大班教案《人的呼吸》

大班教案《人的呼吸》

大班教案《人的呼吸》

1、大班教案《人的呼吸》

活動(dòng)目標:

  1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性,知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱(chēng)。

  2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要保護人體呼吸器官。

  3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

活動(dòng)準備:

  1、圖書(shū)《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

  2、塑料袋若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實(shí)驗。

  (1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

  “誰(shuí)知道為什么塑料袋會(huì )鼓起來(lái)?(袋中有氣)

  (2)塑料袋里的氣又是從哪里來(lái)的?身體里為什么有氣?

  教師指導幼兒吸氣,呼氣,請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué),讓幼兒嘴閉緊,用鼻子深深的呼吸,說(shuō)出自己的感覺(jué),然后再將氣呼出來(lái),再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)呼吸對人有什么作用。

  (1)請幼兒拿出圖書(shū),翻到圖(一),引導幼兒觀(guān)察呼吸器官圖,教師結合圖向幼兒介紹。

  人體需要氧氣,通過(guò)吸氣,空氣經(jīng)過(guò)鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺,在這里氧氣被吸收了;身體內的廢氣也在這里被替代出來(lái)經(jīng)過(guò)呼吸器官排出體外,呼出的氣就是人體中的廢氣。

  (2)讓幼兒捏緊鼻子,閉上嘴巴,感覺(jué)不能呼吸時(shí)的難受,再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  (3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時(shí),人感到怎樣,有什么不舒服。引導幼兒說(shuō)出:感冒時(shí)會(huì )鼻塞,會(huì )咳嗽,咽喉痛,生肺炎時(shí)人會(huì )發(fā)燒,呼吸急、喘,人很難受。

  3、怎樣保護我們的呼吸器官。

  呼吸器官是人體的重要器官,我們要好好的保護它。引導幼兒觀(guān)察并討論圖書(shū)內容(二)、(三)、(四)、(五),使幼兒知道如何保護呼吸器官。

活動(dòng)延伸:

  1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動(dòng)的同時(shí),讓幼兒感知人由于加大運動(dòng)呼吸也會(huì )急促,以及人在運動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。

  2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸,體驗到呼氣、吸氣的過(guò)程。

2、大班教案《人槍虎》含反思

活動(dòng)目標:

  1、提高快跑的能力,提醒幼兒在快跑的過(guò)程中注意分散、避讓。

  2、注意奔跑時(shí)的安全,以免發(fā)生碰撞,增強自我保護的意識。

  3、發(fā)展幼兒的團隊意識和快速反應的能力。

  4、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。

  5、能根據指令做相應的動(dòng)作。

活動(dòng)準備:

  1、場(chǎng)地布置:

  2、音樂(lè )、錄音機、圖片、場(chǎng)地布置。

  玩法:

  將幼兒分成人數相等的兩隊,面對面站在場(chǎng)地中央的兩條平行線(xiàn)后,各隊請一個(gè)幼兒當隊長(cháng),站在隊伍中央。游戲開(kāi)始,各隊隊長(cháng)與隊員共同小聲商議本隊要做什么動(dòng)作,然后教師發(fā)出信號“一、二、三”,兩隊立刻同時(shí)說(shuō)出自己商定的角色,并以動(dòng)作表示。人可拿槍?zhuān)瑯尶蓳艋?,虎可吃人。負隊轉身往安全線(xiàn)方向跑,勝隊立即捉負隊的幼兒,被抓住的幼兒加入勝隊。如兩隊動(dòng)作相同,重新?lián)Q動(dòng)作。游戲反復進(jìn)行,結束時(shí)以人多的隊為勝。

重點(diǎn)指導:

  每隊只能選擇一個(gè)角色,集體討論的時(shí)候應團隊的所有人在場(chǎng),避免產(chǎn)生個(gè)別人出錯。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨著(zhù)音樂(lè )在圈上做準備活動(dòng)。

  今天莊老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè ),我們跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧!

  二、以故事形式引出新授課

  師:小朋友跳的真棒,今天莊老師還帶來(lái)了一個(gè)故事,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。有一天,人在森林里遇見(jiàn)了一只大老虎,想想他們會(huì )發(fā)生什么事?(虎吃人)

  在這個(gè)時(shí)候啊有一個(gè)獵人他扛著(zhù)一把槍過(guò)來(lái)了,(出示圖片教師強調人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)

  小結:對呀,在故事里人可以拿槍?zhuān)瑯尶梢源蚶匣?,老虎可以吃?

  三、交代課題

  今天我們就玩這個(gè)“人、槍、虎”的游戲(邊講邊出示圖片)

  1、學(xué)習動(dòng)作

  師:做游戲之前莊老師請小朋友們來(lái)想想“人”用什么動(dòng)作來(lái)表示。

  (依次“槍”和“虎”又能用什么動(dòng)作表示呢?)(幼兒商討)

  莊老師也想表演一個(gè)動(dòng)作,想請我們小朋友和我一起表演。

  2、鞏固練習(集體)

  師:那我們一起來(lái)練習看看誰(shuí)學(xué)得快,老師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動(dòng)作。(依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動(dòng)作,喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動(dòng)作!)

  3、教師和搭班老師示范

  那現在看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的游戲的,你們猜猜是闕老師贏(yíng)了還是莊老師贏(yíng)了?()

  人拿槍時(shí),誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?

  槍打虎時(shí),誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?

  虎吃人時(shí),誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?

  小結:小朋友們真聰明!人拿槍時(shí),人勝利了,槍失敗了;槍打老虎時(shí),槍勝利了,虎失敗了;虎吃人時(shí),虎勝利了,人失敗了。

  4、幼兒練習

  現在我們小朋友找到自己的一個(gè)好朋友來(lái)玩“人、槍、虎”的游戲,看看哪位小朋友反應最快。(教師巡回指導)

  5、介紹游戲場(chǎng)地及游戲規則。(幼兒分成人數相等的兩隊,面對面站在場(chǎng)地中央的紅、黃點(diǎn)上)。

  師:剛才是兩個(gè)小朋友在玩游戲,現在莊老師想分成兩組比賽,看看哪組贏(yíng)的多?,F在我們先來(lái)看看我們的場(chǎng)地,有紅顏色的圈和黃顏色的圈,你站在紅顏色的點(diǎn)上你就是紅隊的小朋友,站在黃顏色的點(diǎn)上你就是黃隊的小朋友,我們兩隊的后面都有一條黃顏色的線(xiàn),這又是什么意思呢?這是安全線(xiàn),如果小朋友在游戲時(shí)遇到危險或者被人追的時(shí)候,就可以跑到安全線(xiàn)里,這樣你就安全了。這次游戲時(shí)莊老師是黃隊的隊長(cháng),闕老師是紅對的隊長(cháng)。游戲開(kāi)始前,各隊隊長(cháng)與隊員到隊里共同小聲商議本隊要做什么動(dòng)作后,返回自己的隊上等待莊老師發(fā)出信號,“一、二、三!”開(kāi)始兩隊幼兒立刻說(shuō)出自己商定的角色,并以動(dòng)作表示,勝隊立即追負隊的幼兒,如果被捉到小朋友就要重新加入勝隊了,如果負隊的小朋友跑到安全線(xiàn)里,勝隊的小朋友就不可以再追了。在跑到時(shí)候小朋友們還要注意安全,看到前面有人的時(shí)候趕緊讓開(kāi),以免撞到了一起,明白嗎?

  6、幼兒游戲。

  師帶著(zhù)幼兒游戲。

  選幼兒為隊長(cháng),重新游戲2-3遍。

  7、結束部分。

活動(dòng)反思

  這是一節體育游戲,主要是要鍛煉幼兒的反應能力及四散跑的能力。班級大部分幼兒已有玩“剪刀石頭布”的游戲經(jīng)驗,體育活動(dòng)《人、槍、虎》是以民間體育游戲“人槍虎”開(kāi)展的發(fā)展幼兒四散跑的體育活動(dòng),這是一個(gè)玩法類(lèi)似于“包剪錘”的游戲,重點(diǎn)在于理清人槍虎三者之間的關(guān)系。因為上午的集體教學(xué)時(shí)間在聽(tīng)課,所以延后到了下午的戶(hù)外游戲進(jìn)行。在游戲中幼兒不僅跑的動(dòng)作得到了發(fā)展,團隊的意識、規則的遵守能力也在游戲中獲得了明顯的進(jìn)步。三十分鐘的時(shí)間很快地在游戲間過(guò)去,當我宣布游戲結束,孩子們都高呼下次一定要再玩。因為還有好多人沒(méi)有當上隊長(cháng)呢!在今天的活動(dòng)中我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是需要注意的。

  1、明確游戲活動(dòng)的重點(diǎn),能幫助幼兒降低學(xué)習難度,增加學(xué)習興趣。

  為幫助幼兒掌握重點(diǎn),我在活動(dòng)前首先用玩具、圖片引出游戲,并鼓勵幼兒猜測三者之間的關(guān)系,探索三者的動(dòng)作,幼兒興趣很高。還有,這個(gè)游戲是集體進(jìn)行的,因此教師一定要安排好分組,讓幼兒推薦每一組的隊長(cháng)。

  2、要賞罰分明,讓幼兒品嘗違反規則的滋味,以提高幼兒的規則意識。

  這類(lèi)游戲以小組的形式進(jìn)行,活動(dòng)中我發(fā)現,對幼兒的協(xié)商能力有很高要求。因為初次玩這類(lèi)游戲,我班的孩子這方面能力還很薄弱,第一次游戲中他們只顧自己的想法,還不太會(huì )聽(tīng)取同伴的想法后統一想法。當我說(shuō)一二三時(shí),兩隊出現的動(dòng)作都是不一樣的,再次指導后,幼兒懂得了聽(tīng)從隊長(cháng)的指揮才能更好地玩游戲。所以,在第三次游戲時(shí),與隊長(cháng)不同動(dòng)作的孩子要停玩一次游戲?;蛘呃蠋熞欢€沒(méi)有喊出時(shí)有人先做動(dòng)作也要停玩一次。規則的明確與嚴格執行后,幼兒的游戲進(jìn)步的很多。他們的團隊意識、規則意識都有了不同的進(jìn)步。

  3、要注意選擇合適的場(chǎng)地,保護孩子的安全。

  今天這次的游戲是在大操場(chǎng)進(jìn)行的,幼兒在奔跑與追逐的時(shí)候,總是不時(shí)地讓我擔驚受怕,我害怕他們在追逐時(shí)跌倒,受傷。雖然,游戲結束后每一個(gè)孩子都是安然無(wú)恙,但或多或少地讓我的心懸著(zhù)。課后我想,如果我把游戲場(chǎng)地放在草地上,我想,孩子的安全問(wèn)題就不用那么擔心了,至少,孩子在游戲中的奔跑可以更大膽,體育游戲促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展的意義才會(huì )得以提升。

  這是個(gè)有趣的活動(dòng),幼兒的興趣都很高,而且幼兒很快地也掌握了游戲規則。但在跑步追逐這一方面的安全教育還需加強,大班幼兒,特別是男孩子太過(guò)興奮,較不能控制自己。不管是什么活動(dòng),教師一定要全方位的考慮,做好充分的準備,才能讓課堂呈現有效的狀態(tài),讓孩子在活動(dòng)中獲得全面的發(fā)展。

3、大班教案《了不起的人》

【活動(dòng)目標】

  1.回顧和交流消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng),激發(fā)幼兒敬佩和喜愛(ài)消防員叔叔的情感。

  2.關(guān)注幼兒其他人所具有的“了不起”的本領(lǐng),增進(jìn)幼兒體諒成人,尊重成人勞動(dòng)成果的情感。

  3.運用已有生活經(jīng)驗,根據畫(huà)面大膽想象。

  4.樂(lè )于探索、交流與分享。

【活動(dòng)準備】

  有了解消防隊的前期經(jīng)驗,消防員工作的錄像

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、了不起的消防員叔叔(觀(guān)看錄像)

  1.你們從剛才的錄像中有沒(méi)有發(fā)現消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng)?

  2.為什么消防員叔叔做事首先要快?

  小結:消防員叔叔都很勇敢,動(dòng)作十分迅速,如果我們遇到困難、遇到危險,尤其是發(fā)生火災時(shí),他們會(huì )很快趕來(lái)救助,所以說(shuō)消防員叔叔是最了不起的人。

  二、身邊的了不起的人

  1.在我們身邊認識的人中也有很多有了不起本領(lǐng)的人,你知道他們是誰(shuí)嗎?

  2.你認為他們有哪些了不起的本領(lǐng)?

  小結:原來(lái),我們身邊有很多具有了不起本領(lǐng)的人,有的是與我們住在一起的親人,有的是和我們一起做游戲的好朋友。

  三、了不起的我

  1.你覺(jué)得自己有沒(méi)有了不起的地方?

  2.請幼兒說(shuō)說(shuō)同伴有哪些了不起的地方?

  小結:有的小朋友能看到自己的長(cháng)處,有的通過(guò)別人的幫忙也明白了自己了不起的地方,老師希望大家能多學(xué)本領(lǐng),讓自己變得了不起,好嗎?

4、大班教案《笨拙的螃蟹》

活動(dòng)目標:

  1、觀(guān)察畫(huà)面,了解螃蟹尼尼對笨拙的大鉗子從不喜歡到喜歡的心理變化。

  2、理解故事內容,知道從不同角度看問(wèn)題。

  3、樂(lè )意關(guān)心、安慰、幫助同伴,體驗幫助同伴的快樂(lè )。

  4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動(dòng)準備:

  心理準備:認識各種海洋的生物

  物質(zhì)準備:

  1、自制PPT《笨拙的螃蟹》

  2 、螃蟹手偶一個(gè)

  3、統計表一張

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入。

  師幼互動(dòng)打招呼

  1、這只螃蟹長(cháng)有哪些特征?

  追問(wèn):尼尼不喜歡自己的大鉗子,這是為什么呢?

  小結:尼尼的鉗子太大了,做起事情來(lái)一點(diǎn)也不方便,讓尼尼變得很笨拙。

  二、教師有感情講述故事,激發(fā)幼兒閱讀、理解故事。

  1、故事中尼尼和伙伴們玩了什么游戲?他們游戲玩的順利嗎?

  2、在玩吹泡泡游戲的時(shí)候,發(fā)生了什么事情?

  3、出示手偶,小朋友們,你認為尼尼的大鉗子礙事嗎?

  4、尼尼這么傷心難過(guò),小伙伴們是怎么安慰它的?如果你也是它的朋友,你會(huì )用什么方式安慰它。

  三、傾聽(tīng)故事,理解從不同角度看問(wèn)題。

  1、章魚(yú)在哪?躲到那里去了?請你找一找,說(shuō)說(shuō)它在哪?

  2、只聽(tīng)到“救命”的聲音,章魚(yú)是遇到什么危險了嗎?

  過(guò)渡句;這時(shí)候尼尼想到了一個(gè)好辦法,它會(huì )怎樣去幫助、解救章魚(yú)?

  四、游戲“拯救章魚(yú)” ,教師講述螃蟹救章魚(yú)的過(guò)程,激發(fā)幼兒救助章魚(yú)的欲望。

  1、剛才尼尼是怎么解救章魚(yú)的,結果怎么樣了?

  2、在解救章魚(yú)的過(guò)程中,尼尼的鉗子發(fā)揮了很大的作用,那大鉗子做了哪些動(dòng)作呢?(學(xué)習砍、切、撕、拋的動(dòng)作)

  角色扮演,拯救章魚(yú)

  4、現在你還覺(jué)得尼尼的大鉗子礙事嗎?(進(jìn)行第二次投票)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)夸夸尼尼、夸夸大鉗子吧。

活動(dòng)延伸

  提問(wèn):你們與沒(méi)有這樣的經(jīng)歷,自己很不喜歡的事或物,發(fā)現了它的好處就慢慢喜歡了?

  出示手偶小結:“之前我這么不喜歡我的大鉗子,現在我終于知道笨拙的鉗子是這么有用了”任何事物都有兩面性,自己笨拙還是有用,關(guān)鍵是自己如何看待,換一個(gè)角度看問(wèn)題,點(diǎn)也許會(huì )變成優(yōu)點(diǎn)。讓我們善于發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn),做一個(gè)自信的孩子。

5、大班教案《美麗的花》

活動(dòng)目標

  感受花的美、花的樣、花的色、花的香。

  增加幼兒學(xué)習的興趣。

  靈活地運用線(xiàn)條組合成不同的花朵。

  在繪畫(huà)的過(guò)程中,鼓勵幼兒大膽想象,大膽繪畫(huà)。

  培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。

  教學(xué)難點(diǎn):靈活的運用線(xiàn)條組成不同的花朵;

活動(dòng)準備

  1、各種花盆景;

  2、不同線(xiàn)條組合的花朵范例;

  3、繪畫(huà)用的紙張、水彩筆、油畫(huà)棒。

  開(kāi)始環(huán)節:(以《春天在哪里》的音樂(lè )為背景)

  師:“春游時(shí),我們看到了草地上、花盆里都開(kāi)滿(mǎn)了花。今天,我們來(lái)畫(huà)美麗的花朵?!?/p>

基本環(huán)節:

  1、出示些美麗的花朵的圖片及畫(huà),引起幼兒繪畫(huà)的興趣;

  2、教師在黑板上畫(huà)一副簡(jiǎn)單的花的畫(huà),示范花的中心擴展畫(huà)法。一邊提問(wèn)一邊示范:(1)花瓣是向什么方向長(cháng)的?(2)花瓣看上去是什么樣的?

