小班音樂欣賞教案《捉小魚》反思

小班音樂欣賞教案《捉小魚》反思

小班音樂欣賞教案《捉小魚》反思

1、小班音樂欣賞教案《捉小魚》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

  2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。

  3.嘗試仿編歌詞,樂意說(shuō)說(shuō)歌曲《抓小魚》意思。

  4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小魚的頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入:

  今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ@锿?,看看海里五顏六色的魚,綠綠的水草和美麗的珊瑚,你們看多漂亮

  二、幼兒扮演小魚

  師:小朋友們看過(guò)小魚是怎么游泳的嗎?請(qǐng)小朋友學(xué)小魚游泳的樣子(任選2-3個(gè)小朋友),小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。

  三、詢問哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚如何吃東西,并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的,并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

  四、利用故事(講故事同時(shí)播放音樂)介紹游戲的玩法,引起幼兒對(duì)游戲的興趣

  五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》

  六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲

教學(xué)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作,因此在后來(lái)到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了,沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

2、小班教案《捉小魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

  2.體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂。

  3.熟悉《捉小魚》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先學(xué)會(huì)許多小魚游來(lái)了歌曲、許多小魚游來(lái)了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

  2.捕魚人進(jìn)場(chǎng):看,那邊有兩個(gè)捕魚人,他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲,我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)

  二、學(xué)習(xí)游戲,掌握玩法。

  1.捕魚人示范捉小魚。

  2.剛剛捕魚人是用什么來(lái)捕魚的?(讓幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具,不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力,同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

  3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來(lái)捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點(diǎn),因此在這里我又重新示范了一次,這次是用清唱的方式來(lái)示范的,唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化,讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來(lái)捉住小魚。)

  4. 被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里,讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來(lái)。)

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

  6.你們想不想也來(lái)做一做捕魚人呢?請(qǐng)部分幼兒做捕魚人,部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。)

  7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚。

  8.集體游戲。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  天黑了,捕魚的人回家了,小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動(dòng)室。 通過(guò)幼兒模仿小魚來(lái)引入活動(dòng),讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作,因此在后來(lái)到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了,沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

3、小班音樂欣賞教案《橘子船》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、體驗(yàn)開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

  3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標(biāo)一套(如圖)。

  2、幼兒人手一個(gè)橘子。

  3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會(huì)唱《水果歌》。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開始部分

  1、聽著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。

  師:果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!

  2、演唱《水果歌》。

  幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來(lái)來(lái),我是一個(gè)蘋果,果果果果果果……”

  二、基本部分

  1、自由想象。

  師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標(biāo)一、二)。

  2、理解歌詞內(nèi)容。

  (1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請(qǐng)你們聽老師唱一首歌。

  (2)教師范唱后提問:小船開到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標(biāo)三、四。)

  (3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與大家分享水果的快樂。

  (1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。)

  (2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

  師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

  (3)討論和交流。

  師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

  三、結(jié)束部分

  幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附:橘子船

  剝個(gè)橘子瓣兒,

  像只小黃船兒。

  小船開到哪兒?

  媽媽嘴里邊兒。

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

4、小班音樂欣賞教案《找小鈴》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能夠根據(jù)圖譜內(nèi)容演唱歌曲《找小鈴》。

  2、感受音樂游戲《找小鈴》帶來(lái)的樂趣。

  3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小鈴、音樂《找小鈴》(童易軟件)、形象圖譜《找小鈴》。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引入活動(dòng)內(nèi)容小鈴(激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

  1、聽音樂,搬小椅子并跟著音樂拍子拍手。

  2、引出小鈴,

  教師敲小鈴:“這是什么,小鈴怎么唱歌的?”(叮叮)

  二、欣賞歌曲《找小鈴》,根據(jù)圖譜熟悉歌詞

  1、欣賞歌曲

  師:今天童老師帶來(lái)了一首關(guān)于“小鈴”的歌,我們來(lái)聽聽。

  師:“你聽到了什么?”

  2、嘗試片段記憶歌曲《找小鈴》的內(nèi)容

  我們?cè)賮?lái)聽聽看,你聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒用歌曲中的語(yǔ)句回答)

  念歌詞(跟著老師念歌詞)

  3、根據(jù)圖譜《找小鈴》找出歌曲中的內(nèi)容

  師:請(qǐng)你們來(lái)看看,這是《找小鈴》的圖譜, 歌曲唱的內(nèi)容都在里面,請(qǐng)你們來(lái)找一找吧?

  看著圖譜跟著音樂唱歌曲《找小鈴》

  a、幫助幼兒在視聽雙效的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉、學(xué)唱歌曲《找小鈴》

  b、集體、分組表演歌曲《找小鈴》

  三、《找小鈴》游戲

  1、玩法:教師拿著小鈴邊敲邊唱邊走,幼兒邊唱邊拍手,

  唱到:“請(qǐng)你仔細(xì)聽呀”,全體幼兒用手蒙住眼睛,

  教師找個(gè)地方,敲響小鈴,教師唱“找找我的小鈴?!?/p>

  幼兒跑向敲小鈴的人。(教師可以請(qǐng)幼兒來(lái)敲小鈴)

  可玩3—4次

  2、這個(gè)游戲好玩嗎?《找小鈴》的音樂你們喜歡嗎?

【活動(dòng)反思】

  這是一個(gè)非常有趣的音樂活動(dòng),首先樂曲簡(jiǎn)單、重復(fù)、朗朗上口,孩子們很容易就能把歌詞內(nèi)容記住,再加上我制作的形象圖譜,孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的喜悅和參與的積極性就特別明顯了?;顒?dòng)開展中的另一個(gè)亮點(diǎn)是音樂游戲,孩子們都不喜歡被束縛的,所以聽到有游戲玩,他們的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái),活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)也成了孩子們最激情的時(shí)刻。我覺得有些不足的地方是第二個(gè)環(huán)節(jié)的最后,分組和集體表演的時(shí)候,部分孩子還是以傾聽為主,不愿意動(dòng)口演唱,我分析了一下原因,覺得孩子有可能是因?yàn)閷?duì)音樂內(nèi)容不熟悉,對(duì)圖譜的識(shí)譜能力也比較弱,而且這一部分幼兒平時(shí)在班級(jí)中各方面表現(xiàn)也都比較弱,如何讓這一部分孩子在音樂活動(dòng)中不再總是成為觀眾,將成為我在以后音樂活動(dòng)中需要攻克的難點(diǎn),或者如何在一日活動(dòng)的其他環(huán)節(jié)給這一部分孩子機(jī)會(huì)。之后,在開展個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候,我想到了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的有“針對(duì)性”,我會(huì)刻意鼓勵(lì)一個(gè)音樂能力強(qiáng)的孩子帶著一個(gè)能力相對(duì)弱的孩子參與表演。原因一:孩子除了和老師互動(dòng)能提高自身能力,和同伴互動(dòng)獲得的進(jìn)步也是不容小視的;原因二:在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候,音樂區(qū)設(shè)置在走廊,不受其他幼兒的打擾,并且,那些能力弱的幼兒少了別人的視線,他可以大膽得表演,當(dāng)孩子愿意大膽得時(shí)候,進(jìn)步就指日可待了。所以我們的集體教學(xué)活動(dòng)不只是局限在15-35分鐘,可以換著花樣滲透在一日活動(dòng)中,看似不規(guī)范,卻小步遞進(jìn)得讓孩子們前行。

5、小班音樂游戲教案《捉小魚》含反思

活動(dòng)背景:

  游戲是幼兒的基本活動(dòng),讓孩子在游戲中生活,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂趣。“捉小魚”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂游戲活動(dòng),這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,適合小班年齡幼兒,而且游戲的趣味性較強(qiáng),能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的甜蜜美好,并體驗(yàn)民間音樂游戲帶來(lái)的快樂。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

  2.體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂。

  3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  4.通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先學(xué)會(huì)許多小魚游來(lái)了歌曲、許多小魚游來(lái)了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

  2.捕魚人進(jìn)場(chǎng):看,那邊有兩個(gè)捕魚人,他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲,我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)

  二、學(xué)習(xí)游戲,掌握玩法。

  1.捕魚人示范捉小魚。

  2.剛剛捕魚人是用什么來(lái)捕魚的?(讓幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具,不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力,同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

  3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來(lái)捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點(diǎn),因此在這里我又重新示范了一次,這次是用清唱的方式來(lái)示范的,唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化,讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來(lái)捉住小魚。)

  4. 被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里,讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來(lái)。)

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

  6.你們想不想也來(lái)做一做捕魚人呢?請(qǐng)部分幼兒做捕魚人,部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。)

  7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚。

  8.集體游戲。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  天黑了,捕魚的人回家了,小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動(dòng)室。 通過(guò)幼兒模仿小魚來(lái)引入活動(dòng),讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作,因此在后來(lái)到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來(lái)跑去。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了,沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

6、小班音樂教案《捉小魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒熟悉音樂旋律,學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作,能跟著音樂積極參與游戲。

  2. 幼兒能遵守游戲規(guī)則,能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。

  3. 幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂帶來(lái)的快樂。

  4. 認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5. 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作

  難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備

  兒歌錄音《許多小魚游來(lái)了》; 小魚頭飾若干 ; 小貓頭飾一個(gè) ; 漁網(wǎng)一個(gè) ; 自制池塘

活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒興趣

  師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步,做一些簡(jiǎn)單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

  二、復(fù)習(xí)兒歌,理解歌詞

  (1)師:魚寶寶們(師呼喚幼兒),我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

  (2) 幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

  提問:<1>歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)

  <2>小魚在做什么?(游泳)

  三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作

  師:歌曲里面的小魚在快樂地游泳,那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì)) 那誰(shuí)來(lái)游給魚媽媽看看呢?

  (引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作)

  擴(kuò)展引伸:

  (1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)

  (2)魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作,搖尾巴)

  師:魚寶寶們真能干,學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿勢(shì),那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)《捉小魚》的游戲,怎么樣?

  四.介紹游戲規(guī)則

  師:現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳,聽到小貓叫的聲音,小魚就要蹲在池塘的中間,圍在魚媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。

  五、玩音樂游戲

  1、第一遍游戲,玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題,老師要及時(shí)糾正和指出來(lái),并提出要求。

  2、第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢(shì)。

  3、繼續(xù)玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

  4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓,其余幼兒當(dāng)小魚,繼續(xù)玩一次游戲。

  六、結(jié)束部分

  1、師:魚寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據(jù)時(shí)間,可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽(yáng)曬得好熱,我們回家吧。

  2、放輕松歡快的音樂,幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。

附  兒歌:

  許多小魚游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了,許多小魚游來(lái)了,快快捉住

教學(xué)反思

  本次游戲活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo),師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)都很融洽,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍,“魚媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然地進(jìn)入到“魚寶寶”的角色中去,教師的正面鼓勵(lì)與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚游水的動(dòng)作,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,但是在游戲的過(guò)程中,教師可用語(yǔ)言多鼓勵(lì)幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動(dòng)作,在每一次游戲結(jié)束后教師都應(yīng)用正面鼓勵(lì)的話語(yǔ)總結(jié)前一游戲中出現(xiàn)的問題,重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲。其次,在游戲時(shí),老師扮演的是“魚媽媽”的角色,所以當(dāng)“小貓”來(lái)網(wǎng)魚時(shí)“魚媽媽”應(yīng)該竭盡全力去保護(hù)或者營(yíng)救被捉的“小魚”,而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”,另外,在對(duì)幼兒的提問中盡量避免選擇性(如:好不好?是不是?對(duì)不對(duì)?)提問多一些啟發(fā)性(如:你覺得怎么樣?為什么?)

