大班社會(huì)教案《中國古代四大發(fā)明―紙》反思

大班社會(huì)教案《中國古代四大發(fā)明―紙》反思

1、大班社會(huì)教案《中國古代四大發(fā)明―紙》反思

　　中國古代的科學(xué)技術(shù)，自然不能不說古代的四大發(fā)明，指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。四大發(fā)明不僅僅是中國古代科學(xué)技術(shù)繁榮的標(biāo)志和中國人民聰明智慧的體現(xiàn)，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進(jìn)程。換句話說，如果沒有中國古代的四大文明，也許人類社會(huì)不是今天這個(gè)樣子。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針?biāo)拇蟀l(fā)明是中華民族對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進(jìn)程。

　　我比較感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù)，現(xiàn)在簡(jiǎn)單說下這兩大發(fā)明。

　　一、造紙技術(shù)的發(fā)明，是中華民族對(duì)世界文明的杰出貢獻(xiàn)之一。

　　大約在3500多年前的商朝，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時(shí)，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡(jiǎn)和木牘。甲骨和簡(jiǎn)牘都很笨重，戰(zhàn)國時(shí)思想家惠施外出講學(xué)，帶的書簡(jiǎn)就裝了五車，所以有學(xué)富五車的典故。西漢時(shí)在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字?？V是細(xì)絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時(shí)，便于書寫，不但比簡(jiǎn)牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價(jià)格昂貴，只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀(jì)西漢初期已經(jīng)有了紙。

　　發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫(?-121)年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)明了用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術(shù)的發(fā)明，不僅是書籍制作材料上的偉大變革，而且在人類文明史上具有劃時(shí)代的偉大意義(發(fā)明地點(diǎn)洛陽)。

　　二、活字印刷：它開始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋宗仁時(shí)的畢升發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo)，為知識(shí)的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。

　　雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然后再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。如果刻版出了差錯(cuò)，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質(zhì)細(xì)且?guī)в姓承缘哪z泥，做成一個(gè)個(gè)四方形的長柱體，在上面刻上反寫的單字，一個(gè)字一個(gè)印，放在土窯里用火燒硬，形成活字。然后按文章內(nèi)容，將字依順序排好，放在一個(gè)個(gè)鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷結(jié)束后把活字取下，下次還可再用。這種改進(jìn)之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。

　　這種印刷方法雖然原始簡(jiǎn)單，卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同，使印刷技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。后來，元代著名農(nóng)學(xué)家與機(jī)械學(xué)家王楨發(fā)明了木活字，并創(chuàng)造出比較簡(jiǎn)捷的適于漢字復(fù)雜特點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤排字方法，后來又發(fā)明了金屬活字，使活字印刷得到了改進(jìn)。唐代的雕刻印本傳到日本，8世紀(jì)后期日本完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯(lián)合酋長國一帶和東歐。15世紀(jì)，德國人學(xué)會(huì)了用合金鑄宇，從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來。

　　孩子們對(duì)紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關(guān)于“紙”的主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、收集各種不同的紙質(zhì)品，了解紙的不同用途。

　　2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

　　3、用紙變出不同的物體，體驗(yàn)快樂。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)一：我知道的紙

　　集中活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等

活動(dòng)過程：

　　1、啟發(fā)幼兒回憶：你見過什么紙?用過什么紙?還知道有哪些紙?

　　2、討論：什么地方有紙?什么地方紙最多(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質(zhì)感等)?

　　3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。

活動(dòng)二：紙張展覽會(huì)

　　集中活動(dòng)、分組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等

活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。

　　2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙?怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么?激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。

　　3、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”?你去過的展覽館里需要什么說明?

　　4、師幼共同布置“紙張展覽館”，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵(lì)幼兒說說看看。

活動(dòng)三：紙是用什么做的

　　集中活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)知識(shí)、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料

活動(dòng)過程：

　　1、討論：紙是怎樣造出來的?哪些材料可以用來造紙?

　　2、請(qǐng)幼兒分組交流，鼓勵(lì)幼兒大膽將自己知道的知識(shí)及收集到的資料與伙伴分享。

　　3、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同?

活動(dòng)四：自己學(xué)造紙

　　集中活動(dòng)、分組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等

活動(dòng)過程：

　　1、師幼共同小結(jié)造紙的過程，即將廢報(bào)紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓?！獣窀?/p>

　　2、幼兒自由組合分為八組進(jìn)行“造紙”活動(dòng)

　　指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項(xiàng)工序;提醒幼兒合理分工不爭(zhēng)搶;提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。

活動(dòng)五：紙的特性

　　集中活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種紙張、剪刀、水盆、火柴等

活動(dòng)過程：

　　1、出示各種各樣的紙，引導(dǎo)幼兒說說“紙有哪些特點(diǎn)?”

　　2、討論：紙遇到水會(huì)怎樣?紙遇到其他的東西會(huì)發(fā)生變化嗎?

　　3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種材料做實(shí)驗(yàn)，探索紙的秘密。

　　提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上;幫助幼兒做紙會(huì)燃燒的實(shí)驗(yàn)，注意安全;紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。

　　4、師幼共同小結(jié)“紙會(huì)吸水、紙會(huì)燃燒”的本領(lǐng)。

活動(dòng)六：紙的作用

　　集中活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙(掛歷紙、卡紙、蠟光紙)、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布

活動(dòng)過程：

　　1、討論：你最想利用紙張做什么事?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法)

　　2、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒思考見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲贰?/p>

　　四大發(fā)明中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的，結(jié)合印刷術(shù)針對(duì)不同年齡的孩子可以設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

　　大班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)——有趣的復(fù)印 ：給幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進(jìn)行操作。(1)用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進(jìn)行復(fù)印，并根據(jù)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和模型的顏色、大小進(jìn)行復(fù)印、貼畫、涂色組合成一幅畫(復(fù)印畫的顏色與模型的顏色要一樣)。(2)用藕、蘿卜印章、印泥進(jìn)行復(fù)印，也可用手指點(diǎn)畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。(3)幼兒利用復(fù)寫紙復(fù)印的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)。(4)用拷貝紙復(fù)印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。(5)用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進(jìn)行復(fù)印到紙上，紙張上就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的葉子(注意顏料不能太濕、太多、涂色時(shí)要均勻，應(yīng)保持畫面干凈)。

　　把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)區(qū)域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過程以及體驗(yàn)復(fù)印果效，使幼兒真正體會(huì)到“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)印現(xiàn)象、活動(dòng)的興趣，不斷提高幼兒復(fù)印的技能技巧，從而達(dá)到異想不到的效果。

　　中班孩子可以做刻印：讓孩子知道刻印藝術(shù)是一種獨(dú)特的中國書畫藝術(shù)。嘗試運(yùn)用不同材料創(chuàng)作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等?；顒?dòng)中教師出示事先收集到的陽刻、陰刻的印章，問幼兒看到了什么?利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。

　　我們?cè)趨^(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩：1、橡皮泥印;2、漿糊印;3、做手印畫;4、嘗試自己做印章

　　小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。 告訴孩子：老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導(dǎo)孩子盡量多印，使畫面色彩豐富。

教學(xué)反思：

　　這一活動(dòng)旨在讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

　　活動(dòng)中我先從最簡(jiǎn)單的指南針入手，讓幼兒先尋找東南西北四個(gè)方向，再出示實(shí)物指南針讓幼兒觀察，知道指南針的最大特點(diǎn)就是為人民指明方向，了解指南針能對(duì)旅行者帶來便捷。隨后引出中國古代的其他發(fā)明?；鹚帉?duì)幼兒來說不是很陌生，因?yàn)樗麄冎朗謽尯痛笈?，在討論這些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對(duì)幼兒來說有些難，為此我從名稱入手，把這兩種發(fā)明分別介紹為“造紙的技術(shù)”和“印刷的技術(shù)”(前幾天幼兒對(duì)“印刷”現(xiàn)象有所了解)。為了讓幼兒了解造紙術(shù)，我向孩子們現(xiàn)場(chǎng)演示了造紙的技術(shù)，沒有樹皮、樹葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水?dāng)嚢瑁賹⒓垵{攤平，晾干。通過演示，孩子們親眼看到了造紙的幾個(gè)基本過程：搗碎——活水?dāng)嚢琛獢偲健栏伞Ｑ菔镜倪^程幼兒非常感興趣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個(gè)動(dòng)作，還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示，我們就從刻印章入手，通過刻印章的原理聯(lián)想到印刷?；顒?dòng)后幼兒對(duì)造紙術(shù)還在討論紛紛，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他們對(duì)紙可以制造感到驚奇。反思這個(gè)活動(dòng)，我如果在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話，孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系，這樣的記憶效果也會(huì)更好。

2、大班社會(huì)教案《節(jié)約用紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、開展班級(jí)紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級(jí)紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。

　　2、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。

　　3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計(jì)出自己一周使用各種紙制品的總量;知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。

　　2、材料準(zhǔn)備：視頻資料——幼兒使用紙的活動(dòng)實(shí)錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動(dòng))，紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標(biāo)記卡，報(bào)紙，單面使用過的復(fù)印紙，畫報(bào)紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。

活動(dòng)過程：

　　一、分享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們?cè)谌粘Ｉ钪屑堉破返挠昧糠浅４?，體會(huì)節(jié)約用紙的必要性。

　　1、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。

　　(1)師：我們用了一周的時(shí)間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計(jì)一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。

　　(2)出示大調(diào)查表，請(qǐng)3～4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。

　　2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。

　　(1)討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節(jié)約使用?為什么?

　　(2)小結(jié)：紙對(duì)我們很重要，我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法，節(jié)約用紙可以少砍樹，就是一種保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

　　二、觀看視頻，討論并提出班級(jí)節(jié)約用紙的方法

　　1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節(jié)約用紙的方法。

　　(1)觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點(diǎn)就換一張畫紙。

　　討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費(fèi)紙，每張紙都要盡量畫完;畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)

　　(2)觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品;一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個(gè)小圓形;另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。

　　討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時(shí)候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)

　　2、師幼共同總結(jié)：班級(jí)節(jié)約用紙的方法。

　　●認(rèn)真畫畫、寫字，畫錯(cuò)畫寫錯(cuò)字的紙可以留作他用;

　　●可用報(bào)紙、用過的復(fù)印紙、畫報(bào)紙?zhí)娲糠之嫾?

　　●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時(shí)從紙的角落或邊緣開始;

　　●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料;

　　●無法再使用的廢紙還可以回收。

　　三、實(shí)踐操作：動(dòng)手整理廢舊紙張，為再利用作準(zhǔn)備

　　1、提供報(bào)紙、畫報(bào)紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進(jìn)行整理。

　　師：我們一起來動(dòng)手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。

　　●報(bào)紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報(bào)紙.折疊整齊作為水粉畫的畫紙。

　　●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。

　　●畫報(bào)紙組：把畫報(bào)紙折疊后剪成正方形，當(dāng)折紙的材料。

　　2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行整理。

　　3、總結(jié)：讓我們從節(jié)約用紙開始，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣.做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

活動(dòng)反思：

　　品德與生活課重視讓學(xué)生體驗(yàn)、參與，重視與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面展開調(diào)查，從而使學(xué)生了解到生活中有許多問題都可以采用這些方法來進(jìn)行研究。在活動(dòng)中，調(diào)查研究的記錄和統(tǒng)計(jì)分析也是很重要的，我激勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法來展示自己的調(diào)查資料或結(jié)論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導(dǎo)學(xué)生研究紙與森林的關(guān)系，培養(yǎng)節(jié)約用紙、保護(hù)資源的意識(shí)，并在此基礎(chǔ)上開討論：在日常生活中，作為一名小學(xué)生能做什么，應(yīng)該怎么做，從而直接參與紙與環(huán)保的實(shí)踐活動(dòng)。在調(diào)查身邊的人每天用多少張紙時(shí)，出現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)不實(shí)事求是，隨便填寫數(shù)字的情況。所以，在以后的調(diào)查活動(dòng)中要強(qiáng)調(diào)調(diào)查的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。調(diào)查結(jié)束后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的浪費(fèi)用紙的情況，我不僅讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一天使用多少張紙，而且還幫助同學(xué)們計(jì)算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓學(xué)生們真真切切感受到生活中浪費(fèi)紙的情況，從心底領(lǐng)悟到節(jié)約用紙的必要性。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關(guān)注到生活中很多細(xì)微的方面,能從事調(diào)查和研究,并且完成得很出色。原來，學(xué)生的潛力真的是無限的。

3、大班科學(xué)教案《中國古代四大發(fā)明》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國古代四大發(fā)明;

　　2、能夠準(zhǔn)確地說出中國古代四大發(fā)明，并說明它們的用途。

　　3、能夠?yàn)樽约菏侵袊硕械津湴痢?/p>

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張，書本若干本。

活動(dòng)過程

　　1、出示不同材質(zhì)的紙，說說紙的用處。

　　老師：這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?

　　2、設(shè)置問題。

　　(1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來的?

　　(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?

　　引出其它三樣發(fā)明。

　　3、出示鞭炮的圖片。

　　老師：這些是什么?它們是什么做的?

　　4、出示指南針的圖片。

　　老師：有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?

　　5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。

　　老師：看看這些書和紙，有什么不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)6、總結(jié)。

　　老師：我們中國古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　老師：請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么，如果不知道，請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹，而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”，應(yīng)該簡(jiǎn)單介紹。在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對(duì)于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

4、大班社會(huì)教案《我是中國娃》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　世界上每個(gè)人都有自己的祖國，就象每個(gè)人都有自己的母親一樣，也就是說每個(gè)人都要降生在一定的地方，這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是--中國。我們的祖國是中國，我們都是中國娃。使幼兒感到祖國的壯美，同時(shí)也為自己是中國娃而感到驕傲自豪。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。

　　2.知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的自豪感。

　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色;

　　2.PPT：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體;

　　3.音頻：一段漢語和一段英語。

活動(dòng)過程：

　　一、出示PPT，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

　　“請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”

　　“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢?”

　　“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

　　“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”

　　二、圖片展示情境，了解中國的地理位置。

　　1.出示世界地圖。

　　“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國家呢?中國在哪呢?你是怎么找到中國的呢?”

　　2.“觀察下中國地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(看看它像什么呢?)”

　　“中國是一個(gè)很大的國家，人口很多，有誰知道中國共有多少人口呢?中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢?”

　　三、運(yùn)用生活情境，了解中國的語言文字

　　1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。

　　“請(qǐng)小朋友說說自己聽到了什么?我們說的是漢語普通話?！?/p>

　　2.出示中國漢字和英語。

　　“哪是我們國家的文字?你們認(rèn)識(shí)上面的字碼?觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?我們寫的字是漢字，也叫方塊字?！?/p>

　　四、欣賞兒歌《我是中國娃》

　　1.教師朗誦，幼兒欣賞。

　　2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國人的自豪感。

　　五、放“國歌”，增強(qiáng)幼兒的愛國心。

　　“國歌想起時(shí)，我們要起立，行注目禮，保持安靜?！?/p>

附：《我是中國娃》

　　我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發(fā)。

　　寫的是中國字，說的是中國話。

　　不管在哪里，中國都是我的家。

活動(dòng)反思：

　　運(yùn)用了各國小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

　　盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

5、大班社會(huì)教案《中國的傳統(tǒng)食品》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解中國關(guān)于傳統(tǒng)食品餃子、粽子、月餅的知識(shí)。

　　2、萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)食品文化的熱愛之情。

　　3、懂得謙讓、分享，能注意餐飲禮儀。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、視頻《除夕的來歷》、《粽子的來歷》、《月餅的來歷》

　　2、食品：餃子、月餅、粽子3、餃子粽子月餅圖片、外國傳統(tǒng)美食圖片若干4、盤子、筷子、擦手毛巾

活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入：觀看視頻《除夕》

　　1、師：剛才你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?——除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團(tuán)圓飯嗎?

　　2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來歷3、小結(jié)：原來吃餃子是表達(dá)我們中國人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來也會(huì)包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的快樂時(shí)光吧。

　　4、出示圖片(2015年迎新年包餃子的圖片)

　　(二)介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日“吃”的文化

　　1、師：餃子就是我們中國的傳統(tǒng)食品，知道什么叫做傳統(tǒng)食品嗎?經(jīng)過歷史的洗禮，至今仍舊保留下來的食品為傳統(tǒng)食品。

　　2、師：除了餃子還有什么呢?請(qǐng)看：出示“粽子”圖片

　　3、師：你們喜歡吃嗎?你們知道哪個(gè)節(jié)日會(huì)吃這個(gè)食品?你們知道粽子的來歷嗎?

　　4、播放視頻《粽子的來歷》

　　5、小結(jié)：原來粽子有這樣一個(gè)故事，這就是我們中國特有的食品，它不僅只是用來吃的，而且它代表著一種含義。

　　6、我們已經(jīng)知道了中國的兩種傳統(tǒng)食品了，那么你還知道中國的哪些傳統(tǒng)食品?(幼兒紛紛發(fā)言)引出月餅。

　　7、師：你們知道月餅的來歷嗎?為什么中秋節(jié)要吃月餅?zāi)?

　　8、播放視頻《中秋節(jié)月餅的來歷》

　　9、小結(jié)：看完這個(gè)視頻，你們知道月餅是怎么來的嗎?看來我們中國的傳統(tǒng)食品文化還意義深刻。

　　(三)中國傳統(tǒng)食物品嘗和分享

　　1、師：沒想到我們中國的食品背后這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗?

　　2、出示食品，請(qǐng)配教老師把食品端過來，師：今天老師把它們帶到了現(xiàn)場(chǎng)，要和你們、和客人老師一起分享。

　　3、請(qǐng)幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提醒幼兒要與同伴、客人老師分享食品，也要注意衛(wèi)生，吃之前用濕毛巾擦手。

　　4、小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)你們過去拿食品的時(shí)候表現(xiàn)的非常有禮貌，懂得謙讓，懂得分享，也很愛衛(wèi)生，吃東西前后都會(huì)擦手吃完也會(huì)擦嘴巴，這都值得老師表揚(yáng)。

結(jié)束延伸

　　1、出示圖片，簡(jiǎn)單介紹外國傳統(tǒng)食品文化。

　　2、師：今天我們不僅了解了中國的幾種傳統(tǒng)食品，而且還品嘗了，平時(shí)，我也看見你們帶了外國傳統(tǒng)食品來幼兒園吃，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告訴你們有關(guān)外國傳統(tǒng)美食的故事。

活動(dòng)反思

　　本節(jié)課通過賞美食、說美食、吃美食的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動(dòng)人民的聰明和智慧，培養(yǎng)民族自豪感。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索食文化的興趣。

　　優(yōu)點(diǎn)之處:

　　1.切合了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛一直很熱烈;

　　2.學(xué)生是在一定情境下，借助于老師的幫助，及與同學(xué)的協(xié)作、交流，同時(shí)利用學(xué)生已知信息為基礎(chǔ)，通過意義的建構(gòu)而獲取認(rèn)識(shí)，符合教學(xué)規(guī)律。

　　不足之處:

　　1.識(shí)字課，識(shí)記字形沒有貫穿與課堂當(dāng)中。

　　2.寫字時(shí)間不夠10分鐘。

　　整改措施:

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，我也深刻認(rèn)識(shí)到：我們要從學(xué)生的實(shí)際情況、實(shí)際需要、實(shí)際能力出發(fā)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們才能讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)!

