小班教案《紙陀螺》反思

小班教案《紙陀螺》反思

小班教案《紙陀螺》反思

1、小班教案《紙陀螺》反思

活動目標:

  1.學(xué)習(xí)利用材料動手做玩具。

  2.訓(xùn)練思考的能力。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索紙陀螺變化的愿望。

活動準備:

  剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

活動過程:

  1.教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看,先不要轉(zhuǎn)動陀螺。

  (1)出示陀螺,這是什么?

  (2)它是什么形狀的?

  (3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)

  (4)小朋友想不想學(xué)做陀螺呢?

  (設(shè)計意圖:通過出示各色陀螺,引起幼兒對陀螺的興趣。)

  2.幼兒自制陀螺。

  (1)教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙,請小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。

  (2)顏色涂好后,請小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞,這樣陀螺就做好了。(教師可以協(xié)助幼兒)

  (設(shè)計意圖:通過讓幼兒自制陀螺發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手操作能力,體驗成功的樂趣。)

  3.幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來。

  (1)小朋友動腦筋想一想,怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動起來呢?(幼兒自由發(fā)言)

  (2)如果都沒想起來,教師提醒幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看,幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動紙陀螺。

  (3)下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉(zhuǎn)的時間比較長。

  (4)教師小結(jié),表揚玩得好的幼兒。

  (設(shè)計意圖:通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間,嘗試在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)

活動反思:

  本活動由于材料來源于生活,內(nèi)容貼近生活,由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)知識經(jīng)驗,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理和能力,因而能為幼兒所喜愛和接受。

  教師在探索活動中能很好地進行角色轉(zhuǎn)換,除了做一名指導(dǎo)者、合作者、還是評價者。當(dāng)幼兒操作時,發(fā)現(xiàn)有的陀螺轉(zhuǎn)起來,有的陀螺轉(zhuǎn)不起來,結(jié)果是因為有的洞太大了,教師能隨時根據(jù)活動的需要鼓勵幼兒動腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新思維的火花,有助于及時了解幼兒的水平并給予評價,且能客觀地分析幼兒的發(fā)展狀況,因此,也更能及時有效地指導(dǎo)幼兒,更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲,讓他們在自主學(xué)習(xí)中身心愉悅地發(fā)展。

2、小班教案《夏日》含反思

教學(xué)目標:

  1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識,學(xué)會自我保護的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征。

  3、教幼兒學(xué)會有感情地朗誦文學(xué)作品,愛看圖書。

  4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5、指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

  6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

  7、教孩子學(xué)會防暑的方法,經(jīng)常保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生

  8、教幼兒學(xué)會唱歌曲《夏》,并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  9、指導(dǎo)孩子進行音樂游戲《喂小鳥》,能合節(jié)拍做動作。

  10、使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能,要求動作輕松自然;會聽信號變速走。

主題環(huán)境設(shè)置:

  1、活動室布置夏天的景色,增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝袋飲料盒等。

  2、豐富“自然角”,提供夏季的花卉。如:繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

  3、“科學(xué)區(qū)”增添玩水設(shè)備,幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

  4、“娃娃家”、“照相館”、“醫(yī)院”等角色游戲增加夏季用品,如:冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等,豐富游戲情節(jié)。

  5、“美工區(qū)”練習(xí)剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

家園共育:

  1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征,認識夏季的花卉、昆蟲。如:蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

  2、教育幼兒在家注意防暑降溫,少吃冷飲,注意個人衛(wèi)生,協(xié)助幼兒園對幼兒進行安全教育。

  3、準備清涼油、風(fēng)油精、蚊不叮等夏季衛(wèi)生藥品。

  4、出一期關(guān)于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》,向家長宣傳幼兒夏季保健知識,并提出個人衛(wèi)生要求:勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。

教學(xué)過程:

  (一)、綜合活動:尋找夏天

  1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握初夏的季節(jié)特征。

  2、對幼兒進行夏季衛(wèi)生教育,教育幼兒注意夏季飲食衛(wèi)生。

  (二)、詩歌:夏天像個綠娃娃

  1、通過尋找綠娃娃,讓幼兒知道夏天來了,進一步認識夏季的特征,感受夏天的美麗和快樂。

  2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內(nèi)容,掌握有關(guān)動詞:添、披、穿等。培養(yǎng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

  (三)歌曲:《夏》

  1、要求幼兒進一步熟悉歌曲,能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。

  2、學(xué)習(xí)游戲“找一找”,培養(yǎng)幼兒對音量大小的感受能力。

  (五)科學(xué):認識夏天的水果

  1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱,通過觀察、比較,說出每種水果的特征。

  2、通過品嘗,說出它們之間的相同點,概括出水果的共性。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、表達的能力,教育幼兒生吃水果要洗凈。

  (六)體育:網(wǎng)小魚

  1、練習(xí)鉆的動作。

  2、訓(xùn)練幼兒動作的靈活。

  (七)語言:夏天的池塘

  1、引導(dǎo)幼兒通過不同的途徑,感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情?!?/p>

  2、啟發(fā)幼兒通過對聲音的組合聯(lián)想和想象,用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”,并豐富相應(yīng)的語言。

  3、培養(yǎng)幼兒在聽音講述活動中主動發(fā)言、認真聽講的習(xí)慣。

  (八)科學(xué):多彩的扇子

  1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品,它能使人們涼快。

  2、讓幼兒觀賞各種扇子,感受中國傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇的方便。

  3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

  (九)體育:熊和石頭人

  1、練習(xí)按信號快走。

  2、能積極、愉快的參加活動,并在活動中發(fā)展自我保護意識,有躲閃的能力。

  (十)生活:熱了怎么辦

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

  2、讓幼兒學(xué)會自己想辦法解決問題。

活動反思:

  整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的,考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗,讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難,所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材,孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來,孩子的表達欲增強了。

3、小班教案《一串紅》含反思

活動目標:

  1、知道一串紅的名稱,了解其外形特征。

  2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

  在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。

重點難點:

  能用語言表達自己的觀察。

活動過程:

  一、教師出示一串紅的其它幾種花,引發(fā)幼兒的好奇。

  1、教師:老師要給小朋友猜一個謎語,請你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅,花兒開,一串一串又一串,好像鞭炮真可愛。

  2、教師:請你找一找這種花在哪里,找到的小朋友告訴老師,看誰找得快,找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

  3、教師:這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

  二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

  1、教師:一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞有味道嗎?花的中間有什么?花長在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的觀察的認識。

  三、告訴幼兒要愛護花朵。

  1、教師:你喜歡一串紅嗎?為什么?

  2、教師:一串紅真漂亮,公園里還有很多漂亮的花,小朋友都喜歡,我們應(yīng)該怎樣看花呀?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌:公園里花兒開,紅的紅,白的白,花兒好看我不摘。

活動反思:

  通過本次活動幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。

4、小班教案《藍鳥》含反思

教學(xué)目標

  學(xué)唱歌曲《藍鳥》,學(xué)生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。

  通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點

  富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍鳥》

  音符mi——do’音程的音準。

教學(xué)過程

  (一)組織教學(xué)

  師生問好!

  (二)音樂實踐活動

  1.律動,聽音樂《藍鳥》伴奏,跟老師做動作

  2.做手勢猜謎語

  (三)學(xué)唱歌曲。

  1.引出歌曲,學(xué)生聆聽《藍鳥》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師:藍鳥高興地笑了,哎,它來這里干什么呢……?哦,原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢,聽,是怎樣祝福?)

  2.出示課題和拍號

  3.提問:情緒如何?

  4.出示歌詞,跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

  5.難點:音符mi——do’音程的音準把握。

  解決方法:老師可讓學(xué)生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。

  6.用聽唱法學(xué)唱歌曲,

  7.多種形式演唱,鞏固歌曲

  8.聽老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線

  連線:標記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再彈奏。(2)連接兩個以上不同的音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。

  (四)處理歌曲

  1.給歌曲加上音樂記號,從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

  2.用“拉”哼唱旋律

  3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

  (師:我們的歌聲很美,為了更好地表達我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)

  4.創(chuàng)編動作

  5.合作展示

  (五)總結(jié)

  師總結(jié):我們的生活是快樂的,讓我們和歌曲中的藍鳥一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進步

教學(xué)反思:

  幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗。從教學(xué)以來,我在實踐中經(jīng)常反思、觀摩、實踐,但在自己的音樂教學(xué)中總感覺缺少了什么,整個活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個活動沒有意思。但同樣一個活動、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒有,還是準備工作沒做好……

5、小班教案《小魚折紙》含反思

活動目標:

  1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚。

  2.讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備:

  1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個幼兒兩張)

  2.藍色海底世界背景圖一張

活動過程:

  一、開始部分:談話引入課題

  在海底世界,本來生活著許許多多的魚兒,由于很多人不講衛(wèi)生,海洋里的水變臟了,很多魚兒沒有了家,(出示背景圖)。后來,人們給海洋治好了‘病’,現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來了,可有些魚兒還不知道呢。今天,老師教小朋友們怎樣制作魚,讓他們都回到自己的家好嗎?

