大班教案《屋頂上的秘密》

大班教案《屋頂上的秘密》

大班教案《屋頂上的秘密》

1、大班教案《屋頂上的秘密》

【教學(xué)目標】

  1、感受屋頂的不同以及對我們生活關(guān)系。

  2、嘗試在問(wèn)題情景中表述自己的想法,提高觀(guān)察分析問(wèn)題的能力。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

【教學(xué)過(guò)程】

  一、回憶交流屋頂上的不同設施(目的:是在交流中發(fā)展語(yǔ)言,關(guān)注孩子語(yǔ)言的表達,豐富他們的經(jīng)驗。)

  1、出示文字“秘密”、“屋頂上”,引出話(huà)題。

  2、幼兒提問(wèn),解決幾個(gè)問(wèn)題

  小結:屋頂上一些設施的不同用處(根據孩子的介紹)。

  二、發(fā)現、感受一些有趣的屋頂(目的:感受屋頂與人們生活的關(guān)系,發(fā)展觀(guān)察能力以及分析、比較等思維能力。)

  1、出示一組照片猜猜我去了哪里,結合經(jīng)驗說(shuō)出理由。

  2、了解空中百鳥(niǎo)園在何處,猜猜為何屋頂上有百鳥(niǎo)園?

  3、幼兒看錄像,了解屋頂百鳥(niǎo)園的意義。

  4、再猜一張照片,判斷這是什么地方?上面會(huì )有什么?

  5、了解屋頂停機坪上直升飛機救人的事情。

  小結:屋頂的設計和這幢房子里的人和事是有關(guān)系的。

  6、交流其他的屋頂

  三、討論設計幼兒園屋頂平臺(目的:重點(diǎn)通過(guò)設計、分析,發(fā)展想象、創(chuàng )造能力。)

  1、猜測幼兒園屋頂及欄桿的作用。

  小結:屋頂是不可以隨便攀爬的,我們要注意安全。

  2、幼兒園的屋頂平臺上還缺什么?

  3、引發(fā)在幼兒園屋頂上做游戲的規則。

2、大班教案《恐龍的秘密》含反思

活動(dòng)目標:

  1.對探索恐龍的秘密感興趣,能主動(dòng)收集各種資料(圖片、圖書(shū)和玩具),了解有關(guān)恐龍的知識。

  2.能?chē)@有關(guān)恐龍的問(wèn)題展開(kāi)討論和講述,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3.嘗試根據恐龍的特征進(jìn)行分類(lèi)。

  4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準備:

  1.師幼共同收集有關(guān)恐龍的圖書(shū)、圖片、海報、模型、VCD等。

  2.活動(dòng)前幼兒完成一份關(guān)于恐龍的調查表

  3.教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

  一、結合調查表,引導幼兒介紹自己所知道的恐龍。

  師:你認識哪幾種恐龍,它們長(cháng)什么樣子?吃什么食物?有什么本領(lǐng)?

  請幼兒逐個(gè)介紹,教師出示相應的圖片,展示教學(xué)掛圖。教師:你最喜歡哪種恐龍?

  二、教師引導幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習性。

  教師根據幼兒的選擇進(jìn)行介紹。

  師:小朋友最喜歡的是霸王龍,霸王龍生活在什么年代?長(cháng)得是什么樣的?它的頭為什么要長(cháng)得那么大?為什么它的后腿粗,前腿細?它的尾巴有什么用?(引導幼兒根據自己的經(jīng)驗進(jìn)行討論)

  教師:霸王龍是怎么獵殺其他動(dòng)物的?請小朋友來(lái)學(xué)學(xué)霸王龍的樣子。

  三、觀(guān)看教學(xué)光盤(pán),進(jìn)一步了解各種恐龍。

  教師:小朋友介紹了幾種恐龍,我們一起來(lái)看看恐龍有哪些本領(lǐng)?教師播放教學(xué)光盤(pán)。

  四、根據恐龍的特性進(jìn)行分類(lèi)。

  教師:我們知道這么多恐龍,它們有相同之處嗎?怎樣給它們分分類(lèi)?(引導幼兒確定標準并進(jìn)行分類(lèi))

  五、討論了解恐龍滅絕的原因。

  教師:恐龍為什么滅亡了?

  教師播放教學(xué)光盤(pán),了解恐龍滅絕的原因。

  六、結束活動(dòng)。

  你還想了解關(guān)于恐龍的哪些知識?請你用繪畫(huà)表示出來(lái),我們以后再進(jìn)行討論。

教學(xué)反思:

  本節課我分為四個(gè)環(huán)節,首先通過(guò)談話(huà)討論,讓幼兒對恐龍感興趣,樂(lè )意參加談話(huà)及討論。然后結合圖片重點(diǎn)講了祿豐龍、馬門(mén)溪龍、霸王龍,以及龍的生活年代、形狀。我先請小朋友自己討論然后在集體面前交流,最后教師再小結。接著(zhù)讓幼兒根據龍的特性進(jìn)行分類(lèi)。最后在活動(dòng)過(guò)程中,探究“恐龍”是怎么滅絕時(shí),幼兒發(fā)生了爭執。有的說(shuō):“恐龍是餓死的,因為沒(méi)有吃的了?!薄蠹一ゲ幌嘧?zhuān)鲹辉~。這時(shí)我就將課件資源加了進(jìn)來(lái),引導幼兒一起觀(guān)看并進(jìn)行小結:“你們說(shuō)的都很好,其實(shí),關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的,科學(xué)家們也作了各種猜想,但卻都沒(méi)有根據,所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個(gè)沒(méi)有解決的謎題?!?/p>

  恐龍”是遠古動(dòng)物,關(guān)于它的生活時(shí)期,化石形成等知識,幼兒了解起來(lái)有些抽象,但孩子們的好奇心卻十分強烈??梢?jiàn),興趣是最好的老師。所以,我想,我們在科學(xué)教學(xué)中應該盡量調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣,讓他們在興趣的推動(dòng)下,自覺(jué)地學(xué)習。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會(huì )更好,同時(shí)也有利于幼兒學(xué)習習慣的培養。

3、大班教案《影子的秘密》含反思

活動(dòng)目標

  1.通過(guò)自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關(guān)系。

  2.激發(fā)幼兒對探索科學(xué)的興趣。

  3.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

  4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關(guān)系

  2. 啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號表示自己的發(fā)現。

活動(dòng)準備

  1. 布置一間暗室。

  2. 投影屏,立體玩具嗎,手電筒,記錄板,紙筆。

活動(dòng)過(guò)程 :

  1.設疑導入

  提問(wèn):影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會(huì )這樣?

  2.激活思維,猜想,想象,建構。

  組織幼兒自由討論:可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?

  3.自主探索。

  分組實(shí)驗并把發(fā)現記錄下來(lái)。

  重點(diǎn):引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關(guān)系

  難點(diǎn): 啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號表示自己的發(fā)現。

  4.分享交流。

  5.拋出問(wèn)題,拓展延伸。

  問(wèn)題:影子是從哪里來(lái)的?他只能是黑色的嗎?他還會(huì )變什么魔術(shù)?

教學(xué)反思

  影子一直是孩子們感興趣的話(huà)題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀(guān)念的體現,設計活動(dòng)旨在通過(guò)讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對影子的好奇與興趣,學(xué)習科學(xué)的方法,養成良好的科學(xué)態(tài)度。

  活動(dòng)開(kāi)始,我以猜謎語(yǔ)的形式導入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著(zhù)就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現,培養自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細心的觀(guān)察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng )新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著(zhù)又從孩子的生活經(jīng)驗導入,觀(guān)看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來(lái)示范操作,我進(jìn)行引導小結,然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結果記錄下來(lái),效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗到了成功的樂(lè )趣,培養了自信心。最后,向學(xué)生介紹了影子對人們生活的影響,并觀(guān)看了月食形成的原因的短片。

  本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對科學(xué)現象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題,如孩子個(gè)別操作無(wú)目的,所以沒(méi)有能很好地發(fā)現問(wèn)題,體驗到成功的喜悅。

  這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊影子的秘密一課開(kāi)展的,這次的教學(xué)是一次成長(cháng)的教學(xué),因為今天科技館的老師和北京的專(zhuān)家老師也蒞臨了我的課堂,并對我的這節課做了點(diǎn)評,尚老師先是對我課堂好的一面做了表?yè)P,其次對課堂的不足之處做了探討,并結合科技館魯老師的意見(jiàn)和我一起共同進(jìn)行了修改,讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂(lè )的。

4、大班教案《根的秘密》

活動(dòng)目標:

  1. 通過(guò)觀(guān)察、比較、討論,了解根的生長(cháng)環(huán)境和根的形狀。

  2. 通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗的方法了解根有儲水、吸水等作用。

  3. 通過(guò)觀(guān)察圖片、品嘗等方式了解根對于人類(lèi)的作用,知道根和人類(lèi)密切的關(guān)系,增加對植物的探索興趣。

  4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  5. 積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂(lè ).

活動(dòng)準備:

  1.紙箱中裝有一個(gè)樹(shù)根;水培吊蘭;

  2.青菜、菠菜、蠶豆、小樹(shù)苗,小麥、蔥、大蒜等植物,每組4―5種,紅綠籃子每組各一;

  3. 活動(dòng)前和孩子們一起做根吸水的小實(shí)驗:在清水中滴上紅墨水,然后將蘿卜的根放入;

活動(dòng)過(guò)程:

  一、摸摸,猜猜,導入活動(dòng)

  (出示裝有樹(shù)根的箱子)

  1.孩子們,剛才我們一起分享了自己和同伴的秘密,知道了每一個(gè)人都會(huì )有一些秘密,真有意思。記得為好朋友守住秘密哦。

  2. 今天,老師帶來(lái)一樣東西,它也有很多的秘密,瞧,就藏在這個(gè)箱子里。等會(huì )請小朋友上來(lái)摸一摸,說(shuō)說(shuō)摸上去有什么感覺(jué),再猜猜它是什么。

  3.你摸到了嗎?什么感覺(jué)?你才它是什么?(你猜的很接近了,看,這是一個(gè)樹(shù)根;你一下就猜對了,真厲害!是的,這是一個(gè)樹(shù)根。)

  4.孩子們,今天我們一起來(lái)找找根的秘密。

  二、看看,說(shuō)說(shuō),發(fā)現根的不同秘密

  1.尋找植物的根。

  師:孩子們,在你們桌上的籃子里有各種植物,請你們一起看看、說(shuō)說(shuō),它們是什么?找一找,它們的根在哪里?指給好朋友看看……指給老師看一看……

  2.區?1?7e根的不同形狀:直根和須根。

  (1)自由觀(guān)察:孩子們,找到植物的根了嗎?仔細看看這些根是什么樣子的?像什么?

  (2)集中觀(guān)察蔥的根:**,請你帶著(zhù)剛才觀(guān)察的蔥上來(lái),向大家介紹一下它的根。這是什么?它的根是什么樣子的?像什么?(蔥的根細細的,軟軟的,有許多,像胡須) 像胡須,多么好的想法啊,真像!

  小結:是呀,蔥的根細細的、軟軟的,有許多,像胡須一樣,這樣的根叫須根。(幼兒復述:須根)蔥的根就是須根。須根看起來(lái)就像什么啊?

  (3)集中觀(guān)察菠菜的根:還有誰(shuí)來(lái)介紹一下你觀(guān)察的植物。**,請你上來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)吧。這是什么?它的根是怎樣的?(菠菜的根硬硬的,有點(diǎn)粗)哦,硬硬的,你捏捏看。

  小結:菠菜的根硬硬的、有點(diǎn)粗,這樣的根叫直根。(幼兒復述:直根)菠菜的根是――直根。

  3. 說(shuō)說(shuō)根的不同生長(cháng)環(huán)境:土中、水中、空氣中。

  (1)孩子們,分清了直根和須根,那你們知道這些植物的根都是生長(cháng)在哪里的呢?(幼兒自由猜測、表達)

  小結:對,青菜、菠菜、蠶豆、蔥的根都是長(cháng)在泥土里的。

  (2)也有些植物的根不是長(cháng)在泥土里的,那是長(cháng)在哪里呢?

  出示水培綠蘿,引導幼兒觀(guān)察:這是什么植物?(一帆風(fēng)順)它的根生長(cháng)在哪里?

  小結:有些植物的根可以長(cháng)在水里。

  (3)出示榕樹(shù)的幻燈片,觀(guān)察根在空氣中的生長(cháng)情況。

  師:小朋友認識這是什么樹(shù)?這是樹(shù)的什么?(根)

  它的這些根是生長(cháng)在什么地方?(空氣中)

  小結:有些植物的根還可以像榕樹(shù)這樣,生長(cháng)在空氣中,叫氣生根。

  4.討論、觀(guān)察實(shí)驗結果,發(fā)現根對于植物自身的作用:吸水。

  (1)孩子們,根上還有什么秘密呢?老師做了一個(gè)實(shí)驗。

  (2)出示吸收了紅色水的蘿卜,和幼兒一起觀(guān)察、討論。

  師:看,這是什么?我把蘿卜浸在紅墨水里,已經(jīng)好幾天了。你們猜會(huì )有什么變化?蘿卜的莖和下面的葉子變成什么顏色了?為什么?(幼兒猜想,表達)

  你們的想法很奇妙,很聰明!到底是不是這樣呢?我們來(lái)一起來(lái)看。

  (3)觀(guān)看Flash課件,了解根對于植物自身的作用:植物的根能吸收水分和養分,源源不斷地往上輸送,滿(mǎn)足植物生長(cháng)的需要。

  哦,原來(lái),根對于植物的生長(cháng)很重要呢。根的秘密可真不少。

  三、看看、想想,總結根對于人類(lèi)的作用

  觀(guān)察實(shí)物,尋找新發(fā)現

  (1)你們看,籃子里有什么?每人拿一樣,和好朋友互相看看、說(shuō)說(shuō),它是什么?它是植物的那一部分?有什么用?(每人拿一樣后,老師收掉籃子)

  (2)你拿的這是什么?你知道它是植物的那一部分?(它是什么做的?)它有什么用呢?

  (3)個(gè)別介紹:誰(shuí)來(lái)介紹一下你拿的是什么?

