大班教案《夜晚的貓頭鷹》

大班教案《夜晚的貓頭鷹》

1、大班教案《夜晚的貓頭鷹》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)用多種顏色暈染的方法添畫(huà)水墨畫(huà)背景。

　　2、感受水墨顏色暈染的美，喜歡水墨繪畫(huà)。

　　3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、調(diào)色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、可愛(ài)的貓頭鷹

　　1、認(rèn)識(shí)貓頭鷹，討論貓頭鷹的特征及其本領(lǐng)。

　　(1)這是什么小動(dòng)物?

　　(2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?

　　(3)誰(shuí)能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領(lǐng)?

　　2、總結(jié)大家討論中的貓頭鷹的特征和本領(lǐng)。

　　二、夜晚的貓頭鷹

　　1、觀察討論范例畫(huà)中的內(nèi)容，重點(diǎn)解讀背景的顏色暈染方法。

　　(1)(出示范例畫(huà))畫(huà)中有幾只貓頭鷹，它們一樣嗎?

　　(2) 畫(huà)中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來(lái)畫(huà)出這樣的背景呢?

　　2、教師示范，讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)用毛筆暈染的方法。

　　3、 幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、貓頭鷹的畫(huà)展

　　1、作品展示

　　(1)說(shuō)說(shuō)你用了哪些顏色來(lái)暈染背景?

　　(2)你在畫(huà)中畫(huà)了幾只貓頭鷹?它們?cè)诟墒裁?

2、大班教案《我的計(jì)劃表》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)討論，知道如何合理安排自己的打算。

　　2.嘗試以圖表和文字形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。

　　3.培養(yǎng)有序做事和珍惜時(shí)間的意識(shí)。

　　4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師的計(jì)劃表

　　2.幼兒使用的空白計(jì)劃表

　　3.若干記號(hào)筆

　　4.兩個(gè)可以撥動(dòng)指針的鐘面

　　5.若干張白紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：我的休息天。

　　——馬上到雙休日了，小朋友們，你們?cè)陔p休日會(huì)干些什么呢?

　　(引導(dǎo)幼兒討論自己的休息天一般都做寫(xiě)什么事情，或者這個(gè)休息天想要干些什么?)

　　——請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的打算。(幼兒說(shuō)自???的打算，老師有目的選擇一些計(jì)劃記錄在白紙上，一個(gè)計(jì)劃一張紙)

　　二、安排我的打算。

　　1.引導(dǎo)幼兒安排計(jì)劃事情的先后順序

　　——每一個(gè)小朋友都自己的打算，老師都記不過(guò)來(lái)了，所以剛剛老師只記錄了一些小朋友們要做的事，我們一起來(lái)看看小朋友們都有哪些計(jì)劃吧?

　　(和小朋友們一起討論剛剛記錄的一些計(jì)劃)

　　——這些事我們不可能同時(shí)去做，我們不能左手寫(xiě)字，右手吃飯啊!所以我們要先完成一件事，再去做另一件事。但是，我們?cè)趺茨苤老茸瞿募虑闀?huì)比較好呢?小朋友們你們覺(jué)得這些事里我們先做什么呢?

　　(根據(jù)多數(shù)幼兒的意見(jiàn)將上述計(jì)劃圖片按順序排好)

　　2.引導(dǎo)幼兒明確要做事情的具體時(shí)間

　　——小朋友們真棒，將事情都排好了。但是我們到底什么時(shí)間該做這些事呢?這時(shí)候，就需要一個(gè)法寶來(lái)幫助我們啦!(出示鐘)

　　——小朋友們，你們看這是什么?你們會(huì)看時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?

　　(出示指針可以撥動(dòng)的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出具體的時(shí)間)

　　——小朋友們真厲害，能夠把早上6點(diǎn)到晚上9點(diǎn)都準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。那現(xiàn)在我們就要利用這件法寶來(lái)安排我們要做的事情啦!

　　——請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，時(shí)間到了星期六的早上，小朋友們還在睡夢(mèng)中，小朋友你們要幾點(diǎn)起床呢?

　　——小朋友們能告訴老師我們幾點(diǎn)鐘的時(shí)候(干什么)?為什么呢?

　　(老師和幼兒一起探討上面計(jì)劃的具體時(shí)間，老師記錄在相應(yīng)圖片上)

　　——老師引導(dǎo)幼兒完善整個(gè)計(jì)劃

　　三、我的計(jì)劃表。

　　——現(xiàn)在，小朋友們都知道了怎么去安排雙休日想做的事情了嗎?

　　——老師想留著這些東西，想要做什么事了，看一下，就不會(huì)忘記啦!但是，我們這樣一張張的看，實(shí)在是太麻煩了，小朋友有沒(méi)有辦法能夠?qū)⒚考虑槎加浀煤芮宄?

　　——老師有一個(gè)辦法，這就是老師的第二個(gè)法寶啦!你們看，這是什么，有小朋友認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?

　　——老師也計(jì)劃了雙休日要做什么事，制作了一張計(jì)劃表，我們一起來(lái)看看。

　　(出示教師的計(jì)劃表。結(jié)合時(shí)鐘，引導(dǎo)孩子觀察教師的計(jì)劃表——計(jì)劃表有幾列，第一列是寫(xiě)什么，第二列是寫(xiě)什么，按什么順序?qū)懙?

　　——現(xiàn)在小朋友們也來(lái)自己制作計(jì)劃表，寫(xiě)下、畫(huà)下雙休日想做的事。

　　——幼兒互相講述、介紹自己的計(jì)劃表。

活動(dòng)延伸：

　　1.展示幼兒的計(jì)劃表。一日活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒將自己的計(jì)劃表帶回家向家長(zhǎng)介紹。

　　2.設(shè)計(jì)主題墻展示幼兒的計(jì)劃表。

3、大班教案《我的銀杏樹(shù)葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試運(yùn)用多種感官較細(xì)致地觀察一片銀杏樹(shù)葉的特征。

　　2.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)、符號(hào)等記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　3.豐富有關(guān)落葉樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)身邊樹(shù)木的興趣。

　　4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒觀察過(guò)幼兒園內(nèi)銀杏樹(shù)的變化，且每人擁有一片銀杏樹(shù)葉。

　　2.PPT課件，數(shù)碼相機(jī)

　　3.“小樹(shù)葉身份證”記錄表，筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看圖片，回憶經(jīng)驗(yàn)

　　1.出示(ppt1)，提問(wèn)：這是什么樹(shù)?現(xiàn)在銀杏樹(shù)怎么了?

　　2.師：銀杏樹(shù)的葉子是什么樣子的?

　　二、初步觀察，了解基本特征

　　1.討論觀察方法。

　　師：今天我們來(lái)觀察一下自己的樹(shù)葉，有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹(shù)是什么樣子的?

　　2.小結(jié)觀察方法

　　3.運(yùn)用多種感官自由觀察銀杏樹(shù)葉。

　　4.集體交流。

　　師：你用了什么方法?你的小樹(shù)葉是什么樣子的?

　　三、細(xì)致觀察，了解典型特征

　　1.明確觀察、記錄要求

　　教師結(jié)合PPT3，講述觀察、記錄要求。

　　2.幼兒自由觀察與記錄，并相互講述。

　　3.幼兒集體交流。

　　師：誰(shuí)愿意向我們介紹一下你的樹(shù)葉朋友?

　　4.小結(jié)

　　四、游戲：小樹(shù)葉朋友捉迷藏

　　1.第一關(guān)：找找我的小樹(shù)葉

　　玩法：請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉放進(jìn)盤(pán)子里，蒙上眼睛，教師將樹(shù)葉打亂，看誰(shuí)能先找到自己的樹(shù)葉朋友。

　　2.第二關(guān)：找找朋友的樹(shù)葉朋友

　　玩法：幼兒兩兩合作，兩人互換樹(shù)葉身份證，看誰(shuí)先把朋友的葉子找出來(lái)。

　　五、拓展活動(dòng)

　　1.了解銀杏樹(shù)的變化。

　　2.結(jié)合PPT5欣賞故事《一片葉子落下來(lái)》，產(chǎn)生關(guān)注樹(shù)葉變化的愿望。

4、大班教案《貓頭鷹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解貓頭鷹的生活習(xí)性，知道要保護(hù)動(dòng)物。

　　2、愿意欣賞詩(shī)歌，喜歡跟讀詩(shī)歌，能夠有感情的朗讀詩(shī)歌。

　　3、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能夠有感情的朗讀詩(shī)歌;嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。

　　2、字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　猜謎語(yǔ)：像貓不是貓，黑夜站樹(shù)梢，白天睡大覺(jué)，夜晚捉老鼠。

　　幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”

　　二、基本部分：

　　1、欣賞大范例。提問(wèn)：(1)畫(huà)面上是什么時(shí)間?你是從哪看出來(lái)的?

　　(2)貓頭鷹和其它的鳥(niǎo)相比，有哪些不一樣的地方?

　　(3)請(qǐng)你猜想一下，貓頭鷹為什么睜一只眼，閉一只眼?

　　2、欣賞詩(shī)歌。(1)提示幼兒欣賞詩(shī)歌常規(guī)。

　　(2)提問(wèn)：①詩(shī)歌的名字是什么?

　?、谪堫^鷹睜著那只眼睛做什么?閉著那

　　只眼睛做什么?

　　3、游戲活動(dòng)：《貓頭鷹來(lái)信了》

　　師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來(lái)信，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)貓頭鷹

　　為我們捉老鼠，我們要怎么對(duì)待它們?

　　4、跟讀詩(shī)歌。提問(wèn)：(1)詩(shī)歌中的“想”做什么?

　　(2)模仿讀“我”的語(yǔ)氣讀句子。

　　認(rèn)讀“該”。

　　5、學(xué)做貓頭鷹。幼兒睜一只眼，閉一只眼，并說(shuō)說(shuō)自己睜眼在做什么?閉眼在做什么?

