小班游戲教案《石頭,剪子,布》反思

小班游戲教案《石頭,剪子,布》反思

小班游戲教案《石頭,剪子,布》反思

1、小班游戲教案《石頭,剪子,布》反思

主要領(lǐng)域:

  游戲

相關(guān)領(lǐng)域:

  無

活動(dòng)目標(biāo):

  發(fā)展幼兒彈跳的能力

  喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

主要形式:

  集體

課時(shí)安排:

  一課時(shí),30分鐘

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平坦場(chǎng)地一塊

玩法:

  幼兒兩人或三人一組,面對(duì)面戰(zhàn)立,游戲開始,同時(shí)用力向上跳,落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì):

  (1)腳并攏表示“石頭”

  (2)兩腳左右開立表示“布”

  (3)兩腳前后開立表示“剪子”。

  注意:石頭勝剪子,布勝石頭,剪子勝布。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

2、小班教師節(jié)教案《老師,您真好》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日,初步了解老師的工作。

  2.能向老師展示所學(xué)的本領(lǐng),和老師抱一抱、親一親,問聲節(jié)日好,回報(bào)老師的付出。

  3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感。

  4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的錄像片段或照片剪輯。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的愿望。

  師:今天,我?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l,請(qǐng)小朋友們看看這里面有誰?他們?cè)诟墒裁?

  2.幼兒觀看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的視頻,了解老師的工作。

  (1)幼兒觀看視頻。

  (2)教師提問。

  師:錄像里有誰?老師們?cè)谧鍪裁?老師教你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?

  3.幼兒展示自己跟老師所學(xué)的本領(lǐng)。

  師:誰能把這些本領(lǐng)表演給大家看呢?

  幼兒展示所學(xué)的本領(lǐng)。

  4.介紹教師節(jié)。

  師:寶寶們跟老師學(xué)了這么多的本領(lǐng),老師好嗎?你喜歡老師嗎?

  向幼兒介紹今天是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。

  5.幼兒上來和老師抱一抱、親一親,向老師問聲節(jié)日好。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)的很活躍,大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié),是老師的節(jié)日,要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

3、小班音樂活動(dòng)教案《你和我,我和你》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  我選擇這節(jié)課是因?yàn)檫@首兒歌簡(jiǎn)單易懂,能夠讓幼兒很快的就可以記住了,兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見的,我個(gè)人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類之間是好朋友的關(guān)系,是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯(cuò)的。

  重點(diǎn):這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰,呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音,還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌,學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

  難點(diǎn):這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰,呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音,小班的孩子年齡都比較小,要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對(duì)小班孩子來說也有一定的困難。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

  2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

  3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小雞,青蛙等常見的小動(dòng)物的叫聲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小雞,青蛙,小狗,小貓等的圖片。

【活動(dòng)過程】

  一、師幼互相問好。

  二、談話引入:小朋友今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友來我們班級(jí)做客,讓我們一起來看看它們是誰吧?

  1、猜猜是什么動(dòng)物。

 ?、俳處熛群蟀绯尚‰u或青蛙,讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物?

  師:嘰嘰嘰(呱呱呱)小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動(dòng)物啊?

  請(qǐng)小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我,我和你》。

  ①教師念兒歌,鼓勵(lì)幼兒大聲念,讓幼兒注意“嘰,呱”的發(fā)音。

  師:我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一下這首《你和我,我和你》,請(qǐng)小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

 ?、谡?qǐng)小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動(dòng)作,注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度,避免受傷。

  師:小雞和青蛙是怎樣的呀?青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高,不然青蛙會(huì)摔倒的,知道嗎?

  3、幼兒分組表演,加深理解。

 ?、賹⒂變悍?組,根據(jù)教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征,那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。

  師:現(xiàn)在老師要切西瓜啦,切成2半,這一半為老虎隊(duì),那一半為獅子隊(duì)。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。(教師在黑板上貼有獅子,老虎的圖片)代表兩對(duì)。

 ?、诮處熞来纬尸F(xiàn),小貓,小雞的圖片。

  師:瞧,這又是什么動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們出來學(xué)學(xué)看誰學(xué)的最像?!缎∝堖鬟鬟鳎」吠敉敉簟?/p>

  4、完整念兒歌。

 ?、僖龑?dǎo)幼兒完整念兒歌,重點(diǎn)突出“你和我,我和你”

  師:我們把這首兒歌完整的念一遍,在念的時(shí)候把你和我,我和你念的很好聽。

  ②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵,青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請(qǐng)小朋友上來表演。

  你和我,我和你,你學(xué)小貓喵喵喵,我學(xué)小狗汪汪汪,你和我,我和你,喵汪喵汪喵喵汪。

  三、結(jié)束。

  師:小朋友的表演非常棒,現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒有來,我們一起去我們找找它們吧!

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

4、小班教案《醫(yī)生,謝謝你》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用不同的表情表達(dá)歌曲的情緒。

  2.體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

  3.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂

活動(dòng)過程:

  一.提問導(dǎo)入

  1.你們生病過嗎?生病了找誰幫忙?(醫(yī)生)生病難不難受呢?

  2.醫(yī)生給我們看病,我們要對(duì)醫(yī)生說什么?

  二.熟悉歌曲內(nèi)容

  1.出示肚子痛、流鼻涕圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫(yī)生圖片,醫(yī)生會(huì)給我開什么拿回來吃,病就會(huì)好呢?我們對(duì)醫(yī)生說什么?(醫(yī)生,謝謝你)

  三.學(xué)唱歌曲《醫(yī)生,謝謝你》

  1.教師范唱

  2.在表演時(shí)教師引導(dǎo)幼兒生病時(shí)表情是怎么樣子的,病好了又是怎么樣子的表情。

  3.教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂作表演動(dòng)作。

  四.結(jié)束活動(dòng):

  小結(jié):生病了我們很難受,所以,我們平時(shí)要多鍛煉身體,多喝水,這樣子我們就不會(huì)生病了。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)貼近幼兒生活,所以,在本活動(dòng)中很多幼兒都是有經(jīng)驗(yàn)的,大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說說生病時(shí)是怎么樣子的,根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點(diǎn),在活動(dòng)中教師用圖片和肌體動(dòng)作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容. 整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起唱:哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏。可見,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活動(dòng)中的唱與肌體動(dòng)作,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。

5、小班教案《一起玩,真快樂》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

重難點(diǎn):

  給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

  引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

  二、展開:放課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

  圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

  師提問:小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說:對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

  師小結(jié):

  剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

  幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

  三、游戲,體會(huì)一起玩的快樂。

  請(qǐng)小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭積木了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

  活動(dòng)反思:本次活動(dòng)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),突出了他們愛玩,并且更喜歡和伙伴們一起玩的特點(diǎn)。但是有三個(gè)幼兒表現(xiàn)不是十分的積極,主要是由于不太善于表達(dá)和羞澀造成的。

活動(dòng)反思

  根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問,讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

  總之,無論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

6、小班體育教案《大步走,小步走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能模仿鴨子走路的動(dòng)作,練習(xí)大步走和小步走。

  2.能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。

  3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.自制“魚”若干或用插塑玩具代替。

  2.鈴鼓。

活動(dòng)過程

  1.游戲——小鴨散步。

  (1)教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)“小鴨子”到草地上散步,做鴨走、鴨跑、撲翅膀、喝水等動(dòng)作,進(jìn)行熱身。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒模仿鴨子大步走、小步走。

  情境創(chuàng)設(shè):鴨媽媽帶小鴨子大步走上山坡,小步走下山坡,大步走過草地,小步走過小橋,跳進(jìn)池塘游來游去做游戲,聽到搖鈴鼓就跑回家。

  2.師幼共同玩游戲——狐貍來了。

  (1)教師講述游戲規(guī)則:鴨媽媽帶小鴨子去山上做早操,然后到很遠(yuǎn)的“池塘”抓魚,如果遇到壞狐貍,一定不要怕趕緊跑回家。

  (2)教師與幼兒邊念兒歌邊做操:

  大清早,做做操;(兩臂由側(cè)向下內(nèi)繞環(huán)一圈。)

  伸伸臂,伸伸臂;(兩臂側(cè)平舉,放下,重復(fù)一次。)

  彎彎腰,彎彎腰;(兩手叉腰,上體向左、右各側(cè)屈一次。)

  踢踢腿,踢踢腿;(兩手叉腰,左右腿各踢一次。)

  蹦蹦跳,蹦蹦跳;(兩手叉腰,兩腳原地向上跳四次。)

  認(rèn)真鍛煉 本領(lǐng)高。(左右腳原地踏步各四次。)

  (3) “小鴨子” 來到“魚塘捉魚”,“狐貍來了”,并搖響鈴鼓,“小鴨子”快快跑回家。

  教師和幼兒一起慶祝勝利,做全身放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

7、小班英語教案《Hello,Hello》

  目標(biāo):

  觀看情景表演,理解表演內(nèi)容,學(xué)習(xí)短語“wake up”,樂意扮演角色并模仿對(duì)話。體驗(yàn)用英語在情景表演中扮演角色對(duì)話的樂趣。

  通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

  感受英語活動(dòng)的樂趣。

  Dad:Wake up!

  Ben:Hello, daddy!

  Dad:Hello, Ben.

  準(zhǔn)備: KT板大房子、太陽、月亮道具各一、領(lǐng)帶, 錄音機(jī),《Hello, Hello》音樂

  流程:

  一、 熱身打招呼

  歌曲:《Hello,Hello》

  邊唱邊入場(chǎng),與同伴打招呼,與客人老師打招呼。在自己位置上坐下。

  二、 情景表演

  1、 教師扮演角色表演,幼兒和角色人物打招呼,熟悉角色人物

  T1:Hello,I’m daddy, say hello to me.

