小班教案《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》反思

小班教案《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》反思

小班教案《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》反思

1、小班教案《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》反思

活動(dòng)目標:

  1、借助吹泡泡的情境,能夠用清楚地用“吹呀吹,吹出了xx陪我洗澡”來(lái)表達自己的想象。

  2、感受想象游戲的快樂(lè )、有趣。

  3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、運用已有生活經(jīng)驗,根據畫(huà)面大膽想象。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示故事主人公小琪,吹泡泡圖片,直接引入主題。

  1、師:有個(gè)小朋友叫小琪,看看他在做什么?

  2、提問(wèn):

  1)你吹過(guò)泡泡嗎?

  2)你吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢?(請兩個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō))

  小結:原來(lái),我們一般吹出來(lái)的泡泡是圓形的。

  3、過(guò)渡:小琪的泡泡水可神奇啦,我們幫她吹一吹吧,會(huì )有意想不到的驚喜哦!

  二、借助吹泡泡的情境,能夠用清楚地用“吹呀吹,吹出了xx陪我洗澡”來(lái)表達自己的想象。

  1、——吹綿羊(講述前半句)

  2、——吹小企鵝(完整講述)

  3、——吹小鴨子(個(gè)別講述,進(jìn)步一提煉鞏固)

  三、完整欣賞故事《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》

  1、完整欣賞故事

  2、提問(wèn):還有誰(shuí)來(lái)陪小琪洗澡了?

  3、小結:那么多小動(dòng)物陪小琪洗澡,真快樂(lè )呀!(情感的提升)

【教學(xué)反思】

  試上完以后的感覺(jué)并不好,主要的愿意時(shí)間太短。師父給我掐算了一下,這節課上了才十分鐘。她聽(tīng)完我的課,最大的感受是,感覺(jué)我在過(guò)流程,對于孩子的回應存在些問(wèn)題。第一個(gè)環(huán)節,我提問(wèn):“你吹出的泡泡是什么樣子的?”孩子說(shuō)“是正方形的?!薄笆情L(cháng)方形的”。但是我對于他們的回答并沒(méi)有給予回應,而是順著(zhù)自己的備課來(lái)總結的,非常的唐突。我當時(shí)腦子里一片空白,說(shuō)實(shí)話(huà)當孩子說(shuō)到的答案并不是我想要的時(shí)候我根本不知道怎么回應。師父給我的意見(jiàn)是:哦,你吹出的已經(jīng)這么神奇啦,小琪的泡泡還要神奇哦,我們一起來(lái)試試看吧。教師對于孩子的回應上我還是要再思考的。

2、小班教案《誰(shuí)會(huì )飛》含反思

活動(dòng)目標:

  1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng),初步學(xué)會(huì )兒歌。

  2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語(yǔ)言表達能力和思維能力。

  3、能分析兒歌,培養想象力。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、 實(shí)物投影儀,電視機。

  2、 有活潑輕快音樂(lè )的磁帶一盤(pán),錄音機一臺。

  3 畫(huà)有鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

  4、會(huì )飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂(lè )聲中做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導幼兒說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

  2、 請寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習兒歌的前兩段。

  (1)“今天媽媽來(lái)考考你們,哪些動(dòng)物會(huì )飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會(huì )游呢?它們是怎樣游的呢?”

  (2)“媽媽把我們剛才說(shuō)的話(huà)連起來(lái),你們聽(tīng),”教師念兒歌的前兩段。

  (3)跟著(zhù)媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

  3、出示圖片,學(xué)習兒歌后兩段。

  (1)“這是誰(shuí)?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“豎起耳朵蹦蹦跳”。

  (2)“這是誰(shuí)?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“四條腿兒跑跑跑”。

  (3)跟著(zhù)媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習兒歌的后兩段。

  4、學(xué)習整首兒歌。

  (1)跟著(zhù)媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

  (2)和媽媽一問(wèn)一答學(xué)念兒歌。

  (3)看著(zhù)圖片朗誦兒歌。

  5、延伸活動(dòng):游戲“找家”。

  請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,在音樂(lè )聲中看字卡分別找到相應的家。

《誰(shuí)會(huì )飛》反思:

  這是一個(gè)兒歌活動(dòng),目的是想引導幼兒主動(dòng)參與游戲,初步學(xué)念兒歌,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式,貫穿始終,讓幼兒在一個(gè)自由,寬松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學(xué)習的過(guò)程中興趣濃厚。

  但是在第一環(huán)節的處理上有所不妥,我以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂(lè )聲中作鳥(niǎo)飛,魚(yú)游,兔跳,鹿跑的動(dòng)作,并且邊學(xué)邊引導幼兒說(shuō):“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌,因為這些都是兒歌里的句子?;顒?dòng)后我才意識到自己的思維是有局限的,活動(dòng)的目的性太強,沒(méi)有讓幼兒充分發(fā)揮自主性,讓他們根據自己對各種動(dòng)物的理解,來(lái)進(jìn)行模仿,并學(xué)著(zhù)叫各種動(dòng)物的聲音,表達表現,完全是跟著(zhù)教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了,但是如果能先讓幼兒自由表現,然后再用兒歌中的句子對幼兒的動(dòng)作概括,可能效果會(huì )更好!

3、小班教案《我從哪里來(lái)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步了解自己是從哪里來(lái)的,體驗爸爸媽媽的艱辛。

  2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

活動(dòng)準備:

  課件:我從哪里來(lái)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、以提問(wèn)的形式與幼兒交流。

  “寶寶們,你是從哪里來(lái)的呢?猜猜看?!?/p>

  回答各異:有的說(shuō)撿來(lái)的,有的說(shuō)媽媽生出來(lái)的。

  不同的回答給予不同的評價(jià)

  二、看課件。

  1、爸爸的種子和媽媽的種子結合在一起。

  師問(wèn):爸爸的種子像什么?(像小蝌蚪)師:這些小蝌蚪游得可真歡啊!學(xué)小蝌蚪游呀游的動(dòng)作。

  它們住在媽媽的肚子叫什么?(子宮)

  2、媽媽吃東西的情節,認識臍帶的作用

  3、寶寶在媽媽的肚子里的情節,寶寶在肚子里會(huì )干什么?

  幼兒:會(huì )睡覺(jué),會(huì )伸手,也會(huì )翻身……我們一起來(lái)學(xué)小胎兒做做動(dòng)作吧。

  師:媽媽為了寶寶要改變許多不好的習慣。

  4、寶寶出生時(shí)的樣子。

  有的寶寶自己爬出來(lái),有的需要醫生幫忙。

  寶寶出生了,大家叫他嬰兒或新生兒。

  三、感受媽媽的辛苦,表達對媽媽的愛(ài)。對媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)。

  媽媽我愛(ài)你!

  媽媽真辛苦!

  我要幫媽媽做事。

  我要聽(tīng)媽媽的話(huà)。

教學(xué)反思:

  成功之處:上好一節科學(xué)活動(dòng),特別是有關(guān)寶寶出生方面的課,有一定的難度。如果把握不好,會(huì )變得很枯燥,我充分利用課件將深奧的知識簡(jiǎn)單化,使孩子明白一個(gè)生命史如何起源的,更體驗到母親的艱辛,在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來(lái)的。相信這節課后,他們明白,一個(gè)生命創(chuàng )造是爸爸媽媽共同努力的。

不足之處:

  如果能請一位懷孕的媽媽或醫生阿姨講述媽媽?xiě)言袝r(shí)的艱辛,講講寶寶出生時(shí)的故事,幼兒會(huì )更感興趣,記憶會(huì )更深刻。

4、小班教案《誰(shuí)松的土》含反思

活動(dòng)目標:

  1、理解故事內容,了解蚯蚓的生活習性。

  2、鍛煉幼兒語(yǔ)言表達能力和思維

  3、通過(guò)學(xué)習故事,學(xué)會(huì )幫助別人做一些力所能及的事。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準備:

  《誰(shuí)松的土》掛圖、蚯蚓圖片、蚯蚓實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導入:

  1、 今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)能猜出它是什么?!凹毤氶L(cháng)長(cháng)一條龍,天天躲在泥土中,他是莊稼好朋友,鉆來(lái)鉆去把土松?!?/p>

  2、“它是誰(shuí)?”“它長(cháng)什么樣子?”“他生活在哪里?”“他喜歡干什么?”小朋友們聽(tīng)得非常仔細?,F在我們都知道了蚯蚓喜歡松土,但是有一棵小桃樹(shù)不知道。他到處尋找幫他松土的小動(dòng)物,我們看看他都遇到了誰(shuí)。

  二、出示掛圖,讓幼兒自由表述。

  1、出示第一幅掛圖,他遇到了誰(shuí)?對,是蝴蝶。我們來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶飛 。那小桃樹(shù)會(huì )怎么問(wèn)蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會(huì )怎么回答?不是蝴蝶,小桃樹(shù)又繼續找他又找到了誰(shuí)呢?我們來(lái)看下一幅圖。

  2、分別出示二、三幅掛圖,問(wèn)題同上。也不是啄木鳥(niǎo),那最后小桃樹(shù)找到幫他松土的小動(dòng)物了嗎?我們來(lái)看最后一幅掛圖。

  3、出示第四幅掛圖,最后他找到了誰(shuí)?對,是小蚯蚓。小桃樹(shù)會(huì )怎么問(wèn)小蚯蚓?小蚯蚓會(huì )怎么回答?原來(lái)是小蚯蚓幫它松的土。那小蚯蚓有松土的本領(lǐng),其他小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢?我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

  三、對照掛圖完整講述故事后,表演故事。

  故事講完了,故事里小蝴蝶有什么樣的本領(lǐng)?小蜜蜂和啄木鳥(niǎo)呢?好,小朋友們聽(tīng)得很認真?,F在老師來(lái)扮演小桃樹(shù),你們扮演小動(dòng)物加上動(dòng)作我們一起來(lái)表演一下好嗎?

  四、出示實(shí)物,讓幼兒觀(guān)察。

  1、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請來(lái)了,閉上眼睛等他出來(lái)。小蚯蚓什么樣子?什么顏色?他生活的土是什么樣子的。對,它是活在濕潤的土里。

  2、我們摸一摸它看看是什么感覺(jué)。軟軟的,滑滑的,很好。我們讓他休息一下。

  五、幼兒自由討論蚯蚓生活習性,并自由表演。

  1、蚯蚓是怎樣松土的呢?請小朋友用好看的動(dòng)作表演一下。(教師總結提升動(dòng)作,然后請幼兒一起跟著(zhù)表演。)

  2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎樣保護自己呢?小朋友們非常聰明,小蚯蚓吃一些腐爛的樹(shù)葉或是從土里吸收一些東西,遇到危險時(shí)可以鉆到很深的土里。它還有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)就是被砍成好幾節時(shí)還是可以活下來(lái),是不是非常厲害!

  六、情感教育。

  小桃樹(shù)長(cháng)得這么健康是因為有那么多的好朋友幫助了他,他非常感謝他們。他的好朋友也感到非常的高興。那你想幫你的好朋友做些什么事呢?(教師總結)

  七、結束部分:

  小朋友們非常棒,我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家,我們一起去吧!

活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng)充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力,其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語(yǔ)言表達能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過(guò)活動(dòng)不僅了解蚯蚓的生活習性,同時(shí)知道其他動(dòng)物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動(dòng)作去表現蚯蚓松土對幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰,對于孩子們不太敢與自我表現通過(guò)及時(shí)表?yè)P做得好的幼兒,讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀(guān)察實(shí)物時(shí),更直觀(guān),能便于孩子們的觀(guān)察。孩子們在看到真的蚯蚓時(shí),表現得很興奮很驚奇。通過(guò)鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行觸摸和仔細觀(guān)察,孩子們的注意力非常集中,活動(dòng)效果非常好。

5、小班教案《誰(shuí)躲起來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標:

  1.能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識;

  2.學(xué)說(shuō)短句:“×××躲起來(lái)了!”

  3.樂(lè )意參加游戲活動(dòng)。

  4.能根據指令做相應的動(dòng)作。

  5.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1.在日常生活中幫助幼兒認識同伴,知道他們的姓名。

  2.漂亮的動(dòng)物圖案小貼花若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  老師導語(yǔ),引起幼兒的興趣,請幼兒說(shuō)一說(shuō)班上你的好朋友是誰(shuí),你為什么和他是好朋友,鼓勵幼兒說(shuō)的越多越好。

  如:我和妞妞是好朋友,因為妞妞她能吃飯好,能高高興興上幼兒園,我要向她學(xué)習吃飯好等等。

  一、點(diǎn)名游戲,鞏固認識同伴姓名

  1.教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答“到!”,其他幼兒要求注意聽(tīng)和看。

  2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

  3、請幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。

  4、鼓勵在活動(dòng)中找對朋友的

  幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

  二、新授游戲:誰(shuí)躲起來(lái)了

  1.教師講解游戲的名稱(chēng)、玩法和游戲的規則。

 ?、?游戲的名稱(chēng)叫“誰(shuí)躲起來(lái)了?”

 ?、?游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,“我叫×××”,講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái),接著(zhù)叫大家睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn):“是誰(shuí)躲起來(lái)了?”(請一幼兒回答)然后再請躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看,猜對后,全體幼兒再說(shuō)一遍:“是×××躲起來(lái)了”。

  2. 幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數,增加難度。幼兒反復游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動(dòng)物貼花,以示鼓勵。

  活動(dòng)中加強幼兒能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識,鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

  3、學(xué)說(shuō)短句:“×××躲起來(lái)了!

  (我的朋友是誰(shuí),我的朋友躲起來(lái)了,每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達)。

  三、提出交友要求

  教師小結,鼓勵幼兒認識更多的朋友,并說(shuō)出他們的姓名。

反思:

  第一個(gè)游戲是,貓媽媽找小貓,這個(gè)游戲玩的還不錯,規則并沒(méi)有很多,所以小朋友很快就都已經(jīng)會(huì )玩了,而且都玩的很開(kāi)心。

  第二個(gè)游戲是,猜一猜哪只小貓不見(jiàn)了,是小朋友閉上眼睛來(lái)找藏起來(lái)的小貓。因為坐在自己的位置上玩的話(huà),難度太小了,小朋友現在都已經(jīng)知道哪個(gè)小朋友坐在哪里,自己旁邊的小朋友不見(jiàn)了一看就知道是誰(shuí),所以我請所有的小朋友都坐在了中間,打亂了她們的次序,因為好奇心的驅使她們會(huì )偷偷的看,小朋友起來(lái)的時(shí)候也會(huì )碰到其她的小朋友,所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面,然后趴在桌子上不許偷看,當聽(tīng)到小鈴聲音時(shí)就抬起頭來(lái)看看、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。

  第三個(gè)游戲是小貓藏在披風(fēng)里,讓其她小朋友來(lái)猜,可是我們沒(méi)有披風(fēng),所以我用棉襖來(lái)代替。同樣小朋友會(huì )偷看,我就讓小朋友趴在椅子上,我拍到頭的小朋友輕輕的走過(guò)來(lái)用棉襖遮住,然后請小朋友來(lái)猜猜看,誰(shuí)藏在里面。

6、小班教案《誰(shuí)的腳印》含反思

活動(dòng)目標:

  1、認識幾種有特征的動(dòng)物腳丫。

  2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺(jué)。

  3、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

  4、了解小腳的特點(diǎn)和功能。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  6、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解小腳的特點(diǎn)和用途。

  能夠用小腳夾住物體,并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作。

活動(dòng)準備:

  1、初步了解小腳的形狀。

  2、圖片,(各種動(dòng)物小腳)。

  3、足夠的小玩具。

  4、一條小腳鋪成的道路。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、回顧上節課老師所講的關(guān)于小手的作用。

  老師:小朋友們,上次我們講了小手的很多作用,我們可以用小手做很多事情,哪些小朋友還記得呢?

  小朋友們:小手可以用來(lái)刷牙,穿衣服,吃東西。

  二、引入活動(dòng),認識小動(dòng)物的小腳。

  1、先瀏覽下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。

  老師:小朋友們,我們先來(lái)看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢?

  小朋友們:小馬、小公雞、小鴨還有小狗。

  老師:小朋友們真棒,那我們現在來(lái)找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢?

  那么,小朋友們,我們的小腳丫有什么用處呢?

  小朋友們:可以走路,跑步。。。

  2、觀(guān)察自己的小腳。

  老師:來(lái),我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長(cháng)得一不一樣呢?那我們現在來(lái)看看自己的小腳吧,請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

  小朋友們:不一樣。

  老師:那我們的小腳長(cháng)什么樣呢,有五個(gè)腳趾,大腳趾最大,就和我們的小手的大拇指一樣,是最大的。后面的腳趾是不是越來(lái)越小呢。

  小朋友們:是的。

  老師:那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來(lái)玩個(gè)游戲,等會(huì )小朋友們再告訴老師,好不好?

  三、游戲:感受小腳夾物體。

  1、觀(guān)察教師示范。

  老師:我們都有能干的小腳,那今天我們邀請我們的小腳來(lái)做游戲吧。放在小朋友們面前的小瓶蓋,我們先用小手把它拿起來(lái),是不是很容易呢,那現在我們把小腳丫伸出來(lái),用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會(huì )后)小朋友們有沒(méi)有發(fā)現,我們的小腳丫似乎不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢?

  小朋友們:小手可以穿衣服,吃東西。。。小腳可以走路,跑步,跳。。。

  2、走小腳鋪成的小路。

  老師:接下來(lái)呢,我們的小腳很調皮,它東一個(gè)西一個(gè)的在小路上,我們呢就要按著(zhù)腳印把這條小路走完,知道了么?

  小朋友們:知道了。

活動(dòng)反思:

  這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸,所以即使已經(jīng)上過(guò)了幾節體育課,和小朋友雖已有些了解,不過(guò)還是有些緊張的,畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習新知識的課,不過(guò)最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動(dòng)在準備前,我吸取上幾次的經(jīng)驗,這次特地將教學(xué)內容分成了幾個(gè)層次,先由觀(guān)察不同動(dòng)物的不同腳印切入,先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過(guò)讓小朋友自己觀(guān)察自己的腳丫,得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識,然后再通過(guò)我的講解,讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動(dòng)的基本構思就是如此,雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生,不過(guò)好在我還是及時(shí)的糾正,并沒(méi)有放任自由,這點(diǎn)還是受到了老師的肯定。但是,活動(dòng)的不足在于我沒(méi)有將活動(dòng)的動(dòng)與靜好好地結合起來(lái)。如果在走“小腳之路”時(shí),我準備更多的腳印,并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個(gè)圈,讓每個(gè)小朋友都在上面走一圈,那么小朋友對于有趣的腳丫這個(gè)活動(dòng)應該會(huì )印象更為深刻具體。無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng),都應該盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會(huì )通過(guò)自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外,課堂組織時(shí),不僅僅是我和幼兒要好好配合,也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來(lái)的活動(dòng)會(huì )更為流暢豐富。

7、小班教案《大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》含反思

教學(xué)目標:

  1、感受傳統兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。

  2、會(huì )用對角折的方法折魚(yú)。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

活動(dòng)準備:

  1、課件:相關(guān)藍色海洋背景圖

  2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂(lè )?;顒?dòng)流程:師幼談話(huà):你們是小幾班的孩子(幼兒說(shuō))我聽(tīng)說(shuō)咱小X班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現特別棒!對嗎?(對)這么有自信,好今天就讓老師來(lái)看一看,請幼兒坐下。唉!你們認識我嗎?我是誰(shuí)?張老師很高興能和你們成為朋友。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入部分:

  對了,今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫(huà)面,看(出示課件海洋背景圖)這是什么地方啊?(大海)你喜歡大海嗎?那你想一想,大海里都住著(zhù)哪些小動(dòng)物呢?(幼兒邊說(shuō)邊表演)

  小結:對了,大海里有大魚(yú)、有小魚(yú)、大龍蝦、螃蟹,還有許多許多的小動(dòng)物

  二、回顧兒歌:

  咦。。??凑l(shuí)來(lái)了(出示課件)和幼兒一起說(shuō)兒歌

  說(shuō)到:“小魚(yú)不來(lái)大魚(yú)來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚(yú)、小魚(yú)。提問(wèn):“它們是用什么做出來(lái)的?(用紙折出來(lái)的)什么顏色的是大魚(yú)?什么顏色的是小魚(yú)(夸獎?dòng)變?

