小班音樂教案《小毛巾》反思

小班音樂教案《小毛巾》反思

小班音樂教案《小毛巾》反思

1、小班音樂教案《小毛巾》反思

活動目標:

  1、初步理解歌詞,感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。

  2、喜歡聽音樂做游戲,體驗音樂游戲的樂趣。

  3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構,創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  4、能愉快地參與集體演奏活動。

活動重難點:

  理解歌詞,學會唱歌曲《小毛巾》。

  能感應休止符的特點,學會在休止符的地方用動作來表示。

活動準備:

  音樂、圖譜、每人一塊毛巾

活動過程:

  一、出示毛巾,引出課題。

  小朋友,有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌,你們想聽嗎?

  二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。

  1、教師念二遍歌曲后提問:剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?

  2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動作來表示。)

  3、教師帶領幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

  三、幼兒人手一塊毛巾,學唱歌曲《小毛巾》

  1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!

  2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)

  3、小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)

  四、音樂游戲:《小毛巾》

  1、幼兒自由結伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!

  2、交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。

反思:

  教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏,并且了解哪個地方有休止符。教師采用念唱的方法,讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點,并了解休止符的含義。利用小毛巾為教具,激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣,同時也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來感受休止符的作用。在游戲的過程中,增加了幼兒學習歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂,總體是成功的。

2、小班音樂教案《蘋果》含反思

活動目標:

  1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

  2. 學習簡單的仿編并演唱大家聽。

  3. 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  4. 喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

物質準備:

  1. 立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

  2. 幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

活動過程:

  一. 學唱歌曲。

  1. 出示蘋果實物或圖片,引導幼兒討論:蘋果長在什么地方?

  2. 出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

  3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

  4. 請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

  5. 教師范唱,幼兒跟唱。

  6. 請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

  二. 仿編歌曲。

  1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

  2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。

活動反思:

  在這節(jié)課之前我們已學過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關。因為我們知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特別是蘋果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學會創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經驗相對缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長在什么地方,橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會說不出,對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進行下去。

3、小班音樂教案《秋天》含反思

活動目標:

  1.隨樂邊唱邊做相應動作。

  2.創(chuàng)編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

  3.喜歡參與歌曲表演,感受秋天的美麗。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

活動重點難點:

  活動重點:

  能隨樂邊唱邊做相應的動作。

  活動難點:

  嘗試創(chuàng)編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

活動準備:

  歌曲PPT

活動過程:

  一、談話,引出主題,激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

  律動:小手拍拍,秋天到了,小樹葉飄呀飄……(出示PPT)

  師:咦,飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?

  師:哦,原來秋天到了,天氣涼了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,樹葉寶寶變黃了,被風姐姐一吹,離開了大樹媽媽,飛到我們班來了,來和小朋友玩游戲,你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

  師:小朋友,你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢,因為秋天非??蓯?。那我們一起來夸夸秋天吧!(帶領幼兒說:秋天呀秋天呀,秋天多可愛!)

  二、演唱歌曲,感受節(jié)拍速度。

  1.師:看,又飛來了許多樹葉寶寶,讓老師唱首歌來歡迎它們吧!

  2.教師清唱歌曲《秋天》

  師:你聽到了什么?

  3.教師再次隨樂歌唱,引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。

  4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。(觀看視頻,根據實際情況反復練習多次)

  三、幼兒習唱,拍手感受節(jié)拍。

  師:小朋友,你們看,老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了,有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

  師:小朋友也來和老師唱這首歌吧,邊拍手邊唱好不好,不過拍手時要一下一下的拍,拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱,2到3遍)

  四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作

  師:小朋友唱得真好聽,樹葉寶寶跳起了舞來,我們加上動作?

  教師鼓勵幼兒自己做動作,做的好的可以一起來表演。

  師:大家表演的都很棒,我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!

  五、活動延伸,引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來。

  重復最后一句“秋天多可愛”,“我們小朋友唱得歌很好聽,你們非常的可愛,老師愛你們,就像媽媽愛你們一樣,老師對你們的愛有那么多,(雙手盡量張開),多得無法再多,是最多的愛,你們對老師的愛又有多少呢?(引導幼兒用動作、身體語言表現愛),引領幼兒到戶外去表現對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊,使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

歌詞:

  秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,

  樹葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,

  秋天多可愛;

  秋天呀秋天呀,樹葉輕輕睡地上,

  樹葉輕輕睡地上,秋天呀秋天呀,

  秋天多可愛。

活動反思:

  根據小班幼兒的年齡特點,幼兒的動作模仿能力很強,但是語言發(fā)展能力不強,對歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進行情景表演,并引導幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高,因為要反復練習,所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分,是不是簡單了一些,是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

4、小班教案《小毛巾》含反思

【 活動目標】

  1、學習疊詞,能用準確的肢體動作表現兒謠。

  2、從生活知識的獲得,認識食物與排泄物的關系。

  3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

【 活動準備】

  故事圖片、食物圖片、小毛巾、橡皮泥、軟墊

【 活動過程】

  1、《小毛巾》音樂入場

  幼兒跟隨教師做肢體律動。

  教師與幼兒打招呼

  2、出示毛巾,引出故事

  (1) 教師出示毛巾,詢問幼兒毛巾的用途,告訴孩子,今天老師帶來了一個關于毛巾的故事。

  (2) 講述故事,讓幼兒猜猜小云妖到底是不是生氣了呢?

  3、傾聽音樂,提問

  (1) 師:云妖生氣了嗎,他去干什么了?

  (2) 老師歸納總結,原來小云妖大便去了。

  (3) 它大便的時候發(fā)出了什么聲音?告知幼兒poopoo=大便

  4、語詞活動,學習模仿

  (1) 師:肚子會發(fā)出什么聲音?

  請幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音,并模仿。

  (2) 教師示范語詞動作,幼兒模仿。

  (3) 聽音樂學念語詞

  5、音樂游戲

  出示道具軟墊 ,用軟墊當小馬桶。

  (1) 軟墊散放,聽到疊詞走動,其余語詞屈膝微蹲。

  (2) 人手一塊軟墊,聽到疊詞走動,其余語詞屈膝微蹲。

  (3) 雙人游戲,疊詞走動,其余語詞,去接同伴的poopoo。

  6、了解食物與糞便的關系

  (1) 師:小朋友,你們知道大便有哪些形狀的?幼兒自由回答,老師進行記錄

  (2) 告訴幼兒 長條的poopoo 說明你吃了有營養(yǎng)的食物(蔬菜、水果)

  一粒一粒的poopoo 說明你吃了油炸類的食物

  無法成型的poopoo 說明你吃了蒼蠅粘過的食物

  (3) 教師出示食物圖片,讓幼兒進行歸類。

  (4) 生活衛(wèi)生常識講述

  引導幼兒喜歡吃各種營養(yǎng)的食物,培養(yǎng)孩子飯前洗手,飯后擦嘴與漱口及常喝水的習慣。

  7、退場

  教師出示橡皮泥,引導幼兒到教室后用橡皮泥模擬捏出各種糞便的造型。

【活動反思】

  這節(jié)課進過兩次的園內試教,從中對存在的問題及活動的目標進行了修改,但對活動的把握還不是很有信心,在正式上課時,發(fā)現孩子不能給出自己需要的答案,所以有些心慌,環(huán)節(jié)還是很順利的下來了。在課后,老師們也是給我了很多寶貴的建議,讓我很受用。課程存在的問題:

  1、在游戲過程中,老師沒有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒,以至于在游戲時有些混亂,游戲時沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。

