小班教案《小老鼠的服裝》反思

小班教案《小老鼠的服裝》反思

1、小班教案《小老鼠的服裝》反思

【活動目標】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道小動物的服裝是各種各樣水果打扮的，非常漂亮。

　　2、理解象聲詞，咯吱咯吱，吸溜吸溜。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

【重點難點】

　　愿意用簡單的語句來表達小老鼠在果園里干什么，并對畫面進行想象。

【活動過程】

　　一、熟悉故事中主角。

　　逐個出示小老鼠，通過提問引發(fā)孩子們仔細觀察三只小老鼠的特征，并嘗試用簡單的語言表述。

　　(價值分析：在選擇小老鼠的時候，我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠，通過提問引發(fā)孩子仔細觀察三只小老鼠的不同特征并進行表述和區(qū)分，為后面的理解故事做鋪墊。)

　　二、邊欣賞故事邊提問。

　　講述故事的開頭。

　　提問：他們來到了哪里，你怎么知道的呀?

　　小熊聽到了果園里發(fā)出了聲音，什么聲音我們仔細聽?(咯吱咯吱，吸溜吸溜)

　　小老鼠在干什么呢?我們一起來試試。

　　西西喜歡吃什么水果呢?(動動和歪歪)

　　西西喜歡吃蘋果，所以用蘋果做了一件服裝，那東東和歪歪呢，他們會用什么做自己的服裝?(嘗試用動作表現(xiàn))

　　(價值分析：在這個環(huán)節(jié)中，我先出示果園的畫面讓孩子根據(jù)畫面的特征來猜猜小老鼠來到了什么地方?并猜猜里面是什么水果?通過外音讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗來判斷小老鼠在吃什么東西發(fā)出了這樣的聲音，并進行模仿。)

　　三、完整欣賞故事。

　　1、欣賞故事錄音。

　　2、提問：如果是你，你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢?為什么呀?

　　(價值分析：因為第二個環(huán)節(jié)是邊欣賞故事邊理解的，孩子對故事的感受是斷斷續(xù)續(xù)不完整的，所以通過“完整欣賞”讓孩子對故事有個完整、連貫的印象，同時通過最后一個提問讓孩子說說自己喜歡什么水果?)

【活動反思】

　　這是一個很有趣的故事，孩子很喜歡聽，我覺得小班的孩子很適合邊講故事邊理解，并嘗試著表達表現(xiàn)，動靜交替所以他們始終都是處于很專注的狀態(tài)，而且能夠積極回應(yīng)老師的提問。在活動中通過我的提問引發(fā)孩子仔細觀察畫面發(fā)現(xiàn)三只老鼠的不同并記住名字和他們的喜好，根據(jù)小班孩子的年齡特點我在出示圖片的時候故藏玄機，引發(fā)孩子想知道的接下來會發(fā)生什么事情，所以每個孩子都很專注。

2、小班教案《貓和老鼠》含反思

活動目標

　　1.熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現(xiàn)。

　　2.欣賞并學唱歌曲，學習歌曲的節(jié)奏。

　　3.樂意做“貓和老鼠” 的游戲，體驗游戲的快樂。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學重點、難點

　　教學重點、難點：引導幼兒想象小老鼠的神態(tài)，指導幼兒注意貓叫的節(jié)奏。

活動準備

　　1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機。

　　2.老鼠頭飾幼兒每人一個，貓的頭飾一個。

　　3.活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。

活動過程

　　一、欣賞歌曲《貓和老鼠》

　　1.教師：一天晚上，森林里的小動物們都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，可是這時候有一只小動物卻出了家門，它是誰呢?

　　2.教師播放錄音《貓和老鼠》，幼兒欣賞歌曲前半段(從開頭至“出來偷米吃”。)

　　3.幼兒參與討論

　　教師：猜一猜，是誰來了?請你們想象一下，小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米時表情怎么樣?

　　教師重點引導幼兒想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請幼兒發(fā)揮想象自由表演。

　　4.教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

　　教師重點指導幼兒注意貓叫的節(jié)奏。幼兒熟悉節(jié)奏并模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

　　5.幼兒跟隨教師學唱歌曲兩遍。幼兒在學唱歌曲時可以表演自己創(chuàng)編的動作。

　　二、游戲：貓和老鼠

　　1.教師介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓(后面游戲可換成一位幼兒扮演大花貓)。當大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。

　　2.教師播放歌曲《貓和老鼠》，和幼兒一起進行游戲。(游戲可進行2—3次，教師逐漸退出游戲。)

延伸活動

　　組織幼兒觀看貓和老鼠的動畫片，如《貓和老鼠》等。

教學反思

　　在設(shè)計和組織該活動時，我主要有以下三點體會：

　　第一，創(chuàng)設(shè)情境?；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw的、色彩鮮艷的樹木、花草等道具布置成森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

　　第二，變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”;接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演老鼠;最后，引導幼兒根據(jù)場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

　　第三，適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個躍躍欲試，熱情高漲。

3、小班教案《小蜜蜂》含反思

活動目標：

　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

　　2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　PPT 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動過程：

　　一、引出興趣

　　1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。

　　花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。

　　2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

　　幼：小蜜蜂。

　　師：為什么呢?

　　幼：因為小蜜蜂很可愛。

　　回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。

　　過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。

　　3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子?

　　幼：小小的翅膀。

　　幼：有一根小針。

　　追問：針在哪里?

　　幼：在屁股后面。

　　回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

　　幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

　　回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。

　　幼：還有兩根須須頭。

　　回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。

　　小結(jié)：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。

　　二、感受小蜜蜂采蜜的快樂

　　過渡語：你們想不想變成小蜜蜂?

　　1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。

　　小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

　　——幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)

　　過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。

　　2、幼兒變裝成小蜜蜂。

　　——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

　　過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點。

　　3、自主表演(教師指導)

　　三、品嘗蜂蜜

　　過渡語：品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼：很甜的。

　　——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

　　四、延伸

　　——我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。

活動反思：

　　首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。

　　課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

　　在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。

　　在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

4、小班教案《小火車》含反思

活動目標

　　1、利用小椅子做小火車游戲，發(fā)展幼兒的自我動手能力，提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒學會遵守游戲規(guī)則，不依賴別人，不害羞，主動參與游戲，增強自信心。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學重點、難點

　　1、發(fā)展幼兒的自我動手能力，提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極主動的心態(tài)，增強自信心。

活動準備

　　塑膠小椅10只、VCD、碟子。

活動過程

　　1、幼兒進場，兩邊站立。教師放VCD，在音樂的伴奏下，師生一起熱身。

　　2、教師把活動器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的，但是今天我們要用椅子來做有趣的游戲”。

　　3、鼓勵幼兒想象一下椅子可以做什么游戲，游戲是怎樣玩法的，請幼兒示范自己的玩法。

　　4、帶領(lǐng)幼兒把椅子擺好，請他們一個個坐上“火車”，讓一位幼兒扮演火車司機，火車開始啟動。

　　5、在游戲的過程中對幼兒遵守游戲規(guī)則進行評價，表揚幼兒的團結(jié)合作精神。

　　6、幼兒在音樂伴奏下跟老師做放松操。

　　7、幼兒離場。

教學反思

　　在這次活動的設(shè)計與備課過程中，我反復針對幼兒依賴性強，怕生，不合群， 做事沒有信心的個性，不斷調(diào)整活動方案。

　　幼兒在活動過程中，由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導他們發(fā)揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結(jié)精神和個性特點并及時調(diào)整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。

　　這次活動我自己認為是成功的，達到了預期活動目的。通過活動，發(fā)展了幼兒的自我動手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài)，增強自信心。經(jīng)過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。

　　如果給我重新上這節(jié)課，我會加強在互動活動中的個人游戲項目，增強幼兒的自信心和自我參與欲望。

5、小班教案《小板凳》含反思

活動目標

　　1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

　　2、通過板凳游戲進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

　　3、通過板凳游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

教學重點、難點

　　在游戲活動中，對幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪，和幼兒動作協(xié)調(diào)能力的鍛煉既是教學的重點，也是教學的難點。

活動準備

　　1、幼兒人手一把椅凳。

　　2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

　　3、室內(nèi)較為寬闊的鋪好塑料墊的場地。

　　4、進行曲音樂。

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)

　　1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。入室后排好隊坐好。

　　2、組織幼兒復習童謠板凳謠。

　　板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖;乖乖出來踢球，上面坐著小猴;小猴出來賽跑，上面坐著熊貓;熊貓出來拔河，上面坐著白鵝;白鵝參加啦啦隊，大家來開運動會。

　　(可以啟發(fā)幼兒邊念童謠，便做自己喜歡的動作)

　　基本環(huán)節(jié)

　　1、引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

　　小朋友們可以在板凳上做操，趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了，讓小凳子當他們的小舞臺，繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩，從小凳子的這邊跳到那邊去，手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞，把小凳子放到頭上練習平衡，拉著小凳子在地上走，象開車一樣……

　　(對幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪)

　　2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

　　(1)穿過森林。幼兒排成一隊，在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。

　　(培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性)

　　(2)過段橋。幼兒排成一隊，一個跟著一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

　　(可以鍛煉幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和大膽勇敢的品質(zhì))

　　(3)烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。讓幼兒體會怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

　　(讓幼兒開動腦筋思考問題)

　　(4) 小傘兵。(幼兒練習從椅凳上跳下來)

　　(培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方、大膽勇敢的品質(zhì))

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　板凳是每一個家庭都有的，回家可以和爸爸媽媽玩這個游戲;另外，小朋友們可以開動腦筋，利用生活用具自創(chuàng)游戲。

教學反思

　　優(yōu)點：

　　1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。

　　2、基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

　　3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質(zhì)。同時，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。

　　不足：

　　1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應(yīng)分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

　　2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強。

　　3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應(yīng)該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。

6、小班教案《小花貓》含反思

教育目標：

　　1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜歡活潑可愛的小花貓。

　　2、能聽著歌曲學做小花貓。

　　3、喜歡聽老師歌曲。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動過程：

　　1、導入活動。

　　“今天小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡迎它?”

