大班教案《勇敢的小司機》

大班教案《勇敢的小司機》

大班教案《勇敢的小司機》

1、大班教案《勇敢的小司機》

活動(dòng)目的:

  1、在活動(dòng)中能遵守交通規則,與同伴和睦相處分享快樂(lè )的心情。

  2、鍛煉幼兒腿步肌肉,練習蹬的動(dòng)作。

  3、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

  4、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)流程:

  共同布置場(chǎng)地--------交待要求-------幼兒活動(dòng)教師觀(guān)察-----接力車(chē)賽-------整理場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程:

  一、共同布置場(chǎng)地

  1 師:今天老師請你們來(lái)當小司機,司機是做什么工作的呢?那開(kāi)車(chē)應該注意什么?應該往哪邊走?當小司機之前我們先來(lái)做做運動(dòng),熱熱身吧!

  2 師:我們看見(jiàn)馬路中間有什么?(路線(xiàn))今天老師想請你們來(lái)建這個(gè)防護欄,用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會(huì )建出一個(gè)怎樣的防護欄呢?幼兒自行設置。

  思考:幼兒已升入大班,已經(jīng)有能力自己設想出自己想要的東西,那么老師只需把要求說(shuō)清楚,把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。

  二、交待要求:

  師:現在我們每個(gè)人都拿到了車(chē),而且剛才我們已經(jīng)布置好了路,在開(kāi)車(chē)時(shí)我們應該保持一定的距離,以免發(fā)生撞車(chē)事故。在路上開(kāi)車(chē)時(shí)注意遵守交通規則,保證安全。

  三、幼兒活動(dòng)教師觀(guān)察

  看幼兒參與活動(dòng)的情況,是否有危險行為及是否有違規現象。

  出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規則。

  提醒運動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。

  思考:停車(chē)場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方,開(kāi)始時(shí)要讓幼兒清楚,停車(chē)場(chǎng)的地方.

  四、接力車(chē)賽

  今天我們來(lái)玩個(gè)游戲,我們來(lái)個(gè)接力賽,在玩的過(guò)程中,可能有危險,那怎樣來(lái)避免呢?

  如:在第一個(gè)跑的過(guò)程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.

  接力棒要交給對面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開(kāi)始跑.

  五、整理玩具

2、大班教案《快樂(lè )的小鼴鼠》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容,感受其歡快、活潑的風(fēng)格。

  2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化,借助幼兒對音樂(lè )的想象用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )形象和內容。

  3、體驗同伴間音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。

  4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲《快樂(lè )的小鼴鼠》。

  5、能跟著(zhù)節奏打節拍。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容,感受其歡快、活潑的風(fēng)格。

  聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化,并能用身體動(dòng)作表現出來(lái)。

活動(dòng)準備:

  教師準備:活動(dòng)前,教師反復傾聽(tīng)樂(lè )曲,剖析音樂(lè ),將音樂(lè )做相應的分段處理,精心制作課件。

  知識準備:幼兒活動(dòng)前了解過(guò)小鼴鼠的形態(tài)、生活習性;

  物質(zhì)準備:課件、黑板、粉筆、自制飄帶(廢舊彩筆與尼龍繩)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、1、情境與節奏:隨音樂(lè )踏著(zhù)節奏入場(chǎng)

  (將樂(lè )曲A段節奏元素前置,幼兒練習)。(課件第2頁(yè) 入場(chǎng)A)

  小 朋 友 們 | 快快 跟我 來(lái) 0 | 一 個(gè) 跟。 著(zhù)| 一個(gè) 一個(gè) 走0|

  靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來(lái) 0 | 一 個(gè) 跟。 著(zhù)| 一 個(gè) 走0|

  小 朋 友 們 | 快快 跟我 來(lái) 0 | 小 調 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

  靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來(lái) 0 | 一 個(gè) 跟。 著(zhù)| 一 個(gè) 走0 ||

  教師:孩子們,先跟客人老師們打個(gè)招呼吧。來(lái),每人找個(gè)椅子坐下來(lái)。知道我們排著(zhù)整齊的隊伍要去哪兒?jiǎn)?(幼兒自由猜測)我們要去參加一場(chǎng)盛大的森林舞會(huì )。

  2、借助拍手游戲,感受體驗樂(lè )曲A段。(點(diǎn)擊課件第2頁(yè) 掌聲A11,課件第3頁(yè) 掌聲A11自動(dòng)播放)

  除了我們還有一群可愛(ài)的動(dòng)物朋友要參加,下面讓我們用掌聲請出他們… …

  掌聲:X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| XX XX X 0|

  X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| X X X 0|

  此環(huán)節的重點(diǎn)運用故事引子,引發(fā)幼兒音樂(lè )欣賞的興趣,建立了幼兒欣賞的基本線(xiàn)索結構,同時(shí)入場(chǎng)兒歌及掌聲的運用,讓孩子把握了樂(lè )曲A段的節奏型,為下面的樂(lè )曲欣賞做好了準備。

  二、整體欣賞,初步感受樂(lè )曲表達的不同情緒、情節。

  “哦,原來(lái)是一群快樂(lè )的小鼴鼠,它們也要參加森林舞會(huì ),路途遙遠,他們一路上會(huì )發(fā)生什么事情呢?聽(tīng)音樂(lè ),試試能不能從音樂(lè )里找到答案,仔細聽(tīng)… …”

  1、(課件第3頁(yè) 全)初次完整欣賞感受音樂(lè ),分享傾聽(tīng)與想象。

  ——師幼交流:從音樂(lè )里你聽(tīng)到了什么?小鼴鼠的心情怎么樣?

  (幼兒分享傾聽(tīng)音樂(lè )后的感受,對快樂(lè )、緊張害怕、舒適情緒的表達)

  ——教師根據幼兒的回答做出積極回應。

  ——教師:那我們看一下小鼴鼠在路上發(fā)生的趣事和大家說(shuō)的是否一樣?

  此環(huán)節的重點(diǎn)是通過(guò)音樂(lè )的整體欣賞、傾聽(tīng),初步了解樂(lè )曲所表達的風(fēng)格。

  2、分段欣賞,進(jìn)一步感受作品的結構和內容,并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作表現。

  (1)欣賞A段,引導幼兒感受音樂(lè )的節奏感。(播放課件第4頁(yè)A)

  ——師:“這段音樂(lè )中你覺(jué)得小鼴鼠好像在干些什么?他們的心情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

  ——教師:那我們一起來(lái)看一下小鼴鼠在干什么,教師手指(課件第4頁(yè))圖譜:原來(lái)小鼴鼠正排著(zhù)整齊的隊伍和我們一樣也去參加森林舞會(huì ),可總有一些調皮的小鼴鼠一會(huì )兒離開(kāi)隊伍但又迅速回到隊伍,因為一個(gè)人行走真的很危險。

  (2)用肢體創(chuàng )造性的表現A段音樂(lè )。(集體感受與個(gè)別表現結合)

  集體感受:(播放課件第4頁(yè)A)幼兒坐著(zhù)用踏步

  小組感受:(播放課件第4頁(yè)A)有誰(shuí)愿意表演一下調皮的小鼴鼠?教師提出要求:先聽(tīng)老師哼唱,再隨音樂(lè )表現,看手勢做跑出去、跑回來(lái)的動(dòng)作。

  教師小結:大家表演的調皮的小鼴鼠都非常合格,真是一群調皮又可愛(ài)的小鼴鼠。

  (3)欣賞B段樂(lè )曲,激發(fā)幼兒對音樂(lè )的想象。(播放課件第5頁(yè)B段)

  ——師:走到半路,突然!他們發(fā)生了一件什么事呢?這段音樂(lè )中小鼴鼠的心情怎么樣?(緊張害怕)對比:音樂(lè )的強弱對比。

  引導幼兒分享傾聽(tīng)B段的感受。(個(gè)別幼兒回答)

  教師繼續講故事:隨音樂(lè )的節拍

  聽(tīng) 前面 好 像|有 危 險0 | 可 仔細 聽(tīng) 聽(tīng) | 又 不 是 0|

  聽(tīng) 前面 真 的|有 危 險 0 | 可 仔細 聽(tīng) 聽(tīng) | 真 不 是 快集|合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 小心(滑音)||

  ——教師出示樂(lè )曲圖譜:引導幼兒感受音樂(lè )的強弱、高低的變化,以及滑音的出現。

  (4)再次欣賞B段樂(lè )曲(播放課件第5頁(yè)),并引導幼兒用動(dòng)作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動(dòng)作表現出滑倒(要求動(dòng)作必須滿(mǎn)足快速起立)。

  (5)欣賞重復A段(播放課件第6頁(yè)),引導幼兒感受樂(lè )曲的結構特點(diǎn)。

  教師強調與B段的銜接要緊湊:滑倒要迅速起來(lái),繼續向前走… …他們來(lái)到了什么地方?

  (6)欣賞C段樂(lè )曲(播放課件第6頁(yè)C1)幼兒傾聽(tīng),教師隨音樂(lè )畫(huà)圖譜。

  ——師:這段音樂(lè )給我們什么樣的感受?(優(yōu)美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?

  教師接著(zhù)講故事(播放課件第7頁(yè)C):小鼴鼠來(lái)到一個(gè)美麗的花園,這里有綠綠的草地、美麗的蝴蝶,到處散發(fā)著(zhù)花的香,小鼴鼠忍不住要和蝴蝶和朋友們一起跳舞了… …

  ——教師出示樂(lè )曲圖譜:波紋、蝴蝶、花,引導幼兒感受音樂(lè )的速度變化。

  ——再次欣賞C1,(播放課件第7頁(yè)C1)引導幼兒用動(dòng)作表現樂(lè )曲旋律速度的變化。

  小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?

  小鼴鼠后來(lái)為什么跑得那么快呢? (播放課件第7頁(yè) 獅子音效)

  原來(lái)他們他們聽(tīng)見(jiàn)獅子來(lái)了。

  此環(huán)節的重點(diǎn)是通過(guò)分段欣賞,進(jìn)一步感受樂(lè )曲的三種情緒,圖譜的運用,一方面幫助孩子了解情節的發(fā)展,另一方面清楚明了的把握了每一樂(lè )曲的結構特點(diǎn),這里也解決了活動(dòng)的難點(diǎn),即音樂(lè )旋律的聽(tīng)辨能力。另外,此環(huán)節的幼兒動(dòng)作表現則給予了孩子自我音樂(lè )感受釋放的空間,因為對于孩子來(lái)說(shuō),肢體動(dòng)作是一種非常直接、有效的欣賞表現形式。

  三、再次完整欣賞,了解樂(lè )曲的整體結構。

  1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁(yè)自動(dòng)播放)

  ——師與幼兒交流:“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢,小鼴鼠排著(zhù)整齊的隊伍悠閑地走,調皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來(lái),緊張害怕又馬上放松,調皮的滑下來(lái)繼續前進(jìn),來(lái)到美麗的花園和好朋友一起跳舞,舞姿美美的,當聽(tīng)到獅子的叫聲,就要快快跑回座位,跑得慢的都會(huì )被獅子當晚餐?!?/p>

  (教師運用圖譜引導幼兒完整欣賞樂(lè )曲,把握整段音樂(lè )的結構順序。)

  你想不想玩“快樂(lè )的小鼴鼠”的游戲?

  2、師幼集體互動(dòng),并用肢體動(dòng)作感受節奏。

  集體游戲“快樂(lè )的小鼴鼠”。

  幼兒排成一隊,做小鼴鼠團隊,跟隨音樂(lè )情境游戲。(教師引領(lǐng))

  教師:現在我們出發(fā)!(播放課件第8頁(yè) 游戲)

  一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

  一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 快 回 來(lái)0|

  一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

  一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 快 回 來(lái)0|

  聽(tīng) 前面 好 像|有 危 險0 | 可 仔細 聽(tīng) 聽(tīng) | 又 不 是 0|

  聽(tīng) 前面 真 的|有 危 險 0 | 可 仔細 聽(tīng) 聽(tīng) | 真 不 是 快集|

  合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 哎呀(滑音)|

  一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

  一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 快 回 來(lái)0|

  好美的蝴蝶,好香的花,和好朋友跳支舞吧

  獅子來(lái)了,快跑!

  教師用語(yǔ)言提醒幼兒表達出樂(lè )曲旋律的變化。

  此環(huán)節的重點(diǎn)是在動(dòng)作表演中表達對整段作品形象、內容的理解,通過(guò)幼兒創(chuàng )編、教師帶領(lǐng)的活動(dòng)形式,表達幼兒對音樂(lè )的理解。

  3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂(lè )的樂(lè )趣。

  孩子們,今天玩得開(kāi)心嗎?看!(播放課件第9頁(yè))森林舞會(huì )開(kāi)始了,朋友們正等著(zhù)我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來(lái)吧!(播放課件第9頁(yè) 點(diǎn)擊全)

  四、結束部分 (播放課件第10頁(yè) A) 隨音樂(lè )踏著(zhù)節奏退場(chǎng)

  教師:寶貝們,今天玩得真是太開(kāi)心了!天都黑了,我們該和朋友說(shuō)再見(jiàn)了!

  小 朋 友 們 | 快快 跟我 來(lái) 0 | 一 個(gè) 跟。 著(zhù)| 一個(gè) 一個(gè) 走0|

  靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來(lái) 0 | 一 個(gè) 跟。 著(zhù)| 一 個(gè) 走0|

  小 朋 友 們 | 快快 跟我 來(lái) 0 | 小 調 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

  靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來(lái) 0 | 一 個(gè) 跟。 著(zhù)| 一 個(gè) 走0 ||

教學(xué)反思:

  《快樂(lè )小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌,飯前帶孩子一起學(xué)習,發(fā)現孩子們非常喜歡,念了三遍,孩子們就都會(huì )了。在自由活動(dòng)時(shí)間里,常常聽(tīng)到孩子們一邊玩嘴里還念叨著(zhù)這首兒歌。一次偶然,我看到幼兒帶著(zhù)幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲,玩得很起勁的樣子。于是,我湊上前去,發(fā)現他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編,楊棟在念兒歌,其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位,在比誰(shuí)動(dòng)作快又準確。再者孩子們快樂(lè )的游戲著(zhù)。

3、大班教案《我的小書(shū)包》

活動(dòng)目標

  1、 認識書(shū)包的結構和作用,區別書(shū)包的異同點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和思維能力。

  2、 能用清楚、連貫的語(yǔ)言,大膽表達自己的認識,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力及認真傾聽(tīng)的習慣。

  3、 敢于想象,大膽表現,發(fā)展幼兒創(chuàng )造力。

  4、 培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、 喜歡參與游戲,體驗。

活動(dòng)準備

  1、 書(shū)包每人一個(gè)。

  2、 智、彩筆,每人一份。

過(guò)程建議

  1、 提問(wèn)導入課題。

  小朋友們馬上要上小學(xué)了,小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?

  2、 發(fā)現書(shū)包的不同特點(diǎn)。

  (1) 提問(wèn)引發(fā)思考:每個(gè)小朋友都有自己的書(shū)包,你們的書(shū)包都是一樣的嗎?有什么不同?

  (2) 分組討論:互相觀(guān)察、議論,發(fā)現書(shū)包的不同之處。

  (3) 集中交流:首先請一名幼兒代表小組發(fā)言,說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現的書(shū)包不同之處,再請小朋友補充自己的發(fā)現。

  (4) 引導幼兒歸納書(shū)包在形狀、結構、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。

  3、 發(fā)現書(shū)包的共同特點(diǎn)。

  (1) 提問(wèn)引發(fā)思考:你們的書(shū)包有這么多不同的地方,有沒(méi)有相同的地方呢?

  (2) 分組討論:互相觀(guān)察、思考、議論,發(fā)現書(shū)包的共同特點(diǎn)。

  (3) 集中交流:首先請一名幼兒代表小組發(fā)言,說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現書(shū)包的相同之處,請其他幼兒補充自己的意見(jiàn)。

  (4) 引導幼兒歸納書(shū)包在結構和作用上的共同特點(diǎn)。

  4、 為幼兒設計一個(gè)最理想的書(shū)包。

  (1) 激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書(shū)包都很美,有很大的作用,書(shū)包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書(shū)包也有不足之處,如背起來(lái)很重,收拾書(shū)包時(shí)時(shí)常會(huì )忘掉一些文具或書(shū)本??勺層變鹤约合胂衿渌牟蛔?。

  提問(wèn):你們能不能為自己設計一個(gè)比現在的書(shū)包更方便更好的書(shū)包呢?

  (2) 請幼兒互相議論,相互啟發(fā),說(shuō)說(shuō)自己想設計一個(gè)什么樣的書(shū)包。教師注意傾聽(tīng)了解幼兒的設想,適當給予指導。

  (3) 幼兒設計繪畫(huà)。教師注意觀(guān)察,根據幼兒的不同情況給予適宜的指導或幫助。

延伸提示

  舉辦“我們最理想的書(shū)包”展覽,讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )向同伴、教師或家長(cháng)介紹自己設計的書(shū)包。

4、大班教案《快樂(lè )的小廚師》含反思

★活動(dòng)目的:

  通過(guò)欣賞樂(lè )曲,引導幼兒聽(tīng)辨樂(lè )曲各段的節奏,感受節奏和情緒的變化。

  能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱《快樂(lè )的小廚師》。

  喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

★活動(dòng)準備:

  《快樂(lè )的小廚師》音樂(lè )磁帶,錄音機。

★活動(dòng)方式:

  1、 引導幼兒充分欣賞音樂(lè ),聽(tīng)辨樂(lè )曲各段的節奏,感受樂(lè )曲情緒的變化。

  2、 以提問(wèn)的方式,鼓勵幼兒嘗試用語(yǔ)言描述自己對各段音樂(lè )的感受。

  (1)樂(lè )曲的節奏一樣嗎?有什么變化?

  (2)這時(shí)聽(tīng)起來(lái)心情怎么樣?

  (3)誰(shuí)能猜猜音樂(lè )快、慢的時(shí)候都像小廚師在做什么?

