小班主題教案《自己吃飯》

小班主題教案《自己吃飯》

小班主題教案《自己吃飯》

1、小班主題教案《自己吃飯》

  活動目標(biāo):

  1、能用小勺自己進(jìn)餐。

  2、初步了解吃飯的常識,學(xué)會不挑食。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

  活動過程:

  1、教師操作動物頭飾,以情境表演《小熊請客》的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。

  (2)提出問題:

 ?、傩⌒苎埩四男┬游锏剿襾碜隹?

  ②小熊把飯、菜裝在什么地方?

  ③小動物們是怎么吃飯的?

  2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟,模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。

  3、指導(dǎo)幼兒操作 《誰對誰不對?》

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的,(教案出自:banzhuren)判斷對、錯并貼上"哭臉"或"笑臉"

  4、教師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動。

  活動延伸:

  1、區(qū)域活動:用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等,讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。

  2、家園共育:引導(dǎo)家長為幼兒提供適宜的餐具,不包辦,不代替,鼓勵幼兒自己進(jìn)餐,達(dá)到家園要求一致。

  教學(xué)反思

  本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

2、小班安全教案《注意吃飯安全》含反思

活動目標(biāo):

  1.通過觀看情景表演,了解進(jìn)餐過程中的安全注意事項。

  2.能對情景表演以及圖中的行為作出簡單的評價,并說出自己的理由。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

  1.小男孩和小女孩玩偶,餐車,湯鍋。

  2.點心人手一份。

  3.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程:

  1.談話導(dǎo)入活動。

  教師:

  (1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?

  (2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)

  2.幼兒觀看情景表演,了解進(jìn)餐過程中的安全注意事項。

  (1)教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1--洗干凈的手不能再去摸別的東西。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2--遠(yuǎn)離熱的湯鍋。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

  3.觀看教學(xué)掛圖,對圖片中的行為進(jìn)行判斷,進(jìn)一步鞏固進(jìn)餐的安全知識。

  教師:

  (1)這里有一些小朋友,他們在吃飯。我們來看看,誰做得對,誰做得不對,為什么?

  (2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎?什么事會發(fā)生危險,是不能做的?

  4.組織幼兒吃點心,鼓勵幼兒應(yīng)用所獲得的安全知識。

  教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了好吃的點心,比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。

活動反思:

  這節(jié)課,我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問題所設(shè)計的,在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果,孩子的反應(yīng)很好,在活動后,孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時要注意的問題。

3、小班主題教案《搭積木》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

  2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

  3、學(xué)習(xí)短句:“請你給我一塊積木,好嗎?”

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備:

  圖片

活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  師:(出示圖片)今天,老師給小朋友帶來了一幅圖片,請小朋友看一看圖上有誰?(我們給他們?nèi)€名字:一個叫紅紅,一個叫冬冬)他們在干什么?

  二、看圖學(xué)短句

  師:這兩個小朋友在玩積木,看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)

  師:紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)

  三、聽故事,理解圖意

  師:紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶,我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)

  四、總結(jié)師:紅紅沒有積木,她沒有去搶別人的,她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩,也可以向別人借,借到東西還要說“謝謝”,會懂得謙讓人,做個人人喜歡的好孩子。

教學(xué)反思:

  活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

4、小班主題教案《秋天來了》含反思

主題名稱:

  秋天來了

主題的產(chǎn)生:

  天氣漸漸的涼了,秋色越來越濃,孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點,生成了這個主題活動。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、活動室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

  2、"豐收的水果"的墻飾。

  3、"秋天落葉"的墻飾。

預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、感受秋天的季節(jié)特征。

  2、認(rèn)識水果的名稱及特征。

  3、了解樹葉的變化。

  4、練習(xí)聽信號走和跑的能力。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動一:秋天(音樂)

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

  2、在老師的引導(dǎo)下,愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。

  活動準(zhǔn)備:課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉

活動過程:

  一、通過談話,引出主題,激發(fā)幼兒對樹葉的興趣

  (1)秋天到了,你們知道樹葉寶寶會怎樣?(離開大樹媽媽)

  (2)樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?(請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的)

  (3)出示一片樹葉,請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(請幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢)

  二、欣賞歌曲,初步理解其音樂的節(jié)奏美。

  (1)聽音樂,引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

  (2)幫助幼兒理解歌詞,重點在于理解樹葉到處飛呀飛(引導(dǎo)幼兒想象樹葉飛到哪?,然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛,隨意在教室飛,理解到處飛的含義)

  三、學(xué)唱歌曲,并會用動作表現(xiàn)歌詞。

  (1)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

  (2)鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。

  (3)請個別幼兒上來表演(重點在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌)

  四、在初步學(xué)會歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲

  鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句:秋天多可愛時,要停一下擺個造型。(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢)

活動二:秋天的水果(科學(xué))

活動目的:

  1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。

  2、能夠運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

  3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

活動準(zhǔn)備:

  蘋果、桔子若干;水果刀一把,盤子一只(內(nèi)盛切好的蘋果、桔子),小布袋一只(內(nèi)裝幾個蘋果、桔子);手帕一塊。

活動過程:

  1、導(dǎo)入活動:

  教師出示小布袋,請幾個幼兒上來摸一摸,猜一猜,里面裝的是什么?

  2、教師出示蘋果與桔子,請幼兒觀察桔子與蘋果的特征。

  (1)教師:這是什么?它們是什么顏色的?什么形狀的?

  教師小結(jié):蘋果是紅紅的,大大的;桔子是黃黃的,比蘋果小一些,它們都是圓形的。

  (2)請個別幼兒上來摸一摸蘋果與桔子,感知它們的表皮特征.

  教師小結(jié):蘋果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。

  (3)將蘋果切開(將兩個蘋果分別橫切和豎切),讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  教師小結(jié):蘋果的中間有黑色的籽兒。

  (4)將桔子的皮剝開,讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  教師小結(jié):剝開桔子的皮,里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒有籽兒。

  3、品嘗水果:

  (1)將切好的蘋果片和桔子瓣,分別用牙簽送至小朋友的口中,讓幼兒品嘗,并說說蘋果與桔子味道是什么樣的?它們有什么不同?

教學(xué)反思:

  在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

5、小班主題活動教案《自己吃飯》

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)一些獨立進(jìn)餐的基本方法,懂得要自己吃飯,不要別人喂,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣

  了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒吃飯時拍攝的錄像

  2、各種各樣的勺子,豆類(赤豆,黃豆、綠豆)裝在不同大小的箱子里,不同大小的瓶子

  活動過程:

  一、寶寶會吃飯

  1、播放錄像,幼兒觀看自己吃午餐時的錄像

  2、你喜歡哪個寶寶吃飯的樣子?為什么?

  教師小結(jié):我用小勺來吃飯,一口飯,一口菜,啊嗚啊嗚吃個飽。我把飯菜都吃完,寶寶長得高又壯,老師看了笑哈哈。

  二、游戲:用小勺

  幼兒可以用不同的勺子將豆子裝入瓶中,以此練習(xí)正確的用小勺的方法

  延伸和建議

  1、環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃

  2、生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

  3、不定期地在午餐時準(zhǔn)備一些小獎品,對獨立吃完自己飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  4、通過家園之窗,向家長進(jìn)行幼兒獨立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,堅持培養(yǎng)幼兒獨立進(jìn)餐的習(xí)慣,保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

  活動結(jié)束

  小朋友一起探討。

6、小班主題教案《好吃的蘿卜》含反思

活動設(shè)計背景

  這個季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié),在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見,取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富,有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長長的。孩子們都認(rèn)識蘿卜但小班的對蘿卜的種類和營養(yǎng)價值不甚了解。為了引導(dǎo)幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類,表達(dá)分類的過程;鞏固幼兒對蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的認(rèn)識。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜等情景,引導(dǎo)有人積極參與活動,從而獲得新的感悟,對這些問題特設(shè)計本活動。

活動目標(biāo)

  1 幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

  2 幼兒樂于探索,能大膽表達(dá),在活動中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

  3 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

教學(xué)重點、難點

  1 讓幼兒大膽對蘿卜進(jìn)行探索,并能大膽表達(dá)出來,與同伴一起分享蘿卜給自己帶來的快樂。

  2 拓展幼兒對蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的認(rèn)識并參與到活動當(dāng)中去。

活動準(zhǔn)備

  1 小兔頭飾一個、各種實物蘿卜、空籃子若干。

  2經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗,有所熟悉。

活動過程:

  1、激發(fā)興趣(情景:小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)

  (1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來的喜訊。

  (2) 簡單介紹觀察蘿卜的要求。

  2、自由探索(情節(jié):看小兔的蘿卜)

  (1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

  (2) 圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長得是怎樣的?

  (3) 拓展幼兒對蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的認(rèn)識

  (4) 利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

  3、操作分類(情節(jié):幫小兔分蘿卜)

  (1)要求:小兔收了那么多蘿卜,想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)

  (2) 操作指導(dǎo):允許幼兒嘗試錯誤,自覺糾正。<來.源快思教.案網(wǎng)>教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽的說出自己分蘿卜的過程,與全班幼兒一起分享

  (3) 評價:小組代表介紹,集體評價,然后把蘿卜送回家。

  4、活動延伸《幫小兔運(yùn)蘿卜》

教學(xué)反思

  1教學(xué)活動設(shè)計根據(jù)本班幼兒的年齡特征,從實際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經(jīng)驗從而達(dá)到激發(fā)幼兒對熟悉的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2在教師的引導(dǎo)下,幼兒能大膽地探索以及充分地表現(xiàn)自己 。

  3幼兒在已有的經(jīng)驗中能夠和教師充分合作完成每一項任務(wù)。

  4如果讓我重新上這次課,我會讓幼兒一起先分享經(jīng)驗,然后老師再加以引導(dǎo),把活動目標(biāo)再重新定位,達(dá)到更好的效果。

7、小班主題教案《過生日》含反思

活動設(shè)計背景

  每個人都有生日,一般幼兒都是和家人過的,不懂得快樂要與人分享。

活動目標(biāo)

  1. 讓幼兒認(rèn)知朋友同學(xué)之間的感情。

  2. 要分享快樂。

  3. 學(xué)習(xí)生日歌。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)

  重點:人與人之間的交往,不管是什么都要學(xué)會與人分享,學(xué)唱生日歌。

  難點:讓每個幼兒表達(dá)祝福的方式,學(xué)唱生日歌。

活動準(zhǔn)備

  生日歌的音樂,蛋糕圖片的,一個生日蛋糕

活動過程

  導(dǎo)入:放生日歌的音樂,引入提問,每個人都有生日,你們有沒有過過生日?是怎么過的呢?

  1.讓每個幼兒說說自己過生日的經(jīng)歷,訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)能力。

  2.讓幼兒知道誰過生日,對過生日的幼兒送出祝福。

  3.學(xué)習(xí)生日歌。

  4.切蛋糕,吃蛋糕

  小結(jié);問幼兒快樂嗎?蛋糕好吃嗎?你們想怎么過自己的生日呢?

教學(xué)反思

  此活動主要是以幼兒生活中既熟悉又感興趣的事情《過生日》貫穿始終?;顒訉?dǎo)入環(huán)節(jié)先讓幼兒說說“自己是怎樣過生日”,此話題一拋出小朋友就你爭我搶、接二連三地說出一連串的“邀請好朋友”、“買蛋糕”、“吃肯德基”等等過法,孩子在說時個個臉上洋溢著幸福的笑容,課堂氣氛非?;钴S,不僅鍛煉幼兒的口語表達(dá),又為接下活動做了很好的鋪墊。

  但對一些能力較弱的孩子,也把問題凸顯出來了,層次性不明顯,這個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的知識點應(yīng)該是本次活動的難點和重點。

8、小班主題教案《水果對對碰》含反思

給家長的話:

  幼兒的生活離不開水果,每當(dāng)提起水果,幼兒就會有聊不完的話題,會引起他們無限的遐想,激發(fā)他們探索的欲望。當(dāng)成人細(xì)心觀察幼兒的這個話題時,你會發(fā)現(xiàn)水果里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。

  于是主題《水果對對碰》誕生了,我們希望幼兒在這個主題中,通過生活化,游戲化,情景化的教學(xué)獲取與水果密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。了解水果的外形特征,知道水果在哪里賣,水果的生長過程以及品嘗許多的水果制品,玩有關(guān)水果的創(chuàng)意游戲,不斷豐富幼兒的知識,積累經(jīng)驗,還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

主題目標(biāo):

  1.樂于參加探索性活動,能運(yùn)用多種感官觀察探索水果的主要特征。

  2.能說出常見水果的名稱,并簡單講述其典型特征。

  3.能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)水果。

  4.喜歡參加團(tuán)體活動,能主動與人打招呼,與同伴友好相處。

  5.喜歡吃水果,能自己動手嘗試做不同的水果制品,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  6.能愛惜水果,不浪費(fèi),愿意與他人分享并能尊重他人的勞動成果。

家長配合的材料注意事項:

  1、在這個主題中家長要配合幼兒園帶水果。

  2、還需要帶幼兒做課前的經(jīng)驗儲備,逛超市,買水果,吃水果制品等(水果干,水果罐頭)

  3、和孩子一起完成水果尋寶記錄表4注意平時的物品搜集,如紙盒瓶子及其它廢舊物品等讓家長配合的,教師要在活動前就要通知到家長,這樣可以使教學(xué)活動有個銜接和連貫性。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

9、小班主題教案《自己穿鞋》含反思

活動目標(biāo)

  1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。

  2、體會集體合作游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點、難點

  重點:幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。

  難點:幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。

活動準(zhǔn)備

  地膠 小板凳 音樂

活動過程

  1.開始:

  老師帶幼兒進(jìn)入地膠場,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備,一起律動。

  2.游戲:

  (1)鞋與脫鞋:

  教師出示鞋,引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排,根據(jù)教師的游戲指令做游戲。

  (2) 比賽: 老師將音樂放好,然后跟著幼兒坐在地膠上,引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上,在觀察他們會不會穿鞋。

  (3)游戲進(jìn)行到最后:

  音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。

  (4)游戲結(jié)束

教學(xué)反思

  教師教學(xué)反思的過程,是教師借助行動研究,不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題,不斷提升教學(xué)實踐的合理性,不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實際問題,不斷追求教學(xué)實踐合理性,全面發(fā)展的過程。

10、小班主題教案《早上好》

活動目標(biāo):

  1、懂得早上與人見面時說Good morning

  2、學(xué)會說和理解單詞teacher

  3、初步學(xué)會歌曲Good morning to you

  4、大膽開口說英語,體驗英語的樂趣。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

  教材錄音帶,一位大班幼兒與教師準(zhǔn)備好的“表演”

活動過程:

  1、幼兒看表演

  2、幼兒入室與教師互相問候

  幼兒:Good morning,teacher

  教師:Good morning.

