大班音樂教案《快樂的機器人》反思

大班音樂教案《快樂的機器人》反思

1、大班音樂教案《快樂的機器人》反思

　　【活動目標】

　　1、能認真傾聽音樂并感受XX│XX的音樂節(jié)奏。

　　2、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上會進行機器人傳遞游戲，理解機器人傳遞的模式。

　　3、體驗同伴間合作游戲的默契與快樂。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　【活動準備】

　　1、剪輯《莫扎特第四十交響曲》中句式工整的音樂;

　　2、看過機器人視頻。

　　【活動過程】

　　一、以游戲的方式導入，激發(fā)幼兒模仿機器人做動作的興趣。

　　1、師做機器人的動作請幼兒猜猜我是誰?你會做機器人的動作嗎?

　　2、教師幫助幼兒初步了解機器人動作的特點。

　　師：你們覺得機器人做動作和我們做動作有什么不同呢?

　　教師小結：機器人的動作是硬邦邦的，一頓一頓的。

　　3、教師拍出節(jié)奏并說出動動頭、抬抬手、聳聳肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼兒按指令玩游戲。

　　二、感受音樂。

　　1、引導幼兒認真傾聽音樂，感受音樂里的機器人走路的節(jié)奏。

　　師：今天我?guī)砹艘皇追浅：寐牭囊魳?，我們來聽一聽音樂里的機器人走路的節(jié)奏是什么樣的?節(jié)奏有變化嗎?

　　2、再次傾聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏做踏步動作，感受基本踏步。

　　師：我們跟著音樂來感受一下機器人走路的節(jié)奏好嗎?

　　3、請幼兒跟著音樂做走四步動四下的練習。

　　4、幼兒跟著音樂做機器人做家務的游戲。

　　三、引導幼兒理解機器人傳遞的模式，跟著音樂游戲。

　　1、運用機器人按開關加能量的互動游戲讓幼兒理解基本動作元素。

　　師：剛才機器人又走又動又做家務的，快沒能量了怎么辦?看看我是怎么為自己補充能量的。

　　2、幼兒跟音樂為自己補充能量。

　　3、引導幼兒觀察兩人合作游戲，感知兩人輪流傳遞的動作模式。

　　4、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開關，給對方補充能量。

　　四、完整游戲，快樂分享。

　　1、幼兒互相交換伙伴游戲。

　　2、邀請老師們一起互動游戲。

　　3、分享音樂游戲帶來的快樂。

　　師：今天玩的開心嗎?我們把這份快樂傳遞給其他的小朋友!

　　教學反思：

　　在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

2、大班音樂教案《快樂的傳遞》含反思

活動目標

　　1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現樂曲節(jié)奏。

　　2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。

　　3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

　　音樂：《拉德斯基進行曲》

　　積木、小樂器若干

　　場地：八字形、一字形

活動過程

　　1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

　　導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子?

　　2、提問了解樂曲的風格特點。

　　(1)這是什么樂曲呀?

　　(2)是什么結構的?

　　(3)這首樂曲是什么風格的呀?

　　3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節(jié)拍，還可以用什么動作來表現呢?(幼兒發(fā)揮想像，用多種動作表現樂曲節(jié)拍)

　　4、介紹游戲規(guī)則。

　　(1)老師也有一種有趣的動作來表現節(jié)拍。(兩位教師動作示范傳遞積木表現A段音樂)

　　提問：有趣嗎?誰能告訴我，我的動作是怎么做的?

　　(2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。

　　(3)這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友　和　老師一起來試試。

　　教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。(教師帶領幼兒由慢到快空手練習。)

　　5、師幼手拿積木分組練習。

　　(1)每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

　　(2)帶領幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟著老師的速度。(教師注意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。)

　　(3)隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

　　6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好?站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進行練習傳遞)

　　7、傳遞小樂器

　　(1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

　　原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

　　(2)變換隊形進行游戲

　　剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形?還能站出什么樣的隊形?我們來試一試。(圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞)

　　8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。(聽完整音樂進行節(jié)奏游戲2遍)

　　9、改變玩法進行游戲

　　A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。

　　10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

活動反思

　　作為發(fā)揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現為教師要充分發(fā)揮教學機智，根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。

3、大班音樂教案《美麗的家》含反思

活動設計背景

　　我準備了“我愛新疆”主題活動當中的一個綜合藝術活動。想和大家一起共同探討學習。在許多幼兒園開設藝術活動中不難發(fā)現音樂欣賞.及美術欣賞活動是很薄弱甚至是被砍掉的內容。這種內容的薄弱性和不全面性必然會限制幼兒藝術能力的充分發(fā)展,因此準備了一段具有新疆民族特色的音樂供幼兒欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,引導幼兒用身體動作進行恰當表現,同時培養(yǎng)幼兒的綜合藝術感受能力。

活動目標

　　1.幼兒欣賞音樂，引導幼兒用身體動作進行恰當的表現。

　　2.培養(yǎng)幼兒的綜合藝術感受能力及藝術審美情趣。

　　3.引導幼兒從小愛家鄉(xiāng)，人人都要和睦相處共創(chuàng)美好家園。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學重點、難點

　　1、引導幼兒欣賞音樂用身體動作進行恰當的表現。

　　2、培養(yǎng)幼兒的藝術感受能力。

活動準備

　　多媒體課件、音樂:【新疆亞克西】、【花園】、【我們新疆好地方】、

　　白紙、水彩筆、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。

活動過程

　　一.幼兒在【新疆亞克西】的音樂伴奏下進入活動室。(此環(huán)節(jié)運用鼓勵語言“爆竹”慶祝)

　　(1)剛才的音樂好不好聽?這是我們新疆著名的歌曲【新疆亞克西】

　　(2)你們覺得我們新疆漂不漂亮?下面讓我們一起簡單的了解一下新疆。

　　(3)觀看幻燈片：新疆的美景、新疆的變化、新疆的特產、新疆特色美食。

　　(4)師: 看了這個短片之后，你們想到了什么?又感受到了什么?

　　幼： 我們新疆漂亮… …………………

　　師: 我覺得我們新疆人民太了不起了!我為我是新疆人感到自豪!

　　二.今天老師給你們還帶來了一首好聽的維吾爾族音樂【花園】

　　欣賞新疆維吾爾族音樂【花園】(此環(huán)節(jié)運用鼓勵語言“亞可西”)

　　1. 欣賞音樂.

　　2.師提問：聽了這首曲子你們有什么感覺?想到了什么?幼：喜悅歡樂……….

　　誰吃過葡萄?那有誰摘過葡萄?你是怎么摘的?

　　幼兒先示范;師再規(guī)范動作;幼兒跟教師一起做;

　　3.幼兒再次欣賞音樂

　　(1)想一想還有什么?星光夜市上有很多什么吃的呀?

　　羊肉串;羊肉串是怎么烤的?

　　幼兒先示范.;師再規(guī)范動作;幼兒跟教師一起做;

　　(2) 還有好吃的馕也是我們新疆人愛吃的食物。

　　馕是什么樣子的?你是怎么吃馕的?

　　幼兒先示范;師再規(guī)范動作;幼兒跟教師一起做;

　　我們新疆還有很多好吃的說不完!

　　4. 我們再來欣賞一遍音樂。把你們剛才創(chuàng)編的動作編成舞蹈跳起來。

　　三. 美工活動:【美麗的家】背景音樂:【我們新疆好地方】

　　我們新疆是多民族的地區(qū)，我們要互相團結，互敬互愛，不光我們新疆要搞好民族團結。全世界人民都要和平共處，共創(chuàng)美好的家園。下面你們用自己的小手來創(chuàng)造你們心目中美麗的家園。

　　區(qū)域1:畫畫 區(qū)域2:布貼 區(qū)域3:橡皮泥 區(qū)域4:盒子火柴構建

　　(1)幼兒操作，教師巡回觀察并給予適宜的引導。

　　(2)展示幼兒作品，幼兒互相參觀。

　　(3)教師小結。

教學反思

　　備課時，我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發(fā)現內容太多得用兩課時才能完成。通過調整后在活動中，我發(fā)現能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。

　　但也出現了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現。活動后，我做了深刻的反思和學習?；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節(jié)課情境中，我認為 “個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。

　　所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理，如出現混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。

4、大班音樂游戲教案《機器人》含反思

活動目標：

　　1、學習機器人走路、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動作僵硬)，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

　　3、學習遵守游戲規(guī)則。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

設計思路：

　　大班幼兒生活經驗較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也體現了積極性。對規(guī)則性的游戲表現出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應的情緒體驗的同時，也要發(fā)展幼兒對音樂的表現技能和在活動中的規(guī)則意識。

　　《機器人》這首游戲分為兩個樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動作，進行合作游戲，能充分體驗到活動的樂趣。

材料和環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、機器人的玩具及圖片。

　　2、活動前了解有關機器人的基礎知識。

　　3、錄音機、磁帶。

重點與難點：

　　能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則。

活動流程：

　　(一)聽樂曲、做動作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

　　(二)創(chuàng)編動作，講規(guī)則。

　　1、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

　　2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況。

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

　　(三)明規(guī)則、做游戲

　　1、教師擔任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔任“管理員”，游戲進行一遍。

　　3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。

教學反思：

　　新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內在的潛能，從而達到玩中學、學中玩的境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養(yǎng)幼兒表現力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現自我，是我設計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。

　　本節(jié)律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣?；顒又校_題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學目標2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達到預設目標。

5、大班音樂教案《綠色的家》含反思

活動目標

　　1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情。

　　2、加深對動植物的生命與環(huán)境聯系的了解，體會保護環(huán)境的重要性。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備

　　1、配套磁帶或CD。

　　2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。

活動過程

　　1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場面。

　　2、學唱新歌《綠色的家》。

　　(1)副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。

　　(2)學唱副歌。

　　(3)討論：小樹為什么高興地唱歌?(了解小鳥與小樹互相依存的關系，初步知道生態(tài)平衡，保護環(huán)境的重要性)

　　(4)完整欣賞歌曲，學唱歌曲。

　　(5)教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。

　　3、創(chuàng)編歌詞。

　　如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。

活動反思

　　很高興參加鎮(zhèn)江市幼教“藝術教研協作發(fā)展共同體” 教師歌唱教學賽課活動，感謝組織者給愛好音樂教學的年輕教師提供一個展現自我的平臺，感謝評委老師給予詳細點評，讓老師在日后教學過程中發(fā)揚自己的優(yōu)點改正自己的不足。感謝丹徒新城幼兒園的老師和小朋友們，謝謝你們的付出。

　　此次賽課活動倡導“以基礎課程為著落點，注重歌唱教學的學科特點、促教師內涵發(fā)展”的理念，我在大班的綜合活動叢書中選擇了歌唱活動《綠色的家》，這是一首優(yōu)美動聽的歌曲，我反復的演唱這首歌曲，從大的框架上歌曲可以分為兩個部分主歌和副歌部分。歌曲中附點節(jié)奏、切分節(jié)奏的運用使歌曲活潑、輕快，同時歌曲中有兩句話還用了二度模進的寫法，主歌歌詞中述說了大樹和小鳥之間的親密關系，副歌分為兩句話，在輕快的沙沙沙聲中體會兩句不同的旋律走向。

6、大班語言教案《快樂的小屋》含反思

【活動目標】

　　1.理解詩歌內容，了解小屋快樂的內涵。

　　2.欣賞并感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。

　　3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

【活動重難點】

　　理解詩歌內容，初步學習仿編詩歌。

【活動準備】

　　課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

【活動過程】

　　一、開始部分

　　教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。

　　師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀?(鵝卵石)我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個好聽的名字叫“快樂的小屋”，你們猜一猜為什么叫“快樂的小屋”呢?

　　二、基本部分

　　(一)欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。

　　師：老師給你們帶來一首優(yōu)美的詩歌，聽完這首詩歌你就知道他為什么叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認真聽呀!里面都有誰來到了快樂的小屋(播放詩歌)?

　　欣賞完后提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂?

　　幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。

　　師總結：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩歌)

　　(二)利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。

　　欣賞完后教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊?對，今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)

　　(三)引導幼兒仿編詩歌。

　　師：小朋友，你快樂嗎?那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告訴你呢!其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?(幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組)

　　(四)引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。

　　師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來幫助他吧!(幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子)

【結束部分】

　　師：現在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的?現在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!