  根雕:你這是什么?你知道它是什么做的?孩子們,這個(gè)用植物的根做成的藝術(shù)品叫根雕。(看課件)原來(lái),有的根可以做根雕呢。真神奇啊!

  板藍根:女孩,你拿的是什么?它有什么用?你們知道它是什么做的?(看課件)看,這種植物就是板藍根,人們用它的根做成了板藍根沖劑?,F在我們知道了,有的植物的根可以做藥品。

  蘿卜、山芋:還有什么沒(méi)有送上來(lái)嗎?舉起來(lái)看看?大家一起說(shuō)說(shuō)是什么?蘿卜和山芋對我們有什么用呀?你們猜猜蘿卜和山芋是植物的那一部分呀?它們也是植物的根,是一種變態(tài)根。

  (看課件)對,原來(lái)呀,有些植物的根是可以當食物的。

  四、結束活動(dòng)

  1.今天我們發(fā)現了根的這么多的秘密,你們開(kāi)心嗎?其實(shí),根還有其他很多的秘密,你們還可以和好朋友、老師、爸爸媽媽一起繼續觀(guān)察、尋找,看誰(shuí)找到的秘密最多好嗎?

  2.孩子們,剛才我們觀(guān)察的植物已經(jīng)離開(kāi)泥土很長(cháng)時(shí)間了,我們得趕快把它們重新栽倒土里去,不然它們會(huì )怎樣?好,帶上我們的植物,和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。

5、大班健康教案《耳朵的秘密》含反思

活動(dòng)設計背景

  在日常生活中,我發(fā)現幼兒對自己的身體器官很感興趣,常常會(huì )提出一些很值得思考的問(wèn)題,也有一部分幼兒對一些器官的認識和其對人體的重要性以及如何愛(ài)護卻知之甚少,如,耳朵是我們身體必不可少的器官。

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)觀(guān)察,了解耳朵的外形特點(diǎn)和構造。

  2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。

  3、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官,培養探索自身奧秘的興趣。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  人耳朵的外形特點(diǎn)、構造以及作用。

活動(dòng)準備

  《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?!蔽易龅臏蕚涫且桌拮龀傻母鞣N響罐(里面裝的物體不同)

活動(dòng)過(guò)程

  (一)興趣導入——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只,晃動(dòng)罐子,請幼兒傾聽(tīng),根據聲音的不同,來(lái)判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動(dòng)產(chǎn)生興趣,增加趣味性。

  (二)了解耳朵的構造。

  1.引導幼兒用鏡子觀(guān)察耳朵,為后面準確區分各部位做準備。

  2.結合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的結構圖)——采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法,讓幼兒在觀(guān)察后說(shuō),在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱(chēng)。

  (三)了解耳朵的作用

  1.了解耳朵聽(tīng)音的功能(采用體驗法,讓幼兒感受到耳朵的重要性)。

  2.了解耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能——采用感知體驗法。讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣,加強他們對事物認識的印象。

  3.了解聲音的傳遞——(采用了游戲法)。請四個(gè)幼兒扮演外耳、中耳、內耳和大腦,每隔1米站一排,幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過(guò)程,讓幼兒直觀(guān)形象了解聲音在耳朵的傳遞過(guò)程。

  (四)討論如何保護耳朵——本環(huán)節幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴,在感受耳朵的重要性的同時(shí)學(xué)會(huì )保護耳朵的基本方法。

  (五)活動(dòng)延伸:拓展訓練,知識延伸。

  教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衛生知識,加強對不掏耳朵等習慣的引導。

教學(xué)反思

  1、本堂課教學(xué)內容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷,所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。

  2、由于課前準備充分,準備了豐富的可操作的各種響罐,每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,對實(shí)現三大活動(dòng)目標起到了積極有效的作用。

  3、在教學(xué)環(huán)過(guò)程中,學(xué)生成為活動(dòng)的主體,他們主動(dòng)、自愿、積極參與;老師適時(shí)參與、指導、啟發(fā)、調整,使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài),幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩。

  4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲,幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導致的異樣反饋不能得到及時(shí)有效的處理,需要課后個(gè)體指導;另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多,能說(shuō)出正確保護方法的較少,這也為老師適時(shí)調整教學(xué)策略提供了一個(gè)機會(huì ),也是考驗教師課堂教學(xué)的駕馭能力。

6、大班教案《嘴巴的秘密》含反思

活動(dòng)目標:

  通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解嘴巴的用處。

  提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。

  培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  初步養成良好的衛生習慣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  讓幼兒了解嘴巴的用處。

  讓幼兒用完整的語(yǔ)言表達。

活動(dòng)準備:

  嘴巴模具、多媒體、游戲道具(如氣球、吹泡泡用具、糖果、食品、玩具等)

活動(dòng)過(guò)程:

  導入(1分鐘)

  (老師拿嘴巴模具,以“嘴巴”的吃導入)

  小朋友們,我是嘴巴,我想和你們成為朋友,你們想不想和我成為朋友呢?(幼兒回答)好,今天,我就帶領(lǐng)小朋友們去參觀(guān)我的家,到我家去做客,你們愿意么?(幼兒回答)

  (“嘴巴”以主人的身體邀請小朋友們去他家做客,引起幼兒的興趣,直接進(jìn)入主題)

  基本部分(18分鐘)(通過(guò)親身體驗,了解嘴巴的用處)

  (一)

  1、“嘴巴”帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)他的家,并向幼兒介紹他的家,有食品、玩具屋。

  2、幼兒自由去各個(gè)屋子玩耍,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

  3、幼兒游戲后,“嘴巴”向幼兒提問(wèn)。

  你們都去哪個(gè)屋子玩了?你是怎樣玩的(幼兒可以邊示范邊玩,老師引導幼兒用完整的語(yǔ)言表達)

  你還看到別人用嘴巴干什么?

  小結:我“嘴巴”真能干,又能吃來(lái)又能說(shuō),又能唱來(lái),又能吹,所以你們要愛(ài)護我。

  (此環(huán)節通過(guò)參觀(guān)“嘴巴”的家,讓小朋友們在愉悅的氣氛中知道“嘴巴”的作用,并在教師的引導下,用完整的語(yǔ)言表達,比如,我用“嘴巴”吹泡泡等)

  (二)“嘴巴”的哭引起幼兒的注意,我剛看到有好多小朋友把一些亂七八糟的東西放進(jìn)我的“嘴巴”里,我好難受呀。

  (播放多媒體,都是平時(shí)拍到的幼兒一些不良習慣的照片,如把手指、鉛筆、尖東西等放進(jìn)嘴里)

  (通過(guò)看多媒體,讓幼兒更直觀(guān),更真實(shí)的了解一些不良習慣,對嘴巴造成的傷害,從而讓幼兒知道保護嘴巴的重要性,養成良好的習慣)

  (三)討論(7分鐘)(通過(guò)討論懂得要愛(ài)護自己的嘴巴)

  1、“嘴巴”和幼兒一起討論如何讓幼兒愛(ài)護自己?

  2、“嘴巴”提問(wèn):什么東西不能放進(jìn)我的“嘴巴”里?

 ?、艍牡臇|西,臟的東西,(如:發(fā)霉的食物,壞的蘋(píng)果)還有小臟手指等等;

 ?、萍獾臇|西。(如:小刀、剪子等)會(huì )劃傷我的“嘴巴”

  小結:“嘴巴”是小朋友身體的一部分,你們應該好好愛(ài)護“我”,一旦把“我”傷著(zhù),小朋友會(huì )很痛苦的。

  活動(dòng)延伸(2分鐘)

  讓小朋友和家長(cháng)一起收集更多有關(guān)口腔衛生的圖片,布置有關(guān)口腔衛生欄目,讓幼兒進(jìn)一步知道嘴巴的重要性。?

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節,通過(guò)嘴巴的模具導入活動(dòng),孩子們感覺(jué)很新鮮,一下就提起了孩子們的學(xué)習興趣。在第二個(gè)環(huán)節,通過(guò)參觀(guān)“嘴巴”的家,讓小朋友們在愉悅的氣氛中知道“嘴巴”的作用,并在教師的引導下,用完整的語(yǔ)言表達,比如,我用“嘴巴” 吹泡泡等,播放多媒體,都是平時(shí)拍到的幼兒一些不良習慣的照片,如把手指、鉛筆、尖東西等放進(jìn)嘴里。在第三個(gè)環(huán)節,通過(guò)看多媒體,讓幼兒更直觀(guān),更真實(shí)的了解一些不良習慣,對嘴巴造成的傷害,從而讓幼兒知道保護嘴巴的重要性,養成良好的習慣。在最后一個(gè)環(huán)節,幼兒通過(guò)討論不僅懂得了如何保護自己的嘴巴,而且提高了幼兒語(yǔ)言表達能力,所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程秩序良好,每個(gè)孩子都集中精力在參與中獲取了知識,發(fā)展了能力。

7、大班科學(xué)教案《水的秘密》含反思

活動(dòng)目標:

  (1)讓幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。

  (2)通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗,發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。

  (3)教育幼兒要節約用水。

  (4)體驗解決問(wèn)題的成就感。

  (5)培養幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準備

  (1)教師材料準備:盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個(gè),字卡一套;示范用的各組實(shí)驗用具一套。

  (2)幼兒材料準備:盛水的大臉盆四個(gè);小臉盆兩個(gè);塑料小籃、能盛水的小容器若干;杯子每人兩個(gè);糖每人兩顆。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入新課

  猜謎活動(dòng):(指導語(yǔ):今天有位小客人要來(lái)和我們一起做游戲,要想知道小客人是誰(shuí),請先猜個(gè)小謎語(yǔ)——雙手抓不起,一刀劈不開(kāi),煮飯和洗衣,都要把它請。)

  二、認識水的特性

  1、看

  教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。

  師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣?

  小結:水是無(wú)色的,并出示字卡“無(wú)色”。

  2、嘗

  3、觀(guān)察

  師在水杯、牛奶杯中分別放入一顆糖,引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出自己的感覺(jué),例:你能看見(jiàn)嗎?為什么?

  幼:水中的糖很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。

  小結:水是透明的,并出示“透明的”字卡。

  4、動(dòng)一動(dòng)

  幼兒自己選擇實(shí)驗組進(jìn)行實(shí)驗,教師巡回指導,引導幼兒觀(guān)察、感知水的無(wú)形、可流動(dòng)性。

  (1)提供各種形狀的容器,并讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來(lái)嗎?怎樣才能將水盛起來(lái)?并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的?說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀?

  總結:水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒(méi)有形狀的,并出示“無(wú)形”的字卡。

  (2)提供塑料小籃、杯子等,請小朋友選一樣來(lái)盛水,看看會(huì )怎么樣?總結:水是流到盆里的,并出示“可流動(dòng)的液體”。

  三、總結水的特征

  與幼兒一同看看字卡,一起總結水的特征。

  四、結束活動(dòng):水的用處

  提問(wèn):水有什么用處?如果沒(méi)有水,會(huì )怎樣?我們怎樣保護水資源? 總結:水對我們用處很大,我們一定要節約用水,不能浪費水

活動(dòng)反思:

  在教學(xué)形式上,我只居于主導和啟發(fā)地位,師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學(xué)手段上,使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)交替沖擊,適合兒童情趣,對“水”的概念,領(lǐng)會(huì )得尤為清晰而深刻。有些地方,對于大班的孩子來(lái)說(shuō),也許過(guò)于深奧,但教學(xué)實(shí)踐證明:只要能做到深入淺出、概念清晰,語(yǔ)言得當,就一定能受到預期的效果。有些遺憾的是:我本想讓孩子用自己喜歡的方式進(jìn)行觀(guān)察記錄,但由于種種原因,我沒(méi)有放手給孩子。不過(guò),我相信,只要我們在平時(shí)的教學(xué)中,多加引導,一定會(huì )有意想不到的效果。

8、大班教案《出生的秘密》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)看課件,知道動(dòng)物有胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過(guò)程 。

  2、愿意和同伴交流,能用較完整的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。

  3、知道小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,萌發(fā)愛(ài)護小動(dòng)物的情感。

  4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:PPT課件,動(dòng)物生長(cháng)示意圖。

  經(jīng)驗準備:對常見(jiàn)動(dòng)物的生殖方式有所了解。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng):

  師:今天我們教室來(lái)了一位客人,看,是誰(shuí)來(lái)了呀?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)長(cháng)大了,它飛到外面去看看周?chē)氖澜?,我們跟?zhù)小鳥(niǎo)一起去看看吧。

  二、觀(guān)看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生 。

  1.觀(guān)看青蛙的課件

  (1)提問(wèn):故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?青蛙媽媽在干什么?

  (2)青蛙媽媽剛生下來(lái)的小寶寶長(cháng)的是什么樣子?(圓圓的、小小的、一個(gè)靠一個(gè))

  (3)那個(gè)圓圓的小小的東西叫什么?(卵子)

  (4)青蛙媽媽的寶寶是怎樣長(cháng)大的?(卵子變成小蝌蚪,再長(cháng)出腿,尾巴掉了,變成青蛙了)

  (5)觀(guān)看青蛙生長(cháng)的示意圖

  (6)還有哪些動(dòng)物和青蛙一樣也是產(chǎn)卵的呢?(蜻蜓、魚(yú)……)

  (7)再來(lái)看看他們的生長(cháng)示意圖。

  (8)師小結:小朋友知道得真多,小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續往前飛,又會(huì )看見(jiàn)什么呢?

