小班游戲教案《卷棍棍》反思

小班游戲教案《卷棍棍》反思

1、小班游戲教案《卷棍棍》反思

游戲目標(biāo)：

　　1、能耐心的卷、粘貼紙棍。

　　2、能用紙棍比較長短、多少。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

游戲準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙 廣告紙 膠水

游戲指導(dǎo)：

　　1、教師指導(dǎo)幼兒用紙片卷成紙棍，并用膠水或透明膠進(jìn)行粘貼

　　2、紙棍卷好后，可請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)做了幾根紙棍，比一比哪根最長、哪根最短等。

游戲反思：

　　通過活動(dòng)的順利進(jìn)行，幼兒可以在卷紙棍的過程中，鍛煉自己的動(dòng)手能力和操作紙片的能力，卷好后的紙棍也可進(jìn)行長短和多少的比較，運(yùn)用實(shí)物讓幼兒鞏固，長短、多少的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)很成功。

2、小班游戲教案《平衡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2.具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。

　　3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　2.觀賞我國體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。

　　3.錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂若干段。

　　4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

活動(dòng)過程

　　在場地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，聽音樂，自由選擇動(dòng)作走過平衡木。中間提醒 幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

　　教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

　　隨著活動(dòng)的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運(yùn)西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

教學(xué)反思：

　　老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)?；顒?dòng)中，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

3、小班游戲教案《傳球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉同伴的名字。

　　2.能正確地接球和拋球。

　　3.享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.一個(gè)皮球

　　2.鈴鼓伴奏

活動(dòng)過程

　　讓幼兒熟悉同伴的名字

　　幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈，做傳球游戲

　　師：①小朋友，現(xiàn)在我們坐成一個(gè)(大圓形)，上次我們玩過了一個(gè)游戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏?，好?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想)

　　師：說明規(guī)則：a當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。

　　b當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，小球就停止傳送，這時(shí)候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字：我的名字叫××。

　　(第一遍游戲：主要看幼兒對(duì)游戲的熟悉度)

　?、诟淖円?guī)則：還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，這時(shí)候拿到小球的小朋友不說自己的名字，而是要說出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫××。

　　(當(dāng)幼兒說不出名字時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒說出來，然后跟著老師一起講，反復(fù)多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。)

　?、蹆晌唤處熛仁痉督o幼兒看，邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。

　　游戲規(guī)則：幼兒A拋球給幼兒B時(shí)喊其名字，幼兒B去接球(在拋球的時(shí)候，教導(dǎo)幼兒怎么拋怎么接才是對(duì)的)保證幼兒的安全。

　　幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作，體驗(yàn)傳球游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)延伸

　　等幼兒玩法熟練后，可以改變游戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加游戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數(shù)。

教學(xué)反思：

　　在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒，幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字(就是回答的時(shí)候聲音比較輕)第一個(gè)游戲還算順利，到了第二個(gè)游戲，很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字，需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時(shí)，大部分幼兒還不會(huì)拋，也接不住，在玩的時(shí)候顯得很亂。我應(yīng)該把游戲規(guī)則多強(qiáng)調(diào)幾遍的，在以后的日子里，我會(huì)多讓幼兒接觸皮球，多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，以便更好地掌握。

4、小班游戲教案《變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意和老師親近。

　　2、能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　一個(gè)大口袋，一些響聲小玩具，和小零食。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　1、寶寶們做好了嗎?

　　2、(我捏響口袋里的一個(gè)響聲玩具)是什么聲音啊?哪里發(fā)出來的?(出示大口袋)你們知道這個(gè)口袋里有什么嗎?(我在捏一下響聲玩具)?

　　二、幼兒與教師間的互動(dòng)

　　1、沈老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來摸摸，口袋里裝了什么東西呢?

　　2、這個(gè)寶寶真棒，老師來抱抱。

　　3、還有哪個(gè)寶寶也來摸摸呀?

　　4、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)寶寶說出沈老師變出來的是什么?

　　5、變變變，看這個(gè)是什么?

　　6、寶寶們，你們也來變變看，你會(huì)變出什么東西來?(請(qǐng)幼兒說出變出來的物品名稱。)

　　7、這些都能吃嗎?哪些可以吃的，哪些不能吃的啊?

　　幼兒把物品分類擺放后，請(qǐng)幼兒品嘗小零食，在請(qǐng)幼兒一起來玩玩具。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

5、小班游戲教案《貓捉老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。

　　2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂。

　　3、喜歡參與游戲。

　　4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貓、老鼠(即時(shí)貼)、音樂《貓捉老鼠》

　　2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。

　　師：“哇!天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們?cè)诟墒裁?”(播放音樂前三節(jié))

　　1、小老鼠跑來跑去的動(dòng)作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂)

　　2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。

　　“小小老鼠吃米是什么樣的?” <快思老師.教案網(wǎng)出處>教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)

　　3、小老鼠睡覺的動(dòng)作。

　　“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì)兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)

　　4、把前三節(jié)一起表演一次。

　　5、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了，它會(huì)跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)

　　三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　1、請(qǐng)一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲。(大貓出現(xiàn))

　　2、師：這次和剛才有點(diǎn)不同，大貓出現(xiàn)的時(shí)候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))

　　3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會(huì)不會(huì)不來了呢?我們?cè)囋嚢?”(大貓不出現(xiàn))

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　師：“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的，所以大貓沒有發(fā)現(xiàn)，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”

教學(xué)反思：

　　引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

6、小班游戲教案《手指游戲》含反思

　　手指游戲

目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

教學(xué)過程：

　　1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。"

　　2、認(rèn)識(shí)小手

　　教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手。")

　　教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。)

　　教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"

　　介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　3、講述游戲

　　教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

　　教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼：好)

　　教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這，我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng))

　　大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀)我很好，謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)

　　再見!(拇指左右擺動(dòng)，收回身后)再見!(另一只手拇指擺動(dòng)，收回身后)"

　　其它手指依次打招呼。

　　4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

　　教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧。"

　　教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"

　　"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"

　　做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上、肚子上)了。"

　　最后我們的小手爬回家了。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

7、小班游戲教案《傳球點(diǎn)點(diǎn)名》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉同伴的名字。

　　2、能正確地接球和拋球。

　　3、享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一個(gè)皮球;鈴鼓伴奏。

【活動(dòng)過程】

　　1、讓幼兒熟悉同伴的名字。

　　幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈，做傳球游戲。

　　師：①小朋友，現(xiàn)在我們坐成一個(gè)(大圓形)，上次我們玩過了一個(gè)游戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏?，好?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想)

　　師：說明規(guī)則：

　　a、當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。

　　b、當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，小球就停止傳送，這時(shí)候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字：我的名字叫××。

　　(第一遍游戲：主要看幼兒對(duì)游戲的熟悉度)

　　②改變規(guī)則：還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，這時(shí)候拿到小球的小朋友不說自己的名字，而是要說出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫××。

　　(當(dāng)幼兒說不出名字時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒說出來，然后跟著老師一起講，反復(fù)多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。)

　　③兩位教師先示范給幼兒看，邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。

　　游戲規(guī)則：幼兒A拋球給幼兒B時(shí)喊其名字，幼兒B去接球(在拋球的時(shí)候，教導(dǎo)幼兒怎么拋怎么接才是對(duì)的)保證幼兒的安全。

　　幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作，體驗(yàn)傳球游戲帶來的快樂。

　　四、活動(dòng)延伸

　　等幼兒玩法熟練后，可以改變游戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加游戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數(shù)。

【教學(xué)反思】

　　在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒，幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字(就是回答的時(shí)候聲音比較輕)第一個(gè)游戲還算順利。到了第二個(gè)游戲，很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字，需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時(shí)，大部分幼兒還不會(huì)拋，也接不住，在玩的時(shí)候顯得很亂。我應(yīng)該把游戲規(guī)則多強(qiáng)調(diào)幾遍的，在以后的日子里，我會(huì)多讓幼兒接觸皮球，多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，以便更好地掌握。

8、小班游戲教案《和紙杯做游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探究一次性紙杯的多種玩法。

　　2、與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。

　　3、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)方法

　　示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法

重難點(diǎn)

　　探究一次性紙杯的多種玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一次性紙杯、音樂磁帶

活動(dòng)過程

　　一、探討紙杯的用途

　　談話導(dǎo)入：在哪里見過紙杯? 紙杯可以用來做什么事情?