  二、基本部分:學(xué)習(xí)魚的不同折法

  1.出示范例,教師示范,并講解折法。

  (1)將正方形紙對折成三角形

  (2)將長邊上的兩個角向上折(或折一個角)

  (3)添畫上眼睛

  2.幼兒練習(xí)折大魚小魚,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)對于有疑問和有困難的幼兒及時指導(dǎo)。

  (2)添畫魚兒頭部眼睛時,注意在適當(dāng)位置。

  3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上

  送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

  三、活動延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下,模仿魚兒游來游去。

教學(xué)反思:

  在以往的折紙活動中,通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式,在折紙活動中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維,但好奇心強,喜歡探索,可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過這些活動,教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng),幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來,在頭腦中進行轉(zhuǎn)換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠遠勝于模仿來的技巧。

6、小班教案《糖果雨》含反思

活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂趣。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂意表達自己的想法。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動準備:

  掛圖

活動過程:

  一、說說“雨”,激發(fā)興趣。

  1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?

  (引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

  2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

  ①小朋友你見果糖果雨嗎?

 ?、谀悴虏绿枪陼鞘裁礃幼拥挠?

  師總結(jié):小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

  二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

  1、教師完整的講述故事

  (要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

  2、逐段分析故事

 ?、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

  (紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

  重點:綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味

 ?、?補充)還有什么顏色的糖果雨啊?

 ?、?看地上都是什么啊?(糖果)

 ?、?密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

 ?、坌∨笥芽匆娏嗽趺礃?老太太看見了怎么樣?

  ④你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?(開心……)

  ⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

  三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

  1、假如你是天空里的魔法師,你最想下一場什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

  四、“糖果雨”來啦!

  1、剛才,小朋友當(dāng)了魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師,假如我是魔術(shù)師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問:什么雨?你們喜歡嗎?

  你們想不想品嘗糖果啊

  小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。

教學(xué)反思:

  在整個活動的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會怎么做時,一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問中,加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

7、小班教案《剪紙》含反思

活動目標:

  1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法,一剪刀剪出樹葉的形狀。

  2、嘗試合理使用紙張,避免剪碎紙,做到不浪費紙張。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備:

  各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。

活動過程:

  活動開始,我為了豐富幼兒的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片,請幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的形狀,然后逐一示范剪法。

  在材料的投放上,我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝,其中一組為編織的柳枝,供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實現(xiàn)目標,我特別提醒幼兒合理使用剪紙,盡量不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過程中,也能盡量做到這一點。

  在近半小時后,全部幼兒完成了自己的作品,并展示。

教學(xué)反思:

  1、從活動開始,到幼兒真正拿起剪刀開始剪,用了近15分鐘的時間,顯然這段時間過長了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗不夠豐富,總擔(dān)心獨立剪紙時會遇到困難,總想做到事無巨細,加上幼兒自由選擇用紙的時間,居然就用了那么長的時間。

  2、幼兒在剪紙粘貼時,我注意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了,幾乎看不到樹葉。

  我并沒有及時制止,打算在分享交流的環(huán)節(jié),和孩子們一起討論,同時提升幼兒的經(jīng)驗,但巡視一圈過后,兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問題,主動作出了調(diào)整。在分享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動,目的在于為其他幼兒提供借鑒。

  3、令人欣喜的是,今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張,努力做到不浪費紙,沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。

  4、能力比較強的幼兒,不僅能夠運用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法,而且已經(jīng)能夠剪出比較復(fù)雜的掌形樹葉,而能力若的幼兒,僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現(xiàn)樹葉。能力差別比較大,這需要今后的活動按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動中分層指導(dǎo)了。

問題改進策略:

  1、反思開始部分時間過長的原因,其中最該取消的環(huán)節(jié)就是教師示范剪法的部分,本意是指導(dǎo)幼兒剪紙方法,但這樣似乎禁錮了孩子們的思維,也剝奪了他們自由探索的權(quán)利。

  2、活動中過于注重幼兒剪出真實的樹葉,但其實幼兒的良好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的,不要強調(diào)與現(xiàn)實的相像。

  3、在豐富幼兒經(jīng)驗時,觀察的所有樹葉均為正面的樹葉,可以提供不同角度的樹葉,甚至直接到戶外觀察,然后再表現(xiàn),這樣也許幼兒的作品會更生動。

8、小班教案《湯圓》含反思

活動目標:

  1、知道元宵節(jié)要吃湯圓

  2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。

  3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備:

  物質(zhì)準備 KT板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動過程:

  1、提問:元宵節(jié)的時候,我們吃什么?

  2、出示湯圓的圖片,說說湯圓的形狀,吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

  3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

  4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。

  5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

  6、作品展示、講評。

活動反思:

  對此次的活動感觸頗多:

  1、來自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中,場面確是非常整潔、有序。

  2、作品 “特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個較長的待干過程,由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地,我們靈機一動,把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

9、小班教案《毛毛蟲》含反思

活動目標:

  1、通過參與游戲活動理解故事內(nèi)容。

  2、喜歡故事,大膽講述 “啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型。

  3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動過程:

  一、開始部分

  師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽, 跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開,媽媽帶幼兒去找)

  二、基本部分

  1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。

  第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢里,發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉,寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

  第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

  第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

  第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了 。

  2、教師總結(jié):寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個,你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個蘋果,第二次吃掉了兩個香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時,就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

  第一次找到了數(shù)量“1”

  第二次找到了數(shù)量“2”

  第三次找到了數(shù)量“3”

  第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來越多?

  原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

  第二天吃了兩根黃色的香蕉

  第三天吃了三顆紫葡萄

  第四天吃了四塊咖啡巧克力

  第五天吃了五片樹葉

  3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容,不播放結(jié)尾,讓幼兒猜想)

  三、結(jié)束部分

  教師出示圖片實物,毛毛蟲破繭變蝶。

  小結(jié):哦,原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

  讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

活動反思:

  “毛毛蟲的故事”這一活動,根據(jù)孩子們的興趣,把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經(jīng)驗有機結(jié)合,增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程,以游戲和律動的形式貫穿整個活動,凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性,讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升,整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達,孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué),并且在游戲活動中感受到快樂。

10、小班教案《防火》含反思

游戲目標:

  1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

  2、練習(xí)遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。

  3、初步了解防火的小常識。

  4、樂于探索、交流與分享。

游戲準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒了解防火的相關(guān)知識,知道如何自救。

  2、物質(zhì)準備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個,鼓1個。

游戲玩法:

  把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)則:

  1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

  2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動:

  可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動

活動反思:

  1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活,活動設(shè)計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利

  用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習(xí)等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗,從而增強幼兒的防火意識,獲得自我保護的方法和技能。

  2、幼兒參與的積極性高,能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍,并且時刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外,動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能始終保持興趣,獲得發(fā)展,體驗到集體活動的快樂。

11、小班教案《紙球》含反思

活動目標:

  1.嘗試大膽地用手撕紙,團紙。

  2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗玩紙球的樂趣。

  3.發(fā)展幼兒的動手能力。

  4.感受作品的美感。

活動過程:

  一、出示報紙,引起幼兒興趣。

  二、帶領(lǐng)幼兒玩撕報紙的游戲。

  1.教師介紹并示范撕報紙的方法

  2.引導(dǎo)個別幼兒示范操作

  3.帶領(lǐng)幼兒撕報紙,練習(xí)撕的技能。

  三、帶領(lǐng)幼兒制作紙球:報紙變變變

  1.揉紙球

  1)教師示范揉紙球

  2)引導(dǎo)個別幼兒揉紙球

  3)帶領(lǐng)幼兒揉紙球

  2.引導(dǎo)幼兒“紙球印畫”

  1)教師示范“紙球印畫”

  2)引導(dǎo)個別幼兒“紙球印畫“

  3)帶領(lǐng)幼兒“紙球印畫”

  四、集體講評

活動反思:

  這是一節(jié)美術(shù)活動,剛開始撕報紙的活動,幼兒的積極性都很高,因為這是一個比較簡單的操作,很多幼兒基本都能完成,通過撕報紙引出下面做“紙球“,幼兒的積極性更高了,在我示范制作紙球的時候,幼兒的注意力都很集中,在請幼兒上來操作的時候,由于之前已經(jīng)上過一節(jié)美術(shù)課,所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯的。在最后的環(huán)節(jié)“紙球印畫”,由于操作環(huán)節(jié)與之前上過的一節(jié)美術(shù)課基本一樣,因此很多幼兒都能掌握印畫的技巧,但是有個別幼兒還不能很好的理解操作方法,因此需要教師多多關(guān)注與指導(dǎo)。

12、小班教案《過河》含反思

活動目標:

  1、通過分組接力,培養(yǎng)孩子的團隊合作意識。

  2、以角色扮演方式,積極投入到活動中去,增強班級凝聚力和競爭意識。

  3、體育活動鍛煉增強孩子的身體素質(zhì)。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備:

  1、 兩個小鱷魚的圖畫形象

  2、 一些路障和兩把小椅子,四個小圈

活動過程:

  一、游戲介紹

  1.小鱷魚要過河,但是要經(jīng)過很多的路障(6個左右)

  2.每個小朋友都是小鱷魚,將自己身上的小鱷魚當(dāng)做接力棒,在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個小朋友的身上

  3.最先完成的隊伍獲勝

  二、開始游戲

  1、將全班同學(xué)分成兩組,進行對抗賽

  2、開始游戲,遇到路樁繞一圈,遇到椅子跨過去,遇到圈圈單腳跳

  三、游戲點評

  1、哪一組更快,同時更有秩序

  2、哪些小朋友特別的快

  活動提示:

  ● 在游戲中,教師要注意控制游戲的秩序

  ● 活動后,表揚所有的孩子,都是勇敢的小鱷魚

活動反思:

  游戲秩序的重要性

  情景描述:

  首先,將游戲的規(guī)則教會幼兒,然后將全班分成兩組,面對面進行對抗接力賽。每個幼兒在活動的過程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮,他們在游戲的過程中為自己隊的幼兒加油,輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當(dāng)遇到路樁就繞一圈,遇到椅子跨過去,遇到圈圈單腳跳,路障形式多樣,因而他們特別喜歡這個游戲。

活動分析:

  1、大班孩子雖然對游戲的規(guī)則的掌握程度很快,但是注意力集中的時間還是較短,同時幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則

  2、幼兒在活動的過程中因為比賽而顯得有些緊張,也會不遵守規(guī)則

反思調(diào)整:

  1、在整個比賽的過程中,幼兒容易分散注意力,在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性

  2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的,所以在活動過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子,以提高他的自信心!

13、小班教案《插花》含反思

活動目標:

  1、會選用不同的材料制作花卉,并根據(jù)自己的意愿進行插花,萌發(fā)幼兒對美的感受力。

  2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、感受作品的美感。

活動難重點:

  會選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。

  根據(jù)插花的方法,會修剪花枝。

活動準備:

  吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。

活動過程:

  一、 展示插花藝術(shù)

  讓幼兒觀看多媒體了解插花,感受美的藝術(shù)。

  1、你們看到的插花漂亮嗎?什么地方漂亮?請幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)

  二、 出示教師制作的插花

  1、 說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同?(真花和假花)

  2、 這些花是用什么材料制作的?(糖紙、手工紙、皺紙)

  3、 數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花,分別有哪些顏色?

  4、 這些花是如何插的(比較不同的插花方法):有中間高,四周低;有后面高,前面低。

  三、 幼兒制作花卉

  1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位,挑選自己制作花時所需要的材料)

  2、要求幼兒多做幾朵,并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

  3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉

  四、 插花

  1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用教師提供的方案,也可以自己進行創(chuàng)造性的插花)

  2、 重點提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝,擺放出不同的造型。

  3、 提醒幼兒插花時注意顏色的搭配,花朵的高低,前后的層次。

  五、 結(jié)束

  欣賞小朋友的插花,介紹自己的插花

  1、說說自己的插花是用哪些材料制作,分別用了什么方法制作的。

  2、并能說說插了這盆花所用的花束數(shù)量。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課的設(shè)計符合幼兒的年齡特點,又比較貼近幼兒的生活,同時又是幼兒游戲活動中需要的材料,于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作,并能結(jié)合自己已掌握的技能進行再創(chuàng)造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

14、小班教案《紙飛機》含反思

活動目標

  學(xué)折紙飛機。

  玩紙飛機的樂趣。

  培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備

  彩色折紙一袋。

  搖控飛機一架。

活動玩法

  1、用搖控飛機開場,小朋友們老師玩的是什么啊?你們喜歡這架搖控飛機么?

  2、小朋友們你們想不想有一架自己的飛機啊?那我們來學(xué)折一架紙飛機好不好?

  3、小朋友你們之前玩過紙飛機沒啊?紙飛機可好玩了,等一會我們折完,來一起玩飛機好不好?

  4、那現(xiàn)在小朋友們來抽取一張折紙拿好,等老師發(fā)完彩紙后,我們來一起折飛機。

  5、現(xiàn)在每位小朋友手中都已經(jīng)有折紙了吧!那現(xiàn)在和老師一步步的動手折,小朋友們要先看老師怎么折的,然后,小朋友們在去折手中的紙。

  6、教師折完一步,勤問問小朋友們的折完沒?讓小朋友們跟上自己所折的。

  7、折完紙飛機后,飛機名可以讓小朋友們自己取,寫上自己取得的飛機名字,以免玩的時候分不清是誰的飛機。

  8、小朋友們的折飛機真好,我們現(xiàn)在玩紙飛機吧!看看誰的飛機飛的更高更遠。

  活動結(jié)束

教學(xué)反思:

  紙飛機是孩子們生活中接觸最早的折紙。折紙是一項藝術(shù)活動,它是以紙張來折成各種不同形狀的藝術(shù)作品。不要小看折紙,折紙其實與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙是一項有益身心的活動,還能開發(fā)孩子的智力和思維,折紙不簡簡單單的一個玩紙活動。

15、小班教案《氣味》含反思

活動目標

  1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  2. 愿意說說自己聞到的氣味。

  3. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

重點難點

  重點:分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  難點:愿意說說自己聞到的氣味。

活動準備

  1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);2. 護手霜;3. 每位幼兒一個笑臉。

活動過程

  一、聞一聞、找一找

  1. 出示瓶子,引起幼兒興趣

  提問:①你們看到了什么?

  ②杯子里裝了什么?

  2. 找一找,學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

  提問:①你們都聞到了什么氣味?

  ②我們用什么方法找到了白醋和白開水?

  小結(jié):我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護它。

  二、聞一聞、說一說

  1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

  提問:①這是什么?

 ?、谛δ槺硎臼裁?

  (幼兒聞氣味,把笑臉貼在喜歡的氣味前)

  2. 說一說聞到的氣味

  3. 提問:

 ?、傩∨笥眩睦锏男δ槺容^多?

 ?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來怎么樣?

 ?、坌∨笥严胍幌?,你以前還聞到過什么東西也有這種氣味?

  ④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢?

  小結(jié):我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

  三、聞一聞、抹一抹

  提問:①你們聞到了什么氣味?

 ?、谀銈冎朗鞘裁磫?

 ?、鄱鞛槭裁匆孔o手霜?(請幼兒洗手涂護手霜)

教學(xué)反思

  本次活動的目標是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式,有二個是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個活動中,也考慮到動靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。

16、小班教案《吹畫》含反思

活動目標:

  1、 嘗試用吸管吹畫,對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

  2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包,愛護和欣賞自己和同伴的作品。

  3、 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  4、 愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

活動準備:

  1、《小朋友的書·美工》

  2、吸管幼兒人手一份,幾種顏色水每組一份。

活動過程:

  1、 教師示范吹畫。

  將顏色水倒入一點在美工紙上,讓吸管對著顏色水向各個方向吹。換一種顏色,繼續(xù)吹畫。

  2、 請個別幼兒示范,教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導(dǎo)。

  3、 幼兒制作。

  使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”,觀察漂亮的手拎包,說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

  觀察吹畫示意圖,明確吹畫的步驟。

  幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內(nèi),可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包,沿虛線折疊,一只漂亮的拎包做成了)

  4、 展示作品。

課后反思:

  這節(jié)是美術(shù)課,課前我還是準備的比較充分。可是在上的時候,就出現(xiàn)難題了,吹畫對于個別的幼兒是個體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了,這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來的手提包很漂亮,他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候,他們很開心,對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

17、小班教案《你好》含反思

活動目標

  1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達禮貌的一種方式。

  2. 嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。

  3. 閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點、難點

  1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會運用它

  2.調(diào)動幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。

活動準備

  1. 幼兒故事磁帶《你好》.

  2. 音樂《找朋友》.

活動過程

  一、 通過提問引入故事

  詢問幼兒見到朋友和老師,長輩的時候要怎么來打招呼。

  1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應(yīng)該怎么說呀?

  2、肯定及表揚幼兒給出的答案然后說:老師先給你們講一個故事,聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好?

  二、 欣賞理解故事《你好》

  1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時配以相應(yīng)的動作。

  2、 提問:故事當(dāng)中得小動物見到新的朋友時說的是什么?

