小班美術(shù)教案《盤子里的櫻桃》反思

小班美術(shù)教案《盤子里的櫻桃》反思

小班美術(shù)教案《盤子里的櫻桃》反思

1、小班美術(shù)教案《盤子里的櫻桃》反思

活動目標(biāo):

  1、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤子里添畫櫻桃。

  2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

  初步接觸過繞圈團(tuán)圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。

活動過程:

  一、以小松鼠過生日請客導(dǎo)入主題,引起興趣。

  T:小松鼠的生日,請了好多朋友一起吃飯慶祝,看看請來了誰?(出示動物圖片,或讓聽動物聲音猜一猜)

  T:數(shù)數(shù)請了幾個朋友。

  二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫櫻桃。

  1、 在盤子里裝櫻桃(練習(xí)鞏固)

  T:上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。

  T:只櫻桃夠吃嗎?

  (1)、用繞圈團(tuán)圓的方法畫櫻桃

  兒歌:

  小櫻桃,紅又紅,一圈一圈又一圈;小櫻桃,長啊長,小櫻桃長成了大櫻桃。

  個別幼兒操作,其他幼兒念兒歌

  (2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。

  小尾巴,長又長,好朋友們手拉手,翻翻跟頭,彎彎腰,累了躺下睡一覺。

  2、我喜歡的櫻桃

  T:幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。

  要求:在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  (部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍,或衍生到區(qū)角活動中)

  環(huán)節(jié)價值分析

  嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)

  三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”,對小松鼠說:生日快樂!

  T:比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。

活動反思:

  1、活動目標(biāo)的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中,幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是,在目標(biāo)中,情感目標(biāo)并沒有得到體現(xiàn)。因此,我們在關(guān)注技能目標(biāo)的同時,也不要忽略了情感目標(biāo)。

  2.在為小松鼠送櫻桃,說祝福語的時候,我應(yīng)當(dāng)出示小松鼠的手偶,讓幼兒始終融入在情景中,不要脫離,讓手偶的作用發(fā)揮到最大。

  3、幼兒操作材料的準(zhǔn)備要體現(xiàn)層次性,可根據(jù)幼兒的個體差異而定。如:在這一活動中,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們總會發(fā)現(xiàn)一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒,我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整,如:能力強(qiáng)、愛畫畫的幼兒,可直接提供紙盤,能力比較弱、不喜歡動手的幼兒,我可預(yù)先在紙盤里畫上幾個櫻桃。這樣,幼兒更容易體驗(yàn)到成功的喜悅。

  4、美術(shù)活動的形式要具有多樣性。如:這一活動中,我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴,這樣效果會更立體,幼兒興趣也會更大,活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動中可以見鑒使用的形式。

2、小班美術(shù)教案《我的小手》含反思

活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識小手,知道手各部位的名稱。

  2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

  3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗(yàn)不同方法帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒喜歡手印畫,并知道手的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

活動準(zhǔn)備

  1. 圖畫紙若干張。

  2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

  3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

  二、 引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

  1. 認(rèn)識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

  2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手各部位的名稱。

  3. 畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動,畫的時候一定要沿著手指邊沿畫,達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)

  4. 幼兒照著這樣操作,老師巡回指導(dǎo)幼兒。

  三、小手的作用

  1. 老師提問:“我們的小手真能干,會畫小手,想想手還能干些什么呢?”

  2. 教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

  3. 老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情,一定要愛自己的手,保護(hù)好自己的手。

  四、 手印畫

  1. 教師:“我們畫畫的時候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?!你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”

  2. 老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。

  3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

  4. 幼兒欣賞自己的手印畫,體驗(yàn)手印畫的樂趣,根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。

  五、 結(jié)束活動

  1. 教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

  2. 教師評價,掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。

教學(xué)反思

  在這次活動中,活動氣氛熱烈,小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚,情緒高漲。

  不足處:在活動過程中,有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時,對個別不敢于動手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。

3、小班美術(shù)教案《豐收的果園》含反思

  活動目標(biāo)

  了解水果的品種,形狀,色彩變化,發(fā)揮想象,畫出變形的水果。

  感受作品的美感。

  感受色彩對比。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒知道從不同的角度觀察水果,有不同的形狀。

  活動準(zhǔn)備

  1.收集各種各樣的水果,開水果聚會。

  2.觀察大樹的形狀。

  3.繪畫的紙張,水彩筆。

  活動過程

  1.教師示范畫出這些大樹:

  (1)畫出果樹的樹干。

  (2)畫出果樹濃密的樹葉。

  (3)畫出樹上結(jié)滿了誘人的果子。

  (4)讓誘人的果子長得滿樹都是。

  2.引導(dǎo)幼兒除了會畫這些水果,還想出變形的水果嗎?

  3.繪畫要求:畫一棵神奇的大樹——結(jié)滿了各種水果的大樹。

  4.幼兒畫畫,教師指導(dǎo)。

  (1)引導(dǎo)畫畫的幼兒觀察水果后再畫出來。

  (2)鼓勵幼兒大膽地想象,教師指導(dǎo)。

  5.幼兒練習(xí)畫水果,教師指導(dǎo)。

  6.將幼兒的作品全部展出,教幼兒學(xué)習(xí)果子畫得圓,畫得多的,顏色鮮艷的作品。

  教學(xué)反思

  由于是完小里的學(xué)前班,年齡段又不同,有些幼兒普通話都還不太會聽,所以設(shè)計這節(jié)課我主要以常見的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計當(dāng)教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹時,讓幼兒討論平時生活中除了吃到這些水果外,你還知道哪些水果,它們都是什么顏色?如果抓好這一環(huán)節(jié),就不會讓幼兒在給葡萄涂顏色時,出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對能力較差的幼兒,如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫,就不會讓他們無從下手。今后,我將會在這方面多學(xué)習(xí),讓美術(shù)課越來越受到孩子們的喜愛。

4、小班美術(shù)教案《我的一家》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)會觀察自己的家人的一些特點(diǎn),如臉型、發(fā)型、穿著等。

  2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征,提高作畫能力。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  一張全家福照片、蠟筆。

活動過程:

  一、欣賞照片,學(xué)會觀察

  1、教師出示幼兒帶來的全家福照片,讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽,說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。

  2、說一說覺得自己長得像誰?為什么?

  3、告訴大家你自己的一些特征,如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發(fā)……

  二、出示范畫,幼兒嘗試作畫

  1、教師出示范畫,讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣啊?!出自:快思老.師!這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的?媽媽是怎么樣的?老師是怎么樣的?

  2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?

  3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己,一共三個人。在作畫時可以加一些動作,如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。

  4、根據(jù)自己家庭的不同特征,畫一畫不同的全家福。

  三、涂色、展評

  1、把畫好的全家福進(jìn)行涂色,根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。

  2、把畫好的畫進(jìn)行展評,比一比誰畫的畫最漂亮,把它展示出來。

教學(xué)反思:

  每個人都有一個家,每個人都對自己的家有深深的感情,“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說,有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動,可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。

5、小班美術(shù)教案《春天的柳樹》含反思

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

  2、喜歡觀察周圍的花草樹木,感知春天明顯的季節(jié)特征。

  3、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:PPT(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

  活動過程:

  一、出示PPT:

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

  2、你從哪里看出來春天來了?