  1、放歌曲Good morning to you,教師與幼兒一起表演

  2、學(xué)習(xí)句子Good morning,teacher(from:www.www.banzhuren.cn)

  3、學(xué)唱歌曲

  4、全體幼兒一起表演

11、小班健康教案《自己吃飯》含反思

  活動目標(biāo):

  1、能用小勺自己進(jìn)餐。

  2、初步了解吃飯的常識,學(xué)會不挑食。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

  活動過程:

  1、教師操作動物頭飾,以情境表演《小熊請客》的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。

  (2)提出問題:

 ?、傩⌒苎埩四男┬游锏剿襾碜隹?

 ?、谛⌒馨扬?、菜裝在什么地方?

 ?、坌游飩兪窃趺闯燥埖?

  2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟,模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。

  3、指導(dǎo)幼兒操作 《誰對誰不對?》

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的,(教案出自:banzhuren)判斷對、錯并貼上"哭臉"或"笑臉"

  4、教師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動。

  活動延伸:

  1、區(qū)域活動:用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等,讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。

  2、家園共育:引導(dǎo)家長為幼兒提供適宜的餐具,不包辦,不代替,鼓勵幼兒自己進(jìn)餐,達(dá)到家園要求一致。

  教學(xué)反思

  本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

12、小班主題教案《玩雪》含反思

活動設(shè)計背景

  1、現(xiàn)在已是冬天了,天氣很冷,有的小朋友怕冷,會出現(xiàn)不想上學(xué)或不喜歡這個季節(jié)的現(xiàn)象。設(shè)計這個活動想讓小朋友感知冬天的美,喜歡大自然。

  2、符合幼兒的年齡特點及生活實際,易激發(fā)幼兒的興趣,材料易備,幼兒易參與。

活動目標(biāo)

  1、用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美,大自然的美。

  2、體驗紙片變化帶來的樂趣, 培養(yǎng)孩子的動手能力,與別人分享的能力。

  3、培養(yǎng)孩子的合作意識、責(zé)任意識、環(huán)保意識。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

  重點:撕紙的方法、感受活動的樂趣。

  難點:往雪人身上粘紙、欣賞雪人。

活動準(zhǔn)備

  1、教具一份:餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。

  2、幼兒學(xué)具:小盒子(每四人一個),餐巾紙若干。

  3、布置教室:懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。

  4、課前,讓小朋友分組坐。(四人一組)

活動過程

  一:導(dǎo)入:

  先問小朋友冷不冷?也可以和小朋友握握手,引出冬天。大家喜歡冬天嗎?為什么?讓小朋友自由發(fā)言。(拉近距離,引起興趣,初步感知冬天)

  二:播放視頻《下雪的美景》,同時,播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。(讓小朋友感受下雪的美,激起玩雪的欲望)

  三:提出問題:我們大家想不想讓我們這也下雪呀?

  四:大家快看呀!老師這開始下雪啦!老師趁機(jī)拿出事先準(zhǔn)備好的“雪片”,拋灑到空中。同時,念兒歌。(一片、二片、三四片,五片、六片、七八片,片片雪花白又白,人人見了都喜愛)緊接著,問大家:你想不想讓你那也下雪呀?

  五:要想下雪,需要老師送給你們的神奇魔盒,大家快打開看一看。

  六:利用準(zhǔn)備好的雪花粘片,讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示范,讓大家一起學(xué)撕紙,比一比看誰撕得好,順便把紙收集到盒子里。老師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),一定要及時鼓勵、表揚(yáng)。

  七:大家合作的非常好!那還等什么呢?快開始下雪吧!兒歌及時響起,老師也要參與唱歌和下雪。

  八:哇!這么多的雪,(老師把握好時間借機(jī)提出)我們堆雪人好不好?

  九:拿出準(zhǔn)備好的雪人,讓大家撿剛才飄落的“雪花”自由粘貼。(注意雪人的擺放位置)

  十:貼完后,讓大家欣賞自己的勞動成果,評出自己認(rèn)為最漂亮的雪人。并能說出理由。并對不太漂亮的提出整改建議。

  十一:讓小朋友談?wù)勥@次活動的感受。

  十二:再次欣賞視頻,大家一起唱兒歌。結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思

  說實話,我覺得給幼兒上課應(yīng)把思路放在能淡化上課痕跡,能吸引孩子,能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)設(shè)計上才行。因此,在備這節(jié)課時,我注重了以下幾點:

  (一)注重孩子的興趣。

  興趣是最好的老師。它能極大提高幼兒參與活動的主動性、積極性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團(tuán)、粘紙片、評價、談感受等都是依據(jù)了孩子的興趣點,來開展活動的。

  (二)注重情境創(chuàng)設(shè)。

  例如:教室布置、背景音樂、課堂氣氛等。先通過詢問、和幼兒握手,談話式導(dǎo)入,很自然地進(jìn)入了“冬”的話題。特別是當(dāng)“雪花”飄落下來時,我看到了孩子們對雪的喜愛與向往,連我也想隨雪花飛舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,很好的達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)——激發(fā)幼兒對冬季的喜愛之情,對大自然的熱愛之情。

  (三)注重孩子的非智力因素。

  例如:用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美;小朋友合作撕紙,鍛煉孩子動手能力、合作能力;把紙片粘貼在“雪人”身上,使得原來滿地的“雪花”一掃而空,保持了地面的整潔,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;評價孩子們堆的雪人,通過自己的比較來感知不同雪人的美和趣,學(xué)會分享的成功與失敗;提整改建議,發(fā)揮想象力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識;活動最后,把孩子召集在老師的周圍,大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動,在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中,孩子們的情感得到了滿足,從中真正體驗到了活動帶給他們的快樂。

  反思整個活動,孩子們興致極高,個個積極參與,整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了活動的成功與喜悅。同時,我深深地體會到:教師在選擇教材、運(yùn)用教材時,一定要根據(jù)本班孩子的實際情況以及孩子的興趣點,來選取、運(yùn)用教材,同時,教師還要充分利用孩子的喜好、欲望,以各種游戲的形式開展活動的內(nèi)容,才能逐步使孩子的活動達(dá)到高潮。

  總之吧,我們必須用孩子的眼光看世界,用孩子的耳朵聽世界,用孩子的心靈感悟世界,以孩子般的心靈,走進(jìn)孩子的心靈世界。惟有如此,老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當(dāng)然,以兒童為本的教育理念人人會談,人人會唱,然而真正把理念落實到行為中卻是任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

13、小班主題教案《花生樂》含反思

  一、生活活動:好吃的花生

設(shè)計意圖:

  花生是幼兒愛吃的食品,“好吃的花生”這一活動,可以幼兒親自動手剝花生,體驗勞動的樂趣,感受自己的能力,體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價值。在剝剝、吃吃的過程中,教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達(dá),有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容,提高感知能力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

活動目標(biāo):

  1、探索剝花生的方法,感知花生的特征。

  2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗親自動手操作的樂趣。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

活動過程:

  第一環(huán)節(jié):花生真好吃。

  師:你們喜歡吃花生嗎?想吃到好吃的花生,請小朋友自己動手吧!(幼兒剝花生、吃花生。教師巡回觀察、指導(dǎo)。)

  (活動一開始,教師不露聲色地點出“想吃花生,要靠自己動手”,自然地激發(fā)幼兒活動的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過程中,教師觀察指導(dǎo),促進(jìn)幼兒主動地與事物發(fā)生作用。)

  第二環(huán)節(jié):我來說花生。

  鼓勵幼兒講述:

  1、剝花生的方法。

  2、花生的味道。

  3、花生的外形特征。(表達(dá)、表現(xiàn)是探索過程中的重要環(huán)節(jié)。小班幼兒觀察較隨意,表達(dá)能力也較

  差,通過老師提問,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn),幫助幼兒整理經(jīng)驗,促進(jìn)語言和思維的相互作用,讓個人的體會成為大家的經(jīng)驗。)

  第三環(huán)節(jié):會變的花生。

  師:剛才花生變了一個小魔術(shù)。請小朋友拿一顆花生,剝一剝,看一看,你的花生會變嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):花生米外面有一層紅色的花生衣,里面是黃白色的花生肉)

  (用變戲法的方式吸引幼兒注意力,激發(fā)新的探索欲望,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察,促進(jìn)幼兒探索能力的發(fā)展。)

  第四環(huán)節(jié):我真能干。

  師:有的小朋友剝的花生都碎了,吃起來好麻煩。請小朋友動腦想一想,用心試一試,用什么方法剝出來的花生比較完整。(幼兒拿許多花生再次剝花生,嘗試、比較各種方法。)

  (這一環(huán)節(jié)的安排,一方面讓幼兒對已有經(jīng)驗進(jìn)行鞏固,另一方面鼓勵幼兒多角度地嘗試,多方位地思考和自我探索,(教案出自:快思教案網(wǎng))激發(fā)幼兒運(yùn)用多種途徑解決問題,獲得新的經(jīng)驗和體驗。在三、四兩個環(huán)節(jié)中融合了“1”和“許多”的操作活動,自然地讓幼兒在活動中鞏固這兩個概念。)

  第五環(huán)節(jié):出示花生殼作品,引發(fā)幼兒下次活動的愿望。

  (無用的花生殼,也能玩出許多花樣,漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣,

  為下面活動作鋪墊)

  二、游戲活動:花生樂

活動意圖:

  花生課題的有機(jī)延續(xù),幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時,及時利用花生和剩余材料進(jìn)行游戲,拓寬幼兒的生活經(jīng)驗,提高自我動手的能力。并設(shè)置游戲情景,讓幼兒在

  活動中,體驗幫助別人的快樂,提高身體素質(zhì),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

活動目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒積極參與各種游戲活動,嘗試選擇游戲。

  2、 發(fā)展幼兒的身體動作。

  3、 體驗幫助他人的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  瓶子做的娃娃 花生 花生殼 色卡若干張(貼膠) “送花生”場景

活動過程:

  一、導(dǎo)入游戲、激發(fā)興趣

  剛才我們吃了花生,香噴噴的真好吃﹗娃娃家的娃娃也想吃花生了,怎么辦呢?

  有只小松鼠沒有過冬的食物,怎么辦呢?(幼兒討論)好,一會兒給它送點

  花生。小松鼠家很遠(yuǎn),要爬過草地、鉆過山洞、走過獨木橋。一會兒我要看看誰最勇敢,能順利地把花生送給小松鼠﹗

  這兒還有許多花生殼,大家可以玩“花生殼變變變”的游戲。

  這么多游戲,你想先玩哪一種呢?大家講講看﹗(引導(dǎo)幼兒在游戲項目中進(jìn)行選擇)

  現(xiàn)在我們出發(fā)吧﹗

  二、幼兒游戲(分區(qū)域進(jìn)行)

  區(qū)域一:喂娃娃 區(qū)域二:送花生 區(qū)域三:花生殼變變變

  (讓幼兒根據(jù)自己的需要和興趣,選擇游戲區(qū)域,按自己的想法和方式來解

  決問題,獲得有益經(jīng)驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中)

  三、結(jié)束游戲

  請幼兒說一說,自己玩了什么游戲,怎么玩的?

  小朋友真能干,幫助了娃娃家的娃娃和小松鼠,我們表揚(yáng)一下自己吧﹗

教學(xué)反思:

  在教學(xué)過程中,根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo),是能運(yùn)用各種感觀動手動腦探究問題,我設(shè)計這么幾個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié),摸一摸,看一看,搖一搖花生,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作,運(yùn)用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中,探索剝花生的方法,充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性,讓幼兒用自己的方法打開花生,為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。設(shè)計第三個環(huán)節(jié),認(rèn)識花生米, 觀賞花生食品,拋出一些問題,讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生,花生殼作品制作,包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo),樂意與人交往,合作分享,突出了與人交往和分享,讓孩子相互團(tuán)結(jié),分享成果。

14、小班主題教案《找朋友》

活動目的:

  1、在看看講講中了解各種動物皮毛圖案特征。

  2、能根據(jù)動物的外形輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案,給動物穿新衣。

  3、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準(zhǔn)備:

  材料:印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆

  經(jīng)驗:幼兒已知道一些動物的名稱

活動重難:

  知道各種動物的皮毛圖案

  能用蠟筆為動物添上相應(yīng)的皮毛圖案

活動過程:

  一、誰的照片

  春天到了,動物園里開了一家照相館,動物們都來拍照,讓我們來看看這是誰的照片?

  1、出示割裂的動物皮毛圖案,讓幼兒辨認(rèn)。

  2、出示幼兒猜對的動物照片,觀察講述。

  ·長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?

  ·斑馬和他們在一起,身上的花紋看上去怎樣?

  ·這些動物都是喜歡吃什么

  二、動物的新衣

  1、出示印有動物外形的畫紙,讓幼兒講出名稱。

  2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫相應(yīng)圖案。

15、小班主題教案《小烏龜》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備:

  1、塑料筐人手一個(作烏龜殼)。

  2、各種色彩的蠟光紙,膠水。

活動過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  1、師:“噓!小寶寶們都去找張筐筐床,輕輕地睡進(jìn)去!”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

  2、師:“天亮了,小寶寶們睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懶腰起床啦!”

  3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確“小烏龜”的角色。

  師:“小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢?”引導(dǎo)幼兒背上籮筐。

  (二)幼兒手工操作,裝扮烏龜殼。

  1、欣賞教師的花衣裳,探究操作方法。

  師:“你們看,我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?”

  2、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

  3、提出操作的難點,引發(fā)合作方法:“小烏龜,你們瞧!我們的殼都長在后背,要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎?”引導(dǎo)幼兒互相幫忙。

  4、引導(dǎo)操作:

  師:“我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙,裝扮自己的花衣裳??梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!”

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒互相幫助裝扮,啟發(fā)幼兒相互欣賞。

  5、互相欣賞,教師作簡要評價。

  (三)成果展示:

  1、幼兒圍圓圈,跳烏龜舞。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,唱著歌爬出活動室:“下雨啦,小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去,頭腳都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳,玩了一天,我們回家啰!

教學(xué)反思:

  這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會。

16、小班主題教案《好朋友》含反思

  活動目標(biāo):

  1、喜歡朗誦兒歌。

  2、樂意和小朋友一起玩游戲。

  3、體會集體合作游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  活動準(zhǔn)備:

  手偶。

  活動過程:

  1、教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

  師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,!.快思.教案網(wǎng)!猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

  2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

  3、學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)教師朗誦兒歌2遍。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  (3)邊做動作邊朗誦兒歌。

  4、游戲:你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

  5、小結(jié)。

  活動反思:

  《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來說,他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時,他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié),我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,整個活動以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實施教學(xué)過程中,孩子們興趣濃厚,同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認(rèn)識。

17、小班主題教案《好玩的球》含反思

活動目標(biāo)

  1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。

  2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  5、積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點、難點

  主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。(重點)

  主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。(難點)

活動準(zhǔn)備

  1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個)

  2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、

  報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

  3.一盆水、不同種類的球

活動過程

  一、開始部分:老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,小朋友們來和老師一起做運(yùn)動。

  二、基本部分:

  1、小朋友們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

  2、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

  3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的,才能玩塑料球)。老師相信你們一定會是最棒的!

  4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

  5、小朋友說的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來跟球玩一玩??匆豢凑l能把這些材料都用上,看看誰的玩法最多。

  6、老師邊放音樂《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球(一定注意安全,玩過的要放回原處)

  7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止,現(xiàn)在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個小朋友放得最快。

  8、老師總結(jié)(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。

  9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試,看看球還能怎樣玩。(請個別小朋友試一試,并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩)。

  三、結(jié)束部分:

  你們是不是累了,為了鼓勵你們,老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容,并說一說你還見過什么樣的球。

  活動延伸

  請小朋友自由選擇喜歡的小球,到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

教學(xué)反思

  通過這節(jié)活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運(yùn)動的過程中,幼兒們興趣都很高。尤其:李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。

  在選擇喜歡的材料來玩球時,幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如:廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友,由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發(fā)展。

18、小班主題教案《小動物》含反思

活動目標(biāo):

  1. 愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的認(rèn)識。

  2. 嘗試運(yùn)用肢體語言模仿小動物的活動方式,發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  5. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備:

  1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

  2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等,讓幼兒進(jìn)行自由表演

活動指導(dǎo):

  一.創(chuàng)設(shè)情境,播放《森林舞會》的音樂,啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰,它們在做什么。

  二.提議班級舉行依次“小動物舞會”,引導(dǎo)幼兒互相討論:自己

  要表演什么動物,表演什么動物。

  老師:“你們都聽過哪些與動物有關(guān)的故事?你們最想排演故事里哪只小動物呢?”

  幼兒:“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”,“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

  三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動物角色,討論都需要準(zhǔn)備哪些道具,用什么材料來制作。

  老師:“表演前我們需要什么道具?”

  “服裝,頭飾,動物的尾巴,房子……”

  教師進(jìn)一步啟發(fā):“我們該用什么來制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開來:“可以用箱子和積木來蓋房子”,“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”,“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀,用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆,他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

  四.分組活動,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,自選材料,分組進(jìn)行各種動物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。

  幼兒積極主動地投入到準(zhǔn)備活動中,用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子;用大型積木或紙箱來搭房子;用彩色皺紋紙揉成絲帶;到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套;用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……

  五.交流分享,教師組織幼兒輪流表演節(jié)目,互相觀賞,引導(dǎo)幼兒議一議,說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目,為什么。

活動反思:

  從活動中可以看出,孩子們參與活動的積極性很高,情緒愉悅,而且想象力很豐富。在表演活動中,道具是不可少的物質(zhì)材料,它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣,教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式,通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具,讓幼兒參與到道具的設(shè)計與準(zhǔn)備中來,使幼兒充分體會到自己是游戲的主人,感受到游戲的快樂,同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中,始終保持著很高的興致,在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象,在以后活動中,教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會自己處理問題,避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

  1.主題內(nèi)容具有生活性。

  動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物,也是小班幼兒感興趣的話題,本主題內(nèi)容的確定,既符合幼兒的年齡特點,又貼近幼兒的生活實際,有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗進(jìn)行探究活動,推進(jìn)主題活動的延伸與拓展,豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

  2.活動過程突顯主體性。

  《綱要》指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育時機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?!焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣?chuàng)造力發(fā)展的起點,幼兒的好奇心是基于對事物認(rèn)知的興趣,此時教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,把孩子作為活動的主體,學(xué)習(xí)的主人,尊重幼兒的選擇,質(zhì)疑,為幼兒提供自主觀察,自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機(jī)會與條件,鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,用自己喜歡的方式去探索,去學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒在自主活動中獲得有關(guān)主題活動的經(jīng)驗,幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。

  3.活動方式體現(xiàn)探究精神。

  為了促進(jìn)幼兒知識建構(gòu),教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛,耐心聆聽他們的想法,同時還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的知識建構(gòu),這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀,學(xué)會觀察,捕捉教育契機(jī),鼓勵他們大膽探索,讓他們能通過 “跳一跳,夠得著”去積極思考,采用不同的方式探索、實踐、驗證,獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下,幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實踐操作等形式,不斷地深化對主題的探究活動,讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。

19、小班主題教案《蛋寶寶》含反思

設(shè)計思路:

  該活動是由小班主題“動物的花花衣”中生成的。考慮到小班幼兒的年齡特點,在設(shè)計本次活動時,著重從師幼互動的有效預(yù)設(shè)人手,通過情境的預(yù)設(shè)、游戲的預(yù)設(shè),從而提高活動中師幼互動的有效性。

  小班初期,幼兒仍處于繪畫的涂鴉期,繪畫的有意性明顯缺乏。因此引導(dǎo)幼兒使用不同的繪畫工具,感受繪畫的快樂,激起幼兒參與繪畫活動的興趣是本次活動的重點。

  1.活動情景性。在本次活動中,蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個活動,把幼兒帶入一個情景,試圖通過與蛋寶寶一起游戲,參與繪畫活動。

  2.活動游戲性。寶寶們在進(jìn)行涂畫時’設(shè)計了游戲的語言:“蛋寶寶’蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,圓圓的。蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,大大的?!?來自快思老師教案.!以此來提示幼兒涂畫一個大大的、圓圓的雞蛋,形象的“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進(jìn)行繪畫。

活動目標(biāo):

  1.用涂鴉的方法,進(jìn)行油畫棒的涂畫,嘗試涂畫圓。

  2.在故事情景和繪畫操作中,感受繪畫的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4.感受色彩對比。

活動準(zhǔn)備:

  油畫棒、畫紙等繪畫工具(人手一份);圍裙式故事背景與故事人物(一套)。

  活動過程:

  一、蛋寶寶不見了

  (在此環(huán)節(jié),教師直接導(dǎo)人情景,通過扮演雞媽媽和雞寶寶的角色,在’隋感上很快與幼兒形成積極互動,通過有效提問喚醒幼兒的原有經(jīng)驗,說說雞蛋的形狀、顏色等特征,為接下來的繪畫活動進(jìn)行鋪墊。)

  1.導(dǎo)人情景:雞媽媽生了一窩蛋寶寶,可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了,剛剛出生的寶寶長得什么樣呢?(寶寶剛從媽媽肚子里生出來的時候,是一個雞蛋。)

  2.動作模仿:蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌。蛋寶寶,蛋寶寶,滾一滾。

  小結(jié):蛋寶寶是圓圓的,所以是會滾的。

  二、蛋寶寶要長大

  (在此環(huán)節(jié),教師利用兒歌化的語言進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵幼兒用油畫棒涂鴉的方法繪畫蛋寶寶。兒歌化的語言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進(jìn)行互動的主要手段。)

  1.蛋寶寶不想長大。

  導(dǎo)語:蛋寶寶不想長大,因為這樣就可以一直讓媽媽抱著。

  提問:誰來告訴蛋寶寶,長大了有什么好處?

  動作示范:當(dāng)幼兒說出一個長大的優(yōu)點,教師便用油畫棒涂畫一個蛋寶寶。(把幼兒在涂畫過程中可能遇到的困難,用故事情景的語言加以解決,如:畫得太小、畫得不圓。)

  小結(jié):蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,圓圓的。蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,大大的。蛋寶寶。

  三、蛋寶寶長大了

  (在此環(huán)節(jié),教師通過自己的演示與幼兒形成互動,讓幼兒看到雞蛋如何變小雞,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動的興趣。)

  導(dǎo)語:長大了真好,可以認(rèn)識許多新朋友。好像蛋寶寶們有動靜,怎么了? (對蛋寶寶進(jìn)行添畫,蛋寶寶出殼變成了小雞。)

  動作模仿:蛋寶寶變小雞。

  四、延伸活動

  用水彩筆繪畫短線,使雞蛋變成小雞,用手指蘸顏料點畫草地。

教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

20、小班主題教案《小熊拔牙》含反思

活動設(shè)計背景

  小班年齡的孩子很固執(zhí)任性,都是愛吃糖餅,又不太喜歡刷牙,小部分幼兒的牙齒都有蛀牙,影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣,引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計的活動中來。

活動目標(biāo)

  1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

  2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

教學(xué)重點、難點

  1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

  2.感受刷牙的快樂和好處

活動準(zhǔn)備

  幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  播放一段小熊哇哇哭著錄像,最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

  二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

  教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”,請幼兒回答問題:(鼓勵幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來,并能做出相應(yīng)的動作)

  1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?

  2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

  三、教師繼續(xù)講故事,幼兒繼續(xù)欣賞。

  教師講到“急得滿頭大汗”,請幼兒回答問題:

  1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

  2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

  3. 小熊怎么樣了?

  四、繼續(xù)欣賞故事。

  教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾,請幼兒回答

  1. 兔大夫最后請誰來幫忙?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]牙拔出來了嗎?

  2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?

  3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

  五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。

  六、教師總結(jié)。

  教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊,應(yīng)該每天早晚勤刷牙,好好保護(hù)牙齒。

  七、游戲:我愛刷牙。

  1. 老師利用模型,邊示范,邊講解。

  2. 幼兒討論正確的刷牙方法。

  3. 人手一把牙刷,一個杯子,自選戴頭飾。

  4. 組織幼兒徒手練習(xí)。

  5. 放音樂,集體練習(xí)刷牙。

教學(xué)反思

  我之所以選這《小熊刷牙》,是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點,運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容,還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力,小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來,但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒,大部分幼兒還沒有勇氣說出來,膽子小,只有幾個幼兒能回答出來,整個回答過程看出孩子語言表達(dá)能力差,在語言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。

  小朋友們在聽故事的過程中,同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害,在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上,利用模型牙齒做示范,使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后,讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙,進(jìn)一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護(hù)牙齒,雖然幼兒能說得頭頭是道,但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足,如刷牙幼兒還不太會方法,在今后的教學(xué)中,也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡,如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫,那么幼兒會聽得更認(rèn)真,整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正,向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。

21、小班主題教案《尋找春天》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力。

  3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,教育幼兒愛護(hù)花朵。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實物花枝;迎春花的掛圖。

教學(xué)過程:

  1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

  2、觀察實物,利用多種感官感知和體驗迎春花。

  3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

  4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛護(hù)花朵。

  5、到室外觀察迎春花。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

22、小班主題教案《交通工具》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 嘗試用語言較清楚的向別人介紹自己乘坐的交通工具。

  2.知道各種交通工具的功用。

  3.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  活動內(nèi)容:

  回憶交流自己乘坐各種交通工具時的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1.有過乘坐交通工具的經(jīng)驗。

  2.幼兒在各種交通工具前合影的照片。

  3.交通工具模型。

  活動過程:

  1. 展示交通工具的模型。

  2. 請幼兒說出名稱,[快思老師.教案網(wǎng)出處]和幼兒討論這些交通工具是在陸上、海上還是空中使用,并說明其功能特征。

  3.請幼兒觀察并討論這些交通工具的異同。

  4.你見過這些交通工具嗎?在哪看見過的?

  5.你坐過哪些交通工具嗎?坐在里面看到了什么,感覺怎樣?

  (1)請幼兒個別介紹

  (2)請幼兒相互交流

  6.游戲:我是——

  ——老師不斷變化句子,幼兒用身體動作表示,如:我是小小飛機(jī)、我是長長火車等

  ——提醒幼兒用身體的不同部位來表示,如:頭、手、屁股

  教學(xué)反思

  在活動過程中,幼兒的積極性被調(diào)動起來,但幼兒可能是因為年齡小,自己有很好的想像,可不敢大聲說出來。 因在之后的教學(xué)中多加入實物及動畫,更加調(diào)動幼兒積極性。

23、小班主題教案《下雨了》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動,體驗發(fā)散性思維的樂趣。

  2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識,發(fā)散思維能力和想象力。

  3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿,從一點向多點發(fā)散的思維方法。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景,感受了解。

  老師準(zhǔn)備:制作課件。

活動流程:

  (一)導(dǎo)入過程:(觀看下雨的課件)孩子們,你們看,下雨了,雨點落到地面上落到荷花上,發(fā)出了聲音,看一看,下大雨的時候,雨點像什么?(線等)下小雨的時候,小雨點像什么?幼兒自由想。

  (二)擴(kuò)散思維活動師:想一想,說一說你們見過的雨。(互相說,個別說)

  (三)找影子師:小雨點落到屋頂上是什么聲音?試試看,模仿一下聲音,小雨點落到水里是什么聲音呢?

  (四)由一點向多點發(fā)散思維活動

  1、師:下雨了,下雨了,小雨點飄落下來。小雨點飄落到幼兒園里,它會落到哪里呢?落到小朋友身上,小朋友會怎樣呢?

  2、師:小雨點飄落到干渴的土地上,禾苗會發(fā)現(xiàn)它?禾苗會怎樣說呢?還有誰會發(fā)現(xiàn)它呢?它們會怎樣呢?

  (表演)讓幼兒想象自己是土地上的植物,并用動作表現(xiàn),然后說說自己會怎樣感激小雨點。

  3、師:小雨點飄落到水里,小魚看見了,它跳出水面在和小雨點玩吹泡泡的游戲呢,誰還發(fā)現(xiàn)了小雨點呢?會發(fā)生什么事呢?

  (五)創(chuàng)新想象和情境表演(放輕音樂)

  師:你們喜歡和小雨點做游戲嗎?請你們和小雨點玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點玩游戲,鼓勵幼兒合作表演小雨點落到哪里的情景。

  (六)結(jié)束活動

  幼兒觀賞其他幼兒的表演,肯定幼兒的表現(xiàn);幼兒與老師共同表演小雨點的游戲。

  (七)活動延伸老師準(zhǔn)備好粘貼材料若干投放在活動區(qū),供幼兒粘貼小雨點用。

活動反思:

  1、本活動根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來設(shè)計的,通過課件的形式,形象直觀,幼兒容易接受,效果很好。

  2、在發(fā)散思維活動中,借助生動形象的課件演示,以觀察性、開放性的提問為中介,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá),激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

  3、運(yùn)用動靜結(jié)合的方式,結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué),圍繞雨點開展創(chuàng)新思維想象活動,培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識,幼兒能夠積極主動地參與思維活動中來,幼兒的積極性很高,創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。

  4、在講解過程中,應(yīng)進(jìn)一步突出活動重點部分,這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。

課后小結(jié):

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒能積極主動地參與思維活動,創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高,活動中老師應(yīng)注意個別幼兒的參與意識,鼓勵幼兒大膽想象,合作學(xué)習(xí),使幼兒能夠大膽地主動地參與到創(chuàng)新思維活動中,體驗發(fā)散性思維的樂趣。基本能夠完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)。

24、小班主題教案《落下來》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力,初步形象表現(xiàn)能力。

  3、提高幼兒的口語表達(dá)能力,體驗物體下落的美。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干、記錄紙、筆

活動流程:

  一、小樹葉落下來

  師:歌曲“小樹葉“引起幼兒對樹葉飄落的興趣,幼兒將樹葉從高舉的手中飄落下來,自由觀察樹葉落下來的過程,問:“樹葉落下來像什么?”“像在舞蹈”像蝴蝶飛……“還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來”

  二、自由探索大膽嘗試

  師:引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品,(沙包、紙片、積木、小皮球等)進(jìn)行落下來的嘗試,老師重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。

  1、第一次嘗試:請幼兒將手中物品輕輕拋到空中,看它們會怎樣?(會落下來)

  2、第二次嘗試:小朋友互換物品再次嘗試,看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)?(落下來樣子不一樣)

  3、第三次嘗試:請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現(xiàn)象是不同的。

  三、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密

  請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密,并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來,有的慢慢地飄下來,有的邊轉(zhuǎn)邊落下來,有的落到地上會滾動或跳起來。

  四、形象表征分類記錄老師講述:這些物品在地球吸引力作用下都會落下來,掉到地上,但落下來的樣子確實不一樣的。

  五、活動延伸

  幼兒在活動區(qū)繼續(xù)探索游戲。

課后小結(jié):

  這節(jié)課幼兒對樹葉產(chǎn)生了探索的欲望,老師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo),設(shè)計了“落下來”的游戲課程。幼兒回答的積極性很高,這節(jié)課上得很好,幼兒很喜歡。

活動反思:

  小樹葉一開始飄呀飄呀落下來,就引起了幼兒的興趣,在活動中感受到了樹葉下落的過程,并生成課題--落下來。這符合幼兒創(chuàng)新的特點,老師幫助兒進(jìn)行記錄和形象表征,形成初步的形象表征能力。"

25、小班主題教案《水果寶寶》含反思

活動目標(biāo):

  1.運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征,比較水果的不同。

  2.嘗試制作水果寶寶,樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:

  1.師生共同收集各種水果

  2.各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

  3.制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

活動過程:

  一.比較不同將水果放于桌上,請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看,然后說說這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論)

  二.制作水果寶寶

  1.欣賞老師的作品:“瞧,變魔術(shù)啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官,請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么,分辨位置)

  2.鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

  三.展示

  水果寶寶坐火車?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車上)

  數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續(xù)努力。

教學(xué)反思:

  1、開展本活動之前應(yīng)該有一個情感鋪墊,調(diào)動起孩子們對水果的喜愛之情。

  2、在活動中應(yīng)該讓孩子自己動手的機(jī)會再多些。

  3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù),把美術(shù)知識更多地溶入數(shù)學(xué)課堂,對提高孩子的興趣更有利。

  4、做個“找朋友”游戲會更好。

26、小班主題教案《分果果》含反思

活動設(shè)計背景

  為了培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣,能按顏色形狀分類故制定此活動計劃。

活動目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):有動手操作的興趣。

  2、情感目標(biāo):感受秋天水果多。

  3、技能目標(biāo):會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

  會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果

活動準(zhǔn)備

  每人發(fā)一套水果圖片(紅蘋果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄)。

活動過程

  一、開始部分:以秋姑娘送禮物的形式引出活動,激發(fā)興趣。

  二、基本部分:

  1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片,集體復(fù)習(xí)認(rèn)識水果。

  2、按照教師的指令按顏色分類。

  3、讓幼兒說出分類結(jié)果。

  三、結(jié)束部分:

  教師檢查幼兒的分類結(jié)果表揚(yáng)幼兒。

  四、延伸部分:

  告訴幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場認(rèn)識各種水果。

教學(xué)反思

  1、幼兒在按形狀分類時有部分幼兒不夠正確教師要引導(dǎo)幼兒分類。

  2、在分類過程中要幼兒感受到秋天是水果很多的季節(jié)。

27、小班主題教案《雞寶寶》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)看制作步驟圖,按步驟來制作小雞。

  2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4、感受作品的美感。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  幼兒用材料:1、每位幼兒一只操作盒

  (內(nèi)放:幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支)

  2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

  教師用材料:kT板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只

活動過程:

  一、 歌曲導(dǎo)入,激起興趣

  1、(出示kT板做得蛋殼)這象什么?

  2、里面會藏著哪個動物寶寶,聽我唱首歌,答案就在歌里。

  3、你從哪句歌詞里聽出來的?

  二、 猜一猜

  1、除了小雞,你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的?

  2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答,揭曉秘密。

  三、 變一變

  1、請一位幼兒配合教師變魔術(shù)。

  2、這只小雞是用什么材料變出來的?

  四、看一看

  1、怎么變呢?學(xué)看操作步驟圖。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識圓點、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。

  五、 做一做

  1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖,看好再做。

  2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子,幫助其觀察、制作。

  六、 延伸

  1、(出示小雞的家),天冷了,小雞的家沒有門,小雞會凍得生病的,我們明天在區(qū)角活動里幫助他們做門好嗎?

反思:

  本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具,教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對孩子終生發(fā)展的一個考慮,因為教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖,如行―――地鐵內(nèi)的自動購票機(jī);自動飲料機(jī);吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等,如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖,不但對提高幼兒的動手能力有幫助,更能培養(yǎng)幼兒的獨立性及觀察能力。

  在材料的提供上,教師采用了實物雞蛋,從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看,幼兒對于一手拿捏雞蛋,一手制作有一定難度,這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

28、小班主題教案《愛洗澡》含反思

  隨著天氣越來越熱,洗澡成為孩子們每天必須做的事,洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動;它符合幼兒的興趣與需要,來源于幼兒的現(xiàn)實生活;通過此活動可以讓幼兒快樂地體驗洗澡的過程,有助于發(fā)展幼兒生活經(jīng)驗,學(xué)會如何洗澡,幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標(biāo):

  1、通過故事,使幼兒知道愛洗澡、講衛(wèi)生的重要性。

  2、根據(jù)生活經(jīng)驗的回顧,認(rèn)識、了解洗澡用品的名稱及作用,知道洗澡的方法。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動重難點:

  洗澡的方法

  活動準(zhǔn)備:

  小豬手偶、音樂《我們愛洗澡》、洗澡用品若干

活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示小豬手偶,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  師:今天寶寶班來了一位小客人,小朋友想不想知道它是呀?我們一起來看看吧,你們喜歡它嗎?想不想和它一起做游戲?

  引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。

  2、師:為什么不想和它做游戲?小豬可想和寶寶班的小朋友一起做游戲了,這可怎么辦呢?小豬需要做什么呢?

  引導(dǎo)幼兒知道小豬太臟了,小朋友不想和它一起玩。小豬需要洗澡。

  二、了解洗澡

  ①師:你會洗澡嗎?洗澡的時候都需要準(zhǔn)備什么?

 ?、诔鍪灸g(shù)盒,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識多種洗澡用品。

  師:老師這里有一個魔術(shù)盒,小朋友猜猜里面藏的什?

  請幼兒伸出食指一起說:變變變師小結(jié):哇,變出了這么多好東西!這些洗澡用品可以使我們變得干凈、舒服。

  ③師:為什么要準(zhǔn)備沐浴露?

  引導(dǎo)幼兒知道用沐浴露滑滑的、保護(hù)皮膚,用過后香香的。

 ?、軒煟何覀?yōu)槭裁匆丛?

  師小結(jié):現(xiàn)在天氣熱了,我們活動后會出汗,黏黏的,皮膚上會有污垢,污垢容易產(chǎn)生細(xì)菌,對皮膚不好,也會生病。所以洗澡可以讓我們變得很干凈,而且香噴噴的。

  三、洗澡的方法

  1、洗澡前我們應(yīng)該先做什么?(準(zhǔn)備好洗澡用品、脫衣服)

  2、師:你在家媽媽是怎樣給你洗澡的?

  請幼兒兩兩結(jié)合,輪換扮媽媽為同伴洗澡,做動作演示。

  老師小結(jié)洗澡的大流程:先洗頭,洗身上,再洗胳膊、腿,最后是小腳,洗完后用毛巾擦干凈。

  3、師示范洗澡的方法和動作擠點洗發(fā)露抹頭上,抓啊抓,再用清水沖干凈,再來擠點沐浴露,抹身上,先搓搓背,再搓身體,再搓搓小胳膊,再搓搓腿,再用清水從頭到腳沖干凈,再用毛巾把水擦干凈,洗澡洗好啦!

  4、師帶領(lǐng)幼兒一起做動作學(xué)習(xí)洗澡的方法。

  四、體驗活動播放音樂,幼兒和教師一起跟著音樂感受洗澡的快樂。

  師:夏天到了,天氣很熱,小朋友身上都會黏黏的,不舒服,你們想不想和老師一起跟著音樂來洗澡!

  五、活動小結(jié)師:洗澡的時候會有很多泡泡,滑滑的、光光的,用手指輕輕一戳,就會破了,真有意思,洗完澡以后身上還會香香的呢,可以舒服的睡個好覺!小朋友要做一個愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶!

  活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽一起體驗洗澡的快樂

課后反思

  一、教材玩水是幼兒非常感興趣的游戲,隨著天氣越來越熱,洗澡成為孩子們每天必須做的事,洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動;它符合幼兒的興趣與需要,來源于幼兒的現(xiàn)實生活。

  二、目標(biāo)的達(dá)成

  本次活動主要圍繞“我愛洗澡”為主線,整堂課都是貫穿愿意洗澡的積極情緒為始終,引導(dǎo)幼兒通過集體活動來感受集體洗澡的快樂,在教學(xué)中采用各種形式,做到動、靜結(jié)合,盡可能的關(guān)注到群體。在整個過程中,孩子們興趣都很濃。第一環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了一個故事的情景,讓孩子們討論小豬需要做什么,以達(dá)到目標(biāo)1:讓孩子知道愛洗澡、講衛(wèi)生的重要性。第二個環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒了解洗澡用品名稱及作用,知道洗澡的方法。最后隨《我愛洗澡》的音樂,使幼兒跟著音樂感受洗澡的快樂。、三、重難點的突破本節(jié)課我的重難點是:洗澡的方法。在學(xué)習(xí)洗澡的方法環(huán)節(jié),我主要是先引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽討論、模仿洗澡的動作;老師再結(jié)合幼兒表現(xiàn)的動作正確示范洗澡的方法;最后是師幼共同學(xué)習(xí)模仿洗澡的方法、流程。在一環(huán)節(jié)中,幼兒一直是跟著老師的思路走的,幼兒與幼兒之間沒有很好的互動,所表現(xiàn)出的課堂氣氛也不是很活躍。

  三、幼兒的反思

  小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗,但孩子沒有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,通過活動,加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生行為意識。整個活動,孩子們興趣比較濃,但由于老師說的太多,也沒有很好地激發(fā)、引導(dǎo)孩子,以至于有個別孩子缺乏課堂興趣。如:在認(rèn)識洗澡用品環(huán)節(jié),幼兒對老師出示的洗澡用品沒有驚喜之情,更多的感覺是司空見慣。教師應(yīng)變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂活動中,幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài),沒有更好地表現(xiàn)對洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿,融入幼兒當(dāng)中,真正起到師幼共同學(xué)習(xí)。

  四、不足之處

  1、教師在活動中,瑣碎的語言比較多,如:對不對,是不是等,這樣的話語很難使孩子在語言的發(fā)展方面得到一個鍛煉,希望在今后的教學(xué)中,盡量減少瑣碎的語言,語句應(yīng)該干脆利落點,孩子的印象也會比較清晰。

  2、在最后一個環(huán)節(jié)中,要求幼兒一起來洗澡,教師的指示不夠清晰,不能僅僅是帶操的形式,孩子在這方面沒有更好的得到肢體語言的發(fā)展,教師沒有嚴(yán)格要求孩子領(lǐng)會動作的要領(lǐng),沒有培養(yǎng)孩子在技能方面的提煉,喪失了動作的協(xié)調(diào)性,如果在活動中,教師主要到了這方面的意識,逐步規(guī)范孩子的動作,我相信,音樂活動的目標(biāo)達(dá)成就會更加明顯。

教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

29、小班主題教案《親親沙土》含反思

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  1、在戶外為幼兒創(chuàng)設(shè)沙土區(qū),提供安全的工具,供幼兒玩沙、玩泥。

  2、將幼兒收集的泥制品、制作的沙畫,布置在不同的展區(qū),供幼兒欣賞觸玩,并隨時豐富展品。

  3、布置一個石頭造型區(qū)。將幼兒收集來的小石頭洗干凈,讓幼兒憑借自己的想象,將大小、形狀不同的石頭自由排列,組合造型,鼓勵幼兒用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾。

  4、在墻面張貼各種泥制品、沙畫、沙雕、石頭的照片。

  5、創(chuàng)設(shè)種植區(qū),供幼兒種植。

  【生活活動】

  1、散步時讓幼兒在沙地和泥地上走一走,感受沙子和泥土松軟的特點。

  2、在日常生活中,有意識地為幼兒創(chuàng)設(shè)動手操作的機(jī)會,隨時提醒幼兒注意玩耍中的安全,如不揚(yáng)沙、不亂扔石子等。

  3、提醒幼兒注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手,講衛(wèi)生。

  4、利用散步的時間,教師和幼兒一起收集樹葉、沙子、小石子等,為活動做準(zhǔn)備。

  【家園教育】

  1、提醒家長利用雙休日多帶幼兒到大自然中去游玩,并利用周圍環(huán)境,如河灘邊、沙地等,做些親子游戲,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、請家長協(xié)助收集紙杯、大碗面盒子等廢舊物品,(.教案出自:快思教案.網(wǎng).)請家長為幼兒縫制沙包。

  3、請家長與幼兒一起去山上、石堆、河灘等地方收集石頭、泥土,共同制作簡單的石頭造型、泥土作品,帶到幼兒園與小朋友分享。

  4、家長和幼兒共同上網(wǎng)或去圖書館查閱、收集泥制品、沙雕、各種石頭的照片等資料,帶到幼兒園創(chuàng)設(shè)環(huán)境,拓展幼兒經(jīng)驗。

  5、在家里利用院子或陽臺和幼兒一起種植、管理一些植物,引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長過程。

  【教學(xué)活動】

  1、“會唱歌的瓶瓶罐罐”:幼兒知道不同的物品裝在罐里發(fā)出的聲音不同,并且學(xué)習(xí)制作響罐。

  2、“誰松的土”:幼兒理解故事內(nèi)容,會講述表演故事,了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

  3、“玩泥巴”:幼兒會用團(tuán)、搓、捏的方法玩泥,會做出幾種常見的物品。

  4、“鉆泥巴”:幼兒會說兒歌,并能用動作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。

  5、“多樣的石頭”:幼兒了解常見石頭在生活中的用途,并能用石頭拼出簡單的圖案或根據(jù)石頭外形給石頭涂色。

  【區(qū)域活動】

  美工區(qū):

  1、“美麗的沙畫”:幼兒嘗試用細(xì)沙制作沙畫,體驗制作沙畫的樂趣。

  2、“穿花衣”:幼兒運(yùn)用自己喜歡的顏色給各種曬干的泥制品或小石頭涂色。

  3、“石頭滾畫”:學(xué)習(xí)滾畫的方法,體驗滾畫的樂趣。

  科學(xué)區(qū):

  “種豆豆”:幼兒學(xué)習(xí)2—4的形成,嘗試跟老師一起種豆豆。

  表演區(qū):

  1、“美麗的泥娃娃”:學(xué)唱歌曲,能跟著音樂節(jié)奏做游戲。

  2、“石頭會唱歌”:幼兒在音樂的伴奏下嘗試用石頭敲擊出簡單的節(jié)奏。

  閱讀區(qū):

  1、《不當(dāng)小泥人》:理解兒歌內(nèi)容,知道要講衛(wèi)生,身體隨臟隨洗。

  2、《想長腳的石頭》:幼兒體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情,能大膽表述自己的想法。

  建構(gòu)區(qū):

  “沙寶寶”:幼兒學(xué)習(xí)用不同的工具玩沙,感知沙子的特征,體驗玩沙的樂趣。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

30、小班主題教案《顏色配對》含反思

  活動設(shè)計背景

  由于本班的幼兒大多數(shù)出現(xiàn)了不認(rèn)識顏色,或錯認(rèn)顏色這種現(xiàn)象,為了使幼兒能認(rèn)識幾種常見的顏色,讓他們嘗試將相同顏色的物體配對,在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關(guān)系。

  活動目標(biāo)

  (1)讓幼兒認(rèn)識紅色,黃色,藍(lán)色,感知幾種常見的顏色。

  (2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,并在游戲中體驗兩個物體之間的關(guān)系。

  (3)讓幼兒初步學(xué)習(xí)自己動手收拾學(xué)具。

  (4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  (5)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點、難點

  重點:讓幼兒認(rèn)識幾種常見的顏色,并初步學(xué)會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

  難點:幼兒自己動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備

  (1)教具準(zhǔn)備:色板、紅、黃、藍(lán)三種顏色的即時貼點點;音樂《找朋友》

  (2) 學(xué)具準(zhǔn)備;色板、彩色筆;紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣;白紙;固體膠。

  活動過程

  1、預(yù)備活動。 師幼互相問候,同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

  2、集體活動。 創(chuàng)設(shè)情境:教室來了3位新朋友,他們分別是小紅、小黃和小藍(lán)。

  (1)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。 教師出示教具“色板”,紅色、黃色、藍(lán)色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板:“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍(lán)色的色板,運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍(lán)三種顏色的名稱,認(rèn)識這三種顏色。

  (2)顏色配對。 創(chuàng)設(shè)情境:小紅、小黃和小藍(lán)在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍(lán)的另一塊色板,將顏色相同的色板并排放在一起,讓幼兒感受顏色配對。

  (3)幼兒操作學(xué)具“色板“進(jìn)行顏色配對。

  3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令,說到哪種顏色娃娃,貼有相應(yīng)顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。[快思老師.教案網(wǎng)出處]如:“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂,幼兒跟著音樂,邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后,幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進(jìn)行游戲。

  4、分組活動。

  第一組:粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上,然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。

  第二組:操作學(xué)具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起,試著說出每塊色板的顏色名稱。

  第三組:操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。 欣賞幼兒分組活動的成果,鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認(rèn)識顏色并進(jìn)行配對。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時,有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強(qiáng)一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

31、小班主題教案《動物兒歌》含反思

  活動設(shè)計背景

  天真活潑的農(nóng)村孩子大多喜歡小動物,并且能夠感知到許多小動物外貌、叫聲等不同的特點。小班幼兒更是有好奇心,但語言表達(dá)的靈活性還很不夠。為了鍛煉幼兒語言表達(dá)的靈活性,同時培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,特設(shè)計了本次活動。

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)孩子對兒歌的興趣,能有感情地朗讀兒歌,快樂地表演兒歌。

  2、能在老師的引導(dǎo)下有興趣地創(chuàng)編兒歌。

  3、激發(fā)小朋友熱愛大自然的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  重點:培養(yǎng)孩子對兒歌的興趣,能有感情地朗讀兒歌,快樂地表演兒歌。

  難點:在老師的引導(dǎo)下有興趣地創(chuàng)編兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  小動物卡片、小動物頭飾、小粘貼畫

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  在《小花貓》的音樂聲中,老師帶小朋友入場,小朋友和老師一起做律動《小花貓》。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、導(dǎo)語

  小朋友們,今天,小動物要舉行一場盛大的音樂會,咱們來看看都有哪些動物來參加了。

  2、出示掛圖

  讓小朋友認(rèn)真觀察后,提問:畫上都有哪些小動物來參加了?

  小朋友回答,老師啟發(fā)引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)情景:今天,天氣可真好啊!小喜鵲站在枝頭上要在這兒舉行一場盛大的音樂會,比一比誰的叫聲最美,誰的歌聲最好聽,我們一起去看一看,聽一聽吧。

  3、教學(xué)兒歌

  老師邊做動作邊朗讀兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,小貓小貓喵喵喵,小狗小狗汪汪汪, 小鴨小鴨嘎嘎嘎,小鳥小鳥啾啾啾,蜜蜂蜜蜂嗡嗡嗡。

  老師給小朋友分別配發(fā)小貓、小雞、小狗等頭飾,帶領(lǐng)小朋友邊表演邊朗誦兒歌。

  4.聽聲辨音

  4、 老師發(fā)出不同的聲音,讓小朋友根據(jù)聲音判斷是什么小動物的叫聲。

  5.引導(dǎo)小朋友自己創(chuàng)編兒歌。

  老師拿出另外準(zhǔn)備好的不同小動物的頭飾,讓小朋友模仿這些小動物的動作和叫聲,引導(dǎo)小朋友整理句子,創(chuàng)編兒歌。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié),小朋友一起表演并朗誦創(chuàng)編的兒歌。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  小朋友回家后和爸爸媽媽一起玩這個游戲,加深記憶不同的動物有不同的叫聲。

  教學(xué)反思

  1、小班幼兒是語言表達(dá)初期,教師通過形象的肢體語言引導(dǎo)幼兒強(qiáng)烈的表達(dá)欲望,使幼兒在有趣的活動中,知道了不同的動物有不同的叫聲,鍛煉了語言表達(dá)的靈活性。

  2、幼兒在活動中大都能參與進(jìn)來,甚至能自主地創(chuàng)編一些動作,使整個活動氣氛更加熱烈。(.來源快思老師教案網(wǎng))

  3、在活動中,我親自示范演示,對個別不能理解要求的幼兒降低要求,大部分幼兒都能配合老師進(jìn)行活動、朗讀、創(chuàng)編,活動也得以順利開展。

  4、整節(jié)課幼兒參與度較高,但對于一些語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來說,可能相對簡單,因此熱情持久度不高,今后,要多考慮這一方面,使所有的幼兒都能積極主動參與到活動中來。

  5.、如果讓我重新上這節(jié)課,在課堂上我會采用多種方式充分調(diào)動每個孩子的積極性,努力讓每個孩子興趣持續(xù)時間更長,在玩中學(xué)到新知。

32、小班主題教案《扇子搖搖》含反思

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。

  2、知道天熱了可以用扇子來納涼,體驗涼快的感覺。

  3、體驗明顯的季節(jié)特征。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布置環(huán)境“扇子王國”

  2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

  3、輕松的背景音樂

  活動過程:

  一、參觀“扇子王國”。

  1、“今天,我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?,那兒有很多漂亮的扇子,你們愿意和我一起去看看?”幼兒有序地參觀“扇子王國”,教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。

  2、“我們看了那么多漂亮的扇子,誰愿意來做我的好朋友,跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢?”幼兒就座

  3、師幼討論:

  (1)請個別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>上面有什么?

  (2)“寶寶們動動腦筋,扇子可以用來做什么呢?”教師告訴幼兒:夏天到了,天氣熱了,可以用扇子來納涼。

  4、小結(jié):“扇子王國”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的,有的像太陽,有的像孔雀的尾巴,上面還有各種各樣的圖案呢!哦,我們真喜歡啊!今天,我們也來做把漂亮的扇子吧!

  二、做扇子。

  1、教師介紹材料和制作方法。

  (1)師介紹扇面、扇柄。

  “寶寶們想一想,有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢?”請1―2名幼兒到前面來演示。

  (2)師演示制作扇子的過程:

  小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我來找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來幫忙,輕輕按上小扇柄,我的扇子做好啦!

  2、裝飾扇面。

  (1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒有,一點都不漂亮,跟“扇子王國”的扇子比起來差遠(yuǎn)了。寶寶們動動腦筋,怎樣把扇子打扮的漂亮點呢?”幼兒討論。

  (2)介紹裝飾扇面的材料。

  “我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子?!?/p>

  師出示材料:方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點點,用膠水粘到扇子上。

  3、幼兒分組操作,師巡視,個別指導(dǎo)。

  4、評價:請幼兒說說你是怎么打扮扇子的,師給予肯定和表揚(yáng)。

  三、扇子搖搖。

  1、制作完扇子,請幼兒扇一扇,說說有什么感覺(涼快)。

  2、游戲“扇子搖搖”:小扇子,手中拿。扇一扇,大風(fēng)吹,你扇我,我扇你,呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂!

  活動反思:

  通過討論、欣賞、操作、交流等活動,讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界,認(rèn)識了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來的習(xí)習(xí)涼風(fēng),從中也獲得了更深刻的教育?;顒又杏變和ㄟ^欣賞不同的扇子和圖片,充滿動手制作的欲望,在活動中幼兒體會到自己操作的樂趣,活動中訓(xùn)練了幼兒的觀察力,提高了幼兒的動手操作能力,同伴間的相互交流能力也有所提高。

33、小班主題教案《我會自己吃飯》含反思

  活動設(shè)計背景

  幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設(shè)計這一健康活動。

  活動目標(biāo)

  1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

  2.體驗活動的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

  活動準(zhǔn)備

  1.小勺若干、動物頭像若干。

  2.幼兒每人一個飯碗。

  活動過程

  過程一:故事導(dǎo)入

  1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

  2.教師提問:故事中講了什么內(nèi)容?

  幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

  過程二:比一比

  1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

  幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))

  2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

  幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

  3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

  4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

  過程三:喂寶寶吃飯

  1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

  2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

 ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

 ?、?請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

 ?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

  過程四:經(jīng)驗總結(jié)

  1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。

  2.教師小結(jié)本活動,表揚(yáng)鼓勵幼兒。

  教學(xué)反思

  本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

34、小班主題教案《自己的事情自己做》含反思

  活動設(shè)計背景

  由于小班的小朋友年齡特別小,在家做什么都是依賴父母,為了增強(qiáng)小朋友的獨立生活性,所以我設(shè)計了這堂教學(xué)活動。

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  3、通過講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習(xí)慣。

  難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:小(2)班

  3、材料準(zhǔn)備:圖片《自己的事情自己做》及字卡

  錄像(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)

  活動過程

  (一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》,引入課題。

  1、邊唱歌邊做動作。

  2、教師提出要求,再唱一遍。

  3、可請個別幼兒進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。!來自快思老師教案.!

  (二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容,并說一說,及時出示字卡。

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰,她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

  2、是誰?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說什么,我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象,并勇敢地說出來)。

  3、出示錄象二、三:小朋友們可講衛(wèi)生了,你看,他們在干什么(自己吃飯、自己洗臉)?

  (三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

  1、錄象里的小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?

  2、幼兒充分講述,教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

  (四)結(jié)束活動

  我們小朋友真能干,會自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會做很多很多的事情,我請小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們說說,能干的你,現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流,使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。

  教學(xué)反思

  活動準(zhǔn)備充分,思路清晰,能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進(jìn)行情境表演,然后教師用肢體和部分語言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

35、小班主題教案《上幼兒園啦!自己吃飯》

  活動目標(biāo):

  1、得要自己吃飯,不要別人喂。

  2、學(xué)習(xí)一些獨立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備:

  1、生活區(qū)角活動:舀小勺

  2、環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

  活動過程:

  1、感知討論

  (1)餐廳環(huán)境布置"自己吃飯真能干"。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

  (2)演示"學(xué)用小勺"。

  (3)照鏡子"我們的牙齒真能干"建議可利用吃點心時,發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等。

  2、實踐操作

  (1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

  (2)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。

  反饋在活動后,可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,通過家園之窗,向家長進(jìn)行幼兒獨立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。學(xué)習(xí)一些獨立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

  活動準(zhǔn)備:

  1、生活區(qū)角活動:舀小勺

  2、環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

  活動過程:

  1、感知討論

  (1)餐廳環(huán)境布置"自己吃飯真能干"。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

  (2)演示"學(xué)用小勺"。

  (3)照鏡子"我們的牙齒真能干"建議可利用吃點心時,發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等。

  2、實踐操作

  (1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

  (2)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。

  反饋在活動后,可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,通過家園之窗,向家長進(jìn)行幼兒獨立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

36、小班主題教案《小汽車》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

  2. 學(xué)畫多種小汽車,并會大膽地進(jìn)行裝飾。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 課前認(rèn)識小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

  2. 幼兒用書,水彩筆或油畫棒。

  活動過程:

  一、引出課題。

  大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來畫小汽車。

  二、講解示范。

  引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,或結(jié)合玩具小汽車示范。

  1. 畫一個扁扁的長方形做車身,上面靠后面畫一個梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個車輪,一輛小汽車就畫好了。

  2. 給小汽車涂上漂亮的顏色,車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。

  教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。(.來源快思老師教案網(wǎng))

  三、幼兒練習(xí)。

  教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。

  1. 鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu),顏色涂得漂亮,并能添加有關(guān)人、物。

  2. 啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。

  四、講評。

  幼兒互相參觀、評議。看看、說說,誰畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。

  活動反思:

  這次的活動設(shè)計流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。

37、小班主題教案《認(rèn)識水果》含反思

  活動設(shè)計背景

  為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計了一節(jié)認(rèn)識水果的教學(xué)課。

  活動目標(biāo)

  1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。

  2、通過比較,能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

  3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點、難點

  1、認(rèn)識各種水果

  2、并且能說出水果的特征

  活動準(zhǔn)備

  冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。

  活動過程

  1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。

  2、觀察水果,說出它們的外部特征。

  3、游戲:摸水果,增強(qiáng)孩子對各種水果的外部特征的感知。

  4、觀察水果的內(nèi)部特征。[教案來自:快思教案網(wǎng).]

  切開各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  5、品嘗水果。

  (1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?

  (2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

  6、活動結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康

  教學(xué)反思

  對于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,所以我選用對了本課,并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠更好的讓孩子集中注意力,樂于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

38、小班主題教案《小鈴鐺》含反思

  活動目標(biāo):

  1、能安靜地聽故事,懂得同伴間要友好,有玩具時與同伴一起玩。

  2、學(xué)說故事名稱和故事中的短句。

  3、樂意回答教師的提問。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  活動重點難點:

  活動重點:

  能安靜地聽故事,懂得同伴間要友好,有玩具時與同伴一起玩。

  活動難點:

  學(xué)說故事名稱和故事中的短句。

  活動過程:

  一、出示小花貓的形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

  這是誰?小花貓今天真漂亮,瞧,她得脖子上戴了什么?!來自快思老師教案.!今天老師講一個《小鈴鐺》的故事,請幼兒學(xué)說故事名稱。

  二、教師結(jié)合插入圖片講述故事。

  三、提問:

  1、小花狗看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?

  2、小白兔看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?

  3、小山羊也想玩小鈴鐺,他對小花貓怎么說?

  4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來,小花貓拿下脖子上的小鈴鐺,怎么說?

  四、教師完整地講述故事第二遍。

  活動反思:

  小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗,不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動形象的動物和優(yōu)美的語言描述如何與人分享并互相幫助的道理?;顒娱_始通過小花貓引出故事,引導(dǎo)幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽故事的欲望。

  在活動第二環(huán)節(jié)中, 通過老師的講述引導(dǎo)幼兒理解、熟悉故事。通過傾聽故事,在老師啟發(fā)性的提問中,幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容,記住了故事的角色。學(xué)習(xí)了理解詞語:圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中,孩子懂得了要學(xué)習(xí)小動物唉幫助別人,樂于分享。

  最后一環(huán)節(jié),通過幼兒的討論,交流,讓幼兒了解了故事真正的含義,提升幼兒經(jīng)驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享,互相幫助的道理。

39、小班主題教案《寶寶自己走》含反思

  活動目標(biāo):

  1 在游戲活動中,激發(fā)幼兒說話的愿望。

  2 鼓勵幼兒愿意自己走。

  3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶)磁帶

  活動過程:

  一 導(dǎo)入活動

  寶寶,媽媽帶你上幼兒園!

  (表演唱:我上幼兒園)

  寶寶:你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講

  二 觀看木偶表演

  (1)小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

  學(xué)說:小兔自己跳

  我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園

  (2)喵喵……誰來了?小貓

  小貓怎么上幼兒園呢?學(xué)說:小貓自己走!來自快思老師教案.!

  我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園

  (3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜

  看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說:烏龜自己爬

  我們來學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.

  (4 )現(xiàn)在誰來了?寶寶

  寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說

  幼兒學(xué)說:寶寶自己走

  三 鼓勵幼兒自己走

  寶寶跟媽媽走出去玩。

  隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

  課后反思:

  在整個活動過程中,幼兒對于我所創(chuàng)設(shè)的情景都很感興趣,大部分能跟著教師進(jìn)行良好的互動,積極性都很高,大致達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。但也有幼兒參與的積極性并不是很高,這就要求教師積極開動腦筋,調(diào)動起幼兒的興趣,如主動邀請他參與到角色扮演中來,多鼓勵,多贊揚(yáng)他等。

  在活動的過程中,也出現(xiàn)了一些狀況,如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時,幼兒出現(xiàn)了亂竄的現(xiàn)象,我費(fèi)勁將他們拉了回來,這提醒我以后,在設(shè)計活動時,我要考慮得更周到些,將一些意外狀況都要考慮在內(nèi);我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。

  活動結(jié)束后,更加覺得我要特別注重活動中的細(xì)節(jié),如我在與幼兒互動,我扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶時,在走到兔寶寶家時,可以與幼兒一起跳著去,不要一本正經(jīng)的走過去;在與幼兒進(jìn)行對話時,可以靈活機(jī)動,加上“天亮了,寶寶起床上幼兒園嘍”,更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。

40、小班主題教案《小火車》含反思

  活動設(shè)計背景

  由于幼兒來自不同的家庭,他們存在著個體差異,依賴性強(qiáng),怕生,不合群, 做事沒有信心,但他們的模仿能力強(qiáng)。

  活動目標(biāo)

  1、利用小椅子做小火車游戲,發(fā)展幼兒的自我動手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會遵守游戲規(guī)則,不依賴別人,不害羞,主動參與游戲,增強(qiáng)自信心。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  1、發(fā)展幼兒的自我動手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒積極主動的心態(tài),增強(qiáng)自信心。

  活動準(zhǔn)備

  塑膠小椅10只、VCD、碟子。

  活動過程

  1、幼兒進(jìn)場,兩邊站立。教師放VCD,在音樂的伴奏下,師生一起熱身。

  2、教師把活動器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的,但是今天我們要用椅子來做有趣的游戲”。

  3、鼓勵幼兒想象一下椅子可以做什么游戲,<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>游戲是怎樣玩法的,請幼兒示范自己的玩法。

  4、帶領(lǐng)幼兒把椅子擺好,請他們一個個坐上“火車”,讓一位幼兒扮演火車司機(jī),火車開始啟動。

  5、在游戲的過程中對幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行評價,表揚(yáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

  6、幼兒在音樂伴奏下跟老師做放松操。

  7、幼兒離場。

  教學(xué)反思

  在這次活動的設(shè)計與備課過程中,我反復(fù)針對幼兒依賴性強(qiáng),怕生,不合群, 做事沒有信心的個性,不斷調(diào)整活動方案。

  幼兒在活動過程中,由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體,所以特別注意個人行為,遵守活動規(guī)則,在互動活動中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個人的特長,通過游戲,我逐個了解各個幼兒的動手能力、團(tuán)結(jié)精神和個性特點并及時調(diào)整以下的游戲活動,促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

  這次活動我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動目的。通過活動,發(fā)展了幼兒的自我動手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài),增強(qiáng)自信心。經(jīng)過對整個活動過程分析,我在活動中對幼兒的要求,積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。

  如果給我重新上這節(jié)課,我會加強(qiáng)在互動活動中的個人游戲項目,增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。

41、小班主題教案《遨游太空》含反思

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)走、跑、鉆等基本動作,提高運(yùn)動能力。

  2、樂意關(guān)注周圍的環(huán)境,有熱愛大自然的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)、綠紙團(tuán)若干,紅、黃、藍(lán)、綠紙簍各一個,繩子八根,場地布置

  活動過程:

  1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場,;來源;快思老師教案網(wǎng);然后四散站立在教師周圍。

  2、幼兒發(fā)揮想象自由做動作(在太空)。

  3、感知理解:

  “太空衛(wèi)士們,我們到太空中去飛行,飛行時要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉,要走自己的軌道路線,不能碰到其他衛(wèi)士?!?/p>

  幼兒也可以發(fā)揮想象做動作

  4、幼兒游戲

  “小衛(wèi)士們,看!那是什么?(指地上的紙團(tuán))太空垃圾,它會污染美麗、干凈的太空,宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦?”

  “先走過太空隧道(小橋),鉆過彩虹橋(圈),跳過銀河(繩子),將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi),然后從兩側(cè)跑回來。每次只能撿一件垃圾。”

  幼兒分成四組游戲,將垃圾全部撿完。(離場)

  活動反思:

  活動過程中,教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發(fā)揮,展開想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作,學(xué)會思考、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作,使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。

42、小班主題教案《種子發(fā)芽》含反思

  活動目標(biāo):

  1、聽音樂,感知種子發(fā)芽的生長過程。

  2、學(xué)習(xí)音樂的變化學(xué)習(xí)用動作來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

  3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  種子發(fā)芽的圖片、磁帶及錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、談話,了解生活經(jīng)驗,引出主題。

  1、教師引導(dǎo)

  (1)教師提問:你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)

  (2)教師提問:你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長。

  (3)我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長的過程。

  二、出示圖式,幼兒觀察。

  1、春天到了,許多樹長出了綠色的葉子,真漂亮。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察)

  2、師:種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的?

  三、傾聽、欣賞音樂。

  1、教師播放音樂,提問,幼兒傾聽表達(dá):聽了這段音樂,你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”

  2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂

  3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程

  (1)請幼兒做小種子,來表現(xiàn)種子的生長過程。

  (2)請幼兒想象各種不同的種子,并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動作幅度。

  (3)再次引導(dǎo)幼兒小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)。

  (4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

  (5)師幼共同表演。

  活動反思:

  先通過幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的,從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長,為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。

  通過圖片的展示,讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣,原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象,不知道的幼兒重新習(xí)得表象,接著通過幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。

  音樂環(huán)節(jié),先聽音樂,欣賞、熟悉音樂的優(yōu)美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同,請幼兒表現(xiàn)聽到不同音樂時自己想做的動作是什么,想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動作表示,大多數(shù)的幼兒都做了類似的動作,直接往上,個別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的,愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考,在用言語提示,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣,讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結(jié)合,聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環(huán)節(jié),教師還是要事先與幼兒做幾遍,讓幼兒模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚,只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強(qiáng)。

43、小班主題教案《新年老人》含反思

  活動目標(biāo):

  初步感知“1”和“許多”,知道它們之間的區(qū)別。

  活動準(zhǔn)備:

  與幼兒人數(shù)相等的一袋糖、玩具積木一盒(紅的許多、綠的一個)

  活動過程:

  1、“新年快到了,新年老人也來了,他帶來了禮物送給小朋友?!?/p>

  教師出示禮物袋。

  摸糖。請個別幼兒摸一摸,布袋里有多少糖。

  看糖。將糖拿出來,讓幼兒比較?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”“看看這些糖一樣嗎?”

  分糖?!霸S多糖,分給你們每個人,你的手上有幾顆?”(一顆)

  2、送玩具:

  方法同上。

  進(jìn)一步讓幼兒感知許多變成了一個一個。

  3、玩積木。

  幼兒將新年老人送的積木疊加在一起感知一個一個合起來就是許多。

  活動反思:

  幼兒通過動手操作,能感知1和許多的關(guān)系。所以,不管什么活動,只有通過幼兒的動手操作才能感受最深。

44、小班主題教案《小兔乖乖》反思

  設(shè)計思路:

  1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動:談話:認(rèn)識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動,讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

  2、在本次活動中,我以情景的方式導(dǎo)入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過層層遞進(jìn)的方法:

  (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

  (2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子

  (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識,有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

  活動名稱:小兔找山洞

  活動目標(biāo):

  1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認(rèn)識各種圖形。

  2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

  (1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

  (2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

  2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場地上。

  二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

  1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺。”當(dāng)媽媽說到“天黑了,快快回家吧?!本投愕缴蕉蠢?。

  2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。

  游戲后提問:你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

  3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

  (1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

  討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

  (2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

  三、活動延伸:

  戰(zhàn)勝大灰狼回家。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

45、幼兒園小班主題教案《不怕冷》反思

  小班優(yōu)秀主題教案《不怕冷》

  一、內(nèi)容與要求感知冬季明顯的季節(jié)特征,愿意參加暖和身體的運(yùn)動。

  二、幼兒經(jīng)驗與價值分析:

  1、幼兒經(jīng)驗:

  這段時間天氣越來越冷,氣溫常常在十度以下,孩子們穿上了厚厚的冬裝,帶上了漂亮的圍巾手套,把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實實。那冬天到底是怎樣的呢?我們在寒冷的冬天里,應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢?怎樣才能使自己變暖和呢?每天早上孩子們都會討論今天穿了幾件衣服,買了新的雪地靴。孩子們對于冬天的越來越好奇了,也越來越有興趣了。

  2、主題價值分析:

  天氣冷了,許多幼兒怕冷,來幼兒園的時間也越來越晚,而且活動起來也不積極,總是怕冷,心理作用使他們不敢到教室外面去,衣服忽多忽少,使幼兒容易感冒生病,要使幼兒少生病,就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境,多去感受天氣的寒冷,還要多多鍛煉,提高身體素質(zhì),讓幼兒健康發(fā)展。主題采用幼兒喜歡的活動內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與體育活動,并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣,提高幼兒參加活動的興趣和對環(huán)境的適應(yīng)能力,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅強(qiáng)的毅力。鼓勵幼兒按時起床,堅持每天上幼兒園,做個勇敢的、不怕冷的寶寶。

  三、相關(guān)經(jīng)驗:

  認(rèn)知方面:

  引導(dǎo)幼兒通過自身感受、觀察、鍛煉、聽故事及各種游戲活動,初步感知冬天的明顯特征,了解一些防寒取暖的方法。

  情感態(tài)度方面:

  教育幼兒冬天不怕冷,堅持上幼兒園,堅持參加戶外運(yùn)動,培養(yǎng)幼兒不怕冷的意志品質(zhì)動作技能方面:

  1、引導(dǎo)幼兒能夠聽信號練習(xí)四散跑,能夠動作協(xié)調(diào)地參加戶外運(yùn)動。

  2、鼓勵幼兒嘗試用撕、貼、灑等方法來表現(xiàn)下雪的情景,體驗參與美工和音樂活動的樂趣。

  四、主題進(jìn)程:

  注:此主題開展時間為12月下旬至1月中旬(第十七周--第二十周)

  (一)集體活動:

  曬太陽吃火鍋買冬裝雪花不怕冷的大衣不怕冷的小企鵝冷和暖冰房子打扮太陽寶寶小雪花冬爺爺?shù)暮有」饭涑?/p>

  (二)區(qū)域游戲活動:

  BABY洗衣房

  內(nèi)容一:洗衣服材料提供:小衣服若干、自制熨斗一個、搓衣板二塊、洗衣盆一個觀察要點:

  1、觀察幼兒能否了解自己的角色任務(wù)。

  2、觀察幼兒是否能進(jìn)入媽媽洗衣的角色中。

  內(nèi)容二:晾衣服

  材料提供:各類小衣服和襪子若干、自制晾衣架一個、塑料衣架一個、卡通夾子若干。

  觀察要點:

  1、觀察幼兒能否與同伴相互交流。

  2、觀察幼兒在使用游戲工具時與同伴之間的語言交流。

  內(nèi)容三:疊衣服

  材料提供:衣褲、外套、襪子若干、疊衣臺一個、整理箱一個。

  觀察要點:

  1、觀察幼兒如何模仿大人洗衣服、晾衣服、熨衣服、疊衣服、整理擺放衣物等游戲。

  小臥室

  內(nèi)容一:乖寶寶睡覺材料提供:自制小床一個、自制電視機(jī)一個、娃娃一個、小被子、枕頭、小凳子一個、收音機(jī)

  觀察要點:

  1、過程中是否有輕聲輕語的游戲意識。

  2、觀察幼兒是否能將娃娃從一個地方轉(zhuǎn)移至另一場景中去。

  內(nèi)容二:媽媽的梳妝臺

  材料提供:鏡子、化妝品、護(hù)膚品等觀察要點:

  1、觀察幼兒在游戲中能夠有媽媽的角色意識。

  2、觀察幼兒的游戲情節(jié),是否能模仿媽媽梳妝打扮。

  內(nèi)容三:寶寶洗澡

  材料提供:洗澡盆、娃娃、熱水器、水管等。

  觀察要點:

  1、觀察幼兒能否幫助寶寶洗澡,并且用一定的語言進(jìn)行交流。

  2、觀察幼兒能否給寶寶穿衣服。

  內(nèi)容四:喂動物寶寶吃飯材料提供:自制動物頭、自制蔬菜、小調(diào)羹若干把。

  觀察要點:

  觀察幼兒能否像爸爸媽媽一樣喂寶寶吃飯給小動物喂飯吃。

  藍(lán)藍(lán)和紅紅家

  內(nèi)容一:小廚師材料提供:碗若干、燒飯工具、調(diào)羹、盤子、菜刀、玩具水果、玩具蔬菜、玩具點心、自制冰箱、大型廚房玩具、蛋糕玩具等。

  觀察要點:

  1、觀察幼兒在游戲的過程中,是否有一定的角色,如爸爸、媽媽等。

  2、觀察幼兒能否在游戲結(jié)束后,將物品擺放整齊。

  內(nèi)容二:小客廳

  材料提供:桌子一張、塑料椅子四把、電話機(jī)二臺、飲水機(jī)一臺。

  觀察要點:

  1、觀察幼兒是否合理取用游戲材料,并且保持游戲區(qū)域的整潔。

  2、觀察幼兒在游戲的過程中能否用簡單的角色語句跟同伴進(jìn)行交流。

  內(nèi)容三:吃火鍋材料提供:自制火鍋(內(nèi)裝一些常見的蔬菜、葷菜),調(diào)羹、筷子、碗等餐具。提示卡(不通葷蔬搭配的菜譜照片若干)

  觀察要點:

  1、觀察幼兒能否與同伴一起坐下來吃火鍋。

  2、觀察幼兒游戲結(jié)束后是否會將工具及食物復(fù)原后離開。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

46、幼兒園小班主題教案《小白牙》反思

  活動一:小白牙用處大

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關(guān)系,初步了解形成齲齒的原因,并掌握“保護(hù)牙齒”的方法。

  2.活動準(zhǔn)備每人一塊餅干

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動過程:

  一、猜謎語,引出課題。

  二、請小朋友每人吃一塊餅干。

  提問:

  1.你們是怎樣吃餅干的?別的東西又是怎樣吃到肚子里的?

  2.小朋友除了吃東西要用牙齒,牙齒還有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,對積極回答的幼兒給予肯定和表揚(yáng))3.剛才小朋友吃過餅干,請小朋友互相看看牙縫里多了什么?(殘渣、碎屑)如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?

