小班教案《小小炊事員》反思

小班教案《小小炊事員》反思

小班教案《小小炊事員》反思

1、小班教案《小小炊事員》反思

活動(dòng)目標

  1.對廚房做飯,炒菜和兒歌系列活動(dòng)產(chǎn)生 興趣和好奇。

  2.學(xué)會(huì )詞語(yǔ),切、搓、炒、舀等動(dòng)作。

  3. 學(xué)會(huì )用“請”小朋友吃***,學(xué)會(huì )回答小朋友真好吃,真香,謝謝等詞語(yǔ)。

  4. 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  5. 考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在活動(dòng)過(guò)程中要小朋友們注意安全,在家里不要玩火和小刀等尖銳的廚房用具,暖瓶等。

活動(dòng)準備

  1. 筷子、碗、盤(pán)、勺、菜板、菜刀(硬紙板做的)等

  2. 彩泥、胡蘿卜、青菜、報紙(讓小朋友自己撕成條)糯米面、水。

  3. 紙制炊事員的帽子、圍裙。

活動(dòng)過(guò)程

  一、讓幼兒穿戴好炊事沒(méi)的帽子和圍裙,激發(fā)幼兒當炊事員的興趣。

  二、 認識餐具,知道其名稱(chēng)和用途。

  三、 操作活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習歌“搓湯圓”。

  在邊模擬動(dòng)作邊朗誦兒歌,練習說(shuō)動(dòng)詞,切、搓、炒、舀。

  幼兒邊操作邊朗誦兒歌,在活動(dòng)中學(xué)會(huì )說(shuō)動(dòng)詞。

  四、交往活動(dòng),小朋友們端著(zhù)自己做好的“飯菜”,打到好朋友說(shuō):“請吃***?!?/p>

教學(xué)反思

  應該還要延伸到,提問(wèn):你會(huì )做什么好吃?讓幼兒主動(dòng)說(shuō)出來(lái)我還會(huì )做其它的菜,比如說(shuō)我可以煮面等。讓老師有節奏的朗誦兒歌,小朋友做模仿動(dòng)作;也可以讓小朋友朗誦兒歌老師做模仿動(dòng)作。要觀(guān)察小朋友動(dòng)作的協(xié)調性。鼓勵孩子用筷子。

2、小班教案《小小廚師忙呀忙》含反思

【活動(dòng)目標】

  激發(fā)幼兒對集體唱歌活動(dòng)的樂(lè )趣。

  引導幼兒初步學(xué)唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據旋律進(jìn)行模唱。

  幫助幼兒理解歌詞內容。

  在學(xué)習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

  樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達出來(lái)。

  難點(diǎn):理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節奏。

【活動(dòng)準備】

  炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂(lè )、鋼琴。

【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)導入

  通過(guò)實(shí)物菜肴,調動(dòng)幼兒的興趣。

  提問(wèn):

  1、“孩子們快看楊老師給你們帶來(lái)了什么?”

  “誰(shuí)做的菜會(huì )這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)廚師的工作。

  2、“廚師是怎么做菜的?”引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

  3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?!辈シ欧侄我曨l并提問(wèn)“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作?!?/p>

  (二)展開(kāi)

  1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂(lè ),感受音樂(lè )的旋律并理解歌詞內容。

  (1)播放音樂(lè ),并提出在聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)的要求

  “楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽(tīng)嗎?

  那要認真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)歌詞里面都說(shuō)了什么?”

  (2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內容。

  “歌曲里面都說(shuō)了什么”

  2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節一小節的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

  “這首歌真有意思,楊老師也想來(lái)唱一唱,你們聽(tīng)聽(tīng)楊老師唱的怎么樣”

  “楊老師唱的好不好?你們想不想跟著(zhù)楊老師一起唱?”

  3、引導幼兒通過(guò)圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。

  “那咱們先來(lái)看看歌詞是怎樣的?!?配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說(shuō)歌詞。一遍)

  4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

  “孩子們,現在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)?”

  5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

  師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。

  (三)結束

  小朋友唱的真好,那咱們轉過(guò)身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。

教學(xué)反思:

  本次的音樂(lè )活動(dòng),讓我做了一個(gè)改變,變成更適合小班學(xué)習的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長(cháng)做了溝通,讓家長(cháng)帶領(lǐng)孩子在家中,體驗了各種不同的烹飪方式,讓孩子留意家長(cháng)在家做飯的樣子,在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子,來(lái)吸引孩子們的注意力,激發(fā)孩子對這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準備了一些小的廚房用具,讓孩子們在活動(dòng)中把做菜和音樂(lè )結合起來(lái)學(xué)習,不是讓孩子真的去學(xué)做菜,是想讓孩子體驗做菜時(shí)的心情,勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

3、小班教案《小小廚師》含反思

【活動(dòng)目標】

  激發(fā)幼兒對集體唱歌活動(dòng)的樂(lè )趣。

  引導幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據旋律進(jìn)行模唱。

  幫助幼兒理解歌詞內容。

  通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達出來(lái)。

  難點(diǎn):理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節奏。

【活動(dòng)準備】

  炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂(lè )、鋼琴。

【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)導入

  通過(guò)實(shí)物菜肴,調動(dòng)幼兒的興趣。

  提問(wèn):

  1、“孩子們快看楊老師給你們帶來(lái)了什么?”

  “誰(shuí)做的菜會(huì )這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)廚師的工作。

  2、“廚師是怎么做菜的?”引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

  3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?!辈シ欧侄我曨l并提問(wèn)“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作?!?/p>

  (二)展開(kāi)

  1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂(lè ),感受音樂(lè )的旋律并理解歌詞內容。

  (1)播放音樂(lè ),并提出在聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)的要求

  “楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽(tīng)嗎?

  那要認真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)歌詞里面都說(shuō)了什么?”

  (2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內容。

  “歌曲里面都說(shuō)了什么”

  2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節一小節的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

  “這首歌真有意思,楊老師也想來(lái)唱一唱,你們聽(tīng)聽(tīng)楊老師唱的怎么樣”

  “楊老師唱的好不好?你們想不想跟著(zhù)楊老師一起唱?”

  3、引導幼兒通過(guò)圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。

  “那咱們先來(lái)看看歌詞是怎樣的?!?配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說(shuō)歌詞。一遍)

  4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

  “孩子們,現在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)?”

  5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

  師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。

  (三)結束

  小朋友唱的真好,那咱們轉過(guò)身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。

教學(xué)反思:

  這節《小小廚師》的教學(xué)時(shí)間較短,有的孩子都沒(méi)有體會(huì )到,這節課就這樣的結束了,讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時(shí)來(lái)完成的話(huà),我們可以給孩子更多的機會(huì ),也可以通過(guò)下節課來(lái)檢查孩子們這節課的學(xué)習效果,或者進(jìn)行新內容之前來(lái)復習,這樣可以給孩子們更多的機會(huì )。

4、小班教案《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》含反思

活動(dòng)目標

  1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂(lè )活動(dòng)的興趣,體驗表演活動(dòng)的快樂(lè ),激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。

  2.在游戲活動(dòng)中,復習歌曲,感受歌曲的趣味性。

  3.鼓勵幼兒大膽想像,創(chuàng )編表演動(dòng)作。

  4.熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》旋律和內容,學(xué)唱歌曲。

  5.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、培養幼兒的音樂(lè )學(xué)習興趣和積極性。

  2、幼兒能基本掌握音樂(lè )游戲的玩法及表演動(dòng)作。

  難點(diǎn):

  1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。

  2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。

活動(dòng)準備

  課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個(gè)和小雞頭飾15個(gè).小雞圖片等.

活動(dòng)過(guò)程

  一、 開(kāi)始部分

  1. 以音樂(lè )為背景進(jìn)教室

  2.出示課件,(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?

  3.發(fā)聲練習《我愛(ài)我的小雞》

  4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )一起輕輕的哼唱

  (1)演示小雞出殼動(dòng)畫(huà),引導幼兒觀(guān)察(小雞出殼)

  教師用歌詞總結:小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)。

  (2)出示小雞圖片

  教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小雞,提問(wèn):小雞長(cháng)得什么樣?

  學(xué)習詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。

  (3)播放多媒體動(dòng)畫(huà)課件《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

  幼兒觀(guān)察課件上的小雞在做什么?(唱歌)

  教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來(lái)”。

  4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問(wèn):歌曲的名稱(chēng)。

  (5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如:“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”,我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開(kāi),同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,則可以?xún)芍恍∈稚舷露秳?dòng),鼓起腮幫“嘰嘰唱起來(lái)”可以轉圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

  二、復習律動(dòng):小星星

  小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數星星?!獜土暵蓜?dòng):小星星。

  1、第一遍,一起數別漏了。

  2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了 ——結束

教學(xué)反思

  理解、記憶歌詞對小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),所以直觀(guān)形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

5、小班教案《參觀(guān)幼兒園》含反思

活動(dòng)目標

  熟悉幼兒園環(huán)境,知道幼兒園的活動(dòng)室、辦公室、廚房、衛生間等名稱(chēng)和主要用途,使幼兒喜歡上幼兒園。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):場(chǎng)所的名稱(chēng)。 難點(diǎn);名稱(chēng)的用途。

活動(dòng)準備

  布置室內外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動(dòng)角內.

活動(dòng)過(guò)程

  1.向幼兒介紹幼兒園的名稱(chēng),帶領(lǐng)幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

  2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀(guān),到操場(chǎng)、廚房、教師辦公室、衛生室、衛生間參觀(guān)。

  3.邊參觀(guān)邊介紹名稱(chēng)、用途。

  4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習和活動(dòng)的地方;操場(chǎng)是幼兒運動(dòng)、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的,有事可以請他們幫忙,要愛(ài)他們,會(huì )向他們問(wèn)好。

  5.欣賞、學(xué)唱歌曲【我愛(ài)我的幼兒園】

教學(xué)反思

  邊參觀(guān)邊介紹名稱(chēng)及用途,見(jiàn)到別人要打招呼,再運用到歌曲【我愛(ài)我的幼兒園】,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩的樂(lè )趣。

6、小班教案《喝水歌》含反思

教學(xué)目標:

  1、學(xué)習兒歌,理解兒歌內容。

  2、了解水的重要性,知道多喝開(kāi)水的好處,養成喝水的習慣。

  3、能根據生活經(jīng)驗仿編兒歌,體驗仿編的樂(lè )趣。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)習兒歌,理解兒歌內容。

  能根據生活經(jīng)驗仿編兒歌,體驗仿編的樂(lè )趣。

教學(xué)準備:

  1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。

  2、水杯每人一只。

  3、仿編兒歌的圖示一張。

教學(xué):過(guò)程:

  一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

  教師提問(wèn):1)這些是什么?它們有什么用?

  2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說(shuō)話(huà),說(shuō)什么話(huà)?

  二、欣賞兒歌《喝水歌》

  1、教師朗誦兒歌

  教師:兒歌里,杯子在說(shuō)什么?奶瓶又是怎么說(shuō)的?茶壺悄悄地在說(shuō)什么?花盆是怎么對大家說(shuō)的?

  2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內容

  3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。

  4、幼兒邊念邊表演兒歌。

  你們剛才念的兒歌真好聽(tīng),我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧?(喝水歌)

  三、仿編兒歌

  1、討論:除了媽媽?zhuān)瑢殞?,爺爺,花兒、小朋友要喝水,誰(shuí)也需要喝水?(請幼兒自由表述)他們?yōu)槭裁匆人?

  2、教師引導幼兒仿編兒歌

  1)教師示范仿編

  提問(wèn):動(dòng)物、植物、人類(lèi)都需要水,我們來(lái)編一編兒歌好嗎,張老師先來(lái)編一句,聽(tīng)一聽(tīng),老師是怎么編的。

  2)引導幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

  教師:你們平時(shí)喝水嗎?你們平時(shí)什么時(shí)候喝水啊?

