小班美術(shù)教案活動《小蝌蚪》反思

小班美術(shù)教案活動《小蝌蚪》反思

1、小班美術(shù)教案活動《小蝌蚪》反思

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術(shù)活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆

　　活動過程：

　　一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們大家上午好!我是劉老師，今天劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

　　二：教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

　　師：今天劉老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看，你們認(rèn)識它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)細(xì)長長的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片，尾巴是直直的(直線)。

　　三、教師范畫。

　　1、 教師出示繪畫底圖，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫興趣。

　　師：小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢?

　　3.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪三、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項。

　　1.師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個好辦法，用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!

　　2.教師示范講解手指畫的方法。

　?、俳處熓痉叮河糜沂执竽粗钢傅闹父乖诤谏伭现休p輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：教師先用大拇指示范，再用小拇指示范)②講解尾巴的畫法。

　　教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫。

　?、垡龑?dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④教師介紹手指畫，及繪畫時應(yīng)注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。

　　老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　四、 幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

　　五、幼兒進(jìn)行手指畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。(十個手指都可以進(jìn)行點畫)

　　六、評價和欣賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　教學(xué)反思：

　　通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力還是不錯的，他們能通過我的示范講解，認(rèn)識了曲線和圓形，并學(xué)會了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫，從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動目標(biāo)。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題，并且能及時地給予糾正?？偟膩碚f，整個繪畫活動下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達(dá)自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由表達(dá)的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表達(dá)出來，我覺得那樣會更好一些。

2、小班美術(shù)教案《小汽車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

　　2. 學(xué)畫多種小汽車，并會大膽地進(jìn)行裝飾。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5. 感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 課前認(rèn)識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

　　2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程：

　　一、引出課題。

　　大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。

　　二、講解示范。

　　引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結(jié)合玩具小汽車示范。

　　1. 畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。

　　2. 給小汽車涂上漂亮的顏色，車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。

　　教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

　　三、幼兒練習(xí)。

　　教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。

　　1. 鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu)，顏色涂得漂亮，并能添加有關(guān)人、物。

　　2. 啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。

　　四、講評。

　　幼兒互相參觀、評議?？纯?、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。

活動反思：

　　這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。

3、小班美術(shù)教案活動《小蝌蚪》含反思

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術(shù)活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆

　　活動過程：

　　一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們大家上午好!我是劉老師，今天劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

　　二：教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

　　師：今天劉老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看，你們認(rèn)識它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)細(xì)長長的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片，尾巴是直直的(直線)。

　　三、教師范畫。

　　1、 教師出示繪畫底圖，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫興趣。

　　師：小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢?

　　3.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪三、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項。

　　1.師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個好辦法，用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!

　　2.教師示范講解手指畫的方法。

　　①教師示范：用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：教師先用大拇指示范，再用小拇指示范)②講解尾巴的畫法。

　　教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫。

　?、垡龑?dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④教師介紹手指畫，及繪畫時應(yīng)注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。

　　老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　四、 幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

　　五、幼兒進(jìn)行手指畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。(十個手指都可以進(jìn)行點畫)

　　六、評價和欣賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　教學(xué)反思：

　　通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力還是不錯的，他們能通過我的示范講解，認(rèn)識了曲線和圓形，并學(xué)會了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫，從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動目標(biāo)。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題，并且能及時地給予糾正?？偟膩碚f，整個繪畫活動下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達(dá)自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由表達(dá)的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表達(dá)出來，我覺得那樣會更好一些。

4、小班美術(shù)教案《小提包》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.會用橢圓形的紙和長條紙制作小提包，鼓勵幼兒用自己喜歡的花紋進(jìn)行裝飾。

　　2.體驗參與手工活動的樂趣，增進(jìn)手工活動的樂趣，增進(jìn)對家人的情感。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.卡紙、剪刀、雙面膠。

　　2.教師教學(xué)資源：各式各樣的包。

活動過程：

　　1.播放教師資源，引導(dǎo)幼兒欣賞各式各樣的包。

　　這些是什么?你喜歡那個包?他是什么樣子的?誰最喜歡背漂亮的包?激發(fā)幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。

　　2. 教師示范做包的制作過程。

　　(1) 示范講解折包的步驟。重點示范第二部，兩端向內(nèi)折。

　　(2) 貼包帶。將長紙條貼雙面膠鐵道適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　3.幼兒自己動手制作小提包。

　　幼兒利用橢圓型卡紙，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折紙的方法。能力弱的小朋友給與幫助和指導(dǎo)

　　4.作品展示。

　　幼兒集體欣賞評價。

活動延伸：

　　將提包送給媽媽或奶奶，并鼓勵幼兒說“媽媽我愛你”、“奶奶辛苦了”等甜甜的話。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

5、小班美術(shù)教案活動《小貓玩線團(tuán)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。

　　2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。

　　3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　貓頭飾一個、毛線團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。

　　幼兒用書、油畫棒、紙。

　　活動過程;

　　1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線團(tuán)，探討毛線團(tuán)的樣子。

　　師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?出示毛線團(tuán)：這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細(xì)觀察，并說一說。幼兒進(jìn)行討論。

　　2、繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動作。

　　教師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴散。

　　教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動作。

　　3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。教師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

　　4、幼兒繪畫毛線團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

6、小班美術(shù)教案評價《彩虹》含反思

活動目標(biāo)

　　1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。

　　3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作，培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-彩虹

　　2、涂色：彩虹

　　3、幼兒用彩色筆

活動過程

　　一、引發(fā)興趣，啟迪思維。

　　1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的?

　　2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?

　　請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

　　二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。

　　1.啟發(fā)幼兒想想：

　　離太陽近的用什么顏色?

　　把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。

　　2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。

　　3.鼓勵幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。

　　三、評價作品

　　欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。

　　(從方向、力度等方面引導(dǎo))

　　鼓勵本次活動有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

7、小班美術(shù)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

活動目標(biāo)

　　(1)掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。

　　(2)提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。

　　(3)讓幼兒關(guān)愛小動物。

　　(4)在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　(5)喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

重點難點

　　重點：怎樣正確使用棉簽畫畫

　　難點：掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法

活動準(zhǔn)備

　　(1)物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅大的池塘背景畫、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫、為每個幼兒準(zhǔn)備一個小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個、棉簽若干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚缸和幾只小蝌蚪。

　　(2)經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認(rèn)真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個知識點不是活動目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過這個活動，可以加強家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長在家如何教育孩子，都教育什么。

活動過程

　　一.謎語導(dǎo)入，引出小蝌蚪

　　(1)師：孩子們，今天李老師跟小朋友一起猜個謎語“大腦袋，長尾巴，從頭到尾黑黝黝，游來游去找媽媽。(打一小動物)。(謎底：小蝌蚪)

　　幼：孩子們一起說的：“小蝌蚪”。

　　(孩子們很喜歡猜謎語，他們喜歡這種文字游戲，感覺很神秘，平時在休息的時候，我就讓孩子們經(jīng)常猜謎語，可以鍛煉孩子的思維綜合反應(yīng)能力，開發(fā)智力，他們很開心這個時間段。在謎語導(dǎo)入過程中，我故意把語氣放慢，邊說邊做相應(yīng)的動作，動作可以夸張可愛些，小班孩子們看的、聽的很認(rèn)真，加上以往的謎語游戲訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該都能猜到是什么動物——小蝌蚪。用謎語導(dǎo)入，為了增加課上的趣味性，挺高孩子們的興趣。)

　　(2)師：那你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎?

　　幼：聽過

　　師：到最后小蝌蚪找到它們的媽媽了嗎?

　　幼：找到了。

　　師：那誰是小蝌蚪的媽媽?

