小班教案《波板糖》

小班教案《波板糖》

1、小班教案《波板糖》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞波板糖，感知波板糖的形狀美與色彩美。

　　2、學(xué)習(xí)用彩泥制作波板糖，鞏固團(tuán)員、搓長、盤條等技能。

　　3、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種大小、形狀、色彩的波板糖、彩泥、泥工板、小棒。

【活動(dòng)過程】

　　一、引起幼兒制作興趣。

　　出示波板糖，提問：小朋友你們看：這是什么呀?波板糖是什么形狀什么顏色的?

　　你吃過什么樣的波板糖?

　　老師這里還有很多漂亮的波板糖，我們一起來看看。

　　二、激發(fā)幼兒制作愿望。

　　1、老師今天帶來了一個(gè)很有趣的波板糖，你們想不想看一看呢?(出示橡皮泥波板糖)

　　2、提問：它是用什么做的?你們想不想也來做一個(gè)?

　　(幼兒討論)

　　三、教師示范制作波板糖。

　　師：先取一塊綠色橡皮泥放在掌心：橡皮泥，團(tuán)一團(tuán)，變成什么了呀?(小圓形)

　　把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了?(幼兒自由想象)

　　小手掌來幫忙，用力壓一壓(哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了)

　　再取一塊白色的橡皮泥，也把它團(tuán)圓、搓長、再壓扁，把白色的長面條放在紅色的上面，兩根長面條一起抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個(gè)波板糖，波板糖還缺什么呀?

　　小棒來幫忙，哎呀，小棒插在哪里呢?

　　師：波板糖完成了，漂亮嗎?

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請小朋友也來動(dòng)手試一試，制作一個(gè)你喜歡的波板糖吧。

　　教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)別能力差的小朋友，并及時(shí)給予評價(jià)。

　　請小朋友把做好的波板糖插在泡沫板上。

　　五、作品賞評。

　　展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。

2、小班教案《糖葫蘆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解糖葫蘆是北方的特色。

　　2.組織幼兒進(jìn)行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實(shí)踐的能力。

　　3.在游戲過程中激發(fā)幼兒的興趣。

　　4.激發(fā)了幼兒對糖葫蘆的好奇心和探究欲望。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。

　　2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。

　　2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆。

活動(dòng)過程

　　一.開始部分：播放歌曲《冰糖葫蘆》，引起幼兒興趣。

　　二.基本部分：

　　(一). 1.提問：小朋友們你們吃過冰糖葫蘆嗎?味道怎么樣?

　　2.教師出示山楂冰糖葫蘆，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　(1).說一說冰糖葫蘆是什么樣子的?

　　(2).討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做?

　　3.教師小結(jié)：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數(shù)以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會(huì)在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口?，F(xiàn)在的冰糖葫蘆還有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑棗，香蕉等等，都很美味。

　　(二).《逛超市》游戲

　　1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進(jìn)行游戲(買冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆)

　　2.教師示范游戲過程

　　3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，并在一旁指導(dǎo)

　　4.反復(fù)進(jìn)行此游戲，讓每位幼兒都能參與到

　　三.結(jié)束部分：

　　1.播放歌曲《冰糖葫蘆》

　　2.幼兒將買來的冰糖葫蘆互送給好朋友

　　四.活動(dòng)延伸：

　　幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆

教學(xué)反思

　　1.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。

　　2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。

　　3.活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。

　　4.活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。

　　5.如果讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來分配，這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評價(jià)讓我對幼兒有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。

3、小班教案《云朵棉花糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語。

　　2、通過故事感受與朋友分享的快樂。

　　3、大膽想象，樂于表達(dá)自己的想法。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)圖片教具，ppt課件

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　(出示ppt上棉花糖的圖片)

　　師：這是什么?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?

　　誰來說說看為什么喜歡?(請個(gè)別小朋友來回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理)

　　那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎?今天楊老師就帶來了一個(gè)故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

　　二、邊出示圖片邊講故事(分段)

　　(結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分，到香味開始飄散為止)

　　師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰啊?

　　鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的啊?(松軟)那你知道還有什么東西也是松軟的?(教師在幼兒說了其它松軟的物品后簡單概括下松軟的意思：哦，像……樣摸上去松松軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺呀!)

　　鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感覺怎么樣?那還有什么東西是很暖和的?

　　鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)

　　那最后大家都同意了它的想法嗎?

　　為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢?

　　香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰吃呢?(可以讓個(gè)別小朋友們說一說自己的想法)好吧，那我們從頭聽故事，把故事的后半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了!

　　三、第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事

　　師：現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰了呀?(可以集體回答)那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開心嗎?

　　為什么?(分享，先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn))你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎?

　　四、游戲

　　師：聽完云朵棉花糖的故事，我們也來做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動(dòng)物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎?你想送給哪個(gè)小動(dòng)物，最后就做好它的造型哦!

故事：

　　云朵棉花糖

　　(第一部分)

　　有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。

　　一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進(jìn)來了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。

　　鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說：“我想用它來做枕頭，肯定很松軟的!”

　　鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說：“我想用它來做棉衣，肯定很暖和的!”

　　鼠小小說：“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二說：“對，這個(gè)辦法好!”

　　三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽下曬曬，香味就開始飄散了!

　　(第二部分)

　　聞到香味，動(dòng)物們都來了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開心分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。

　　三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開心!

　　第二天，大家都來等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

活動(dòng)反思：

　　糖果是幼兒非常喜歡的食品，對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱]有吃過，有些小朋友都沒有怎么去接觸過，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開展起了一個(gè)良好的開端。

　　這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動(dòng)的開始我通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。

4、小班教案《開心跳跳糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　2、嘗試各種跳法，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一份跳跳糖。

　　2、歡快的背景音樂。

　　3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)，感知跳跳糖的特性。

　　能找到和自己顏色相同的跳跳糖，并做出更多不同的動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

　　一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　　1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么?”(師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動(dòng)氣氛)

　　2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

　　“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”

　　(師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律)

　　3、分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。

　　師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎?”

　　4、討論

　　(1)師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)

　　(2)師：“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣啊?”(會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的感覺。

　　5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會(huì)跳，還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

　　二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

　　1、師：“我們也來當(dāng)跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣啊?”

　　師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來

　　鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個(gè)別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。

　　(師：寶寶們快看，××跳的真好!快來!快來!我們來學(xué)他一起跳!)

　　2、休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評。

　　師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)

　　師小結(jié)：寶寶們跳的真好!表揚(yáng)自己(幼兒做動(dòng)作)

　　圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。

　　3、游戲：開心跳跳糖

　　播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢來跳

　　師：“跳跳糖真開心啊!呀!兩顆跳跳糖跳一起啦!”