  總結:水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內垃圾,調節人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時(shí)要多喝開(kāi)水,養成多喝開(kāi)水的習慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會(huì )更加健康。

  四、大家齊干杯

  教師:水太有用了,來(lái),我們大家一起來(lái)喝一杯開(kāi)水吧。

附兒歌:

  《喝水歌》

  杯子說(shuō):“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水?!?/p>

  奶瓶說(shuō):“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水?!?/p>

  茶壺說(shuō):“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水?!?/p>

  花盆說(shuō):“裝水,裝水,花兒渴了要喝水?!?/p>

  小朋友說(shuō):“裝水,裝水,大家天天要喝水?!?/p>

教學(xué)反思:

  《喝水歌》是寓枯燥的說(shuō)教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語(yǔ)言組織能力,有了一定的生活經(jīng)驗,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實(shí)物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發(fā)展。

7、小班教案《小小播音員》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 培養幼兒的觀(guān)察能力和正確規范的語(yǔ)言表達能力。

  2. 讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心身邊的人和事。

  3. 訓練幼兒的膽量,正確誘導幼兒心理的健康發(fā)展。.

  4. 通過(guò)小組合作,共同商量表達表現的形式,大膽表演。

  5. 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養幼兒的觀(guān)察力和規范幼兒的語(yǔ)言表達能力。

  難點(diǎn):如何正確規范的對觀(guān)察到的內容進(jìn)行整理和表達。

活動(dòng)準備:

  1. 在日常生活中引導幼兒多觀(guān)察周?chē)娜撕褪隆?/p>

  2. 具有故事情節的連環(huán)畫(huà)或照片若干。

  3. 創(chuàng )設一個(gè)小小播音臺,準備一個(gè)麥克風(fēng)。

活動(dòng)過(guò)程:

  我們要經(jīng)常注意身邊發(fā)生的事,觀(guān)察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結束的過(guò)程,并能清晰、流暢地講述出來(lái),讓別人聽(tīng)清楚,聽(tīng)明白.

  1. 教師以響亮、清楚的語(yǔ)言示范播報。

  教師拿起麥克風(fēng)播報一條幼兒園內的新聞,重點(diǎn)引導幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說(shuō)清楚,說(shuō)完整。要求幼兒用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,說(shuō)清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結果怎樣。

  2. 組織幼兒分小組討論。

  小朋友,想一想,從星期一到今天,你們發(fā)現了什么新聞?把你們的發(fā)現傳達給老師和小伙伴聽(tīng)聽(tīng),好嗎?

  重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結果怎樣。

  3. 幼兒播報,教師指導。重點(diǎn)鼓勵幼兒用響亮的聲音(普通話(huà))進(jìn)行播報,并引導幼兒將事情說(shuō)清楚、說(shuō)完整。

  4. 教師小結。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報員,盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中,大多數幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動(dòng)地走上播音臺,模仿老師播音,把自己本周所觀(guān)察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們,活動(dòng)效果是良好的,但也有個(gè)別幼兒不愿上臺,通過(guò)老師的引導,還是有困難。一個(gè)是先天的原因,智商和語(yǔ)言表達都有問(wèn)題,一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重,很難將自己要表達的內容表達清楚,再一個(gè)就是性格內向,言語(yǔ)少。

8、小班教案《小小樂(lè )隊》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒初步理解歌詞。

  2、引導幼兒學(xué)習準確的銜接歌唱,并能邊唱邊按節奏做打擊樂(lè )器的模仿動(dòng)作。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。

活動(dòng)準備:

  1、 打擊樂(lè )器:鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。

  2、 鋼琴

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  1、律動(dòng)練習:

  《日常生活模仿動(dòng)作》

  《小手爬》、《洗手帕》。

  2、發(fā)聲練習:

  《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

  《蜜蜂做工》

  《春天》

  二、基本部分:引導幼兒熟悉歌詞。

  1、教師敲鼓后問(wèn)小朋友,真是什么樂(lè )器發(fā)出的聲音?(鼓)小鼓發(fā)出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說(shuō)說(shuō),我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。

  2、這個(gè)樂(lè )器發(fā)出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘),那你們知道它叫什么嗎?原來(lái)它叫小嚓。引導幼兒一起說(shuō),我的小镲鏘鏘鏘。

  3、這又是什么樂(lè )器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵,三角鐵發(fā)出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導幼兒說(shuō)三角鐵叮叮叮。

  4、這又是什么樂(lè )器(碰鈴),發(fā)出什么聲音?(當當當)引導幼兒說(shuō),小碰鈴當當當。

  5、這是什么樂(lè )器呢?像什么?(錘子)對了,這叫沙錘,發(fā)出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說(shuō)說(shuō),沙錘沙沙,鑼鼓嘩嘩。

  6、小小樂(lè )隊開(kāi)始演奏了,我們一起把他們發(fā)出的聲音說(shuō)說(shuō)。

  7、這些樂(lè )器不但可以發(fā)出聲音,還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小樂(lè )隊》

  先聽(tīng)老師唱唱,仔細聽(tīng)你聽(tīng)到歌曲里唱了那些樂(lè )器,發(fā)出什么聲音,把歌詞完整的告訴老師。

  8、教師示范歌曲。

  提問(wèn):

  歌曲的名字叫什么?

  歌曲里有哪些樂(lè )器,發(fā)出什么聲音?引導幼兒把歌詞完整的說(shuō)出來(lái)。

  9、引導幼兒跟隨教師琴聲完整的學(xué)念歌詞兩遍。

  第一遍請幼兒念小聲,老師念大聲。

  第二遍請幼兒念大聲,老師念小聲。

  請幼兒跟隨教師完整的學(xué)唱歌曲兩遍。

  第一遍請幼兒唱小聲,老師唱大聲。

  第二遍請幼兒唱大聲,老師唱小聲。

  10、小朋友唱的真好,引導幼兒邊唱歌曲時(shí)把歌詞唱清楚。

  跟著(zhù)老師沒(méi)有琴聲再完整的唱一遍,看看誰(shuí)的歌聲最好聽(tīng)。

  11、師幼邊做打擊樂(lè )的模仿動(dòng)作邊唱歌一遍。

  三、結束部分

活動(dòng)反思:

  本節課的課件制作精美,給學(xué)生一種美的視覺(jué)享受,在課堂上的運用促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習。另外,我還準備了音樂(lè )卡片、小快板、打擊樂(lè )器,學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果很好。

  總的來(lái)說(shuō),作為執教者,我對本節課是比較滿(mǎn)意的。我教得愉快,學(xué)生也學(xué)得愉快。但本課也有一些不足之處,如游戲環(huán)節時(shí)間稍長(cháng)了一點(diǎn)。在“找朋友”這一環(huán)節中,有的孩子不能根據手中的卡片找到朋友,耽擱了一些時(shí)間。另外,學(xué)生演唱歌曲時(shí)表情還可以更夸張一些,唱得更輕快一些。表演歌曲時(shí),對于個(gè)別膽小的孩子,應該多一些鼓勵,課堂中還可多一些學(xué)生的相互評價(jià)。在以后的音樂(lè )教學(xué)中,我會(huì )更加關(guān)注細節,在不斷的探索和實(shí)踐中尋求最有效的教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生最有效的學(xué)習。

9、小班教案《小小停車(chē)場(chǎng)》

【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、數數各種各樣的車(chē)子,感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  2、會(huì )按汽車(chē)的種類(lèi)和顏色進(jìn)行分類(lèi),并點(diǎn)數說(shuō)出總數。

  3、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  嘗試學(xué)習按不同的特征進(jìn)行分類(lèi)。

  掌握分類(lèi)的方法并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出自己的分類(lèi)結果。

【活動(dòng)準備】

  汽車(chē)卡片(小轎車(chē)、卡車(chē)、公共汽車(chē),顏色紅、綠、黃)人手一輛;

  多媒體PPT;停車(chē)場(chǎng)三大塊(有不同標志);2—5的數字卡。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、找找停車(chē)場(chǎng)的車(chē)

  1、今天老師帶你們去一個(gè)地方,看看是哪里呀?(出示停車(chē)場(chǎng)標記)對,這里是停車(chē)場(chǎng)。

  2、看看,停車(chē)廠(chǎng)里有什么呀?(出示停車(chē)場(chǎng)的PPT)停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)多不多呀?

  小結:停車(chē)場(chǎng)里停了許多汽車(chē)。

  3、停車(chē)場(chǎng)里有什么車(chē)?這些車(chē)一樣嗎?有什么不一樣?(引導幼兒逐步找出同類(lèi)汽車(chē)或同色汽車(chē))

  根據幼兒的回答進(jìn)行小結:停車(chē)場(chǎng)里有公共汽車(chē)、卡車(chē)、小轎車(chē),有紅色的車(chē)、綠色的車(chē)、黃色的車(chē)。

  二、數數停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)

  1、根據汽車(chē)的種類(lèi)分類(lèi)

  看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛卡車(chē)?(帶幼兒集體點(diǎn)數)出示數字卡,那個(gè)數字可以表示3輛卡車(chē)呢?

  看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛公共汽車(chē)?(請一組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數)那個(gè)數字可以表示4輛公共汽車(chē)呢?

  看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛小轎車(chē)?(請個(gè)別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數)那個(gè)數字可以表示5輛小轎車(chē)呢?

  小結:數字3可以代表3輛卡車(chē),數字4可以代表4輛公共汽車(chē),數字5可以代表5輛小轎車(chē)。

  2、根據汽車(chē)的顏色分類(lèi)

  (引導幼兒根據顏色給汽車(chē)分類(lèi),方法同上)

  三、游戲:停車(chē)場(chǎng)

  1、感知停車(chē)場(chǎng)

  (1)下面我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲好不好?看看這是什么?(停車(chē)場(chǎng))

  (2)這些停車(chē)場(chǎng)的牌子一樣嗎?哪里不一樣?

  (3)這個(gè)停車(chē)場(chǎng)的牌子上有什么?可以停什么車(chē)呢?

  2、找找自己喜歡的車(chē)

  (1)這里有很多汽車(chē),等一會(huì )兒選一張你喜歡的車(chē)子帶到身上。

  (2)看看你是什么車(chē)?(請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么車(chē))

  (3)汽車(chē)到了晚上就要休息啦,要停到停車(chē)場(chǎng)里去哦。記住你是什么車(chē),就停到什么車(chē)的停車(chē)場(chǎng)里,可不能停錯哦。

  3、幼兒游戲

  (1)音樂(lè )響起,幼兒帶著(zhù)車(chē)子的掛飾開(kāi)車(chē)。

  (2)音樂(lè )停了,汽車(chē)要回家了,你們的車(chē)子停好了嗎?讓我來(lái)看看你們停對了嗎?

  (3)我們汽車(chē)又出發(fā)了,(音樂(lè )響起)幼兒開(kāi)車(chē)。這次可別停錯哦。

  (4)和好朋友交換一輛車(chē)子開(kāi)開(kāi)吧,看清楚自己換的是什么車(chē),可別停錯哦。

  四、活動(dòng)延伸

  在區域活動(dòng)角里布置停車(chē)場(chǎng),并不時(shí)更換不同停車(chē)場(chǎng)里停車(chē)要求標志。讓幼兒在自由活動(dòng)游戲時(shí)鞏固本節活動(dòng)內容。

10、小班教案《預防拐賣(mài)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識。

  2、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

  3、引導幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時(shí)應怎么求救。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

活動(dòng)準備:

  1、排練情景表演:豆豆迷路了。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、請幼兒觀(guān)看情景表演“豆豆迷路了”,教師在主要部分給以提示。

  二、1、引導幼兒討論:豆豆迷路了,他怎么做的?這樣會(huì )出現什么后果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應采取怎樣的做法,引導幼兒明白遇事要動(dòng)腦筋。

  2、幼兒展開(kāi)討論,說(shuō)出自己的看法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

  3、開(kāi)展“有獎竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問(wèn)問(wèn)題,幼兒迅速且較完整的說(shuō)出

  想法,答對的一方可獎一朵小紅花。

  (1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?

  (2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據路標、路牌和公共汽車(chē)的站牌辨認方向和路線(xiàn),還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

  (3)在農村迷了路,你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近,爭取當地村民的幫助。如果是在夜間,則可以循著(zhù)燈光、狗叫聲、公路上汽車(chē)的馬達聲尋找有人的地方求助。)

  (4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?

