大班教案《千姿百態(tài)的樹(shù)》反思

大班教案《千姿百態(tài)的樹(shù)》反思

大班教案《千姿百態(tài)的樹(shù)》反思

1、大班教案《千姿百態(tài)的樹(shù)》反思

活動(dòng)目標

  1、了解千姿百態(tài)樹(shù)的外形特點(diǎn)。

  2、能用肢體表現不同樹(shù)的形態(tài)。

  3、能合作創(chuàng )造樹(shù)的不同造型,感受合作的快樂(lè )。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  了解不同姿態(tài)樹(shù)的外形特點(diǎn),能用肢體進(jìn)行表現。

  能合作創(chuàng )造不同姿態(tài)的樹(shù)。

活動(dòng)準備

  經(jīng)驗:幼兒對不同姿態(tài)的樹(shù)有一定認識。

  材料:不同姿態(tài)樹(shù)的圖片,不同雨聲的音樂(lè ),樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導入

  今天呀,我在外面看到一些小朋友在哭,原來(lái)是它們找不到媽媽了。教師出示樹(shù)葉問(wèn):你們認識它們嗎?知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?大樹(shù)

  二、感知不同樹(shù)的外形特點(diǎn)

  1、幼兒自由討論樹(shù)的形狀,然后請幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達,并嘗試用肢體表示出來(lái),觀(guān)察幼兒模仿的樹(shù)的形狀。

  2、小朋友做的都很好,原來(lái)樹(shù)有這么多不同的形狀,那現在請小朋友跟我一起來(lái)看看樹(shù)除了你們做的這些形狀還有其他的樣形狀嗎?播放圖片幼兒欣賞。

  3、我們今天看到了這么多形狀的樹(shù),現在請幼兒想象我們每個(gè)人都是一顆樹(shù),你希望自己長(cháng)什么樣子,并用肢體表現出來(lái)。我們現在是千姿百態(tài)的小樹(shù)林,吸收充足的陽(yáng)光和雨水慢慢的一天一天長(cháng)大。播放下雨的聲音,引導幼兒用肢體表現大樹(shù)在不同狀態(tài)下的姿態(tài)。如:被風(fēng)吹、被雨淋時(shí)樹(shù)都有什么不一樣。

  三、合作創(chuàng )造樹(shù)的不同造型

  1、教師模仿大風(fēng)的聲音,將一顆小樹(shù)吹倒。怎么會(huì )這樣?幼兒討論,原來(lái)是這棵樹(shù)太小、太細了。那你們有什么好的辦法讓風(fēng)吹不倒嗎?幼兒討論。

  師幼總結:讓小樹(shù)變粗一點(diǎn)就不怕大風(fēng)了,請幾名幼兒合作變成一顆大樹(shù),教師再次模仿大風(fēng)吹的聲音,讓幼兒感知粗壯的大樹(shù)不怕大風(fēng)吹,從而感受團結的力量。

  2、分組活動(dòng),每個(gè)小組幼兒發(fā)揮想象合作表現一些樹(shù)的造型,教師播放雷雨的聲音,幼兒用肢體表現大樹(shù)在狂風(fēng)暴雨中的姿態(tài),慢慢地風(fēng)停了,雨也停了,一切又都平靜了下來(lái)。

活動(dòng)延伸

  我們今天認識了很多形狀不同的樹(shù),那我們下午在跟爸爸媽媽一起回家時(shí),看看我們的身邊還有什么形狀的樹(shù),回家后跟爸爸媽媽一起用身體來(lái)做一做。

活動(dòng)反思

  樹(shù)在我們的身邊是很常見(jiàn)植物,對于每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都非常的熟悉,本次活動(dòng)通過(guò)幼兒平時(shí)對大樹(shù)的觀(guān)察以及播放一些圖片,讓幼兒對大樹(shù)的形狀有更多的了解,從而用身體進(jìn)行模仿樹(shù)的不同姿態(tài),活動(dòng)中穿插風(fēng)雨聲,讓幼兒通過(guò)模擬感知合作、團結的力量。在這次活動(dòng)中,我發(fā)現了自己許多的不足,首先在準備方面考慮的不是很周到,在課前檢查時(shí)只檢查了圖片是否能放出來(lái),忽略了下一步的操作,導致圖片在活動(dòng)中沒(méi)有達到預想的效果;健康主要是以幼兒為主體,教師起一個(gè)引導的作用,我在活動(dòng)中只注重了怎樣教,講的太多,而讓幼兒肢體表現的有點(diǎn)少,在本次活動(dòng)的第二個(gè)目標沒(méi)有完全達到。通過(guò)這次活動(dòng),我對主題活動(dòng)有了一個(gè)初步的理解,教學(xué)活動(dòng)中的五大領(lǐng)域是相互聯(lián)系但又有著(zhù)各自的領(lǐng)域,在以后的工作中,我會(huì )繼續努力,將自己這次所學(xué)運用到工作實(shí)踐中。

2、大班教案《各種各樣的樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標

  1、充分調動(dòng)幼兒多種感官,感知認識各種各樣的樹(shù),引導幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現,知道樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系。

  2、用幼兒自己喜歡的方式制作構建“森林公園”,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望,培養幼兒愛(ài)護樹(shù)木的情感,增強幼兒的環(huán)保意識。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  5、學(xué)會(huì )積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處,教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木。

活動(dòng)準備

  樹(shù)葉的標本、各種樹(shù)木的照片、相關(guān)樹(shù)木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

活動(dòng)過(guò)程

  1、觀(guān)看視頻,原始森林里,恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍,目的是將

  幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。

  2、運用多種感官感知樹(shù)各種各樣,生生互動(dòng)、師生互動(dòng),相互談發(fā)現。

  在教學(xué)中,幫助孩子利用情景協(xié)商、對話(huà)等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性,為此,我讓幼兒在樹(shù)林里,通過(guò)親自看、摸,充分感知樹(shù)的各種各樣,獲取樹(shù)的相關(guān)經(jīng)驗,“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù),它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)現告訴好朋友?!苯處?、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習機制。

  3、觀(guān)看視頻,由于原始森林的破壞,大量樹(shù)木被毀壞,恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了?,F在很大城市出現沙塵暴。

  4、:幼兒討論:為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友,樹(shù)木對人類(lèi)有哪些幫助,你喜歡樹(shù)嗎?為什么?

  這里,一方面充分調動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),同時(shí)借助現代教學(xué)媒介,解決難點(diǎn),采用碟片彌補幼兒直接經(jīng)驗的不足,通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象的畫(huà)面展示樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系,從而讓幼兒感受到愛(ài)護樹(shù)木,植樹(shù)造林的重要性。

  5、:結合植樹(shù)節,幼兒自選材料,嘗試用自己喜歡的方式構建“森林”,在這里,我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項目,做自己喜歡的事來(lái)表達自己對樹(shù)木的認識和愛(ài)護。教師始終參與幼兒的活動(dòng),及時(shí)地給予支持、引導、幫助。

  結束部分:幼兒在“小樹(shù)苗快長(cháng)大”的音樂(lè )聲中,載歌載舞,把自己想像成小樹(shù)苗,讓幼兒愛(ài)護樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

教學(xué)反思

  興趣是學(xué)習的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(cháng)知識的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng),而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀(guān)察到的不能運用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達,還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導。

3、大班教案《果樹(shù)的醫生》含反思

活動(dòng)目標:

  1、認識啄木鳥(niǎo),了解鳥(niǎo)的特征與習性之間的關(guān)系。

  2、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,有愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

  3、理解故事內容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

環(huán)境創(chuàng )設:

  啄木鳥(niǎo)及其他鳥(niǎo)類(lèi)圖片,蘋(píng)果樹(shù)的圖片。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

  知道啄木鳥(niǎo)為什么會(huì )捉蟲(chóng)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)題情景

  小蘋(píng)果樹(shù)生病了,要去請鳥(niǎo)醫生看病。許多鳥(niǎo)都來(lái)了,要給蘋(píng)果樹(shù)看病,猜一猜,看一看什么鳥(niǎo)回來(lái)。啄木鳥(niǎo)、丹頂鶴、稀缺、燕子等都說(shuō)自己會(huì )捉蟲(chóng),蘋(píng)果樹(shù)應該請誰(shuí)看?

  二、了解啄木鳥(niǎo)的特征

  1、討論:為什么小蘋(píng)果樹(shù)要輕啄木鳥(niǎo)來(lái)捉蟲(chóng)?

  2、觀(guān)察啄木鳥(niǎo)的圖片,比較啄木鳥(niǎo)和其他鳥(niǎo)的不同特點(diǎn),引導幼兒發(fā)現啄木鳥(niǎo)的嘴巴更尖、更長(cháng)、爪子風(fēng)鋒利,它們的尾毛能很容易地在樹(shù)干上支撐等,所以啄木鳥(niǎo)能捉小蘋(píng)果樹(shù)干里的蟲(chóng)。

  三、了解更多的鳥(niǎo)

  1、除了啄木鳥(niǎo)還有哪些鳥(niǎo)會(huì )捉蟲(chóng)?(喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等)

  2、它們長(cháng)得怎么樣?

  3、它們是怎么捉蟲(chóng)的?

  小結:鳥(niǎo)會(huì )捉蟲(chóng)保護莊稼,是人類(lèi)的朋友。

教學(xué)反思:

  在閱讀書(shū)本前先給幼兒一個(gè)導入活動(dòng),讓幼兒了解樹(shù)對人類(lèi)的作用,回憶生活經(jīng)驗后,才開(kāi)始閱讀這本書(shū)。在整個(gè)閱讀過(guò)程中,幼兒能夠大膽猜測、大膽發(fā)言,這點(diǎn)很不錯,特別是看到大樹(shù)生病后,孩子們都能體會(huì )到小動(dòng)物的心情。大多數幼兒都能猜測到請啄木鳥(niǎo)來(lái)幫忙,當翻到啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病時(shí),孩子們都歡呼起來(lái)。當老師提問(wèn):“啄木鳥(niǎo)是怎樣給大樹(shù)治病時(shí)?!焙⒆觽円谎晕乙徽Z(yǔ),教師當時(shí)把孩子的語(yǔ)言提升并總結,我覺(jué)得這一環(huán)節,孩子對啄木鳥(niǎo)治病時(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵詞 “敲、叼、啄”等動(dòng)詞都掌握得很好,并讓幼兒做出動(dòng)詞的相應動(dòng)作。

  當看完大書(shū)后,教師讓幼兒給大書(shū)取名時(shí),幼兒能積極主動(dòng)給書(shū)取名,如“啄木鳥(niǎo)治病”,“大樹(shù)得救了”,“ 啄木鳥(niǎo)真棒”……這一環(huán)節,不但開(kāi)拓了孩子的思維,更主要是孩子學(xué)會(huì )了提煉故事內容,發(fā)展孩子的總結語(yǔ)言。

  最后一環(huán)節,讓孩子討論“怎樣愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)”,我是先讓幼兒說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)有哪些特殊本領(lǐng),由于在課前讓孩子收集鳥(niǎo)類(lèi)的資料,孩子們都可以說(shuō)出哪些是益鳥(niǎo),能說(shuō)出它們的本領(lǐng)。在此基礎上,教師及時(shí)啟發(fā)孩子們要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi),從而引出要愛(ài)護和保護地球環(huán)境……

  整堂活動(dòng)效果還是不錯的,重點(diǎn)和難點(diǎn)都解決了,目標也基本達到,孩子的語(yǔ)言也得到了發(fā)展,但也存在不足之處。如:個(gè)別孩子在看圖時(shí)注意力不夠集中,還有閱讀小書(shū)時(shí)的常規還有待于提高。

4、大班教案《樹(shù)真好》含反思

活動(dòng)目標:

  1、在分享與交流中,讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)對人、對環(huán)境的重要作用,感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。

  2、懂得愛(ài)護樹(shù)木的重要性,增強幼兒愛(ài)護樹(shù)木的意識。

  3、樂(lè )意參與表演,大膽與同伴對話(huà)。

  4、理解故事內容,能認真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習慣。

活動(dòng)準備:

  幼兒已有經(jīng)驗:已參加過(guò)和樹(shù)做朋友的經(jīng)驗,進(jìn)行過(guò)“樹(shù)有什么作用”的調查問(wèn)卷。

  物質(zhì)準備:圖片、“樹(shù)真好”散文錄音、記號筆、繪畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程:

  一、樹(shù)

  1.(出示漢字“樹(shù)”)今天老師帶來(lái)一個(gè)字,這個(gè)字你們認識嗎?(樹(shù)),你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)?

  2.小結:在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹(shù),我們生活周?chē)教幎加袠?shù)。

  二、樹(shù)真好

  1、為什么人們要在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、都種樹(shù)?那么你想在樹(shù)下干什么呢?

  總結:我們可以在樹(shù)下做許多事,是啊,“樹(shù)真好”。(同時(shí)出現漢字)

  2、欣賞教學(xué)課件《樹(shù)真好》。

  三、樹(shù)的作用

  1、樹(shù)真好,那么樹(shù)到底還有什么作用呢?前幾天,我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個(gè)調查,現在我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō),你調查到了什么?

  2、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù),樹(shù)對我們人類(lèi)有什么好處?——孩子交流自己的問(wèn)卷。(先請孩子拿著(zhù)自己的問(wèn)卷互相交流,然后教師選取幾張有代表性的,請個(gè)別幼兒介紹。)

  3、老師小結:樹(shù)能凈化空氣,美化環(huán)境,有擋風(fēng)固沙的作用。(教師邊總結邊出示圖片)

  4、請小朋友也來(lái)畫(huà)一畫(huà)樹(shù)的用處、或者畫(huà)出你想在樹(shù)下干什么。

  四、介紹交流

  請幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。

  五、爭做護綠小衛士

  1、樹(shù)有那么多的用處我們的生活離得開(kāi)樹(shù)嗎?樹(shù)是我們的朋友,我們小朋友來(lái)爭當愛(ài)護樹(shù)朋友的宣傳員,爭做護綠小衛士。

  2、從愛(ài)護幼兒園的樹(shù)朋友做起,進(jìn)而關(guān)心、愛(ài)護身邊其他的樹(shù)朋友。

活動(dòng)延伸:

  在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長(cháng)設計一些愛(ài)護樹(shù)朋友的倡議書(shū)或標記牌。

活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)《樹(shù)真好》,題材“樹(shù)”來(lái)自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見(jiàn)的一種植物,對幼兒來(lái)說(shuō)開(kāi)展這樣的題材內容,是幼兒感興趣的、樂(lè )于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》的整個(gè)設計內容整合了科學(xué)、繪畫(huà)、社會(huì )、語(yǔ)言領(lǐng)域的內容,從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹(shù)”的一個(gè)完整概念?!稑?shù)真好》我充分地考慮了活動(dòng)的探究性,活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節讓幼兒去探索和發(fā)現,使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識。同時(shí),活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個(gè)傾聽(tīng)者、觀(guān)察者、引導者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。

  在我們的周?chē)?,到處都是植物,但是,這也從未引起過(guò)孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問(wèn)題,于是,想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養成一種喜歡觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T,培養孩子良好的觀(guān)察習慣,學(xué)會(huì )發(fā)現一些自然現象,并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著(zhù)密切的關(guān)系,離開(kāi)了植物,人類(lèi)將無(wú)法生存。

5、大班教案《美麗的樹(shù)林》含反思

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹(shù),并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化,創(chuàng )造性地表現不同的樹(shù)。

  2.學(xué)習用浮雕的方法和同伴一起在長(cháng)條紙上合作制作樹(shù)林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。

  3.通過(guò)欣賞、操作表現各種形態(tài)的樹(shù),感受樹(shù)的多樣性,探索與同伴合作的方法。

  4.培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。

  5.感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  1.課件:樹(shù)和樹(shù)林的圖片。

  2.報紙、卡紙、漿糊。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察圖片,觀(guān)察樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式。

  導入語(yǔ):小朋友,現在老師帶你們去一個(gè)美麗的地方看一看。

  播放PPT(邊放音樂(lè )邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放,最后定格在總圖)

  1.師:你看到了什么?(一片美麗的樹(shù)林)你最喜歡哪一片樹(shù)林呢?為什么?這些樹(shù)是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀(guān)察,比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形,)

  2.師:這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同?(樹(shù)的品種不一樣,樹(shù)的排列方式不一樣)

  (幼兒回答)

  總結:樹(shù)林里的樹(shù)可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹(shù)冠圓圓的;有的尖尖的;樹(shù)葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結)

  二、嘗試用身體動(dòng)作表現樹(shù)和樹(shù)林。

  1.嘗試用身體的動(dòng)作表現一棵棵樹(shù),引導孩子觀(guān)察表現的樹(shù)的特征。

  師:樹(shù)林的樹(shù)各種各樣,如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現一棵樹(shù),你會(huì )表現什么樣的樹(shù)呢,誰(shuí)來(lái)試試看?