【活動反思】

　　本課在教學設計時,盡量尋找一個結合點,走向工具性與人文性的統(tǒng)一。首先是改變了過去單一開掘人文價值的做法,在教學中盡量輔以對字、詞、句、段的訓練與品讀,同時在訓練中蘊涵對學生情感的教育,讓學生學會熱愛,學會珍惜,學會感恩。

　　本文寫作方法上始終以兒童視角、兒童語言、兒童心理敘述故事。同時,他賦予小屋以人的情感,把一個簡單的搬遷,寫得充滿了濃郁的感傷和牽掛。

　　但是在引導學生體悟作者對小屋的情感時,處理得比較簡單,不夠細膩,應該逐步分析每一個我對小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。

　　此外,在本課教學導入時,用學生感興趣的話題引導學生自由表達,較為成功。但在后面的教學中沒有延續(xù)這種做法,教學效果就不夠圓滿。應該圍繞“我”對小屋的情感變化,繼續(xù)引導學生進行口語交際訓練,就會使對課文的理解,以及訓練達到雙贏的效果,更加圓滿地走向工具性與人文性的統(tǒng)一。

7、大班游戲教案《快樂連體人》含反思

【活動目標】

　　1、通過與同伴玩連體人的游戲，發(fā)展幼兒合作運動的能力，提高動作的靈敏性、協調性。

　　2、主動參與游戲活動，自覺遵守游戲規(guī)則。

　　3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

【活動準備】

　　1、塑料筐兩只，成人舊衣服十件、皮球二十只。

　　2、場景設置，小樹林、山洞、小水溝、西瓜地。

　　3、快樂音樂一段。

【活動過程】

　　1、入場

　　幼兒一對一對踏步入場。

　　2、雙人模仿操練習

　　伴隨音樂做模仿操。

　　3、出示衣服

　　告訴小朋友這是一件神奇的衣服，可以把兩個小朋友連在一起變成一個連體人。

　　4、幼兒嘗試如何變成連體人。

　　5、請小朋友做動作，看看連體人可以做些什么。

　　6、講解游戲規(guī)則

　　連體人會做的事情真不少，現在請小朋友去張爺爺家摘西瓜，要摘西瓜，首先要過三道難關。

　　第一關，先穿過密密的樹林;第二關，鉆過黑黑的山洞;第三關，跳過寬寬的小溝，然后快速的跑到西瓜地摘西瓜，一個連體人一次只能摘一個西瓜，摘了西瓜之后，從原路返回，把西瓜放在筐子里，然后拍一下下一組小朋友的手，下一組進行比賽。

　　7、請一組小朋友來示范

　　8、分成紅隊和藍隊來進行比賽。

　　9、小結：對獲勝的一組小朋友和表現出色、合作默契的小朋友進行表揚。對配合不默契的小朋友進行鼓勵。

　　10、游戲2遍。

【活動反思】

　　1、 在游戲時，老師指令性的語言，孩子并沒有完全理解，所以在游戲時老師要給孩子一個一個找規(guī)律。

　　2、 在這節(jié)課里，孩子們知道了報紙的多種用途，除了可以看還可以做游戲，增加了生活興趣。

　　3、 在這節(jié)課里，孩子們的興趣很高，體現出了大家的團結協作精神。

8、大班音樂教案《快樂的音樂》含反思

設計意圖

　　在學前教育階段,我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段。《拉德斯基進行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現美的能力。使幼兒在藝術活動中產生積極、愉快的情緒經驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。結合大班幼兒的年齡特點設計了《快樂的音樂》活動。

活動目標：

　　1、結合自己的日常經驗，感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。

　　2、能將這種感受以自己的方式進行表達。

　　3、樂于運用身勢大膽表現對樂曲的理解和感受。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

活動準備：

　　音樂CD

重點難點：

　　感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。

活動過程：

　　一、 當你在生活中遇到非?？鞓返氖虑闀r，你會有什么樣的表情?會用什么動作來表現你的快樂?

　　a) 談談日常生活中快樂的節(jié)奏。

　　b) 欣賞音樂《拉德斯基進行曲》

　　c) 再次傾聽，并介紹音樂背景。

　　d) 第三遍欣賞音樂，仔細分辨。

　　二、 這是一首什么樣的樂曲?你聽了以后感覺怎么樣?

　　三、這首曲子什么地方強勁有力些?什么地方又優(yōu)美柔和些?

　　四、幼兒在音樂聲中走出教室。

延伸活動：

　　鼓勵幼兒在活動區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現音樂內容。

　　相關信息

　　樂曲介紹

　　《拉德斯基進行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進行曲，經常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結束曲，并已成為一種傳統(tǒng)。

　　但此曲有一個鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護奧地利帝國殖民統(tǒng)治，曾率領軍隊侵略鄰國意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認為他是一個侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風。了解這段歷史的人，對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進行曲。常見的版本還有為管樂隊所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會結束時《拉德斯基進行曲》的錄音片段，為管弦樂曲。

　　這首曲子由對比鮮明的兩部分構成。強勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊步兵時而輕快時而有力的走過大街(片段1)。反復一遍之后，音樂經過一個全樂隊齊奏的過渡句，隨后出現的是與前面主題相對比的輕柔主題，優(yōu)美動聽(片段2)。音樂最后在反復第一部分的主題后結束。

活動反思：

　　本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這首樂曲有著明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結合大班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現問題、解決問題、集體做動作。充分調動幼兒自主探索學習的積極性，從而發(fā)現音樂的節(jié)奏感。

不足之處：

　　沒有更多的時間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個活動不單單是一節(jié)音樂，更多的是在音樂活動中滲透了教師整合的教育理念和教育價值的取向。

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

9、大班音樂優(yōu)質教案《快樂的機器人》含反思

　　【活動目標】

　　1、能認真傾聽音樂并感受XX│XX的音樂節(jié)奏。

　　2、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上會進行機器人傳遞游戲，理解機器人傳遞的模式。

　　3、體驗同伴間合作游戲的默契與快樂。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　【活動準備】

　　1、剪輯《莫扎特第四十交響曲》中句式工整的音樂;

　　2、看過機器人視頻。

　　【活動過程】

　　一、以游戲的方式導入，激發(fā)幼兒模仿機器人做動作的興趣。

　　1、師做機器人的動作請幼兒猜猜我是誰?你會做機器人的動作嗎?

　　2、教師幫助幼兒初步了解機器人動作的特點。

　　師：你們覺得機器人做動作和我們做動作有什么不同呢?

　　教師小結：機器人的動作是硬邦邦的，一頓一頓的。

　　3、教師拍出節(jié)奏并說出動動頭、抬抬手、聳聳肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼兒按指令玩游戲。

　　二、感受音樂。

　　1、引導幼兒認真傾聽音樂，感受音樂里的機器人走路的節(jié)奏。

　　師：今天我?guī)砹艘皇追浅：寐牭囊魳?，我們來聽一聽音樂里的機器人走路的節(jié)奏是什么樣的?節(jié)奏有變化嗎?

　　2、再次傾聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏做踏步動作，感受基本踏步。

　　師：我們跟著音樂來感受一下機器人走路的節(jié)奏好嗎?

　　3、請幼兒跟著音樂做走四步動四下的練習。

　　4、幼兒跟著音樂做機器人做家務的游戲。

　　三、引導幼兒理解機器人傳遞的模式，跟著音樂游戲。

　　1、運用機器人按開關加能量的互動游戲讓幼兒理解基本動作元素。

　　師：剛才機器人又走又動又做家務的，快沒能量了怎么辦?看看我是怎么為自己補充能量的。

　　2、幼兒跟音樂為自己補充能量。

　　3、引導幼兒觀察兩人合作游戲，感知兩人輪流傳遞的動作模式。

　　4、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開關，給對方補充能量。

　　四、完整游戲，快樂分享。

　　1、幼兒互相交換伙伴游戲。

　　2、邀請老師們一起互動游戲。

　　3、分享音樂游戲帶來的快樂。

　　師：今天玩的開心嗎?我們把這份快樂傳遞給其他的小朋友!

　　教學反思：

　　在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

10、大班音樂教案《新年的笑聲》含反思

活動目標：

　　1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。

　　2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

　　鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動過程：

　　1、練聲

　　根據533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

　　2、理解歌詞，學習歌曲。

　　教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日啊?為什么要過這個節(jié)日呢?”(幼兒討論)

　　教師總結：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

　　教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮)

　　教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

　　教師：“為了慶祝這個節(jié)日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽啊?”

　　(教師示范完整的唱一遍)

　　教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音?你來學一學!”(幼兒說)

　　教師：“那我們再來完整的聽一遍!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)

　　教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞，2——3遍

　　教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

　　3、體驗歌曲的快樂情緒

　　教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時候應該怎樣唱呢?”(幼兒說)

　　教師：“那我們根據你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領幼兒有感情的演唱一遍)

　　活動結束：教師：“我們一起去鞭炮吧!”(教師帶領幼兒做游戲)

活動反思：

　　要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導?；顒又饕憩F的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音(切分音)節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。

11、大班社會教案《快樂的魚兒》含反思

活動目標

　　1.明白魚兒為什么可以在水里游來游去?

　　2.它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑?

　　3.它們在水里是怎樣看見岸上的事物的?

　　4.如果它們離開水會怎樣?

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

　　1.知道魚是用鰭來游動的。

　　2.明白魚在水里是用鰓來呼吸的。

　　3.了解魚的眼睛是怎樣看見水外的事物的。

　　4.會用簡單的線條畫出不同形態(tài)的魚。

活動準備

　　1.幾種常見的魚的卡片。

　　2.幾只活得小金魚。

　　3.小魚頭飾。

　　4.鉛筆，繪畫紙。

活動過程

　　1.老師戴著小魚頭飾‘游進’教室和小朋友們問好。

　　2.等引起全部幼兒興趣時開始講故事并一一出示魚的卡片;

　　3故事講完以后將卡片一一擺好請幼兒仔細觀察這幾種魚都有什么相同的地方，等幼兒回答以后進行鼓勵然后借機將活的小金魚‘變’出來，這時幼兒的興趣將再次提高。再引導幼兒仔細觀察小魚是怎樣在水里活動的，是怎樣活動的，是用什么活動的，有沒有浮出水面呼吸，嘴是怎樣的，除了嘴還有什么地方時一張一合的，眼睛又是怎樣的，小魚會不會因為我們手在魚缸外面而受到驚嚇。

　　4.把小魚和其他小動物(如小狗)來做個比較，從而得出結論魚是用鰭來游動的，因為身上有鱗甲所以不會把‘衣服’打濕也不會覺得水很冷，并且很滑可以在水里減少阻力自由滑動;魚可以不用來水面呼吸，因為有鰓可以呼吸到水里的氧氣但是因為魚不是用肺呼吸所以呼吸不到空氣里的氧氣因此不能在岸上存活;魚的眼睛沒有眼皮不可以眨動，但是可以通過水的折射看到水面的事物;

　　5.老師在黑板上范畫不同的幾種小魚，幼兒在紙上模仿畫出來，同時鼓勵幼兒自行發(fā)揮想象力畫出不同形態(tài)的小魚。

教學反思

　　1.通過這堂課本班幼兒更進一步的了解了魚類的生活形態(tài)，身體結構等內容。

　　2.這堂課所涉及的知識點有些對于幼兒來說還有些懵懂，如：魚是采用鰓呼吸而非肺呼吸，水的折射等。

　　3.對魚的生活習性還應做補充教學，每種魚的生活習性皆不同，如：有的喜深水，有的喜淺水;吃的東西也不一樣。

12、大班音樂教案《機器人》含反思

設計思路：

　　中班幼兒生活經驗較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也體現了積極性。對規(guī)則性的游戲表現出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應的情緒體驗的同時，也要發(fā)展幼兒對音樂的表現技能和在活動中的規(guī)則意識。

　　《機器人》這首游戲分為兩個樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動作，進行合作游戲，能充分體驗到活動的樂趣。

活動目標：

　　1、學習機器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動作僵硬)，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

　　3、學習遵守游戲規(guī)則。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

材料和環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、機器人的玩具及圖片。

　　2、活動前了解有關機器人的基礎知識。

　　3、錄音機、磁帶。

重點與難點：

　　能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則。

活動流程：

　　一、聽樂曲、做動作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

　　二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。

　　1、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

　　2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況。

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

　　三、明規(guī)則、做游戲

　　1、教師擔任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔任“”管理員”，游戲進行一遍。

　　3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。

活動反思：

　　新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內在的潛能，從而達到玩中學、學中玩的境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養(yǎng)幼兒表現力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現自我，是我設計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。

　　本節(jié)律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣?；顒又?，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學目標2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達到預設目標。

13、大班音樂教案《螃蟹的舞蹈》含反思

活動目標：

　　1、能根據音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作;

　　2、樂意參與游戲活動，體驗螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

　　1、活動前觀看有關螃蟹的錄象或圖片;

　　2、與音樂變化相符的螃蟹動態(tài)圖示一份(跳舞、吹泡泡、饒癢癢);

　　3、螃蟹音樂;

　　4、螃蟹頭飾(每人一份)。

活動進行：

　　一、引題：

　　1、說說螃蟹的事;

　　2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

　　二、播放螃蟹的音樂：

　　1、幼兒完整欣賞樂曲;

　　*引導討論：音樂有變化嗎?怎么變?

