大班體育游戲教案《動物之家》反思

大班體育游戲教案《動物之家》反思

1、大班體育游戲教案《動物之家》反思

活動目標：

　　1、 讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。

　　2、 培養(yǎng)幼兒自主活動的能力，進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。

　　3、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重難點：

　　重點：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。

　　難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

設計思路：

　　1、 本次活動設計依據(jù)：

　　區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變"以集體活動為主"為"以分散活動為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設區(qū)域性體育活動以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標，在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域，引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結伴、自主運動，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

　　2、本次活動的創(chuàng)新之處：

　　(1)讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源;其次在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

　　(2)以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在"動物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設下，促使孩子主動地參與。

　　(3)注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創(chuàng)造，增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。

活動準備：

　　1、代表四個區(qū)的動物標志(猴、羊、兔、烏龜)。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活動場地：

　　園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進行)

活動流程：

　　調動身心：搬運器材入場→創(chuàng)設環(huán)境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放松活動：收拾器械

活動過程：

　　(一)調動身心：搬運器材入場(如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳)師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎?"師幼一起合作搬運器材進入小花園。

　　(二)創(chuàng)設環(huán)境：師生共同布置

　　1、介紹各區(qū)場地，并引導幼兒想一想

　　(1)小兔它最愛跳，它會選什么器械玩?

　　(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會選哪些器具練本領呢?動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場地，引導幼兒選擇合適的器械。

　　(三)基本活動：分散自主玩。

　　1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點：各個活動區(qū)內幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?

　　3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。"觀察要點：幼兒有無更換不同區(qū)內玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

　　(四)放松活動：收拾器械

　　1、 再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?"，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

活動反思：

　　在此次活動中我改變了傳統(tǒng)的體育教學模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

2、大班體育游戲教案《套圈》含反思

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性。

　　3、讓幼兒感受套圈的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

重點難點

　　重點：練習投準的技能。

　　難點：指導幼兒的協(xié)調性。

活動準備

　　套圈工具若干(朔料套圈、投準柱)、錄音機,掛圖。

活動過程

　　1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?

　　不要眨眼哦，噔噔，變魔術咯、、、、、、

　　2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對準前面距離1—3米的投準柱投扔，朔料套圈套住投準柱為好。)

　　3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動作要領。(投扔的力度要適中，眼睛看著“投準柱”。)

　　4、幼兒在教師的指導下自由的練習，玩耍，并參與其中。(積極地引導每一個幼兒參加，剛開始時，可以把投準的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠些。)

　　5、游戲比賽“誰是套圈王”

　　在輕快的音樂中游戲，幼兒個人比賽或分成小組比賽，每人五個套圈，看誰或哪個小組套的圈多為贏，是套圈王。

教學反思

　　幼兒對于這個活動比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師，我瞄得好準，我長大了當警察叔叔、、、”活動目標基本達到，個別幼兒的投扔不夠協(xié)調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

　　小百科;圈指的是任選一個頂點為起點，沿著不重復的邊，經(jīng)過不重復的頂點為途徑，之后又回到起點的閉合途徑稱為圈。

3、大班體育游戲教案《搭橋過河》含反思

【活動目標】

　　1、訓練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調性。

　　2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、能根據(jù)指令做相應的動作。

【活動準備】

　　寬闊的場地、泡沫墊子、音樂磁帶、空紙箱

【活動過程】

　　一、幼兒進入場地，聽音樂《歡樂的小兵》做熱身運動。師幼談話，情景創(chuàng)設;有一天，小白兔要到河的對岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過不了河了，她想請我們大一班的小朋友幫忙到河上搭建一座小橋，誰想去給小白兔幫忙呢?

　　玩法一：幼兒分組;幼兒5----8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進的方法搭建小橋，哪一組最先到達終點者為勝。引導幼兒探索墊子的不同玩法，說一下你還可以是怎樣玩?

　　玩法二：用不同材料搭建小橋幼兒5---8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋，

　　二、探索活動：探索過橋的方法教師 總結：過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^小橋。你過橋時有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩(wěn)地過橋。

　　三、放松活動：幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳情》自由表演。

活動延伸：

　　幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過河的游戲。

活動反思：

　　在搭橋的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中認識自我，增強了信心。

4、大班體育游戲教案《扔沙包》含反思

活動目標：

　　1、練習單手肩上用力的投擲，發(fā)展全身協(xié)調力。

　　2、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

　　投擲用的沙包，場地一端畫一起點線，距起點線5、6、7米處各畫三條線，在起點線前2米處系一高1.5米左右的繩子。

活動玩法：

　　(一)幼兒集體練習投擲，要求幼兒按操作要領做，用上蹬腿、轉身揮臂的綜合能力，將沙包從前面的繩上投過。

　　(二)幼兒分組比賽，可同時五六個兒童一起投，投到5米線得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，沒有投到線的不得分，投到后把三次所得的分加在一起為總分。最后比賽誰得分最多誰為優(yōu)勝者。

　　(三)頂沙包走。

游戲討論：

　　沙包不掉下來還要走得快應該怎么辦?

　　1.保持頭部不動腿要快走。

　　2.練習頭頂沙包。

　　3.幾個人一起比賽，從起點到5米處返回來看誰快。(沙包掉了必須撿起來頂上。)

教學反思：

　　1、能夠較好的完成本課的教學目標，重難點突出，達成與有效度較高。

　　2、課的設計既能考慮到教學目標，又能考慮到學生的身心特點。游戲內容比較好。

　　3、感覺本課的組織上還可以進一步的提高。

　　4、 對投擲教學怎么樣的組織才能達到合理、有效?

5、大班體育游戲教案《跳竹竿》含反思

活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒觀看過錄像

　　物質準備：

　　人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

活動過程：

　　1、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

　　導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)

　　反思：

　　活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。

　　2、基本部分：

　　(1)利用紙棒進行“一棒多玩”

　　導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

　　隊形：兩路縱隊(見附圖)

　　(2)學習“跳竹竿”游戲

　　A、講解游戲玩法

　　導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

　　隊形：梯形隊(見附圖)

　　(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

　　隊形：四散

　　(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)

　　導語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

　　隊形：梯形隊(見附圖)

　　(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

　　導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

　　隊形：四散

　　反思：

　　基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

　　3、游戲“叫號接棒”

　　隊形：四散

　　反思：

　　結束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

活動反思：

　　本次活動主要是通過紙棒學習“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標——想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生“共同體”的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發(fā)展。

6、大班體育游戲教案《袋鼠旅行》含反思

【活動目標】

　　1.讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的優(yōu)秀品質。

　　3.學會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

【活動準備】

　　幼兒每人一條布袋。

【活動過程】

　　一、熱身運動。

　　1.隊形隊列練習(齊步走，左右轉，左右看齊、前后轉、報數(shù)、、、)

　　2.隨音樂熱身運動 。

　　二、開展游戲。

　　1.幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導發(fā)現(xiàn)好的玩法。

　　2.讓特殊玩法的幼兒展示分享。

　　3.師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們再來試試吧!

　　4.幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導多種玩法，引導幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動物。

　　5.師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領行不行?那袋鼠們趕快來學本領吧!

　　三、結束部分。

　　袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領吧!

【安全提示】

　　1. 提醒幼兒運動時安全的重要性。

　　2. 檢查有沒有鞋子穿反的現(xiàn)象，衣服是否穿得過厚過緊。

【活動反思】

　　在這節(jié)課中孩子們的各個方面都得到很好的練習,能夠在這節(jié)課后知道跳躍對身體的好處,并學到了更多跳躍的方式。因為是輪流玩的游戲所以在游戲時幼兒并沒有相互謙讓。

　　本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。

　　在上完這節(jié)課后,幼兒四肢協(xié)調發(fā)展有了很好的提升.活動游戲中材料的充分讓幼兒很感興趣,老師的不斷表揚和激勵讓幼兒大膽表現(xiàn),不怕困難，持完成一些難度跳躍,這次也大大提升了幼兒在游戲中學習,游戲中生活的興趣。

7、大班體育游戲教案《爬》含反思

活動目標

　　1.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和平衡能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢探索的精神。

　　3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

重點與難點

　　學習控制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。

材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　1.到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實戰(zhàn)演習。

　　2.各種小器材若干(裝水的可樂瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等)。

　　3.輪胎若干。

　　4.高度不-，寬窄不一的竹梯4架或更多。

活動流程

　　扮演角色、活動身體--提供材料、自由探索--難點練習、重點指導--游戲結束、放松身體

　　1.扮演角色，活動身體。

　　幼兒聽音樂、扮演小猴，和老師一起進行運動前的準備活動：如爬樹、摘桃、游戲、過橋等。

　　2.提供材料、自由探索。

　　(1)教師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的高低是不一樣的，長短也是不一樣的，每個小猴自己想辦法從梯子上過去，不能掉下來，看誰的本領大。

　　(2)幼兒自由選擇梯子和玩具，根據(jù)自己想出的方法，從梯子上過去，教師要注意保護，并對幼兒想出的方法加以肯定和鼓勵。

　　3.難點練習，重點指導。

　　(1)讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅持到底的幼兒作示范。

　　(2)提高活動的難度和增加活動的密度①幼兒快速從梯子上爬過去，到對岸摘桃子，然后從另一側跑回來②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過去，名為"雜技演員"。

　?、蹖Π缎⊥眉抑鹆?，幼兒快速通過梯子，排成長龍(有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上)接力運水(可樂瓶)，幫助小兔家滅火。

　　4.游戲結束，放松身體。

　　大火順利地撲滅，幼兒聽著音樂，模仿洗臉、洗澡、擦干身體等動作，收拾好活動器具回教室。

活動反思

　　幼兒在本次活動中創(chuàng)造出許多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚貫地爬上爬下。雖然此活動空間很狹窄，但對幼兒身體素質的培養(yǎng)很有好處。類似這樣的創(chuàng)造還很多，教師可適當增加，輔助材料，并注意觀察和引導。

8、大班體育游戲教案《編花籃》含反思

【設計意圖】

　　編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

【活動目標】

　　1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

　　2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調、團結友愛的精神。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動準備】

　　《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

　　一、準備活動播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

　　二、游戲指導游戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。

　　游戲規(guī)則：

　　1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

　　2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

　　三、放松活動幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

【活動延伸】

　　回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

【活動反思】

　　《編花籃》是首有名的河南民歌，它具有典型的豫劇風格。戲曲對于學生們來說總顯得較為陌生，它離我們的實際生活較遠。這樣一首帶有豫劇風格的歌曲，學生能唱好嗎?上課一開始，我就我國的戲曲向同學們稍稍做了鋪墊，從戲曲的種類、起源地以及服裝、唱腔等特點展開，沒想到學生聽了出乎意料地感興趣，有些學生對某些劇種還挺了解的，比如有的學生還向同學們介紹了他所了解的國粹京劇。他提到了京劇的臉譜，不同顏色圖案的臉譜就代表不同性格的人物。瞧這些鬼靈精，還真別小看了他們。這么一來，我心里就有底了，孩子們對于戲曲并不排斥，相反還表現(xiàn)出極大的興趣來。我接下來順理成章地引入了歌曲《編花籃》，在初聽歌曲時，孩子們就被其歡快的旋律吸引住了，很多孩子在聽的時候就在不由自主地輕聲哼唱。我向同學們介紹了這首作品背景并向大家簡單介紹了豫劇的風格以及唱腔特點。學唱的過程中，還是感覺有難度的，畢竟帶有了戲曲元素，更何況這首民歌的旋律迂回輾轉，起伏較大，不是十分容易上口。見此狀況，我首先把歌曲中出現(xiàn)的所有裝飾音一律去除以降低難度，在唱熟以后再逐句加入。戲曲元素的體現(xiàn)很大程度取決于裝飾音的把握，在教唱過程中，我始終注意示范，讓學生反復聽，反復模仿，不斷糾正。漸漸的，孩子們已經(jīng)基本掌握了演唱。最后，我又讓學生欣賞了聯(lián)歡會上小演員表演的《編花籃》，讓孩子們不光做到聲似，并盡可能地做到形似。

　　小小的一首《編花籃》讓學生們感受到了中國民族音樂的魅力，由衷地希望他們能將我們的民族文化發(fā)揚光大!