  2、在學念語詞的時候,老師需要簡單的解釋語詞的意思,幫助幼兒能更快的記住語詞。

  3、每個環(huán)節(jié)過的太快,在放慢一些可能會更自然。

  4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏。

  5、目標還要更明確。

  6、讓幼兒說出自己肚子發(fā)出的聲音后,將語詞放入兒謠讓幼兒念一念,體驗創(chuàng)編的樂趣、成功的喜悅。

  7、生活常識可以從食物入手,幼兒的經驗可能更多。也就是不要出示食物圖片,先問幼兒喜歡吃什么,這些食物會拉出怎樣的poopoo。

  在老師的幫助下,讓我對奧爾夫的課程更加了解,對于上課的把握上有了信心,希望在以后的活動中,有更多的機會,讓我不斷的成長。

5、小班音樂教案《小星星》含反思

活動目標

  1. 喜歡參加音樂活動,具有初步音樂節(jié)奏感,能在活動中大膽表現自己。

  2. 感受樂曲的優(yōu)美,熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節(jié)奏。

  3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4. 認真傾聽并積極參與歌唱活動。

重點和難點

  這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律,樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點;而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音無法、表現節(jié)奏是本教材的難點。

環(huán)境創(chuàng)設及材料

  1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)

  2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

  3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

設計思路

  對小班上期的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個4/4節(jié)奏來說,并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的,它需要較長時間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器,通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會4/4節(jié)奏。另外鼓勵中班幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現節(jié)奏是本教材的難點,因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作,真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗,更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己,那么音樂活動的真正魅力就體現了。

活動流程

  角落活動中熟悉樂曲,感受節(jié)奏,嘗試表現樂曲——集體活動中大膽表現音樂,表現音樂的節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲

  1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現樂曲。

  (1)聽賞樂曲,感受樂曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。

  說明:在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲,感受樂曲的優(yōu)美。此內容可延續(xù)4-5天。

  (2)聽賞樂曲、感受樂曲,可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲,幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。

  說明:這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點,譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如X — — — | X — — | ;如:— X — | X — X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

  (3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,

  如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X |

  請你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了,你 也 長大 了!

  集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節(jié)奏

  2. 集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節(jié)奏

  老師和幼兒共同聽賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美,知道這首樂曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。

  A.游戲“快樂大轉盤”。

  游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星,小星星就馬上起來,跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動作,直至樂曲結束。待到間奏起,月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復。

  游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做,否則算輸。

  說明:這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中,教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動,并不重復別人的動作,更應放在幼兒會用動作展現不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應該表揚

  點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手

  而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。

  扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

  B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。

  說明:不同樂器表現同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。

  3. 在角落游戲中進一步體會歌曲。

  表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動,進一步表現樂曲,感受節(jié)奏。此內容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

  繼續(xù)在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節(jié)奏型,在角落活動的講評中展現幼兒的游戲,以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

  小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

課后反思:

  小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡,接下來節(jié)奏練習,以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現的很好,唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學,孩子也很認真的學會,但是自己的想法,自己的表現就少了,所以,覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

6、小班音樂教案《袋鼠媽媽》含反思

活動目標:

  1、在說說、看看、聽聽中認識袋鼠,初步熟悉、理解歌曲內容。

  2、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

  3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準備:

  袋鼠裝飾及玩偶、PPT、錄像等等。

活動過程:

  春天來了

  隨著《春天》的音樂律動

  第一遍 幼兒隨音樂即興表演

  第二遍 師:春天真美呀!小花、小柳樹你們在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來玩吧!

  相親相愛

  師:春天來了,在美麗的春天里有一個重要的節(jié)日,這個節(jié)日剛剛過去,你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié)),這是媽媽們的節(jié)日,我們每個人都有一個好媽媽,媽媽愛我,我也愛媽媽。

  ——說說講講(伴隨音樂)

  師:媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀?你是怎么愛媽媽的呢?(幼兒隨講:擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)

  小結:就像我們小朋友說的,在媽媽的心目中,我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝,媽媽最喜歡自己的寶寶,而在小朋友的心中,最喜歡自己的媽媽,最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽,媽媽愛寶寶,這個就叫做相親相愛。

  溫馨分享(欣賞DV錄像)

  師:想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來聽聽媽媽的聲音,聽聽媽媽到底有多愛你?

  袋鼠媽媽

  師:不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子,所有的媽媽都很寶貝自己的孩子,看看這是誰的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來是袋鼠媽媽,它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛自己的小乖乖的,讓我們一起來看看。

  提問:她是怎么愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)

  短片欣賞。袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖,她的胸前有一個袋袋,像口袋一樣,叫做育兒袋,是用來養(yǎng)育、保護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖,她用自己的育兒袋來照顧、保護她的小寶寶們, 熟悉歌曲

  ——欣賞歌曲

  師:今天老師要為大家唱一首好聽的歌曲,叫做《袋鼠媽媽》,這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情,你們想不想聽呀,讓我們聽聽看歌里講了些什么。

  提問:你們聽到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)

  ——幼兒表演歌曲

  師:聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情,她們在一起相親又相愛,我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀,想不想學學他們的樣子呀?

  鉆在袋袋里,透出小腦袋,出來跳跳跳,和媽媽抱抱(幼兒跟隨老師在伴奏下做動作)

  師:多可愛的小袋鼠呀,你們瞧瞧自己的口袋里有什么呀?(口袋里有一個小袋鼠)袋鼠媽媽那么愛自己的孩子,我們也來跟著音樂學學看袋鼠媽媽吧。

  結束語:好啦小袋鼠玩累了要睡覺啦,現在你們都是好媽媽,都有一個育兒袋,把它輕輕地放到口袋里,讓我們安靜地帶著自己的小袋鼠回教室吧。

活動反思:

  在活動目標的達到程度方面,我覺得歌曲的學習比較簡單,通過我清唱、分句傾聽后,孩子們已經基本學會,在游戲時也能根據音樂的變化表現游戲的情節(jié),玩得很開心。只是“會兩人一組合拍協調的蹦跳”,好像不是抓的比較牢,課后也與姐妹探討過,孩子自己一個人按著節(jié)奏跳都不能控制的很好,不要說兩個人一起,是啊!我在活動中示范時、指導孩子時也是用比較慢的節(jié)拍,但沒有想到他們跳的還是這么快,我在和他們游戲時,也不能很好的跟著節(jié)奏。其實,我們班孩子的節(jié)奏感挺強的,在聽游戲音樂的時候,就能自己拍手打節(jié)奏。也許,我再強調聽、拍節(jié)奏和跟著拍手的速度蹦跳,這樣會讓孩子更好的掌握兩人合拍協調蹦跳。

7、小班音樂教案《小雪花》含反思

教學意圖:

  結合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現欲望。以音樂審美為核心的基本理念,貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

教學目標:

  1.感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

  2.會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

  3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

教學準備:

  1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

  2.小雪花的頭飾一個。

  3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

教學過程:

  1.發(fā)聲練習:北風吹。

  1 2 | 3一| 3 2 |l—|

  (教師)北 風 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

  2.學唱歌曲。

  ·放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

  提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

  ·教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

  提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

  ·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

  ·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

  ·幼兒跟著音樂演唱歌曲。

  3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現雪花飄落的姿態(tài)。

活動建議:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

活動評價:

  喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。

教學反思:

  本節(jié)活動內容簡單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習,理解歌詞的內容,并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。(文章出自.快思教案網)幼兒在學唱歌曲時,我伴隨著動作,讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索,找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外,我還應注意教學中細節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出,幼兒的積極性高,對旋律的熟記的能力較好,能較快將樂曲哼出來。

  音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經常蘊含著音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。

8、小班音樂教案《小手歌》含反思

【活動目標】

  1、初步學唱歌曲,感受歌曲中小手變化的有趣。

  2、能用手表現各種不同的物體和動作,嘗試邊唱邊表演。

  3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  4、通過肢體律動,感應固定拍。

【活動準備】

  音樂磁帶、伴奏

【活動過程】

  1、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。

  老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀,引導幼兒唱歌練聲。

  2、教師表演,引發(fā)興趣。

  師:我們的小手真能干,能變出不同的小動物來,看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。

  師:到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)

  3、學唱歌曲,感受小手變化的有趣。

  師邊做動作邊問:這是什么?雨點從什么地方落下來的?引導幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問,引導幼兒來回答)

  師:你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段,帶領幼兒共同表演。)

  4、嘗試用聲音的響和輕來表現雨點的大小。

  師:雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢,怎么來唱?