　　復習拍手動作。

　　“拍拍手和小花貓打打招呼吧!”(學做拍手點頭動作)。

　　2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　“我們來唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂。”

　　齊唱歌曲。

　　邊唱邊表演。

　　3、欣賞歌曲《小花貓》。

　?、俳處熯叧枨叡硌萁叹?。(右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時，“小老鼠”放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。)

　?、诮處熯呇菔窘叹?，邊引導幼兒回憶歌詞。如：教師說“咪--咪”，幼兒接“小花貓”;教師說“跑來跑去看見”，幼兒接“小老鼠”等。

　　教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

　?、劢處熝莩枨?，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)

　?、芙處熝莩枨?，邊與幼兒一起學做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作，最后拍拍肚子表示吃完了。

　?、葜栏枨Q，并集體說1～2遍。

　　4.和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。

活動反思：

　　這次音樂活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參與游戲，學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。

7、小班教案《小雨傘》含反思

活動目標：

　　嘗試用不同的材料裝飾小雨傘，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊雨傘店、小樹若干，布置成一片草地。

　　2、材料準備：音樂、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍三種顏料、繪畫工具、傘柄若干、金粉若干。

活動過程：

　　一、下雨了

　　兔寶寶們你們好，今天跟著兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆，打雷了、下雨了，怎么辦呀?快，我們一起去躲雨吧。

　　二、大家一起來躲雨

　　1、欣賞不同花紋的傘

　　原來這是小熊開的雨傘店，這里有好多漂亮的傘呀!你們喜歡嗎?看看雨傘上有什么呢?

　　小結(jié)：小熊的手可真巧呀，用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘;用小畫筆，親親顏料，印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。

　　2、一起來打扮小傘

　　(1)小熊還有很多傘沒有做完呢，我們一起來幫忙呀!

　　(2)兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘，我要為自己裝飾一頂小花傘。

　　小結(jié)：拿起小畫筆，親一親，印一印開出了一頂小花傘，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。

　　(3)說說你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘?

　　三、裝飾小傘

　　教師在活動過程中鼓勵幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫，適當幫助能力弱的寶寶進行作畫。

　　四、情境中游戲

　　嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。(幼兒體驗在雨中撐傘走路的情景。)

教學反思：

　　活動建議該活動是綜合性的手工制作活動，活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗，因此活動的重點為引導幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運用這些技能。

8、小班教案《小蝌蚪的成長》含反思

活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒的觀察興趣。

　　2.幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。

　　3.引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動重難點：

　　通過觀察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化過程。

　　引導幼兒嘗試用多種形式表達對小動物的感情。

活動準備：

　　1. 活動前請家長帶幼兒觀察小河、花草、樹木等在春天發(fā)生了哪些變化。

　　2. 小河的背景圖一幅，小花魚及小蝌蚪各個成長階段圖片。

　　3. 音樂磁帶一盤。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)意境，引出活動，激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

　　溫暖的春天來了，睡了一個冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來，跳進小河里，在綠綠的水草旁邊產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過了幾天，這些小蛙卵慢慢活動起來，變成了大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。(通過談話的形式，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、和諧的活動氛圍，引起幼兒參與活動的興趣。)

　　二、通過多種形式感知小蝌蚪的成長變化.

　　1.利用圖片演示，引導幼兒觀察、了解小蝌蚪的成長變化過程。教師邊講故事邊提問,引發(fā)幼兒對小蝌蚪成長變化的思考及關(guān)注。

　?、傩◎蝌介L的是什么樣子的?

　?、谛』~發(fā)現(xiàn)小蝌蚪哪里變了?

　?、坌◎蝌接珠L出什么來了，小蝌蚪的什么沒有了?它變成什么了?(運用演示法邊看圖片邊欣賞故事，使幼兒對小蝌蚪的生長變化過程有一個初步的了解，為后面的活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　2.師幼共同回顧小蝌蚪的成長歷程，并用語言描述及肢體動作感受。

　　①小蛙卵慢慢變成小蝌蚪，過了一段時間它發(fā)生了什么變化?

　?、诮處熀陀變阂黄鸹仡櫍核乳L出了兩條后腿，又長出了兩條前腿，最后變成了一只小青蛙。

　?、垡龑в變耗７滦⊥苈选⑿◎蝌?、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。(在了解小蝌蚪的成長歷程基礎(chǔ)上，進一步運用情景教學法讓幼兒來通過語言描述及肢體動作模仿小蝌蚪成長中的各種形態(tài)，加深幼兒對小蝌蚪成長變化的印象，感受小蝌蚪變青蛙的樂趣。)

　　三、游戲：小蝌蚪變青蛙

　　幼兒在教師帶領(lǐng)下玩“小蝌蚪變青蛙”的游戲，并引導幼兒按口令做不同的動作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”、“小蝌蚪長出兩條后腿來了”、“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”、“小蝌蚪的尾巴不見了，它變成小青蛙了”。 (本環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，加深幼兒對小蝌蚪成長過程的了解，使活動在歡快的氣氛中結(jié)束。)

活動延伸：

　　在日常生活中，教師隨時組織幼兒觀察飼養(yǎng)角的小蝌蚪，驗證其成長過程，并進一步激發(fā)幼兒關(guān)愛小動物的情感。

活動反思：

　　在整個教學活動過程中，教師的教態(tài)自然親切、思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達到了預期效果。這次活動的亮點是：

　　1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點，結(jié)合春天的季節(jié)特征來選擇和設(shè)計活動，把科學領(lǐng)域的活動用故事情節(jié)貫穿下來，增強了活動的趣味性。在模仿小蝌蚪時，有位孩子搖著身體晃著腦袋邊走邊情不自禁地用濟寧話說：“真好玩，真好玩”。我接著引導說：“好玩嗎?后面還有更有趣的呢!”對幼兒積極的情感關(guān)注，更進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

　　2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動。活動中創(chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍，教師能夠深入、有效的參與和引導，并始終給予幼兒積極的關(guān)注，使他們的活動動靜結(jié)合，由欣賞故事——語言描述其成長變化——模仿、探索動作——到體驗游戲，順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動，把幼兒的學習興趣推向深入。

　　3、較好地完成了活動目標。在設(shè)計活動時我注意使用了多種教學方法：演示法、游戲法及情景教學法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。本次活動幼兒采用的學法有：多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?！币虼嘶顒又幸龑в變嚎匆豢?、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。

9、小班教案《小紅帽》含反思

目標：

　　1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

　　海綿墊子、平衡木、弓形門、各種顏色的筐、各種顏色的小花、小紅帽、音樂

重難點：

　　感受游戲帶來的快樂。

　　幼兒之間能互相學習，克服困難及勇敢的表現(xiàn)。

過程：

　　(一) 進場

　　1、你們一定聽過小紅帽的故事?那你們喜歡小紅帽嗎?今天老師是小紅帽的媽媽，小朋友是小紅帽。

　　2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)

　　(二) 熱身運動《模仿操》媽媽和孩子們一起做。

　　(三)游戲活動

　　外婆生病了，我們要去看看她，送些什么給她，送些小花祝她早日康復。

　　1、教師示范講解游戲規(guī)則：從家門口出發(fā)，爬過山坡，鉆過一個小山洞，走過小橋后，有塊草地，在草地上有很多漂亮的小花，小紅帽摘了花后，要快速的跑回家。在來回路上鉆山洞時要注意。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲：

　　到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，鉆過小山洞的時候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會跑出來，吃掉小紅帽的。

　　3、大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。

　　4、教師和幼兒在游戲中注意：個別孩子在活動中出現(xiàn)的問題要及時處理。

　　(五)、整理放松

　　1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。

　　2、數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。

　　3、放松整理活動：我們跳一個舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(音樂)

　　(六)活動結(jié)束——帶領(lǐng)幼兒離開場地

反思：

　　這節(jié)課適合我班幼兒。因為幼兒的已有經(jīng)驗，使他們在游戲過程中，從高處往下跳，鉆、爬、跑的能力及培養(yǎng)幼兒的勇敢。個別孩子出現(xiàn)不積極的表現(xiàn)是因為老師講述時沒認真聽!但有個別幼兒一看到大灰狼出現(xiàn)就趕緊躲藏起來。這說明孩子的第一反應(yīng)很敏銳。如果這節(jié)課我把大灰狼重新設(shè)計一下是不是會更好呢?

