小班教案《靜電》反思

小班教案《靜電》反思

小班教案《靜電》反思

1、小班教案《靜電》反思

活動(dòng)目標:

  1.充分體驗身邊的科學(xué),對摩擦生電現象感興趣。

  2.培養幼兒的觀(guān)察能力和操作能力,能大膽猜測,獨立完成實(shí)驗。

  3.初步了解感知"靜電"現象,知道摩擦生電。

  4.活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。

  5.體驗解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道物體摩擦后能生電。

  能獨立完成操作摩擦生電的操作現象。

活動(dòng)準備:

  吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料筆桿若干、碎紙片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導入。

  1.教師出示操作材料和碎紙片并提問(wèn):桌子上的物品都認識嗎?你能用桌子上的物品讓彩色的碎紙片站起來(lái)跳舞嗎?請你試試看。

  2.提要求,請幼兒自由嘗試。

  3.交流操作結果。

  二、教師操作,引起幼兒觀(guān)察和探索的興趣。

  1、教師摩擦吸管,然后輕輕靠近紙片,讓幼兒觀(guān)察紙片的變化。

  2、對剛才的現象進(jìn)行猜測和交流。提問(wèn):"為什么小紙片會(huì )自己蹦到我的吸管上呢?"3.幼兒猜測討論,可以讓幼兒摸摸吸管,大膽猜測,鼓勵幼兒根據自己的生活經(jīng)驗,擴展思路來(lái)思考。

  三、感知體驗摩擦生電的現象。

  1.幼兒動(dòng)手操作,驗證自己的猜測。

  師:"小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣的呢?自己動(dòng)手去試試,當吸管靠近碎紙片時(shí),小紙片會(huì )主動(dòng)地跳到吸管上嗎?"

  2.小結實(shí)驗結果:請幼兒將自己使用各種材料操作的情況和結果,用語(yǔ)句表述出來(lái)。

  四、引導幼兒了解感知摩擦生電的原理。

  1.教師請幼兒在頭發(fā)上或者衣服上摩擦操作物品,再次嘗試操作。

  2.小結結束:"摩擦生電"是一種靜電現象,就是兩個(gè)物體互相摩擦,沒(méi)有摩擦或摩擦的時(shí)間力度不夠都沒(méi)辦法產(chǎn)生靜電。在日常生活中遇到過(guò)很多的靜電現象,梳頭的時(shí)候頭發(fā)飄起來(lái),脫衣時(shí)候有聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花。被靜電"電"到了會(huì )有疼和麻的感覺(jué)。

活動(dòng)反思:

  幼兒在探索活動(dòng)中感知哪些東西是可以滾的;幼兒嘗試用語(yǔ)言表述自己在活動(dòng)中的發(fā)現。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,首先我把已經(jīng)準備好的各種珠子(珠子有三角形的、方形的、圓形的)分發(fā)給幼兒,讓幼兒挑選自己認為可以滾動(dòng)的珠子。接著(zhù)做滾動(dòng)實(shí)驗驗證預先幼兒的猜想。請幼兒把珠子放到斜坡(教師發(fā)給幼兒硬紙做斜坡)試一試,看看這些珠子哪些會(huì )滾,并把會(huì )滾動(dòng)的珠子放進(jìn)自己的碗里。并請幼兒說(shuō)一說(shuō)。再接著(zhù),教師引導幼兒比一比、看一看中去發(fā)現會(huì )滾的物體都有圓形的一面。最后,老師總結并延伸。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒是在探索中感知了哪些東西會(huì )滾,充分體驗玩滾動(dòng)游戲的樂(lè )趣,滿(mǎn)足了幼兒的探索欲望,使幼兒在探索中獲得了知識、提高了能力。但存在著(zhù)不足之處:我自身語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、指導語(yǔ)不夠明確,幼兒操作這一環(huán)節有點(diǎn)亂,我需要加強控制課堂的能力。

  活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終,適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn),以幼兒興趣為切入點(diǎn),不斷豐富活動(dòng)內容和材料,為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習的環(huán)境,讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng),從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現象,形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿(mǎn)了濃厚的興趣,觀(guān)察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,目標達成度極高。

2、小班教案《夏日》含反思

教學(xué)目標:

  1、使幼兒知道夏季衛生知識,學(xué)會(huì )自我保護的方法。

  2、引導幼兒學(xué)會(huì )用恰當的詞語(yǔ)描述夏季的特征。

  3、教幼兒學(xué)會(huì )有感情地朗誦文學(xué)作品,愛(ài)看圖書(shū)。

  4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,畫(huà)出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5、指導孩子適應較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)。

  6、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗,用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅熱的種種方法。

  7、教孩子學(xué)會(huì )防暑的方法,經(jīng)常保持個(gè)人衛生和公共衛生

  8、教幼兒學(xué)會(huì )唱歌曲《夏》,并能為歌曲創(chuàng )編歌詞。

  9、指導孩子進(jìn)行音樂(lè )游戲《喂小鳥(niǎo)》,能合節拍做動(dòng)作。

  10、使幼兒學(xué)習從高處往下跳的技能,要求動(dòng)作輕松自然;會(huì )聽(tīng)信號變速走。

主題環(huán)境設置:

  1、活動(dòng)室布置夏天的景色,增添花卉、樹(shù)木及夏日服裝、用品等實(shí)物或圖片。師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝袋飲料盒等。

  2、豐富“自然角”,提供夏季的花卉。如:繡球花、太陽(yáng)花、米蘭、美人蕉、月季等。

  3、“科學(xué)區”增添玩水設備,幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

  4、“娃娃家”、“照相館”、“醫院”等角色游戲增加夏季用品,如:冰箱、冷飲、裙子、太陽(yáng)帽、扇子等,豐富游戲情節。

  5、“美工區”練習剪貼、畫(huà)夏季的服裝、制作荷花等。

家園共育:

  1、請家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察夏季的自然特征,認識夏季的花卉、昆蟲(chóng)。如:蟋蟀、螢火蟲(chóng)、蚊子、蒼蠅等。

  2、教育幼兒在家注意防暑降溫,少吃冷飲,注意個(gè)人衛生,協(xié)助幼兒園對幼兒進(jìn)行安全教育。

  3、準備清涼油、風(fēng)油精、蚊不叮等夏季衛生藥品。

  4、出一期關(guān)于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長(cháng)園地》,向家長(cháng)宣傳幼兒夏季保健知識,并提出個(gè)人衛生要求:勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。

教學(xué)過(guò)程:

  (一)、綜合活動(dòng):尋找夏天

  1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨,掌握初夏的季節特征。

  2、對幼兒進(jìn)行夏季衛生教育,教育幼兒注意夏季飲食衛生。

  (二)、詩(shī)歌:夏天像個(gè)綠娃娃

  1、通過(guò)尋找綠娃娃,讓幼兒知道夏天來(lái)了,進(jìn)一步認識夏季的特征,感受夏天的美麗和快樂(lè )。

  2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容,掌握有關(guān)動(dòng)詞:添、披、穿等。培養幼兒有感情地朗誦兒歌。

  (三)歌曲:《夏》

  1、要求幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習游戲“找一找”,培養幼兒對音量大小的感受能力。

  (五)科學(xué):認識夏天的水果

  1、正確說(shuō)出杏子、枇杷、桃子的名稱(chēng),通過(guò)觀(guān)察、比較,說(shuō)出每種水果的特征。

  2、通過(guò)品嘗,說(shuō)出它們之間的相同點(diǎn),概括出水果的共性。

  3、培養幼兒觀(guān)察、比較、表達的能力,教育幼兒生吃水果要洗凈。

  (六)體育:網(wǎng)小魚(yú)

  1、練習鉆的動(dòng)作。

  2、訓練幼兒動(dòng)作的靈活。

  (七)語(yǔ)言:夏天的池塘

  1、引導幼兒通過(guò)不同的途徑,感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情?!?/p>

  2、啟發(fā)幼兒通過(guò)對聲音的組合聯(lián)想和想象,用完整連貫的語(yǔ)言表述出“池塘里的故事”,并豐富相應的語(yǔ)言。

  3、培養幼兒在聽(tīng)音講述活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言、認真聽(tīng)講的習慣。

  (八)科學(xué):多彩的扇子

  1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品,它能使人們涼快。

  2、讓幼兒觀(guān)賞各種扇子,感受中國傳統扇子的美和現代電風(fēng)扇的方便。

  3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

  (九)體育:熊和石頭人

  1、練習按信號快走。

  2、能積極、愉快的參加活動(dòng),并在活動(dòng)中發(fā)展自我保護意識,有躲閃的能力。

  (十)生活:熱了怎么辦

  1、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗,用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅熱的種種方法。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì )自己想辦法解決問(wèn)題。

活動(dòng)反思:

  整節活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開(kāi)始的,考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗,讓他們總結夏天的特色似乎很難,所以我用音樂(lè )、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說(shuō)夏天的素材,孩子的聽(tīng)、說(shuō)、想、讀等各種感官均被調動(dòng)起來(lái),孩子的表達欲增強了。

3、小班教案《春風(fēng)》含反思

教學(xué)目標

  在理解詩(shī)歌內容的基礎上學(xué)習念兒歌。

  引導幼兒認識春天的特征,感受春天的美麗。

  理解詩(shī)歌內容,記清主要情節。

  能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

教學(xué)準備

  觀(guān)察過(guò)春天的景色,對春天的特征有初步的了解。

  根據兒歌內容制作的大書(shū)一本。

教學(xué)過(guò)程

  (一)談話(huà)導入

  知道現在已經(jīng)是春天了

  師:“你們知道現在是什么季節嗎?”

  “春天到了,你們知道春天有些什么呀?”

  “今天,張老師帶來(lái)了書(shū),里面藏著(zhù)許多關(guān)于春天的秘密,讓我們一起來(lái)看看吧?!?/p>

  (二)觀(guān)察理解大書(shū)的內容

  1、觀(guān)察第一頁(yè)上的“春風(fēng)”

  “看,這是誰(shuí)啊?”

  “春風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)呢?

  “春風(fēng)輕輕地吹來(lái),柔柔的,吹在身上很舒服?!?/p>

  2、觀(guān)察畫(huà)面“柳樹(shù)”

  “春風(fēng)又吹向了誰(shuí)?”

  “柳樹(shù)怎么樣了?”

  小結:“春風(fēng)一吹,把柳樹(shù)給吹綠了!”

  “春風(fēng)吹綠了柳樹(shù),我們一起說(shuō)!”

  3、觀(guān)察畫(huà)面“桃花”

  “春風(fēng)還吹了誰(shuí)?”

  “桃花怎么樣了?”

  “是誰(shuí)把桃花吹紅的呀?”(引導幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)句表述。)

  4、觀(guān)察畫(huà)面“蝴蝶”

  “咦,是誰(shuí)來(lái)了?”(蝴蝶)

  “是誰(shuí)把蝴蝶也請來(lái)了呢?”(用詩(shī)歌的語(yǔ)句回答)

  5、觀(guān)察畫(huà)面“青蛙”

  “猜猜,又有誰(shuí)會(huì )來(lái)呢?”

  “冬天的時(shí)候青蛙在干嗎?”

  “那現在呢?”“是誰(shuí)把它們叫醒的?

  “來(lái),我們也來(lái)做一只小青蛙,讓春風(fēng)把我們吹醒?!?/p>

  師做春風(fēng),并念兒歌:春風(fēng)吹醒了青蛙。

  6、觀(guān)察畫(huà)面“小雨”

  “春風(fēng)還給我們帶來(lái)了誰(shuí)?”

  “噢,小雨輕輕地落下來(lái)了,那小雨怎么會(huì )落下來(lái)的呀?”

  “來(lái),我們一起來(lái)學(xué)學(xué),春風(fēng)吹得小雨輕輕地地下?!?/p>

  7、觀(guān)察畫(huà)面“種花”

  “那春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,我們小朋友在做些什么呢?”

  “原來(lái)小朋友去種花了!”

  8、觀(guān)察畫(huà)面“芽?jì)喊l(fā)”

  “春風(fēng)一吹,誰(shuí)出來(lái)了呢?”

  “哎,小芽是從哪里鉆出來(lái)的呀?”

  “小芽從泥土里鉆出來(lái),我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫:芽?jì)喊l(fā)?!?/p>

  引導幼兒學(xué)做小芽從泥土里鉆出來(lái)的樣子,邊做邊說(shuō):春風(fēng)吹,芽?jì)喊l(fā)。

  (三)學(xué)習兒歌

  1、師幼共同邊看書(shū)邊念兒歌

  “剛才我們把大書(shū)一頁(yè)一頁(yè)仔細地看了一遍,現在讓我們連起來(lái)再看一遍,一邊看一邊說(shuō),好嗎?”

  2、幼兒再次跟念兒歌

  “這首兒歌可真好聽(tīng),讓我們再來(lái)邊看書(shū)邊念,會(huì )念的小朋友可以念得快一點(diǎn),還不太會(huì )念的小朋友可以輕輕地跟著(zhù)念!”

  3、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌

  “哎呀,老師手里拿著(zhù)書(shū),都不好做動(dòng)作了,讓我們把書(shū)放邊上,我們一起邊念邊做動(dòng)作?!?/p>

  (四)延伸

  春天還會(huì )有哪些秘密呢?那讓我們一起到外面去找一找,說(shuō)一說(shuō)好嗎?