  T2:Hello,I’m baby。

  T1:Hello,baby

  T2:Hello,daddy.

  2、欣賞情景表演

  (T1升起月亮)

  T1:The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep.

  (T1升起太陽)

  T1:Oh, the sun is rising, It’s time to get up.

  T1:Wake up! Wake up!

  Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up!

  (鼓勵(lì)幼兒一起說)

  T2:Hello, daddy.

  T1:Hello, Ben.

  再次欣賞情景表演

  3、互動(dòng)練習(xí)對(duì)話

  (出示“大房子”,分別打開窗和里面的人物打招呼)

  T1:Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it.

  T1:Oh, mummy(daddygrandmagrandpa) is sleeping, let’s call herhim.

  All:Wake up! Wake up!(第一次集體說,第二次分男女說,第三次開小火車說,第四次個(gè)別練習(xí))

  4、扮演角色表演

 ?、俜纸M表演

  T1:Boys, come here. We are daddies.

  T2:Girls, come here. We are babies.

 ?、诮Y(jié)對(duì)表演

  You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.

  三、退場(chǎng)

  和幼兒一起唱《Hello,Hello》,離場(chǎng)。

  T:Welcome all the friends. Let’s sing together.

8、小班優(yōu)秀安全教案《老師,我有話要說》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師。

  2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

  3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程:

  1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:⑴如果你覺得口渴了,你會(huì)怎么做?

 ?、迫绻愀杏X自己肚子痛,你會(huì)怎么做?

 ?、窃谟變簣@覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎樣做?

  2、幼兒觀看情景表演,在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

  ⑴教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境一------我想喝水。

 ?、倌九急硌荩盒∝堖溥湓诮淌依锿嫱婢?,玩著玩著,咪咪覺得口渴,咪咪該怎么辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?

 ?、诮處煟?告訴老師"是個(gè)不錯(cuò)的辦法,咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會(huì)怎么說呢?

 ?、劢處煵僮髂九急硌萸榫埃哼溥洌豪蠋?,老師,我口渴了,我想喝水。

  大貓老師:好啊,找到自己的小水杯,自己接點(diǎn)兒水。咪咪端起水杯喝完水:嗯,真好喝呀。

 ?、芙處煟哼溥浜冗^水以后,感覺怎么樣?

 ?、平處熞龑?dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的請(qǐng)求。

  教師:

 ?、傥覀兛纯磮D上的小朋友在干什么?

  ②明明覺得口很渴,他該怎么辦呢?

  ③剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告訴老師的?

 ?、芪覀円黄饚椭髅髡f:老師,我渴了,我想喝水。

  ⑶教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。

 ?、倌九急硌荩旱诙?,小貓咪咪又在玩玩具,玩著玩著,咪咪捂住了肚子,他想拉大便了,該怎么辦?

 ?、诮處煟哼溥湓撛趺春屠蠋熣f呢?

  ③教師操作木偶表演情景:

  咪咪:老師,老師,我想大便。

  大貓老師:好啊,來,老師帶你去廁所。

  咪咪上完廁所:嗯,真舒服呀。

 ?、芙處煟豪蠋煄н溥淙院?,咪咪感覺怎么樣?

 ?、冉處熞龑?dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求。

  教師:

 ?、傩∨笥褌?cè)谕嬗螒?,妮妮摸著肚子,覺得想要拉大便,怎么辦?

  ②我們幫助妮妮告訴老師:老師,我想大便。

 ?、山處熞龑?dǎo)幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。

 ?、倌九急硌荩盒∝堖溥渑芴鴷r(shí)摔倒了,捂住自己的腿:哎呦,哎呦。

 ?、诮處煟盒∨笥褌?,咪咪覺得腿疼,怎么辦呢?

 ?、劢處煵僮髂九急硌萸榫埃?/p>

  咪咪:老師,老師,我腿疼。

  老師:咪咪,你的腿怎么了?來,老師帶你去保健室,給保健老師看一看。

 ?、式處熞龑?dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。

  教師

 ?、倌銈兛矗@個(gè)小朋友捂著肚子,他怎么啦?

  ②他該怎么辦呢?他怎么告訴老師呢?

 ?、鬯梢詫W(xué)咪咪說"老師,我腿疼"嗎?

 ?、芩峭忍蹎?他的肚子疼,應(yīng)該怎么告訴老師?

 ?、萦X得那里不舒服,一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了,老師才能幫助你。

  ⑥如果覺得牙齒痛,我們?cè)趺凑f?我們一起學(xué)一學(xué):"老師,我牙疼。"

 ?、呷绻X得胳膊痛,我們?cè)趺凑f?我們一起學(xué)一學(xué):"老師,我胳膊疼。"

  3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。

 ?、沤處煟?/p>

  ①我們?cè)谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師,如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了,怎么辦?

 ?、诟嬖V老師以后,老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子,不然穿著濕褲子很難受,還會(huì)生病呢!

 ?、平處煟?/p>

 ?、俪燥埖臅r(shí)候如果覺得還沒有吃飽,怎么辦?我們?cè)趺锤蠋熣f?

 ?、诟嬖V老師以后,老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿?,吃的肚子飽飽的?/p>

 ?、墙處?在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師,老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說呢?

教學(xué)反思:

  安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

9、小班教案《睡吧,小寶貝》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)會(huì)用耳朵傾聽音樂,知道“搖籃曲”是寶寶要睡覺,要安靜,輕輕的。

  2、學(xué)會(huì)正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂,做相應(yīng)的動(dòng)作,同時(shí)體會(huì)音樂游戲的樂趣。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃每人一個(gè),音樂。

活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣:

  出示哇哇哇哭的娃娃,“寶寶哭了,要睡覺了,怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天,老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

  2、基本部分:

  (1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動(dòng)作緩慢,寶寶聽著歌曲睡著了。

  (2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲。

  (3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動(dòng)作。

  (4)、今天,老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

  3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問題,要求幼兒按照正確的方法再來一遍。

活動(dòng)反思:

  《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學(xué)起來的難度不會(huì)很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動(dòng),我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個(gè)需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學(xué)習(xí)起來的積極性會(huì)很高!

10、小班安全教案《地震來了,我不怕》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”,在你毫無預(yù)警的情況下無情地降臨,致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見,地震小知識(shí)、避震小訣竅、如何保護(hù)自己等基本的防護(hù)措施從現(xiàn)在開始就要學(xué)習(xí)一些,掌握一些,防患于未然。讓孩子們提高防震意識(shí),在災(zāi)難到來的時(shí)候,能更好的保護(hù)自己,更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解一些地震的基本知識(shí)。

  2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧。

  3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《地震現(xiàn)場(chǎng)》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動(dòng)畫片、《地震生存手冊(cè)》漫畫版圖片6張。

  2、一些小道具:枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

活動(dòng)過程:

  一、 談話引入,引起幼兒的注意。

  師:“小朋友們,在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情,我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重。”

  二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象,采用觸目驚心的地震情景引入課題。

  三、圍繞錄像與幼兒展開討論:

  1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個(gè)就是地震。)

  2、師小結(jié): 地震時(shí),地面劇烈震動(dòng),房屋倒塌,地面裂開大縫。公路扭彎了,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅。

  四、播放課件《地震生存手冊(cè)》(漫畫版),教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲藏。

  師:“小朋友,地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發(fā)生時(shí),地面開始搖動(dòng)后,有很短的時(shí)間可以用來躲避,如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方,就不會(huì)被砸傷?!?/p>

  引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件,并向幼兒說明地震來了,該如何應(yīng)變才是安全的。

  1. 搖晃時(shí)立即關(guān)火,失火時(shí)立即滅火。

  2. 不要慌張地向戶外跑。

  3. 將門打開,確保出口。

  4. 戶外的場(chǎng)合,要保護(hù)好頭部,避開危險(xiǎn)之處。

  5. 在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。

  6. 汽車靠路邊停車,管制區(qū)域禁止行駛。

  7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

  8. 避難時(shí)要徒步,攜帶物品應(yīng)在最少限度。

  9. 不要聽信謠言,不要輕舉妄動(dòng)。

  五、讓幼兒觀看地震專題動(dòng)畫《小蟾童》,通過動(dòng)畫的形式讓幼兒了解地震,鞏固防震、避震的方法。

  六、地震演練。

  七、活動(dòng)延伸:

  學(xué)習(xí)兒歌《震前動(dòng)物有預(yù)兆》,利用簡(jiǎn)單、清楚的動(dòng)物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

活動(dòng)反思:

  孩子們是第一次感受地震的感覺,也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng),感覺非常新奇、有趣,每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變,毫無經(jīng)驗(yàn)可言,大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生,但經(jīng)過這一次活動(dòng)之后,幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高,機(jī)智性不高,能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外,個(gè)別幼兒鉆的技能較低,今后需加強(qiáng)鍛煉。

11、小班教案《魔鏡啊,魔鏡》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。

  2、通過魔法游戲,讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)“大”和“小”有一定的了解:如大、小不一的動(dòng)物等。

  2、通過收集照片,了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。

  3、課前了解父母的工作。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  1、“魔鏡”一面,戶外活動(dòng)的場(chǎng)地;(看天氣定)

  2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干;

  3、道具:胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。

活動(dòng)過程:

  一、“魔鏡”與“魔語”

  1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡,了解魔鏡的威力。

  2、一起學(xué)說魔語:“魔鏡啊魔鏡,變小,變小、變小,小小小!” 引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小 。

  3、 一起學(xué)說魔語:“魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,大大大!” 引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。

  二、魔法《時(shí)光隧道》游戲

  1、念念魔語:“魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,變變變!”,穿越時(shí)光隧道——變成大人

  2、幼兒 用小道具進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮。

  3、用一些小道具模仿父母做事情的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒說說:你長(zhǎng)大,你會(huì)做什么事情?你的理想是什么?

  魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣,使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動(dòng)中獲得情感的滿足,產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望。

  由于小班幼兒想像力水平有限,因此,我利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和“大”,以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。

  通過游戲,形象地模仿了嬰兒和成人的動(dòng)作,強(qiáng)烈的對(duì)比下,萌發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。

  引用和成人使用小道具,促使幼兒更生動(dòng)地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂!

  活動(dòng)的延伸:使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來的快樂。

12、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《嘩啦啦,下雨了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。

  2.嘗試用點(diǎn)和線來表示不同的雨。

  3.喜歡繪畫活動(dòng),學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

  歌曲《大雨,小雨》

重點(diǎn),難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受大小雨的不同特點(diǎn)

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來較好的表示大雨、小雨

活動(dòng)過程:

  1.聽聲音辨別大小雨。

  --聽兩種不同的雨的聲音,請(qǐng)幼兒分辨。

  師:小朋友,你們都見過下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨,有時(shí)會(huì)下大雨,你們聽聽哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是大雨的聲音?

  --出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

  --小結(jié):小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

  2.看不同雨的外形,認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

  --觀看小雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。

  師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點(diǎn)一點(diǎn)吧!

  --觀察大雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。

  --觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。

  --小結(jié):原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來的;大雨是長(zhǎng)長(zhǎng),一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的,風(fēng)吹來了,雨就變成斜斜的,風(fēng)越大雨就變得越斜。

  3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

  師:剛才我們用手指來畫畫,現(xiàn)在我們要用筆來畫畫,你們會(huì)畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了,雨會(huì)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫雨,老師也可以有簡(jiǎn)單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

  --提示幼兒畫完一種雨后,可以到另外兩組去畫不同的雨。

  --提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。

  4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法,設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。

  --組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

  --老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。

  5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師:還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》,我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

13、小班教案《袋鼠跑,袋鼠跳》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。

  2、能產(chǎn)生愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

  3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  發(fā)響的小樂器人手一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

  一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《向前走》。

  1、在教師的帶領(lǐng)下,幼兒唱邊做動(dòng)作。

  2、教師出示小貓的教具,幼兒替換歌詞:小貓小貓向前走。

  二、出示袋鼠,幼兒說出其名稱和走路方式。

  教師:這是什么?(袋鼠)那我們來學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。

  三、傾聽歌曲《袋鼠跑,袋鼠跳》,理解歌曲內(nèi)容。

  四、老師做袋鼠媽媽,并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手,拍腿,跺腳等動(dòng)作,幼兒邊看袋鼠蹦跳,邊兩拍一下地拍手,蹦跳,跺腳,并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動(dòng),表示袋鼠跳回家的快樂。

  五、人手一個(gè)玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊,最后兩小節(jié)搖奏。

  教師:“現(xiàn)在我們來用好聽的樂器一起來跟袋鼠媽媽做游戲吧!”

14、小班優(yōu)秀游戲教案《石頭剪刀布》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳,體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用。

  2.體會(huì)游戲的快樂。

  3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4.樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  飲料瓶、紙板、布球若干。

  場(chǎng)地: 場(chǎng)地布置:在長(zhǎng)方形空地的四個(gè)角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家

活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入以游戲《石頭、剪刀、布》為活動(dòng)做 。

  (二)基本部分

  1.教師扮演袋鼠媽媽:"孩子們,天氣這么熱,咱們買些飲料回家好不好?"啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。

  2.教師帶幼兒跳到小豬的家,"天這么熱,小豬也渴了,送些飲料給它吧"幼兒放下飲料瓶,夾上小豬送的水果(布球)行進(jìn)跳。

  3.小兔的家, 幼兒又放下飲料瓶,夾上小兔送的餅干(硬紙板)行進(jìn)跳,最后回到的家,品嘗美味。

  4.小結(jié):表揚(yáng)小袋鼠愛護(hù)朋友,并對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法肯定。

  二、 分散活動(dòng):

  目標(biāo):能自由選擇材料性的玩,與同伴和睦相處。

  材料:高蹺、繩辮、皮球過程:

  1.鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料與同伴,用不同的方法玩,有愿意練習(xí)夾物跳的幼兒設(shè)置障礙的新要求。

  2.重點(diǎn)玩高蹺的幼兒平衡,手眼協(xié)調(diào)。

  3.教師注重在幼兒活動(dòng)過程中的指導(dǎo), 幼兒的新玩法并給予肯定。

  三、 結(jié)束部分

  1.和老師一起邊念兒歌邊做放松動(dòng)作:"大面團(tuán),小面團(tuán)。揉呀揉呀揉面團(tuán),揉呀揉,搓呀搓,捏呀捏,捶呀捶,甩甩手,甩甩腳,變成 面娃娃, 大家笑哈哈!"

  2.鼓勵(lì)幼兒和老師一起整理材料后回班。

  4:00-4:15 離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

15、小班社會(huì)教案《一起玩,真快樂》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近,這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了,身心才會(huì)健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了《一起玩,真快樂》活動(dòng),由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

教學(xué)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

活動(dòng)進(jìn)程

  1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

  2、展開:放課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

  圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

提問:

  小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說:對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

小結(jié):

  剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

  幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

活動(dòng)小結(jié):

  請(qǐng)小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結(jié)束。

活動(dòng)反思

  根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問,讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

  總之,無論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

16、小班游戲教案《石頭,剪子,布》含反思

主要領(lǐng)域:

  游戲

相關(guān)領(lǐng)域:

  無

活動(dòng)目標(biāo):

  發(fā)展幼兒彈跳的能力

  喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

主要形式:

  集體

課時(shí)安排:

  一課時(shí),30分鐘

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平坦場(chǎng)地一塊

玩法:

  幼兒兩人或三人一組,面對(duì)面戰(zhàn)立,游戲開始,同時(shí)用力向上跳,落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì):

  (1)腳并攏表示“石頭”

  (2)兩腳左右開立表示“布”

  (3)兩腳前后開立表示“剪子”。

  注意:石頭勝剪子,布勝石頭,剪子勝布。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

17、小班主題教案《冬眠動(dòng)物,該起床了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  在老師的幫助下,了解一些冬眠的小動(dòng)物名稱。

  通過游戲,能夠清晰地說出禮貌用語。

  通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小熊、蛇、烏龜家的場(chǎng)景(ppt)、音樂

活動(dòng)過程:

  一 、導(dǎo)入游戲

  1、叫醒小動(dòng)物

  “美麗的春天呀快到了,有些需要在冬天睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺的小動(dòng)物呀不能在誰懶覺了,讓我們一起去叫醒它們好嗎?”(跟著音樂動(dòng)一動(dòng)、走一走)

  “你們瞧,我們到了第一個(gè)在冬天需要睡覺的小動(dòng)物,是誰呢?誰的家?你是怎么知道的?”(小熊的家,屋外的墻壁上有小熊的照片)

  “小熊的家到了,我們?cè)撛趺辞瞄T?說些什么讓小熊起床呢?”(幼兒互相討論)

  二、叫動(dòng)物起床

  1、小熊

  “我們?cè)撛趺凑f呢?誰來試試?”(幼兒上前演示,答案接近則播放小熊應(yīng)答)

  “小熊回答我們的嗎?沒有,該怎么說呢?讓我來試試。”

  教師示范:咚咚咚,小熊在家嗎?春天到了,起床了。(播放小熊回應(yīng))

  不用謝!(小熊走出房子)

  “你們看,我把小熊叫起床了。我是怎么說的?”(幼兒和老師一起說說)

  2、小蛇

  “不僅小熊一個(gè)人在誰懶覺,還有其它小動(dòng)物呢,讓我們?cè)偃ソ行褎e人吧。

  出示小蛇的家,引導(dǎo)幼兒觀察屋子外墻,發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物是誰。帶領(lǐng)幼兒敲敲門,鞏固禮貌用語。

  3、 烏龜(方法同上)

  三、高高興興游戲

  “三個(gè)愛睡懶覺的小動(dòng)物,小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床,現(xiàn)在它們要開心的做游戲了?!?/p>

課后反思:

  本次活動(dòng)中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點(diǎn),注重活動(dòng)的趣味性,并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間,以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

18、小班主題教案《笑一笑,來拍照》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  拍照是小朋友熟悉的活動(dòng),日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語言既是幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象,又是認(rèn)識(shí)事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)語言、獲得語言經(jīng)驗(yàn)的載體。既包括專門的語言活動(dòng),也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設(shè)計(jì)了《笑一笑,來拍照》活動(dòng),旨在激發(fā)幼兒對(duì)美好事物的追求與向往。

教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過拍照游戲來表達(dá)高興的情緒。

  2. 模仿像聲詞,學(xué)習(xí)短句“##笑一笑來拍照”。

  3.幼兒通過積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

教學(xué)準(zhǔn)備

  1.有過拍照的生活體驗(yàn)。

  2.一些動(dòng)物的頭飾;生日蛋糕;照相機(jī);音樂磁帶。

教學(xué)過程

  一、蝴蝶姑娘過生日

  小朋友看看今天誰過生日呀?蝴蝶姑娘漂亮嗎?你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的?