　　歡快的地方(快的地方)，螃蟹在干什么?

　　優(yōu)美的地方(慢的地方)，螃蟹在干什么?

　　2、再完整欣賞，教師情節(jié)講述，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時貼出相應的螃蟹動態(tài)圖示。

　　三、螃蟹的舞蹈：

　　1、引導分段創(chuàng)編螃蟹動作，鼓勵大膽想象、夸張動作;

　　2、幼兒隨樂完整動作;

　　3、加入“鯊魚”角色進行動作。

　　*引導幼兒根據音樂變化進行游戲。

活動反思：

　　螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

　　從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)，

　　本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

14、大班優(yōu)秀音樂教案《機器人》含反思

【活動目標】

　　1、能隨著音樂節(jié)奏模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。

　　2、根據情節(jié)表現機器人模仿地球人生活的動作。

　　3、遷移生活經驗，體驗活動的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

【活動準備】

　　音樂《機器人》。

【活動過程】

　　一、談話導入，了解機器人動作程序。

　　師：你們見過機器人嗎?機器人怎樣刷牙和洗臉的?機器人做動作和我們地球人有什么不一樣?

　　小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據情節(jié)模仿地球人動作。學習機器人程序

　　1、機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。

　　2、機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。

　　請幼兒當地球人教機器人釣魚和劃船動作(要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看)。

　　三、遷移生活經驗，模仿地球人生活動作。

　　1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么?并學一學。

　　請個別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。

　　2、地球人找機器人做朋友。

　　(1)提問幼兒為什么地球人會找機器人首領做朋友?

　　(2)請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量?

　　3、繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。

　　四、結束活動

　　這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。

【活動反思】

　　這堂課最關鍵的是要培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。我發(fā)現小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的，學生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術課的重點目標是要培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。

　　學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學生構思一下作業(yè)的創(chuàng)作構圖，加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

15、大班音樂游戲教案活動《機器人》含反思

活動目標：

　　1.能隨著音樂節(jié)奏模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。

　　2.根據情節(jié)表現機器人模仿地球人生活的動作。

　　3.遷移生活經驗，體驗活動的樂趣。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

　　音樂《機器人》

活動過程：

　　一、談話導入，了解機器人動作程序 師：你們見過機器人嗎?機器人怎樣刷牙和洗臉的?機器人做動作和我們地球人有什么不一樣?

　　小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據情節(jié)模仿地球人動作。學習機器人程序

　　1.機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。

　　2.機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。

　　請幼兒當地球人教機器人釣魚和劃船動作(要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看)。

　　三、遷移生活經驗，模仿地球人生活動作

　　1.飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么?并學一學。

　　請個別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。

　　2.地球人找機器人做朋友。

　　(1)提問幼兒為什么地球人會找機器人首領做朋友?

　　(2)請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量?

　　3.繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。

　　四、結束活動

　　這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

16、大班上學期音樂教案《快樂的小雨點》含反思

活動目標：

　　1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

　　2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達交流合作的能力

　　3、激發(fā)熱愛大自然關心周圍事物的情感。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

　　多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

活動過程：

　　一、音像導入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面師："小朋友門聽，這是什么聲音?""下雨天，小朋友們會做些什么?""有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧!"

　　二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"

　　1、欣賞課件片段。

　　設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?

　　引導幼兒思考并回答。

　　2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現

　　3、(1)：欣賞課件學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

　　(2)尋找雨滴落下的地點。

　　師："小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

　　幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

　　(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)。"師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

　　幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現兒歌內容

　　1、教師將幼兒創(chuàng)編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》

　　2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。

　　四、音樂游戲：小雨點的旅行

　　1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

　　2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

　　3、師生共同游戲五、結束部分師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。

　　音樂聲中離開教室。

活動延伸：

　　1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音

　　2、通過多種形式(看圖書、上網)等了解雨的形成、作用及危害。

　　3、幼兒園大班音樂課免費教案-《瑤族舞曲》

活動目的：

　　1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

　　2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

活動準備：

　　1.知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。

　　2.物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

活動過程：

　　1.律動進場《真善美的世界》。

　　2.直接引題："我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。"

　　3.完整欣賞樂曲。

　　第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

　　第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

　　小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

　　4.音樂欣賞與美術欣賞相結合。

　　(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現?(動作、線條、顏色、繪畫)

　　(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?

　　師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節(jié)奏。

　　(3)出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么?

　　A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

　　B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么?

　　5.用繪畫的形式表現樂曲。

　　小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?

　　6.幼兒相互欣賞交流，結束活動。

活動反思：

　　這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學習詩歌理解詩歌內容的過程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

　　1、教師當的語言運用是語言活動的關鍵。

　　語言活動的本生應該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。

　　2、恰當的環(huán)境和材料，是目標達成的基準。

　　本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準備了豐富的教學圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準備的圖片沒有局限于教學內容中，還加入了森林，果園等內容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點”。

　　3、運用多中語言教學策略。

　　在語言活動的認識方面，我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。

17、大班音樂活動教案《機器人》含反思

活動目標：

　　1、學習機器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動作僵硬)，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

　　3、學習遵守游戲規(guī)則。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

　　1、機器人的玩具及圖片。

　　2、活動前了解有關機器人的基礎知識。

　　3、錄音機、磁帶。

活動過程：

　　一、聽樂曲、做動作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

　　二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。

　　1、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

　　2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

　　三、明規(guī)則、做游戲

　　1、教師擔任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員"，游戲進行一遍。

　　3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。

活動反思：

　　我發(fā)現小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的，學生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術課的重點目標是要培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。

　　學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學生構思一下作業(yè)的創(chuàng)作構圖，加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

18、大班音樂教案《快樂的小象》含反思

【活動目的】

　　1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)

　　2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現音樂的旋律。(難點)

　　3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

【活動準備】

　　布偶小象一只，配套教學CD片。

【活動過程】

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準備上課。

　　2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。

　　今天我們班來了一位小客人，你們看看是誰啊?小象想邀請我們到森林去做客，你們愿意去嗎?

　　二、基本部分

　　1.出示掛圖，引導幼兒觀察。

　　提問：

　　(1)森林里有什么?

　　(2)小象們在做什么?

　　2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。

　　提問：

　　(1)這段樂曲是幾拍子的?

　　(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?

　　(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?

　　3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現得意境。

　　4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，并嘗試用身體動作表現出來。

　　提問：

　　(1)這段樂曲是用什么結構表現出來的?

　　(2)這段音樂哪里是小象在戲水玩耍?哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞?

　　(3)引導幼兒進行自由討論、講述。

　　5.根據教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。

　　6.聽著音樂，完整的表演。

　　三、結束部分

　　1.教師總結，對幼兒進行環(huán)保教育。

　　2.下課休息。

【活動反思】

　　在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。

19、大班主題教案《快樂的魚兒》含反思

活動設計背景

　　這本是我們教材上的一課，幼兒普遍都非常喜愛小金魚但是對其都只有粗淺的了解，所以想通過這一課讓幼兒從各方面更進一步的了解小金魚。

活動目標

　　1.明白魚兒為什么可以在水里游來游去?

　　2.它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑?

　　3.它們在水里是怎樣看見岸上的事物的?

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

教學重點、難點

　　1.知道魚是用鰭來游動的。

　　2.明白魚在水里是用鰓來呼吸的。

　　3.了解魚的眼睛是怎樣看見水外的事物的。

　　4.會用簡單的線條畫出不同形態(tài)的魚。

活動準備

　　1.幾種常見的魚的卡片。

　　2.幾只活得小金魚。

　　3.小魚頭飾。

　　4.鉛筆，繪畫紙。

活動過程

　　1.老師戴著小魚頭飾‘游進’教室和小朋友們問好。

　　2.等引起全部幼兒興趣時開始講故事并一一出示魚的卡片;

　　3故事講完以后將卡片一一擺好請幼兒仔細觀察這幾種魚都有什么相同的地方，等幼兒回答以后進行鼓勵然后借機將活的小金魚‘變’出來，這時幼兒的興趣將再次提高。再引導幼兒仔細觀察小魚是怎樣在水里活動的，是怎樣活動的，是用什么活動的，有沒有浮出水面呼吸，嘴是怎樣的，除了嘴還有什么地方時一張一合的，眼睛又是怎樣的，小魚會不會因為我們手在魚缸外面而受到驚嚇。

　　4.把小魚和其他小動物(如小狗)來做個比較，從而得出結論魚是用鰭來游動的，因為身上有鱗甲所以不會把‘衣服’打濕也不會覺得水很冷，并且很滑可以在水里減少阻力自由滑動;魚可以不用來水面呼吸，因為有鰓可以呼吸到水里的氧氣但是因為魚不是用肺呼吸所以呼吸不到空氣里的氧氣因此不能在岸上存活;魚的眼睛沒有眼皮不可以眨動，但是可以通過水的折射看到水面的事物;

　　5.老師在黑板上范畫不同的幾種小魚，幼兒在紙上模仿畫出來，同時鼓勵幼兒自行發(fā)揮想象力畫出不同形態(tài)的小魚。

教學反思

　　1.通過這堂課本班幼兒更進一步的了解了魚類的生活形態(tài)，身體結構等內容。

　　2.這堂課所涉及的知識點有些對于幼兒來說還有些懵懂，如：魚是采用鰓呼吸而非肺呼吸，水的折射等。。。3.對魚的生活習性還應做補充教學，每種魚的生活習性皆不同，如：有的喜深水，有的喜淺水;吃的東西也不一樣。

20、大班音樂優(yōu)秀教案《快樂的牛仔》含反思

　　一、活動目標。

　　1、讓孩子學會聽音樂做相應的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。

　　2、在音樂游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　二、活動準備。

　　斗牛視頻 斗牛舞蹈 斗牛音樂 紅布20條 牛仔帽子

　　三、活動過程。

　　1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。

　　師："今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像，請小朋友仔細看一下，發(fā)生了什么事?來，請看"。邊放視頻邊放主題音樂。"好，看完了，來告訴我發(fā)生了什么事?請你來說一下。"(在斗牛)"圖片上都有誰啊?"(有牛)、(還有人)"有牛和人，這個啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看過斗牛表演以后，你感覺他表演的怎么樣?"(很棒)、(很好)、(那個人很厲害)"你感覺他動作怎么樣?"(很酷)"感覺動作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動作啊，編成了斗牛舞來跳呢!接下來，讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的斗牛舞，咱們一起來看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學學他們的動作，來，我們看看。"

　　2、觀看斗牛舞蹈表演。

　　師："看完這個表演后，小朋友感覺怎么樣"?(很美)、(動作很漂亮)"剛才看表演，你們發(fā)現了哪些動作?"(小朋友拿著紅布出來示范表演出視頻里面的動作)"那如果讓你來當小牛仔來跳這個斗牛舞，你會跳什么樣的動作?想一想，來請你來，可以跳什么樣的動作，然后變成一個神氣的小牛仔呢?"