　　讓幼兒找一個(gè)同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　5、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

活動(dòng)反思

　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

5、小班教案《七彩糖果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用泥團(tuán)、糖紙包裝做成糖果。

　　2.能自主地參與操作，有積極的活動(dòng)欲望。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各類糖果紙若干。

　　2.橡皮泥、泥工板人手一份。

活動(dòng)過程：

　　1.說說好吃的糖果。

　　引導(dǎo)幼兒圍繞“我吃過的糖果”討論。

　　提問：

　?、傩∨笥殉赃^糖果嗎?糖果是怎么樣的?(外面是糖果紙、里面是糖果)

　　②你吃過的糖果是什么味道的?它是什么顏色的?

　　2.看看有趣的糖果。

　　(1)出示教師制作的糖果，請幼兒猜猜這是用什么東西做成的。

　　(2)請幼兒拆開糖紙，看看糖果是什么形狀的。

　　(3)提出任務(wù)：為糖果屋提供各種各樣的糖果。

　　3.做做七彩的糖果。

　　(1)做糖果。

　?、僦攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒做出各種各樣形狀的糖果。

　?、诠膭?lì)幼兒根據(jù)糖的口味選擇相應(yīng)的顏色，如牛奶味可以選擇白色的泥來制作等。

　　(2)包糖果。(練習(xí)擰的技能)

　　教師知道注意點(diǎn)：泥團(tuán)的大小要適中，做好的糖果要裝在小盒子里。

　　4、玩買糖果游戲。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后也證明了我的判斷是正確的，孩子包糖果的積極性很高，幾個(gè)能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作內(nèi)容，興趣仍然非常濃厚;根本不需要的老師的指導(dǎo)就能自己完成任務(wù)，但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。如何解決這個(gè)問題呢我對先完成的孩子提出了一個(gè)要求：你們可以去幫幫你邊上需要幫助的小朋友，也可以再到老師這里來領(lǐng)取材料，繼續(xù)制作糖果寶寶。

　　在孩子完成作品后，在我的指導(dǎo)和幫助下，再進(jìn)行嘗試。先做后說的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

6、小班教案《糖和鹽》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。

　　2、能比較出糖和鹽的簡單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

糖、鹽、杯子。

【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

　　1、出示兩杯水問：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?

　　2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力)

　　1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說糖和鹽是什么樣子的。

　　2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

　　請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到哪里去了?

　　三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力)

　　你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們)

　　四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力)

　　師：糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

　　教師小結(jié)：糖和鹽都是白色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

教學(xué)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施及延伸活動(dòng)中都根據(jù)本班幼兒的情況做了一些調(diào)整，對如何進(jìn)行幼兒教師問題意識(shí)的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。 一、疑惑 疑惑之一： 在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)參考教材中，在幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)是讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴。雖然，小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事，但是考慮到我們班的小朋友入園不久，人數(shù)又多，而且大多數(shù)小朋友動(dòng)手能力不是很好，如果大家一起動(dòng)手的話，可能會(huì)比較混亂;再有，小班上學(xué)期幼兒的合作意識(shí)還不是很強(qiáng)烈，讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴能達(dá)成合作的效果

7、小班教案《漁夫捕魚》

游戲目標(biāo)

　　1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

游戲準(zhǔn)備

　　漁網(wǎng)一個(gè);在場地上畫一個(gè)能容納全體幼兒的大圓圈當(dāng)池塘，畫一個(gè)小圓圈當(dāng)魚簍;課前學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

游戲過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、學(xué)習(xí)小魚游，為游戲活動(dòng)做好鋪墊。

　　1.小魚是怎么游的?(鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)學(xué)小魚的各種游的動(dòng)作)

　　2.教師帶領(lǐng)邊念兒歌邊四處自由學(xué)習(xí)小魚游。

　　三、第一次游戲。

　　1.小魚們已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了，現(xiàn)在要請你們游進(jìn)小池塘，漁夫要來捕魚嘍!

　　2.師幼游戲。

　　教師介紹游戲玩法，明確游戲規(guī)則：教師扮演漁夫，手持漁網(wǎng)站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游，向下游，游來游去樂悠悠。”念完后，教師說“捕魚了”，并在池塘邊來回跑動(dòng)，用漁網(wǎng)捕魚?！靶◆~”在池塘里四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后，游戲暫停，大家一起數(shù)數(shù)捕到幾條“小魚”，游戲重新開始。

　　3.分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲結(jié)果

　　剛才這幾條小魚為什么會(huì)被漁夫捕到呢?(點(diǎn)評游戲中幼兒的個(gè)別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會(huì)渴死的”引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。)

　　小魚怎樣才可以保護(hù)好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當(dāng)幼兒將要被捕到時(shí)可以蹲下，表示游到深水區(qū)逃走了)

　　4.再次游戲

　　四、第二次游戲。

　　玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當(dāng)教師說到“X人來變魚兒游時(shí)”，幼兒迅速按相應(yīng)數(shù)量組合，此時(shí)漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。

　　玩法2.每個(gè)幼兒分別頭戴紅、黃、藍(lán)不同顏色的魚頭飾，模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”，當(dāng)教師說到“變成大魚游游游”時(shí)，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時(shí)漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的漁網(wǎng)捕不同顏色的魚)

8、小班教案《豆芽種植》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)。

　　2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

　　3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解豆芽的外型特征及生長過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個(gè)，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

　　2、多媒體課件。

　　3、燒熟的豆芽每人一份。

活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入激趣：

　　演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(二)了解豆芽的特征。

　　1、洗豆芽。

　　請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

　　提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

　　2、分豆芽。

　　請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃(綠)豆芽，我送你回家?！?/p>

　　(三)了解豆芽的生長過程。

　　提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?“幼兒自由回答

　　演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程

　　(四)了解豆芽的作用。

　　“你們知道豆芽有什么作用?”

　　出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。

　　(五)師幼合作種豆芽。

　　教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

9、小班教案《穿衣歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感知兒歌節(jié)奏和“子”字押腳。

　　2、 學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法。

　　3、 獲得自己事情自己做的成就感。

　　4、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 兒歌：《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》

　　2、 幼兒及大人的衣服各兩件。

活動(dòng)過程：

　　一、 請小朋友一起觀察一件開衫衣服，指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等。

　　二、 與幼兒一起練習(xí)脫衣、疊衣，在活動(dòng)中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。

　　三、 大家一起來念兒歌學(xué)穿衣!

　　——表演穿衣，引導(dǎo)幼兒觀察先怎樣穿，又怎樣穿;幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將之與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來，如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)、“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。

　　——邊穿衣邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒快樂的參與。

　　——再拿出一件套頭衫，請幼兒觀察這件衣服與開衫的差別。念剛才的兒歌來穿穿看，哎呀，這樣穿不起來。

　　——請幼兒討論穿套頭衣服的過程，并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動(dòng)作聯(lián)系起來。如“抓邊子，鉆房子”(兩手抓住衣服的邊子，將頭套進(jìn)衣服內(nèi))。

區(qū)域活動(dòng)：

　　角色活動(dòng)區(qū)

　　投放略為寬松的衣服、褲子，讓幼兒練習(xí)疊衣、穿衣、脫衣。

活動(dòng)評價(jià)：

　　1、 愿意自己學(xué)習(xí)穿、脫衣服。

　　2、 能有節(jié)奏的念兒歌。

10、小班教案《糖不見了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、增強(qiáng)幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：思考“糖怎么不見了”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　沒人一個(gè)小水杯，一塊糖，湯勺。

活動(dòng)過程

　　1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣。

　　看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣?