  (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),教師進(jìn)行小結(jié))(小樹發(fā)嫩芽了,花兒都開了,燕子朝南方飛來了,小蝌蚪也游來了)

  二、出示柳樹,教師示范添畫柳條:

  1、看一看,這是什么?(柳樹)

  2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

  3、春風(fēng)一吹,柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了,怎么辦呢?

  4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?(教師示范添畫柳條)

  三、幼兒添畫柳條,教師巡回指導(dǎo):

  引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、展示作品,交流分享:

  看一看,誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

  五、延伸活動:

  在班級的個別化學(xué)習(xí)活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒繼續(xù)操作。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

6、小班美術(shù)教案《美麗的線條》含反思

  幼兒園小班美術(shù)教案:美麗的線條

  小班藝術(shù)活動:美麗的線條

  一、設(shè)計思路:

  藝術(shù)活動“美麗的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動,然而針對小班幼兒的身心特點(diǎn),結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動激活興趣,發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”,我把活動重點(diǎn)落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗(yàn)活動帶來的樂趣。同時,活動以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識“紅、黃、藍(lán)”三原色,幫助幼兒積累必要的色彩知識。

  活動的難點(diǎn)在于:幫助幼兒自主、有序的操作各類材料

  針對此難點(diǎn),我將注重材料種類與量的把握,并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主、有序的活動氛圍,愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識。

  幼兒小班美術(shù)教案《美麗的線條》

  二、活動設(shè)計:

  (一)活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。

  2、體驗(yàn)活動帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

  3、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料

  (三)活動過程:

  1、引入主題,激發(fā)興趣

  教師出示空白盒子:我有個白白的空盒子,今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術(shù)!請小朋友仔細(xì)觀察怎么變的?變出了什么?

  2、教師變魔術(shù):

  1)教師將珠子放入空白盒子中,來回滾動。

  2)教師展示盒子:請小朋友看看變出了什么?

  (初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)

  3)幼兒觀察后自由說說

  4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)

  5)幼兒嘗試操作

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

  1)教師啟發(fā):剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”,還能用其它方法變嗎?

  2)幼兒想想、說說……

  3)教師引導(dǎo):我們準(zhǔn)備了好多東西,請你試一試,能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……

  4)幼兒自主選擇操作材料,教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。

  5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料,積累豐富的活動體驗(yàn)。

  (以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)

  6)展示幼兒的操作成果

  4、欣賞作品,引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。

  1)師生觀看操作成果,教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法,并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

  2)引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。

  5、延伸活動:

  1)鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試。

  2)鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

7、小班美術(shù)教案《彩色的雨》含反思

說活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識。

  2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。

  3、培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

說活動準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒人手一份畫紙

  2、知識準(zhǔn)備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。

說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  說教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識。

  說教學(xué)難點(diǎn):幼兒對抽象事物的想象力。

說教法和學(xué)法:

  說教法:

  在此處活動中我運(yùn)用了提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個別指導(dǎo)法等說學(xué)法:

  觀察法、嘗試法等。

說教材:

  幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。

說活動過程:

  (一)、繪畫雨點(diǎn)。

  1、啟發(fā)談話,引起興趣教師:"今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了,他很高興??墒呛鋈灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

  幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵。

  小結(jié):下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點(diǎn)點(diǎn)的。

  2、操作演示,引出內(nèi)容

  (1)演示討論,共同參與

  A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)

  B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)

  (2)激發(fā)興趣,嘗試取名

  A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

  B、這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)

  3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。

  (二)、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

  (1)引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

  (2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

  (3)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)

  1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

  2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

  3)能否添加自己喜歡的東西。

  (三)、以兒歌方法結(jié)束活動。

  幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

  (小雨點(diǎn),涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)

  教師點(diǎn)評教師點(diǎn)評幼兒的作品,表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒,糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如:雨點(diǎn)太少了,顏色不夠豐富等情況。

教學(xué)反思:

  本次活動本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng),顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

8、小班美術(shù)教案《春天的花》含反思

活動背景:

  這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣,針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好,我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期,他們的接受能力很快,我們班一日生活中貫穿了雙語教學(xué),結(jié)合這兩點(diǎn),我設(shè)計了這節(jié)雙語美工活動。

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。

  2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上,能用英語表達(dá)。

  3、通過活動讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、紅黃藍(lán)色的長方形紙條若干。

  2、教室兩面草地的底版。

  3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程:

  (一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。 “紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

  “它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

  “紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花)

  (魔術(shù)本身充滿了神秘性,幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣,這里選用紙條寶寶變魔術(shù),集中了

  幼兒的注意力,調(diào)動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

  (二) 剪刀娃娃變魔術(shù)

  1、 出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!

  2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小手槍,放到剪刀里,張開一張大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

  3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下,再對折一下,(手拿小方形一角,開口角朝上)方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)

  4、請小朋友拿出小手試一下。 (以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

  (三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行) “現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏?!?/p>

  (用剪刀剪弧形是本活動的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線,由于幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,對于幼兒的作品都要加予肯定,這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。)

  (四)我和小花玩耍。小朋友真動腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來和小花一起做個游戲,請你們找出老師說的那種顏色的花。“red flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍(lán)花)(請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)

  (用自己的勞動成果進(jìn)行英語游戲,不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語口語,也肯定了幼兒的作品。第二次采用競賽性質(zhì),讓他們聽口令快速反應(yīng),調(diào)動幼兒的積極性,發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。)

  (五)讓花開在草地上

  1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

  2、幼兒動手操作。(注意涂漿糊時少一點(diǎn))組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里。

  3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒,聞聞花香,飛來飛去。 (展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會到游戲的快樂。)

活動反思:

  從活動開始到結(jié)束,孩子們始終有強(qiáng)烈的游戲欲望,在寬松的環(huán)境中操作,能利用活動的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識和想象、創(chuàng)造能力,在活動中又結(jié)合了詩歌、音樂,讓幼兒多方面都得到了鍛煉,體驗(yàn)到游戲帶來的快樂。

9、小班美術(shù)教案《漂亮的帽子》含反思

活動意圖:

  帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品,并且對它都很熟悉,無論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。開展此次活動《漂亮的帽子》。引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動。在互動中體驗(yàn)到裝飾的快樂,促進(jìn)幼兒動手能力的發(fā)展。

活動目標(biāo):

  1、用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣與成功的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、各種漂亮帽子圖片。

  2、范帽一個。

  3、大碗方便面紙筒做帽筒,圓形紙殼做帽沿,將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。

  4、每組2個盛好膠水的塑料小盤,擦手毛巾或海綿等。

  5、適合時裝表演的背景音樂。

活動過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案,選擇自己喜歡的帽子圖片。

  2、展示漂亮的帽子,激發(fā)寶寶的制作興趣。

  家長戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶?!拔业拿弊雍每磫?也給寶寶戴戴看?!薄懊弊犹倭?,不夠分的,我們也來做一頂漂亮的帽子吧!”