　　3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。

　　師：現在老師放一段非常好聽的音樂，請你們來當小牛仔，你們想一想，你們準備跳什么樣的動作，來成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽著音樂。(完整的音樂，小朋友自由表演一次。)師：小朋友，老師有個問題要問："牛仔斗牛的時候是用什么斗牛的啊?"(紅布)"那牛仔拿著紅布斗牛的時候，牛有什么反應?"(牛跟紅色有關系)"用什么來頂布?"(牛用牛角來頂布)"來，小朋友把手放在頭上，來試試，學學牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶""我要扮演牛仔，來斗斗你"來，請你來，這邊?這邊?"真是一群可愛的小牛寶寶，那么老師現在請小朋友來扮演小牛寶寶，來跟著音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時候非常高興，那我們來做做高興的樣子。"

　　4、教師分段進行游戲的玩法。學習第一次的玩法。

　　師："我們來學學小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。

　　拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰最可愛。很好，我們再來一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。 那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂一起跳起來，好嗎?請到我們的牧場里來，咱們的牧場里有藍色的小點，請你們輕輕的站好。這是我們大大的牧場，我們是一群可愛的小牛寶寶，高興的跳起來。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂的動作。"剛才我們扮演了小牛寶寶，又扮演了小牛仔來跳舞，你們高興嗎?"(高興)。今天啊，老師根據電視里面的斗牛表演想了一個很好的游戲，名字叫快樂的小牛仔。那這個小游戲里面有兩個人物，一個是小牛仔，另一個是還有許多的小牛寶寶，他們在牧場里高興的跳舞。今天的游戲和平時玩的不一樣，今天的游戲是聽著音樂一邊跳舞，一邊玩游戲，你們愿意嗎?第一段音樂，是許多小牛寶寶隨著音樂在牧場上高興的跳舞，有一名牛仔拿著一塊紅布，在牧場里跳來跳去，他去找最可愛的小牛寶寶，跟他們斗著玩，斗到哪個小朋友，哪個小朋友就嚒、、大家一起來聽著音樂把這個游戲玩一下?！翱焖祭蠋?教.案網出處”來，你們扮演牧場里可愛的小牛寶寶，老師先來扮演牛仔。(第一段音樂停)"小牛寶寶的反應太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來頂紅布。那么接下來第二段游戲不一樣了，是牛仔拿著小紅布在牧場里和小牛寶寶玩丟手絹的游戲，丟手絹的游戲你們會玩嗎?(會)"好的，那你們輕輕蒙著眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點哦，你們要仔細聽聽這個音樂，"(第二段音樂)"這個小朋友反應很快，我把紅布丟給他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個新的牛仔了，可是你沒能追上我，加油加油，好嗎?"那么接下來第三段音樂的游戲是，沒有追上牛仔的小牛寶寶就要拿著紅布到中間來表演動作，如果他的動作又帥又酷，是一個神氣的小牛仔，他就可以成為新的牛仔了，帶上牛仔帽了。(跟他學動作，完整來玩游戲三次)，

　　5、第二次新的玩法。

　　師："小朋友玩的特別開心，特別好，那么接下來我們換一種新的玩法來玩，看一下你們能不能學會，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場里跳舞，但是要找一個新的朋友當伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢?來，我們先來進行報數，"數一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉過去，找到數二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來打打招呼,拍手，對拍，拍手，對拍。比比哪只小牛寶寶誰最可愛。(聽音樂，玩兩次。)

　　6、第三次新的玩法。

　　師："剛才啊小牛寶寶一起玩的真開心。那你們想找更多的小朋友當你的舞伴一來跳舞嗎?(想)，那接下來，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來跳舞玩這個游戲。來，先跟你的好朋友面對面，老師來告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。"對啦，就是這樣，準備，拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。 拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎?(找到了)，太棒了，這么快就學到找到新朋友的方法了。接下來，我們按照這個方法再來玩這個游戲。來，我們聽音樂。

　　四、活動結束。

　　師："請我們在場的老師也上來玩這個游戲，好嗎"(好)，請你們去找一個老師來當你的舞伴，我們一起來玩這個游戲。好的，今天你們玩得開心嗎?(開心)，你們想找更多的舞伴來玩這個游戲嗎?(想)好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見。

　　第一次游戲：

　　動作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰最可愛。

　　1、圍圈練習第一段音樂老師帶著幼兒跳一次。在分析游戲第一段游戲的玩法：(小朋友跳舞，老師當牛仔去斗小朋友)第一段音樂：嗚啦啦啦火車笛 隨著奔騰的馬蹄小妹妹吹著口琴 夕陽下美了剪影我用子彈寫日記 介紹完了風景接下來換介紹我自己我雖然是個牛仔 在酒吧只點牛奶為什么不喝啤酒 因為啤酒傷身體很多人不長眼睛 囂張都靠武器赤手空拳就縮成螞蟻

　　2、丟手絹游戲第二段音樂：不用麻煩了 不用麻煩了不用麻煩 不用麻煩了 不用麻煩了你們一起上我在趕時間每天決斗 觀眾都累了英雄也累了不用麻煩了 不用麻煩了副歌不長 你們有幾個 一起上好了正義呼喚我 美女需要我 牛仔很忙的第三段音樂：幼兒表演，大家跟學。

　　3、完整玩一次游戲。

　　第二次游戲：

　　動作：拍手，對拍，拍手，對拍，比比哪只小牛寶寶誰最可愛。

　　第二次游戲：

　　動作：拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

21、大班音樂活動教案《快樂的腳步》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲中復習跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

　　2、引導幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

　　3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備：

　　1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。

　　2、學習各種舞步。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓練幼兒節(jié)奏感。

　　師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎?”(幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進行表演)

　　二、游戲“快樂的腳步”。

　　1、師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的游戲，好嗎?”

　　2、師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！?教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。)

　　過渡：小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會兒!快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優(yōu)美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。

　　三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動作。

　　1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：

　?、倌銊偛趴吹嚼蠋熖诵┦裁?

　?、诶蠋熓怯每鞓返哪_步加上手和身體的動作編出了表現快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢?(幼兒說出一種動作后，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習。)

　　2、幼兒隨教師學舞蹈。

　?、賻煟何抑滥銈円蚕敫S我們一起跳舞了，對不對?讓我們一起來吧!(教師將口令與語言提示相結合帶領幼兒一起舞蹈。)

　?、谧屛覀冊賮硪淮?。(師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。)

　　小結：剛才我們一起學習了一則表現快樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢?請你們看。

　　四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。

　　1、教師變換舞步舞蹈。提問：

　?、賱偛爬蠋熡每鞓返哪_步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈?

　?、诶蠋熡每鞓返哪_步加上手和身體的動作，編了一個表現身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢?

　　③你們能不能開動腦筋變化一下快樂的腳步呢?行不行?讓我們聽音樂想一想。

　　2、幼兒創(chuàng)編腳步動作。

　　提問：“想出來了嗎?讓我們來聽著音樂試試看?！?兩遍)。

　　3、請個別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演給大家，并集體學一學。

　　小結：你們想的真棒，老師有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表現的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好?下面我們去商量商量吧!

　　五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。

　　1、幼兒聽音樂全體編舞。(兩遍)

　　2、請個別幼兒表演。

　　3、集體表演

　　六、結束：

　　師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧!

　　活動反思：

　　讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調動幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

　　在這個活動中，孩子們敢想、敢說、敢做，這對今后上其他領域的課都會有幫助的。在今后的任何活動中，我都會鼓勵孩子們勇于想、勇于探索、勇于說、勇于做，讓他們覺得是通過自己的努力學到了知識本領，讓他們意識到自己才是學習的主人。

22、大班音樂優(yōu)質課教案《快樂的羅嗦》含反思

　　幼兒園大班音樂教案：快樂的羅嗦

　　設計意圖：

　　《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的。新《綱要》中提到：幼兒藝術活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　那么，怎樣在本活動中體現新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢?在此活動中，我以幼兒最喜歡的動物為題材，編成簡單的故事導入教學，并將樂句分解，與故事中動物的特征相匹配，在這基礎上，讓幼兒扮演小動物并自由創(chuàng)編表演動作，結合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化，較快地感受、理解樂曲。

　　重點：運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏樂曲。

　　難點：有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動作。

　　難點解決：學習看圖譜及教師的身勢動作。

　　目標：

　　1、學習節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂。

　　2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏方式。進一步學習看圖譜演奏。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　工具與材料：

　　1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個。

　　2、錄音機、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。

　　3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事及樂曲。

　　提問：小動物們演奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來感覺怎么樣?

　　二、動作與節(jié)奏相匹配。

　　1、出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的動作，并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。

　　2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動作。(幼兒選擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上。)

　　教師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧，那么怎么跳呢?請看圖譜吧。(出示圖譜)

　　(1)幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作。

　　(2)教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。

　　三、樂器與動物相匹配。

　　教師：小動物們，我們要開始演奏了，我們來請一些樂器做朋友，請你們找一件適合你們的樂器吧。

　　1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現?為什么?

　　2、小馬，的篤的篤用什么樂器好?

　　3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器?

　　4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現?

　　四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。

　　1、分句練習。

　　2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。

　　3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。

　　4、藝術活動的高潮表現：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術活動。

　　活動反思：

　　本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這首樂曲有著明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結合大班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現問題、解決問題、集體做動作。充分調動幼兒自主探索學習的積極性，從而發(fā)現音樂的節(jié)奏感。

　　不足之處：

　　沒有更多的時間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個活動不單單是一節(jié)音樂，更多的是在音樂活動中滲透了教師整合的教育理念和教育價值的取向。

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

23、大班音樂教案反思《快樂的牧羊人》

　　活動意圖：

　　《快樂的牧羊人》源于經典美國電影的一首插曲，樂曲旋律簡潔，節(jié)奏明快，樂段清晰，富有感染力。經典的東西總是有它獨特的魅力。

　　活動目標：

　　1、感受樂曲愉快、幽默、詼諧的情緒。

　　2、能根據音樂做相應的動作和表情，嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認為最好笑的一句旋律。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　活動準備：

　　手拿小鞭子的牧羊人木偶、VCD。

　　教學重難點：

　　用語言、動作等不同的方式表達對樂曲的理解。

　　活動過程：

　　一、觀看木偶表演。

　　1、出示牧羊人木偶。

　　2、教師操作木偶，哼唱《快樂的牧羊人》前面四小節(jié)。

　　二、完整欣賞音。

　　1、我最喜歡唱的歌曲是《快樂的牧羊人》，你們聽我唱完就知道我有多開心， 多會笑了!

　　2、播放VCD，完整欣賞第一遍：聽了樂曲，你覺得開心嗎?

　　3、第二遍：聽了這首樂曲，你有什么感覺?(教案來自：快思教案網.)為什么覺得多里很開心、很快樂?

　　4、哪一段，牧羊人最開心，他正在忍不住笑出聲來?

　　教師彈奏并哼唱這一樂段，幼兒用不同的肢體動作或表情表達自己的感受。

　　欣賞樂曲：1--8小節(jié)。你覺得牧羊人開心嗎?

　　欣賞樂曲：9--16小節(jié)。牧羊人在干什么?

　　欣賞樂曲：25--32小節(jié)。給你什么感覺?可以用什么動作或表情來表現牧羊人開心的心情?