9、大班體育游戲教案《小猴尋寶》含反思

教學目的：

　　1、通過游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、協(xié)作能力、團隊協(xié)作能力。

　　3、復習10以內的數(shù)的順序及找規(guī)律。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準備：

　　每個幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。

活動過程：

　　1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來，猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進行晨練。(做熱身運動)

　　2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子(練習跳高)。在孩子們吃果子時，一只小鳥飛來說道：“猴媽媽，聽說五臺山上有寶藏，許多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧!”然后飛走了。

　　3、猴媽媽帶著孩子們到五臺山去尋寶。在到達五臺山下時，山門擋住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以內的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍三色花。)大家一起填對后，山門打開。

　　4、進入五臺山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個大猴子從一條路去尋寶。(示范：“上山”：從桌子上走過。發(fā)現(xiàn)老虎?！般@洞”：從桌下爬過。拿一個寶藏從原路返回。)然后再讓兩個猴子從另外一條路自己去尋寶。

　　5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個組最先把寶藏搬回來。

　　6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機和一輛汽車。

　　結束：猴子們乘著尋回的飛機和汽車回家。

教學反思

　　以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發(fā)，開展“小猴尋寶”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，都順利完成“尋寶”任務，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。

10、大班體育游戲教案《捕魚》含反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂。

　　2、練習快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。

　　3、又互相協(xié)作的意識。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準備：幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)

　　活動過程：

　　1、做活動前熱身準備。

　　2、觀察"池塘"，說一說，你們有沒有見過捕魚的場景沒?你們是怎么樣捕魚的?你們想怎么玩游戲?

　　3、了解游戲規(guī)則，玩游戲?

　　讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當"大魚"在池塘內四散站立。

　　游戲開始，大魚在池塘內四處游動，當老師發(fā)出"捕大魚哦"的信號時，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚"。"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？筛鶕?jù)時間替換"漁夫"，調換角色，讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。

　　(2)扮演"大魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

　　4、游戲反復進行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規(guī)則

　　5、放松小結，結束游戲。

　　活動反思

　　本節(jié)體育游戲分準備活動、開展游戲、放松運動三個階段進行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導幼兒由探索“基本動作要領”“合作動作要領”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運動、游戲和教育指導三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足?；顒迎h(huán)節(jié)清晰、目標性強，層層遞進，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

11、大班體育游戲教案《小飛機》含反思

活動目標：

　　練習一個跟著一個走。

　　樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

活動準備：

　　紙折飛機若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機一架?！督】蹈琛芬魳?。

活動過程：

　　一、準備活動：

　　師幼一起跟著《健康歌》音樂做動作，活動一下肢體。

　　二、活動過程：

　　1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機狀，老師在前面，幼兒一個一個跟在老師后面轉圈飛行。

　　2、教師手持大飛機，幼兒手持小飛機，四散地站在飛機場上。

　　3、游戲開始，大家一手舉著飛機在機場內四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊?，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機的聲音。教師說：“飛機降落?！庇變鹤呋貦C場蹲下，同時手臂放下。游戲結束。

　　4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進行游戲，看那組表現(xiàn)好。

　　三、放松活動：

　　跟著《小星星》音樂一起做放松活動。

活動反思：

　　通過這節(jié)課的練習，幼兒一個跟著一個走的能力大大提高，并且規(guī)則意識增強。

12、大班體育游戲教案《跳長繩》含反思

　　活動目標：

　　1.讓幼兒體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　2.引導幼兒能變換多種花樣玩繩，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調能力、增強身體機能。

　　3.教幼兒掄長繩，跳大繩，鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節(jié)奏感。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：

　　1.兩條長繩

　　2.每人一條短繩

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　整隊帶幼兒到活動場地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。

　　讓幼兒聽音樂做小兔跳的動作。教師朗誦兒歌，激發(fā)幼兒活動的愿望。

　　附兒歌：小繩小繩真有趣，天天和我做游戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，反著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。

　　二、基本部分。

　　(一)自由玩繩。

　　幼兒每人一條短繩，自由玩繩，教師觀察并引導幼兒探索繩子的不同玩法：

　　1.跳繩：單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳

　　2.兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊，跑到繩下，用頭頂繩。

　　3.幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學小兔跳。

　　4.請兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習跳高。(高度約15--20cm)

　　5.走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，注意腳不能離開繩子。

　　(二)教幼兒學習跳長繩：

　　1.教師出示長繩、讓幼兒認識長繩，教師講述長繩與短繩的不同：短繩是一個小朋友玩的，最多帶著一個小朋友跳，長繩可以有幾個小朋友一起跳，但是繩子的兩端要有兩個小朋友掄著，這樣小朋友就可以一起玩了。

　　2.教師講述長繩的掄法：

　　兩人可握住繩子的一頭，向同一個方向甩動，并且兩人的用力要一致，然后教師示范掄繩方法。

　　3.教師講述掄繩子的規(guī)則：甩繩者甩繩子時應有節(jié)奏且用力要適中，注意不要打到跳繩者的頭。

　　4.讓幼兒練習掄繩方法。

　　5.讓幼兒念著兒歌跳長繩。讓幼兒隨繩子的甩動而跳躍，當念到"手摸地"時，跳繩者要迅速向繩外跑去，應盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應接著跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復練習跳繩。(附兒歌)一根長繩兩頭搖，小朋友們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請下去。

　　6.讓幼兒分成兩組進行比賽，教師提醒幼兒要注意安全。

　　三、結束部分。

　　放音樂讓幼兒做放松動作，教師小結幼兒活動情況,對個別能力差的幼兒進行鼓勵，表揚游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。

　　活動反思

　　在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學會在活動中思考，在玩中鍛煉。通過游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力。通過合作學習培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、積極進取的精神。激發(fā)幼兒學習興趣，在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　在活動中為幼兒創(chuàng)設公平競爭的氛圍，留給幼兒一定的自主活動天地，讓幼兒在學習和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動中得到成功感，學會愉快，成功的喜悅，獲勝后的開心與自豪。

13、大班體育游戲教案《賽龍舟》含反思

活動目標：

　　1、學習與同伴商量，合作游戲，體驗合作成功的樂趣。能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。

　　2、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備：

　　平衡木一張，小椅子兩張，皮球報紙若干，龍的頭飾3"4個。

活動過程：

　　一、幼兒自由結伴嘗試下列游戲：

　　1、兩人從兩邊同時走上獨木橋，怎樣才能走過小橋，且自己和對方不被擠到橋下。

　　2、兩人拿一張有洞的報紙，將身體套入報紙中，變成一個“連體人”一起向前跑，盡量不讓報紙撕開。

　　3、兩人一起用身體任何一部位(除了手)拿住球向前行進，球不掉下來。

　　二、幼兒和教師一起討論：

　　1、你們是怎樣玩的?成功嗎?怎樣做能成功?

　　2、師小結：玩這些游戲時最好事先商量好辦法，玩時兩人要密切配合，這樣才能成功。

　　三、游戲：賽龍舟中秋節(jié)快到了，這段時間，經(jīng)?？梢钥吹浇纤l(xiāng)進行龍舟比賽。今天，我們也來賽龍舟好嗎?將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開，幾個小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進行2"3遍。

　　四、結束：腿部放松運動。

活動反思：

　　本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

　　幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產(chǎn)生的情感。對于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因為我們往往只重視整體技能，如"協(xié)調性，靈活性等"。此次活動目標的設計就忽略了具體技能方面的問題。

　　教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設計，但語言相當重要，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。

　　口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要注意平時的點點滴滴。

14、大班體育游戲教案《采蘑菇比賽》含反思

設計意圖：

　　作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們在做每一個游戲的時候都是那么認真，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關鍵時期，我便想設計一個既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂，又能強鍵體魄。

目標：

　　1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

準備：

　　沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈。

過程：

　　一、開始部分

　　1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個游戲"采蘑菇比賽"。

　　2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。

　　二、基本部分

　　1、第一組幼兒一起排隊跨過小溪(跨越)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。

　　2、然后第二組開始游戲。

　　3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。

　　三、游戲結束

教學反思：

　　在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。在活動的實施中，關注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。 在本次活動中，我也看到自己不夠的方面： 活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。

15、大班體育游戲教案《搶救傷員》含反思

【活動目標】

　　1.通過游戲，進一步控股和發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動作技能，提高身體的靈敏性、協(xié)調能力和平衡能力。

　　2.有合作精神和吃苦耐勞的品質。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

【活動準備】

　　中號筒2個、大號筒4個、大號體能環(huán)6個、基礎單元磚6個、鉆爬網(wǎng)2個、絨布球40個、長方形布塊2片，秒表1塊。

【游戲玩法】

　　幼兒分成兩組，第一組幼兒分成兩個小分隊，迅速站到場地的兩側給游戲中的幼兒作"掩護"。第二組幼兒也分成兩個小分隊，成兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開始，每隊第一名幼兒出發(fā)，側面鉆過山洞，助跑跨過小山包、匍匐爬過封鎖線，來到前線后迅速將絨布球傷員太近擔架，最后從場地外側抬到醫(yī)院。后面幼兒繼續(xù)出發(fā)。直至所有傷員都被送進醫(yī)院?；Q角色，開展下一輪游戲。用時較短的小組獲勝。

【游戲規(guī)則】

　　幼兒在抬"擔架"時，不能讓"傷員"跌落到地面上，否則必須從起點處重新開始。

【安全提示】

　　在抬"擔架"時，注意步伐協(xié)調一致，保持平衡。

【活動反思】

　　本次活動的活動重難點是學習側面鉆的動作。引導幼兒保持平衡并能協(xié)調地進行側面鉆。基本部分由小朋友們自由探索，并探索如何鉆過"山洞"又不把"山洞"擠倒。最后示范講解側面鉆：鉆洞時要屈膝，側彎腰，一只腿和頭先鉆過"山洞"，然后身子和支撐腿再從"洞里"鉆出來。讓小朋友們分散練習，扮"小兵"反復練習側面鉆的動作。

　　活動的最后我將"小兵"分成2組，用于將傷員運到目的地，先運完的組為勝。通過此次活動，大多數(shù)幼兒能協(xié)調地側身鉆并愉快地參與游戲。

16、大班體育游戲教案《跳跳樂》含反思

活動目標：

　　1、探索跳格子的多種玩法。(單腳跳、雙腳跳)

　　2、結合墊子練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調能力。

　　3、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

　　人手一塊泡沫墊。

活動過程：

　　一、導入部分，游戲《跳格子》。

　　出示格子布條，“小朋友們你們能用那些方法來跳格子呢?”