　　6、鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩(shī)歌。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲活動(dòng)：《貓頭鷹捉老鼠》

教學(xué)反思

　　詩(shī)歌的內(nèi)容淺顯易懂，比較容易被幼兒所接受。因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物的興趣十分濃厚，知識(shí)掌握較快。在欣賞畫(huà)面的過(guò)程中，對(duì)幼兒提出了比較多維的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)自己的觀察與想象抒發(fā)自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解。

　　因?yàn)榘囝~較大，師對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平的了解不夠，往往只能關(guān)注到個(gè)別幼兒，不能做到面向全體幼兒。

　　師活動(dòng)前材料準(zhǔn)備充足，語(yǔ)言精練，活動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)較為緊湊?；顒?dòng)后，要充分考慮幼兒對(duì)活動(dòng)的需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，也會(huì)認(rèn)真吸取同仁提出的寶貴意見(jiàn)，更進(jìn)一步完善活動(dòng)設(shè)計(jì)，開(kāi)展適合幼兒自主發(fā)展的活動(dòng)。

5、大班教案《夜晚的世界》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)夜行動(dòng)物和植物。

　　2、自由探索發(fā)現(xiàn)在黑暗中會(huì)發(fā)光的物體。

　　3、體驗(yàn)光的游戲的有趣與魅力，發(fā)現(xiàn)黑暗的神奇。

　　4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)夜行動(dòng)物和植物。

　　2、讓幼兒感受黑暗的神奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件 “星星”小玩偶 會(huì)發(fā)光的東西

活動(dòng)過(guò)程

　　·出示準(zhǔn)備好的小精靈“星星”

　　——教師簡(jiǎn)單介紹小精靈“星星”(喜愛(ài)夜晚)

　　——請(qǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)它的好朋友們(螢火蟲(chóng)、貓頭鷹、蝙蝠、曇花、夜來(lái)香)

　　·由小精靈“星星”的夜行動(dòng)植物朋友們，引出認(rèn)識(shí)夜行動(dòng)植物。

　　——幻燈片依次出示動(dòng)植物圖片，并和幼兒觀察討論。

　　——依次了解和認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng)、貓頭鷹、蝙蝠。

　　——通過(guò)動(dòng)物朋友自己的介紹(播放語(yǔ)音)、以及和老師，“星星”一起討論了解夜行動(dòng)物們的特征。

　　——依次了解和認(rèn)識(shí)曇花和夜來(lái)香。

　　——通過(guò)植物朋友自己的介紹(播放語(yǔ)音)、以及和老師，“星星”一起討論夜行植物的特征。

　　——你還知道哪些夜晚活動(dòng)的動(dòng)物或開(kāi)花的植物?(刺猬、眼鏡猴、月見(jiàn)草、懶猴、老鼠)

　　·進(jìn)入老師創(chuàng)設(shè)的夜晚環(huán)境，通過(guò)參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。

　　——通過(guò)關(guān)掉燈，創(chuàng)設(shè)一個(gè)全黑的類(lèi)似真的夜晚世界，讓孩子談一談自己的感受。

　　——通過(guò)投影燈出示星星和月亮，讓幼兒感受夜晚世界其實(shí)也是的美麗和神秘的。

　　——通過(guò)星星和月亮這兩種能在黑暗中發(fā)光的物體引出讓孩子們?cè)凇耙雇淼氖澜纭崩飳ふ視?huì)發(fā)光的物體并探索它們不同的發(fā)光方法。

　　——提問(wèn):還有什么東西會(huì)在黑暗中發(fā)出光亮?

　　·光的游戲

　　——手電筒光變色(給幼兒提供手電筒，讓幼兒觀察思考如何讓手電筒光變色，再提供給幼兒一些彩色玻璃紙，讓幼兒自主操作，探索發(fā)現(xiàn)利用不同顏色的玻璃紙可以使手電筒光變出不同顏色)

　　——蠟燭許愿(提供蠟燭讓幼兒思考，在什么情況下我們會(huì)用到蠟燭。也由蠟燭許愿讓孩子增加對(duì)夜行動(dòng)植物的熱愛(ài))

活動(dòng)延伸：

　　·給孩子提供動(dòng)植物圖片，讓幼兒找出夜行植物與動(dòng)物。

　　·投放安全的發(fā)光物品，讓孩子進(jìn)一步探索。

教學(xué)反思

　　在這一教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)引題中我出示小精靈“星星”請(qǐng)小朋友一起認(rèn)識(shí)它的好朋友，引出認(rèn)識(shí)夜行動(dòng)植物。在第二個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)夜行動(dòng)植物提問(wèn)時(shí)幼兒的積極性高，在回答時(shí)幼兒的語(yǔ)言豐富、完整，在幼兒回答完后我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠。第三環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒進(jìn)入老師創(chuàng)設(shè)的夜晚環(huán)境，通過(guò)參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。區(qū)角活動(dòng)中也表現(xiàn)出了很高的熱情。也讓我對(duì)開(kāi)展好幼兒園科學(xué)活動(dòng)，有了很大的信心。

6、大班教案《小學(xué)的一天》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小學(xué)生一天主要的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，能分辨出哪些行為好哪些行為不好。

　　2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表征，并初步學(xué)習(xí)以小學(xué)生一天為線索共同制作游戲棋。

　　3、在游戲中強(qiáng)化鞏固良好的入學(xué)行為習(xí)慣與規(guī)則意識(shí)。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)或觀看錄像，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

　　2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件一套，棋譜、圓卡片、水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話：激發(fā)幼兒學(xué)做小學(xué)生的愿望。

　　小朋友，再過(guò)幾天你們就要上小學(xué)了， 高興嗎?這里也有一位小朋友，他叫壯壯，他也很想去上學(xué)，可是他不知道小學(xué)生在學(xué)校里都應(yīng)做哪些事?你們知道嗎?請(qǐng)先和周?chē)暮门笥颜f(shuō)一說(shuō)吧。

　　二、幼兒自由討論與講述。

　　提問(wèn)：1、小學(xué)生在學(xué)校里都要做哪些事?

　　2、哪些事是小學(xué)生不應(yīng)該做的?

　　三、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)生一天的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，并能分辨出行為的好壞，為下一步表征提供有益經(jīng)驗(yàn)。

　　借助課件，教師引導(dǎo)幼兒按照“早晨起床——出門(mén)前檢查書(shū)包——上學(xué)路上——上課——課間活動(dòng)——放學(xué)”的活動(dòng)順序，邊看課件邊說(shuō)出小學(xué)生一天主要的活動(dòng)內(nèi)容及行為規(guī)范，注意啟發(fā)幼兒在判斷對(duì)錯(cuò)中嘗試整理一句完整的話，為下一步的表征積累經(jīng)驗(yàn)。

　　如;上學(xué)路上要注意什么?上學(xué)校后，見(jiàn)了老師要怎樣?上課時(shí)，小學(xué)生應(yīng)怎樣做?這樣做對(duì)嗎?用什么符號(hào)表示?等等

　　四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表征小學(xué)生一天中應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情。

　　1、幼兒分組自由表征。鼓勵(lì)幼兒協(xié)商分工，每人在小圓卡片上畫(huà)一件事情

　　2、教師巡回指導(dǎo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽表征

　　2、提醒幼兒保持良好的繪畫(huà)姿勢(shì)。

7、大班教案《我找到的標(biāo)志》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使用記錄表，能大方地向大家介紹自己找到的標(biāo)志。

　　2、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的介紹，對(duì)多種標(biāo)志感興趣。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志，

　　2、記錄表，記號(hào)筆，各種標(biāo)志的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)耄哼M(jìn)行"你猜我翻"的游戲，激起幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師：小朋友，老師要請(qǐng)你們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!"

　　二、幼兒相互交流，大方地向大家介紹自己找到得標(biāo)志。

　　1.教師：請(qǐng)小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表，向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)這個(gè)標(biāo)志是什么樣子的?在哪里找到的?這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么?

　　2.幼兒相互交流, 教師以平等的身份參與其中，傾聽(tīng)幼兒的講述，對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。

　　3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言,響亮的介紹。

　　4.教師小結(jié)：我們生活中到處都存在著標(biāo)志，，而且標(biāo)志是各種各樣的。

　　三、尋找幼兒園里的標(biāo)志，用繪畫(huà)的形式做記錄，對(duì)多種標(biāo)志感興趣。

　　教師：今天，和老師一起來(lái)找找我們幼兒園里的標(biāo)志吧。

　　要求：我們一起去幼兒園尋找標(biāo)志，仔細(xì)觀察你所看到的標(biāo)志，把你找到得標(biāo)志畫(huà)在記錄表里。

　　總結(jié)：今天，我們一起認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，也一起在幼兒園里尋找了標(biāo)志，還把它畫(huà)了下來(lái)，了解的它的作用。

8、大班教案《愛(ài)蓋章的國(guó)王》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解印章在我們生活中的功用。

　　2、愛(ài)聽(tīng)詼諧故事，體會(huì)皆大歡喜的快樂(lè)。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫(huà)紙、放大的圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)蓋章的國(guó)王》

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

　　(1)敲印各自帶來(lái)的印章。

　　(2)識(shí)別印章用什么做的，上面寫(xiě)著什么，談?wù)撌裁磿r(shí)候人們會(huì)用到它。

　　(3)了解印章是我們中國(guó)特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛(ài)。

　　2、聽(tīng)故事，體會(huì)故事的詼諧。

　　(1)了解故事名稱(chēng)，猜一猜，國(guó)王可能什么時(shí)候蓋章。

　　(2)聽(tīng)故事，觀察畫(huà)面上國(guó)王蓋章的地方

　　(3)看看說(shuō)說(shuō)，為什么大家看到國(guó)王頭疼極了。

　　(4)想一想，國(guó)王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。

　　(5)從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撈綍r(shí)接觸的玩具印章。

　　3、與同伴自由合作一幅印章畫(huà)。

活動(dòng)延伸：

　　開(kāi)個(gè)模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。

　　了解古時(shí)候使用的印章，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解印章在我們生活中的功用。同時(shí)在講述、理解故事中，知道當(dāng)你在做某一件事情而影響到別人時(shí)，應(yīng)該怎么去解決，使孩子們的社會(huì)性情感又提高了一大步，用一種積極的情感使自己快樂(lè)，又能不妨礙別人。

附故事：愛(ài)蓋章的國(guó)王

　　從前，有個(gè)國(guó)王，他有一個(gè)很特別的習(xí)慣，就是喜歡蓋印章。他在所有的東西上面蓋上印章。連宮女、王后、王子、公主的臉上、身上、屁股上都蓋滿了印章。他又在所有老百姓、所有動(dòng)物身上蓋印章。他還在所有的國(guó)土上咚、咚、咚蓋滿了大印章。

　　有一天國(guó)王發(fā)現(xiàn)房間里堆滿了抗議信，大家都不喜歡被蓋印章，因?yàn)楹秒y看。但國(guó)王真的很喜歡蓋印章，他覺(jué)得很難過(guò)，不知道該怎么辦。就在他絞盡腦汁、左思右想時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)墻上有一排可愛(ài)的小腳印，那是小老鼠的腳印。國(guó)王說(shuō)：“有了，我可以做一些既好玩又有趣的印章呀?于是國(guó)王貼出好消息：國(guó)王的印章店開(kāi)張了，種類(lèi)豐富、應(yīng)有盡有、歡迎光臨、一切免費(fèi)。

　　現(xiàn)在國(guó)王好忙碌呀，每天都要設(shè)計(jì)新式樣的印章。來(lái)印章店的人都很開(kāi)心，當(dāng)然最開(kāi)心的是國(guó)王啦，不但可以每天蓋印章，還能得到一份感謝呢!

9、大班教案《會(huì)唱歌的紙》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作實(shí)踐，使各種紙發(fā)出聲音的方法，知道不同的紙會(huì)發(fā)出不同的聲音，不同的方法也能使紙發(fā)出不同的聲音。

　　2、學(xué)習(xí)用當(dāng)樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏。

　　3、激發(fā)探索興趣，享受用紙演奏帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、餐巾紙、硬板紙、宣紙等。

　　2、瑤族舞曲圖譜、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師：看老師給大家?guī)?lái)了什么?

　　先看看你認(rèn)識(shí)哪些紙?

　　再摸一摸、捏一捏，這些紙分別是怎樣的?

　　教師小結(jié)：這些紙有的光滑、有的粗糙，厚薄軟硬都不一樣。

　　2、教師：告訴大家一個(gè)秘密，這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢，請(qǐng)你去試試，用什么方法可以讓這些紙唱歌呢?(幼兒操作結(jié)束后，把自己操作的紙帶回座位)。

　　幼兒交流：你剛才用什么方法讓紙唱歌的?