　　今天老師請你們試試，仔細(xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。

　　幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

　　你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

　　幼兒討論交流

　　3、小結(jié)。

　　今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。

　　4、活動(dòng)延伸。

　　你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會(huì)化掉嗎?

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強(qiáng)幼兒的競爭意識(shí)。

11、小班教案《好吃的糖果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解幾種小動(dòng)物的腳印特征，喜歡小動(dòng)物。

　　2. 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，愿意大膽地表達(dá)。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. PPT;

　　2. 人手一份動(dòng)物腳印掛飾。

活動(dòng)過程：

　　一、 語言導(dǎo)入

　　前幾天，接連下了很大的雨，也讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——踩在濕濕的草地上會(huì)留下我的腳印。在美麗的小花園里，草地也是濕濕的，所以誰來了都會(huì)留下他們的腳印，我們來看看，誰來了?

　　二、 分析判斷(了解小動(dòng)物不同的腳印特征)

　　演示PPT

　　1. 雞的腳印

　　提問：咦，誰來了?你怎么知道是它來了呢?

　　幼兒自由講述。

　　師：我們一起和它打個(gè)招呼好嗎?如果我們猜對了，那么它會(huì)出來和我們做游戲的。(X X你好!)

　　小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。

　　2. 小鴨子的腳印

　　提問：這是誰在往前走呀?它的腳印像什么呀?

　　小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣美麗。

　　3. 小狗的腳印

　　提問：這里怎么會(huì)開出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?

　　追問：它又會(huì)是誰的腳印呢?它是幾條腿的動(dòng)物?

　　小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。

　　4. 小馬的腳印

　　提問：看看這是誰的腳印?

　　追問：它會(huì)是幾條腿的動(dòng)物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?

　　小結(jié)：小馬的腳印像月亮。

　　總結(jié)：原來不同的動(dòng)物它們的腳印也不同，有的像竹葉，有的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。

　　三、 強(qiáng)化鞏固——游戲：《我愛我的小動(dòng)物》

　　師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們要和我們游戲，它們送給我們每個(gè)寶寶一個(gè)小腳印，那么我們來扮演小動(dòng)物吧。

　　1. 現(xiàn)在請兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動(dòng)物出來游戲。

　　2. 集體游戲，并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則，如果錯(cuò)了，集體幫助他糾正。

　　師：小花園里的景色這么美，我們也去散散步吧。

活動(dòng)反思：

　　1、背景的選擇

　　教師的教具制作精美，PPT生動(dòng)形象，但是背景是草地，在現(xiàn)實(shí)生活中，草地上不一定能猜出腳印來，因此可以換成泥地，這樣更容易踩出腳印，有利于幼兒自己的探索活動(dòng)。

　　2、目標(biāo)的定位

　　整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的注意力始終很集中，他們積極參與觀察和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達(dá)自己的意愿”等，提升難度。

12、小班教案《好吃的棒棒糖》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。

　　2、通過遷移繞毛根的經(jīng)驗(yàn)，嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。

　　3、體驗(yàn)為糖果店制作棒棒糖的快樂。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒觀察過各種棒棒糖。

　　2、實(shí)物棒棒糖(最大號(hào)的)。

　　3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料(紅、黃、淺藍(lán)、淺綠、白、橘)。

活動(dòng)過程

　　1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境，引起幼兒的興趣。

　　教師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。

　　2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點(diǎn)。

　　教師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?

　　3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。

　　(1)教師出示毛根，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　(2)教師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?

　　要點(diǎn)提示

　　教師邊說邊示范，示范的動(dòng)作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程.有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫中。

　　4、教師請個(gè)別幼兒示范，用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。

　　(1)教師：誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?

　　(2)幼兒空手練習(xí)畫螺旋線，表現(xiàn)棒棒糖。

　　5、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。

　　6、集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。

　　教師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?

活動(dòng)建議

　　☆活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級(jí)的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。

　　☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：提供油泥，練習(xí)用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒作品中的棒棒糖剪下來，貼在有糖果罐的底圖上，布置成糖果屋的背景。

　　☆家園共育 節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖，為創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么，并進(jìn)行想象添畫的親子繪畫活動(dòng)。

13、小班教案《泡泡糖》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉兒謠，并能邊念語詞邊做動(dòng)作。

　　2、有初步的愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂 小丑圖片 紅和綠的貼紙(每人一份) 大鼓和小鼓

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　快樂的感受音樂中詼諧、有趣的兒歌韻律。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣：

　　故事引導(dǎo)：今天老師請來了小丑先生來我們這里演出，他帶來的節(jié)目是：小丑先生吹泡泡糖，小丑先生最喜歡吹泡泡糖了，每當(dāng)他要演出的時(shí)候都要吹泡泡糖，可是這泡泡糖很調(diào)皮的，我們聽聽小丑先生的泡泡糖吹到哪兒去了好嗎?

　　二：欣賞感知

　　1、教師播放音樂《泡泡糖》。提問：小丑先生的泡泡糖粘到哪兒去了?

　　師小結(jié)：泡泡糖粘到了小臉旁、小屁股和小肚子上，泡泡糖可真調(diào)皮呀。

　　2、教師和幼兒一起跟隨音樂做動(dòng)作。

　　3、師：現(xiàn)在請小朋友起立我們一起來跳一跳吧!

　　4、師示范，幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行游戲。

　　三、結(jié)束部分：

　　師：我們知道了泡泡糖很黏，所以，小朋友以后在吃完泡泡糖，就請小朋友用紙把吃過的泡泡糖包起來，扔到垃圾桶里面，做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好孩子，好嗎?小朋友你們玩得開心嗎?好了，今天我們的游戲先玩到這里吧。

14、小班教案《拉大鋸》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

　　2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣及與同伴合作游戲的快樂。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。

活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)置游戲情境。

　　1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來做什么的嗎?。

　　2、教師：現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個(gè)很有趣的游戲，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的名字叫什么呀?

　　3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。

　　4、提問：

　　(1)、游戲的名字叫什么?

　　(2)、游戲時(shí)老師念了什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

　　1、教師再次有感情地念兒歌，后提問：老師念了什么?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。

　　3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。

　　三、交待游戲規(guī)則。

　　教師：請小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過去，和好朋友面對面坐好，開始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動(dòng)作，念到“你也去”時(shí)用手指著好朋友，念到“我也去”時(shí)，就用手指著自己，念到“我們一塊去看戲”時(shí)，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會(huì)玩嗎?