　　三、表達愉快的情緒。

　　1、用各種象聲詞(如“哈……啦……嘻……”等)來哼唱自己認為最好笑的一 句旋律。

　　2、鼓勵幼兒用不同的肢體動作或表情來表現自己愉快的心情。

　　活動反思：

　　活動中可以看出，孩子們的興趣比較濃厚，能以一種比較積極的態(tài)度參與活動。根據對樂器的已有經驗判斷樂器等等，幫助幼兒感受音樂、理解音樂，逐步感受牧羊人的快樂，感受樂曲所表現出的歡快情緒，較好地實現了預設的目標。

24、大班音樂教案《孤獨的牧羊人》含反思

教學目標

　　1、欣賞樂曲，體驗樂曲活潑、歡快的情緒。

　　2、了解樂曲基本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲配伴奏。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

重點難點：

　　欣賞樂曲，體驗樂曲活潑、歡快的情緒

環(huán)境與材料：

　　1、幼兒已有了牧羊的概念，了解牧羊人。

　　2、播放這首樂曲，使幼兒熟悉旋律。

　　3、自制大樂譜，大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭圖片若干。鈴鼓、镲、雙響筒、碰鈴、三角鐵。

　　4、音樂錄音帶。

重點指導：

　　了解樂曲基本的節(jié)奏型

　　一次備課

　　一、看圖講故事

　　教師結合音樂，邊擺圖片邊講故事(圖片擺放格式按樂譜的格式)：

　　[1-2]小節(jié)："草地上走來四只羊"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[1-2]小結的旋律，邊在大樂譜上每拍擺一個大羊圖片，并試著拍一拍。

　　[3-4]小節(jié)："草地上又走來七只小羊"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[3-4]小結的旋律，邊在大樂譜上相應的位置，每半拍擺一個小羊圖片。

　　[5-6]小節(jié)：同[1-2]小節(jié)。

　　[7-8]小節(jié)：同[3-4]小節(jié)。

　　[9-10]小節(jié)："牧羊人大步走來"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[9-10]小結的旋律，邊在大樂譜上相應的位置，每拍擺一個牧羊人的圖片。

　　[11-12]小節(jié)："牧羊人揮舞著鞭子"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[11-12]小節(jié)的旋律，邊在大樂譜上相應的位置，每拍擺一個牧羊鞭的圖片。

　　[13-14]小節(jié)：同[9-10]小節(jié)。

　　[16-17]小節(jié)：同[11-12]小節(jié)。

　　[18-20]小節(jié)：同[1-4]小節(jié)。

　　[21-23]小節(jié)：同[5-7]小節(jié)。

　　[24]小節(jié)："牧羊人揮舞著鞭子，把大羊、小羊趕到了一起"。教師講完這一句，邊哼唱[24]小節(jié)的旋律，邊把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的圖片擺在[24]小節(jié)相對應的位置上。

　　二、配樂器

　　教師啟發(fā)幼兒根據音樂形象選配樂器。

　　三、演奏

　　1、在教師的指揮下看圖譜演奏。

　　2、請幼兒做指揮，進行演奏。

活動反思：

　　上本課時，我運用多種方式指導學生感受歌曲歡快的情緒，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，最大限度地調動學生學習音樂的積極性和表現欲。充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴，加深了學生對音樂的理解。同時，運用生動活潑的教學形式，讓學生在藝術氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。

　　通過和學生一道參與各種音樂實踐活動，如：旋律模唱、體態(tài)律動、情景表演等形式，讓大家在舉手投足、分工合作演奏、創(chuàng)造性表演中鑒賞音樂、理解音樂、表現音樂、創(chuàng)造音樂，讓學生在盡情展示自己的才華、獲得審美體驗、享受成功的喜悅的同時，獲得健康高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

　　本課主要體現了以下幾個特點：

　　1、整體構思清楚，能從不同角度設計、穿插多種學習活動，最終實現預期的教學目標。

　　2、注重面向全體學生，突出學生的主體地位。從培養(yǎng)學生的音樂興趣出發(fā)，運用多種藝術形式來調動學生主動參與的積極性，提倡個性張揚。在愉悅的學習氣氛中體驗、表現和享受音樂，提高音樂感受與鑒賞能力，并獲得心靈感悟和情感體驗。

　　3、積極構建民主、開放、合作的教學模式，采用互動式的學習方式讓學生在音樂實踐中感受教學的民主性。教學中注重培養(yǎng)學生自主感受美、表現美的意識和能力，教學生學會學習，學會探究、學會合作、學會創(chuàng)造。

　　不足的是，

　　1、本課的主要目的在于感受樂曲的幽默和約德爾調的風格，所以拓展時選擇影片中具有活潑快樂情緒的音樂進行欣賞，讓學生感受這樣的情緒，逐步培養(yǎng)他們樂觀向上的生活態(tài)度。如果能找到更多的約德爾調的歌曲作為拓展欣賞曲目，效果會更好些。

　　2、課堂容量較大，有些環(huán)節(jié)學生探究的不夠深入。

25、大班健康教案《快樂的我》含反思

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

　　2、幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　活動準備

　　1、趣味練習：鏡子里的我

　　2、水彩筆，畫紙。

　　活動過程

　　一、自由游戲

　　教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

　　教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

　　二、回憶：我快樂嗎?

　　1、游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：

　　說一說高興的事。

　　說一說不高興的事。

　　2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。

　　教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

　　三、談話：怎樣使自己快樂起來

　　1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，<.本文來源:快思教案.網>使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

　　2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

　　(1)不高興時：

　　做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

　　(2)生氣時：

　　可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

　　(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。

　　3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。

　　四、表達

　　趣味練習：鏡子里的我

　　鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

　　教學反思

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

26、大班語言教案《快樂的紐扣》含反思

　　設計意圖：

　　“快樂的紐扣”是一個由四幅圖組成的看圖講述內容。故事主人公紐扣樂于助人，當別人有困難時，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人，當聽到別人的贊美時，它總是會說“你快樂就是我快樂”。因此，它有一個響亮的名字，叫“快樂的紐扣”。大班幼兒已經具備根據畫面創(chuàng)編故事的能力。但是，在以往看圖講述的教學中，我發(fā)現幼兒通過觀察畫面和結合自身的生活經驗，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動，究其原因，是幼兒對圖片中的細節(jié)缺乏關注。

　　由此，在活動中我通過操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略，引導幼兒觀察、思考、理解畫面的細節(jié)，激發(fā)幼兒講述的欲望，提高幼兒講述的質量。第一環(huán)節(jié)，我從紐扣圓圓的特性導入，為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，我運用FLASH技術將畫面一分解成兩幅圖，引導幼兒猜測情節(jié)并驗證，還重點練習了角色之間的對話，鼓勵幼兒用適當的形容詞來贊美小紐扣。在這個環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起探索如何講述細節(jié)，共同完成了第一次示范講述，即根據畫面一創(chuàng)編一個故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié)，我重點引導幼兒根據圖片內容作充分、合理的想象，以幼兒為主、教師為輔協作完成第二次示范講述，即根據畫面二創(chuàng)編多個不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié)，我引導幼兒自主閱讀自制小書，運用之前學習的講述思路和方式，獨立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫面。第五環(huán)節(jié)，我引導幼兒體驗幫助別人的快樂，并鼓勵幼兒講述自己幫助他人的經歷，真正實現從“故事”到“生活”的轉變?？傊?，本活動層層推進，既注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又注重促進幼兒觀察、想象、思維能力的發(fā)展。

　　活動目標：

　　1.能觀察圖片內容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　2.學會角色之間的對話，能恰當運用形容詞來贊美小紐扣。

　　3.懂得幫助別人是一件快樂的事情。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　課件“快樂的紐扣”，班得瑞的音樂，自制小書《快樂的紐扣》。

　　活動過程：

　　一、師幼談話，引出故事

　　師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?

　　幼：輪子/餅干/瓶蓋……

　　師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西。看看，是什么呀?(點擊課件，出現紐扣圖片。)

　　幼：有點像紐扣。

　　師：對了。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰，是怎么幫助它們的。

　　二、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事

　　1.幼兒觀察畫面一中的(1)，引出第一段故事。

　　師：畫面上有誰?

　　幼：小老鼠。

　　師：小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?

　　幼：小老鼠的車少了一個輪子。

　　師：真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子，不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢?

　　幼：小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。

　　幼：小紐扣會幫助小老鼠找輪子。

　　幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。

　　師：我們來看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫面切換到畫面一中的(2)]哇，小紐扣真的變成了車輪!小老鼠真喜歡這個紐扣輪子啊。它會對小紐扣說什么呢?

　　幼：謝謝!

　　師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說說看。

　　師：現在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。 幼：多么有趣的紐扣輪子啊!

　　師：這句話說得真好聽!我們跟他學一學!還有嗎?

　　幼：多么舒服的紐扣輪子啊!

　　幼：多么滑稽的紐扣輪子啊!

　　師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂!”

　　師：小紐扣是怎么說的?

　　幼：你快樂就是我快樂!

　　2.教師帶領幼兒講述第一段故事。

　　師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講，好嗎?

　　三、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個故事

　　1.教師引導幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。

　　師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰?

　　幼：小兔子。

　　師：小紐扣變成了什么?

　　幼：金牌!

　　師：你怎么看出來的?

　　幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。

　　師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?

　　幼：小兔子參加運動會得了第一名，可是它的金牌丟了，難過得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

　　師：還有其他原因嗎?

　　幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了，小兔子吸取了前一場比賽的教訓，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎勵小兔子。

　　師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看!它會對小紐扣怎么說呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。

　　幼：多么特別的紐扣金牌啊!

　　幼：多么好看的紐扣金牌啊!

　　師：小紐扣會怎么回答呢!

　　幼：你快樂就是我快樂!

　　2.教師引導幼兒擴展想象，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。

　　師：X X X小朋友認為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?

　　幼：項鏈。

　　師：小紐扣為什么變成項鏈送給小兔子呢?

　　幼：小兔子要參加化裝舞會，可是沒有項鏈，所以小紐扣就變成紐扣項鏈送給了小兔子。

　　師：小兔子帶著紐扣項鏈，它會怎么說呢?

　　幼：多么漂亮的紐扣項鏈啊!

　　幼：多么精致的紐扣項鏈啊!

　　師：小紐扣又是怎么說的?

　　幼：你快樂就是我快樂。

　　四、幼兒自主閱讀自制小書，觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)

　　1.幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事，教師巡回指導。(播放班得瑞的音樂。)

　　師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準備了一本小圖書，(教案出自：快思老師教案網)請你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。

　　2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。

　　師：現在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?

　　師：還有誰有其他想法?

　　五、聯系實際生活體驗小紐扣的快樂情感

　　師：這是一顆怎么樣的小紐扣?

　　幼：愛幫助別人的小紐扣。

　　師：當別人謝謝它的時候，它總是怎么說?

　　幼：你快樂就是我快樂!

　　師：小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?

　　幼：因為它很喜歡幫助別人。

　　師：你們喜歡這顆快樂的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?

　　幼：喜歡。

　　師：你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?

　　幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺很開心。

　　幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路?，感覺很高興。

　　師：你們真棒!請你們把幫助別人的快樂也編成一個好聽的故事，下次講給大家聽。

　　延伸活動：

　　1.幼兒可在區(qū)域活動中繼續(xù)繪畫并創(chuàng)編故事“快樂的紐扣旅行記”。

　　2.把幫助別人的快樂編成故事，并通過班級“小小故事會”進行交流、分享。

　　3.用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關愛。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

27、大班音樂教案《落葉的節(jié)奏》含反思

　　活動目標：

　　1.運用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

　　2.培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　十六宮格、小落葉的圖片及頭飾若干，鈴鼓1個，塑料圈8個。

　　活動過程：

　　1.請小朋友扮演小落葉，在場地中間自由地走動，可隨意做些動作，同時嘴里可發(fā)出一些似風聲的“呼呼”聲。走一會兒后，老師開始敲鈴鼓，幼兒的腳步要逐漸合上鼓聲。老師的鈴鼓聲不斷變化速度，要求幼兒的腳步要隨著鼓聲的變化而迅速改變。最后，鼓聲漸慢，可解釋成風漸漸地小了。幼兒回到座位上表示小落葉休息了。

　　2.出現十六宮格，利用小落葉在格子中的自由擺放，讓幼兒練習拍節(jié)奏。如圖所示，橫著拍或豎著拍節(jié)奏分別為：

　　把小落葉的位置變一變，又會出現新的節(jié)奏型。選一首樂曲或歌曲，請幼兒聽音樂看十六宮格拍節(jié)奏。

　　3.將幼兒分成若干組，每組一個十六宮格及一些小落葉。由幼兒自己商量、擺放，然后全體一起拍，形成多聲部的節(jié)奏合奏。

　　4.游戲：小落葉回家。

　　玩法：8個塑料圈一字擺開，代表小落葉的家。請8名幼兒戴上小落葉的頭飾扮小落葉。游戲開始，“小落 葉”們自由地在場地間玩耍，當聽到信號(如鼓聲)馬上回家，即站在塑料圈中，每個圈最多站兩個人，也可以空著。站好后，請其他小朋友有節(jié)奏地數落葉。如下圖所示。換人后，游戲可重新開始。

