大班教案《小眼睛要愛(ài)護》反思

大班教案《小眼睛要愛(ài)護》反思

大班教案《小眼睛要愛(ài)護》反思

1、大班教案《小眼睛要愛(ài)護》反思

活動(dòng)目標

  1、初步了解眼睛的結構,知道眼睛的功能。

  2、初步懂得保護眼睛的重要,注意用眼衛生。

  3、初步培養幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、培養幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):懂得保護眼睛的重要,注意用眼衛生。

  難點(diǎn):教育幼兒在生活中關(guān)心、幫助盲人。

活動(dòng)準備

  課件《小眼睛,要愛(ài)護》 、 眼罩與幼兒人數相等、五官圖片一副

活動(dòng)過(guò)程

  (一)、謎語(yǔ):“上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是身體的哪一個(gè)器官。

  (二)、引起幼兒的興趣,感受眼睛的重要性

  1、提問(wèn):小朋友我們眼睛在哪里?有什么用(用一句話(huà)說(shuō)清楚);

  2、游戲:貼五官

  3、小組討論:小朋友如果我們沒(méi)有眼睛那會(huì )怎么樣?(如果沒(méi)有眼睛我們什么也看不見(jiàn))

  小結:眼睛很重要,如果沒(méi)有眼睛我們什么事情都做不成,所以我們要很好地愛(ài)護自己的眼睛。

  (三)、 課件-----認識眼睛的結構

  出示課件:小朋友你們最喜歡小哥哥的什么?(鼻子、眼睛),老師也很喜歡小哥哥的眼睛,真亮啊!,那哥哥的眼睛是什么樣的呢?

  老師:1):它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫眼瞼,它還分上眼瞼和下眼瞼,找找我們的眼瞼在哪里?(摸摸)你們看,我們的眼瞼還會(huì )眨呢。我們平時(shí)說(shuō)的眼皮就是眼瞼。

  2)在眼瞼的下面,長(cháng)著(zhù)一些小細毛,(眼睫毛),有的長(cháng)長(cháng)的、有的呢短短的,來(lái)一起摸一摸自己的眼睫毛長(cháng)在哪里?

  3)我們的眼睛除了眼瞼和眼睫毛 ,還有什么呢?對在里面還有一個(gè)眼球,小朋友先告訴老師,球是什么形狀的(圓圓的),對了那我們的眼球也是圓圓的,出示一只球,你們看,這個(gè)就是球,能轉到這邊、也能轉到那邊,那我們的眼球也能轉來(lái)轉去,我們小朋友來(lái)試一試,

  小結:我們每個(gè)人都有兩只眼睛,會(huì )眨、會(huì )轉。

  (過(guò)渡語(yǔ))剛才我們看了電視,眼睛有點(diǎn)累了,現在我們來(lái)閉上眼睛休息一下吧。

  (四、引導幼兒初步認識眼睛的作用

  眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。聽(tīng),是誰(shuí)在哭……

  1、以眼睛自述的形式引導幼兒了解不良的用眼習慣帶來(lái)的嚴重危害。

  2、通過(guò)交流感受帶眼鏡的麻煩

  (五)、眼保健操

  1、原來(lái),戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看,我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊!讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的眼睛。(教師喊口令示范,幼兒跟著(zhù)老師做)在看書(shū)、打電腦、看電視,弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時(shí),可以做《眼保健操》

  (六)看幻燈片講述:

  1、逐張講述:說(shuō)一說(shuō)幻燈片中哪些做法是愛(ài)護眼睛的,哪些做法是傷害眼睛的。

  2、小結:今后小朋友們可一定要保護好自己的眼睛,還要注意用眼的正確方法。如果我們不注意用眼衛生,不會(huì )正確的保護眼睛,我們就會(huì )變近視,影響我們的視力,給我們的生活與學(xué)習帶來(lái)很多的不便,所以,我們從小就養成保護眼睛的好習慣。

  (七)活動(dòng)延伸:

  可是,在我們生活中,還有一些人的眼睛是看不見(jiàn)東西的,他們就是盲人,十分的痛苦,我們小朋友想想,我們應該這樣做?

  我們應該幫助他們,出示盲道,殘疾人專(zhuān)用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。(讓幼兒同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們。)

教學(xué)反思

  這節活動(dòng)非常貼近孩子的生活。開(kāi)始,我開(kāi)展了閉眼睛玩游戲的活動(dòng),主要是為了讓孩子體驗沒(méi)有眼睛的煩惱。但在課堂上有些孩子沒(méi)有按照老師的意思去做,故意睜開(kāi)眼睛和虛瞇眼睛玩,于是,我把活動(dòng)稍做了點(diǎn)修改,就是以競賽的形式,請每組派代表上臺來(lái)體驗。再請臺上的小朋友做完游戲后,說(shuō)說(shuō)自己的感受。我發(fā)現這樣一改,反倒孩子們的積極性更高,觀(guān)察也更仔細了。

  在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒親身體驗和進(jìn)一步的觀(guān)察,使小朋友加深了對造成眼睛損害的一些不正確的做法,以及怎樣來(lái)保護眼睛的一些基本常識,,同時(shí)激發(fā)了幼兒關(guān)心、幫助盲人的同情心。因為現在的孩子都是獨生子,他們都是以自我為中心,因此,在活動(dòng)中,讓幼兒的每一個(gè)想法得到教師和其他小朋友的認可,這樣大大提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的氛圍中獲得知識。

  不足之處:我認為,孩子們對眼臉這個(gè)詞理解的不夠深,這需要我們在以后的教學(xué)中多增加這方面的內容。

2、大班教案《小菜園》含反思

活動(dòng)目標

  1、觀(guān)察了解蔬菜的生長(cháng)過(guò)程,初步認識幾種常見(jiàn)的蔬菜。

  2、掌握各種蔬菜的基本特征。

  3、通過(guò)參觀(guān)小菜園的活動(dòng),使幼兒體驗到豐收的喜悅。

  4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

  5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):孩子不僅享受了種植的樂(lè )趣

  難點(diǎn):農作物生活環(huán)境

活動(dòng)準備

  1、介紹今天外出的地方,及注意事項。

  2、提出問(wèn)題:我們會(huì )看到許多的菜,注意觀(guān)察各種蔬菜的模樣。

  3、教師帶著(zhù)足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。

活動(dòng)過(guò)程

  一、參觀(guān)小菜園:

  1、幼兒自由觀(guān)察,觸摸各種蔬菜。

  提出問(wèn)題:這是什么菜?你從哪里看出來(lái)的。

  2、有的菜長(cháng)在土里,有的菜長(cháng)在架上的……

  二、幼兒認識幾種常見(jiàn)蔬菜及外形特征。

  1、認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。

  2、引導幼兒觀(guān)察其外形特征(長(cháng)的什么樣子),并觸摸菜葉、果實(shí)等。(幼兒根據自己的觀(guān)察,自由回答)

  3、幫助幼兒辨認各種蔬菜,知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)

  4、比一比:各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論)

  三、交流了解蔬菜的營(yíng)養。我們收獲了各種蔬菜,體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到:我們的生長(cháng)離不開(kāi)各種蔬菜,珍惜自己的勞動(dòng)成果,以后吃飯不挑食。

教學(xué)反思

  通過(guò)活動(dòng),豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長(cháng)過(guò)程中,幼兒學(xué)會(huì )了用愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護別人,培養了孩子們保護花草樹(shù)木的意識。整個(gè)過(guò)程中,孩子不僅享受了種植的樂(lè )趣,還直接觀(guān)察和感受植物生長(cháng)的過(guò)程,增長(cháng)蔬菜和水果種植方面的知識。在活動(dòng)過(guò)程中,雖然課前我查閱了一些書(shū)籍,但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺(jué)自己對農作物生活環(huán)境的匱乏,對幼兒的提問(wèn)不能及時(shí)給予全面的回答,以后要更加開(kāi)拓自己的知識面。

3、大班教案《愛(ài)護身體》含反思

活動(dòng)目標

  1、知道自己身體的不同部位的不同作用,學(xué)習運用身體不同部位移動(dòng)身體,提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現力。

  2、引導幼兒積極探索新的動(dòng)作,從不同角度思考,獨立或合作設計完成動(dòng)作要求,發(fā)展幼兒創(chuàng )新技能。

  3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣,培養合作互助的精神。

  4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  5、能根據指令做相應的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):想辦法運用不同部位移動(dòng)身體

  活動(dòng)難點(diǎn):設計并完成腳不沾地移動(dòng)身體

活動(dòng)準備

  音樂(lè )磁帶、各類(lèi)數字卡裝扮的數字園,固定1.4米高的繩索,以山坡(上、下)、小河、雷區,電網(wǎng)的標志圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。

活動(dòng)過(guò)程

  一、準備活動(dòng)

  1、在音樂(lè )伴奏下指導幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓練。

  2、情景導入:“我們的小腳累了,讓它們休息一下吧?!庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。

  3、提出問(wèn)題:“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等)

  師生共同小結:身體真靈巧,腳能走,腰能彎,手能撐……

  二、探索活動(dòng)

  1、教師:“我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作,現在,請你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)?!?幼兒迅即走或跑)

  2、教師深入提出問(wèn)題:“如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎?”

  教師啟發(fā)幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什么部位移動(dòng)身體,比比誰(shuí)的辦法多?!惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作,教師觀(guān)察、啟發(fā)、引導輔助,發(fā)現不同的方法,以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。

  3、組織集體練習:請個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作,集體練習,享受合作學(xué)習的愉快。如手膝著(zhù)地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。

  4、游戲:奇妙的數字園

 ?、僖陨衩氐目谖羌ぐl(fā)興趣:“有一個(gè)奇妙的園子里,掛滿(mǎn)了各種數字,水果、動(dòng)物,它們上面都有可愛(ài)的數字娃娃,想去奇妙的數字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”

 ?、趲熒懻撊底謭@的方法:上山乘攬車(chē)(坐后撐),下山滑滑梯(橫躺滾),過(guò)河海豚游(魚(yú)躍式),經(jīng)過(guò)地雷區翻個(gè)跟頭向前走,經(jīng)過(guò)電網(wǎng)小心觸電(匍匐前進(jìn))。教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒合作,協(xié)助其到達目的地。

 ?、塾變河酶鞣N方法到達數字園,歡呼勝利,并欣賞各類(lèi)數字。

  三、放松活動(dòng)

  1、以問(wèn)激趣:“數字園真奇妙,我們的身體能變成數字吧?”幼兒?jiǎn)为毣蛳嗷ズ献?,用肢體動(dòng)作表現數字。

  2、討論:我們還能用靈巧的身體變什么?(各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作)。

  3、小結:“我們的身體真靈巧,會(huì )做那么多有趣的動(dòng)作,還能腳不沾地做高難度動(dòng)作,所以我們要愛(ài)護身體的每一部分?!?/p>

  4、結束:“我們的身體累了,該休息了,現在回家吧?!痹谑婢彽囊魳?lè )聲中幼兒走回活動(dòng)室

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據突發(fā)狀況及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行調整,在不影響活動(dòng)目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

4、大班教案《小星星》含反思

教學(xué)活動(dòng)目標:

  1、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),具有初步音樂(lè )節奏感,并感受4|4拍的音樂(lè )節奏。

  2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì )唱歌并合拍,愿意在音樂(lè )伴奏下感受音樂(lè )、表現節奏。

  3、激發(fā)幼兒對歌唱表現的興趣,能在活動(dòng)中大膽表現自己。

  3、能唱準《小星星》的曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學(xué)活動(dòng)準備:

  1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);

  2、《小星星》CD、歌曲圖譜

  3、人手一個(gè)樂(lè )器:三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂(lè )器。

教學(xué)過(guò)程:

  1、誰(shuí)是小星星

  音樂(lè )欣賞及感受4|4拍音樂(lè )節奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著(zhù)節奏拍拍手,感受44拍的節奏。并給小朋友戴上星星頭飾,老師是月亮媽媽。

  師:"我們可以用什么節奏型來(lái)表現輕快、跳躍的小星星"(引導幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節奏。

  2、活潑調皮的星星

  師:"天黑了,月亮媽媽帶著(zhù)小星星出來(lái)了,你們猜猜在這天空中最調皮,象一只只小眼睛。"老師引導幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現閃爍的星星。

  3、安靜柔美的星星

  師:"小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了。"

  引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

  師:"現在我們又可以用什么節奏型來(lái)表現玩累的小星星?(引導幼兒拍出X-|X-的節奏型)

  4、引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行節奏練習。

  將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型

  (1)先請一組小朋友拿樂(lè )器敲出星星的節奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

  (2)再請一組小朋友拿樂(lè )器敲出不同的的節奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

  6、四組幼兒一起配上樂(lè )器,為歌曲《小星星》伴奏。

  7、星星寶寶回家了

  師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng),天快亮了現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),星寶寶回家的舞蹈吧!

  師彈出小星樂(lè )曲,幼兒聽(tīng)音即興做相應的動(dòng)作。

  8、結束活動(dòng)

  師:"天亮了了,小星星們回家吧!"

教學(xué)反思:

  樂(lè )曲所要表現的是黑夜里滿(mǎn)天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái),在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏并學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)單打擊樂(lè ),是本教材的重點(diǎn);而根據不同的音樂(lè )形象鼓勵幼兒大膽在音樂(lè )伴奏下聽(tīng)音樂(lè )打節奏時(shí)示范和指導并表現是本教材的難點(diǎn)。這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現音樂(lè )中,教師的指導重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè )節奏活動(dòng),并不重復別人的動(dòng)作。

5、大班教案《小傘兵》含反思

活動(dòng)目標

  1、讓幼兒能勇敢、大膽地參加這節課的游戲活動(dòng),使他們體驗集體游戲的樂(lè )趣。

  2、讓幼兒嘗試和探索從高處向跳動(dòng)作,提高幼兒的協(xié)調性和靈敏性。

  3、培養幼兒相互合作和不怕困難的精神。

  4、喜歡與同伴合作,體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

  5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):幼兒能熟練的掌握這節課的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、難點(diǎn):在幼兒熟練掌握跳傘的動(dòng)作要領(lǐng)后,提高難度,使幼兒們選擇更高的一些的凳子或桌子來(lái)練習。

活動(dòng)準備

  1、30—60厘米高的小凳子和小桌子等若干,依次擺好;小紅旗5—6面。

  2準備《寶寶活動(dòng)律動(dòng)操》和《我的五官》的音樂(lè )、小紅花若干(本節課選擇在多媒體活動(dòng)室上)。

活動(dòng)過(guò)程

  1、做熱身運動(dòng)。

  教師組織幼兒有順序進(jìn)入活動(dòng)室,教師開(kāi)始帶領(lǐng)幼兒做《寶寶活動(dòng)律動(dòng)操》。

  2、請幼兒們觀(guān)看傘兵叔叔跳傘的幻燈片。

  3、練習從高處向下跳。

  教師: “小朋友們,你們說(shuō)傘兵叔叔們棒不棒?” “今天,我們也要當小傘兵,學(xué)習跳傘。好不好?” “現在,小朋友看到的這些桌子和凳子就是跳傘平臺,你們敢不敢跳?”

  幼兒自己選擇高度,嘗試從高處往下跳。

  4、請幼兒嘗試探索動(dòng)作要領(lǐng)。教師可以自己或請跳得好的幼兒來(lái)做示范(兩腿并攏,膝蓋彎曲,雙手甩起來(lái)跳下去,前腳掌先落地,膝蓋彎曲,站直)。

  5、提高難度。

  幼兒熟練動(dòng)作后,提高難度,鼓勵他們選擇更高一些的凳子或桌子練習。

  6、“跳傘表演”,教師并在適當時(shí)候給幼兒進(jìn)行獎勵和表?yè)P。

  7、游戲:“快樂(lè )小導游”。玩法:把幼兒分成人數相等的4隊,站在起跑線(xiàn),聽(tīng)到口令后,排頭幼兒舉著(zhù)彩旗迅速跑到終點(diǎn),再跑回來(lái)將彩旗交給同伴,同伴繼續跑。游戲依次進(jìn)行,哪對最先返回為勝。

  規則是:幼兒們 必須接到同伴的彩旗才能跑。

  8、放松活動(dòng)。

  幼兒們和教師在《我的五官》音樂(lè )中做放松操,最后教師與幼兒一起收拾桌椅等物品并結束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  活動(dòng)反思:在這節課開(kāi)始嘗試的練習過(guò)程中,不少幼兒還有恐懼的心理,不敢跳,雖然我們一再鼓勵。當練習一會(huì )時(shí),就不怕了。如果下次再讓我上這節課,我會(huì )事先和語(yǔ)言老師做溝通、我們一起教一些關(guān)于本節課的歌謠,看一些關(guān)于傘兵的動(dòng)畫(huà)片。在上課前,我也應該讓幼兒做一些與這節課相關(guān)的跳躍練習,以減少幼兒們的恐懼心理。

6、大班教案《小海軍》含反思

設計背景

  1、根據大班幼兒年齡特點(diǎn),滿(mǎn)足幼兒日益增長(cháng)的求知欲。

  2、由于我區離海較遠,了解到幼兒對大海的向往,以及對海軍海上生活好奇。

  3、了解兩段6/8拍音樂(lè ),前者前者快速、激蕩,后者舒緩、恬靜。

活動(dòng)目標

  1、 初步了解海軍在海上的生活及作息狀況,增長(cháng)幼兒知識,培養幼兒的愛(ài)國情操。

  2、 嘗試用肢體動(dòng)作表現小海軍的訓練場(chǎng)景,并能區分兩段不同的音樂(lè )。

  3、 積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。

  4、 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境

  5、 能大膽表現歌曲的內容、情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):區分兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )。

  難點(diǎn):用肢體動(dòng)作來(lái)表現兩段不同的音樂(lè )。

活動(dòng)準備

  1、 經(jīng)驗準備:共同收集有關(guān)海軍的資料,。了解海軍在海上要做的事情。

  2、 材料準備:音樂(lè )CD《小海軍》、幼兒音樂(lè )冊。

  3、 常規準備:將幼兒的座位排成馬蹄形,欣賞音樂(lè )時(shí)請幼兒注意閉眼聆聽(tīng)。

活動(dòng)過(guò)程

  情景感應:1、教師引導幼兒回憶海軍的故事。

  2、運用短片、圖片體驗不同的海上情景,及海軍一日的作息活動(dòng)。并引出重點(diǎn)詞如:浪花、海水、升旗、敬禮、旗語(yǔ)、轉舵、聆聽(tīng)、集合、敵情、戰斗、開(kāi)炮等,并能根據情景做出模仿動(dòng)作。

  旋律感應:1、教師播放音樂(lè ),幼兒完整欣賞音樂(lè )A、B段。

  2、幼兒聽(tīng)完后比較A、B兩段不同的性質(zhì):A段風(fēng)平浪靜,B段波濤洶涌。

  肢體感受:1、教師播放音樂(lè ),請幼兒根據前面的重點(diǎn)詞想象海上的情景,結合音樂(lè )自由地用肢體動(dòng)作表現風(fēng)平浪靜或是大風(fēng)大浪的情景。

  2請個(gè)別幼兒在集體面前大膽表演。

  音樂(lè )表現:1、引導幼兒在A(yíng)、B兩段音樂(lè )中不同的肢體表現。如:風(fēng)平浪靜時(shí)表現浪花、海水、升旗、敬禮、旗語(yǔ)、等情景,波濤洶涌時(shí)表現轉舵、聆聽(tīng)、集合、敵情、戰斗、開(kāi)炮等情景。

  2、教師與幼兒一起表演,動(dòng)作協(xié)調、優(yōu)美。

  結 束:全班幼兒手拉手,圍成圈,教師播放A段音樂(lè ),幼兒分別模仿小海軍睡覺(jué)、劃船等動(dòng)作在舒緩的 音樂(lè )中結束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  1、在這個(gè)音樂(lè )欣賞教學(xué)活動(dòng)中,打破了以往教師講述對音樂(lè )的感受,幼兒只是被動(dòng)的接受,而是以幼兒為主體感受音樂(lè ),并用肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。真正達到了“我的身體會(huì )唱歌”

  2、在這個(gè)活動(dòng)中不但有音樂(lè )的認知,還對海軍的一日作息有一個(gè)初步,簡(jiǎn)單的了解,課后有幼兒表述長(cháng)大想當海軍。

  3、在這個(gè)活動(dòng)中:(1)我區幼兒由于離大海較遠、親自見(jiàn)過(guò)大海的幼兒較少,所以當看有關(guān)的短片時(shí)興趣濃厚。當幼兒看海軍在海上的活動(dòng)時(shí)更是不由自主的模仿,激發(fā)幼兒的肢體動(dòng)作。

  (2)在這個(gè)活動(dòng)中,由于幼兒對大海、海軍知識的缺乏,在準備材料方面應更加充分,這對幼兒充分理解音樂(lè )會(huì )更有幫助。

  (3)我班因在日常教學(xué)中充分滲透運用肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè ),所以當幼兒用肢體動(dòng)作自由表現音樂(lè )時(shí),幼兒比較踴躍。

  (4)這個(gè)活動(dòng)中,在幼兒表達對音樂(lè )的感受時(shí)幼兒的語(yǔ)言得到了發(fā)展,擴展了幼兒的詞匯量。對我班幼兒的語(yǔ)言表達能力有所提高。

  4、幼兒對A、B段音樂(lè )的感受表述清晰,充分感受到A段音樂(lè )的舒緩、恬靜B段音樂(lè )的快速、激蕩。在肢體動(dòng)作方面也表現得很好。今后在這方面還要繼續加強。

  5、如果我重新上這節課,我還會(huì )以發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性為主,教師的引導為輔。同事們曾提出海軍作息短片準備不夠充分,如再上這節課,我會(huì )發(fā)動(dòng)家長(cháng)一起與幼兒提前查找有關(guān)資料,把這節課分為兩課時(shí),認知大海、海軍為第一課時(shí),這樣對幼兒認知各方面會(huì )更加充分。

7、大班教案《小狐貍請客》含反思

活動(dòng)目標:

  1、欣賞和理解故事,通過(guò)故事,知道把一件事情說(shuō)完整地重要。

  2、嘗試根據故事內容,用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式較完整地表達出小狐貍家的外型特征。

  3、能大膽地嘗試續編故事,體驗朋友在一起的快樂(lè )。

  4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  5、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事,知道把事情說(shuō)清楚的重要性。

  能根據故事情節,用繪畫(huà)和語(yǔ)言的形式較完整地表現表達出小狐貍的家的外型特征和周?chē)拔锏姆植嘉恢谩?/p>

活動(dòng)準備:

  1、教學(xué)掛圖1~10。

  2、故事活動(dòng)教具盒,小狐貍頭飾一個(gè)。

  3、幼兒添畫(huà)材料若干。

  4、歡快的

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察圖片,初步感知故事內容及情節,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

  1、以小狐貍的出現,引起幼兒觀(guān)察圖片的興趣,引導幼兒大膽根據畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  (1)出示小狐貍,引起幼兒興趣(出示掛圖1)

  (2)小狐貍搬進(jìn)了新房子,真高興,他想請好朋友們來(lái)家里玩,他會(huì )請誰(shuí)?他是怎么邀請好朋友的?讓我們一起去看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  2、教師引導幼兒自由觀(guān)察掛圖2~5,根據畫(huà)面,大膽講述。

  3、請個(gè)別幼兒講述自己的看法。

  二、欣賞故事,幫助幼兒理解故事情節,知道把事情說(shuō)清楚的重要性。

  1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。

  2、引導交流:

  (1)小狐貍都請了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的?好朋友是怎么回答的?

  (2)引導幼兒模仿故事中角色之間的對話(huà),加深對故事的印象。

  (3)第二天,好朋友們都去了嗎?為什么?

  3、出示掛圖6,教師講述故事第6段。

  4、引導交流:

  (1)小狐貍都準備了什么招待好朋友?可是好朋友們來(lái)了嗎?這是怎么回事啊?

  (2)引導幼兒大膽猜測好朋友沒(méi)有來(lái)做客的原因。

  (3)出示掛圖7~10,引導幼兒發(fā)現和說(shuō)說(shuō)好朋友們沒(méi)來(lái)做客的原因。

  (4)教師小結:當我們說(shuō)一件事情的時(shí)候,不能只說(shuō)其中的一個(gè)方面,要把各個(gè)方面說(shuō)清楚,這樣才能讓別人分辨清楚。

  三、引導幼兒根據故事內容,用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式完整地表達小狐貍家的外型特征。

  1、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)小狐貍的家,重點(diǎn)引導幼兒嘗試完整地說(shuō)出小狐貍家的外型特征和周?chē)拔锏姆植嘉恢谩?/p>

  2、交流分享。

  3、以扮演小狐貍鼓勵幼兒大膽介紹小狐貍的家。

  四、鼓勵幼兒大膽根據自己的想象續編故事,體驗朋友在一起的快樂(lè )。

  1、請幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍,會(huì )發(fā)生什么事情。

  2、請個(gè)別幼兒講述。

  3、一起到狐貍家做客,表演《朋友來(lái)了真高興》,體驗朋友在一起的快樂(lè )。

  4、為故事取名字,自然結束活動(dòng)。

附故事:《小狐貍請客》

  小狐貍搬進(jìn)了新房子,真高興,他請好朋友們來(lái)家里玩。

  小狐貍對小兔說(shuō):“小兔小兔,明天請到我家來(lái)玩,我家的屋頂是紅色的?!毙⊥谜f(shuō):“謝謝!明天我一定去!”

  小狐貍對小狗說(shuō):“小狗小狗,明天請到我家來(lái)玩,我家的門(mén)窗是綠色的?!毙」氛f(shuō):“謝謝,明天我一定去!”

  小狐貍對小熊說(shuō):“小熊小熊,明天請到我家來(lái)玩,我家的門(mén)前有條河?!毙⌒苷f(shuō):“謝謝,明天我一定去!”

  小狐貍對小松鼠說(shuō):“小松鼠小松鼠,明天請到我家來(lái)玩,我家的屋后有棵樹(shù)?!毙∷墒笳f(shuō):“謝謝,明天我一定去!”

  第二天,小狐貍準備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友??墒?,從早上等到中午,從中午等到晚上,好朋友們都沒(méi)有來(lái),小狐貍納悶了:這是怎么回事呀?

教學(xué)反思:

  由于故事的教學(xué)目標在于讓幼兒發(fā)現小狐貍講述的不完整性,能完整地表述出小狐貍家的外型特征。在活動(dòng)的最后環(huán)節,為孩子們想象的空間,大膽的續編故事,再次用完整的語(yǔ)言復述。在完美的結局中自然結束活動(dòng)。

8、大班教案《愛(ài)護小動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標

  1.認識青蛙。

  2.讓幼兒知道青蛙生活的環(huán)境以及各個(gè)成長(cháng)階段的特點(diǎn)。

  3.培養幼兒關(guān)愛(ài)生命,愛(ài)護小動(dòng)物,保護自然環(huán)境的好習慣。

  4.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解青蛙各個(gè)成長(cháng)階段的特征;知道青蛙是我們人類(lèi)的好朋友;教育幼兒珍愛(ài)小生命。

活動(dòng)準備

  一個(gè)大雨天的早上,教師在教室的墻角放有一只小青蛙(也有可能本來(lái)就有一只青蛙)。青蛙各個(gè)成長(cháng)期的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

  一.上課鈴聲響了,幼兒坐在小登上唱著(zhù)兒歌等老師來(lái)上課。

  1.教師走進(jìn)教室,一個(gè)小孩大聲說(shuō):“老師,墻角有一只青蛙”

  2. 老師走上前看了一眼說(shuō):“啊,真有一只青蛙,那怎么辦呢?”一石激起千層浪,有的說(shuō)拿回家喂雞,有的說(shuō)踩死它,有的說(shuō)把他扔出窗外……

  3,這時(shí)老師帶領(lǐng)孩子再認真看那只青蛙,老師說(shuō):“你們看它多可憐啊,它現在一定很著(zhù)急很害怕,誰(shuí)知道它現在想什么啊”

  “它想媽媽了”“它怕我們會(huì )打它”“它在哭呢”“它求我們別傷害它”

  二,這時(shí)教師對孩子講解青蛙的生活習性,出示青蛙吃害蟲(chóng)的圖片,點(diǎn)出主題青蛙保護莊稼是我們人類(lèi)的好朋友。

  三,教師出示各種青蛙圖片,讓孩子認識各種青蛙。

  四,教師對孩子們進(jìn)行珍惜生命,愛(ài)護小動(dòng)物的教育。

  五,鈴下課響了,師問(wèn):“現在拿這只青蛙怎么辦”。孩子們會(huì )齊聲說(shuō)“送到外面的草地上!”孩子們把青蛙送出教室。

  六,教學(xué)活動(dòng)延伸

  1.猜謎語(yǔ)(綠衣小英雄,田里捉害蟲(chóng);冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)。)

  2.讓孩子把謎語(yǔ)講給父母猜,告訴他們別亂殺青蛙,保護自然環(huán)境。

教學(xué)反思

  對于本節課的反思:

  第一.聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,小青蛙是孩子們最熟悉,最喜歡的小動(dòng)物,這樣容易調動(dòng)起孩子們的學(xué)習積極性。

  第二,現在的孩子特別是農村的孩子總是以玩死小動(dòng)物為樂(lè )趣,從小就有暴力的行為。不懂得珍惜愛(ài)護生命,這一課能讓孩子知道生命是可貴的,愛(ài)護大自然,愛(ài)護小生命。

  第三,只有那些善良的人,才是有責任心的人,我們的教學(xué)目標是要培養有責任心的人,所以我認為對孩子從小進(jìn)行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的

  第四.不足的是用圖片不太符合幼兒的年齡特征,如用幻燈動(dòng)畫(huà)制作效果會(huì )更好。

9、大班教案《愛(ài)護自己身體》含反思

活動(dòng)目標

  1、知道自己身體的不同部位的不同作用,學(xué)習運用身體不同部位移動(dòng)身體,提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現力。

  2、引導幼兒積極探索新的動(dòng)作,從不同角度思考,獨立或合作設計完成動(dòng)作要求,發(fā)展幼兒創(chuàng )新技能。

  3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣,培養合作互助的精神。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):想辦法運用不同部位移動(dòng)身體

  活動(dòng)難點(diǎn):設計并完成腳不沾地移動(dòng)身體

活動(dòng)準備

  音樂(lè )磁帶、各類(lèi)數字卡裝扮的數字園,固定1.4米高的繩索,以山坡(上、下)、小河、雷區,電網(wǎng)的標志圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。

活動(dòng)過(guò)程

  一、準備活動(dòng)

  1、在音樂(lè )伴奏下指導幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓練。

  2、情景導入:“我們的小腳累了,讓它們休息一下吧?!庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。

  3、提出問(wèn)題:“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等)

  師生共同小結:身體真靈巧,腳能走,腰能彎,手能撐……

  二、探索活動(dòng)

  1、教師:“我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作,現在,請你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)?!?幼兒迅即走或跑)

  2、教師深入提出問(wèn)題:“如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎?”

  教師啟發(fā)幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什么部位移動(dòng)身體,比比誰(shuí)的辦法多?!惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作,教師觀(guān)察、啟發(fā)、引導輔助,發(fā)現不同的方法,以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。

  3、組織集體練習:請個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作,集體練習,享受合作學(xué)習的愉快。如手膝著(zhù)地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。

  4、游戲:奇妙的數字園

 ?、僖陨衩氐目谖羌ぐl(fā)興趣:“有一個(gè)奇妙的園子里,掛滿(mǎn)了各種數字,水果、動(dòng)物,它們上面都有可愛(ài)的數字娃娃,想去奇妙的數字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”

 ?、趲熒懻撊底謭@的方法:上山乘攬車(chē)(坐后撐),下山滑滑梯(橫躺滾),過(guò)河海豚游(魚(yú)躍式),經(jīng)過(guò)地雷區翻個(gè)跟頭向前走,經(jīng)過(guò)電網(wǎng)小心觸電(匍匐前進(jìn))。教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒合作,協(xié)助其到達目的地。

 ?、塾變河酶鞣N方法到達數字園,歡呼勝利,并欣賞各類(lèi)數字。

  三、放松活動(dòng)

  1、以問(wèn)激趣:“數字園真奇妙,我們的身體能變成數字吧?”幼兒?jiǎn)为毣蛳嗷ズ献?,用肢體動(dòng)作表現數字。

  2、討論:我們還能用靈巧的身體變什么?(各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作)。

  3、小結:“我們的身體真靈巧,會(huì )做那么多有趣的動(dòng)作,還能腳不沾地做高難度動(dòng)作,所以我們要愛(ài)護身體的每一部分?!?/p>

  4、結束:“我們的身體累了,該休息了,現在回家吧?!痹谑婢彽囊魳?lè )聲中幼兒走回活動(dòng)室

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據突發(fā)狀況及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行調整,在不影響活動(dòng)目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

10、大班教案《小廚師》含反思

活動(dòng)目標

  1,激發(fā)幼兒對做菜的興趣,并感受品嘗自己勞動(dòng)成果的快樂(lè )。

  2,引導幼兒感受各種調料的滋味,氣味,能準確地分辨各種調料的作用。

  3,引導幼兒利用材料制作涼拌黃瓜,學(xué)習用刀進(jìn)行切,拍,壓,以及拌。

  4,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力,鑒別力。

  5,培養幼兒耐心細致的做事態(tài)度和動(dòng)手操作能力。

  6,激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒準確表達品嘗后自己的味覺(jué)感受。制作的過(guò)程以及放大幼兒的自豪感。

  教學(xué)難點(diǎn);幼兒使用刀具的安全性。

活動(dòng)準備

  黃瓜,鹽,味精,雞精,醬油,醋,糖,湯匙,筷子,小盆,牙簽若干

  保鮮膜,水果刀

活動(dòng)過(guò)程

  一,請幼兒模仿媽媽或爸爸做菜得情景,并各自講述你最喜歡吃的菜,是什么味道的?

  二,請小朋友嘗嘗面前擺放的調料是什么味道的,它們的名稱(chēng)是什么?

  三,引導幼兒如何切保證安全,黃瓜可以切成什么形狀,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的口味,因為是分組所以能否征詢(xún)其他小朋友的意見(jiàn)。

  四,幼兒制作過(guò)程應該是分組進(jìn)行,每組只發(fā)一把水果刀,這樣教師可以知道幼兒安全操作,其他幼兒還能認真觀(guān)察,做好準備,更能體現團隊合作精神。

  五,保鮮膜多幾層,上面切黃瓜不會(huì )劃傷課桌,調味品不易多放,幼兒用筷子拌勻,用牙簽食用。

  六,制作完成,還可交換品嘗,評選廚師長(cháng)。

教學(xué)反思

  創(chuàng )意貼切生活,幼兒興趣濃厚,但水果刀的運用顯得不太合適,塑料刀也許可以一試。

  勞動(dòng)是快樂(lè )的,但父母繁忙的工作卻是艱辛的,教師應該引導幼兒多關(guān)愛(ài)照顧自己的父母家人。

  勞動(dòng)成果還可以邀請其他班級的老師和小朋友品嘗,增強幼兒的自信心自豪感。

11、大班健康教案《愛(ài)護牙齒教案》含反思

活動(dòng)設計背景

  由于我班的幼兒在進(jìn)行身體健康檢查時(shí),醫生發(fā)現一部分幼兒的牙齒變成齲齒了。于是為了讓幼兒知道怎樣愛(ài)護自己的牙齒而設計的活動(dòng),讓故事內容和幼兒自身體驗相溶合達到活動(dòng)目標。

活動(dòng)目標

  1、了解齲齒形成的原因和預防齲齒的知識。

  2、掌握正確的刷牙方法,認識早晚刷牙的重要性。

  3、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):知道牙齒的重要作用 ,學(xué)會(huì )刷牙的正確方法。

  2、難點(diǎn):通過(guò)本次活動(dòng)引起幼兒對牙齒愛(ài)護的重視,達到愛(ài)護牙齒的作用。

活動(dòng)準備

  1、牙模具一只,主題活動(dòng)錄音帶學(xué)前班2(秋季)一盒,錄音機一臺。

  2、活動(dòng)前兩天把雞蛋浸泡在醋里(師生都有),每人一面鏡子

活動(dòng)過(guò)程

  (一)謎語(yǔ)導入

  認識牙齒

  1、孩子們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?

  2、今天老師就帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)聰明又能干,能很快猜出來(lái)。

  3、師說(shuō)謎語(yǔ):“小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈,結結實(shí)實(shí)不愛(ài)壞?!?/p>

  4、生猜

  5、孩子們真聰明!牙齒的本領(lǐng)可大啦,你們知道牙齒可以做什么嗎?(吃飯、嚼東西、說(shuō)話(huà)也離不開(kāi)牙齒,牙齒還影響美觀(guān)······)

  6、師小結:牙齒有這么多用處啊,那我們可要好好的愛(ài)護我們的牙齒了。

  (二)了解齲齒的形成

  1、如果我們的牙齒壞了,變成齲齒了會(huì )怎么樣呢?

  2、請幼兒傾聽(tīng)故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》,回答問(wèn)題:老虎的齲齒是怎樣形成的你呢?老虎為什么沒(méi)有牙齒了?

  讓幼兒回答后,知道糖果雖然好吃,但不宜多吃,要注意口腔衛生,吃糖后要漱口或刷牙,不含著(zhù)糖睡覺(jué)。

  3、請幼兒拿出課前準備好的“醋泡雞蛋”小實(shí)驗。

  師引導幼兒了解,齲齒是由于口腔衛生不好,細菌繁殖所致。

  (三)愛(ài)護牙齒的方法

  1、孩子們有齲齒嗎?請你們拿出鏡子,看看自己有沒(méi)有齲齒?(師提醒有齲齒的幼兒去看牙醫;表?yè)P沒(méi)有齲齒的幼兒,并鼓勵他們繼續愛(ài)護牙齒。)

  2、 小組討論:如何預防齲齒?并與其他組交流。

  3、 師總結:牙齒是保護我們的健康衛士,所以我們從小就要學(xué)會(huì )愛(ài)護牙齒。牙齒的成長(cháng)不但需要營(yíng)養,平時(shí)不挑食,多吃魚(yú)、蛋、深色蔬菜、水果、豆類(lèi);平時(shí)要養成早晚刷牙的好習慣,少吃甜食和含糖的飲料等等。

  (四)學(xué)習刷牙,掌握方法

  師:刷牙很重要,但不正確的刷牙會(huì )損害健康的牙齒(出示牙模具)

  幼兒上臺演示自己平時(shí)刷牙的方法

  幼兒評判這樣刷牙是否會(huì )損害牙齒

  拿出鏡子觀(guān)察自己的牙齒

  小組內交流正確刷牙的方法

  引導總結正確刷牙的方法

  (五)讀唱《刷牙歌>>

  幼兒聽(tīng)歌曲《刷牙歌》,邊做動(dòng)作邊學(xué)習正確刷牙,讓幼兒在愉快的氛圍中結束活動(dòng)。

附故事:

  沒(méi)有牙齒的大老虎

  大老虎的牙齒真厲害。

  大家都害怕老虎,只有狐貍說(shuō):“我不怕,我還能把老虎的牙齒全拔掉呢!”

  誰(shuí)也不相信,都說(shuō)狐貍吹牛。

  狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物:“尊敬的大王,我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西---糖?!碧鞘鞘裁?,老虎從沒(méi)有嘗過(guò),他吃了一粒奶糖,啊哈,好吃極了!狐貍就常常送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒,連睡覺(jué)的時(shí)候,糖也含在嘴里呢。

  大老虎的好朋友獅子勸他說(shuō):“糖吃得大多,又不刷牙,牙齒會(huì )蛀掉的?!?/p>

  大老虎正要刷牙,狐貍來(lái)了:“啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀?!别捵斓睦匣⒙?tīng)了狐貍的話(huà),不再刷牙了。

  過(guò)來(lái)些時(shí)候,半夜里,老虎牙齒痛了,痛得他捂住臉哇哇地叫······

  老虎忙去找牙科醫生馬大夫:“快,快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽(tīng)要給老虎拔牙,嚇得門(mén)也不敢開(kāi)了。

  老虎又去找牛大夫,牛大夫也忙說(shuō):“我,我不拔你的牙齒······”

  驢大夫更不敢拔老虎的牙。

  老虎的臉腫起來(lái)了,痛得他直叫喊:“誰(shuí)把我的牙拔掉,我就讓他做大王?!?/p>

  這時(shí)候,狐貍穿著(zhù)白大褂來(lái)了:“我來(lái)拔吧?!崩匣⒅x了又謝。

  “哎喲喲,你的牙蛀掉了,得全拔掉!”狐貍說(shuō)。

  “哎,只要不痛,就拔吧?!崩匣⒖拗?zhù)說(shuō)。

  嗬,狐貍把老虎的牙齒全拔掉了。

  瞧,這只沒(méi)有牙齒的老虎成了癟嘴老虎啦。

  老虎還挺感激狐貍呢,說(shuō):“還是狐貍好,又送我糖吃,又替我拔牙?!?/p>

教學(xué)反思

  在活動(dòng)前一部分,我先用謎語(yǔ)導入,激起幼兒學(xué)習興趣。

  在活動(dòng)過(guò)程中:1、我通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》,讓幼兒知道糖果雖然好吃,但不宜多吃,要注意口腔衛生,吃糖后要漱口或刷牙,不含糖睡覺(jué)。從而避免了說(shuō)教式教學(xué),更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地布置了任務(wù),讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實(shí)驗,不僅是培養了幼兒實(shí)踐的能力,同時(shí)也給幼兒與家長(cháng)之間的創(chuàng )造了一個(gè)合作,交流的平臺,增進(jìn)感情。更能讓幼兒深深體會(huì )到齲齒是由于口腔衛生不好,細菌繁殖所致,懂得養成良好的愛(ài)護牙齒習慣的重要性,從而更加愛(ài)護好牙齒。3、我注意運用體驗性師幼互動(dòng),讓孩子們參與正確刷牙的實(shí)踐過(guò)程,從而獲得真實(shí)的體驗。讓幼兒在做中、玩中、在樂(lè )中自覺(jué)地潛移默化地接受了科普知識的教育。

不足之處

  1、由于平時(shí)在課堂上少給幼兒分組討論問(wèn)題的機會(huì ),所以在分組討論問(wèn)題時(shí),他們討論問(wèn)題不夠熱烈,課堂氣氛不夠濃。今后我會(huì )在這方面多多努力,給孩子們更多的時(shí)間進(jìn)行分組討論交流。

  2、 在活動(dòng)中我發(fā)現大部分孩子都還沒(méi)有養成早晚刷牙的習慣。今后我讓家園合作,天天督促孩子們要養成早晚刷牙的好習慣,使孩子們都有一口健康的牙齒。

12、大班教案《小鴨子》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒明白懂得遇到危險的時(shí)候不哭叫,不慌張,多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

  2、豐富詞匯:沖、抓、游、跺腳、撲通。

  3、幫助幼兒理解故事內容,并能大膽講述故事。

  4、閱讀故事,能細致的觀(guān)察畫(huà)面,大膽的表述對故事的理解。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

設計意圖:

  這是選自2008年《幼教博覽》第六期中的一篇故事,看完這篇故事后,我就在想:在日常生活中,難免會(huì )發(fā)生一些意想不到的事情,當孩子面對突如其來(lái)的危險和困難時(shí),往往手足無(wú)措,不會(huì )積極主動(dòng)去想辦法解決。我設計這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒懂得遇到危險、困難時(shí)不哭鬧、不慌張,多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

活動(dòng)準備:

  故事VCD《聰明的小鴨子》 錄音機《數鴨子》磁帶 字卡片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè ),激發(fā)幼兒興趣,導入新課。

  師:老師今天給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《數鴨子》我們一起來(lái)欣賞吧!(師生齊做律動(dòng))

  師:會(huì )唱的小朋友跟著(zhù)唱,會(huì )跳的小朋友也跳一跳。

  (幼兒興趣濃厚)

  師:在這群可愛(ài)的小鴨子中,有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事,小朋友想不想知道它們遇到了什么事?

  幼:想知道。

  二、新課進(jìn)程

  (一)學(xué)習第一段故事。

 ?、俨シ殴适?,幼兒觀(guān)看,聽(tīng)故事。

 ?、谔釂?wèn):故事里有誰(shuí)?幼:小鴨子和小豬。

  師:它們在干什么?

  幼兒:它們在草地上玩耍,唱歌跳舞、游戲。

  (師幼共同做唱、跳的模仿動(dòng)作)

  師:它們的心情怎么樣?

  幼:它們玩得可開(kāi)心啦!

  師:正當它們玩得開(kāi)心時(shí),突然,一只大灰狼從草叢里沖了出來(lái),一把抓住了小豬的脖子,他張開(kāi)大嘴準備吃掉小豬,小豬害怕得動(dòng)都動(dòng)不了。

  師:孩子們,你們說(shuō)小豬會(huì )被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會(huì )管小豬嗎?你是小鴨子你會(huì )怎么辦?

 ?、垡龑в變簩ι鲜鰡?wèn)題進(jìn)行討論

  幼兒A:大灰狼它很壞,它肯定會(huì )要吃掉小豬,我想小鴨子它會(huì )救小豬的,我如果是小鴨子,我就想辦法引開(kāi)大灰狼,不讓它吃小豬。

  幼兒B:小豬不會(huì )被大灰狼吃掉,因為小鴨子會(huì )喊好朋友幫忙,趕走大灰狼,救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。

  師:小朋友剛才說(shuō)得都很好,都不希望大灰狼吃掉小豬,希望小鴨子幫助它,我們來(lái)繼續聽(tīng)故事,看故事里是怎么講的呢?

  (二)學(xué)習故事第二段

 ?、僖龑в變和暾乇硌莸诙喂适?,重點(diǎn)模仿“沖、抓、放下、游”幾個(gè)動(dòng)詞及小鴨子的語(yǔ)氣、語(yǔ)調,象聲詞“撲通”

 ?、诔鍪尽皼_、抓、放下、游” “撲通”字卡片。

  師:你們知道這些詞的意思嗎?

  幼兒討論回答后,教師講解詞匯的意思,并做相應的模仿動(dòng)作,讓幼兒應用到日常生活中去。

  師:小朋友都知道了這些詞語(yǔ)的意思,我們再來(lái)看看,大灰狼沒(méi)有吃到小鴨子,它的心情會(huì )怎樣呢?

  (三)播放第三段故事。(幼兒觀(guān)看聽(tīng)故事)

  師:大灰狼知道什么了?

  幼:大灰狼知道上了小鴨子的當。

  師:大灰狼為什么不能到對岸?它心情怎樣?

  幼:因為大灰狼不會(huì )游泳就不能過(guò)河到對岸,大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了,氣死我了?!?/p>

 ?、趯W(xué)習詞匯“跺腳”,模仿大灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)

  師:它還想吃掉誰(shuí)?結果怎樣?

  幼:它想吃掉小豬,結果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。

 ?、垡龑в變和暾v述故事第三段。

  (四)、鼓勵幼兒完整地講述故事,并模仿相應的動(dòng)作及表情。

  1、同伴間相互講述,老師指導。

  2、幼兒個(gè)別講述,鼓勵幼兒講評。

  三、討論:今天聽(tīng)的故事里,小鴨子和小豬遇到了什么危險事情?大灰狼為什么沒(méi)有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險該怎么辦?

  討論總結:小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險??墒锹斆餍▲喿酉朕k法讓大灰狼上當了,所以大灰狼沒(méi)吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時(shí)候不要哭叫、不要慌張,要向小鴨子學(xué)習,開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法去解決問(wèn)題。

  四、活動(dòng)延伸

  在日常生活中,有時(shí)會(huì )遇到一些危險和困難。

  如:

 ?、倌吧饲瞄T(mén)你怎么辦?

 ?、诩胰送蝗徊〉鼓阍趺崔k?

 ?、叟c父母走散你怎么辦?

教學(xué)反思:

  幼兒在探究性學(xué)習過(guò)程中遇到困難在所難免,作為教師應該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當幼兒反復失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過(guò)程,才會(huì )不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

  幼兒是天真好動(dòng)的,他們對周?chē)囊磺卸际悄敲葱缕?,他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現著(zhù)“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著(zhù)自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構著(zhù)那一個(gè)個(gè)讓他們魂牽夢(mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時(shí)的鼓勵與贊揚,使幼兒的自信越來(lái)越強。

13、大班教案《小花帽》含反思

活動(dòng)目標

  1、學(xué)會(huì )折疊小花帽。

  2、培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  3、培養幼兒創(chuàng )造美和欣賞美的能力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習小花帽的折疊方法和裝飾小花帽。難點(diǎn):小花帽折疊方法的掌握

活動(dòng)準備

  1、四角剪好的正方形彩紙若干張。2、教師準備好的各種形狀、顏色的小亮片。3、膠棒,膠水。4、音樂(lè )《嘗葡萄》。5、各民族小花帽圖片。6、兩個(gè)做好的小花帽。(一個(gè)裝飾,一個(gè)未裝飾。)

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節:手指律動(dòng)(教師自行選擇)

  二、基本環(huán)節:

  1、請幼兒觀(guān)看圖片,引導幼兒觀(guān)察人們頭上的小花帽,并激發(fā)幼兒對小花帽的喜愛(ài)之情。簡(jiǎn)單介紹各民族所戴的小花帽。2、拿出教師做好的未裝飾的小花帽,引導幼兒自己動(dòng)手制作的興趣。3、教幼兒折疊小花帽的方法。對學(xué)的快的幼兒給予鼓勵,對學(xué)的慢得幼兒加以指導。(在此環(huán)節中教師要有耐心。)4、教師拿出裝飾好的小花帽請幼兒觀(guān)察和自己做得有什么不同。并請幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力裝飾小花帽。三、結束環(huán)節:請幼兒和老師一起戴著(zhù)自己做得小花帽跳《嘗葡萄》舞蹈結束。延伸部分:把幼兒自己做得小花帽放在區角活動(dòng)區,讓幼兒隨時(shí)玩區角游戲。

教學(xué)反思

  此次教學(xué)活動(dòng)中,在教幼兒小花帽的折疊方法時(shí),做得不夠好。出現了幼兒學(xué)不會(huì )的問(wèn)題。下次應該選擇更好的授課方法,吸引幼兒注意力。在活動(dòng)過(guò)程中繼續保持有耐心和有愛(ài)心的心態(tài)。

14、大班教案《小卓瑪上學(xué)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律,想象樂(lè )曲所表現的節奏和小卓瑪上學(xué)的快樂(lè )心情。

  2、能初步表現藏族舞蹈的特點(diǎn),動(dòng)作基本合拍。

  3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

活動(dòng)準備:

  磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、復習歌曲畢業(yè)歌。

  能充滿(mǎn)感情地演唱,并能表現出三拍子的強弱拍。

  2、欣賞并理解樂(lè )曲小卓瑪上學(xué)。

  (1)欣賞樂(lè )曲小卓瑪上學(xué)。

  (2)幼兒交流自己對樂(lè )曲內容的理解。

  (3)綜合幼兒的想象,并以講故事的形式,進(jìn)一步幫助幼兒理解樂(lè )曲內容。

  3、商量舞蹈動(dòng)作并練習。

  教師和孩子共同商量按樂(lè )曲跳舞的動(dòng)作并進(jìn)行練習,把握要點(diǎn),表現藏族舞蹈的特征。

  (1)分段學(xué)習。

  (2)整段學(xué)習。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,我先讓幼兒感受音樂(lè )的節奏,通過(guò)講故事的形式引起幼兒興趣:有一個(gè)藏族的小姑娘要去上學(xué)了,她背起書(shū)包高高興興地向學(xué)校走去…….通過(guò)故事, 讓孩子更好地理解樂(lè )曲的內容.在此基礎上來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的教授,最后進(jìn)行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下,像模像樣的練習基本動(dòng)作,雖然動(dòng)作有些走樣,略顯笨拙,但卻非??蓯?ài),也看出了孩子們的努力。少數民族舞蹈的基本動(dòng)作相對于孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度,我想“熟能生巧”這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延伸會(huì )更有效果。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中,教師精煉的語(yǔ)言對整個(gè)課堂起著(zhù)十分重要的作用。幼兒對于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的掌握,此時(shí)需要教師用語(yǔ)言進(jìn)行提示,從而幫助幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng).本次活動(dòng)我沒(méi)有進(jìn)行隊列變化,如果要進(jìn)行隊形變化,則需要運用標記、語(yǔ)言講解等多種手段,幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習舞蹈。

  在舞蹈教學(xué)中,我們需要用自身人格魅力去感染幼兒,以自身富有表現力的情緒影響幼兒,用鼓勵性語(yǔ)言激發(fā)幼兒情趣。以幼兒為學(xué)習的主體,創(chuàng )設情景,提供動(dòng)作、造型的創(chuàng )編機會(huì ),使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程。

15、大班教案《小白船》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲,感知朝鮮族歌曲的節奏特點(diǎn)。

  2、讓幼兒能根據《小白船》歌曲的旋律、節拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。

  3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。

  5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內容。

活動(dòng)準備:

  電腦課件、音樂(lè )磁帶、

活動(dòng)分析:

  本次活動(dòng)是讓幼兒在理解歌詞的基礎上,唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點(diǎn)是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲,每句最后的印值要唱足。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 幼兒在教室門(mén)口等待,音樂(lè )響起。(課件)

  (旁白):在一個(gè)幽靜的夜晚,有一群活潑、可愛(ài)的小精靈正在草地上,慢慢地跳著(zhù)舞,因為這個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。

  2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )慢慢進(jìn)入教室坐好,音樂(lè )漸弱。

  旁白:“啊,這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著(zhù),接著(zhù)就深深的吸了口氣,然后又慢慢地將它呼出來(lái),他們一共吸了三次,呼了三次。

  ……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢,我們也一起唱歌吧。

  與幼兒一起進(jìn)行氣息練習、發(fā)聲練習。

  3、 請小朋友們扮演

  小精靈。

  (旁白)小精靈們有點(diǎn)累了,于是他們在草地上躺下來(lái),看到了藍藍的天空,美麗的銀河……看夠了美麗的夜空,他們正想閉上眼睛美美的睡一覺(jué),小精靈們忽然發(fā)現遠處有一只小白船正飄過(guò)來(lái)。

  4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里,有只小白船?!?/p>

  “船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)?!巴?太神奇了,太棒了!小船上有棵桂花樹(shù),還有只小白兔在游玩呢”。

  5、教師示范唱:“船上有棵桂花樹(shù),白兔在游玩?!?/p>

  旁白:小精靈們都說(shuō):“這只小船真神奇”??墒怯幸粋€(gè)小精靈說(shuō):“這只小船,跟我們見(jiàn)過(guò)的船不太一樣啊!”可是,有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(lái)(請小朋友們尋找不一樣的地方)。

  一個(gè)小精靈說(shuō):“小白船上沒(méi)有船蓬也沒(méi)有劃船的船槳?!绷硪粋€(gè)小精靈說(shuō):“我也沒(méi)有看見(jiàn)船上的船帆呢?!?/p>

  6、 教師示范唱:“槳兒槳兒看不見(jiàn),船上也沒(méi)帆”。

  旁白:“小白船,不停地飄呀飄呀,到

  底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里,他們就一直看著(zhù)小白船飄呀飄呀,飄向了西邊的天空。

  7、教師示范唱:“飄呀飄呀,飄向西天?!?/p>

  8、與幼兒一起總結歌詞,并跟唱歌曲。

  旁白:我真想坐上小白船去夜空里看看,你們想嗎?可是船上的小白兔說(shuō):“小白船需要我們唱出最好聽(tīng)的歌聲,它就會(huì )帶著(zhù)我們到夜空中去,我們一起試試吧!用最好聽(tīng)的歌聲!”

  9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。

  旁白:聽(tīng)到了這么美妙的歌聲,小白船竟然真的向小精靈們駛來(lái)了,船上的小白兔,招呼小精靈們:“快上船?!?/p>

  小精靈們坐在彎彎的小白船上,愉快地唱著(zhù)歌,一起慢慢的駛向了夜空。

  10、請小朋友們“坐上”小白船,并一起演唱歌曲。

  旁白:小精靈們來(lái)到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著(zhù)眼睛,高興的歡迎小精靈們的到來(lái)。

  11、讓幼兒看節奏圖演唱歌曲。

  旁白:小星星都排起了隊伍,我們一起來(lái)看看。(節奏圖)每一個(gè)小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)

  每一顆小星星就是一個(gè)音符,他們希望小精靈在唱歌的時(shí)候,一定要唱到每一顆小星星,那么他們就會(huì )跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)

  12、請幼兒邊唱邊表演,培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。

  旁白:能和小星星做朋友小精靈們真高興啊,他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈??吹叫【`們如此高興,小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。

  13、音樂(lè )游戲:《 快樂(lè )的舞蹈 》

  旁白:“叮當—叮當—”,“呀,時(shí)間到了,小白船要開(kāi)船了,我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)!一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上船,要系好安全帶啊!”

  14、帶領(lǐng)幼兒排成一隊,唱著(zhù)《小白船》出教室。

反思:

  比較成功的地方應該有兩點(diǎn),第一,我這節課為學(xué)生們創(chuàng )設了一種意境,讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩(shī)情畫(huà)意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情并茂的語(yǔ)言,讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空,培養了學(xué)生創(chuàng )新意識和獨特的創(chuàng )造行為。第二,知識的拓展,激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀,吸引學(xué)生積極參與,樂(lè )于想像,跳出了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。

  存在的問(wèn)題也不少,第一,在三拍子韻律體會(huì )環(huán)節粗淺不到位,點(diǎn)到卻沒(méi)深入沒(méi)能達到體會(huì )的目的;第二,學(xué)生與老師之間的交流不足,老師和學(xué)生之間的互動(dòng)還應該再加強;第三,學(xué)生“動(dòng)”得不夠,老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂(lè )曲中讓自己隨音樂(lè )放松,表演方面還應該想更多的辦法。

16、大班教案《小黑魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標:

  1.了解《小黑魚(yú)》中跌宕起伏的故事情節。

  2.根據畫(huà)面大膽想象清晰表達自己的想法。

  3.感受不同情境下小黑魚(yú)的心情,體驗成功的快樂(lè )。

  4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  5.通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動(dòng)準備:

  1.《小黑魚(yú)》白板課件、Ppt課件。

  2.金槍魚(yú)一條、筆記本5臺。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話(huà)導入。

  這是什么聲音?大海里都住著(zhù)誰(shuí)嗎?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

  (二)集體閱讀第一部分。

  1.觀(guān)察畫(huà)面1,感受小黑魚(yú)和小紅魚(yú)游玩的快樂(lè )心情。

  小魚(yú)是什么顏色?在大海里做什么?

  2.觀(guān)察畫(huà)面2,體會(huì )小黑魚(yú)孤單、傷心的心情。

  播放緊張音樂(lè ),誰(shuí)來(lái)了?這是什么樣的魚(yú)?會(huì )發(fā)生什么事?

  小黑魚(yú)心情怎樣?

  (三)分組自主閱讀,跟隨小黑魚(yú)感受海底世界的奇妙。

  1.自主閱讀要求。

  2.分組觀(guān)看電子書(shū)。

  3.反饋交流自主閱讀內容。

  (四)閱讀故事結尾,感受小黑魚(yú)和小紅魚(yú)趕跑金槍魚(yú)的快樂(lè )。

  1.觀(guān)察畫(huà)面,幫小黑魚(yú)尋找解決問(wèn)題的辦法。

  2.游戲體驗,感受小黑魚(yú)和小紅魚(yú)趕跑金槍魚(yú)的成功。

  (五)完整欣賞加深故事理解。

活動(dòng)延伸:

  1.李歐.李奧尼其他作品:《鱷魚(yú)哥尼流》,《一寸蟲(chóng)》,《瑪修的夢(mèng)》,《田鼠阿佛》,《亞歷山大和發(fā)條老鼠》,《小黃和小藍》,《一只奇特的蛋》,《這是我的!》。

  2、海底世界還有哪些奇妙生物?畫(huà)一畫(huà),感受海底世界的多彩與美麗。

活動(dòng)反思:

  幼兒天真幼稚,充滿(mǎn)幻想。在活動(dòng)中,運用繪本情節,恰當利用插圖,挖掘教材中的想象因素,讓幼兒在想象的王國里學(xué)到知識、增添樂(lè )趣,幫助幼兒插上想象的翅膀。運用靈活的教法,教會(huì )幼兒想象的方法,張揚幼兒個(gè)性,活躍活動(dòng)氛圍。語(yǔ)言想象訓練培養幼兒口頭表達能力,增強學(xué)習興趣,一舉多得。教師的責任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆,讓他們在知識的海洋乘風(fēng)破浪,揚帆起航。

17、大班教案《小黃鴨減肥》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)欣賞音樂(lè )VCD和借助圖譜提示,歡快自由地學(xué)習韻律操《小黃鴨減肥》。

  2、在韻律活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力,培養幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調性和韻律性。

  3、感受樂(lè )曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

【活動(dòng)準備】

  音樂(lè )《小黃鴨減肥》、律動(dòng)VCD《小黃鴨減肥》自制PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導入:

  教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導入

  師:“聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?”(小鴨)

  這只小黃鴨呀是馬戲團的一位演員,本來(lái)它想來(lái)為我們小朋友表演節目的可是最近它發(fā)胖了,胖得連路都快走不動(dòng)了,這可怎么辦啊?大家給它想想辦法吧。

  二、音樂(lè )感受:

  1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

  師:“小黃鴨走路也走不動(dòng)了,也不能表演節目,這可怎么辦呢?”

  幼:"做運動(dòng)減肥"

  師:"做哪些運動(dòng)呢?"

  2、我們來(lái)教教小黃鴨吧(教師播放音樂(lè ),幼兒有節奏地表現各種運動(dòng)的姿態(tài)(拍球、跑步、跳繩、踢毽子等)

  三、學(xué)習律動(dòng)《小黃鴨減肥》

  師:"謝謝你們的幫忙,出了那么多的點(diǎn)子,小黃鴨最終把這些運動(dòng)的動(dòng)作整合起來(lái)編成了一套減肥操,這套減肥操可有用了,大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎?

  1、幼兒欣賞律動(dòng)。

  2、教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)做做VCD中的動(dòng)作。

  師:"小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運動(dòng)"

  3、欣賞律動(dòng)第二遍:

  師:老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操,你們想學(xué)嗎?讓我們一起來(lái)看看減肥操里一共有幾個(gè)動(dòng)作,每個(gè)動(dòng)作做了幾遍。

  4、利用PPT圖譜學(xué)習記憶律動(dòng)中的動(dòng)作。

  師:你看到減肥操里有哪幾個(gè)動(dòng)作呢?(教師播放PPT)這個(gè)動(dòng)作做了幾遍?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

  師:你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?大家也來(lái)試一試吧。

  師:你覺(jué)得那個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難?誰(shuí)會(huì )做這個(gè)動(dòng)作的?大家都來(lái)試一試吧。

  師小結提升:原來(lái)這個(gè)減肥操一共有5個(gè)動(dòng)作,每個(gè)動(dòng)作做四遍。

  5、完整練習:

  讓我們跟著(zhù)小黃鴨一起來(lái)做減肥操吧!

教學(xué)反思:

  音樂(lè )本身對幼兒是否具有吸引力,幼兒情感體驗與游戲經(jīng)驗對幼兒的學(xué)習發(fā)揮著(zhù)必須的作用。在實(shí)施音樂(lè )主題教育活動(dòng)前,教師應充分擔當起觀(guān)察者的主角,了解幼兒的需要和興趣,了解幼兒的現有經(jīng)驗,包括幼兒獲得經(jīng)驗的方式,這樣才能尋找到音樂(lè )素材的“生長(cháng)點(diǎn)”。整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn),體現以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,遵循“感受——理解——體驗——表現”的教育規律,循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替,充分體現了以幼兒為主體,教師主導的作用,為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。

18、大班教案《小眼睛要愛(ài)護》含反思

活動(dòng)目標

  1、初步了解眼睛的結構,知道眼睛的功能。

  2、初步懂得保護眼睛的重要,注意用眼衛生。

  3、初步培養幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、培養幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):懂得保護眼睛的重要,注意用眼衛生。

  難點(diǎn):教育幼兒在生活中關(guān)心、幫助盲人。

活動(dòng)準備

  課件《小眼睛,要愛(ài)護》 、 眼罩與幼兒人數相等、五官圖片一副

活動(dòng)過(guò)程

  (一)、謎語(yǔ):“上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是身體的哪一個(gè)器官。

  (二)、引起幼兒的興趣,感受眼睛的重要性

  1、提問(wèn):小朋友我們眼睛在哪里?有什么用(用一句話(huà)說(shuō)清楚);

  2、游戲:貼五官

  3、小組討論:小朋友如果我們沒(méi)有眼睛那會(huì )怎么樣?(如果沒(méi)有眼睛我們什么也看不見(jiàn))

  小結:眼睛很重要,如果沒(méi)有眼睛我們什么事情都做不成,所以我們要很好地愛(ài)護自己的眼睛。

  (三)、 課件-----認識眼睛的結構

  出示課件:小朋友你們最喜歡小哥哥的什么?(鼻子、眼睛),老師也很喜歡小哥哥的眼睛,真亮啊!,那哥哥的眼睛是什么樣的呢?

  老師:1):它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫眼瞼,它還分上眼瞼和下眼瞼,找找我們的眼瞼在哪里?(摸摸)你們看,我們的眼瞼還會(huì )眨呢。我們平時(shí)說(shuō)的眼皮就是眼瞼。

  2)在眼瞼的下面,長(cháng)著(zhù)一些小細毛,(眼睫毛),有的長(cháng)長(cháng)的、有的呢短短的,來(lái)一起摸一摸自己的眼睫毛長(cháng)在哪里?

  3)我們的眼睛除了眼瞼和眼睫毛 ,還有什么呢?對在里面還有一個(gè)眼球,小朋友先告訴老師,球是什么形狀的(圓圓的),對了那我們的眼球也是圓圓的,出示一只球,你們看,這個(gè)就是球,能轉到這邊、也能轉到那邊,那我們的眼球也能轉來(lái)轉去,我們小朋友來(lái)試一試,

  小結:我們每個(gè)人都有兩只眼睛,會(huì )眨、會(huì )轉。

  (過(guò)渡語(yǔ))剛才我們看了電視,眼睛有點(diǎn)累了,現在我們來(lái)閉上眼睛休息一下吧。

  (四、引導幼兒初步認識眼睛的作用

  眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。聽(tīng),是誰(shuí)在哭……

  1、以眼睛自述的形式引導幼兒了解不良的用眼習慣帶來(lái)的嚴重危害。

  2、通過(guò)交流感受帶眼鏡的麻煩

  (五)、眼保健操

  1、原來(lái),戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看,我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊!讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的眼睛。(教師喊口令示范,幼兒跟著(zhù)老師做)在看書(shū)、打電腦、看電視,弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時(shí),可以做《眼保健操》

  (六)看幻燈片講述:

  1、逐張講述:說(shuō)一說(shuō)幻燈片中哪些做法是愛(ài)護眼睛的,哪些做法是傷害眼睛的。

  2、小結:今后小朋友們可一定要保護好自己的眼睛,還要注意用眼的正確方法。如果我們不注意用眼衛生,不會(huì )正確的保護眼睛,我們就會(huì )變近視,影響我們的視力,給我們的生活與學(xué)習帶來(lái)很多的不便,所以,我們從小就養成保護眼睛的好習慣。

  (七)活動(dòng)延伸:

  可是,在我們生活中,還有一些人的眼睛是看不見(jiàn)東西的,他們就是盲人,十分的痛苦,我們小朋友想想,我們應該這樣做?

  我們應該幫助他們,出示盲道,殘疾人專(zhuān)用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。(讓幼兒同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們。)

教學(xué)反思

  這節活動(dòng)非常貼近孩子的生活。開(kāi)始,我開(kāi)展了閉眼睛玩游戲的活動(dòng),主要是為了讓孩子體驗沒(méi)有眼睛的煩惱。但在課堂上有些孩子沒(méi)有按照老師的意思去做,故意睜開(kāi)眼睛和虛瞇眼睛玩,于是,我把活動(dòng)稍做了點(diǎn)修改,就是以競賽的形式,請每組派代表上臺來(lái)體驗。再請臺上的小朋友做完游戲后,說(shuō)說(shuō)自己的感受。我發(fā)現這樣一改,反倒孩子們的積極性更高,觀(guān)察也更仔細了。

  在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒親身體驗和進(jìn)一步的觀(guān)察,使小朋友加深了對造成眼睛損害的一些不正確的做法,以及怎樣來(lái)保護眼睛的一些基本常識,,同時(shí)激發(fā)了幼兒關(guān)心、幫助盲人的同情心。因為現在的孩子都是獨生子,他們都是以自我為中心,因此,在活動(dòng)中,讓幼兒的每一個(gè)想法得到教師和其他小朋友的認可,這樣大大提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的氛圍中獲得知識。

  不足之處:我認為,孩子們對眼臉這個(gè)詞理解的不夠深,這需要我們在以后的教學(xué)中多增加這方面的內容。

19、大班教案《小烏龜開(kāi)店》含反思

活動(dòng)目標

  1、幼兒了解動(dòng)物們的特點(diǎn),樂(lè )意參與講述活動(dòng),體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣,并學(xué)習進(jìn)行初步的仿編。

  2、能根據烏龜的特征大膽思考和想象,幫助小烏龜開(kāi)店。

  3、引導幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情,發(fā)現、了解動(dòng)物們的特點(diǎn),發(fā)展幼兒的分析想像能力及語(yǔ)言組織能力。

  4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒樂(lè )意參與講述活動(dòng),體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣,并學(xué)習進(jìn)行初步的仿編。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據烏龜的特征大膽思考和想象,幫助小烏龜開(kāi)店。

活動(dòng)準備

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒樂(lè )意參與講述活動(dòng),體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣,并學(xué)習進(jìn)行初步的仿編。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據烏龜的特征大膽思考和想象,幫助小烏龜開(kāi)店。

活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)激趣,導入主題。

  出示小烏龜(玩具烏龜):小朋友們認識它嗎?跟它打招呼吧!(小烏龜好!)今天森林里得動(dòng)物街召開(kāi)物品展覽會(huì ),小烏龜要去逛一逛,我們陪它一起去吧!

  二、逛動(dòng)物街

  1、(動(dòng)畫(huà)一:動(dòng)物街)導入:動(dòng)物街上開(kāi)了許多商店,看,動(dòng)物街怎么樣呀?(很熱鬧)

  小烏龜也想開(kāi)一家店,可是開(kāi)什么店好呢?

  小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開(kāi)了些什么店?

  2、(動(dòng)畫(huà)二:大象開(kāi)花店):大象開(kāi)了什么店?你從哪里看出來(lái)的?猜猜大象怎么會(huì )想到開(kāi)花店的?

  聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的?(大象:我開(kāi)花店,可以用長(cháng)鼻子給花澆水。)

  3、(動(dòng)畫(huà)三:河馬開(kāi)氣球店):河馬吹的氣球可真大呀,它開(kāi)的是什么店呢?你覺(jué)得河馬開(kāi)氣球店好不好?為什么?

  聽(tīng)聽(tīng)河馬是怎么想的。(河馬:我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)

  4、(動(dòng)畫(huà)四:袋鼠開(kāi)書(shū)報店,袋鼠:“小烏龜,你們好,快到我袋鼠媽媽的書(shū)報店來(lái)看一看吧?!?袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店呢?書(shū)報店是干什么的?

  袋鼠媽媽把書(shū)報放在哪里?袋鼠媽媽聰明嗎?

  三、引導幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點(diǎn):

  四、引導幼兒一起講故事:

  1。引導幼兒感受、模仿動(dòng)詞:“噴”“吹”“裝”。

  2。講到"小烏龜兄妹很難過(guò)……"時(shí)停頓,啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開(kāi)店的原因,大象為什么開(kāi)花店呢?河馬為什么開(kāi)氣球店呢?袋鼠媽媽為什么開(kāi)書(shū)報店呢?

  3、小結:大象、河馬、袋鼠媽媽他們都利用自己的特點(diǎn)和長(cháng)處開(kāi)了店。

  4、展開(kāi)想像并思考:小烏龜兄妹沒(méi)有大象、河馬、袋鼠的長(cháng)處,怎么辦呢?然后鼓勵幼兒發(fā)現小烏龜的長(cháng)處:小烏龜有什么特點(diǎn)呢?它和別的小動(dòng)物有什么不同的地方?說(shuō)說(shuō)小烏龜可以開(kāi)什么店。(幼兒自由說(shuō)想法)

  5、看動(dòng)畫(huà):小烏龜開(kāi)面包店。

  小烏龜現在開(kāi)心嗎?小烏龜的背殼也有用處,我們真為它們感到高興??磥?lái),我們每個(gè)人長(cháng)得都不一樣,都有各自的長(cháng)處。其實(shí),我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),盡量避免缺點(diǎn)??梢杂靡粋€(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀!“揚長(cháng)避短”。

  6、師生一起復述故事。

  五、找“老板”

  1、(出示動(dòng)物街場(chǎng)景圖片)你們看,動(dòng)物街又新開(kāi)了一些商店和公司,你認識哪些店呢?你是從哪里認出來(lái)的?

  2、哎呀,這些店的老板會(huì )是誰(shuí)呢?等會(huì )兒請你們從這里找一找,你認為這個(gè)店的老板哪個(gè)動(dòng)物做比較合適,就把它貼在這個(gè)店的旁邊,并給朋友說(shuō)說(shuō)這樣找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。

  3、幼兒一對一找“老板”

  4、集中交流:你為店找了誰(shuí)做老板?你是怎么想的?有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?(幼兒自由表述,強調說(shuō)一句完整的話(huà))

  5、說(shuō)說(shuō)你自己有什么優(yōu)點(diǎn)特長(cháng),你現在會(huì )做什么?你將來(lái)想做什么呢?

  六、在舞蹈《多愉快》中結束活動(dòng)。

  指導語(yǔ):在小朋友的幫助下,小動(dòng)物們都拿定了主意,知道自己要開(kāi)什么店了,他們高興地跳起了舞,我們和他們一起跳吧!

附(故事--小烏龜開(kāi)店):

  小烏龜兄妹想開(kāi)一家小店,開(kāi)什么店好呢?

  他們去問(wèn)大象,大象說(shuō):"我開(kāi)花店,可以用長(cháng)鼻子給鮮花噴水。"

  他們去問(wèn)河馬,河馬說(shuō):"我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!"

  袋鼠媽媽在開(kāi)什么店呢?

  袋鼠媽媽告訴他們:"我開(kāi)書(shū)報店,把書(shū)報裝到大口袋里,走到哪里都能賣(mài)。"

  小烏龜兄妹很難過(guò):"我們沒(méi)有長(cháng)鼻子,也沒(méi)有大嘴巴,也沒(méi)有大口袋,怎么辦呢?"

  后來(lái),小烏龜兄妹不傷心了,他們說(shuō):"我們可以開(kāi)一家燒餅店,因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"

  于是,他們讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。

  烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。

教學(xué)反思

  這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設計很有趣味性,故事內容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節,并能根據故事情節展開(kāi)想象和講述,從而達到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開(kāi)始幼兒就能在創(chuàng )設的情境中自由講述,并幫助小烏龜開(kāi)起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用,培養幼兒豐富的想象力合良好的語(yǔ)言表達能力。不足的地方史現在的幼兒對“燒餅”這個(gè)詞很陌生,如果換成面包的,可能會(huì )好理解的多。結尾部分顯得有些亂,應該劃分區域,加強氣氛的營(yíng)造,可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。

20、大班教案《小草帽》含反思

活動(dòng)目標

  使小朋友的應變能力得到提高。培養小朋友活潑開(kāi)朗的性格。

  喜歡與同伴合作,體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

  通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養小朋友的應變能力。

  難點(diǎn):有序的開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)準備

  兒歌,小草帽10頂。

活動(dòng)過(guò)程

  過(guò)程一、導入

  老師帶著(zhù)一頂小草帽念著(zhù)兒歌走進(jìn)教室:我有一頂小草帽,可愛(ài)的小草帽,戴在頭上多么好,美麗的小草帽。

  老師:小朋友們,我們今天來(lái)做個(gè)游戲,讓每個(gè)小朋友都戴上可愛(ài)的小草帽。

  過(guò)程二、分組練習

  1.把小朋友分成每三人一組,讓他們或坐或站,講明游戲規則,在老師的指導下練習草帽游戲,從慢到快。(必須是前面的小朋友戴上草帽后,后面的小朋友才能摘下。必須是等后面的小朋友摘下草帽后,前面的小朋友才能戴另一只。)

  2.當小朋友熟練一些之后,老師把小朋友分成每六人一組逐漸提高練習速度。

  過(guò)程三、比賽

  1. 把小朋友分成人數相等的兩組,開(kāi)始比賽。

  2. 比賽結束,老師幫助落后的那一組小朋友分析原因并給予鼓勵。

  3. 把兩組小朋友混合起來(lái)重新分組,再次開(kāi)始比賽。

  延伸:蹦跳練習

  1. 變相蹦跳,不能撞到任何人。

  2. 與同伴拉著(zhù)手進(jìn)行蹦跳練習。

教學(xué)反思

  由于小朋友的反應快慢不同,在完全沒(méi)有經(jīng)驗的情況下開(kāi)始這種游戲,會(huì )讓小朋友不適應,也會(huì )使小朋友情緒受挫。如果重新上這堂課,可讓小朋友多做幾次練習,獲得初步的經(jīng)驗后再進(jìn)行比賽。

21、大班教案《小螞蟻》含反思

活動(dòng)目標:

  1.使幼兒對螞蟻的家進(jìn)一步了解,并將故事內容用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。

  2.學(xué)習根據故事情節的需要。恰當地運用多種繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),在畫(huà)面中表現顏色的對比。

  3.啟發(fā)想象力,創(chuàng )造力和繪畫(huà)表現能力。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

  5.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準備:

  繪畫(huà)用的紙,彩色筆,油畫(huà)棒,彩紙,黑筆,膠水。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒興趣,引出課題

  1.春天來(lái)了小朋友觀(guān)察過(guò)小螞蟻嗎?好玩呀?

  2.哦,今天老師要給小朋友講個(gè)螞蟻的故事,小朋友想不想聽(tīng)?

  3.教師講述故事,小朋友能把這些小螞蟻的表情畫(huà)出來(lái)嗎?

  二、幼兒創(chuàng )作

  1.請小朋友畫(huà)一畫(huà),想一想,你畫(huà)的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫(huà)時(shí)要注意小螞蟻們的大小,顏色。

  2.幼兒作畫(huà),教師巡回指導,鼓勵幼兒作畫(huà),合理安排畫(huà)面。引導幼兒添畫(huà)有關(guān)景物豐富畫(huà)面。

  三、幼兒作品展示、講評

  1.展示幼兒的作品,師生共同欣賞,評議。

  2.將幼兒作品展出,鼓勵幼兒相互參觀(guān),欣賞。

活動(dòng)建議:

  1.螞蟻在我們身邊隨處可見(jiàn),請幼兒在家多觀(guān)察螞蟻的生活特點(diǎn)。

  2.繪畫(huà)之前請幼兒說(shuō)說(shuō)螞蟻的特征。

活動(dòng)反思:

  在本次美術(shù)課中,我一共投放了四種繪畫(huà)材料。幼兒在繪畫(huà)中能夠慢慢地學(xué)習進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作,我感覺(jué)進(jìn)行這樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),孩子的先前經(jīng)驗很重要,對美術(shù)繪畫(huà)材料基本都很熟悉。

22、大班教案《小袋鼠》含反思

教學(xué)目標

  1、練習雙腳行進(jìn)跳和合作行進(jìn)跳。

  2、提高協(xié)調能力,鍛煉腿部肌肉。

  3、激發(fā)參與體育活動(dòng)的興趣。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

  5、鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

教學(xué)準備

  1、教師用布袋一只,幼兒用布袋人手一只(分小、中、大三種型號)。

  2、錄音機,音樂(lè )磁帶。

  3、人手一塊大積木,小樹(shù)(幼兒人數的一半)。

教學(xué)過(guò)程

  1、排成四路縱隊

  隨老師走、跑交替進(jìn)場(chǎng),進(jìn)入場(chǎng)地后聽(tīng)音樂(lè )做準備活動(dòng)。

  2、單人雙腳行進(jìn)跳練習。 ?

  (1)分散自由練習雙腳行進(jìn)跳

  選擇一個(gè)大小合適的布袋,套上后學(xué)小袋鼠,練練雙腳往前跳。(觀(guān)察幼兒的動(dòng)作,練習一段時(shí)間后,組織幼兒討論怎樣才跳得又穩、又快、又輕,請幼兒示范)。?

  教師小結:幼兒第一次開(kāi)始練習雙腳行進(jìn)跳,因為有了布袋的約束,幼兒在練習時(shí)比較謹慎,慢慢地往前跳。等他們掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后,膽子漸漸大起來(lái)了,行進(jìn)跳時(shí)能做到又穩、又輕、又快。教師以觀(guān)察為主,讓幼兒在自身不時(shí)的嘗試、練習過(guò)程中,積累經(jīng)驗,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  (2)分男、女兩隊進(jìn)行競賽

  在起跑線(xiàn)上準備,然后同時(shí)往前跳,看誰(shuí)先到終點(diǎn),又能跳得穩、輕。

  (3)游戲:造房子

  先找到積木,把積木裝進(jìn)所穿布袋胸前的小口袋里,然后跳到樹(shù)林里,用積木合作搭建新房(造好房子后,師生一起在操場(chǎng)上玩耍,聽(tīng)音樂(lè )做一些放松活動(dòng))。?

  3、兩人合作行進(jìn)跳練習 ?

  (1)分散練習兩人合作行進(jìn)跳

  找一個(gè)自己的好朋友,練練兩人一起往前跳(幼兒兩人一組練習一起往前跳,練習時(shí)能力弱的幼兒跳的距離短些)。?

  教師小結:在兩人合作行進(jìn)跳的練習過(guò)程中,幼兒很想跳得快些,但由于兩人之間沒(méi)有協(xié)調好,出現適得其反的情況。為了協(xié)調好動(dòng)作,幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,一些幼兒首先想出了先喊口令:預備、起,然后再一起往前跳的方法。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,效果不錯,他們就把自身的好方法告訴同伴。這樣,幼兒通過(guò)自身的實(shí)踐和同伴間的交流,較好地掌握了合作行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。)?

  (2)游戲:種小樹(shù)(分成2隊進(jìn)行競賽)?

  我們一起把樹(shù)種到樹(shù)林中,把樹(shù)林打扮得更美麗。兩人合作搬運一棵小樹(shù),跳到樹(shù)林里,把小樹(shù)種下。樹(shù)種好后,錄音機里傳出打雷下雨的聲響,小袋鼠跟著(zhù)媽媽到新房子里避雨、休息。?

  教師小結:游戲造房子、種小樹(shù),雖然也是以練習個(gè)人行進(jìn)跳和雙人行進(jìn)跳為主,但采用了游戲的形式更易激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,提高幼兒練習的興趣。

  4、多人行進(jìn)合作跳練習

  可以邀請更多的朋友一塊兒練習往前跳。幼兒多人結伴,商量好以后協(xié)調、有節奏地往前跳。練習一段時(shí)間后,請幼兒分別來(lái)扮演自身的身手。

  教師小結:老師把活動(dòng)的細節由易到難一一展示給幼兒,并進(jìn)一步在細節上明確任務(wù)。

教學(xué)結束

  脫下布袋,疊好放回原處,聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作。師幼一起收拾場(chǎng)地結束活動(dòng)回教室。

教學(xué)反思

  所有的幼兒在活動(dòng)方面的素質(zhì)和協(xié)作能力都不可能完全一樣,各有長(cháng)短,我應該從孩子出發(fā),當孩子表現沒(méi)有預想完美時(shí),要學(xué)會(huì )看到的是孩子的進(jìn)步。而每名孩子的進(jìn)步,都需要教師的理解、寬容貫穿在現實(shí)生活中,不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通,用激勵的方式鼓勵孩子堅持不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步。

23、大班教案《小銀行》含反思

活動(dòng)目標

  1、運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。

  2、嘗試運用不同策略進(jìn)行10元以?xún)热嗣駧胖g的兌換。

  3、能自主結伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運用不同策略進(jìn)行10元以?xún)热嗣駧胖g的兌換。

活動(dòng)準備

  個(gè)人操作材料人民幣替代玩具,同色數卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干,大數卡,實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程

  1、投影各面值錢(qián)幣,引導幼兒認識各種人民幣。

  教師提問(wèn):你們認識這些錢(qián)嗎?這些錢(qián)一樣嗎?什么地方不一樣?

  它們分別是多少錢(qián)?你是怎么知道的?

  比這小的錢(qián)幣還有什么?

  小結:

  我們中國只有1、2、5,10、20、50,100這幾個(gè)數字面值的錢(qián)幣。不管你要多少錢(qián)都要由這幾個(gè)數來(lái)組合。

  2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以?xún)让嬷靛X(qián)幣支取的不同策略。

  教師提示:

  我們來(lái)玩小銀行游戲,你們做銀行職員,老師來(lái)取錢(qián),試試看你們能否讓顧客滿(mǎn)意。

  游戲形式:

  教師出數卡,表示要取多少錢(qián),幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢(qián)幣組合成顧客想要取的錢(qián)數?

  (1) 引導幼兒觀(guān)察同伴間有沒(méi)有不同方法,正確嗎?

  (2) 鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢(qián)策略。

  (3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢(qián)策略,越多越好。

  3、幼兒自主結伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

  教師提示:

  下面我們來(lái)開(kāi)銀行,我們自由組合三到四人,玩具合并在一起,銀行柜臺可以用桌子或椅子來(lái)代替,場(chǎng)地和角色大家商量,可以輪流做銀行職員和顧客。

  游戲形式:

  幼兒分組,自主游戲。

  教師指導:

  (1)對能力強的幼兒,啟發(fā)他們分類(lèi)整理錢(qián)幣,以提高操作效率。

  (2)在玩具充足的情況下,鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢(qián)額度。

  4、總結講評。

  (1)宣傳教師指導中幼兒成功的嘗試。

  (2) 鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。

教學(xué)反思

  我覺(jué)得這是一個(gè)非常好的選題,錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對他們來(lái)說(shuō)并不陌生,設計這樣的活動(dòng),能有計劃地調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗,啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數學(xué)知識,運用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設計并不令人滿(mǎn)意,原因一,活動(dòng)形式的設計以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢(qián)幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢(qián),過(guò)于死板,不能充分調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗,發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數字、符號等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

24、大班教案《小紅旗》含反思

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面小紅旗。

  2.在小紅旗表面貼上標語(yǔ),宣傳請講普通話(huà)的口號。

  3.提高講普通話(huà)的意識,體驗宣傳的快樂(lè )。

  4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準備:

  一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請講普通話(huà)”標語(yǔ)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  1.出示已做好的一面小紅旗,引起幼兒的興趣。

  2.小朋友,這是什么呀?你們覺(jué)得漂亮嗎?小紅旗上面有什么?

  3.引導幼兒觀(guān)察,并說(shuō)一說(shuō)小紅旗是怎么做的。

  4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?

  5.教師小結。

  二、制作小紅旗

  1.教師簡(jiǎn)單介紹制作小紅旗需要用到的材料。

  2.教師示范講解制作小紅旗的步驟,重點(diǎn)講解粘貼三角形的方法。

  3.分發(fā)材料,引導幼兒自主制作小紅旗。

  4.幼兒操作,教師巡回指導。

  5.指導幼兒粘貼三角形時(shí)是要沿著(zhù)一次性筷子的邊緣粘貼。

  6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話(huà)宣傳標語(yǔ)。

  三、宣傳

  1.拍照記錄幼兒的成果。

  2.引導幼兒拿小紅旗宣傳“請講普通話(huà)”的口號。

活動(dòng)延伸:

  引導幼兒拿著(zhù)小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請講普通話(huà)”的口號。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),幼兒的積極性非常高,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒都學(xué)會(huì )了制作小紅旗,也很樂(lè )意宣傳普通話(huà),感受到了宣傳的快樂(lè )。本次活動(dòng),總的來(lái)說(shuō),活動(dòng)效果是比較明顯的,課上的氛圍也還好。但是,我發(fā)現課上有很多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀(guān),分析原因,是材料準備得不夠完善,這方面做得不夠好。此外,雖然通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,提高了幼兒講普通話(huà)的意識,但是我覺(jué)得在日?;顒?dòng)和晨間談話(huà)中,還需要多引導幼兒、提醒幼兒,加強幼兒講普通話(huà)的意識。

25、大班教案《小兔子乖乖》含反思

活動(dòng)目標

  1、理解故事內容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話(huà)。

  2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )

  3、提高幼兒的表演能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現歌曲。

活動(dòng)準備

  1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花),小兔形象各一個(gè)。

  2、“小兔乖乖”的音樂(lè )一首。

  3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè )導入,讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。

  (1)小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè )-------小兔子乖乖。

  (2)小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,講了一個(gè)什么故事?

  2、教師有感情的講述故事內容,讓小朋友感知故事的整體情節。

  3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問(wèn)題后,學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。

  (1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?

  (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽(tīng)到大灰狼呢?

  4、教師簡(jiǎn)單復述故事內容,讓小朋友再次感受故事的內容。

  5、請能力較強的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內容。

  6、結束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂(lè )。

教學(xué)反思

  1、本次音樂(lè )活動(dòng)主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運用游戲和音樂(lè )的方式,讓孩子們學(xué)習更多的詞句。

  2、活動(dòng)目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè )游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對故事,音樂(lè ),游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話(huà),活動(dòng)準備方面,比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡(jiǎn)單直觀(guān)的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì )精心設計,使得活動(dòng)會(huì )更加的豐富多彩。

26、大班教案《小牧民》含反思

活動(dòng)目標:

  1、欣賞音樂(lè ),感知音樂(lè )的情緒與節奏,初步學(xué)習分析樂(lè )句及節奏譜。

  2、學(xué)會(huì )看節奏譜,正確地運用樂(lè )器完整地演奏。

  3、喜歡進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng),感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準備:

  1、《小牧民》的磁帶、節奏譜、錄音機。

  2、雙響筒、鈴鼓若干。(與幼兒人數相等)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞音樂(lè ),導入課題。

  師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  欣賞后提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你有什么感覺(jué)?好象看到了什么?點(diǎn)出曲子的名字是《小牧民》。

  2、分析樂(lè )句,感受節奏。

  教師和幼兒一起分析樂(lè )句。

  (1)樂(lè )曲中哪些地方是表現馬兒在奔跑的?我們來(lái)用手拍出馬蹄的節奏。

  (2)下面的樂(lè )句表現了什么?可以用什么節奏來(lái)表示呢?這一句節奏比較舒緩、悠揚,我們用慢一點(diǎn)的節奏表示。

  (3)小牧民看到這些心里非常高興,看在眼里喜在心,喜在心,我們一起來(lái)拍一拍。

  (4)最后一個(gè)樂(lè )句表現的是什么呢?

  師:小朋友拍得真棒!那你們能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )從頭到尾拍一遍嗎?我們來(lái)試試看。(提醒幼兒眼睛看節奏譜,聽(tīng)好前奏)

  3、出示樂(lè )器,講解角色的分配。

  (1)師:今天,老師為你們準備了雙響筒和鈴鼓,你們認為哪種樂(lè )器能表示馬跑的聲音?(雙響筒)對,雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。(教師指節奏譜第一樂(lè )句)下面一句用什么樂(lè )器來(lái)演奏呢?你是怎么知道的?這個(gè)笑臉表示什么呀?(表示很高興,兩種樂(lè )器一起演奏)幼兒初步學(xué)習分析節奏譜,知道要看節奏譜上的標記分角色。

  (2)幼兒拿出樂(lè )器,看著(zhù)圖譜,自己練習一下節奏。(自由練習)

  (3)聽(tīng)音樂(lè ),看圖譜,演奏兩遍,教師評價(jià)并糾正。

  (4)交換樂(lè )器演奏兩遍。

  4、結束部分:

  師:聽(tīng)了小朋友的演奏,老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑,你們想嗎?好,我們一起來(lái)騎馬吧!(幼兒學(xué)騎馬聽(tīng)音樂(lè )走出教室)

活動(dòng)反思:

  這是一首非常動(dòng)聽(tīng)的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動(dòng)腦,氣氛活躍。對于音樂(lè )情緒的把握,音樂(lè )節奏的把握,孩子們有著(zhù)較強的理解能力??墒?,由于我害怕給予孩子太多自由空間,會(huì )致使課堂難以駕馭,因此節奏譜都是我事先做好的,現在想來(lái):如果能給孩子一個(gè)自己編節奏的機會(huì ),那效果一定會(huì )更好。如譚的馬蹄聲,可以啟發(fā)幼兒自己編一編:你想用什么節奏來(lái)表示馬蹄聲?你來(lái)拍給大家看!這樣,不僅調動(dòng)了孩子的積極性,而且還給予了孩子一個(gè)創(chuàng )造的機會(huì ),教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng )造的機會(huì )嗎?

27、大班健康教案《愛(ài)護眼睛》含反思

設計意圖:

  愛(ài)護眼睛每個(gè)小朋友都知道,但真正能做到保護自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項活動(dòng)中我經(jīng)常發(fā)現有些小朋友用眼不正確,看書(shū)時(shí),眼睛和書(shū)本距離太近,畫(huà)畫(huà)時(shí),頭低得太低而且還有許多家長(cháng)反映,幼兒在家時(shí)經(jīng)常長(cháng)時(shí)間近距離的看電視,種種現象說(shuō)明大多數幼兒在實(shí)際生活當中,并不能自覺(jué)得保護眼睛,所以我設計了這個(gè)課程,讓幼兒進(jìn)一步了解保護眼睛的重要性。

活動(dòng)目標:

  1、鞏固和加深對眼睛作用的認識,了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。

  2、了解損傷眼睛的正確做法。

  3、引導幼兒學(xué)習緩解眼睛疲勞的保健操。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

  5、了解五官的作用,掌握保護五官的方法,培養幼兒自我保護的能力。

活動(dòng)準備:

  1、特征較明顯的幾種物體(如球,積木等)

  2、視力表,眼鏡。

  3、《幼兒習的手冊》(想一想,說(shuō)一說(shuō))上學(xué)期1第2-3頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說(shuō)顏色》游戲,讓幼兒體會(huì )眼睛的作用。教師提問(wèn):

  1、憑感覺(jué)猜一猜物體是什么形狀?

  2、物體是什么顏色?

  3、教師小結:

  我們用手能感覺(jué)出形狀,但是不能感覺(jué)出顏色,只有眼睛才能看見(jiàn)周?chē)臇|西和美麗的色彩。

  二、請出一名戴眼鏡的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己眼睛損傷后,給生活帶來(lái)了那些不方便?

  三、觀(guān)察《幼兒習得手冊》"小亮為什么戴上了眼鏡?"

  1、讓幼兒了解視力表

  2、請幼兒看圖說(shuō)出小亮戴上眼鏡的原因:如:小亮躺著(zhù)看書(shū),離電視太近,在陽(yáng)光下看書(shū)等。

  3、請幼兒自由發(fā)言,還有那些不良習慣能損壞眼睛。

  四、幼兒討論:如何愛(ài)護眼睛。

  教師總結:不躺著(zhù)看書(shū),不離電視太近,讀書(shū)寫(xiě)字要做正,不用臟手揉眼睛,不再光線(xiàn)弱的地方看書(shū)等。經(jīng)常做眼睛保護操。

  五、教幼兒一套簡(jiǎn)單的眼睛保護操。(教師自編)一二三,捋眉毛,四五六,揉一揉,七八九,換個(gè)地方再柔柔。

  六、放一段輕松音樂(lè )幼兒結束活動(dòng)課。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用,感受到保護眼睛的重要意義,并初步掌握了解簡(jiǎn)單的自我保護眼睛的方法。

28、大班教案《小花傘》含反思

活動(dòng)目標

  1.首先讓幼兒明白傘在下雨時(shí)和天晴時(shí)的不同用途;

  2.能看圖講故事;

  3.明白小花傘高興與不高興的原因;

  4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話(huà),該如何幫助別人。

  5.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  6.培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):要讓幼兒明白要互相幫助,樂(lè )于幫助別人,才是好孩子。

  難點(diǎn):課堂上,個(gè)別有而表現不積極。

活動(dòng)準備

  1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘,讓幼兒觀(guān)察。

  2.出示教具,彩色卡片,便于幼兒接受。

活動(dòng)過(guò)程

  一.提問(wèn),討論并導入課堂。

  1.小朋友你們有沒(méi)有小花傘啊!(有)

  2. 你們的小花傘都有什么作用啊!(遮雨)

  3. 拿出卡片讓幼兒仔細觀(guān)察回答,引導幼兒說(shuō)說(shuō)傘把都能做什么?傘尖又能做什么?另外它除了你們所說(shuō)的用途之外還有什么用途?請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想?

  4.要是一直不下雨,小花傘有事做嗎?它的心情會(huì )怎么樣呢?(發(fā)揮想象)

  二.引導幼兒看圖,說(shuō)話(huà),并連起來(lái)講給班里的小朋友聽(tīng)。

  1.課本第一頁(yè)教學(xué)

 ?、?小朋友們,書(shū)上都畫(huà)了些什么?小花傘和太陽(yáng)的表情是什么樣子的?

 ?、?小花傘為什么開(kāi)心?太陽(yáng)為什么笑得那么甜?

 ?、?圖上畫(huà)的是什么季節的景色?

  2.課本第二頁(yè)教學(xué)

 ?、?看圖回答圖上都畫(huà)了些什么?它們在干什么?

 ?、?它們的表情有什么不同?

 ?、?引導完成課本問(wèn)題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了?剛才小花傘挺高興,為什么后來(lái)又不高興了?

  3.課本第三頁(yè)教學(xué)

  觀(guān)察圖片第一小塊,回答問(wèn)題:圖上畫(huà)了什么人或東西?它們都做了什么?小花傘為什么要那樣做呢?

  觀(guān)察圖片第二小塊,回答問(wèn)題:圖上畫(huà)了什么?如果你是小花傘,你會(huì )怎么做?

  觀(guān)察圖片第三小塊,回答問(wèn)題:圖上畫(huà)了什么?小花傘應該如何幫助老爺爺?如果你是小花傘,你又會(huì )怎么做呢?

  三.指導小朋友將故事連起來(lái),一起講故事?

  1.看著(zhù)圖片一點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)。

  2.老師給大家講故事。

教學(xué)反思

  小朋友們能看懂圖片,能回答老師提出的問(wèn)題,但是有個(gè)別小朋友表現不積極。師幼配合較好,小朋友們都明白了要互相幫助,樂(lè )于幫助別人,才是好孩子。傘的用途孩子也了解了,小朋友們都很開(kāi)心。我在今后的教學(xué)中應該多啟發(fā)幼兒積極思考問(wèn)題的好習慣,調動(dòng)幼兒自己思考問(wèn)題的積極性。

29、大班教案《小刺猬燙發(fā)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。

  2、理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

  3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事內容,發(fā)現其中的道理。

  嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法

活動(dòng)準備:

  1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶,錄音機;

  2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒;

  3、教學(xué)掛圖二幅。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示頭飾,把活動(dòng)引入主題。

  二、教師出示掛圖,講述故事:

  1、教師出示第一副掛圖,讓幼兒觀(guān)察后提問(wèn)幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會(huì )想起來(lái)要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上,其他小動(dòng)物看見(jiàn)他是怎么說(shuō)的?

  2、出示第二幅掛圖:圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見(jiàn)了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

  三、引導幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現其中的道理。

  1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

  2、引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)?

  3、教師小結:在生活中,小朋友一定要記住自己就是最好的,不要有攀比的心理。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專(zhuān)注的傾聽(tīng)和觀(guān)察,極大調動(dòng)了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容,但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響,演出的效果不是很理想,小動(dòng)物們的心理感受表現的不夠明確,這就會(huì )影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動(dòng)中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內容。

30、大班教案《小腳丫》含反思

活動(dòng)目標:

  1.專(zhuān)注傾聽(tīng)故事,理解故事內容。

  2.在游戲中,嘗試大膽想象,并用完整的語(yǔ)言流暢表述小腳丫的變化過(guò)程。

  3.感受創(chuàng )編的快樂(lè ),體驗與同伴合作游戲的愉悅感。

  4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5.能簡(jiǎn)單復述故事。

活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:小腳丫課件,游戲步驟圖及各種地方的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。

  經(jīng)驗準備:會(huì )玩“水果蹲”的游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示故事封面,引發(fā)幼兒想象。

  出示封面,提問(wèn):今天我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,玩玩游戲??垂适掳l(fā)生在什么時(shí)候?你是從哪看出來(lái)的?故事里還有什么?有幾只?你知道這些腳趾的名字嗎?到了晚上,小腳丫會(huì )干什么呢?故事里的小腳丫會(huì )干什么呢?我們來(lái)看看故事里是怎么說(shuō)的吧。

  (評析:通過(guò)出示小腳丫圖片,讓幼兒仔細觀(guān)察這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間,小腳丫除了走路,它還會(huì )干什么呢,讓幼兒對這個(gè)小腳丫的故事產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師,活動(dòng)的導入以這樣的方式為接下來(lái)的環(huán)節做好了鋪墊作用。)

  二、看課件欣賞故事,體驗故事的趣味性。

  1.連續播放1——5幅課件,了解故事。

  提問(wèn):故事里的小腳丫去了哪些地方旅行?他們變成了什么?

  2.點(diǎn)擊第六幅旅行圖場(chǎng)景,提問(wèn):我們接著(zhù)看小腳丫又來(lái)到了哪?他們可能會(huì )變成什么呢?請你們來(lái)猜一猜(幼兒猜測),他們會(huì )變成什么呢?我們一起來(lái)看一看吧。

  3.教師小結:小腳丫真能干,旅行到了一個(gè)地方,就會(huì )變成那里的東西。

  (評析:這一環(huán)節,幼兒通過(guò)欣賞故事,結合自己的想象,能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)小腳丫還有可能到哪兒旅行,會(huì )變成什么,讓幼兒根據某地方變成那地方有的東西,發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。)

  4.可愛(ài)的小腳丫還會(huì )去哪里旅行,可能會(huì )變成什么呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō),教師記錄在紙上)

  三、“腳趾蹲”游戲。

  1.教師:小腳丫去旅行,走走、想想、變變,有趣又好玩。瞧!小腳丫來(lái)到了我們塘市幼兒園,來(lái)和我們大四班的小朋友玩了,玩個(gè)什么游戲呢?嗯,玩個(gè)“腳趾蹲”的游戲吧。那怎么玩這個(gè)游戲呢?我們一起來(lái)看一看小腳丫去動(dòng)物園旅行的時(shí)候是怎么玩的?(幼兒看課件游戲)

  2.看完課件提問(wèn)(出示相應游戲玩法步驟圖)剛才他們是怎么玩的?課件里的腳丫去哪玩這個(gè)游戲的?到了動(dòng)物園,腳趾變成了什么?他們在干什么呢?

  (評析:在“水果蹲”的游戲模式上演變出來(lái)的“腳趾蹲”游戲,幼兒通過(guò)觀(guān)看課件游戲,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的游戲是怎么玩的,這樣可更加清楚的知道游戲的玩法,為接下來(lái)的游戲做好鋪墊。)

  3.接下來(lái)請幾個(gè)小朋友來(lái)玩一玩這個(gè)游戲,誰(shuí)愿意做大腳趾的,請你再請幾個(gè)小朋友來(lái)一起玩這個(gè)游戲。

  4.這個(gè)游戲真好玩,你們想玩嗎?小腳丫說(shuō)項去我們小朋友剛才說(shuō)到的地方去玩這個(gè)游戲,那先請你們一組商量一下,誰(shuí)做大腳趾,請大腳趾朋友來(lái)選個(gè)你們游戲的地方。記住一組里變出來(lái)的5個(gè)東西要不一樣哦,涂過(guò)出現了一樣了,那你們一組的游戲就失敗了。

  5.幼兒分組合作自由玩“腳趾蹲”的游戲。

  6.幼兒以小組形式展示“腳趾蹲”的游戲。

  請你們把剛才玩的 “腳趾蹲”的游戲表演給小朋友和在坐的老師看一下。先介紹一下你們的腳趾是去哪旅行的。

  (評析:讓每組幼兒上來(lái)表演游戲,游戲中,幼兒邊表演表說(shuō),不僅讓幼兒在語(yǔ)言表達方面得到了發(fā)展,而且讓孩子以小組的形式來(lái)進(jìn)行表演,提高了幼兒的合作能力。讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )在集體面前表現自己,讓每個(gè)幼兒都感到了成功和快樂(lè )。)

  四、結束活動(dòng)。

  夜深了,今天的行程結束了,我們可愛(ài)的小腳丫旅行了一天,累了,大腳趾睡了,2腳趾睡了,3腳趾,4腳趾睡了,小腳趾也睡了,伴隨著(zhù)美妙柔和聲,進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉。

  (評析:結束活動(dòng)利用腳趾們累了,一個(gè)個(gè)都想要睡覺(jué)了,伴隨著(zhù)美妙的音樂(lè )進(jìn)入的夢(mèng)鄉。結束部分與到入部分前后呼應來(lái)結束本次活動(dòng)。)

活動(dòng)延伸:

  在語(yǔ)言區中,可以投放小腳丫的圖片,讓幼兒進(jìn)行想象講述活動(dòng)。

  在美術(shù)區中,可以投放小腳丫圖片,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )意想象畫(huà)。

活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出,語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使她們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。小腳丫是每個(gè)人都有的,是每天都要用到的部位。那這些可愛(ài)的腳丫會(huì )做什么事情呢,幼兒除了說(shuō)會(huì )走走,跳跳外說(shuō)不出腳丫還能干什么。通過(guò)《小腳丫》這個(gè)繪本,充分發(fā)揮幼兒的想象力,通過(guò)游戲來(lái)拓展幼兒的思維能力和對游戲的興趣,發(fā)揮幼兒的語(yǔ)言表達能力。根據二研活動(dòng)后進(jìn)行了相應的調整。在活動(dòng)中的亮點(diǎn)主要體現在如下幾個(gè)方面:

  一、內容來(lái)源于生活。

  本次活動(dòng)選擇的內容是幼兒所熟悉,但又不是太“關(guān)注”的小腳。幼兒根據自己對小手的認識,從而很自然的過(guò)度到腳各自的名稱(chēng)。通過(guò)有趣的故事中的小腳丫,走走、想想,發(fā)揮幼兒大膽的想象能力,原來(lái)腳趾每一個(gè)不同的地方,就可以變出各種不同的東西。

  二、巧妙運用游戲。

  《綱要》中指出,創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。游戲是本次的活動(dòng)的亮點(diǎn)。本次活動(dòng)打破了以往語(yǔ)言一味的講述形式,采用聽(tīng)聽(tīng)故事,玩玩游戲的形式完成了本次的活動(dòng)達成了預設的目標。游戲方式激發(fā)了幼兒參與的興趣。在游戲中,通過(guò)讓幼兒觀(guān)察游戲玩法,講解游戲玩法,并出示相應的圖示,再加上幼兒示范表演游戲的形式,讓幼兒從中掌握了整個(gè)游戲的玩法。巧妙地將小朋友熟悉的“水果蹲”游戲改變成了“腳丫蹲”,小朋友們很感興趣,積極性很高;并通過(guò)小朋友之間的相互協(xié)作,大膽想象,用完整的語(yǔ)言表述了小腳丫的變化過(guò)程,讓小朋友在快樂(lè )游戲中獲得了本領(lǐng)。通過(guò)在游戲中邊玩、邊想、邊說(shuō)等形式,在游戲中發(fā)揮了幼兒的想象力、語(yǔ)言表達能力。

  三、多媒體運用恰到好處。

  多媒體,讓幼兒直觀(guān)地感受作品中所描述的意境,讓孩子身臨其境,多感官、多方位地感知場(chǎng)景,引發(fā)幼兒自由聯(lián)想和交流,為幼兒進(jìn)一步理解仿編句子等積累了豐富的直覺(jué)經(jīng)驗。如利用多媒體技術(shù)演示的“腳趾蹲”游戲,既形象有生動(dòng),讓幼兒一看就明白這個(gè)游戲的玩法,這就避免了教師口頭講解不清的困惑,并能讓幼兒自己觀(guān)察發(fā)現其玩法,幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)。利用多媒體示范的效果遠遠好于老師口頭講述的效果。最后,利用優(yōu)美的的音樂(lè )和圖片相結合,再次讓幼兒進(jìn)入了美麗的意境。在寬松的氛圍中進(jìn)行著(zhù)“師生互動(dòng)”和“生生活動(dòng)”,是孩子發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)習。

  當然也有不足之處,如:要考慮到幼兒的能力差異,對于語(yǔ)言表達能力弱的班級,可以課前做些相應的鋪墊,這樣在活動(dòng)中,幼兒的表達上會(huì )更加豐富多樣。還有在最后一個(gè)環(huán)節的時(shí)候,創(chuàng )設的意境音樂(lè )聲音要小一些,這樣效果會(huì )更好。

31、大班教案《小放?!泛此?/h3>

活動(dòng)目標:

  1、熟悉音樂(lè )結構,隨音樂(lè )做造橋的動(dòng)作、橋的造型。

  2、通過(guò)兩人合作造橋,嘗試用不同的身體部位創(chuàng )編造型。

  3、鍛煉克制能力,在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動(dòng)。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導入:

  難點(diǎn)前置:出示八仙的圖片,問(wèn):他們是誰(shuí)呀?幼兒回答。

  教師:小朋友都認識八仙了,那你猜猜我現在在模仿哪個(gè)神仙?(教師做騎毛驢倒著(zhù)走。)……你們怎么知道我就是張果老的呀!(毛驢、倒著(zhù)走的特征。)那你們會(huì )用動(dòng)作表現其他幾個(gè)神仙嗎?(請一至兩個(gè)有原有經(jīng)驗的小朋友即可。)

  八仙聽(tīng)說(shuō)民間的人們在造橋,他們先打地基(加拍腿的動(dòng)作),再筑橋柱(加拍肩的動(dòng)作),忙的不亦樂(lè )乎呢!可這個(gè)橋結不結實(shí)呢?(看著(zhù)小朋友們,用疑惑的表情)讓我們一起來(lái)造橋吧!

  二、基本過(guò)程

  1、完整音樂(lè )嘗試游戲

  教師提問(wèn):我們搭橋時(shí),是在音樂(lè )的什么地方搭好的呢?(間奏)

  2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(幼兒回答后再聽(tīng)音樂(lè )做一次驗證答案)

  3、合作造橋

 ?、僖粋€(gè)人搭橋好無(wú)聊唉!那我們現在可以和……(朋友)一起來(lái)搭橋??纯次覀兪窃趺春献鞔顦虻?。(從自己拍到和朋友合作拍手搭橋)兩人一組合作造橋。隨音樂(lè )試一次。

 ?、陔p人合作,變不一樣的橋

  剛才我們搭的都是矮矮的橋,怎么才能搭高高的不一樣的橋呢?(提示幼兒站起來(lái)搭橋)我們一起把身后的小柵欄搬走吧!(搬走小椅子)

  我們來(lái)搭一座和別人不一樣的橋吧。準備,123--變。(發(fā)揮榜樣作用)這座橋很特別還很堅固,再變一座不一樣的橋啊!123--變(變換兩次)

 ?、鄹魳?lè )完整進(jìn)行雙人合作造橋游戲。

  4、出現神仙參與游戲中,學(xué)習神仙的動(dòng)作。

  這么多不一樣的橋,神仙要來(lái)檢驗了。請你看一看是誰(shuí)來(lái)了?做了什么動(dòng)作呢?(配課老師補位)

  (老師當張果老倒走檢驗橋,邊走邊說(shuō):走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動(dòng)、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推)。

  剛才是哪個(gè)神仙檢驗的橋?他做了什么動(dòng)作?是張果老,(倒走、看、推)

  5、集體練習神仙的動(dòng)作。

  那我們一起來(lái)當神仙吧!。(集體練習,完整音樂(lè ))

  6、邀請一名幼兒做神仙,體驗游戲玩法。

  誰(shuí)想和老師一起來(lái)當神仙呢?(選出一名幼兒老師帶領(lǐng)做神仙)

  小魯班們開(kāi)始造橋吧!(兩個(gè)張果老檢驗橋)

  請問(wèn)神仙,小工匠們搭的橋結實(shí)嗎?為什么呢?

  7、更多幼兒被選出做神仙進(jìn)行游戲,鞏固游戲規則。

  請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來(lái)當神仙吧!(三名幼兒和老師一起當神仙檢驗橋)。你想當哪位神仙呢?(呂洞賓、鐵拐李……)

  8、共同搭一座橋,體驗集體游戲的樂(lè )趣。

  小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎?這么多小工匠怎么連成一座大橋呢?(老師當張果老檢驗橋)

  9、結束語(yǔ)

  小工匠搭的橋真結實(shí),歡迎你們到我們河北去看一看真正的趙州橋。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本節課的學(xué)習,學(xué)生能感受不同風(fēng)格,不同音色色彩,不同情緒的音樂(lè ),并用明亮的聲音歡快地演唱這些歌曲;聽(tīng)賞時(shí),能隨樂(lè )哼唱雙簧管獨奏曲《小放?!返男?能積極參加《誰(shuí)家的門(mén)鈴在響》的音樂(lè )游戲,并能初步聽(tīng)辯和模唱簡(jiǎn)單的音程。

  整堂課的教學(xué)始終圍繞音樂(lè )展開(kāi),從聽(tīng)賞--音樂(lè )活動(dòng)--學(xué)唱歌曲--歌詞的創(chuàng )編,學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習表現出來(lái)積極的狀態(tài)。特別是在音樂(lè )活動(dòng)環(huán)節,學(xué)生對音程的聽(tīng)辨能力是我之前所沒(méi)有預想到的。特別是在大家的意見(jiàn)發(fā)生了爭議時(shí),學(xué)生都特別關(guān)注正確答案,牢牢的抓住了學(xué)生的注意力。有時(shí)候將問(wèn)題丟給學(xué)生,讓他們去爭議,也會(huì )為一堂課增加亮點(diǎn)。本課的歌曲較簡(jiǎn)單,川教網(wǎng),我就將教學(xué)的重點(diǎn)放在了對歌詞的創(chuàng )編上,當學(xué)生能夠掌握歌曲演唱的節奏和音準后,就放手讓學(xué)生利用身邊熟悉的事物。

  抓住事物的特點(diǎn),大膽的去創(chuàng )編歌詞。學(xué)生能夠發(fā)散思維,將自己平時(shí)所見(jiàn)到的事物編進(jìn)歌詞里來(lái)。在展示環(huán)節中,可能由于教師的評價(jià)手段較單一,沒(méi)能夠激發(fā)學(xué)生的表演欲望。給學(xué)生展示的時(shí)間也不夠充分發(fā),在時(shí)間上稍顯倉促。

32、大班教案《小星星洗澡》含反思

活動(dòng)目標

  1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內容。

  2、要養成講衛生、愛(ài)干凈的好習慣。

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  做個(gè)講衛生、愛(ài)干凈的好孩子。

活動(dòng)準備

  《小星星洗澡》光碟。

活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導入,猜猜他是誰(shuí)。

  猜一猜,咱們班來(lái)了一位小客人是誰(shuí)?

  二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。

  1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》,幼兒欣賞歌曲。

  2、老師提問(wèn)“小星星是怎樣眨眼睛的?誰(shuí)能用動(dòng)作表現出來(lái)?”

  3、老師提問(wèn)“你聽(tīng)到音樂(lè )中的小星星在做什么?”

  4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。

  三、活動(dòng)延伸。

  講衛生、愛(ài)干凈,人人都喜歡?;丶液笮∨笥褌冏鲆患v衛生、愛(ài)干凈的事,好嗎?

教學(xué)反思

  1、從導入開(kāi)始,學(xué)生就很喜歡猜一猜,再到后面的玩洗澡游戲,孩子們的興趣更加濃。所以說(shuō),在參與方面是比較成功的。

  2、從游戲中,孩子們懂得了講衛生、愛(ài)干凈孩子人人愛(ài),達到了教學(xué)目標。

  3、后面設計的課后延伸,可能有些孩子回到家就忘記了。

33、大班教案《小紅傘》含反思

活動(dòng)目標

  1、引導幼兒仔細觀(guān)察圖片,完整連貫的講述圖片內容,懂得遇事要多動(dòng)腦。

  2、理解詞:傘、推、勾、撐。

  3、讓幼兒體驗到看圖講述的樂(lè )趣。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能簡(jiǎn)單復述故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察圖片,培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。

  難點(diǎn):引導幼兒逐步用完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內容。

活動(dòng)準備

  實(shí)物:小紅傘一把。教學(xué)掛圖三幅。

活動(dòng)過(guò)程

  一、(導入)出示小紅傘,激發(fā)講述的興趣。

  1、看看我帶來(lái)些什么?出示字卡(小紅傘):它是什么顏色的?它有什么用呢?它除了遮雨還可以干什么?

  2、我們來(lái)看看小兔用小紅傘做了哪些事情?

  二、出示掛圖,教師引導觀(guān)察畫(huà)面,并提問(wèn)講述

  圖一: 1、在這幅畫(huà)里,你看到了什么?

  2、蘑菇房里會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢?我們一起敲敲門(mén)。

  3、今天的天氣怎樣?小兔子想出門(mén)應該帶些什么呢?

  4、小結

  圖二:1、小兔子來(lái)到了什么地方?碰到了誰(shuí)?小兔子怎么幫小刺猬摘到果子呢?

  2、小結

  圖三:1、小兔子告別了小刺猬,它又來(lái)到了什么地方?發(fā)現了誰(shuí)?小兔子想逃走,但已經(jīng)來(lái)不及了,怎么辦?小兔子怎樣才能躲過(guò)大灰狼呢?

  2、小結

  三、教師完整的講述故事一遍,幼兒仔細聽(tīng)。

  四、連貫講述

  1、幼兒結伴連貫講述

  重點(diǎn)引導幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。

  2、個(gè)別幼兒講述

  重點(diǎn)指導連貫講述三幅圖片。

  五、情感體驗

  你喜歡圖片中的誰(shuí),為什么?

教學(xué)反思

  根據《綱要》中指出:鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試描述簡(jiǎn)單過(guò)程,發(fā)展幼兒表達的能力和思維能力。

  一、創(chuàng )設了盡情表達的氛圍,注重為幼兒創(chuàng )設寬松的語(yǔ)言環(huán)境,始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說(shuō),始終以贊許的口吻激勵幼兒,幼兒在我的鼓勵下思維開(kāi)闊了,也不拘束了。

  二、幼兒有了盡情的表達內容,我注重了讓幼兒主動(dòng)觀(guān)察圖意,注重幼兒經(jīng)驗的構建和指導,引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、分析問(wèn)題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法,提高幼兒的思維積極性和口語(yǔ)表達能力,引導幼兒遇事要多動(dòng)腦筋的習慣。

  三、用肢體語(yǔ)言幫助幼兒盡情表達,好動(dòng)、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn),要幼兒較長(cháng)時(shí)間集中注意力,去看圖、思考是難以做到的,在活動(dòng)中我讓幼兒在講述時(shí),加以自己的創(chuàng )造的情景表演,也使活動(dòng)具有趣味性。

34、大班教案《小綠豆變變變》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、簡(jiǎn)單了解綠豆發(fā)芽的生長(cháng)過(guò)程。

  2、培養孩子們探索科學(xué)自然現象的濃厚興趣。

  3、初步體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣和不易,教育幼兒要學(xué)會(huì )愛(ài)惜我們的食物。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

【活動(dòng)準備】

  綠豆種子,綠豆芽,自帶的可口可樂(lè )或雪碧空瓶子,紙杯,干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。

活動(dòng)一:浸泡綠豆

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、認識綠豆種子和綠豆芽。

  (1)教師出示綠豆種子和綠豆芽,讓幼兒識別并說(shuō)出名稱(chēng)、形狀、顏色。

  (2)教師引導幼兒,說(shuō)說(shuō)綠豆芽是怎么長(cháng)出來(lái)的?

  教師提問(wèn):你們吃過(guò)綠豆芽嗎?好吃嗎?你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的?

  教師提問(wèn):你們想不想自己動(dòng)手,發(fā)好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒著(zhù)給一家人吃啊?(激起孩子的表現欲)

  2、讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯(綠豆約占三分之二),倒入溫水淹沒(méi)綠豆。

  3、在教師輔導下把飲料瓶子底下用小剪刀鉆4個(gè)比綠豆小的眼(以保證每天澆的水不積在瓶子里,積水會(huì )讓綠豆爛掉),把瓶口錐形部分剪掉(便于通風(fēng)和生長(cháng))。

  4、在雙面膠上寫(xiě)上自己的名字,然后貼在瓶子上。

  5、把紙杯里泡好的綠豆放入飲料瓶?jì)?,并在綠豆上面蓋上干凈吸水的毛巾(主要是保濕),開(kāi)始第一次澆清水,多余的水會(huì )通過(guò)瓶底小眼排出。

活動(dòng)二:觀(guān)察生長(cháng)過(guò)程

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、幼兒每天觀(guān)察綠豆發(fā)芽的情況,并由老師帶領(lǐng)進(jìn)行兩次澆水管理(每天上午和下午澆水,綠豆芽一個(gè)星期即可長(cháng)成食用)。

  2、引導幼兒觀(guān)察生長(cháng)情況。教師提問(wèn)舉例:今天你看到了什么?和昨天比有什么變化?回答:綠豆皮裂開(kāi)了,有個(gè)白色小芽鉆出來(lái)了!……白白的身子上還有兩片小葉子……

活動(dòng)三:實(shí)驗總結

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引導幼兒知曉綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸,需要喝水。

  2、實(shí)驗總結:空氣和水是綠豆種子發(fā)芽不可缺少的條件。

  3、讓幼兒體驗收獲是需要等待的,也是要付出勞動(dòng)的。

  4、實(shí)驗總結:我們所吃的食物是來(lái)之不易的,要學(xué)會(huì )珍惜。

【活動(dòng)延伸】

  1.讓幼兒將發(fā)好的綠豆芽帶回家,讓媽媽給全家炒一盤(pán)香噴噴的綠豆芽菜,

  2、當一回小老師,把發(fā)綠豆芽全過(guò)程教給爸爸媽媽?zhuān)屗麄円矊W(xué)會(huì )在家里發(fā)不同種類(lèi)的豆芽菜。

  3、讓幼兒家長(cháng)給教師手寫(xiě)一封短信,介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子“授課”的全過(guò)程,發(fā)表一下感想,然后教師在全班一一念出。

【設計評析】

  通過(guò)實(shí)際教學(xué),我所開(kāi)展的這一“小綠豆變變變”的實(shí)驗活動(dòng),雖然持續時(shí)間較長(cháng),但讓孩子們實(shí)際觀(guān)察到了實(shí)驗的全過(guò)程,初步懂得豆芽生長(cháng)必需的條件,孩子們每天都有新發(fā)現,每天都有驚喜,都頗具成就感。既培養了孩子們探索未知領(lǐng)域的濃厚興趣,也培養了他們的動(dòng)手能力。另一方面,孩子們通過(guò)做實(shí)驗學(xué)會(huì )了豆芽生長(cháng)全過(guò)程,讓自己在爸爸媽媽面前當了一回小老師,增強了孩子的自信心,在家長(cháng)寫(xiě)來(lái)的短信中,其字里行間無(wú)不洋溢著(zhù)對孩子的贊美和喜愛(ài),增進(jìn)了家長(cháng)和孩子間的親情關(guān)系。

【活動(dòng)反思】

  在這次歷時(shí)多天的活動(dòng)中,幼兒之間的語(yǔ)言交流、互相合作比平常多得多,他們興致盎然,主動(dòng)參與意識很強,活動(dòng)中所體驗到的驚奇和樂(lè )趣讓他們記憶深刻。小綠豆變變變的活動(dòng)使我感到:只有精心地為幼兒創(chuàng )設探索未知領(lǐng)域的條件,用心選好題材,才能讓孩子們在愉悅的探究活動(dòng)中積累更多的知識與體驗。

  【不足與改進(jìn)】

  在這次活動(dòng)中也存在著(zhù)一些不足。以下是我反思后需要調整的:如對于綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸、喝水這一知識點(diǎn)的解說(shuō)不夠詳盡明朗;對為什么要先用溫水泡綠豆種子、豆芽生長(cháng)過(guò)程中的澆水和排水問(wèn)題沒(méi)有詳細解說(shuō)等等,如果在這些方面備足了功課可能會(huì )讓孩子們理解得更明白一些。

35、大班教案《小雞過(guò)生日》含反思

教育目標:

  聯(lián)系生活經(jīng)驗,在觀(guān)察、推理中,發(fā)現可以數正確的方法。

  樂(lè )意傾聽(tīng)同伴的表述,大膽表達自己的想法。

  發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

  了解多與少的相對性。

活動(dòng)準備:

  PPT課件、購物單、購物籃、商品圖片、酸奶、香蕉等實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入:小雞要過(guò)生日了,它想邀請好朋友們來(lái)參加生日聚會(huì )。媽媽說(shuō):“邀請客人需要準備很多好吃的東西,請小朋友一起幫幫它吧?!?/p>

  二、游戲一:甜品屋購物。

  1、觀(guān)察購物單2,幼兒到模擬甜品屋購買(mǎi)相應的物品。

  “請小朋友拿出椅子底下的購物籃,看清楚購物單,上面就是小雞想讓你們幫忙準備的東西,上面一行是你們要買(mǎi)的東西,下面一行是你要買(mǎi)的東西的數量?!?/p>

  2、要求“看清購物單要買(mǎi)什么?買(mǎi)多少?數量不要搞錯哦?!?/p>

  3、分享交流。

  三、游戲二:超市購物。

  1、幼兒取記錄紙,理解紙上要求。

  2、觀(guān)察購物單,幼兒記錄數量。

  香蕉有幾根?酸奶有幾瓶?餅干有幾種?

  3、交流分享。

  數香蕉---數一堆東西時(shí),要數特征明顯的地方。

  數酸奶---重點(diǎn)引導幼兒對有標簽遮擋的商品數量進(jìn)行推理。

  數餅干---重點(diǎn)理解類(lèi)概念。

  四、迎接客人,慶祝生日。

  1、借助PPT圖片猜猜:小雞邀請的客人是誰(shuí)?有幾位?

  2、猜想:有重要客人,是誰(shuí)?激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

  3、共同慶祝生日。

活動(dòng)反思:

  1、活動(dòng)中有些幼兒將環(huán)形擺放的棒棒糧數錯,這是中班的內容,課前最好再復習一下。

  2、活動(dòng)中能注重幼兒與幼兒的互評,發(fā)揮同伴力量。

  3、超市購物單上的物體最好是一堆實(shí)物的圖片,不要只是單個(gè)的;特別是餅干的圖片要和實(shí)物一樣是瓶裝的,而不是散裝的。而且購物單最好用彩色圖片,便于幼兒觀(guān)察,特別是餅干的類(lèi)概念,用彩色的能看得更明顯。

  4、老師在講解餅干的類(lèi)概念時(shí),要將四盒三類(lèi)餅干放在桌面上,而不是放在手上,如兩瓶黑色奧利奧餅干疊放在一起,另外兩種棕色的單獨一瓶放一處,讓幼兒對“種”“類(lèi)”有更精確的認識。

  5、有重要客人出來(lái)時(shí),老師也可將爸爸請出來(lái),激發(fā)幼兒熱愛(ài)父母的情感。

  6、整個(gè)活動(dòng),幼兒表述的還不夠大膽,機會(huì )還不夠多,老師要盡可能多提供幼兒與幼兒交流互動(dòng)的機會(huì )。

36、大班教案《小水滴旅行》含反思

活動(dòng)目標

  1, 欣賞科學(xué)童話(huà)《小水滴旅行》理解故事內容,初步了解水-水蒸氣-水的變化過(guò)程。

  2, 樂(lè )意參與小水滴游戲活動(dòng)。

  3, 根據故事內容嘗試用圖片貼小水滴的旅行過(guò)程。

  4, 理解故事內容,能認真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習慣。

  5, 根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據故事內容,嘗試用圖片貼小水滴的旅行過(guò)程

活動(dòng)準備

  課件;小水滴,太陽(yáng)、風(fēng)、形象過(guò)一,小水滴形胸貼若干,圖片、膠水每位幼兒一份

活動(dòng)過(guò)程

  一,開(kāi)火車(chē)入場(chǎng),幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)。

  二,談話(huà),引出活動(dòng)內容。 1,坐火車(chē) 旅行可真好玩呀,小朋友你們喜歡旅行嗎?你們到過(guò)那些地方呢?(幼兒自由的回答)哦,原來(lái)地球上也有這么多好玩的地方呀?那吳老師下次也要去旅行,到處去看一看,玩一玩。

  2,出示小水滴形象。

  今天我們班上來(lái)了一位小客人,瞧,他是誰(shuí)呀?(小水滴)小朋友和他打個(gè)招呼吧。(小水滴您好)教師模仿小水滴的聲音答(小朋友好)我是小水滴,我和你們一樣喜歡旅行,這次我想到天上去旅行,你們說(shuō)行嗎?該怎么去呢?誰(shuí)能幫我想想辦法呢?幼兒自由回答。

  小朋友真棒,能開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法?,F在,吳老師就請小朋友聽(tīng)聽(tīng)《小水滴旅行》的故事。

  三,教師講述故事幼兒傾聽(tīng)。(課件,放靜音)

  1,講述故事。

  2,提問(wèn):a,小水滴的家在哪兒?

  b,太陽(yáng)照著(zhù)小水滴,會(huì )怎么樣呢?他們的身體變得怎么樣了?變成了什么?

  C,許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?

  d,飛到很高的天空,小水滴覺(jué)得很冷,他們怎么辦?又變成了什么?

  四,播放有聲課件,完整欣賞故事

  師;小朋友回答得真棒,現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!

  (播放課件)

  師生共同小結:小水滴旅行的故事聽(tīng)完了,我們一塊說(shuō)說(shuō)小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)

  五、游戲

  1、角色表演游戲

  A師:哎,這就是小水滴的家-小溪,有誰(shuí)愿意做小水滴,和我這個(gè)小水滴的媽媽一塊旅行去。B、教師邊講故事,邊帶領(lǐng)幼兒有肢體動(dòng)作,表現小水滴變化過(guò)程的狀態(tài)(還可以給幼兒拍照)

  2.操作游戲

  師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂(lè )嗎?(快樂(lè ))小水滴也很開(kāi)心,可他還有一件事情想請我們幫忙,我們安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,好嗎?

  師模仿小水滴口吻:我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中,貼好后送給我們的好朋友們,可我的好朋友太多了,想請小朋友們幫我一起貼好嗎?(好)

  師:好那就請小朋友們搬上你的小椅子有秩序的到桌子旁邊輕輕坐好。在貼照片之前,老師再提醒小朋友一句,一定要按照小水滴旅行的先后順序貼在標有1、2、3、4、的賀卡框中,可以能貼錯了。準備好了,可以開(kāi)始(幼兒自由貼,教師巡視指導)

  六、結束

  小朋友貼的真不錯,小火車(chē)開(kāi)來(lái)了我們坐上小火車(chē)幫小水滴送賀卡,給她的好朋友吧!(帶幼兒開(kāi)火車(chē)隨音樂(lè )出教室)

教學(xué)反思

  《小水滴旅行記》這三個(gè)活動(dòng)屬于科學(xué)領(lǐng)域,孩子們對水特別感興趣,自然界里水有三態(tài),在一定的條件下水又是相互聯(lián)系和循環(huán)的。處于探索期的幼兒但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識和了解。因此,我設計這堂課,主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。

  一堂課下來(lái),我覺(jué)得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng),互動(dòng)是活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力,幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流,也有經(jīng)驗的分享,更有不同觀(guān)念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力,他們都希望自己的觀(guān)點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少,我與孩子之間的互動(dòng)性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現,并把游戲參與故事中,多與他們建立互動(dòng)的空間,并對他們的表現給予及時(shí)的反饋與鼓勵在提問(wèn)中,多引發(fā)孩子進(jìn)深層次的探討與思考,孩子的積極性可能會(huì )更高,整節課上下來(lái)效果也會(huì )更好。所以,在教學(xué)中我們應善于引導孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動(dòng),那么孩子才會(huì )學(xué)得更起勁,知識掌握的也會(huì )更牢固。

37、大班教案《小花被》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)實(shí)際操作和游戲,感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

  2、指導生活中的疊放物品的好處和注意事項。

  3、愿意與同伴合作完成游戲,合作時(shí)尊重他人的意見(jiàn)。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  五種顏色的積木、餐具若干,記錄紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示各種積木,引發(fā)孩子的興趣。

  教師:老師帶來(lái)了很多積木,我們今天來(lái)玩堆積木游戲,你們想玩嗎?

  2、通過(guò)游戲,初步感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

  ——這是老師堆的積木塔,大家要接受我的過(guò)關(guān)大考驗才能玩游戲哦!教師出示不同顏色或形狀搭成的4層積木塔。

  第一關(guān):引導幼兒分別從上至下,從下至上數分別是什么顏色什么形體?如第一層是紅色立方體形狀的。

  第二關(guān):這一層積木的上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的?(指著(zhù)中間的一塊問(wèn))

  第三關(guān):請仔細觀(guān)察這個(gè)積木高塔,記住每一塊積木的疊放順序。然后教師用布把積木塔蓋住,讓幼兒四人一組回憶積木塔疊放順序搭出一座一模一樣的積木塔。

  3、幼兒展示操作的結果,看一看與老師有什么不同?并請幼兒描述某一塊積木的上面和下面分別是什么顏色和什么形狀的積木。

  4、通過(guò)實(shí)際操作引發(fā)幼兒發(fā)現疊放物品的好處。

  ——四組變兩組,兩組的積木合在一起,想辦法把這些積木搭起來(lái),思考怎樣搭最高。

  ——活動(dòng)快結束了,咱們把積木都放回籃子里吧,(教師隨意放,結果積木放不下)積木放不下,有什么辦法讓積木放得下呢?啟發(fā)孩子疊放整齊。

  5、發(fā)散孩子思維,生活中有什么東西是疊放的。教師小結:剛才我們發(fā)現把物品一個(gè)一個(gè)地疊放在一起就會(huì )比較節省空間,同時(shí)也很整齊。但疊放時(shí)小朋友也要注意哦,有的物品是不能疊放太高的,如家里的陶瓷碗,如果太高容易歪倒,就會(huì )把碗打破。

活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中我通過(guò)闖關(guān)游戲的形式進(jìn)行,孩子都很感興趣。從活動(dòng)中孩子的表現看,孩子對上下疊置的空間位置關(guān)系都很明確,能清楚地分辨從上往下數與從下往上數的位置關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中我還注重一點(diǎn)就是根據我班孩子合作能力比較差這一點(diǎn),所以我設計的這個(gè)活動(dòng)大多數都是以合作的形式進(jìn)行,如在第二個(gè)環(huán)節的闖關(guān)游戲,從4人到8人一組,在第一次游戲時(shí)有個(gè)別喜歡表現的孩子(鐘鎮陽(yáng)、陳朗)不理同組的同伴,自己拿了積木就搭,結果他們組是最后一個(gè)完成的,于是我與孩子一起分析了原因,為什么?引導孩子商量著(zhù)怎樣合作完成任務(wù)。在后面的兩個(gè)闖關(guān)游戲中孩子基本上都能做到商量合作完成任務(wù),而且每一次完成任務(wù)后孩子都很有成就感。在最后一個(gè)環(huán)節與孩子一起發(fā)現生活中疊放的物品時(shí),孩子們的發(fā)言也非常積極,也發(fā)現了疊放的好處,如占用的空間少,又美觀(guān)等。

  從這個(gè)活動(dòng)的效果看,孩子對空間位置都比較熟悉,疊放的物品會(huì )比較節省空間,同時(shí)也很整齊的道理孩子也懂,如果能把重點(diǎn)放在實(shí)踐學(xué)習如何利用空間位置上,如讓孩子擺放積木,讓孩子思考怎樣擺放可以裝得最多,把各種不同大小的玩具放進(jìn)柜子的那一層最合適等,對我班的孩子挑戰性會(huì )更大一些。

38、大班健康教案《眼睛的秘密》含反思

設計意圖

  《綱要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知識,知道關(guān)心和保護自己。眼睛是我們人體重要的感覺(jué)器官,對于我們的生活、工作、學(xué)習都非常重要。由于幼兒在日常生活中看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、看電視等一些姿勢的不正確,嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛,并在此基礎上樹(shù)立正確保護眼睛的意識和方法,我設計了“眼睛的秘密”教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標

  1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱(chēng)。

  2、創(chuàng )編“眼保健操”,體驗大膽表達的成功感。

  3、懂得保護眼睛的重要性,掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動(dòng)準備

  1、每人一面小鏡子。

  2、眼睛的結構圖,對視力有益的食物圖片,掛圖《眼睛生病了》。

  3、每人一副自制的太陽(yáng)鏡。上面貼滿(mǎn)膠帶:幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè)。

  4、經(jīng)驗準備:活動(dòng)前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。

活動(dòng)過(guò)程

  一、黑暗體驗,感受眼睛的重要性

  幼兒戴上自制的眼鏡,體驗看不見(jiàn)東西時(shí)的感受。認識眼睛在生活中的重要性。

  二、初步了解眼睛的功能

  1、談?wù)勓劬Ρ幻勺〉母惺堋?/p>

  師:在捉迷藏的時(shí)候,眼睛被蒙住你有什么感受?

  2、師:我們的眼睛可以看到哪些東西?(拓展幼兒的思維空間)

  教師小結:我們的眼睛真了不起,能讓我們看到很多很多的東西??墒悄銈兞私庾约旱难劬?

  三、了解眼睛各部分的名稱(chēng)

  1、先讓幼兒用鏡子觀(guān)察自己的眼睛:眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?

  2、出示眼睛結構圖,引導幼兒觀(guān)察。

  教師小結:眼睫毛對眼睛有保護作用,能遮住眼睛不被強光照射,也可防止塵土落入眼內。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠,眼珠最中間的小黑點(diǎn)叫瞳孔。

  四、討論學(xué)習保護眼睛的方法

  1、師:認識了眼睛,知道了眼睛的用處,我們就應該好好地來(lái)保護眼睛,應該怎樣保護呢?

  2、出示掛圖《眼睛生病了》,提問(wèn):這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會(huì )生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、麥粒腫等。)

  3、討論:眼睛為什么會(huì )生病?(如用臟手帕擦眼睛,用臟手揉眼睛,看書(shū)或看電視時(shí)間太長(cháng)、坐姿不端正等。)

  4、討論:日常生活中_我們應怎樣保護眼睛?

  A 看電視時(shí),距離電視2米以上,看電視時(shí)間不能過(guò)長(cháng):看書(shū)時(shí)身體要坐正,不能趴著(zhù)或仰著(zhù)看書(shū),看書(shū)時(shí)間長(cháng)了,要休息或向遠處看或看綠顏色的植物;不能在太強或太弱的光線(xiàn)下看書(shū);畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平時(shí)毛巾、臉盆等要專(zhuān)人專(zhuān)用,并定期消毒和清洗,防止相互傳染:眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。

  B 出示對視力有益的食物圖片,如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類(lèi)等,引導幼兒每樣菜都要吃,食品應多樣化,葷素合理搭配,這樣對我們的眼睛、身體有好處。

  五、創(chuàng )編“眼保健操”

  1、教師請幼兒取出小老鼠指偶,引導幼兒想象自己是黑貓警長(cháng),將指偶呈現在眼前,眼珠隨著(zhù)小老鼠上、下、左、右移動(dòng),不讓老鼠逃跑。這一過(guò)程,輕松達到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。

  2、教師鼓勵幼兒隨音樂(lè )節拍設計、創(chuàng )編運動(dòng)眼球、放松眼睛的方法。

  3、幼兒分組設計、創(chuàng )編眼保健操。

  4、用圖示方法記錄“眼保健操”。教師及時(shí)給予支持、引導、幫助,鼓勵幼兒大膽表現,用自己喜歡的方式記錄。最后,展示幼兒的記錄。

  5、教師小結:今天我們知道了許多有關(guān)眼睛的秘密。老師希望每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現在起,改掉那些不好的習慣,好好地保護我們的眼睛。

活動(dòng)延伸

  1、將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規活動(dòng)。

  2、幼兒將“眼保健操”設計圖帶回家,提醒自己和家長(cháng)不忘保護視力。

  3、進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)如何保護眼睛的討論。

活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做,由淺入深地展開(kāi),激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識,提高了科學(xué)認知能力。

  在活動(dòng)指導過(guò)程中,我注重“三個(gè)最”,即最大的觀(guān)察(努力觀(guān)察每位幼兒,適時(shí)提供幫助),最小的干預(教師不干預代替,突出幼兒為主體),最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步1。另外努力把握“玩中學(xué)”的度,讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知,充分表現自己,較好地達成本次活動(dòng)的目標。

39、大班教案《小電池》含反思

活動(dòng)目標

  1、了解常用電池的型號,會(huì )正確安裝電池,樂(lè )意動(dòng)手探索。

  2、廢舊電池不能亂扔,應把它送到廢品收購站。

  3、培養幼兒的嘗試精神,養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認識電池型號

  難點(diǎn):安裝電池

活動(dòng)準備

  1、電視機

  2、電池、玩具 (實(shí)物)

  3、“電池回收”箱

  4、幼兒自帶玩具

  5、資料圖片 (U盤(pán)存放)

活動(dòng)過(guò)程

  一、師生問(wèn)好

  與老師以及客人老師問(wèn)好。

  二、認識電池型號

  1、引出電池

  師:“今天老師帶來(lái)了一樣玩具,而且我這個(gè)玩具會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音,我們一起來(lái)看看”

  師:“為什么不響呢?”

  教師沒(méi)有裝電池,讓幼兒說(shuō)出“因為沒(méi)有裝電池,所以不響”,從而引出電池,讓幼兒認識各種各樣的電池。

  2、認識常用電池的型號

  出示1號電池、2號電池、5號電池、7號電池讓幼兒認識,并知道他們的型號。

  三、學(xué)習安裝電池

 ?、俳處熗ㄟ^(guò)認識電池之后,與幼兒一同找出相應的電池裝在玩具上。

  (教師故意裝反電池)

  師:“咦?電池裝好后,為什么還不響呢 ?”

  從而讓幼兒繼續尋找原因,引入認識電池正負極這一活動(dòng)內容。

 ?、诎惭b電池

  發(fā)放幼兒自帶玩具,學(xué)習安裝電池。

  通過(guò)操作,讓幼兒學(xué)習正確安裝電池,教師巡回指導。

  四、廢舊電池不亂扔

  師:“電池的能量很大,它的危害也很大,我們一起來(lái)看看,電池都有些什么危害”

  通過(guò)播放資料圖片,了解電池的危害,從而教育幼兒正確處理身邊的廢舊電池,知道廢舊電池不能與垃圾放在一起,應送到相應的回收站。

  1、看圖片知道廢舊電池的危害

  2、出示“電池回收”箱,倡導幼兒有廢舊電池應正確處理,如果家里或在身邊看到有廢舊的電池應拾起放到我們班的“電池回收”箱中,保護地球從我做起。

  五、游戲

  安裝好電池后,讓幼兒帶著(zhù)自己的玩具到操場(chǎng)上玩,在玩的時(shí)候學(xué)會(huì )分享自己的玩具,有玩具樂(lè )意與好朋友一起玩。

教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)幼兒對本次教學(xué)活動(dòng)比較感興趣,比較樂(lè )意積極參加到本次活動(dòng)當中,達到一定的教學(xué)效果。

  2、幼兒在學(xué)安裝電池的時(shí)候還需要教師多多協(xié)助。

40、大班健康優(yōu)秀教案《愛(ài)護眼睛》含反思

  設計意圖:

  愛(ài)護眼睛每個(gè)小朋友都知道,但真正能做到保護自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項活動(dòng)中我經(jīng)常發(fā)現有些小朋友用眼不正確,看書(shū)時(shí),眼睛和書(shū)本距離太近,畫(huà)畫(huà)時(shí),頭低得太低而且還有許多家長(cháng)反映,幼兒在家時(shí)經(jīng)常長(cháng)時(shí)間近距離的看電視,種種現象說(shuō)明大多數幼兒在實(shí)際生活當中,并不能自覺(jué)得保護眼睛,所以我設計了這個(gè)課程,讓幼兒進(jìn)一步了解保護眼睛的重要性。

  活動(dòng)目標:

  1、鞏固和加深對眼睛作用的認識,了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。

  2、了解損傷眼睛的正確做法。

  3、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(cháng)和老師。

  4、初步了解健康的小常識。

  活動(dòng)準備:

  1、特征較明顯的幾種物體(如球,積木等)

  2、視力表,眼鏡。

  3、《幼兒習的手冊》(想一想,說(shuō)一說(shuō))上學(xué)期1第2-3頁(yè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說(shuō)顏色》游戲,讓幼兒體會(huì )眼睛的作用。教師提問(wèn):

  1、憑感覺(jué)猜一猜物體是什么形狀?

  2、物體是什么顏色?

  3、教師小結:

  我們用手能感覺(jué)出形狀,但是不能感覺(jué)出顏色,只有眼睛才能看見(jiàn)周?chē)臇|西和美麗的色彩。

  二、請出一名戴眼鏡的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己眼睛損傷后,給生活帶來(lái)了那些不方便?

  三、觀(guān)察《幼兒習得手冊》"小亮為什么戴上了眼鏡?"

  1、讓幼兒了解視力表

  2、請幼兒看圖說(shuō)出小亮戴上眼鏡的原因:如:小亮躺著(zhù)看書(shū),離電視太近,在陽(yáng)光下看書(shū)等。

  3、請幼兒自由發(fā)言,還有那些不良習慣能損壞眼睛。

  四、幼兒討論:如何愛(ài)護眼睛。

  教師總結:不躺著(zhù)看書(shū),不離電視太近,讀書(shū)寫(xiě)字要做正,不用臟手揉眼睛,不再光線(xiàn)弱的地方看書(shū)等。經(jīng)常做眼睛保護操。

  五、教幼兒一套簡(jiǎn)單的眼睛保護操。(教師自編)一二三,捋眉毛,四五六,揉一揉,七八九,換個(gè)地方再柔柔。

  六、放一段輕松音樂(lè )幼兒結束活動(dòng)課。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用,感受到保護眼睛的重要意義,并初步掌握了解簡(jiǎn)單的自我保護眼睛的方法。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)目標是:

  1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

  2、懂得愛(ài)護眼睛。

  3、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。

  這節課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué),首先讓幼兒觀(guān)察了解眼睛,了解它的用途。用親身體驗的方式,知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤,了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時(shí),幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,大多數的幼兒一次就把所有答案都說(shuō)出來(lái)了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括,從這里我發(fā)現我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。

  在第二環(huán)節中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當造成傷害的一些體會(huì )。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的不正確方法。有躺著(zhù)看書(shū),在光線(xiàn)暗的地方看書(shū)等,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,有些我也沒(méi)有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿?,從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價(jià),并進(jìn)行分析,了解受傷的原因。

  第三環(huán)節是

  不錯的活動(dòng)的**,幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說(shuō)起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語(yǔ)表達不清楚,但動(dòng)作就很位,我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解,孩子們對這個(gè)方法很感興趣,都舉手想參加,課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準,或講解不清楚的,其他幼兒還會(huì )進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動(dòng)的目標基本達到了!

41、大班健康詳案教案《小眼睛要愛(ài)護》含反思

  設計背景

  現在,隨著(zhù)社會(huì )物質(zhì)和文化生活的提高,幼兒閱讀、繪畫(huà)、看電視等學(xué)習和娛樂(lè )活動(dòng)已普及和經(jīng)?;?,這給幼兒教師和家長(cháng)提出了培養幼兒學(xué)習衛生習慣的任務(wù)。幼兒園健康教育一方面要努力為增進(jìn)幼兒健康創(chuàng )造良好的客觀(guān)條件,另一方 面要抓好培養幼兒良好的習慣與能力,幫助幼兒掌握生活中最基本的安全知識和技能,提高自我保護能力。在活動(dòng)設計環(huán)節中我 采用了游戲教學(xué)法,通過(guò)摸摸猜猜的方法吸引了幼兒的注意力,幼兒很快就了解了眼睛的重要性。另外,我還增加了幼兒看錄像的環(huán)節,在這環(huán)節中幼兒通過(guò)觀(guān)察和比較,找出了不正確的坐姿,避免了幼兒在以后的生活中做出不正確的做法。

  活動(dòng)目標

  1、初步了解眼睛的結構,知道眼睛的功能。

  2、初步懂得保護眼睛的重要,注意用眼衛生。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):懂得保護眼睛的重要,注意用眼衛生。

  難點(diǎn):教育幼兒在生活中關(guān)心、幫助盲人。

  活動(dòng)準備

  課件《小眼睛,要愛(ài)護》、眼罩與幼兒人數相等、五官圖片一副

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、謎語(yǔ):“上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是身體的哪一個(gè)器官。

  (二)、引起幼兒的興趣,感受眼睛的重要性

  1、提問(wèn):小朋友我們眼睛在哪里?有什么用(用一句話(huà)說(shuō)清楚);

  2、游戲:貼五官

  3、小組討論:小朋友如果我們沒(méi)有眼睛那會(huì )怎么樣?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);(如果沒(méi)有眼睛我們什么也看不見(jiàn))

  小結:眼睛很重要,如果沒(méi)有眼睛我們什么事情都做不成,所以我們要很好地愛(ài)護自己的眼睛。

  (三)、 課件-----認識眼睛的結構

  出示課件:小朋友你們最喜歡小哥哥的什么?(鼻子、眼睛),老師也很喜歡小哥哥的眼睛,真亮啊!,那哥哥的眼睛是什么樣的呢?

  老師:1):它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫眼瞼,它還分上眼瞼和下眼瞼,找找我們的眼瞼在哪里?(摸摸)你們看,我們的眼瞼還會(huì )眨呢。我們平時(shí)說(shuō)的眼皮就是眼瞼。

  2)在眼瞼的下面,長(cháng)著(zhù)一些小細毛,(眼睫毛),有的長(cháng)長(cháng)的、有的呢短短的,來(lái)一起摸一摸自己的眼睫毛長(cháng)在哪里?

  3)我們的眼睛除了眼瞼和眼睫毛 ,還有什么呢?對在里面還有一個(gè)眼球,小朋友先告訴老師,球是什么形狀的(圓圓的),對了那我們的眼球也是圓圓的,出示一只球,你們看,這個(gè)就是球,能轉到這邊、也能轉到那邊,那我們的眼球也能轉來(lái)轉去,我們小朋友來(lái)試一試,

  小結:我們每個(gè)人都有兩只眼睛,會(huì )眨、會(huì )轉。

  (過(guò)渡語(yǔ))剛才我們看了電視,眼睛有點(diǎn)累了,現在我們來(lái)閉上眼睛休息一下吧。

  (四)、引導幼兒初步認識眼睛的作用

  眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。聽(tīng),是誰(shuí)在哭……

  1、以眼睛自述的形式引導幼兒了解不良的用眼習慣帶來(lái)的嚴重危害。

  2、通過(guò)交流感受帶眼鏡的麻煩

  (五)、眼保健操

  1、原來(lái),戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看,我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊!讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的眼睛。(教師喊口令示范,幼兒跟著(zhù)老師做)在看書(shū)、打電腦、看電視,弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時(shí),可以做《眼保健操》

  (六)、看幻燈片講述:

  1、逐張講述:說(shuō)一說(shuō)幻燈片中哪些做法是愛(ài)護眼睛的,哪些做法是傷害眼睛的。

  2、小結:今后小朋友們可一定要保護好自己的眼睛,還要注意用眼的正確方法。如果我們不注意用眼衛生,不會(huì )正確的保護眼睛,我們就會(huì )變近視,影響我們的視力,給我們的生活與學(xué)習帶來(lái)很多的不便,所以,我們從小就養成保護眼睛的好習慣。

  (七)、活動(dòng)延伸:

  可是,在我們生活中,還有一些人的眼睛是看不見(jiàn)東西的,他們就是盲人,十分的痛苦,我們小朋友想想,我們應該這樣做?

  我們應該幫助他們,出示盲道,殘疾人專(zhuān)用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。(讓幼兒同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們。)

  活動(dòng)反思

  這節活動(dòng)非常貼近孩子的生活。開(kāi)始,我開(kāi)展了閉眼睛玩游戲的活動(dòng),主要是為了讓孩子體驗沒(méi)有眼睛的煩惱。但在課堂上有些孩子沒(méi)有按照老師的意思去做,故意睜開(kāi)眼睛和虛瞇眼睛玩,于是,我把活動(dòng)稍做了點(diǎn)修改,就是以競賽的形式,請每組派代表上臺來(lái)體驗。再請臺上的小朋友做完游戲后,說(shuō)說(shuō)自己的感受。我發(fā)現這樣一改,反倒孩子們的積極性更高,觀(guān)察也更仔細了。

  在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒親身體驗和進(jìn)一步的觀(guān)察,使小朋友加深了對造成眼睛損害的一些不正確的做法,以及怎樣來(lái)保護眼睛的一些基本常識,,同時(shí)激發(fā)了幼兒關(guān)心、幫助盲人的同情心。因為現在的孩子都是獨生子,他們都是以自我為中心,因此,在活動(dòng)中,讓幼兒的每一個(gè)想法得到教師和其他小朋友的認可,這樣大大提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的氛圍中獲得知識。

  不足之處:我認為,孩子們對眼臉這個(gè)詞理解的不夠深,這需要我們在以后的教學(xué)中多增加這方面的內容。

42、大班社會(huì )優(yōu)秀教案《愛(ài)護小書(shū)包》含反思

  教學(xué)目標

  1.讓小朋友愛(ài)護文具寶寶的家——書(shū)包。

  2.學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包。

  教學(xué)準備

  1.PPT課件9頁(yè)

  2.幼兒用書(shū)《愛(ài)護小書(shū)包》

  教學(xué)過(guò)程

  1.小朋友們都有自己的家,都有愛(ài)我們的家人,其實(shí)呀,我們自己也是一些寶寶的家人呢,你們知道是哪些寶寶么?

  2.我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書(shū)包 (播放PPT)

  3.小書(shū)包里裝著(zhù)我們的文具寶寶和課本寶寶們,我們走到哪里,它們就跟到哪里

  4.小朋友的書(shū)包里除了文具寶寶和課本寶寶之外,還有什么呢? (衣服、水壺、褲子··· ···)

  5.如果我們的小書(shū)包突然間壞掉了,那么我們就會(huì )像這位姐姐一樣,抱著(zhù)一大堆東西來(lái)上學(xué)了(播放PPT)

  6.你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應該怎樣做呢? (愛(ài)護自己的小書(shū)包)

  7.愛(ài)護小書(shū)包,說(shuō)的很容易,但是做起來(lái)真的容易么?。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"愛(ài)護小書(shū)包應該從不亂放東西進(jìn)書(shū)包做起,你覺(jué)得小書(shū)包應該放些什么才是正確的呢?

  8.出示課文插圖,仔細觀(guān)察,四幅圖哪一幅是真正的愛(ài)護小書(shū)包的呢? (第三幅圖片)

  9.所以,愛(ài)護我們的小書(shū)包不應該把書(shū)包當成坐墊,也不能隨意丟在草叢里,更不能塞好多好多的零食進(jìn)去,書(shū)包是文具寶寶的家,我們還要定時(shí)給文具寶寶的家洗個(gè)香香的澡。

  10.師講故事《找不到東西的急急猴》

  11.故事里面講了一件什么事情呢?

  12.急急猴因為亂在書(shū)包里面放東西,結果找不到要用的文具寶寶了,那你會(huì )自己整理小書(shū)包么?

  13.小朋友們輕聲把書(shū)包內的物品拿出來(lái),自己整理,老師看誰(shuí)做的又快又好

  14.師小結:小書(shū)包是文具寶寶的家,我們應該愛(ài)護自己的小書(shū)包

  15.結束教學(xué)

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是主動(dòng)的探索著(zhù)、研究者和發(fā)現者通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、思考、探究、討論、練習、體驗,他們得到了一些比較清晰的概念,學(xué)會(huì )了有規律的整理物品的技能,培養了幼兒自我服務(wù)意識,滲透了責任感,為入學(xué)打好了基礎。

43、大班教案《小書(shū)包》含反思

活動(dòng)目標

  1 讓幼兒知道自己事情自己做,并認真做好每件事。

  2 了解書(shū)包的結構和功能。

  3 嘗試根據書(shū)包功能擺放學(xué)習用品和其他必用品,學(xué)習整理書(shū)包。

  4 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  5 培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能說(shuō)出書(shū)包的外形,書(shū)包的結構和功能

  難點(diǎn);能分類(lèi)擺放書(shū)包中的物品

活動(dòng)準備

  自帶書(shū)包一個(gè);內裝數書(shū);本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等

  頭飾如干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  游戲“擁抱”導入;出示小動(dòng)物頭飾,(老師引導;今天,小兔.小貓和小鴨要去上學(xué),熊貓老師說(shuō):“明天誰(shuí)第一個(gè)到幼兒園,老師就給它一個(gè)大大的擁抱?!?

  1進(jìn)入故事情節,請幼兒扮演四只小動(dòng)物,故事內容是小兔和小貓雖然走路快,但不愛(ài)收拾書(shū)包,而小鴨養雖然走路慢,但養成愛(ài)收拾書(shū)包的好習慣,小鴨第一個(gè)到,得到老師的擁抱,很高興。沒(méi)得到的老師也鼓勵它們,教育它們,養成收拾書(shū)包的好習慣。

  2小朋友們自由談話(huà),老師引導。(提問(wèn);誰(shuí)做得對、學(xué)誰(shuí)、為什么?)、

  3.分組(六人一組)圍坐,觀(guān)察介紹自己書(shū)包的外形和內部結構

  3.集體交流,選出幾種類(lèi)型的書(shū)包,讓幼兒觀(guān)察,說(shuō)出書(shū)包的外形和結構。功能(提問(wèn);如果班里有相同書(shū)包怎么識別?)

  4.整理書(shū)包:上學(xué)應帶些什么?這些物品該放書(shū)包哪層比較合適?

  5游戲:背書(shū)包上學(xué)。(比比誰(shuí)是第一)

  6評價(jià)游戲,(提問(wèn);誰(shuí)做得很好?誰(shuí)還要繼續加油?)

  7音樂(lè )(我愛(ài)小書(shū)包)。

教學(xué)反思

  總體來(lái)講,幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現是,積極.主動(dòng)的。不足點(diǎn)是,由于幼兒個(gè)別差異,有幾個(gè)小朋友沒(méi)有達到教學(xué)目的,以后反復鞏固訓練。

44、大班教案《保護眼睛》含反思

一、 活動(dòng)背景

  通過(guò)給幼兒猜謎語(yǔ),用討論、說(shuō)、看、親身體驗,使幼兒由感受到體驗,由淺入深;由理解、認同、到實(shí)踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì )。學(xué)習了正確的用眼常識,了解了不良的用眼習慣對眼睛的損壞,達到了教學(xué)目標。

二、 活動(dòng)目標

  1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

  2、懂得愛(ài)護眼睛。

  3、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。

  4、初步了解愛(ài)護眼睛的小常識。

  5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、怎樣保護眼睛 2、如何培養幼兒良好用眼衛生習慣。

三、 活動(dòng)準備:

  教學(xué)課件

四、活動(dòng)過(guò)程

  1、用一則生動(dòng)的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題:上面毛,下面毛,中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。(眼睛)

  2、說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的:你怎么知道的?

  3、引導認識眼睛的重要性:我們的眼睛重要嗎?為什么重要?

  4、體驗失去眼睛后的不便:這么重要的東西如果沒(méi)有了會(huì )怎么樣呢?

  5、請幼兒用手遮住眼睛,說(shuō)說(shuō)感受。

五、引導幼兒初步認識眼睛的作用

  眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。

  1、觀(guān)看教學(xué)課件。提問(wèn):這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?

  2、討論:眼睛為什么會(huì )生病?(臟手揉眼睛,擦眼睛,看書(shū)或看電視太疲勞,坐姿不端正)

  3、播放教學(xué)課件引導幼兒判斷哪些圖是正確的,那些圖是錯的,為什么?

六、討論怎么樣保護視力?

  (看電視要保持2米以上,看書(shū),電視時(shí)間不能太長(cháng) ;坐姿要端正,看書(shū)時(shí)間長(cháng)了要休息,向遠處看看綠色植物,不要在強光下看書(shū);寫(xiě)字要保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜,毛巾,臉盆專(zhuān)人專(zhuān)用,定期消毒

  結束語(yǔ):眼睛是心靈的窗戶(hù),讓我們從現在起養成愛(ài)護眼睛的好習慣,讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)目標是:

  1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

  2、懂得愛(ài)護眼睛。

  3、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。

  這節課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué),首先讓幼兒觀(guān)察了解眼睛,了解它的用途。用親身體驗的方式,知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤,了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時(shí),幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,大多數的幼兒一次就把所有答案都說(shuō)出來(lái)了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括,從這里我發(fā)現我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。

  在第二環(huán)節中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當造成傷害的一些體會(huì )。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的不正確方法。有躺著(zhù)看書(shū),在光線(xiàn)暗的地方看書(shū)等,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,有些我也沒(méi)有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿?,從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價(jià),并進(jìn)行分析,了解受傷的原因。

  第三環(huán)節是

  不錯的活動(dòng)的**,幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說(shuō)起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語(yǔ)表達不清楚,但動(dòng)作就很位,我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解,孩子們對這個(gè)方法很感興趣,都舉手想參加,課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準,或講解不清楚的,其他幼兒還會(huì )進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動(dòng)的目標基本達到了!

  通過(guò)上這節課,我知道我準備的還是不夠充分,我聽(tīng)取了經(jīng)驗豐富的老教師的建議,積極吸取經(jīng)驗,謙虛請教,讓我學(xué)到了不少知識,如果再讓我上一次,我會(huì )努力學(xué)習,精心準備,把課上的更精彩!

45、大班教案《愛(ài)護眼睛》含反思

活動(dòng)目標:

  1、鞏固和加深對眼睛作用的認識,了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。

  2、了解損傷眼睛的正確做法。

  3、初步了解預防近視的方法。

  4、知道檢查眼睛的重要性。

活動(dòng)準備:

  1、特征較明顯的幾種物體(如球,積木等)

  2、視力表,眼鏡。

  3、《幼兒習的手冊》(想一想,說(shuō)一說(shuō))上學(xué)期1第2-3頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說(shuō)顏色》游戲,讓幼兒體會(huì )眼睛的作用。教師提問(wèn):

  1、憑感覺(jué)猜一猜物體是什么形狀?

  2、物體是什么顏色?

  3、教師小結:

  我們用手能感覺(jué)出形狀,但是不能感覺(jué)出顏色,只有眼睛才能看見(jiàn)周?chē)臇|西和美麗的色彩。

  二、請出一名戴眼鏡的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己眼睛損傷后,給生活帶來(lái)了那些不方便?

  三、觀(guān)察《幼兒習得手冊》"小亮為什么戴上了眼鏡?"

  1、讓幼兒了解視力表

  2、請幼兒看圖說(shuō)出小亮戴上眼鏡的原因:如:小亮躺著(zhù)看書(shū),離電視太近,在陽(yáng)光下看書(shū)等。

  3、請幼兒自由發(fā)言,還有那些不良習慣能損壞眼睛。

  四、幼兒討論:如何愛(ài)護眼睛。

  教師總結:不躺著(zhù)看書(shū),不離電視太近,讀書(shū)寫(xiě)字要做正,不用臟手揉眼睛,不再光線(xiàn)弱的地方看書(shū)等。經(jīng)常做眼睛保護操。

  五、教幼兒一套簡(jiǎn)單的眼睛保護操。(教師自編)一二三,捋眉毛,四五六,揉一揉,七八九,換個(gè)地方再柔柔。

  六、放一段輕松音樂(lè )幼兒結束活動(dòng)課。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用,感受到保護眼睛的重要意義,并初步掌握了解簡(jiǎn)單的自我保護眼睛的方法。

46、大班教案《小樹(shù)葉》含反思

活動(dòng)目標

  1、 感受小樹(shù)葉對媽媽的依戀、親密之情,能用同樣的情感表達對父母的愛(ài)。

  2、 能用連貫,舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表現歌曲的不同情緒。

  3、 進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想,產(chǎn)生與樹(shù)葉寶寶的心情共鳴,用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

  4、 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  5、 能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現出小樹(shù)葉對樹(shù)媽媽的依戀和樂(lè )觀(guān)表現。

  2、掌握不同情緒的表現和不同情緒演唱方法。

活動(dòng)準備

  1、圖片兩張: 秋天落葉圖片 (1) 春天長(cháng)新葉圖片(2)

  2、《小樹(shù)葉》音樂(lè )磁帶

  3、知道落葉樹(shù)到了春天會(huì )長(cháng)出新葉的有關(guān)知識。

  4、具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:談話(huà)導入,情景感受

  孩子們,昨天我們看過(guò)了秋風(fēng)吹落葉的情景,讓我們一起回憶一下吧 !(幼兒閉目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵不同說(shuō)法,你們猜猜小樹(shù)葉片片飄落的狀態(tài),引導幼兒說(shuō)出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài) ,并模仿小樹(shù)葉的這些狀態(tài)。孩子們,再猜猜小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)心情是怎樣的?(傷心、難過(guò)、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節,小樹(shù)葉又回到樹(shù)媽媽的懷抱?這時(shí)他們的心情又會(huì )怎樣?(高興、歡喜)今天老師給孩子們帶來(lái)一首的歌,名字叫《小樹(shù)葉》,下面讓我們一起來(lái)學(xué)習演唱這首歌,體會(huì )小樹(shù)葉不同的心情吧!

基本部分:

  一、完整欣賞歌曲,感受歌曲情景,了解歌曲內容

  1、 完整播放第一遍音樂(lè ),了解歌曲內容。

  欣賞完后提問(wèn) :你們聽(tīng)到這首歌唱的是誰(shuí)呀?(小樹(shù)葉)小樹(shù)葉在秋天時(shí)候要要到哪里去,什么時(shí)候回來(lái)?猜想小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想:孩子們,如果你們離開(kāi)了媽媽?zhuān)揭粋€(gè)不熟悉的地方去,你愿意嗎?心里有什么感受?過(guò)了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊,你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來(lái)請孩子們欣賞第二遍音樂(lè )。

  2、 完整播放第二遍音樂(lè ),嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表達不同的心情。

  欣賞完后提問(wèn):孩子們,秋天到了,小樹(shù)葉要離開(kāi)媽媽?zhuān)鼈冸x開(kāi)時(shí)的情景是怎樣的?(慢慢飄落,落下的時(shí)候很緩慢,輕輕地飄下來(lái)。)引導幼兒說(shuō)出這個(gè)過(guò)程是連貫的,緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現呢?請孩子們自由表現一下吧。請表現好的孩子示范一下。提問(wèn):小樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音,好像是在說(shuō)什么?(好像在說(shuō)、、、)它們說(shuō)話(huà)時(shí)心情怎樣?引導幼兒感受說(shuō)出當時(shí)的心情狀態(tài)(勇敢、歡快、愉悅、高興、、、)請孩子們也用動(dòng)作來(lái)表現它們當時(shí)的心情。請表現好的示范一下。師小結:對比小樹(shù)葉不同心情的動(dòng)作表現?,F在我們按自己的意愿分兩組,一組孩子用動(dòng)作表現小樹(shù)葉飄落時(shí)候的情景,另一組用動(dòng)作表現小樹(shù)葉回到媽媽?xiě)驯У那榫啊?幼兒表現)

  二、分段欣賞歌曲,感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法:連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

  1、 聽(tīng)歌曲第一段,然后提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉怎么了?你聽(tīng)到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽(tīng)起來(lái)感到傷心害怕?引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音,輕輕地表達害怕、難過(guò)的情緒。

  2、 聽(tīng)歌曲第二段,啟發(fā)性提問(wèn):第二段和第一段一樣嗎?那點(diǎn)不一樣?你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?你聽(tīng)出歌里是用怎樣的聲音聽(tīng)出快樂(lè )、勇敢的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現快樂(lè )勇敢的心情?引導幼兒用斷頓、清脆的聲音,跳躍地表達勇敢、快樂(lè )的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

  三、學(xué)唱歌曲,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表達歌曲不同情緒,表現小樹(shù)葉對媽媽的依戀、親密之情。

  1、播放音樂(lè ),師幼一起跟唱,熟悉歌詞與旋律。

  2、集體分段練習,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。

  3、集體分段演唱,用有變化的情緒、表情唱歌,表現小樹(shù)葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè )勇敢的情緒。4、小組扮演角色演唱,練習不同的吐字方法和表情。

  5、集體演唱,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法,用有變化的情緒、表情唱歌,表現小樹(shù)葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè )勇敢的情緒。

  結束部分:音樂(lè )游戲《表情歌》

  讓我們來(lái)做一個(gè)音樂(lè )游戲,我唱什么,你們就做什么表情。

  延伸活動(dòng): 帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼

教學(xué)反思

  歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現了小樹(shù)葉積極樂(lè )觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子,充滿(mǎn)了童趣,也洋溢著(zhù)人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè )觀(guān)。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,第二段表現了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè )觀(guān)情緒,為了讓孩子們體驗這種情感,我采用到方法配合曲調進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內容展現豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現積極,以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗,直觀(guān)感知、創(chuàng )設情境中去感受小樹(shù)葉對媽媽的愛(ài) ,讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀(guān)的知識。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽?!边@句話(huà)孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,就會(huì )情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達自己的情感。

47、大班教案《明亮的眼睛》含反思

活動(dòng)目標

  1.初步了解眼睛的作用,知道眼睛的重要性。

  2.懂得保護眼睛的一些方法。

  3.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解。

  4.能積極參加活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道眼睛的重要性,并懂得如何保護。

活動(dòng)準備

  1.自制眼罩若干,幼兒熟識的玩具和圖片若干。

  2.影響視力的圖片一組。

活動(dòng)過(guò)程

  一.猜謎導入

  二.通過(guò)游戲幫助幼兒了解眼睛的作用及其重要性

  1.游戲《是什么東西》

  老師給一部分幼兒戴上眼罩,然后分別出示玩具和圖片,再分別請他們說(shuō)說(shuō)是什么東西?通過(guò)對比從而了解眼睛的作用是看東西。

  2.體驗游戲-閉眼作畫(huà)

  (1) 集體閉眼作畫(huà),體驗一下看不見(jiàn)東西的感受。

  (2)討論交流剛才的感受。

  (3)教師小結,讓幼兒知道眼睛在生活中的重要性。

  三.如何保護眼睛

  1.出示用眼不良的圖片,請幼兒說(shuō)出對錯,并說(shuō)明原因

  2.教師總結歸納,教給幼兒一些保護眼睛的方法。

  3.學(xué)習保護眼睛的兒歌(自編的兒歌)

  四.活動(dòng)延伸

  帶幼兒到室外眺望遠處的景物。

教學(xué)反思

  1.設計活動(dòng)時(shí)沒(méi)考慮到幼兒的認知水平還很有限,導入環(huán)節用時(shí)稍長(cháng)了點(diǎn)。

  2.出示圖畫(huà)內容時(shí)應該要以?xún)焊鑳热菹嘁恢?,這樣有利于幼兒的接受與理解,還可以幫助記憶。