　　1、單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。

　　2、雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

　　3、左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

　　二、基本部分。

　　1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)

　　(1) 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

　　(2)幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

　　(3)可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。

　　2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3、出示袋鼠圖片，問：這是誰?它最大的本領是什么?今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。

　　4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

　　(1)將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

　　(2)將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　(3)將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

　　5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。

　　三、自然結束。

教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

17、大班體育游戲教案《擊劍》含反思

活動目標:

　　1、嘗試探索棒的多種玩法，對擊劍活動感興趣。

　　2、能主動學習擊劍的基本動作，會靈活的進攻和躲閃。

　　3、勇敢的參與活動，有一定的自控能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

　　5、感受運動的快樂，愉悅身心。

活動準備：

　　1、幼兒會做棍棒操，知道一些關于擊劍方面的知識，擊劍動作圖示。

　　2、人手一只球、一個用掛歷紙卷成的紙棒。

　　3、錄音機、磁帶。

活動過程：

　　一、始部分。

　　1、隊列練習，幼兒兩路縱隊沿中間場地走，行進中練習左右拐彎走。教師用動作提示個別幼兒口令落在左腳上，

　　2、聽音樂做棍棒操。

　　二、基本部分

　　1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　師：請你找個空地方和紙棒玩一玩，看誰玩的方法多又好。

　　2、分享交流。

　　幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學一學。

　　3、幼兒合作玩，進一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識引導幼兒主動練習擊劍動作。

　　4、引入主題“擊劍”，學習擊劍的基本動作。

　　(1)請兩個小朋友演示新玩法。

　　師：他們在干什么?你在哪里見過擊劍?你認為應該怎樣擊劍才好?

　　(2)老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。

　　(3)幼兒練習。幼兒探索擊劍動作，通過看圖示、教師引導來練習擊劍動作，重點練習步伐

　　(4)對準固定目標練習。

　　每個幼兒一個皮球，找空地方練習，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊劍時的步伐，遵守規(guī)則。

　　(5)幼兒相對在直線兩側進行擊劍訓練，重點輔導幼兒進攻和躲閃，同時提醒幼兒注意安全，不能擊重面部。

　　5、游戲活動：擊劍比賽。

　　規(guī)則：在相同時間內看誰擊中對手的次數(shù)最多。

　　三、結束部分。

　　1、游戲：趕球入門。

　　2、聽音樂做放松動作。

活動延伸：

　　1、戶外活動時對感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料，引導幼兒正確的玩一玩。

　　2、繼續(xù)了解和關注擊劍的相關知識，在戶外活動中繼續(xù)練習擊劍，遵守規(guī)則。

反思：

　　1、整個活動目標定位準確、具體，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調動幼兒積極性，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適適當?shù)眉右砸龑Ш透爬ǎ褂變旱幕顒拥靡蕴嵘?、整合?/p>

　　2、活動安排合理，幼兒的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達到高潮以后回落?；顒恿?、練習密度適宜。

　　師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機結合，活動中注意觀察幼兒情況，及時反饋活動信息。教師飽滿的情緒對幼兒情緒起到了隱性激勵作用，活動中處處洋溢著勇敢、積極進取的氣息。

18、大班體育游戲教案《動物之家》含反思

活動目標：

　　1、 讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。

　　2、 培養(yǎng)幼兒自主活動的能力，進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。

　　3、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重難點：

　　重點：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。

　　難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

設計思路：

　　1、 本次活動設計依據(jù)：

　　區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變"以集體活動為主"為"以分散活動為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設區(qū)域性體育活動以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標，在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域，引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結伴、自主運動，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

　　2、本次活動的創(chuàng)新之處：

　　(1)讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源;其次在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

　　(2)以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在"動物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設下，促使孩子主動地參與。

　　(3)注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創(chuàng)造，增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。

活動準備：

　　1、代表四個區(qū)的動物標志(猴、羊、兔、烏龜)。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活動場地：

　　園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進行)

活動流程：

　　調動身心：搬運器材入場→創(chuàng)設環(huán)境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放松活動：收拾器械

活動過程：

　　(一)調動身心：搬運器材入場(如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳)師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎?"師幼一起合作搬運器材進入小花園。

　　(二)創(chuàng)設環(huán)境：師生共同布置

　　1、介紹各區(qū)場地，并引導幼兒想一想

　　(1)小兔它最愛跳，它會選什么器械玩?

　　(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會選哪些器具練本領呢?動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場地，引導幼兒選擇合適的器械。

　　(三)基本活動：分散自主玩。

　　1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點：各個活動區(qū)內幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?

　　3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。"觀察要點：幼兒有無更換不同區(qū)內玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

　　(四)放松活動：收拾器械

　　1、 再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?"，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

活動反思：

　　在此次活動中我改變了傳統(tǒng)的體育教學模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

19、大班體育游戲教案《野營脫險》含反思

設計意圖：

　　幼兒下處于身心逐步發(fā)展的階段，缺少生活的經(jīng)驗和自然方面的常識，自救能力很差。因此，成人在關注孩子、保護孩子的同時，也應教給孩子必要的安全知識，提高其自我保護能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是更安全可靠的。新《綱要》在"健康"領域中，強調讓幼兒了解必要的安全保健常識、學會保護自己，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的思想品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。為此，我以"到野外云野營"為主題，根據(jù)野外特點及條件，創(chuàng)設了有趣、逼真的游戲情境，使幼兒在身臨其境中充分調動起活動的興趣與積極性。在營造的起火氛圍里，激勵幼兒勇敢、大膽、險中生智、保全自我;在逃生的過程中，經(jīng)歷爬、跨、滾、在溝澗的設置上，一頭寬一頭窄，從而形成難易不同程度給不同能力的孩子提供了獲得成功、挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心。其后是為保護野外生態(tài)環(huán)境而開避孕藥的救火行動，一方面逐漸增加了運動的密度和運動強度，使幼兒的協(xié)調能力、平衡能力和跨跳能力得到全面的發(fā)展;另一方面在救火、滅火的過程中，進下鞏固和鍛煉了幼兒野外遇險自救、自保的能力，同時學會了充分利用現(xiàn)有條件進行保救助，在親身體驗中形成敏銳的應變能力。在活動的最后還留有活動延伸：激發(fā)幼兒進一步去探索和解決問題的興趣，引起好奇心。

活動目標：

　　1.在情境活動中學習助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調能力。

　　2.復習鞏固爬、鉆、直身滾、平衡及側身爬等基本動作。

　　3.培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質，知道在緊急時刻應積極進行自救、學會逃生，并培養(yǎng)幼兒保護大自然的情感。

　　4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準備：

　　1.滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶(溝澗用)、沙包、空花盆。

　　2.相關環(huán)境設置(如小河、沙地、營地等)。

　　3.幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營旗、音樂磁帶。

活動流程：

　　野營出發(fā)--跨過障礙物(溝澗)學習跨跳--野炊--逃生--救火--原路反回

活動過程：

　　(一)準備部分

　　1.幼兒隨歡快音樂整裝、整隊出發(fā);

　　2.爬高山(滑梯)、鉆山洞、過獨木橋，進入自然的熱身過程;

　　(二)基本部分：

　　1.發(fā)現(xiàn)溝澗，學習跨跳，反復嘗試①在幼兒前進過程中，出現(xiàn)了障礙--兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達目的地必須經(jīng)過它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。

　?、谙日垈€別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習跨跳。

　?、圩層變河^察跨跳的基本方法：在助跑的基礎上，兩腳同時分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。

　?、芊帜小⑴毩?，允許幼兒根據(jù)個人能力自由選擇跨跳難度。

　　2.營地野炊：到達顴地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老師為幼兒點火燒烤羊肉串，隨手將火柴頭扔向旁邊。

　　3.發(fā)現(xiàn)火災，逃離險境：

　?、儆變喊l(fā)現(xiàn)營地旁邊著了，老師引導幼兒想辦法，積極開始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營地，能充分利用現(xiàn)有資源(水、毛巾)鼓勵幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側身爬離險境。

　?、谠俅慰缣鴾蠞?，發(fā)現(xiàn)孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導幼兒進行自救滅火;在拍打過程，選擇最佳、最有效的來火方式--全身滾(練習滾的動作)。

　　4.救火行動開始①到達安全地帶后，提醒幼兒：咱們的營地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到肯定的答復后，請幼兒想辦法滅火，引導幼兒說出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后，引導幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運水、運沙。

　?、陉爢T取水、取沙救火時必須經(jīng)過小山包(沙包堆積而成)跳下后踩著鵝卵石(花盆反扣)到達河邊取水、取沙，返身再經(jīng)鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔跑到營地滅火，然后返回，取水、沙繼續(xù)。救火行動往返若干次，鼓勵幼兒勇敢積極，在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。

　　(三)結束部分

　　1.宣布滅火行動取得圓滿成幼。

　　2.提出問題：為什么會出現(xiàn)火情，引導幼兒回想生活中什么地方、什么東西容易引起火災，怎樣防火、滅火。

　　3.活動延伸提出問題思考，在這次野營遇險中，通過大家的智慧和勇氣，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災，那如果在家里(高層住宅上)或與家人逛商場時，遇到了火情，大家該如何進行自救并安全逃生呢?帶著這個問題，大家聽音樂沿原路返回。活動自然結束。

活動反思：

　　充分調動幼兒的積極性，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。

20、大班體育游戲教案《守球門》含反思

活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的靈活性。

　　2、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備：

　　紙盒一只、球一個

活動玩法：

　　幼兒坐成圓圈,圈上留有缺口,請一個幼兒站在缺口處,當守門員,另請四至五名幼兒各拿一只球(可用塑料球或其他適當?shù)那?,放在地上,用腳將球踢到缺口處,守門員如果沒有踢回球或抱住球,就算輸了,換一個守門員。注意:踢球幼兒要經(jīng)常輪換。守球門(大班體育游戲)目的:培養(yǎng)幼兒的靈活性。方法:幼兒坐成圓圈,圈上留有缺口,請一個幼兒站在缺口處,當守門員,另請四至五名幼兒各拿一只球(可用塑料球或其他適當?shù)那?,放在地上,用腳將球踢到缺口處,守門員如果沒有踢回球或抱住球,就算輸了,換一個守門員。

