大班英語(yǔ)教案《food》

大班英語(yǔ)教案《food》

大班英語(yǔ)教案《food》

1、大班英語(yǔ)教案《food》

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習單詞 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)

  2、復習已學(xué)食物單詞。

  3、在奇妙的游戲中體驗英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。

  4、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

  活動(dòng)準備: 食物圖片(由學(xué)生現場(chǎng)畫(huà))。 錄音機一臺,磁帶一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫(huà)出來(lái),畫(huà)得又快又好的同學(xué)作品展出,并導入課題。

  2、引導學(xué)生學(xué)習單詞。

  (1) 出示學(xué)生畫(huà)的食物的圖片,教師示范讀音,幼兒跟讀。

  (2) 教師出示圖片,幼兒認讀。教師糾音。

  (3) 教師讀出單詞,幼兒找出圖片。

  3、游戲“超市”

  請幾個(gè)幼兒扮收銀員,其他幼兒扮顧客到超市購買(mǎi)食品,幼兒先看一看,挑選自己喜歡的事物,然后,到收銀員那兒結賬,必須連說(shuō)三遍食物名稱(chēng),收銀員也連說(shuō)三遍。等幼兒全都買(mǎi)到食品后,教師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購買(mǎi)食品名稱(chēng)。

  Lesson 1 food

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習單詞 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.

  2、初步理解“Do you like……”的含義,會(huì )做出肯定或否定回答。

  3、學(xué)習用部分單詞作句型替換練習。

  活動(dòng)準備: 食物圖片 。 錄音機一臺,磁帶一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導入。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么食物。

  2、出示圖片。教師范讀,幼兒跟讀。教師出示圖片,幼兒認讀。教師糾音。教師讀出單詞,幼兒找出圖片。

  3、學(xué)習句型和對話(huà)。

  (1) 教師講解句型,示范讀音,幼兒跟讀。

  (2) 播放錄音磁帶,幼兒模仿跟讀。

  4、引導學(xué)生進(jìn)行句型替換練習。任意出示一張食物圖片,請幼兒說(shuō)出句型。

  4、游戲:yes or no.

  把學(xué)生分成三組,根據教師出示的食物圖片,一組幼兒?jiǎn)?wèn):Do you like…… 喜歡吃的幼兒站到yes 的那一邊,大聲說(shuō): yes , I do.

  不喜歡吃的幼兒站到 No 的那一組,并大聲說(shuō):No , I don’t.

  Lesson 1 food (兩個(gè)課時(shí))

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習單詞 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)

  2、復習已學(xué)食物單詞。

  活動(dòng)準備: 食物圖片(由學(xué)生現場(chǎng)畫(huà))。 錄音機一臺,磁帶一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫(huà)出來(lái),畫(huà)得又快又好的同學(xué)作品展出,并導入課題。

  2、引導學(xué)生學(xué)習單詞。

  (1)出示學(xué)生畫(huà)的食物的圖片,教師示范讀音,幼兒跟讀。

  (2)教師出示圖片,幼兒認讀。教師糾音。

  (3)教師讀出單詞,幼兒找出圖片。

  3、游戲“超市”

  請幾個(gè)幼兒扮收銀員,其他幼兒扮顧客到超市購買(mǎi)食品,幼兒先看一看,挑選自己喜歡的事物,然后,到收銀員那兒結賬,必須連說(shuō)三遍食物名稱(chēng),收銀員也連說(shuō)三遍。等幼兒全都買(mǎi)到食品后,教師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購買(mǎi)食品名稱(chēng)。

  后記:幼兒畫(huà)的畫(huà)大多是水果類(lèi),跟教學(xué)內容不符合。

2、大班科學(xué)教案《動(dòng)物》

活動(dòng)目標

  1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng),知道人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng )造都與動(dòng)物有關(guān)。

  2.能利用對動(dòng)物本領(lǐng)的的認識進(jìn)行大膽想象,設計自己的的新發(fā)明。

  3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,掌握一些動(dòng)物生活基本常識。

  4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

活動(dòng)準備

  各種動(dòng)物圖片及根據動(dòng)物發(fā)明的物品的圖片,筆、紙等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.音樂(lè )導入:《動(dòng)物模仿操》,隨音樂(lè )做動(dòng)作。

  師:剛才我們做了《動(dòng)物模仿操》,你喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么的小動(dòng)物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認識幾個(gè)小動(dòng)物朋友:

  2.出示圖片一:

  師:你喜歡小鳥(niǎo)嗎?它有什么本領(lǐng)?

  幼兒:小鳥(niǎo)會(huì )飛,能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥(niǎo)飛。

  師:我們如果想到自己想去的地方要怎么辦?

  幼兒:坐飛機。

  師:我們一起學(xué)飛機起飛的動(dòng)作。

  師:飛機與小鳥(niǎo)有什么相同之處?

  得出結論:飛機是根據小鳥(niǎo)的原理制造的。

  3.圖片二:蜘蛛知網(wǎng)。

  師:蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

  結論:生活中的網(wǎng)狀物品就是根據蛛網(wǎng)的原理制造的。

  4.圖片三:海底世界。

  師:水里有什么?魚(yú)有什么本領(lǐng)?魚(yú)用什么游泳?(魚(yú)鰭)出示船的圖片。

  師:魚(yú)鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動(dòng)作。你們看魚(yú)鱗向我們見(jiàn)過(guò)的什么?(瓦片)

  結論:瓦片是根據魚(yú)鱗的原理做的,船就是根據與游泳的本領(lǐng)制造的。

  5.總結:其實(shí),只要你是個(gè)細心觀(guān)察的孩子你會(huì )發(fā)現生活中的很多東西都是仿照小動(dòng)物本領(lǐng)做的。

  6.游戲:猜一猜

  我們來(lái)玩個(gè)游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚(yú)):下面我會(huì )出示很多圖片,仔細看如果你覺(jué)得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚(yú))做的你就大聲喊“?!?。

活動(dòng)延伸:

  1.小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋時(shí)刻到了,快動(dòng)腦筋想一想,生活中還有什么也是仿照小動(dòng)物做的?

  大象——吊車(chē) 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機器人跳舞 鯊魚(yú)——潛水艇等。

  2.我們小朋友來(lái)當小發(fā)明家根據小動(dòng)物的本領(lǐng),也來(lái)設計個(gè)小發(fā)明吧?;ハ嘟涣髯约旱男“l(fā)明,結束活動(dòng)。

  小百科;動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi),將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級,即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

3、大班數學(xué)教案《七巧板》

【活動(dòng)目標】

  1、認識七巧板,學(xué)習看圖完成簡(jiǎn)單的拼圖。

  2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣,體驗成功的快樂(lè )。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動(dòng)準備】

  1、課件。

  2、幼兒每人一套七巧板。

【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)開(kāi)始部分

  師幼問(wèn)好,穩定幼兒情緒。

  (二)基本部分

  1、七巧板的秘密游戲:快找快拿:

  (1)師:我們都玩過(guò)七巧板,還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

  (2)師:現在來(lái)玩一個(gè)快找快拿的小游戲,聽(tīng)清楚規則:

  5秒鐘時(shí)間內,請你們看圖片,找出同樣形狀的板,放在操作板上。

  時(shí)間到,手立即放膝蓋上,不能再碰板。

  幼兒根據圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

  師:這次請你們找兩塊板,而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

  師:紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

  小結:形狀相同,放的方向不同,給我們的感覺(jué)也不同。

  師:剛才兩個(gè)三角形擺放的方向也是這樣的,那這次是什么地方改變了呢?

  小結:位置換了一下,給我們又是一種新的感覺(jué)。

  總結:用7塊大大小小、不同形狀的板塊,變一變方向、換一換位置,就會(huì )出現奇妙變化。

  2、七巧板的組合

  (1)幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師:其實(shí)啊,七巧板設計非常巧妙,巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下,看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?

  (2)交流:

  師:你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

  師:誰(shuí)也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

  小結:大三角和大三角組合在一起變大正方,小三角和小三角組合在一起變小正方。

  師:有沒(méi)有拼出不一樣的形狀?

  小結:瞧,七巧板中選擇不同的2個(gè)圖形,可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀,你們說(shuō)七巧板巧不巧?

  3、拼七巧板:

  (1)師:正是因為巧,所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案???我拼成了什么?(機器人)看看機器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機器人的--腳,手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來(lái)試一試。

  (2)幼兒操作。

  師:成功了嗎?都成功啦!

  4、拼圖:

  (1)師:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼機器人,那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來(lái)玩一個(gè)拼圖游戲,怎么樣?

  (2)一分鐘拼"小魚(yú)":看!七巧板拼成了--小魚(yú)。哎!這次我可是有要求的。聽(tīng)清楚!請你在一分鐘時(shí)間內拼成這條小魚(yú)。行不行?好!開(kāi)始!誰(shuí)成功啦?

  5、小組比賽。

  (1)師:我有個(gè)建議,我們來(lái)一次拼圖比賽,好不好?我們分成兩隊,你們兩組是一隊,你們選做紅隊還是綠隊?你們兩組是一隊,就是紅(綠)隊。聽(tīng)清比賽規則:請你們在規定的時(shí)間里拼出圖案,哪一隊成功的人數多就得一個(gè)小動(dòng)物頭像,明白嗎?

  (2)看圖拼七巧板:

  第一輪拼"房子":第一輪一分鐘,看!拼什么?(房子)準備好了嗎?預備開(kāi)始!你們隊幾個(gè)人成功啦?第一輪哪一隊獲勝啦?

  第二輪拼"飛機":第二輪50秒,時(shí)間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機)好!開(kāi)始!你們隊幾個(gè)人成功啦?第二輪哪一隊獲勝啦?

  (3)記憶拼七巧板:

  提要求:接下來(lái)我們換一個(gè)游戲,聽(tīng)清楚規則!請你先用眼睛看,把七巧板拼成的圖記在腦子里,等我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,再把它拼出來(lái),明白嗎?看的時(shí)候不能拼,只能記?!静シ畔鄳獎?dòng)畫(huà)】

  第一輪拼"火箭":是什么?先仔細地看,把它記在腦子里,大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開(kāi)始!你們隊幾個(gè)人成功啦?哪一隊獲勝?

  第二輪拼"輪船":這次拼什么?先仔細地看、認真記??吹米屑?、記得清楚。船身用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開(kāi)始!你們隊幾個(gè)人成功啦?哪一隊獲勝?

  (三)結束部分

  1、小結:孩子們,這個(gè)七巧板好玩嗎?其實(shí),它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來(lái)看一看!【動(dòng)畫(huà)播放圖片】

  2、你們想來(lái)拼一拼這些圖案嗎?好,我們再來(lái)拼一拼,好嗎?

  3、還有最后一個(gè)任務(wù),請你們把七塊板不多不少,整理好放回正方形盒子里,好嗎?

  活動(dòng)延伸:引導幼兒在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行拼圖游戲。

4、大班活動(dòng)教案《搖籃》

  活動(dòng)目標:

  1、感受搖籃寧靜、溫馨的意境,激發(fā)對大自然、對生活的熱愛(ài)。

  2、理解兒歌搖籃的內容,嘗試有感情地誦讀搖籃。

  3、在理解兒歌內容的基礎上,大膽想象并進(jìn)行創(chuàng )編。

  4、根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  5、大膽想象,嘗試講述兒歌的不同發(fā)展。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解兒歌內容,嘗試有感情地誦讀兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在理解兒歌內容的基礎上,大膽想象并進(jìn)行創(chuàng )編。

  活動(dòng)準備:

  1、《搖籃》flash動(dòng)畫(huà),《搖籃曲》音樂(lè )。

  2、一張搖籃圖片,四幅自制教學(xué)掛圖。

  3、創(chuàng )編時(shí)所用圖片:鳥(niǎo)寶寶,龜寶寶、熊寶寶、蝴蝶寶寶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導入、激發(fā)興趣。

  1、老師:今天我們班上來(lái)了一位新朋友,孩子們快來(lái)看看,是誰(shuí)呀?

  寶貝們好!我的名字叫搖籃。你們認識我了嗎?

  師:搖籃有什么用呢?

  師:搖籃是小寶寶的床,睡在里面有什么感覺(jué)呢?

  2、師:今天我給大家帶來(lái)一首關(guān)于《搖籃》的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?

  二、欣賞詩(shī)歌、感知理解。

  1、第一遍欣賞(教師朗誦,引人入境)

  提問(wèn):

  (1)兒歌的名字是什么?

  (2)你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

  師:兒歌里還有些什么呢?讓我們再來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。哪些是搖籃?她們又是誰(shuí)的搖籃呢?

  2、第二遍欣賞(播放課件flash,整體感知)

  提問(wèn):

  (1) 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些是搖籃?(提示幼兒用詩(shī)歌中這樣完整的句子回答)

  (2)師:想一想藍天是搖籃,搖著(zhù)誰(shuí)呀?大海是搖籃,她的寶寶呢?。.....

  3、第三遍欣賞(圖文結合,分段理解)

  孩子們說(shuō)得可真棒! 搖籃媽媽聽(tīng)到了可高興了,瞧:她帶著(zhù)自己的寶寶來(lái)到了我們的身邊!(教師此時(shí)將教學(xué)掛圖輕輕地推到前方)

  (1)師:看誰(shuí)的小眼睛最明亮?先來(lái)看第一幅圖吧!你看到了什么?

  師:哦!白云在做什么?你能用動(dòng)作表演一下嗎?

  (2)師:你演的可真好!我們一起接著(zhù)看看大海的懷抱中有誰(shuí)呢?師:好的,浪花在做什么?一起做一下這個(gè)動(dòng)作吧!

  (3)師:恩,孩子們表演得真不錯!再來(lái)看一下第三幅圖中又有誰(shuí)呢?

  師:看風(fēng)兒在做什么?花寶寶呢?

  (4)師:花寶寶睡著(zhù)了,我們可愛(ài)的小寶寶呢?

  師:他是怎樣睡著(zhù)的?

  三、誦讀詩(shī)歌,加深理解。

  1、隨文劃指誦讀

  師:寶寶們都睡著(zhù)了,我們不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來(lái)朗誦呢?”

  師:那我們就用輕輕的、美美的聲音來(lái)讀讀這首詩(shī)歌吧!孩子們,伸出你們右手食指和老師一起劃指讀一讀吧!此時(shí)你們的小指尖嗖的一下碰到了字寶寶,準備好了嗎?

  2、師幼合作誦讀

  師:這么美的詩(shī)歌,我們一起再合作讀一讀吧!我讀前半句,你們接讀后半句??春美蠋煹氖謩?,比比哪一小組接讀的好哦!

  3、幼兒接龍朗讀

  師:誰(shuí)愿意展示你的聲音?好的,請4名幼兒接龍朗讀。

  4、師幼配樂(lè )同誦

  師:孩子們讀得真好, 我也想讀一讀了,讓我們隨著(zhù)音樂(lè )再來(lái)美美地讀讀吧!

  四、展開(kāi)想象,創(chuàng )編兒歌。

  1、示范引導創(chuàng )編

  師:你們朗讀的聲音可真好聽(tīng)!瞧,都把螃蟹寶寶吸引來(lái)了!螃蟹寶寶的搖籃在哪里?我想到一首詩(shī)歌了,你聽(tīng):海灘是搖籃,搖著(zhù)蟹寶寶,海風(fēng)輕輕吹,蟹寶寶睡著(zhù)了。

  2、幼兒分組創(chuàng )編

  師:我當上了小詩(shī)人,你們呢?想不想當小詩(shī)人?好,趕快把你們桌下的寶寶們請出來(lái)吧!你也來(lái)用詩(shī)兒歌中那樣美的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)吧!還可以將你編的詩(shī)歌說(shuō)給同伴聽(tīng)。

  3、幼兒集體交流。

  五、總結評價(jià),情感提升。

  1、師:這些小詩(shī)人編得真好聽(tīng)!老師把它們串在了一起,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)我們創(chuàng )編的詩(shī)歌呢?

  大樹(shù)是搖籃,搖著(zhù)鳥(niǎo)寶寶,樹(shù)葉沙沙響,鳥(niǎo)寶寶睡著(zhù)了。

  沙灘是搖籃,搖著(zhù)龜寶寶,溫度悄悄升,龜寶寶睡著(zhù)了。

  草地是搖籃,搖著(zhù)兔寶寶,草兒輕輕動(dòng),兔寶寶睡著(zhù)了。

  花兒是搖籃,搖著(zhù)蝴蝶寶寶,風(fēng)兒輕輕吹,蝴蝶寶寶睡著(zhù)了。

  2、師:這真是一幅幅美麗的畫(huà)啊!孩子們,你們真棒!今天不僅幫小寶寶找到了搖籃,還當上了小詩(shī)人,編出了好聽(tīng)的詩(shī)歌。你們高興嗎?

  其實(shí),在大自然里還有許許多多的小寶寶,他們的搖籃在哪呢?細心的小朋友和我一起去找找吧!

  另附:《搖籃》

  藍天是搖籃,

  搖著(zhù)星寶寶,

  白云輕輕飄,

  星寶寶睡著(zhù)了。

  大海是搖籃,

  搖著(zhù)魚(yú)寶寶,

  浪花輕輕翻,

  魚(yú)寶寶睡著(zhù)了。

  花園是搖籃,

  搖著(zhù)花寶寶,

  風(fēng)兒輕輕吹,

  花寶寶睡著(zhù)了。

  ***手是搖籃,

  搖著(zhù)小寶寶,

  歌兒輕輕唱,

  小寶寶睡著(zhù)了。

5、大班主題教案《蝴蝶》

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類(lèi)、生活習性以及蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。

  2、通過(guò)觀(guān)察蝴蝶標本,使幼兒了解蝴蝶的外形特征,激發(fā)幼兒對大自然、對昆蟲(chóng)界的探索興趣。

  3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準備:

  1、多媒體,課件《蝴蝶》。

  2、蝴蝶頭飾,服裝若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 以猜謎語(yǔ)的形式導入主題。(出示幻燈片2)啟發(fā)幼兒猜謎語(yǔ),并說(shuō)出謎底:蝴蝶。提問(wèn):你們是怎么知道的呢?

  二、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類(lèi),外形特征及生活習性(出示幻燈片3)。

  師:蝴蝶有很多品種,各式各樣的,非常漂亮。你們想不想更多的了解蝴蝶呀!