  三、 找朋友

  1、播放磁帶音樂《找朋友》

  2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

  3、請小朋友們放學(xué)回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。

教學(xué)反思

  1、 引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時應(yīng)該怎么說,這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。

  2、 本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。

  3、 以游戲讀結(jié)束本堂課,不會讓幼兒覺得突然與無聊。

  4、 如果重上本堂課,我會吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

  5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。

18、小班教案《小兔》含反思

活動目標:

  1、觀察、了解小兔的外形特征。

  2、嘗試模仿小兔跳。

  3、體會親近小動物的情感。

  4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備:

  小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。

  音樂《小兔跳》,播放器。

  親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

活動過程:

  1、認識小兔。

  (1)以有個"小客人"要來班級做客為話題,引導(dǎo)幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?

  (2)出示小白兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

  (3)提問:小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

  (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知各種兔子的基本特征。

  (5)小結(jié):兔子是一種很溫順的動物,它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。

  2、喂兔子。

  (1)提問:小兔子最喜歡吃什么?

  (2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食,看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

  (3)小結(jié):小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關(guān)心愛護小兔子。

  3、學(xué)學(xué)小兔。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?

  (2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議,引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛,長長耳朵豎起來,短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛",邊做相應(yīng)的蹦跳動作。

  (3)播放《小兔跳》音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

活動延伸:

  1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中,讓幼兒喂養(yǎng)一段時間,激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

  2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導(dǎo)幼兒進行表演。

  3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說說。

活動反思:

  現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女,周圍有許多的大人圍著他們團團轉(zhuǎn),倍受寵愛和溺愛,智力水平和口語表達都比以往的孩子強,但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,而主動關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構(gòu)建的。因此,根據(jù)小班幼兒的年齡特征,我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子",讓幼兒在和小兔玩耍的過程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中,幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發(fā)展。

19、小班教案《飯團》含反思

活動目標

  1、伸出雙手作拿捏狀,跟著律動,邊唱邊做動作,訓(xùn)練手指的靈活能力。

  2、四個寶寶圍成一圈,跟著老師做,感受集體游戲的快樂。

  3、感受飯菜的香味,愛上吃飯。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

  重點:幼兒手指的靈活性的訓(xùn)練。

  難點:幼兒參與的積極性和手指靈活性的培養(yǎng)。

活動準備

  編排活動隊形;飯團子的圖畫;音樂

活動過程:

  1、老師帶領(lǐng),全班寶寶跟著老師一起律動,作好準備。

  2、 游戲:

  (1) 圖畫展示:香噴噴的飯團子。

  寶寶觀察,直觀香噴噴的飯團子。

  (2) 五指伸開又合攏,雙手繞圈,邊唱邊做:

  飯團子 飯團子 轱轆轆轆轆轆

  飯團子 飯團子 圓溜溜溜溜溜

  飯團子 飯團子 寶寶肚里鉆

  反復(fù)練習(xí)

  (3) 四個小朋友在教室中間表演,全班輪換。

  3、活動結(jié)束。

教學(xué)反思

  1、 小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要階段,有他們自身的年齡特征:無意識行為較多,不會控制自己的情緒,交往能力較差,動作發(fā)展不完善等,這時期教師的引導(dǎo)很重要。

  2、 活動過程的反思:

  幼兒在活動中大部分能參與進來,能進行師生和生生互動,只是有部分寶寶的持續(xù)性較差,幼兒在活動中還能自主創(chuàng)造一些動作,使整個活動能開展下去,達到了手指鍛煉的目的。促進了幼兒參與活動的融合感。

20、小班教案《小蝸牛》含反思

活動目標:

  1.用螺旋線畫小蝸牛。

  2.嘗試堅持涂完一幅畫面。

  3.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

活動過程:

  一、律動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.春天天氣真好,我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))

  2.教師出示蝸牛圖片,咦,你們看到了哪個小動物啊?

  二、教師示范,幫助幼兒掌握作畫步驟。

  1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

  2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼,我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線,就好象在繞毛線一樣,一圈一圈,畫蝸牛的身體。

  3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆,可以是紅的,也可以是綠的,或者是藍的,給蝸牛穿上漂亮的衣服。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1.鼓勵幼兒大膽作畫。

  2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

  3.提醒幼兒線和線之間分開一點。

  4.鼓勵幼兒涂色的時候細心一點,小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。

  四、點評:鼓勵畫的好的幼兒。

  師:我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的,穿上了漂亮的衣服。

活動反思:

  在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

21、小班教案《折紙青蛙》含反思

活動目標:

  1、在折成雙三角的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折成青蛙。

  2、通過觀察折紙步驟示意圖以及教師的師范、講解,鞏固學(xué)習(xí)雙三角的折法。

  3、喜歡進行折紙和玩青蛙的活動。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的手工材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準備:

  1、教師折好的“青蛙”一個。

  2、幼兒用書人手一冊。

  3、人手一張正方形紙。

活動過程:

  1、猜謎語,引起幼兒興趣。

  (1) 教師:你們猜猜誰來了?教師說青蛙謎面,幼兒猜謎底。

  (2) 教師出示折好的“青蛙”:我是小青蛙,我會跳,跳,跳(教師邊說邊讓青蛙跳),好玩吧!你們想不想也來折一只?

  2、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書,與幼兒共同觀察,探討折疊青蛙的步驟。鼓勵幼兒提出自己看不懂的提問,大家進行討論,知道每一步應(yīng)該怎么折。

  1、 師生共同邊看圖邊進行折紙活動。

  (1)教師根據(jù)圖示,邊示范邊講解,重點鞏固雙三角折法。

  (2)教師鼓勵幼兒自己看圖示在折雙三角的基礎(chǔ)上繼續(xù)折成青蛙。

  (3) 幼兒自己探討用筆畫上青蛙的眼睛和花紋。

  游戲:哪只青蛙跳得高?

活動反思:

  今天的活動是折紙青蛙.我想讓孩子們看著我的演示隨著做,可是有好幾個孩子拿著紙根本不聽我的講解演示.他們拿著手工紙只顧自己疊著玩.我又是提醒又是變換方式講解、提問,都不能吸引他們的注意力。 我反思不成功之處,是因為我沒有注意尊重幼兒的問題,沒有注意他們的情感和操作的欲望,沒能使幼兒的好奇心得到滿足。

  我在今后的活動中一定要注意做到:細心關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界,在實際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮。

22、小班教案《網(wǎng)魚》含反思

活動目標:

  1、 結(jié)合游戲?qū)W畫封閉線和橫豎交叉的直線,體驗美術(shù)活動的樂趣。

  2、 大膽作畫,樂意交流。

  3、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

活動準備:

  1、 自制漁網(wǎng)一個,印畫魚群的大紙,油畫棒。

  2、 布置游戲場景。

  3、 日常生活中幼兒觀察魚,給魚喂食,玩耍,和老師一起給魚換水。

活動過程:

  1、 通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。

  教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓?!昂⒆觽儯?小池塘里的魚真多啊!我們用什么來捉魚呢?魚網(wǎng)是什么樣子的?”(大大的,有洞洞。)

  2、 觀察魚網(wǎng)的線條。

  (1)通過多示范理解魚網(wǎng)是由橫豎線組成的。

  “孩子們,看看媽媽是怎樣用魚網(wǎng)捉魚的,用圈圈把小魚圈起來,橫線從圈圈的這邊畫到這邊、豎線從圈圈的上面畫到下面。魚網(wǎng)畫好了,橫線豎線交叉畫,小小魚網(wǎng)本領(lǐng)大,魚兒魚兒逃不了。”

  (2)觀察魚網(wǎng),理解線條的畫法。

  “魚兒為什么不能從魚網(wǎng)中逃出來?(提示:魚網(wǎng)是什么樣子的?有些什么線?)”

  幼:魚網(wǎng)很大,孔孔很小。

  網(wǎng)有格格。

  魚網(wǎng)的洞洞小魚鉆不出來。

  網(wǎng)有橫的線,豎的線。

  小結(jié):媽媽的魚網(wǎng)是大大的,由橫線豎線做成的, 孔孔小小的。

  (3)修補魚網(wǎng),感受魚網(wǎng)的線條的緊密和連貫。

  “請只小貓也來畫個魚網(wǎng)吧!”(請幼兒按鼠標。)“看,魚兒怎么了?為什么會逃出來?”

  幼:魚網(wǎng)斷了,洞洞太大了。

  師:我們一起來補一補吧。

  小結(jié):記住魚網(wǎng)是密密的,線是連起來的,小魚才逃不出來。

  3、在游戲情景中作畫。

  看,小池塘里也游來了許多小魚,小貓們快用密密的大大的魚網(wǎng)把它們捉住。本領(lǐng)大的孩子可以用大大的魚網(wǎng)多捉一些魚,也可以畫幾個魚網(wǎng)捉魚。

  4、 引導(dǎo)幼兒欣賞魚網(wǎng),體驗成功。

  “給我們講講你的魚網(wǎng)是怎樣的?”