  三、教師小結,活動(dòng)結束

  1、小朋友們平時(shí)應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門(mén)牌號碼、電話(huà)號碼及父母的工作單位名稱(chēng)、地址、電話(huà)號碼等,以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

  2、如果迷失了方向,要沉著(zhù)鎮靜,開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

反思:

  活動(dòng)中,教師通過(guò)情景表演、問(wèn)題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時(shí)應怎么求救,培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發(fā)現孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說(shuō)出許多,但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺(jué)有點(diǎn)困難,所以在這些方面還需要繼續培養,此外還發(fā)現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話(huà)、住址都說(shuō)不清楚,需要加強引導教育,提高孩子的自我保護意識。

11、小班教案《塑料袋》含反思

活動(dòng)目標:

  1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬,及發(fā)出的聲音。

  2.體會(huì )“玩中學(xué)”科學(xué)的樂(lè )趣。

  3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

材料準備:

  不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、用各種感官感知塑料袋

  1.直接引入塑料袋,吸引幼兒的興趣

  2.運用看、聽(tīng)、摸等感官,感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。

  (1)摸一摸、看一看,講一講。

  (2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

  自己摸摸和看看言語(yǔ)介紹

  比較大小

  讓塑料袋發(fā)出聲音

  說(shuō)一說(shuō)用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音

  借助音樂(lè )運用肢體語(yǔ)言表現已有經(jīng)驗,體會(huì )游戲的樂(lè )趣。去戶(hù)外和塑料袋做游戲。

  二、了解為什么塑料袋是不同的

  塑料袋是干什么的,利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時(shí)候,有的小朋友的塑料袋破了,從而引入探索為什么會(huì )破。

  通過(guò)探索出的結果,引出下一個(gè)問(wèn)題:為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。

  小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節奏地伴奏跳舞。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中給了幼兒充足的時(shí)間來(lái)體驗,并有充分時(shí)間表達的機會(huì ),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲化的科學(xué)讓我感受到,不僅材料能給幼兒帶來(lái)快樂(lè ),而且情景和游戲也能給幼兒帶來(lái)快樂(lè ),讓幼兒在游戲和情景中開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)到了本領(lǐng)??茖W(xué)教育的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體驗科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現的過(guò)程——提出問(wèn)題、猜想預測、動(dòng)手操作、記錄信息、解釋討論、得出結論、表達交流,發(fā)展幼兒探究解決問(wèn)題的能力。

12、小班體育教案《小小搬運工》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試雙腿夾物行進(jìn)跳,鍛煉下肢彈跳力和動(dòng)作協(xié)調性;

  2、愿意參加體育游戲活動(dòng),體驗游戲的樂(lè )趣。

  3、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

  活動(dòng)準備:

  報紙球若干、呼啦圈6個(gè)、紅藍框子各一個(gè)、熱身+放松音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準備活動(dòng)

  (一)熱身運動(dòng)

  1、熱身操天氣真好呀,兔寶寶們和我一起跟著(zhù)音樂(lè )活動(dòng)一下吧。

  2、玩報紙球報紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。

  二、基本活動(dòng)

  (一)幼兒自主練習,感受夾物行進(jìn)跳問(wèn):如果將報紙球夾在腿中間,你會(huì )跳嗎?

  (二)教師示范,幼兒再次練習

  1、教師示范,雙腿將球夾緊,兩腳并攏腿彎彎,身體向前腳蹬地,前腳掌先著(zhù)地,注意球不要掉下來(lái)。

  2、幼兒再次練習,教師指導

  (三)游戲"小小搬運工"

  三、結束活動(dòng)

  (一)放松運動(dòng)

  (二)共同整理場(chǎng)地,離場(chǎng)

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這一節教學(xué)活動(dòng),我充分認識到在體育課中,要在“引導幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習中提高學(xué)習動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強度,一節體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動(dòng)作發(fā)展更完善。

13、小班教案《熱帶魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、對手印畫(huà)活動(dòng)感興趣。

  2、能用手印添畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的熱帶魚(yú)。

  3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準備:

  水彩筆、蠟筆、幼兒用書(shū)、熱帶魚(yú)的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng)。

  1、引起幼兒興趣:

  教師:

  小朋友有沒(méi)有看過(guò)熱帶魚(yú),它是什么樣子?

  老師有一些熱帶魚(yú)的圖片,我們來(lái)看看,小朋友要看仔細,熱帶魚(yú)的頭、尾巴是什么樣的?

  2、教師出示圖片,幼兒觀(guān)看。

  教師:熱帶魚(yú)的頭是什么樣的?它的尾巴是什么樣的?魚(yú)鰭是在哪里?請幼兒說(shuō)說(shuō)。

  小結:熱帶魚(yú)生活在大海里,有各種顏色,身上有花紋,你看它們在水里游來(lái)游去,有的往上游,有的結伴往下游。

  3、教師示范畫(huà)熱帶魚(yú):

  小朋友看見(jiàn)了各種顏色的熱帶魚(yú),你們想把它們畫(huà)下來(lái)嗎?

  老師會(huì )用手變出熱帶魚(yú),小朋友想看嗎?

  教師用水彩筆在紙上描手印,并添畫(huà)成熱帶魚(yú)。

  4、小朋友看看:老師畫(huà)的這條熱帶魚(yú),哪里像熱帶魚(yú)的頭?哪里像熱帶魚(yú)的魚(yú)鰭?哪里像它的尾巴?

  二、幼兒繪畫(huà)、教師指導。

  1、分發(fā)材料、交待要求:小朋友先用水彩筆畫(huà)出手的輪廓。

  2、幼兒繪畫(huà):

  教師巡回指導:

  小朋友可以畫(huà)出兩只手的輪廓,添畫(huà)出往不同方向游的熱帶魚(yú)。

  鼓勵幼兒在畫(huà)好熱帶魚(yú)后,用蠟筆添畫(huà)上身上的花紋和水草。

  三、總結評價(jià)。

  展示幼兒作品、幼兒相互欣賞:你的熱帶魚(yú)有哪些顏色?它們分別往哪個(gè)方向游?

  表?yè)P講衛生的幼兒。

教學(xué)反思:

  《熱帶魚(yú)》是通過(guò)用手掌壓印熱帶魚(yú)的輪廓,用手指點(diǎn)、畫(huà)出魚(yú)的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫(huà)方式;知道用與魚(yú)身體對比的顏色進(jìn)行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的小魚(yú)花紋;學(xué)習在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據幼兒的特點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫(huà)方式上,而難點(diǎn)則是用與魚(yú)身體有區別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

14、小班數學(xué)教案《小小停車(chē)場(chǎng)》含反思

  設計思路

  小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺(jué)行動(dòng)性,愛(ài)模仿,常常通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習。各種各樣的“車(chē)”是孩子們共同關(guān)注的焦點(diǎn),他們非常喜歡模仿成人開(kāi)車(chē)的樣子,常常是玩的不亦樂(lè )乎。小班孩子還正處在對顏色的認識期,擺弄顏色對他們而言也是一件開(kāi)心的事。一次,我發(fā)現在幼兒自發(fā)的開(kāi)汽車(chē)游戲里竟然有了按特征分類(lèi)的內容,甚至還因為汽車(chē)的種類(lèi)和顏色而發(fā)生了爭執。所以我設計了“小小停車(chē)場(chǎng)”這一幼兒熟悉和喜愛(ài)的活動(dòng)內容讓幼兒來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)、點(diǎn)數的學(xué)習,將幼兒已有的經(jīng)驗進(jìn)行梳理、整合、建構、提升。

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、數數各種各樣的車(chē)子,感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  2、會(huì )按汽車(chē)的種類(lèi)和顏色進(jìn)行分類(lèi),并點(diǎn)數說(shuō)出總數。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn)

  嘗試學(xué)習按不同的特征進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  掌握分類(lèi)的方法并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出自己的分類(lèi)結果。

  活動(dòng)準備

  汽車(chē)卡片(小轎車(chē)、卡車(chē)、公共汽車(chē),顏色紅、綠、黃)人手一輛;

  多媒體PPT;停車(chē)場(chǎng)三大塊(有不同標志);2—5的數字卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、找找停車(chē)場(chǎng)的車(chē)

  1、今天老師帶你們去一個(gè)地方,看看是哪里呀?(出示停車(chē)場(chǎng)標記)對,這里是停車(chē)場(chǎng)。

  2、看看,停車(chē)廠(chǎng)里有什么呀?(出示停車(chē)場(chǎng)的PPT)停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)多不多呀?

  小結:停車(chē)場(chǎng)里停了許多汽車(chē)。

  3、停車(chē)場(chǎng)里有什么車(chē)?這些車(chē)一樣嗎?有什么不一樣?(引導幼兒逐步找出同類(lèi)汽車(chē)或同色汽車(chē))

  根據幼兒的回答進(jìn)行小結:停車(chē)場(chǎng)里有公共汽車(chē)、卡車(chē)、小轎車(chē),有紅色的車(chē)、綠色的車(chē)、黃色的車(chē)。

  二、數數停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)

  1、根據汽車(chē)的種類(lèi)分類(lèi)

  看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛卡車(chē)?(帶幼兒集體點(diǎn)數)出示數字卡,那個(gè)數字可以表示3輛卡車(chē)呢?

  看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛公共汽車(chē)?(請一組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數)那個(gè)數字可以表示4輛公共汽車(chē)呢?

  看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛小轎車(chē)?(請個(gè)別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數)那個(gè)數字可以表示5輛小轎車(chē)呢?

  小結:數字3可以代表3輛卡車(chē),數字4可以代表4輛公共汽車(chē),數字5可以代表5輛小轎車(chē)。

  2、根據汽車(chē)的顏色分類(lèi)

  (引導幼兒根據顏色給汽車(chē)分類(lèi),方法同上)

  三、游戲:停車(chē)場(chǎng)

  1、感知停車(chē)場(chǎng)

  (1)下面我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲好不好?看看這是什么?(停車(chē)場(chǎng))

  (2)這些停車(chē)場(chǎng)的牌子一樣嗎?哪里不一樣?

  (3)這個(gè)停車(chē)場(chǎng)的牌子上有什么?可以停什么車(chē)呢?

  2、找找自己喜歡的車(chē)

  (1)這里有很多汽車(chē),等一會(huì )兒選一張你喜歡的車(chē)子帶到身上。

  (2)看看你是什么車(chē)?(請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么車(chē))

  (3)汽車(chē)到了晚上就要休息啦,要停到停車(chē)場(chǎng)里去哦。記住你是什么車(chē),就停到什么車(chē)的停車(chē)場(chǎng)里,可不能停錯哦。

  3、幼兒游戲

  (1)音樂(lè )響起,幼兒帶著(zhù)車(chē)子的掛飾開(kāi)車(chē)。

  (2)音樂(lè )停了,汽車(chē)要回家了,你們的車(chē)子停好了嗎?讓我來(lái)看看你們停對了嗎?

  (3)我們汽車(chē)又出發(fā)了,(音樂(lè )響起)幼兒開(kāi)車(chē)。這次可別停錯哦。

  (4)和好朋友交換一輛車(chē)子開(kāi)開(kāi)吧,看清楚自己換的是什么車(chē),可別停錯哦。

  四、活動(dòng)延伸

  在區域活動(dòng)角里布置停車(chē)場(chǎng),并不時(shí)更換不同停車(chē)場(chǎng)里停車(chē)要求標志。讓幼兒在自由活動(dòng)游戲時(shí)鞏固本節活動(dòng)內容。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

15、小班教案《小小砌墻師》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)習架空、疊高等簡(jiǎn)單的建構技能,能積極參與建構活動(dòng)。

  2、在建構中體驗樂(lè )趣,并產(chǎn)生初步的合作意識。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習架空、圍合的建構技能。

  架空的搭建方法。

  合作搭建圍墻。

形成原因:

  1、小班幼兒對建構技能的缺乏;

  2、以平行游戲為主,缺少與同伴的合作意識。

解決辦法:

  經(jīng)過(guò)多次嘗試,運用分析、比較等方法得出經(jīng)驗。

活動(dòng)準備:

  全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場(chǎng)景布置(塑料花、泡沫板)、動(dòng)物手偶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情景,激發(fā)欲望。

  灰兔家種了許多美麗的鮮花,想請我們一起去觀(guān)看。這些花都折斷了,是怎么回事呀?

  那你們能不能幫它想想辦法,使這些美麗的花兒不遭到破壞?

  二、提供材料,自由搭建。

  分組合作,初次嘗試搭建。

  三、討論探索,架空搭建。

  你是怎么搭的?你覺(jué)得哪座圍墻建造的最好?為什么?

  我們來(lái)學(xué)學(xué)這種好的辦法吧!