  生:想。

  師:那讓我們一起到蝴蝶王國去看一看吧。

  1、演示幻燈片3,簡(jiǎn)要介紹蝴蝶的概況:蝴蝶是一種昆蟲(chóng),它的品種很多,有幾百種。昆蟲(chóng)學(xué)家把蝴蝶分為兩類(lèi):一類(lèi)叫粉蝶,它是由菜葉上那些小青蟲(chóng)變成的:另一類(lèi)叫鳳蝶,它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗。蝴蝶喜歡在各種花叢當中飛來(lái)飛去采花粉,這樣就成了傳播花粉的益蟲(chóng)。

  2、介紹粉蝶科的外形特征:

  師:我們小朋友常見(jiàn)蝴蝶就是粉蝶。

  (1)、演示幻燈片4,概括粉蝶科的總體特征。

  粉蝶科大多數是中小型的蝶種;它們大多數顏色以黃、白色為基調, 間以黑、紅、藍等色彩的斑紋。而翅表則無(wú)光澤,且翅形圓鈍,邊緣較整齊;粉蝶科全世界有1240多種,我國有120多種。

  (2)、演示幻燈片5—6,引導幼兒觀(guān)賞并進(jìn)行討論,更深一步認識粉蝶科的蝴蝶。

  3、介紹鳳蝶科的外形特征:

  師:剛剛我們認識了粉蝶,現在讓我們來(lái)看看另一種類(lèi)的蝴蝶。

  (1)、演示幻燈片7,概括鳳蝶科的總體特征。

  鳳蝶科是蝴蝶當中體型屬中等至最大型的一個(gè)類(lèi)群;它們色彩鮮艷,部分種類(lèi)還具有耀眼的金屬光澤。而且形態(tài)優(yōu)美,許多種類(lèi)的后翅有修長(cháng)的尾突;根據記錄,全世界有540多種,我國有90多種。

  (2)、演示幻燈片(8—9),讓幼兒欣賞鳳蝶科的蝴蝶。

  (3)、演示幻燈片(10),讓幼兒對兩種蝴蝶進(jìn)行比較。

  三、出示蝴蝶標本(幻燈片11),讓幼兒觀(guān)察蝴蝶的外形特 征。

  提問(wèn);

  (1)、蝴蝶的身體像什么?(細長(cháng)的,一節、一節像條蟲(chóng)。)

  (2)、蝴蝶的頭部有什么?(兩只眼睛,一張嘴巴,兩根細長(cháng)的觸須。)

  (3)、蝴蝶身體兩側有什么?(有兩對有花斑的翅膀,還有六條細 腿。)

  四、幫助幼兒了解蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。

  (1)、提問(wèn):蝴蝶是從那里來(lái)的?(出示幻燈片12)引導幼兒進(jìn)行討論。

  (2)、指導幼兒觀(guān)看蝴蝶生長(cháng)過(guò)程的圖片。

  教師小結:蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段:卵—幼蟲(chóng)—蛹—成蟲(chóng)。大約一個(gè)星期左右,蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲(chóng)——毛毛蟲(chóng),專(zhuān)吃植物的嫩葉子,是害蟲(chóng)。四個(gè)星期后,毛毛蟲(chóng)會(huì )把自己包起來(lái)變成蛹,七個(gè)星期左右,蝴蝶破蛹而出,接著(zhù),蝴蝶把身體倒轉過(guò)來(lái),讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶后,它不再吃嫩芽,嫩葉子,而要吃花蜜,在花叢中飛來(lái)飛去,就成了傳播花粉的益蟲(chóng)。

  五、欣賞蝴蝶標本。(幻燈片13—20)

  六、結束語(yǔ)。(幻燈片21)

  七、音樂(lè )游戲:《蝴蝶》

  師:小朋友,讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉。

  幼兒戴上蝴蝶頭飾,穿上服裝,隨音樂(lè ),自由表現蝴蝶在花叢中飛舞,嬉戲。

活動(dòng)結束:

  1.有條件的地區,可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶,并制成蝴蝶標本。

  2、利用網(wǎng)絡(luò )等媒資源更多的了解蝴蝶的相關(guān)知識,探索蝴蝶家族的奧秘。

6、大班美術(shù)教案《船》

活動(dòng)目標:

  1. 在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史的基礎上,了解船在人們生活社會(huì )發(fā)展中的作用。

  2. 豐富水文化的內涵,引導幼兒養成愛(ài)水、節約水的好風(fēng)尚,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  3. 在繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力。

  4. 在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5. 培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

活動(dòng)準備:

  輪船圖片若干、各種繪畫(huà)輔助材料(白紙、記號筆、水彩筆、油畫(huà)棒等)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看多媒體

  ——回顧大運河上“船”的歷史及其發(fā)展。

  1. 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片,請幼兒說(shuō)出船名。

  (1)出示木筏,師:這是什么?(這是水上最早的交通工具。)(2)出示其它幾種船的照片,讓幼兒說(shuō)出它們的名字及功用。

 ?、傩∧敬怯媚绢^做的,體積比較小,使用起來(lái)比較輕巧、方便。

 ?、诜淖饔谩柚L(fēng)力加快船行駛,轉動(dòng)帆能改變船的行駛方向。

 ?、鬯啻怯盟嘧龅?,比木頭船牢固,不容易腐爛。

 ?、荑F質(zhì)船——是我們現在生活中最常見(jiàn)的船。

  2. 進(jìn)一步鞏固船的演變史。

  (1)幼兒嘗試排圖——船的演變史。

  師:從最早的小木筏到現在我們常見(jiàn)的鐵質(zhì)船,它們是怎樣發(fā)展過(guò)來(lái)的呢?

  師:看,這里有5種船,請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應的數字下面。

  (2)比較對照,掌握正確答案。

  師:小朋友都完成了,讓我們一起來(lái)看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌,錯誤的小朋友就趕快改正吧。

  二、了解船在人們生活、社會(huì )發(fā)展中的作用。

  1. 發(fā)散思維——請幼兒介紹自己知道的船的名稱(chēng)作用。

  問(wèn):你們還知道有哪些船嗎?它們的作用是什么?

 ?、佘娕灐Pl祖國的;②貨船——運送物資的;③游船——觀(guān)光旅游的;④油輪——開(kāi)采及運輸石油;⑤漁船——漁民捕魚(yú)的;⑥連船——這是拖船,是許多船頭尾相連在一起,象一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē);⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見(jiàn)的生活用船。

  2. 游戲“猜一猜”,進(jìn)一步加深幼兒對各種船的了解。

  3. 觀(guān)看被污染的運河的圖片,激發(fā)幼兒對運河的環(huán)保意識。

  師:船離不開(kāi)什么?現在我們來(lái)看一看運河水。干凈嗎?為什么會(huì )變得這么臟?

  小結:船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里,這樣慢慢的河水就越來(lái)越臟。

  三、動(dòng)手操作,發(fā)揮幼兒想象創(chuàng )新能力。

  1.激發(fā)幼兒設計環(huán)保船的欲望。

  師:小朋友我們能為我們的大運河做點(diǎn)什么嗎?

  幼:設計不排放廢油的船師:是啊,這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。

  2.與同伴交流商議設計環(huán)保船。

  師:先想一想,和你的同伴商量一下,你準備設計什么樣的環(huán)保船,你的環(huán)保作用體現在哪里。

  3. 幼兒繪畫(huà)——設計環(huán)保船,教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng )作,突出環(huán)保特點(diǎn)。

  4. 幼兒大膽介紹自己的作品,表述環(huán)保的作用,體驗成功的快樂(lè )情緒。

活動(dòng)延伸:

  端午節就快到了,下面讓我們乘著(zhù)我們的環(huán)保船,到大海上去賽龍舟吧!(體育活動(dòng)“賽龍舟”)

7、大班活動(dòng)教案《樹(shù)葉》

  活動(dòng)目標:

  1.能用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現出物體的主要形象特征。

  2.通過(guò)拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法,表達對拼貼活動(dòng)的喜愛(ài)之情。

  3 觀(guān)察各種樹(shù)葉,知道它們大小形狀不同。

  4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。

  活動(dòng)準備:

  前期有一些拼貼樹(shù)葉的經(jīng)驗,PPT,各種形狀的樹(shù)葉,畫(huà)紙,漿糊,記號筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看PPT,觀(guān)察各種樹(shù)葉,知道它們大小形狀不同,能組合成各種圖形。

  ——散步的時(shí)候我們在地上撿了好多好多的落葉,這些樹(shù)葉的名稱(chēng)和形狀我們都認識了。今天啊,這些樹(shù)葉要給我們來(lái)變魔術(shù)了,我們一起來(lái)看看他們變了什么魔術(shù)?

  ——你們看,他們變成了什么? (金魚(yú),傘)

  ——被你們猜出來(lái)了,樹(shù)葉又要變了,這回變成了什么?(小貓)

  ——那如果把這片樹(shù)葉換一下呢,又變成了什么?(帆船)

  師小結:樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì )有不同的圖形。

  二、教師師范樹(shù)葉的組合,幼兒一起想象。

  ——那今天老師也想來(lái)變一變這個(gè)魔術(shù),把幾片樹(shù)葉放在一起,看看會(huì )變成什么。

  ——我們一起來(lái)幫老師想想看應該怎么變,好嗎?

  三、教師交代拼貼樹(shù)葉的方法和操作要求。

  —— 小朋友可以先挑出樹(shù)葉,在畫(huà)紙上拼出圖形,拼圖時(shí)要注意,如果是拼一個(gè)物體,可以布置在畫(huà)紙的中間部位,如果是幾個(gè)圖形,就要想好每個(gè)圖形的位置,要有疏有密,這樣才好看。圖形拼好后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在畫(huà)紙上,再用手壓一壓。最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,但不要涂在樹(shù)葉上,要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

  ——幼兒操作,教師在旁指導。

  四、講評,說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)葉變成了什么。

  ——你的樹(shù)葉變成了什么?

  ——是由幾個(gè)樹(shù)葉在一起變成的?

  ——你是怎么變的?

  ——有沒(méi)有誰(shuí)也是變成了這個(gè)東西的,但是用了不用的樹(shù)葉變的呢?

8、大班美術(shù)教案《魚(yú)》

  活動(dòng)目標:

  1.嘗試用線(xiàn)條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割,用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面組成漂亮的圖案裝飾畫(huà)面。

  2.感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè )趣,培養想象、創(chuàng )造能力。

  3.探索、發(fā)現生活中的魚(yú)多樣性及特征。

  4.感受作品的美感。

  活動(dòng)準備:

  1.各種形態(tài)的空白的魚(yú)人手一條。

  2.勾線(xiàn)筆人手一支。

  3.教師的范例一幅。

  4.大幅海底背景。

  5.表格。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握線(xiàn)描畫(huà)的基本技能,能用流暢的線(xiàn)條、圖形表現魚(yú)身上的花紋。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合裝飾畫(huà)面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

  師:今天,海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì ),魚(yú)兒們都接到了邀請,它們都想穿著(zhù)漂亮的新衣服去參加舞會(huì ),所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì ),你們愿意幫這個(gè)忙嗎?

  ( 分析:根據大班幼兒的年齡特點(diǎn),情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對魚(yú)的興趣,所以在活動(dòng)中我以幫助小魚(yú)設計參加舞會(huì )的漂亮服裝為情感主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)。)

  二、觀(guān)看范例,引導幼兒了解線(xiàn)描畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合和排列。

  1.出示范例。

  (1)引導幼兒講述圖上有哪些線(xiàn),教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

  師:老師幫它們設計了一件衣服,你們看看,漂亮嗎?為什么你覺(jué)得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線(xiàn)條?

  (2)引導幼兒拓展經(jīng)驗師:除了這些線(xiàn)條,你還知道有哪些線(xiàn)條?教師根據幼兒的回答進(jìn)行示范,幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類(lèi)基本線(xiàn)條。

  (3)引導幼兒講述圖上有哪些點(diǎn),教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

  除了這些漂亮的線(xiàn)條,你還看到了什么?引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上各種不同的點(diǎn),并進(jìn)行講解示范。

  (4)小結:原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線(xiàn)可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

  (分析:在這個(gè)環(huán)節中,我通過(guò)引導幼兒觀(guān)察范例,發(fā)現構成魚(yú)身上美麗花紋的各種線(xiàn)條和點(diǎn),喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶,也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,因為沒(méi)有太大的難度,所以每個(gè)孩子都能積極參與討論,感受成功的愉悅。)

  2.引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)、線(xiàn)、面的不同組合方式出示局部圖案,引導幼兒觀(guān)察。

  (1)圖案一:線(xiàn)條相同,粗細不同。

  引導幼兒通過(guò)觀(guān)察,發(fā)現相同的線(xiàn)條,只要粗細不同就能使畫(huà)面不單調。

  師:這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現了什么?

  除了波浪線(xiàn)還有什么線(xiàn)也可以變化?教師引導孩子把可以進(jìn)行相同變化的線(xiàn)條記錄在表格中。

  (分析:孩子們通過(guò)觀(guān)察,發(fā)現在同一塊里,用了相同的線(xiàn)條,但是粗細有變化。第二個(gè)問(wèn)題,使孩子們發(fā)現直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)都可以進(jìn)行這樣的變化,這樣就做到了舉一反三,而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗,形成了規律性的認識。)

  (2)圖案二:線(xiàn)條不同。

  引導幼兒發(fā)現不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合,能使畫(huà)面變得豐富。

  師:這一塊里用了哪些不同的線(xiàn)?

  (分析:教師有針對性地進(jìn)行引導,幫助孩子了解線(xiàn)條與線(xiàn)條也可以進(jìn)行組合,變成美麗的圖案。)

  (3)圖案三、四:點(diǎn)和線(xiàn)組合引導幼兒發(fā)現點(diǎn)、線(xiàn)的組合使畫(huà)面的裝飾效果更好。

  師:這一塊是用什么來(lái)裝飾的?

  師:剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

  (4)圖案四:點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合引導幼兒發(fā)現,點(diǎn)、線(xiàn)、面可以同時(shí)出現,使畫(huà)面更具裝飾感更有層次。

  教師小結:原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案,使畫(huà)面變得更加豐富,有層次感。

  (分析:在這個(gè)環(huán)節中,我采用層層遞進(jìn)的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合,可以用點(diǎn)和線(xiàn)條進(jìn)行組合,也可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合,使畫(huà)面變得豐富,更有美感。)

  三、引導幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割出示未經(jīng)裝飾的魚(yú)的圖片。

  引導幼兒討論可以用哪些線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割,并請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,鼓勵幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行分割,重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫(huà)面分割要領(lǐng),在魚(yú)身上進(jìn)行分割時(shí),一定要從魚(yú)身的一側畫(huà)到另一側,不能只在身體中間進(jìn)行分割。

  (分析:這個(gè)環(huán)節不是本次活動(dòng)的重點(diǎn),對于線(xiàn)條,孩子們已經(jīng)相當熟悉,設計這個(gè)環(huán)節,是為了鼓勵孩子們用不同的線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割,而不局限于對教師范例的模仿,或者只是用某一種線(xiàn)條進(jìn)行分割;還有就是進(jìn)行分割時(shí),一定要從魚(yú)身的這一側畫(huà)到另一側,不能只畫(huà)在中間部分。)

  四、幼兒作畫(huà),教師指導。

  1.教師提出要求:

  (1)鼓勵幼兒大膽作畫(huà),畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

  (2)注意運用不同的點(diǎn)和線(xiàn)進(jìn)行裝飾。

  (3)提醒幼兒進(jìn)行畫(huà)面分割時(shí)一定要把線(xiàn)條從魚(yú)身的一邊畫(huà)到另一邊。

  2.幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行巡回指導。

  要求能力強的幼兒注意點(diǎn)、線(xiàn)、面組合時(shí)畫(huà)面的美觀(guān)和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫(huà),按照要求進(jìn)行畫(huà)面的分割和裝飾。

  (分析:在這個(gè)環(huán)節,我注意到了兼顧孩子的個(gè)體差異,進(jìn)行巡回指導時(shí),對不同能力的孩子提出了不同的要求,進(jìn)行了不同的輔導。)

  五、作品展示及講評。

  1.將作品展示在海底背景上,請幼兒欣賞作品。

  2.引導幼兒進(jìn)行評價(jià):你最喜歡哪條魚(yú)?為什么?這一塊上它運用了哪些花紋(點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合)?

  3.教師小結(分析:孩子們的作品相當豐富,對于畫(huà)面的分割,都能掌握要領(lǐng),畫(huà)面的裝飾,很多孩子兼顧到了點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合)

  活動(dòng)反思:

  從這次的"線(xiàn)描畫(huà)"活動(dòng)中,可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個(gè)活動(dòng)的,大部分幼兒對線(xiàn)描畫(huà)較感興趣,對于線(xiàn)描畫(huà)中的造型元素:點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合方式有了初步了解,也在實(shí)際的操作活動(dòng)中對各種組合有了比較感性的認識。

  本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是對于表格的設計和使用,活動(dòng)之前對于表格的設計,我是進(jìn)行了反復推敲的,考慮到造型元素的多種組合方式,利用表格可以幫助幼兒進(jìn)行歸納整理,會(huì )更有利于他們的創(chuàng )作,所以我把表格的記錄貫穿在活動(dòng)的前面幾個(gè)環(huán)節中,不僅記錄了不同的線(xiàn)條,更相應地進(jìn)行了排列方式的整理和記錄,幫助孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗的梳理,形成了規律性的認識。

  活動(dòng)中,我沒(méi)有簡(jiǎn)單直接地把經(jīng)驗灌輸給孩子,而是通過(guò)啟發(fā)式的語(yǔ)言,引導幼兒自己探索線(xiàn)描畫(huà)造型元素的組合方式,使孩子們知道了線(xiàn)描畫(huà)不僅可以由不同類(lèi)型的線(xiàn)條組成,還可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行組合,勾勒出美麗的圖畫(huà)。線(xiàn)描畫(huà)雖然只有黑白兩色,但是,不同的構圖方式,一樣可以畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà),比彩色的圖畫(huà)更有韻味。

9、大班活動(dòng)教案《蔬菜》

  活動(dòng)設計背景

  因為我班幼兒及個(gè)別不是很喜歡吃蔬菜還挑食,所以我準備了這節課。

  活動(dòng)目標

  1.看看,說(shuō)說(shuō)相互交流中了解各品種蔬菜,知道多吃蔬菜好處多!

  2.體驗互相商量,互相協(xié)作,互相交往的快樂(lè )!

  3.能認清蔬菜的名稱(chēng)。

  4.培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養價(jià)值,不吃蔬菜對身體有那些變化。

  活動(dòng)準備

  1. 帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)過(guò)菜場(chǎng)、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識。

  2. 蔬菜實(shí)物、圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一:談話(huà)導入:

  師:剛才我們的好朋友瑩瑩打電話(huà)告訴我說(shuō):“他今天身體不舒服?!蔽覀円黄鹑タ纯此?

  問(wèn)題1、卡卡怎么啦?

  師、小朋友趕緊想個(gè)辦法幫幫卡卡吧?(幼兒自由討論)

  幼:開(kāi)塞露 、肥皂頭……

  二:介紹我知道的蔬菜(通過(guò)幼兒間互相經(jīng)驗的分享,讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解)

  師:蔬菜的品種很多很多,那小朋友們知道哪些蔬菜呢?這些蔬菜都有什么營(yíng)養呢?我們分成紅綠兩個(gè)隊來(lái)個(gè)小競賽(分組)看哪組說(shuō)的蔬菜品種最最多。要求:別的組說(shuō)過(guò)的蔬菜不能重復。

  師:我知道的蔬菜是黃瓜,女孩子多吃黃瓜能美容!

  師:我喜歡吃南瓜,南瓜有降血糖的本領(lǐng)!

  三:拓展蔬菜的品種(圖片)(讓孩子通過(guò)圖片了解各種不一樣的蔬菜,從而拓展他們的蔬菜知識)師:今天,鄭老師也帶來(lái)了幾種蔬菜,(看圖片)你們認識它們嗎?

  1. 海帶

  提問(wèn):海帶有什么營(yíng)養呀?(海帶營(yíng)養豐富,含有很豐富的典,能夠預防大脖子)

  2. 蘑菇

  提問(wèn):蘑菇長(cháng)在什么地方?(出示圖片:地上、樹(shù)上、石頭上)野生的。(屬于菌類(lèi), 它的營(yíng)養價(jià)值很高,有野生和人工養殖兩種,有些蘑菇是有毒的,不能隨便食用。)蘑菇這么有營(yíng)養,農民伯伯就想辦法自己種蘑菇了(出示人工養殖蘑菇的圖片)

  四:新品種蔬菜(新品種蔬菜的介紹讓孩子對蔬菜品種有更多地了解)

  師:王子怡小朋友今天帶來(lái)了一則新聞,她想告訴我們小朋友她發(fā)現的一種不一樣的蔬菜,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(紅青菜)

  師:孫老師今天也帶來(lái)了幾種不一樣蔬菜的圖片,我們來(lái)看看是什么?(出示圖片)

  五:買(mǎi)菜游戲(結合生活,讓孩子從生活中去體驗蔬菜)

  師:今天我們認識了許多新品種的蔬菜,知道了多吃蔬菜的很多好處?,F在鄭老師就請我們的小朋友親自去買(mǎi)菜。(放音樂(lè )“菜場(chǎng)”,幼兒跟著(zhù)老師做著(zhù)去買(mǎi)菜的動(dòng)作)我們買(mǎi)了很多的蔬 菜,現在孫老師請小朋友去找一位老師,告訴他們,你今天買(mǎi)了那些蔬菜,這些蔬菜有什么營(yíng)養,你買(mǎi)了多少錢(qián)?還剩下多少錢(qián)?

  六、活動(dòng)延伸:在區角當中設置一個(gè)菜場(chǎng),讓孩子們進(jìn)一步體驗生活,認識蔬菜!

10、大班美術(shù)教案《燈籠》

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒繼續學(xué)習看圖示折紙,先折“雙三角”再折出燈籠。

  2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。

  活動(dòng)準備

  1、人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。

  2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,半成品1份,未吹氣成品1份,裝飾好的燈籠一只。

  3、彩色長(cháng)紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

  活動(dòng)流程

  導入活動(dòng)—幼兒學(xué)習折疊方法—幼兒操作—評價(jià)活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導入活動(dòng),引起興趣。

  教師:國慶節時(shí),小朋友們在大街上看到掛在店門(mén)口那圓圓胖胖的是什么?