  3、幼兒繪畫(huà),教師指導:用弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)畫(huà)花瓣,形成層次感。

結束環(huán)節:

  學(xué)生自由的花喜歡的花。

  作業(yè)評價(jià):用“花兒真美麗”的形式來(lái)肯定幼兒的成績(jì)。

教學(xué)反思

  對活動(dòng)效果的評析:本活動(dòng)的教學(xué)目標是讓幼兒能用線(xiàn)條組成不同的花朵,在課后的幼兒繪畫(huà)上,大部分幼兒能用弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)以及用直線(xiàn),組成簡(jiǎn)單的花。個(gè)別幼兒對于線(xiàn)條的運用上不夠靈活。下來(lái)后,我將對于沒(méi)掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導,對于掌握好了的幼兒,則給以鼓勵以及進(jìn)一步的畫(huà)花比賽,加深對剛掌握的知識的鞏固以及增強幼兒對畫(huà)畫(huà)的興趣。

6、大班教案《魚(yú)鰭的作用》

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗,讓幼兒了解魚(yú)鰭在魚(yú)的身體里所起的作用。

  2、讓幼兒通過(guò)在動(dòng)手操作過(guò)程中學(xué)會(huì )觀(guān)察事物的現象。

  3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒理解魚(yú)鰭在魚(yú)身體里所起的作用。

活動(dòng)準備

  水盆、各種瓶子若干、實(shí)物——魚(yú)、魚(yú)泡、魚(yú)缸

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節:幼兒音樂(lè )入場(chǎng)

  基本環(huán)節:

  (一)幼兒動(dòng)手操作

  讓幼兒在水中玩瓶子時(shí)注意觀(guān)察所發(fā)生的現象

  (二)與幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)

  《魚(yú)兒游》律動(dòng),讓幼兒回到座位上

  (三)讓幼兒觀(guān)察魚(yú)

  為什么魚(yú)一會(huì )兒游到水面上、一會(huì )兒游到水中間、一會(huì )又游到水底,是誰(shuí)在魚(yú)的身體里起到了作用?

  (四)教師做實(shí)驗

  教師利用魚(yú)泡來(lái)進(jìn)行實(shí)驗

  (五)幼兒自己親自體驗來(lái)感知魚(yú)鰭的作用

  結束部分:幼兒互相交流此次活動(dòng)中的快樂(lè )

延伸環(huán)節:

  小朋友我們把小魚(yú)放到我們的活動(dòng)區域里,每天要記得喂它食物和換水。

7、大班教案《人體的骨骼》

活動(dòng)目標:

  1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱(chēng)和作用。

  2、懂得用多種方法保護骨骼,養成良好的行為習慣,促進(jìn)骨骼的生長(cháng)發(fā)育。

  3、了解多運動(dòng)對身體有好處。

  4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準備:

  動(dòng)物骨頭:魚(yú)骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。

  (二)了解人體的支架——骨骼。

  1、找找說(shuō)說(shuō)哪兒有骨骼?它是怎樣的?

  2、結合圖片共同整理,了解人體骨骼的數量和有關(guān)名稱(chēng)。

  3、體驗了解骨骼的作用。

  (三)懂得保護骨骼的多種方法。

  1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,懂得保護骨骼的多種方法。

  2、評價(jià):集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。

  3、師幼共同小結,用歌曲提升(加油干的音樂(lè ))。

  內容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為:曬太陽(yáng)、作運動(dòng)、坐得直、站得穩等)

活動(dòng)延伸:

  養成愛(ài)鍛煉,不挑食物的良好的習慣。

8、大班教案《多彩的廣告》

活動(dòng)目的:

  1、引導幼兒發(fā)現廣告在現實(shí)中的作用,了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。

  2、指導幼兒嘗試創(chuàng )編廣告詞,培養幼兒思維的靈活性。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準備:

  1、錄制有代表性的廣告:腦白金、海苔、福娃(宣傳片)

  2、廣告畫(huà)報、霓虹燈廣告、宣傳單(課件)

  3、幼兒材料:彩筆、漿糊、彩紙、半成品的手表、扇子、為孩子給制作的產(chǎn)品編廣告。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引出課題

  小朋友們,2008年就要來(lái)到了,要過(guò)春節了,想想今年給爺爺奶奶、爸爸媽媽和好朋友送什么禮物呢?誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法?怎樣才能給他們選上最好的禮物?(看廣告)

  二、 認識廣告的作用

  1、“孩子們,咱們還是看看廣告里都有些什么吧?”

  2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),廣告有什么作用?

  3、老師小結:廣告能最快地向人們傳遞信息,向人們推銷(xiāo)產(chǎn)品,讓我們及時(shí)的了解和知道需要的東西的特點(diǎn)、功能、價(jià)值等,能選擇最適合自己的物品。

  三、學(xué)廣告、說(shuō)廣告、找廣告,了解廣告的種類(lèi)和表現形式

  1、“小朋友們,你都知道哪些廣告呢?”鼓勵個(gè)別孩子表演。

  2、“你剛才在廣告里向大家介紹的是什么?有什么特點(diǎn)和作用?”讓幼兒認識了解廣告的特點(diǎn)。

  3、請幼兒看看、找找周?chē)沫h(huán)境中的廣告,提問(wèn),“除了電視廣告,你還見(jiàn)過(guò)哪些廣告?”引導孩子尋找活動(dòng)室貼的報紙、傳單等廣告。

  4、看段宣傳廣告《福娃迎奧運》

  5、小結廣告的種類(lèi)、形式。

  種類(lèi):有食品、藥、飲料、化妝品、電器等

  表現形式:除電視廣告還有報紙、傳單、廣告牌、霓虹燈等廣告

  四、編演廣告,指導孩子整理材料,培養幼兒的創(chuàng )造性

  1、選擇材料,分三組制作手套、望遠鏡和棒棒糖

  2、指導幼兒編演廣告內容,討論編詞

  3、鼓勵指導幼兒上臺表演??匆欢挝覀冏约轰浿频膹V告“美美拖鞋”,為孩子們創(chuàng )編廣告作準備

活動(dòng)延伸:

  繼續尋找生活環(huán)境中的廣告,把孩子們自己創(chuàng )編的廣告錄下來(lái),給孩子觀(guān)看,充分了解廣告在生活中的作用。

9、大班教案《快樂(lè )的旅行》

活動(dòng)目標:

  1、會(huì )說(shuō)“我和誰(shuí)去過(guò)什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”

  2、體驗同伴間交流的樂(lè )趣。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準備:

  照片

設計思路:

  在“快樂(lè )的假期”活動(dòng)中,我發(fā)現很多幼兒不能用清楚的語(yǔ)言來(lái)表達自己的內心,因此我設計了這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達能力,體驗同伴之間語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 導入(故事“快樂(lè )的旅行”)

  “快樂(lè )的旅行”——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友,小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行,于是小白兔就問(wèn)小松鼠:“小松鼠小松鼠,你今年暑假和誰(shuí)一起出去玩了?去什么地方了呀?”小松鼠說(shuō):“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了?!薄澳悄愣伎吹搅艘恍┦裁从腥さ臇|西呀?”小白兔又問(wèn)?!拔铱吹搅嗣利惖幕ú?,高高的山,還有清清的小溪,真美麗呀”小松鼠回答道?!澳悄闶浅耸裁唇煌üぞ呷サ难?”小白兔又問(wèn)。小松鼠開(kāi)心地回答道:“我們是乘大象伯伯的汽車(chē)去的?!?/p>

  2、 提問(wèn):(1)小白兔問(wèn)了哪些問(wèn)題呀?

  (2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)

  3、總結 :

  (1)我和誰(shuí)去過(guò)什么地方

  (2)我看到了什么景物

  (3)我是乘什么交通工具去的

  4、請小朋友用以上三句話(huà)來(lái)介紹自己的旅行(可以指著(zhù)照片來(lái)說(shuō))

  指導要點(diǎn):

  (1)提示幼兒用以上句式來(lái)進(jìn)行描述

  (2)有一些景物可讓幼兒詳細敘說(shuō)(以追問(wèn)的形式)

  (3)一個(gè)幼兒講完了,可以以提問(wèn)形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式

  5、總結今天所學(xué)內容

  師:今天我們大二班的小朋友真棒,都能用完整的語(yǔ)來(lái)

  告訴老師自己旅行的事情,希望小朋友們能把這個(gè)本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽(tīng)好啊?下一次呀老師要請小朋友來(lái)講一講我們的家鄉——洞涇。

  6、活動(dòng)延伸:游戲活動(dòng)“快樂(lè )的旅行”

10、大班健康教案《人的呼吸》含反思

活動(dòng)目標:

  1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性,知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱(chēng)。

  2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要保護人體呼吸器官。

  3、培養幼兒自我保護的能力。

  4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  5、了解多運動(dòng)對身體有好處。

活動(dòng)準備:

  1、圖書(shū)《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

  2、塑料袋若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實(shí)驗。

  (1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

  “誰(shuí)知道為什么塑料袋會(huì )鼓起來(lái)?(袋中有氣)

  (2)塑料袋里的氣又是從哪里來(lái)的?身體里為什么有氣?

  教師指導幼兒吸氣,呼氣,請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué),讓幼兒嘴閉緊,用鼻子深深的呼吸,說(shuō)出自己的感覺(jué),然后再將氣呼出來(lái),再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)呼吸對人有什么作用。

  (1)請幼兒拿出圖書(shū),翻到圖(一),引導幼兒觀(guān)察呼吸器官圖,教師結合圖向幼兒介紹。

  人體需要氧氣,通過(guò)吸氣,空氣經(jīng)過(guò)鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺,在這里氧氣被吸收了;身體內的廢氣也在這里被替代出來(lái)經(jīng)過(guò)呼吸器官排出體外,呼出的氣就是人體中的廢氣。

  (2)讓幼兒捏緊鼻子,閉上嘴巴,感覺(jué)不能呼吸時(shí)的難受,再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  (3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時(shí),人感到怎樣,有什么不舒服。引導幼兒說(shuō)出:感冒時(shí)會(huì )鼻塞,會(huì )咳嗽,咽喉痛,生肺炎時(shí)人會(huì )發(fā)燒,呼吸急、喘,人很難受。

  3、怎樣保護我們的呼吸器官。

  呼吸器官是人體的重要器官,我們要好好的保護它。引導幼兒觀(guān)察并討論圖書(shū)內容(二)、(三)、(四)、(五),使幼兒知道如何保護呼吸器官。

活動(dòng)延伸:

  1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動(dòng)的同時(shí),讓幼兒感知人由于加大運動(dòng)呼吸也會(huì )急促,以及人在運動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。

  2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸,體驗到呼氣、吸氣的過(guò)程。

活動(dòng)反思:

  在教學(xué)材料的選擇上,我綜合運用教材,課件和學(xué)案,有所選擇,各有側重。首先,因為是復習課,課本能起到喚醒學(xué)生注意的作用,所以教學(xué)不能脫離教材,比如:呼吸系統的組成,呼吸道的作用等等。這些易于記憶,易于理解的內容,只需讓學(xué)生知道記憶即可。而對于如:呼吸運動(dòng)的過(guò)程等等課本中雖然設計了相當的演示實(shí)驗,圖片來(lái)加以說(shuō)明,但它們畢竟是靜止的,學(xué)生理解起來(lái)就有一定的困難,這時(shí)候就有必要演示實(shí)驗和動(dòng)畫(huà)來(lái)展示容積,氣壓以及呼吸之間的關(guān)系。我演示氣筒的打氣和吸氣來(lái)說(shuō)明容積,氣壓與動(dòng)作之間的關(guān)系。再讓學(xué)生手摸胸部,感受吸氣,呼氣時(shí)肋骨和膈的運動(dòng)狀況。爾后播放有關(guān)肌肉,肋骨,胸部的容積,氣壓和動(dòng)作之間的動(dòng)畫(huà),使學(xué)生清晰明了的看到呼吸運動(dòng)是如何完成的。最后引導學(xué)生歸納并記憶,在呼吸的過(guò)程中,相關(guān)部位的變化。同樣,對于肺泡與血液間的氣體交換,先讓學(xué)生感受生活中的氣體擴散。然后展示氣體的擴散趨勢,最后引導學(xué)生分析并識記課本中的氣體交換過(guò)程。

  在教學(xué)的設計上,首先要做的思路明確。那么這節復習課,我的教學(xué)思路是什么呢?這節課的教學(xué)內容有兩個(gè):一,呼吸系統的組成。二,發(fā)生在在肺內的氣體交換(本節課的重點(diǎn)),而肺與外界的氣體交換(即呼吸運動(dòng)),也是本節課的難點(diǎn)。在確定本節課的教學(xué)內容,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以后,再據此選擇各自的教學(xué)方法,教學(xué)時(shí)間的分配,練習題的搭配等等。不言而喻這節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是發(fā)生在肺內的氣體交換(呼吸運動(dòng)),需要花相當多的精力和時(shí)間加以突出和突破,其次是肺泡與血液間的氣體交換,最后才是人體的呼吸系統,僅限于記憶知道的程度。這樣有所為有所不為,使整個(gè)教學(xué)看起來(lái)層次鮮明,井然有序,不自覺(jué)地也向學(xué)生灌輸了一定的思維方法和思維邏輯。

  然而,復習課不單純是理解和記憶,而是側重于知識的運用。練習是最后的復習方法。因為它有針對性,于是,我根據教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),恰當的設計必要的練習,讓學(xué)生在感受掌握知識的樂(lè )趣中,鞏固和運用所學(xué)知識。練習題的選擇首先要精當有針對性。例如:我在展示呼吸系統的組成后,僅設計了三個(gè)選擇題,且都與展示的圖片及生活現象有關(guān),淺顯,易答起記憶之作用,而在復習呼吸運動(dòng)以后,設計的練習就要多一些,難一些。有8個(gè)選擇題,與展示的動(dòng)畫(huà)相配合,有4個(gè)填空題,就有點(diǎn)綜合性了,起理解,掌握,運用之功效。而在肺泡與血液間的氣體交換,設計的練習則主要與氣體的擴散有關(guān)系,達到理解的程度即可。課堂小結后設計的練習,既有識記的內容,,也有選擇題和填空題,一共6個(gè)題,起鞏固和復習之功效。

  因為學(xué)案是需要學(xué)生保存,并不時(shí)翻閱的復習資料,因此我在設計學(xué)案時(shí),力圖給學(xué)生一個(gè)完整的教學(xué)脈絡(luò ),所以上面有學(xué)習目標,學(xué)習重點(diǎn),學(xué)習難點(diǎn),并羅列出大致的教學(xué)過(guò)程,以及每個(gè)教學(xué)內容或重難點(diǎn)下主要的學(xué)習方法。對于重點(diǎn)要記憶的內容,比如呼吸運動(dòng)的過(guò)程,肺泡與血液間的氣體交換結果,在學(xué)案上也有所反應。但學(xué)案中最主要的內容依然是各個(gè)教學(xué)內容下面的練習題,并力圖以此來(lái)體現“練習是最好的復習方法”這一復習課的教學(xué)理念。

11、大班教案《美味的餛飩》

活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)習包餛飩的技能,培養幼兒的實(shí)踐動(dòng)手能力。

  2、體驗家鄉的風(fēng)味小吃,感受自制繪本的樂(lè )趣。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準備:

  1、 大班溫州童謠表演《吃餛飩》、PPT。

  2、 餛飩皮若干、餡料若干、調羹人手一把、碗、紗布、托盤(pán)等若干。

  3、 濕毛巾人手一條。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、溫州童謠表演《吃餛飩》。

  二、教師談話(huà),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  小朋友們,在這首童謠里面你聽(tīng)到了什么?吃了餛飩對我們身體有什么好處?

  小結:原來(lái)餛飩湯喝了會(huì )讓我們的眼睛變亮,餛飩還可以搭配別的食物一起吃。那真是太美味了。還要養成良好的習慣,吃完了還要把碗送回去。

  三、教師向幼兒介紹包餛飩需要的材料和工具。(出示圖片)

  今天,老師為大家準備了各種包餛飩的材料和工具,我們一起來(lái)看看。

  (餛飩皮、餛飩餡、托盤(pán)、勺子)

  四、教師講解示范如何包餛飩。(出示視頻)

  1、幼兒觀(guān)看視頻,怎么包餛飩。

  2、示范包餛飩

  包之前袖子卷卷好,用毛巾把小手擦干凈。取一張餛飩皮平鋪手心,用勺子取適量的陷放在餛飩皮的中間,不能太多。將餛飩皮的四個(gè)角往中間包,注意不能把餡露出來(lái)。最后把包好的餛飩輕輕放入托盤(pán)中。

  五、幼兒練習包餛飩,教師巡回指導。

  1、幼兒擦干凈小手。

  2、教師提醒幼兒包餛飩時(shí)餡要適中,要包得不露餡。

  3、包好后陪伴老師端出去煮熟。

  六、觀(guān)看現場(chǎng)自制繪本《美味的餛飩》

  就在小朋友看表演、包餛飩的時(shí)候,我們的張老師把這一切現場(chǎng)編輯成了一本電子繪本書(shū),我們一起來(lái)欣賞下吧。

  七、請客人老師品嘗餛飩。

  食堂的阿姨們把小朋友包的餛飩煮熟了,哇!真是太棒了!我們請在坐的客人老師一起來(lái)品嘗下我們親手包的餛飩吧??茨奈恍∨笥褧?huì )大膽地并且有禮貌的請客人老師品嘗。

12、大班教案《快樂(lè )的傳遞》

活動(dòng)目標

  1、在熟悉音樂(lè )旋律的基礎上,通過(guò)多種方式來(lái)表現樂(lè )曲節奏。

  2、能夠按樂(lè )曲的節拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。

  3、通過(guò)傳遞,感受節奏游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  4、能根據音樂(lè )的速度,變換動(dòng)作速度。

  5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應固定拍。

活動(dòng)準備

  音樂(lè ):《拉德斯基進(jìn)行曲》

  積木、小樂(lè )器若干

  場(chǎng)地:八字形、一字形

活動(dòng)過(guò)程

  1、完整欣賞樂(lè )曲,教師引導幼兒邊聽(tīng)邊用多種方法拍節奏。

  導入,老師請大家來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子,聽(tīng)完告訴老師它是什么曲子?