  四、欣賞感受,體驗成功。

  小兔覺(jué)得小朋友們真能干,幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時(shí)候多來(lái)我家玩。

活動(dòng)反思:

  首先,我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強,這為幼兒在探索學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機。因此,孩子們在操作中個(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極,根據他們已有的經(jīng)驗,建構出方法不一的圍墻,教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵,有效地調動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后,在積累經(jīng)驗的同時(shí),幫助幼兒學(xué)習新的建構技能,使幼兒在原有的基礎上得到了提高,也大大滿(mǎn)足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動(dòng)的第一次嘗試,在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題,如在活動(dòng)中是否應選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,因為同種材料也有多種搭法,不同材料的建構方法就更多了。因此,還有待于老師們共同探討、研究,希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。

16、小班教案《小小炊事員》含反思

活動(dòng)目標

  1.對廚房做飯,炒菜和兒歌系列活動(dòng)產(chǎn)生 興趣和好奇。

  2.學(xué)會(huì )詞語(yǔ),切、搓、炒、舀等動(dòng)作。

  3. 學(xué)會(huì )用“請”小朋友吃***,學(xué)會(huì )回答小朋友真好吃,真香,謝謝等詞語(yǔ)。

  4. 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  5. 考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在活動(dòng)過(guò)程中要小朋友們注意安全,在家里不要玩火和小刀等尖銳的廚房用具,暖瓶等。

活動(dòng)準備

  1. 筷子、碗、盤(pán)、勺、菜板、菜刀(硬紙板做的)等

  2. 彩泥、胡蘿卜、青菜、報紙(讓小朋友自己撕成條)糯米面、水。

  3. 紙制炊事員的帽子、圍裙。

活動(dòng)過(guò)程

  一、讓幼兒穿戴好炊事沒(méi)的帽子和圍裙,激發(fā)幼兒當炊事員的興趣。

  二、 認識餐具,知道其名稱(chēng)和用途。

  三、 操作活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習歌“搓湯圓”。

  在邊模擬動(dòng)作邊朗誦兒歌,練習說(shuō)動(dòng)詞,切、搓、炒、舀。

  幼兒邊操作邊朗誦兒歌,在活動(dòng)中學(xué)會(huì )說(shuō)動(dòng)詞。

  四、交往活動(dòng),小朋友們端著(zhù)自己做好的“飯菜”,打到好朋友說(shuō):“請吃***?!?/p>

教學(xué)反思

  應該還要延伸到,提問(wèn):你會(huì )做什么好吃?讓幼兒主動(dòng)說(shuō)出來(lái)我還會(huì )做其它的菜,比如說(shuō)我可以煮面等。讓老師有節奏的朗誦兒歌,小朋友做模仿動(dòng)作;也可以讓小朋友朗誦兒歌老師做模仿動(dòng)作。要觀(guān)察小朋友動(dòng)作的協(xié)調性。鼓勵孩子用筷子。

17、小班教案《小小棒棒糖》含反思

活動(dòng)目標:

  1、能用按壓、包裹的技巧來(lái)制作棒棒糖。

  2、用搓圓、搓長(cháng)條的技能?chē)L試裝飾棒棒糖。

  3、欣賞自己與同伴的作品,體驗游戲的快樂(lè )。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

  5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

活動(dòng)準備:

  棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導入,激起幼兒興趣。

  1、教師:看,老師手里有一個(gè)小球和一根小棒。變變變,變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

  2、幼兒猜測,如沒(méi)能猜出是棒棒糖,教師做“啊仫,啊仫,真好吃”。

  3、教師:你們吃過(guò)棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō))

  3、教師:老師也帶來(lái)了很多棒棒糖,我們看一看。(出示圖片)

  4、教師:這些棒棒糖都穿著(zhù)漂亮的衣服,可是老師的這根棒棒糖沒(méi)有漂亮的衣服,我們一起來(lái)給它做一件新衣服。

  三、學(xué)習制作棒棒糖。

  1、教師:那新衣服到底怎么做呢?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)

  2、教師:你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來(lái)的?

  3、教師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的(邊重復幼兒的話(huà),邊與幼兒徒手做動(dòng)作)此時(shí)切換到投影儀,教師與幼兒一起完整的說(shuō)一說(shuō),做一做。

  四、學(xué)習裝飾棒棒糖。

  1、教師:(切換投影儀)老師在小框框里準備了每人一團橡皮泥,捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的,一件新衣服做好啦。開(kāi)始穿衣服咯。小帽子,蓋一蓋,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。

  2、教師:哇,新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點(diǎn)和面條,我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

  3、教師:小面條,繞一繞。請小朋友來(lái)用小圓點(diǎn)裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

  五、幼兒操作。

  教師播放音樂(lè ),幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導。

  六、小小棒棒糖展覽會(huì )。

  1、教師:做好了嗎?做好的小朋友給周老師,老師幫你插在盒子上。

  2、教師:好看嗎?其實(shí)啊還有很多不一樣的幫幫糖,我們來(lái)看一下吧。(螺旋形的、小動(dòng)物形狀的…)

  3、教師:剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老師這里有好吃的棒棒糖,老師來(lái)把它變出來(lái),小朋友一起來(lái)幫忙,等會(huì )我們就一起去分享這美味的棒棒糖,好不好?

活動(dòng)反思:

  在選材上,美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現代教育,重視要形式之一,對培養幼兒創(chuàng )造力,具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發(fā)展初級階段,通過(guò)美術(shù)教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫(huà)、手工水平的提高,確切的是要以視覺(jué)性的知覺(jué)掌握來(lái)培養幼兒的一種綜合能力,創(chuàng )造力就是其中非常重要的組成部分。

  在實(shí)施過(guò)程中,由于心里沒(méi)底,然而我進(jìn)行了一次磨課,在活動(dòng)幼兒學(xué)習包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著(zhù)一些難度,但后來(lái)慢慢發(fā)現幼兒可以根據教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強其他們的動(dòng)手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報中,幼兒的表現讓教師非常滿(mǎn)意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規還需有待提高。在活動(dòng)結束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結合,使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)**,幼兒的積極性提高了。

18、小班教案《小小運動(dòng)會(huì )》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習動(dòng)詞 :飛、跑、爬、游、跳、走等,練習短句“XX來(lái)運動(dòng),怎么怎么樣?!?/p>

  2、在理解兒歌的基礎上,嘗試仿編兒歌。

  3、感受運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

  4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準備:

  活動(dòng)前了解有關(guān)運動(dòng)會(huì )的知識、教學(xué)掛圖、小動(dòng)物卡片、2個(gè)小筐

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導入,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

  今天,森林里可真熱鬧,原來(lái)是小動(dòng)物們正在舉行小小運動(dòng)會(huì )。

  出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。

  1、運動(dòng)會(huì )上有哪些小動(dòng)物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)

  2、他們分別在做什么?( 蝴蝶在飛,小馬在跑,烏龜在爬,龍蝦在游,青蛙在跳)

  3、誰(shuí)來(lái)表演一下:蝴蝶怎樣飛,小馬怎樣跑……

  教師以短句:“XX來(lái)運動(dòng),怎么怎么樣?!边M(jìn)行小結

  二、理解兒歌,學(xué)習短句:“XX來(lái)運動(dòng),怎么怎么樣?!?/p>

  蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來(lái)參加運動(dòng)會(huì ),它們還把自己的本領(lǐng)編成了好聽(tīng)的兒歌呢。

  附兒歌: 蝴蝶來(lái)運動(dòng),飛呀飛呀飛

  小馬來(lái)運動(dòng),跑呀跑呀跑

  烏龜來(lái)運動(dòng),爬呀爬呀爬

  龍蝦來(lái)運動(dòng),游呀游呀游

  青蛙來(lái)運動(dòng),跳呀跳呀跳

  1、 師完整讀兒歌

  2、 師幼齊讀

  3、 接讀(師讀前半部分,幼讀后半部分)

  4、 邊讀邊做動(dòng)作

  三、嘗試仿編兒歌

  1、師幼一起仿編

  2、和旁邊小朋友一起仿編

  3、請個(gè)別幼兒仿編

  4、全體幼兒仿編

  四、結束活動(dòng)

  師幼到戶(hù)外運動(dòng),鞏固短句“我們來(lái)運動(dòng),怎么怎么樣?!?/p>

活動(dòng)反思:

  小班的孩子活潑好動(dòng),對動(dòng)物特別感興趣,對他們充滿(mǎn)了好奇,很樂(lè )意去了解它們,更加樂(lè )意去模仿他們的動(dòng)作,但是語(yǔ)言表達能力還不是很好,所以這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《小小運動(dòng)會(huì )》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現實(shí)需要,又有利于其長(cháng)遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結合融入的形式展開(kāi),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極,效果很好。

19、小班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小小手》含反思

活動(dòng)目標

  1.感受兒歌的韻律、節奏美,懂得自己的事情自己做。

  2.能用身體動(dòng)作表現兒歌并大膽表達。

  3.理解兒歌內容,嘗試大膽朗誦兒歌。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  5.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動(dòng)準備

  玩具小手 洗臉、漱口、穿衣的圖片 兒歌音頻 幻燈片等

活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)會(huì )安靜傾聽(tīng)兒歌,理解兒歌內容。

活動(dòng)難點(diǎn)

  能夠大膽的在同伴面前表演兒歌,知道自己的事情自己做。

活動(dòng)過(guò)程

  一、利用手指游戲,了解小手的作用

  1.師幼一起做游戲“聽(tīng)我說(shuō)、跟我做”,激發(fā)幼兒對手的興趣,認識小手。

  師:(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲,現在請數一數你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來(lái)是一雙手。)(2)伸出我們的雙手,數數一共有幾個(gè)手指頭?(從拇指開(kāi)始,按次序進(jìn)行,手口一致地點(diǎn)數,數好后再換一只手數。)

  2.根據出示的玩具小手和圖片的提示,請幼兒說(shuō)說(shuō)、做做穿衣、扣扣等動(dòng)作。

  師:我們的小手能做什么?

  二、安靜傾聽(tīng),感知兒歌的節奏感

  1.播放音頻,請幼兒安靜傾聽(tīng)兒歌。

  師:你聽(tīng)到了小手能做什么事情?

  2.教師結合圖片朗誦兒歌,使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。

  三、利用幻燈片教師有感情朗誦,使幼兒理解兒歌的內容

  教師播放幻燈片,根據圖片提示,請幼兒學(xué)說(shuō)兒歌內容。

  四、師幼表演兒歌,鼓勵幼兒用身體動(dòng)作在同伴面前大膽地表演,并朗誦兒歌

  播放兒歌音樂(lè ),教師與幼兒一起伸出小手,表演兒歌。

  小結:我們現在已經(jīng)長(cháng)大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小寶寶。

活動(dòng)延伸

  利用丙烯顏料進(jìn)行手印畫(huà):《我的小小手》。

附:

  我有一雙小小手

  我有一雙小小手,

  一只左來(lái),一只右,

  小小手,小小手,

  一共十個(gè)手指頭,

  有了這雙小小手,

  能洗臉來(lái),能漱口,

  會(huì )穿衣,會(huì )梳頭,

  自己的事情自己做。

活動(dòng)反思

  游戲是幼兒的基本活動(dòng)。直觀(guān)的教具更容易吸引他們的注意力,因此教師利用玩具小手和圖片,孩子通過(guò)多種角度來(lái)感知和操作“玩具小手?!敝庇^(guān)的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準備了各種貼近生活的圖片,來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗。

20、小班教案《小小船》含反思

活動(dòng)目標

  1、仔細的觀(guān)察圖片,能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。

  2、基本理解聽(tīng)懂圖片故事的含義。

  3、學(xué)習了解關(guān)心和幫助別人。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、理解故事內容,豐富相關(guān)詞匯

活動(dòng)準備

  掛圖 若干動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程

  一、與幼兒談話(huà),引起幼兒觀(guān)察圖片的興趣。

  小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

  二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。

  出示圖片一,提問(wèn):

  1 、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?

  2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

  3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么?

  三、出示圖片二,提問(wèn):

  1、這邊的岸上站著(zhù)誰(shuí)?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

  2、可是小雞會(huì )不會(huì )游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心,我們來(lái)想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

  3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

  四、出示圖片三,

  提問(wèn):

  1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

  2、小雞坐在船上能和大家一起玩,它高興嗎?那它高興起來(lái)的話(huà)就會(huì )怎么樣呢?