  2、引導幼兒學(xué)習燈籠的折疊方法。

  (1)出示折紙圖示,明確圖上各符號所代表的意思。

  (2)幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好:圖1把正方形紙對角折成三角形;圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。

  (3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法:一只手插入中間,另一只手對捏兩道邊后,用手抹平就成圖4下面繼續圖5、圖6、圖7折成圖8,教師再拿出沒(méi)吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

  3、交代要求,幼兒操作,教師指導。

  (1)教師:請大家開(kāi)始折雙三角,折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時(shí)候注意折邊要整齊,每折好一個(gè)步驟都要用手把紙抹平,全部折好后,再用剪刀把長(cháng)條紙剪成細絲狀,貼在燈籠底部,上面貼兩根細紙條作為掛的帶子,吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。

  (2)請小朋友用顏料、棉簽,給燈籠輕輕畫(huà)上好看的圖案。

  (3)幼兒操作,教師輔導。

  幫助有困難的幼兒完成折紙,并指導幼兒粘貼,注意粘貼的部位并保持整潔。

  3、評價(jià)作品,結束活動(dòng)。

  把做好的燈籠懸掛在窗臺上,讓全體幼兒來(lái)欣賞,找出折得好或裝飾得好的燈籠,讓幼兒說(shuō)出喜歡哪一個(gè),并說(shuō)出為什么喜歡。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們的興趣較高,當教師示范吹出燈籠的時(shí)候表現的非常新奇,還給與教師鼓掌,也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習欲望。能力強的孩子能夠根據圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動(dòng),而能力弱的則需要教師的指導或其他同伴的幫助,才能完成。但是整個(gè)活動(dòng)能進(jìn)行完,孩子也在此基礎上能有創(chuàng )新,將燈籠變成了話(huà)筒。

  幼兒行為基礎

  在平時(shí)的活動(dòng)中,孩子們對于折紙的興趣也比較大,能夠認真折紙,但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動(dòng)手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠,還有待于進(jìn)一步的提高。

11、大班英語(yǔ)教案《food》

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習單詞 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)

  2、復習已學(xué)食物單詞。

  3、在奇妙的游戲中體驗英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。

  4、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

  活動(dòng)準備: 食物圖片(由學(xué)生現場(chǎng)畫(huà))。 錄音機一臺,磁帶一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫(huà)出來(lái),畫(huà)得又快又好的同學(xué)作品展出,并導入課題。

  2、引導學(xué)生學(xué)習單詞。

  (1) 出示學(xué)生畫(huà)的食物的圖片,教師示范讀音,幼兒跟讀。

  (2) 教師出示圖片,幼兒認讀。教師糾音。

  (3) 教師讀出單詞,幼兒找出圖片。

  3、游戲“超市”

  請幾個(gè)幼兒扮收銀員,其他幼兒扮顧客到超市購買(mǎi)食品,幼兒先看一看,挑選自己喜歡的事物,然后,到收銀員那兒結賬,必須連說(shuō)三遍食物名稱(chēng),收銀員也連說(shuō)三遍。等幼兒全都買(mǎi)到食品后,教師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購買(mǎi)食品名稱(chēng)。

  Lesson 1 food

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習單詞 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.

  2、初步理解“Do you like……”的含義,會(huì )做出肯定或否定回答。

  3、學(xué)習用部分單詞作句型替換練習。

  活動(dòng)準備: 食物圖片 。 錄音機一臺,磁帶一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導入。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么食物。

  2、出示圖片。教師范讀,幼兒跟讀。教師出示圖片,幼兒認讀。教師糾音。教師讀出單詞,幼兒找出圖片。

  3、學(xué)習句型和對話(huà)。

  (1) 教師講解句型,示范讀音,幼兒跟讀。

  (2) 播放錄音磁帶,幼兒模仿跟讀。

  4、引導學(xué)生進(jìn)行句型替換練習。任意出示一張食物圖片,請幼兒說(shuō)出句型。

  4、游戲:yes or no.

  把學(xué)生分成三組,根據教師出示的食物圖片,一組幼兒?jiǎn)?wèn):Do you like…… 喜歡吃的幼兒站到yes 的那一邊,大聲說(shuō): yes , I do.

  不喜歡吃的幼兒站到 No 的那一組,并大聲說(shuō):No , I don’t.

  Lesson 1 food (兩個(gè)課時(shí))

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習單詞 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)

  2、復習已學(xué)食物單詞。

  活動(dòng)準備: 食物圖片(由學(xué)生現場(chǎng)畫(huà))。 錄音機一臺,磁帶一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫(huà)出來(lái),畫(huà)得又快又好的同學(xué)作品展出,并導入課題。

  2、引導學(xué)生學(xué)習單詞。

  (1)出示學(xué)生畫(huà)的食物的圖片,教師示范讀音,幼兒跟讀。

  (2)教師出示圖片,幼兒認讀。教師糾音。

  (3)教師讀出單詞,幼兒找出圖片。

  3、游戲“超市”

  請幾個(gè)幼兒扮收銀員,其他幼兒扮顧客到超市購買(mǎi)食品,幼兒先看一看,挑選自己喜歡的事物,然后,到收銀員那兒結賬,必須連說(shuō)三遍食物名稱(chēng),收銀員也連說(shuō)三遍。等幼兒全都買(mǎi)到食品后,教師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購買(mǎi)食品名稱(chēng)。

  后記:幼兒畫(huà)的畫(huà)大多是水果類(lèi),跟教學(xué)內容不符合。

12、大班美術(shù)教案《花》

  教學(xué)目標:

  1.嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法,用紙條卷出不同造型的圖案。

  2.在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型,通過(guò)組合拼貼的方式,表現出美麗的花。

  3.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  教學(xué)準備:

  物質(zhì)準備:多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等

  知識準備:幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng):參觀(guān)畫(huà)展

  “今天老師要帶小朋友看一個(gè)很特別的畫(huà)展,仔細觀(guān)察:這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的有什么不一樣?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”

  教師小結:這些畫(huà)有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“衍紙畫(huà)”。紙條通過(guò)卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法,就可以變出神奇的藝術(shù)品。

  二、示范講解

  1.卷紙

  出示卷棒,將紙條一端卡在開(kāi)口的卷嘴處,用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個(gè)方向轉動(dòng),卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些,卷完后可以先松手,變大后再黏住。

  2.百變卷型

  這個(gè)圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型?請你們去試一試。

  師請幼兒介紹,并做補充:“我這里還有這些圖形,請你們來(lái)看一看,你覺(jué)得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難?”

  心形卷:先對折,然后兩頭往中心卷就可以了。

  螺旋形:卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。

  正反螺旋形:先卷起一頭,把紙翻過(guò)去,再從另外一頭開(kāi)始卷。

  3.組合

  “我們已經(jīng)變出了這么多圖形了,那我們可以把這些圖形組合在一起,變成一朵朵美麗的花”師出示范例,“這些花是由哪些部分組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著(zhù)貼在紙板上的。"

  三、幼兒制作,教師指導。

  1.要求

  本次活動(dòng)的主題是《美麗的花》,我們用CD盒子做底板,完成之后可以變成相框豎著(zhù)擺放,所以小朋友制作時(shí)要把CD盒開(kāi)口朝下,衍紙畫(huà)制作時(shí)花莖花葉都要豎著(zhù)貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。

  2.幼兒制作,教師指導

  能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進(jìn)行造型。

  能力弱的小朋友幫助他們簡(jiǎn)單的造型。

  四、評價(jià)

  請幾個(gè)孩子舉著(zhù)作品走到前面來(lái)給大家欣賞他的作品,請孩子們互相說(shuō)一說(shuō),你最喜歡那一朵花?為什么?

13、大班語(yǔ)言教案《家》

  活動(dòng)目標

  1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內容,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。學(xué)會(huì )欣賞和創(chuàng )編詩(shī)歌。

  2、提高幼兒語(yǔ)言的表現力與創(chuàng )造力。

  3、讓幼兒知道幼兒園是一個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛(ài)護幼兒園。

  4、能分析故事情節,培養想象力。

  5、理解故事內容,能認真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、解詩(shī)歌內容,并初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌和運用疊詞來(lái)豐富語(yǔ)言。

  2、為幼兒創(chuàng )造寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境,引導他們勇敢自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達。

  活動(dòng)準備

  1、以藍天、樹(shù)林、草地 、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

  2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的小圖若干。

  3、含詩(shī)歌一首的掛圖一幅。

  4、自制詞卡“家、白云、小鳥(niǎo)、蝴蝶、魚(yú)兒”

  5、“家”的錄音磁帶,圖畫(huà)本,彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、初步感知理解作品階段。

  1、出示“家” 的背景圖,嘗試討論:圖上都有哪些景物?

  2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、 小朋友貼到背景圖上。討論:根據詩(shī)歌小朋友想一想,他們的家在哪呢?

  3、播放錄音磁帶引導幼兒想象詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

  4、出示“含詩(shī)歌一首的掛圖”教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟讀。

  5、引導幼兒用好聽(tīng)的聲音有感情地朗讀。

  6、啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)合適的名字。

  二、認讀漢字階段。

  1、出示圖片,請小朋友說(shuō)出圖片上是什么?

  2、出示字卡和小朋友一起認讀。

  三、交流討論、表演、表現階段。

  1、集體朗誦交流討論:

  1)詩(shī)歌里講了哪些家?

  2)詩(shī)歌里說(shuō)的這些家,分別是誰(shuí)的家?

  2、表演游戲:教師播放錄音,幼兒戴著(zhù)自己喜歡的頭飾自由表演,通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對詩(shī)歌的感受力。

  3、出示嘗試題引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌。

  例如:藍藍的天空是( )的家,密密的樹(shù)林是( )的家。

  或者( )的河水是小魚(yú)的家。( )的幼兒園是小朋友的家。

  4、幼兒創(chuàng )編后,教師記錄,再交流創(chuàng )編詩(shī)句。

  四、活動(dòng)延伸。

  快樂(lè )的幼兒園是我們小朋友的家,每個(gè)小朋友都應該關(guān)心愛(ài)護幼兒園。我們的幼兒園很漂亮,現在就用你手中的彩筆畫(huà)一下吧!幼兒隨意畫(huà),教師巡視。

  教學(xué)反思

  這節語(yǔ)言活動(dòng)課我采用了對話(huà)法,圖示法,表演法,創(chuàng )編法,完成了教學(xué)目標,幼兒在充分理解詩(shī)歌內容的基礎上,感受到大自然的豐富多彩,從而引發(fā)他們的興趣,了解了客觀(guān)事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系,最主要的是他們的想象力,創(chuàng )造力也得到了鍛煉。

  優(yōu)點(diǎn):1、整體設計結構緊湊,重點(diǎn)突出,幼兒參與性很高,思維得到開(kāi)闊。

  2、和孩子說(shuō)話(huà)親切,適合年齡特點(diǎn)。

  3、能為幼兒創(chuàng )造獨立思考、充分表達表機會(huì )。

  不足:1、教師的評價(jià)方式過(guò)于單一,對幼兒好的詞語(yǔ)沒(méi)有充分的總結,失去一個(gè)共同學(xué)習的機會(huì )。

  2、朗誦詩(shī)歌最好配樂(lè )。

  3、創(chuàng )編詩(shī)歌部分沒(méi)有很好的引導,幼兒創(chuàng )編不是很理想。

  通過(guò)教學(xué)反思,我認識了自己的不足,會(huì )在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習的。

14、大班英語(yǔ)教案《animals》含反思

活動(dòng)目標

  1、感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣,喜歡學(xué)英語(yǔ)。

  2、初步學(xué)會(huì )青蛙(frog),斑馬(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。

  3、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中,并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

  4、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令,樂(lè )于模仿。

活動(dòng)準備

  (一)物質(zhì)準備

  (1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )的動(dòng)物詞卡,以及本次課程要教授的新的動(dòng)物的詞卡。

  (2)涉及本次課程內容的PPT課件。

  (3)幼兒已學(xué)會(huì )的動(dòng)物手指偶若干。

  (4)青蛙(frog),斑馬(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的頭飾。

  (5)青蛙(frog),斑馬(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的玩偶。

  (二)?0?2經(jīng)驗準備

  (1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )一些動(dòng)物單詞,例如:dog,?0?2giraffe,?0?2elephant等。

  (2)幼兒會(huì )玩一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲,例如《Bumble?0?2Bee》,《London?0?2Bridge》等。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):?0?2幼兒能夠通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì )青蛙,斑馬,鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。

  難點(diǎn):?0?2幼兒能夠學(xué)會(huì )發(fā)音,對于音節較長(cháng)的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本準確,能夠在第一時(shí)間反應出圖音的對應。

活動(dòng)實(shí)錄

  (一)活動(dòng)結構與目標的關(guān)系

  在整個(gè)活動(dòng)中,教師通過(guò)各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動(dòng),讓孩子們在游戲中學(xué)習英語(yǔ)單詞,每一個(gè)游戲都緊緊的圍繞著(zhù)本節課讓幼兒學(xué)習的4個(gè)單詞進(jìn)行,孩子在活動(dòng)中既能夠非常高興的玩兒游戲,也能夠在游戲中學(xué)會(huì )了4個(gè)對他們比較陌生的動(dòng)物的單詞。

  (二)活動(dòng)中哪些環(huán)節體現了教師對孩子的觀(guān)察

  整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中,都離不開(kāi)教師對于幼兒的觀(guān)察,教師所進(jìn)行的每一項進(jìn)程都應該根據幼兒的反應來(lái)進(jìn)行隨機的應變。

  1、例如,在進(jìn)行單詞第一次認讀的時(shí)候,教師要充分注意到每個(gè)孩子在讀單詞時(shí)候的反應,對于幼兒掌握比較不好的動(dòng)物的單詞多重復幾次,讓孩子能夠對新單詞的第一次認識較深刻,對于孩子可能在之前就有了前認識的單詞就可以快速的略過(guò);

  2、再如,在進(jìn)行小動(dòng)物找家的游戲的時(shí)候,在找第一個(gè)斑馬動(dòng)物的時(shí)候,有兩個(gè)小朋友反應都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面,有一個(gè)小朋友并沒(méi)有反應過(guò)來(lái),在看到這個(gè)情況的時(shí)候,我又重新的重復了一次斑馬的讀音,讓孩子們有反應的過(guò)程,并用眼神提醒了手里拿著(zhù)斑馬小卡片的小朋友,這時(shí),這個(gè)小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬,又聽(tīng)到了我再一次的發(fā)音,這個(gè)時(shí)候意識到了自己拿著(zhù)的卡片就是“zebra”,然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

  3、還有,在進(jìn)行猜猜我是誰(shuí)的游戲的時(shí)候,在我悄悄的點(diǎn)到張浩然小朋友的時(shí)候,發(fā)現他上來(lái)以后好像對每個(gè)小動(dòng)物的單詞都不是太熟悉,站在那兒有點(diǎn)不知所措,為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去,因此我小聲音的詢(xún)問(wèn)了他想說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物,讓他用手指給我我再小聲音的告訴他,這樣,游戲能夠順利的進(jìn)行下去,對于他所想認識的單詞他也能夠比較清楚的認識,事實(shí)也證明,在之后的游戲中,每當我提到他給我指的動(dòng)物的時(shí)候他總是第一個(gè)反應出來(lái)它的正確讀音。

  (三)活動(dòng)中如何激發(fā)師幼互動(dòng),有哪些具體表現

  1、在活動(dòng)中,教師運用多次激勵性語(yǔ)言激勵幼兒對于老師問(wèn)題或者活動(dòng)的參與。

  例如,在活動(dòng)中,當我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時(shí)候,每個(gè)小朋友上來(lái)進(jìn)行游戲之后我都會(huì )運用不同的方式對其的參與進(jìn)行鼓勵,比如運用英語(yǔ)兒歌的方式請全班小朋友對其進(jìn)行贊揚,還運用請小朋友為他鼓掌,或者我用手勢或者語(yǔ)言上的鼓勵進(jìn)行激勵,孩子在得到了激勵性語(yǔ)言后在之后的活動(dòng)中更加積極的參與到我的活動(dòng)中,使整個(gè)課堂的氣氛活躍起來(lái)。

  2、在活動(dòng)中,加入了多個(gè)可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲,讓幼兒自身加入到活動(dòng)中來(lái),讓老師能夠更清晰的看到每個(gè)孩子的掌握情況。

  這節課程中,基本上我設計的每一個(gè)環(huán)節都是能夠讓孩子們共同參與進(jìn)來(lái)的活動(dòng),孩子們通過(guò)說(shuō),跟讀,接觸,聽(tīng),找等各種方式,親身經(jīng)歷到每個(gè)環(huán)節中,盡量讓每個(gè)孩子能夠玩一到兩個(gè)游戲,讓他們對于這節課的4個(gè)單詞能夠有更深的印象和理解,加深他們的記憶。

  3、運用孩子們喜歡的游戲的方式,始終貫穿于整個(gè)活動(dòng),讓孩子們在游戲中學(xué)習。

  整個(gè)的活動(dòng)再設計的時(shí)候,我就先是找到了一些孩子們在平時(shí)的上課的時(shí)候比較喜歡玩的英語(yǔ)游戲,也是他們掌握的比較好的英語(yǔ)游戲來(lái)貫穿整個(gè)的游戲,在設計課程的時(shí)候,也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動(dòng)物上,加上他們平時(shí)比較喜歡玩的幾個(gè)游戲,寓教于樂(lè ),讓孩子們在玩的同時(shí)就學(xué)會(huì )了本節課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

教學(xué)反思

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)

  (1)物質(zhì)準備比較豐富,孩子們可以通過(guò)看圖像,看卡片,看動(dòng)物玩偶等多種方式認識這節課老師所要教的單詞動(dòng)物,孩子們能夠較直接的認識動(dòng)物。

  (2)課程的設計出于幼兒的興趣點(diǎn),從孩子們感興趣的動(dòng)物單詞入手,加上孩子們喜歡玩的游戲,讓孩子們在學(xué)習的過(guò)程中不枯燥,樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)。

  (3)在整個(gè)環(huán)節中,始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來(lái),注重與孩子間的互動(dòng),使每個(gè)孩子能夠接觸到老師的教具。

  (4)在活動(dòng)中,我的提問(wèn)和語(yǔ)言敘述運用的是比較童趣,符合他們年齡的一些言語(yǔ),讓孩子們聽(tīng)了比較親切,易懂。

  2、活動(dòng)中的不足及分析

  (1)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有設計在一個(gè)比較完整的情境中,每個(gè)環(huán)節和環(huán)節之間的過(guò)度顯得比較生硬,轉折比較大,可能對于孩子來(lái)說(shuō)需要反應一段時(shí)間才能跟上我的下一個(gè)環(huán)節的活動(dòng)。

  3、改進(jìn)預想及措施

  設計一個(gè)情景,老師帶著(zhù)小朋友到動(dòng)物園去參觀(guān),看到了一些已經(jīng)認識的小動(dòng)物,作為對于之前所認識的動(dòng)物單詞的復習,再走到另一個(gè)區域,是這節課要認識的動(dòng)物,再通過(guò)和小動(dòng)物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進(jìn)行充分的認知,學(xué)會(huì )4個(gè)單詞。

15、大班英語(yǔ)教案《表情》

  一、教材分析:

  本次活動(dòng)內容選自華中師大版大班英語(yǔ)教材《Expressions 表情》一課。生活中,幼兒對于常見(jiàn)的表情(高興)Happy、(哭)Cry、(生氣)Angry都有了正確的認識,對于戲劇臉譜,尤其是川劇中的絕活“變臉”,更是興趣濃厚,并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此,我針對幼兒對《表情歌》非常喜愛(ài)的現狀,通過(guò)“變臉”的游戲,使幼兒在學(xué)中玩,玩中做,讓幼兒能將所學(xué)知識,活學(xué)活用起來(lái),真正的運用到生活中去。

  二、設計理念:

  1、我班幼兒大多活潑、開(kāi)朗,表現欲望強,許多幼兒經(jīng)過(guò)兩年來(lái)英語(yǔ)課的學(xué)習和培養,已基本熟悉了教師的課堂用語(yǔ),對于作為我園園本課程的英語(yǔ)課,產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  2、現代教學(xué)理論認為,教育就是引導。導出是“引”的過(guò)程,而非灌輸。本次教學(xué)活動(dòng),通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、做一做等多種形式的展開(kāi),充分體現了新《綱要》所強調的:幼兒是學(xué)習的主體,教師則是幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者和引導者的“以人為本”的先進(jìn)理念,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  3、創(chuàng )設學(xué)習英語(yǔ)的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學(xué)習英語(yǔ)的氛圍,通過(guò)手、腦、口、眼在活動(dòng)中并用的學(xué)習方式,加深幼兒對新知識的記憶,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力、表現力。

  三、教學(xué)目標:

  1、通過(guò)活動(dòng),認識并會(huì )讀單詞:Happy 高興

  >、Cry 哭、 Angry生氣;發(fā)音清楚、準確。

  2、通過(guò)活動(dòng),發(fā)展幼兒的表現力,培養幼兒的合作和創(chuàng )新精神。

  3、通過(guò)游戲,使幼兒活學(xué)活用的掌握新知識,體驗到英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì )單詞Happy、Cry、Angry,發(fā)音清楚、準確,能正

  確理解其意義。

  難點(diǎn):活學(xué)活用地掌握新知識,將單詞Happy、Cry、Angry

  靈活的使用在日常用語(yǔ)中。

  五、教學(xué)準備:

  幼兒:圓形卡片若干(比幼兒人數略多)、彩筆,

  教師:春天的背景圖,Happy、Cry、Angry的表情娃娃(貼絨)各一個(gè);蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干,Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個(gè)。

  六、教學(xué)設計:

  (一)導入活動(dòng):

  1、拍手做律動(dòng),隨音樂(lè )《表情歌》邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室,隨意席地而坐。

  2、相互問(wèn)候:(師)Good morning , Boys and girls 。

  (生) Good morning Miss Jiang。

  (師)How are you?