  三、(教師把小魚(yú)貼在黑板上)指著(zhù)大魚(yú)提問(wèn):“這是魚(yú)的什么?(眼睛)這是魚(yú)的(尾巴)這是魚(yú)的(身體)

  2、那怎么樣我們才能把這只大魚(yú)折出來(lái)呢?首先,我們用一張正方形的紙(出示紙)提問(wèn):“這四個(gè)尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(邊)師:“首先(對角折)對角親親手壓平,然后,一角向上變尾巴,翻個(gè)跟頭游一游,眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了(在孩子身邊游一游)你也來(lái)試試吧?現在請你輕輕的坐到桌子旁邊

  3、看看我們桌子上有什么?(彩筆、紙)現在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚(yú),首先,(對角折)對角親親手壓平,然后,一角向上變尾巴,翻個(gè)跟頭游一游,眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上)

  小結:現在大魚(yú)有了許多的好朋友,那小魚(yú)的好朋友在那里呢?我們在給小魚(yú)找個(gè)好朋友吧?(幼兒做回座位上)

  4、現在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚(yú),首先,(對角折)對角親親手壓平,然后,兩角向上變小魚(yú),翻個(gè)跟頭游一游,眼睛大大畫(huà)圈圈。一條小魚(yú)游來(lái)了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上)

  四、總結:師幼一起評價(jià)幼兒作品。師:“這個(gè)小魚(yú)是誰(shuí)折的?這個(gè)呢。。。。這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的?這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的。。。。。。。大魚(yú)和小魚(yú)都找到了好朋友,他們可高興了,那我們的好朋友在那里呢?我們一起到外面找一找吧?活動(dòng)結束。(單位:文家街道西城幼兒園 姓名:張志平)

活動(dòng)反思;

  這是一節集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的,利用多種表現形式來(lái)表現。讓學(xué)生在觀(guān)察欣賞中感受美、體驗美在實(shí)踐操作中表現美、創(chuàng )造美鼓勵學(xué)生大膽的表現不同的魚(yú)兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。

8、小班教案《我愛(ài)我自己》含反思

活動(dòng)目標

  1.認識男孩和女孩的外在特征。

  2.懂得愛(ài)護自己的身體,不能給外人觸碰。

  3.懂得區分男女衛生間的標志。

  4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

  5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  愛(ài)護自己的身體,區分自己的性別。

活動(dòng)準備

  1游泳衣各一件.

  2男女衛生間標志.

  3教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節:教師教幼兒理解.朗誦兒歌:我愛(ài)我自己,時(shí)時(shí)多留意,外人不可以,隨便碰身體。

  基本過(guò)程:導入

  教師:小朋友們,你知道自己是男孩子還是女孩子嗎?這節課我們一起來(lái)學(xué)習好嗎?

  請男女各一名孩子上講臺演示:

  教師:大家看看婷婷和元元有什么不一樣啊?

  教師小結:對了,婷婷今天穿了一條很美麗的裙子,頭上還綁了好看的小辮子!真美麗。那我們看看元元是怎么的,元元的頭發(fā)短短的,沒(méi)有綁頭發(fā)。腿上穿了一條褲子。小朋友記住了哦:女孩子像婷婷那樣,會(huì )留長(cháng)頭發(fā)。綁小辮子和花,會(huì )穿裙子。男孩子的頭發(fā)大部分都是剪得短短的,只穿褲子,不穿裙子的。

  教師出示衛生間標志:

  教師:孩子們,看看老師手上拿的是什么?

  教師小結:這是衛生間的標志,你們以后上廁所要注意看了,女孩子的廁所貼了個(gè)綁著(zhù)辮子,穿著(zhù)裙子的娃娃圖片。男孩子的帖了個(gè)短頭發(fā),穿褲子的娃娃圖片。還有呢,男孩子有“小雞雞”是站著(zhù)小便的,女孩子則是蹲著(zhù)的。

  教師出示游泳衣:

  教師:夏天的時(shí)候,爸爸媽媽會(huì )帶我們去游泳。我們要穿上游泳衣,男孩子穿游泳褲就可以了。女孩子要穿游泳衣。它們能幫助我們遮擋住身體的小秘密。我們這些小秘密是不能隨便給外人看見(jiàn),不能給爸爸媽媽以外的人觸摸。

  教師小結:孩子們,你們要學(xué)會(huì )愛(ài)護自己的身體,要多吃飯,冷了要穿衣服。那里弄傷了要告訴老師和父母。這樣很棒哦!

  結束環(huán)節:教師和孩子一起做游戲,《男孩女孩聽(tīng)口令》

  教師:男孩男孩拍拍手,女孩女孩拍拍手。女孩女孩跳一跳,男孩男孩跳跳......

教學(xué)反思

  這節課孩子們的熱情挺高的。游戲很喜歡,有的沒(méi)來(lái)得及反映過(guò)來(lái)。我覺(jué)得本節課內容有點(diǎn)多,也有點(diǎn)表達得不夠清楚?!靶‰u雞”一詞也許不夠雅觀(guān)。我沒(méi)有運用更科學(xué)的方法教會(huì )他們認知。

  這確實(shí)是小班的內容,不知老師們會(huì )覺(jué)得學(xué)得過(guò)早嗎?我本人深刻認為:家長(cháng)應該從小教給孩子要學(xué)會(huì )保護自己的身體,特別是女孩子。社會(huì )的發(fā)展,很多案例令我們心痛不已!

  老師和家長(cháng)一起努力,伴隨孩子一起成長(cháng)!

9、小班健康教案《我愛(ài)洗澡》含反思

活動(dòng)目標

  1.發(fā)展幼兒雙手向各個(gè)方向的伸縮能力及協(xié)調性。

  2.初步體驗游戲、合作帶來(lái)的愉悅。

  3.節奏明快的音樂(lè ),錄音機。

  4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  5.培養良好的衛生習慣。

活動(dòng)準備

  1. 小毛巾人手一條。大的浴巾一條。

  2. 松緊帶系在小椅上圍成一圈,地上貼上用即時(shí)貼剪的水波,布置水池。

活動(dòng)過(guò)程

  一、 和毛巾寶寶玩游戲:請你跟我這樣做。(幼兒做熱身準備活動(dòng))

  (一) 毛巾寶寶和我們寶寶一樣很愛(ài)玩,小朋友想和他一起玩嗎?那我們就來(lái)玩“請你跟我這樣做”的游戲。毛巾寶寶跑,寶寶們就跟著(zhù)跑,毛巾寶寶跳,寶寶就怎樣?

  (二) 幼兒隨毛巾寶寶跳、跑、扭動(dòng)、轉圈、蹲、站。

  二、 幼兒洗澡

  (一) 玩了那么久。真熱呀,毛巾寶寶想慢慢走,我們跟著(zhù)毛巾寶寶走吧。

  (二) 這里有個(gè)漂亮的水池,我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧。小心水池有點(diǎn)滑,我們先伸一只腳進(jìn)去,然后再伸一只腳。

  (三) 趕快洗洗澡吧,從頭開(kāi)始,洗洗頭呀,洗洗頭,洗洗脖子呀,洗洗胳膊呀,再洗洗身子,還有哪些地方?jīng)]洗?

  (四) 教師根據幼兒的回答隨機引導幼兒向不同的方向洗身體。

  (五) 重點(diǎn)介紹洗背的方法。

  1. 一只手抓住毛巾搭在肩上,另一只手抓住毛巾的最下面。手臂上下拉動(dòng)。洗一會(huì )兒再換另一邊洗一洗。

  2. 音樂(lè )聲中,幼兒嘗試洗背。教師巡回指導。

  (六) 幼兒合作洗背。

  1. 我發(fā)現自己洗背還有些地方?jīng)]洗干凈,請寶寶來(lái)幫我洗洗吧。

  2. 有人幫我洗澡真舒服,你們也去找好朋友幫自己洗洗背。(幼兒合作,教師提醒幼兒互相交換擦背)

  3. 我們可以站著(zhù)、坐著(zhù)洗,還可以怎樣洗也很舒服呢?(躺著(zhù))你們快試試。幼兒再次合作。

  三、結束部分

  (一)幫毛巾洗洗澡。

  (二)今天的澡洗的真舒服,我來(lái)聞聞哪些寶寶洗的噴噴香。我們不但自己會(huì )洗澡,還會(huì )幫好朋友洗澡,來(lái)夸夸自己,我的小手真能干?,F在我們出去把毛巾晾起來(lái)。

  (三)送毛巾寶寶回家。

活動(dòng)反思

  活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調性,對幼兒有一定的難度和挑戰性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對活動(dòng)的喜愛(ài)。當個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒?dòng)中音樂(lè )的渲染,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標。

10、小班教案《新來(lái)的小朋友》含反思

活動(dòng)目標:

  1.喜歡學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī),初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美。

  2.根據詩(shī)的畫(huà)面和內容,幼兒能夠大膽連貫地表達。

  3.初步感知幼兒詩(shī)中反復句式的使用,學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。

  4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  5.樂(lè )于探索、交流與分享。

活動(dòng)準備:

  新來(lái)的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂(lè )、《幼兒園里真快樂(lè )》

活動(dòng)重難點(diǎn):

  初步感知幼兒詩(shī)中反復句式的語(yǔ)言美。

  感知幼兒詩(shī)的節奏,學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用真實(shí)的“生活再現”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來(lái)小朋友的愛(ài)心

  師:新來(lái)的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)

  小結:小朋友都是有愛(ài)心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對,“新來(lái)的小朋友,快不要哭!”

  二、幼兒“快樂(lè )感知”,初步感知幼兒詩(shī)中反復句式的語(yǔ)言美

  場(chǎng)景一:小熊敲鼓。

  師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

  場(chǎng)景二:小貓吃飯。

  師:你看,小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。

  小結:不哭不哭都不哭。

  三、教師示范朗誦幼兒詩(shī),幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩(shī)的節奏

  1.教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚頓挫)。

  師:老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的幼兒詩(shī)“新來(lái)的小朋友”。

  2.播放課件,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節奏)

  師:大家和老師一起說(shuō)幼兒詩(shī),看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)!

  四、利用“快樂(lè )體驗”情境,幼兒感受快樂(lè )的氛圍。

  師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

活動(dòng)延伸:

  音樂(lè )游戲:《找朋友》。

  附:

  新來(lái)的小朋友

  新來(lái)的小朋友,

  快不要哭!

  你看小熊也不哭,

  你看小貓也不哭,

  不哭不哭都不哭。

活動(dòng)反思:

  捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說(shuō):一切知識都是從感官開(kāi)始的。而心理學(xué)也認為個(gè)體的情感對認識活動(dòng)至少有動(dòng)力、強化、調節三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習內在需要,我利用新來(lái)的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng )設一個(gè)真實(shí)的生活再現情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內在情感因素產(chǎn)生共鳴,來(lái)激發(fā)和強化他們的求知欲望。

  在這種情境中我提出問(wèn)題“新來(lái)的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時(shí)候,小朋友很自然地說(shuō): “抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過(guò)這種真實(shí)的生活再現情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止,從內心引起了共鳴,這也說(shuō)明這種情境創(chuàng )設很有效、很成功。

  在這個(gè)環(huán)節中,有一個(gè)小朋友說(shuō)出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當地運用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語(yǔ)的意識。在以后的教育教學(xué)中,我會(huì )多一些禮貌用語(yǔ)的滲透,幫助幼兒培養文明的語(yǔ)言習慣??傊?,孩子都很喜歡這首幼兒詩(shī)。

11、小班教案《看誰(shuí)投得遠》含反思

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。

  2.在游戲中觀(guān)察、討論與反復練習,總結并嘗試投得更遠的方法。

  3.分組活動(dòng)中會(huì )找空地練習,并能夠遵守規則。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  5.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準備:

  1.紙球若干。

  2.布置三塊游戲場(chǎng)地

  (1)在墻上畫(huà)上圓靶,在對應圓靶的地面畫(huà)上遠近不同的橫線(xiàn)。

  (2)場(chǎng)地內的支架上掛上繩子,在繩子前畫(huà)有遠近不同的橫線(xiàn)。

  (3)汽車(chē)輪胎4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身活動(dòng)師幼一起有序活動(dòng)身體各個(gè)部位:頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等,重點(diǎn)活動(dòng)上肢與手腕。

  2.探索扔紙球的方法

  (1)出示紙球,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  師:今天我們把紙球當成"手榴彈",請大家把它投出去,右手投一投,左手投一投,兩只手都試試。

  (2)幼兒自由探索,教師個(gè)別指導。

  教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是怎么投"手榴彈"的,鼓勵他們用不同的辦法扔,并引導幼兒分別用左右手嘗試。

  (3)總結投"手榴彈"的方法,在區別投、揮、拋三個(gè)不同動(dòng)作的基礎上練習投"手榴彈"。

  師:請你說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么扔"手榴彈"的,請到前面來(lái)做一做。

  師:請聽(tīng)老師的口令做相應的動(dòng)作。

  師"我們一起來(lái)練習投"手榴彈"吧,將"手榴彈"放在肩上,向前上方投擲出去。

  3.分組練習肩上揮臂投擲"手榴彈"

  (1)介紹游戲方法與場(chǎng)地師:今天我們要用投"手榴彈"的方法來(lái)玩投準和投遠的游戲。

  打靶

  師:在地面上選一條橫線(xiàn)站好,把"手榴彈"使勁投向墻上圓靶,看誰(shuí)投得準。

  投遠

  師:這兒有一條架高的紅線(xiàn),請你站在地上的橫線(xiàn)后面把"手榴彈"使勁投出去,一定要注意讓"手榴彈"從紅線(xiàn)的上方飛過(guò)去,而不是從紅線(xiàn)下面飛過(guò)去。

  (2)幼兒分組玩游戲,教師觀(guān)察指導。

  我們分成兩組玩游戲,每個(gè)游戲都要玩,別忘了左右手都要試試。(重點(diǎn)指導投擲姿勢:將紙球握在手中并置于肩上,向前上方投擲)

  (3)教師引導幼兒討論并示范怎樣才能把"手榴彈"投得更遠,投得更準。

  師:請你說(shuō)說(shuō)你是怎樣把"手榴彈"投得更遠,請你來(lái)試試。

  (4)幼兒再次分散游戲,教師觀(guān)察并進(jìn)行個(gè)別指導。

  師:我們再來(lái)試試吧,看看這一次能不能投得更遠一些,更準些。

  4.炸碉堡游戲

  (1)介紹游戲玩法及規則師:我們再玩一個(gè)"炸碉堡"游戲。大家躲在屏障后面,聽(tīng)到"預備、開(kāi)始"的口令后,立即站起來(lái)從旁邊筐子里拿出"手榴彈"向對面的輪胎碉堡使勁投出去,直到把所有"手榴彈"都投完??凑l(shuí)投得準。

  (2)幼兒游戲師:我們一起來(lái)演習一次。

  (3)討論與總結師:怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準?

  (4)幼兒再次游戲教師根據幼兒游戲情況調整"戰壕與碉堡"間的距離。

  5.放松活動(dòng)有針對性的放松上肢與手腕。

活動(dòng)反思:

  1.教師、同伴的評價(jià)活動(dòng)安排緊湊、活動(dòng)量適合中班小朋友年齡特點(diǎn);活動(dòng)過(guò)程達到預定的教學(xué)目標;課堂氣氛活躍,幼兒參與度高;教師教態(tài)自然,示范動(dòng)作準確,語(yǔ)言表達清楚簡(jiǎn)潔。

  2.自我評價(jià)本節活動(dòng)是針對中班級幼兒年齡特點(diǎn)而設計的,通過(guò)探索紙球的不同玩法,游戲的不同難度循序漸進(jìn)達到本節課的目標。而且自然巧妙地將目標和要求通過(guò)材料、情景、規則進(jìn)行隱性調控,讓所有幼兒都能在原有基礎上獲得發(fā)展。

  我認為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗的機會(huì ),沒(méi)有過(guò)多的限制幼兒,活動(dòng)設計結構比較合理,基本達到預定的教學(xué)目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動(dòng)作不夠細致以及分組玩游戲"打靶"及"投遠"中,對個(gè)別幼兒因能力的差異,沒(méi)有很好的照顧到,以及準備的教具"打靶"應在做的大一些。

12、小班教案《爸爸和我》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、引導幼兒圍繞主題談話(huà),學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。

  2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà),輪流交流的習慣。

  3、培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

【活動(dòng)準備】

  1、已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng);

  2、爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。

  教師談話(huà),激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。

  孩子們,向大家介紹一下自己的爸爸吧。(老師要隨機追問(wèn),引導幼兒講述)

  環(huán)節分析:從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話(huà)題,讓幼兒從有關(guān)紛繁的線(xiàn)索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述,從而使講述有重點(diǎn)有目標。

  二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛(ài)。

  孩子們,我們的爸爸很愛(ài)我們,但有時(shí)爸爸會(huì )把他的愛(ài)藏起來(lái),你們發(fā)現了嗎?

  引導幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達爸爸的愛(ài)。

  環(huán)節分析:小班幼兒以直觀(guān)感知能力為主,教師在引導幼兒時(shí),先自己示范講述,讓幼兒在講述時(shí),知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí),注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式,對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵,對于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

  三、閱讀圖片

  教師指圖大聲朗讀散文,引導幼兒一起復述。

  環(huán)節分析:因為這是第二課時(shí),幼兒對散文的內容已經(jīng)熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎上的情感上的一個(gè)歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。

  四、拓展閱讀

  教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

  環(huán)節分析:情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽表現得那么明顯,但爸爸的愛(ài)會(huì )藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點(diǎn)滴中,但孩子會(huì )忽視這些細節,這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

  五、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。

  鼓勵幼兒回家對爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”,并抱抱自己的爸爸。

  環(huán)節分析:讓幼兒把對爸爸的愛(ài)表達出來(lái),是對幼兒進(jìn)行感恩教育,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。

教學(xué)反思:

  在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對于孩子的成長(cháng)有著(zhù)很重要的責任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著(zhù)重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等,在這個(gè)活動(dòng)中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽的細膩,但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長(cháng)尤其重要。在活動(dòng)中,引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對自己的愛(ài),讓幼兒從內心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感,通過(guò)圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的,快樂(lè )的。

13、小班教案《洗澡歌》含反思

活動(dòng)目標:

  1,鼓勵幼兒積級參加音樂(lè )舞蹈,在舞蹈中獲得快樂(lè )的情緒體驗。

  2,鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng )編,體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。

  3,能根據音樂(lè )的速度,變換動(dòng)作速度。

  4,能跟著(zhù)節奏打節拍。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1〉重點(diǎn):感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。

  2〉難點(diǎn);初步嘗試學(xué)習創(chuàng )編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)準備:

  錄音機,磁帶,鋼琴,空沐浴露瓶,毛巾,臉盆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一,律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

  二,練聲,復習歌曲

  三,教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。

  1〉師:小朋友,今天老師為小朋友準備了一段表演,大家猜猜看,老師在干什么,你從哪里可以看出來(lái)。

  2〉教師表演,突出洗澡的動(dòng)作。

  3〉請幼兒回答問(wèn)題:你們是怎么洗澡的,并讓個(gè)別幼兒用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現。

  四,教師請幼兒認真傾聽(tīng)歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

  1〉小朋友們知道這是什么歌嗎?好聽(tīng)嗎?

  五,教師請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作,并引導幼兒美化動(dòng)作。

  1,師:小朋友都覺(jué)的這一首歌這么好聽(tīng),那誰(shuí)來(lái)想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作

  六,教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作。

  1〉師:小朋友今天都這么乖,那么老師也想到一些好看的動(dòng)作,小朋友們想不想看啊?

  2〉教師表演“洗澡歌”

  3〉師“好看嗎,你們想不想也來(lái)跳,那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧

  七,教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。

  1.師:小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來(lái),認真的和老師學(xué)動(dòng)作,老師看看哪個(gè)小朋友最棒。

  八,教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )完整的做舞蹈動(dòng)作。

  1.師:小朋友學(xué)的真棒,我們現在就聽(tīng)這音樂(lè )一起跳起來(lái)吧

  九,復習歌曲“螞蟻”

  十,律動(dòng)出場(chǎng)。

  師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì )了,現在我們最后在來(lái)一遍好嗎?

活動(dòng)反思:

  由于教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來(lái),因此使整節課幼兒激積性很大,都有強烈的對歌曲的創(chuàng )編的欲望,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒能主動(dòng),激積的配合老師,回答相應的問(wèn)題,這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語(yǔ)言表答能力。但創(chuàng )編動(dòng)作對于這些從沒(méi)有接觸此活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,沒(méi)辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮,教師需要進(jìn)一步培養和引導幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng )編能力。

14、小班教案《誰(shuí)來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標:

  1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說(shuō)短句,有表達表現的欲望。

  2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè )。

  3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準備:

  創(chuàng )設達達的家、有一扇可開(kāi)啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 以達達過(guò)生日為線(xiàn)索導入活動(dòng)

  出示場(chǎng)景,把幼兒引入為達達過(guò)生日的情境。

  師:今天達達過(guò)生日,老師帶你們到他家去做客好嗎?

  (達達家到了),看看家里都有些什么?(引導幼兒想想、說(shuō)說(shuō))桌子上放好蛋糕

  今天達達過(guò)幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來(lái)數一數吧(3歲)

  二、 看看、想想、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)來(lái)了”

  老師抱著(zhù)達達說(shuō):小朋友好,今天是我的生日,歡迎小朋友到我家來(lái)作客,我們對達達說(shuō)什么呀?(生日快樂(lè ))看看達達長(cháng)的怎么樣?(長(cháng)長(cháng)的腿,長(cháng)長(cháng)的手臂)

  等待并迎接客人——達達的朋友會(huì )是誰(shuí)呀?

