小班教案《圖形寶寶》

小班教案《圖形寶寶》

小班教案《圖形寶寶》

1、小班教案《圖形寶寶》

活動(dòng)目標:

  1、 進(jìn)一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區分這三種圖形。

  2、樂(lè )意觀(guān)察、比較、體驗發(fā)現的快樂(lè )。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

二、 活動(dòng)準備:

  1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

  2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物,三角形、正方形、圓形若干個(gè)。

  3、幾何圖形拼組成的3幅畫(huà)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):區分三角形、正方形、圓形。

  2、難點(diǎn):根據圖形特征進(jìn)行匹配。

四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、以變魔術(shù)的游戲形式導入,激發(fā)幼兒興趣。

  老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說(shuō):“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形)。

  提問(wèn):(1)我變出了什么? 三角形有幾個(gè)角?(伸出手點(diǎn)數) 你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)

  (2)用同樣方法,變出正方形,提問(wèn)相似問(wèn)題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)

  (3)用同樣方法,變出圓形,提問(wèn)相似問(wèn)題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)

  小結:圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。

  2、 游戲:找圖形。進(jìn)一步加深對圖形的認識。

  師:我們已經(jīng)認識了三角形、圓形、正方形,老師已經(jīng)把他們請到地板上,當我說(shuō)出三圖形,小朋友就跳到三角形的前面,并說(shuō)出他的名字。

  規則:地板上散放三角形、圓形、正方形,幼兒聽(tīng)教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。

  3、教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà),引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導幼兒逐一觀(guān)察、講述,加深認識幾何圖形的基本特征。

  老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫(huà),我們一起來(lái)看看吧!

  (1) 圖一:房子提問(wèn):你們看到了什么圖形?房子的屋頂是什么圖形?房子的墻壁是什么圖形?房子的窗口是什么圖形?

  (2) 圖二:金魚(yú)提問(wèn):金魚(yú)的身體和尾巴是什么圖形?金魚(yú)的眼睛是什么圖形?

  (3) 圖三:汽車(chē)提問(wèn):汽車(chē)的車(chē)輪是什么圖形?汽車(chē)的窗口是什么圖形?

  4、操作:給動(dòng)物吃圖形餅干,根據圖形特征進(jìn)行匹配。

  師:老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干,請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干,放在地板上滾滾,發(fā)現了什么?有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客,看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動(dòng)物們肚子餓了,請小朋友給他們吃餅干吧!

  (1) 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。

  (2) 師幼一起檢查操作結果。

  5活動(dòng)結束

  師:今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干,謝謝大家,和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)?;顒?dòng)結束。

  反思:小班數學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標主要有兩點(diǎn):1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征,然后正確區分這三種圖形。2、樂(lè )意觀(guān)察,比較體驗發(fā)現的樂(lè )趣,從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達到我的預期目標。

  整個(gè)活動(dòng),我運動(dòng)觀(guān)察法、比較法、游戲法等等貫穿其中,層層遞進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán),對幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題,讓幼兒先觀(guān)察,比較,再描述,幼兒在探索中學(xué)習,但是也有不足之處是在第一環(huán)節出事三種圖形時(shí),讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的,我應該結合幼兒的生活經(jīng)驗和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類(lèi)似圖形的東西,這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

2、小班教案《水果寶寶去旅行》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 理解兒歌內容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題,大膽表達自己的想法。

  2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。

  3、 樂(lè )于嘗試仿編兒歌。

  4、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  5、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準備:

  音樂(lè )、PPT、小火車(chē)圖片人手一張,記號筆人手一支

活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解兒歌的內容

  仿編兒歌

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌

  (1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(播放《火車(chē)開(kāi)啦》(伴奏)是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節奏的拍手:“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行?!闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開(kāi)火車(chē)的聲音)

  (2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)啊?(蘋(píng)果)老師要用好聽(tīng)的話(huà)請蘋(píng)果寶寶上火車(chē),小朋友們仔細聽(tīng):“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請蘋(píng)果上火車(chē))

  (3)小朋友,穿著(zhù)黃色的衣服,長(cháng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì )用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請香蕉上火車(chē)呢?(請個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

  (4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(cháng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著(zhù)紫色的衣服,是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄,那位小朋友用好聽(tīng)的話(huà)請它上火車(chē)啊?(請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)

  (5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車(chē),咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

  2、播放PPT,完整欣賞兒歌

  (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè ))

  (2)小朋友們好聽(tīng)嗎?現在,我們看著(zhù)西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè )同念兒歌一遍)

  (3)小朋友們真棒,現在老師要請幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請舉手。(請個(gè)別小朋友上臺念兒歌)

  3、仿編兒歌

  (1)小朋友們你還想請什么水果上火車(chē)啊?你們可要用好聽(tīng)的話(huà)請它上火車(chē)哦。(請個(gè)別幼兒回答)

  (2)現在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車(chē)一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。(幼兒繪畫(huà)后引導幼兒仿編兒歌)

活動(dòng)反思:

  在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據幼兒的心理特點(diǎn)和認知經(jīng)驗,將認知內容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,啟發(fā)引導,探索發(fā)現,形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著(zhù)?;顒?dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。

3、小班教案《土豆寶寶真奇妙》含反思

活動(dòng)目標

  1. 要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科探究的過(guò)程和方法,體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

  2. 在活動(dòng)過(guò)程中強調的是教學(xué)的開(kāi)放性和生成性。

  3. 教師給予啟發(fā)性的語(yǔ)言指導,讓幼兒自己多想一想,動(dòng)一動(dòng)。

  4. 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進(jìn)一步探索土豆變化的愿望。

  5. 培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重難點(diǎn)是:要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科探究的過(guò)程和方法,體驗發(fā)現的樂(lè )趣。這一活動(dòng)與傳統的系統教學(xué)不同,充分體現了兒童自主構建和教師價(jià)值引導相結合的理念。在活動(dòng)過(guò)程中強調的是教學(xué)的開(kāi)放性和生成性,強調師生之間的互動(dòng),強調師生之間的分享和交流。在活動(dòng)中教師仔細觀(guān)察幼兒在種植活動(dòng)中的表現,并給予啟發(fā)性的語(yǔ)言指導,引導幼兒想一想,會(huì )長(cháng)出什么?與幼兒一起找原因。通過(guò)觀(guān)察土豆的生長(cháng)過(guò)程,引導幼兒探究的興趣。都成為幼兒關(guān)心和議論的話(huà)題。以此引發(fā)很多學(xué)習的內容,這些內容都是在孩子的關(guān)注點(diǎn)上生成的,種植活動(dòng)真正成為孩子學(xué)習的過(guò)程。

活動(dòng)準備

  蔬菜,土豆,泥土。

活動(dòng)過(guò)程

  蔬、果造型活動(dòng)結束后,我把多出來(lái)的蔬菜土豆、放在了觀(guān)察區里,便于幼兒日后進(jìn)行觀(guān)察。過(guò)了幾天,這時(shí)我看見(jiàn)雯雯小朋友手里拿著(zhù)方便面碗在自然角里走來(lái)走去,好像不知干什么好??粗?zhù)她那猶豫不決的樣子,我問(wèn):“雯雯你想種什么呢?”“老師,我想種土豆。我們的談話(huà)被旁邊的小朋友聽(tīng)見(jiàn)了,他們有的說(shuō)“土豆怎么種呀,我沒(méi)見(jiàn)過(guò)?!庇械恼f(shuō)……聽(tīng)了小朋友的議論,我并沒(méi)有直接回答,而是說(shuō):“我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗,看它會(huì )不會(huì )長(cháng)出什么”。,然后我就把少許的水放在了土豆里。雯雯一般都是來(lái)得最早的一個(gè),她都忘不了給小土豆澆水,我們的小實(shí)驗也吸引了其他小朋友,他們也加入了種土豆的活動(dòng)中,這時(shí),一位小朋友興奮地叫了起來(lái):孩子們搶著(zhù)說(shuō);“快看,一個(gè)大土豆上長(cháng)出許多根,就像老爺爺的胡子一樣?!庇钟泻⒆犹岢鰜?lái)說(shuō):“把土豆種到泥土里去”然后我們就找來(lái)了土,同時(shí)把土豆種到泥土里去了,讓孩子們也更有利去發(fā)現小土豆生長(cháng)的秘密和奇妙!

教學(xué)反思

  新《綱要》中一再強調幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護與培植幼兒對周?chē)F象及其相互關(guān)系的好奇心、認識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過(guò)科學(xué)教育激發(fā)何培養起幼兒的認識興趣何探究欲望,也就是使幼兒具有了終身學(xué)習何發(fā)展的動(dòng)力機制,這將使之終身受益。對幼兒來(lái)說(shuō),科學(xué)就是他們每天所做的事。而且,在一日生活中,幼兒對周?chē)澜绲暮闷婧蛦?wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻的在發(fā)生。因此,幼兒核心教育更多地應在幼兒的一日活動(dòng)中生成。

4、小班教案《蠶寶寶》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習模仿蠶寶寶爬行的各種動(dòng)作,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性。

  2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試利用布袋開(kāi)展活動(dòng)的興趣。

  3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態(tài)度和能力。

  4、培養幼兒的合作意識,學(xué)會(huì )團結、謙讓。

  5、能根據指令做相應的動(dòng)作。

活動(dòng)準備:

  1、物質(zhì)準備:跳袋與幼兒人數相同、小樹(shù)、樹(shù)葉、籮筐。

  2、知識準備:幼兒已初步了解蠶蛻變的過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身運動(dòng)。

  在老師的帶領(lǐng)下,幼兒聽(tīng)音樂(lè )做準備運動(dòng)。

  2、自由探索活動(dòng)。

 ?、俳處熞哉勗?huà)形式引入:“蠶寶寶有哪些本領(lǐng)?你們知道蠶寶寶是怎么爬行的?”。

 ?、谟變鹤杂商剿餍Q寶寶爬行動(dòng)作,教師觀(guān)察指導。

  3、交流分享。

 ?、僬埗嗝變貉菔静煌瑒?dòng)作,全體幼兒相互交流學(xué)習。

 ?、趲熌7聜€(gè)別幼兒爬行動(dòng)作。

 ?、墼俅畏稚⒕毩暸佬袆?dòng)作。

  4、游戲《可愛(ài)的蠶寶寶》

 ?、俳榻B游戲場(chǎng)地及玩法:“學(xué)蠶寶寶爬行的動(dòng)作到樹(shù)林里吃桑葉?!?。

 ?、谔岢鲇螒蛞?。

  5、活動(dòng)結束。

 ?、僖龑в變簩W(xué)蠶吐絲,變蛹成蠶蛾。

 ?、谠谝魳?lè )中,師幼學(xué)飛蛾起舞愉快地離開(kāi)場(chǎng)地。

活動(dòng)延伸:

  幼兒帶著(zhù)蠶卵回家飼養。

活動(dòng)反思

  本活動(dòng)以游戲為基本形式,通過(guò)體育游戲,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性,進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習性。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯的,能始終圍繞教學(xué)目標進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗,而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調性,培養了合作意識。

5、小班教案《水果寶寶》含反思

活動(dòng)目標

  1.通過(guò)本課學(xué)習,使幼兒認識一些常見(jiàn)水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。

  2.通過(guò)本課學(xué)習,使孩子們知道多吃水果的好處,養成多吃水果的習慣。

  3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對水果的見(jiàn)解。

  4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認識常見(jiàn)水果的外形,顏色,以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康,養成多吃水果的習慣。

活動(dòng)準備

  常見(jiàn)水果(蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子,石榴等水果的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一.開(kāi)始環(huán)節:復習手指操(小白上樓梯),導入課題。

  二.基本環(huán)節:逐一出示四種常見(jiàn)水果,引導幼兒認識(從外形,顏色,吃法以及味道上來(lái)區分)

  1.看外形:蘋(píng)果是圓的,紅紅的。香蕉是長(cháng)長(cháng)的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。

  2.實(shí)際吃:注意引導幼兒,香蕉和桔子要剝開(kāi)皮后才能吃,蘋(píng)果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

  3.品嘗味道:分給幼兒常見(jiàn)水果,讓他們細細品嘗后,說(shuō)出是什么味道?

  三.結束環(huán)節:

  1.這些是常見(jiàn)水果,我們還見(jiàn)過(guò)那些水果?出示圖片,引導幼兒說(shuō)出來(lái),(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認識。

  2.水果里有很多對我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果.