10、小班教案《小綿羊》含反思

活動目標：

　　1、探索學習用從里向外的方法畫螺旋形，表現(xiàn)綿羊的羊毛。

　　2、學習在指定范圍內(nèi)均勻地進行添畫活動。

　　3、認真仔細地繪畫，喜歡繪畫活動。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

活動準備：

　　1、幼兒用書，蠟筆。

　　2、綿羊玩具。

活動過程：

　　一、唱歌曲《棉花糖》導出活動主題：綿羊。引發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、“今天大家真開心，想不想唱支歌啊?"

　　請幼兒邊唱歌邊做動作，在唱歌過程中模仿小動物的動作。(順序為小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊)

　　2、幼兒回憶剛才唱過的動物有哪些。

　　①“剛才我們變出了哪些動物呢?” (小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊)

　　②“小羊是什么樣子的啊?”教師出示小羊的范圖。引導幼兒有次序的觀察：頭(有彎角;有胡子)→身體(上面長了羊毛)→尾巴(短小)

　　二、激發(fā)幼兒為小羊添畫的興趣和熱情。

　　1、你們看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢?”“你們想幫小羊穿上漂亮的衣服嗎?小羊的衣服是怎樣的呢?

　　2、教師小結(jié)：小羊的身上穿著一件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。

　　三、教師引導幼兒練習畫螺旋形。

　　教師：怎樣才能畫出卷卷的羊毛呢?

　　1、教師示范畫，請幼兒觀察怎樣從里向外畫螺旋形。

　　2、幼兒徒手練習。

　　四、幼兒作畫，教師指導。

　　五、評價張貼幼兒作品。

教學反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

11、小班教案《小老鼠學畫畫》含反思

活動目標：

　　1、鞏固認識三種顏色，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒，感受閱讀的快樂。

　　2、理解故事內(nèi)容，并能用“XX的XX”的話來完整講述。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

　　自制圖畫書《小老鼠學畫畫》;操作材料：三種顏色的三角形、圓形、正方形;操作背景。

活動過程：

　　一、觀察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事題目《小老鼠學畫畫》。

　　1、師：“今天老師請來了一個非常可愛的小動物，它呀小小的，白天不出來，晚上才出來，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢?”

　　2、教師出示封面：“哦!調(diào)皮的小老鼠來到了我們小二班，今天老師帶來的故事就是《小老鼠學畫畫》，我們一起來看看?！?/p>

　　二、結(jié)合繪本講述故事，引導幼兒觀察畫面，大膽想象表述。

　　1、導入情景。

　　①師：“有一天，一群調(diào)皮的小老鼠悄悄地來到了小猴的家里。呀!小猴家的東西可真多呀!小老鼠們骨碌碌地爬上了小猴畫畫的桌子?！?/p>

　　②師：“瞧：桌子上有幾只小老鼠?一起來數(shù)數(shù)看?還有什么呀?”引導幼兒了解是顏料。

　?、蹘煟骸靶∨笥严胍幌胄±鲜髠兣郎献雷酉敫墒裁?，我們一起來看一看吧。”

　　2、第一只老鼠：

　　師：“第一只小老鼠撲通一聲跳到什么顏色的顏料桶里了呢?” (綠色)“畫了什么呢?”講述故事“畫出了綠綠的樹木、綠綠的西瓜?！?/p>

　　3、第二只老鼠：

　　①師：“小老鼠撲通一聲跳進了紅顏色的顏料桶里?它會畫什么呢?”

　?、趲煟骸巴?畫出了紅紅的蘋果、紅紅的糖果?！?教師可根據(jù)幼兒的回答帶幼兒說一說紅紅的蘋果圓又圓、紅紅的糖果甜又甜、紅紅的太陽天上掛等)

　?、蹘煟骸扒?，小老鼠用紅紅的顏料畫了這么多，我們來夸夸他，小老鼠你真棒。”

　　4、第三只老鼠：

　　①師：“第三只小老鼠跳進了黃顏色顏料桶里?猜猜這只小老鼠會用黃顏色來畫什么?”

　?、谡堄變捍竽懖聹y，引導幼兒說完整的話。教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(黃黃的香蕉快出來。)

　　三、幼兒操作，感知三種不同的顏色。

　　1、師：“小朋友們說的真好呀!剛剛小老鼠還送了我一件禮物呢?讓我找一找，在哪里呀?哦，原來是在我的凳子底下呀，我輕輕的拿出來看看，是什么呀?”

　　2、師：“其實，小老鼠還送給你們很多禮物呢，也藏在你們的小椅子下面，請你輕輕的拿起來看一看，然后告訴老師，你拿到的是什么?”

　　2、師：“這些圖像寶貝和大家一起玩的有點累，我們要把他們送回家咯，小老鼠說送他們回家也有要求呢，請你仔細看看，老師這邊呀，還準備了三個顏料桶呢，每種顏色的圖像寶貝要回到自己的家里，請小朋友把你手中的顏色的東西送回家吧。”(分組請幼兒將手中的貼在黑板上)

　　四、講述故事結(jié)尾，留下懸念

　　1、師：“哇，你們真厲害呀。小老鼠也越來越開心了，三只小老鼠都出來一起畫畫了，看，變成什么了?”(繼續(xù)翻看大圖書)

　　2、師：“怎么會這樣呢?這個秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)?！?/p>

活動反思：

　　經(jīng)過兩個月與小班的幼兒進行接觸，寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉，對于本次的教學活動起初是比較惶恐的，太難把握了，所以準備的過程比較漫長一些，也經(jīng)過了多次的修改和思考。

　　——之于選材：

　　小班幼兒來園兩個月，對幼兒園生活有了一定的了解，但是各方面的能力還有些欠缺，所以在選材上也花費了不少功夫，對繪本《小老鼠學畫畫》的第一感覺就是畫面顏色很鮮艷，內(nèi)容很簡單，相信幼兒在這些顏色的視覺沖擊下，應(yīng)該是感興趣的，但是繪本是有紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，我想一下子接觸五種顏色對幼兒來說肯定有些難度，所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色，幼兒在生活中也比較常見，應(yīng)該有一定的了解和認識。

　　——之于幼兒：

　　幼兒的天性和年齡特點使然，對于大圖書的出示幼兒很感興趣，也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住，因為剛剛進入幼兒園不久，幼兒在活動中還不能大膽的放開自己，思維也不是很活躍，當我問道“小老鼠可能會畫了黃黃的什么”時，幼兒一時間腦子里可能想不到有些什么東西，雖然在課前對物品顏色進行了一些鋪墊，但是在真正的問題中，思維被局限了，一個幼兒說“黃黃的樹”，接下去幾個幼兒都跟著會說“黃黃的樹葉”之類的，所以我索性去引導幼兒“那個寶寶是什么組的寶寶?”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀?”在適當?shù)囊龑е螅變旱乃季S能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，到發(fā)現(xiàn)有些幼兒送錯了，他們也能夠馬上反應(yīng)過來，迫不及待的馬上去糾正呢?；顒又形擞變旱淖⒁?，所以他們也能很好的配合我去完成活動。

　　——之于自身：

　　因為對于小班的幼兒是初次接觸，最怕不能很好的去把握他們，從一開始我就從“興趣”入手，我相信只要抓住幼兒的興趣，活動中幼兒的表現(xiàn)一定是可喜的。但是我活動中我有些緊張，一旦聽到幼兒的答案不是我想要的，我就會有點不知所措，我想這是很欠缺的，需要更多的鍛煉自己。在活動的開始部分用謎語來引出小老鼠，在過程中我有些急，可以再給一點時間給幼兒思考一下。

　　我相信只要認真去準備，認真去對待，這是最主要的，還需要更多的機會來鍛煉自己，努力提高自己各方面的能力和心理素質(zhì)，提高在教學過程中的隨機應(yīng)變的能力。

12、小班教案《小刺猬》含反思

活動目標：

　　1. 學習用半圓形畫刺猬。

　　2. 大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。

　　3. 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　4. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準備：

　　幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程：

　　一、 引出課題。

　　引導幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急，有什么動物可以幫助它呢?我們就請小刺猬來幫助它吧。

　　二、 講解示范。

　　1. 畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)

　　2. 臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。

　　3. 畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。

　　4. 畫上許多的蘋果。

　　三、幼兒練習。

　　1. 鼓勵幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。

　　2. 會畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。

　　四、 講評。

　　幼兒互相參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。

課后反思：

　　本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計了一個“小刺猬背果子”的情景?；顒右婚_始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣。

13、小班教案《大老鼠找小老鼠》含反思

活動目標：

　　1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

　　3.學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。

　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

　　1.五間由大到小的房子。

　　2.五只小動物圖片

　　3.大老鼠手偶。

活動過程：

　　一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

　　小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

　　二：教師有感情的講述故事一遍。

　　(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)

　　(2)教師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?