  1、 今天我還請了其它的朋友來(lái)做客,你們猜猜它會(huì )是誰(shuí)呀?我們一起和達達坐下來(lái)等等他們吧

  2、 (引出大象)你從哪里看出來(lái)的?

  我們請大象進(jìn)來(lái)吧(大象大象快進(jìn)來(lái))大象長(cháng)的怎么樣啊?(引導觀(guān)察大象外形特征)

  (大象的鼻子長(cháng)長(cháng)的)怎么樣長(cháng)啊?我們來(lái)比一比

  長(cháng)長(cháng)的鼻子能干什么呀?(學(xué)一學(xué)大象的長(cháng)鼻子)

  小結:大象的鼻子長(cháng)長(cháng)的,長(cháng)長(cháng)的鼻子能?chē)娝?/p>

  大象累了我們請它坐下來(lái)休息一會(huì )吧(大象請坐)

  3、 達達還請了一位朋友,它會(huì )是誰(shuí)哪?(出示長(cháng)頸鹿)

  長(cháng)頸鹿長(cháng)的怎么樣?(長(cháng)頸鹿的脖子長(cháng)長(cháng)的)

  我們一起把它請進(jìn)來(lái)(長(cháng)頸鹿長(cháng)頸鹿快進(jìn)來(lái))

  伸長(cháng)脖子干什么?(吃樹(shù)葉)這里的樹(shù)葉吃完了,哪里還有樹(shù)葉?

  小結:長(cháng)頸鹿的脖子長(cháng)長(cháng)的,長(cháng)長(cháng)的脖子伸一伸

  我們和長(cháng)頸鹿一起坐下來(lái)休息一會(huì )吧

  4、達達請來(lái)了長(cháng)長(cháng)鼻子的大象,長(cháng)長(cháng)脖子的長(cháng)頸鹿,還請來(lái)一位長(cháng)長(cháng)的朋友它會(huì )是誰(shuí)?(先猜,老師用兒歌小結)

  5、(出示長(cháng)尾巴)讓我們看看到底是誰(shuí)來(lái)了呀?誰(shuí)來(lái)摸一摸?

  我們一起把它邀請進(jìn)來(lái)吧。(小猴小猴請進(jìn)來(lái))

  小猴這么調皮一跳就跳進(jìn)來(lái)了,小猴哪里是長(cháng)長(cháng)的?

  用兒歌小結:小猴的尾巴長(cháng)長(cháng)的,長(cháng)長(cháng)的尾巴勾一勾

  你們真聰明我們和小猴一起坐下來(lái)給達達過(guò)生日吧

  6、我們先一起來(lái)為它唱首生日歌吧。

  7,達達真開(kāi)心,他也給小朋友準備一樣長(cháng)長(cháng)的東西請你們吃,你們猜猜會(huì )是什么呀?(提升經(jīng)驗:長(cháng)長(cháng)的面條是長(cháng)壽面)過(guò)生日要吃長(cháng)壽面,吃了長(cháng)壽面就會(huì )長(cháng)命百歲,健康長(cháng)壽。

  等會(huì )請廚房的阿姨老師幫我們做長(cháng)壽面。跟客人老師再見(jiàn)。

觀(guān)察與反思:

  在活動(dòng)中幼兒的積極性很高,始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng),幼兒的情感體驗在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮,活動(dòng)中的目標達成也是很好的,在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合,讓幼兒在數,在認知上都有了不同程度的提高,在活動(dòng)中的兩個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題讓幼兒的已有經(jīng)驗得到了歸類(lèi)和提升,如讓幼兒回答什么東西是長(cháng)長(cháng)的可以吃的時(shí)候,幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗很好的反映出來(lái)了,其中不足的是在個(gè)別環(huán)節中老師對幼兒的應答還不是很確切和到位,如幼兒要唱英語(yǔ)歌的時(shí)候,老師可以給幼兒一個(gè)展現自己的機會(huì ),在幼兒忙于活動(dòng)的過(guò)程中,老師如何有效的發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的能力,還有待提高。

15、小班教案《爸爸媽媽和我》含反思

活動(dòng)目標

  1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品,感知物品的大小及其它特征。

  2、學(xué)會(huì )按爸爸媽媽和寶寶的圖片標記匹配相應的物品。

  3、有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動(dòng)準備:

  教具:爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張,三個(gè)人的襪子、衣服等衣物若干。

  學(xué)具:《幼兒用書(shū)》人手一冊。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、這是誰(shuí)的衣服。

  出示爸爸媽媽和寶寶的圖片,向幼兒介紹:這是寶寶的一家。引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出誰(shuí)是爸爸,誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是寶寶,你是怎么看出來(lái)的。

  出示實(shí)物衣服、褲子等服裝圖片,請幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么?有什么不同?這是誰(shuí)的衣服?你是怎么知道的?

  2、送衣服

  請幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶,鼓勵幼兒邊送邊說(shuō):這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。

  3、幼兒操作活動(dòng)

  送東西:請幼兒先觀(guān)察分辨爸爸媽媽和寶寶的標記圖,然后把方框里的物品分別連線(xiàn)到爸爸媽媽和寶寶的標記上。

  連線(xiàn):請幼兒觀(guān)察圖片,把爸爸的東西和爸爸的圖片連線(xiàn),媽媽的東西和媽媽的圖片連線(xiàn),寶寶的東西和寶寶圖片連線(xiàn)。

  4、說(shuō)一說(shuō)、看一看

  請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。

  展示個(gè)別幼兒的作業(yè),請他說(shuō)一說(shuō)哪些東西是爸爸的,哪些東西是媽媽的,哪些東西是寶寶的。

  教具準備我準備了男女小寶寶圖片,小手槍和頭花各一個(gè).并準備了視頻展示儀.第一環(huán)節,出示小寶寶圖片,誰(shuí)是女孩子,誰(shuí)是男孩子

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,由于我講解的很詳細,孩子們都能動(dòng)手做了操作,.一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說(shuō)明已經(jīng)向前邁出了一大步。

16、小班教案《洗澡真快樂(lè )》含反思

活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)故事情節,了解“搓泡泡”的動(dòng)作順序。

  2.能夠跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行“洗澡”的音樂(lè )游戲。

  3.通過(guò)音樂(lè )游戲,體驗游戲的快樂(lè )。

  4.愿意參加對唱活動(dòng),體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

  5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

活動(dòng)準備:

  相關(guān)音樂(lè ),圖片,蓮蓬頭一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、與幼兒共同回憶故事《洗澡》的主要內容,出示圖片。

  1.通過(guò)回憶故事情節,回答問(wèn)題。

  2.根據幼兒敘說(shuō)出示相應的圖片,教師擺放正確地順序。(腦袋瓜兒—小臉蛋兒—小肚皮—小屁股—沖干凈)

  二、教師示范搓泡泡的動(dòng)作及順序。

  1.幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)作順序,并請個(gè)別幼兒學(xué)習。

  2.集體看圖示進(jìn)行搓泡泡的練習。

  三、播放音樂(lè ),合樂(lè )進(jìn)行洗澡的動(dòng)作表演。

  1.教師合樂(lè )示范表演,幼兒隨意跟做。

  2.幼兒合樂(lè )進(jìn)行表演,根據情況進(jìn)行評價(jià)。

  四、玩音樂(lè )游戲:《洗澡真快樂(lè )》

  1.教師出示“蓮蓬頭”,扮演“沖澡”的人。(2遍游戲,坐著(zhù)一遍,站著(zhù)一遍)

  2.請幼兒扮演“沖澡人”,進(jìn)行游戲。

  五、活動(dòng)結束

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導。

17、小班教案《誰(shuí)來(lái)幫幫我》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步具有同伴有困難要主動(dòng)想辦法幫助的意識。

  2、簡(jiǎn)單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問(wèn)題。

  3、粗淺懂得幫助同伴、保護自己。

  4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

  簡(jiǎn)單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問(wèn)題。

活動(dòng)準備:

  情境圖片、根據情境創(chuàng )編短故事、情境表演用的道具。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、講故事《三個(gè)遇到困難的孩子》,引題。

  1、邊看圖邊講述:“藍帽子”喜歡運動(dòng),又一次因為鞋帶松了,不小心摔倒了,膝蓋受傷了,他大聲問(wèn):誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?“綠衣服”喜歡玩玩具,他看見(jiàn)柜子上放著(zhù)一個(gè)地球儀,想要仔細看一看,可是柜子有點(diǎn)高夠不著(zhù),他大聲問(wèn):誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?“小辮子”姑娘第一天上幼兒園,口渴了想喝水,可是飲水機有藍色和紅色兩個(gè)接水龍頭,她不知道怎么辦,大聲問(wèn):誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

  2、引導幼兒回顧:故事里三個(gè)小朋友遇到了什么事?他們的困難是什么?(看圖引導,個(gè)別講述,大家傾聽(tīng))

  二、分析、理解故事

  1、看圖一:“藍帽子”摔倒受傷。問(wèn):這個(gè)時(shí)候,我們該怎樣幫助他呢?

  (1)引導幼兒表達自己想到的辦法。

  (2)引導幼兒根據想到的辦法進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。

  2、看圖二:“綠衣服“高處取物。問(wèn):個(gè)子矮取不到想要的東西怎么辦?

  (1)引導幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣變高;知道自己借助凳子變高拿東西時(shí)要有大人在旁邊保護才行。

  (2)引導進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。

  3、看圖三:“小辮子”姑娘想接水喝。問(wèn):喝熱水應該使用哪個(gè)龍頭?萬(wàn)一水很燙怎么辦?

  (1)引導幼兒說(shuō)出:小班小朋友飲水機上喝水,要主動(dòng)請老師幫忙,不能自己擰開(kāi)水龍頭,會(huì )燙傷。

  (2)引導進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。

  三、活動(dòng)小結

  我們遇到困難的時(shí)候要主動(dòng)告訴別人;身邊的小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他,但是有危險的事情要請大人幫忙才行,小朋友們要知道保護自己。

  四、延伸任務(wù)

  1、在幼兒園看故事情境圖,講講小朋友想到的解決困難的辦法。

  2、回家請父母講講幫助別人的故事。

活動(dòng)反思:

  在教學(xué)中,我采用了討論的方法,學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍,能從多角度去思考問(wèn)題,收到了事半功倍的效果。

  我運用了表演的方式,學(xué)生們學(xué)習得特別積極主動(dòng),他們能主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)之中。

  在課堂中,我運用了靈活多樣的教學(xué)方法,如:畫(huà)一畫(huà)、議一議、說(shuō)一說(shuō)等,學(xué)生們的學(xué)習積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)之中,收到了事半功倍的效果。

18、小班教案《大家來(lái)排隊》含反思

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒在游戲中學(xué)習鞏固排隊的方法,一個(gè)跟著(zhù)一個(gè),不搶排,不插隊,不吵鬧,要遵守排隊規則,養成良好的排隊習慣。

  2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為,了解"自覺(jué)排隊日"的相關(guān)常識。

  3、體驗感知集體生活中排隊的重要性,初步培養幼兒團結合作的意識。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  在游戲中掌握排隊的基本方法,知道排隊的重要性。

  自覺(jué)排隊,做到不推搡、不插隊、不搶排,并在排隊時(shí)學(xué)會(huì )等待。

活動(dòng)準備:

  公共場(chǎng)所排隊圖片,自覺(jué)排隊日圖片(11),手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干,用報紙做的大青蟲(chóng)一條,糖果一盒。

活動(dòng)過(guò)程:

  導入活動(dòng):

  教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣,導入主題。

  基本活動(dòng):

  一、玩一玩、做一做。

  1、告訴幼兒今天有一位客人來(lái)到我們班,引導幼兒和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。

  2、教師表演手偶講故事《不聽(tīng)話(huà)的小雁》

  提問(wèn):

  (1)媽媽對小雁說(shuō)了什么話(huà)?

  (2)小雁為什么會(huì )受傷?

  教師小結:大雁飛行時(shí)排隊很重要,誰(shuí)都不能掉隊,一個(gè)跟著(zhù)一個(gè),不擠不搶 不吵鬧

  游戲: 《大雁排隊向南飛》。

  游戲規則:教師扮大雁媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)全體女孩扮小雁跟著(zhù)雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行,要求:幼兒聽(tīng)口令,一個(gè)跟著(zhù)一個(gè),不推不擠不吵鬧。

  (1)教師和女孩一起做游戲,男孩在旁邊加油。

  (2)教師及時(shí)評價(jià)幼兒的表現。排隊飛行時(shí),一個(gè)跟著(zhù)一個(gè),沒(méi)有一個(gè)掉隊的,表現的很勇敢,很棒!

  (3)教師和女孩一起進(jìn)行游戲。

  3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

  游戲:《螞蟻搬蟲(chóng)》

  游戲規則:幼兒排隊運大青蟲(chóng),聽(tīng)從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

  教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲(chóng)的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規則。

  二、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  1、教師出示"11"圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō)"11"像什么?教師結合圖片"11"講解"自覺(jué)排隊日"中標志的含義,讓幼兒排隊時(shí)要像11的順序排號。自覺(jué)排隊是一種文明的行為,我們小朋友要從小養成主動(dòng)排隊的好習慣。

  2、教師出示公共場(chǎng)所排隊的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中的人是怎樣排隊的?

  3、(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園中做哪些事情需要排隊?

  (2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)周?chē)橹?,哪些小朋友排隊時(shí)表現 的好?哪些小朋友排隊時(shí)表現的不好?

  教師總結:排隊守秩序,向排隊表現好的小朋友學(xué)習。

  結束活動(dòng):教師總結,獎勵幼兒在活動(dòng)中的出色表現,每人一顆好吃的糖果,幼兒隨音樂(lè )排隊領(lǐng)取糖果。

活動(dòng)延伸:

  在日?;顒?dòng)中引導幼兒養成自主排隊的好習慣。

活動(dòng)反思:

  幼兒排隊的要點(diǎn)和規則教師進(jìn)行單一的說(shuō)教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習積極性和他們的各種感官都被調動(dòng)起來(lái)了,幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂(lè )趣,游戲中孩子們自覺(jué)遵守游戲規則,沒(méi)有一個(gè)違反規則的,游戲結束時(shí),孩子們個(gè)個(gè)意猶未盡的感覺(jué),可見(jiàn)游戲的魅力所在,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè ),很容易達到活動(dòng)目標?;顒?dòng)中應該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒難。

附: 自編故事 《不聽(tīng)話(huà)的小雁》

  秋天來(lái)到了,大雁媽媽要帶著(zhù)小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說(shuō):"孩子,明天一大早,我們就要和大家一起排隊飛回南方的家,飛行時(shí)會(huì )很辛苦,你要緊緊地跟在媽媽的身后,聽(tīng)從頭領(lǐng)的指揮 ,千萬(wàn)不要掉隊,也不能貪玩,不然會(huì )很危險的。小雁點(diǎn)了點(diǎn)頭,雁媽媽這才放心地去睡覺(jué)。

  第二天早上,小雁和媽媽一起排隊跟著(zhù)頭領(lǐng)在天上飛行,小雁第一次和大家一起飛行,感到很稀奇,一會(huì )兒東張西望,一會(huì )兒和旁邊的伙伴瘋鬧,早把媽媽的話(huà)忘在了腦后。

  這時(shí)有一只漂亮的小蝴蝶飛了過(guò)來(lái),小雁就離開(kāi)了媽媽和大家,正當小雁玩得高興的時(shí)候,一只兇猛的老鷹向它飛了過(guò)來(lái),小雁嚇得大喊救命,幸虧雁媽媽和大家聽(tīng)到了呼救聲及時(shí)趕到,救下了小雁。

  小雁得救了,它慚愧地低下頭,哭著(zhù)對媽媽說(shuō):"媽媽?zhuān)义e了,我以后一定聽(tīng)您的話(huà),好好排隊,再也不貪玩了,謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭,對它說(shuō):"孩子,記住媽媽的話(huà),飛行時(shí)一定要排隊,聽(tīng)從指揮,這樣才能保護好自己。"

19、小班教案《小豬洗澡》含反思

活動(dòng)目標:

  1.嘗試用直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、圓圈大膽地表現小豬洗澡的情景。

  2.體驗洗澡的快樂(lè ),愿意做個(gè)愛(ài)清潔的寶寶。

  3.大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試用直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、圓圈大膽地表現小豬洗澡的情景。

活動(dòng)準備:

  1. 白板課件。

  2. 小豬畫(huà)紙人手一張,油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導入,引出給小豬洗澡。

  師:小豬們在草地上玩游戲,他們玩的可開(kāi)心了,可是不一會(huì )兒身上就臟兮兮的,豬媽媽把它們都叫回了家,準備幫它們洗個(gè)澡。

  (分析:通過(guò)情境導入活動(dòng),提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,為后面的繪畫(huà)活動(dòng)打下基礎。)

  二、教師用情境性的語(yǔ)言引導幼兒作畫(huà),嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條,大膽表現小豬洗澡的情景。

  1.洗澡的時(shí)候先要干什么呢?

  師:打開(kāi)水龍頭,把自己的身上弄濕,開(kāi)始洗澡。

  2.沖完水接下來(lái)要做什么了呀?你們知道這是什么線(xiàn)嗎?

  小結:這種一圈一圈的,由里往外畫(huà)的線(xiàn)叫螺旋線(xiàn)也叫蝸牛線(xiàn)。

  3.肥皂擦在濕濕的身上會(huì )出來(lái)什么呀?泡泡出來(lái)了,真多真好看呀!小豬洗的真開(kāi)心啊!

  4.師:可是還有許多小豬沒(méi)洗到澡,你們愿意幫助剩下的小豬洗澡嗎?

  5.引導幼兒繪畫(huà),教師巡回指導。

  (分析:此環(huán)節通過(guò)教師示范、幼兒自己操作,來(lái)幫助幼兒在情境中練習繪畫(huà)直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和圓圈。幼兒在情境中進(jìn)行自由繪畫(huà),鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能。)

  三、展示幼兒作品,引導幼兒共同欣賞

  1.快把你們洗好澡的小豬拿上來(lái),讓我們看看,哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上,引導幼兒一起觀(guān)賞分享。

  2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?

  3.小豬們都洗的非常干凈,他們真開(kāi)心啊,還跳起了歡樂(lè )的舞呢!我們也一起跳起來(lái)吧!

  (播放《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè ),教師帶領(lǐng)幼兒一起在空地上跳起律動(dòng)來(lái),感受洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。)

  4.小結:天氣越來(lái)越熱了,我們小朋友要勤洗澡哦,做個(gè)愛(ài)干凈的小寶寶。

  (分析:通過(guò)引導幼兒欣賞作品,進(jìn)一步鞏固了幼兒的繪畫(huà)技能,同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中感受了美。最后的律動(dòng),使幼兒體驗了洗澡的快樂(lè ),激發(fā)幼兒做個(gè)愛(ài)干凈的寶寶。)

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現,活動(dòng)給我最深的體會(huì )就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習也相對呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì )多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì )欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng )造美。本次活動(dòng),我通過(guò)小豬洗澡的情景來(lái)引導幼兒繪畫(huà)直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和圓圈,接著(zhù)在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng )造美。當然,活動(dòng)中還有不足之處,在示范時(shí)要注意是否所有的幼兒都能夠觀(guān)察到,畫(huà)面有沒(méi)有被擋住。教師在示范畫(huà)線(xiàn)條和泡泡時(shí),可以讓幼兒也到白板上進(jìn)行繪畫(huà)。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應考慮的再充分、具體一些。

20、小班教案《快來(lái)洗澡》

活動(dòng)目標

  (1)理解歌曲內容,感受音樂(lè )速度的變化。

  (2)能根據歌曲內容做出相應的身體動(dòng)作。

  (3)體驗韻律活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  (4)在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  (5)感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能根據歌曲內容做出相應身體動(dòng)作。

  難點(diǎn):感受音樂(lè )速度的變化。

活動(dòng)準備

  (1)經(jīng)驗準備:欣賞不同速度變化的音樂(lè );做游戲"小手拍拍";通過(guò)談話(huà)交流"洗澡"。

  (2)教具準備:錄音《快來(lái)洗澡》、沐浴球、沐浴露。

活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲導入師:寶寶們,我們一起來(lái)玩"小手拍拍"的游戲。

  小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來(lái),手指伸出來(lái),頭發(fā)在哪里? 頭發(fā)在這里,手指點(diǎn)出來(lái)。

  二、討論,引導幼兒按歌曲內容做相應動(dòng)作

  (1) 出示沐浴球、沐浴露,討論洗澡經(jīng)驗師: 寶寶們,你們看,這是什么? (沐浴球、沐浴露)做什么用的? (洗澡)師:你們平時(shí)在家里,是誰(shuí)幫你洗澡的?是怎樣給你洗澡的?

  (2) 欣賞歌曲,熟悉音樂(lè )節奏。

 ?、?師: 我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都洗了哪些地方?