★活動(dòng)反思與推進(jìn):

  孩子們通過(guò)欣賞樂(lè )曲,能很好地聽(tīng)辨《快樂(lè )的小廚師》各段的節奏和樂(lè )曲一會(huì )兒快一會(huì )兒慢的節奏特點(diǎn);并能很好地說(shuō)出“最后一段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是很開(kāi)心,很高興的”等等。但當在我提出:“誰(shuí)能猜猜音樂(lè )快、慢的時(shí)候都像小廚師在做些什么?”時(shí),我發(fā)現孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(對廚師勞動(dòng)的了解)對每段樂(lè )曲所表達的內容無(wú)法理解、分辨,更無(wú)法用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達自己的感受與理解。

5、大班教案《粗魯的小老鼠》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)故事,引導幼兒學(xué)習正確與人交往的方法,懂得初步的交往禮儀。

  2、通過(guò)游戲,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

  3、培養幼兒觀(guān)察、分析和探索的能力。

  4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

【活動(dòng)準備】

  1、故事《粗魯的小老鼠》課件。

  2、小老鼠、蝸牛、小魚(yú)、小豬的頭飾各一個(gè)。

  3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干,即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。

  4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放課件中的兒歌《小老鼠》,導入課題。(計劃用時(shí)4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節奏,做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)提問(wèn):

  1、兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)?(小老鼠、小貓)

  2、小老鼠平時(shí)喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)

  3、小老鼠見(jiàn)了貓會(huì )怎樣?(會(huì )害怕,然后逃跑,是個(gè)膽小的家伙。)小結:一般的小老鼠比較膽小,見(jiàn)到有動(dòng)靜就趕快逃跑??墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣,它總覺(jué)得自己了不起,結果吃到苦頭了,我們一起來(lái)看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

  二、播放課件《粗魯的小老鼠》,引導幼兒了解故事內容。(計劃用時(shí)8分鐘)提問(wèn):

  1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起,說(shuō)話(huà)粗魯,對別人很不禮貌。)

  2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開(kāi),并一腳把蝸牛踢得很遠。)

  3、小老鼠對河里的小魚(yú)做了什么?(用石頭扔小魚(yú),把小魚(yú)嚇跑了。)

  4、小老鼠后來(lái)碰到了誰(shuí)?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來(lái)了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

  5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌,結果嘗到苦頭了,覺(jué)得自己做錯了。)

  小結:小老鼠自以為了不起,說(shuō)話(huà)粗魯,對人很沒(méi)禮貌,最后得到教訓了。

  三、展開(kāi)故事,分角色扮演,引導幼兒懂得正確與人交往的方法。計劃用時(shí)8分鐘)小朋友們,你們有過(guò)對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠,你會(huì )怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚(yú)和小豬?

  (教師分別依次請出蝸牛、小魚(yú)和小豬,引導幼兒探索正確與人交往的方式。)

  1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,應該怎么做?(可以這樣說(shuō):"對不起,請讓一下可以嗎?我想先過(guò)去!")

  2、你想喝水時(shí),有小魚(yú)在游泳時(shí)怎么說(shuō)比較好?(這樣說(shuō)比較好:"小魚(yú),你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再過(guò)來(lái)游泳嗎?")

  3、小豬睡覺(jué)擋住了你的去路,你該怎么辦?(應該這樣做:先叫醒小豬,然后對它說(shuō):"打擾一下了,小豬,你睡在這里可不好,別人過(guò)路會(huì )不小心踩到你的,你還是換個(gè)地方去睡吧,你說(shuō)呢?")

  4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人,那它的腳會(huì )不會(huì )受傷?(不會(huì ),你不去傷害別人,別人也不會(huì )傷害你的。)

  5、在生活中,我們還應該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如:不要瞧不起別人,要學(xué)會(huì )謙讓;別人有困難時(shí)要出手相助;和朋友要友好相處等等。)

  四、游戲:《我是小法官》,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時(shí)5分鐘)游戲規則:將幼兒分成五組,每組八人,五組依次進(jìn)行。教師出示圖片,請幼兒判斷對錯,對的在圖片上貼笑臉,不對的貼哭臉。

  五、總結:(計劃用時(shí)1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習文明禮儀,和別人說(shuō)話(huà)時(shí)要輕聲細語(yǔ),不要說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà),做人要謙虛,可不要象小老鼠那樣,自以為了不起,最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。

活動(dòng)延伸:

  1、幼兒根據自己所知道的交往禮儀,自編兒歌。

  2、家長(cháng)可以請朋友或同事來(lái)家做客,讓幼兒學(xué)習待客禮儀。

活動(dòng)反思:

  本此活動(dòng)中,通過(guò)生動(dòng)形象的課件播放,讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的,特別是看到小老鼠踢到豬蹄,腳腫起來(lái)的時(shí)候,表現得非常開(kāi)心。在進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中,大大的激發(fā)了幼兒的觀(guān)察力、想象力和表現力,如:他們在扮演小老鼠看到小魚(yú)時(shí),會(huì )想到友好地和小魚(yú)握手,說(shuō)明他們對平時(shí)生活的觀(guān)察是很細致的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師一直扮演著(zhù)合作者,支持者和引導者的角色,和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,同時(shí)又引導幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā),達到了預訂的教學(xué)目標。

6、大班教案《勇敢》

  活動(dòng)目標:

  1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗,圍繞話(huà)題大膽表達自己的意愿和想法。

  2、在學(xué)習中遇到困難,勇敢面對并解決,對自己要有信心。

  3、培養解決困難時(shí)的良好心理品質(zhì)。

  4、遇事不慌張、不放棄,要勇敢。

  活動(dòng)準備:

  前期經(jīng)驗:幼兒有獨處的經(jīng)歷、日?;顒?dòng)中感受過(guò)自己勇敢

  物質(zhì)準備:錄音磁帶(廣告錄音、家長(cháng)的話(huà))、字卡、抗震小英雄圖片等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認讀字卡,說(shuō)一說(shuō)勇敢

  要求:大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現,了解克服恐懼心理很勇敢。

  1、提問(wèn):什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現在哪里?

  你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕

  2、情景——獨處時(shí)有人敲門(mén),怎么辦?

  3、小結:除了不怕疼,不哭很勇敢,獨處時(shí)克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽(tīng)了你們的介紹,我感到你們的確比以前勇敢了。

  二、看看說(shuō)說(shuō),找一找勇敢

  要求:進(jìn)一步認識勇敢的行為,知道學(xué)習時(shí)面對困難有信心也是勇敢的表現

  1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢

  提問(wèn):誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現?

  2、出示圖片,找一找勇敢的人

  提問(wèn):為什么說(shuō)他們是勇敢的人?

  理解詞語(yǔ):見(jiàn)義勇為,舍己救人

  3、爸爸媽媽們有些什么話(huà)要對我們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  提問(wèn): **媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢?

  4、小結:現在我們是大班的孩子了,要學(xué)習新的本領(lǐng),將來(lái)上小學(xué)學(xué)習更多更高的本領(lǐng),遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一起努力,勇敢地面對學(xué)習時(shí)遇到的困難,克服它,做個(gè)勇敢的孩子,你們有信心嗎?

7、大班教案《調皮的小袋鼠》

活動(dòng)目標:

  1、練習多種跳的方法:?jiǎn)文_跳、雙腳跳。

  2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設置,嘗試多種跳的方法。

  3、樂(lè )意參與跳的活動(dòng),并努力克服困難,一直跳到結束。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  圈若干、椅子兩把。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、準備活動(dòng)?!∮螒虼髬寢?zhuān)航處熣堄變菏掷謬梢粋€(gè)大圓圈,大家邊唱歌邊跳躍,可以手拉手跳,也可以自己叉腰跳,教師注意在過(guò)程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。

  2、游戲活動(dòng):“調皮的小袋鼠”

  (1)幼兒扮演:小袋鼠,教師帶領(lǐng)幼兒原地練習單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成

  數相等的兩隊站在場(chǎng)地的一端,另一端兩把小椅子。

  (2) 游戲開(kāi)始前,教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程,讓幼兒明白游戲的規則及玩法。

  戲開(kāi)始,排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈,再繞過(guò)彎曲的小橋(即繩子),再進(jìn)行開(kāi)合跳圈,最后繞過(guò)小椅子,跑回自己的小隊,拍一下第二位幼兒的手,站至對尾,第二位幼兒繼續進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。

  3、放松活動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲“袋鼠”。

附:兒歌

  跳跳跳,雙腳跳,

  跳跳跳,單腳跳,

  跳跳跳,轉身跳,

  天天跳,身體好。

8、大班教案《快樂(lè )的小蜈蚣》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動(dòng)作,發(fā)展肢體的協(xié)調能力,鍛煉幼兒的腿部力量。

  2、通過(guò)聽(tīng)口令學(xué)習協(xié)調一致的合作行走。

  3、體驗與同伴合作蹲行的樂(lè )趣,努力與同伴共同完成游戲。

  4、能根據指令做相應的動(dòng)作。

  5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識蜈蚣并初步學(xué)會(huì )個(gè)人蹲行動(dòng)作。

  2、物質(zhì)準備:沙包(和幼兒人數相等),小蜈蚣圖貼人手一個(gè)。音樂(lè )《加加油》

  3、場(chǎng)地準備活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經(jīng)驗。

活動(dòng)難點(diǎn):

  組成一條大蜈蚣后能協(xié)調快速的前行。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、準備活動(dòng)

  1、幼兒成六路縱隊聽(tīng)音樂(lè )整齊進(jìn)場(chǎng)。熱身操《加加油》(自編)

  2、游戲:高人走,矮人走。(復習蹲行)

  二、基本部分

  1、指著(zhù)幼兒身上的蜈蚣貼圖:小朋友們,現在我們身上都貼了一只可愛(ài)的蜈蚣,那我們現在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們,我們來(lái)練習小蜈蚣走路。(幼兒自由練習個(gè)人蹲行)。請個(gè)別幼兒示范,幼兒觀(guān)察,說(shuō)一說(shuō)小蜈蚣蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。請幼兒根據節奏由慢變快再次練習。

  2、小蜈蚣慢慢長(cháng)大了,變成了四條腿的蜈蚣了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,小蜈蚣怎樣長(cháng)大?小朋友們試試看,能不能讓長(cháng)大的蜈蚣走起來(lái)。

  幼兒自由找朋友,探索兩人合作蹲行。

  請幼兒示范。請全體幼兒觀(guān)察并討論示范動(dòng)作的成功與不成功,總結兩人蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。

  幼兒再次練習。

  3、小蜈蚣繼續長(cháng)大,探索三人合作蹲行。

  幼兒自由找朋友,合作游戲。引導幼兒在游戲的過(guò)程中,不斷探索、調整,尋找三人蜈蚣前進(jìn)時(shí)遇到的問(wèn)題并找出解決的辦法,使游戲順利進(jìn)行。

  請一組幼兒示范。大家討論他們成功的經(jīng)驗。老師小結:事先商量好先出哪一只腳,再通過(guò)喊口令的方法統一步伐。如果有人沒(méi)跟上,“蜈蚣頭”要停下來(lái)等一等,接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據老師口令,輪流做排頭,由慢到快按節奏進(jìn)行練習。

  4、游戲:快樂(lè )的小蜈蚣介紹游戲規則:現在每組變成一條大蜈蚣,大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線(xiàn),最先完成路線(xiàn)的小組獲勝。

  第一次比賽。獎勵優(yōu)勝者講評比賽中出現的問(wèn)題。

  再次比賽,增加游戲難度,請小蜈蚣們到轉折點(diǎn)每人拿一個(gè)禮物回家。獎勵優(yōu)勝者。

  三、活動(dòng)結束

  1、聽(tīng)音樂(lè )做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游的動(dòng)作,渾身肌肉放松。

  2、坐在地墊上,互相捏一捏,捶一捶。對腿部肌肉放松。

活動(dòng)反思:

  大班的孩子玩過(guò)了許多的合作性的游戲,如炒蠶豆、老鷹捉小雞等,有一定的合作能力。同時(shí)他們也喜歡挑戰更有難度的這合作游戲?!犊鞓?lè )的小蜈蚣》不僅屬于多人合作游戲,同時(shí)還要求蹲行,運動(dòng)量也適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí),在進(jìn)行這個(gè)游戲時(shí),我設計了小蜈蚣慢慢長(cháng)大的情節,逐步增加了活動(dòng)的難度。有利于幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng),提高對活動(dòng)的興趣。

  在活動(dòng)中,我遵循了“生本課堂教學(xué)”的原則,讓老師成為一個(gè)學(xué)習的引導者,學(xué)生回歸到他真正的身份——學(xué)習者和學(xué)習的主體。讓孩子們自己在一次次的探索中發(fā)現蜈蚣走正確的方法。發(fā)現合作游戲時(shí)的存在的問(wèn)題并能共同商量解決問(wèn)題的辦法,取得一致意見(jiàn)。如在三人蜈蚣時(shí),后面的小朋友跟不上時(shí),蜈蚣斷開(kāi)了,小朋友們就知道讓排頭的孩子停下來(lái),等后面的孩子接上去才繼續走;當他們發(fā)現三人蜈蚣走著(zhù)走著(zhù)就會(huì )有相互牽扯、相互拌倒的現象,他們馬上就能想到以前玩過(guò)的“穿大鞋”的游戲,得出要三人同時(shí)邁出同一只腳,然后一齊喊“一、二、一、二”的節奏就能很順利的前進(jìn)了的結論。當時(shí)我就為他們的想法而鼓掌了。

  孩子們不僅自己找到了解決問(wèn)題的辦法,還立刻向同伴們展示自己的發(fā)現,讓大家一起學(xué)習。孩子們用自己的已有經(jīng)驗解決了問(wèn)題,說(shuō)明他們已經(jīng)學(xué)會(huì )了使用已有的經(jīng)驗,這是這節體育活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)。

  為了增加游戲的趣味性,我還設計了游戲場(chǎng)景,帶著(zhù)小蜈蚣們去秋游,要走過(guò)彎彎的小路,繞過(guò)高高低低的障礙物,最后還要找到禮物再回頭。大班的孩子已經(jīng)有了一定的競爭意識,我們就讓小蜈蚣們賽一賽,看看誰(shuí)先勝利。激發(fā)了他們的興趣,也讓活動(dòng)達到高潮,讓整個(gè)活動(dòng)的運動(dòng)量也達到一個(gè)大班體育活動(dòng)量的要求。

  在最后的放松環(huán)節,我安排了兩個(gè)小環(huán)節,第一個(gè)小環(huán)節讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )飛一飛,游一游,達到渾身放松的中走的目的,第二個(gè)小環(huán)節讓幼兒相互捏一捏,捶一捶,既放松了幼兒的腿部肌肉,又增進(jìn)了同伴之間的感情。

9、大班教案《我是小司機》含反思

目標:

  1、能依據交通指示標記,看信號改變走跑方向。

  2、初步建立遵守社會(huì )規則的意識。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、加強幼兒的安全意識。

活動(dòng)準備:

  膠圈若干、交通指示標記(停車(chē)P拐彎)、繞桿4支

活動(dòng)預設:

  1、幼兒手握方向盤(pán)(膠圈)做開(kāi)車(chē)狀,隨音樂(lè )進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準備活動(dòng)。

  2、“小司機 ”練本領(lǐng)。

  教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。

  3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。 出示相應的交通指示標志,幼兒按指揮信號做模仿動(dòng)作。

  “綠燈”:小司機做開(kāi)車(chē)快跑狀。

  “紅燈”:小司機原地走跑狀。

  “彎道”:小司機轉動(dòng)方向盤(pán)做轉彎狀。

  “停車(chē)場(chǎng)”:小司機模仿剎車(chē)動(dòng)作。

  教師出示不同交通標志,幼兒做“小司機”游戲。

  4.游戲:過(guò)隧道

  讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”,輪流當小司機穿過(guò)小隧道。

  5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車(chē)、洗車(chē)的動(dòng)作。

  觀(guān)察記錄:

  1、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下,握著(zhù)方向做鉆走跑的動(dòng)作 ,一會(huì )停一會(huì )開(kāi),提議鉆過(guò)滑梯的山洞。2、在門(mén)囗的斜坡來(lái)回“開(kāi)汽車(chē)”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

  3、我先向孩子認識所要懂的交通標記,他們很聰明,馬上領(lǐng)會(huì )其游戲的要領(lǐng),分成兩組進(jìn)行游戲。

  有個(gè)別的孩子為爭著(zhù)排第一,碰撞到旗桿,于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現,先上的孩子要教師來(lái)解決,后上的孩子則提出解決的方法。

  4、發(fā)現孩子的興趣點(diǎn)在玩“過(guò)隧道” 時(shí),我馬上調整游戲方案,和他們一起定下規則。他們在自己定的規則中愉快的游戲,并了解一些基本的安全知識。

  5、放松的環(huán)節幼兒則跟著(zhù)教師做同樣的動(dòng)作 。

活動(dòng)反思:

  在這個(gè)游戲設計上,孩子所要遵守的游戲規則很簡(jiǎn)單,因此玩起來(lái)很容易進(jìn)入角色,教師不僅是他們的設計者、支持者,還是他們的監督者。在發(fā)現孩子違規時(shí)給予指出,使孩子不致于把游戲規則丟棄,由此至終向目標靠近。教師也成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的合作者、引導者。當出現孩子的需要時(shí),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應,敏感地察覺(jué)他們的需要。能耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們大膽探索與表達。還學(xué)會(huì )善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機,積極引導。

10、大班體育活動(dòng)教案《勇敢的小兵》含反思

活動(dòng)目標:

  1、練習匍匐前進(jìn),增強四肢肌肉力量,發(fā)展協(xié)調能力。

  2、能遵守紀律,不怕困難堅持到底。

  3、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏(yíng),有良好的心理素質(zhì)。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準備:

  1、現狀分析:我班幼兒年齡偏小,活潑好動(dòng),紀律意識較差,許多幼兒遇到困難還會(huì )哭鼻子。對jiefangjun叔叔十分崇拜,喜歡模仿jiefangjun。

  2、重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)是練習匍匐前進(jìn);難點(diǎn)是培養幼兒紀律意識,不怕困難堅持到底。

  3、材料準備:墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、請jiefangjun叔叔表演,激發(fā)幼兒爭做小兵。

  2、學(xué)做jiefangjun:請jiefangjun帶幼兒進(jìn)行隊列、隊形及軍體拳的練習。作輔助活動(dòng):投擲、跨跳、下蹲等活動(dòng)。