　　(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)

　　三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。 第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看 四：游戲：

　　下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音) 活動延伸：

　　原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

　　大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小熊

　　走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

教學反思：

　　幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的?；顒幽繕嗽撊绾螌崿F(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設(shè)計好的程序繼續(xù)?？梢韵胍姡蟮幕顒幼兂闪宋业莫毥菓?。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反應(yīng)。更不用說學習說禮貌用語了?！罢垎枺@是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒拥谝粋€目標，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動，這算是一種安慰。

14、小班教案《小老鼠運雞蛋》含反思

【活動目標】

　　1、學習用完整句講述圖片的主要內(nèi)容，學習運用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。

　　2、學習從整體到局部進行觀察的方法。

　　3、初步體驗講述活動的樂趣，學習安靜傾聽他人和同伴的講話。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

【活動準備】

　　1、老鼠手偶、大雞蛋;

　　2、講述圖片PPT;

　　3、講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。

【活動過程】

　　一、出示手偶，引出活動主題。

　　指導語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲，看變出了幾只老鼠?幾個雞蛋?今天我們要看圖學習講述一個關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。

　　二、出示圖片，引導幼兒學習觀察并簡單講述圖片的基本內(nèi)容。

　　提問：圖片上有誰?在什么地方?

　　指導重點：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：(草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。)

　　三、幼兒分組講述，引導幼兒學習用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。

　　1、幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

　　指導語：小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢?請小朋友用完整的話來編好聽的故事。

　　指導重點：引導幼兒用完整的話來編故事。

　　2、請每組派代表講述故事指導語：請小朋友仔細聽故事，一會兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。

　　指導重點：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經(jīng)驗。

　　四、教師示范講述，引導幼兒學習用完整句講述及學習"搬"等基本動詞。

　　指導語：你最喜歡老師故事里說的那一句完整的話?故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運回家的?你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運回家嗎?

　　指導重點：提醒幼兒用完整的話把故事說出來，并啟發(fā)幼兒想出更多運雞蛋的方法。

　　五、幼兒分組講述、表演，引導幼兒學習運用常用動詞。

　　1、幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。

　　指導語：請小朋友帶上手偶，用完整的話編出一個好聽的故事，再幫小老鼠想一個辦法把雞蛋運回家。

　　指導重點：引導幼兒操作手偶，學習常用動詞，邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。

　　2、每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

　　指導語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的哪句完整的話和詞語?

　　指導重點：引導幼兒注意傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗。

　　六、活動延伸

　　把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區(qū)中，供幼兒自由講述。

附故事：小老鼠運雞蛋

　　一天，兩只小老鼠來到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運回家。怎么辦呢?它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲，嗨喲!兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

活動反思：

　　本屆活動是一節(jié)公開示范課，幼兒參與積極，師幼互動良好，只是目標2完成不夠好。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫功底不好導致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標，更好的完成活動。

　　本活動全班幼兒都參與了，有一兩個小朋友互動不是很好，與他們的個性有關(guān)，平時的他們文靜，內(nèi)斂因此參與活動不積極。

15、小班教案《打噴嚏的小老鼠》含反思

【活動目標】

　　1、認真傾聽故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。

　　2、感受小老鼠動作的有趣，樂意模仿故事中小老鼠的動作。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

【活動準備】

　　故事《打噴嚏的小老鼠》及相關(guān)圖片。

【活動過程】

　　一、導入，引出故事。

　　秋天過后，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可難受了，因為啊他得了重感冒，一直在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧!

　　二、看圖片，講述故事，理解故事。

　　1、出示圖片，講述故事。

　　(1)講述故事第一部分(從“有一天……他覺得舒服極了”)

　　(2)好了，聽了小老鼠丁丁的故事，小朋友們知道小老鼠丁丁為什么會感冒了嗎?(小朋友發(fā)言)對的，小朋友們都聽得很仔細，小老鼠丁丁啊，就是因為不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣哦!

　　2、請幼兒看圖片，模仿動作。

　　(1)出示第一張圖片，小老鼠在干什么呀?(小朋友發(fā)言)恩，對，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。

　　(2)出示第二張。丁丁又在干嗎?(小朋友發(fā)言)對，這里啊丁丁因為感冒了所以一直在打噴嚏。

　　(3)出示第三張，小老鼠在做什么?(小朋友發(fā)言)對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。

　　(4)跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個動作，是不是啊?好，那接下來呢，老師要請小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動作了，哪個小朋友愿意來試一試啊，請舉手!(請幾個小朋友模仿)恩，小朋友們都模仿得真好，真棒。為自己鼓鼓掌!

　　三、討論如何保護自己，預防感冒。

　　1、小朋友啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特別容易感冒，那我們該怎么預防感冒呢?有誰能來說說看(小朋友發(fā)言)

　　2、恩，小朋友們說的都很對，那總的來說呢，預防感冒有這么幾點：首先，天冷的時候要注意保暖。還有，要及時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅持鍛煉身體，多做運動，保持一個健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽，既舒服又能讓你遠離感冒。

　　四、游戲：大家一起動一動

　　好了，小朋友們，故事聽完了，現(xiàn)在，讓我們一起來動一動吧!老師教大家?guī)讉€動作，看仔細嘍!(一邊念兒歌，一邊示范動作)今天的天氣真正好，我們一起來做操。擺擺手，(教案出自：快思教案網(wǎng))擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡單啊，小朋友們都學會了嗎?好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。(反復做幾次)

附故事內(nèi)容：

　　有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸告，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可開心啦!可是，剛回到屋子里沒多久，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了??丁丁急忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧!”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，溫暖的太陽曬在小老鼠身上，他覺得舒服極了!

自我反思：

　　這堂課上得很失敗，問題多多。

　　1、教學重點不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進行深入講解。本來這里可以擴展開來，重點教導幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。

　　2、故事條理不夠清晰，講述故事時不夠生動。因為這個故事是自己編的，(所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動。并且，我自己在上課時又由于過于緊張，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的興趣。

　　3、最后一個游戲環(huán)節(jié)做動作的時候，首先我自己示范時動作不夠標準、不夠夸張，其次我沒有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進行游戲，效果可能會更好些。

　　4、在整個上課過程里，我會經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能及時給予恰當?shù)脑u語。

　　總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功，但是卻讓我學到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學習。

16、小班教案《小老鼠學穿衣》含反思

活動目標：

　　1、學習故事中的小老鼠遇到困難自己動腦筋自己想辦法解決的精神。

　　2、嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂。

　　3、嘗試自己穿衣服。

　　4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

　　幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。

活動過程：

　　1、師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂入場，穩(wěn)定情緒。

　　“小朋友笑得這么開心，你看今天活動室里還來了這么多客人，那我們也把我們的笑臉送給大家吧!來，朝客人們笑一個!”

　　2、出示毛絨玩具杰瑞，通過交流感受小老鼠杰瑞是一只聰明、愛動腦筋、自己去解決問題的老鼠。

　　“小朋友這么高興，我也很高興。今天我還給大家?guī)砹艘晃豢鞓返呐笥?，你們認識它嗎?它是誰?你喜歡它嗎?為什么?”通過交流小結(jié)：原來杰瑞是一只又聰明、又愛動腦筋想辦法的小老鼠。

　　“還有一只小老鼠卻是一只害怕冬天的小老鼠，你知道它為什么害怕冬天嗎?”

　　3、播放幻燈片，教師邊講故事邊提問，引導幼兒思考:

　　(1)講到老鼠的尾巴卻不同，它最怕冷冷的天氣時提問：小老鼠的尾巴是什么樣子的?幼兒回答后，師出示自制的老鼠尾巴，感受給尾巴穿衣服的難點：又細又長。

　　(2)講到老樹終于想出了一個好辦法后提問：你知道小老鼠的辦法嗎?如果你是小老鼠，你會用什么方法來給自己的尾巴穿衣服?請幼兒用道具尾巴進行嘗試。

　　(3)完整講述后提問：故事中小老鼠想出了一個什么辦法來給尾巴穿衣服?這個方法棒不棒?這說明這只小老鼠是一只什么樣的小老鼠?

　　(4)小朋友們，那你們害怕冬天嗎?冬天很冷的，為什么不怕呀?(穿衣服、曬太陽、跑步鍛煉)

　　師小結(jié)：冬天雖然很冷，但是我們小朋友不害怕，因為我們會穿上厚厚的棉衣、可以出去曬曬太陽、還可以出去跑步、鍛煉身體，你們可真棒!