　　四、組織幼兒游戲兩遍。

　　1請小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。

　　2請小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。

　　五、教師示范創(chuàng)編兒歌。

15、小班教案《小兔搬家》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。

　　2.激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　塑料圈每人一個(gè)，山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂瓶若干(幼兒人數(shù)的3-4倍)，錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過程】

　　(一)幼兒手拿圈開汽車進(jìn)場，跳開心舞。

　　(二)游戲：“狼來了”。

　　1.搭建小兔的家。

　　教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購買物品。

　　2.講解購買物品的要求：每次只能買一樣物品，買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當(dāng)老師喊：“狼來了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說：“大灰狼走了?！毙∨笥言俪鰜碣I東西。

　　(三)游戲：“小兔搬家”。

　　1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。

　　師：“大灰狼真討厭，經(jīng)常偷襲我們，我們還是搬家吧?！?/p>

　　討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。

　　示范夾物跳的搬家方法。

　　2.造新家。

　　自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹林路(可樂瓶搭成)，夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個(gè)新家(圓形或方形)，再爬過小山坡(堆成山坡狀的墊子)，鉆過山洞，回到原處。

　　3.介紹搬家的路線。

　　自選小橋路或小樹林路，夾一樣?xùn)|西跳到新家，把物品放進(jìn)新家的筐里，再爬過小山坡，鉆過山洞，繼續(xù)搬家。

　　(四)放松整理活動(dòng)。

　　1.東西分類。

　　2.放松活動(dòng)：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

活動(dòng)延伸：

　　戶外活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這一游戲。

16、小班教案《鹿柴》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

　　2.根據(jù)詩句，展開想象，體會(huì)詩人的思想感情。

　　3.正確背誦《鹿柴》這首詩。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5.理解詩歌所用的比喻手法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，領(lǐng)會(huì)情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言激趣

　　古詩，是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花，它以和諧的韻律，敏銳的觀察，奇妙的聯(lián)想，精巧的構(gòu)思，精練的語言，含蓄的表達(dá)，博得人們的喜愛。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩，齊讀課題。

　　二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法。

　　以前，我們學(xué)過許多古詩，請同學(xué)們回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)的?

　　在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，教師出示投影，明確學(xué)習(xí)古詩的方法。

　　1.知詩人，解詩題。

　　2.解詞連句知大意。

　　3.展開想象悟詩情。

　　談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩的方法，學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩。

　　三、學(xué)習(xí)古詩《鹿柴》。

　　1.知詩人，解詩題。

　　1)這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。

　　請學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料。

　　2)解詩題。

　　“柴”，通“寨”，指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。

　　2.讀詩解意。

　　1)學(xué)生自讀全詩。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出不懂的詞語。

　　2)指名讀全詩，糾正以下字的讀音。

　　“鹿柴”的“柴：讀作“zhài”，不要讀作“chái”。

　　“返景”的“景”讀作“jǐng”，不要讀作“yǐng”。

　　“青苔”的“苔”讀作“tái”，不要讀作“tāi”。

　　3)自學(xué)詩中的生字。

　　“景”，不要多加“彡”。

　　“復(fù)”中間是“日”不是“目”。

　　3.解詞連句知大意。

　　1)根據(jù)書的注釋自學(xué)古詩，把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。

　　青苔：深綠色的苔蘚植物，生長在潮濕的地面上。

　　2)自己試著把句子的意思說一說。

　　一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人。

　　三、四句句意：只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。

　　4.展開想象，悟詩情。

　　1)自由練讀、背古詩，體會(huì)詩的意境。

　　2)請學(xué)生看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。

　　(這首詩描寫了夕陽西下時(shí)空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜，著重從聽覺方面描寫環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽返光，反襯出山林深處的幽暗，是從視覺上來描寫環(huán)境的幽美。聽覺與視覺相結(jié)合，構(gòu)成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔，色彩豐富、絢麗?？丈街杏小叭苏Z”，深林中有陽光，使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色，給讀者以美的享受。)

　　3)給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生討論：

　?、僭谶@首描繪的景象中，給你印象最深的是什么?為什么會(huì)有這種感受?

　?、趯W(xué)生這首詩你還有哪些疑問?

　　(為什么前兩句明明寫“人語響”，我們卻說它寫空山的寂靜?后兩句寫“返景”“復(fù)照”，我們卻說它寫深林的幽暗?)

　　4)教師小結(jié)：

　　《鹿柴》這首詩描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺。

　　5.練習(xí)朗讀，試背誦。

　　1)有感情地朗讀全詩，想象意境。讀時(shí)注意自然停頓，讀出韻味。

　　空山/不見人，

　　但聞/人語響。

　　返景/入深林，

　　復(fù)照/青苔上。

　　2)自己試背。

　　3)同桌互背。

　　4)集體背。

　　四、作業(yè)：

　　背、默古詩;預(yù)習(xí)下一首古詩，查有關(guān)作者資料。

17、小班教案《夾花生》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　發(fā)展奔跑能力和手的靈巧性。

　　懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

　　增強(qiáng)思維的靈活性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　在各隊(duì)的回轉(zhuǎn)線上放置兩個(gè)小碟，其中一個(gè)盛有花生5—10粒，另一個(gè)為空的，碟子放在桌子上。兩雙筷子，布置好場地。

【活動(dòng)過程】

　　把幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，分別站在起跑線后。

　　游戲開始，各隊(duì)排頭幼兒快速跑到碟子前，將碟子內(nèi)的花生米逐顆夾入空碟內(nèi)，全部夾完后，跑回起跑線，拍第二個(gè)幼兒的手。如此依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)為勝。

【活動(dòng)規(guī)則】

　　1、起跑時(shí)不得踩線。夾花生時(shí)如果掉地上必須用筷子夾起，不得用手撿。

　　2、夾完后將筷子放在原位。

　　注意事項(xiàng)：人數(shù)較多時(shí)，花生米可少放一些，也可分四隊(duì)進(jìn)行?；ㄉ卓捎糜衩椎却?。

18、小班教案《做煎餅》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幫助小豬做小煎餅的情境中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。

　　2、嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在幫助小豬做小煎餅的情境中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。

　　嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　(價(jià)值取向：在小豬開煎餅店的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

　　師：小豬在街上開了一家早餐店，猜猜它在賣什么好吃的早餐呢?

　　★小結(jié)：原來小豬賣的是暖暖的、香噴噴的煎餅。

　　二、嘗試做煎餅

　　(價(jià)值取向：通過觀察，知道四角往中心折的方法，并嘗試制作煎餅。)

　　(一)觀察制作方法

　　師：煎餅太好吃了，一大早餅就全部賣光了，小豬忙得都來不及做了，我們和小豬一起做煎餅吧。

　　1、觀看視頻。

　　2、交流制作煎餅的方法：小豬是怎么做煎餅的?