　　二、和紙杯做游戲

　　(一)單個(gè)紙杯的玩法

　　1、探究單個(gè)紙杯的玩法(請(qǐng)幼兒嘗試)

　　2、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法

　　3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法

　　(二)兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法

　　1、再增加一個(gè)紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個(gè)紙杯的玩法)

　　2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩?

　　嘗試用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組，體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂，

　　3、教師總結(jié)：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。

　　(三)除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么?

　　出示紙杯作品

活動(dòng)延伸

　　“聽話筒”游戲。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的過程中，可以看的出來幼兒對(duì)紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

9、小班游戲教案《報(bào)紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索報(bào)紙能怎樣玩。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖走路，保持平衡，使幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖跑步。

　　3、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過程中帶來的樂趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。(音樂：春天花花幼稚園)

　　每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)

　　二、探索報(bào)紙的玩法

　　教師提問：報(bào)紙是用來做什么的?報(bào)紙可以和我們?cè)趺赐?

　　三、游戲：報(bào)紙小路

　　1、用報(bào)紙鋪路：踮腳尖走路，在報(bào)紙上練習(xí)小跑步。

　　(提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒，請(qǐng)這名幼兒示范)

　　師：(個(gè)別示范)瞧，XX寶貝是把報(bào)紙放在腳下，踮起腳尖向前走的，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　(全體單獨(dú)練習(xí))全體都有，把報(bào)紙放在地上，腳輕輕地踩上去，踮起腳尖，向前走。

　　2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。

　　(師可以在走的時(shí)候故意走不穩(wěn)，東倒西歪的)提問：踮著腳尖走走不穩(wěn)，怎么辦呢?(幼兒想辦法)引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來幫助我們身體保持平衡。

　　3、報(bào)紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧。我們?cè)谟梦覀兊谋绢I(lǐng)——踮起腳尖通過吧，看那組通過的速度最快。

　　4、評(píng)價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

　　四、游戲：我跟報(bào)紙做游戲

　　1、把報(bào)紙頂在頭上(講規(guī)則，做示范)

　　2、聽口令做動(dòng)作

　　3、分成兩組比賽。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)當(dāng)聽到一聲口哨時(shí)，先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上，讓我們的身體保持平衡，再踮起腳尖，向前走。

　　(2)向前行走時(shí)，當(dāng)聽到兩聲口哨時(shí)就停下來，雙手捉住報(bào)紙，快速向前跑，繞過障礙物，跑回隊(duì)伍后面。

　　(3)比賽看那組最先完成。

　　結(jié)束活動(dòng)

　　1、評(píng)價(jià)幼兒

　　2、放松

教學(xué)反思

　　這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程，總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

10、小班游戲教案《大家一起做游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 幫助幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　2、 培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。

　　3、 指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)拍、內(nèi)容做動(dòng)作。

　　4、 積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、 幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽地找同伴做朋友，學(xué)會(huì)用握手、敬禮等動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《找朋友》音樂磁帶

　　小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　1、 出示小兔子和小猴子毛絨玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　(1)教師先出示一只小兔子，看，誰來了，請(qǐng)幼兒與小兔子打招呼，小兔子一個(gè)人玩真沒勁，它想找一個(gè)朋友一起玩，教師操作玩具，邊唱邊去找朋友，找到小猴子，它們成為好朋友，在一起玩的可高興啦。

　　(2)小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是***，你有好朋友嗎?引導(dǎo)幼兒說一說好朋友是誰，好朋友見了面怎樣打找呼，好朋友在一起可以干什么?

　　(剛開始，我根據(jù)小班幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個(gè)故事情節(jié)，來調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，直接切人主題，而且很自然地過濾到小朋友們找朋友。)

　　2、 教師示范表演歌曲《找朋友》

　　(1)我也想和小朋友們交朋友，誰愿意做我的朋友?

　　(2)教師清唱歌曲，到小朋友中間去找朋友，找完后提問：我是怎么去找朋友的?找到朋友是怎樣做的?

　　(通過教師的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師是怎么樣找到朋友的，找到朋友又是怎么樣做的，讓幼兒熟悉了歌曲內(nèi)容，同時(shí)學(xué)會(huì)了找朋友的方法，還拉近了師幼之間的距離。)

　　3、 請(qǐng)小朋友們自由找朋友。

　　(1)教師唱歌，請(qǐng)小朋友相互找朋友。

　　(2)放音樂，讓幼兒隨著音樂去找朋友，提醒幼兒注意“找朋友”時(shí)要按節(jié)拍拍手、走步，并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　(3)讓幼兒想一想，好朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做(拍手、點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱…)教育幼兒好朋友之間要有禮貌，請(qǐng)幼兒再去找朋友，可自由加上一些動(dòng)作。

　　(小班幼兒年齡小，掌握新知識(shí)可能慢一些，所以第一遍音樂由教師來清唱，速度放慢一些，讓幼兒隨著歌聲去找朋友，熟悉一遍后，再隨著音樂去找朋友，最后還讓幼兒自由加上一些動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，可以盡情表現(xiàn)和好朋友在一起的愉快心情。)

　　4、 讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。

　　(1)教師繼續(xù)操作毛絨玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他們找到了小豬，三人成為好朋友，后來又找到了小狗，他們四個(gè)人一起做游戲，手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個(gè)，還可以是兩個(gè)、三個(gè)……，好朋友可以是許多個(gè)。

　　(2)讓幼兒隨著音樂去找更多的朋友，可以三個(gè)、四個(gè)人在一起握握手，表示大家是好朋友。

　　(在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過形象的小動(dòng)物毛絨玩具繼續(xù)去找朋友，不僅把剛開始的故事情節(jié)繼續(xù)編下去，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且還很巧妙地滲透了有關(guān)數(shù)的概念，同時(shí)，讓幼兒知道了大家要一起玩，大家都是好朋友)

活動(dòng)延伸：

　　帶幼兒到戶外和其他班小朋友繼續(xù)玩“找朋友”游戲。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)剛開始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，由小動(dòng)物找朋友自然地過濾到老師、小朋友找朋友。在這個(gè)找朋友的過程中，教師為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，體驗(yàn)到與好朋友一起游戲的樂趣，活動(dòng)目標(biāo)得到體現(xiàn)，重點(diǎn)也得到落實(shí)。通過引導(dǎo)他們找自己的好朋友，用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)好朋友之間的情感，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。在活動(dòng)中又再次借助毛絨玩具繼續(xù)展開故事情節(jié)，很巧妙地滲透了數(shù)的概念，讓孩子們逐漸融入到集體中，學(xué)會(huì)了交朋友的一些技能，交往能力得到發(fā)展。

11、小班游戲教案《分類》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過對(duì)物體進(jìn)行屬性分類，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。

　　2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進(jìn)行正確分類，并能夠正確表述。

　　3.通過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類整理的好習(xí)慣。

　　4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5.增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　思維學(xué)具每人一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　教師播放律動(dòng)音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。

　　二、游戲?qū)?/p>

　　聽覺接受信息訓(xùn)練：教師一次說兩個(gè)卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預(yù)備，開始!”幼兒拿出后，再分別進(jìn)行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。

　　三、操作探索

　　游戲一：感知物體的屬性

　　教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。

　　游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)

　　教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧。”(請(qǐng)幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)

　　請(qǐng)舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?”