  2、提問(wèn)了解樂(lè )曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

  (1)這是什么樂(lè )曲呀?

  (2)是什么結構的?

  (3)這首樂(lè )曲是什么風(fēng)格的呀?

  3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來(lái)表現節拍,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?(幼兒發(fā)揮想像,用多種動(dòng)作表現樂(lè )曲節拍)

  4、介紹游戲規則。

  (1)老師也有一種有趣的動(dòng)作來(lái)表現節拍。(兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現A段音樂(lè ))

  提問(wèn):有趣嗎?誰(shuí)能告訴我,我的動(dòng)作是怎么做的?

  (2)剛才老師玩的叫“快樂(lè )的傳遞”,每個(gè)人手里拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著(zhù)樂(lè )曲的節拍進(jìn)行傳遞。

  (3)這個(gè)游戲人多才有意思,請兩個(gè)小朋友 和 老師一起來(lái)試試。

  教師空手邊示范邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時(shí),嘴里輕輕地說(shuō)“別人”,到自己跟前時(shí)就說(shuō)“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習。)

  5、師幼手拿積木分組練習。

  (1)每人拿一塊積木到八字形站好隊,拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰(shuí),注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。

  (2)帶領(lǐng)幼兒不聽(tīng)音樂(lè )嘗試游戲,要求邊玩邊輕聲說(shuō)“別人”“自己”,教師強調要跟著(zhù)老師的速度。(教師注意觀(guān)察,根據練習時(shí)出現的情況,適當調整,再次練習。)

  (3)隨A段音樂(lè )集體練習快樂(lè )的傳遞,分組進(jìn)行練習,及時(shí)表?yè)P鼓勵。

  6、現在我們把隊伍拉得長(cháng)長(cháng)的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰(shuí)?(聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行練習傳遞)

  7、傳遞小樂(lè )器

  (1)聽(tīng)完整音樂(lè )快樂(lè )的傳遞小樂(lè )器。

  原來(lái)這些打擊樂(lè )器不僅能奏出好聽(tīng)的聲音,還能用來(lái)玩快樂(lè )的傳遞。

  (2)變換隊形進(jìn)行游戲

  剛才我們在玩快樂(lè )的傳遞的時(shí)候站的是什么隊形?還能站出什么樣的隊形?我們來(lái)試一試。(圓隊形聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行快樂(lè )的傳遞)

  8、有小朋友著(zhù)急了,說(shuō)拿了小樂(lè )器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂(lè )曲是ABA’段式的,我們A段就來(lái)傳遞,B段就來(lái)演奏,A’段再傳遞。(聽(tīng)完整音樂(lè )進(jìn)行節奏游戲2遍)

  9、改變玩法進(jìn)行游戲

  A段音樂(lè )進(jìn)行傳遞,B段音樂(lè )的時(shí)候站起來(lái)行走,A’段音樂(lè )再坐下進(jìn)行傳遞。

  10、延伸活動(dòng):和班里的其他孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

13、大班教案《季節的穿衣》

活動(dòng)目標

  1. 培養幼兒在衣著(zhù)方面的文明習慣。

  2. 說(shuō)出衣服的作用:保暖、御寒、保護皮膚、吸汗等。

  3. 初步學(xué)會(huì )在不同的季節選擇不同的衣服。

  4. 能大膽創(chuàng )編動(dòng)作并在集體面前表現。

  5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能理解季節不同著(zhù)裝不同,知道不同季節要穿著(zhù)不同類(lèi)型的衣服

  教學(xué)難點(diǎn):衣服的作用,以及動(dòng)手穿著(zhù)衣服。

活動(dòng)準備

  活動(dòng)準備:幼兒帶來(lái)的衣服若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、課堂導入:《律動(dòng)》

  二、激發(fā)幼兒興趣

  1.出示一件女孩子的夏天的五彩裙,請幼兒觀(guān)察,用手觸摸,是厚還是薄,是軟還是硬?是冬天穿的還是夏天穿的?

  2.出示一件羽絨服,同樣與用手觸摸,和五彩裙作比較,他們有什么不同?裙子是什么季節穿的,羽絨服又是什么季節穿的?

  三、嘗試鍛煉

  分別給每個(gè)幼兒人手一件不同類(lèi)型的衣服,讓幼兒按自己手里的衣服站隊,哪些衣服是和裙子一樣夏天穿的站到裙子旁邊,哪些衣服和羽絨服一樣冬天穿的,站到羽絨服這兒來(lái),

  四、發(fā)散思考

  人們?yōu)槭裁醋隽诉@么多漂亮的衣服呢?衣服又有什么用途呢?

  五、動(dòng)手操作

  1.講解什么樣的衣服怎么樣穿著(zhù)認識各種衣服:套頭拉鏈系扣

  2.穿衣服比賽 :師:小兔子試穿衣服了,他一邊穿一邊念兒歌,抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠出洞了,吱吱扭扭上房子。

  六、幼兒練習穿衣服 并展示自己穿衣服的整齊。

14、大班教案《彩色的地球》

【活動(dòng)目標】

  1、學(xué)習運用水粉、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作,感受水粉畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。

  2、能根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象,創(chuàng )造性地表現“彩色的地球”。

  3、養成良好的作畫(huà)習慣,能與同伴合作運用材料。

  4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

【活動(dòng)準備】

  教具:課件、小鳥(niǎo)頭飾。

  材料:人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色顏料。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分欣賞故事《彩色的地球》,激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。

  1、教師講述故事《彩色的地球》。

  一天,小鳥(niǎo)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽“地球是什么顏色的?”鳥(niǎo)媽媽說(shuō)“只要你繞著(zhù)地球飛一圈,就知道了?!甭?tīng)了媽媽的話(huà)小鳥(niǎo)出發(fā)了。它飛呀飛呀.前面出現了一片藍藍的大海。小鳥(niǎo)高興地喊起來(lái)“啊,我知道了,地球是藍色的?!闭f(shuō)著(zhù),它拿出扇形小紙片做了個(gè)標記教師示范)。就這樣,小鳥(niǎo)每到一個(gè)地方,就做一個(gè)標記、有綠色,紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥(niǎo)一看,咦,地球是什么顏色的呢?

  2、結合故事第二段,教師示范:

  取一張扇形小紙,先用扁筆蘸滿(mǎn)藍色的顏料,然后順著(zhù)一個(gè)方向,從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻,直到把扇形紙涂滿(mǎn)為止。涂好底色后,再用小棒刻畫(huà)上大海中的景物。

  3、結合故事第三段,教師啟發(fā)幼兒想象:

  小鳥(niǎo)在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼綠色一一草原,紅色一花園,黃色一沙漠,棕色——村林,黑色一夜晚的城市)

  二、基本部分。

  1、師:如果你是一只小鳥(niǎo),你會(huì )看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象,自由講述)

  2、幼兒自由選擇,自由結伴,合作運用材料操作。

  3、教師安排6組,每組提供一種顏色,幼兒按意愿選擇。

  4、根據需要,選取粗細不同的小棒。如畫(huà)物體的外輪廓線(xiàn),可選取粗的小棒,畫(huà)細節部分,選取細的小棒。要求涂色均勻,注意桌面、衣服的衛生。

  三、結束部分。

  1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合,用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球。

  2、邊傾聽(tīng)歌曲《世界兒童心連心》,邊欣賞作品,最后師生其同講評。著(zhù)重進(jìn)行想象、創(chuàng )造方面的講評,肯定想象豐富、奇特的幼兒。

15、大班教案《8的減法》

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)看圖列算式,學(xué)習8的減法。

  2 . 整體去掉部分應該用減法算式計算。

  3. 會(huì )口編8的減法數學(xué)問(wèn)題,發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。

  4. 進(jìn)一步提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

  5. 引發(fā)幼兒學(xué)習減法的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒知道整體去掉部分應該用減法算式計算。

活動(dòng)準備

  多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程

  1. 復習8的組成

  8只小鳥(niǎo)飛啊飛,1只小鳥(niǎo)飛在前面,后面跟著(zhù)幾只小鳥(niǎo)呢?(7只),你是怎么知道的?(8可分成1和7)8還可以分成幾和幾,以此類(lèi)推說(shuō)出8的組成。

  2. 組織幼兒學(xué)習8的減法

  出示課件:

  (1)樹(shù)上有8只小鳥(niǎo),飛走了1只,樹(shù)上還剩多少只小鳥(niǎo)?

  幼兒說(shuō)出老師提出的問(wèn)題:

  師追問(wèn):“你是怎么知道的?”引導幼兒說(shuō)出8去掉1還剩7 即整體去掉部分應該用減法算式計算,引導幼兒列出8-1=7并知道8,1,7代表什么,教師版書(shū)。(2)草地上有8蝴蝶,飛走2只,草地上還剩多少只蝴蝶?

  教師組織幼兒根據要求列算式8-2=6,教師板書(shū)

  (3)天上有8架飛機,飛走3架,還剩多少架飛機?

  教師組織幼兒根據要求列算式8-3=5,教師板書(shū)

  (4)小紅有8個(gè)氣球,送給小花4個(gè),還剩多少個(gè)氣球?

  教師組織幼兒根據要求列算式8-4=4,教師板書(shū)

  3.讓幼兒自由創(chuàng )編8的減法數學(xué)問(wèn)題

  引導讓幼兒口述有關(guān)8的減法數學(xué)問(wèn)題,如:姐姐有8顆糖,吃了5顆,還剩多少顆?河邊有8條魚(yú),游走了6條,還剩多少條魚(yú)?等等。

  小結:教師根據幼兒已有的經(jīng)驗按照減數從1到7的規律說(shuō)出8的減法算式:

  8-1=7,8-2=6,8-3=5,8-4=4,8-5=3,8-6=2,8-7=1。

教學(xué)反思

  利用多媒體課件展現生動(dòng)的生活情景,有助于學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數學(xué)的親近感,體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。

  小百科;減法是四則運算之一,從一個(gè)數中減去另一個(gè)數的運算叫做減法;已知兩個(gè)加數的和與其中一個(gè)加數,求另一個(gè)加數的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”,讀作減號。

16、大班教案《雨中的森林》

活動(dòng)目的:

  1、學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察圖片,講述森林里的小動(dòng)物和植物在雨中的行為和變化。

  2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。

  3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。

  4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準備:

  材料準備:幼兒用書(shū)、掛圖、掛圖片的架子。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入

  師: 小朋友,你們喜歡下雨天嗎?那下雨的時(shí)候如果忘記帶傘了你們會(huì )怎么做?

  今天啊,也有一群小動(dòng)物和植物們,他們也忘記帶雨傘了,我們來(lái)看看他們是怎么做的。

  二、教師出示圖片,引導幼兒看圖編故事。

  1、出示圖片1師:小朋友,圖片上是什么天氣啊?你看到了哪些動(dòng)物?他們在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出來(lái)他們是跑進(jìn)樹(shù)林里的?

  哦,下雨了,小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情,急忙地沖進(jìn)樹(shù)林里,大樹(shù)叔叔說(shuō):"快來(lái)吧,快來(lái)吧,快到我這里躲雨吧。"

  2、出示圖片2、3、4、5、6(幼兒看圖編故事)師:

  (1)那現在我們一起來(lái)看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧!

  (2)小朋友要認真看看這幾張圖,想想這些小動(dòng)物和植物在下雨的時(shí)候是怎么做的?可以先和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō),等下老師請一些小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事。

  (3) 你最喜歡哪張圖?你給它編了一個(gè)什么樣的故事,和大家分享一下吧!

  (4)有些小動(dòng)物是害怕下雨的,而有些小動(dòng)物和小植物是不怕下雨的,你們看到他們是下雨的時(shí)候是怎么做的?

 ?、偎麄冾^上頂的是什么啊?他們把芭蕉葉拿來(lái)當?(雨傘)那你們覺(jué)得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會(huì )說(shuō)些什么呢?

  教師小結:小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當雨傘,他們躲在芭蕉葉下面高興地說(shuō):",下吧,沒(méi)關(guān)系,我們有芭蕉葉當雨傘,這樣就不怕別雨淋了。"②你看到了七星瓢蟲(chóng)是怎么來(lái)躲雨的?(哦,原來(lái)它躲在了一片大樹(shù)葉下面)那你覺(jué)得這片大樹(shù)葉長(cháng)得像什么?(七星瓢蟲(chóng)很小,樹(shù)葉很大,下雨了,樹(shù)葉把七星瓢蟲(chóng)緊緊的包住,就像一座帳篷,可安全了。)③咦?圖片有什么啊?松鼠姐姐是怎么來(lái)幫鳥(niǎo)寶寶遮雨的啊?

  教師小結:鳥(niǎo)寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來(lái)。松鼠姐姐聽(tīng)見(jiàn)了,連忙抖出它那又長(cháng)又軟的尾巴,為鳥(niǎo)寶寶遮雨,她說(shuō):別怕,別怕,我來(lái)為你們遮風(fēng)擋雨。

 ?、軆芍磺嗤芸吹较掠炅?,可高興了,還跳起來(lái)歡快的舞蹈!

 ?、莼▋嚎吹较掠?,都張開(kāi)了大嘴巴,咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水,喝完之后,花兒就開(kāi)出了五顏六色的花朵!

  3、出示圖片7、8、9、10師:

  (1)滴答滴答,雨慢慢地停了。小朋友看一看,小動(dòng)物和植物都發(fā)生了什么變化呢?

  (2)圖片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可愛(ài)美了,她吐出銀絲,把掛在樹(shù)上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鏈。)

  (3)有的雨水啊落到了地面上,那地面上會(huì )長(cháng)出什么呢?(地面上長(cháng)出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵)那誰(shuí)會(huì )看到這些蘑菇呢?它們看到了之后會(huì )怎么做啊?

  (4)地板上的這些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁邊的小熊在干什么?你們覺(jué)得他會(huì )做什么動(dòng)作呢?(小熊高興地一邊拍手一邊說(shuō):雨停了,大家快出來(lái)玩啊。)

  (5)天晴了,天空上會(huì )出現什么?(彩虹)小動(dòng)物們踏著(zhù)彩虹橋,帶著(zhù)它們的戰利品高高興興地去玩了!

  三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。

  師:

  1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個(gè)好聽(tīng)的故事,現在呢,我們要把這個(gè)故事連起來(lái)編成一個(gè)大故事,跟著(zhù)老師一起來(lái)吧!

  2、這么好聽(tīng)的故事,是不是應該給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字呢?你們覺(jué)得可以取什么名字?老師給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做雨中的森林,你們喜歡嗎?

  四、活動(dòng)延伸

  師:小朋友可以把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

17、大班教案《鍵盤(pán)的舞蹈》

活動(dòng)目標

  1.感知音樂(lè )歡快的情緒與節奏特點(diǎn)。

  2.能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè )器表現音樂(lè )的節奏及內容。

  3.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  4.通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動(dòng)準備

  打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

  1.通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )的對比欣賞,初步感知《打字機》這首樂(lè )曲歡快活潑的風(fēng)格。

  2.完整欣賞,引導幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字機的工作場(chǎng)景,理解音樂(lè )的內容。

  3.嘗試用動(dòng)作表現樂(lè )曲情緒和節奏。

  (1)引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現出“?!钡穆曇?,初步感知音樂(lè )的難點(diǎn)。

  (2)出示節奏譜,借助語(yǔ)詞準確感知并讀出節奏。如:噠噠噠噠噠噠。

  (3)邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè ),準確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現音樂(lè )節奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復進(jìn)行練習。

  4.嘗試有控制地用樂(lè )器表現音樂(lè )。

  (1)出示碰鈴,引導幼兒控制樂(lè )器音色來(lái)表現“?!碧幍墓澴?。

  (2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂(lè )中的“?!?。嘗試有控制地演奏樂(lè )器。

  (3)加入鍵盤(pán),幼兒分角色配合練習演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤(pán)表現打字節奏??山惶嫜葑?。

18、大班教案《媽媽的愛(ài)》

活動(dòng)目標:

  1、初步理解兒歌內容,學(xué)習有感情地誦讀兒歌,豐富幼兒詞匯“暖暖的、滿(mǎn)滿(mǎn)的、圓圓的、紅紅的”。

  2、感知媽媽對自己的關(guān)愛(ài),能大膽地向同伴進(jìn)行講述。

  3、樂(lè )于參與活動(dòng),增進(jìn)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  5、能細致的觀(guān)察畫(huà)面,大膽的表述對故事的理解。

活動(dòng)準備:

  1、與兒歌內容相符的情境課件,如媽 媽為寶寶穿衣;媽 媽為寶寶做飯等情境。

  2、歌曲《世上只有媽 媽好》、錄音機。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師播放歌曲《世上只有媽 媽好》,激發(fā)幼兒興趣。

  教師提問(wèn):歌曲中都唱到了誰(shuí)?

  教師提問(wèn):你們的媽 媽愛(ài)你們嗎?老師還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的媽 媽是怎樣愛(ài)寶寶的。

  2、教師一邊播放課件中的相關(guān)情境,一邊有感情地誦讀兒歌,并幫助幼兒理解兒歌的內涵。

  教師出示媽 媽為寶寶穿衣的情境圖,誦讀“寶寶冷了,媽 媽把愛(ài)藏在暖暖的外套里”。

  教師提問(wèn):兒歌里的寶寶怎么了?媽 媽是怎么做的?媽 媽為什么會(huì )這么做呢?

  教師引導幼兒說(shuō)出:媽 媽愛(ài)寶寶!