  四.延伸環(huán)節:

  水果由于產(chǎn)地不同,種類(lèi)也不同,建議孩子們走進(jìn)大自然,多認識一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。

教學(xué)反思

  1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展,積極調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性,師幼互動(dòng)良好,課堂氣氛活躍。

  2.教學(xué)環(huán)節設計合理,過(guò)渡自然。

  3.通過(guò)本節課的學(xué)習,幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環(huán)節和延伸環(huán)節更給了孩子學(xué)習的動(dòng)力,因為他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些水果,所以很好奇,給以后的學(xué)習創(chuàng )造了學(xué)習的動(dòng)力。

  4.如果以后再講這節課,我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節課相同。)(先看再吃)常見(jiàn)水果則一帶而過(guò),因為這些水果他們常見(jiàn)。

6、小班教案《海綿寶寶》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

  2、樂(lè )意參加探索活動(dòng),愿意大膽猜想并實(shí)驗。

  3、培養幼兒對海綿的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

【活動(dòng)準備】

  1、海綿、紐紐棒若干,海綿做成的毛毛蟲(chóng)一只。

  2、活中的海綿制品若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示海綿寶寶,引起探究興趣。

  師:老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?(海綿寶寶)

  二、玩海綿,感知海綿的特性。

  1、和海綿寶寶握握手,抱一抱,初步感知海綿的輕、軟的特性。

  2、第一次探索。(玩海綿)

  (1)幼兒自由探索,教師觀(guān)察指導。

  (2)集體交流。

  師:剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時(shí)候有什么發(fā)現?

  3、第二次探索。(海綿變形)

  (1)幼兒自由探索。

  (2)集體交流。

  師:你把海綿變成了什么?用什么方法變的?

  小結:我們能把海綿變成各種形狀,但只要一松手,它就又變回原來(lái)的樣子,真神奇。

  4、變毛毛蟲(chóng)。

  (1)出示海綿變的毛毛蟲(chóng)(輔助材料:紐紐棒),引起幼兒興趣。

  (2)幼兒動(dòng)手操作,把海綿變成毛毛蟲(chóng)。

  (3)和毛毛蟲(chóng)玩一玩。

  三、參觀(guān)海綿展覽館,了解海綿在生活中的用處。

【教學(xué)反思】

  一、從興趣出發(fā),聯(lián)系生活進(jìn)行選材。

  海綿在我們生活中是常見(jiàn)、常用的材料,孩子們對此既熟悉又陌生,雖常見(jiàn)常用,但是對于海綿的特性卻不了解,因此,本次活動(dòng)我們選擇了“海綿”作為活動(dòng)題材?;顒?dòng)一開(kāi)始以動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導入,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是幼兒感興趣的,它的出現使幼兒的注意力集中,很自然地進(jìn)入下一環(huán)節。

  二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個(gè)引導者,引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現,符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來(lái)表現自己的探索過(guò)程和結果”。同時(shí),我還為幼兒提供觀(guān)察、操作的機會(huì ),鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現海綿的特性。

  三、結合并運用于實(shí)際生活。

  活動(dòng)的最后環(huán)節,通過(guò)參觀(guān)“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學(xué)的知識,而且還將知識真正地運用到實(shí)際生活之中。

7、小班教案《螃蟹寶寶搬瓜》

活動(dòng)目標:

  1、練習側走的能力及動(dòng)作的協(xié)調性。

  2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動(dòng)準備:

  1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運動(dòng)

  1、教師提問(wèn):我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)啊?現在跟著(zhù)螃蟹媽媽一起去做

  運動(dòng)(側著(zhù)慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、現在我們沿著(zhù)線(xiàn)慢慢的側行,好,現在加快速度側行,回到原點(diǎn),集合。請螃蟹寶寶們跟著(zhù)媽媽坐下。

  二、探索練習:

  1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時(shí)候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來(lái)運?想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個(gè)瓜(強調不能用手),然后沿著(zhù)線(xiàn)把它們運回家。

  2、集合,請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,請螃蟹寶寶們說(shuō)說(shuō)剛才是怎么樣運瓜的?

  3、教師:現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

  三、合作運瓜

  1、教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運?(運的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來(lái))。

  2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

  3、再次練習,請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩。

  四、游戲運瓜比賽

  1、教師:剛才我們學(xué)會(huì )了合作運瓜,現在請寶寶們分成四隊,看哪一隊的寶寶先把瓜運回家,在運的時(shí)候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來(lái),一定要沿著(zhù)線(xiàn)側行,明白了嗎?

  2、再次比賽。

活動(dòng)結束:

  現在請寶寶們把瓜搬回家吧。

8、小班教案《紙寶寶》含反思

活動(dòng)目標:

  1、認識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

  2、了解紙的一般用途,懂得愛(ài)惜紙。

  3、培養幼兒的動(dòng)手能力,在玩紙的過(guò)程中體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  5、培養幼兒對紙的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  認識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

  在認識不同質(zhì)地紙的基礎上,了解紙的一般用途。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,出示紙袋

  這是一只紙袋,你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙,猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會(huì )裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。

  二、認識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙

  師:小朋友,你們看一看,這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

  小結:顏色、光亮度不同

  師:請你們用小手摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?

  小結:光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣

  三、了解紙的用途

  師:你們想想看這些紙有什么用嗎?

  1、出示餐巾紙

  教師提問(wèn):餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過(guò)的餐巾紙放哪里?)

  2、出示手工紙 (說(shuō)說(shuō)顏色)

  提問(wèn):這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

  3、超市的廣告紙 (認說(shuō)日常用品)

  提問(wèn):小朋友在廣告紙上看到了什么?

  4、出示報紙 (新聞)

  提問(wèn):報紙是誰(shuí)看的?報紙上有什么?

  小結:寶寶長(cháng)大了,也來(lái)看新聞、看故事。

  小結:小朋友,紙寶寶給我們帶來(lái)這么多的用處,我們要愛(ài)惜紙寶寶和圖書(shū),節約用紙。

  四、親子制作

  師:現在呀有個(gè)紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會(huì )。但是它有一個(gè)要求,需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參加,那么現在就你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和爸爸媽 媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

  五、玩一玩

  播放音樂(lè ),戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會(huì )。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀(guān)察、摸等感官來(lái)發(fā)現各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現、去觀(guān)察。

  一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程,是需要動(dòng)靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節,讓幼兒與坐在一旁的家長(cháng)一起動(dòng)起來(lái),利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進(jìn)親子間的感情,從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

  ,科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有體現出來(lái),我講的太多,可能是我太注重課堂紀律,而忽視了幼兒。

9、小班教案《糖果寶寶找家》含反思

活動(dòng)目標:

  1、進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征。

  2、樂(lè )意按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

教學(xué)準備:

  1、動(dòng)畫(huà)課件,歡快的音樂(lè )。正方形、圓形、三角形卡片一張。

  2、三種形狀的糖果、實(shí)物、小卡片(與幼兒人數相同)。地上畫(huà)有三個(gè)形狀。

教學(xué)過(guò)程:

  導入:出示PPT。師:小朋友,看,這是哪里呀? 幼:形狀王國。

  (一)、認識圓形、正方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

  1、師:小朋友,今天老師從形狀王國請來(lái)了幾位好朋友,大家想認識它們嗎?(出示卡紙,圓形、正方形、三角形分別做自我介紹)(配聲音,用不同種類(lèi)的聲音)

  (1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

  (2)嗨,我是正方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角,并且每個(gè)邊都一樣長(cháng)。非常高興能和大家做朋友。

  (3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現在,你們認識它們了嗎?能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,再出示相應圖形引導幼兒

  幼A:圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。

  幼B:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

  師:大家認識了圓形和方形,還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了,它是誰(shuí)呀?(三角形)你們能說(shuō)出它長(cháng)什么樣嗎?

  哪位小朋友認識了三角形了,能說(shuō)出它長(cháng)什么樣子嗎?

  幼C:三角形有三條邊、三個(gè)角。

  師:我們再一起來(lái)認識一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結,播放PPT)

  (二)、按糖的形狀進(jìn)行分類(lèi),把各種形狀的糖,放到相對應的盒子里

  1、動(dòng)畫(huà)課件2、按糖的形狀分類(lèi)

  師:那咱們看看形狀王國里還有什么,哦,原來(lái)是糖果屋啊,糖果屋里住著(zhù)各種形狀的糖。

  師:那么多的糖混在一起,找不到家了,糖果寶寶要回家了,誰(shuí)來(lái)幫幫忙呀?一個(gè)小朋友在說(shuō)“我來(lái)幫你忙呀”,再問(wèn)一句“糖果寶寶要回家了,誰(shuí)來(lái)幫我忙呀”(用手做喇叭狀)。 這么多小朋友幫我忙啊,太感謝你們了,但是糖果寶寶怎么回家了?(出示方形、圓形、三角形卡片)看,不同的圖形,他們回家的路途是不一樣的,那你們覺(jué)得圓圓的家里邊住著(zhù)什么樣的糖,方方的家里呢,還三角形的家里呢?

  師:(拿出一塊圓圓的糖),圓圓的糖寶寶,要到圓圓的家里,那圓圓的糖果寶寶,到方方的家里邊好不好?

  幼:不對不對,要到圓圓的家里邊

  師:送回家的時(shí)候,要和糖果寶寶說(shuō)話(huà)的哦

  幼:糖果寶寶,我把你送回家!

  小朋友真棒,把糖果寶寶都送回家了啊,那咱們看看形狀王國里還有什么好東西?哦,原來(lái)是咱們生活中常用的東西啊,咱們一起看一看。

  (三)游戲,找朋友

  師:小朋友看看胸前,你現在是什么寶寶呀?是什么形狀的?

  讓相同形狀的幼兒站一組,共三組,再把相應形狀的實(shí)物拿到手上。

  看,那邊地上有三個(gè)家,我們去找自己的家吧。(放音樂(lè ),教師檢查幼兒是否找對家)

  我們和家里的朋友一起來(lái)做做運動(dòng)吧。

  (四)結束

  師:走,老師帶小朋友到外邊找找什么東西是圓形的,什么是正方形的,什么是三角形的,也給它們分分類(lèi)好不好,請起立,咱們數著(zhù)數往出走好不好?

活動(dòng)分析與反思:

  結合《綱要》、《指南》精神,我深刻領(lǐng)悟到:幼兒的學(xué)習要注重培養興趣,激發(fā)求知欲,尤其是數學(xué)這門(mén)抽象性、思維性很強的學(xué)科,老師更要注重教育的方式、方法。

  從本節活動(dòng)的設計來(lái)看,教學(xué)活動(dòng)中,我積極探索,大膽創(chuàng )新,努力突破了以知識為主線(xiàn)的設計方式。本節活動(dòng)以聲音引入,引發(fā)了幼兒極大地興趣,使原來(lái)抽象的形狀變得具體,易于理解。另外,本次活動(dòng)每一環(huán)節都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn),讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察、去思考、去嘗試,調動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性,這一切都充分體現了《綱要》《指南》的精神內涵,我的理解是:幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會(huì )化,作為教師,應該創(chuàng )設出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景,讓孩子們在“做中學(xué),游戲中學(xué),生活中學(xué)”。

  但在整個(gè)活動(dòng)中也存在以下問(wèn)題

  問(wèn)題1:各個(gè)環(huán)節趕過(guò)場(chǎng),給孩子自由探索的時(shí)間少。

  原因:怕孩子們在自由探索時(shí),沒(méi)有按要求去做,所以孩子們才自由活動(dòng)一會(huì )兒,就急著(zhù)把他們集中回來(lái)?;顒?dòng)的指導沒(méi)有針對性。

  對策:應放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動(dòng)的孩子重點(diǎn)指導。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強帶弱。

  問(wèn)題2:在介紹三種寶寶的特征時(shí),應該更加形象一些。

  問(wèn)題3:教具中,生活中常見(jiàn)的東西的形狀不是太明顯,有可能把幼兒引入誤區。所以在今后選擇教具時(shí),一定要選擇特征明顯的物品作為教具。

10、小班教案《蛋寶寶》

活動(dòng)目標:

  1、探索蛋寶寶摔不破的方法,體驗探索帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心,培養幼兒對周?chē)挛锏呐d趣,發(fā)展幼兒思維能力和動(dòng)手能力。

  3、培養觀(guān)察,比較蛋的能力。

  4、培養幼兒清楚表述和大膽發(fā)言的能力。

活動(dòng)準備:

  熟蛋若干(并畫(huà)出五官)、米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥、實(shí)物記錄表1個(gè)、母雞頭飾1個(gè)、情景布置。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲去雞媽媽家做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、引導語(yǔ):我是雞媽媽?zhuān)疑撕枚嗟牡?,太高興了,想請小朋友們一起去我家做客。

  2、幼兒隨雞媽媽?zhuān)郊依?。途中幼兒需?jīng)過(guò)一個(gè)門(mén)檻,師引導幼兒用正確的方法,從門(mén)檻的高處往低處跳。

  二、引發(fā)思考并嘗試保護蛋寶寶的辦法

  1、以游戲口吻:“我的蛋寶寶真淘氣,也想從高的地方跳下去,可是我又害怕我的小寶貝會(huì )受傷,怎么辦呢?”“小朋友你有什么辦法,可以讓我的蛋寶寶跳下去,且不會(huì )受到傷害呢?”師啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

  2、自由探索:在不讓蛋寶寶受到傷害的情況下,讓蛋寶寶從高處跳下去。

  (1)第一次探索:激發(fā)幼兒小心翼翼地保護蛋寶寶,探索各種能讓蛋寶寶跳下去又不會(huì )摔破的方法。

  引導語(yǔ):“請材料王國的朋友們來(lái)幫助蛋寶寶,讓蛋寶寶也能跳起來(lái)?!苯榻B材料名稱(chēng):米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥。

  交待規則:①拿材料時(shí)要聲音輕,動(dòng)作輕;②注意安全,不將沙子弄到衣服上及眼睛里。③聽(tīng)到老師拍手的聲音,就要趕快做回來(lái)。

  (2)幼兒操作,師觀(guān)察并及時(shí)鼓勵。在觀(guān)察中,重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓蛋寶寶跳下去且不會(huì )受傷。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀(guān)察,用多種方法去嘗試,幫助其樹(shù)立信心,體驗成功樂(lè )趣。

  (3)集體分享第一次探索的經(jīng)驗。

  請幼兒講述并演示剛才自己嘗試的幾種能使蛋寶寶跳起來(lái)且不會(huì )受傷的方法,并針對剛才發(fā)生的蛋寶寶不小心摔破了,以及同樣的材料可以用什么方法讓蛋寶寶更安全,讓雞媽媽更放心等問(wèn)題,激發(fā)幼兒進(jìn)行第二次探索。

  (4)幼兒第二次探索:什么樣的方法更安全?