  2.觀(guān)看母雞的課件

  (1)小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么?母雞媽媽在干什么?( 生小寶寶)

  (2)母雞媽媽的小寶寶是怎樣長(cháng)大的?(雞媽媽把雞蛋放在翅膀下面,過(guò)一段時(shí)間,小雞就會(huì )用尖尖的嘴巴把蛋殼啄開(kāi)出來(lái)了)

  (3)觀(guān)看小雞生長(cháng)示意圖

  (4)還有哪些動(dòng)物會(huì )生蛋呢?(鴨、鵝、鴿子、鴕鳥(niǎo)、烏龜……)

  (5)再來(lái)看看他們的生長(cháng)示意圖。

  師小結:像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵(卵有軟有硬),小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養分慢慢長(cháng)大,最后破殼而出,這種動(dòng)物叫卵生動(dòng)物,動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。一起說(shuō)一遍。

  (6)你們知道還有哪些動(dòng)物是卵生的?(小鳥(niǎo)、鴿子)

  師小結:動(dòng)物界的很多鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。

  三、了解胎生動(dòng)物的有關(guān)知識 。

  (1)是不是所有的動(dòng)物都是卵生的呢?(不是)

  (2)出示貓的圖片,這是誰(shuí)啊?(貓)貓寶寶剛生下來(lái)是什么樣子的?(有頭、身體、四肢和尾巴、和媽媽長(cháng)的一個(gè)模樣)

  (3)我們一起來(lái)看看圖片

  師小結:像小貓一樣一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)的很像,而且是喝媽媽奶長(cháng)大的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物生寶寶的方式還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫胎生。

  (4)你知道哪些動(dòng)物是胎生的呢?(牛、馬、羊、虎、豬)

  師小結:其實(shí)許多喝媽媽奶長(cháng)大動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。

  四、今天我們認識了兩種動(dòng)物,接下來(lái)胡老師要考考你們下面的小動(dòng)物中哪些是胎生動(dòng)物、哪些是卵生動(dòng)物。

  師介紹游戲規則:小朋友分成兩組,當大屏幕上出現小動(dòng)物時(shí),請每隊的小朋友舉手回答。答對的小朋友得一顆聰明星。最后聰明星多的一隊為勝。

  五、在這么多小動(dòng)物中,你們知道他們有什么本領(lǐng)?(小狗可以幫我們看家、青蛙可以捉害蟲(chóng))

  動(dòng)物有這么多本領(lǐng),我們的生活都離不開(kāi)它們,那我們在平時(shí)生活中怎樣去保護它們呢?(天天給它喂食、跟它做游戲)

  師小結:我們小朋友可要說(shuō)得到,做得到,動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,我們應該保護它愛(ài)護它。

  六、活動(dòng)延伸:

  師:自然界還有許多動(dòng)物,哪些是卵生動(dòng)物,哪些是胎生動(dòng)物,請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,收集一些圖片帶到幼兒來(lái),介紹給其他小朋友聽(tīng),好嗎?

活動(dòng)反思:

  關(guān)于動(dòng)物是孩子們感興趣的話(huà)題,關(guān)于動(dòng)物是從哪來(lái),小朋友更感興趣。在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友的積極性很高,都能很投入的參加活動(dòng)。并且在活動(dòng)中,小朋友最不容易理解的部分,恰到好處的運用了電教媒體,使小朋友要掌握的知識點(diǎn),變得直觀(guān)、容易接受。接下來(lái),我采用了小朋友最喜歡的教學(xué)形式猜猜看的“游戲”,讓小朋友在玩中復習了自己所學(xué)的知識,又一次調動(dòng)了小朋友的積極性?;顒?dòng)的最后對小朋友進(jìn)行愛(ài)的教育。萌發(fā)了小朋友愛(ài)動(dòng)物的情感;讓小朋友知道動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友,要愛(ài)護保護動(dòng)物。

9、大班教案《屋頂上的秘密》

【教學(xué)目標】

  1、感受屋頂的不同以及對我們生活關(guān)系。

  2、嘗試在問(wèn)題情景中表述自己的想法,提高觀(guān)察分析問(wèn)題的能力。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

【教學(xué)過(guò)程】

  一、回憶交流屋頂上的不同設施(目的:是在交流中發(fā)展語(yǔ)言,關(guān)注孩子語(yǔ)言的表達,豐富他們的經(jīng)驗。)

  1、出示文字“秘密”、“屋頂上”,引出話(huà)題。

  2、幼兒提問(wèn),解決幾個(gè)問(wèn)題

  小結:屋頂上一些設施的不同用處(根據孩子的介紹)。

  二、發(fā)現、感受一些有趣的屋頂(目的:感受屋頂與人們生活的關(guān)系,發(fā)展觀(guān)察能力以及分析、比較等思維能力。)

  1、出示一組照片猜猜我去了哪里,結合經(jīng)驗說(shuō)出理由。

  2、了解空中百鳥(niǎo)園在何處,猜猜為何屋頂上有百鳥(niǎo)園?

  3、幼兒看錄像,了解屋頂百鳥(niǎo)園的意義。

  4、再猜一張照片,判斷這是什么地方?上面會(huì )有什么?

  5、了解屋頂停機坪上直升飛機救人的事情。

  小結:屋頂的設計和這幢房子里的人和事是有關(guān)系的。

  6、交流其他的屋頂

  三、討論設計幼兒園屋頂平臺(目的:重點(diǎn)通過(guò)設計、分析,發(fā)展想象、創(chuàng )造能力。)

  1、猜測幼兒園屋頂及欄桿的作用。

  小結:屋頂是不可以隨便攀爬的,我們要注意安全。

  2、幼兒園的屋頂平臺上還缺什么?

  3、引發(fā)在幼兒園屋頂上做游戲的規則。

10、大班科學(xué)教案《年輪的秘密》含反思

活動(dòng)目標

  1、對樹(shù)樁上的年輪感興趣,簡(jiǎn)單了解年輪與樹(shù)木生長(cháng)的關(guān)系。

  2、喜歡發(fā)現問(wèn)題,并能和同伴通過(guò)探討交流尋找問(wèn)題的答案。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動(dòng)準備

  1、有年輪的大樹(shù)樁圖片。

  2、彩筆、毛線(xiàn)、紙張:(畫(huà)有樹(shù)樁圖案)。

活動(dòng)過(guò)程

  1、談話(huà)形式導入。

  師:在上課之前,你們來(lái)幫老師一個(gè)忙。有一棵小樹(shù)和老師是好朋友,它在森林里長(cháng)了8年,有一天它被伐木工人砍掉了,做了家具,但它的根還在,小朋友幫我找一找好嗎?

  2、組織幼兒讓幼兒討論。

  3、教師解釋?zhuān)簶?shù)樁上的圈圈就代表大樹(shù)的年齡,這些圈圈就叫做年輪,他每長(cháng)一年就多一個(gè)圈,代表一歲,圈圈越多就證明這棵樹(shù)越老。

  4、引導幼兒探討樹(shù)的年齡,簡(jiǎn)單了解年輪的含義。

  5、請幼兒觀(guān)看課件,了解世界上最古老的樹(shù),拓展幼兒的知識經(jīng)驗。

  6、操作游戲。

活動(dòng)反思

  活動(dòng)利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象,充分調動(dòng)幼兒的各種感官,如:看一看;摸一摸;聞一聞;嘗一嘗等等,使幼兒自主動(dòng)腦、動(dòng)手去探究年輪的秘密,極大地調動(dòng)了幼兒的探究欲望,從而能培養幼兒積極探索的興趣。

11、大班科學(xué)教案《不倒翁的秘密》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 樂(lè )于探究不倒翁不到的秘密。

  2、 嘗試制作不倒翁。

  3、 享受不倒翁的藝術(shù)體驗。

  4、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  5、 通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準備:

  塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 以謎語(yǔ)形式引出課題:一個(gè)老頭,不跑不走,請他睡覺(jué),他就 搖頭,請你猜猜是什么。

  2、 引導幼兒探索不倒翁的秘密。

  (1)出示不倒翁讓幼兒自由玩耍,發(fā)現不倒翁不倒的秘密。

  (2)請幼兒大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(上輕下重)

  (3)可以提示幼兒打開(kāi)不倒翁看看,再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。(上輕下重,底下有固定物)

  3、 幼兒動(dòng)手制作不倒翁,發(fā)現不倒翁的制作原理。

  (1)幼兒自己選擇材料制作不倒翁。

  (2)幼兒操作完后,將作品擺在前面進(jìn)行試驗,檢驗是否成功。

  (3)師幼共同探討為什么有的成功了,有的不倒翁卻站不起來(lái)。(固定物沒(méi)有放在中間,沒(méi)有固定住。)

  (4)教師小結:不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。

  4、 幼兒再次進(jìn)行操作,教師巡回指導。

  5、 展覽欣賞作品,感受成功的快樂(lè )。

  (1)組織幼兒欣賞同伴的作品。

  (2)跟隨音樂(lè )學(xué)做不倒翁。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì )比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習不倒翁遇到困難繼續站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

12、大班教案《鎖的秘密》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 通過(guò)親自動(dòng)手摸摸、開(kāi)開(kāi)、玩玩,初步了解鎖的結構、特性和用途。

  2. 知道鎖與人們生活的關(guān)系,懂得要愛(ài)護鎖、保管好鑰匙。

  3.通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。

活動(dòng)準備:

  收集各種常見(jiàn)鎖(與幼兒人數相等:鑰匙和鎖分開(kāi))。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹小客人“鎖寶寶”,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  1.師:今天請來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)?(師以鎖的口吻說(shuō)話(huà))大家好,我是鎖寶寶,今天我帶來(lái)了許多小伙伴到這里來(lái)和大家做游戲,你們歡迎嗎?……鎖寶寶的朋友在哪里呢?我們一起去找一找。

  2.師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區域。

  二、探索活動(dòng)一:了解各種鎖的用途。

  1.師:請小朋友找一個(gè)你認識的鎖寶寶做游戲,然后請你告訴大家你玩的是什么樣子的鎖,在哪里見(jiàn)過(guò)。

  2.幼兒分散活動(dòng)后集中討論。

  3.師:鎖的用處可真多,可以用來(lái)鎖門(mén)、鎖車(chē)、絲哦鑰匙……那人們?yōu)槭裁匆面i呢?

  4. 師:現在我們知道了,門(mén)上裝了鎖小偷就不能進(jìn)去偷東西了,裝了鎖的抽屜沒(méi)有鑰匙的人是大不開(kāi)的,裝了鎖的自行車(chē)、汽車(chē)就安全了。

  三、探索活動(dòng)二:初步了解鎖的基本構造。

  1.師:鎖寶寶的本領(lǐng)真大,你們知道嗎?它身上還藏著(zhù)許多秘密呢?想知道嗎?那就請大家再和鎖寶寶玩玩,仔細地看看、摸摸、開(kāi)開(kāi)、關(guān)關(guān),把你的新發(fā)現告訴大家。

  2.幼兒自由選擇喜歡的鎖進(jìn)行探索、討論。

  3.集中討論后,師根據幼兒的回答,結合鎖的示意圖。引導幼兒認識鎖身、鎖舌、鑰匙孔。

  4.師:你們誰(shuí)會(huì )打開(kāi)這把鎖的?

  5.師示范講解幾種鎖的打開(kāi)方法,讓幼兒懂得開(kāi)鎖時(shí)需要轉動(dòng)鑰匙,關(guān)鎖時(shí)有的需要鑰匙,有的不需要。

  四、探索活動(dòng)三:一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

  1、師:請小朋友想一想,換一把鑰匙能打開(kāi)同一把鎖嗎?

  2、師:有的小朋友說(shuō)能打開(kāi),有的小朋友說(shuō)不能打開(kāi),這樣吧,我們現在來(lái)玩一個(gè)換鑰匙的游戲,請你用自己的鑰匙去打開(kāi)旁邊小朋友的鎖,看看能不能打開(kāi)。

  2、幼兒動(dòng)手操作。

  3、師:現在我們知道了每把鎖里的秘密不一樣,所以一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖。

  4、師:一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖,看來(lái)我們的鑰匙千萬(wàn)不能弄丟。大家想一想,如果你把鑰匙弄丟了會(huì )怎樣?

  五、探索活動(dòng)三:怎樣迅速的給鎖找上相匹配的鑰匙

  1.游戲:比比誰(shuí)最快。

  2.引導從鑰匙的顏色、大小、標志上識別。

  六、游戲:開(kāi)啟百寶箱

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)學(xué)的欲望被調動(dòng)起來(lái)了,孩子的參與性很高,能夠通過(guò)老師的引導,逐步的完成每個(gè)任務(wù)

13、大班教案《高樓里的秘密》含反思

活動(dòng)目標:

  1.了解城市中樓房的外形特征、結構、種類(lèi)。

  2.通過(guò)觀(guān)察高樓的各種形態(tài),喜愛(ài)城市里不同風(fēng)格的建筑。

  3.探索、發(fā)現生活中樓房的多樣性。

  4.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準備:

  兒童經(jīng)驗基礎

  見(jiàn)過(guò)城市中的高樓大廈。

環(huán)境準備

  高樓的圖片、積木。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試用各種方式表現高樓。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)提問(wèn),引起幼兒對門(mén)牌號的興趣。

  今天老師給你們講一個(gè)好聽(tīng)的故事。

  你有什么好辦法能過(guò)幫助故事中的小狗汪汪?

  大家的辦法都很好,我們繼續聽(tīng)聽(tīng)故事中小狗是怎么做的?

  1.教師講述故事第1段。

  3.繼續講故事,引出門(mén)牌號的意義。

  二、講解門(mén)牌號的意義

  1.出示自制門(mén)牌號。

  2.幼兒討論門(mén)牌號的作用與意義。

  4.幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的門(mén)牌號。

  你家的門(mén)牌號是多少啊?