  5、大膽想象,創(chuàng)編歌詞。

  師:除了歌曲里兩只小手能變成雨點,還能變成什么呢?

  師:變出來的東西它是什么樣子的?

  師:它會發(fā)出什么聲音呢?(引導幼兒進行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

  6、完整欣賞小手歌。

  師:有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西,我們一起來聽一聽。(放音樂)

  師:你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。

【教學反思】

  這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動,歌曲有五段,在建議欄中說到:適合大班幼兒演唱,小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上,這樣比較的短小也降低了難度。

  在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入,一方面讓幼兒來進行問答練聲,另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物,為接下來的活動打下基礎。

  在學唱的環(huán)節(jié)中,我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法,讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試,這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。

  為了讓幼兒能多多的唱幾遍,我用了雨越下越大和越下越小的情境,讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣,但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱,對小班幼兒來說有一定的難度,有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現大喊的情況。

  在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,這時我用了邊唱邊問的方法,幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

  最后,我讓幼兒完整的欣賞歌曲,一方面進一步的完整感知,另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎,可以把這首可以延伸下去。

9、小班音樂教案《小枕頭》含反思

活動目標

  初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩,嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現歌曲。

  能大膽表現歌曲的內容、情感。

  能根據音樂的速度,變換動作速度。

活動準備

  經驗準備:幼兒已經會唱歌曲《小枕頭》

  物質準備:掛圖、音樂CD、枕頭、紗巾

活動過程

  1、故事引導

  (1)出示圖片,讓幼兒觀察后說出圖上有什么,發(fā)生了什么事?

  (2)教師小結:正當大家玩得開心的時候,門外傳來了媽媽的腳步聲,寶寶趕緊上床睡覺,這時候媽媽來了,唱起了溫柔好聽的搖籃曲。(穩(wěn)定情緒)

  2、不同搖籃曲的欣賞

  (1)提問:小朋友知道什么是搖籃曲嗎?

  (2)師幼一起欣賞2-3首經典的搖籃曲,隨曲搖擺身體。(引起幼兒共鳴,知道這樣的歌曲就是搖籃曲,初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩)

  (3)小朋友還聽過什么搖籃曲?(結合幼兒的生活經驗,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,擴展幼兒對搖籃曲的認識范疇)

  (4)教師示范表演,動作粗野,聲音洪亮的演唱搖籃曲,提問:這樣唱搖籃曲,寶寶能睡著嗎?(小結搖籃曲的特點,旋律輕柔平和)

  3、情景體驗

  (1)抱著自己的枕頭,輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

  (2)分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。

  媽媽:輕拍寶寶的背,唱小枕頭當作搖籃曲。

  寶寶:以紗巾蓋被,作熟睡的樣子。

  4、游戲:帶寶寶去公園散步

  (1)提問:天氣這么好,帶枕頭寶寶去公園玩吧,寶寶餓了怎么辦?碰到朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動作表示出來。(結合幼兒生活經驗,豐富幼兒肢體動作,可以師示范幼兒模仿,或者幼兒示范,師幼一起模仿,調動幼兒參與活動的積極性。)

  (2)邊唱歌邊做動作,游戲2—3次。(表揚大膽表現,聲音連貫,動作輕柔的幼兒,鼓勵幼兒參與到活動中)

  5、結束活動

  “讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。

活動反思:

  搖籃曲,原是母親撫慰小兒入睡的歌曲,有很好的安神、催眠作用,廣為傳唱,因為它曲調平和,節(jié)奏緩慢,很適合小班幼兒學習。

  小班幼兒的一個顯著特點,就是逐漸擺脫自我中心,生活自理能力提高,有照顧他人的愿望。同時,模仿是這一時期兒童的主要學習方式,并且喜歡音樂表現,能唱簡單歌曲。

  根據小班幼兒年齡特征,結合搖籃曲在幼兒的生活中經常出現,所以選擇搖籃曲曲式作為教學內容,容易被幼兒理解和接受,并能嘗試用聲音和動作表現歌曲。

  在活動中我把教學活動分為二大部分。一、感受搖籃曲曲式的優(yōu)美舒緩;二、在老師的引導下,讓幼兒用聲音和動作表現自己對歌曲的理解。

  具體做法是:通過欣賞、情景體驗、教師總結,讓幼兒初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。通過在故事情節(jié)的引導下進行模仿游戲,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中,嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現歌曲,享受音樂活動帶來的樂趣。

  在教學中我運用了示范法、講解法,所以幼兒在游戲中較好的進行了大膽表現,愉快的感受搖籃曲的美。

10、小班音樂教案《不倒翁》含反思

活動目標:

  1、學會安靜地傾聽歌曲。

  2、理解歌曲的內容,感受歌曲的趣味。

  3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

  玩具“不倒翁”。

  活動重點難點:

活動重難點:

  幼兒有感情地演唱歌曲。

  在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。

活動過程:

  一、活動導入

  1、教師出示玩具不倒翁,針對其外貌特征進行提問,預熱歌曲內容“胡子一把,樣子像小孩?!?/p>

  師:“今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友?!?出示玩具)“你們瞧瞧,這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”

  預設一。幼:“像?!?/p>

  師: “(作觀察狀)哦。老師和你們一樣,也覺得他樣子像小孩(配合表演動作)。那么你們再仔細看看,他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動作),我們小朋友臉上有沒有胡子啊?”

  預設二。幼:“不像?!?/p>

  師:“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細的小朋友?原來這位新朋友的臉上長著一把胡子?!蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的,眼睛都笑得瞇成了一條縫兒,樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實踐中是第二種預設情況。)

  師:我們一起來學學看好不好,‘胡子一把,樣子像小孩(配合表演動作有節(jié)奏地念)。’再來一遍試試,表情夸張一點。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀,可以在歌詞內容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)

  2、引導幼兒發(fā)現不倒翁的特性,預熱歌曲內容“推你倒下,你又站起來。”(在沒有科學活動經驗的基礎上。)

  師: “別看我們的新朋友一句話也不說,看起來呆呆的樣子,其實他可有一個好聽的名字,叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對他說‘推你倒下,你又站起來(配合表演動作有節(jié)奏地念)’。不倒翁沒聽清楚,小朋友們大聲一點,再來說一遍。” (同上,可取消,否則會導致音樂感受的時間過短,本末倒置的趨向。)

  二、歌曲學唱

  1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”:鋼琴伴唱一遍。

  師:“今天,我們和不倒翁成為了好朋友,老師要唱首歌送給我們的新朋友,你們也來學學看,和老師一起唱給不倒翁,他一定會非常高興。

  2、根據圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”:清唱兩遍。

  師:“歌曲唱完了,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們在歌曲里都聽到了哪些內容?”。(根據幼兒說出的句子出示圖示,幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。)

  (1)第一遍清唱,幼兒看圖示。

  師:“小朋友們都聽的很仔細,接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍?!?/p>

  (2)第二遍清唱,幼兒看老師動作。

  師:“老師再唱一遍,這一次要加上一些有趣的動作,你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看,好的吧?”

  三、教師鋼琴伴奏,幼兒看圖譜演唱。

  活動小結:

  師: “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W習歌曲,你們說它是不是非常開心呢?時間不早了,不倒翁要和我們說再見了,我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,作為分別的禮物,好不好?所以大家打起精神來,用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見?!?幼兒直接說“再見”)

活動反思:

  整個活動以教師為主體,單向發(fā)揮作用,違背了以幼兒為主體的理念,缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞,理解歌詞、唱歌、表演,雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣,但是反復的播放,重復地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上,嚴重束縛幼兒雙手與大腦,禁錮了幼兒的思想與情感,活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性,更談不上創(chuàng)造性,為了學會教師所教的內容而感到困難,感到苦惱,自然會毫無參與活動的興趣,更不用說是大膽的表達表現音樂的愉悅感了。

11、小班音樂教案《親親我》含反思

活動目標:

  1、學習有意識地控制歌聲,體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。

  2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進行評價,并做出相應的調整。

  3、體驗自我評價、調整后被認可的愉快情緒。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備:

  1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。

  2、事先聽過歌曲《親親我)數遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。

活動過程:

  一、復習歌曲《摸耳朵)。

  教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

  二、嘗試愉快地歌唱。

  教師以愉快的情緒,范唱歌曲。

  引導幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

  三、嘗試對歌聲進行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。

  請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

  教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

  引導幼兒自我評價,發(fā)現問題后,嘗試自我調整。

  四、進—步感知自己的歌聲,學習調整自己的歌聲。

  讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進行錄音并放給幼兒聽。

  簡單討論,發(fā)現不輕不晌的聲音比較好聽。

  讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進行錄音,再放給幼兒聽。

  五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

活動反思:

  “我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學,在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿,由于孩子們已經經過了兩個月的適應,孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉,所以對合作表演表現出非常強烈的興趣。大多數孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進了師幼關系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學,學中樂,是多好的一件事啊!