  幼兒再次利用各種材料,深入探索。師重點(diǎn)引導幼兒用增加材料的量或結合2-3種材料為蛋寶寶提供更安全的跳的條件。

  (5)集體分享第二次探索的經(jīng)驗。

  師出示實(shí)物記錄表,請個(gè)別幼兒講述和演示自己想到的辦法,并做記錄。

  共同討論、對比哪種方法讓蛋寶寶跳得更安全、更開(kāi)心。

  三、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物,活動(dòng)自然結束。

  四、延伸活動(dòng):

  拓展思維:我們生活中還有許多蛋寶寶的好朋友能幫蛋寶寶跳起來(lái),讓我們再去找找看吧。

11、小班教案《蛋寶寶站起來(lái)》含反思

活動(dòng)目標

  1.在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法,激發(fā)好奇心。

  2.體驗探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

  3.發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。.

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養幼兒喜歡參與探索活動(dòng)。

  難點(diǎn):探索雞蛋站立的多種方法,讓幼兒通過(guò)多次操作、比較、探索、發(fā)現,使活動(dòng)得到深化。

活動(dòng)準備

  物質(zhì)準備:熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。

  經(jīng)驗準備:讓家長(cháng)和幼兒在家搞一次小實(shí)驗,看看怎樣能將雞蛋站起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)引入課題

  1. 手指游戲:《小雨傘》

  2. 出示蛋寶寶;蛋寶寶看到小雨傘和小朋友做游戲,它也想站起來(lái)和小朋友們玩游戲哦,你們說(shuō)一說(shuō)它能站起來(lái)嗎?

  有的小朋友說(shuō)可以,也有小朋友說(shuō)不可以,那究竟可不可以呢?老師請小朋友輕輕的去試一試。

  二、幼兒探索

  1.說(shuō)一說(shuō)在家是如何讓蛋寶寶站起來(lái)的經(jīng)驗。

  2.給每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法,教師觀(guān)察、鼓勵。

  三、幼兒操作

  〈二〉提供不同材料,請幼兒尋找讓蛋立起來(lái)的方法

  1. 你們是怎么站起來(lái)的,蛋寶寶為什么站不起來(lái)?

  那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來(lái)跟我們一起游戲,好不好?

  2. 出示各種各樣教具:(你們看這里有許多不同的小腳,這就是蛋寶寶的小腳,小朋友想個(gè)辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來(lái))。你的蛋寶寶要是站起來(lái)了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來(lái)嘗試。)

  3.小朋友,你是用什么方法讓蛋寶寶站起來(lái)的?

  4.今天蛋寶寶可高興了,它終于能站起來(lái)了。

  三、展示蛋寶寶

  1. 我們來(lái)一起幫它們排隊好嗎?瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。

  2. 請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。

【活動(dòng)延伸】

  1. 將剝下的蛋殼搗碎,用碎蛋殼制作蛋殼畫(huà)。

  2.如果蛋寶寶想出門(mén)旅行,怎樣才能安全不破 ?

教學(xué)反思

  這是小班的一節科學(xué)活動(dòng)教學(xué),根據新《綱要》提出:“教育活動(dòng)內容的選擇要貼近于幼兒生活,據展幼兒的經(jīng)驗和視野?!北净顒?dòng)運用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。這節活動(dòng)源于幼兒生活,符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。在活動(dòng)中,不同材料的操作運用,讓幼兒嘗試、發(fā)現、體驗整個(gè)過(guò)程,幼兒不但親自體驗了操作的樂(lè )趣,而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀(guān)的經(jīng)驗。但在實(shí)際教學(xué)中,還是發(fā)現了很多的不足之處;

12、小班數學(xué)教案《圖形寶寶找朋友》含反思

活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)游戲和操作活動(dòng),初步認識圓形、三角形、方形。

  2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按要求操作。

  3.體驗與同伴共同操作、游戲的快樂(lè )。

  4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

活動(dòng)準備:

  不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張

  貼有圓形、三角形、方形標記的房子3間

活動(dòng)過(guò)程:

  一.認認說(shuō)說(shuō)。

  (1)教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片,引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出他們的形狀。

  師:小朋友們,今天我們小三班來(lái)了三位圖形寶寶,小朋友們想認識他們嗎?那我們請它們出來(lái)吧!

  我們一起和它們打招呼吧。

  二.游戲:找朋友

  (1)師:圖形寶寶很高興見(jiàn)到這么多的小朋友,他們想和小朋友玩一個(gè)找朋友的游戲。(每一個(gè)幼兒上前選擇一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶)

  (2) 幼兒與同伴進(jìn)行交流:自己拿的是什么圖形寶寶,我喜歡什么圖形寶寶?

  (3) 教師請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)拿的是XX圖形寶寶(引導幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答)

  (4)師幼找朋友

  A:圓形寶寶找朋友

  師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰(shuí)和我長(cháng)的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。

  B:方形寶寶找朋友

  出示方形寶寶。

  師:我是……方形寶寶快過(guò)來(lái),親親。

  C:三角形找朋友

  師:我是…… 三角形寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。

  三.圖形寶寶找家

  (1)師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!

  (2)出示貼有圖形標記的房子<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

  師:這是誰(shuí)的家啊?(圓形的家)

  把圓形送到他家里(教師示范),送的時(shí)候要對他說(shuō):“我把圓形寶寶送到圓形的家”。(讓幼兒練習說(shuō)這句話(huà))

  師:這是誰(shuí)的家?(三角形的家)

  把三角形送到他家里,請一個(gè)小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

  (提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō):把三角形寶寶送到三角形的家)

  師:這是誰(shuí)的家?(方形的家)

  把方形送到他家里,請一個(gè)小朋友幫忙把方形寶寶送回家。

  (提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō):把方形寶寶送到方形的家)

  (3)分組操作練習。

  請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的“家”中,鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

  (學(xué)習句型:我把XX圖形寶寶送到XX的家)

  (4)評價(jià)

  我們一起來(lái)看一看小朋友們送的對不對?集體檢查

  四.結束

  小朋友表現得都非常棒,都把圖形寶寶送回家了,我們一起和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。

活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣,導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì )將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì )對小班幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。

13、小班教案《天線(xiàn)寶寶》

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)說(shuō)“你好”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ).學(xué)習與同伴交往,樂(lè )意參加集體活動(dòng),與同伴一起跳舞、擁抱,感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  2、幼兒認識紅、黃、紫、綠四種顏色。

  3、初步認識1-4這四個(gè)數字,并能數、讀。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。

重難點(diǎn):

  感知天線(xiàn)寶寶的顏色及數量。

  用肢體語(yǔ)言來(lái)表達活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

設計理念:

  在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,引導幼兒樂(lè )意參與活動(dòng),讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩中體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

設計思路:

  小班幼兒剛入園,對新環(huán)境比較陌生,再加上他們年齡小,既沒(méi)有主動(dòng)與人交往的意識,也缺乏交往技能,因而較難盡快融入集體生活。為此,該活動(dòng)借助幼兒喜歡的天線(xiàn)寶寶形象,在活動(dòng)以《天線(xiàn)寶寶》錄象的播放貫穿始終。讓幼兒學(xué)習常用禮貌用語(yǔ),樂(lè )與同伴一起跳舞、擁抱。通過(guò)認識天線(xiàn)寶寶,知道紅、黃、紫、綠四種顏色和1至4這四個(gè)數字,并能簡(jiǎn)單的數一數、讀一讀。在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,引導幼兒樂(lè )意參與活動(dòng),讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩中體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1、天線(xiàn)寶寶的動(dòng)畫(huà)片片段,天線(xiàn)寶寶玩具4個(gè),天線(xiàn)寶寶頭飾每人一個(gè)。

  2、 紅、黃、紫、綠四種顏色的實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、入座

  1、師:“今天天線(xiàn)寶寶請我們去他們的樂(lè )園玩,我們出發(fā)吧!”

  2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )并入座。

  二、認識天線(xiàn)寶寶,知道1-4數字。

  教師播放動(dòng)畫(huà)片,在天線(xiàn)寶寶出場(chǎng)時(shí)令畫(huà)面定格并提問(wèn):

  (1)、有幾個(gè)天線(xiàn)寶寶?(4個(gè),幼兒數數)

  (2)、和天線(xiàn)寶寶問(wèn)好:教師播放動(dòng)畫(huà)片片段的同時(shí)請幼兒和天線(xiàn)寶寶說(shuō)你好。

  (3)、我們還記得天線(xiàn)寶寶它們叫什么名字?是什么顏色的?我們一個(gè)一個(gè)來(lái)認識好嗎?(教師邊講述邊出示天線(xiàn)寶寶丁丁、迪西、拉拉、小波:紫色、綠色、黃色、紅色。)A、出示丁丁: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么東西是紫色的?(出示實(shí)物圖片)B、出示迪西: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么東西是綠色的?(出示實(shí)物圖片) C、出示拉拉: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么東西是黃色的?(出示實(shí)物圖片) D、出示小波: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么東西是紅色的?(出示實(shí)物圖片)

  三、和天線(xiàn)寶寶交朋友

  抱一抱。教師放動(dòng)畫(huà)片段,師幼共舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱,同時(shí)鼓勵幼兒相互擁抱。

  1、師:“天線(xiàn)寶寶都已經(jīng)出來(lái)玩了。我們去看看他們準備玩什么好嗎?”(播放動(dòng)畫(huà)片)

  2、師:“小朋友,我們也來(lái)學(xué)天線(xiàn)寶寶抱抱好不好啊”(幼兒戴頭飾跳舞、擁抱,體驗活動(dòng)的樂(lè )趣)

  四、和天線(xiàn)寶寶說(shuō)再見(jiàn)

  幼兒回座位,觀(guān)看結束部分,邊看邊和和天線(xiàn)寶寶說(shuō)再見(jiàn)。

14、小班教案《雞寶寶長(cháng)大了》含反思

活動(dòng)目標:

  1.鍛煉幼兒行走、跑的能力。

  2.培養幼兒初步的合作能力。

  3.能根據指令做相應的動(dòng)作。

  4.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  紙箱自制老母雞、小蟲(chóng)卡片、雞寶寶頭飾若干

重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒走跑的能力。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)激趣,示范引入

  教師藏在老母雞的肚子里,一邊念兒歌一邊做動(dòng)作:“雞寶寶雞寶寶長(cháng)大了,伸伸腦袋出來(lái)了;雞寶寶雞寶寶長(cháng)大了,拍拍翅膀出來(lái)了;雞寶寶雞寶寶長(cháng)大了,兩條小腿出來(lái)了;雞寶寶雞寶寶長(cháng)大了,高高興興蹦出來(lái)了?!?/p>

  請幼兒仔細看雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來(lái)的。

  二、師幼共同玩游戲

  1.幼兒說(shuō)兒歌,教幼玩雞寶寶出殼的游戲。

  2.捉小蟲(chóng)

  談話(huà):小朋友你們看草地上有許多小蟲(chóng)子,現在雞寶寶長(cháng)大了、我們該自己到草地上捉小蟲(chóng)子了。

  其中兩個(gè)幼兒合作鉆進(jìn)老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲(chóng);看哪一組桌的蟲(chóng)兒最多。

  師幼開(kāi)始游戲。

  注意事項:走跑時(shí)要小心絆倒、以免碰撞。

  三、游戲:老鷹抓雞寶寶

  小朋友,雞寶寶已經(jīng)長(cháng)大了,老鷹要來(lái)捉雞寶寶,我們應該怎么辦。

  老師扮演老鷹,幼兒扮演雞寶寶。

活動(dòng)延伸:

  請幾名幼兒手拿紙箱一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走,連在一起玩開(kāi)火車(chē)的游戲。

活動(dòng)反思:

  孩子們對這一游戲很感興趣,鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要碰撞,對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度,可多加練習。

15、小班教案《寶寶坐汽車(chē)》

活動(dòng)目標:

  1、知道乘坐汽車(chē)時(shí)不隨意按動(dòng)車(chē)內按鈕,不干擾成人開(kāi)車(chē),不把頭和手伸出窗,開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)注意安全。

  2、被困車(chē)內時(shí)知道及時(shí)呼救。

  3、積極參加活動(dòng),感受戶(hù)外游戲的快樂(lè )。

  4、培養幼兒自我保護能力。

  5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準備:

  1、男孩被車(chē)門(mén)擠到手的圖片;男孩坐在車(chē)內將頭和手伸出窗外的圖片;汽車(chē)內各種按鈕的圖片;男孩被困車(chē)內的照片;

  2、節奏兒歌《寶寶坐汽車(chē)》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

  1、提問(wèn):

  (1)你坐過(guò)車(chē)嗎?坐過(guò)什么車(chē)?