21、大班體育游戲教案《走步游戲》含反思

　　主要可練習的動作例如：全腳掌著地走、前腳掌走、腳跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前(后)走、半蹲走、全蹲走、后退走、側身并步走、變向行走、結合上肢及軀體動作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協(xié)同走等方式。

　　走步游戲例如：

　　聽我指揮;我要慢慢長大;看誰做的像;寫個字你認認;跨下抓棒;大家一起來幫忙;踩石過河;踩著高蹺晃悠悠;掉不下來;閉著眼睛找一找;繩子上的舞蹈;椅子上的行動;小豬別跑;三打"白骨精";二人三足走;朋友總是在一起。

　　各年齡段教學內容要求：

　　小小班：邊走邊從低矮的障礙物(如繩子、積木等)上跨過;一個跟著一個走;聽信號向指定方向走等。

　　小班：在指定范圍內四散走;模仿各種動物或人物走的姿勢;短途遠足等。

　　中班：聽信號有節(jié)奏地走;用腳尖走、蹲著走;高舉手臂走;在物與物之間或平衡板上走;倒退步走、上下坡走等。

　　大班：一對一整齊地走;聽信號變速或變換方向走;較長距離的遠足等。

　　教學反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

22、大班體育游戲教案《踢標靶》含反思

【活動目標】

　　1.喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。

　　2.能將球踢向標靶。

　　3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動準備】

　　足球人手一個、標靶四個，3米、4米、5米線各一。

【活動過程】

　　一、引導部分1.教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。

　　3.聽音樂做足球操

　　。

　　二、主體部分

　　1.教師介紹"打敗怪獸"的游戲。

　　教師手指足球塔說：這是紅色怪獸，今天我們要用足球打敗怪獸，踢倒怪獸得一分。

　　2.幼兒分組，相互計分。

　　3.統(tǒng)計分數(shù)，為勝利者鼓掌。

　　三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動。

【安全提示】

　　1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

　　2.注意行進中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

【活動反思】

　　在上一次"踢足球"活動中，幼兒初次接觸了射門。但可以看出幼兒的準確率卻不夠高。因此，為了幫助幼兒更好的進行"射門"安排了此次活動"射標靶"。標靶是一個足球塔，因此目標可以說更小了。為了讓幼兒更有興趣，教師設計了一個"打敗怪獸"的游戲。這個游戲激起了我們班孩子的好勝之心，興趣一下子就提高了很多。整個活動開展得比較順利，孩子們也較為投入。

23、大班體育游戲教案《玩報紙》含反思

活動設計背景

　　報紙是幼兒日常生活中常見的物品之一，本次活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，同時也讓幼兒體會到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料，而且還能一物多用。

活動目標

　　1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓練跑步的速度。

　　2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來。

　　3、讓幼兒體驗游戲的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學重點、難點

　　重點： 鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓練跑步的速度

　　難點： 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來

活動準備

　　師幼每人各準備舊報紙一張

活動過程

　　(一)開始部分：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動的準備活動，同時器械就是報紙，對幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。

　　(二)基本部分：

　　1、師設置懸念出示問題：報紙不僅可以做器械，它還可以變魔術，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來，不信你們試試看。(在此給足幼兒時間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標2的教學，如果實在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當?shù)囊龑А?

　　2、師示范跑步的正確姿勢，師生一起將報紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報紙就越不會掉下來。

　　3、游戲比賽：胸口貼報紙接力賽。規(guī)則：報紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復進行。

　　(三)、結束部分：師帶領幼兒做各種放松肌體的整理活動，動靜結合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，教師對活動進行小結，活動結束。

教學反思

　　本節(jié)活動幼兒通過自己的不斷嘗試，最后將報紙“貼”在了胸口上而不掉下來，讓幼兒體會到了創(chuàng)新的樂趣;同時也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個活動幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學學中玩。效果很好!

24、大班體育活動教案《動物學?！泛此?/h3>

活動目標：

　　1、感受體育活動所帶來的樂趣，提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動能力。

　　2、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　3、增強合作精神，提高競爭意識。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

活動重點難點：

　　1、重點：提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動能力

　　2、難點：自選活動器械進行鍛煉

活動準備：

　　墊子、圈、體操棒、沙包、玩具、輪胎等，小動物頭飾若干

活動過程：

　　1、準備活動

　　(1)、導入

　　“小動物到它們的學校來鍛煉身體啦，看看哪些小動物來了?”

　　“小兔子喜歡玩什么?”

　　“什么器械最合適小狗、小烏龜、小猴它們呢?”

　　(2)身體活動：小動物上學啦(自由跳跳)

　　2、游戲過程：

　　(1)、小動物們去鍛煉身體啦(幼兒自選玩具)

　　(2)、幼兒集中活動

　　自選玩具進行活動，相互交流各自的玩法。

　　3、結束活動

　　“你們今天都到哪兒去玩了?”

　　幼兒整理玩具，結束活動。

活動反思：

　　(一)圖片激趣，讓學生愛學

　　喜歡小動物是小學生的天性，上課一開始，我就問：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”“喜歡!"學生高興地答到。“那老師給大家看幾種動物的圖片，如果你認識它們，就請你親切地呼喊它們的名字!"動物圖片一幅一幅出示著，同學們一個一個地親切地喊著這些動物的名字。喜歡之情溢于顏表，學生自然而高興地進人本節(jié)課學習情境。

　　(二)主動收集，匯報、講述中了解

　　美國教育家波利亞指出：學習任何東西的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)、探究。探究性學習正是注重讓學生主動參與、積極探究，讓學生經(jīng)歷不斷發(fā)現(xiàn)、思考、不斷進取的學習過程，使學生的獨立性、自主性得到高度的發(fā)揮。課堂中我讓學生們展示著自己收集到的小動物的圖片;述說著自己了解的小動物。通過學生對校園里的“小動物"圖片的展示及動情的描述，使他們進一步掌握了各種動物的特點、生活習性、喚起他們對動物的熱愛。同時培養(yǎng)了他們的口頭表達能力。

　　(三)活動延伸，啟發(fā)思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，升華情感

　　小學生喜歡動，目前有“課程是活動”的說法。我在學生講述后完一個動物后，及時播放有關動物的生活錄像，進一步增進了學生對動物的了解與喜愛。

　　(四)活動總結，引導行為

　　課尾總結時，我積極引導學生行為：“同學們，我們都有一個家，學校是我們的家，也是小動物的家，我們共同生活在地球上，讓我們手拉手兒一起保護它!保護動物就是保護我們人類自己!”這句總結，不僅滲透了人與動物要和諧相處這一理念，還為學生的行為指出了方向：“讓我們手拉手兒一起保護它!”并將學生的認知由情感層面上升到具體行為指導o

　　總之，本課圍繞：認識動物——喜歡動物——保護動物這樣一條主線，來開展教學活動，學生認知經(jīng)歷了：了解——理解——喜歡三個循序漸進的過程。在活動中培養(yǎng)了學生認識、觀察、思考、創(chuàng)造思維、語言表達等方面的能力，幫助學生建立愛護動物的思想觀念。

25、大班體育游戲教案《小椅子》含反思

設計意圖：

　　椅子是天天陪伴幼兒生活和學習的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過鍛煉可促進幼兒走、跑、跳等基本動作的發(fā)展。因此，根據(jù)大班幼兒的年齡特點設計了本次體育活動《小椅子》，結合當前創(chuàng)新教育的主流，將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力作為一個重要活動目標，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機會，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，更大限度發(fā)揮體育活動的寓體寓智的雙重功能。充分調動幼兒的積極性，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。

活動目標：

　　1、能運用小椅子開展體育活動，發(fā)展幼兒的鉆、平衡、跳躍能力，提高動作協(xié)調性和靈敏性。

　　2、鼓勵幼兒克服困難，積極創(chuàng)新;積極探索新的玩法，獨立或合作設計并完成動作，發(fā)展創(chuàng)新能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

　　材料準備：小椅子若干把(同幼兒人數(shù));面包機和碟子。

　　經(jīng)驗準備：班級內幼兒喜歡玩椅子，對椅子都很熟悉。

　　空間準備：寬敞、柔軟的戶外場地。

活動過程：

　　1、準備活動

　　——教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

　　——師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起來做運動吧!(在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操)

　　2、探索活動

　　(1)引導幼兒模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法。

　　——師：小朋友瞧!今天小椅子也來到了操場，它要和小朋友一塊出去郊游，我們請小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧!大家一起說一句神奇的話：“變變變，快快變成小汽車”。

　　——師：看!我們來到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎?(想)讓小椅子變成什么來幫助我們?(小船、快艇……)

　　——師：我們在水里能做哪些運動?(游泳、劃船、跳水……)小椅子能幫我們什么忙呢?(小椅子可以當跳板、救生圈)

　　——幼兒運用模仿多種水上運動。

　　分析：在幼兒已有知識的基礎上，通過教師的引導，讓幼兒利用小椅子創(chuàng)造性的模仿各種水上運動，激發(fā)了幼兒的運動興趣。

　　(2)引導幼兒積極探索椅子的多種玩法。

　　——師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢?想試試嗎?看誰想出的玩法最多!

　?、衮T馬——引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作。

　　②體操——鼓勵幼兒模仿體操運動員做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等，鼓勵幼兒合作游戲。

　?、垓T自行車——引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背雙腳交替向前蹬，模仿騎車動作。

　　分析：探索用小椅子代替各種運動器械進行運動，是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)教師給孩子們創(chuàng)設了自主學習的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)小椅子的多種玩法。鼓勵幼兒獨立完成一些有難度的動作，讓他們體會成功的喜悅。

　　——小結：大家坐下來歇會吧!誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看?(引導幼兒合作游戲，集體探索椅子的玩法。)

　　——師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲肯定會更好玩!我們找好朋友一起試試吧!

　　分析：在自主學習的基礎上再組織同伴間、師幼間的相互學習，能讓孩子們知道，每個人的能力是有限的，只有人與人之間相互學習，相互合作，獲得的知識、本領才會更多。同時，從豐富的動作中，孩子們也能體會到朋友間相互學習的快樂。

　　3、集體練習

　?、巽@山洞——引導幼兒將椅子兩兩相對放倒，椅背相抵，形成一個山洞，進行“鉆山洞”練習。

　?、谧擢毮緲颉龑в變鹤杂山M合將椅子橫向并排放置，當做獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。

　?、圻^障礙——將椅子兩兩面對并縱向排列，練習跨障礙走。(請幼兒邊玩邊探索：怎樣玩又快又安全?)

　　分析：不斷引導幼兒交流經(jīng)驗，共同總結每一種方法的動作要領，通過逐步增強玩法的難度，提升幼兒的運動能力。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新藥加以表揚，加強安全保護。

　　4、放松活動

　　——師：小朋友今天玩得開心嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]我們的小椅子也累了，一塊兒坐下來歇會吧!