  照此句式依次引導幼兒通過(guò)兒歌中的每個(gè)生活細節,感受媽 媽愛(ài)的無(wú)處不在。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地、有感情地誦讀兒歌2---3遍,教師注意糾正幼兒發(fā)音。

  4、教師引導幼兒結合日常生活中的經(jīng)歷,感受媽 媽對自己的愛(ài),并樂(lè )于表達自己對媽 媽愛(ài)的情感。

  教師:小朋友,你們的媽 媽是怎樣愛(ài)你們的?

  你們愛(ài)自己的媽 媽嗎?可以怎樣表達對媽 媽的愛(ài)呢?

  教師引導幼兒進(jìn)行大膽講述,鼓勵幼兒將愛(ài)大聲講出來(lái):“媽 媽?zhuān)覑?ài)你!”

活動(dòng)延伸:

  在日常生活中,引導幼兒將愛(ài)勇敢地向其他人表達出來(lái)。

19、大班教案《方便的超市》

活動(dòng)目標:

  1.了解超市的功能與特點(diǎn),知道超市能給人們的生活帶來(lái)方便,感受超市購物的樂(lè )趣。

  2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點(diǎn)和超市的食品。

  3.掌握在超市購物時(shí)應遵守的文明規則。

  4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

活動(dòng)準備:

  1.教師提前與超市聯(lián)系,爭取參觀(guān)活動(dòng)能夠得到超市的支持,外出活動(dòng),對幼兒進(jìn)行安全教育。

  2.每位幼兒從家里帶2元錢(qián)來(lái)幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.參觀(guān)、購物前教師幫助幼兒了解參觀(guān)內容和參觀(guān)要求。

  --提問(wèn):今天,我們要去超市參觀(guān),請大家說(shuō)說(shuō)在參觀(guān)過(guò)程中要注意什么?

  (幼兒自由發(fā)言)

  --調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗,提問(wèn):你去過(guò)超市嗎?超市是什么地方啊?那里有些什么啊?

  選購商品時(shí)要注意些什么啊?

  --小結:在參觀(guān)過(guò)程中,大家要注意安全,聽(tīng)從指揮。超市是公共場(chǎng)所,是購物的地方,不能亂動(dòng)貨架上的東西。

  2.參觀(guān)超市:(幼兒在教室的帶領(lǐng)下,分成若干小組參觀(guān)超市,教師隨時(shí)解答幼兒的提問(wèn))

  --觀(guān)察超市貨物的擺放,有什么樣的規律。

  --觀(guān)察超市收款的過(guò)程,比較和商店購物時(shí)有什么不同,了解超市購物的流程。

  --幼兒自由參觀(guān),教師巡回觀(guān)察,提醒幼兒不打擾別人購物,不亂動(dòng)東西。

  3.超市購物。

  --幼兒選擇商品,自行思考、解決遇到問(wèn)題。

  --交費購物。

  4.參觀(guān)、購物后的評論。

  --引導幼兒用完整連貫的語(yǔ)言介紹超市的特點(diǎn)和超市購物的流程,重點(diǎn)培養

  和提高幼兒觀(guān)察后的歸納、表達能力,教師注意總結和引導。

  --討論:買(mǎi)了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你喜歡在超市購物嗎?為什么?

  5.教師小結參觀(guān)超市的過(guò)程,歸納超市的特點(diǎn)以及超市購物的注意事項,幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來(lái)了便利,所以越多的人喜歡在超市購物了。

活動(dòng)建議:

  1.活動(dòng)后可以開(kāi)展創(chuàng )造性游戲:娃娃超市。

  2.請家長(cháng)帶孩子一起去超市購物,感受超市為人們生活帶來(lái)便利,感受超市購物的樂(lè )趣。

20、大班教案《美麗的雨傘》

活動(dòng)目標:

  1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

  2.能選擇防水性較強的傘面進(jìn)行二方連續圖案的裝飾。

  3.對實(shí)驗活動(dòng)感興趣,愿意和他人分享自己的發(fā)現。

  4.大膽說(shuō)出自己的理解。

  5.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準備:

  1.材料的準備:杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

  2.知識經(jīng)驗準備:知道下雨時(shí)我們使用的雨具具有防水性。

活動(dòng)過(guò)程:

  情境導入,激發(fā)興趣。

  教師:有一天。三只小豬正在外面玩,突然下起了大雨,三只小豬淋得全身濕濕的,他們生氣極了,你看看我,我看看你?!耙俏矣幸话延陚隳蔷透昧??!?/p>

  了解三種不同材質(zhì)的布

  1.出示紗布

  教師:于是三只小豬忙開(kāi)了,豬老大在藥箱里找到了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺(jué)?你在哪見(jiàn)過(guò)這樣的布?

  幼兒:紗布

  幼兒:有空隙

  幼兒:有洞的,抹上去毛毛的。

  幼兒:醫院里有這樣的布。

  小結:豬老大找到了一塊紗布,它由許多細細的紗線(xiàn)組成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。

  2.出示棉布

  教師:豬老大在衣柜里發(fā)現了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺(jué)?你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的布?

  幼兒:白色的,摸上去軟軟的

  幼兒:家里的床單就是這樣的布

  幼兒:衣服也是用這樣的布做的

  小結:原來(lái)豬老二找到了一塊棉布,它是由棉線(xiàn)做成的,棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

  3.出示防水布

  教師:豬老三在桌子上找到了一塊布,它是什么樣子的?摸上去有什么感覺(jué)?你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的布?

  幼兒:有顏色的布

  幼兒:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服

  幼兒:家里桌子上也有這樣的

  幼兒:我在商場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)

  小結:豬老三找到了一塊滑滑的布。

  探索各種布的防水性

  1.出示大記錄表,猜想水碰到布的現象。

  教師:你們瞧,三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表),我們來(lái)猜一猜,哪一頂傘最好用呢?為什么?

  幼兒:豬老二做的傘最好用,因為布上沒(méi)有洞

  幼兒:豬老三的傘最好用,因為那布摸上去滑滑的

  2.用五角星記錄自己的猜想

  教師:請你們把你身上的一顆五角星貼在你覺(jué)得最好用的傘的對應表格內。

  3.教師示范,提出要求

  教師:很多小朋友都覺(jué)得豬老三做的傘最好用,到底是不是呢?那我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗,請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水,看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個(gè)地方還是散開(kāi)了?停留在表面還是滲透進(jìn)去了?并請你仔細觀(guān)察,并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請的請在下面方格內打√,不能防水的打×。

  4.幼兒分組操作,教師觀(guān)察、協(xié)助、指導。

  5.展示記錄單,交流結果。

  教師:誰(shuí)來(lái)介紹自己的發(fā)現呢?

  幼兒:豬老三做的傘最好用,水滴在布上沒(méi)有滲透進(jìn)去

  幼兒:我覺(jué)得也是,其他的布都滲進(jìn)去了

  教師:請你把身上另一顆五角星貼在實(shí)驗過(guò)后最終結果。

  6.了解防水布

  教師:我們通過(guò)實(shí)驗得知:棉布上的水是滲透進(jìn)去了,而紗布不能防水,老三做的傘是最好用的,這塊能防水的布它還有個(gè)好聽(tīng)的名字,你知道是什么嗎?

  幼兒:防水布

  小結:防水布之所以能防水,是因為在布的上面有一層防水保護膜,當防水布遇到水的時(shí)候,保護膜會(huì )緊緊地將布包裹起來(lái),所以水會(huì )滴下來(lái)。

  裝飾傘面

  1.欣賞二方連續圖案,提出創(chuàng )作要求。

  教師:今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘,但是他們覺(jué)得不夠漂亮,請你們幫幫小豬,用二方連續圖案來(lái)裝飾雨傘。我們先來(lái)欣賞幾幅二方連續圖案,他們是怎么樣的?它應該畫(huà)在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

  幼兒:那些圖案是有規律的

  幼兒:它們是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的,都是一樣的

  幼兒:應該畫(huà)在傘的中間,顏料不能沾太多的水,否則那雨傘會(huì )漏雨的

  小結:二方連續圖案就是以一個(gè)圖形為內容的,有規律的、連續的、循環(huán)的圖樣。它可以畫(huà)在傘邊上,也可以畫(huà)在傘面上,畫(huà)畫(huà)的時(shí)候顏料不能有太多的水,否則會(huì )掉下來(lái)的。

  2.幼兒創(chuàng )作

  分享與交流

  教師:小朋友把雨傘裝飾的真美麗,三只小豬開(kāi)心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。

21、大班教案《奇特的汽車(chē)》

活動(dòng)目標:

  1、能?chē)@汽車(chē)主題,大膽地講述汽車(chē)的外形特征及用途。

  2、能積極參與想象,構思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車(chē),并愿意向別人介紹。

  3、學(xué)會(huì )耐心傾聽(tīng)別人談話(huà),積極參與談話(huà)活動(dòng),體驗談話(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準備:

  1、師生共同收集各種關(guān)于汽車(chē)的圖片資料,以及汽車(chē)玩具和汽車(chē)模型,布置"汽車(chē)博覽會(huì )"。

  2、幼兒對各種汽車(chē)有一定的經(jīng)驗。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀(guān)"汽車(chē)博覽會(huì )",引起幼兒對汽車(chē)的興趣。

  教師將幼兒帶至"汽車(chē)博覽會(huì )"一角,幼兒玩、看各種汽車(chē),幼兒通過(guò)摸、看加深對汽車(chē)結構的了解。

  二、引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談。

  讓幼兒自由結伴或分成小組交談,引導幼兒談?wù)摚耗阏J識哪些汽車(chē)?你喜歡哪種汽車(chē)?為什么?教師輪流參與幼兒談話(huà),提醒幼兒注意聽(tīng)同伴說(shuō),并按一定順序談話(huà)。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撈?chē)的外形、性能等特征。

  四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng )造性,談?wù)撈嫣氐钠?chē)。

  1、假如你是一名設計師,你想設計一輛什么樣的汽車(chē)呢?或者你想設計一輛怎樣奇特的汽車(chē)呢?這種汽車(chē)有什么用途?哪些地方很奇特?

  2、教師采用平等的方式參與談話(huà),例如教師說(shuō):我想設計一輛水陸空三用車(chē),它的車(chē)身的顏色會(huì )變化。當他在陸地行使的時(shí)候,它是紅色的汽車(chē)……

  3、教師通過(guò)自己的談話(huà)啟發(fā)幼兒的思路。

  4、幼兒談話(huà)時(shí),教師可針對幼兒談話(huà)中出現的問(wèn)題作適當的修補和調整,鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新。

22、大班教案《獾的美餐》

活動(dòng)目標:

  1、能根據畫(huà)面中人物的表情,猜測內心活動(dòng)并用語(yǔ)言表達。

  2、讓孩子學(xué)會(huì )運用句式:用......做一個(gè)……怎么樣?啊哈,那就是我的美餐了。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì )珍惜懂得感恩。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  繪本書(shū)人手一本及PPT。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示封面P1。

  師:“今天我給大家請來(lái)了一只小動(dòng)物(出示封面)你們知道它是誰(shuí)嗎?小朋友知道關(guān)于獾的什么事情?獾的美餐都有什么呢?幼兒觀(guān)察。

  2、觀(guān)察P2,可是獾今天有點(diǎn)不開(kāi)心,會(huì )是什么原因呢?他會(huì )怎么做?

  3、帶領(lǐng)幼兒瀏覽觀(guān)察P5---P16。

  4、師:“獾都遇到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情呢?”幼兒講述,并體驗三個(gè)小動(dòng)物的表情和動(dòng)作。請幼兒學(xué)說(shuō)并表演并讓幼兒運用句式:用......做一個(gè)……怎么樣?啊哈,那就是我的美餐了。

  5、觀(guān)察P18---P19?!扳禐槭裁磿?huì )有這樣的表情呢?這個(gè)時(shí)候他會(huì )說(shuō)什么?”

  P20-28獾又遇到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情呢?獾回到自己的家后發(fā)現了什么?

  6、提出問(wèn)題“鼴鼠,老鼠,兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了?是誰(shuí)吃了獾的食物?獾只找到了一張紙,你們覺(jué)得上面會(huì )寫(xiě)些什么呢?”(給幼兒發(fā)書(shū),幼兒從書(shū)中找答案)

  7、幼兒看過(guò)書(shū)后,說(shuō)一說(shuō)提出的問(wèn)題,由老師來(lái)讀一讀信的內容??偨Y:獾不喜歡的食物,在三個(gè)動(dòng)物的眼里是它們的美餐。所以我們要珍惜現在擁有的東西。

  8、師幼共讀。

23、大班教案《貪吃的哈羅德》

活動(dòng)目標:

  1.感受幽默有趣的故事情節帶來(lái)的快樂(lè )。

  2.能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻閱圖書(shū),養成良好的閱讀習慣。

  3.學(xué)習認真觀(guān)察,尋找故事情節的發(fā)展。

  4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

  5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  大圖書(shū)、小圖書(shū)、小字卡、大圖飾

活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示大圖書(shū)的封面,談話(huà)引入,引導幼兒猜想。

  引導語(yǔ):故事的名稱(chēng)叫,"貪吃的哈羅德",小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?

  (貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)

  那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

  2.出示大圖書(shū)《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀(guān)看,完整欣賞故事。

 ?、俜_(kāi)第1頁(yè)-第4頁(yè)學(xué)習:小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化,它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的?(兔子、長(cháng)頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。

 ?、诘?頁(yè)學(xué)習:猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。

 ?、鄣?-7頁(yè)教師講述。

 ?、芄_德打了個(gè)噴嚏,把小動(dòng)物們都打到哪里去了?

 ?、蓠R戲團的老板為什么開(kāi)心得不得了?

  3.幼兒自由閱讀圖書(shū)。

 ?、僖龑дZ(yǔ):請小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫(huà)書(shū)再看一遍吧!

 ?、谔岢鲩喿x要求:提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū),提醒幼兒坐姿,注意觀(guān)察幼兒看畫(huà)面時(shí)的動(dòng)作、表情等。

  4.引導幼兒選出自己認為最有趣的的一張畫(huà),并講給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。

  活動(dòng)延伸:幼兒創(chuàng )作,想象故事結尾,打完噴嚏后肚子空了,還能吃下些什么?

24、大班教案《風(fēng)的力量》

【活動(dòng)目標】

  1、了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類(lèi)。

  2、動(dòng)手"制造風(fēng)",感受風(fēng)的力量和等級。

  3、在活動(dòng)中,引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準備】

  1、課件-可以產(chǎn)生風(fēng)的物品

  2、注射器、氣球、電吹風(fēng)、風(fēng)扇、尋找不同的風(fēng)等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、動(dòng)手實(shí)驗,了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。

  1、教師用注射器吹起一個(gè)氣球,并用細繩扎好。

  在吹氣球的過(guò)程中,與幼兒互動(dòng)。

  教師:氣球有什么變化?(變大了。)

  為什么變大了?(因為有"氣"進(jìn)入氣球。)

  “氣”從哪兒來(lái)?(從針筒中來(lái)。)

  針筒中的“氣”從哪兒來(lái)?(從空氣中來(lái)。)

  小結:我們周?chē)际强諝?為下面認識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎)。

  2、教師打開(kāi)電風(fēng)扇,讓幼兒感受到"風(fēng)"。

  教師:現在將風(fēng)扇關(guān)閉,你還能感覺(jué)到風(fēng)嗎(沒(méi)有風(fēng)了)。

  小結:當打開(kāi)電風(fēng)扇時(shí),由于空氣流動(dòng),我們感覺(jué)到了風(fēng),當關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí),空氣不流動(dòng),

  所以就沒(méi)有風(fēng)了。因此,風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。

  二、幼兒實(shí)驗,加深對風(fēng)產(chǎn)生原因的認識

  1、小朋友選出自己喜歡的物品,試一試如何讓空氣動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的(各組選出代表)。

  2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒,請他們兩人一組,將氣球里的氣放出,感受空氣被壓迫出來(lái)的動(dòng)力,是否形成了風(fēng)。

  3、分組討論:你在日常生活中,還能在什么時(shí)候發(fā)現風(fēng)或制造風(fēng)。

  (騎車(chē),汽車(chē)開(kāi)動(dòng),快跑的時(shí)候)。

  三、歸納總結,分析風(fēng)的種類(lèi)。

  1、根據活動(dòng)準備,尋找生活中不同的風(fēng)。

  現在就請大家來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們都找到了哪些風(fēng)。

  (空調吹涼風(fēng);刮大風(fēng)時(shí)很冷;打開(kāi)冰箱有涼風(fēng);臺風(fēng);媽媽灑完香水后有香風(fēng);電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。)

  教師小結:生活中有許多不同的風(fēng),小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。

  風(fēng)是一個(gè)大家族,大自然中還有許多類(lèi)型的風(fēng)可以按等級分,按季節分,按風(fēng)向分。

  如一級炊煙隨風(fēng)偏,二級風(fēng)來(lái)吹臉面,三級風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄,四級風(fēng)吹飛紙片……

  夏季的風(fēng)溫暖潮濕,冬季的風(fēng)寒冷干燥。

  請幼兒根據兒歌判斷現在室外風(fēng)的等級。

  2、實(shí)驗風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

  用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子,讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺(jué),并引導孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)

  (有點(diǎn)涼,吹在身上有濕的感覺(jué))。

  再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭,感覺(jué)風(fēng)很熱很干燥

  點(diǎn)燃蠟燭,讓孩子拿著(zhù)站在窗口、門(mén)口和走廊上,觀(guān)察火苗的方向,并說(shuō)出風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的。

  教師總結:小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法,這都是人們在日常生活中

  總結出來(lái)的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。

25、大班安全教案《人的呼吸》含反思

活動(dòng)目標:

  1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性,知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱(chēng)。

  2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要保護人體呼吸器官。

  3、培養幼兒自我保護的能力。

  3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設法解決。

  4、了解五官的作用,掌握保護五官的方法,培養幼兒自我保護的能力。

活動(dòng)準備:

  1、圖書(shū)《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

  2、塑料袋若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實(shí)驗。

  (1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

  "誰(shuí)知道為什么塑料袋會(huì )鼓起來(lái)?(袋中有氣)

  (2)塑料袋里的氣又是從哪里來(lái)的?身體里為什么有氣?