  3、家長示范,指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。

  家長示范,選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作,家長進(jìn)行指導(dǎo)。

  “小紙團(tuán)粘粘牢,壓一會兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起,有點(diǎn)距離才好看?!?/p>

  戴上帽子和寶寶一起展示,表演。

  寶寶戴自己制作的帽子,隨音樂自由表演。

活動反思:

  引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律,體驗(yàn)手工活動的快樂,培養(yǎng)他們對手工活動的興趣。

10、小班美術(shù)教案《美麗的大?!泛此?/h3>

  活動目標(biāo):

  1、欣賞海底世界,感受大海的色彩美。

  2、會大膽均勻地涂色,學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

  3、喜歡美術(shù)活動,體驗(yàn)活動中的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、海底世界視頻

  2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張

  3、波形海綿棒人手一個

  4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個

  活動過程:

  一、(播放視頻:海底世界)引導(dǎo)幼兒欣賞,感受色彩美

  1、教師:你們見過大海嗎?大海里有些什么呢?

  2、教師:是嗎?來看看大海里的魚和別的魚有什么不同?(大海里的魚真美)仔細(xì)看看這些魚是什么顏色的?

  總結(jié):大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色,五顏六色,五彩繽紛。大海真美啊!

  二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能

  1、教師:今天,我們也一起來布置一個美麗的大海。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))老師拍了很多“海底世界”照片,看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢?怎樣打扮這些照片?(用蠟筆涂色)

  教師:這個辦法真好,用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。

  2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。

  教師:(出示已涂完色的畫紙,邊講解邊示范)看老師已經(jīng)給照片打扮好了,你覺得還缺少什么?(海水波浪)。

  教師:是啊!(出示波浪海綿棒)今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽、仔細(xì)看噢。

  教師邊念兒歌邊示范:雙手抓住小耳朵,顏料里面滾一滾,輕輕放在畫紙上,推一推,滾一滾,再推推,再滾滾,波浪波浪出來了。

  三、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)

  1、教師:孩子們,現(xiàn)在我們一起動手吧!先給照片用蠟筆打扮,然后再用海棉棒滾印海水波浪。

  2、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  四:結(jié)束部分

  1、教師:來,把你們的作品都鋪在地板上,布置成一個美麗的大海,互相欣賞吧。(評講幼兒作品)

  2、教師:大海真美啊!走,我們請好朋友過來一起欣賞吧。

  活動反思:

  這是一次普通的美術(shù)活動,首先我運(yùn)用《海底世界》的視頻調(diào)動孩子的對海底世界的興趣,在看視頻的過程中,我被孩子們的提問會難到,當(dāng)問到一種魚是什么魚,我自己也不太清楚,我會讓他們先猜猜是什么,然后我上網(wǎng)去查出來后在告訴他們,在隨后的教學(xué)過程中,我又講了現(xiàn)在關(guān)于海洋污染的問題,讓孩子們?nèi)ニ伎紗栴},說出自己的想法。

11、小班美術(shù)教案《媽媽的項(xiàng)鏈》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

  2、在粘貼時,能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

  3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

  活動過程:

  一、談話引入

  今天是3月8日,你們知道是誰的節(jié)日嗎?

  媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?

  二、出示范樣,引導(dǎo)幼兒觀察

  這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看看這是什么?!.快思.教案網(wǎng)!你們知道它是怎么做的嗎?

  三、教師示范制作方法:

  先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個挨一個地粘,一直將繩子粘滿。

  四、提出制作要求:

  輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。

  五、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。

  活動反思:

  整個活動始終貫穿著“愛”的情感線,在愛中生成、在愛中體驗(yàn)、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛,引導(dǎo)他們知道:愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá),而不單單只是語言,這是我們需要思考的。因此,我選擇通過借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式,來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。

  在這次活動中,我覺得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,在活動的過程中幼兒充分投入,每一個幼兒都能自己動手串一串,體驗(yàn)快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識,活動后,將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽,而且在幼兒送給媽媽項(xiàng)鏈時說了節(jié)日祝福的話,讓媽媽們都“喜笑顏開”。

  在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的數(shù)概念,音樂活動的整合等,也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。

  活動存在的不足之處:材料的準(zhǔn)備,可以按照幼兒的能力。能力弱的,材料少些,可單單投放兩種顏色的材料,以便他們區(qū)別。能力強(qiáng)的,材料豐富些,除了顏色外,還可以有不同形狀的材料投放,以便他們加強(qiáng)認(rèn)識、激發(fā)探索欲望。

12、小班美術(shù)教案《美麗的氣球》含反思

活動設(shè)計背景

  氣球在我們的日常生活中可謂常見,本節(jié)課利用氣球,讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué),以趣味的方式加深對顏色及形狀的認(rèn)識。

活動目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,充分展示幼兒對色彩的感受。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  3.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):加對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識

  難點(diǎn):根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。

活動準(zhǔn)備

  1.教室內(nèi)環(huán)境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來?》

  2.白紙、油畫棒

活動過程

  一、開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。

  教師:“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同、、。

  哇,這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘?、、?幼兒自由玩氣球)

  二、基本部分:

  1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認(rèn)識。

  教師:“這么多花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球,教師個別提問)

  2:集體玩游戲《氣球跳跳跳》

  教師:“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。

  幼兒念兒歌:“大氣球,真好玩,有黃的,有紅的,有藍(lán)的、、、跳一跳,拍一拍,我的氣球真好玩?!?/p>

  3:游戲過后,請幼兒回到座位上,一個一個到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。

  4:幼兒畫畫

  教師:“花花綠綠的氣球這么美,我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導(dǎo)幼兒畫畫、、、、、

  三、結(jié)束部分:幼兒相互欣賞作品。

教學(xué)反思

  1,整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。

  2,在幼兒自己畫畫的時候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo),幼兒的想象力不是特別好,以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

13、小班美術(shù)教案《盤子里的櫻桃》含反思

活動目標(biāo):

  1、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤子里添畫櫻桃。

  2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

  初步接觸過繞圈團(tuán)圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。

活動過程:

  一、以小松鼠過生日請客導(dǎo)入主題,引起興趣。

  T:小松鼠的生日,請了好多朋友一起吃飯慶祝,看看請來了誰?(出示動物圖片,或讓聽動物聲音猜一猜)

  T:數(shù)數(shù)請了幾個朋友。

  二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫櫻桃。

  1、 在盤子里裝櫻桃(練習(xí)鞏固)

  T:上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。

  T:只櫻桃夠吃嗎?

  (1)、用繞圈團(tuán)圓的方法畫櫻桃

  兒歌:

  小櫻桃,紅又紅,一圈一圈又一圈;小櫻桃,長啊長,小櫻桃長成了大櫻桃。

  個別幼兒操作,其他幼兒念兒歌

  (2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。

  小尾巴,長又長,好朋友們手拉手,翻翻跟頭,彎彎腰,累了躺下睡一覺。

  2、我喜歡的櫻桃

  T:幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。

  要求:在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  (部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍,或衍生到區(qū)角活動中)

  環(huán)節(jié)價值分析

  嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)

  三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”,對小松鼠說:生日快樂!