7、小班音樂欣賞教案《溫暖的太陽(yáng)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感知太陽(yáng)是一個(gè)圓圓的大球,感受陽(yáng)光的溫暖,知道太陽(yáng)是早上升起晚上落下。

  2、通過(guò)念兒歌表演動(dòng)作,感知陽(yáng)光能照耀我們身體的各個(gè)地方。

  3、愉快的聽指令參與游戲,感知陽(yáng)光下游戲的快樂。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道太陽(yáng);

  物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽(yáng)頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、在陽(yáng)光下活動(dòng),感受溫暖的陽(yáng)光。

  (幼兒自主的在陽(yáng)光下活動(dòng))師:你們?cè)谶@里玩開心嗎?在陽(yáng)光下玩,你們有什么感覺?

  二、觀察太陽(yáng),感知太陽(yáng)的主要特征。

  師:溫暖的陽(yáng)光從哪里來(lái)?太陽(yáng)是什么樣子的?你喜歡太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)一直都在天上嗎?每天早上太陽(yáng)會(huì)怎么樣?晚上呢?

  三、學(xué)習(xí)表演兒歌,進(jìn)一步感知太陽(yáng)照要身體的感受。

  師:看看你們的身上有什么?哇,陽(yáng)光抱你了!陽(yáng)光抱你什么地方了?你喜歡陽(yáng)光抱你什么地方?

  教師表演兒歌,并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動(dòng)作。

  四、觀察陽(yáng)光照耀身體的部位,嘗試仿編兒歌表演動(dòng)作。

  師:陽(yáng)光還會(huì)抱你什么地方?(抱抱腰,抱抱屁股等)

  引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

  五、游戲,太陽(yáng)出來(lái)了。

  介紹游戲玩法,教師扮演太陽(yáng),發(fā)出“太陽(yáng)出來(lái)了”的指令,幼兒在指定場(chǎng)地分散的四處跑,“太陽(yáng)”追趕幼兒,并逐個(gè)擁抱被追到的幼兒。太陽(yáng)說(shuō):“太陽(yáng)下山了”幼兒與太陽(yáng)說(shuō)再見,并作休息狀。

附兒歌《太陽(yáng)太陽(yáng)你真好》

  太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,

  抱抱肩膀一二一,

  太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,

  抱抱膝蓋一二一,

  太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,

  抱抱小腳一二一。

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

8、小班音樂欣賞教案《春天》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、讓幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒表演的欲望。

  2、幼兒扮演歌曲中不同的角色,學(xué)會(huì)四散表演的方法。

  3、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

  游戲準(zhǔn)備:蝴蝶、小兔子頭飾

  教師形象有趣的表演

  游戲過(guò)程:

  歌表演:春天

  1-2小節(jié):小碎步,雙手自三位向身體兩側(cè)落下。

  3-4小節(jié):小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下,半蹲。

  5-6小節(jié):小碎步,雙手在身前上下撩動(dòng)。

  7-8小節(jié):左右移動(dòng)重心,手臂上舉左右擺動(dòng)。

  1-2小節(jié):做蝴蝶飛,一拍一次。

  3-4小節(jié):做蜜蜂飛。

  5-8小節(jié):做小兔跳。

  教學(xué)反思:

  在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

9、小班音樂課教案《三條小魚游》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

  2.通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

  3.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  1.三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

  2.音樂《找朋友》

【活動(dòng)過(guò)程】:

  一.導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

  1.(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?

  2.(出示一條金魚)師:是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

  3.師:你想讓小金魚快樂起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  4.(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  5.師:你們還想幫它們找朋友嗎?

  (出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

  二.欣賞兒歌《小金魚》

  師:小朋友說(shuō)的真棒!老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽的兒歌,我們一起來(lái)聽一聽,好嗎?

  1.教師完整朗誦一遍。

  師:你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  師:小朋友,我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

  3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)

  三.教師小結(jié)。

  1.師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

  2.師:你們想不想扮演小金魚呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。

  師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)

教學(xué)反思

  小班孩子喜歡唱歌,而且這首歌曲音樂優(yōu)美、動(dòng)聽,歌詞簡(jiǎn)單易記,在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲,較好地完成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,但在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的快樂,卻是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育,不能因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)的結(jié)束而終止。

10、小班音樂欣賞教案《小貓叫咪咪咪》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)唱歌曲,借助動(dòng)作的提示,理解并記憶歌詞。

  2、幼兒通過(guò)改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

  3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  掛圖若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入:

  師:今天老師帶了個(gè)新朋友來(lái)小二班,小朋友看看是誰(shuí)?(幼:小朋友)

  師:哦,原來(lái)是個(gè)小朋友,他呀叫牛牛,牛牛有沒有什么奇怪的地方啊?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟)

  師:呀,原來(lái)是個(gè)臟臉的小朋友,咦,你們看他樣子高不高興啊?(幼:不高興)

  師:咦,他什么不高興啊?老師問問他,原來(lái)啊他想和小貓做朋友,可是啊,小貓不想和他做朋友,小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友啊?(幼:他太臟,小貓有朋友了……)

  師:好,小朋友們仔細(xì)聽聽看,看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么?

  二、學(xué)唱歌曲:

  教師進(jìn)行第一次彈唱歌曲。

  師:咦,小朋友說(shuō)說(shuō)看為什么小貓不和他做朋友啊?(幼:太臟)

  師:哦,原來(lái),小貓說(shuō)要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友,小朋友們,我們來(lái)幫幫牛牛好不好?我們來(lái)邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。

  師:小朋友會(huì)唱的和老師一起唱,還不會(huì)唱的小朋友,可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動(dòng)作表演這首歌。

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱,邊將掛畫上的臟臉擦干凈。

  師:哦,牛牛臉上的臟東西沒有了,小朋友說(shuō)說(shuō)看現(xiàn)在小貓?jiān)敢夂团EW雠笥蚜素垼?幼:愿意)為什么?(幼:臉干凈了)

  師:剛開始小貓說(shuō)牛牛太臟不愿和牛牛做朋友,現(xiàn)在你們看,牛牛干凈了,小貓?jiān)敢夂团EW雠笥蚜?,牛牛笑?出示笑臉)我們?cè)俳o牛牛唱首歌表?yè)P(yáng)一下他,剛剛老師看到有小朋友唱的很好,動(dòng)作也做得和漂亮,小朋友一起做做看。(進(jìn)行幼兒第二次演唱)

  三、創(chuàng)編歌曲:

  師:咦,牛牛說(shuō)他還想要一些小動(dòng)物做朋友,小朋友想想看還有什么小動(dòng)物可以和牛牛做朋友?(幼:小雞、小狗……)

  師:哦,那小雞是怎么叫的呀?我們可以做什么動(dòng)作呢?一起來(lái)做做看。好,現(xiàn)在我們?cè)囋嚳窗研∝垞Q成小雞來(lái)唱唱看。(教師引導(dǎo),可進(jìn)行多次動(dòng)物創(chuàng)編)

  師:牛?,F(xiàn)在有這么多小動(dòng)物做朋友,他可開心了,小朋友也想有這么多的好朋友啊,那我們不能臉上臟臟的哦。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)完成時(shí)出現(xiàn)一些不足:

  1、帶音樂活動(dòng)我比較緊張,這就導(dǎo)致聲音很緊。這個(gè)需要自己多多鍛煉。

  2、在仿編歌曲環(huán)節(jié),在幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物時(shí)沒有及時(shí)的出示圖片進(jìn)行仿編。幼兒記憶力發(fā)展水平較低,需要教師及時(shí)捕捉和加強(qiáng)。

  3、活動(dòng)中讓幼兒自己動(dòng)的環(huán)節(jié)少了點(diǎn),可以適當(dāng)加入一些游戲或更多夸張動(dòng)作。小班幼兒不適合長(zhǎng)時(shí)間坐在椅子上,這會(huì)讓幼兒失去繼續(xù)參加活動(dòng)的興趣。

11、小班音樂欣賞教案《小魚游》含反思

教學(xué)目的:

  1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.

  2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂的游戲。

  3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  一套釣魚的玩具,海底魚群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片

教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲“釣魚”

  1.出示釣魚桿:這是什么呀?干什么用的?

  老師玩釣魚,幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚?(一條魚)小魚長(zhǎng)的怎樣?

  2.出示魚群圖片:這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞

  二、學(xué)唱歌曲

  1.老師唱歌,幼兒自由做小魚游的動(dòng)作

  2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

  3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

  三、玩游戲

  1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師:小魚是彩色的,想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

  每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游

  2.套小魚游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒有回位的就要被老師的小圈套住。

  游戲1~2次

  3.認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說(shuō)出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

  游戲1~2次

  四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

12、小班音樂欣賞教案《手拉手》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

  2、嘗試運(yùn)用圖片自由組合"找朋友",創(chuàng)編歌詞。

  3、體驗(yàn)與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。

  4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

  5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、四幅背景圖:天空、樹林、草地、池塘。

  2、各種動(dòng)、植物,太陽(yáng)、白云圖片等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、隨樂入場(chǎng),創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。

  (1)隨樂入場(chǎng)。(音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)

  (2)教師原地示范歌唱。

  (3)教師歌唱并逐個(gè)與幼兒交朋友。

  (4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

  2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

  (1)分別介紹四幅背景圖。

  我的朋友們坐到我的身邊,看看這都是什么地方?

  (2)出示圖片太陽(yáng),請(qǐng)幼兒為太陽(yáng)找朋友并歌唱。

  這是我的新朋友太陽(yáng),它也要找好朋友,它會(huì)找誰(shuí)呢?(教師邊貼邊唱)。

  (3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下,繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上,并請(qǐng)幼兒歌唱出來(lái)。

  (4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

  3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語(yǔ)言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

  (1)教師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

  (2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

  (3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

  (4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

  4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

  教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語(yǔ)言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

  活動(dòng)反思

  教學(xué)是一門藝術(shù),教無(wú)定法,貴在得法,需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,最重要的是選材要符合幼兒的興趣,年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作,包括課前知識(shí)準(zhǔn)備,對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際,貼近幼兒的生活,才能使每一個(gè)幼兒得到音樂審美上的愉悅,享受音樂帶給他們的樂趣。

13、小班音樂欣賞教案《兩只小象》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

  2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

  3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

  4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件-兩只小象MP3下載。

  2、課件圖片-兩只大象有長(zhǎng)鼻子。

  3、頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入。

  1、利用課件,引出課題。

  課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子(聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂,比較有什么不一樣的。)

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  二、展開。

  1、課件欣賞歌曲。

  學(xué)學(xué)象的行動(dòng),如腳步緩慢、笨重,長(zhǎng)鼻子甩甩等。

  2、提問:兩只小象在干什么?