12、小班音樂教案《小蜻蜓》含反思

活動目標

  能初步感受并表現歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。

  嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動重難點

  能用不同方式感受并表現音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。

  在理解歌曲內容的基礎上,表現歌曲內容。

活動準備

  圖片準備 課件制作

活動過程

  1.情景導入

  小朋友們,春天到了,天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)

  走了這么久,小朋友一定累了,我們坐下來休息一會兒吧!春天來了,來到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現外面的世界和冬天相比有什么變化呢?

  小朋友:陽光變暖和了,小草變綠了,小樹長出了新的樹葉,小鳥多了,花也開了。

  師:小朋友說得真好,小草變綠了,小樹長出了新葉,天空中還飛來了小蜻蜓,大家看到了嗎?

  2.初步傾聽歌曲,感受歌曲的性質

  老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲,你們想聽嗎?那我們就一起來安靜地聽一聽。(播放歌曲)

  這首歌曲怎么樣?(好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)

  小結:這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

  3.播放《小蜻蜓》Flash,了解歌曲內容。

  (1) 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽,看看小蜻蜓到底在做什么事情。

  (2)理解歌曲內容

  歌曲中唱到小蜻蜓,是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉,專門跟害蟲做對的,小蜻蜓,是益蟲,飛到西來飛到東,不吃糧食不吃菜,是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細菌,飛到過很多不干凈的地方,然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上,害得我們生病了,所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

  (3)教師完整演唱,小朋友們再次欣賞歌曲,加深對歌曲的理解。

  (4)引導幼兒用溫柔,優(yōu)美的聲音演唱

  這是一首優(yōu)美好聽的歌曲,接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。

  小蜻蜓是益蟲,是小英雄,人們對他豎起了大拇指,都在表揚他,夸獎他,所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴,便帶領小朋友們歌唱。

  4.用動作表現音樂

  (1)小朋友們,我們了解了小蜻蜓的知識,你們喜歡小蜻蜓嗎?(喜歡)那誰愿意來學小蜻蜓表演呢?

  (2)集體表演。小朋友表演的很好,我們一起來表演一下,看看誰是最美的小蜻蜓。(播放音樂)

  5.活動結束

  小蜻蜓們表演的真棒。春天來了,小蜻蜓飛來了,小蝴蝶也飛來了,我們去找找小蝴蝶吧。(播放《去郊游》)

活動反思

  教學是一門藝術,教無定法,貴在得法,需要我們在教學中不斷摸索,并根據學生的特點隨時調整自己的教學策略,最重要的是選材要符合幼兒的興趣,年齡特點和現有的知識水平。教師在課前應該做好充分的準備工作,包括課前知識準備,對幼兒的了解。教師只有使教學符合實際,貼近幼兒的生活,才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅,享受音樂帶給他們的樂趣。

13、小班音樂教案《好娃娃》含反思

幼兒園小班音樂教案:

  好娃娃

活動目標:

  1、通過學習歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關心他人的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現力。

  3、引導幼兒理解歌詞內容,教幼兒學會較準確地唱歌。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備:

  提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演活動過程:

  一、談話導入,引出課題。

  師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的表現是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現。)

  二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:

  1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

  2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺的?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

  3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

  三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。

  1、教師示范唱一遍。

  2、請幼兒跟唱。

  3、請幼兒集體唱。

  四、延伸活動:辦家家。

教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

14、小班音樂教案《做客》含反思

活動目標:

  1、在理解歌詞的基礎上,用自然的聲音表現歌曲。

  2、喜歡參加音樂情景表演,體驗活動的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

  (雞、兔、貓)的門標,歌曲

活動過程:

  一、談話引出課題。

  小朋友,今天天氣很好,老師帶你們到朋友家去做客,好嗎?

  二、情景表演,學習歌曲。

  1、教師邊唱《做客》歌曲,邊帶著小朋友到了小雞家門口,教師邊敲門邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭,來把門兒敲)小雞不在家。

  2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家,請一位小朋友來敲門其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭,來把門兒敲),小兔也不在家。

  3、大家唱著這首歌來到小貓家,大家一起敲門(彭、彭、彭…來把門兒敲)喵、喵誰呀?大家一起說:“小貓你好!”小朋友在貓家玩了一會兒,與小貓說:“再見”

  4、小朋友在教師的帶領下又唱著歌來到了小兔家,(彭、彭、彭……來把門兒敲)小兔同樣不在家。

  5、小朋友在教師的帶領下又唱著歌來到了小雞家,(彭、彭、彭……來把門兒敲)小雞同樣不在家。

  三、學習歌曲《做客》。

  1、今天我們到朋友家去的路上,小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》,我們大家現在再來一遍,(提醒小朋友用好聽的聲音唱歌,唱“彭、彭、彭時要唱得短點,不拖長音)

  2、以后爸爸媽媽帶你們去做客時我們小朋友把今天學的新歌唱給客人聽。

教學反思:

  本節(jié)教育活動,從內容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小,集中注意的時間較短。整個活動過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色,將幼兒的注意力集中起來。

15、小班音樂教案《小魚》含反思

教學目標:

  1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲。

  2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。

  3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

教學準備:

  一套釣魚的玩具,海底魚群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片

教學過程:

  一、游戲“釣魚”

  1.出示釣魚桿:這是什么呀?干什么用的?

  老師玩釣魚,幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?

  2.出示魚群圖片:這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學說“許多”這個詞

  二、學唱歌曲

  1.老師唱歌,幼兒自由做小魚游的動作

  2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

  3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍

  三、玩游戲

  1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師:小魚是彩色的,想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

  每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動手套在小手上,聽音樂邊唱歌邊學小魚游

  2.套小魚游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去,沒有回位的就要被老師的小圈套住。

  游戲1~2次

  3.認水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

  游戲1~2次

  四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動結束。

教學反思:

  本次活動幼兒對弧線掌握得較好,有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎么圓,是扁的,我的范畫上有向右游和向左游的小魚,有的幼兒很能干,有畫向上游和向下游的魚,且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友,效果很不錯。

16、小班音樂教案《袋鼠》含反思

活動目標:

  1.組織幼兒兩人一組按節(jié)拍協調地做蹦跳步,并能根據音樂變化表現游戲情節(jié)。

  2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與同伴不同的親熱動作。

  3.培養(yǎng)幼兒與同伴共同協調一致地做動作,玩游戲。

  4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

  1.袋鼠的圖片

  2.袋鼠媽媽的頭飾一個,袋鼠的頭飾若干,狼的頭飾若干

  3.錄音機和磁帶

活動過程:

  一.聽音樂跟老師做動作

  二.新教歌曲

  1.教師出示圖片你們看今天袋鼠媽媽來到我們小一班做客了!咦!袋鼠寶寶呢?(在袋鼠媽媽的口袋里)袋鼠媽媽有個袋袋,袋袋里面有個乖乖,乖乖喜歡媽媽嗎?喜歡!)對了,乖乖和媽媽相親相愛!

