小班教案《停、停、停》反思
小班教案《停、停、?!贩此?/p>
(2)出示小白兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。
(3)提問:小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知各種兔子的基本特征。
(5)小結(jié):兔子是一種很溫順的動(dòng)物,它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提問:小兔子最喜歡吃什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食,看看小兔子愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
(3)小結(jié):小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。
3、學(xué)學(xué)小兔。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議,引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛,長長耳朵豎起來,短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛",邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。
(3)播放《小兔跳》音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。
活動(dòng)延伸:
1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中,讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間,激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說說。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女,周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),倍受寵愛和溺愛,智力水平和口語表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng),但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此,根據(jù)小班幼兒的年齡特征,我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子",讓幼兒在和小兔玩耍的過程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中,幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。
15、小班教案《飯團(tuán)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、伸出雙手作拿捏狀,跟著律動(dòng),邊唱邊做動(dòng)作,訓(xùn)練手指的靈活能力。
2、四個(gè)寶寶圍成一圈,跟著老師做,感受集體游戲的快樂。
3、感受飯菜的香味,愛上吃飯。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒手指的靈活性的訓(xùn)練。
難點(diǎn):幼兒參與的積極性和手指靈活性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
編排活動(dòng)隊(duì)形;飯團(tuán)子的圖畫;音樂
活動(dòng)過程:
1、老師帶領(lǐng),全班寶寶跟著老師一起律動(dòng),作好準(zhǔn)備。
2、 游戲:
(1) 圖畫展示:香噴噴的飯團(tuán)子。
寶寶觀察,直觀香噴噴的飯團(tuán)子。
(2) 五指伸開又合攏,雙手繞圈,邊唱邊做:
飯團(tuán)子 飯團(tuán)子 轱轆轆轆轆轆
飯團(tuán)子 飯團(tuán)子 圓溜溜溜溜溜
飯團(tuán)子 飯團(tuán)子 寶寶肚里鉆
反復(fù)練習(xí)
(3) 四個(gè)小朋友在教室中間表演,全班輪換。
3、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、 小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要階段,有他們自身的年齡特征:無意識(shí)行為較多,不會(huì)控制自己的情緒,交往能力較差,動(dòng)作發(fā)展不完善等,這時(shí)期教師的引導(dǎo)很重要。
2、 活動(dòng)過程的反思:
幼兒在活動(dòng)中大部分能參與進(jìn)來,能進(jìn)行師生和生生互動(dòng),只是有部分寶寶的持續(xù)性較差,幼兒在活動(dòng)中還能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,使整個(gè)活動(dòng)能開展下去,達(dá)到了手指鍛煉的目的。促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的融合感。
16、小班教案《小蝸?!泛此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo):
1.用螺旋線畫小蝸牛。
2.嘗試堅(jiān)持涂完一幅畫面。
3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.春天天氣真好,我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))
2.教師出示蝸牛圖片,咦,你們看到了哪個(gè)小動(dòng)物啊?
二、教師示范,幫助幼兒掌握作畫步驟。
1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。
2.蝸牛身上還有一個(gè)圓圓的殼,我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線,就好象在繞毛線一樣,一圈一圈,畫蝸牛的身體。
3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆,可以是紅的,也可以是綠的,或者是藍(lán)的,給蝸牛穿上漂亮的衣服。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。
3.提醒幼兒線和線之間分開一點(diǎn)。
4.鼓勵(lì)幼兒涂色的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn),小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒堅(jiān)持把畫涂完。
四、點(diǎn)評:鼓勵(lì)畫的好的幼兒。
師:我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的,穿上了漂亮的衣服。
活動(dòng)反思:
在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
17、小班教案《鱷魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。
2.知道鱷魚的生活習(xí)性和外形特征,并能給鱷魚填上好看的顏色。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,積極參與活動(dòng)。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆、紙、范畫、圖片
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
——猜猜我是誰(老師出示圖片)
——你知道鱷魚生活在哪里嗎?它平時(shí)吃什么?
二、新授
——鱷魚的身體是什么樣子的?
——鱷魚是什么顏色的?
——鱷魚的尾巴是什么樣子的?
——鱷魚的牙齒是什么樣子的?
三、出示老師準(zhǔn)備范畫
——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的?
——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。
四、幼兒繪畫
——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。
——幼兒看老師涂色,告知幼兒涂色時(shí)筆向一個(gè)方向涂。
五、展示自己畫的畫
——請孩子們把作品一起展示在白板上。
——師幼一起點(diǎn)評作品
活動(dòng)延伸:
——在下午活動(dòng)課時(shí)候,小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。
教學(xué)反思:
讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚,尊重幼兒的意愿。
18、小班教案《對對碰》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。
3、愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種不同的鞋子、襪子、手套,進(jìn)場音樂和游戲音樂,鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客,隨音樂進(jìn)場。
師:兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好,每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。
1) 幼兒分散收拾。
2) 討論:和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?
3) 師:我的鞋子這只是白色的,另一只也是白色的,它們的顏色是一樣的,你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?
4) 讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。
5) 糾正錯(cuò)誤。
6) 教師小結(jié):這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個(gè)盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師:我還洗了很多襪子,現(xiàn)在都和在一起了,怎么辦呢?
每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論:說說兩只襪子為什么能在一起?
4、互動(dòng)游戲《找朋友》
1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!
我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物,(出示手套)是什么?可是太少了,每個(gè)寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來選手套)
說說你拿的手套是什么樣的?
2)給手套找朋友。
3)和朋友手拉手,我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?
反思:
以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時(shí)常拿錯(cuò)的幾個(gè)小朋友也配對成功。
19、小班教案《星空》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察夜晚的星空,并大膽講述從中感受星空的美。
2.嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒。
3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.感受作品《星空》的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:“小星星”音樂、ppt
學(xué)具:多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍(lán)色卡紙人手一份。
座位:先半圓后小組
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1.寶寶們,讓我們一起來做一顆星星吧!
(播放“小星星”音樂,幼兒跟著邊唱歌邊做動(dòng)作)
二、欣賞星空,大膽講述。
1.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說一說星空的美。
① 你們知道星星是什么樣子的嗎?
?、凇∧切切菚?huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)呢?
2.觀察圖片,大膽講述。
今天王老師就帶來了一幅美麗的星空,讓我們一起來欣賞一下吧!
?、佟∧憧吹降男切鞘窃趺礃拥?
?、凇∧阌X得它看起來像什么?
?、邸∧阕钕矚g這幅星空中的哪一顆星星呢?它會(huì)在干什么?
④ 在這一幅星空中有這么多的星寶寶,它們會(huì)像我們一樣在一起說些什么呢?
?、荨殞殏?,看了這幅星空以后,你們現(xiàn)在的心情怎么樣?
小結(jié):在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們照明,陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。
三、自由創(chuàng)作,感受星空。
1.教師介紹材料,講述繪畫要求。
想不想也來畫一畫美麗的星空呢,讓我們一起來試一試吧。
瞧!王老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?
下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點(diǎn)顏料給這片星空上添上星星。
教師講述繪畫要求:
棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上,不要亂丟;
畫星星的時(shí)候要把你的星空的四周都畫滿,不要只畫一邊。
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示,分享交流。
1.作品展現(xiàn)。
寶寶們,晚上的天空中除了有星星還有什么呀?
快看月亮婆婆出來啦!請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧!(把所有的小星空拼成
2.幼兒講述。
?、佟∏?,王老師把你們的小星空變成了一個(gè)什么呀?
?、凇∧阕钕矚g這片大星空里的哪顆星星呢?
3.教師總結(jié)。
寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊,把我們的教室都照的更亮了,那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!
教學(xué)反思:
通過本次活動(dòng),在加上許多老師的意見我發(fā)現(xiàn)了自身還是有很多不足之處的,比如說在教學(xué)座位的擺放與教師的距離比較遠(yuǎn),不能很好的與孩子互動(dòng);教師的提問沒有針對性、目的性;在幼兒繪畫星星時(shí)教師沒有很好的引導(dǎo)孩子畫射線的技巧;再觀察星空圖片時(shí)沒有讓孩子詳細(xì)觀察星星的各種特征“大小、顏色等”;作為新教師,我還有一些壞習(xí)慣就是在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些“好不好”“對不對”的口頭禪,這點(diǎn)在今后我會(huì)自己努力改正。
20、小班教案《化蝶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)習(xí)分辨樂句,知道樂句的開始和結(jié)束。
3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,并能愉快地與同伴交往。
3、隨歌曲旋律唱出來。
3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游,豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識(shí);已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:樂曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:設(shè)置成花園場景。
活動(dòng)過程
1、情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。
教師:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見什么了?
2、完整欣賞,充分感受。
?、僬堄變喊察o地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?
?、谠俅涡蕾p,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。
3、聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結(jié)束。
?、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的情緒。
②看課件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來,什么時(shí)候停下來,并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
?、弁绞肿龊n件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。
4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。
①教師哼唱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。
?、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞,結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。
③小朋友做花,老師做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶,樂句結(jié)束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。
5、介紹曲名。
活動(dòng)延伸
在區(qū)角中設(shè)置花園場景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)反思
樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段,教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。
課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化,而課件與音樂完美結(jié)合,有利于幼兒對音樂的理解、記憶?;顒?dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆,如,聽第二遍音樂時(shí),采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞,每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上,既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格,又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化,還給孩子一個(gè)想像的空間。
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡單化,激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上,結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí),教師借助一些語言、動(dòng)作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個(gè)難點(diǎn),教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn),先是在欣賞時(shí)用語言提示:“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面,驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中,采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時(shí),教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。
21、小班教案《小狗》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小狗的外形特征。
2、了解小狗的生活習(xí)性。
3、懂得怎樣和小狗相處,培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小狗的外形及生活習(xí)性。
難點(diǎn):怎樣和小狗友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小狗掛圖一張。
2、 小狗一只。
活動(dòng)過程
1、出示掛圖,讓幼兒觀察小狗外形特征。
2、 出示小狗,讓幼兒近距離觀察小狗,膽子大的可以撫摸小狗。
3、 教師介紹小狗的生活習(xí)性。
4、 教師提問:
?、?小狗的外形特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)
?、?小狗的生活習(xí)性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)
③ 怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問)
?、?幼兒自由發(fā)表意見,說出自己心里所想。
5、引導(dǎo)幼兒用簡單動(dòng)作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。
6、 讓幼兒畫小狗形狀。
7、 教師小結(jié)。
教學(xué)反思
1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。
2、 幼兒對小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動(dòng)不大協(xié)調(diào)。
3、 課堂氣氛較活躍。材料準(zhǔn)備充分。
4、 基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
5、 望輔導(dǎo)老師提出意見,今后有所提升。
22、小班教案《劃船》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 欣賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。
2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、 熟悉《劃船》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 音樂《劃船》。
2、 課件。
活動(dòng)過程:
1、 故事導(dǎo)入。
——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細(xì)聽一聽,他們在干什么?
幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼兒欣賞音樂,創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子。
——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?
幼兒觀看課件。
幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。
——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。
幼兒傾聽音樂。
3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。
——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長。
——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?
——再請一個(gè)小船長。
5、 幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆,幼兒游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多,在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
23、小班教案《照相》含反思
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的肌肉控制能力。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《大家一起來》、《照相》、《小星星》,玩具照相機(jī)。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、 準(zhǔn)備部分
放音樂《大家一起來》,教師和幼兒一塊做動(dòng)作。
二、 活動(dòng)指導(dǎo)
1、小朋友們,你們都照過相吧,喜歡照相嗎?那我們一塊來照相好嗎?在照相的時(shí)候要怎樣呢?(盡量保持最好的造型,站在原地不動(dòng))。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。
2、放音樂《照相》,教師先做示范,然后老師手拿玩具照相機(jī)給幼兒照相,幼兒一個(gè)一個(gè)的走,并作出造型。
3、兩名幼兒合作走,做造型。
4、最后所有幼兒一塊做一個(gè)造型。
三、放松部分
放音樂《小星星》大家一起做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
孩子們在音樂聲中盡情的表現(xiàn)自己,做出了自認(rèn)為最酷的造型,在歡樂中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。
24、小班教案《海豚》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)大膽地用語言描述海豚的特征。
2.發(fā)揮想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察海豚和動(dòng)手操作能力。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種動(dòng)態(tài)的海豚圖片,印花工具海豚,每組三盆(紅、綠、藍(lán))不同顏色的紙泥、泥工板。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片海豚,引出興趣
1.今天,老師給小朋友帶來了一樣動(dòng)物,猜猜是什么?(出示海豚)你們喜歡它嗎?
2.你們在哪里見到過海豚?(從顏色、形狀來引導(dǎo))今天我們就來學(xué)做海豚,好嗎?
二、請小朋友先看看老師是怎么做的
1.先把紙泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),放進(jìn)海豚的模具上。
2.紙泥放進(jìn)海豚的模具上之后,用小手用力壓,把海豚填滿。
3.把泥工板放在模具上壓平,把多余的紙泥拿掉放在盒子里。
4.把填滿的海豚在太陽底下曬,曬干了,在拿出來,這樣就完成了。
三、小朋友自己來學(xué)做海豚
四、作品欣賞。
請小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來,讓大家都來參觀
五、評講幼兒作品
1.從顏色上看:多漂亮的海豚呀!有紅色、綠色、藍(lán)色……
2.從形狀上看:這些海豚多美呀!
3.從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的海豚,真棒!
教學(xué)反思
美術(shù)活動(dòng)需要教師的講解與示范,激發(fā)孩子的興趣,但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動(dòng)中用圓為主題介紹海豚的基本結(jié)構(gòu),使枯燥的演示變得有趣,使技能成為情景的一個(gè)部分,讓幼兒充滿想象,從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方,有些孩子沒有跟著老師做,沒主動(dòng)參加到活動(dòng)中來。
25、小班教案《餃子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質(zhì)感,培養(yǎng)對游戲的興趣和探索精神。
2.在扣子母扣的過程中,練習(xí)小手的靈活性。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮,各種軟、硬,大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石,棉花,花生,蠶豆,地墊剪成的圓形、三角形、方形,核桃)。
【活動(dòng)過程】
1.引入:昨天,娃娃家的娃娃跟我說,他們想吃餃子了,想讓小朋友給他們包餃子吃。你們愿意嗎?今天娃娃家為大家準(zhǔn)備了包餃子用的餃子皮,還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)
2.教師示范玩法:如果你想包一個(gè)花生餡兒的餃子,拿一個(gè)花生放在餃子皮里,再將子母扣扣在一起;如果你想包一個(gè)肉餡兒的水餃,拿一個(gè)鵝卵石包在里面。
3.幼兒開始活動(dòng),教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)幼兒嘗試包“餃子”,教師指導(dǎo)。
(2)請幼兒參觀小朋友包的餃子,并請幼兒說一說你為娃娃準(zhǔn)備了什么餡兒的餃子?
【延伸活動(dòng)】
請家長搜集不同自然材質(zhì)的餡兒,還可以做成什么餡兒的餃子,然后帶回幼兒園,供幼兒進(jìn)行操作。
【活動(dòng)分析】
自從投放了這些材料以后,可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子,還用餃子招待客人,孩子們玩得不亦樂乎。通過這次活動(dòng)可以看到,幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料,如:包子、餡餅等一系列的材料,供幼兒操作。
26、小班教案《娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼,制作有表情的紙盤娃娃。
3、體驗(yàn)制作紙盤娃娃的樂趣。
4、感受作品的美感。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紙盤、油泥、泥工板;
2.有哭和笑兩種表情的娃娃;
3.幼兒已有會(huì)玩油泥并將油泥搓成長條的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系
1、我首先出示兩個(gè)大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀,來了兩個(gè)新朋友,你們看他是誰呀?為什么喜歡他們嗎?
2、問題:"這兩個(gè)娃娃是什么樣子的?"
3、請幼兒說說;笑起來時(shí)他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看??奁饋頃r(shí)眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。
4、老師提出問題小朋友,除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說出哭和笑以外的其他表情,老師可以用油泥隨時(shí)調(diào)整新的表情。
二、用油泥制做水果娃娃。
提問:"小朋友,水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵(lì)幼兒說出是用油泥搓成長條作成的)"當(dāng)水果娃娃笑的時(shí)候,他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?"并請個(gè)別幼兒來嘗試。"當(dāng)水果娃娃哭的時(shí)候,他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?并請個(gè)別幼兒來嘗試。
三、孩子們自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、分享交流幼兒做好后,教師將作品展示出來并請個(gè)別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵(lì)大膽表述,體驗(yàn)自己和同伴交流的樂趣。)
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
27、小班教案《桃子》含反思
設(shè)計(jì)背景
發(fā)現(xiàn)本班小朋友個(gè)別不愛吃水果,希望能通過本活動(dòng)鼓勵(lì)小朋友喜歡吃水果。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)桃子的特征。
2.能積極參與談話,善于表達(dá)。
3.能用簡單的動(dòng)作表達(dá)兒歌。
4.知道桃子的營養(yǎng)。
5.培養(yǎng)幼兒愛吃水果,不挑食。
6.激發(fā)了幼兒對水果的好奇心和探究欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)桃子的特征。 難點(diǎn):理解吃多對身體不好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.桃子掛圖一張。 2.新鮮桃子若干。 3.兒歌圖片一張。
活動(dòng)過程
1.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察桃子的形狀和顏色。
2.學(xué)會(huì)用詞,又……又……。
3.出示新鮮桃子,讓幼兒用一句完整的話描述桃子。
4. 教師切開桃子,讓幼兒觀察桃子的外表結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒把所有看到的說出來(毛,肉,汁,核。)
5.小朋友 品嘗桃子,真實(shí)感受桃的味道,教幼兒桃子好吃又有營養(yǎng),但多吃對身體有害。
6.教師朗誦兒歌,幼兒朗讀。
7.教師總結(jié): 親愛的孩子們,希望你們以后能喜歡吃水果,它含有很多的維生素,對你們的身體有好處,能增強(qiáng)我們的提抗力,讓你們能更健康的成長。
教學(xué)反思
1.在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很難讓幼兒理解的是,桃子有營養(yǎng),提倡吃又要少吃,對于小班的孩子來說有些難以掌握,不能理解。
2.在活動(dòng)教學(xué)過程中,有些孩子不能理解桃子對人身體到底有什么好處,沒有更好的讓幼兒理解,教師和幼兒之間的互動(dòng)也不夠好,沒調(diào)起幼兒的積極性 。
如果重新上的話,我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié),比如小猴子吃桃,以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營養(yǎng)價(jià)值和好處。
28、小班教案《火箭》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過幼兒與材料的互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家,初步感知空氣的存在。
2.嘗試探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同,PPT一個(gè),圖片2張。
活動(dòng)過程
1.談話引題,結(jié)合課件的播放,激發(fā)興趣。
我們中國有位英雄可了不起了,他是我國第一個(gè)乘著載人航天飛船飛到太空中去的人。你們知道他是誰嗎?(楊利偉)小朋友想不想看看他是怎樣飛上天的?(播放PPT)
評析:老師有意識(shí)地將時(shí)事內(nèi)容穿插于教學(xué)過程,激起孩子對科技的興趣、,通過觀看PPT,幼兒對火箭有一個(gè)直觀的初淺了解。老師有目的地提問,為接下來的操作環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。
2.第一次操作后提問,引發(fā)幼兒思考。
師:今天老師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚小火箭、一個(gè)瓶子助推器玩一玩,試一試,想辦法讓自己的小火箭飛起來。
幼兒操作、探索,教師巡回指導(dǎo)。
(1)你們的小火箭飛起來了嗎?
(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?
(3)為什么我們一拍瓶子,小火箭能飛起來?
(4)小實(shí)驗(yàn):瓶子里的空氣。
小結(jié):原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動(dòng)作),空氣寶寶就被擠出來了。出來的空氣寶寶推動(dòng)火箭,火箭就飛起來了(附動(dòng)作,結(jié)合圖片)。
評析:思維是由問題開始的.有了需要解決的問題,就有了調(diào)動(dòng)思維的積極性。設(shè)疑提問、創(chuàng)設(shè)問題情境,使幼兒產(chǎn)生尋求答案的欲望,從而生發(fā)“試”的興趣,萌發(fā)動(dòng)手操作的愿望。在操作之前,教師先設(shè)疑: “你來玩一玩、試一試,想辦法讓自己的小火箭飛起來?!弊層變簬е鴨栴}去操作。為了解決問題、尋求答案,幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探索。另外在這個(gè)環(huán)節(jié)中.老師給孩子準(zhǔn)備了充足的材料,使每個(gè)孩子都有探索的機(jī)會(huì)。對于提問后的總結(jié),老師能考慮到幼兒的年齡特點(diǎn).引用一個(gè)簡單、易做的小實(shí)驗(yàn)和形象、逼真的圖片,讓幼兒明白,為什么用力一拍瓶子助推器,火箭就能飛起來的簡單道理。
3.第二次操作。
師:小朋友們再去試一試,想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。
評析:在這次操作活動(dòng)中,教師以活動(dòng)伙伴的身份介入幼兒的探索活動(dòng),用自己的行為去影響幼兒,而不是強(qiáng)加給幼兒,這對幼兒的認(rèn)知帶來了啟發(fā)。這次操作活動(dòng)中,孩子們都讓火箭飛了起來,充分感受著成功的喜悅。
4.第三次操作。
引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。
師:剛才我們的小火箭部飛起來了。老師發(fā)現(xiàn)有的小火箭飛得很高很高,有的小火箭飛得低低的,這是為什么呢?請小朋友再去玩一玩、想一想,試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?
師:你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?
幼兒再次帶著問題操作、嘗試。
小結(jié):當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時(shí),里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動(dòng)火箭,火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時(shí),里面的空氣寶寶出來得少,火箭就飛得低。
評析:孩子們探索出小火箭飛起來的萬法后,老師能及時(shí)引導(dǎo)孩子體驗(yàn):拍瓶子時(shí)舊力的大小與小火箭飛起來的高度有一定的聯(lián)系。這里,老師的提問語言簡潔:“怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?”孩子們操作、探索的目標(biāo)明確,為實(shí)驗(yàn)的成功奠定了基礎(chǔ)活動(dòng)延伸
今天我們玩了一個(gè)火箭飛起來的游戲。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來,小火箭還能飛起來嗎,7回去和自己的爸爸媽媽一起來做這個(gè)小游戲。
活動(dòng)反思
幼兒對科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí),部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的,而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng),將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充,外延不斷得到擴(kuò)展,知識(shí)得以遷移和運(yùn)用,能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì),教師采用留疑的方式,出示一個(gè)瓶蓋,給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間,激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
29、小班教案《食物》含反思
·教學(xué)目標(biāo):
聽懂、會(huì)說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。
在游戲中樂意用英語與人交往,感受一些單詞和對話的使用情境。
大膽開口說英文單詞。
·教具準(zhǔn)備:
故事動(dòng)畫光盤;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片;大骰子一個(gè)(六面貼有實(shí)物圖片,詳見游戲部分)。
·教學(xué)過程:
(一)熱身活動(dòng):表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。
(二)卡通動(dòng)畫學(xué)習(xí):播放本課故事動(dòng)畫片一遍,然后老師提問:“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢?Teddy說他喜歡吃什么啊?”請小朋友試著回答一下,小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動(dòng)畫片一遍,仔細(xì)聽一聽這些食物的英文名稱。
(三)單詞學(xué)習(xí):老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實(shí)物或圖片,分別介紹它們的英文名稱,請小朋友模仿老師說出英文單詞,“hamburger”發(fā)音比較難,老師要給與一定的耐心,多帶小朋友念幾遍,并可詢問小朋友是否品嘗過等。
(四)游戲:《尋寶》。游戲時(shí)請全體小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一種食品的實(shí)物或圖片,然后請小朋友睜開眼睛,讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了,小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱,一邊在教室尋找,看一看誰能先找到。
(五)句型操練:因?yàn)樾∨笥岩郧皩W(xué)過“I like…”的句型,建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果,做出很喜歡蘋果的表情和動(dòng)作,然后假裝咬一口,我們以前是不是學(xué)過“I like…”,小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了,老師可以說出來),接著再問問他們這句話什么意思。當(dāng)小朋友回答后,老師總結(jié)“I like apples”,就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著,老師可以指著“oranges的實(shí)物或圖片,請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應(yīng)該怎樣說,以此類推,提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ,微笑著飛吻一下表示like,邊做動(dòng)作邊說出這三個(gè)句子。
反思:
本次活動(dòng)目標(biāo)在于學(xué)習(xí)單詞orange, pizza, hamburger這三個(gè)單詞,課后,我總結(jié)了一下,幼兒對這三個(gè)單詞掌握的還不夠,只能有一部分的幼兒會(huì)根據(jù)教師出示圖片說出其中的發(fā)音,有相當(dāng)一部分的幼兒還需教師提示才能說出來。我反思了一下,找出了本次活動(dòng)的不足之處便是,不應(yīng)該安排了學(xué)習(xí)句子的環(huán)節(jié)。對于小班幼兒來說一節(jié)課二十分鐘學(xué)習(xí)orange, pizza, hamburger這三個(gè)單詞已經(jīng)足夠,再多的學(xué)習(xí)內(nèi)容只會(huì)讓幼兒“消化”不了,進(jìn)而出現(xiàn)欲速則不達(dá)的現(xiàn)象。
30、小班教案《領(lǐng)帶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn),喜歡爸爸,會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動(dòng)過程:
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?
5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。
2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3.離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。
活動(dòng)反思:
“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng),小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng),有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認(rèn)知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?;顒?dòng)前,我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動(dòng)一開始,我進(jìn)行了欣賞活動(dòng),自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,通過多面性的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行涂色。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時(shí)積累了孩子對色彩感知欲。
31、小班教案《做客》含反思
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙?jiān)煨?小兔的房子),小雞的手偶
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)說短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。
2、能用簡單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)說短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。
能用簡單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
活動(dòng)過程:
一、 出示情景
教師可以先出示一座“小房子”,
師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說是小兔的家)
師:我們看到這個(gè)門上貼著誰了?對了這是小兔的家,你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)
二、出示動(dòng)物
1.師扮演小兔子:這是誰在敲門呢?(出示小雞)
小雞:小兔子你好,
師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱
2.又有敲門聲響起了,這次是小羊
小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說)
小兔;小羊,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說)抱一抱
3.又來了一個(gè)小動(dòng)物,這次是小貓瞇呢,
小貓:小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說小兔你好)
小兔:小貓,我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說)抱一抱
三、體驗(yàn)做客
小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客,
引導(dǎo)幼兒先敲門,問好,最后和小兔子抱一抱。
延伸活動(dòng):
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物,這位小動(dòng)物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯?,要有禮貌的去喲。
教學(xué)反思:
本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,將幼兒的注意力集中起來。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“**,你好”、“**,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。
32、小班教案《沙發(fā)》含反思
制作目標(biāo):
激發(fā)幼兒手工學(xué)習(xí)的興趣。
引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
制作對象:
沙發(fā)
制作準(zhǔn)備:
各種顏色的橡皮泥、直尺。
制作過程:
1.將紫色和白色的橡皮泥捏成片,并且粘在一起,再卷起來;
2.將紫色的橡皮泥壓成厚片,并用直尺壓成如圖所示的形狀;
3.將紫色的橡皮泥壓成一個(gè)沙發(fā)的底座;
4.將底座和靠背粘在一起;
5.將第二步做好的部分,當(dāng)做是沙發(fā)的扶手,并且放置在底座的兩邊,沙發(fā)就做好了。
結(jié)束語:
以上就是關(guān)于沙發(fā)的手工制作,孩子們根據(jù)圖文提示,自己試著做一個(gè)橡皮泥沙發(fā)吧。
活動(dòng)反思:
孩子們非常地感興趣,通過本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
33、小班教案《粽葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步了解端午節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)來歷、風(fēng)俗。
2. 感知粽子的形狀和品種,鼓勵(lì)幼兒間交流合作。
3. 了解粽葉,增強(qiáng)思維的靈活性。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 故事錄音。
2. 各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。
活動(dòng)過程
一、引出粽子
T:小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天,我們會(huì)吃什么?(粽子)
今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,請你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。
小結(jié):粽子的形狀真有趣!
二、品嘗粽子
1、認(rèn)識(shí)粽葉。
T:粽子的形狀真有趣,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的,它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
T:你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子,我們來吃吃看,跟你吃過的一樣嗎?
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié):原來粽子的品種這么豐富啊!
三、講述“粽子”故事
1、你們知道端午節(jié)這一天為什么吃粽子嗎?我們一起來聽一段故事,聽完你就知道為什么了
2、幼兒欣賞故事內(nèi)容。
大約在公元前三四零年的戰(zhàn)國時(shí)代,屈原出生在楚國的一個(gè)貴族家庭里。他青年時(shí)代就有著出色的才干,踏進(jìn)楚國朝廷不久,便受到賞識(shí),當(dāng)了[左徒]這一僅次于宰相的大官。但是屈原實(shí)行政治改革的主張始終不能實(shí)現(xiàn),終于被削職流放出去。他在流放途中,走遍了現(xiàn)在湖南、湖北的許多地方,寫下了許多充滿愛國憂民感情的詩篇。后來楚國亡了,屈原心裹有說不出的痛苦,便來到泊羅江邊,抱起一塊石頭,縱身投入江里自盡了。
傳說屈原死后,楚國百姓哀痛異常,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里,說是讓魚龍蝦蟹吃飽了,就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里,說是要藥暈蛟龍水獸,以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食,人們想出用楝樹葉包飯,外纏彩絲,發(fā)展成棕子。
以后,在每年的五月初五,就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。
3、提問。
?、俪贼兆邮菫榱思o(jì)念誰?
②端午節(jié)這一天除了吃粽子,還有哪些活動(dòng)啊?
四、制作粽子
T:今天,我們一起來學(xué)包粽子好不好?
老師交代要求:
請每個(gè)小朋友拿一片粽葉,放入一點(diǎn)米,不管小朋友包什么形狀的粽子,只要里面的米不漏出,你包的粽子就成功了,注意了我們可不能浪費(fèi),不要把米弄到地上。
活動(dòng)延伸
請將小朋友包好的粽子拿到食堂,請廚師蒸好后小朋友品嘗自己包的粽子。
相關(guān)信息:吃粽子
端午節(jié)吃粽子,這是中國人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子,又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久,花樣繁多。
據(jù)記載,早在春秋時(shí)期,用菰葉(茭白葉)包黍米成牛角狀,稱“角黍”;用竹筒裝米密封烤熟,稱“筒粽”。
晉代,粽子被正式定為端午節(jié)食品。 時(shí)人周處《岳陽風(fēng)土記》記載:“俗以菰葉裹黍米,……煮之,合爛熟,于五月五日至夏至啖之,一名粽,一名黍。”南北朝時(shí)期,出現(xiàn)雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等,品種增多。
到了唐代,粽子的用米,已“白瑩如玉”,其形狀出現(xiàn)錐形、菱形。日本文獻(xiàn)中就記載有“大唐粽子”。宋朝時(shí),已有“蜜餞粽”,即果品入粽。詩人蘇東坡有“時(shí)于粽里見楊梅”的詩句。這時(shí)還出現(xiàn)用粽子堆成樓臺(tái)亭閣、木車牛馬作的廣告,說明宋代吃粽子已很時(shí)尚。
一直到今天,每年五月初,中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。從餡料看,北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料,其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗,千百年來,在中國盛行不衰,而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。
34、小班優(yōu)秀主題教案《停、停、?!泛此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球,鍛煉手下的控球能力。
2、體會(huì)足球活動(dòng)的快樂,喜愛足球運(yùn)動(dòng)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一個(gè)足球。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、幼兒自由活動(dòng)。
2、幼兒暖身活動(dòng)足球操:上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腰部運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分
1、跟足球跑。
①教師示范一次,提醒幼兒。
?、谟變壕毩?xí)。
③幼兒個(gè)別示范。
?、芗w練習(xí),教師指導(dǎo)。
2、按住滾過來的球。
?、偌嫌變海罕頁P(yáng)在練習(xí)中表現(xiàn)好的幼兒。
?、诮榻B游戲——用手按住同伴滾過來的球。
③把幼兒分成六組站好,然后由一組幼兒把球滾過去,(教案出自:快思教案網(wǎng))對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球,注意要在球的正面出手。
?、苡變河螒蚪處熤笇?dǎo)。
三、結(jié)束活動(dòng)
要求幼兒自己收拾活動(dòng)玩具。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
35、小班教案《野草》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察小草特點(diǎn),表達(dá)自己觀點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)小草的種類。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》
活動(dòng)過程:
一、戶外拔草
小兔子要去小羊家做客,請小朋友幫忙,每人拔三種不同的草送給小羊,去戶外找找。
二、游戲:播放音樂,找不同
1.找一個(gè)好朋友,把自己的小草和好朋友的比一比,有什么不一樣,說說不同。
2.第二次游戲:拿出另一種草,找朋友,比較,交流。
3.第三次游戲:拿出第三種草,找朋友,比較,交流。
三、再次觀察,交流結(jié)果
1.拿一棵小草看一看,說一說小草葉子是什么形狀?