  (生)Fine, Thank you. How are you?

  (師)I’m fine, Thank you.

  (生)You are welcome.

  3、(Warm _up) Listen a song: 《 Hello 》, 集中幼兒注意力.

  【通過(guò)歌曲《表情歌》,營(yíng)造幼兒學(xué)習英語(yǔ)的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩定幼兒的情緒,自然、順利地過(guò)渡到英語(yǔ)教學(xué)中.

  師生席地而坐, 隨意而寬松的學(xué)習環(huán)境,營(yíng)造了師生平等、和諧而愉悅的學(xué)習氛圍,有利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng )造性的發(fā)揮】

  (二)基本部分:

  1、(出示春天的背景圖)結合季節特征,講故事《小貓釣魚(yú)》,導入新課。師邊講故事,邊出示貼絨。(蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、

  高興的表情娃娃)

  2、結合故事提問(wèn):貓弟弟沒(méi)有釣到魚(yú),心情怎樣?生氣的表情是什么樣的?

 ?、抛匀灰鰡卧~:Angry ;

 ?、茙煼蹲x,并結合肢體語(yǔ)言教讀;

 ?、怯變杭w、分組、個(gè)別等多種形式進(jìn)行練習發(fā)音。

  3、同樣的提問(wèn),學(xué)習單詞:Cry 、Happy;

 ?、盘釂?wèn):貓弟弟被媽媽責備了后,心情怎樣?表情呢?引出單詞Cry

  貓弟弟釣到大魚(yú)后,心情怎樣?表情呢?引出單詞:Happy

 ?、茙熃Y合肢體語(yǔ)言教讀單詞:Cry 、Happy;

 ?、遣捎么舐曌x、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進(jìn)行發(fā)音練習;

  【利用幼兒喜歡聽(tīng)故事的天性,將語(yǔ)言與英語(yǔ)進(jìn)行整合,結合季節特征,通過(guò)幼兒耳熟能詳的故事《小貓釣魚(yú)》引入新課,集中幼兒的注意力。導入新課過(guò)渡自然,練習方式生動(dòng)、活潑、變化多樣,充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性,增強了幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣,避免了傳統的說(shuō)教、練習的枯燥無(wú)味?!?/p>

  4、游戲:

  變臉(結合季節特征,將臉譜變成了花兒姐姐)

 ?、艓熆焖俪鍪颈砬橥尥弈樧V,復習所學(xué)單詞Happy、Cry、Angry

 ?、苽€(gè)別幼兒快速出示表情娃娃臉譜,鞏固、復習所學(xué)單詞

  【通過(guò)幼兒生活中感興趣的“變臉”游戲,師幼互動(dòng),使幼兒在學(xué)中玩,玩中做,提高幼兒學(xué)習的興趣,鞏固、復習了所學(xué)內容?!?/p>

  5、游戲:“看誰(shuí)對又快”(師幼互動(dòng)——貼小紅珠)

 ?、拧坝?、漢互譯”

  師用英語(yǔ)說(shuō)表情單詞,幼兒則用中文說(shuō)出相應的表情,并輔以肢體語(yǔ)言;反之,師說(shuō)中文,幼兒則用英語(yǔ)說(shuō)出該表情的單詞;

 ?、啤拔襾?lái)說(shuō),你來(lái)做”

  師說(shuō)單詞,個(gè)別幼兒做相應的表情;反之,幼兒做表情,師說(shuō)單詞;

 ?、恰拔也?,我猜,我猜猜猜”

  幼兒間相互做表情,對方說(shuō)出相應的英語(yǔ)單詞。

  【愛(ài)游戲是幼兒的天性,利用游戲對所學(xué)單詞進(jìn)行及時(shí)鞏固,培養了幼兒安靜傾聽(tīng)、快速反應的能力和

  習慣;同時(shí),針對幼兒喜歡爭強好勝的心理,設計了競賽,增強了學(xué)習的趣味性。在游戲中增加了師幼互動(dòng),使幼兒變成學(xué)習的主體,教師則是幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者,充分體現了“以人為本”的先進(jìn)理念?!?/p>

  6、畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)

  花姐姐送了禮物給小朋友,請小朋友將自己的表情用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái),并說(shuō)一說(shuō),為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。

  【動(dòng)靜結合,布置作業(yè)與美術(shù)、語(yǔ)言相聯(lián)系起來(lái),激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣,在動(dòng)手操作中,運用了新知識,通過(guò)手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作,有利于有意記憶力的培養?!?/p>

  三、結束部分:

  1、Listen a song and dancing :

  唱《表情歌》(英語(yǔ)單詞替換中文),并隨音樂(lè ),邊跳邊唱,自然出場(chǎng)。

  2、將自己的表情娃娃的表情用英語(yǔ)說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng),并說(shuō)出為什么。

  【《表情歌》生動(dòng)、有趣,朗朗上口,幼兒非常喜歡,又十分貼近本次活動(dòng)內容,且做到了首尾呼應,結束自然,同時(shí),重視了幼兒與家長(cháng)的互動(dòng)?!?/p>

16、大班語(yǔ)言教案《朋友》

活動(dòng)目標:

  1、 仔細傾聽(tīng)故事,理解故事內容,能大膽地講述自己與好朋友的友情。

  2、 感受與同伴之間相親相愛(ài)的情感。

  2、 喜歡幫助朋友,與朋友友好相處。

  2、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動(dòng)準備:

  PPT

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 介紹朋友

  1、 說(shuō)說(shuō)自己的好朋友,說(shuō)出喜歡好朋友的理由。

  2、 鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)句講述。

  二、 欣賞故事,理解故事內容

  1、 小動(dòng)物想找的朋友是誰(shuí)?

  2、 松鼠的朋友是什么?

  3、 猜猜鳥(niǎo)媽媽尋找的朋友會(huì )是誰(shuí)?

  4、 在家里你和誰(shuí)是好朋友?

  5、 說(shuō)說(shuō)和好朋友在一起最開(kāi)心的事

  6、 鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)

  三、 好朋友紀念冊

  自制紀念冊,寫(xiě)上自己的名字和電話(huà)號碼,送給好朋友。

17、大班英語(yǔ)教案《Supermarket》

活動(dòng)目標:

  1、復習購物架上所陳列實(shí)物的單詞DailyGoods:mirror、comb、cup、soapFruit:apple、orange、banana、watermelon、pearDrink:milk、water、cola、juiceVegetable:tomato、potato、carrot、onion以及句型"thisis……."

  2、學(xué)習句型"whatdoyouwanttobuy?""Iwanttobuy……."

  3、給予幼兒信心,提高幼兒積極主動(dòng)的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力,為以后學(xué)習英語(yǔ)打下基礎。

  4、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )。

  5、復習以前的內容。

活動(dòng)準備:

  購物架、購物籃、各類(lèi)實(shí)物、小獎勵

重難點(diǎn):

  讓幼兒明白句型"whatdoyouwanttobuy?""Iwanttobut……."的意思和準確的發(fā)音,以及讓幼兒主動(dòng)開(kāi)口參與情景對話(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)Warmingup:

  T:hello,Babies!Now!Let'scalltheroll.

  Song:《whereareyou》

  T:xx,xx,whereareyou?

  C:HereIam,hereIam,howareyou?

  T:I'mfine.thankyou.xx,xx,whereareyou?

  C:HereIam,hereIam,howareyou?

  T:I'msogood.Areyouhappytoday?

  (二)Presentation課堂呈現

  1、T:ok,Today,wecametoasupermarket,Therearemanythingswehavelearned.Thisis…….

  老師可以任意的選擇購物架上的食物進(jìn)行單詞復習和糾音,或者可以故意說(shuō)錯單詞對幼兒進(jìn)行抽查。

  2、shopassistant引出句型"whatdoyouwanttobuy……?"S:CanIhelpyou?

  T:yes.

  S:whatdoyouwanttobuy……?

  T:Iwanttobuyacola.

  3、kids,whatdidshesaid?Shesaid,whatdoyouwanttobuy?Right?

  Readafterme,please!Whatdoyouwanttobuy?

  (反復教3次)老師提起籃子把買(mǎi)到的東西放到購物籃中。

  Now,Iwanttobuyabanana.

  (幼兒跟讀)Iwanttobuyacomb.

  (幼兒跟讀)Iwanttobuyacup.

  (幼兒跟讀)

  4、Ineedashopper,whowantstotry?Sayletmetry!

  T:whatdoyouwanttobuy?

  C:Iwanttobuy…….

  (如果幼兒不會(huì )說(shuō),老師要引導幼兒開(kāi)口并給予鼓勵)

  T:Ineedashopper,andanotherkidsaskherWhatdoyouwanttobuy?Whowantstobeashopper?

  C:Whatdoyouwanttobuy?

  C:Iwanttobuy…….(其他幼兒跟讀)5.SituationalDialogues:

  Kids,canyoubuythingsbyyourself?Comeon,don'tbeshy.

  Sayletmetry.

  請小朋友獨自買(mǎi)東西并與shopassistant對話(huà)。

  S:welcomeonourmarket.CanIhelpyou?

  C:yes.

  S:whatdoyouwanttobuy?

  C:Iwanttobuy…….

  S:hereyouare.

  C:thanks.

  T:anybodywantstotry?

  C:……T:youwillbeashopper.Andyouwillbeashopassistant.Ok.Areyouready?

  老師引導幼兒對話(huà)。

18、大班英語(yǔ)教案《文具》

  要求:

  1、通過(guò)情景游戲“Shopping ”、“School”復習一些學(xué)習用品單詞:pencil、ruler、rubber、sharpener等;

  2、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令,樂(lè )于模仿;

  3、通過(guò)情景模擬激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望;

  4、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

  5、培養其學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度。

  準備:

  1、鉛筆盒、書(shū)包人手一份;鉛筆、卷筆刀、尺若干;

  2、情景設置:文具超市、小學(xué)

  過(guò)程:

  一 Warm Up:

  * Dialogue:Hi,how are you today?(Fine,Happy)

  How many days are there in a week?

  What day is today?

  二 情景游戲“Shopping”

  1、復習單個(gè)單詞

  *(出示書(shū)包)Oh,nothing!What shall I prepare?(pencil……)

  *Look,there is a stationary super-market!Who wants to be the shopman?(師與幼兒示范,提示幼兒遞東西時(shí)要說(shuō)出單詞)

  *OK,now let`s play。(請二名幼兒做shopman)

  2、在單詞前加修飾詞,師輔助提示“What shape is it?”,“What color is it?”

  What did you buy?

  二 情景游戲“School”

  1、Song:“Go to school”

  Let’s go to school, OK? (引發(fā)幼兒進(jìn)入游戲情景)

  2、模擬小學(xué)生上課:打鈴上課,起立—坐下

  (1) Listening game:

  Please put your bag on the chair。

  Please open/close your pencil-box 。

  Please take out/put in your pencil-box。/pencil、rubber、ruler、sharpener

  Who wants to be the little teacher?

  (2)嘗試用“because…”回答問(wèn)題

  What do you like?Why?

  (3)Class is over。Stand up ,good-bye everyone!

  三 結束:Song:“Butterfly”飛回教室。

19、大班美術(shù)教案《蟬》

活動(dòng)目標:

  1、在觀(guān)察和討論中,進(jìn)一步鞏固對折疊符號的理解,嘗試看圖獨立折疊完成作品。

  2、學(xué)習用兩種不同的方法折紙蟬,感受方法的多樣性。

  3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

活動(dòng)準備:

  教學(xué)掛圖、 手工紙

活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)猜謎引出活動(dòng)內容。

  小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請小朋友猜猜謎底是什么,教師念謎語(yǔ),說(shuō)鳥(niǎo)不是鳥(niǎo),躲在樹(shù)上叫,自稱(chēng)啥都知,其實(shí)全不曉。

  誰(shuí)來(lái)告訴老師謎底是什么?

  小朋友說(shuō)對了,謎底就是蟬。

  今天老師帶來(lái)了一只蟬,請小朋友看一看。這只蟬是用紙折出來(lái)的,小朋友想知道老師是怎么樣折出來(lái)的嗎?

  二、引導幼兒看折蟬步驟圖。

  1、現在請小朋友和老師一起來(lái)看看折蟬的步驟圖,請小朋友看看圖上有哪些折疊符號?

  2、圖中有幾種不同的箭頭,小朋友你們知道這是什么意思嗎?教師指著(zhù)虛線(xiàn)問(wèn),虛線(xiàn)是什么意思呢?箭頭又是什么意思你?彎曲的箭頭又是什么意思呢?

  教師小結:虛線(xiàn)的地方就是要按虛線(xiàn)折,箭頭說(shuō)明的是折疊方向,彎曲的箭頭說(shuō)明要折向反面。

  三、教師講解并示范。

  這蟬有兩種折法,老師今天給你們示范兩種,然后小朋友們選擇一種折。老師邊講解邊示范折紙。

  1、我們把正方形的紙對折后,在右下角分別向中間對折。

  2、上角依虛線(xiàn)向下折

  3、上層的上角依虛線(xiàn)向下折

  4、頂角依虛線(xiàn)向下折

  5、左右角向后折

  6、一個(gè)蟬就折好了,然后用蠟筆給蟬畫(huà)上兩種眼睛,瞧一個(gè)蟬折好了!

  教師:現在老師給小朋友們示范第二種折法。

  正方形紙對角折后,依虛線(xiàn)上邊向后折,左右角依虛線(xiàn)向前向中折,然后翻過(guò)來(lái)。一個(gè)蟬就折好了,這只蟬是比剛才的那個(gè)蟬更胖一點(diǎn)的蟬,最后添上眼睛、完成了。

  四、幼兒制作

  1、現在請小朋友按照老師剛才教你們的方法進(jìn)行折蟬,老師要看看哪個(gè)小朋友能夠把蟬折得又快友好。

  2、幼兒制作、教師巡回指導.

  3、對一些折的好的孩子的作品進(jìn)行展示,給與表?yè)P和鼓勵。

20、大班英語(yǔ)教案《Zoo Farm》

活動(dòng)目標:

  1.理解詞語(yǔ)含義,發(fā)音準確。

  2.喜歡玩游戲,用英語(yǔ)玩角色游戲。

  3.教幼兒聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)。

  4.培養幼兒對于英語(yǔ)的興趣,讓幼兒樂(lè )意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

準備:

  圖片、汽車(chē)方向盤(pán)、售票員。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片

  1. T: Morning kids.

  C: Morning

  2. T: Today it’s a sunny day?

  Let’s play together ok?

  C: Ok!

  二、老師帶領(lǐng)幼兒一同出去玩。走到圖片A處

  T: Oh, what’s it?

  C: panda fox dog……

  T: 為什么它們都到這里來(lái)了,我們應該把它們送到哪里呢?

  C: 動(dòng)物園。

  T: Yes zoo.

  C: Zoo.

  老師帶領(lǐng)幼兒一起Go to the zoo.

  T: Ok, This is zoo. Go to the zoo.

  C: Go to the zoo.

  三、老師和幼兒又來(lái)到圖片B處。

  T: What this?

  C: pig dog sheep……

  T: 咱們把它們送到那里去呢?

  C: Farm!

  T: Yes, farm.

  C: Farm.

  老師帶領(lǐng)幼兒Go to the farm.

  T: Ok, This is farm. Go to the farm.

  C: Go to the farm.

  四、游戲: Bus!

  T: 我們一起Go to the home!

  C: Ok!

  A: After you!

  B: Thank you.

  C: After you!

  D: Thank you.

  E: ……

  活動(dòng)結束。

21、大班活動(dòng)教案《新年》

  活動(dòng)目標

  1、 通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認識了解新年,知道新年象征意義。

  2、 知道過(guò)了新年又長(cháng)了一歲,感受自己成長(cháng)快樂(lè )。

  3、 游戲,找新年禮物,打開(kāi)禮物的過(guò)程中體會(huì )節日來(lái)臨的快樂(lè )。

  4、 感受到新年活動(dòng)的快樂(lè )。

  5、 培養幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)難點(diǎn):激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感。

  活動(dòng)準備

  布置教室、禮物既有盒,也有袋、中國結、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

  活動(dòng)過(guò)程

  1、聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng),帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,小朋友我們一起到開(kāi)心屋里玩一玩吧!哇!開(kāi)心屋打扮怎么漂亮。

  小朋友們你們知道要過(guò)什么節嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開(kāi)想象,自由猜想)

  2、新年到了,小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對聯(lián)、新衣服、糖等)

  3、新的一年到了,我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化,感受成長(cháng)的快樂(lè )。

  4 、游戲;(1)新 年到了,小朋友想不想收到禮物呀!禮物都藏在開(kāi)心屋里,讓我們一起去找吧

  (2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

  (3)哇!我也找到了一個(gè)大盒子里面是中國結。

  5.小結:新年給小朋友帶來(lái)了禮物和歡樂(lè ),讓我們把新年的快樂(lè )和祝福送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎?

  課后延伸:讓孩子大膽講述自己的春節見(jiàn)聞,對春節期間的喜慶活動(dòng)有所了解。

22、大班英語(yǔ)教案《Where are you》

目的:

  1.詞in on under beside behind

  2.通過(guò)英語(yǔ)游戲提高幼兒對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

  3.能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)本課單詞、對話(huà)。要求發(fā)音準確,理解詞義,語(yǔ)調自然。

  4.大膽開(kāi)口說(shuō)英文單詞。

準備:

  1.圓桌,方桌(各一張)椅子(兩把)

  2.Banana apple cake biscuit cake fish box

  3.bag book pencil-box pencil

  4.cat (頭飾)

過(guò)程:

  一.出示小貓頭飾,引起興趣。

  1. Good morning boys and girls.(Good morning.)

  2. Who am I ? (cat)

  3. Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!

  4. I want to eat some fish .

  二.尋找小魚(yú),激發(fā)幼兒的積極性。

  1. Where is it ?

  Is it on the table ? (No, it isn’t.)

  What is it ?(It is an apple.)

  2. Is it under the table?(No, it isn’t.)

  What is it ? (It is a banana.)

  3. Is it beside chair?(No, it isn’t.)

  What is it ? (It is a cake.)

  4. Is it behind chair? (No, it isn’t.)

  What is it ? (It is a biscuit.)

  5. Where is it ?

  Is it on the paino?

  Oh, here’s a box on the paino.

  Let me take a look.

  6. Who can find it ? Please. Anyone?

  7. Oh,it is in this box.

  8.Oh,it’s time to go to school.

  三.轉換場(chǎng)景

  1. Where is my bag?

  2. Who wants to help me?

  (It is behind the chair.)

  3. Wher is my book?(It is under the chair.)

  4.Where is my pencil-box?(It is on the table.)