  T:比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。

活動反思:

  1、活動目標(biāo)的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中,幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是,在目標(biāo)中,情感目標(biāo)并沒有得到體現(xiàn)。因此,我們在關(guān)注技能目標(biāo)的同時,也不要忽略了情感目標(biāo)。

  2.在為小松鼠送櫻桃,說祝福語的時候,我應(yīng)當(dāng)出示小松鼠的手偶,讓幼兒始終融入在情景中,不要脫離,讓手偶的作用發(fā)揮到最大。

  3、幼兒操作材料的準(zhǔn)備要體現(xiàn)層次性,可根據(jù)幼兒的個體差異而定。如:在這一活動中,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們總會發(fā)現(xiàn)一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒,我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整,如:能力強(qiáng)、愛畫畫的幼兒,可直接提供紙盤,能力比較弱、不喜歡動手的幼兒,我可預(yù)先在紙盤里畫上幾個櫻桃。這樣,幼兒更容易體驗(yàn)到成功的喜悅。

  4、美術(shù)活動的形式要具有多樣性。如:這一活動中,我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴,這樣效果會更立體,幼兒興趣也會更大,活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動中可以見鑒使用的形式。

14、小班美術(shù)教案《好看的房子》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。

  2.體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  師:寶寶,你們在圖片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?

  師總結(jié):這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂,有的是方方的屋頂,也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮,有紅的,有黃色的。

  二、教師示范畫

  1.教師出示示范畫

  師:看,丁老師今天也帶來了一座好看的房子。寶貝們,誰來說一說,我的這座房子是由哪兩個圖形組成的呀?誰的小眼睛最亮呢?

  師總結(jié):對的,丁老師帶來的這座房子是由一個三角形和一個正方形組成的。

  2.教師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著,他們是好朋友哦!)

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  四、欣賞幼兒作品。

活動反思:

  三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過,所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好,所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體,都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)??傮w來說,孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

15、小班美術(shù)教案《開花的樹》含反思

活動目標(biāo):

  1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開花的樹。

  2、能大膽作畫,體驗(yàn)繪畫活動的快樂。

  3、能表現(xiàn)出樹干和樹枝,并用多種顏色圈一圈、涂一涂,感受涂染作品的色彩美。

  4、能在畫面上進(jìn)行添畫其他景物。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備:

  1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張(上面畫有樹干)

  2、油畫棒,美術(shù)本、幼兒用書。

活動過程:

  1、欣賞ppt《春天的花》,引起幼兒對活動的興趣。

  (1)師:春天來了,春風(fēng)一吹,桃樹、梨樹、蘋果樹、各種各樣的樹,都開滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花……到處都是花的世界,花的海洋,漂亮極了。

  (2)幼兒欣賞ppt圖片。

  (3)大小幼兒互動交流自己喜歡哪些顏色的花?為什么喜歡?

  2、教師講解示范。

  (1)出示半成品范例,讓幼兒說說這是什么?缺少了什么?

  (2)示范如何畫花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫法(教師邊示范邊念兒歌:小小蠟筆真能干,圈一圈、涂一涂,花瓣花瓣碰碰頭,漂亮的花兒就開放。)

  3、示范強(qiáng)組如何畫樹干和樹枝,重點(diǎn)示范樹干與枝枝的畫法。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  (1)重點(diǎn)提醒幼兒注意花瓣的組合。(三片或者四片、五片……)

  (2)提醒強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫好花。

  (3)引導(dǎo)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。

  5、展示作品,幼兒相互欣賞,說說喜歡誰的畫、為什么。

活動反思:

  多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下,能夠按要求完成作品,少部分能力弱的幼兒堅持性差,不能獨(dú)立完成作品,需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好,畫樹枝太小氣,以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下,能夠用多種顏色畫出花朵。

16、小班美術(shù)教案《美麗的手帕》含反思

活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識幾對同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。

  2、初步嘗試用漸變色印染。

  3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備

  1、認(rèn)識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán),能正確叫出它們的名稱。

  2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機(jī)。

  3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

活動過程

  一、配同類色。

  1、教師:今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。

  2、教師手中拿一個“紅寶寶”:“來了一個紅寶寶,它說:我的好朋友跟我長得很像,看一看,這里誰和我長得最像,請你們來幫我找一找?!庇變赫业椒奂t色。“好朋友,手拉手,抱一抱?!苯處熝菔緝蓚€寶寶的動作。

  2、用同樣的方法找到另三對同類色。

  二、觀察印染手帕的方法。

  1、教師出示范例:看,顏色寶寶跳到了手帕上,他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?

  2、教師示范印染手帕的方法。

  教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

  將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

  三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。

  1、蘸顏料的時間不能太長。

  2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。

  四、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)

  1、鼓勵幼兒大膽印染。

  2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

  3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。

  五、作品展示。

  1、將幼兒作品平放在桌子上,幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么?

  2、為喜歡的作品獎一個獎牌。

活動反思

  《美麗的手帕》老師通過出示范畫的方式,引導(dǎo)幼兒思考:這么美麗的“手帕”,是用什么樣的筆畫出來的?從而激發(fā)幼兒作畫的興趣。孩子們在有趣的語言、動作的假設(shè)、嘗試過程中感知彈子滾畫的規(guī)則、方法、樂趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品,幼兒的自信心增強(qiáng)了,再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑,而總是大膽自信地作畫。

17、小班美術(shù)教案《美麗的花兒》含反思

  活動目標(biāo):

  1、了解花朵的外形特征。

  2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵,發(fā)展動手能力。

  3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

  2、花園背景圖一幅,大花朵示范作品一個,大花朵幼兒操作材料四個

  3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

  活動過程:

  一、語言游戲,導(dǎo)入活動。

  1、“眼睛小鳥”飛起來。

  2、好朋友分享游戲。

  二、播放課件,觀察講述。

  看,這是哪里?花園里有什么?

  向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

  小結(jié):我們剛才看到了美麗的向日葵花,很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了,為什么呢?(展示花園背景板)

  三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。

  (一)是哦,綠草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

  (二)講解示范。

  1、老師也想到了一個好辦法,我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看,我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

  2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,然后再示范制作的方法,幼兒集中學(xué)習(xí))

  3、花朵中還有一些漂亮的圓球,這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

  (三)幼兒操作。

  1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,咱們五人一組去試一試吧。

  2、幼兒分組合作操作,老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂)

  四、分享交流、體驗(yàn)情感。

  1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看,紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說,你是怎么打扮它的?

  2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,花兒都開放了,蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了,小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見,我們出去玩嘍!

  活動反思:

  幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。

  教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵孩子大膽表達(dá),并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中,教師不干預(yù),不做過多要求,當(dāng)孩子需要幫助時再給予具體的指導(dǎo)。對于重難點(diǎn)的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標(biāo)達(dá)成度高。

  最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時間因素,評價不全面,沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。

18、小班美術(shù)教案《有趣的吹畫》含反思

  活動目標(biāo):

  1、 嘗試用吸管吹畫,對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

  2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包,愛護(hù)和欣賞自己和同伴的作品。

  3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書·美工》

  2、吸管幼兒人手一份,幾種顏色水每組一份。

  活動過程:

  1、 教師示范吹畫。

  將顏色水倒入一點(diǎn)在美工紙上,讓吸管對著顏色水向各個方向吹。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))換一種顏色,繼續(xù)吹畫。

  2、 請個別幼兒示范,教師針對幼兒吹畫的實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

  3、 幼兒制作。

  使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”,觀察漂亮的手拎包,說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

  觀察吹畫示意圖,明確吹畫的步驟。

  幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內(nèi),可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包,沿虛線折疊,一只漂亮的拎包做成了)

  4、 展示作品。

  課后反思:

  這節(jié)是美術(shù)課,課前我還是準(zhǔn)備的比較充分??墒窃谏系臅r候,就出現(xiàn)難題了,吹畫對于個別的幼兒是個體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了,這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來的手提包很漂亮,他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候,他們很開心,對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

19、小班美術(shù)教案《漂亮的小羊》含反思

【活動設(shè)計】

  本次活動以繞羊毛的形式,引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景,符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時還借助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。

【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

  2、能均勻地畫滿“羊毛”。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  重點(diǎn):借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

  難點(diǎn):嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。

【活動準(zhǔn)備】

  調(diào)好的顏料,涂好顏料的小羊范畫,沒涂顏料的小羊若干張。

【活動過程】

  一、出示范畫,激起幼兒興趣。

  1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人,你們猜它是誰?