　　分析：請幼兒坐在椅子上休息，體驗小椅子給我們帶來的方便和快樂，引導幼兒在生活中主動保護小椅子，養(yǎng)成愛護物品的好習慣。

延伸活動：

　　——幼兒將椅子搬回活動室后，鼓勵幼兒將椅子擦干凈。

活動反思：

　　幼兒參與體育活動的內驅力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在活動中教師應采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調動幼兒的積極性。

　　本活動所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據(jù)幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點培養(yǎng)了幼兒的合作精神?；顒又形野汛蟛糠謺r間留給幼兒進行自由探索活動。小學生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決定了我們在體育教學中對幼兒要求不易太嚴，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱情。注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決定了我們在體育教學中對幼兒要求不易太嚴，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學生的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱情。

不足之處：

　　1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒能給幼兒足夠的時間，讓幼兒自己動手拼擺椅子，沒有給幼兒充分的時間來嘗試、創(chuàng)新。我一著急，自己就把這個教學環(huán)節(jié)包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

　　2、幼兒在進行練習時，指導不夠充分，沒能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則和玩法。同時存在著一定的安全隱患。

需改進建議：

　　1、在今后的教學活動中要充分體現(xiàn)幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的機會，給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、在教學活動中要做好安全教育，在幼兒游戲時，應做個細心人。

　　教師的適當引導，實際上是給幼兒一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

26、大班體育游戲教案《魔板》含反思

　　活動目標：

　　1、探索魔板的多種玩法，體驗游戲的快樂。

　　2、發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運動技能，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

　　3、形成堅強、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質及互相協(xié)作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　泡沫板、報紙球(雞蛋)、皮筋設置的鐵絲網(wǎng)。

　　活動過程：

　　(一)準備活動，激發(fā)興趣

　　1、出示泡沫板，導入活動。

　　今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物，看看是什么?看看你的魔板象什么?

　　2、在魔板上作熱身運動。

　　3、游戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽魔術師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并鼓勵幼兒當魔術師，充分發(fā)揮想象力。

　　教師：我要用魔術棒來變魔術了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽我口令。魔板變變變--×××!

　　教師：哪個小朋友也想當小魔術師來變一變?

　　(二)創(chuàng)設情景，利用魔板進行跳躍、跨跳、爬等運動。

　　教師：雞媽媽給我打電話了，說她有困難，需要我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?可是雞媽媽的家在很遠的地方，要過一條寬寬的河，幾個小土坡，喝一座高山，最后還要經(jīng)過一條地道，可危險了，你們有沒有這個勇氣啊?讓我們把魔板變成小汽車，出發(fā)吧!

　　1、過小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過小橋。

　　教師：小朋友聽聽這是什么聲音?我們到哪了?怎么過河呢?

　　2、跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。

　　教師：我們來到小土坡前面，我們怎么過去呢?請小朋友用自己的方法去試試吧!

　　3、跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點示范助跑跨跳的動作要領。

　　教師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發(fā)去征服它們吧!

　　看，高山又增加難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕?勇者無敵，加油!

　　4、鉆地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，幼兒練習在泡沫板上匍匐前進。

　　教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最后一關是鉆地道，小朋友爬的時候要把身體放矮，匍匐前進，千萬不要碰到鐵絲網(wǎng)!

　　5、游戲《送雞蛋》。

　　教師：雞媽媽說，她把雞蛋生在了野外，請我們小朋友幫忙運雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎?加油!

　　(三)以"洗澡"放松活動，感受快樂教師：終于幫助雞媽媽把雞蛋運完了，真累啊，讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧!

　　活動延伸：

　　可以在晨間活動后繼續(xù)此游戲，再引導幼兒探索魔板的其他玩法。

　　活動反思：

　　陶行知曾說：生活即學習。樸素的生活中蘊含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價值。魔板其實就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富于變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩?如果把這些泡沫板和運動緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進行探索，并根據(jù)不同的拼接結果，設計不同的運動形式，即順應了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養(yǎng)了幼兒廢物利用的環(huán)保意識。

　　本活動環(huán)節(jié)設計時考慮了幼兒個體差異，因此他們在鍛煉的難度上也不盡相同，教師在引導幼兒進行跳躍、跨跳、爬等運動時，尊重幼兒的意愿，有的放矢地進行指導，使每個幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。

27、大班體育游戲教案《頂竹杠》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過進行體育活動，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　3、使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，喜歡民間體育活動。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　1、音樂：雪絨花

　　2、“同頂”用的竹杠12根。

　　3、在場地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、熱身運動

　　聽音樂帶領幼兒做走、跑、跳等，活動四肢。

　　2、利用場地上的竹杠變換形式進一步練習走、跑、跳等基本動作。

　　二、展開

　　1、教師介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導幼兒自由嘗試玩“同頂”。

　　2、講解游戲“同頂”競技玩法：

　　幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹杠，(教案出自：快思:教案網(wǎng))用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開始后，以誰先頂過中線為勝，比賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局。

　　3、幼兒探索其他的“同頂”玩法。

　　引導幼兒通過實踐，自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力。

　　4、游戲：拼走迷宮

　　請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動形象的語言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來，并帶領幼兒共同游戲。邀請在場的教師一起玩。

　　三、結束

　　小結，在音樂中自然做輕松練習。

　　活動反思：

　　本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發(fā)展。

28、大班語言游戲教案《動物法庭》含反思

　　在孩子們記憶力里，狼和兔子的對立關系是根深蒂固的，狼就是兇殘的大反派，兔子是弱小的需要保護的，我想通過有關食物鏈的活動設計，讓孩子們學會客觀的分析動物們之間環(huán)環(huán)相扣，缺一不可的關系，動物的食物鏈是自然界保持生態(tài)平衡的自然現(xiàn)象，只有保持了生態(tài)平衡，才能使我們的生活更美好、更舒適。我國幅員遼闊，動植物種類繁多，但是，由于人類活動對大自然的破壞相當嚴重，導致生態(tài)嚴重失衡，我國已由一個多林國變成了一個少林國，許多野生動物數(shù)量逐漸減少，以至滅絕。本世紀的幼兒，是21世紀的主人，從小對他們進行環(huán)保教育，讓他們懂得環(huán)境的好壞將直接影響人類將來的存質量。因此，設計本次活動旨在讓幼兒學習通過多種活動，掌握知識的方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

　　活動重點：

　　使幼兒感知動物的食物鏈現(xiàn)象，同時了解生態(tài)平衡的淺顯道理，進行環(huán)保教育。

　　活動難點：

　　使幼兒明白食物鏈的概念以及動植物之間相互依存的關系。

　　活動目標：

　　1、簡單了解自然界中的食物鏈。知道生態(tài)平衡的淺顯道理，懂得愛護動植物。

　　2、嘗試用合適的語言辯論，初步學習辯證的看問題。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設：模擬法庭--庭長席、原告席、被告席 小錘

　　2、PPT 相關視頻資料

　　3、幼兒經(jīng)驗準備，了解法庭辯論的相關知識。

　　活動過程：

　　一、談話與討論：

　　師：請幼兒觀察教室有什么變化，哪里有變化?

　　師：請幼兒想一想在哪里見過這種場景?它是用來干什么的?那你知道它的名字嗎?它的名字叫做法庭。

　　師：我們來一次法庭的辯論【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關系】

　　二、故事講述并進行法庭辯論師："讓我們看看是誰來到了法庭?聽聽他們因為什么事來這里?" 講故事師：誰來到了法庭?(幼：小白兔和大灰狼)它們因為什么事來法庭?(幼：因為大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光)師：那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點)師：好，今天就讓我們來為它們的這件事做出個辯論，怎么樣?

　　師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我們分兩邊坐，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認為的觀點;相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點。好，現(xiàn)在請小朋友選擇吧。(幼兒自由選擇，并坐好)師：今天就讓我們來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了!

　　辯論一、大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由，播放視頻《兔子成災》(教師適時相互補充觀點，引導幼兒了解的更全面)辯論二、該不該判大灰狼罪?幼兒自由闡述.

　　三、教師通過出示動物圖片,相關視頻，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，那到底應該怎么判呢?請幼兒設想：如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇……)，那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表達，教師可請幾個幼兒表述觀點)師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關系。

　　出示視頻，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草師：小朋友，看了這段視頻你知道了什么?它們之間的這種關系就是生物界中的食物鏈。你們還能說出哪些食物鏈。 那你說還應不應該判大灰狼的罪啊?

　　四.食物鏈游戲幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的"食物"與其手拉手，從而形成食物鏈，鞏固幼 兒食物鏈概念的認知。

　　五、法官宣判師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環(huán)，對平衡和保護環(huán)境有著重要的作用，哪一種動物的過多或過少的都會影響地球環(huán)境。植物長出的葉子和果實為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災。它們之間的關系是"一物降一物"的。

　　所以，狼是吃肉的動物，它吃的小動物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動物們就會越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，人類也會面臨危險，所以狼是不能全殺光的?？磥?，誰也不能干涉大自然中的動物，因為在一個食物鏈中，只要1個環(huán)節(jié)出了問題，食物鏈就會受到影響，地球上的生物就會面臨災難我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結束。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

29、大班游戲活動教案《動物之家》含反思

活動目標:

　　1、讓幼兒在動物之家中,通過自主探索各種器材的不同玩法,體驗身體運動的樂趣,發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒自主活動的能力,進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

重難點:

　　重點:發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。

　　難點:幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。

設計思路:

　　1、本次活動設計依據(jù):

　　區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動,它改變了傳統(tǒng)的活動方式,變"以集體活動為主"為"以分散活動為主",讓幼兒獲得 更多的自主活動的機會,體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設區(qū)域性體育活動以來,小朋友 興趣很高,于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標,在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍,開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域,引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結伴、自主運動,從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創(chuàng) 新的能力。

　　2、本次活動的創(chuàng)新之處:

　　(1)讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人,促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具,自己來選擇支配器具,目的是讓孩子自始自終都 感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗,這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源;其次在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇 不同的器具進入不同的區(qū),并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式,并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗,讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的 機會,其間教師沒有對孩子更多的約束,多的是觀察,少的是直接指導與示范,保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動,體驗自主運動的快樂。

　　(2)以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在"動物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn),通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊 的動物角色,自主地選擇所需器具,自主地布置場地,自主地進行運動,從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設下,促使孩子主動地參與。

　　(3)注重材料的豐富、多層次性,感受運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等,也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮 精、幼兒自帶的小背包等等,更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了,都成了孩子本次活動的主材料,目的是為孩 子提供足夠的豐富的自選空間,讓孩子嘗試利用好多種材料,進行探索與創(chuàng)造,增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地,讓孩 子走出幼兒園這一固定空間,走入了街心小花園,體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源,,滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望,使幼兒運動的熱情進一 步高漲。

活動準備:

　　1、代表四個區(qū)的動物標志(猴、羊、兔、烏龜)。

　　2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活動場地:

　　園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進行)

活動流程:

　　調動身心:搬運器材入場→創(chuàng)設環(huán)境:師生布置場地→基本活動:分散自主活動→放松活動:收拾器械活動過程:

　　(一)調動身心:搬運器材入場(如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳)師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩,我們一起去好嗎?"師幼一起合作搬運器材進入小花園。