  5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)

  6.What a silly cat!!

  7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much!

  四.游戲,提高幼兒的學(xué)習興趣。

  1. Now ,let’s play a game.

  2. Who wants to try ?

  3. Listen, we are have fuor tables.And a pencil for each of table.

  4. Are you ready?(Yes ,sir.)

  5. Ok.follow the instraaction.

  Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)

  6.Who wants to be a teacher?Please.

  7.Once again.

  Game《go go go》

  1. Last ,let’s play a game with your father and mother.

  2. stand up (找自己的爸爸和媽媽)

  3. Are you ready?(Yes,sir.)

  4. Ok, game begain.

  (1) go go go ,go go go ,stop.

  (2) Stand beside the window.

  (3) Stand behind the chair.

  (4) Stanf on the chair…………..

  五.結束

  1. Last,Let’s say a rhyme..

  2. Are you ready?(Yes ,sir.)

  3. Listen to the music.

  4. Left left right right ,go ,turn a round ,go go go.

  On on on the headIn in in the handBehind behind behind the backUnder under under the chair.

  5.Ok ,so much for today.Bye bye.

23、大班英語(yǔ)教案《動(dòng)物的腳》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)故事來(lái)讓幼兒了解動(dòng)物腳的作用。并且知道各有各的本領(lǐng),不能自以為是,驕傲自滿(mǎn)。

  2、鞏固復習英語(yǔ)單詞,并且能運用到故事中。

  3、豐富和認字“鋒利”“濮”“肉墊、”“語(yǔ)重心長(cháng)”。

  4、學(xué)新詞新句。

  5、學(xué)習單詞,正確認讀和區分發(fā)音。

活動(dòng)準備:

  背景圖、小動(dòng)物、認字卡片、錄音機、磁帶、圖畫(huà)紙蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  導入活動(dòng)

  1.復習雙語(yǔ)兒歌《拍拍手》。

  朋友見(jiàn)面招招手,Hello!Hello!

  歡迎朋友拍拍手。Welcome!Welcome!

  謝謝謝謝握握手,Thankyou!Thankyou!

  再見(jiàn)!再見(jiàn)!擺擺手!Goodbye!Goodbye!

  2.游戲《猜猜這是誰(shuí)的腳?》

  (1)在黑板上出示動(dòng)物圖片,(每張圖片遮住身體,直露出腳,分別是雞、鴨、貓、馬)

  (2)請小朋友仔細觀(guān)察、根據腳的特點(diǎn)說(shuō)圖片上的動(dòng)物是誰(shuí)?(請小朋友猜一猜)

  (3)最后打開(kāi)遮住的圖片,全體幼兒做口語(yǔ)練習。Goodmorning!chick!Goodmorning!Duck!Goodmorning!Cat!Goodmorning!Horse!

  基本部分

  1.今天這幾只小動(dòng)物真高興、它們要給小朋友講一個(gè)故事《動(dòng)物的腳》。

  2.提問(wèn):雞、鴨、貓、馬它們在吵什么呀?

  幼兒:(幼兒自由討論)

  師:讓幼兒回答(A)都夸自己腳的本領(lǐng)大!它們互不相讓?zhuān)沉藗€(gè)面紅耳赤。(B)chick說(shuō)自己的腳有什么本領(lǐng)?

  (C)dcck說(shuō)自己的腳的本領(lǐng)大?

  (D)cat說(shuō)自己的腳有什么本領(lǐng)?

  (E)Horse說(shuō)自己的腳有什么本領(lǐng)?

  這時(shí)Cattle說(shuō)走來(lái)語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō):“什么”?它們聽(tīng)了以后都怎么樣?請兩個(gè)小朋友來(lái)完整地把各自的本領(lǐng)講述一遍,(邊講述邊表演加深印象)

  師小結:對了小動(dòng)物的腳各有各的長(cháng)處,如:雞的腳有鋒利的爪子能用腳刨土。鴨的腳肉連著(zhù)叫濮可以用腳當作船劃,非常省力。貓說(shuō):有毛絨絨的毛摸上去很光滑腳趾和腳掌下有一塊肉墊。馬說(shuō):可以拉車(chē)運東西。你們都有自己的長(cháng)處,都有自己的短處。我們應該友好相處,大家成為朋友互相幫忙。

  師:Yes or no

  幼:答yes

  3.認字(繼續講述一遍故事)(聽(tīng)錄音)

  4.你們還了解哪些動(dòng)物的腳的本領(lǐng)嗎?(如大象的腳大而有力能運木頭)

  討論(自由討論)

  集中:幼兒自由發(fā)言

  小結:對了小動(dòng)物腳各有各的本領(lǐng),不能自以為是,互相幫助,成為朋友,生活會(huì )變的更美好!

  結束部分

  延伸:對了還有其他小朋友沒(méi)有聽(tīng)過(guò)我們《動(dòng)物的腳》的故事。我們來(lái)把他畫(huà)下來(lái),把他們各自的本領(lǐng)講給小朋友聽(tīng)好嗎?好areyouready?ok!

  幼兒畫(huà)畫(huà),放一些輕音樂(lè )(可以讓家長(cháng)和孩子互動(dòng)幫忙合作繪畫(huà),邊講故事邊畫(huà)畫(huà))

24、大班彩塑教案《綿羊》

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)會(huì )搓細條卷羊毛。

  2、按頭、身體、粘羊毛、尾巴組裝羊。

  3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

  4、感受作品的美感。

指導重點(diǎn):

  能有序組裝綿羊身體。

活動(dòng)準備:

  綿羊圖片 各色泥

活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片展示,激發(fā)興趣。

  1、出示圖片綿羊。

  你們看,這是什么?它生活在哪里?像什么?

  2、出示泥塑:綿羊

  綿羊是用什么做的?都有什么部位組成?

  二、教師示范做海星的步驟,幼兒自由操作。

  1、教師按先搓橢圓壓扁做頭,身體,細長(cháng)條搓卷變羊毛,加上尾巴。

  2、幼兒自由操作捏綿羊。

  (教師巡視,指導個(gè)別幼兒)

  三、展示作品。

活動(dòng)效果:

  綿羊的羊毛對于有些幼兒有點(diǎn)難,需要教師的幫助,大部分幼兒完成的比較好。

25、大班美術(shù)教案《圓形》

活動(dòng)目標:

  1、啟發(fā)幼兒在規定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力,想象力。

  3、對圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具(特制)

  (兩個(gè)圓形虛線(xiàn)處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,像是變魔術(shù),幼兒會(huì )很感興趣。)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,以手形游戲導入課題,調動(dòng)幼兒學(xué)習興趣。

  2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng),激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng )造力,想象出于圓形相象的物體。

  3、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà),引導幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構畫(huà)出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。

  4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式,進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。

  5、講評,展示優(yōu)秀作品。

結束部分:

  我們帶著(zhù)自己的作品與孫悟空去比賽。

活動(dòng)延伸:

  利用各種幾何圖形,進(jìn)行組合添畫(huà)。

詳細活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友,你們好!聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會(huì )跳嗎?我們一起跳起來(lái)好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)

  2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(圓圈舞)來(lái),我們也來(lái)圍成圓圈坐下來(lái)玩個(gè)手指游戲好嗎?

  手指游戲:教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)

  我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)

  我的小手握一握,(握握握握握)

  我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)

  我的小手做三角,(做做做三角)

  我的小手做個(gè)圓,(做做做個(gè)圓)

  3、小朋友,誰(shuí)的小手做的圓好啊,比一比誰(shuí)的圓?(幼兒相互比手)

  看,我的圓好嗎?(教師出示準備好的教具)

  4、你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我幾招呢!你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123,這個(gè)圓就會(huì )變的,準備好!(齊)123,(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜),你們怎么看出來(lái)是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣啊!(齊)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!

  5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來(lái)呢?

  幼兒想象,回答。示范繪畫(huà),在投影儀上展示。

  6、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現小朋友很聰明,我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長(cháng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)

  7、小朋友說(shuō)出了正方形、長(cháng)方形、圓形可以變出好多的物體形象來(lái),真棒!大家都知道孫悟空會(huì )七十二變,我相信大家團結起來(lái)用聰明的智慧,靈巧的小手,在不同的圖形上添畫(huà)出不同的物體形象,肯定會(huì )超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊?

  8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái),在不同的圖形上添畫(huà)吧!(放輕音樂(lè )作畫(huà))幼兒畫(huà)完一幅,交一幅,教師巡回指導。

  9、作品展示:大家快來(lái)啊,我們來(lái)看看大家的作品吧!(在投影機上,投放幼兒的作品)

  10、總結:小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類(lèi)多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車(chē)的聲音)聽(tīng),是旅游車(chē)來(lái)了,我們坐上旅游車(chē)去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著(zhù)音樂(lè )下場(chǎng))

26、大班英語(yǔ)教案《shoe》

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)會(huì )新單詞: orts shoes, sli ers, just right, tight

  2.運用新單詞簡(jiǎn)單的組成句型,并適當的進(jìn)行對話(huà)。

  3.聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令,樂(lè )于模仿。

  4.感受英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  運動(dòng)鞋,拖鞋,磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

  一.Greeting

  Hello ,how are you ?

  What ‘s the weather like today ?

  What the day is today ?

  二.Warming

  《The sun》、《The moon》

  三.新授

  1. Gue

  What’s in the bag ?

  It’s ……

  They are ……

  2.One by one

  3. 示范

  (1)老師示范:let me try them on.

  1. They are tight . They are not my size.

  2. They are just right. They are my size.

  (2) 幼兒示范:

  T:how do you feel?

  S:They are tight . They are not my size

  They are just right. They are my size.

  4. Game

  幼兒圍成圈,把自己的鞋子脫下來(lái)放在面前,聽(tīng)音樂(lè ),聽(tīng)老師指令。

  Do you want to try?

  Ok ,take off your shoes

  Stand up.

  聽(tīng)音樂(lè ),幼兒圍圈走,音樂(lè )停,拿起面前的鞋子穿上。

  How do you feel?

  多遍游戲,開(kāi)始可由老師問(wèn),幼兒熟練以后可讓幼兒?jiǎn)?wèn)。

  5.結尾

  Sing a song “The more we get together ”

  邊唱邊繼續轉圈,演唱結束 Find your shoes, put them on.

27、大班音樂(lè )教案《老師》

活動(dòng)目標:

  1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會(huì )唱這首歌。

  2、熱愛(ài)并尊敬老師的情感。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學(xué)唱歌曲。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  5、愿意參加對唱活動(dòng),體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  與幼兒組織過(guò)談話(huà),平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護小朋友的?

活動(dòng)過(guò)程:

  1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護小朋友的?9月10日是誰(shuí)的節日?

  2、教唱歌曲。

  (1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花,引導幼兒知道9月10日是教師節,老師教小朋友學(xué)習唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

  (2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問(wèn)歌曲名。

  (3)教師再唱一遍歌曲:你聽(tīng)到老師唱了什么?

  (4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。

  (5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

  變換形式讓幼兒練習唱歌。

28、大班主題教案《麥子熟了》

活動(dòng)來(lái)源:

  夏天到了,洋洋從老家帶來(lái)了煮熟的麥子,孩子們吃著(zhù)麥粒,都講起了麥子的由來(lái)?,F在的孩子大部分是獨生子女,嬌生慣養,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,不知道糧食來(lái)之不易,因此我們設計了這一主題,生成了一系列活動(dòng):

主題目標:

  1、讓幼兒了解小麥的生長(cháng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系。

  2、感受農活的樂(lè )趣,體驗麥收的快樂(lè )。

  3、知道珍惜糧食。并能用小麥制作加工各種產(chǎn)品。

  4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)一:你認識我嗎

  活動(dòng)目標:

  1、教育幼兒尊重農民的辛勤勞動(dòng),養成愛(ài)惜糧食的習慣。

  2、培養幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。

  3、.引導幼兒認識小麥的生長(cháng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系。

  活動(dòng)準備:

  1.《小麥的一生》錄像一盤(pán):

  2.實(shí)物小麥一株,麥粉制的食品,麥桿工藝品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀(guān)察討論:

  a、你認識小麥嗎?它長(cháng)得什么樣?引導幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  b、出示實(shí)物小麥,引導幼兒觀(guān)察小麥的外形特征和組成部分。

  2、出示課件:引導幼兒了解小麥的播種和收獲季節。

  3、出示各種麥制品,引導幼兒了解這都是用麥子做的

  4、帶領(lǐng)幼兒到麥田里去拾麥穗,體驗農民的辛苦勞動(dòng)。

  5、幼兒將看到的和感受到的用繪畫(huà)的形式表達出來(lái)。

活動(dòng)二:我來(lái)運

  活動(dòng)目標:

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性;

  2、培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣;

  3、 引導幼兒

  活動(dòng)準備:

  麥子、平衡木、圓拱橋、小桶、瓢子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒共同隨音樂(lè )做準備活動(dòng);

  2、以游戲的口吻,請幼兒自由練習走平衡木、鉆橋洞;

  3、天快下雨了,(雷聲)我們快來(lái)幫農民伯伯把麥子運回來(lái)吧!

  4、 幼兒自由結伴分組游戲。

  5、 把麥子送到磨坊。

活動(dòng)三:麥秸制品

  活動(dòng)目標:

  1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、培養幼兒對各種麥秸制品的興趣。

  3、引導幼兒在認識麥秸的基礎上,學(xué)習用剪、貼、粘等方法制作各種物品。

  活動(dòng)準備:

  1、麥秸、線(xiàn)、彩紙、膠水、剪刀

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀(guān)察討論:

  a、 引導幼兒觀(guān)察各種麥秸制品。水如粘貼的小船、穿的各種彩條、編織的小魚(yú)等。

  b、師生談話(huà):你看到了什么,他們是用什么做的?

  2、講解幾中麥秸制品的制作方法。

  3、幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。

  4、展示作品并講評。

活動(dòng)四:我是面點(diǎn)王

  活動(dòng)目標:

  1、激發(fā)幼兒對各種面制品的興趣,感受動(dòng)手勞動(dòng)的快樂(lè )。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力,培養幼兒耐心細致的做事態(tài)度和動(dòng)手操作的能力。

  3、引導幼兒用面粉制做各種食品。

  活動(dòng)準備:

  1、用水、西紅柿汁和的各種顏色的面;面點(diǎn)用的大小盤(pán)子、電鍋

  2、各種面點(diǎn)若干(饅頭、花卷、蒸包等);

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞兒歌《大大的饅頭哪里來(lái)》,引導幼兒了解面點(diǎn)的由來(lái),激發(fā)幼兒制作面點(diǎn)的興趣。

  2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)農家飯莊,觀(guān)察各種面點(diǎn)。

  師生談話(huà):你看到了什么?它是用什么做成的。

  3、幼兒學(xué)習制作面點(diǎn)。

  示范:制作饅頭、花卷、麻花的過(guò)程。

  4、幼兒洗手后動(dòng)手做面點(diǎn),教師巡回指導。(背景音樂(lè )---喜洋洋)

  5、蒸面點(diǎn)。

  將幼兒制作的各種面點(diǎn)放在鍋里。

  6、品嘗面點(diǎn)。

  請幼兒品嘗勞動(dòng)的果實(shí)。(背景音樂(lè )《廚師樂(lè )》)。

29、大班活動(dòng)教案《腳》

  活動(dòng)目標:

  1.專(zhuān)注傾聽(tīng)故事,理解故事內容。

  2.在游戲中,嘗試大膽想象,并用完整的語(yǔ)言流暢表述小腳丫的變化過(guò)程。

  3.感受創(chuàng )編的快樂(lè ),體驗與同伴合作游戲的愉悅感。

  4.通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5.理解故事內容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:小腳丫課件,游戲步驟圖及各種地方的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。

  經(jīng)驗準備:會(huì )玩“水果蹲”的游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示故事封面,引發(fā)幼兒想象。

  出示封面,提問(wèn):今天我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,玩玩游戲??垂适掳l(fā)生在什么時(shí)候?你是從哪看出來(lái)的?故事里還有什么?有幾只?你知道這些腳趾的名字嗎?到了晚上,小腳丫會(huì )干什么呢?故事里的小腳丫會(huì )干什么呢?我們來(lái)看看故事里是怎么說(shuō)的吧。

  (評析:通過(guò)出示小腳丫圖片,讓幼兒仔細觀(guān)察這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間,小腳丫除了走路,它還會(huì )干什么呢,讓幼兒對這個(gè)小腳丫的故事產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師,活動(dòng)的導入以這樣的方式為接下來(lái)的環(huán)節做好了鋪墊作用。)

  二、看課件欣賞故事,體驗故事的趣味性。

  1.連續播放1——5幅課件,了解故事。

  提問(wèn):故事里的小腳丫去了哪些地方旅行?他們變成了什么?

  2.點(diǎn)擊第六幅旅行圖場(chǎng)景,提問(wèn):我們接著(zhù)看小腳丫又來(lái)到了哪?他們可能會(huì )變成什么呢?請你們來(lái)猜一猜(幼兒猜測),他們會(huì )變成什么呢?我們一起來(lái)看一看吧。

  3.教師小結:小腳丫真能干,旅行到了一個(gè)地方,就會(huì )變成那里的東西。

  (評析:這一環(huán)節,幼兒通過(guò)欣賞故事,結合自己的想象,能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)小腳丫還有可能到哪兒旅行,會(huì )變成什么,讓幼兒根據某地方變成那地方有的東西,發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。)

  4.可愛(ài)的小腳丫還會(huì )去哪里旅行,可能會(huì )變成什么呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō),教師記錄在紙上)

  三、“腳趾蹲”游戲。

  1.教師:小腳丫去旅行,走走、想想、變變,有趣又好玩。瞧!小腳丫來(lái)到了我們塘市幼兒園,來(lái)和我們大四班的小朋友玩了,玩個(gè)什么游戲呢?嗯,玩個(gè)“腳趾蹲”的游戲吧。那怎么玩這個(gè)游戲呢?我們一起來(lái)看一看小腳丫去動(dòng)物園旅行的時(shí)候是怎么玩的?(幼兒看課件游戲)

  2.看完課件提問(wèn)(出示相應游戲玩法步驟圖)剛才他們是怎么玩的?課件里的腳丫去哪玩這個(gè)游戲的?到了動(dòng)物園,腳趾變成了什么?他們在干什么呢?

  (評析:在“水果蹲”的游戲模式上演變出來(lái)的“腳趾蹲”游戲,幼兒通過(guò)觀(guān)看課件游戲,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的游戲是怎么玩的,這樣可更加清楚的知道游戲的玩法,為接下來(lái)的游戲做好鋪墊。)

  3.接下來(lái)請幾個(gè)小朋友來(lái)玩一玩這個(gè)游戲,誰(shuí)愿意做大腳趾的,請你再請幾個(gè)小朋友來(lái)一起玩這個(gè)游戲。

  4.這個(gè)游戲真好玩,你們想玩嗎?小腳丫說(shuō)項去我們小朋友剛才說(shuō)到的地方去玩這個(gè)游戲,那先請你們一組商量一下,誰(shuí)做大腳趾,請大腳趾朋友來(lái)選個(gè)你們游戲的地方。記住一組里變出來(lái)的5個(gè)東西要不一樣哦,涂過(guò)出現了一樣了,那你們一組的游戲就失敗了。

  5.幼兒分組合作自由玩“腳趾蹲”的游戲。

  6.幼兒以小組形式展示“腳趾蹲”的游戲。

  請你們把剛才玩的 “腳趾蹲”的游戲表演給小朋友和在坐的老師看一下。先介紹一下你們的腳趾是去哪旅行的。

  (評析:讓每組幼兒上來(lái)表演游戲,游戲中,幼兒邊表演表說(shuō),不僅讓幼兒在語(yǔ)言表達方面得到了發(fā)展,而且讓孩子以小組的形式來(lái)進(jìn)行表演,提高了幼兒的合作能力。讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )在集體面前表現自己,讓每個(gè)幼兒都感到了成功和快樂(lè )。)

  四、結束活動(dòng)。

  夜深了,今天的行程結束了,我們可愛(ài)的小腳丫旅行了一天,累了,大腳趾睡了,2腳趾睡了,3腳趾,4腳趾睡了,小腳趾也睡了,伴隨著(zhù)美妙柔和聲,進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉。

  (評析:結束活動(dòng)利用腳趾們累了,一個(gè)個(gè)都想要睡覺(jué)了,伴隨著(zhù)美妙的音樂(lè )進(jìn)入的夢(mèng)鄉。結束部分與到入部分前后呼應來(lái)結束本次活動(dòng)。)

  活動(dòng)延伸:

  在語(yǔ)言區中,可以投放小腳丫的圖片,讓幼兒進(jìn)行想象講述活動(dòng)。

  在美術(shù)區中,可以投放小腳丫圖片,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )意想象畫(huà)。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出,語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使她們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。小腳丫是每個(gè)人都有的,是每天都要用到的部位。那這些可愛(ài)的腳丫會(huì )做什么事情呢,幼兒除了說(shuō)會(huì )走走,跳跳外說(shuō)不出腳丫還能干什么。通過(guò)《小腳丫》這個(gè)繪本,充分發(fā)揮幼兒的想象力,通過(guò)游戲來(lái)拓展幼兒的思維能力和對游戲的興趣,發(fā)揮幼兒的語(yǔ)言表達能力。根據二研活動(dòng)后進(jìn)行了相應的調整。在活動(dòng)中的亮點(diǎn)主要體現在如下幾個(gè)方面。

30、大班科學(xué)教案《種子》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、操作、探索,了解種子的內部特征。

  2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。

  3、認識各種植物的種子。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準備:

  各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、引起興趣師出示各種各樣的種子,進(jìn)行提問(wèn):

  1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”

  2、“為什么叫種子呢?”