　　教師小結(jié)：我們可以用手拍、用手指彈敲、用嘴吹等等方法都能使紙唱歌。

　　3、教師：那如果只用同同一種方法讓這些紙發(fā)出聲音來(lái)，這聲音會(huì)一樣嗎?試試有什么不一樣?

　　4、用同一種方法就能使這些紙發(fā)出不同的聲音，這些紙真象我們的小樂(lè)器了，我們就用這些紙當(dāng)樂(lè)器，為曲子伴奏。

　　5、聽(tīng)音樂(lè)：這是什么曲子?它有幾段?每段分別是怎樣的?

　　(出示圖譜)你想分別用什么紙來(lái)伴奏?為什么?

　　幼兒看圖譜為《瑤族舞曲》伴奏一遍。

　　6、教師：如果是同一張紙，你怎樣讓它發(fā)出不一樣聲音呢?(給每個(gè)幼兒發(fā)一張白板紙)

　　7、用同一種紙采用不同的方法為曲子伴奏一遍。

　　8、教師小結(jié)：相同的方法不同的紙能發(fā)出不同的聲音，而同一種的紙不同的方法發(fā)出的聲音也不一樣。

　　9、教師：用這些紙演奏真有趣，老師還在教室里準(zhǔn)備了紙杯、牛皮筋、毛線等材料，我們還可以制作更精美的紙樂(lè)器，來(lái)為曲子伴奏。(回教室)

10、大班教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道海帶是一種海產(chǎn)品。海帶中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

　　2.了解烹飪海帶的不同方法，愿意嘗試自己動(dòng)手剪海帶絲和打海帶結(jié)。

　　3.學(xué)習(xí)查閱關(guān)于海帶的資料，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.干海帶、泡過(guò)的海帶若干，涼拌菜用的調(diào)料、剪刀若干。

　　2.準(zhǔn)備有關(guān)介紹海帶生長(zhǎng)及其營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的錄像，制作成PPT的海帶菜肴。

　　3.幼兒已經(jīng)看過(guò)《長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶》用書(shū)。

　　4 . 水族館音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師和幼兒一起用各種感官認(rèn)識(shí)海帶。

　　1.教師出示干海帶和泡過(guò)的海帶，啟發(fā)幼兒比較兩者的不同。

　　教師：教師在你們桌上準(zhǔn)備了兩盆東西，是什么呀?請(qǐng)你看一看，摸一摸，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現(xiàn)這是什么呢?海帶是什么樣子的呢?

　　2.教師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)生長(zhǎng)在海里的海帶。

　　教師：你曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)海帶呢?海帶生長(zhǎng)在哪里?它在海里是什么樣的?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?我們一起來(lái)試一試吧!

　　教師播放水族館音樂(lè)，啟發(fā)幼兒用各種身體的扭動(dòng)、手臂的擺動(dòng)表現(xiàn)海帶的柔軟與動(dòng)感。

　　教師：注意哦，在模仿海帶的時(shí)候不要把你的手臂等部位撞到別的小朋友哦!

　　二、教師和幼兒一同觀看錄像，組織幼兒討論海帶的營(yíng)養(yǎng)。

　　1.教師：你們喜歡吃海帶嗎?海帶有什么營(yíng)養(yǎng)?對(duì)我們對(duì)身體有什么好處?你吃過(guò)用海帶做的什么菜呢?幼兒自由發(fā)言。

　　2.教師組織幼兒看錄像。從中了解海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。(播放錄像)

　　3.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己了解到的消息。

　　教師：剛剛我們看了關(guān)于海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢?誰(shuí)的小耳朵最靈呢?

　　4.教師小結(jié)：海帶含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，碘和鈣的含量很高，多吃海帶能預(yù)防“大脖子”病，還能讓我們長(zhǎng)得更高。

　　三、教師和幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作海帶制品。

　　1.教師組織幼兒討論海帶的不同烹飪方法。

　　教師：你曾經(jīng)吃過(guò)什么樣的海帶做的菜呢?是什么樣的味道呢?海帶可以怎么吃?(涼拌、紅燒、做湯)

　　2.播放菜肴PPT，引起幼兒的食欲。

　　教師：老師這里也有許多海帶做的菜，我們一起來(lái)飽飽眼福吧。

　　教師：看了這些菜，你有什么樣的感受呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

　　3.教師組織幼兒分組進(jìn)行操作。一半幼兒剪海帶絲(教師把剪刀和海帶片出示，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)制作方法)，一半幼兒學(xué)習(xí)制作海帶結(jié)(教師出示一個(gè)做好的海帶結(jié)，請(qǐng)幼兒來(lái)講講怎樣做海帶結(jié)。先剪成長(zhǎng)方形，再打結(jié)，小組可以商量分工合作。)

　　4.教師現(xiàn)場(chǎng)拌海帶。

活動(dòng)延伸：

　　1.日常生活：教師還可以向幼兒介紹其他的海產(chǎn)品，如海魚(yú)、海蝦等，讓幼兒知道這些海產(chǎn)品同樣也有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

　　2.區(qū)域活動(dòng)：在閱讀區(qū)中，欣賞幼兒用書(shū)《長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶》。在生活區(qū)中，請(qǐng)幼兒嘗試清洗海帶，洗好后用花剪刀剪成小段或海帶絲，送到廚房做成海帶湯。

　　3.家園共育：日常生活中，家長(zhǎng)可經(jīng)常做一些海產(chǎn)品給幼兒吃。尤其對(duì)一些不愿吃海產(chǎn)品的幼兒，應(yīng)注意找出其中的原因，鼓勵(lì)幼兒試著品嘗。

11、大班教案《湯姆的小妹妹》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事，感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。

　　2、喜歡家庭中的新成員，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電子白板課件。

　　2、操作板一塊，笑臉圖標(biāo)人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)視頻、圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)比了解小朋友對(duì)媽媽生弟弟妹妹的不同感受和做法。

　　1、觀看視頻后提問(wèn)：錄像里的四個(gè)小朋友希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎?

　　2、欣賞圖片后提問(wèn)：圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎?

　　3、提問(wèn)：你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎?

　　二、通過(guò)閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。

　　1、分段欣賞并提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解繪本前半部分內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)湯姆的生活發(fā)生了哪些變化?

　　3、組織幼兒討論：除了這些，你認(rèn)為湯姆的生活還會(huì)有什么變化?

　　4、出示操作板進(jìn)行選擇：接下來(lái)，湯姆會(huì)怎么做呢?是像這四個(gè)小朋友一樣又哭又鬧發(fā)脾氣、不喜歡妹妹，還是像那四個(gè)小朋友一樣、學(xué)著關(guān)心照顧妹妹、喜歡疼愛(ài)妹妹呢?

　　5、繼續(xù)欣賞繪本，引導(dǎo)幼兒理解繪本最后部分內(nèi)容，教師進(jìn)行小結(jié)和提升。

　　三、引導(dǎo)談話

　　引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身情況進(jìn)行談話，分享自己是怎樣關(guān)心、照顧弟弟妹妹的，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。

　　四、教師小結(jié)，結(jié)束。

　　師：不管是三口之家，還是四口之家，老師希望你們和自己的家人相親相愛(ài)，祝愿你們每天都幸?？鞓?lè)!

12、大班教案《長(zhǎng)鼻子的匹諾曹》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。

　　2、教育幼兒知錯(cuò)就改,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　一組圖片、木偶玩具等.

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、讓幼兒欣賞童話故事.

　　(1)、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣.

　　小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)嗎?

　　可是有個(gè)孩子的鼻子卻很長(zhǎng)很長(zhǎng),你們知道為什么嗎?

　　(2)、教師有表情地演示木偶,講述故事.

　　二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn).皮諾曹是誰(shuí)?他的最大愿望是什么?

　　他的鼻子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)?

　　最后他有沒(méi)有變成一個(gè)真正的人?為什么?

　　三、讓幼兒看圖片,聯(lián)系故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論.如果你是圖片上的那個(gè)小朋友,你該怎樣做?你想不想長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子?為什么?

　　四、教師小結(jié).

　　我們從小要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人.自己做錯(cuò)了是要勇于承認(rèn),勇于改正.

13、大班教案《夜晚不是黑暗》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試運(yùn)用多種方法克服怕黑的心理。

　　2、樹(shù)立戰(zhàn)勝黑暗的自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　請(qǐng)家長(zhǎng)講些自己小時(shí)候怕黑和不怕黑的故事。

　　幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、夜晚可怕嗎?

　　1、夜晚黑黝黝的、天空也是黑黝黝的，讓你們一個(gè)人呆在家里，你們怕嗎?(幼兒發(fā)表各自的意見(jiàn))

　　2、其實(shí)，夜晚并不可怕，夜晚并不是黑暗的，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《夜晚不是黑暗》。

　　二、老師講述故事一到四段。

　　1、故事講完了，你們知道盼盼為什么睡不著?

　　2、你從哪里聽(tīng)出來(lái)盼盼很怕黑?

　　哦。盼盼用被子蒙住頭，一動(dòng)也不敢動(dòng)，而且他的心“撲通、撲通”地跳，害怕急了。

　　盼盼心理很害怕，他抱著枕頭要做什么呢?

　　3、盼盼抱著小枕頭，來(lái)到爸爸房間，爸爸會(huì)對(duì)盼盼說(shuō)些什么?

　　三、老師繼續(xù)講述故事第五段到最后。

　　1、爸爸告訴盼盼一個(gè)什么小秘密?

　　原來(lái)盼盼的爸爸小時(shí)候也很怕黑。

　　2、爸爸為什么說(shuō)黑夜并不黑?你能告訴盼盼黑夜還有什么陪伴著我們嗎?

　　對(duì)了，爸爸告訴盼盼，黑夜并不可不怕，天上有很多的星星看著我們，還有月亮照著。

　　3、盼盼害怕的影子原來(lái)是什么?

　　盼盼害怕的影子原來(lái)是樹(shù)枝在搖晃。盼盼按照爸爸的方法想著自己快樂(lè)的事情，想到星星，想到月亮，想到爸爸小時(shí)候和自己一樣就不害怕了。

　　4、幼兒邊看活動(dòng)材料，邊完整傾聽(tīng)故事。

　　四、我們不怕黑。

　　1、你覺(jué)得黑夜可怕嗎?你們有沒(méi)有怕黑的時(shí)候?

　　2、爸爸給盼盼想了一個(gè)不怕黑的辦法，只要想自己快樂(lè)的事情，就不害怕了，你有什么辦法可以讓自己不怕黑嗎?

　　3、幼兒互相討論，把自己的經(jīng)歷和戰(zhàn)勝黑暗的方法介紹給大家。

　　五、小結(jié)上課情況。

14、大班教案《保護(hù)我們的胃》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道胃是人體的消化器官，懂得保護(hù)胃的基本常識(shí)。

　　2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，并逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)胃的構(gòu)造和功能

　　知道保護(hù)胃的方法。、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人體器官模型一個(gè)、消化系統(tǒng)圖片、自繪各種食物圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看圖片：吃下去的東西哪里去了?

　　提出要求：“看看食物進(jìn)入人體后，去了哪些地方?”