　　“今天，天氣也不錯，老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽，小朋友們看，在這里老師已經(jīng)給小朋友們準備了好多衣服，有毛衣、背心，有拉鏈的、扣子的。小朋友可以自己選一件喜歡的自己穿上，然后和老師一起出去玩，好嗎?注意：在穿衣服的過程中小朋友可能會遇到困難，你應(yīng)該怎樣做?(可以自己動腦筋想辦法，也可以請好朋友幫忙)老師相信每個小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦!小朋友開始吧!老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。

　　4、自選??穿衣服環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒遇到問題自己想辦法去解決。

　　“穿好的小朋友，可以到后面的鏡子前去照一照，看看自己穿的整齊嗎?漂不漂亮?”

　　交流：你在穿衣服的過程中遇到什么困難啦?你是怎樣解決的?誰幫助了你?你的心情怎樣呢?

　　小結(jié)：雖然在穿漂亮衣服的過程中，小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動腦筋想辦法去解決了。所以，老師覺得小朋友們都是愛動腦筋、會互相幫助的最聰明的孩子。

　　現(xiàn)在，小朋友們都穿上了衣服，那我們就一起出發(fā)吧!隨音樂離開活動室。

活動反思：

　　1、對幼兒的實際水平進行了認真地分析。我在考慮我班幼兒有半數(shù)以上會自己穿衣服這種實際情況下，杜絕采取教師現(xiàn)場教授穿衣服的方法，而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范，從而達到穿衣服的目的，于是，我增加了目標：“嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂?！?/p>

　　2、按照幼兒的理解水平對故事情節(jié)的重點??小老鼠遇到的困難進行了認真地分析。為了讓孩子能夠切實感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱??又細又長，我親手制作了一條自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼兒具體形象思維占主體的特點，幫助幼兒在直觀了解尾巴特點的基礎(chǔ)上對故事情節(jié)加以理解，而是方便幼兒動腦筋想辦法、可以實際操作，為幼兒提供了操作的材料。

　　3、結(jié)合小班幼兒的特點對教師的課堂組織語言進行了認真地分析。首先根據(jù)小班幼兒的理解水平，課堂語速盡量放慢、語氣更溫和一些，使用的語言盡量簡練，以便小班幼兒能夠聽明白并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。其次盡量較少習慣性的無意義問答，比如：是不是?對不對?讓老師的每一句話、每一個問題都能準確到位的表達。

17、小班教案《小老鼠的旅行》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

　　2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。

　　3、體會文學活動帶來快樂。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考。

活動準備：

　　小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

活動過程：

　　1、引發(fā)興趣

　　(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

　　(2)幼兒自由的講述。

　　(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

　　2、找秘密，學習兒歌第一部分內(nèi)容

　　(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

　　(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

　　(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。

　　(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

　　(5)請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

　　(6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

　　3、揭謎底，學習兒歌第二部分內(nèi)容

　　(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀?！?/p>

　　(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內(nèi)容。

　　4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!

　　吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!

　　吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!

反思：

　　在活動過程中，我以游戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動室的五塊墻上，孩子們在我的帶領(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在布置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

　　在許多孩子表達自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’ 嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗后，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了。“山峰、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

　　在這個活動中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動室里邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀律的“小老鼠”的。

　　兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗，我覺得要是把“我們再來一遍?！边@句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

18、小班教案《小陀螺》含反思

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒動手操作的實踐能力。

　　2、能運用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗在學中玩，玩中學的樂趣。

　　3、在老師的指導下，能用簡單的語言講述自己的作品。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學重點、難點

　　繪畫小陀螺

活動準備

　　1、 每人一個小陀螺，一張白紙和各色彩筆

　　2、 教師的彩筆和白紙

　　3、 音樂

活動過程

　　會跳舞的小陀螺

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　玩 聽 畫 講

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　小朋友們 老師一邊 小朋友們一邊 幼兒之間

　　和老師一 給幼兒講 轉(zhuǎn)小陀螺，一 互相交流

　　起轉(zhuǎn)小陀 故事，一邊 邊觀察自己畫 講述自己

　　螺 畫小陀螺 小陀螺 的作品

教學反思

　　本次活動非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽故事和繪畫有機融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體驗在玩中練習畫畫興趣特別高漲。在繪畫過程中，幼兒邊玩邊畫邊說邊想，心情特別愉快，參與活動非常投入和關(guān)注，連平時不愛動手繪畫的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開始作畫。

19、小班教案《小老鼠鉆洞》

活動目標

　　1.學習彎腰蹲跑的基本動作，增強下肢肌肉力量。

　　2.體驗克服困難后的成功感。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動過程

　　一、快樂鼠

　　1.指導語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

　　2.重點指導：準備操。

　　上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個圈兒洗洗臉。"

　　腹背運動：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點油，吃飽了。

　　全身運動：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。

　　跳躍運動：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。

　　下蹲運動：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!

　　二、小老鼠鉆洞(引導幼兒彎腰半蹲跑)

　　1.指導語：這里有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?

　　2.指導要點：引導幼兒 排成隊自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。

　　三、游戲"機靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道)

　　1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

　　2.指導要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度，并增加難度練習，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。

20、小班教案《小水池》含反思

活動目標：

　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

　　2、提高幼兒對繪畫的興趣，并進行涂色。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

　　1、玩具小鴨一只

　　2、水池形白紙若干

　　3、紙制小鴨若干

　　4、學習音樂游戲《數(shù)鴨子》

活動過程：

　　1、“寶寶，今天呀，有一位小客人要來我們班，他長什么樣啊?”(用猜謎的方式導入主題，讓孩子知道小鴨的特征)

　　2、老師模仿小鴨，說：“你們和我一起玩玩吧。”(表演《數(shù)鴨子》，激發(fā)幼兒的學習興趣和對小鴨喜愛的情感)

　　3、(出示水池形白紙)“小鴨想游泳了，可是，現(xiàn)在水池里邊沒有水呀，怎么辦呢?”

　　“放點水……裝滿水……”

　　“那好，老師就來給他裝水?！?用藍色水彩筆從“水池”底部涂起，并伴隨發(fā)出“咕嚕?！钡穆曇簦蚱鸷⒆优d趣，集中注意力)

　　桌上都有小水池，你也讓你的小水池裝滿水，小鴨就到你的水池里來游泳了。(讓幼兒自己涂色，教師引導“水池里的水越多，小鴨就越喜歡來玩?！?

　　4、讓孩子和小鴨一起玩，并說說自己的小鴨在干什么。教師可讓孩子互相欣賞，加以點評。

　　5、表演《數(shù)鴨子》，讓幼兒做進一步感受，讓幼兒在玩耍中結(jié)束活動。

活動延伸：

　　可將小鴨子變成小魚或其他水里的小動物，提高孩子學習興趣。

活動反思：

　　由于小班幼兒的涂色學習比較枯燥，為了避免孩子的厭煩心理，因此，我在設(shè)計這次活動時，注重了學習情境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子在此情境中開心的玩，有趣的學。

　　活動一開始，活潑可愛的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語言引導，孩子猶如身臨其境，玩得十分投入，課程進行的也很順利。到了孩子自己涂色時，少數(shù)幼兒的興趣就開始漸退了，但我都及時的鼓勵了他們，幫助他們繼續(xù)進入游戲情境;而多數(shù)的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中，整個活動能較成功地實現(xiàn)我的教學目的。

21、小班體育教案《小老鼠搬家》含反思

　　活動設(shè)計背景：

　　在平常的戶外活動中，我經(jīng)常帶著本班的孩子玩輪胎。孩子們有的滾，有的把輪胎堆高。通過玩輪胎發(fā)展了孩子手部的肌肉，訓練了孩子的手眼協(xié)調(diào)等各方面的能力。同時在玩的過程中我也發(fā)現(xiàn)，在平地上滾輪胎對于小班下學期的孩子來說已經(jīng)沒有了難度。漸漸地，孩子們對輪胎的興趣沒有以前那樣濃厚了。于是，我一直在思考，一直在尋找新穎的玩輪胎的游戲形式。

　　活動設(shè)計意圖：

　　在幼兒園大操場前，有一座小山坡。于是，我根據(jù)孩子的興趣以及能力發(fā)展的情況，充分利用這個小山坡，帶領(lǐng)孩子們玩運輪胎的游戲。游戲中，有的孩子是滾上去的，有的孩子是拖上去的，還有的力氣稍微大點的孩子則是把輪胎抱上去的。在下坡的過程中，孩子們經(jīng)常會手一推，讓輪胎自由滾下山坡，常常會有小朋友被撞，非常危險。孩子們不知道什么樣的方法是最好的。于是，我就琢磨著設(shè)計一堂有關(guān)在小山坡上運輪胎的活動，幫助孩子找到將輪胎運上小山坡的合適的方法，即用滾的方法是又省力又快又穩(wěn)的;同時還要找到輪胎安全下坡的方法，即用兩手控制好自己的輪胎，不要讓輪胎離開自己的手。

　　活動設(shè)計內(nèi)容：

　　目標：

　　1、探索將輪胎又快又穩(wěn)又省力地運上山坡的最好方法，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、探索輪胎安全下坡的方法，發(fā)展幼兒雙手的控制能力。

　　3、能勇敢地完成游戲的任務(wù)，體驗體育游戲的快樂。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　準備：輪胎人手一個、沙包若干個，老鼠胸飾每人一個。

　　過程：

　　一、熱身運動。

　　幼兒坐在輪胎里做熱身運動。

　　二、過山坡

　　1、探索如何將房子又快又省力地運過山坡。

　　師：冬天到了，我們要把房子搬到山的那一邊去找一些糧食準備過冬，我們可以用什么方法把房子搬過去呢?(引導幼兒討論方法。)

　　(1)請幼兒自由嘗試搬房子，鼓勵能力強的幼兒幫助有困難的孩子。

　　(2)討論：剛才你們是用什么辦法將房子運到山坡上的?