  (2)是和誰(shuí)一起坐的?感覺(jué)好不好?

  幼兒都高興地講述自己的乘車(chē)過(guò)程。

  二、了解安全乘車(chē)常識。

  1、觀(guān)看男孩被車(chē)門(mén)擠到手的圖片。男孩坐在車(chē)內將頭和手伸出窗外的圖片。

  提問(wèn):圖中的小朋友怎么了?我們在開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)應該怎樣做?在乘坐小汽車(chē)時(shí)怎樣做才更安全?

  小結:開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)要注意安全,不要把手和腳放到車(chē)門(mén)外,不隨意開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)。

  如果車(chē)內有寶寶 安全座椅,一定要坐在安全座椅上,如果沒(méi)有,就要提醒爸爸媽媽把車(chē)開(kāi)的慢一點(diǎn)。不要把頭和手伸出車(chē)窗外,這樣做很危險。

  2、觀(guān)看汽車(chē)內各種按鈕的圖片提問(wèn):汽車(chē)里這些按鈕你認識嗎?他們有什么作用?我們坐車(chē)的時(shí)候能隨意動(dòng)這些按鈕嗎?為什么?

  小結:汽車(chē)里的按鈕都有各自不同的用處,小朋友在乘車(chē)是不能隨便亂動(dòng)按鈕,千萬(wàn)不要干擾爸爸媽媽開(kāi)車(chē)。

  三、請你幫幫他。知道被困車(chē)內的自救方法。

  播放一段視頻:炎熱的夏天,小男孩被鎖在了汽車(chē)內,車(chē)里又熱又悶,小男孩滿(mǎn)頭大汗難受極了。這時(shí)候他應該怎樣做?請你幫幫他。

  與幼兒討論被困車(chē)內的自救方法。

  小結:我們一定要提醒媽媽爸爸,不要把我們獨自留在車(chē)內。如果被困車(chē)內感覺(jué)不舒服,一定想辦法呼救??梢园蠢?、用力拍打車(chē)窗等方法向路人求救。

16、小班教案《可愛(ài)的蛋寶寶》含反思

活動(dòng)目標

  1.認識各種各樣的蛋,了解蛋的結構,知道蛋有大小和顏色的異同等。

  2.樂(lè )于參加探索活動(dòng)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

活動(dòng)準備

  1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

  2.實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

指導要點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):認識各種不一樣的蛋,以直觀(guān)的方法了解蛋的結構,初步分辨蛋的異同。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握觀(guān)察的基本方法。(從整體到局部,從上到下,由里到外)

  指導要點(diǎn):引導幼兒觀(guān)察比較各種蛋,學(xué)習掌握觀(guān)察的基本方法,了解蛋的結構,知道許多動(dòng)物都會(huì )生蛋。

活動(dòng)過(guò)程

  1.誰(shuí)的蛋寶寶(認識各種各樣的蛋)

 ?、偈峙脊u導入

  師:“今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它好像遇到了麻煩,希望小朋友們能幫幫它”,從身后拿出手偶,用公雞的口吻說(shuō):“小朋友們大家好,我是公雞爸爸,我在幫其他的動(dòng)物媽媽照顧蛋寶寶,可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰(shuí)生的了,請你們幫幫我?!?/p>

 ?、诔鍪緦?shí)物蛋,以生動(dòng)有趣的口吻引起幼兒的興趣并進(jìn)行觀(guān)察。

  討論:這些蛋你們都認識嗎? 在幼兒討論后,教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對應。

  師:還有哪些動(dòng)物也會(huì )生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)

 ?、坌〗Y:除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥(niǎo)會(huì )生蛋外,鴿子、鴕鳥(niǎo)、烏龜等動(dòng)物也會(huì )生蛋。蛋也叫做卵,經(jīng)過(guò)孵化后就會(huì )孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以,它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

  2.不一樣的蛋寶寶。

  引導幼兒觀(guān)察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來(lái)觀(guān)察)

  師:“孩子們,這些蛋有什么不一樣的地方?”

  “比一比,哪個(gè)輕,哪個(gè)重?”請幾個(gè)幼兒上臺來(lái)比較。

  引導幼兒由表及里,產(chǎn)生不斷探索的興趣。

  師:想一想,是不是每種蛋的里面都是一樣的么?

  幼兒自由回答。

  幼兒想象后,教師將蛋逐一打破進(jìn)行驗證。

  師:生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時(shí)將生雞蛋攪一攪,讓幼兒觀(guān)察),生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開(kāi)一半的熟雞蛋給孩子們比較。

  小結:所有的蛋都是橢圓形的,一頭大,一頭小,可以滾動(dòng)的;有的蛋大,它的重量就重,有的蛋小,它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會(huì )孵出不同的寶寶。

  3.蛋之最(觀(guān)看圖片、擴展經(jīng)驗) 最古老的蛋。

  師:你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋

  師:你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥(niǎo)蛋)

  師:鴕鳥(niǎo)蛋是什么樣子的呢?

  4.結束活動(dòng)

  世界上還有很多動(dòng)物媽媽也是生蛋的,請孩子們回家后,跟爸爸媽媽一起找找看吧!

  好了,今天小朋友們幫助了雞爸爸認識那么多的蛋寶寶,也累了吧,現在跟雞爸爸一起去喝水,休息一下吧。

活動(dòng)反思:

  本節活動(dòng)是一節讓孩子們認識各種各樣的蛋,了解蛋的結構,知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

  本節活動(dòng),小班孩子們很活躍,對各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是,這事一節科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎,而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋,只是給他們看我在操作,忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

17、小班教案《寶寶買(mǎi)冬裝》

活動(dòng)目標:

  1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達自己的需要。

  2、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣,培養初步的聽(tīng)說(shuō)習慣。

  3、嘗試給自己穿戴、打扮。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、培養幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準備:

  1、創(chuàng )設寶大祥服裝店材料與環(huán)境。

  2、爸爸說(shuō)話(huà)的錄音帶及電話(huà)機一架。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  會(huì )用語(yǔ)言來(lái)表達自己的需要并能說(shuō)出所購物品的名稱(chēng)。

  有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮

活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶參觀(guān)寶大祥商店,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)車(chē)”去買(mǎi)圍巾、帽子、衣服。

  媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天,媽媽帶你們去買(mǎi)可以保暖的東西,好嗎?

  二、說(shuō)說(shuō)講講所購物品。

  1、觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝?

  2、指導個(gè)別幼兒購買(mǎi):你想要買(mǎi)哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會(huì )給你,誰(shuí)先去買(mǎi)呢?

  3、在購買(mǎi)物品的過(guò)程中,引導幼兒大膽地表達自己的想法。

  (1)幼兒各自買(mǎi)物品,較大膽地用語(yǔ)言表達自己的需要,媽媽鼓勵個(gè)別幼兒。

  (2)引導幼兒各自互相交流。

  (3)以電話(huà)鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

  三、以與爸爸打電話(huà)形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達的愿望。

  1.聽(tīng)電話(huà)

  媽:是誰(shuí)打電話(huà)來(lái)了,讓媽媽來(lái)接。喂,請問(wèn)你是誰(shuí)?

  錄音:“我是爸爸,我現在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”

  媽:“不冷,今天我帶他們去買(mǎi)東西了”

  錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買(mǎi)了什么?”(幼兒自由爭說(shuō))

  錄音:“哎呀,那么多孩子一起說(shuō)話(huà),爸爸聽(tīng)不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

  媽:那我們一個(gè)一個(gè)說(shuō)讓爸爸聽(tīng)清楚。

  2.幼兒回答

  媽:誰(shuí)來(lái)告訴爸爸,媽媽給你買(mǎi)了什么東西?進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)的興趣。

  四、游戲:哪個(gè)寶寶最漂亮?

  幼兒將自己所購的物品進(jìn)行穿戴打扮。

18、小班教案《神秘寶寶》

【活動(dòng)目標】

  1、喜歡閱讀活動(dòng)。

  2、理解作品中每個(gè)角色發(fā)生的有趣的“故事”,并認識顏色。

  3、能專(zhuān)心的傾聽(tīng)故事。

  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

【活動(dòng)準備】

  1、空白圖書(shū):《神秘寶寶》。

  2、透明的色紙:紅、黃、藍若干。

  3、大的紅、黃、藍的色紙,小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、“魔術(shù)”導入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (1)出示紅色和藍色的色紙,引導幼兒思考:它們疊放在一起會(huì )變成什么顏色?

  (2)教師變“魔術(shù)”,引導幼兒觀(guān)察。

  師:現在老師要把紅色和藍色的色紙疊放在一起了,見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!

  (3)鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

  師:紅色和藍色的色紙疊放在一起,變成了什么顏色?

  2、教師邊講述故事邊在空白的圖書(shū)上貼一貼,引導幼兒傾聽(tīng)關(guān)于顏色的故事。

  (1)教師分別出示紅、黃、藍三種顏色的色紙,引導幼兒觀(guān)察和認識,并給顏色寶寶分別取一個(gè)名字。

  (2)教師邊講故事邊將相應的色紙貼在空白圖書(shū)上呈現故事內容。

  (3)講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時(shí),引導幼兒一起討論故事內容。

  師:“神秘”遇見(jiàn)了誰(shuí)?它們是“神秘”的爸爸媽媽嗎?“神秘”的爸爸媽媽是誰(shuí)呢?

  (4)教師完整地講述故事,引導幼兒進(jìn)一步感知故事內容。

  3、引導幼兒通過(guò)實(shí)驗操作,感知顏色的奇妙變化,發(fā)現顏色變化的規律。

  (1)請幼兒用透明的紅色和黃色紙進(jìn)行重合試驗,同時(shí)與故事中的“神秘”進(jìn)行對比,發(fā)現橘黃和橘紅像紅太太和黃先生,發(fā)現淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍叔叔。

  (2)教師講述故事最后兩段,引導幼兒用透明的紅色、藍色進(jìn)行顏色重合試驗,發(fā)現“神秘”的由來(lái)。

  4、師幼一起制作大書(shū)《神秘寶寶》,感知顏色的變化。

  (1)師幼一起商量協(xié)作,用提供的各種色紙進(jìn)行粘貼,做成大書(shū)本。

  師:應該怎樣制作大書(shū)呢?“神秘”先遇見(jiàn)了誰(shuí)?紅太太和黃先生的孩子是誰(shuí)?黃阿姨和藍叔叔的孩子是誰(shuí)?“神秘”最后遇見(jiàn)了誰(shuí)?

  (2)幼兒自由看著(zhù)制作的大書(shū),一起講述《神秘寶寶》的故事。

活動(dòng)延伸:

  在科學(xué)區角中投放紅、黃、藍色的顏料及裝有清水的礦泉水瓶,引導幼兒自己探索,通過(guò)實(shí)驗操作感知顏色的奇妙變化,發(fā)現顏色變化的規律。

19、小班數學(xué)教案《圖形寶寶來(lái)做客》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)游戲能辨別、區分三角形、圓形、正方形,能將同樣的圖形放在一起。

  2、培養幼兒到數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備:

  1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

  2、三角形、圓形、正方形胸卡。

  3、一段音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《找媽媽》(目的:復習對三角形、圓形、正方形的認知)

  1、認識三角形、圓形、正方形,引導幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。教師引導幼兒游戲:“圖形媽媽來(lái)了,它們是誰(shuí)?”