教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng)我將詩(shī)歌內容以大圖書(shū)的形式呈現,借助畫(huà)面來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。在引導的過(guò)程中,我針對小班孩子的學(xué)習特點(diǎn),通過(guò)表演詩(shī)歌中的角色來(lái)增加學(xué)習的趣味性,也讓幼兒更好的理解了詩(shī)歌,并自然地運用了詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。在完整學(xué)念兒歌時(shí),我層層遞進(jìn),從邊看書(shū)邊輕聲跟念→再次跟念→不看書(shū),邊念邊做動(dòng)作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式,幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌,同時(shí)也沒(méi)有使孩子感覺(jué)到反復朗誦的枯燥。對于兒歌的名字,在本次教學(xué)活動(dòng)中我沒(méi)有特意的去引導,其實(shí)在活動(dòng)一開(kāi)始的第一張畫(huà)面,就是“春風(fēng)”的形象,實(shí)際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前,我都會(huì )問(wèn):“這首兒歌說(shuō)的是誰(shuí)呀?”也就自然地將名字蘊含其中了。

4、小班教案《拜年》含反思

活動(dòng)目標

  1、回憶和模仿春節人們互相拜年祝賀的話(huà),進(jìn)一步感受節日的喜悅。在快樂(lè )大拜年的活動(dòng)中體驗到集體生活的快樂(lè )。

  2、愿意與老師和同伴大膽交往,說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事,與同伴一起分享快樂(lè )。

  3、愿意參加活動(dòng),感受節日的快樂(lè )。

  4、知道節日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習慣,感受節日的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講

  活動(dòng)難點(diǎn):能與其他班級的朋友老是一起活動(dòng)

活動(dòng)準備

  經(jīng)驗準備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年

  材料準備:零食若干,《新年好》的音樂(lè ),VCD動(dòng)畫(huà)影碟

活動(dòng)過(guò)程

  一、入場(chǎng)(將幼兒領(lǐng)入小二班),幼兒之間、師生之間相互拜年。

  二、新年好

  1、前些日子,我們剛過(guò)了一個(gè)中國人最熱鬧的節日,是什么節日呀?

  2、過(guò)了春節就代表我們大家又都長(cháng)大一歲了,所以今天我們都特別地開(kāi)心,

  因為過(guò)了年,我們好朋友又見(jiàn)面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:

  新年快樂(lè ) 學(xué)習進(jìn)步 身體健康 快樂(lè )成長(cháng) (一人一句)

  三、互相拜年:

  1、你們有什么祝福的話(huà)要對老師和小朋友們說(shuō)的呢?

  想一想,過(guò)春節的時(shí)候,爸爸媽媽帶你們去做客,大家見(jiàn)面是怎樣說(shuō)的?你是怎么說(shuō)祝福的話(huà)的?

  2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。(新年音樂(lè ))

  四、聊新年

  1、你們是怎樣過(guò)新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心?(放煙火,放鞭炮,串門(mén)拜年,拿紅包……)

  2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事,一起分享節日的快樂(lè )。

  五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

教學(xué)反思

  1、可以在開(kāi)始部分加如一些關(guān)于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.

  2、可多滲透新年的習俗,豐富教學(xué)內容.

5、小班教案《一串紅》含反思

活動(dòng)目標:

  1、知道一串紅的名稱(chēng),了解其外形特征。

  2、學(xué)習自上面下、有序地觀(guān)察方法。

  3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準備:

  在自然角內添放盆栽的一串紅和幾種常見(jiàn)的季節花卉。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  能用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)察。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示一串紅的其它幾種花,引發(fā)幼兒的好奇。

  1、教師:老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),請你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅,花兒開(kāi),一串一串又一串,好像鞭炮真可愛(ài)。

  2、教師:請你找一找這種花在哪里,找到的小朋友告訴老師,看誰(shuí)找得快,找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀(guān)察。

  3、教師:這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

  二、引導幼兒從上到下觀(guān)察一串紅的外形特征。

  1、教師:一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞?dòng)形兜绬?花的中間有什么?花長(cháng)在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導幼兒用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)察的認識。

  三、告訴幼兒要愛(ài)護花朵。

  1、教師:你喜歡一串紅嗎?為什么?

  2、教師:一串紅真漂亮,公園里還有很多漂亮的花,小朋友都喜歡,我們應該怎樣看花呀?教師引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌:公園里花兒開(kāi),紅的紅,白的白,花兒好看我不摘。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng)幼兒基本能學(xué)習到上面的有序觀(guān)察方法。

6、小班教案《藍鳥(niǎo)》含反思

教學(xué)目標

  學(xué)唱歌曲《藍鳥(niǎo)》,學(xué)生能帶著(zhù)美好的祝福,有感情地演唱歌曲。

  通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

教學(xué)重難點(diǎn)

  富有表現力地演唱歌曲《藍鳥(niǎo)》

  音符mi——do’音程的音準。

教學(xué)過(guò)程

  (一)組織教學(xué)

  師生問(wèn)好!

  (二)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)

  1.律動(dòng),聽(tīng)音樂(lè )《藍鳥(niǎo)》伴奏,跟老師做動(dòng)作

  2.做手勢猜謎語(yǔ)

  (三)學(xué)唱歌曲。

  1.引出歌曲,學(xué)生聆聽(tīng)《藍鳥(niǎo)》,初步感受歌曲的情緒和內容。(師:藍鳥(niǎo)高興地笑了,哎,它來(lái)這里干什么呢……?哦,原來(lái)是美國的小朋友讓藍鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢,聽(tīng),是怎樣祝福?)

  2.出示課題和拍號

  3.提問(wèn):情緒如何?

  4.出示歌詞,跟師有節奏朗讀歌詞

  5.難點(diǎn):音符mi——do’音程的音準把握。

  解決方法:老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對比、模唱的形式來(lái)解決。

  6.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,

  7.多種形式演唱,鞏固歌曲

  8.聽(tīng)老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線(xiàn)

  連線(xiàn):標記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線(xiàn):如果是同一個(gè)音,則按照拍節彈奏完成即可,不用再彈奏。(2)連接兩個(gè)以上不同的音,也稱(chēng)圓滑線(xiàn)。要求唱(奏)得連貫、圓滑。

  (四)處理歌曲

  1.給歌曲加上音樂(lè )記號,從聲音上表現歌曲情緒

  2.用“拉”哼唱旋律

  3.引導學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。

  (師:我們的歌聲很美,為了更好地表達我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂(lè )器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)

  4.創(chuàng )編動(dòng)作

  5.合作展示

  (五)總結

  師總結:我們的生活是快樂(lè )的,讓我們和歌曲中的藍鳥(niǎo)一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂(lè )、身體健康、學(xué)習進(jìn)步

教學(xué)反思:

  幼兒音樂(lè )教育的基本目標是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現出自己的情感和體驗。從教學(xué)以來(lái),我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀(guān)摩、實(shí)踐,但在自己的音樂(lè )教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有,還是準備工作沒(méi)做好……

7、小班教案《小雪人》含反思

活動(dòng)目標:

  1.能用大圓、小圓等繪畫(huà)小雪人。

  2.學(xué)習用小排筆刷底色。

  3.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4.學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動(dòng)準備:

  1.參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。

  2.淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.繪畫(huà)小雪人的興趣。

  ·下雪了,我們可以做什么游戲?

  2.欣賞范畫(huà)。

  ·小雪人是什么樣子的?

  ·刷淺藍底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì )變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的。

  3.幼兒操作,教師指導。

  ·教師重點(diǎn)指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。

  ·提醒幼兒用小排筆沿著(zhù)一個(gè)方向刷底色。

  4.展覽作品,欣賞成果。

  建議:

  區域活動(dòng)時(shí)引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。

  活動(dòng)結束:

  能畫(huà)出小雪人形象。

活動(dòng)反思

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中,始終保持著(zhù)濃厚的興趣和特別的專(zhuān)注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個(gè)孩子都很有成就感。

8、小班教案《湯圓》含反思

活動(dòng)目標:

  1、知道元宵節要吃湯圓

  2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。

  3、能理解底色,會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備 KT板各組一塊,上面畫(huà)好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、提問(wèn):元宵節的時(shí)候,我們吃什么?

  2、出示湯圓的圖片,說(shuō)說(shuō)湯圓的形狀,吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

  3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

  4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團的制作。

  5、幼兒操作,教師巡回指導,同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

  6、作品展示、講評。

活動(dòng)反思:

  對此次的活動(dòng)感觸頗多:

  1、來(lái)自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容,紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn);而在這次的活動(dòng)中,場(chǎng)面確是非常整潔、有序。

  2、作品 “特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個(gè)較長(cháng)的待干過(guò)程,由于在室內一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地,我們靈機一動(dòng),把它臨時(shí)布置在了美工區內,美工區中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

9、小班教案《過(guò)河》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)分組接力,培養孩子的團隊合作意識。

  2、以角色扮演方式,積極投入到活動(dòng)中去,增強班級凝聚力和競爭意識。

  3、體育活動(dòng)鍛煉增強孩子的身體素質(zhì)。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1、 兩個(gè)小鱷魚(yú)的圖畫(huà)形象

  2、 一些路障和兩把小椅子,四個(gè)小圈

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲介紹

  1.小鱷魚(yú)要過(guò)河,但是要經(jīng)過(guò)很多的路障(6個(gè)左右)

  2.每個(gè)小朋友都是小鱷魚(yú),將自己身上的小鱷魚(yú)當做接力棒,在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚(yú)轉貼在下個(gè)小朋友的身上

  3.最先完成的隊伍獲勝

  二、開(kāi)始游戲

  1、將全班同學(xué)分成兩組,進(jìn)行對抗賽

  2、開(kāi)始游戲,遇到路樁繞一圈,遇到椅子跨過(guò)去,遇到圈圈單腳跳

  三、游戲點(diǎn)評

  1、哪一組更快,同時(shí)更有秩序

  2、哪些小朋友特別的快

  活動(dòng)提示:

  ● 在游戲中,教師要注意控制游戲的秩序

  ● 活動(dòng)后,表?yè)P所有的孩子,都是勇敢的小鱷魚(yú)

活動(dòng)反思:

  游戲秩序的重要性

  情景描述:

  首先,將游戲的規則教會(huì )幼兒,然后將全班分成兩組,面對面進(jìn)行對抗接力賽。每個(gè)幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中都表現得十分積極和興奮,他們在游戲的過(guò)程中為自己隊的幼兒加油,輪到自己的時(shí)候就顯得緊張又快樂(lè )。當遇到路樁就繞一圈,遇到椅子跨過(guò)去,遇到圈圈單腳跳,路障形式多樣,因而他們特別喜歡這個(gè)游戲。

活動(dòng)分析:

  1、大班孩子雖然對游戲的規則的掌握程度很快,但是注意力集中的時(shí)間還是較短,同時(shí)幼兒比較容易忽略游戲的一些小規則

  2、幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中因為比賽而顯得有些緊張,也會(huì )不遵守規則

反思調整:

  1、在整個(gè)比賽的過(guò)程中,幼兒容易分散注意力,在玩過(guò)一兩次之后就容易削減對游戲的積極性

  2、每個(gè)幼兒在體育能力上也是有差異的,所以在活動(dòng)過(guò)程需要老師盡可能的照顧到這些孩子,以提高他的自信心!

10、小班教案《沙包》含反思

一、活動(dòng)目標

  1、培養幼兒對玩沙包活動(dòng)的興趣,鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造出幾種不同玩沙包的方法。

  2、初步了解沙包的制作過(guò)程。

  3、培養幼兒的觀(guān)察沙包和動(dòng)手能力。

  4、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

二、活動(dòng)準備:

  1、沙子、留著(zhù)口的半成品小沙包若干,針、線(xiàn),沙包一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)導入:

  帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在音樂(lè )《健康歌》的伴奏下,組織幼兒做熱身運動(dòng),活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位。

  教師出示沙包說(shuō):"小朋友認不認老師手里拿的什么東西呢?"

  幼兒:"沙包。

  (二)過(guò)程:

  老師:"沙包是怎樣制作的呢?小朋友跟老師一起做好不好?"

  幼兒:"好。"

  師幼共同做沙包。

  1、請幼兒沒(méi)人選擇一個(gè)半成品的小沙包,想辦法把沙子裝進(jìn)去。

  2、教師幫忙縫好口袋。

  3、組織幼兒互相交流,看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面比較。)

  老師:"老師將沙包發(fā)給你們,但是老師有個(gè)請求,小朋友比賽,看看誰(shuí)想的玩法多,等一下教教老師好嗎?"(引導幼兒自由玩沙包,鼓勵幼兒玩出多種花樣。教師觀(guān)察孩子們玩沙包的方法,及時(shí)發(fā)現孩子與眾不同的玩法。)

  老師:"小朋友們真聰明,能用這么多方法玩沙包?,F在請小朋友輪流來(lái)當老師,我們一起來(lái)練習一下這些玩法。"

  老師總結沙包的玩法:沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走;拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包;夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。

四、活動(dòng)結束:

  老師:"小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法,一起到院子玩沙包嘍"(帶領(lǐng)小朋友到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩沙包。)

五、活動(dòng)延伸:

  老師兒分成2組,進(jìn)行沙包比賽。

  夾沙包跳:讓幼兒將沙包夾在兩腿之間跳,看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn),在跳動(dòng)的過(guò)程中,沙包不能掉下來(lái)。

  小螞蟻運糧:將沙包放在背上弓著(zhù)背進(jìn)行"小螞蟻運糧"比賽,在指定時(shí)間內看誰(shuí)運的多。

  托沙包:用球拍托著(zhù)沙包進(jìn)行競走比賽。

活動(dòng)反思:

整節課的氣氛都很好,小朋友都很活躍的表現自己,開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,想出各種各樣的玩法,太棒了。特別是在孩子們裝沙子的過(guò)程中,操作很認真但不夠熟練,部分幼兒需要在老師指導下進(jìn)行,在使用針線(xiàn)的過(guò)程中由教師親自操作,并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學(xué)中,作為教師一定要給孩子更多的空間,讓他們自己動(dòng)手制作,體驗制作過(guò)程中的樂(lè )趣和制作成功時(shí)的喜悅。

11、小班教案《房子》含反思

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)會(huì )用三角形和正方形拼畫(huà)出房子的輪廓。

  2.體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

  4.感受作品的美感。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導入,激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。

  師:寶寶,你們在圖片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?