　　A、滾的方法：你是怎么將房子滾上山坡的?(請幾位幼兒示范)滾的時候要注意什么?(要兩只手用力輪流將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。)

　　B、拖的方法：你的感覺怎樣?拖得動嗎?

　　師：你們覺得哪種方法更好?為什么?

　　小結(jié)：原來只要用滾的方法就可以又快又省力地將房子運到山坡上，但是滾的時候要兩只手輪流用力將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。

　　(3)幼兒運用滾的方法嘗試將輪胎滾過山坡。

　　2、嘗試探索安全合適的下坡方法并能積極運用。

　　(1)師：在剛才搬房子的過程中媽媽又發(fā)現(xiàn)了一個問題，你們的房子下山坡的時候有的撞到了其他的小老鼠，有的滾到了其他的地方，太危險了，你有什么好辦法讓自己的房子在下山坡的時候不離開你的手嗎?(幼兒討論。)

　　教師邊示范邊小結(jié)：下山坡的時候，手要拉住你的房子慢慢往下滾，不讓房子離開自己的手，這樣房子就不會撞到其他的老鼠了。

　　(2)師幼運用探索到的方法將房子搬到山坡那邊再搬回來。

　　三、游戲：找糧食。

　　(1)交代游戲規(guī)則。

　　師：小老鼠們，你們肚子餓嗎?媽媽先去看看山那邊有沒有糧食。(教師示范游戲)

　　(2)幼兒游戲。

　　四、結(jié)束、放松、整理場地。

　　反思與分析：

　　這節(jié)小班的體育活動是我通過平時觀察孩子們玩輪胎的游戲以及根據(jù)幼兒園的場地情況、幼兒的興趣、能力等方面設(shè)計的。我創(chuàng)設(shè)了小老鼠過冬需要搬家找糧食的情景，讓孩子在情境中獲得技能。在游戲中，當我提出要把家運到山的那邊去的時候，孩子們運輪胎的場面十分熱鬧，有的滾，有的拖，有的抱，輪胎運好的幼兒還能幫助有困難的孩子，讓我們老師看到的是互幫互助的動人情景。通過這樣一個探索活動，老師來和孩子一起探討活動中的感受，總結(jié)什么樣的方法是比較適合上坡的，然后學以致用。同樣，在怎樣讓輪胎安全下坡的問題上老師提出之后也是由幼兒探討，大家達成共識用雙手控制好輪胎，不讓輪胎離開自己的手是最好的方法。在反復的游戲中，孩子們基本上都掌握了相應(yīng)的技能。同時，在教學中，老師還有許多地方需要不斷地完善。比如，在讓幼兒說說自己把輪胎運上山坡的方法時可以請幼兒示范，讓孩子多談?wù)劯惺?，通過比較滾的方法是最好的。在總結(jié)方法的時候，教師一邊示范一邊還可以請孩子一起跟著老師學一學?？傊?，上好一節(jié)課需要老師的不斷探索、不斷思考、不斷創(chuàng)新。

22、小班教案《捉老鼠》

活動目標：

　　1.教幼兒練習從左至右畫橫線，從上至下畫豎線。

　　2.培養(yǎng)與朋友作畫的興趣。

　　3.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　1、活動前組織幼兒玩“捉老鼠的游戲。

　　2、畫有老鼠的畫紙。

活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒玩“捉老鼠”的游戲。

　　2、啟發(fā)幼兒想出關(guān)住老鼠的各種方法。

　　3、“今天我們用水彩筆畫線的方法關(guān)住老鼠?！苯處熓痉懂嫏M線、豎線。要求橫線畫得平，豎線畫得直。線條要多、要密。

　　4、幫助和鼓勵幼兒，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛下練習畫線，從游戲中得到勝利和成就感。

　　5、活動小結(jié)：展出幼兒的作品，讓幼兒評一評，誰捉住的老鼠不會從“老鼠籠”里跑出來。

23、小班教案《小老鼠與大象》

教育目標：

　　1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會聽著音樂的變化做游戲。

　　2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

　　1) 小老鼠、大象手偶各一個

　　2) 小老鼠、大象頭飾若干

　　3) 錄音機、錄音帶

活動過程：

　　1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。

　　2、欣賞樂曲，感受、拍打4/4的重拍。

　　3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

　　4、引導幼兒按音樂故事的情節(jié)，學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。

　?、?通過兒歌的引導，創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

　?、拼竽憚?chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　?、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象，提醒幼兒有表情地表演。

　　5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。

24、小班教案《貓抓老鼠》含反思

活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現(xiàn)。

　　2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應(yīng)，學習遵守游戲規(guī)則。

　　3、在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。

　　2、材料準備：活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。

活動過程：

　　1、小老鼠吃米

　　(1)明確角色，提煉動作。

　　師(戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾)：寶寶們，你們知道我是誰嗎?嗯，我是鼠媽媽，你們是......

　　師：聽，鼠寶寶們在做什么?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂)

　　師：你會跑來跑去嗎?誰會輕輕地跑來跑去?(幼兒個別及集體相結(jié)合做動作。)

　　(2)跟著音樂做動作。

　　師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點米吧!(引導幼兒在場地中間根據(jù)音樂的變化做動作。)

　　師：米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請個別幼兒示范。)

　　(3)再次表現(xiàn)。

　　師：你還想吃點什么米?我們一起去找一找。(鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現(xiàn)“吃”這一行為。)

　　師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧!

　　師(小結(jié))：剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去，找到米還會一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干!

　　2、大貓來了

　　(1)聽辯音樂。

　　師：聽，誰來了?它來做什么?(播放歌曲的第四段。)

　　師：你是從哪里聽出來的?

　　師：大貓是在什么時候發(fā)現(xiàn)小老鼠的?(再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。)

　　(2)明確游戲規(guī)則。

　　師：聽到大貓的叫聲，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　師：對，我們要一起快快地逃回家。

　　3、游戲：貓捉老鼠

　　(1)由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽到滑音后逃回家。

　　(2)由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。

　　師：大貓是什么時候出來的?它是什么時候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂進行匹配。)

　　師：誰想做大貓?

　　(3)引導幼兒變換躲藏地點進行游戲。

　　師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進行2——3次，教師逐漸退出游戲。)

　　師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。

活動反思：

　　第一、創(chuàng)設(shè)情境?；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

　　第二、變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”;接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”;最后，引導幼兒根據(jù)場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

　　第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試，熱情高漲。

25、小班教案《笨老鼠》含反思

活動目標：

　　1、 理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。

　　2、 理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。

　　3、 感受故事的詼諧、幽默。

　　4、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動重難點：

　　在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學說故事中的對話。

　　理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

活動準備：

　　小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

活動流程：

　　一、談話引題。

　　小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片，看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢?

　　二、完整欣賞故事。

　　1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

　　2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

　　三、分段理解故事。

　　1、教師出示圖片一講述

　　提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

　　2、教師出示圖片二講述

　　老鼠 提問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學叫呱呱呱。

　　3、教師出示圖片三講述

　　提問：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學習板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學做動作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?

　　四、教師小結(jié)。

　　小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。

附故事：

　　苯老鼠

　　天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄!”

　　老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄!”

　　老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊!快走，快走!”

　　老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”

　　老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢?，貓小姐和鼠寶寶都不見啦!