教學反思：

　　在此次活動中我改變了傳統(tǒng)的體育教學模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

30、大班體育游戲教案《梯子游戲》含反思

　　設計意圖：

　　體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，在活動中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調的發(fā)展?？墒且话阍谑覂乳_展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉，為了小朋友能得到全面的發(fā)展?！毒V要》中明確提出幼兒的學習內容應是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活動我選擇了梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。對于梯子，小朋友們僅僅知道它的用途，卻從來沒有實際接觸過，對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，而且我在活動中還加進了輔助器械--輪胎，更能激起小朋友的興趣。

　　作為梯子器械自身來講，在生活中極容易找到，省去了老師找資料困難、費時等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運動差別，使每個小朋友都能在原有程度上得到提高，我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械--輪胎，讓每個小朋友能根據(jù)自身的需要來選擇該怎么搭、怎么玩，使自身得到鍛煉。

　　在二十一世紀的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不時區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能，而是要"培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。"因此在活動中我不但強調幼兒對動作的發(fā)明性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標內容物化于梯子和輪胎游戲中，使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進行探索，并通過合作形成團隊精神，這就是我們現(xiàn)在提倡的科學教育。但我們也強調規(guī)則，不把愉快教育當成一種目的。因為小朋友到了小學、社會中，他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協(xié)調和平衡能力。(重點)

　　2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。(難點)

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動準備：

　　梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機。

　　活動流程：

　　準備活動任意玩梯子和輪胎游戲：小小建筑師放松運動

　　活動過程：

　　一、準備運動

　　跟著音樂做熱身動作。(活動一開始，就引導幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關節(jié)，預防運動損傷。)

　　二、任意玩梯子和輪胎

　　1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質，如同伴的經(jīng)驗分享、教師以自身的經(jīng)驗去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關系"，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。)

　　2、幼兒任意玩。

　　3、休息，同時提問你是怎么玩的。(動靜結合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準備。讓幼兒將嘗試的結果向大家展示出來，使其發(fā)生成績感，有利于促進他們的發(fā)明欲望。)

　　三、游戲：小小建筑師

　　(在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇，充沛體現(xiàn)了自主性，適應了現(xiàn)代社會的需求。)

　　活動反思

　　體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調的發(fā)展?？墒且话阍谑覂乳_展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展?！毒V要》中明確提出幼兒的學習內容應是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。

　　在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導。

31、大班音樂游戲教案《動物猜謎》含反思

　　一、活動目標

　　1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　二、活動準備

　　1、音樂會背景圖一張，各種小動物圖片若干。

　　2、節(jié)奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。

　　三、活動過程

　　(一)幼兒初步猜謎學念歌詞、節(jié)奏。

　　1、引出課題，集中注意力。

　　出示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動物選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?

　　2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。

　　腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物?(知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物)在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。

　　智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話，你們能不能和他的節(jié)奏一樣，把謎底完整地告訴他呢?(幼兒嘗試念)，講得真好，智慧爺爺已經(jīng)把它記下來了，出示節(jié)奏譜，你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢?師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節(jié)奏。

　　3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。

　　一個謎語怎么會有那么多謎底呢?別著急，智慧老人他還沒講完呢?后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。

　　(二)幼兒多種形式學唱歌曲。

　　1、教師范唱歌曲一遍。

　　小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的?前面和后面有什么不一樣?哪兒是唱的?哪兒是念的?(前面是念的，后面是唱的。)

　　2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。

　　原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎?腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。(剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢?)。

　　腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，……小花貓(這則除了外形，還有什么不一樣的地方?可以編進喜歡做什么?)教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

　　3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。

　　下面這個小動物又是誰呢?教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。(腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領大)，并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。(這則除了外形，喜歡看家，還編進了什么?叫聲)教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

　　4、幼兒嘗試直接接唱答案。

　　教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。

　　例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的;幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。

　　幼兒直接"從銼銼銼"接唱猜謎兩次。

　　(三)幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編歌唱活動。

　　1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

　　2、幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。

　　(四)結束

　　今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎?聽音樂集體跳套圈舞。)

　　活動反思：

　　猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

　　1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經(jīng)驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

　　改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個動物進行想象創(chuàng)編。

　　2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

　　改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

　　在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。

32、大班體育游戲教案《踩草繩》含反思

　　活動目標：

　　1、在愉悅的游戲中練習躲閃、甩等動作技能。

　　2、初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。

　　活動準備：

　　長長的稻草繩若干條

　　活動過程：

　　1、出示草繩，請幼兒說說：草繩長長象什么?可以怎么玩?

　　2、引導幼兒學習"甩"的動作

　　(1)提問："蛇是怎樣爬行的?在什么狀態(tài)下草繩會象一條爬的蛇?"并請幼兒嘗試將草繩動起來，看看誰的草繩最象蛇。

　　(2)請個別幼兒介紹自己的甩法，突顯"甩"的動作及其要領。

　　(3)幼兒再次練習"甩"草繩。

　　3、介紹游戲的名稱及最基本的玩法：

　　"今天，我們就用草繩玩'捕蛇'的游戲：一個小朋友尾草繩當蛇，(教案出自：快思:教案網(wǎng))其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被草繩碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當中看看會遇到哪些問題，待會兒我們一起來解決它。"

　　4、幼兒游戲

　　(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實際情況，提出游戲中存在的問題;

　　(2)引導幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法;

　　(3)引導幼兒通過實踐檢驗方法的可行性;

　　(4)引導幼兒用簡單的圖示記錄改進的方法。

　　5、組織幼兒交流：你們在游戲中遇到了什么困難?你解決了嗎?是怎么解決的?

　　6、幼兒多次反復游戲。

　　活動反思：

　　興趣是學習的動力和源泉，幼兒的天性是活潑好動，本活動我覺得充分調動起了幼兒的學習積極性。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。充分體現(xiàn)了老師的主導作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。同時也培養(yǎng)了他們的合作精神。

33、大班體育游戲教案《好玩的輪胎》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽的探索輪胎的多種玩法，積極創(chuàng)新意識。

　　2、通過游戲練習走、跑、跳等基本技能，提高幼兒靈敏性與平橫感。

　　3、體驗自主游戲的快樂與他人友好合作的意識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　輪胎若干個、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂等。

　　活動重點：

　　能探索出輪胎的玩法。

　　活動過程：

　　一、熱身活動準備：每個人找到一個輪胎，做熱身運動。

　　二、探索輪胎的玩法。

　　1、教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法，請幼兒上來示范，引導幼兒相互學習，及時糾正幼兒的動作。

　　2、指導幼兒在和輪胎玩游戲時要注意自我保護。

　　三、闖關游戲

　　教師引導幼兒說出輪胎的玩法，把幼兒分成小組。

　　玩法一：(開汽車)滾輪胎。單手或雙手滾輪胎，并能繞過障礙物。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　玩法二：(過獨木橋)板凳上滾輪胎。幼兒人手一個輪胎，分成兩組。一個接著一個在板凳上滾輪胎。

　　玩法三：(小兔跳)跳輪胎。輪胎一個挨著一個平放在地上，幼兒從一個輪胎的中心跳到另一個輪胎的中心。

　　玩法四：過河(走輪胎)。

　　1、輪胎一個挨著一個平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走。

　　2、輪胎一個挨著一個平放在地上，兩個幼兒抱在一起踩著輪胎走。

　　四、(小小搬運工)運輪胎。將輪胎山運走(兩個人合作用繩子運輪胎)，運完小山森林尋寶成功拿到獎品(小紅花)。

　　五、放松活動，談話結束。

　　師：小朋友和輪胎做完游戲是不是很累啊?我們找一個輪胎坐下來休息一下。

　　師：今天小朋友想出了很多玩輪胎的方法，其實我們園里有許多的輪胎，只要小朋友動動腦筋還可以有更多有趣的玩法。滾動我們的輪胎我們回家吧!

　　活動反思：

　　本節(jié)課主要引導孩子能探索出輪胎的玩法，在這一活動中孩子的活動興趣比較高，而且還能探索出許多新的玩法。由于缺少經(jīng)驗所以在上課時忽略了一些細節(jié)的問題，在踩輪胎合作抱著走時由于游戲規(guī)則講得不夠詳細導致孩子不能很好的進行游戲。通過這次的體育活動讓我學到了如何去設計一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續(xù)運用情景式來設計體育活動，讓孩子更好的參加活動。

34、大班游戲優(yōu)秀教案《動物之家》含反思

　　活動目標:

　　1、讓幼兒在動物之家中,通過自主探索各種器材的不同玩法,體驗身體運動的樂趣,發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒自主活動的能力,進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　重難點:

　　重點:發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。

　　難點:幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。

　　設計思路:

　　1、本次活動設計依據(jù):

　　區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動,它改變了傳統(tǒng)的活動方式,變"以集體活動為主"為"以分散活動為主",讓幼兒獲得 更多的自主活動的機會,體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設區(qū)域性體育活動以來,小朋友 興趣很高,于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標,在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍,開設了 小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域,引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結伴、自主運動,從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創(chuàng) 新的能力。

　　2、本次活動的創(chuàng)新之處:

　　(1)讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人,促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具,自己來選擇支配器具,目的是讓孩子自始自終都 感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗,這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源;其次在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇 不同的器具進入不同的區(qū),并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式,并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗,讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的 機會,其間教師沒有對孩子更多的約束,多的是觀察,少的是直接指導與示范,保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動,體驗自主運動的快樂。

　　(2)以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在"動物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn),通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊 的動物角色,自主地選擇所需器具,自主地布置場地,自主地進行運動,從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設下,促使孩子主動地參與。

　　(3)注重材料的豐富、多層次性,感受運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等,也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮 精、幼兒自帶的小背包等等,更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了,都成了孩子本次活動的主材料,目的是為孩 子提供足夠的豐富的自選空間,讓孩子嘗試利用好多種材料,進行探索與創(chuàng)造,增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地,讓孩 子走出幼兒園這一固定空間,走入了街心小花園,體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源,,滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望,使幼兒運動的熱情進一 步高漲。

　　活動準備:

　　1、代表四個區(qū)的動物標志(猴、羊、兔、烏龜)。

　　2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　活動場地:園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進行)

　　活動流程:

　　調動身心:搬運器材入場→創(chuàng)設環(huán)境:師生布置場地→基本活動:分散自主活動→放松活動:收拾器械活動過程:

　　(一)調動身心:搬運器材入場(如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳)師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩,我們一起去好嗎?"快思教案網(wǎng)、、、、師幼一起合作搬運器材進入小花園。

　　(二)創(chuàng)設環(huán)境:師生共同布置

　　1、介紹各區(qū)場地,并引導幼兒想一想

　　(1)小兔它最愛跳,它會選什么器械玩?

　　(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會選哪些器具練本領呢?動一動腦筋,讓我們一起來幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場地,引導幼兒選擇合適的器械。

　　(三)基本活動:分散自主玩。

　　1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法,并引導選用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點:各個活動區(qū)內幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

　　2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?

　　3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢?