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)聽歌曲熟悉歌詞。

  (2)朗誦歌詞。

  (3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。

  (4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

  (5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

  4、兒歌表演。

  兩個(gè)幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。

【活動(dòng)延伸】

  看圖片,向幼兒介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它們。

附兒歌:兩只小象

  兩只小象,喲啰啰,

  河邊走,喲啰啰,

  揚(yáng)起鼻子,喲啰啰,

  鉤一鉤呀,喲啰啰,

  好像一對(duì),喲啰啰,

  好朋友,喲啰啰,

  見面握握手,喲啰啰。

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

14、小班音樂欣賞教案《捉小魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

  2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。

  3.嘗試仿編歌詞,樂意說(shuō)說(shuō)歌曲《抓小魚》意思。

  4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小魚的頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入:

  今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ@锿?,看看海里五顏六色的魚,綠綠的水草和美麗的珊瑚,你們看多漂亮

  二、幼兒扮演小魚

  師:小朋友們看過(guò)小魚是怎么游泳的嗎?請(qǐng)小朋友學(xué)小魚游泳的樣子(任選2-3個(gè)小朋友),小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。

  三、詢問哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚如何吃東西,并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的,并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

  四、利用故事(講故事同時(shí)播放音樂)介紹游戲的玩法,引起幼兒對(duì)游戲的興趣

  五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》

  六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲

教學(xué)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作,因此在后來(lái)到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了,沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

15、小班音樂欣賞教案《小瓢蟲飛》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、意參加與韻律活動(dòng),在隨樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美好與快樂。

  2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。

  3、熟悉身體的各個(gè)部位。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)小瓢蟲玩具及手飾。

  (2)音樂《小瓢蟲》,播放器。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)花、草、樹等活動(dòng)場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (1)教師:寶寶們快瞧瞧這兒多美呀!有高高的樹,還有許多好看的花兒和綠色的草……(教案出自:快思教案網(wǎng))這里是一個(gè)美麗的大花園,我們今天就在這花園里活動(dòng)吧。

  (2)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂入場(chǎng),引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹等美麗的場(chǎng)景。

  2、互動(dòng)游戲"小瓢蟲捉迷藏",初步感知、表現(xiàn)身體律動(dòng)。

  (1)出示"小瓢蟲"玩具,以情境性的游戲口吻,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位,感知點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動(dòng):

  ·小瓢蟲飛到頭上--點(diǎn)點(diǎn)頭像它問好。

  ·小瓢蟲飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。

  ·小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。

  ·小瓢蟲飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

  3、學(xué)習(xí)律動(dòng)"小瓢蟲飛",嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  (1)教師:小瓢蟲玩得好開心呀,它要請(qǐng)你們聽一首好聽的歌曲,小朋友聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪里?(教案出自:快思教案網(wǎng))讓我們聽著音樂和小瓢蟲一起做游戲吧,小瓢蟲停到哪兒,小朋友別忘了和它打招呼。

  (2)引領(lǐng)幼兒跟隨音樂,用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。

  4、游戲:"小瓢蟲找朋友",體驗(yàn)韻律活動(dòng)的有趣與快樂。

  (1)幼兒戴上"小瓢蟲"手飾,在游戲情境中,運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂、節(jié)奏。

  (2)教師即興創(chuàng)編歌詞,引導(dǎo)幼兒傾聽小瓢蟲飛到身體的那個(gè)部位,并用動(dòng)作積極互動(dòng)。

  教師:小瓢蟲等會(huì)兒飛到哪兒呢?飛到哪兒呀,我們就讓小瓢蟲停到那兒,碰一碰它。

  5、借助活動(dòng)場(chǎng)景,在音樂聲中自然結(jié)束。

  ·幼兒跟隨教師與"小瓢蟲",自然地融入活動(dòng)場(chǎng)景,在音樂聲中飛過(guò)"草地""大樹""花園"

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒用小手跟著比劃,打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作,幼兒繼續(xù)來(lái)演唱歌曲,自由的加上動(dòng)作,大家都積極表現(xiàn),體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗(yàn)了歌曲的情感。

16、小班美術(shù)欣賞教案《秋菊》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié),喜歡欣賞菊花圖,從中感受到菊花的千姿百態(tài)。

  2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

  3、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒觀察過(guò)菊花,了解菊花的外形,知道種類繁多,顏色各異。

  2、課件、視頻。

  3、實(shí)物:菊花若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  師幼兒一起說(shuō):“領(lǐng)略大師風(fēng)采,感受名畫魅力”

  一、實(shí)物欣賞,激發(fā)幼兒的興趣

  T:秋天到了,好看的菊花都開放了,今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請(qǐng)下朋友走下位置去欣賞)問問味道、看看顏色

  T:小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)

  T:菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色,我們一起來(lái)欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

  二、圖形刺激,幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

  ●觀看圖片——菊花。

  T:菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(五顏六色),菊花長(zhǎng)的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

  ●小結(jié):菊花是秋天開的花,菊花的品種多,花形各異,顏色鮮艷。

  三、認(rèn)識(shí)齊白石,欣賞其的菊花畫作。

  T:小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花,因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖,我們一起來(lái)欣賞吧!

  T:畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動(dòng)作,增加幼兒的情趣。

  T:畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

  T:齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

  T:國(guó)畫是用什么材料畫的?

  四、教師示范

  五、幼兒創(chuàng)作

  T:請(qǐng)小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)反思:

  讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品。

17、小班音樂教案《小魚》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。

  2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂的游戲。

  3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  一套釣魚的玩具,海底魚群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片

教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲“釣魚”

  1.出示釣魚桿:這是什么呀?干什么用的?

  老師玩釣魚,幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚?(一條魚)小魚長(zhǎng)的怎樣?

  2.出示魚群圖片:這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞

  二、學(xué)唱歌曲

  1.老師唱歌,幼兒自由做小魚游的動(dòng)作

  2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

  3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

  三、玩游戲

  1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師:小魚是彩色的,想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

  每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游

  2.套小魚游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒有回位的就要被老師的小圈套住。

  游戲1~2次

  3.認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說(shuō)出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

  游戲1~2次

  四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好,有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎么圓,是扁的,我的范畫上有向右游和向左游的小魚,有的幼兒很能干,有畫向上游和向下游的魚,且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚想游上去找朋友,效果很不錯(cuò)。

18、小班音樂欣賞教案《大風(fēng)和秋葉》含反思

【案例背景】

  秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)對(duì)音樂節(jié)奏變化的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài),激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解歌詞,熟悉歌曲旋律。

  2、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),樹葉飛舞的樣子。

  3、感受音樂活動(dòng)的快樂。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、看到過(guò)樹葉飄落的情景。

  2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

  3、圖譜一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

  1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

  2、播放樹葉飛舞圖片提問:看看這張圖片,你覺得這個(gè)是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

  二、熟悉歌詞和旋律

  1、邊念歌詞邊出示圖譜。

  教師朗誦“秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

  2、你在詩(shī)歌中聽到了什么?(飛呀飛)

  3、請(qǐng)孩子上來(lái)做小樹葉不同飛的動(dòng)作。

  4、小樹葉飛起來(lái)是多么的好玩,我們大家找個(gè)空位置飛一飛。

  5、在音樂旋律中,孩子們隨音樂做飛動(dòng)作,在音樂結(jié)束時(shí),找個(gè)你喜歡的地方停下來(lái)。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們也來(lái)唱唱這首歌曲。

  2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。

  四、結(jié)束

  我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧!

【案例反思】

  本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂活動(dòng),活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作,我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn),讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了,小樹葉累,你覺得它會(huì)在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍,孩子說(shuō)地上、水中、房子上等等,這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心,在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

19、小班音樂欣賞教案《請(qǐng)看我的新鞋》含反思

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、在說(shuō)說(shuō)聽聽看看的過(guò)程中,逐步熟悉歌曲內(nèi)容,嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱,感受歌唱活動(dòng)的樂趣。

  2、在用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋的同時(shí),感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn),體驗(yàn)擁有新鞋時(shí)愉快的心情。

  3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)唱過(guò)三拍子的歌曲。

  (材料準(zhǔn)備)課件《請(qǐng)看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

  重點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱。

  難點(diǎn):感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、小小蒲公英

  ·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》

  指導(dǎo)及點(diǎn)評(píng):唱“嗡嗡叫”時(shí)吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫,注意氣息的替換,提醒幼兒不要叫,控制自己的音量。

  二、說(shuō)說(shuō)我喜歡的鞋

  過(guò)渡:剛剛我們?nèi)サ搅舜笞匀恢泻推压⒑兔鄯湓谝黄鸶璩谝黄鹜嫠#?教案出自:快思教案網(wǎng))你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已經(jīng)有些臟臟的了,我們一起去換雙新鞋子好不好?

  1、欣賞圖片——課件:播放漂亮的新鞋

  提問:請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?

  (幼兒自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)

  2、介紹新鞋

  提問:如果你有雙新鞋子,你會(huì)用什么方法來(lái)介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)

  ·引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰(shuí)給我買的等方面進(jìn)行介紹。

  三、請(qǐng)看我的新鞋(重點(diǎn))

  過(guò)渡:今天有兩個(gè)小朋友給我們中一班帶來(lái)一首有關(guān)他們新鞋子的歌曲,我們一起來(lái)聽聽看他們?cè)诟枨锸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的?

  1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞,初步回憶歌曲內(nèi)容)

  提問:聽到了嗎?他們?cè)诟枨锩媸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的?

  小結(jié):伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的右腳;伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的左腳。請(qǐng)看這雙新鞋,它有多么漂亮,請(qǐng)看這雙新鞋,它有多么漂亮。

  2、感受節(jié)奏(難點(diǎn))

  提問:這么漂亮的一雙新鞋,我們?cè)趺磥?lái)表現(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))讓我們跟著旋律的節(jié)奏來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧!(播放歌曲欣賞,教師做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點(diǎn))

  小結(jié):發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一首三拍子的曲子,它的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱,整首歌曲非常舒緩,就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮,所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳,強(qiáng)調(diào)這雙新鞋的美麗,之后我們輕輕地拍我們的腿,很輕松,就好像我們有了新鞋,心情非常愉快。

  提問:想不想自己跟著歌曲來(lái)做做動(dòng)作,來(lái)展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

  ·引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  3、理解歌詞

  過(guò)渡:你們表演得真不錯(cuò),那么這兩個(gè)孩子到底會(huì)怎么展示他們的鞋呢?會(huì)不會(huì)和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來(lái)看一看,聽一聽。

  ·播放歌曲MTV,驗(yàn)證歌曲內(nèi)容。

  四、唱唱我的新鞋(重點(diǎn))

  1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)

  過(guò)渡:我們的孩子們真棒,基本都說(shuō)對(duì)了,那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起來(lái)拍拍手,念念歌詞吧!

  2、跟唱歌曲

  過(guò)渡:讓我們?cè)俑樽嘁黄饋?lái)唱唱這首有趣的歌吧!

  ·鋼琴伴奏,引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲

  3、學(xué)唱歌曲

  ·播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)

  ·兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲

  “現(xiàn)在去找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起唱唱這首歌曲,互相展示一下你們的新鞋吧!”

  教學(xué)反思

  《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲,旋律簡(jiǎn)單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

  首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

  其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂”的目的。

  另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長(zhǎng),讓孩子一直說(shuō)、唱,別說(shuō)孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

  如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié),來(lái)緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

20、小班美術(shù)欣賞教案《為小魚穿上花衣服》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)圓形組合,畫出魚兒的輪廓。

  2、學(xué)會(huì)均勻涂色,為小魚穿上花衣服。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)一些圖形(圓形、三角形)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:魚缸和幾條小魚、油畫棒、魚的各種簡(jiǎn)筆畫圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、情境導(dǎo)入,引起幼兒的興趣

  師:“大海里可熱鬧啦,因?yàn)榻裉煲_舞會(huì)了,許多小魚穿上漂亮的花衣服在大海里游來(lái)游去,高興地跳起舞來(lái)了。”

  “我們一起來(lái)看看它們都穿了什么樣的花衣服呢?”

  教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖中的小魚。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這條小魚穿了件什么顏色的“衣服”、什么顏色的“褲子”等。

  2、教師引導(dǎo)幼兒畫小魚

  師:“哇!這些小魚穿的衣服可真好看!小魚尼莫和爸爸也收到去舞會(huì)的邀請(qǐng)函,尼莫和爸爸開心極了。瞧!爸爸開心地跳起了圓圈舞?!?/p>

  師邊說(shuō)邊示范小魚的畫法:畫個(gè)大圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈,畫個(gè)小圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈,大圓小圓手拉手。

  “爸爸跳著舞游來(lái)了,可小魚尼莫在哪呢?誰(shuí)會(huì)畫出來(lái)呢?”(請(qǐng)一幼兒示范畫小魚)

  3、講解涂色要領(lǐng)

  師:“它們跳的舞真好!可是尼莫和爸爸沒有衣服穿,你們會(huì)幫助它們穿上新衣服嗎?給小魚穿花衣的時(shí)候要注意什么呢?”