  2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導:“圖形媽媽的寶寶們出去玩了,媽媽找不到它們的寶寶了,怎么辦?”(鼓勵幼兒找)要求:每人找一個(gè)圖形寶寶。

  3、感知圖形特點(diǎn)教師引導:“你找到的是誰(shuí)?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導:“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵幼兒說(shuō)出:它們一樣,都是三角、形(圓形、正方形)

  二、游戲《找朋友》

  1、教師出示胸卡,請幼兒自選教師提問(wèn):“你是什么寶寶?”(鼓勵幼兒說(shuō)出:我是x x寶寶)

  2、幼兒“找朋友”教師引導:“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍,請你快把它們找到?!?/p>

  (要求:只找和一樣的圖形寶寶做朋友,看誰(shuí)找的對又快。)

  三、游戲《好朋友來(lái)跳舞》(目的:通過(guò)游戲為圖形分類(lèi))

  1、教師引導:“找了這么半天,現在讓我們來(lái)輕松一下跳只舞吧!”(文.章出自快思教.案網(wǎng))(要求:聽(tīng)到音樂(lè )響,找和你一樣的圖形寶寶跳舞,音樂(lè )停止結束。)

  2、互換胸卡游戲;自然結束。

  活動(dòng)反思:

  上完這節課后,我總體的感覺(jué)還是有收獲的。因為對一些問(wèn)題我又有了更深的認識與理解,從教學(xué)目標達成情況來(lái)說(shuō),本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:

  1、活動(dòng)剛開(kāi)始通過(guò)一個(gè)故事導入,不僅吸引了幼兒的注意力,還復習了故事中的圓形、三角形、長(cháng)方形,讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍,小班幼兒只講一遍故事的話(huà),他們對故事的情節還不是很熟悉,接著(zhù)我又連續問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題,致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著(zhù)我好像在向我求助。

  2、第二個(gè)環(huán)節是圖形寶寶來(lái)做客,我在圖形上畫(huà)上眼睛、嘴巴、鼻子,是他們變得很可愛(ài),看上去就像是真的娃娃。這樣的話(huà)我一出示,孩子們的目光就全被我吸引了。接下來(lái)的活動(dòng)就更容易開(kāi)展了。另外,我還做了各種形狀的“餅干”,在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。

  3、最后一個(gè)環(huán)節——請幼兒為圖形寶寶做禮物,通過(guò)讓幼兒想象圖形寶寶會(huì )喜歡什么樣的圖形項鏈并請幼兒制作出來(lái),培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手能力。通過(guò)這次活動(dòng),我對小班幼兒終于有了一些實(shí)踐性的了解,這也是我教師生涯中的有一點(diǎn)進(jìn)步。

20、小班教案《多彩的圖形寶寶》含反思

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習按物體的顏色特征進(jìn)行分類(lèi)。

  2.學(xué)習制作顏色標記。

  3.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1.透明塑料盒3個(gè),顏色標記圖5個(gè),圖形寶寶24個(gè)。

  2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.按顏色特征分類(lèi),送圖形寶寶回家。

  師:小朋友看,你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些顏色呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了,要請我們小朋友送它們回家,你們愿意嗎?圖形寶寶的家在這兒呢,相同顏色的寶寶要住在一個(gè)家里。

  教師請一幼兒上來(lái)送,再請女小朋友、男小朋友分別來(lái)送。一邊送要一邊說(shuō):紅寶寶我送你回家,綠寶寶我送你回家,黃寶寶我送你回家。

  師:圖形寶寶都回家了,我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家?(請幼兒分別說(shuō)出)。

  2.給圖形寶寶的家找出顏色標記圖。

  師:這些圖形寶寶想請小朋友給它們的房子做上一個(gè)標記,小朋友想一想,可以做什么樣的標記呢?

  出示5個(gè)標記圖,讓幼兒選擇標記圖貼在房子上,再請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要貼這一種顏色。

  3.游戲:圖形寶寶找媽媽。

  師:小朋友,你們想不想到圖形寶寶家來(lái)看看?那你們閉上眼睛,老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)。

  出示許多不同顏色的圖形寶寶,每人選一個(gè),告訴老師是什么顏色的寶寶。老師請紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個(gè)工作:跳一跳、跺跺腳、轉個(gè)圈。

  老師做圖形媽媽?zhuān)焕蠋煼謩e掛上紅、黃、綠標記圖卡,請幼兒邊唱邊游戲。第二遍老師交換標記圖,第三遍幼兒交換后聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)媽媽開(kāi)火車(chē)回家。

  4.操作練習。

  師:今天圖形寶寶還要請小朋友幫個(gè)忙,它們家里有許多衣服、襪子、玩具,要按它們的顏色畫(huà)上標記圖。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi),學(xué)會(huì )制作顏色標記。共包含了三個(gè)過(guò)程:一是通過(guò)觀(guān)察比較,發(fā)現圖形片的差異,有紅、黃、綠三種顏色;二是把這一差異確定為分類(lèi)的標準,并且把這一標準貫穿于分類(lèi)的過(guò)程(即送圖形寶寶回家,按三種顏色分);三是用符號表示這一差異。小班幼兒注意力易分散轉移,所以,教師提供的圖形片數量要適當。太少,不能強化分類(lèi)的標準;太多,又容易使幼兒產(chǎn)生疲勞,不易集中注意力。因此我給每個(gè)幼兒發(fā)了三個(gè)圖形片,在分類(lèi)過(guò)程中,幼兒全部分對了。

  第三個(gè)過(guò)程我是分兩步來(lái)進(jìn)行的,第一步是讓幼兒分類(lèi)后選擇標記圖,在5中顏色標記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過(guò)游戲“圖形寶寶找媽媽”來(lái)復習鞏固,進(jìn)一步感知什么顏色的找什么標記。第二步是讓幼兒根據不同顏色來(lái)畫(huà)出標記,即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫(huà)出顏色標記。

  由于時(shí)間關(guān)系,我沒(méi)來(lái)得及評價(jià)幼兒制作的標記,應從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)評價(jià)。后來(lái)我看了幼兒的作業(yè)紙,全班有1個(gè)幼兒一種顏色標記畫(huà)錯了,還發(fā)現作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法掌握得不好,不會(huì )均勻地涂,對這些幼兒還要給予指導。

21、小班教案《靜電寶寶,你好》含反思

目標:

  1.認識靜電這個(gè)自然現象。

  2.親身操作利用"靜電"釣起小魚(yú)。

  3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  5.培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

活動(dòng)準備:

  1.筆

  2.餐巾紙的小魚(yú)

  3.池塘掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導入

  --"小貓釣魚(yú)"

  1."謎語(yǔ)"導入:

  師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

  (八字胡,往上翹,說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫)幼:小貓咪師:對,就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

  師:就是小魚(yú),那我們今天就去釣魚(yú)吧!

  2.提出矛盾點(diǎn) 師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線(xiàn),小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

  幼兒:--

  二、教師展示"靜電"實(shí)驗

  1.展示靜電現象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。

  (摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚(yú))師:我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚(yú)釣上來(lái)了!

  師:你們想不想試試看?

  2.教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢?

  幼:自行發(fā)言師:這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí),由于摩擦(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì )出現

  三、幼兒親手操作,教師指導

  1.請幼兒親身試驗這個(gè)現象。

  2.教師觀(guān)察總結幼兒操作過(guò)程中出現的問(wèn)題師:我們請剛才成功的小朋友來(lái)試試看師:那么沒(méi)有成功的原因是什么呢?

  四、拓展靜電的相關(guān)知識

  1.教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現象而且,靜電寶寶經(jīng)常會(huì )在秋冬天的時(shí)候出現。你們注意過(guò)他們嗎?

  1.穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響

  2.拉手的時(shí)候會(huì )突然電一下

  3.梳頭發(fā)的時(shí)候梳著(zhù)梳著(zhù)就會(huì )頭發(fā)飛起來(lái)。

  這些現象的原因都是因為靜電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會(huì )產(chǎn)生靜電寶寶。

  五、延伸活動(dòng):防靜電

  1.拓展環(huán)節--防止靜電寶寶出門(mén)前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電

  2.科學(xué)區角:可以講課上的道具放到區角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區別會(huì )對靜電產(chǎn)生造成的影響。

活動(dòng)反思

  一.設計意圖

  幼兒的科學(xué)教育的內容是發(fā)現事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會(huì )歸類(lèi)、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)興趣,體驗探究過(guò)程,通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法,學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,積累經(jīng)驗并運用于新的學(xué)習活動(dòng)。

  隨著(zhù)冬日的來(lái)臨,天氣逐漸干燥,靜電將會(huì )經(jīng)常出現在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗證性實(shí)驗。設計這個(gè)活動(dòng),意在通過(guò)幼兒的猜測、觀(guān)察、實(shí)踐、總結,讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動(dòng)過(guò)程中逐步滲透培養幼兒的科學(xué)思維能力的意識。

  二.活動(dòng)實(shí)施效果

  (一)導入環(huán)節優(yōu)點(diǎn):采用了激趣導入法在"認識靜電寶寶"的活動(dòng)中,教師通過(guò)小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導入引出后面的內容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚(yú)竿沒(méi)有釣魚(yú)線(xiàn)",讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后,教師引出了一個(gè)有趣的咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟",邊說(shuō)邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過(guò)程變得有趣,教師邊說(shuō)邊做還讓幼兒跟隨著(zhù)老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

  (二)現象導入環(huán)節教師邊說(shuō)咒語(yǔ)邊把這個(gè)現象呈現給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力,進(jìn)而繼續介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進(jìn)行操作。

  (三)幼兒操作環(huán)節優(yōu)點(diǎn):讓幼兒親身操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導教師將幼兒分為三組,自行地進(jìn)行實(shí)踐觀(guān)察。在幼兒的操作之中,教師邊指導邊觀(guān)察,途中發(fā)現部分幼兒成功了,部分幼兒沒(méi)有成功。教師發(fā)現沒(méi)有成功的原因:1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開(kāi)始用嘴巴吹小魚(yú)4.管子的方向不對,用戳而不是平行吸上來(lái)。

  (四)教師反思環(huán)節優(yōu)點(diǎn):及時(shí)總結并且讓做的好的幼兒上來(lái)演示在第一輪的幼兒自行觀(guān)察了之后,教師結合自己觀(guān)察到的問(wèn)題,進(jìn)行了總結:1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來(lái)演示一下,其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來(lái)吸小魚(yú)(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請幼兒再次去嘗試一下。

  有待改進(jìn):對于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒(méi)有很明白的點(diǎn)明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明了,但是對于孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)說(shuō)明顯得過(guò)于抽象了,我應該把這些問(wèn)題進(jìn)行整理為"關(guān)系",然后對于幼兒進(jìn)行說(shuō)明。比如,我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?"

  (五)幼兒再次操作環(huán)節幼兒在聽(tīng)取了教師的提醒之后,再次進(jìn)行自主嘗試。

  有待改進(jìn)的地方:

  我應該把關(guān)系指出:

  1.粗糙程度:鼓勵幼兒去摩擦一些光滑的物體。

  2.力度大?。汗膭钣變喝ビ^(guān)察不同的力度的摩擦。

  (六)教師最后總結以及延伸教師根據幼兒在實(shí)踐操作的大致情況進(jìn)行了總結。并且再次提出了靜電寶寶這個(gè)概念,此外進(jìn)行了一些延伸比如:靜電寶寶在生活中的其他體現以及如何消除靜電寶寶等。

  二.得失總結本次活動(dòng)雖然整個(gè)流程都進(jìn)行了下來(lái),但是仔細反思還是有很多值得反思的地方,以下主要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩個(gè)角度來(lái)分析。

  (一)優(yōu)點(diǎn):

  1.激發(fā)興趣,吸引了幼兒的興趣。

  教師在本次活動(dòng)中共使用了2次激發(fā)興趣法。

  (1)教師在開(kāi)頭引用了謎語(yǔ),導入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開(kāi)始就吸引了幼兒的興趣。

  (2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現象的同時(shí)配合咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟",讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺(jué),這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣,也擬補了幼兒在等待時(shí)間里面的無(wú)聊感,可以讓大家一起參與到這個(gè)活動(dòng)之中來(lái)。

  2.堅持了直觀(guān)性原則直觀(guān)性原則是指在教學(xué)中要通過(guò)讓幼兒觀(guān)察所學(xué)事物,或由教師用語(yǔ)言形象描述,引導幼兒形成對所學(xué)事物、過(guò)程的清晰印象,豐富他們的感性經(jīng)驗,使他們能夠正確的理解知識和發(fā)展知識的能力。教師在這次課堂之中使用了現場(chǎng)演示法,通過(guò)了直觀(guān)的道具或實(shí)物(圖1)進(jìn)行示范實(shí)驗,使得幼兒獲得了理性的認識。并且教師進(jìn)行了兩次演示,一次是全班觀(guān)看,一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀(guān)看。

  3.讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑,其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對于語(yǔ)言的理解能力有限,所以課題教學(xué)應該與幼兒的實(shí)踐操作相結合。本次實(shí)驗,教師安排了兩次幼兒親自操作的機會(huì ),并且還邀請了部分做的不錯的孩子上來(lái)在全班面前演示。

  4.延伸經(jīng)驗,聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗最終都需要聯(lián)系到自己的生活,教師列舉了一些靜電寶寶出現在生活中的現象,給幼兒一個(gè)鋪墊讓幼兒在以后的生活中對于這個(gè)現象不會(huì )陌生并且會(huì )用心地去觀(guān)察它。培養了他們熱愛(ài)觀(guān)察和生活的習慣。

  (二)不足之處:

  1.材料的準備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)是需要通過(guò)對比讓幼兒發(fā)現關(guān)系。為了做到這一點(diǎn),材料的多樣性和對比性則顯得特別重要了。本次課程,教師只準備了一種材質(zhì)類(lèi)型的小魚(yú)。并且制作小魚(yú)的材料也應該考慮一下,應該選擇一些容易吸引上來(lái)的材質(zhì),提高實(shí)驗的可見(jiàn)性。比如電光紙等。