  師總結:這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂,有的是方方的屋頂,也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮,有紅的,有黃色的。

  二、教師示范畫(huà)

  1.教師出示示范畫(huà)

  師:看,丁老師今天也帶來(lái)了一座好看的房子。寶貝們,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),我的這座房子是由哪兩個(gè)圖形組成的呀?誰(shuí)的小眼睛最亮呢?

  師總結:對的,丁老師帶來(lái)的這座房子是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

  2.教師示范畫(huà)。(三角形和正方形要緊緊靠著(zhù),他們是好朋友哦!)

  三、幼兒操作,教師巡回指導

  四、欣賞幼兒作品。

活動(dòng)反思:

  三角形和正方形我們之前都有學(xué)習過(guò),所以孩子在繪畫(huà)上沒(méi)有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒(méi)有發(fā)展的很好,所以直線(xiàn)還不能畫(huà)的很直。特別是房子的身體,都是下面很大的。所以在繪畫(huà)直線(xiàn)上還需要加強練習??傮w來(lái)說(shuō),孩子們畫(huà)的房子都有一定的模樣所在了。

12、小班教案《插花》含反思

活動(dòng)目標:

  1、會(huì )選用不同的材料制作花卉,并根據自己的意愿進(jìn)行插花,萌發(fā)幼兒對美的感受力。

  2、培養幼兒之間的合作能力。

  3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、感受作品的美感。

活動(dòng)難重點(diǎn):

  會(huì )選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。

  根據插花的方法,會(huì )修剪花枝。

活動(dòng)準備:

  吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 展示插花藝術(shù)

  讓幼兒觀(guān)看多媒體了解插花,感受美的藝術(shù)。

  1、你們看到的插花漂亮嗎?什么地方漂亮?請幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)

  二、 出示教師制作的插花

  1、 說(shuō)說(shuō)這些花和我們剛才看到的插花有什么不同?(真花和假花)

  2、 這些花是用什么材料制作的?(糖紙、手工紙、皺紙)

  3、 數一數花盆里有幾支花,分別有哪些顏色?

  4、 這些花是如何插的(比較不同的插花方法):有中間高,四周低;有后面高,前面低。

  三、 幼兒制作花卉

  1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位,挑選自己制作花時(shí)所需要的材料)

  2、要求幼兒多做幾朵,并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

  3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉

  四、 插花

  1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用教師提供的方案,也可以自己進(jìn)行創(chuàng )造性的插花)

  2、 重點(diǎn)提醒幼兒能根據插花的方法修剪花枝,擺放出不同的造型。

  3、 提醒幼兒插花時(shí)注意顏色的搭配,花朵的高低,前后的層次。

  五、 結束

  欣賞小朋友的插花,介紹自己的插花

  1、說(shuō)說(shuō)自己的插花是用哪些材料制作,分別用了什么方法制作的。

  2、并能說(shuō)說(shuō)插了這盆花所用的花束數量。

教學(xué)反思:

  這節課的設計符合幼兒的年齡特點(diǎn),又比較貼近幼兒的生活,同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料,于是幼兒在制作過(guò)程中充滿(mǎn)了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂(lè )于動(dòng)手操作,并能結合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng )造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準備上也充分體現了層次性,滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

13、小班教案《氣味》含反思

活動(dòng)目標

  1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  2. 愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

  3. 培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  4. 學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  難點(diǎn):愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

活動(dòng)準備

  1. 一次性杯子(分別裝有白開(kāi)水、白醋、果汁、中藥);2. 護手霜;3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。

活動(dòng)過(guò)程

  一、聞一聞、找一找

  1. 出示瓶子,引起幼兒興趣

  提問(wèn):①你們看到了什么?

 ?、诒永镅b了什么?

  2. 找一找,學(xué)習聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

  提問(wèn):①你們都聞到了什么氣味?

 ?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_(kāi)水?

  小結:我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護它。

  二、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)

  1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

  提問(wèn):①這是什么?

 ?、谛δ槺硎臼裁?

  (幼兒聞氣味,把笑臉貼在喜歡的氣味前)

  2. 說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味

  3. 提問(wèn):

 ?、傩∨笥?,哪里的笑臉比較多?

 ?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來(lái)怎么樣?

 ?、坌∨笥严胍幌?,你以前還聞到過(guò)什么東西也有這種氣味?

 ?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?

  小結:我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

  三、聞一聞、抹一抹

  提問(wèn):①你們聞到了什么氣味?

 ?、谀銈冎朗鞘裁磫?

 ?、鄱鞛槭裁匆孔o手霜?(請幼兒洗手涂護手霜)

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的目標是結合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設計教案中,融入了較多生活元素,既有預防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問(wèn)上,考慮到年齡特征,大多數體訪(fǎng)問(wèn)設計成了封閉式和半封閉式,有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn),有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中,也考慮到動(dòng)靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會(huì )更好。

14、小班教案《吹畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 嘗試用吸管吹畫(huà),對漂亮的線(xiàn)條和色彩效果感興趣。

  2、 用吹畫(huà)裝飾漂亮的手提包,愛(ài)護和欣賞自己和同伴的作品。

  3、 培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來(lái)的喜悅。

  4、 愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1、《小朋友的書(shū)·美工》

  2、吸管幼兒人手一份,幾種顏色水每組一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 教師示范吹畫(huà)。

  將顏色水倒入一點(diǎn)在美工紙上,讓吸管對著(zhù)顏色水向各個(gè)方向吹。換一種顏色,繼續吹畫(huà)。

  2、 請個(gè)別幼兒示范,教師針對幼兒吹畫(huà)的實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評和指導。

  3、 幼兒制作。

  使用《小朋友的書(shū)·美工》第15頁(yè)“有趣的吹畫(huà)”,觀(guān)察漂亮的手拎包,說(shuō)說(shuō)手拎包上的圖案是怎么來(lái)的;手拎包是怎么做成的。

  觀(guān)察吹畫(huà)示意圖,明確吹畫(huà)的步驟。

  幼兒作畫(huà)。(幼兒吹畫(huà)時(shí)可不限于吹在拎包的范圍內,可大膽地在畫(huà)紙上吹。吹好后揭下拎包,沿虛線(xiàn)折疊,一只漂亮的拎包做成了)

  4、 展示作品。

課后反思:

  這節是美術(shù)課,課前我還是準備的比較充分??墒窃谏系臅r(shí)候,就出現難題了,吹畫(huà)對于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒(méi)吹出去就說(shuō)自己吹不動(dòng)了,這時(shí)只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來(lái)的手提包很漂亮,他們也會(huì )去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候,他們很開(kāi)心,對自己的作品也很是滿(mǎn)意。我也很滿(mǎn)意。

15、小班教案《照相機》含反思

活動(dòng)目的:

  1、培養幼兒的快速反應能力。

  2、培養幼兒的肌肉控制能力。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

  4、商討游戲規則,體驗照相機游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  音樂(lè )《大家一起來(lái)》、《照相》、《小星星》,玩具照相機。

活動(dòng)指導:

  一、 準備部分

  放音樂(lè )《大家一起來(lái)》,教師和幼兒一塊做動(dòng)作。

  二、 活動(dòng)指導

  1、小朋友們,你們都照過(guò)相吧,喜歡照相嗎?那我們一塊來(lái)照相好嗎?在照相的時(shí)候要怎樣呢?(盡量保持最好的造型,站在原地不動(dòng))。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。

  2、放音樂(lè )《照相》,教師先做示范,然后老師手拿玩具照相機給幼兒照相,幼兒一個(gè)一個(gè)的走,并作出造型。

  3、兩名幼兒合作走,做造型。

  4、最后所有幼兒一塊做一個(gè)造型。

  三、放松部分

  放音樂(lè )《小星星》大家一起做放松運動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  孩子們在音樂(lè )聲中盡情的表現自己,做出了自認為最酷的造型,在歡樂(lè )中培養了合作能力、肌肉控制能力和快速反應能力。

16、小班教案《你好》含反思

活動(dòng)目標

  1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達禮貌的一種方式。

  2. 嘗試用“你好”來(lái)表達對他人的禮貌。

  3. 閱讀故事,能細致的觀(guān)察畫(huà)面,大膽的表述對故事的理解。

  4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會(huì )運用它

  2.調動(dòng)幼兒興趣,使其在課堂中充滿(mǎn)積極性。

活動(dòng)準備

  1. 幼兒故事磁帶《你好》.

  2. 音樂(lè )《找朋友》.

活動(dòng)過(guò)程

  一、 通過(guò)提問(wèn)引入故事

  詢(xún)問(wèn)幼兒見(jiàn)到朋友和老師,長(cháng)輩的時(shí)候要怎么來(lái)打招呼。

  1、小朋友們來(lái)到幼兒園見(jiàn)到其它的小朋友時(shí)應該怎么說(shuō)呀?

  2、肯定及表?yè)P幼兒給出的答案然后說(shuō):老師先給你們講一個(gè)故事,聽(tīng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好?

  二、 欣賞理解故事《你好》

  1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應的動(dòng)作。

  2、 提問(wèn):故事當中得小動(dòng)物見(jiàn)到新的朋友時(shí)說(shuō)的是什么?

  三、 找朋友

  1、播放磁帶音樂(lè )《找朋友》

  2、在音樂(lè )中小朋友自由找伙伴并用“你好”來(lái)打招呼。

  3、請小朋友們放學(xué)回家后對自己的家人用“你好”來(lái)打招呼。

教學(xué)反思

  1、 引入部分有些欠缺,詢(xún)問(wèn)幼兒見(jiàn)到小朋友時(shí)應該怎么說(shuō),這時(shí)幼兒很有可能說(shuō)出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。

  2、 本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認知、情感等方面。

  3、 以游戲讀結束本堂課,不會(huì )讓幼兒覺(jué)得突然與無(wú)聊。

  4、 如果重上本堂課,我會(huì )吧引入故事緩解稍作調整。

  5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。

17、小班教案《飯團》含反思

活動(dòng)目標

  1、伸出雙手作拿捏狀,跟著(zhù)律動(dòng),邊唱邊做動(dòng)作,訓練手指的靈活能力。

  2、四個(gè)寶寶圍成一圈,跟著(zhù)老師做,感受集體游戲的快樂(lè )。

  3、感受飯菜的香味,愛(ài)上吃飯。

  4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒手指的靈活性的訓練。

  難點(diǎn):幼兒參與的積極性和手指靈活性的培養。

活動(dòng)準備

  編排活動(dòng)隊形;飯團子的圖畫(huà);音樂(lè )

活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師帶領(lǐng),全班寶寶跟著(zhù)老師一起律動(dòng),作好準備。

  2、 游戲:

  (1) 圖畫(huà)展示:香噴噴的飯團子。

  寶寶觀(guān)察,直觀(guān)香噴噴的飯團子。

  (2) 五指伸開(kāi)又合攏,雙手繞圈,邊唱邊做:

  飯團子 飯團子 轱轆轆轆轆轆

  飯團子 飯團子 圓溜溜溜溜溜

  飯團子 飯團子 寶寶肚里鉆

  反復練習

  (3) 四個(gè)小朋友在教室中間表演,全班輪換。

  3、活動(dòng)結束。

教學(xué)反思

  1、 小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要階段,有他們自身的年齡特征:無(wú)意識行為較多,不會(huì )控制自己的情緒,交往能力較差,動(dòng)作發(fā)展不完善等,這時(shí)期教師的引導很重要。

  2、 活動(dòng)過(guò)程的反思:

  幼兒在活動(dòng)中大部分能參與進(jìn)來(lái),能進(jìn)行師生和生生互動(dòng),只是有部分寶寶的持續性較差,幼兒在活動(dòng)中還能自主創(chuàng )造一些動(dòng)作,使整個(gè)活動(dòng)能開(kāi)展下去,達到了手指鍛煉的目的。促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的融合感。

18、小班教案《鱷魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標:

  1.嘗試用短線(xiàn)添畫(huà)鱷魚(yú)牙齒。

  2.知道鱷魚(yú)的生活習性和外形特征,并能給鱷魚(yú)填上好看的顏色。

  3.體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,積極參與活動(dòng)。

  4.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

  5.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準備:

  水彩筆、紙、范畫(huà)、圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  ——猜猜我是誰(shuí)(老師出示圖片)

  ——你知道鱷魚(yú)生活在哪里嗎?它平時(shí)吃什么?

  二、新授

  ——鱷魚(yú)的身體是什么樣子的?

  ——鱷魚(yú)是什么顏色的?

  ——鱷魚(yú)的尾巴是什么樣子的?

  ——鱷魚(yú)的牙齒是什么樣子的?

  三、出示老師準備范畫(huà)

  ——看看老師的這幅畫(huà)的牙齒是什么樣的?