  5.設計門(mén)牌號

延伸活動(dòng)

  1.區角活動(dòng):美術(shù)角繼續完成高樓的設計,并相互交流自己的創(chuàng )意。

  2.家園聯(lián)系:和爸爸媽媽一起,利用多種方式尋找更多高樓的秘密。

活動(dòng)反思:

  隨著(zhù)科技的發(fā)展,生活翻天覆地的變化,在我們生活中隨處可見(jiàn)在也不是矮矮的平房而是高樓大廈,“興趣是最好的老師?!睘榱吮苊饨虒W(xué)中單一傳授知識、枯燥無(wú)味等,在學(xué)習過(guò)程中充分采用激勵性學(xué)習方法,使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,幼兒能積極主動(dòng)的通過(guò)觀(guān)察發(fā)現、感受到生活的美,并覺(jué)得學(xué)習也是一種樂(lè )趣,

  不足之處:

  在教師提出要求,要求不夠具體。在以后的活動(dòng)中,還需多加強幼兒指導。大家一起游戲,在游戲中體驗快樂(lè )。這次的活動(dòng)場(chǎng)面雖然比較混亂,但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng),能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn),適時(shí)的引導幼兒情緒的發(fā)揮。

14、大班教案《名字的秘密》含反思

教學(xué)目標:

  1、愿意大膽表述自己理解故事內容,豐富相關(guān)詞匯。的秘密,感受自己名字的獨特。

  2、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、理解同學(xué)的姓氏,豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重難點(diǎn):

  愿意大膽表述自己名字的秘密,感受自己名字的獨特。

  感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。

教學(xué)準備:

  1、事先請幼兒向家長(cháng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。

  2、將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片(幼兒的姓和名用不同顏色區分)排貼在大黑板上。

  3、紅綠對棋、標有數字的房子、獎勵牌。

教學(xué)課時(shí):

  課時(shí)教育理論依據:

  《幼兒園課程指導綱要》中明確指出:"教師在教學(xué)過(guò)程中應與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系,注重培養幼兒的獨立性和自主性,引導幼兒質(zhì)疑、調查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習,促進(jìn)幼兒在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習。"因此教師要在為幼兒提供了一個(gè)可操作和體驗的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者?;顒?dòng)中教師創(chuàng )設了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現自己名字的秘密、大膽說(shuō)出名字的故事,讓幼兒真正學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和探索學(xué)習,從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

教學(xué)過(guò)程:

  一、尋找名字的秘密(價(jià)值取向:初步感知自己名字的不同。)

  1、音樂(lè )火車(chē)介紹自己的名字"今天我們班來(lái)了客人老師,怎么樣讓她馬上就認識你呢?""我們開(kāi)著(zhù)音樂(lè )火車(chē)來(lái)介紹一下自己吧。"

  2、找名字"剛才寶寶們用很好聽(tīng)的聲音介紹了自己的名字。那你們都認識自己的名字嗎?請你來(lái)告訴大家你名字在哪里?"(出示幼兒名字,第幾排第幾個(gè))

  3、找不同"這些名字都一樣嗎?"(引導幼兒觀(guān)察姓名之間的差別)

  4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊好嗎?"(出示三幢有數字的房子)"想一想數字寶寶2的房子住哪些名字?數字寶寶3的房子里住哪些名字?數字寶寶4的房子里住哪些名字?"(按字數送名字)

  5、小結:原來(lái),我們每個(gè)人的名字都不一樣,多數名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。

  二、尋找自己姓的秘密(價(jià)值取向:發(fā)現自己名字中"姓"的不同。)

  1、出示教師名字:"你們知道王老師叫什么名字嗎?""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么?誰(shuí)和老師一樣都姓王呢,我們抱一抱。""你姓什么?怎么來(lái)的?"

  2、小結:名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓,有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的,不可以隨便更改。

  三、尋找百家姓的秘密(價(jià)值取向:進(jìn)一步感受中國姓氏的豐富,激發(fā)一定的興趣。)

  1、出示百家姓卡片:"你知道還有哪些姓嗎?老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓?找一找你認識的字。"

  2、小結:我們中國很大,人口也很多,有好多姓,我們就稱(chēng)百家姓。

  四、說(shuō)說(shuō)我名字的秘密(價(jià)值取向:大膽表述自己名字的故事,了解名字的獨特和父母的期望。)

  1、搶答游戲《我名字的秘密》

  幼兒分成紅綠兩隊。

  "你的名字有什么秘密或者故事呢?請你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家??茨膫€(gè)隊說(shuō)的多哪那個(gè)隊就獲勝。"

  2、小結:原來(lái)大人給你們取的名字都是很有意義的,表達了大人對孩子的期望和美好的祝愿。

教學(xué)評析:

  "名字的秘密"是立足于"我是中國人"這一主題而作的一次拓展活動(dòng)?;顒?dòng)中幼兒找名字的不同、說(shuō)名字的不同,將原本的接受式學(xué)習變成發(fā)現式學(xué)習。更深遠的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著(zhù)父母的期望和讓幼兒感受中國姓氏的豐富及中國文化的博大,進(jìn)而激發(fā)作為中國人的驕傲。

15、大班教案《糖果店的秘密》

【活動(dòng)目標】

  1.能根據繪本故事情節大膽進(jìn)行推理、預測,初步感知概率、建立統計的概念。

  2.在情境游戲中,探索生活中事物之間的關(guān)系,體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  4.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

重難點(diǎn):

  在觀(guān)察、比較記錄表的基礎上,大膽推理與預測生活中事物之間的關(guān)系,初步感知概率。

  初步建立統計的概念

【活動(dòng)準備】

  自制PPT,人手一張猜測表和統計表,記號筆、黑板一塊、“進(jìn)貨部”的場(chǎng)景布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、探索發(fā)現

  1.出示圖片,探索討論

  師:今天,一位糖果店的阿姨請我們幫忙,你們愿意嗎?這里有四張圖片,一組一張請你們看一看,討論一下,說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么?發(fā)現了什么秘密?(出示ppt)

  師小結:在圖片上你們發(fā)現了不同的秘密。

  2.猜測推理,選出糖果

  師:現在,阿姨請你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖?今天會(huì )來(lái)買(mǎi)什么糖?請你選出來(lái)貼在圖片上。

  3.師:接下來(lái)一起到店里去看一看,聽(tīng)一聽(tīng)我帶來(lái)的故事就知道他們今天會(huì )買(mǎi)什么糖了。

  二、聽(tīng)故事根據線(xiàn)索預測不同人物喜歡的糖

  (出示ppt)師:故事的名字叫。。。。(幼兒來(lái)說(shuō))故事開(kāi)始了。

  (一)咪咪買(mǎi)糖

  1.這一位是糖果店的阿姨,第一位客人她名字叫咪咪,咪咪經(jīng)常來(lái)買(mǎi)糖,所以,阿姨一眼就認出了她,一邊說(shuō)一邊拿出了她的買(mǎi)糖記錄:“咪咪,快進(jìn)來(lái),我猜你今天肯定買(mǎi)棒棒糖?!?/p>

  2.你們和阿姨都猜她今天買(mǎi)棒棒糖,為什么?

  3.真是是這樣嗎?一起來(lái)看看到底咪咪買(mǎi)了什么糖?果然跟你們猜的一樣,看來(lái)她真的很喜歡棒棒糖。

  (二)冬冬買(mǎi)糖

  1.又來(lái)了一位客人叫冬冬,阿姨一看是東東,就拿出了他的買(mǎi)糖記錄說(shuō):“東東呀,我猜你今天會(huì )買(mǎi)巧克力吧!”(出示ppt)。

  2.誒?阿姨又跟你們猜的一樣。(如果不一樣:你們覺(jué)得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么?)為什么?!(買(mǎi)巧克力的次數多,說(shuō)明他喜歡吃。)

  3.今天東東會(huì )買(mǎi)巧克力嗎?(出示ppt)恭喜你們又猜中了,。

  (三)洋洋買(mǎi)糖

  1.這次進(jìn)來(lái)了一個(gè)穿紅衣服男孩,叫洋洋。從洋洋的買(mǎi)糖記錄上你們猜他會(huì )買(mǎi)。。。。

  2.從記錄表上看,他買(mǎi)過(guò)很多糖,誰(shuí)能告訴我這里有幾種糖?他更喜歡什么糖?根據次數來(lái),他是喜歡吃跳跳糖的。

  3.看,他買(mǎi)的是跳跳糖嗎?(出示ppt)又猜對了,真厲害!(如果錯了:誒?跟你們猜得不一樣,請一位小朋友來(lái)改正一下吧!)現在對了,真不錯!

  教師小結:原來(lái)根據客人的買(mǎi)糖記錄,算一算,統計一下,次數多的,就說(shuō)明他喜歡吃這種糖,這是統計的一種方法。

  (四)菲菲買(mǎi)糖

  這一回呀,來(lái)了一個(gè)叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看,你們覺(jué)得她今天會(huì )買(mǎi)什么糖呢?為什么?(次數多)

  1.其實(shí),她的記錄表上藏了一個(gè)秘密,你們發(fā)現了嗎?(原來(lái)她兩種糖果都喜歡吃,所以有規律地買(mǎi)著(zhù)吃)

  2.一起去看看吧,她會(huì )買(mǎi)果凍嗎?(出示ppt)果真一樣,你們真聰明。

  教師小結:所以啊,按照次數來(lái)統計也不是的方法,因為同時(shí)喜歡兩樣東西時(shí),有可能會(huì )有規律的買(mǎi),這是統計的第二種方法。

  三、歡迎的糖果

  1.阿姨店里生意可好了,賣(mài)出了好多糖果,看這是阿姨店里一周的糖果銷(xiāo)售記錄和銷(xiāo)售統計,什么糖果是歡迎的呢?

  2.一起來(lái)幫忙統計一下吧!先來(lái)看看跳跳糖賣(mài)出了幾份呢?接下來(lái)請你們把這些糖果賣(mài)出的數量統計一下,在歡迎的糖果后面畫(huà)“√”。

  3.幼兒操作,教師指導。(我來(lái)看看,比一比誰(shuí)做得又快又仔細哦!)

  4.師幼共同驗證。

  師:一起來(lái)看看,你們和阿姨統計的一樣嗎?(一一驗證)現在我們知道,阿姨店里歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力,共賣(mài)掉了幾份?現在阿姨要去進(jìn)貨咯!

  四、一起去進(jìn)貨

  師:這位阿姨可能干了,她還開(kāi)了四家連鎖店店,也需要幫忙,你們愿意嗎?

  1.阿姨請我們幫忙統計一下分店里歡迎的糖果,然后幫她去進(jìn)貨。

  2.交代任務(wù):

  師:請你們聽(tīng)清楚要做哪幾件事哦,第一:四人一組一起統計每種糖果賣(mài)出的數量,第二:請一個(gè)代表負責把數字記錄在統計表上,第  三:統計出你們店里歡迎的糖果,拿好阿姨給大家準備的錢(qián)幣到“進(jìn)貨部”去進(jìn)貨。

  1.幼兒操作,教師指導。

  2.客人老師來(lái)驗貨

  師:貨進(jìn)好的一組拿著(zhù)自己的統計表和進(jìn)來(lái)的糖果請后面的客人老師幫你們驗貨,看看你們的貨進(jìn)對了嗎?

  3.送貨上門(mén)

  師:好了,現在我們去給阿姨的連鎖店送貨去咯!(活動(dòng)自然結束)

16、大班科學(xué)教案《根的秘密》

教學(xué)目標:

  1、觀(guān)察、比較植物根的不同形態(tài)。

  2、發(fā)現植物根的種類(lèi),了解根的作用及根與人類(lèi)的密切關(guān)系。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

教學(xué)準備:

  1、各種植物根的圖片。

  2、自然角中生長(cháng)出來(lái)的許多植物的根。

  3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。

  4、幾種可以食用的根。

  5、《科學(xué)》下P.8~9。

教學(xué)過(guò)程:

  一、我見(jiàn)過(guò)的植物的根。

  1、幼兒將搜集來(lái)的圖片一一展示,介紹給大家。

  2、幼兒相互交流自己的發(fā)現,豐富對根的認識。

  二、根是什么樣的。

  1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

  2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀(guān)察:它們是什么植物的根?這些跟像什么?它們有什么不同?

  3、教師引導幼兒比較發(fā)現:洋蔥的根細細的,像老爺爺的胡須;菠菜的根中間直直的;紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

  4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些植物的根和上面說(shuō)的一樣。

  三、根的作用有多大。

  1、觀(guān)看教學(xué)掛圖和畫(huà)冊《根的秘密》。

  2、幼兒講一講植物為什么長(cháng)根呢?

  3、植物的根還有什么用途?

  4、鼓勵幼兒將自己觀(guān)察到的不同形態(tài)的植物的根畫(huà)在畫(huà)冊上。

  5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

  6、教師與幼兒一起根據生活經(jīng)驗介紹根與人類(lèi)的關(guān)系。

  7、引導幼兒觀(guān)察自然角,發(fā)現植物的根的不同形態(tài)。

17、大班教案《空氣的秘密》含反思

活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)親自實(shí)驗和游戲來(lái)感知空氣的存在以及壓力等,知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。

  2.激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗的興趣。

  3.了解霧霾天氣,從小培養幼兒的環(huán)保意識。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動(dòng)準備:

  瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、科學(xué)小實(shí)驗:放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?

  1.猜想:能不能把放在瓶口的紙團吹進(jìn)瓶子里?

  2.介紹操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的紙團放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹進(jìn)。

  3.幼兒操作,師觀(guān)察指導。

  4.觀(guān)看視頻總結為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)

  二、實(shí)驗二:不吹自滅

  1.師介紹操作要求

  2.幼兒操作,師指導。

  3.小結:空氣里有燃燒需要的氧氣,氧氣沒(méi)了蠟燭自然熄滅

  三、總結討論

  1.空氣的特點(diǎn):看不見(jiàn),摸不著(zhù),無(wú)色,無(wú)味。

  2.空氣的重要性:動(dòng)物植物以及人類(lèi)都離不開(kāi)空氣。

  四、了解霧霾天氣

  1.什么是霧霾?

  2.霧霾天氣哪里來(lái)?

  3.霧霾對人類(lèi)的影響。

  4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?