教學反思：

　　在制訂本次活動的情感目標時，我又認真仔細地研讀了教材，發(fā)現(xiàn)“苯老鼠”這個故事中蘊含著“不要在意講話聲音是否柔和好聽，而要留意溫柔的陷阱，小心上當”的教育思想，這也是反映老鼠 “苯”的實質(zhì)，但這對于小班年齡的幼兒來說比較難以理解，而且在這個主題活動中也不必去如此引申，因此我將其不作為主要目標，在活動中只是一筆帶過。我選取了故事中“好聽的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計的這個教學活動的主要情感目標，通過故事使幼兒懂得平時要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。

26、小班教案《饞嘴的小老鼠》

【活動目標】

　　1.運用多種器官，理解故事內(nèi)容。

　　2.能大膽猜測和表達，學會說“怎樣的ⅹⅹ真好吃”。

　　3.感受故事結(jié)局的有趣，知道即使是好吃的東西也不能多吃。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

【活動準備】

　　故事PPT、蘋果、香蕉、面包實物各一個。

【活動過程】

　　一、局部猜測導入，激發(fā)興趣

　　今天老師帶來了一位小動物，把它請出來好嗎?看到了什么?長著圓圓耳朵、小小眼睛、長長尾巴，是誰呀?

　　二、運用多種感官，理解故事內(nèi)容

　　1.依次出示小老鼠吃過的三種食物。提問：怎樣的蘋果?怎樣的香蕉?怎樣的面包?

　　2.同時傾聽兩種聲音。提問：小老鼠先吃了什么?后吃了什么?為什么?

　　學說并講述“脆脆的蘋果真好吃”、“軟軟的香蕉真好吃”

　　3.猜測，接下來小老鼠該吃什么了?為什么?

　　學習講述“香噴噴的面包真好吃”集體表演

　　4.吃了這么多東西，看看小老師的肚子變得怎么樣啦?

　　5.紅紅的辣椒，紅紅的西瓜。你喜歡吃哪一個?為什么?看來你們都喜歡吃西瓜，因為西瓜甜甜的。

　　6.互動講述：紅紅的辣椒好吃嗎?趕快告訴小老鼠吧?小老鼠吃了辣椒了嗎?從哪里看出來的?

　　7.小朋友，小老鼠都吃了哪些東西，你能說出怎樣的ⅹⅹ，我就把它變出來。

　　(梳理、教師用“先…再…接著…然后…最后完整講述)

　　三、感受故事結(jié)局的有趣，知道再好吃的東西也不能多吃

　　1.小老鼠回不了家，好著急呀，鼠媽媽告訴小老鼠不能貪吃。

　　2.這只小老鼠不停的吃好吃的東西，它的嘴特別地——饞，是呀，它就是一只饞嘴的小老鼠。(出示故事封面)

　　3.你喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?

27、小班教案《小老鼠穿衣》含反思

活動目標：

　　1、學習故事中的小老鼠遇到困難自己動腦筋自己想辦法解決的精神。

　　2、嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂。

　　3、嘗試自己穿衣服。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

　　幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。

設(shè)計意圖：

　　這是一節(jié)與小班幼兒的生活非常貼近的活動，因此在設(shè)計活動時，我從小班幼兒的實際生活和發(fā)展需求出發(fā)，重新對活動進行了目標定位，增加了目標“嘗試幫助別人，體驗互相幫助的快樂”。其原因是考慮到小班幼兒剛?cè)雸@不久，集體意識淡薄，自理能力水平有明顯差異，為了能讓孩子在活動中感受成長、體驗快樂，所以我有意識的對孩子進行互相幫助方面的引導。我想對于小班孩子來說：在遇到困難時，尋求他人的幫助也是一種解決問題的辦法，而且在接受幫助或者幫助別人的過程中還能體會到更多的快樂。

活動過程：

　　1、師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂入場，穩(wěn)定情緒。

　　“小朋友笑得這么開心，你看今天活動室里還來了這么多客人，那我們也把我們的笑臉送給大家吧!來，朝客人們笑一個!”

　　2、出示毛絨玩具杰瑞，通過交流感受小老鼠杰瑞是一只聰明、愛動腦筋、自己去解決問題的老鼠。

　　“小朋友這么高興，我也很高興。今天我還給大家?guī)砹艘晃豢鞓返呐笥眩銈冋J識它嗎?它是誰?你喜歡它嗎?為什么?”通過交流小結(jié)：原來杰瑞是一只又聰明、又愛動腦筋想辦法的小老鼠。

　　“還有一只小老鼠卻是一只害怕冬天的小老鼠，你知道它為什么害怕冬天嗎?”

　　3、播放幻燈片，教師邊講故事邊提問，引導幼兒思考:

　　(1)講到老鼠的尾巴卻不同，它最怕冷冷的天氣時提問：小老鼠的尾巴是什么樣子的?幼兒回答后，師出示自制的老鼠尾巴，感受給尾巴穿衣服的難點：又細又長。

　　(2)講到老樹終于想出了一個好辦法后提問：你知道小老鼠的辦法嗎?如果你是小老鼠，你會用什么方法來給自己的尾巴穿衣服?請幼兒用道具尾巴進行嘗試。

　　(3)完整講述后提問：故事中小老鼠想出了一個什么辦法來給尾巴穿衣服?這個方法棒不棒?這說明這只小老鼠是一只什么樣的小老鼠?

　　(4)小朋友們，那你們害怕冬天嗎?冬天很冷的，為什么不怕呀?(穿衣服、曬太陽、跑步鍛煉)

　　師小結(jié)：冬天雖然很冷，但是我們小朋友不害怕，因為我們會穿上厚厚的棉衣、可以出去曬曬太陽、還可以出去跑步、鍛煉身體，你們可真棒!

　　“今天，天氣也不錯，老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽，小朋友們看，在這里老師已經(jīng)給小朋友們準備了好多衣服，有毛衣、背心，有拉鏈的、扣子的。小朋友可以自己選一件喜歡的自己穿上，然后和老師一起出去玩，好嗎?注意：在穿衣服的過程中小朋友可能會遇到困難，你應(yīng)該怎樣做?(可以自己動腦筋想辦法，也可以請好朋友幫忙)老師相信每個小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦!小朋友開始吧!老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。

　　4、自選??穿衣服環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒遇到問題自己想辦法去解決。

　　“穿好的小朋友，可以到后面的鏡子前去照一照，看看自己穿的整齊嗎?漂不漂亮?”

　　交流：你在穿衣服的過程中遇到什么困難啦?你是怎樣解決的?誰幫助了你?你的心情怎樣呢?

　　小結(jié)：雖然在穿漂亮衣服的過程中，小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動腦筋想辦法去解決了。所以，老師覺得小朋友們都是愛動腦筋、會互相幫助的最聰明的孩子。

　　現(xiàn)在，小朋友們都穿上了衣服，那我們就一起出發(fā)吧!隨音樂離開活動室。

活動反思：

　　1、對幼兒的實際水平進行了認真地分析。我在考慮我班幼兒有半數(shù)以上會自己穿衣服這種實際情況下，杜絕采取教師現(xiàn)場教授穿衣服的方法，而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范，從而達到穿衣服的目的，于是，我增加了目標：“嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂?！?/p>

　　2、按照幼兒的理解水平對故事情節(jié)的重點??小老鼠遇到的困難進行了認真地分析。為了讓孩子能夠切實感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱??又細又長，我親手制作了一條自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼兒具體形象思維占主體的特點，幫助幼兒在直觀了解尾巴特點的基礎(chǔ)上對故事情節(jié)加以理解，而是方便幼兒動腦筋想辦法、可以實際操作，為幼兒提供了操作的材料。

　　3、結(jié)合小班幼兒的特點對教師的課堂組織語言進行了認真地分析。首先根據(jù)小班幼兒的理解水平，課堂語速盡量放慢、語氣更溫和一些，使用的語言盡量簡練，以便小班幼兒能夠聽明白并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。其次盡量較少習慣性的無意義問答，比如：是不是?對不對?讓老師的每一句話、每一個問題都能準確到位的表達。三是教師多用鼓勵的語言表揚孩子，而且“鼓勵”之語表達要具體、準確，不能專門用“真棒”、“真聰明”來敷衍孩子的積極表現(xiàn)，既要讓受表揚的孩子得到肯定，又要讓其他孩子受到激勵，從而有方向去努力。

　　欠缺：

　　對“穿衣服”環(huán)節(jié)可能會出現(xiàn)的情況考慮得比較少，所以當孩子出現(xiàn)問題時有些找不準方向，把握得不夠好!

28、小班教案《小老鼠偷巧克力》

活動目標：

　　1、欣賞《小老鼠偷巧克力》的音樂。

　　2、嘗試用動作及神態(tài)表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸偷巧克力的樣子。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備：

　　音樂

活動預設(shè)過程

　　一、 導入：

　　幼兒邊唱邊跳入室。

　　二、律動：

　　游戲：小老鼠學本領(lǐng)

　　老鼠媽媽帶領(lǐng)老鼠寶寶在音樂伴奏下，根據(jù)音的高低做不同的動作，分辨高低音。

　?、?聽到緩慢的音樂，老鼠慢步走

　?、?聽到機湊的音樂，老鼠小碎步

　　三、欣賞音樂

　　(一)、在玩中進一步感受音樂性質(zhì)：

　　1、 聽音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)，并引導幼兒說出音樂的性質(zhì)。

　　問：小老鼠偷東西時音樂是怎么樣的?