  3、請幼兒用各種方法爬過(guò)墊子,并請個(gè)別幼兒示范。

  4、請幼兒用自己沒(méi)用過(guò)的方法在爬一次墊子。

  5、請jiefangjun做匍匐前進(jìn)的動(dòng)作,教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

  6、請幼兒練習,教師進(jìn)行個(gè)別指導。

  7、游戲:炸碉堡。培養幼兒遵守紀律,不怕困難堅持到底。

  8、教師小結。

設計思路:

  現在是春天,萬(wàn)物復蘇,草木爭榮,幼兒脫去厚厚的棉衣,獲得了身體運動(dòng)的充分的條件。學(xué)軍是我園的辦園特色。尤其四月份大班在搞軍訓活動(dòng)。每天都會(huì )有教官來(lái)對幼兒進(jìn)行隊列、隊形和軍體拳的訓練。幼兒對jiefangjun這個(gè)響亮的名字十分崇拜,他們有著(zhù)強烈的做一名jiefangjun戰士的愿望。于是我設計了這節體育課,讓幼兒穿上迷彩當一回小小兵。讓幼兒在與jiefangjun叔叔零距離接觸的過(guò)程中,一起操練,一起游戲。體驗軍人“服從命令聽(tīng)指揮”的頑強作風(fēng),增強紀律意識,提高自我控制能力,鍛煉勇敢、自信、堅持和不怕困難等良好的個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)在爭做合格小兵的過(guò)程中,提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性,為入小學(xué)做準備。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng )造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間:有練習用的四組墊子,和整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地的不置。組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀(guān)察力,而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調性和敏捷性,體驗到了成功的快樂(lè )。個(gè)挑戰不太容易可又能夠做得到,所以孩子們全身心的投入到了游戲中,體驗了成功的快樂(lè )。

11、大班體育教案《勇敢小特警隊》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)幼兒對梯子的各種游戲,發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

  2、培養幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮定的優(yōu)秀品質(zhì)。

  3、增加幼兒對大自然的熱愛(ài)。

  4、樂(lè )于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè )體驗。

  5、增強合作精神,提高競爭意識。

活動(dòng)準備:

  竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

活動(dòng)設計:

  一:準備部分基本動(dòng)作練習。立正--稍息--向右看齊--向右轉--原地踏步走--齊步走--小跑--立停。

  二:基本部分小特警已經(jīng)學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了--探險。在我們探險的路上,要過(guò)許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋,大家可要注意了!看哪個(gè)小特警員特別勇敢、機智、聰明。

  1、過(guò)小橋第一關(guān):平地小橋

  要求:規定用走、跳的方法在梯內和梯上通過(guò)。

  第二關(guān):傾斜小橋

  要求:規定用走、跳的方法在梯上通過(guò)。

  第三關(guān):懸空小橋

  要求:規定用爬的方法在梯上通過(guò)。

活動(dòng)反思:

  大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對自己有了重新認識,感覺(jué)自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發(fā)現,這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。

12、大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思

活動(dòng)目標:

  1、感受樂(lè )曲歡快活潑的旋律,了解樂(lè )曲結構,掌握X、XX節奏音型。

  2、在教師的指導下設計打擊樂(lè )配器方案,能根據教師指揮演奏樂(lè )器。

  3、能在集體的打擊樂(lè )演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調一致。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動(dòng)準備:

  1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

  2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對。

  3、圖片-園地和孩子

活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導入,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

  他們高高興興的要去干什么呢?

  (啟發(fā)幼兒想象。)

  二、感受音樂(lè )

  1.播放音樂(lè ),讓幼兒感受音樂(lè )。

  (音樂(lè )中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

  2.引導幼兒進(jìn)行討論。

  (小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的感受及音樂(lè )表現的內容,鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。

  三、分析歌曲結構,討論編配方案。

  1、根據音樂(lè ),引導幼兒分析這首樂(lè )曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。

  教師分段彈奏樂(lè )曲,讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏,理解分段原因。

  2、掌握X、XX節奏音型。

  (1)把節奏譜貼在黑板上,提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節奏,進(jìn)行指正。

  (2)讓小朋友們跟著(zhù)老師,用自己的小手把節奏打出來(lái),接著(zhù)換用其他身體部位在樂(lè )曲適當處跟著(zhù)老師把節奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂(lè )曲節奏更加生動(dòng)有趣。

  (3)請一位小朋友上臺示范,用身體語(yǔ)言。

  四、設計配器方案

  1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè )器,手拿自己的樂(lè )器齊奏這首曲子的節奏,探究齊奏好不好聽(tīng)。

  2、討論樂(lè )曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè )器嘗試一下。

  五、根據指揮合奏,注意表情、音量。

  1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè )器演奏,演奏完畢,教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時(shí)候由于對樂(lè )器的不了解及對樂(lè )曲結構掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

  2、教師對三樣樂(lè )器進(jìn)行介紹及在樂(lè )曲中該如何配合才好聽(tīng),并著(zhù)請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

  3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂(lè )中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?

  表演自然結束。

教學(xué)反思:

  我是用歌曲導入新課的,歡快的節奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來(lái)的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡(jiǎn)直出乎預料。讀課 文和識記生字詞幾乎沒(méi)費什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文,識記生字詞為主,把問(wèn)題拋出,讓優(yōu)等生試著(zhù)解決問(wèn)題,我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固???是,孩子們在情緒高漲的情況下,解決的都很好。

13、大班教案《貪吃的小老鼠》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、喜歡看圖編故事,并能夠主動(dòng)參與。

  2、幼兒掌握故事內容,能夠完整的復述故事與表演故事。

  3、學(xué)習字詞:小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來(lái)、主人、活捉。

  4、能簡(jiǎn)單復述故事內容,并進(jìn)行角色表演。

  5、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  掌握故事內容,學(xué)習字詞。

  幼兒能夠完整的復述故事與表演故事。

【活動(dòng)準備】

  1、字卡:小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鉆出來(lái)、 主人 、活捉。

  2、故事錄音帶。

  3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  導入:教師出示“小老鼠”字卡來(lái)激發(fā)幼兒興趣。

  教師:小朋友們老師聽(tīng)別的班老師和小朋友說(shuō),咱們班小朋友最聰明了,能認識很多字寶寶,老師就來(lái)考考你們這個(gè)字寶寶念什么?(小老鼠)

  教師:小老鼠都有什么本領(lǐng)呢?(偷東西)今天老師給小朋友帶來(lái)一只小老鼠,一起來(lái)看看他在干什么呢?

  一、出示掛圖,請幼兒觀(guān)察,并結合圖片自編故事。

  1、這幅圖上都有什么?

  2、小老鼠在干什么?它在哪里偷東西?

  3、蟑螂對小老鼠說(shuō)了什么?

  4、誰(shuí)能把這幅圖完整的說(shuō)一遍?

  二、引導幼兒根據圖片,將自己編的故事完整的講一遍。

  三、試聽(tīng)欣賞并結合字卡復述故事與表演故事。

  1、試聽(tīng)欣賞第一遍

  教師:剛才你聽(tīng)到故事里都講了什么?教師根據幼兒回答翻字卡,將故事復述一遍,重點(diǎn)強調小老鼠與蟑螂的對話(huà)。

  2、試聽(tīng)欣賞第二遍

  教師指字請幼兒來(lái)復述故事。

  3、教師請幼兒帶頭飾表演故事。

  四、聽(tīng)音樂(lè )取書(shū),幼兒進(jìn)行指字認讀。

  1、教師領(lǐng)讀,幼兒用手指字跟讀。

  2、請個(gè)別幼兒朗讀。

  五、教師評價(jià)并與字寶寶再見(jiàn)

  教師:今天學(xué)會(huì )了故事《貪婪的小狗》,在學(xué)習中小朋友表現都很棒!那這些字寶寶小朋友們都學(xué)會(huì )了嗎?現在老師要考考小朋友了!

  教師出示某個(gè)字寶寶請幼兒回答,答對了就將字寶寶送給他。

  六、活動(dòng)延伸:

  1、請幼兒將學(xué)會(huì )的故事,回家后將給爸爸媽媽聽(tīng)。

  2、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)行放松活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

  在活動(dòng)開(kāi)始部分我利用“小老鼠”的字卡來(lái)激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒說(shuō)出小老鼠偷東西的本領(lǐng)是為學(xué)習故事做鋪墊。接著(zhù)我出示了本節課的掛圖,請幼兒驚醒看圖講述與自編故事,發(fā)展了幼兒的想像力與口語(yǔ)表達能力。在第一遍試聽(tīng)欣賞后我通過(guò)提問(wèn)的方式引出了字寶寶,在學(xué)習字寶寶的同時(shí)使幼兒能完整的復述故事?;顒?dòng)中的情境表演,幼兒能積極的參與,學(xué)說(shuō)角色的對話(huà),加深了對故事的印象。在指字認讀這一環(huán)節,幼兒能按一定的秩序與常規進(jìn)行取書(shū)。翻書(shū)的方法較為明確,教師領(lǐng)讀加深了幼兒讀故事內容的理解。最后一個(gè)環(huán)節,我采用了送字寶寶的游戲方法,是幼兒能夠積極主動(dòng)的參與,完成了本節課的掌握字詞這一目標。

  本次活動(dòng)我認為教學(xué)目標已完成,但也有不足之處比如:在指字認讀方面,個(gè)別幼兒沒(méi)能進(jìn)行一行一行的劃指字認讀,還需多加練習。

14、大班教案《美麗的小雪花》含反思

活動(dòng)目標

 ?、?認識雪花, 感受雪花的輕盈和意境美, 能描述出雪花的形狀和特點(diǎn)。

 ?、?進(jìn)一步理解雪花, 利用對雪花的認識展開(kāi)的美術(shù)活動(dòng), 從而鍛煉了小朋友的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。

 ?、?充實(shí)了小朋友的認知能力, 感受到奇妙的大自然的景象和對生活的熱愛(ài)。

 ?、?培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

 ?、?培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 ?、?雪景不能找到真實(shí)的, 不能親眼看到雪花的樣子, 需要小朋友很好的配合完成。

 ?、?在動(dòng)手繪畫(huà)的過(guò)程中, 對雪花的六個(gè)花瓣的角度控制上稍有點(diǎn)難控制, 不是畫(huà)多或是畫(huà)少、或者角度上不是大就是小。

活動(dòng)準備

 ?、?小雪花的課件一個(gè), 小雪花圖若干個(gè)。

 ?、?小卡紙、大開(kāi)紙若干張, 鉛筆若干支, 橡皮檫、固體膠若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

 ?、?引入活動(dòng)。

  虛擬場(chǎng)景——小朋友,外面下雪了,讓我們一起去看雪花(立刻播放《小雪花》課件)。

  提問(wèn):①你們看到的雪花是什么樣子的?②小雪花都有幾個(gè)角,有什么特點(diǎn)啊?

 ?、?讓我們欣賞《小雪花》歌曲。

  老師并把歌詞貼在黑板上(歌詞內容:小雪花,小雪花,漂在空中象朵花;小雪花,小雪花,漂在窗上變窗花;小雪花,小雪花,漂在手里不見(jiàn)了)

  提問(wèn):①注意聽(tīng)歌詞,歌詞都說(shuō)了什么?

 ?、谛⊙┗ㄏ笫裁?,引導小朋友畫(huà)小雪花的意愿。(小朋友想不 想握住小雪花,把它變成窗上的窗花?)

 ?、?手工繪畫(huà)小雪花,做一做, 比一比, 玩一玩。

  看誰(shuí)手上的小雪花是朵美麗的窗花? 這時(shí)小朋友有的畫(huà)了四個(gè)瓣的、五個(gè)瓣的六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)的, 各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫(huà)畫(huà)的方便,我拿筆在黑板上畫(huà)了個(gè): 叉(即兩個(gè)斜線(xiàn)交叉), 又在叉上畫(huà)了個(gè)豎線(xiàn),這樣構成的6個(gè)角上再畫(huà)你想畫(huà)的圈或者線(xiàn), 鼓勵小朋友去畫(huà)。最后雪花六個(gè)角的特點(diǎn)也突顯出來(lái)。

  4.粘貼游戲。

  小朋友, 我們把剛才畫(huà)在小卡紙上的小雪花隨意的粘在我準備的幾張大開(kāi)紙上, 大開(kāi)紙上是已經(jīng)畫(huà)好的雪人﹑森林, 圖畫(huà)立即變的繽紛起來(lái),真的好像又下起了大雪.小朋友歡呼不已。

  5.結束活動(dòng)。

  教師簡(jiǎn)單小結本活動(dòng)的情況,對幼兒進(jìn)行表?yè)P和鼓勵.交代后續活動(dòng),最后結束.

教學(xué)反思

 ?、?教學(xué)目的和內容: 引用課件的形式, 讓小朋友直觀(guān)形象的認識了小雪花的顏色﹑形狀。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性, 小雪花當窗花, 通過(guò)實(shí)踐, 讓小朋友動(dòng)手 , 積極參與??隙ㄐ∨笥训淖髌泛屠L畫(huà)成果。這些都做到了大班要達到的觀(guān)察能力﹑語(yǔ)言表達能力﹑和動(dòng)手能力。

 ?、?活動(dòng)過(guò)程中: ① 通過(guò)課件的形式, 詢(xún)問(wèn)小朋友雪花的顏色, 形狀,特點(diǎn)上, 小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起我告訴他們雪花是什么樣的, 更能容易理解和記憶。畢竟受地理條件的限制, 沒(méi)能親眼看到真實(shí)的小雪花, 可能這對小朋友的想像力有點(diǎn)限制, 或者發(fā)現原來(lái)雪花有這么多形狀。在參與美術(shù)活動(dòng)中,小朋友的積極,主動(dòng)性得以發(fā)揮,小朋友都想把自己手上畫(huà)的雪花變成窗花,在繪畫(huà)過(guò)程中,小朋友的語(yǔ)言能力也得到了提高,應該應該怎么畫(huà),他們都在思考,或者哪個(gè)小朋友畫(huà)的漂亮,他們進(jìn)行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整個(gè)美術(shù)活動(dòng)和粘貼游戲中,小朋友都是積極的,快樂(lè )的,學(xué)習的。真正體現了在游戲中學(xué)習、在游戲中成長(cháng)。

 ?、?因為根據我大班幼兒年齡的特點(diǎn),我重點(diǎn)是讓小朋友認知和操作一個(gè)雪花的形狀。雪花有很多種,如果我畫(huà)多幾個(gè)的話(huà),怕干擾小朋友的辨別能力。一個(gè)雪花,小朋友也很容易接受。在當小朋友畫(huà)少畫(huà)多瓣的時(shí)候,我并沒(méi)有說(shuō)對與錯,我讓小朋友順著(zhù)我的示范去畫(huà), 這時(shí)候,效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多?;就瓿闪宋业慕虒W(xué),雪花是六個(gè)角的,雪花是美麗的花朵。

 ?、?在師幼互動(dòng)環(huán)節上,還是比較協(xié)調的.都是讓每個(gè)孩子參與進(jìn)來(lái),老師起到了一個(gè)合作者,支持者和倡導者的關(guān)系。

 ?、?本次活動(dòng)效果還是不錯的,能達到小朋友對雪花的認知和理解雪花的六個(gè)角的特點(diǎn)。利用這個(gè)課件的優(yōu)勢讓小朋友在認知中去動(dòng)手還是比較新穎的。不足之處覺(jué)得示范的雪花的形式單一了點(diǎn),只認知了一種雪花的畫(huà)法。在作畫(huà)的過(guò)程中畫(huà)法也沒(méi)有多樣性,比如用海綿筆來(lái)染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學(xué)習更多方面的東西,讓課堂也豐富多樣性,讓活動(dòng)設計課更加有趣味性。

 ?、?如果讓我重新上這節課,我會(huì )在美術(shù)活動(dòng)課上改進(jìn)一些,采用剪紙的形式去完成,畢竟雪花是對稱(chēng)、連續的。我不僅讓他們畫(huà)、還會(huì )剪出小雪花。我想這也是對我的一個(gè)挑戰和對小朋友的挑戰。當時(shí)聽(tīng)課的老師也是建議我增加難度給小朋友,大班小朋友有挑戰的能力, 讓小朋友了解其它雪花的樣子, 或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對我感悟很深,要大膽突破教學(xué)內容,更要努力把復雜的東西用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或者其它教會(huì )小朋友。

15、大班教案《神奇的小飛盤(pán)》

活動(dòng)目標:

  1、用不同方法玩飛盤(pán),發(fā)展走,跑、跳,往上拋等動(dòng)作。

  2、體驗玩飛盤(pán)的樂(lè )趣。

  3、培養幼兒的合作意識,學(xué)會(huì )團結、謙讓。

  4、能根據指令做相應的動(dòng)作。

活動(dòng)準備:

  用達能酸奶瓶制作的小飛盤(pán)若干(每個(gè)幼兒兩塊)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、幼兒拿著(zhù)飛盤(pán)邊聽(tīng)音樂(lè )邊玩著(zhù)飛盤(pán)進(jìn)場(chǎng)。

  2、熱身運動(dòng):快樂(lè )的小飛盤(pán)

  在老師的帶領(lǐng)下,幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )《我真的很不錯》做熱身運動(dòng),勁部,肩部,上肢,下肢,伸展,軀干轉動(dòng),跳躍,放松。

  二、幼兒自由探索嘗試玩法。

  (1)、教師引導:今天我們來(lái)和飛盤(pán)玩游戲,這些小飛盤(pán)可神奇了,它會(huì )會(huì )和小朋友玩游戲的,飛盤(pán)說(shuō):“今天我來(lái)考考小朋友,看看誰(shuí)玩的方法多,?,F在你們可以和我(飛盤(pán))玩游戲了。你們可以自己玩,也可以和你的好朋友一起玩。

  (2)、幼兒自由探索玩飛盤(pán),教師觀(guān)察引導??赡軙?huì )出現的玩法,向上拋接,揮手臂,兩人對接,投遠,幼兒合作把飛盤(pán)平放于地面,雙腳跳,連續跳,繞著(zhù)走等。

  三、交流分享

  請多名幼兒演示不同的玩法,邊說(shuō)邊做。全體幼兒觀(guān)看評議。

  四、神奇的小飛盤(pán)與顏色做朋友

  1、教師引導,小朋友可聰明了,你們玩出這么多的玩法,咦,你們看,你們手上的飛盤(pán)都有很多種好看的顏色,下面我們一起和飛盤(pán)上的顏色做游戲,看看那些小朋友的小飛盤(pán)最神奇。

  2、教師組織幼兒做游戲

  找顏色:幼兒把飛盤(pán)放在場(chǎng)地上,教師出示藍色,幼兒跑到藍色的飛盤(pán)邊站好,沒(méi)找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復更換顏色進(jìn)行)。

  找朋友:幼兒看教師出示飛盤(pán)顏色,快速跑去找相應的顏色飛盤(pán),然后,自己商量合作游戲。

活動(dòng)結束:

  1、教師引導:小朋友玩得可開(kāi)心了,飛盤(pán)也累了,我們把飛盤(pán)送回家吧!

  2、帶領(lǐng)幼兒拿著(zhù)飛盤(pán)輕松愉快地放回去,然后放松繞場(chǎng)走一圈,返回活動(dòng)室。

16、大班教案《快樂(lè )的小海龜》

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習運用紙箱進(jìn)行爬和滾的動(dòng)作練習。培養幼兒手腳的協(xié)調能力。

  2.通過(guò)老師的語(yǔ)言提示、幼兒的自由練習以及同伴的相互交流學(xué)習,進(jìn)一步探索紙箱的多種玩法。

  3.突出民間游戲材料收集的生活性,引發(fā)幼兒對民間游戲的積極參與性。

  4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5.喜歡參與游戲,體驗。

活動(dòng)準備:

  大紙箱四周剪去邊兩幼兒一個(gè)。音樂(lè )磁帶《加油干》、《郊游》錄音機一臺,游戲糧食每人兩份。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師用語(yǔ)言導入游戲情境,引起幼兒游戲興趣。

  (幼兒扮演烏龜,教師扮演烏龜媽 媽)孩子們春天來(lái)了,天氣暖和了,快跟著(zhù)媽 媽出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。(幼兒跟著(zhù)老師隨音樂(lè )從上到下進(jìn)行韻律活動(dòng)。)

  2.出示紙箱,引發(fā)幼兒的好奇心,引導幼兒自由探索紙箱的玩法。

  (1)孩子們那是什么?哇,那是神奇的衣服,我們來(lái)數一數有多少件呢?我們兩個(gè)孩子“一件衣服”自由的找個(gè)空地方去玩吧。

  (2)幼兒自由玩,老師進(jìn)行觀(guān)察。

  (3)讓小部分幼兒說(shuō)說(shuō)他們的玩法,其他幼兒跟著(zhù)玩。(突出運用紙箱向前爬和滾的動(dòng)作練習。)

  3.游戲“烏龜運糧食”

  (1)孩子們剛才我們穿上神奇的衣服進(jìn)行活動(dòng)真快樂(lè )?,F在肚子餓了,我們一起去找糧食吃吧。(師幼一起找糧食)。咦,在那綠色的草叢里有糧食,我們一起去運吧。

  (2)交代游戲規則,幼兒進(jìn)行游戲。

  我們分成四組,每個(gè)孩子穿著(zhù)神奇的衣服爬過(guò)去拿到一份糧食原路爬過(guò)來(lái)??茨囊魂犗饶玫郊Z食就是勝利隊。(播放《加油干》音樂(lè ),孩子們進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行觀(guān)察指導。)

  幼兒進(jìn)行第二次游戲。這一次孩子們要穿上神奇的衣服滾著(zhù)去拿糧食了。游戲方法同上。

  (3)教師進(jìn)行游戲評價(jià),鼓勵表?yè)P玩得積極開(kāi)心的孩子。

  4.律動(dòng)《郊游》結束游戲活動(dòng)。

  孩子們我們一起吃飽了,快跟著(zhù)媽 媽去郊游吧。

17、大班體育教案《勇敢的偵察兵》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習匍匐前進(jìn),增強幼兒上、下肢的力量。

  2、進(jìn)行綜合練習活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡,協(xié)調能力。

  3、繼續增強幼兒的規則意識。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1、 材料:地雷若干(易拉罐中裝沙并封好口,四個(gè)一扎),彈藥若干(大號塑料瓶中灌滿(mǎn)水),手榴彈若干(沙袋),輪胎十個(gè),矮墻四座(襯衫盒),小山洞(拱門(mén)),電網(wǎng)兩張(包裝繩),敵人頭像兩個(gè)。

  2、 場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分

  (1)、幼兒集合,老師講述活動(dòng)內容,引起活動(dòng)興趣。

  (2)、準備活動(dòng):四路縱隊跟音樂(lè )做韻律操一遍。

  2、基本部分

  (1)、引導幼兒練習“電網(wǎng)”下爬過(guò),并討論如何爬才能又快又不碰“電網(wǎng)”。

  a、幼兒反復實(shí)踐。

  b、教師小結,提出練習內容——匍匐前進(jìn)。

  c、幼兒練習匍匐前進(jìn)。

  d、教師小結。

  (2)、引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)場(chǎng)地,加入新的練習內容。

  a、教師講解游戲玩法并提出要求。

  b、幼兒巡回練習,教師從旁指導。

  c、教師小結,并請幼兒示范,共同分析動(dòng)作要領(lǐng),再次練習。

  (3)、第二次練習——排除“地雷”。

  a、教師講解新的游戲玩法,提出新的要求,作出正確示范,連續條國“矮墻”,排除“地雷”,拿“地雷”過(guò)“小橋”,放在籮筐里,爬過(guò)“草地”,快跑回來(lái)。

  b、幼兒巡回練習,教師從旁指導。

  (4)、第三次練習——炸敵堡教師講解游戲玩法并提出新的要求,作出正確示范動(dòng)作,讓幼兒按要求爬過(guò)“草地”,拿“手榴彈”投向“敵人”,然后快跑回來(lái)。

  3、 結束部分。

  (1)、幼兒集合,跟音樂(lè )做放松動(dòng)作。

  (2)、整理,進(jìn)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

  幼兒天性活潑好動(dòng),大班年齡的幼兒比起中班幼兒在生理方面又有了較明顯的發(fā)展,身體各項技能也有較明顯的提高。在組織幼兒晨間活動(dòng)時(shí)我曾不止一次的看到幾個(gè)幼兒在一起,自發(fā)地做游戲,看著(zhù)幼兒天真的笑臉,晃動(dòng)的身影使我不禁想為幼兒多設計一些有趣的體育游戲。

  到底玩什么游戲呢?討論展開(kāi)了,有的幼兒說(shuō)這個(gè),有的說(shuō)那個(gè),但得到大家一致公認的意見(jiàn)是jiefangjun叔叔最了不起,什么都會(huì )、又非常勇敢。我也經(jīng)常有向jiefangjun叔叔學(xué)習等來(lái)激勵幼兒,主題確定后我開(kāi)始為幼兒設計游戲的玩法及所需的材料。最初想到偵察兵,要悄悄地潛入敵人后方進(jìn)行偵察,于是想到匍匐前進(jìn)。這樣,就生成了此活動(dòng)。所以當他們參與活動(dòng)時(shí),就表現了極高的興趣,并能全身心的投入?;顒?dòng)中氣氛活躍,教學(xué)效果較好,幼兒的積極性高。而在這個(gè)活動(dòng)中老師只是一個(gè)幫助者,幼兒有什么需要,教師就及時(shí)給予滿(mǎn)足。從開(kāi)始的自由探索到最后游戲環(huán)節目標的實(shí)現,都是通過(guò)器材提供完成的。如在未加“電網(wǎng)”時(shí),幼兒的動(dòng)作還不能完全符合要求,而加了“電網(wǎng)”幼兒就自然而然的動(dòng)作到位了,這些都是老師師通過(guò)器材暗中引導。這樣做不至于硬拉著(zhù)幼兒往自己設計的活動(dòng)模式上套,而又激發(fā)了幼兒主動(dòng)地學(xué)習,使幼兒在不知不覺(jué)中就實(shí)現了教育目標,學(xué)到知識技能。這樣可以充分調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性積極性,使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習,更加輕松、愉快地參加集體活動(dòng)。

18、大班教案《神奇的小火車(chē)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、理解故事中事物的神奇變化。

  2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。

  3、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準備:

  1、自制背景圖及若干小圖片

  2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、發(fā)現小火車(chē)的神奇。

  ——出示背景圖“小火車(chē)”,猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。

  ——什么是神奇?

  ——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車(chē),變出一只“桃子”。

  ——原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē),它會(huì )變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē),他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì )有那些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。

  2、看看小火車(chē)會(huì )變什么。

  ——完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車(chē)后會(huì )變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

  ——接著(zhù)誰(shuí)又上了車(chē)?它發(fā)生了什么變化?下車(chē)的雞蛋為什么會(huì )變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

  ——小青蟲(chóng)們上了車(chē),它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)

  ——小男孩上了車(chē),走下一位大胡子叔叔,他是誰(shuí)呢?

  ——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

  ——這真是一輛神奇的小火車(chē),它能讓許多“乘客”上車(chē)后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(cháng)大,往后開(kāi)就還原。

  在我們周?chē)S多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

  3、讓他們坐上小火車(chē)。

  ——嗚。。。。。嗚!藍色的神奇的小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)?小火車(chē)會(huì )把它變成什么?

  ——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程,如:月亮圓缺,花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。

  4、延伸活動(dòng):鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化,獲得更多的表現。

活動(dòng)反思:

  《神奇的小火車(chē)》的故事情節較為生動(dòng)有趣,符合孩子愛(ài)幻想的天性,因此活動(dòng)中我對“趣”字有了很好的把握,在經(jīng)過(guò)了孩子們漫無(wú)邊際地想象和創(chuàng )編之后,我設計了乘小火車(chē)的情境游戲,讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現事物的成長(cháng)變化,再讓同伴們一起來(lái)猜一猜,這一環(huán)節的設置即能讓孩子體驗乘火車(chē)的趣味性、神奇性,同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力,是一個(gè)一舉兩得的事情。在今后的語(yǔ)言活動(dòng)中值得借鑒。

  活動(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長(cháng)變化,從而引發(fā)孩子對自身成長(cháng)的關(guān)注,而故事的最后一段卻是一個(gè)小男孩變成大叔后哭鬧著(zhù)變?yōu)樾『⒌那楣?,原?lái)成長(cháng)不一定會(huì )給每個(gè)人,每樣事物帶來(lái)快樂(lè ),原來(lái)感受當前美好的一切才是最重要的,這一中心思想對孩子來(lái)說(shuō)是比較難理解的,也成為我們班孩子接下來(lái)討論的一大話(huà)題,長(cháng)大好?還是小時(shí)候好?孩子們的回答都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽(tīng)孩子,了解孩子的心聲吧,相信對我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦!

19、大班教案《淘氣的小音符》含反思

活動(dòng)目標

  1、 認識并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。

  2、 激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。

  3、 發(fā)展孩子用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的能力。

  4、 培養孩子的樂(lè )感,使他們感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )與遐想。

  5、 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

  6 、 體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  會(huì )唱并掌握節奏通過(guò)身體的協(xié)調性展示七個(gè)音符的魅力。

活動(dòng)準備

  1、音樂(lè )律動(dòng)CD:《淘氣的小音符》《身體音階》

  2、延伸活動(dòng):

  (1)、水和水杯

  (2)、小棍條

活動(dòng)過(guò)程

  1、小朋友們圍圈坐好,老師扮演可愛(ài)的角色唱歌進(jìn)場(chǎng):“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂(lè )呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂(lè )呼啦圈?!?/p>

  2、播放音樂(lè )《身體音階》并隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

  3、音樂(lè )游戲:(1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節奏兒歌:“摸摸我的小腳do do do,

  摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si,高舉我的雙手do do do……”

  (2)“聽(tīng)說(shuō)我們的小音符正在和小貓咪玩游戲,讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做游戲的吧!”

  (3)播放音樂(lè )《淘氣的小音符》,唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂(lè ),音樂(lè )旋律出現不同的時(shí),引導孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來(lái)感受mi 的音;音樂(lè )旋律出現sol時(shí),引導孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來(lái)感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高,主要是讓孩子直觀(guān)地通過(guò)不同的動(dòng)作來(lái)感知音符的音高。

  4、肢體游戲:

  (1)老師引導孩子想一想,淘氣的小音符們總是變成不同的樣子,讓小貓咪找不到,請你也來(lái)和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

  (2)老師數1 2 3,變變變,請孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作,老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō),分別變的是什么音符。

  5、活動(dòng)結束:老師請模仿小貓咪走路,輕輕地走回座位坐好。

延伸活動(dòng):

  (1)用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng )編不同的兒歌并用肢體表演出來(lái);

  (2)用同一種水杯裝著(zhù)不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音。

教學(xué)反思

  農村幼兒園的音樂(lè )教育狀況,發(fā)現藝術(shù)教育舉步艱難?!队變簣@教育指導綱要》指出:“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成?!钡r村音樂(lè )教育改革始終得不到健康協(xié)調發(fā)展,其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。

  我園現有9個(gè)教學(xué)班,作為地處農村的幼兒園,我們充分認識到自身的差異:一是師資的差距;二是教學(xué)觀(guān)念的差距;三是園內文化底蘊的差距,雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高,對音樂(lè )也比較敏感,但由于社會(huì )環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠,使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對音樂(lè )的理解和感受!而老師在教學(xué)中也很少系統地組織音樂(lè )活動(dòng),對音樂(lè )藝術(shù)教育缺少研究,幾無(wú)心得。所以我們還應從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué):

  1、 老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫(xiě)和分析記錄,要有計劃地進(jìn)行教育實(shí)踐,并不斷對自己的教育實(shí)踐活動(dòng)作自我評價(jià)、自我調整、自我總結。

  2、 結合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平,提取有價(jià)值的教育素材,聯(lián)系實(shí)際,利用本土化資源,不斷創(chuàng )新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。

  3、 通過(guò)開(kāi)展形式多樣的家長(cháng)工作,對幼兒家長(cháng)進(jìn)行加強藝術(shù)教育的理解和認可,加強音樂(lè )教育方法的指導,從而真正讓音樂(lè )陪伴孩子成長(cháng)、讓音樂(lè )塑造真、善、美的健全人格。

20、大班健康教案《勇敢的小司機》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、在活動(dòng)中能遵守交通規則,與同伴和睦相處分享快樂(lè )的心情。

  2、鍛煉幼兒腿步肌肉,練習蹬的動(dòng)作。

  3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動(dòng)準備:

  生活用具:毛巾、衣筐

  活動(dòng)流程:

  共同布置場(chǎng)地--------交待要求-------幼兒活動(dòng)教師觀(guān)察----(快思老師.教案網(wǎng)出處)-接力車(chē)賽-------整理場(chǎng)地

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、共同布置場(chǎng)地

  1 師:今天老師請你們來(lái)當小司機,司機是做什么工作的呢?那開(kāi)車(chē)應該注意什么?應該往哪邊走?當小司機之前我們先來(lái)做做運動(dòng),熱熱身吧!

  2 師:我們看見(jiàn)馬路中間有什么?(路線(xiàn))今天老師想請你們來(lái)建這個(gè)防護欄,用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會(huì )建出一個(gè)怎樣的防護欄呢?幼兒自行設置。

  思考:幼兒已升入大班,已經(jīng)有能力自己設想出自己想要的東西,那么老師只需把要求說(shuō)清楚,把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。

  二、交待要求:

  師:現在我們每個(gè)人都拿到了車(chē),而且剛才我們已經(jīng)布置好了路,在開(kāi)車(chē)時(shí)我們應該保持一定的距離,以免發(fā)生撞車(chē)事故。在路上開(kāi)車(chē)時(shí)注意遵守交通規則,保證安全。

  三、幼兒活動(dòng)教師觀(guān)察

  看幼兒參與活動(dòng)的情況,是否有危險行為及是否有違規現象。

  出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規則。

  提醒運動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。

  思考:停車(chē)場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方,開(kāi)始時(shí)要讓幼兒清楚,停車(chē)場(chǎng)的地方.

  四、接力車(chē)賽

  今天我們來(lái)玩個(gè)游戲,我們來(lái)個(gè)接力賽,在玩的過(guò)程中,可能有危險,那怎樣來(lái)避免呢?

  如:在第一個(gè)跑的過(guò)程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.

  接力棒要交給對面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開(kāi)始跑.

  五、整理玩具

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

21、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《勇敢的小海龜》含反思

  【活動(dòng)設計】

  現在多數父母忽視對孩子勇敢意志的培養,表現在對孩子包辦代替的過(guò)多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗,然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問(wèn)題的習慣。從這個(gè)意義上說(shuō),幼兒還需要依賴(lài)于成人的教育和指導。通過(guò)講解動(dòng)物寶寶心靈成長(cháng)圖書(shū)《勇敢的小海龜》和播放紀錄片在《海里飛翔》的視頻,再加上我設計的《逃生訓練》小游戲,教育幼兒當遇到困難的時(shí)候,要勇敢面對困難,戰勝困難。

  【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)看圖和猜測閱讀,想象故事情節的發(fā)展,并嘗試用較準確的語(yǔ)言表達自己的想法。

  2、理解故事內容,了解海龜的生長(cháng)旅程,培養幼兒勇敢頑強的精神。

  3、激發(fā)幼兒保護小海龜,增加環(huán)保意識。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  【活動(dòng)準備】

  游戲時(shí)激烈的音樂(lè )、講故事播放海浪聲的優(yōu)美音樂(lè )、《在海里飛翔》視頻、故事圖片、幻燈片《勇敢的小海龜》、藍色地墊、數字墊。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:音樂(lè )導入《優(yōu)美的海浪聲》音樂(lè ),引出課題。

  1、小朋友,我們首先來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè ),仔細聽(tīng)。這是在哪兒呀?

  播放《優(yōu)美的海浪音樂(lè )》,這個(gè)故事就發(fā)生在大海。

  2、出示第一幅圖(沙灘上許多的海龜蛋):在海邊的沙灘上有許多的什么呀?這可能是誰(shuí)生的蛋?請幼兒舉手回答。

  3、出示第二幅圖(小海龜破殼而出):引出課題,今天王老師就和小朋友玩小海龜的游戲。

  二、基本部分:逐幅播放幻燈猜測閱讀,想象故事情節的發(fā)展,并通過(guò)游戲的方式,(快思 www.banzhuren.cn)幫助幼兒理解故事內容,講述故事。最后利用海龜的生長(cháng)旅程的紀錄片加深幼兒對故事的理解。

  (一)猜想故事情節,通過(guò)游戲,理解故事內容。

  1、出示第二幅圖(小海龜破殼而出):體驗小海龜是怎樣破殼而出的。

  提問(wèn):你們誰(shuí)知道小海龜是怎樣破殼而出的?誰(shuí)來(lái)試一試?請兩個(gè)小朋友下來(lái)做動(dòng)作演示。

  大家站起來(lái)自由地用自己喜歡的方式做海龜破殼而出的動(dòng)作。

  2、出示第三幅圖(小海龜爬向大海):猜測故事發(fā)展并嘗試用較準確的語(yǔ)言表達自己的想法。

  小海龜破殼而出他會(huì )爬向哪里?(爬向大海。)為什么?(大海是海龜的家,他要是遠離大海,爬向陸地就會(huì )脫水而死,還會(huì )被其他動(dòng)物吃掉。)

  提問(wèn):在爬向大海的過(guò)程中他會(huì )遇到那些危險?請幼兒舉手回答。

  3、出示第四幅圖(成群的海鷗在上空鳴叫):

  小海龜會(huì )怎樣勇敢的面對呢?本問(wèn)題重在激發(fā)孩子的創(chuàng )造性思維,發(fā)散想象小海龜將會(huì )遇到的各種情形。

  師:我們也試著(zhù)像小海龜那樣勇敢地從沙灘爬向大海吧。引出游戲環(huán)節。

  4、游戲:《勇敢的逃生訓練》,播放激烈游戲的音樂(lè )。體驗小烏龜的勇敢,從原本的恐懼和害怕逐漸變得勇敢起來(lái)。

  教師講解游戲玩法:幼兒當小海龜,老師當海鷗。數字墊是海龜的出生地,所有小朋友在數字墊上四肢著(zhù)地準備好。小朋友的任務(wù)是迅速地從出生地爬向大海(藍色地墊處)。

  游戲規則:小海龜在數字墊上準備好,聽(tīng)到音樂(lè )聲響起時(shí)才能開(kāi)始爬。在爬的過(guò)程中要注意安全,盡量不要發(fā)生碰撞。音樂(lè )停,游戲結束,爬到藍色地墊處(大海)就獲勝。被老師抓到的小朋友,停止游戲。

  游戲進(jìn)行三次。每次游戲結束可找一兩個(gè)小朋友總結經(jīng)驗。(當海鷗抓你的時(shí)候,你是怎樣想的?你是怎樣逃脫的?)

  5、出示第五幅圖(小海龜在大海里的海草叢中)

  提問(wèn):小海龜爬到哪里了?(小海龜爬向了海洋深處)。小海龜在大海里就安全了嗎?他在大海里會(huì )遇到什么危險?小海龜該怎么辦?

  (二)播放《優(yōu)美的海浪聲》音樂(lè )背景。通過(guò)播放幻燈老師完整講述故事《勇敢的小海龜》。

  1、我們首先看書(shū)的封面,簡(jiǎn)單介紹封面內容。

  2、教師完整講述故事《勇敢的小海龜》。

  3、故事結束后提問(wèn):

  小海龜在什么時(shí)候表現得勇敢?你覺(jué)得你在什么時(shí)候表現得很勇敢?引導幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,使自己變得勇敢。

  你認為誰(shuí)是最勇敢的人?請幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

  4、教師小結:我們小朋友也會(huì )像小海龜一樣慢慢長(cháng)大,在成長(cháng)的道路上肯定會(huì )遇到各種困難和挫折。我們小朋友能不能像小海龜一樣勇敢的面對?

  (三)播放紀錄片《在海里飛翔》視頻片段。

  1、小海龜到底是怎樣成長(cháng)的呢?下面請老師播放小海龜在海里旅程的視頻。這是宮老師辛苦制作出的視頻,送給小朋友做禮物。

  2、播放《在海里飛翔》視頻。教師稍加講解。

  3、師:你們喜歡小海龜嗎?請你對小海龜說(shuō)出你最想說(shuō)的一句話(huà)。

  4、教師小結:老師也認為小海龜特別勇敢,當困難來(lái)臨的時(shí)候它會(huì )無(wú)所畏懼勇往直前。我們大家都要向小海龜學(xué)習。

  三、結束部分:所有海龜都被列為瀕危動(dòng)物,請大家保護海龜,增加環(huán)保意識。

  師:海龜現在已經(jīng)很稀少了。因為,它們到水面透氣時(shí),可能會(huì )被漁網(wǎng)、吊鉤捕到。它們最?lèi)?ài)吃的是水母,每年許多海龜因為吞食塑料袋而死亡。這是人們亂扔塑料袋,它們把塑料袋當成了水母。如果人們長(cháng)此下去,海龜就會(huì )像恐龍一樣在地球上消失。

  海龜已經(jīng)在海洋里生存了2、3億年了,海龜比恐龍出現的還要早。你們想不想讓海龜繼續在海洋里生活?那我們應該怎樣做?請幼兒說(shuō)出自己的想法。

  師:請小朋友把今天王老師講的《勇敢的小海龜》的故事講給你周?chē)娜寺?tīng)聽(tīng),讓大家一起行動(dòng)起來(lái)保護小海龜,好不好?

  教學(xué)反思:

  故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō),是以教師講述故事為重要部分。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢都要隨著(zhù)故事情節的發(fā)展而有所變化,這樣對大班的的語(yǔ)言表達起輔助的作用。

22、大班教案《披斗篷的小孩》

活動(dòng)目標:

  1、能隨音樂(lè )有節奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

  2、遵守游戲規則,游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來(lái)的小朋友。

  3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應固定拍。

活動(dòng)準備:

  1、一件大斗篷、

  2、幼兒已經(jīng)會(huì )隨旋律演唱“披斗篷的小孩”

  3、已學(xué)過(guò)踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

玩法:

  一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)。

  ★ 教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里,幼兒

  捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲,唱完后教師請幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。

  二、隨音樂(lè )引導幼兒復習基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。

  ★ 提醒幼兒隨歌詞一小節完成一次踵趾小跑步

  三、幼兒隨音樂(lè )完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂(lè )游戲.

  ★ 歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體,待歌曲唱

  完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰(shuí),猜對后繼續玩游戲。

  ★ 教師提醒幼兒積極遵守游戲規則,游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。

附:音樂(lè )游戲歌詞:

  “有一個(gè)小小孩站在樹(shù)木中,她披著(zhù)一件奇妙的小斗蓬,站在樹(shù)木當中,披著(zhù)小小的斗篷,你猜那是誰(shuí)站在樹(shù)林中?

23、大班教案《逃跑的小老鼠》含反思

活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)故事情節發(fā)現小老鼠逃跑時(shí)的動(dòng)態(tài)與表情,能用拓印結合添畫(huà)的手法表現小老鼠的動(dòng)態(tài)與表情。

  2.學(xué)習合理的布局畫(huà)面,并在美術(shù)活動(dòng)中感受創(chuàng )作的快樂(lè )。

  3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

  4.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準備:

  土豆、課件、背景紙、抹布、顏料、貓圖片幼兒人手一張、海綿、棉簽、小老鼠動(dòng)態(tài)范例圖等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲導入

  1.小朋友,小老鼠最怕誰(shuí)?今天我們就來(lái)玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲吧。

  2.游戲:貓捉老鼠

  3.提問(wèn):小老鼠們,當你們快要被貓抓到的時(shí)候,你是怎么做的?表情是怎么樣的?(幼兒適當回答并表演)

  二、出示課件,聽(tīng)故事觀(guān)察小老鼠逃跑時(shí)的動(dòng)態(tài)及表情

  1.教師放課件,講述故事(自編)。

  2.引導幼兒說(shuō)說(shuō)小老鼠的表情及動(dòng)態(tài)。

  三、出示作畫(huà)工具,了解操作內容

  1.出示老鼠范畫(huà)

  小朋友你們看,老師也把這些小老鼠畫(huà)出來(lái)了,但是我是用什么來(lái)畫(huà)的?

  2.出示土豆

  對,土豆不但營(yíng)養好,還能用來(lái)畫(huà)畫(huà),今天我們就用土豆來(lái)畫(huà)這些小老鼠。

  3.看范例,討論小老鼠表情及動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。如:躺著(zhù)的小老鼠,蜷縮的小老鼠、狂奔的小老鼠等。

  4.講解作畫(huà)步驟

  先用海綿印畫(huà)冬瓜,再用棉簽添畫(huà)冬瓜柄。然后貼上貓的圖片,最后用土豆拓印小老鼠的身體,注意老鼠的方位,再用勾線(xiàn)筆添畫(huà)老鼠的五官、尾巴及四肢等。

  四、幼兒作畫(huà),教師指導

  五、講評 重點(diǎn)講解小老鼠的表情與動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)延伸:

  講講自己畫(huà)的故事。

課后反思:

  優(yōu)點(diǎn):活動(dòng)中教師能用游戲引入課題,讓孩子們對活動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣。同時(shí)教師利用有趣的故事串聯(lián)把各種動(dòng)態(tài)的小老鼠呈現在孩子們面前,使孩子在故事傾聽(tīng)中發(fā)現小老鼠們的各種動(dòng)態(tài)與表情,為下面的繪畫(huà)活動(dòng)做了很好的鋪墊。

  缺點(diǎn):在本次活動(dòng)中教師對班級孩子的繪畫(huà)技能了解不夠,因此在示范時(shí)教師忽略了對老鼠五官添畫(huà)時(shí)的指導,因此孩子們在操作添畫(huà)時(shí)有點(diǎn)無(wú)從下手,最后有的孩子吧眼睛畫(huà)在老鼠背上了。此外,教師提供的紙有點(diǎn)小,還有畫(huà)面布局沒(méi)有對孩子進(jìn)行拓展指導,使畫(huà)面布局呈現單一化。

24、大班教案《閃爍的小星》含反思

教學(xué)目標

  1.用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

  2.用"叮"和"恩"配唱。

  3.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  4.體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

  環(huán)境與材料音樂(lè )錄音帶

  指導用"叮"和"恩"配唱。

活動(dòng)過(guò)程

  欣賞歌曲

  --教師為幼兒播放《閃爍的小星(一)》和《閃爍的小星(二)》。

  --討論:這兩首歌里唱到的小星星有什么不同?

  學(xué)唱歌曲

  --播放《閃爍的小星(一)》,教師可請幼兒起立,雙手舉過(guò)頭頂,作捏攏放開(kāi)的動(dòng)作,模仿小星星閘眼睛的樣子,同時(shí)

  跟唱。

  --播放《閃爍的小星(二)》,請喲額面對小椅子,蹲下,雙臂放在小椅子上,頭枕雙臂,閉上眼睛模仿小星星睡著(zhù)的樣子,同時(shí)跟唱。

  合唱

  --幼兒分為兩組,一組唱主旋律,一組唱襯詞,在教師的指揮下進(jìn)行合唱。

  --討論:用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星?用什么樣的聲音演唱睡覺(jué)的小星星?

  --將《閃爍的小星(一)、(二)》連起來(lái)演唱。

教學(xué)反思:

  音樂(lè )是一門(mén)實(shí)踐性很強的藝術(shù)。在音樂(lè )教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng )設多種情境,提供各種形式,能引導學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂(lè )活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過(guò)歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng),使學(xué)生學(xué)習的興趣大大提高。雖然,這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽(tīng)過(guò),有的已經(jīng)會(huì )唱,但由于教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法,學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候仍然學(xué)得津津有味。在表演時(shí),很多男孩子扮演的小星特別明亮,每個(gè)動(dòng)作都做得相當到為。那是因為教師為學(xué)生創(chuàng )設了優(yōu)美的環(huán)境,五彩的小燈,一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時(shí)猶如身臨其境,誘發(fā)了學(xué)生的表現欲望。學(xué)生動(dòng)情的歌唱,激情的舞蹈,角色化的表演,他們的感情得以抒發(fā),音樂(lè )的表現能力更是有了很大的提高。

25、大班教案《倒霉的小白馬》含反思

活動(dòng)目標:

  1、理解故事情節,感受小白馬的曲折經(jīng)歷。

  2、喜歡收集天氣信息、養成觀(guān)察天氣的興趣。

  3、能簡(jiǎn)單復述故事內容,并進(jìn)行角色表演。

  4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

活動(dòng)準備:

  1、掛圖第7號2、故事磁帶活動(dòng)過(guò)程:

  1、 小白馬為什么會(huì )倒霉。

  (1)教師有表情的講述故事一遍(2)小白馬倒霉嗎?為什么?

  (3)出示掛圖,講述故事第二遍(4)小白馬打算去草地上玩,遇到了什么倒霉的事情?為什么?

  (5)小白馬想去看日出,遇到了什么倒霉的事情?

  (6)小白馬想去樹(shù)林散步,遇到了什么倒霉的事情?為什么?

  2、 天氣信息早知道(1)完整的傾聽(tīng)故事錄音。

  (2)學(xué)說(shuō)故事中的天氣信息內容,如:晚上星星多,白天天氣熱;朝霞映紅了天,就會(huì )下雨等。

  (3)哪些信息告訴了小白馬天氣情況。

  (4)小白馬還可以從哪里獲得天氣方面的信息呢?{電視、報紙、廣播、電腦等}

  (5)把幼兒到戶(hù)外,看看天、花草樹(shù)木、小螞蟻等,猜猜明天的天氣,說(shuō)說(shuō)自己的理由。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得孩子們參與活動(dòng)的積極性都比較高,反映也很活躍,基本達到了我預期的效果。在活動(dòng)的過(guò)程中,我也看到了自己在課堂上所存在的不足。如:課堂上,對一小部分孩子的關(guān)注度還不夠;經(jīng)常叫舉手的幼兒回答,而舉手的也一直是這幾個(gè),有些孩子從來(lái)都不愿舉手。特別是在語(yǔ)言活動(dòng)中,怎樣能引導這部分的孩子主動(dòng)發(fā)言,我個(gè)人覺(jué)得是一個(gè)值得探討的問(wèn)題;其次,我自己在課堂上的應變能力也要有待加強,爭取讓每個(gè)孩子的回答都能得到有效的回應。在教學(xué)上有許多問(wèn)題,還需要向有經(jīng)驗的老師請教。相信在今后的工作中通過(guò)自己的努力,一定會(huì )取得更大的進(jìn)步。

26、大班教案《冬冬的小白兔》含反思

教學(xué)目標:

  1、喜歡閱讀這本書(shū),在閱讀過(guò)程中能帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行思考;初步感受小學(xué)生活的樂(lè )趣,萌發(fā)對小學(xué)生活的向往。

  2、通過(guò)觀(guān)察每一頁(yè)畫(huà)面,大膽想象故事內容,并能用自己的語(yǔ)言對畫(huà)面進(jìn)行講述。

  3、根據小兔子去哪里的這一線(xiàn)索,了解小學(xué)的環(huán)境設置,比較小學(xué)生的學(xué)習、生活壞境與幼兒園的不同,知道小學(xué)環(huán)境的構成和每一部分的功能;

  4、能簡(jiǎn)單復述故事。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

經(jīng)驗準備:

  1、教師和幼兒一起參觀(guān)過(guò)小學(xué)

  2、幼兒知道一些有關(guān)小學(xué)方面的信息

  教材準備:

  1、大書(shū),將文字部分遮蓋,留畫(huà)面

  2、表格

教學(xué)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話(huà),引出故事。

  師:前幾個(gè)星期,老師帶小朋友去參觀(guān)了附近的小學(xué),我們都發(fā)現了小學(xué)和我們幼兒園有很多一樣的地方,也有很多不一樣的地方。今天,老師帶給大家的故事書(shū)中,是一個(gè)小學(xué)生哥哥的故事。

  二、師幼一起閱讀大書(shū),一邊觀(guān)察一邊思考和填寫(xiě)表格。

  1、封面閱讀

  師:這本書(shū)的名字叫《冬冬的小白兔》

  通過(guò)提問(wèn),引導幼兒觀(guān)察封面:誰(shuí)是冬冬啊?小白兔在哪里?他要帶著(zhù)小白兔去哪里呢?

  2、引導幼兒逐頁(yè)觀(guān)察大書(shū),了解小學(xué)的環(huán)境構成

  師:這是什么地方?你怎么看出來(lái)的?教室里都有什么?小學(xué)生在干什么?小白兔會(huì )乖乖的在那吃餅干嗎?

  (1)幼兒討論、猜測小白兔去哪里了?

  師:小白兔會(huì )去哪呢(將前期討論中畫(huà)好的小學(xué)平面圖出示給幼兒,作為參考,請幼兒猜測)

  (2)引導幼兒以小兔子去哪里的這一線(xiàn)索觀(guān)察下面的畫(huà)面。

  (3)教師通過(guò)提問(wèn),引導幼兒細致的觀(guān)察每一頁(yè)畫(huà)面,了解小學(xué)環(huán)境的構成以及每一部分的功能。比較小學(xué)和幼兒園環(huán)境的區別,鼓勵幼兒利用已有經(jīng)驗大膽的講述自己小學(xué)和幼兒園的區別。

  師:這是什么地方?小兔子在這里嗎?它是作什么用的?幼兒園和小學(xué)的這個(gè)設施、建筑等一樣嗎?

  (4)師幼一起討論故事結果

  師:冬冬在小朋友的幫助下終于得到了老師的原諒,現在老師把小兔子還給冬冬了,但是老師會(huì )對冬冬他們說(shuō)什么呢?冬冬他們的表情和動(dòng)作是怎樣的?他們會(huì )說(shuō)什么呢?

  三、逐頁(yè)溫習讀本,幼兒看圖講述。

  1、幼兒用自己的話(huà)講述畫(huà)面內容。

  師:請一個(gè)小朋友用自己的話(huà)講述這一頁(yè)的內容。(。。。)看看書(shū)本上是怎么說(shuō)的?

  2、教師帶幼兒一起朗讀大書(shū)。

  四、結束活動(dòng)

  師:這本書(shū)的后面有一個(gè)很好玩的迷宮,老師把你們的小書(shū)都放在圖書(shū)角,我們一起去看一看,玩一玩吧。

活動(dòng)反思:

  由于活動(dòng)符合幼兒現實(shí)需要,即使活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間較長(cháng),孩子們還是一直保持著(zhù)積極參與的態(tài)度和濃厚的興趣,活動(dòng)結束后,孩子們和我似乎都有意猶未盡的感覺(jué)。課堂中由于教師的細心引導,孩子們的積極參與,通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面、回憶、比較等方法,孩子們說(shuō)出了自己對小學(xué)和幼兒園的不同見(jiàn)解,對小學(xué)生活、學(xué)習環(huán)境有了更進(jìn)一步的了解,且表現出對未來(lái)小學(xué)生活的向往。整個(gè)活動(dòng),雖然目標有所達成,但開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中,還是存在一些細節問(wèn)題,如:

  1、《綱要》中指出:教師應善于挖掘教材中的教育價(jià)值。

  本次活動(dòng),我有些局限于《教師指導用書(shū)》,其實(shí)還有很好的教育價(jià)值沒(méi)有體現出來(lái),比如:上小學(xué)應該要帶什么東西?可以擴散思維,利用讀本挖掘出其他方面的教育價(jià)值。

  2、活動(dòng)組織過(guò)程中存在的問(wèn)題:

  (1)時(shí)間過(guò)長(cháng),分配不合理。在上課之前我應理清楚讀本中,哪一頁(yè)可以隨便帶過(guò),哪一頁(yè)要重點(diǎn)引導觀(guān)察,且可以采取圖文同時(shí)進(jìn)行的方式來(lái)縮短時(shí)間,把握時(shí)間。

  (2)我的引導需加強,如:在廁所那一頁(yè)引導孩子知道小學(xué)廁所離得遠,下課后早點(diǎn)做準備上廁所等。

  (3)當小朋友的答案出來(lái)以后,我的回饋方式局限于“重復”。如:有的孩子回答問(wèn)題聲音小,我應該通過(guò)問(wèn)其他孩子:你們聽(tīng)到了嗎?然后引導孩子再大聲、清楚的說(shuō)一遍,可以達到雙向效果,孩子的表達能力和傾聽(tīng)習慣都能得到提高。而且,要學(xué)會(huì )追問(wèn),當孩子問(wèn)題回答出來(lái)以后,要學(xué)會(huì )繼續問(wèn):為什么?怎么會(huì )這樣想?等等。

  (4)組織形式可以多樣化,可以多進(jìn)行分組討論,讓每一個(gè)孩子有機會(huì )說(shuō)。

  通過(guò)這次活動(dòng),我清楚了自己在組織活動(dòng)中的問(wèn)題所在,在以后的日常教學(xué)中應要多開(kāi)闊思維、動(dòng)腦筋思考,不斷學(xué)習、反思,使以后開(kāi)展的活動(dòng)更加完美。

27、大班科學(xué)領(lǐng)域教案《我是小司機》含反思

  活動(dòng)目標

  1.愿意跟著(zhù)教師一起玩“汽車(chē)開(kāi)回家”“貼車(chē)牌”的游戲。

  2.在貼完車(chē)牌以后,能用語(yǔ)言表達比較后的結果“車(chē)牌多”“車(chē)牌少”“車(chē)牌和車(chē)一樣多”。

  3.感知體驗“車(chē)與車(chē)位”“車(chē)與車(chē)牌”的一一對應。

  4.通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5.學(xué)會(huì )積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)準備

  經(jīng)驗準備

  增強幼兒對車(chē)類(lèi)的興趣和感知,了解和分析幼兒關(guān)于一一對應的經(jīng)驗。

  材料準備

  汽車(chē)頭飾每人一個(gè),圈,汽車(chē)、車(chē)牌圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  感知體驗車(chē)與車(chē)位,車(chē)與車(chē)牌的一一對應。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能用語(yǔ)言表達比較后的結果。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)扮成小司機,引出游戲,初步感知、理解一一對應

  師:你們喜歡汽車(chē)嗎?見(jiàn)過(guò)哪些汽車(chē)?每輛車(chē)上都有什么?

  (出示汽車(chē)頭飾)師:今天我們把自己變成小司機好嗎?我這里有許多汽車(chē),請你選擇自己喜歡的汽車(chē)戴在頭上,一個(gè)小朋友只能戴一個(gè)。

  師:現在互相看一看,是不是每一個(gè)小朋友都有一輛汽車(chē)?

  小結:老師這里的汽車(chē)沒(méi)有了,每個(gè)小朋友都有一輛。汽車(chē)和小朋友是一樣多的。

  (二)在游戲“汽車(chē)開(kāi)回家”的情境中,感知什么東西多了,什么東西少了或是一樣多(集體游戲)

  師:現在請小司機把汽車(chē)開(kāi)回家,看看哪里是你們的家。(圈就是你們的家)等會(huì )我說(shuō)“我是快樂(lè )的小司機,開(kāi)著(zhù)汽車(chē)做游戲,嘀嘀嘀,汽車(chē)寶寶回家了,一個(gè)寶寶一個(gè)家,回家嘍”每輛汽車(chē)都要快快回到自己的家,每個(gè)家只能待一輛車(chē)。

  1.第一遍玩游戲,感知一樣多。

  小結:一輛汽車(chē)一個(gè)車(chē)位,所以大家都找到了車(chē)位。

  2.第二遍玩游戲,感知車(chē)位多了。

  師:每個(gè)汽車(chē)寶寶都找到了家,好像多了什么?

  小結:車(chē)位多了一個(gè)。

  3.第三遍玩游戲,感知車(chē)位少了。

  師:為什么這個(gè)汽車(chē)沒(méi)有車(chē)位?

  小結:車(chē)位少了一個(gè)。

  (三)在“貼車(chē)牌”游戲中,再次感知什么東西多了,什么東西少了或是一樣多,并引導幼兒進(jìn)行表達(個(gè)別操作)

  師:游戲玩累了,我們坐下來(lái)休息一下。老師這里有很多車(chē),可是他們沒(méi)有車(chē)牌,沒(méi)有車(chē)牌可不行,現在請小朋友來(lái)幫忙。

  師:請小朋友取一個(gè)車(chē)牌貼在自己的車(chē)上,記?。好枯v車(chē)只能貼一個(gè)車(chē)牌。

  師:汽車(chē)和車(chē)牌一樣多嗎?

  引導幼兒說(shuō)出多一個(gè)車(chē)牌,少一個(gè)車(chē)牌或是一樣多。

  小結:原來(lái)多了車(chē)牌少了車(chē)牌都不行,只有車(chē)牌和車(chē)一樣多才能一個(gè)車(chē)牌貼一輛車(chē)。

  (四)送汽車(chē)回家,再次驗證幼兒對于一一對應概念的運用

  師:這么多的汽車(chē),我要把它運到汽車(chē)公司,請把你的汽車(chē)貼在一節車(chē)廂里。記住每節車(chē)廂只能放一輛車(chē)。

  (五)活動(dòng)延伸

  游戲“找椅子”。

  活動(dòng)反思

  本次教學(xué)活動(dòng)幼兒始終置身于游戲的海洋之中,開(kāi)始環(huán)節戴頭飾的設計也暗藏“玄機”,滲透一一對應的知識。游戲讓枯燥的數學(xué)活動(dòng)變得有趣,幼兒在輕松活躍的氛圍中感受數學(xué)。

  環(huán)節二是集體游戲讓幼兒感知什么東西多了什么東西少了還是一樣多。環(huán)節三是讓幼兒進(jìn)行個(gè)別操作,每個(gè)幼兒都體驗感受這種關(guān)系變化,整個(gè)游戲過(guò)程滲透——集體游戲——個(gè)別游戲——鞏固,符合幼兒園以游戲為基本的原則。教具的創(chuàng )設充分滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的要求,讓幼兒通過(guò)感官感知、理解數學(xué)。?

28、大班教案《聰明的小鴨子》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒明白懂得遇到危險的時(shí)候不哭叫,不慌張,多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

  2、豐富詞匯:沖、抓、游、跺腳、撲通

  3、幫助幼兒理解故事內容,并能大膽講述故事。

  4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點(diǎn)。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

設計意圖:

  這是選自2008年《幼教博覽》第六期中的一篇故事,看完這篇故事后,我就在想:在日常生活中,難免會(huì )發(fā)生一些意想不到的事情,當孩子面對突如其來(lái)的危險和困難時(shí),往往手足無(wú)措,不會(huì )積極主動(dòng)去想辦法解決。我設計這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒懂得遇到危險、困難時(shí)不哭鬧、不慌張,多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

活動(dòng)準備:

  故事VCD《聰明的小鴨子》 錄音機《數鴨子》磁帶 字卡片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè ),激發(fā)幼兒興趣,導入新課。

  師:老師今天給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《數鴨子》我們一起來(lái)欣賞吧!(師生齊做律動(dòng))

  師:會(huì )唱的小朋友跟著(zhù)唱,會(huì )跳的小朋友也跳一跳。

  (幼兒興趣濃厚)

  師:在這群可愛(ài)的小鴨子中,有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事,小朋友想不想知道它們遇到了什么事?

  幼:想知道。

  二、新課進(jìn)程

  (一)學(xué)習第一段故事。

 ?、俨シ殴适?,幼兒觀(guān)看,聽(tīng)故事。

 ?、谔釂?wèn):故事里有誰(shuí)?幼:小鴨子和小豬。

  師:它們在干什么?

  幼兒:它們在草地上玩耍,唱歌跳舞、游戲。

  (師幼共同做唱、跳的模仿動(dòng)作)

  師:它們的心情怎么樣?

  幼:它們玩得可開(kāi)心啦!

  師:正當它們玩得開(kāi)心時(shí),突然,一只大灰狼從草叢里沖了出來(lái),一把抓住了小豬的脖子,他張開(kāi)大嘴準備吃掉小豬,小豬害怕得動(dòng)都動(dòng)不了。

  師:孩子們,你們說(shuō)小豬會(huì )被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會(huì )管小豬嗎?你是小鴨子你會(huì )怎么辦?

 ?、垡龑в變簩ι鲜鰡?wèn)題進(jìn)行討論

  幼兒A:大灰狼它很壞,它肯定會(huì )要吃掉小豬,我想小鴨子它會(huì )救小豬的,我如果是小鴨子,我就想辦法引開(kāi)大灰狼,不讓它吃小豬。

  幼兒B:小豬不會(huì )被大灰狼吃掉,因為小鴨子會(huì )喊好朋友幫忙,趕走大灰狼,救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。

  師:小朋友剛才說(shuō)得都很好,都不希望大灰狼吃掉小豬,希望小鴨子幫助它,我們來(lái)繼續聽(tīng)故事,看故事里是怎么講的呢?

  (二)學(xué)習故事第二段

 ?、僖龑в變和暾乇硌莸诙喂适?,重點(diǎn)模仿“沖、抓、放下、游”幾個(gè)動(dòng)詞及小鴨子的語(yǔ)氣、語(yǔ)調,象聲詞“撲通”

 ?、诔鍪尽皼_、抓、放下、游” “撲通”字卡片。

  師:你們知道這些詞的意思嗎?

  幼兒討論回答后,教師講解詞匯的意思,并做相應的模仿動(dòng)作,讓幼兒應用到日常生活中去。

  師:小朋友都知道了這些詞語(yǔ)的意思,我們再來(lái)看看,大灰狼沒(méi)有吃到小鴨子,它的心情會(huì )怎樣呢?

  (三)播放第三段故事。(幼兒觀(guān)看聽(tīng)故事)

  師:大灰狼知道什么了?

  幼:大灰狼知道上了小鴨子的當。

  師:大灰狼為什么不能到對岸?它心情怎樣?

  幼:因為大灰狼不會(huì )游泳就不能過(guò)河到對岸,大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了,氣死我了?!?/p>

 ?、趯W(xué)習詞匯“跺腳”,模仿大灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)

  師:它還想吃掉誰(shuí)?結果怎樣?

  幼:它想吃掉小豬,結果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。

 ?、垡龑в變和暾v述故事第三段。

  (四)、鼓勵幼兒完整地講述故事,并模仿相應的動(dòng)作及表情。

  1、同伴間相互講述,老師指導。

  2、幼兒個(gè)別講述,鼓勵幼兒講評。

  三、討論:今天聽(tīng)的故事里,小鴨子和小豬遇到了什么危險事情?大灰狼為什么沒(méi)有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險該怎么辦?

  討論總結:小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險??墒锹斆餍▲喿酉朕k法讓大灰狼上當了,所以大灰狼沒(méi)吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時(shí)候不要哭叫、不要慌張,要向小鴨子學(xué)習,開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法去解決問(wèn)題。

  四、活動(dòng)延伸

  在日常生活中,有時(shí)會(huì )遇到一些危險和困難。

  如:

 ?、倌吧饲瞄T(mén)你怎么辦?

 ?、诩胰送蝗徊〉鼓阍趺崔k?

 ?、叟c父母走散你怎么辦?

29、大班體育教案《勇敢的小兵娃》含反思

【活動(dòng)設計】

  根據新《綱要》中的“從幼兒興趣需要出發(fā),教育生活化”的思想結合《幼兒園工作規程》中的“體育教育以游戲為基本活動(dòng),寓教于樂(lè )”的原則,我選擇了將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程貫穿在《勇敢的小兵娃》游戲中,主要是讓幼兒借助板凳等來(lái)學(xué)習助跑屈膝跳的動(dòng)作。助跑屈膝跳作為大班的一項教學(xué)內容,傳統教學(xué)大多采用在平地上跳過(guò)一定的寬度來(lái)練習,但幼兒對此興趣不大,而且較難掌握騰空的動(dòng)作。根據大班的幼兒幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn):求新、求異、求險。本人設計了此活動(dòng)。通過(guò)“過(guò)板凳”來(lái)提高助跑屈膝跳的難度,讓幼兒在探索中嘗試、學(xué)習。在正確地掌握每個(gè)動(dòng)作技能的基礎上,科學(xué)有效地鍛煉幼兒身體,科學(xué)地認識自己、評價(jià)自己,又能培養幼兒一系列的能力和非智力因素(如勇敢精神、協(xié)作意識等。)。在整個(gè)活動(dòng)中貫穿“幼兒教育貼近幼兒生活”的教育思想,注重幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,使體育活動(dòng)成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。

【活動(dòng)目標】

  1、在游戲活動(dòng)中練習助跑屈膝跳,發(fā)展幼兒身體的平衡及協(xié)調能力。

  2、鼓勵幼兒不怕困難,挑戰自我,保護自我,培養積極向上的個(gè)性品質(zhì)。

  3、體驗活動(dòng)的快樂(lè )情緒,培養初步的集體榮譽(yù)感。

  4、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  5、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

【活動(dòng)準備】

  板凳、紙箱、拼圖、胸飾數個(gè)、干毛巾、錄音機、磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、準備部分。

  教師和幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做各種準備動(dòng)作。

  二、基本部分。

  1、自由探索過(guò)板凳的方法。(第一關(guān))

  (1)引導幼兒探索過(guò)板凳的方法。

  (2)集中小結,個(gè)別幼兒演示。

  (3)練習2-3個(gè)動(dòng)作,教師指導。

  2、重點(diǎn)練習助跑屈膝跳過(guò)不同高度的板凳。(第二關(guān))

  (1)幼兒根據自己的水平選擇不同的高度練習。

  (2)教師觀(guān)察,及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作,避免危險的發(fā)生。

  (3)練習數次,集中驗證。

  3、游戲:“勇敢的小兵娃”。(第三關(guān))

  (1)交代玩法:過(guò)了障礙后,取一樣東西回來(lái)拍第二個(gè)人的手,第二人出發(fā);依次進(jìn)行,取回所有的東西拼成作品。(一人只能拿一樣)

  (2)集體游戲一次。(先將圖拼完整的一組為勝)

  (3)教師保護個(gè)別能力弱的幼兒,注意安全。

  三、結束部分。

  1、小結講評,表?yè)P不怕困難、勇敢、動(dòng)作靈敏的幼兒。

  2、隨音樂(lè )做放松動(dòng)作,拿毛巾擦汗,走出場(chǎng)地。

【活動(dòng)反思】

  在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng )造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間:有練習用的四組墊子,和整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地的不置。組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀(guān)察力,而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調性和敏捷性,體驗到了成功的快樂(lè )。在孩子們最有興趣要去炸敵人的軍火庫時(shí)給他們一個(gè)問(wèn)題:怎么樣才能順利的通過(guò)敵人安裝的電網(wǎng)?他們開(kāi)始思索、討論得出結論:爬過(guò)去更行得通,可是用我們以前爬的方法能過(guò)去嗎?孩子們開(kāi)始觀(guān)察了。他們在帶著(zhù)要去炸軍火庫的任務(wù)去學(xué)習匍匐前進(jìn),目標明確又興趣盎然,在老師一個(gè)又一個(gè)更高的要求下不斷小結和提高匍匐前進(jìn)的技能,很快掌握了本節課的重點(diǎn),這個(gè)難點(diǎn)在不知不覺(jué)的情況下突破了。孩子們要通過(guò)各種障礙物才能到達投擲點(diǎn),這個(gè)挑戰不太容易可又能夠做得到,所以孩子們全身心的投入到了游戲中,體驗了成功的快樂(lè )。

30、大班下學(xué)期健康教案《勇敢的小消防隊員》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)玩長(cháng)梯的游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆、爬、攀登的能力,提高幼兒的合作性和協(xié)調性以及應變的能力。

  2、培養幼兒機智、勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉的良好習慣。

  3、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

  4、體驗游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

  1、布娃娃若干。

  2、長(cháng)梯3把、車(chē)胎或其它物品3只

  3、起火的高樓一幢。

  4、紅布火苗若干

活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒玩木頭人的游戲四散站立,跟隨老師做熱身運動(dòng)。

  2、幼兒聽(tīng)口令立刻集合。

  老師說(shuō):“今天老師帶來(lái)一位新朋友給你們認識,它也想跟我們小朋友一起玩游戲,小朋友想認識它嗎?”(想)老師又說(shuō):“它長(cháng)得很特別的,身體有瘦瘦、果子高高的。你們猜是誰(shuí)呢?”(引出活動(dòng)器材——長(cháng)梯)

  3、把活動(dòng)器材——長(cháng)梯介紹給幼兒認識,并對幼兒進(jìn)行提問(wèn):

  你們在生活中見(jiàn)過(guò)長(cháng)梯嗎?長(cháng)梯有什么用呢?(引導幼兒講述長(cháng)梯的用途,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。)

  老師說(shuō):“可是今天我們用長(cháng)梯進(jìn)行一種有趣的活動(dòng),小朋友想玩嗎?”

  4、激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵幼兒自由探索長(cháng)梯的各種玩法。并請個(gè)別幼兒示范自己的玩法。

  5、玩角色游戲:(救火大行動(dòng))

  (1)、由配班老師充當消防員前來(lái)作報告|說(shuō):“報告隊長(cháng),剛接到請救電話(huà),某地方發(fā)生火災,請我們立刻去救火,報告完畢?!?/p>

  (2)、主教師組織幼兒集合,進(jìn)行分配角色,給他們發(fā)出命令:“第一組的消防員去救小動(dòng)物離開(kāi)火場(chǎng)?!薄暗诙M的消防員把受傷的小動(dòng)物送往醫院?!薄暗谌M消防員去滅火”。

  (3)、教師講述去救火的要求:1、小朋友注意安全,不能過(guò)急。2、要求幼兒去救火時(shí)要利用長(cháng)梯。(發(fā)展幼兒做出各種爬行的動(dòng)作。)

  6、教師把幼兒分成三組進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中巡視幼兒的安全。并對膽怯的幼兒進(jìn)行鼓勵。

  7、幼兒聽(tīng)信號集合,師生共同總結起火的原因,并對幼兒進(jìn)行安全的教育。

活動(dòng)延伸

  對這次活動(dòng)的勇敢小消防隊進(jìn)行表?yè)P。并組織幼兒去醫院探望受傷的小動(dòng)物。

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規則不到位,導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養,是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。

31、大班社會(huì )活動(dòng)教案《勇敢的消防隊員》

  活動(dòng)目標:

  1、了解消防隊員所從事的工作,知道消防隊員全心全意為人民服務(wù),激發(fā)幼兒熱愛(ài)消防隊員的情感。

  2、了解防火知識,培養消防意識,豐富自我保護的常識、方法。

  3、能根據指令做相應的動(dòng)作。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

  活動(dòng)過(guò)程:

 ?、?、參觀(guān)消防隊,讓幼兒了解消防員所從事的工作。

 ?、?、通過(guò)提問(wèn)題,引導幼兒回憶參觀(guān)時(shí)看到的和聽(tīng)到的。

  教師:

  1、昨天我們到哪兒了?玩得開(kāi)心嗎?給你印象最深的是什么?(請一二名幼兒大膽地講述)

  2、分小組展開(kāi)討論:你覺(jué)得消防員叔叔最棒的是什么?(教師鼓勵幼兒大膽地參與討論,并完整地表述給同伴聽(tīng))

  3、教師進(jìn)行小結。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災對人的生命財產(chǎn)的威脅,體會(huì )消防員是最勇敢、最可愛(ài)的人。

 ?、?、讓幼兒掌握火災發(fā)生時(shí)自救的常識和方法。

  教師:火災真可怕,大家可不能玩火,可萬(wàn)一發(fā)生火災該怎么辦呢?

 ?、?、展示幼兒園的樓層設計圖,請幼兒展開(kāi)討論為樓層設計安全通道。

 ?、?、通過(guò)"消防"游戲,讓幼兒進(jìn)一步鞏固和遷移火災自我保護的意識和方法。

  區域活動(dòng):美工區:為幼兒提供塑料袋、可樂(lè )瓶、易拉罐供幼兒設計制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開(kāi)成消防服;用可樂(lè )瓶和油漆制成滅火器等。

  角色區:為幼兒提供美工區制作的道具,讓幼兒自主選擇,扮演角色進(jìn)行游戲。

  語(yǔ)言區:為幼兒提供有關(guān)的防火知識圖片,讓幼兒通過(guò)討論作進(jìn)一步的鞏固。

32、大班健康優(yōu)秀教案《勇敢的小猴子》含反思

  教學(xué)目標

  1、在故事游戲的情境中,練習投擲,發(fā)展幼兒半側面肩上投擲的能力,及身體的協(xié)調性。

  2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰的情感。

  3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會(huì )行為規則,不做“禁止”的事。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):練習半側面肩上投擲動(dòng)作

  教學(xué)難點(diǎn):投準

  教學(xué)準備

  沙包、蜘蛛精圖片、鈴鐺、跳圈、網(wǎng)、紙飛機

  教學(xué)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng)

  師:小朋友,現在老師是孫悟空,你們是小猴子,小猴子非常棒,要聽(tīng)從命令,服從猴王的指揮。大家能不能做到?在花果山上有一群蜘蛛精,它們會(huì )經(jīng)常來(lái)傷害小動(dòng)物,今天小動(dòng)物們要我們幫助它們去把蜘蛛精消滅掉,你們有沒(méi)有這個(gè)勇氣去消滅蜘蛛精呢?我們一起出發(fā)去花果山打妖怪,出發(fā)!

  1、隨著(zhù)音樂(lè )走跑:幼兒跟在教師后面練習走跑。

  2、大家一起來(lái)操練。

  師:小猴子們呈四縱隊站好。我們一起來(lái)操練。

  二、進(jìn)入角色,學(xué)習本領(lǐng)

  1、導入:剛才我收到一個(gè)消息,蜘蛛精抓走了小動(dòng)物,躲到了很高很遠的地方,我們現在只能開(kāi)飛機過(guò)去把小動(dòng)物救回來(lái),現在我們就來(lái)試試怎么樣把飛機飛得又高又遠。

  2、幼兒嘗試探索各種投紙飛機的動(dòng)作,教師仔細觀(guān)察。

  3、師生共同討論總結經(jīng),評價(jià)幼兒。

  --(幼兒集合排成兩排,面對面)師:我發(fā)現小猴子們在投擲紙飛機的時(shí)候,有的投擲的很遠,有的投擲的很近,想一想,這是怎么回事?

  --師:請剛才投的遠的小猴子上來(lái)飛一飛。我們看一看他是怎么飛的。(請個(gè)別飛得遠的幼兒示范,引導幼兒仔細觀(guān)察:他(她)是怎樣投的?")

  -- 師:你們有沒(méi)有發(fā)現他的身體動(dòng)作是怎么樣的?

  --師:原來(lái)是因為我們投紙飛機的動(dòng)作不準確,所以有些紙飛機就飛的不是很遠、很高。

  --教師引出動(dòng)作要點(diǎn):右腳后退一步,右手高舉紙飛機過(guò)頭,向前上方用力投出。

  4、學(xué)習半側身投擲

  重點(diǎn)學(xué)習半側身投擲的動(dòng)作:通過(guò)徒手練習分解動(dòng)作—---徒手練習完整動(dòng)作—----持沙包投擲練習,這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的順序,學(xué)習正確的半側身肩上揮臂投擲。

  動(dòng)作要領(lǐng):右腳往后退一步,右手舉過(guò)頭,轉身,用力往前上方投出

  幼兒仔細觀(guān)察學(xué)習教師投紙飛機的動(dòng)作,并嘗試第二次投紙飛機。

  (這一環(huán)節,設計了用紙飛機讓幼兒練習投擲以及探索如何能讓飛機飛得又高又遠。原因是紙飛機輕能夠飛得遠,能很好的讓幼兒感受投擲的動(dòng)作。同時(shí)讓幼兒在練習投擲飛機時(shí),因為飛機輕,減少了投擲的危險。)

  三、游戲:攻打蜘蛛精(練習一定距離有目標的投擲沙包)

  1、幼兒自由練習,教師個(gè)別輔導。

  師:我們現在要準備攻打蜘蛛精了,我們就用我們剛才飛飛機方法,用沙包來(lái)攻打蜘蛛精。

  (1) 隨著(zhù)音樂(lè )幼兒攻打蜘蛛網(wǎng)上的蜘蛛精 要求幼兒撿到沙包后馬上離開(kāi),以免被沙包打到。

  (2)小結提問(wèn):你打到蜘蛛精了嗎?打到了哪只蜘蛛精?為什么爬得高的蜘蛛精打不到呢?

  (3)討論總結經(jīng)驗,給幼兒做出評價(jià)

  2、幼兒在次攻打蜘蛛精,感受投擲沙包時(shí)身體的協(xié)調性及投沙包的力度。

  場(chǎng)地布置:

  道具的設計和擺放的設想:設計蜘蛛精時(shí),根據幼兒的個(gè)體差異,幼兒能力的不同設計的蜘蛛精有大有小,放置得有高有低,讓幼兒有了自由選擇和挑戰自我的機會(huì )。把蜘蛛精懸掛在場(chǎng)地中間是為了騰出場(chǎng)地兩邊的空間,可以讓幼兒分散兩邊游戲,減少了幼兒等待的時(shí)間,增加了更多讓孩子練習投擲的時(shí)間。同時(shí)中間有網(wǎng)隔開(kāi),減少沙包會(huì )投打到對面幼兒的危險。

  四、游戲:消滅蜘蛛精(挑戰往更高處投過(guò)網(wǎng),打網(wǎng)后的蜘蛛精)

  師:不好!蜘蛛精躲到了蜘蛛網(wǎng)的后面了。這一次我們要用什么方法才能打到蜘蛛精呢?

  1、幼兒討論往高處投擲的方法。

  2、講解游戲規則 游戲規則:跳3個(gè)圈——投擲——跑到隊伍的后面

  要求:站在最后的安全圈里投擲

  1、嘗試游戲,感受往高處投擲的力量。(短時(shí)間游戲)

  2、師生共同分享、交流經(jīng)驗、強調游戲規則

  3、再次游戲,自由選擇距離和高度,繼續探索根據自己的需要調整距離遠近和高度控制手臂力量。(長(cháng)時(shí)間游戲)

  4、打敗蜘蛛精幼兒歡呼

  場(chǎng)地布置:道具的設計和擺放的設想:為了提高游戲的趣味性和運動(dòng)活動(dòng)中的整合性,這里增加跳圈的環(huán)節,為了滿(mǎn)足能力高的幼兒的能力需求,道具擺放上增加了難度,向高處投越過(guò)蜘蛛網(wǎng)投打蜘蛛網(wǎng)后面的蜘蛛精。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]同時(shí)保留蜘蛛網(wǎng)上的蜘蛛讓能力弱的幼兒可以自由選擇高度和大小不同的蜘蛛進(jìn)行練習投擲。在放置跳圈時(shí)也擺放有遠有近,道具的大小,高矮,放置的遠近的不同,讓幼兒有了自由選擇和挑戰自我的機會(huì )。

  五.結束部分

  1、幼兒隨音樂(lè )舞動(dòng);拍打肩膀和手臂,放松重點(diǎn)練習部位。

  2、活動(dòng)結束,師生共同收拾器材離開(kāi)場(chǎng)地。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗,大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習的積極性,充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們大膽想,勇敢做,氣氛輕松活躍,玩得盡興,體現了老師的快樂(lè )教學(xué)與幼兒的快樂(lè )學(xué)習。在這樣的環(huán)境中學(xué)習,身心也得到了健康發(fā)展。

33、大班游戲教案《勇敢的小傘兵》含反思

  設計背景

  在每天的早鍛煉中,我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,我問(wèn)他們“害怕嗎?”有的說(shuō):“這有什么好害怕的,又不高”;有的說(shuō):“我一開(kāi)始害怕的,但看見(jiàn)他們都能跳,我也跟著(zhù)一起跳,就不害怕了!”。

  捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后,我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ,引導幼兒向最近目標發(fā)展區發(fā)展。根據以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、體驗當小傘成功完成任務(wù)的樂(lè )趣。

  2、學(xué)習但在30-60厘米高的位置往下跳,懂得從高處跳落的自我保護方法。

  3、發(fā)展從高處往下跳動(dòng)作的協(xié)調性,提高自我保護的能力。

  4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

  5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習從不同高度的桌椅往下跳,懂得從高處跳落的自我保護方法。

  難點(diǎn):掌握動(dòng)作要領(lǐng):前腳掌輕輕落地,落地時(shí)雙膝彎曲,半蹲,保持身體平衡。

  活動(dòng)準備

  1、 高低不同的桌子4張,凳子若干張,沙包人手兩個(gè)以上,海綿墊4張。

  2、 兩段節奏不同的音樂(lè ),錄音機。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運動(dòng)

  播放音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運動(dòng)。

  教師:我是司令員,你們是小傘兵,小傘兵來(lái)檢查一下自己的裝備!

  二、基本部分

  (一)練習從30厘米高處往下跳。

  1、幼兒自由練習,教師巡回指導。

  2、請個(gè)別幼兒示范、交流。

  3、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。

  教師:“跳傘”時(shí)我們要注意:雙手向上擺臂往下跳,前腳掌輕輕落地,落地時(shí)膝蓋微微彎曲,半蹲,保持身體平衡。

  4、集體練習從30厘米高處往下跳。

  教師:司令員來(lái)看看誰(shuí)的動(dòng)作即標準又會(huì )保護自己。!來(lái)自快思老師教案.!

  (二)游戲《登機跳傘》:練習從50厘米高處往下跳。

  1、組織幼兒用椅子搭成“登機隧道”。

  2、講解游戲玩法:走過(guò)機艙→登上跳臺→跳傘。

  3、幼兒分成4縱隊循環(huán)練習。

  (三)游戲《小傘兵送大米》

  游戲玩法:設高度分別為50厘米和60厘米的“飛機”4架,幼兒自愿選擇不同高度進(jìn)行游戲。游戲開(kāi)始,“小傘兵”每人一袋“大米”走過(guò)登機隧道登機跳傘,穿過(guò)隧道,吧“米”放入“米倉”,分別從兩邊返回隊伍后面,游戲反復進(jìn)行。

  教學(xué)反思

  大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對自己有了重新認識,感覺(jué)自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發(fā)現,這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。

  這次活動(dòng)設計,來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),在相互的鼓勵,幫助中學(xué)會(huì )了從高處跳落的自我保護方法,探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

34、大班健康詳案教案《勇敢的小小兵》含反思

  設計意圖:

  我們是部隊幼兒園,為了體現部隊特色和游戲的趣味性,整個(gè)活動(dòng)以幼兒最喜愛(ài)模仿的人物“解放軍”為主線(xiàn)創(chuàng )編的帶有故事情節的體育游戲,情趣盎然,其樂(lè )無(wú)窮。而且強調體智結合。幼兒根據小小兵要爬過(guò)電網(wǎng)意圖,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,怎么樣讓自己爬的匍匐前進(jìn)時(shí)又快又安全,既能鍛煉身體,又能開(kāi)發(fā)智力,同時(shí)體驗了成功的快樂(lè )?!吨改稀分兄赋觯河變簯竽懙倪M(jìn)行各種身體運動(dòng),喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍,并具有調整自己身體運動(dòng)的能力。

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習匍匐前進(jìn),并掌握正確的方法。

  2、復習平衡、投擲、助跑跨跳,在情景活動(dòng)中提高動(dòng)作靈活性、平衡性。

  3、樂(lè )于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒人手一個(gè)塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長(cháng)的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫”、兩組兩層高的奶粉罐“墻”、兩面紅旗、口哨、三段音樂(lè )。

  2、布置場(chǎng)地。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習手膝著(zhù)地匍匐向前爬 。

  2、難點(diǎn):用正確的方法手腳協(xié)調的匍匐前進(jìn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入活動(dòng)

  師:今天我們來(lái)做個(gè)學(xué)習解放軍做個(gè)小小兵的游戲。老師是指導員,你們是勇敢的小小兵。

  2、準備活動(dòng) (音樂(lè )《小小兵》)

  師:小小兵們聽(tīng)指揮,我們一起學(xué)本領(lǐng)。聽(tīng)信號迅速站成一列縱隊,立正——稍息,踏步切分走成四隊,瞄準射擊――上肢運動(dòng),裝彈開(kāi)炮――下蹲運動(dòng),望遠瞭望――體轉運動(dòng),騎馬――原地跑。我們的小兵真能干,本領(lǐng)練得都很不錯。

  3、開(kāi)展游戲

  (1)激發(fā)幼兒的游戲興趣。

  師:剛剛我們的偵察兵發(fā)現了敵人的軍火庫,里面有許多的炸藥,我們今天必須炸毀它。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);可是敵人的軍火庫裝了電網(wǎng),只要有人碰到它就會(huì )被敵人發(fā)現,我們也會(huì )被電死。我們怎么才能安全的過(guò)去呢?(幼兒討論,總結出:爬過(guò)去更安全些)

  (2)講解示范。

  師:你們會(huì )爬嗎?是怎么樣爬的?(請個(gè)別幼兒示范)他這樣能過(guò)去嗎?怎么爬我們的身子不會(huì )觸碰電網(wǎng)?怎么爬我們的身子會(huì )更挨近地面?

  老師示范:趴下——曲臂——收腿——向前爬。

  (3)分四組練習,老師指導。

  第一次練習提醒幼兒注意要把整個(gè)身子放平。

  第二次要求注意協(xié)調四肢的動(dòng)作,學(xué)解放軍叔叔爬過(guò)草地。 再次練習時(shí)要求注意速度要迅速、靈活。

  (4)組織幼兒游戲。(音樂(lè )《游擊隊之歌》)

  示范游戲過(guò)程:從起跑線(xiàn)出發(fā),走過(guò)獨木橋、跨過(guò)兩層高的奶粉罐“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng),跑到投擲線(xiàn),從地上取一個(gè)牛奶瓶(手雷)用單手肩上向前投擲的方法擊中軍火庫。

  四組幼兒合并兩組站在起跑線(xiàn)后,指揮員下令:“勇敢的小小兵們出發(fā)!”幼兒便依次走過(guò)獨木橋、跨過(guò)兩層高的奶粉罐“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng),用手雷擊中軍火庫。提醒幼兒注意安全,要一個(gè)接著(zhù)一個(gè),以免發(fā)生險情。炸掉軍火庫后把紅旗插上去,一起慶祝勝利。

  4、評價(jià)游戲

  師:今天我們的小小兵真勇敢,克服困難完成了任務(wù),真是了不起。

  5、活動(dòng)結束(放松音樂(lè ))

  師:小小兵們都很累,現在和指導員一起回營(yíng)房休息。

  幼兒隨音樂(lè )有意識的做放松運動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境,很好的配合進(jìn)行游戲。內容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì )了新的本領(lǐng)”,在“學(xué)習的過(guò)程中快樂(lè )的玩”。不斷挑戰自我,體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。在游戲結束時(shí),幼兒表現出意猶未盡的表情??紤]增加難度,開(kāi)展下次活動(dòng),使幼兒在更高程度上挑戰自我,戰勝自我。

35、大班下學(xué)期音樂(lè )教案《勇敢的小兔子》含反思

  【教學(xué)目標】

  1、教幼兒能根據音樂(lè )的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。

  2、培養幼兒感受音樂(lè )的能力和表演音樂(lè )的能力。

  3、聽(tīng)音樂(lè )愉快地參加游戲活動(dòng)。

  【教學(xué)準備】

  活動(dòng)投影膠片一套,兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè )各一段,兔子的頭飾和幼兒人數相當,大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機各一臺。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、分辨音樂(lè )的高低不同,聽(tīng)懂音樂(lè )。

  2、用身體的動(dòng)作表現音樂(lè )。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、音樂(lè )律動(dòng),導入新課。

  聽(tīng)音樂(lè ),做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

  談話(huà):小朋友們,老師知道你們都喜歡小動(dòng)物,(.教案.出自:快思教案網(wǎng))那你們和老師說(shuō)一說(shuō),你們都喜歡什么動(dòng)物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報)

  今天,老師想請小朋友們聽(tīng)一個(gè)非常好聽(tīng)的就故事,你們想聽(tīng)嗎?

  二、新授。游戲《勇敢的小兔子》

  1、看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節。

  老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著(zhù)兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著(zhù)他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹(shù)林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了,它看見(jiàn)了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí),兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來(lái)打大灰狼啊!小兔子們聽(tīng)到媽媽的喊聲,都勇敢地撿起地上的石塊,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。

  2、教幼兒做游戲,感知游戲的樂(lè )趣。

  (1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。

  (2)請一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。

  (3)讓孩子們聽(tīng)音樂(lè ),感知音樂(lè )的高低強弱的不同。

  (4)聽(tīng)音樂(lè ),師生共同游戲。

  3、幼兒分小組,自由組合游戲。

  將幼兒分成四個(gè)小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂(lè )游戲的樂(lè )趣

  4、請配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。

  三、放松活動(dòng),結束本課。

  全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節活動(dòng)課,學(xué)生了解了小白兔的生活習性和樣子,培養了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時(shí)的運用了評價(jià)性的語(yǔ)言孩子們熱情非常高。由于本節課時(shí)間有限對于其它的小動(dòng)物展示的少,以后我會(huì )多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。

36、大班體育教案《勇敢的小兵》含反思

教學(xué)目標:

  1、練習手膝著(zhù)地匍匐爬,復習肩上投擲的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和敏捷性。

  2、培養幼兒勇敢,不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規則的習慣。

  3、培養幼兒健康活潑的性格。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

教學(xué)準備:

  1、 幼兒人手一個(gè)塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長(cháng)的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫”

  2、 布置場(chǎng)地。

教學(xué)重、難點(diǎn)

  學(xué)習手膝著(zhù)地匍匐向前爬

活動(dòng)過(guò)程:

  1、準備活動(dòng)

  幼兒自由進(jìn)入場(chǎng)地,聽(tīng)信號迅速站成一列縱隊,立正-----稍息,踏步切分走成四隊,面向老師,告訴幼兒,今天我們來(lái)做個(gè)學(xué)習jiefangjun做個(gè)小小兵的游戲。老師是指揮員,小兵們可要聽(tīng)指揮,我們先把本領(lǐng)練好。瞄準射擊――上肢運動(dòng),裝彈開(kāi)炮――下蹲運動(dòng),望遠瞭望――體轉運動(dòng),騎馬――原地跑

  我們的小兵真能干,本領(lǐng)練得都很不錯。

  2、開(kāi)展游戲

  (1)激發(fā)幼兒的游戲興趣。

  師:剛剛我們的偵察員發(fā)現了敵人的軍火庫,里面有許多的炸藥,我們今天必須炸毀它??墒菙橙说能娀饚煅b了電網(wǎng),只要有人碰到它就會(huì )被敵人發(fā)現,我們也會(huì )被電死。我們怎么才能安全的過(guò)去呢?(幼兒討論,總結出:爬過(guò)去更安全些)

  (2)講解示范。

  師:你們會(huì )爬嗎?是怎么樣爬的?(請個(gè)別幼兒示范)他這樣能過(guò)去嗎?怎么爬我們的身子會(huì )最挨近地面?

  老師示范:兩手著(zhù)地匍匐前進(jìn),注意兩腿要向前移動(dòng)。

  (3)分四組練習,老師指導。

  第一次練習提醒幼兒注意要把整個(gè)身子放平。

  第二次要求注意協(xié)調四肢的動(dòng)作,想想jiefangjun叔叔打仗時(shí)是怎么樣的?

  再次練習時(shí)要求注意速度要迅速、靈活。

  (4)復習投擲

  師:我們投擲手雷的安全線(xiàn)離火藥庫有一段距離,怎么樣才能把我們的手雷投的又遠又準呢?(孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)投擲)一起空手練習兩次投擲,提醒幼兒方法。

  (5)組織幼兒游戲。

  示范游戲過(guò)程:從起跑線(xiàn)出發(fā),走過(guò)獨木橋、跨過(guò)高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng),跑到投擲線(xiàn),從地上取一個(gè)牛奶瓶(手雷)用用肩上揮臂投擲的方法擊中軍火庫。

  四組幼兒合并兩組站在起跑線(xiàn)后,指揮員下令:“勇敢的小兵們快出發(fā)!”幼兒便依次走過(guò)獨木橋、跨過(guò)高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng),用手雷擊中軍火庫。提醒幼兒注意安全,要一個(gè)接著(zhù)一個(gè),以免發(fā)生險情。

  (6)炸掉軍火庫后把紅旗插上去,一起慶祝勝利,幼兒隨音樂(lè )有意識的跳一跳、甩甩手、轉轉圈、拍拍手(放松運動(dòng))

  3、講評游戲情況:今天我們的小兵真勇敢,克服困難完成了任務(wù),真是了不起。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng )造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間:有練習用的四組墊子,和整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地的不置。組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀(guān)察力,而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調性和敏捷性,體驗到了成功的快樂(lè )。在孩子們最有興趣要去炸敵人的軍火庫時(shí)給他們一個(gè)問(wèn)題:怎么樣才能順利的通過(guò)敵人安裝的電網(wǎng)?他們開(kāi)始思索、討論得出結論:爬過(guò)去更行得通,可是用我們以前爬的方法能過(guò)去嗎?孩子們開(kāi)始觀(guān)察了。他們在帶著(zhù)要去炸軍火庫的任務(wù)去學(xué)習匍匐前進(jìn),目標明確又興趣盎然,在老師一個(gè)又一個(gè)更高的要求下不斷小結和提高匍匐前進(jìn)的技能,很快掌握了本節課的重點(diǎn),這個(gè)難點(diǎn)在不知不覺(jué)的情況下突破了。孩子們要通過(guò)各種障礙物才能到達投擲點(diǎn),這個(gè)挑戰不太容易可又能夠做得到,所以孩子們全身心的投入到了游戲中,體驗了成功的快樂(lè )。

37、大班親子韻律《勇敢的小甲龍》教案

  動(dòng)作建議:

  前奏:做2次表示很兇猛的動(dòng)作。

  A段:甲龍力氣大4次。

  B段:躲1次,雙手合實(shí)往前撞擊。再1次“躲”后雙手叉腰做用尾動(dòng)作。第3次“躲”后做吼叫動(dòng)作。第4次“”后做抓的動(dòng)作。幼兒仔細觀(guān)察學(xué)本領(lǐng)的基本動(dòng)作。

  C段:倆倆雙手抱住在音樂(lè )停止時(shí)把對方擠出地盤(pán)外面。

  活動(dòng)目標:

  1、初步感知音樂(lè )結構,通過(guò)律動(dòng)表演,體驗音樂(lè )句式的轉變,隨樂(lè )用動(dòng)作表現撞擊、甩尾、吼叫、舞爪子的基本情節。

  2、在與同伴配合律動(dòng)時(shí),能跟隨音樂(lè )輪流做出撞擊、用尾、吼叫、舞爪子等動(dòng)作。

  3、在守衛“地盤(pán)”時(shí),能遵守游戲規則,控制自己不動(dòng)手,控制情緒不生氣,感受與同伴配合游戲的快樂(lè )。

  4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

  5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:音樂(lè )《 Dangal》、各個(gè)形狀的即時(shí)貼、迷宮圖。

  經(jīng)驗準備:看過(guò)繪本《你看起來(lái)好像很好吃》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講述故事,導入活動(dòng)

  二、借助營(yíng)救小甲龍的迷官圖,幼兒創(chuàng )編顯示很兇猛的動(dòng)作,并感知音樂(lè )隨樂(lè )用動(dòng)作表現撞擊、甩尾、吼叫、舞爪子的基本情節。

  1、從故事情節中提煉動(dòng)作,教師隨樂(lè )做動(dòng)作,幼兒觀(guān)察記憶動(dòng)作。

  2、幼兒創(chuàng )編2個(gè)顯示很兇猛的動(dòng)作,鼓勵幼兒大膽表現。

  3、教師提問(wèn)動(dòng)作的順序,幼兒觀(guān)察動(dòng)作順序,進(jìn)一步整理動(dòng)作。

  4、出示迷宮圖,鼓勵幼兒隨樂(lè )用動(dòng)作表現撞擊、甩尾、吼叫、舞爪子等情節。

  三、請配班老師做“國王”,通過(guò)“國王”選接班人的情節,讓幼兒嘗試與同伴配合做律動(dòng)體驗與同伴配合游戲的快樂(lè )。

  1、“國王”要尋找能守衛好自己地盤(pán)的“小甲龍”做新一任國王。幼兒觀(guān)察T-T配合對決律動(dòng)的動(dòng)作。

  2、T-S眾練習對決的動(dòng)作。

  請“國王”與眾“小甲龍”對決,幼兒進(jìn)一步隨樂(lè )熟悉倆倆輪流做的動(dòng)作。

  3、T-S練習“國王”與“小甲龍”對決的動(dòng)作。

  對決前幼兒傾聽(tīng)搶地盤(pán)的音樂(lè ),并與幼兒一同定下?lián)尩乇P(pán)時(shí)的規則。(請幼兒注意要控制情緒,搶地盤(pán)時(shí)要雙手抱住。)

  4、S1-S2請兩個(gè)“小甲龍”上前練習對決的動(dòng)作。

  四、完整游戲。

38、幼兒園大班健康教案《勇敢者的挑戰》反思

  活動(dòng)領(lǐng)域:大班健康

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒嘗試用不同的方法通過(guò)橋面,讓幼兒初步感知身體的不同部位都可以向前移動(dòng)。

  2、通過(guò)不斷地嘗試積累,運用不同的動(dòng)作經(jīng)驗通過(guò)橋面,使其探索出不同的方法,提高力量與平衡的控制能力。

  3、通過(guò)積極參與活動(dòng),體驗挑戰自我獲得成功的樂(lè )趣。

  4、了解多運動(dòng)對身體有好處。

  5、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)不斷地嘗試積累,運用不同的動(dòng)作經(jīng)驗通過(guò)橋面,使其探索出不同的方法,提高力量與平衡的控制能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)積極參與活動(dòng),體驗挑戰自我獲得成功的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  音頻若干、音響、五張桌子、兩塊地墊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導入:

  1、師幼相互問(wèn)好。

  2、情境導入:熱身活動(dòng)----主題韻律活動(dòng)。

  二、游戲體驗環(huán)節:

  (一)講解活動(dòng)規則:

  1、答應我的事要說(shuō)到做到。

  2、活動(dòng)中要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)煌埔膊粩D。

  (二)闖關(guān)環(huán)節:

  關(guān)卡一:獨木橋

  1、玩法:

  (1)將三張長(cháng)桌連接擺放,幼兒嘗試通過(guò)桌面過(guò)獨木橋。

  (2)嘗試用多種方法通行,著(zhù)重引導幼兒用身體的不同部位接觸桌面移動(dòng)。

  2、切入要點(diǎn):

  (1)觀(guān)察要點(diǎn): 觀(guān)察幼兒運用身體的不同部位在桌面上移動(dòng)的方法。

  (2)互動(dòng)要點(diǎn): 及時(shí)對幼兒的移動(dòng)方法進(jìn)行分享。

  3、重點(diǎn)提問(wèn): 難道人體的移動(dòng)只能用腳來(lái)完成嗎?

  4、教師小結:

  當然還有很多方法,在運動(dòng)的過(guò)程中只需要動(dòng)動(dòng)腦子,就可以探索出不同的方法,看來(lái)身體的多個(gè)部位都可以進(jìn)行運動(dòng)。

  關(guān)卡二:斜面橋

  1、玩法:

  (1)將5張桌子中的2張桌子,單邊桌腳用1張桌子墊起形成斜面橋通行,前后各用1張桌子做引橋。

  (2)幼兒嘗試克服斜面阻力通行,教師跟進(jìn)調整桌面傾斜角度。

  2、觀(guān)察要點(diǎn):幼兒通過(guò)斜面橋時(shí)是否減慢速度。

  關(guān)卡三:沖刺橋

  1、玩法:

  (1)將3張長(cháng)桌連接擺放,幼兒上桌面通過(guò)獨木橋,教師坐于橋尾增加難度。

  (2)根據幼兒運動(dòng)能力,增加橋尾障礙寬度。

  2、關(guān)鍵提示:在橋面上跑起來(lái)是否可以跳的更遠呢?

  三、活動(dòng)延伸:

  對于能力強的幼兒,可嘗試越過(guò)老師頭頂飛過(guò)。

  四、放松活動(dòng):

  伴隨舒緩的音樂(lè )跟老師一同完成肢體及情緒的放松。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節由易到難,對孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)始,幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時(shí)間,不要草草收場(chǎng)。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言,尤其是在游戲規則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。

39、大班最新教案《勇敢的小兔子》音樂(lè )游戲教案反思

  教學(xué)目標:

  1.教幼兒能根據音樂(lè )的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。

  2.培養幼兒感受音樂(lè )的能力和表演音樂(lè )的能力。

  3.聽(tīng)音樂(lè )愉快地參加游戲活動(dòng)。

  4.愿意參加對唱活動(dòng),體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

  5.通過(guò)圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。

  教學(xué)準備:活動(dòng)投影膠片一套,兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè )各一段,兔子的頭飾和幼兒人數相當,大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機各一臺。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.分辨音樂(lè )的高低不同,聽(tīng)懂音樂(lè )。

  2.用身體的動(dòng)作表現音樂(lè )。

  教學(xué)反饋:

  糾正措施:教學(xué)后記:

  教學(xué)過(guò)程:

  一.音樂(lè )律動(dòng),導入新課。

  聽(tīng)音樂(lè ),做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

  談話(huà):小朋友們,老師知道你們都喜歡小動(dòng)物,那你們和老師說(shuō)一說(shuō),你們都喜歡什么動(dòng)物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報)

  今天,老師想請小朋友們聽(tīng)一個(gè)非常好聽(tīng)的就故事,你們想聽(tīng)嗎?

  二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

  1.看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節。

  老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著(zhù)兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著(zhù)他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹(shù)林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了,它看見(jiàn)了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí),兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來(lái)打大灰狼啊!小兔子們聽(tīng)到媽媽的喊聲,都勇敢地撿起地上的石塊,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。

  2.教幼兒做游戲,感知游戲的樂(lè )趣。

  (1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。

  (2)請一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。

  (3)讓孩子們聽(tīng)音樂(lè ),感知音樂(lè )的高低強弱的不同.

  (4)聽(tīng)音樂(lè ),師生共同游戲。

  3幼兒分小組,自由組合游戲。

  將幼兒分成四個(gè)小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂(lè )游戲的樂(lè )趣

  4.請配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。

  三.放松活動(dòng),結束本課。.

  全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。

  教學(xué)反思:

  從孩子們來(lái)看,在這堂課中,孩子們體驗到了游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè ),知道根據音樂(lè )的高低不同分辨不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序,在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛(ài)和尊重,體驗了和同伴合作分享的快樂(lè ),明白了遇到壞人要團結的道理,最重要的是在和情境、和材料的互動(dòng)中真正體會(huì )到了音樂(lè )游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè )。

40、大班教案《勇敢的消防隊員》體育游戲活動(dòng)反思

  一、設計意圖

  為了克服幼兒過(guò)去單一地、機械地模仿教師動(dòng)作進(jìn)行練習的傳統的教學(xué)方法,因此創(chuàng )設情景游戲,幼兒以角色身份參與游戲,讓幼兒在游戲中不僅學(xué)習鍛煉身體的基本動(dòng)作技能,也讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì )自己探索、嘗試,體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。

  二、目標與任務(wù)

  1、練習走、跑、鉆、跳等相結合的動(dòng)作;

  2、對幼兒進(jìn)行保護動(dòng)物、保護森林、保護環(huán)境教育;

  3、培養幼兒相互合作的精神;

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性;

  5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  三、游戲器械輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。

  四、游戲玩法

  1、角色分配:教師――"消防隊長(cháng)";幼兒――"消防員"

  2、某消防訓練基地,消防員正在進(jìn)行訓練……,突然,接到火警119指揮中心命令,市郊森林發(fā)生大火,全體官兵赴失火現場(chǎng)進(jìn)行滅火,搶救被大火圍困的動(dòng)物,經(jīng)過(guò)激烈的戰斗,終于把火撲滅,救出了被圍困的小動(dòng)物。

  3、規則:A、嚴格按照游戲路線(xiàn)進(jìn)行游戲;B、注意安全。

  教學(xué)反思:

  由于活動(dòng)準備時(shí),沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小,活動(dòng)難度過(guò)大,在練習火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒,還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。