6、大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

　　2、萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

　　3、體驗(yàn)與老師同伴依依惜別的情感。

　　4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)每位幼兒邀請(qǐng)自己的父母參加畢業(yè)典禮。

　　2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(cè)(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。

　　3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。

　　4、為幼兒化妝，表演道具若干。

　　5、選定一教師(簡(jiǎn)稱“師”，下同)與一位大班幼兒(簡(jiǎn)稱“幼”，下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

活動(dòng)過程：

　　師：親愛的大班小朋友。

　　幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

　　合：你們好!

　　幼：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

　　師：99屆畢業(yè)典禮開始。

　　幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧!

　　(園長向畢業(yè)生致詞。)

　　師：三年的集體生活不僅使你們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻(xiàn)花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

　　(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)

　　幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈(zèng)送畢業(yè)相冊(cè)和通訊錄。今后我們一定會(huì)經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

　　(幼兒上臺(tái)接受畢業(yè)相冊(cè)。)

　　師：多么珍貴的畢業(yè)相冊(cè)，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。

　　幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

　　(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)

　　師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。

　　(家長代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)

　　師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對(duì)老師說吧?

　　幼：對(duì)呀!我想邀請(qǐng)全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。

　　(幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。)

　　師：老師，老師，您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

　　(中班幼兒代表獻(xiàn)詞。)

　　師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎?

　　幼：對(duì)了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來了。

　　(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)

　　師：現(xiàn)在，該邀請(qǐng)家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請(qǐng)出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組)，由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。)

　　幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么?

　　師：是家長與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動(dòng)。這一活動(dòng)既體現(xiàn)了各位家長對(duì)幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。

　　(“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動(dòng)推向高潮。)

　　師：相信你們會(huì)喜歡小學(xué)生活，祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步。

【教學(xué)反思】

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

7、大班社會(huì)教案《四大發(fā)明》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)我國古代的四大發(fā)明。

　　2、了解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件;奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻。

活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　談話：我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?

　　師：我們中國是一個(gè)歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字：四大發(fā)明)

　　2、 認(rèn)識(shí)造紙術(shù)

　　出示紙，提問：這是什么?你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

　　講解：紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文?？升敿?、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰(zhàn)國時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡(jiǎn)。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時(shí)，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達(dá)官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。

　　提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

　　看圖片，進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過程。

　　小結(jié)：在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上，我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù)，現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。(出示漢字：造紙術(shù))

　　3、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)

　　提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

　　講解：在紙出現(xiàn)后的很長時(shí)間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費(fèi)勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來人們?cè)谟≌聠l(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。(出示印章，圖片)即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。

　　提問：剛才介紹的是什么技術(shù)?誰發(fā)明了活字印刷術(shù)?

　　小結(jié)：活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進(jìn)步。(出示漢字：活字印刷術(shù))

　　4、認(rèn)識(shí)指南針

　　提問：人們出去旅行或在海上航行時(shí)，如果迷失了方向該怎么辦?

　　出示指南針，你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?

　　講解：我們中國古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會(huì)迷路了。

　　體驗(yàn)：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里?(出示漢字：指南針)

　　5、認(rèn)識(shí)火藥

　　提問：小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會(huì)響呢?

　　講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會(huì)發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會(huì)發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的破壞力，比如jiefangjun叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥?；鹚幰彩俏覈糯嗣癜l(fā)明的，唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

　　6、 談話：

　　造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年。它們?cè)谑澜缟隙挤浅５赜忻?008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來。

　　播放奧運(yùn)會(huì)開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻，幼兒進(jìn)一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　這一活動(dòng)在讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中我先從最簡(jiǎn)單的指南針入手，讓幼兒先尋找東南西北四個(gè)方向，再出示實(shí)物指南針讓幼兒觀察，知道指南針的最大特點(diǎn)就是為人民指明方向，了解指南針能對(duì)旅行者帶來便捷。

　　隨后引出中國古代的其他發(fā)明?；鹚帉?duì)幼兒來說不是很陌生，因?yàn)樗麄冎朗謽尯痛笈?，在討論這些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對(duì)幼兒來說有些難，為此我從名稱入手，把這兩種發(fā)明分別介紹為"造紙的技術(shù)"和"印刷的技術(shù)"(前幾天幼兒對(duì)"印刷"現(xiàn)象有所了解)。

　　為了讓幼兒了解造紙術(shù)，我向孩子們現(xiàn)場(chǎng)演示了造紙的技術(shù)，沒有樹皮、樹葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水?dāng)嚢?，再將紙漿攤平，晾干。通過演示，孩子們親眼看到了造紙的幾個(gè)基本過程：搗碎--活水?dāng)嚢?-攤平--晾干。演示的過程幼兒非常感興趣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個(gè)動(dòng)作，還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示，我們就從刻印章入手，通過刻印章的原理聯(lián)想到印刷?；顒?dòng)后幼兒對(duì)造紙術(shù)還在討論紛紛，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他們對(duì)紙可以制造感到驚奇。

　　反思這個(gè)活動(dòng)，我如果在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話，孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系，這樣的記憶效果也會(huì)更好。

8、大班社會(huì)教案《古代的書》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解書在中國古代的演變過程及造紙術(shù)、印刷術(shù)之間的聯(lián)系;

　　2、嘗試了解書在中國古代的演變過程及相關(guān)發(fā)明;

　　3、為中國的文化悠久感到自豪。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、古書實(shí)物模型、閱讀區(qū)的圖書

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞圖片或者實(shí)物，引出關(guān)于古代書籍的話題討論

　　1、萌發(fā)討論興趣。

　　觀看各種書籍的圖片或者實(shí)物：“小朋友，你們看這里有這么多的圖片，你們喜歡嗎?”

　　2、了解書的作用。

　　教師：“書給我們帶來哪些幫助?”

　　小結(jié)：書里有許多我們愛聽的、有趣的故事，也告訴我們?cè)S許多多的知識(shí)，還能讓我們玩游戲、畫畫、唱歌，它真是我們的好朋友。

　　3、思考書的來歷。

　　“在很久很久以前的古代，人們沒有筆，也沒有紙，更沒有書，人們是怎樣記錄、學(xué)習(xí)的呢?書是如何產(chǎn)生的呢?”

　　二、對(duì)圖片和實(shí)物進(jìn)行講解和討論，認(rèn)識(shí)古代的書

　　1、欣賞古代書的PPT課件。

　　圖片包括甲骨文、有文字的陶器和青銅器、簡(jiǎn)策、版牘和帛書、帛畫。提問：“你看它像什么?是用什么東西做的?”“你找到你覺得有趣的圖案了嗎?”

　　小結(jié)：這些都是中國古代的書。在紙還沒有發(fā)明出來的時(shí)候，聰明的古代人用工具將文字刻在或?qū)懺邶敋?、竹?jiǎn)和絹布上。

　　2、觸摸實(shí)物并討論古代書的特點(diǎn)。

　　將龜殼、動(dòng)物骨頭、竹簡(jiǎn)、木片和絹布等按照小組分發(fā)，請(qǐng)幼兒用手感知它們的質(zhì)地。

　　提問：“字是如何寫上去的呢?猜猜看!”“古代人為什么要開動(dòng)腦筋、想盡辦法把字刻在那么堅(jiān)硬的物品上去?”

　　小結(jié)：為了把語言流傳下去，為了保留祖先的智慧，為了讓我們的民族更加強(qiáng)大，我們的祖先尋找到各種適合刻字的物品，制作成最原始的書籍。

　　三、引申話題，了解造紙術(shù)、印刷術(shù)對(duì)古代書籍發(fā)展的推動(dòng)作用

　　1、討論造紙術(shù)和印刷術(shù)。

　　啟發(fā)談話：“我們現(xiàn)在還用龜殼、竹簡(jiǎn)、木片做書嗎?”“用紙做書有哪些好處?”“是誰先發(fā)明紙的呢?”

　　2、觀察圖片理解造紙術(shù)和印刷術(shù)。

　　“東漢時(shí)期的發(fā)明家蔡倫利用樹皮、麻頭及敝布、漁網(wǎng)等原料，經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造出輕便、利于書寫的紙?！薄八纬陌l(fā)明家畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，將紙書變成批量生產(chǎn)，降低了書制作成本和難度，讓書成為普通老百姓都能看得起的物品，推動(dòng)了文明的傳播?！?/p>

　　小結(jié)：中國古代有許多的發(fā)明創(chuàng)造，其中造紙法、印刷術(shù)、指南針和火藥是最著名的四大發(fā)明。正因?yàn)橛辛嗽旒埛ā⒂∷⑿g(shù)，各種各樣的書才被生產(chǎn)出來，世界上才會(huì)有現(xiàn)在這些美麗、實(shí)用、各式各樣的圖書。

　　3、鼓勵(lì)幼兒分享交流。

　　關(guān)于多種類型圖書的討論：“除了紙書，你還看過哪些材料做的書?”“它們都有什么特殊的地方呢?”“如果讓你做一個(gè)小發(fā)明家，你想發(fā)明什么樣的圖書?”

　　四、自主選擇各式圖書進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，幫助幼兒對(duì)書籍產(chǎn)生自豪感

　　自主閱讀?！拔覀兊拈喿x區(qū)里有多種多樣的書，請(qǐng)小朋友們?nèi)ミx擇你想看的，和小伙伴說一說你為什么選這種書，它最吸引你的地方在哪里?！?/p>

9、大班社會(huì)教案《紙的由來》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能獨(dú)立的完整的將大意概述出來。

　　3、了解紙的由來，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

　　4、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。

　　5、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

活動(dòng)過程：

　　一.謎語導(dǎo)入：引出“紙”。

　　“有個(gè)用具它不簡(jiǎn)單，可以寫字，還可以把數(shù)算。

　　訂起來是一本書，拆開來是一張張，

　　它是誰，我們都來猜猜看?！?/p>

　　二.思維發(fā)散：

　　老師： “有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時(shí)，我們?cè)趺从眉埖哪?”

　　幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子，我都寫字寫完了?！?/p>

　　三.討論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎?

　　幼兒：“應(yīng)該是工人叔叔制造出來的。”

　　(聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片)

　　小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎?是由誰造出來的嗎?(小朋友概述，老師點(diǎn)評(píng)。)

活動(dòng)延伸：

　　我們知道了造紙的過程十分的不簡(jiǎn)單，而紙的利用率又十分的高，浪費(fèi)也很大，我們有沒有什么辦法降低紙的浪費(fèi)呢?

　　(小朋友分組講座老師巡查)

　　龍俊杰說：“我們可以用廢紙折飛機(jī)，不浪費(fèi)紙又很好玩?！?/p>

　　熊逸夫說：“廢紙可以再收上去，再做成紙啊?”

　　李顏奇說：“我們可以少寫點(diǎn)字，就可以節(jié)約紙了呀!”

　　李思寧說：“可不可以拿廢紙做衣服?”

　　小朋友說出辦法，引出回收再利用。

　　實(shí)際操作。

　　我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報(bào)廢了的紙回來，老師為你們準(zhǔn)備了養(yǎng)料、桶、剪刀，看看你們?cè)趺丛儆眠@些廢紙，分組活動(dòng)。

　　點(diǎn)評(píng)。

　　有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上，變成一張漂亮的彩色紙，又可以利用起來。

　　有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒，裝飾了我們的活動(dòng)室。

　　有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。

活動(dòng)反思：

　　紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的，為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙，這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇螅⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動(dòng)了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際，動(dòng)手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”，老師笑了，孩子們也笑了。

10、大班社會(huì)教案《有趣的剪紙》含反思

活動(dòng)意圖：

　　剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動(dòng)《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力，了解民俗風(fēng)情。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中國剪紙對(duì)稱的特點(diǎn)。

　　2、初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。

　　3、體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、窗花成品。

　　2、剪刀、彩紙、勾線筆。

活動(dòng)過程：

　　一、 欣賞、討論。

　　1、 今天老師要介紹一個(gè)我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里的這個(gè)是什么，你們知道嗎?看到過嗎?

　　教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。

　　2、 這個(gè)窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?

　　教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對(duì)稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對(duì)稱。

　　3、 那么對(duì)稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?

　　二、 教師演示

　　1、 演示剪紙步驟

　　教師：將紙對(duì)折再對(duì)折，在三角形的每條邊上都畫上一個(gè)不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

　　三、 幼兒操作

　　幼兒操作時(shí)，要注意幼兒別把中心線剪斷，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵(lì)多種對(duì)折方法，剪出不同的圖案。

　　四、 展示欣賞

　　把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

活動(dòng)延伸：

　　1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對(duì)折方法剪出不同的對(duì)稱圖案的美麗窗花。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的方法，激發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)反思：

　　幼兒通過活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂趣?；顒?dòng)氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過程中,取長補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵(lì)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗(yàn)中國民間文化的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同時(shí)弘揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行教育。

11、大班社會(huì)教案《影子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

　　2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。

　　3、 通過參與實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征，了解影子變化的原因。

　　4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

　　3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

　　手影戲《小鳥歸巢》

活動(dòng)過程

　　一 、了解影子產(chǎn)生的原理。

　　帶領(lǐng)幼兒散步，找影子。請(qǐng)幼兒觀察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

　　1、室內(nèi)談話：幼兒說一說散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)，

　　(1)小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

　　(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。

　　(1)激發(fā)興趣

　　“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開始，我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

　　回到位置上，提問：你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說不出就請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)

　　一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會(huì)有影子呢?如果幼兒回答不出，就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。 由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?！袄蠋熯€請(qǐng)來了一位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎?手電打開的時(shí)候，你看到了什么?”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

　　(2)自由探索

　　將玩具擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)

　　(3)自由討論

　　將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子)

　　小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條 件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)出現(xiàn)影子。

　　3、鞏固練習(xí)

　　進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)，操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

　　小動(dòng)物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里?你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂?講解操作卡片做法。

　　二、玩游戲：踩影子

　　1、幼兒在陽光下自由活動(dòng)，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng);人停，影子停;影子跟著人。

　　2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。

　　3、幼兒兩人一組，互相踩對(duì)方的影子。

　　三、美術(shù)活動(dòng)：畫影子(時(shí)間：上午)

　　1、兩位教師示范，站在陽光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們?cè)敢庠囋噯?)

　　2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白樱犬嬓∨笥熏F(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、下午四時(shí)左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎?為什么會(huì)變?

　　小結(jié)：太陽在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng)。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

　　2、上述各項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

反思：

　　影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。

　　教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變

　　本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識(shí)時(shí)通過的影子游戲，讓幼兒主動(dòng)去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。

12、大班社會(huì)教案《中國古代四大發(fā)明―紙》含反思

　　中國古代的科學(xué)技術(shù)，自然不能不說古代的四大發(fā)明，指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。四大發(fā)明不僅僅是中國古代科學(xué)技術(shù)繁榮的標(biāo)志和中國人民聰明智慧的體現(xiàn)，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進(jìn)程。換句話說，如果沒有中國古代的四大文明，也許人類社會(huì)不是今天這個(gè)樣子。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針?biāo)拇蟀l(fā)明是中華民族對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進(jìn)程。

　　我比較感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù)，現(xiàn)在簡(jiǎn)單說下這兩大發(fā)明。

　　一、造紙技術(shù)的發(fā)明，是中華民族對(duì)世界文明的杰出貢獻(xiàn)之一。

　　大約在3500多年前的商朝，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時(shí)，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡(jiǎn)和木牘。甲骨和簡(jiǎn)牘都很笨重，戰(zhàn)國時(shí)思想家惠施外出講學(xué)，帶的書簡(jiǎn)就裝了五車，所以有學(xué)富五車的典故。西漢時(shí)在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字?？V是細(xì)絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時(shí)，便于書寫，不但比簡(jiǎn)牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價(jià)格昂貴，只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀(jì)西漢初期已經(jīng)有了紙。

　　發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫(?-121)年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)明了用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術(shù)的發(fā)明，不僅是書籍制作材料上的偉大變革，而且在人類文明史上具有劃時(shí)代的偉大意義(發(fā)明地點(diǎn)洛陽)。

　　二、活字印刷：它開始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋宗仁時(shí)的畢升發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo)，為知識(shí)的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。

　　雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然后再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。如果刻版出了差錯(cuò)，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質(zhì)細(xì)且?guī)в姓承缘哪z泥，做成一個(gè)個(gè)四方形的長柱體，在上面刻上反寫的單字，一個(gè)字一個(gè)印，放在土窯里用火燒硬，形成活字。然后按文章內(nèi)容，將字依順序排好，放在一個(gè)個(gè)鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷結(jié)束后把活字取下，下次還可再用。這種改進(jìn)之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。

　　這種印刷方法雖然原始簡(jiǎn)單，卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同，使印刷技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。后來，元代著名農(nóng)學(xué)家與機(jī)械學(xué)家王楨發(fā)明了木活字，并創(chuàng)造出比較簡(jiǎn)捷的適于漢字復(fù)雜特點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤排字方法，后來又發(fā)明了金屬活字，使活字印刷得到了改進(jìn)。唐代的雕刻印本傳到日本，8世紀(jì)后期日本完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯(lián)合酋長國一帶和東歐。15世紀(jì)，德國人學(xué)會(huì)了用合金鑄宇，從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來。

　　孩子們對(duì)紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關(guān)于“紙”的主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、收集各種不同的紙質(zhì)品，了解紙的不同用途。

　　2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

　　3、用紙變出不同的物體，體驗(yàn)快樂。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)一：我知道的紙

　　集中活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等

活動(dòng)過程：

　　1、啟發(fā)幼兒回憶：你見過什么紙?用過什么紙?還知道有哪些紙?

　　2、討論：什么地方有紙?什么地方紙最多(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質(zhì)感等)?

　　3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。

活動(dòng)二：紙張展覽會(huì)

　　集中活動(dòng)、分組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等

活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。

　　2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙?怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么?激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。

　　3、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”?你去過的展覽館里需要什么說明?

　　4、師幼共同布置“紙張展覽館”，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵(lì)幼兒說說看看。

活動(dòng)三：紙是用什么做的

　　集中活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)知識(shí)、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料

活動(dòng)過程：

　　1、討論：紙是怎樣造出來的?哪些材料可以用來造紙?

　　2、請(qǐng)幼兒分組交流，鼓勵(lì)幼兒大膽將自己知道的知識(shí)及收集到的資料與伙伴分享。

　　3、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同?

活動(dòng)四：自己學(xué)造紙

　　集中活動(dòng)、分組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等

活動(dòng)過程：

　　1、師幼共同小結(jié)造紙的過程，即將廢報(bào)紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓?！獣窀?/p>

　　2、幼兒自由組合分為八組進(jìn)行“造紙”活動(dòng)

　　指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項(xiàng)工序;提醒幼兒合理分工不爭(zhēng)搶;提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。

活動(dòng)五：紙的特性

　　集中活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種紙張、剪刀、水盆、火柴等

活動(dòng)過程：

　　1、出示各種各樣的紙，引導(dǎo)幼兒說說“紙有哪些特點(diǎn)?”

　　2、討論：紙遇到水會(huì)怎樣?紙遇到其他的東西會(huì)發(fā)生變化嗎?

　　3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種材料做實(shí)驗(yàn)，探索紙的秘密。

　　提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上;幫助幼兒做紙會(huì)燃燒的實(shí)驗(yàn)，注意安全;紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。

　　4、師幼共同小結(jié)“紙會(huì)吸水、紙會(huì)燃燒”的本領(lǐng)。

活動(dòng)六：紙的作用

　　集中活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙(掛歷紙、卡紙、蠟光紙)、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布

活動(dòng)過程：

　　1、討論：你最想利用紙張做什么事?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法)

　　2、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒思考見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲贰?/p>

　　四大發(fā)明中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的，結(jié)合印刷術(shù)針對(duì)不同年齡的孩子可以設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

　　大班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)——有趣的復(fù)印 ：給幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進(jìn)行操作。(1)用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進(jìn)行復(fù)印，并根據(jù)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和模型的顏色、大小進(jìn)行復(fù)印、貼畫、涂色組合成一幅畫(復(fù)印畫的顏色與模型的顏色要一樣)。(2)用藕、蘿卜印章、印泥進(jìn)行復(fù)印，也可用手指點(diǎn)畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。(3)幼兒利用復(fù)寫紙復(fù)印的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)。(4)用拷貝紙復(fù)印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。(5)用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進(jìn)行復(fù)印到紙上，紙張上就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的葉子(注意顏料不能太濕、太多、涂色時(shí)要均勻，應(yīng)保持畫面干凈)。

　　把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)區(qū)域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過程以及體驗(yàn)復(fù)印果效，使幼兒真正體會(huì)到“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)印現(xiàn)象、活動(dòng)的興趣，不斷提高幼兒復(fù)印的技能技巧，從而達(dá)到異想不到的效果。

　　中班孩子可以做刻?。鹤尯⒆又揽逃∷囆g(shù)是一種獨(dú)特的中國書畫藝術(shù)。嘗試運(yùn)用不同材料創(chuàng)作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等?；顒?dòng)中教師出示事先收集到的陽刻、陰刻的印章，問幼兒看到了什么?利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。

　　我們?cè)趨^(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩：1、橡皮泥印;2、漿糊印;3、做手印畫;4、嘗試自己做印章

　　小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。 告訴孩子：老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導(dǎo)孩子盡量多印，使畫面色彩豐富。

教學(xué)反思：

　　這一活動(dòng)旨在讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

　　活動(dòng)中我先從最簡(jiǎn)單的指南針入手，讓幼兒先尋找東南西北四個(gè)方向，再出示實(shí)物指南針讓幼兒觀察，知道指南針的最大特點(diǎn)就是為人民指明方向，了解指南針能對(duì)旅行者帶來便捷。隨后引出中國古代的其他發(fā)明?；鹚帉?duì)幼兒來說不是很陌生，因?yàn)樗麄冎朗謽尯痛笈?，在討論這些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對(duì)幼兒來說有些難，為此我從名稱入手，把這兩種發(fā)明分別介紹為“造紙的技術(shù)”和“印刷的技術(shù)”(前幾天幼兒對(duì)“印刷”現(xiàn)象有所了解)。為了讓幼兒了解造紙術(shù)，我向孩子們現(xiàn)場(chǎng)演示了造紙的技術(shù)，沒有樹皮、樹葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水?dāng)嚢瑁賹⒓垵{攤平，晾干。通過演示，孩子們親眼看到了造紙的幾個(gè)基本過程：搗碎——活水?dāng)嚢琛獢偲健栏伞Ｑ菔镜倪^程幼兒非常感興趣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個(gè)動(dòng)作，還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示，我們就從刻印章入手，通過刻印章的原理聯(lián)想到印刷?；顒?dòng)后幼兒對(duì)造紙術(shù)還在討論紛紛，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他們對(duì)紙可以制造感到驚奇。反思這個(gè)活動(dòng)，我如果在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話，孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系，這樣的記憶效果也會(huì)更好。

13、大班社會(huì)教案《美麗的中國節(jié)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　新年快到了，老師在教室里掛上了中國結(jié)。古樸而又漂亮的中國結(jié)給教室增添了節(jié)日喜氣的色彩。小朋友們不認(rèn)識(shí)中國結(jié)，他們好奇而又熱烈地討論著“老師，這是什么呀?真漂亮啊。”“老師，我家里的墻壁上也有這個(gè)東西的。”“老師，為什么要掛這個(gè)東西呢?”

　　中國結(jié)是中國特有的一種民間工藝。別小看這小小的中國結(jié)，它身上所反映的情致與智慧正是中華民族古老文明中的一個(gè)側(cè)面。我想，既然孩子們對(duì)中國結(jié)有這么濃的興趣，何不組織一次這樣的主題活動(dòng)，以讓幼兒從小了解我國民族文化的博大精深，感受我國民間工藝的多姿多彩，從而萌發(fā)幼兒的民族自豪感。

內(nèi)容與要求：

　　1、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識(shí)，愿意嘗試制作簡(jiǎn)單的中國結(jié)。

　　2、感受我國民族文化的多姿多彩及我國民間工藝的獨(dú)特魅力，萌發(fā)對(duì)優(yōu)秀民族文化的喜愛之情。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

主題系列活動(dòng)：

　　1、 關(guān)于中國結(jié)的傳說

　　2、 實(shí)踐活動(dòng)：觀察商場(chǎng)里的各種中國結(jié)

　　3、 收集各種各樣的中國結(jié)掛件、圖片、書等

　　4、欣賞各種精品中國結(jié)

　　5、學(xué)習(xí)活動(dòng)：我們喜歡中國結(jié)

　　6、 學(xué)習(xí)活動(dòng)：我們也會(huì)制作中國結(jié)

　　7、收集其他的民間工藝品

活動(dòng)方案（一）我們喜歡中國結(jié)

　　1、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識(shí)，喜愛中國結(jié)。

　　2、感受中國民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨(dú)特魅力，萌發(fā)民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備“年年有余”等有特殊意義的中國結(jié)

活動(dòng)過程：

　　一、交流討論：

　　1、這幾天，小朋友們都拿來了中國結(jié)，那請(qǐng)你把自己帶來的中國結(jié)是什么樣的介紹給你的好朋友，好嗎?

　　2、幼兒相互介紹自己帶來的中國結(jié)

　　3、說說你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?

　　4、小朋友拿來的中國結(jié)有哪些地方是一模一樣的呢?

　　為什么中國結(jié)是紅色的呢?

　　―――引導(dǎo)幼兒討論

　　二、欣賞感受

　　1、老師也帶來了中國結(jié)，看看和你們帶來的一樣嗎?哪里不一樣?

　　2、著重欣賞中國結(jié)中的魚(年年有余)、如意結(jié)(吉祥如意)等作品，說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思。(幼兒自由討論)

　　三、引導(dǎo)想像

　　1、除了我們帶來的中國結(jié)，想想我們還在哪些地方看到過中國結(jié)呢?

　　2、教師小結(jié)：我們中國人真聰明，會(huì)編出這么多美麗漂亮的中國結(jié)，而且連外國人都非常喜歡我們的中國結(jié)呢。

活動(dòng)方案(二)：我們也會(huì)制作中國結(jié)

　　(1)了解中國結(jié)的編結(jié)工具與制作材料，嘗試學(xué)編最簡(jiǎn)單的十字結(jié)。

　　(2)體驗(yàn)編結(jié)

　　活動(dòng)的快樂，發(fā)展動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小銅錢、紅絲線等材料，

活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)制作材料和工具

　　1、小朋友都說中國結(jié)非常漂亮，那我們今天也來動(dòng)手做一款中國結(jié)，好嗎?

　　2、那你們想想制作中國結(jié)需要些什么材料呢?

　　師生共同討論

　　3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國結(jié)的材料和工具

　　二、幼兒嘗試操作

　　1、知道為什么叫中國結(jié)嗎?結(jié)是什么呢?

　　2、觀察并討論老師制作的中國結(jié)(十字結(jié))是什么樣的?

　　3、老師示范講解。

　　4、幼兒嘗試編十字結(jié)，教師觀察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

　　5、 幼兒說說自己嘗試編結(jié)的感受。

　　三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　1、 彼此欣賞各自的作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　2、 把自己編織的中國結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中含的祝愿。

延伸活動(dòng)：

　　陳列各色中國結(jié)及其他民間工藝品實(shí)物或資料。

活動(dòng)反思：

　　中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

14、大班社會(huì)教案《象棋》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　象棋是中國最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng)，它簡(jiǎn)便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。2004 年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽(yù)為"中國象棋之都"的稱號(hào)。棋類游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類游戲中，孩子們對(duì)象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過生動(dòng)形象 的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

　　2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來初步學(xué)下象棋。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。

活動(dòng)過程：

　　1、 談話引起幼兒興趣。

　　"你們會(huì)下棋嗎?""會(huì)下什么棋""你們會(huì)下象棋嗎?""我們班的小朋友可會(huì)下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧?"

　　2、 幼兒看錄像，提問："象棋是由幾個(gè)人下的"

　　3、 "象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請(qǐng)你們來欣賞一下吧"幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。

　　提問：(1)2000多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)

　　(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了，

　　(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)

　　(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

　　4、 幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么?

　　來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

　　幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。

　　車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相，大象士------保護(hù)將軍的士兵 將(帥)------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

　　5、 介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。

　　提問：為什么?紅色代表誰?(劉邦)黑色代表誰?(項(xiàng)羽)

　　6、 幼兒數(shù)棋子。

　　紅色有(16個(gè)) 黑色有(16個(gè)) 一共有多少個(gè)?

　　7、 象棋不僅顏色不一樣，它們每個(gè)棋子走路的規(guī)則也不一樣。

　　(1)幼兒說下象棋的順口溜"馬走日，象走田，車走直路，炮翻山"

　　(2)教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法

　　8、 今天咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么?

　　請(qǐng)你找一個(gè)小對(duì)手開始吧!

　　幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo)。

　　9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒"勝不驕，敗不餒"。自然下課。

活動(dòng)反思：

　　通過這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)比以前做得比較好的地方有：

　　(1)學(xué)生在課室上課能把象棋準(zhǔn)備好，放在桌子的左上角，安靜等待上課。

　　(2)學(xué)生能夠做到不過位，服從老師的安排進(jìn)行對(duì)弈遵守象棋規(guī)則，不耍賴，輸了不氣餒，能繼續(xù)下棋;

　　(3)因?yàn)橐郧坝袑W(xué)生弄丟了象棋就沒有再買象棋，上象棋課的時(shí)候沒有象棋可以下，所以這學(xué)期開學(xué)就教育學(xué)生要保管好自己的象棋，現(xiàn)在上課前學(xué)生能把象棋按位置放好，大部分學(xué)生能保管好自己的象棋。

　　(4)在學(xué)生下完棋，收好棋后，老師把巡堂所觀察到學(xué)生下棋的優(yōu)缺點(diǎn)，用電腦展示跟學(xué)生講述，因?yàn)槭菍W(xué)生自己剛剛下過的棋，所以所以學(xué)生會(huì)比較認(rèn)真聽，也較容易聽得明白。

　　不足之處有：

　　(1)在下棋的過程中不能保持安靜，會(huì)因?yàn)榛?zhēng)輸贏發(fā)生爭(zhēng)吵，在下棋的過程中沒能養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣。以后多點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)待輸贏，學(xué)會(huì)安靜點(diǎn)下棋。

　　(2)三人一組可能不夠合理，應(yīng)四人一組，這四人都是水平相當(dāng)?shù)?，有輸有贏才能激發(fā)學(xué)生的求勝心理和求學(xué)欲望，并給學(xué)生定級(jí)，定時(shí)不定時(shí)的適當(dāng)調(diào)整學(xué)生的級(jí)別，使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

15、大班社會(huì)教案《老師》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。

　　2、了解幼兒園各類工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。

　　3、有尊敬和熱愛老師的情感。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

　　2、幼兒用書人手一冊(cè)。

　　3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動(dòng)過程：

　　1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室，導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。

　　老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

　　你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

　　2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

　　我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?

　　你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭?

　　4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來表示"怎樣愛老師"的心情。

　　通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

教學(xué)反思：

　　設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受工作的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。

16、大班社會(huì)教案《勇氣》含反思

活動(dòng)意圖：

　　《勇氣》這本書非常的生動(dòng)而有趣，作者擷取了生活中的許多場(chǎng)景，說明如何克服困難，表現(xiàn)出勇氣。故事簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但是蘊(yùn)含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是簡(jiǎn)單、復(fù)雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.閱讀繪本理解勇氣含義。

　　2.能用“勇氣，是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

　　3.結(jié)合生活，感受擁有勇氣的力量。

　　4.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

　　2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和能力。

活動(dòng)過程：

　　(一)引出主題——勇氣。

　　1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關(guān)于勇氣的事情。

　　(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

　　1.教師朗誦。

　　2.幼兒分析畫面內(nèi)容。

　　你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?

　　(1)“智力競(jìng)賽”的畫面。

　　(2)“女孩騎車”的畫面。

　　(3)“黑夜”的畫面。

　　(4)“主動(dòng)講和”的畫面。

　　(5)“主動(dòng)打招呼”的畫面。

　　(6)“不摘花”的畫面。

　　(7)“糖果”的畫面。

　　(8)“不講話”的畫面。

　　(9)“堆沙堡”的畫面。

　　3.師幼講述繪本內(nèi)容。

　　4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動(dòng)，勇氣是堅(jiān)持。

　　(三)用“勇氣，是……”句式進(jìn)行仿編。

　　1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什么呢?

　　幼兒講述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進(jìn)行講述。

　　2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

　　(四)了解勇氣的內(nèi)涵。

　　1.每個(gè)人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來看看他們是誰?

　　2.師生繼續(xù)欣賞繪本，了解勇氣的內(nèi)涵。

活動(dòng)延伸：

　　續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，制作成勇氣之書。

活動(dòng)反思：

　　繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對(duì)自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過這節(jié)活動(dòng)，大家會(huì)對(duì)勇氣有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到勇氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。

17、大班社會(huì)教案《開心媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對(duì)自己的愛。

　　2.嘗試關(guān)心媽媽，用多種材料為媽媽制作一串項(xiàng)鏈。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　苦臉、笑臉?gòu)寢寛D片各一張，春節(jié)聯(lián)歡會(huì)圖片若干，塑料珠、塑料繩等制作項(xiàng)鏈的材料。

活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛媽媽的情緒

　　師：小朋友們，我們過完春節(jié)已經(jīng)有一段時(shí)間了，你們還記不記得園里舉辦的聯(lián)歡會(huì)啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動(dòng)，但我看活動(dòng)照片了，我看到每個(gè)小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容，那老師就想問問了，你們愛你們的媽媽嗎?(愛)

　　二、基本過程

　　1.說一說對(duì)媽媽的了解。

　　師：既然小朋友都愛自己的媽媽，那你們知不知道媽媽最喜歡什么?(幼兒回答)媽媽平時(shí)是如何愛你們的?在你生病的時(shí)候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時(shí)媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)

　　2.談一談如何讓媽媽開心。

　　師：老師請(qǐng)小朋友看兩幅圖片(展示圖片)，請(qǐng)小朋友說一說你看到的媽媽是什么樣的?(邀請(qǐng)小朋友：媽媽哭了，媽媽笑了)你們是喜歡媽媽開心的樣子還是哭的樣子?(開心)你們有沒有什么好辦法讓媽媽每天都開開心心的呢?

　　師：哦，寶貝們想出來這么多的好辦法呀，真是愛動(dòng)腦筋的寶貝，我們今天就自己制作一串項(xiàng)鏈送給媽媽，謝謝媽媽這么疼愛我們，現(xiàn)在就讓我們開始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結(jié)束)

活動(dòng)延伸：

　　回家后幫媽媽做力所能及的家務(wù)活。

活動(dòng)反思：

　　通過感恩活動(dòng)，家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動(dòng)并堅(jiān)持做家務(wù)，關(guān)心和體諒父母，會(huì)說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了，知道體貼父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對(duì)自己付出過的人，一點(diǎn)點(diǎn)事也算;有些家長感到孩子長大了，懂事了，對(duì)許多方面有了新的認(rèn)識(shí)，能主動(dòng)和父母談心里話，孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動(dòng)，現(xiàn)在能積極參加，能主動(dòng)與他人溝通交往，和同學(xué)增進(jìn)了友誼。許多家長認(rèn)為，通過感恩輔導(dǎo)活動(dòng)，孩子說感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應(yīng)付了事，而是大大方方、發(fā)自內(nèi)心地說出感恩的話。

18、大班社會(huì)活動(dòng)教案《京劇四大行當(dāng)》含反思

活動(dòng)名稱：

　　京劇四大行當(dāng)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)四大行當(dāng)特征的了解，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對(duì)京劇表演的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、黑板、京劇道具、磁帶

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣

　　1、游戲：猜猜他是誰 你們想玩游戲嗎? 讓我們能一下就猜出他是誰? (教師小結(jié))

　　2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來考考你們，行不行?

　　二、嘗試分類鞏固認(rèn)識(shí)

　　1、你們認(rèn)識(shí)他們嗎?是誰，屬于什么行當(dāng)? 為什么?

　　2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請(qǐng)你們把他送到他們的行當(dāng)中去，不要送錯(cuò)哦。 (幼兒操作)

　　(1)糾錯(cuò)：看看都送得對(duì)嗎?

　　(2)設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固知識(shí) (那你們看了這些照片后有什么問題嗎?)

　　3、總結(jié)：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)

　　三、自主裝扮表達(dá)表現(xiàn) 京劇里的行當(dāng)有那么多知識(shí)，在這里老師為你們準(zhǔn)備了很多京劇中的道具，你想表演誰?等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動(dòng)作。

　　1、你想表演誰?

　　2、這是什么音樂呀? (幼兒表演)

活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、教態(tài)自然親切，有親和力。

　　2、用激情感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生。學(xué)生的積極性很高。

　　3、導(dǎo)語，結(jié)束語及各環(huán)節(jié)的過渡語導(dǎo)入自然，課堂教學(xué)既體現(xiàn)了整體性，同時(shí)每一環(huán)節(jié)的步驟任務(wù)清晰明確。

　　4、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的語言，鼓勵(lì)的語言分寸把握較好。

　　5、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠區(qū)分京劇中的每一行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)效果較好。

　　6、教師在課堂中展示有動(dòng)作模仿，演唱京劇唱段，對(duì)學(xué)生起到了很好的示范作用。

　　不足及改正措施：

　　1、時(shí)間把握的不夠科學(xué)合理。前基礎(chǔ)知識(shí)部分時(shí)間過多，以至于后面動(dòng)作模仿和教唱京劇唱段環(huán)節(jié)時(shí)間過少。

　　2、 教師展示和學(xué)生展示的時(shí)間過少。

　　3、 評(píng)價(jià)方式和結(jié)果還有待改進(jìn)。如評(píng)出分?jǐn)?shù)，評(píng)出優(yōu)勝小組;評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)更細(xì)致，更完善。

　　4、基礎(chǔ)知識(shí)問答環(huán)節(jié)是由教師問，學(xué)生答。這里可以設(shè)計(jì)出一些學(xué)生活動(dòng)，如用競(jìng)賽的方式，既鍛煉了學(xué)生的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　5、動(dòng)作模仿環(huán)節(jié)。應(yīng)先讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作模仿，在總結(jié)特點(diǎn)。我的順序是先說特點(diǎn)，再模仿。這樣學(xué)生總結(jié)起來會(huì)用些困難。

19、大班社會(huì)教案《中國人的名和姓》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解中國人的名與姓的特點(diǎn)、傳統(tǒng)。

　　2、理解名字蘊(yùn)含的美好寓意。

　　3、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛與期望。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　名卡、班級(jí)屋、標(biāo)記、吹塑板、磁鐵、筆

【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，介紹自己的名字

　　——小朋友，你們好!大家可能不認(rèn)識(shí)我，我先來自我介紹一下，我是車?yán)蠋?，我的名字叫車紅艷，你們?cè)敢饨榻B一下自己的名字嗎?

　　——謝謝你們友好的把名字告訴了我，現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了。友好的向?qū)Ψ浇榻B自己的名字，能讓我們一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，成為好朋友?？磥?，名字是我們交朋友必須要了解的，友好地告訴別人自己的名字能讓我們很快成為朋友。

　　2、找自己的名字，學(xué)習(xí)使用排、列。

　　(這里既有數(shù)學(xué)知識(shí)的滲入，又能讓孩子意識(shí)到排、列在實(shí)際生活中的應(yīng)用)

　　——好多名字放在你們面前，你能不能很快找到自己的名字?(出示班級(jí)屋，上面有全體小朋友的名字，還有漢字：第一排，第二排……數(shù)字1、2等)

　　——你們的名字是不是都在上面?除了你們的名字，還有幾個(gè)什么字?(認(rèn)識(shí)漢字第幾排)誰來告訴我你的名字在哪里?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找名字的方法：第幾排第幾個(gè)是我的名字)

　　小結(jié)：是不是這些字幫助你找到名字的?這樣找名字又快又好。你們?nèi)ル娪霸嚎催^電影嗎?學(xué)會(huì)了找名字的這個(gè)本領(lǐng)，我們就能進(jìn)電影院找位子了，下次去看電影，記得幫爸爸媽媽找位子好嗎?

　　3、找出名字中的姓，發(fā)現(xiàn)秘密

　　——小朋友不光學(xué)會(huì)了和友好的把名字告訴車?yán)蠋?，而且能很聰明的用好辦法認(rèn)識(shí)和找到自己的名字，真棒。現(xiàn)在，我要考考你們，咱們中國人的名字可有學(xué)問了，有姓有名，你知道自己姓什么嗎?

　　——現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)小朋友快快地上來找到自己的名字，把他拿回去?？墒?，如果大家一齊上來，擠在一起，這樣好不好?大班的小朋友要學(xué)會(huì)排隊(duì)，還要互相照顧，好了，快快上來找到自己的名字，把它拿回去吧(提醒孩子排隊(duì)，相互照應(yīng)，也是對(duì)幼兒社會(huì)性行為的培養(yǎng))

　　——?jiǎng)偛判∨笥褌儾煌埔膊粩D，有的小朋友還主動(dòng)讓別人先拿，大家做得真棒，我要獎(jiǎng)勵(lì)大家每人一張寶貝卡，伸出小手來(把貼畫依次貼到幼兒的手背上)這是老師表揚(yáng)大家的，高興嗎?現(xiàn)在老師要請(qǐng)你做一件動(dòng)腦筋的事情：把這張寶貝卡貼到你的姓下面，一定要想好了哪是你的姓，貼好了，趕快把名字送到前面來。

　　——看看小朋友做的標(biāo)記，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?自己的姓在名字的那個(gè)位置?姓在名字的哪里?名在姓的哪里?原來我們的名字是有姓和名兩部分組成的，姓在名的前面，名在姓的后面，中國人的姓名真的很有意思。

　　4、姓的傳統(tǒng)

　　——那我想問一問小朋友，你們有的姓劉，有的姓張，你為什么姓劉姓張?

　　你的爸爸姓什么?媽媽姓什么?爸爸的爸爸姓什么?

　　小結(jié)：介紹了自己的姓名，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的傳統(tǒng)，那就是爸爸姓什么，寶寶就會(huì)姓什么，不過，現(xiàn)在也有寶寶是跟媽媽姓的。

　　——我是車?yán)蠋?，誰知道我姓什么?誰來告訴我，我為什么姓車?對(duì)了，因?yàn)槲业陌职中哲?。咱們這些姓里，有我這個(gè)姓嗎?沒有吧，我的姓是不是很有意思?中國人的姓很多，，除了平常咱們知道的姓張，姓李、姓王、姓劉，還有很多有意思的姓，比如，有的人的姓有兩個(gè)字，象《三國演義》里最聰明的諸葛亮，他的姓就有兩個(gè)字——諸葛，這樣的姓叫復(fù)姓。因?yàn)橹袊男斩?，咱們的祖先還編出了百家姓呢。

　　——現(xiàn)在我們一起做一個(gè)有趣的游戲，我來念百家姓，念到誰的姓，誰就輕輕的走道我身邊，好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?開始。

　　——?jiǎng)偛判∨笥讯紡陌偌倚绽镎业搅俗约旱男?，那我問一下，你姓什?奧，姓張，還有誰姓張?(一邊問一邊統(tǒng)計(jì))號(hào)，輕輕回到小椅子上，我們一起來看一看，今天來參加活動(dòng)的小朋友一共有幾種姓，姓哪個(gè)性的小朋友最多?除了這些，你還知道那些姓?

　　5、名字的含義：

　　——姓的后面是我們的名字，誰來說一說你的名字是什么意思?

　　小結(jié)：原來一個(gè)小小的名字有爸爸媽媽無限的愛心呢。咱們的名字既有中國的傳統(tǒng)在里面，又有爸爸媽媽的愛在里面，你們說小小的名字有沒有意義?

　　6、延伸：了解姓氏的由來，保持繼續(xù)探究的興趣。

　　——通過了解名字，我們學(xué)到了很多的本領(lǐng)，那小朋友知道我們的姓是怎么來的嗎?先說說我的姓，這可是我爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔斀o我們流傳下來的呀。據(jù)說，在很多很多年以前，有一個(gè)很有本領(lǐng)的丞相，他為國家作了很多很多事情，皇帝為了獎(jiǎng)賞他，就允許他坐車出入皇宮，因此人家都叫他車丞相，他的后代就姓車了，我的爸爸是他的后人，我的爸爸就姓車，當(dāng)然我也就姓車了，這個(gè)故事是不是很有意思?

　　我們中國人的姓，每一個(gè)都有一段有趣的歷史，每一個(gè)都有一個(gè)好聽的故事，你們想知道自己的姓是怎么來的嗎?那好，回家以后查查資料，問問自己的長輩，一起探索咱們中國姓名的秘密吧。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

20、大班社會(huì)教案《男女有別》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。

　　2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(輕柔的、強(qiáng)勁的)，音樂磁帶，歌曲《對(duì)面的女孩看過來》

【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今天尹老師想和大家做朋友請(qǐng)男孩站到老師的師的左手邊，請(qǐng)女孩站到老師的右手邊。"以報(bào)數(shù)的方式統(tǒng)計(jì)今天我們班里來了多少男孩、多少女孩?

　　2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)

　　二、展開生活經(jīng)驗(yàn)的交流(通過各方面了解男、女的同于不同。)

　　1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?

　　2.教師小結(jié)：男孩女孩各有各的特點(diǎn)，男孩：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不怕黑，粗心，調(diào)皮。女孩：溫柔，可愛。細(xì)心，講衛(wèi)生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心，相互幫助。

　　三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動(dòng)感dj》《種太陽》

　　1.下面我們休息一會(huì)，來聽兩段好聽的音樂，聽的時(shí)候要注意，這兩段音樂有什么不同?放音樂：《動(dòng)感dj》《種太陽》

　　"聽完音樂請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂?男孩子呢?"讓我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，女孩喜歡的音樂就請(qǐng)女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請(qǐng)男孩來舞蹈。

　　總結(jié)：原來男女喜歡的音樂也有不同，男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂)

　　四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。)

　　1."男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長大所做的工作也會(huì)不同，你們長大了想干什么?說說你的理想!"

　　2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。

　　五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷

【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，從知識(shí)能力和情感態(tài)度各個(gè)方面提出，全面具體?；顒?dòng)內(nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備能調(diào)動(dòng)幼兒興趣，給孩子充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，活動(dòng)中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

21、大班科學(xué)課教案《四大發(fā)明之活字印刷術(shù)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)活字印刷術(shù)的原理和特點(diǎn)。

　　2、能動(dòng)手操作體驗(yàn)印刷術(shù)的過程，認(rèn)識(shí)到印刷術(shù)對(duì)世界的促進(jìn)作用。

　　3、進(jìn)一步體驗(yàn)中國人民的智慧，為中國人自豪和驕傲。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、2008年奧運(yùn)會(huì)上字模的表演視頻。

　　2、活字印刷術(shù)的印刷視頻。

　　3、硬紙板和水粉顏料。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞視頻奧運(yùn)會(huì)上的字模表演，引起幼兒對(duì)字模的興趣和驚嘆，引出活字印刷術(shù)的主題。

　　2、教師拿出一本書本、報(bào)紙等，請(qǐng)小朋友們想一想這些書本上的字是如何來的，書本是怎么制作出來。

　　3、待幼兒討論完畢后，教師一邊出示相關(guān)圖片，一邊簡(jiǎn)單講述雕版印刷術(shù)的故事。

　　4、然后請(qǐng)幼兒討論一下雕版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且引導(dǎo)幼兒思考如何改進(jìn)這些缺點(diǎn)。

　　5、教師講述畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的故事，然后播放介紹活字印刷術(shù)的印刷過程和原理的視頻，讓幼兒直觀地了解印刷術(shù)。

　　6、教師講述印刷術(shù)對(duì)世界的巨大貢獻(xiàn)以及如何促進(jìn)了世界的發(fā)展。讓幼兒在此過程中感受到中國對(duì)世界的貢獻(xiàn)，為作為一名中國人自豪。

　　7、教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論，你作為一名中國人，(快思 www.banzhuren.cn)也想為中國發(fā)明一些什么，如何發(fā)明?

　　8、討論完后，教師請(qǐng)幼兒到美工區(qū)，體驗(yàn)印刷術(shù)，制作字模，并且在紙上印刷出一行字或者一幅畫，幾個(gè)人合作制成一本小書。

　　延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒創(chuàng)編出一個(gè)字模舞蹈。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中我先從最簡(jiǎn)單的指南針入手，讓幼兒先尋找東南西北四個(gè)方向，再出示實(shí)物指南針讓幼兒觀察，知道指南針的最大特點(diǎn)就是為人民指明方向，了解指南針能對(duì)旅行者帶來便捷。

　　隨后引出中國古代的其他發(fā)明?；鹚帉?duì)幼兒來說不是很陌生，因?yàn)樗麄冎朗謽尯痛笈冢谟懻撨@些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對(duì)幼兒來說有些難，為此我從名稱入手，把這兩種發(fā)明分別介紹為"造紙的技術(shù)"和"印刷的技術(shù)"(前幾天幼兒對(duì)"印刷"現(xiàn)象有所了解)。

　　為了讓幼兒了解造紙術(shù)，我向孩子們現(xiàn)場(chǎng)演示了造紙的技術(shù)，沒有樹皮、樹葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水?dāng)嚢瑁賹⒓垵{攤平，晾干。通過演示，孩子們親眼看到了造紙的幾個(gè)基本過程：搗碎--活水?dāng)嚢?-攤平--晾干。演示的過程幼兒非常感興趣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個(gè)動(dòng)作，還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示，我們就從刻印章入手，通過刻印章的原理聯(lián)想到印刷?；顒?dòng)后幼兒對(duì)造紙術(shù)還在討論紛紛，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他們對(duì)紙可以制造感到驚奇。

　　反思這個(gè)活動(dòng)，我如果在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話，孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系，這樣的記憶效果也會(huì)更好。

22、大班社會(huì)教案《愛》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以"母愛"為支點(diǎn)，截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛的美好境界!

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

　　2.體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種幸福。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動(dòng)物圖片

　　2、愛心小書人手一份。

活動(dòng)過程：

　　(一)出示"愛心卡"，引出主題。

　　師：這是什么?(愛心卡)幼:上面還有一個(gè)字。

　　師：對(duì)，這是一個(gè)愛字，下面的love是愛的英文字母。

　　師：今天我們就來說一說愛的小故事

　　(二)感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

　　1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請(qǐng)你們來看看，里面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?

　　提問，依次出示相應(yīng)圖片。(動(dòng)物和動(dòng)物寶寶的愛心故事)師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事?

　　(1)理解愛是親熱，學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表示親熱。

　　(圖片--親熱)幼兒模仿親熱的動(dòng)作，感受愛是親熱。

　　師：熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達(dá)愛就是親熱。

　　(2)繼續(xù)看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：

　　(圖片――分享)師：你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎?

　　幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

　　(1)小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時(shí)你幫助過別人嗎?得到過別人的幫助嗎?知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時(shí)你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺得怎么樣?

　　師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛?你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎?

　　(2)小鳥學(xué)飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師：哎呀，小鳥怎么了?鳥媽媽怎么不去救它呀?

　　師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

　　師生共同舉手表決"愛"與"不愛"。

　　幫助幼兒理解"愛是為了長大"。

　　師：其實(shí)鳥媽媽非常愛小鳥，因?yàn)樾▲B在成長過程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。

　　師：現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。(出示字卡--長大。)

　　3、通過觀賞課件，升華情感，體驗(yàn)愛更是奉獻(xiàn)。(圖片---奉獻(xiàn))

　　師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛?你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎?

　　師小結(jié)：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

　　(三)音樂舞蹈《愛的奉獻(xiàn)》體驗(yàn)愛帶來的快樂。

　　讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧!

活動(dòng)延伸：

　　1、分享愛心故事。

　　2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。

活動(dòng)反思：

　　這幾年因工作需要，讀了一些好書。一邊工作，一邊讀書，完善著我對(duì)教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后，我有一個(gè)心得：“教育是永遠(yuǎn)的虔誠的愛?！蹦菚r(shí)，我第一次當(dāng)班主任，小有經(jīng)驗(yàn)又一腔熱血，贏得家長和同事的認(rèn)可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開。因而，在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅(jiān)守》時(shí)，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》后，我領(lǐng)略到美國人的理性之光，雷夫老師對(duì)學(xué)生的愛，不僅真摯，而且愛的理智、愛的堅(jiān)持。他為學(xué)生做的任何事，有準(zhǔn)則、有規(guī)劃，有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖中力行自己的教育理念。運(yùn)動(dòng)，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動(dòng)在雷夫老師的精心設(shè)計(jì)下，無一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能方面的目標(biāo)和品格養(yǎng)成的目標(biāo)。

　　雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學(xué)習(xí)，善于反思，善于創(chuàng)新。即便不擅長的藝術(shù)教學(xué)，在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)也是很有招數(shù)，真是全能之師，因而對(duì)學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。他反對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，但他在學(xué)生的閱讀培養(yǎng)中，從培養(yǎng)閱讀的熱情，到大人的指導(dǎo)，閱讀環(huán)境的營造，挑選合適的文學(xué)作品，直至讀書心得。教育的科學(xué)與藝術(shù)得以完美的引用。從語法教學(xué)，每周作文，每月讀書心得直至平裝書創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生對(duì)這件事充滿熱情和興趣，又有知識(shí)技能的裝備，要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。

　　“凡是值得做的事情，就這值得好好做”。

　　堅(jiān)持做好一件事，至臻至善;在一間教室為這一年級(jí)的學(xué)生堅(jiān)持做好一系列事， 影響孩子的一生。

23、大班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)五官》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本堂為社會(huì)活動(dòng)課，由于幼兒年齡較小，對(duì)人的五官認(rèn)識(shí)不夠全面，不知道如何保護(hù)自己的五官，特開展本次活動(dòng)課?？紤]到本班具體情況，我把幼兒分為5個(gè)小組，需要用小鏡子觀察時(shí)，未能拿到小鏡子的幼兒便互相認(rèn)識(shí)對(duì)方臉上的器官，可縮短等待的時(shí)間。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過自己嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量。

　　2、知道眼耳口鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼耳口鼻這些器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的主要作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道怎樣愛護(hù)自己的五官。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數(shù)張保護(hù)五官的圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，!出自:快思老.師!他好像在跟我門說話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒分別從鏡子里自己觀察。互相觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認(rèn)識(shí)小朋友的臉。

　　教師小結(jié)： 我們每個(gè)人都有兩條眉毛，兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了五官，知道五官的用途及怎樣保護(hù)好五官。由于是生活中常見知識(shí)，幼兒學(xué)起來是比較快的。難點(diǎn)是知道怎樣愛護(hù)自己的五官，我覺得這方面應(yīng)該教育幼兒，尤其是要強(qiáng)調(diào)，也要愛護(hù)幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團(tuán)結(jié)互助，愛護(hù)小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個(gè)小朋友的教具，只一個(gè)小組用了一面小鏡子，應(yīng)該每人用一面會(huì)更好，更能減少無效的等待時(shí)間。

24、大班社會(huì)公開課教案《四大發(fā)明》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)我國古代的四大發(fā)明。

　　2、了解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件;奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻。

活動(dòng)過程：

　　1、談話：我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?

　　師：我們中國是一個(gè)歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字：四大發(fā)明)

　　2、認(rèn)識(shí)造紙術(shù)

　　出示紙，提問：這是什么?你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

　　講解：紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰(zhàn)國時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡(jiǎn)。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時(shí)，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達(dá)官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。

　　提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

　　看圖片，進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過程。

　　小結(jié)：在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上，我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù)，現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。(出示漢字：造紙術(shù))

　　3、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)

　　提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

　　講解：在紙出現(xiàn)后的很長時(shí)間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費(fèi)勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來人們?cè)谟≌聠l(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。(出示印章，圖片)即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。

　　提問：剛才介紹的是什么技術(shù)?誰發(fā)明了活字印刷術(shù)?

　　小結(jié)：活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進(jìn)步。(出示漢字：活字印刷術(shù))

　　4、認(rèn)識(shí)指南針

　　提問：人們出去旅行或在海上航行時(shí)，如果迷失了方向該怎么辦?

　　出示指南針，你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?

　　講解：我們中國古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會(huì)迷路了。

　　體驗(yàn)：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里?(出示漢字：指南針)

　　5、認(rèn)識(shí)火藥

　　提問：小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會(huì)響呢?

　　講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會(huì)發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會(huì)發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的破壞力，比如jiefangjun叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥?；鹚幰彩俏覈糯嗣癜l(fā)明的，唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

　　6、談話：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年。它們?cè)谑澜缟隙挤浅５赜忻?008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來。

　　播放奧運(yùn)會(huì)開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻，幼兒進(jìn)一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹，而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”，應(yīng)該簡(jiǎn)單介紹。在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對(duì)于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

25、大班社會(huì)教案《微笑》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　2.知道快樂的重要性，愿意體驗(yàn)并留住快樂。

　　3.萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小動(dòng)物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

　　2.輕音樂。

　　3.畫筆、白紙。

　　4.微笑圖片。

　　5.哭聲和笑聲的磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解微笑能給別人帶來快樂。

活動(dòng)過程

　　(一)開始部分

　　1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。

　　(1)小朋友，今天老師請(qǐng)來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

　　(2)你喜歡哪一個(gè)聲音呢?老師也喜歡笑聲!

　　(3)那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢?(微笑)

　　(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?

　　哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

　　(二)基本部分

　　1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容。

　　(1)請(qǐng)小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?

　　(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

　　(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會(huì)想出什么好辦法呢?

　　2.教師完整講述故事《微笑》。

　　提問：你喜歡故事中的誰?為什么呢?

　　小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。

　　3.體驗(yàn)微笑。

　　(1)小朋友你會(huì)微笑嗎?你是怎么微笑的?

　　(2)請(qǐng)小朋友上臺(tái)來表演一下你的微笑，并作一個(gè)好看的造型，好嗎?

　　(3)放輕音樂體驗(yàn)微笑。

　　4.留住微笑(觀看圖片)。

　　(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

　　(2)老師今天也帶來了微笑的圖片，請(qǐng)小朋友看一下。

　　(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

　　(4)繪畫微笑，老師巡回指導(dǎo)。

　　(5)展示作品，并評(píng)價(jià)。

　　5.傳遞微笑。

　　小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!

　　6.活動(dòng)延伸。

　　小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請(qǐng)小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

　　但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。

　　通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

26、大班體育游戲教案《多變的紙球―轉(zhuǎn)貼》含反思

　　幼兒園大班體育教案：多變的紙球—轉(zhuǎn)貼

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

　　2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干、大籃子若干等。

　　教學(xué)過程：

　　一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作，活動(dòng)開幼兒四肢關(guān)節(jié)(如：報(bào)紙拔河、跳過報(bào)紙、抓住報(bào)紙等)。

　　二、想像游戲

　　1、教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么?

　　2、教師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)。

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng)，教師各別指導(dǎo)。

　　四、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。

　　教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。

　　五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

　　六、活動(dòng)延伸：報(bào)紙的多種玩法。

　　教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性得到很好地發(fā)揮;

　　順時(shí)針、逆時(shí)針進(jìn)行時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)于逆時(shí)針有些迷糊，多次練習(xí)后效果不錯(cuò);慢速與中速進(jìn)行時(shí)，幼兒在速度的快慢中體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　6.看誰本領(lǐng)大。

　　將幼兒分成四組，分別站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線，在場(chǎng)地中每組前面場(chǎng)地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子。(4分鐘、分組)

　　l l一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過兩根相距為30厘米的繩子橋。

　　l l一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。

　　教學(xué)反思：游戲中，幼兒能很好地一個(gè)跟著一個(gè)游戲，但在等待的過程中隊(duì)伍有些亂，需要老師的督促與指導(dǎo)。

　　(三)結(jié)束部分(3分鐘、集體)

　　7.在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。

　　8.教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。

27、大班社會(huì)教案《朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。

活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入

　　提問：你有朋友嗎?他(她)是誰?

　　2、展開

　　(1)教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　(2)與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　(3)請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　(4)幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂趣)

　　(5)請(qǐng)幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

活動(dòng)結(jié)束

　　請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

28、大班社會(huì)教案《感恩》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù)。

　　2.能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。

　　3.愿意用積極的情感和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.視頻：《賣燒烤的小女孩》。

　　2.社會(huì)各行各業(yè)人工作的圖片。

　　3.歌曲《感恩的心》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情感體驗(yàn)。

　　1.播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

　　師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請(qǐng)你仔細(xì)的看一看，錄像里說了什么事情。

　　2.幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

　　師：剛才的錄像里說了什么事情呀?

　　師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?

　　師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。

　　師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?

　　師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

　　師：那你覺得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子?

　　師小結(jié)：是的，小雨欣是一個(gè)非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報(bào)媽媽。

　　師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績(jī)來感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動(dòng)了很多人，她還被評(píng)為了最美孝心少年。

　　二、感恩父母、家人。了解家人對(duì)自己的養(yǎng)育之苦。

　　師：小雨欣的媽媽一個(gè)人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?

　　師：那你的媽媽每天都忙些什么?

　　師：媽媽平時(shí)是怎樣來關(guān)心我們小朋友的?

　　師小結(jié)：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個(gè)世界上，又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎?

　　師：那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對(duì)媽媽說句什么話?你想為媽媽做點(diǎn)什么事?

　　師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學(xué)著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對(duì)媽媽最好的感恩。

　　師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?

　　師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)該如何感恩家人呢?

　　師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做有的時(shí)候還會(huì)幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

　　三、感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

　　1.師：在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們，還有誰也一直在關(guān)愛著我們，幫助著我們呢?

　　2.感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。(圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng))

　　師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊?

　　教師小結(jié)：咱們?cè)谟變簣@的一天時(shí)時(shí)處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應(yīng)該怎樣來感謝教師呢?

　　教師小結(jié)：其實(shí)呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動(dòng)中健康的成長，就是對(duì)老師最好的感謝啊!

　　3.感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩)

　　師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

　　4.感恩社會(huì)主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)我們應(yīng)該感恩身邊的人。

　　師：其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

　　(1)出示農(nóng)民鋤地的圖片，

　　師：我們平時(shí)的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛惜糧食。

　　(2)請(qǐng)幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師

　　(3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。

　　5.進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

　　師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”

　　師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報(bào)媽媽一個(gè)吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動(dòng)。

　　四、制作感恩卡片。

　　師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會(huì)變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

　　師：你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?

　　師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。

　　活動(dòng)反思：

　　首先作為一堂社會(huì)領(lǐng)域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西.活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導(dǎo)致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對(duì)故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴.而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會(huì)幫助小姑娘.在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺,要運(yùn)用多種方式,例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,可能會(huì)更恰當(dāng)些.借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn).在活動(dòng)中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸?？鞓?在制作感恩卡時(shí),要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì),這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個(gè)媒介,來表達(dá)自己情緒情感的一種方式.同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫.教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo).制作表達(dá)很重要,但情感的表達(dá)是關(guān)鍵.最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應(yīng)該是你最想感恩的人,然后將活動(dòng)推向高潮。

29、大班社會(huì)教案《秋天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解秋季的特征，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。

　　2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

　　3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。

　　4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

　　2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。

　　3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?

　　2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。

　　師：你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

　　(請(qǐng)8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)

　　3.圖片分類。

　　師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　(先將黑板上的圖片進(jìn)行分類，然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)

　　4.根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征。

　　指導(dǎo)語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?

　　……

　　5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

　　師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。

　　(1)教師朗誦散文。

　　(2)幼兒集體朗誦。

　　(3)為散文起一個(gè)好聽的名字。

　　6.結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

　　在此以前，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓缓笳乙徽仪锾斓膱D片，用一個(gè)好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會(huì)到秋天的美麗，我們提前請(qǐng)家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。

　　當(dāng)然，通過本活動(dòng)的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

30、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《四大發(fā)明》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)我國古代的四大發(fā)明。

　　2、了解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件;奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　談話：我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?

　　師：我們中國是一個(gè)歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字：四大發(fā)明)

　　2、 認(rèn)識(shí)造紙術(shù)

　　出示紙，提問：這是什么?你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

　　講解：紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰(zhàn)國時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡(jiǎn)。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時(shí)，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達(dá)官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。

　　提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

　　看圖片，進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過程。

　　小結(jié)：在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上，我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù)，現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。(出示漢字：造紙術(shù))

　　3、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)

　　提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

　　講解：在紙出現(xiàn)后的很長時(shí)間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費(fèi)勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來人們?cè)谟≌聠l(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。(出示印章，圖片)即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。

　　提問：剛才介紹的是什么技術(shù)?誰發(fā)明了活字印刷術(shù)?

　　小結(jié)：活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進(jìn)步。(出示漢字：活字印刷術(shù))

　　4、認(rèn)識(shí)指南針

　　提問：人們出去旅行或在海上航行時(shí)，如果迷失了方向該怎么辦?

　　出示指南針，你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?

　　講解：我們中國古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。;.來源快思老師教。案網(wǎng);后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會(huì)迷路了。

　　體驗(yàn)：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里?(出示漢字：指南針)

　　5、認(rèn)識(shí)火藥

　　提問：小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會(huì)響呢?

　　講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會(huì)發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會(huì)發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥?；鹚幰彩俏覈糯嗣癜l(fā)明的，唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

　　6、 談話：

　　造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年。它們?cè)谑澜缟隙挤浅５赜忻?008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來。

　　播放奧運(yùn)會(huì)開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻，幼兒進(jìn)一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　這一活動(dòng)在讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

　　活動(dòng)反思：

　　昨天我們組織開展了社會(huì)活動(dòng)《四大發(fā)明》。這一活動(dòng)旨在讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

　　活動(dòng)中我先從最簡(jiǎn)單的指南針入手，讓幼兒先尋找東南西北四個(gè)方向，再出示實(shí)物指南針讓幼兒觀察，知道指南針的最大特點(diǎn)就是為人民指明方向，了解指南針能對(duì)旅行者帶來便捷。隨后引出中國古代的其他發(fā)明?；鹚帉?duì)幼兒來說不是很陌生，因?yàn)樗麄冎朗謽尯痛笈?，在討論這些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對(duì)幼兒來說有些難，為此我從名稱入手，把這兩種發(fā)明分別介紹為"造紙的技術(shù)"和"印刷的技術(shù)"(前幾天幼兒對(duì)"印刷"現(xiàn)象有所了解)。為了讓幼兒了解造紙術(shù)，我向孩子們現(xiàn)場(chǎng)演示了造紙的技術(shù)，沒有樹皮、樹葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水?dāng)嚢?，再將紙漿攤平，晾干。通過演示，孩子們親眼看到了造紙的幾個(gè)基本過程：搗碎--活水?dāng)嚢?-攤平--晾干。演示的過程幼兒非常感興趣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個(gè)動(dòng)作，還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示，我們就從刻印章入手，通過刻印章的原理聯(lián)想到印刷。活動(dòng)后幼兒對(duì)造紙術(shù)還在討論紛紛，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他們對(duì)紙可以制造感到驚奇。反思這個(gè)活動(dòng)，我如果在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話，孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系，這樣的記憶效果也會(huì)更好。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中我先從最簡(jiǎn)單的指南針入手，讓幼兒先尋找東南西北四個(gè)方向，再出示實(shí)物指南針讓幼兒觀察，知道指南針的最大特點(diǎn)就是為人民指明方向，了解指南針能對(duì)旅行者帶來便捷。

　　隨后引出中國古代的其他發(fā)明。火藥對(duì)幼兒來說不是很陌生，因?yàn)樗麄冎朗謽尯痛笈?，在討論這些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對(duì)幼兒來說有些難，為此我從名稱入手，把這兩種發(fā)明分別介紹為"造紙的技術(shù)"和"印刷的技術(shù)"(前幾天幼兒對(duì)"印刷"現(xiàn)象有所了解)。

　　為了讓幼兒了解造紙術(shù)，我向孩子們現(xiàn)場(chǎng)演示了造紙的技術(shù)，沒有樹皮、樹葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水?dāng)嚢?，再將紙漿攤平，晾干。通過演示，孩子們親眼看到了造紙的幾個(gè)基本過程：搗碎--活水?dāng)嚢?-攤平--晾干。演示的過程幼兒非常感興趣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個(gè)動(dòng)作，還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示，我們就從刻印章入手，通過刻印章的原理聯(lián)想到印刷?；顒?dòng)后幼兒對(duì)造紙術(shù)還在討論紛紛，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他們對(duì)紙可以制造感到驚奇。

　　反思這個(gè)活動(dòng)，我如果在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話，孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系，這樣的記憶效果也會(huì)更好。

31、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《折紙電話》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解電話的簡(jiǎn)單折法。

　　2、學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形紙人手一張、電話步驟圖、這號(hào)的電話機(jī)一只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。

　　1、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。”

　　2、老師出示電話，提問：“小朋友你們想學(xué)嗎?”今天老師要教小朋友一種新的本領(lǐng)，出示步驟圖，請(qǐng)小朋友看著步驟圖圖來折著電話。“

　　二、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖了解折法。

　　1、請(qǐng)幼兒看第一副圖，上面的線表示什么意思。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(虛線)。箭頭表示什么意思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。

　　三、幼兒看步驟圖學(xué)折電話，老師指導(dǎo)。

　　1、發(fā)給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話，請(qǐng)先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒，共同體驗(yàn)成功的快樂。

　　四、講評(píng)

　　請(qǐng)折好的小朋友做打電話的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作，教師示范時(shí)，需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進(jìn)入長時(shí)記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對(duì)集體承擔(dān)一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的要求。

　　今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時(shí)候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候，他小聲說："老師，我不會(huì)折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時(shí)的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學(xué)會(huì)。

　　作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法，由于有意注意是自覺進(jìn)行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動(dòng)作來保證。 幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因?yàn)樵谟螒蛑?，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。

32、大班社會(huì)教案《跳繩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于參與跳繩活動(dòng)，愿意通過不斷練習(xí)逐步掌握跳繩的技能。

　　2、能嘗試手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩游戲。

　　3、學(xué)習(xí)跳繩的方法，理解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　跳繩人手一根、口哨、記錄表

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　熱身活動(dòng)：小青蛙旅游

　　二、基本部分

　　1、認(rèn)識(shí)跳繩、明確活動(dòng)內(nèi)容 。

　　2、觀察、示范跳繩，觀察技巧。

　　(1)請(qǐng)幼兒嘗試跳繩，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　(2)請(qǐng)會(huì)跳的幼兒說說自己是怎么跳繩的并示范。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　(3)教師示范并講解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作要求及時(shí)機(jī)技巧。

　　3、幼兒練習(xí)跳繩

　　4、測(cè)試、記錄幼兒發(fā)展情況

　　(1)情境：小青蛙長大了，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　(2)分組測(cè)試、記錄各幼兒發(fā)展情況。

　　三、結(jié)束部分

　　1、自由練習(xí)

　　2、放松活動(dòng)：拍拍腿，揉揉手臂。

　　活動(dòng)反思：

　　跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開始的活動(dòng)，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動(dòng)作連貫在一起。個(gè)別新來的幼兒需要指導(dǎo)，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進(jìn)行記錄。

33、大班社會(huì)教案《投票》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　讓幼兒明白選舉的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在上課中,幫助幼兒建立少數(shù)服從多數(shù)的原則。

　　2、了解投票學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的選舉方法。

　　3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)選票，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：,幫助幼兒建立少數(shù)服從多數(shù)的原則。

　　難點(diǎn)：了解投票的作用，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)選票。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　投票箱、正方形的紙、鉛筆、表格。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友，你們看這幅圖，上面的人在干什么?

　　幼：在投票

　　師：投票在干什么?幼:選舉

　　2師：幼兒園要進(jìn)行一次畫畫比賽，大班年級(jí)組要選出三名幼兒參加比賽，所以我們班要選出最好的小朋友代表我們班去參加比賽，今天我們就用投票選舉的方法來選出這位小朋友。

　　二、讓幼兒投票選舉的具體過程。

　　1、選出班里5名畫畫好的幼兒。

　　2、幼兒以投票的方式。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　3、統(tǒng)計(jì)票數(shù)，選出畫畫最好的一位幼兒。

　　三、教師小結(jié)

　　今天，我們小朋友知道了什么是“投票選舉”，也了解了“投票選舉”的過程，以后再我們的學(xué)習(xí)生活中都會(huì)用到這種方法。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課幼兒和老師配合較好，以游戲互動(dòng)的形式表現(xiàn)了投票選舉的全過程，使幼兒初步了解了“投票選舉”。達(dá)到了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。

　　但由于我是少數(shù)民族老師，在語言表達(dá)組織上有些欠缺。

34、大班社會(huì)教案《新年》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識(shí)了解新年，知道新年象征意義。

　　2、 知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。

　　3、 游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。

　　4、 感受到新年活動(dòng)的快樂。

　　5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

　　活動(dòng)過程

　　1、聽音樂做律動(dòng)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎么漂亮。

　　小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開想象，自由猜想)

　　2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣服、糖等)

　　3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化，感受成長的快樂。

　　4 、游戲;(1)新年到了，小朋友想不想收到禮物呀!(.來源快思老師教案網(wǎng))禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧

　　(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

　　(3)哇!我也找到了一個(gè)大盒子里面是中國結(jié)。

　　5.小結(jié)：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎?

　　課后延伸：

　　讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞，對(duì)春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。

　　教學(xué)反思

　　新課程實(shí)施，明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過程” 要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。因此，教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主，凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流;要注重幼兒學(xué)習(xí)的過程，豐富幼兒活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，為幼兒提供多種活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)、條件;創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們?cè)诨貞洶菽?，發(fā)壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達(dá)對(duì)親人朋友的祝福和愛，孩子們?cè)诨顒?dòng)中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言，充分地表達(dá)自己的愿望，凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)。

35、大班社會(huì)教案《待客》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我在與我班幼兒的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诎嗉?jí)來客人時(shí)，不會(huì)問好。由此，我想到：他們?cè)诩乙惨稽c(diǎn)不會(huì)待客。待客也是人際交往的一項(xiàng)重要能力。為此，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂主題活動(dòng)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道在學(xué)校、在家待客的常識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　3、做一個(gè)懂禮貌的小主人。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn);學(xué)會(huì)初步的待客常識(shí)

　　難點(diǎn)：禮貌待客

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備水果，水。

　　在家觀察父母是怎樣待客的。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引入

　　小朋友們好，我們經(jīng)常會(huì)遇到客人來到班級(jí)、來到我們家。那你們會(huì)招待客人嗎?

　　二、班級(jí)來客人

　　1， 你認(rèn)為怎么做?

　　2， 老師提點(diǎn)建議，好不好?(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　3， 模擬情境表演

　　三、家里來客人

　　1、 擺好兩張桌子當(dāng)茶幾，上面放好水果，和一杯水。

　　2、 教師問：想一想，家里發(fā)生了什么事?

　　3、 找?guī)捉M小朋友上臺(tái)表演，你想怎樣待客?

　　4、 評(píng)一評(píng)：哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)用禮貌用語，還要培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力)

　　5、 誰能表演得更好?

　　6、 (放使人恐怖的音樂)如果家里來了陌生的客人，怎么辦?

　　四、活動(dòng)總結(jié)與延伸

　　對(duì)待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后，我們主動(dòng)待客，看看誰做得好?

　　活動(dòng)反思：

　　在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語言表達(dá)能力，由這次教學(xué)得出：語言活動(dòng)中有許多詩歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時(shí)也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認(rèn)識(shí)字卡方面，大部分幼兒都能認(rèn)識(shí)，并且能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識(shí)字兼禮儀的課來上，達(dá)到了較好的效果。但他們?cè)谇榫氨硌莘矫孢€有所欠缺，很多孩子還放不開。

36、大班社會(huì)教案《剪紙》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新年快到了 ，各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室，這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣，而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮，是怎么剪出來的。”“老師為什么要貼這些東西在教室里?！奔艏?zhí)N含這對(duì)新年的祝福。所以，我想設(shè)計(jì)以剪紙為主題的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解關(guān)于剪紙的一些知識(shí)，欣賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。

　　2、感受中國民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)民族自豪感。

　　3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡(jiǎn)單的窗花。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒了解剪紙的一些基本知識(shí)，注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并試著自己動(dòng)手操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓家長協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書籍。

　　2、 教師準(zhǔn)備關(guān)于剪紙由來的相關(guān)故事。

　　3、 剪刀、紅線等制作材料。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察剪紙窗花

　　1、老師講述故事《剪紙的傳說》，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、 今天，老師帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，哪里有中國特有的藝術(shù)品，小朋友猜猜是什么呀?(文.章出自快思教.案網(wǎng))現(xiàn)在我們一起去看看吧!

　　二、了解剪紙

　　1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案?都是用什么顏色的紙剪的?(和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。)

　　2、 那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎?因?yàn)榧t色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗，代表著吉祥、如意。

　　3、 老師出示剪紙畫，誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論)

　　4、 你們喜歡剪紙嗎?為什么?

　　5、 剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。

　　三、動(dòng)手剪

　　1、你們家里有剪紙畫嗎?很多地方都有漂亮的剪紙畫，那我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)剪紙。

　　2、老師示范講解

　　3、幼兒嘗試簡(jiǎn)單的剪紙畫，老師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、交流、欣賞

　　幼兒之間相互進(jìn)行學(xué)習(xí)剪紙畫感受，并欣賞作品。

　　五、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)家長帶孩子到各商場(chǎng)去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動(dòng)手，裝扮自己的小屋。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動(dòng)內(nèi)容，貼近幼兒的生活實(shí)際。在教學(xué)時(shí)注意對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培養(yǎng)他們動(dòng)手的能力和感受人民的心靈手巧，熱愛民間藝術(shù)。

37、大班社會(huì)活動(dòng)教案《四大發(fā)明》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)我國古代的四大發(fā)明，為自己是一個(gè)中國人而自豪。

　　2、知道我國現(xiàn)代科技的一些成就。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四大發(fā)明的掛圖、收集關(guān)于四大發(fā)明的資料、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入：我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　師：我們中國是一個(gè)歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字：四大發(fā)明)

　　2、展示收集的資料，逐一了解中國古代的四大發(fā)明和它們的由來及用處。

　　3、結(jié)合掛圖，逐一介紹四大發(fā)明，幫助幼兒梳理，激發(fā)自豪感。

　　提問：你覺得我們的祖先怎么樣?我們的祖先那么聰明，作為中國人的子孫后代，你覺得怎么樣?

　　4、說說中國現(xiàn)代的發(fā)明，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感。

　　提問：現(xiàn)代，我國的很多發(fā)明也是世界矚目的?你們知道有哪些?

　　討論：你們想不想當(dāng)發(fā)明家，為祖國發(fā)明一樣?xùn)|西呢?你想發(fā)明什么?用來干什么?

　　小結(jié)：我們中國不僅在古代有著名的四大發(fā)明，在現(xiàn)代，同樣也有很多讓世界矚目的發(fā)明，非常地了不起!我們長大后一樣要為中國人爭(zhēng)光。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)以我是中國人為主體，了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí)，孩子們接受起來比較容易。 整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對(duì)于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

38、大班社會(huì)教案《嫉妒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道嫉妒是每個(gè)人都有的情緒，要正視這種感覺，鼓勵(lì)他們勇敢地把自己的想法向信任的人說出來。

　　2、讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，嫉妒的時(shí)候不要去傷害別人，嫉妒的情緒會(huì)漸漸減弱直至消失的。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　說說自己嫉妒的事情，知道用合理的方式來排解這種情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、Ppt課件一個(gè)：熊寶寶、成人、教師嫉妒事件的圖片五幅。熊寶寶排解嫉妒的圖片6幅。

　　2、《咖啡貓》電影剪輯三段

　　活動(dòng)過程：

　　一、用故事引出談話主題知道什么樣的情感叫嫉妒。(出示圖片三幅)

　　(1)我們看今天熊寶寶怎么啦?為什么會(huì)這樣難受、憤怒呢?在想什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](根據(jù)畫面請(qǐng)幼兒說說熊寶寶嫉妒的事情)

　　小結(jié)：原來熊寶寶是因?yàn)橛X得自己的爸爸媽媽喜歡的總是別人，自己得到的關(guān)心總是沒有別人多而嫉妒別人呢?

　　(2) 看看還有哪些事情也讓熊寶寶嫉妒了。(幼兒簡(jiǎn)單說說)

　　總結(jié)：讓別人擁有了自己喜歡的東西，但自己沒有的時(shí)候妒忌了，同樣努力了但是別人總是比自己做得好時(shí)妒忌了。

　　【通過畫面內(nèi)容的描述和猜想，讓孩子理解什么是嫉妒。知道嫉妒是時(shí)時(shí)刻刻都有可能會(huì)產(chǎn)生的。先從小熊入手借小熊的角色讓孩子表達(dá)了自己的內(nèi)心意愿，再過渡到孩子的親生經(jīng)歷這樣不會(huì)讓孩子覺得特別難為情，給予了一個(gè)傾訴的臺(tái)階?！?/p>

　　二、說說嫉妒的時(shí)候，知道每個(gè)人都有過嫉妒的時(shí)候。

　　1、說說自己嫉妒的時(shí)候。

　　教師引導(dǎo)：你有嫉妒別人的時(shí)候嗎?說說你嫉妒過誰?因?yàn)槭裁词露刀仕?嫉妒時(shí)有什么感覺?心里是怎么想的?(鼓勵(lì)孩子大膽地說出來，說出來了心理就會(huì)舒服一些的。)

　　小結(jié)：原來我們小朋友都有嫉妒的時(shí)候，嫉妒別人的時(shí)候心里總是生氣的、刺刺的、熱熱的、討厭的，雖然我們都不喜歡這種感覺，但是卻會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。

　　2、了解大人也有嫉妒的時(shí)候。

　　教師引導(dǎo)：嫉妒不是只有小朋友才會(huì)的，告訴你們一個(gè)秘密大人也有嫉妒別人的時(shí)候。(出示圖片1、2)

　　(1)因?yàn)閶寢屩唤o奶奶買了禮物所以爺爺看到很嫉妒，一臉的不高興。(出示圖片1)

　　(2) 老師自己因?yàn)槠渌蠋熒险n得獎(jiǎng)而嫉妒。(出示圖片2)

　　3、除了人類會(huì)嫉妒，動(dòng)物也會(huì)嫉妒。(看電影片段1加菲貓與小狗爭(zhēng)寵)

　　教師引導(dǎo)：說說是誰嫉妒了?(因?yàn)榧臃曝堄X得自己得到主人的愛比以前少了所以嫉妒了。)

　　總結(jié)：所以嫉妒是每個(gè)人都有過的感覺，我們不要因?yàn)榧刀蔬^別人而覺得難為情、不愿承認(rèn)。

　　【通過孩子的嫉妒——家庭中長輩的嫉妒——教師的嫉妒——?jiǎng)游锏募刀实刂v述、傾聽、觀看，讓孩子充分感受到嫉妒是人人都有情緒。教師通過列舉自己的事例讓孩子感受到了平等與真心，更容易讓孩子敞開心扉地傾訴。在傾訴中感受到吐之為快的情緒變化。在介紹的過程中結(jié)合了孩子的親生經(jīng)歷、成人的圖片資料、動(dòng)物影像片段三種不同的方式，讓孩子在新鮮感中步步入勝。讓孩子愿意做一個(gè)情感的傾訴者和傾聽者，從而達(dá)到在孩子愿意表達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)和排解的目的?！?/p>

　　三、討論用什么樣的方式去對(duì)待使你嫉妒的人呢?(觀看影片剪輯片段2、3)

　　1、討論片段咖啡貓的行為是否可取。知道使壞會(huì)讓自己更難受。

　　(1)觀看電影片段2咖啡貓?jiān)覊耐婢吆图揖叩钠魏筇釂枺何覀兛纯纯Х蓉埣刀市」芬院髸?huì)怎樣對(duì)待身邊的事物呢?結(jié)果會(huì)怎樣?

　　小結(jié)：因?yàn)橄氚l(fā)泄自己的憤怒而毀壞了身邊的東西，會(huì)給大家?guī)砺闊┮饎e人的憤怒，結(jié)果讓別人更討厭自己。

　　(2)觀看電影片段3咖啡貓把小狗關(guān)在門外，沒有人愿意和咖啡貓做朋友的片段后提問：看看咖啡貓被主人趕到屋外，好心的小狗來安慰他了，結(jié)果咖啡貓是怎么對(duì)帶小狗的?咖啡貓又會(huì)得到什么樣的后果呢?

　　小結(jié)：原來在嫉妒的時(shí)候去傷害、報(bào)復(fù)、丟棄別人時(shí)，自己也會(huì)失去很多朋友，會(huì)更孤單的。

　　2、 討論怎樣在自己嫉妒別人的時(shí)候獲得快樂?

　　(1)怎樣才能使自己在嫉妒的時(shí)候不去傷害別人，讓自己也能開心起來呢?有哪些好方法?請(qǐng)你介紹一下。(結(jié)合孩子自己例舉的事例進(jìn)行疏導(dǎo))

　　(2)看看小熊是怎樣讓自己在嫉妒的時(shí)候開心起來的。(出示圖片)

　　(3)教師介紹自己在工作中排解嫉妒的方式。

　　總結(jié)：把自己的想法告訴別人、找朋友玩、不去想它找自己喜歡的事情做、想一些開心的事情、把別人的好當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的榜樣等，都能讓自己開心起來，也不會(huì)傷害別人。

　　【通過孩子的討論的已有辦法——圖片中的拓展辦法——教師自我調(diào)節(jié)的辦法，讓孩子知道嫉妒是不可怕的，有很多辦法可以來調(diào)節(jié)和忘卻。在討厭、憎恨別人的時(shí)候多想想別人曾今給自己帶來的歡樂，幫助孩子回憶、感受自己擁有的幸福與驕傲。環(huán)節(jié)上啟到前后呼應(yīng)的作用，在教育意義上起到正面引導(dǎo)的作用。讓孩子感受到一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度是多么重要，要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看待問題?！?/p>

　　(4)你們現(xiàn)在還嫉妒以前發(fā)生過的事情嗎?

　　總結(jié)：事情總是會(huì)隨著時(shí)間慢慢被忘記的，嫉妒的情緒也會(huì)過去的。多想想自己已經(jīng)擁有的幸福，把自己心里的想法勇敢的說出來告訴身邊的人，得到別人的理解，就會(huì)越來越開心的。千萬不能再嫉妒的時(shí)候去傷害別人。

　　【通過自己的經(jīng)歷從正面驗(yàn)證來再次證明嫉妒的情緒一定會(huì)過去，總是計(jì)較、怨恨肯定不會(huì)幸福的道理。】

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)從理解什么叫嫉妒——知道嫉妒是每個(gè)人都會(huì)有的——如何排解嫉妒的情緒三方面進(jìn)行。運(yùn)用了故事、圖片、電影片段等多種教學(xué)方法，讓孩子由淺到深、由樂到思、由思到做。選用的教學(xué)元素貼近孩子的生活，是孩子的生活寫照，所以每個(gè)環(huán)節(jié)都引發(fā)了孩子的共鳴。整個(gè)活動(dòng)輕松而深刻，抓住和解決了嫉妒這個(gè)孩子容易產(chǎn)生、容易被大人忽視的情感矛盾，為孩子培養(yǎng)積極的生活態(tài)度起到了引導(dǎo)作用。

39、大班社會(huì)教案《購物》含反思

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過的線索，完整的講述永輝超市購物的情景，講述自己的感受。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流，提高口語表達(dá)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.幼兒有實(shí)現(xiàn)購物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片、錄像。

　　2.課件制作：講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果)

　　[活動(dòng)過程]

　　(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話，導(dǎo)入活動(dòng)，(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友，這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

　　(二)明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。

　　1.提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?

　　2.教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。

　　3.逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞語。(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)將購物的經(jīng)過，引導(dǎo)重點(diǎn)：買東西的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?

　　(三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述

　　1.幼兒選擇照片后：

　　(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;

　　(2)按照上面的線索完整的講;

　　(3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些。

　　2.幼兒自由結(jié)伴，開展講述。

　　教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)：

　　(1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言;

　　(2)語言的完整性。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn)：購物過程的豐富性、個(gè)性化及詞語。

　　4.請(qǐng)幼兒講給"客人"老師聽。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。

　　本活動(dòng)通過“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開拓視野”的理念。

40、大班教案《四大發(fā)明》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國古代四大發(fā)明。

　　2、能夠準(zhǔn)確地說出中國古代四大發(fā)明，并說明它們的用途。

　　3、能夠?yàn)樽约菏侵袊硕械津湴痢?/p>

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張，書本若干本。

活動(dòng)過程

　　1、出示不同材質(zhì)的紙，說說紙的用處。

　　老師：這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?

　　2、設(shè)置問題。

　　(1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來的?

　　(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?

　　引出其它三樣發(fā)明。

　　3、出示鞭炮的圖片。

　　老師：這些是什么?它們是什么做的?

　　4、出示指南針的圖片。

　　老師：有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?

　　5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。

　　老師：看看這些書和紙，有什么不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)　　　　　　 6、總結(jié)。

　　老師：我們中國古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

活動(dòng)結(jié)束老師：

　　請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么，如果不知道，請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹，而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”，應(yīng)該簡(jiǎn)單介紹。在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對(duì)于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

41、大班社會(huì)教案《玉米》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的情感。

　　2. 了解剝玉米的工具，大膽嘗試，如何使用這些工具。

　　3. 通過觀察勞動(dòng)，進(jìn)一步了解玉米的外形特征及功用。

　　4. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 激發(fā)幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，加深對(duì)玉米的了解

　　2. 懂得珍惜糧食，愿意與他人分享，體驗(yàn)分享的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 經(jīng)驗(yàn)積累：師生在親自種植、管理，收獲玉米的過程中共同積累有關(guān)玉米的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 材料收集：師生共同收集有關(guān)的圖書、錄像，成熟的玉米棒，各種剝玉米的工具。

　　3. 學(xué)具用具：幼兒種植、管理，收獲玉米過程的錄像帶、電視機(jī)、各種剝玉米工具、大小竹編，小板凳，布，簸箕，等，各種玉米棒，玉米籽，調(diào)料，碗，微波爐.

　　活動(dòng)過程

　　1. 激發(fā)興趣——觀看錄像，激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。

　　教師：小朋友們，你們見過玉米棒是什么樣子的嗎?我們來看看錄像里的玉米棒是不是跟我們平時(shí)見到的一樣呢?

　　2. 了解玉米的生長過程。

　　教師：小朋友們，你們吃過玉米嗎?你們知道玉米是怎么種出來的嗎?(幼兒自由回答)讓我們一起來看看吧!

　　(1)個(gè)別幼兒講述

　　(2)出示課件

　　教師：原來玉米是在春天播種，種子慢慢發(fā)芽，農(nóng)民伯伯開始捉蟲、施肥，玉米長高、抽節(jié)，然后長出玉米棒，吐出玉米須。到了秋天就收獲了金黃黃的玉米棒。

　　3. 觀察發(fā)現(xiàn)——教師出示玉米棒引導(dǎo)幼兒觀察，了解玉米棒的外形特征。

　　教師：今天老師帶來了禮物，我們來看看它是誰?(引出玉米棒)

　　(1)自由觀察：幼兒觀察，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　(2)互相交流：幼兒講述自己的觀察結(jié)果。

　　(3)共同小結(jié)：師生共同小結(jié)玉米棒的外形特征。

　　教師小結(jié)：玉米棒長得圓圓的，長長的，上面細(xì)下面粗。

　　玉米的外面有一層層的苞葉，像筍皮一樣，剝開苞葉，有的是黃的叫黃玉米，有的是白的叫白玉米，還有的是紫玉米。玉米籽長得一排排，剝下玉米籽最里面的是玉米芯。

　　4. 嘗試操作——了解剝玉米工具，嘗試操作。

　　教師：小朋友們，你們見過大人是怎么剝玉米的嗎?你們會(huì)嗎?我們一起來嘗試著剝玉米吧!

　　(1) 交流剝玉米的已有經(jīng)驗(yàn)及工具的初步印象。

　　(2) 提出嘗試操作的要求。

　　(3) 幼兒操作，嘗試使用各種材料。

　　5. 觀察與指導(dǎo)

　　(1)是否能積極主動(dòng)地投入操作活動(dòng)，有針對(duì)性地給予幫助與鼓勵(lì)。

　　(2)觀察幼兒碰到哪些困難，鼓勵(lì)幼兒互相合作，共同解決。

　　教師:小朋友們，你們剝的累不累，手上是不是有點(diǎn)疼(是啊，農(nóng)民伯伯從種玉米開始，施肥澆水，捉蟲，到長成玉米棒，不知要花多少心血呢，你說辛苦不辛苦?)

　　(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的剝法。

　　(4)交流操作活動(dòng)的感覺。

　　(5)引導(dǎo)幼兒相互檢查，對(duì)幼兒間合作好的加以表揚(yáng)。

　　6. 了解功用：引導(dǎo)幼兒根據(jù)看到的、聽到的、收集到的資料進(jìn)行講述。

　　(1)教師：剛才小朋友講得真多，有的說玉米可以煮著吃，有的說可以爆玉米吃，可以做玉米飯、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃，剛才一個(gè)小朋友又想到把玉米放在火里烤著吃，玉米的營養(yǎng)可豐富啦，來，我們看看玉米寶寶是怎么長大的，它還有什么用途?

　　(2)看下載的玉米生長過程及用途資料。

　　7. 燒制玉米食品。

　　(1)幼兒分組，選擇調(diào)料，商量烹調(diào)方法。

　　(2)幼兒合作燒制玉米。

　　8. 品嘗

　　(1)品嘗自制的玉米食品，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　(2)愿意與人分享，注意衛(wèi)生。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，小朋友們很喜歡動(dòng)手操作，通過本次活動(dòng)我覺得教學(xué)內(nèi)容一定要適合本班幼兒的實(shí)際情況，難度要適宜，只有這樣，教學(xué)目標(biāo)才能落到實(shí)處，教學(xué)內(nèi)容的選擇才是科學(xué)的、合理的。

42、幼兒園大班社會(huì)教案《皮皮的煩惱》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛。

　　2、體驗(yàn)與教師、同伴團(tuán)結(jié)友愛帶來的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的事，井記錄下來。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)資源課件。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)話題討論，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　1、引導(dǎo)語:皮皮在幼兒園遇到了什么煩惱呢?讓我們看看是什么煩惱?

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。

　　(二)結(jié)合教學(xué)資源講述故事《皮皮的煩惱》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道心里想著別人、讓別人快樂是件快樂的事。

　　1、提問：皮皮為什么責(zé)怪果果?毛毛為什么不愿意和樂樂搭城堡?為什么小朋友都不想和皮皮玩游戲?

　　2、提出討論問題。

　　小明分蘋果，大的給別人，小的留給自己。這樣做，對(duì)嗎?為什么?紅紅分玩具，新玩具給別人玩，舊的留給自己玩。她為什么要這樣做?軍軍帶圖書給大家看。他這樣做，好嗎?為什么?

　　2、小結(jié):同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、共同分享，這樣最快樂。

　　(三)以游戲的形式，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)與人交往的方式。

　　游戲一：看故事，排一排

　　游戲二：學(xué)習(xí)字詞，說一說

　　游戲三：找一找，對(duì)與錯(cuò)

　　(四)通過小組交流分享以前做過的讓別人快樂的事，進(jìn)一步感受到團(tuán)結(jié)友愛的快樂。

　　1、小組交流:請(qǐng)講一講自己以前做過什么讓別人快樂的事。

　　2、集體分享，教師對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本節(jié)活動(dòng)讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過講述<小明的煩惱>這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

43、大班社會(huì)教案《我的小檔案》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)制作自己的小檔案，能明確自己的喜好。

　　2.通過交流檔案，了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)會(huì)接納、尊重他人。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　檔案記錄表、老師的小檔案

　　活動(dòng)過程：

　　1.神秘來賓。

　　(1)師：今天我們班級(jí)來了一位神秘來賓，可是我也不知道他是誰。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件，可以讓我們更好的了解他，猜到他的身份。

　　(2)教師出示小檔案，引導(dǎo)幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。

　　(1)師：剛才我們通過一個(gè)小檔案知道我們的神秘來賓是X老師，如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識(shí)你，小檔案是個(gè)非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?

　　(2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。

　　3.幼兒制作“小檔案”。

　　4.游戲：小小調(diào)查員

　　(1)玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂若中模仿開汽車的動(dòng)作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。

　　(2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進(jìn)行討論。

　　你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友?

　　5.鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為家人制作小檔案。

　　活動(dòng)延伸

　　教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)以孩子操作為主，給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，增強(qiáng)幼兒自信心。

44、大班社會(huì)教案《和朋友快樂》反思

　　大班上學(xué)期社會(huì)教案《和朋友分享快樂》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友分享的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料“小白兔的禮物”

　　2、有關(guān)故事圖片。

　　3、每人一封裝有桃花瓣的信。

　　活動(dòng)過程：

　　1、討論，導(dǎo)入主題。

　　如果你有一個(gè)新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢?

　　2、利用圖片講述故事前半部分。

　　提問：小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你們想一想小白兔會(huì)寄給誰呢?他們收到后心里會(huì)怎么想?

　　3、利用圖片講述故事后半部分。

　　提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的?小松鼠收到花瓣，怎么說的?小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的?小動(dòng)物們喜歡桃花瓣，小白兔心里有什么感覺?

　　4、完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂。

　　提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?

　　5、請(qǐng)幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂。

　　提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?

　　教師小結(jié)：我們平時(shí)可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時(shí)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好人生”“快樂與人分享”“改變我的想法”……那一個(gè)個(gè)標(biāo)題就深深地觸動(dòng)了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學(xué)生的生命引領(lǐng)方向，如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質(zhì)課堂?這些問題一直是我探索的內(nèi)容。當(dāng)一遍遍研讀生命教育課的課程標(biāo)準(zhǔn)和每一次課堂教學(xué)的親身實(shí)踐讓我逐步找到了教學(xué)的方向?，F(xiàn)結(jié)合《快而與人分享》一課談?wù)勎覍?duì)創(chuàng)造生命教育優(yōu)質(zhì)課堂的一點(diǎn)感悟。

　　一、靈活地處理教材，為優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。

　　標(biāo)準(zhǔn)中指出：“生命教育教材不僅是作為知識(shí)載體讓教師講授的，更主要的是教師啟發(fā)學(xué)生開展活動(dòng)、體驗(yàn)的工具。教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，及時(shí)把社會(huì)生活中對(duì)學(xué)生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學(xué)的新成果、學(xué)生生活中的問題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充實(shí)到課程內(nèi)容中，以增進(jìn)課程的時(shí)代感和感染力?！币虼耍犊鞓放c人分享》在課時(shí)安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勁c他人分享快樂的感受，體現(xiàn)了地方課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)與人合作意識(shí)，這是人與人共存的需要。

　　二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生命成長的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)。

　　課標(biāo)指出：生命教育課程是觸及學(xué)生心靈的教育，教師要努力營造一個(gè)安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，轉(zhuǎn)換自身角色;要虛心、耐心地蹲下來傾聽學(xué)生的心聲，并與之對(duì)話;對(duì)學(xué)生傾訴的隱私和悄悄話，要給予尊重和注意保密;要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關(guān)系。讓學(xué)生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感，進(jìn)而激發(fā)其生命潛能，促進(jìn)其生命健康成長。

　　在這堂課設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：暖身活動(dòng)，體驗(yàn)快樂;擺脫煩惱擁有快樂之旅;贈(zèng)送快樂卡，感受快樂。還在活動(dòng)中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣收到較好的教學(xué)效果。我還將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。我讓學(xué)生展示自己的才藝，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。

　　一節(jié)課上下來，學(xué)生們都與別人分享了快樂，也都收獲了更多的快樂。

45、幼兒園大班社會(huì)教案《大中國》反思

　　教師：現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙，西方人多用金屬刀叉。)

　　大班上學(xué)期社會(huì)教案《大中國》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道自己是中國人，能用連貫的語言描述中國人的特點(diǎn)。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察和辨別能力。

　　3.初步激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.活動(dòng)前讓家長配合和孩子一起照鏡子，看看自己長什么樣。

　　2.一張圖片(上面畫有中國娃娃和外國娃娃)。

　　3.課件：中國娃娃和美國娃娃所使用的語言

　　4.大的中國地圖一張。

　　5.音樂《大中國》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過回憶在家里照鏡子，看圖片，讓幼兒知道中國人的外貌特點(diǎn)。

　　1.我們都是中國娃娃，昨天你們和媽媽在家一起照鏡子了嗎?發(fā)現(xiàn)自己長的是什么樣子的?

　　誰告訴教師，你長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚)

　　2.教師：接下來我們一起來看幾張圖片，看一看說一說哪些是中國娃娃，哪些是外國娃娃?

　　3.小結(jié)：我們都是中國人，我們的國家是中華人民共和國，中國人絕大部分是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

　　二、看圖品(內(nèi)容為中西餐的餐具和中西主食)，讓幼兒知道中國人的飲食習(xí)慣。

　　1.出示餐具圖片。教師：現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙，西方人多用金屬刀叉。)

　　2.那我們?cè)賮砜匆豢赐鈬撕椭袊顺缘氖澄镉惺裁床灰粯?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(外國人的食物有面包或面包干就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉、整塊雞等。中國人的主食以稻米和小麥為主，各種面食，如饅頭、面條、油條以及各種粥類、餅類和變化萬千的小吃，就講求素食和葷菜的搭配，五味調(diào)和，口味精美。

　　三、看圖片，讓幼兒知道中國的語言文字。

　　1.小朋友看見了誰?(中國娃娃、美國娃娃)

　　2.你們聽到了什么?(那你們知道外國人和我們中國人說話一樣嗎?接下來我們來聽一聽外國人和中國人是怎么說話的。(中國娃娃講漢語，美國娃娃講英語，

　　3.小結(jié)：我們中國人說的語言是漢語普通話，我們學(xué)的是漢字，也叫方塊字。

　　4.中國人和外國人說話的語言不一樣，那中國人和外國人的相貌一樣嗎?

　　誰來說一說我們中國人是什么樣子的?與外國人相比有哪些不同的地方?(幼兒討論后回答)(有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)

　　4.小結(jié)：我們中國人都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

　　四、觀看中國地圖，了解中國的地理位置和基本情況，激發(fā)幼兒的愛國熱情與自豪感。

　　1.小朋友看，這是哪個(gè)國家的地圖，它像什么?

　　2.請(qǐng)小朋友在地圖上找一找，我們中國在什么地方?

　　3.請(qǐng)幼兒說一說自己所知道的中國的人或事物。

　　五、放錄像，激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。

　　1.中國人非常了不起!下面我們將要請(qǐng)神州九號(hào)的航天員叔叔和阿姨見面。

　　他們是誰?(是我們中國的航天英雄劉洋阿姨、劉旺、景海鵬叔叔)他們是我們中國最了不起的人，他們?yōu)槲覀冎袊M(jìn)入太空事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，是我們中國第一個(gè)進(jìn)入太空的女宇航員，你們?yōu)槲覀冎袊蓑湴羻?我們拍手為我們中國加油吧!

　　2.(畫面定格在殲15艦載機(jī)在航母遼寧艦上成功起降的畫面上)小朋友你們知道這是什么?(中國航母"遼寧"艦)接下來我們一起來看一看。殲15艦載機(jī)在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像，(放視頻)你們看了之后覺得怎么樣?(很高興，為我們中國人感到驕傲、自豪!也充分展現(xiàn)了中國海軍裝備的強(qiáng)大實(shí)力)

　　3.出示釣魚島圖片，師：你知道這是哪里?(釣魚島)接下來我們一起來看看我們中國人是怎么保衛(wèi)釣魚島的?(播放PPT：這是中國海監(jiān)船在釣魚島海域巡航，這是華人華僑在布魯塞爾舉行"保衛(wèi)釣魚島"示威活動(dòng)。我們的陸軍也在加緊演習(xí)，為保衛(wèi)釣魚島隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗?？哲婑{駛者戰(zhàn)斗機(jī)每天在釣魚島附近巡航。教師：(這么多的中國人民解放軍團(tuán)結(jié)在一起，保衛(wèi)我們中國的領(lǐng)土不受侵犯)。

　　4.聽歌曲《我是中國人》。

　　看了這么多關(guān)于我們中國人的事，你覺得我們中國人們?cè)鯓?(很棒)我們中國人真了不起!接下來我們一起來聽一首歌曲《中國人》。我們也把這首歌送給這些對(duì)我們中國的發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn)的人，會(huì)唱的小朋友一起來跟著唱一唱這首《中國人》。

　　延伸活動(dòng)：

　　家園共育：和孩子一起說一說我們偉大祖國的一些偉大成就。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

46、大班體育教案《好玩的報(bào)紙》反思

　　報(bào)紙是我們生活中非常常見的東西，一般人們只是會(huì)看一看就丟棄了，其實(shí)報(bào)紙還有很多的用處，比如可以當(dāng)我們的玩具，通過參觀廢舊報(bào)紙的物品展，激發(fā)幼兒的想象力以及動(dòng)手能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種形式的游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂。

　　2、在報(bào)紙上探索各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　利用廢舊報(bào)紙制作的物品，舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

　　二、嘗試活動(dòng)

　　1、參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。

　　2、討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題?

　　3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等等。

　　三、幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　1、練習(xí)輕輕落地跳

　　請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

　　2、練習(xí)跳遠(yuǎn)

　　將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

　　3、練習(xí)鉆“山洞”

　　指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

　　4、練習(xí)爬行

　　指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請(qǐng)一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，小心不能弄破報(bào)紙。幼兒分散練習(xí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。

　　四、集體游戲：橫躺滾比賽

　　1、方法：幼兒自由組成兩路縱隊(duì)，大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開始，每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上，手腳伸直，和身體保持一條直線，連續(xù)做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作，直到滾到最后一張報(bào)紙，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手，自己站到隊(duì)伍最后，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動(dòng)，速度快，方法對(duì)者為勝。

　　2、幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。

　　3、幼兒橫躺滾動(dòng)比賽，以快者為勝。

　　4、在比賽中增加難度，并增加幼兒對(duì)游戲的興趣，強(qiáng)調(diào)游戲中的安全，以快者為勝。

　　五、游戲結(jié)束

　　在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束，幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班。

　　教學(xué)反思

　　孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法，可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。

　　在整個(gè)活動(dòng)過程中，小朋友的參與性很高，舉手回答問題也很積極，在前面的活動(dòng)中，基本完成目標(biāo)。

47、大班社會(huì)教案《維吾爾族真美麗》反思

　　活動(dòng)意圖：

　　通過查閱資料，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國學(xué)前教育多元文化教育內(nèi)容主要以漢文化為主，少數(shù)民族文化沒有得到足夠的反映，幼兒缺少對(duì)民族文化的了解。

　　另外，在《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)于5~6歲幼兒有這樣的目標(biāo)：知道自己的民族，知道中國是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛。

　　選擇維吾爾族的原因是，這個(gè)民族在眾多少數(shù)民族中特點(diǎn)較為突出，利于幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)維吾爾族，簡(jiǎn)單了解他們的服飾、生活環(huán)境和特產(chǎn)。

　　2、初步感受到維吾爾族是一個(gè)熱情好客的民族，向他們的熱情好客的特質(zhì)學(xué)習(xí)。

　　3、知道我國是一個(gè)多民族國家，各民族要團(tuán)結(jié)友愛。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前幼兒向家長了解民族的含義以及自己所屬的民族，幻燈片，葡萄干，舞蹈，手繪中國地圖，雪山、草原和各種特產(chǎn)的卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引出：維吾爾族的大姐姐

　　(1)幻燈片展示維吾爾族姑娘圖片，并提問："圖片里的大姐姐和我們有什么不一樣的地方?"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大姐姐的衣服和帽子的特別之處，并向幼兒介紹這是來自新疆的維吾爾族大姐姐。

　　(2)告訴幼兒：今天，這位大姐姐要帶我們看一看美麗的維吾爾族，但是大姐姐告訴我，小朋友們要使用一句咒語"維吾爾族真美麗"。小朋友們每次說完這句咒語，大姐姐就會(huì)給我們帶來一張美麗的圖片。

　　二、通過圖片展示維吾爾族的男女服飾，讓幼兒來進(jìn)行比較。

　　第一張圖片是維吾爾族的大哥哥和大姐姐，他們都穿著美麗的衣服，請(qǐng)幼兒來找一找，他們的衣服和我們的不同之處。并向幼兒介紹維吾爾族的服飾特點(diǎn)。

　　三、通過圖片展示維吾爾族的居住環(huán)境

　　(1)第二張圖片是新疆的雪山和美麗的大草原。請(qǐng)幼兒起來說一說看到了什么。老師向幼兒介紹，維吾爾族的大姐姐就住在這美麗的大草原和雪山旁邊。

　　(2)第三張圖片是新疆的民居。教師告訴幼兒，今天大姐姐要請(qǐng)我們到她的家里做客，我們來看一看大姐姐家的房子是什么樣子的。請(qǐng)幼兒回答看到的房子和我們住的有什么不同。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的屋頂是平的，并且告訴幼兒平房頂?shù)脑蚴菫榱藘?chǔ)存雨水，防風(fēng)沙。

　　(3)第四張圖片是維吾爾族人圍著火爐吃西瓜。先提問：夏天，我們最喜歡吃什么水果?帶幼兒看一看維吾爾族的叔叔阿姨是怎么吃西瓜的。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)維吾爾族的人穿著冬衣圍在火爐前吃我們夏季才吃的西瓜。向幼兒介紹幼兒，新疆由于氣候原因，早晨和中午的溫差非常大。有"早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜"的說法。

　　四、通過音樂和維吾爾族的特產(chǎn)，引導(dǎo)幼兒感受到維吾爾族叔叔阿姨的熱情好客。

　　(1)播放一段音樂，告訴幼兒這是維吾爾族的叔叔阿姨為了歡迎我們的小朋友去做客特別演奏的。問一問幼兒聽完音樂有什么感覺?引導(dǎo)他們說出高興，快樂等。

　　(2)請(qǐng)幼兒品嘗維吾爾族叔叔阿姨給我們準(zhǔn)備的葡萄干。另外再介紹幾個(gè)特產(chǎn)，并且告訴幼兒下次大姐姐還要請(qǐng)小朋友們吃其他的好東西。問一問幼兒感覺維吾爾族的叔叔阿姨和大姐姐對(duì)我們?cè)趺礃?在此向幼兒強(qiáng)調(diào)熱情好客這個(gè)詞。

　　(3)最后再次強(qiáng)調(diào)：維吾爾族的叔叔阿姨哥哥姐姐們都非常熱情好客，我們小朋友要像他們學(xué)習(xí)，也要好好招待我們的小客人。

　　五、通過舞蹈，加深幼兒對(duì)維吾爾族的印象。

　　請(qǐng)出維吾爾族的大姐姐，請(qǐng)大姐姐來向幼兒介紹新疆舞蹈，并且教幼兒幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　六、通過手繪地圖的展示，讓幼兒知道我國是一個(gè)多民族的國家，我們要團(tuán)結(jié)友愛。

　　(1)出示中國地圖，先請(qǐng)小朋友們來看一看地圖像什么。最后告訴幼兒中國的地圖像一只大公雞，我們就住在大公雞的雞胸脯上。

　　(2)請(qǐng)小朋友找出大姐姐住在大公雞的哪里。進(jìn)行總結(jié)，大姐姐就住在大公雞的雞尾巴上，離我們小朋友很遠(yuǎn)呢，請(qǐng)幼兒自己來說一說和貼一貼雪山、草原及特產(chǎn)的圖片，加深印象。

　　(3)介紹圖上有很多大哥哥和大姐姐和我們小朋友都不是一個(gè)民族的。舉幾個(gè)例子，最后告訴幼兒這些大哥哥大姐姐雖然和我們小朋友不是一個(gè)民族的，但都是祖國媽媽的好寶寶，我們要團(tuán)結(jié)友愛。

　　七、通過給其他民族的小朋友制作禮物，表達(dá)友愛之情，并且加深對(duì)維吾爾族的印象。

　　今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了美麗的維吾爾族，還知道了祖國媽媽還有很多好寶寶，所以請(qǐng)小朋友們制作一份禮物送給其他民族的小朋友來介紹維吾爾族。請(qǐng)小朋友們自由創(chuàng)作。(提醒他們可以用橡皮泥做一做哈密瓜、葡萄、烤羊。也可以畫一畫大哥哥大姐姐漂亮的衣服)

　　活動(dòng)延伸：

　　1、了解其它民族的服飾、生活環(huán)境及特產(chǎn)。

　　2、進(jìn)行手工活動(dòng)，自制少數(shù)民族服裝并進(jìn)行小小服裝秀。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)過程中要注意多給幼兒一些主動(dòng)性，從本次活動(dòng)的實(shí)施來看，一個(gè)很大的問題就是幼兒的主動(dòng)性不夠。

　　對(duì)活動(dòng)進(jìn)行修改之后，特別之處在：

　　1.目標(biāo)的第一條，認(rèn)識(shí)服飾這一目標(biāo)得到體現(xiàn)，我加入了一張維吾爾族男女服飾的圖片。

　　2.在進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候，請(qǐng)幼兒來幫助我貼一些圖片不僅增加他們的參與度，而且可以加深他們的印象。

　　3.最后，通過制作給其他民族小朋友的小禮物，一方面加深幼兒對(duì)維吾爾族的印象，提高積極性;另一方面，通過贈(zèng)送禮物也是在間接地表達(dá)對(duì)其他小朋友的友愛。

48、大班社會(huì)教案《今天我當(dāng)家》反思

　　大班上學(xué)期社會(huì)教案《今天我當(dāng)家》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能關(guān)注家庭的需要，了解當(dāng)家不容易，懂得節(jié)約。

　　2、初步建立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：懂得節(jié)約，學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地花錢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)人民幣;與家人去超市購物，對(duì)所購商品的用途有所了解等。

　　2、材料準(zhǔn)備：一元紙幣若干、家庭胸卡標(biāo)志、家庭座位牌、購物籃、掛歷、統(tǒng)計(jì)表、旅游海報(bào)，超市區(qū)角設(shè)置。

　　3、活動(dòng)室布置：以理財(cái)師主席臺(tái)為中心，以家庭為單元，呈扇形分布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)人活動(dòng)

　　1、成立“三口之家”。

　　師：今天我們要參加一檔有趣的節(jié)目“今天我當(dāng)家”，讓大家都嘗試一下當(dāng)家的感覺。

　　宣布規(guī)則：現(xiàn)在請(qǐng)大家用最快的速度自由組合，三個(gè)人組成一個(gè)家庭：爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來佩帶家庭標(biāo)志。

　　2、介紹家庭。

　　師：請(qǐng)大家對(duì)號(hào)入座，歡迎大家做客“今天我當(dāng)家”，我是大家的理財(cái)師。這是1號(hào)家庭……這是10號(hào)家庭，掌聲歡迎大家的到來。

　　家庭分角色：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)家庭快速商量誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽，誰當(dāng)孩子。(重點(diǎn)關(guān)注孩子分工)

　　二、游戲“今天我當(dāng)家”

　　(一)活動(dòng)一：發(fā)工資

　　師：現(xiàn)在大家就正式當(dāng)家作主了，今天是1號(hào)(將掛歷上1號(hào)圈起來)，是每個(gè)月最開心的日子，爸爸媽媽辛苦了一個(gè)月。終于可以領(lǐng)工資了。請(qǐng)張會(huì)計(jì)給大家發(fā)工資吧1

　　1、清點(diǎn)工資：請(qǐng)每個(gè)家庭都清點(diǎn)一下，你們家領(lǐng)到了多少工資?(重點(diǎn)關(guān)注孩子是否數(shù)正確)

　　2、統(tǒng)計(jì)：理財(cái)師將各家工資記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

　　師：看來，大家都領(lǐng)到了10元工資。我想看看你們會(huì)怎樣支配工資。

　　(二)活動(dòng)二：交水電費(fèi)

　　師：一晃今天就到5號(hào)了(將掛歷上5號(hào)圈起來)，對(duì)了，今天有阿姨要來收水電費(fèi)了，大家得準(zhǔn)備好錢繳上個(gè)月的水電費(fèi)喲!(收水電費(fèi)的阿姨拿著單子進(jìn)場(chǎng)，介紹自己是收水電費(fèi)的。)

　　1、理財(cái)師公布金額并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

　　2、觀察：請(qǐng)每個(gè)家庭仔細(xì)觀察，哪個(gè)家庭水電費(fèi)最高?哪個(gè)家庭水電費(fèi)最低?(重點(diǎn)讓孩子關(guān)注用得最多和最少的)

　　3、討論：為什么各家的水電費(fèi)不一樣呢?怎樣才能減少水電費(fèi)呢?(重點(diǎn)讓孩子懂得只有節(jié)約才能減少水電費(fèi))

　　理財(cái)師小結(jié)：因此，我們要時(shí)刻注意節(jié)約用水用電，減少浪費(fèi)。

　　(三)活動(dòng)三：超市購物

　　師：從發(fā)工資到現(xiàn)在已經(jīng)有10天了(將掛歷的10號(hào)圈起來)，可能很多家庭都需要去超市購買一些用品了。

　　1、購物。

　　師：請(qǐng)每個(gè)家庭商量一下，你們家現(xiàn)在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市購買。(目的：讓孩子真實(shí)地花錢購物，體驗(yàn)購物樂趣的同時(shí)，也感覺到東西買得越多，錢就越來越少了。)

　　2、介紹家里急需什么。

　　師：請(qǐng)?jiān)诘募彝コ蓡T介紹一下，你們家里現(xiàn)在缺少什么。

　　3、介紹購買情況。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)剛才去購物的人說說你為家里買了什么。

　　4、統(tǒng)計(jì)：根據(jù)各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。(重點(diǎn)關(guān)注孩子哪類物品購買得多，對(duì)生活用品的需求如何。)

　　5、討論，

　　師：這三類物品，哪些是家里沒有了必須買的?哪些有多余的錢可以買?哪些東西買得太多浪費(fèi)了?(目的：重點(diǎn)讓孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必須買的，其余的應(yīng)根據(jù)剩余的錢合理選擇。)

　　理財(cái)師小結(jié)：以后大家逛超市，首先應(yīng)該選擇必須買的，再根據(jù)剩下的錢合理選擇其他的。千萬不要想買什么就買什么，我們要合理花錢。

　　(四)活動(dòng)四：交旅游費(fèi)

　　師：時(shí)間過得真快。今天已經(jīng)是16號(hào)了f將掛歷的16號(hào)網(wǎng)起來)，差點(diǎn)忘了：剛才旅游公司送來了一張海報(bào)。說是最近推出了幾條旅游新線路，非常好玩，價(jià)格便宜，只需4元錢。

　　1、報(bào)名收費(fèi)。

　　師：機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)家庭好好商量一下，想去旅游的家庭舉手報(bào)名，請(qǐng)工作人員前去收費(fèi)。(重點(diǎn)關(guān)注家庭意見不一致時(shí)是如何解決的。)

　　2、統(tǒng)計(jì)：將各家庭報(bào)名情況記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

　　3、交流，

　　師：有的家庭選擇了不去，請(qǐng)不去旅游的家庭。說說你們?yōu)槭裁床蝗?(重點(diǎn)了解不去的原因，是缺錢還是另有原因。)

　　理財(cái)師小結(jié)：有的家庭不去旅行是為了把錢留著做其他的事，很不錯(cuò)!但有的家庭水電費(fèi)或超市購物太浪費(fèi)了?，F(xiàn)在沒錢去旅游了，真可惜呀!看來，家里需要花錢的地方很多。大家用錢一定要有計(jì)劃。

　　(五)活動(dòng)五：討論家里還有哪些情況需要用錢

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，你們家除了交水電費(fèi)、超市購物、旅游，還有哪些地方需要用錢?

　　交流：電話費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)費(fèi)、孩子學(xué)費(fèi)、孩子打預(yù)防針、家人生病、看望老人、給朋友買生日禮物……(關(guān)注孩子對(duì)家庭的開支了解多少)

　　理財(cái)師小結(jié)：哎，當(dāng)家真不容易，每個(gè)家庭都有很多地方需要花錢，大家一定要留一些錢以備急用，可不能把錢都花光了。

　　(六)活動(dòng)六：剩余錢存人銀行

　　1.統(tǒng)計(jì)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)家庭數(shù)一數(shù)，你們家還剩下多少錢。

　　2.討論。

　　師：如果這個(gè)月家里不需要再花錢了。你會(huì)把剩下的錢放到哪里去?(讓孩子知道銀行是個(gè)存錢的好地方)

　　理財(cái)師小結(jié)：看來，大家存錢的辦法真多，我覺得存入銀行倒是個(gè)不錯(cuò)的注意，把節(jié)余的錢存起來，急需用錢的時(shí)候，大家就不用著急了。

　　三、游戲結(jié)束：頒獎(jiǎng)

　　1.評(píng)選。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家評(píng)評(píng)，今天幾號(hào)家庭花錢最合理、持家最有方。

　　2.頒獎(jiǎng)。

　　師：掌聲祝賀×號(hào)家庭，現(xiàn)在給他們頒發(fā)“持家有方”獎(jiǎng)。(重點(diǎn)為了激勵(lì)孩子學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地花錢)

　　理財(cái)師小結(jié)：再次感謝大家做客“今天我當(dāng)家”，今天大家都嘗試當(dāng)了一次家，看來當(dāng)家真不容易，以后大家花錢一定要有計(jì)劃，能節(jié)約的盡量節(jié)約，一定要存一點(diǎn)錢以備急用?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家把剩下的錢存到銀行去吧!

　　活動(dòng)反思：

　　1、一節(jié)好的活動(dòng)，離不開豐富的物質(zhì)材料情境，更強(qiáng)調(diào)和諧愉悅的精神氛同情境。我將本次活動(dòng)定位成一檔娛樂節(jié)目。用特定的情境激發(fā)了幼兒的熱情，首先從形式上受到幼兒歡迎，幼兒參與的積極性很高。另外。我設(shè)立了真實(shí)的超市區(qū)角，用豐富的材料支持幼兒的參與行為：討論家庭還有哪些開支時(shí)。我用開放性問題引領(lǐng)幼兒的討論方向：每個(gè)家庭的開支及超市購物詳細(xì)情況，我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實(shí)踐結(jié)果。讓幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程始終充滿了熱情，體驗(yàn)到其中的樂趣。

　　2、整個(gè)活動(dòng)，我始終堅(jiān)持“孩子在前，教師在后”的教學(xué)理念，更多地關(guān)注幼兒的互動(dòng)，盡可能多地為幼兒提供自主表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒以家庭為單位，全體成員全程參與活動(dòng)，充分、真實(shí)地去體驗(yàn)生活，真正體現(xiàn)以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財(cái)師，未在活動(dòng)中串換角色。給了幼兒一個(gè)清晰的脈絡(luò)，就猶如一檔節(jié)目的主持人一樣，起到穿針引線的作用。整個(gè)活動(dòng)我向后退了一小步，幼兒向前跨了一小步。從而充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以幼兒為主體。

　　3、環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和教師的有效調(diào)控培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。幼兒以家庭為單位進(jìn)行小組合作，如家庭誰去購物、是否都去旅游等。這對(duì)正處于合作進(jìn)程中的幼兒來說，是一次挑戰(zhàn);同時(shí)，當(dāng)家庭意見不一致時(shí)，教師能否機(jī)智調(diào)控和把握核心目標(biāo)回應(yīng)幼兒，這對(duì)我來講也是一次挑戰(zhàn)：當(dāng)“家庭成員”在我的有效調(diào)控下達(dá)成一致意見時(shí)，我感覺自己和幼兒都共同進(jìn)步了。

　　4、在活動(dòng)選材與開展方面。我力求貼近生活、尊重經(jīng)驗(yàn)、追求開放的教學(xué)狀態(tài)。基于該年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn)。他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與想法。喜歡真實(shí)的東西。因此?；顒?dòng)中我給幼兒準(zhǔn)備了真實(shí)的錢，盡量生活化，同時(shí)義讓活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性：當(dāng)幼兒面對(duì)手中的10元錢、超市眾多物品及誘人的旅游時(shí)，他們也需要討論、思考并做出選擇，這對(duì)幼兒來講是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)。

　　5、活動(dòng)也有遺憾的地方，經(jīng)過自己精心設(shè)計(jì)，感覺每個(gè)環(huán)節(jié)都挺精彩，不懂得取舍，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長。

49、幼兒園大班社會(huì)教案《交通標(biāo)志》反思

　　大班上學(xué)期社會(huì)教案《交通標(biāo)志》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

　　2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于標(biāo)志的PPT課件。

　　2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入師：小朋友們看它是誰?(鼠小弟)，它買了一輛新汽車來到我們城市游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)馬路上到處是它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒見過，也不知道是什么意思，所有它不敢開車了，小朋友能幫助它嗎?

　　二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1、師：瞧!鼠小弟把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。

　　2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，代表著什么意思。

　　3、師：剛才小朋友都說了說這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)呢?(教師講解標(biāo)志的名稱及意義)

　　4、游戲："我指你說"(教師指標(biāo)志，幼兒說出標(biāo)志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))

　　三、交通標(biāo)志作用大

　　1、師：我們了解了許多交通標(biāo)志的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?

　　2、師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那么路上的車就會(huì)隨意亂行沒有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會(huì)引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)，我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志，做個(gè)文明的交通小標(biāo)兵。

　　四、我是小小設(shè)計(jì)師

　　1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對(duì)我們幼兒園不熟悉，我想請(qǐng)小朋友做回小小設(shè)計(jì)師，為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，就像交通標(biāo)志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標(biāo)志就知道是什么地方，要注意什么。

　　2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢?

　　(如：我們?cè)谒X的地方可以設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺的標(biāo)志，畫一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如，我們圖書室也可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，并提出要求。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要求開水龍頭是要小一點(diǎn)，用完后要記住關(guān)水龍頭，不要浪費(fèi)水資源等等)

　　3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義。

　　4、標(biāo)志粘貼：師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場(chǎng)所。

　　活動(dòng)反思：

　　近期對(duì)于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來。在外操場(chǎng)畫了模擬交通安全圖，平時(shí)讓幼兒去走一走。

　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，次活動(dòng)來源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。

50、幼兒園大班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)端午》反思

　　活動(dòng)目標(biāo);

　　1.了解端午的名稱，來歷及習(xí)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.能夠自己動(dòng)手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。

　　3.萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn);

　　重點(diǎn);自己動(dòng)手做粽子。

　　難點(diǎn);萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備;

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過端午的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程;

　　一、開始部分

　　(一)用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.教師:小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細(xì)聽，"五月五，是端午;插艾葉，掛香囊，;五彩線，手腕綁;吃粽子，小白糖;龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個(gè)節(jié)日嗎?

　　幼兒:端午節(jié)

　　二、基本部分

　　(一)介紹端午的來歷和習(xí)俗。

　　1.教師提問:小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?

　　幼兒:五月初五。

　　教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

　　幼兒:不知道。

　　2.教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。

　　4.教師小結(jié):過端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

　　(二)引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。

　　1.教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。

　　2.教室出示各種種類粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。

　　(三)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子。

　　1.教師:我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個(gè)自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽的名字吧!

　　2.教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

　　2.教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。

　　教師:老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧!

　　活動(dòng)延伸;

　　1.藝術(shù)領(lǐng)域;畫龍舟。

　　2.語言領(lǐng)域;講述屈原的故事。

　　3.手工活動(dòng);做五彩繩。

　　教學(xué)反思：

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。