  3、它們高興就會(huì )唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的?大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來(lái),大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)

  五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。

  六、教學(xué)延伸

  提問(wèn):

  1、小朋友們,知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?

  這個(gè)故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

  2、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)

  在日常生活中,鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

小小船教案反思:

  我把這節課分成繪畫(huà)和手工兩部分。

  第一課時(shí)繪畫(huà):導入,讓學(xué)生們回憶自己見(jiàn)到的船和坐船的感受,接著(zhù)欣賞圖片讓學(xué)生認識船的種類(lèi)船的結構、樣式。最后在畫(huà)紙上完成一幅船的兒童畫(huà)。

  第二課時(shí):我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船),發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習,最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會(huì )感到吃力,經(jīng)過(guò)個(gè)別指導都掌握了。

21、小班教案《大大小小的蛋》含反思

活動(dòng)目標:

  1.對常見(jiàn)的蛋感興趣,激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感。

  2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分,嘗試剝蛋殼。

  3.知道幾種常見(jiàn)的蛋的名稱(chēng),初步了解不同的蛋有相同的結構——蛋殼、蛋清、蛋黃。

  4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。

  5.體驗解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道幾種常見(jiàn)的蛋的名稱(chēng),知道蛋有大小、外殼顏色之分。

  難點(diǎn):初步了解不同蛋有相同的結構。

活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè);煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數與幼兒人數相等;碗3個(gè),盤(pán)子、毛巾若干,輕音樂(lè );《愛(ài)吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機;會(huì )生蛋的動(dòng)物圖片。

  知識準備:幼兒吃過(guò)完整的煮雞蛋,知道鵝、雞、鵪鶉等會(huì )生蛋。

活動(dòng)方式:

  集體、個(gè)人

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導入:游戲“摸摸樂(lè )”。教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸,并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

  引導語(yǔ):小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大口袋,你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進(jìn)小手去,摸一摸、猜一猜吧!

  提問(wèn):你摸到的東西有什么感覺(jué)?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

  評價(jià)語(yǔ):

  硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯!

  硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧,感覺(jué)的非常對!

  蛋——哦,你猜對啦,就是蛋!你可真棒!

  滲透蛋有大小之分:小朋友們可真棒,一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就讓我們一起來(lái)和蛋做游戲吧!首先請小朋友們每人拿一個(gè)蛋吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿,千萬(wàn)別把蛋摔壞了。請你看看自己的蛋,再看看其他小朋友的蛋,誰(shuí)拿的蛋是最小的?誰(shuí)拿的蛋是最大的?誰(shuí)拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

  (二)展開(kāi):

  1.認識蛋的外形。

  引導語(yǔ):小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼,請你快看看蛋的蛋殼一樣嗎?

  提問(wèn):你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

  小結語(yǔ):原來(lái)有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動(dòng)物生的蛋是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?

  2.蛋與媽媽一一對應。

  (1)引導語(yǔ):瞧,有三個(gè)媽媽找不到自己的蛋了,讓我們一起來(lái)幫幫他們吧!(出示課件鵝、雞、鵪鶉,課件讓媽媽們說(shuō)話(huà),介紹自己的蛋,幼兒通過(guò)傾聽(tīng),出示蛋。)

  提問(wèn):誰(shuí)拿著(zhù)鵝媽媽的蛋?誰(shuí)拿著(zhù)鵪鶉媽媽的蛋?誰(shuí)拿著(zhù)雞媽媽的蛋?

  小結語(yǔ):媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋,謝謝大家!

  (2)簡(jiǎn)單了解會(huì )生蛋的動(dòng)物。

  引導語(yǔ):世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì )生蛋,小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì )生蛋嗎?(幼兒自由答)

  出示課件。

  小結:世界上有很多動(dòng)物會(huì )生蛋,麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥(niǎo)、烏龜、鱷魚(yú)、蛇等等。動(dòng)物世界可真神奇!(哦,小朋友,蛋有些累了,讓我們先把他們放到小盤(pán)子里吧!)

  3.認識蛋的內部結構。

  引導語(yǔ):我們剛才了解了許多關(guān)于蛋的知識,那老師想要再考考小朋友,你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋的里面?(幼兒回答)

  小實(shí)驗:(相機輔助)

  (1)生蛋(將生蛋打在碗里,每種蛋打一個(gè)。)

  提問(wèn):每個(gè)蛋里面都是一樣的嗎?(是)

  小結:雖然蛋的外形不一樣,但是他們都有蛋殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的,蛋黃都是黃色的。

  (2)熟蛋(教師做煎蛋)

  引導語(yǔ):那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作,煎雞蛋。)

  小結:蛋熟了之后,蛋清就變成白色的了。哇,好香啊,真想吃一口。

  4.蛋的營(yíng)養。

  引導語(yǔ):小朋友們,你們知道嗎?蛋特別的有營(yíng)養,含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素,而且也特別的好吃,有一首歌曲就是贊美蛋的,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧!(小朋友們來(lái)吃蛋,蛋類(lèi)食物最營(yíng)養;鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋,常常吃蛋最健康;小朋友們來(lái)吃蛋,蛋類(lèi)食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯,天天吃蛋身體棒;噢,奇妙的蛋,噢,奇妙的蛋,小朋友們來(lái)吃蛋,天天吃蛋身體棒!)

  小結語(yǔ):哦,原來(lái)蛋可以做出那么多好吃的食物,看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋,對嗎?

  (三)結束:請幼兒動(dòng)手剝雞蛋。

  引導語(yǔ):下面,就讓我們一起來(lái)動(dòng)手,剝下蛋皮,吃美味的蛋吧!(播放輕音樂(lè )。)

活動(dòng)反思:

  蛋是我們生活中經(jīng)??吹降?,也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結構特征,所以為了讓幼兒進(jìn)一步認識蛋,我設計了此次觀(guān)察認知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋來(lái)激發(fā)幼兒對生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見(jiàn)的蛋的名稱(chēng),知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現不同的蛋有相同的結構。

  在活動(dòng)中我引導幼兒通過(guò)比蛋(認識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內部結構)——吃蛋(激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感)來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導幼兒運用多種感官感知事物,通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來(lái)認識蛋。整個(gè)活動(dòng),孩子們的探索愿望還是很強烈的?;顒?dòng)后,我們預引導幼兒了解更多會(huì )下蛋的動(dòng)物,加深他們對事物的探索的樂(lè )趣。

22、小班體育游戲教案《小小飛行員》含反思

活動(dòng)目標:

  1、練習雙手側平舉,進(jìn)行下蹲、腳尖走、鉆過(guò)山洞等的不同動(dòng)作。

  2、根據教師的語(yǔ)言指令,變化不同的動(dòng)作。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。

  4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

活動(dòng)準備:

  1、用橡皮筋系在兩個(gè)大的椅子上,七把小椅子,平衡木、繪制的假山、大樹(shù),創(chuàng )設情境。

  2、音樂(lè )《這是小兵》、《碰一碰》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、小朋友,歡迎你們來(lái)到飛行員訓練營(yíng),你們知道飛行員是干什么的嗎?你們想當飛行員嗎?要成為一名合格的飛行員,可不是一件容易的事,需要學(xué)會(huì )很多的本領(lǐng),你們有信心嗎?

  2、讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體,準備接下來(lái)的訓練吧。(聽(tīng)音樂(lè ),做運動(dòng))

  二、基本部分

  1、在飛行員訓練營(yíng),我是你們的教官,你們一定要聽(tīng)好我的指揮,不能自己亂跑。接下來(lái),我們就要開(kāi)始訓練了,你們準備好了嗎?

  2、請飛行員們開(kāi)啟你們的飛機,準備----起飛嘍!

  3、指導幼兒練習飛高飛低的動(dòng)作,要求幼兒掌握下蹲飛,腳尖踮起飛的動(dòng)作。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒在空地上試飛,并提醒幼兒在飛的過(guò)程中注意聽(tīng)指揮,注意不碰撞。

  5、穿過(guò)山洞:請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣穿過(guò)山洞,穿過(guò)山洞時(shí)要注意什么?掌握要領(lǐng)。(教師示范-個(gè)別練習-集體練習)

  6、飛過(guò)樹(shù)林:掌握要領(lǐng),腳尖踮起飛。個(gè)別示范-集體練習。

  7、飛過(guò)獨木橋:鼓勵幼兒勇敢的走過(guò)去。

  8、整體練習:穿過(guò)山洞-飛過(guò)樹(shù)林-飛過(guò)獨木橋-飛回機場(chǎng)休息。

  三、結束部分

  慶?;顒?dòng)-音樂(lè )游戲:碰一碰

教學(xué)反思:

  首先,活動(dòng)的開(kāi)始部分,我利用在線(xiàn)上開(kāi)飛機做準備運動(dòng)展開(kāi)。在創(chuàng )設情境的氛圍下,做針對平衡的熱身活動(dòng),為下面的環(huán)節做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線(xiàn)方法,孩子有比較強的學(xué)習興趣。

  第二環(huán)節直接利用情境“停飛機”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機的時(shí)候,有些挑戰性,但是孩子們都完成的比較好。特別是聽(tīng)口令停飛機,使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì )那么枯燥。

23、小班教案《超市管理員》含反思

活動(dòng)目標:

  1、能按物體的一種屬性找出同類(lèi)的物體。

  2、能講出操作的結果和理由。

  3、樂(lè )意參與操作活動(dòng),體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能按物體的一種屬性找出同類(lèi)的物體。

  能講出操作的結果和理由。

活動(dòng)準備:

  教具:課件

  學(xué)具:1、貨架和水果類(lèi)、玩具類(lèi)、家用電器類(lèi)的圖片每組一套

  2、每人一份操作材料(按能力強、中、弱區分)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒分組嘗試操作

  1、出示貨架圖

  師:幼兒園開(kāi)了新超市,請我們小朋友來(lái)當超市管理員,看!有一部分物品已經(jīng)整齊地擺在了貨架上,但是還有一些物品沒(méi)有整理好,藏在桌子上的拖盤(pán)里。請小朋友想一想這些物品應該放在哪層貨架上?為什么?

  2、幼兒分組操作,教師巡回觀(guān)察幼兒的操作情況,提醒幼兒不爭不搶?zhuān)押煤献?,相互交流,討論?/p>

  二.師幼共同交流小結

  1、展示幼兒的操作結果,請每組幼兒選一名代表逐條講述操作結果和理由。

  2、出示課件,師幼共同討論,引導幼兒正確講述操作結果和理由。如:我把蘋(píng)果、草莓、葡萄和西瓜放在一起,因為它們都是水果。

  3、幼兒檢查自已操作結果是否正確。

  三.幼兒個(gè)別操作,教師巡回指導

  1、師:我們的超市生意火爆,很多人都愿意來(lái)我們超市買(mǎi)東西,因為小朋友分類(lèi)整理的特別好,他們一下子就能找到需要的東西,東西很快就賣(mài)完了,超市又進(jìn)回一批貨,讓我們趕快來(lái)整理一下吧!

  2、交待操作要求:每人一套操作材料,想想這些物品應該和誰(shuí)放在一起?為什么?請小朋友邊放邊講講你是怎么放的,為什么要這樣放?

