大班教案《小刺猬背果子》反思

大班教案《小刺猬背果子》反思

大班教案《小刺猬背果子》反思

1、大班教案《小刺猬背果子》反思

活動(dòng)目標

  1、能夠嘗試側身翻滾的方法,提高身體的協(xié)調性和靈活性。

  2、鍛煉小孩子動(dòng)手制作的能力。

  3、培養小孩子的想象力,體驗玩泥巴的樂(lè )趣。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  5、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  小孩子能夠側身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。

活動(dòng)準備

  1、和好的紅泥巴若干(作果子用)

  2、牙簽棒若干(做刺猬的刺用)

  3、黃泥巴若干(做刺猬身用)

活動(dòng)過(guò)程

  一、模仿動(dòng)作:

  1、教師扮演刺猬媽媽?zhuān)7滦〈题呗?,?tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng):“孩子們,跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧?!?/p>

  2、側身翻滾:練習本領(lǐng). 讓 孩子們看地上有好多的果子啊,并向小朋友提問(wèn):我們把果子帶回家好不好?你們愿不愿意呀? 還讓小朋友們想一想,我們不用手撿果子,那我們怎樣才能把果子帶回家呢?(用滾的方法)

  3、我作一個(gè)示范,再讓小朋友學(xué)著(zhù)老師的樣子做.

  4、讓孩子互相把果子摘下來(lái)。

  二、師提問(wèn):

  1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果,(小刺猬)

  2、讓孩子們 觀(guān)看刺猬的圖片,然后觀(guān)察小刺猬的身體特征。

  3、讓孩子們講出刺猬的身體特征。并提問(wèn)你們愿不愿意制作一個(gè)小刺猬背果果?(愿意)

  三、手工制作

  1、現在,看看我是怎么做的。(出示已做好的刺猬背果子的模型,然后示范。)

  2、小朋友們,我給你們準備了好多寶貝,你們自己選寶貝來(lái)做小刺猬背果子吧!

  3、幼兒自由制作,教師指導

  四結束

教學(xué)反思

  小孩子們通過(guò)觀(guān)看圖片,并親身體驗刺猬背果子的過(guò)程,加深了小孩子對刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型,給幼兒帶來(lái)了一個(gè)強烈的視覺(jué)感觀(guān),激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動(dòng),提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,豐富了幼兒的想象力。但還有一些不足之處,泥土稍干了一點(diǎn),顏色畢真還較差.

2、大班教案《摘果子》含反思

一、 活動(dòng)目標

  1、 增強幼兒的合作意識,體驗合作的樂(lè )趣。

  2、 兩人三足一致行走,發(fā)展幼兒的協(xié)調能力和平衡能力。

  3、 鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  4、 體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

二、 活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、 重點(diǎn):能做到兩人三足一致行走。

  2、 難點(diǎn):能與同伴動(dòng)作協(xié)調,又快又穩地一致行走。

三:活動(dòng)準備

  1、 繩子若干條

  2、 障礙物、鈴鼓

四、 活動(dòng)過(guò)程

  1、 暖身活動(dòng)

  教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴子,一起鍛煉身體。幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作(學(xué)猴子摘桃子,小猴走路)充分活動(dòng)身體,在此基礎上將幼兒分成4路縱隊,隨教師發(fā)出的口令“一二,一二”集體走,各隊的口令和步伐整齊一致。

  (1) 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

  (2) 聽(tīng)口令做動(dòng)作。

  (3) 隊形操練。

  反思:此環(huán)節,孩子們的興趣很高,把猴子扮演地很形象,但是聽(tīng)著(zhù)教師的口令行走,這里有點(diǎn)亂。剛開(kāi)始對于孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。

  2、 練習本領(lǐng):兩人三足走

  師:猴子媽媽有一個(gè)好伙伴,他也想一起去摘果子,但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了,應該怎么走呢?

  (1) 幼兒討論兩人三足走的好辦法。

  (2) 請能協(xié)調一致走的幼兒示范或者說(shuō)一說(shuō)。

  (3) 教師按幼兒說(shuō)出的方法試一試。

  (4) 教師總結出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。

  動(dòng)作要領(lǐng):腳貼地,同時(shí)邁出同一支腳,富有節奏地喊號子(左右,左右、一二,一二)

  (5) 幼兒兩兩組合,合作練習。

  反思:在這個(gè)環(huán)節當中,孩子們積極參與性強,但是在孩子自由結伴練習的時(shí)候,有些孩子就不聽(tīng)老師的口令隨便走,于是而且走出了我規定的練習場(chǎng)地,整個(gè)環(huán)節就顯得很散,對于能力弱的孩子,我就個(gè)別指導。

  3、 比賽:兩人三足走繞過(guò)障礙物,摘果子。

  師:我們去摘果子的路上要經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林(障礙物)先看看媽媽是怎么經(jīng)過(guò)的,等會(huì )一起比比看,哪一組的猴子動(dòng)作比較快。

  (1) 幼兒兩人三足協(xié)調一致行走。

  (2) 表?yè)P動(dòng)作快,合作好的小朋友,鼓勵其它小朋友。

  反思:在第二環(huán)節當中,我給予孩子自由練習的足夠時(shí)間,所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走,讓孩子進(jìn)行分組比賽,我們班的孩子好勝心很很強,所以每組的成員都為自己加油,整個(gè)環(huán)節顯得很活躍,孩子們玩得很開(kāi)心!

  4、 活動(dòng)結束

  師:今天我們玩得真開(kāi)心,大家也累了,一起來(lái)放松一下吧!

反思:

此活動(dòng)的主要目標是兩人三足走,發(fā)展幼兒的協(xié)調能力和平衡能力。重點(diǎn)是能做到兩人三足一致行走,在整個(gè)活動(dòng)中,雖然有些孩子在結伴練習時(shí)候,由于身體的不平衡導致摔倒,或者是難以行走,但是他們參加的積極性很高,不認輸,一直都是按著(zhù)老師的口令一致行走,到最后學(xué)會(huì )了兩人三足一致行走的方法。

  在第二環(huán)節中,有些孩子不聽(tīng)老師的口令或要求行走,離開(kāi)了老師的視線(xiàn),我們很多時(shí)候是大聲地喊孩子趕緊回來(lái),這樣孩子也不一定聽(tīng),老師也很費勁,所以在孩子自由練習之前,老師要講清楚要求和游戲規則,這樣整個(gè)環(huán)節不會(huì )很拖時(shí)間,不會(huì )很亂。下次遇到類(lèi)似的活動(dòng),可以這么做。

3、大班教案《小狐貍請客》含反思

活動(dòng)目標:

  1、欣賞和理解故事,通過(guò)故事,知道把一件事情說(shuō)完整地重要。

  2、嘗試根據故事內容,用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式較完整地表達出小狐貍家的外型特征。

  3、能大膽地嘗試續編故事,體驗朋友在一起的快樂(lè )。

  4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  5、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事,知道把事情說(shuō)清楚的重要性。

  能根據故事情節,用繪畫(huà)和語(yǔ)言的形式較完整地表現表達出小狐貍的家的外型特征和周?chē)拔锏姆植嘉恢谩?/p>

活動(dòng)準備:

  1、教學(xué)掛圖1~10。

  2、故事活動(dòng)教具盒,小狐貍頭飾一個(gè)。

  3、幼兒添畫(huà)材料若干。

  4、歡快的

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察圖片,初步感知故事內容及情節,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

  1、以小狐貍的出現,引起幼兒觀(guān)察圖片的興趣,引導幼兒大膽根據畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  (1)出示小狐貍,引起幼兒興趣(出示掛圖1)

  (2)小狐貍搬進(jìn)了新房子,真高興,他想請好朋友們來(lái)家里玩,他會(huì )請誰(shuí)?他是怎么邀請好朋友的?讓我們一起去看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  2、教師引導幼兒自由觀(guān)察掛圖2~5,根據畫(huà)面,大膽講述。

  3、請個(gè)別幼兒講述自己的看法。

  二、欣賞故事,幫助幼兒理解故事情節,知道把事情說(shuō)清楚的重要性。

  1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。

  2、引導交流:

  (1)小狐貍都請了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的?好朋友是怎么回答的?

  (2)引導幼兒模仿故事中角色之間的對話(huà),加深對故事的印象。

  (3)第二天,好朋友們都去了嗎?為什么?

  3、出示掛圖6,教師講述故事第6段。

  4、引導交流:

  (1)小狐貍都準備了什么招待好朋友?可是好朋友們來(lái)了嗎?這是怎么回事啊?

  (2)引導幼兒大膽猜測好朋友沒(méi)有來(lái)做客的原因。

  (3)出示掛圖7~10,引導幼兒發(fā)現和說(shuō)說(shuō)好朋友們沒(méi)來(lái)做客的原因。

  (4)教師小結:當我們說(shuō)一件事情的時(shí)候,不能只說(shuō)其中的一個(gè)方面,要把各個(gè)方面說(shuō)清楚,這樣才能讓別人分辨清楚。

  三、引導幼兒根據故事內容,用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式完整地表達小狐貍家的外型特征。

  1、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)小狐貍的家,重點(diǎn)引導幼兒嘗試完整地說(shuō)出小狐貍家的外型特征和周?chē)拔锏姆植嘉恢谩?/p>

  2、交流分享。

  3、以扮演小狐貍鼓勵幼兒大膽介紹小狐貍的家。

  四、鼓勵幼兒大膽根據自己的想象續編故事,體驗朋友在一起的快樂(lè )。

  1、請幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍,會(huì )發(fā)生什么事情。

  2、請個(gè)別幼兒講述。

  3、一起到狐貍家做客,表演《朋友來(lái)了真高興》,體驗朋友在一起的快樂(lè )。

  4、為故事取名字,自然結束活動(dòng)。

附故事:《小狐貍請客》

  小狐貍搬進(jìn)了新房子,真高興,他請好朋友們來(lái)家里玩。

  小狐貍對小兔說(shuō):“小兔小兔,明天請到我家來(lái)玩,我家的屋頂是紅色的?!毙⊥谜f(shuō):“謝謝!明天我一定去!”

  小狐貍對小狗說(shuō):“小狗小狗,明天請到我家來(lái)玩,我家的門(mén)窗是綠色的?!毙」氛f(shuō):“謝謝,明天我一定去!”

  小狐貍對小熊說(shuō):“小熊小熊,明天請到我家來(lái)玩,我家的門(mén)前有條河?!毙⌒苷f(shuō):“謝謝,明天我一定去!”

  小狐貍對小松鼠說(shuō):“小松鼠小松鼠,明天請到我家來(lái)玩,我家的屋后有棵樹(shù)?!毙∷墒笳f(shuō):“謝謝,明天我一定去!”

  第二天,小狐貍準備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友??墒?,從早上等到中午,從中午等到晚上,好朋友們都沒(méi)有來(lái),小狐貍納悶了:這是怎么回事呀?

教學(xué)反思:

  由于故事的教學(xué)目標在于讓幼兒發(fā)現小狐貍講述的不完整性,能完整地表述出小狐貍家的外型特征。在活動(dòng)的最后環(huán)節,為孩子們想象的空間,大膽的續編故事,再次用完整的語(yǔ)言復述。在完美的結局中自然結束活動(dòng)。

4、大班教案《小卓瑪上學(xué)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律,想象樂(lè )曲所表現的節奏和小卓瑪上學(xué)的快樂(lè )心情。

  2、能初步表現藏族舞蹈的特點(diǎn),動(dòng)作基本合拍。

  3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

活動(dòng)準備:

  磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、復習歌曲畢業(yè)歌。

  能充滿(mǎn)感情地演唱,并能表現出三拍子的強弱拍。

  2、欣賞并理解樂(lè )曲小卓瑪上學(xué)。

  (1)欣賞樂(lè )曲小卓瑪上學(xué)。

  (2)幼兒交流自己對樂(lè )曲內容的理解。

  (3)綜合幼兒的想象,并以講故事的形式,進(jìn)一步幫助幼兒理解樂(lè )曲內容。

  3、商量舞蹈動(dòng)作并練習。

  教師和孩子共同商量按樂(lè )曲跳舞的動(dòng)作并進(jìn)行練習,把握要點(diǎn),表現藏族舞蹈的特征。

  (1)分段學(xué)習。

  (2)整段學(xué)習。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,我先讓幼兒感受音樂(lè )的節奏,通過(guò)講故事的形式引起幼兒興趣:有一個(gè)藏族的小姑娘要去上學(xué)了,她背起書(shū)包高高興興地向學(xué)校走去…….通過(guò)故事, 讓孩子更好地理解樂(lè )曲的內容.在此基礎上來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的教授,最后進(jìn)行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下,像模像樣的練習基本動(dòng)作,雖然動(dòng)作有些走樣,略顯笨拙,但卻非??蓯?ài),也看出了孩子們的努力。少數民族舞蹈的基本動(dòng)作相對于孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度,我想“熟能生巧”這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延伸會(huì )更有效果。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中,教師精煉的語(yǔ)言對整個(gè)課堂起著(zhù)十分重要的作用。幼兒對于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的掌握,此時(shí)需要教師用語(yǔ)言進(jìn)行提示,從而幫助幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng).本次活動(dòng)我沒(méi)有進(jìn)行隊列變化,如果要進(jìn)行隊形變化,則需要運用標記、語(yǔ)言講解等多種手段,幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習舞蹈。

  在舞蹈教學(xué)中,我們需要用自身人格魅力去感染幼兒,以自身富有表現力的情緒影響幼兒,用鼓勵性語(yǔ)言激發(fā)幼兒情趣。以幼兒為學(xué)習的主體,創(chuàng )設情景,提供動(dòng)作、造型的創(chuàng )編機會(huì ),使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程。

5、大班教案《小白船》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲,感知朝鮮族歌曲的節奏特點(diǎn)。

  2、讓幼兒能根據《小白船》歌曲的旋律、節拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。

  3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。

  5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內容。

活動(dòng)準備:

  電腦課件、音樂(lè )磁帶、

活動(dòng)分析:

  本次活動(dòng)是讓幼兒在理解歌詞的基礎上,唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點(diǎn)是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲,每句最后的印值要唱足。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 幼兒在教室門(mén)口等待,音樂(lè )響起。(課件)

  (旁白):在一個(gè)幽靜的夜晚,有一群活潑、可愛(ài)的小精靈正在草地上,慢慢地跳著(zhù)舞,因為這個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。

  2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )慢慢進(jìn)入教室坐好,音樂(lè )漸弱。

  旁白:“啊,這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著(zhù),接著(zhù)就深深的吸了口氣,然后又慢慢地將它呼出來(lái),他們一共吸了三次,呼了三次。

  ……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢,我們也一起唱歌吧。

  與幼兒一起進(jìn)行氣息練習、發(fā)聲練習。

  3、 請小朋友們扮演

  小精靈。

  (旁白)小精靈們有點(diǎn)累了,于是他們在草地上躺下來(lái),看到了藍藍的天空,美麗的銀河……看夠了美麗的夜空,他們正想閉上眼睛美美的睡一覺(jué),小精靈們忽然發(fā)現遠處有一只小白船正飄過(guò)來(lái)。

  4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里,有只小白船?!?/p>

  “船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)?!巴?太神奇了,太棒了!小船上有棵桂花樹(shù),還有只小白兔在游玩呢”。

  5、教師示范唱:“船上有棵桂花樹(shù),白兔在游玩?!?/p>

  旁白:小精靈們都說(shuō):“這只小船真神奇”??墒怯幸粋€(gè)小精靈說(shuō):“這只小船,跟我們見(jiàn)過(guò)的船不太一樣啊!”可是,有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(lái)(請小朋友們尋找不一樣的地方)。

  一個(gè)小精靈說(shuō):“小白船上沒(méi)有船蓬也沒(méi)有劃船的船槳?!绷硪粋€(gè)小精靈說(shuō):“我也沒(méi)有看見(jiàn)船上的船帆呢?!?/p>

  6、 教師示范唱:“槳兒槳兒看不見(jiàn),船上也沒(méi)帆”。

  旁白:“小白船,不停地飄呀飄呀,到

  底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里,他們就一直看著(zhù)小白船飄呀飄呀,飄向了西邊的天空。

  7、教師示范唱:“飄呀飄呀,飄向西天?!?/p>

  8、與幼兒一起總結歌詞,并跟唱歌曲。

  旁白:我真想坐上小白船去夜空里看看,你們想嗎?可是船上的小白兔說(shuō):“小白船需要我們唱出最好聽(tīng)的歌聲,它就會(huì )帶著(zhù)我們到夜空中去,我們一起試試吧!用最好聽(tīng)的歌聲!”