  ——今天我們一起來(lái)幫鱷魚(yú)添上牙齒。

  四、幼兒繪畫(huà)

  ——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫(huà)。

  ——幼兒看老師涂色,告知幼兒涂色時(shí)筆向一個(gè)方向涂。

  五、展示自己畫(huà)的畫(huà)

  ——請孩子們把作品一起展示在白板上。

  ——師幼一起點(diǎn)評作品

活動(dòng)延伸:

  ——在下午活動(dòng)課時(shí)候,小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學(xué)反思:

  讓幼兒在創(chuàng )作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè )趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫(huà)自己喜歡的鱷魚(yú),尊重幼兒的意愿。

19、小班教案《網(wǎng)魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 結合游戲學(xué)畫(huà)封閉線(xiàn)和橫豎交叉的直線(xiàn),體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  2、 大膽作畫(huà),樂(lè )意交流。

  3、 培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  4、 培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準備:

  1、 自制漁網(wǎng)一個(gè),印畫(huà)魚(yú)群的大紙,油畫(huà)棒。

  2、 布置游戲場(chǎng)景。

  3、 日常生活中幼兒觀(guān)察魚(yú),給魚(yú)喂食,玩耍,和老師一起給魚(yú)換水。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 通過(guò)游戲體驗快樂(lè ),激發(fā)興趣。

  教師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缪菪∝??!昂⒆觽?,?小池塘里的魚(yú)真多啊!我們用什么來(lái)捉魚(yú)呢?魚(yú)網(wǎng)是什么樣子的?”(大大的,有洞洞。)

  2、 觀(guān)察魚(yú)網(wǎng)的線(xiàn)條。

  (1)通過(guò)多示范理解魚(yú)網(wǎng)是由橫豎線(xiàn)組成的。

  “孩子們,看看媽媽是怎樣用魚(yú)網(wǎng)捉魚(yú)的,用圈圈把小魚(yú)圈起來(lái),橫線(xiàn)從圈圈的這邊畫(huà)到這邊、豎線(xiàn)從圈圈的上面畫(huà)到下面。魚(yú)網(wǎng)畫(huà)好了,橫線(xiàn)豎線(xiàn)交叉畫(huà),小小魚(yú)網(wǎng)本領(lǐng)大,魚(yú)兒魚(yú)兒逃不了?!?/p>

  (2)觀(guān)察魚(yú)網(wǎng),理解線(xiàn)條的畫(huà)法。

  “魚(yú)兒為什么不能從魚(yú)網(wǎng)中逃出來(lái)?(提示:魚(yú)網(wǎng)是什么樣子的?有些什么線(xiàn)?)”

  幼:魚(yú)網(wǎng)很大,孔孔很小。

  網(wǎng)有格格。

  魚(yú)網(wǎng)的洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái)。

  網(wǎng)有橫的線(xiàn),豎的線(xiàn)。

  小結:媽媽的魚(yú)網(wǎng)是大大的,由橫線(xiàn)豎線(xiàn)做成的, 孔孔小小的。

  (3)修補魚(yú)網(wǎng),感受魚(yú)網(wǎng)的線(xiàn)條的緊密和連貫。

  “請只小貓也來(lái)畫(huà)個(gè)魚(yú)網(wǎng)吧!”(請幼兒按鼠標。)“看,魚(yú)兒怎么了?為什么會(huì )逃出來(lái)?”

  幼:魚(yú)網(wǎng)斷了,洞洞太大了。

  師:我們一起來(lái)補一補吧。

  小結:記住魚(yú)網(wǎng)是密密的,線(xiàn)是連起來(lái)的,小魚(yú)才逃不出來(lái)。

  3、在游戲情景中作畫(huà)。

  看,小池塘里也游來(lái)了許多小魚(yú),小貓們快用密密的大大的魚(yú)網(wǎng)把它們捉住。本領(lǐng)大的孩子可以用大大的魚(yú)網(wǎng)多捉一些魚(yú),也可以畫(huà)幾個(gè)魚(yú)網(wǎng)捉魚(yú)。

  4、 引導幼兒欣賞魚(yú)網(wǎng),體驗成功。

  “給我們講講你的魚(yú)網(wǎng)是怎樣的?”

  (表?yè)P畫(huà)的密,線(xiàn)條連貫的,魚(yú)網(wǎng)形狀特別的,指出魚(yú)網(wǎng)線(xiàn)斷掉,洞太大的。)

活動(dòng)反思:

  1、以游戲的形式貫穿始終。愛(ài)游戲是孩子的天性,整個(gè)活動(dòng)我以音樂(lè )游戲:小魚(yú)游、網(wǎng)小魚(yú)導入活動(dòng),以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進(jìn)行示范和互動(dòng),最后以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚(yú)結束活動(dòng)。

  2、以大畫(huà)紙激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。我以一組一張大畫(huà)紙的形式,讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異,能力強的孩子可以畫(huà)很多個(gè)網(wǎng),網(wǎng)到很多魚(yú),也可以畫(huà)一個(gè)大網(wǎng),一下子網(wǎng)好多魚(yú);能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚(yú)也不錯。

  3、運動(dòng)多種手段評價(jià)作品。我為評價(jià)作品也做了相應的準備,首先,我讓所有作品都有展示的平臺;其次,我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標記,便于在評價(jià)時(shí),老師能夠有針對性的評價(jià)作品。但也有缺點(diǎn),對幼兒來(lái)說(shuō)可能作用不大。再次,我以“拋磚引玉”的方式,老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點(diǎn),來(lái)暗示孩子講述評價(jià)的重點(diǎn)。

20、小班教案《對對碰》含反思

活動(dòng)目標:

  1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

  2、初步培養觀(guān)察力和動(dòng)手能力。

  3、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂(lè )。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準備:

  各種不同的鞋子、襪子、手套,進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )和游戲音樂(lè ),鞋架兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客,隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。

  師:兔媽媽家到了。

  2、初步嘗試。

  師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來(lái)幫兔媽媽把鞋子收好,每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。

  1) 幼兒分散收拾。

  2) 討論:和你旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你拿的是怎樣的鞋子?

  3) 師:我的鞋子這只是白色的,另一只也是白色的,它們的顏色是一樣的,你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?

  4) 讓幼兒說(shuō)說(shuō)兩只鞋子的相同處。

  5) 糾正錯誤。

  6) 教師小結:這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個(gè)盒子只能放一雙鞋。

  3、再次探索。

  師:我還洗了很多襪子,現在都和在一起了,怎么辦呢?

  每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。

  幼兒分散找襪子。

  討論:說(shuō)說(shuō)兩只襪子為什么能在一起?

  4、互動(dòng)游戲《找朋友》

  1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!

  我還給寶寶準備了一份禮物,(出示手套)是什么?可是太少了,每個(gè)寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來(lái)選手套)

  說(shuō)說(shuō)你拿的手套是什么樣的?

  2)給手套找朋友。

  3)和朋友手拉手,我們去外面做游戲吧!

反思:

  以游戲形式引導幼兒繼續學(xué)習配對,讓幼兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng),孩子們始終處在一種積極快樂(lè )的情緒中,連平時(shí)常拿錯的幾個(gè)小朋友也配對成功。

21、小班教案《化蝶》含反思

活動(dòng)目標

  1、欣賞《化蝶》,感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、學(xué)習分辨樂(lè )句,知道樂(lè )句的開(kāi)始和結束。

  3、能隨音樂(lè )做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,并能愉快地與同伴交往。

  3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  3、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過(guò)活潑歡快的情緒的樂(lè )曲;組織郊游,豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。

  2、物質(zhì)材料準備:樂(lè )曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

  3、環(huán)境準備:設置成花園場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程

  1、情境引導,激發(fā)興趣。

  教師:你們去過(guò)花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見(jiàn)什么了?

  2、完整欣賞,充分感受。

 ?、僬堄變喊察o地聽(tīng)樂(lè )曲,交流:有什么感覺(jué)?聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想到了什么?

 ?、谠俅涡蕾p,并觀(guān)看課件,交流:聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里都有誰(shuí)?他們在干什么呢?聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )你想做什么?可隨音樂(lè )自由表現。

  3、聽(tīng)故事,看圖譜,理解樂(lè )句的開(kāi)始和結束。

 ?、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》,感受樂(lè )曲的情緒。

 ?、诳凑n件欣賞音樂(lè ),說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè )的什么時(shí)候飛起來(lái),什么時(shí)候停下來(lái),并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

 ?、弁绞肿龊?,跟著(zhù)課件表現,教師小結提升。

  4、跟著(zhù)音樂(lè )表現樂(lè )句的開(kāi)始和結束。

 ?、俳處熀叱?,幼兒跟隨教師一起表現樂(lè )句的開(kāi)始(飛)、結束(蹲)。

 ?、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞,結束時(shí)停在自己身上或別人身上。

 ?、坌∨笥炎龌?,老師做蝴蝶表演。

 ?、苄∨笥炎龊?,樂(lè )句結束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。

  5、介紹曲名。

活動(dòng)延伸

  在區角中設置花園場(chǎng)景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現音樂(lè )。

活動(dòng)反思

  樂(lè )曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂(lè )《梁?!分星Ч艂髡b的片段,教師節選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時(shí)電聲音樂(lè )又彌補了交響樂(lè )、小提琴曲等版本在節奏感上的不足。

  課件與音樂(lè )完美結合。課件的運用將抽象的音樂(lè )形象化,而課件與音樂(lè )完美結合,有利于幼兒對音樂(lè )的理解、記憶?;顒?dòng)中課件的設計、運用稱(chēng)得上是“點(diǎn)睛”之筆,如,聽(tīng)第二遍音樂(lè )時(shí),采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫(huà)面的左下角隨著(zhù)音樂(lè )的節奏飛舞,每一個(gè)樂(lè )句結束時(shí)正好落在花朵上,既體現了樂(lè )曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格,又能形象地幫助幼兒感知音樂(lè )的樂(lè )句的變化,還給孩子一個(gè)想像的空間。

  傾聽(tīng)與表現完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂(lè ),將作品背景內涵用生動(dòng)的故事展現給孩子,讓復雜的旋律簡(jiǎn)單化,激發(fā)小班幼兒對音樂(lè )的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂(lè )。在傾聽(tīng)故事的基礎上,結合課件傾聽(tīng)音樂(lè ),充分調動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè )邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng )設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂(lè )的表現搭建了一個(gè)表現的平臺。同時(shí),教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示,使幼兒在輕松快樂(lè )的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解,在師幼互動(dòng)中真切地體驗和欣賞樂(lè )曲的內涵,幼兒對音樂(lè )的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

  難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂(lè )句的起始掌握對小班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),教師恰當地運用課件、形象化的語(yǔ)言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn),先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示:“小蝴蝶在音樂(lè )的什么時(shí)候飛起來(lái)?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著(zhù)讓幼兒再次欣賞畫(huà)面,驗證自己的想法。在表現音樂(lè )樂(lè )句的過(guò)程中,采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現蝴蝶的動(dòng)作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現自己對樂(lè )句的理解。同時(shí),教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂(lè )中輕松愉快地獲得對音樂(lè )的感受。

22、小班教案《老虎》含反思

活動(dòng)目標:

  1、理解故事內容,喜歡方格子老虎為別人著(zhù)想的情節。

  2、在游戲不同的節拍中,體驗韻律的樂(lè )趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè )。

  3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、通過(guò)閱讀,理解故事情節。

活動(dòng)準備:

  1、繪本PPT。

  2、跳格子用的格子圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞繪本聽(tīng)故事:

  1、教師操作PPT講故事。

  2、提問(wèn):你們家人有沒(méi)有吵架?吵架到很生氣?

  幼兒的回答(及教師的回應)——幼:我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師:越吵越會(huì )愛(ài))幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……

  總結:家人之間就會(huì )像老虎那樣吵架,總會(huì )又吵架的時(shí)候,吵架總是會(huì )生氣,不快樂(lè )的。小老虎看見(jiàn)虎爸爸虎媽媽吵得越來(lái)越厲害,它心里很難過(guò),怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)呢?

  師:當家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)呢?幼兒的回答1:勸他們不要吵了;

  幼兒的回答2:安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話(huà);

  幼兒的回答3:我幫幫媽媽。幫幫奶奶(誰(shuí)有道理就幫誰(shuí))……

  師:我們來(lái)看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂(lè )起來(lái)呢?

  3,、教師繼續操作PPT講故事。

  方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來(lái)很多快樂(lè ),與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戲,伙伴們覺(jué)得快樂(lè )起來(lái)。你們會(huì )玩這些游戲嗎?(引出游戲)

  二、做跳格子游戲:

  1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問(wèn):什么是童謠?

  幼兒的回答:好聽(tīng)的兒歌。

  2、念童謠自主跳格子:

  師:看這里有造房子用的格子圖一幅,請你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。

  念完兒歌,問(wèn):告訴我你造了幾間房子?

  幼兒的回答:13間、11間、8間……邀請部分幼兒點(diǎn)著(zhù)格子圖念童謠。

  3、念童謠按規定跳格子:

  師:現在請你們念完童謠只造4間房子。

  幼兒嘗試。

  師:還能造得更少嗎?

  4、增加難度跳格子:

  師:不出聲數數,一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、我的思考:能力線(xiàn)——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰,教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進(jìn)。

  5、教師念改編過(guò)的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。

  我的思考:應老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠,改編成趣味十足的游戲,別出心裁,成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

  三、故事的結尾:

  1、師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。

  問(wèn):你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè )?

  2、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。

  問(wèn):為什么這只老虎是豎條紋的?