  2、它是用什么畫的呀?

  二、教師講解并示范用手指作畫。

  1、我們的食指可神奇了,它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。

  3、這條線像個小蝸牛,請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻,不要畫的太大,應(yīng)該把整個羊的身體裝飾滿滿的。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品欣賞。

  互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的,為什么?

【活動反思】

  這是我們小班段美術(shù)特色活動,由于是四個班我們第一個上,而且是自己設(shè)計教案,由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思,所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課,首先是在內(nèi)容設(shè)計上,我們沒有考慮到幼兒的實(shí)際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后,我不斷地進(jìn)行反思,覺得這節(jié)課我有許多不足,如顏料調(diào)的太濃,幼兒在操作時,繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時不夠清晰,導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。

20、小班美術(shù)教案《漂亮的花毽》含反思

一、導(dǎo)入

  1.教師拿毽子作示范:"你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?老師給大家示范一下踢毽子的動作嗎?"

  2.花鍵是每一個孩子都喜歡的活動,你喜歡嗎?

  3.對照畫冊中的欣賞作品,模仿人物踢毽子的動作,看誰學(xué)的像,感受一下,關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。

  4.請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作,為全班幼兒作示范

  5.欣賞作品《踢毽子》三幅,注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚(yáng)。

二、幼兒涂色

  1、我們也來做一個漂亮的花鍵給自己。

  幼兒開始涂色,教師重點(diǎn)指導(dǎo)涂色是握筆的姿勢和涂色的順序,只要涂色要圖過來圖過去,重點(diǎn)對個別有困難的幼兒進(jìn)行土色的指導(dǎo)。

三、師生共同欣賞幼兒作品并進(jìn)行簡單評價,插入幼兒作品展示袋子。

  1、師生共同欣賞

  2、教師簡單評價。

  3、幼兒自己插入自己的作品袋子。

教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

21、小班美術(shù)教案《漂亮的手套》含反思

  設(shè)計意圖

  冬天到了,天氣很冷,小手冷冰冰的,我們喜歡戴上漂亮的小手套來保暖。美術(shù)活動《漂亮的手套》,啟發(fā)幼兒用比較簡單、變化的線條裝飾手套,并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明,涂色均勻。 用自己喜歡的顏色給手套進(jìn)行了裝飾。體驗(yàn)美術(shù)活動中的美感和快樂感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。

  2、體驗(yàn)涂鴉的快樂。

  3、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  油畫棒 色彩鮮艷的手套。

  教學(xué)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察手套。

  手套是什么樣子的?手套的上面有什么?

  2、添畫手套。<來.源快思教.案網(wǎng)>

  教師出示手套,說說手套上少了什么,可以用筆怎么來添加花紋。

  3、示范講解畫法

  1.老師想讓小朋友們自己當(dāng)一回設(shè)計師,設(shè)計出一副漂亮的手套。

  2.幼兒自己操作,老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。

  3.老師要強(qiáng)調(diào)兩只手套的顏色和圖案要一致。

  4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。

  5、展示作品,引導(dǎo)幼兒自由說說看看。

  活動延伸:

  1.活動時請幼兒繼續(xù)欣賞自己制作的手套。

  2.可以在區(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式(粘貼、印畫)裝飾手套、帽子、圍巾等。

  3.小朋友們真能干,設(shè)計出的手套真漂亮。現(xiàn)在老師幫它們都放在展覽館里,你們看看自己最喜歡哪副手套,還要說出為什么?

  4.引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色和對稱方面來進(jìn)行評價。

  活動反思:

  “漂亮的手套”是讓幼兒對手套進(jìn)行想象添畫。活動中孩子們的思維很活躍,有的說手套上有花,有的說五角星,有的說有西瓜,……孩子們想得很多。整個活動孩子的參與度較好,我在出示各種漂亮的范畫時,孩子們的興趣被調(diào)動了起來,孩子們在整個活動中始終是興趣濃厚的,孩子的快樂就是我的快樂,這個活動讓孩子體驗(yàn)了成功的快樂。

  活動中對作品的評價,能拉近與幼兒之間的距離,多以激勵的方式評價作品,能有效激發(fā)孩子對活動的興趣。

22、小班美術(shù)教案《漂亮的小雞》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

  2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

  3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

  1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

  2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

活動過程:

  一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形 ----)

  2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"

  二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞。

  1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

  2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。

  3、提出活動要求:

  (1)選一個你喜歡的小雞

  (2)蓋完一個圖形后,我們可以換一個印章。

  (3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

  (4)圖形不要印在一起,分開一點(diǎn)。

  4、幼兒進(jìn)行操作活動。

  (1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

  (2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

  三、展示幼兒作品,相互交流評價。

活動反思:

  這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣,使活動效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時考慮到班級幼兒水平的差異),但為了操作活動的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求 -----拿在手上拍印章,但在今天的活動中,只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時,他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識不強(qiáng),色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會更換,個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對性的進(jìn)行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動要點(diǎn),我相信下一次的活動,班上的孩子一定會有不同的進(jìn)步。

23、小班美術(shù)教案《暖暖的太陽》含反思

  活動目標(biāo)

  1、能順利地畫圓和放射性線條。

  2、能自主選擇顏色給太陽涂色。

  3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  教師范畫、勾線筆、油畫棒

  活動過程

  1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣

  (1)謎語導(dǎo)入:一個勤勞小寶寶, 天一亮就上工若有一日不見他,不是下雨就刮風(fēng)

  讓幼兒猜出謎底(太陽)

  (2)出示太陽。師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”

  (3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

  師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,

  太陽寶寶就把自己的光

  芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

  2、范畫展示,引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶

  (1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?太陽寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

  (2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線和各種顏色來表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回

  答,在操作紙上畫一畫,

  幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法

  3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)

  (1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用油畫棒進(jìn)行涂色

  (2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

  (3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶

  (4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

  4、總結(jié)評價,結(jié)束活動

  展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因

  教學(xué)反思

  太陽是幼兒日常生活中經(jīng)常見到、親身感覺到的事物,對于小班幼兒非常熟悉,幼兒也有感性的認(rèn)識,因此本節(jié)課我以暖暖的太陽為主題,把

  目標(biāo)定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫圓及放射性的線條,學(xué)會自主選擇顏色給太陽涂色,并讓幼兒感受到太陽帶給

  大家的溫暖。

  教學(xué)亮點(diǎn):

  1、興趣是最好的老師,針對小班幼兒的特點(diǎn),我用擬人化的手法,設(shè)計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事,簡短、生動的小故事,一