  教師指導幼兒吸氣,呼氣,請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué),讓幼兒嘴閉緊,用鼻子深深的呼吸,說(shuō)出自己的感覺(jué),然后再將氣呼出來(lái),再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)呼吸對人有什么作用。

  (1)請幼兒拿出圖書(shū),翻到圖(一),引導幼兒觀(guān)察呼吸器官圖,教師結合圖向幼兒介紹。

  人體需要氧氣,通過(guò)吸氣,空氣經(jīng)過(guò)鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺,在這里氧氣被吸收了;身體內的廢氣也在這里被替代出來(lái)經(jīng)過(guò)呼吸器官排出體外,呼出的氣就是人體中的廢氣。

  (2)讓幼兒捏緊鼻子,閉上嘴巴,感覺(jué)不能呼吸時(shí)的難受,再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  (3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時(shí),人感到怎樣,有什么不舒服。引導幼兒說(shuō)出:感冒時(shí)會(huì )鼻塞,會(huì )咳嗽,咽喉痛,生肺炎時(shí)人會(huì )發(fā)燒,呼吸急、喘,人很難受。

  3、怎樣保護我們的呼吸器官。

  呼吸器官是人體的重要器官,我們要好好的保護它。引導幼兒觀(guān)察并討論圖書(shū)內容(二)、(三)、(四)、(五),使幼兒知道如何保護呼吸器官。

活動(dòng)反思:

  1.貼近學(xué)生生活的課題引入,并以游戲形式進(jìn)入課堂。

  “好的開(kāi)始是成功的一半”,所以,一節課之始的目標環(huán)節起著(zhù)吸引注意力、激發(fā)學(xué)習興趣、誘發(fā)學(xué)習動(dòng)機、建立新舊知識聯(lián)系等作用,故不可忽視。因此本課之初我引導學(xué)生:①先進(jìn)行正常的呼吸;②再象游泳時(shí)憋氣:----吸上一口氣,然后屏住呼吸幾十秒!談?wù)劯惺?。體驗之后,讓學(xué)生說(shuō)出真實(shí)感覺(jué),大家自然而然地認識了呼吸的重要性。

  游戲(1)自我介紹:從6小組中,每組選一位同學(xué)分別扮演將鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺六個(gè)角色,分別以第一人稱(chēng)的形式介紹各自器官的結構和功能。

  (2)對號入座:扮演六個(gè)角色的成員,按照呼吸系統從上倒下的順序進(jìn)行對號入座游戲。

  2.挖掘學(xué)生已有的經(jīng)驗,并加以延伸,循序漸進(jìn)。

  七年級的學(xué)生已具有許多生活經(jīng)驗,從人的呼吸系統疾病(鼻炎、咽喉炎、氣管炎、肺炎等)入手介紹各呼吸器官,學(xué)生興致很高。學(xué)生有些經(jīng)驗可能是不科學(xué)的,所以在學(xué)習呼吸系統的組成之前,我先發(fā)動(dòng)學(xué)生根據自己的理解將系統的組成說(shuō)出來(lái),再通過(guò)看教學(xué)加以糾正“口屬于呼吸器官”的誤識。這種糾錯的方法必將使學(xué)生很牢固記住知識點(diǎn),不會(huì )再想當然認為口是呼吸器官。

  3.利用實(shí)驗探究,用多媒體輔助理解原理。

  在研究呼出和吸入氣體變化時(shí),用澄清石灰水來(lái)分組探究氣體成分的變化。在研究肺泡的結構特點(diǎn)同氣體交換的功能相適應時(shí),我利用計算機制作肺泡的模型課件:用小氣球代表肺泡,用紅色細毛線(xiàn)纏在氣球上代表毛細血管,既形象又生動(dòng)。這種體驗使學(xué)生形成了生物體結構和功能相適應的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn),達到了情感目標,同時(shí)又形象直觀(guān),加深了理解。

  課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識固然重要,但還有更重要的是形成興趣,學(xué)會(huì )方法,具備自主學(xué)習、終身學(xué)習的能力。課堂上利用學(xué)生親自體驗的方式,可以培養學(xué)生積極向上的心態(tài),使學(xué)生在善于發(fā)現問(wèn)題,敢于提出問(wèn)題的同時(shí),產(chǎn)生探究的興趣和情感,提高創(chuàng )新的膽魄,從而積極愉悅地投入到體驗研究中來(lái),實(shí)現以學(xué)生為本的、高效率的、有發(fā)展前途的學(xué)習。這種學(xué)習具有創(chuàng )造性,學(xué)生不但能理解和牢記知識,而且能對知識作出自己的解釋?zhuān)χR加以創(chuàng )造性地應用,進(jìn)而學(xué)到新知識。這才是研究體驗式學(xué)習的難能可貴之處。學(xué)生學(xué)會(huì )了這種學(xué)習方法,就會(huì )為今后的學(xué)習奠定一定的基礎,并將從此擁有一筆豐厚的財富。

26、大班教案《美麗的金魚(yú)》

目標

  通過(guò)欣賞,探索金魚(yú)多樣的組合排列,體會(huì )畫(huà)面安排和構圖美。

  嘗試使用擦色的方法,表現色彩問(wèn)的漸變接色。

  激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

  能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

準備

  關(guān)于金魚(yú)的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫(huà)紙、3B鉛筆、有水景的畫(huà)面上有一條白輪廓的金魚(yú)。

過(guò)程

  一、欣賞交流

  1、教師:聽(tīng)說(shuō)最近美美班的小朋友都找到我們中國的寶貝——金魚(yú)啦。能不能告訴我,你找到的是什么品種的金魚(yú)?它美不美?哪個(gè)地方最美?

  (幼兒說(shuō)魚(yú)鱗時(shí))對呀,金魚(yú)說(shuō):“就是我的魚(yú)鱗像金子一樣閃閃發(fā)光,所以人們給我取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫金魚(yú)?!?/p>

  (幼兒說(shuō)尾鰭時(shí))“你們也發(fā)現我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方,只要我不停地擺動(dòng),它就像一條美麗裙子舞動(dòng)起來(lái)。為了扭動(dòng)舞裙,我練了三天三夜呢,想不想再看看我拍的錄像?”

  2、定格欣賞畫(huà)面

  兩條魚(yú):第一個(gè)出場(chǎng)的節目是我們的雙人舞,看那輕輕擺動(dòng)的長(cháng)裙,像彩帶一般飄起來(lái)。

  三條魚(yú):這是我和兩個(gè)好朋友一起表演的三人舞。

  六條魚(yú):現在我們的群舞開(kāi)始了。

  一條魚(yú):最后出場(chǎng)的是我的獨舞,這就是我練了三天三夜的舞蹈。

  3、看了這么多的舞蹈,你們最喜歡的是幾人舞呢?

  獨舞:是最高難度的動(dòng)作,轉圈的動(dòng)作,多美呀!

  雙人舞:你看我,我看你,擺上一個(gè)漂亮的造型。

  三人舞:也是難度很高的舞蹈,一不小心就變成三角形了。

  群舞:很多人跳舞,既要動(dòng)作整齊,又要造型美。

  我想無(wú)論人數多少只要有優(yōu)美的舞姿,一定會(huì )受到大家的歡迎。

  二、操作嘗試

  1、嗚……嗚……是誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是金魚(yú)妹妹的衣服不見(jiàn)了,沒(méi)法參加舞蹈表演。

  2、“金魚(yú)妹妹,你的衣服是什么顏色的呢?”

  3、金魚(yú)妹妹說(shuō):“我的名字叫黑金魚(yú),我的衣服是黑色的?!?/p>

  4、我們大家來(lái)幫黑金魚(yú)妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色,教師演示方法):

  (1)黑色——我不是黑魚(yú),是黑金魚(yú),我的衣服會(huì )黑得發(fā)亮。

  (2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了,,就是很像橫條。

  (3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服,謝謝!謝謝!

  5、很多金魚(yú)朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚(yú)的衣服紅得更亮,能讓黃金魚(yú)的衣服閃金光嗎?看來(lái)變色的辦法真不少,就看本領(lǐng)大不大。

  三、創(chuàng )作表現

  1、今天,新的節目表演就要開(kāi)始了,小金魚(yú)們快上場(chǎng)吧!

  2、教師擔當記者來(lái)采訪(fǎng):

  (1)你的長(cháng)裙怎么飄動(dòng)得像仙女一樣,請問(wèn)你練習了多少時(shí)間?

  (2)請問(wèn)你穿的是什么顏色的金衣?

  “記者”及時(shí)把好消息在第一時(shí)間向大家報告:“告訴大家一個(gè)好消息……”

  四、分享交流

  請獨舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。

延伸

  適當增添水生植物和銀色水珠作舞臺布景,增添畫(huà)面的豐富色彩。

27、大班教案《逃跑的鼻子》

【活動(dòng)目標】

  1、知道鼻子逃跑的原因。

  2、通過(guò)故事知道養成了好衛生習慣的重要性。

  3、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾,并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

【活動(dòng)準備】

  幼兒用書(shū)第一冊第5~12頁(yè);掛圖“逃跑的鼻子”。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀(guān)察圖片,引起幼兒興趣。

  出示掛圖,教師請幼兒觀(guān)察。

  師:請你看看圖片中講了誰(shuí)的故事?

  你發(fā)現他有什么特別的地方了嗎?

  二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。

  1、教師完整講述故事一遍。

  師:這個(gè)小男孩叫什么?他怎么了?

  2、教師與幼兒一起討論小男孩“長(cháng)指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。

  師:小男孩“長(cháng)指甲”發(fā)現自己的鼻子沒(méi)有了,心情怎么樣?

  他是怎么尋找逃跑的鼻子的?

  沒(méi)有鼻子的時(shí)候,他是怎么出門(mén)的?找到鼻子之后呢?

  三、再次欣賞故事,討論鼻子逃跑的原因。

  1、幼兒閱讀幼兒用書(shū)中的故事,教師看著(zhù)書(shū)講述。

  師:我們一起看著(zhù)書(shū)再來(lái)看看這個(gè)故事,看看“長(cháng)指甲”平時(shí)是怎么對待鼻子的?鼻子有什么感受?

  2、幼兒看完故事后,回答以上的問(wèn)題。

  四、幼兒互相檢查個(gè)人的衛生情況。

  1、相互看一看鼻子和手指的衛生情況。

  師:請你與同伴互相檢查鼻子和手指,是不是很干凈?

  2、說(shuō)一說(shuō)應該如何愛(ài)護鼻子。

  師:你在平時(shí)是如何愛(ài)護自己的鼻子的?

  3、教師進(jìn)行總結。

附故事:《逃跑的鼻子》

  一大早,住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對面的一位先生起了床,到盥洗室去刮胡子,可是一照鏡子卻驚叫了起來(lái):

  “救命啊!我的鼻子!”

  鼻子,長(cháng)在臉正中間的鼻子不見(jiàn)了,它待過(guò)的那個(gè)地方光禿禿的。那位先生穿著(zhù)睡衣跑到晾臺上,正好趕上看到鼻子在廣場(chǎng)上邁著(zhù)大步朝碼頭走去,在排著(zhù)隊準備上拖船的小汽車(chē)中間穿來(lái)穿去,而那些小汽車(chē)要運往維爾巴尼亞。

  “站住!站住!”那位先生喊著(zhù):“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!”

  人們抬頭看了看,全都笑了。

  “有人偷了您的鼻子,把您的臉弄成一個(gè)南瓜啦!真糟糕!”

  那位先生只好趕緊下樓跑到街上,去追趕那個(gè)逃跑的鼻子,同時(shí)還得用一塊手絹捂著(zhù)臉,好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭,就看見(jiàn)一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它,那位先生勇敢地跳進(jìn)水里……

  “加油!加油!”船上的乘客見(jiàn)狀都大聲叫喊著(zhù),但船已經(jīng)加速開(kāi)動(dòng)起來(lái),船長(cháng)根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。

  “你再等下一班拖船吧!”一個(gè)水手朝這位先生喊,“每半個(gè)鐘頭就有一班船!”

  那位先生泄了氣,正打算朝岸邊游去時(shí),突然發(fā)現他的鼻子躺在一塊斗篷上,慢慢漂流著(zhù),像神話(huà)里的朱里奧。

  “原來(lái)你沒(méi)有上船呀,都是假裝的?”那位先生喊了起來(lái)。

  鼻子一直盯著(zhù)前方,像個(gè)老練的航海家,連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著(zhù)。

  “你去哪兒?”

  鼻子不吭聲,他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭,穿過(guò)好奇的人群回到家里,再也不敢出門(mén)了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來(lái),自己則整天關(guān)在家里照鏡子,看自己那張沒(méi)了鼻子的臉。

  幾天以后,蘭科一個(gè)漁民在收網(wǎng)時(shí)撈上來(lái)了那個(gè)逃跑的鼻子。它在湖中心落水了,因為斗篷上凈是漏洞。漁民把它帶到拉文諾的集市上去賣(mài)。

  正好趕上那位先生的女仆去集市上買(mǎi)魚(yú),她一眼就看見(jiàn)了那只混在鯉魚(yú)和梭魚(yú)堆里的鼻子。

  “這是我主人的鼻子!”她尖叫了起來(lái),“快交給我,讓我帶給我的主人!”

  “是誰(shuí)的我不管,”漁民說(shuō),“是我打撈上來(lái)的,我就得賣(mài)!”

  “多少錢(qián)?”

  “您知道,它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚(yú)!”

  女仆跑回家向主人報告消息。

  “他要多少錢(qián)就給多少錢(qián)!我要我的鼻子!”

  女仆算了一下,需要一口袋的錢(qián),因為那個(gè)鼻子太大了,需要很多錢(qián)。為了湊夠這筆錢(qián),她還賣(mài)掉了自己的耳環(huán),因為她非常忠于主人,為他犧牲一切都只當是吹口氣。

  她買(mǎi)回了鼻子,用手絹包著(zhù)回了家。鼻子乖乖地讓她帶著(zhù),甚至主人用顫抖的手抓過(guò)它的時(shí)候也都沒(méi)有進(jìn)行反抗。

  “你為什么要逃跑?我有什么對不住你的地方?”

  鼻子上下打量了主人一下,做了個(gè)表示惡心的鬼臉,說(shuō):“你聽(tīng)著(zhù),你再也別用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”

28、大班教案《蝴蝶的一生》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)看錄像,使幼兒了解蝴蝶的一生是經(jīng)過(guò)卵期,蟲(chóng)期,蛹期,成蟲(chóng)期四個(gè)時(shí)期。屬于完全變態(tài)昆蟲(chóng)。

  2、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,幫助幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。

  3、在了解蝴蝶的變化中培養幼兒對昆蟲(chóng)探索活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索的愿望。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂(lè ).

  5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

活動(dòng)準備:

  1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。

  2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀(guān)“主題墻”,并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。

  師:1、小朋友,老師將你們收集來(lái)的蝴蝶 布置在主題墻上,我們一起去參觀(guān)一下“美麗的蝴蝶”

  2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的,你是在哪里收集到的。

  二、引導幼兒看錄像,知道蝴蝶屬于完全變態(tài)的昆蟲(chóng)

  1、看錄像

  師:你們知道蝴蝶小時(shí)侯是什么樣子嗎?現在,我們一起來(lái)看錄像。然后,請小朋友告訴老師,蝴蝶小時(shí)侯和長(cháng)大后有什么不同?在錄像中你們發(fā)現了什么?

  2、提出問(wèn)題

  你在錄像中發(fā)現了什么?蝴蝶的一生有什么變化?蝴蝶是一種什么樣的昆蟲(chóng)?

  小結:蝴蝶的一生有四個(gè)完全不同的形態(tài)。開(kāi)始的時(shí)候,蝴蝶只是一枚小小的蟲(chóng)卵,這是蝴蝶的第一個(gè)時(shí)期卵期。漸漸的蟲(chóng)卵孵化成毛毛蟲(chóng),是蝴蝶的第二個(gè)時(shí)期幼蟲(chóng)期。到了冬天,毛毛蟲(chóng)又變成了蛹,也是蝴蝶的第三個(gè)階段蛹期。春暖花開(kāi)時(shí),蝴蝶才會(huì )從蛹里飛出來(lái),就到了成蟲(chóng)期。因為蝴蝶每個(gè)時(shí)期的形態(tài)都不同,所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的昆蟲(chóng)。

  三、通過(guò)操作使幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的一生

  將幼兒分成四組 第一組制作蟲(chóng)卵 第二組制作毛毛蟲(chóng) 第三組制作蛹 第四組制作蝴蝶

  師:老師在這里準備了小珠子,吸管,串珠,糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過(guò)程制作出來(lái),然后貼到展板上。

  幼兒操作,教師巡回指導展示

  布置“蝴蝶的一生” 展板,請幼兒把作品粘貼上去,共同欣賞。

  活動(dòng)結束:教師小結。

29、大班教案《莖的作用》

活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)實(shí)驗,觀(guān)察、感知植物具有輸送水份的作用。

  2.愿意動(dòng)手操作尋找植物的莖。

  3.樂(lè )意用自己的方式記錄自己的認識。

  4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗準備:提前兩三天在自然角做莖輸水作用的實(shí)驗,將芹菜、大白菜的跟放入紅色顏料水中,讓幼兒每天定時(shí)觀(guān)察,每組一份。

  2.物質(zhì)準備:若干顆白菜、芹菜。若干把粗了刻刀,每人一張記錄單。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師引導幼兒認識植物的莖。

  1.教師出示芹菜、大白菜:它們的莖在那里?誰(shuí)能找到他們呢?(鼓勵幼兒大膽動(dòng)手操作,尋找植物的莖)

  教師:你是怎么找到它的莖的?