  幼兒的回答:老虎本來(lái)就是豎條紋的,故事里的老虎站起來(lái)了,所以是橫條紋。

  教師回應:有時(shí),與眾不同很簡(jiǎn)單,只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考:認知線(xiàn)抓住了核心點(diǎn)——最后結束部分恰到好處地點(diǎn)題。

教學(xué)反思:

  這個(gè)繪本故事,看似簡(jiǎn)單,卻蘊含著(zhù)很深遠的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng),給予孩子的不僅僅是繪本書(shū)畫(huà)面內容所帶來(lái)的一些寓意和理解,同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞“快樂(lè )”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn),將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。

23、小班教案《熊貓》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習在長(cháng)條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

  2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

  3、培養幼兒動(dòng)手操作能力及對美工活動(dòng)的興趣。

  4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  1、熊貓范例每組一只。

  2、長(cháng)條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示范例,引起興趣。

  1、 語(yǔ)言引起興趣:我們教室外面的動(dòng)物樂(lè )園里已經(jīng)有哪些小動(dòng)物了?有一種動(dòng)物它最?lèi)?ài)吃竹子了,你們知道它是什么動(dòng)物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?

  2、 欣賞觀(guān)察熊貓,師生共同講述觀(guān)察的情況。

  A:熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長(cháng)紙條,用細細的管子從紙條的一端開(kāi)始卷起來(lái),然后放開(kāi),就卷成熊貓的身體)

  B:熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

  C:提問(wèn):看了桌子上的熊貓,你認為哪些地方是你不會(huì )做的,可以告訴我們大家,我們一起來(lái)想想辦法?

  (重點(diǎn)示范眼睛的粘貼次序,藍白黑)

  二、制作熊貓。

  1、幼兒自由選擇一張長(cháng)紙條制作熊貓。

  2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

  3、教師巡回指導,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

  三、交流分享作品。

  通過(guò)提問(wèn)讓幼兒講述自己制作熊貓的過(guò)程。

  如:剛才你在做“熊貓”的時(shí)候,有沒(méi)有遇到困難?是怎樣解決的?

  (幼兒說(shuō)說(shuō)剛才遇到的困難,教師或同伴給予解答。如,請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

活動(dòng)反思:

  在日?;顒?dòng)中,可以引導幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物,并應用于各游戲活動(dòng)中。如:進(jìn)行探索活動(dòng),用磁鐵使熊貓動(dòng)起來(lái);語(yǔ)言角的故事表演(邊聽(tīng)故事邊擺弄各種小動(dòng)物,加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗成功的快樂(lè ))。

24、小班教案《小狗》含反思

活動(dòng)目標

  1、了解小狗的外形特征。

  2、了解小狗的生活習性。

  3、懂得怎樣和小狗相處,培養愛(ài)護動(dòng)物的情感。

  4、培養幼兒的語(yǔ)言能力和觀(guān)察能力。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  6、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認識小狗的外形及生活習性。

  難點(diǎn):怎樣和小狗友好相處。

活動(dòng)準備

  1、小狗掛圖一張。

  2、 小狗一只。

活動(dòng)過(guò)程

  1、出示掛圖,讓幼兒觀(guān)察小狗外形特征。

  2、 出示小狗,讓幼兒近距離觀(guān)察小狗,膽子大的可以撫摸小狗。

  3、 教師介紹小狗的生活習性。

  4、 教師提問(wèn):

 ?、?小狗的外形特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

 ?、?小狗的生活習性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

 ?、?怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問(wèn))

 ?、?幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)出自己心里所想。

  5、引導幼兒用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現小狗的形狀和叫聲。

  6、 讓幼兒畫(huà)小狗形狀。

  7、 教師小結。

教學(xué)反思

  1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

  2、 幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動(dòng)不大協(xié)調。

  3、 課堂氣氛較活躍。材料準備充分。

  4、 基本達到教學(xué)目標

  5、 望輔導老師提出意見(jiàn),今后有所提升。

25、小班教案《菊花》含反思

活動(dòng)目標

  1. 嘗試運用老師提供的材料和自己喜歡的顏色,大膽的,有意識的表現菊花簡(jiǎn)單的外形特征。

  2. 能在老師的鼓勵、引導下,大膽使用美術(shù)材料制作不同形態(tài)的菊花。

  3. 能夠體驗到參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4. 能理解底色,會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5. 能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準備

  1.菊花圖片課件、各種范例一份,操作音樂(lè )。

  2.紙盤(pán)、扭扭棒、皺紋紙花絲、卡紙紙條、固體膠、雙面膠。

活動(dòng)流程

  一、圖片導入,了解菊花的外形特征

  1.師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一種秋天開(kāi)放的花,你們看看你們認識嗎?(播放PPT)這是什么花呀?

  2. 師:秋天來(lái)了,美麗的菊花開(kāi)放了,我們一起看看它的外形是什么樣子的?美麗的菊花都有什么顏色呢?

  二、講解示范制作菊花的步驟師:菊花真漂亮,今天我們就一起動(dòng)動(dòng)能干的小手,學(xué)做美麗的菊花吧!老師已經(jīng)為小朋友們準備了很多材料,我們先來(lái)認識一下吧。

  師:現在小朋友的小眼睛要仔細看老師是怎么用這些材料做菊花的。

  1.扭扭棒、紙盤(pán)、雙面膠制作步驟:拿出一根扭扭棒,從中間一折二然后一半繞在手指上繞圈,繞好后將它從手指上拿下來(lái)或者我們也可以借助彩筆,(教案出自:快思教案網(wǎng))將扭扭棒卷在彩筆上繞好后,將彩筆拿下來(lái),這樣我們一朵花瓣就做好啦。你們可以選擇自己喜歡的顏色做花瓣,但要記住花瓣是呈放射狀的,要在花芯周?chē)成弦蝗?,這樣你的菊花才好看。

  2. 皺紋紙、固體膠制作步驟:將已經(jīng)準備好的皺紋紙紙條擰成一朵朵條狀花簇,在紙盤(pán)上面涂抹上固體膠,然后將花簇粘在上面,粘貼時(shí)要注意固體膠不能亂涂,要沿著(zhù)花心涂抹。

  3. 長(cháng)短不一的彩色紙條、彩色圓片、固體膠制作步驟:用小手將準備好的彩色紙條對折,當做一片花瓣,用彩色圓片當做花芯,然后將花瓣圍著(zhù)花芯粘一圈,這樣一朵菊花就做好了,要注意花瓣粘貼時(shí)要緊密一點(diǎn)。

  三、幼兒自主創(chuàng )作幼兒根據教師講解自主選擇想要和喜歡玩的操作材料進(jìn)行創(chuàng )作。

  1.扭扭棒:教師要注意幼兒操作的方法,給不會(huì )操作的幼兒再次講解示范。

  2.皺紋紙:教師注意幼兒粘貼是否正確引導幼兒做出五顏六色的菊花。

  3.紙條:教師要注意幼兒操作是否正確,及時(shí)給與指導和鼓勵,引導幼兒做放射狀的菊花。

活動(dòng)結束

  我們美麗的菊花做好了,我們一起來(lái)看看小朋友們都做了什么顏色和樣子的菊花吧,比一比誰(shuí)的菊花最漂亮!把它們粘貼到我們的展示板上面吧!

教學(xué)反思:

  讓幼兒在創(chuàng )作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè )趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫(huà)自己喜歡的花,尊重幼兒的意愿。

26、小班教案《照相》含反思

活動(dòng)目的:

  1、培養幼兒的快速反應能力。

  2、培養幼兒的肌肉控制能力。

  3、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準備:

  音樂(lè )《大家一起來(lái)》、《照相》、《小星星》,玩具照相機。

活動(dòng)指導:

  一、 準備部分

  放音樂(lè )《大家一起來(lái)》,教師和幼兒一塊做動(dòng)作。

  二、 活動(dòng)指導

  1、小朋友們,你們都照過(guò)相吧,喜歡照相嗎?那我們一塊來(lái)照相好嗎?在照相的時(shí)候要怎樣呢?(盡量保持最好的造型,站在原地不動(dòng))。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。

  2、放音樂(lè )《照相》,教師先做示范,然后老師手拿玩具照相機給幼兒照相,幼兒一個(gè)一個(gè)的走,并作出造型。

  3、兩名幼兒合作走,做造型。

  4、最后所有幼兒一塊做一個(gè)造型。

  三、放松部分

  放音樂(lè )《小星星》大家一起做放松運動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  孩子們在音樂(lè )聲中盡情的表現自己,做出了自認為最酷的造型,在歡樂(lè )中培養了合作能力、肌肉控制能力和快速反應能力。

27、小班教案《海豚》含反思

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習大膽地用語(yǔ)言描述海豚的特征。

  2.發(fā)揮想象力,培養幼兒的創(chuàng )造力。

  3.培養幼兒的觀(guān)察海豚和動(dòng)手操作能力。

  4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動(dòng)準備:

  各種動(dòng)態(tài)的海豚圖片,印花工具海豚,每組三盆(紅、綠、藍)不同顏色的紙泥、泥工板。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片海豚,引出興趣

  1.今天,老師給小朋友帶來(lái)了一樣動(dòng)物,猜猜是什么?(出示海豚)你們喜歡它嗎?

  2.你們在哪里見(jiàn)到過(guò)海豚?(從顏色、形狀來(lái)引導)今天我們就來(lái)學(xué)做海豚,好嗎?

  二、請小朋友先看看老師是怎么做的

  1.先把紙泥捏一捏,團一團,放進(jìn)海豚的模具上。

  2.紙泥放進(jìn)海豚的模具上之后,用小手用力壓,把海豚填滿(mǎn)。

  3.把泥工板放在模具上壓平,把多余的紙泥拿掉放在盒子里。

  4.把填滿(mǎn)的海豚在太陽(yáng)底下曬,曬干了,在拿出來(lái),這樣就完成了。

  三、小朋友自己來(lái)學(xué)做海豚

  四、作品欣賞。

  請小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來(lái),讓大家都來(lái)參觀(guān)

  五、評講幼兒作品

  1.從顏色上看:多漂亮的海豚呀!有紅色、綠色、藍色……

  2.從形狀上看:這些海豚多美呀!

  3.從數量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的海豚,真棒!

教學(xué)反思

  美術(shù)活動(dòng)需要教師的講解與示范,激發(fā)孩子的興趣,但也需要幼兒積極的想象。本節活動(dòng)中用圓為主題介紹海豚的基本結構,使枯燥的演示變得有趣,使技能成為情景的一個(gè)部分,讓幼兒充滿(mǎn)想象,從中也滲透了禮貌教育。本節課也有不足的地方,有些孩子沒(méi)有跟著(zhù)老師做,沒(méi)主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。

28、小班教案《餃子》含反思

【活動(dòng)目標】

  1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質(zhì)感,培養對游戲的興趣和探索精神。

  2.在扣子母扣的過(guò)程中,練習小手的靈活性。

  3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

【活動(dòng)準備】

  用兩片圓形布縫好當餃子皮,各種軟、硬,大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石,棉花,花生,蠶豆,地墊剪成的圓形、三角形、方形,核桃)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1.引入:昨天,娃娃家的娃娃跟我說(shuō),他們想吃餃子了,想讓小朋友給他們包餃子吃。你們愿意嗎?今天娃娃家為大家準備了包餃子用的餃子皮,還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)

  2.教師示范玩法:如果你想包一個(gè)花生餡兒的餃子,拿一個(gè)花生放在餃子皮里,再將子母扣扣在一起;如果你想包一個(gè)肉餡兒的水餃,拿一個(gè)鵝卵石包在里面。

  3.幼兒開(kāi)始活動(dòng),教師適時(shí)進(jìn)行指導。

  (1)幼兒嘗試包“餃子”,教師指導。

  (2)請幼兒參觀(guān)小朋友包的餃子,并請幼兒說(shuō)一說(shuō)你為娃娃準備了什么餡兒的餃子?

【延伸活動(dòng)】

  請家長(cháng)搜集不同自然材質(zhì)的餡兒,還可以做成什么餡兒的餃子,然后帶回幼兒園,供幼兒進(jìn)行操作。

【活動(dòng)分析】

  自從投放了這些材料以后,可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來(lái)玩。孩子們不但給娃娃包餃子,還用餃子招待客人,孩子們玩得不亦樂(lè )乎。通過(guò)這次活動(dòng)可以看到,幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料,如:包子、餡餅等一系列的材料,供幼兒操作。

29、小班教案《娃娃》含反思

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

  2、嘗試用油泥在紙盤(pán)上粘貼,制作有表情的紙盤(pán)娃娃。

  3、體驗制作紙盤(pán)娃娃的樂(lè )趣。

  4、感受作品的美感。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

活動(dòng)準備:

  1.紙盤(pán)、油泥、泥工板;

  2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

  3.幼兒已有會(huì )玩油泥并將油泥搓成長(cháng)條的經(jīng)驗。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系

  1、我首先出示兩個(gè)大的水果娃娃提出問(wèn)題;咱們水果屋呀,來(lái)了兩個(gè)新朋友,你們看他是誰(shuí)呀?為什么喜歡他們嗎?

  2、問(wèn)題:"這兩個(gè)娃娃是什么樣子的?"