  二、根據(jù)小動(dòng)物的聲音學(xué)說短句。

  小朋友看看誰也來了?應(yīng)該怎么說?

  三、小動(dòng)物參加生日宴會(huì)。

延伸活動(dòng):

  1、給幼兒拍照。

  2、對(duì)于一些孩子而言,有時(shí)候拿起相機(jī)會(huì)需要一些特別的契機(jī)驅(qū)使,尤其是年紀(jì)較小的小朋友,比較少會(huì)自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動(dòng),這時(shí)可能就會(huì)需要父母在旁出主意或指導(dǎo)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性。

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西,并體會(huì)其中的樂趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維,并感受各種不同的表達(dá)方式。

  在這個(gè)過程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒,教師不應(yīng)該表示厭煩,而要肯定他們?cè)敢饣卮稹=處煈?yīng)該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都回答問題的機(jī)會(huì),以提高語言能力。

19、小班優(yōu)秀游戲教案《想辦法,嘗一嘗》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子,感受不同容器的不同開啟方式,愿意嘗一嘗里面的食物。

  2、學(xué)習(xí)說詞語:"撕開來,嘗一嘗""打開來,嘗一嘗""剝開來,嘗一嘗"。

  3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各種膨化食品、薯片、開心果等食物。

  2、拉鏈袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器,將一塊糖用多層紙包起來,餐巾紙若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  手背在身后,將糖果的包裝紙揉出聲響,吸引幼兒的注意力,讓幼兒猜猜發(fā)出聲響的會(huì)是什么?

  (幼兒對(duì)吃很感興趣,對(duì)食品包裝袋發(fā)出的聲音尤為敏感,他們聽見聲響會(huì)猜是各種食品。)

  二、切入主題,學(xué)習(xí)詞組:

  1、展示出糖果,故意不撕包裝袋就把糖放進(jìn)嘴里,奇怪地問:"我怎么吃不到糖呀!"引導(dǎo)幼兒說出"撕開來,嘗一嘗",請(qǐng)一名幼兒上來表現(xiàn)如何撕開包裝袋。

  2、取出盒子,讓幼兒先猜猜里面有沒有東西。教師表現(xiàn)出幾種錯(cuò)誤的打開方式后請(qǐng)一名幼兒來展示正確的打開方式,并引導(dǎo)幼兒說出:"打開來,嘗一嘗。"3、拿出盒子里的橘子,問幼兒該怎樣吃橘子,請(qǐng)一名幼兒來剝橘子,引導(dǎo)幼兒說出"剝開來,嘗一嘗"。

  三、幼兒動(dòng)手操作:

  1、幼兒自己動(dòng)手嘗試打開各種瓶子、盒子,拿出里面的食物去品嘗,并在品嘗的過程中說出自己吃的是什么?是什么樣的顏色?是什么樣的形狀?是什么樣的味道?

  (在幼兒品嘗食物的過程中,注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,剝下來的果殼和包裝袋要放到指定的地方。)

  2、操作結(jié)束。和幼兒共同回憶自己的操作過程,說說自己在操作過程中遇到什么樣的困難,自己是如何打開瓶子、盒子的。

  活動(dòng)延伸:

  1、吃完的果殼,果皮留下,放在區(qū)角里,讓幼兒玩果殼、果皮粘貼畫。

  2、回家剝水果、撕糖果給自己的爸爸媽媽吃。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

20、小班音樂教案《石頭剪刀布》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。

  2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式,體驗(yàn)歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)耄柟滩氯螒蚍椒ê鸵?guī)則。

  1.提問:你們會(huì)玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?

  2.幼兒示范,教師總結(jié)方法:石頭剪刀布,布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。

  二、在歌曲中開展猜拳游戲,幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

  1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對(duì)開展猜拳游戲。

  2.提問:游戲時(shí)有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅?(輸?shù)母易?

  三、學(xué)唱歌曲,嘗試配很簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  1.完整欣賞歌曲。

  2.師幼共同整理歌詞。

  3.教師帶動(dòng)幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。

  4.跟著音樂練唱歌曲。

  5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行兩兩合作表演。

活動(dòng)反思:

  本首歌曲以猜拳這個(gè)幼兒熟悉的游戲?yàn)樗夭倪M(jìn)行創(chuàng)作,節(jié)奏鮮明,情境豐富,幼兒活動(dòng)興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí),但是由于歌曲本身的速度有點(diǎn)快,幼兒跟唱起來有點(diǎn)困難!活動(dòng)前應(yīng)該要對(duì)速度做好調(diào)整準(zhǔn)備,讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。

21、小班健康教育教案《1,2,3,木頭人》含反思

目標(biāo):

  1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力,能根據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作。

  2.嘗試在游戲中控制自己的身體,體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲的樂趣。

  3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂。

準(zhǔn)備:

  1.木塊若干。

  2.歌曲《木頭人》,游戲背景音樂。

過程:

  (一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)

  師:今天天氣可真好呀,小朋友們,我們一起出去運(yùn)動(dòng)一下吧!

  1.播放兒歌《木頭人》,教師帶領(lǐng)幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂行進(jìn)到"木頭人"時(shí),教師有意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作,給幼兒以隱形示范作用)

  2.師:今天我們要一起玩玩木頭人的游戲,誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作,念到"1,2,3"就不能動(dòng),要定住)我們一起玩玩吧。

  3.師:哇,我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜歡的動(dòng)作,當(dāng)老師喊到"1,2,3"的時(shí)候,就要定住不能動(dòng)。

  二.木頭人贏木塊(15分鐘)

  1.師:真是太棒了,接下來我們來玩一玩這個(gè)游戲吧!請(qǐng)仔細(xì)聽我的兒歌是怎么念的"山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成小兔子,1,2,3!"

  2.師:咦,我的兒歌里請(qǐng)小朋友們變成什么呀?(小兔子)對(duì),當(dāng)兒歌念到"1,2,3"的時(shí)候,我們就要變成小兔子,讓我瞧瞧,誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?/p>

  3.師:(山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成一朵花,1,2,3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害,當(dāng)老師念兒歌的時(shí)候他們?cè)谔约合矚g的舞,當(dāng)老師念到"1,2,3"的時(shí)候,他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

  4.教師繼續(xù)游戲:(山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成小貓咪,1,2,3!)哈哈,這回有很多小朋友都成功咯,有沒有小朋友沒有堅(jiān)持住,動(dòng)了的呀?那么沒有遵守規(guī)則,動(dòng)了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點(diǎn)游戲)是的,我們一定要遵守規(guī)則,在聽到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起點(diǎn)咯。

  5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦,我們要一起為小白兔搭一個(gè)房子,而搭房子的木塊則需要我們河對(duì)岸取,可是大灰狼來搗蛋,在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān),我們必須越過這些難關(guān)去取木塊,請(qǐng)您仔細(xì)聽兒歌,念兒歌時(shí)木頭人需要快速前進(jìn),但是當(dāng)"1,2,3"出現(xiàn)時(shí),我們就要停住不能動(dòng)。老師這兒有四條路,你可以自己選一條你覺得能最快到達(dá)河對(duì)岸的路,到達(dá)河對(duì)岸以后每個(gè)小朋友只能拿一塊積木,然后從外面返回起點(diǎn),把積木放進(jìn)籃子里,成功拿到積木回到起點(diǎn)的小朋友如果還想玩,可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

  6.師:剛才我們玩游戲的時(shí)候有沒有木頭人在我喊停之后還動(dòng)的呀?(有)哦,那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)他回到起點(diǎn))請(qǐng)違反規(guī)則的幼兒回到起點(diǎn)。

  7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂,幼兒進(jìn)行游戲。

  8.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令,其他幼兒與教師共同游戲。

  9.游戲繼續(xù),幼兒繼續(xù)行進(jìn),直到木塊全部拿空。

  三、慶祝勝利(3分鐘)

  1.慶祝勝利,放松運(yùn)動(dòng)。

  2.小朋友們,你們知道嗎,這個(gè)好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲呢!他們小時(shí)候沒有手機(jī)沒有電腦,卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后,你們可以問問家里人,還有哪些好玩的游戲,再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

22、小班安全教案《紅綠燈,眨眼睛》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒門在外容易興奮,或在馬路上邊跑邊玩,或被其他事物所吸引,過馬路時(shí)也不愿意牽著成人的手,這樣極容易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,尤其是讓這個(gè)年齡段的幼兒,學(xué)會(huì)過馬路時(shí)看信號(hào)燈,并且在成人的帶領(lǐng)下過馬路,是十分必要的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

  2、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體視頻:《熱鬧的馬路》;圖片:《怎樣過馬路最安全》。

  2、自制紅、綠、黃信號(hào)燈各一個(gè)。

  3、音樂《我是汽車小司機(jī)》。

  活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識(shí)紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻:《熱鬧的馬路》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。

  (2)出示玩具小汽車,引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認(rèn)識(shí)紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。

  (3)討論:如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?