  下就激發(fā)了幼兒的積極性,同時還給幼兒進(jìn)行了一次樂于助人的愛心教育,一舉兩得。

  2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力,在教學(xué)中我設(shè)計了許多啟發(fā)性的問題,讓幼兒根據(jù)問題,從具體的內(nèi)容,有方向性地引導(dǎo)幼兒大

  膽表達(dá)自己的想法和對事物的認(rèn)識,對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。

  3、注意了幼兒繪畫技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫,如何勾畫,如何上色還是一張白紙,所以在這一環(huán)節(jié),我進(jìn)行了認(rèn)真的示范和詳細(xì)的

  講解,讓幼兒進(jìn)行了書空練習(xí),從一開始就打下良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)啟示:

  1、長期以來,我們在上美術(shù)活動時都忽略語言方面的技巧,語言的感染力,和語言的精辟性。一個有效的問題能引導(dǎo)幼兒樂學(xué)、好學(xué),能引

  導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見,發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問題。提問的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識輻射開去,找出新路,挖出新意。所以,教師不但要

  在語言活動和要在教學(xué)中時刻注意提出有效性的問題,使我們的課堂教學(xué)真正做到有效,讓幼兒能真正的去體會,去感受,去評析。

  2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力,這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時間。

  3、在幼兒繪畫時,要鼓勵幼兒大膽的作畫,教師應(yīng)注重活動的過程,而不要太過于注重結(jié)果。

24、小班美術(shù)教案《開心的我》含反思

  設(shè)計背景

  為了讓幼兒認(rèn)識到自己是一個快樂的。讓幼兒知道人會出現(xiàn)的不同表情。學(xué)會保持快樂的情緒。

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用弧線、直線畫出人的不同表情。

  2.通過繪畫活動,明發(fā)內(nèi)心愉快的體驗(yàn),培養(yǎng)快樂的情緒。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4.嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒用向上翹的弧線表現(xiàn)嘴巴和眼睛。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒畫好頭部、身體、四肢和完整的身體。

  活動準(zhǔn)備

  1.圖畫紙、水彩筆、鏡子。(沒人1分)

  2.事先請幼兒認(rèn)識弧線,并引導(dǎo)幼兒畫出不同朝向的弧線。

  活動過程

  (1)開始環(huán)節(jié)。

  通過談話引入活動,并引導(dǎo)幼兒觀察笑時的面部表情。

  (2)基本環(huán)節(jié)。

  1. 引導(dǎo)幼兒先畫出圓圓的頭部,然后在頭部添畫五官。[.來源快思老師教案網(wǎng)]指導(dǎo)幼兒用向上翹的弧線表現(xiàn)嘴巴和眼睛。

  2. 幼兒畫好五官后,可以引導(dǎo)其繼續(xù)天花頭發(fā)等。

  (3)結(jié)束環(huán)節(jié)。

  展示、分享作品,請幼兒講一講自己遇到的高興的事。

  (4)延伸環(huán)節(jié)。

  1. 指導(dǎo)幼兒畫好頭部、身體、四肢和完整的人。如果幼兒喜歡,還可以鼓勵其添畫背景,表現(xiàn)自己經(jīng)歷的高興的事。

  2. 可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫出不同的笑臉。

  教學(xué)反思

  教師和幼兒配合的還不錯。幼兒對不同的表情很感興趣,喜歡畫笑臉等。

25、小班美術(shù)教案《奇妙的沙畫》含反思

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用沙作畫,感受沙的流動性,體驗(yàn)玩沙的樂趣。

  2、發(fā)展小肌肉動作,大膽創(chuàng)作,并能用語言表述自己的作品。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  嘗試用沙作畫,體驗(yàn)玩沙的樂趣。

  活動難點(diǎn):

  運(yùn)用作畫工具,大膽創(chuàng)作,并能用語言表述自己的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  細(xì)沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。

  活動過程:

  一、觀看錄像,激發(fā)興趣。

  星期天,老師去了一個非常好玩的地方,我看到那兒的小朋友玩的好開心啊!看,他們在干什么?!出自:快思老.師!那你們?nèi)ミ^沙灘嗎,在沙灘上玩些什么?咦,這個小朋友在干嘛呀?引導(dǎo)幼兒觀察手上的東西及動作,引出沙畫。

  二、示范引導(dǎo)。

  強(qiáng)調(diào)作畫的步驟、膠水?dāng)D壓、撒沙的方法。

  三、幼兒創(chuàng)作。

  1、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  2、 注意安全。

  四、展示作品,并能用語言表述。

  我畫的是什么?

  活動反思:

  1、活動開始,讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景,激起了幼兒說的愿望,緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么?”充分?jǐn)U散了幼兒的思維,使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗(yàn)的同時激起了幼兒玩沙的熱情。

  2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作,對小班幼兒來說雖有些難度,但卻滿足了他們的心理需求,活動中孩子們隨意涂畫,想象力得到了完全發(fā)揮,著實(shí)讓孩子們感受到了美術(shù)活動的快樂,完成了活動目標(biāo)一。

  3、在作畫時,有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙,我在想,有可能因?yàn)槭前啄z水在畫紙上看不清楚的緣故,所以孩子們的興趣點(diǎn)在撒沙的動作上。因此,如果在膠水里注入顏料的話,孩子們的興趣會在兩個點(diǎn)上:即用膠水畫畫和撒沙。這樣,效果也會更好。

26、小班美術(shù)教案《美麗的扇子》含反思

  活動設(shè)計背景

  因?yàn)楸景嘤變河衼y撕本子和亂丟紙屑的壞習(xí)慣。

  活動目標(biāo)

  1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。

  2、學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子

  活動準(zhǔn)備

  各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  小朋友,我們來猜個謎語,好嗎?

  謎語:“有風(fēng)就不動, 一動就有風(fēng)。你要它不動,等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

  好厲害啊,一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

  二、探索扇子的制作方法

  師: 上星期,很多小朋友帶來了扇子。今天,老師也帶來了扇子,想看嗎?

  問: 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

  師: 你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?

  結(jié)合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:

  (1)找兩張相同形狀的彩紙。

  (2)在一張彩紙上涂滿膠水。

  (3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。

  (4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,(教案來自:快思教案網(wǎng).)注意紙型邊緣吻合。

  (5)裝飾:在扇面的中間設(shè)計一個較大的圖案,周圍設(shè)計小花邊。

  三、集體制作扇子

  幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計要稍大些。

  四、展示評價作品

  教學(xué)反思

  美術(shù)活動中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫,請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn),畫上自己愿意畫的物體,人物等等。結(jié)果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子??吹胶⒆酉矏偟男δ?,發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。

27、小班美術(shù)教案《美麗的葉脈》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 仔細(xì)觀察葉脈,嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

  2. 用水彩筆畫連續(xù)的直線。

  3. 在教師的提醒下,能將使用過的材料放回原處。

  4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  用水彩筆畫連續(xù)的直線,從而來表現(xiàn)不同的葉脈。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在之前《大雨和小雨》的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會畫短直線。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:葉子形狀的彩紙;幼兒創(chuàng)作時的背景音樂;展示時的紙質(zhì)大樹;水彩筆;小籃子等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,觀察樹葉的葉脈