  4、幼兒進(jìn)行嘗試,教師指導(dǎo)。

  5、欣賞、評(píng)價(jià)

  將幼兒作品展示出來(lái)并進(jìn)行評(píng)價(jià):哪條小魚穿的花衣服最漂亮?

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

21、小班音樂欣賞教案《怪汽車》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中,我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。

目標(biāo):

  1.在有趣的故事情境中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。

  2.知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  3.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

準(zhǔn)備:

  1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”,畫板,蠟筆。

  2.幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

  3.歌曲《汽車開來(lái)了》、《汽車轱轆轆》。

過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  1.師幼邊唱著歌曲《汽車開來(lái)了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.你開著什么車到森林里來(lái)玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車,等等。)

  3.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來(lái)吧!

  二、引入故事《怪汽車》

  (一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

  1.今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了???它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)

  2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

  3.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

  4.幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

  5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。

  (二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》

  1.這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。)

  2.一輛西瓜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

  3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

  (三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

  1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)

  2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

  三、變怪汽車

  1.小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如奶糖車、太陽(yáng)車等。)

  2.教師示范變怪汽車。

 ?、佼嫻制嚒"趫D片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子,隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

  3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

  四、幼兒拼裝怪汽車

  教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

  延伸活動(dòng):音樂游戲“怪汽車開來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

附:怪汽車

  今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了,它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了,說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

  小兔想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

教學(xué)反思:

  根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

22、小班音樂欣賞教案《小白鵝》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。

  2、仿編兒歌中的動(dòng)物名稱及叫聲。

  3、初步掌握5以內(nèi)的數(shù)。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、感受兒歌韻律,了解兒歌內(nèi)容。

  2、能根據(jù)游戲內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大白鵝,小白鵝圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出主題。

  ——頭戴紅帽子,身穿白袍子,說(shuō)話伸脖子,走路擺架子。

  ——我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大白鵝走路的樣子。

  二、傾聽兒歌,感受兒歌的韻律。

  ——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽,它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽老師念的“兒歌”,幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了?

  1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。

  2、引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。

  三、仿編兒歌。

  1、引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動(dòng)物及其叫聲(如小花狗、汪汪汪;小花貓、喵喵喵)

  2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只,增加游戲趣味性。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

23、小班音樂欣賞教案《大象和小鳥》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉音樂的旋律,感受ABA的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì)。

  2.在感受音樂的基礎(chǔ)上,嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法,并大膽根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作,豐富音樂形象。

  3. 在有秩序的游戲中體會(huì)合作游戲的愉快。

  4. 感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5. 通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 課件

  2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  孩子們感受過(guò)低沉和輕快;聽音樂粉角色游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  林老師給大家?guī)?lái)了一段故事,故事里說(shuō)的是哪些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)聽一聽。

  故事:有一天早晨,森林里的空氣真好,今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢?(教師動(dòng)作模仿)對(duì)了,是大象(播放課件),大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,踩著沉重的步伐,慢慢地向我們走來(lái),(教師哼唱樂句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 —|,大象邊走邊說(shuō):“啊,新的一天開始了,小動(dòng)物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來(lái)說(shuō))

  提問:大象說(shuō)話的聲音聽起來(lái)怎么樣?(粗、低、重)

  這時(shí)大象說(shuō)話的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽見了,是誰(shuí)呀?(教師身體模仿)對(duì),是小鳥(播放課件),它拍著輕快的翅膀,飛起來(lái)了, (老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說(shuō):“新的一天開始了,大象先生,你好!”(教師用清脆的聲音來(lái)說(shuō))

  提問:小鳥的聲音和大象的聲音比起來(lái),小鳥的聲音怎么樣?(細(xì)、清脆)

  二、理解音樂

  1.第一次傾聽音樂

  林老師還給小朋友帶來(lái)了一段音樂,這段音樂里說(shuō)的就是大象和小鳥的故事,我們一起來(lái)聽一聽,聽聽在音樂里哪兒聽起來(lái)像大象的聲音?哪兒聽起來(lái)比較像小鳥?我和你們一起聽。

  傾聽時(shí)教師的指導(dǎo)語(yǔ):這里聽上去是誰(shuí)?記在心里,這里呢?注意聽這里有幾個(gè)聲音?對(duì)兩個(gè)一起的。

  提問:剛才這段音樂里你聽到了誰(shuí)?你們?cè)趺绰牫鰜?lái)的?你聽到的聲音是粗的還是細(xì)的?你們聽到的那個(gè)比較粗、比較低的聲音,那是誰(shuí)?(大象)還有個(gè)聲音是誰(shuí)?小鳥的聲音怎么樣?

  2.了解高音和低音

  教師小結(jié):在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音,低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣,聽上去很沉、很重,好像在地上走路,音樂里還有高音的部分,聽起來(lái)就像小鳥清脆的叫聲,像小鳥在天上高高地飛翔,因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓?,所以小朋友一下子就猜出誰(shuí)是大象誰(shuí)是小鳥。

  3.第二次傾聽音樂

  帶著問題傾聽音樂:這次我們來(lái)仔細(xì)聽聽在音樂里誰(shuí)先出來(lái),接著又是誰(shuí)?最后音樂又有什么變化?

  三、角色游戲

  1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象

  你們都能聽出哪里是大象,哪里是小鳥嗎?那當(dāng)你聽出它們是誰(shuí),就學(xué)做它們的動(dòng)作,可以嗎?

  2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。

  剛才小朋友是用整個(gè)身體來(lái)表演大象和小鳥的,那如果讓你們用一只手當(dāng)大象,一只手當(dāng)小鳥,可以嗎?如果聽到大象的聲音,我們就用右手慢慢地?cái)[動(dòng),如果聽到小鳥的聲音,我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個(gè)一起呢?對(duì)了,兩只手一起動(dòng),我們把小手準(zhǔn)備好,和著音樂來(lái)試一試。

  2.分角色表演

  (1)看大屏幕,找游戲規(guī)則 。

  大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲,我們來(lái)看一看他們是怎么玩的。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的,還是聽著音樂走的?聽到低音誰(shuí)走?大象怎么走的?跟著音樂的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時(shí)出現(xiàn)時(shí),大象和小鳥做什么了?恩,它們走到一起,一只大象找一只小鳥做朋友,相親相愛真溫馨。

  (2)幼兒分角色表演

  孩子們想玩游戲嗎?誰(shuí)愿意表演大象?誰(shuí)愿意表演小鳥?聽著音樂來(lái)試一試。

  (3)創(chuàng)編動(dòng)作

  大象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(喝水,抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎? (旋轉(zhuǎn)飛,高飛、低飛、吃蟲子)

  幼兒交換角色,進(jìn)行游戲。

  四、延伸活動(dòng)

  大象和小鳥有點(diǎn)累了吧,我們找個(gè)位置休息一下吧,大家休息時(shí),我請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小樂器(鼓、三角鐵)。

  教師演奏鼓,提問:你們覺得這是誰(shuí)的聲音?(大象)

  教師演奏三角鐵,提問:這個(gè)聽上去像誰(shuí)?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎?

  建議:老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂。

教學(xué)反思:

  本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂給他們帶來(lái)的快樂,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

24、小班音樂游戲教案《小魚游游游》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受音樂的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。

  2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小魚游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場(chǎng)景,網(wǎng)架若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、模仿小魚:

  1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問:看看我是誰(shuí)?小魚有什么本領(lǐng)呢?

  2、播放音樂。

  師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚兒游)

  (1)音樂聽上去怎么樣?小魚會(huì)怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,小魚游得慢慢的。

  (2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,小魚游得快快的。

  小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚游得快。

  二、游戲——小魚游:

  過(guò)渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

  1、出示課件

  師:請(qǐng)你看看,玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)

  小結(jié):當(dāng)有音樂的時(shí)候,小魚出來(lái)游泳;音樂停下來(lái)的時(shí)候,(教案出自:快思教案網(wǎng))漁網(wǎng)就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。

  2、第一次游戲:

  交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

  小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

  3、第二次游戲:

  交流:音樂快的時(shí)候,小魚是怎么樣的?

  小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚也要游得快。

  4、第三次游戲:

  交流:這次請(qǐng)你們一條小魚和一顆水草做朋友。

  小結(jié):我們玩游戲的時(shí)候,要聽清楚音樂,(教案出自:快思教案網(wǎng))有音樂小魚就可以游出來(lái),沒有音樂的時(shí)候就要躲起來(lái),不然就會(huì)被抓走。

  三、延伸:

  T:我們的魚寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

  活動(dòng)反思:

  今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂課,在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候,我們常說(shuō)的一句話是:“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,把這個(gè)音樂活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò),而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō),老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來(lái)效果特別好。

25、小班音樂欣賞教案《小雞出殼》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用自己身體的各個(gè)部分,運(yùn)用想象來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的樂趣。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Ppt課件,一個(gè)禮品盒,一個(gè)雞蛋,一張雞媽媽的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(熱身運(yùn)動(dòng))

  1、T:現(xiàn)在老師手里拿著一個(gè)雞媽媽的圖片,老師把它貼到自己身上,那老師就變成了誰(shuí)?S:雞媽媽。T:那我的小雞寶寶們?cè)谀睦?S:在這里。T:那讓我們一起跳個(gè)舞吧。

  2、T:今天啊,雞媽媽很高興,因?yàn)殡u媽媽收到了一個(gè)禮物,小雞寶寶們想不想看?S:想。T:里面裝了什么呢?(請(qǐng)幼兒猜想)T:哦,原來(lái)里面裝了一個(gè)雞蛋。

  二、基本部分

  1、T:在這個(gè)雞蛋里面住著誰(shuí)呢?S:小雞。T:小雞在里面它說(shuō)它太熱了,要讓雞寶寶們幫一個(gè)忙,幫他想一個(gè)辦法怎么從蛋殼里面出來(lái)呢。S:可以敲碎它。(請(qǐng)小朋友自由回答)

  2、T:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想象一下,你就是那只小雞住在一個(gè)像雞蛋一樣的房子里面,可是這個(gè)房子沒有門也沒有窗,那么你們?cè)趺磸倪@個(gè)家里面出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部分來(lái)展現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作,請(qǐng)好的幼兒來(lái)演示一下,讓其他的幼兒跟著學(xué))

  3、現(xiàn)在讓我們聽聽歌里面的小雞是怎樣出殼的。(安靜聆聽)

  4、聽歌詞請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)。

  5、T:現(xiàn)在讓我們跟著音樂來(lái)把舞蹈再跳一遍吧。

  6、T:小雞寶寶們跳舞跳的開不開心啊,把你們的牙齒露出來(lái)給媽媽看看?,F(xiàn)在讓我們對(duì)著客人老師,把舞蹈表演一遍好不好?

  三、結(jié)束(放松運(yùn)動(dòng))小雞寶寶們跳了一會(huì)舞也累了,讓我們聽一段音樂放松一下吧。

  外面的陽(yáng)光真好,讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?/p>

活動(dòng)反思:

  在請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小朋友學(xué)習(xí)的時(shí)候,老師可以邊說(shuō)歌詞邊讓小朋友做動(dòng)作。并且在最后聽音樂表演之前可以把所有的歌詞都串聯(lián)起來(lái),一起先表演一遍。對(duì)于個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師不要一味的否定,而應(yīng)該采用鼓勵(lì)的方式。

26、小班音樂欣賞教案《小鳥回家》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。

  2、喜歡玩音樂游戲。

  3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  鳥媽媽的頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、聽音樂走路:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動(dòng)。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  2、聽音樂找座位:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  3、幼兒學(xué)做音樂游戲:

  教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

  幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動(dòng)作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

  教師變化音樂的快慢速度:

  "音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

【活動(dòng)建議】

  在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

27、小班音樂欣賞教案《這是什么車》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解歌詞,學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。

  2、能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂。

  3、通過(guò)整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲?qū)?、理解歌詞。

  師:今天老師和你們做個(gè)游戲,我來(lái)問,你們告訴我是什么車,(教案出自:快思教案網(wǎng))好嗎?丁零零、丁零零,這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。

  師:寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音,然后告訴我這是什么車,說(shuō)兩遍好嗎?