  9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。

  旁白:聽(tīng)到了這么美妙的歌聲,小白船竟然真的向小精靈們駛來(lái)了,船上的小白兔,招呼小精靈們:“快上船?!?/p>

  小精靈們坐在彎彎的小白船上,愉快地唱著(zhù)歌,一起慢慢的駛向了夜空。

  10、請小朋友們“坐上”小白船,并一起演唱歌曲。

  旁白:小精靈們來(lái)到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著(zhù)眼睛,高興的歡迎小精靈們的到來(lái)。

  11、讓幼兒看節奏圖演唱歌曲。

  旁白:小星星都排起了隊伍,我們一起來(lái)看看。(節奏圖)每一個(gè)小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)

  每一顆小星星就是一個(gè)音符,他們希望小精靈在唱歌的時(shí)候,一定要唱到每一顆小星星,那么他們就會(huì )跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)

  12、請幼兒邊唱邊表演,培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。

  旁白:能和小星星做朋友小精靈們真高興啊,他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈??吹叫【`們如此高興,小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。

  13、音樂(lè )游戲:《 快樂(lè )的舞蹈 》

  旁白:“叮當—叮當—”,“呀,時(shí)間到了,小白船要開(kāi)船了,我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)!一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上船,要系好安全帶啊!”

  14、帶領(lǐng)幼兒排成一隊,唱著(zhù)《小白船》出教室。

反思:

  比較成功的地方應該有兩點(diǎn),第一,我這節課為學(xué)生們創(chuàng )設了一種意境,讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩(shī)情畫(huà)意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情并茂的語(yǔ)言,讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空,培養了學(xué)生創(chuàng )新意識和獨特的創(chuàng )造行為。第二,知識的拓展,激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀,吸引學(xué)生積極參與,樂(lè )于想像,跳出了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。

  存在的問(wèn)題也不少,第一,在三拍子韻律體會(huì )環(huán)節粗淺不到位,點(diǎn)到卻沒(méi)深入沒(méi)能達到體會(huì )的目的;第二,學(xué)生與老師之間的交流不足,老師和學(xué)生之間的互動(dòng)還應該再加強;第三,學(xué)生“動(dòng)”得不夠,老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂(lè )曲中讓自己隨音樂(lè )放松,表演方面還應該想更多的辦法。

6、大班教案《小刺猬背果子》含反思

活動(dòng)目標

  1、能夠嘗試側身翻滾的方法,提高身體的協(xié)調性和靈活性。

  2、鍛煉小孩子動(dòng)手制作的能力。

  3、培養小孩子的想象力,體驗玩泥巴的樂(lè )趣。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  5、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  小孩子能夠側身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。

活動(dòng)準備

  1、和好的紅泥巴若干(作果子用)

  2、牙簽棒若干(做刺猬的刺用)

  3、黃泥巴若干(做刺猬身用)

活動(dòng)過(guò)程

  一、模仿動(dòng)作:

  1、教師扮演刺猬媽媽?zhuān)7滦〈题呗?,?tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng):“孩子們,跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧?!?/p>

  2、側身翻滾:練習本領(lǐng). 讓 孩子們看地上有好多的果子啊,并向小朋友提問(wèn):我們把果子帶回家好不好?你們愿不愿意呀? 還讓小朋友們想一想,我們不用手撿果子,那我們怎樣才能把果子帶回家呢?(用滾的方法)

  3、我作一個(gè)示范,再讓小朋友學(xué)著(zhù)老師的樣子做.

  4、讓孩子互相把果子摘下來(lái)。

  二、師提問(wèn):

  1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果,(小刺猬)

  2、讓孩子們 觀(guān)看刺猬的圖片,然后觀(guān)察小刺猬的身體特征。

  3、讓孩子們講出刺猬的身體特征。并提問(wèn)你們愿不愿意制作一個(gè)小刺猬背果果?(愿意)

  三、手工制作

  1、現在,看看我是怎么做的。(出示已做好的刺猬背果子的模型,然后示范。)

  2、小朋友們,我給你們準備了好多寶貝,你們自己選寶貝來(lái)做小刺猬背果子吧!

  3、幼兒自由制作,教師指導

  四結束

教學(xué)反思

  小孩子們通過(guò)觀(guān)看圖片,并親身體驗刺猬背果子的過(guò)程,加深了小孩子對刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型,給幼兒帶來(lái)了一個(gè)強烈的視覺(jué)感觀(guān),激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動(dòng),提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,豐富了幼兒的想象力。但還有一些不足之處,泥土稍干了一點(diǎn),顏色畢真還較差.

7、大班教案《小黃鴨減肥》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)欣賞音樂(lè )VCD和借助圖譜提示,歡快自由地學(xué)習韻律操《小黃鴨減肥》。

  2、在韻律活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力,培養幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調性和韻律性。

  3、感受樂(lè )曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

【活動(dòng)準備】

  音樂(lè )《小黃鴨減肥》、律動(dòng)VCD《小黃鴨減肥》自制PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導入:

  教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導入

  師:“聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?”(小鴨)

  這只小黃鴨呀是馬戲團的一位演員,本來(lái)它想來(lái)為我們小朋友表演節目的可是最近它發(fā)胖了,胖得連路都快走不動(dòng)了,這可怎么辦啊?大家給它想想辦法吧。

  二、音樂(lè )感受:

  1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

  師:“小黃鴨走路也走不動(dòng)了,也不能表演節目,這可怎么辦呢?”

  幼:"做運動(dòng)減肥"

  師:"做哪些運動(dòng)呢?"

  2、我們來(lái)教教小黃鴨吧(教師播放音樂(lè ),幼兒有節奏地表現各種運動(dòng)的姿態(tài)(拍球、跑步、跳繩、踢毽子等)

  三、學(xué)習律動(dòng)《小黃鴨減肥》

  師:"謝謝你們的幫忙,出了那么多的點(diǎn)子,小黃鴨最終把這些運動(dòng)的動(dòng)作整合起來(lái)編成了一套減肥操,這套減肥操可有用了,大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎?

  1、幼兒欣賞律動(dòng)。

  2、教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)做做VCD中的動(dòng)作。

  師:"小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運動(dòng)"

  3、欣賞律動(dòng)第二遍:

  師:老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操,你們想學(xué)嗎?讓我們一起來(lái)看看減肥操里一共有幾個(gè)動(dòng)作,每個(gè)動(dòng)作做了幾遍。

  4、利用PPT圖譜學(xué)習記憶律動(dòng)中的動(dòng)作。

  師:你看到減肥操里有哪幾個(gè)動(dòng)作呢?(教師播放PPT)這個(gè)動(dòng)作做了幾遍?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

  師:你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?大家也來(lái)試一試吧。

  師:你覺(jué)得那個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難?誰(shuí)會(huì )做這個(gè)動(dòng)作的?大家都來(lái)試一試吧。

  師小結提升:原來(lái)這個(gè)減肥操一共有5個(gè)動(dòng)作,每個(gè)動(dòng)作做四遍。

  5、完整練習:

  讓我們跟著(zhù)小黃鴨一起來(lái)做減肥操吧!

教學(xué)反思:

  音樂(lè )本身對幼兒是否具有吸引力,幼兒情感體驗與游戲經(jīng)驗對幼兒的學(xué)習發(fā)揮著(zhù)必須的作用。在實(shí)施音樂(lè )主題教育活動(dòng)前,教師應充分擔當起觀(guān)察者的主角,了解幼兒的需要和興趣,了解幼兒的現有經(jīng)驗,包括幼兒獲得經(jīng)驗的方式,這樣才能尋找到音樂(lè )素材的“生長(cháng)點(diǎn)”。整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn),體現以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,遵循“感受——理解——體驗——表現”的教育規律,循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替,充分體現了以幼兒為主體,教師主導的作用,為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。

8、大班教案《小雞出殼》含反思

活動(dòng)目標

  1、理解、感受不同節奏的小雞叫聲,在游戲中感應小節末拍節奏。

  2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

  3、熟悉小雞出殼歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過(guò)聲音的強弱、快慢、和休止表現不同的小雞。

活動(dòng)準備

  1、《母雞孵蛋》、《大公雞穿花衣》的音樂(lè )光碟。

  2、三張不同大小的雞蛋圖片。

  3、三種不同形象的小雞圖片(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

  1、師生《母雞孵蛋》音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  2、用音樂(lè )問(wèn)好。

  3、師問(wèn):母雞孵了幾個(gè)蛋?

  二、認識三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  1、認識棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現自信。

  師問(wèn):你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?(強壯的小雞)

  (1)傾聽(tīng)棒棒小雞是怎么用歌聲自我介紹的。(師范唱一遍)

  (2)教師用簡(jiǎn)單圖示表示(小黑板出示)。

  (3)鼓勵幼兒模仿,想象自己是身體很棒的小雞,唱出有力的聲音。

  2、認識打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

  師:這只雞經(jīng)常打嗝,所以它有一個(gè)可愛(ài)的名字叫打嗝雞。

  (1)聽(tīng)聽(tīng)打嗝雞是怎么自我介紹的。(師范唱一遍)

  (2)聽(tīng)出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律,小黑板出示簡(jiǎn)單圖示。

  (3)幼兒學(xué)會(huì )在結尾處做打嗝動(dòng)作。

  (4)練習唱準小節末拍的休止符。

  3、認識害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現害羞。

  師:我們來(lái)看第三只小雞妹妹長(cháng)什么樣子呢?(臉紅:害羞)

  (1)聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的?

  (2)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。(小黑板出示)

  (3)學(xué)習害羞雞唱歌。

  4、第四只小雞要過(guò)幾天才出殼,我們到時(shí)再看看它長(cháng)什么樣吧。

  5、集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  師:這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢,名字叫《小雞出殼》。我們一起來(lái)唱一唱吧!(兩遍)

  三、音樂(lè )律動(dòng)《大公雞穿花》。

  過(guò)度語(yǔ):小朋友看,大公雞爸爸也來(lái)看雞寶寶了,他的心情特別高興,我們跟他唱首歌吧。

  1、集體表演律動(dòng)《大公雞穿花衣》。

  2、師:雞寶寶的生日快到了 ,大公雞爸爸想請小朋友到家里表演,小朋友們誰(shuí)想參加?

  1、指名上臺表演。(復習歌曲)

  2、集體評,互評。

  四、全課小結

  1、小朋友讓我們跟著(zhù)大公雞爸爸去參加生日會(huì )吧。

教學(xué)反思

  1、在本次活動(dòng)中,我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā),運用了原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè )形象,;歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習歌曲、親身感受體驗有趣的小雞形象。

  2、本節課的重難點(diǎn)是在聲音的處理上,通過(guò)聲音的強弱,快慢和休止來(lái)表現不同的小雞。

  3、在活動(dòng)的結束部分,我帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱了3段后,引出大公雞爸爸來(lái)看雞寶寶準備舉辦生日會(huì )這一契機,讓幼兒對歌曲再一次進(jìn)行演唱表演,再次調動(dòng)孩子的學(xué)習熱情。

  4、整節課的亮點(diǎn)在于創(chuàng )造性地使用教材,通過(guò)母雞孵蛋,公雞爸爸照看雞寶寶這些音樂(lè )教學(xué)情節設計,讓幼兒感受父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。

  5、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間比較急促,重難點(diǎn)不夠明顯。

9、大班教案《背太陽(yáng)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、嘗試運用重疊或相互連接的方法安排畫(huà)面。

  2、在表現大家來(lái)背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì )人們相互之間友愛(ài)的情感。

  3、能理解底色,會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準備:

  范例、蠟筆、記號筆、圖畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程:

  一、興趣導入

  師:太陽(yáng)總是不停地工作,從不休息,真的太辛苦了,你們有什么辦法能讓它工作得輕松一點(diǎn)嗎?

  二、欣賞畫(huà)面房子背太陽(yáng),示范重疊畫(huà)法。

  師:地球上的房子就想到一個(gè)辦法,它說(shuō):“我來(lái)背太陽(yáng)吧!”可是太陽(yáng)這么大,一幢房子怎么能背得動(dòng)呢?

  1、出示未畫(huà)完全的房子范例。

  師:于是,一幢、兩幢、三幢、四幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。咦,第四幢房子在哪里呢?

  2、教師勾勒第五幢房子的輪廓。

  師:那擋住的房子怎么畫(huà)呢?(教師示范)

  3、幼兒嘗試畫(huà)擠在一起的房子。

  師:看看畫(huà)的對不對?有沒(méi)有縫隙?有縫隙會(huì )怎么樣?那想個(gè)辦法補救?

  4、完整欣賞畫(huà)面:第一天,房子背太陽(yáng)。

  師:現在房子和房子全都手拉手一點(diǎn)縫隙都沒(méi)有,前前后后連在一起,一同用力背起了太陽(yáng)。太陽(yáng)高興的咪咪笑。

  三、啟發(fā)引導與幼兒作品欣賞

  1、欣賞畫(huà)面1——第二天,大樹(shù)背太陽(yáng)

  欣賞畫(huà)面2——第三天,汽車(chē)背太陽(yáng)

  欣賞畫(huà)面3——第四天,蘑菇背太陽(yáng)

  欣賞畫(huà)面4——第五天,小魚(yú)背太陽(yáng)

  2、師:看看這5天里請來(lái)的朋友有什么相同的地方嗎?

  3、師小結:各種各樣的朋友都能來(lái)背太陽(yáng),但是每天只能請一種朋友幫忙。而且朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的,不能有縫隙。

  4、師:一年中還有許許多多的日子,你會(huì )請誰(shuí)來(lái)幫助太陽(yáng)?

  四、幼兒作畫(huà)

  師:請朋友前先看一下畫(huà)面的布局,(用手指畫(huà)一下紙的一半)上下差不多是一半,所有的朋友背太陽(yáng)的時(shí)候是在紙的下半部分,大大的半個(gè)太陽(yáng)在紙的上半部分。記住請來(lái)的朋友只能是一種,而且要互相連接在一起或是重疊在一起的,不能有縫隙。畫(huà)之前先想一想你要請誰(shuí)來(lái)幫忙,再把它畫(huà)下來(lái)?,F在就請你們去幫助太陽(yáng)吧。

  1、創(chuàng )作要求

  (1) 畫(huà)面布局(背太陽(yáng)的朋友畫(huà)在紙的下半部分)

  (2) 畫(huà)出遮擋關(guān)系。

  (3) 大膽想象。

  2、幼兒作畫(huà)(教師巡回指導)

  五、展示交流

  看看、說(shuō)說(shuō),你請誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)呢?