  3、請幼兒說(shuō)說(shuō);笑起來(lái)時(shí)他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看??奁饋?lái)時(shí)眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。

  4、老師提出問(wèn)題小朋友,除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據已有的經(jīng)驗說(shuō)出哭和笑以外的其他表情,老師可以用油泥隨時(shí)調整新的表情。

  二、用油泥制做水果娃娃。

  提問(wèn):"小朋友,水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵幼兒說(shuō)出是用油泥搓成長(cháng)條作成的)"當水果娃娃笑的時(shí)候,他的眼睛嘴巴應該怎么做?"并請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。"當水果娃娃哭的時(shí)候,他的眼睛嘴巴應該怎么做?并請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。

  三、孩子們自由操作,教師巡回指導。

  四、分享交流幼兒做好后,教師將作品展示出來(lái)并請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤(pán)上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵大膽表述,體驗自己和同伴交流的樂(lè )趣。)

活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè )體驗中,積極參與到游戲之中,首符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達到更好地學(xué)習效果。

30、小班教案《過(guò)橋》含反思

活動(dòng)目標

  知道兒歌名稱(chēng),學(xué)會(huì )念 兒歌,會(huì )說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

  樂(lè )意參與學(xué)習兒歌,培育孩子對語(yǔ)言活動(dòng)的興起。

  鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

活動(dòng)準備

  錄音機、磁帶;小動(dòng)物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動(dòng)過(guò)程

  1、組織幼兒隨音樂(lè )《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。

  2、學(xué)習兒歌

  (1)引題:以小動(dòng)物要去住在河對面的小熊一起過(guò)生日,引出兒歌題目《過(guò)橋》。

  (2)演示小動(dòng)物過(guò)橋的樣子,強調其名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

  (3)引導幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達小動(dòng)物過(guò)橋的樣子。

  3、音樂(lè )游戲:按《走路》的曲子來(lái)仿編《過(guò)橋》,并讓幼兒進(jìn)行歌表演來(lái)結束活動(dòng)

教學(xué)反思

  小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物,因此,活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習,對動(dòng)物過(guò)橋兒歌非常感興趣,很快學(xué)會(huì )念兒歌,同時(shí),能正確地說(shuō)出對動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子,活動(dòng)基本上達到了教學(xué)目標。

31、小班教案《火箭》含反思

活動(dòng)目標

  1.通過(guò)幼兒與材料的互動(dòng),鼓勵幼兒把自己的發(fā)現告訴大家,初步感知空氣的存在。

  2.嘗試探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

  3.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,體驗探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  5.學(xué)會(huì )積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

活動(dòng)準備

  自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數相同,PPT一個(gè),圖片2張。

活動(dòng)過(guò)程

  1.談話(huà)引題,結合課件的播放,激發(fā)興趣。

  我們中國有位英雄可了不起了,他是我國第一個(gè)乘著(zhù)載人航天飛船飛到太空中去的人。你們知道他是誰(shuí)嗎?(楊利偉)小朋友想不想看看他是怎樣飛上天的?(播放PPT)

  評析:老師有意識地將時(shí)事內容穿插于教學(xué)過(guò)程,激起孩子對科技的興趣、,通過(guò)觀(guān)看PPT,幼兒對火箭有一個(gè)直觀(guān)的初淺了解。老師有目的地提問(wèn),為接下來(lái)的操作環(huán)節做了很好的鋪墊。

  2.第一次操作后提問(wèn),引發(fā)幼兒思考。

  師:今天老師也帶來(lái)了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚小火箭、一個(gè)瓶子助推器玩一玩,試一試,想辦法讓自己的小火箭飛起來(lái)。

  幼兒操作、探索,教師巡回指導。

  (1)你們的小火箭飛起來(lái)了嗎?

  (2)你是怎樣讓小火箭飛起來(lái)的?

  (3)為什么我們一拍瓶子,小火箭能飛起來(lái)?

  (4)小實(shí)驗:瓶子里的空氣。

  小結:原來(lái)在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動(dòng)作),空氣寶寶就被擠出來(lái)了。出來(lái)的空氣寶寶推動(dòng)火箭,火箭就飛起來(lái)了(附動(dòng)作,結合圖片)。

  評析:思維是由問(wèn)題開(kāi)始的.有了需要解決的問(wèn)題,就有了調動(dòng)思維的積極性。設疑提問(wèn)、創(chuàng )設問(wèn)題情境,使幼兒產(chǎn)生尋求答案的欲望,從而生發(fā)“試”的興趣,萌發(fā)動(dòng)手操作的愿望。在操作之前,教師先設疑: “你來(lái)玩一玩、試一試,想辦法讓自己的小火箭飛起來(lái)?!弊層變簬е?zhù)問(wèn)題去操作。為了解決問(wèn)題、尋求答案,幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探索。另外在這個(gè)環(huán)節中.老師給孩子準備了充足的材料,使每個(gè)孩子都有探索的機會(huì )。對于提問(wèn)后的總結,老師能考慮到幼兒的年齡特點(diǎn).引用一個(gè)簡(jiǎn)單、易做的小實(shí)驗和形象、逼真的圖片,讓幼兒明白,為什么用力一拍瓶子助推器,火箭就能飛起來(lái)的簡(jiǎn)單道理。

  3.第二次操作。

  師:小朋友們再去試一試,想辦法讓自己的小火箭都能飛起來(lái)。

  評析:在這次操作活動(dòng)中,教師以活動(dòng)伙伴的身份介入幼兒的探索活動(dòng),用自己的行為去影響幼兒,而不是強加給幼兒,這對幼兒的認知帶來(lái)了啟發(fā)。這次操作活動(dòng)中,孩子們都讓火箭飛了起來(lái),充分感受著(zhù)成功的喜悅。

  4.第三次操作。

  引導幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

  師:剛才我們的小火箭部飛起來(lái)了。老師發(fā)現有的小火箭飛得很高很高,有的小火箭飛得低低的,這是為什么呢?請小朋友再去玩一玩、想一想,試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?

  師:你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

  幼兒再次帶著(zhù)問(wèn)題操作、嘗試。

  小結:當我們很用力地拍打瓶子時(shí),里面就出來(lái)很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動(dòng)火箭,火箭就飛得高;當我們輕輕拍打瓶子時(shí),里面的空氣寶寶出來(lái)得少,火箭就飛得低。

  評析:孩子們探索出小火箭飛起來(lái)的萬(wàn)法后,老師能及時(shí)引導孩子體驗:拍瓶子時(shí)舊力的大小與小火箭飛起來(lái)的高度有一定的聯(lián)系。這里,老師的提問(wèn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔:“怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?”孩子們操作、探索的目標明確,為實(shí)驗的成功奠定了基礎活動(dòng)延伸

  今天我們玩了一個(gè)火箭飛起來(lái)的游戲。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來(lái),小火箭還能飛起來(lái)嗎,7回去和自己的爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)小游戲。

活動(dòng)反思

  幼兒對科學(xué)經(jīng)驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學(xué)習,部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的,而是通過(guò)點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng),將使幼兒科學(xué)概念的內涵不斷得到補充,外延不斷得到擴展,知識得以遷移和運用,能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設計,教師采用留疑的方式,出示一個(gè)瓶蓋,給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間,激發(fā)他們繼續進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

32、小班教案《食物》含反思

·教學(xué)目標:

  聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

  在游戲中樂(lè )意用英語(yǔ)與人交往,感受一些單詞和對話(huà)的使用情境。

  大膽開(kāi)口說(shuō)英文單詞。

·教具準備:

  故事動(dòng)畫(huà)光盤(pán);蘋(píng)果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片;大骰子一個(gè)(六面貼有實(shí)物圖片,詳見(jiàn)游戲部分)。

·教學(xué)過(guò)程:

  (一)熱身活動(dòng):表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

  (二)卡通動(dòng)畫(huà)學(xué)習:播放本課故事動(dòng)畫(huà)片一遍,然后老師提問(wèn):“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢?Teddy說(shuō)他喜歡吃什么啊?”請小朋友試著(zhù)回答一下,小朋友可能回答得出“honey”。接著(zhù)老師請小朋友帶著(zhù)問(wèn)題再觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片一遍,仔細聽(tīng)一聽(tīng)這些食物的英文名稱(chēng)。

  (三)單詞學(xué)習:老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實(shí)物或圖片,分別介紹它們的英文名稱(chēng),請小朋友模仿老師說(shuō)出英文單詞,“hamburger”發(fā)音比較難,老師要給與一定的耐心,多帶小朋友念幾遍,并可詢(xún)問(wèn)小朋友是否品嘗過(guò)等。

  (四)游戲:《尋寶》。游戲時(shí)請全體小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一種食品的實(shí)物或圖片,然后請小朋友睜開(kāi)眼睛,讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了,小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的英文名稱(chēng),一邊在教室尋找,看一看誰(shuí)能先找到。

  (五)句型操練:因為小朋友以前學(xué)過(guò)“I like…”的句型,建議老師先啟發(fā)。老師可拿著(zhù)蘋(píng)果,做出很喜歡蘋(píng)果的表情和動(dòng)作,然后假裝咬一口,我們以前是不是學(xué)過(guò)“I like…”,小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了,老師可以說(shuō)出來(lái)),接著(zhù)再問(wèn)問(wèn)他們這句話(huà)什么意思。當小朋友回答后,老師總結“I like apples”,就是“我喜歡吃蘋(píng)果”的意思。接著(zhù),老師可以指著(zhù)“oranges的實(shí)物或圖片,請小朋友們試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)“我喜歡吃…”應該怎樣說(shuō),以此類(lèi)推,提問(wèn)“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ,微笑著(zhù)飛吻一下表示like,邊做動(dòng)作邊說(shuō)出這三個(gè)句子。

反思:

  本次活動(dòng)目標在于學(xué)習單詞orange, pizza, hamburger這三個(gè)單詞,課后,我總結了一下,幼兒對這三個(gè)單詞掌握的還不夠,只能有一部分的幼兒會(huì )根據教師出示圖片說(shuō)出其中的發(fā)音,有相當一部分的幼兒還需教師提示才能說(shuō)出來(lái)。我反思了一下,找出了本次活動(dòng)的不足之處便是,不應該安排了學(xué)習句子的環(huán)節。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)一節課二十分鐘學(xué)習orange, pizza, hamburger這三個(gè)單詞已經(jīng)足夠,再多的學(xué)習內容只會(huì )讓幼兒“消化”不了,進(jìn)而出現欲速則不達的現象。

33、小班教案《彩鏈》含反思

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習利用長(cháng)條制作成圈,再按物體排列的次序制作彩鏈。

  2.感受節日的快樂(lè )氣氛,樂(lè )意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

  3.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

  4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.提問(wèn):小朋友們,馬上要到農歷新年了,老師想要搞個(gè)“迎新年”的聯(lián)歡會(huì ),所以,我們要布置下我們的教室,你們覺(jué)得該怎么裝扮我們的教室呢?

  2.小結:我們可以做美麗的彩鏈來(lái)裝飾我們的班級吧!

  二、講解示范。

  1.師:那今天就請小朋友們來(lái)一起幫助制作彩鏈,來(lái)裝扮我們的教室吧!

  2.出示范例,提問(wèn):這是老師制作好的彩鏈,看看有什么顏色?

  3.小結:一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍色。

  4.講解示范

  (1)拿一個(gè)紙條,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個(gè)圈圈。再拿一張紙條穿過(guò)這個(gè)圈圈,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個(gè)圈圈,兩個(gè)圈圈手拉手。

  (2)記住,一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍色。

  5.請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

  三、組織幼兒制作。

  1.提出制作要求。

  2.巡回組織幼兒制作彩鏈。

  四、展示幼兒作品,共同進(jìn)行評價(jià)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí),談到如何打扮教室,孩子們的建議很多,有的說(shuō)貼上蝴蝶結,有的說(shuō)掛滿(mǎn)氣球……在我出示彩鏈的時(shí)候,小朋友都拍手叫起來(lái),都說(shuō)好漂亮,這樣大大激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。所以,在我示范彩鏈做法的時(shí)候,他們看得非常認真,并能跟著(zhù)我一起空手練習。在操作環(huán)節,發(fā)現孩子們對于粘的方法掌握得不是很好,很多孩子都把紙的兩頭對粘,而不是重疊粘,這個(gè)也是因為我當時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)強調,所以我也及時(shí)進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來(lái),看到教室變得更漂亮了,他們都非常高興。

34、小班教案《123》含反思

教學(xué)目標:

  1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

  2、幼兒學(xué)會(huì )用手指出示數字1、2、3。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養幼兒對數字的認識能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  感知并認識數字1、2、3。

教學(xué)準備:

  1、卡通數字1、2、3。

  2、數字1、2、3的大卡片及相應圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數字1、2、3小卡片人手一套。

  5、數字兒歌磁帶。

  6、自制數字箱三個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:

  1、導入主題,認識數字1、2、3。

  聽(tīng)數字兒歌引出數字1、2、3。

  兒歌:1像鉛筆能寫(xiě)字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像紅旗隨風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)秤菜,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來(lái)盛湯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請來(lái)數字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3讓幼兒觀(guān)察數字形狀)。

  2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵)。

  3、感知數字1、2、3。

  分別說(shuō)出大數字寶寶1、2、3,將數字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣。

  4、用手指表示數字。

  教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì )用小手來(lái)表示1、2、3嗎?教師出示不同數的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數并用手指比劃1、2、3、來(lái)表示物體的個(gè)數,同時(shí)糾正幼兒的手勢。

  教師說(shuō)出數字幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔任小老師。

  游戲:看實(shí)物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數。說(shuō)出數量,同時(shí)用手指來(lái)表示其數量是幾。

活動(dòng)延伸:

  1、游戲:數字寶寶回家(回強對字形的感知認識)。

  小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室,在草地上撒上1、2、3的各色數字小卡片,讓幼兒將數字1、2、3撿起來(lái)人別送回他們的家里。