  2.學唱歌曲袋鼠媽媽帶來了一首好聽的歌,歌的題目就叫《袋鼠》。我們先來聽一聽。(教師放錄音機一遍。)剛才歌曲里面袋鼠媽媽有個什么啊?(袋袋)袋袋里面裝了什么?(乖乖)解釋歌詞,乖乖是袋鼠媽媽的孩子叫乖乖。乖乖和媽媽好不好?用錄音機的歌詞怎么說?(乖乖和媽媽相親相愛)教師再講述歌詞一遍!那我們再來聽袋鼠媽媽給我們唱一遍好不好?(教師放錄音機一遍。)請幼兒跟著老師一起跟著音樂一起學唱袋鼠兩遍(教師放錄音機兩遍。)

  3.學習蹦跳步幼兒學會了唱歌,袋鼠媽媽聽見了:“我的小乖乖們唱的可真好聽啊,媽媽帶你們出去玩好不好?那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎?我們是雙臂彎曲在胸前,兩手自然下垂兩腿屈膝,兩腳蹬地跳起,落下時前腳掌著地,兩膝彎曲,要輕巧而有彈性。教師示范蹦跳步,幼兒學習。小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧!(請幼兒聽音樂,跟隨教師學做蹦跳步)(教師放錄音機一 遍。)請幼兒聽音樂,與袋鼠媽媽兩人一起來做蹦跳步。(要求幼兒已經會聽前奏提醒幼兒兩人動作協調一致,同時一下一下地跳,沒小節(jié)跳一下)(教師放錄音機一遍。)

  4.啟發(fā)幼兒用不同動作表現“相親相愛”袋鼠乖乖很喜歡媽媽,和媽媽相親相愛,那我們可以做什么動作來表現媽媽與寶寶相親相愛?(引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作)袋鼠乖乖和媽媽相親相愛,我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。(教師放錄音機一遍。)

  三.學游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

  1.教師邊放音樂邊講述故事:今天天氣可真好,袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里,帶著乖乖一起去森林里玩,袋鼠媽媽和乖乖相親相愛,非常高興。森林里來了一只大灰狼,慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時趕來,舉起獵槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了!(教師完整放錄音機一遍。)

  2.教師先講解示范游戲規(guī)則:音樂一時,幼兒兩人一組(一前一后),前者做小袋鼠,雙臂彎曲在胸前,兩手自然下垂,后者做袋鼠媽媽,雙手搭在前者身上,兩人同時做蹦跳步,每小節(jié)跳一下。唱到地三句時,兩人相對擁抱,互相拍拍、撫摸,表示兩人相親相愛。到結束句時,袋鼠一起蹲下不動。音樂二時,大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走,做找袋鼠的樣子。等音樂結束,獵人“砰”開槍,“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說:“大灰狼死了,袋鼠出來吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。

  3.第一遍游戲教師當袋鼠媽媽,請能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒:“狼”出來時,“袋鼠”們蹲下不動。第二邊音樂再響起時,提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步上位。(教師完整放錄音機一遍。)

  4.第一遍游戲結束后教師簡單講評。玩第二遍游戲,游戲結束時袋鼠媽媽帶領小袋鼠們離開活動室。 (教師完整放錄音機一遍。)

教學反思:

  本次活動通過學唱 《袋鼠》歌曲,讓幼兒能按節(jié)拍協調做蹦跳步,再讓幼兒根據音樂變化表現游戲情節(jié)。

  幼兒在這活動中,能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現袋鼠走路的神態(tài),孩子們在我的引導下,以各種各樣的動作表現袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài),真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。這時,孩子們學習歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引。“袋鼠媽媽有個袋袋,袋袋里面有個乖乖,乖乖和媽媽相親相愛。”幼兒自發(fā)地創(chuàng)編出和自己的媽媽親昵的動作。

17、小班音樂教案《小動物》含反思

活動目標:

  1、基本學會跟唱歌曲。

  2、在表演活動中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。

  3、通過自主創(chuàng)編活動,體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備:

  鋼琴,PPT,小動物胸貼若干

活動過程:

  (一)創(chuàng)設"森林歌會"情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  --瞧!我們來到了哪里?(森林王國)--他們在干什么呢?(在唱歌....)--原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽,你們想參加嗎?(想)--可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的,會叫的小動物來參加。

  --你們猜孫老師帶的是什么小動物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請你仔細的聽一聽(我愛我的小貓,小貓怎樣叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪個小動物呀?(小貓)

  (二)在會唱歌曲的基礎上,理解歌曲詞曲結構。

  --咦?你是帶誰來參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓,小貓怎樣叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--你發(fā)現這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動物的名稱不一樣,叫聲不一樣)請兩名幼兒回答,集體

  (三)在表演活動中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。

  --你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)--誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!

  【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲:我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩?!?/p>

  --大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請你看看誰藏在你的小椅子后面,把它取下來,貼到你的胸前。

  --請你們帶著小狗來參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。

  --請你們學著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動物編的歌曲)

  (四)在自主創(chuàng)編活動中,體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

  --森林歌會要開始了,請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。

  --今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨銈兏吲d嗎?(高興)結束:非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!

教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

18、小班音樂教案《媽媽》含反思

教學目標:

  1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

  2.在理解歌詞內容的基礎上學習創(chuàng)編合適的歌表演動作。<快思老師.教案網出處>

  3.增強愛媽媽、關心媽媽的情感。

  4.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學準備:

  1. 音樂磁帶一盒。

  2.請一位配班老師做好情景表演的準備。

  3.簡單的場景布置(小桌一張、上面放一只茶杯,小椅子一張)

教學過程:

  一、提問導入活動:

  師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應該怎樣關心、照顧媽媽?(引導幼兒大膽地談一談怎樣關心、照顧媽媽。)

  二、學習歌曲:

  1.欣賞視頻。

  師:我們來看看這個小朋友是怎么關心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

  教師根據幼兒的講述用歌詞來小結。

  2.教師范唱。

  師:今天我們就要學一學這首好聽的歌曲,它的名字叫《好媽媽》?,F在聽老師來唱一唱。

  3.幼兒輕聲跟唱。

  師:請你們輕輕跟著老師來唱一唱,老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

  4.完整學唱歌曲。

  師:小朋友來自己唱一唱。

  三、根據歌詞內容創(chuàng)編動作。

  1.大膽學習創(chuàng)編動作,并請創(chuàng)編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

  師:請你聽著音樂想一想可以做什么動作。(邊放音樂邊想動作)請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽,小朋友做孩子。

  2.幼兒做孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。

  3.請一半幼兒扮做媽媽,一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。

教學反思:

  在整個活動過程,我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質,以幼兒的興趣為出發(fā)點,通過游戲、討論、表演等各種手段,由淺入深、層層遞進,滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內容體會“母愛”的偉大,將幼兒愛媽媽的情感進一步升華,從而學會在生活中感激、關愛媽媽,用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高,情感得到了升華。

19、小班音樂教案《丑小鴨》含反思

【活動目的】

  1、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上,根據歌詞內容模仿和創(chuàng)編各種動作,培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。

  2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現力。初步學會用動作和表情表現小鴨子笨拙可愛的樣子。

  3、培養(yǎng)幼兒從小愛護動物的優(yōu)良品質。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

【活動準備】

  《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個。

【活動過程】

  一、聽音樂復習舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力。

  二、引入課題,復習歌曲,進一步熟悉歌曲的內容。

  1、出示掛圖。“小雞住進了新樓可高興了,它的好朋友也來了,祝賀它搬進了新房子,看看,它是誰呀?”(小鴨子)

  2、復習歌曲《丑小鴨》,幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的形象。

  3、教師通過掛圖和提問的形式,讓幼兒進一步熟悉歌曲,了解小鴨子的外形和生活特點。

  4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。

  三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

  1、幼兒自由嘗試。

 ?、偌ぐl(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動作,動作可以自己編。

  “小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了。

 ?、谟變焊魳纷杂删幬杈毩?。

  2、教師引導幼兒分別創(chuàng)編動作。

  “小朋友跳的可真不錯,有些小朋友編的可好了,那我們現在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看。

 ?、俳處熤鹁湟龑в變壕巹幼?。

  ②對幼兒創(chuàng)編的動作,教師進行補充修改然后再傳授。

  3、完整練習。

 ?、俑鶕變鹤跃幍膭幼鹘M合起來連貫地跳兩遍。

 ?、谡埐糠钟變罕硌菸璧?。

  四、教育幼兒要熱愛小動物,保護小動物。

  “小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動物做朋友,那我們就應該愛護它們,不去傷害它們。

【活動結束】

  現在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?