  2.幼兒操作實(shí)驗的梯度性不夠,對于關(guān)系的展現不夠明顯兩次的幼兒的觀(guān)察都基本集中在了一個(gè)緯度之上,而沒(méi)有很好地體現一個(gè)梯度的提升??茖W(xué)課的重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現觀(guān)察,而我對于關(guān)系的點(diǎn)播還不夠明顯。

  3.對于幼兒的回應和其他反映沒(méi)有積極回應在幼兒自己親身操作的過(guò)程之中,有的幼兒利用吸管的吸力把小魚(yú)給吸了上來(lái),但是對于這個(gè)現象教師沒(méi)有在集體總結中好好的回應而是忽略了。

  三.改進(jìn)的措施

  (一)豐富材料,增加對比量在第二次的幼兒操作過(guò)程之中,教師應該引導幼兒發(fā)現不同的摩擦面對于靜電產(chǎn)生的影響,從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個(gè)條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過(guò)了投放不同的材料也可以讓整個(gè)活動(dòng)的梯度性增加。

  (二)積極回應幼兒的發(fā)現面對幼兒在自己的發(fā)現,雖然有時(shí)候因為課程的時(shí)間和安排上面不能完全的解釋和解決,但是教師應該給與情感上的積極回應,在課后也要好好的解釋給孩子聽(tīng)。面對瑞瑞的新發(fā)現,教師應該在總結環(huán)節給與回應并且給與大致的介紹"這個(gè)是吸力寶寶的威力,但是今天我們介紹的是靜電寶寶,我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺(jué),這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來(lái)。

  (三)把握實(shí)驗類(lèi)課程的指導要點(diǎn)

  1.各種前概念的有效呈現:兒童在生活之中積累了很多的前概念,無(wú)論是正確還是錯誤,課程要建立在兒童前概念的基礎之上幫助他們形成新的概念。

  2.實(shí)驗收、放權的正確把握:

  3.提高實(shí)驗結果的可見(jiàn)性修改后的教案(黃色背景代表修改的新內容)

22、小班教案《兔寶寶開(kāi)車(chē)》

【活動(dòng)目標】

  1、喜歡拖拉著(zhù)小車(chē)走或跑。

  2、愿意和老師、同伴一起游戲,感受送禮物給兔奶奶的快樂(lè )。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

  4、培養幼兒的合作意識,學(xué)會(huì )團結、謙讓。

【活動(dòng)準備】

  1、親子制作的各種拖拉小車(chē)。

  2、選擇一片較大、安全的戶(hù)外場(chǎng)地,創(chuàng )設兔奶奶的家,超市(蘿卜、青菜、蘑菇、幼兒美工制作的糖果、生日蛋糕)。

  3、兔媽媽、兔奶奶頭飾,紅綠燈,小兔背景音樂(lè ),錄音機。

  4、生活框(餐巾紙,小毛巾,小垃圾筐)

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、調動(dòng)身心:交代兔媽媽和兔寶寶的角色,做小兔模仿操。(模仿小兔伸伸長(cháng)耳朵打招呼,理理毛,翹尾巴,輕輕跳,吃蘿卜青菜等動(dòng)作)

  2、兔寶寶開(kāi)小車(chē)

  師:看看這里有什么?(小車(chē))我們一起去開(kāi)小車(chē)好嗎?等一會(huì )開(kāi)車(chē)的時(shí)候要看好什么?(紅綠燈)對呀,紅燈停,綠燈開(kāi)。馬路上的車(chē)很多的,開(kāi)的時(shí)候找空地方開(kāi),開(kāi)的慢一點(diǎn),小心不要翻車(chē)。

  |玩紅綠燈游戲,觀(guān)察幼兒拖拉小車(chē)的情況,提醒幼兒看好信號,開(kāi)車(chē)的時(shí)候把小車(chē)開(kāi)得穩穩的,不翻車(chē)。

  3、去超市買(mǎi)禮物。

  師:小車(chē)開(kāi)到媽媽這里來(lái),兔寶寶的車(chē)開(kāi)的真穩,媽媽告訴你們一個(gè)好消息,今天是兔奶奶的生日,我們一起去給兔奶奶過(guò)生日好嗎?過(guò)生日要送禮物的對嗎?你們想送什么禮物給兔奶奶呀?我們去超市買(mǎi)禮物送給兔奶奶好嗎?小車(chē)準備好了嗎?笛笛,綠燈,小車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍!

  |引導幼兒觀(guān)察貨架上有哪些禮物,鼓勵幼兒大膽挑選想送給兔奶奶的禮物。

  師:兔奶奶家住在很遠的地方,等一會(huì )開(kāi)小車(chē)的時(shí)候,你要把車(chē)開(kāi)的穩穩的,不要翻車(chē),翻車(chē)了禮物會(huì )怎么樣?掉在地上了。小車(chē)準備好了嗎?笛笛,綠燈,小車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍!

  4、去兔奶奶家送禮物。

  |觀(guān)察幼兒的運動(dòng)量和拖拉小車(chē)的情況,引導幼兒把車(chē)開(kāi)穩。

  |引導兔寶寶與兔奶奶打招呼,學(xué)說(shuō)句子“祝你生日快樂(lè )”

  5、放松整理

  (唱歌)跟著(zhù)媽媽走走,跟著(zhù)媽媽走走,走走走走走走,跟著(zhù)媽媽走走,把小車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng),我們回家嘍。

23、小班教案《電池寶寶》

活動(dòng)目標

  在愉快的游戲過(guò)程中,了解電池的用處,并嘗試安裝電池。

  感知電池給生活帶來(lái)的便利與危害,培養幼兒的環(huán)保意識。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

活動(dòng)準備

  電池、電動(dòng)玩具、廢舊電池回收箱

活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒玩玩具,引起幼兒探索興趣

  1.引入

  和孩子一起玩電動(dòng)玩具,一些裝了電池,一些沒(méi)裝電池。

  今天小朋友有帶了一些玩具來(lái),老師都沒(méi)玩過(guò)呢,咱們一起來(lái)玩好不好?

  2.猜想預測

  剛才一些小朋友問(wèn)我們,為什么他的玩具不會(huì )動(dòng)也沒(méi)有聲音呢?(S:沒(méi)有裝電池、沒(méi)有電了。)

  看看,是不是因為沒(méi)裝電池。

  原來(lái),電動(dòng)玩具有個(gè)好朋友——電池寶寶。(出示電池)

  找找你們玩具里的電池寶寶躲在哪里了?

  我們把電池寶寶拿出來(lái),看看電池寶寶長(cháng)什么樣?(上面有一個(gè)圓圓的頭,下面有一個(gè)大一點(diǎn)的圓圓的身體。)

  3.送電池寶寶回家

  剛才小朋友說(shuō)的真好,觀(guān)察的也很仔細,可是你們知道嗎?電動(dòng)玩具們可不高興了。他們說(shuō)沒(méi)有了電池我們都不能動(dòng),也不能唱歌了。這可怎么辦呢?

  現在我們做一個(gè)游戲,叫“送電池寶寶回家”,我們來(lái)比賽,看誰(shuí)的電池裝的最快,玩具第一個(gè)動(dòng)起來(lái)。

  (幼兒嘗試自己安裝電池。)

  你們的玩具都高興了嗎?

  為什么xx的電池裝好了,可玩具還是不會(huì )動(dòng)呢?我們請小朋友一起來(lái)看看吧。

  哦,原來(lái)是電池裝反了。原來(lái)電池寶寶有一個(gè)秘密:這兒突出的地方就是電池寶寶的頭,下面是電池寶寶的身體,在裝電池的時(shí)候,要找到玩具中的彈簧,然后把電池寶寶的身體朝彈簧上一靠就行了。(老師邊講邊演示。)

  請裝錯的小朋友,在裝一次電池寶寶??纯茨銈兊碾妱?dòng)玩具是不是都高興了?

  二、幼兒討論

  除了你的玩具之外,你還看到哪些東西也是要用電池的?

  三、環(huán)保教育

  因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想想辦法怎樣解決?

活動(dòng)延伸

  出示廢舊電池回收箱,引導幼兒收集廢舊電池。

24、小班教案《圖形王國》

活動(dòng)目標:

  1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識,知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

  2、在正確感知圖形的基礎上,能按物體的形狀分類(lèi)。

  3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  5、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準備:

  1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

  2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數相同)。

  3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,導入課題。

  1、認識圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

  師:小朋友,圖形王國里來(lái)了幾位朋友,大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現在,你們認識它們了嗎?能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎?

  師:再一起來(lái)認識一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師小結)圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

  二、按物體的形狀分類(lèi)。

  1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

  哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

  小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

  三、游戲:找朋友

  師:小朋友看看胸前,你現在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來(lái)跳舞吧。

  四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

  哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

  小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

25、小班教案《寶寶身份證》

活動(dòng)目標:

  1、認識自己的標記,能夠正確表達“我的標記是***”。

  2、在與同伴相互介紹身份證的過(guò)程中熟悉自己的標記、名字、性別,年齡。

  3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。

  4、萌發(fā)對身份證的興趣。

  5、樂(lè )于探索、交流與分享。

活動(dòng)準備:

  1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過(guò)自己的標記。

  2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過(guò)自己的身份證。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹我的身份證。

  (1)幼兒將身份證掛在胸前,自由地說(shuō)一說(shuō)自己的身份證。提問(wèn):在你們胸前都掛著(zhù)一個(gè)小牌子,他的名字叫身份證,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的身份證上都有什么?

  (2)教師出示一張大的身份證,引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn):這個(gè)身份證可好了,有了他我們就可以相互知道每個(gè)人的大名、小名、性別、幾歲了和標記,應該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?

  2、通過(guò)語(yǔ)言引導,激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。

  (1)今天老師要請小朋友玩“打電話(huà)”的游戲,一個(gè)小朋友來(lái)打電話(huà),其他小朋友都來(lái)接電話(huà),打電話(huà)的小朋友要向接電話(huà)的小朋友介紹一下自己。在這個(gè)游戲中,我們每一位小朋友都要打一次電話(huà),要求幼兒能看著(zhù)身份證,從上到下一個(gè)一個(gè)有順序的大聲地說(shuō)。

  (2)指向的這一幼兒就站起來(lái)介紹說(shuō):“我是XXX,我的標記是***,我是男(女)孩,今年*歲了?!币竽馨言?huà)說(shuō)完整,鼓勵每一位幼兒都能大膽地來(lái)介紹自己。在這一過(guò)程中能照顧到每一位幼兒。

  3、請幼兒展開(kāi)討論。

  誰(shuí)打的電話(huà)最清楚?為什么他說(shuō)的最清楚?(有序的說(shuō)。)

  4、游戲:摘蘋(píng)果

  (1)玩法:老師出示一棵蘋(píng)果樹(shù),蘋(píng)果上貼有標記,幼兒找到自己標記的小蘋(píng)果,并把它“摘”下來(lái)。規則:能自己找到標記的幼兒算勝利。

  (2)提問(wèn):蘋(píng)果樹(shù)上有什么?你們在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的標記。

26、小班教案《圖形寶寶手拉手》含反思

活動(dòng)目標:

  1、鞏固對圖形的認識,感知圖形之間的組合關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力,培養對數學(xué)的興趣。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準備:

  正方形 三角形、長(cháng)方形、圓形若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)開(kāi)始。(通過(guò)游戲"猜猜看"導入,復習對圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的認識。)

 ?、賻煟盒∨笥褌兒?,這節課老師請來(lái)了很多圖形寶寶客人,我們來(lái)看看,都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來(lái),我來(lái)說(shuō)它的樣子,看看哪個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。

  這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。(根據這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。)

 ?、趲煟簩?,是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個(gè)圖形寶寶,它有三個(gè)尖尖的腳,三條直直的邊。(根據這一特征,幼兒可以猜出是三角形。如果不能,教師再說(shuō)第二個(gè)條件。)

 ?、蹘煟簩?,是三角形寶寶,我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧。有一個(gè)寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀,猜猜看。(根據這一特征,幼兒可以猜出是正方形。如果不能,教師再說(shuō)第二個(gè)條件。)最后一個(gè)寶寶呀,和我們這個(gè)大門(mén)是一樣的形狀。(根據這一特征,幼兒可以猜出是長(cháng)方形。如果不能,教師再說(shuō)第二個(gè)條件。)

  2、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。

 ?、賻煟哼@些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形,引導幼兒看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō)。如桌子的桌面是長(cháng)方形,餅干是圓形的等等。)

  3、教師示范拼擺圖形,引導幼兒觀(guān)察圖形間的組合關(guān)系。

 ?、趲煟盒∨笥褌冋f(shuō)得很好,現在所有的圖形寶寶一起來(lái)到了草地上,它們手拉手,在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃,再用幾個(gè)圓形和三角形可以組成毛毛蟲(chóng),三角形和長(cháng)方形組成小樹(shù),正方形和三角形組成房子,長(cháng)方形和三角形組成小船。)