  2、數字找朋友比賽(草坪上擺放有數量是3的:積木、水杯、盆子;數量是2的:蘋(píng)果、梨、香蕉;數量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數字卡放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。

活動(dòng)反思:

  把對1、2、3.....數字的感知與游戲結合在一起,既培養了幼兒點(diǎn)數數的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲?,F通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想像力,對數字進(jìn)行形像化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習讓有兒用手指表示個(gè)數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數字寶寶回家"、"數字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數所表示的是物體的個(gè)數。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

35、小班教案《做客》含反思

活動(dòng)準備:

  紙造型(小兔的房子),小雞的手偶

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)說(shuō)短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。

  2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),積極的應答態(tài)度與人交往。

  3、體驗游戲的快樂(lè )。

  4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。

  能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),積極的應答態(tài)度與人交往。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示情景

  教師可以先出示一座“小房子”,

  師:你們看森林里新出現了一座小房子,你們猜,這是誰(shuí)的家呢?(引導幼兒說(shuō)是小兔的家)

  師:我們看到這個(gè)門(mén)上貼著(zhù)誰(shuí)了?對了這是小兔的家,你們聽(tīng)出現了什么聲音(插入敲門(mén)聲)

  二、出示動(dòng)物

  1.師扮演小兔子:這是誰(shuí)在敲門(mén)呢?(出示小雞)

  小雞:小兔子你好,

  師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜歡你)抱一抱

  2.又有敲門(mén)聲響起了,這次是小羊

  小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))

  小兔;小羊,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))抱一抱

  3.又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,這次是小貓瞇呢,

  小貓:小兔子你好(引導幼兒說(shuō)小兔你好)

  小兔:小貓,我喜歡你(引導幼兒一起說(shuō))抱一抱

  三、體驗做客

  小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客,

  引導幼兒先敲門(mén),問(wèn)好,最后和小兔子抱一抱。

  延伸活動(dòng):

  蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物,這位小動(dòng)物也想要邀請蕾蕾們去做客,想去做客的蕾蕾們,要有禮貌的去喲。

教學(xué)反思:

  本節教育活動(dòng),從內容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,都是以“敲門(mén)”的情景游戲貫穿,運用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,將幼兒的注意力集中起來(lái)。

  在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標——學(xué)說(shuō)“**,你好”、“**,我喜歡你”的禮貌用語(yǔ),這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂(lè ),同時(shí)也在反復的學(xué)說(shuō)練習中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。

36、小班教案《靜電寶寶,你好》含反思

目標:

  1.認識靜電這個(gè)自然現象。

  2.親身操作利用"靜電"釣起小魚(yú)。

  3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  5.培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

活動(dòng)準備:

  1.筆

  2.餐巾紙的小魚(yú)

  3.池塘掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導入

  --"小貓釣魚(yú)"

  1."謎語(yǔ)"導入:

  師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

  (八字胡,往上翹,說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫)幼:小貓咪師:對,就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

  師:就是小魚(yú),那我們今天就去釣魚(yú)吧!

  2.提出矛盾點(diǎn) 師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線(xiàn),小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

  幼兒:--

  二、教師展示"靜電"實(shí)驗

  1.展示靜電現象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。

  (摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚(yú))師:我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚(yú)釣上來(lái)了!

  師:你們想不想試試看?

  2.教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢?

  幼:自行發(fā)言師:這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí),由于摩擦(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì )出現

  三、幼兒親手操作,教師指導

  1.請幼兒親身試驗這個(gè)現象。

  2.教師觀(guān)察總結幼兒操作過(guò)程中出現的問(wèn)題師:我們請剛才成功的小朋友來(lái)試試看師:那么沒(méi)有成功的原因是什么呢?

  四、拓展靜電的相關(guān)知識

  1.教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現象而且,靜電寶寶經(jīng)常會(huì )在秋冬天的時(shí)候出現。你們注意過(guò)他們嗎?

  1.穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響

  2.拉手的時(shí)候會(huì )突然電一下

  3.梳頭發(fā)的時(shí)候梳著(zhù)梳著(zhù)就會(huì )頭發(fā)飛起來(lái)。

  這些現象的原因都是因為靜電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會(huì )產(chǎn)生靜電寶寶。

  五、延伸活動(dòng):防靜電

  1.拓展環(huán)節--防止靜電寶寶出門(mén)前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電

  2.科學(xué)區角:可以講課上的道具放到區角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區別會(huì )對靜電產(chǎn)生造成的影響。

活動(dòng)反思

  一.設計意圖

  幼兒的科學(xué)教育的內容是發(fā)現事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會(huì )歸類(lèi)、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)興趣,體驗探究過(guò)程,通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法,學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,積累經(jīng)驗并運用于新的學(xué)習活動(dòng)。

  隨著(zhù)冬日的來(lái)臨,天氣逐漸干燥,靜電將會(huì )經(jīng)常出現在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗證性實(shí)驗。設計這個(gè)活動(dòng),意在通過(guò)幼兒的猜測、觀(guān)察、實(shí)踐、總結,讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動(dòng)過(guò)程中逐步滲透培養幼兒的科學(xué)思維能力的意識。

  二.活動(dòng)實(shí)施效果

  (一)導入環(huán)節優(yōu)點(diǎn):采用了激趣導入法在"認識靜電寶寶"的活動(dòng)中,教師通過(guò)小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導入引出后面的內容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚(yú)竿沒(méi)有釣魚(yú)線(xiàn)",讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后,教師引出了一個(gè)有趣的咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟",邊說(shuō)邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過(guò)程變得有趣,教師邊說(shuō)邊做還讓幼兒跟隨著(zhù)老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

  (二)現象導入環(huán)節教師邊說(shuō)咒語(yǔ)邊把這個(gè)現象呈現給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力,進(jìn)而繼續介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進(jìn)行操作。

  (三)幼兒操作環(huán)節優(yōu)點(diǎn):讓幼兒親身操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導教師將幼兒分為三組,自行地進(jìn)行實(shí)踐觀(guān)察。在幼兒的操作之中,教師邊指導邊觀(guān)察,途中發(fā)現部分幼兒成功了,部分幼兒沒(méi)有成功。教師發(fā)現沒(méi)有成功的原因:1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開(kāi)始用嘴巴吹小魚(yú)4.管子的方向不對,用戳而不是平行吸上來(lái)。

  (四)教師反思環(huán)節優(yōu)點(diǎn):及時(shí)總結并且讓做的好的幼兒上來(lái)演示在第一輪的幼兒自行觀(guān)察了之后,教師結合自己觀(guān)察到的問(wèn)題,進(jìn)行了總結:1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來(lái)演示一下,其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來(lái)吸小魚(yú)(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請幼兒再次去嘗試一下。

  有待改進(jìn):對于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒(méi)有很明白的點(diǎn)明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明了,但是對于孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)說(shuō)明顯得過(guò)于抽象了,我應該把這些問(wèn)題進(jìn)行整理為"關(guān)系",然后對于幼兒進(jìn)行說(shuō)明。比如,我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?"

  (五)幼兒再次操作環(huán)節幼兒在聽(tīng)取了教師的提醒之后,再次進(jìn)行自主嘗試。

  有待改進(jìn)的地方:

  我應該把關(guān)系指出:

  1.粗糙程度:鼓勵幼兒去摩擦一些光滑的物體。

  2.力度大?。汗膭钣變喝ビ^(guān)察不同的力度的摩擦。

  (六)教師最后總結以及延伸教師根據幼兒在實(shí)踐操作的大致情況進(jìn)行了總結。并且再次提出了靜電寶寶這個(gè)概念,此外進(jìn)行了一些延伸比如:靜電寶寶在生活中的其他體現以及如何消除靜電寶寶等。

  二.得失總結本次活動(dòng)雖然整個(gè)流程都進(jìn)行了下來(lái),但是仔細反思還是有很多值得反思的地方,以下主要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩個(gè)角度來(lái)分析。

  (一)優(yōu)點(diǎn):

  1.激發(fā)興趣,吸引了幼兒的興趣。

  教師在本次活動(dòng)中共使用了2次激發(fā)興趣法。

  (1)教師在開(kāi)頭引用了謎語(yǔ),導入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開(kāi)始就吸引了幼兒的興趣。

  (2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現象的同時(shí)配合咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟",讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺(jué),這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣,也擬補了幼兒在等待時(shí)間里面的無(wú)聊感,可以讓大家一起參與到這個(gè)活動(dòng)之中來(lái)。

  2.堅持了直觀(guān)性原則直觀(guān)性原則是指在教學(xué)中要通過(guò)讓幼兒觀(guān)察所學(xué)事物,或由教師用語(yǔ)言形象描述,引導幼兒形成對所學(xué)事物、過(guò)程的清晰印象,豐富他們的感性經(jīng)驗,使他們能夠正確的理解知識和發(fā)展知識的能力。教師在這次課堂之中使用了現場(chǎng)演示法,通過(guò)了直觀(guān)的道具或實(shí)物(圖1)進(jìn)行示范實(shí)驗,使得幼兒獲得了理性的認識。并且教師進(jìn)行了兩次演示,一次是全班觀(guān)看,一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀(guān)看。

  3.讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑,其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對于語(yǔ)言的理解能力有限,所以課題教學(xué)應該與幼兒的實(shí)踐操作相結合。本次實(shí)驗,教師安排了兩次幼兒親自操作的機會(huì ),并且還邀請了部分做的不錯的孩子上來(lái)在全班面前演示。

  4.延伸經(jīng)驗,聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗最終都需要聯(lián)系到自己的生活,教師列舉了一些靜電寶寶出現在生活中的現象,給幼兒一個(gè)鋪墊讓幼兒在以后的生活中對于這個(gè)現象不會(huì )陌生并且會(huì )用心地去觀(guān)察它。培養了他們熱愛(ài)觀(guān)察和生活的習慣。

  (二)不足之處:

  1.材料的準備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)是需要通過(guò)對比讓幼兒發(fā)現關(guān)系。為了做到這一點(diǎn),材料的多樣性和對比性則顯得特別重要了。本次課程,教師只準備了一種材質(zhì)類(lèi)型的小魚(yú)。并且制作小魚(yú)的材料也應該考慮一下,應該選擇一些容易吸引上來(lái)的材質(zhì),提高實(shí)驗的可見(jiàn)性。比如電光紙等。

  2.幼兒操作實(shí)驗的梯度性不夠,對于關(guān)系的展現不夠明顯兩次的幼兒的觀(guān)察都基本集中在了一個(gè)緯度之上,而沒(méi)有很好地體現一個(gè)梯度的提升??茖W(xué)課的重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現觀(guān)察,而我對于關(guān)系的點(diǎn)播還不夠明顯。

  3.對于幼兒的回應和其他反映沒(méi)有積極回應在幼兒自己親身操作的過(guò)程之中,有的幼兒利用吸管的吸力把小魚(yú)給吸了上來(lái),但是對于這個(gè)現象教師沒(méi)有在集體總結中好好的回應而是忽略了。

  三.改進(jìn)的措施

  (一)豐富材料,增加對比量在第二次的幼兒操作過(guò)程之中,教師應該引導幼兒發(fā)現不同的摩擦面對于靜電產(chǎn)生的影響,從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個(gè)條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過(guò)了投放不同的材料也可以讓整個(gè)活動(dòng)的梯度性增加。

  (二)積極回應幼兒的發(fā)現面對幼兒在自己的發(fā)現,雖然有時(shí)候因為課程的時(shí)間和安排上面不能完全的解釋和解決,但是教師應該給與情感上的積極回應,在課后也要好好的解釋給孩子聽(tīng)。面對瑞瑞的新發(fā)現,教師應該在總結環(huán)節給與回應并且給與大致的介紹"這個(gè)是吸力寶寶的威力,但是今天我們介紹的是靜電寶寶,我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺(jué),這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來(lái)。

  (三)把握實(shí)驗類(lèi)課程的指導要點(diǎn)

  1.各種前概念的有效呈現:兒童在生活之中積累了很多的前概念,無(wú)論是正確還是錯誤,課程要建立在兒童前概念的基礎之上幫助他們形成新的概念。

  2.實(shí)驗收、放權的正確把握:

  3.提高實(shí)驗結果的可見(jiàn)性修改后的教案(黃色背景代表修改的新內容)

37、小班教案《裙子》含反思

活動(dòng)目標:

  1.鞏固正確的拿油畫(huà)棒方法,愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)。

  2.能用自己喜歡的簡(jiǎn)單花紋裝飾裙子,大膽畫(huà)畫(huà)。

  3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

活動(dòng)準備:

  1.創(chuàng )意繪本、油畫(huà)棒人手一份。

  2.繪畫(huà)范例一張。

  3.彩帶或長(cháng)條狀的皺紋紙若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師播放歡快的音樂(lè ),給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說(shuō)說(shuō)當彩綢

  揮舞起來(lái)的時(shí)候,像什么?