  丁零零、丁零零,這是什么車呀?丁零零、丁零零,這是自行車,自行車。

  笛笛笛、笛笛笛,這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛,這是小汽車,小汽車。

  嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是小火車,小火車。

  二、學(xué)唱歌曲,用一問一答的方式演唱。

  1、師:有一首好聽的歌也唱了這些車,聽一聽吧。教師范唱

  2、師:你聽到歌曲里唱了什么車?再來(lái)聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱

  3、師:他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。

  4、幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

  5、學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。

  (1)師:現(xiàn)在老師用唱歌的形式來(lái)問你們,寶寶們聽聽都是些什么車?(教案出自:快思教案網(wǎng))你們仔細(xì)聽好問題,然后也用唱歌的形式告訴我是什么車,老師問問題的時(shí)候,你們要唱嗎?我們來(lái)試一試。

  (2)老師唱問句,引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

  三、邊唱邊表演,體驗(yàn)歌唱的快樂。

  1、師:這些車子,寶寶們會(huì)不會(huì)開啊?你會(huì)開哪輛車?

  2、幼兒說(shuō)說(shuō)做做。

  師:怎么開?做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。

  3、師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

  4、師:我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。

  5、嘗試一問一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。

  6、嘗試交換進(jìn)行演唱。

  活動(dòng)反思

  引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說(shuō)到“汽車”,然后直接引出:你見過(guò)什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語(yǔ),引出下面的歌曲。

  教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問:你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

  第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結(jié)合圖式,幼兒通過(guò)直觀、再結(jié)合聽,要求幼兒在說(shuō),看、聽、說(shuō)三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。

  第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。

  動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式,在學(xué)唱的動(dòng)靜中,在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng),幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。

  游戲分享也是本次活動(dòng)的延生:在欣賞小汽車歌曲的同時(shí),幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂中結(jié)束活動(dòng)。

28、小班音樂欣賞教案《美麗的春天》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂意參與輪唱的活動(dòng),并學(xué)習(xí)用生動(dòng)的表情進(jìn)行演唱。

  2、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。

  3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、律動(dòng):豬小弟

  2、練聲曲:小烏鴉

  指導(dǎo):

  A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

  B、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進(jìn)行演唱。

  3、歌曲:春天

  指導(dǎo):

  A、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。

  B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

  4、表演輪唱:春天

  指導(dǎo):

  A、提示幼兒用生動(dòng)、愉快的表情進(jìn)行演唱。

  B、幫助幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動(dòng)。

  C、提示幼兒要仔細(xì)聆聽同伴的演唱,輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱。

  5、律動(dòng):蝴蝶飛

【環(huán)境材料】

  柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

29、小班音樂欣賞教案《兩只小鳥》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

  2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛的快樂。

  3.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩種顏色的小鳥各一個(gè),兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

  2.《兩只小鳥》音樂。

  3.多媒體。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。

  1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥,知道他們的名字。

  2.和小鳥一起做律動(dòng)。

  一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

  1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友。

  2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

  二、聽音樂,會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

  1.教師把自己當(dāng)成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

  2.詢問幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)

  三、集體玩捉迷藏的游戲。

  1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來(lái)當(dāng)大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。

  2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛的快樂。

教學(xué)反思:

  《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞??偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

30、小班音樂欣賞教案《小兔子乖乖》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、喜歡唱歌、表演

  2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

  2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

  3、小房子一座

  游戲過(guò)程:

  欣賞--創(chuàng)造--表現(xiàn)

  1、欣賞

  教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

  2、創(chuàng)造

  讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。

  說(shuō)明:小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng),也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時(shí),教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

  這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

  3、表現(xiàn)

  (1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。

  (2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

  (3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。

  教學(xué)反思

  1、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

  2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

31、小班音樂公開課教案《捉小魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo)::幼兒熟悉音樂旋律,學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作,能跟著音樂積極參與游戲。

  2.能力目標(biāo):幼兒能遵守游戲規(guī)則,能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。

  3. 情感目標(biāo):幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂帶來(lái)的快樂。

  4. 讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5. 愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作。

  難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作,同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  兒歌錄音《許多小魚游來(lái)了》,小魚頭飾若干 ;,小貓頭飾一個(gè),漁網(wǎng)一個(gè),自制池塘。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒興趣

  帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步,做一些簡(jiǎn)單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  (二)復(fù)習(xí)兒歌,理解歌詞

  1.師:魚寶寶們(師呼喚幼兒),我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

  2. 幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

  提問:(1)歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)

  (2)小魚在做什么?(游泳)

  (三)幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作

  師:歌曲里面的小魚在快樂地游泳,那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì)) 那誰(shuí)來(lái)游給魚媽媽看看呢?

  引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作。

擴(kuò)展引伸:

  1.魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游。)

  2.魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作,搖尾巴。)

  師:魚寶寶們真能干,學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿勢(shì),那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)“捉小魚”的游戲,怎么樣?

  (四)介紹游戲規(guī)則

  師:現(xiàn)在我們要到大池塘里去玩游戲,魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳,聽到小貓叫的聲音,小魚就要蹲在池塘的中間,圍在魚媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。

  (五)玩音樂游戲

  1.第一遍游戲,玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題,老師要及時(shí)糾正和指出來(lái),并提出要求。

  2.第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢(shì)。

  3.繼續(xù)玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

  4.請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓,其余幼兒當(dāng)小魚,繼續(xù)玩一次游戲。

  (六)結(jié)束部分

  1.師:魚寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據(jù)時(shí)間,可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽(yáng)曬得好熱,我們回家吧。

  2.放輕松歡快的音樂,幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。?

教學(xué)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作,因此在后來(lái)到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了,沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

32、小班音樂欣賞教案《看朋友》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

  2、聽辯不同的節(jié)奏型,嘗試用拍手表示出來(lái)。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一座房子,小雞、小鴨、青蛙、小貓、小豬的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入:

  昨天老師去朋友家了,可好朋友家的門關(guān)著,有什么好辦法讓朋友知道呢?(打電話、敲門)那敲門會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?

  練聲:利用幼兒回答的敲門聲來(lái)練聲。

  二、采用不同的角色來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。

  師:老師把看朋友編了一首歌,唱給你們聽好不好?

  老師就清唱歌曲《看朋友》

  師:(出示一座房子)這是誰(shuí)的家呢?誰(shuí)會(huì)去做客呢?

  利用各種小動(dòng)物去做客,來(lái)學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  三、聽辯不同的節(jié)奏型,讓幼兒嘗試用拍手表示出來(lái)。

  師:(出示房子的另一面),小兔家有一扇神奇的門,(教案出自:快思教案網(wǎng))它會(huì)發(fā)出各種聲音,不同的節(jié)奏呢!想不想聽聽?如果你能跟著它的聲音節(jié)奏,門就會(huì)自動(dòng)打開。

  幼兒練習(xí)不同的節(jié)奏型

  四、幼兒做游戲:看朋友。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的動(dòng)物聲來(lái)扮演動(dòng)物演唱并拍打節(jié)奏。第一次老師扮演主人,第二次家長(zhǎng)扮演主人,第三次個(gè)別幼兒扮演。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。

33、小班音樂欣賞教案《小小動(dòng)物出來(lái)玩》含反思

  音樂活動(dòng):小小動(dòng)物出來(lái)玩(韻律)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能隨樂有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走,小兔跳,小鳥飛,小魚游等常見動(dòng)物的基本動(dòng)作。

  2.體驗(yàn)隨樂律動(dòng)及集體游戲的快樂。

  3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小小動(dòng)物出來(lái)玩》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1) 幾種常見動(dòng)物的頭飾,PPT課件。

  (2) 音樂《小小動(dòng)物出來(lái)玩》,播放器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲。

  1.跟隨音樂錄音唱。

  師:之前我們學(xué)了一首好聽的歌曲,叫《小小動(dòng)物出來(lái)玩》現(xiàn)在就讓我們跟著音樂來(lái)唱一遍。

  2.跟隨音樂伴奏帶唱。

  師:小朋友們唱的可真棒,那么現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友們跟著伴奏音樂自己來(lái)唱一遍,要用好聽的聲音來(lái)唱,看看哪個(gè)小朋友唱的最好聽。

  二、隨音樂做動(dòng)作。

  1.分段邊唱邊做。

  (1)出示小雞圖片,隨樂動(dòng)作。

  師:小動(dòng)物們想要來(lái)跟小朋友們一起玩,讓我們來(lái)看看是誰(shuí)先出來(lái)了?(是小雞)它是怎么走的?現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演,跟著音樂學(xué)一學(xué)小雞走路的樣子。

  全體幼兒隨樂表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

  (2)出示小兔圖片,隨樂動(dòng)作。

  師:還有一只小動(dòng)物也來(lái)了,讓我們來(lái)看一看。這是誰(shuí)啊?(小兔)它是怎么出來(lái)玩的?哦,原來(lái)它是這樣走的?,F(xiàn)在呢,請(qǐng)所有小朋友站起來(lái)跟著音樂邊唱歌邊表演,學(xué)一學(xué)小兔走路的樣子。

  全體幼兒隨樂表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

  (3)出示小鳥圖片,隨樂動(dòng)作。

  師:小兔出來(lái)了之后,是誰(shuí)要出來(lái)了啊?(小鳥)它是怎么出來(lái)玩的?小朋友們飛的真漂亮,讓我們跟著音樂邊唱歌邊表演,來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥出來(lái)玩的樣子。

  全體幼兒隨樂表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小鳥走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

  (4)出示小魚,隨樂動(dòng)作。

  師:最后是誰(shuí)來(lái)了呢?(小魚)它是怎么出來(lái)玩的?小朋友們可真像小魚呀,那我們就跟著音樂邊唱歌邊表演,來(lái)學(xué)一學(xué)小魚游的樣子吧。

  全體幼兒隨樂表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小魚游的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

  2.完整表演歌曲。

  師:小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子的可真漂亮,現(xiàn)在就讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊表演吧。

  3.分角色表演。

  師:剛剛小朋友們表演的真棒,老師呢為小朋友們準(zhǔn)備了小雞、小兔、小鳥、小魚的胸牌。請(qǐng)小朋友們從自己的小椅子下面拿出來(lái),看一看自己手上的小動(dòng)物是什么然后掛在自己的脖子上。

  提出表演要求:

  在表演的時(shí)候如果唱到小雞的時(shí)候小雞要怎么樣啊?是的,要站起來(lái)表演,那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊?現(xiàn)在每張小椅子就是小朋友們的家,如果唱到自己的小動(dòng)物的時(shí)候就要出來(lái)表演,要是唱完了就要回家?,F(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友們來(lái)表演一下這首歌。

  評(píng)價(jià):剛剛有些小朋友在沒有注意看自己表演的小動(dòng)物,在表演小兔子的時(shí)候小鳥也出來(lái)了,等下呢要請(qǐng)小朋友們記住自己扮演的小動(dòng)物,等唱到你的小動(dòng)物的時(shí)候要記得起來(lái)表演,還沒有唱到的時(shí)候要先呆在自己家里,等唱到自己的時(shí)候再出來(lái)。

  交換角色。

  幼兒交換角色再次表演,強(qiáng)調(diào)跟著音樂,輪到自己再站起來(lái)。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.啟發(fā)引導(dǎo):“小朋友們,想一想還有什么小動(dòng)物也會(huì)出來(lái)玩?