 ?、蹘煟盒∨笥芽?,圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手,變成了什么呢?(雪娃娃)

 ?、軒煟耗乾F在我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō),雪娃娃是由幾個(gè)三角形寶寶組成的,我們來(lái)一起數一數吧!那三角形寶寶和長(cháng)方形寶寶手拉手會(huì )是什么樣子呢?(拼成圣誕樹(shù)的形狀,幼兒回答)

  4、幼兒操作。

 ?、賻煟嚎戳诉@么多圖形寶寶手拉手在做游戲,小朋友想不想跟它們一起做游戲啊?(想)

 ?、谟變鹤灾髌磮D,教師引導幼兒拼圖。

 ?、劢處熯x出好的作品講評。

  5、立體圖形拼圖游戲,活動(dòng)結束。

 ?、賻煟何覀冃∨笥迅鷪D形寶寶玩得很開(kāi)心,下面請小朋友每人抱起一個(gè)圖形寶寶,跟自己的好朋友做一做游戲,跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個(gè)漂亮的圖形出來(lái)吧。

 ?、趲煟盒∨笥褌冏龅梅浅:?,原來(lái)啊,這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢,回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來(lái)拼一拼哦。

反思:

  這節課是一節數學(xué)課,我選擇這節課是因為圖形的認識,我班幼兒已較為熟悉,對于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后,又請幼兒說(shuō)一說(shuō)像這個(gè)圖形一樣形狀的東西,幼兒的觀(guān)察能力很強,都能說(shuō)出。最后示范拼圖,引發(fā)幼兒更大的興趣,幼兒的想象力非常豐富。但是在整節課上,由于經(jīng)驗原因,我使用的語(yǔ)言詞匯缺乏豐富,缺少互動(dòng)的環(huán)節,由于考慮時(shí)間問(wèn)題,沒(méi)有使用多媒體,在說(shuō)出什么圖形時(shí),如果出示實(shí)物效果也許會(huì )更好!下次如果再有需要設計課程,我一定會(huì )吸取經(jīng)驗。

27、小班教案《蛋寶寶找家》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)察外部特征,認識雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋并嘗試對應。

  2、在輕松的氣氛中,進(jìn)一步培養幼兒在集體面前大膽表述的能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

活動(dòng)準備:

  1、小籃子、熟蛋若干(雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋)、磁帶

  2、幼兒已認識過(guò)了母雞、母鴨、鵪鶉

  3、場(chǎng)景布置(各蛋寶寶的家)

活動(dòng)準備:

  活動(dòng)環(huán)節:操作要點(diǎn):

  ▲和蛋寶寶玩“捉迷藏”游戲

  問(wèn):你們找到蛋寶寶了嗎?在哪里找到的?

  ▲觀(guān)察蛋寶寶

  問(wèn):蛋寶寶摸上去是怎么樣的?(以?xún)焊鑾椭J識),

  你的蛋寶寶穿什么顏色的衣服?

  ▲白蛋(肉色蛋)是誰(shuí)生的?有黑點(diǎn)點(diǎn)的蛋是什么蛋?他是誰(shuí)生的?(重點(diǎn))

  (能通過(guò)顏色、大小特征區分各蛋)

  ▲送各蛋寶寶回家(難點(diǎn))

  (通過(guò)送蛋回家,嘗試對應)

活動(dòng)結束:

  小朋友一起討論。

28、小班教案《可愛(ài)的熊寶寶》

【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒學(xué)會(huì )運用添畫(huà)直線(xiàn)、圓點(diǎn)的方法畫(huà)出小熊背景。

  2、鼓勵幼兒沿輪廓線(xiàn)大膽為小熊涂色。

  3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準備】

  1、人手一張鉛畫(huà)紙(鉛畫(huà)紙上已畫(huà)出熊的輪廓)。

  2、人手一支勾線(xiàn)筆和一盒油畫(huà)棒。

  3、示范畫(huà)、玩具熊一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示玩具熊,觀(guān)察熊的特征。

  1、出示示范畫(huà)圖片,引起幼兒興趣。

  師:今天老師請來(lái)了一位客人來(lái)到我們班級做客,你們看看它是誰(shuí)啊?(教師出示示范畫(huà))

  2、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察熊的外形特征

  師:小朋友們看看熊長(cháng)得什么樣子的?它可不可愛(ài)呀?(觀(guān)察熊的外形特征)

  教師小結:可愛(ài)的熊寶寶,身體圓圓的、渾身毛茸茸的,圓圓的眼睛,小小的嘴巴,可愛(ài)極了。

  3、觀(guān)察圖片背景

  師:小朋友們,這幅圖畫(huà)中,除了小熊你們還看到了什么啊?

  (教師引導幼兒觀(guān)察圖片背景)

  師:今天就讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這只可愛(ài)的熊吧!

  二、學(xué)習畫(huà)熊的方法,教師講解并示范。

  1、教師講解勾邊的方法。

  師:我們拿起勾線(xiàn)筆,沿著(zhù)已經(jīng)畫(huà)好的線(xiàn),從上往下,輕輕地描一描。記得畫(huà)得時(shí)候要仔仔細細地哦!(幼兒跟隨老師空手練習)

  2、教師講解涂色的方法,進(jìn)行示范。

  師:剛才我們把熊的輪廓畫(huà)出來(lái)了,接著(zhù)我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服,我們可以用油畫(huà)棒為它們涂上美麗的顏色。

  師:在涂色的時(shí)候我們小朋友應該怎樣涂呢?,從一個(gè)方向開(kāi)始涂色,千萬(wàn)不能涂到輪廓線(xiàn)的外面喲!

  3、教師講解添畫(huà)直線(xiàn)、圓點(diǎn)的方法畫(huà)出背景

  師:小朋友們,剛才我們觀(guān)察到這幅圖片的背景很漂亮,現在我們也來(lái)為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫(huà)棒在空白的地方畫(huà)些直線(xiàn),橫三下,豎一下。我們也可以畫(huà)些五顏六色的小圓點(diǎn),現在就請大家一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的熊寶寶吧!(幼兒空手練習)

  4、幼兒分組作畫(huà),教師巡回指導。

  幼兒操作,教師指導他們注意溝邊和涂色,以及指導幼兒添畫(huà)背景的方法。

  三、教師小結。

  教師表?yè)P畫(huà)得好的幼兒給予獎勵,并把作品貼在展示墻上。

29、小班教案《蘑菇寶寶》

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習把彩紙撕小塊狀紙片和并粘貼蘑菇寶寶上的紋路。

  2.鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調性。

  3.體驗撕紙活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.能理解底色,會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

活動(dòng)準備:

  1.教具:蘑菇寶寶實(shí)物圖一張,音樂(lè )磁帶。

  2.學(xué)具:西瓜操作紙若干、記號筆若干。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  給蘑菇寶寶配上好看的顏色,能用撕貼和添畫(huà)的方式豐富畫(huà)面。

  撕小塊狀的紙片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一.出示蘑菇寶寶,師引導幼兒觀(guān)察蘑菇寶寶。

  1.教師:寶寶們,你們喜歡吃蘑菇嗎?(出示蘑菇)蘑菇長(cháng)什么樣子的?

  幼兒交流,教師小結。

  [通過(guò)提問(wèn)“蘑菇長(cháng)什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗,充分讓幼兒說(shuō)一說(shuō),并通過(guò)交流總結出蘑菇的外形特征。]

  二、探索斷點(diǎn)式撕紙的方法。

  1.教師示范撕小塊狀紙片的方法:

  .師:看,這里有一片蘑菇地,蘑菇地里有許多蘑菇,誰(shuí)來(lái)找找看,蘑菇在哪里?

  【情節創(chuàng )設,引導幼兒自主探索,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]

  師:我們來(lái)看看,這個(gè)蘑菇有什么特別的地方?(引導幼兒說(shuō)說(shuō)蘑菇的特征)

  師:怎樣把蘑菇取下來(lái)呢?

  幼兒交流,嘗試取蘑菇。教師總結并示范。

  [通過(guò)教師的肢體和語(yǔ)言引導幼兒觀(guān)察,蘑菇藏在紙里,需要撕下來(lái)。讓幼兒嘗試撕紙]

  師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開(kāi)小口子,沿著(zhù)小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時(shí)候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?/p>

  [在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎上,示范總結撕蘑菇的方法]

  2.幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕蘑菇。

  師:剛才老師是怎樣把蘑菇取出來(lái)的?我們把小手拿出來(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)?!按竽锤?,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開(kāi)小口子,沿著(zhù)小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時(shí)候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?師引導幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作)[集體學(xué)習斷點(diǎn)式撕蘑菇的技能]

  師:誰(shuí)也想在蘑菇地里摘一個(gè)蘑菇?(幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕蘑菇)

  師:我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開(kāi)小口子,沿著(zhù)小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時(shí)候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!盵有針對性的個(gè)別指導,]

  師:又取出一個(gè)蘑菇了,我們發(fā)現這個(gè)蘑菇上面還少了點(diǎn)什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(圓圓的)那你把花紋填上去吧。[引導幼兒添畫(huà)蘑菇上的花紋]

  師:那你把做好的蘑菇送到蔬菜店去吧。

  三、幼兒撕貼:蘑菇寶寶

  1.師:后面桌子上還有很多蘑菇,我們把它取下來(lái),放到蔬菜店里去吧。

  2.師:想一想蘑菇是怎樣取下來(lái)的?(復習兒歌)取下來(lái)了以后,還要紙片給蘑菇裝飾漂亮的花紋。撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料,提出作畫(huà)要求;鼓勵幼兒運用彩紙把蘑菇的花紋也粘貼出來(lái)]

  3.幼兒撕貼,教師巡回指導

  了解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導幼兒撕出圓形的蘑菇寶寶。

  (1)提醒幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子,再沿著(zhù)小孔慢慢撕;

  (2)提醒幼兒注意衛生,把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒;

  (3)取完蘑菇后,把蘑菇放到蔬菜店里去。

  四、評價(jià)活動(dòng): 展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。

  請幼兒說(shuō)說(shuō):你最喜歡哪只蘑菇?為什么?

  [通過(guò)相互評價(jià)欣賞,深深的體會(huì )到成功的快樂(lè )和活動(dòng)的樂(lè )趣。]

30、小班教案《圖形要回家》含反思

活動(dòng)目標

  1. 認識長(cháng)方形。

  2. 辨別正方形和長(cháng)方形,感知兩者異同。

  3. 進(jìn)一步了解數字1-4的實(shí)際意義。

  4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  5.增強思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)

  讓幼兒準確的辨別長(cháng)方形和正方形。

活動(dòng)準備

  1.若干張大小不同的長(cháng)方形紙卡(長(cháng)方形紙卡的長(cháng)短差別要明顯)。

  2.若干張大小不同的正方形紙卡。

  3.長(cháng)方形物品,兩個(gè)空盒子。

活動(dòng)過(guò)程

  1. 出示一張正方形紙卡,與幼兒一起復習正方形的特征:

  ·這是什么圖形?

  ·正方形有多殺條邊?(幼兒回答后,老師在正方形紙卡的邊上寫(xiě)上數字1-4.)

  ·這四條邊的長(cháng)度相同嗎?

  2. 出示一張長(cháng)方形紙卡,與幼兒一同討論長(cháng)方形的特征:

  ·這個(gè)圖形有多少條邊?(老師在紙卡邊上寫(xiě)數字1-4.)

  ·這四條邊是不是一樣長(cháng)?

  ·哪條邊短?哪條邊長(cháng)?

  ·這是什么圖形?