  師:你來(lái)。(請一位幼兒)這顆樹(shù)真不錯:……的樹(shù)干,……的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現一顆不同樣子的樹(shù),請一幼兒來(lái)表現。

  2.小朋友一起表現樹(shù)林。

  師:大家都想來(lái)學(xué)一學(xué),那么大家都來(lái)試試看,我說(shuō)一二三,大家就變成一棵樹(shù),

  師(邊指邊說(shuō)): 這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的;這棵樹(shù)有點(diǎn)彎;這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的;這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的;這棵樹(shù)的樹(shù)枝真漂亮,這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這兒是一棵小樹(shù)苗呢。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。

  (如果孩子站的位置比較工整,可以再來(lái)一次。)

  師:這片樹(shù)林有點(diǎn)像這篇樹(shù)林,小樹(shù)站在一起比較整齊,我們這次要表現一片密密的和剛才不一樣的樹(shù)林,想想可以怎么站?

  (幼兒討論)

  師:要變成密密的樹(shù)林,有的樹(shù)在前面,有的樹(shù)在后面,有的樹(shù)高一點(diǎn),有的樹(shù)矮一點(diǎn)。

  師:先現在我說(shuō)一二三,大家可要站好喲!

  (幼兒隨口令,評價(jià):這片樹(shù)林和剛才不一樣了,樹(shù)都靠在一起了,有的樹(shù)在前,有的樹(shù)在后,姿勢也不一樣呢。)

  三、幼兒創(chuàng )作報紙樹(shù)林。

  1.剛才大家用身體表現了樹(shù)和樹(shù)林,下面呢,朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹(shù)林來(lái)。

  師:怎么變呢?(請小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作(變出樹(shù)干——樹(shù)枝)讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法,樹(shù)干的表現手法,彎曲的表現方法。)

  (演示樹(shù)的造型及粘貼過(guò)程)

  2.交代操作要求

  師:我知道小朋友們也想變一片小樹(shù)林,待會(huì )兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹(shù)林,注意要一起商量,想想怎么樣去設計你們的小樹(shù)林。

  師:好現在找一個(gè)好朋友開(kāi)始吧。

  (幼兒操作,教師觀(guān)察,提供幫助)

  四、展示并欣賞作品

  師:把你們的小樹(shù)林送上來(lái)吧。哇,一片片的小樹(shù)林連在一起,就變成了一片大樹(shù)林! 你最喜歡上面的那片樹(shù)林呢?

  (幼兒回答)教師的評價(jià)語(yǔ)要圍繞樹(shù)的造型及樹(shù)林的布局來(lái)評價(jià)。

  師:我們把這片樹(shù)林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當的引導,幫助幼兒總結經(jīng)驗。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè ),整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,活動(dòng)目標達成度也很高。

6、大班教案《樹(shù)干上的花紋》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、欣賞不同樹(shù)干的花紋,感受大自然的神奇。

  2、學(xué)習在瓦楞紙上畫(huà)出各種花紋裝飾樹(shù)干。

  3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  4、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

【活動(dòng)準備】

  1、《幼兒用書(shū)》、《美工》。

  2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫(huà)棒;綠色彩色紙。

  3、用瓦楞紙作的范畫(huà)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀(guān)察討論。

  1、你知道哪些樹(shù)?說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。

  師:小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)呀,你還記得它的名字嗎?

  2、注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎?說(shuō)說(shuō)是什么樣的?

  師:那你們注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?

  3、結合幼兒用書(shū)“樹(shù)干上的花紋”中的圖片,引導幼兒觀(guān)察各種各樣的樹(shù)皮花紋,并與語(yǔ)言描述。

  師:請你們欣賞一下我們書(shū)本上的樹(shù)干上的花紋,他們的花紋是怎么樣,他們像什么呀?

  (逐一出示圖片,引導幼兒說(shuō)出樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。)

  二、欣賞瓦楞紙范畫(huà),感受紙質(zhì)、裝飾樹(shù)干的方法。

  出示范畫(huà),讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙畫(huà)的感覺(jué),并觀(guān)察樹(shù)干上的花紋,是怎么表現的?

  師:這是老師作的畫(huà),請你們來(lái)摸一摸,再觀(guān)察一下樹(shù)干上的花紋。

  師:摸完以后,請你們說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙制作的畫(huà)是什么感覺(jué)的。

  師:那樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。

  三、明確作畫(huà)要求。

  1、教師引導幼兒觀(guān)察美工“樹(shù)干上的花紋”的左半部份,再邊講解邊進(jìn)行示范作畫(huà)。

  師:請你們把觀(guān)察一下美工紙上左半部分,他們是怎么做出樹(shù)干的。

  師:現在請小朋友看一下,老師是怎么做的。

  師:觀(guān)看老師用瓦楞紙制作制作小樹(shù)的過(guò)程,你們想不想來(lái)試一試。不過(guò),老師現在有幾個(gè)要求請你們注意聽(tīng)一下。使用剪刀的時(shí)候要注意安全,不把尖尖的朝著(zhù)小朋友。使用完了拿住尖尖的部分,輕輕地放在盤(pán)子里。各種垃圾也放在盤(pán)子里,等一會(huì )我們一起來(lái)收拾。

  2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫(huà)出樹(shù)的形狀,然后畫(huà)出樹(shù)干的花紋,剪下貼在美工書(shū)上,并添畫(huà)樹(shù)葉。

  四、幼兒操作,教師巡回觀(guān)察、分層指導。

  五、幼兒相互欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的花紋最漂亮,誰(shuí)的花紋最特別。

  師:小朋友都完成作品了,我們一起來(lái)欣賞一下。、

【活動(dòng)反思】

  《樹(shù)干上的花紋》這是個(gè)大班的美術(shù)活動(dòng),教師一開(kāi)始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹(shù)干,由幼兒自由聯(lián)想“樹(shù)干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁,引出線(xiàn)條元素,有直線(xiàn)、虛線(xiàn)、曲線(xiàn)、不規則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動(dòng)過(guò)程中教師采用了組合的形式,將幼兒所畫(huà)的樹(shù)組合成一個(gè)小樹(shù)林,因時(shí)制宜的調動(dòng)幼兒興趣積極性,互動(dòng)恰到好處??偠灾?,這是一個(gè)結構嚴謹,內容豐富,生動(dòng)有趣的大班美術(shù)活動(dòng)。教師的活動(dòng)現場(chǎng)調控能力、臨場(chǎng)應變能力以及與幼兒生動(dòng)的互動(dòng)都值得我們學(xué)習。

7、大班社會(huì )教案《愛(ài)心樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、理解故事《愛(ài)心樹(shù)》,感受大樹(shù)對男孩無(wú)私的愛(ài)與奉獻;并能聯(lián)系生活,體會(huì )爸爸媽媽對我們的愛(ài),產(chǎn)生一種幸福感。

  2、結合行為"自己的事情自己做",知道應該用感恩的言行,表達對父母的愛(ài)意。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動(dòng)準備:

  大樹(shù)分解的組合教具、愛(ài)心卡每人一份,愛(ài)心樹(shù)音樂(lè )、背景音樂(lè )神秘園,愛(ài)心樹(shù)的PPT。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題:看大書(shū)。

  1、今天老師帶來(lái)了一本特殊的書(shū),大家一起先來(lái)看一看封面,你看到了什么?

  2、大樹(shù)和孩子之間會(huì )發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來(lái)看這本《愛(ài)心樹(shù)》吧!

  二、理解故事內容:背景音樂(lè )。

  1、第一段:(教師先來(lái)講述故事的開(kāi)始)大樹(shù)和小男孩都很快樂(lè )

  (1)大樹(shù)為什么會(huì )喜歡上這個(gè)男孩子?

  (2)大樹(shù)是怎么關(guān)心小男孩的?

  (3)小朋友,當你累的時(shí)候,有沒(méi)有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺(jué)怎么樣?

  (4)請個(gè)別小朋友依在老師的懷里,感受溫暖與幸福。

  2、講述第二段:大樹(shù)愿意為小男孩付出自己的一切。

  (1)小男孩長(cháng)大了,他有沒(méi)有每天跑到大樹(shù)那里去玩?

  (2)大樹(shù)覺(jué)得自己怎么樣?(很孤單)

  (3)當小男孩子需要買(mǎi)東西問(wèn)大樹(shù)要錢(qián)的時(shí)候,大樹(shù)是怎么做的?

  小男孩很快樂(lè ),你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè )嗎?

  (4)當小男孩需要樹(shù)枝做房子時(shí),大樹(shù)是怎么做的?

  大樹(shù)沒(méi)有了樹(shù)枝,他還快樂(lè )嗎?

  (5)當小男孩需要樹(shù)干做木船的時(shí)候,大樹(shù)又是怎么做的?

  你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè )嗎?

  (6)現在大樹(shù)只剩下了什么?

  (7)對,大樹(shù)沒(méi)有了果子、樹(shù)枝、樹(shù)干,只剩下了樹(shù)樁,它為什么還快樂(lè )呢?

  小結:因為大樹(shù)深深地愛(ài)著(zhù)小男孩,她雖然失去了很多,但只要男孩快樂(lè ),大樹(shù)就是快樂(lè )的。

  三、讓孩子理解愛(ài)與被愛(ài)。

  --聯(lián)系生活,體會(huì )爸爸媽媽對我們的愛(ài),產(chǎn)生一種幸福感

  1、大樹(shù)深深的愛(ài)這個(gè)男孩子,那大樹(shù)像我們身邊的誰(shuí)呢?

  2、小結:原來(lái)我們身邊有這么多人像大樹(shù)一樣愛(ài)著(zhù)我們,我們多幸福呀!

  3、那今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)我們的爸爸,媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛(ài)我們的呢,讓我們很快樂(lè )!

  4、傾聽(tīng)孩子們的回答,師生共享幸福感。

  小結:爸爸媽媽對我們真好,你們覺(jué)得快樂(lè )嗎?

  對了,只要你們快樂(lè ),爸爸媽媽就更加的快樂(lè )。

  5、那你想對爸爸媽媽說(shuō)些什么、做些什么,讓他們快樂(lè )、幸福呢?

  幼兒講述,教師及時(shí)的表?yè)P

  四、幼兒操作

  1、我們先把感謝的話(huà)、對他們的愛(ài)畫(huà)在這顆愛(ài)心里。

  2、昨天董老師還采訪(fǎng)了一位媽媽?zhuān)鍪敬笃聊?,是誰(shuí)的媽媽?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽是怎么說(shuō)的?給爸媽最好的禮物是什么呀?

  小結:對,只有自己的事情自己做,說(shuō)明你長(cháng)大了,媽媽會(huì )為你而高興。那你們家里有沒(méi)有自己的事情自己做的?你們真棒!

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我覺(jué)得是比較成功的,因為我采用了以情帶情,以情激情的手段來(lái)教學(xué)?!稅?ài)心樹(shù)》講述的是一棵蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛(ài),是無(wú)私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛(ài)”的哲理,非常的感人!因此我是運用媽媽的口吻來(lái)對孩子們講述這個(gè)故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂(lè );我把自己先融入到角色當中去,以情帶情,深入孩子內心世界,激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛(ài)之情!

  整個(gè)活動(dòng),條理清楚、層次分明,設計上有突破,有創(chuàng )新。因此,我在組織和引導上感覺(jué)非常的輕松和流暢,可以說(shuō)是一氣呵成。

  活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節,幼兒在我的引導下,隨著(zhù)繪本的畫(huà)面,感受著(zhù)大樹(shù)對小男孩的愛(ài),中間我巧妙設計。

8、大班教案《去年的樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、理解故事內容,體驗故事蘊涵溫情。

  2、能大膽想象,樂(lè )意在集體面前大方地講述自己的猜測。

  3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。

  4、理解故事內容,記清主要情節。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動(dòng)準備:

  1、動(dòng)畫(huà)片《去年的樹(shù)》

  2、《去年的樹(shù)》PPT、

  3、背景音樂(lè )二首。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引題、引出活動(dòng)。

  (出示圖片一)激發(fā)幼兒的好奇心和傾聽(tīng)故事的欲望。

  1、老師:今天帶來(lái)一個(gè)故事(出示PPT:封面)認識字嗎?(去年的樹(shù))故事的名稱(chēng)就是《去年的樹(shù)》

  2、去年的樹(shù)長(cháng)的什么樣子?(粗粗的、剛長(cháng)樹(shù)葉)

  那樹(shù)上有誰(shuí)呢?(鳥(niǎo))。那樹(shù)和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情?讓我們來(lái)聽(tīng)故事《去年的樹(shù)》。

  二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測。

  1、欣賞故事前半段(背景音樂(lè )一)

  2、故事講到“樹(shù),不見(jiàn)了。只剩下樹(shù)墩”時(shí)讓幼兒猜想;樹(shù)到底發(fā)生了什么事?

  3、欣賞故事后半段。(背景音樂(lè )二)

  4、提問(wèn)故事主要內容:

  5、故事的名稱(chēng)是什么。

  故事中有誰(shuí)?

  你聽(tīng)到故事里講了什么?

  (讓我們完整的欣賞故事一遍)

  三、看動(dòng)畫(huà),完整欣賞故事。

  嗯,小朋友都講得很好,那我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事,聽(tīng)聽(tīng)看故事里還有哪些情節我們剛才沒(méi)有講到哦。

  結合課件,引導幼兒進(jìn)一步理解故事內容,從而體會(huì )故事蘊涵溫情。

  (一)出示PPt圖一

  提問(wèn):

  1、故事里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

  2、他們每天怎樣開(kāi)心地生活著(zhù)?(談到小鳥(niǎo)唱歌時(shí),播放音效)

  3、后來(lái)小鳥(niǎo)問(wèn)什么要離開(kāi)樹(shù)呢?

  4、臨別前,樹(shù)對鳥(niǎo)兒說(shuō)了什么?

  5、鳥(niǎo)兒是怎么回答的?

  (全班幼兒跟說(shuō)一遍鳥(niǎo)兒與樹(shù)的對話(huà))

  教師:恩、這是鳥(niǎo)兒對數的承諾,后來(lái)鳥(niǎo)兒有沒(méi)有兌現自己的承諾呢。它有沒(méi)有做到呢?

  (二)出示PPt圖二

  提問(wèn):

  1、春天由來(lái)了,小鳥(niǎo)又回到這里找它的好朋友樹(shù)來(lái)了,可是發(fā)生了什么事呢?

  2、小鳥(niǎo)問(wèn)樹(shù)墩什么?樹(shù)墩怎樣回答的?

  3、小鳥(niǎo)聽(tīng)完樹(shù)墩的回答后,是怎樣做的?

  (三)出示PPt圖三

  提問(wèn):

  1、它向哪里飛去?

  2、它去問(wèn)誰(shuí)?

  3、門(mén)是怎么回答的?

  (四)出示PPt圖四

  提問(wèn):

  1、接著(zhù),鳥(niǎo)兒又向哪里飛去了?

  2、在村子里它看到誰(shuí)?

  3、它問(wèn)小女孩什么?小女孩怎樣回答?

  4、鳥(niǎo)兒聽(tīng)完小女孩的話(huà)后,睜大眼睛,盯著(zhù)燈火看了一會(huì )兒,然后它是怎么做的?它為什么要唱歌給火焰聽(tīng)呢?

  5、小鳥(niǎo)唱完了歌,對著(zhù)燈火又看了一會(huì )兒,它的心里想什么呢?

  教師小結:小鳥(niǎo)回來(lái)的時(shí)候,看到樹(shù)沒(méi)有了,心里很難過(guò)、傷心,其實(shí),我們可以告訴小鳥(niǎo),不用難過(guò),樹(shù)被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了,它還給我們人類(lèi)帶來(lái)了光明。所以樹(shù)不但是鳥(niǎo)的好朋友,也是我們人類(lèi)的好朋友。所以我們都應該保護樹(shù)、愛(ài)護樹(shù)、多種樹(shù)。

  四、情感教育

  教師:你喜歡故事里的小鳥(niǎo)嗎?為什么?

  小鳥(niǎo)對朋友真好啊,真守信用。那你們對待好朋友是不是也像小鳥(niǎo)一樣呢?希望大家以后對待好朋友也像小鳥(niǎo)一樣守信

  (是啊,我們答應朋友的事情,一定會(huì )做到。)

  五、結束部分

  小朋友拉著(zhù)自己的好朋友出去玩游戲。

活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)《去年的樹(shù)》是一篇擬人體童話(huà),主要講述一個(gè)故事:鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友,它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng),將要飛回南方時(shí),鳥(niǎo)兒答應了樹(shù)的請求——還要回來(lái)唱歌給它聽(tīng)??墒堑诙甏禾?,當鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí),樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥(niǎo)兒四處尋訪(fǎng),最后找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了,友情還在,于是,它心里充滿(mǎn)了憂(yōu)傷和惆悵,面對著(zhù)由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈,唱起了去年的歌。

  整個(gè)活動(dòng)我主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)讓幼兒理解故事。首先,活動(dòng)一開(kāi)始我先請有幼兒觀(guān)看PPT主頁(yè)《去年的樹(shù)》,直接說(shuō)出故事的名字?對于大班的孩子,很多孩子會(huì )識字。直接對故事題目的展開(kāi),既是激發(fā)對故事的喜歡和期待,又是引導孩子情緒漸漸投入的必須過(guò)程。通過(guò)教師的口語(yǔ)講述,肢體語(yǔ)言的動(dòng)作,讓幼兒第一遍欣賞故事,了解故事內容。當故事的講到:樹(shù)怎么不見(jiàn)了,只剩下樹(shù)墩呢?我馬上讓幼兒猜測樹(shù)到底發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆,吸引幼兒入情入境。聽(tīng)完故事,通過(guò)提問(wèn): 1、故事的名稱(chēng),故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?讓幼兒回答出自己對故事的初步理解。

9、大班教案《千姿百態(tài)的樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標

  1、了解千姿百態(tài)樹(shù)的外形特點(diǎn)。

  2、能用肢體表現不同樹(shù)的形態(tài)。

  3、能合作創(chuàng )造樹(shù)的不同造型,感受合作的快樂(lè )。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  了解不同姿態(tài)樹(shù)的外形特點(diǎn),能用肢體進(jìn)行表現。

  能合作創(chuàng )造不同姿態(tài)的樹(shù)。

活動(dòng)準備

  經(jīng)驗:幼兒對不同姿態(tài)的樹(shù)有一定認識。

  材料:不同姿態(tài)樹(shù)的圖片,不同雨聲的音樂(lè ),樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導入

  今天呀,我在外面看到一些小朋友在哭,原來(lái)是它們找不到媽媽了。教師出示樹(shù)葉問(wèn):你們認識它們嗎?知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?大樹(shù)

  二、感知不同樹(shù)的外形特點(diǎn)

  1、幼兒自由討論樹(shù)的形狀,然后請幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達,并嘗試用肢體表示出來(lái),觀(guān)察幼兒模仿的樹(shù)的形狀。

  2、小朋友做的都很好,原來(lái)樹(shù)有這么多不同的形狀,那現在請小朋友跟我一起來(lái)看看樹(shù)除了你們做的這些形狀還有其他的樣形狀嗎?播放圖片幼兒欣賞。

  3、我們今天看到了這么多形狀的樹(shù),現在請幼兒想象我們每個(gè)人都是一顆樹(shù),你希望自己長(cháng)什么樣子,并用肢體表現出來(lái)。我們現在是千姿百態(tài)的小樹(shù)林,吸收充足的陽(yáng)光和雨水慢慢的一天一天長(cháng)大。播放下雨的聲音,引導幼兒用肢體表現大樹(shù)在不同狀態(tài)下的姿態(tài)。如:被風(fēng)吹、被雨淋時(shí)樹(shù)都有什么不一樣。

  三、合作創(chuàng )造樹(shù)的不同造型

  1、教師模仿大風(fēng)的聲音,將一顆小樹(shù)吹倒。怎么會(huì )這樣?幼兒討論,原來(lái)是這棵樹(shù)太小、太細了。那你們有什么好的辦法讓風(fēng)吹不倒嗎?幼兒討論。

  師幼總結:讓小樹(shù)變粗一點(diǎn)就不怕大風(fēng)了,請幾名幼兒合作變成一顆大樹(shù),教師再次模仿大風(fēng)吹的聲音,讓幼兒感知粗壯的大樹(shù)不怕大風(fēng)吹,從而感受團結的力量。

  2、分組活動(dòng),每個(gè)小組幼兒發(fā)揮想象合作表現一些樹(shù)的造型,教師播放雷雨的聲音,幼兒用肢體表現大樹(shù)在狂風(fēng)暴雨中的姿態(tài),慢慢地風(fēng)停了,雨也停了,一切又都平靜了下來(lái)。

活動(dòng)延伸

  我們今天認識了很多形狀不同的樹(shù),那我們下午在跟爸爸媽媽一起回家時(shí),看看我們的身邊還有什么形狀的樹(shù),回家后跟爸爸媽媽一起用身體來(lái)做一做。

活動(dòng)反思

  樹(shù)在我們的身邊是很常見(jiàn)植物,對于每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都非常的熟悉,本次活動(dòng)通過(guò)幼兒平時(shí)對大樹(shù)的觀(guān)察以及播放一些圖片,讓幼兒對大樹(shù)的形狀有更多的了解,從而用身體進(jìn)行模仿樹(shù)的不同姿態(tài),活動(dòng)中穿插風(fēng)雨聲,讓幼兒通過(guò)模擬感知合作、團結的力量。在這次活動(dòng)中,我發(fā)現了自己許多的不足,首先在準備方面考慮的不是很周到,在課前檢查時(shí)只檢查了圖片是否能放出來(lái),忽略了下一步的操作,導致圖片在活動(dòng)中沒(méi)有達到預想的效果;健康主要是以幼兒為主體,教師起一個(gè)引導的作用,我在活動(dòng)中只注重了怎樣教,講的太多,而讓幼兒肢體表現的有點(diǎn)少,在本次活動(dòng)的第二個(gè)目標沒(méi)有完全達到。通過(guò)這次活動(dòng),我對主題活動(dòng)有了一個(gè)初步的理解,教學(xué)活動(dòng)中的五大領(lǐng)域是相互聯(lián)系但又有著(zhù)各自的領(lǐng)域,在以后的工作中,我會(huì )繼續努力,將自己這次所學(xué)運用到工作實(shí)踐中。

10、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《秋天的樹(shù)林》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、感受冷暖色調點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。

  2、用水粉筆點(diǎn)彩表現出秋天的樹(shù)林的色彩。

  3、鞏固冷暖色調的認知。

  4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美,培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):用水粉筆點(diǎn)彩表現出秋天的樹(shù)林的色彩。

  2、難點(diǎn):保持水粉筆點(diǎn)彩畫(huà)的握筆姿勢并點(diǎn)彩出有冷暖對比的作品。

【活動(dòng)準備】

  水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤(pán)、水碗、秋天的樹(shù)林視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話(huà)引入。

  現在是什么季節?你發(fā)現秋天有哪些色彩?它們藏在哪里?

  二、欣賞秋天色彩。

  1、欣賞視頻《秋天的樹(shù)林》。

  2、提問(wèn):你看到了哪些色彩?請用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的色彩(美、五顏六色、色彩繽紛等)

  3、提問(wèn):這些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分別帶給人什么感受?

  4、過(guò)渡:要留下美麗的秋天,除了拍照和錄像還有哪些方法?(繪畫(huà)等)

  三、運用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。

  1、你用過(guò)哪些繪畫(huà)工具?

  2、認識新繪畫(huà)工具:水粉筆。

  3、仔細看圖譜,說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林時(shí)注意什么?(樹(shù)的位置有前有后,前面遮擋住后面,可以先點(diǎn)彩前面的樹(shù),再點(diǎn)彩后面的樹(shù)。)

  4、復習已有的手指點(diǎn)彩畫(huà)技巧并集體書(shū)空演示。

  5、小組分發(fā)操作材料,幼兒自己拿屬于自己的一份,練習點(diǎn)彩畫(huà)法。提示:只有一支筆,換色是怎么辦?(引導幼兒觀(guān)察已有材料,說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖)

  6、教師觀(guān)察、根據幼兒需要輔助(握筆姿勢、畫(huà)法技能糾正等)

  四、點(diǎn)評、結束。

  1、先完成的幼兒將畫(huà)擺放在制定的位置晾著(zhù),然后回位換一種熟悉的筆畫(huà)出秋天的景色。

  2、集體點(diǎn)評:我們今天的作品中運用了哪些顏色?使用的筆叫什么?點(diǎn)彩畫(huà)的技巧是什么?看著(zhù)大家的作品你有什么感覺(jué)?

  3、結束語(yǔ):大自然中有很多美麗的色彩和景色,大家以后可以運用繪畫(huà)的技能留下它們。

【教學(xué)反思】

  1、環(huán)節設計基本符合幼兒的繪畫(huà)認知、技能發(fā)展基礎。

  2、點(diǎn)彩畫(huà)在復習手指點(diǎn)畫(huà)的技巧后應該安排兩位幼兒現場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì )好。

  3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫(huà)練習時(shí)創(chuàng )造性地運用了色彩重疊點(diǎn)彩,繪畫(huà)立體效果好。

  4、組織教學(xué)時(shí)的語(yǔ)速可以吧再放緩一點(diǎn)。

11、大班教案《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標

  1、能理解故事的內容,嘗試表演故事情節。

  2、懂得為別人著(zhù)想。

  3、能分析故事情節,培養想象力。

  4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事,讀懂故事,知道說(shuō)的是什么內容。

  難點(diǎn):怎么樣才算是為別人著(zhù)想?

活動(dòng)準備

  1、故事《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》錄音磁帶、教學(xué)掛圖《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》。

  2、鳥(niǎo)太太、鳥(niǎo)先生、螳螂、蚱蜢的頭飾各1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、引入

  教師問(wèn):鳥(niǎo)窩是什么樣的?小朋友見(jiàn)過(guò)嗎?

  讓幼兒就問(wèn)題自由發(fā)言。

  教師:那么鳥(niǎo)窩里長(cháng)著(zhù)一棵小樹(shù)苗會(huì )怎樣呢?

  二、聽(tīng)故事、理解故事內容

  1、教師出示掛圖并播放故事《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》,提問(wèn):故事里有哪些小動(dòng)物?故事講了一件什么事情?

  2、慢慢引導幼兒體會(huì )故事中小動(dòng)物發(fā)現鳥(niǎo)窩里長(cháng)了一棵樹(shù)后不同的做法和心理活動(dòng)。再次播放故事,讓小朋友認真聽(tīng)聽(tīng)螳螂先生、鳥(niǎo)太太、鳥(niǎo)先生是怎么做的?是不是喜歡它們的做法?說(shuō)一說(shuō)為什么呢?

  3、最后由教師提問(wèn):如果小樹(shù)苗沒(méi)有鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太的照顧會(huì )怎樣?

  三、學(xué)說(shuō)一些關(guān)愛(ài)的話(huà)

  1、教師:怎樣表達對小朋友的關(guān)心愛(ài)護呢?---幼兒討論,自由發(fā)言。

  2、教師:讓我們學(xué)說(shuō)一些關(guān)愛(ài)的話(huà)吧!---“我能幫助你嗎?”“加油,你一定能行的!”……

  四、表演故事

  1、請幼兒講述故事,再一次理解故事。

  2、設計情境,請幼兒帶上頭飾,表演故事內容。

  五、幼兒操作繪畫(huà),畫(huà)一件自己關(guān)心、幫助別人,或者別人關(guān)心、幫助自己的事情。

教學(xué)反思

  在此次活動(dòng)中幼兒通過(guò)表演故事,親身融入到為別人著(zhù)想的情境中,并能積極主動(dòng)的加入自己的想法。這說(shuō)明幼兒最大限度的發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和思維能力。通過(guò)幼兒的討論、表演過(guò)程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣,提高了理解能力。但教師沒(méi)能參與到表演中,減少了教師與幼兒的互動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)應該多些教師與幼兒的互動(dòng)、幼兒與幼兒的互動(dòng),才能達到更好的效果。

12、大班教案《樹(shù)和喜鵲》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 欣賞散文詩(shī),理解散文內容,感受與同伴在一起的快樂(lè )。

  2、 運用多種方法,表現畫(huà)面上鳥(niǎo)和樹(shù)的前后重疊。

  3、 閱讀故事,能細致的觀(guān)察畫(huà)面,大膽的表述對散文的理解。

  4、 愿意分角色表演簡(jiǎn)單的散文情節。

活動(dòng)準備:

  Flash《樹(shù)和喜鵲》、操作包、教師自制的樹(shù)、喜鵲和鳥(niǎo)窩

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入(引出散文《樹(shù)和喜鵲》)

  1、導入語(yǔ):從前這里只有一棵樹(shù),樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲,樹(shù)很孤單,喜鵲也很孤單。它們?yōu)槭裁磿?huì )覺(jué)得孤單呢?(播放flash)

  小結:樹(shù)只有一棵,喜鵲只有一只,它們沒(méi)有朋友,所以很孤單。

  過(guò)渡語(yǔ):怎樣讓它們不孤單呢?

  小結:是啊,一棵樹(shù)、一只喜鵲確實(shí)很孤單,當這里有了更多的樹(shù)和喜鵲,他們就不孤單了。

  二、欣賞散文(理解散文內容)

  1、那我們一起欣賞散文詩(shī)里面的樹(shù)和喜鵲是怎么樣的?

  (欣賞flash到結束)

  (1)散文詩(shī)里面的樹(shù)和喜鵲有了朋友以后它們有什么變化?

  小結:樹(shù)和喜鵲都有了鄰居,都有了自己的好朋友,它們再也不會(huì )覺(jué)得孤單了。它們可以在一起做許多事情。

  三、情感遷移(聯(lián)系自己,鞏固對孤單的理解)

  1、你有孤單的時(shí)候嗎?這個(gè)時(shí)侯你會(huì )怎么做?

  小結:當我們一個(gè)人時(shí)可以主動(dòng)去尋找朋友,每個(gè)人都需要朋友的陪伴。

  2、當你看到別人孤單的時(shí)候,你會(huì )怎么做?

  小結:每個(gè)人都需要朋友,當我們看到有同伴一個(gè)人時(shí)要主動(dòng)與他說(shuō)話(huà),這樣我們的朋友才會(huì )越來(lái)越多。

活動(dòng)延伸:

  過(guò)渡語(yǔ):有了朋友以后才會(huì )快樂(lè ),老師這里也有一棵孤單的樹(shù)和一只孤單的喜鵲,它們也覺(jué)得非常孤單,請你們用畫(huà)筆幫它們想想辦法,讓它們不再孤單,把你的方法記錄下來(lái)。

  1、任選紙上的一個(gè)位子,表現散文第一段的畫(huà)面。

  2、在第一顆樹(shù)的周?chē)?,不斷的增加?shù)、鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo),表現第二段散文的畫(huà)面。

  3、相互觀(guān)賞有創(chuàng )意的樹(shù),鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩,引發(fā)更多的想象。

  請幼兒用自己的作品當背景畫(huà),有感情地朗誦散文詩(shī)。

教學(xué)反思:

  樹(shù)和喜鵲是一篇簡(jiǎn)短易懂的散文,講述了樹(shù)和喜鵲從孤單到快樂(lè )的過(guò)程。讓學(xué)生們知道,只有保護鳥(niǎo)類(lèi),多種樹(shù),才能改善我們人類(lèi)生存的環(huán)境。課堂中讓學(xué)生們從故事走進(jìn)生活,“生活中你和朋友們快樂(lè )的故事有哪些呢?”,通過(guò)分享故事能夠讓孩子們明白跟朋友們在一起能夠獲得更多快樂(lè )。

13、大班教案《不開(kāi)心的小樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、知道總是不開(kāi)心的人會(huì )受冷落,樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的人會(huì )受人歡迎。

  2、學(xué)習正確地表達自己的心情,嘗試進(jìn)行自我情緒調控。

  3、根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動(dòng)準備:

  1、心情樹(shù)葉人手一份

  2、開(kāi)心樹(shù)和不開(kāi)心樹(shù)各一棵

  3、幼兒不開(kāi)心時(shí)刻PPT|

  4、課前游戲“撓癢癢”

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  剛才我們玩了撓癢癢的游戲,你們的心情怎么樣?(開(kāi)心、真開(kāi)心、非常開(kāi)心)

  二、第一次選擇

  1、有兩棵樹(shù),你們想跟他們一起去玩一玩嗎?(教師帶幼兒繞兩棵樹(shù)一周),請你選擇一棵喜歡的樹(shù),并坐在它前面的椅子上。)

  2、交流:為什么你喜歡這棵樹(shù)?它們有什么不一樣?

  三、第二次選擇。

  (關(guān)于這兩棵樹(shù)還有一個(gè)故事呢)

  1、教師講述故事“不開(kāi)心小樹(shù)”,現在你還是喜歡原來(lái)那棵樹(shù)嗎?為什么?

  2、交流:為什么你喜歡開(kāi)心樹(shù),不喜歡不開(kāi)心樹(shù)?(總是不開(kāi)心,皺著(zhù)眉、板著(zhù)臉的人是不會(huì )受別人歡迎的,總是笑瞇瞇樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人受歡迎。)

  3、請小朋友再次變換位置。(聽(tīng)了這個(gè)故事后你喜歡哪棵樹(shù)?并坐到它前面的椅子上)

  四、情感遷移

  (教師講述故事下半段:不開(kāi)心樹(shù)每天都不開(kāi)心,朋友們都不找它玩了,蚯蚓繞過(guò)不開(kāi)心樹(shù)到開(kāi)心樹(shù)下松土,小鳥(niǎo)也繞過(guò)不開(kāi)心樹(shù),到開(kāi)心樹(shù)上唱歌,怎么辦?不開(kāi)心樹(shù)也著(zhù)急了?)

  1、如果你是不開(kāi)心樹(shù)你怎么辦?怎樣才能成為一個(gè)受大家歡迎的人。(改變自己)

  2、情境游戲:幫不開(kāi)心樹(shù)變開(kāi)心,(請幼兒幫不開(kāi)心樹(shù)想一個(gè)辦法讓它變開(kāi)心成為一棵受歡迎的樹(shù),并將開(kāi)心樹(shù)葉送給不開(kāi)心小樹(shù)。)這樣不開(kāi)心樹(shù)也慢慢變開(kāi)心了,大家又都重新喜歡它了。

  五、情緒聯(lián)想PPT。

  1、人總會(huì )遇到不高興的事,說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇到不開(kāi)心的事。

  2、看看他們怎么了(播放PPT),如果是你你會(huì )怎么做,讓它變成開(kāi)心的事?

課后反思:

  1、在活動(dòng)中,我設計了兩次自由選擇活動(dòng),第一次僅憑兩棵小樹(shù)的外形特征,第二次通過(guò)理解故事內容來(lái)選擇。這樣的兩次選擇,孩子們經(jīng)過(guò)兩種認知的碰撞,經(jīng)驗內化后成為自己的行動(dòng)——他們真切地體會(huì )到經(jīng)常皺著(zhù)眉、板著(zhù)臉不開(kāi)心的樣子,就不會(huì )受到朋友們的歡迎,會(huì )變得越來(lái)越孤單,于是紛紛選擇了開(kāi)心樹(shù),達到了我預設中的目標。

  2、選擇性地修改教材,根據活動(dòng)預設的需要,我刪掉了故事的后半段(不開(kāi)心樹(shù)在冬天晚張開(kāi)樹(shù)枝迎接小雪花,讓自己成為了一棵受歡迎的樹(shù),也使自己成了一棵開(kāi)心的樹(shù)。)將這一過(guò)程設計成為幼兒設置一個(gè)問(wèn)題情境“怎么樣才能讓不開(kāi)心樹(shù)成為一棵受大家歡迎的開(kāi)心樹(shù)?”通過(guò)孩子們想辦法,并要求將每一個(gè)辦法對小樹(shù)說(shuō)出來(lái),然后給小樹(shù)貼上綠色的笑葉子。這一打破常規的環(huán)節體現了幼兒的主動(dòng)性,也使我從幼兒的回答中了解了孩子們的認知經(jīng)驗,孩子們原先認為可以通過(guò)別人的幫助來(lái)讓小樹(shù)變得開(kāi)心起來(lái)(這是幼兒的原有經(jīng)驗),但通過(guò)教師的引導,知道了小樹(shù)必須得靠自己讓自己開(kāi)心起來(lái),所以思維有了指向性,而且為小樹(shù)想辦法的過(guò)程恰恰就是自身經(jīng)驗的拓展,為自己以后的情緒調控提供了經(jīng)驗。我覺(jué)得這一環(huán)節設計得比較成功。但是孩子說(shuō)得不多(辦法不多),體現出教師的這個(gè)指向違背了孩子們原有的思維定勢,要孩子隨著(zhù)這個(gè)方向發(fā)散思維并不是一件容易的事。由于我課前沒(méi)有預測到這一點(diǎn),沒(méi)有做到充分的準備,導致我在活動(dòng)中沒(méi)有能力為孩子提供更多或更好的支架而匆促收場(chǎng)。

  3、教具的制作需更完善,兩組椅子擺放時(shí)各組應多放幾把,不能幼兒每人一把,這樣使第一次選擇許多幼兒都選擇了開(kāi)心樹(shù),選擇不開(kāi)心樹(shù)的小朋友是因為那邊椅子坐不下了,無(wú)奈才坐這邊的,有的坐在不開(kāi)心樹(shù)這邊卻說(shuō)不出原因。

  4、教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節要上完整。第三個(gè)環(huán)節請小朋友幫不開(kāi)心小樹(shù)想辦法時(shí)我沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的小結,使幼兒的新經(jīng)驗沒(méi)有得到提煉。

附:  故事:不開(kāi)心小樹(shù)

  山坡上有兩棵樹(shù),一棵長(cháng)得枝葉繁茂,另一棵卻長(cháng)得又瘦又小。

  風(fēng)兒輕輕吹過(guò),開(kāi)心樹(shù)抖動(dòng)著(zhù)樹(shù)葉笑嘻嘻地說(shuō)“舒服舒服,真舒服?!辈婚_(kāi)心樹(shù)皺著(zhù)頭說(shuō):“討厭別碰我?!?/p>

  天上下起雨,開(kāi)心樹(shù)伸開(kāi)樹(shù)枝笑嘻嘻地說(shuō):“解渴解渴,真解渴?!辈婚_(kāi)心樹(shù)板著(zhù)臉孔說(shuō):“又下雨了,真計厭?!?/p>

  小朋友來(lái)玩了,開(kāi)心樹(shù)搖晃著(zhù)腦袋笑嘻嘻地說(shuō):“歡迎歡迎,歡迎小朋友?!辈婚_(kāi)心樹(shù)嘟嘟囔囔地說(shuō):“吵死了,快走開(kāi)?!?/p>

  不開(kāi)心樹(shù)總是皺著(zhù)眉,板著(zhù)臉,大家都不愿意理它了,蚯蚓繞過(guò)它去給開(kāi)心樹(shù)松土,小鳥(niǎo)也飛過(guò)它到開(kāi)心樹(shù)上去唱歌。

14、大班美術(shù)教案《秋天的樹(shù)林》含反思

活動(dòng)目標:

  1.掌握樹(shù)的基本結構及樹(shù)干、樹(shù)枝、和樹(shù)葉的形態(tài),畫(huà)出不同的特征。

  2.培養幼兒保護樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的情感。

  3.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

  4.鼓勵兒童發(fā)現生活中的美,培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準備:

  彩色水筆,蠟筆,樹(shù)的一家。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示范圖:

  提問(wèn):這是什么地方?(這是秋天的樹(shù)林)為什么這個(gè)地方會(huì )叫樹(shù)林呢?(這有許多許多的樹(shù))這就是樹(shù)寶寶的家,找一找樹(shù)寶寶在哪里?(樹(shù)寶寶就是畫(huà)面上最小的一棵)小結:樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著(zhù)不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著(zhù)不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹(shù)林里長(cháng)得最高的是樹(shù)爸爸(請幼兒找出來(lái))淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽?zhuān)谏珮?shù)干的是樹(shù)阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。(均請幼兒從畫(huà)面上找出來(lái))。

  2.示范與思考

  (1)請樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友,老師畫(huà)一部分,請小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。

  (2)A樹(shù)干--就象我們的身體。

  B樹(shù)枝--就象我們的手。

  C樹(shù)冠--就象我們身上的衣服。

  D樹(shù)葉--就象我們衣服上的花紋。

  3.創(chuàng )作要求大家都來(lái)種樹(shù),種成一片更大更美的樹(shù)林。

  4.幼兒作畫(huà),教師指導要點(diǎn)

  (1)分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝,各部分不遺漏。

  (2)思考變化各種樹(shù)的形態(tài),區分高矮、粗細、樹(shù)枝的多少,樹(shù)葉的形態(tài)。

  (3)選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。

  5.引導評價(jià)

  (1)找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)?(體會(huì )樹(shù)和人一樣,沒(méi)有兩個(gè)完全一樣,否則就分不清了。)

  (2)怎樣讓每棵樹(shù)都美麗?(每棵樹(shù)都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)

活動(dòng)反思:

  1、利用情景,對話(huà)等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀(guān)察各種各樣的樹(shù)中,獲取樹(shù)的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹(shù)木之間的不同,但又有著(zhù)共同的規律。

  2、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng )造需要一定的繪畫(huà)技能,先讓幼兒掌握樹(shù)的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現他們熟悉的部分組成的物體。

  3、美術(shù)創(chuàng )作是個(gè)性化的,主觀(guān)的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學(xué)習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示,引導幼兒善于發(fā)現他人的有點(diǎn)和評價(jià)他人的創(chuàng )造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習,相互提高。

15、大班教案《樹(shù)上的小鳥(niǎo)》含反思

活動(dòng)目標:

  1.在石頭原有外形基礎上想象添畫(huà),制作出自己喜歡的作品。

  2.樂(lè )意在同伴面前大膽講述自己的制作過(guò)程。

  3.體驗參加創(chuàng )意活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  能自由創(chuàng )作各種形態(tài)的小鳥(niǎo)。

活動(dòng)準備:

  石頭,畫(huà)紙,雙面膠,魔術(shù)袋,ppt

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知石頭

  ●摸一摸

  1.師:今天老師帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)袋,(教師搖晃袋子),請你猜一猜里面會(huì )是誰(shuí)呢?(請幼兒伸進(jìn)袋子里摸一摸,猜一猜,兩名幼兒)

  ●比一比

  1.這兩塊石頭有什么不一樣?

  (比較大小,比較顏色,比較光滑和粗糙)

  2.教師小結:石頭是各種各樣的,有的……有的……還有的……

  【設計意圖】本環(huán)節通過(guò)魔術(shù)導入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。讓幼兒感知石頭,有了玩石頭的經(jīng)驗,為接下來(lái)的環(huán)節做鋪墊。

  二、石頭聯(lián)想

  1.你在哪里見(jiàn)過(guò)這些石頭?

  2.這些石頭有什么作用?重要嗎?(PPT欣賞)

  3.這些石頭有這么多用處,我們平時(shí)是怎么和石頭做游戲的呢?可以想到什么呢?

  【設計意圖】讓幼兒回憶之前的活動(dòng)經(jīng)驗,引導幼兒進(jìn)行想象,進(jìn)行更新的創(chuàng )作。

  三、創(chuàng )作石頭

  1.教師出示范作,看一看,老師把石頭變成什么了?我是怎么做的?請幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  2.教師出示空樹(shù)枝畫(huà),還有好多小鳥(niǎo)也想停下來(lái)休息休息,你們愿意幫他們嗎?

  3.教師交代作畫(huà)要求:①選一塊合適的石頭。②用雙面膠站在樹(shù)枝上。③幫他添上小腳小嘴。

  4.幼兒進(jìn)行操作。

  【設計意圖】通過(guò)教師的范作,讓幼兒仔細觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的各種形態(tài),充分發(fā)揮幼兒的口語(yǔ)表達能力。

  四、石頭故事

  1.幼兒作品展示。

  2.教師示范說(shuō)一說(shuō)作品中有趣的故事。

  3.請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己作品中的故事。

  【設計意圖】幼兒大膽創(chuàng )作,請幼兒根據自己的作品,說(shuō)說(shuō)作品的故事,培養孩子語(yǔ)言能力。能讓幼兒有目的性的去創(chuàng )作。

活動(dòng)反思:

  教師能很好的將幼兒在生活中觀(guān)察到的細節與特色活動(dòng)相結合?;顒?dòng)中,因為孩子有創(chuàng )作石頭畫(huà)的經(jīng)驗,所以孩子流露出很濃的創(chuàng )作欲望,活動(dòng)開(kāi)展的也比較順利?;顒?dòng)中,孩子能較清楚的說(shuō)出自己的想法,并大膽創(chuàng )作。每一幅作品都有孩子自己的特色。但在活動(dòng)中,教師要注意引導幼兒能說(shuō)出小鳥(niǎo)不同的姿態(tài)并進(jìn)行自由創(chuàng )作。教師合理的知道是幼兒體驗創(chuàng )作成功的保證。

16、大班教案《蜂蜜蛋糕樹(shù)》含反思

教學(xué)活動(dòng):

  用多種材料進(jìn)行測量,探索測量工具的長(cháng)短與測量次數、長(cháng)度的關(guān)系,對測量活動(dòng)感興趣。

  培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  蜂蜜蛋糕樹(shù)繪本ppt;

  大圖(次數一樣,測量工具不一樣;長(cháng)度一樣,測量工具不一樣);

  測量工具(棉簽、回形針、小棍);筆

活動(dòng)內容:

  蜂蜜蛋糕樹(shù)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、閱讀繪本,感知測量(8—9分鐘)

  師:今天,張老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事,一起來(lái)看看。

  1、閱讀繪本前幾頁(yè),引出問(wèn)題

  提問(wèn):小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎?為什么沒(méi)有挖到?

  【引導幼兒大膽表達自己的想法】

  2、出示圖片,了解測量工具的長(cháng)短與測量長(cháng)度的關(guān)系

  師:小熊貓從家門(mén)口走路5步,小老鼠它們也走路5步,它們是用什么測量的?

  【說(shuō)出腳步,一種自然測量工具】

  師:這是它們走一步的距離,你們覺(jué)得哪個(gè)是小老鼠一步的距離?哪個(gè)是阿力走一步的距離?

  【幼兒進(jìn)行選擇正確的腳印】

  師:小老鼠走了5步的距離有多遠呢?我們一起來(lái)測量一下?

  【老師示范測量,運用兒歌復習正確的測量方法?!?/p>

  師:大河馬阿力也走了5步,阿力走的長(cháng)度,誰(shuí)來(lái)測量一下?

  【請個(gè)別幼兒測量】

  師:現在你們知道為什么它們沒(méi)有挖到蜂蜜了嗎?

  師小結:小老鼠的腳步小,用來(lái)測量的測量工具短,所以測量出來(lái)的長(cháng)度短;河馬的腳步大,用來(lái)測量的測量工具長(cháng),所以測量出來(lái)的長(cháng)度也長(cháng),因此,雖然都走了5步,測量了5次,但是長(cháng)度不一樣。

  3、再次閱讀,發(fā)現秘密

  師:我們看看它們有沒(méi)有發(fā)現?

  小結:原來(lái),小小的測量還有這樣一個(gè)秘密,怪不得它們挖不到蜂蜜。測量還有什么小秘密呢?請你們來(lái)發(fā)現一下。

  二:操作體驗,探索關(guān)系(15分鐘左右)

  1、 幼兒測量

  師:老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫(huà)出來(lái)了,請你用老師提供的測量工具來(lái)測量一下,看看測量結果都一樣嗎?

  【師交代要求:請你每次選擇一種測量工具,測量好后,把測量次數記錄下來(lái)?!?/p>

  2、 記錄結果

  師:用回形針測量時(shí)測量了幾次?用棉簽測量用了幾次?用小棒測量了幾次?

  【師幼共同記錄】

  3、 發(fā)現關(guān)系

  師:用什么測量工具測量的次數最多?用什么測量工具測量的次數最少?為什么?

  師小結:相同的長(cháng)度,測量工具越長(cháng),測量次數越少,測量工具越短,測量次數越多。

  三:經(jīng)驗遷移,應用生活(6分鐘)

  師:你們喜歡測量次數多一些還是少一些呢?

  小結:測量次數少一些會(huì )更準確.

  你們經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活都長(cháng)高了,馬上要上小學(xué)了,會(huì )學(xué)習用尺子測量自己的身高還有學(xué)習用品等,今天老師帶來(lái)一些常見(jiàn)的尺子,你們猜猜測量不同的物品時(shí)會(huì )選用哪種尺子呢?

  【引導幼兒選擇量具,激發(fā)測量興趣?!?/p>

  小朋友們真聰明,故事里的小老鼠也很聰明,我們看看它有沒(méi)有挖到蜂蜜?

數學(xué)活動(dòng)【蜂蜜蛋糕樹(shù)】自我反思

  我的數學(xué)活動(dòng)非常適合我們班孩子。效果也很好。參與活動(dòng)幼兒37人,只有3人不太積極,原因是:他們的注意力不太專(zhuān)注,老師的問(wèn)題已經(jīng)提了出來(lái),而他們孩子走神,在老師進(jìn)行提醒后好了很多。

  優(yōu)點(diǎn)

  2; 從整個(gè)過(guò)程中看出我們班的孩子思維非?;钴S,過(guò)程中有他們不斷的發(fā)問(wèn),老師也隨機給予了答案,可以看出孩子們平日里的思維鍛煉與發(fā)展,以及平日里寬松的教育氛圍。

  不足:

  1、老師細節關(guān)注不夠,在幼兒沒(méi)有弄明白究竟測量從哪里到哪里時(shí),老師應該趕快示范而不是一味的講解。

  2、活動(dòng)前半部分關(guān)注全體幼兒不夠。

17、大班教案《兩棵樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標

  1、教育幼兒學(xué)會(huì )正確對待身邊的小朋友。

  2、學(xué)會(huì )觀(guān)察畫(huà)面試著(zhù)看圖表述故事內容。

  3、會(huì )找反義詞:高大------矮小。

  4、能簡(jiǎn)單復述故事內容,并進(jìn)行角色表演。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  看圖表述故事。

活動(dòng)準備

  多媒體以及ppt課件、圖畫(huà)本

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接導入

  (出示課件)今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)故事,故事的名字叫《兩棵樹(shù)》

  二、學(xué)會(huì )看圖,理解故事內容:

  1、請幼兒打開(kāi)繪本,要求身體坐正,書(shū)平放在桌面,按圖的順序看,

  2、老師引導幼兒看圖:第一幅圖上畫(huà)了什么?這兩棵樹(shù)在干嗎?為什么大樹(shù)的葉子一天天的枯黃了?后來(lái)怎么樣了?

  3、看圖理解故事;師分別播放PPT,鼓勵幼兒回答以上問(wèn)題,后引導幼兒大膽地表述故事內容。

  4、教師進(jìn)一步引導幼兒發(fā)現反義詞:高大-——矮小,并鼓勵幼兒說(shuō)出知道的反義詞。

  5引導幼兒表演故事;

  6、小結,引導幼兒明白:好朋友之間要謙讓?zhuān)庖?jiàn)不一致時(shí)要商量,要珍惜友誼。

  7、對閱讀習慣好的和積極發(fā)言的幼兒給與及時(shí)評價(jià)。

  三、活動(dòng)延伸:播放歌曲《拉勾勾》,請全班小朋友一起用圖畫(huà)的形式續編故事,并在小組內互相講一講。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,可以再配合一些小活動(dòng)來(lái)緩解幼兒注意上的疲勞,以便更好地達到活動(dòng)的目的。

18、大班教案《唱給樹(shù)的歌》含反思

活動(dòng)目標:

  1、用優(yōu)美的歌聲表達小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感。

  2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。

  3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內容。

  4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應固定拍。

活動(dòng)準備:

  音樂(lè )磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、小鳥(niǎo)給大樹(shù)唱歌

  在《去年的樹(shù)》這個(gè)故事中,樹(shù)最?lèi)?ài)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌了,你們想聽(tīng)嗎?

  播放音樂(lè ),完整欣賞。

  小鳥(niǎo)對樹(shù)說(shuō)了什么?你覺(jué)得好聽(tīng)嗎?從哪里看出小鳥(niǎo)和大樹(shù)是最好的朋友?

  二、學(xué)小鳥(niǎo)唱歌。

  1. 幼兒跟教師按歌詞的節奏念歌詞1~2遍。

  2.老師清唱歌曲,幼兒輕輕哼唱1~2遍。

  3、再次完整欣賞歌曲。

  用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥(niǎo)和樹(shù)之間真摯的情感。

  幼兒完整演唱歌曲,引導幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲,嘗試1~2遍。小鳥(niǎo)和大樹(shù)在一起的時(shí)候,每天站在枝頭給大樹(shù)唱歌,那個(gè)時(shí)候它心里怎么樣?(很高興的)我們用和高興的心情演唱一次這首歌。小鳥(niǎo)不見(jiàn)了大樹(shù)這個(gè)時(shí)候它的心里又怎么樣?(很難受)我們用這樣的心情也來(lái)演唱一次這首歌曲。小鳥(niǎo)看到樹(shù)變成火柴時(shí),是用什么樣的聲音給樹(shù)朋友唱歌的?(用哀傷的情緒演唱。)

  幼兒分角色演唱,一半幼兒扮演樹(shù),一半幼兒扮演小鳥(niǎo)。

  互相角色對換。

附《唱給樹(shù)的歌》歌譜:

  1=B 6/8抒情地

  6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0|

  親愛(ài)的樹(shù)兒 我的朋友, 聽(tīng)我來(lái)唱首 好聽(tīng)的歌, 啦啦啦啦

  請接收我的 美好祝福, 讓我們一起 唱這首歌, 啦啦啦啦

  6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 ||6 5 5 6 5 |7 6 5 10||

  啦啦啦啦 聽(tīng)我來(lái)唱首 好聽(tīng)的歌. 讓我們一起 唱這首歌。

  啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌。

活動(dòng)延伸:

  回家后請爸爸媽媽陪同練習。

活動(dòng)反思:

  歌曲《唱給樹(shù)的歌》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,充滿(mǎn)了童趣。幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著(zhù),體會(huì )歌曲中的情感,培養了幼兒感受美、表現美的情趣?;顒?dòng)中教師投入的表現,孩子們才能收到感染和同化,真正的投入到歌曲中,從而達到教學(xué)目標。

19、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《神奇的樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標:

  1.理解童話(huà)內容,感受小刺猬對刺猬婆婆的愛(ài)。

  2.知道九九重陽(yáng)節是老人節,增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(cháng)輩的情感。

  3.認識字詞:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

  4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

活動(dòng)準備:

  1.幼兒用書(shū)。

  2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)請幼兒看幼兒用書(shū),引入主題。

  教師:

  1.你知道這是哪些季節嗎?一年四季有哪些變化?

  2.季節的變化真奇妙,四季的景色真美麗.可是,刺猬婆婆年齡大了,走不動(dòng)了,只能天天坐在屋里了.后來(lái),刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事.

  (二)引導幼兒理解故事主要內容:

  1.講述故事,在結尾前插問(wèn):

  (1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?

  (2)你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)?

  (3)猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的?

  2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn):

  (1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)?為什么要裝扮成這樣的樹(shù)?

  (2)刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺(jué)?

  (3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現的?

  (4)刺猬婆婆發(fā)現了這個(gè)秘密會(huì )怎么想,怎么做?

  (三)師生共同看圖講述一遍故事,邊講述邊指認"春天、夏天、秋天、冬天"。

  (四)師生交流在生活中如何關(guān)心老人。

  討論:

  1.小刺猬為滿(mǎn)足刺猬婆婆的愿望,想辦法裝扮成各種樹(shù).小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能幫助他們實(shí)現愿望嗎?

  2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么?你是怎么關(guān)心他們的?

  3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí),爺爺奶奶心里怎么想?你感覺(jué)怎么樣?

  4.小朋友,你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節?知道重陽(yáng)節是什么節日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節日呢?(教師扮作老人,請幼兒練習向老人表達祝福)

  (五)教師分別出示字詞卡,帶領(lǐng)幼兒認讀,然后請幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節的特征。

活動(dòng)延伸:

  鼓勵幼兒關(guān)心老人,經(jīng)常為家中或社區的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。

教學(xué)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習水平的,因此,在以后的故事教學(xué)中,我會(huì )再次運用這樣的教學(xué)模式,并根據這次活動(dòng)中所出現的問(wèn)題加以調整和改進(jìn)的。

20、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《秋天的樹(shù)》含反思

  【活動(dòng)目標】

  1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

  2、探索學(xué)習用多種方法表現樹(shù)冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹(shù)的色彩。

  3、學(xué)會(huì )與同伴合作作畫(huà),感知集體作畫(huà)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

  5、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

  【活動(dòng)準備】

  1、秋天的景色相關(guān)圖片。

  2、油畫(huà)棒每組若干盒。

  3、每組一張大的長(cháng)方形白紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、音樂(lè )活動(dòng):小樹(shù)葉。

  教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲《小樹(shù)葉》,感知秋天的氛圍。

  2、欣賞《秋天的樹(shù)》,感知秋天的色彩。

  (1)引導幼兒觀(guān)察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)》畫(huà)面。

  (2)你知道這是什么季節嗎?你是怎么看出來(lái)的?

  (3)畫(huà)面上有什么?樹(shù)是什么顏色的?

  3、重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察感知樹(shù)木的形象和結構。

  (1)樹(shù)是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹(shù)冠是什么樣子?

  (2)教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干,請個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)

  (3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠?

  4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。

  (1)你看見(jiàn)的秋天的樹(shù)是什么顏色?

  (2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。

  涂色方法:先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區域,然后,一筆接一筆來(lái)回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

  5、引導幼兒以小組為單位,商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)。

  6、作品展示:活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)圖片資料,讓幼兒觀(guān)察感知,并在此基礎上,學(xué)習描繪秋天的樹(shù)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探索過(guò)程中,幼兒能通過(guò)看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉分類(lèi)。在幼兒探索一遍后,老師能小結幼兒在探索過(guò)程中的不足,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹(shù)與常綠樹(shù)在同一時(shí)間有不同變化上,再有實(shí)驗操作,那樣就更具科學(xué)緊密性了。

21、大班美術(shù)教案《春天的樹(shù)林》含反思

  教材簡(jiǎn)介:

  花草樹(shù)木是生活中不可缺少的植物,是我們人類(lèi)的好朋友。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎上開(kāi)展的,讓幼兒通過(guò)手中的畫(huà)筆,學(xué)習用色塊表現樹(shù)的基本特征。來(lái)大膽表現自己對春天樹(shù)林的認識以豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習用色塊表現樹(shù)林,并嘗試把筆橫過(guò)來(lái)直接畫(huà)形狀的小技巧。

  2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹(shù)林。

  3、懂得節約資源的道理,知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習用色塊繪畫(huà)的方式,鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。

  難點(diǎn):如何讓幼兒掌握用色塊繪畫(huà)樹(shù),并初步畫(huà)出樹(shù)林之間的前后遮擋關(guān)系。

  活動(dòng)準備:

  樹(shù)林的課件、教師范畫(huà)、各種色塊色樹(shù)、油畫(huà)棒。

  幼兒了解多種樹(shù)的形態(tài)特征、并會(huì )畫(huà)樹(shù)。教師能很快畫(huà)出一些不同的樹(shù)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、感受新的繪畫(huà)技法。

  師:今天老師帶來(lái)了幾盒蠟筆,可是我們發(fā)現這盒蠟筆太舊了,都變得很短了。那我們是不是就把他們扔掉呢?千萬(wàn)不要哦,今天陸老師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶。

  師:如果蠟筆太短,豎著(zhù)捏不牢的話(huà),那我們就來(lái)試試可不可以把蠟筆平躺下來(lái)畫(huà),效果肯定很特別,挑選一個(gè)自己喜歡的顏色,我們現在就來(lái)在小紙片上試一試。

  (教師先示范,幼兒小練1)

  師:老師還知道以前我們畫(huà)畫(huà)都會(huì )先畫(huà)外面的這條輪廓線(xiàn),再在里面涂上顏色,就像現在我畫(huà)的這棵樹(shù)一樣。

  師:但今天我們不畫(huà)輪廓線(xiàn),而是直接把筆橫躺下來(lái)畫(huà)出樹(shù)的形狀

  (教師邊講授邊示范,幼兒小練2)法(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)

  師:你們看,這樣畫(huà)的樹(shù)是不是很特別呢?

  二、感受樹(shù)林。

  師:今天我們就來(lái)用這種特別的方畫(huà)樹(shù)林,畫(huà)什么?

  幼:樹(shù)林。

  師:什么是樹(shù)林?

  幼:有很多樹(shù)的地方。

  師:老師這里就有幾張樹(shù)林的圖片,我們來(lái)看一看,樹(shù)林里的樹(shù)都一樣嗎?(PPT圖)

  師:樹(shù)林里的樹(shù)顏色不一樣、形狀不一樣,那都有什么顏色、形狀?(根據幼兒的答案出示教具)

  三、遮擋關(guān)系的闡述

  師:剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )用這個(gè)特別的方法畫(huà)一棵樹(shù)了,但如果我要畫(huà)這么一片五顏六色、形狀不一的樹(shù)林該怎么辦呢?

  師:老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫(huà)出來(lái)的樹(shù),我請一位小朋友來(lái)想辦法拼貼出一片樹(shù)林(出示教具,個(gè)別幼兒操作)

  師:用拼貼的方法我們可以很容易看出,在一片樹(shù)林中,有的樹(shù)在前有的樹(shù)在后,為什么?

  幼:遮擋關(guān)系,大小等。

  師:那這種前后關(guān)系要怎么畫(huà)出來(lái)呢?

  師:老師先在紙上畫(huà)出一棵樹(shù),請一位小朋友來(lái)畫(huà)一顆在他后面的樹(shù)(畫(huà)一半),如果前后兩棵樹(shù)的顏色一樣呢(空隙)?

  四、幼兒小組操作練習。

  師:我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了,好,我們現在就來(lái)畫(huà)一片美麗的樹(shù)林。

  五、作品展示

  六、教師總結

  師:這么美麗的樹(shù)林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫(huà)出來(lái)的,其實(shí),只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋,就能變廢為寶的!

  教學(xué)反思:

  樹(shù)林暢想曲活動(dòng)反思

  在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略:策略一:活動(dòng)前的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹(shù)葉",主要考慮到幼兒知識經(jīng)驗的建構。和孩子在實(shí)踐中觀(guān)察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉,不同形狀的樹(shù)木,有了情感的體驗,充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了基礎,使幼兒有話(huà)可說(shuō)。策略二:重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫(huà)的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區設置了"五彩的樹(shù)葉",通過(guò)實(shí)物和范例欣賞,豐富了幼兒對色彩的感知,如:對好朋友色彩的理解--相近色的認識。通過(guò)幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫(huà)。通過(guò)對活動(dòng)的梳理,使得我對美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。

  一、導入活動(dòng)更精彩。

  我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話(huà)導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀(guān)察春天的風(fēng)景,發(fā)現春天的色彩;用特寫(xiě)的形式,欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現樹(shù)的獨特性,又建構了幼兒的知識經(jīng)驗,為幼兒活動(dòng)做準備。

22、大班語(yǔ)言教案《談話(huà)心愿樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、創(chuàng )設愉快的氣氛,鼓勵幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。

  2、引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

  3、根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準備:

  會(huì )發(fā)亮的玩具一個(gè),心愿樹(shù)及心型的花,戒指花;幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事;事先引導幼兒關(guān)注日常電視新聞。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步理解詞"魔力"

  今天,我請來(lái)了一位朋友,(出示會(huì )發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX,它發(fā)亮的時(shí)候,就會(huì )產(chǎn)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力?

  魔力就是有奇異的、神奇的力量,能把想要的東西變出來(lái)、

  二、理解詞"心愿樹(shù)"

  有魔力的XX,住在一座花園里,(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù),是一棵心愿樹(shù)。

  誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)?

  你心里有什么愿望,告訴心愿樹(shù),它會(huì )幫助你實(shí)現愿望。

  三、自由說(shuō)出自己的心愿。

  1.誰(shuí)的心里有什么愿望,可以對心愿樹(shù)說(shuō):"心愿樹(shù),心愿樹(shù),請你幫我實(shí)現愿望好嗎?我的心愿是……"

  2.請部分幼兒在集體前說(shuō)心愿。(幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望,教師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō):"你的愿望將來(lái)一定會(huì )實(shí)現或只要是美好的心愿都能實(shí)現。)"

  3.每人說(shuō)心愿。

  每個(gè)人都有心愿,還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小朋友。請閉上眼睛,在心里悄悄的對心愿樹(shù)說(shuō),我的愿望是…..

  4.心愿樹(shù)的應答

  心愿樹(shù)說(shuō):"啊!我聽(tīng)見(jiàn)了,你們的心靈在呼喚,你們的美好愿望一定回實(shí)現。"

  四、圍繞一個(gè)主題,說(shuō)說(shuō)樂(lè )于助人的心愿。

  1.XX說(shuō):我的花園里,不僅心愿樹(shù)有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)幫助有困難的人。

  怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說(shuō)清楚,想幫助誰(shuí)解決困難,這樣就能得到花了。

  教師示范:如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習、生活。

  2.幼兒說(shuō)出心愿后得到一枚戒指花。

  先請個(gè)別幼兒摘一枚戒指花,摘后邊轉邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花,套上手指后,邊轉邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿(估計幼兒一般反應:幫助生病的人,災區,地震區的窮人,殘疾人等)。

  3.XX說(shuō),今天我來(lái)到大班,心里特別的高興,因為你們的內心都具有同情心,而且為人善良,樂(lè )于幫助別人,我相信,你們只要好好學(xué)習,長(cháng)大后努力工作,你們心中的美好愿望,一定能實(shí)現!

活動(dòng)反思:

  1、創(chuàng )設愉快的氣氛,鼓勵幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。

  2、引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

23、大班教案《快樂(lè )的樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化,以及周?chē)h(huán)境的變化。

  2、能仔細觀(guān)察圖片,并用完整的語(yǔ)言表述圖片內容。

  3、喜歡看圖講述活動(dòng),愿意表達自己的想法、觀(guān)點(diǎn)。

  4、探索、發(fā)現生活中樹(shù)的特征。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準備:

  1、一顆有表情的樹(shù)的圖片。

  2、掛圖《快樂(lè )樹(shù)》。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能仔細觀(guān)察圖片,并用完整的語(yǔ)言表述圖片內容。

  學(xué)習用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,引出活動(dòng)。

  (1)你覺(jué)得這是一棵怎樣的樹(shù)?引導幼兒根據樹(shù)的表情,說(shuō)說(shuō)這是一棵快樂(lè )的樹(shù)。

  (2)這棵快樂(lè )的樹(shù)要告訴我們一件有趣的事情,我們一起來(lái)看看吧。

  2、教師出示掛圖一,引導幼兒用完整的語(yǔ)言講述圖片內容。

  (1)這是什么季節,樹(shù)的葉子是什么顏色的?樹(shù)上開(kāi)了什么樣的花?

  (2)小鳥(niǎo)為什么都飛來(lái)停在樹(shù)上?它們在干什么?

  (3)你覺(jué)得樹(shù)快樂(lè )嗎?你是怎么看出來(lái)的?

  (4)教師示范用樹(shù)的口吻講述掛圖一的內容。

  3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四,引導幼兒觀(guān)察并講述圖片內容。

  (1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,學(xué)習用擬人的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化,以及周?chē)h(huán)境的變化。

  (2)教師著(zhù)重引導幼兒感受樹(shù)的心里活動(dòng)。

  4、請個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內容,其余幼兒補充。

  5、創(chuàng )編活動(dòng)。

  (1)引導幼兒以《快樂(lè )的樹(shù)》例,學(xué)習用擬人手法講述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化。

  (2)幼兒分組活動(dòng),各組先確定要講述的對象,再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化,嘗試用擬人手法講述。

活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)以一棵樹(shù)在四季中的變化為主線(xiàn),內容很豐富,而且也來(lái)源于生活。每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)的時(shí)候,幼兒已有了這些寶貴的回憶,很自然地就能跟著(zhù)老師一起學(xué)習這個(gè)有趣的講述故事。

  在觀(guān)察第一張圖時(shí),引導幼兒用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)和周?chē)h(huán)境的變化,

  第二、三、四張圖,老師通過(guò)設疑,突出樹(shù)的心理活動(dòng)的描寫(xiě),強調幼兒的感受和體會(huì )。

24、大班美術(shù)教案活動(dòng)《樹(shù)》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、積極嘗試用各種線(xiàn)條、圖案裝飾樹(shù),激發(fā)對線(xiàn)描畫(huà)的興趣,增強藝術(shù)美感。

  2、能主動(dòng)地對同伴的作品作出較正確的評價(jià)。

  3、培養幼兒探索樹(shù)的能力,通過(guò)感官觀(guān)察并記錄樹(shù)的樣子。

  4、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  活動(dòng)準備:

  多媒體課件、線(xiàn)描筆、畫(huà)紙人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話(huà)導入,引起幼兒興趣。

  1.師(點(diǎn)擊課件,出示“樹(shù)”):這是什么字?你認識嗎?

  2.師:世界上的樹(shù)有很多種,你知道的有哪些?

  3.師:樹(shù)的種類(lèi)多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來(lái)欣賞一下(點(diǎn)擊課件)4.師生小結:有的樹(shù)干粗、有的細;有的樹(shù)冠大、有的小,有的樹(shù)冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。

  5.師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。

  (二)講解示范,掌握繪畫(huà)要求師:今天我們就用線(xiàn)描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù),你想怎么畫(huà)?

  幼:用各種線(xiàn)條、圖案……師:你們熟悉哪些線(xiàn)條?

  幼:波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(cháng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn)……(教師根據幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習各種線(xiàn)條的畫(huà)法)。

  (三)欣賞線(xiàn)描畫(huà)范作,感受線(xiàn)條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感 。

  師:在這些作品中你發(fā)現了哪些線(xiàn)條?這些線(xiàn)條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

  師:不同的線(xiàn)條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì )使畫(huà)面更美,你們愿意來(lái)試試嗎?你想怎么設計?和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒自由交流,介紹自己的想法。)師(點(diǎn)擊課件示范):如果添畫(huà)上自己喜歡的圖案,一定會(huì )更滿(mǎn)意,你喜歡什么圖案呢?

  (四)幼兒作畫(huà),教師巡回指導

  1.交代要求:在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹(shù),在紙上畫(huà)好外形(輪廓),要畫(huà)得盡量大,布局合理。

  2.幼兒作畫(huà),提醒先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字,將作品貼在展板上。

  (五)講評作品,結束活動(dòng)

  1.引導幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹(shù)”

  2.請幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,并請其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn) 。

  3.介紹線(xiàn)描畫(huà),鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng )作。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣,從而增強自信心。

25、大班科學(xué)教案活動(dòng)《樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標

  1、 認識秋天的樹(shù),知道幾種常見(jiàn)樹(shù)與季節發(fā)生著(zhù)同步的變化。

  2、 學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現的樹(shù)的不同特征,感知樹(shù)的多樣性。

  3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動(dòng)準備

  1、 掛圖18號;幼兒用書(shū)。

  2、 活動(dòng)前教師引導幼兒觀(guān)察周?chē)臉?shù)在秋季來(lái)臨后發(fā)生的變化。

  3、 事先尋找一塊有各種樹(shù)木的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

  1、 出示掛圖,幼兒觀(guān)察桂花樹(shù)、蘭花樹(shù)、梧桐樹(shù)。

 ?、偬釂?wèn):你認識這些樹(shù)嗎?能說(shuō)出它們的名字嗎?說(shuō)說(shuō)這是一些什么樣的樹(shù)?它們的葉子各是什么樣的?

 ?、谇锾斓搅?,你發(fā)現這些樹(shù)有什么變化?

 ?、勰氵€知道關(guān)于這些樹(shù)的特別的秘密嗎?(引導幼兒說(shuō)出樹(shù)有先長(cháng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(cháng)葉之分)

  2、 幼兒觀(guān)察《幼兒用書(shū)-秋天多美好》第18-19頁(yè)“各種各樣的樹(shù)”的畫(huà)面。

 ?、偬釂?wèn):這些樹(shù)你認識嗎?你能說(shuō)出它們的名字嗎?你是用什么辦法認識它的?

 ?、谶@些樹(shù)有什么相同的地方?有什么不同地方?

  3、 幼兒進(jìn)入樹(shù)林(幼兒園的操場(chǎng)),在尋找認識樹(shù)的過(guò)程中,鞏固對各種各樣樹(shù)的名稱(chēng)和特征的認識。

 ?、?教師出示幾種樹(shù)葉)提問(wèn):這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的?你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。

 ?、?幼兒說(shuō)出判斷的理由:你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這棵樹(shù)媽媽的寶寶呢?

 ?、塾^(guān)察樹(shù)媽媽?zhuān)哼@棵樹(shù)媽媽長(cháng)什么樣?

 ?、苡螒颉懊痢僚芑貋?lái)”,鞏固對各種樹(shù)的認識。

  幼兒聚集在教師身邊,教師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱(chēng),如“摸摸桂花樹(shù)跑回來(lái)”,讓幼兒跑去,找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái),看哪個(gè)小朋友的速度快。

  4、 收集自己最喜歡的樹(shù)葉帶回教室,并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

  教師收集幼兒對樹(shù)感興趣的問(wèn)題,指導幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái),張貼在主題墻上。

  5、 繪畫(huà):我眼中的樹(shù)。

 ?、儆變豪L畫(huà)。

 ?、诜窒斫涣?,感受樹(shù)的多樣性。

活動(dòng)反思

  這次活動(dòng)我結合主題和幼兒一起到戶(hù)外觀(guān)察各種各樣的樹(shù),我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著(zhù)春天的氣息,孩子們對這次親臨活動(dòng)表現出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹(shù),看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內向的小姑娘,她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘,有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子,隨著(zhù)風(fēng)在左右擺動(dòng),因為在她眼里柳樹(shù)姑娘是一個(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜歡的。

26、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《跳舞的樹(shù)葉》含反思

  設計意圖:

  "快來(lái)看呀,樹(shù)葉從樹(shù)上飛下來(lái)了!"、"地上樹(shù)葉真多呀!"、"踩在樹(shù)葉上軟軟的。"、"樹(shù)葉給大地蓋上了一層地毯。"、"樹(shù)葉有的紅,有的綠。"、"咦,怎么有的樹(shù)葉掉下來(lái),有的怎么不掉?"……根據孩子們的興趣,有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)《與葉子有約》就產(chǎn)生了。在活動(dòng)中,我們認識了各種樹(shù)葉,還用樹(shù)葉印畫(huà)、用樹(shù)葉做拼貼畫(huà)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,大大豐富了孩子對各種樹(shù)葉的認識及用樹(shù)葉作畫(huà)的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)揮孩子的想象力,我選擇了《跳舞的樹(shù)葉》這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)中,孩子們在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)中,進(jìn)一步了解了各種樹(shù)葉的特征,并根據樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)想象畫(huà)出樹(shù)葉寶寶跳舞的樣子,并用各種線(xiàn)條裝飾,最后嘗試小組合作用對比色來(lái)裝飾背景、完成作品,體驗線(xiàn)描畫(huà)及合作帶來(lái)的樂(lè )趣,發(fā)展了孩子的想象力。

  活動(dòng)目標:

  1.大膽想象、創(chuàng )作樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。

  2.能用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面豐富畫(huà)面,并嘗試小組合作完成作品。

  3.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  知識經(jīng)驗準備:已認識了各種各樣的葉子;對線(xiàn)描畫(huà)有一定的基礎;了解各種動(dòng)態(tài)人的畫(huà)法。

  物質(zhì)材料準備:黑色水筆、水粉顏料、油畫(huà)棒、長(cháng)方形紙每組一大張、各種印畫(huà)所需的材料;各種樹(shù)葉及樹(shù)葉飄落的ppt;音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞課件,觀(guān)察講述樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。

  1.欣賞課件,觀(guān)察不同形狀的樹(shù)葉。

  你看到的樹(shù)葉是什么樣的呀?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);樹(shù)葉上有什么?

  小結:樹(shù)葉的形狀是各種各樣的,有的像扇子形狀的、有的像心型的、有的像小朋友的頭,樹(shù)葉上還有葉脈。

  2.展開(kāi)想象,講述樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。

  秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉一片一片飄落下來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉飄落下來(lái)像什么?

  小結:金黃色的樹(shù)葉紛紛飄落,就像一只只美麗的蝴蝶;像小朋友在翩翩起舞;像

  二、動(dòng)手創(chuàng )作,用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾畫(huà)面并用色彩裝飾背景。

  1.示范講解,用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾樹(shù)葉并用色彩裝飾背景。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你喜歡怎樣的樹(shù)葉,樹(shù)葉寶寶飛落下來(lái)時(shí)是做的怎樣的動(dòng)作?請你學(xué)一學(xué)樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作。(教師根據幼兒所說(shuō),畫(huà)出樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作)然后用線(xiàn)條分割塊面,用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行裝飾,注意線(xiàn)條的疏密、整齊。裝飾好后,請用油畫(huà)棒在跳舞的樹(shù)葉寶寶周?chē)?huà)一圈,可以用兩種顏色畫(huà),最后用各種工具蘸上顏料映畫(huà)出背景。

  2.幼兒作畫(huà),教師巡回指導。

  三、展示交流,體驗成功的樂(lè )趣。

  1.展示交流,體驗成功的樂(lè )趣。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的樹(shù)葉寶寶跳的什么舞?你最喜歡哪幅作品,為什么?

  2.總結表?yè)P,進(jìn)一步體驗成功的樂(lè )趣。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前請小朋友們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉,小朋友們根據樹(shù)葉外形進(jìn)行繪畫(huà),并增添了一些在游戲中的舞蹈動(dòng)作,小朋友畫(huà)的非常認真。所有的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的,但在繪畫(huà)時(shí),有個(gè)小朋友畫(huà)出了很多樹(shù)葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,這是備課活動(dòng)時(shí)沒(méi)有想到的,今后將多多提高。

27、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《跳舞的樹(shù)葉》含反思

  設計意圖:

  "快來(lái)看呀,樹(shù)葉從樹(shù)上飛下來(lái)了!"、"地上樹(shù)葉真多呀!"、"踩在樹(shù)葉上軟軟的。"、"樹(shù)葉給大地蓋上了一層地毯。"、"樹(shù)葉有的紅,有的綠。"、"咦,怎么有的樹(shù)葉掉下來(lái),有的怎么不掉?"……根據孩子們的興趣,有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)《與葉子有約》就產(chǎn)生了。在活動(dòng)中,我們認識了各種樹(shù)葉,還用樹(shù)葉印畫(huà)、用樹(shù)葉做拼貼畫(huà)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,大大豐富了孩子對各種樹(shù)葉的認識及用樹(shù)葉作畫(huà)的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)揮孩子的想象力,我選擇了《跳舞的樹(shù)葉》這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)中,孩子們在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)中,進(jìn)一步了解了各種樹(shù)葉的特征,并根據樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)想象畫(huà)出樹(shù)葉寶寶跳舞的樣子,并用各種線(xiàn)條裝飾,最后嘗試小組合作用對比色來(lái)裝飾背景、完成作品,體驗線(xiàn)描畫(huà)及合作帶來(lái)的樂(lè )趣,發(fā)展了孩子的想象力。

  活動(dòng)目標:

  1.大膽想象、創(chuàng )作樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。

  2.能用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面豐富畫(huà)面,并嘗試小組合作完成作品。

  3.在創(chuàng )作中體驗線(xiàn)描畫(huà)及合作的樂(lè )趣。

  4.遵守社會(huì )行為規則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準備:

  知識經(jīng)驗準備:已認識了各種各樣的葉子;對線(xiàn)描畫(huà)有一定的基礎;了解各種動(dòng)態(tài)人的畫(huà)法。

  物質(zhì)材料準備:黑色水筆、水粉顏料、油畫(huà)棒、長(cháng)方形紙每組一大張、各種印畫(huà)所需的材料;各種樹(shù)葉及樹(shù)葉飄落的ppt;音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞課件,觀(guān)察講述樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。

  1.欣賞課件,觀(guān)察不同形狀的樹(shù)葉。

  你看到的樹(shù)葉是什么樣的呀?樹(shù)葉上有什么?

  小結:樹(shù)葉的形狀是各種各樣的,有的像扇子形狀的、有的像心型的、有的像小朋友的頭,樹(shù)葉上還有葉脈。

  2.展開(kāi)想象,講述樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。

  秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉一片一片飄落下來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉飄落下來(lái)像什么?

  小結:金黃色的樹(shù)葉紛紛飄落,就像一只只美麗的蝴蝶;像小朋友在翩翩起舞;

  二、動(dòng)手創(chuàng )作,用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾畫(huà)面并用色彩裝飾背景。

  1.示范講解,用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾樹(shù)葉并用色彩裝飾背景。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你喜歡怎樣的樹(shù)葉,樹(shù)葉寶寶飛落下來(lái)時(shí)是做的怎樣的動(dòng)作?請你學(xué)一學(xué)樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作。(教師根據幼兒所說(shuō),畫(huà)出樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作)然后用線(xiàn)條分割塊面,用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行裝飾,注意線(xiàn)條的疏密、整齊。裝飾好后,請用油畫(huà)棒在跳舞的樹(shù)葉寶寶周?chē)?huà)一圈,可以用兩種顏色畫(huà),最后用各種工具蘸上顏料映畫(huà)出背景。

  2.幼兒作畫(huà),教師巡回指導。

  三、展示交流,體驗成功的樂(lè )趣。

  1.展示交流,體驗成功的樂(lè )趣。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的樹(shù)葉寶寶跳的什么舞?你最喜歡哪幅作品,為什么?

  2.總結表?yè)P,進(jìn)一步體驗成功的樂(lè )趣。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前請小朋友們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉,小朋友們根據樹(shù)葉外形進(jìn)行繪畫(huà),并增添了一些在游戲中的舞蹈動(dòng)作,小朋友畫(huà)的非常認真。所有的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的,但在繪畫(huà)時(shí),有個(gè)小朋友畫(huà)出了很多樹(shù)葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,這是備課活動(dòng)時(shí)沒(méi)有想到的,今后將多多提高。

28、大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的樹(shù)葉》含反思

  活動(dòng)背景

  《幼兒園教育指導綱要》指出科學(xué)教育強調讓幼兒“對周?chē)挛?、現象感興趣,有好奇心和求知欲,愛(ài)護動(dòng)植物……。要求教師盡力做到從身邊的小事入手,培養初步的環(huán)保意識?!薄皹?shù)”在我們周?chē)钪须S處可見(jiàn),秋天樹(shù)葉飄落的現象激起了幼兒的好奇心,他們拾來(lái)美麗的樹(shù)葉,提出了許多問(wèn)題。為滿(mǎn)足幼兒的探究欲望,培養幼兒的環(huán)保意識,我設計了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、幼兒觀(guān)察樹(shù)葉,知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。

  2、通過(guò)游戲,強化幼兒對樹(shù)葉的認識,體驗游戲的樂(lè )趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和表現力。

  3、培養幼兒的環(huán)保意識。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)觀(guān)察樹(shù)葉的變化,讓幼兒認識落葉樹(shù)、長(cháng)青樹(shù)的主要特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):正確區分、記錄常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)葉

  活動(dòng)準備

  1、經(jīng)驗準備:課前幼兒觀(guān)察過(guò)周?chē)鞣N樹(shù)葉

  2、材料準備:錄音機、磁帶、電視機、VCD、碟子、環(huán)衛工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹(shù)葉掛飾、記錄卡、樹(shù)葉

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節:幼兒安靜入坐,與幼兒一起做指五官的游戲。

  基本環(huán)節:

  一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題,引導幼兒認識長(cháng)青樹(shù)和落葉樹(shù)的主要特征。

  1、播放錄音—風(fēng)聲。

  師:(神密地)聽(tīng),什么聲音,(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)

  師:秋風(fēng)姐姐來(lái)啦!秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后,從另一側門(mén)出。

  師:秋風(fēng)姐姐,你怎么走啦?

  2、引導幼兒認識落葉樹(shù)和長(cháng)青樹(shù)的主要特征。

  (1)認識落葉樹(shù)的特征。

  師:(發(fā)現禮物),這是什么?打開(kāi)來(lái)看看(出示樹(shù)葉)

  師幼談話(huà)。

  師:你們在哪里見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉?

  幼兒:街道邊、山上……

  師:那你發(fā)現樹(shù)葉這段時(shí)間有什么變化?

  幼兒:變黃了、變紅了、落下來(lái)了

  師:現在是什么季節呢?

  幼兒:秋季

  小結:對了,秋天的時(shí)候樹(shù)的葉子要變黃、變紅,慢慢落下,第二年春天再發(fā)芽、長(cháng)葉,這類(lèi)樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)

  (2)認識常綠樹(shù)的特征。

  (出示另一包樹(shù)葉) 教師打開(kāi),讓幼兒觀(guān)察,說(shuō)出名字,它叫萬(wàn)年青。

  小結:像萬(wàn)年青樹(shù)一樣一年四季樹(shù)葉都是綠綠的這類(lèi)樹(shù)叫常青樹(shù)。

  二、播放課件,幫助幼兒區分長(cháng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

  師:老師做了一張VCD,我們來(lái)看看 教師與幼兒一起看碟片,說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi),邊看教師邊用紅外線(xiàn)批示畫(huà)面,幼兒說(shuō)出常綠樹(shù)的樹(shù)葉一年四季樹(shù)葉都是綠綠的;落葉樹(shù)到了秋天,就會(huì )變黃、變紅,而且還會(huì )從樹(shù)上掉下來(lái)。(暫停碟片)

  三、談話(huà)后帶上課前自己做的樹(shù)葉掛飾,引導幼兒再次區分并記錄

  1、與幼兒談話(huà),放VCD。引導幼兒做吊飾,并記錄落葉樹(shù)和常綠樹(shù)

  2、幼兒操作:小朋友自己選擇吊飾,作好記錄,教師分別指導。

  小結:大家都做得很好,我們要做一個(gè)有禮貌的孩子,"來(lái);自.屈;老師;教.案;我們把吊飾送給老師客人,讓他們也美一美,然后到肖老師這兒來(lái),我們玩游戲,好嗎?

  四、播放VCD,觀(guān)察落葉樹(shù)樹(shù)葉飄落的姿態(tài),師幼談話(huà)

  師:有風(fēng)的時(shí)候,樹(shù)葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……)

  師:風(fēng)停了呢?(睡在地上),對,有的葉子黃了,也要從樹(shù)上落下來(lái)。

  五、游戲:掃落葉

  師:我們來(lái)做游戲《掃落葉》,你們扮樹(shù)葉,好嗎? 播放風(fēng)的錄音,幼兒扮樹(shù)葉,在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現秋葉的樣子。

  結束環(huán)節:教師扮環(huán)衛工人,清掃樹(shù)葉(幼兒)出教室。

  活動(dòng)延伸

  觀(guān)察幼兒園里的樹(shù),分出它們的種類(lèi),繼續開(kāi)展拾樹(shù)葉及樹(shù)葉的手工活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  在這個(gè)活動(dòng)中,我通過(guò)幼兒看VCD,讓幼兒聯(lián)想到自己觀(guān)察到的風(fēng)吹葉落,外出秋游等樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、睡在地上的情景,幼兒就能模仿、想象樹(shù)葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹(shù)葉游戲,讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達自己的情感理解和想象,幼兒在游戲中創(chuàng )造性地表現美,自我欣賞,從而獲得參與活動(dòng)的滿(mǎn)足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽(tīng)、唱來(lái)完成的,發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造力和動(dòng)作協(xié)調能力,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。為此,我將以《綱要》為指導,探索出更多更好的教學(xué)方法,如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游,效果會(huì )更好,更能滿(mǎn)足幼兒的探索欲望,幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。

29、大班美術(shù)活動(dòng)教案《秋天的樹(shù)林》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

  2、探索學(xué)習用多種方法表現樹(shù)冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹(shù)林色彩。

  3、學(xué)會(huì )與同伴合作作畫(huà),感知集體作畫(huà)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒用書(shū)人手一冊或實(shí)物展示儀一臺。

  2、油畫(huà)棒每組若干盒。

  3、每組一張大的長(cháng)方形白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、音樂(lè )活動(dòng):小樹(shù)葉。

  教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲《小樹(shù)葉》,感知秋天的氛圍。

  2、欣賞《秋天的樹(shù)林》,感知秋天的色彩。

  (1)引導幼兒觀(guān)察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)林》畫(huà)面。

  (2)你知道這是什么季節嗎?你是怎么看出來(lái)的?

  (3)畫(huà)面上有什么?樹(shù)林是什么顏色的?!.快思.教案網(wǎng)!

  3、重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察感知樹(shù)木的形象和結構。

  (1)樹(shù)是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹(shù)冠是什么樣子?

  (2)教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干,請個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)

  (3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠?

  4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。

  (1)你看見(jiàn)的秋天樹(shù)林是什么顏色?

  (2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。

  涂色方法:先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區域,然后,一筆接一筆來(lái)回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

  5、引導幼兒以小組為單位,商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)林。

  6、作品展示。

  活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)林圖片資料,讓幼兒觀(guān)察感知,并在此基礎上,學(xué)習描繪秋天的樹(shù)林。

  活動(dòng)反思:

  今天的繪畫(huà)活動(dòng)幼兒都很認真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng),幼兒對秋天已有了較深的印象,所以畫(huà)的樹(shù)的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。

30、大班美術(shù)教案《美麗的樹(shù)林》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹(shù),并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化,創(chuàng )造性地表現不同的樹(shù)。

  2.學(xué)習用浮雕的方法和同伴一起在長(cháng)條紙上合作制作樹(shù)林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。

  3.通過(guò)欣賞、操作表現各種形態(tài)的樹(shù),感受樹(shù)的多樣性,探索與同伴合作的方法。

  4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  1.課件:樹(shù)和樹(shù)林的圖片。

  2.報紙、卡紙、漿糊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察圖片,觀(guān)察樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式。

  導入語(yǔ):小朋友,現在老師帶你們去一個(gè)美麗的地方看一看。

  播放PPT(邊放音樂(lè )邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放,最后定格在總圖)

  1.師:你看到了什么?[快思老師.教案網(wǎng)出處](一片美麗的樹(shù)林)你最喜歡哪一片樹(shù)林呢?為什么?這些樹(shù)是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀(guān)察,比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形,)

  2.師:這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同?(樹(shù)的品種不一樣,樹(shù)的排列方式不一樣)

  (幼兒回答)

  總結:樹(shù)林里的樹(shù)可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹(shù)冠圓圓的;有的尖尖的;樹(shù)葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結)

  二、嘗試用身體動(dòng)作表現樹(shù)和樹(shù)林。

  1.嘗試用身體的動(dòng)作表現一棵棵樹(shù),引導孩子觀(guān)察表現的樹(shù)的特征。

  師:樹(shù)林的樹(shù)各種各樣,如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現一棵樹(shù),你會(huì )表現什么樣的樹(shù)呢,誰(shuí)來(lái)試試看?

  師:你來(lái)。(請一位幼兒)這顆樹(shù)真不錯:……的樹(shù)干,……的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現一顆不同樣子的樹(shù),請一幼兒來(lái)表現。

  2.小朋友一起表現樹(shù)林。

  師:大家都想來(lái)學(xué)一學(xué),那么大家都來(lái)試試看,我說(shuō)一二三,大家就變成一棵樹(shù),

  師(邊指邊說(shuō)): 這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的;這棵樹(shù)有點(diǎn)彎;這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的;這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的;這棵樹(shù)的樹(shù)枝真漂亮,這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這兒是一棵小樹(shù)苗呢。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。

  (如果孩子站的位置比較工整,可以再來(lái)一次。)

  師:這片樹(shù)林有點(diǎn)像這篇樹(shù)林,小樹(shù)站在一起比較整齊,我們這次要表現一片密密的和剛才不一樣的樹(shù)林,想想可以怎么站?

  (幼兒討論)

  師:要變成密密的樹(shù)林,有的樹(shù)在前面,有的樹(shù)在后面,有的樹(shù)高一點(diǎn),有的樹(shù)矮一點(diǎn)。

  師:先現在我說(shuō)一二三,大家可要站好喲!

  (幼兒隨口令,評價(jià):這片樹(shù)林和剛才不一樣了,樹(shù)都靠在一起了,有的樹(shù)在前,有的樹(shù)在后,姿勢也不一樣呢。)

  三、幼兒創(chuàng )作報紙樹(shù)林。

  1.剛才大家用身體表現了樹(shù)和樹(shù)林,下面呢,朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹(shù)林來(lái)。

  師:怎么變呢?(請小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作(變出樹(shù)干——樹(shù)枝)讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法,樹(shù)干的表現手法,彎曲的表現方法。)

  (演示樹(shù)的造型及粘貼過(guò)程)

  2.交代操作要求

  師:我知道小朋友們也想變一片小樹(shù)林,待會(huì )兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹(shù)林,注意要一起商量,想想怎么樣去設計你們的小樹(shù)林。

  師:好現在找一個(gè)好朋友開(kāi)始吧。

  (幼兒操作,教師觀(guān)察,提供幫助)

  四、展示并欣賞作品

  師:把你們的小樹(shù)林送上來(lái)吧。哇,一片片的小樹(shù)林連在一起,就變成了一片大樹(shù)林! 你最喜歡上面的那片樹(shù)林呢?

  (幼兒回答)教師的評價(jià)語(yǔ)要圍繞樹(shù)的造型及樹(shù)林的布局來(lái)評價(jià)。

  師:我們把這片樹(shù)林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

  教案反思:

  活動(dòng)之前,我讓幼兒與家長(cháng)一起關(guān)注秋天的特征,積累了豐富的感性經(jīng)驗。因為幼兒對秋天已有準備,興趣較高,幼兒參與的積極性很高漲。而活動(dòng)前充分得知識準備也使幼兒在活動(dòng)中有更多的語(yǔ)言去表達和討論。

  繪畫(huà)時(shí)幼兒能大膽勾畫(huà)樹(shù)林形態(tài),用不同的方式,線(xiàn)條表現樹(shù)木,作業(yè)情況很好。很多幼兒畫(huà)得栩栩如生,我們把幼兒的作品張貼到作品角,讓同伴之間相互交流、嘗試。當然,教師在活動(dòng)中的指導較少,對新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠,流程圖的指向也較明確,限制個(gè)別幼兒發(fā)展個(gè)性化的創(chuàng )造,對不同畫(huà)法的評價(jià)應更全面些,鼓勵幼兒共同探索,找出更多適合方法。

31、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹(shù)》含反思

  一、活動(dòng)目標:

  1、積極嘗試用各種線(xiàn)條、圖案裝飾樹(shù),激發(fā)對線(xiàn)描畫(huà)的興趣,增強藝術(shù)美感。

  2、能主動(dòng)地對同伴的作品作出較正確的評價(jià)。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  二、活動(dòng)準備:

  多媒體課件、線(xiàn)描筆、畫(huà)紙人手一份。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話(huà)導入,引起幼兒興趣。

  1.師(點(diǎn)擊課件,出示"樹(shù)"):這是什么字?你認識嗎?

  2.師:世界上的樹(shù)有很多種,你知道的有哪些?

  3.師:樹(shù)的種類(lèi)多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來(lái)欣賞一下

  4.師生小結:有的樹(shù)干粗、有的細;有的樹(shù)冠大、有的小,有的樹(shù)冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。

  5.師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。

  (二)講解示范,掌握繪畫(huà)要求師:今天我們就用線(xiàn)描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù),你想怎么畫(huà)?

  幼:用各種線(xiàn)條、圖案……師:你們熟悉哪些線(xiàn)條?

  幼:波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(cháng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn)……(教師根據幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習各種線(xiàn)條的畫(huà)法)。

  (三)欣賞線(xiàn)描畫(huà)范作,感受線(xiàn)條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。

  師:在這些作品中你發(fā)現了哪些線(xiàn)條?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。這些線(xiàn)條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

  師:不同的線(xiàn)條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì )使畫(huà)面更美,你們愿意來(lái)試試嗎?你想怎么設計?和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒自由交流,介紹自己的想法。)師(點(diǎn)擊課件示范):如果添畫(huà)上自己喜歡的圖案,一定會(huì )更滿(mǎn)意,你喜歡什么圖案呢?

  (四)幼兒作畫(huà),教師巡回指導

  1.交代要求:在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹(shù),在紙上畫(huà)好外形(輪廓),要畫(huà)得盡量大,布局合理。

  2.幼兒作畫(huà),提醒先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字,將作品貼在展板上。

  (五)講評作品,結束活動(dòng)

  1.引導幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹(shù)"

  2.請幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,并請其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn)。

  3.介紹線(xiàn)描畫(huà),鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng )作。

  活動(dòng)反思:

  樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的,對于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)來(lái)表現“樹(shù)”線(xiàn)描畫(huà)對我們大班的孩子來(lái)說(shuō),也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中,大多數孩子都能大膽,合理的運用各種線(xiàn)條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。如,在畫(huà)一棵樹(shù)的時(shí)候,她們先用各種線(xiàn)條來(lái)畫(huà),然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹(shù),憑著(zhù)自己的想象力畫(huà)出了各種不同樹(shù),達到了活動(dòng)的預設目標。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng )造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運用各種線(xiàn)條和形狀,只是一味地簡(jiǎn)單畫(huà)上幾個(gè)大圖案,然后涂上顏色??磥?lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物,不能運用多種形式去表現?!吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象?!?/p>

32、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神奇的樹(shù)葉》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、掌握拓印畫(huà)技能。

  2、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

  3、發(fā)揮想象創(chuàng )作新畫(huà)。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  活動(dòng)準備:

  1、各種綠色的顏料,大小、形狀不同的樹(shù)葉,記號筆等。

  2、1K圓形褐色卡紙一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)討論:出示各種大小不同的樹(shù)葉,幫助幼兒回憶在哪里見(jiàn)過(guò)?這是什么樹(shù)的樹(shù)葉?

  幼兒討論回答,教師總結,告訴幼兒正確的名稱(chēng)。

  2、觀(guān)察樹(shù)葉的顏色,感知不同綠色的變化。

  出示不同綠色的顏料,引起幼兒作畫(huà)的興趣。

  3、回憶拓印要求,知道拓印時(shí)顏色要蘸滿(mǎn),手要壓緊,不能移動(dòng)。

  4、幼兒拓印,教師巡回指導。

  提醒幼兒顏料要蘸得適中,不要滴得到處都是。

  5、等顏料干時(shí),幼兒仔細觀(guān)察樹(shù)葉印好的形狀,集體討論這些樹(shù)葉像什么?

  6、干了以后,添加想象,變成一個(gè)什么動(dòng)物。

  7、評價(jià)。

  教學(xué)反思:

  我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來(lái)源于生活,符合幼兒興趣,會(huì )動(dòng)手操作出自己所想象的作品,但本節課沒(méi)有達到目標,要求學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾樹(shù)葉,但我在上課時(shí)欠缺對點(diǎn)線(xiàn)面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),以幫助部分幼兒根據范例進(jìn)行創(chuàng )意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運用。

33、大班教案《秋天的樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 感受樹(shù)葉的多樣性,認識一些落葉樹(shù)和常青樹(shù),并且能進(jìn)行分類(lèi)。

  2、 幼兒能夠用自己的話(huà)說(shuō)出常青樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。

  3、 能大膽、清楚地表達自己對秋天的樹(shù)的見(jiàn)解。

  4、 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

活動(dòng)準備:

  1、PPT課件:

 ?、迓淙~樹(shù)圖片:水杉,銀杏,梧桐,楊樹(shù),白楊,柳樹(shù)等;

 ?、娉G鄻?shù)圖片:松樹(shù),萬(wàn)年青,竹,羅漢松、香樟、桂花等。

  2、課前請家長(cháng)與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹(shù)和落葉樹(shù),并向幼兒介紹一種樹(shù)(名稱(chēng)、生長(cháng)環(huán)境、四季是變化、樹(shù)葉的形狀、樹(shù)的種類(lèi)),幫助幼兒積累經(jīng)驗。

  3、每個(gè)幼兒帶一張秋天常青樹(shù)或落葉樹(shù)的圖片。

  4、《找朋友》的音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引題。

  1、現在是什么季節啊?(秋天)你看見(jiàn)了大街上什么東西變化最大?(樹(shù)葉都飄落下來(lái))其實(shí),樹(shù)的種類(lèi)有很多,有常青樹(shù),有落葉樹(shù)。

  二、師幼一起觀(guān)看PPT課件并討論。

  1、出示水杉和松樹(shù)的圖片,這兩棵樹(shù)有什么不一樣?為什么到了秋天松樹(shù)的葉子還是綠色的呢?(一年四季都有綠葉的樹(shù),我們就叫它常青樹(shù);到了秋天樹(shù)葉變黃,從樹(shù)上掉落下來(lái)的,叫落葉樹(shù)。)

  2、出示萬(wàn)年青和銀杏的圖片,說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣?這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)?哪一棵是常青樹(shù)?為什么?

  3、出示梧桐和香樟的圖片,說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣?這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)?哪一棵是常青樹(shù)?為什么?

  4、出示楊樹(shù)和竹的圖片,說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣?這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)?哪一棵是常青樹(shù)?為什么?

  5、出示白楊和羅漢松的圖片,說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣?這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)?哪一棵是常青樹(shù)?為什么?

  6、出示柳樹(shù)和桂花樹(shù)的圖片,說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣?這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)?哪一棵是常青樹(shù)?為什么?

  (依次出示PPT圖片,讓幼兒對比后從樹(shù)葉的形狀、顏色或是其他方面,說(shuō)出兩棵樹(shù)的不一樣,從而得出是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)。)

  三、幼兒介紹自己收集的樹(shù)的圖片。

  1、你這棵樹(shù)的叫什么名字?樹(shù)葉是什么形狀?

  2、這棵樹(shù)喜歡生長(cháng)在怎么樣的地方?

  3、它是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)?為什么?

  四、游戲《找朋友》

  幼兒手拿收集好的樹(shù)的圖片,在《找朋友》的音樂(lè )聲中,去尋找與自己樹(shù)種相同的幼兒,音樂(lè )停時(shí),教師檢查是不是每個(gè)幼兒都找對了,幫助找錯的幼兒及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。

  延伸:音樂(lè )活動(dòng)

  一半幼兒扮演常青樹(shù),另一半幼兒扮演落葉樹(shù)。讓幼兒隨音樂(lè )表演樹(shù)葉一年四季的變化,當到了秋天,扮演落葉樹(shù)的幼兒隨著(zhù)秋天慢慢的表演樹(shù)葉飄落、搖動(dòng)、翻滾的動(dòng)作。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探索過(guò)程中,幼兒能通過(guò)看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉分類(lèi)。在幼兒探索一遍后,老師能小結幼兒在探索過(guò)程中的不足,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹(shù)與常綠樹(shù)在同一時(shí)間有不同變化上,再有實(shí)驗操作,那樣就更具科學(xué)緊密性了。

34、大班教案《春天的樹(shù)林》含反思

教學(xué)目標:

  1、學(xué)習用色塊表現樹(shù)林,并嘗試把筆橫過(guò)來(lái)直接畫(huà)形狀的小技巧。

  2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹(shù)林。

  3、懂得節約資源的道理,知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

教材內容與重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習用色塊繪畫(huà)的方式,鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。

  難點(diǎn):如何讓幼兒掌握用色塊繪畫(huà)樹(shù),并初步畫(huà)出樹(shù)林之間的前后遮擋關(guān)系。

活動(dòng)準備:

  樹(shù)林的課件、教師范畫(huà)、各種色塊色樹(shù)、油畫(huà)棒。

  幼兒了解多種樹(shù)的形態(tài)特征、并會(huì )畫(huà)樹(shù)。教師能很快畫(huà)出一些不同的樹(shù)。

設計理念:

  對于幼兒來(lái)說(shuō),短短的舊蠟筆頭隨處可見(jiàn),隨著(zhù)物質(zhì)生活的提高,幼兒養成了不懂得節約資源的壞習慣,為了幫助他們糾正這個(gè)錯誤觀(guān)念,我設計了這節活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強調"節約",而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式,通過(guò)"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。

設計思路:

  這個(gè)活動(dòng)描繪的側重點(diǎn)在樹(shù)林的五彩繽紛的顏色上。甚至,為了讓幼兒更好地表現色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫(huà)輪廓這一個(gè)步驟,這對幼兒來(lái)說(shuō)不能不說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰。在多次活動(dòng)中我也發(fā)現幼兒喜歡新事物,樂(lè )于嘗試新的事物,而這次的活動(dòng)正是為他們提供了這么一個(gè)平臺。

教學(xué)過(guò)程:

  一、感受新的繪畫(huà)技法。

  師:今天老師帶來(lái)了幾盒蠟筆,可是我們發(fā)現這盒蠟筆太舊了,都變得很短了。那我們是不是就把他們扔掉呢?千萬(wàn)不要哦,今天陸老師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶。

  師:如果蠟筆太短,豎著(zhù)捏不牢的話(huà),那我們就來(lái)試試可不可以把蠟筆平躺下來(lái)畫(huà),效果肯定很特別,挑選一個(gè)自己喜歡的顏色,我們現在就來(lái)在小紙片上試一試。

  (教師先示范,幼兒小練1)

  師:老師還知道以前我們畫(huà)畫(huà)都會(huì )先畫(huà)外面的這條輪廓線(xiàn),再在里面涂上顏色,就像現在我畫(huà)的這棵樹(shù)一樣。

  師:但今天我們不畫(huà)輪廓線(xiàn),而是直接把筆橫躺下來(lái)畫(huà)出樹(shù)的形狀

  (教師邊講授邊示范,幼兒小練2)

  師:你們看,這樣畫(huà)的樹(shù)是不是很特別呢?

  二、感受樹(shù)林。

  師:今天我們就來(lái)用這種特別的方法畫(huà)樹(shù)林,畫(huà)什么?

  幼:樹(shù)林。

  師:什么是樹(shù)林?

  幼:有很多樹(shù)的地方。

  師:老師這里就有幾張樹(shù)林的圖片,我們來(lái)看一看,樹(shù)林里的樹(shù)都一樣嗎?(PPT圖)

  師:樹(shù)林里的樹(shù)顏色不一樣、形狀不一樣,那都有什么顏色、形狀?(根據幼兒的答案出示教具)

  三、遮擋關(guān)系的闡述

  師:剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )用這個(gè)特別的方法畫(huà)一棵樹(shù)了,但如果我要畫(huà)這么一片五顏六色、形狀不一的樹(shù)林該怎么辦呢?

  師:老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫(huà)出來(lái)的樹(shù),我請一位小朋友來(lái)想辦法拼貼出一片樹(shù)林(出示教具,個(gè)別幼兒操作)

  師:用拼貼的方法我們可以很容易看出,在一片樹(shù)林中,有的樹(shù)在前有的樹(shù)在后,為什么?

  幼:遮擋關(guān)系,大小等。

  師:那這種前后關(guān)系要怎么畫(huà)出來(lái)呢?

  師:老師先在紙上畫(huà)出一棵樹(shù),請一位小朋友來(lái)畫(huà)一顆在他后面的樹(shù)(畫(huà)一半),如果前后兩棵樹(shù)的顏色一樣呢(空隙)?

  四、幼兒小組操作練習。

  師:我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了,好,我們現在就來(lái)畫(huà)一片美麗的樹(shù)林。

  五、作品展示

  六、教師總結

  師:這么美麗的樹(shù)林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫(huà)出來(lái)的,其實(shí),只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋,就能變廢為寶的!

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略:策略一:活動(dòng)前的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹(shù)葉",主要考慮到幼兒知識經(jīng)驗的建構。和孩子在實(shí)踐中觀(guān)察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉,不同形狀的樹(shù)木,有了情感的體驗,充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了基礎,使幼兒有話(huà)可說(shuō)。策略二:重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫(huà)的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區設置了"五彩的樹(shù)葉",通過(guò)實(shí)物和范例欣賞,豐富了幼兒對色彩的感知,如:對好朋友色彩的理解--相近色的認識。通過(guò)幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫(huà)。通過(guò)對活動(dòng)的梳理,使得我對美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。

  一、導入活動(dòng)更精彩。

  我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話(huà)導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀(guān)察春天的風(fēng)景,發(fā)現春天的色彩;用特寫(xiě)的形式,欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現樹(shù)的獨特性,又建構了幼兒的知識經(jīng)驗,為幼兒活動(dòng)做準備。