  (二)、操作探索

  1、師提問(wèn):“請你們猜猜種子里面有什么?”

  (幼兒將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)

  2、幼兒介紹自己猜測的答案

  3、師再次提問(wèn):“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”

  (幼兒解剖各類(lèi)種子,用放大鏡進(jìn)行觀(guān)察,再次將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)

  4、幼兒介紹自己觀(guān)察的結果

  (三)、觀(guān)賞結束

  1、幼兒觀(guān)賞錄象,驗證自己的答案

  2、師總結結束

31、大班主題教案《燈泡》

目標

  大膽說(shuō)出自己對燈泡的理解。

  培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

活動(dòng)產(chǎn)生背景:

  我們幼兒園的老師外出旅游時(shí),帶回來(lái)幾種好看的燈,孩子們看非常感興趣,就開(kāi)始議論起自己有什么好看的燈,并且也帶來(lái)了好多種燈,也提出了很多的問(wèn)題,并試著(zhù)自己去解決,其中“為什么燈上的燈泡不一樣”這個(gè)問(wèn)題,是孩子們的熱點(diǎn)話(huà)題,于是我們結合黃墟的燈泡廠(chǎng)較多,這個(gè)關(guān)于“燈泡”的探索活動(dòng)由此展開(kāi)了。

  一、燈泡的構造

  班上很多孩子帶來(lái)了各種各樣的燈泡和制作燈泡的一些材料,與老師一起布置了一個(gè)“我們的發(fā)現”資料區。在布置時(shí),孩子們嘰嘰喳喳發(fā)表自己的看法,文倩說(shuō):“我的燈泡是紅色的,和你們的不一樣?!焙篮勒f(shuō):“你們的燈泡上面是圓的,我的還有點(diǎn)尖呢?!毙飕摚骸袄习灏⒁陶f(shuō)我這個(gè)是‘芯子’,燈泡做好后,都要放在我這兒呢?!焙⒆觽円豢?,徐瑩手上拿的是一個(gè)紙板,上面都是一個(gè)一個(gè)的小圓洞,聽(tīng)她這么一說(shuō),都將自己的燈泡往里面放,有的說(shuō):“我的燈泡可以放?!庇械恼f(shuō):“這個(gè)圓洞太小了,我的燈泡放不下?!边@是一個(gè)探究的機會(huì ),我問(wèn)道:“為什么有的能放,有的不能放呢?”“因為這個(gè)燈泡的下面有的大,有的小?!焙⒆觽冎钢?zhù)燈扣爭先恐后地回答。在區角活動(dòng)時(shí),很多孩子來(lái)到了資料區,比著(zhù)各自的燈泡不同的地方,我作為旁觀(guān)者向他提了一個(gè)要求:“你們的燈泡有這么多不同的地方,能不能為它們作一個(gè)標記呢?”“行啊!”孩子說(shuō)干就干,拿起了紙和筆為燈泡做起了標記。在小朋友為燈泡做標記的過(guò)程中,他們發(fā)現了燈泡的顏色、形狀、大小,鎢絲形狀及螺口、插口等這么多不同的地方。為了讓孩子有更感性的了解,我們帶領(lǐng)孩子一起去網(wǎng)上看了看,孩子們的興致可高了,在網(wǎng)上,他們看到了形狀各異的燈和燈泡及將各種燈泡拼搭起來(lái)的美麗的圖案,回來(lái)后,他們將在網(wǎng)上看到的燈及燈泡都畫(huà)出來(lái)展示給同伴看。這一“了解燈泡的構造”的過(guò)程,孩子們大概知道了燈泡的不同的地方,但對“燈泡”各部分的名稱(chēng)還不知道。

  二、燈泡的制作過(guò)程

  孩子們用自己的方式提出了很多問(wèn)題,有的小朋友直接問(wèn)老師:為什么燈泡的顏色不一樣,有紅的、黃的,有的是透明的,有的是磨沙的?有的小朋友用畫(huà)的方式來(lái)表示為什么燈泡里會(huì )有細絲(鎢絲)?為什么燈扣上有兩個(gè)對稱(chēng)的突出來(lái)的東西呢(插口燈泡)呢?……為了讓孩子們自己找到答案,我們組織了孩子去燈泡廠(chǎng)參觀(guān),了解燈泡具體的制作過(guò)程及燈泡各部分的名稱(chēng)。燈泡廠(chǎng)的老板很支持我們的工作,親自帶我們去各個(gè)車(chē)間參觀(guān),并逐一介紹。在參觀(guān)的過(guò)程中,孩子們非常感興趣,都主動(dòng)地與工人們打招呼,并不時(shí)地問(wèn)這問(wèn)那,還與工人們商量,能否讓自己也試一試。而每個(gè)車(chē)間的工人都非常配合,不僅向孩子們介紹自己的工序,還教孩子如何操作,讓孩子親自試一試,在這一過(guò)程里,孩子們?yōu)榱藢で蟠鸢?,他們主?dòng)與成人交流,我們明顯地看到孩子之間交往能力的差異?;氐接變簣@他們這樣表現自己得到的結果:有的小朋友用畫(huà)的形式告訴大家燈泡的泡殼是用火燒出來(lái)的,用機器大手夾下來(lái)放在酷似滑梯的物體上滑下來(lái)的,芯柱上面的鎢絲是一個(gè)一個(gè)夾在齒輪上通過(guò)大機器不停地轉,沾到芯柱上的:……還有的小朋友通過(guò)口述讓家長(cháng)記下來(lái)做燈泡的過(guò)程。最后,我們共同知道了燈泡這樣做的:先做芯柱,然后進(jìn)行碰絲,同時(shí),做泡殼,并要試試毛泡亮不亮,試完后,將芯柱與泡殼用扣子套起來(lái)進(jìn)行焊錫,一個(gè)成品就做成了,當然還要試試亮不亮,才能進(jìn)行包裝,包裝時(shí)要將每一個(gè)燈泡都插到梅花芯里,再放入盒內,最后放入大紙箱進(jìn)行打包就可出廠(chǎng)了,這個(gè)過(guò)程好多都是機械直接完成的,機械化把以前幾道程序合并,原來(lái)要18個(gè)工人做的,現在只要4個(gè)工人做,廠(chǎng)長(cháng)的介紹讓我們科技的發(fā)展所帶來(lái)的經(jīng)濟效益。在參觀(guān)這個(gè)燈泡廠(chǎng)時(shí),小朋友很厲害,他們問(wèn)工人為什么這里做的燈泡沒(méi)有螺紋形的。廠(chǎng)長(cháng)很多驚訝,她告訴孩子們:這里生產(chǎn)的燈泡都是裝在摩托車(chē)、汽車(chē)上的,而螺口燈泡一般是裝在電筒或家里白熾燈上的,還有電壓較低的輪船地。在這一過(guò)程里,孩子們都非常認真,積極投入到活動(dòng)中去,不僅知道了一個(gè)完整燈泡各部分名稱(chēng),還知道了它的制作過(guò)程,并能大膽地用自己的表現方式表現出來(lái),為以后的活動(dòng)打下了很好的基礎。

  三、設計燈泡圖案

  自己設計燈泡是大多數孩子的愿望,于是我為孩子們準備了紙和筆,讓他們大膽想象,設計出與眾不同的燈泡,孩子積極動(dòng)腦,不負重望,果然設計出了很多奇特的燈泡:有花型的、有三角形的、有五角星的,還有水果形的、襪子形的、月亮形的、機器人形的……真是形態(tài)各異,各有特色。

  一、自制活動(dòng)在活動(dòng)前,我與孩子們一起收集了大量的材料:各種紙、雙面膠、固體膠、各種盒子等,讓幼兒為燈泡打扮,孩子們很開(kāi)心,都大膽地為燈泡裝飾起來(lái)了,星星小朋友將燈泡打扮成了一個(gè)小女孩,扎上了漂亮的蝴蝶結,穿上好看的擺裙;天天將燈泡打扮成了一個(gè)蝴蝶。孩子們都展開(kāi)了豐富的想象,。后我提議讓孩子和爸爸媽媽一起做一盞燈,孩子們可高興了。在家長(cháng)的幫助下,各種各樣的燈都展現在我們眼前:有立式小臺燈、汽車(chē)燈、花燈、燭燈等,當我讓孩子拿著(zhù)自己做燈拍成照片后,他們心里甭提多高興了。

  二、觸電了怎么辦?孩子將做好的燈帶來(lái)后,琦琦問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題:“老師,我們做的這些燈會(huì )不會(huì )觸電呀?”磊磊:“會(huì )觸電的,因為上面有電線(xiàn)?!币髣P說(shuō):“不會(huì )吧,我剛才碰了碰,沒(méi)有被觸到呀?!薄澳菫槭裁磿?huì )有人被電觸死呢?”寒寒反問(wèn)道。蔣鎮似乎想到了什么,說(shuō):“可能是我們這個(gè)電線(xiàn)太細了,人家那個(gè)電線(xiàn)太粗了吧?”“要是觸電了怎么辦?”豪豪問(wèn)道。為了解決這些問(wèn)題,教師提議幼兒去收集有關(guān)的資料。幾天來(lái),孩子們通過(guò)爸爸媽媽及一些其他資料了解到觸電與電壓有關(guān),還設計好多關(guān)于防電的標記。老師以欣賞的目光,驚奇的贊賞的語(yǔ)言給予了幼兒肯定。分析:“燈泡”主題的萌發(fā),關(guān)鍵是教師對幼兒行為的敏感和對孩子發(fā)展水平的了解,教師能及時(shí)捕捉幼兒興趣熱點(diǎn),適時(shí)介入引導,有意識地將幾個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)轉化為集體的興趣點(diǎn)。在活動(dòng)中教師能充分利用當地的資源,注重讓幼兒獲得直接經(jīng)驗,為孩子提供探索的空間,鼓勵幼兒尋找資料,讓幼兒根據自己的需要從不同角度對“燈泡”進(jìn)行探究。幼兒在調查、參觀(guān)的的過(guò)程中,幼兒與幼兒、幼兒與成人交往的機會(huì )增多,孩子在交往中表現出積極主動(dòng)。我們認識到:教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問(wèn)題,滿(mǎn)足孩子的需要,使課程追隨幼兒的經(jīng)驗與生活,激發(fā)幼兒學(xué)習熱情和不斷努力的意愿,讓幼兒體驗成功的喜悅。

32、大班安全教案《防盜》

  設計意圖:

  清晨,明明一來(lái)園就同大家介紹昨天在公共汽車(chē)上,媽媽手記被偷,以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽(tīng)得非常投入,并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn),自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題,這個(gè)教育內容源于幼兒的生活,又是孩子感興趣的事物和問(wèn)題,既可以滿(mǎn)足幼兒的需要,反映最近發(fā)展區的水平, 又有助于提高幼兒的自我保護意識,拓展孩子的視野,具有非?,F實(shí)積極的意義。

  活動(dòng)目標:

  1.結合生活實(shí)際,了解防盜的設施與方法。

  2.樂(lè )于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng )造力。

  3.提高自我保護的意識與能力。

  4.加強幼兒的安全意識。

  5.學(xué)會(huì )自我保護。

  本目標從認知、能力、情感等多角度確立,內容涉及社會(huì )、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域,力求“既符合幼兒的現實(shí)需要,又有利于其長(cháng)遠發(fā)展”。

  活動(dòng)準備:

  1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

  2.介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門(mén)”“保險柜”的錄象。

  3.畫(huà)有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

  4.紅色水筆人手1支。

  5.實(shí)物投影儀1臺。

  幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是經(jīng)驗準備的過(guò)程,教師在交代任務(wù)時(shí),把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準備時(shí),著(zhù)眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料,同時(shí)盡量準備可以用不同的手段來(lái)展示的,如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、利用生活經(jīng)驗引出課題

  討論:你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西,是怎么一會(huì )事?

  (從孩子熟悉的生活內容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))

  2、了解各種防盜方法。

  (1) 幼兒介紹自己了解的防盜方法。

  (通過(guò)實(shí)物投影儀,幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)

  (2) 幼兒布置展板,教師鼓勵幼兒觀(guān)看并相互介紹。

  [活動(dòng)前與家長(cháng)的溝通非常有效,在家長(cháng)的支持下,孩子準備的材料非常豐富:有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著(zhù)碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農村雙重門(mén)的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實(shí)物;在銀行工作的家長(cháng)還拍攝了101運鈔車(chē)、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長(cháng)提供了警車(chē)、警員的照片;外企家長(cháng)打印了電子門(mén)、保安室的資料……]

  (這個(gè)環(huán)節,有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助了個(gè)別能力差的幼兒準備材料,使他們此時(shí)感受同伴欣賞與鼓勵,激發(fā)學(xué)習的欲望。努力體現在教與學(xué)的過(guò)程中,實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則,探索集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問(wèn)題。)

  (3) 鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

  (在整個(gè)交流中教師注意歸類(lèi)提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí),請大家介紹還知道哪些防盜門(mén)。)

  (在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時(shí),抓住話(huà)題討論展開(kāi),孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場(chǎng)所——公共汽車(chē)等多方面思考,教師及時(shí)播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]并將拍攝的紅外線(xiàn)報警系統、電子門(mén)、保險柜在孩子講到相關(guān)內容時(shí)播放,用生動(dòng)的畫(huà)面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)

  (在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器,請他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門(mén)上當場(chǎng)演示;講到密碼鎖時(shí),請幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。)

  (在交流中及時(shí)生成新的課題。幼兒在討論電子警察時(shí),有幼兒說(shuō)到公路上的裝置,“這個(gè)電子系統的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個(gè)問(wèn)題還是拋個(gè)孩子,讓他們去探究,并作為一個(gè)新的課題。)

  3、通過(guò)討論提高自我保護意識。

  (1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”

  (2)“原來(lái),小偷是會(huì )想盡壞主意偷東西,所以我們在平時(shí)生活中還要注意些什么?”

  (3)“如果我們真得發(fā)現小偷該怎么辦?

  (陳鶴琴先生認為:“兒童離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節的討論,旨幫助孩子養成隨手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等健康生活方式,知道有情況先打110,提高安全意識。)

  4.游戲:設計防盜方案。

  (1) 鼓勵幾個(gè)小朋友結成一組,在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。

  (小組的共同探究,增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會(huì ),在觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識,從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù),幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的經(jīng)驗。)

  (2)巡回指導時(shí)鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。

  (在開(kāi)放的有準備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng )造力得以充分的展示,圖紙上的設計豐富多樣,有警犬等動(dòng)物守門(mén),更有高科技的觸報系統,有的幼兒還運用科幻動(dòng)畫(huà)片的情節并加以獨特改良描繪出來(lái))

  5.活動(dòng)延伸:

  幼兒介紹自己的設計創(chuàng )造。

33、大班美術(shù)教案《旗袍》

  活動(dòng)目標:

  1. 初步嘗試感受民族服飾“旗袍”的獨特魅力。

  2. 嘗試利用不同的色彩設計旗袍的花紋,體驗設計民族服飾帶來(lái)的樂(lè )趣。

  3. 在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4. 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5. 培養幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準備:

  各種旗袍PPT圖片,背靜音樂(lè ),表演使用的小道具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、展示旗袍,激發(fā)幼兒興趣

  1.伴隨音樂(lè ),教師身穿旗袍入場(chǎng),表演旗袍秀,激發(fā)幼兒的興趣。

  2.討論:老師穿的是什么款式的衣服?你們知道旗袍這種衣服款式的來(lái)源嗎?

  二、了解旗袍的歷史與來(lái)源

  播放PPT教師介紹旗袍的來(lái)歷

  三、欣賞旗袍的美麗

  1.展示幼兒搜集的旗袍圖片

  2.播放PPT:引導幼兒觀(guān)察電影里《花樣年華》

  四、旗袍的圖案

  討論:剛才圖片中你們都看到了什么圖案來(lái)裝飾?

  教師出示裝飾的各種圖案。

  五、設計旗袍

  1.介紹工具名稱(chēng),討論使用方法。

  2.請小朋友來(lái)當設計師,每?jì)蓚€(gè)人一組來(lái)設計完成旗袍。(男孩和女孩)

  六、旗袍展示會(huì )

  1. 啟發(fā)幼兒使用小配飾來(lái)聽(tīng)音樂(lè )表演

  2.討論演出的造型。

  3.旗袍展示。

34、大班游戲教案《英語(yǔ)》含反思

  設計背景

  為了讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出出現在自己身邊的一些常見(jiàn)的地方,并能用英語(yǔ)流利的去表達。

  活動(dòng)目標

  1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。

  2.能正確理解句型含義。

  3.踴躍地參加游戲,大膽大聲練讀。

  4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.post office的發(fā)音。

  2.句型where to? Go to ...的理解。

  活動(dòng)準備

  1.掛圖[park zoo hospital post office]

  2.卡片[park zoo hospital post office]

  3.長(cháng)繩3根。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、Warming up and Review

  1. 操練單詞:出示掛圖

  T: what s this?

  C: park.

  T: what s this?

  C: zoo.

  二、Presention.

  {New word }出示掛圖

  T:有一個(gè)人告訴你他生病,你應該告訴他上哪去呀?

  C:醫院。

  T: hospital S: hospital

  T: go to hospital. S: go to hospital.

  T:我想去寄信應該到哪去呢?

  C:郵局。

  T: post office S : post office

  T: go to post office. S : go to post office.

  三、游戲部分

  1. 悄悄話(huà)

  分成4組,每組第一個(gè)小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。[快思老師.教案網(wǎng)出處]依次往下,最后一位大聲站起來(lái)讀單詞??凑l(shuí)讀得最準確。{反復操練2次。}

  評價(jià):讀得好的幼兒給予鼓勵。

  2. 情景表演

  兩位老師情景對話(huà)“ where to? ”

  “ go to …… ”

  T: 剛才聽(tīng)到什么?看到什么?

  幼兒簡(jiǎn)單回答。

  {操練句型}

  T: where to? C: go to park.

  T: where to? C: go to hospital.

  T: where to? C: go to zoo.

  T: where to? C: go to post office.

  3.火車(chē)嘟嘟嘟!

  兩位老師拉著(zhù)長(cháng)繩當火車(chē)。

  “現在我們就搭上火車(chē),去自己想去的地方?!?/p>

  交代游戲規則:司機問(wèn):where to? 乘客答: go to……招手上車(chē),到站下車(chē)。{游戲最后請小朋友當司機,以對話(huà)為主,自由進(jìn)行。}

  四、結束活動(dòng)

  在愉快的火車(chē)旅途中結束本次活動(dòng)

  教學(xué)反思

  通過(guò)進(jìn)行本次活動(dòng)和對活動(dòng)的評價(jià)給我自身帶來(lái)很大的收獲。本次活動(dòng)我運用了多種游戲形式開(kāi)展,給幼兒也帶來(lái)了很多快樂(lè )。但本次活動(dòng),我只注重了教學(xué)形式的多樣化,而對目標的體現及幼兒掌握情況不夠仔細。在開(kāi)始部分中,操練單詞的時(shí)間較長(cháng),幼兒顯得有點(diǎn)枯燥,而且兩個(gè)新單詞發(fā)音都比較長(cháng),幼兒掌握起來(lái)很困難。后來(lái)通過(guò)各種游戲的形式才把幼兒的積極性調動(dòng)了起來(lái)。.