　　●對邊折

　　★小結(jié)：小豬剛開始做煎餅的時(shí)候使用對邊折的方法：煎餅不動(dòng)，從下往上折，從左往右折，一共折兩次。

　　●四角往中心折

　　個(gè)別嘗試四角往中心折

　　★小結(jié)：做煎餅的第二步：找到中心點(diǎn)，四個(gè)角往中心折，煎餅就做好了。

　　★總小結(jié)：原來做煎餅的時(shí)候我們先對邊折，然后再四角往中心折，香噴噴的煎餅就做好了。

　　(二)做煎餅

　　1、幼兒制作煎餅

　　2、教師隨機(jī)指導(dǎo)

　　三、煎煎餅

　　(價(jià)值取向：在幫助小豬煎煎餅的過程中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。)

　　1、幫小豬煎煎餅

　　2、賣煎餅

19、小班教案《動(dòng)物洗澡》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解不同的動(dòng)物有不同的洗澡方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒多向性思維，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒用書《動(dòng)物洗澡》，親子單《動(dòng)物洗澡》。

　　2. 配套掛圖。

　　3. 音樂《大公雞》。

　　4. 大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。

活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

　　1. “有一天，天氣很好，太陽很大，很熱，小朋友樂樂和一群小動(dòng)物們快樂的做游戲，有大象、河馬和一群小雞等，他們唱呀他跳呀，玩的非常開心，一會(huì)兒就出了滿身的汗。樂樂覺的難受極了，請小朋友幫他想個(gè)辦法，他怎么樣就可以感覺到舒服了呢?”(讓他去洗澡)

　　2. 幼兒發(fā)言回答，鼓勵(lì)幼兒想的方法和別人的不一樣。

　　“樂樂聽了小朋友的方法，回家拿水洗了個(gè)澡舒服極了，那小動(dòng)物們怎么樣洗澡呢?我們來猜猜?！?/p>

　　二、出示親子單，讓幼兒用鉛筆猜猜，連連。

　　向幼兒介紹操作紙以操作方法。

　　“右邊是大象、河馬和雞，左邊是它們洗澡的方式。請小朋友給他們連一連，猜猜它們用什么洗澡的?！?/p>

　　“這是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)

　　幼兒操作，教師巡回觀察，提醒幼兒快速的完成。

　　三、通過視頻和圖片揭秘動(dòng)物洗澡的方式及原因。

　?、偻ㄟ^視頻了解大象洗澡的方式。

　　“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎?”(用自己的鼻子吸了水，再?zèng)_在自己身上洗澡的。)

　　“真的是這樣嗎?”

　　播放大象洗澡視頻。

　　“哇，真的是這樣!大象為什么這樣洗澡啊?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述)

　　教師小結(jié)：大象喜歡往自己身上噴水，這樣即使很熱的太陽下也能覺得很涼爽。

　　②了解河馬洗澡的方式及原因。

　　“河馬是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)

　　展示河馬用泥洗澡的圖片。

　　“誰知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法)

　　“原來泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的“皮膚”，這樣就不會(huì)被太陽曬傷，而且蚊子也咬不動(dòng)了?！?/p>

　?、哿私怆u洗澡的奇特方式及原因。

　　“大象是用水洗澡的，河馬用泥漿洗澡的，小雞們是怎么洗澡的?小朋友知道嗎?”(幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)

　　“歌曲里面唱，雞是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)

　　“你們見過雞用沙子洗澡嗎?”(沒有)

　　播放《雞洗澡》視頻。

　　“那我們一起去看看吧!”

　　“好奇怪啊，你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡，而是用沙洗澡呢?”

　　教師告訴幼兒：“因?yàn)殡u用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西，還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢?！?/p>

　　四、請幼兒說說自己知道的動(dòng)物洗澡方式。

　　“有誰知道其他小動(dòng)物洗澡的方式呢?”

　　五、請幼兒再次用水筆連線，鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。

　　“現(xiàn)在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來連連看?！?/p>

　　教師總結(jié)：

　　“在動(dòng)物世界里，還有許多不同的有趣的洗澡方式，讓我們再來看看吧!”

　　播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。

20、小班教案《小牙刷》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣.

　　4.學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識(shí)。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)牙齒的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　;1.了解牙齒的作用。

　　2.學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)牙齒的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

　　2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、好吃的大嘴怪

　　1.出示“大嘴怪”，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2.請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。

　　二、“大嘴怪”的煩惱

　　1.引導(dǎo)幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

　　(幼兒自由表達(dá)牙疼的原因。)

　　2.請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問題。

　　(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納、小結(jié)。)

　　三、“大嘴怪”學(xué)本領(lǐng)

　　1.討論刷牙的方法。

　　(幼兒討論交流，“大嘴怪”邊聽邊做各種刷牙的動(dòng)作。)

　　2.創(chuàng)編刷牙歌。

　　(師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《大家來刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)

　　3.與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

　　4.與“大嘴怪”再見。

　　四、幫小動(dòng)物刷牙

　　復(fù)習(xí)鞏固《刷牙歌》。)

　　活動(dòng)延伸：要求家長在家里配合、鼓勵(lì)幼兒，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)反思:方案設(shè)計(jì)的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)別的。對于成人或者大點(diǎn)的孩子來說，這可能只是個(gè)簡單事情，但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會(huì)在第二課時(shí)加強(qiáng)幼兒實(shí)際操作的過程。我在活動(dòng)過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙，但活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為還可以把步驟細(xì)化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習(xí)刷牙，教師指導(dǎo)”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動(dòng)作” 等內(nèi)容，以幫助幼兒真正學(xué)會(huì)正確地給自己刷牙。

21、小班教案《泡花茶》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　.通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。

　　.了解沏茶的過程，品嘗并表達(dá)對花茶的感受。

　　.樂于探索、交流與分享。

　　.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　.玫瑰花、菊花、茉莉花。

　　.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

　　.玻璃茶壺、熱開水、杯子。

【活動(dòng)過程】

　　形式：小組

　　1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。

　　2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發(fā)現(xiàn)，例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。

　　3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。

　　4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然后說說他們的發(fā)現(xiàn)，比較鮮花和花茶的區(qū)別。

　　5、教師把花茶分別放進(jìn)玻璃茶壺，然后倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。

　　6、花茶放涼后，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后分享感受。

活動(dòng)評價(jià)

　　.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。

　　.能通過不同感官探索花茶的特點(diǎn)。

　　.能說出喝花茶的感受。

活動(dòng)建議：

　　.提醒幼兒在觀察時(shí)，要小心熱水和茶壺燙手。

　　.活動(dòng)前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

22、小班教案《糖果爸爸》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)包糖果(用報(bào)紙包物品)的方法。

　　2. 初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)自己操作的樂趣。

　　3.能用材料裝飾糖果。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　可樂罐、薯片罐、廢報(bào)紙、裝飾材料、魔術(shù)箱。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用報(bào)紙包物品的方法。

　　用顏料涂抹、裝飾包裝物。

教學(xué)過程：

　　一、變魔術(shù)

　　1、教師從魔術(shù)箱里變出若干種糖果，吸引幼兒的興趣。

　　師：今天，陳老師要來當(dāng)一回魔術(shù)師，要為小朋友表演魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)了!看我，變變變，老師變出什么了呀?

　　師：好多好多的糖果寶寶。

　　2、師：糖果寶寶們想媽媽了，陳老師再變個(gè)糖果媽媽怎么樣?