活動(dòng)反思:

  以往我們也會(huì )讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫(huà)法,但發(fā)現我班的幼兒掌握得并不太好,所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動(dòng)。而“背太陽(yáng)”這一則活動(dòng)正符合我的心意。在這次活動(dòng)中,我主要把如何安排好畫(huà)面的遮擋關(guān)系作為重點(diǎn)。

  活動(dòng)一開(kāi)始,由太陽(yáng)的不停工作引出“背太陽(yáng)”話(huà)題,讓幼兒對“誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)”產(chǎn)生好奇。

  緊接著(zhù)就是示范,我先出示未完成的畫(huà)面,讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系。幼兒都能清晰的看到,“遮擋”之后可能只看到部分的線(xiàn)條。再經(jīng)過(guò)示范第五幢房子的畫(huà)法,讓幼兒直觀(guān)的看到了作畫(huà)的過(guò)程,了解重疊的畫(huà)法。在示范時(shí),我特別向幼兒強調了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些,但是在幼兒自己繪畫(huà)時(shí),還是有幼兒畫(huà)錯,在我的提醒下才改正過(guò)來(lái)。在請個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)房子時(shí),有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫(huà)出來(lái)了。我當時(shí)想本次活動(dòng)的目標是嘗試運用重疊或相互連接的方法安排畫(huà)面,個(gè)別幼兒的那種畫(huà)法可以屬于相互連接的方法安排畫(huà)面,我就沒(méi)有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫(huà)重疊的房子。

  五張范例分別從不同的角度呈現“背太陽(yáng)”的朋友,不但從不同的角度來(lái)讓幼兒觀(guān)察其中的遮擋關(guān)系,還在內容的選擇上拓展幼兒的思路。在請幼兒找五張范例的相同點(diǎn)時(shí),幼兒不能找出。通過(guò)我的引導,幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的,不能有縫隙”。但是對于“每天只能請一種朋友”幼兒不能理解。

  最后,讓幼兒自由想象請朋友來(lái)幫助太陽(yáng)。有的說(shuō)可以請大象,有的說(shuō)可以請天上的云朵等,但是在真的繪畫(huà)中,幼兒都是模仿我的五張范例作畫(huà),只有一位幼兒畫(huà)了自己剛剛提到的云朵,其余的幼兒沒(méi)有自己的想法。

  講評時(shí),考慮到時(shí)間關(guān)系,我有些急,沒(méi)有引導幼兒仔細觀(guān)察,只是點(diǎn)點(diǎn)就沒(méi)有了,講評的比較簡(jiǎn)單。

  整個(gè)活動(dòng)中,我說(shuō)的比較多,給幼兒說(shuō)的機會(huì )少,以后要多給幼兒提供說(shuō)的機會(huì )。另外以后提供范例的時(shí)候可以在拓寬一點(diǎn),并準備一些簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)提醒幼兒,擴寬幼兒的思路,也許幼兒的畫(huà)面會(huì )更豐富一些吧!

10、大班教案《小烏龜開(kāi)店》含反思

活動(dòng)目標

  1、幼兒了解動(dòng)物們的特點(diǎn),樂(lè )意參與講述活動(dòng),體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣,并學(xué)習進(jìn)行初步的仿編。

  2、能根據烏龜的特征大膽思考和想象,幫助小烏龜開(kāi)店。

  3、引導幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情,發(fā)現、了解動(dòng)物們的特點(diǎn),發(fā)展幼兒的分析想像能力及語(yǔ)言組織能力。

  4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒樂(lè )意參與講述活動(dòng),體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣,并學(xué)習進(jìn)行初步的仿編。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據烏龜的特征大膽思考和想象,幫助小烏龜開(kāi)店。

活動(dòng)準備

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒樂(lè )意參與講述活動(dòng),體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣,并學(xué)習進(jìn)行初步的仿編。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據烏龜的特征大膽思考和想象,幫助小烏龜開(kāi)店。

活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)激趣,導入主題。

  出示小烏龜(玩具烏龜):小朋友們認識它嗎?跟它打招呼吧!(小烏龜好!)今天森林里得動(dòng)物街召開(kāi)物品展覽會(huì ),小烏龜要去逛一逛,我們陪它一起去吧!

  二、逛動(dòng)物街

  1、(動(dòng)畫(huà)一:動(dòng)物街)導入:動(dòng)物街上開(kāi)了許多商店,看,動(dòng)物街怎么樣呀?(很熱鬧)

  小烏龜也想開(kāi)一家店,可是開(kāi)什么店好呢?

  小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開(kāi)了些什么店?

  2、(動(dòng)畫(huà)二:大象開(kāi)花店):大象開(kāi)了什么店?你從哪里看出來(lái)的?猜猜大象怎么會(huì )想到開(kāi)花店的?

  聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的?(大象:我開(kāi)花店,可以用長(cháng)鼻子給花澆水。)

  3、(動(dòng)畫(huà)三:河馬開(kāi)氣球店):河馬吹的氣球可真大呀,它開(kāi)的是什么店呢?你覺(jué)得河馬開(kāi)氣球店好不好?為什么?

  聽(tīng)聽(tīng)河馬是怎么想的。(河馬:我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)

  4、(動(dòng)畫(huà)四:袋鼠開(kāi)書(shū)報店,袋鼠:“小烏龜,你們好,快到我袋鼠媽媽的書(shū)報店來(lái)看一看吧?!?袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店呢?書(shū)報店是干什么的?

  袋鼠媽媽把書(shū)報放在哪里?袋鼠媽媽聰明嗎?

  三、引導幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點(diǎn):

  四、引導幼兒一起講故事:

  1。引導幼兒感受、模仿動(dòng)詞:“噴”“吹”“裝”。

  2。講到"小烏龜兄妹很難過(guò)……"時(shí)停頓,啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開(kāi)店的原因,大象為什么開(kāi)花店呢?河馬為什么開(kāi)氣球店呢?袋鼠媽媽為什么開(kāi)書(shū)報店呢?

  3、小結:大象、河馬、袋鼠媽媽他們都利用自己的特點(diǎn)和長(cháng)處開(kāi)了店。

  4、展開(kāi)想像并思考:小烏龜兄妹沒(méi)有大象、河馬、袋鼠的長(cháng)處,怎么辦呢?然后鼓勵幼兒發(fā)現小烏龜的長(cháng)處:小烏龜有什么特點(diǎn)呢?它和別的小動(dòng)物有什么不同的地方?說(shuō)說(shuō)小烏龜可以開(kāi)什么店。(幼兒自由說(shuō)想法)

  5、看動(dòng)畫(huà):小烏龜開(kāi)面包店。

  小烏龜現在開(kāi)心嗎?小烏龜的背殼也有用處,我們真為它們感到高興??磥?lái),我們每個(gè)人長(cháng)得都不一樣,都有各自的長(cháng)處。其實(shí),我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),盡量避免缺點(diǎn)??梢杂靡粋€(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀!“揚長(cháng)避短”。

  6、師生一起復述故事。

  五、找“老板”

  1、(出示動(dòng)物街場(chǎng)景圖片)你們看,動(dòng)物街又新開(kāi)了一些商店和公司,你認識哪些店呢?你是從哪里認出來(lái)的?

  2、哎呀,這些店的老板會(huì )是誰(shuí)呢?等會(huì )兒請你們從這里找一找,你認為這個(gè)店的老板哪個(gè)動(dòng)物做比較合適,就把它貼在這個(gè)店的旁邊,并給朋友說(shuō)說(shuō)這樣找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。

  3、幼兒一對一找“老板”

  4、集中交流:你為店找了誰(shuí)做老板?你是怎么想的?有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?(幼兒自由表述,強調說(shuō)一句完整的話(huà))

  5、說(shuō)說(shuō)你自己有什么優(yōu)點(diǎn)特長(cháng),你現在會(huì )做什么?你將來(lái)想做什么呢?

  六、在舞蹈《多愉快》中結束活動(dòng)。

  指導語(yǔ):在小朋友的幫助下,小動(dòng)物們都拿定了主意,知道自己要開(kāi)什么店了,他們高興地跳起了舞,我們和他們一起跳吧!

附(故事--小烏龜開(kāi)店):

  小烏龜兄妹想開(kāi)一家小店,開(kāi)什么店好呢?

  他們去問(wèn)大象,大象說(shuō):"我開(kāi)花店,可以用長(cháng)鼻子給鮮花噴水。"

  他們去問(wèn)河馬,河馬說(shuō):"我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!"

  袋鼠媽媽在開(kāi)什么店呢?

  袋鼠媽媽告訴他們:"我開(kāi)書(shū)報店,把書(shū)報裝到大口袋里,走到哪里都能賣(mài)。"

  小烏龜兄妹很難過(guò):"我們沒(méi)有長(cháng)鼻子,也沒(méi)有大嘴巴,也沒(méi)有大口袋,怎么辦呢?"

  后來(lái),小烏龜兄妹不傷心了,他們說(shuō):"我們可以開(kāi)一家燒餅店,因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"

  于是,他們讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。

  烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。

教學(xué)反思

  這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設計很有趣味性,故事內容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節,并能根據故事情節展開(kāi)想象和講述,從而達到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開(kāi)始幼兒就能在創(chuàng )設的情境中自由講述,并幫助小烏龜開(kāi)起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用,培養幼兒豐富的想象力合良好的語(yǔ)言表達能力。不足的地方史現在的幼兒對“燒餅”這個(gè)詞很陌生,如果換成面包的,可能會(huì )好理解的多。結尾部分顯得有些亂,應該劃分區域,加強氣氛的營(yíng)造,可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。

11、大班教案《畫(huà)刺猬》含反思

活動(dòng)目標

  1、孩子們知道刺猬的特征以及它們的習性。

  2、用牙簽做出刺猬尖尖的刺。

  3、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

  牙簽,木工膠,顏料,毛筆

活動(dòng)過(guò)程

  [導入]

  1、用猜謎語(yǔ)的形式向孩子們介紹刺猬。

  - 我的身上長(cháng)滿(mǎn)尖尖的刺。

  - 我用身上尖尖的刺攻擊別的動(dòng)物,我是誰(shuí)呢?

  [展開(kāi)]

  1、 談?wù)劥题?/p>

  - 你見(jiàn)過(guò)刺猬嗎?

  - 你在哪兒見(jiàn)過(guò)刺猬?

  - 見(jiàn)過(guò)它后你有什么感想?

  2、說(shuō)說(shuō)刺猬的特征和習性。

  - 刺猬長(cháng)什么樣?

  (它有四條腿,它的腿很短,身體很小。除了臉,肚子,腿和尾巴以外,其他部分都密集的長(cháng)著(zhù)像針一樣的刺。)

  - 刺猬在什么時(shí)候活動(dòng)?

  (刺猬通常在夜間活動(dòng)。白天,刺猬經(jīng)常隱藏在樹(shù)根下面的窟窿里或是巖石的縫隙里。等到了冬天,它們搭建出圓形的巢用于冬眠,然后第二年的春天,大約3月左右醒來(lái)。)

  - 刺猬遇見(jiàn)敵人會(huì )怎樣呢?

  (刺猬首先會(huì )跑到離侵害自己的敵人最近的位置,然后立起它們身上的刺開(kāi)始攻擊。刺猬豎起身上的刺可以防御敵人。

  在美國成長(cháng)的豪豬有比刺猬更厲害的刺,而在非洲成長(cháng)的一種刺猬背部有長(cháng)達30cm的刺,遇到敵人攻擊時(shí)它們立起身上的刺互相擠來(lái)擠去,反攻敵人。如果刺猬的刺接觸了敵人的身體就會(huì )折斷然后插進(jìn)敵人的傷口里。 )

  3、研究制作出刺猬。

  - 如果要制作出刺猬需要哪些材料?

  - 利用牙簽怎樣才能做出刺猬呢?

  4、用活動(dòng)紙中的牙簽裝飾出刺猬。

 ?、?把牙簽剪斷。

 ?、?用木工膠把剪好的牙簽粘在刺猬的身上。

 ?、?不留空隙地粘好牙簽。

 ?、?如果想裝飾出彩色的刺猬,可以把牙簽蘸上顏料再粘在圖畫(huà)上。

  [總結活動(dòng)]

  1、讓孩子們把做好的刺猬介紹給朋友們

  2、總結活動(dòng)

課后反思:

  結合《指南》喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現,小動(dòng)物對于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的,但幼兒是很感興趣的。于是,我先讓幼兒來(lái)認識一下刺猬,讓他們通過(guò)觀(guān)察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征,再一個(gè)小故事來(lái)引出主題,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。使幼兒知道復雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現出來(lái)。

12、大班教案《小兔子乖乖》含反思

活動(dòng)目標

  1、理解故事內容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話(huà)。

  2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )

  3、提高幼兒的表演能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現歌曲。

活動(dòng)準備

  1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花),小兔形象各一個(gè)。

  2、“小兔乖乖”的音樂(lè )一首。

  3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè )導入,讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。

  (1)小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè )-------小兔子乖乖。

  (2)小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,講了一個(gè)什么故事?

  2、教師有感情的講述故事內容,讓小朋友感知故事的整體情節。

  3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問(wèn)題后,學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。

  (1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?

  (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽(tīng)到大灰狼呢?

  4、教師簡(jiǎn)單復述故事內容,讓小朋友再次感受故事的內容。

  5、請能力較強的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內容。

  6、結束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂(lè )。

教學(xué)反思

  1、本次音樂(lè )活動(dòng)主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運用游戲和音樂(lè )的方式,讓孩子們學(xué)習更多的詞句。

  2、活動(dòng)目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè )游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對故事,音樂(lè ),游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話(huà),活動(dòng)準備方面,比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡(jiǎn)單直觀(guān)的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì )精心設計,使得活動(dòng)會(huì )更加的豐富多彩。

13、大班教案《小星星洗澡》含反思

活動(dòng)目標

  1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內容。

  2、要養成講衛生、愛(ài)干凈的好習慣。

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  做個(gè)講衛生、愛(ài)干凈的好孩子。

活動(dòng)準備

  《小星星洗澡》光碟。

活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導入,猜猜他是誰(shuí)。

  猜一猜,咱們班來(lái)了一位小客人是誰(shuí)?

  二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。

  1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》,幼兒欣賞歌曲。

  2、老師提問(wèn)“小星星是怎樣眨眼睛的?誰(shuí)能用動(dòng)作表現出來(lái)?”

  3、老師提問(wèn)“你聽(tīng)到音樂(lè )中的小星星在做什么?”

  4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。

  三、活動(dòng)延伸。

  講衛生、愛(ài)干凈,人人都喜歡?;丶液笮∨笥褌冏鲆患v衛生、愛(ài)干凈的事,好嗎?

教學(xué)反思

  1、從導入開(kāi)始,學(xué)生就很喜歡猜一猜,再到后面的玩洗澡游戲,孩子們的興趣更加濃。所以說(shuō),在參與方面是比較成功的。

  2、從游戲中,孩子們懂得了講衛生、愛(ài)干凈孩子人人愛(ài),達到了教學(xué)目標。

  3、后面設計的課后延伸,可能有些孩子回到家就忘記了。

14、大班教案《小綠豆變變變》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、簡(jiǎn)單了解綠豆發(fā)芽的生長(cháng)過(guò)程。

  2、培養孩子們探索科學(xué)自然現象的濃厚興趣。

  3、初步體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣和不易,教育幼兒要學(xué)會(huì )愛(ài)惜我們的食物。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

【活動(dòng)準備】

  綠豆種子,綠豆芽,自帶的可口可樂(lè )或雪碧空瓶子,紙杯,干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。

活動(dòng)一:浸泡綠豆

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、認識綠豆種子和綠豆芽。

  (1)教師出示綠豆種子和綠豆芽,讓幼兒識別并說(shuō)出名稱(chēng)、形狀、顏色。

  (2)教師引導幼兒,說(shuō)說(shuō)綠豆芽是怎么長(cháng)出來(lái)的?

  教師提問(wèn):你們吃過(guò)綠豆芽嗎?好吃嗎?你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的?