  (表揚畫的密,線條連貫的,魚網(wǎng)形狀特別的,指出魚網(wǎng)線斷掉,洞太大的。)

活動反思:

  1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性,整個活動我以音樂游戲:小魚游、網(wǎng)小魚導(dǎo)入活動,以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進行示范和互動,最后以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚結(jié)束活動。

  2、以大畫紙激發(fā)幼兒繪畫興趣。我以一組一張大畫紙的形式,讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異,能力強的孩子可以畫很多個網(wǎng),網(wǎng)到很多魚,也可以畫一個大網(wǎng),一下子網(wǎng)好多魚;能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚也不錯。

  3、運動多種手段評價作品。我為評價作品也做了相應(yīng)的準備,首先,我讓所有作品都有展示的平臺;其次,我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標記,便于在評價時,老師能夠有針對性的評價作品。但也有缺點,對幼兒來說可能作用不大。再次,我以“拋磚引玉”的方式,老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點,來暗示孩子講述評價的重點。

23、小班教案《紙寶寶》含反思

活動目標:

  1、認識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

  2、了解紙的一般用途,懂得愛惜紙。

  3、培養(yǎng)幼兒的動手能力,在玩紙的過程中體驗活動的快樂。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對紙的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

活動重難點:

  認識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

  在認識不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上,了解紙的一般用途。

活動過程:

  一、引出課題,出示紙袋

  這是一只紙袋,你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙,猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。

  二、認識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙

  師:小朋友,你們看一看,這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

  小結(jié):顏色、光亮度不同

  師:請你們用小手摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

  小結(jié):光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣

  三、了解紙的用途

  師:你們想想看這些紙有什么用嗎?

  1、出示餐巾紙

  教師提問:餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)

  2、出示手工紙 (說說顏色)

  提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

  3、超市的廣告紙 (認說日常用品)

  提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?

  4、出示報紙 (新聞)

  提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?

  小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。

  小結(jié):小朋友,紙寶寶給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙寶寶和圖書,節(jié)約用紙。

  四、親子制作

  師:現(xiàn)在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求,需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加,那么現(xiàn)在就你們動動小腦筋和爸爸媽 媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

  五、玩一玩

  播放音樂,戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會。

活動反思:

  本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

  一個好的教學(xué)過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。

  ,科學(xué)活動重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,我講的太多,可能是我太注重課堂紀律,而忽視了幼兒。

24、小班教案《對對碰》含反思

活動目標:

  1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

  2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。

  3、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備:

  各種不同的鞋子、襪子、手套,進場音樂和游戲音樂,鞋架兩個。

活動過程:

  1、激發(fā)參與活動的興趣。

  老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客,隨音樂進場。

  師:兔媽媽家到了。

  2、初步嘗試。

  師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好,每個寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。

  1) 幼兒分散收拾。

  2) 討論:和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?

  3) 師:我的鞋子這只是白色的,另一只也是白色的,它們的顏色是一樣的,你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?

  4) 讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

  5) 糾正錯誤。

  6) 教師小結(jié):這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個盒子只能放一雙鞋。

  3、再次探索。

  師:我還洗了很多襪子,現(xiàn)在都和在一起了,怎么辦呢?

  每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。

  幼兒分散找襪子。

  討論:說說兩只襪子為什么能在一起?

  4、互動游戲《找朋友》

  1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!

  我還給寶寶準備了一份禮物,(出示手套)是什么?可是太少了,每個寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來選手套)

  說說你拿的手套是什么樣的?

  2)給手套找朋友。

  3)和朋友手拉手,我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?

反思:

  以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時常拿錯的幾個小朋友也配對成功。

25、小班教案《小兔折紙》含反思

教學(xué)目的:

  1 、掌握折紙的基本方法,并能運用此方法制作出自己喜愛的小兔形象。

  2 、學(xué)會把握小兔的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。

  3 、能基本運用剪、撕、貼,畫等方法進行完善,利用多種材料進行添加。

  4 、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

  5 、培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。

  6 、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

教學(xué)重難點:

  1 、讓學(xué)生基本了解小兔的外形特點和比例關(guān)系。

  2 、學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。

  3 、培養(yǎng)學(xué)生基本了解小兔的外形特點和比例關(guān)系的能力。

教學(xué)用具:

  范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、彩筆、雙面膠等。

課前準備:

  1 、學(xué)生分兩排席地而坐,每人自己準備手工紙。

  2、多媒體課件

教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入新課:

  老師手拿一只紙折的小兔入場。

  小白兔是人見人愛的小動物,今天我們就用美麗的手工紙來折出小白兔 ,送給我們喜歡的人。板書課題《可愛的兔子》

  (二)、學(xué)習(xí)童謠——《小白兔》:

  1、出示兒歌“小白兔白又白, 兩只耳朵豎起來, 愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛?!?/p>

  2、學(xué)生嘗試讀兒歌。

  3、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。

  4、學(xué)生誦讀兒歌。

  (三)、我手折我心。

  剛才我們學(xué)習(xí)了小兔的兒歌,接下來,我們就利用我的小巧手來動手折一折可愛的小兔子。

  1、教師出示:折紙小兔子的圖解,教師解析圖解,示范折一只。

  2、學(xué)生跟著老師一起動手一起折。

  3、學(xué)生分小組折,不會的可以向別人請教。

  4、學(xué)生動手畫畫,自由創(chuàng)作,然后把折好的兔子貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  5、小組內(nèi)展示,評出組內(nèi)最佳作品。

  6、全班交流展示,各小組折的最好的同學(xué)站到前面,評出班級優(yōu)秀獎。

  請獲獎的同學(xué)講評自己的特點和制作方法。其他同學(xué)也可以評議。

  7、教師點評,獎勵獲獎同學(xué)。

  (四)、走出課堂,活動延伸:

  想想一下小白兔折好后會遇見誰?編一個童話故事,明天講給你的同桌聽。

  附:折小兔圖解

教學(xué)反思

  折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲,深受孩子們的喜愛。在折紙過程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。今天校本課,我組織了一次折紙活動《可愛的兔子》。

  小兔子是幼兒比較喜歡的一種動物,所以讓孩子們折他們喜歡的小動物更能激發(fā)他們折紙的樂趣。

  教學(xué)折小兔,我用的是比較簡單的折疊方法:比如對角折、對邊折等等,讓學(xué)生具有一些初淺的技能。因為一年級孩子折紙能力還差一些,所以我選擇比較簡單的來進行教學(xué)。

  首先我拿出范例,激發(fā)幼兒的興趣,,讓他們知道今天要干什么事情,然后進行完整的示范,最后是讓幼兒分段跟著學(xué),每折一步,都要幼兒舉起來給我看看,是不是大家都跟上來了,只有這樣一層一層深入,孩子們才會堅持到底完成作品。

  最后,所有的孩子都折出了自己的小兔子,并配上了美麗的圖畫,看著孩子們一幅幅精美的作品,我心里高興極了。

26、小班教案《星空》含反思

活動目標:

  1.觀察夜晚的星空,并大膽講述從中感受星空的美。

  2.嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒。

  3.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4.感受作品《星空》的美感。

活動準備:

  教具:“小星星”音樂、ppt

  學(xué)具:多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍色卡紙人手一份。

  座位:先半圓后小組

活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

  1.寶寶們,讓我們一起來做一顆星星吧!

  (播放“小星星”音樂,幼兒跟著邊唱歌邊做動作)

  二、欣賞星空,大膽講述。

  1.結(jié)合自身經(jīng)驗說一說星空的美。

 ?、佟∧銈冎佬切鞘鞘裁礃幼拥膯?

 ?、凇∧切切菚谑裁磿r候出現(xiàn)呢?

  2.觀察圖片,大膽講述。

  今天王老師就帶來了一幅美麗的星空,讓我們一起來欣賞一下吧!

 ?、佟∧憧吹降男切鞘窃趺礃拥?

  ② 你覺得它看起來像什么?

 ?、邸∧阕钕矚g這幅星空中的哪一顆星星呢?它會在干什么?

 ?、堋≡谶@一幅星空中有這么多的星寶寶,它們會像我們一樣在一起說些什么呢?

 ?、荨殞殏儯戳诉@幅星空以后,你們現(xiàn)在的心情怎么樣?

  小結(jié):在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們照明,陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。

  三、自由創(chuàng)作,感受星空。

  1.教師介紹材料,講述繪畫要求。

  想不想也來畫一畫美麗的星空呢,讓我們一起來試一試吧。

  瞧!王老師為你們每個人都準備了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?

  下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星星。

  教師講述繪畫要求:

  棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上,不要亂丟;

  畫星星的時候要把你的星空的四周都畫滿,不要只畫一邊。

  2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示,分享交流。

  1.作品展現(xiàn)。

  寶寶們,晚上的天空中除了有星星還有什么呀?

  快看月亮婆婆出來啦!請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧!(把所有的小星空拼成

  2.幼兒講述。

 ?、佟∏疲趵蠋煱涯銈兊男⌒强兆兂闪艘粋€什么呀?

 ?、凇∧阕钕矚g這片大星空里的哪顆星星呢?