　　引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因?yàn)樗麄兌际鞘卟?把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因?yàn)樗麄兌际撬?/p>

　　游戲三：補(bǔ)隊(duì)員

　　教師：“蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎?”

　　幼兒：“不一樣多?！?/p>

　　教師：“哪組隊(duì)員少?哪組隊(duì)員多?”

　　幼兒：“蔬菜組隊(duì)員少，水果組隊(duì)員多?！?/p>

　　教師：“蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請(qǐng)你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員，使兩組隊(duì)員變得一樣多?！?/p>

　　引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。

　　教師巡回檢查幼兒做得是否正確。

　　經(jīng)驗(yàn)提升：

　　1.教師說分類標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類，如：“請(qǐng)把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。

　　2. 練習(xí)《課堂用書》P4。

　　延伸訓(xùn)練：

　　1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。

　　2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P4。

　　教學(xué)反思：

　　這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒?dòng)后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

12、小班游戲教案《老鷹捉小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動(dòng)的興趣。

　　2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。

　　3、用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、引起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣

　　3、在活動(dòng)中組織學(xué)生的秩序

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，自制障礙.

活動(dòng)過程

　　(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　(一)開始部分

　　(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)場地。

　　(二) 基本部分：

　　1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的小雞分組做活動(dòng)，通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。

　　2、再玩小雞捉米的游戲，訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

　　3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲，以此來訓(xùn)練幼兒快速跑的能力，學(xué)會(huì)躲閃。

　　(三)結(jié)束部分：

　　把小雞揀到的米帶回去，然后回到教室。

教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)過程比較成功，活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小，組織以來比較困難，很多時(shí)候不聽話，活動(dòng)秩序比較混亂。

13、小班游戲教案《傳球跑圈》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)集體傳球活動(dòng)帶來的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒較迅速的反應(yīng)能力及相互合作的能力。

　　3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動(dòng)作。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂：拍球;

　　2、大皮球2個(gè)，鈴鼓1個(gè)。

【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　出示大皮球，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來了大皮球和小朋友們一起做游戲，小朋友和它打個(gè)招呼吧!

　　(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問好)。

　　二、展開。

　　1、教師示范講解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行傳球練習(xí)。

　　(1)大皮球要和小朋友玩“傳球跑圈”的游戲，它想讓每一個(gè)小朋友都抱抱它，你們?cè)敢鈫?

　　(2)教師講解動(dòng)作后，讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個(gè)小朋友。

　　2、教師講解游戲玩法及規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

　　(1)游戲開始，教師帶小朋友一起說兒歌：“大皮球，圓又圓，一個(gè)一個(gè)往下傳。傳的快，接的穩(wěn)，你傳我接來游戲?！闭f完后，小朋友們開始隨鼓聲傳球。

　　鼓聲停止時(shí)，球在誰的手里，誰就抱球跑一圈，回到原來的位置。

　　(教師引導(dǎo)幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。

　　(2)強(qiáng)調(diào)幼兒遵守規(guī)則：鼓聲響時(shí)，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時(shí)間。球如果傳丟，必須要馬上撿回。

　　(3)教師組織幼兒進(jìn)行游戲，針對(duì)幼兒的游戲情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(重點(diǎn)指導(dǎo)接傳球慢且不規(guī)范的幼兒)

　　3、教師小結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演，繼續(xù)游戲。

　　表揚(yáng)傳接球穩(wěn)又快、動(dòng)作協(xié)調(diào)的小朋友，并讓他們進(jìn)行示范表演，然后組織幼兒繼續(xù)游戲。

　　(幫助幼兒學(xué)會(huì)與同伴間協(xié)調(diào)配合)

　　4、將幼兒分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行游戲。

　　三、結(jié)束。

　　師：大皮球今天和小朋友玩的可高興了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧!

　　(教師帶領(lǐng)幼兒放松身體，活動(dòng)結(jié)束)

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

14、小班游戲教案《跟著走》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中了解一個(gè)跟著一個(gè)走的好處及方法。

　　2、在一個(gè)跟著一個(gè)走的時(shí)候不掉隊(duì)、不推擠。

　　3、能積極參與游戲，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。

　　2、大型積木門洞6個(gè)。

　　3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等，大筐子一個(gè)。

　　4、情景表演：過獨(dú)木橋(其中一個(gè)小朋友在推擠，一個(gè)小朋友掉隊(duì)。)

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身游戲：《找空地》，學(xué)習(xí)尋找合理的空間站位。

　　1、感知空間的有序，不要碰到同伴。 師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，自由找到活動(dòng)的空間。

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)：律動(dòng)《我的身體會(huì)動(dòng)》。師：今天我們要玩一個(gè)好玩的體育游戲，現(xiàn)在讓我們先來活動(dòng)一下身體吧!

　　二、情境游戲，探索“一個(gè)跟著一個(gè)走”的正確方法。

　　1、嘗試過“獨(dú)木橋”，發(fā)現(xiàn)按序過橋帶來的好處。 幼兒集體嘗試過“獨(dú)木橋”。師：剛才你們過橋時(shí)遇到了什么問題?(幼：擠在一起，堵住了，過不去，掉到河里了)師：我們?cè)撛趺唇鉀Q呢?(幼：排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走)

　　2、情景表演：過獨(dú)木橋，探討一個(gè)跟著一個(gè)走的正確方法。師：他們都是一個(gè)跟著一個(gè)走的，你覺得誰走得好?誰走的不太好?為什么?

　　3、幼兒再過過橋，體驗(yàn)一個(gè)跟著一個(gè)走的有序性。小結(jié)：我們一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠，也不掉隊(duì)，這樣既安全又快速。

　　三、競賽游戲，強(qiáng)化一個(gè)跟著一個(gè)走的有序行為。

　　1、交代游戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)則。師：幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊(duì)，“美羊羊”站在紅線上，“喜羊羊”站到藍(lán)線上，先走過“獨(dú)木橋”，再爬過“山洞”，用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼，“啪”一槍，然后從灰太狼家救出一只羊快速跑回來。要求：“走小橋，過山洞，不著急，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)不擁擠。”

　　2、第一次游戲，師注意觀察。

　　3、針對(duì)幼兒第一次游戲進(jìn)行小結(jié)，再次提醒幼兒注意規(guī)則。

　　4、幼兒再次游戲。

　　四、拓展談話，遷移一個(gè)跟著一個(gè)走的有益經(jīng)驗(yàn)。

　　1、活動(dòng)結(jié)束，老師小結(jié)。師：我們除了在幼兒園做游戲要一個(gè)跟著一個(gè)走，在平時(shí)的生活中，如乘車、游公園，也要一個(gè)跟著一個(gè)走，這樣既有秩序又安全。

　　2、韻律活動(dòng)《小蜘蛛》，整理放松。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如：運(yùn)用兒歌和游戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導(dǎo)，由簡單到復(fù)雜的形式，完成了整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，孩子們很愿意參與其中。

15、小班游戲教案《小猴運(yùn)瓜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)赤足推小車在不同路面上行走。

　　2. 提高身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　猴姐姐頭飾，小推車，各種各樣的“路”(用貼有報(bào)紙團(tuán)，五子棋，繩子等的紙板代替)皮球等。

　　活動(dòng)過程

　　一、扮演角色，活動(dòng)身體

　　1. 教師邊出示小猴頭飾邊問：這是誰呀?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們來玩小猴的游戲，我做猴媽媽，你們做猴寶寶好嗎?好了，猴寶寶們，我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧。

　　2. 師生一起伸伸臂，彎彎腰，蹦蹦跳等。

　　二、試一試

　　赤足走不同的路面。

　　1. 教師：猴寶寶，猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎?我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。