 ?、?幼兒回答,教師出示圖譜。

  (3) 再次傾聽(tīng),討論問(wèn)題,熟悉歌曲內容順序,并請小朋友來(lái)演一演。

 ?、?師: 你們知道歌曲里先洗哪里? 再洗哪里? 接著(zhù)洗哪里? 又洗哪里? 最后洗哪里?我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:先洗哪里?再洗哪里?接著(zhù)洗哪里?又洗哪里?最后洗哪里?

 ?、趲煟耗闫綍r(shí)是怎么洗的?幼兒回答一個(gè),演一個(gè)。例:洗頭請幼兒表演動(dòng)作…三、表演,引導幼兒隨音樂(lè )速度的變化做出相應的動(dòng)作(1)情景表演,隨音樂(lè )速度的變化做出相應動(dòng)作。

  師: 我們一起來(lái)洗澡吧! 先把身體沖濕了,再來(lái)搓搓澡,擦上沐浴露,最后沖洗干凈?,F在,讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)有節奏地洗洗澡吧!

  (2)角色表演,體驗韻律活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣及幫助他人的快樂(lè )。

  師: 在家里是誰(shuí)幫你洗澡的?

  師: 請你找一位朋友互相洗澡,先商量一一下,誰(shuí)先當"媽媽",我們一起跟著(zhù)音樂(lè )速度有節奏地來(lái)洗澡。

  師:商量好了嗎?那我們現在一起來(lái)洗澡!

  (3)生活經(jīng)驗遷移,改編歌曲內容,強化幼兒的韻律活動(dòng)的節奏性。

  師: 除了頭、肩、腰、膝蓋、腳外,還要洗哪里?(胳膊、手臂…)師: 我們把洗頭換成洗胳膊,其他部位不變,我們跟著(zhù)音樂(lè )試著(zhù)洗一次。

  四、交流,與幼兒溝通交流,強調引導幼兒有節奏地做動(dòng)作,活動(dòng)結束。

  師: 我們洗澡的時(shí)候,要怎樣洗,才能洗干凈呢?(有節奏地搓洗…)師:寶寶們,你們洗干凈了嗎? 聞聞身上香不香?

  總結:今天小朋友都是自己洗澡,可能干了,回去以后也要一直這么能干,今天開(kāi)始自己洗澡好嗎?

  師: 現在,我們一起到外面玩吧!(隨音樂(lè )離場(chǎng))活動(dòng)反思:本次活動(dòng)教具準備較充分,但是影響還不夠鮮明,洗澡順序圖最好是采用一種繪畫(huà)形式,圖片太多樣了。然后在活動(dòng)過(guò)程中,教師剛開(kāi)始引導幼兒后,后面可以請全班幼兒一起來(lái)做一做,然后在最后一次洗澡的時(shí)候,可以讓幼兒離開(kāi)座位洗澡,這樣動(dòng)靜交替會(huì )更好。提問(wèn)的方式是環(huán)環(huán)相扣的,教師在幼兒回答不上來(lái)的時(shí)候,可以再聽(tīng)一遍歌詞,這樣會(huì )起到引導的作用。

21、小班音樂(lè )教案《我愛(ài)洗澡》含反思

活動(dòng)目標

  1、跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。

  2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、初步養成良好的衛生習慣。

活動(dòng)準備

  1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè ),幻燈片。

  2、布娃娃一個(gè),臉盆(替代浴缸)一個(gè),香皂一塊,毛巾一塊。

活動(dòng)過(guò)程

  1、娃娃洗澡,引起幼兒興趣。

  (1)出示布娃娃。布娃娃傷心地說(shuō):“小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟?,F在我是個(gè)臟娃娃了,沒(méi)有人和我玩了!”“布娃娃你別哭,我們來(lái)幫助你吧!”

  (2)教師扮演媽媽?zhuān)o娃娃洗澡。嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō):“寶寶,寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里,先洗干凈頭發(fā),然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿(mǎn)身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿(mǎn)屋飛。寶寶樂(lè )得哈哈笑?!?/p>

  2、大家來(lái)洗澡。

  (1)娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達。

  (2)娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西,用來(lái)干什么?(看圖片洗澡用品)

  (3)在前奏部分教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦—”,邊做擰水龍頭的動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )有節奏地扭動(dòng)。

  (4)請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)洗澡,教師觀(guān)察幼兒的舞動(dòng)情況,及時(shí)表?yè)P表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地扭動(dòng)。

  3、香寶寶來(lái)了。

  (1)在家里洗完澡會(huì )抹一點(diǎn)什么?

  (2)表演結束,給幼兒“抹香粉”,教師聞一聞?dòng)變?,欣喜地告訴幼兒“香極了”。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中我以引導者、支持者的身份參與活動(dòng),通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調動(dòng)幼兒表演的興趣,給幼兒適當的幫助與指導,鼓勵幼兒大膽的來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作。我也努力引導幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高,都能結合自己的日常生活經(jīng)驗來(lái)創(chuàng )編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作,并能結合音樂(lè )將自己洗澡的動(dòng)作有節奏的表現出來(lái)。

  但在活動(dòng)中也表現出了以下一些值得思考的問(wèn)題:(1)活動(dòng)中一些材料的提供,沒(méi)有起到很好的作用,反而影響了幼兒的表演(如:浴球);(2)活動(dòng)中場(chǎng)地的變換較多,一會(huì )兒草地、一會(huì )兒小河,對與小班幼兒來(lái)講不容易分清;(3)

  在活動(dòng)中教師只是引導幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對音樂(lè )的理解和感受;(4)本活動(dòng)所選曲目《我愛(ài)洗澡》似乎不能用來(lái)作為單純的韻律活動(dòng),而更適合定位成歌表演,讓幼兒先學(xué)會(huì )這首歌曲,在學(xué)會(huì )了的基礎上,就歌詞進(jìn)行理解,邊唱邊跳,應該更能調動(dòng)幼兒的積極性。

22、小班教案《我來(lái)扮爸爸,你來(lái)扮媽媽》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒區分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品,以及家人共用的物品,知道性別不同,使用的東西也不同。

  2、讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動(dòng),學(xué)習仿編短句。

  3、通過(guò)裝扮游戲,培養幼兒對爸爸媽媽關(guān)心的情感。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準備:

  爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領(lǐng)帶和背包等;媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項鏈和手提包等;爸爸和媽媽的共用物品,如雜志、報紙、掃把、餐具、電視、電腦等。

  紅地毯、藍地毯各一條。

活動(dòng)過(guò)程:

  (教師在活動(dòng)前事先布置好家的場(chǎng)地)

  1.參觀(guān)爸爸媽媽的家,培養幼兒的觀(guān)察力。

  (1)幼兒參觀(guān)爸爸媽媽的家

  師:今天,我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀,爸爸媽媽不在家,那我們輕輕地走進(jìn)去,參觀(guān)一下,看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的東西弄亂啊!

  (幼兒隨意參觀(guān),找個(gè)位置坐下來(lái))

  (2)談話(huà)引導幼兒看到了什么?發(fā)現了什么

  (幼兒只觀(guān)察局部時(shí),教師引導他們要觀(guān)察整體)

  2.討論“這是誰(shuí)的東西”,知道性別不同,使用的東西也不同。

  找出媽媽的東西,把它放在紅色地毯上

  找出爸爸的東西,把它放在藍色地毯上。

  教師拿出電話(huà)。

  這是誰(shuí)用的?如果幼兒只說(shuō)是爸爸用的,則反問(wèn),媽媽能用嗎?大家都能用的東西應該放在什么地方?中間的地毯上。

  3.分類(lèi),區分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。

  (1)幼兒分類(lèi)整理物品

  現在就請你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。

  爸爸的東西放在哪里?(藍色地毯上)

  媽媽的東西放在哪里?(粉紅色地毯上)

  大家都能用的放在哪里呢?(中間的地毯上)

  那就請你們把東西分類(lèi)整理一下吧。整理好了,就坐回座位上。

  (2)檢查分類(lèi)結果

  4.討論“爸爸媽媽的活動(dòng)”,培養幼兒的記憶力和語(yǔ)言表達能力。

  你們看見(jiàn)爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情?(燒飯、洗衣服、掃地……)

  5.扮演爸爸媽媽?zhuān)瑵M(mǎn)足幼兒扮演的愿望,增進(jìn)孩子對父母的關(guān)愛(ài),你們想不想扮演爸爸媽媽?

  (1)請幼兒示范表演自己想學(xué)媽媽做什么?

  (2)幼兒都參與表演,看誰(shuí)表演的好,表演的像

  (3)挑選爸爸或媽媽的東西模仿動(dòng)作

  (4)音樂(lè )停

  請“爸爸媽媽”休息一下吧!把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。

  6.仿編短句。

  根據剛才的表演請幼兒根據情景表演說(shuō)一句話(huà)

  例如,我學(xué)爸爸玩電腦。

  我學(xué)媽媽做飯。

  教師小結:

  爸爸媽媽在家做很多事情,很辛苦。你們以后在家里應該怎樣做啊?(聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà),幫他們做簡(jiǎn)單的事情。)

  7.結束活動(dòng):整理房間,培養幼兒有序的生活習慣。

  爸爸媽媽就要回家了,如果把東西弄亂了,爸爸媽媽會(huì )怎么樣?(會(huì )生氣)

  幼兒把物品放回原來(lái)的地方,教師提示他們歸類(lèi)并擺放整齊。

  8.延伸活動(dòng)

  聯(lián)系幼兒家長(cháng),讓他們和幼兒在家中繼續這一游戲。

活動(dòng)反思:

  根據小班幼兒喜愛(ài)模仿這一年齡特點(diǎn),我設計了這一節角色游戲的活動(dòng),在活動(dòng)前,我準備了大量的材料和一些生活用品,布置好了爸爸媽媽的家,為幼兒的活動(dòng)創(chuàng )設一定的情景,讓幼兒感覺(jué)自已像是在自己的家里一樣,在活動(dòng)中,我引導幼兒去觀(guān)察、并且思考回憶自己的爸爸媽媽在家里是什么樣子的,經(jīng)常干什么,在活動(dòng)中,讓幼兒去模仿,進(jìn)一步去區分爸爸媽媽的物品,孩子們很喜歡這次的活動(dòng),積極性都很高,但是小班幼兒是養成良好習慣的開(kāi)始,在本次活動(dòng)中,課堂氣氛相當活躍,出現了個(gè)別幼兒自主隨意、不聽(tīng)指揮的現象,以自我為中心,按照自己的思想去做,比如,讓他們找出爸爸的物品是什么,有些幼兒找到項鏈,他說(shuō),老師,項鏈爸爸也能戴,這是爸爸的物品,可能我在準備材料的時(shí)候有一定的欠缺,考慮不周全,因此出現了這種情況。在模仿階段,孩子們很投入,在總結時(shí),還有五六個(gè)幼兒仍在模仿,注意力分散。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,更應該細心的去準備各個(gè)環(huán)節。以致不出現類(lèi)似的情況。

23、小班教案《誰(shuí)的蛋》含反思

活動(dòng)目標:

  1.喜歡和蛋做游戲,初步感知蛋的特征。

  2.能大膽想象并表達自己的認識和發(fā)現。

  3.培養幼兒小心護蛋的行為。

  4.培養幼兒對蛋的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動(dòng)準備:

  布置雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家;煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、找找蛋寶寶。

  1.帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家。

  2.引導幼兒在家里找出蛋寶寶。

  3.提問(wèn):你找到蛋寶寶了嗎?找到的是誰(shuí)的蛋寶寶?

  4.鼓勵幼兒說(shuō)出三種蛋寶寶的名稱(chēng)和自己找到的蛋寶寶的名稱(chēng)。

  二、和蛋寶寶做游戲。

  1.我們怎么和蛋寶寶做游戲?(鼓勵幼兒大膽想象并表達)

  2.老師與幼兒一起玩“藏雞蛋”、“數雞蛋”的游戲。

  3.重點(diǎn)引導幼兒運用多種感官感知蛋的特征:如滾一滾、摸一摸、看一看,并大膽想一想蛋看起來(lái)像什么?

  三、送蛋寶寶回家。

  1.老師出示三種煮熟的蛋,問(wèn):蛋寶寶的媽媽在哪里?你能送蛋寶寶回家嗎?

  2.幼兒選蛋、送蛋,并告訴蛋媽媽?zhuān)篨媽媽?zhuān)野裍寶寶送回來(lái)了。

  四、延伸活動(dòng):

  1.幼兒自己剝蛋殼、吃雞蛋。

  2.知道幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做。

教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動(dòng),對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

24、小班教案《誰(shuí)在關(guān)心我》含反思

活動(dòng)目標:

  1、了解周?chē)娜藢ψ约旱年P(guān)愛(ài),初步懂得尊重他們。

  2、體驗說(shuō)“謝謝”的快樂(lè )。

  3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準備:

  故事大圖書(shū)、與圖書(shū)相應的圖片、音樂(lè )《感恩的心》、印章和愛(ài)心卡各一。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出故事。(激發(fā)幼兒閱讀興趣)

  “小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事,故事里有一個(gè)小朋友,她的名字叫寶貝,媽媽給他洗澡,他說(shuō)“謝謝”,醫生給他看病,他說(shuō)“謝謝”,老師叫他做早操,他也不忘說(shuō)聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事?!?/p>

  二、 故事述情。(激發(fā)幼兒表達的欲望)

  1、 觀(guān)看ppt

  2、 提問(wèn):現在你知道大家為什么喜歡他了嗎?

  3、 小結:寶貝心中知道尊重別人,別人關(guān)心他時(shí),他總不忘說(shuō)謝謝。他心里裝著(zhù)好多謝謝。今天,老師送給他一張愛(ài)心卡,我們用小印章一起幫寶貝把關(guān)愛(ài)記錄在愛(ài)心卡上好嗎?每次說(shuō)一個(gè)謝謝,我們就獎勵給他一顆小印章。(用印章獎勵的方法,鼓勵幼兒大膽表達)

  三、初步感知

  引導語(yǔ):小朋友,你還記得故事里的寶貝對媽媽、醫生、老師說(shuō)了什么呢?請你大聲的告訴我。(根據幼兒回答出示相應圖片)(此環(huán)節中,提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方,一方面是給予幼兒視覺(jué)上的引導,幫幼兒回憶故事內容,另一方面可以避免小年齡幼兒重復別人回答的現象。以此來(lái)引導幼兒大膽表達。然后根據幼兒的回答,將相應的圖片有序地擺放在黑板上,幫助幼兒強化記憶,進(jìn)一步理解故事主要內容。)

  四、 親身體驗

  1、“寶貝周?chē)娜硕荚陉P(guān)心寶貝,有爸爸、媽媽?zhuān)嗅t生、有老師,有小伙伴等等。(引導幼兒了解有很多的人都在關(guān)心你、幫助你,應該懷著(zhù)感恩的心尊重她們。)

  2、 提問(wèn):小朋友一定知道誰(shuí)在關(guān)心你,你想對她們說(shuō)什么(此時(shí)可以引導幼兒回憶誰(shuí)關(guān)心過(guò)我,培養幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒?jiǎn)我坏刂貜凸适轮谐霈F的事物和人。)

  3、提問(wèn):尊重關(guān)心你的人你該怎么做?除了說(shuō)謝謝,還可以用什么表達?(此環(huán)節中引導幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關(guān)愛(ài)自己時(shí)會(huì )對自己做什么動(dòng)作為導線(xiàn),同時(shí)教師可以用肢體動(dòng)作來(lái)引導,讓幼兒感受關(guān)愛(ài),在輕松的氛圍中鼓勵幼兒大膽表達。體驗表達關(guān)愛(ài)與被關(guān)愛(ài)的快樂(lè )。

  4、 小結:原來(lái)有這么多的人在關(guān)心我,下面我們來(lái)做個(gè)游戲,游戲的名稱(chēng)叫“謝謝你”

  五、音樂(lè )游戲《謝謝你》

  規則:音樂(lè )開(kāi)始時(shí),幼兒隨音樂(lè )和老師一起做動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊去找朋友,當音樂(lè )停止時(shí),扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動(dòng)作向朋友表達關(guān)愛(ài),并讓被關(guān)愛(ài)的幼兒大聲對他說(shuō)“謝謝”。音樂(lè )再次響起時(shí),要繼續做著(zhù)動(dòng)作去找新朋友,音樂(lè )停止時(shí),要和新朋友表達關(guān)愛(ài)。別忘了,要喊出朋友的名字哦!

  第一次游戲:模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作去找朋友,用點(diǎn)點(diǎn)鼻子,教師扮演媽媽(采用較舒展的姿勢參與游戲,讓幼兒的身心都得到放松,然后用更加親昵的“小動(dòng)作”像媽媽一樣來(lái)表達關(guān)愛(ài),更能體現幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),準確表現幼兒的童真與可愛(ài)。)

  第二次游戲:用走的動(dòng)作找朋友,當音樂(lè )停時(shí)教師扮演醫生給小朋友看病,小朋友對醫生說(shuō)“謝謝你”。重復3-4次。(給幼兒創(chuàng )造一個(gè)和諧、輕松的氛圍,掌握游戲的基本玩法。)

  第三次游戲:學(xué)兔跳的方式去找朋友,用頂頂小屁股,撓撓小肚子等滑稽的動(dòng)作表達自己的關(guān)愛(ài)。(讓孩子跳起來(lái),游戲的氣氛會(huì )更活躍,隨著(zhù)動(dòng)作幅度的加大,將游戲推向高潮,接著(zhù)用較為滑稽的動(dòng)作來(lái)表達愛(ài),讓幼兒在真正愉悅的氛圍中,體驗表達關(guān)愛(ài)給自己和別人帶來(lái)的快樂(lè )。)

  第四次游戲:引導幼兒用自己喜歡的方式(如最美的動(dòng)作、你認為最快樂(lè )的方式等等)選你喜歡的角色向他表達你的關(guān)愛(ài)。(逐步引導,每次的要求都有目的,有計劃的提出,難度和要求逐步提高,更好的引導幼兒得到發(fā)展。)

  六、在愉快的游戲中活動(dòng)自然結束。

  七、延伸活動(dòng):

  1、帶幼兒到戶(hù)外對更多的人說(shuō)“謝謝你”。

  2、在日常生活中引導幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人對自己的關(guān)愛(ài),尊重每一個(gè)關(guān)愛(ài)自己的人。

  3、體驗用繪畫(huà)或自制贈送禮物等不同的方式表達自己的對別人的尊重。

活動(dòng)反思:

  故事《誰(shuí)在關(guān)心我》情節簡(jiǎn)單,很適合小班年齡的幼兒學(xué)習。通過(guò)故事導入活動(dòng),用一個(gè)提問(wèn)引起孩子的閱讀興趣,帶領(lǐng)孩子一起看大圖書(shū)。在理解的基礎上,用印章獎勵的辦法鼓勵孩子表達自己的看到和聽(tīng)到的故事內容,幫助幼兒進(jìn)一步理解和學(xué)習故事,并在此環(huán)節引導幼兒重復練習主要句式。有了圖片的一一對應展示和幼兒喜愛(ài)的印章做為獎勵,孩子門(mén)能積極參與到講述活動(dòng)之中,大膽的模仿學(xué)說(shuō)。

  在模仿之后,引導幼兒自由表達,由于小班年齡幼兒仍然受“視覺(jué)”直觀(guān)映像的影響,為避免幼兒重復故事圖片中的物品或人物。選擇讓幼兒在自己周?chē)鷮ふ谊P(guān)心自己的人,然后引導幼兒大膽模仿句式來(lái)表達自己的關(guān)愛(ài)。

  結合幼兒生活經(jīng)驗:“媽媽幫你洗澡你會(huì )怎么感謝媽媽”引導幼兒回憶媽媽的愛(ài),然后嘗試用各種親昵的肢體動(dòng)作來(lái)表達自己的關(guān)愛(ài)。在此環(huán)節中,我更注重了幼兒間的互動(dòng),讓孩子們之間互相模擬嘗試各種動(dòng)作來(lái)表達自己的關(guān)愛(ài),體驗彼此表達的快樂(lè )。對能力較弱的幼兒,我會(huì )直接用肢體動(dòng)作去引導,然后鼓勵他大膽模仿,大聲表達。對能力稍強的幼兒,鼓勵他想出更多關(guān)愛(ài)他的人,對能力較強的幼兒,我則選擇讓他單獨去向某個(gè)同伴或物體去用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表達自己的關(guān)愛(ài)。通過(guò)多種方式的表達,讓每個(gè)孩子都有機會(huì )參與,都能得到發(fā)展,都能有所收獲。

  最后通過(guò)音樂(lè )游戲,活躍課堂氣氛,孩子們在輕松愉悅的氛圍中能更加大膽的表達。游戲也是隨著(zhù)熟悉的程度,根據幼兒的表現和能力,每次提出不同的要求,無(wú)論從活動(dòng)量,游戲的愉悅性,還是幼兒的發(fā)展方面,都體現了層層遞進(jìn),逐漸加深的原則。通過(guò)多種方式,讓每個(gè)孩子都能有所收獲,都能得到發(fā)展。

  一、你設計的活動(dòng)是否適合您的兒童?