  教師提問(wèn):你們想不想自己動(dòng)手,發(fā)好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒著(zhù)給一家人吃啊?(激起孩子的表現欲)

  2、讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯(綠豆約占三分之二),倒入溫水淹沒(méi)綠豆。

  3、在教師輔導下把飲料瓶子底下用小剪刀鉆4個(gè)比綠豆小的眼(以保證每天澆的水不積在瓶子里,積水會(huì )讓綠豆爛掉),把瓶口錐形部分剪掉(便于通風(fēng)和生長(cháng))。

  4、在雙面膠上寫(xiě)上自己的名字,然后貼在瓶子上。

  5、把紙杯里泡好的綠豆放入飲料瓶?jì)?,并在綠豆上面蓋上干凈吸水的毛巾(主要是保濕),開(kāi)始第一次澆清水,多余的水會(huì )通過(guò)瓶底小眼排出。

活動(dòng)二:觀(guān)察生長(cháng)過(guò)程

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、幼兒每天觀(guān)察綠豆發(fā)芽的情況,并由老師帶領(lǐng)進(jìn)行兩次澆水管理(每天上午和下午澆水,綠豆芽一個(gè)星期即可長(cháng)成食用)。

  2、引導幼兒觀(guān)察生長(cháng)情況。教師提問(wèn)舉例:今天你看到了什么?和昨天比有什么變化?回答:綠豆皮裂開(kāi)了,有個(gè)白色小芽鉆出來(lái)了!……白白的身子上還有兩片小葉子……

活動(dòng)三:實(shí)驗總結

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引導幼兒知曉綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸,需要喝水。

  2、實(shí)驗總結:空氣和水是綠豆種子發(fā)芽不可缺少的條件。

  3、讓幼兒體驗收獲是需要等待的,也是要付出勞動(dòng)的。

  4、實(shí)驗總結:我們所吃的食物是來(lái)之不易的,要學(xué)會(huì )珍惜。

【活動(dòng)延伸】

  1.讓幼兒將發(fā)好的綠豆芽帶回家,讓媽媽給全家炒一盤(pán)香噴噴的綠豆芽菜,

  2、當一回小老師,把發(fā)綠豆芽全過(guò)程教給爸爸媽媽?zhuān)屗麄円矊W(xué)會(huì )在家里發(fā)不同種類(lèi)的豆芽菜。

  3、讓幼兒家長(cháng)給教師手寫(xiě)一封短信,介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子“授課”的全過(guò)程,發(fā)表一下感想,然后教師在全班一一念出。

【設計評析】

  通過(guò)實(shí)際教學(xué),我所開(kāi)展的這一“小綠豆變變變”的實(shí)驗活動(dòng),雖然持續時(shí)間較長(cháng),但讓孩子們實(shí)際觀(guān)察到了實(shí)驗的全過(guò)程,初步懂得豆芽生長(cháng)必需的條件,孩子們每天都有新發(fā)現,每天都有驚喜,都頗具成就感。既培養了孩子們探索未知領(lǐng)域的濃厚興趣,也培養了他們的動(dòng)手能力。另一方面,孩子們通過(guò)做實(shí)驗學(xué)會(huì )了豆芽生長(cháng)全過(guò)程,讓自己在爸爸媽媽面前當了一回小老師,增強了孩子的自信心,在家長(cháng)寫(xiě)來(lái)的短信中,其字里行間無(wú)不洋溢著(zhù)對孩子的贊美和喜愛(ài),增進(jìn)了家長(cháng)和孩子間的親情關(guān)系。

【活動(dòng)反思】

  在這次歷時(shí)多天的活動(dòng)中,幼兒之間的語(yǔ)言交流、互相合作比平常多得多,他們興致盎然,主動(dòng)參與意識很強,活動(dòng)中所體驗到的驚奇和樂(lè )趣讓他們記憶深刻。小綠豆變變變的活動(dòng)使我感到:只有精心地為幼兒創(chuàng )設探索未知領(lǐng)域的條件,用心選好題材,才能讓孩子們在愉悅的探究活動(dòng)中積累更多的知識與體驗。

  【不足與改進(jìn)】

  在這次活動(dòng)中也存在著(zhù)一些不足。以下是我反思后需要調整的:如對于綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸、喝水這一知識點(diǎn)的解說(shuō)不夠詳盡明朗;對為什么要先用溫水泡綠豆種子、豆芽生長(cháng)過(guò)程中的澆水和排水問(wèn)題沒(méi)有詳細解說(shuō)等等,如果在這些方面備足了功課可能會(huì )讓孩子們理解得更明白一些。

15、大班教案《小雞過(guò)生日》含反思

教育目標:

  聯(lián)系生活經(jīng)驗,在觀(guān)察、推理中,發(fā)現可以數正確的方法。

  樂(lè )意傾聽(tīng)同伴的表述,大膽表達自己的想法。

  發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

  了解多與少的相對性。

活動(dòng)準備:

  PPT課件、購物單、購物籃、商品圖片、酸奶、香蕉等實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入:小雞要過(guò)生日了,它想邀請好朋友們來(lái)參加生日聚會(huì )。媽媽說(shuō):“邀請客人需要準備很多好吃的東西,請小朋友一起幫幫它吧?!?/p>

  二、游戲一:甜品屋購物。

  1、觀(guān)察購物單2,幼兒到模擬甜品屋購買(mǎi)相應的物品。

  “請小朋友拿出椅子底下的購物籃,看清楚購物單,上面就是小雞想讓你們幫忙準備的東西,上面一行是你們要買(mǎi)的東西,下面一行是你要買(mǎi)的東西的數量?!?/p>

  2、要求“看清購物單要買(mǎi)什么?買(mǎi)多少?數量不要搞錯哦?!?/p>

  3、分享交流。

  三、游戲二:超市購物。

  1、幼兒取記錄紙,理解紙上要求。

  2、觀(guān)察購物單,幼兒記錄數量。

  香蕉有幾根?酸奶有幾瓶?餅干有幾種?

  3、交流分享。

  數香蕉---數一堆東西時(shí),要數特征明顯的地方。

  數酸奶---重點(diǎn)引導幼兒對有標簽遮擋的商品數量進(jìn)行推理。

  數餅干---重點(diǎn)理解類(lèi)概念。

  四、迎接客人,慶祝生日。

  1、借助PPT圖片猜猜:小雞邀請的客人是誰(shuí)?有幾位?

  2、猜想:有重要客人,是誰(shuí)?激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

  3、共同慶祝生日。

活動(dòng)反思:

  1、活動(dòng)中有些幼兒將環(huán)形擺放的棒棒糧數錯,這是中班的內容,課前最好再復習一下。

  2、活動(dòng)中能注重幼兒與幼兒的互評,發(fā)揮同伴力量。

  3、超市購物單上的物體最好是一堆實(shí)物的圖片,不要只是單個(gè)的;特別是餅干的圖片要和實(shí)物一樣是瓶裝的,而不是散裝的。而且購物單最好用彩色圖片,便于幼兒觀(guān)察,特別是餅干的類(lèi)概念,用彩色的能看得更明顯。

  4、老師在講解餅干的類(lèi)概念時(shí),要將四盒三類(lèi)餅干放在桌面上,而不是放在手上,如兩瓶黑色奧利奧餅干疊放在一起,另外兩種棕色的單獨一瓶放一處,讓幼兒對“種”“類(lèi)”有更精確的認識。

  5、有重要客人出來(lái)時(shí),老師也可將爸爸請出來(lái),激發(fā)幼兒熱愛(ài)父母的情感。

  6、整個(gè)活動(dòng),幼兒表述的還不夠大膽,機會(huì )還不夠多,老師要盡可能多提供幼兒與幼兒交流互動(dòng)的機會(huì )。

16、大班體育優(yōu)秀教案《瘋狂小刺猬》含反思

【活動(dòng)目標】

  1.探索側身翻滾的動(dòng)作,能初步完成快速的側滾與起身,提高身體的靈活性與協(xié)調能力。

  2.能樂(lè )于與同伴進(jìn)行合作,共同進(jìn)行翻滾游戲。

  3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

  4.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助,更多的樂(lè )趣。

【活動(dòng)準備】

  軟墊若干、呼啦圈若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1.師生問(wèn)好。

  2.聰明的小刺猬。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身,并進(jìn)行系列肢體游戲(小刺猬撐、小刺猬卷)。

  (2)教師引導幼兒自主探索翻滾動(dòng)作并進(jìn)行展示與分享。

  (3)教師提煉動(dòng)作,幼兒嘗試游戲(小刺猬飛滾、超級刺猬)。

  3.超級刺猬。

  (1)教師分組并擺放器材,提示幼兒快速翻滾過(guò)軟墊。

  (2)分享、提煉于加工。教師示范“超級刺猬”的翻滾方法,提煉關(guān)鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。

  (3)幼兒嘗試游戲。教師適時(shí)指正并提示幼兒頭部不著(zhù)地。

  (4)魚(yú)躍側滾。教師互動(dòng)參與,增添游戲趣味性與挑戰性。

  4.兩只小刺猬。

  (1)組織幼兒兩兩合作結伴,共同探索雙人滾動(dòng)的游戲動(dòng)作。

  (2)分享交流與展示。

  (3)教師引入“瘋狂小刺猬”游戲,組織幼兒手腳鏈接協(xié)同側滾,看看能連多長(cháng),挑戰合作翻滾新記錄!

  5.組織幼兒放松活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  從執教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強,如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

17、大班美術(shù)活動(dòng)教案《刺猬背果子》含反思

活動(dòng)目標:

  1、探索制作立體作品。

  2、通過(guò)合作活動(dòng),分享刺猬背果子的快樂(lè ),體驗成功的喜悅。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

  4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

  2、長(cháng)方形大、小鉛畫(huà)紙若干。

活動(dòng)流程:

  自由探索-------交流討論--------幼兒創(chuàng )作--------分享活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 自由探索

  1、 教師出示一張紙,提問(wèn):“大家想想辦法,怎么樣讓這張紙站起來(lái)?”

  2、 幼兒每人取一張鉛畫(huà)紙,探索、擺弄,教師巡回觀(guān)察。

  二、 交流討論

  1、 展示個(gè)別幼兒的操作結果,并請該幼兒介紹經(jīng)驗。

  2、 教師小結:能讓紙寶寶站起來(lái)的方法有很多。如:向后折一部分;兩邊向中間折;將紙卷起來(lái)成圓柱狀等。

  3、 教師出示手工材料《刺猬背果子》,請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹(shù)、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來(lái)的?

  4、 討論:如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑?

  (1) 幼兒嘗試,教師引導幼兒發(fā)現刺猬的刺可以一一對應之后再剪。

  (2) 請個(gè)別幼兒示范較適宜的方法。

  三、 幼兒創(chuàng )作

  1、 幼兒制作,教師巡回觀(guān)察,指導能力較弱的幼兒完成作品。

  2、 提醒幼兒沿線(xiàn)將刺猬的刺剪得光滑和完整。

  四、 分項活動(dòng)

  1、 幼兒互相合作、自由結伴分成四組,將制做好的刺猬布置在一張大紙上,適當添畫(huà)背景。

  2、 游戲比賽:刺猬背果子

  方法:在一定的距離外,將果子套向刺猬的刺,比比誰(shuí)的果子套得又多又準。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿 于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。

  第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節課的討論非常激烈,老師們一致認為本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點(diǎn),整節課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問(wèn)題,在最后爬過(guò)樹(shù)林,鉆山洞環(huán)節中,起先我們設計的目標是讓孩子復習鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆,出現這種情況,我們又在討論,是繼續還是去掉這個(gè)環(huán)節,最后討論結果還是按照原來(lái)的環(huán)節開(kāi)展活動(dòng)。

  第二次我在試教中同樣也出現了這種現象,我們找原因,環(huán)節本身出現問(wèn)題,讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆,他們難以控制,就不可能達到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節。

  另外一個(gè)環(huán)節,讓孩子學(xué)會(huì )側身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節課的重點(diǎn)。大部分孩子都認為刺猬是縮起來(lái)滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì )縮起來(lái)滾,有時(shí)候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點(diǎn)評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側身滾

  這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著(zhù)角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō),今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側身滾,而應該是讓孩子在嘗試中發(fā)現的時(shí)候引出課題,說(shuō),這個(gè)刺猬寶寶滾的真好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧,這樣的語(yǔ)句可能會(huì )更加完美讓孩子感覺(jué)我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側身滾”的示范動(dòng)作做,教師應該提醒孩子糾正動(dòng)作。

  通過(guò)這次活動(dòng),對我來(lái)說(shuō),盡管內容上不難,準備中也顯很輕松,但我更重視與活動(dòng)的設計以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

18、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《刺猬背果子》含反思

活動(dòng)目標:

  1、探索制作立體作品。

  2、通過(guò)合作活動(dòng),分享刺猬背果子的快樂(lè ),體驗成功的喜悅。

  3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準備:

  1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

  2、長(cháng)方形大、小鉛畫(huà)紙若干。

活動(dòng)流程:

  自由探索---交流討論---幼兒創(chuàng )作---分享活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由探索

  1、教師出示一張紙,提問(wèn):“大家想想辦法,怎么樣讓這張紙站起來(lái)?”

  2、幼兒每人取一張鉛畫(huà)紙,探索、擺弄,教師巡回觀(guān)察。

  二、交流討論

  1、展示個(gè)別幼兒的操作結果,并請該幼兒介紹經(jīng)驗。

  2、教師小結:能讓紙寶寶站起來(lái)的方法有很多。如:向后折一部分;兩邊向中間折;將紙卷起來(lái)成圓柱狀等。

  3、教師出示手工材料《刺猬背果子》,請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹(shù)、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來(lái)的?

  4、討論:如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑?

  (1)幼兒嘗試,教師引導幼兒發(fā)現刺猬的刺可以一一對應之后再剪。

  (2)請個(gè)別幼兒示范較適宜的方法。

  三、幼兒創(chuàng )作

  1、幼兒制作,教師巡回觀(guān)察,指導能力較弱的幼兒完成作品。

  2、提醒幼兒沿線(xiàn)將刺猬的刺剪得光滑和完整。

  四、分項活動(dòng)

  1、幼兒互相合作、自由結伴分成四組,將制做好的刺猬布置在一張大紙上,適當添畫(huà)背景。

  2、游戲比賽:刺猬背果子

  方法:在一定的距離外,將果子套向刺猬的刺,比比誰(shuí)的果子套得又多又準。

活動(dòng)反思:

  這次開(kāi)展的同課異構的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準備了很久,這次活動(dòng)開(kāi)展之后還是和準備的有所出入,這次的活動(dòng)想把音樂(lè )與體育活動(dòng)相結合,讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂(lè )的舒緩、緊張等情緒,但是由于我的原因,沒(méi)能在活動(dòng)之中提供到音樂(lè ),而是將之前設計改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng),但是經(jīng)過(guò)之前的幾次體育活動(dòng),我明白,我們班的孩子競爭意識不強,所以在這次的體育活動(dòng)中,孩子還是沒(méi)有這種競爭意識,但是他們表現的真的特別的棒,非常用心的用自己的 “刺”去采果子,特別的相信自己。但活動(dòng)結束后,我不停的在回想我們班孩子的表現,我這次的活動(dòng)之所以沒(méi)有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

  在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺(jué)得是還挺不錯的,但是我卻忽略了這個(gè)季節孩子衣服穿的多,天氣冷,應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見(jiàn),能感覺(jué)到的地方貼透明膠,這樣,孩子在采果子時(shí)就不會(huì )像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。

19、大班教案《小花被》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)實(shí)際操作和游戲,感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

  2、指導生活中的疊放物品的好處和注意事項。

  3、愿意與同伴合作完成游戲,合作時(shí)尊重他人的意見(jiàn)。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  五種顏色的積木、餐具若干,記錄紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示各種積木,引發(fā)孩子的興趣。

  教師:老師帶來(lái)了很多積木,我們今天來(lái)玩堆積木游戲,你們想玩嗎?