　　5.音樂游戲：數落葉。

　　玩法：全體幼兒圍成一圈，請一人站在圈里扮數落葉。。來.源快思老師教.案網，歌曲開始，全體幼兒有節(jié)奏地拍手，數落葉人每當唱到×片時，輕拍一位小朋友的肩，被拍的小朋友馬上到圈中扮飛舞的小落葉自由動作。唱到最后一句結束時或老師的伴奏中間突然停頓時，數落葉人開始捉小落葉，被捉到的離開場地?；顒幼匀唤Y束。

　　活動反思：

　　孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，促進孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。

28、大班音樂活動教案《快樂的小蝸?！泛此?/h3>

　　活動來源：

　　在音樂活動中，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和表現能力尤為重要。在歌唱活動中，首先應以感受為主，鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒動起來，并采用游戲等孩子們易接受的形式，讓幼兒更好地感受和表現歌曲?！犊鞓返男∥伵！愤@個音樂活動具有較強的典型性。這首歌曲歌詞淺顯，曲調簡單且有重復，演唱的技能要求也不高，內容也貼近孩子的生活。通過設計游戲化的活動過程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。改變常規(guī)的學唱順序，減輕幼兒的記憶負擔，讓孩子更輕松地投入到活動中。

　　活動目標：

　　1、扮演小蝸牛的游戲中，充分感受、體驗樂曲旋律，學唱歌曲。

　　2、初步感知音樂中的三拍子節(jié)奏。

　　3、享受歌唱活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　小蝸牛圖片、山坡草地的背景圖。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲：柳樹姑娘

　　1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。

　　師：小朋友，柳樹姑娘的辮子好長好長呀，柳樹姑娘好美啊，我好喜歡柳樹姑娘啊，小朋友，你們喜歡柳樹姑娘嗎?請你們用歌聲來告訴我，好嗎?!出自:快思老.師!師提醒幼兒用親切動聽的聲音有表情地演唱。

　　師：你們唱得太好聽了，聽了你們的歌，我更加喜歡柳樹姑娘了。

　　2、引導幼兒用動作加以表現。

　　(評析：一開始的復習歌曲，可以提高幼兒在演唱歌曲方面的技能，引導孩子很快地進入活動狀態(tài)。)

　　二、感受歌曲旋律，體驗三拍子節(jié)奏。

　　1、創(chuàng)設關于“美麗的春天”的語言情境，引出動物旅游。

　　師：美麗的春天來到了，小草綠了，五顏六色的花開了，柳樹姑娘的辮子在風中搖搖擺擺，許多小魚在清清的小河里游來游去，春天太美了。許多動物看見春天這么迷人，都想去旅游。

　　2、引導幼兒聽旋律隨不同節(jié)奏扮演小動物。

　　師彈奏不同節(jié)奏的旋律(跳音、柱式和弦)引導幼兒聽一聽、猜一猜是哪些動物朋友，為什么會覺得是這些小動物。并鼓勵幼兒隨旋律自由進行律動。

　　幼：音樂是跳躍的，小兔、小鹿走起路來也是跳的。

　　(評析：一開始的聽音樂旋律學做小動物，引起了幼兒極大的興趣，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點，熟悉了歌曲的旋律。孩子們在想想、說說、做做中充分進行了表現和體驗，也解決了熟悉音樂旋律這一難點，為下面的學唱歌曲埋下了伏筆。)

　　三、理解歌詞

　　1、引出歌曲

　　(1)師彈奏表現小蝸牛走路的旋律，請幼兒猜一猜是哪個小動物去春游。

　　可提示幼兒：走路慢慢的。引導幼兒聽旋律學做小蝸牛。

　　(2)請幼兒說說小蝸牛會到哪里去玩，會看到哪些美麗的景色。

　　會遇到什么困難呢?

　　(評析：充分發(fā)揮幼兒的想象，為理解歌詞、引出歌曲打下基礎。這一環(huán)節(jié)是為幼兒學唱歌曲作準備的，但是老師沒有讓幼兒重復地一遍又一遍地記憶歌詞，而是在幼兒感興趣的小蝸牛旅游上做文章，孩子們展開了豐富的想象，在講講、做做中理解了歌詞。

　　2、演示教具，學做小蝸牛。

　　(1)師邊說歌詞邊演示桌面教具。

　　師：我們一起來看看小蝸牛是怎樣旅游的。

　　師說歌詞。

　　(2)師在音樂伴奏下演示教具。

　　師：小蝸牛旅游時遇到了困難，我們一起給它拍手加油。

　　引導幼兒在“給小蝸牛鼓勁”這個情境里不知不覺地熟悉歌曲旋律和歌詞。

　　(評析：老師進行了層層入深的設計，孩子自由地選擇身體動作在最感興趣的“喲喲”上敲打節(jié)奏。)

　　(3)幼兒扮演小蝸牛爬山坡。

　　師：小蝸牛是有節(jié)奏的，你們想學小蝸牛試一試嗎?

　　(4)引導幼兒聽音樂學小蝸牛走路。

　　引導幼兒能隨旋律有節(jié)奏地學小蝸牛爬。

　　(評析：游戲充分調動了幼兒的積極性。)

　　四、學唱歌曲

　　1、師范唱。

　　師：老師把小蝸牛旅游的事編成了一首歌。一起來聽一聽。

　　2、放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。

　　師：小蝸牛太有趣了，我們一起來把他唱進歌里去吧!

　　3、引導幼兒唱好襯詞“喲喲”。

　　師：小蝸牛旅游時很輕松，很快樂，應該唱得輕快。

　　(評析：在學唱歌曲時，老師一開始先請幼兒完整地唱，然后分解了難點，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，孩子們一下子就能唱起來，體驗到了成功。而且，運用這樣的方法后，孩子也能正確地處理象聲詞。)

　　4、引導幼兒用清晰的歌聲表現可愛有趣不怕困難的小蝸牛。

　　5、引導幼兒表現小蝸牛旅游時的高興動作。

　　師：小蝸牛旅游時心里感到怎么樣(很高興)，他會做些什么動作?

　　(評析：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動感，調動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導他們以自我表現的方式投入到音樂活動中，在前面學唱歌曲、解決難點的基礎上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。)

　　活動反思：

　　在這一音樂活動中，教師一開始就以情感入手，通過有趣的故事讓孩子充分感受到了小蝸牛出去旅游時的快樂心情。接著，又引導孩子在游戲中熟悉旋律、理解歌詞。在有了一系列充分的體驗基礎上，孩子們學唱歌詞就非常容易，也創(chuàng)編出了許多表示小蝸?？鞓沸那榈膭幼鳎ㄟ^創(chuàng)編，孩子們進一步感受了歌曲的情感。在這個活動中，孩子們體驗到了成功。

29、大班音樂優(yōu)秀教案《快樂的時間》含反思

　　活動目標

　　1、引導孩子發(fā)現生活中的各種節(jié)奏，區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。

　　2、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的身體動作，并能愉快地參與游戲。

　　活動準備

　　1、鐘

　　2、音樂《快樂的時間》

　　3、樂器若干：雙響筒、鑼、小鈴、鼓等。

　　活動過程

　　一、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復習基本節(jié)奏

　　1、提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音?

　　2、師幼一起討論各種敲門的聲音，比較切菜快慢的節(jié)奏聲(四分音符和八分音符)

　　二、出示鐘，欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒選樂器伴奏

　　1、觀看時鐘，復習其特征。 咱們生活中還有一種聲音，看看是什么?對了是鐘，你們聽過鐘的聲音嗎?到點時，有一種大鐘，它能發(fā)出什么聲音(當當……四分節(jié)奏)，1點時敲幾下?3點、6點呢?

　　2、聽音樂辨別不同的聲音。"教案來自：屈;老師教;案網."

　　提問：請聽這音樂里，哪里有秒針滴答滴答的聲音呢，哪里有當鐘到點時當當的聲音，而且來聽聽這些聲音里告訴你是幾點了?

　　3、引導幼兒選擇合適的樂器為音樂伴奏。

　　(1)那你覺得秒針的聲音用什么樂器來表示最合適?鐘聲呢?(請個別幼兒上前演奏)

　　(2)看指揮集體演奏。

　　(3)聽音樂集體指揮。

　　三、通過時鐘，復習原有認知經驗，為游戲作準備

　　1、在老師提供的時鐘里，找出音樂里表演的鐘點(3點、6點、12點)

　　2、請幼兒用肢體動作模擬這三個時刻，選出最合適的動作集體練習，并運用到游戲里。

　　四、音樂游戲

　　1、先請個別幼兒上前和老師一起表演。

　　2、集體表演。

　　3、加樂器分組表演。

　　五、結束

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

30、大班社會教案《快樂的秘密》含反思

　　活動設計背景

　　在日常生活中，幼兒經常因為一些小事情鬧情緒，不開心。為了讓孩子了解每個人每天都有不一樣的心情，要學會自己調節(jié)情緒，要有一個良好的心態(tài)，因為開心快樂有助于身體健康。

　　活動目標

　　1.學習保持積極情緒的方法。

　　2.知道每個人都有不高興的時候，因此不能產生消極態(tài)度。

　　3.學習自我調節(jié)各種情緒的方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備

　　1.糖果。

　　2.自制圖畫，快樂統(tǒng)計圖

　　3.滑稽短片(倒霉熊) 音樂《快樂小豬》

　　活動過程

　　一、游戲(猜猜看)

　　——兩只手里，其中一個手里握住一個東西，讓幼兒猜猜在哪個手里，給猜對的幼兒獎勵一顆糖果。

　　——詢問幼兒得到糖果和沒得到糖果時的心情表現。(如：開心，快樂，難過，失望···)

　　——當你猜對的時候心里怎么樣?猜不對的時候心里怎么樣?

　　二、出示自制圖畫(圖中內容：做游戲，玩玩具，小朋友鬧矛盾，搶玩具，)

　　——觀察圖中人物發(fā)生了什么事，當時心情是怎么樣?你是怎么看出來的?為什么?

　　小結：每個人每天都會有不同的心情，比如開心，快樂。比如傷心，難過。甚至有時憤怒，生氣。告訴小朋友一個秘密，開心和快樂會傳染，當你開心的時候會傳染給身邊的每個人，他們會跟你一起開心，不開心的時候也會把心情傳染給別人，希望小朋友能保持快樂，把快樂傳染給每一個人。

　　三、快樂統(tǒng)計

　　——你們有沒有特別高興的事，你在什么時候開心?(如：看動畫片，做游戲，幫助別人，等等)

　　——你們有沒有難過的時候，你在什么時候難過?(如：受批評，小朋友鬧矛盾，心愛的東西被弄壞，等等)

　　——講述故事：有一個愛生氣的小花狗，它經常生氣以后，肚子就會變大，它去看醫(yī)生，醫(yī)生告訴它：因為你愛生氣，所以你的肚子里面裝的全是不開心時生的氣，這是氣病。!出自:快思老.師!你要想辦法讓自己開心快樂，那樣肚子就不會變大了!

　　——小朋友當你們不開心的時候你能用什么方法解決來讓自己開心起來呢?

　　——出示快樂統(tǒng)計圖，記錄幼兒快樂的辦法!

　　小結：在生活中經常會出現開心和不開心的時候，當你們不開心的時候一定要想辦法讓自己開心起來，因為開心有利于身體健康，讓我們每個人都成為一個開心快樂的寶寶!

　　四、欣賞滑稽短片，記錄快樂瞬間

　　——觀看短片，

　　——看了短片，你們開心嗎?來把你們的快樂表現出來吧(照相機記錄孩子的開心瞬間)

　　五、結束舞蹈(快樂小豬)，傳遞快樂

　　——小朋友，我們不僅要自己開心快樂，我們還要把我們的開心快樂傳遞給身邊的每個人，那現在你們開心嗎?那我們快樂了也要把我們的快樂傳染給大家。

　　——邀請你們的爸爸媽媽，一起來跳我們最愛的《快樂小豬》吧!