  3. 指出這是長(cháng)方形,引導幼兒觀(guān)察發(fā)現并說(shuō)出長(cháng)方形的對邊一樣長(cháng)。

  4. 給每位幼兒發(fā)一個(gè)長(cháng)方形紙卡,請他們找出活動(dòng)室中長(cháng)方形的物品。

  5. 出示一個(gè)盒子,里面裝有大小不同的長(cháng)方形和正方形紙卡,,告訴幼兒這些圖形迷了路,請幼兒帶他們回家。

  6. 出示兩個(gè)空盒子,分別粘有正方形和長(cháng)方形的標識請幼兒吧圖形放在適當的盒子里。

教學(xué)反思

  在備課過(guò)程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲,從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節,這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認識和理解,并且不會(huì )覺(jué)得學(xué)習是枯燥的,寓教于樂(lè )。在活動(dòng)中提出問(wèn)題后,并沒(méi)有把案直接告訴孩子,而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問(wèn)題,在情境中鼓勵幼兒大膽的去嘗試,讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂(lè )趣和作用。

31、小班教案《開(kāi)放圖形和封閉圖形》

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒初步了解開(kāi)放圖形、封閉圖形的特征。

  2、學(xué)習按開(kāi)放圖形、封閉圖形的特征分類(lèi)。

  3、利用多媒體調動(dòng)幼兒的積極性,培養幼兒的學(xué)習。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準備:

  1、多媒體電腦一臺、投影儀。

  2、每人兩只簍子,一套卡片。

  3、課件一套,兩座小房子。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、認識開(kāi)放圖形。

  教師:今天,老師給小朋友講一個(gè)故事,“甜甜和小雞)

  (說(shuō)明:在電腦上打出課題,以故事形式導入課題,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性性。)

  老師邊講故事邊操作電腦,逐一出示相應的畫(huà)面。

  (1)甜甜家養了許多小雞。

  (2)這些小雞很調皮到處亂跑。

  (3)怎么辦呢?甜甜很著(zhù)急:她想呀想呀,想了個(gè)辦法,手圈起來(lái)。

  (4)小朋友看甜甜用這個(gè)辦法圈小雞,你們想一想小雞角跑出來(lái)呢?為什么呢?幼兒討論。

  (5)我們一起來(lái)看看,小雞有沒(méi)有跑出來(lái)?(跑出來(lái)了)蔣雞跑出。提問(wèn):小雞從哪兒出來(lái)的?幼兒討論。

  (說(shuō)明:讓幼兒充分討論,各抒己見(jiàn)后,用動(dòng)畫(huà)來(lái)演示效果。)

  教師:這個(gè)地方線(xiàn)斷開(kāi)了,缺了一個(gè)口子,叫缺口?!靶×芽谂艹鰜?lái)了?!?/p>

  (6)定義:像這個(gè)有缺口的圖形就叫開(kāi)放圖形(閃爍刃形)。

  (說(shuō)明:閃爍圖形,刺激幼兒的視覺(jué),便于幼兒記憶。)

  教師:開(kāi)放圖形邊上的線(xiàn)是斷開(kāi)的,有缺口,小雞能從里面出來(lái)。

  (7)仿認:老師逐一出示開(kāi)放圖形讓幼兒仿認。

  小朋友看,這個(gè)圖形,它是不是開(kāi)放圖形呢?正方形呢?

  (說(shuō)明:仿認這一環(huán)節遵循了由點(diǎn)及面,由個(gè)別到普遍的方法,發(fā)展了幼兒邏輯思維能力。)

  (8)老師小結:邊上有缺口的圖形都是開(kāi)放圖形。

  (9)請小朋友看看,你的簍子里有沒(méi)有開(kāi)放圖形?找一個(gè)舉給全體幼兒舉卡片。

  教師:甜甜用這個(gè)辦法圈小雞,小雞會(huì )從缺口跑出來(lái)呢?誰(shuí)能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。

  2、認識封閉圖形。

  教師:小朋友真聰明,想了許多好辦法,現在我們起來(lái)。

  (1)老師逐個(gè)演示補缺口。

  采用電腦動(dòng)畫(huà)逐個(gè)補缺口,使幼兒一目了然。

  補2個(gè)缺口后提問(wèn):看這兒還有缺口小雞能不能跑出來(lái)呢)

  教師:還有一個(gè)缺口,小雞能跑出來(lái),只要有一個(gè)缺口,放圖形。我們再把它補起來(lái),補完后提問(wèn):還有小雞能跑,為什么?

  教師:因為邊上的線(xiàn)連起來(lái)了,一個(gè)缺口也沒(méi)有了,好關(guān)閉起來(lái)了,把小雞封在里面,小雞再也跑不出來(lái)了。

  (2)請幼兒看圖:這個(gè)邊上沒(méi)有缺口的圖形也有一個(gè)好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)

  小朋友學(xué)說(shuō)“封閉圖形”,個(gè)別說(shuō),集體說(shuō)。

  (3)教師:封閉圖形邊上的線(xiàn)是連起來(lái)的沒(méi)有缺口,小雞跑出來(lái)。

  (4)仿認:出示封閉圖形。提問(wèn):這些圖形邊上有沒(méi)有它們是不是封閉圖形?

  教師:它們邊上沒(méi)有缺口都是封閉圖形。(閃爍)

  (5)請小朋友從簍子里找一個(gè)封閉圖形舉起來(lái)。

  (6)老師小結:我們知道,有缺口的圖形就是開(kāi)放圖形,口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來(lái),我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時(shí)幼兒有種小成功的喜悅,幼兒的心理需求。

  全體幼兒舉卡片。(開(kāi)放圖形)

  教師:甜甜用這個(gè)辦法圈小雞,小雞會(huì )從缺口跑出來(lái)呢?誰(shuí)能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。

  3、認識封閉圖形。

  教師:小朋友真聰明,想了許多好辦法,現在我們來(lái)把玩起來(lái)。

  (1)老師逐個(gè)演示補缺口。

  采用電腦動(dòng)畫(huà)逐個(gè)補缺口,使幼兒一目了然。

  補2個(gè)缺口后提問(wèn):看這兒還有缺口小雞能不能跑出來(lái)呢)

  教師:還有一個(gè)缺口,小雞能跑出來(lái),只要有一個(gè)缺口放圖形。我們再把它補起來(lái),補完后提問(wèn):還有小雞能跑出來(lái)為什么?

  教師:因為邊上的線(xiàn)連起來(lái)了,一個(gè)缺口也沒(méi)有了,關(guān)閉起來(lái)了,把小雞封在里面,小雞再也跑不出來(lái)了。

  (2)請幼兒看圖:這個(gè)邊上沒(méi)有缺口的圖形也有一個(gè)好字口封閉圖形。(閃爍封閉圖形)

  小朋友學(xué)說(shuō)“封閉圖形”,個(gè)別說(shuō),集體說(shuō)。

  (3)教師:封閉圖形邊上的線(xiàn)是連起來(lái)的沒(méi)有缺口,小雞跑出來(lái)。

  (4)仿認:出示封閉圖形。提問(wèn):這些圖形邊上有沒(méi)有,它們是不是封閉圖形?

  教師:它們邊上沒(méi)有缺口都是封閉圖形。(閃爍)

  (5)請小朋友從簍子里找一個(gè)封閉圖形舉起來(lái)。

  (6)老師小結:我們知道,有缺口的圖形就是開(kāi)放圖形,口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來(lái),我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時(shí)幼兒有種小成功的喜悅,幼兒的心理需求。

32、小班數學(xué)教案《圖形寶寶》含反思

活動(dòng)目標:

  1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識,知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

  2、在正確感知圖形的基礎上,能按物體的形狀分類(lèi)。

  3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準備:

  1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

  2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數相同)。

  3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,導入課題。

  1、認識圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

  師:小朋友,圖形王國里來(lái)了幾位朋友,大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

  2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現在,你們認識它們了嗎?能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎?

  師:再一起來(lái)認識一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生小結)圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

  二、按物體的形狀分類(lèi)。

  1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

  哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

  2、小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

  三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來(lái)跳舞吧。

  四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

  哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

  小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

教學(xué)反思:

  為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設計了一個(gè)故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習,激發(fā)幼兒探索的欲望。

33、小班數學(xué)教案《圖形寶寶找家》含反思

  教學(xué)目標:

  1、繼續學(xué)習認識幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區分圖形的大小。

  2、能將圖形與影子匹配,培養觀(guān)察能力,激發(fā)學(xué)習興趣。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  教學(xué)準備:

  認知準備:認識了圓形、正方形、三角形

  材料準備:幼兒操作材料包(NO12),相應的彩色圖形紙,漿糊

  教學(xué)重點(diǎn):

  圖形與影子配對

  教學(xué)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)我認識的圖形

  ·出示彩色圖形,引導幼兒觀(guān)察:

  1、你看到了什么?有哪些圖形?

  2、這些圖形有什么不同?(引導幼兒觀(guān)察后說(shuō)出:顏色不同、大小不同)

  3、數一數:每種圖形各有幾個(gè)?!.快思.教案網(wǎng)!

  二、圖形和我捉迷藏

  ·出示圖形的輪廓,引導幼兒觀(guān)察:圖形和我們玩游戲,看,它們藏起來(lái)了,猜一猜他們是什么圖形?

  三、圖形寶寶找家

  1、根據形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫(huà)面中相應的位置上。

  2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

  四、幼兒操作

  ·巡視、指導,幫助個(gè)別幼兒完成作品。

  五、結束活動(dòng)

  整理學(xué)習用品

  教學(xué)反思

  幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習的興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動(dòng)中要多花心思。

  近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問(wèn)我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現班上的幼兒對身邊的事物有著(zhù)敏銳的觀(guān)察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設計了這節認識圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客,還特別設計了一個(gè)故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習,激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀(guān)察、邊發(fā)現的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動(dòng)形式,對小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習常規,特別是要培養幼兒注意傾聽(tīng)的習慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節中,充分調動(dòng)幼兒感官,訓練幼兒的觀(guān)察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時(shí),我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達的機會(huì ),提高幼兒口語(yǔ)表達能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應能力和觀(guān)察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設計了"拼圖形"環(huán)節,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè )此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng )造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

  在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒(méi)有創(chuàng )設幼兒合作交流的機會(huì ),語(yǔ)言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預留充分的自主空間,日?;顒?dòng)中有意規范教師語(yǔ)言,為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感,培養幼兒善于表達的能力。

34、小班教案《好寶寶,有禮貌》含反思

活動(dòng)目標

  1.愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園!

  2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):老師早、媽媽好!

  3.知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。

  理解兒歌的內容。

活動(dòng)準備

  1、布偶娃娃三個(gè);

  2、積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。

活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導入

  師:寶寶們,今天我們小小班來(lái)了三位客人,讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。

  (教師出示三個(gè)布偶娃娃)

  幼:布偶娃娃你們好!(幼兒齊說(shuō))

  (同時(shí)老師帶著(zhù)布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好)

  師:現在我們來(lái)看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

  (教師創(chuàng )設娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境)

  提問(wèn):小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的啊?他們是怎么說(shuō)的?怎么做的呢?

  幼1:娃娃說(shuō),老師早!再見(jiàn)!

  幼2:娃娃鞠躬說(shuō)老師早!老師再見(jiàn)!

  ……

  師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見(jiàn)到老師或同伴會(huì )鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好,下午回家會(huì )向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn),他們是有禮貌的好寶寶。

  二、學(xué)習兒歌《好寶寶,有禮貌》

  師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

  (老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌)

  好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

  看見(jiàn)老師問(wèn)聲早, 看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好,

  回家會(huì )把手兒招, 回家會(huì )把手兒招,

  “老師,老師再見(jiàn)了?!?“XX,XX再見(jiàn)了?!?/p>

  師:老師讀一句,寶寶們跟著(zhù)老師讀一句。

  (幼兒跟著(zhù)老師朗讀兒歌兩遍)

  師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問(wèn)好的啊?現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動(dòng)作。

  (幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見(jiàn)等動(dòng)作)

  三、場(chǎng)景游戲:打電話(huà)。

  設置場(chǎng)景,我首先示范打電話(huà):“喂,你好,……再見(jiàn)?!比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉€(gè)小朋友接電話(huà)。最后分組游戲,相互打電話(huà),讓幼兒在設置的場(chǎng)景中練習禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)反思

  這節課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂(lè )中,在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現了寓教于樂(lè )的教育理念。其次,這節課達到預期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現在不用家長(cháng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼,愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處:教學(xué)不應局限在班級內部,而應帶孩子到隔壁其他班級去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養禮貌習慣.

35、小班教案《認識圖形》

  活動(dòng)目標:

  1、能初步認識方形和圓形的基本特征。

  2、在認識圖形的基礎上,體驗游戲的快樂(lè )。

  3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認識圖形。

  4、了解生活中的一些物品的形狀。

  活動(dòng)準備:

  一張機器人畫(huà)像(由若干個(gè)方形和圓形組成,大小不一);若干個(gè)方形和圓形卡片;教師教具2張大型卡片。(一張方形,一張圓形); 圓形和方形積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入,幼兒觀(guān)察并探索圖形的特征。

  1、教師:今天老師請來(lái)了一位神秘的客人來(lái)我們實(shí)驗幼兒園做客,小朋友們想不想認識下?(想)

  2、出示機器人畫(huà)像,請小朋友自由觀(guān)察。

  二、認識方形和圓形

  1、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征。

  教師出示圖形卡片提問(wèn):現在老師要變魔術(shù)啦,小朋友們小眼睛看仔細(從機器人身上取下一個(gè)方形)小朋友想不想摸一摸?(請一位幼兒上臺觸摸,并自由說(shuō)出自己的感受)

  2、教師有目的的指導幼兒摸方形的邊和角,(扎扎的,尖尖的)教師引導幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角,數數有幾個(gè)(4個(gè))有幾條邊?(4條)。所以啊,這個(gè)圖形就叫----“方形”。

  3、提問(wèn)1:咦,小朋友們再來(lái)看看,這個(gè)圖形寶寶有沒(méi)有角,他的邊是怎么樣的(光光的,圓圓的)讓幼兒觸摸圖形卡片。(自由回答)教師總結這個(gè)圖形是圓形。

  三、游戲:圖形對對碰

  1、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱(chēng),并回答機器人是由什么形狀組成的?

  2、分卡片幼兒根據教師指令拿出相應卡片,教師檢驗是否正確。

  四、積木分類(lèi)

  五、幼兒根據觀(guān)察,說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。