  2.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:它們是怎么出來(lái)的?請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。(舉手表演)

  3.跟隨教師的歌唱?jiǎng)幼鳌?/p>

  師:現(xiàn)在呢,老師要把小朋友們想的小動(dòng)物唱出來(lái),請(qǐng)小朋友們呢,跟著老師唱的歌跟著一起來(lái)表演吧。

  4.自然結(jié)束。

  師:小朋友們表演的真好看,現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂一起來(lái)表演一下剛剛小朋友們說(shuō)的這些小動(dòng)物吧。

  讓我們一起到外面去玩吧。

  教學(xué)反思

  反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面:

  1. 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高,他們是在快樂中學(xué)習(xí)。

  2. 整個(gè)活動(dòng)層次分明,請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候,幼兒精力很是集中,保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。

  3. 整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

  4. 整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒學(xué)的開心,是在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn):

  1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí),比如:出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。

  2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲:幼兒戴上頭飾,教師讓她找朋友,教師說(shuō),幼兒找其它的動(dòng)物,這樣對(duì)幼兒加深的認(rèn)識(shí)動(dòng)物更好。

  通過(guò)這次的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以,今后要更加的努力,要嚴(yán)格的要求自己,多多的學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

34、小班音樂游戲教案《小兔捉迷藏》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感受樂曲ABAC的音樂結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的A段較合拍地做蹦跳步。

  2、通過(guò)觀察花,能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài),在B段音樂伴奏下做花的造型,并能控制自己的動(dòng)作。

  3、喜歡音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小兔木偶一只、音樂、花園PPT

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示小兔子木偶,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

  師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,是誰(shuí)呢?瞧,它朝我們走來(lái)了!(隨音樂節(jié)奏表演)

  (播放A∕2)

  二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動(dòng)作。

  1、幼兒揮手,熟悉A段音樂,感受音樂節(jié)拍。

  師:小兔子來(lái)和我們做游戲,讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放A∕2)

  師:小兔走路很可愛,剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)

  2、幼兒用身體動(dòng)作感受A段音樂的節(jié)奏。

  師:小兔今天可高興了,認(rèn)識(shí)了這么多好朋友。它說(shuō)想和你們玩小手變小兔,和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。)(播放A段音樂)

  3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧,并學(xué)習(xí)蹦跳步。

  師:你們的小腳會(huì)不會(huì)像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請(qǐng)一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作,(教案出自:快思教案網(wǎng))提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨A段音樂練習(xí)兔跳動(dòng)作。(播放A段音樂)

  三、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。

  師:春天到了,小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤剑銈冎朗悄睦飭?來(lái),我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過(guò)去吧!

  師(播放花園圖PPT)哇!真的是花園,這里的花多美啊!來(lái),我們坐下來(lái)看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的,誰(shuí)能做一朵開得高高的花。(請(qǐng)一幼兒示范,并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)

  師:這朵花開得低低的,誰(shuí)能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們,還有什么花呀,請(qǐng)你們用動(dòng)作做出來(lái)。(聽B段音樂,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放B段開花音樂)

  四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》,并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

  1、師:在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢,讓我們坐下來(lái)聽一聽吧。

  講述故事:有一天,天氣真好,兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里玩,他們一蹦一跳,玩得可高興了。這時(shí),媽媽來(lái)找他們回家了,調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。(教案出自:快思教案網(wǎng))為了不讓媽媽找到,他們變成了一朵朵美麗的花,一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來(lái)了,找也找不到兔寶寶,媽媽說(shuō):“咦,怎么都是花呀,我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候,兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。

  2、完整欣賞樂曲。

  師:你們知道嗎,這個(gè)好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓,讓我們一起來(lái)聽一聽?,F(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩,哪一段音樂是媽媽來(lái)找寶寶了,寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的。仔細(xì)聽好啦!(播放完整音樂)

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩,哪一段音樂是媽媽來(lái)找寶寶了。

  五、游戲《小兔捉迷藏》

  師:小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩,你們想不想玩呢?那今天我來(lái)做兔媽媽,你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的游戲,當(dāng)你們聽到第一段音樂時(shí),你們就做什么動(dòng)作,聽到第二段音樂時(shí),媽媽要來(lái)找你們了。你們要怎么做才能不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們呢?

  隨樂玩游戲1~2遍。

  師:玩了這么久,寶寶們都累了吧,來(lái)跟著媽媽回家吧!(播放A段音樂)結(jié)束活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

35、小班音樂教案《網(wǎng)小魚》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動(dòng)課,在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái),和老師一起動(dòng)起來(lái),讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子,他們接觸到的音樂種類還比較少,對(duì)音樂的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》,從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié),活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲,并能遵守其規(guī)則。

  2.學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動(dòng)作。

  3.游戲時(shí),注意不與同伴碰撞,體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂。

  4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.魚網(wǎng)。

  2.音樂。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“小魚寶寶們,一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽樂曲一進(jìn)行歌表演),引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動(dòng)作。

  二、學(xué)習(xí)小魚吃食的動(dòng)作。

  1.師:“媽媽游了這么長(zhǎng)時(shí)間,肚子餓了,你們餓不餓?”“那你們先休息一下,媽媽去找吃的東西”(聽樂曲二,時(shí)示范表演吃食的動(dòng)作)“寶寶們看,媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚,啊嗚)

  2.教師重復(fù)播放音樂,帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動(dòng)作。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)

  三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂,介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  1.教師出示“魚網(wǎng)”,扮作漁夫,介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。

  2.教師:漁夫要來(lái)池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導(dǎo)幼兒聽一聽漁夫來(lái)了是什么音樂?重點(diǎn)練習(xí)聽到樂曲三時(shí)就快快游回家。

  3.教師:“小魚先干什么,再干什么?(唱歌—小魚游—吃食—游回家)小魚游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)

  4.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。

  師:“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲,這個(gè)游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚’,你們想玩嗎?”師幼完整游戲。

  請(qǐng)一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  師:“今天,小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚游的動(dòng)作出教室。

  活動(dòng)反思:

  今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網(wǎng)小魚》,小班的幼兒比較喜歡模仿,本節(jié)音樂游戲正好適合,活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂,并根據(jù)音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣,整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境,這無(wú)形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中,幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高,所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,而是根據(jù)幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升,讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒,我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里,一起游泳、一起吃魚蟲,比如在小魚找食物吃時(shí),加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏,一拍一拍的吃食。

36、小班音樂欣賞教案《妹妹抱著洋娃娃》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)歌曲,會(huì)聽前奏演唱歌曲。

  2.體驗(yàn)集體演唱的快樂。

  3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶,洋娃娃玩具若干。

  2.活動(dòng)室中用花盆或假花設(shè)置成花園場(chǎng)景。

  活動(dòng)導(dǎo)入:

  先讓幼兒在設(shè)置的花園中游玩一下,教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力,讓幼兒以輕松愉快的心情進(jìn)入活動(dòng)中。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

  (1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。

  (2) 教師抱著洋娃娃演唱歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞,激發(fā)幼兒的表演欲望。

  2. 學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

  (1) 教師彈琴,指導(dǎo)幼兒注意聽前奏演唱,可以給幼兒一個(gè)暗示,讓幼兒能夠準(zhǔn)確的聽出前奏,感受大家一起唱歌的樂趣。

  (2) 幼兒練習(xí)演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱,提醒幼兒注意聽前奏。

  3. 表演歌曲。

  把幼兒進(jìn)行分組抱著洋娃娃進(jìn)行歌曲的表演,教師彈琴,每組幼兒自己表演,可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏,用最漂亮、最自然的聲音演唱。

  活動(dòng)結(jié)束:

  對(duì)演唱好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)其余幼兒繼續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內(nèi)容,加深幼兒對(duì)歌曲的印象。

  活動(dòng)反思:

  在本次課中幼兒的積極性都很高也能夠跟著老師邊唱兒歌邊做動(dòng)作,同時(shí)小朋友們也很喜歡這首兒歌,也有少部分的孩子不怎么唱,大部分還是能唱的,總的來(lái)說(shuō)效果還是不錯(cuò)哦。

37、小班美術(shù)活動(dòng)教案《撕貼小魚》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  我這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是幼兒所喜歡的事物,在觀察各種魚的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察魚的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)。本班幼兒對(duì)手工很感興趣,所以我選擇手工作為此次的活動(dòng)目的,讓幼兒觀看大型海底世界背景圖這一活動(dòng)準(zhǔn)備,不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),還激發(fā)起幼兒對(duì)本次活動(dòng)中的重要角色——魚產(chǎn)生了興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”,發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、發(fā)展動(dòng)手操作,嘗試用各種圖形的方法粘貼魚。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣以及體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、剪好的各種小魚若干,反面貼有雙面膠。

  2、小魚圖片,背景音樂。

  3、大型海底世界背景圖一幅。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入:

  今天我們請(qǐng)來(lái)了一群小客人,我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呀?

  出示第一幅小魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀看:“哦,原來(lái)是一群小魚來(lái),

  我們一起來(lái)和小魚打個(gè)招呼吧?!?/p>

  幼兒齊說(shuō):“小魚,你好!”

  師:“小魚來(lái)和我們做游戲了”。大家拍拍手表式歡迎。

  二、引導(dǎo)幼兒幫助小魚,送小魚回家。

  過(guò)了一會(huì),小魚要回家了??墒沁@條小魚怎么了?出示小魚圖片,你覺得它怎么了?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](放哭聲)為什么看上去很傷心,很難過(guò)呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景圖)

  請(qǐng)幼兒相互交流,自由講述。

  原來(lái)小魚迷路了,找不到回家的路了。那我們應(yīng)該怎樣幫助它呢?

  三、教師示范撕貼小魚。

  教師在投影上示范撕貼小魚,邊講解邊示范,著重講解小魚邊緣的撕貼,鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

  四、幼兒操作活動(dòng):撕貼小魚。

  請(qǐng)幼兒挑選一條自己喜歡的小魚,開始撕貼。

  教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作品,讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功感。

  撕好后,鼓勵(lì)幼兒和小魚說(shuō)說(shuō)悄悄話。

  然后撕掉反面的雙面膠,把小魚送回海底世界的家。

  五、邊聽音樂,幼兒排成縱隊(duì),做小魚游的動(dòng)作游出教室,結(jié)束本次活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  回顧這次活動(dòng),我感到自己做得比較到位。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,我深入地了解了孩子們的能力水平,針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo),為活動(dòng)能順利的開展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。相對(duì)來(lái)說(shuō),能完整地上完整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。但是整個(gè)活動(dòng)還存在很多的不足:首先,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還不夠充分其次,在活動(dòng)的過(guò)程中,師幼互動(dòng)不夠,教師沒有很好地調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,沒有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用,這也體現(xiàn)了教師語(yǔ)言不夠兒童化,游戲性的語(yǔ)言在此活動(dòng)中表現(xiàn)不夠,沒能很好地吸引幼兒的參與興趣。再次,游戲要求過(guò)于羅嗦,不夠簡(jiǎn)練,就是怕幼兒不懂,一直想更多地告訴幼兒怎么應(yīng)該怎么做,幼兒反而沒把老師的要求聽進(jìn)去。最后,我的方法不夠正確,比如,幼兒不認(rèn)真聽了,開始做小動(dòng)作了,我沒很好地運(yùn)用積極、正面的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

  通過(guò)這次活動(dòng),我感到,只有充分的了解孩子,制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo),才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì),就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣,在自由快樂中獲得成功。

38、小班音樂活動(dòng)教案《小魚游》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲,并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。

  2.愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小碎步。

  3.初步嘗試按規(guī)則游戲,在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小魚游水的圖片一張,畫面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚若干條。

  2、幼兒觀察并模仿過(guò)小魚游的樣子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。

  1、教師:看!誰(shuí)來(lái)了。

  2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚,向小魚問好

  (二)幼兒跟音樂,學(xué)唱歌曲《小魚游》

  1、教師示范唱。

  2、教師邊操作小魚邊說(shuō)歌詞。

  3、幼兒看小魚表演熟悉歌詞。

  4、教師彈唱歌曲,讓幼兒熟悉旋律(小魚不動(dòng))

  師:小魚游累了,我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動(dòng)作編成了一首歌,你們和小魚一起來(lái)聽一聽。

  5、教師彈唱歌曲《小魚游》,讓幼兒跟著節(jié)奏拍手,熟悉旋律。

  6、幼兒看小魚表演,跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍起,大聲唱。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

  1、教師:小魚是怎樣游來(lái)的呢?誰(shuí)用動(dòng)作做一做?