　　那你們應(yīng)該怎么表現(xiàn)?

　　2、 邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。

　　啟發(fā)幼兒做出老鼠偷東西時，小眼睛會怎么樣。

　　3、聽音樂做游戲(角色扮演)。

　?、偃w幼兒學做小老鼠與老鼠媽媽邊聽音樂邊做出老鼠偷東西的動作及表情。

　　角色扮演, 巧克力, 創(chuàng)造性, 聽音樂, 老鼠

29、小班教案《小貓打老鼠》含反思

活動目標：

　　1、初步學習單手自然地將沙包投向前方，發(fā)展上肢力量。

　　2、培養(yǎng)對體育活動的興趣及嘗試探索的精神。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

教學重難點：

　　重難點：引導幼兒掌握單手揮臂將手中的沙包向前投遠的方法。

　　指導要點：以教師、幼兒示范，幼兒練習和游戲的形式引導幼兒掌握向前投遠的正確方法。

活動準備：

　　1、沙包(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)貓頭飾一個

　　2、墊子2塊，圈4個，老鼠圖片。

活動過程：

　　(一)、準備部分：

　　幼兒扮小貓面對教師四散站在場地上。

　　師頭戴貓頭飾：喵，我是貓媽媽。

　　以兒歌形式引導幼兒進行預備練習：小貓們一覺醒來伸懶腰(上肢);蹲在地上吃小魚(下蹲);彎彎腰找尾巴(腹背);跳跳別讓老鼠跑掉了(跳躍)。

　　活動反思：整個活動我始終以貓媽媽和小貓的形象貫穿其中，孩子們很興趣。在預備動作中，以兒歌的形式引導幼兒邊念邊練習動作，大部分的幼兒都能動起來，而且孩子們對貓媽媽很感興趣。

　　(二)、教學與練習部分：

　　1、幼兒排成一列橫隊，面向教師。

　　師：吱吱吱，是誰在叫呀?有小老鼠該怎么辦呢?(我們一起來打老鼠)。

　　2、教師引導幼兒嘗試，總結(jié)近距離用力投擲的動作要領(lǐng)。

　　(1)、教師示范講解近距離投擲的動作要領(lǐng)：將沙包舉過頭頂向前投。

　　師：現(xiàn)在，我們一起來練習打老鼠的本領(lǐng)?？纯磱寢屖窃鯓哟蚶鲜蟮?。

　　(2)幼兒練習;

　　A、請兩三位幼兒示范，教師與幼兒共同討論糾正。

　　活動反思：在請幼兒示范中，我請了兩個孩子，冠策投擲的動作較好，扔的也較遠，浩敏則是將沙包送胸前扔出，距離較近，我及時請幼兒進行了比較，并再次進行了動作的示范講解，以加強幼兒對投擲動作姿勢的認識。

　　B、幼兒集體練習近距離投擲1-2遍。

　　(3)、引導幼兒嘗試練習遠距離用力投擲。

　　活動反思：近距離投擲大部分孩子能掌握，但也有個別孩子還是將沙包從胸前扔出，沒有掌握從頭頂扔出的動作，我及時對這些個別孩子進行了單獨練習的指導。

　　A、師：小老鼠跑得太快了，我們該怎樣才能打到遠處的老鼠呢?(啟發(fā)幼兒討論，用力向遠處投擲)。

　　B、教師總結(jié)示范動作要領(lǐng)：眼睛向前看，手舉起用力向前擲。

　　C、組織幼兒朝一個方向嘗試練習2-3次，教師逐個指導，并提醒幼兒左右手輪換練習。

　　活動反思：大部分孩子能掌握老師所說的動作要領(lǐng)，但仍然有浩敏、業(yè)翔在多次的單獨練習后，能掌握從頭頂擲出的動作，但距離很近，可在日后的戶外活動中繼續(xù)加強。

　　(4)、游戲：小貓打老鼠

　　A、教師講解游戲玩法：現(xiàn)在我們就要去打老鼠了。我們要爬過草地(墊子)，跳過小坑(圈)，拿起一個石頭(沙包)用力打中老鼠。

　　B、幼兒分組游戲，要求幼兒遵守游戲規(guī)則：一個跟著一個去打老鼠，不推不擠。

　　活動反思：幼兒很愿意參加游戲，興致高漲，大部分能遵守游戲的玩法與規(guī)則，但是我設(shè)置的投擲線不夠明顯，有的孩子會越過投擲線，直接走到“老鼠”前去投擲，這提醒了我，對小班幼兒來說，標志與規(guī)則需訂立的更為明確。

　　(三)、結(jié)束部分

　　師：今天小貓跟媽媽學會了打老鼠的本領(lǐng)，我們一起跳個舞來慶祝一下吧。(放松動作)。

30、小班語言教案《小老鼠奇奇》含反思

　　活動目標：

　　1、愿意用普通話，說說自己看到的內(nèi)容。

　　2、理解故事內(nèi)容，體會與好朋友分享的快樂。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　《小老鼠奇奇》的課件;、小動物頭飾4個;、事物圖片。

　　活動過程：

　　一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。

　　1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動物朋友，你們看是誰呀?(小老鼠)

　　2、師：這個小老鼠呀，有個好聽的名字，叫奇奇。(文.章出自快思教.案網(wǎng))今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?(想)

　　二、幼兒欣賞課件并回答問題。

　　1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友?(幼兒回答一個小動物教師就出示一個頭飾)

　　2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。)

　　3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么?(引導幼兒大膽發(fā)言。)

　　4、其余畫面

　　師：晚上小老鼠又餓又饞的時候發(fā)生了什么事?(引導幼兒根據(jù)畫面說說自己看到的事情)

　　5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時候都說了一句什么話呀?(謝謝)

　　6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的了?

　　小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀!

　　7、重新播放課件，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

　　三、游戲：送禮物

　　1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們愿意嗎?

　　2、師：那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)

　　活動反思：

　　“小老鼠奇奇”是個語言活動，因此活動主要在于提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力。活動中，通過老師的引導幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達。活動的結(jié)束部分，引導幼兒體驗分享的快樂。

31、小班美術(shù)教案《老鼠》含反思

　　活動目標

　　1.回憶并生動描述動畫片中老鼠的不同姿態(tài)和表情，體驗生動的造型和色彩所帶來的美感。

　　2.在欣賞的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動態(tài)的變化規(guī)律，嘗試用目測剪的方法表現(xiàn)生動的老鼠形象。

　　3.發(fā)展幼兒小肌肉的運動和協(xié)調(diào)能力。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備

　　1.動畫片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。

　　2.剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。

　　活動過程

　　1.播放動畫片，引導幼兒重點觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。

　　教師：老鼠在娶親的過程中做了哪些事?!來自快思老師教案.!是怎么做的?你能用動作表現(xiàn)嗎?

　　2.欣賞幼兒剪紙作品，集體討論剪老鼠的方法。

　　(1)教師：它們在做什么?怎么做的?做這些動作時，身體的哪些部位發(fā)生了變化?

　　(2)教師：猜猜，7已是怎么剪iH來的?先怎么做，后怎么做?

　　3.幼兒進行創(chuàng)作。

　　(1)重點：剪老鼠的方法。

　　(2)難點：老鼠的不同動態(tài)。

　　4.拓印。

　　5.展示幼兒作品，集體交流、評價。

　　活動建議

　　活動延伸：和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗。

　　區(qū)角活動：練習運用開天窗、折疊等方法學習剪人物和動物。

　　家園共育：和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。

　　活動反思

　　讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。

32、幼兒園教案小班健康《小老鼠進城》反思

　　活動目標：

　　1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

　　2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　多媒體制作《小老鼠進城》(自編故事);模擬環(huán)境：十字路口;開汽車的錄音;與家長取得聯(lián)系;

　　活動重難點：

　　活動重點：幼兒知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

　　活動難點：懂得遵守交通規(guī)則的重要性，萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察討論。

　　1、選定一個十字路口，帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導幼兒說說行人是怎么過馬路的。

　　2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》，(講述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡單，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀!有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西?！毙±鲜笤娇丛接腥?，走呀走，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物?”哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：

　?、?、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié)：原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。)

　?、?、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎?快幫小老鼠想個辦法，應(yīng)該怎樣過馬路才能安全的到達?(小結(jié)：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

　　③、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎?為什么?(小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以保護我們的安全，所以我們小朋友也應(yīng)該過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

　　二、結(jié)合游戲活動，進行實踐操作。

　　電話鈴響，小動物邀請大家去做客。(幼兒隨開汽車音樂到模擬情景)

　　引導幼兒在模擬情景中玩“過馬路”，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

　　三、不斷強化鞏固

　　1、 在以后較長的一段時間內(nèi)讓幼兒反復玩“過馬路”的游戲，教師及時對幼兒的行為作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。

　　2、 可組織或建議家長帶領(lǐng)幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。

　　活動反思：

　　幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。