　　2. 用不同的方法走各種路面，如：學(xué)小兔跳著走報(bào)紙路，學(xué)小矮人彎腰走繩子路，踮腳走五子棋路，學(xué)小猴子爬走塑膠路面等。

　　三、游戲

　　推小車走有趣的路。

　　1. 幼兒自由地推小車在不同的路面上走。

　　2. 請(qǐng)幼兒演示，慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地走。

　　3. 幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地推小車走有趣的路。

　　四、游戲

　　小猴運(yùn)瓜

　　教師：我們玩了這么久，肚子有點(diǎn)餓了，這里有這么多的瓜，我們把它們運(yùn)回去吃好嗎?提醒幼兒將皮球裝在推車上，推車時(shí)要慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地。

16、小班游戲教案《退得快》含反思

幼兒園小班游戲教案：

　　退得快

主要領(lǐng)域：

　　游戲

相關(guān)領(lǐng)域：

　　無

主要形式：

　　集體

課時(shí)安排：

　　一課時(shí)，30分鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)退爬，成長身板的協(xié)調(diào)性

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　將幾張桌子縱向拼接擺放。

活動(dòng)過程：

　　一、幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身板向后倒退著爬到桌子的另外一端，之后下來。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　二、幼兒熟悉游戲的搞法往后，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角學(xué)形等。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

17、小班游戲教案《安安全全玩滑梯》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4.樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

　　2.編排情境表演。

　　活動(dòng)過程

　　1. 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)"

　　2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

　　小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　活動(dòng)建議

　　1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

　　2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　>活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成"我會(huì)玩游戲"角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

　　2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

　　教學(xué)反思：

　　鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢，所以在現(xiàn)場邊玩邊學(xué)是最好的方法。今天的安全教育活動(dòng)，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時(shí)較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動(dòng)作。孩子們?cè)谕榈氖痉断拢懒苏_的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時(shí)候不推也不擠，一個(gè)一個(gè)來，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動(dòng)的過程中，我們還用照相機(jī)有針對(duì)性的拍了一些行為，有對(duì)的、也錯(cuò)的。在活動(dòng)小結(jié)的時(shí)候，用照片直觀的再現(xiàn)活動(dòng)，先請(qǐng)孩子們進(jìn)行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學(xué)習(xí);那些是錯(cuò)誤的、有危險(xiǎn)的，不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，通過今天的活動(dòng)，相信孩子們的安全意識(shí)已被悄悄的喚醒。

18、小班游戲教案《運(yùn)球》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、 喜歡玩球和圈，體驗(yàn)游戲的樂趣，練習(xí)用圈帶球走。

　　2、 在帶球走時(shí)，感受手、圈和球的關(guān)系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　5、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過皮球，知道皮球會(huì)滾動(dòng)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圈、皮球人手一個(gè)、體操墊、標(biāo)志物(小椅子)、球架、磁帶。

　　游戲玩法：

　　1、 在起點(diǎn)處準(zhǔn)備一個(gè)球架，許多球;

　　2、 游戲開始，幼兒取一球平放在地面上;

　　3、 將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn);

　　4、 將球趕至中場處地墊前，將圈套在標(biāo)志物(椅子背)上;

　　5、 雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去;

　　6、 將球按顏色分放在球架上。

　　情境：皮球場生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是會(huì)亂滾，!.快思.教案網(wǎng)出處!所以給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)道具“圈”，大家開始幫忙吧!

　　游戲規(guī)則：

　　皮球在四處亂滾時(shí)，不可用手幫忙，只能靠圈。

　　活動(dòng)反思：

　　親子活動(dòng)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的溝通。

19、小班游戲教案《數(shù)學(xué)放風(fēng)箏》含反思

活動(dòng)名稱：

　　數(shù)學(xué)——放風(fēng)箏(學(xué)習(xí)感知4的數(shù)量)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 教學(xué)掛圖

　　2、 4的數(shù)字卡一張

活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。

　　(出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖)

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧!春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?

　　(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))

　　老師：來，我們一起來數(shù)吧，1,2,3,4我們數(shù)到幾了呢?對(duì)!數(shù)到4 了!廣場上有4朵花!

　　老師：我們?cè)賮頂?shù)一遍吧!

　　(引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))

　　老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?

　　(請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù))

　　老師：現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯床莸厣线€有什么呀?哦，有小朋友，廣場上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場上有四個(gè)小朋友。

　　老師：還有什么呢?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)

　　老師：有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花，還有4個(gè)小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對(duì)啦用數(shù)字4來表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個(gè)招呼吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

　　老師：瞧，他們?cè)诜棚L(fēng)箏呢?不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))

　　老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請(qǐng)小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來好嗎?

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請(qǐng)小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)--放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。從目標(biāo)來看:目標(biāo)表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。

20、小班游戲教案反思《好玩的水槍》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡玩水槍，嘗試用水槍玩多種游戲。

　　2、鍛煉手的握力。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩具水槍、盛有水的大盆、帶蓋的塑料瓶子、吸管、塑料袋、注射器、大頭針、氣球等。

　　活動(dòng)過程

　　一、向幼兒提供各種水槍，供幼兒自由玩水槍。

　　1、幼兒自由玩之前提要求：注意不要把水灑在衣服上，不要向同伴噴水。

　　2、觀察水槍的材料

　　小朋友們，你們玩的水槍是用什么材料做的啊?(每個(gè)幼兒自由回答)

　　二、幼兒動(dòng)手自制水槍

　　你想擁有自己的水槍嗎?那就動(dòng)手做一把吧。

　　1、出示各種材料(塑料瓶、吸管、塑料袋、注射器、氣球等)

　　2、幼兒自由發(fā)揮自己制作水槍。

　　3、幼兒表述自己水槍的制作材料和方法

　　孩子們，你是用什么材料做的水槍?用什么方法做的?(自由表述)

　　(1)用塑料袋裝上水，在袋子上扎小孔，水就從小孔里噴出來了。

　　(2)在塑料瓶里裝上水，在瓶蓋上扎上小孔，使勁捏塑料瓶，水就從瓶蓋的小孔里噴出來了。

　　(3)用廢舊不帶針頭的注射器吸水，用力推，水就噴出來了。<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　小結(jié)：小朋友們真聰明啊，在塑料袋、塑料瓶或氣球里裝上水，再扎上小孔，用手使勁捏，水就會(huì)噴出來了。

　　4、請(qǐng)你根據(jù)其他小朋友的方法，改進(jìn)一下自己的水槍，再交換玩一下好嗎?

　　5、引導(dǎo)幼兒交流玩水槍的感受。

　　活動(dòng)延伸

　　水槍噴畫

　　活動(dòng)反思

　　目的是讓幼兒嘗試用水槍玩各種游戲。針管游戲在成人看來很簡單的一推一拉，一吸一呲，在孩子們的眼里會(huì)看出精彩，玩出快樂。孩子們還可能引發(fā)出疑問和思考。注射器怎樣才能吸到水?為什么會(huì)這樣?怎樣讓水射的遠(yuǎn)?小伙伴們?cè)诨ハ啾仍囍?，探究著。拿飲料瓶的孩子灌進(jìn)水后，水像噴泉一樣呲了出來。在孩子們快樂的玩耍中，我提出問題：你們觀察一下哪一個(gè)眼呲出的水遠(yuǎn)?為什么?孩子們的興趣沒有在老師的問題上，他們?cè)诓煌５毓嗨?、噴水。沒關(guān)系，孩子此時(shí)盡情的玩是最重要的，只要孩子在游戲中玩的開心投入，比什么都好。

21、小班游戲教案《媽媽的衣服》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在材料的幫助下初步感知有規(guī)律排序。

　　2.喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序的樂趣。

　　3.樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.木頭原色夾子、衣架若干(根據(jù)幼兒人數(shù)決定)，紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。

　　2.在兩張大紙上分別畫兩件"扣子按規(guī)律貼了一半的大衣"，兩件衣服的扣子排序規(guī)律分別是"ABAB、AABB"式。

　　4：15-5：00離園：

　　1.自選游戲，將玩具收拾整齊。

　　2.離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見.