  2、幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表示小魚游,教師注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。

  (1)、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚游。

  (2)、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動(dòng)作。

  (3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

  (4)、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

  二.幼兒玩游戲“小魚游”。

  1、教師:魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?!.快思.教案網(wǎng)!聽聽與媽媽唱什么。

  2、教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

  3、教師提問,幫助幼兒理解游戲的玩法。

  (1)教師:唱到我們是快樂的好朋友,都必須找到自己的好朋友。

  (2)教師以魚媽媽的身份,其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,找到好點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖尾巴,互相問好,勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友。

  (3)幼兒繼續(xù)游戲。

  三、活動(dòng)延伸

  教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲,到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。

  活動(dòng)反思:

  今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂課,在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候,我們常說(shuō)的一句話是:“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,把這個(gè)音樂活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò),而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō),老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來(lái)效果特別好。

39、小班民間音樂游戲教案《捉小魚》含反思

  活動(dòng)背景:

  游戲是幼兒的基本活動(dòng),讓孩子在游戲中生活,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂趣?!白叫◆~”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂游戲活動(dòng),這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,適合小班年齡幼兒,而且游戲的趣味性較強(qiáng),能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的甜蜜美好,并體驗(yàn)民間音樂游戲帶來(lái)的快樂。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

  2.體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂。

  3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先學(xué)會(huì)許多小魚游來(lái)了歌曲、許多小魚游來(lái)了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

  2.捕魚人進(jìn)場(chǎng):看,那邊有兩個(gè)捕魚人,他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲,我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)

  二、學(xué)習(xí)游戲,掌握玩法。

  1.捕魚人示范捉小魚。

  2.剛剛捕魚人是用什么來(lái)捕魚的?(讓幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具,不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力,同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

  3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來(lái)捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點(diǎn),因此在這里我又重新示范了一次,這次是用清唱的方式來(lái)示范的,唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化,讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來(lái)捉住小魚。)

  4. 被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里,讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來(lái)。)

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

  6.你們想不想也來(lái)做一做捕魚人呢?請(qǐng)部分幼兒做捕魚人,部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。[快思老師.教案網(wǎng)出處](當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。)

  7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚。

  8.集體游戲。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  天黑了,捕魚的人回家了,小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動(dòng)室。

  通過(guò)幼兒模仿小魚來(lái)引入活動(dòng),讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  活動(dòng)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作,因此在后來(lái)到達(dá)游戲高潮的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了,沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

40、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《捉迷藏》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  鞏固幼兒對(duì)方位的認(rèn)識(shí),融洽親情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)物玩具游戲規(guī)則:

  1.老師藏動(dòng)物玩具,請(qǐng)幼兒找一找說(shuō)一說(shuō)。

  2.幼兒藏起來(lái)老師找一找,說(shuō)出幼兒藏的方位,如床下、門后、被子里等。

  3.老師藏起來(lái)幼兒找,;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從哪里找到的。

  4.幼兒拿玩具,按老師說(shuō)方位放玩具。如:頭上、背后、衣服里面、桌下等5.師幼拿著玩具唱歌、跳舞。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終,讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

41、小班音樂優(yōu)秀教案《捉小魚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動(dòng)的動(dòng)作,感受音樂的停頓。

  2、有初步的角色意識(shí),愿意遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒觀察魚兒游的動(dòng)作,理解捕魚的意思。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《捉小魚》。播放器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以小魚游的游戲引入,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

  教師:小朋友,小魚是怎么游的?誰(shuí)來(lái)表演小魚游?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚游吧。

  (二)介紹游戲的玩法。

  玩法:請(qǐng)兩個(gè)幼兒雙手上舉,碰在一起做"網(wǎng)魚",其他的幼兒扮演"小魚",跟著音樂有節(jié)奏的游動(dòng),一個(gè)接一個(gè)用碎步從網(wǎng)下鉆過(guò)。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"當(dāng)唱到"快快捉牢"的捉字時(shí),漁網(wǎng)迅速地放下,開始"捕魚",把"小魚"套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末,游戲繼續(xù)進(jìn)行,等音樂反復(fù)多變到結(jié)束時(shí)捕到的兩只"小魚",與"漁網(wǎng)"交換角色,游戲重新開始。

  (三)提出游戲要求。

  (四)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)"魚兒"游動(dòng)的動(dòng)作,讓幼兒享受自由隨音樂運(yùn)動(dòng)的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲,感受音樂結(jié)束前的休止。

  4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動(dòng)的動(dòng)作,讓幼兒隨音樂進(jìn)行游戲。

  5、開始時(shí)教師可以當(dāng)捕魚人,幼兒熟悉玩法后,與幼兒交換角色。

  (五)教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)后,幼兒自由做魚游動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

  三、戶外活動(dòng):

  1、體育游戲: 小刺猬 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P23。

  2、分組活動(dòng):(見周計(jì)劃表)

  活動(dòng)反思:

  1.本游戲不是直接進(jìn)行,而是通過(guò)環(huán)境和手指游戲先讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),逐步吸引幼兒參與游戲。

  2.游戲不是死板的讓幼兒去做,而是通過(guò)自我模仿和識(shí)別進(jìn)行,對(duì)幼兒在音樂的識(shí)別能力,及自我理解上有鍛煉和提高。

  3.游戲主旨體現(xiàn)幼兒間的互相幫助,從他們能理解的活潑可愛的小魚身上學(xué)到互相友愛的道理,使他們對(duì)互相幫助理解的更深。

42、小班游戲優(yōu)秀教案《捉迷藏》含反思

  一.設(shè)計(jì)思路:

  通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng),如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”,初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛,孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天,有小朋友一直對(duì)我說(shuō):“朱老師,我們好久沒玩顏料了,我想玩顏料?!备鶕?jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這也符合課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。

  二.活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。

  2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料柜(內(nèi)有吸管,用白色蠟筆畫過(guò)各種小動(dòng)物的宣紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布等。

  四.活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入(啟發(fā)談話,引起興趣)

  1.師:上次玩具寶寶和我們小(2)班的小朋友做了“捉迷藏”的游戲。大家玩得高興嗎?(高興)。它們有的藏在桌子底下,有的藏在玩具櫥里,有的藏在電腦后面,我們小(2)班的小朋友都很聰明,都能把它們找出來(lái)。

  2.今天,動(dòng)物園里來(lái)了許多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,你們想不想?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(想),你們猜猜看小動(dòng)物們藏在哪里呢?是哪些小動(dòng)物呢?(幼兒講講說(shuō)說(shuō))

  (二)講解示范

  1.師:朱老師也想知道這些小動(dòng)物到底藏在哪里?小朋友,前幾天外面下了一場(chǎng)雪,小動(dòng)物們告訴朱老師,它們就藏在雪地里,這么大的雪地,朱老師也不知道小動(dòng)物到底藏在什么地方?我們請(qǐng)吸管寶寶來(lái)幫忙。吸管寶寶一個(gè)人找來(lái)找去也找不到,吸管寶寶請(qǐng)來(lái)了顏料妹妹,這是誰(shuí)呀?(出示后讓幼兒講這是紅妹妹,這是綠妹妹,這是黃妹妹……。)

  2.教師邊示范邊說(shuō):吸管寶寶先到紅妹妹家。紅妹妹說(shuō):吸管寶寶,你要帶我出門,先親我一下。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):小朋友,你們看好、看好,叭的一下。)吸管寶寶親了紅妹妹,紅妹妹就跟著吸管寶寶來(lái)到了雪地上,來(lái)找小動(dòng)物。(“大拇指放開”)找完小動(dòng)物吸管寶寶要回家了,它說(shuō):小(2)班的小朋友我剛才請(qǐng)的是紅妹妹,我要回到紅紅的家。

  吸管寶寶又要請(qǐng)黃妹妹幫幫忙,你們看,吸管寶寶先親親黃妹妹,叭的一下,黃妹妹就跟著吸管寶寶來(lái)到了雪地上來(lái)找小動(dòng)物啦。

  呀!還是沒有找到,再來(lái)親親藍(lán)妹妹……。

  ……

  小動(dòng)物找到啦!是誰(shuí)呀?(小狗)漂亮嗎?(漂亮)

  噢,朱老師知道了,原來(lái)到雪地上找小動(dòng)物有一個(gè)小小的秘密:要多請(qǐng)幾個(gè)顏料妹妹,顏料妹妹請(qǐng)的越多,小動(dòng)物越高興,它就出來(lái)和你們做游戲。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試試,并發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。(吸管、手指的關(guān)系)

  (三)幼兒練習(xí)

  現(xiàn)在藏在雪地里的小動(dòng)物都等著你們和它一起做“捉迷藏”的游戲。你們輕輕的走,小心,雪地上很滑,慢慢走,找小動(dòng)物時(shí)你可坐、也可站著。

  (四)觀察指導(dǎo)

  1.指導(dǎo)幼兒手指按住吸管,多請(qǐng)幾個(gè)顏料妹妹來(lái)幫忙。(吸管寶寶沒到顏料妹妹家你想親親顏料妹妹,顏料妹妹是不會(huì)跟你走的。一定要先到它的家,再親它一下,然后,顏料妹妹再跟你走。

  2.千萬(wàn)要注意,吸管寶寶帶著顏料妹妹找小動(dòng)物找累了,想回家,你一定要送它到自己的家,千萬(wàn)別搞錯(cuò),否則,它們會(huì)打架的。

  3.顏料妹妹找過(guò)的地方就不要找了,到白白的雪地里找。

  (五)交流分享

  你找到了嗎?你找到了什么小動(dòng)物?把你找到的小動(dòng)物告訴你旁邊的好朋友,或者告訴客人老師聽,這小動(dòng)物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜歡在水里?還是天上的?還是……

  (六)延伸活動(dòng)

  剛才有一個(gè)小朋友告訴我,他請(qǐng)了黃妹妹和藍(lán)妹妹,它們你親親我、我親親你就變成了綠妹妹。等會(huì)兒你去試試黃妹妹和紅妹妹親親會(huì)變成什么?藍(lán)妹妹和紅妹妹親親會(huì)變成什么?