  2.教師引導幼兒比一比誰(shuí)找到的植物的莖最長(cháng),并請幼兒互相比較,讓幼兒感受它們長(cháng)得是否一樣。

  二、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察來(lái)感知莖的作用。

  教師:植物的莖有什么作用呢?(鼓勵幼兒猜想)

  教師:為什么這顆大白菜會(huì )變紅呢?教師引導幼兒用塑料刀片將大白菜和放在紅色顏料水中大白菜分別橫切開(kāi),觀(guān)察它們內部有怎樣的變化,一次進(jìn)一步感知莖的作用。

  三、教師引導幼兒將觀(guān)察結果用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。

30、大班教案《草原的客人》

活動(dòng)目標:

  1、知道蒙古族是我國的少數民族,了解我國是一個(gè)多民族國家。

  2、通過(guò)觀(guān)看音像資料和圖片,了解蒙古族的民俗文化。

  3、對蒙古族產(chǎn)生好奇感。樂(lè )意隨著(zhù)音樂(lè )表演蒙古舞蹈。

  4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、激發(fā)了幼兒的探究欲望。

活動(dòng)準備:

  1、收集關(guān)于蒙古族風(fēng)情的影像資料。

  2、中國地圖一張。

  3、蒙古音樂(lè )舞蹈《小小騎兵》。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放蒙古族影像資料,讓幼兒初步了解蒙古族的民族文化。

 ?、沤處煟簞偛拍銈兛吹搅耸裁?你知道他們是哪個(gè)民族的人嗎?

 ?、扑麄兇┑囊路窃鯓拥?他們住的房子又是怎樣的?他們是怎樣生活的?他們說(shuō)的話(huà)和我們一樣嗎?他們說(shuō)的話(huà)和我們一樣嗎?

 ?、且龑в變簩W(xué)習一句蒙語(yǔ),例如:“你好”。

  2、分段欣賞,進(jìn)一步感知蒙古族的風(fēng)土人情。

 ?、鸥枨蕾p。

 ?、菩蕾p蒙古族的民族舞蹈。

 ?、橇私饷晒虐?。

  教師:蒙古族住在哪里?蒙古包是什么樣子的?

  3、出示圖片,進(jìn)一步感知蒙古族的民俗風(fēng)情。

 ?、沤處?出示食物圖片):你知道蒙古人喜歡吃什么?認識酥油、奶酪等。

 ?、平處?出示馬頭琴):你知道這是什么嗎?它由什么用?

 ?、亲層變盒蕾p一段馬頭琴的彈奏的音樂(lè ),讓幼兒感知馬頭琴悠揚的琴聲。

  4、知道蒙古族是我國的少數民族之一。

 ?、沤處煶鍪镜貓D,找出內蒙古的位置,并貼上標志。

 ?、茊l(fā)并引導講述自己知道的民族,教師總結。

  5、音樂(lè )舞蹈:《蒙古舞》。

  引導幼兒觀(guān)看錄像,學(xué)習表演簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈。

31、大班教案《自制的羽毛》

活動(dòng)目標

  1.萌發(fā)喜歡鳥(niǎo)類(lèi)、保護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

  2.初步嘗試用復色涂法表現鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛特征。

  3.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂(lè )。

  4.體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

  1.材料準備:彩砂紙,油畫(huà)棒。

  2.知識經(jīng)驗準備:觀(guān)察各種鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛。

活動(dòng)過(guò)程

  一、 圖片導入,激發(fā)幼兒觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)羽毛的興趣。

  1.圖片導入,引導幼兒觀(guān)察各種鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛。

  2.引導幼兒區分雌雄孔雀。

  3.引導幼兒說(shuō)說(shuō)羽毛的作用(美觀(guān)、保溫、保護身體、幫助鳥(niǎo)兒飛翔等)。

  二、組織教學(xué)

  1.教師講解示范復色涂法,并借形想象。

  2.幼兒畫(huà)鳥(niǎo)兒的羽毛并添畫(huà)五官,教師巡回指導。

  三、欣賞作品

  幼兒互相欣賞彼此的作品。

  四、活動(dòng)延伸

  家長(cháng)與幼兒一起觀(guān)看有關(guān)動(dòng)物的電影、紀錄片,了解大自然中動(dòng)物千姿百態(tài)的美。

32、大班教案《海上的風(fēng)》

活動(dòng)目標:

  1.欣賞配樂(lè )詩(shī),多角度地感受與想像海風(fēng),感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

  2.嘗試用優(yōu)美的詞來(lái)形容海風(fēng),初步嘗試擴展詩(shī)歌內容。

  3.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準備:

  1.課件《海上的風(fēng)》。

  2.有條件的幼兒園可準備一段關(guān)于大海的錄像。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)摵oL(fēng)。

  1.播放課件【背景音樂(lè )】。

  教師:我們一起來(lái)看一段關(guān)于大海的畫(huà)面。

  2.幼兒結合錄像或在海邊的經(jīng)驗,談一談自己對海上的風(fēng)的感受。

  教師:你去過(guò)海邊嗎?你吹過(guò)海風(fēng)嗎?有什么感覺(jué)?

  二、初步欣賞、熟悉詩(shī)歌。

  1.播放課件【詩(shī)歌欣賞】,把幼兒帶入詩(shī)歌所營(yíng)造的優(yōu)美意境中。

  2.教師:這里有一首關(guān)于海風(fēng)的詩(shī)歌,請你們欣賞。

  教師:海上的風(fēng)是什么?它有什么本領(lǐng)?

  三、理解、學(xué)習詩(shī)歌。

  1.播放課件【詩(shī)歌教學(xué)】,分別點(diǎn)擊“四個(gè)問(wèn)號”,逐句理解詩(shī)歌內容。

  教師:為什么海上的風(fēng)是花神,她一來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情?

  教師用同樣的方式提問(wèn)后三句:為什么說(shuō)海上的風(fēng)是琴師、海上的風(fēng)是大 力士、海上的風(fēng)是獅子,她一來(lái),分別發(fā)生了什么事?

  2.討論理解個(gè)別詞匯,逐個(gè)討論、解釋。

  老師有一個(gè)不明白的地方?!熬`開(kāi)”是什么意思?(幼兒個(gè)別回答,理解詞義和意境)

  3.伴隨音樂(lè ),教師和幼兒輕聲朗誦詩(shī)歌。

  四、擴展詩(shī)歌內容。

  1.播放課件【詩(shī)歌仿編】,引導幼兒討論。

  教師:海上的風(fēng)還像什么?還會(huì )發(fā)生什么事?

  2.鼓勵幼兒展開(kāi)想像,集體創(chuàng )編、擴展詩(shī)歌內容。

活動(dòng)延伸:

  1.請幼兒回家把《海上的風(fēng)》朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

  2.提供材料,請幼兒將自己的想法畫(huà)下來(lái),并將畫(huà)展示在活動(dòng)區,大家互相欣賞。

33、大班教案《慢吞吞的小熊》

活動(dòng)目標:

  1.完整欣賞故事,理解故事內容,感受小熊慢吞吞的行為特點(diǎn)。

  2.聯(lián)系生活經(jīng)驗,能將自己的行為與小熊做對比。

  3.通過(guò)閱讀,理解故事情節。

  4.理解故事內容,能認真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習慣。

活動(dòng)準備:

  1.課件《慢吞吞的小熊》。

  2.小熊布偶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小熊布偶,引起興趣。

  1.教師出示小熊布偶,用很慢的語(yǔ)速向小朋友們問(wèn)好:“小朋友們好,很高興見(jiàn)到你們?!?/p>

  2.引發(fā)興趣。

  這是誰(shuí)?你覺(jué)得它是一只怎樣的小熊?

  二、欣賞故事《慢吞吞的小熊》,根據圖片分段討論,理解故事內容。

  1.教師播放課件【看圖說(shuō)話(huà)】的“第一頁(yè)”,觀(guān)察畫(huà)面并點(diǎn)擊畫(huà)面上的“喇叭”,欣賞故事第一段。

  提問(wèn):小熊要去哪里游玩?他洗臉刷牙一共花了多長(cháng)時(shí)間?小熊是怎樣吃早飯的?

  2.教師播放課件【看圖說(shuō)話(huà)】的“第二頁(yè)”,觀(guān)察畫(huà)面并點(diǎn)擊畫(huà)面上的“喇叭”,欣賞故事第二段。

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)找小熊了?小熊早飯吃完了么?

  3.教師播放課件【看圖說(shuō)話(huà)】的“第三頁(yè)”,觀(guān)察畫(huà)面并點(diǎn)擊畫(huà)面上的“喇叭”,欣賞故事第三段。

  提問(wèn):一路上小熊又是怎么走的呢?請幼兒學(xué)一學(xué)。

  4.教師播放課件【看圖說(shuō)話(huà)】的“第四頁(yè)”,觀(guān)察畫(huà)面并點(diǎn)擊畫(huà)面上的“喇叭”,欣賞故事第四段。

  提問(wèn):到了花果山他們有沒(méi)有玩?為什么?小熊為什么會(huì )喊肚子餓呢?

  三、完整欣賞故事,感受小熊慢吞吞的行為特點(diǎn)。

  1.教師完整播放課件【故事欣賞】,請幼兒欣賞。

  2.提問(wèn):小熊是怎么洗臉、刷牙、說(shuō)話(huà)、吃飯的?請幼兒模仿。

  3.情景表演:我是一只慢吞吞的小熊。

  幼兒扮演小熊,表演小熊一天的生活,教師可以合作扮演熊媽媽。幫助幼兒獲得直觀(guān)的體驗。

  四、結合實(shí)際討論。

  1.請幼兒談?wù)勛约涸谏钪凶鍪虑榈目炻?/p>

  提問(wèn):你在生活中和小熊一樣嗎?你做什么事情的時(shí)候比較慢?媽媽如何催你的?

  2.教師播放課件【不要慢吞吞】,請幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小朋友在干什么?碰到這種情況應該怎么做?

  3.教師分別點(diǎn)擊畫(huà)面中的“小朋友”,請幼兒欣賞。

  4.你們喜歡慢吞吞的小熊嗎?以后還會(huì )喜歡做事慢吞吞嗎?為什么?

活動(dòng)延伸:

  提供課件【打印材料】,請幼兒佩戴頭飾,分角色進(jìn)行故事扮演。

34、大班教案《小小的希望》

活動(dòng)目標:

  1、欣賞并跟讀《小小的希望》,初步理解《小小的希望》是對鳥(niǎo)類(lèi)生存環(huán)境的關(guān)注。

  2、感受作品對小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情,表達愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi),保護鳥(niǎo)類(lèi)的良好愿望。

  3、認讀字詞:“希望”、“這”、“那”、“往”、“張”等。

  4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  5、在仔細觀(guān)察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

活動(dòng)準備:

  大范例、字卡、錄音機、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入,談話(huà)

  你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)希望這個(gè)詞嗎?(出示字卡“希望”并解釋希望的意思)每個(gè)人都有自己的希望。在這幅圖中也有字精靈豎豎的希望,你們能發(fā)現豎豎的希望是什么嗎?

  二、出示大范例,引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面

  1、這是什么地方?有誰(shuí)?豎豎在對著(zhù)誰(shuí)說(shuō)話(huà)?

  2、你覺(jué)得他們會(huì )說(shuō)些什么?

  3、后來(lái),豎豎帶著(zhù)小鳥(niǎo)來(lái)到什么地方?他的表情有什么變化?

  4、兩幅圖有什么區別?

  三、欣賞課文,理解散文內容。

  1、放錄音,幼兒完整欣賞作品。

  2、提問(wèn):誰(shuí)知道小小的希望是什么?

  3、豎豎希望告訴小鳥(niǎo)什么(在回答問(wèn)題的過(guò)程中出示字卡“這”、那、往、張)

  4、豎豎希望和小鳥(niǎo)飛到什么地方去,去做什么?

  四、帶領(lǐng)幼兒朗讀散文。

  五、游戲:叫醒字寶寶。

  六、復習兒歌《,讀書(shū)..》

35、大班教案《動(dòng)物的隱身》

活動(dòng)目標

  1、發(fā)現動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

  2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對動(dòng)物自我保護方式的認識。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準備

  1、ppt課件:動(dòng)物保護色

  2、教具:小動(dòng)物頭飾,用尾巴。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  1.教師:小朋友,你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎?我數1、2、3你們藏起來(lái)吧。

  2.討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  二、展開(kāi)

  1.了解小動(dòng)物的隱身妙招。

  教師:小動(dòng)物們也在捉迷藏呢,請小朋友仔細找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

  2.課件:動(dòng)物保護色

  提問(wèn):你看到了哪些動(dòng)物?

  (枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中等。)

  3.討論:

  這些動(dòng)物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)?

  教師小結:隱身。

  在大自然中有些動(dòng)物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,

  用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現。

  4.你們還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

  再次觀(guān)看課件:動(dòng)物保護色

  提出要求:注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護自己的?

  提問(wèn):你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護自己的?

  如:硬刺--刺猬 ,自切--壁虎

  5.討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護自己的?

  教師小結:小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來(lái)保護自己,它們真是能干的小動(dòng)物。

  三、游戲:動(dòng)物隱身

  1.教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護自己的?

  2.交代游戲玩法

  現在我們來(lái)玩個(gè)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著(zhù)音樂(lè )玩一玩,

  相出最好的辦法來(lái)保護自己,看誰(shuí)保護的最好。

  教師:打老虎來(lái)了,小動(dòng)物們快快想辦法吧。

36、大班教案《彩色的菊花》

活動(dòng)目標:

  1、使用油畫(huà)棒和水彩顏料,運用排水畫(huà)的技法,五顏六色的菊花形象。

  2、在觀(guān)賞、討論的基礎上,能通過(guò)繪畫(huà)表現菊花的基本形象和基本特征。

  3、感受排水畫(huà)與其他繪畫(huà)的不同風(fēng)格效果。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  1、菊花一盆。

  2、幼兒用書(shū),操作紙,油畫(huà)棒。

  3、黑色、深藍色、紅色的水粉顏料各兩盤(pán),底紋筆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示實(shí)物菊花,引導幼兒觀(guān)賞菊花,了解菊花的主要特征。

  教師:你看見(jiàn)的秋天的菊花是什么樣子的?

  2、欣賞幼兒用書(shū)上的排水畫(huà)《美麗的菊花》。

  畫(huà)面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?

  3、師生共同探索用排水畫(huà)的手法表現菊花的形態(tài)。

  請幼兒講述菊花的外形特征,教師示范制作排水畫(huà)的基本方法。

  a)用油畫(huà)棒直接在紙上畫(huà)彩色的菊花,還可以采用先勾線(xiàn)畫(huà)出花瓶、花朵、葉子的形狀,再給花瓶、花朵涂色。

  b)示范用水粉有序地刷出底色:

  畫(huà)好后,選一個(gè)自己喜歡的水粉顏色,把畫(huà)放在報紙上,從左到右一排一排刷上顏色,一定要按一個(gè)方向有序的刷。

  4、幼兒創(chuàng )作活動(dòng)。

  教師提醒幼兒盡量把菊花畫(huà)得大些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現菊花和花瓶,且涂色要有力,顏色要深一些。

  5、組織幼兒有序地涂顏色:

  圖畫(huà)畫(huà)好后,可以到前面來(lái)涂底色,教師進(jìn)行個(gè)別指導和幫助,提醒幼兒有序地刷底色,盡量保持桌面或畫(huà)面整潔。

  6、展覽幼兒作品。

  幼兒相互欣賞,并向同伴介紹自己的作品。

37、大班教案《長(cháng)頸鹿的外形》

活動(dòng)目標:

  1、創(chuàng )意各種形狀的長(cháng)頸鹿身體。

  2、嘗試搓圓、壓扁,用刻刀切開(kāi)裝飾脖子。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  4、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

指導重點(diǎn):

  能夠搓圓、壓扁,用刻刀切開(kāi)裝飾脖子。

活動(dòng)準備:

  長(cháng)頸鹿圖片、各色泥、刻刀。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片展示,激發(fā)興趣。

  1、出示圖片長(cháng)頸鹿。

  你們看,這是什么?它生活在哪里?身體是什么形狀的?

  2、出示泥塑:長(cháng)頸鹿

  長(cháng)頸鹿是怎么做的呢?它的身體還可以做成什么形狀?

  二、教師示范做鹿的步驟,幼兒自由操作。

  1、引導幼兒創(chuàng )意各種形狀的長(cháng)頸鹿身體。

  脖子上的裝飾先搓圓壓扁用刻刀切開(kāi)。

  2、幼兒自由操作捏長(cháng)頸鹿。

  (教師巡視,指導個(gè)別幼兒)

  三、展示幼兒作品。

活動(dòng)效果:

  在老師的引導和要求下所有幼兒完成創(chuàng )意長(cháng)頸鹿。

38、大班教案《綠色的書(shū)》

教學(xué)目標:

  1.通過(guò)各種形式,感受散文詩(shī)所表達的意境美。

  2.理解散文,并運用動(dòng)作表現散文詩(shī)中形象性的動(dòng)詞:爭、睜、撲。

  3.發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。

  4.能分析散文,培養想象力。

  5.根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

教學(xué)準備:

  1.自制《綠色的書(shū)》圖書(shū)(做成樹(shù)的外形)

  2.胸飾,動(dòng)物圖片、樹(shù)的圖片若干。

  3.錄制的配樂(lè )散文

教學(xué)過(guò)程:

  1.導入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  師:小朋友平時(shí)最喜歡讀書(shū)了,你喜歡看什么書(shū)呢?(幼兒自由交流)今天老師也帶來(lái)了一本書(shū),是一本你從沒(méi)讀過(guò)的書(shū),你們看(出示自制圖書(shū))?這是一本怎樣的書(shū)?