  在今后的游戲活動(dòng)中,我會(huì )特別注重內容的選材,適合本班幼兒掌握,以達到目標為重點(diǎn),多種游戲形式豐富內容,同時(shí)結合自身的經(jīng)驗豐富課堂用語(yǔ),讓英語(yǔ)活動(dòng)更加有色彩!

35、大班音樂(lè )教案《兩小無(wú)猜》

游戲目的:

  1、體驗合作游戲的樂(lè )趣,增進(jìn)男女間親密的情感。

  2、傾聽(tīng)音樂(lè ),感受AB兩段旋律、節奏的不同。根據音樂(lè )旋律和節奏匹配動(dòng)作,遵守游戲玩法與規則。

  3、引導幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法,創(chuàng )編二人游戲的不同玩法,增強幼兒間的合作能力及創(chuàng )造能力。

  4、在學(xué)習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

  5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

準備游戲:

  VCD,音樂(lè )選自《伙伴舞》,碟機,人手一個(gè)手腕花

游戲過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè ),跟隨老師做聲勢律動(dòng),熟悉音樂(lè )ABABAB的結構。

  2、交代新游戲名稱(chēng),讓幼兒理解什么是"兩小無(wú)猜"-------解釋一男一女從小在一起玩耍,兩人十分要好,非常親密。

  3、教師講述游戲玩法及規則。

  游戲規則:A段音樂(lè )第2樂(lè )句停一定要找到朋友。B段音樂(lè )一男一女兩個(gè)好朋友在一起玩游戲,音樂(lè )結束游戲停止。馬上接著(zhù)去找下一個(gè)朋友,游戲反復進(jìn)行。

  介紹老師小時(shí)侯玩的幾種游戲:《斗雞》:把一條腿抬起來(lái),放到另一條大腿上。用手抱著(zhù)抬起的腳,單腿在地上蹦。用抬起的那條腿膝蓋來(lái)攻擊別人,可以進(jìn)行單挑獨斗,以腳落地為輸?!蛾滞蟆罚簝扇送瑫r(shí)單腿跪立,右手相握放在各自的右腿上,可用左手托右下肘,比臂探索對方。首先失去平衡而挪動(dòng)腳步者為輸?!锻剖制胶狻罚簝蓚€(gè)人面對面站立,相隔一定的距離,用雙手推對方。首先失去平衡而挪動(dòng)腳步者為輸;《跳馬》:一個(gè)人弓著(zhù)腰,另一個(gè)人借助雙手臂的支撐力量從上面跳過(guò)去。有一定的危險性!幼兒觀(guān)看欣賞切勿模仿。

  4、師生一起探討如何在圈上找朋友。

  5、隨音樂(lè ),幼兒嘗試兩兩合作進(jìn)行游戲。

  (前半部分主要是表演游戲,幼兒會(huì )把注意力放在聽(tīng)音樂(lè )的變化和模仿老師的動(dòng)作上,但是音樂(lè )變化很明顯,很快孩子就能掌握,慢慢他們的興趣點(diǎn)會(huì )隨著(zhù)他們的熟悉程度而逐漸減低,因此增加的游戲難度對孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的刺激和興奮點(diǎn),游戲的難點(diǎn)在于如何在雙圈上找到合適的同伴,這樣的游戲難度幼兒通過(guò)嘗試是可以達成的,而且有變化的空間,比如當孩子達成了很順利地找到同伴這一層面的要求時(shí),教師可以將活動(dòng)難點(diǎn)放在和同伴創(chuàng )造性二人玩的方式上提出更高的要求。)

拓展游戲:

  1、幼兒創(chuàng )編游戲的新玩法。

  兩人一組,討論后并展示兩人創(chuàng )造的新玩法:如:炒黃豆、拔河、兩人兩足、蹬車(chē)、你推我擠、鉆山洞、背靠背背人、迷迷轉錘子剪刀布、摔跤、仰臥起坐,掃腿也說(shuō)掃蕩腿(用一只腿猛力橫掃以絆倒對方。)

  2、按孩子們創(chuàng )造的新玩法進(jìn)行游戲。

  3、引導孩子們進(jìn)一步探索:不在圈上隨意找個(gè)玩伴隨興玩游戲。

  溫馨提示:后續游戲可以分別嘗試游戲新玩法。不一定一次性進(jìn)行。對孩子間的勝負不做評價(jià),只重視游戲中快樂(lè )的體驗,不強調游戲的結果。

36、大班語(yǔ)言教案《自相矛盾》

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習成語(yǔ)故事,理解故事所表達的寓意。

  2、自己所知道的成語(yǔ)故事。

  3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準備:矛和盾的圖片或實(shí)物模型。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示矛和盾的圖片,引出話(huà)題。

  1、教師提問(wèn):你們認識這兩樣東西嗎?它是什么?是做什么用的?

  2、教師小結:這兩樣東西是古時(shí)候打仗用的武器。長(cháng)長(cháng)的,一頭有鋒利的尖刃的叫矛,是用來(lái)刺殺敵人的。這個(gè)橢圓的鐵牌叫盾,它很堅固,是用來(lái)當住矛的。

  二、游戲《成語(yǔ)對對碰》,鞏固所學(xué)成語(yǔ)。

  每?jì)蓚€(gè)幼兒為一組選擇兩張圖片,組成一個(gè)成語(yǔ)。游戲進(jìn)行2-3次。

  三、聽(tīng)寓言故事《自相矛盾》。

  1、幼兒邊看大圖書(shū),邊猜故事情節。

  2、告訴故事名稱(chēng),教師完整地講述故事。

  3、通過(guò)探望與討論,幫助幼兒理解故事的寓意,告訴我們說(shuō)話(huà)、做事前后一致,不能對立。

  四、告訴幼兒道理。

  這則寓言告訴我們:說(shuō)話(huà)、辦事必須實(shí)事求是,前后一致,而不能故意夸大,言過(guò)其實(shí),否則,就會(huì )陷入"自相矛盾"的境地,通常用來(lái)相容諷喻說(shuō)話(huà)、做事相互抵觸,互不相容的現象。

  五、幼兒學(xué)說(shuō)故事。

  1、幼兒自由結伴,自由講述故事。

  2、請個(gè)別幼兒在集體面前講述事。

  六、以表演的形式,引導幼兒創(chuàng )造性的表現學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。

  1、教師做動(dòng)作,幼兒猜成語(yǔ)。

  2、個(gè)別幼兒做動(dòng)作,幼兒猜成語(yǔ)。

  3、教師出示成語(yǔ)字卡,幼兒做動(dòng)作。

  4、在音樂(lè )伴隨下,幼兒自由發(fā)揮表演成語(yǔ)。

37、大班科學(xué)教案《春茶》

  教材簡(jiǎn)解《春茶》是大班主題《我們在春天里》下面的一個(gè)補充活動(dòng),中國茶文化在生活中屢見(jiàn)不鮮,男女老少很多人都喜歡喝茶,因此設計了這節社會(huì )課,目的為了豐富幼兒的社會(huì )知識。

  設計理念:

  茶是我國的傳統飲料,在我國,茶的品種繁多,制茶的工藝各種各樣,"飲茶"的方式各不相同,可以說(shuō)"茶"蘊含豐富的中國傳統文化,本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒品茶,收集有關(guān)茶的知識并將其分類(lèi)整理,使幼兒在為祖國文化自豪的同時(shí),鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐的能力和收集整理資料的能力,同時(shí)也培養了團結合作的精神。

  設計思路:

  在多年的工作經(jīng)驗基礎上,我結合自己的實(shí)際情況設計了一個(gè)社會(huì )活動(dòng),通過(guò)扮演一名茶館的店小二,為幼兒營(yíng)造一個(gè)茶館的喝茶的氛圍,通過(guò)一個(gè)真實(shí)的問(wèn)茶、沏茶、品茶的過(guò)程,讓幼兒在游戲活動(dòng)中了解茶知識,感受中國的傳統茶文化,活動(dòng)過(guò)程也是一個(gè)實(shí)踐過(guò)程,讓幼兒在寬松的活動(dòng)中獲取知識。

  活動(dòng)目標:

  1、認識、了解幾種生活中常見(jiàn)的茶葉。

  2、通過(guò)嘗試問(wèn)茶、沏茶、品茶,讓幼兒初步了解中國的茶文化,認識到茶葉是一種解渴的好飲料。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  認識不同品種的茶,了解正確的品茶方法,感受中國傳統的茶文化。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒在家品嘗家長(cháng)泡的茶葉,并讓他們在品嘗的過(guò)程中了解各種茶的名稱(chēng)并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園。

  2、喝茶的相關(guān)杯具。

  3、有關(guān)茶知識的課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng )設茶館情境,激發(fā)幼兒對茶的興趣。

  (1)(幼兒入場(chǎng)前)師:"孩子們,今天老師想請你們喝茶,不知道你們是否愿意呢?",提前布置好簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,插上茶館的旗幟。

  (2)播放古典音樂(lè ),走進(jìn)茶館,教師扮演店小二問(wèn)"你們會(huì )點(diǎn)茶嗎?知道有哪些茶嗎?"請幼兒自由交流發(fā)言,稍后教師總結介紹--我是店小二,讓我來(lái)幫你們介紹一下吧。"備注:以色澤制作工藝分類(lèi):(中國六大茶系)綠茶、黃茶、白茶、青茶、黑茶、紅茶中國是茶的故鄉,制茶、飲茶已有幾千年歷史,名品薈萃,主要品種有綠茶、紅茶、烏龍茶、花茶、白茶、黃茶、黑茶。茶有健身、治疾之藥物療效,又富欣賞情趣,可陶冶情操。品茶、待客是中國個(gè)人高雅的娛樂(lè )和社交活動(dòng),坐茶館、茶話(huà)會(huì )則是中國人社會(huì )性群體茶藝活動(dòng)。中國茶藝在世界享有盛譽(yù),在唐代就傳入日本,形成日本茶道。

  2、介紹有關(guān)茶葉的知識。

  (1)將準備的茶葉放在桌子上請幼兒觀(guān)察,說(shuō)一說(shuō)他們的名字、形狀、顏色以及味道。

  (2)播放課件,讓幼兒了解茶葉是怎么生長(cháng)?人們是怎么進(jìn)行采摘?如何加工?

  (3)聽(tīng)故事《茶葉的聚會(huì )》進(jìn)一步了解有關(guān)茶的文化。

  3、讓幼兒自己動(dòng)手嘗試倒茶。

  (1)請幼兒自己思考后,嘗試著(zhù)去倒茶,之后教師介紹沏茶的知識。

  (2)請幼兒討論的沏茶的方法,分享自己的成功經(jīng)驗。

  4、準備好溫度適宜的茶水,請幼兒品茶(提醒幼兒倒熱水時(shí)要注意安全)。

  (1)泡好茶以后,待溫度適宜時(shí)請幼兒相互觀(guān)察顏色、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據品嘗者的建議改進(jìn)配制方法。

  (2)師:"我們應該怎么喝茶呢?像喝其他飲料一樣嗎?"請個(gè)別幼兒嘗試。

  (3)教師播放品茶的視頻,啟發(fā)幼兒了解喝茶的方式,請幼兒再次嘗試用正確方法喝茶。

  (4)幼兒交流前后2次喝茶的感受,教師參與交流并做總結。

  5、喝茶的同時(shí),播放古代人們茶館喝茶的視頻,體驗優(yōu)雅、溫馨的茶文化。

  6、幼兒自由分組嘗試泡茶、倒茶、品茶的過(guò)程,與同伴分享和交流自己的感受,教師參與活動(dòng)幫助幼兒解決困惑。

  延伸活動(dòng):

  1、喝茶的好處:中醫認為,茶葉上可清頭目,中可消食滯,下可利小便,是天然的保健飲品。然而,茶葉的產(chǎn)地和品種不同,其藥理作用也不一樣。產(chǎn)于安徽者曰松蘿,主要作用"化食";產(chǎn)于浙江紹興者曰日鑄,專(zhuān)于"清火";產(chǎn)于福建者曰建茶,專(zhuān)于"辟瘴";產(chǎn)于六合者曰苦丁,專(zhuān)于"止痢";產(chǎn)于滇南者曰普洱茶,則兼消食、辟瘴、止痢之功??梢?jiàn)茶葉入藥有很大的學(xué)問(wèn)。

  2、如何選擇適合自己的茶:一般來(lái)說(shuō),有些病人、孕婦不宜飲茶,即便是平常人,在飲茶方面也要有所選擇。因為人群中有性別、年齡、地域、胖瘦、寒熱、虛實(shí)等不同的體質(zhì),有一些人并不宜喝茶。所以,喝茶也要因人而異。

38、大班語(yǔ)音教案《秋天》

活動(dòng)目標:

  1.了解秋季的特征,認識秋季的花草樹(shù)木、果實(shí)和種子。

  2.學(xué)習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。

  3.在教師的幫助下創(chuàng )編散文,體驗創(chuàng )編活動(dòng)的成就感。

  4.使幼兒掌握一些秋季生活基本常識。

  5.讓幼兒通過(guò)多種感官感知秋季的來(lái)臨,掌握秋季的季節特征。

活動(dòng)準備:

  1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

  2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。

  3.西瓜、荷花、柳樹(shù)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.導入活動(dòng)。

  師:現在是什么季節?你看到周?chē)加心男┳兓?

  2.尋找秋天的圖片,嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內容。

  師:你找到的是什么?請你用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容圖片上的內容。

  (請8-10名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō),然后將圖片貼到黑板上。)

  3.圖片分類(lèi)。

  師:黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。

  (先將黑板上的圖片進(jìn)行分類(lèi),然后請其余的幼兒按類(lèi)別將自己的圖片送到相應的地方。)

  4.根據圖片的類(lèi)別,嘗試用一句好聽(tīng)的話(huà)概括秋天的某個(gè)特征。

  指導語(yǔ):看,秋天的花兒真多呀,有白色的菊花,紅色的一串紅······秋天是一個(gè)什么樣的季節呢?

  ……

  5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

  師:如果把剛才小朋友說(shuō)的話(huà)連在一起,就能變成一篇好聽(tīng)的散文。

  (1)教師朗誦散文。

  (2)幼兒集體朗誦。

  (3)為散文起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

  6.結束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)雖然結束了,但好長(cháng)一段時(shí)間,我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)深深撞擊著(zhù)我,孩子們第一次創(chuàng )編散文的那股高興勁兒深深感染著(zhù)我。

  在此以前,小朋友都在學(xué)書(shū)上的散文,那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離,所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫(huà)面以及老師空洞的講解上,而不能深入理解散文所表達的含義,更不能領(lǐng)會(huì )散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下,我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先,讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?,然后找一找秋天的圖片,用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容它,接著(zhù)將圖片分類(lèi),用“秋天是一個(gè)什么樣的季節”的句式分別進(jìn)行概括,最后在老師的引導下,將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式,使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了創(chuàng )編散文的最簡(jiǎn)單的過(guò)程,也體驗到了集體創(chuàng )作的快樂(lè ),更增強了幼兒的自信,為今后的創(chuàng )編活動(dòng)奠定了良好的基礎。

  創(chuàng )編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備,為了讓孩子真正感覺(jué)到秋天的變化,體會(huì )到秋天的美麗,我們提前請家長(cháng)帶著(zhù)孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡,并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現秋天的特色,我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類(lèi),這些精美的、寫(xiě)實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。

  當然,通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展,我們也發(fā)現了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現過(guò)多,如:大大的、紅紅的、香香的,而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中,我們將結合講故事、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

39、大班古詩(shī)教案《清明》

  幼兒園大班古詩(shī)欣賞:清明

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀(guān)察圖片,初步了解古詩(shī)大意。

  2.能正確熟讀古詩(shī)。

  3.了解清明節的風(fēng)俗習慣,感受清明節人們掃墓的心情。

  4.簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷,知道其全稱(chēng)、日期和意義。

  5.體驗明顯的季節特征。

  活動(dòng)準備:

  1.古詩(shī)教學(xué)的自制PPT。

  2.幼兒前期經(jīng)驗準備:了解清明節的風(fēng)俗習慣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)入場(chǎng):聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng),感受古曲的氣氛。

  教師:現在我們聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的古曲,慢慢的進(jìn)場(chǎng),然后輕輕地找個(gè)座位坐下來(lái)。

  (二)了解清明節的風(fēng)俗。

  教師:之前清明節,我們放了一個(gè)小長(cháng)假,那請你們回憶一下,清明節你和家人都做了些什么事情?

  播放"清明介紹PPT",教師做相應的小結。

  教師:小朋友說(shuō)了很多清明節做的事,我們看看其他人會(huì )做些什么呢?

  教師:清明節這天,路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著(zhù)悲傷的表情,手捧著(zhù)鮮花去祭拜去世的親人……所以,清明節要去掃墓,是對已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念,也因此在清明前后,人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。

  (三)學(xué)習古詩(shī),初步了解古詩(shī)大意。

  1.完整欣賞古詩(shī)兩遍。

  教師:剛才我們了解了在清明節人們會(huì )做的事情,那古時(shí)候的詩(shī)人,在清明節這天會(huì )做些什么呢?

  欣賞古詩(shī)朗誦。(播放課件)教師:請小朋友看大屏幕,剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩(shī)誦讀了一遍,現在請你們跟著(zhù)老師再來(lái)讀一遍,老師念一句小朋友跟一句。(播放古詩(shī)背景)幼兒跟著(zhù)教師誦讀。

  2.看背景圖,初步了解古詩(shī)大意。

  幼兒看圖自由回答。

  3.句卡配對,進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。

  (1)出示圖卡,引導幼兒發(fā)現詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系(2)觀(guān)察圖片,幼兒為詩(shī)句匹配圖片。

  教師:如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友,你們認為應該怎么找。誰(shuí)能為"清明時(shí)節雨紛紛"這句詩(shī)句,找圖片朋友。

  教師:誰(shuí)能為"路上行人欲斷魂"這句詩(shī)句,找圖片朋友? "路上行人欲斷魂"這句話(huà)是什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  教師:第三句詩(shī)句"借問(wèn)酒家何處有"對應哪一幅畫(huà)面?

  教師:那是誰(shuí)回答老爺爺的?那個(gè)小孩。哦,最后一句"牧童遙指杏花村"對應的就是第四幅圖片了。

  教師:現在你們知道古詩(shī)和這些圖畫(huà)的關(guān)系了嗎?原來(lái)圖片上的內容說(shuō)的就是古詩(shī)中的內容。

  (四)朗誦古詩(shī)1.幼兒整體誦讀。

  教師:那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》(出示字卡),寫(xiě)這首詩(shī)的詩(shī)人叫杜牧,他是唐代很有名的詩(shī)人現在我們一起看著(zhù)圖片再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。

  2.記憶大考驗兩遍。

  3.幼兒跟讀兩遍。

  4.表演讀。

  教師:你們讀得真好聽(tīng)。那現在我們邊讀古詩(shī)邊做動(dòng)作,我們來(lái)表演一下這首古詩(shī)吧!

  5.古詩(shī)接龍。

  (五)認字活動(dòng):學(xué)習"明"字。

  教師講述"明"的字源故事。

  教師:"明"在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成,表示日月照耀、明亮的意思,也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結構組成,意思是月光照進(jìn)窗內,表示光亮之意?,F在的明字則確定為日月之明了,一般用為光亮之義。

  教師:我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀?(明)(六)結束活動(dòng):欣賞歌曲《清明》。

  教師:今天我們學(xué)習了古詩(shī)《清明》,它還有一首好聽(tīng)的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  活動(dòng)延伸:

  1.學(xué)習歌曲《清明》。(來(lái)源:快思教案網(wǎng))

40、大班音樂(lè )教案《清明》

  活動(dòng)目標

  1、體驗音樂(lè )與古詩(shī)詞的意境,學(xué)習在音樂(lè )的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩(shī)詞,嘗試用自己的方式表現作品。

  2、探索用動(dòng)作表現音樂(lè )內容,愿意與同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行表演。

  3、嘗試根據古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷,知道其全稱(chēng)、日期和意義。

  活動(dòng)準備

  1、幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì )吟誦《清明》這首詩(shī)歌,并對清明節有一定的認識。

  2、材料準備:《清明》圖片,音樂(lè ),紙,顏料等

  活動(dòng)過(guò)程

  1、在情境中創(chuàng )編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現詩(shī)歌《清明》

  師:你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達什么樣的情感?