教學反思:

  幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經對故事有了一個大致的了解。他們對故事有著濃厚的興趣,樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題,并對問題的答案進行充分聯想。孩子的表現欲望很強烈,喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結束之后孩子們都能理解故事主人公的內心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。

20、小班音樂教案《劃船》含反思

活動目標:

  1、 欣賞音樂、感知ABA的結構。

  2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。

  3、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備:

  1、 音樂《劃船》。

  2、 課件。

活動過程:

  1、 故事導入。

  ——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細聽一聽,他們在干什么?

  幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

  2、 幼兒欣賞音樂,創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。

  ——這個曲子還有一個非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?

  幼兒觀看課件。

  幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學一學大巨人走路的樣子。

  ——現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。

  幼兒傾聽音樂。

  3、 幼兒完整地進行表演。

  ——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

  4、 幼兒分角色進行劃船游戲。

  ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

  ——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?

  ——再請一個小船長。

  5、 幼兒獨立進行游戲。

  教師扮演巫婆,幼兒游戲。

活動反思:

  本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現的機會不多,在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng),而且重點不明確。所以效果一般。

21、小班音樂教案《小雞》含反思

活動目標

  1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。

  2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

  1、課件:圖片-小雞出殼

  2、小雞毛絨玩具一個。

活動過程

  一、導入

  演示課件(小雞出殼),引出課題。

  教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!

  二、展開

  1. 欣賞歌曲:小小蛋兒把門開。

  2.通過提問與感知活動,學習歌詞,感受歌曲旋律。

  提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

  (出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

  提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

  (啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

  3.自編動作,幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調,重點啟發(fā)幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作,表現雞寶寶的可愛。

  4.集體游戲

  能用肢體語言表現歌詞,掌握三處長短音的唱法,完整學唱歌曲。

  (重點練習三處長短音的唱法)

  5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”,

  請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。

  (做小雞的幼兒可不斷輪換)

  三、結束

  簡單評價幼兒的表現,帶領幼兒戶外活動。

  教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動延伸

  請幼兒感知實物,親身體會小雞出殼的情景。

教學反思:

  活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂進行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒進一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動接受知識為主動探索和學習,使幼兒更好的獲得直接的感性經驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現心里需要,又讓賞識教育得到了延伸。

22、幼兒園小班音樂教案《洗澡》含反思

  一、活動目標:

  1、鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動作,并能與音樂合拍。

  2、幼兒喜歡洗澡,體驗洗澡的快樂。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  二、活動準備:

  沐浴用品若干;音樂磁帶等。

  三、活動過程:

  1、聽音樂愉快進場

  幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進活動室。

  2、引出話題,大膽想象洗澡的各種動作。

  "寶寶們,你們的小臉盆里放的都是什么呀?"

  "你們?yōu)槭裁匆丛枘?"

  "你們在家里是怎么洗澡的?"

  3、幼兒創(chuàng)編洗澡動作

  你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們在戶外活動時出了一身的臭汗,我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦,座進我們的小浴缸。小心浴缸有點滑,動作稍微慢一點。我們開始洗澡嘍。"

  (1)幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動作,教師觀察并及時表揚動作有創(chuàng)新的幼兒。

  (2)幫助幼兒提升洗澡的動作。

  "你們洗澡的動作可真多,能不能把剛才洗澡的動作告訴我們大家呢?"

  (3)幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。

  "你們洗澡就好象在跳舞,我們再來洗一遍。"

  4、結束。

  活動反思:

  在小班韻律活動的組織中應以培養(yǎng)完整兒童為目標,在發(fā)展幼兒音樂能力的同時,注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。

23、小班音樂教案《乖孩子》含反思

  活動設計意圖:

  剛入園的孩子,都有點嬌氣,我班許多孩子早上來的時候不是大人抱著就是大人背著來的。為了讓幼兒愿意自己走,不要大人抱,知道不能凡事都依賴大人,自己能做的事情自己做,我特設計了《乖孩子》這個活動?!豆院⒆印肥且皇變热莞挥型?,能為幼兒所理解,適合動作表現的歌曲。

  活動目標:

  1、知道歌曲的名稱,理解歌詞內容,愿意學著用好聽自然的聲音唱歌,愉快的邊唱邊做動作。

  2、愿意自己走,不要大人抱。

  3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  讓幼兒知道不能凡事都依賴大人,自己能做的事情自己做。

  活動難點:

  讓幼兒學著自然的唱歌,邊唱邊做動作。

  活動準備:

  1、教學掛圖《自己走》,

  2、錄音機,音樂磁帶《乖孩子》

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察掛圖,理解畫面內容。

  “圖片有誰?他們在干什么?”——小鳥在飛、小貓在跑。

  2、引導幼兒欣賞歌曲,熟悉旋律及歌詞。

  (1)放歌曲《乖孩子》,

  (2)請幼兒說出自己聽到的歌詞內容。

  (3)請幼兒邊聽歌曲邊自由學小鳥飛、小貓叫。(教案來自:快思教案網.)

  (4)教師帶領幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞,念清歌詞“小鳥自己飛、小貓自己跑,我們都是乖孩子,不要媽媽抱?!?/p>

  3、幼兒學唱歌曲,自由的做動作表演:

  (1)教師彈唱歌曲,激發(fā)幼兒想唱、愛唱的興趣。

  (2)再次唱歌,告訴幼兒要用自然好聽的聲音唱歌

  (3)鼓勵幼兒根據歌曲內容自由的動作表演。

  活動反思

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

24、小班音樂教案《小木匠》含反思

  教學設計:

  1、活動來源于主題活動,通過了解木匠的工作,融入到音樂動律中。

  2、在活動中,將游戲融入其中,借助玩木梳反復體驗,培養(yǎng)幼兒動作協調能力和對節(jié)奏的敏感性,從而體現“玩中學’的教學理念。通過創(chuàng)設游戲情境激發(fā)幼兒的想象力。

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒的協調能力、注意力和對節(jié)奏的敏感性。

  2、通過模仿聲音,體驗游戲的快樂。

  3、萌發(fā)幼兒熱愛勞動的情感。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動準備:

  小積木數塊,木梳數把。

  活動過程:

  1、聽老師唱木匠歌。

  ——木匠伯伯怎么鋸木頭的呀?

  ——木匠阿姨怎么釘釘子的呢?引導幼兒做模仿動作,并模仿聲音。(.本文來源:快思老.師教案網)

  (評析:木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識經驗范圍內,幼兒在模仿動作和聲音的過程中享受著游戲的樂趣。)

  2、男孩子做木匠伯伯,女孩子做木匠阿姨,一起演唱木匠歌。

  (評析:在角色扮演中,幼兒的參與熱情很高,在愉悅的氛圍中感受音樂節(jié)奏)

  3、聽間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂做鋸木頭的動作,嘴里合著音樂的節(jié)拍發(fā)出嘰咕嘰咕。

  4、聽間奏女孩子做釘釘子的動作,嘴里合著節(jié)奏發(fā)出叮叮叮叮的聲音。

  5、男女孩子進行合奏,要求動作協調一致。

  (評析:幼兒在合奏中體驗著合作的樂趣和游戲的快樂)

  教學反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思,從教學環(huán)節(jié)設計入手,爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

25、小班音樂教案《小金魚》含反思

  活動目標:

  1.感受歌曲歡快活潑的風格,能愉快地演唱歌曲。

  2.聽音樂用肢體動作表現歌曲。

  3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動準備:

  1.提前讓幼兒認識了小金魚,了解金魚的外部特征

  2.背景音樂

  3.金魚頭飾

  4.彩虹傘

  活動過程:

  一.導入,請幼兒自由表演小魚游。

  1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動作進入教室。

  師:小朋友小魚都會怎樣游水呢?