  這是一個(gè)簡(jiǎn)單的、但又是孩子們非常喜歡的故事,孩子得到的不僅僅是知識,更多的是情感方面的感受與表達,比較貼近幼兒的生活。做為教師,應給幼兒提供一個(gè)寬松的氛圍,在寬松的氛圍下講述這個(gè)故事,然后和孩子一起游戲。效果非常棒!收效也很大,尤其在游戲的環(huán)節中,孩子們表現積極!所以這節活動(dòng)非常適合我班幼兒。

  二、有幾個(gè)兒童參與不積極,這是為什么?

  在教學(xué)活動(dòng)中,有2—3名幼兒在大膽說(shuō)謝謝時(shí),不夠自信,教師應該鼓勵幼兒大膽表達對別人的尊重。原因是我在教學(xué)活動(dòng)中有些急于求成,啟發(fā)性語(yǔ)言欠少,等不到幼兒動(dòng)腦筋想,我就直接告訴他應該怎么做。所以今后我會(huì )在備課室考慮到對幼兒多使用啟發(fā)性語(yǔ)言,給幼兒思考的過(guò)程,尊重幼兒的發(fā)展。我會(huì )對照指南,查找不足,為今后教學(xué)活動(dòng)能更好地開(kāi)展繼續努力!

25、小班教案《我爸爸和我》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、引導幼兒圍繞主題談話(huà),學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。

  2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà),輪流交流的習慣。

  3、培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

【活動(dòng)準備】

  1、已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng);

  2、爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。

  教師談話(huà),激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。

  孩子們,向大家介紹一下自己的爸爸吧。(老師要隨機追問(wèn),引導幼兒講述)

  環(huán)節分析:從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話(huà)題,讓幼兒從有關(guān)紛繁的線(xiàn)索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述,從而使講述有重點(diǎn)有目標。

  二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛(ài)。

  孩子們,我們的爸爸很愛(ài)我們,但有時(shí)爸爸會(huì )把他的愛(ài)藏起來(lái),你們發(fā)現了嗎?

  引導幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達爸爸的愛(ài)。

  環(huán)節分析:小班幼兒以直觀(guān)感知能力為主,教師在引導幼兒時(shí),先自己示范講述,讓幼兒在講述時(shí),知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí),注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式,對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵,對于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

  三、閱讀圖片

  教師指圖大聲朗讀散文,引導幼兒一起復述。

  環(huán)節分析:因為這是第二課時(shí),幼兒對散文的內容已經(jīng)熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎上的情感上的一個(gè)歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。

  四、拓展閱讀

  教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

  環(huán)節分析:情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽表現得那么明顯,但爸爸的愛(ài)會(huì )藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點(diǎn)滴中,但孩子會(huì )忽視這些細節,這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

  五、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。

  鼓勵幼兒回家對爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”,并抱抱自己的爸爸。

  環(huán)節分析:讓幼兒把對爸爸的愛(ài)表達出來(lái),是對幼兒進(jìn)行感恩教育,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。

教學(xué)反思:

  在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對于孩子的成長(cháng)有著(zhù)很重要的責任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著(zhù)重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等,在這個(gè)活動(dòng)中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽的細膩,但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長(cháng)尤其重要。在活動(dòng)中,引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對自己的愛(ài),讓幼兒從內心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感,通過(guò)圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的,快樂(lè )的。

26、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》含反思

活動(dòng)目標

  1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想像,能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的句式說(shuō)話(huà)。

  2、積極參與活動(dòng),體會(huì )幫助別人的快樂(lè )情感。

  3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

活動(dòng)重點(diǎn):

  能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想像,能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的句式說(shuō)話(huà)。

  (對小班幼兒而言語(yǔ)言發(fā)展能力比較差,只能用一些簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)和不完整話(huà)來(lái)回答老師所提出的問(wèn)題,因此我讓幼兒用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的完整話(huà)通過(guò)個(gè)別學(xué)習到集體學(xué)習漸漸得到鞏固。)

活動(dòng)難點(diǎn):

  體會(huì )幫助別人的快樂(lè )(小班的幼兒比較容易融入到游戲情節中,我通過(guò)“吹泡泡”的游戲讓幼兒投入到活動(dòng)中,泡泡變成什么小動(dòng)物也引起了大家的好奇,讓幼兒們在游戲中送小動(dòng)物陪琪琪洗澡從中體會(huì )幫助別人的快樂(lè )情感。)

活動(dòng)準備

  1、自制大書(shū):《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》

  2、小動(dòng)物卡片及浴缸的全開(kāi)海報紙

  3、音樂(lè ):《嚕啦啦》

活動(dòng)過(guò)程

  (一)吹泡泡導入

  師:今天我要給小朋友變個(gè)魔術(shù),瞧!(吹泡泡)

  師:你們看到了什么?你們看到的泡泡是什么樣子的?

  師:你們在什么時(shí)候也看到過(guò)這些美麗的泡泡?

  幼:媽媽洗衣服的時(shí)候;奶奶洗碗的時(shí)候;洗澡的時(shí)候……

  師:寶寶們觀(guān)察得真仔細,原來(lái)我們很多時(shí)候都可以遇到這么漂亮的泡泡。

  (評析:小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平比較低,但也有一定的生活經(jīng)驗。從幼兒們感興趣的吹泡泡游戲導入,能使幼兒們投入到活動(dòng)過(guò)程中,有效開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中所看見(jiàn)過(guò)的泡泡,使他們的生活經(jīng)驗得到了升華。)

  (二)出示圖書(shū)第一部分,幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。

  師:我有個(gè)朋友叫琪琪,有一天她在路上走的時(shí)候發(fā)現了一瓶神奇的泡泡水。

  師:她會(huì )用這些泡泡水干什么呢?我們一起來(lái)瞧一瞧吧!

  師:原來(lái)琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。

  師:泡泡水真神奇,那如果你是琪琪你會(huì )用泡泡水吹出什么呀?

  (三)出示圖書(shū)第二部分,引出“來(lái)陪我洗澡”的話(huà)題。

  師:琪琪對泡泡水喜歡極了,連洗澡都不忘帶到浴室去。

  師:寶寶們,你們猜一猜琪琪會(huì )在浴室里用這些泡泡水干什么呢?

  師:琪琪吹出了這么多漂亮的泡泡,這些泡泡會(huì )變成什么呢?“啪——”

  師:(出示圖片)瞧!她的泡泡變出了好多只小鴨。

  師:還有這兩個(gè)泡泡會(huì )變成什么呢?你們來(lái)猜一猜。

  師:原來(lái)這兩個(gè)泡泡變成了兩只小豬。

  (四)出示圖書(shū)第三部分,想想誰(shuí)來(lái)陪琪琪洗澡。

  師:琪琪今天洗澡洗得真高興!可是在吃晚飯的時(shí)候她發(fā)愁了,“明天誰(shuí)來(lái)陪我洗澡呢”?

  師:是小豬、小兔還是小貓?在睡覺(jué)的時(shí)候也在想,“誰(shuí)會(huì )來(lái)陪我洗澡”呢?

  師:寶寶們,你們來(lái)幫琪琪好好想想,還有誰(shuí)會(huì )來(lái)陪琪琪洗澡呢?

  (五)完成操作海報。

  師:琪琪帶著(zhù)她的浴缸呀到我們這來(lái)了,她請我幫忙吹泡泡,呼——泡泡變成什么了,我們一起來(lái)看看吧!

  師:請你跟邊上的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我的泡泡變成什么了?”

  師:我的泡泡也變成XX了,這么多泡泡都變成了小動(dòng)物,那我們讓小動(dòng)物陪琪琪洗澡吧!

  師:我要告訴琪琪“琪琪,我送XX陪你洗澡”,寶寶們一起來(lái)幫我告訴琪琪吧!

  師:誰(shuí)的泡泡也變成XX了?你是怎么告訴琪琪的。

  (評析:選擇的游戲內容要貼近幼兒的生活,為幼兒所熟悉。只有這樣,才能真正調動(dòng)起孩子們的學(xué)習興趣。通過(guò)故事中泡泡變成各種小動(dòng)物的環(huán)節,讓幼兒發(fā)揮想象,不僅讓他們的思維得到了發(fā)展,在此環(huán)節中我還鼓勵幼兒能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的句式來(lái)說(shuō),鍛煉了它們的口語(yǔ)表達能力。)

  (六)聽(tīng)《嚕啦啦》音樂(lè )一起去洗澡。

  師:寶寶們真能干,把琪琪的浴缸變得這么熱鬧,這樣琪琪再也不會(huì )感到寂寞了!幫助別人真開(kāi)心!

  師:你們想不想也去浴缸里洗個(gè)澡啊?

  師:那我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起去吧!(吹泡泡)

活動(dòng)評價(jià):

  本次活動(dòng)通過(guò)故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰(shuí)陪她洗澡的難題,從中讓幼兒們體會(huì )幫助別人的快樂(lè )情感。

生活化:

  活動(dòng)選材貼近幼兒的生活,泡泡在生活中隨處可見(jiàn),孩子們都非常喜歡玩。因此在剛開(kāi)始的教學(xué)中大多數幼兒能根據生活中已有的經(jīng)驗說(shuō)出什么時(shí)候可以見(jiàn)到泡泡,在幼兒原有的認知水平上得到升華。

趣味化:

  吹泡泡的游戲幼兒都非常喜歡,因此在活動(dòng)導入時(shí)我就用吹泡泡導入,大家都對泡泡產(chǎn)生很大的興趣,這為接下來(lái)的活動(dòng)作了很好的鋪墊。在活動(dòng)中泡泡變魔術(shù)也讓幼兒產(chǎn)生很大的興趣,大家也能各自發(fā)揮自己的想象泡泡變成了什么,在比較富有趣味性的活動(dòng)我還創(chuàng )設了

  情境鼓勵幼兒用完整話(huà)來(lái)表述,這也是本次活動(dòng)的目標之一。

多樣化:

  運用個(gè)別與集體教學(xué)相結合的方式,讓幼兒人人參與活動(dòng),使他們在原有的基礎上得到提高并掌握該內容。達到了讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。最后讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )來(lái)跳《嚕啦啦》更讓本節活動(dòng)達到。

教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著(zhù)老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

27、小班教案《是誰(shuí)來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標:

  1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說(shuō)短句,有表達表現的欲望。

  2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè )。

  3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

活動(dòng)準備:

  創(chuàng )設達達的家、有一扇可開(kāi)啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 以達達過(guò)生日為線(xiàn)索導入活動(dòng)

  出示場(chǎng)景,把幼兒引入為達達過(guò)生日的情境。

  師:今天達達過(guò)生日,老師帶你們到他家去做客好嗎?

  (達達家到了),看看家里都有些什么?(引導幼兒想想、說(shuō)說(shuō))桌子上放好蛋糕

  今天達達過(guò)幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來(lái)數一數吧(3歲)

  二、 看看、想想、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)來(lái)了”

  老師抱著(zhù)達達說(shuō):小朋友好,今天是我的生日,歡迎小朋友到我家來(lái)作客,我們對達達說(shuō)什么呀?(生日快樂(lè ))看看達達長(cháng)的怎么樣?(長(cháng)長(cháng)的腿,長(cháng)長(cháng)的手臂)

  等待并迎接客人——達達的朋友會(huì )是誰(shuí)呀?

  1、 今天我還請了其它的朋友來(lái)做客,你們猜猜它會(huì )是誰(shuí)呀?我們一起和達達坐下來(lái)等等他們吧

  2、 (引出大象)你從哪里看出來(lái)的?

  我們請大象進(jìn)來(lái)吧(大象大象快進(jìn)來(lái))大象長(cháng)的怎么樣啊?(引導觀(guān)察大象外形特征)

  (大象的鼻子長(cháng)長(cháng)的)怎么樣長(cháng)啊?我們來(lái)比一比

  長(cháng)長(cháng)的鼻子能干什么呀?(學(xué)一學(xué)大象的長(cháng)鼻子)

  小結:大象的鼻子長(cháng)長(cháng)的,長(cháng)長(cháng)的鼻子能?chē)娝?/p>

  大象累了我們請它坐下來(lái)休息一會(huì )吧(大象請坐)

  3、 達達還請了一位朋友,它會(huì )是誰(shuí)哪?(出示長(cháng)頸鹿)

  長(cháng)頸鹿長(cháng)的怎么樣?(長(cháng)頸鹿的脖子長(cháng)長(cháng)的)

  我們一起把它請進(jìn)來(lái)(長(cháng)頸鹿長(cháng)頸鹿快進(jìn)來(lái))

  伸長(cháng)脖子干什么?(吃樹(shù)葉)這里的樹(shù)葉吃完了,哪里還有樹(shù)葉?

  小結:長(cháng)頸鹿的脖子長(cháng)長(cháng)的,長(cháng)長(cháng)的脖子伸一伸

  我們和長(cháng)頸鹿一起坐下來(lái)休息一會(huì )吧

  4、達達請來(lái)了長(cháng)長(cháng)鼻子的大象,長(cháng)長(cháng)脖子的長(cháng)頸鹿,還請來(lái)一位長(cháng)長(cháng)的朋友它會(huì )是誰(shuí)?(先猜,老師用兒歌小結)

  5、(出示長(cháng)尾巴)讓我們看看到底是誰(shuí)來(lái)了呀?誰(shuí)來(lái)摸一摸?

  我們一起把它邀請進(jìn)來(lái)吧。(小猴小猴請進(jìn)來(lái))

  小猴這么調皮一跳就跳進(jìn)來(lái)了,小猴哪里是長(cháng)長(cháng)的?

  用兒歌小結:小猴的尾巴長(cháng)長(cháng)的,長(cháng)長(cháng)的尾巴勾一勾

  你們真聰明我們和小猴一起坐下來(lái)給達達過(guò)生日吧

  6、我們先一起來(lái)為它唱首生日歌吧。

  7,達達真開(kāi)心,他也給小朋友準備一樣長(cháng)長(cháng)的東西請你們吃,你們猜猜會(huì )是什么呀?(提升經(jīng)驗:長(cháng)長(cháng)的面條是長(cháng)壽面)過(guò)生日要吃長(cháng)壽面,吃了長(cháng)壽面就會(huì )長(cháng)命百歲,健康長(cháng)壽。

  等會(huì )請廚房的阿姨老師幫我們做長(cháng)壽面。跟客人老師再見(jiàn)。

觀(guān)察與反思:

  在活動(dòng)中幼兒的積極性很高,始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng),幼兒的情感體驗在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮,活動(dòng)中的目標達成也是很好的,在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合,讓幼兒在數,在認知上都有了不同程度的提高,在活動(dòng)中的兩個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題讓幼兒的已有經(jīng)驗得到了歸類(lèi)和提升,如讓幼兒回答什么東西是長(cháng)長(cháng)的可以吃的時(shí)候,幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗很好的反映出來(lái)了,其中不足的是在個(gè)別環(huán)節中老師對幼兒的應答還不是很確切和到位,如幼兒要唱英語(yǔ)歌的時(shí)候,老師可以給幼兒一個(gè)展現自己的機會(huì ),在幼兒忙于活動(dòng)的過(guò)程中,老師如何有效的發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的能力,還有待提高。

28、小班教案《誰(shuí)的主意好》含反思

活動(dòng)目標:

  1.理解故事內容,能學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的語(yǔ)言。

  2.體會(huì )與朋友相處時(shí)應有的文明行為。

  3.能簡(jiǎn)單復述故事內容,并進(jìn)行角色表演。

  4.理解故事內容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準備:

  自制PPT課件《誰(shuí)的主意好》。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.體會(huì )與朋友相處時(shí)應有的文明行為。

  2.理解故事內容,能學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的語(yǔ)言。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.直接引入故事,教師:寶貝們,看看這幅圖,你看見(jiàn)了什么?(要求小朋友說(shuō)完整的話(huà),我看見(jiàn)了.....)

  根據幼兒的回答做反應,教師:寶貝們真棒,看到了這么多的東西,那你們來(lái)猜一猜這個(gè)房子是哪個(gè)小動(dòng)物的。

  2.小朋友們真棒,今天包老師呀給你們帶來(lái)一個(gè)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

  教師:小朋友們要認真聽(tīng)哦,聽(tīng)聽(tīng)看這個(gè)故事里有哪些小動(dòng)物?

  3.教師一邊講述故事,一邊播放PPT。

  教師:孩子們,你們猜猜小兔在家嗎?

  教師:你怎么知道小兔在不在家呢?你有什么好辦法呀?

  教師:寶貝們真棒!想了這么多辦法,那我們現在來(lái)看一看故事里的小動(dòng)物都想了那些辦法呢?

  4.教師一邊講述故事,一邊播放PPT。

  教師:我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們是怎樣敲門(mén)的好嗎?(突出語(yǔ)氣一句一句的學(xué)一遍,加深幼兒印象。)

  教師:好,現在我要請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)了,你們認為誰(shuí)的主意好呀?

  那我們來(lái)看看小兔在不在家呢?

  5.教師一邊講述故事,一邊播放PPT。

  6.集體表演,講一句表演一句。

  7.教師一邊講述故事,一邊播放PPT.

  8.教師:寶貝們,你們知道小貓,小羊,和小鴨為什么不好意思的低下了頭呀?(因為小貓,小羊和小鴨敲門(mén)的時(shí)候沒(méi)有禮貌,)

  9.寶貝們,剛才你們聽(tīng)故事的時(shí)表現很好,很認真,現在請小朋友們和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,老師聲音大一點(diǎn),你們聲音小一點(diǎn)。

  10.故事說(shuō)完了,你最喜歡故事里的那個(gè)小動(dòng)物啊?

  教師:為什么喜歡呢?(因為小雞它很有禮貌,它知道要輕輕的說(shuō)話(huà),輕輕的敲門(mén)。我們也要做一個(gè)有禮貌的好寶寶,在生活中學(xué)會(huì )親親的說(shuō)話(huà),敲門(mén),你們能不能做到呀?)

活動(dòng)反思:

  PPT做的不精細,沒(méi)有與現實(shí)結合來(lái)調整小動(dòng)物的大小,小兔子太大,而其他動(dòng)物都一樣大,沒(méi)有區分開(kāi)來(lái)。

  通過(guò)這次上課,讓我充分認識到了一個(gè)小教師要上好一節課還是蠻不容易的,可能是之前太過(guò)于準備,想的太多了,等到上課的時(shí)候特別特別緊張,生怕自己上不好,加上小朋友不是自己班上的,不了解,心里沒(méi)底。本來(lái)是有一個(gè)引出小朋友說(shuō)出小兔子房子的環(huán)節的,孩子們一下子就說(shuō)出了我看到了小兔子的房子,自己的經(jīng)驗也不足,孩子們一開(kāi)頭就把我的流程給打亂了,我更緊張了,有一個(gè)要求孩子們說(shuō)完整的話(huà)的環(huán)節,也忘記了,還有一個(gè)小兔子開(kāi)門(mén)的環(huán)節,也忘記放PPT了。

  整節課上下來(lái),除了緊張還是緊張,覺(jué)得自己上的很不成功,課后,各位老師們對我的課提出了寶貴的建議,以后我會(huì )結合這些建議,更好的提升自己上課的水平。

  自己以后還是要多多的上課,多多的鍛煉自己,膽子還是要大一點(diǎn),成長(cháng)就是經(jīng)驗加反思,我堅信我以后會(huì )更好

29、小班健康活動(dòng)教案《我會(huì )洗澡了》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、樂(lè )于在集體面前用動(dòng)作來(lái)表現生活中洗澡的過(guò)程。

  2、體驗與同伴一起模仿洗澡所帶來(lái)的快樂(lè )。

  3、培養良好的衛生習慣。

  4、體驗游戲的快樂(lè )。

  重點(diǎn):樂(lè )意模仿洗澡的過(guò)程。

  難點(diǎn):大膽的用動(dòng)作來(lái)表現洗澡的過(guò)程。

  活動(dòng)準備:

  錄音機,洗澡歌的磁帶,沐浴露瓶一個(gè),玩具小狗一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復習律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》,導入活動(dòng)。

  師:我們一起來(lái)刷牙、洗臉、梳頭好嗎?

  我們刷牙、洗臉洗好了,現在我們來(lái)洗澡,好嗎?

  師:爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡,是怎樣洗的呢?

  2、引導幼兒講述并模仿洗澡的過(guò)程。

  師請個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作,師引導幼兒一起跟做。

  3、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )和老師一起洗澡一遍。(動(dòng)作有所變化)

  4、剛才我們洗澡時(shí),忘記了涂沐浴露,我們用沐浴露再洗一次,好嗎?

  5、以游戲化的口吻,請小動(dòng)物來(lái)檢查幼兒是否洗干凈了,適當的提出小手、肚皮等地方?jīng)]有洗干凈,要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。

  小結:小朋友洗澡洗的真干凈,現在,我們和小狗一起來(lái)跳舞,好嗎?