　　討論：“食物在人體中主要的加工場(chǎng)在哪里?”

　　2、認(rèn)識(shí)胃的構(gòu)造和功能

　　(1)出示人體器官模型：“找找胃在人體的哪個(gè)部位?”“胃長(zhǎng)得什么樣?”

　　(2)胃的作用：“胃屬于人體的什么器官?”“在人體中起什么作用?”

　　(3)小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

　　3、保護(hù)我們的胃：

　　(1)出示食物圖片：“找一找哪些食物對(duì)我們的胃有好處?”

　　(2)介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護(hù)胃壁。

　　(3)胃的保護(hù)，幼兒討論：“我們?nèi)绾蝸?lái)保護(hù)我們的胃?”

　　(4)小結(jié)：要將食物在口腔中充分咀嚼，減輕胃腸道消化食物的負(fù)擔(dān)，提高胃對(duì)食物的消化吸收能力。

　　(5)不暴飲暴食，少吃過(guò)于刺激的食物。

15、大班教案《勇敢的小司機(jī)》

活動(dòng)目的：

　　1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂(lè)的心情。

　　2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動(dòng)作。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)流程：

　　共同布置場(chǎng)地--------交待要求-------幼兒活動(dòng)教師觀察-----接力車(chē)賽-------整理場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、共同布置場(chǎng)地

　　1 師：今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，司機(jī)是做什么工作的呢?那開(kāi)車(chē)應(yīng)該注意什么?應(yīng)該往哪邊走?當(dāng)小司機(jī)之前我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，熱熱身吧!

　　2 師：我們看見(jiàn)馬路中間有什么?(路線)今天老師想請(qǐng)你們來(lái)建這個(gè)防護(hù)欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會(huì)建出一個(gè)怎樣的防護(hù)欄呢?幼兒自行設(shè)置。

　　思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說(shuō)清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。

　　二、交待要求：

　　師：現(xiàn)在我們每個(gè)人都拿到了車(chē)，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開(kāi)車(chē)時(shí)我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車(chē)事故。在路上開(kāi)車(chē)時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

　　三、幼兒活動(dòng)教師觀察

　　看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

　　出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

　　提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。

　　思考:停車(chē)場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方,開(kāi)始時(shí)要讓幼兒清楚,停車(chē)場(chǎng)的地方.

　　四、接力車(chē)賽

　　今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,我們來(lái)個(gè)接力賽,在玩的過(guò)程中,可能有危險(xiǎn),那怎樣來(lái)避免呢?

　　如:在第一個(gè)跑的過(guò)程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.

　　接力棒要交給對(duì)面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開(kāi)始跑.

　　五、整理玩具

16、大班教案《會(huì)跳舞的紙屑》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)自己的操作，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

　　2、 激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。

　　3、 對(duì)紙屑有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

　　4、 樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)性談話，激起幼兒探索興趣。

　　1、 誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法，使紙屑吸起來(lái)?

　　2、 幼兒相互結(jié)伴探索。

　　3、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)探索結(jié)果。

　　二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。

　　幼兒探索，相互交流。

　　三、整理好操作材料。

　　四、鼓勵(lì)幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會(huì)吸起來(lái)?

17、大班教案《愉快的自助餐》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極主動(dòng)參與自助和合作配餐，知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。

　　2、知道健康配餐對(duì)身體有益，糾正挑食的不良習(xí)慣。

　　3、初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐飯菜，提高自主能力。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤(pán)若干;“小不點(diǎn)餐廳”背景布置。

　　2、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)

　　3、患有營(yíng)養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對(duì)食物金字塔有所了解。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情境，引出活動(dòng)主題。

　　1、教師以“小不點(diǎn)餐廳”經(jīng)理的身份邀請(qǐng)幼兒到餐廳自助配餐，引起幼兒興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種菜品，并按葷菜和素菜分類(lèi)。

　　二、幼兒初次配餐，初步討論如何健康配餐。

　　1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

　　2、幼兒介紹自己的配餐，討論如何配菜對(duì)我們的身體有益。

　　三、觀看錄像和實(shí)物投影儀引導(dǎo)幼兒了解偏食習(xí)慣的危害，懂得合理搭配食物。

　　1、結(jié)合錄像，引導(dǎo)幼兒了解人體所需營(yíng)養(yǎng)與食物的關(guān)系，知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。

　　2、運(yùn)用實(shí)物投影儀，針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引發(fā)幼兒討論。

　　3、教師小結(jié)合理搭配食物的原則：葷菜與素菜搭配，主食和菜搭配，這樣吃才健康，對(duì)身體有益。

　　四、幼兒再次配餐

　　1、評(píng)價(jià)自己的配餐多了什么?少了什么?

　　2、調(diào)整自助餐的搭配，鞏固對(duì)合理配餐的認(rèn)識(shí)。

　　3、評(píng)出健康配餐師。

　　五、引導(dǎo)幼兒分小組自助、合作配餐。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜，幼兒品嘗。

18、大班教案《糖果店的秘密》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能根據(jù)繪本故事情節(jié)大膽進(jìn)行推理、預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

　　2.在情境游戲中，探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

重難點(diǎn)：

　　在觀察、比較記錄表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系，初步感知概率。

　　初步建立統(tǒng)計(jì)的概念

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制PPT，人手一張猜測(cè)表和統(tǒng)計(jì)表，記號(hào)筆、黑板一塊、“進(jìn)貨部”的場(chǎng)景布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.出示圖片，探索討論

　　師：今天，一位糖果店的阿姨請(qǐng)我們幫忙，你們?cè)敢鈫?這里有四張圖片，一組一張請(qǐng)你們看一看，討論一下，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(出示ppt)

　　師小結(jié)：在圖片上你們發(fā)現(xiàn)了不同的秘密。

　　2.猜測(cè)推理，選出糖果

　　師：現(xiàn)在，阿姨請(qǐng)你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖?今天會(huì)來(lái)買(mǎi)什么糖?請(qǐng)你選出來(lái)貼在圖片上。

　　3.師：接下來(lái)一起到店里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)我?guī)?lái)的故事就知道他們今天會(huì)買(mǎi)什么糖了。

　　二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖

　　(出示ppt)師：故事的名字叫。。。。(幼兒來(lái)說(shuō))故事開(kāi)始了。

　　(一)咪咪買(mǎi)糖

　　1.這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪經(jīng)常來(lái)買(mǎi)糖，所以，阿姨一眼就認(rèn)出了她，一邊說(shuō)一邊拿出了她的買(mǎi)糖記錄：“咪咪，快進(jìn)來(lái)，我猜你今天肯定買(mǎi)棒棒糖?！?/p>

　　2.你們和阿姨都猜她今天買(mǎi)棒棒糖，為什么?

　　3.真是是這樣嗎?一起來(lái)看看到底咪咪買(mǎi)了什么糖?果然跟你們猜的一樣，看來(lái)她真的很喜歡棒棒糖。

　　(二)冬冬買(mǎi)糖

　　1.又來(lái)了一位客人叫冬冬，阿姨一看是東東，就拿出了他的買(mǎi)糖記錄說(shuō)：“東東呀，我猜你今天會(huì)買(mǎi)巧克力吧!”(出示ppt)。

　　2.誒?阿姨又跟你們猜的一樣。(如果不一樣：你們覺(jué)得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么?)為什么?!(買(mǎi)巧克力的次數(shù)多，說(shuō)明他喜歡吃。)

　　3.今天東東會(huì)買(mǎi)巧克力嗎?(出示ppt)恭喜你們又猜中了，。

　　(三)洋洋買(mǎi)糖

　　1.這次進(jìn)來(lái)了一個(gè)穿紅衣服男孩，叫洋洋。從洋洋的買(mǎi)糖記錄上你們猜他會(huì)買(mǎi)。。。。

　　2.從記錄表上看，他買(mǎi)過(guò)很多糖，誰(shuí)能告訴我這里有幾種糖?他更喜歡什么糖?根據(jù)次數(shù)來(lái)，他是喜歡吃跳跳糖的。

　　3.看，他買(mǎi)的是跳跳糖嗎?(出示ppt)又猜對(duì)了，真厲害!(如果錯(cuò)了：誒?跟你們猜得不一樣，請(qǐng)一位小朋友來(lái)改正一下吧!)現(xiàn)在對(duì)了，真不錯(cuò)!

　　教師小結(jié)：原來(lái)根據(jù)客人的買(mǎi)糖記錄，算一算，統(tǒng)計(jì)一下，次數(shù)多的，就說(shuō)明他喜歡吃這種糖，這是統(tǒng)計(jì)的一種方法。

　　(四)菲菲買(mǎi)糖

　　這一回呀，來(lái)了一個(gè)叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看，你們覺(jué)得她今天會(huì)買(mǎi)什么糖呢?為什么?(次數(shù)多)

　　1.其實(shí)，她的記錄表上藏了一個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(原來(lái)她兩種糖果都喜歡吃，所以有規(guī)律地買(mǎi)著吃)

　　2.一起去看看吧，她會(huì)買(mǎi)果凍嗎?(出示ppt)果真一樣，你們真聰明。

　　教師小結(jié)：所以啊，按照次數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)也不是的方法，因?yàn)橥瑫r(shí)喜歡兩樣?xùn)|西時(shí)，有可能會(huì)有規(guī)律的買(mǎi)，這是統(tǒng)計(jì)的第二種方法。

　　三、歡迎的糖果

　　1.阿姨店里生意可好了，賣(mài)出了好多糖果，看這是阿姨店里一周的糖果銷(xiāo)售記錄和銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)，什么糖果是歡迎的呢?

　　2.一起來(lái)幫忙統(tǒng)計(jì)一下吧!先來(lái)看看跳跳糖賣(mài)出了幾份呢?接下來(lái)請(qǐng)你們把這些糖果賣(mài)出的數(shù)量統(tǒng)計(jì)一下，在歡迎的糖果后面畫(huà)“√”。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。(我來(lái)看看，比一比誰(shuí)做得又快又仔細(xì)哦!)

　　4.師幼共同驗(yàn)證。

　　師：一起來(lái)看看，你們和阿姨統(tǒng)計(jì)的一樣嗎?(一一驗(yàn)證)現(xiàn)在我們知道，阿姨店里歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣(mài)掉了幾份?現(xiàn)在阿姨要去進(jìn)貨咯!

　　四、一起去進(jìn)貨

　　師：這位阿姨可能干了，她還開(kāi)了四家連鎖店店，也需要幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　1.阿姨請(qǐng)我們幫忙統(tǒng)計(jì)一下分店里歡迎的糖果，然后幫她去進(jìn)貨。

　　2.交代任務(wù)：

　　師：請(qǐng)你們聽(tīng)清楚要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統(tǒng)計(jì)每種糖果賣(mài)出的數(shù)量，第二：請(qǐng)一個(gè)代表負(fù)責(zé)把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上，第　　三：統(tǒng)計(jì)出你們店里歡迎的糖果，拿好阿姨給大家準(zhǔn)備的錢(qián)幣到“進(jìn)貨部”去進(jìn)貨。

　　1.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　2.客人老師來(lái)驗(yàn)貨

　　師：貨進(jìn)好的一組拿著自己的統(tǒng)計(jì)表和進(jìn)來(lái)的糖果請(qǐng)后面的客人老師幫你們驗(yàn)貨，看看你們的貨進(jìn)對(duì)了嗎?

　　3.送貨上門(mén)

　　師：好了，現(xiàn)在我們?nèi)ソo阿姨的連鎖店送貨去咯!(活動(dòng)自然結(jié)束)

19、大班教案《奇妙的小電影》

目標(biāo)：

　　1、能積極探索電影動(dòng)畫(huà)的成因。

　　2、參加制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的錄像、兩種示范用的小動(dòng)畫(huà)。

　　2、制作小動(dòng)畫(huà)所需的紙、小棒、水彩筆等。

　　3、幼兒每組一本動(dòng)畫(huà)書(shū)。

過(guò)程：

　　一、播放動(dòng)畫(huà)片《貓捉老鼠》，猜想動(dòng)畫(huà)片制作的原理。

　　二、幼兒翻看動(dòng)畫(huà)書(shū)，知道快速翻動(dòng)一本書(shū)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)的感覺(jué)。

　　1、請(qǐng)幼兒拿一本書(shū)翻翻看，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、邊演示邊提問(wèn)：快速地翻畫(huà)面會(huì)怎樣呢?

　　3、這些東西為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)?書(shū)上的每張畫(huà)面有什么不一樣?

　　4、這些東西動(dòng)起來(lái)了，我們就象看到什么一樣?動(dòng)畫(huà)片是怎樣做出來(lái)的呢?

　　三、激發(fā)幼兒了解電影動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程及其產(chǎn)生的原理。

　　通過(guò)看錄象了解電影動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，并簡(jiǎn)單介紹動(dòng)畫(huà)的成因。

　　四、幼兒制作小動(dòng)畫(huà)

　　1、教師出示兩種范例，引起幼兒制作的興趣。

　　2、幼兒討論做法。

　　3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、演示操作自制的小動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

20、大班教案《會(huì)跳舞的樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解樹(shù)的不同造型，能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹(shù)的各種動(dòng)態(tài)。

　　2.體驗(yàn)刮畫(huà)的神奇，感受線條曲直的變化美。

　　3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　刮畫(huà)紙、工具若干、“會(huì)跳舞的樹(shù)”圖片、音樂(lè)、作品展示黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.聽(tīng)音樂(lè)跳舞。

　　孩子們，喜歡跳舞嗎?今天我?guī)?lái)了跳舞的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，你會(huì)做什么樣的動(dòng)作，跳怎樣的舞蹈。

　　來(lái)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。

　　(瞧，腰扭起來(lái)了，手臂也伸長(zhǎng)了，手腕也轉(zhuǎn)動(dòng)了……)

　　說(shuō)一說(shuō)：剛才跳舞的時(shí)候，你身體的哪些部位動(dòng)起來(lái)了?

　　2.欣賞“會(huì)跳舞的樹(shù)”。

　　小朋友聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)跳舞，你們知道嗎?有一種樹(shù)聽(tīng)到音樂(lè)也會(huì)跳舞.傳說(shuō)，在云南西雙版納生長(zhǎng)著一種會(huì)跳舞的樹(shù).只要一聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè),樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉就會(huì)隨音樂(lè)的節(jié)奏跳起舞來(lái)。

　　今天老師帶來(lái)了一些跳舞的樹(shù)，我們一起看一看，它們?cè)谔鯓拥奈璧?(樹(shù)枝粗細(xì)、曲直、纏繞變化)誰(shuí)愿意上來(lái)學(xué)一學(xué)。(身體當(dāng)樹(shù)干，雙臂當(dāng)樹(shù)枝)。

　　3.肢體表現(xiàn)“跳舞的樹(shù)”(音樂(lè))

　　樹(shù)能跳出這么美的舞蹈，太神奇了。來(lái)，我們也來(lái)做會(huì)跳舞的神奇的樹(shù)，跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。

　　尋找三棵最神奇的跳舞樹(shù)，上前表演。

　　4.刮畫(huà)：會(huì)跳舞的樹(shù)

　　看，這是什么?用過(guò)嗎?(介紹刮畫(huà)紙、刮畫(huà)工具)神奇的樹(shù)想在刮畫(huà)紙上跳舞，想試一試嗎?

　　幼兒作畫(huà)。(背景音樂(lè)：白日夢(mèng))

　　5.作品展評(píng)

　　將幼兒作品粘貼在展示板上，幼兒相互欣賞，模仿跳舞樹(shù)的動(dòng)作。

21、大班教案《測(cè)量我們的身高》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　了解測(cè)量的概念、條件和方法，形成比較的概念。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長(zhǎng)大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長(zhǎng)高了。

　　2、設(shè)置疑問(wèn)：但是你們知道哪位小朋友最高呢?有的小朋友說(shuō)他最高，有的小朋友卻說(shuō)他最高，你用什么方法能準(zhǔn)確的知道它是最高的呢?

　　3、幼兒猜想及記錄：請(qǐng)幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。

　　4、驗(yàn)證：請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測(cè)量，并把測(cè)量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。

　　5、活動(dòng)延伸：我們想比較某件事物的長(zhǎng)短光靠目測(cè)是不準(zhǔn)確的，要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣。

　　6、引發(fā)新問(wèn)題：我們的高度通過(guò)小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰(shuí)最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長(zhǎng)的呢?

【活動(dòng)結(jié)束】

　　小朋友一起探討.

22、大班教案《快樂(lè)的小海龜》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙箱進(jìn)行爬和滾的動(dòng)作練習(xí)。培養(yǎng)幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力。

　　2.通過(guò)老師的語(yǔ)言提示、幼兒的自由練習(xí)以及同伴的相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索紙箱的多種玩法。

　　3.突出民間游戲材料收集的生活性，引發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的積極參與性。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大紙箱四周剪去邊兩幼兒一個(gè)。音樂(lè)磁帶《加油干》、《郊游》錄音機(jī)一臺(tái)，游戲糧食每人兩份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師用語(yǔ)言導(dǎo)入游戲情境，引起幼兒游戲興趣。

　　(幼兒扮演烏龜，教師扮演烏龜媽 媽)孩子們春天來(lái)了，天氣暖和了，快跟著媽 媽出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。(幼兒跟著老師隨音樂(lè)從上到下進(jìn)行韻律活動(dòng)。)

　　2.出示紙箱，引發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒自由探索紙箱的玩法。

　　(1)孩子們那是什么?哇，那是神奇的衣服，我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少件呢?我們兩個(gè)孩子“一件衣服”自由的找個(gè)空地方去玩吧。

　　(2)幼兒自由玩，老師進(jìn)行觀察。

　　(3)讓小部分幼兒說(shuō)說(shuō)他們的玩法，其他幼兒跟著玩。(突出運(yùn)用紙箱向前爬和滾的動(dòng)作練習(xí)。)

　　3.游戲“烏龜運(yùn)糧食”

　　(1)孩子們剛才我們穿上神奇的衣服進(jìn)行活動(dòng)真快樂(lè)?，F(xiàn)在肚子餓了，我們一起去找糧食吃吧。(師幼一起找糧食)。咦，在那綠色的草叢里有糧食，我們一起去運(yùn)吧。

　　(2)交代游戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行游戲。

　　我們分成四組，每個(gè)孩子穿著神奇的衣服爬過(guò)去拿到一份糧食原路爬過(guò)來(lái)?？茨囊魂?duì)先拿到糧食就是勝利隊(duì)。(播放《加油干》音樂(lè)，孩子們進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。)

　　幼兒進(jìn)行第二次游戲。這一次孩子們要穿上神奇的衣服滾著去拿糧食了。游戲方法同上。

　　(3)教師進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)玩得積極開(kāi)心的孩子。

　　4.律動(dòng)《郊游》結(jié)束游戲活動(dòng)。

　　孩子們我們一起吃飽了，快跟著媽 媽去郊游吧。

23、大班美術(shù)教案《貓頭鷹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)用多種顏色暈染的方法添畫(huà)水墨畫(huà)背景。

　　2、感受水墨顏色暈染的美，喜歡水墨繪畫(huà)。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、調(diào)色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、可愛(ài)的貓頭鷹

　　1、認(rèn)識(shí)貓頭鷹，討論貓頭鷹的特征及其本領(lǐng)。

　　(1)這是什么小動(dòng)物?

　　(2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?

　　(3)誰(shuí)能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領(lǐng)?

　　2、總結(jié)大家討論中的貓頭鷹的特征和本領(lǐng)。

　　二、夜晚的貓頭鷹

　　1、觀察討論范例畫(huà)中的內(nèi)容，重點(diǎn)解讀背景的顏色暈染方法。

　　(1)(出示范例畫(huà))畫(huà)中有幾只貓頭鷹，它們一樣嗎?

　　(2) 畫(huà)中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來(lái)畫(huà)出這樣的背景呢?

　　2、教師示范，讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)用毛筆暈染的方法。

　　3、 幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、貓頭鷹的畫(huà)展

　　1、作品展示

　　(1)說(shuō)說(shuō)你用了哪些顏色來(lái)暈染背景?

　　(2)你在畫(huà)中畫(huà)了幾只貓頭鷹?它們?cè)诟墒裁?

活動(dòng)反思：

　　捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛(ài)的一種動(dòng)物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫(huà)的形式容易表現(xiàn)，能使幼兒得到成功的體驗(yàn)和美的享受。這一活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　為了激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣，導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開(kāi)的。“遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)，夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)”，從中來(lái)理解貓頭鷹的外形特征，生活習(xí)性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因?yàn)橛辛饲鞍氩糠值恼J(rèn)識(shí)和感知，所以孩子們的作品生動(dòng)、有趣，有貓頭鷹躲在樹(shù)上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。

　　在長(zhǎng)期的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我總結(jié)出了一點(diǎn)，在幼兒作畫(huà)前一定要講細(xì)、講透，并且提出相應(yīng)的要求，這樣孩子們才有啥畫(huà)，畫(huà)地生動(dòng)、畫(huà)地大氣。美術(shù)課，我認(rèn)為不一定要把大部分的時(shí)間放在孩子們作畫(huà)上，只有理解了、認(rèn)識(shí)了，畫(huà)面才豐富、生動(dòng)、有趣，我們應(yīng)該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長(zhǎng)的模式，因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)作畫(huà)的過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅，而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎?huà)的像，所以每次活動(dòng)我們應(yīng)該根據(jù)情況而定，把時(shí)間的傾重點(diǎn)放在那里。

24、大班教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測(cè)量出蔬菜的長(zhǎng)度。并在此基礎(chǔ)上嘗試探索不同的測(cè)量方法。

　　2、會(huì)用短線、圓點(diǎn)、簡(jiǎn)單的圖形等自己喜歡的方法記錄測(cè)量的結(jié)果。

　　3、較細(xì)心地進(jìn)行測(cè)量，樂(lè)意參加測(cè)量活動(dòng)。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜實(shí)物若干，各種小型測(cè)量工具如回形針、棉簽等若干，記錄紙人手兩張。

教學(xué)過(guò)程：

　　1、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)?(導(dǎo)入活動(dòng))——教師：這段時(shí)間我們認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，而且找到了很多長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜，我們一起看看有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜?

　　——那這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢?你有什么方法可以知道?(量一量)，

　　2、遷移測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

　　——用什么量?怎樣量?引導(dǎo)幼兒遷移測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　——請(qǐng)一個(gè)幼兒作演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量絲瓜。

　　——量好后還要想辦法記錄下來(lái)，怎么記錄呢?

　　——教師：有一根棉簽就畫(huà)一條短線，剛才量出來(lái)有幾根棉簽就畫(huà)幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫(huà)短線來(lái)表示，還可以畫(huà)什么呢?(圓點(diǎn)、圖形等)

　　3、嘗試測(cè)量蔬菜。

　　——提出測(cè)量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具，先量一種，然后跟對(duì)面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。

　　——幼兒操作，教師觀察，對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。

　　——請(qǐng)一組兩個(gè)小朋友一起交流：你們用的是什么工具測(cè)量的，你們的蔬菜量出來(lái)有多長(zhǎng)?教師引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論：為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來(lái)是不一樣長(zhǎng)的呢?引出測(cè)量方法的問(wèn)題。

　　——教師依次出示三張圖：請(qǐng)小朋友觀察一下，每張圖上都有哪些問(wèn)題?教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)如果出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題那就容易量錯(cuò)。

　　——幼兒第二次測(cè)量，教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)測(cè)量的正確方法。記錄好后讓兩個(gè)孩子相互驗(yàn)證測(cè)量的結(jié)果是否一致。

　　4、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜。

　　——?jiǎng)偛盼覀冇昧艘环N工具來(lái)測(cè)量蔬菜，現(xiàn)在請(qǐng)你們前后兩組互相交換，試試用其他的工具去測(cè)量，然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。

　　——幼兒操作。

　　5、延伸活動(dòng)——教師出示兩根棉簽和一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜：現(xiàn)在趙老師手里只有兩根棉簽來(lái)量這根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜，怎么量呢?

25、大班教案《我喜歡的顏色》

英語(yǔ)活動(dòng)：

　　《What colour do you like? I like blue》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色。

　　在扮演活動(dòng)中體會(huì)各種角色。

　　理解“What colour do you like? I like blue.”這個(gè)句型的意思，并能在生活中運(yùn)用。

　　理解詞語(yǔ)含義，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　學(xué)新詞新句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的圖片

　　各種顏色的卡通圖片

　　小猴子、小羊及小鳥(niǎo)的卡片

活動(dòng)過(guò)程：

　　Step1 Greetings(問(wèn)好)

　　T：Hello babies.

　　C：Hello Miss Huang.

　　Step2 Warming up(熱身運(yùn)動(dòng))

　　T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?

　　T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!

　　Step3 Rrvision(復(fù)習(xí))出示神奇的五彩盒

　　(1)小朋友們，Miss Huang要告訴大家一個(gè)壞消息。上次，光線寶寶們偷偷溜出來(lái)玩，回去以后，就被太陽(yáng)公公關(guān)到了這個(gè)五彩盒里，他們可難受了(手托著五彩盒)，想請(qǐng)小朋友把他們救出來(lái)。你們?cè)敢鈫?好，Miss Huang 來(lái)告訴你們方法。如果你們想救藍(lán)寶寶，就大聲喊：blue blue 快出來(lái)。這樣blue 就會(huì)被救出來(lái)啦。OK?

　　(2)一起把 chant 讀一讀。Follow me!(師指著磁板上的各種光線寶寶有節(jié)奏地帶讀)

　　Step 4 Telling a story (講故事《神奇的色彩國(guó)》)

　　T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang決定要帶大家去一個(gè)好玩的地方,它就是——神奇的色彩國(guó)。

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)神奇的色彩國(guó)里的仙女姐姐姐幫助小鳥(niǎo)、小山羊和小猴子變成它們各自喜歡的顏色這樣一個(gè)情境，讓幼兒在這樣的情境中感知、學(xué)習(xí)“What colour do you like? I like blue.”這個(gè)句型。

　　Step 5 Practice(練習(xí)，操練)

　　(1)復(fù)習(xí)“What colour do you like?”

　　(2)復(fù)習(xí)“I like……”

　　Step6小結(jié)

　　仙女姐姐準(zhǔn)備下個(gè)星期在神奇的色彩王國(guó)里開(kāi)個(gè)森林舞會(huì)。你們想?yún)⒓訂?那就得記住今天學(xué)的魔法英語(yǔ)，我們?cè)賮?lái)把仙女姐姐和小動(dòng)物說(shuō)的魔法英語(yǔ)大聲讀讀吧!Follow me!

26、大班教案《夜晚的貓頭鷹》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)用多種顏色暈染的方法添畫(huà)水墨畫(huà)背景。

　　2、感受水墨顏色暈染的美，喜歡水墨繪畫(huà)。

　　3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、調(diào)色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、可愛(ài)的貓頭鷹

　　1、認(rèn)識(shí)貓頭鷹，討論貓頭鷹的特征及其本領(lǐng)。

　　(1)這是什么小動(dòng)物?

　　(2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?

　　(3)誰(shuí)能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領(lǐng)?

　　2、總結(jié)大家討論中的貓頭鷹的特征和本領(lǐng)。

　　二、夜晚的貓頭鷹

　　1、觀察討論范例畫(huà)中的內(nèi)容，重點(diǎn)解讀背景的顏色暈染方法。

　　(1)(出示范例畫(huà))畫(huà)中有幾只貓頭鷹，它們一樣嗎?

　　(2) 畫(huà)中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來(lái)畫(huà)出這樣的背景呢?

　　2、教師示范，讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)用毛筆暈染的方法。

　　3、 幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、貓頭鷹的畫(huà)展

　　1、作品展示

　　(1)說(shuō)說(shuō)你用了哪些顏色來(lái)暈染背景?

　　(2)你在畫(huà)中畫(huà)了幾只貓頭鷹?它們?cè)诟墒裁?

27、大班教案《不開(kāi)燈的晚上》

教學(xué)目的：

　　1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境。

　　2、練習(xí)閉眼走，體驗(yàn)閉眼游戲的刺激和獨(dú)特感受。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　幼兒閉眼游戲時(shí)，能自覺(jué)閉眼，不能偷看。

說(shuō)教法：

　　本節(jié)課運(yùn)用了講述故事，讓幼兒對(duì)夜晚產(chǎn)生好奇，同時(shí)以游戲的形式讓幼兒體驗(yàn)閉眼行走的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

　　1、傾聽(tīng)故事，教師提問(wèn)：落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎樣的?螢火蟲(chóng)為什么不肯進(jìn)屋?落兒是怎樣做的?

　　2、幼兒完整傾聽(tīng)故事。

　　3、練習(xí)閉眼走，一個(gè)接一個(gè)。

　　4、分組游戲“盲人取物”。

　　本節(jié)課整合了語(yǔ)言、健康等方面的知識(shí)，并以講述故事和游戲的形式。

28、大班教案《老婆婆的棗樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1通過(guò)傾聽(tīng)故事激發(fā)幼兒 關(guān)心他人、心中有他人的良好情感。

　　2理解詞匯，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出 小動(dòng)物是這怎樣幫助老婆婆的。

　　3體驗(yàn)助人給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大棗 、紙偶(老婆婆)、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

　　〈一〉出示棗子引起幼兒的興趣。

　　1師：小朋友看這是什么?(大棗)你們知道是誰(shuí)送給我們的嗎?(幼兒猜)

　　2出示手偶引發(fā)興趣問(wèn)：老婆婆哪來(lái)的大棗呢?

　　3幾年前，老婆婆在山上種了一棵棗樹(shù)，她非常辛苦的來(lái)照顧小棗樹(shù)，給小樹(shù)澆水、捉蟲(chóng)、施肥。小棗樹(shù)在老婆婆的精心照顧下長(zhǎng)大了。結(jié)出了許多有紅又大又甜的棗子?？墒怯幸惶?，老婆婆有事出門(mén)了，突然，刮起風(fēng)、下起雨來(lái)了，把滿樹(shù)的棗子都劈劈啪啪的大落在地上。

　　問(wèn)：小朋友棗子落在地上、臟水會(huì)怎樣?(幼兒說(shuō))你們想不想幫助老婆婆?快想想你有那些好辦法?(幼兒說(shuō))這時(shí)小刺猬、啄木鳥(niǎo)、小喜鵲也發(fā)現(xiàn)了，它們會(huì)用什么辦法來(lái)幫助老婆婆呢?

　　小結(jié)：小動(dòng)物和小朋友一樣也非常能干。

　　〈二〉講述故事：

　　1故事的名字叫：老婆婆的棗樹(shù)

　　2出示掛圖邊講邊演示教具，問(wèn)：①這時(shí)老婆婆回來(lái)了，一看樹(shù)上、地上一個(gè)棗子也沒(méi)有了，她著急的說(shuō)：“哎呀，我的棗子都到哪里去了?”

　?、谛∨笥芽旄嬖V老婆婆棗子哪去了?是誰(shuí)幫助她的?怎樣幫助她的?用什么辦法?(幼兒說(shuō))(引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言表述出來(lái)。)

　　③ 小動(dòng)物們?yōu)槭裁葱α?它們滿身是汗為什么還不決累呢?

　　〈三〉品德教育：

　?、偃绻覀冇龅絼e人有困難的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k?(幼兒 充分發(fā)言)

　　小結(jié)：老師知道小朋友都是一些關(guān)心幫助別人、愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，老婆婆也知道了，她特地從家里帶來(lái)了許多棗子請(qǐng)你們吃，你們高興嗎?怎么說(shuō)?(出示棗子)

　　②幼兒品嘗棗子、結(jié)束活動(dòng)。

29、大班教案《多彩的果味酸奶》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁。

　　2.發(fā)現(xiàn)果汁可以作其他健康食品的原料。

　　3.體驗(yàn)用榨汁器榨取果汁的樂(lè)趣。

　　4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　5.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小熊的家、小熊買(mǎi)水果、有害色素食品、有顏色的糖果相關(guān)圖片。

　　2.每組一份新鮮的水果：橙子、獼猴桃、西瓜(活動(dòng)前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(裝在透明杯子里)。

　　3.榨汁器(每?jī)擅變阂粋€(gè))，餐盤(pán)、小勺、吸管、濕巾若干。

　　4.集體記錄單，深淺不同的紅色、黃色、綠色卡片，彩色水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1. 出示 "小熊的家" 圖片。

　　師：這是誰(shuí)的家?小熊家的顏色漂亮嗎?小熊在干什么?

　　師：小熊想，我的家里有這么多漂亮的顏色，如果我的這杯酸奶也能有顏色就好了。小朋友，你喝過(guò)有顏色的酸奶嗎?是什么顏色的?什么味道的?

　　幼兒回顧并講述自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：我們?cè)鯓訋椭⌒茏鲆槐蓄伾乃崮?(可引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃的哪些東西里邊有顏色。)大多數(shù)幼兒的回答是水果。

　　2. 出示 "小熊買(mǎi)水果" 圖片。

　　師：小熊從商店里買(mǎi)來(lái)了什么水果?他和小朋友們想的一樣，也想到了用漂亮的水果來(lái)給酸奶加顏色。那能不能加上呢?

　　說(shuō)明：通過(guò)故事情境自然引出問(wèn)題，便于調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及探索欲望。

　　二、集體猜想1. 教師出示集體記錄單，引導(dǎo)幼兒用色卡記錄猜想結(jié)果。

　　師：猜一猜這些水果會(huì)幫助小熊變出什么顏色的酸奶?選一個(gè)你覺(jué)得最可能的顏色，我們把它貼起來(lái)。

　　說(shuō)明：集體猜想環(huán)節(jié)在于幫助幼兒聚焦探究問(wèn)題，引發(fā)幼兒根據(jù)猜想進(jìn)行驗(yàn)證的興趣。

　　三、交流討論

　　1. 討論提取顏色的方法。

　　師：我們用什么方法能把水果中的顏色取出來(lái)?

　　2. 學(xué)習(xí)使用榨汁器。

　　教師出示榨汁器，介紹榨汁器的名稱(chēng)、用處，并演示榨汁器的操作方法。

　　說(shuō)明：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以有效解決活動(dòng)中的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用榨汁器榨取果汁。

　　四、操作榨汁

　　1. 教師提出操作要求：(1)幼兒兩人一組，選擇一種水果榨汁;(2)將切好的水果放到榨汁器里，然后用力轉(zhuǎn)動(dòng)頂蓋擠壓，盡量把果汁全部擠壓出來(lái);(3)觀察果汁是什么顏色。

　　2. 個(gè)別幼兒操作示范。

　　3. 幼兒合作實(shí)驗(yàn)。

　　4. 觀察交流。

　　師：西瓜、橙子、獼猴桃榨出來(lái)的汁是什么顏色?

　　說(shuō)明：合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學(xué)會(huì)在探究中合作交流，也有利于幼兒觀察。

　　五、制作有顏色的果味酸奶每名幼兒一杯原味酸奶，請(qǐng)幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌，觀察并講述酸奶顏色的變化。

　　師：果汁倒入酸奶中顏色有什么變化?顏色是變深了還是變淺了?

　　總結(jié)：因?yàn)樗崮淌前咨?，所以有顏色的果汁倒入酸奶中顏色就?huì)變淺些。

　　說(shuō)明：對(duì)比觀察果汁的顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色，完成教學(xué)目標(biāo)。

　　六、交流討論

　　1. 出示集體記錄單。

　　師：你為小熊做出了什么顏色的酸奶?請(qǐng)選一張代表你的結(jié)果的顏色卡片粘貼在"我的發(fā)現(xiàn)"表格里。

　　2. 交流討論師：我們從水果里都找到什么顏色?你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的?

　　幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師總結(jié)：水果變成的多彩果味酸奶不只好喝，還多了水果的味道，更重要的是，這樣的酸奶，既漂亮，又對(duì)我們的身體有益處。

　　說(shuō)明：此環(huán)節(jié)在于創(chuàng)造幼兒相互交流、表達(dá)探究結(jié)果的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)于幼兒運(yùn)用圖式符號(hào)進(jìn)行記錄等探究能力也有一定的挑戰(zhàn)。

　　七、遷移延伸

　　師：水果、蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，除了可以吃以外，還可以把它們身體里的顏色取出來(lái)，做成天然、環(huán)保的顏料，加工后放到我們吃的食品當(dāng)中。但是有一些有顏色的食品(可出示一些樣品)看起來(lái)很漂亮，卻對(duì)身體有害。這個(gè)鴨蛋黃看起來(lái)顏色非常鮮艷，但加進(jìn)了"蘇丹紅"這種有毒的染料。小朋友如果想吃有顏色的食物，可以像今天這樣在家里自己制作。

30、大班教案《草地里的昆蟲(chóng)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓孩子們了解草地里的昆蟲(chóng)。

　　2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　昆蟲(chóng)照片，放大鏡，彩色印泥(丙烯酰胺顏料，非織造布)，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、一邊看圖片一邊討論。

　?、贉?zhǔn)備好昆蟲(chóng)圖片。

　　-老師準(zhǔn)備好在樹(shù)林里可以看到的昆蟲(chóng)圖片。

　?、谘芯繄D片。

　?、垩芯坷ハx(chóng)圖片，了解昆蟲(chóng)的特征。一邊看圖片一邊討論。

　　-我紅色的背上有黑色的斑點(diǎn)，我是誰(shuí)呢?我是瓢蟲(chóng)。

　　-我有薄薄的透明的翅膀，我是誰(shuí)呢?我是蜻蜓。

　　二、展開(kāi)

　　1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

　　-這是哪兒呢?

　　-這里有哪些昆蟲(chóng)?

　　-數(shù)一數(shù)這里有幾只蝴蝶。

　　2、在活動(dòng)紙上印出各種昆蟲(chóng)。

　　①用印手印來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

　　-大家想印出什么昆蟲(chóng)?

　?、趲椭⒆觽冇〕鲎约合胗〉睦ハx(chóng)。

　?、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　?、苁购⒆觽冏龀鲎约合胗〉膭?dòng)物圖案。

　　三、結(jié)尾

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲(chóng)。

31、大班教案《神奇的出租車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　2.嘗試用“呲——地一按按鈕，車(chē)子變得……” 經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

　　3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。

　　4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車(chē)一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

　　2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。

　　3.開(kāi)汽車(chē)的背景音樂(lè)，塑料圈10個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜想導(dǎo)入

　　1.師：小猴新買(mǎi)了一輛出租車(chē)，可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車(chē)進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問(wèn)題。你們來(lái)猜一猜，它會(huì)對(duì)汽車(chē)進(jìn)行哪些改造?為什么?

　　2.師：小猴的車(chē)到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車(chē)出發(fā)，去看一看吧!

　　二、創(chuàng)編故事(第1段)

　　(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

　　1.師：咦，前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車(chē)呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。

　　2.師：還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)

　　3.師：小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車(chē))哎呦!小熊怎么了?(車(chē)太小，小熊太胖了。)

　　4.師：小熊還愿意坐車(chē)嗎?小熊會(huì)怎么說(shuō)?(你的車(chē)太小了，我要等大一點(diǎn)的車(chē)。)

　　5.師：小猴卻說(shuō)“別急，包你滿意”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?

　　(二)欣賞精彩句式。

　　1.師：小猴想到了一個(gè)好主意，它在車(chē)上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車(chē)子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試，一、二、三，呲——(教師打開(kāi)教具車(chē)折疊部分，把車(chē)變大。)

　　2.師：咦，車(chē)子怎么了?這樣，小熊愿意上車(chē)嗎?小熊坐在車(chē)上感覺(jué)怎么樣?

　　3.師：我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!

　　4.師：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕，車(chē)子變得……)

　　三、創(chuàng)編故事(第2段)

　　(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

　　1.師：小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀，又遇到誰(shuí)了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎么了?

　　2.師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問(wèn)?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?我來(lái)當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們?lái)表演一下。

　　3.師：小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō)?

　　4.師：蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車(chē)有什么困難?

　　5.師：蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富，如：這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。)

　　(二)套用經(jīng)典句式。

　　1.師：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車(chē)上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會(huì)變嗎?(打開(kāi)教具汽車(chē)的車(chē)門(mén))哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?

　　2.師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

　　四、完整欣賞

　　師：小猴動(dòng)腦筋改造出租車(chē)，為小動(dòng)物們坐車(chē)提供了很大的方便，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂(lè)完整講述師幼共同編出的故事)

　　五、語(yǔ)言游戲

　　1.師：你覺(jué)得小猴怎么樣?老師覺(jué)得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車(chē)了，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)

　　2.師：它們坐車(chē)會(huì)遇到什么困難?小猴會(huì)怎么解決?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)

　　3.師：這么多動(dòng)物要坐車(chē)，小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，它就開(kāi)了一家出租車(chē)公司，想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī)，你們?cè)敢鈳兔?請(qǐng)大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說(shuō)出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車(chē)。

　　4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤(pán)，汽車(chē)要出發(fā)了。(音樂(lè)響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)

　　5.交流游戲中的創(chuàng)編。師：誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!

32、大班教案《多彩的啤酒桶》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美和色彩美。

　　2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3.引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾出心目中啤酒桶的美麗造型。

　　4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　6.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　擴(kuò)散幼兒的思維，學(xué)習(xí)用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶的方法。

　　能大膽想象，運(yùn)用各種連續(xù)的圖案及色彩裝飾啤酒桶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.啤酒桶裝飾進(jìn)程畫(huà)三幅。課件1個(gè)。

　　2.音頻：《小老鼠上燈臺(tái)》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的阿狄妮娜》。每人一張畫(huà)紙，記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分1.幼兒聽(tīng)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，做律動(dòng)。

　　老師提問(wèn)："兒歌中的小老鼠是怎樣滾下來(lái)的?"(幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)出：嘰里咕嚕)2.老師引出啤酒桶,導(dǎo)入新授內(nèi)容。

　　二、基本部分

　　1. 幼兒欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美、色彩美。

　　(1)老師通過(guò)啤酒桶參加比賽打扮自己的情景，逐一出示進(jìn)程畫(huà)。

　　a.出示圖片一，提問(wèn)："說(shuō)一說(shuō)，啤酒桶是怎樣打扮自己的?""你認(rèn)為這樣的啤酒桶漂亮嗎?能得第一嗎?為什么?"幼兒討論。請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的看法。

　　b.出示課件上的各種不同的連續(xù)圖案，引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的方法。

　　c.出示圖片二，提問(wèn)："啤酒桶覺(jué)得自己不美，繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō)，它又做了什么?"引導(dǎo)幼兒回答，并讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補(bǔ)充完整。

　　d.出示圖片三：提問(wèn)："啤酒桶先生聽(tīng)了我們的討論，還是覺(jué)得自己真不夠美，它又進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的裝飾?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看看，它能去參加選美大賽了嗎?老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)啤酒桶圖案畫(huà)的不完整，并借機(jī)進(jìn)行示范畫(huà)，將啤酒桶裝飾完整。

　　e.老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從圖案的設(shè)計(jì)、排列及色彩上來(lái)裝飾啤酒桶。

　　2. 請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己心目中的啤酒桶。

　　(1)老師提問(wèn)："你心目中的啤酒桶是什么樣的呢?想一想，說(shuō)一說(shuō)!"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

　　(2)"請(qǐng)你用記號(hào)筆畫(huà)出你心目中的啤酒桶吧!"(播放音樂(lè))老師交代要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3. 老師引導(dǎo)幼兒將自己完成的作品貼到老師發(fā)給的大啤酒桶上。

　　4.師幼進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

　　個(gè)人評(píng)價(jià)：你覺(jué)得那個(gè)啤酒桶最漂亮，老師就將手中的貼畫(huà)貼在這幅畫(huà)上。

　　集體評(píng)價(jià)：找出自己最喜歡的啤酒桶，并說(shuō)出理由。

　　三、結(jié)束部分

　　1.老師和幼兒共同從三組啤酒桶中，選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽，并給頒發(fā)大紅花，師幼一起聽(tīng)音樂(lè)放松。

　　2.將幼兒的作品布置到主題墻面上，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

33、大班科學(xué)教案《貓頭鷹》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)書(shū)上有個(gè)站點(diǎn)——“什么時(shí)候睡覺(jué)”，而貓頭鷹是睡覺(jué)方式具有典型性的動(dòng)物。而“怎么睡”又從貓頭鷹的有趣的睡姿引發(fā)幼兒對(duì)于動(dòng)物界各種動(dòng)物的睡覺(jué)方式的關(guān)注并提煉相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這樣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更有價(jià)值。

　　通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物探索的興趣以及保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中猜謎中引導(dǎo)幼兒了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性;在第二環(huán)節(jié)中的看看說(shuō)說(shuō)形式中引導(dǎo)幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡覺(jué)秘密的探索，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣;在第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)手操作中再次強(qiáng)化貓頭鷹的特性的了解，在模仿游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及生活習(xí)性，探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。

　　2、在制作頭飾的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、什么時(shí)候睡覺(jué)——引發(fā)興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性

　　1、猜謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)。夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)。你從哪句話知道的?