  反思

  本活動(dòng)是主題活動(dòng)——我和動(dòng)物做朋友的一個(gè)子活動(dòng)。從活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)看,是符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)過(guò)程以情景化的游戲形式貫穿始終,幼兒猶如身入其景?;顒?dòng)以我和小動(dòng)物“捉迷藏”為主線,在前幾次手指點(diǎn)畫、海綿印畫的基礎(chǔ)上,采用吸管和水之間的物理的原理,通過(guò)“玩色”的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。特別是老師用故事情景化的語(yǔ)言——“吸管寶寶親親顏料妹妹”讓孩子來(lái)到雪地上找小動(dòng)物時(shí),孩子們此時(shí)進(jìn)入了角色,完全投入到了游戲之中。我覺得:這就是活動(dòng)成功之處。另外,我覺得在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要考慮孩子已有的經(jīng)驗(yàn),不光要做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備,而且為活動(dòng)要做好生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的準(zhǔn)備。同時(shí),小班的幼兒思維帶有明顯的形象化,所以教師的指導(dǎo)語(yǔ)言一定要根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)?;顒?dòng)最后的延伸是對(duì)幼兒整個(gè)活動(dòng)的提升,讓孩子帶著問題,在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步的探索。

43、小班語(yǔ)言游戲教案《捉蜻蜓》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

  2、學(xué)說(shuō)“××,××飛呀飛”的短句,進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。

  3、培養(yǎng)表演的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、邊念游戲兒歌,邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具,引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音,讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。

  2、提出“怎樣捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等問題,啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng),手指做蜻蜓的方式開展游戲活動(dòng)。

  3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則:

  (1)扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."游戲時(shí),大家必須念兒歌。

  (2)兒歌念完后,扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指,扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

  (3)被捉住的幼兒必須說(shuō)“××,××飛呀飛”的短句,若回答正確,扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色,大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒,可請(qǐng)一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  4、先組織幼兒討論,豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)鴿子、野鴨、天鵝、大雁,以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼兒用“××,××飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá)。

  接著教師扮網(wǎng),請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。

  5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲,讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍,教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后,將幼兒分成若干小組,教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前,教師提醒幼兒遵守規(guī)則,與同伴友好協(xié)商及交往,使游戲活動(dòng)開展的更加快樂。

  附游戲兒歌

  捉蜻蜓

  天靈靈,地靈靈,

  滿天滿地捉蜻蜓。

  捉蜻蜓,捉蜻蜓,

  捉到一只小蜻蜓。

  活動(dòng)反思

  新《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

44、小班健康教案《捉小魚》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)行進(jìn)間鉆的動(dòng)作。

  2、練習(xí)四散追逐跑,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒學(xué)習(xí)游戲的兒歌《捉小魚》

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):操場(chǎng)

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  小魚鉆過(guò)漁網(wǎng)時(shí),教師指導(dǎo)幼兒鉆的技能,彎腰低頭快速的鉆過(guò)去

  活動(dòng)難點(diǎn):

  被捉到的小魚,要及時(shí)松開前面小朋友的衣服,以防摔倒。

  游戲過(guò)程:

  一、引出游戲內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

  教師引入:“小朋友們,今天我們來(lái)做個(gè)游戲,名字叫捉小魚

  二、教師講解、示范游戲玩法

  1、幼兒按秩序站好

  2、教師講解玩法

  第一輪:(1)請(qǐng)2名幼兒搭漁網(wǎng),手拉手聚在頭頂(或平舉)其他幼兒座小魚,排成圓圈分別從漁網(wǎng)下鉆過(guò),一邊鉆一邊一起說(shuō)兒歌,說(shuō)到最后一句“三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚”時(shí),搭漁網(wǎng)的幼兒迅速將手放下,套住一條小魚,捉住的小魚跟其中的搭漁網(wǎng)的一名幼兒交換位置,再次進(jìn)行游戲,捉到的小魚和第一次搭漁網(wǎng)的另一位幼兒換位置。

  教師提問:“小魚怎樣才能鉆過(guò)漁網(wǎng)?”

  “什么時(shí)候下落漁網(wǎng)捉小魚?”

  “被撈到的小魚該怎么辦?”

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒和教師示范

  第二輪:依次增加漁網(wǎng)的數(shù)量,(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)分開一定的距離。選四名幼兒,搭兩張漁網(wǎng),重復(fù)游戲過(guò)程。

  三、幼兒進(jìn)行游戲,教師講評(píng)指導(dǎo)

  嘗試后,總結(jié)規(guī)則

  四、講評(píng)游戲情況

  兒歌:《捉小魚》

  一網(wǎng)不撈魚,

  二網(wǎng)不撈魚,

  三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說(shuō)不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

45、小班音樂優(yōu)秀教案《貓捉老鼠》含反思

  656|656|6115 | 6—|

  天黑了,天黑了, 老貓睡著了。

  656|656| 5 5 5 5 | 3 5 3 5 |

  小老鼠,出來(lái)了,吱吱吱吱 老 鼠

  6 5 6:|| *—|*—||

  出來(lái) 了。 喵!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律,在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

  2、 能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步,睡覺的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓頭飾一個(gè) 老鼠頭飾若干活動(dòng)重難點(diǎn):按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動(dòng)物》

  二、學(xué)唱歌曲

  1、師:聽,誰(shuí)來(lái)了?(老師學(xué)小貓和小老鼠叫)原來(lái)是小貓和小老鼠來(lái)我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來(lái)和我們小朋友做游戲。聽,他們告訴我們什么?

  2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問:你聽到了什么?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(幼兒自由回答)

  3、教師講故事《貓捉老鼠》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師:有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來(lái)跑去,找吃的東西,后來(lái)找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了就想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只大貓跑上來(lái)了,來(lái)捉老鼠了。

  4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示。

  提問:小老鼠在干什么?大貓?jiān)诟墒裁囱?(幼兒可以用身體動(dòng)作表示)

  5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

  師:我們也來(lái)唱一唱。

  要求:用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱)

  三、游戲:貓捉老鼠

  1、師:剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"?,F(xiàn)在,我們來(lái)玩這個(gè)游戲。

  小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來(lái)一只大貓來(lái)了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

  2、游戲開始,一老師扮演大貓,老師和幼兒扮演小老鼠。

  3、繼續(xù)游戲。

  四、結(jié)束師:寶寶們,玩得開心嗎?老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)大貓,去捉老鼠,好不好?

  活動(dòng)反思:

  《貓和老鼠》是一部孩子們最熟悉的動(dòng)畫片,影片中兩只個(gè)性鮮明的小動(dòng)物所表現(xiàn)出的幽默、詼諧、夸張等表情動(dòng)作備受小朋友的喜歡。因此,當(dāng)我拿到《貓捉老鼠》音樂時(shí),我就相信我們的孩子也一定會(huì)相當(dāng)?shù)南矚g。小班音樂《貓捉老鼠》歌詞內(nèi)容具有情景性和故事性,歌詞淺顯易懂,曲調(diào)生動(dòng)活潑,因此極符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,借助情境表演幫助幼兒來(lái)記憶歌詞、重復(fù)游戲鞏固演唱、多角色扮演拓展活動(dòng)對(duì)活動(dòng)加以整合,引導(dǎo)幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、想一想、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官,讓他們感受音樂的快樂,促進(jìn)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

46、小班音樂活動(dòng)教案《小青蛙捉害蟲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動(dòng)作。

  2、喜歡聽音樂做游戲。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。

  2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開始部分

  1、 律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

  2、 發(fā)聲練習(xí):1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :||我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

  (二)基本部分

  1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

  2、 提問:

  1)寶寶先想一想,捉害蟲的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?

  2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(讓幼兒用形體表現(xiàn))

  3、 教師示范“青蛙捉害蟲”動(dòng)作要領(lǐng)。

  1) 青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

  2) 捉蟲動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲。

  4、 幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。

  5、 游戲:“小青蛙捉害蟲”

  1) 教師講解游戲規(guī)則。

  2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂開始,幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲”,唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)“輕輕跳過(guò)去捉害蟲”小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近“害蟲”跳躍,捉住“害蟲”,假裝吞食。

  (三)結(jié)束部分教師小結(jié),做律動(dòng)“小青蛙”離開教室。

  活動(dòng)反思:

  此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

47、幼兒園小班音樂游戲教案《公雞頭》反思

  指導(dǎo)語(yǔ):看你們玩得這么開心,公雞頭母雞頭也來(lái)湊熱鬧啦!公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽的音樂,我們來(lái)聽一聽。(教師范唱)

  小班音樂游戲活動(dòng)教案《公雞頭》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,能夠邊唱歌邊玩游戲。

  2、能在歌詞的提示下,大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動(dòng)作。

  3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、公雞、母雞紙偶,公雞頭、母雞頭

  2、假花一朵,糖果一個(gè),一塊布,蕓豆、簍子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)音樂《 》

  指導(dǎo)語(yǔ):林老師聽說(shuō)小四班的小朋友會(huì)唱一首好聽的歌曲《 》,你們一起唱給我聽聽好不好?

  二、游戲?qū)?/p>

  1、猜碗里的花

  指導(dǎo)語(yǔ):我的碗里有一樣?xùn)|西,等音樂停下來(lái)的時(shí)候請(qǐng)你猜猜在哪個(gè)碗里?

  2、猜口袋里的公雞頭母雞頭

  師:我的口袋里還有東西呢,等會(huì)兒請(qǐng)你們來(lái)猜一猜在哪個(gè)口袋里?

  三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》

  1、出示公雞頭、母雞頭紙偶,自然引入歌曲。

  指導(dǎo)語(yǔ):看你們玩得這么開心,公雞頭母雞頭也來(lái)湊熱鬧啦!

  公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽的音樂,我們來(lái)聽一聽。(教師范唱)

  你們剛才聽到了什么?

  2、教師再次進(jìn)行范唱,幼兒仔細(xì)傾聽

  指導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)賮?lái)聽一聽,歌曲里還唱了些什么?

  3、教師再次歌唱

  指導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)聽一聽《公雞頭母雞頭》。

  4、師幼一起唱

  指導(dǎo)語(yǔ):我聽到有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,那我們一起來(lái)唱一唱。

  四、邊唱歌邊游戲,會(huì)玩《公雞頭母雞頭》的游戲。

  1、教師請(qǐng)一名幼兒示范玩游戲

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友和我玩游戲,

  老師來(lái)藏豆豆,那誰(shuí)來(lái)猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握緊,不讓她看見。)

  (交代游戲規(guī)則:如果猜對(duì)了,就由猜對(duì)的人去喂,猜錯(cuò)了,就由藏豆的人去喂)

  我的公雞頭和母雞頭呢?我們來(lái)喊一喊:公雞頭,母雞頭!

  2、請(qǐng)兩名幼兒示范玩游戲

  指導(dǎo)語(yǔ):這一次我要請(qǐng)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子來(lái)玩游戲。(誰(shuí)來(lái)藏,誰(shuí)來(lái)猜?)

  3、兩兩結(jié)伴玩游戲。

  指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你和身邊的好朋友面對(duì)面做做好,看著他的小眼睛。

  請(qǐng)椅子下面有豆豆的小朋友來(lái)藏豆豆,沒有豆豆的小朋友來(lái)猜豆豆。

  4.散點(diǎn)玩游戲

  指導(dǎo)語(yǔ):這一次我們請(qǐng)女孩子來(lái)藏豆豆,那誰(shuí)來(lái)猜豆豆啊?(男孩子)

  等一會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)女孩子找一個(gè)男孩子,手拉手找一個(gè)空地方站站好。

  活動(dòng)反思:

  選擇這個(gè)聽說(shuō)游戲時(shí)感覺這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜,就四句(公雞頭母雞頭,黃豆黃豆在哪頭?在這頭,在那頭,請(qǐng)你猜猜在哪頭?),孩子應(yīng)該會(huì)說(shuō),但我還是讓我女兒(二年級(jí))和她的朋友(一年級(jí))的兩個(gè)孩子先玩了玩,發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去,總說(shuō)錯(cuò),于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)游戲一定要改兒歌了,“公雞頭,母雞頭,猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過(guò)程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字,小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn),因此公雞這個(gè)詞語(yǔ)讓孩子多說(shuō),多練,然后再到和公雞頭母雞頭打招呼,孩子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子,到了游戲環(huán)節(jié),孩子特別感興趣,先老師說(shuō),孩子猜,到孩子幫老師說(shuō),再到兩個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)猜,并講清規(guī)則,聽說(shuō)游戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)則,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的過(guò)程中還是會(huì)有兒歌說(shuō)完手不握緊的情況,交換玩的意識(shí)不強(qiáng),這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào),不過(guò)比較成功的是孩子改編兒歌比較好,老師提供不同的材料,孩子都能根據(jù)材料說(shuō)兒歌,這個(gè)游戲孩子很有興趣,可以讓孩子常玩。