  3.教師總結(jié)。

  寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊,把我們的教室都照的更亮了,那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!

教學(xué)反思:

  通過本次活動,在加上許多老師的意見我發(fā)現(xiàn)了自身還是有很多不足之處的,比如說在教學(xué)座位的擺放與教師的距離比較遠,不能很好的與孩子互動;教師的提問沒有針對性、目的性;在幼兒繪畫星星時教師沒有很好的引導(dǎo)孩子畫射線的技巧;再觀察星空圖片時沒有讓孩子詳細觀察星星的各種特征“大小、顏色等”;作為新教師,我還有一些壞習(xí)慣就是在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些“好不好”“對不對”的口頭禪,這點在今后我會自己努力改正。

27、小班教案《老虎》含反思

活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

  2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

活動準備:

  1、繪本PPT。

  2、跳格子用的格子圖一幅。

活動過程:

  一、欣賞繪本聽故事:

  1、教師操作PPT講故事。

  2、提問:你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?

  幼兒的回答(及教師的回應(yīng))——幼:我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師:越吵越會愛)幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……

  總結(jié):家人之間就會像老虎那樣吵架,總會又吵架的時候,吵架總是會生氣,不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害,它心里很難過,怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂起來呢?

  師:當(dāng)家人吵架時,你有什么辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1:勸他們不要吵了;

  幼兒的回答2:安慰安慰說說好話;

  幼兒的回答3:我?guī)蛶蛬寢尅蛶湍棠?誰有道理就幫誰)……

  師:我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?

  3,、教師繼續(xù)操作PPT講故事。

  方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來很多快樂,與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戲,伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎?(引出游戲)

  二、做跳格子游戲:

  1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問:什么是童謠?

  幼兒的回答:好聽的兒歌。

  2、念童謠自主跳格子:

  師:看這里有造房子用的格子圖一幅,請你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。

  念完兒歌,問:告訴我你造了幾間房子?

  幼兒的回答:13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

  3、念童謠按規(guī)定跳格子:

  師:現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

  幼兒嘗試。

  師:還能造得更少嗎?

  4、增加難度跳格子:

  師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、我的思考:能力線——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰(zhàn),教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進。

  5、教師念改編過的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。

  我的思考:應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠,改編成趣味十足的游戲,別出心裁,成為活動亮點。

  三、故事的結(jié)尾:

  1、師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。

  問:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?

  2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

  問:為什么這只老虎是豎條紋的?

  幼兒的回答:老虎本來就是豎條紋的,故事里的老虎站起來了,所以是橫條紋。

  教師回應(yīng):有時,與眾不同很簡單,只要一個動作。我的思考:認知線抓住了核心點——最后結(jié)束部分恰到好處地點題。

教學(xué)反思:

  這個繪本故事,看似簡單,卻蘊含著很深遠的意義。這個教學(xué)活動,給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解,同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞“快樂”這個中心點、興趣點,將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。

28、小班教案《熊貓》含反思

活動目標:

  1、學(xué)習(xí)在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

  2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5、感受作品的美感。

活動準備:

  1、熊貓范例每組一只。

  2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

活動過程:

  一、出示范例,引起興趣。

  1、 語言引起興趣:我們教室外面的動物樂園里已經(jīng)有哪些小動物了?有一種動物它最愛吃竹子了,你們知道它是什么動物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?

  2、 欣賞觀察熊貓,師生共同講述觀察的情況。

  A:熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長紙條,用細細的管子從紙條的一端開始卷起來,然后放開,就卷成熊貓的身體)

  B:熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

  C:提問:看了桌子上的熊貓,你認為哪些地方是你不會做的,可以告訴我們大家,我們一起來想想辦法?

  (重點示范眼睛的粘貼次序,藍白黑)

  二、制作熊貓。

  1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。

  2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

  3、教師巡回指導(dǎo),幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

  三、交流分享作品。

  通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

  如:剛才你在做“熊貓”的時候,有沒有遇到困難?是怎樣解決的?

  (幼兒說說剛才遇到的困難,教師或同伴給予解答。如,請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

活動反思:

  在日常活動中,可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動物,并應(yīng)用于各游戲活動中。如:進行探索活動,用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物,加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗成功的快樂)。

29、小班教案《涂鴉紙箱》含反思

【活動目標】

  1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料涂鴉。

  2、幼兒能夠用油畫棒隨意畫出點、圈和線條。

  3、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。

  4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  5、感受紙箱的美感。

【活動準備】

  1.油畫棒、調(diào)好的顏料盤、抹布、顏料筆。

  2.紙箱“房”造型若干。

【活動過程】

  1.出示紙箱“房”,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:“我們班有許多剛造好的“房子”,可是它們的墻面不漂亮,想請我們小朋友做粉刷匠,幫幫忙,打扮一下,好嗎?

  2.教師介紹涂鴉方法(一):油畫棒畫圓點、圈、線條。

  師幼探索畫法,幼兒劃空練習(xí)。(注意,圓點娃娃身體很小哦。鼓勵幼兒合作連線,線條不要太長。圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞。線條可以幫它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉。)

  3.教師介紹涂鴉方法(二):顏料刷刷刷。

  教師準備調(diào)好的顏料,蘸顏料在涂鴉紙箱上進行示范,師可邊念兒歌邊示范:水粉筆呀抓抓緊,顏料盤里親一親,再到“墻上”刷一刷,“墻面”刷的真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點,盡量不要流下來。選擇顏色時,顏料盤和筆的顏色要對應(yīng)放。

  4.分小組,幼兒自由選擇進行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒進行合作畫。幼兒操作時教師鼓勵并指導(dǎo)幼兒大膽選色。

  師:一組那么多小朋友在一起站不開,怎么辦?(要排隊或找個空地方操作。)

  5.欣賞作品。

  師:看,小粉刷匠們把這些“房子”打扮得真漂亮。

  和同伴說說你是怎樣打扮的。

【活動反思】

  總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

30、小班教案《海豚》含反思

活動目標:

  1.學(xué)習(xí)大膽地用語言描述海豚的特征。

  2.發(fā)揮想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察海豚和動手操作能力。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準備:

  各種動態(tài)的海豚圖片,印花工具海豚,每組三盆(紅、綠、藍)不同顏色的紙泥、泥工板。

活動過程:

  一、出示圖片海豚,引出興趣

  1.今天,老師給小朋友帶來了一樣動物,猜猜是什么?(出示海豚)你們喜歡它嗎?

  2.你們在哪里見到過海豚?(從顏色、形狀來引導(dǎo))今天我們就來學(xué)做海豚,好嗎?

  二、請小朋友先看看老師是怎么做的

  1.先把紙泥捏一捏,團一團,放進海豚的模具上。

  2.紙泥放進海豚的模具上之后,用小手用力壓,把海豚填滿。

  3.把泥工板放在模具上壓平,把多余的紙泥拿掉放在盒子里。

  4.把填滿的海豚在太陽底下曬,曬干了,在拿出來,這樣就完成了。

  三、小朋友自己來學(xué)做海豚

  四、作品欣賞。

  請小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來,讓大家都來參觀

  五、評講幼兒作品

  1.從顏色上看:多漂亮的海豚呀!有紅色、綠色、藍色……

  2.從形狀上看:這些海豚多美呀!

  3.從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的海豚,真棒!

教學(xué)反思

  美術(shù)活動需要教師的講解與示范,激發(fā)孩子的興趣,但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動中用圓為主題介紹海豚的基本結(jié)構(gòu),使枯燥的演示變得有趣,使技能成為情景的一個部分,讓幼兒充滿想象,從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方,有些孩子沒有跟著老師做,沒主動參加到活動中來。

31、小班教案《過橋》含反思

活動目標

  知道兒歌名稱,學(xué)會念 兒歌,會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

  樂意參與學(xué)習(xí)兒歌,培育孩子對語言活動的興起。

  鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點、難點

  能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

活動準備

  錄音機、磁帶;小動物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動過程

  1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。

  2、學(xué)習(xí)兒歌

  (1)引題:以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日,引出兒歌題目《過橋》。

  (2)演示小動物過橋的樣子,強調(diào)其名稱和過橋的樣子。

  (3)引導(dǎo)幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。

  3、音樂游戲:按《走路》的曲子來仿編《過橋》,并讓幼兒進行歌表演來結(jié)束活動

教學(xué)反思

  小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物,因此,活動中幼兒都能極參與學(xué)習(xí),對動物過橋兒歌非常感興趣,很快學(xué)會念兒歌,同時,能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子,活動基本上達到了教學(xué)目標。

32、小班教案《食物》含反思

·教學(xué)目標:

  聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

  在游戲中樂意用英語與人交往,感受一些單詞和對話的使用情境。

  大膽開口說英文單詞。

·教具準備:

  故事動畫光盤;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片;大骰子一個(六面貼有實物圖片,詳見游戲部分)。

·教學(xué)過程:

  (一)熱身活動:表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

  (二)卡通動畫學(xué)習(xí):播放本課故事動畫片一遍,然后老師提問:“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢?Teddy說他喜歡吃什么啊?”請小朋友試著回答一下,小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍,仔細聽一聽這些食物的英文名稱。

  (三)單詞學(xué)習(xí):老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片,分別介紹它們的英文名稱,請小朋友模仿老師說出英文單詞,“hamburger”發(fā)音比較難,老師要給與一定的耐心,多帶小朋友念幾遍,并可詢問小朋友是否品嘗過等。

  (四)游戲:《尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片,然后請小朋友睜開眼睛,讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了,小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱,一邊在教室尋找,看一看誰能先找到。

  (五)句型操練:因為小朋友以前學(xué)過“I like…”的句型,建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果,做出很喜歡蘋果的表情和動作,然后假裝咬一口,我們以前是不是學(xué)過“I like…”,小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了,老師可以說出來),接著再問問他們這句話什么意思。當(dāng)小朋友回答后,老師總結(jié)“I like apples”,就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著,老師可以指著“oranges的實物或圖片,請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應(yīng)該怎樣說,以此類推,提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ,微笑著飛吻一下表示like,邊做動作邊說出這三個句子。

反思:

  本次活動目標在于學(xué)習(xí)單詞orange, pizza, hamburger這三個單詞,課后,我總結(jié)了一下,幼兒對這三個單詞掌握的還不夠,只能有一部分的幼兒會根據(jù)教師出示圖片說出其中的發(fā)音,有相當(dāng)一部分的幼兒還需教師提示才能說出來。我反思了一下,找出了本次活動的不足之處便是,不應(yīng)該安排了學(xué)習(xí)句子的環(huán)節(jié)。對于小班幼兒來說一節(jié)課二十分鐘學(xué)習(xí)orange, pizza, hamburger這三個單詞已經(jīng)足夠,再多的學(xué)習(xí)內(nèi)容只會讓幼兒“消化”不了,進而出現(xiàn)欲速則不達的現(xiàn)象。

33、小班教案《領(lǐng)帶》含反思

活動目標:

  1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  2.了解爸爸的服飾特點,喜歡爸爸,會主動地關(guān)心爸爸。

  3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗活動的樂趣。

活動準備:

  1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

  2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

  3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程:

  一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

  1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

  2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

  3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

  4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

  5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時,注意不要把碎紙粘到一起。

  二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

  1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

  2.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  3.離園時,把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

活動反思:

  “爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動,小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動,有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。活動前,我進行了充分的準備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動一開始,我進行了欣賞活動,自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進行結(jié)構(gòu)性的分析,通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時積累了孩子對色彩感知欲。

34、小班教案《玩陀螺》含反思

活動目標:

  1.探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺都是可以轉(zhuǎn)動的,并且在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。

  2.體驗玩陀螺的樂趣,并愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

活動準備:

  1.自制的陀螺若干(包括圓形、三角形、正方形、星形)。

  2.教師記錄表、即時貼形狀標記。

活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒玩各種形狀的陀螺,感知陀螺的轉(zhuǎn)動。

  1.師:看,老師給你們準備了一些陀螺,都有些什么形狀呀?(引導(dǎo)幼兒看桌上的材料)

  2.師:每張桌上都有圓形、三角形、正方形和星形四種不同形狀的陀螺。請你們每人去拿一個陀螺玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。

  3.師:你玩的是什么形狀的陀螺?它可以轉(zhuǎn)起來嗎?你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來的?

  4.小結(jié):小朋友真厲害,我們發(fā)現(xiàn)不管什么形狀的陀螺都是可以轉(zhuǎn)起來的。

  (評析:各種形狀陀螺的出現(xiàn),一下子就能讓幼兒感知到陀螺形狀的多樣性,激發(fā)他們玩陀螺的欲望。通過玩和介紹的過程,幼兒就能收集到更多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動的信息量,即不管什么形狀的陀螺都能旋轉(zhuǎn)起來。這一環(huán)節(jié)讓幼兒玩陀螺的技能得以鍛煉和提升,為下面的探究做好鋪墊。)

  二、引導(dǎo)幼兒探索不同形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形。

  1.師:那猜猜看這些不同形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時看上去會是什么形狀的?(師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形,如下圖)

  2.師:到底這些不同形狀的陀螺快速轉(zhuǎn)動時是什么樣子的呢?我們一試就知道了。

  3.幼兒探索發(fā)現(xiàn)自己玩的陀螺轉(zhuǎn)起來看上去是什么形狀的,師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒可與身邊的小朋友交換玩其它形狀的陀螺。

  4.引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的表達,例如:圓形的陀螺轉(zhuǎn)起來是圓形的。

  師:把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧!你玩的是什么形狀的陀螺?它在快速轉(zhuǎn)起來的時候是什么形狀的?

  5.教師在幼兒交流集體驗證后小結(jié)并記錄。

  師:今天我們知道了圓形、三角形、正方形和星形的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時看上去都是圓形的。

  (評析:這一環(huán)我讓幼兒先猜測后動手實踐,凸顯科學(xué)探究的方式方法。在實際的操作中我給予了幼兒充分的自主權(quán)限,考慮了不同幼兒的能力,讓他們選擇1—4樣陀螺去嘗試。在介紹環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒說完整的話,讓幼兒充分發(fā)展語言表述能力,從而總結(jié)出各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形這一科學(xué)現(xiàn)象,突破本次活動的重難點。)

  三、延伸,激發(fā)幼兒探索其它形狀陀螺的興趣。

  師:那是不是所有形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會是圓形的呢?請你們回家后和爸爸媽媽也去做做陀螺、玩玩陀螺吧!

  (評析:在課堂上我們只解決了四種形狀的陀螺在轉(zhuǎn)動時是圓形的,其它的形狀是怎么一種現(xiàn)象還是一個未知數(shù),為了激發(fā)幼兒進一步探索陀螺的興趣,所以將后續(xù)的探索延伸到家庭中。)

活動反思:

  本次活動的整個環(huán)節(jié)、思路很清晰,老師課前的準備工作也很到位,選材從幼兒感興趣的陀螺著手,所以幼兒參與和互動情況較好?;顒又欣蠋熞砸粋€個的問題帶著幼兒去探究和觀察,讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形,使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗。然而教師的課堂隨機應(yīng)變能力還有待加強,在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時候,有錯誤的就要當(dāng)場解決,加深幼兒的印象,不要拖到最后一起解決。

35、小班教案《彩鏈》含反思

活動目標:

  1.學(xué)習(xí)利用長條制作成圈,再按物體排列的次序制作彩鏈。

  2.感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

  3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.提問:小朋友們,馬上要到農(nóng)歷新年了,老師想要搞個“迎新年”的聯(lián)歡會,所以,我們要布置下我們的教室,你們覺得該怎么裝扮我們的教室呢?

  2.小結(jié):我們可以做美麗的彩鏈來裝飾我們的班級吧!

  二、講解示范。

  1.師:那今天就請小朋友們來一起幫助制作彩鏈,來裝扮我們的教室吧!

  2.出示范例,提問:這是老師制作好的彩鏈,看看有什么顏色?

  3.小結(jié):一個紅色、一個黃色、一個藍色。

  4.講解示范

  (1)拿一個紙條,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個圈圈。再拿一張紙條穿過這個圈圈,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個圈圈,兩個圈圈手拉手。

  (2)記住,一個紅色、一個黃色、一個藍色。

  5.請個別幼兒進行示范。

  三、組織幼兒制作。

  1.提出制作要求。

  2.巡回組織幼兒制作彩鏈。

  四、展示幼兒作品,共同進行評價。

活動反思:

  活動開始時,談到如何打扮教室,孩子們的建議很多,有的說貼上蝴蝶結(jié),有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時候,小朋友都拍手叫起來,都說好漂亮,這樣大大激發(fā)了他們參與活動的積極性。所以,在我示范彩鏈做法的時候,他們看得非常認真,并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們對于粘的方法掌握得不是很好,很多孩子都把紙的兩頭對粘,而不是重疊粘,這個也是因為我當(dāng)時沒有重點強調(diào),所以我也及時進行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來,看到教室變得更漂亮了,他們都非常高興。

36、小班教案《小陀螺》含反思

活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒動手操作的實踐能力。

  2、能運用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形,讓幼兒體驗在學(xué)中玩,玩中學(xué)的樂趣。

  3、在老師的指導(dǎo)下,能用簡單的語言講述自己的作品。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點、難點