　　2、觀察貓頭鷹，說(shuō)說(shuō)貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方?

　　3、貓頭鷹最大的本領(lǐng)是什么?

　　4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?

　　5、還有哪些動(dòng)物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺(jué)的?(貓、狼、鼠等)

　　小結(jié)：貓頭鷹是典型的夜行性鳥(niǎo)類(lèi)，它的視覺(jué)神經(jīng)非常敏感，白天的紫外線會(huì)對(duì)它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時(shí)候,它是不睡覺(jué)的，白天它才會(huì)睡覺(jué)。

　　二、有趣的睡覺(jué)方法——在看看說(shuō)說(shuō)中引導(dǎo)幼兒探索了解動(dòng)物的睡覺(jué)秘密

　　1、出示圖片，看看其他小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?

　　2、動(dòng)物睡覺(jué)的方法有哪些?

　　小結(jié)：動(dòng)物有各種各樣的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。

　　3、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)：

　　馬——站著，蝙蝠——倒掛，刺猬——蜷成球形，丹頂鶴——單腳站立，魚(yú)——睜著眼睛睡覺(jué)，烏龜——縮到龜殼里，貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

　　三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過(guò)程中進(jìn)一步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及習(xí)性

　　1.(出示操作材料包)教師提示制作步驟

　　眼睛處挖兩個(gè)孔，陰影處各開(kāi)一刀(提示幼兒用對(duì)折剪方法)

　　剪下抽拉條，將長(zhǎng)紙條插入剪開(kāi)口

　　選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對(duì)稱(chēng)部位

　　2.輕輕抽拉長(zhǎng)紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說(shuō)說(shuō)它什么時(shí)候睜眼，什么時(shí)候閉眼。

　　四、模仿貓頭鷹的活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

　　捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛(ài)的一種動(dòng)物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫(huà)的形式容易表現(xiàn)，能使幼兒得到成功的體驗(yàn)和美的享受。這一活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　為了激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣，導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開(kāi)的?！斑h(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)，夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)”，從中來(lái)理解貓頭鷹的外形特征，生活習(xí)性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因?yàn)橛辛饲鞍氩糠值恼J(rèn)識(shí)和感知，所以孩子們的作品生動(dòng)、有趣，有貓頭鷹躲在樹(shù)上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。

　　在長(zhǎng)期的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我總結(jié)出了一點(diǎn)，在幼兒作畫(huà)前一定要講細(xì)、講透，并且提出相應(yīng)的要求，這樣孩子們才有啥畫(huà)，畫(huà)地生動(dòng)、畫(huà)地大氣。美術(shù)課，我認(rèn)為不一定要把大部分的時(shí)間放在孩子們作畫(huà)上，只有理解了、認(rèn)識(shí)了，畫(huà)面才豐富、生動(dòng)、有趣，我們應(yīng)該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長(zhǎng)的模式，因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)作畫(huà)的過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅，而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎?huà)的像，所以每次活動(dòng)我們應(yīng)該根據(jù)情況而定，把時(shí)間的傾重點(diǎn)放在那里。

34、大班教案《香香的花露水》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解花露水的用處，知道什么時(shí)候要用花露水。

　　2、學(xué)念兒歌：花露水，感知夏天的季節(jié)特征。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花露水。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō)——認(rèn)識(shí)花露水

　　1、出示花露水，說(shuō)說(shuō)他們的名字和牌子

　　2、說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候要用花露水?

　　3、用了花露水以后是什么樣的感覺(jué)?

　　二、學(xué)學(xué)念念——學(xué)習(xí)兒歌：花露水

　　花露水，噴噴香，媽媽給我撒身上，我是一只香香鳥(niǎo)，飛到哪兒哪兒香

　　小鼻子，聞一聞，恩!真香真香!(一起邊念兒歌邊相互聞聞身上的香味)

　　三、想想——花露水的安全使用

　　1、說(shuō)說(shuō)還有什么時(shí)候也要用花露水。

　　2、教育幼兒小心使用，不要弄到眼睛里。

35、小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小貓頭鷹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.利用親子閱讀指導(dǎo)卡，學(xué)習(xí)提問(wèn)，并感受親子陪伴閱讀的幸福。

　　2.體會(huì)與父母分離的感覺(jué)，知道父母永遠(yuǎn)是愛(ài)自己的。

　　3.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　書(shū)人手一本、小貓頭鷹PPT、貓頭鷹頭飾、閱讀指導(dǎo)卡一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲感受分離感覺(jué)，初步體驗(yàn)父母的愛(ài)。

　　(情景表演)

　　師：爸爸媽媽給你去抓老鼠了，你在這兒等媽媽?zhuān)睦锖ε聠?你覺(jué)得爸爸媽媽會(huì)回來(lái)嗎?

　　2.出示書(shū)本，親子共讀，再次體驗(yàn)與媽媽的愛(ài)

　　(1)看這幅圖，圖上有誰(shuí)啊?

　　有一天夜里，貓頭鷹寶寶們醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了，他們會(huì)怎么想呢?

　　(2)媽媽不在了，他們是怎么做的呢，他們的媽媽最后有沒(méi)有回來(lái)呢?看了這本書(shū)，你們就知道了。這本書(shū)的名字叫《貓頭鷹寶寶》

　　(3)共讀指導(dǎo)。

　　幼兒閱讀要求：

　　小小手，輕輕翻;小眼睛，仔細(xì)看;小嘴巴，輕聲說(shuō);

　　對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)建議：(既閱讀指導(dǎo)卡)

　　①引導(dǎo)寶寶逐頁(yè)翻看，細(xì)致觀察。

　?、谧x書(shū)時(shí)有感情，語(yǔ)氣有變化。

　?、圻m當(dāng)提問(wèn)，引導(dǎo)表達(dá)。

　　提問(wèn)參考：

　　①貓頭鷹寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，他們是怎么想的?怎么說(shuō)的?怎么做的?你猜貓頭鷹媽媽去干什么了?

　　②如果你再幼兒園和愛(ài)你的老師媽媽在一起，和她一起玩玩具，做游戲，而媽媽去上班，你會(huì)怎么想，你是否愿意呢?

　　(家長(zhǎng)回應(yīng)寶寶，媽媽愛(ài)你，老師也愛(ài)你，媽媽一定會(huì)來(lái)接你!你放心)

　　(4)親子共讀

　　我們開(kāi)始讀這本有趣的《貓頭鷹寶寶》吧。

　　(5)教師巡回指導(dǎo)親子閱讀。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

36、中班教案《貓頭鷹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及生活習(xí)性，探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。

　　2、在制作頭飾的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察貓頭鷹的能力和動(dòng)手操作能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、什么時(shí)候睡覺(jué)——引發(fā)興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性

　　1、猜謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)。夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)。你從哪句話知道的?

　　2、觀察貓頭鷹，說(shuō)說(shuō)貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方?

　　3、貓頭鷹最大的本領(lǐng)是什么?

　　4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?

　　5、還有哪些動(dòng)物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺(jué)的?(貓、狼、鼠等)

　　小結(jié)：貓頭鷹是典型的夜行性鳥(niǎo)類(lèi)，它的視覺(jué)神經(jīng)非常敏感，白天的紫外線會(huì)對(duì)它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時(shí)候,它是不睡覺(jué)的，白天它才會(huì)睡覺(jué)。

　　二、有趣的睡覺(jué)方法——在看看說(shuō)說(shuō)中引導(dǎo)幼兒探索了解動(dòng)物的睡覺(jué)秘密

　　1、出示圖片，看看其他小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?

　　2、動(dòng)物睡覺(jué)的方法有哪些?

　　小結(jié)：動(dòng)物有各種各樣的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。

　　3、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)

　　馬——站著，蝙蝠——倒掛，刺猬——蜷成球形，丹頂鶴——單腳站立，魚(yú)——睜著眼睛睡覺(jué)，烏龜——縮到龜殼里，貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

　　三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過(guò)程中進(jìn)一步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及習(xí)性

　　1.(出示操作材料包)教師提示制作步驟

　　眼睛處挖兩個(gè)孔，陰影處各開(kāi)一刀(提示幼兒用對(duì)折剪方法)

　　剪下抽拉條，將長(zhǎng)紙條插入剪開(kāi)口

　　選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對(duì)稱(chēng)部位

　　2.輕輕抽拉長(zhǎng)紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說(shuō)說(shuō)它什么時(shí)候睜眼，什么時(shí)候閉眼。

　　四、模仿貓頭鷹的活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　老師活動(dòng)前材料準(zhǔn)備充足，語(yǔ)言精練，活動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)較為緊湊?；顒?dòng)后，要充分考慮幼兒對(duì)活動(dòng)的需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，也會(huì)認(rèn)真吸取同仁提出的寶貴意見(jiàn)，更進(jìn)一步完善活動(dòng)設(shè)計(jì)，開(kāi)展適合幼兒自主發(fā)展的活動(dòng)。

37、中班教案《貓頭鷹抓田鼠》

活動(dòng)目的：

　　練習(xí)快跑、鉆和躲閃，提高動(dòng)作的靈敏素質(zhì)。

　　通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　呼啦圈15個(gè);米袋45個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師：莊稼地里來(lái)了許多偷糧食田鼠，怎么辦呢?(出示貓頭鷹的圖片給幼兒看，讓幼

　　兒認(rèn)識(shí)貓頭鷹)小朋友們，我們學(xué)一首兒歌 田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞，

　　機(jī)智勇猛的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。(出示圖片幫助記憶)

　　師：學(xué)了兒歌之后我們來(lái)玩一個(gè)貓頭鷹捉老鼠的游戲。先聽(tīng)老師講規(guī)則，我先請(qǐng)張老

　　師做一下貓頭鷹，站在大樹(shù)上(積木)，請(qǐng)小朋友們做田鼠。貓頭鷹負(fù)責(zé)唱兒

　　歌，小田鼠從跑出來(lái)把稻谷偷回家。當(dāng)貓頭鷹唱到最后一個(gè)字也就是“歡”的時(shí)

　　候，就要從樹(shù)上跳下來(lái)抓田鼠了。這時(shí)候小田鼠就要趕緊逃回家。被貓頭鷹捉到

　　的田鼠就變成貓頭鷹繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　　二、強(qiáng)調(diào)規(guī)則

　　1.當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹才能從樹(shù)上跳下來(lái)去抓田鼠。

　　2.一個(gè)地洞只能進(jìn)兩只老鼠.

　　三、增加游戲難度

　　1.選出兩只貓頭鷹。

　　2.一個(gè)地洞只能進(jìn)一只田鼠。