  (評:古詩(shī)對幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì )的,因此我決定用音樂(lè ),動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì )古詩(shī)的含義)

  2、按節奏吟誦《清明》

  (1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。

  (評:在第一個(gè)環(huán)節中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解,而在這個(gè)環(huán)節中我追加了視覺(jué),運用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)

  (2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩定拍的節奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

  (評:穩定的節奏幫助幼兒穩,準地熟悉古詩(shī)。)

  (3)引導幼兒結合穩定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。

  (4)教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對答,教師說(shuō)前半句,幼兒對下半句。如,教師說(shuō)“清明時(shí)節”,幼兒接“雨紛紛”,以此類(lèi)推。

  (評:以不同的方式幫助幼兒重復學(xué)習,記住古詩(shī))

  (5)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整地朗誦,吟唱歌詞。

  3、根據理解繪制圖畫(huà)

  幼兒根據自己對古詩(shī)的理解,畫(huà)出他們想象中的《清明》圖

  (評:這個(gè)環(huán)節是自主性比較強的,希望幼兒根據自己的理解和意愿,用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達自己對古詩(shī)的理解。)

  4、交流欣賞

  幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà),加深對《清明》的理解。

  活動(dòng)結束

  1、評價(jià)

  2、總結

41、中班英語(yǔ)教案《food》

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習與食物有關(guān)的單詞:egg(雞蛋) 、milk(牛奶)、bread(面包)。

  2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等方式,讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法,鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣,體驗活動(dòng)快樂(lè )。

  4、引導幼兒在游戲中復習單詞。

  5、學(xué)新詞新句。

活動(dòng)準備:

  課件、單詞卡、食物圖片

教學(xué)過(guò)程:

  一、準備部分。

  1.組織幼兒坐好,并進(jìn)行師幼問(wèn)好。

  如:師:good morning class! 幼兒:good morning teacher!

  2.熱身運動(dòng): 《Finger play》

  二、基本部分。

  1.談話(huà)導入課題。

  (1)師問(wèn):小朋友們想不想快快長(cháng)大?要怎樣才能長(cháng)大呢?不吃東西能長(cháng)大嗎?

  (2)教師小結:小朋友們回答得很對。食品,是人類(lèi)不可缺少的東西。古人說(shuō)“民以食為天”,說(shuō)明食品和人類(lèi)息息相關(guān),人類(lèi)無(wú)法離開(kāi)食品。如果沒(méi)有了食品,人類(lèi)將會(huì )無(wú)法生存。今天我就讓小朋友來(lái)認識一些常見(jiàn)的食物。

  2.播放課件學(xué)習單詞。

  (1)先讓幼兒通過(guò)看課件說(shuō)出都有哪些食物(用漢語(yǔ)說(shuō)出)。

  (2)引導幼兒初步學(xué)習食物的英文名稱(chēng)。要求幼兒注意單詞的發(fā)音方法

  (3)鼓勵幼兒積極、大膽朗讀單詞

  3.單詞鞏固。

  (1)播放ppt讓幼兒跟著(zhù)課件朗讀單詞。

  (2)播放課件:讓幼兒進(jìn)一步認讀單詞。(依次出示食物圖片,讓幼兒嘗試說(shuō)出英語(yǔ)單詞,教師及時(shí)給予糾正。)

  4.游戲:找朋友

  (1)出示課件:教師依次朗讀單詞,指名幼兒說(shuō)出相對應的圖片。并進(jìn)行連接。

  (2)給幼兒分發(fā)單詞卡和食物圖片,老師發(fā)出指令讓幼兒根據圖片內容找到自己的朋友。

  三、結束部分。

  1.教師小結:今天我們學(xué)習的內容是什么?并要求幼兒在生活中靈活運用。

  2.組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)。

42、大班語(yǔ)文教案《手套》

  一.教學(xué)內容:手套

  二.教學(xué)目標:

  1.認識手套,并能說(shuō)出其名稱(chēng)。

  2.理解用途,并學(xué)會(huì )使用。

  3.能夠聯(lián)系學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)手套的特征。

  4.小朋友們要愛(ài)惜它們,不要亂丟亂放,弄臟了。

  5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  6.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  三.教學(xué)準備:

  1.課件(小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。)

  2.每位小朋友自備一付手套。

  四.教學(xué)過(guò)程:

  (一)兒歌練習:《下雨》、《12345》。

  (二)新授:

  1.導入:

 ?、排笥褌兛匆欢蝿?dòng)畫(huà)片,完了以后啊,告訴陳老師你們看到了什么?

 ?、茖W(xué)生自由發(fā)言:動(dòng)畫(huà)片上刮大風(fēng), 下大雪了,小朋友戴著(zhù)帽子、圍巾,在雪地上走。

 ?、嵌旃蔚氖鞘裁达L(fēng)啊?大風(fēng),是北風(fēng),北風(fēng)一吹天就冷了,小朋友,手上有沒(méi)有戴手套啊?

 ?、任覀儊?lái)學(xué)一首兒歌:

  北風(fēng)吹,冬天到,

  小朋友們手冷了,

  手冷了,戴手套,

  高高興興上學(xué)校。

  2.認識手套:

 ?、藕?jiǎn)單理解兒歌內容。

  師:兒歌里面講北風(fēng)吹,冬天到,手冷了,要保護好,戴上手套,不冷了,高高興興的上學(xué)校。

 ?、婆笥褌冋J識手套嗎?

  出示圖片:各種各樣的手套

  出示詞語(yǔ)卡片:shou tao手套

  發(fā)音方法:sh (先擺好口型---翹舌)送氣音

  t舌前音,送氣

  shou 第三聲注意頭甩一下.

 ?、浅鍪緦?shí)物:一副皮手套、一副布手套

  練習說(shuō)句:這是皮手套。

  這是布手套。

  這是 黑色的皮手套。

  副紅色的布手套。

  游戲:猜猜跳。

  小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)、找一找老師說(shuō)的東西在哪兒?然后跳進(jìn)去

 ?、日J識手套的作用。

  小朋友們有沒(méi)有手套啊?手套戴上了,就會(huì )覺(jué)得—暖和了、不冷了。

 ?、捎镁涫骄毩曊f(shuō)句:

  a.戴手套。

  (師出示大、小手套,問(wèn):誰(shuí)戴大手套?誰(shuí)戴小手套?)

  b.的手套是。

  (師:這副手套是什么顏色啊?)

  c.的手套,的手套。

  (這是誰(shuí)的手套啊?這兩只手套有什么不同啊?)

  參考句:

 ?、賸寢尨鞔笫痔?。

 ?、跔敔敶鞔笫痔?。

 ?、坌∨笥汛餍∈痔?。

 ?、芪掖餍∈痔?。

 ?、莅⒁痰氖痔资羌t色的。

 ?、弈棠痰氖痔资翘m色的。

 ?、吒绺绲氖痔状?,弟弟的手套小。

 ?、嘟憬愕氖痔状?,妹妹的手套小。

43、大班語(yǔ)文教案《動(dòng)物》

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生了解并掌握紙版畫(huà)的制作方法。

  2、通過(guò)學(xué)習紙版畫(huà)的制作方法,讓學(xué)生感受紙版畫(huà)的形式美,提高兒童的審美情趣,培養其創(chuàng )作熱情。

  3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習紙版畫(huà)的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系。

  教具準備:

  范畫(huà)數張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水

  學(xué)具準備:

  白版紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),檢查學(xué)生用具攜帶情況。(1)

  二、導入新課(3)

  出示范畫(huà),讓學(xué)生感受紙版畫(huà)的形式美感。并回答

  問(wèn)題:1、這幾幅畫(huà)的表現形式與我們以往用的表現方法有哪些不同?

  2、誰(shuí)能看出這些畫(huà)是用什么工具材料表現的?

  3、這些畫(huà)表現了什么內容?

  學(xué)生回答,最后教師歸納總結:這些畫(huà)是用紙版畫(huà)的形式表現的各種動(dòng)物形象。

  板書(shū)課題:紙版畫(huà)──動(dòng)物

  三、講授新課(10)

  1、定義:紙版畫(huà)是用硬一點(diǎn)的各種紙版,通過(guò)畫(huà)、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上,最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫(huà)。

  2、工具材料:硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具

  3、紙版畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn):

  提問(wèn)2-3名學(xué)生,教師歸納總結:造型概括??鋸?、顏色只有黑白兩色,對比強烈,單純明快。題材廣泛,通過(guò)繪畫(huà)、制版、印刷三個(gè)基本過(guò)程完成。

  4、紙版畫(huà)的制作步驟:(教師演示、以《魚(yú)的一家》為例)

 ?、旁O計畫(huà)稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼(注意遮擋關(guān)系)⑸剪版⑹拓版

  提問(wèn)3-4名學(xué)生回答紙版畫(huà)的制作步驟(學(xué)生結合自己要制作的內容回答問(wèn)題)

  四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(24)

  1、參考資料

  2、輔導要點(diǎn)

  (1)對于構思與眾不同的學(xué)生及時(shí)表?yè)P

  (2)教師強調粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系

  (3)注意粘貼時(shí)保持畫(huà)面整潔,使用剪刀時(shí)的安全

  (4)著(zhù)色均勻等

  五、總結學(xué)生作業(yè),進(jìn)行課堂小結(2)

  把完成的學(xué)生作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生互相評價(jià),教師小結本課的知識要點(diǎn),布置下節課所需學(xué)具,師生道別,下課。

44、大班英語(yǔ)公開(kāi)課教案《Food》

  Lesson 1 food (兩個(gè)課時(shí))

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習單詞 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)

  2、復習已學(xué)食物單詞。

  3、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等方式,讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法,鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

  4、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養其學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度。

  活動(dòng)準備:食物圖片(由學(xué)生現場(chǎng)畫(huà))。 錄音機一臺,磁帶一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫(huà)出來(lái),畫(huà)得又快又好的同學(xué)作品展出,并導入課題。

  2、引導學(xué)生學(xué)習單詞。

  (1) 出示學(xué)生畫(huà)的食物的圖片,教師示范讀音,幼兒跟讀。

  (2) 教師出示圖片,幼兒認讀。教師糾音。

  (3) 教師讀出單詞,幼兒找出圖片。

  3、游戲“超市”

  請幾個(gè)幼兒扮收銀員,其他幼兒扮顧客到超市購買(mǎi)食品,幼兒先看一看,挑選自己喜歡的事物,然后,到收銀員那兒結賬,必須連說(shuō)三遍食物名稱(chēng),收銀員也連說(shuō)三遍。等幼兒全都買(mǎi)到食品后,教師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購買(mǎi)食品名稱(chēng)。

  Lesson 1 food

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習單詞 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.

  2、初步理解“Do you like……”的含義,會(huì )做出肯定或否定回答。

  3、學(xué)習用部分單詞作句型替換練習。

  活動(dòng)準備:食物圖片。 錄音機一臺,磁帶一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導入:請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么食物。

  2、出示圖片:教師范讀,幼兒跟讀。教師出示圖片,幼兒認讀。教師糾音。教師讀出單詞,幼兒找出圖片。

  3、學(xué)習句型和對話(huà):

  (1)教師講解句型,示范讀音,幼兒跟讀。

  (2)播放錄音磁帶,幼兒模仿跟讀。

  4、引導學(xué)生進(jìn)行句型替換練習。任意出示一張食物圖片,請幼兒說(shuō)出句型。

  5、游戲:yes or no.

  把學(xué)生分成三組,根據教師出示的食物圖片,一組幼兒?jiǎn)?wèn):Do you like……喜歡吃的幼兒站到yes 的那一邊,大聲說(shuō): yes , I do.

  不喜歡吃的幼兒站到 No 的那一組,并大聲說(shuō):No , I don’t.

45、大班英文教案《蔬菜Vegetables》

  大班英文教案《蔬菜Vegetables》

  蔬菜Vegetables

  活動(dòng)目標:

  1、了解一些常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)和特征。(西紅柿Tomato、黃瓜cucumber、玉米Maize, 胡蘿卜Carrot)

  2、引導幼兒運用多種感官感知蔬菜的特征。

  3、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等方式,讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法,鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

  4、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養其學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習水果Fruit

  T:Yesterday,we have gone to fruit’s home. We has known the apple , banana ,

  Orange and pear, do you also remember them?

  S:yes!

  T:ok!Now let me test you !(教師出示圖片,問(wèn))

  Please take a picture. What is this? Is this a fruit? Let the vegetables

  gone here to line up. All these are fruit, all these are vegetables.

  二、認識蔬菜

  1、認識蔬菜、了解特征

  T:This is …….

  1)What color is it?(在黑板上畫(huà)出顏色)

  2)What sample is it?(在黑板上畫(huà)出樣子)

  T:This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot.

  It is red / green / yellow / Orange.

  It is Round / long、Curved彎 / small、One for one一粒一粒 /

  long、Thick粗.

  Color:

  Sample:

  T:Now let us know these vegetables again. Please read after me.

  2、游戲:摸摸是誰(shuí)

  Today, we’ll go to vegetables’s home. Look, it’s a pocket. Many vegetables in it. What vegetables inside this pocket? If you want to know ,please touch one.

  Who can try?

  幼兒上前摸,提醒他們摸一個(gè)Touch one,

  Please tell us, What have you touched to? what is this?

  2、游戲:我說(shuō)你選擇

  T:Now we will going to do a game“I say You Take”. I will tell the color and sample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables. Other people do judgement ,If they are right please clap your hands, if they are wrong

  please stamp your foot . Do you understand? Ok!Who can try?

  畫(huà)好后提問(wèn):Please tell us ,what vegetables have you drawn?

  3、游戲:誰(shuí)的眼睛亮

  T:Next,I want to test your eyes. I will show a kind of vegetables very fast , please tell me what vegetables this is. Ok?

46、大班英文教案《tigerorcat》

  大班英文教案《tiger or cat》

  一、教學(xué)設計

  (一)設計意圖

  幼兒階段的英語(yǔ)學(xué)習目標,主要定位在興趣、基礎能力以及表達、表現力方面的培養。我從幼兒的興趣出發(fā),選擇了這個(gè)篇幅短小,生動(dòng)有趣,內容富有戲劇性變化的英語(yǔ)小故事,作為語(yǔ)言素材,設計思路基本展示常態(tài)教學(xué)環(huán)境中幼兒雙語(yǔ)活動(dòng)的幾個(gè)步驟,多媒體教學(xué)手段的運用是為了增加英語(yǔ)學(xué)習的視聽(tīng)效果,幫助幼兒理解故事內容,更積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)。

  (二)目標

  1、喜歡參與英語(yǔ)活動(dòng),在活動(dòng)中愉悅、開(kāi)心、敢于表現。

  2、學(xué)習運用疑問(wèn)句:Is this a …? 復習小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)及短句: what's this? What's that?

  3、培養幼兒理解傾聽(tīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事的能力與興趣。

  4、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中,并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

  5、在游戲中樂(lè )意用英語(yǔ)與人交往,感受一些單詞和對話(huà)的使用情境。

  (三)準備:創(chuàng )設森林場(chǎng)景,小動(dòng)物玩具若干,小帽子、老虎頭飾若干。

  (四)過(guò)程:

  1、創(chuàng )設環(huán)境,復習練習

  (1)在兒歌《sunny day》中,進(jìn)活動(dòng)室,滲透故事當中的一些動(dòng)詞及短句如: Let's go.. walk and walk …touch and touch..

  (2)在創(chuàng )設的森林場(chǎng)景中,引導幼兒用疑問(wèn)短句:what's this? What's that? 復習一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)。

  (3)幼兒兩人一組自由交流,練習日常用語(yǔ):hello! Nice to meet you. What's this? It's a …. Here you are! Thank you.等。

  2、運用課件,展示材料

  (1)放光盤(pán),在視聽(tīng)環(huán)境中展示故事。(講述中特別注意故事結尾時(shí)賦有戲劇性變化的部分。)

  (2)讓幼兒講講都聽(tīng)到了什么?根據幼兒的回答把單詞及短句補充完整。

  (3)看著(zhù)光盤(pán)講述故事第二遍,對話(huà)部分鼓勵幼兒一起講。

  重點(diǎn)對話(huà):daddy! Look. What's that? that's a cat! what's this? Is this a cat? It's a tiger!

  3、游戲活動(dòng)、鞏固操練

  游戲(1)《Is this a cat》,練習疑問(wèn)句:Is this ….?

  (運用滑稽的眼鏡面具,增加游戲的趣味性。)

  游戲(2)《Touch the…》,熟悉本班幼兒及動(dòng)物名稱(chēng),在游戲中訓練幼兒的傾聽(tīng)、辯音能力。

  4、模仿表演,大膽表現

  讓幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的角色,Daddy. Tom. Tiger. 模仿表演故事,自然結束活動(dòng)。

  二、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄:

  (片段一)

  游戲《Is this a cat》--(我從小籃子里拿出了一個(gè)滑稽的眼鏡面具,紅紅的大鼻子、黑黑的眼鏡邊,架在了耳朵上,并裝出一副"無(wú)辜"的樣子展現在孩子們的面前,一定是老師滑稽的面孔太可笑了,孩子們開(kāi)懷大笑……此時(shí)的我可是個(gè)看不清東西的"假鼻子小丑"了,我在身邊的筐子里,摸來(lái)摸去,拿出一只毛絨絨的小豬來(lái)。)

  老師:"Is this a cat?"

  孩子們:"No. no!"(很明顯的錯誤,孩子們的頭搖得像撥浪鼓)

  老師:"Is this a bear?"(又上下左右地摸摸,點(diǎn)點(diǎn)頭,似乎很明白了,于是做出一副很有把握的樣子,大聲問(wèn))

  孩子們:"No, no. It's a pig! "(孩子們忍不住了,明明是只小豬,可"盲眼小丑"就是猜不出來(lái),告訴她算了!)

  老師:"Now, who want to try ?"(摘下了假鼻子,做出舉手的樣子)

  孩子們:"Teacher me. Let me try!" (一半的孩子明白了我的意思,舉起了小手,也想嘗試一下戴假鼻子的感覺(jué))

  老師:"Peter! Come here. "

  ( Peter 笑瞇瞇地上來(lái),坐在了前面的小椅子上,我幫他戴上了滑稽眼鏡,的確有趣,peter的樣子立刻變了,孩子們又開(kāi)懷大笑起來(lái)。)

47、幼兒大班英文教案《shoes》

  英語(yǔ)教案《shoes》

  活動(dòng)目標:

  1.學(xué)會(huì )新單詞: orts shoes, sli ers, just right, tight

  2.運用新單詞簡(jiǎn)單的組成句型,并適當的進(jìn)行對話(huà)。

  3.在游戲中樂(lè )意用英語(yǔ)與人交往,感受一些單詞和對話(huà)的使用情境。

  4.能夠自信、愉快的用英文表達,樂(lè )意學(xué)習英文。

  活動(dòng)準備:運動(dòng)鞋,拖鞋,磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、Greeting

  Hello ,how are you ?

  What ‘s the weather like today ?

  What the day is today ?

  二、Warming

  《The sun》、《The moon》

  三、 新授

  1、 Gue

  What’s in the bag ?

  It’s ……

  They are ……

  2、One by one

  3. 示范

  (1)老師示范:let me try them on.

  1. They are tight. They are not my size.

  2. They are just right. They are my size.

  (2) 幼兒示范:

  T:how do you feel?

  S:They are tight . They are not my size

  They are just right. They are my size.

  4. Game

  幼兒圍成圈,把自己的鞋子脫下來(lái)放在面前,聽(tīng)音樂(lè ),聽(tīng)老師指令。

  Do you want to try?

  Ok ,take off your shoes

  Stand up.

  聽(tīng)音樂(lè ),幼兒圍圈走,音樂(lè )停,拿起面前的鞋子穿上。

  How do you feel?

  多遍游戲,開(kāi)始可由老師問(wèn),幼兒熟練以后可讓幼兒?jiǎn)?wèn)。

  5、結尾

  Sing a song “The more we get together ”

  邊唱邊繼續轉圈,演唱結束 Find your shoes, put them on.