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

22、小班游戲教案《嘻嘻哈哈》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)念兒歌"炒黃豆""山上有個(gè)木頭人"，并能邊念邊做動(dòng)作。

　　2、樂意和同伴結(jié)對(duì)玩耍，體驗(yàn)民間游戲所帶來的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　兒歌、鈴鼓1個(gè)、圈若干。

【活動(dòng)過程】

　　1、引入課題。

　　小朋友，今天，老師想跟你們來玩幾個(gè)民間游戲，你們想不想玩啊?

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《炒黃豆》、《山上有個(gè)木頭人》。

　　3、介紹游戲玩法。

　　《炒黃豆》：幼兒兩兩面對(duì)面站立、雙手對(duì)握，嘗試邊念兒歌邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手。兒歌念到最后一句時(shí)，兩人舉起一側(cè)的手臂來共同鉆過，翻轉(zhuǎn)身體180度，成相背姿勢。再翻180度，還原成相對(duì)站立姿勢，直接翻360度，來個(gè)大翻身。

　　《山上有個(gè)木頭人》：教師背對(duì)孩子，邊敲鈴鼓邊說："山山山，山上有個(gè)木頭人"幼兒排隊(duì)輕輕走向老師，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)當(dāng)教師說完后迅速回頭的那一刻，幼兒及時(shí)停住做木頭人。這樣反復(fù)多次，直到第一名幼兒碰到老師。幼兒四處散開，教師開始抓幼兒，被抓到的幼兒來當(dāng)說詞人。

　　4、游戲反復(fù)進(jìn)行。

附兒歌：

　　炒黃豆

　　炒，炒，炒黃豆，

　　炒好黃豆翻跟斗!

　　山上有個(gè)木頭人

　　山山山，

　　山上有個(gè)木頭人，

　　不許講話，

　　不許動(dòng)，

　　動(dòng)動(dòng)就是老太婆，

　　不準(zhǔn)動(dòng)!不準(zhǔn)笑!

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

23、小班游戲教案反思《小青蛙跳跳》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　提高幼兒的觀察能力和相聲模仿能力是開啟幼兒智商的最佳途徑，也是開啟幼兒潛質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒孩子處于潛微的啟蒙意識(shí)中如果教師忽略了對(duì)他們的引導(dǎo)對(duì)他們的模仿能力會(huì)形成阻礙，鑒于這種情況我組織了本次的本次的講課目的是培養(yǎng)幼兒的模仿能力和參與活動(dòng)的能力，以此發(fā)展學(xué)生的潛能。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙

　　小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

　　反思：在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開來，為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。

　　二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳

　　1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

　　2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察，教師講解并示范。

　　反思：對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)小青蛙“一起來學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)得不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋)

　　4、比比誰跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

24、小班游戲教案《繩子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)邊抖動(dòng)繩子邊走(跑)

　　2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繩子

　　活動(dòng)過程：

　　一、海邊的波浪

　　1、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動(dòng)，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。

　　2、幼兒排成一隊(duì)，一起抖動(dòng)繩子，好象還浪拍打在沙灘上。

　　二、嬉水浪

　　1、兩名幼兒各持一根繩子，相對(duì)站立，一名

　　幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子，好象水浪互追。

　　2、四組幼兒排成四隊(duì)，四隊(duì)分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動(dòng)。

　　三、踏浪、追浪

　　1、一組幼兒排成一橫隊(duì)，做海浪的水波，用繩子邊抖動(dòng)邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高，以免摔倒。

　　2、兩人一隊(duì)，一人抖動(dòng)繩子變向跑，一人追。

　　活動(dòng)反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對(duì)于小班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

25、小班游戲教案《染色》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在棉紙上染色。

　　2.參與染色游戲，并體驗(yàn)染色的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子

　　活動(dòng)過程：

　　1.出師各種各樣的染紙作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測它們的制作方法。

　　今天我?guī)硪恍┖芷恋臇|西，(快思老師.教案網(wǎng)出處)想不想看?它叫什么?

　　你知道是怎么做出來的嗎?

　　2.示范染紙。

　　3.鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進(jìn)行染色。

　　4.幼兒互相欣賞自己的作品。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

26、小班游戲教案《游泳的小青蛙》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班下期，幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。本活動(dòng)的目的是為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)甩布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、讓幼兒體會(huì)到集體合作游戲的快樂。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、活動(dòng)音樂

　　活動(dòng)過程

　　1、開始：

　　青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、游戲：

　　(1)荷葉與風(fēng)(布?jí)K的游戲)

　　教師出示布?jí)K，引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開變成大荷葉。(.來源快思老師教案網(wǎng))幼兒分別站在布?jí)K的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K游戲。

　　(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

　　教師將氣球放在布?jí)K上(模擬露珠出現(xiàn)了)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)。

　　(3)青蛙躲雨(躲在布?jí)K下的游戲)

　　教師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”

　　引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起，鉆到荷葉(布?jí)K)底下躲起來。

　　3、活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)中能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。

　　2、在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開展。

　　3、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對(duì)較簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

　　4、如果以后重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來，比如：讓他們來發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

27、小班游戲教案反思《小猴擊鼓》

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。

　　2、練習(xí)躲閃，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。

　　3、初步增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂、小車、翻滾、蹺蹺板。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂做猴操。

　　上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍。

　　2、自由玩耍

　　鼓勵(lì)小猴在草地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。

　　3、合作游戲：

　　要求：兩只小猴做朋友共同游戲。

　　(幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)

　　二、基本部分：

　　1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則

　　“今天，猴媽媽還想和你們玩?zhèn)€新游戲，游戲的名字叫“小猴擊鼓”。

　　1、規(guī)則：(1)每只小猴把鼓背在身上，(快思老師.教案網(wǎng)出處)兩個(gè)好朋友面對(duì)面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰能先拍響別人的鼓。

　　(2)不能用手拉別人

　　2、集體嘗試

　　3、請(qǐng)兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。

　　4、幼兒再次游戲

　　三、 結(jié)束部分：

　　幼兒聽音樂，自由做放松動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導(dǎo)，他們往往難以接受?；顒?dòng)中我就進(jìn)行擬人化語言，幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試 ?；顒?dòng)開始我讓他們聽音樂活動(dòng)吸引了孩子們的興趣，孩子們?cè)陂_始玩時(shí)非常開心投入。在活動(dòng)過程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來玩，我就停止了游戲，教他們正確的玩法。

28、小班游戲教案《花樣玩球》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　球是孩子們經(jīng)常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具，為了滿足孩子們的需要，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒拋接球的能力，體驗(yàn)朋友間合作游戲的快樂。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的球若干。

　　活動(dòng)過程：

　　玩法一：

　　兩個(gè)幼兒一組，大約相隔兩米。一個(gè)幼兒仍給另一個(gè)幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　玩法二：

　　數(shù)名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　玩法三:

　　幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個(gè)幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的方向性差，需要加強(qiáng)練習(xí)。

29、小班游戲教案《抱一抱》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)擁抱的感覺。

　　2、知道擁抱是表達(dá)情感的方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事：想要抱抱的小刺猬

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲。

　　1、進(jìn)行“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲，點(diǎn)到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱，不能勉強(qiáng))

　　師：小2班的孩子們!蔡老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱我嗎?來，某某某，我們抱一抱好嗎?

　　2、師生互相擁抱后，坐下來。

　　請(qǐng)幼兒說說平常會(huì)跟誰抱抱，抱的時(shí)候需要運(yùn)用身體的哪些部位。

　　二、講述故事，《想要抱抱的刺猬》

　　結(jié)束后和幼兒討論

　　1、提問：

　　--為什么沒有人抱小刺猬呢?

　　--如果別人都不抱你，你的心情會(huì)怎樣?你會(huì)想個(gè)什么好辦法呢?

　　--小刺猬想的什么好辦法?有人要抱他嗎?

　　2、看圖書

　　提問：

　　--結(jié)果會(huì)怎樣呢?現(xiàn)在每個(gè)孩子都有一本書，你來找找答案!(引導(dǎo)幼兒按照頁碼，一頁頁翻看)

　　--最后誰來抱他了?為什么它不怕刺痛呢?

　　(小結(jié)：它們長著一樣長、一樣尖的刺，誰也刺不著誰。)

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　提問：

　　--我們喜歡別人時(shí)，除了可以抱抱，還可以做什么動(dòng)作呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　(啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話)

　　--我也有喜歡的小朋友，我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。(老師示范，請(qǐng)一個(gè)幼兒一起做親近的動(dòng)作。)

　　--現(xiàn)在你們也去找朋友，向他表達(dá)你的喜歡吧。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　活動(dòng)內(nèi)容適合小班孩子的情感需要，活動(dòng)目標(biāo)能基本達(dá)到，孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上知道了擁抱，體驗(yàn)了擁抱的感覺，拉近了小班孩子之間的距離和親近感。

　　活動(dòng)反思：

　　抱一抱這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近，雖然開始時(shí)有的幼兒不愿意抱老師及同伴，但結(jié)束時(shí)，孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱，使彼些更親近了。我覺得在開學(xué)初開展這樣的活動(dòng)很有必要，能有效的轉(zhuǎn)折孩子們對(duì)父母的依戀，從而更好的融入到集體中來。

30、小班游戲教案《抓到了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。

　　2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在活動(dòng)場地上畫一個(gè)大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個(gè)圓圈作漁翁的家。

　　活動(dòng)過程：

　　小朋友是魚，而老師呢就是漁翁。現(xiàn)在老師邊學(xué)小魚游邊和老師學(xué)一首兒歌"小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;向東游，向西游，游來游去真自由。"(讓幼兒邊做邊念幾遍，動(dòng)作讓幼兒自己發(fā)揮，這個(gè)作為游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))師：現(xiàn)在老師叫給大家說說這游戲這個(gè)游戲怎么玩。其實(shí)很簡單的。小朋友做小魚念兒歌，念完后，老師可說"漁翁來了"，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會(huì)死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。(教案出自：快思教案網(wǎng))你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一只小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動(dòng)。當(dāng)老師說"天黑了，漁翁要回家了"游戲就結(jié)束了，老師就要看看，還有幾只小魚還沒被抓到。

　　1.老師帶領(lǐng)幼兒游戲，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守游戲規(guī)則，老師給以指出糾正。

　　2.可以有兩名漁翁，增加游戲難度。

　　3.活動(dòng)次數(shù)可臨時(shí)根據(jù)活動(dòng)時(shí)間、幼兒活動(dòng)量調(diào)整，至少兩次。

　　4.活動(dòng)間隔時(shí)可表揚(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　師：剛才游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)**小朋友表現(xiàn)的特棒，抓到了很多只小魚。還有沒被抓到的這些小魚，他們都很厲害，我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心，我們?cè)偻暌淮魏妹?

　　活動(dòng)結(jié)束，放松身體

　　活動(dòng)反思：以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題,創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)如何做客,在娃娃家中幼兒進(jìn)行模仿,孩子知道了怎樣去做客，在模仿的過程中感受到了快樂。

31、小班游戲教案《小貓捉迷藏》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

　　2、知道遵守游戲規(guī)則。

　　3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

　　2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

　　3、布置"貓咪快樂之家"的場景。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地。(跑、 走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛)教師提問：

　　1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們?cè)诟墒裁?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)

　　2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準(zhǔn)備。

　　今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

　　二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗(yàn)游戲的快樂。

　　1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí)，小貓躲好后不能亂動(dòng)。

　　2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)

　　3、伴隨音樂玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊)

　　三、在"貓咪快樂之家"玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。

　　唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則)(教案出自：快思教案網(wǎng))媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2、伴隨音樂玩游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。)

　　3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(教案出自：快思教案網(wǎng))(鼓勵(lì)幼兒之間互相交流，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。)

　　四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因?yàn)閶寢屪類勰銈?你們愛媽　　媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧!活動(dòng)結(jié)束。

　　【活動(dòng)延伸】

　　教師將音樂磁帶投放在"娃娃家"，鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

32、小班游戲教案《捉魚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過涂色、“捉魚”等活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)計(jì)算的興趣，培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用大積木圍成的小魚塘兩個(gè)。

　　2、幼兒每人一張涂色的練習(xí)紙、一把剪刀、一張長方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。

　　活動(dòng)過程：

　　1、“接的快”游戲(復(fù)習(xí)5的組成)

　　教師：我說1，你說幾?

　　幼兒：我說4。

　　眾幼兒：對(duì)!對(duì)!對(duì)!1和4加起來是5,5可以分成1和4。

　　2、涂色制作練習(xí)(復(fù)習(xí)5以內(nèi)加減法)

　　(給幼兒每人發(fā)一張涂色的練習(xí)紙)

　　教師：圖中藏著什么呢?只要認(rèn)真算出每道題的得數(shù)，再把得數(shù)是5的地方圖上你喜歡的顏色就知道了。

　　(幼兒圖色，教師巡回指導(dǎo))

　　3、“捉魚”游戲(應(yīng)用5以內(nèi)加減法運(yùn)算)

　　全體幼兒頭戴自制小魚頭飾扮小魚，老師扮漁翁，小魚在大池塘里邊游邊唱：“許多小魚游來了，游來了，游來了……”

　　漁翁：我有兩個(gè)小魚塘，可是里面一條魚也沒有，我去捉幾條小魚放在我的兩個(gè)魚塘里吧!

　　(小魚游，漁翁捉。每次捉5條魚分放在兩個(gè)小魚塘里，讓幼兒說出漁翁在1號(hào)魚塘里放了幾條小魚，2號(hào)魚塘里放了幾條小魚，一共捉了幾條小魚?；蛘哒f漁翁一共捉了幾條小魚，在1號(hào)魚塘里放了幾條小魚，剩下的放在2號(hào)魚塘里。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>沒被漁翁捉到的小魚回到座位上，口頭排出5的加減法算式題。漁翁檢查后，讓算得又快又對(duì)的幼兒扮漁翁，在快樂的“漁翁捉魚”游戲中反復(fù)練習(xí)5以內(nèi)加減法)

　　游戲結(jié)束，小魚頭飾送給幼兒，幼兒帶回家。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

33、小班游戲教案《房子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

　　2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構(gòu)要求

　　(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

　　(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

　　5、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

　　(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

　　(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

　　7、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?[.來源快思老師教案網(wǎng)]你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

　　表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　8、自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

34、小班游戲教案《玩具一起玩》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對(duì)孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣，希望對(duì)幼兒的教育能有所提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。

　　2、 提高幼兒的集體觀念。

　　3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。

　　2、 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 幼兒自帶一件玩具。

　　2. 兒歌《找朋友》

　　3. 大皮球、木棒若干

　　4.幼兒日常游戲的照片若干

　　活動(dòng)過程

　　開始部分：

　　1、 導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。

　　(1) 師出示幼兒游戲照片，

　　(2) 引起幼兒興趣。

　　小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰，他們?cè)诟墒裁茨?

　　(3) 哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?

　　基本部分：

　　2、 玩一玩:

　　(1) 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

　　(2) 請(qǐng)幼兒說一說自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　(3) 師組織幼兒小組活動(dòng)，

　　(4) 交換玩玩具，

　　(5) 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂。

　　(6) 師觀察幼兒游戲情況，

　　(7) 并給予指導(dǎo)。

　　(8) 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對(duì)表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚(yáng)。

　　結(jié)束部分。

　　3、小結(jié):

　　游戲:《趕小豬》

　　激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

　　活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)一開始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。

　　在家長配合上，孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長溝通，請(qǐng)家長配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄c同伴共享玩具是一件開心的事情。

35、小班游戲教案《彩紙飄飄》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　針對(duì)幼兒年齡小，對(duì)任何事物都抱有好奇且都想動(dòng)手去動(dòng)一動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)游戲活動(dòng)， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動(dòng)手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同，以及初步意識(shí)到環(huán)保的重要性。

　　2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會(huì)到快樂的情緒。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　感受彩紙的數(shù)量不同

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、鞏固各種顏色，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結(jié)合我們的生活實(shí)際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。

　　2、出示更多的彩紙，并抖動(dòng)彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象：比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動(dòng)。

　　二、撕紙游戲

　　1、教師示范撕紙條，注意動(dòng)作要清晰緩慢，以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。(.來源快思老師教案網(wǎng))在示范撕紙過程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

　　2、 幼兒動(dòng)手撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，注意小紙片要放到紙盤里。

　　3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

　　三、過節(jié)游戲

　　1、幼兒先想想，說說自己知道的節(jié)日。

　　2、師幼一起來歡度這個(gè)快樂的節(jié)日

　　四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保

　　1、地面到處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想辦法。

　　2、采取最好的辦法來處理紙屑，教師與幼兒一起動(dòng)手把紙屑掃干凈。

　　3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。

　　教學(xué)反思

　　游戲活動(dòng)結(jié)束后，通過反思，我認(rèn)為這次活動(dòng)的效果很好，整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)和欠缺的地方。

　　一、亮點(diǎn)

　　1、目標(biāo)的落實(shí)， 難點(diǎn)的突破

　　整節(jié)活動(dòng)課，我在活動(dòng)編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中，幼兒參與活動(dòng)非常積極，特別是在難點(diǎn)的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，老師的示范動(dòng)作要做到緩慢清晰，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結(jié)合，“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點(diǎn)。

　　2、思維的開發(fā)

　　在此環(huán)節(jié)中，我把問題的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，因?yàn)橛羞@么一句話：“人小鬼大”。其實(shí)幼兒有時(shí)想到的老師都還沒有想得到，所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)現(xiàn)問題，然后大家一起去解決這些問題。比如：讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時(shí)去想象“哇，好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。

　　3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識(shí)

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)上，當(dāng)拋完紙，過完節(jié)，地面上好多紙屑，這時(shí)的紙屑就是垃圾了的，如果不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩游戲時(shí)就會(huì)不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎(chǔ)上，我拋出了一個(gè)問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個(gè)問題，從中老師表揚(yáng)“這個(gè)建議真棒!小朋友們真是個(gè)熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個(gè)方法，是有共同動(dòng)手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識(shí)，共同把地面清掃干凈。

　　二、欠缺的地方

　　在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時(shí)，和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)上，如果我采用了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來，讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍，那么這個(gè)環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致，而本次活動(dòng)在缺少多媒體的制作，缺少視覺和聽覺的刺激，是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課，我一定會(huì)編排這個(gè)內(nèi)容。

36、小班游戲教案反思《小手變變變》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的幼兒自我認(rèn)知、自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，對(duì)自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對(duì)自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子充分展開想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對(duì)自己的小手更加喜愛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護(hù)小手的意識(shí)。因此，我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的快樂。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變，變成……”。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣。(孩子們對(duì)這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動(dòng)中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣。)

　　2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用，了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。)

　　3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　(1)教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵;我的小手變變變，變成電話呤呤呤。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機(jī)等。(每個(gè)孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴姆浅Ｍ度?，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂。活動(dòng)中大部分幼兒都能參與進(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí)，難點(diǎn)得到突破。)

　　4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

　　(1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

　　(3)作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫，變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗(yàn)到了小手變變變的快樂。)

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達(dá)能力為宗旨，在活動(dòng)中教師是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個(gè)朋友一樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動(dòng)，使每個(gè)孩子都得到了愉快的體驗(yàn)。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認(rèn)知、思維和表達(dá)能力。

37、小班游戲教案《趕馬人》含反思

　　游戲目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練幼兒跑步。

　　2、增加幼兒體力。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備

　　趕馬人和小馬的頭飾。

　　游戲玩法

　　1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。

　　2、老師要教大家一個(gè)新游戲的玩法，出示頭飾，這就是游戲中的兩個(gè)角色，這兩個(gè)角色是什么啊?[.來源快思老師教案網(wǎng)]我們今天的游戲就是和馬有關(guān)系，你們想不想玩啊?

　　3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽。

　　4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。

　　5、游戲開始：聽教師口令做動(dòng)作，教師說：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”

　　6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。

　　7、教師說：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開始。

　　8、教師也可以請(qǐng)其他教師來一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。

　　9、分配頭飾戴好，那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。

　　10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。

　　游戲結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　通過本次活動(dòng)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運(yùn)動(dòng).

　　看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導(dǎo)。

38、小班游戲教案《玩超市的游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會(huì)玩超市的游戲。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識(shí)、能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺(tái)及超市的各種貨物活動(dòng)過程：

　　1、簡單講述上次"超市"的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。

　　(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。

　　(2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

　　(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

　　2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

　　*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清"超市"游戲中營業(yè)員、(教案出自：快思教案網(wǎng))保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行簡單的游戲交往。

　　*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

　　活動(dòng)反思：

　　超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

39、小班游戲教案《袋鼠媽媽》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

　　2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　準(zhǔn)備：4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

　　過程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作

　　2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，(教案出自：快思教案網(wǎng))跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

　　3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　反饋活動(dòng)中，幼兒在跳得過程中，由于個(gè)別幼兒跳的較近，導(dǎo)致后面的快的幼兒就會(huì)不小心絆倒前面幼兒，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，但活動(dòng)秩序較亂，游戲內(nèi)容掌握不到位。

40、小班游戲教案《果寶寶的游戲》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在玩耍的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)數(shù)字的運(yùn)用上不是很恰當(dāng)，對(duì)季節(jié)也是模糊不清針對(duì)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了這堂課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，通過游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”

　　2，體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂

　　3，認(rèn)識(shí)水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。

　　4，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5，通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　通過游戲認(rèn)識(shí)水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，果樹大小三棵及果寶寶掛飾(蘋果，桔子，梨)音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　2，把果寶寶掛飾掛在果樹上

　　活動(dòng)過程

　　一，開始部分：

　　1，聽音樂進(jìn)活動(dòng)室

　　小朋友，美麗的秋天梨有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎?到了，我們休息一下(入座)

　　二，基本部分：

　　1，參觀“果園”知道水果的名稱，外形特征

　　這里就是果寶寶的家了，一個(gè)美麗的大果園，這里住著許多的果寶寶，下面請(qǐng)小朋友參觀一下，你認(rèn)識(shí)那些果寶寶，它叫什么名字?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!啟發(fā)幼兒講述果寶寶有紅紅的蘋果，黃黃的梨，圓圓的桔子。

　　2，比較果寶寶的大小，小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎?

　　老師：拿一個(gè)大一個(gè)小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的?

　　啟發(fā)幼兒說出：大的叫什么?(果媽媽)小的叫什么(果寶寶)

　　3，游戲：你想做什么水果，是想做媽媽還是想做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶要選小的水果，先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來選(5--8)名。

　　4，請(qǐng)幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。

　　5：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請(qǐng)幾組幼兒聽音樂找。

　　6，集體一起游戲兩次。

　　7，送果寶寶回家，我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送老師這里。

　　我這里有多少果子啊?(許多)

　　活動(dòng)結(jié)束

　　現(xiàn)在我們離開果園(聽音樂)結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，考慮到這個(gè)階段的幼兒年齡小，小班幼兒的思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進(jìn)行游戲時(shí)“以物代物”的能力不強(qiáng)，為避免爭搶的玩具的現(xiàn)象，在材料上的種類安排得適當(dāng)?shù)纳僖恍?。而在同類物品的?shù)量上應(yīng)當(dāng)多一些。這節(jié)課我設(shè)計(jì)目的是通過游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”讓幼兒體驗(yàn)也同伴交往合作游戲的快樂。認(rèn)識(shí)一些水果，進(jìn)入讓幼兒感知秋季的特征。這節(jié)課重點(diǎn)通過游戲認(rèn)識(shí)水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”，丹本節(jié)課難點(diǎn)在于讓幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)也同伴合作的游戲的快樂。進(jìn)入小班集體生活大多數(shù)幼兒剛剛開始接觸角色游戲所以對(duì)角色游戲很感興趣，而且很小孩扮演其中的角色。他們?cè)谟螒蛘J(rèn)識(shí)水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上課中表現(xiàn)出對(duì)角色游戲興趣非常濃，他們主動(dòng)充當(dāng)各種角色，有的小朋友還主動(dòng)介紹“蘋果很大，很甜你要買嗎?”有的小朋友也進(jìn)入角色說“我要給我孩子買幾個(gè)”，在這方面我引導(dǎo)的還是比較成功的。

　　但是也有不足之處，在準(zhǔn)備水果數(shù)量上有點(diǎn)少，種類應(yīng)該豐富點(diǎn)，讓小朋友更多的參與進(jìn)來，讓他們共同享受角色游戲帶給他們的快樂。角色游戲幼兒們非常喜歡，在今后教學(xué)活動(dòng)中我要多以這樣的形式各種方式的來上這樣的課。讓幼兒更好的掌握角色游戲的玩法。還有在他們進(jìn)入角色游戲時(shí)我應(yīng)當(dāng)也分擔(dān)一下小朋友們的角色，引導(dǎo)他們把生活中所觀察的語言情景更好的表現(xiàn)出來，對(duì)于這些剛?cè)爰w社會(huì)的小班幼兒來說，脫離了原本獨(dú)立的個(gè)體生活方式，進(jìn)入一個(gè)集體小社會(huì)，所以我將重視對(duì)幼兒角色的指導(dǎo)，為幼兒將來充當(dāng)真正社會(huì)角色打下好的基礎(chǔ)!

41、小班游戲教案《小青蛙跳荷葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

　　2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

　　2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。

　　活動(dòng)過程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它!”(活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。)

　　2、進(jìn)行游戲：請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩。

　　“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對(duì)岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對(duì)岸?！?/p>

　　①請(qǐng)孩子從起始線開始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

　?、谝龑?dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(請(qǐng)幼兒個(gè)別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。

　　③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》;

　?、芸梢愿鶕?jù)孩子的活動(dòng)情況，改變?cè)鲩L圈和圈之間的距離;

　　3、放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，(抖腿、捶腿)。

　　活動(dòng)反思：

　　小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來說，模仿小動(dòng)物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿足幼兒運(yùn)動(dòng)、娛樂、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。

42、小班游戲教案《豬寶寶洗澡》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)兒歌。

　　2. 體驗(yàn)洗澡的樂趣，喜歡洗澡。

　　3. 學(xué)習(xí)正確發(fā)音：蓬蓬、肥皂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片(豬寶寶洗澡) 蓬蓬頭

　　活動(dòng)過程：

　　1. 導(dǎo)入出示蓬蓬頭"今天，老師帶來了一樣好玩的東西，你們來看看是什么?用來干什么?""水從蓬蓬頭里流出來的聲音是什么樣的?""我們一起來學(xué)一學(xué)。""蓬蓬頭，沙沙沙。"

　　2. 觀察圖片，呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容"有個(gè)小寶寶正在用蓬蓬頭洗澡呢，你們想不想看一看啊?"引導(dǎo)幼兒觀察圖片 "是誰在洗澡啊?""你們看看他是怎么洗澡啊?來學(xué)一學(xué)。左擦擦右擦擦。""屈,老師.教,案,網(wǎng)""水沖到身上感覺如何呀?"引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)洗澡的快樂情境。

　　"豬寶寶洗得可開心了，身上都是泡泡。怎么會(huì)有泡泡啊?"

　　3. 學(xué)習(xí)兒歌老師念兒歌。分析兒歌內(nèi)容。

　　"我們一起學(xué)學(xué)蓬蓬頭的聲音，蓬蓬頭，沙沙沙。""是誰要洗澡啊?""我們一起喊豬寶寶來洗澡吧。豬寶寶，洗澡啦!""豬寶寶是怎么洗澡的呀?""我們來學(xué)一學(xué)。左擦擦，右擦擦。""再用肥皂洗一洗，肥皂肥皂樂開花!"引導(dǎo)幼兒念兒歌"我們一起來把這件好玩的事說一說吧。"做動(dòng)作念兒歌，老師用蓬蓬頭設(shè)置情境。

　　"你們做豬寶寶，老師做媽媽來幫你們洗澡，我們一邊洗一洗，一邊說一說。"4. 鞏固兒歌"寶寶們和小豬一樣，洗的可開心了。""我們請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來表演表演吧。""洗澡是件快樂的事，要笑瞇瞇的。"5. 游戲聽音樂做洗澡動(dòng)作，體驗(yàn)快樂情境。

　　4：15-5：00 離 園

　　(1).自選游戲，將玩具收拾整齊。

　　(2).離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見.

　　活動(dòng)反思：

　　玩水是每一個(gè)孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子配合，家長都會(huì)放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來很輕松，很快就學(xué)會(huì)了，還能自己配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。

43、小班游戲教案《親子游戲》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　親子游戲種非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進(jìn)行感情交流，增進(jìn)父母與孩子的親密度，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩受益匪淺。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子真正走進(jìn)大自然，閱讀春天，擴(kuò)展孩子的知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)大自然的喜愛之情。

　　2、增進(jìn)親子之間的關(guān)系，促進(jìn)家園交流與合作。

　　3、親子游戲中提高孩子社會(huì)交往能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與父母共游戲的快樂，樂意與父母一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)流程：

　　游戲一：

　　大腳小腳

　　規(guī)則：

　　分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進(jìn)行游戲，每組8人。

　　玩法：

　　寶寶站在家長的腳上，家長和寶寶一起往前走，第一個(gè)到終點(diǎn)的為勝利者，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

　　游戲二：

　　切西瓜

　　玩法：

　　等到兒歌念完后，把西瓜切開來，[.來源快思老師教案網(wǎng)]切開出的兩個(gè)人石頭剪刀布，勝者切西瓜，再次游戲。

　　游戲三：

　　揪尾巴

　　準(zhǔn)備：

　　毛線辮子

　　規(guī)則：

　　一家三人必須緊緊拉著，不能松手，被揪到家庭自覺退出比賽。

　　玩法：

　　一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，

　　孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內(nèi)，

　　幾個(gè)家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多就獲勝。

　　活動(dòng)反思：

　　親子活動(dòng)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的溝通。

44、幼兒園小班游戲教案《送果蔬回家》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

　　2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。

　　3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓活動(dòng)重點(diǎn)：

　　練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作，進(jìn)入游戲情境。

　　介紹游戲玩法： 戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料："小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?""有幾個(gè)箱子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"

　　介紹游戲玩法規(guī)則："小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?"

　　"如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。)

　　"小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》 四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對(duì)不對(duì)。

　?、儆^察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況

　?、谧儞Q不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;

　?、鄹鶕?jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以是2個(gè)、3個(gè)。

　　【活動(dòng)延伸】 幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒在整個(gè)游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

45、小班游戲教案《大鴨子小鴨子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作。

　　2、能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、池塘、荷葉、小草、小花等

　　2、歡快音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入角色師：寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎?教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場)

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)師：小鴨子們!跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng))

　　3、鼓勵(lì)幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。①教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路，集體模仿)看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路)②教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路師：寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個(gè)小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘?，池塘里有這么多荷葉，我們?cè)诤扇~上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。

　　4、聽指令散步師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風(fēng)了，快跑呀!風(fēng)停了，我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家。

　　5、游戲：狐貍來了師：天晴了，我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路，大鴨子走路)狐貍來了，和媽媽快快跑回家。

　　6、放松活動(dòng)寶寶們玩了這么常時(shí)間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。