　　比比誰的玩法跟剛才不一樣,比比誰的玩法多。"觀察要點:幼兒有無更換不同區(qū)內玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

　　(四)放松活動:收拾器械

　　1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?",以參觀式評價方法進行,并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

　　2、收拾器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒,請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動室。

　　教學反思：

　　在此次活動中我改變了傳統(tǒng)的體育教學模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

35、大班體育游戲教案《盲人摸象》含反思

　　活動目標：

　　1、了解班級小伙伴的外形特征。(重點)

　　2、能用手指觸摸的方法辨認同伴。(難點)

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、自制高矮胖瘦的圖片

　　2、眼罩

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　(1)出示圖片，引起幼兒觀看的興趣。

　　師：1、圖片中都有什么?它們有什么不同?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(引導幼兒說出高矮胖瘦)

　　2、請幼兒舉例說說身邊高矮胖瘦的小朋友，并進行比較。(引導幼兒仔細觀察每個小朋友的外形特征。)

　　二、準備活動。

　　(1)游戲之前，教師引導幼兒觀察朋友的外形特征及衣服的特點。

　　(2)教師進行角色分配并講解游戲玩法。

　　教師指導全班幼兒手拉手圍成一個大圓圈，自主推選一名幼兒為盲人，站在圓圈的中心，全體幼兒邊念兒歌邊轉圓圈，等“盲人”說停的時候，所有的幼兒不能動，盲人向前去摸人并說出其名字，若猜不出來，去摸摸別的幼兒。

　　(3)組織幼兒邊念兒歌邊轉圈。(在教師的引導下游戲第一次。)

　　三、摸人比賽

　　教師將選出兩名幼兒在中間做盲人，兩人進行比賽看誰猜的最快。

　　游戲循環(huán)進行。

　　重點分析：在過程一中體現(xiàn)出來，提過提問、觀察的形式，讓幼兒對班級朋友有初步的了解。

　　難點分析：在過程二中體現(xiàn)出來，通過幼兒的感知覺來判斷，讓幼兒能分辨男女。

　　活動延伸：

　　平時生活中多觀察周圍朋友的外形特征及服飾的特征，以便游戲順利進行。

　　活動反思：

　　本次活動可以說是成功的，幼兒在活動中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的快樂。當然在活動中也有不足之處，導致個別幼兒容易違反游戲規(guī)則，在以后的游戲中一定要引導幼兒遵守游戲規(guī)則。

36、大班體育游戲教案《摘菜》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲中提高孩子們的身體協(xié)調能力。

　　2、培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識。

　　活動準備：

　　布置場地、豆角、黃瓜、番茄、茄子等蔬菜圖片，小籃子為幼兒人數(shù)的一半。

　　活動過程：

　　一、導入：出示蔬菜圖片，引起幼兒興趣。

　　師：“這是什么”?幼兒觀察圖片，說出蔬菜的名稱?！艾F(xiàn)在大棚里的蔬菜熟了，我們一起去摘蔬菜好嗎”?

　　二、熱身運動

　　邊說兒歌邊做運動(兒歌內容根據(jù)本班幼兒的實際情況而定)。

　　三、介紹游戲玩兒法及規(guī)則

　　全班幼兒平均分成兩組，第一組幼兒當摘菜的人，排成一橫排;第二組幼兒當大灰狼與第一組幼兒對應，蹲在前方6----8米左右。第一組幼兒聽到口令后向與自己對應的狼走去，一邊走一邊撿起地上的蔬菜放在籃子里，一邊有節(jié)奏地說：摘--摘--摘豆角，摘到黑--怕狼咬，找個墩兒--坐下吧(坐在第二組與自己對應的大灰狼后背上)。狼：你怎么不走呀?人：怕黑!狼：爬起來就追。人聽到這句話時，馬上站起來順原路往回跑，注意不能把菜丟了。被狼抓住的人與狼互換角色，沒有被抓住的繼續(xù)摘菜，游戲反復進行。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(說兒歌時每次都換一下蔬菜的名字，以增加幼兒游戲的興趣。往回跑時，一定要按原路跑回，以免碰到其他小朋友。)

　　四、幼兒游戲，老師觀察幼兒的活動情況，隨時進行調整。

　　五、結束

　　師：小朋友今天玩的開心么?大家表現(xiàn)的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。 小朋友也都累了吧?現(xiàn)在和老師一起踢踢腿，抖抖手。

　　活動反思：

　　體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由游戲，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的理念。

37、大班體育游戲教案《布袋》含反思

　　設計意圖

　　在幼兒期，對幼兒進行體育教育，可有效的促進孩子學語、走路、認字及活動能力的提高，為以后童年，少年期學習生活奠定基礎。堅持快樂的體育運動，使孩子們的身體素質得到了大幅提高。利用健康向上的體育游戲形式，發(fā)展幼兒審美能力和創(chuàng)新能力，促使幼兒各方面素質和個性發(fā)展，使幼兒園體育文化更加豐富多彩，具有著十分重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。

　　活動目標：

　　1、通過聽覺發(fā)展幼兒判斷方向的能力，促進幼兒身體平衡能力的發(fā)展。

　　2、嘗試利用布袋開展活動的興趣，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自我調節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、環(huán)境的布置。

　　2、了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蛾"的過程。

　　3、布袋人手一只。

　　4、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。

　　5、桑葉若干

　　活動過程：

　　1、熱身運動(播放《我愛洗澡》伴奏帶)

　　師：讓我們跟著音樂做運動吧!

　　2、玩布袋(布袋分散在四周)

　　師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。

　　(提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

　　3、“蠶寶寶”游戲

　　(1)、師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

　　來，變--變--變!

　　師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

　　師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的?

　　(2)、模仿"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蛾"。

　　A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧!

　　(教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。)

　　B 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

　　C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　D 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。

　　(模仿飛蛾的動作四散跑)

　　(3)、師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩?zhèn)€游戲，好嗎?

　　4、“盲人聽音走路”游戲

　　(1)、師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

　　(2)、幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。

　　(3)、師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!

　　(請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器)

　　(4)、游戲結束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應該怎么做?(幼兒各抒己見)

　　師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

　　5、放松游戲：布袋魔術

　　師：好，我們用布袋再來變個魔術吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向對折)，然后變成一個矮子(再將小布袋橫向對折)，然后再變得矮一點，成一個小矮人(再將布袋橫向對折，此時，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動結束)

　　觀摩建議：

　　該活動充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神，實設計新穎，能以故事情節(jié)(蠶寶寶的生長)貫穿始終，幼兒的參與性較強，興致較高，活動中教師能皆顧幼兒的聽覺、動手能力及團結互助、幫助殘疾人等方面的情感。

　　教學反思

　　探索布袋的多種玩法。幼兒掌握套袋后的各種爬的技能，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調性。體驗游戲帶來的快樂感受?；顒又形腋杏X到孩子的積極和愉快，他們愉快地投入到布袋的各種運動中，孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已?；顒游乙杂螒蜇灤┦冀K，我始終以朋友、伙伴的身份和孩子游戲，以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實現(xiàn)他們的游戲愿望。整個活動幼兒熱情高漲，充滿激情，完全沒有疲憊的意思，這次活動滿足了孩子喜歡刺激的欲望，在輕松快樂的氛圍中進行。

38、大班健康公開課教案《動物之家》含反思

　　設計思路：

　　1、 本次活動設計依據(jù)：

　　區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變"以集體活動為主"為"以分散活動為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設區(qū)域性體育活動以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標，在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域，引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結伴、自主運動，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

　　2、本次活動的創(chuàng)新之處：

　　(1)讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源;其次在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

　　(2)以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在"動物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設下，促使孩子主動地參與。

　　(3)注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創(chuàng)造，增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。

　　活動目標：

　　1、 讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。

　　2、 培養(yǎng)幼兒自主活動的能力，進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　重難點：

　　重點：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。

　　難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

　　活動準備：

　　1、代表四個區(qū)的動物標志(猴、羊、兔、烏龜)。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　活動場地：園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進行)

　　活動流程：

　　調動身心：搬運器材入場→創(chuàng)設環(huán)境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放松活動：收拾器械活動過程：

　　(一)調動身心：搬運器材入場(如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳)師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎?"師幼一起合作搬運器材進入小花園。

　　(二)創(chuàng)設環(huán)境：師生共同布置1、介紹各區(qū)場地，并引導幼兒想一想(1)小兔它最愛跳，它會選什么器械玩?

　　(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會選哪些器具練本領呢?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場地，引導幼兒選擇合適的器械。

　　(三)基本活動：分散自主玩。

　　1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點：各個活動區(qū)內幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?

　　3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。"觀察要點：幼兒有無更換不同區(qū)內玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

　　(四)放松活動：收拾器械1、 再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?"，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

　　2、收拾器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動室。

　　活動反思：

　　在此次活動中我改變了傳統(tǒng)的體育教學模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

39、中班游戲教案《動物之家》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒自主活動的能力，進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

重難點：

　　重點：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。

　　難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

設計思路：

　　1、本次活動設計依據(jù)：

　　區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變"以集體活動為主"為"以分散活動為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設區(qū)域性體育活動以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標，在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域，引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結伴、自主運動，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

　　2、本次活動的創(chuàng)新之處：

　　(1)讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源;其次在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

　　(2)以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在"動物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設下，促使孩子主動地參與。

　　(3)注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創(chuàng)造，增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。

活動準備：

　　1、代表四個區(qū)的動物標志(猴、羊、兔、烏龜)。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活動場地：

　　園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進行)

活動流程：

　　調動身心：搬運器材入場→創(chuàng)設環(huán)境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放松活動：收拾器械

活動過程：

　　(一)調動身心：搬運器材入場(如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳)師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎?"師幼一起合作搬運器材進入小花園。

　　(二)創(chuàng)設環(huán)境：師生共同布置1、介紹各區(qū)場地，并引導幼兒想一想

　　(1)小兔它最愛跳，它會選什么器械玩?

　　(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會選哪些器具練本領呢?動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場地，引導幼兒選擇合適的器械。

　　(三)基本活動：分散自主玩。

　　1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點：各個活動區(qū)內幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?

　　3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。"觀察要點：幼兒有無更換不同區(qū)內玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

　　(四)放松活動：收拾器械

　　1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?"，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

　　2、收拾器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動室。

活動反思：

　　在此次活動中我改變了傳統(tǒng)的體育教學模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

40、幼兒園大班體育游戲教案《你追我趕》反思

　　活動目標：

　　1、練習直線追逐跑、躲閃跑和折身跑，熟練掌握直線迫逐跑、躲閃跑合折身跑的動作。(重點)

　　2、能夠聽指令、看信號，做出迅速、正確地反應并找準自己家的方向。(難點)

　　3、增強跑動中的自我保護意識，勇敢、大膽、積極地參與體育活動，體會游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　5、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　活動準備：

　　物質準備：呼啦圈、音樂、水瓶

　　場地布置：

　　活動過程：

　　(一)準備活動

　　“小老鼠來鍛煉”，充分熱身，鍛煉腿部力量，增強身體靈活性

　　1、“小老鼠晨練”基本熱身，進入運動狀態(tài)。

　　(1)、教師引導幼兒模仿小老鼠動作關鍵提問：“小朋友們，讓我們一起來學一學小老鼠?！?/p>

　　(2)、教師引導幼兒到“森林”里鍛煉，跟著老師一起圍圈走、跑、快速跑、慢跑、S形跑熱身。

　　2、“躲避黑貓警長”熱身，難點前置，練習前左右躲閃跑以及向后折身跑。

　　關鍵提問：“小動物們，聽說黑貓警長來森林了，我們見到它可要趕緊躲。黑貓警長從前面來我們要怎么躲?黑貓警長從后面來我們怎么躲?從左邊和從右邊呢?”