  2、通過(guò)游戲,初步感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

  ——這是老師堆的積木塔,大家要接受我的過(guò)關(guān)大考驗才能玩游戲哦!教師出示不同顏色或形狀搭成的4層積木塔。

  第一關(guān):引導幼兒分別從上至下,從下至上數分別是什么顏色什么形體?如第一層是紅色立方體形狀的。

  第二關(guān):這一層積木的上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的?(指著(zhù)中間的一塊問(wèn))

  第三關(guān):請仔細觀(guān)察這個(gè)積木高塔,記住每一塊積木的疊放順序。然后教師用布把積木塔蓋住,讓幼兒四人一組回憶積木塔疊放順序搭出一座一模一樣的積木塔。

  3、幼兒展示操作的結果,看一看與老師有什么不同?并請幼兒描述某一塊積木的上面和下面分別是什么顏色和什么形狀的積木。

  4、通過(guò)實(shí)際操作引發(fā)幼兒發(fā)現疊放物品的好處。

  ——四組變兩組,兩組的積木合在一起,想辦法把這些積木搭起來(lái),思考怎樣搭最高。

  ——活動(dòng)快結束了,咱們把積木都放回籃子里吧,(教師隨意放,結果積木放不下)積木放不下,有什么辦法讓積木放得下呢?啟發(fā)孩子疊放整齊。

  5、發(fā)散孩子思維,生活中有什么東西是疊放的。教師小結:剛才我們發(fā)現把物品一個(gè)一個(gè)地疊放在一起就會(huì )比較節省空間,同時(shí)也很整齊。但疊放時(shí)小朋友也要注意哦,有的物品是不能疊放太高的,如家里的陶瓷碗,如果太高容易歪倒,就會(huì )把碗打破。

活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中我通過(guò)闖關(guān)游戲的形式進(jìn)行,孩子都很感興趣。從活動(dòng)中孩子的表現看,孩子對上下疊置的空間位置關(guān)系都很明確,能清楚地分辨從上往下數與從下往上數的位置關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中我還注重一點(diǎn)就是根據我班孩子合作能力比較差這一點(diǎn),所以我設計的這個(gè)活動(dòng)大多數都是以合作的形式進(jìn)行,如在第二個(gè)環(huán)節的闖關(guān)游戲,從4人到8人一組,在第一次游戲時(shí)有個(gè)別喜歡表現的孩子(鐘鎮陽(yáng)、陳朗)不理同組的同伴,自己拿了積木就搭,結果他們組是最后一個(gè)完成的,于是我與孩子一起分析了原因,為什么?引導孩子商量著(zhù)怎樣合作完成任務(wù)。在后面的兩個(gè)闖關(guān)游戲中孩子基本上都能做到商量合作完成任務(wù),而且每一次完成任務(wù)后孩子都很有成就感。在最后一個(gè)環(huán)節與孩子一起發(fā)現生活中疊放的物品時(shí),孩子們的發(fā)言也非常積極,也發(fā)現了疊放的好處,如占用的空間少,又美觀(guān)等。

  從這個(gè)活動(dòng)的效果看,孩子對空間位置都比較熟悉,疊放的物品會(huì )比較節省空間,同時(shí)也很整齊的道理孩子也懂,如果能把重點(diǎn)放在實(shí)踐學(xué)習如何利用空間位置上,如讓孩子擺放積木,讓孩子思考怎樣擺放可以裝得最多,把各種不同大小的玩具放進(jìn)柜子的那一層最合適等,對我班的孩子挑戰性會(huì )更大一些。

20、小班教案《小刺猬背果子》含反思

活動(dòng)目標:

  1、繼續學(xué)畫(huà)半圓形

  2、用添畫(huà)的形式或重復圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。

  3、探索、發(fā)現生活中小刺猬的特征。

  4、訓練幼兒的繪畫(huà)能力。

活動(dòng)準備:

  蠟筆、紙、課件

活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹內容,引導觀(guān)察出示課件。提問(wèn):這是誰(shuí)?

  小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物,又可以用來(lái)抵擋敵人,保護自己)

  2、以故事的形式,引出主題。(課件)小刺猬來(lái)到樹(shù)林,看到樹(shù)上有許多果子,可是它不會(huì )爬樹(shù),正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

  3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線(xiàn))彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線(xiàn))果子是怎么背上去的?(插在刺上)

  4、請幼兒上來(lái)示范

  5、創(chuàng )作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子,請小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子,把所有的果子都送回家。

  6、講評

  7、結束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準備明天請小朋友一起來(lái)吃。

課后反思:

  此活動(dòng)教師先讓幼兒觀(guān)察真實(shí)的刺猬,然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬,使幼兒知道復雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現出來(lái)。教師能運用課件,一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應注意語(yǔ)言的生動(dòng)如:在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō):給小刺猬穿衣服,背上背了紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨,綠綠的……。請幼兒上來(lái)示范后,教師要做一些簡(jiǎn)單的講評,說(shuō)說(shuō)哪些地方不好,讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。

21、小班教案《小刺猬》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 學(xué)習用半圓形畫(huà)刺猬。

  2. 大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺,并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。

  3. 作畫(huà)時(shí)細心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4. 能理解底色,會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動(dòng)準備:

  幼兒用書(shū),水彩筆或油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引出課題。

  引導幼兒欣賞幼兒用書(shū)中的圖片。小兔果園里的蘋(píng)果成熟了,這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀?小兔心里非常著(zhù)急,有什么動(dòng)物可以幫助它呢?我們就請小刺猬來(lái)幫助它吧。

  二、 講解示范。

  1. 畫(huà)一座半圓形的“小山”做刺猬的身體,然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)

  2. 臉的中間畫(huà)上眼睛,最前面畫(huà)上尖尖的往上翹的嘴巴。

  3. 畫(huà)上刺猬身上像針一樣的刺,刺要畫(huà)得多而密。

  4. 畫(huà)上許多的蘋(píng)果。

  三、幼兒練習。

  1. 鼓勵幼兒大膽地畫(huà)出半圓形的刺猬身體和身上的刺。

  2. 會(huì )畫(huà)許多刺猬,并背上許多的蘋(píng)果。

  四、 講評。

  幼兒互相參觀(guān)。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋(píng)果多、顏色涂得好看。

課后反思:

  本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習用半圓形畫(huà)刺猬,大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺,并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。引導幼兒有控制地畫(huà)封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色,如果單一地畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)一定是很乏味的,于是,我設計了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景?;顒?dòng)一開(kāi)始,我先出示刺猬圖片提問(wèn):“小朋友看看,誰(shuí)來(lái)到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習的興趣。

22、小班教案《小刺猬背果果》

【活動(dòng)目標】

  1、激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。

  2、培養幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。

  3、引導幼兒學(xué)習用橡皮泥搓小刺猬的果子。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準備】

  橡皮泥、牙簽、故事《老奶奶的果樹(shù)》。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)故事引入主題。

  1、幼兒聽(tīng)《老奶奶的果樹(shù)》的故事。

  2、提問(wèn):

 ?、俟适吕锸钦l(shuí)幫助了老奶奶?

 ?、谛〈题瑤椭夏棠套隽耸裁词虑?

 ?、鄄虏驴葱〈题瑸槭裁茨軒椭夏棠棠?

  (引導幼兒回答,并及時(shí)給予表?yè)P。)

  小結:原來(lái)是這樣,小刺猬是用身上的刺把果果運回老奶奶家的。

  3、你們想不想和小刺猬做朋友呀,這個(gè)小刺猬到底是個(gè)什么樣子呢?瞧瞧,老師給大家帶來(lái)了一只可愛(ài)的刺猬。

  4、教師介紹材料

 ?、傩∨笥巡虏吕蠋熓种械男〈题怯檬裁礀|西做的?

 ?、诮處熂皶r(shí)肯定幼兒,并給予表?yè)P。

  二、教師示范捏小刺猬和小果果。

  三、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回觀(guān)察指導。

  四、將幼兒的作品展示,引導幼兒試著(zhù)評價(jià)其他小朋友的作品,并給予鼓勵和表?yè)P。

23、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小刺猬背果子》含反思

課前思考:

  小動(dòng)物對于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的,但幼兒是很感興趣的。于是,我先讓幼兒來(lái)認識一下真實(shí)的刺猬,讓他們通過(guò)觀(guān)察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征,再一個(gè)小故事來(lái)引出主題,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

活動(dòng)目標:

  1、繼續學(xué)畫(huà)半圓形

  2、用添畫(huà)的形式或重復圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。

  3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

活動(dòng)準備:

  蠟筆、紙、課件

活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹內容,引導觀(guān)察出示課件。提問(wèn):這是誰(shuí)?

  小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物,又可以用來(lái)抵擋敵人,保護自己)

  2、以故事的形式,引出主題。(課件)小刺猬來(lái)到樹(shù)林,看到樹(shù)上有許多果子,可是它不會(huì )爬樹(shù),正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

  3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線(xiàn))彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線(xiàn))果子是怎么背上去的?(插在刺上)

  4、請幼兒上來(lái)示范

  5、創(chuàng )作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子,請小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子,把所有的果子都送回家。

  6、講評

  7、結束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準備明天請小朋友一起來(lái)吃。

課后反思:

  此活動(dòng)教師先讓幼兒觀(guān)察真實(shí)的刺猬,然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬,使幼兒知道復雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現出來(lái)。教師能運用課件,一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應注意語(yǔ)言的生動(dòng)如:在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō):給小刺猬穿衣服,背上背了紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨,綠綠的……。請幼兒上來(lái)示范后,教師要做一些簡(jiǎn)單的講評,說(shuō)說(shuō)哪些地方不好,讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。

24、小班健康課教案《小刺猬背棗子》含反思

活動(dòng)目標:

  1、培養幼兒對翻滾的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

  2、引導幼兒學(xué)習側身滾的動(dòng)作。

  3、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準備:

  軟墊、棗子。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、小刺猬練身體。

  幼兒做刺猬,和老師一起鍛煉身體。

  附兒歌:小刺猬,身體好,

  搖搖頭,扭扭腰,伸伸手,踢踢腿,

  跳一跳,長(cháng)得高。

  二、小刺猬本領(lǐng)大。

  1、教師提問(wèn):"小刺猬有什么本領(lǐng)?它是怎么滾的?"

  2、請個(gè)別幼兒示范,教師觀(guān)察指導。

  三、小刺猬打滾。

  幼兒練習側身滾,看看哪只小刺猬最靈活?

  四、小刺猬背棗子

  1、老師在地上撒上許多棗子,"小刺猬肚子餓了,我們去找棗子,把它背回來(lái)。"

  2、幼兒練習,教師指導。

  五、誰(shuí)背的棗子多。

  1、教師提問(wèn):"為什么有的小刺猬背的棗子多?"

  2、請動(dòng)作好的幼兒表演。

  六、小刺猬回家。

  小刺猬把棗子帶回家。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅,達到寓教于樂(lè )的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。

25、小班體育優(yōu)秀教案《小刺猬搬果子》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、在游戲中練習彎腰鉆和手膝著(zhù)地爬的基本動(dòng)作,提高身體的協(xié)調性。

  2、喜歡鉆山洞、爬山路的游戲,體驗小刺猬搬果子的快樂(lè )。

  3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  4、能根據指令做相應的動(dòng)作。

【活動(dòng)準備】

  刺猬頭飾、拱形門(mén)、爬行墊子、蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù)、小刺猬的家、筐子、音樂(lè )。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以“小刺猬做運動(dòng)”導入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  1、教師扮“刺猬村長(cháng)”,幼兒扮“刺猬寶寶”,進(jìn)入游戲情境。

  刺猬寶寶們,歡迎來(lái)到紅太陽(yáng)村,我是刺猬村長(cháng),跟我打個(gè)招呼好嗎?今天村長(cháng)有很多的任務(wù)要交給你們,愿意接受挑戰嗎?

  2、熱身活動(dòng)。

  在做任務(wù)之前,村長(cháng)要請小刺猬們一起來(lái)做做運動(dòng),給我們的身體加加油。隨音樂(lè )進(jìn)行熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關(guān)節。

  二、通過(guò)“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”,練習彎腰鉆和手膝著(zhù)地爬的動(dòng)作。

  加完油了,該出發(fā)做任務(wù)了,我們一起來(lái)看看今天的任務(wù)是什么?(出示任務(wù)卡)

  在紅太陽(yáng)村里,有一大片果園,秋天到了,果園里的果子成熟了,請小刺猬們幫村長(cháng)把果子摘下來(lái)運回家。

  去果園的路上要鉆過(guò)山洞,爬過(guò)山路。

  1、幼兒自主探究、嘗試“鉆山洞”的方法。

  鼓勵幼兒嘗試鉆山洞,請個(gè)別能力強的幼兒示范。

  教師小結:低低頭、彎彎腰、蹲著(zhù)走一走。

  2、幼兒自主探究、嘗試“爬山路”的方法。

  鼓勵幼兒嘗試爬山路,請個(gè)別能力強的幼兒示范。

  教師小結:小手撐地面、膝蓋碰碰地,用力爬呀爬。

  三、進(jìn)行游戲“小刺猬搬果子”,綜合練習鉆爬的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。

  1、第一次游戲

  ——創(chuàng )設小刺猬鉆過(guò)山洞、爬過(guò)山路搬蘋(píng)果的情境,熟悉玩法和規則,練習彎腰鉆和手膝著(zhù)地爬的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調能力。

  教師講解玩法及規則:鉆過(guò)山洞——爬過(guò)山路——摘一個(gè)蘋(píng)果——慢慢走回來(lái)放到家中(先請1名幼兒示范,其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規則)。

  根據幼兒游戲情況,教師及時(shí)糾正動(dòng)作,使幼兒體驗到搬果子的成功感。

  2、第二次游戲

  ——創(chuàng )設小刺猬鉆過(guò)山洞,爬過(guò)山路摘香蕉的情境。進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調能力。

  教師強調規則:鉆過(guò)山洞——爬過(guò)山路——摘一個(gè)香蕉——快快跑回來(lái)放到家中。

  四、放松活動(dòng):

  刺猬寶寶們,謝謝你們幫村長(cháng)摘了這么多果子,我們一起慶祝一下吧。

  師幼隨音樂(lè )創(chuàng )造性地做出手部、腿部的各種動(dòng)作來(lái)放松身體,感受游戲樂(lè )趣。

  現在跟村長(cháng)一起去分享美味的水果吧!