  2.拿出長(cháng)彩帶或剪成長(cháng)條狀的皺紋紙,請幼兒自己揮舞,再次感受曲線(xiàn)的線(xiàn)條變化。

  3.翻到創(chuàng )意繪本第5頁(yè),觀(guān)察畫(huà)面,請幼兒說(shuō)說(shuō)熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫(huà)上些什么讓裙子更漂亮。

  4.教師在繪畫(huà)范例上示范曲線(xiàn)的畫(huà)法,幼兒可用手指在桌上練習。

  5.幼兒在熊姐姐的裙子上添畫(huà)花邊,教師觀(guān)察幼兒用筆是否流暢。

  6.展示作品,幼兒互相欣賞,教師給予相應評價(jià)。

  7.在歡快的音樂(lè )中,師生一起跳彩帶舞,在歡樂(lè )的氣氛中結束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  幼兒的繪畫(huà)技能有限,衣服是孩子生活中每天都要接觸的,都需要用到,對孩子來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗。因此,孩子會(huì )比較感興趣。

  活動(dòng)中,我先創(chuàng )設情境,讓幼兒融入情境之中,去發(fā)現裙子的漂亮可以是漂亮在花紋、可以是漂亮在顏色,也可以是漂亮在款式。圓形是孩子們入學(xué)以來(lái)經(jīng)常接觸、比較熟悉的圖形寶寶。本次活動(dòng)是讓幼兒使用蠟筆在已經(jīng)畫(huà)好的裙子中圈畫(huà),大大小小的圈可以是串連,也可以使零散,鼓勵幼兒使用多種顏色的蠟筆作畫(huà)。

38、小班教案《粽葉》含反思

活動(dòng)目標

  1. 初步了解端午節是傳統節日及相關(guān)來(lái)歷、風(fēng)俗。

  2. 感知粽子的形狀和品種,鼓勵幼兒間交流合作。

  3. 了解粽葉,增強思維的靈活性。

  4. 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

活動(dòng)準備

  1. 故事錄音。

  2. 各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、引出粽子

  T:小朋友你們知道端午節嗎?誰(shuí)能告訴我端午節是什么時(shí)候?在這一天,我們會(huì )吃什么?(粽子)

  今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子,請你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  小結:粽子的形狀真有趣!

  二、品嘗粽子

  1、認識粽葉。

  T:粽子的形狀真有趣,我們來(lái)聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的,它叫粽葉。

  2、幼兒品嘗。

  T:你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子,我們來(lái)吃吃看,跟你吃過(guò)的一樣嗎?

  3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

  小結:原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!

  三、講述“粽子”故事

  1、你們知道端午節這一天為什么吃粽子嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一段故事,聽(tīng)完你就知道為什么了

  2、幼兒欣賞故事內容。

  大約在公元前三四零年的戰國時(shí)代,屈原出生在楚國的一個(gè)貴族家庭里。他青年時(shí)代就有著(zhù)出色的才干,踏進(jìn)楚國朝廷不久,便受到賞識,當了[左徒]這一僅次于宰相的大官。但是屈原實(shí)行政治改革的主張始終不能實(shí)現,終于被削職流放出去。他在流放途中,走遍了現在湖南、湖北的許多地方,寫(xiě)下了許多充滿(mǎn)愛(ài)國憂(yōu)民感情的詩(shī)篇。后來(lái)楚國亡了,屈原心裹有說(shuō)不出的痛苦,便來(lái)到泊羅江邊,抱起一塊石頭,縱身投入江里自盡了。

  傳說(shuō)屈原死后,楚國百姓哀痛異常,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里,說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了,就不會(huì )去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里,說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸,以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團為蛟龍所食,人們想出用楝樹(shù)葉包飯,外纏彩絲,發(fā)展成棕子。

  以后,在每年的五月初五,就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來(lái)紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原。

  3、提問(wèn)。

 ?、俪贼兆邮菫榱思o念誰(shuí)?

 ?、诙宋绻澾@一天除了吃粽子,還有哪些活動(dòng)啊?

  四、制作粽子

  T:今天,我們一起來(lái)學(xué)包粽子好不好?

  老師交代要求:

  請每個(gè)小朋友拿一片粽葉,放入一點(diǎn)米,不管小朋友包什么形狀的粽子,只要里面的米不漏出,你包的粽子就成功了,注意了我們可不能浪費,不要把米弄到地上。

活動(dòng)延伸

  請將小朋友包好的粽子拿到食堂,請廚師蒸好后小朋友品嘗自己包的粽子。

相關(guān)信息:吃粽子

  端午節吃粽子,這是中國人民的又一傳統習俗。粽子,又叫“角黍”、“筒粽”。其由來(lái)已久,花樣繁多。

  據記載,早在春秋時(shí)期,用菰葉(茭白葉)包黍米成牛角狀,稱(chēng)“角黍”;用竹筒裝米密封烤熟,稱(chēng)“筒粽”。

  晉代,粽子被正式定為端午節食品。 時(shí)人周處《岳陽(yáng)風(fēng)土記》記載:“俗以菰葉裹黍米,……煮之,合爛熟,于五月五日至夏至啖之,一名粽,一名黍?!蹦媳背瘯r(shí)期,出現雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等,品種增多。

  到了唐代,粽子的用米,已“白瑩如玉”,其形狀出現錐形、菱形。日本文獻中就記載有“大唐粽子”。宋朝時(shí),已有“蜜餞粽”,即果品入粽。詩(shī)人蘇東坡有“時(shí)于粽里見(jiàn)楊梅”的詩(shī)句。這時(shí)還出現用粽子堆成樓臺亭閣、木車(chē)牛馬作的廣告,說(shuō)明宋代吃粽子已很時(shí)尚。

  一直到今天,每年五月初,中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。從餡料看,北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料,其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗,千百年來(lái),在中國盛行不衰,而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。

39、小班教案《方便面》含反思

活動(dòng)目標

  1、學(xué)習撕紙的技巧,鍛煉手指的力度,訓練幼兒手眼協(xié)調的能力。

  2、通過(guò)撕方便面的活動(dòng),培養幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣。

  3、培養幼兒講衛生的好習慣。

  4、大膽嘗試,并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  要求幼兒撕紙時(shí)要小心,一條一條的撕。

  要求幼兒撕得又細又長(cháng)。

活動(dòng)準備

  收集各種舊報紙,盤(pán)子許多,一只玩具豬。

活動(dòng)過(guò)程

  1、出示玩具豬,引起幼兒興趣。

  老師今天請來(lái)了一位客人看看是什么?“這只小豬餓了,想吃方便面。我們大家來(lái)幫客人小豬做一碗方便面請它吃,好不好?

  2讓幼兒回憶自己吃過(guò)的方便面是什么樣子的,要求幼兒講出方便面又細又長(cháng)的特征。

  3教師示范撕紙。

  用大拇指和食指捏著(zhù) 紙,小心將紙撕成又細又長(cháng)的條條,就成方便面。

  4、幼兒操作。

  要求幼兒撕紙時(shí)要小心,一條一條的撕,也可以沿著(zhù)紙的邊緣轉著(zhù)撕,注意要撕得又細又長(cháng),撕好的放在盤(pán)子里。

  5、出示小豬,請它品嘗方便面的味道。

  6、教師小結。

教學(xué)反思

  通過(guò)這次活動(dòng),培養了幼兒對手工活動(dòng)的興趣,同時(shí)也培養了幼兒良好的手工活動(dòng)習慣,促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)育,訓練了幼兒手指的靈巧性和手、眼、腦的協(xié)調發(fā)展。

40、小班教案《連衣裙》含反思

活動(dòng)目標:

  1.欣賞并講述裙子的款式、色彩和圖案,體驗豐富的造型和色彩所帶來(lái)的美的享受。

  2.大膽表現自己喜歡的連衣裙,用邊折邊剪和開(kāi)天窗、長(cháng)小苗的方法剪出裙子的各種花紋。

  3.選用間隔、對稱(chēng)、漸變的方法,創(chuàng )造性地印染作品。

  4.體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

  5.感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  1.課件:各種連衣裙的圖片,不同款式的連衣裙剪紙漏印作品。

  2.剪刀,筆,油畫(huà)顏料,海綿球等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.播放課件,引導幼兒欣賞各種連衣裙的圖片。

  (l)教師:你喜歡哪一件裙子?這件裙子給你什么感覺(jué)?它像什么?有什么特別的地方?領(lǐng)子是什么樣的?腰部是什么樣的?袖口是什么樣的?裙擺是什么樣的?

  (2)教師:裙子上面有什么?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?這些花紋怎么剪?(長(cháng)條花邊、對稱(chēng)圖案等)

  2.幼兒創(chuàng )作。

  (1)重點(diǎn):獨特的款式。

  (2)難點(diǎn):各種花紋的剪法。

  3.拓印。

  (1)教師:你喜歡哪一幅作品,它是怎么印的? (請小朋友講述或演示)三種顏色可以怎么印?還可以怎么印?

  (2)指導幼兒進(jìn)行漏印活動(dòng)。

  4.展評幼兒作品。

活動(dòng)建議:

  ☆活動(dòng)延伸 鼓勵幼兒練習剪各種款式的連衣裙。

  ☆區角活動(dòng) 練習運用疊印、散點(diǎn)等方法將作品印制得更漂亮。

【反思】

  在本活動(dòng)開(kāi)展前,請家長(cháng)和幼兒一起收集各種款式的連衣裙圖片,供幼兒創(chuàng )作前欣賞。欣賞時(shí)引導幼兒細致觀(guān)察,積極表達自己的發(fā)現,積累豐富的有關(guān)連衣裙的經(jīng)驗,并和幼兒一起歸納,提升他們的審美經(jīng)驗,理清設計思路。

41、小班教案《喝水》含反思

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒知道人體需要水分,要多喝開(kāi)水。

  2、培養幼兒少喝飲料多喝開(kāi)水的良好習慣。

  3、了解白開(kāi)水是最好的飲品。

  4、初步了解水的小常識。

活動(dòng)準備:

  鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片,池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的圖片

  兩盆花的對比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長(cháng)葉,一盆因沒(méi)澆水而干枯)。

  活動(dòng)前,教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗觀(guān)察,植物澆水與不澆水的生長(cháng)情況

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知討論,了解水對身體生長(cháng)的重要作用。

  1、通過(guò)回憶激活已有體驗,感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適

  小朋友,剛才我們剛剛做完早操,鍛煉后你們感覺(jué)嘴巴有點(diǎn)怎么樣呢?

  (口渴)。

  渴了你們會(huì )怎么樣?(喝水)

  喝了水之后有什么感覺(jué)?

  小結:對了,喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。

  2、觀(guān)察兩盆花對比圖片,并回憶實(shí)驗

  師:這里有兩張圖片,一盆花發(fā)芽長(cháng)葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看,猜一猜為什么。

  師:看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師:原來(lái),沒(méi)有水喝就會(huì )枯死,就發(fā)不了芽、長(cháng)不了葉。人也像花草一樣離不開(kāi)水,我們只有每天多喝水才能長(cháng)高長(cháng)大。

  二、了解什么時(shí)候應喝水、哪些水不能喝。

  1、觀(guān)察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì )想喝水,睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì )想喝水??诳柿瞬缓人畷?huì )很難受,小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

  2、了解有些水不能喝。

  師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

  師:池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因為水里有細菌,只有燒開(kāi)了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開(kāi)過(guò)的,所以可以喝。

  3、了解白開(kāi)水是最好的飲品。

  師:口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?

  師:到底喝什么對小朋友的身體最好呢?

  師:小朋友喜歡喝的可樂(lè )、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來(lái)甜甜的,是因為里面放了很多糖,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的,是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實(shí)都對我們的身體有害。只有白開(kāi)水才是對身體最好的,最有利于健康的。

  4、評選“喝水小寶貝”。

  師:知道口渴了要喝白開(kāi)水。想喝水的時(shí)候會(huì )自己去喝,就能被評為“喝水小寶貝”了。

  師:你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。

  師:現在嘴巴有點(diǎn)渴了,我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?

延伸活動(dòng):

  1、制作“今天你喝了沒(méi)有”的記錄表貼在保溫桶旁,請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后,周五評選“喝水小寶貝”。

  2、家園配合,提醒幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水,少喝飲料,養成健康飲水習慣。

活動(dòng)反思:

  習慣的養成是長(cháng)期堅持的結果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習慣的養成還得靠老師和家長(cháng)的共同努力。

  故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問(wèn),和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過(guò)視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因為沒(méi)有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因為沒(méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節中,有小朋友問(wèn)我,牛奶,豆漿是不是飲料呢?純牛奶,豆漿小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì )導致?tīng)I養過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì )主動(dòng)要水喝,知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(cháng)堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

42、小班教案《我的家》含反思

活動(dòng)目標:

  1.初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗家人間的親情。

  2.體驗父母對自己的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

  3.學(xué)會(huì )愛(ài)家人、家鄉、祖國的美好情感。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

活動(dòng)準備:

  每人帶一張全家福、《我愛(ài)我家》音樂(lè )、教師、jiefangjun的圖片、風(fēng)光照片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)自己的家及家人

  1.師:家里有幾口人,他們分別是誰(shuí)?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

  2.欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  3.能幫爸爸媽媽做什么?

  4.表達對父母的愛(ài)。(可以說(shuō)一句話(huà),也可以送禮物)

  二、家人以外的愛(ài)

  1.除了愛(ài)父母還會(huì )愛(ài)哪些人?(老師、jiefangjun、等等)

  2.教師逐一出示圖片并簡(jiǎn)單介紹一下各行業(yè)的情況。

  三、對大家庭的熱愛(ài)

  1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面,這個(gè)家的名字叫《中國》,小朋友們愛(ài)不愛(ài)我們的大家庭呢?(愛(ài))

  2.看照片《各地的風(fēng)光》

  3.感受我們的祖國真偉大。

活動(dòng)延伸:

  1.教師畫(huà)好的房子輪廓,小朋友人手一份。

  2.油畫(huà)棒人手一份。

  3.打扮我們的家,給自己的家涂上顏色。

活動(dòng)反思:

  家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著(zhù)父母的愛(ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們在各方面得到無(wú)微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足,通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì )到了父母對他們的關(guān)愛(ài),體會(huì )到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的美好情感。