  活動(dòng)結束:

  放《晚安》的音樂(lè ),幼兒和小動(dòng)物一起跳舞。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準備我覺(jué)得自己還是挺認真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設計這節課,我以為這會(huì )是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì )覺(jué)得我設計的課偏題了,這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗教訓:在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì )弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會(huì )很亂。

30、小班教案《誰(shuí)轉得快》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)探索操作,發(fā)現表面是圓的物體轉動(dòng)的時(shí)間比較長(cháng)。

  2、能運用所提供的材料進(jìn)行對比實(shí)驗,并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現。

  3、鼓勵幼兒積極參與,激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

  4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。

活動(dòng)準備:

  1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點(diǎn)的認識準備

  2、蛋殼、各種形狀的積木若干

活動(dòng)過(guò)程:

  1、請幼兒玩蛋殼,并從中發(fā)現問(wèn)題。

  2、幼兒討論:為什么蛋殼會(huì )轉?(不一定要得出正確答案)

  3、玩一玩,找一找:還有什么會(huì )和蛋殼一樣轉轉轉?

  要求:找到會(huì )轉的物體后找找它會(huì )轉的秘密。想想為什么有的東西不會(huì )轉,有的能轉不停。

  4、幼兒小結:蛋殼和圓積木會(huì )轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。

教學(xué)反思:

  幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后,已經(jīng)有了一定的前知識準備。一定的活動(dòng)積累,讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中,由于活動(dòng)的材料并不繁多,而且活動(dòng)目的明確,只要幼兒參與動(dòng)手,就能找到蛋寶寶和圓積木轉動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極,每個(gè)人都能動(dòng)手操作,并講述自己的發(fā)現??茖W(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料,設立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù),是比較適合小班小朋友的。

31、小班教案《大家來(lái)刷牙》含反思

活動(dòng)目標:

  1、了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。

  2、學(xué)習牙齒的刷牙方法,養成刷牙的習慣。

  3、學(xué)習在集體活動(dòng)中表達和傾聽(tīng)同伴的表達,初步形成樂(lè )意幫助他人的情感和意識。

  4、能夠用自己喜歡的方式大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造,富有個(gè)性的表達自己的情感和體驗。

  5、樂(lè )于探索、交流與分享。

活動(dòng)準備:

  1、動(dòng)物大嘴怪。

  2、各種甜食。

  3、小牙刷 小水杯節奏圖

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、出示大嘴怪,引起幼兒的注意。

  師:“嗨,小朋友你們好!我叫大嘴怪,見(jiàn)到你們非常高興。因為,我愛(ài)吃甜食,所以大家都叫我大嘴怪,你們好啊!”引發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

  “瞧,我還給你們帶了些好吃的甜東西,我請大家吃?!苯處煂⒎趾玫奶鹗辰o幼兒,并且把剩余的一些甜食一口吞進(jìn)嘴里。

  幼兒自由分享大嘴怪的甜食,一邊吃一邊說(shuō)謝謝。

  (二)、大嘴怪的煩惱。

  1、引導幼兒分析大嘴怪突然牙痛的原因。

  師:哎呦,我的牙齒好痛啊!……我的牙齒?……..教師以疑問(wèn)的口氣問(wèn)幼兒:“我的牙齒怎么了?小朋友快幫幫我。

  教師提問(wèn)幼兒:A小朋友,你們說(shuō)一說(shuō)大嘴怪的牙齒為什么疼呀?(幼兒自由表達,教師根據幼兒的回答及時(shí)進(jìn)行歸納、小結。)小朋友說(shuō)是因為他吃了太多的甜食,牙齒才痛的。

  B小朋友想辦法? 小朋友說(shuō)去醫院、吃藥、趕快刷牙

  師:“小朋友想了這么多的辦法,這下我可學(xué)會(huì )保護牙齒了。謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?”

  2、 大嘴怪學(xué)本領(lǐng)。

  師:“我不會(huì )刷牙,小朋友你們能幫幫我嗎?….教我刷牙,好嗎?”

  師:“小朋友我們是怎樣刷牙的?”

  小朋友:“小牙刷,手中拿,我們大家來(lái)刷牙。上刷、下刷、里面刷、外面刷、最后喝口清清水,牙齒變得白又白?!?教師用肢體語(yǔ)言來(lái)表達兒歌,進(jìn)一步讓幼兒自己理解兒歌。)

  師:“小朋友們說(shuō)得太好啦!可是大嘴怪還沒(méi)有學(xué)會(huì ),我們再教一教他,好嗎?”

  小朋友:“好”(教師一遍一遍的讓幼兒理解記憶兒歌)幼兒分組或集體練習,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

  師:教師及時(shí)歸納和小結兒歌

  (三)、創(chuàng )編刷牙歌

  1、教師出示牙刷邊做動(dòng)作邊講兒歌。

  師:“牙齒有上下牙,我們都要刷”。(邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌)

  上面上面刷刷,下面下面刷刷。

  “還有里面和外面的牙齒也要刷”。(邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌)

  里面里面刷刷,外面外面刷刷

  最后喝口清清水,牙齒變得真舒服。(教師邊說(shuō)邊拿水杯)

  2、出示節奏圖(要求兒歌與節奏圖相吻合)

  師:“小朋友大嘴乖一高興畫(huà)出來(lái)了一張節奏圖”。

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  3、幼兒與大嘴怪進(jìn)行titi和ta的節奏練習。(拍腿、拍手做聲勢動(dòng)作并且分組游戲。)

  A、節奏接龍練習。

  B、分聲部練習。

  (四)、活動(dòng)延伸:

  師:“小朋友,剛才你們教大嘴怪學(xué)會(huì )了刷牙的本領(lǐng),那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎?”

  以牙醫生的話(huà)引導幼兒了解正確的刷牙常識:每天都要堅持,早晚刷牙飯后漱口,養成好習慣。

  小朋友大嘴怪要回家了,讓我們跟他說(shuō)“再見(jiàn)”吧!

活動(dòng)后的反思

  幼兒園中與教師的師幼互動(dòng)關(guān)系

  新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動(dòng)關(guān)系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。在本次活動(dòng)中,我多次使用準備好的教具,一方面是為了給活動(dòng)營(yíng)造一種輕松的氛圍,讓孩子們在最初就能感受到活動(dòng)的輕松感,使他們能很快進(jìn)入狀況。另一方面,我覺(jué)得能給予幼兒直觀(guān)形象的動(dòng)作使幼兒充分、準確的領(lǐng)悟教師的意圖?!洞蠹襾?lái)刷牙》是幼兒園“一人一課”活動(dòng)之中的一堂公開(kāi)課,我在設計這篇教案時(shí),充分考慮了本班幼兒的年齡特點(diǎn),運用幼兒熟悉的動(dòng)物,以大嘴怪這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)調查發(fā)現,幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實(shí)上很多幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙?;顒?dòng)中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙,而且讓刷牙有了音樂(lè ),有了樂(lè )趣。請家長(cháng)讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,體現了對幼兒的尊重。不能強迫,只有讓幼兒意識上接受了,才能讓他愿意刷牙,喜歡刷牙。教師準備好的杯子、牙刷,在教育活動(dòng)中利用實(shí)物去實(shí)踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。 在老師講解的過(guò)程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。教案在班級實(shí)施后,效果很好。聽(tīng)課的老師普遍反映,認為這節課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習。

  給予幼兒充分表述的機會(huì )。

  新《綱要》中明確指出:“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”,在活動(dòng)中。我給予幼兒充分表述的機會(huì ),讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)。正是因為有了這么多的機會(huì ),孩子們在活動(dòng)中不時(shí)的生成一些問(wèn)題,例如牙痛怎么辦?怎樣刷牙?這些都能充分體現幼兒認知能力及思維能力的不斷發(fā)展。

32、小班音樂(lè )課教案《我愛(ài)洗澡》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。

  2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

  3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)準備】

  1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè ),幻燈片。

  2、布娃娃一個(gè),臉盆(替代浴缸)一個(gè),香皂一塊,毛巾一塊。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、娃娃洗澡,引起幼兒興趣。

  1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說(shuō):“小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟?,F在我是個(gè)臟娃娃了,沒(méi)有人和我玩了!”“布娃娃你別哭,我們來(lái)幫助你吧!”

  2、教師扮演媽媽?zhuān)o娃娃洗澡。嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō):“寶寶,寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里,先洗干凈頭發(fā),然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿(mǎn)身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿(mǎn)屋飛。寶寶樂(lè )得哈哈笑?!?/p>

  二、大家來(lái)洗澡。

  1、娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達。

  2、娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西,用來(lái)干什么?(看圖片洗澡用品)

  3、在前奏部分教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦—”,邊做擰水龍頭的動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )有節奏地扭動(dòng)。

  4、請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)洗澡,教師觀(guān)察幼兒的舞動(dòng)情況,及時(shí)表?yè)P表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地扭動(dòng)。

  三、香寶寶來(lái)了。

  1、在家里洗完澡會(huì )抹一點(diǎn)什么?

  2、表演結束,給幼兒“抹香粉”,教師聞一聞?dòng)變?,欣喜地告訴幼兒“香極了”。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)內容的選擇貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛(ài)洗澡》,節奏明快,內容簡(jiǎn)單,很容易被小班幼兒所接受。

  在活動(dòng)中我以引導者、支持者的身份參與活動(dòng),通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調動(dòng)幼兒表演的興趣,給幼兒適當的幫助與指導,鼓勵幼兒大膽的來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作。我也努力引導幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高,都能結合自己的日常生活經(jīng)驗來(lái)創(chuàng )編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作,并能結合音樂(lè )將自己洗澡的動(dòng)作有節奏的表現出來(lái)。

33、小班教案《誰(shuí)來(lái)救救小螞蟻》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 通過(guò)實(shí)驗,知道哪些物體能浮在水面,哪些物體會(huì )沉到水底。

  2、 能用簡(jiǎn)單的方式記錄自己在實(shí)驗前的猜想和實(shí)驗中的操作,并用較連貫的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現。

  3、 對沉浮現象有興趣。

  4、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:認識有的物體浮在水面,有的物體沉到水中。體驗玩水的快樂(lè )。

  物質(zhì)準備:裝滿(mǎn)水的水缸每組三個(gè);抹布;記錄表(人手一份);圖片(螞蟻和池塘);積木、報紙、湯勺、泡沫、海洋球的塑封照片及實(shí)物(人手一份)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)故事——認識各種材料

  看圖聽(tīng)故事:有一只小螞蟻,它在池塘邊散步,走著(zhù)走著(zhù),不小心掉在池塘里了?!熬让?救命啊!”它在水里不停地喊。誰(shuí)來(lái)救救它呀?“我來(lái),我來(lái)!”看,誰(shuí)來(lái)救小螞蟻了?

  教師邊講述邊展示操作材料:積木、報紙、湯勺、泡沫、海洋球

  師幼共同描述材料;這是長(cháng)方形的積木、三角形的報紙、長(cháng)長(cháng)的湯勺、正方形的泡沫、圓圓的海洋球。

  二、看材料——猜想實(shí)驗結果

  1、學(xué)習記錄猜想結果

  教師繼續講故事:可是,它們怎么救小螞蟻呀?它們說(shuō):“我們跳進(jìn)水里后,只要我們浮在水面上,不沉下去,讓小螞蟻爬到我們的身上,這樣就可以救起小螞蟻了?!蹦銈儾虏驴?,誰(shuí)能浮在水面上,救起小螞蟻呢?

  幼兒:報紙可以救小螞蟻。

  教師:為什么呢?

  幼兒:因為它很輕,可以浮在上面。

  教師:那你把它的照片貼在水杯的上面。那誰(shuí)會(huì )沉下去呢?

  幼兒:我覺(jué)的勺子會(huì )沉下去,因為它很小。

  教師:你認為小的東西會(huì )沉下去,那好,你就把它的照片貼在水杯的底部。

  教師:那還有其他材料能不能救起小螞蟻呢?請我們小朋友們都來(lái)猜一猜,誰(shuí)能浮在水面上的,就把它的照片貼在水杯的上面,沉到水底的,就把它貼在水杯的底部。

  幼兒用在水杯的水位粘貼實(shí)物照片的方式記錄自己的猜想。

  教師巡回指導,并了解幼兒的想法。

  2、交流猜想記錄情況

  教師:誰(shuí)愿意告訴我們,你是怎么猜的?為什么?

  幼兒:我覺(jué)得長(cháng)方形的積木可以救小螞蟻,因為它很大,

  幼兒:我覺(jué)得三角形的報紙會(huì )浮上來(lái)的,我猜的。

  幼兒:那個(gè)泡沫可能會(huì )沉的,因為它太小了。

  幼兒:湯勺和圓圓的海洋球不能救小螞蟻,它們都要沉到水里去的。

  三、投材料——驗證實(shí)驗猜想

  教師:看來(lái),我們每個(gè)小朋友的想法都不一樣,那到底誰(shuí)能救小螞蟻呢,我們試了就知道。在你們的桌上,有幾個(gè)大水缸,請你們把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)水缸里,仔細看一看,看看誰(shuí)是浮在水上的?誰(shuí)是沉到水底的?再看看你的記錄表,是不是和你剛才猜的是一樣的,如果不一樣,就根據你看到的情況重新貼好。

  幼兒實(shí)驗,老師引導幼兒邊操作邊講述自己的活動(dòng)。

  引導幼兒將實(shí)驗結果和猜想進(jìn)行比較,如不相符,及時(shí)調整。

  四、看記錄——交流實(shí)驗結果

  教師:(啟發(fā)幼兒交流自己的實(shí)驗結果)剛才小朋友把它們都放進(jìn)了水里,你們發(fā)現了什么呢?

  幼兒:我看到積木、泡沫、海洋球能浮在水面上。

  教師:是嗎,剛才我發(fā)現他還在用手使勁地摁這個(gè)積木、泡沫、海洋球,你為什么要把這樣做啊?

  幼兒:我想把它摁下去。

  教師:那摁下去了嗎?

  幼兒:沒(méi)有,我手拿掉,它又浮上來(lái)了。

  教師:真的嗎?我有點(diǎn)不相信,你再試給我們看看,好嗎?

  幼兒再次試驗。

  教師:哇,原來(lái)積木、泡沫、海洋球,不管我們怎么用力摁,手一放開(kāi),就浮在水面上了,它們可以救小螞蟻了。真是神奇。那你們發(fā)現誰(shuí)不能救小螞蟻呢?

  幼兒:我發(fā)現報紙也能救小螞蟻的。

  幼兒:我發(fā)現報紙和湯勺不能救小螞蟻的的。

  教師:是嗎?看來(lái)兩個(gè)小朋友的發(fā)現不一樣,那我們一起來(lái)看看試一試!

  教師將報紙和湯勺投入水中。

  教師:看看,它們怎么樣了?

  幼兒:報紙浮在水面上的,湯勺沉下去了。

  幼兒:可是,過(guò)一會(huì )兒,報紙會(huì )沉下去的。

  教師:哦,他說(shuō)過(guò)一會(huì )兒,報紙會(huì )沉下去的,那我們再耐心地等一會(huì )兒,我們來(lái)數數,看數到幾,報紙會(huì )沉下去,1,2,3,……看,報紙怎么樣了?

  幼兒:沉下去了!

  教師:你們看,細心的小朋友發(fā)現報紙先是浮在水面上的,可過(guò)了一會(huì )兒,它就沉到水底了,所以我們以后做小實(shí)驗要耐心、仔細地觀(guān)察,這樣才能發(fā)現新知識。

  五、活動(dòng)延伸——還有誰(shuí)能救小螞蟻

  教師:小螞蟻被積木、泡沫、海洋球救起來(lái)了,特別感動(dòng)。小螞蟻說(shuō):“謝謝你們!” 積木、泡沫、海洋球說(shuō):“不用謝!要是其他朋友看見(jiàn)了,也會(huì )救你的?!边?還有誰(shuí)也能救小螞蟻呢,我們小朋友回家再找找,再試試,還有誰(shuí)也能浮在水面上的,好嗎?

  讓孩子自己尋找,然后來(lái)試試,看看他們找的東西誰(shuí)能浮起來(lái),還有誰(shuí)能救小螞蟻,也滿(mǎn)足孩子想玩水的愿望。

活動(dòng)反思:

  一個(gè)故事:

  活動(dòng)以救小螞蟻的故事貫穿始終,可愛(ài)的螞蟻形象和生動(dòng)的故事,能激發(fā)幼兒思維的互動(dòng)。

  兩次記錄:

  考慮到小班幼兒還不懂得運用符號、數字等其他方式記錄自己的猜測和實(shí)驗結果,所以我設計的記錄卡充分體現了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平。第一次記錄是讓幼兒根據自己的猜測,把圖片貼到記錄卡上,這樣既直觀(guān)又形象的記錄為幼兒主動(dòng)建構知識經(jīng)驗奠定了基礎。而帶著(zhù)自己的假設做實(shí)驗,更能激起幼兒的探究動(dòng)機和興趣。第二次記錄是幼兒按自己的想法作用于物體,真實(shí)地感受、記錄實(shí)驗的結果,驗證自己的解釋和猜想是否正確,從而不斷調整自己的認識,并初步懂得:要得出結論,必須以客觀(guān)事實(shí)為依據。

  三處細節:

  一是在材料的選擇上,我既滲透了圖形知識,又體現了一定的難度,因為幼兒的沉浮經(jīng)驗會(huì )認為:重的、大的會(huì )沉、小的、輕的會(huì )浮,我將這些影響因素結合到所提供的操作材料中,以喚醒幼兒的經(jīng)驗,形成有效的認知沖突。二是在活動(dòng)中,我抓住幼兒在操作中的一個(gè)細微動(dòng)作:摁!通過(guò)“摁 ”這個(gè)有趣又符合幼兒心理特點(diǎn)的動(dòng)作,讓幼兒明白:不管用多大的力,當這個(gè)力移開(kāi)時(shí),浮的東西始終會(huì )浮上來(lái)。也通過(guò)這個(gè)動(dòng)作,使活動(dòng)顯得更為生動(dòng)有趣。三是在處理報紙沉浮的問(wèn)題上,我以再次實(shí)驗、耐心等待的方式告訴幼兒:要得出實(shí)驗結論,必須細心仔細觀(guān)察,培養幼兒這種科學(xué)嚴謹的科學(xué)態(tài)度是任何一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的隱性目標。

  四點(diǎn)遺憾:

  一是選擇了四種不同的材料,對小班幼兒來(lái)說(shuō),要操作、要記錄、要講述難度略大,可以去掉一種,如:泡沫,這樣在活動(dòng)時(shí)間上可以更充分些。二是在幼兒的表述上,沉浮有時(shí)還有點(diǎn)混淆,教師還需注意引導,盡量表述正確。三是幼兒天生愛(ài)玩水,在操作時(shí),有些幼兒玩水的興趣多于實(shí)驗,所以往往會(huì )出現玩了水忘記了記錄,幼兒記錄的習慣還未養成。四是教師對幼兒不夠放心,每每遇到幼兒不會(huì )說(shuō)、不會(huì )做,急于解圍、急于幫助,對幼兒留的空間不大。

34、小班健康優(yōu)秀教案《我愛(ài)洗澡》含反思

活動(dòng)目標:

  1.在談話(huà)和閱讀的過(guò)程中懂得愛(ài)清潔、講衛生、自己能做的事情自己做。

  2.通過(guò)演繹洗澡過(guò)程,體驗洗澡的樂(lè )趣。

  3.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  4.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

活動(dòng)準備:

  大書(shū)《我愛(ài)洗澡》、彩帶、蓮蓬頭、錄音機、音帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖書(shū)導入

  二、幼兒回憶洗澡過(guò)程

  第一頁(yè):

  1.了解為什么要洗澡。

  2.教育幼兒自己脫衣服,脫下來(lái)的衣服要放在一個(gè)地方,不亂扔。

  第二頁(yè):

  1.認識常見(jiàn)的洗澡用品。

  2.了解沖水—涂肥皂(沐浴露)--搓澡的過(guò)程

  第三頁(yè):

  教育幼兒洗澡時(shí)注意安全,洗澡用品擺放有序。

  第四頁(yè):

  教育幼兒擦干水后馬上穿好衣服,以免著(zhù)涼。

  三、幼兒模仿洗澡

  1.啟發(fā)幼兒用彩線(xiàn)圍個(gè)不同形狀的浴缸。

  2.幼兒模仿洗澡

  四、總結

  夏天到了天氣會(huì )越來(lái)越熱,小朋友出了汗要天天洗澡,在家洗澡時(shí),要讓爸爸媽媽幫我們放好水,洗澡時(shí)要注意安全,小心別滑倒。

教學(xué)反思:

  從執教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強,如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

35、小班社會(huì )教案《誰(shuí)來(lái)幫幫我》含反思

  【活動(dòng)目標】

  1、初步具有同伴有困難要主動(dòng)想辦法幫助的意識。

  2、簡(jiǎn)單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問(wèn)題。(重難點(diǎn))

  3、粗淺懂得幫助同伴、保護自己。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  【活動(dòng)準備】

  情境圖片、根據情境創(chuàng )編短故事、情境表演用的道具。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、講故事《三個(gè)遇到困難的孩子》,引題。

  1、邊看圖邊講述:

  “藍帽子”喜歡運動(dòng),又一次因為鞋帶松了,不小心摔倒了,膝蓋受傷了,他大聲問(wèn):誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

  “綠衣服”喜歡玩玩具,他看見(jiàn)柜子上放著(zhù)一個(gè)地球儀,想要仔細看一看,可是柜子有點(diǎn)高夠不著(zhù),他大聲問(wèn):誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

  “小辮子”姑娘第一天上幼兒園,口渴了想喝水,可是飲水機有藍色和紅色兩個(gè)接水龍頭,她不知道怎么辦,大聲問(wèn):誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

  2、引導幼兒回顧:故事里三個(gè)小朋友遇到了什么事?他們的困難是什么?(看圖引導,個(gè)別講述,大家傾聽(tīng))

  二、分析、理解故事。

  1、看圖一:“藍帽子”摔倒受傷。(.教案出自:快思老師教案網(wǎng))問(wèn):這個(gè)時(shí)候,我們該怎樣幫助他呢?