活動(dòng)反思:

  《指南》中提出:幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì ),引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法,學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。

  無(wú)處不在的空氣,在幼兒眼中蘊含著(zhù)許多“小秘密”,空氣本身就是看不見(jiàn),摸不著(zhù)的東西,《空氣的秘密》這一活動(dòng)的內容實(shí)際是很抽象的,霧霾天氣更是難以理解,但對幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的,如何能讓幼兒理解這個(gè)知識點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對照《指南》的要求以及根據幼兒年齡的特點(diǎn),我設計了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程,過(guò)程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗進(jìn)行探索,實(shí)驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”,這個(gè)環(huán)節根據幼兒的經(jīng)驗覺(jué)得非常容易吹進(jìn)瓶子里,而結果卻讓幼兒很吃驚,不管是使勁還是輕輕吹都無(wú)法把紙團吹進(jìn)瓶子里,從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力;實(shí)驗二是讓幼兒通過(guò)自己的操作觀(guān)察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂(lè )的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。

  最后環(huán)節,抓住了今年的社會(huì )關(guān)注點(diǎn)“霧霾”,雖然“霧霾”對我們南方城市來(lái)說(shuō)是少見(jiàn)的,可以說(shuō)對我們而言是較遙遠的,但在現代社會(huì )里對治理霧霾又是勢在必行的。因此,本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來(lái)?到霧霾對人類(lèi)的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個(gè)環(huán)節中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”,讓幼兒知道從小這樣做的重要性,達到對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在大班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

18、大班科學(xué)教案《聲音的秘密》含反思

活動(dòng)目標:

  1、了解聲音的產(chǎn)生,能自由選擇材料進(jìn)行對聲音的探索。

  2、通過(guò)討論聲音的作用,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動(dòng)準備:

  1、 經(jīng)驗準備:幼兒具有一定的做實(shí)驗記錄的能力。

  2、 實(shí)物準備:錄像機、大音響、PPT課件、大鼓、砂紙(人手一份),豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每組三個(gè))、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩筆(四支)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情境導入:

  1、播放PPT,用闖關(guān)的方法讓幼兒猜測三種聲音:打雷聲、心跳聲、木門(mén)的聲音,從而引出“聲音”這一主題。

  2、討論:生活中有許許多多的聲音,那聲音是如何產(chǎn)生的呢?(猜想)

  二、通過(guò)實(shí)驗讓幼兒了解聲音的產(chǎn)生——物體震動(dòng)產(chǎn)生聲音。

  1、敲打撒滿(mǎn)豆子的鼓面,請幼兒觀(guān)察,討論聲音是如何產(chǎn)生的。

  小結:物體相碰撞產(chǎn)生震動(dòng),就發(fā)出聲音了。

  2、請幼兒嘗試用砂紙發(fā)出聲音,感受其震動(dòng),討論聲音是如何產(chǎn)生的。

  小結:物體相互摩擦產(chǎn)生震動(dòng),就發(fā)出聲音了。

  3、討論:這兩次實(shí)驗發(fā)現聲音產(chǎn)生的共同點(diǎn)。

  總結:物體震動(dòng)會(huì )發(fā)出聲音。

  4、延伸:如果不想讓物體發(fā)出聲音,那么就是物體停止震動(dòng)。

  三、請幼兒自由的選擇材料,從而探索聲音的不同。

  1、出示三個(gè)水杯,猜想:如何做到分別敲擊三個(gè)水杯,如何讓它們發(fā)出的聲音不同?

  2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗驗證,找出實(shí)驗中發(fā)現的規律,把實(shí)驗結果記錄在記錄表內。

  3、每組幼兒派一名代表說(shuō)出小組實(shí)驗的結果。(播放輕柔舒緩的音樂(lè ))。

  4、延伸:說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè )時(shí)和聽(tīng)噪音時(shí)的感受,讓幼兒了解噪音對身體有害,引導幼兒平時(shí)要輕聲說(shuō)話(huà)、玩玩具等,不要制造噪音。

  四、討論聲音的作用,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

  1、討論:生活中聲音還有哪些重要的作用?

  2、觀(guān)看PPT,初步了解聲音的以下作用:

  (1)辨析熟悉的人。

  (2)挑西瓜。

  (3)用聽(tīng)診器看病。

  3、請幼兒回家搜集相關(guān)資料,和大家一起分享。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,帶給孩子們強烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學(xué)探究的素養,為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹(shù)立奠定了良好基礎。

19、大班教案《風(fēng)的秘密》含反思

活動(dòng)目標

  1、激發(fā)幼兒的探索欲望,樂(lè )意參與探索風(fēng)的游戲。

  2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的,并認識風(fēng)的一些用途和危害。

  3、通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  初步了解風(fēng)的形成,認識風(fēng)的一些用途和危害。

活動(dòng)準備

  1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書(shū)本、硬紙片、吸管、羽毛等。

  2、 風(fēng)類(lèi)玩具。

  3、 有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片

活動(dòng)過(guò)程

  1、初步認識風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。

  (1)運用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在,并且就在我們的周?chē)?/p>

  (2)出示2個(gè)充滿(mǎn)氣的氣球,把其中1個(gè)松開(kāi)口后吹到一幼兒的頭發(fā)上,請幼兒說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到了什么,引出“風(fēng)”。通過(guò)對比,引導幼兒說(shuō)出:流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。

  (3)教師小結:空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

  2、嘗試制造人造風(fēng)。

  (1)出示風(fēng)車(chē),告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲,但是教室沒(méi)有風(fēng),怎么辦?

  (2)幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料,嘗試用各種材料制造風(fēng)。

  (3)教師小結人造風(fēng)的方法,并鼓勵幼兒想出更多的方法。

  3、幼兒觀(guān)看圖片,了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害,引導幼兒辨證地看待事物。

  4、游戲:羽毛飛起來(lái)了。讓幼兒運用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng),人雞毛飄得又高又遠。

教學(xué)反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件,運用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。 我設計的這節科學(xué)探究活動(dòng),一開(kāi)始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無(wú)心”的好奇轉化成了“有意”的求知動(dòng)力,促使幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

  活動(dòng)中,教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標,設計了具有觀(guān)察性、開(kāi)放性和層次性的提問(wèn),如在活動(dòng)的對于環(huán)節中,把塑料袋變鼓,使幼兒感知到我們的周?chē)锌諝?,把充滿(mǎn)氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,讓幼兒通過(guò)觀(guān)察,對比,知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),不動(dòng)的空氣不是風(fēng)?;顒?dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次,《綱要》中強調:“教師應提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?!被顒?dòng)中,幼兒通過(guò) “做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節,選擇材料制造人造風(fēng),讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái),在動(dòng)手、交流與表達中獲取知識,并在此過(guò)程中習得學(xué)習的方法。最后,生成新的問(wèn)題:怎樣讓羽毛飛起來(lái)?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當了活動(dòng)中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結。幼兒始終是主體,他們通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手、探究,梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實(shí)踐中增長(cháng)才干。當然,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養,增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(cháng)之路。

20、大班科學(xué)教案《蛋殼的秘密》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、在多次探究驗證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時(shí)出現的不同現象,發(fā)現拱形面能承受更大的力。

  2、在操作中能仔細觀(guān)察,會(huì )與同伴分享交流探究的發(fā)現。

  3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  4、樂(lè )意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

【活動(dòng)準備】

  1、《小雞出殼》掛圖;

  2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤(pán)、積木、紙板若干;

  3.記錄表。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以故事"小雞出殼"引發(fā)問(wèn)題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:"雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停,你們來(lái)評評理,到底是誰(shuí)先啄破了蛋殼?"

  二、第一次探索:戳雞蛋殼的凸面與凹面,哪個(gè)更容易破?

  1、與幼兒共同設計實(shí)驗方法:

  提問(wèn):我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗吧,那要怎么做能比較出誰(shuí)先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?

  什么東西比較像小雞的尖嘴巴?

  2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,做自由落體,分別戳蛋殼的凸面、凹面,并記錄探究的結果。教師關(guān)注幼兒探究的過(guò)程與困難,鼓勵幼兒多次嘗試驗證。

  3、結合幼兒記錄表,交流分享。

  師:"小朋友們都發(fā)現蛋殼的凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"

  三、第二次探索:為什么蛋殼的凸面不容易戳破?

  1、設置疑問(wèn):雞姐姐不服氣,我也用了同樣的力氣,為什么啄不破蛋殼呢?

  我用的力氣到底到哪里去了呢?

  2、教師出示針管,介紹操作的方法。

  3、幼兒實(shí)驗,教師引導幼兒觀(guān)察水流下的情況。

  4、交流分享探究的結果。

  師:針管里的水落在蛋殼凸面時(shí)就散開(kāi)了,就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,所以蛋殼不容易破;當水落在蛋殼的凹面時(shí),會(huì )集中在蛋殼里,就像是力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破。

  四、第三次探索:拱橋承載的重量更大嗎?

  1、教師介紹材料及操作方法:

  幼兒兩兩合作,分別用紙板搭兩座"橋"(一座平面橋、一座拱橋),然后輕輕地往上面擺放積木,比一比哪座橋承載的積木更多,并以小組記錄的方式記錄結果。

  2、幼兒操作探究,教師引導幼兒更有效地進(jìn)行合作,交流自己探究的結果。

  3、結合記錄表分享交流:

  哪座橋承受的積木多?有不同意見(jiàn)的嗎?

  五、引發(fā)問(wèn)題,拓展活動(dòng)。

  師:"拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里,人們在哪些地方運用到了拱形,請你們回家和爸爸媽媽一起找一找,明天帶到班上和大家分享吧。"

【活動(dòng)反思】

  《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子,讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內部構造,愿意用自己的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。

  本來(lái)是想把故事完整的說(shuō)一遍,結果孩子們在講述中就開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái),沒(méi)有嘴巴,沒(méi)有手,是一個(gè)怪物!我決定把故事一分為二,讓孩子們先討論,也是對已有經(jīng)驗的一種表達。我問(wèn),這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后,我馬上接著(zhù)說(shuō);雞蛋真神奇,它的里面會(huì )鉆出小雞,我們來(lái)看看它的秘密吧!互動(dòng)較為自然。

  在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí),滑滑的,涼涼的,后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子,我沒(méi)有及時(shí)的引導幼兒用光溜溜,圓圓的,白的,黃的等詞語(yǔ)描述雞蛋的特征。有幾個(gè)孩子觀(guān)察的很仔細:上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞。通過(guò)雞蛋的圖片孩子們認識了蛋白,蛋黃和蛋清,我又給每一組都準備了一個(gè)打開(kāi)的雞蛋,讓他們去觀(guān)察這三部分都在哪里,蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來(lái)了,我也給了孩子們自己去發(fā)現的機會(huì ),最后我總結了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,雖然并沒(méi)有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區分的初步印象。

  我想,在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng )設相應的教學(xué)環(huán)境,注意隨機教育,適當保留一些有難度的內容讓幼兒自己去嘗試、探索,這點(diǎn)很重要。

21、大班語(yǔ)言教案《名字的秘密》含反思

教學(xué)目標:

  1、愿意大膽表述自己名字的秘密,感受自己名字的獨特。

  2、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):愿意大膽表述自己名字的秘密,感受自己名字的獨特。

  2、難點(diǎn):感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。

教學(xué)準備:

  1、事先請幼兒向家長(cháng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。

  2、將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片(幼兒的姓和名用不同顏色區分)排貼在大黑板上。

  3、紅綠對棋、標有數字的房子、獎勵牌。

教學(xué)課時(shí):

  課時(shí)教育理論依據:

  《幼兒園課程指導綱要》中明確指出:"教師在教學(xué)過(guò)程中應與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系,注重培養幼兒的獨立性和自主性,引導幼兒質(zhì)疑、調查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習,促進(jìn)幼兒在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習。"因此教師要在為幼兒提供了一個(gè)可操作和體驗的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者?;顒?dòng)中教師創(chuàng )設了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現自己名字的秘密、大膽說(shuō)出名字的故事,讓幼兒真正學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和探索學(xué)習,從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

教學(xué)過(guò)程:

  一、尋找名字的秘密(價(jià)值取向:初步感知自己名字的不同。)

  1、音樂(lè )火車(chē)介紹自己的名字"今天我們班來(lái)了客人老師,怎么樣讓她馬上就認識你呢?""我們開(kāi)著(zhù)音樂(lè )火車(chē)來(lái)介紹一下自己吧。"

  2、找名字"剛才寶寶們用很好聽(tīng)的聲音介紹了自己的名字。那你們都認識自己的名字嗎?請你來(lái)告訴大家你名字在哪里?"(出示幼兒名字,第幾排第幾個(gè))

  3、找不同"這些名字都一樣嗎?"(引導幼兒觀(guān)察姓名之間的差別)

  4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊好嗎?"(出示三幢有數字的房子)"想一想數字寶寶2的房子住哪些名字?數字寶寶3的房子里住哪些名字?數字寶寶4的房子里住哪些名字?"(按字數送名字)

  5、小結:原來(lái),我們每個(gè)人的名字都不一樣,多數名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。

  二、尋找自己姓的秘密(價(jià)值取向:發(fā)現自己名字中"姓"的不同。)

  1、出示教師名字:"你們知道王老師叫什么名字嗎?""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么?誰(shuí)和老師一樣都姓王呢,我們抱一抱。""你姓什么?怎么來(lái)的?"

  2、小結:名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓,有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的,不可以隨便更改。

  三、尋找百家姓的秘密(價(jià)值取向:進(jìn)一步感受中國姓氏的豐富,激發(fā)一定的興趣。)

  1、出示百家姓卡片:"你知道還有哪些姓嗎?老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓?找一找你認識的字。"

  2、小結:我們中國很大,人口也很多,有好多姓,我們就稱(chēng)百家姓。

  四、說(shuō)說(shuō)我名字的秘密(價(jià)值取向:大膽表述自己名字的故事,了解名字的獨特和父母的期望。)

  1、搶答游戲《我名字的秘密》

  幼兒分成紅綠兩隊。

  "你的名字有什么秘密或者故事呢?請你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家??茨膫€(gè)隊說(shuō)的多哪那個(gè)隊就獲勝。"

  2、小結:原來(lái)大人給你們取的名字都是很有意義的,表達了大人對孩子的期望和美好的祝愿。

教學(xué)反思:

  "名字的秘密"是立足于"我是中國人"這一主題而作的一次拓展活動(dòng)?;顒?dòng)中幼兒找名字的不同、說(shuō)名字的不同,將原本的接受式學(xué)習變成發(fā)現式學(xué)習。更深遠的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著(zhù)父母的期望和讓幼兒感受中國姓氏的豐富及中國文化的博大,進(jìn)而激發(fā)作為中國人的驕傲。

22、大班科學(xué)教案《包裝的秘密》含反思

活動(dòng)目標:

  1、了解一些物品的不同包裝及其各自的作用。

  2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現各種包裝的異同,發(fā)展觀(guān)察能力。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解物品的不同包裝及其各自的作用;

  細心觀(guān)察,發(fā)現其中的不同之處。

活動(dòng)準備:

  家鄉特產(chǎn)圖片、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出特產(chǎn)的包裝

  1、教師:小朋友,你們知道我們的家鄉有哪些特產(chǎn)嗎?

  (引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家鄉有的一些特產(chǎn)。)

  2、教師:如果這些特產(chǎn)你要把它送給外地的朋友或親戚的話(huà),你會(huì )怎樣帶去呢?

  二、出示幾種不同包裝的特產(chǎn):茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器,引導幼兒觀(guān)察它們的包裝有什么不同之處

  1、教師:小朋友,請你們仔細觀(guān)察這些特產(chǎn)的包裝,它們有哪些地方不一樣的呢?

  2、為什么人們喜歡用罐子來(lái)裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的紙盒裝瓷器呢?能不能把這引動(dòng)物品的包裝互相調換一下呢?

  (讓幼兒大膽討論,說(shuō)明自已的看法。)

  3、教師小結:各種物品的包裝要根據這種物品的特點(diǎn)來(lái)選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好,所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮,真空包裝減少了袋子里的氧氣,用它來(lái)裝醬鴨可以防止醬鴨變質(zhì);塑料代輕便、透明,用它裝蜜橘便于人們購買(mǎi);盒子能將很多小東西集中在一起,方便攜帶,在盒子里做一個(gè)硬紙槽,用來(lái)裝瓷器,可以更好的固定,防止瓷器破碎。

  三、觀(guān)察這些包裝發(fā)現它們的相同點(diǎn)

  1、教師:小朋友,仔細看一看,雖然這些包裝的材料不一樣,但是它們上面都有什么呢?

  (引導幼兒仔細觀(guān)察,再用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō))

  2、教師小結:包裝上都有文字和圖案,是用來(lái)介紹該產(chǎn)品的名字、配料、生產(chǎn)日期及使用方法等。

  四、啟發(fā)幼兒根據包裝的不同材質(zhì)來(lái)分類(lèi):紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等

  教師:原來(lái)各種物品的包裝都它們各自的特點(diǎn),我們現在把包裝材料相同的物品放在一起,我們一起來(lái)分分類(lèi),看看有多少材質(zhì)的包裝吧!

  五、討論:平時(shí)生活中你見(jiàn)過(guò)還有哪些物品用過(guò)這些包裝呢?為什么用這種包裝呢?

  教師示范邊講解;

  教師:老師還見(jiàn)過(guò)小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的,因為紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。

教學(xué)反思

  我覺(jué)得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現了幼兒的主動(dòng)性,以孩子的主動(dòng)觀(guān)察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中,從最初幼兒找出各種標志,通過(guò)觀(guān)察猜想它們的含義到在表格中檢查標志,分類(lèi)找出食品,處處體現出教師在活動(dòng)中的退位,使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現了孩子的主動(dòng)觀(guān)察和主動(dòng)探索。

23、大班科學(xué)教案《口袋的秘密》含反思

活動(dòng)目標:

  1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。

  2、提高幼兒探索的興趣,嘗試記錄探索結果。

  3、知道塑料袋的危害,初步培養幼兒的環(huán)保意識。

  4、體驗解決問(wèn)題的成就感。

  5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。

活動(dòng)準備:

  1、環(huán)境創(chuàng )設:收集各種口袋(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等)。

  2、操作材料:珠子、水、球、書(shū)、水果,游戲棒、沙子、抹布若干,教師、幼兒分組記錄用紙各一份,記錄材料,音樂(lè )等。

  3、知識準備:活動(dòng)前組織幼兒參觀(guān)菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫院、馬路,并與家長(cháng)聯(lián)系,請家長(cháng)向孩子介紹家中所用的口袋。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒通過(guò)摸摸、看看,了解各種口袋種類(lèi)和作用。(時(shí)間大約3分鐘)

  1.幼兒游戲玩各種口袋。

  教師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)大口袋,我們來(lái)看看里面裝著(zhù)什么?原來(lái),里面還有那么多的口袋!

  幼兒操作前引導:請你們摸一摸,看一看,你拿到的是什么口袋?它能用來(lái)做什么?

  2.了解口袋的作用。

  師:口袋有什么用?

  口袋能裝很多東西,今天老師也為你們準備了許多的東西。

  二、操作活動(dòng):探索

  A請幼兒猜想:

  師:想一想,你手上的口袋能裝什么?(幼兒邊說(shuō),教師邊打勾)

  塑料袋(能裝的東西打勾)布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋

  這些口袋真能裝這些東西嗎?我們來(lái)試一試。

  要求:老師為你們準備了兩組材料,每組還有一塊記錄板,試過(guò)以后把可以裝的東西貼到相應的口袋后面(教師手中一塊幼兒記錄板,邊說(shuō)邊演示),比如,你試的是塑料袋發(fā)現可以裝蘋(píng)果,你就把蘋(píng)果的圖片貼到塑料袋的后面。

  請幼兒操作:(時(shí)間大約12分鐘)

  教師指導:鼓勵幼兒大膽嘗試,選用多種材料進(jìn)行操作;

  指導幼兒正確記錄;

  小組匯報:小朋友都試過(guò)了,它們到底能裝什么東西呢?請你們看著(zhù)題板告訴我,塑料袋可以裝什么?…….

  C小結:

  師:原來(lái)口袋可以裝那么多的東西,不同的袋子裝的東西還不同呢?舉例:網(wǎng)袋不能裝細小的東西,紙袋不能裝水。

  三、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害,初步培養幼兒的環(huán)保意識。

  師:我們生活中最常用的也是什么口袋?(塑料袋)

  1、請幼兒欣賞FLASH:

  教師:我們現在就一起來(lái)看一段關(guān)于塑料袋的動(dòng)畫(huà)。

  2、請幼兒討論:

  塑料袋容易污染環(huán)境,不能亂扔塑料袋,它是可以回收再利用的。

  我們稱(chēng)它是:白色污染。

  原來(lái)塑料袋會(huì )對環(huán)境造成這么大的污染,那你有沒(méi)有什么好辦法?

  3、教師出示回收箱:

  教師:剛才你們想的辦法都很好,老師也想了一個(gè)辦法,這是一只回收箱,專(zhuān)門(mén)用來(lái)回收用好的塑料袋,我們把它放在教室里。

  四、結束活動(dòng):把裝的物品運回教室。

活動(dòng)反思:

  幼兒期的孩子年齡較小,因此對周?chē)囊磺协h(huán)境和物品都充滿(mǎn)著(zhù)好奇,都想去探索研究一下。尤其是小班的幼兒,喜歡一些零碎的小東西,比如一張彩色的小紙片,掉在桌子上的橡皮泥屑,就連一根短短毛線(xiàn)頭也會(huì )成為他們喜歡玩的物品??傁矚g拿在手中捏捏,在嘴巴旁吹吹,甚至還要與同伴分享一下。有的小朋友羨慕,也想玩,拿不到,他就會(huì )跑到老師的跟前告狀:某某小朋友他有什么?小班小朋友告狀是經(jīng)常性的行為,他們會(huì )為了一些雞毛蒜皮的小事反復幾次的來(lái)到老師的面前,直到老師出面解決,沒(méi)收小朋友的東西為止。

  在操場(chǎng)上活動(dòng)或者是課上,他們會(huì )將看到的東西,如整理時(shí)丟落的小積木,玩具,紐扣,小朋友家中帶來(lái)的東西等物品撿起來(lái)交到老師手里。作為老師,把小朋友拿過(guò)來(lái)的東西不理睬,幼兒會(huì )一而再,再而三的來(lái)跟老師說(shuō),馬上處理的話(huà)就防礙活動(dòng)的開(kāi)展,直接扔在垃圾筒讓幼兒覺(jué)得老師太不當回事,那只能課后或者活動(dòng)接束時(shí)再做處理。而我平常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中,等到了教室或者活動(dòng)完后再進(jìn)一步的處理。每次活動(dòng)結束后,我不會(huì )把口袋里的東西全扔掉,而是和小朋友一起將他們分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理,找出有價(jià)值的東西,處理沒(méi)有用的物品,這樣既讓小朋友感受到老師對其的重視又不會(huì )打擾到正常教學(xué)活動(dòng)。

  我的口袋就成為了專(zhuān)裝幼兒小東西的場(chǎng)所,如果哪天不穿有口袋的衣服就覺(jué)得特不順,好象缺了什么。

  當然我的口袋也不是專(zhuān)門(mén)裝小朋友撿到的物品,里面也會(huì )放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節,孩子們的鼻涕不斷,我就會(huì )從口袋中拿出柔軟的紙巾,讓孩子們把鼻涕擦干凈;做數學(xué)練習時(shí)當一組上橡皮正好有人在使用,有其他孩子需要時(shí),我就會(huì )遞上橡皮,讓小朋友及時(shí)改正錯誤;教學(xué)活動(dòng)中,為增加孩子的學(xué)習興趣和教學(xué)活動(dòng)的趣味性,我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中,操作時(shí)突然的跳出來(lái),吸引了幼兒的注意力。

  在利用自己口袋的同時(shí),我也經(jīng)常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會(huì )將家中的物品帶到幼兒園,有的從家中帶了食品,乘老師不注意的時(shí)候就偷偷的拿出來(lái)品嘗,帶得多的會(huì )給好朋友分享??诖羞€有好多。有的會(huì )帶一些危險的物品,如彈珠、夾針等,我們發(fā)現立即處理。還有的會(huì )帶錢(qián),曾在小皓小朋友的口袋中發(fā)現一塊帶硬幣等,一經(jīng)發(fā)現我們都會(huì )沒(méi)收,暫時(shí)由老師保管,來(lái)接送的時(shí)候給他們的父母,提醒家長(cháng)來(lái)幼兒園的時(shí)候檢查孩子的口袋,不要讓危險物品帶來(lái)幼兒園。有的小朋友會(huì )把幼兒園中自己喜歡的物品帶回家,碰到此類(lèi)事情,我們會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行溝通,并告訴小朋友幼兒園的玩具是大家玩的,如果拿回家后就會(huì )越來(lái)越少了到?jīng)]有,大家以后就沒(méi)有玩具可玩了。

  幼兒教師是孩子的啟蒙老師,在日常的教學(xué)活動(dòng)中應事事處處做個(gè)有心人,注重觀(guān)察孩子的學(xué)習和生活,關(guān)注每一個(gè)細節。俗話(huà)說(shuō):“世上沒(méi)有兩片相同的葉子”,同樣,幼兒間的個(gè)性和品質(zhì)也各不相同,要使幼兒的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展,教師就應以發(fā)現“美”的目光去捕捉、欣賞幼兒身上的閃光點(diǎn),從細微處關(guān)注孩子的成長(cháng),細微處才能見(jiàn)真情,更多地要看到幼兒的可愛(ài)之處,還要接納幼兒的不足。在教師寬容、欣賞、微笑里,使孩子幼小的心靈得到發(fā)展。

24、大班教案《寶葫蘆的秘密》含反思

活動(dòng)目標:

  1.初步了解故事的三要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

  2.能根據圖片有關(guān)三要素的提示創(chuàng )編故事。

  3.能大膽、自信地在集體前講述故事。

  4.能分析故事情節,培養想象力。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準備:

  葫蘆一個(gè),紙葫蘆圖片若干,葫蘆藤若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示葫蘆,引起幼兒興趣。

  1.師:看,這是什么?(葫蘆)這可不是一個(gè)普通的葫蘆,它的肚子里藏了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢。葫蘆,葫蘆,變變變!(出示圖片)故事在哪兒呢?噢!故事就在葫蘆寶寶的肚子上呢!

  2.教師有感情地講解故事。(手指圖片)

  二、幫助幼兒理解故事內容,引出故事的三要素。

  1.師:小朋友,這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候呢?你是從哪個(gè)葫蘆寶寶身上看出來(lái)的?(指葫蘆上的圖片)噢,黃色的葫蘆寶寶身上有個(gè)時(shí)間地標記,表示故事發(fā)生的時(shí)間。

  2.師:這個(gè)故事發(fā)生在什么地方呢? 你是從哪個(gè)葫蘆寶寶上看出來(lái)的?

  紅葫蘆上有故事發(fā)生的地點(diǎn),看,(指葫蘆上的圖片)這個(gè)故事就發(fā)生在……

  3.師:哦,黃葫蘆和紅葫蘆告訴了我們故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),那藍葫蘆又告訴我們什么?對,藍葫蘆告訴我們故事里有哪些人物。

  4.小結:原來(lái),有了時(shí)間、地點(diǎn)和人物,我們就可以編出好聽(tīng)的故事了。

  三、看圖片,引導幼兒嘗試創(chuàng )編故事。

  1.師:現在,這只寶葫蘆有要變了,小朋友先把眼睛閉起來(lái)。葫蘆、葫蘆,變變變!

  2.(將三個(gè)葫蘆翻轉過(guò)來(lái))這次的葫蘆寶寶有什么不同?(引導幼兒觀(guān)察圖片的變化,幼兒回答時(shí),注意總結)

  3.引導幼兒嘗試創(chuàng )編故事。

  師:這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間呢?故事發(fā)生在什么地方呢?故事里都有哪些人物呢?現在有了時(shí)間、地點(diǎn)、人物,你能不能把它們編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢?

  4.總結評價(jià)。

  師:“××小朋友的故事怎么樣呀?剛才××小朋友看著(zhù)葫蘆上的時(shí)間、地點(diǎn)和人物編出一個(gè)這么好聽(tīng)的故事,你們會(huì )不會(huì )呀?”

  四、幼兒自由選擇紙葫蘆,創(chuàng )編故事。

  1.提出要求。

  師:“看,葫蘆藤上結出了許多許多的葫蘆,等會(huì )兒阿,小朋友去摘一個(gè)黃葫蘆,一個(gè)紅葫蘆,一個(gè)藍葫蘆,一共是……!想一想,你能編出什么好聽(tīng)的故事來(lái)!”

  2.幼兒自由創(chuàng )編。

  3.幼兒講故事。

  師:請把你的葫蘆寶寶帶上來(lái),先給大家看看你的葫蘆寶寶,再把故事講給大家聽(tīng)。準備好了嗎?開(kāi)始吧。

  師:還有誰(shuí)愿意來(lái)講的?這么多呀!這樣吧,等會(huì )小朋友把故事講給客人老師聽(tīng),如果你講完后還想編故事,就和別的小朋友交換一下葫蘆。

  五、結束活動(dòng)。

  師:小朋友,今天,我們學(xué)會(huì )了一個(gè)本領(lǐng),根據時(shí)間、地點(diǎn)、人物編故事。今后,小朋友在編故事的時(shí)候,也要先想好故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)和故事里有哪些人物,然后就能編出好聽(tīng)的故事來(lái)了!

活動(dòng)反思:

  “三要素”是小說(shuō)、故事中不可缺的成分,而在教學(xué)中,我們經(jīng)常會(huì )忽略掉它。平日我們只一味地讓孩子聽(tīng)懂故事,明白故事中的道理,卻偏偏遺忘了構成故事的三要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物。也許您會(huì )想“三要素”在小學(xué)語(yǔ)文中提起得比較多,小學(xué)的孩子們在初次接觸寫(xiě)作時(shí),老師會(huì )重點(diǎn)講解。是的,也正是因為如此,也正是因為我們大班的幼兒已經(jīng)有了一些看圖創(chuàng )編故事的經(jīng)驗,我們年級組決定嘗試讓幼兒在“三要素”的提示下,學(xué)習故事的創(chuàng )編,為幼兒跨入小學(xué),接觸寫(xiě)作文,提供經(jīng)驗儲備。

  確定課題后,為了不讓活動(dòng)開(kāi)展得生硬死板,年級組一起討論,決定用寶葫蘆來(lái)做為導火線(xiàn),并將其貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,室內的環(huán)境布置也都以它們?yōu)橹?,給活動(dòng)的開(kāi)展提供了一個(gè)良好的氛圍?;顒?dòng)一開(kāi)始,寶葫蘆變出的三個(gè)葫蘆寶寶引起了幼兒的興趣,也引出了一個(gè)故事。教師根據葫蘆寶寶上的提示講故事,讓幼兒初步感知故事是在三個(gè)葫蘆寶寶的提示下開(kāi)展的,隨后通過(guò)提問(wèn),讓幼兒知道不同顏色的葫蘆分別代表了什么,初步了解了故事的“三要素”:時(shí)間、地點(diǎn)和人物,初步了解了只要有“三要素”就能進(jìn)行故事創(chuàng )編。寶葫蘆的再次變化后,教師和幼兒一起觀(guān)察了“三要素”的變化,說(shuō)出已變化的時(shí)間、地點(diǎn)、人物后,幼兒就開(kāi)始自由創(chuàng )編了。接著(zhù),設置了一個(gè)摘葫蘆的環(huán)節,讓幼兒體驗到活動(dòng)的趣味性,不讓語(yǔ)言活動(dòng)顯得死板,平淡。幼兒摘完葫蘆后,都能自主地、積極地進(jìn)行創(chuàng )編,大部分的幼兒都能將“三要素”編入自己的故事中,也基本掌握了這一技能。然而在這一環(huán)節中,我沒(méi)有從故事的“三要素”這個(gè)方面,對孩子創(chuàng )編的故事進(jìn)行總結評價(jià),忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),評價(jià)時(shí),如果我再強調或突出一下故事的“三要素”,也許效果會(huì )更佳。

  本次活動(dòng)中,我驚喜地發(fā)現我們的孩子想象力是如此的豐富,創(chuàng )編能力也很強。我認識到教師的評價(jià)很重要,因為它可以幫助幼兒提升自己的經(jīng)驗和創(chuàng )編能力。比如說(shuō),有些幼兒已經(jīng)能夠根據三要素進(jìn)行故事創(chuàng )編,已掌握了該技能。在此基礎上教師可以提高要求,鼓勵幼兒用好聽(tīng)的詞和句,將故事創(chuàng )編得更加生動(dòng)、更加形象。

25、大班健康教案《眼睛的秘密》含反思

設計意圖

  《綱要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知識,知道關(guān)心和保護自己。眼睛是我們人體重要的感覺(jué)器官,對于我們的生活、工作、學(xué)習都非常重要。由于幼兒在日常生活中看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、看電視等一些姿勢的不正確,嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛,并在此基礎上樹(shù)立正確保護眼睛的意識和方法,我設計了“眼睛的秘密”教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標

  1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱(chēng)。

  2、創(chuàng )編“眼保健操”,體驗大膽表達的成功感。

  3、懂得保護眼睛的重要性,掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動(dòng)準備

  1、每人一面小鏡子。

  2、眼睛的結構圖,對視力有益的食物圖片,掛圖《眼睛生病了》。

  3、每人一副自制的太陽(yáng)鏡。上面貼滿(mǎn)膠帶:幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè)。

  4、經(jīng)驗準備:活動(dòng)前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。

活動(dòng)過(guò)程

  一、黑暗體驗,感受眼睛的重要性

  幼兒戴上自制的眼鏡,體驗看不見(jiàn)東西時(shí)的感受。認識眼睛在生活中的重要性。

  二、初步了解眼睛的功能

  1、談?wù)勓劬Ρ幻勺〉母惺堋?/p>

  師:在捉迷藏的時(shí)候,眼睛被蒙住你有什么感受?

  2、師:我們的眼睛可以看到哪些東西?(拓展幼兒的思維空間)

  教師小結:我們的眼睛真了不起,能讓我們看到很多很多的東西??墒悄銈兞私庾约旱难劬?

  三、了解眼睛各部分的名稱(chēng)

  1、先讓幼兒用鏡子觀(guān)察自己的眼睛:眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?

  2、出示眼睛結構圖,引導幼兒觀(guān)察。

  教師小結:眼睫毛對眼睛有保護作用,能遮住眼睛不被強光照射,也可防止塵土落入眼內。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠,眼珠最中間的小黑點(diǎn)叫瞳孔。

  四、討論學(xué)習保護眼睛的方法

  1、師:認識了眼睛,知道了眼睛的用處,我們就應該好好地來(lái)保護眼睛,應該怎樣保護呢?

  2、出示掛圖《眼睛生病了》,提問(wèn):這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會(huì )生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、麥粒腫等。)

  3、討論:眼睛為什么會(huì )生病?(如用臟手帕擦眼睛,用臟手揉眼睛,看書(shū)或看電視時(shí)間太長(cháng)、坐姿不端正等。)

  4、討論:日常生活中_我們應怎樣保護眼睛?

  A 看電視時(shí),距離電視2米以上,看電視時(shí)間不能過(guò)長(cháng):看書(shū)時(shí)身體要坐正,不能趴著(zhù)或仰著(zhù)看書(shū),看書(shū)時(shí)間長(cháng)了,要休息或向遠處看或看綠顏色的植物;不能在太強或太弱的光線(xiàn)下看書(shū);畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平時(shí)毛巾、臉盆等要專(zhuān)人專(zhuān)用,并定期消毒和清洗,防止相互傳染:眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。

  B 出示對視力有益的食物圖片,如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類(lèi)等,引導幼兒每樣菜都要吃,食品應多樣化,葷素合理搭配,這樣對我們的眼睛、身體有好處。

  五、創(chuàng )編“眼保健操”

  1、教師請幼兒取出小老鼠指偶,引導幼兒想象自己是黑貓警長(cháng),將指偶呈現在眼前,眼珠隨著(zhù)小老鼠上、下、左、右移動(dòng),不讓老鼠逃跑。這一過(guò)程,輕松達到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。

  2、教師鼓勵幼兒隨音樂(lè )節拍設計、創(chuàng )編運動(dòng)眼球、放松眼睛的方法。

  3、幼兒分組設計、創(chuàng )編眼保健操。

  4、用圖示方法記錄“眼保健操”。教師及時(shí)給予支持、引導、幫助,鼓勵幼兒大膽表現,用自己喜歡的方式記錄。最后,展示幼兒的記錄。

  5、教師小結:今天我們知道了許多有關(guān)眼睛的秘密。老師希望每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現在起,改掉那些不好的習慣,好好地保護我們的眼睛。

活動(dòng)延伸

  1、將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規活動(dòng)。

  2、幼兒將“眼保健操”設計圖帶回家,提醒自己和家長(cháng)不忘保護視力。

  3、進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)如何保護眼睛的討論。

活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做,由淺入深地展開(kāi),激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識,提高了科學(xué)認知能力。

  在活動(dòng)指導過(guò)程中,我注重“三個(gè)最”,即最大的觀(guān)察(努力觀(guān)察每位幼兒,適時(shí)提供幫助),最小的干預(教師不干預代替,突出幼兒為主體),最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步1。另外努力把握“玩中學(xué)”的度,讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知,充分表現自己,較好地達成本次活動(dòng)的目標。

26、大班科學(xué)教案《溶解的秘密》含反思

  活動(dòng)意圖:

  水是我們日常生活中不可缺少的,水與我們生活有著(zhù)密切的關(guān)系。水是生命之源,水孕育了大千世界,蕓蕓眾生,水為生命提供能量,讓生命能夠存活。水也是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和日常生活不可缺少的重要自然資源和環(huán)境因素。

  活動(dòng)目標:

  1、了解物體在水中的溶解現象,激發(fā)探索興趣。

  2、知道只有通過(guò)實(shí)驗才能找到正確答案。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、方糖、花生、麻油、果珍。

  2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。

  3、小博士課件。

  4、幼兒人手一份記錄本和筆。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在觀(guān)察、比較和實(shí)驗的過(guò)程中了解物體在水中的溶解現象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  會(huì )記錄自己的猜想和實(shí)驗結果,知道只有通過(guò)實(shí)驗才能找到正確的答案。

  活動(dòng)流程:

  觀(guān)察引趣→猜想實(shí)驗→遷移運用

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察引趣

  1、看一看,聞一聞,老師給準備了什么樣的實(shí)驗材料。

  2、幼兒觀(guān)察,教師指導。

  3、幼兒講述觀(guān)察結果,知道實(shí)驗材料名稱(chēng),了解其外形特征。

  二、猜想實(shí)驗

  (一)實(shí)驗一:誰(shuí)不見(jiàn)了

  1、猜想并記錄:誰(shuí)不見(jiàn)了

  (1)這些材料要和水來(lái)作游戲,先請大家想一想,如果把它們放進(jìn)水里,會(huì )出現什么情況呢?誰(shuí)會(huì )不見(jiàn)了?

  (2)幼兒猜想并記錄。

  提出記錄要求:選擇兩種符號,一種表示它不見(jiàn)了。另一種表示它還在。

  (3)展示幼兒記錄,幼兒講述自己的猜想。

  2、實(shí)驗并記錄:到底誰(shuí)不見(jiàn)了

  (1)小朋友的說(shuō)法各有不同,到底誰(shuí)猜對了誰(shuí)猜錯了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗試試對吧。在做實(shí)驗前,我想請你們把這些材料都放進(jìn)杯子中,進(jìn)行充分的攪拌之后,先別忙著(zhù)記,先觀(guān)察觀(guān)察,看看有什么有趣的現象發(fā)生?然后,在你的記錄本上,把這種有趣的現象記錄下來(lái)。

  (2)幼兒實(shí)驗,教師觀(guān)察,隨機指導。

  (3)幼兒講述自己的發(fā)現。

  (4)小結:小朋友猜想的和實(shí)驗出來(lái)的結果有的一樣,有的不一樣,只有動(dòng)手做一做,我們才能知道正確的答案是什么。

  (二)、實(shí)驗二:誰(shuí)能取出來(lái)

  1、提出問(wèn)題:放到水里的材料,還能取出來(lái)嗎?(幼兒猜想,講述。)

  教師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結果。

  2、提出實(shí)驗要求:這里有許多的小工具,有小勺,筷子?,F在你們就要用這些小工具,看看剛才你們放進(jìn)水里的這些材料,哪些還能取出來(lái),哪些取不出來(lái)了。記錄實(shí)驗結果。

  3、幼兒實(shí)驗,教師巡回指導。

  4、幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現的現象,教師鼓勵幼兒大膽表述與同伴不同的看法。

  5、教師演示PPT,展示大的記錄表和孩子一起記錄自己的實(shí)驗結果。

  6、提問(wèn)

  (1)你發(fā)現什么可以從水中取出來(lái)?什么不可以取出來(lái)?

  (2)我們來(lái)看看有沒(méi)有不同意見(jiàn)?

  (3)為什么方糖和果珍取不出來(lái)了?它們到哪里去了?

  7、教師小結,幫助幼兒理解溶解的概念。

  今天通過(guò)做實(shí)驗,我們知道了不同的物體放進(jìn)水中會(huì )有不同的現象發(fā)生。像花生放進(jìn)水中,沉下去了。油放進(jìn)水中,浮起來(lái)了。果珍放進(jìn)水中,使水改變了顏色。糖最后看不見(jiàn)了。象糖和果珍這種放進(jìn)水中經(jīng)過(guò)充分的攪拌之后,利用各種小工具能不能取出來(lái)?放進(jìn)水中不能取出的現象,有個(gè)好聽(tīng)的詞表示,叫“溶解”,“溶解在水中”。像花生和油,放進(jìn)水中后花生還是花生,油還是油。我們用小工具一取就把他們取出來(lái)了。他們不能“溶解”在水中。

  三、遷移運用

  1、誰(shuí)能告訴我,你們在生活中,還見(jiàn)過(guò)哪些東西可以溶解在水中?

  2、演示課件引導幼兒思考。

  活動(dòng)延伸:

  出示沙子、肥皂、泥土。

  問(wèn):這些是什么?它們能溶解在水中嗎?

  回家后做做實(shí)驗,明天告訴我和大家。

  活動(dòng)反思:

  采用個(gè)別引導和間接指導的方法。通過(guò)講解、示范讓幼兒認識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過(guò)記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過(guò)程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。增強幼兒對科學(xué)的探索興趣?;顒?dòng)中教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng )設,把模式貫穿其中。通過(guò)孩子的猜想,驗證,發(fā)現溶解的秘密, 培養孩子嚴謹的科學(xué)態(tài)度,懂得只有通過(guò)實(shí)驗才能找到正確的答案。

  不足之處:

  1、很多幼兒活動(dòng)中多以聽(tīng)和記錄為主,很少主動(dòng)提出問(wèn)題。

  2、由于操作材料有限,不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作。

27、大班主題教案《書(shū)中的秘密》

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)活動(dòng)培養幼兒喜歡看書(shū)。

  2.引導幼兒知道看書(shū)能增長(cháng)知識,提高分析能力。

  3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  1.課件-照片:看圖書(shū)

  2.圖書(shū)區域

  活動(dòng)指導:

  一、通過(guò)課件進(jìn)行引導

  他們?yōu)槭裁匆磿?shū)呢?你喜歡看書(shū)嗎?為什么?