  教師:到底誰(shuí)喜歡讀這本綠色的書(shū)呢?我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《綠色的書(shū)》。

  2.理解散文詩(shī)第一段的內容。

  (1)初步欣賞散文第一段。

  教師:誰(shuí)來(lái)讀這本綠色的書(shū)了?

  小鳥(niǎo)(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書(shū)的?

  (2)再次傾聽(tīng)散文第一段,用動(dòng)作表現爭、睜、撲。

  教師:小鳥(niǎo)(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書(shū)的?

  (3)表演散文第一段3.理解散文詩(shī)第二段的內容。

  教師:大家為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)呢?我們一起從散文詩(shī)中找到答案。

  (請幼兒聽(tīng)錄音完整地欣賞散文。)教師:小鳥(niǎo)、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)?

  4.完整欣賞散文詩(shī),體驗優(yōu)美的意境。

  5.創(chuàng )編:綠色的書(shū)

  (1)教師:現在老師就是一棵樹(shù),你覺(jué)得誰(shuí)會(huì )來(lái)讀我呢?

  它會(huì )怎么讀呢?

  (2)幼兒創(chuàng )編

  (3)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng )編的書(shū)。

  6.結束活動(dòng)。

  師:現在我們都是綠色的樹(shù)了,我們去把它們變成一本本綠色的書(shū),好嗎?

  指導幼兒邊欣賞散文詩(shī)邊制作綠色的書(shū)。

教學(xué)延伸:

  讓幼兒在表演區繼續表演散文詩(shī)。

  在美工區中放入樹(shù)等制作圖書(shū)的材料,幼兒繼續創(chuàng )編綠色的書(shū)。

39、大班教案《家鄉的槐花》

活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)觀(guān)察、交流,了解槐花的基本外形特征,感受槐花的形態(tài)美。

  2.嘗試用圍繞花莖點(diǎn)畫(huà)的方法,繪畫(huà)出疏密不同的槐花圖。

  3.樂(lè )于與同伴交流、分享自己的作品,體驗水粉創(chuàng )作的樂(lè )趣。

  4.對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解槐花的基本外形特征,感受槐花的形態(tài)美。

  嘗試用圍繞花莖點(diǎn)畫(huà)的方法,繪畫(huà)出疏密不同的槐花圖。

活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:槐花若干、PPT制作、水粉顏料(白色、棕色、綠色、玫紅色、黃色)、調色盤(pán)15個(gè)、水粉筆每人兩支、毛巾12條、水桶12個(gè)、水粉紙若干、音樂(lè )等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 播放PPT,引導幼兒觀(guān)察槐花并感受它的美。

  1. 分散欣賞槐花——近距離觀(guān)察槐花的外形特征。

  師:春天來(lái)了,許多花都開(kāi)了,看,今天老師帶來(lái)了什么花?你們聞到了什么?讓我們走近來(lái)看一看。

  槐花是什么樣的?一朵朵的槐花長(cháng)在了哪里?它是怎樣生長(cháng)的?一串串的槐花又是長(cháng)在哪里的呢?

  枝條上除了槐花,還有什么?葉子是什么樣的?它是怎樣生長(cháng)的?

  教師小結:槐花白,槐花香,

  圍著(zhù)花莖來(lái)開(kāi)放,

  一串串,綠葉藏,

  引來(lái)蜜蜂采蜜忙。

  2.集體欣賞PPT——感知槐花的不同姿態(tài)與色彩。

  師:周末梁老師還給槐花樹(shù)拍了一些照片,我們一起來(lái)欣賞一下。

  仔細看一看,枝條上盛開(kāi)的槐花有什么不一樣?(密與疏)

  這是什么花?(紅槐花,比較少見(jiàn))紅槐花是什么樣的?

  帶你們走進(jìn)槐花林看一看,槐樹(shù)是長(cháng)什么樣的?

  教師小結:槐樹(shù)都有著(zhù)粗粗的樹(shù)干,細細的枝條,一串串槐花從枝條上垂掛下來(lái)。

  二、 通過(guò)討論,探索槐花的繪畫(huà)方法,并提出繪畫(huà)要求。

  師:你想畫(huà)一幅什么樣的槐花圖,和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。想一想我們可以用以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)方法來(lái)畫(huà)槐花?

  作畫(huà)之前,老師提幾點(diǎn)要求:

  1.點(diǎn)畫(huà)槐花時(shí),要注意:有些枝頭的花兒可以開(kāi)的多一些,有些枝頭開(kāi)的少一些,這樣畫(huà)出的槐花才會(huì )更美。

  2.可以和同伴合作繪畫(huà),也可以一個(gè)人創(chuàng )作。

  三、 幼兒進(jìn)行創(chuàng )作,教師巡回指導。

  四、 展示幼兒的繪畫(huà)作品,引導幼兒相互學(xué)習與交流。

  師:和好朋友介紹一下你的作品,你喜歡哪一幅槐花圖?為什么?

  五、延伸活動(dòng):

  *告知幼兒關(guān)于槐花的秘密:槐花不僅可以觀(guān)賞,白槐花還可以做成好吃的美食。

  *清洗、整理繪畫(huà)工具及材料

  *和孩子一起把作品布置到班級主題墻

40、大班教案《z的聲母》

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒掌握聲母《z》的正確格式和發(fā)音。

  2、引導幼兒復習和鞏固所學(xué)過(guò)的拼音。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  拼音格的小房子、芒果拼音樹(shù)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、復習所學(xué)拼音(聲母和單韻母)

  ——引導幼兒依次復習聲母和單韻母

  ——接下來(lái),賴(lài)老師要在聲母和單韻母里各找一個(gè)拼音出來(lái),看看會(huì )發(fā)生什么事,如:m—a—ma 媽

  2、創(chuàng )設情境,引出主題

  ——看,這就是賴(lài)老師的好朋友,他的名字叫“z”。

  3、引導幼兒掌握聲母《z》的正確格式。

  ——昨天晚上啊,它來(lái)我家玩了,賴(lài)老師好開(kāi)心,把它留了下來(lái),因為“z”的個(gè)子這么矮,賴(lài)老師就把“z”請到了二樓的小房間里睡覺(jué),“z”很開(kāi)心地走上了樓。

  ——小朋友們快看,老師說(shuō)“z”的房間在哪一層樓啊?(二樓)

  ——教師故意上錯樓層,以此引導幼兒注意“z”的正確格式。

  ——看,小朋友發(fā)現沒(méi)有,賴(lài)老師的房子跟我們平時(shí)見(jiàn)到的什么東西相像啊?(拼音格)

  ——引導幼兒在拼音格里以正確的格式書(shū)寫(xiě)拼音,再在黑板上畫(huà)出拼音格,請個(gè)別的幼兒上來(lái)正確地書(shū)寫(xiě)聲母《z》,

  ——引導幼兒用聲母《z》來(lái)找好朋友再進(jìn)行拼讀。

  ——提問(wèn)幼兒今天新學(xué)的拼音是什么啊?(z)

  4、小游戲進(jìn)行復習鞏固。

  ——(出示芒果拼音樹(shù))看,賴(lài)老師給你帶來(lái)了甚么?這是甚么?(芒果樹(shù))

  ——樹(shù)上面有芒果,芒果上面有什么啊?(拼音)

  ——好,我們來(lái)復習一下學(xué)過(guò)的拼音,看誰(shuí)讀得最好聽(tīng),賴(lài)老師就會(huì )獎勵一個(gè)芒果給他(她)。

  ——請幼兒依次上前采摘一個(gè)芒果送給最親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)⒋舐暤陌衙⒐系钠匆糇x給爸爸媽媽聽(tīng),等一下老師會(huì )去問(wèn)你們的爸爸媽媽?zhuān)阕x得怎么樣的哦?

  活動(dòng)小結:幼兒能掌握正確的聲母《z》的格式?;顒?dòng)表現較好。

41、大班教案《動(dòng)物的天敵》

活動(dòng)目標:

  1、初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。

  2、通過(guò)活動(dòng)、知識經(jīng)驗的積累和經(jīng)驗共享,了解動(dòng)物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對應關(guān)系。

  3、形成初步的生態(tài)保護意識。萌發(fā)探索自然的興趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  1、提前一周請幼兒在家中,在父母的幫助下,通過(guò)不同的途徑收集動(dòng)物的朋友和天敵的圖片,資料等。

  2、實(shí)物投影儀。

  3、幼兒會(huì )唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習歌曲:《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

  鼓勵幼兒先創(chuàng )編小動(dòng)物:小貓、小鴨、小兔等等,再創(chuàng )編大動(dòng)物:老虎、獅子、大象等等。

  二、由貓和老鼠,引導幼兒討論動(dòng)物間的敵對關(guān)系。

  1、你知道小老鼠最害怕誰(shuí)?為什么?它們是好朋友還是敵人?

  2、羊和狼是好朋友還是敵人?為什么?

  3、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是敵人?教師鼓勵幼兒大膽地講述,并把自己收集的圖片放在食物投影儀下供大家欣賞(蛇和青蛙、啄木鳥(niǎo)和蛀蟲(chóng)、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等)。

  三、由向導魚(yú)和鯊魚(yú),引導幼兒討論動(dòng)物間的朋友關(guān)系。

  1、動(dòng)物們之間有的是敵人,有的就是好朋友。比如鯊魚(yú)和向導魚(yú)就是一對好朋友,因為鯊魚(yú)眼睛不好,向導魚(yú)就唯一為鯊魚(yú)指路,還能吃到鯊魚(yú)剩下的食物。

  2、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是朋友?教師鼓勵幼兒大膽講述,并把自己收集的圖片放在實(shí)物投影儀下供大家欣賞,(犀牛和犀牛鳥(niǎo)、寄居蟹和海龜等等)

  四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)保護意識。

  教師:今天我們知道了許多的動(dòng)物是朋友,它們有互相需要幫助的地方;也有許多的動(dòng)物是敵人,它們有的吃別的動(dòng)物,有的被別的動(dòng)物吃掉。這些都是大自然的規律,是大自然處在平衡的狀態(tài)中,如果一種動(dòng)物太多,或者一種動(dòng)物消滅,都會(huì )給大自然帶來(lái)影響。所以,我們要保護各種各樣的動(dòng)物,使自然界平衡,使人類(lèi)生活得更美好。

42、大班教案《鹽的力量》

活動(dòng)目標

  1、了解鹽的作用,知道鹽可以溶解。

  2、觀(guān)察撒上鹽的白菜有什么變化。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

?活動(dòng)概要

  -了解鹽的作用,觀(guān)察在白菜上撒上鹽后,白菜的樣子。

?準備活動(dòng)

  【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】Big eye small eye活動(dòng)紙-鹽的力量(白菜為什么會(huì )變軟?)

?活動(dòng)內容

  1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片【鹽的力量】,說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)咸的東西想喝水的經(jīng)歷并想一想這和鹽有什么關(guān)系。

  - 你有吃過(guò)薯條和咸的東西后口渴的經(jīng)歷嗎?

  - 吃過(guò)哪些東西后會(huì )口渴呢?

  - 為什么吃過(guò)咸的東西會(huì )想喝水呢?

  - 咸的東西里面有什么呢?

  - 鹽是從哪里出來(lái)的?

  - 我們身體里也有鹽嗎?

  【展開(kāi)】

  2、觀(guān)看視頻【鹽的力量】,說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗目標,備品和實(shí)驗順序。

  - 今天我們要做的實(shí)驗叫什么?

  - 做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢?

  - 鹽有怎樣的能力呢?

  - 看一看實(shí)驗順序。

  1)觀(guān)察鹽。

  2)觀(guān)察白菜。

  3)把白菜腌在鹽水里。

  4)撒上鹽后,等待。

  【活動(dòng)1:觀(guān)察鹽和白菜】

  3、用五感來(lái)觀(guān)察鹽和白菜。

  - 鹽(白菜)是什么顏色?

  - 用摸一摸鹽(白菜),是什么感覺(jué)?

  - 鹽(白菜)的味道怎么樣?

  - 用鼻子聞一聞鹽(白菜),它有什么味道?

  - 咀嚼一下白菜會(huì )發(fā)出什么聲音?

  4、把白菜腌在鹽水里,撒上鹽,放置一天。

  - 鹽水和撒上鹽的白菜都有什么變化?

  【活動(dòng)2:觀(guān)察腌在鹽水里的白菜】

  5、觀(guān)察腌了一天的白菜。

  - 白菜變得怎么樣了?

  - 為什么會(huì )這樣呢?

  【結束】

  6、實(shí)驗結束后,Big eye small eye活動(dòng)紙-鹽的力量(白菜變軟了)寫(xiě)出實(shí)驗結果。

43、大班優(yōu)秀健康教案《人的呼吸》含反思

活動(dòng)目標:

  1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性,知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱(chēng)。

  2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要保護人體呼吸器官。

  3、培養幼兒自我保護的能力。

  4、了解五官的作用,掌握保護五官的方法,培養幼兒自我保護的能力。

  5、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

活動(dòng)準備:

  1、圖書(shū)《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

  2、塑料袋若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實(shí)驗。

  (1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

  “誰(shuí)知道為什么塑料袋會(huì )鼓起來(lái)?(袋中有氣)

  (2)塑料袋里的氣又是從哪里來(lái)的?身體里為什么有氣?

  教師指導幼兒吸氣,呼氣,請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué),讓幼兒嘴閉緊,用鼻子深深的呼吸,說(shuō)出自己的感覺(jué),然后再將氣呼出來(lái),再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)呼吸對人有什么作用。

  (1)請幼兒拿出圖書(shū),翻到圖(一),引導幼兒觀(guān)察呼吸器官圖,教師結合圖向幼兒介紹。

  人體需要氧氣,通過(guò)吸氣,空氣經(jīng)過(guò)鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺,在這里氧氣被吸收了;身體內的廢氣也在這里被替代出來(lái)經(jīng)過(guò)呼吸器官排出體外,呼出的氣就是人體中的廢氣。

  (2)讓幼兒捏緊鼻子,閉上嘴巴,感覺(jué)不能呼吸時(shí)的難受,再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  (3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時(shí),人感到怎樣,有什么不舒服。引導幼兒說(shuō)出:感冒時(shí)會(huì )鼻塞,會(huì )咳嗽,咽喉痛,生肺炎時(shí)人會(huì )發(fā)燒,呼吸急、喘,人很難受。

  3、怎樣保護我們的呼吸器官。

  呼吸器官是人體的重要器官,我們要好好的保護它。引導幼兒觀(guān)察并討論圖書(shū)內容(二)、(三)、(四)、(五),使幼兒知道如何保護呼吸器官。

活動(dòng)延伸:

  1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動(dòng)的同時(shí),讓幼兒感知人由于加大運動(dòng)呼吸也會(huì )急促,以及人在運動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。

  2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸,體驗到呼氣、吸氣的過(guò)程。

活動(dòng)反思:

  在教學(xué)材料的選擇上,我綜合運用教材,課件和學(xué)案,有所選擇,各有側重。首先,因為是復習課,課本能起到喚醒學(xué)生注意的作用,所以教學(xué)不能脫離教材,比如:呼吸系統的組成,呼吸道的作用等等。這些易于記憶,易于理解的內容,只需讓學(xué)生知道記憶即可。而對于如:呼吸運動(dòng)的過(guò)程等等課本中雖然設計了相當的演示實(shí)驗,圖片來(lái)加以說(shuō)明,但它們畢竟是靜止的,學(xué)生理解起來(lái)就有一定的困難,這時(shí)候就有必要演示實(shí)驗和動(dòng)畫(huà)來(lái)展示容積,氣壓以及呼吸之間的關(guān)系。我演示氣筒的打氣和吸氣來(lái)說(shuō)明容積,氣壓與動(dòng)作之間的關(guān)系。再讓學(xué)生手摸胸部,感受吸氣,呼氣時(shí)肋骨和膈的運動(dòng)狀況。爾后播放有關(guān)肌肉,肋骨,胸部的容積,氣壓和動(dòng)作之間的動(dòng)畫(huà),使學(xué)生清晰明了的看到呼吸運動(dòng)是如何完成的。最后引導學(xué)生歸納并記憶,在呼吸的過(guò)程中,相關(guān)部位的變化。同樣,對于肺泡與血液間的氣體交換,先讓學(xué)生感受生活中的氣體擴散。然后展示氣體的擴散趨勢,最后引導學(xué)生分析并識記課本中的氣體交換過(guò)程。

44、大班教案《轉動(dòng)的物體》

教學(xué)目標:

  1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉動(dòng)的經(jīng)驗,并引導幼兒發(fā)現轉動(dòng)形成圓的現象。

  2、激發(fā)幼兒對轉動(dòng)現象的好奇和探索的愿望。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

  4、培養幼兒掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

教學(xué)準備:

  1、幼兒有過(guò)玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗。

  2、幼兒操作材料:一元硬幣,乒乓球,皮球,塑料圈,圓盤(pán),圓形積木,各種方形積木,竹蜻蜓等若干。

  3、玩具汽車(chē)(自行車(chē)),螺絲(螺帽),吊扇(扇葉包紅色紙),鐘等。

  4、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程:

  (一)玩一玩1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

  2、請幾名幼兒上來(lái)展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示],對幼兒讓物體轉起來(lái)的玩法加以肯定、引導,“XXX小朋友讓XX轉起來(lái)了,這個(gè)玩法真好,還有誰(shuí)也能讓你手里的東西轉起來(lái)?”