  3、幼兒個(gè)別操作,教師巡回指導,提醒幼兒邊操作邊講述操作的結果和理由。

  四、小結、延伸

  1、展示評價(jià)幼兒的操作材料,鼓勵幼兒講述操作的結果和理由,體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2、師:分類(lèi)整理物品的好處有很多,以后我們還可以用這些好辦法來(lái)整理教室等等,來(lái)方便我們的生活。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)充分體現了以幼兒為主體,教師為主導,遵循了“我聽(tīng)了,就忘記了;我看了,就記住了;我做了,就理解了?!钡脑瓌t。在活動(dòng)過(guò)程中,教師起到了很好的支持、引導作用,也體現了科學(xué)教育“做中玩”“玩中學(xué)”的思想。設計環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),調動(dòng)了幼兒的多種感官,極大地發(fā)揮了每一環(huán)節的時(shí)效性,營(yíng)造了一種輕松、愉快、自然的學(xué)習氛圍,幼兒積極、主動(dòng)、友好合作,活動(dòng)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破,效果理想。

  通過(guò)此活動(dòng),我也又一次深刻理解了操作的重要性,教師要利用多種形式引導幼兒始終帶著(zhù)猜測與疑問(wèn)去發(fā)現、去探索,用自己的熱情去感化幼兒,這樣幼兒才會(huì )在活動(dòng)中情緒飽滿(mǎn)、興趣濃厚、積極主動(dòng)、獲取真知、提高能力;另使我認識到活動(dòng)目標、內容、過(guò)程要根據孩子的不同需要而設置,按照幼兒探索問(wèn)題與已有經(jīng)驗分組,并提出適宜該組的活動(dòng)目標與應獲得的新經(jīng)驗,真正促進(jìn)了不同需求和不同探索水平的孩子進(jìn)行有效的學(xué)習與發(fā)現,讓幼兒自信、主動(dòng)地完成階段學(xué)習任務(wù),并主動(dòng)進(jìn)行更深入的探索。

  當然,活動(dòng)中有五、六名幼兒參與不積極,我覺(jué)得還需要改進(jìn),如:這種活動(dòng)更適宜于分組形式的開(kāi)展,這樣每個(gè)幼兒的操作時(shí)間與空間會(huì )大一些,更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。

24、小班音樂(lè )教案《小小雞》含反思

活動(dòng)目標

  1、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂(lè )游戲《小小雞》。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規則。

活動(dòng)準備

  1、小小雞一群,供幼兒觀(guān)看。

  2、區域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

  3、創(chuàng )設在游戲中學(xué)習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)看小雞,聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。

  1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感受)

  2、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

  (二)聽(tīng)歌曲、表情感、講規則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)

  4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲,游戲是有規則的。

  (三)學(xué)歌曲、明規則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

  2、聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè )唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂(lè )游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強化游戲規則。)

教學(xué)反思

  第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂(lè )的歡快樂(lè )感;

  第二、大膽運用說(shuō)唱互動(dòng)法,讓孩子反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達表現,適合孩子與成人互動(dòng)交流。

25、小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《小小鳥(niǎo)》含反思

  活動(dòng)目標

  1.充滿(mǎn)興趣的欣賞兒歌,感受兒歌的趣味和朋友間的友好。

  2.能聽(tīng)懂兒歌內容,樂(lè )于跟讀兒歌,愿意在多樣化的游戲中表現兒歌。

  3.嘗試仿編兒歌,積極愉快地與同伴一起玩見(jiàn)面打招呼的游戲。

  4.喜歡欣賞兒歌,會(huì )大膽地朗誦。

  5.了解兒歌的含義。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  欣賞、理解、表現兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  仿編兒歌。

  活動(dòng)準備

  1.認識一些常見(jiàn)動(dòng)物。

  2.教學(xué)課件《小小鳥(niǎo)》;師幼人手兩只小鳥(niǎo)手偶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.找找說(shuō)說(shuō),導入活動(dòng)。

  (1).幼兒找找:找個(gè)朋友,跟音樂(lè )試試找朋友的游戲。

  (2).提問(wèn):你剛才和朋友見(jiàn)面是怎樣打招呼玩游戲的?

  (3).邊小結邊出示小鳥(niǎo)手偶:小小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì )怎么樣打招呼玩游戲呢?

  2.聽(tīng)聽(tīng)看看,欣賞、理解兒歌。

  (1).教師邊演示手偶邊朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  (2).提問(wèn):兩只小鳥(niǎo)見(jiàn)面是怎樣打招呼玩游戲的?它們做了什么?

  (3).結合教學(xué)課件,引導幼兒梳理兒歌內容。

  3.說(shuō)說(shuō)玩玩,學(xué)習跟讀兒歌。

  (1).請幼兒將手變成小小鳥(niǎo),邊游戲邊跟讀兒歌。

  (2).請幼兒戴上指偶"小小鳥(niǎo)",邊玩游戲邊跟讀兒歌。

  (3).請幼兒將自己變成小小鳥(niǎo),邊玩游戲邊跟讀兒歌。

  4.想想說(shuō)說(shuō),訪(fǎng)編兒歌。

  (1).引導幼兒根據不同的動(dòng)物特點(diǎn),仿編兒歌。

  (2).師幼邊仿編兒歌一起游戲。

  5.在《小小鳥(niǎo)》的歌聲中結束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認為,這節課還是成功的。

26、小班音樂(lè )教案《小小的船》含反思

  教學(xué)目標:

  1、初步學(xué)唱歌曲,并能用自然的聲音有感情地演唱。

  2、從音樂(lè )中感受夜晚安靜的氣氛。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  教學(xué)準備:

  認知準備:已經(jīng)有學(xué)唱過(guò)三拍子的的經(jīng)驗、歌曲《小月亮》。

  材料準備:課件

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  把握3/4拍的節奏特點(diǎn),注意演唱時(shí)的換氣方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復習歌曲

  小貓咪

  二、小小月亮船

  1、聽(tīng)賞歌曲旋律

  過(guò)渡:(出示PPT)月亮出來(lái)了,現在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺(jué)了,四周變得靜悄悄的。在這個(gè)寧靜的夜晚,傳來(lái)了一陣音樂(lè ),讓我們仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放音樂(lè ))

  提問(wèn):聽(tīng)完這段音樂(lè ),你感覺(jué)這首樂(lè )曲怎么樣?

  小結:這段音樂(lè )讓我們感覺(jué)很寧靜、很優(yōu)美,我們好像睡著(zhù)了,做美美的夢(mèng)呢。

  2、第二遍聽(tīng)賞

  “那么,聽(tīng)著(zhù)這樣一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè ),你會(huì )想到些什么呢?讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊畫(huà)一畫(huà)吧?!?(一邊播放樂(lè )曲,一邊繪畫(huà))

  “誰(shuí)愿意來(lái)喝大家分享一下?!?教師播放樂(lè )曲作為背景音樂(lè ))

  “在這寧靜的夜晚……”(幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一個(gè)個(gè)接著(zhù)說(shuō))

  提問(wèn):這段音樂(lè )是幾拍子的呢?(教師可以用手數數來(lái)提示幼兒)

  小結:這是一段三拍子的音樂(lè ),三拍子是強弱弱的節奏力度,三拍子樂(lè )曲旋律優(yōu)美、舒緩。

  三、歌曲《小小的船》

  1、 聽(tīng)賞歌曲

  “這其實(shí)是一首好聽(tīng)的歌曲,名字叫做《小小的船》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

  提問(wèn):在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)

  它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)

  誰(shuí)坐在了船里?(小女孩)

  小女孩坐在船里看見(jiàn)了什么?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(閃閃的星星,藍藍的天)

  “到底是不是這樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看?!?MTV)

  2、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏拍手念歌詞,初步跟唱。

  3、幼兒初步學(xué)唱

  過(guò)渡:彎彎的月兒就像一艘小小的船,載著(zhù)我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天,和老師一起來(lái)唱唱這首歌吧。

  四、一起開(kāi)小船

  過(guò)渡:這首歌曲可真美呀,仿佛真的看見(jiàn)了閃閃的星星和藍藍的天,我們一起來(lái)劃劃月亮船吧。

  幼兒邊唱邊表演歌曲,注意三拍子的節奏特點(diǎn)律動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對較簡(jiǎn)單,因此出現了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現象。今后在活動(dòng)設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

27、小班音樂(lè )活動(dòng)教案《小小手》含反思

  3、知道自己的事情自己做,愿意幫助別人。

  4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  圖夾文一幅、各種手在做事的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、律動(dòng)《小手拍拍》

  聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作,提問(wèn):小朋友把什么藏起來(lái)了?伸出來(lái)看看,你有幾只小手?

  (二)、通過(guò)提問(wèn)的形式,幫助幼兒理解童謠內容。

  1、出示左、右手的圖片,引導幼兒觀(guān)察,感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。

  (1)請小朋友伸出左手數一數,我們左手上有幾個(gè)手指頭?引出童謠:伸出左手,數一數,一、二、三、四、五,共有5個(gè)手指頭。

  (2)那我們右手上有幾個(gè)手指頭?引出童謠:伸出右手,數一數,一、二、三、四、五,也有5個(gè)手指頭。

  (3)我們的左手和右手共有幾個(gè)手指頭?引出童謠:左手和右手共有幾個(gè)手指頭?

  2、幼兒學(xué)習童謠,了解童謠中的童趣。

  (1)師完整地朗誦童謠。(邊朗誦邊做動(dòng)作)提問(wèn):童謠里面講了什么?(請幼兒用童謠里的話(huà)說(shuō)。)我們兩只小手會(huì )干什么?

  (2)師再次邊朗誦童謠邊做動(dòng)作,幼兒邊跟念邊做動(dòng)作。

  (3)讓幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作。

  (4)請個(gè)別幼兒表演童謠。

  3、鼓勵幼兒替換童謠中的內容,進(jìn)行仿編活動(dòng)。

  師:我們除了有一雙能干的手,還有什么?

  4、引導幼兒把仿編的內容念到童謠里。

  四、認識小小手的功能

  提問(wèn):小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫(huà)畫(huà)、擦桌子等,我們的小手可會(huì )許多事情,不僅可以幫助我們自己,還可以幫助別人,千萬(wàn)別讓小手閑著(zhù),如果你讓小手閑著(zhù),他會(huì )不高興的?,F在,用你的小手去畫(huà)美麗的花吧!

  活動(dòng)反思

  游戲是幼兒的基本活動(dòng)。直觀(guān)的教具更容易吸引他們的注意力,因此教師利用玩具小手和圖片,孩子通過(guò)多種角度來(lái)感知和操作“玩具小手?!敝庇^(guān)的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準備了各種貼近生活的圖片,來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗。

28、小班語(yǔ)言教案《小小船》含反思

活動(dòng)目標

  1、仔細的觀(guān)察圖片,能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。

  2、基本理解聽(tīng)懂圖片故事的含義。

  3、學(xué)習了解關(guān)心和幫助別人。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準備

  掛圖 若干動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程

  一、與幼兒談話(huà),引起幼兒觀(guān)察圖片的興趣。

  小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

  二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。

  出示圖片一,提問(wèn):

  1 、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?

  2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

  3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么?

  三、出示圖片二,提問(wèn):

  1、這邊的岸上站著(zhù)誰(shuí)?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

  2、可是小雞會(huì )不會(huì )游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心,我們來(lái)想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

  3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

  四、出示圖片三,

  提問(wèn):

  1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

  2、小雞坐在船上能和大家一起玩,它高興嗎?那它高興起來(lái)的話(huà)就會(huì )怎么樣呢?

  3、它們高興就會(huì )唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的?大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來(lái),大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)

  五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。

  六、教學(xué)延伸

提問(wèn):

  1、小朋友們,知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?

  這個(gè)故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

  2、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)

  在日常生活中,鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

活動(dòng)反思:

  我把這節課分成繪畫(huà)和手工兩部分。

  第一課時(shí)繪畫(huà):導入,讓學(xué)生們回憶自己見(jiàn)到的船和坐船的感受,接著(zhù)欣賞圖片讓學(xué)生認識船的種類(lèi)船的結構、樣式。最后在畫(huà)紙上完成一幅船的兒童畫(huà)。

  第二課時(shí):我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船),發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習,最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會(huì )感到吃力,經(jīng)過(guò)個(gè)別指導都掌握了。

29、小班科學(xué)教案《小小水果店》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)各種感官分辨不同的水果。

  2、愿意在集體面前大膽的表達。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、實(shí)物水果:蘋(píng)果、香蕉、橘子、獼猴桃

  2、裝水果的袋子一個(gè)

  3、四個(gè)籃筐

  4、各種水果圖片若干

  5、畫(huà)好的水果籃子、固體膠

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜水果

  1、今天,老師帶了一個(gè)奇妙的口袋,請你們來(lái)猜猜可能會(huì )裝了什么?

  2、小朋友們想了這么多,會(huì )不會(huì )變出你說(shuō)的東西呢?我請小朋友上來(lái)用手摸摸,猜猜是什么水果?

  (1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)

  (2)你摸在手里的感覺(jué)怎么樣?(滑滑的、毛毛的)

  3、小朋友把摸到的水果拿出來(lái)驗證一下,猜的對嗎?

  4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?