  (1)引導幼兒表達自己想到的辦法。

  (2)引導幼兒根據想到的辦法進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。

  2、看圖二:“綠衣服“高處取物。問(wèn):個(gè)子矮取不到想要的東西怎么辦?

  (1)引導幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣變高;知道自己借助(banzhuren幼兒教育 www.banzhuren.cn)凳子變高拿東西時(shí)要有大人在旁邊保護才行。

  (2)引導進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。

  3、看圖三:“小辮子”姑娘想接水喝。問(wèn):喝熱水應該使用哪個(gè)龍頭?萬(wàn)一水很燙怎么辦?

  (1)引導幼兒說(shuō)出:小班小朋友飲水機上喝水,要主動(dòng)請老師幫忙,不能自己擰開(kāi)水龍頭,會(huì )燙傷。

  (2)引導進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。

  三、活動(dòng)小結。

  我們遇到困難的時(shí)候要主動(dòng)告訴別人;身邊的小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他,但是有危險的事情要請大人幫忙才行,小朋友們要知道保護自己。

  四、延伸。

  1、在幼兒園看故事情境圖,講講小朋友想到的解決困難的辦法。

  2、回家請父母講講幫助別人的故事。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)中,我采用了討論的方法,學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍,能從多角度去思考問(wèn)題,收到了事半功倍的效果。

  我運用了表演的方式,學(xué)生們學(xué)習得特別積極主動(dòng),他們能主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)之中。

  在課堂中,我運用了靈活多樣的教學(xué)方法,如:畫(huà)一畫(huà)、議一議、說(shuō)一說(shuō)等,學(xué)生們的學(xué)習積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)之中,收到了事半功倍的效果。

36、小班教案《誰(shuí)最羞》含反思

教學(xué)目標:

  1.感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣,有朗誦詩(shī)歌的興趣。

  2.學(xué)習動(dòng)詞:游、跳、走。

  3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友長(cháng)大了要自己走。

  4.理解詩(shī)歌內容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

教學(xué)準備:

  1. 將活動(dòng)室鋪上綠色的皺紋紙條,布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片

教學(xué)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部份:進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒的興趣。

  今天,我們班上來(lái)了許多客人,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?

  (二)基本部份:學(xué)習詩(shī)歌,能和大家一起愉快地朗誦詩(shī)歌。

  1.引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物,了解詩(shī)歌內容。

  出示圖片小雞:“看,誰(shuí)來(lái)了?”幼兒回答:小雞?!?小雞跟著(zhù)誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?”幼兒自由回答?!拔覀兛梢杂猛暾脑?huà)來(lái)說(shuō)‘小雞,跟著(zhù)媽媽。走走走’”

  “小鴨跟著(zhù)誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?”學(xué)習詞:游(輔以動(dòng)作)。它除了可以游來(lái),還可以怎么來(lái)?”幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑?huà)說(shuō)說(shuō)‘小鴨,跟著(zhù)媽媽。游游游’”

  “小兔子跟著(zhù)誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?” 幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑?huà)說(shuō)說(shuō)‘小兔,跟著(zhù)媽媽。跳跳跳’

  “小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱,真難為情!”學(xué)習詞:羞?!〈?,它要媽媽抱。羞羞羞!’

  根據幼兒的回答,教師適時(shí)地朗誦一句詩(shī)歌?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐?tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”

  2.欣賞教師完整地朗誦詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的名字,學(xué)念詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣。

 ?、?、了解詩(shī)歌的名字?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐?tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”

 ?、?、教師朗誦詩(shī)歌,注意節奏要明快。

 ?、?、學(xué)念詩(shī)歌。

  a.師生一起邊做動(dòng)作邊念詩(shī)歌,注意咬字清楚、節奏明確,熟 悉后加快節奏。

  b.師生對念,老師念小動(dòng)物的名稱(chēng),幼兒接念后半段,同時(shí)做 動(dòng)作。

  3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走,并幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)?!靶‰u、小鴨它們真能干,它們會(huì )自己走路、自己游水,我們小朋友呢?”(也會(huì )自己走,不要媽媽抱)

  “小袋鼠真難為情,讓我們一起來(lái)幫助它改正缺點(diǎn)

  ,學(xué)會(huì )自己走路,好嗎?”(幼兒模仿)

  (三)結束部份:出活動(dòng)室,鞏固幼兒對詩(shī)歌的掌握。

  小袋鼠改正缺點(diǎn)了,它們說(shuō)要回家了。我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧。教師一一地送動(dòng)物回家并念兒歌。

《誰(shuí)最羞》反思:

  一、從孩子們的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言表達能力來(lái)說(shuō),孩子們普遍對兒歌非常感興趣,且兒歌簡(jiǎn)單易懂,利用了小朋友們熟悉的小動(dòng)物形象,讓孩子們懂得長(cháng)大了,要自己的事情自己做,不要媽媽抱。

  二、從幼兒的情感來(lái)說(shuō),由于小班的孩子剛離開(kāi)家庭,他們對父母的依賴(lài)還特別強,在孩子來(lái)離園時(shí)個(gè)別孩子還要大人抱。這節活動(dòng)是讓他們知道我已經(jīng)長(cháng)大了,不要再讓大人抱了,學(xué)習自己走路。

  對于整節活動(dòng),我始終將游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受自己做事情的快樂(lè ),模仿小雞、小鴨、小兔的走、游和跳的動(dòng)作。孩子們的興趣都很高。我利用圖片和場(chǎng)景布置,使整個(gè)活動(dòng)更加的具有趣味性。整個(gè)活動(dòng)氣氛也比較活躍。

  孩子們每個(gè)人都能主動(dòng)地來(lái)表現,大膽地來(lái)說(shuō),也體現了師幼互動(dòng),生生互動(dòng)的關(guān)系,在這整個(gè)過(guò)程中,孩子們不僅語(yǔ)言表達能力得到了提高,而且大肌肉也得到了發(fā)展。

37、小班音樂(lè )活動(dòng)教案《我愛(ài)洗澡》含反思

教學(xué)意圖:

  夏季洗澡是孩子們每天必做的事情,洗澡對皮膚產(chǎn)生良性刺激,促進(jìn)全身血液循環(huán),有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺(jué)能力和對溫度、壓力的感知能力,對提高幼兒環(huán)境適應力非常有益。為此設計了此次音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》,讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動(dòng)中,從而愛(ài)上洗澡。

教學(xué)目標:

  1、隨音樂(lè )有節奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。

  2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗,讓幼兒愛(ài)上洗澡。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準備:

  1、音樂(lè )磁帶《我愛(ài)洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。

  2、各類(lèi)洗澡用品。

教學(xué)過(guò)程:

  一、引起幼兒洗澡興趣。

  1、幼兒隨《喜唰唰》音樂(lè )做律動(dòng)。跳一跳。

  2、熱了怎樣才會(huì )舒服?

  3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō):寶寶,該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆?!班赅赅?,嚓嚓嚓?!贝甏瓴弊哟甏瓯?,滑溜溜的泡泡滿(mǎn)身跑?!班赅赅?,嚓嚓嚓?!贝甏旮觳泊甏昴_,亮晶晶的泡泡滿(mǎn)屋飛?!皳潋v撲騰!”寶寶樂(lè )得玩起水來(lái)了。

  二、介紹洗澡的步驟。

  娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達。教師引導幼兒洗澡的步驟和方法:

  第一步:打開(kāi)水龍頭,試試水溫。

  第二步:用水沖沖身,濕潤身體。

  第三步:打上肥皂,洗洗身體,洗洗頭,搓一搓。 (.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))提示:洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里,耳朵里和嘴巴里哦!

  第四步:沖干凈,用毛巾擦身體,換上干凈衣服。

  師:洗好之后,還可以抹上香香,這樣就更加舒服啦!

  三、聽(tīng)音樂(lè )表演。

  1、教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦”,一邊做擰水龍頭的動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”, 幼兒跟音樂(lè )做洗澡,教師觀(guān)察,及時(shí)給予肯定。

  2、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地扭動(dòng),用引導語(yǔ)帶動(dòng)幼兒。

  3、注意洗澡時(shí)保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。

  四、跟音樂(lè )做律動(dòng),并總結。

  1、洗澡都會(huì )用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)

  2、為每個(gè)小朋友準備禮物???是浴花,那我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)洗洗澡吧!

  3、表演結束,教師給幼兒“抹爽身粉”,聞一聞,告訴幼兒“香極了”。

  4、教師總結:天氣熱了,容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣,養成良好的衛生習慣。小朋友都要做一個(gè)愛(ài)干凈的好孩子。

教學(xué)反思:

  洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗,整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,引導幼兒結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編各種洗澡的動(dòng)作,幼兒參與性高,對音樂(lè )的行進(jìn)和停止掌握得很好,達到了預設目標。但有部分幼兒不能較好的跟著(zhù)節奏做洗澡的動(dòng)作,在節奏把握上還需要進(jìn)一步加強,可以采用趣味節奏語(yǔ)言來(lái)幫助孩子更好地壓準節奏?;顒?dòng)中,應以幼兒為主體,教師適時(shí)引導與提示,讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài),形成良好的師幼互動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現自我。

  總之,在小班韻律活動(dòng)的組織中應以培養完整兒童為目標,在發(fā)展幼兒音樂(lè )能力的同時(shí),注重幼兒情感能力的培養,鼓勵幼兒大膽、創(chuàng )造的表演,充分感受韻律的美和快樂(lè )。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,養成講衛生的良好習慣。

38、小班教案《誰(shuí)會(huì )》含反思

活動(dòng)目標

  1、理解和學(xué)習兒歌,感受兒歌一問(wèn)一答的樂(lè )趣。

  2、通過(guò)學(xué)習兒歌,熟悉各種動(dòng)物的習性。

  3、學(xué)習兒歌能簡(jiǎn)單表演,能想象更多會(huì )飛、游、跑的動(dòng)物,簡(jiǎn)單創(chuàng )編兒歌。

  4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本節課的重點(diǎn),在于如何讓幼兒通過(guò)已有生活經(jīng)驗去理解兒歌的內容,同時(shí)還能運用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去表達。

  而學(xué)習仿編詩(shī)歌,發(fā)展創(chuàng )造性思維,培養口語(yǔ)表達能力即為本節課的難點(diǎn)。

活動(dòng)準備

  1、畫(huà)有鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、馬跑的圖片一張。2、會(huì )飛、游、跑的動(dòng)物頭飾,大字卡:飛、游、跑

活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)、討論并理解兒歌的內容。

  1、師:今天,有很多動(dòng)物朋友要來(lái)我們班做客,它們是誰(shuí)呢?師邊說(shuō)邊出示小鳥(niǎo)圖片提問(wèn):小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?(會(huì )飛)小鳥(niǎo)是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛。師邊學(xué)邊說(shuō),小鳥(niǎo)怎樣飛?

  邊學(xué)師邊引導幼兒學(xué)說(shuō):拍拍翅膀飛呀飛。

  2、看,誰(shuí)來(lái)了?出示圖小魚(yú)圖片。提問(wèn):小魚(yú)有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)我們來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。邊學(xué)師邊引導幼兒學(xué)說(shuō):搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭3、接著(zhù),誰(shuí)會(huì )來(lái)呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動(dòng)作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問(wèn):馬有什么本領(lǐng)呀?(會(huì )跑)馬兒怎樣跑?引導幼兒學(xué)說(shuō)四腳離地身不搖。

  二、根據對圖片的理解,學(xué)念兒歌

  1、師:現在,我們看著(zhù)圖一起來(lái)念一遍(引導幼兒完整地念兒歌一遍)

  2、師:剛才小朋友念得真好聽(tīng),那這首兒歌有什么特別的地方,誰(shuí)知道?(幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解)師小結:一個(gè)問(wèn)一個(gè)回答,這樣的兒歌就是問(wèn)答歌。

  3、和幼兒用問(wèn)答的形式念兒歌,提高幼兒念兒歌的興趣。

  三、遷移已有經(jīng)驗仿編兒歌。

  師:請小朋友想想,還有什么東西會(huì )飛,是怎么飛的?(師引導幼兒創(chuàng )編兒歌)照此方法創(chuàng )編游和跑的動(dòng)物。

附 兒歌:誰(shuí)會(huì )

  誰(shuí)會(huì )飛?鳥(niǎo)會(huì )飛。

  鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛?

  拍拍翅膀飛呀飛。

  誰(shuí)會(huì )游?魚(yú)會(huì )游。

  魚(yú)兒魚(yú)兒怎樣游?

  搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  誰(shuí)會(huì )跑?馬會(huì )跑。

  馬兒馬兒怎樣跑?

  四腳離地身不搖。

教學(xué)反思

  通過(guò)本節課的學(xué)習,大部分的幼兒們能夠了解到更多動(dòng)物的特性,好像小鳥(niǎo)是會(huì )飛的,小魚(yú)是會(huì )游的,小馬是會(huì )跑的等等。同時(shí)通過(guò)學(xué)習兒歌去啟發(fā)了幼兒的思維想象能力。按照本節課的實(shí)際情況來(lái)看,我設定的引入環(huán)節還是比較扣題的,通過(guò)圖片的展示,能很快的激發(fā)起幼兒的注意力。同時(shí)在后面的創(chuàng )編兒歌環(huán)節,幼兒所表達出來(lái)的實(shí)際效果也是很不錯的。不過(guò)在中間的學(xué)習念兒歌環(huán)節,我就覺(jué)得有很多不足了。其實(shí)針對小班段的幼兒,我們不要強行的讓他們去記憶,而是要讓幼兒通過(guò)理解去記憶。在學(xué)習語(yǔ)言課程的時(shí)候我們要通過(guò)開(kāi)放性的方式去引導幼兒自己想象,而不是用完全敘述的方式來(lái)幫助幼兒記憶。

39、小班體育活動(dòng)教案《我愛(ài)洗澡》含反思

  幼兒園小班體育教案:我愛(ài)洗澡

  設計意圖:

  玩水是幼兒非常感興趣的游戲,可家長(cháng)都因為怕孩子的健康,一般較少盡情讓幼兒玩個(gè)夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng),這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗.我們在開(kāi)展體操興趣小組時(shí)發(fā)現幼兒對洗澡這一動(dòng)作非常的感興趣.于是設計了這一活動(dòng),強調讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動(dòng)中。

  活動(dòng)目標:

  1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調能力及肩部肌肉的柔韌性。

  幼兒園小班體育教案:我愛(ài)洗澡

  設計意圖:

  玩水是幼兒非常感興趣的游戲,可家長(cháng)都因為怕孩子的健康,一般較少盡情讓幼兒玩個(gè)夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng),這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗.我們在開(kāi)展體操興趣小組時(shí)發(fā)現幼兒對洗澡這一動(dòng)作非常的感興趣.于是設計了這一活動(dòng),強調讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動(dòng)中。

  活動(dòng)目標:

  1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調能力及肩部肌肉的柔韌性。

  2、在活動(dòng)中感受體育游戲的快樂(lè )。

  3、培養幼兒的合作意識,學(xué)會(huì )團結、謙讓。

  4、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。

  活動(dòng)準備:

  1、各色毛巾

  2、場(chǎng)地的準備

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣

  1、師:小朋友,今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜,老師表演的是什么情節?

  2、教師表演,突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。

  3、請幼兒回答問(wèn)題:你看到老師表演的是什么?

  (二)學(xué)習動(dòng)作搓背

  1、小朋友真棒,你們在家是自己洗澡的嗎?今天我們也來(lái)洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習一次.提問(wèn):"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?

  2、幼兒討論,并用并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現,可請其他幼兒跟學(xué)。

  3、教師示范做用毛巾洗背的動(dòng)作,幼兒練習

  (三)游戲:我愛(ài)洗澡

  1、學(xué)的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍色的游泳池去吧,來(lái)把毛巾掛在脖子上,我們出發(fā).哇!終于游到了,我們來(lái)用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼兒練習動(dòng)作一次。

  2、來(lái)來(lái)看那邊還有個(gè)紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!

  3、紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧。

  4、寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個(gè)澡吧。

  (四)整理運動(dòng)

  洗毛巾聽(tīng)音樂(lè )洗毛巾最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現在都香香的,我們現在回去讓其他的小朋友聞聞吧。在活動(dòng)中感受體育游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、各色毛巾

  2、場(chǎng)地的準備

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣

  1、師:小朋友,今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜,老師表演的是什么情節?

  2、教師表演,突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。

  3、請幼兒回答問(wèn)題:你看到老師表演的是什么?

  (二)學(xué)習動(dòng)作搓背

  1、小朋友真棒,你們在家是自己洗澡的嗎?今天我們也來(lái)洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習一次.提問(wèn):"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?

  2、幼兒討論,并用并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現,可請其他幼兒跟學(xué)。

  3、教師示范做用毛巾洗背的動(dòng)作,幼兒練習

  (三)游戲:我愛(ài)洗澡

  1、學(xué)的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍色的游泳池去吧,來(lái)把毛巾掛在脖子上,我們出發(fā).哇!終于游到了,我們來(lái)用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼兒練習動(dòng)作一次。

  2、來(lái)來(lái)看那邊還有個(gè)紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!

  3、紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧。

  4、寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個(gè)澡吧。

  (四)整理運動(dòng)

  洗毛巾聽(tīng)音樂(lè )洗毛巾最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現在都香香的,我們現在回去讓其他的小朋友聞聞吧。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調性,對幼兒有一定的難度和挑戰性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對活動(dòng)的喜愛(ài)。當個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒?dòng)中音樂(lè )的渲染,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標。

40、小班美術(shù)教案《我愛(ài)洗澡》含反思

  活動(dòng)目標

  1.體驗用繪畫(huà)表現生活的樂(lè )趣。

  2.學(xué)畫(huà)蝌蚪人。

  3.能大膽地用簡(jiǎn)單的圖案豐富畫(huà)面背景。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準備

  1.知識經(jīng)驗:有意識地觀(guān)察一次自己洗澡的過(guò)程。

  2.材料準備:沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫(huà)紙、泡泡水。

  3.藝術(shù)環(huán)境準備:布置洗澡的情境。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、視頻體驗

  觀(guān)看洗澡的視頻,讓孩子知道洗澡的部位和順序,同時(shí)感受洗澡的快樂(lè )。

  二、情景游戲體驗

  通過(guò)洗澡的游戲,讓孩子重現洗澡時(shí)情景,孩子在游戲中,通過(guò)自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時(shí)會(huì )洗身體的各個(gè)部位,為下面的作畫(huà)環(huán)節做鋪墊。

  三、幼兒作畫(huà)

  師:老師來(lái)聞聞你們身上都好香啊!都洗得干干凈凈了。!.快思.教案網(wǎng)出處!洗澡的游戲做完了,我們來(lái)把洗澡時(shí)的情景畫(huà)下來(lái),你會(huì )畫(huà)些什么呢?(引導幼兒說(shuō)出用什么用具洗澡、洗澡時(shí)的動(dòng)作、心情是怎樣的。)

  師:你們在畫(huà)洗澡時(shí)記得把人畫(huà)得大一些哦,畫(huà)在中間位置!(提醒幼兒作畫(huà)的構圖和習慣)

  幼兒作畫(huà)時(shí),老師巡視和觀(guān)察并有針對性地指導。(指導內容:畫(huà)面構圖,洗澡時(shí)的心情,蝌蚪人的完整。)

  四、幼兒評價(jià)

  1.幼兒自評,說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得自己的畫(huà)哪里畫(huà)得最好?

  2.幼兒互評:把你的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)?