  小結(jié):十字路口通常會(huì)有交通信號(hào)燈,一般都有三種顏色:紅色、黃色、綠色。<來.源快思教.案網(wǎng)>紅燈亮?xí)r,過馬路的人就要停下來,等待;綠燈亮?xí)r,才可以過馬路;黃燈亮?xí)r要停下來等一等,如果已經(jīng)走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。

  2、學(xué)念兒歌,模擬遵守交通規(guī)則。

  (1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌,請(qǐng)幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動(dòng)作。

  (2)幼兒學(xué)念兒歌:“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時(shí),依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌,以幫助幼兒記憶。

  3.帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機(jī)》。

  (1)請(qǐng)部分幼兒扮小汽車,部分幼兒扮行人,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號(hào)牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作,如“紅燈紅燈眨眼睛,綠燈綠燈眨眼睛,行人行人走過來”。

  (2)教師播放音樂《我是汽車小司機(jī)》,幼兒隨音樂做游戲。變換角色,反復(fù)游戲。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中沒有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中,知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn),沒有按正常的紅綠燈顯示出示?;顒?dòng)時(shí),幼兒的常規(guī)欠一些。

23、小班主題教案《你好,秋天》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  隨著天氣漸漸變涼,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動(dòng)時(shí),孩子們看見樹葉一片片從樹上落下,像飛舞的蝴蝶。這時(shí),他們最喜歡撿落葉了,一邊撿一邊會(huì)禁不住問:"老師,樹葉為什么要落下來呀?"是的,在大人們的眼里,秋天是不難理解的:秋天是美好的季節(jié),是收獲的季節(jié),有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱,投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子,一片豐收的景象……而在孩子們的眼里,秋天卻是個(gè)抽象的概念,需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知,因此,為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好,秋天》。

主題目標(biāo):

  1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美,積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  2、在活動(dòng)中有探究的興趣,知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)流程:

  根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn),知道秋天悄悄地來了,給人們帶來了喜悅,帶來了豐收。

主題反思:

  本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,通過秋游,聽故事,小制作,體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣",我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,通過主題活動(dòng)的開展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,以秋天為主線索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng),讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來,讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

  我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

  本次活動(dòng)中,幼兒很投入,家長(zhǎng)們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動(dòng)作來模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西,在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

24、小班主題教案《嘩啦啦,下雨了》含反思

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、收集有關(guān)雨天和雨后景色的照片貼在活動(dòng)室墻面上,供幼兒觀看并交流相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、環(huán)境中設(shè)置“雨具區(qū)”,請(qǐng)幼兒從家里帶各種雨具,如雨傘、雨衣、雨鞋等,分類擺放,方便下雨時(shí)帶幼兒開展雨中的活動(dòng);也可將幼兒帶來的各種小傘吊在活動(dòng)室供幼兒欣賞,或?yàn)榧w活動(dòng)、表演游戲所用。

  3、在自然角中,將幼兒收集的雨水與自來水分別接在透明的杯子里,引導(dǎo)幼兒觀察比較雨水和自來水有什么不同。

  4、請(qǐng)幼兒從家中帶一些材質(zhì)不同的廢棄物品,如奶粉罐、餅干盒、小塑料桶等,放到教室外的屋檐下,等下雨的時(shí)候,與幼兒一起聽聽雨滴落在不同物品上發(fā)出的不同的聲音。

  二、生活活動(dòng)

  1、小雨天里,帶幼兒去拍攝一些有關(guān)雨天的照片(雷雨天要避免外出),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、逢雨天就帶幼兒觀察雨。引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽一聽雨落在地上、窗戶上、滑梯上聲音,說說是大雨還是小雨。每次觀察時(shí),都問問幼兒的感受,鼓勵(lì)他們畫下“今天的雨”,可以整理成屬于幼兒的《和雨一起玩》小書。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察雨后周圍植物的變化;觀察幼兒園(banzhuren幼兒教育 www.banzhuren.cn)的下水道,發(fā)現(xiàn)雨水最終流進(jìn)了下水道。可啟發(fā)幼兒思考:雨停了,雨水不見了,雨水到底區(qū)了哪里呢?等。

  三、家園共育

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家?guī)椭變簩W(xué)習(xí)如何穿雨衣、雨鞋,學(xué)習(xí)使用雨傘。

  2、欣賞幼兒帶回家的繪畫作品,耐心傾聽幼兒講述對(duì)雨的認(rèn)識(shí)和感受。

  3、父母帶幼兒一起在雨天散步,充分感受不同的雨的差別,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  4、與幼兒一起關(guān)注每天的天氣預(yù)報(bào),鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察雨天的變化。

  四、教學(xué)活動(dòng)

  1、“大雨小雨”:幼兒學(xué)習(xí)控制樂器音量,選擇自己喜歡的樂器表現(xiàn)大雨和小雨,能隨音樂有節(jié)奏地演奏鈴鼓和碰鈴。

  2、“雨天里的多多”:幼兒學(xué)會(huì)使用雨傘,(.教案出自:快思教案.網(wǎng).)并進(jìn)行雨傘游戲,感受雨天給人們帶來的樂趣。

  3、“糖果雨”:幼兒理解故事內(nèi)容,嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容,感受想的樂趣。

  4、“狂風(fēng)暴雨變出來”:嘗試用梳子、棉簽作畫來表現(xiàn)風(fēng)和雨,感受不同的作畫方式帶來的快樂。

  5、“雨傘家族”:能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序,并能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序。

  五、區(qū)域活動(dòng)

  美工區(qū):

  (1)“美麗的雨傘”:幼兒用繪畫、剪貼的方式裝飾雨傘。

  (2)“雨點(diǎn)畫畫”:幼兒體驗(yàn)用水在地上作畫的樂趣。

  益智區(qū):

  (1)“小蝸牛找朋友”:能根據(jù)物體的同一特征分類,手口一致地點(diǎn)數(shù)。

  (2)“共傘”:鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),進(jìn)行數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。

  科學(xué)區(qū):

  “天氣預(yù)報(bào)”:了解天氣的種類,關(guān)注天氣的變化,能用天氣牌對(duì)應(yīng)相應(yīng)的天氣。

  表演區(qū):

  “大雨點(diǎn),小雨點(diǎn)”:練習(xí)鈴鼓、碰鈴的演奏方法,體驗(yàn)合作演奏的快樂。

  閱讀區(qū):

  《下雨了》:結(jié)合雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),嘗試?yán)m(xù)編詩歌《下雨了》,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  建構(gòu)區(qū):

  “小動(dòng)物蓋房子”:學(xué)習(xí)綜合利用平鋪、壘高、架空、封頂?shù)燃寄?,搭建各種形狀的帶屋頂?shù)姆孔印?/p>

  生活操作區(qū):

  “倒水”:練習(xí)倒水,鍛煉手部肌肉和手眼的協(xié)調(diào)能力。

  教學(xué)反思

  可準(zhǔn)備雨點(diǎn)音樂(雨滴)讓幼兒更有興趣學(xué)習(xí)、了解下雨時(shí)雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動(dòng)中,經(jīng)常間斷,活動(dòng)不連貫。

25、小班優(yōu)秀主題教案《你好,秋天》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  隨著天氣漸漸變涼,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動(dòng)時(shí),孩子們看見樹葉一片片從樹上落下,像飛舞的蝴蝶。這時(shí),他們最喜歡撿落葉了,一邊撿一邊會(huì)禁不住問:"老師,樹葉為什么要落下來呀?"是的,在大人們的眼里,秋天是不難理解的:秋天是美好的季節(jié),是收獲的季節(jié),有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱,投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子,一片豐收的景象……而在孩子們的眼里,秋天卻是個(gè)抽象的概念,需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知,因此,為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好,秋天》。

主題目標(biāo):

  1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美,積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  2、在活動(dòng)中有探究的興趣,知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)流程:

  根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn),知道秋天悄悄地來了,給人們帶來了喜悅,帶來了豐收。

主題反思:

  本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,通過秋游,聽故事,小制作,體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?!毒V要》中也曾多次提到"興趣",我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,通過主題活動(dòng)的開展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,以秋天為主線索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng),讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來,讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

  我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

  本次活動(dòng)中,幼兒很投入,家長(zhǎng)們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動(dòng)作來模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西,在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

26、小班健康教案《保護(hù)牙齒,學(xué)習(xí)刷牙》含反思

  小班健康活動(dòng):保護(hù)牙齒,學(xué)習(xí)刷牙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道保護(hù)牙齒的一般常識(shí)。

  2、讓幼兒知道牙齒的功能,增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

  3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔,保護(hù)牙齒的方法,要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  6、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:牙齒模型、牙刷

  活動(dòng)過程:

  1、⑴教師手拿小花茶杯,做漱口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。

 ?、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁?”(幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)音)

 ?、墙處熯厔?dòng)作過示范朗讀兒歌。

  手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對(duì)牙疼現(xiàn)象的注意,讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因,“請(qǐng)小朋友們想一想,小熊為什么會(huì)牙疼?”

  “小朋友可以兩個(gè)兩個(gè)互相討論一下?!?/p>

  2、對(duì)照牙齒模型,結(jié)合故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解牙齒的外形特征,引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述齲齒的成因。

  “沒有了牙齒我們會(huì)怎么樣呢?”

  3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能,講述保護(hù)牙齒的要點(diǎn)?!拔覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢?”

  4、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用,知道刷牙是保持口腔清潔,保護(hù)牙齒的方法,學(xué)習(xí)正確的刷牙方

  法?!罢?qǐng)小朋友門看看,摸摸牙刷,說說它是什么樣子的?”