  師:哇,原來小魚可以有這么多的姿勢游水呀,那現在讓我們一起聽著音樂,來做小魚游吧!

  2、小魚們游得可真愉快呀!剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢?<快思老師.教案網出處>(你覺得音樂歡快嗎?)

  二.學唱歌曲:

  1、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

  師:讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。

  2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

  師:剛才你都聽到小金魚怎么樣了?

  老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片,并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。

  3、跟音樂說歌詞。

  請幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來游過去,總是不適宜。努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來到大海邊。

  4、加上肢體動作唱歌。

  師:小朋友們說的可真好呀,你瞧,小金魚來了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動作)

  5、學唱歌曲。

  師:小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

  6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表揚:XXX小朋友是一條快樂的小金魚,你們瞧他唱歌的時候多高興呀!)

  三.結束游戲:網魚幼兒唱最后一遍歌曲時,老師在最后一句時出示"漁網"網住小魚。

  師:我們一起到大海里去網魚吧。

  帶領幼兒離開教室。

  活動反思:

  1、幼兒對本節(jié)課內容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

  2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

  3、與幼兒的互動較少,應該要多一點。

26、小班音樂教案《洗白白》含反思

  設計思路:

  小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡,陪娃娃睡覺,幫娃娃打針。在這方面擁有豐富的生活經驗。所以,我就設想把這些生活經驗遷移到該活動里,給孩子一個既來源于生活又有別于生活的新體驗。

  我原來的設想是想找一些本地的有關洗澡的歌曲。后來無意中聽到了這首廣東經典名曲,覺得還不錯。說真的,開始我也不敢嘗試,但后來想既然是研討,就大膽的嘗試一下,讓大家來評價評價吧。因此,我就把洗白白和月光光這兩首廣東經典各曲遷移到該主體,重新構起一個全新的韻律活動―――洗白白。

  教學目標:

  1.隨著優(yōu)美的廣東童謠,引導幼兒大膽地用洗澡動作表現音樂。

  2.跟隨音樂有節(jié)奏地韻律活動,體驗韻律游戲的快樂。

  3.熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  教學準備:

  音樂CD沐浴球,布娃娃,多媒體演示課件(慢慢升起的月亮),場地事先。布置好兩個“浴盆”。

  教學過程:

  一、引導活動:

  1.聽音樂香蕉船和客人老師打招呼進入活動場地坐好。 那么能干的小手伸出來讓媽媽看看,“哇,你的小手真干凈”?!巴?,你的小手有點臟了,讓媽媽幫你洗一洗”。媽媽已經倒好了一盆水,把小手伸出來讓媽媽洗一洗。(師幫幼兒洗手)

  二、傾聽、感受、表現童謠《洗白白》

  1. 一邊幫幼兒洗手一邊用普通話朗誦“洗白白……”洗好后拉著洗干凈幼兒的手一起走到其他幼兒的面前,讓他們觀看洗凈的雙手。

  2. 感受廣東童謠《洗白白》

  (1)媽媽剛才讀的好聽嗎?[文.章出自快思教.案網]現在請廣東媽媽唱給你們聽聽,你們覺得有不有趣?(老師用粵語清唱)

  (2)廣東媽媽只要發(fā)現孩子身上臟了就會倒上一盆水叫寶寶過來洗白白(邊說邊用雙手做呼喊狀)。全體幼兒學說廣東話洗白白。

  3. 幼兒表現,拿沐浴球隨著音樂有節(jié)奏在做洗澡的動作。

  (1)今天媽媽請你們也來洗白白。把小椅子下的小花球拿出來,我們也來干什么呀?(洗白白)

  (2)我們先洗哪里呢?(依次洗頭、洗手、洗腳……)

  4.幼兒合作,互相洗背,潑水。

  (1)前面洗干凈了,我還想洗后面,可我自己洗不干凈怎么辦呢?

  請你轉過身去,我來幫你洗,全體幼兒在教師的歌聲中一個幫一個洗背。

  (2)哇,洗出好多泡泡了,怎么沖掉這些泡泡呢?手指事先布置好的兩個“浴盆”,“我們一起到這里來踩踩水,潑潑水,把泡泡沖掉吧”。

  5.幼兒隨著音樂給娃娃洗澡。

  (1)呀,這里的小娃娃好臟呀,我們來抱一個給她洗洗吧。

  (2)欣賞洗干凈的布娃娃。

  三、傾聽、感受、表現童謠《月光光》

  1.天黑了,月亮出來了,娃娃要怎么了?

  2.隨著音樂哄布娃娃睡覺。

  四、聽音樂《小星星》離開活動室結束

  活動反思:

  開始部分,讓孩子們學習日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,根據樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

  現在的孩子大多是獨生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過活動,孩子們懂得了音樂又快又重時,應怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時,又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的愉快心情。

  這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂,更達到了教育教學的目的。

27、小班音樂教案《小娃娃》含反思

  活動目標:

  1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心。

  2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

  3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動準備:

  1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。

  2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。

  活動重點難點:

  重點:欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心

  難點:體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

  活動過程:

  1、 教師用玩具娃娃的口吻,引出內容。

  2、 讓幼兒自選娃娃。

  將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面,鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

  3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。

  提問:

  (1)小娃娃長得怎么樣?

  (2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

  4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。

  5、鼓勵幼兒邊聽音樂,邊拍娃娃睡覺。

  6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲,邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

  活動反思:

  《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動,此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作,(快思老師.教案網出處)寶寶的積極性不會很高,因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現的內容相關的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當寶寶被故事的小娃娃吸引后,請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演,寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作,等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演,寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美,寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈,在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂,隨后的活動就開展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動作就忘了唱歌,唱了歌就不做動作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動手能力弱的緣故吧,相信以后會改變的。

28、小班音樂教案《走路》含反思

  活動目標:

  1、教幼兒學唱歌曲,幼兒在教師的帶領下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容。

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不同姿勢。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  活動準備:

  1、幼兒已經認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。

  2、四種動物的頭飾若干。

  3、音樂磁帶。

  活動過程:

  1、發(fā)聲練習。(小動物學唱歌)

  2、進行語言節(jié)奏訓練,熟悉歌詞。

  (1)教師:今天,有四個小動物要來我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎么來的呀?“本文來源:屈,老;師教案.網”小鴨子走路的時候怎么樣?小烏龜走路的速度怎么樣?小花貓走路時有沒有聲音?(提問時教師依次出示小動物的頭飾)

  (2)教師:這四種小動物走路的樣子真可愛,老師把它編成了一首兒歌,并給它起了一個名字叫《走路》,今天老師就帶著小朋友們學唱這首兒歌。

  (3)進行節(jié)奏訓練,教師示范念一遍兒歌,然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

  3、學唱歌曲。

  (1)教師示范清唱兒歌,并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上,以便幫助幼兒記住歌詞順序。

  (2)教師再次彈琴示范唱兒歌,幼兒聽旋律。

  (3)教師教唱兒歌:教師范唱時幼兒可以小聲跟唱,提醒幼兒唱準節(jié)奏,根據幼兒學習的情況,多跟音樂唱幾遍。

  (4)幼兒熟悉歌曲旋律后,分組唱兒歌比賽。

  (5)幼兒熟悉歌曲旋律后,教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不同的走路姿勢。表現好的小朋友,教師要及時的給以表揚鼓勵。

  4、表演。

  (1)教師鼓勵幼兒根據自己的理解,邊唱歌邊做動物走路的動作。

  (2)幼兒聽音樂表演。

  教學反思

  1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因為生活經驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

29、小班音樂教案《排排坐》含反思

  活動設計背景

  每次給孩子們發(fā)點心吃的時候,孩子們總是吵鬧爭執(zhí)不休,所以決定通過一首兒歌,讓他們簡單感知分享謙讓的道理。

  活動目標

  1,學習兒歌,理解并掌握兒歌內容。

  2,通過學習,懂得謙讓分享,養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。

  3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5,樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學重點、難點

  謙讓與分享的道理

  活動準備

  1,準備足夠孩子人手一個的水果。

  2,孩子爭搶玩具大哭的圖片。

  活動過程

  1,展示圖片,引發(fā)討論。

  觀察圖片,討論圖片上的孩子們在干嘛?

  這樣做對不對,為什么不對?

  如果是你你會怎樣做?

  2, 學習兒歌。

  老師朗誦兒歌,孩子認真聽。

  回答問題,兒歌中說的什么意思?

  兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?

  你會向誰學習?

  跟讀兒歌,掌握兒歌內容。

  3,表演兒歌,玩游戲。

  做游戲, 孩子們將凳子擺成一排,表演兒歌內容。<快思老師.教案網出處>表演結束孩子們親親抱抱。

  4,分發(fā)水果,鞏固兒歌內容。

  請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果,邊發(fā)邊念兒歌。

  孩子在分發(fā)的過程中,老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。

  大家一起分享共同吃水果的樂趣。

  5,小結。

  我們以后在相處的過程中,要懂得謙讓,不爭不搶 ,好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ,更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

  教學反思

  在組織課時侯,就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣和和睦相處共同分享, 就選擇了這首兒歌,同時為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材 ,讓孩子在討論的 過程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對,為后面快速理解兒歌內容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內容的基礎上達到我所期望的目標。但在組織這節(jié)課 時,可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對孩子 進行語言方面的比如發(fā)音的準確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動時,一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進步。

30、小班音樂教案《驚愕》含反思

  活動目標:

  1、 感受音樂神秘感,突出表現的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

  2、 學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作,用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。

  活動準備:

  磁帶、錄音機、圖譜、小貓的頭飾

  活動過程:

  1、 播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。

  教師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒:“你們聽出來里面有什么聲音?還聽出了什么?……好我們再來聽一遍,聽完后繼續(xù)問幼兒,然后引導幼兒說出嚇一跳的感覺。教師:“這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢,這是一個關于貓和老鼠的故事。

  2.教師出示圖譜,引導幼兒欣賞音樂。(教案出自:快思老師)“老師還把這個故事畫了下來,你們看這是什么?……”小朋友發(fā)現沒有它們的提問:小老鼠的腳印顏色一樣嗎?為什么?教師小結:離大懶貓遠時,走路重一點,腳印顏色深;當走到大懶貓身邊的時候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺。

  3.幼兒聽音樂,指圖譜。

  引導語:咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?4.教師引導幼兒創(chuàng)編動作:“小朋友,咱們也學著小老鼠的樣子找東西吃吧?小老鼠怎樣走路?吃東西?跳舞?”

  5.聽音樂做游戲。

  活動延伸:

  可將此游戲發(fā)展為戲劇表演,咱家園聯歡中演出。

  附:故事《小老鼠和大懶貓》

  一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,于是就輕輕的輕輕的往廚房走去,當走到大懶貓身邊的時候,它走得更輕了,這時大懶貓突然伸了個懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走到了廚房,來到廚房后她又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

  活動反思:

  本活動音樂簡單,內容淺顯生動,在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩,在游戲中使幼兒表現出濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現力和創(chuàng)造力。

31、小班音樂教案《找朋友》反思

  活動目標:

  1、 喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。

  2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。

  3、 愿意向他人表達自己的愛。

  4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  6、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  7、 學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動準備:

  1、 VCD光盤

  2、 玩具牛一件

  活動過程:

  1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

  師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

  幼兒:好

  2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現出來。

  師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

  師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

  師:你喜歡誰啊?

  幼兒:····

  引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會和好朋友在一起的快樂!

  3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

  引導寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時候,兩個好朋友要抱一起,臉貼臉。

  4、 寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

  師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!

  幼兒:。。。。

  播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

  5、 邊唱邊游戲

  教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)

  親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)

  我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節(jié)奏上下晃動)

  再見。(揮手告別)

  提示:鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

  6、 和玩具牛做游戲

  師:有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他

  幼兒:。。。。

  播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復播放,讓幼兒體會游戲的快樂!

  活動延伸:

  請幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會和親人一起玩的快樂。

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

32、小班音樂教案《夏天來了》反思

  活動目標

  1.理解歌曲內容,嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

  2.能夠結合生活經驗創(chuàng)編部分歌詞。

  3.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備

  課件準備:《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

  活動過程

  一

  談話激趣,引出活動主題

  ——夏天是什么樣的?

  ——我們怎么知道夏天來了?

  二

  播放歌曲及伴奏,出示圖譜,熟悉內容并學唱

  1.播放歌曲音頻,根據歌詞順序出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

  2.播放歌曲伴奏,教師帶領幼兒學唱歌曲。

  三

  播放伴奏,鼓勵幼兒結合生活創(chuàng)編歌詞并演唱

  1.鼓勵幼兒創(chuàng)編部分歌詞。

  2.幼兒先合唱歌曲,再分組演唱歌曲。

  教學反思:

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點及認知特點,適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點,我采用游戲對唱的方式,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節(jié)奏。

33、幼兒園小班音樂教案《三條魚》反思

  【活動目標】

  1.初步感受歌曲的旋律,嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。

  2.大膽用動作表情表演歌曲,體驗集體表演唱的快樂。

  3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  4.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  【活動準備】

  物質準備:繪有海底世界的電視機;小魚的手套;創(chuàng)設海底世界場景。

  【活動過程】

  1、隨樂入場,幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設海底世界的情境。

  師:可愛的小魚們,現在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧!

  師:今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌,聽聽看,歌里唱的是誰?

  2、教師范唱,引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內容。

  第一遍范唱:引導幼兒初步感受歌曲的旋律。

  師:歌曲里有誰?你們聽到了幾條小魚呀?那最開始有幾條魚在水里游呢?

  接下來又有幾條魚在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三條魚》,這首歌真好聽,海底電視臺也來表演這個節(jié)目了,魚寶寶們認真看,魚兒們是怎么玩游戲的。

  第二遍范唱:操作教具,讓幼兒理解歌詞內容和情緒。

  師:一條魚兒水里游,它心里感覺怎么樣?它很想去找朋友,看看誰來啦?

  現在有幾條小魚在水里游啦?那它們心情怎么樣?兩條魚是怎么游的?那現在請你跟旁邊的魚寶寶交朋友,我們一起來學學搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦,還有一條小魚看到它們玩得真開心,它也游過來了。三條魚兒水里游,大家一起做朋友。

  3、操作教具,學唱歌曲。

  (l)教師操作教具,放慢速度彈琴并大聲范唱,幼兒小聲跟唱。

  師:海底電視臺的叔叔說想請魚寶寶們表演《三條魚》的節(jié)目,看看,魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽,呆會兒呀他會拍下來放到電視上播給大家看,那現在我們得排練一下,聽著音樂,跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。

  (2)教師放慢速度彈琴并小聲范唱,幼兒帶情緒唱。

  師:一條魚兒孤孤單單水里游的時候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎?

  (不一樣)演出正式開始了,魚媽媽負責表演,這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏,那魚室寶們來當小小歌唱家,為這個演出伴唱。

  (3)播放音樂伴奏,幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。

  游戲規(guī)則:魚寶寶們,想不想去大海里開演唱會呀P那可得聽仔細嘍。當你們唱一條魚兒水里游的時候,小魚們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當唱到兩條魚兒水里游的時候,看看誰最先找到朋友,跟他搖搖尾巴碰碰頭,唱到第三條魚兒的時候,你們趕緊再去找另一個朋友一起游。

  幼兒游戲:小魚們,讓我們唱著好聽的歌,去大海里開演唱會吧。

  4、小結,活動結束。

  師:今天小魚們都玩得很開心。現在魚寶寶們也累了,跟著魚媽媽回家休息吧!(音樂響起,退場。)

  教學反思

  1、過程中幼兒對歌詞的理解很到位,也能準確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

  2、老師將這個活動完成了,但沒有關注到孩子想象的空間,比如,孩子還會選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時職到的魚類。