  二、小小水果店

  1、哇,變出了這么多水果,我們來(lái)開(kāi)一個(gè)水果店把,可是,橘子、香蕉、蘋(píng)果、獼猴桃這樣亂七八糟放在一起能開(kāi)水果店嗎?

  2、怎么樣放才像水果店呢?

  3、我們一起來(lái)把它們放整齊,歸歸類(lèi)吧!(蘋(píng)果和蘋(píng)果放一起,香蕉和香蕉放一起……)

  4、放的這么整齊,水果寶寶一定很開(kāi)心,謝謝你們,!.快思.教案網(wǎng)!我們的水果店開(kāi)張了,誰(shuí)要來(lái)買(mǎi)水果呀(請一位幼兒扮演顧客)

  三、買(mǎi)水果

  1、你們想不想買(mǎi)水果呀,老師給你們每人準備了一個(gè)籃子,還有好多好多水果,你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走,我們一起去買(mǎi)水果哦!

  2、幼兒操作,老師巡回指導。

  3、幼兒互相欣賞同伴作品,說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么水果。

  延伸活動(dòng):

  品嘗各種水果,說(shuō)說(shuō)他們的味道。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng),教師也達到了教學(xué)目標。

30、小班音樂(lè )活動(dòng)教案《小小雞》含反思

活動(dòng)目標

  1、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂(lè )游戲《小小雞》。

  3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

設計思路

  小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè ),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據外國樂(lè )曲創(chuàng )編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè ),玩中學(xué)。

材料和環(huán)境創(chuàng )設

  1、小小雞一群,供幼兒觀(guān)看。

  2、區域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

  3、創(chuàng )設在游戲中學(xué)習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規則。

活動(dòng)流程

  看小雞、聽(tīng)節奏、做動(dòng)作—聽(tīng)歌曲、表情感、講規則—學(xué)歌曲、明規則、做游戲。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)看小雞,聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。

  1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感受)

  2、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

  (二)聽(tīng)歌曲、表情感、講規則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)

  4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲,游戲是有規則的。

  (三)學(xué)歌曲、明規則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

  2、聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè )唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂(lè )游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強化游戲規則。)

教學(xué)反思:

  第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂(lè )的歡快樂(lè )感;

  第二、大膽運用說(shuō)唱互動(dòng)法,讓孩子反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達表現,適合孩子與成人互動(dòng)交流。

31、小班主題教案《小小消防員》

  活動(dòng)目標:

  1、知道11.9是國際消防日,并初步了解什么是消防。

  2、結合日常生活,知道一些效仿常識。

  3、有初步的自我保護意識。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  幼兒園小班主題教案《小小消防員》

  活動(dòng)準備:經(jīng)驗準備:與家長(cháng)取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。

  材料準備:

  1、消防圖片若干或幻燈;

  2、消防車(chē)玩具、電話(huà)機;

  3、娃娃四個(gè);“擔架”(可用布袋或小椅子替代)

  流程:

  感知激趣——討論交流——游戲遷移

  過(guò)程:

  一、感知激趣:

  1、出示玩具消防車(chē)(如有條件,網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車(chē))

  2、討論:這是一輛什么車(chē)?它的用途是什么(它的本領(lǐng))

  二、討論交流:

  1、火災是怎么來(lái)的?(人為的、自然的)

  2、老師在幼兒回答的基礎上小結。

  3、家中著(zhù)火了怎么辦?

  1、幼兒討論:幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō),然后個(gè)別回答,引導幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么?學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。

  2、出示圖片或幻燈,幫助幼兒提升經(jīng)驗。

  三、游戲遷移:

  1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎?

  1、情景:叮鈴鈴,(教師接電話(huà))妞妞家著(zhù)火了,我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

  2、游戲:兩人合作持“擔架”接力跑。規則:不能將娃娃摔倒地上。

  3、分享:重點(diǎn)請幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程;

  經(jīng)驗提升:游戲搶答“家里著(zhù)火怎么辦?”答的又快又對的寶寶有小獎品。

  在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。

  活動(dòng)反思:

  建立在幼兒前期經(jīng)驗上的教學(xué)活動(dòng)更能發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性。在本周與搭班老師的配合下,在生活活動(dòng)、區域活動(dòng)、散步活動(dòng)等日常生活中,老師與家長(cháng)的配合下,孩子們對消防有了一些簡(jiǎn)單的認識,這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件,而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富,為他們在本次活動(dòng)中的言行提供的豐富的“話(huà)題”,于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

  來(lái)自于生活并能運用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話(huà)、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,同時(shí)創(chuàng )設與現實(shí)生活相仿的“撥電話(huà)求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識,收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂(lè )此不疲。

  游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂(lè )?!昂献鳌睂τ谛“嗪⒆觼?lái)說(shuō)是較為困難的,因為他們的心理、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨自游戲和平行游戲為主,但本次活動(dòng)中的“抬擔架”游戲,在材料的限制中卻必須兩兩合作,于是孩子們開(kāi)始注意到自己的同伴,從開(kāi)始的自顧自,結果娃娃“受傷”到討論后,知道兩個(gè)仍必須一起走,走的速度要差不多,兩人必須都注意娃娃的狀況等認識上的轉變,讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現。

32、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小小手》含反思

  目標:

  1、愿意用小手表現各種動(dòng)作。

  2、通過(guò)兒歌,初步懂得對人要有禮貌。

  3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  準備:

  小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》

  過(guò)程:

  一、出示小熊娃娃教師演示小熊用小手做出動(dòng)作問(wèn):

  1、看小熊會(huì )用小手做什么?

  2、說(shuō)說(shuō)小熊用小手做了什么,你會(huì )做嗎?

  二、模仿小熊請大家學(xué)小熊做做動(dòng)作,并說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的小熊?

  三、兒歌游戲:小小手1、欣賞兒歌2、學(xué)念兒歌3、大家四散站立,邊念兒歌邊找朋友,念到"要拉許多好朋友"時(shí),找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈,與好朋友邊念兒歌邊做相應的動(dòng)作。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);兒歌結束后再去找新朋友,游戲重新開(kāi)始。

  四、說(shuō)說(shuō)、做做小手還會(huì )做哪些動(dòng)作

  五、活動(dòng)延伸:

  看看爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠虝?huì )用手做哪些動(dòng)作和事情。請你也來(lái)學(xué)一學(xué)。

  《小小手》

  我有一雙小小手,要拉許多好朋友,"你好,你好"招招手,"歡迎,歡迎"拍拍手,"謝謝,謝謝"握握手,"再見(jiàn),再見(jiàn)"擺擺手。

  反思:

  孩子們通過(guò)學(xué)念兒歌,了解到自己的小手的本領(lǐng),了解了原來(lái)自己的小手這么能干可以做這么多的事情,從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。

33、小班健康教案《小小送貨員》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.練習拖拉著(zhù)玩具四散走和跑,發(fā)展幼兒走和跑的能力。

  2.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  塑料小盒子若干,用線(xiàn)串成"一列貨車(chē)";"青草""蘿卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和獨木橋若干;椅子做的小兔家4個(gè)(椅子上分別貼著(zhù)白.黑.黃.灰小兔畫(huà))

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師啟發(fā)

  教師:"我們都是小小送貨員,我們開(kāi)著(zhù)自己長(cháng)長(cháng)的貨車(chē)送貨去.嘀嘀,我們的貨車(chē)開(kāi)動(dòng)了."幼兒聽(tīng)音樂(lè )四散地開(kāi)著(zhù)"貨車(chē)"(拉著(zhù)小盒子)在場(chǎng)地上走或者跑.

  2.游戲"小小送貨員"

  教師講解:"小兔子來(lái)電話(huà)了,要我們送些吃的東西給他們."屈;老師.教,案網(wǎng)出處"我們送貨員們可以在倉庫里選它們喜歡的食物,給他們送去.送的時(shí)候不能撞到其他的貨車(chē)."

  3.游戲結束

  教師:"小小送貨員們,你們今天真好,送了許多東西給小兔子,每個(gè)小兔子都打電話(huà)來(lái)謝謝你們了.下面我們開(kāi)著(zhù)"貨車(chē)"回家吧(回教室)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識,同時(shí)也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗入手,通過(guò)活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會(huì )的貢獻,知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養孩子尊重和熱愛(ài)成人的勞動(dòng)。引導幼兒用感謝的話(huà)做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì )了與人互助、合作和分享,使游戲的情節性和持久性明顯增強。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現了教師是幼兒活動(dòng)的引導者、支持者和合作者。

34、小班健康教案《小小飛行員》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.能聽(tīng)從指揮進(jìn)行游戲,體驗當小小飛行員的光榮感。

  2.在游戲中提高自己的平衡能力。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  5.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

  活動(dòng)準備:

  歡快的音樂(lè )一段

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運動(dòng)

  隨著(zhù)音樂(lè )模仿小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小貓走等,開(kāi)汽車(chē)、火車(chē)、飛機等動(dòng)作,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

  二、游戲:小小飛行員

  1、引起活動(dòng)興趣:你們旅行過(guò)嗎?乘什么交通工具去旅行的?你們想知道飛行員怎樣開(kāi)飛機的嗎?

  2、玩游戲

  教師講解游戲玩法:教師當司令發(fā)命令,幼兒當小小飛行員雙手展開(kāi)做開(kāi)飛機,聽(tīng)到司令說(shuō):“上飛機”飛行員單腳站立,“飛機起飛”飛行員四散開(kāi)飛機,“飛機鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉圈,“飛機飛出云層,繼續向前飛”飛行員又四散飛開(kāi),“下飛機”飛行員站停,游戲結束。

  3、幼兒游戲幾次,提醒幼兒飛的時(shí)候不要碰撞了。

  三、放松運動(dòng)

  聽(tīng)音樂(lè )做上、下肢放松運動(dòng)、開(kāi)飛機出場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  首先,活動(dòng)的開(kāi)始部分,我利用在線(xiàn)上開(kāi)飛機做準備運動(dòng)展開(kāi)。在創(chuàng )設情境的氛圍下,做針對平衡的熱身活動(dòng),為下面的環(huán)節做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線(xiàn)方法,孩子有比較強的學(xué)習興趣。

  第二環(huán)節直接利用情境“停飛機”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機的時(shí)候,有些挑戰性,但是孩子們都完成的比較好。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))特別是聽(tīng)口令停飛機,使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì )那么枯燥。

  前面這兩個(gè)環(huán)節主要是針對幼兒站立平衡的學(xué)習和練習,在此基礎上,后面的游戲環(huán)節就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機跑道,飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標。

  總的來(lái)說(shuō),說(shuō)動(dòng)的設計比較巧妙,活動(dòng)環(huán)節一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動(dòng)靜交替和幼兒的個(gè)體差異?;顒?dòng)又緊緊的圍繞著(zhù)飛行員開(kāi)飛機這一情景來(lái)展開(kāi),比較合理。

  那么也存在一些問(wèn)題:準備活動(dòng)時(shí),可以先做一些比較簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)在開(kāi)始開(kāi)飛機,這樣銜接會(huì )比較好一些。最后的游戲環(huán)節語(yǔ)言組織不夠準確、精煉,以至于幼兒對我的指令行動(dòng)不明確。

35、小班社會(huì )教案《小小手》含反思

  活動(dòng)設計背景

  我們班的孩子生活自理能力較弱,而且依賴(lài)性很強,因此往往衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,樣樣事情都不愿做,所以我設計了這樣一節活動(dòng)課,讓孩子了解自己的能力,并愿意嘗試做一些力所能及的事。

  活動(dòng)目標

  1、知道自己的小手本領(lǐng)大,樣樣事情都會(huì )做。

  2、喜歡跟著(zhù)老師和小朋友一起表演兒歌。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、小手的本領(lǐng),讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事

  2、說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì )做些什么事?

  活動(dòng)準備

  1、準備一個(gè)活動(dòng)室,提供活動(dòng)材料

  2、圖片、兒歌錄音

  活動(dòng)過(guò)程

  1、認識我們的小手。

  (1)(出示小手的圖片)這是什么?

  (2)我們每個(gè)人都有一雙小小手,讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小小手上有幾個(gè)手指頭?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).](幼兒和老師一起點(diǎn)數。)

  (3)小小手是我們的好朋友,它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會(huì )做些什么事呢?

  2、欣賞兒歌。

  (1)教師播放兒歌的錄音,請孩子說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?