  活動(dòng)評析與反思

  活動(dòng)內容的選擇貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛(ài)洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節目《小小智慧樹(shù)》,節奏明快,內容簡(jiǎn)單,很容易被小班幼兒所接受。

  在活動(dòng)中我以引導者、支持者的身份參與活動(dòng),通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調動(dòng)幼兒表演的興趣,給幼兒適當的幫助與指導,鼓勵幼兒大膽的來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作。我也努力引導幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高,都能結合自己的日常生活經(jīng)驗來(lái)創(chuàng )編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作,并能結合音樂(lè )將自己洗澡的動(dòng)作有節奏的表現出來(lái)。

  但在活動(dòng)中也表現出了以下一些值得思考的問(wèn)題:(1)活動(dòng)中一些材料的提供,沒(méi)有起到很好的作用,反而影響了幼兒的表演(如:浴球);(2)活動(dòng)中場(chǎng)地的變換較多,一會(huì )兒草地、一會(huì )兒小河,對與小班幼兒來(lái)講不容易分清;(3)

  在活動(dòng)中教師只是引導幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對音樂(lè )的理解和感受;(4)本活動(dòng)所選曲目《我愛(ài)洗澡》似乎不能用來(lái)作為單純的韻律活動(dòng),而更適合定位成歌表演,讓幼兒先學(xué)會(huì )這首歌曲,在學(xué)會(huì )了的基礎上,就歌詞進(jìn)行理解,邊唱邊跳,應該更能調動(dòng)幼兒的積極性。

41、小班健康活動(dòng)教案《我愛(ài)洗澡》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、在說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中嘗試跟著(zhù)音樂(lè )用雙手搓洗身體的各個(gè)部位,感受洗澡的快樂(lè )。

  2、產(chǎn)生喜歡洗澡的愿望。

  3、通過(guò)音樂(lè )學(xué)會(huì )洗澡的基本動(dòng)作和步驟。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  PPT、音樂(lè )

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試跟著(zhù)音樂(lè )用雙手搓洗身體的各個(gè)部位。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的洗澡動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導入

  師:今天天氣真不錯,跟著(zhù)老師去草地上鍛煉身體吧,準備好了沒(méi)有?

  (準備好了)

  師:拍手,手臂轉一轉,拍拍我的腿,啪啪啪,拍拍我的腿,啪啪啪,在親親我的腿,嗯么,在親親我的腿,嗯么,聲音響一點(diǎn),嗯么,再用手抓住你的腿,膠抓住拉,再換個(gè)腳抓住,我們再加大難度快一點(diǎn),左邊右邊左邊右邊加快一點(diǎn),右邊左邊右邊。大家手臂轉起來(lái),一起來(lái)運動(dòng),耶!

  師:運動(dòng)完,好累呀,請你們坐著(zhù)休息一下。出了很多汗,這時(shí)候你最想做什么?

  (洗澡)

  二、動(dòng)作創(chuàng )編

  1、幼兒討論、模仿洗澡動(dòng)作

  師:洗澡應該洗哪里?

  (洗手臂、頭部等地方)

  師:你們說(shuō)得真好!老師喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )邊洗澡,你們跟著(zhù)老師一起來(lái)試試吧。

  (老師示范洗手臂的動(dòng)作,鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )節奏模仿老師的動(dòng)作)

  2、個(gè)別創(chuàng )編、互動(dòng)分享

  師:老師剛才就洗了手臂,這樣就已經(jīng)能把身體洗干凈了嗎?還有那些地方?jīng)]有洗到?你能跟著(zhù)音樂(lè )編洗澡的動(dòng)作嗎?請你試試看

  (請幼兒做說(shuō)到的部位的動(dòng)作)

  師:你們愿意學(xué)他的樣子洗嗎?

  (嘗試跟著(zhù)音樂(lè )做說(shuō)到的部位)

  師:還有哪里需要洗干凈?

  (請幼兒嘗試不同的身體部位,并由其他幼兒進(jìn)行模仿)

  師:我們試著(zhù)把說(shuō)到的地方都洗一下,圖片顯示哪里,我們就洗哪里,看哪個(gè)寶寶洗得最干凈。

  小結:你們都好棒,都能跟著(zhù)音樂(lè )把頭部、手臂、肚子、腿部等身體部位洗得干干凈凈。

  3、幼兒集體創(chuàng )編

  師:其實(shí),還有很多小地方你們還沒(méi)有想到,<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>比如咯吱窩、腳底等地方(出示圖片)這些地方你們會(huì )洗嗎?

  師:請你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看吧。

  (鼓勵幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )創(chuàng )編和別人不同的動(dòng)作)

  小結:好多寶寶都很會(huì )洗澡了,連很小的身體部位都能洗得干干凈凈,真棒。

  三、活動(dòng)延伸

  師:洗得這么干凈,當然要把你們的身體抹得香香的。干干凈凈的寶寶們,來(lái)吧,我們抹香香咯。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調性,對幼兒有一定的難度和挑戰性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對活動(dòng)的喜愛(ài)。當個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒?dòng)中音樂(lè )的渲染,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標。

42、小班教案《我媽媽》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。

  2、培養幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。

  3、體會(huì )媽媽對自己的愛(ài),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  4、運用已有生活經(jīng)驗,大膽地表達自己的對媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節目有初步認識。

  2、物質(zhì)準備:PPT課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導部分,播放PPT,以“主持人”的形式入場(chǎng)

  1、“大家好,我是向幸福出發(fā)的節目主持人,歡迎大家!”

  “向幸福出發(fā),有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))

  2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節目嗎?很高興你們成為這個(gè)節目的小客人?!?/p>

  二、教師引導幼兒,猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)?

  1、師:你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節目是一個(gè)感恩和表達愛(ài)的一個(gè)節目,今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

  2、師:你們猜到是誰(shuí)了嗎?

  幼:是媽媽

  師:對了,今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。

  分析:此環(huán)節,使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,并為下一個(gè)環(huán)節做鋪墊。

  三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色

  1、播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。

  師:今天,還有幾位小客人也想參加我們的節目,可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們該怎么辦呢?

  幼:幫她們找媽媽。

  師:讓我們一起幫幫她們。

  2、觀(guān)看PPT,引發(fā)幼兒的討論。

  師:他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?

  幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。

  師:對了,你知道你的媽媽長(cháng)什么樣子嗎?

  幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的。

  幼:我媽媽的頭發(fā)是短短的。

  師:你們看,這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

  幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。

  師:壯壯媽媽長(cháng)的什么樣子呢?

  幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發(fā)是卷卷的。

  師:誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,請舉手。

  師:這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(cháng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

  幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著(zhù)眼睛,個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著(zhù)一副眼睛……

  師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

  小結:原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的,有頭發(fā)短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。

  此環(huán)節選擇了最具有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導幼兒具體描述媽媽的樣子,激發(fā)起想像力的欲望。

  四、體會(huì )媽媽對自己的愛(ài),并學(xué)會(huì )感恩

  1、師:說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子,那媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

  幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛(ài)我。

  幼:媽媽喂飯給我吃。

  幼:我生病的時(shí)候,我媽媽一直抱著(zhù)我,很擔心……

  2、師:媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們,我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片,讓我們一起看看。

  播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結。

  五、表達自己對他人的感恩之意

  師:媽媽這么愛(ài)你們,你們愛(ài)她嗎?

  噢,愛(ài),愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái),讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲:“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”

  六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)

  “節目快結束,讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)?!?歌曲:世上只有媽媽好)

  七、結束活動(dòng)(播放PPT)

  “親愛(ài)的小朋友們,大朋友們,“向幸福出發(fā),有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)”本期的節目到這就要結束了,最后我祝愿我們身邊的媽媽?zhuān)腋0部?感謝你們的參加,讓我們下期再見(jiàn)?!?/p>

活動(dòng)反思:

  小班幼兒對語(yǔ)言的掌握能力不甚精確,所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí),盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述?;顒?dòng)安排上,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對自己的愛(ài),然后再表達出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,培養了幼兒的觀(guān)察力,體驗了媽媽對自己的愛(ài),懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(cháng)。

43、小班教案《我愛(ài)洗澡》含反思

活動(dòng)目標

  1、大膽想象,創(chuàng )編洗澡的動(dòng)作,并能隨音樂(lè )有節奏地表演。

  2、體驗洗澡的快樂(lè ),養成愛(ài)洗澡的習慣。

  3、初步了解洗澡的小常識。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  大膽想象,創(chuàng )編洗澡的動(dòng)作,并能隨音樂(lè )有節奏地表演。

重難點(diǎn)解決策略

  “洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動(dòng),以“小兔臟了要洗澡”為主線(xiàn),通過(guò)情境的設置,引導幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動(dòng)作來(lái)表現洗澡的情景,豐富的生活經(jīng)驗勢必會(huì )對幼兒的創(chuàng )編起到積極的推動(dòng)作用。

活動(dòng)準備

  1、《我愛(ài)洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂(lè )

  2、浴球、小毛巾人手一份

活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng )設情景,引出活動(dòng)主題

  1、教師:今天我是兔媽媽?zhuān)銈兌际俏业墓酝脤殞?。春天天氣真好,跟?zhù)媽媽一起到外面玩吧。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂(lè )下游戲。

  二、結合生活,創(chuàng )編洗澡動(dòng)作

  1、幼兒回到草地上休息

  教師:呀,好累呀,身上都出汗了,又臟又癢,該怎么辦呢?(教師引導幼兒說(shuō)出洗澡)

  2、教師:平時(shí)洗澡都是媽媽幫大家洗的,媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說(shuō)一說(shuō),再用動(dòng)作表現)

  你們自己會(huì )洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說(shuō)一說(shuō),并用動(dòng)作表現)

  3、教師:兔媽媽給兔寶寶洗澡的時(shí)候喜歡放一首歌,寶寶們會(huì )邊聽(tīng)音樂(lè )邊洗澡,我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng),好嗎?(引導幼兒安靜地聽(tīng)音樂(lè ))

  今天媽媽就要請寶寶聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),跟著(zhù)音樂(lè )節奏來(lái)洗澡,洗澡的時(shí)候可要用力洗,洗得干凈一點(diǎn)喲。

  4、幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由的做洗澡的動(dòng)作,教師觀(guān)察幼兒的動(dòng)作。

  提問(wèn):“你洗了身體的哪些地方,是怎么洗的?(讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作表現)

  5、教師:媽媽發(fā)現這個(gè)寶寶洗得最干凈了,我們來(lái)看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節奏的幼兒進(jìn)行示范)

  教師:為什么他會(huì )洗得干凈呢?(教師根據幼兒的動(dòng)作運用兒歌的形式集體練習有節奏的搓洗動(dòng)作,如:手臂洗呀搓呀搓,換只手來(lái)搓一搓)

  6、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )按節奏進(jìn)行搓洗。

  7、引導幼兒互相幫助搓洗。

 ?、俳處熥龀鲎ズ蟊车膭?dòng)作。

  教師:呀,媽媽這里還很癢,夠不著(zhù),該怎么辦呢?(引導幼兒說(shuō)出請朋友幫忙)請誰(shuí)來(lái)幫媽媽?

  呀,真舒服呀,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)幫別人搓洗后背的動(dòng)作吧。

 ?、诮處熞龑в變喊垂澴嘁幌乱幌碌卮晗?。

  8、讓幼兒再一次聽(tīng)音樂(lè )自由做洗澡的動(dòng)作。

  教師:我們再聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)練一練,夠不著(zhù)的地方,可以互相幫忙。

  三、設置表演情景,豐富表演內容

  1、教師:媽媽知道在草地的那邊有一條小河,河水可干凈了,你們想不想到那里去洗個(gè)澡呢?

  2、出示浴球和毛巾

  教師:看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準備了浴球和毛巾,寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾,跟著(zhù)媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)

  3、在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )自由做洗澡的動(dòng)作

  教師:呀!這里的河水可真干凈呀,寶寶們,讓我們一起跳下去洗個(gè)澡吧!洗得時(shí)候一定要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)洗,這樣才能洗得干凈哦。

  4、帶領(lǐng)幼兒做擦干凈身體的動(dòng)作

  教師:寶寶們有沒(méi)有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧,小心著(zhù)涼喲。

  四、教育幼兒養成勤洗澡的好習慣

  教師:現在的天氣越來(lái)越熱了,寶寶們應該養成勤洗澡的習慣,做個(gè)愛(ài)干凈的好孩子,可不能做只臟小兔哦!

  五、結束活動(dòng)

  在《寶貝》的音樂(lè )下進(jìn)行休息,結束本次活動(dòng)。

  教師:洗完澡有些累了,我們回家休息吧!

活動(dòng)評析與反思

  活動(dòng)內容的選擇貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛(ài)洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節目《小小智慧樹(shù)》,節奏明快,內容簡(jiǎn)單,很容易被小班幼兒所接受。

  在活動(dòng)中我以引導者、支持者的身份參與活動(dòng),通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調動(dòng)幼兒表演的興趣,給幼兒適當的幫助與指導,鼓勵幼兒大膽的來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作。我也努力引導幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高,都能結合自己的日常生活經(jīng)驗來(lái)創(chuàng )編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作,并能結合音樂(lè )將自己洗澡的動(dòng)作有節奏的表現出來(lái)。

  但在活動(dòng)中也表現出了以下一些值得思考的問(wèn)題:(1)活動(dòng)中一些材料的提供,沒(méi)有起到很好的作用,反而影響了幼兒的表演(如:浴球);(2)活動(dòng)中場(chǎng)地的變換較多,一會(huì )兒草地、一會(huì )兒小河,對與小班幼兒來(lái)講不容易分清;(3)

  在活動(dòng)中教師只是引導幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對音樂(lè )的理解和感受;(4)本活動(dòng)所選曲目《我愛(ài)洗澡》似乎不能用來(lái)作為單純的韻律活動(dòng),而更適合定位成歌表演,讓幼兒先學(xué)會(huì )這首歌曲,在學(xué)會(huì )了的基礎上,就歌詞進(jìn)行理解,邊唱邊跳,應該更能調動(dòng)幼兒的積極性。

44、小班教案《誰(shuí)的救生圈》含反思

活動(dòng)目標:

  1.欣賞故事,理解故事內容。

  2.會(huì )區分會(huì )游泳和不會(huì )游泳的小動(dòng)物。

  3.樂(lè )意參加講述活動(dòng),體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  4.能簡(jiǎn)單復述故事內容,并進(jìn)行角色表演。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準備:

  課件《誰(shuí)的救生圈》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片引入。

  (設計意圖:引導幼兒談?wù)撽P(guān)于游泳的話(huà)題。)

  1.播放課件【圖片欣賞】,引出救生圈。

  提問(wèn):圖片里是什么?你們用過(guò)嗎?什么時(shí)候會(huì )用到?為什么要用呢?

  小結:無(wú)論什么圖案的救生圈在不會(huì )游泳的情況下我們都需要它們。

  2.過(guò)渡語(yǔ):一天,小貓撿到了一只救生圈,讓我們趕快來(lái)看一看,發(fā)生了什么有趣的事情!

  二、完整欣賞故事,初步了解故事內容。

  (設計意圖:感知理解畫(huà)面的主要情節,嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。)

  1.教師播放課件【故事欣賞】,請幼兒認真欣賞。

  2.故事的題目叫什么?你聽(tīng)到了什么?

  三、根據提問(wèn),大膽講述,分段理解故事內容。

  (設計意圖:理解依次出示課件,引導幼兒感知理解畫(huà)面主要情節。)

  1.教師播放課件【第一段】的主畫(huà)面,提問(wèn):救生圈是誰(shuí)的?XX為什么不需要救生圈?(鼓勵幼兒大膽地表述)

  分別點(diǎn)擊每個(gè)小動(dòng)物,請幼兒尋找答案。

  小結:xx會(huì )游泳,所以不需要救生圈。

  播放“看故事”,請幼兒欣賞故事第一段。

  2.教師播放課件【第二段】的主畫(huà)面,提問(wèn):小雞為什么要救生圈?救生圈有什么用?

  點(diǎn)擊“小雞”,請幼兒欣賞。

  小結:小雞不會(huì )游泳,所以需要救生圈幫忙。

  播放“看故事”,請幼兒欣賞故事第二段。

  四、學(xué)習區分會(huì )游泳和不會(huì )游泳的小動(dòng)物。

  (設計意圖:遷移新的講述經(jīng)驗。)

  1.播放課件【故事欣賞】,請幼兒再次完整地看故事,說(shuō)一說(shuō)故事中哪些動(dòng)物會(huì )游泳?哪些不會(huì )?

  2.討論:還有哪些動(dòng)物是會(huì )游泳的?

  播放課件【會(huì )游泳的動(dòng)物】,引導幼兒欣賞并認知。

  3.討論:還有哪些小動(dòng)物是不會(huì )游泳的呢?

  播放課件【不會(huì )游泳的動(dòng)物】,請幼兒欣賞。

  五、結束。

  請幼兒回家后和爸爸媽媽一起去找一找更多的會(huì )游泳的動(dòng)物和不會(huì )游泳的動(dòng)物們!

活動(dòng)延伸:

  1.在活動(dòng)區提供課件【故事欣賞】,鼓勵幼兒自由地分角色表演故事,激發(fā)幼兒大膽講述的欲望。

  2.游戲:誰(shuí)會(huì )游泳。

  播放課件【誰(shuí)會(huì )游泳】,請幼兒參與課件游戲,分辨出會(huì )游泳的小動(dòng)物。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本課學(xué)習在今后教學(xué)中師生互動(dòng)環(huán)節要再詳細。在具體。在兒童化一些。

45、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《我會(huì )洗澡了》反思

  活動(dòng)目標:

  1、樂(lè )于在集體面前用動(dòng)作來(lái)表現生活中洗澡的過(guò)程。

  2、體驗與同伴一起模仿洗澡所帶來(lái)的快樂(lè )。

  3、培養良好的衛生習慣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  重點(diǎn):樂(lè )意模仿洗澡的過(guò)程。

  難點(diǎn):大膽的用動(dòng)作來(lái)表現洗澡的過(guò)程。

  活動(dòng)準備:

  錄音機,洗澡歌的磁帶,沐浴露瓶一個(gè),玩具小狗一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復習律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》,導入活動(dòng)。

  師:我們一起來(lái)刷牙、洗臉、梳頭好嗎?

  我們刷牙、洗臉洗好了,現在我們來(lái)洗澡,好嗎?

  師:爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡,是怎樣洗的呢?

  2、引導幼兒講述并模仿洗澡的過(guò)程。

  師請個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作,師引導幼兒一起跟做。

  3、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )和老師一起洗澡一遍。(動(dòng)作有所變化)

  4、剛才我們洗澡時(shí),忘記了涂沐浴露,我們用沐浴露再洗一次,好嗎?

  5、以游戲化的口吻,請小動(dòng)物來(lái)檢查幼兒是否洗干凈了,適當的提出小手、肚皮等地方?jīng)]有洗干凈,要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。

  小結:小朋友洗澡洗的真干凈,現在,我們和小狗一起來(lái)跳舞,好嗎?

  活動(dòng)結束:

  放《晚安》的音樂(lè ),幼兒和小動(dòng)物一起跳舞。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準備我覺(jué)得自己還是挺認真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設計這節課,我以為這會(huì )是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì )覺(jué)得我設計的課偏題了,這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗教訓:在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì )弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會(huì )很亂。

46、小班健康活動(dòng)教案《我會(huì )洗澡了》反思

  活動(dòng)目標:

  1、樂(lè )于在集體面前用動(dòng)作來(lái)表現生活中洗澡的過(guò)程。

  2、體驗與同伴一起模仿洗澡所帶來(lái)的快樂(lè )。

  3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  重點(diǎn):樂(lè )意模仿洗澡的過(guò)程。

  難點(diǎn):大膽的用動(dòng)作來(lái)表現洗澡的過(guò)程。

  活動(dòng)準備:

  錄音機,洗澡歌的磁帶,沐浴露瓶一個(gè),玩具小狗一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復習律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》,導入活動(dòng)。

  師:我們一起來(lái)刷牙、洗臉、梳頭好嗎?

  我們刷牙、洗臉洗好了,現在我們來(lái)洗澡,好嗎?

  師:爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡,是怎樣洗的呢?

  2、引導幼兒講述并模仿洗澡的過(guò)程。

  師請個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作,師引導幼兒一起跟做。

  3、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )和老師一起洗澡一遍。(動(dòng)作有所變化)

  4、剛才我們洗澡時(shí),忘記了涂沐浴露,我們用沐浴露再洗一次,好嗎?

  5、以游戲化的口吻,請小動(dòng)物來(lái)檢查幼兒是否洗干凈了,適當的提出小手、肚皮等地方?jīng)]有洗干凈,要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。

  小結:小朋友洗澡洗的真干凈,現在,我們和小狗一起來(lái)跳舞,好嗎?

  活動(dòng)結束:

  放《晚安》的音樂(lè ),幼兒和小動(dòng)物一起跳舞。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準備我覺(jué)得自己還是挺認真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設計這節課,我以為這會(huì )是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì )覺(jué)得我設計的課偏題了,這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗教訓:在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì )弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會(huì )很亂。