　　教師小結：小老鼠們跑的都很快。對，黑貓警長從前面來的時候，要折身往后跑;黑貓警長在后面抓時候，就要往前跑;黑貓警長在左邊抓的時候，小動物們就要往右邊跑;黑貓答長在右邊抓的時候，要往左邊跑。

　　(二)游戲“老鼠取油”鞏固直線、折身、四散躲閃跑，找準自己家的方向訓練幼兒反應能力。

　　1、創(chuàng)設“直線跑”取油情境，指導幼兒練習直線追逐跑、折身跑。關鍵提問：“瞧你們的家在哪，如果黑貓警長來了要怎么辦?”引導幼兒尋找家的方向，明確兩人一個家的規(guī)則。

　　教師小結：如果黑貓警長來了，所有小動物要趕緊回家，老鼠洞太小，黑貓警長進不來?？茨闹恍±鲜竽茏羁斓幕氐郊?。

　　2、開展“直線取油”游戲

　　教師引導：小老鼠你們的油都在黑貓警長這，沒有油吃，你們要怎么辦?今天我們就要來試一試，看看你們能不能取油成功，但是黑貓警長會在你們取油的路上，隨時出現(xiàn)，你們要趕緊回家?！庇螒蜻M行，關注幼兒游戲規(guī)則的遵守、幼兒直線躲閃、折身跑的安全及動作。

　　3、創(chuàng)設“四散跑”取油情境，改變小老鼠“家”的位置并延長“家”的距離，幼兒聽指令、看信號快速反應。

　　教師引導：恭喜你們都從黑貓警長手里取到了油，獎勵你們一個小油庫。但是黑貓警長可不會善罷甘休的，剛才是因為你們的家很團結，現(xiàn)在黑貓警長要把你們的家都分開。

　　4、幼兒快速找新家練習

　　5、黑貓警長守油庫，幼兒快速拿油返回，鞏固幼兒快速反應能力。

　　關鍵提問：“小老鼠們，我們要小心輕輕地把油給取回來!千萬不要被黑貓警長抓住!”游戲三遍，關注幼兒游戲規(guī)則、四散跑、折身跑的安全及動作。教師小結：恭喜你們取得了勝利，視賀你們!

　　(三)放松活動

　　“小動物洗澡”關鍵提問：“小老鼠們我們從黑貓警長手里把油取回來了，我們一起來洗澡吧!”幼兒和教師洗澡放松，洗胳膊、腿，后背等身體部位，最后再泡個澡躺在地上做放松。

　　【活動反思】

　　從這節(jié)課中，可以開出學生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關鍵。?

　　一. 玩中學習

　　從上面的教學可以看出，學生的年齡小，在有限的?40?分鐘內，不僅讓孩子們學到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學習。同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學生真正成為學習的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學已不適應學生的發(fā)展，啟發(fā)學生，引起興趣，這是學生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認真。老師并不需要為課堂紀律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進行學習。

　　二.引導的藝術

　　1.在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關于本課的內容。而是欣賞動畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來認識。

　　2.老師、學生分別扮演了導游和參觀者的角色。

　　3.大家一起交流，發(fā)表自己的見解。

　　老師成為學習的組織者，師生共同來體驗學習中的快樂。在教學中，學生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對每個學生應充分了解，成為很好的朋友。在藝術課中，陶冶學生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識。在以后的教學中，還是多學習素質教育理論，鉆研課程改革的內容，讓學生都在輕松，愉快的環(huán)境中學習。讓我們的課堂真正的動起來。

41、幼兒園大班體育活動教案《桌子游戲》反思

　　活動目標：

　　1.掌握手膝著地爬的基本要領，提高動作靈敏性、協(xié)調性、平衡性。

　　2.積極探索桌子的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。

　　3.主動參與鍛煉并在活動中積極動腦想辦法，養(yǎng)成不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的意志品質。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動重難點：

　　掌握手膝著地鉆爬技能，并積極開動腦筋，克服自己畏難情緒，愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。

　　活動準備：

　　幼兒用桌8張、幼兒跳跳球一個、背景音樂。

　　活動過程：

　　一：熱身活動

　　幼兒進場，四散站立：在音樂伴奏下師生一起做熱身操，重點活動膝蓋與手腕。

　　二：和桌子玩游戲

　　1、師：我們和桌子玩?zhèn)€小游戲，請小朋友站到桌子外側，聽指令，做動作，說到身體的哪個部分就將身體哪個部分放在桌子上。

　　2、教師變換指令幼兒隨指令快速變換身體部分。如手、肚皮、屁股、雙腳等。

　　三：探索玩桌子的多種方法

　　1.幼兒自由探索。

　　2.交流玩法，互相學習。

　　3.練習各種玩法。

　　四、帶領幼兒進行各種爬行游戲，掌握爬的技能。

　　1.爬過“地道”：將多張桌子縱向連接5米左右擺成一排從桌子下爬過，注意身體不要碰到桌子。

　　(1)一名幼兒示范從桌子底下爬過，注意身體不能碰到桌子，其他幼兒一一嘗試爬過。

　　(2)幼兒通過“s”路從桌子底下爬過，注意手膝著地協(xié)調爬行。

　　2.爬過“小橋”：將桌子縱向連接3米左右擺成一排從桌子上爬過，注意保持身體平衡。

　　3.爬過“軌道”：

　　(1)將多張桌子縱向間隔30厘米左右擺成一排，請幼兒從桌子上迂回爬過，爬過空隙時注意安全。

　　(2)將一邊桌子縱向間隔增大擺成一排，請幼兒任意選擇一張桌子上迂回爬過，爬過空隙時注意安全。

　　(3)幼兒從兩排桌子回通過。

　　四：放松活動

　　教師小結，帶領幼兒隨音樂放松身體，動作結束。

　　活動反思：

　　本次展示課，我設計的是體育活動《玩轉桌子》，感覺比較成功的方面有：

　　首先活動設計方面，以游戲貫穿整個活動，有趣、巧妙，游戲從易到難，闖關越來越富有挑戰(zhàn)性，滿足幼兒的最近發(fā)展需要。所用的材料簡單易找，場地設置沒有太大的要求。在每一關游戲開始時，我利用圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關方法，明白需遵守的游戲規(guī)則，從而減少了老師在交代游戲玩法和規(guī)則中出現(xiàn)的幼兒不理解需要反復強調，或孩子不專心聽導致不理解游戲玩法等不必要的麻煩，圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實施，得出游戲規(guī)則，收到較好的效果。

　　其次，在組織策略方面，入場我選用動感的音樂激發(fā)幼兒的激情，帶領幼兒繞場跑步熱身，接著，為了讓幼兒更好地進入活動狀態(tài)，以桌子為輔助物進行聽信號做動作熱身運動，幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了，提高了幼兒的積極性。活動中，我能注重觀察，發(fā)現(xiàn)游戲中的問題，在每一輪游戲關卡之后及時組織幼兒，把問題拋給孩子，讓孩子們去思考、討論，尋找解決的方法，從而加強了幼兒解決問題的能力，促進了幼兒更好地遵守游戲規(guī)則。當然，孩子是活動的主人，游戲中，我能站在他們的角度，給予他們個別探索練習的機會，也有小組合作的環(huán)節(jié)，滿足了他們的需求。同時，保證了足夠的游戲時間，讓每一個人都充分體驗到了各個游戲的樂趣。

　　整個活動下來還算順利，但也有許多不足之處。首先，在材料準備方面，應該選擇塑料桌，木桌對于幼兒來說太重了，阻礙了幼兒更多的創(chuàng)造和利用;這給我留下了深刻的教訓：在以后的教學活動選材時要多方面考慮，不但教材的適宜性、對象的發(fā)展情況，材料的準備等，還要更細致地對每一種材料的適宜與否進行試驗。其次，課堂掌控能力不足。對幼兒過于興奮時所出現(xiàn)的意外情況沒有用適宜的方法及時扭轉過來。另一方面，沒有把話語權交給幼兒，自己說的多，幼兒說的少。活動前沒有對幼兒進行知識經(jīng)驗的準備，導致他們開始認識圖譜時顯得突兀，花費了不必要的時間。另外，還需加強對自身的專業(yè)素養(yǎng)的提高，比如此次活動中體育名詞使用有誤，在組織活動之前沒有預先進行了解和學習。

　　我在此活動中深刻感悟到，上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要，但如何培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、學會學習，在活動中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性等這些品質也是衡量一節(jié)成功教學標尺。作為教師，不能僅停留在設計教案、完成教學等這些層面，更要做好內功，理解和“吃透”教材，做好充足的準備，才能讓自己在上課的時候全身心地投入，組織教學做到收放自如，保證每個環(huán)節(jié)的連貫，讓幼兒達到預定的教學目標。

　　本次活動讓我收獲頗豐，認識到自己不足的同時，也收獲了好的教育教學經(jīng)驗，對自己是一次很好的鍛煉，在以后組織公開教學活動中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”，讓自己成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

42、幼兒園大班體育游戲教案《賽龍舟》反思

　　活動目標：

　　學習與同伴商量，合作游戲，體驗合作成功的樂趣。能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。

　　能根據(jù)指令做相應的動作。

　　喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：平衡木一張，小椅子兩張，皮球報紙若干，龍的頭飾3"4個。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由結伴嘗試下列游戲：

　　1、兩人從兩邊同時走上獨木橋，怎樣才能走過小橋，且自己和對方不被擠到橋下。

　　2、兩人拿一張有洞的報紙，將身體套入報紙中，變成一個“連體人”一起向前跑，盡量不讓報紙撕開。

　　3、兩人一起用身體任何一部位(除了手)拿住球向前行進，球不掉下來。

　　二、幼兒和教師一起討論：

　　1、你們是怎樣玩的?成功嗎?怎樣做能成功?

　　2、師小結：玩這些游戲時最好事先商量好辦法，玩時兩人要密切配合，這樣才能成功。

　　三、游戲：賽龍舟中秋節(jié)快到了，這段時間，經(jīng)?？梢钥吹浇纤l(xiāng)進行龍舟比賽。今天，我們也來賽龍舟好嗎?將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開，幾個小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進行2"3遍。

　　四、結束：腿部放松運動。

　　活動反思：

　　本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

　　幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產(chǎn)生的情感。對于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因為我們往往只重視整體技能，如"協(xié)調性，靈活性等"。此次活動目標的設計就忽略了具體技能方面的問題。

　　教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設計，但語言相當重要，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。

　　口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要注意平時的點點滴滴。