  三、讓幼兒討論:怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

  教師小結(jié):保護(hù)牙齒,就要保持口腔清潔,堅持早、晚刷牙,飯后漱口,不吃過硬的東西,吃過冷的東西后,不能馬上吃熱的東西,睡覺前不吃糖果或其它東西,這樣牙齒就會又白又整齊。

  四、欣賞兒歌《保護(hù)牙齒》

  活動二:學(xué)刷牙

  活動目標(biāo):

  1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。

  2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法,知道要愛護(hù)牙齒。

  活動準(zhǔn)備:

  1.牙膏、牙刷各一份,牙齒模型。

  2.事先排好情境表演。

  活動過程:

  1.請幼兒觀看情境表演。

  2.老師:小朋友你們說應(yīng)該怎么辦呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對,我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?

  3.提問:你們看到表演中都有誰?山羊公公去干什么?他為什么要去醫(yī)院撥牙?小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢?

  4.教師小結(jié):剛才你們也看到山羊公公啦,他以前從不刷牙,牙就被細(xì)菌蛀壞了,很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙,也會象山羊公公一樣,剛才,你們說要幫助小白兔刷牙,那么,我們小朋友要首先學(xué)會刷牙。

  5.小朋友,刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說出牙刷、牙膏的名稱,教師出示牙刷、牙膏,讓幼兒說出它們的用途。)

  6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

  教師出示牙齒模型,老師邊演示邊講解刷牙方法,上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面來回刷。

  教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

  7.教師小結(jié):小朋友們真聰明,都學(xué)會刷牙了,那么,以后,每天早上和晚上都要刷牙,做一個講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?

  活動三:歌曲《保護(hù)牙齒》

  活動目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙,飯后漱口的良好習(xí)慣。

  2.教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒。

  活動準(zhǔn)備:各種動物頭飾若干,鋼琴一架。

  活動過程:

  一、游戲“貓醫(yī)生來了”

  老師當(dāng)貓醫(yī)生,戴上貓頭飾,穿上白大褂,小朋友分別戴上各種動物頭飾當(dāng)小動物,游戲開始,貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒,就告訴他患了齲齒,提醒他注意保護(hù)牙齒,學(xué)會刷牙漱口,對牙齒健康的幼兒給予表揚(yáng),鼓勵他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。

  二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》

  1.教師教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

  2.教師彈琴伴奏,幼兒齊唱。

  3.幼兒邊唱歌,邊表演動作。

  三、教師小結(jié):小朋友,以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙,飯后漱口,少吃糖果和零食,看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。

  活動延伸:

  1.與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

  2.引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。

  附:謎語《牙齒》

  健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

  兒歌《保護(hù)牙齒》

  小小牙齒用處大,吃飯說話都用它,吃過食物漱漱口,早晚記住把牙刷,天天用它要愛護(hù),少生病來健康佳。

  歌曲《保護(hù)牙齒》

  情境表演:

  小白兔看見山羊公公,捂著臉“哎喲,哎喲”地叫著,就趕快跑過去問:“山羊公公,您怎樣啦?”山羊公公說:“我牙痛的厲害,要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉,醫(yī)生說我從不刷牙,所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了,牙齒變成了空洞洞,成了細(xì)菌的家,所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉?!毙“淄靡宦犞思泵φf:“山羊公公,有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說:“你千萬要記住,吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙,這樣你的牙齒就不會有細(xì)菌來了?!毙“淄靡宦犆φf:“那我得趕快刷牙,可是我不會刷牙怎么辦呢?”

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

47、幼兒園小班主題教案《換衣服》反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒探索小動物換毛過冬的現(xiàn)象,幫助幼兒獲得天冷需防寒的經(jīng)驗。

  2、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣,體驗幫助別人的快樂。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、一幅冬季的圖畫、四張換毛過冬的小動物圖片

  2、兩塊動感音樂磁帶

  3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線、棉花

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  組織教學(xué),以參加動物狂歡會的形式導(dǎo)入活動。

  二、基本部分:

  1、出示冬季的掛圖,讓幼兒去了解小兔子是怎樣過冬的。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖上都有誰?大森林里下雪了,小兔子們怎么沒穿棉衣?它們不怕冷嗎?(讓幼兒一起來問問小兔子)

  (2)有配班老師扮演小兔子的聲音,說說小兔子是怎么過冬的。然后問幼兒:聽完小兔子的話,你們知道小兔子為什么不怕冷了嗎?

  (3)教師小結(jié):冬天到來之前,它們身上慢慢地長出厚厚的毛,這樣冬天就不怕冷了,小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是換毛過冬。學(xué)習(xí)詞語:換毛過冬。

  2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過冬的。

  (1)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察小兔子和綿羊哥哥在干什么?(好像在說悄悄話)然后讓幼兒展開想象,猜猜它們在說些什么?

  (2)聽小兔子和綿羊的對話,讓幼兒知道綿羊也是換毛過冬的,并讓幼兒摸摸綿羊身上的棉衣有什么感覺?

  (3)綿羊和小兔子都是換毛過冬的,那么還有哪些小動物也是換毛過冬的?幼兒回答后,教師出示雞、鴨、狗、貓的圖片,引導(dǎo)幼兒把它們粘到動物王國里去。

  3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒根據(jù)老師準(zhǔn)備的材料,自由想象,自由制作。

  師:冬天到了,森林里的這些小動物都換上了厚厚的毛,我們小朋友也都穿上了棉衣、棉褲??墒牵幸蝗壕d羊弟弟它們還沒有棉衣,好可憐啊!孩子們,趕快幫它們想想辦法吧!怎樣幫助它們過冬呢?

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時,一定要讓它穿著合身,感覺暖和。鼓勵孩子們快點制作,制作完畢,讓幼兒把作品粘到掛圖上,大家共同欣賞,互相評價。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒戴上自己喜歡的頭飾,互相介紹后,并說說這些小動物是怎么過冬的?

  教師延伸到還有一些小動物它們今天沒來,比如:青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝,整天睡大覺;大雁和小燕子嫌我們這里冷,都飛到南方去過冬了;還有很多小動物它們也有自己過冬的方法。

  聽,動物狂歡會開始了,讓我們一起唱起來,跳起來吧!

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

48、小班主題教案《我自己》反思

  主題目標(biāo):

  1、認(rèn)識自己的五官、身體的主要部位和性別,了解自我,形成初步的自我保護(hù)意識。

  2、樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  主要內(nèi)容:

  《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  環(huán)境和材料:

  1、創(chuàng)設(shè)一個“家”的墻飾。

  2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

  3、在各個活動去提供相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點,了解幼兒對自我認(rèn)識的現(xiàn)有水平,并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。

  區(qū)域活動:

  科學(xué)類:鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

  語言類:有關(guān)人體知識的圖片和書籍。

  音樂類:各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

  角色區(qū):繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識,能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲,產(chǎn)生游戲的角色語言;學(xué)習(xí)整理各個區(qū)域的材料。

  家長工作:

  1、家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。

  2、議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。

  3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

49、小班主題教案《好吃的水果》

  主題說明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時,會看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源:它是觀察外形特征的對象,手口一致點數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料,裝扮水果一家的媒介,歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動中,幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是獲得與真實情境密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。在吃水果的過程中,幼兒知道了如何剝水果,如何文明進(jìn)食:在動手操作中,幼兒,匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法:在游戲中,幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系:在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜,哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的,情境中學(xué)到的知識和經(jīng)驗是具有生命力的。

  未來社會是多元的、開放的、迅速變化的,解決問題、完成任務(wù)不會只是一種方式,因而,需要的不是熟記現(xiàn)成知識的人,而是能夠根據(jù)實際條件去應(yīng)用知識的人。為了適應(yīng)未來社會;幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識和經(jīng)驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經(jīng)驗,:陣幫助他們適應(yīng)未來社會,更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  ●布置“水果園”墻飾或立體大樹,供幼兒掛、粘“水果”。

  ●如園內(nèi)種有果樹,可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)理,給果樹澆水、除蟲,在果子成熟的時候進(jìn)行采擷活動。

  ●與當(dāng)?shù)毓麍@或家庭果樹園聯(lián)系,帶領(lǐng)幼兒參觀果園,采擷水果。

  ●為幼兒創(chuàng)設(shè)一個相對寬松的環(huán)境,多給幼兒鼓勵和幫助,增強(qiáng)幼兒自家園共育

  ●和孩子共同制作水果人,參力口班級的展覽活動。

  ●帶孩子去水果商店觀看各種水果,鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。

  ●共同制作水果拼盤。

  ●與孩子一起收集各種水果的圖片

  ●培養(yǎng)孩子喜歡吃多種水果。

  活動區(qū)域提示名稱指導(dǎo)要點娃娃家

  ●提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒用各種“水果”招待客人。

  ●用各種水果玩具制作水果拼盤。

  美工區(qū)

  ●提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面,讓幼兒蘸上顏色印畫。

  ●用報紙揉捏成各種水果形象,并涂上水粉顏色。

  ●泥塑水果娃娃。

  ●刷色找水果。教師用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果外形,幼兒用較稀的水粉顏色刷色,“找”出這些水果并說出其名稱。

  ●在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報紙或彩色縐紙,兩端扎緊,做成水果??勺鳛橥婢撸部蓱覓炱饋硌b飾環(huán)境。

  科學(xué)區(qū)

  ●提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等,幼兒可自由調(diào)制飲料。提供可參照的表格,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察和記錄。如同樣多的水中,放入一勺果珍和放入三勺果珍會有什么區(qū)別?同樣放入三勺果珍,加入不同量的水,味道會有什么不同?

  ●提供果醬、水果糖等,供幼兒感知品嘗。

  ●收集各種水果核,用小塑料袋裝好,供幼兒觀察、擺弄。

  益智區(qū)

  ●提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點數(shù)。

  ●提供各種水果圖片,學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱進(jìn)行分類,比較大小,進(jìn)行間隔排列等。

  ●將水果圖片與實物或水果玩具一一對應(yīng)。

  表演區(qū)

  ●用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,進(jìn)行表演。

  角色區(qū)

  ●利用美工區(qū)制作的作品開”水果店”,進(jìn)行買賣游戲。

  ●提供空的水果籃及各種水果,引導(dǎo)幼兒擺放水果花籃,進(jìn)行游戲。

  閱覽區(qū)

  ●提供各種圖書供幼兒閱覽。

  ●有重點地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》

  教學(xué)活動計劃表周次名稱活動目標(biāo)第一周水果照相館

  ●喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,并了解其典型特征。

  ●認(rèn)識幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。

  水果全家福

  ●學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù),并說出總數(shù)。

  ●能區(qū)分明顯的大小差異,有初步的大小概念。

  水果謎語

  ●能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。

  ●鞏固對某些水果特征的感知。

  酸酸甜甜的桔子

  ●嘗試自己剝桔子品嘗,感知桔子酸酸甜甜的味道。

  ●知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂丟果皮。

  蘋果歌

  ●愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

  ●學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。

  第二周蛤蟆種瓜

  ●愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語表達(dá)能力。

  ●知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。

  切西瓜

  ●愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  ●能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  水果沙拉

  ●知道水果有多種吃法,嘗試用水果做沙拉。

  ●感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美,色彩美。

  ●學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀,體驗不口同伴一起分享的快樂。

  瓜娃娃

  ●感受兒歌的韻律美。

  ●能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音叫g(shù)uā。

  隱身水果

  ●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

  ●體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。

  第一周活動一:水果照相館目標(biāo):

  ●喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,并了解其典型特征。

  ●認(rèn)識幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。

50、小班主題教案《你好秋天》反思

  設(shè)計意圖:

  隨著天氣漸漸變涼,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時,孩子們看見樹葉一片片從樹上落下,像飛舞的蝴蝶。這時,他們最喜歡撿落葉了,一邊撿一邊會禁不住問:"老師,樹葉為什么要落下來呀?"是的,在大人們的眼里,秋天是不難理解的:秋天是美好的季節(jié),是收獲的季節(jié),有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱,投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子,一片豐收的景象……而在孩子們的眼里,秋天卻是個抽象的概念,需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知,因此,為了讓孩子們對秋天有個初步的認(rèn)識,我們設(shè)計了主題活動《你好,秋天》。

  主題目標(biāo):

  1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美,積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。

  2、在活動中有探究的興趣,知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動流程:

  根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實施過程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗,知道秋天悄悄地來了,給人們帶來了喜悅,帶來了豐收。

  主題反思:

  本主題以認(rèn)識秋天為中心,通過秋游,聽故事,小制作,體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  興趣是幼兒一切活動的源泉,是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?!毒V要》中也曾多次提到"興趣",我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣,因為幼兒愿意獲得知識,比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周,通過主題活動的開展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點,我們在設(shè)計本主題的時候,以秋天為主線索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學(xué)活動,讓孩子積極地投入到活動中來,讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

  我們在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時喝水補(bǔ)充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見,我們的每一個活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

  本次活動中,幼兒很投入,家長們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認(rèn)識到了許多以前不知道的東西,在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好地實現(xiàn)。