　　幼：青蛙。

　　(在課前經(jīng)驗準(zhǔn)備的時候，有一部份孩子聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，但有一部分沒有聽過，我就讓所有的孩子一起欣賞了這個動畫片，也讓家長在家給孩子講了講這個故事，讓孩子們在課前有對蝌蚪和青蛙的初步了解，不至于在上課時感到陌生。因為小班的上課時間是十五分鐘，為了能在有限的時間內(nèi)能更好的完成活動目標(biāo)，就需要把故事的內(nèi)容在課前準(zhǔn)備好，起初本以為孩子們應(yīng)該都聽過這個故事，沒想到一部分孩子真沒聽過。應(yīng)該組織家園聯(lián)系，讓家長每晚給孩子將一個睡前小故事，同時可以讓孩子慢慢復(fù)述故事，從小班培養(yǎng)孩子的語言能力。)

　　二.了解小蝌蚪身體特點

　　(3)師：孩子們，你們看今天李老師把誰請到我們小三班了?(從紙箱里面拿出魚缸，里面有很多條小蝌蚪。)

　　幼：孩子們興奮的都站起來了，特別高興，都在喊：“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪，有幾個小孩下坐到前面一起來看。

　　師：我環(huán)繞每個桌子和座位，讓孩子們仔細(xì)觀看蝌蚪長什么樣子。

　　幼：有的說小蝌蚪是黑色的、有的說小蝌蚪長著圓圓的大腦袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪長的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是彎彎的等等。

　　師：老師跟著孩子一起總結(jié)小蝌蚪有一個大大圓圓的腦袋，腦袋后面還長著一條細(xì)細(xì)，彎彎曲曲的尾巴，小蝌蚪的身體是黑色的。老師一邊總結(jié)一邊在黑板上用彩筆做示范，畫出一個小蝌蚪，加深孩子對蝌蚪的印象。

　　師：好了，孩子們，小蝌蚪累了，說要回去休息一下，我們一起小聲的和他們說再見，不要吵到他們休息好嗎?

　　幼：孩子們逐漸小聲的和小蝌蚪們不舍得說“再見”了。

　　(課前準(zhǔn)備時，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，于是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細(xì)，當(dāng)時孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來擁擠了，當(dāng)時有些慌張，這是我沒有預(yù)想到的，老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了，但是回頭一想，這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個“噓”的手勢，以靜制動，很難過的說：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個小朋友都能看清它們，這個方法還真挺管用，每個孩子都安靜的回到座位，這是我提出了要求：“讓孩子們仔細(xì)觀察，小蝌蚪長什么樣子?孩子們看的很認(rèn)真，回答問題的時候，孩子們都很積極踴躍的回答，并且回答的都很棒。)

　　(4)用棉簽畫小蝌蚪

　　師：小蝌蚪生活在哪里?

　　幼：水里面。

　　師：好，小朋友請看這里，這是一個池塘，里面有幾條小蝌蚪，看看還有什么?

　　(出示一幅老師畫好的池塘背景圖)

　　幼：有荷葉、有荷花、有小蝌蚪。

　　師：小蝌蚪喜歡群體生活，但是池塘里面只有幾只小蝌蚪，我們一起把它們的其他同伴畫出來，好不好?

　　幼：好好

　　師：但是今天我們不用筆，而是用它來畫(出示棉簽)，你們看這是什么?

　　幼：棉簽

　　師：平時在什么情況下會用到棉簽?

　　幼：打針前用、掏耳朵用等等。

　　師：不錯，我們都會在打針前用棉簽消毒皮膚，還有如果小朋友用棉簽掏耳朵可要小心，必須爸爸媽媽在的情況下才可以用，否則自己掏耳朵會有危險的。

　　但是今天李老師要用棉簽來畫小蝌蚪，怎么用棉簽畫畫呢?首先，棉簽?zāi)銈兛词菦]有顏色的，我們把棉簽蘸一下黑色顏料，看，棉簽變成黑色的了，在池塘里畫出小蝌蚪圓圓大大的黑腦袋，之后在后面畫出一條細(xì)細(xì)彎彎曲曲的長尾巴，看，小蝌蚪游出來了，有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的向上游，什么方向游的小蝌蚪都有。誰想到前面來試一試?

　　幼：王浠濱，馮泳琪

　　(當(dāng)我在前面講解怎樣用棉簽畫小蝌蚪時，馮泳琪小朋友因為好奇，不自覺的走到前面來了，于是我說：“誰想到前面來試一試?”就讓王浠濱，馮泳琪來前面畫一畫。兩個小朋友特別愛畫，畫完一個還想畫。)

　　師：如果小朋友不小心把手弄上了顏色，可以用籃子里面的手紙擦擦手，然后再放進(jìn)籃子里面。如果小手很干凈，就不用手紙擦了。還有如果畫完一個蝌蚪后，棉簽沒了顏色，再到調(diào)色盤中蘸蘸顏料繼續(xù)畫小蝌蚪，小朋友要注意不要把棉簽碰到自己的身上和其他小朋友的身上，畫完后把棉簽一定要放進(jìn)調(diào)色盤中，不能亂扔。好了，孩子們我們一起試一試吧。

　　師：每位小朋友發(fā)紙、調(diào)色盤、籃子。

　　(在上美術(shù)課前，一定要在課上把要求提好，在課前要預(yù)想很多問題可能發(fā)生，比如有的會用棉簽掏耳朵，所以要告訴棉簽不能隨便使用會有危險的、在孩子用棉簽畫畫時，就會用完隨意扔到地上，所以要提出要求，不要隨意亂丟亂放，要放回到調(diào)色盤中、幼兒可能在用棉簽畫畫時，不小心蹭到手上和臉上，或衣物等其它地方，這時就需要用到手紙，不要隨意亂摸。要在行為和衛(wèi)生習(xí)慣提出要求，養(yǎng)成好習(xí)慣。孩子們畫的興趣很濃，課堂紀(jì)律特別好，都在認(rèn)真地用棉簽畫畫，體驗用不同的繪畫工具帶來的繪畫樂趣，每個孩子畫的都特別好。)

活動展示：

　　把孩子們作品都展示在黑板上。

　　(讓孩子們講述自己畫的小蝌蚪，由于年齡小，小班孩子的語言表達(dá)能力并不是很好，只有王浠濱說的較完整：“這是蝌蚪爸爸、媽媽和孩子們，它們一起出去尋找其它的小蝌蚪了?！弊詈?，我讓孩子們彼此看一看其它小朋友畫的小蝌蚪是什么樣子的，互相欣賞。)

　　師：好了，孩子們，我們一起和小蝌蚪去找媽媽好不好?

　　幼：好，好。

　　師：唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》

　　(給每個孩子發(fā)一個小蝌蚪的頭飾，戴在頭上，老師戴青蛙媽媽的頭飾，把老師圍在中間，一起唱跳《小蝌蚪找媽媽》的歌曲。由于教師空間比較狹窄，跳的比較擁擠，但是孩子們唱的跳的還是特別開心。)

教學(xué)反思

　　1.教師自我評價：

　?、?優(yōu)點：在上好一節(jié)課時，我們一定要做好活動準(zhǔn)備，包括了物質(zhì)準(zhǔn)備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗?zāi)７买蝌降臉啡?、畫好?0幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的熏陶。同時要做好經(jīng)驗準(zhǔn)備，課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認(rèn)真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個知識點不是活動目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過這個活動，可以加強家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗準(zhǔn)備，做好預(yù)設(shè)問題，熟記教案，把每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預(yù)想到，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉簽畫畫，所以很好奇，興趣很高。美術(shù)活動，一定要把要求提明確，畫畫要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。

　　② 缺點：在課前預(yù)設(shè)問題時，沒有想到再拿出活的蝌蚪時，孩子們那么的興奮，課前準(zhǔn)備時，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，于是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細(xì)，當(dāng)時孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來擁擠了，當(dāng)時有些慌張，這是我沒有預(yù)想到的，老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了，但是回頭一想，這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個“噓”的手勢，以靜制動，很難過的說：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個小朋友都能看清它們，這個方法還真挺管用，每個孩子都安靜的回到座位，這是我提出了要求：“讓孩子們仔細(xì)觀察，小蝌蚪長什么樣子?孩子們看的很認(rèn)真，回答問題的時候，孩子們都很積極踴躍的回答，并且回答的都很棒。由于班級面積比較小，加上課的尾聲比較急，最后的歌表演有些倉促了。

　　2.總的來說這節(jié)課上的挺滿意，預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)都完成了。就是課后怕時間緊張，歌表演《小蝌蚪找媽媽》唱的太倉促了。

　　3.課上有出乎意料的事發(fā)生，在課前預(yù)設(shè)問題時，沒有想到在拿出活的蝌蚪時，孩子們那么的興奮，課前準(zhǔn)備時，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，于是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細(xì)，當(dāng)時孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來擁擠了，當(dāng)時有些慌張，這是我沒有預(yù)想到的，老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了，但是回頭一想，這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個“噓”的手勢，以靜制動，很難過的說：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個小朋友都能看清它們，這個方法還真挺管用，每個孩子都安靜的回到座位上了。

　　4.如果再重新上一次這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試用手指畫蝌蚪，體驗不同的樂趣。

8、小班美術(shù)教案評價《西瓜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

　　2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。

　　3、喜歡參與美術(shù)活動。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

　　2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

　　3、教師范畫1張、食物西瓜一個。

活動過程與指導(dǎo)：

　　1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢?

　　2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰!""孩子們你們好，你們認(rèn)識我嗎?""你們喜歡我嗎?""為什么喜歡我"

　　3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問："這個故事的名字是什么?"答："(豬八戒吃西瓜)"。

　　師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。

　　師問："最后誰吃了西瓜?"答："豬八戒"。

　　4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。

　　5、觀察西瓜圖片認(rèn)識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。

　　6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!"

　　7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。

　　8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。

　　9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

活動拓展：

　　切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。

活動評價與鼓勵：

　　小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习?。

活動反思：

　　本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

9、小班美術(shù)教案《快樂小螃蟹》含反思

教材分析：

　　通過前段時間的學(xué)習(xí)和區(qū)角練習(xí)的鞏固，我們小班幼兒對編織活動有了初步的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，嘗試在平面進(jìn)行簡單的編織。

　　其實編織活動很豐富除了材料的選擇上很廣泛，在形式上也涉及很多。于是我就用打單結(jié)的方法嘗試新的編織活動，打破以往在平面上編織的手法，讓幼兒動起小手來為小螃蟹的腳打繩結(jié)，打繩結(jié)也有很多：如打單結(jié)、單套結(jié)、雙套結(jié)等，這次教學(xué)活動我采用最簡單的打單結(jié)，通過動物的形象特征來展開教學(xué)。

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

　　2.體驗編織活動的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

活動準(zhǔn)備：

　　已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結(jié)繩、已剪好的吸管。

活動過程：

　　一、出示小螃蟹，激發(fā)幼兒的興趣

　　1.今天老師請來了一位好朋友，它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)

　　2.小螃蟹有幾只腳啊?

　　3.教師小結(jié)：小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。

　　4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。

　　二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

　　1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。

　　2.繩子可以怎么用呢?請幼兒大膽表述。

　　3.吸管和繩子怎么利用?

　　4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對齊后串上吸管后再打個單結(jié)。

　　5.請一位幼兒嘗試打單結(jié)。

　　三、幼兒操作

　　1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動。

　　四、作品展示

　　我們一起來看看哪只小螃蟹最開心

活動反思：

　　在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

10、小班美術(shù)教案活動《小雞》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。

　　2.學(xué)習(xí)將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

　　3.體驗制作小雞的快樂，能主動展現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　分四組：

　　A組準(zhǔn)備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊

　　B組準(zhǔn)備：彩泥、畫板

　　C組準(zhǔn)備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋

　　D組準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙、畫墊

　　活動過程：

　　一、謎語《小雞》引題。

　　圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

　　二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。

　　1.出示謎底：我們來看看，這到底是什么?(小雞)

　　2.提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢?

　　3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：

　　有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

　　4.教師示范制作小雞的步驟。

　　第一，將即時貼剪成的兩個圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭;(即時貼撕下來的廢紙要放在籃子里面)第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子

　　(1)添上嘴巴，請小朋友回憶剛剛聽了那個故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的?教師示范一個朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢?

　　(2)添畫眼睛，請小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣

　　(3)添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢?那走路的小雞又是怎么樣的呢?有些小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢?

　　第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。

　　三、幼兒進(jìn)行制作。

　　A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)教師指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。

　　B組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

　　C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調(diào)兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。

　　D組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。

　　將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

11、小班美術(shù)教案活動《圓圓的大西瓜》含反思

教材分析：

　　《撕紙畫：圓圓的大西瓜》是一種選用彩紙,通過手撕、裝飾的辦法而完成的畫?；顒拥闹攸c是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過撕紙活動的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗，從而進(jìn)一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。

　　本次活動《圓圓的大西瓜》符合幼兒年齡特征。對于小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細(xì)動作還相對薄弱，動手能力也較差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，但這個年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在《撕紙畫：圓圓的大西瓜》中，我在紙上打了一圈小孔，減少活動的難度。通過鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

　　2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗撕紙活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：西瓜實物，背景圖一張，音樂磁帶。

　　2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

　　活動難點：

　　撕圓形的西瓜。

活動過程：

　　一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜

　　1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長什么樣子的?

　　幼兒交流，教師小結(jié)。

　　[通過提問“西爪長什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征。]

　　二、探索斷點式撕西瓜的方法

　　1.教師示范撕西瓜的方法：

　　師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里?

　　【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]

　　師：我們來看看，這個西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說)

　　師：怎樣把西瓜取下來呢?

　　幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。

　　[通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]

　　師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?/p>

　　[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法]

　　2.幼兒嘗試斷點式撕西瓜

　　師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)。“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動作)[集體學(xué)習(xí)斷點式撕西瓜的技能]

　　師：誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)

　　師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！盵有針對性的個別指導(dǎo)，]

　　師：又取出一個西瓜了，我們發(fā)現(xiàn)這個西瓜上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。[引導(dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋]

　　師：那你把西瓜送到水果店去吧。

　　三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜

　　1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。

　　2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來了以后，還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料，提出作畫要求;鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來]

　　3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)

　　了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。

　　(1)提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔慢慢撕;

　　(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

　　(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

　　四、評價活動： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。

　　請幼兒說說：你最喜歡哪只西瓜?為什么?

　　[通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]

　　五、延伸活動：品嘗大西瓜

　　師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢?

　　[為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索]

活動反思：

　　1、 活動中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動中有效觀察、判斷的實例(最少一例)

　　活動中我關(guān)注了兒童。比如：在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗時，我關(guān)注到了每個舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機會并且適時做出回應(yīng)，幫助幼兒歸類總結(jié)。

　　2、 活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　3、 在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強弱組合的方式促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

　　考慮到了幼兒的座位安排，是以“動靜結(jié)合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。

　　4、 幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實施了分層指導(dǎo)，(各個層次一個實例)

　　在過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子，并沒有完全理解“歸類”。因此，在操過程中，我引導(dǎo)性得提問：大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要動小腦筋進(jìn)行歸類。而能力強的幼兒，我鼓勵他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。

　　5、 在幼兒的作品及行為評價時，我是否做到了多視角、多通道評價。

　　在幼兒操作過程中，除了根據(jù)以往對孩子經(jīng)驗的判斷，我還根據(jù)活動中孩子實際出現(xiàn)的情況，及時進(jìn)行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

12、小班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。

　　2、大膽作畫，體驗美術(shù)活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、自然角的小蝌蚪。

　　2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。

　　3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

活動過程：

　　1、根據(jù)以往經(jīng)驗，了解蝌蚪特征。

　　(1)引出主題

　　師：春天來了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)

　　師：你們認(rèn)識小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的尾巴)

　　師：它們是什么顏色?(黑色)

　　師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。

　　小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游?？梢酝筮呌我部梢酝疫呌?。它特別的淘氣可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。

　　(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)

　　師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來想辦法。

　　(2)教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。

　　師：誰出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。

　　(3)第二遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!

　　師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。

　　(4)第三遍示范

　　師：哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪，我們再來幫它找一找，好嗎?”

　　師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。

　　(5)出示完整的示范圖片。

　　師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好開心吖!你們愿意幫助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(愿意)

　　師：那開始吧!請大家走到后面吧!

　　3、幼兒作畫：教師指導(dǎo)。

　　A 注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。

　　C 蝌蚪尾巴不宜太長。

　　D 大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

　　3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

　　4、演示作品

　　師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?

　　師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。

活動反思：

　　春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動課《快樂的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

13、小班美術(shù)教案活動《彩色的雨》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識。

　　2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。

　　活動難點：

　　在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

　　2.《彩色的雨》課件。

　　3.知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

教學(xué)過程：

　　一、播放課件，引起幼兒興趣。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》

　　2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

　　師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?

　　3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

　　二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

　　1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來)

　　2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

　　師：蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。

　　3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

　　4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

　　三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。

　　2.師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

　　四、教師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。

　　師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。

教學(xué)反思：

　　本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

14、小班美術(shù)教案《有趣的蝌蚪人》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、體驗用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂趣。

　　2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：范例《有趣的蝌蚪人》(幼兒繪制)、圖片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉簽、調(diào)好的顏料(紅黃藍(lán)或綠桔紫)、三夾板、繪畫色紙、板紙(貼在床板上)、抹布。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對人體結(jié)構(gòu)有初步的了解、欣賞過作品《蝌蚪人》。

　　小班美術(shù)教案《有趣的蝌蚪人》

　　過程：

　　一、以故事形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　師：(表現(xiàn)開心狀)今天我們班來了一位小客人，我們和它打招呼吧!出示蝌蚪圖片，與幼兒互問好。

　　教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和范例。

　　二、與幼兒共同觀察范例，了解表現(xiàn)的步驟。

　　師：你喜歡這些蝌蚪人嗎?它們穿什么顏色的衣服?(幼兒回答)在故事里，“蝌蚪人”是怎么變來的?教師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟，教師激發(fā)幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。)

　　師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的?幼兒用動作模仿蝌蚪人的各種動態(tài)。

　　教師與幼兒共同小結(jié)：蝌蚪人的手和腳動一動，換不同的位置就做出不同的動作了。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：你們想不想也來變一變有趣的蝌蚪人?我們可以用什么材料變一變呢?

　　教師與幼兒認(rèn)識材料：棉棒木版畫、刷子墻板畫、棉簽彩紙畫。

　　交代要求：

　　(1)、變出的蝌蚪人要大，畫好后幫助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的朋友。也可以說一說自己找的是什么顏色的蝌蚪人。

　　(2)、用過的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄臟。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵能力強的幼兒表現(xiàn)出不同動態(tài)的蝌蚪人;幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)蝌蚪人;提醒幼兒遵守操作常規(guī)。

　　四、展示幼兒作品，集體評價，結(jié)束活動。

　　1、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請幼兒模仿畫中的動作。

　　2、教師針對使用操作材料和運用色彩方面進(jìn)行評價。

　　附：故事《有趣的蝌蚪人》

　　有一只小蝌蚪，大大的腦袋、長長的尾巴，每天在小河里游來游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒有了，變成了長長的身體，接著又長出了兩只小膀子，最后，長出了兩條小腿。它動了動，呀!能走又能跑了!變成一個有趣的蝌蚪人了!它可真高興啊!蝌蚪人向前走，看見了許多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有穿藍(lán)衣服的，還有穿桔色衣服的……他們在一起唱歌、跳舞，和小仙女做游戲真開心啊!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

15、小班美術(shù)教案活動《小魚》含反思

活動設(shè)計背景

　　昨天小朋友帶來了三條小魚，小朋友可開心了，都爭著去看，看到孩子們這么喜歡魚，于是設(shè)計此次畫小魚的活動。

活動目標(biāo)

　　1、幼兒練習(xí)畫弧線。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備

　　每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

　　1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎?

　　2、示范講解畫小魚。

　　3、虛手空中作畫。

　　4、提出作畫要求。

　　5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

　　6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思

　　本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

16、小班美術(shù)教案《小松樹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒折出三角形，鞏固對角折的技能。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小排列的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒有順序進(jìn)行粘貼，培養(yǎng)良好的手工活動習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人三張大小不同正方形紙。

　　2、蠟筆。

　　3、松樹的圖片。

　　4、漿糊。

　　5、美術(shù)紙。

　　活動過程：

　　一、教師用松樹圖片，引起幼兒興趣。

　　1、出示松樹圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：小朋友們看，這是什么呀?

　　教師：這是小松樹。那你們仔細(xì)看一看小松樹是什么樣子的呢?!.快思.教案網(wǎng)!像什么呢?(請幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小松樹像一座寶塔一樣，上面小、下面大，長滿了綠綠的葉子。

　　2、教師啟發(fā)幼兒回憶三角形的折法。

　　(1)讓一位小朋友到前面開把一張正方形的紙折成三角形。

　　(2)幼兒操作后，教師進(jìn)行小結(jié)。

　　教師小結(jié)：折三角形時，只要把正方形角對角折整齊，抹平就可以了。

　　二、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　教師：現(xiàn)在每個小朋友都有3張正方形紙，現(xiàn)在請你們把它們都折成三角形。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序地排列、粘貼小松樹。

　　教師：三角形折好了，小朋友們仔細(xì)想一想怎么樣才能把它們拼成一棵小松樹?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小松樹像一座寶塔一樣，上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們要把最小的三角形放在最上面，最大的三角形放在最下面，中等大小的放在中間，對吧?(教師一邊說一邊操作)

　　教師：每一個三角粘在一起的時候要讓它們的角都要對準(zhǔn)上面三角形的中間。三個三角形要連在一起不能分開，這樣，小松樹的樹冠就做好了。

　　教師：做好樹冠以后就要把樹冠貼在這張白紙上，然后在最大的三角形下面添畫樹干。明白了嗎?

　　四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評價總結(jié)，收拾教具，結(jié)束活動。

　　調(diào)整與反思：

　　1.教師示范新的操作方法時繪畫的工作由原來的“記號筆”調(diào)整為“白蠟筆”，既清晰，又符合主題。

　　2. 課件中的圖片比較多，可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@，具有代表性的。

　　3. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然，創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入，會更生動。

　　4. 四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹”，難度較大，更適合中班年齡段幼兒的認(rèn)知。

　　5. 在欣賞課件、繪畫的過程中添加柔美的背景音樂

17、小班數(shù)學(xué)教案活動《大小分類》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)識物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。

　　(2)兩個相同的物體比大小。

　　(3)能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　(4)學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。

　　(5)初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣，大小不一)各兩個。

　　(2)紙盒子(魔盒)一個。

　　(3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。

教學(xué)重點難點：

　　重點：按照物體的大小分類。

　　難點：能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。

教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　(1)當(dāng)魔術(shù)師。

　　教師："今天，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?"

　　幼兒："想!"

　　創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。

　　(2)變魔術(shù)。

　　教師："那好，小朋友看看這是什么呀?"

　　幼兒："盒子"

　　教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"

　　幼兒："想!"

　　教師:"好，現(xiàn)在請小朋友來跟老師一起變變看吧!"

　　激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。

　　二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。

　　教師:"魔盒、魔盒。"

　　師生："變、變、變。"

　　(一一出示物品)

　　教師："看，咱們變出了什么呀?"

　　幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"

　　教師："那么小朋友來看看它有幾個(只)呀?"

　　幼兒："兩個。"

　　教師："噢!兩個，那它們兩個長得一樣嗎?"(同一物品作比較)

　　幼兒："一樣。"(伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等)

　　教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"

　　幼兒："一個大，一個小。"

　　教師："啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎?"

　　幼兒："能"

　　教師："好，現(xiàn)在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好?"(幼兒舉手，請一位幼兒上前)

　　教師："好，謝謝***小朋友，請回坐。"

　　教師："剛剛***告訴老師了，是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品)

　　教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。

　　三、物品按大小分類

　　教師："剛剛小朋友都認(rèn)識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是?

　　幼兒："是"

　　教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"

　　幼兒："不整齊。"

　　教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"

　　開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。

　　幼兒："分開放。"

　　教師："唉!對了，小朋友真聰明。"

　　教師："現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"

　　幼兒："紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)

　　教師："它們......一個(大)一個(小)"

　　教師："咦!我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀?"

　　幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。

　　教師："噢!原來是一個字寶寶呀!"

　　教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"

　　幼兒："在大紙箱子里。"

　　教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"

　　教師："來，跟老師念：大、大、大。"

　　幼兒："大、大、大。"

　　教師："這個字念什么?"

　　幼兒："大。"

　　教師："老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"

　　教師："小、小、小。"

　　幼兒："小、小、小。"

　　教師："小朋友記住了沒有?"

　　幼兒："記住了。"

　　教師："那好，現(xiàn)在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好?"

　　幼兒："好。"

　　請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動手能力。

　　四、小結(jié)

　　教師："看看，現(xiàn)在這個桌子上面變整齊了沒有?"

　　幼兒："整齊了。"

　　教師："為什么它變整齊了呀?"

　　師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"

　　教師："謝謝小朋友。"

　　幼兒："不用謝。"

　　教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"

　　幼兒："《大小分類》"

教學(xué)延伸：

　　教師："好，現(xiàn)在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"

　　幼兒："好"

教學(xué)反思：

　　根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

18、小班美術(shù)教案活動《小鳥回家》含反思

活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。

　　2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動，愿意與同伴分享成功的快樂。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1.各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。

　　2.小鳥圖片若干，畫有大樹樹干的圖畫紙。

活動過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼大樹。

　　(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

　　出示畫有大樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)陌?，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎?”

　　(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

　　(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。

　　(4)教師注意對個別幼兒的輔導(dǎo)，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護(hù)環(huán)境。

　　2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。

　　(1)教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

　　“小朋友們，你們看，大樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧?！?/p>

　　(2)出示小鳥圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥，并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

19、小班美術(shù)教案活動《漂亮的小雞》含反思

活動意圖：

　　結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內(nèi)容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩，同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣。

第一次活動：

　　小班拓印畫：漂亮的小雞

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

　　3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動過程：

　　一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。。

　　1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"

　　二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。

　　3、提出活動要求：

　　(1)選一個你喜歡的小雞

　　(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

　　(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開一點。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動。

　　(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　(2)老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價。

自我反思：

　　這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進(jìn)步。

　　徐老師：

　　活動目標(biāo)制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。

　　袁老師：

　　老師示范講解時不夠具體、細(xì)致，交代操作要求是時也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　高老師：

　　班上幼兒在選擇小雞時出現(xiàn)了較長時間的隱形浪費，小雞不同的動態(tài)設(shè)計的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現(xiàn)選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進(jìn)行操作，這樣就不會出現(xiàn)幾個孩子同時搶一個小雞的現(xiàn)象。

　　針對課中發(fā)現(xiàn)的問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調(diào)整：

　　1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯)，同時提問也做相應(yīng)調(diào)整。

　　2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。

　　3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(老師事先將小雞擺放好在桌上)。

第二次活動：　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

　　3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、三張不同色彩的公雞圖片。

　　2、不同動態(tài)的小雞、老師的范例一幅。

　　3、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動過程：

　　一、通過欣賞公雞圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、"今天，有客人來我們班做客了(出示公雞圖片)"，"你們喜歡它們嗎?為什么?"

　　2、"這里有好多小雞，它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣，穿上漂亮的衣服，我們一起來幫助它們，好嗎?"

　　二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------漂亮的小雞。

　　1、請幼兒欣賞老師的作品，并介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。

　　3、提出活動要求：

　　(1)一個印章可以在不同的地方多蓋幾個，然后可以再換一個自己喜歡的印章印。

　　(2)印章要蘸一次蓋一次。

　　(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動。

　　(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　(2)老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價。

自我反思：

　　本節(jié)課的活動比第一次活動效果明顯好很多，特別是公雞圖片的提供，有了直觀的圖片色彩欣賞，幼兒在用色上明顯積極、主動了許多，大部分幼兒都能主動的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中，吸取上次教訓(xùn)，我注意了講解的細(xì)致，且針對性，使幼兒在活動中，操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當(dāng)然不是每一個幼兒的操作都很規(guī)范，個體的差異，還是有個別幼兒需指導(dǎo)、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié)，我沒有刻意的去強調(diào)選一個自己喜歡的小雞，所以這次活動沒有出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象?？偟膩碚f，這節(jié)課活動效果還是挺滿意的，幼兒的作品色彩豐富、內(nèi)容飽滿，效果很好。

　　徐老師：

　　這節(jié)課的教學(xué)效果很好，幼兒都能按活動要求完成了活動內(nèi)容，各環(huán)節(jié)過度很自然，老師的提問及示范講解很有針對性，幫助幼兒較好的理解活動內(nèi)容。開始的圖片提供的很好，但如果能把圖片用視頻進(jìn)行情景化，增加趣味性就更好了，還有就是最后的作品展示，我覺得應(yīng)前呼后應(yīng)，應(yīng)該準(zhǔn)備一個背景圖，將幼兒的作品放在上面(視頻中的背景如草地或柵欄等)，這樣整個活動就更完美了。

　　袁老師：

　　這兩次活動，不同動態(tài)的小雞我們花了很長時間，特別是小雞的腳剪起來很花功夫，雖然小雞很好看，但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細(xì)節(jié)的地方，直接剪出不同動態(tài)的小雞剪影畫，其實，我們活動的重點不是小雞的外形，重點而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色彩和圖案，其實剪出的剪影畫小雞也很好看，我試過了，大家可以看一看。

第三次活動：

　　1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。

　　2、幼兒操作材料----小雞，全改為不同動態(tài)的剪影畫。

　　3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅(草地和柵欄)小組老師的評價：

　　通過兩次的改進(jìn)，這節(jié)課又有了新的進(jìn)步。整個活動前呼后應(yīng)。視頻的欣賞不僅激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，增加了活動的趣味性，同時也達(dá)到了調(diào)動幼兒大膽用色的目的。整個活動程序很清楚，各環(huán)節(jié)過渡也很自然，老師的組織語言也很到位，特別是老師的示范和講解很有針對性、指導(dǎo)性，促使幼兒在活動中能規(guī)范操作，較好的完成了活動內(nèi)容，使幼兒在活動中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能，同時也使幼兒在活動中體驗到了成功的樂趣。不同動態(tài)的小雞剪印畫及背景圖的的提供，豐富活動內(nèi)容的同時，也增加了活動的趣味性，欣賞性，同時也使整個活動更顯完整、完美。

20、小班美術(shù)教案《小飛機》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　飛機是孩子們喜愛的玩具。通過玩具飛機激發(fā)孩子們的認(rèn)知欲。用玩具飛機激發(fā)孩子們動腦動手，及繪畫藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒通過觀察飛機模型，了解飛機構(gòu)造，及種類和作用。

　　2.并能模仿飛機飛行的樣子。

　　3.培養(yǎng)孩子繪畫能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒了解飛機是由那幾部分組成?認(rèn)識飛機的種類和本領(lǐng)。培養(yǎng)幼兒的想象力和繪畫能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.樂曲《小飛機》錄音帶

　　2.繪畫的《小飛機》

　　3.飛機的頭飾若干和不同中類的飛機模型

　　4.水彩筆

　　活動過程

　　1. 請幼兒認(rèn)識小飛機：出示飛機模型請幼兒觀察。

　　2. 老師介紹各種飛機的構(gòu)造.名稱和本領(lǐng)(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　3. 通過介紹后孩子們能指認(rèn)出來和說出各種飛機的本領(lǐng)。

　　4 讓幼兒自由發(fā)揮想象力，畫出自己喜歡的飛機。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒興趣不高，對認(rèn)識飛機和繪畫飛機不熱情。我意識到可能是飛機頭飾有限，沒能帶上飛機頭飾的幼兒不高興，從而影響活動熱情。繪畫對小班的幼兒來說也是有一定難度。通過本次活動我反思到：在以后的教學(xué)活動中我一定要準(zhǔn)備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的繪畫圖片，從而吸引幼兒上課的熱情。

21、小班美術(shù)教案《可愛的小烏龜》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

　　2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

　　2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們，今天咱們班來了一位特殊的小客人，我們看看它是誰呀?請全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

　　師：你們認(rèn)識它嗎?它是誰呀?

　　(二)引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣?/p>

　　師：它長得什么樣子呀?

　　(教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

　　師：請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?

　　師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。

　　師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

　　師小結(jié)：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。今天呀，有很多沒有花衣服的小烏龜，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們裝飾花衣服，你們愿意嗎?

　　(三)教師講解示范

　　師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

　　(出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)

　　(四)幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相幫助了。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))小朋友們在粘貼的時候，也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

　　師：小朋友們在裝飾花衣服的時候，可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生，我們小朋友也要做個講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。

　　幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

　　教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

　　(五)展示作品，相互欣賞

　　1、幼兒講一講自己的作品。

　　2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。

　　3、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強幼兒的自信心。

　　活動反思：

　　幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。

22、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小蝌蚪》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.自主探索用手指壓印和添畫尾巴的畫法畫出各種姿態(tài)的蝌蚪。

　　2.能夠自主表現(xiàn)蝌蚪的動態(tài)，體驗美術(shù)活動的快樂。

　　3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課前欣賞過水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》，活動PPT

　　2.每組一盤黑顏料、抹布、水彩筆。

　　3.分別畫有螃蟹、烏龜、金魚、鯰魚大展板。

　　4.畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。

　　活動過程：

　　1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)繪畫興趣

　　師：(1)青蛙媽媽可著急了，它的寶寶哪去了?幼兒(變成小蝌蚪了)

　　(2)出示PPT蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的變化過程。

　　2.生長變化，演示作畫過程

　　師：小蝌蚪不見了，(教案出自：快思教案網(wǎng))青蛙媽媽可著急了，我們一起來幫幫它吧!

　　(1)出示手指印畫“小蝌蚪”。

　　師：看PPT2，這是老師畫的青蛙寶寶，你們猜猜是怎么畫的呢?

　　(2)這樣是小蝌蚪嗎?“小蝌蚪的尾巴是什么樣的?”

　　3.情節(jié)貫穿、自主繪畫表現(xiàn)

　　師：手指蘸顏料點畫的時候要注意些什么?

　　師：小蝌蚪在找媽媽的過程中還遇到了好多小動物，看看你的小蝌蚪會遇到誰?

　　幼兒自主分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.組合欣賞，情節(jié)引導(dǎo)點評

　　師：請畫好的小朋友把蝌蚪分組貼在展板上。(教案出自：快思教案網(wǎng))并和小朋友一起欣賞幼兒的作品說說你的小蝌蚪遇到了誰，它們在做什么?

　　5.活動延伸，故事表演游戲。

　　活動反思：

　　注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對?！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們?！?/p>

23、小班美術(shù)活動教案《小手變變變》含反思

　　活動背景：

　　在進(jìn)行《認(rèn)識我自己》的主題活動中，孩子初步認(rèn)識了自己的五官，在他們眼里，小手有著神奇的變化，從整只手到單個手指，從指甲到指紋，他們都充滿了好奇，從中知道了自己的小手會做許多事情，小手的用處真大!正是在這基礎(chǔ)上，我組織了“小手變變變”的活動，以期讓幼兒采用不同的手部變化，體驗小手帶來的神奇變化以及在操作活動中的樂趣，并進(jìn)一步了解小手的用處，萌發(fā)幼兒保護(hù)小手的意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 嘗試用手的不同變化來給衣服印花。

　　2、 體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

　　3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、抹布、各種款式的報紙衣服

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道花有哪幾部份組成

　　活動過程：

　　一、手指游戲?qū)?，引起幼兒興趣

　　1、 寶寶們，和老師一起來做個手指游戲吧。來，把小手藏起來。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　“我的小手變變變，變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長又長。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀?！?/p>

　　(通過小游戲的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒自己作畫時手的不同變化作鋪墊)

　　2、 手指游戲真好玩。我們一起來給手指朋友留個影吧。

　　我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀?

　　(幼兒自由說，說到什么就給什么留個影，教師示范留影。在留影過程中與幼兒一起討論換顏料時該怎么換，顏料不夠時怎么辦)

　　(通過教師的示范，幼兒很清楚在自己作畫過程中應(yīng)注意的事項)

　　二、欣賞討論

　　1、 這些影子朋友真調(diào)皮!寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。

　　出示衣服，這是誰的衣服呀?漂亮嗎?小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀?我們一起來問問小熊吧?！靶⌒?，小熊，穿著這么漂亮去哪啊?”“我要去參加生日晚會”

　　原來小熊要去參加生日晚會，難怪穿這么漂亮呢!那小熊的衣服上有什么呀?這些花真漂亮，五顏六色，它們都是有我們的影子朋友變出來的。(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣)

　　2、 請寶寶們仔細(xì)找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?

　　小貓胡子的影子跑到這里來了，那這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間。

　　小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了?

　　這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。(師邊說邊演示)

　　3、 榔頭的影子跑到花的什么地方去了?

　　這是花的什么呀?榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣繞著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲敲敲?；ò暌嘁恍?，這樣開出來的花才又大又好看。(師邊說邊演示)

　　榔頭的影子還跑到花的什么地方去了?

　　4、 毛毛蟲的影子變成了花的花柄，花柄要長長的(師邊說邊演示)

　　5、 小結(jié)：原來每個影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。

　　(通過讓幼兒找找調(diào)皮的影子，進(jìn)一步加深幼兒對手的不同造型的變化，并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分。在整個過程中，幼兒處于主動地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動顯得自然而和諧。)

　　三、幼兒作畫

　　1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開心，可是它說我不能一個人快樂呀，你快樂，我快樂，大家一起才快樂!請寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來設(shè)計一件漂亮的花衣服吧。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示作品

　　衣服做好了，小熊真高興!我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來跳個舞吧。

　　(活動結(jié)束時，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評價，教師參與評價，再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。)

　　活動反思：

　　陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼鲝堅谕嬷袑W(xué)，因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中，幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫，用能干的小手來表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫面布局時不能合理安排。在操作時，還要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。

24、小班美術(shù)教案《可愛的小獅子》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排，進(jìn)行了美術(shù)活動《可愛的小獅子》和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的涂色。

　　2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動作。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

　　4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動的藝術(shù)性、多元化，并樂意參加美術(shù)活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

　　2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。

　　3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入

　　森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因為哥哥們都說：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?

　　2、出示范畫，講解制作過程。

　　師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?

　　幼：好

　　師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。

　　師：(引導(dǎo)幼兒說出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。

　　全部撕好后打開膠棒粘貼。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

　　4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，結(jié)束活動。

　　教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評價。

　　活動總結(jié)：

　　1.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

　　2.小朋友評價出最漂亮的小獅子。

　　活動反思：

　　在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動作。

25、小班美術(shù)活動教案《快樂的小蝌蚪》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。

　　2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)的能力。

　　3.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。

　　2.知識準(zhǔn)備：在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

　　重點難點

　　重點分析：了解并學(xué)習(xí)手指點畫的特殊技法。

　　難點分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：(1)小蝌蚪長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

　　提問：(2)它們在水里干什么?在水里游來游去找媽媽。

　　過渡語：你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――

　　二、展開

　　1.教師出示范畫，介紹作畫材料。

　　提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎?

　　小結(jié)：我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。

　　過渡語：請小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)觀察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。

　　2.教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。

　　(1)示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，一個小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴，不要太長，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。

　　(2)示范畫多只小蝌蚪：如果我想畫5只小蝌蚪，我先點畫上5個小腦袋，再添畫上尾巴。

　　提問：我先用手指點畫得什么?又用油畫筆填畫得什么?

　　過渡：我請一個小朋友來試一試?

　　3.請一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。

　　當(dāng)幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小朋友的手指臟了該怎么辦?引導(dǎo)幼兒學(xué)會在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。

　　提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

　　過渡語：瞧，這個小朋友畫得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵一下。[快思老師.教案網(wǎng)出處]你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪?下面就看一看拿個小朋友畫得又好又干凈。

　　4.幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)

　　(1)注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　(2)蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

　　(3)作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

　　5.教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

　　老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細(xì)尾巴，游來游去，找媽媽(真可愛)?！闭埿∨笥褌冏约簛砭巸焊?。

　　過渡語：這么多的小蝌蚪在水里游來游去找媽媽，那它們找到自己的媽媽了嗎?就讓我們一起來看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。

　　活動延伸

　　觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進(jìn)行游戲表演。

　　活動反思

　　春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動課《快樂的小蝌蚪》?；顒又?，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

26、小班健康教案《勇救小蝌蚪》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

　　2、練習(xí)輕松、自然地跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。

　　2、實物準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動：

　　幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進(jìn)入場地，觀察小青蛙，做模仿動作。

　　二、基本活動：

　　幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。

　　(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

　　(2)請能力強的幼兒示范，"來;自.屈;老師;教.案;幼兒仔細(xì)觀察。

　　(3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

　　(4)“消滅害蟲”，提高幼兒練習(xí)的興趣。

　　(5)游戲：跳荷葉

　　(6)游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

　　三、放松活動：青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時玩，做放松動作。

　　活動反思：

　　“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學(xué)活動，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

27、小班美術(shù)活動教案《小汽車》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

　　2. 學(xué)畫多種小汽車，并會大膽地進(jìn)行裝飾。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 課前認(rèn)識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

　　2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。

　　二、講解示范。

　　引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))或結(jié)合玩具小汽車示范。

　　1. 畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。

　　2. 給小汽車涂上漂亮的顏色，車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。

　　教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

　　三、幼兒練習(xí)。

　　教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。

　　1. 鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu)，顏色涂得漂亮，并能添加有關(guān)人、物。

　　2. 啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。

　　四、講評。

　　幼兒互相參觀、評議?？纯础⒄f說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。

　　活動反思：

　　這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。

28、幼兒小班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆、

　　活動過程：

　　一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們大家上午好!我是劉老師，今天劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

　　二：教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

　　師：今天劉老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看，你們認(rèn)識它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)細(xì)長長的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片，尾巴是直直的(直線)。

　　三、教師范畫。

　　1、 教師出示繪畫底圖，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫興趣。

　　師：小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢?

　　2.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪

　　四、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項。

　　1.師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個好辦法，用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!

　　2.教師示范講解手指畫的方法。

　?、俳處熓痉叮河糜沂执竽粗钢傅闹父乖诤谏伭现休p輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：教師先用大拇指示范再用小拇指示范)

　?、谥v解尾巴的畫法。

　　教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫。

　?、垡龑?dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?;來源;快思老師教案網(wǎng);，(大小、尾巴的不同)

　　④教師介紹手指畫，及繪畫時應(yīng)注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。

　　老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　五、 幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

　　六、幼兒進(jìn)行手指畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。(十個手指都可以進(jìn)行點畫)

　　七、評價和欣賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動中，體驗活動帶來的樂趣。

29、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小蝌蚪游泳》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法，體驗棉簽畫帶來的快樂。

　　2、樂意向同伴講述自己的作品。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。

　　2、每組一盤黑色水粉顏料，一盤綠色顏料，棉簽，圖畫紙。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：剛才小朋友學(xué)了一首好聽的兒歌《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪在河里快活地游來游去，我們來用棉簽和顏料把它們畫下來，好嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

　　教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問：可愛的小蝌蚪是什么顏色?長的什么樣子?它們在水中是怎么游泳的?

　　教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

　　4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師：現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細(xì)心地作畫。

　　5、評價和欣賞作品。

　　教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長著圓圓的身體，細(xì)長的尾巴。它們怎么游的?(幼兒用動作模仿)它們要去找媽媽了。(幼兒跟著音樂游出活動室。)

　　活動反思：

　　注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對?！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵他們?！?/p>

30、小班美術(shù)教案《小水池》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

　　2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小鴨子玩具一只。

　　2、水池形白紙若干。

　　3、白色或黃色紙制小鴨若干。

　　活動過程：

　　1、和小鴨子一起玩。

　　教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢?”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧?！苯處熤笇?dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。

　　2、為水池灌水。

　　引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢?”幼兒：“我們幫它放點水?！苯處煟骸拔襾矸劈c水吧?！苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。

　　3、幼兒涂色。

　　教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦。”

　　4、帶小鴨子一起玩。

　　教師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。

　　教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

31、小班美術(shù)教案《可愛的小雞》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態(tài)。

　　2、樂意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。

　　3、在活動中初步體驗合作的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了，數(shù)數(shù)，來了幾個圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看，猜猜它會變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案

　　二、圓形變小雞

　　1、“圓圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳?！?.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(邊念兒歌邊示范畫)瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞)

　　2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí))

　　3、猜猜，這只小雞在干什么?

　　4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了?！皥A圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來了!猜猜，這只小雞在干什么?

　　5、這兩只小雞什么地方不一樣?

　　6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)行示范畫)

　　7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的?現(xiàn)在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)

　　三、幼兒作畫

　　1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎?

　　2、幼兒繪畫，鼓勵幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景

　　四、講評，互相欣賞作品展示幼兒作品：

　　1、你的小雞寶寶在干什么?

　　2、你最喜歡哪個小雞寶寶?

　　活動反思：

　　活動后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。

　　今后，我還要對孩子們多加強美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們在作畫時更有信心。

32、小班美術(shù)活動教案《小雞乖乖》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領(lǐng)他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上設(shè)計了美術(shù)游戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

　　2.充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。

　　3.在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗積累：觀察過周圍建筑 對各種造型的房子有感性經(jīng)驗

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞 大灰狼頭飾各一個 錄音機、磁帶 紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地

　　活動過程：

　　(一)音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。 “今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來?！?教師和幼兒一起律動)

　　(二)音樂游戲，導(dǎo)入課題。

　　1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親?！?快思老師.教案網(wǎng)出處)“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上經(jīng)常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護(hù)你們的。”(放音樂，幼兒和老師一起游戲)

　　2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗?！?幼兒隨著老師趕快躲到房子里)

　　3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧!”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了?！?一起歡呼)

　　4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想辦法，自由講述)

　　5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應(yīng)該學(xué)會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)

　　6.“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了?！?/p>

　　(三)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1. 提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。

　　2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實了?！?幼兒隨老師一起參觀)

　　(四)音樂游戲《小雞乖乖》。

　　1. “寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦!”

　　2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白)：哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，學(xué)她樣子把門敲。大灰狼(唱)：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶(唱)：不開不開…… 大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧。”(大灰狼下場)

　　3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖，把門兒開開……” 雞寶寶(唱)：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。” “寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過?”(大灰狼來過了) “啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有) “寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的?”(幼兒講述)

　　(五)結(jié)束活動。 “看來寶寶們真的長大了，房子造得這么結(jié)實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧!”

　　活動反思：

　　本活動以音樂游戲貫穿始終，游戲中的老歌新唱很有一番風(fēng)味，融合了語言、社會、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域，有機結(jié)合，充分調(diào)動幼兒情感與參與性，幼兒在活動中無拘無束的說唱，大膽地繪畫，造得房子各不相同，有的是蘋果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋頂，有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大，原來是讓媽媽和雞寶寶一起住，沈浩天畫好房子又畫了一輛車，忍不住向我介紹“媽媽，大灰狼來了，我就讓警車抓它，”看到陳子康專心地在房子旁畫了一個方框，又橫七豎八地畫了幾根線，正當(dāng)我納悶，他自言自語地說：“大灰狼來了，把它關(guān)進(jìn)籠子里”……每一句話、每一個作品展現(xiàn)了孩子們豐富的想象與創(chuàng)造?；顒又幸杂螒虻男问皆u價幼兒的作品，充分肯定了每個幼兒的進(jìn)步，使幼兒感受到自己長大了，本領(lǐng)也大了，激發(fā)他們的自信心?；顒又薪處熞杂螒蚪巧半u媽媽”身份引導(dǎo)幼兒，支持幼兒，鼓勵幼兒。因此在整個活動中幼兒參與性強，很投入、專注，真正的實現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂。

33、小班美術(shù)教案《下雨啦》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試用語言描述下雨的場景。

　　2.體驗用繪畫表達(dá)雨景的情趣。

　　3.感受雨天的有趣。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有觀察過下小雨和下大雨的經(jīng)驗。

　　課件準(zhǔn)備：“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。

　　材料準(zhǔn)備：圖畫紙、顏料、各種大小的畫筆。

　　活動過程

　　一

　　播放音效及圖片，引導(dǎo)幼兒回憶下雨時的景象

　　——聽，這是什么聲音?

　　——你們見過雨嗎?雨是從哪兒落下來的?

　　二

　　播放視頻，鼓勵幼兒用語言描述下雨的場景

　　——下小雨時，雨點是怎樣的?

　　——下大雨時，雨又是什么樣子的?

　　三

　　發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒動手自由創(chuàng)作雨景

　　1.鼓勵幼兒想一想在畫紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　四

　　展示作品，鼓勵幼兒表達(dá)想法，感受雨天樂趣

　　——你畫的是什么雨?

　　——為什么會這樣畫?

　　教學(xué)反思：

　　繪畫《下雨啦》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

　　1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見所聞、所

　　感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進(jìn)一步對幼兒的語言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對雨有進(jìn)一步的認(rèn)識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

　　2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結(jié)合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

34、幼兒園小班美術(shù)教案《多變的海浪》反思

　　小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍(lán)色天空背景圖人手一張，記號筆人手一支。

　　小班美術(shù)公開課教案《多變的海浪》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)會觀察海浪的變化，運用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。

　　2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍(lán)色天空背景圖人手一張，記號筆人手一支。

　　【活動過程】

　　一、引出課題。

　　師：一天，小蝸牛呆在樹林里時間太長了，它聽小螃蟹說大?？善亮?，它就決定去海邊看海。

　　二、邊講故事邊示范。

　　1、師：早上它出發(fā)的時候大海還沒有睡醒呢!

　　教師出示兩種線條1、直線;2、波浪線你會選擇用哪種線條表示大海睡著呢?

　　幼：直線

　　師：從框的這一邊畫到另一邊。

　　2、師：到了中午，海面上微微吹起了海風(fēng)，有點像哪種線條呢?

　　幼：波浪線

　　師：從框的這邊畫到框的那條邊

　　3、師：下午的時候，海面的風(fēng)越吹越大，海面上的波浪漸漸地泛起了浪花，可以用哪種線條來記錄呢?

　　師：你會不會畫這種線?請個別幼兒畫一畫。電話線

　　4、師：到了晚上，海面被風(fēng)一吹海浪開始跳舞啦，你有沒有見過這種線條呢?(出示螺旋線)

　　你會不會來畫一畫這種線條呢?繞毛線就是(快思 )螺旋線。當(dāng)海浪跳舞的時候我們就可以用這種螺旋線表示。

　　三、統(tǒng)一示范，交代畫畫要求。

　　師：你們想不想把小蝸?？吹胶＠说臉幼佑涗浵聛砟?

　　幼：想

　　師：在同一張紙上畫沒睡醒的大海，畫什么線條?

　　幼：直線

　　師：泛起小波浪的大海畫什么線條?

　　幼：波浪線

　　師：泛起浪花的大海畫什么線條?

　　幼：電話線

　　師：跳舞的時候畫什么線條呢?

　　幼：螺旋線

　　四、作品展示。

　　五、延伸活動。

　　師：最后海浪跳舞時候的線條是什么線?

　　幼：螺旋線

　　師：螺旋線和小蝸牛的什么很像呢?

　　幼：殼

　　師：下次我們用螺旋線來學(xué)畫小蝸牛。

　　到時候我們畫上一群小蝸牛一起來看海吧!

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

35、小班美術(shù)活動教案《秋菊》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

　　3、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　7、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異

　　2、課件、視頻

　　3、實物：菊花若干

　　活動過程：

　　師幼兒一起說：“領(lǐng)略大師風(fēng)采，感受名畫魅力”

　　一、實物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣

　　T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請下朋友走下位置去欣賞)問問味道、看看顏色

　　T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)

　　T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

　　二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

　　觀看圖片——菊花。

　　T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會用一個好聽的詞來說說看?(五顏六色)，菊花長的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

　　小結(jié)：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。

　　三、認(rèn)識齊白石，欣賞其的菊花畫作。

　　T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖，我們一起來欣賞吧!

　　T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)

　　讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。

　　T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

　　T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

　　T：國畫是用什么材料畫的?

　　四、教師示范

　　五、幼兒創(chuàng)作

　　T：請小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動反思：

　　讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品。

36、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《小蝌蚪變青蛙》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。

　　2、 初步了解青蛙的生長過程。

　　3、 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　6、 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 硬紙板做的荷葉人手一份

　　2、 磁帶(輕松的音樂)、錄音機

　　3、 報紙卷成的小蟲若干

　　4、 籃子兩個、平衡板兩塊

　　活動流程：

　　學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)(熱身運動)-----捉害蟲(高潮)-----吃蟲子(放松運動)

　　活動過程：

　　1、 學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)

　?、欧糯蚶紫掠甑囊魳罚變喝耸忠粔K荷葉，聽音樂自由地跳、跑?！按蚶?、小雨了，小蝌蚪快點用荷葉躲躲雨吧?！?/p>

　?、铺教侥X袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰，自由地在荷葉旁邊游來游去?！?/p>

　　⑶小蝌蚪游累了，坐在荷葉上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前腳長出來了;跺跺腳，后腿也長出來了;扭扭屁股，尾巴也長出來了;小蝌蚪變成什么了?(小青蛙)

　?、刃◎蝌阶兂闪诵∏嗤芸砷_心了，兩手叉腰在荷葉上跳來跳去?！罢埿∏嗤芨嗤軏寢寣W(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)吧!”

　　2、 捉害蟲

　?、徘榫爸v述及游戲規(guī)則

　　有一天農(nóng)民伯伯告訴我，在河對面有塊莊稼地，那里有很多害蟲，他聽說小青蛙是個捉蟲能手，所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎?

　　可是到達(dá)莊稼地必須跳過小溝，走過小橋，再跳過小溝才能到達(dá)，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。

　　老師邊示范邊講解，提醒幼兒過小橋時要特別小心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬別掉到河里去了。

　　⑵小青蛙捉害蟲，幼兒分成兩組進(jìn)行，看看哪組捉的蟲子最多。

　　幼兒活動老師巡回指導(dǎo)。

　　3、 吃蟲子

　?、艊诤扇~上數(shù)蟲子。

　?、票頁P活動中本領(lǐng)最大的小青蛙，鼓勵能力較差的幼兒。

　　⑶“小青蛙捉蟲子時可辛苦了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮(手腳做放松動作)，聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧?！?/p>

　　⑷小青蛙收拾東西回家了?！拔覀儼咽Ｏ碌南x子拿回家再吃吧?！?/p>

　　活動反思：

　　本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲，達(dá)到廢物利用的效果。

37、幼兒園小班美術(shù)活動《點畫可愛的小蝌蚪》教案反思

　　小班美術(shù)《點畫可愛的小蝌蚪》教案(附反思)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及幼兒對美的初步感受能力和理解能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　3、幼兒學(xué)會用手指點畫蝌蚪。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動以后上本課時。

　　2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間并用毛巾蓋住。

　　3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。

　　4、錄音機，歡樂的音樂磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。

　　2、教師提問引入：“小朋友，你們剛?cè)ゴ河位貋恚宦飞隙伎匆娏四切┖每吹?、好玩的美麗景色?說給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。

　　3、教師“今天，老師請來了一些可愛的小動物來我們教室里玩，請小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了?”“小蝌蚪?！薄靶◎蝌较牒托∨笥验T一起玩，它們現(xiàn)在要請小朋友仔細(xì)的看看，它們長的是什么樣子?請能干的娃娃用好聽的語言表達(dá)出來?！钡扔變赫f完，教師小結(jié)：“小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長長的大尾巴。”同時啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

　　4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法：

　　伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。

　　用毛巾擦掉小手上的顏料。

　　拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

　　引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。

　　5、 教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、教師評價，幼兒互相參觀。

　　播放歌曲《小蝌蚪》

　　幼兒跟隨老師一起做游戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來游去的樣子。

　　教學(xué)反思：

　　繪畫是一門藝術(shù)，是通過視知覺來進(jìn)行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個意義上來講，繪畫是一種特殊的理性活動，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個統(tǒng)一的認(rèn)識性陳述中的理性活動。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，尤其是對幼兒在繪畫活動中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性，教師要加以肯定和引導(dǎo)。

　　活動中，孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣，因為在自然角里有小蝌蚪，平時他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時候都能掌握基本的操作。

38、幼兒園小班美術(shù)教案《吹泡泡畫》反思

　　這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

　　小班美術(shù)公開課教案《吹泡泡畫》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

　　知識準(zhǔn)備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。

　　【活動過程】

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

　　(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)

　　2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)

　　3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…)

　　二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣(快思 )

　　1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

　　(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認(rèn)識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

　　2、教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。

　　(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

　　3、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　　(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

　　(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

　　溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

　　【活動延伸】

　　投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　活動反思：

　　用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當(dāng)終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。

　　這次的活動，孩子們學(xué)會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。