  繪畫小陀螺

活動準備

  1、 每人一個小陀螺,一張白紙和各色彩筆

  2、 教師的彩筆和白紙

  3、 音樂

活動過程

  會跳舞的小陀螺

  ↓ ↓ ↓ ↓

  玩 聽 畫 講

  ↓ ↓ ↓ ↓

  小朋友們 老師一邊 小朋友們一邊 幼兒之間

  和老師一 給幼兒講 轉(zhuǎn)小陀螺,一 互相交流

  起轉(zhuǎn)小陀 故事,一邊 邊觀察自己畫 講述自己

  螺 畫小陀螺 小陀螺 的作品

教學(xué)反思

  本次活動非常富有童趣,老師把玩小陀螺,聽故事和繪畫有機融合,把幼兒帶入故事情境中作畫,讓幼兒們體驗在玩中練習(xí)畫畫興趣特別高漲。在繪畫過程中,幼兒邊玩邊畫邊說邊想,心情特別愉快,參與活動非常投入和關(guān)注,連平時不愛動手繪畫的小朋友,也興致勃勃地拿起筆開始作畫。

37、小班教案《野草》含反思

活動目標:

  1.觀察小草特點,表達自己觀點。

  2.認識小草的種類。

  3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備:

  戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》

活動過程:

  一、戶外拔草

  小兔子要去小羊家做客,請小朋友幫忙,每人拔三種不同的草送給小羊,去戶外找找。

  二、游戲:播放音樂,找不同

  1.找一個好朋友,把自己的小草和好朋友的比一比,有什么不一樣,說說不同。

  2.第二次游戲:拿出另一種草,找朋友,比較,交流。

  3.第三次游戲:拿出第三種草,找朋友,比較,交流。

  三、再次觀察,交流結(jié)果

  1.拿一棵小草看一看,說一說小草葉子是什么形狀?

  2.看一看,你的小草根長什么樣?

  3.聞一聞,小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?

  4.摸一摸小草,你有什么感覺?

  四、結(jié)束部分

  師幼一起回教室。

活動反思:

  幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草,為比較小草的不同特點做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進行三次,每次幼兒拿出的草都不同,為此幼兒在進行比較時,每次的發(fā)現(xiàn)都不同,找的朋友也不同,充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較,能夠大膽的表達出自己的發(fā)現(xiàn)。活動充滿趣味性。

不足之處:

  游戲的時間太短,沒有更加透徹的比較三種草的特點。

38、小班科學(xué)教案《紙陀螺》含反思

設(shè)計意圖:

  小班幼兒喜歡模仿、樂于嘗試,對于動手做做、玩玩的游戲活動非常感興趣,我有意識地根據(jù)幼兒年齡特征,設(shè)計了本次科學(xué)探索活動。為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙,目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動后圖案的變化。開展此次探索活動要注意的是,由于活動中幼兒要接觸牙簽,因而在活動前對幼兒進行安全教育,確保幼兒的探索操作活動順利進行。

活動目標:

  1.學(xué)習(xí)利用材料動手做玩具。

  2.訓(xùn)練思考的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

活動準備:

  剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

活動過程:

  1.教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看,先不要轉(zhuǎn)動陀螺。

  (1)出示陀螺,這是什么?

  (2)它是什么形狀的?

  (3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)

  (4)小朋友想不想學(xué)做陀螺呢?

  (設(shè)計意圖:通過出示各色陀螺,引起幼兒對陀螺的興趣。)

  2.幼兒自制陀螺。

  (1)教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙,請小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。

  (2)顏色涂好后,請小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞,這樣陀螺就做好了。(教師可以協(xié)助幼兒)

  (設(shè)計意圖:通過讓幼兒自制陀螺發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手操作能力,體驗成功的樂趣。)

  3.幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來。

  (1)小朋友動腦筋想一想,怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動起來呢?(幼兒自由發(fā)言)

  (2)如果都沒想起來,教師提醒幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看,幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動紙陀螺。

  (3)下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉(zhuǎn)的時間比較長。

  (4)教師小結(jié),表揚玩得好的幼兒。

  (設(shè)計意圖:通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間,嘗試在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)

活動反思:

  本活動由于材料來源于生活,內(nèi)容貼近生活,由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)知識經(jīng)驗,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理和能力,因而能為幼兒所喜愛和接受。

  教師在探索活動中能很好地進行角色轉(zhuǎn)換,除了做一名指導(dǎo)者、合作者、還是評價者。當(dāng)幼兒操作時,發(fā)現(xiàn)有的陀螺轉(zhuǎn)起來,有的陀螺轉(zhuǎn)不起來,結(jié)果是因為有的洞太大了,教師能隨時根據(jù)活動的需要鼓勵幼兒動腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新思維的火花,有助于及時了解幼兒的水平并給予評價,且能客觀地分析幼兒的發(fā)展狀況,因此,也更能及時有效地指導(dǎo)幼兒,更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲,讓他們在自主學(xué)習(xí)中身心愉悅地發(fā)展。

39、小班主題詳案教案《紙陀螺》含反思

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒喜歡模仿、樂于嘗試,對于動手做做、玩玩的游戲活動非常感興趣,我有意識地根據(jù)幼兒年齡特征,設(shè)計了本次科學(xué)探索活動。為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙,目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動后圖案的變化。開展此次探索活動要注意的是,由于活動中幼兒要接觸牙簽,因而在活動前對幼兒進行安全教育,確保幼兒的探索操作活動順利進行。

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)利用材料動手做玩具。

  2.訓(xùn)練思考的能力。

  3.發(fā)展幼兒的動手能力。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

  活動過程:

  1.教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看,先不要轉(zhuǎn)動陀螺。

  (1)出示陀螺,這是什么?

  (2)它是什么形狀的?

  (3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)

  (4)小朋友想不想學(xué)做陀螺呢?

  (設(shè)計意圖:通過出示各色陀螺,引起幼兒對陀螺的興趣。)

  2.幼兒自制陀螺。

  (1)教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙,請小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。

  (2)顏色涂好后,請小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞,這樣陀螺就做好了。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(教師可以協(xié)助幼兒)

  (設(shè)計意圖:通過讓幼兒自制陀螺發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手操作能力,體驗成功的樂趣。)

  3.幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來。

  (1)小朋友動腦筋想一想,怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動起來呢?(幼兒自由發(fā)言)

  (2)如果都沒想起來,教師提醒幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看,幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動紙陀螺。

  (3)下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉(zhuǎn)的時間比較長。

  (4)教師小結(jié),表揚玩得好的幼兒。

  (設(shè)計意圖:通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間,嘗試在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)

  活動反思:

  本活動由于材料來源于生活,內(nèi)容貼近生活,由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)知識經(jīng)驗,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理和能力,因而能為幼兒所喜愛和接受。

  教師在探索活動中能很好地進行角色轉(zhuǎn)換,除了做一名指導(dǎo)者、合作者、還是評價者。當(dāng)幼兒操作時,發(fā)現(xiàn)有的陀螺轉(zhuǎn)起來,有的陀螺轉(zhuǎn)不起來,結(jié)果是因為有的洞太大了,教師能隨時根據(jù)活動的需要鼓勵幼兒動腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新思維的火花,有助于及時了解幼兒的水平并給予評價,且能客觀地分析幼兒的發(fā)展狀況,因此,也更能及時有效地指導(dǎo)幼兒,更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲,讓他們在自主學(xué)習(xí)中身心愉悅地發(fā)展。

40、小班教案《喝水》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒知道人體需要水分,要多喝開水。

  2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習(xí)慣。

  3、了解白開水是最好的飲品。

  4、初步了解水的小常識。

活動準備:

  鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片,池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片

  兩盆花的對比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉,一盆因沒澆水而干枯)。

  活動前,教師帶幼兒進行實驗觀察,植物澆水與不澆水的生長情況

活動過程:

  一、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。

  1、通過回憶激活已有體驗,感受口渴后喝水帶來的舒適

  小朋友,剛才我們剛剛做完早操,鍛煉后你們感覺嘴巴有點怎么樣呢?

  (口渴)。

  渴了你們會怎么樣?(喝水)

  喝了水之后有什么感覺?

  小結(jié):對了,喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。

  2、觀察兩盆花對比圖片,并回憶實驗

  師:這里有兩張圖片,一盆花發(fā)芽長葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看,猜一猜為什么。

  師:看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師:原來,沒有水喝就會枯死,就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。

  二、了解什么時候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

  1、觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水,睡覺起床時也會想喝水??诳柿瞬缓人畷茈y受,小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

  2、了解有些水不能喝。

  師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

  師:池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因為水里有細菌,只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的,所以可以喝。

  3、了解白開水是最好的飲品。

  師:口渴的時候你最想喝什么?為什么?

  師:到底喝什么對小朋友的身體最好呢?

  師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因為里面放了很多糖,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的,是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的,最有利于健康的。

  4、評選“喝水小寶貝”。

  師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝,就能被評為“喝水小寶貝”了。

  師:你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

  師:現(xiàn)在嘴巴有點渴了,我想喝水了。你們也喝點好嗎?

延伸活動:

  1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁,請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后,周五評選“喝水小寶貝”。

  2、家園配合,提醒幼兒口渴時喝白開水,少喝飲料,養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

活動反思:

  習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果,本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

  故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因為沒有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因為沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個活動,小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。