　　教學反思

　　本節(jié)課程屬于心理健康活動，需要幼兒掌握的難點重點沒有，希望通過本活動建立幼兒良好的心態(tài)，這節(jié)課較成功，幼兒基本上人人參與，非常開心，起到了我這節(jié)課要達到的效果。

31、大班主題教案《快樂的中秋》含反思

　　活動設計背景

　　過完中秋節(jié)來到學校，孩子們在班級興高采烈的討論中秋節(jié)去哪玩了，吃了什么味的月餅了，奶奶講嫦娥的故事了等，他們對中秋節(jié)有著很濃厚的興趣

　　活動目標

　　1、認知目標：知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，又叫團圓節(jié)，并簡單了解中秋節(jié)的來歷。

　　2、情感目標：體驗節(jié)日的快樂與同伴交流、合作和分享的快樂，感受中國的文化習俗。

　　3、技能目標：能自信的在同伴面前大膽的講述和表現。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

　　教學重點、難點

　　幼兒對中秋節(jié)的來歷的理解和引導幼兒大膽的講述和表現自己

　　活動準備

　　有關月亮變化圖、過中秋節(jié)熱鬧快樂場景的短片以及每個家庭準備帶來一塊月餅

　　活動過程

　　1、 猜謎：“小時兩只角，長大沒有角，到了二十多，有生兩只角?！闭埬悴虏逻@是什么?

　　2、 出示月亮變化圖：先讓孩子們仔細觀察，然后結合觀察講講月亮的變化。!來自快思老師教案.!(小組合作)

　　3、 教師介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月，叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)，這天晚上月亮最圓最亮，人們團圓歡聚在一起吃果實賞月，所以這天也叫“團圓節(jié)”。

　　4、 鼓勵小朋友大膽走上講臺講講他們已經知道的有關中秋節(jié)的美麗的故事和傳說，然后老師再做補充。

　　5、 請小朋友講講在家是怎樣過中秋節(jié)的，然后讓幼兒看過中秋節(jié)熱鬧快樂場景的短片，體會中秋節(jié)的快樂和中國的文化習俗。

　　6、 小朋友愛吃月餅，請小朋友介紹帶過來的月餅，并和大家一起品嘗，一起分享。教師做小結。

　　7、 活動延伸：請小朋友用橡皮泥做自己最喜歡的月餅或用彩筆畫出自己最愛的月餅

　　教學反思

　　1、在課堂中會脫離備課的預設問題，出現一些新問題，覺得孩子們的想象力很豐富，在課堂中老師一定要正確的引導新生問題，不用壓制孩子們的想象力。

　　2、對孩子們的心里發(fā)展特點和年齡特點還沒有完全了解，孩子們對月亮變化圖理解的不夠透徹。老師應該合理引導再簡化成卡通版的更好。

　　在以后的教學中，我一定多了解孩子，多了解他們的年齡和心理變化特點，提高自己的專業(yè)知識，恰當的設計合理的問題，正確的引導孩子，讓他們快樂健康發(fā)展。

32、大班音樂教案《快樂的節(jié)奏》含反思

　　活動目標：

　　1.幼兒在反復感受的基礎上，學習創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

　　2.幼兒在活動中學會用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏，發(fā)展動作的靈活性。

　　活動準備：

　　1.錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

　　2.大鼓一只，小鼓若干。

　　3.彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。

　　4.幼兒已認識二分音符、四分音符、八分音符。

　　活動過程：

　　一、復習節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。

　　師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師!

　　1.“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽?！庇變焊鶕魳钒樽嗟乃俣龋暾葑?。

　　2.送小鼓休息

　　二、節(jié)奏練習。

　　1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

　　2.幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。

　　3.節(jié)奏練習。

　　師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么?！?/p>

　　老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你 在 | 做什 么 |

　　幼兒用同樣的節(jié)奏來回答：我 在 | 踩文 蛤 |

　　(1)部分幼兒進行節(jié)奏練習。

　　(2)變換節(jié)奏，幼兒逐個練習。

　　師：你 在 做 | 什 么|

　　幼：我 在 洗 | 腳 丫 |

　　4.幼兒用腳踩出節(jié)奏。

　　師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。!來源:屈,老，師教.案網"把你們的快樂和大家一起分享吧!

　　(1)出示節(jié)奏，型 X X X | X X X | ， 幼兒踩。

　　(2)個別幼兒隨意踩，大家學。

　　三、自編節(jié)奏型

　　1.出示音符娃娃，引導幼兒說出每個音符是幾拍的。

　　2.和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個小節(jié)。

　　3.幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵編好的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來。

　　4.將各組編的節(jié)奏型排成一隊，幼兒集體練習踩節(jié)奏。

　　5.大鼓加入，幼兒再次練習踩節(jié)奏。

　　四、復習律動《快樂的啰唆》

　　師：玩了這么久，你們快樂嗎?還有很多快樂你們沒發(fā)現呢。走，我們一起找快樂去!

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

33、大班音樂優(yōu)秀教案《快樂的孔雀》含反思

　　活動目標：

　　1、學會彈簧步，運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。

　　2、體驗用舞蹈表現的快樂。

　　3、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　PPT課件、音樂

　　活動過程：

　　一、交流經驗，引發(fā)興趣

　　1、師：你們去過動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

　　2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

　　3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

　　4、跟著教師做孔雀手勢。

　　二、進入情景，學習舞步

　　1、師：想去看孔雀嗎?“快思老師.教.案網出處”那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。

　　2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!

　　3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。

　　4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

　　5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

　　三、嘗試表現孔雀的動態(tài)

　　1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)

　　2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

　　3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

　　4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。

　　5、學著模仿與想象孔雀的動作。

　　1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

　　2)孔雀理理自己的羽毛。

　　3)孔雀開屏。

　　4)孔雀喝水。

　　6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。

　　7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

　　8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

　　9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

　　四、活動延伸我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作為演出節(jié)目在北石小劇團里表演，好不好?

　　反思：

　　這節(jié)活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發(fā)現的眼光、靈敏的反應，才能更好的應對臨場發(fā)生應急事件。如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調整自己的教育行為和教學環(huán)節(jié)設計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現場的機制應對，是每個教師基本素質的體現，我需要在教學中多總結經驗。

34、大班音樂公開課教案《快樂的小象》含反思

　　教學目的與要求：

　　1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。

　　2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現音樂的旋律。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　教學重點：

　　感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。

　　教學難點：

　　嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現音樂的旋律。

　　活動準備：

　　布偶小象一只，配套教學CD片。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準備上課。

　　2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。

　　今天我們班來了一位小客人，你們看看是誰啊?"屈,老師.教案,網出,處!小象想邀請我們到森林去做客，你們愿意去嗎?

　　二、基本部分

　　1.出示掛圖，引導幼兒觀察。

　　提問：

　　(1)森林里有什么?

　　(2)小象們在做什么?

　　2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。

　　提問：

　　(1)這段樂曲是幾拍子的?

　　(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?

　　(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?

　　3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現得意境。

　　4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，并嘗試用身體動作表現出來。

　　提問：

　　(1)這段樂曲是用什么結構表現出來的?

　　(2)這段音樂哪里是小象在戲水玩耍?哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞?

　　(3)引導幼兒進行自由討論、講述。

　　5.根據教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。

　　6. 聽著音樂，完整的表演。

　　三、結束部分

　　1.教師總結，對幼兒進行環(huán)保教育。

　　2.下課休息。

　　活動反思：

　　在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。

35、大班音樂優(yōu)秀教案《快樂的小青蛙》含反思

　　活動目的：

　　1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創(chuàng)編于兒歌中。

　　2、了解青蛙的生活習性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游戲。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、謎語

　　綠衣小英雄，田間捉害蟲。

　　冬天它休息，夏天勤勞動。

　　猜猜它是誰?(青蛙)

　　2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?

　　(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。)

　　3、小青蛙是怎么叫的?

　　1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

　　2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型)，練習“呱呱”。

　　X X│XXX│

　　XX XX│X——│

　　XXX│X X│X X│X——│

　　二、欣賞理解《五只小青蛙》

　　1、看FLASH

　　兒歌中唱了什么?

　　2、學念兒歌

　　幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念

　　師：岸上的青蛙剩幾只?

　　幼：………………X只。

　　3、用節(jié)奏卡來練習記憶兒歌內容

　　XX XX│X——

　　│XX XX│X——│

　　三、創(chuàng)編應用題

　　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)

　　2、操作青蛙，創(chuàng)編應用題。

　　如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?

　　(多次創(chuàng)編10以內的減法應用題)

　　形式：由老師或個別幼兒操作提問)

　　T：誰愿意上來試一下?

　　四、創(chuàng)編游戲

　　1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。

　　2、將幼兒分成三組。每組10人。

　　合作進行創(chuàng)編應用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。

　　規(guī)則：

　　1)、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。

　　2)、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。

　　3)、比一比、評一評

　　哪隊創(chuàng)編應用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)

　　(自評：你們對剛才的表演感覺怎樣?)

　　(互評：你覺得那隊最好?好在哪里?)

　　老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。

　　活動反思：

　　“快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動?！翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊瑁柙~的內容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。"教.案來自：快思教案網"在選擇使用此教材與開展的過程中時，結合課程指南中指出：課程實施強調活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面：

　　一、讓幼兒了解青蛙的習性與特征，有保護動物的意識。

　　二、促使幼兒喜歡并樂意念兒歌，兒歌的學與說中加上了一定的節(jié)奏

　　1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏，我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲，運用不同的節(jié)奏型來練習，

　　如：X X X X︱X X︱

　　呱呱 呱呱 呱 呱

　　2、在此基礎上將兒歌的內容與相應的節(jié)奏配起來，幼兒既理解兒歌的內容，又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌，對此產生興趣。

　　三、創(chuàng)編、仿編應用題運用于兒歌中，提高幼兒的學習趣味性，激發(fā)幼兒學習的積極性

　　1、大班的孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強烈，他們所需的知識已經不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中，我將難點與重點放在引導幼兒創(chuàng)編應用題，并仿編兒歌上。

　　2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量的關系。大班幼兒已有一定的計算能力，對他們來說，10以內數的加法較簡單，而10以內數的減法還有一定的難度。兒歌中的內容融進了應用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養(yǎng)幼兒的計算能力。在活動中，我引導幼兒結合兒歌中的相應內容，仿編10以內數的減法，并將它運用于工整的兒歌中，對于孩子有一定的挑戰(zhàn)性，但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學習熱情與參與的積極性。

　　3、在幼兒創(chuàng)編部分，我注重運用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個別幼兒操作，其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙，既要編應用題，又要參與表演。這樣層層遞進，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學習內容。

　　四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強，這一年齡段的兒童表現欲望強烈。在活動的表演游戲部分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發(fā)揮主動性與積極性的機會。在此環(huán)節(jié)中，幼兒創(chuàng)編應用題與表演都需要合作協商進行。而最后開展評比時，又激發(fā)了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。

36、大班音樂教案《快樂的舞會》含反思

　　活動設計背景

　　設計思路來源于孩子們最喜歡最感興趣的，家長們最熟悉的，也是時下最時尚的動畫大片《喜羊羊與灰太狼》為題材而構思的。通過耳熟能詳的背景音樂烘托整個游戲氣氛，讓孩子們以最高漲的激情快速投入到游戲中。游戲的情節(jié)設計和裝扮過程也是動畫片“真人版與搞笑版“的體現，可謂“寓教娛樂，妙趣橫生”。

　　活動目標

　　1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上學習集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網的動作。

　　2、能在腕花和標記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結伴交換舞伴。

　　3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網的動作。

　　教學難點：結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。

　　活動準備

　　音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝

　　活動過程

　　師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場

　　(一)、動畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準備吧!

　　動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……

　　師說：唉呀，灰太狼要在開舞會的時候來抓我們，怎么辦?(文章出自.快思教案網)你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?

　　(二)、老師引導幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。

　　1、學習音樂第一部分打招呼，交朋友動作。

　　2、學習音樂第二部分挖陷阱的動作。

　　3、學習音樂第三部分織網的動作。

　　(三)、完整的隨音樂跳二遍。

　　師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當。

　　(四)、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會要開始了，我得想辦法混進去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!