  5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示范。

  6、小結(jié)幼兒刷牙方法,提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。

  延伸活動(dòng):

  讓幼兒教給其他小朋友刷牙的方法,通過自己的想象力畫出一幅小朋友講衛(wèi)生的圖畫。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問題,用故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,并運(yùn)用教具增強(qiáng)了幼兒的自主性和操作性,使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌,并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的認(rèn)識(shí)。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在。

  活動(dòng)結(jié)束

  附兒歌:《小牙刷》

  小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,

  “沙沙沙,沙沙沙”從上往下輕輕刷,

  從下往上仔細(xì)刷,里里外外都要刷,

  爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。

  活動(dòng)反思

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具,孩子們?cè)谡n堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村,可能在家堅(jiān)持刷牙的不多,因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí),還有些孩子掌握不是很好,看來還需家園配合,讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅(jiān)持刷牙。

27、小班美術(shù)教案《石頭路》含反思

  一、教材分析及目標(biāo)定位:石頭是一種十分容易獲取的教育資源,我們也曾在各種各樣的活動(dòng)中利用過它。它那形狀、大小各異的特征對(duì)孩子們來說充滿了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過程中,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小石子情有獨(dú)鐘,而且喜歡擺放。于是,我聯(lián)想到生活中的“鵝卵石”路,并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊,讓孩子們從發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗(yàn)中感受到樂趣。同時(shí),這也符合《綱要》中藝術(shù)活動(dòng):“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的要求。

  在活動(dòng)目標(biāo)的定位上第一是著重幼兒的動(dòng)手能力的培養(yǎng),定位通過看看、說說、玩玩,初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路,因小班幼兒的能力有限我只在于初步嘗試,沒有過多的要求。第二點(diǎn)確定為情感目標(biāo):積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、感知石子的好玩、有趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  二、教學(xué)流程

  活動(dòng)開始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為導(dǎo)入,預(yù)設(shè)了幾個(gè)問題:1、 你看見了什么?2、這是一條什么樣的路?直接激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,又給了幼兒一個(gè)路的直觀感念,在實(shí)施的過程中,幼兒大多數(shù)都能說出這是一條由石子鋪成的路,幼兒的回答為幼兒的操作打下基礎(chǔ)。

  第二部分主要利用教師的示范講解,讓幼兒感知鋪路的方法和過程。這里就是讓孩子在教師的示范操作下了解鋪路的基本過程及方法,我采用了自說自做的形式,而且采用了自己創(chuàng)編的一首簡(jiǎn)單易懂的兒歌來讓幼兒進(jìn)一步了解鋪路方法,效果還是可以的。課后同事們說我創(chuàng)編的兒歌不形象突出。(沒辦法誰叫我們不是文學(xué)家呢?呵呵)

  第三部分通過觀看多媒體,讓幼兒進(jìn)一步感知路的不同形狀,在有了一定的操作經(jīng)驗(yàn)后再來感受成型的作品,孩子們菜會(huì)又目的的發(fā)現(xiàn)并感知。同時(shí)幼兒還會(huì)因?yàn)閳D片的美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。

  第四部分是活動(dòng)的操作部分。在觀察幼兒的操作的時(shí)候讓我很吃驚,孩子們的接受能力和創(chuàng)作能力、想象能力是無限的,他們的作品超出了我原以為的程度,孩子們大膽的藝術(shù)表達(dá)讓我再一次折服于孩子的能力(上課之前,我不是太有把握,因?yàn)閷?duì)于此班的幼兒的能力不夠了解,而且還聽說我上的這一半相對(duì)于那一半能力相對(duì)弱些)但事實(shí)表明沒有笨小孩,只有懶小孩最后以游戲《石子路散步》的游戲進(jìn)行師幼共同評(píng)價(jià),進(jìn)一步提升了幼兒的審美能力,從而體驗(yàn)成功的快樂。

  三、自我分析

  1、在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我首先對(duì)活動(dòng)的過程進(jìn)行了深一步的挖掘,對(duì)每個(gè)過程都進(jìn)行深入的研究,并預(yù)設(shè)了孩子可能出現(xiàn)的問題,而我又該采取什么樣的措施及回應(yīng)。雖然沒有試教以及對(duì)孩子也不夠了解,但縱觀整個(gè)教學(xué)流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極,想象力也比較豐富,能夠及時(shí)的對(duì)于孩子的回答進(jìn)行鼓勵(lì)及提升,正面的鼓勵(lì)也激發(fā)了孩子們的發(fā)言性。

  2、雖然師幼互動(dòng)比較好,但生生互動(dòng)方面不夠熱烈。自己準(zhǔn)備的PPT畫面鮮艷度不過,PPT的示范作品內(nèi)容有點(diǎn)簡(jiǎn)單,準(zhǔn)備的小動(dòng)物形象不突出。教師自己示范的作品太過于小了點(diǎn)。

  不過沒關(guān)系,我想:正是一次次的活動(dòng)、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現(xiàn)的問題,才能一次次的進(jìn)步、一次次的成長(zhǎng)。有了問題,就會(huì)有解決的方法,有了解決的方法才會(huì)有成長(zhǎng)的腳步,只要堅(jiān)定不移的往前走,就會(huì)有到達(dá)成功彼岸的機(jī)會(huì)。套用“我愛記歌詞”中的一句話——希望就在前方!呵呵。

  活動(dòng)反思

  1.本次活動(dòng)題材來自于幼兒熟識(shí)的文字活動(dòng)的延伸,教師有意識(shí)地結(jié)合幼兒關(guān)心的話題,引發(fā)他們的興趣,使幼兒的認(rèn)知紹驗(yàn)和表達(dá)經(jīng)驗(yàn)得到整合,并通過富有情趣的活動(dòng)形式,給幼兒充分的表達(dá)情感的機(jī)會(huì),讓幼兒濟(jì)刻地感受到幫助別人的快樂及“勞動(dòng)”后的喜悅。

  2.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節(jié)貫穿始終.通過設(shè)置有趣的問題情境,將多種藝術(shù)表現(xiàn)手段很自然地融入到游戲中.幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心,從粘貼到點(diǎn)畫、棉簽畫、蠟筆畫.都使幼兒在探究中不斷發(fā)現(xiàn)美,在操作中體會(huì)創(chuàng)造美的無窮樂趣。

28、小班健康教案反思《皮球,真好玩》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——玩皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“皮球,真好玩”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。

  2. 探究皮球的簡(jiǎn)單的玩法。

  3. 鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  難點(diǎn):?jiǎn)问只螂p手連續(xù)拍皮球的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  戶外畫上大圓圈,皮球幾只

  活動(dòng)過程

  (一)準(zhǔn)備部分:

  1. 隊(duì)列及口令練習(xí)。

  2. 活動(dòng)準(zhǔn)備操(熱身運(yùn)動(dòng))活動(dòng)手腕,腳腕,膝蓋等部位,跟幼兒一起說兒歌邊做動(dòng)作。

  (二)基本部分:

  1.引起幼兒的興趣導(dǎo)入新課。

  2.跟幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

  3.出示大皮球,介紹游戲名稱,老師問“你會(huì)怎樣玩皮球?”

  4.鼓勵(lì)幼兒自由的玩皮球,(.教案來自:快思教.案網(wǎng))教師跟幼兒一起玩。

  5.請(qǐng)幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法,激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂趣”。

  6.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拍皮球,教師會(huì)及時(shí)鼓勵(lì),表揚(yáng)。

  7.鼓勵(lì)幼兒自由嘗試并提醒玩的時(shí)候要注意安全。

  (三)結(jié)束部分:

  1.活動(dòng)以后跟幼兒一起收拾整理玩具對(duì)幼兒玩皮球的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  2.放松身體。

  3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。

  教學(xué)反思

  這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

29、小班社會(huì)教案反思《玩具,布娃娃,我送你們回家》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒入園后,為了安撫孩子們的情緒,我收集了好多的玩具,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展,發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具,總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣,于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 : 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

  2 : 教育幼兒,讓其知道要愛護(hù)玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

  3 : 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4 : 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5 : 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

  難點(diǎn): 教育幼兒,讓其知道要愛護(hù)玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 、 自制影像1個(gè); 2 、各種玩具,布娃娃若干,玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

  3、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

  活動(dòng)過程

  一:小玩具,你為什么哭了?

  (1)說一說玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛? 玩玩具時(shí) ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....

  (2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問它為什么在哭呀? (.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

  (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

  二:玩具玩具我們一起玩

  (1)出示三個(gè)柜子,里面放滿三種玩具:布娃娃,小汽車,積木 師:哈哈,又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里,這兒就是他們的家

  (2):幼兒玩玩具

  (3):收拾玩具

  (4):小結(jié) 寶貝們都很棒,已經(jīng)把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。

  三:玩具玩具,在家我會(huì)收好你

  (1)幼兒交流 師:你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....

  (2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

  (3)師小結(jié)

  四:我們一起唱首歌 師:小朋友,我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

  (4)活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思

  本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí);通過對(duì)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣.

30、小班音樂活動(dòng)教案《醫(yī)生,謝謝你》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用不同的表情表達(dá)歌曲的情緒。

  2.體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

  3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂

  活動(dòng)過程:

  一.提問導(dǎo)入

  1.你們生病過嗎?生病了找誰幫忙?!出自:快思老.師!(醫(yī)生)生病難不難受呢?

  2.醫(yī)生給我們看病,我們要對(duì)醫(yī)生說什么?

  二.熟悉歌曲內(nèi)容

  1.出示肚子痛、流鼻涕圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫(yī)生圖片,醫(yī)生會(huì)給我開什么拿回來吃,病就會(huì)好呢?我們對(duì)醫(yī)生說什么?(醫(yī)生,謝謝你)

  三.學(xué)唱歌曲《醫(yī)生,謝謝你》

  1.教師范唱

  2.在表演時(shí)教師引導(dǎo)幼兒生病時(shí)表情是怎么樣子的,病好了又是怎么樣子的表情。

  3.教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂作表演動(dòng)作。

  四.結(jié)束活動(dòng):

  小結(jié):生病了我們很難受,所以,我們平時(shí)要多鍛煉身體,多喝水,這樣子我們就不會(huì)生病了。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)貼近幼兒生活,所以,在本活動(dòng)中很多幼兒都是有經(jīng)驗(yàn)的,大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說說生病時(shí)是怎么樣子的,根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點(diǎn),在活動(dòng)中教師用圖片和肌體動(dòng)作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容. 整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起唱:哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏??梢?,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活動(dòng)中的唱與肌體動(dòng)作,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。

31、小班科學(xué)教案《靜電寶寶,你好》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

  2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

  3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.筆

  2.餐巾紙的小魚

  3.池塘掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  --"小貓釣魚"

  1."謎語"導(dǎo)入:

  師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

  (八字胡,往上翹,說起話來喵喵叫)幼:小貓咪師:對(duì),就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

  師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!

  2.提出矛盾點(diǎn) 師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

  幼兒:--

  二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)

  1.展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦。

  (摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚)師:我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚釣上來了!

  師:你們想不想試試看?

  2.教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))

  幼:自行發(fā)言師:這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí),由于摩擦(邊說邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)

  三、幼兒親手操作,教師指導(dǎo)

  1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。

  2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師:我們請(qǐng)剛才成功的小朋友來試試看師:那么沒有成功的原因是什么呢?

  四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)

  1.教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且,靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

  1.穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響

  2.拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下

  3.梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來。

  這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。

  五、延伸活動(dòng):防靜電

  1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電

  2.科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。

  活動(dòng)反思:

  一.設(shè)計(jì)意圖

  幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會(huì)歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣,體驗(yàn)探究過程,通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  隨著冬日的來臨,天氣逐漸干燥,靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),意在通過幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié),讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動(dòng)過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。

  二.活動(dòng)實(shí)施效果

  (一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中,教師通過小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚竿沒有釣魚線",讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后,教師引出了一個(gè)有趣的咒語"劈哩啪啦轟",邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過程變得有趣,教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

  (二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力,進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進(jìn)行操作。

  (三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):讓幼兒親身操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組,自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中,教師邊指導(dǎo)邊觀察,途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了,部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因:1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對(duì),用戳而不是平行吸上來。

  (四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后,教師結(jié)合自己觀察到的問題,進(jìn)行了總結(jié):1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請(qǐng)部分成功的幼兒來演示一下,其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。

  有待改進(jìn):對(duì)于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點(diǎn)明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進(jìn)行說明了,但是對(duì)于孩子來說這個(gè)說明顯得過于抽象了,我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為"關(guān)系",然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說明。比如,我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?"

  (五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后,再次進(jìn)行自主嘗試。

32、小班游戲優(yōu)秀教案《媽媽,我想你》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。

  2.勇敢的用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種布制、毛絨、同類動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。

  2.每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。

  活動(dòng)過程:

  一、引入活動(dòng)

  1.游戲“開火車”進(jìn)活動(dòng)室。

  2.讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。

  3.播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。

  二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。

  (音樂中斷,傳出一陣哭聲)

  師:咦?誰在哭啊?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶)。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動(dòng)物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

  小結(jié):媽媽大,寶寶小。

  三、游戲“找媽媽”。

  1.引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

  2.展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。

  3.共同歡呼“找到媽媽了”。

  小結(jié):每個(gè)寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵(lì)的語言表揚(yáng)幼兒)

  4.讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。

  四、延伸活動(dòng):讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

  活動(dòng)反思:

  孩子和媽媽之間有著一條看不見得繩,說起自己的媽媽,他們總有話想說,這一堂課給了他們說的機(jī)會(huì),也給了他們?cè)谛』锇槊媲罢故咀约旱臋C(jī)會(huì),孩子們表現(xiàn)的十分活躍。

33、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《打開,嘗一嘗》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中,打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣,但成人常常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實(shí),幼兒在打開各種包裝的時(shí)候,不但可以鍛煉手部肌肉,同時(shí),在吃的過程中還可以感受各種食物的不同特點(diǎn):軟的、硬的、脆的……

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意嘗試打開各種包裝,嘗一嘗里面的食物。

  2.感受不同包裝的不同開啟方式。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

  2.各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

  3.托盤每桌一個(gè),毛巾。

  活動(dòng)過程:

  1.出示食物,引起幼兒吃的欲望。

  2.教師告訴幼兒,好吃的東西都在客人老師的手中 ,請(qǐng)幼兒走到客人面前問好,就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

  3.出示大盒子,告訴幼兒,里面還是好吃的東西,(雪麗糍或仙貝)請(qǐng)幼兒合作打開盒子,一起分享盒中的食物,觀察幼兒開啟食物包裝的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。(有鋸齒的包裝,從鋸齒處撕開)

  4.增加難度,出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗糍小)。;來源;快思老師教案網(wǎng);請(qǐng)幼兒嘗試打開。

  5.初步嘗試包裝的方法,請(qǐng)幼兒將一個(gè)好吃的東西用盒子包裝好,送給客人老師。活動(dòng)在師生互動(dòng)中結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  “吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動(dòng)之一,生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。于是,教師在關(guān)注幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提供豐富的材料,讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn),各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo),目的是讓幼兒接受更多的刺激,建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)非常生活化,符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念,提供豐富的環(huán)境,讓幼兒提出想法,并幫助幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程,從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外,教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會(huì)性教育,以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

34、小班教案《好寶寶,有禮貌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園!

  2.學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好!

  3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

  理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布偶娃娃三個(gè);

  2、積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。

活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入

  師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。

  (教師出示三個(gè)布偶娃娃)

  幼:布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)

  (同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)

  師:現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

  (教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的情境)

  提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?

  幼1:娃娃說,老師早!再見!

  幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

  ……

  師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好,下午回家會(huì)向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。

  二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》

  師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

  (老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌)

  好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

  看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,

  回家會(huì)把手兒招, 回家會(huì)把手兒招,

  “老師,老師再見了?!?“XX,XX再見了。”

  師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

  (幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)

  師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動(dòng)作。

  (幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作)

  三、場(chǎng)景游戲:打電話。

  設(shè)置場(chǎng)景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見?!比缓笤儆嗅槍?duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語。

教學(xué)反思

  這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長(zhǎng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼,愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣.

35、小班教案《石頭剪刀布》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。

  2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式,體驗(yàn)歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

  4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)耄柟滩氯螒蚍椒ê鸵?guī)則。

  1.提問:你們會(huì)玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?

  2.幼兒示范,教師總結(jié)方法:石頭剪刀布,布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。

  二、在歌曲中開展猜拳游戲,幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

  1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對(duì)開展猜拳游戲。

  2.提問:游戲時(shí)有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅?(輸?shù)母易?

  三、學(xué)唱歌曲,嘗試配很簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  1.完整欣賞歌曲。

  2.師幼共同整理歌詞。

  3.教師帶動(dòng)幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。

  4.跟著音樂練唱歌曲。

  5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行兩兩合作表演。

活動(dòng)反思:

  本首歌曲以猜拳這個(gè)幼兒熟悉的游戲?yàn)樗夭倪M(jìn)行創(chuàng)作,節(jié)奏鮮明,情境豐富,幼兒活動(dòng)興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí),但是由于歌曲本身的速度有點(diǎn)快,幼兒跟唱起來有點(diǎn)困難!活動(dòng)前應(yīng)該要對(duì)速度做好調(diào)整準(zhǔn)備,讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。

36、小班科學(xué)《叭叭叭,車來了》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。

  2、會(huì)區(qū)分幾種常見車輛的用途。

  3、感受車輛給我們的生活帶來的幫助、便校。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  重點(diǎn):初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。

  難點(diǎn):會(huì)區(qū)分幾種常見車輛的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的車輛(公交車、轎車、自行車)圖片、核型等

  2、課件

  活動(dòng)過程:

  一、教師設(shè)置情境,帶領(lǐng)幼兒郊游,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)常見的車輛,了解它們的特征

  1、師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓?我們這么多人坐什么車一起去呢?(公交車)。

  提問:公交車有幾個(gè)方向盤?什么形狀的?幾個(gè)車輪?幾扇門?公交車的身體什么樣的?

  小結(jié):公交車有1個(gè)圓形的方向盤,有4個(gè)車輪,兩扇門(前后門),到站停車,公交車的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的,里面有很多坐位,可以載很多人去我們想去的地方。

  2、出示圖片小轎車,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征提問:

  (1)小轎車什么顏色的?有幾個(gè)方向盤?什么形狀?幾個(gè)車輪?幾房門?

  (2)誰家里有小轎車?小轎車都用來干什么?

  小結(jié):小轎車有一個(gè)圓形的方向盤,有四個(gè)車輪,四扇門,可以帶我們出去玩,給我們生活帶來了方便。二、觀察公交車、小轎車,說說它們的異同提問:它們兩個(gè)一樣嗎?有哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?

  小結(jié):相同:公交車和小轎車都有一個(gè)圓形的方向盤,都有四個(gè)車輪,都可以帶我們?nèi)ノ覀兿肴サ牡胤?,給我們生活帶來方便。

  不同:公交車有兩扇門,小轎車有四扇門,公交車的坐位比小轎車的坐位多,載的人也比小轎車多。

  三、出示叮鈴叮鈴聲音,引導(dǎo)幼兒猜想這是什么車發(fā)出的聲音

  提問:

  (1)自行車有幾個(gè)車輪?怎樣才能使自行車跑起來?

  (2)小朋友在家騎過自行車嗎?都去過哪里?

  小結(jié):自行車有兩個(gè)車輪,要用胸蹬車才能動(dòng)起來,騎自行車可以強(qiáng)身健體。

  四、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒觀察消防車,了解它的特征、用途

  提間:

  (1)前面發(fā)生了什么亭?我們要找什么車幫忙?

  (2)消防車車身什么顏色?每次出警會(huì)發(fā)出什么聲音?

  五、通過談話,進(jìn)一步讓幼兒理解各種車的用途升華對(duì)車的喜愛

  提問:

  (1)你最喜歡那一輛車?為什么?

  (2)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)翁想還會(huì)通到什么車?

  延伸活動(dòng):

  1、放學(xué)的路上和爸爸、媽媽一起觀察還有什么車?有什么用途?回到幼兒園和小朋友在一起分享交流。

  2、科學(xué)區(qū)提供各種車輛的圖卡,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行分類,例如:按功能、大小、顏色、車論的數(shù)量等進(jìn)行分類。

  課后反思:

  《指南》中指出自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣的,對(duì)這些事物的探究最能激發(fā)幼兒探究的熱情,本次教育活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以身邊常見的車為主題,遵循幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn),以去郊游為主線讓幼兒在玩玩、聽聽、看看等游戲的過程中,了解幾種常見車輛的外形特征及用途,感受車輛給我們的生活帶來的使捷,讓日標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無形,潛移默化地滲透到幼兒的學(xué)習(xí)過程中。

  在活動(dòng)開始時(shí),我拋出問題引導(dǎo)幼兒猜想,“”坐什么車去郊游呢?”充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),在幼兒的觀察、討論、交流中最后選擇了公交車,在這一過程中幼兒不知不覺的就了解了公交車的外形特征和用途,接下來我和幼兒坐公交車共同去郊游,在郊游的路上我們發(fā)現(xiàn)了小轎車,并用觀察探索的方法對(duì)比觀察了小轎車和公交車的不同,鑒于小班孩子的年齡特點(diǎn),長(zhǎng)時(shí)間的觀察會(huì)使他們的注意力轉(zhuǎn)移,在認(rèn)識(shí)自行車這一環(huán)節(jié)中,我改變了另一種發(fā)現(xiàn)方法,搖放聲音會(huì)使孩子們找到新的興趣點(diǎn),讓他們的注意力再次集中,為了讓科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容真正來源于孩子的生活,在認(rèn)識(shí)消防車這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)情境----著火了,引導(dǎo)幼兒說出我什么車來幫忙,最后一個(gè)環(huán)節(jié)我用談話的方式進(jìn)一步讓幼兒理解各種車的用途升華對(duì)車的喜愛。

  從活動(dòng)開展的過程來看,在活動(dòng)中因?yàn)橛辛诉@些情境的創(chuàng)設(shè),孩子們的積極性更高了,能大膽的把自己看到的、想到的表達(dá)出來,提高了口語表達(dá)能力,活動(dòng)目標(biāo)完成較好,在活動(dòng)中,孩子們的專注力有待提高。

37、小班語言活動(dòng)《爸爸,謝謝你》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體會(huì)爸爸的愛并學(xué)習(xí)表示愛和謝意。

  2、理解并說出畫面表達(dá)的意思。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《爸爸,謝謝你》插圖5張。

  活動(dòng)過程

  請(qǐng)幼兒說一說自己平時(shí)和爸爸在一起都會(huì)做哪些事呢?

  ——你最喜歡和爸爸做的事情是什么?

  出示插圖,請(qǐng)幼兒看圖說話。

  ——圖中的小朋友在和爸爸做什么呢?

  ——你有和爸爸做過這些事情嗎?

  ——你喜歡和爸爸做這些事嗎?

  教師總結(jié),并請(qǐng)幼兒說說向爸爸表示感謝的方法。

  ——原來有這么多方法可以向爸爸表示感謝。比如給爸爸打電話,抱抱爸爸、給爸爸捶捶背、幫爸爸擦擦背、和爸爸說晚安等。

  ——除了這些,我們還可以對(duì)爸爸說什么?

  ——爸爸,謝謝你。爸爸,我愛你。

  ——你最想用什么方法向爸爸表達(dá)感謝呢?

  教學(xué)反思

  孩子的成長(zhǎng)路上,爸爸的角色尤為重要,一直都有著不可或缺的作用!在現(xiàn)代很多的家庭中,爸爸媽媽常年在外打拼工作,留下孩子一個(gè)人在家跟著爺爺奶奶……爸爸和孩子接觸的機(jī)會(huì)幾乎很少,交流的次數(shù)更是屈指可數(shù),更別說是參加幼兒園的相關(guān)活動(dòng)了!

  因此,我們?cè)谶@里呼吁一下各位家長(zhǎng),孩子的成長(zhǎng)路中,父母的愛和教育都是別人代替不了的!你們?cè)跒榱撕⒆游磥泶蚱吹臅r(shí)候要記得,千萬不要把孩子的陪伴遺忘了!多多參加幼兒園組織的親子活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)等等,爸爸的陪伴和教育對(duì)每個(gè)孩子的影響都是最大的!

38、優(yōu)秀教案小班健康《小皮球,真好玩》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球,真好玩”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。

  2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣,并樂于參加游戲,體驗(yàn)合作的樂趣。

  3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)重點(diǎn):喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法

  力求體現(xiàn):

  1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”,讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色,力圖讓自己從知識(shí)技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者;

  2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒,先讓他們自己探索皮球的玩法,給幼兒自主探索的空間;

  3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實(shí)物體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí),同時(shí)注意幼兒動(dòng)靜結(jié)合,科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量;

  4、注重幼兒多種方式的互動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、音樂:健康歌

  2、皮球21個(gè),籃子若干

  活動(dòng)過程:

  一、開場(chǎng)熱身:健康歌孩子們,2008年奧運(yùn)會(huì)就要到了,讓我們一起來鍛煉身體,爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂,師幼共同活動(dòng)身體)

  二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

  1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。

  孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球,好不好?咱們看看誰最會(huì)玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個(gè)皮球,讓我們開始玩吧!

  2、出示多媒體課件,學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

  (1)、觀看課件,看看福娃玩皮球

  孩子們,我們今天請(qǐng)來了幾位小客人,它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球,看看是怎樣玩的?有的在拋,有的在拍,有的在滾,還有的在踢

  (2)、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球

  A、看單個(gè)課件,空手練習(xí)

  讓我們跟著福娃,一起來做練習(xí)

  拍:拍拍拍,五指分開拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍

  拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了

  滾:對(duì)準(zhǔn)你,滾過去;對(duì)準(zhǔn)我,滾過來,

  踢:我踢我踢我踢踢踢

  B、拿著皮球,逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)

  福娃說,要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。

  3、自主練習(xí)玩皮球。(互動(dòng))

  我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,可周圍的客人老師還不會(huì)玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?/p>

  看誰還可以發(fā)明新的玩法。

  三、游戲:小孩小孩真愛玩

  孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己,做個(gè)游戲吧

  ——

  小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

  小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

  小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

  小孩小孩真愛玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來。

  (帶幼兒出場(chǎng))

  教學(xué)反思

  這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

39、小班科學(xué)教案《石頭小路》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。

  2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  7、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動(dòng)認(rèn)知目標(biāo)——數(shù)數(shù)、分類、排序能力的培養(yǎng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  石頭若干,每人一只小籃

  活動(dòng)過程

  (一)引題

  回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

  (活動(dòng)一開始通過老師簡(jiǎn)短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

  (二)撿石頭

  1、觀察石頭

  1)看看這里有多少石頭?

  2)這些石頭是怎么樣的?

  3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)讓幼兒通過自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。

  同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合??梢娢覀兝蠋熜闹袘?yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。

40、小班英語句型:Hi, Hello, Thank you, Goodbye!教案及反思

  教學(xué)重點(diǎn):Teddy, Kitty, Puppy, Nicky

  句型:Hi, Hello, Thank you, Goodbye!

  歌曲:Hello, Teddy

  教學(xué)步驟:

  1、教師播放光盤歌曲Hello,帶領(lǐng)全班小朋友一起邊唱邊做律動(dòng)。

  2、教師可以請(qǐng)一些能流利地演唱歌曲的小朋友站在教室中間位大家來表演歌謠。一組請(qǐng)3——4名小朋友,可以做請(qǐng)幾組。

  3、故事教學(xué):

  教師播放光盤故事,請(qǐng)小朋友看故事。對(duì)其中熟悉的句型,如“Hello”和“Hi.”教師可以帶領(lǐng)小朋友一起說。也可以帶著小朋友一起說“Goodbye!”并結(jié)合光盤內(nèi)容,做揮手再見的手勢(shì),讓小朋友們明白goodbye的意思。

  教師將四個(gè)主人公的手偶放在大包里,先露出Teddy的手,示意小朋友對(duì)Teddy說“Hello.”和“Hi.”只有小朋友們大聲說的說出來,教師才能從打包里拿出Teddy的手偶,然后引導(dǎo)小朋友們對(duì)Teddy說“Goodbye”并請(qǐng)一名小朋友將Teddy的手偶再放進(jìn)大包里。

  4、教學(xué)游戲:

  游戲名稱:有趣的演唱家(Funny Singer)

  教師帶領(lǐng)小朋友用很慢、正常和加快的速度唱三遍歌謠。如果有小朋友唱得很好,也可以單獨(dú)七請(qǐng)他們用不同的速度連唱三遍。

  反思:

  本次活動(dòng)完成得不錯(cuò),幼兒的參與性也很好,不足之處是在課堂中缺少了四個(gè)小動(dòng)物的頭飾,如果再游戲這個(gè)環(huán)節(jié)用上頭飾,效果會(huì)更好。