2.看一看,你的小草根長什么樣?
3.聞一聞,小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?
4.摸一摸小草,你有什么感覺?
四、結(jié)束部分
師幼一起回教室。
活動(dòng)反思:
幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草,為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次,每次幼兒拿出的草都不同,為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí),每次的發(fā)現(xiàn)都不同,找的朋友也不同,充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較,能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)充滿趣味性。
不足之處:
游戲的時(shí)間太短,沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。
36、小班教案《連衣裙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞并講述裙子的款式、色彩和圖案,體驗(yàn)豐富的造型和色彩所帶來的美的享受。
2.大膽表現(xiàn)自己喜歡的連衣裙,用邊折邊剪和開天窗、長小苗的方法剪出裙子的各種花紋。
3.選用間隔、對稱、漸變的方法,創(chuàng)造性地印染作品。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件:各種連衣裙的圖片,不同款式的連衣裙剪紙漏印作品。
2.剪刀,筆,油畫顏料,海綿球等。
活動(dòng)過程:
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種連衣裙的圖片。
(l)教師:你喜歡哪一件裙子?這件裙子給你什么感覺?它像什么?有什么特別的地方?領(lǐng)子是什么樣的?腰部是什么樣的?袖口是什么樣的?裙擺是什么樣的?
(2)教師:裙子上面有什么?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?這些花紋怎么剪?(長條花邊、對稱圖案等)
2.幼兒創(chuàng)作。
(1)重點(diǎn):獨(dú)特的款式。
(2)難點(diǎn):各種花紋的剪法。
3.拓印。
(1)教師:你喜歡哪一幅作品,它是怎么印的? (請小朋友講述或演示)三種顏色可以怎么印?還可以怎么印?
(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行漏印活動(dòng)。
4.展評幼兒作品。
活動(dòng)建議:
☆活動(dòng)延伸 鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剪各種款式的連衣裙。
☆區(qū)角活動(dòng) 練習(xí)運(yùn)用疊印、散點(diǎn)等方法將作品印制得更漂亮。
【反思】
在本活動(dòng)開展前,請家長和幼兒一起收集各種款式的連衣裙圖片,供幼兒創(chuàng)作前欣賞。欣賞時(shí)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),積累豐富的有關(guān)連衣裙的經(jīng)驗(yàn),并和幼兒一起歸納,提升他們的審美經(jīng)驗(yàn),理清設(shè)計(jì)思路。
37、小班教案《我的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗(yàn)家人間的親情。
2.體驗(yàn)父母對自己的愛,萌發(fā)愛父母的情感。
3.學(xué)會(huì)愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、jiefangjun的圖片、風(fēng)光照片。
活動(dòng)過程:
一、說說自己的家及家人
1.師:家里有幾口人,他們分別是誰?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。
2.欣賞歌曲《我愛我的家》,說說自己的感受。
3.能幫爸爸媽媽做什么?
4.表達(dá)對父母的愛。(可以說一句話,也可以送禮物)
二、家人以外的愛
1.除了愛父母還會(huì)愛哪些人?(老師、jiefangjun、等等)
2.教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。
三、對大家庭的熱愛
1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面,這個(gè)家的名字叫《中國》,小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)
2.看照片《各地的風(fēng)光》
3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>
活動(dòng)延伸:
1.教師畫好的房子輪廓,小朋友人手一份。
2.油畫棒人手一份。
3.打扮我們的家,給自己的家涂上顏色。
活動(dòng)反思:
家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對他們的關(guān)愛,體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
38、小班教案《影子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng),讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動(dòng)過程
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動(dòng)作。
提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?
2、幼兒找影子。
小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)
告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作,看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動(dòng)作)
剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的?
小結(jié):影子真好玩,我動(dòng)他也動(dòng),我做什么動(dòng)作,它也做什么動(dòng)作。
(關(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)
小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來做藏影子的游戲,請小朋友動(dòng)腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)
(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?
小結(jié):亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天,老師青睞一個(gè)表演家,她會(huì)做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)
老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會(huì)表演?(小朋友用木偶或者手影表演)
說說你表演的是什么?
小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。
四、活動(dòng)延伸。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng),貼近他們生活,深受孩子們喜愛。
2、本次活動(dòng),目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。
3、本次活動(dòng)過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時(shí)間。
4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來,活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動(dòng)的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。
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