  (二)試一試1、鼓勵幼兒再玩一次,試一試,讓你手中的東西轉起來(lái)。

  2、請幼兒說(shuō)說(shuō),你玩了哪幾樣東西,你怎樣讓它轉起來(lái)的?加以演示。[對因玩法不正確而轉不起來(lái)的東西,可請轉起來(lái)的幼兒加以補充演示。]

  (三)看一看1、幼兒再次操作,仔細觀(guān)察,“物體轉起來(lái)后你發(fā)現了什么?”

  2、請說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現。

  3、請幼兒觀(guān)看吊扇“怎樣讓電扇轉起來(lái)?”(打開(kāi)開(kāi)關(guān))師開(kāi)開(kāi)關(guān),由慢到快,“電扇轉起來(lái)后你發(fā)現了什么?”(圓)

  (四)找一找1、幼兒再次操作,尋找觀(guān)察物體轉動(dòng)后形成的圓,“找一找,你手里的東西轉起來(lái)后有沒(méi)有出現圓?”

  2、幼兒互相交流。[對轉動(dòng)后出現圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]

  小結:物體轉動(dòng)后形成圓。

  (五)說(shuō)一說(shuō)1、你知道還有什么東西會(huì )轉?轉動(dòng)后給我們的生活帶來(lái)了什么?

  例:電扇的葉子會(huì )轉,轉起來(lái)后吹出了風(fēng)。

  [鐘的指針會(huì )轉,轉起來(lái)后我們知道了時(shí)間;螺絲帽會(huì )轉,轉起來(lái)后可以把東西固定;雙層圓桌……]

  [實(shí)物示范,觀(guān)察]

  2、小結:今天我們發(fā)現了許多會(huì )轉的東西,其實(shí),在我們身邊還有很多會(huì )轉的東西,這些東西就在我們身邊,只要你認真看,仔細想,你還會(huì )發(fā)現更多有趣的東西,如果你發(fā)現了,請告訴我,或告訴你的好朋友。

45、大班教案《美麗的小溪》

【活動(dòng)目標】

  1、理解故事內容,合理想象,創(chuàng )造性地續編故事。

  2、大膽參與表演故事,體驗自編自導合作表演的樂(lè )趣。

  3、知道環(huán)境保護的重要性,產(chǎn)生愛(ài)護環(huán)境的意識。

  4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準備】

  1、利用玩具圍合小溪情境。

  2、故事ppt《美麗的小溪》。

  3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞故事,了解故事內容。

  師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長(cháng)著(zhù)綠綠的青草,開(kāi)著(zhù)美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞故事ppt)

  提問(wèn):

  (1)故事的題目是什么?故事中有誰(shuí)?

  (2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見(jiàn)這么美麗的小溪,他們做了什么?

  (3)他們玩過(guò)之后,小溪變得怎么樣了?為什么?

  二、續編故事。

  師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會(huì )說(shuō)些什么?會(huì )怎樣做?

  幼兒互相討論,自由續編故事。

  三、表演故事。

  1、制作人物標志,準備表演。

  自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。

  2、分組,分角色表演故事。

附故事:美麗的小溪

  森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長(cháng)著(zhù)綠綠的青草,開(kāi)著(zhù)美麗的鮮花。

  一只野鴨走過(guò)來(lái)說(shuō):“啊,這小溪真美啊!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來(lái)。

  一只灰兔走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來(lái)。

  一只黑貓走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來(lái)。

  小朋友們聽(tīng)說(shuō)野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來(lái)看望,他們都稱(chēng)贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚(yú)、打水戰,一直玩到太陽(yáng)下山才離去。

  過(guò)了不久,朋友們又來(lái)到小溪邊。美麗的小溪不見(jiàn)了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著(zhù)許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來(lái),野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚(yú),就把魚(yú)刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。

  小朋友都叫起來(lái):“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來(lái):“天啊,這是誰(shuí)干的?

46、大班教案《彩色的鴨子》

活動(dòng)目標:

  1.初步理解散文內容,感受散文的語(yǔ)言美、意境美。

  2.感受并嘗試遷移運用句式:“只要……,就……”。

  3.能大膽地用語(yǔ)言表述自己的想法和感受。

  4.樂(lè )意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準備:

  1.制作與散文內容有關(guān)的課件、圖片。音樂(lè ):迷霧仙境

  2.風(fēng)車(chē)、彩紙、綢帶若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)初步欣賞散文,感受散文中的意境美、語(yǔ)言美。

  1.欣賞課件:散文第一部分。

  依據散文情節提問(wèn),并根據幼兒回答,出示相應圖片。

  提問(wèn):散文中有誰(shuí)?

  鴨子有一個(gè)什么夢(mèng)想?

  彩色的蛋、鴨子和我們平時(shí)看到的蛋、鴨子相比,有什么不同?

  那鴨子的這個(gè)夢(mèng)想怎么樣?

  為了這個(gè)美麗的浪漫的夢(mèng)想,鴨子它決定怎么做?

  一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?

  2.欣賞配樂(lè )朗誦計劃部分。

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)用散文中的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō),鴨子計劃怎么做?

  根據回答,出示相應圖片。并分別學(xué)一學(xué)、做一做、看一看、洗一洗。

  解釋?zhuān)撼?、晚霞、夕?yáng)染過(guò)的池水。

  母鴨認為按著(zhù)這個(gè)計劃做了以后,就會(huì )怎樣?

  此刻,你覺(jué)得母鴨的心情怎樣?

  3.欣賞配樂(lè )朗誦第一部分。

  教師:閉上眼睛,帶著(zhù)和鴨媽媽一樣的心情,靜靜地來(lái)幫鴨子做一做這個(gè)夢(mèng)。

  (二)感受并嘗試遷移運用句式:“只要……,就……”。

  1.看著(zhù)圖片,聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),和老師一起試著(zhù)朗誦計劃部分。

  2.結合圖示,找出“只要……,就……”的句式。

  3.自主探索彩色風(fēng)車(chē)、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。

  4.嘗試遷移運用句式:“只要……,就……”來(lái)介紹自己的玩法。

  (三)幫助幼兒理解:雖然夢(mèng)想不能全部實(shí)現,但也要快樂(lè )生活。

  1.猜測鴨子的夢(mèng)想是否實(shí)現。

  提問(wèn):如果你是這只鴨子,你的心情會(huì )這樣呢?為什么呢?(討論、說(shuō)說(shuō)理由)

  2.欣賞課件第二段。

  提問(wèn):那鴨子的心情到底是怎樣呢?

  小結:我們有許多許多美好的夢(mèng)想,為了夢(mèng)想我們要付出努力,但不是所有的夢(mèng)想都能實(shí)現的。雖然這樣,但我們仍要開(kāi)開(kāi)心心的生活,做自己喜歡的事情,就像散文中的鴨媽媽一樣。

  3.了解散文的名字,完整地欣賞散文。

活動(dòng)延伸:

  回家和爸爸媽媽一起,說(shuō)一說(shuō)自己的愿望與計劃,畫(huà)一畫(huà)自己的愿望與計劃。

附散文: 彩色的鴨子

  (段落一)

  有一只鴨子,它有一個(gè)夢(mèng)想:夢(mèng)想有一堆彩色的蛋,孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著(zhù)它們到處去旅行。

  這只母鴨就想:只要我天天吃漂亮的花草和果實(shí),只要我天天喝花汁做成的飲料,只要我天天看美麗的朝霞和晚霞,只要我天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡,只要我天天睡在鮮花鋪成的床上,我就會(huì )生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鴨子,天天帶著(zhù)他們到處去旅行。

  想著(zhù)想著(zhù),這只鴨子睡著(zhù)了?!?/p>

  (段落二)

  后來(lái),母鴨生了一堆雪白的蛋。映著(zhù)朝霞,雪白的蛋就像彩色的一樣,好看極了。

  后來(lái),母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著(zhù)晚霞,黃黃的小鴨就像彩色的一樣,好看極了。

  母鴨帶著(zhù)小鴨子,天天吃漂亮的花草和果實(shí),天天喝花汁做成的飲料,天天看美麗的朝霞和晚霞,天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡,天天睡在鮮花鋪成的床上,天天帶著(zhù)他們到處去旅行。

47、大班安全優(yōu)秀教案《人的呼吸》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性,知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱(chēng)。

  2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要保護人體呼吸器官。

  3、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。

  4、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準備:

  1、圖書(shū)《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

  2、塑料袋若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實(shí)驗。

  (1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

  "誰(shuí)知道為什么塑料袋會(huì )鼓起來(lái)?(袋中有氣)

  (2)塑料袋里的氣又是從哪里來(lái)的?"來(lái);自.屈;老師;教.案;身體里為什么有氣?

  教師指導幼兒吸氣,呼氣,請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué),讓幼兒嘴閉緊,用鼻子深深的呼吸,說(shuō)出自己的感覺(jué),然后再將氣呼出來(lái),再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)呼吸對人有什么作用。

  (1)請幼兒拿出圖書(shū),翻到圖(一),引導幼兒觀(guān)察呼吸器官圖,教師結合圖向幼兒介紹。

  人體需要氧氣,通過(guò)吸氣,空氣經(jīng)過(guò)鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺,在這里氧氣被吸收了;身體內的廢氣也在這里被替代出來(lái)經(jīng)過(guò)呼吸器官排出體外,呼出的氣就是人體中的廢氣。

  (2)讓幼兒捏緊鼻子,閉上嘴巴,感覺(jué)不能呼吸時(shí)的難受,再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  (3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時(shí),人感到怎樣,有什么不舒服。引導幼兒說(shuō)出:感冒時(shí)會(huì )鼻塞,會(huì )咳嗽,咽喉痛,生肺炎時(shí)人會(huì )發(fā)燒,呼吸急、喘,人很難受。

  3、怎樣保護我們的呼吸器官。

  呼吸器官是人體的重要器官,我們要好好的保護它。引導幼兒觀(guān)察并討論圖書(shū)內容(二)、(三)、(四)、(五),使幼兒知道如何保護呼吸器官。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)材料的選擇上,我綜合運用教材,課件和學(xué)案,有所選擇,各有側重。首先,因為是復習課,課本能起到喚醒學(xué)生注意的作用,所以教學(xué)不能脫離教材,比如:呼吸系統的組成,呼吸道的作用等等。這些易于記憶,易于理解的內容,只需讓學(xué)生知道記憶即可。而對于如:呼吸運動(dòng)的過(guò)程等等課本中雖然設計了相當的演示實(shí)驗,圖片來(lái)加以說(shuō)明,但它們畢竟是靜止的,學(xué)生理解起來(lái)就有一定的困難,這時(shí)候就有必要演示實(shí)驗和動(dòng)畫(huà)來(lái)展示容積,氣壓以及呼吸之間的關(guān)系。我演示氣筒的打氣和吸氣來(lái)說(shuō)明容積,氣壓與動(dòng)作之間的關(guān)系。再讓學(xué)生手摸胸部,感受吸氣,呼氣時(shí)肋骨和膈的運動(dòng)狀況。爾后播放有關(guān)肌肉,肋骨,胸部的容積,氣壓和動(dòng)作之間的動(dòng)畫(huà),使學(xué)生清晰明了的看到呼吸運動(dòng)是如何完成的。最后引導學(xué)生歸納并記憶,在呼吸的過(guò)程中,相關(guān)部位的變化。同樣,對于肺泡與血液間的氣體交換,先讓學(xué)生感受生活中的氣體擴散。然后展示氣體的擴散趨勢,最后引導學(xué)生分析并識記課本中的氣體交換過(guò)程。

  在教學(xué)的設計上,首先要做的思路明確。那么這節復習課,我的教學(xué)思路是什么呢?這節課的教學(xué)內容有兩個(gè):一,呼吸系統的組成。二,發(fā)生在在肺內的氣體交換(本節課的重點(diǎn)),而肺與外界的氣體交換(即呼吸運動(dòng)),也是本節課的難點(diǎn)。在確定本節課的教學(xué)內容,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以后,再據此選擇各自的教學(xué)方法,教學(xué)時(shí)間的分配,練習題的搭配等等。不言而喻這節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是發(fā)生在肺內的氣體交換(呼吸運動(dòng)),需要花相當多的精力和時(shí)間加以突出和突破,其次是肺泡與血液間的氣體交換,最后才是人體的呼吸系統,僅限于記憶知道的程度。這樣有所為有所不為,使整個(gè)教學(xué)看起來(lái)層次鮮明,井然有序,不自覺(jué)地也向學(xué)生灌輸了一定的思維方法和思維邏輯。

  然而,復習課不單純是理解和記憶,而是側重于知識的運用。練習是最后的復習方法。因為它有針對性,于是,我根據教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),恰當的設計必要的練習,讓學(xué)生在感受掌握知識的樂(lè )趣中,鞏固和運用所學(xué)知識。練習題的選擇首先要精當有針對性。例如:我在展示呼吸系統的組成后,僅設計了三個(gè)選擇題,且都與展示的圖片及生活現象有關(guān),淺顯,易答起記憶之作用,而在復習呼吸運動(dòng)以后,設計的練習就要多一些,難一些。有8個(gè)選擇題,與展示的動(dòng)畫(huà)相配合,有4個(gè)填空題,就有點(diǎn)綜合性了,起理解,掌握,運用之功效。而在肺泡與血液間的氣體交換,設計的練習則主要與氣體的擴散有關(guān)系,達到理解的程度即可。課堂小結后設計的練習,既有識記的內容,,也有選擇題和填空題,一共6個(gè)題,起鞏固和復習之功效。

  因為學(xué)案是需要學(xué)生保存,并不時(shí)翻閱的復習資料,因此我在設計學(xué)案時(shí),力圖給學(xué)生一個(gè)完整的教學(xué)脈絡(luò ),所以上面有學(xué)習目標,學(xué)習重點(diǎn),學(xué)習難點(diǎn),并羅列出大致的教學(xué)過(guò)程,以及每個(gè)教學(xué)內容或重難點(diǎn)下主要的學(xué)習方法。對于重點(diǎn)要記憶的內容,比如呼吸運動(dòng)的過(guò)程,肺泡與血液間的氣體交換結果,在學(xué)案上也有所反應。但學(xué)案中最主要的內容依然是各個(gè)教學(xué)內容下面的練習題,并力圖以此來(lái)體現“練習是最好的復習方法”這一復習課的教學(xué)理念。

48、大班教案《風(fēng)的故事》

活動(dòng)目標:

  1、體驗風(fēng)對不同物體的影響。

  2、知道風(fēng)對人們既有好處又有壞處。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

活動(dòng)準備:

  幼兒已認識了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。

  幼兒活動(dòng)材料第二冊第13—16頁(yè)。

  風(fēng)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、哪些物體會(huì )移動(dòng)。

  1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了,樹(shù)枝、樹(shù)葉都不動(dòng)搖了,我們扇動(dòng)扇子、開(kāi)電風(fēng)扇,呀,風(fēng)兒來(lái)了,讓我們再想想,還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現。

  2、提供每組一份操作材料:羽毛、紙張,石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子,請幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會(huì )移動(dòng),并作記錄。

  3、引導幼兒向不同的物體吹風(fēng),一次只能一個(gè)孩子吹。

  4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了,哪些沒(méi)有被吹動(dòng),看看與自己的猜測是否一致。

  5、出示一個(gè)重物,如一塊石頭,引導幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。

  二、表演風(fēng)來(lái)了的情景。

  1、剛才我們都看了風(fēng)對不同的物體作用都不一樣,現在老師想請一個(gè)小朋友來(lái)風(fēng),把自己想象成風(fēng),并說(shuō)說(shuō)你表演的是什么風(fēng)。

  2、引導幼兒思考怎樣表現人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子?

  在我們的生活中我們經(jīng)??梢愿惺艿斤L(fēng)的存在,風(fēng)很大的時(shí)候,我們行走特別的困難,有的時(shí)候衣服也會(huì )被風(fēng)吹起來(lái),在有些地方風(fēng)達到七八級,很多大樹(shù)都會(huì )被風(fēng)吹倒,還有人的家也被吹倒。

  三、風(fēng)娃娃想做好事。

  1、出示風(fēng)娃娃圖片:小朋友看,這是誰(shuí)呀!(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃它想干什么呢?請小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。(想好后大膽地說(shuō)給大家聽(tīng))

  2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。

  3、老師講述故事開(kāi)頭到“大家都不喜歡你了”。

  提問(wèn):風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹(shù)林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風(fēng)娃娃聽(tīng)了大家的話(huà),心里怎么樣?它有什么想法?(為大家做更多的好事)風(fēng)娃娃是怎么做的?小朋友對風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么?(風(fēng)娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的眼睛)

  4、討論:這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是,因為風(fēng)娃娃把樹(shù)枝吹斷了,莊稼也吹倒了,小魚(yú)也不敢出來(lái)了,把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)

  5、風(fēng)娃娃這樣,大家喜歡風(fēng)娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣?大家才會(huì )喜歡它。

  6、風(fēng)娃娃有沒(méi)有聽(tīng)小朋友的話(huà),它是怎么做的呢?我們繼續來(lái)聽(tīng)故事到最后。

  提問(wèn):風(fēng)娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來(lái),輕輕地吹起來(lái))

  7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎?為什么?

  8、幼兒在完整傾聽(tīng)故事一遍。

  9、風(fēng)娃娃做了這么多好事,那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事?引導幼兒大膽說(shuō)出字的想法。

  10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事,那風(fēng)娃娃有沒(méi)有做過(guò)你不喜歡的事呢?引導幼兒根據日常生活中碰到過(guò)的事情說(shuō)出風(fēng)給大家帶來(lái)的壞處。如:有時(shí)風(fēng)把房子吹到了,或把樹(shù)吹斷了等。

  11、老師對上課的情況進(jìn)行小結。