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節成功的體育教學(xué)課。

26、小班教案《小刺猬收果子》

活動(dòng)目標:

  初步感知和比較物體的大小。

  讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動(dòng)準備:

  多媒體課件、果樹(shù)林背景圖、小刺猬頭飾、果子、熊(大、小)、籃子(大、小)、音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  導入:小朋友,今天我和你們一起玩游戲,我當刺猬媽媽?zhuān)銈儺斘业暮⒆?,好?秋天到了,果園里的果子都成熟了,今天就隨媽媽一起到果園收果子去嘍,那咱們出發(fā)吧!(音樂(lè )起,刺猬媽媽帶小刺猬隨小汽車(chē)音樂(lè )進(jìn)入場(chǎng)地)。果園到了,好漂亮的果園呀!果樹(shù)一樣大嗎?樹(shù)下的樹(shù)洞一樣大嗎?地上的果子呢?(教師指向背景圖的果樹(shù)、樹(shù)洞、地上的果子,引導幼兒發(fā)現果園中的果樹(shù)、樹(shù)洞、果子等大小的不同。)

  二、基本部分:

  1.滾果子,比大小。

  師:小刺猬的本領(lǐng)可大了,你們看小刺猬是怎么背果子的?(課件演示:小刺猬背果子)剛才小刺猬是怎樣把果子背起來(lái)的?(引導幼兒說(shuō)出在地上來(lái)回的滾)。

  2.收果子,比大小。

  師:咱們和媽媽一起去滾果子吧?(師幼隨音樂(lè )在地上一起滾)孩子們快起來(lái)看一看,你們身上背上果子了沒(méi)有?(引導幼兒相互發(fā)現背上的果子)你們看,這兩個(gè)籃子哪個(gè)大?哪個(gè)小?(教師指向不同大小的籃子),請你們把身上的大果子放到大籃子里,小果子放到小籃子里(課件同時(shí)演示,將大小不同的果子放入相應的籃里)你們可以相互幫助,把身上的果子都取下來(lái)。(幼兒將果子粘籃內,教師在一旁檢測、輔導,引導幼兒將大小不同的果子放入相應的籃里。)

  3.存果子,比大小。

  師:你們快看,咱們的籃子都裝滿(mǎn)了,剩下的果子放哪呢?(幼兒自由表達想法),咱們放樹(shù)洞里吧?大果子放哪個(gè)樹(shù)洞?小果子呢?(引導幼兒比較身上、地上所剩果子的大小,并儲存在相應的樹(shù)洞里)

  4.送果子,比大小。

  師:看!誰(shuí)來(lái)了?(課件演示:引出大熊、小熊),那咱們把樹(shù)上的果子送給大熊和小熊吧?大果子送給誰(shuí)?小果子呢?(引導幼兒比較樹(shù)上果子的大小,將大小不同的果子分別送給大熊和小熊)

  三、結束部分:

  咱們的本領(lǐng)可真大!果園里這么多的果子都收完了,還分清了大和小。時(shí)間不早了,咱們回家吧!(幼兒隨音樂(lè )將收獲的果子送回家)

27、小班美術(shù)詳案教案《小刺猬背果子》含反思

  設計意圖:

  小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù),他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外,還可以借助很多工具來(lái)表現,如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具,設計了這節手指畫(huà)---《小刺猬背果子》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標:

  1. 掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法,以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。

  2. 用顏料時(shí),能保持衣服的整潔。

  活動(dòng)準備:

  1. 紅、黃、藍顏料

  2. 畫(huà)有刺猬的紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示刺猬,引起幼兒興趣。

  小朋友看看,誰(shuí)來(lái)到我們班上了?誰(shuí)來(lái)告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)?到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢?請小朋友聽(tīng)好故事。小刺猬來(lái)到樹(shù)林里,看到樹(shù)上有許多果果,可是它不會(huì )爬樹(shù),正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái),小刺猬想把果果背回家,你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。(幼兒說(shuō)說(shuō))

  2、老師示范

  剛才小朋友說(shuō)可以把果果插在刺上,那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的,手指蘸一點(diǎn)顏料,然后點(diǎn)在小刺猬的刺上,這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了,小刺猬可以背好多的果子呢?不信你們看小刺猬背上背滿(mǎn)了五顏六色的果子。(老師邊說(shuō)邊示范畫(huà));文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

  3、幼兒作畫(huà)

  提醒幼兒刺上背滿(mǎn)果子,蘸顏料時(shí)不能蘸太多。

  4、欣賞作品

  請小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>

  活動(dòng)反思:

  每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì )有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現,而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現最終都會(huì )促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

28、小班健康教案《小刺猬背果果》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習側身滾動(dòng),發(fā)展側滾能力。

  2.激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣,充分體驗游戲的快樂(lè )。

  3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

  4.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  軟墊若干塊 小樹(shù)五棵“果子”若干 籃子一只

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 熱身入場(chǎng)

  師:今天天氣真好啊,孩子們,跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng),做做運動(dòng)吧·

  二、 學(xué)習-----“側身滾動(dòng)”本領(lǐng)

  師:草地上真舒服啊·你們知道我們刺猬都有什么本領(lǐng)啊?(幼兒回答---縮成一團)

  師:對,這是我們自我保護的一種方法,當遇到敵人的時(shí)候我們可以縮起來(lái),變成一個(gè)球,那么就不會(huì )被敵人發(fā)現了。我們一起來(lái)做做看。

  師:還有什么本領(lǐng)呢?----滾

  1、 個(gè)別幼兒嘗試

  師“請你(幼兒)來(lái)試試,你是怎么滾的啊?(幼兒回答)

  2、 集體幼兒討論并嘗試------側身滾

  師:我們也來(lái)試試吧!(幼兒自由翻滾數次)

  師:哦!剛才媽媽發(fā)現你們有很多不一樣的滾法哦!

  (師點(diǎn)評幼兒的不同滾法并總結)

  3、教師示范

  師:好,你們有這么多不同的滾法,真棒啊,你們想不想看看媽媽是怎么滾的?(想)你們要仔細看哦?

  提問(wèn):媽媽跟你們滾的有什么不一樣啊?我的腳是怎么樣的?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))手是怎么放的?速度快的秘密在哪?(幼兒回答)

  師總結:身體平躺,手放胸前,向一個(gè)方向側身滾,秘密就是腰要用力一扭,咕嚕身體就滾過(guò)去了。

  4、集體學(xué)習---側身滾

  師:我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧(師指導動(dòng)作;并提示安全問(wèn)題)好玩嗎?(好玩)再來(lái)一次,1個(gè)2個(gè)……

  師:剛才我們學(xué)的本領(lǐng)叫-----側身滾。

  三、 游戲“背果子”

  師:冬天到了,我們要準備過(guò)冬的果子了,今天啊媽媽要帶你們到果林里背果子呢!瞧,我們要爬過(guò)小樹(shù)林,就可以看到好多好多的果子了,要用剛我們學(xué)的滾的方法去背果子,再沿著(zhù)旁邊的小路“咕嚕咕?!睗L到草地這里來(lái)。再互相幫忙把果子拿下來(lái),放到籃子里。聽(tīng)明白的孩子點(diǎn)點(diǎn)頭!誰(shuí)愿意先去探探路,試試?(幼兒示范一次,教師點(diǎn)評)好,我們大家一起出發(fā)吧!(練習2次,并提示安全問(wèn)題)

  師:孩子們,肚子餓了吧,我們先吃點(diǎn)果子吧,好吃嗎?真甜啊!(稍作休息)

  師:那我們再去背點(diǎn)吧!(進(jìn)行一次)

  四、 放松活動(dòng)

  師:瞧!我們背了這么多的果子,真開(kāi)心啊。都累了吧,那我們一起來(lái)放松一下吧。

  師:我們帶著(zhù)果子一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)回家羅!

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿 于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。

  第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節課的討論非常激烈,老師們一致認為本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點(diǎn),整節課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問(wèn)題,在最后爬過(guò)樹(shù)林,鉆山洞環(huán)節中,起先我們設計的目標是讓孩子復習鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆,出現這種情況,我們又在討論,是繼續還是去掉這個(gè)環(huán)節,最后討論結果還是按照原來(lái)的環(huán)節開(kāi)展活動(dòng)。

  第二次我在試教中同樣也出現了這種現象,我們找原因,環(huán)節本身出現問(wèn)題,讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆,他們難以控制,就不可能達到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節。

  另外一個(gè)環(huán)節,讓孩子學(xué)會(huì )側身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節課的重點(diǎn)。大部分孩子都認為刺猬是縮起來(lái)滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì )縮起來(lái)滾,有時(shí)候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點(diǎn)評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側身滾

  這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著(zhù)角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō),今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側身滾,而應該是讓孩子在嘗試中發(fā)現的時(shí)候引出課題,說(shuō),這個(gè)刺猬寶寶滾的真好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧,這樣的語(yǔ)句可能會(huì )更加完美讓孩子感覺(jué)我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側身滾”的示范動(dòng)作做,教師應該提醒孩子糾正動(dòng)作。

  通過(guò)這次活動(dòng),對我來(lái)說(shuō),盡管內容上不難,準備中也顯很輕松,但我更重視與活動(dòng)的設計以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

29、小班體育游戲優(yōu)秀教案《刺猬寶寶搬果子》含反思

  活動(dòng)目標

  1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調等綜合能力。

  2、體驗體育運動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動(dòng)準備

  為幼兒身上粘上雙面膠,并于上課前撕開(kāi);棗、蘋(píng)果或其它果子圖片;布置一個(gè)場(chǎng)地:有橋、有洞、有樹(shù);起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎勵品(小紅花,星星等)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  1、問(wèn)好,(刺猬寶寶們,你們好,我是你們的刺猬媽媽)。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"做動(dòng)物模仿操,活躍氣氛:今天天氣真好,我們一起來(lái)鍛煉身體吧!

  2、引入主題:秋天到了,果園里的果子熟了,媽媽帶你們到果園里搬果子去??墒茄?,去果園的路不好走,媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。

  3、組織幼兒入場(chǎng)。

  (二)基本部分

  1、教師講要求,并作示范:過(guò)橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子;

  2、對剛才的示范作一詳細講解,強調要求。

  3、分組(三組或兩組)

  4、活動(dòng)開(kāi)始,教師進(jìn)行輔助。(注意不要過(guò)多地干涉幼兒)

  5、教師小結,對幼兒進(jìn)行鼓勵,獎獎品。

  (三)結束部分

  帶幼兒回家:天快要黑了。寶寶,我們趕快回家吧!

  活動(dòng)反思

  新《綱要》中提出:“培養幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標,要根據幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的參與?!斌w育活動(dòng)可以增強孩子的體質(zhì),發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,在體育活動(dòng)中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。

30、小班體育游戲優(yōu)秀教案《小刺猬搬果子》含反思

  活動(dòng)目標

  1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調等綜合能力。

  2、體驗體育運動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  為幼兒身上粘上雙面膠,并于上課前撕開(kāi);棗、蘋(píng)果或其它果子圖片;布置一個(gè)場(chǎng)地:有橋、有洞、有樹(shù);起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎勵品(小紅花,星星等)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  1、問(wèn)好,(刺猬寶寶們,你們好,我是你們的刺猬媽媽)?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."做動(dòng)物模仿操,活躍氣氛:今天天氣真好,我們一起來(lái)鍛煉身體吧!

  2、引入主題:秋天到了,果園里的果子熟了,媽媽帶你們到果園里搬果子去??墒茄?,去果園的路不好走,媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。

  3、組織幼兒入場(chǎng)。

  (二)基本部分

  1、教師講要求,并作示范:過(guò)橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子;

  2、對剛才的示范作一詳細講解,強調要求。

  3、分組(三組或兩組)

  4、活動(dòng)開(kāi)始,教師進(jìn)行輔助。(注意不要過(guò)多地干涉幼兒)

  5、教師小結,對幼兒進(jìn)行鼓勵,獎獎品。

  (三)結束部分

  帶幼兒回家:天快要黑了。寶寶,我們趕快回家吧!

  活動(dòng)反思

  新《綱要》中提出:“培養幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標,要根據幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的參與?!斌w育活動(dòng)可以增強孩子的體質(zhì),發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,在體育活動(dòng)中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。

31、小班健康優(yōu)秀教案《小刺猬背果子》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、練習兩手著(zhù)地屈爬和滾的技能,培養幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調能力。

  2、培養幼兒參加集體活動(dòng)的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準備:

  1、小刺猬頭飾(數量與幼兒人數相等),大灰狼頭飾1個(gè)。

  2、可粘貼的果子若干。

  3、大地毯一塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、今天天氣真好,小刺猬們一起跟媽媽去做做運動(dòng)吧!

  2、幼兒隨音樂(lè )做“模仿操”:

  小刺猬爬呀爬,它看到小鳥(niǎo)在天空中飛呀飛(上肢運動(dòng));

  小刺猬爬呀爬,它看到小朋友在玩蹺蹺板,一上一下真好玩(下蹲運動(dòng));

  3、小刺猬爬呀爬,它看到大象鼻子長(cháng)又長(cháng),正在給工人叔叔幫忙(腹背運動(dòng));

  4、小刺猬爬呀爬,它看到小兔一蹦一跳,玩得真開(kāi)心(跳躍運動(dòng))。

  二、基本部分

  1、提出問(wèn)題,引導幼兒思考。

  老師:小刺猬們,你們看到那邊草地上有許多果子?,F在媽媽要交給你們一個(gè)任務(wù),想想怎樣能不用手就把這些果子運回家。

  2、幼兒自己想辦法運果子。

  3、請個(gè)別運果子多的幼兒大膽介紹自己的辦法并作示范,其余幼兒跟學(xué)。

  4、幼兒運用學(xué)到的各種方法運果子。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"

  5、游戲:小刺猬運果子。

  幼兒游戲,老師指導,幫助能力較弱的幼兒多運果子,游戲進(jìn)行2—3次。

  6、小結

  老師:小刺猬們真能干,運回來(lái)了這么多果子。今天任務(wù)完成的很好,媽媽很滿(mǎn)意。

  三、結束部分

  1、幼兒做放松游戲“勇敢的小刺猬”:大灰狼上場(chǎng)抓住一只小刺猬,其余小刺猬勇敢地趕跑了大灰狼,救出了被抓的小刺猬。

  2、小刺猬跟媽媽抬著(zhù)果筐自然地下場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇,探索的欲望很強,常常有一些看起來(lái)危險的現象發(fā)生。如何轉危為安,巧妙利用,有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?,真正讓幼兒成為活?dòng)的主人,是本節課選材的關(guān)鍵。

32、中班教案《小刺猬背果子》含反思

活動(dòng)目標:

  1、能感受音樂(lè )活潑、緊張的旋律,激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

  2、嘗試學(xué)習直體側滾動(dòng)的動(dòng)作,要鍛煉幼兒的身體協(xié)調能力。

  3、使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準備:

  1、地墊(草地)兩塊、山洞兩座

  2、果子若干,小鼓一個(gè)

  3、準備音樂(lè )《踏浪》、游戲音樂(lè )《藍鈴花》、放松音樂(lè )《我的身體》、大灰狼的叫聲。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、角色扮演,活動(dòng)身體。

  師:“小朋友們,我今天是刺猬媽媽?zhuān)銈兪谴题瑢殞?。今天天氣真好啊,我要帶?zhù)我的寶寶到外面去玩一玩,我們先活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”(引導幼兒根據音樂(lè )活動(dòng)身體,感受要出去玩的快樂(lè )的心情。)

  二、基本動(dòng)作練習

  1、根據鼓點(diǎn)節奏,練習多種形式的爬行動(dòng)作。

  師:“我的刺猬寶寶們的本領(lǐng)可大了,現在我們一起來(lái)練練我們最拿手的本領(lǐng)吧!”

  師:“在練本領(lǐng)的時(shí)候,請聽(tīng)好媽媽敲給你們的鼓點(diǎn)節奏,聽(tīng)到“咚咚咚”時(shí),你們向前爬,“嗒嗒嗒”時(shí)你們往后退,往后退時(shí),注意倒退的動(dòng)作。(引導幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)節奏練習多種形式的爬行動(dòng)作。)

  2、嘗試學(xué)習直體側滾動(dòng)的動(dòng)作。

  師:“寶寶們,剛才我們把“爬”的本領(lǐng)練的真好,今天媽媽來(lái)教你們一個(gè)新的本領(lǐng),學(xué)好這個(gè)本領(lǐng)我們就可以去找果子吃了?!?/p>

  師:“這個(gè)本領(lǐng)的名字叫做“直體側滾動(dòng)”,在做這個(gè)動(dòng)作準備時(shí)身體要保持直直的,臉朝上面,雙手沿耳朵兩側伸直,然后向旁邊滾動(dòng),兩腿緊緊合攏,不能分開(kāi)?!?/p>

  師:“我們去練一練這個(gè)本領(lǐng)吧!”(教師個(gè)別指導,在直體側滾動(dòng)的過(guò)程中,兩條腿一定要夾緊了。)

  師:“現在你們聽(tīng)媽媽的鼓點(diǎn)聲,當我的鼓敲的快你們就練爬的動(dòng)作,鼓敲的慢你們就練習媽媽剛剛教給你們的那個(gè)滾的動(dòng)作?!?/p>

  三、根據音樂(lè )節奏,開(kāi)展《小刺猬背果子》的游戲。

  根據音樂(lè )的節奏,“小刺猬”爬過(guò)草地,穿過(guò)山洞,來(lái)到果園。在果園里,用直體側滾動(dòng)的動(dòng)作,把撒落在地上的果子背在身上。在游戲時(shí)聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè )時(shí),大家就背著(zhù)果子從旁邊的小路跑回。(在游戲中引導幼兒在音樂(lè )的節奏下去進(jìn)行游戲,動(dòng)作要正確才能背到更多的果子。)

  四、活動(dòng)結束,集體放松。

  師:“寶寶們,我們今天采了這么多果子,已經(jīng)很累了,我們來(lái)跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )放松一下吧!等會(huì )我們把我們的果子搬回家去?!?/p>

活動(dòng)反思:

  這次開(kāi)展的同課異構的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準備了很久,這次活動(dòng)開(kāi)展之后還是和準備的有所出入,這次的活動(dòng)想把音樂(lè )與體育活動(dòng)相結合,讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂(lè )的舒緩、緊張等情緒,但是由于我的原因,沒(méi)能在活動(dòng)之中提供到音樂(lè ),而是將之前設計改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng),但是經(jīng)過(guò)之前的幾次體育活動(dòng),我明白,我們班的孩子競爭意識不強,所以在這次的體育活動(dòng)中,孩子還是沒(méi)有這種競爭意識,但是他們表現的真的特別的棒,非常用心的用自己的 “刺”去采果子,特別的相信自己。但活動(dòng)結束后,我不停的在回想我們班孩子的表現,我這次的活動(dòng)之所以沒(méi)有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

  在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺(jué)得是還挺不錯的,但是我卻忽略了這個(gè)季節孩子衣服穿的多,天氣冷,應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見(jiàn),能感覺(jué)到的地方貼透明膠,這樣,孩子在采果子時(shí)就不會(huì )像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。

33、中班體育教案《小刺猬背果子》含反思

活動(dòng)目標:

  1、能夠嘗試側身翻滾的方法,提高身體的協(xié)調性和靈活性。

  2、鍛煉幼兒動(dòng)手制作的能力。

  3、培養幼兒想象力,體驗玩泥巴的樂(lè )趣。

  4、能根據指令做相應的動(dòng)作。

  5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能夠側身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。

活動(dòng)準備:

  1、和好的紅泥巴若干。

  2、牙簽棒若干。

  3、小紙球若干(果子)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、模仿動(dòng)作:

  1、教師扮演刺猬媽媽?zhuān)7滦〈题呗?,?tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng):“孩子們,跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧?!?/p>

  2、側身翻滾:練習本領(lǐng)

  “孩子們你們看地上好多果子啊,我們把果子帶回家好不好。你們愿不愿意呀?”(愿意)

  師:小朋友想一想,我們不用手摘果子,那我們怎樣才能把果子帶回家呢?(用滾的方法)

  3、那先讓我來(lái)試一試,讓我們一起行動(dòng)吧。

  師:我現賴(lài)作一個(gè)示范,你們學(xué)著(zhù)老師的樣子做,

  4、讓幼兒互相把果子摘下來(lái)。

  二、師提問(wèn):

  1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果,(小刺猬)

  2、讓幼兒觀(guān)看刺猬的圖片,(先出示小咕咚的圖片,然后觀(guān)察小刺猬的身體特征)。

  三、手工制作

  1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們愿不愿意制作一個(gè)小刺猬背果果?(愿意)

  2、現在,看看我是怎么做的。(教師先出示已做好的刺猬背果子的模型,然后做教師示范。)

  3、小朋友們,我給你們準備了好多寶貝,你們自己選寶貝來(lái)做小刺猬背果子吧!

  4、幼兒自由制作,教師指導。

活動(dòng)延伸:

  我們一起回教室布置一個(gè)小刺猬背果果展,好不好。(好)

活動(dòng)反思:

  幼兒通過(guò)觀(guān)看圖片,并親身體驗刺猬背果子的過(guò)程,加深了幼兒對刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型,給幼兒帶來(lái)了一個(gè)強烈的視覺(jué)盛宴,激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動(dòng),提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,豐富了幼兒的想象力。

34、中班教案《小刺猬燙發(fā)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)欣賞故事,引導幼兒理解故事內容,感受故事有趣、緊張的情節。

  2、在交流討論中,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,發(fā)展連貫講述能力。

  3、體驗小刺猬由羨慕、著(zhù)急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著(zhù)學(xué),這樣做很危險。

  4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  5、能簡(jiǎn)單復述故事。

活動(dòng)準備:

  1、情景表演道具,如:假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等

  2、故事課件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件背景圖,觀(guān)看情景表演故事第一段。

  初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過(guò)程及樣子,引導幼兒體驗小刺猬著(zhù)急、羨慕的心情。

  啟發(fā)提問(wèn):

  1、森林里誰(shuí)開(kāi)了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來(lái)燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?

  2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā),小刺猬的心情怎樣?

  二、教師表演講述故事第二段。

  重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽(tīng)勸告,體驗燙發(fā)后得意的心情。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、小刺猬來(lái)燙發(fā),熊貓說(shuō)了什么?小刺猬聽(tīng)別人的勸告了嗎?

  2、小刺猬燙發(fā)后是怎樣說(shuō)?怎樣做的?

  3、這時(shí)它是什么樣的心情?

  三、教師表演講述故事第三段。

  分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導幼兒體驗小刺猬沒(méi)有刺時(shí)害怕、后悔的心情。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、小刺猬迎戰大灰狼時(shí),它的刺怎樣了?

  2、這時(shí)它的心里會(huì )想些什么?

  3、危急時(shí)刻誰(shuí)救了它?

  4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?

  小結:不應該看到別人怎么做,自己就學(xué)著(zhù)做,這樣做很危險。

  四、結合課件,教師完整講述故事。

  進(jìn)一步理解小刺猬不應該看別人怎樣做自己就跟著(zhù)學(xué),這樣做很危險。

  五、遷移生活經(jīng)驗。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專(zhuān)注的傾聽(tīng)和觀(guān)察,極大調動(dòng)了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容,但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響,演出的效果不是很理想,小動(dòng)物們的心理感受表現的不夠明確,這就會(huì )影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動(dòng)中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內容。

專(zhuān)家點(diǎn)評:

  情境再現或情景表演是幼兒學(xué)習的最好方法?!缎〈题瑺C發(fā)》有較完整的故事情節,小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動(dòng)物,幼兒會(huì )有興趣看到發(fā)生在它們之間的糾葛、沖突,主動(dòng)、快樂(lè )的跟著(zhù)教師進(jìn)入這一虛擬的情境,而且隨著(zhù)故事的展開(kāi)、深入,受到感染而產(chǎn)生情感的共鳴,從而學(xué)會(huì )了明辨是非,懂得一些道理,達到了教育目的。因為這是一堂語(yǔ)言課,活動(dòng)尤為注意幼兒表達能力的培養,注意發(fā)展連貫講述能力,問(wèn)答、講述,一環(huán)接一環(huán),緊張的情節,激發(fā)了幼兒積極、大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的勇氣和興趣,可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)是成功的。

35、中班體育課教案詳案反思《小刺猬背果子》

  設計意圖:

  新《綱要》中提出:“培養幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標,要根據幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的參與?!斌w育活動(dòng)可以增強孩子的體質(zhì),發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,在體育活動(dòng)中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。音樂(lè )是幼兒的另一種語(yǔ)言,表達方式,這次活動(dòng)我想嘗試把音樂(lè )寓于體育活動(dòng)之中,在體育活動(dòng)中以音樂(lè )為口令,激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,以不同的音樂(lè )旋律作為音樂(lè )的背景,激發(fā)幼兒的表現欲。

  活動(dòng)目標:

  1、能感受音樂(lè )活潑、緊張的旋律,激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

  2、嘗試學(xué)習直體側滾動(dòng)的動(dòng)作,要鍛煉幼兒的身體協(xié)調能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、能根據指令做相應的動(dòng)作。

  活動(dòng)準備:

  1、地墊(草地)兩塊、山洞兩座

  2、果子若干,小鼓一個(gè)

  3、準備音樂(lè )《踏浪》、游戲音樂(lè )《藍鈴花》、放松音樂(lè )《我的身體》、大灰狼的叫聲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、角色扮演,活動(dòng)身體。

  師:“小朋友們,我今天是刺猬媽媽?zhuān)銈兪谴题瑢殞?。今天天氣真好?。?.教案.出自:快思老師.教案網(wǎng).)我要帶著(zhù)我的寶寶到外面去玩一玩,我們先活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”(引導幼兒根據音樂(lè )活動(dòng)身體,感受要出去玩的快樂(lè )的心情。)

  二、基本動(dòng)作練習

  1、根據鼓點(diǎn)節奏,練習多種形式的爬行動(dòng)作。

  師:“我的刺猬寶寶們的本領(lǐng)可大了,現在我們一起來(lái)練練我們最拿手的本領(lǐng)吧!”

  師:“在練本領(lǐng)的時(shí)候,請聽(tīng)好媽媽敲給你們的鼓點(diǎn)節奏,聽(tīng)到“咚咚咚”時(shí),你們向前爬,“嗒嗒嗒”時(shí)你們往后退,往后退時(shí),注意倒退的動(dòng)作。(引導幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)節奏練習多種形式的爬行動(dòng)作。)

  2、嘗試學(xué)習直體側滾動(dòng)的動(dòng)作。

  師:“寶寶們,剛才我們把“爬”的本領(lǐng)練的真好,今天媽媽來(lái)教你們一個(gè)新的本領(lǐng),學(xué)好這個(gè)本領(lǐng)我們就可以去找果子吃了?!?/p>

  師:“這個(gè)本領(lǐng)的名字叫做“直體側滾動(dòng)”,在做這個(gè)動(dòng)作準備時(shí)身體要保持直直的,臉朝上面,雙手沿耳朵兩側伸直,然后向旁邊滾動(dòng),兩腿緊緊合攏,不能分開(kāi)?!?/p>

  師:“我們去練一練這個(gè)本領(lǐng)吧!”(教師個(gè)別指導,在直體側滾動(dòng)的過(guò)程中,兩條腿一定要夾緊了。)

  師:“現在你們聽(tīng)媽媽的鼓點(diǎn)聲,當我的鼓敲的快你們就練爬的動(dòng)作,鼓敲的慢你們就練習媽媽剛剛教給你們的那個(gè)滾的動(dòng)作?!?/p>

  三、根據音樂(lè )節奏,開(kāi)展《小刺猬背果子》的游戲。

  根據音樂(lè )的節奏,“小刺猬”爬過(guò)草地,穿過(guò)山洞,來(lái)到果園。在果園里,用直體側滾動(dòng)的動(dòng)作,把撒落在地上的果子背在身上。在游戲時(shí)聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè )時(shí),大家就背著(zhù)果子從旁邊的小路跑回。(在游戲中引導幼兒在音樂(lè )的節奏下去進(jìn)行游戲,動(dòng)作要正確才能背到更多的果子。)

  四、活動(dòng)結束,集體放松。

  師:“寶寶們,我們今天采了這么多果子,已經(jīng)很累了,我們來(lái)跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )放松一下吧!等會(huì )我們把我們的果子搬回家去?!?/p>

  活動(dòng)反思

  這次開(kāi)展的同課異構的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準備了很久,這次活動(dòng)開(kāi)展之后還是和準備的有所出入,這次的活動(dòng)想把音樂(lè )與體育活動(dòng)相結合,讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂(lè )的舒緩、緊張等情緒,但是由于我的原因,沒(méi)能在活動(dòng)之中提供到音樂(lè ),而是將之前設計改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng),但是經(jīng)過(guò)之前的幾次體育活動(dòng),我明白,我們班的孩子競爭意識不強,所以在這次的體育活動(dòng)中,孩子還是沒(méi)有這種競爭意識,但是他們表現的真的特別的棒,非常用心的用自己的“刺”去采果子,特別的相信自己。但活動(dòng)結束后,我不停的在回想我們班孩子的表現,我這次的活動(dòng)之所以沒(méi)有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

  在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺(jué)得是還挺不錯的,但是我卻忽略了這個(gè)季節孩子衣服穿的多,天氣冷,應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見(jiàn),能感覺(jué)到的地方貼透明膠,這樣,孩子在采果子時(shí)就不會(huì )像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。

36、中班科學(xué)活動(dòng)教案《小刺猬運果子》含反思

  一、活動(dòng)目標:

  1.愿意參加數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)的有用和有趣。

  2.初步學(xué)習用一一對應的方式比較兩組物體的多少,感知多、少的概念。

  3.嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數量一樣多。

  4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  5.引導幼兒樂(lè )于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):愿意參加數學(xué)活動(dòng),初步學(xué)習用一一對應的方式比較兩組物體的多少,感知多、少的概念。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數量一樣多。

  三、活動(dòng)準備:

  材料準備:ppt課件

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以小刺猬摘果子的情境導入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:秋天是個(gè)豐收的季節,許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了,我們看看它都收獲了哪些果子?(教師說(shuō)完出示第2張ppt)

  (二)出示ppt第3-4張,引導幼兒學(xué)習用一一對應的方式比較兩組果子數量的多少。

  1.教師出示第三張ppt,引導幼兒比較蘋(píng)果和梨的數量,引出“一一對應”的概念。

  教師:這么多的果子堆在一起,我們怎么知道哪種果子的數量多呢?于是,小刺猬把所有果子摘下來(lái)之后,對他們的數量進(jìn)行了比較。它首先比較的是蘋(píng)果和梨。(教師說(shuō)完這句話(huà),再出示第三張ppt。)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  (1)蘋(píng)果的數量多還是梨的數量多?

  (2)你是怎么知道的?

  (3)還有別的方法嗎?

  教師請幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的答案,然后引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面:小刺猬今天給大家帶來(lái)了一個(gè)非常簡(jiǎn)便的方法,叫做“一一對應”,用這個(gè)方法能很快知道哪種果子的數量多。我們一起來(lái)看看吧!蘋(píng)果從左到右排在第一行,梨也是按照從左到右的順序排在第二行,并且每個(gè)梨都排在每個(gè)蘋(píng)果的下面,這樣從左到右、從上到下的一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨的對應來(lái)看,最后沒(méi)有和梨對應的蘋(píng)果了,那就說(shuō)明梨比蘋(píng)果多。明白了嗎?

  2.出示第四張ppt,引導幼兒用“一一對應”的方式比較橘子和香蕉的數量。

  教師:接下來(lái),小刺猬想請小朋友們用這個(gè)“一一對應”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數量多。你們愿意嗎?(說(shuō)完教師出示第四張ppt。)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  (1)橘子的數量多還是香蕉的數量多?

  (2)你是怎樣比較的?

  (三)出示ppt第5-8張,引導幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數量一樣多。

  1.教師出示ppt第5-6張,提出重點(diǎn)提問(wèn),引發(fā)幼兒思考。

  教師:現在小刺猬說(shuō)了,我想讓蘋(píng)果和梨的數量一樣多,該怎么辦呢?

  重點(diǎn)提問(wèn):

  (1)如果增加蘋(píng)果,那增加幾個(gè)蘋(píng)果就能使蘋(píng)果和梨的數量一樣多呢?

  (2)除了增加蘋(píng)果,還有什么好方法呢?(引導幼兒說(shuō)出減少一個(gè)梨,也能使兩組果子數量一樣多。)

  2.教師出示ppt第7-8張,引導幼兒用新方法使橘子和香蕉的數量一樣多。

  教師:剛才我們想的方法都不錯,現在再來(lái)幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數量一樣多?(如果幼兒不能自己說(shuō)出來(lái),那提問(wèn)同上;如果幼兒能自己說(shuō)出來(lái),那么請教師注意幫助幼兒將意思表達完整。)

  (四)創(chuàng )設情境讓幼兒練習用“一一對應”的方法比較兩組果子的多少。

  1.教師出示ppt第9張,并講述:現在,小刺猬們要把摘下來(lái)的果子運回家,每個(gè)刺猬只能運一個(gè)果子,我們來(lái)看一看它們能不能一次性就把果子運走呢?

  重點(diǎn)提問(wèn):現在小刺猬要運蘋(píng)果,它們能一次性就把果子運走嗎?為什么?(引導幼兒說(shuō)出用“一一對應”的方式比較蘋(píng)果和小刺猬的數量相同,所以小刺猬能一次性就把蘋(píng)果運走。)

  小結:原來(lái),只有果子和小刺猬的數量一樣多的時(shí)候,小刺猬們才能一次性把果子運走。

  2.教師出示ppt第10-11張,并講述:這次小刺猬要來(lái)運橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運走嗎?有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數量一樣多呢?(增加兩個(gè)橘子或者去掉兩只刺猬)

  3.教師出示ppt第12-13張,并提問(wèn):那怎樣使小刺猬們一次性把梨運回家呢?(增加一個(gè)梨或者去掉一只刺猬。)

  (五)用“一一對應”的方法分奶片,鞏固新知識。

  教師:小朋友們真是太聰明了,幫我解決了這么多問(wèn)題,為了報答你們,我給你們準備了健康營(yíng)養的奶片,每人一片??墒俏也恍⌒陌衙拷M數量分錯了,你們想一想怎樣才能使每個(gè)小朋友都拿到奶片呢?

  五、延伸活動(dòng):

  教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲,通過(guò)親身體驗來(lái)感知“一一對應”的方法在生活中的應用。

  活動(dòng)反思

  新《綱要》中提出:“培養幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標,要根據幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的參與?!斌w育活動(dòng)可以增強孩子的體質(zhì),發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,在體育活動(dòng)中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。

37、幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《小刺猬的項鏈》反思

  活動(dòng)目標

  1. 喜歡繪本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內容。

  2. 學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的有規律的排序的方法。

  3. 懂得助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)的重點(diǎn)在欣賞與講述理解繪本故事內容中,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的有規律的排序的方法;活動(dòng)難點(diǎn)在此基礎上引導幼兒大膽嘗試自編規律。

  活動(dòng)準備

  1. PPT課件。

  2. 不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小圓形的小貼紙。

  3. 各種小動(dòng)物的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)故事導入,引起幼兒注意

  今天龐老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)看看是什么故事?(小刺猬的項鏈)它就是今天故事里的主人公小刺猬可可,你們一定要認真聽(tīng)哦,聽(tīng)聽(tīng)小刺猬可可發(fā)生了什么,好么?【出示第一頁(yè)幻燈片】

  (二)教師針對本內容,分段播放PPT,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn),問(wèn)出排序內容。

  1. 小刺猬可可生活在一個(gè)大森林里,它是一個(gè)活潑善良,喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情讓它非常的煩惱,因為森林里的小動(dòng)物們總是害怕被它身上的刺扎痛,所以離它遠遠的?!境鍪镜诙?yè)幻燈片】

  2. 每天小刺猬可可只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子?!境鍪镜谌龔埢脽羝?/p>

  3. 一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐,可可的日子過(guò)得好孤單啊,因為沒(méi)有朋友的陪伴?!境鍪镜谒捻?yè)幻燈片】

  4. 可是有一天,可可從果園里找來(lái)了一些小豆子,你們看看這些豆子長(cháng)得怎么樣呢?【出示第五頁(yè)幻燈片】(顏色不一樣),對了,那有什么顏色呢?(紅色和綠色)還有什么不一樣(有一些大有一些小)它們的大小也是不一樣的,小刺猬可可看著(zhù)這些大小顏色不一樣的豆子,它靈機一動(dòng)有了一個(gè)好主意【放錄音】:對了,我可以用這些紅豆子,綠豆子串成一條美麗的項鏈。小刺猬可可要用這些豆子干什么?(串項鏈)

  5. 可可的手非常地巧,它串呀串呀一條項鏈串好了,咱們一起來(lái)看看,好么?【出示第六張幻燈片】哇,可可的項鏈好漂亮呀你覺(jué)得可可的項鏈美嗎?(美)你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家(很漂亮),美在哪里,顏色有什么不一樣的(有綠的有紅的),它們是怎樣排列的(一個(gè)紅的一個(gè)綠的),這條項鏈有一個(gè)美麗的秘密,我們一起把這個(gè)秘密大聲的說(shuō)出來(lái)好么?(一個(gè)紅一個(gè)綠,一個(gè)紅一個(gè)綠,一個(gè)紅一個(gè)綠......)真棒!那么現在我們在黑板上一起來(lái)串一下可可的項鏈,小朋友告訴老師怎么串?(一個(gè)紅一個(gè)綠......)小刺猬可可的項鏈里美麗的秘密是(一個(gè)紅一個(gè)綠.....)它們是按照顏色相間的規律排序的。

  6. 可可很高興,就戴著(zhù)這條美麗的項鏈出門(mén)了,你看森林里的小動(dòng)物看著(zhù)可可戴著(zhù)美麗的項鏈它們的表情是什么?(很高興)它們?yōu)槭裁磿?huì )高興?(因為可可的項鏈很漂亮)

  【出示第七張幻燈片】

  7. 可可看到小動(dòng)物們不在害怕它,還要跟它一起學(xué)串項鏈,它覺(jué)得非常地開(kāi)心,可可說(shuō)【放錄音】:“走,我帶你們去撿豆子吧,可以做成美麗的項鏈哦!”

  【出示第八張幻燈片】

  8. 它們撿來(lái)了許多顏色大小都不一樣的豆子

  【出示第九張幻燈片】

  9. 小兔子第一個(gè)串好了項鏈,我們一起來(lái)看看它是怎么串的?

  【出示第十張幻燈片】你能不能發(fā)現小兔子的項鏈有什么美麗的秘密?(一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠)小兔子的項鏈有一個(gè)顏色的秘密,它是按顏色相間的規律排序的,小兔的項鏈里有沒(méi)有其它的秘密?(兩個(gè)大一個(gè)小),小兔的項鏈里美麗的秘密是(大紅大黃小綠,大紅大黃小綠......)我們在一起串一下小兔的項鏈。我請一個(gè)小朋友上來(lái)串一下小兔的項鏈。小兔的項鏈是這樣排的(大紅大黃小綠......)小兔子很開(kāi)心,因為它的項鏈很美。

  10. 但是在一旁的小猴可著(zhù)急了

  【出示第十一張幻燈片】它為什么會(huì )著(zhù)急呢?(因為它的項鏈還沒(méi)有串完)其實(shí)小猴是因為小兔的項鏈串完了,他太著(zhù)急沒(méi)有串完,我們來(lái)一起幫幫它。幫小猴串項鏈之前我們要先看看它項鏈里有什么秘密?(一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠),再有沒(méi)有其他的秘密?

  (一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小)后面是不是再串一個(gè)小的紅豆子,再往后一個(gè)大的黃豆子,一個(gè)小的綠豆子......它的項鏈里美麗的秘密是(小紅大黃小綠,小紅大黃小綠......)現在我們在黑板上來(lái)串一下小猴的項鏈(小紅大黃小綠......)小猴的項鏈是這樣排的(小紅大黃小綠......)你們幫助小猴串好了項鏈,現在它的表情是什么樣的?(它高興的笑了)

  11. 它們都串好了項鏈,戴著(zhù)項鏈高高興興的準備去參加森林舞會(huì )。

  【出示第十二張幻燈片】

  (三)幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導

  森林里別的小動(dòng)物們也想要一條美麗的項鏈,老師在果園里也撿來(lái)了許多顏色大小不一樣的豆子放在后面的桌子上,你們幫它們串一條美麗的項鏈,好么?(好)它們也希望自己的項鏈能跟小兔小猴似的有美麗的秘密。項鏈應該戴在哪里?(脖子上)龐老師給你們撿來(lái)的這些豆子背面是有粘性的,把它撕下來(lái)就可以粘在我們戴項鏈的地方。小朋友們看后面有幾張桌子?(四張)每張桌子上有六個(gè)小動(dòng)物,請你們小椅子不動(dòng)有秩序地走到后面的桌子上,每位小朋友找一個(gè)動(dòng)物朋友串,好么?(好)

  教師發(fā)放動(dòng)物圖片和小貼紙,幼兒動(dòng)手排序,同時(shí)提醒幼兒要有規律的排列【放音樂(lè )】

  (四)展示幼兒作品,教師點(diǎn)評

  個(gè)別指出自己串的項鏈有什么秘密?【打電話(huà)】今天我們幫助小動(dòng)物們串了項鏈,小動(dòng)物們都很開(kāi)心,小豬佩奇邀請我們去參加森林舞會(huì )?!痉派治钑?huì )音樂(lè )】小朋友請你們輕輕的走到老師跟前來(lái),快看,大象向我們走過(guò)來(lái),我們一起來(lái)跟大象打個(gè)招呼;孔雀向我們走來(lái),我們給它打個(gè)招呼;小兔向我們走來(lái),我們也給它打個(gè)招呼,看!小鳥(niǎo)向我們飛來(lái),它將帶我們去吃美味的水果大餐!我們跟著(zhù)它走吧!活動(dòng)結束!

  活動(dòng)總結

  通過(guò)本節課幼兒能夠掌握按規律排序,部分幼兒能夠自主創(chuàng )編規律,并從故事中懂得助人為樂(lè )是一件很開(kāi)心的事情。

38、幼兒園小班健康《小刺猬摘果子》優(yōu)秀教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.練習手、膝著(zhù)地自然協(xié)調地向前爬,學(xué)習倒退爬。

  2.提高身體的協(xié)調性和敏捷性。

  3.積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂(lè )。

  4.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  5.培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  6.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。

  7.加強幼兒的安全意識。

  活動(dòng)準備:

  道具果樹(shù)、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門(mén)、爬行墊、音樂(lè )、錄音機

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  熱身活動(dòng):引出情境,聽(tīng)口令進(jìn)行走跑練習。

  專(zhuān)項準備:幼兒隨教師做熱身操:頭、肩、腰、膝、腿、腳。

  二、基本部分

  1.引出“小刺猬找果子”的情境,復習手膝著(zhù)地向前爬。

  玩法:“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面,聽(tīng)指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著(zhù)地、四肢協(xié)調地爬行。)

  2.引出“躲避大老虎”的情境,學(xué)習倒退爬

  (1)初步嘗試倒退爬

  玩法:刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子,途中遇到老虎(由配班扮演),大家要悄悄地向后退。(引導幼兒向后慢慢倒退爬)

  (2)集中小結,自由嘗試倒退爬

  師生集中小結,教師做示范,幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時(shí)要慢,手、膝同時(shí)向后移。)

  (3)再次游戲,遠距離的倒退爬

  (4)難度提升,快速反應向前爬和倒退爬

  3.游戲:小刺猬摘果子。

  集中介紹場(chǎng)地、說(shuō)游戲規則,請一名示范幼兒游戲。

  師幼集中小結游戲過(guò)程和結果。

  三、結束部分

  1.聽(tīng)音樂(lè )放松身體,調整呼吸、調節情緒,重點(diǎn)放松練習部位。

  2.活動(dòng)結束,收拾器材離開(kāi)場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇,探索的欲望很強,常常有一些看起來(lái)危險的現象發(fā)生。如何轉危為安,巧妙利用,有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?,真正讓幼兒成為活?dòng)的主人,是本節課選材的關(guān)鍵。

39、幼兒園小班健康《小刺猬摘果子》優(yōu)秀教案含反思

  活動(dòng)目標:

  1.練習手、膝著(zhù)地自然協(xié)調地向前爬,學(xué)習倒退爬。

  2.提高身體的協(xié)調性和敏捷性。

  3.積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂(lè )。

  4.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  5.培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  6.學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒,逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  7.了解多運動(dòng)對身體有好處。

  活動(dòng)準備:

  道具果樹(shù)、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門(mén)、爬行墊、音樂(lè )、錄音機

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  熱身活動(dòng):引出情境,聽(tīng)口令進(jìn)行走跑練習。

  專(zhuān)項準備:幼兒隨教師做熱身操:頭、肩、腰、膝、腿、腳。

  二、基本部分

  1.引出“小刺猬找果子”的情境,復習手膝著(zhù)地向前爬。

  玩法:“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面,聽(tīng)指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著(zhù)地、四肢協(xié)調地爬行。)

  2.引出“躲避大老虎”的情境,學(xué)習倒退爬

  (1)初步嘗試倒退爬

  玩法:刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子,途中遇到老虎(由配班扮演),大家要悄悄地向后退。(引導幼兒向后慢慢倒退爬)

  (2)集中小結,自由嘗試倒退爬

  師生集中小結,教師做示范,幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時(shí)要慢,手、膝同時(shí)向后移。)

  (3)再次游戲,遠距離的倒退爬

  (4)難度提升,快速反應向前爬和倒退爬

  3.游戲:小刺猬摘果子。

  集中介紹場(chǎng)地、說(shuō)游戲規則,請一名示范幼兒游戲。

  師幼集中小結游戲過(guò)程和結果。

  三、結束部分

  1.聽(tīng)音樂(lè )放松身體,調整呼吸、調節情緒,重點(diǎn)放松練習部位。

  2.活動(dòng)結束,收拾器材離開(kāi)場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇,探索的欲望很強,常常有一些看起來(lái)危險的現象發(fā)生。如何轉危為安,巧妙利用,有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?,真正讓幼兒成為活?dòng)的主人,是本節課選材的關(guān)鍵。

40、幼兒園小班健康《小刺猬背果子》優(yōu)秀教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、練習兩手著(zhù)地屈爬和滾的技能,培養幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調能力。

  2、培養幼兒參加集體活動(dòng)的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

  3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

  4、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  5、增強合作精神,提高競爭意識。

  6、學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。

  7、了解多運動(dòng)對身體有好處。

  活動(dòng)準備:

  1、小刺猬頭飾(數量與幼兒人數相等),大灰狼頭飾1個(gè)。

  2、可粘貼的果子若干。

  3、大地毯一塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、今天天氣真好,小刺猬們一起跟媽媽去做做運動(dòng)吧!

  2、幼兒隨音樂(lè )做“模仿操”:

  小刺猬爬呀爬,它看到小鳥(niǎo)在天空中飛呀飛(上肢運動(dòng));

  小刺猬爬呀爬,它看到小朋友在玩蹺蹺板,一上一下真好玩(下蹲運動(dòng));

  3、小刺猬爬呀爬,它看到大象鼻子長(cháng)又長(cháng),正在給工人叔叔幫忙(腹背運動(dòng));

  4、小刺猬爬呀爬,它看到小兔一蹦一跳,玩得真開(kāi)心(跳躍運動(dòng))。

  二、基本部分

  1、提出問(wèn)題,引導幼兒思考。

  老師:小刺猬們,你們看到那邊草地上有許多果子?,F在媽媽要交給你們一個(gè)任務(wù),想想怎樣能不用手就把這些果子運回家。

  2、幼兒自己想辦法運果子。

  3、請個(gè)別運果子多的幼兒大膽介紹自己的辦法并作示范,其余幼兒跟學(xué)。

  4、幼兒運用學(xué)到的各種方法運果子。

  5、游戲:小刺猬運果子。

  幼兒游戲,老師指導,幫助能力較弱的幼兒多運果子,游戲進(jìn)行2—3次。

  6、小結

  老師:小刺猬們真能干,運回來(lái)了這么多果子。今天任務(wù)完成的很好,媽媽很滿(mǎn)意。

  三、結束部分

  1、幼兒做放松游戲“勇敢的小刺猬”:大灰狼上場(chǎng)抓住一只小刺猬,其余小刺猬勇敢地趕跑了大灰狼,救出了被抓的小刺猬。

  2、小刺猬跟媽媽抬著(zhù)果筐自然地下場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇,探索的欲望很強,常常有一些看起來(lái)危險的現象發(fā)生。如何轉危為安,巧妙利用,有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?,真正讓幼兒成為活?dòng)的主人,是本節課選材的關(guān)鍵。