　　師：變出糖果媽媽。

　　3、師：糖果寶寶高興極了，可是糖果爸爸怎么不在啊?請小朋友想個(gè)辦法。

　　4、師：魔術(shù)箱失靈了，變不出糖果爸爸了，這可怎么辦?

　　師：小朋友，我們一起來幫糖果寶寶們做個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸啊，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神!我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸，好嗎?

　　二、制作“糖果爸爸”

　　1、教師演示制作“糖果爸爸”的方法，并示范為“糖果爸爸”的衣服涂上

　　漂亮的花紋。(用報(bào)紙卷包罐子，然后捏緊中間，將兩頭擰緊)

　　師：現(xiàn)在，糖果爸爸穿上衣服了，請小朋友們幫他扣上扣子，要扣扣緊哦。

　　師：在扣扣子時(shí)，要一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣得越緊，明白嗎?

　　2、師：哈哈!小朋友看，一個(gè)又大又甜的糖果爸爸做出來了。但老師覺得糖果爸爸的衣服還不夠漂亮，我們再幫它穿上漂亮的衣服吧!小朋友有沒有什么好辦法?(請幾個(gè)小朋友簡單地說一說)

　　3、師：我們先在糖果爸爸的身上涂上顏料。

　　4、幼兒自己嘗試制作“糖果爸爸” ，盡量包得嚴(yán)實(shí)點(diǎn)。(引導(dǎo)孩子們在擰緊同伴之間相互幫忙)

　　5、請幼兒為“糖果爸爸”的衣服涂上漂亮的花紋。(注意幼兒良好的作畫習(xí)慣) (包好后，請幼兒把包好的糖果放在課前準(zhǔn)備好的顏料盤里滾一下，變成穿五顏六色的糖爸爸，也可以事先用彩紙剪一些小花片，讓幼兒粘貼裝飾)提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔。

　　6、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。

　　三、添畫五官

　　讓孩子通過照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處，鼓勵(lì)幼兒添畫不同的五官。

　　四、教師講評

　　1、及時(shí)對幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)并進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　2、展示幼兒作品。

延伸活動(dòng)：

　　幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料(添畫五官)要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。區(qū)域活動(dòng)后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手，進(jìn)行了展覽，活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動(dòng)手能力，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且從“變廢為寶”的過程，感受到創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)反思：

　　區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。 這樣既給老師的觀察提供了方便，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)。《糖果爸爸》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。

　　在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

　　小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐，將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報(bào)紙)， 然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。

23、小班美術(shù)教案《棒棒糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

　　2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動(dòng)過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

　　1、教師：看，老師手里有一個(gè)小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

　　2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

　　3、教師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

　　4、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

　　5、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

　　二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

　　1、教師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

　　2、教師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

　　3、教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動(dòng)作)此時(shí)切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

　　三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

　　1、教師：(切換投影儀)老師在小框框里準(zhǔn)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

　　2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點(diǎn)和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

　　3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點(diǎn)裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

　　四、幼兒操]作。

　　教師播放音樂，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、小小棒棒糖展覽會(huì)。

　　1、教師：做好了嗎?做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。

　　2、教師：好看嗎?其實(shí)啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動(dòng)物形狀的…)

　　3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會(huì)我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好?

活動(dòng)反思：

　　在選材上，美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級(jí)階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

　　在實(shí)施過程中，由于心里沒底，然而我進(jìn)行了一次磨課，在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強(qiáng)其他們的動(dòng)手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報(bào)中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)**，幼兒的積極性提高了。

24、小班教案《好吃的瓜》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)冬瓜、南瓜、黃瓜、西瓜和它們的主要特征。

　　2、喜歡與同伴一起參加活動(dòng)。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種瓜果實(shí)物及圖片。2、切成小片的哈密瓜、西瓜等。

教學(xué)過程：

　　1.回憶交談：出示圖片，“這是什么?你認(rèn)識(shí)它嗎?”引導(dǎo)幼兒說出各種瓜的名稱及特征。

　　2.指認(rèn)瓜果：“這些瓜看上去一樣嗎?你可以來摸一摸、抱一抱。感覺怎樣?”

　　3.引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：“你吃過這些瓜嗎?怎么吃的?什么味道?”

　　4.品嘗瓜果：(1)請幼兒說說西瓜、哈密瓜的明顯不同點(diǎn)。

　　(2)幼兒自由品嘗、分享。

25、小班教案《水果車》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在有趣的故事情境中，學(xué)說短句。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT課件。

【活動(dòng)過程】

　　一、情境導(dǎo)入，引出課題。(通過開汽車游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)

　　師幼隨著歌曲《汽車轱轆轆》的音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來到美麗的森林。

　　提問：你開的是什么車?

　　二、大膽猜測，理解故事。(運(yùn)用PPT的生動(dòng)畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能用較完整的語言表達(dá)畫面的內(nèi)容。以談話的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)

　　(一)森林新發(fā)現(xiàn)。

　　小朋友都有自己的房子，小動(dòng)物們也想找房子，看看有哪些小動(dòng)物來找房子了?小動(dòng)物們找到了什么?

　　(二)變成水果房。

　　討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒有房子怎么辦?

　　小動(dòng)物們想了什么辦法?

　　(三)動(dòng)物運(yùn)房子。

　　小動(dòng)物們怎樣把水果房運(yùn)回家?在運(yùn)房子的過程中碰到了誰?警察叔叔怎么說?

　　(四)變成水果車。

　　討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢?房子怎樣變成水果車。

　　三、自由想象，開水果車。(自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開著水果車回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)

　　小兔、小老鼠、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?讓我們也開著水果車回家吧。

附故事：有趣的水果車

　　今天森林里真熱鬧，小豬、小兔、小老鼠出來找房子，它們在森林里沒有找到房子，卻在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋果變成了一座蘋果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。警察叔叔看見了，說：“停!馬路上不準(zhǔn)滾房子?！卑パ剑强稍趺崔k呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　小豬想了一個(gè)辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

26、小班教案《搶位》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

　　通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平衡凳10個(gè)

活動(dòng)過程：

　　一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》游戲。

　　1、 當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。

　　2、 聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

　　3、 聽到擊掌聲時(shí)，換位。

　　4、 區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。

　　5、 用眼睛來區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。

　　6、 請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。

　　7、 綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。

　　二、幼兒仍保持原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲

　　1、 將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

　　1) 每次換位后，均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

　　2) 僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開動(dòng)腦筋

　　2 開始不提示，讓全體幼兒嘗試

　　2 適度提示，以站立姿勢來嘗試

　　2 提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。

　　三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

　　1、 幼兒以行走的姿勢跨越障礙

　　2、 幼兒以小跑的姿勢跨越障礙

　　3、 幼兒以快跑的姿勢跨越障礙

　　4、 將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動(dòng)作過障礙

　　四、幼兒繞場慢跑放松后回班

活動(dòng)結(jié)束：

　　能促使師生共同開動(dòng)腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動(dòng)方法，還能提高活動(dòng)課的密度，減少搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，值得倡導(dǎo)

27、小班教案《采野花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能從詩歌中體會(huì)大自然的美麗和盡情游戲的快樂情感。

　　2、仔細(xì)觀察換面，用較連貫的語言講述自己對畫面的理解。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：燦爛、戴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊。

　　2、教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音帶、大字卡、鮮花。

活動(dòng)過程：

　　(一)、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師出示一束漂亮的鮮花：小朋友們，你們看，這是什么?漂亮嗎?這是XX小朋友昨天到郊外去玩，采來送給我們的野花!你們喜歡嗎?我們的這本書里，有一首詩就叫《采野花》，請小朋友們打開看一看，畫面上都有些什么?

　　(二)、自由閱讀

　　1、幼兒自由觀察詩歌畫面，猜測詩歌內(nèi)容?？蛇吙催吪c同伴交流，說說自己的看法。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有些什么?小朋友們在干什么?請幼兒用自己的話較連貫的講出來。

　　(三)、大圖書閱讀

　　1、大圖書閱讀，理解詩歌的主要內(nèi)容。

　　(1)先整體的看圖，你看到了什么?

　　仔細(xì)觀察畫面，小朋友在干什么?(菜花)采了多少花?(一大把)

　　(2)請幼兒仔細(xì)觀察花兒的各種顏色。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“五顏六色”。這些顏色看起來很美!請小朋友用一個(gè)詞來形容它，鼓勵(lì)幼兒多想多說，教師出示“燦爛”的大字卡，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀“燦爛”一詞。

　　(3)小朋友用花干什么?花環(huán)編的怎樣?

　　小朋友們把花環(huán)怎么樣了?戴在頭上漂亮嗎?

　　2、教師：“剛才小朋友都用自己的話說出了這首詩歌的意思，現(xiàn)在就來聽聽詩歌里是怎么寫的?！币龑?dǎo)幼兒關(guān)注詩歌的節(jié)奏。

　　3、理解體會(huì)詩歌中大自然美好的意境和快樂的情感。

　　交流討論：詩歌里說了一件什么事?為什么說我們變成春姑娘?大自然美嗎?你喜歡大自然嗎?學(xué)了這首詩歌后你的心情怎樣?幫助幼兒體會(huì)詩歌中大自然美好的意境和詩歌蘊(yùn)含的快樂情感。

　　4、幼兒聽錄音，跟讀詩歌一遍。

　　(四)、朗誦詩歌

　　1、再一次欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒邊聽邊打節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)詩歌的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)按照詩歌的節(jié)奏，邊表演邊有感情地朗誦詩歌。

　　(五)、結(jié)束活動(dòng)

　　師幼共同整理、收拾物品。

活動(dòng)延伸：

游戲：采野花。

　　玩法：幼兒分組從貼滿“花”的背景墻上“采”下自己最喜歡的兩朵花，看看藏在里面的字卡念什么，大聲念出來，并將采到的花分別放入裝有“燦爛”、“戴”的字卡花籃里。

28、小班教案《顏色手拉手》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、敢于大膽嘗試，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　2、能夠通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加在一起會(huì)變色。

　　3、能簡單說出實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)顏料，透明塑料瓶三個(gè)，廢舊紙杯或塑料杯若干，寬口的小盆子若干，紅、黃、藍(lán)彩紙若干。

活動(dòng)過程

　　一、 激發(fā)興趣。

　　——(出示3個(gè)礦泉水瓶，并事先在瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)三種顏色)師：小朋友看，這是什么?

　　——師：對，這是沒有顏色的清水。今天，我要變個(gè)魔術(shù)，把清水變成彩色的水。變變變?！?將瓶蓋朝下然后搖晃水瓶)

　　——師：清水變成什么顏色了?(紅、黃、藍(lán))

　　二、 實(shí)驗(yàn)探究。

　　——師：你們想學(xué)變魔術(shù)嗎?今天我們來玩一個(gè)變顏色的魔術(shù)。

　　——教師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合，讓幼兒觀察變成了什么顏色。然后描述：“紅色和黃色手拉手，變成橙色”，并在黑板上用彩色紙展示“紅色+黃色=橙色”。

　　——教師啟發(fā)幼兒思考黃色和藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色?紅色和藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色?

　　——教師示范用吸管吸彩色水的方法：將吸管的一端插入彩色水中，然后用一只手指蓋住吸管的另一端，不要松開手指，將吸管移到空杯子中，再松開手指，彩色水就會(huì)滴入空杯子中。

　　——教師讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)用的彩色水的顏色：紅、黃、藍(lán)。然后提示幼兒實(shí)驗(yàn)方法：先吸一種顏色的水到空杯子里，再吸另一種顏色到杯子里，最后搖晃杯子，觀察顏色的變化。完成后，再拿一個(gè)空杯子，選另外兩只顏色進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　——幼兒自主實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　——請幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過程，說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變化，教師用“×色和×色手拉手，變成×色”，并在黑板上用彩色紙展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　三、活動(dòng)小結(jié)。

　　——紅、黃、藍(lán)是三種基本的顏色，不同的顏色混合在一起就會(huì)變出其他的顏色，今天我們變出了橙色、綠色、紫色(出示對應(yīng)顏色卡片)，還可以變出什么顏色，大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　1、如果有專用的吸管，最好用專用的吸管代替普通吸管，以方便幼兒操作。

　　2、空杯子最好準(zhǔn)備多一些，可以讓家長幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。

活動(dòng)延伸

　　學(xué)習(xí)兒歌《顏色手拉手》。(詳見幼兒用書P22)

附錄：顏色相加

　　紅+黃=橙色

　　紅+藍(lán)=紫色

　　藍(lán)+黃=綠色

　　紅+黃+藍(lán)=黑色

　　粉檸檬黃 = 檸檬黃 + 純白色

　　桔黃色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅

　　土黃色 = 檸檬黃 + 純黑色 + 玫瑰紅

　　粉玫瑰紅 = 純白色 + 玫瑰紅

　　朱紅色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅

　　暗紅色 = 玫瑰紅 + 純黑色

　　紫紅色 = 純紫色 + 玫瑰紅

　　粉藍(lán)色 = 純白色 + 天藍(lán)色

　　藍(lán)綠色 = 草綠色 + 天藍(lán)色

　　灰藍(lán)色 = 天藍(lán)色 + 純黑色

　　淺灰藍(lán) = 天藍(lán)色 + 純黑色 + 純紫色

　　粉綠色 = 純白色 + 草綠色

　　黃綠色 = 檸檬黃 + 草綠色

　　墨綠色 = 草綠色 + 純黑色

　　粉紫色 = 純白色 + 純紫色

　　啡 色 = 玫瑰紅 + 純黑色

29、小班教案《漫游糖果王國》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道)，初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

　　2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。

　　3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4.樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種糖果

活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)入糖果王國。

　　1.進(jìn)入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀?”

　　2.找糖果。

　　T：“那請每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧!”

　　二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

　　1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

　　2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?

　　(2)看糖果，了解糖果的包裝。 T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

　　(3)剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

　　(4)聞糖果，感知糖果的氣味。 T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊?

　　(5)嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦?這又是什么味道啊?

　　3.小結(jié)。T：“今天，我們在糖果王國認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

　　三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí) T：“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣啊?那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊?所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

活動(dòng)反思：

　　《漫游糖果王國》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。對于小班的孩子來說，糖果是他們最喜歡的，加上活動(dòng)中的糖果又都是孩子們收集帶來園的，因此，今天的活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣，每一個(gè)孩子都能投入到活動(dòng)中。本次活動(dòng)我以漫游糖果王國的形式貫穿活動(dòng)的始終，讓孩子以客人的身份參與到活動(dòng)中。當(dāng)孩子們看到滿桌的糖果時(shí)，興奮不已。在孩子收集的這些糖果中，形狀各異，顏色不一，大小不同，讓幼兒通過充分的看一看，摸一摸，不僅認(rèn)識(shí)了形狀，如圓形、正方形、長方形等，知道了有硬糖也有軟糖;還利用糖果鮮艷的色彩對幼兒進(jìn)行了色彩認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)的最后品嘗環(huán)節(jié)中，讓幼兒知道糖不能多吃，吃多了容易壞牙齒，從而教育幼兒要保護(hù)好自己的牙齒，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中讓幼兒有了充分的參與機(jī)會(huì)，較好的保護(hù)了幼兒的興趣及好奇心，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)!

30、小班教案《裝糖豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能用圓來表現(xiàn)糖豆，并畫出五顏六色的糖豆。

　　2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆、紙

活動(dòng)過程：

　　一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。

　　1、今天汪老師帶來了一個(gè)新朋友，我們來看看是誰。

　　提問：小朋友們，你們好?你們知道我是誰嗎?

　　我是用來做什么的?

　　小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來裝東西的。

　　2、今天老師要用這個(gè)罐子來裝糖豆，小朋友吃過糖豆嗎?

　　3、汪老師這里有很多的糖豆，我把他們先放進(jìn)糖罐里，

　　提問：糖豆是長什么樣子的。

　　引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的?什么形狀的?

　　小結(jié)：我們把許多中顏色成為五顏六色。

　　二、畫糖豆

　　1、你們覺得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧。

　　2、教師示范，請幼兒跟隨老師空手畫圓，并用各種顏色來表現(xiàn)糖豆。

　　3、出示瓶子：小朋友你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。

　　讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外，請幼兒在瓶里畫糖豆

　　三、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能

　　2、畫大小合適的圓

　　四、師幼講評，分享糖豆

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中,首先我通過為幼兒介紹新朋友——罐子來引起幼兒的興趣，之后引出糖豆，通過讓幼兒觀察糖豆來了解他們的顏色、形狀為之后的繪畫做準(zhǔn)備，接著通過教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫的過程，之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫，最后幼兒繪畫完成后教師進(jìn)行講評并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過看一看、說一說、畫一畫，嘗一嘗，來觀察糖豆的顏色、形狀，利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)別。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同，讓幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。由于活動(dòng)的準(zhǔn)備不是很充分，展示的糖豆有些少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫的過程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。

　　幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，在此過程中，幼兒的參與、體驗(yàn)最重要，特別對于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們評價(jià)活動(dòng)、評價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么，獲得了哪些方面的發(fā)展。

31、小班教案《棒棒糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用“團(tuán)”、“搓”、“壓”的技能，制作棒棒糖。

　　2、培養(yǎng)幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件;彩泥、泥工板。

活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒制作興趣。

　　出示棒棒糖，提問：小朋友你們看：這是什么呀?棒棒糖是什么形狀什么顏色的?

　　你吃過什么樣的棒棒糖?

　　老師這里還有很多漂亮的棒棒糖，我們一起來看看。

　　二、激發(fā)幼兒制作愿望

　　1、老師今天帶來了一個(gè)很有趣的棒棒糖，你們想不想看一看呢?(出示橡皮泥棒棒糖)

　　2、提問：它是用什么做的?你們想不想也來做一個(gè)?

　　(幼兒討論)

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒用團(tuán)圓、搓長、壓扁卷的方法制作棒棒糖，并能將糖與小棒穿插。

　　師：先取一塊橡皮泥放在掌心：

　　橡皮泥，團(tuán)一團(tuán)，變成什么了呀?(小圓形)

　　把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了?(幼兒自由想象)

　　小手掌來幫忙，用力壓一壓(哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了)

　　抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個(gè)棒棒糖，棒棒糖還缺什么呀?

　　小小棒來幫忙，哎呀，小棒插在哪里呢?

　　教師：棒棒糖完成了，漂亮嗎?

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請小朋友也來動(dòng)手試一試，制作一個(gè)棒棒糖吧。

　　教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)別能力差的小朋友，并及時(shí)給予評價(jià)。

　　3、請小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排隊(duì)。

　　四、游戲：卷棒棒糖

　　1、師：剛才我們小朋友用橡皮泥做了一個(gè)棒棒糖，現(xiàn)在老師要請我們小朋友也來變成一個(gè)棒棒糖，好嗎?

　　2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一個(gè)棒棒糖。(請最后兩個(gè)小朋友做小棒)老師來嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃，shi、、、、、、嘖、嘖

　　3、結(jié)束：棒棒糖真好吃，我們?nèi)ネ饷婧推渌∨笥岩黄饋砭戆舭籼恰?/p>

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)?，小班幼兒年齡小，他們的作畫動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會(huì)澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動(dòng)手，愿意畫，我都會(huì)給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時(shí)，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。

32、小班教案《藥丸不是糖豆》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂的藥品不是糖豆，亂吃藥或拿藥品玩耍有危害。

　　2、知道藥品是用來治病的，生病了要在醫(yī)生的指導(dǎo)下吃藥。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前與保健醫(yī)生聯(lián)系好，做好參觀保健室的準(zhǔn)備。

　　2、多媒體教學(xué)資源、幼兒用書第8~9頁：《藥丸不是糖豆》。

活動(dòng)過程：

　　1、講述故事(案列)《藥丸不是糖豆》)，使幼兒了解亂吃藥的危害。借助多媒體教學(xué)資源講述故事，提出為題引導(dǎo)幼兒討論：晨晨為什么病了?家里的藥品能隨便亂吃嗎?為什么?

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀保健室，請保健醫(yī)生介紹藥櫥里的藥品，了解這些藥品只有保健醫(yī)生才能動(dòng)，吃藥需要由醫(yī)生指導(dǎo)。。

　　(1)出示小藥箱，認(rèn)識(shí)不同種類的藥品。

　　出示藥品箱內(nèi)的藥品，請幼兒從藥品的顏色、大小、氣味觀察不同的藥品。

　　(2)將膠囊打開、將帶有糖衣的藥片掰開，引導(dǎo)幼兒觀察膠囊里面有什么?糖衣里面有什么?

　　3、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，了解藥品的作用。

　　交流討論：人們什么么時(shí)候需要吃藥?引導(dǎo)幼兒了解藥品是用來治病的，一定要在醫(yī)生及家人的指導(dǎo)下吃藥。