  1. 出示第一張PPT,看小樹身上有什么?(樹葉、樹枝……)

  2. 師:是呀,樹上有很多很多的樹葉,那小朋友們還記不記得,很多很多用一個我們學(xué)過的詞語怎么說?(許多)

  (分析:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的詞語“許多”,溫故而知新)

  二、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識葉脈

  1.出示第二張PPT,師:看一下小樹葉的身上有什么?(花紋、線……)這些花紋是什么樣的呢?(一條一條的、長長的……)

  2.師述:小樹葉身上的花紋有一個好聽的名字,叫葉脈。

  3.跟著老師一起大聲的說一說這個好聽的名字。(幼兒齊說“葉脈”)

  4.師:小朋友們看一下這些葉脈長的像什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(飛機(jī)、小路……)

  5.師述:葉脈是從中間的莖長出來的,一直長到樹葉邊上,一條一條的像小路,像蜘蛛網(wǎng),還像魚骨頭。

  6.師:小朋友們知道這些葉脈有什么作用嗎?(為樹葉做裝飾、好看)讓老師來告訴你們,小樹葉的葉脈是為樹葉提供養(yǎng)分的,讓樹葉快快長大。

  (分析:讓自己通過觀察來發(fā)現(xiàn)葉脈的特點(diǎn),為接下來繪畫葉脈做鋪墊。)

  三、教師示范,鼓勵幼兒大膽的畫出連續(xù)的長直線

  1.出示第三張PPT,師:小朋友們想不想來畫一畫這些美麗的葉脈呢?(想)現(xiàn)在伸出你的手指,把它當(dāng)作畫筆。(幼兒伸出手指)

  2.師:跟著老師一起畫一畫。(教師邊畫邊念兒歌:小畫筆,走走走,走到樹葉邊邊上。)

  3.師:小朋友們在畫的時候不能斷開,要連著畫。

  4.師:現(xiàn)在請小朋友自己動手畫一畫吧。

  (分析:用兒歌來吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒繪畫的積極性,從而使幼兒能更好的完成繪畫。)

  四、作品展示

  請先畫好的小朋友自己把樹葉貼到事先準(zhǔn)備好的大樹上,一起欣賞美麗的葉脈。

  活動反思:

  本次活動中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn),活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。本次活動,我通過一段兒歌讓幼兒來完成葉脈的繪畫,不僅吸引了幼兒的注意力,而且還充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。當(dāng)然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,在讓幼兒觀察葉脈的時候,可以出示不同的葉脈,不要單一的看一種,這樣會限制幼兒的思維。

28、小班美術(shù)教案《櫻桃》含反思

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用紙筒印畫,體驗(yàn)印畫的樂趣。

  2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  3.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  紙筒,綠色、黑色、紅色顏料,棉簽,圓形畫紙,抹布等。

  活動觀察

  區(qū)域活動一開始,馬上就有六七個小朋友迅速地進(jìn)入了美工區(qū),不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久,小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉,然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈,畫好之后就在空白處點(diǎn)了很多紅色櫻桃,但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。!來自快思老師教案.!之后發(fā)現(xiàn)手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說:“我已經(jīng)畫好了,不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說:“太恐怖了,這是什么?亂七八糟的?!?旁邊女孩子把樹葉涂上了黑色,畫面比較臟)。到此就結(jié)束了他的作畫,去別的區(qū)域玩了。

  小紅在一開始作畫的時候就很認(rèn)真,幾乎沒有語言的表達(dá),也沒有與同伴進(jìn)行交流。(教案.出自:快思老師.教案網(wǎng))印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃,之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看,并說:“老師,我已經(jīng)畫好了”。這時教師提醒她可以多畫一些,于是她又多印了一些樹葉和櫻桃,但是畫面變得太滿了,沒有什么留白的部分。

  活動反思

  在這次活動中,顯然每個幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的,在作品中可以體現(xiàn),每個幼兒都有自己的繪畫風(fēng)格。教師通過講解和指導(dǎo),讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解,但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀,幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解,這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中,個別幼兒之間只有一些很簡單的交流,僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應(yīng)該多鼓勵幼兒之間的表達(dá)交流,豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的,但是后來有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了,這也是因?yàn)榻處煕]有及時的關(guān)注和引導(dǎo)。

29、小班美術(shù)教案《美麗的相框》含反思

  活動目標(biāo):

  1.嘗試將照片黏貼在相框里,并進(jìn)行簡單的添畫。

  2.激發(fā)對爸爸媽媽的愛,體驗(yàn)家庭的溫暖。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.感受作品的美感。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.提問:今天我們班的小朋友從家里帶來了漂亮的照片,誰來介紹一下你自己的照片?

  2.幼兒介紹照片,教師適時引導(dǎo)。

  二、制作相框

  1.出示范例

  師:老師也帶來了一張漂亮的照片,不過老師給照片做了一個漂亮的相框,他是什么樣子的啊?(快思老師.教案網(wǎng)出處)想不想也做一個啊?

  2.教師示范制作。3.幼兒操作練習(xí)。

  三、講評作品

  1.教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

  2.幼兒互相欣賞作品,可以向小朋友介紹自己的作品。

  活動反思:

  由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動,從這些活動中,我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚,所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣,一個個搶著介紹自己的全家福照片,這為后面的動手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹?、熟悉的東西,適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),有了這樣的準(zhǔn)備,這個活動開展的盡然有序,幼兒參與度很高,效果良好。

30、小班美術(shù)教案《漂亮的桌布》含反思

  活動目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法,體驗(yàn)手工活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī),知道一個印章只蘸一種顏色。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

  2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤,盤中墊上薄海綿。

  3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

  4、花布一塊貼在墻上。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  “今天,我們小一班要開一個花布展覽會,請小朋友一起印一些漂亮的花布?!?/p>

  2、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。

  (1)介紹各種拓印材料。

  (2)示范講解印章的使用方法。

  (3)請個別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。

  (4)交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。

  2每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。(.來源快思老師教案網(wǎng))

  3注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。

  4盡量多印,使畫面色彩豐富。

  4、總結(jié)評價,結(jié)束活動

  將幼兒印制的“花布”展示出來,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動反思:

  幼兒通過欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺布圖片,都理解了"臺布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前,我請幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺布,將要制作什么圖案的臺布,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)以"組"為單位相對來說不集中,人數(shù)也太多,不利于合作操作。 合作操作對幼兒來說是一次嘗試,之前幼兒都是單獨(dú)繪畫,所以不大會分工,要老師重點(diǎn)引導(dǎo),不過活動效果還不錯,幼兒都最終合作繪畫出了自己設(shè)計的臺布。但是有的圖案太小,有的涂色不均勻,還有的和欣賞的臺布大同小異,雖說如此,畢竟是孩子們第一次合作出的成果,所以當(dāng)老師把他們的作品展示出來后,孩子們還是很興奮的,都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。

31、小班美術(shù)教案《漂亮的樓房》含反思

  活動目標(biāo):

  1、觀察高樓大廈的形狀、特征,嘗試簡單的線條畫。

  2、樂意參與繪畫活動,發(fā)揮豐富的想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  蠟筆、畫紙、樓房的圖片

  活動過程:

  一、出示樓房的圖片,請幼兒觀察。

  1、提問:你在哪里見到過高樓?它是什么樣的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點(diǎn),引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。

  提問:你們家樓房的窗戶是什么形狀的?你還見到過什么形狀的窗戶?

