小班教案《歡歡喜喜》反思

小班教案《歡歡喜喜》反思

小班教案《歡歡喜喜》反思

1、小班教案《歡歡喜喜》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試運(yùn)用部分替代的方法仿編兒歌。

  了解兒歌《歡歡喜喜》的含義。

  通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞、小鴨、小狗、小羊圖片各一張、小動(dòng)物圖譜、小動(dòng)物卡片若干張、魔術(shù)袋一個(gè)、黑板

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:教師利用動(dòng)物的叫聲吸引孩子的注意力,出示小雞圖片。

  師:這是誰(shuí)?小雞是怎么叫的?小雞在干什么?仔細(xì)觀察它的

  心情怎么樣?(幼兒回答)

  二、教師在幼兒回答的情況下示范仿編兒歌。

  1.師:老師把你們剛才回答的問(wèn)題給小雞編成了兒歌:

  小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。

  2.出示圖譜,與幼兒一起讀兒歌。

  三、幼兒嘗試自己仿編兒歌。

  1.教師逐一出示小動(dòng)物圖片:小鴨、小羊、小狗。并提問(wèn)(可變換出示的方式:如利用魔術(shù)袋變出動(dòng)物)

  2.幼兒根據(jù)教師出示的圖譜仿編兒歌。

  3.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜。

  師:你們發(fā)現(xiàn)圖譜上那里一樣?哪里不一樣?

  4.教師小結(jié)。

  師:這首兒歌的名字叫《歡歡喜喜》,其中動(dòng)物名稱、叫聲、吃到的食物可以替換,最后的歡歡喜喜不變。

  5.完整欣賞兒歌并用動(dòng)作表演。

  四、拓展練習(xí)。

  教師從魔術(shù)袋中變出許多小動(dòng)物卡片,幼兒人手一張,自己仿編兒歌。(教師個(gè)別提問(wèn))

  五、結(jié)束活動(dòng):歌曲結(jié)束。

  師:老師把這首兒歌編成一首好聽(tīng)的歌曲,大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  下此老師把這首歌教給大家。

  六、活動(dòng)延伸:

  帶回家的活動(dòng):回去把這首兒歌便給爸爸媽媽聽(tīng),再找找看看還能給那些小動(dòng)物編兒歌。試著編給它們哦。

活動(dòng)反思:

  這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣,仿變其實(shí)也沒(méi)有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛(ài)說(shuō)就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣,這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,因此我把:“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂(lè)呵呵”,更易于孩子接受,讓我知道了其實(shí)沒(méi)必要非讓老師的來(lái),叫聲如果改成孩子們喜歡的三次,效果可能會(huì)更好一些。

  下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課:

  優(yōu)點(diǎn):1,形式多樣化,抓住了孩子們的興趣,圖片準(zhǔn)備充分,吸引幼兒。

  2,層次性不錯(cuò),由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡,而且新穎結(jié)束自然。

  缺點(diǎn):1,孩子們說(shuō)的過(guò)少,應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些,多給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)。

  2,仿編時(shí)形式單一,可以增加一些趣味的形式,如把孩子們感興趣的歌曲錄下來(lái)邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。

2、大班社會(huì)教案《歡歡喜喜母親節(jié)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.準(zhǔn)備并參加母親節(jié)慶?;顒?dòng),感受溫馨的節(jié)日氛圍。

  2.為媽媽送上充滿濃濃愛(ài)意的"親親媽媽愛(ài)心盒",加深母子親情。

  3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1."親親媽媽愛(ài)心盒"。

  2。制作并張貼大海報(bào);制作邀請(qǐng)函邀請(qǐng)媽媽參與活動(dòng),講清時(shí)間和地點(diǎn)。

  3.布置活動(dòng)場(chǎng)地:

  (1)制作背景畫(huà)面--歡歡喜喜母親節(jié)。

  (2)座位安排:內(nèi)圈為小椅子,外圈為大椅子,母子一一對(duì)應(yīng)入座。

  (3)準(zhǔn)備茶水、點(diǎn)心、紙巾、幕布、手印畫(huà)材料等。

  4.人員分工:迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶,招待員戴工作帽,主持人簡(jiǎn)單化妝。

  5.音響設(shè)備,抒情音樂(lè)的錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 迎接?jì)寢尅?/p>

  由迎賓員引領(lǐng)媽媽們?nèi)胱V鞒秩耍何覀兪鞘澜缟献钚腋5暮⒆?,因?yàn)槲覀冇袐寢尩膼?ài)。我們天天享受著媽媽辛勤的付出,在媽媽的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)。現(xiàn)在,我們已是大班的孩子了。今天在母親節(jié)這個(gè)特殊的日子里,讓我們好好地為我們的媽媽服務(wù)吧。

  (請(qǐng)幼兒端上準(zhǔn)備好的飲料、點(diǎn)心讓媽媽們品嘗,并與媽媽們自由交談。)

  2.演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

  主持人:今天是一個(gè)不尋常的日子.是媽媽們的節(jié)目,讓我們把最美的歌聲獻(xiàn)給媽媽。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。)

  3.親子游戲。

  主持人:下面我們來(lái)做幾個(gè)游戲。請(qǐng)老師來(lái)介紹游戲規(guī)則。

  游戲一:寶寶的呼喚師:請(qǐng)所有的媽媽上來(lái),背對(duì)著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭,這個(gè)小寶寶就叫兩聲"媽媽".如果媽媽聽(tīng)出來(lái)是自己寶寶的叫聲.就請(qǐng)舉起手來(lái)。

  游戲二:媽媽的手師:剛才媽媽聽(tīng)了寶寶的聲音.都能猜出誰(shuí)是自己的寶寶?,F(xiàn)在,請(qǐng)寶寶來(lái)找找自己媽螞的手。請(qǐng)媽媽站在幕布后,將手伸在幕布外面。小朋友上來(lái)仔細(xì)觀察,找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以后,主持人會(huì)將幕布拉開(kāi).小朋友看看是否找對(duì)了。(游戲分批進(jìn)行。)

  4.親子制作:大手牽小手。

  媽媽和孩子先后在紙上印上手印.使其部分重疊,然后沿輪廓剪下手印,制成"大手牽小手",寫(xiě)上"某某和媽媽"。

  5.給媽媽獻(xiàn)愛(ài)心。

  主持人:為了迎接母親節(jié)的到來(lái),我們小朋友一直在想辦法為媽媽準(zhǔn)備節(jié)日禮物。這是一份非常有意義的禮物,我們給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"親親媽媽愛(ài)心盒"?,F(xiàn)在請(qǐng)大家將禮物送給媽媽吧。

  (音樂(lè)響起,孩子們給媽媽送上"親親媽媽愛(ài)心盒",并與媽媽相擁著觀看盒中的禮物,享受愛(ài)的快樂(lè)。)

  6.集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌《媽媽,我愛(ài)你》(在靜靜的夜晚,我依偎在你身旁。/親愛(ài)的媽媽,你叫我快快長(zhǎng)大。/你說(shuō)花兒開(kāi)了,草兒綠了,外面的世界真美好。/我說(shuō):來(lái)了,來(lái)了,我是你的小寶貝。/媽媽的懷里最溫暖./你把愛(ài)全給了我.把世界全給了我,/讓我大聲地說(shuō):"媽媽.我愛(ài) 你!")。

延伸活動(dòng):

  1.全體媽媽和全體幼兒合影。

  2.孩子和自己的媽螞合影。

活動(dòng)反思:

  我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的沐浴下長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)的道路上,母親的付出實(shí)在是太多太多了,而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭,由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱,造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn),認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親了,這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此,借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會(huì)媽媽的愛(ài),進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始,懂得知恩圖報(bào),成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。

3、小班教案《夏日》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述夏季的特征。

  3、教幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦文學(xué)作品,愛(ài)看圖書(shū)。

  4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,畫(huà)出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5、指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)。

  6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

  7、教孩子學(xué)會(huì)防暑的方法,經(jīng)常保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生

  8、教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《夏》,并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  9、指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂(lè)游戲《喂小鳥(niǎo)》,能合節(jié)拍做動(dòng)作。

  10、使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能,要求動(dòng)作輕松自然;會(huì)聽(tīng)信號(hào)變速走。

主題環(huán)境設(shè)置:

  1、活動(dòng)室布置夏天的景色,增添花卉、樹(shù)木及夏日服裝、用品等實(shí)物或圖片。師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝袋飲料盒等。

  2、豐富“自然角”,提供夏季的花卉。如:繡球花、太陽(yáng)花、米蘭、美人蕉、月季等。

  3、“科學(xué)區(qū)”增添玩水設(shè)備,幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

  4、“娃娃家”、“照相館”、“醫(yī)院”等角色游戲增加夏季用品,如:冰箱、冷飲、裙子、太陽(yáng)帽、扇子等,豐富游戲情節(jié)。

  5、“美工區(qū)”練習(xí)剪貼、畫(huà)夏季的服裝、制作荷花等。

家園共育:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察夏季的自然特征,認(rèn)識(shí)夏季的花卉、昆蟲(chóng)。如:蟋蟀、螢火蟲(chóng)、蚊子、蒼蠅等。

  2、教育幼兒在家注意防暑降溫,少吃冷飲,注意個(gè)人衛(wèi)生,協(xié)助幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

  3、準(zhǔn)備清涼油、風(fēng)油精、蚊不叮等夏季衛(wèi)生藥品。

  4、出一期關(guān)于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長(zhǎng)園地》,向家長(zhǎng)宣傳幼兒夏季保健知識(shí),并提出個(gè)人衛(wèi)生要求:勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。

教學(xué)過(guò)程:

  (一)、綜合活動(dòng):尋找夏天

  1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨,掌握初夏的季節(jié)特征。

  2、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生教育,教育幼兒注意夏季飲食衛(wèi)生。

  (二)、詩(shī)歌:夏天像個(gè)綠娃娃

  1、通過(guò)尋找綠娃娃,讓幼兒知道夏天來(lái)了,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)夏季的特征,感受夏天的美麗和快樂(lè)。

  2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內(nèi)容,掌握有關(guān)動(dòng)詞:添、披、穿等。培養(yǎng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

  (三)歌曲:《夏》

  1、要求幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,能用自然的聲音表達(dá)出歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)游戲“找一找”,培養(yǎng)幼兒對(duì)音量大小的感受能力。

  (五)科學(xué):認(rèn)識(shí)夏天的水果

  1、正確說(shuō)出杏子、枇杷、桃子的名稱,通過(guò)觀察、比較,說(shuō)出每種水果的特征。

  2、通過(guò)品嘗,說(shuō)出它們之間的相同點(diǎn),概括出水果的共性。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、表達(dá)的能力,教育幼兒生吃水果要洗凈。

  (六)體育:網(wǎng)小魚(yú)

  1、練習(xí)鉆的動(dòng)作。

  2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈活。

  (七)語(yǔ)言:夏天的池塘

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的途徑,感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情。”

  2、啟發(fā)幼兒通過(guò)對(duì)聲音的組合聯(lián)想和想象,用完整連貫的語(yǔ)言表述出“池塘里的故事”,并豐富相應(yīng)的語(yǔ)言。

  3、培養(yǎng)幼兒在聽(tīng)音講述活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。

  (八)科學(xué):多彩的扇子

  1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品,它能使人們涼快。

  2、讓幼兒觀賞各種扇子,感受中國(guó)傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇的方便。

  3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

  (九)體育:熊和石頭人

  1、練習(xí)按信號(hào)快走。

  2、能積極、愉快的參加活動(dòng),并在活動(dòng)中發(fā)展自我保護(hù)意識(shí),有躲閃的能力。

  (十)生活:熱了怎么辦

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法解決問(wèn)題。

活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開(kāi)始的,考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn),讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難,所以我用音樂(lè)、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說(shuō)夏天的素材,孩子的聽(tīng)、說(shuō)、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。

4、小班教案《春風(fēng)》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)念兒歌。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天的特征,感受春天的美麗。

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,記清主要情節(jié)。

  能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

  觀察過(guò)春天的景色,對(duì)春天的特征有初步的了解。

  根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的大書(shū)一本。

教學(xué)過(guò)程

  (一)談話導(dǎo)入

  知道現(xiàn)在已經(jīng)是春天了

  師:“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”

  “春天到了,你們知道春天有些什么呀?”

  “今天,張老師帶來(lái)了書(shū),里面藏著許多關(guān)于春天的秘密,讓我們一起來(lái)看看吧?!?/p>

  (二)觀察理解大書(shū)的內(nèi)容

  1、觀察第一頁(yè)上的“春風(fēng)”

  “看,這是誰(shuí)啊?”

  “春風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)呢?

  “春風(fēng)輕輕地吹來(lái),柔柔的,吹在身上很舒服?!?/p>

  2、觀察畫(huà)面“柳樹(shù)”

  “春風(fēng)又吹向了誰(shuí)?”

  “柳樹(shù)怎么樣了?”

  小結(jié):“春風(fēng)一吹,把柳樹(shù)給吹綠了!”

  “春風(fēng)吹綠了柳樹(shù),我們一起說(shuō)!”

  3、觀察畫(huà)面“桃花”

  “春風(fēng)還吹了誰(shuí)?”

  “桃花怎么樣了?”

  “是誰(shuí)把桃花吹紅的呀?”(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)句表述。)

  4、觀察畫(huà)面“蝴蝶”

  “咦,是誰(shuí)來(lái)了?”(蝴蝶)

  “是誰(shuí)把蝴蝶也請(qǐng)來(lái)了呢?”(用詩(shī)歌的語(yǔ)句回答)

  5、觀察畫(huà)面“青蛙”

  “猜猜,又有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?”

  “冬天的時(shí)候青蛙在干嗎?”

  “那現(xiàn)在呢?”“是誰(shuí)把它們叫醒的?

  “來(lái),我們也來(lái)做一只小青蛙,讓春風(fēng)把我們吹醒?!?/p>

  師做春風(fēng),并念兒歌:春風(fēng)吹醒了青蛙。

  6、觀察畫(huà)面“小雨”

  “春風(fēng)還給我們帶來(lái)了誰(shuí)?”

  “噢,小雨輕輕地落下來(lái)了,那小雨怎么會(huì)落下來(lái)的呀?”

  “來(lái),我們一起來(lái)學(xué)學(xué),春風(fēng)吹得小雨輕輕地地下。”

  7、觀察畫(huà)面“種花”

  “那春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,我們小朋友在做些什么呢?”

  “原來(lái)小朋友去種花了!”

  8、觀察畫(huà)面“芽?jī)喊l(fā)”

  “春風(fēng)一吹,誰(shuí)出來(lái)了呢?”

  “哎,小芽是從哪里鉆出來(lái)的呀?”

  “小芽從泥土里鉆出來(lái),我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫:芽?jī)喊l(fā)?!?/p>

  引導(dǎo)幼兒學(xué)做小芽從泥土里鉆出來(lái)的樣子,邊做邊說(shuō):春風(fēng)吹,芽?jī)喊l(fā)。

  (三)學(xué)習(xí)兒歌

  1、師幼共同邊看書(shū)邊念兒歌

  “剛才我們把大書(shū)一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地看了一遍,現(xiàn)在讓我們連起來(lái)再看一遍,一邊看一邊說(shuō),好嗎?”

  2、幼兒再次跟念兒歌

  “這首兒歌可真好聽(tīng),讓我們?cè)賮?lái)邊看書(shū)邊念,會(huì)念的小朋友可以念得快一點(diǎn),還不太會(huì)念的小朋友可以輕輕地跟著念!”

  3、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌

  “哎呀,老師手里拿著書(shū),都不好做動(dòng)作了,讓我們把書(shū)放邊上,我們一起邊念邊做動(dòng)作?!?/p>

  (四)延伸

  春天還會(huì)有哪些秘密呢?那讓我們一起到外面去找一找,說(shuō)一說(shuō)好嗎?

教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng)我將詩(shī)歌內(nèi)容以大圖書(shū)的形式呈現(xiàn),借助畫(huà)面來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過(guò)程中,我針對(duì)小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)表演詩(shī)歌中的角色來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性,也讓幼兒更好的理解了詩(shī)歌,并自然地運(yùn)用了詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。在完整學(xué)念兒歌時(shí),我層層遞進(jìn),從邊看書(shū)邊輕聲跟念→再次跟念→不看書(shū),邊念邊做動(dòng)作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式,幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌,同時(shí)也沒(méi)有使孩子感覺(jué)到反復(fù)朗誦的枯燥。對(duì)于兒歌的名字,在本次教學(xué)活動(dòng)中我沒(méi)有特意的去引導(dǎo),其實(shí)在活動(dòng)一開(kāi)始的第一張畫(huà)面,就是“春風(fēng)”的形象,實(shí)際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前,我都會(huì)問(wèn):“這首兒歌說(shuō)的是誰(shuí)呀?”也就自然地將名字蘊(yùn)含其中了。

5、小班教案《拜年》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話,進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂(lè)大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)。

  2、愿意與老師和同伴大膽交往,說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事,與同伴一起分享快樂(lè)。

  3、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講

  活動(dòng)難點(diǎn):能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年

  材料準(zhǔn)備:零食若干,《新年好》的音樂(lè),VCD動(dòng)畫(huà)影碟

活動(dòng)過(guò)程

  一、入場(chǎng)(將幼兒領(lǐng)入小二班),幼兒之間、師生之間相互拜年。

  二、新年好

  1、前些日子,我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日,是什么節(jié)日呀?

  2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了,所以今天我們都特別地開(kāi)心,

  因?yàn)檫^(guò)了年,我們好朋友又見(jiàn)面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:

  新年快樂(lè) 學(xué)習(xí)進(jìn)步 身體健康 快樂(lè)成長(zhǎng) (一人一句)

  三、互相拜年:

  1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢?

  想一想,過(guò)春節(jié)的時(shí)候,爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹?,大家?jiàn)面是怎樣說(shuō)的?你是怎么說(shuō)祝福的話的?

  2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說(shuō)說(shuō)祝福的話。(新年音樂(lè))

  四、聊新年

  1、你們是怎樣過(guò)新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心?(放煙火,放鞭炮,串門(mén)拜年,拿紅包……)

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事,一起分享節(jié)日的快樂(lè)。

  五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

教學(xué)反思

  1、可以在開(kāi)始部分加如一些關(guān)于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.

  2、可多滲透新年的習(xí)俗,豐富教學(xué)內(nèi)容.

6、大班兒童節(jié)教案《歡歡喜喜迎六一》含反思

  活動(dòng): 歡歡喜喜迎“六?一”

  活動(dòng)時(shí)間:20XX年5月31日下午:1:00

  活動(dòng)地點(diǎn):大操場(chǎng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:操場(chǎng)環(huán)境布置、每班二個(gè)節(jié)目、主持人:老師、幼兒各一名、節(jié)目單

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)節(jié)目,每位幼兒能體驗(yàn)成功。感受快樂(lè)和幸福。

  2、幼兒在活動(dòng)中展示自己才能,培養(yǎng)集體意識(shí)。

  3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  活動(dòng)流程:引入主題 園長(zhǎng)賀詞 文藝會(huì)演 延伸

  設(shè)計(jì):一、主持人講話、引入主題

  1、 今天我們邀請(qǐng)爸爸、媽媽、小朋友們歡聚在操場(chǎng)上開(kāi)什么會(huì)?

  2、 “六?一”節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?

  3、 “六?一”節(jié)來(lái)到了,我們小朋友心里怎么樣?

  4、 小朋友高興、爸爸媽媽高興、老師感到更高興。下面我們請(qǐng)園長(zhǎng)張老師祝節(jié)日賀詞。

  二、園長(zhǎng)賀詞

  賀詞、頒獎(jiǎng)(故事獎(jiǎng)、小機(jī)靈獎(jiǎng))

  三、文藝會(huì)演

  1、 你們愛(ài)誰(shuí)?我們愛(ài)爸爸、媽媽、老師,但我們更愛(ài)我們的祖國(guó)首都北京天an門(mén)。請(qǐng)看蕾蕾班:集體舞:《我愛(ài)北京天an門(mén)》

  2、 “六?一”節(jié)不僅是中國(guó)小朋友節(jié)日,還是全世界小朋友節(jié)日。下面我們請(qǐng)貝貝班的澳大利亞小朋友樂(lè)天和爸爸用大提琴和小提琴為我們演奏《著名樂(lè)曲》。3、 有請(qǐng)日本籍小朋友井口佑希為大家表演《口琴獨(dú)奏》。

  4、 我們都是中國(guó)人,是龍的傳人,我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)然而感到驕傲和自豪。請(qǐng)看苗苗班:集體舞:《中國(guó)人》

  5、 我們?cè)陔娨暲锝?jīng)??匆?jiàn)大人穿著漂亮踏著奔放的節(jié)奏在盡情表演。但我要告訴你,我們小朋友也會(huì)表演。不信,請(qǐng)看貝貝班小朋友的《時(shí)裝表演》。

  6、 今天詩(shī)歌歡快的節(jié)日,讓我們唱吧,讓我們跳吧,讓我們用歌聲和舞蹈來(lái)慶祝這一美好節(jié)日。請(qǐng)看蕾蕾班舞蹈表演:《唱起來(lái)跳起來(lái)》。

  7、 我們都有自己爸爸,有的講爸爸好,會(huì)給我們買玩具、買好吃的東西,也有的講爸爸不好,那么爸爸到底好不好呢?請(qǐng)看星星班舞蹈表演:《好爸爸、壞爸爸》

  8、 有一群可愛(ài)的小朋友帶著五顏六色的花帽、穿著漂亮的花裙向我們飛奔過(guò)來(lái)。他們也來(lái)表演舞蹈。請(qǐng)看貝貝班舞蹈表演:《高山舞曲》

  9、 請(qǐng)看星星班舞蹈表演:《拔蘿卜》

  四、延伸

  今天是“六?一”節(jié),讓我們用自己優(yōu)美舞姿來(lái)跳吧、用動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)唱吧,唱出我們心中的快樂(lè)。師生、家長(zhǎng)同樂(lè):集體舞《快樂(lè)的六一》。

  教學(xué)反思:

  《兒童節(jié)》這個(gè)單元,孩子們還是非常感興趣的,積極性也比較高,只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過(guò)這樣的活動(dòng),不止能夠鍛煉孩子的自理能力,還能從小教育孩子做自己力所能及的事,培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

7、大班教案《歡歡喜喜母親節(jié)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.準(zhǔn)備并參加母親節(jié)慶?;顒?dòng),感受溫馨的節(jié)日氛圍。

  2.為媽媽送上充滿濃濃愛(ài)意的"親親媽媽愛(ài)心盒",加深母子親情。

  3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、"親親媽媽愛(ài)心盒"。

  2、制作并張貼大海報(bào);制作邀請(qǐng)函邀請(qǐng)媽媽參與活動(dòng),講清時(shí)間和地點(diǎn)。

  3、布置活動(dòng)場(chǎng)地:

  (1)制作背景畫(huà)面--歡歡喜喜母親節(jié)。

  (2)座位安排:內(nèi)圈為小椅子,外圈為大椅子,母子一一對(duì)應(yīng)入座。

  (3)準(zhǔn)備茶水、點(diǎn)心、紙巾、幕布、手印畫(huà)材料等。

  4、人員分工:迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶,招待員戴工作帽,主持人簡(jiǎn)單化妝。

  5、音響設(shè)備,抒情音樂(lè)的錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、迎接?jì)寢尅?/p>

  由迎賓員引領(lǐng)媽媽們?nèi)胱V鞒秩耍何覀兪鞘澜缟献钚腋5暮⒆?,因?yàn)槲覀冇袐寢尩膼?ài)。我們天天享受著媽媽辛勤的付出,在媽媽的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)。現(xiàn)在,我們已是大班的孩子了。今天在母親節(jié)這個(gè)特殊的日子里,讓我們好好地為我們的媽媽服務(wù)吧。

  (請(qǐng)幼兒端上準(zhǔn)備好的飲料、點(diǎn)心讓媽媽們品嘗,并與媽媽們自由交談。

  2、演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

  主持人:今天是一個(gè)不尋常的日子.是媽媽們的節(jié)目,讓我們把最美的歌聲獻(xiàn)給媽媽。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。

  3、親子游戲。

  主持人:下面我們來(lái)做幾個(gè)游戲。請(qǐng)老師來(lái)介紹游戲規(guī)則。

  游戲一:寶寶的呼喚師:請(qǐng)所有的媽媽上來(lái),背對(duì)著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭,這個(gè)小寶寶就叫兩聲"媽媽".如果媽媽聽(tīng)出來(lái)是自己寶寶的叫聲.就請(qǐng)舉起手來(lái)。

  游戲二:媽媽的手師:剛才媽媽聽(tīng)了寶寶的聲音.都能猜出誰(shuí)是自己的寶寶。現(xiàn)在,請(qǐng)寶寶來(lái)找找自己媽螞的手。請(qǐng)媽媽站在幕布后,將手伸在幕布外面。小朋友上來(lái)仔細(xì)觀察,找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以后,主持人會(huì)將幕布拉開(kāi).小朋友看看是否找對(duì)了。(游戲分批進(jìn)行。

  4、親子制作:大手牽小手。

  媽媽和孩子先后在紙上印上手印.使其部分重疊,然后沿輪廓剪下手印,制成"大手牽小手",寫(xiě)上"某某和媽媽"。

  5、給媽媽獻(xiàn)愛(ài)心。

  主持人:為了迎接母親節(jié)的到來(lái),我們小朋友一直在想辦法為媽媽準(zhǔn)備節(jié)日禮物。這是一份非常有意義的禮物,我們給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"親親媽媽愛(ài)心盒"。現(xiàn)在請(qǐng)大家將禮物送給媽媽吧。

  (音樂(lè)響起,孩子們給媽媽送上"親親媽媽愛(ài)心盒",并與媽媽相擁著觀看盒中的禮物,享受愛(ài)的快樂(lè)。)6.集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌《媽媽,我愛(ài)你》(在靜靜的夜晚,我依偎在你身旁。/親愛(ài)的媽媽,你叫我快快長(zhǎng)大。/你說(shuō)花兒開(kāi)了,草兒綠了,外面的世界真美好。/我說(shuō):來(lái)了,來(lái)了,我是你的小寶貝。/媽媽的懷里最溫暖./你把愛(ài)全給了我.把世界全給了我,/讓我大聲地說(shuō):"媽媽.我愛(ài)你!")。

  延伸活動(dòng):

  1、全體媽媽和全體幼兒合影。

  2、孩子和自己的媽螞合影。

8、小班教案《一串紅》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道一串紅的名稱,了解其外形特征。

  2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見(jiàn)的季節(jié)花卉。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  能用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示一串紅的其它幾種花,引發(fā)幼兒的好奇。

  1、教師:老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅,花兒開(kāi),一串一串又一串,好像鞭炮真可愛(ài)。

  2、教師:請(qǐng)你找一找這種花在哪里,找到的小朋友告訴老師,看誰(shuí)找得快,找得對(duì)。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

  3、教師:這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

  二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

  1、教師:一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞?dòng)形兜绬?花的中間有什么?花長(zhǎng)在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察的認(rèn)識(shí)。

  三、告訴幼兒要愛(ài)護(hù)花朵。

  1、教師:你喜歡一串紅嗎?為什么?

  2、教師:一串紅真漂亮,公園里還有很多漂亮的花,小朋友都喜歡,我們應(yīng)該怎樣看花呀?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌:公園里花兒開(kāi),紅的紅,白的白,花兒好看我不摘。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng)幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。

9、小班教案《藍(lán)鳥(niǎo)》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》,學(xué)生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。

  通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)

  富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》

  音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。

教學(xué)過(guò)程

  (一)組織教學(xué)

  師生問(wèn)好!

  (二)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

  1.律動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)鳥(niǎo)》伴奏,跟老師做動(dòng)作

  2.做手勢(shì)猜謎語(yǔ)

  (三)學(xué)唱歌曲。

  1.引出歌曲,學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥(niǎo)》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師:藍(lán)鳥(niǎo)高興地笑了,哎,它來(lái)這里干什么呢……?哦,原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢,聽(tīng),是怎樣祝福?)

  2.出示課題和拍號(hào)

  3.提問(wèn):情緒如何?

  4.出示歌詞,跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

  5.難點(diǎn):音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。

  解決方法:老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。

  6.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,

  7.多種形式演唱,鞏固歌曲

  8.聽(tīng)老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線

  連線:標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個(gè)音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再?gòu)椬唷?2)連接兩個(gè)以上不同的音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。

  (四)處理歌曲

  1.給歌曲加上音樂(lè)記號(hào),從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

  2.用“拉”哼唱旋律

  3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  (師:我們的歌聲很美,為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)

  4.創(chuàng)編動(dòng)作

  5.合作展示

  (五)總結(jié)

  師總結(jié):我們的生活是快樂(lè)的,讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥(niǎo)一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步

教學(xué)反思:

  幼兒音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來(lái),我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐,但在自己的音樂(lè)教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有,還是準(zhǔn)備工作沒(méi)做好……

10、小班教案《糖果雨》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)“雨”,激發(fā)興趣。

  1、你見(jiàn)過(guò)下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來(lái)的?

  (引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)、做一做。)

  2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。

 ?、傩∨笥涯阋?jiàn)果糖果雨嗎?

 ?、谀悴虏绿枪陼?huì)是什么樣子的雨?

  師總結(jié):小朋友你們覺(jué)得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《糖果雨》

  二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

  1、教師完整的講述故事

  (要求) 請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

  2、逐段分析故事

 ?、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

  (紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說(shuō)出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

  重點(diǎn):綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味

  ②(補(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨啊?

 ?、?看地上都是什么啊?(糖果)

 ?、?密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

 ?、坌∨笥芽匆?jiàn)了怎么樣?老太太看見(jiàn)了怎么樣?

 ?、苣阌X(jué)得他們現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情啊?(開(kāi)心……)

  ⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會(huì)覺(jué)得很高興、很開(kāi)心)

  三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

  1、假如你是天空里的魔法師,你最想下一場(chǎng)什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說(shuō)出自己的想法。)

  四、“糖果雨”來(lái)啦!

  1、剛才,小朋友當(dāng)了魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,假如我是魔術(shù)師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問(wèn):什么雨?你們喜歡嗎?

  你們想不想品嘗糖果啊

  小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中,自己覺(jué)得還是比較流暢的,當(dāng)然也會(huì)存在一些問(wèn)題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來(lái),你會(huì)怎么做時(shí),一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說(shuō)拿一把傘打開(kāi),把糖果接住;有人說(shuō)伸出雙手接住;有人說(shuō)快去撿;還有人說(shuō)拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺(jué)得欣喜不已,沒(méi)想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過(guò)分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問(wèn)中,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。開(kāi)放性的提問(wèn)如果你是天空里的魔法師,你會(huì)下一場(chǎng)什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說(shuō)下一場(chǎng)蜜蜂雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)傘雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場(chǎng)糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,都想去撿來(lái)吃了,在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。

11、小班教案《小雪人》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用大圓、小圓等繪畫(huà)小雪人。

  2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。

  3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。

  2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.繪畫(huà)小雪人的興趣。

  ·下雪了,我們可以做什么游戲?

  2.欣賞范畫(huà)。

  ·小雪人是什么樣子的?

  ·刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的。

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  ·教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。

  ·提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。

  4.展覽作品,欣賞成果。

  建議:

  區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

  活動(dòng)結(jié)束:

  能畫(huà)出小雪人形象。

活動(dòng)反思

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個(gè)孩子都很有成就感。

12、小班教案《湯圓》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道元宵節(jié)要吃湯圓

  2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。

  3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備 KT板各組一塊,上面畫(huà)好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、提問(wèn):元宵節(jié)的時(shí)候,我們吃什么?

  2、出示湯圓的圖片,說(shuō)說(shuō)湯圓的形狀,吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

  3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

  4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

  5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

  6、作品展示、講評(píng)。

活動(dòng)反思:

  對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多:

  1、來(lái)自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容,紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn);而在這次的活動(dòng)中,場(chǎng)面確是非常整潔、有序。

  2、作品 “特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程,由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地,我們靈機(jī)一動(dòng),把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

13、小班教案《防火》含反思

游戲目標(biāo):

  1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

  2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

  3、初步了解防火的小常識(shí)。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

游戲準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí),知道如何自救。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個(gè),鼓1個(gè)。

游戲玩法:

  把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

游戲規(guī)則:

  1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。

  2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動(dòng):

  可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)反思:

  1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活,活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利

  用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)觀察、談話、演習(xí)等形式來(lái)提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),從而增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí),獲得自我保護(hù)的方法和技能。

  2、幼兒參與的積極性高,能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍,并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外,動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣,獲得發(fā)展,體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)。

14、小班教案《過(guò)河》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)分組接力,培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  2、以角色扮演方式,積極投入到活動(dòng)中去,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3、體育活動(dòng)鍛煉增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 兩個(gè)小鱷魚(yú)的圖畫(huà)形象

  2、 一些路障和兩把小椅子,四個(gè)小圈

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲介紹

  1.小鱷魚(yú)要過(guò)河,但是要經(jīng)過(guò)很多的路障(6個(gè)左右)

  2.每個(gè)小朋友都是小鱷魚(yú),將自己身上的小鱷魚(yú)當(dāng)做接力棒,在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚(yú)轉(zhuǎn)貼在下個(gè)小朋友的身上

  3.最先完成的隊(duì)伍獲勝

  二、開(kāi)始游戲

  1、將全班同學(xué)分成兩組,進(jìn)行對(duì)抗賽

  2、開(kāi)始游戲,遇到路樁繞一圈,遇到椅子跨過(guò)去,遇到圈圈單腳跳

  三、游戲點(diǎn)評(píng)

  1、哪一組更快,同時(shí)更有秩序

  2、哪些小朋友特別的快

  活動(dòng)提示:

  ● 在游戲中,教師要注意控制游戲的秩序

  ● 活動(dòng)后,表?yè)P(yáng)所有的孩子,都是勇敢的小鱷魚(yú)

活動(dòng)反思:

  游戲秩序的重要性

  情景描述:

  首先,將游戲的規(guī)則教會(huì)幼兒,然后將全班分成兩組,面對(duì)面進(jìn)行對(duì)抗接力賽。每個(gè)幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮,他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中為自己隊(duì)的幼兒加油,輪到自己的時(shí)候就顯得緊張又快樂(lè)。當(dāng)遇到路樁就繞一圈,遇到椅子跨過(guò)去,遇到圈圈單腳跳,路障形式多樣,因而他們特別喜歡這個(gè)游戲。

活動(dòng)分析:

  1、大班孩子雖然對(duì)游戲的規(guī)則的掌握程度很快,但是注意力集中的時(shí)間還是較短,同時(shí)幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則

  2、幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中因?yàn)楸荣惗@得有些緊張,也會(huì)不遵守規(guī)則

反思調(diào)整:

  1、在整個(gè)比賽的過(guò)程中,幼兒容易分散注意力,在玩過(guò)一兩次之后就容易削減對(duì)游戲的積極性

  2、每個(gè)幼兒在體育能力上也是有差異的,所以在活動(dòng)過(guò)程需要老師盡可能的照顧到這些孩子,以提高他的自信心!

15、小班教案《房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)用三角形和正方形拼畫(huà)出房子的輪廓。

  2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.感受作品的美感。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  師:寶寶,你們?cè)趫D片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?

  師總結(jié):這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂,有的是方方的屋頂,也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮,有紅的,有黃色的。

  二、教師示范畫(huà)

  1.教師出示示范畫(huà)

  師:看,丁老師今天也帶來(lái)了一座好看的房子。寶貝們,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),我的這座房子是由哪兩個(gè)圖形組成的呀?誰(shuí)的小眼睛最亮呢?

  師總結(jié):對(duì)的,丁老師帶來(lái)的這座房子是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

  2.教師示范畫(huà)。(三角形和正方形要緊緊靠著,他們是好朋友哦!)

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  四、欣賞幼兒作品。

活動(dòng)反思:

  三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過(guò),所以孩子在繪畫(huà)上沒(méi)有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒(méi)有發(fā)展的很好,所以直線還不能畫(huà)的很直。特別是房子的身體,都是下面很大的。所以在繪畫(huà)直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)??傮w來(lái)說(shuō),孩子們畫(huà)的房子都有一定的模樣所在了。

16、小班教案《氣味》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。

  2. 愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

  3. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。

  難點(diǎn):愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 一次性杯子(分別裝有白開(kāi)水、白醋、果汁、中藥);2. 護(hù)手霜;3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。

活動(dòng)過(guò)程

  一、聞一聞、找一找

  1. 出示瓶子,引起幼兒興趣

  提問(wèn):①你們看到了什么?

 ?、诒永镅b了什么?

  2. 找一找,學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

  提問(wèn):①你們都聞到了什么氣味?

 ?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_(kāi)水?

  小結(jié):我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護(hù)它。

  二、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)

  1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

  提問(wèn):①這是什么?

 ?、谛δ槺硎臼裁?

  (幼兒聞氣味,把笑臉貼在喜歡的氣味前)

  2. 說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味

  3. 提問(wèn):

 ?、傩∨笥眩睦锏男δ槺容^多?

 ?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來(lái)怎么樣?

  ③小朋友想一想,你以前還聞到過(guò)什么東西也有這種氣味?

  ④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢?

  小結(jié):我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

  三、聞一聞、抹一抹

  提問(wèn):①你們聞到了什么氣味?

 ?、谀銈冎朗鞘裁磫?

 ?、鄱鞛槭裁匆孔o(hù)手霜?(請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜)

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計(jì)教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識(shí),也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問(wèn)上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式,有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn),有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中,也考慮到動(dòng)靜交替,請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

17、小班教案《吹畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 嘗試用吸管吹畫(huà),對(duì)漂亮的線條和色彩效果感興趣。

  2、 用吹畫(huà)裝飾漂亮的手提包,愛(ài)護(hù)和欣賞自己和同伴的作品。

  3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  4、 愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書(shū)·美工》

  2、吸管幼兒人手一份,幾種顏色水每組一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 教師示范吹畫(huà)。

  將顏色水倒入一點(diǎn)在美工紙上,讓吸管對(duì)著顏色水向各個(gè)方向吹。換一種顏色,繼續(xù)吹畫(huà)。

  2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師針對(duì)幼兒吹畫(huà)的實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

  3、 幼兒制作。

  使用《小朋友的書(shū)·美工》第15頁(yè)“有趣的吹畫(huà)”,觀察漂亮的手拎包,說(shuō)說(shuō)手拎包上的圖案是怎么來(lái)的;手拎包是怎么做成的。

  觀察吹畫(huà)示意圖,明確吹畫(huà)的步驟。

  幼兒作畫(huà)。(幼兒吹畫(huà)時(shí)可不限于吹在拎包的范圍內(nèi),可大膽地在畫(huà)紙上吹。吹好后揭下拎包,沿虛線折疊,一只漂亮的拎包做成了)

  4、 展示作品。

課后反思:

  這節(jié)是美術(shù)課,課前我還是準(zhǔn)備的比較充分。可是在上的時(shí)候,就出現(xiàn)難題了,吹畫(huà)對(duì)于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒(méi)吹出去就說(shuō)自己吹不動(dòng)了,這時(shí)只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來(lái)的手提包很漂亮,他們也會(huì)去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候,他們很開(kāi)心,對(duì)自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

18、小班教案《你好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。

  2. 嘗試用“你好”來(lái)表達(dá)對(duì)他人的禮貌。

  3. 閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

  4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它

  2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 幼兒故事磁帶《你好》.

  2. 音樂(lè)《找朋友》.

活動(dòng)過(guò)程

  一、 通過(guò)提問(wèn)引入故事

  詢問(wèn)幼兒見(jiàn)到朋友和老師,長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來(lái)打招呼。

  1、小朋友們來(lái)到幼兒園見(jiàn)到其它的小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呀?

  2、肯定及表?yè)P(yáng)幼兒給出的答案然后說(shuō):老師先給你們講一個(gè)故事,聽(tīng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好?

  二、 欣賞理解故事《你好》

  1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、 提問(wèn):故事當(dāng)中得小動(dòng)物見(jiàn)到新的朋友時(shí)說(shuō)的是什么?

  三、 找朋友

  1、播放磁帶音樂(lè)《找朋友》

  2、在音樂(lè)中小朋友自由找伙伴并用“你好”來(lái)打招呼。

  3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來(lái)打招呼。

教學(xué)反思

  1、 引入部分有些欠缺,詢問(wèn)幼兒見(jiàn)到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō),這時(shí)幼兒很有可能說(shuō)出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。

  2、 本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。

  3、 以游戲讀結(jié)束本堂課,不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突然與無(wú)聊。

  4、 如果重上本堂課,我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

  5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。

19、小班教案《小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、了解小兔的外形特征。

  2、嘗試模仿小兔跳。

  3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。

  4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識(shí)。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。

  音樂(lè)《小兔跳》,播放器。

  親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)小兔。

  (1)以有個(gè)"小客人"要來(lái)班級(jí)做客為話題,引導(dǎo)幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)、尾巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

  (2)出示小白兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

  (3)提問(wèn):小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

  (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知各種兔子的基本特征。

  (5)小結(jié):兔子是一種很溫順的動(dòng)物,它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。

  2、喂兔子。

  (1)提問(wèn):小兔子最喜歡吃什么?

  (2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食,看看小兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

  (3)小結(jié):小兔子最愛(ài)吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小兔子。

  3、學(xué)學(xué)小兔。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?

  (2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議,引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛(ài)",邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

  (3)播放《小兔跳》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

活動(dòng)延伸:

  1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中,讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間,激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

  3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女,周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),倍受寵愛(ài)和溺愛(ài),智力水平和口語(yǔ)表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng),但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此,根據(jù)小班幼兒的年齡特征,我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛(ài)的小兔子",讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

20、小班教案《飯團(tuán)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、伸出雙手作拿捏狀,跟著律動(dòng),邊唱邊做動(dòng)作,訓(xùn)練手指的靈活能力。

  2、四個(gè)寶寶圍成一圈,跟著老師做,感受集體游戲的快樂(lè)。

  3、感受飯菜的香味,愛(ài)上吃飯。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒手指的靈活性的訓(xùn)練。

  難點(diǎn):幼兒參與的積極性和手指靈活性的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  編排活動(dòng)隊(duì)形;飯團(tuán)子的圖畫(huà);音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師帶領(lǐng),全班寶寶跟著老師一起律動(dòng),作好準(zhǔn)備。

  2、 游戲:

  (1) 圖畫(huà)展示:香噴噴的飯團(tuán)子。

  寶寶觀察,直觀香噴噴的飯團(tuán)子。

  (2) 五指伸開(kāi)又合攏,雙手繞圈,邊唱邊做:

  飯團(tuán)子 飯團(tuán)子 轱轆轆轆轆轆

  飯團(tuán)子 飯團(tuán)子 圓溜溜溜溜溜

  飯團(tuán)子 飯團(tuán)子 寶寶肚里鉆

  反復(fù)練習(xí)

  (3) 四個(gè)小朋友在教室中間表演,全班輪換。

  3、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

  1、 小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要階段,有他們自身的年齡特征:無(wú)意識(shí)行為較多,不會(huì)控制自己的情緒,交往能力較差,動(dòng)作發(fā)展不完善等,這時(shí)期教師的引導(dǎo)很重要。

  2、 活動(dòng)過(guò)程的反思:

  幼兒在活動(dòng)中大部分能參與進(jìn)來(lái),能進(jìn)行師生和生生互動(dòng),只是有部分寶寶的持續(xù)性較差,幼兒在活動(dòng)中還能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,使整個(gè)活動(dòng)能開(kāi)展下去,達(dá)到了手指鍛煉的目的。促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的融合感。

21、小班教案《躲雨》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),嘗試遵守游戲規(guī)則。

  2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問(wèn)題。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物卡片、房子、音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  1、(音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))我們一起去草地上玩嘍,你們高興嗎?我是誰(shuí)?(青蛙媽媽)青蛙媽媽是怎么來(lái)的?(跳來(lái)的)你們這么多的動(dòng)物朋友,還有哪些朋友和我一樣也是跳來(lái)的呢?(幼兒講述)

  2、你們其他動(dòng)物朋友是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)你是誰(shuí)?小雞怎么走來(lái)的,表演一下

  二、游戲:躲雨

  1.嘩啦啦!怎么了?不好,天要下雨了,小動(dòng)物們要淋濕了,怎么辦呢?(幼兒自由講述)讓我們趕快找個(gè)地方躲起來(lái)吧。(走走朋友要走得又穩(wěn)有快,跳跳朋友跳得又輕又快哦)

  2.自由躲雨:天晴了,剛才你們是怎么躲的,躲在了哪里?

  3.按要求躲雨1:剛才有很多動(dòng)物躲到了一起,都被雨淋到了,等會(huì)兒再躲雨的時(shí)候,走走朋友躲到走走朋友家去,跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里?

  4.按要求躲雨2:找個(gè)自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。剛才你和誰(shuí)躲在了哪里?

  三、延伸活動(dòng)

  這里的房子怎么沒(méi)人躲呢?除了走走、跳跳朋友,這里還有哪些朋友呢? 我們下次和他們一起玩。

活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)“躲雨”是從孩子們近期的興趣點(diǎn)延伸出來(lái)的,為了提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的興趣,我創(chuàng)設(shè)了情境,如小動(dòng)物的家、音樂(lè)等,并以他們熟悉的動(dòng)物引出活動(dòng),孩子們很喜歡,也十分的投入活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,我有意識(shí)的用語(yǔ)言激發(fā)孩子說(shuō)的欲望,拉近我們之間的距離,照顧到一些平時(shí)不愛(ài)開(kāi)口的孩子,讓他們也有說(shuō)的機(jī)會(huì),整個(gè)活動(dòng)在熱鬧的氛圍中結(jié)束。

  當(dāng)然,活動(dòng)中也有存在著一些不足:在提問(wèn)環(huán)節(jié),還可以清晰些,讓孩子知道要求后再進(jìn)行游戲;除了活動(dòng)中了解的走走朋友和跳跳朋友外,還可以豐富一下孩子的知識(shí)面。活動(dòng)雖然結(jié)束了,但留給自己很多的啟示,需要不斷地積累、嘗試后,獲得更多!

22、小班教案《鱷魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用短線添畫(huà)鱷魚(yú)牙齒。

  2.知道鱷魚(yú)的生活習(xí)性和外形特征,并能給鱷魚(yú)填上好看的顏色。

  3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,積極參與活動(dòng)。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水彩筆、紙、范畫(huà)、圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  ——猜猜我是誰(shuí)(老師出示圖片)

  ——你知道鱷魚(yú)生活在哪里嗎?它平時(shí)吃什么?

  二、新授

  ——鱷魚(yú)的身體是什么樣子的?

  ——鱷魚(yú)是什么顏色的?

  ——鱷魚(yú)的尾巴是什么樣子的?

  ——鱷魚(yú)的牙齒是什么樣子的?

  三、出示老師準(zhǔn)備范畫(huà)

  ——看看老師的這幅畫(huà)的牙齒是什么樣的?

  ——今天我們一起來(lái)幫鱷魚(yú)添上牙齒。

  四、幼兒繪畫(huà)

  ——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫(huà)。

  ——幼兒看老師涂色,告知幼兒涂色時(shí)筆向一個(gè)方向涂。

  五、展示自己畫(huà)的畫(huà)

  ——請(qǐng)孩子們把作品一起展示在白板上。

  ——師幼一起點(diǎn)評(píng)作品

活動(dòng)延伸:

  ——在下午活動(dòng)課時(shí)候,小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學(xué)反思:

  讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫(huà)自己喜歡的鱷魚(yú),尊重幼兒的意愿。

23、小班教案《網(wǎng)魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 結(jié)合游戲?qū)W畫(huà)封閉線和橫豎交叉的直線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、 大膽作畫(huà),樂(lè)意交流。

  3、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 自制漁網(wǎng)一個(gè),印畫(huà)魚(yú)群的大紙,油畫(huà)棒。

  2、 布置游戲場(chǎng)景。

  3、 日常生活中幼兒觀察魚(yú),給魚(yú)喂食,玩耍,和老師一起給魚(yú)換水。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。

  教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓。“孩子們,看!小池塘里的魚(yú)真多啊!我們用什么來(lái)捉魚(yú)呢?魚(yú)網(wǎng)是什么樣子的?”(大大的,有洞洞。)

  2、 觀察魚(yú)網(wǎng)的線條。

  (1)通過(guò)多示范理解魚(yú)網(wǎng)是由橫豎線組成的。

  “孩子們,看看媽媽是怎樣用魚(yú)網(wǎng)捉魚(yú)的,用圈圈把小魚(yú)圈起來(lái),橫線從圈圈的這邊畫(huà)到這邊、豎線從圈圈的上面畫(huà)到下面。魚(yú)網(wǎng)畫(huà)好了,橫線豎線交叉畫(huà),小小魚(yú)網(wǎng)本領(lǐng)大,魚(yú)兒魚(yú)兒逃不了?!?/p>

  (2)觀察魚(yú)網(wǎng),理解線條的畫(huà)法。

  “魚(yú)兒為什么不能從魚(yú)網(wǎng)中逃出來(lái)?(提示:魚(yú)網(wǎng)是什么樣子的?有些什么線?)”

  幼:魚(yú)網(wǎng)很大,孔孔很小。

  網(wǎng)有格格。

  魚(yú)網(wǎng)的洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái)。

  網(wǎng)有橫的線,豎的線。

  小結(jié):媽媽的魚(yú)網(wǎng)是大大的,由橫線豎線做成的, 孔孔小小的。

  (3)修補(bǔ)魚(yú)網(wǎng),感受魚(yú)網(wǎng)的線條的緊密和連貫。

  “請(qǐng)只小貓也來(lái)畫(huà)個(gè)魚(yú)網(wǎng)吧!”(請(qǐng)幼兒按鼠標(biāo)。)“看,魚(yú)兒怎么了?為什么會(huì)逃出來(lái)?”

  幼:魚(yú)網(wǎng)斷了,洞洞太大了。

  師:我們一起來(lái)補(bǔ)一補(bǔ)吧。

  小結(jié):記住魚(yú)網(wǎng)是密密的,線是連起來(lái)的,小魚(yú)才逃不出來(lái)。

  3、在游戲情景中作畫(huà)。

  看,小池塘里也游來(lái)了許多小魚(yú),小貓們快用密密的大大的魚(yú)網(wǎng)把它們捉住。本領(lǐng)大的孩子可以用大大的魚(yú)網(wǎng)多捉一些魚(yú),也可以畫(huà)幾個(gè)魚(yú)網(wǎng)捉魚(yú)。

  4、 引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)網(wǎng),體驗(yàn)成功。

  “給我們講講你的魚(yú)網(wǎng)是怎樣的?”

  (表?yè)P(yáng)畫(huà)的密,線條連貫的,魚(yú)網(wǎng)形狀特別的,指出魚(yú)網(wǎng)線斷掉,洞太大的。)

活動(dòng)反思:

  1、以游戲的形式貫穿始終。愛(ài)游戲是孩子的天性,整個(gè)活動(dòng)我以音樂(lè)游戲:小魚(yú)游、網(wǎng)小魚(yú)導(dǎo)入活動(dòng),以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進(jìn)行示范和互動(dòng),最后以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚(yú)結(jié)束活動(dòng)。

  2、以大畫(huà)紙激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。我以一組一張大畫(huà)紙的形式,讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異,能力強(qiáng)的孩子可以畫(huà)很多個(gè)網(wǎng),網(wǎng)到很多魚(yú),也可以畫(huà)一個(gè)大網(wǎng),一下子網(wǎng)好多魚(yú);能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚(yú)也不錯(cuò)。

  3、運(yùn)動(dòng)多種手段評(píng)價(jià)作品。我為評(píng)價(jià)作品也做了相應(yīng)的準(zhǔn)備,首先,我讓所有作品都有展示的平臺(tái);其次,我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標(biāo)記,便于在評(píng)價(jià)時(shí),老師能夠有針對(duì)性的評(píng)價(jià)作品。但也有缺點(diǎn),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能作用不大。再次,我以“拋磚引玉”的方式,老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點(diǎn),來(lái)暗示孩子講述評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

24、小班教案《對(duì)對(duì)碰》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

  2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。

  3、愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種不同的鞋子、襪子、手套,進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲音樂(lè),鞋架兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  老師以兔媽媽的口吻邀請(qǐng)小朋友去做客,隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

  師:兔媽媽家到了。

  2、初步嘗試。

  師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來(lái)幫兔媽媽把鞋子收好,每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。

  1) 幼兒分散收拾。

  2) 討論:和你旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你拿的是怎樣的鞋子?

  3) 師:我的鞋子這只是白色的,另一只也是白色的,它們的顏色是一樣的,你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?

  4) 讓幼兒說(shuō)說(shuō)兩只鞋子的相同處。

  5) 糾正錯(cuò)誤。

  6) 教師小結(jié):這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請(qǐng)寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個(gè)盒子只能放一雙鞋。

  3、再次探索。

  師:我還洗了很多襪子,現(xiàn)在都和在一起了,怎么辦呢?

  每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。

  幼兒分散找襪子。

  討論:說(shuō)說(shuō)兩只襪子為什么能在一起?

  4、互動(dòng)游戲《找朋友》

  1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!

  我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物,(出示手套)是什么?可是太少了,每個(gè)寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來(lái)選手套)

  說(shuō)說(shuō)你拿的手套是什么樣的?

  2)給手套找朋友。

  3)和朋友手拉手,我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?

反思:

  以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),孩子們始終處在一種積極快樂(lè)的情緒中,連平時(shí)常拿錯(cuò)的幾個(gè)小朋友也配對(duì)成功。

25、小班教案《星空》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察夜晚的星空,并大膽講述從中感受星空的美。

  2.嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒。

  3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4.感受作品《星空》的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:“小星星”音樂(lè)、ppt

  學(xué)具:多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍(lán)色卡紙人手一份。

  座位:先半圓后小組

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  1.寶寶們,讓我們一起來(lái)做一顆星星吧!

  (播放“小星星”音樂(lè),幼兒跟著邊唱歌邊做動(dòng)作)

  二、欣賞星空,大膽講述。

  1.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)星空的美。

 ?、佟∧銈冎佬切鞘鞘裁礃幼拥膯?

 ?、凇∧切切菚?huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)呢?

  2.觀察圖片,大膽講述。

  今天王老師就帶來(lái)了一幅美麗的星空,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!

 ?、佟∧憧吹降男切鞘窃趺礃拥?

 ?、凇∧阌X(jué)得它看起來(lái)像什么?

 ?、邸∧阕钕矚g這幅星空中的哪一顆星星呢?它會(huì)在干什么?

  ④ 在這一幅星空中有這么多的星寶寶,它們會(huì)像我們一樣在一起說(shuō)些什么呢?

 ?、荨殞殏?,看了這幅星空以后,你們現(xiàn)在的心情怎么樣?

  小結(jié):在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛(ài)又明亮的小天使為我們照明,陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。

  三、自由創(chuàng)作,感受星空。

  1.教師介紹材料,講述繪畫(huà)要求。

  想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的星空呢,讓我們一起來(lái)試一試吧。

  瞧!王老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?

  下面就要請(qǐng)寶寶們用盒子里的棉簽蘸點(diǎn)顏料給這片星空上添上星星。

  教師講述繪畫(huà)要求:

  棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上,不要亂丟;

  畫(huà)星星的時(shí)候要把你的星空的四周都畫(huà)滿,不要只畫(huà)一邊。

  2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示,分享交流。

  1.作品展現(xiàn)。

  寶寶們,晚上的天空中除了有星星還有什么呀?

  快看月亮婆婆出來(lái)啦!請(qǐng)把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來(lái)吧!(把所有的小星空拼成

  2.幼兒講述。

 ?、佟∏?,王老師把你們的小星空變成了一個(gè)什么呀?

 ?、凇∧阕钕矚g這片大星空里的哪顆星星呢?

  3.教師總結(jié)。

  寶寶們今天畫(huà)的星空可真漂亮啊,把我們的教室都照的更亮了,那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),在加上許多老師的意見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)了自身還是有很多不足之處的,比如說(shuō)在教學(xué)座位的擺放與教師的距離比較遠(yuǎn),不能很好的與孩子互動(dòng);教師的提問(wèn)沒(méi)有針對(duì)性、目的性;在幼兒繪畫(huà)星星時(shí)教師沒(méi)有很好的引導(dǎo)孩子畫(huà)射線的技巧;再觀察星空?qǐng)D片時(shí)沒(méi)有讓孩子詳細(xì)觀察星星的各種特征“大小、顏色等”;作為新教師,我還有一些壞習(xí)慣就是在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些“好不好”“對(duì)不對(duì)”的口頭禪,這點(diǎn)在今后我會(huì)自己努力改正。

26、小班教案《老虎》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

  2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本PPT。

  2、跳格子用的格子圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞繪本聽(tīng)故事:

  1、教師操作PPT講故事。

  2、提問(wèn):你們家人有沒(méi)有吵架?吵架到很生氣?

  幼兒的回答(及教師的回應(yīng))——幼:我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師:越吵越會(huì)愛(ài))幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……

  總結(jié):家人之間就會(huì)像老虎那樣吵架,總會(huì)又吵架的時(shí)候,吵架總是會(huì)生氣,不快樂(lè)的。小老虎看見(jiàn)虎爸爸虎媽媽吵得越來(lái)越厲害,它心里很難過(guò),怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢?

  師:當(dāng)家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢?幼兒的回答1:勸他們不要吵了;

  幼兒的回答2:安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話;

  幼兒的回答3:我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶?誰(shuí)有道理就幫誰(shuí))……

  師:我們來(lái)看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂(lè)起來(lái)呢?

  3,、教師繼續(xù)操作PPT講故事。

  方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來(lái)很多快樂(lè),與眾不同的方格子老虎讓伙伴們?cè)谒砩贤嫖遄悠?,玩跳房子的游戲,伙伴們覺(jué)得快樂(lè)起來(lái)。你們會(huì)玩這些游戲嗎?(引出游戲)

  二、做跳格子游戲:

  1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問(wèn):什么是童謠?

  幼兒的回答:好聽(tīng)的兒歌。

  2、念童謠自主跳格子:

  師:看這里有造房子用的格子圖一幅,請(qǐng)你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。

  念完兒歌,問(wèn):告訴我你造了幾間房子?

  幼兒的回答:13間、11間、8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

  3、念童謠按規(guī)定跳格子:

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。

  幼兒嘗試。

  師:還能造得更少嗎?

  4、增加難度跳格子:

  師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、我的思考:能力線——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰(zhàn),教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進(jìn)。

  5、教師念改編過(guò)的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。

  我的思考:應(yīng)老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠,改編成趣味十足的游戲,別出心裁,成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

  三、故事的結(jié)尾:

  1、師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。

  問(wèn):你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè)?

  2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

  問(wèn):為什么這只老虎是豎條紋的?

  幼兒的回答:老虎本來(lái)就是豎條紋的,故事里的老虎站起來(lái)了,所以是橫條紋。

  教師回應(yīng):有時(shí),與眾不同很簡(jiǎn)單,只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考:認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

教學(xué)反思:

  這個(gè)繪本故事,看似簡(jiǎn)單,卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng),給予孩子的不僅僅是繪本書(shū)畫(huà)面內(nèi)容所帶來(lái)的一些寓意和理解,同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞“快樂(lè)”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn),將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。

27、小班教案《熊貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在長(zhǎng)條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

  2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熊貓范例每組一只。

  2、長(zhǎng)條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示范例,引起興趣。

  1、 語(yǔ)言引起興趣:我們教室外面的動(dòng)物樂(lè)園里已經(jīng)有哪些小動(dòng)物了?有一種動(dòng)物它最愛(ài)吃竹子了,你們知道它是什么動(dòng)物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?

  2、 欣賞觀察熊貓,師生共同講述觀察的情況。

  A:熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長(zhǎng)紙條,用細(xì)細(xì)的管子從紙條的一端開(kāi)始卷起來(lái),然后放開(kāi),就卷成熊貓的身體)

  B:熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

  C:提問(wèn):看了桌子上的熊貓,你認(rèn)為哪些地方是你不會(huì)做的,可以告訴我們大家,我們一起來(lái)想想辦法?

  (重點(diǎn)示范眼睛的粘貼次序,藍(lán)白黑)

  二、制作熊貓。

  1、幼兒自由選擇一張長(zhǎng)紙條制作熊貓。

  2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

  3、教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

  三、交流分享作品。

  通過(guò)提問(wèn)讓幼兒講述自己制作熊貓的過(guò)程。

  如:剛才你在做“熊貓”的時(shí)候,有沒(méi)有遇到困難?是怎樣解決的?

  (幼兒說(shuō)說(shuō)剛才遇到的困難,教師或同伴給予解答。如,請(qǐng)完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

活動(dòng)反思:

  在日?;顒?dòng)中,可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物,并應(yīng)用于各游戲活動(dòng)中。如:進(jìn)行探索活動(dòng),用磁鐵使熊貓動(dòng)起來(lái);語(yǔ)言角的故事表演(邊聽(tīng)故事邊擺弄各種小動(dòng)物,加深幼兒對(duì)故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗(yàn)成功的快樂(lè))。

28、小班教案《小狗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解小狗的外形特征。

  2、了解小狗的生活習(xí)性。

  3、懂得怎樣和小狗相處,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和觀察能力。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小狗的外形及生活習(xí)性。

  難點(diǎn):怎樣和小狗友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小狗掛圖一張。

  2、 小狗一只。

活動(dòng)過(guò)程

  1、出示掛圖,讓幼兒觀察小狗外形特征。

  2、 出示小狗,讓幼兒近距離觀察小狗,膽子大的可以撫摸小狗。

  3、 教師介紹小狗的生活習(xí)性。

  4、 教師提問(wèn):

  ① 小狗的外形特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

 ?、?小狗的生活習(xí)性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

  ③ 怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問(wèn))

 ?、?幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)出自己心里所想。

  5、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

  6、 讓幼兒畫(huà)小狗形狀。

  7、 教師小結(jié)。

教學(xué)反思

  1、幼兒對(duì)小狗的外形特征基本上能理解。

  2、 幼兒對(duì)小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動(dòng)不大協(xié)調(diào)。

  3、 課堂氣氛較活躍。材料準(zhǔn)備充分。

  4、 基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

  5、 望輔導(dǎo)老師提出意見(jiàn),今后有所提升。

29、小班教案《劃船》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 欣賞音樂(lè)、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

  2、 感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

  3、 熟悉《劃船》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  4、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 音樂(lè)《劃船》。

  2、 課件。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 故事導(dǎo)入。

  ——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),他們?cè)诟墒裁?

  幼兒聽(tīng)完教師講述小矮人和大巨人的故事。

  2、 幼兒欣賞音樂(lè),創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子。

  ——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片,請(qǐng)你聽(tīng)完后告訴陳老師,小矮人在干什么?

  幼兒觀看課件。

  幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

  ——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)大巨人出來(lái)的音樂(lè),然后拍出他的腳步聲。

  幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。

  3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。

  ——陳老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。

  4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

  ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

  ——我是巨人媽媽,誰(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶?

  ——再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

  5、 幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。

  教師扮演巫婆,幼兒游戲。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多,在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

30、小班教案《照相》含反思

活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的肌肉控制能力。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《大家一起來(lái)》、《照相》、《小星星》,玩具照相機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo):

  一、 準(zhǔn)備部分

  放音樂(lè)《大家一起來(lái)》,教師和幼兒一塊做動(dòng)作。

  二、 活動(dòng)指導(dǎo)

  1、小朋友們,你們都照過(guò)相吧,喜歡照相嗎?那我們一塊來(lái)照相好嗎?在照相的時(shí)候要怎樣呢?(盡量保持最好的造型,站在原地不動(dòng))。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。

  2、放音樂(lè)《照相》,教師先做示范,然后老師手拿玩具照相機(jī)給幼兒照相,幼兒一個(gè)一個(gè)的走,并作出造型。

  3、兩名幼兒合作走,做造型。

  4、最后所有幼兒一塊做一個(gè)造型。

  三、放松部分

  放音樂(lè)《小星星》大家一起做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  孩子們?cè)谝魳?lè)聲中盡情的表現(xiàn)自己,做出了自認(rèn)為最酷的造型,在歡樂(lè)中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。

31、小班教案《海豚》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)大膽地用語(yǔ)言描述海豚的特征。

  2.發(fā)揮想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察海豚和動(dòng)手操作能力。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)態(tài)的海豚圖片,印花工具海豚,每組三盆(紅、綠、藍(lán))不同顏色的紙泥、泥工板。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片海豚,引出興趣

  1.今天,老師給小朋友帶來(lái)了一樣動(dòng)物,猜猜是什么?(出示海豚)你們喜歡它嗎?

  2.你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)海豚?(從顏色、形狀來(lái)引導(dǎo))今天我們就來(lái)學(xué)做海豚,好嗎?

  二、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的

  1.先把紙泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),放進(jìn)海豚的模具上。

  2.紙泥放進(jìn)海豚的模具上之后,用小手用力壓,把海豚填滿。

  3.把泥工板放在模具上壓平,把多余的紙泥拿掉放在盒子里。

  4.把填滿的海豚在太陽(yáng)底下曬,曬干了,在拿出來(lái),這樣就完成了。

  三、小朋友自己來(lái)學(xué)做海豚

  四、作品欣賞。

  請(qǐng)小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來(lái),讓大家都來(lái)參觀

  五、評(píng)講幼兒作品

  1.從顏色上看:多漂亮的海豚呀!有紅色、綠色、藍(lán)色……

  2.從形狀上看:這些海豚多美呀!

  3.從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的海豚,真棒!

教學(xué)反思

  美術(shù)活動(dòng)需要教師的講解與示范,激發(fā)孩子的興趣,但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動(dòng)中用圓為主題介紹海豚的基本結(jié)構(gòu),使枯燥的演示變得有趣,使技能成為情景的一個(gè)部分,讓幼兒充滿想象,從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方,有些孩子沒(méi)有跟著老師做,沒(méi)主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。

32、小班教案《餃子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質(zhì)感,培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣和探索精神。

  2.在扣子母扣的過(guò)程中,練習(xí)小手的靈活性。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮,各種軟、硬,大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石,棉花,花生,蠶豆,地墊剪成的圓形、三角形、方形,核桃)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1.引入:昨天,娃娃家的娃娃跟我說(shuō),他們想吃餃子了,想讓小朋友給他們包餃子吃。你們?cè)敢鈫?今天娃娃家為大家準(zhǔn)備了包餃子用的餃子皮,還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)

  2.教師示范玩法:如果你想包一個(gè)花生餡兒的餃子,拿一個(gè)花生放在餃子皮里,再將子母扣扣在一起;如果你想包一個(gè)肉餡兒的水餃,拿一個(gè)鵝卵石包在里面。

  3.幼兒開(kāi)始活動(dòng),教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

  (1)幼兒嘗試包“餃子”,教師指導(dǎo)。

  (2)請(qǐng)幼兒參觀小朋友包的餃子,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你為娃娃準(zhǔn)備了什么餡兒的餃子?

【延伸活動(dòng)】

  請(qǐng)家長(zhǎng)搜集不同自然材質(zhì)的餡兒,還可以做成什么餡兒的餃子,然后帶回幼兒園,供幼兒進(jìn)行操作。

【活動(dòng)分析】

  自從投放了這些材料以后,可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來(lái)玩。孩子們不但給娃娃包餃子,還用餃子招待客人,孩子們玩得不亦樂(lè)乎。通過(guò)這次活動(dòng)可以看到,幼兒對(duì)可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料,如:包子、餡餅等一系列的材料,供幼兒操作。

33、小班教案《過(guò)橋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  知道兒歌名稱,學(xué)會(huì)念 兒歌,會(huì)說(shuō)出小動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子。

  樂(lè)意參與學(xué)習(xí)兒歌,培育孩子對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興起。

  鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶;小動(dòng)物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動(dòng)過(guò)程

  1、組織幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。

  2、學(xué)習(xí)兒歌

  (1)引題:以小動(dòng)物要去住在河對(duì)面的小熊一起過(guò)生日,引出兒歌題目《過(guò)橋》。

  (2)演示小動(dòng)物過(guò)橋的樣子,強(qiáng)調(diào)其名稱和過(guò)橋的樣子。

  (3)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小動(dòng)物過(guò)橋的樣子。

  3、音樂(lè)游戲:按《走路》的曲子來(lái)仿編《過(guò)橋》,并讓幼兒進(jìn)行歌表演來(lái)結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

  小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物,因此,活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習(xí),對(duì)動(dòng)物過(guò)橋兒歌非常感興趣,很快學(xué)會(huì)念兒歌,同時(shí),能正確地說(shuō)出對(duì)動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子,活動(dòng)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

34、小班教案《食物》含反思

·教學(xué)目標(biāo):

  聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

  在游戲中樂(lè)意用英語(yǔ)與人交往,感受一些單詞和對(duì)話的使用情境。

  大膽開(kāi)口說(shuō)英文單詞。

·教具準(zhǔn)備:

  故事動(dòng)畫(huà)光盤(pán);蘋(píng)果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片;大骰子一個(gè)(六面貼有實(shí)物圖片,詳見(jiàn)游戲部分)。

·教學(xué)過(guò)程:

  (一)熱身活動(dòng):表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

  (二)卡通動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí):播放本課故事動(dòng)畫(huà)片一遍,然后老師提問(wèn):“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢?Teddy說(shuō)他喜歡吃什么啊?”請(qǐng)小朋友試著回答一下,小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題再觀看動(dòng)畫(huà)片一遍,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這些食物的英文名稱。

  (三)單詞學(xué)習(xí):老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實(shí)物或圖片,分別介紹它們的英文名稱,請(qǐng)小朋友模仿老師說(shuō)出英文單詞,“hamburger”發(fā)音比較難,老師要給與一定的耐心,多帶小朋友念幾遍,并可詢問(wèn)小朋友是否品嘗過(guò)等。

  (四)游戲:《尋寶》。游戲時(shí)請(qǐng)全體小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一種食品的實(shí)物或圖片,然后請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛,讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對(duì)了,小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱,一邊在教室尋找,看一看誰(shuí)能先找到。

  (五)句型操練:因?yàn)樾∨笥岩郧皩W(xué)過(guò)“I like…”的句型,建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋(píng)果,做出很喜歡蘋(píng)果的表情和動(dòng)作,然后假裝咬一口,我們以前是不是學(xué)過(guò)“I like…”,小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了,老師可以說(shuō)出來(lái)),接著再問(wèn)問(wèn)他們這句話什么意思。當(dāng)小朋友回答后,老師總結(jié)“I like apples”,就是“我喜歡吃蘋(píng)果”的意思。接著,老師可以指著“oranges的實(shí)物或圖片,請(qǐng)小朋友們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)“我喜歡吃…”應(yīng)該怎樣說(shuō),以此類推,提問(wèn)“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ,微笑著飛吻一下表示like,邊做動(dòng)作邊說(shuō)出這三個(gè)句子。

反思:

  本次活動(dòng)目標(biāo)在于學(xué)習(xí)單詞orange, pizza, hamburger這三個(gè)單詞,課后,我總結(jié)了一下,幼兒對(duì)這三個(gè)單詞掌握的還不夠,只能有一部分的幼兒會(huì)根據(jù)教師出示圖片說(shuō)出其中的發(fā)音,有相當(dāng)一部分的幼兒還需教師提示才能說(shuō)出來(lái)。我反思了一下,找出了本次活動(dòng)的不足之處便是,不應(yīng)該安排了學(xué)習(xí)句子的環(huán)節(jié)。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)一節(jié)課二十分鐘學(xué)習(xí)orange, pizza, hamburger這三個(gè)單詞已經(jīng)足夠,再多的學(xué)習(xí)內(nèi)容只會(huì)讓幼兒“消化”不了,進(jìn)而出現(xiàn)欲速則不達(dá)的現(xiàn)象。

35、小班教案《彩鏈》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)利用長(zhǎng)條制作成圈,再按物體排列的次序制作彩鏈。

  2.感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

  3.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.提問(wèn):小朋友們,馬上要到農(nóng)歷新年了,老師想要搞個(gè)“迎新年”的聯(lián)歡會(huì),所以,我們要布置下我們的教室,你們覺(jué)得該怎么裝扮我們的教室呢?

  2.小結(jié):我們可以做美麗的彩鏈來(lái)裝飾我們的班級(jí)吧!

  二、講解示范。

  1.師:那今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)一起幫助制作彩鏈,來(lái)裝扮我們的教室吧!

  2.出示范例,提問(wèn):這是老師制作好的彩鏈,看看有什么顏色?

  3.小結(jié):一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。

  4.講解示范

  (1)拿一個(gè)紙條,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個(gè)圈圈。再拿一張紙條穿過(guò)這個(gè)圈圈,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個(gè)圈圈,兩個(gè)圈圈手拉手。

  (2)記住,一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

  三、組織幼兒制作。

  1.提出制作要求。

  2.巡回組織幼兒制作彩鏈。

  四、展示幼兒作品,共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí),談到如何打扮教室,孩子們的建議很多,有的說(shuō)貼上蝴蝶結(jié),有的說(shuō)掛滿氣球……在我出示彩鏈的時(shí)候,小朋友都拍手叫起來(lái),都說(shuō)好漂亮,這樣大大激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。所以,在我示范彩鏈做法的時(shí)候,他們看得非常認(rèn)真,并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于粘的方法掌握得不是很好,很多孩子都把紙的兩頭對(duì)粘,而不是重疊粘,這個(gè)也是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),所以我也及時(shí)進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來(lái),看到教室變得更漂亮了,他們都非常高興。

36、小班教案《123》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  聽(tīng)數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

  兒歌:1像鉛筆能寫(xiě)字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像紅旗隨風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)秤菜,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來(lái)盛湯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請(qǐng)來(lái)數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。

  2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì))。

  3、感知數(shù)字1、2、3。

  分別說(shuō)出大數(shù)字寶寶1、2、3,將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

  4、用手指表示數(shù)字。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手來(lái)表示1、2、3嗎?教師出示不同數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的手勢(shì)。

  教師說(shuō)出數(shù)字幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  游戲:看實(shí)物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說(shuō)出數(shù)量,同時(shí)用手指來(lái)表示其數(shù)量是幾。

活動(dòng)延伸:

  1、游戲:數(shù)字寶寶回家(回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)識(shí))。

  小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室,在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)人別送回他們的家里。

  2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的:蘋(píng)果、梨、香蕉;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。

活動(dòng)反思:

  把對(duì)1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲?,F(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想像力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí)。

37、小班教案《做客》含反思

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙?jiān)煨?小兔的房子),小雞的手偶

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說(shuō)短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。

  2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

  3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。

  能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示情景

  教師可以先出示一座“小房子”,

  師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰(shuí)的家呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小兔的家)

  師:我們看到這個(gè)門(mén)上貼著誰(shuí)了?對(duì)了這是小兔的家,你們聽(tīng)出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門(mén)聲)

  二、出示動(dòng)物

  1.師扮演小兔子:這是誰(shuí)在敲門(mén)呢?(出示小雞)

  小雞:小兔子你好,

  師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜歡你)抱一抱

  2.又有敲門(mén)聲響起了,這次是小羊

  小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))

  小兔;小羊,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))抱一抱

  3.又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,這次是小貓瞇呢,

  小貓:小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔你好)

  小兔:小貓,我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))抱一抱

  三、體驗(yàn)做客

  小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客,

  引導(dǎo)幼兒先敲門(mén),問(wèn)好,最后和小兔子抱一抱。

  延伸活動(dòng):

  蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物,這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹?,想去做客的蕾蕾們,要有禮貌的去喲。

教學(xué)反思:

  本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,都是以“敲門(mén)”的情景游戲貫穿,運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,將幼兒的注意力集中起來(lái)。

  在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“**,你好”、“**,我喜歡你”的禮貌用語(yǔ),這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂(lè),同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。

38、小班教案《裙子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固正確的拿油畫(huà)棒方法,愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)。

  2.能用自己喜歡的簡(jiǎn)單花紋裝飾裙子,大膽畫(huà)畫(huà)。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。

  2.繪畫(huà)范例一張。

  3.彩帶或長(zhǎng)條狀的皺紋紙若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師播放歡快的音樂(lè),給幼兒表演彩綢舞蹈。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)當(dāng)彩綢

  揮舞起來(lái)的時(shí)候,像什么?

  2.拿出長(zhǎng)彩帶或剪成長(zhǎng)條狀的皺紋紙,請(qǐng)幼兒自己揮舞,再次感受曲線的線條變化。

  3.翻到創(chuàng)意繪本第5頁(yè),觀察畫(huà)面,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫(huà)上些什么讓裙子更漂亮。

  4.教師在繪畫(huà)范例上示范曲線的畫(huà)法,幼兒可用手指在桌上練習(xí)。

  5.幼兒在熊姐姐的裙子上添畫(huà)花邊,教師觀察幼兒用筆是否流暢。

  6.展示作品,幼兒互相欣賞,教師給予相應(yīng)評(píng)價(jià)。

  7.在歡快的音樂(lè)中,師生一起跳彩帶舞,在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  幼兒的繪畫(huà)技能有限,衣服是孩子生活中每天都要接觸的,都需要用到,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。因此,孩子會(huì)比較感興趣。

  活動(dòng)中,我先創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒融入情境之中,去發(fā)現(xiàn)裙子的漂亮可以是漂亮在花紋、可以是漂亮在顏色,也可以是漂亮在款式。圓形是孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái)經(jīng)常接觸、比較熟悉的圖形寶寶。本次活動(dòng)是讓幼兒使用蠟筆在已經(jīng)畫(huà)好的裙子中圈畫(huà),大大小小的圈可以是串連,也可以使零散,鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色的蠟筆作畫(huà)。

39、小班教案《沙發(fā)》含反思

制作目標(biāo):

  激發(fā)幼兒手工學(xué)習(xí)的興趣。

  引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

制作對(duì)象:

  沙發(fā)

制作準(zhǔn)備:

  各種顏色的橡皮泥、直尺。

制作過(guò)程:

  1.將紫色和白色的橡皮泥捏成片,并且粘在一起,再卷起來(lái);

  2.將紫色的橡皮泥壓成厚片,并用直尺壓成如圖所示的形狀;

  3.將紫色的橡皮泥壓成一個(gè)沙發(fā)的底座;

  4.將底座和靠背粘在一起;

  5.將第二步做好的部分,當(dāng)做是沙發(fā)的扶手,并且放置在底座的兩邊,沙發(fā)就做好了。

結(jié)束語(yǔ):

  以上就是關(guān)于沙發(fā)的手工制作,孩子們根據(jù)圖文提示,自己試著做一個(gè)橡皮泥沙發(fā)吧。

活動(dòng)反思:

  孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

40、小班教案《粽葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 初步了解端午節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)來(lái)歷、風(fēng)俗。

  2. 感知粽子的形狀和品種,鼓勵(lì)幼兒間交流合作。

  3. 了解粽葉,增強(qiáng)思維的靈活性。

  4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 故事錄音。

  2. 各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、引出粽子

  T:小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天,我們會(huì)吃什么?(粽子)

  今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子,請(qǐng)你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):粽子的形狀真有趣!

  二、品嘗粽子

  1、認(rèn)識(shí)粽葉。

  T:粽子的形狀真有趣,我們來(lái)聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的,它叫粽葉。

  2、幼兒品嘗。

  T:你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子,我們來(lái)吃吃看,跟你吃過(guò)的一樣嗎?

  3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

  小結(jié):原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!

  三、講述“粽子”故事

  1、你們知道端午節(jié)這一天為什么吃粽子嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一段故事,聽(tīng)完你就知道為什么了

  2、幼兒欣賞故事內(nèi)容。

  大約在公元前三四零年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,屈原出生在楚國(guó)的一個(gè)貴族家庭里。他青年時(shí)代就有著出色的才干,踏進(jìn)楚國(guó)朝廷不久,便受到賞識(shí),當(dāng)了[左徒]這一僅次于宰相的大官。但是屈原實(shí)行政治改革的主張始終不能實(shí)現(xiàn),終于被削職流放出去。他在流放途中,走遍了現(xiàn)在湖南、湖北的許多地方,寫(xiě)下了許多充滿愛(ài)國(guó)憂民感情的詩(shī)篇。后來(lái)楚國(guó)亡了,屈原心裹有說(shuō)不出的痛苦,便來(lái)到泊羅江邊,抱起一塊石頭,縱身投入江里自盡了。

  傳說(shuō)屈原死后,楚國(guó)百姓哀痛異常,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里,說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了,就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里,說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸,以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食,人們想出用楝樹(shù)葉包飯,外纏彩絲,發(fā)展成棕子。

  以后,在每年的五月初五,就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來(lái)紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

  3、提問(wèn)。

 ?、俪贼兆邮菫榱思o(jì)念誰(shuí)?

 ?、诙宋绻?jié)這一天除了吃粽子,還有哪些活動(dòng)啊?

  四、制作粽子

  T:今天,我們一起來(lái)學(xué)包粽子好不好?

  老師交代要求:

  請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一片粽葉,放入一點(diǎn)米,不管小朋友包什么形狀的粽子,只要里面的米不漏出,你包的粽子就成功了,注意了我們可不能浪費(fèi),不要把米弄到地上。

活動(dòng)延伸

  請(qǐng)將小朋友包好的粽子拿到食堂,請(qǐng)廚師蒸好后小朋友品嘗自己包的粽子。

相關(guān)信息:吃粽子

  端午節(jié)吃粽子,這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子,又叫“角黍”、“筒粽”。其由來(lái)已久,花樣繁多。

  據(jù)記載,早在春秋時(shí)期,用菰葉(茭白葉)包黍米成牛角狀,稱“角黍”;用竹筒裝米密封烤熟,稱“筒粽”。

  晉代,粽子被正式定為端午節(jié)食品。 時(shí)人周處《岳陽(yáng)風(fēng)土記》記載:“俗以菰葉裹黍米,……煮之,合爛熟,于五月五日至夏至啖之,一名粽,一名黍?!蹦媳背瘯r(shí)期,出現(xiàn)雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等,品種增多。

  到了唐代,粽子的用米,已“白瑩如玉”,其形狀出現(xiàn)錐形、菱形。日本文獻(xiàn)中就記載有“大唐粽子”。宋朝時(shí),已有“蜜餞粽”,即果品入粽。詩(shī)人蘇東坡有“時(shí)于粽里見(jiàn)楊梅”的詩(shī)句。這時(shí)還出現(xiàn)用粽子堆成樓臺(tái)亭閣、木車牛馬作的廣告,說(shuō)明宋代吃粽子已很時(shí)尚。

  一直到今天,每年五月初,中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。從餡料看,北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料,其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗,千百年來(lái),在中國(guó)盛行不衰,而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。

41、小班教案《歡歡喜喜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試運(yùn)用部分替代的方法仿編兒歌。

  了解兒歌《歡歡喜喜》的含義。

  通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞、小鴨、小狗、小羊圖片各一張、小動(dòng)物圖譜、小動(dòng)物卡片若干張、魔術(shù)袋一個(gè)、黑板

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:教師利用動(dòng)物的叫聲吸引孩子的注意力,出示小雞圖片。

  師:這是誰(shuí)?小雞是怎么叫的?小雞在干什么?仔細(xì)觀察它的

  心情怎么樣?(幼兒回答)

  二、教師在幼兒回答的情況下示范仿編兒歌。

  1.師:老師把你們剛才回答的問(wèn)題給小雞編成了兒歌:

  小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。

  2.出示圖譜,與幼兒一起讀兒歌。

  三、幼兒嘗試自己仿編兒歌。

  1.教師逐一出示小動(dòng)物圖片:小鴨、小羊、小狗。并提問(wèn)(可變換出示的方式:如利用魔術(shù)袋變出動(dòng)物)

  2.幼兒根據(jù)教師出示的圖譜仿編兒歌。

  3.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜。

  師:你們發(fā)現(xiàn)圖譜上那里一樣?哪里不一樣?

  4.教師小結(jié)。

  師:這首兒歌的名字叫《歡歡喜喜》,其中動(dòng)物名稱、叫聲、吃到的食物可以替換,最后的歡歡喜喜不變。

  5.完整欣賞兒歌并用動(dòng)作表演。

  四、拓展練習(xí)。

  教師從魔術(shù)袋中變出許多小動(dòng)物卡片,幼兒人手一張,自己仿編兒歌。(教師個(gè)別提問(wèn))

  五、結(jié)束活動(dòng):歌曲結(jié)束。

  師:老師把這首兒歌編成一首好聽(tīng)的歌曲,大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  下此老師把這首歌教給大家。

  六、活動(dòng)延伸:

  帶回家的活動(dòng):回去把這首兒歌便給爸爸媽媽聽(tīng),再找找看看還能給那些小動(dòng)物編兒歌。試著編給它們哦。

活動(dòng)反思:

  這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣,仿變其實(shí)也沒(méi)有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛(ài)說(shuō)就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣,這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,因此我把:“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂(lè)呵呵”,更易于孩子接受,讓我知道了其實(shí)沒(méi)必要非讓老師的來(lái),叫聲如果改成孩子們喜歡的三次,效果可能會(huì)更好一些。

  下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課:

  優(yōu)點(diǎn):1,形式多樣化,抓住了孩子們的興趣,圖片準(zhǔn)備充分,吸引幼兒。

  2,層次性不錯(cuò),由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡,而且新穎結(jié)束自然。

  缺點(diǎn):1,孩子們說(shuō)的過(guò)少,應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些,多給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)。

  2,仿編時(shí)形式單一,可以增加一些趣味的形式,如把孩子們感興趣的歌曲錄下來(lái)邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。

42、小班教案《野草》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察小草特點(diǎn),表達(dá)自己觀點(diǎn)。

  2.認(rèn)識(shí)小草的種類。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  戶外草地、小兔手偶、音樂(lè)《找朋友》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、戶外拔草

  小兔子要去小羊家做客,請(qǐng)小朋友幫忙,每人拔三種不同的草送給小羊,去戶外找找。

  二、游戲:播放音樂(lè),找不同

  1.找一個(gè)好朋友,把自己的小草和好朋友的比一比,有什么不一樣,說(shuō)說(shuō)不同。

  2.第二次游戲:拿出另一種草,找朋友,比較,交流。

  3.第三次游戲:拿出第三種草,找朋友,比較,交流。

  三、再次觀察,交流結(jié)果

  1.拿一棵小草看一看,說(shuō)一說(shuō)小草葉子是什么形狀?

  2.看一看,你的小草根長(zhǎng)什么樣?

  3.聞一聞,小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?

  4.摸一摸小草,你有什么感覺(jué)?

  四、結(jié)束部分

  師幼一起回教室。

活動(dòng)反思:

  幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草,為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長(zhǎng)與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次,每次幼兒拿出的草都不同,為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí),每次的發(fā)現(xiàn)都不同,找的朋友也不同,充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較,能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)?;顒?dòng)充滿趣味性。

不足之處:

  游戲的時(shí)間太短,沒(méi)有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。

43、小班教案《我的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗(yàn)家人間的親情。

  2.體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

  3.學(xué)會(huì)愛(ài)家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好情感。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人帶一張全家福、《我愛(ài)我家》音樂(lè)、教師、jiefangjun的圖片、風(fēng)光照片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)自己的家及家人

  1.師:家里有幾口人,他們分別是誰(shuí)?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

  2.欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  3.能幫爸爸媽媽做什么?

  4.表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。(可以說(shuō)一句話,也可以送禮物)

  二、家人以外的愛(ài)

  1.除了愛(ài)父母還會(huì)愛(ài)哪些人?(老師、jiefangjun、等等)

  2.教師逐一出示圖片并簡(jiǎn)單介紹一下各行業(yè)的情況。

  三、對(duì)大家庭的熱愛(ài)

  1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面,這個(gè)家的名字叫《中國(guó)》,小朋友們愛(ài)不愛(ài)我們的大家庭呢?(愛(ài))

  2.看照片《各地的風(fēng)光》

  3.感受我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動(dòng)延伸:

  1.教師畫(huà)好的房子輪廓,小朋友人手一份。

  2.油畫(huà)棒人手一份。

  3.打扮我們的家,給自己的家涂上顏色。

活動(dòng)反思:

  家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài),體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

44、小班教案《影子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng),讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

  3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道影子是怎么形成的,并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動(dòng)作。

  提問(wèn):你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼兒找影子。

  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來(lái)找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開(kāi)燈,然后放音樂(lè),幼兒找影子)

  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作,看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動(dòng)作)

  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的?

  小結(jié):影子真好玩,我動(dòng)他也動(dòng),我做什么動(dòng)作,它也做什么動(dòng)作。

  (關(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒(méi)有了 ?(開(kāi)燈)為什么影子又出來(lái)了?(再開(kāi)燈、關(guān)燈)

  小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來(lái),沒(méi)有亮光,影子就沒(méi)有了。

  二、藏影子。

  我們來(lái)做藏影子的游戲,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,把自己的影子藏起來(lái),老師來(lái)找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

  (問(wèn)沒(méi)被 找到影子的幼兒)我怎么沒(méi)找到你的影子?你為什么藏在這里?

  小結(jié):亮光照不到的地方,沒(méi)有影子,所以老師就找不到了。

  游戲玩兩遍。

  三、做手影游戲。

  今天,老師青睞一個(gè)表演家,她會(huì)做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

  老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會(huì)表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  說(shuō)說(shuō)你表演的是什么?

  小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。

  四、活動(dòng)延伸。

  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng),貼近他們生活,深受孩子們喜愛(ài)。

  2、本次活動(dòng),目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

  3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序,過(guò)渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái),活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

45、中班社會(huì)教案《歡歡喜喜過(guò)新年》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  新年是我們中華民族傳統(tǒng)的重大節(jié)日,過(guò)年是孩子們最向往最高興的事,抓住這機(jī)會(huì),挖掘其中的教育價(jià)值,讓孩子們更多的了解和感受一些我國(guó)的傳統(tǒng)文化,民間習(xí)俗。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解一些有關(guān)過(guò)新年的風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。

  3、感受節(jié)日的氣氛。

  4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):感受我國(guó)節(jié)日的傳統(tǒng)文化,體驗(yàn)節(jié)日的氣氛。

  教學(xué)難點(diǎn):能表述在以往過(guò)新年一些習(xí)俗,還能大膽表達(dá)自己迎新年的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、新年環(huán)境布置。

  2 、音樂(lè)磁帶《新年好》。

  3、對(duì)聯(lián)、紅包、手工爆竹、掛歷、糍粑等教具

活動(dòng)過(guò)程

  一、談話:認(rèn)識(shí)新年

  (1)、出示日歷討論:“一月一日”是什么節(jié)日?

  (2)、你們知道這個(gè)節(jié)日是什么意思嗎?(是我國(guó)新歷的新年)

  二、經(jīng)驗(yàn)交流

  價(jià)值取向:交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn),感受新年的歡快的氣氛。

  1、師:新年就要到了,我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?(指名幼兒表述)

  2、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)

  提升:過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對(duì)聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會(huì)得到很多壓歲錢,來(lái)慶祝新年,新年里,每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。

  3、師:寶貝們?cè)鯓邮褂脡簹q錢?(自由交流)師提醒幼兒應(yīng)該怎樣合理的安排使用壓歲錢。

  4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。

  三、歌表演:《新年好》

  過(guò)新年的時(shí)候大家會(huì)做很多的事情,都是為了平平安安,開(kāi)開(kāi)心心地迎接新

  的一年。來(lái),讓我們也一起唱起歌,跳起舞,慶祝新年吧!

活動(dòng)反思

  在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

46、中班優(yōu)秀主題教案《歡歡喜喜迎新年》含反思

  回憶往事,每年過(guò)年都是兒時(shí)的我最開(kāi)心的時(shí)候,聯(lián)系現(xiàn)在誰(shuí)又能說(shuō)哪個(gè)孩子又不是翹首盼望新年的到來(lái)呢!曾記得有一天一大早,我到班級(jí),說(shuō)起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了,有孩子馬上說(shuō):“老師,我還知道再過(guò)幾天就要過(guò)年了?!彼脑拕傉f(shuō)完孩子們就接著他的話題談?wù)撻_(kāi)了,有孩子說(shuō):“過(guò)年時(shí)我又可以穿新衣服了?!庇泻⒆诱f(shuō):“過(guò)年的時(shí)候,我上街時(shí)還看到很多很多的燈籠呢!”……隨著談話時(shí)間的延長(zhǎng),孩子們對(duì)過(guò)新年越來(lái)越向往了。我想:過(guò)年是我國(guó)的喜慶日子,大人小孩哪個(gè)不想呢!既然孩子們這么向往,何不抓住這一機(jī)會(huì),挖掘其中的教育價(jià)值,開(kāi)展一次關(guān)于“喜迎新年”的主題活動(dòng),讓孩子更多地了解感受一些我國(guó)的傳統(tǒng)文化,民間習(xí)俗。及時(shí)生成了本次主題活動(dòng)《歡歡喜喜迎新年》。

  本主題是以“迎新年”為核心加以組織和安排的活動(dòng),通過(guò)觀察周圍環(huán)境的布置,人們多彩的慶?;顒?dòng),讓幼兒知道元旦是新年的開(kāi)始,感受節(jié)日的快樂(lè)。使幼兒懂得新的一年自己又長(zhǎng)大了,應(yīng)該更好地學(xué)習(xí),更能干。新年(元旦)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開(kāi)端。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè),知道自己又大一歲了,特選擇這一活動(dòng)主題。為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手,通過(guò)組織談話、欣賞歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年(元旦)的認(rèn)識(shí)與了解;通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;最后以“親子游園”形式慶祝新年,體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛。

主題活動(dòng)的目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)按自己意愿選材料操作,按自己意愿扮演角色進(jìn)行游戲。滿足自己的創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要,充分享受游戲的樂(lè)趣。

  2、幼兒在操作和游戲活動(dòng)中,共同解決遇到的問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒相互合作的意識(shí)。

  3、進(jìn)一步提高幼兒的操作能力,以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

  4、樂(lè)意參加各種慶?;顒?dòng),感受新年的快樂(lè)。

  5、知道自己又長(zhǎng)大了應(yīng)該更懂事,更能干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、在活動(dòng)中和幼兒一同制作燈籠、彩帶,并布置墻面,感受新年的氣氛。

  2、請(qǐng)幼兒從家里帶一些布置環(huán)境的材料,將教室打扮漂亮。

  3、和幼兒一同參加迎新活動(dòng),感受愉快的氣氛。

  4、提供幼兒小時(shí)候的照片,讓幼兒了解自己新年到,又長(zhǎng)了一歲。

家園共育:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起關(guān)于新年的資料。

  2、重視孩子的體育鍛煉,能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。

  3、為幼兒準(zhǔn)備一份新年禮物。表?yè)P(yáng)幼兒一年中的進(jìn)步。

  4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到廣場(chǎng)或者大街上觀看節(jié)日景象。

  5、會(huì)說(shuō)一句祝福的話,并大膽的將祝福告訴朋友。

主題活動(dòng)的組織與實(shí)施:

  社會(huì):過(guò)新年

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道1月1日是元旦,是新年的第一天,過(guò)年是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2、通過(guò)聽(tīng)故事,同伴間相互介紹,了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗,風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞。

  3、增進(jìn)幼兒的民俗文化情感,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在成人的協(xié)助下,幼兒每人準(zhǔn)備一則國(guó)內(nèi)外的趣聞。

  2、有關(guān)慶祝新年的活動(dòng)錄像。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看錄象,感受新年的氣氛,激發(fā)幼兒的想象。

  提問(wèn):錄象里的人為什么這么高興?新年是哪一天?

  2、老師講述年的故事,了解傳說(shuō)中的“年”的來(lái)歷。

  3、組織幼兒討論:怎樣慶祝新年。

  (1)提問(wèn):你喜歡過(guò)新年嗎?為什么?你家是怎樣過(guò)年的?你知道人們用什么方式慶祝新年?

  (2)分組講述新年趣聞。

  4、繼續(xù)觀看錄象,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)同錄象中的人一起跳起來(lái),感受過(guò)新年的快樂(lè)。

詩(shī)歌:

  大一歲了

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道自己過(guò)新年就要大一歲了。

  2、通過(guò)觀看表演的形式,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  3、能安靜地觀看詩(shī)歌表演,對(duì)詩(shī)歌表演活動(dòng)感興趣,、并樂(lè)意扮演角色表演詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃,小紅帽一頂。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境表演《大一歲了》

  出示布娃娃,邊念詩(shī)歌邊表演,引起幼兒對(duì)表演詩(shī)歌的興趣。

  2、回憶表演內(nèi)容,初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

  教師:剛才,看見(jiàn)的表演中有誰(shuí)?布娃娃要干什么?小朋友對(duì)布娃娃說(shuō)什么?

  3、教師朗誦詩(shī)歌《大一歲了》,幫助幼兒進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

  教師:新年到了,我送給布娃娃什么?布娃娃是怎樣表現(xiàn)的?

  教師:小朋友為什么不抱她呢?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒邊念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作。

  5、引導(dǎo)幼兒深入話題:新年到了,你又長(zhǎng)大一歲了,你幾歲呢?在新一年里,哪些事情可以自己做不要爸爸媽媽幫忙了,你有什么愿望,你想做什么呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

手工:

  裝飾布置節(jié)日的教室

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察教師的示范,了解拉花的制作方法。

  2、學(xué)習(xí)做拉花,探索怎樣粘貼才能漂亮。

  3、自己動(dòng)手布置裝飾教室,體驗(yàn)節(jié)日的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)條彩色蠟光紙,膠水。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察環(huán)境,引出“拉花”。

  教師:小朋友看一看,今天我們班里有什么變化?哪兒變漂亮了?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并講出在教室里布置了一條拉花。

  教師:教室里有一條拉花?一條漂亮的拉花太少了,怎么辦呢?啟發(fā)幼兒想出自己動(dòng)手做拉花的辦法。

  2、學(xué)習(xí)只所拉花的方法。

  (1)觀察拉花,了解拉花的基本形象。

  (2)教師示范講述,幼兒觀察了解做拉花的過(guò)程。

  3、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣粘貼最漂亮4、幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、幼兒上來(lái)將自己制作的長(zhǎng)長(zhǎng)的拉花展示給同伴看,比一比誰(shuí)做的拉花最長(zhǎng)、最漂亮。

  6、教師與幼兒一起將拉花連接起來(lái),布置在教室里。

談話:

  新年的禮物

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話,用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

  2、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對(duì)一交談的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制的手工作品,有過(guò)送禮物及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、過(guò)年的時(shí)候,大家為了表示友好、問(wèn)候,常會(huì)互相送禮物。你們收到過(guò)別人送的禮物嗎?誰(shuí)送的?你送過(guò)禮物給別人嗎?

  2、圍繞話題自由交談,要求幼兒輪流談,不搶著說(shuō)話,教師參與幼兒談話,及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒。

  3、集體談話。

  4、今年過(guò)年你想送禮物給誰(shuí)?送什么禮物?為什么?

  5、你認(rèn)為今年誰(shuí)會(huì)送禮物給你?你最想得到的新年禮物是什么?為什么?

  6、教師小結(jié),贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物,提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心,要愛(ài)惜別人送的禮物。

語(yǔ)言:

  壓歲錢

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒學(xué)會(huì)連貫地表達(dá)自己拿到壓歲錢后的感受及自己的愿望。

  2、幫助幼兒學(xué)會(huì)注意地傾聽(tīng)同伴談話,能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容,向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅包一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示紅紙包,讓幼兒猜猜里面包著什么?

  2、紅紙包著的錢叫什么?你們拿到過(guò)壓歲錢嗎?什么時(shí)候拿的?

  3、幼兒自愿結(jié)伴,互相討論壓歲錢。

  4、集體討論,提醒大家注意聽(tīng)別人講話,為別人分享快樂(lè)。

  5、拿到壓歲錢后干什么用了?

  6、今年你再拿到壓歲錢,你準(zhǔn)備怎么用?

剪紙:

  窗花

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。

  2、通過(guò)欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  欣賞的窗花,各種形狀的彩色蠟光紙,剪刀。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞剪紙作品,了解窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)以及窗花的多樣性2、幫助幼兒了解剪窗花的方法。

  3、幼兒剪窗花操作活動(dòng)。

  先交代要求,然后幼兒動(dòng)手剪紙。在幼兒操作過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒在對(duì)折時(shí)一定要將邊與邊對(duì)整齊,找好中心點(diǎn),剪時(shí)不能從一邊剪到另一邊,否則回剪斷的。

  4、幼兒窗花作品展示。

  將幼兒的作品布置出來(lái),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):我最喜歡的窗花。

社會(huì):

  年畫(huà)和春聯(lián)

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道年畫(huà)和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物,它們預(yù)示著人們對(duì)新年的美好祝愿。

  2、了解年畫(huà)和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。

  3、初步產(chǎn)生讀民族文化的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  供幼兒欣賞的年畫(huà)、春聯(lián)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面,體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。

  (1)教師:他們?cè)诟墒裁?為什么這樣做呢?

  (2)教師:你看到畫(huà)上有什么?看了年畫(huà),你有什么感覺(jué)?

  (3)教師:你知道春聯(lián)上寫(xiě)的是什么嗎?春聯(lián)為什么是紅色的?人們一般喜歡在春聯(lián)上寫(xiě)什么?為什么會(huì)寫(xiě)這些內(nèi)容呢?

  3、將錄象定格在年畫(huà)和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。

  (1)這幅畫(huà)上有什么?你知道他們分別表示什么意思嗎?

  (2)門(mén)兩邊貼色紅紙上寫(xiě)的是什么?中間還有一條橫紙,叫什么?

  (3)你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的年畫(huà)和春聯(lián)?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?

  3、教師小結(jié):年畫(huà)和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物,年畫(huà)是用畫(huà)來(lái)表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿,而春聯(lián)是用文字形式表達(dá),他是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。

  4、鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián),教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫(xiě)在紅紙上。然后帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。

  5、讓幼兒在白紙上,設(shè)計(jì)一張年畫(huà),鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過(guò)年喜慶的氣氛。

  6、舉辦《幼兒年畫(huà)展》,幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫(huà)。

區(qū)域指導(dǎo)要點(diǎn):  快樂(lè)宮:

  1、提供認(rèn)字的卡片,讓幼兒在操作、游戲中認(rèn)識(shí)漢字。

  2、閱讀圖書(shū),通過(guò)觀察圖片,自由講述故事,培養(yǎng)幼兒的看圖講述的能力。

  操作內(nèi)容:小圖書(shū)、拼圖認(rèn)字(拼圖)聰明屋:

  1、提供各種操作材料,讓幼兒在動(dòng)手?jǐn)[弄的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。

  2、教師適時(shí)的指導(dǎo)幼兒活動(dòng),讓幼兒能夠從活動(dòng)中、游戲中找到知識(shí)。

  操作內(nèi)容:(1)花開(kāi)有幾朵?(數(shù)字、花)(2)拼圖(各種拼圖)(3)找影子(圖片、影子)動(dòng)手練:

  1、能根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。

  2、在小廚房的操作臺(tái)面上活動(dòng),把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進(jìn)行。

  操作內(nèi)容:串門(mén)簾(各色珠子、塑料繩)小巧手(圍巾、手套)美工區(qū)巧手做:

  1、學(xué)習(xí)剪紙挖孔的技能。

  2、學(xué)習(xí)用各種材料制作新年用品,渲染節(jié)日氣氛。

  3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)搓、團(tuán)、壓、捏大呢感動(dòng)作,掌握制作餃子的技能。

操作內(nèi)容:

  剪紙:燈籠、窗花、手工:拉花、糖紙小人彩泥:包餃子主題活動(dòng)反思:

  在元旦新年的主題中,孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室,特別值得一提的是周錚涵小朋友,今天帶一盆圣誕花,明天帶一個(gè)水晶球,后天又帶一串掛件,賀卡等,可見(jiàn)家長(zhǎng)的配合是非常到位的。當(dāng)然除了讓孩子們從家里帶,主要的還是我們自己動(dòng)手做,我們作為教師提供給孩子豐富的材料,彩色的紙,彩色的糖紙,還有一個(gè)個(gè)的創(chuàng)意,做新年樹(shù)、新年賀卡、燈籠、彩帶、糖紙小人等,孩子們有了多種選擇的余地,而且不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料、內(nèi)容。如能力強(qiáng)的做燈籠,能力差的做彩帶,總之,在新年的環(huán)境布置中我們讓每一個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步渲染了新年的氣氛。在“親子游園”活動(dòng)中,每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè),每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡樂(lè),加深了與孩子之間的感情,同時(shí)也體驗(yàn)了孩子的成長(zhǎng)。

  主題活動(dòng)過(guò)程中的案例:

  1、剪紙:窗花在剪紙活動(dòng)之中,孩子們看著懸掛在教室內(nèi)的窗花,思考著窗花的剪法。有的孩子照著窗花的形狀畫(huà)在紙上,也有的孩子求救于老師不知道如何才能剪出雪花。這時(shí),龔怡琳取下窗上的窗花說(shuō):“周老師,是不是可以對(duì)折剪?!痹谒奶嵝严?,孩子們圍繞著一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)探索。在幼兒積極的探索中,剪出了一片片不同的窗花,剪出的窗花越來(lái)越漂亮了。孩子們對(duì)剪紙的興趣也越來(lái)越高,他們會(huì)主動(dòng)運(yùn)用感官去看、去聽(tīng)、去動(dòng)腦想、動(dòng)手作,積極探索。

  教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“兒童的智慧在他的手指尖上。”促進(jìn)幼兒主動(dòng)、創(chuàng)造性的發(fā)展是當(dāng)前幼兒教育的目標(biāo)和要求。尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天,創(chuàng)新人才是社會(huì)的財(cái)富,是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力源泉。孩子們都有一顆靈心,但需要激發(fā),他們也都有一雙巧手,但需要訓(xùn)練。因此開(kāi)展剪紙活動(dòng),對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力有一定的幫助,從中也吸取了我國(guó)民間剪紙的傳統(tǒng)方法。在學(xué)中玩,在玩中學(xué),使幼兒在參加一系列的活動(dòng)中,接受藝術(shù)熏陶,促進(jìn)多種能力的綜合發(fā)展。

  2、生活:小小觀察員冬天到了,天氣也變得越來(lái)越寒冷了,許多小朋友因?yàn)楹ε潞涠疾辉敢獍咽稚斐鰜?lái),因此到了洗手的時(shí)候,盥洗間就會(huì)出現(xiàn)小朋友馬馬虎虎地把小手在水里沖一下,或者有的小朋友干脆手也不洗就出來(lái)吃飯了。針對(duì)幼兒的這一情況,我多次提醒他們都無(wú)濟(jì)于事,達(dá)不到好的教育效果。

  我靈機(jī)一動(dòng),為什么不換一種教育方式呢?于是我利用生活活動(dòng)的時(shí)間,對(duì)孩子們說(shuō):“你們?cè)敢猱?dāng)觀察員嗎?”“老師,什么是觀察員?”小朋友一個(gè)個(gè)眨巴著眼睛看著我。“觀察員的任務(wù)就是觀察小朋友洗手,看著他們洗手的方法對(duì)不對(duì)?他們的手洗得干凈不干凈?”“好啊!”小朋友聽(tīng)到我這么一說(shuō),都十分高興,表示愿意干,我們商量下來(lái),決定每天請(qǐng)一個(gè)小朋友,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)。今天就請(qǐng)包鈺淵開(kāi)始,她便馬上跑到水池邊,認(rèn)真履行起職責(zé)來(lái),只見(jiàn)她一會(huì)兒指點(diǎn)這個(gè)一會(huì)兒提醒那個(gè),儼然是個(gè)小老師,其他的小朋友也都十分認(rèn)真地洗干凈了他們的手。

  我看在眼里,喜在心上。同時(shí)我也在心里告誡自己:以后在指導(dǎo)幼兒時(shí),要從尊重幼兒出發(fā),堅(jiān)持正面教育,選擇一種讓幼兒容易接受的方式,對(duì)幼兒進(jìn)行教育,這樣往往可以收到事半功倍的教育效果。

  3、建構(gòu):你看我拼得多漂亮呀今天在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候,一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖,這個(gè)玩具是結(jié)合主題“在冬天里”的冬天景色的拼圖,拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對(duì)拼圖很有興趣也很有耐心。一開(kāi)始,孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板,過(guò)了一會(huì)兒,馮天形開(kāi)始煩躁起來(lái),他面對(duì)自己手中較為復(fù)雜的拼板有些失去耐心。

  這時(shí),他向我走過(guò)來(lái)說(shuō):“老師,你能過(guò)來(lái)幫我拼一下嗎?”然后我走過(guò)去,對(duì)他說(shuō):“老師不能代替你拼,你自己的工作要你自己完成?!彼宦?tīng),先是皺起了眉頭,我坐在他身邊對(duì)他說(shuō):“老師坐在你邊上看你完成的怎樣?!蔽乙?jiàn)他大概拼出了頭緒鼓勵(lì)他說(shuō):“馮天行,你真棒,都已經(jīng)拼好了這么多了,你看這部分和王均夏那部分是連在一起的呢,老師相信你們一起合作一定能拼完?!闭f(shuō)完,他原先皺著的小眉頭舒展了很多,高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,繼續(xù)自己手中的工作。不一會(huì)兒,孩子們把自己拼完了的那部分拼圖合在一起,我走到他們身邊說(shuō):“你們真不錯(cuò),已經(jīng)快完成拼圖了?!焙⒆觽兟?tīng)了開(kāi)心的繼續(xù)拼著拼圖。

  馮天行小朋友一向做事情缺乏耐心和自信,對(duì)于一件事情的專注力總是不能很持久地保持,遇到困難時(shí)會(huì)經(jīng)常習(xí)慣求助于別人或者不能有始有終的完成,所以當(dāng)他在完成一件事情的時(shí)候我們常耐心指導(dǎo)并給予鼓勵(lì),堅(jiān)持要他自己完成,體驗(yàn)成功的喜悅。并在游戲中鍛煉了他們的合作意識(shí),學(xué)會(huì)互相幫助,為了共同完成同一幅作品而努力。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

47、小班教案《保護(hù)眼睛》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造,知道眼睛的用途。

  2.知道要愛(ài)護(hù)眼睛以及可能會(huì)傷害眼睛的危險(xiǎn)行為, 學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

  3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  6.樂(lè)于探索、交流與分享。

  7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.眼睛的特寫(xiě)圖片

  2. 情景圖片五張

  3.眼保健操音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一.謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)教師: 謎語(yǔ):上邊毛,下邊毛,中間夾 顆黑葡萄。上大門(mén),下大門(mén),關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。

  (2)教師:小 朋友們這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?

  二.讓幼兒觀看眼睛的特寫(xiě)圖 片,了解眼睛的大概構(gòu)造以及作用。

  (1)教師:這是什么?眼 睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間的黑葡萄是什么?

  (2)教師:眼睛是用來(lái)干什么 的?(請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東 西的感覺(jué)。 )

  (3)教師小結(jié):眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重 要,沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。

  三. 觀看情景圖片,了解可能會(huì)傷害眼睛的種種行為。

  (1) 教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境 1 圖片 ——看電視時(shí)離電視機(jī)很近,會(huì)傷 害我們的眼睛,也不能看的太長(zhǎng) 時(shí)間。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒觀 察、理解情境 2 圖片——偷偷地戴大人 的眼鏡,眼睛有問(wèn)題的時(shí)候才需 要戴眼鏡,不要隨便戴別人的眼 睛會(huì)傷害自己的眼睛。

  (3)教 師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境 3 圖片——用臟手揉眼睛。臟手上有許多 細(xì) 菌,用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛受 傷。

  (4)教師引導(dǎo)幼兒觀察、 理解情境 4 圖片——對(duì)著太陽(yáng)看,盯著 強(qiáng)光看??春軓?qiáng)的光線會(huì)傷害我們的眼睛。

  (5)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境 5 圖片——玩尖銳的物 品,會(huì)不小心扎到 眼睛。眼睛受 傷了就什么耶看不見(jiàn)了。

  四.引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。

  (1)教師:小朋友們,你們知道 有哪些保護(hù)眼睛的方法嗎?

  (2)教師小結(jié):看書(shū)看電視時(shí)間 長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下,看看遠(yuǎn)方的東西,還可以看看綠色的樹(shù) 林、草地,讓眼睛休息、放松。 也可以多吃一些對(duì)眼 睛有好處的 胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學(xué)會(huì)做眼保健操,這些都是保護(hù)眼睛的好辦法。

  五.師幼總結(jié)不讓眼睛受傷害的方法,懂得有危害的行為不可以去做。

  六.教師帶領(lǐng)幼兒做眼保健操活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過(guò)程中,我首先利用猜謎語(yǔ)的小游戲來(lái)引入,孩子們都十分的感興趣,但是我在個(gè)別孩子說(shuō)出謎底時(shí),原意是想讓孩子們有個(gè)發(fā)散性思維,而沒(méi)有及時(shí)的給予了肯定,造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費(fèi)的時(shí)間比較多。在教育孩子如何愛(ài)護(hù)保護(hù)眼睛的時(shí)候,雖然有讓孩子們自由討論,但是孩子們的回答都比較局限,只能說(shuō):“不用手揉眼睛”等等,而老師也沒(méi)有進(jìn)一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察,雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來(lái)進(jìn)行展示,可是在選擇圖片上來(lái)看,所選擇的個(gè)別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的謹(jǐn)慎??偟膩?lái)說(shuō),今天的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯(cuò)的,整個(gè)活動(dòng)氣氛比較好,雖然在活動(dòng)過(guò)程中仍有些許的不足,但是有反思有改正才會(huì)有進(jìn)步,相信我們班的健康活動(dòng)一定能開(kāi)展的更好的。