  二、尋找書(shū)中的秘密

  1.幼兒介紹自己喜歡的書(shū)

  為什么喜歡這本書(shū),在書(shū)里面看到了什么?

  2.組織幼兒看書(shū)

  (1)引導幼兒觀(guān)察圖書(shū)的擺放:整整齊齊。

  要求幼兒看書(shū)時(shí),一定要記住從哪里拿的,看完后再放回到原處,也要整整齊齊的擺放好。

  (2)教師選一本故事書(shū),注意用感情和語(yǔ)氣給幼兒講其中精彩的部分,激發(fā)幼兒看書(shū)的欲望。

  (3)幼兒看書(shū)要求

  3.告訴老師,誰(shuí)想看書(shū)?說(shuō)一說(shuō)你想怎么看書(shū)呀?

  提醒幼兒:拿書(shū)的時(shí)候記住位置,看完后,再放回原處。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))看書(shū)時(shí),要一頁(yè)一頁(yè)的看,不要大聲講話(huà),保持安靜。

  4.幼兒看書(shū),教師指導。

  三、小結幼兒看書(shū)情況

  通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),讓幼兒知道,讀書(shū)可以增長(cháng)見(jiàn)識,可以了解很過(guò)很多的事情,讀書(shū)可以讓人們變得心胸開(kāi)闊。

28、大班社會(huì )教案《快樂(lè )的秘密》含反思

  活動(dòng)設計背景

  在日常生活中,幼兒經(jīng)常因為一些小事情鬧情緒,不開(kāi)心。為了讓孩子了解每個(gè)人每天都有不一樣的心情,要學(xué)會(huì )自己調節情緒,要有一個(gè)良好的心態(tài),因為開(kāi)心快樂(lè )有助于身體健康。

  活動(dòng)目標

  1.學(xué)習保持積極情緒的方法。

  2.知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候,因此不能產(chǎn)生消極態(tài)度。

  3.學(xué)習自我調節各種情緒的方法。

  4.培養幼兒健康活潑的性格。

  5.學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。

  活動(dòng)準備

  1.糖果。

  2.自制圖畫(huà),快樂(lè )統計圖

  3.滑稽短片(倒霉熊) 音樂(lè )《快樂(lè )小豬》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲(猜猜看)

  ——兩只手里,其中一個(gè)手里握住一個(gè)東西,讓幼兒猜猜在哪個(gè)手里,給猜對的幼兒獎勵一顆糖果。

  ——詢(xún)問(wèn)幼兒得到糖果和沒(méi)得到糖果時(shí)的心情表現。(如:開(kāi)心,快樂(lè ),難過(guò),失望···)

  ——當你猜對的時(shí)候心里怎么樣?猜不對的時(shí)候心里怎么樣?

  二、出示自制圖畫(huà)(圖中內容:做游戲,玩玩具,小朋友鬧矛盾,搶玩具,)

  ——觀(guān)察圖中人物發(fā)生了什么事,當時(shí)心情是怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?為什么?

  小結:每個(gè)人每天都會(huì )有不同的心情,比如開(kāi)心,快樂(lè )。比如傷心,難過(guò)。甚至有時(shí)憤怒,生氣。告訴小朋友一個(gè)秘密,開(kāi)心和快樂(lè )會(huì )傳染,當你開(kāi)心的時(shí)候會(huì )傳染給身邊的每個(gè)人,他們會(huì )跟你一起開(kāi)心,不開(kāi)心的時(shí)候也會(huì )把心情傳染給別人,希望小朋友能保持快樂(lè ),把快樂(lè )傳染給每一個(gè)人。

  三、快樂(lè )統計

  ——你們有沒(méi)有特別高興的事,你在什么時(shí)候開(kāi)心?(如:看動(dòng)畫(huà)片,做游戲,幫助別人,等等)

  ——你們有沒(méi)有難過(guò)的時(shí)候,你在什么時(shí)候難過(guò)?(如:受批評,小朋友鬧矛盾,心愛(ài)的東西被弄壞,等等)

  ——講述故事:有一個(gè)愛(ài)生氣的小花狗,它經(jīng)常生氣以后,肚子就會(huì )變大,它去看醫生,醫生告訴它:因為你愛(ài)生氣,所以你的肚子里面裝的全是不開(kāi)心時(shí)生的氣,這是氣病。!出自:快思老.師!你要想辦法讓自己開(kāi)心快樂(lè ),那樣肚子就不會(huì )變大了!

  ——小朋友當你們不開(kāi)心的時(shí)候你能用什么方法解決來(lái)讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?

  ——出示快樂(lè )統計圖,記錄幼兒快樂(lè )的辦法!

  小結:在生活中經(jīng)常會(huì )出現開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候,當你們不開(kāi)心的時(shí)候一定要想辦法讓自己開(kāi)心起來(lái),因為開(kāi)心有利于身體健康,讓我們每個(gè)人都成為一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的寶寶!

  四、欣賞滑稽短片,記錄快樂(lè )瞬間

  ——觀(guān)看短片,

  ——看了短片,你們開(kāi)心嗎?來(lái)把你們的快樂(lè )表現出來(lái)吧(照相機記錄孩子的開(kāi)心瞬間)

  五、結束舞蹈(快樂(lè )小豬),傳遞快樂(lè )

  ——小朋友,我們不僅要自己開(kāi)心快樂(lè ),我們還要把我們的開(kāi)心快樂(lè )傳遞給身邊的每個(gè)人,那現在你們開(kāi)心嗎?那我們快樂(lè )了也要把我們的快樂(lè )傳染給大家。

  ——邀請你們的爸爸媽媽?zhuān)黄饋?lái)跳我們最?lèi)?ài)的《快樂(lè )小豬》吧!

  教學(xué)反思

  本節課程屬于心理健康活動(dòng),需要幼兒掌握的難點(diǎn)重點(diǎn)沒(méi)有,希望通過(guò)本活動(dòng)建立幼兒良好的心態(tài),這節課較成功,幼兒基本上人人參與,非常開(kāi)心,起到了我這節課要達到的效果。

29、大班主題教案《風(fēng)的秘密》含反思

  設計背景

  孩子們對大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現象有強烈的好奇心和探索欲望,“風(fēng)雨雷電”這些自然現象,既普遍存在而又有無(wú)窮奧秘。孩子們是渴望認識這些自然現象的。例如“風(fēng)”,對孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生,他們玩過(guò)許多風(fēng)的玩具和游戲。我發(fā)現“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內容。但他們對“風(fēng)”的認識只停留在直觀(guān)的現象,這已不能滿(mǎn)足他們的需求,所以,我追隨孩子的經(jīng)驗和生活,讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密“的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、激發(fā)幼兒的探索欲望,樂(lè )意參與探索風(fēng)的游戲。

  2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的,并認識風(fēng)的一些用途和危害。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  初步了解風(fēng)的形成,認識風(fēng)的一些用途和危害。

  活動(dòng)準備

  1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書(shū)本、硬紙片、吸管、羽毛等。

  2、風(fēng)類(lèi)玩具。

  3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  1、初步認識風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。

  (1)運用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在,并且就在我們的周?chē)?/p>

  (2)出示2個(gè)充滿(mǎn)氣的氣球,把其中1個(gè)松開(kāi)口后吹到一幼兒的頭發(fā)上,請幼兒說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到了什么,引出“風(fēng)”。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))通過(guò)對比,引導幼兒說(shuō)出:流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。

  (3)教師小結:空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

  2、嘗試制造人造風(fēng)。

  (1)出示風(fēng)車(chē),告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲,但是教室沒(méi)有風(fēng),怎么辦?

  (2)幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料,嘗試用各種材料制造風(fēng)。

  (3)教師小結人造風(fēng)的方法,并鼓勵幼兒想出更多的方法。

  3、幼兒觀(guān)看圖片,了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害,引導幼兒辨證地看待事物。

  4、游戲:羽毛飛起來(lái)了。讓幼兒運用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng),人雞毛飄得又高又遠。

  教學(xué)反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件,運用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。 我設計的這節科學(xué)探究活動(dòng),一開(kāi)始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無(wú)心”的好奇轉化成了“有意”的求知動(dòng)力,促使幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

  活動(dòng)中,教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標,設計了具有觀(guān)察性、開(kāi)放性和層次性的提問(wèn),如在活動(dòng)的對于環(huán)節中,把塑料袋變鼓,使幼兒感知到我們的周?chē)锌諝?,把充滿(mǎn)氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,讓幼兒通過(guò)觀(guān)察,對比,知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),不動(dòng)的空氣不是風(fēng)?;顒?dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次,《綱要》中強調:“教師應提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?!被顒?dòng)中,幼兒通過(guò) “做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節,選擇材料制造人造風(fēng),讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái),在動(dòng)手、交流與表達中獲取知識,并在此過(guò)程中習得學(xué)習的方法。最后,生成新的問(wèn)題:怎樣讓羽毛飛起來(lái)?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當了活動(dòng)中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結。幼兒始終是主體,他們通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手、探究,梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實(shí)踐中增長(cháng)才干。當然,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養,增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(cháng)之路。

30、大班美術(shù)教案《春天的秘密》含反思

  活動(dòng)設計背景

  本班學(xué)生對于春天不是很熟悉,特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn),學(xué)會(huì )用色彩來(lái)表達對春天的愛(ài),設計本案例。

  活動(dòng)目標

  1.根據歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達出春天的景象,發(fā)揮幼兒的想象力。

  2.繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。

  3.培養幼兒合作精神。

  4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 顏色搭配、涂色要均勻

  2、孩子們想象能力的培養。

  活動(dòng)準備

  1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》(已有的知識經(jīng)驗)

  2.材料:彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙6張

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》,從中引導幼兒想象春天的景象。

  2.提問(wèn):

  (1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說(shuō)到了哪些春天的秘密?”

  (2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)

  3.討論繪畫(huà)春天的內容,充分發(fā)揮自己的想象力。!.快思.教案網(wǎng)出處!

  4.分組討論:設計本組繪畫(huà)內容,并進(jìn)行分工(誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái),最好不與別人重復)商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內容讓別人聽(tīng)到,要不然就不是秘密了。

  5.在《春天的秘密》的歌聲中,幼兒開(kāi)始分組畫(huà),每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫(huà),畫(huà)好了的就可以涂色。

  6.在指導過(guò)程中,注意要將各組內容保密,每組的內容都有不同的特點(diǎn),為以免重復,老師可以提一些建議。

  7.啟發(fā)引導幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密?

  8. 講評幼兒的繪畫(huà)作品

  延伸活動(dòng):

  裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

  教學(xué)反思

  幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的,這次不同的是分小組創(chuàng )作,集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設計,充分發(fā)揮自己的特長(cháng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng )作的欲望。如:黃塵她們組:黃塵、天宇畫(huà)畫(huà)比較好,黃塵畫(huà)了一棵開(kāi)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù),天宇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶,萬(wàn)良畫(huà)的花,胡煒玉畫(huà)的太陽(yáng),何鴻才畫(huà)的大柳樹(shù),底色為粉色,顯得畫(huà)面干凈清新,很有特點(diǎn)。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導,都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上、放在窗簾后面、反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認可的是張天鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后,我將作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會(huì )到成功的喜悅。

  不足:在活動(dòng)中,繪畫(huà)與音樂(lè )的結合引導不夠,只是針對歌詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繪畫(huà),聽(tīng)曲作畫(huà)還要進(jìn)一步加強。

31、大班教案《身體的秘密》含反思

活動(dòng)目標:

  1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話(huà)題,學(xué)會(huì )尊重自己和別人的身體。

  2.有初步的自我保護意識,了解基本的防衛方法。

  3.引導幼兒積極地思維,自由地表達。

  4.知道檢查身體的重要性。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準備:

  1.幼兒的準備:活動(dòng)前的調查記錄,對兩性的區別有了初步的認識

  2.教師的準備:搜集大量的性教育資料,以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調;布置有關(guān)兩性知識的活動(dòng)區角(包括人物、動(dòng)物),提供較為豐富安全的可操作材料。

活動(dòng)形式:

  集體活動(dòng)、小組活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入,講解什么是"性"。

  1.請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

  2.引導幼兒通過(guò)觀(guān)察,闡述自己所看到的"男、女有什么區別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

  3.提問(wèn)引發(fā)思考:什么是"性"?

  教師小結:"性"是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(cháng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著(zhù)性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

  二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì )尊重自己和別人的身體。

  1.請幼兒觀(guān)看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

  2.出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)小結:我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

  3.游戲"找朋友",體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

  小結: 除了媽媽?zhuān)覀兊碾[私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨一人去沒(méi)人的角落或屋子,千萬(wàn)不要去……

  三、案例分析,幼兒分組開(kāi)展"參與式討論",老師做好引導和記錄。

  1.教師結合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開(kāi)展討論。

  2.分組"參與式討論",提出自我防衛的策略。

  (打電話(huà)給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

  四、教師小結

  教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時(shí)要尊重別人的身體。

活動(dòng)建議:

  1.此活動(dòng)的開(kāi)展,一定要根據本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。

  2.活動(dòng)在開(kāi)展之前,教師要搞好充分的調查,了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度,以便有的放矢。

  3.自主選擇活動(dòng)區,豐富有關(guān)身體的知識。

  4.了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。

  5.教師應根據本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會(huì )提出的一些關(guān)于"性"知識的問(wèn)題,教師要做好相應的解答的準備。

活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)結束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節,孩子們的積極性很高,都說(shuō)出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現,在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現象,通過(guò)講解知道自己的行為是不對的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前,對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分,形式還應該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等,來(lái)喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會(huì )更好。