  二、請幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。

  1、師:在圖中你看到了什么樣的圖形?

  2、師:你想設(shè)計一座什么樣的樓房?窗戶是什么形狀的?

  3、教師示范畫各種形狀,如長方形、正方形等,組成一座漂亮的樓房,鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。

  三、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。

  1、指導(dǎo)個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。(直直的)

  2、鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。

  3、引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M(jìn)行簡單的裝飾。如:太陽、小草等,使畫面的內(nèi)容更加豐富。

  四、展示幼兒作品,簡單講評。

  活動反思

  活動設(shè)計能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀察周圍生活的基礎(chǔ)上學(xué)畫房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋,啟迪他們認(rèn)識房屋的形狀是多樣的,即符合小班幼兒的活動興趣,又使幼兒在觀察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后,了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的,從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式,開拓了幼兒思維?;顒又械穆?lián)想,使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考,為后面的繪畫打下想像的基礎(chǔ)。

32、小班美術(shù)教案《我的連衣裙》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞圖畫書,發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素。

  2、通過設(shè)計連衣裙,創(chuàng)編繪本,學(xué)說“小白兔遇到了…,變成了…連衣裙”。

  3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、ppt課件

  2、三角形紙、蠟筆

  3、小兔子形象

  活動過程:

  一、撕紙導(dǎo)入

  T:小朋友好啊,今天來看一看,老師給你們帶來了什么呢?

  T:哦~只是一張白紙嗎?看,老師能把它變成什么?【教師邊變邊提問】

  S:連衣裙。

  T:這是一條怎么樣的連衣裙呢?

  T:你想把這條連衣裙送給誰呢?

  T:看,我把它送給了誰?

  二、講述繪本

  1、遇到花田

  T:小兔子穿了老師送給她的連衣裙,可開心了。不停的在說,啦啦啦,啦啦啦,我穿上漂亮的連衣裙,漂亮嗎?

  S:漂亮。

  T:穿上這樣的白裙子,要去散步啦。

  T:小白兔來到了一片花田里。咦,發(fā)生了什么事?

  S:小白兔的連衣裙變了。(本文.來源:banzhuren.cn)

  T:變得怎么樣了呢?

  T:小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。

  2、遇到雨點(diǎn)

  3、遇到彩虹

  4、師小結(jié)

  T:剛才小白兔遇到了這么多東西,變出了這么多漂亮的連衣裙,你還記得哪一條?

  T:為什么喜歡它呢?

  T:原來,一條白白的連衣裙,我們用圖案和顏色裝飾以后,就會變的很漂亮了。

  三、創(chuàng)作繪本

  T:小白兔還繼續(xù)走著,你覺得,她會遇到什么?會變出什么連衣裙呢?

  幼兒自由表達(dá)。

  T:那讓我們來畫一畫你的故事吧。我們看,老師給你們準(zhǔn)備了很多蠟筆和三角形紙。

  交代作畫要求。

  四、續(xù)編繪本

  T:看,我們已經(jīng)把自己的故事畫下來了,這是誰的畫呢?請你來說一說吧。

  T:小白兔還去了這么多地方呢啊,老師也讓小白兔去了一個地方,遇到了…,變成了…連衣裙,我們把這么多漂亮的畫連起來,就是一個好聽的故事了,故事的名字就叫《我的連衣裙》,讓我們把這個故事回去講給其他寶寶聽吧。

  活動反思:

  1、印章印畫的方式很新奇,孩子們十分喜歡。以后會多用不同的繪畫方式繪畫。

  2、在進(jìn)行印章畫的時候,請孩子們選擇兩種顏色,錯誤的預(yù)估了孩子的能力,他們將兩種顏色混合在一起,失去了本來應(yīng)有的美感,只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)??梢韵仁褂靡环N顏色,等孩子們鍛煉到可以留白的時候,再添加多種顏色。

  3、 顏料調(diào)試有些稀,印畫過程中花紋不明顯。材料準(zhǔn)備要提前準(zhǔn)備充分完善,這樣在上課的時候才能信手拈來。

33、小班美術(shù)教案《我的禮物》含反思

  活動目的:

  1、了解月餅的基本形狀——圓形。

  2、能夠畫出自己心中的月餅。

  3、體會畫出美麗月餅的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫紙,膠布。

  活動重難點(diǎn):

  畫出規(guī)整的圓形,自己設(shè)計月餅內(nèi)部的樣子。

  配套課件:小班美術(shù)課件《畫月餅》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/993.html

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  前幾天,我們過了一個快樂的中秋節(jié),小朋友們怎么過的呢?

  幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

  二、引出月餅。

  哇,小朋友們都吃過月餅呀?那么,月餅是什么樣子呀?

  恩,看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來,小兔告訴我,他中秋節(jié)沒有吃到月餅?zāi)?。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅?zāi)?,小朋友們,我們要怎么幫幫他?

  小班美術(shù)教案《畫月餅》含PPT課件

  四、畫月餅。

  五、點(diǎn)評。

  對孩子們畫的月餅表揚(yáng),除非有特大失誤,不批評。

  六、送月餅。

  小朋友們把自己的月餅交到老師這里,老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里,讓他給森林的小動物發(fā)月餅。

  教學(xué)反思:

  幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀,并懂得了與他人分享的快樂,活動難點(diǎn)基本解決,活動重點(diǎn)如果設(shè)置一個情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。

34、小班美術(shù)教案《美麗的小雞》含反思

  活動目標(biāo):

  1.通過欣賞紙泥畫作品,學(xué)習(xí)和掌握紙泥畫的制作方法和步驟,體驗(yàn)動手制作帶來的樂趣。

  2.初步產(chǎn)生對紙泥活動的興趣,愿意進(jìn)行紙泥活動。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  紙泥畫的制作。

  活動難點(diǎn):

  紙泥畫的粘貼和制作完成。

  活動過程:

  一、感知小雞的基本特征,引起幼兒的興趣

  1.出示玩具小雞,這是什么?小雞是樣子的?

  2.教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。

  小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛吃小蟲愛吃米。

  二、欣賞紙泥畫,引起幼兒興趣

  1.出示紙泥畫,讓幼兒看看這幅畫與我們平時作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?

  2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果,現(xiàn)在我們制作小雞。

  3.出示背景圖,小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上?

  三、基本部份

  1.認(rèn)識、了解制作紙泥畫的工具。

  2.這是什么?鑷子用來干什么?

  3.提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。

  四、幼兒合作進(jìn)行

  1.提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動,(.教案來自:快思教.案網(wǎng))幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  2. 教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸,培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。

  五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果

  1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?

  2.懸掛孩子的作品,讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。

  活動反思:

  制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準(zhǔn)備,因此在活動之前,我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備,如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等,在活動的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等,活動的時候材料豐富,孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷?;顒拥囊婚_始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征,第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品,并說:“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引,認(rèn)認(rèn)真真的觀察畫,接著老師拋出問題:“它是用什么畫的,畫在哪里”,孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識了作畫工具以及自己作畫注意點(diǎn),今天的畫是合作畫,因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西,部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻,在課中沒有重點(diǎn)說,因此我也是比較矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。