  (2)(出示圖片)再次欣賞兒歌,共同回憶兒歌里的話(huà)。

  (3)教師表演兒歌,鼓勵幼兒跟著(zhù)老師念念,演演。

  3、幼兒學(xué)念兒歌。

  (1)幼兒跟著(zhù)老師學(xué)念兒歌。

  (2)個(gè)別幼兒表演。

  4、小結:建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事(如:整理玩具、自己穿衣吃飯等。)

  教學(xué)反思

  1、通過(guò)這樣的一節活動(dòng)課能增強幼兒的自理生活能力。

  2、兒歌運用了排比的手法,易于上口,特別適合小班的孩子誦讀。

  3、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,增加了幼兒的口語(yǔ)表達能力。

36、小班音樂(lè )優(yōu)秀教案《小小雞》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

  2、在唱唱玩玩中,體驗音樂(lè )情景游戲的快樂(lè )。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  1、錄音機、磁帶。

  2、小雞頭飾若干、雞媽媽頭飾若干。

  3、表演場(chǎng)景:草地等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我們都是小小雞。

  1、老師:我是一只小小雞,你們都是我的好伙伴。剛睡了一覺(jué)起來(lái),我們一起去散散步,活動(dòng)活動(dòng)身體。邊說(shuō)邊帶幼兒去草地。

  2、幼兒隨著(zhù)輕快音樂(lè )一起做動(dòng)作:①拍拍翅膀②找蟲(chóng)子③吃蟲(chóng)子④伸伸腰⑤和其它小雞親一親。

  3、幼兒跟著(zhù)老師一邊做動(dòng)作,一邊念著(zhù)兒歌:小小雞,小小雞,我是一只小小雞,背小包,戴小帽,走在草地里。

  二、我們都是雞媽媽。

  1、教師:小雞們玩啊,玩啊,越走越遠。在家中的雞媽媽可急壞來(lái),小雞媽媽說(shuō):哎呀呀,不好了,小雞們不見(jiàn)了。幼兒聽(tīng)著(zhù)沉重急切的音樂(lè ),教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作初步體驗雞媽媽因對孩子的喜愛(ài)而著(zhù)急的情感。

  2、老師扮演雞媽媽找小雞。幼兒跟著(zhù)老師一邊用動(dòng)作表演雞媽媽著(zhù)急的樣子,一邊嘴里念著(zhù):小雞,小雞不見(jiàn)了,媽媽?zhuān)瑡寢尶扪娇?,小小雞,小小雞,快快回來(lái)吧!(加強體驗)。

  3、幼兒分角色扮演,增加幼兒的興趣。

  三、學(xué)唱歌曲《小小雞》。

  1、教師:老師把小雞和雞媽媽都編進(jìn)一首歌里。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。欣賞歌曲。

  2、學(xué)唱歌曲。分段學(xué)唱,幼兒跟著(zhù)老師學(xué)唱。

  3、聽(tīng)音樂(lè ),幼兒唱2-3遍。前兩句表現小雞的高興,請幼兒帶著(zhù)高興的情緒唱歌曲,后兩句表現雞媽媽的著(zhù)急。

  四、表演唱。

  1、老師演唱雞媽媽的詞,幼兒演唱小雞的詞。

  2、幼兒對唱歌曲。分別演唱雞媽媽和小雞。邊做動(dòng)作邊唱。要求體現出雞媽媽和小雞的感情。

  五、情景游戲。

  1、小雞在草地上玩得太開(kāi)心了,都忘了回家。家里的雞媽媽卻很著(zhù)急,忙著(zhù)出去找小雞。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);這呀,是個(gè)音樂(lè )游戲,游戲是有規則的。

  2、老師扮演雞媽媽?zhuān)銈兌际切⌒‰u。(初步體驗游戲規則)。

  3、分弟弟,妹妹做游戲。

  4、邊唱邊做音樂(lè )游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞和雞媽媽的情感,強化游戲規則)。

  5、活動(dòng)結束:小雞回家睡覺(jué)了。

  附:小小雞歌詞:

  (小雞唱)小小雞,小小雞,我是一只小小雞,背小包戴小帽,走在草地里。

  (雞媽媽唱)小雞 小雞不見(jiàn)了,媽媽 媽媽哭呀哭,小小雞 小小雞,快快回來(lái)吧。

  教學(xué)反思:

  第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂(lè )的歡快樂(lè )感;

  第二、大膽運用說(shuō)唱互動(dòng)法,讓孩子反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達表現,適合孩子與成人互動(dòng)交流。

37、小班游戲教案《小小粉刷匠》含反思

  活動(dòng)設計背景

  有些小朋友在日常生活中都不怎么會(huì )表達自己的意愿,不敢放手大膽的動(dòng)手去做。自己喜歡什么都不敢說(shuō),或自己想要什么,想做什么也都不敢說(shuō) 。通過(guò)此次活動(dòng)來(lái)幫助小朋友能大膽表達,大膽動(dòng)手。

  活動(dòng)目標

  1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

  2.通過(guò)自己的嘗試,初步掌握涂刷的技能。

  3.享受玩色游戲的樂(lè )趣。

  4.培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):必須要讓幼兒大膽表達,大膽動(dòng)手

  活動(dòng)準備

  1.多間還待粉刷的房子,8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把,濕布,報紙若干張,塑料袋圍裙每人一份。

  2.《粉刷匠》的音樂(lè )磁帶,錄音機

  活動(dòng)過(guò)程

  1.設置情景,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)指導語(yǔ):小朋友都聽(tīng)說(shuō)過(guò)小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結實(shí)了,但房子還沒(méi)有刷上漂亮的顏色,穿上漂亮的外衣呢。

  (2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望:讓我們小朋友來(lái)幫助小豬刷房子吧!!來(lái)自快思老師教案.!

  2.學(xué)習小豬刷房子

  (1穿好工作服,手拿小刷子,做好準備。

  (2)討論如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法:我是小小粉刷匠,手拿刷子刷牙刷,向下刷,向上刷,上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)

  (3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說(shuō)出自己喜歡的顏色。

  3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng),并注意觀(guān)察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒大膽涂刷).

  4.活動(dòng)結束。

  教學(xué)反思

  在此次游戲活動(dòng)《小小粉刷匠》中,有大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿,說(shuō)出自己所喜歡的,有個(gè)別小朋友看見(jiàn)別的小朋友用這種顏色也跟著(zhù)用不過(guò)比還沒(méi)有做這個(gè)游戲之前好好多。還有就是活動(dòng)結束后沒(méi)有進(jìn)行體驗勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。在以后的教學(xué)當中我將更加努力,爭取更好。

38、小班健康教案《小小駕駛員》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、在走跑交替活動(dòng)中,鍛煉動(dòng)作的靈敏性。

  2、嘗試按照信號的指示進(jìn)行活動(dòng)。

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

  4、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)準備:

  小塑料圈若干,紅綠板各一塊,操場(chǎng)上畫(huà)個(gè)大圓圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入活動(dòng):

  幼兒在教師帶領(lǐng)下手持小塑料圈,模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作走或跑進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。

  2、游戲:小小駕駛員

  (1)幼兒討論:

  ——“駕駛員在馬路上駕駛汽車(chē)時(shí),應該注意些什么?”

  (2)教師發(fā)出“紅燈停、綠燈行”的信號,幼兒按信號“開(kāi)車(chē)、停車(chē)”。

  (3)教師出示自備“紅綠燈”教具,引起幼兒再次活動(dòng)的興趣:

  ——“這是什么?”

  ——“我們看見(jiàn)這些標志時(shí)應該怎么做?”<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

  (4)幼兒分散在大圓圈內,看到“綠燈”則自由四散開(kāi)車(chē),聽(tīng)到“慢慢開(kāi)”就走,聽(tīng)到“快快開(kāi)”就跑;見(jiàn)到紅燈則要立即停止。游戲反復進(jìn)行。

  3、小結:

  師生簡(jiǎn)單講評,表?yè)P按信號要求活動(dòng)的幼兒?!靶∷緳C”開(kāi)車(chē)會(huì )停車(chē)場(chǎng)

  活動(dòng)反思:

  游戲應根據幼兒的心理需求,培養他們的交往能力、合作意識,充分利用社會(huì )資源,培養他們遵守社會(huì )規則,激起他們對家想的酷愛(ài)。

39、小班安全教育教案《小小交通警》反思

  活動(dòng)目的:

  1、教幼兒學(xué)習一些交通規則,認識一些交通安全標志。

  2、幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。

  3、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  情景圖片五張。紅綠燈標志各一張,交通標志圖五張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),導入新課。

  紅綠燈和斑馬線(xiàn),可結合班內墻上的斑馬線(xiàn)圖案介紹斑馬線(xiàn)的作用。

  二、結合情景圖片,學(xué)習交通規則。

  1、幼兒自由舉手回答,自己還知道哪些交通規則?

  2、幼兒說(shuō)出來(lái)的可結合圖片講解,沒(méi)想到的出示圖片,說(shuō)說(shuō)圖片上的幼兒做的對不對,應該怎樣做才是遵守交通規則。

  三、認識交通安全標志。

  出示圖片,請幼兒猜猜它表示什么?

  四、學(xué)兒歌記交通規則兒歌:

  交通安全歌紅燈停,綠燈行,黃燈請你準備好。

  天橋地道人行道,橫穿馬路離不了。

  頭手不出車(chē)窗外,不在路上玩游戲。

  交通規則很重要,我們把它記得牢。

  五、紅綠燈和小司機請兩名小朋友,一人扮演紅燈,一人扮演綠燈,其他小朋友為小司機,看哪位小司機遵守交通規則

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)通過(guò)游戲、提問(wèn)等方式讓幼兒了解并知道了有關(guān)交通規則方面的知識認識到了交通規則的重要性,要遵守交通規則時(shí)刻保護自身安全。

40、幼兒園小班語(yǔ)文教案《小小雞》反思

  音樂(lè )游戲:小小雞

  一、活動(dòng)目標

  1、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂(lè )游戲《小小雞》。

  3、根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。

  二、設計思路

  小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè ),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據外國樂(lè )曲創(chuàng )編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè ),玩中學(xué)。

  三、材料和環(huán)境創(chuàng )設

  1、小小雞一群,供幼兒觀(guān)看。

  2、區域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

  3、創(chuàng )設在游戲中學(xué)習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

  四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規則。

  五、活動(dòng)流程

  看小雞、聽(tīng)節奏、做動(dòng)作—聽(tīng)歌曲、表情感、講規則—學(xué)歌曲、明規則、做游戲

  六、活動(dòng)過(guò)程

  (一)看小雞,聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。

  1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感受)

  2、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

  (二)聽(tīng)歌曲、表情感、講規則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)

  4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲,游戲是有規則的。

  (三)學(xué)歌曲、明規則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

  2、聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè )唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂(lè )游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強化游戲規則。

  教學(xué)反思

  第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂(lè )的歡快樂(lè )感;

  第二、大膽運用說(shuō)唱互動(dòng)法,讓孩子反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達表現,適合孩子與成人互動(dòng)交流。

41、幼教小班語(yǔ)文教案《小小雞》反思

  音樂(lè )游戲:小小雞

  一、活動(dòng)目標

  1、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂(lè )游戲《小小雞》。

  3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

  4、體驗歌曲中的歡快情緒。

  二、設計思路

  小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè ),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據外國樂(lè )曲創(chuàng )編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè ),玩中學(xué)。

  三、材料和環(huán)境創(chuàng )設

  1、小小雞一群,供幼兒觀(guān)看。

  2、區域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

  3、創(chuàng )設在游戲中學(xué)習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

  四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規則。

  五、活動(dòng)流程

  看小雞、聽(tīng)節奏、做動(dòng)作—聽(tīng)歌曲、表情感、講規則—學(xué)歌曲、明規則、做游戲

  六、活動(dòng)過(guò)程

  (一)看小雞,聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。

  1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感受)

  2、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

  (二)聽(tīng)歌曲、表情感、講規則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)

  4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲,游戲是有規則的。

  (三)學(xué)歌曲、明規則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

  2、聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè )唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂(lè )游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強化游戲規則。)

  教學(xué)反思

  第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂(lè )的歡快樂(lè )感;

  第二、大膽運用說(shuō)唱互動(dòng)法,讓孩子反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達表現,適合孩子與成人互動(dòng)交流。