　　師：快快，我們牽起雙手把網拉緊。

　　(五)參加舞會

　　師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢?？炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)

　　教學反思

　　在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標基本達到。從目標的完成度來看，尤其是中間的難點環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網的動作并結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經能夠很快掌握，在實施中可以適當地根據進度減少練習次數，同時，織網這環(huán)節(jié)是難點中的復雜之處，老師應一步步引導幼兒(先腳——手——打結)多花點時間練習，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。

37、大班音樂優(yōu)秀教案《機器人》含反思

　　活動目標：

　　1、學習機器人走路、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動作僵硬)， 培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、機器人的玩具及圖片。

　　2、活動前了解有關機器人的基礎知識。

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、聽樂曲、做動作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

　　二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。

　　1、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

　　2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

　　三、明規(guī)則、做游戲

　　1、 教師擔任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員"，"教.案來自：快思教案網"游戲進行一遍。

　　3、 引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。

　　活動反思：

　　我發(fā)現小朋友對機器人的`概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的，學生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術課的重點目標是要培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。

　　學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學生構思一下作業(yè)的創(chuàng)作構圖，加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

38、大班音樂優(yōu)質課教案《機器人》含反思

　　活動目標：

　　1.能隨著音樂節(jié)奏模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。

　　2.根據情節(jié)表現機器人模仿地球人生活的動作。

　　活動準備：

　　音樂《機器人》

　　活動過程：

　　一、談話導入，了解機器人動作程序師：你們見過機器人嗎?。來.源快思老師教.案網，機器人怎樣刷牙和洗臉的?機器人做動作和我們地球人有什么不一樣?

　　小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據情節(jié)模仿地球人動作。學習機器人程序1.機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。

　　2.機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。

　　請幼兒當地球人教機器人釣魚和劃船動作(要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看)。

　　三、遷移生活經驗，模仿地球人生活動作1.飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么?并學一學。

　　請個別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。

　　2.地球人找機器人做朋友。

　　(1)提問幼兒為什么地球人會找機器人首領做朋友?

　　(2)請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量?

　　3.繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。

　　四、結束活動這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。

　　活動反思：

　　我發(fā)現小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的，學生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的.孩子構圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術課的重點目標是要培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。

　　學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學生構思一下作業(yè)的創(chuàng)作構圖，加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

39、大班音樂優(yōu)秀教案《快樂的小腳印》含反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學習用腳部動作加以表現。

　　2、啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現新節(jié)奏。

　　活動準備

　　1、“小腳印”的圖片若干;十六宮格板五張。

　　2、踢踏舞的錄像;簡易踢踏舞鞋若干雙(與幼兒人數相等，可自制)

　　3、激烈歡快的樂曲一段。

　　活動過程

　　一、觀看錄像，引出課題。

　　1、師：“小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看?”(“想?！?“好，讓我們一起來看一看吧!”

　　2、師：“錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎?(“好聽?！?那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢?(“能” ;“不能”)不管怎么樣，今天我們來試一試，好不好?”

　　二、學習四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏

　　1、出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。(如：)

　　師：“瞧，老師特地請來了這些“小腳印”幫忙，看看我是怎么擺的。”教師演示。

　　2、引導幼兒討論并學習四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。

　　(1)教師引導幼兒對三種節(jié)奏逐個學習。

　　師：“這么多的“小腳印”該怎么踩呢?別急，我們一個一個來，好嗎?”( 即四分音符，踩一下;即八分音符，踩兩下;空格即休止符，不踩)

　　(2)教師帶領幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應的節(jié)奏。

　　師：“真不錯，那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎?”(嗒嗒 嗒嗒 嗒)

　　(3)教師帶領幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。

　　師：“真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣?”

　　(4)幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。

　　師：“真棒!那我們站起來踩節(jié)奏，好嗎?“快思老師.教.案網出處”不過，有個要求，在踩節(jié)奏時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到?”

　　三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現新節(jié)奏

　　1、幼兒分組進行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進行指導。

　　師：“今天，我為小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節(jié)奏。幾個人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。記住了，編好后，一組的幾個小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節(jié)奏，好嗎?”教師引導幼兒創(chuàng)編出較為協調又便于自己踩的節(jié)奏。

　　2、請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。

　　3、教師帶領幼兒隨樂將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習一次。

　　活動反思

　　這個活動旨在通過各種腳印的探索，引發(fā)幼兒觀察的興趣。讓幼兒充分享受音樂活動的快樂，從中培養(yǎng)愉快的情緒，喜愛音樂活動。發(fā)展孩子動作的協調性與靈活性，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

40、大班音樂公開課教案《機器人》含反思

　　活動目標

　　1、能隨著音樂節(jié)奏模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。

　　2、根據情節(jié)表現機器人模仿地球人生活的動作。

　　3、遷移生活經驗，體驗活動的樂趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　音樂《機器人》。

　　活動過程

　　一、談話導入，了解機器人動作程序。

　　師：你們見過機器人嗎?機器人怎樣刷牙和洗臉的?機器人做動作和我們地球人有什么不一樣?

　　小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據情節(jié)模仿地球人動作。學習機器人程序

　　1、機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。

　　2、機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。

　　請幼兒當地球人教機器人釣魚和劃船動作(要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看)。

　　三、遷移生活經驗，模仿地球人生活動作。

　　1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，(文章出自.快思教案網)看看操場上的小朋友都在玩什么?并學一學。

　　請個別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。

　　2、地球人找機器人做朋友。

　　(1)提問幼兒為什么地球人會找機器人首領做朋友?

　　(2)請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量?

　　3、繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。

　　四、結束活動

　　這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧?；顒幽繕?/p>

　　1、能隨著音樂節(jié)奏模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。

　　2、根據情節(jié)表現機器人模仿地球人生活的動作。

　　3、遷移生活經驗，體驗活動的樂趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　音樂《機器人》。

　　活動過程

　　一、談話導入，了解機器人動作程序。

　　師：你們見過機器人嗎?機器人怎樣刷牙和洗臉的?機器人做動作和我們地球人有什么不一樣?

　　小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據情節(jié)模仿地球人動作。學習機器人程序

　　1、機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。

　　2、機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。

　　請幼兒當地球人教機器人釣魚和劃船動作(要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看)。

　　三、遷移生活經驗，模仿地球人生活動作。

　　1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，(文章出自.快思教案網)看看操場上的小朋友都在玩什么?并學一學。

　　請個別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。

　　2、地球人找機器人做朋友。

　　(1)提問幼兒為什么地球人會找機器人首領做朋友?

　　(2)請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量?

　　3、繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。

　　四、結束活動

　　這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。

　　教學反思：

　　新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內在的潛能，從而達到玩中學、學中玩的境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養(yǎng)幼兒表現力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現自我，是我設計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。

　　本節(jié)律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣?；顒又?，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學目標2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達到預設目標。

41、大班音樂教案《快樂的孔雀》含反思

　　活動名稱：快樂的孔雀

　　活動目標：

　　1、學會彈簧步，運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。

　　2、體驗用舞蹈表現的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：PPT課件、音樂

　　活動過程：

　　一、交流經驗，引發(fā)興趣

　　1、師：你們去過動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

　　2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

　　3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

　　4、跟著教師做孔雀手勢。

　　二、進入情景，學習舞步

　　1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。

　　2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，(教案出自：快思老師.教案網)而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!

　　3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。

　　4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

　　5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

　　三、嘗試表現孔雀的動態(tài)

　　1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)

　　2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

　　3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

　　4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。

　　5、學著模仿與想象孔雀的動作。

　　1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

　　2)孔雀理理自己的羽毛。

　　3)孔雀開屏。

　　4)孔雀喝水。

　　6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。

　　7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

　　8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

　　9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

　　四、活動延伸

　　我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作為演出節(jié)目在北石小劇團里表演，好不好?

　　反思：

　　這節(jié)活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發(fā)現的眼光、靈敏的反應，才能更好的應對臨場發(fā)生應急事件。如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調整自己的教育行為和教學環(huán)節(jié)設計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現場的機制應對，是每個教師基本素質的體現，我需要在教學中多總結經驗。

42、大班音樂教案《冬天的花》含反思

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準歌曲中的休止符。

　　2、培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、和歌曲相匹配的圖譜。

　　2、圖片若干。

　　活動過程：

　　一、談話活動導入

　　1、師：現在是什么天啦?冬天會有什么呢?你喜歡冬天嗎?

　　2、師：今天老師還給小朋友帶來了一首關于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎?

　　二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。

　　1、師：你們剛剛聽見了什么啊?"本，文來源:屈;老.師教;案網"歌曲中有幾種花啊?

　　2、師：現在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。

　　3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片。

　　4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。

　　三、幼兒學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

　　1、幼兒看圖譜第一遍學唱歌曲。

　　2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。

　　3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。

　　4、分小組演唱歌曲。

　　四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。

　　1、師：今天老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢?

　　2、師：現在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。

　　3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。

　　4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。

　　五、結束活動師：今天我們學習了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?

　　活動反思：

　　我這節(jié)活動采用“先游戲，后學唱”的設計思路，讓孩子一邊游戲一邊用無意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩(wěn)定的認知之后，在采取單獨練唱的一般流程。

　　活動中，我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲，并借用傳遞游戲為載體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對它的動作難度和結構比較簡單，特別是它不給孩子增加記憶負擔，從而把記憶空間留給反復欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動作設計上，又用了特定的動作表現歌曲中的延長音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點。

　　在找不同游戲的圖片選擇上，我也有根據歌詞內容選擇了開在樹上的梅花，開在天上的雪花，開在窗上的冰花，同時設計了3個難度，讓孩子們根據自己的需求去挑戰(zhàn)。通過觀察圖片也能反復感知歌詞。同時，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。

　　我們幼兒園在做歌唱活動的研討中感覺以前的歌唱模式以示范模仿為主，大部分通過圖譜、動作等載體來幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點，到最后完全學會演唱歌曲。我們現在正在嘗試像本次活動活動通過游戲通過無意注意讓孩子在游戲中先熟悉再學習。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理發(fā)展的特點。真正讓孩子享受由游戲變歌唱的快樂。

43、大班主題教案《快樂的新年》含反思

　　活動設計背景

　　新年臨近，有的孩子說起了新年的話題。我就想何不開次活動課呢!他們對此也感興趣。讓孩子們感受到過年的快樂，過年的有趣。也讓孩子從小接觸一些我們國家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進作用的。因此，我們設計了“快樂的新年”這一主題活動。

　　活動目標

　　1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進行情感交流，學會大膽地用自己地方式表達內心的喜悅。

　　2、通過參與表演、手工制作卡片來引導幼兒體驗節(jié)日的快樂。

　　3、通過教師介紹、觀察圖片、幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。

　　4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。

　　5、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

　　教學重點、難點

　　本次活動的重點是，在于引發(fā)幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大、進步的過程中，產生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。

　　活動準備

　　1. 磁帶、圖片、光碟

　　2.水彩筆和卡紙

　　3.音樂《新年好》

　　活動過程

　　一 、導入活動

　　1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?”!.來源:快思老.師教案網!幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年?去年的時候是什么過的?心情怎么樣?

　　2、聽故事,了解年的來歷。

　　3、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?

　　4、播放光碟,讓幼兒簡單的了解一下我國的傳統(tǒng)風俗文化。

　　5、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?

　　(1)小朋友們，新年是一年的新開始，你們又長大了一歲了。提問：那你們在新的一年里有些什么打算或愿望嗎?應該怎樣做?

　　教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話和兒歌，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人。

　　4、制作賀卡。

　　相互贈送自己制作的賀卡,并送上祝福。

　　二、延伸活動

　　游戲：過家家,(過新年)區(qū)角活動

　　教學反思

　　在《快樂的新年》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范圍。

　　本次主題是從幼兒的興趣點出發(fā)的一個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統(tǒng)的風俗習慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。

44、大班音樂兒童節(jié)教案《快樂的六一》含反思

　　活動目標

　　1、會用活潑歡快的情緒，有表情地演唱。

　　2、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂感。

　　3、感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　活動準備

　　1、用彩色聲線(毛線、塑料包裝繩等)和塑料浴帽做成的發(fā)套若干。

　　2、配套磁帶或CD。

　　活動過程

　　1、在歡快的樂曲聲中自由做動作進入活動室。

　　2、感受理解新歌。

　　(1)提問：六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關六一活動經驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　(2)教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　3、學唱歌曲。

　　(1)在歌曲旋律的伴奏下，嘗試與歌詞進行匹配。

　　(2)放慢速度，輕聲學唱。

　　(3)練習。

　　4、有表情地歌唱。

　　(1)體驗節(jié)日將到的快樂情緒，探索如何表現歌曲。

　　(2)提供道具，表現歌曲的活潑歡快情緒。

　　教學反思：

　　六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺!