科技文化:時(shí)間的聲音

科技文化:時(shí)間的聲音

時(shí)間的聲音

[話題精選]
　　

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：
　　有個(gè)謎語流傳已久："什么東西早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿？"你看，時(shí)間的步伐竟如此形象生動(dòng)地概括了變幻的人的一生。
　　請(qǐng)以"時(shí)間的聲音"為話題寫一篇文章。
　　要求：
　　1.只要與"時(shí)間"相關(guān)的即為扣題。
　　2.文體不限、可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。
　　3.題目自擬。
　　4.不少于800字。

[話題精析]

　　時(shí)間的流逝引起很多人、事、物的變遷，因而，"時(shí)間的聲音"首先是"歷史的見證"：以你的所見、所聞、所經(jīng)歷的事反映國(guó)事、家事、自己的事，折射出人間的正道滄桑。
　　"時(shí)間的聲音"又是哲理的：歷史的經(jīng)驗(yàn)、歷史的教訓(xùn)、歷史的燦爛、歷史的苦難無不在訴說一個(gè)個(gè)深刻的哲理。以你的所感，去發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)哲理。
　　"時(shí)間的聲音"響在今天，響在你高三的日子：寬松一點(diǎn)，學(xué)得生動(dòng)活潑點(diǎn)；抑或?qū)幵笧槊魈斓妮x煌而甘為苦行僧。
　　"時(shí)間的聲音"響在新世紀(jì)，響在未來新千年，那么你就展開想象的翅膀，去編織一個(gè)個(gè)美麗的故事、一首首優(yōu)美的詩篇。

[佳作選萃]

別忘了，給生活加點(diǎn)苦
浙江 徐瑩瑩

　　悶熱的天氣，煩躁的心情，沒有朋友間的交游，只有書山中的跋涉，也許，這日子過得太無聊，太乏味，太苦了！
　　忽地想起余秋雨的《文化苦旅》，不禁有些疑惑：借講學(xué)之機(jī)到各地游覽，但不用操心飲食住宿車船票之類的俗事，依然是一件十分愜意的事，怎么談得上"苦旅"呢？原來，苦的是沉重的人生，苦的是我們悵然若失的面對(duì)，義無反顧地背負(fù)這些重量的嘆息，這苦，苦得有幾分沉重，有幾分責(zé)任。
　　周作人的書房先叫苦雨齋，后叫苦茶齋，都脫不了一個(gè)"苦"字，苦的是什么？是"唯覺留得殘荷聽雨聲"，聽雨的枯寂？還是"唯覺兩腑習(xí)習(xí)清風(fēng)生"，品茶時(shí)的閑適？還是兩者都是，抑或都不是？他后來跟了日本人，也許有他的苦衷？不過，他最后倒是越發(fā)苦悶了，只好寫些飲食的文章聊以自娛。這苦，苦得有幾分無奈，有幾分悲哀。
　　生活中苦味的食品本不多，再除去黃蓮等難以入口的，也只剩下了杏仁、蓮心、苦瓜等不多的幾樣了?？善婀值氖?，東方人愛品的茶，西方人愛喝的咖啡，其味道竟出人意料的一致，都是苦。這也許是巧合，但也許是一種信息，傳遞和表達(dá)著一種普遍的體味和感受。記得讀過一篇關(guān)于酒坊的小說，文中的百年老店釀出百里聞名的美酒的不傳之秘是在酒壇中加入幾枚奇苦的苦楝子！這苦，苦得有幾分縹緲，有幾分神秘。
　　莊周說，不順其自然就是苦，有為就是苦，無為才能清靜而安樂。釋迦牟尼說，生老病死都是苦，苦海無邊，回頭是岸，阿彌陀佛。又有人說，上了年紀(jì)的農(nóng)村老太太大多喜?quot;苦"戲，常常走上幾十里路前往，而且每看必哭，哭完后第二天又去看同樣的戲，樂此不疲。道士、僧人和老太太的生命航船都已駛?cè)腼L(fēng)平浪靜的港灣，可他們卻始終不能割舍那份"苦"。也許，苦已經(jīng)成為一種必需？沒有苦的生活，也許像沒放過鹽的菜肴一樣淡而無味吧。這苦，苦得有幾分渴求，有幾分滿足。
　　泥土的味道是苦澀的，海水的味道是苦咸的，樹林中清新的空氣也有著一絲苦津津的味道。這苦味的大自然，孕育了人們交織著各種苦痛的心靈，構(gòu)成了我們這個(gè)世界。而這一切，竟都是苦的！這苦，苦得有幾分博大，有幾分深。
　　如今已高三，高三是"苦役"的代名詞，一切都圍繞著苦，苦題目，苦分?jǐn)?shù)，苦個(gè)好大學(xué)，一切都是苦。老師照例給我們出個(gè)題目《別忘了，給生活加點(diǎn)苦》，其用心也是良苦的。除了讓我們苦中取樂之外，還要讓我們知道，其實(shí)，苦本身就是樂的源泉?？?，正是如今高三生活的幸福所在。今天我們擁有苦，明天，我們將擁有受用終生的財(cái)富！

祖國(guó)與孫女
浙江 王黎靜

　　輕手翻開童年的相冊(cè)，微微發(fā)黃且散著霉味的相片呈現(xiàn)于眼底。那是一張讓人忘掉所有煩惱的照片。祖母抱著我，臉上的皺紋結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地?cái)D在一起，露出一排并未因?yàn)槟挲g而老化的白牙。因?yàn)楹ε履巧⒅坠獾恼障駲C(jī)而擠巴著兩行眼淚的我，卻因?yàn)樨澨嵌阈堑貟熘鴰最w黑不溜秋的小板牙。這一老一小、一笑一哭、一白一黑便這樣永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地定格在了這張紙片上。
　　"回來了，阿靜。"奶奶蹣跚著、蹣跚著，哆嗦著嘴皮，哆嗦著雙手，迎接著放月假回家的孫女兒。奶奶老了，沒有以前可親可敬了。矮矮的，瘦瘦的，總是抖抖的。阿靜開始不屑講句話也多加逗號(hào)，做件小事也嘮叨不休，小小的故事也許不全的奶奶了。阿靜在變，奶奶在變。阿靜不再圍著奶奶轉(zhuǎn)了，因?yàn)槟棠?轉(zhuǎn)"不動(dòng)了，再也"轉(zhuǎn)"不出阿靜的笑臉了。七十多年了，奶奶覺得好累，很累了。阿靜不再纏著奶奶買糖果，因?yàn)槟棠痰臇|西已不合吃慣山珍海味的阿靜的胃口了。十幾年了，奶奶始終省著，節(jié)約著……
　　阿靜自顧自背著包，徑直走入屋，在哆嗦著的奶奶身后，停留了從前后拍照時(shí)按快門鍵那會(huì)兒的功夫。最終，奶奶悄然地靠回了那張已隱隱發(fā)黑的木竹椅--從前日日夜夜哄著阿靜開心、入睡的那張木竹椅。"啪"的一聲關(guān)門聲，狠狠地將奶奶與阿靜深深地隔開，門內(nèi)傳出快節(jié)奏的流行樂曲，門外奶奶去始終哼著那從前哄阿靜入睡的催眠曲……
　　這老曲，這新樂；這清唱，這音響；這發(fā)黑的木椅，這舒軟的沙發(fā)；這不和諧的音符，這迅速的時(shí)代變換，就構(gòu)成了不可逾越的祖孫之間的鴻溝啊！
　　這，難道只是祖母孫女間的故事？

時(shí)間的聲音
浙江 單 群

　　在我上初中的時(shí)候，我曾經(jīng)迷惘過、失落過，也曾經(jīng)徘徊過。
　　下課后，我飛奔出教室，來到操場(chǎng)，因?yàn)檫@里正在舉行一場(chǎng)籃球比賽。我可是個(gè)籃球迷，當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。
　　觀眾把場(chǎng)地圍得水泄不通，我勉強(qiáng)伸進(jìn)一個(gè)頭，艱難地觀看。
　　"哇噻，好棒哦！"
　　"加油啊--"全場(chǎng)都隨著一個(gè)身穿"18"號(hào)紅衣的男生一個(gè)漂亮的三分投籃而轟動(dòng)，喊聲震耳欲聾。
　　18號(hào)連連得分，其他的運(yùn)動(dòng)員似乎只是他的陪襯，光彩全被他獨(dú)攬，這樣的一個(gè)男生怎能不令人崇拜呢？
　　半場(chǎng)下來，他站在籃筐下，半彎著腰，大口大口地喘著氣，汗珠順著他的發(fā)尖滴下來，一滴一滴，他帥氣地甩了甩頭?？吹贸鰜恚诤苜u力地拼。如此拼搏的精神，怎能不令人折服呢？
　　于是，每天放學(xué)，我都跑去守株待兔。
　　一天賽完，他朝我這方向做了個(gè)勝利的手勢(shì)。我擦擦眼睛，是我看錯(cuò)了嗎？再看看左右兩邊，也沒人呀？最后，我肯定了。那是對(duì)我。這令我驚喜不已，奇怪，太陽都快下山了，怎么它的光還是如些的燙人，如此的令我臉紅呢？
　　后來，我參加了校里的藝術(shù)團(tuán)。天啊，好巧，18號(hào)竟也在這里，這是不是叫緣份呢？我迷惘了……
由于他比我高兩個(gè)年級(jí)，我們沒有被安排在一個(gè)組。但，我很滿足。
　　我和他慢慢地認(rèn)識(shí)，詫異地發(fā)現(xiàn)，擅長(zhǎng)籃球的他，還有很多特點(diǎn)。我整日在想：如何才能引起他的注意呢？
　　一次數(shù)學(xué)考試，面對(duì)一條條七上八下的線段，我根本不知從何下筆，煩人的幾何圖形在我腦中跳躍著，跳躍著，竟拼出了他那張神采飛揚(yáng)的臉。那代數(shù)方程式x2+y2，怎么老是等于"18"呢？
　　第二天，老師講評(píng)試卷。老師似乎格外照顧我，她沒有報(bào)成績(jī)。拿到考卷，我不敢看它。但我盼望奇跡出現(xiàn)，鼓起勇氣，兩個(gè)陌生的阿拉伯?dāng)?shù)字的組合令我目瞪口呆--鮮紅的"56"。當(dāng)時(shí)，我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，可是有嗎？沒有。這兩個(gè)數(shù)字，這張考卷上的幾何圖形，再一次跳躍著，跳躍著，拼出的不再是他的臉，而一張張嘲笑的陌生的臉。
　　走在回家的路上，已是霓虹閃爍。夜色黑洞洞的，像要把我吞噬。連星星也不再和我玩捉迷藏了，悄悄地射進(jìn)了云的懷抱里。一股從來未有的失落感涌上心頭。冷冷的風(fēng)鉆進(jìn)我的脖子里，我清醒了，冷靜了，問自己，我的重心是不是該轉(zhuǎn)移了？
　　從那以后，圖書館代替了籃球場(chǎng)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽代替了文藝活動(dòng)。我感到生活前所未有的充實(shí)。
　　可笑的是，此時(shí)此刻，18號(hào)竟開始注意起我。我又迷惘了，在學(xué)與不學(xué)之間徘徊……
　　人生，學(xué)的機(jī)會(huì)只有一次，惟有一次，相比之下，它的份量不是重些嗎？心中的天平逐漸向這邊傾斜。
　　這是時(shí)間使我決定的，時(shí)間使我的幼稚變?yōu)槔碇恰?br>　　兩年過去了，在我接到重點(diǎn)高中錄取通知書時(shí)，我欣喜地流淚了，這是戰(zhàn)勝自我的成果。這是青春成熟的贊歌。
　　第二天，我又接到另一封信，那是18號(hào)寄來的。他邀請(qǐng)我做他畢業(yè)會(huì)上的舞伴，我知道這意味著什么樣。這次我毅然地謝絕了。因?yàn)槲覠釕偃旰蟮闹攸c(diǎn)大學(xué)的錄取通知書。

天籟和鳴
浙江 鄭遠(yuǎn)蘭

　　不論是"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"的驚喜，還是"紅杏枝頭春意鬧"的歡悅，或是"細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜"的愜意，都是大自然無私的奉獻(xiàn)。
　　在"雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃"的春天里，北國(guó)積雪初融，河流汩汩；江南千里鶯啼，遍野春花。燕子忙著筑巢，牛兒忙著耕田，人們忙著翻種。春雨也不甘寂寞，淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，讓原本就綠的草更綠，原來就紅的花更紅，原來就黑的泥土更黑，世界像被洗過了一樣，透著清新。
　　晴朗的春天更美，正所謂"日高花重影，風(fēng)暖鳥聲碎"。楊柳依依，江水藍(lán)藍(lán)，讓暖春懶洋洋的陽光熏得仿佛都籠著輕紗，像位雍容華貴的婦人，孕育了一年的美麗。
　　"水面清圓，一一荷舉"的景象，是夏天所特有的。柳樹褪去了春天的嫩黃，用它的婀娜來感動(dòng)人們。高大的樹木盡量舒展開強(qiáng)壯的臂膀，撐起一方天地，潑一片濃蔭。映日荷花別樣紅，映日荷花連天碧，紅綠相襯，組成一個(gè)跳躍的夏日。
　　夏日的雨說來就來，"山雨欲來風(fēng)滿樓"，滿天烏云，一陣狂風(fēng)，緊接一通驟雨。來得快走得也快，雨后透著清香，那是泥土味道。夏天很干脆，像個(gè)爽朗的漢子。
　　獨(dú)立寒秋，看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透。柳樹早已脫去了她如泉如瀑、如傘如蓋的綠色，用她的蕭條繼續(xù)感動(dòng)著人們。原本綠色的稻田也換上了金黃色的盛裝，向人們炫耀著自己的成果。金色的桂花傲立枝頭，散發(fā)著甜香。菊花更是不會(huì)放過這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)先恐后為秋天的金色畫卷添上明麗的幾筆。
　　"稻花香里說豐年"，秋天是收獲的季節(jié)，像個(gè)撒了網(wǎng)的漁夫，充滿了希望，又透著點(diǎn)憂愁！
　　北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。相比之下，江南的雪就小得多。要不，詩人白居易如何能在晚來天欲雪之際，圍著紅泥小火爐飲酒呢？有雪當(dāng)然就會(huì)有如雪樣潔白的臘梅，暗暗散發(fā)著雪所沒有的香氣，讓人分不清哪是雪、哪是花。
　　雨雪霏霏的冬天里，萬物似乎都睡著了，整個(gè)世界靜悄悄的。但在積雪的下面，正悄悄孕著另一個(gè)春天。冬天像一位嚴(yán)厲的長(zhǎng)者，冷峻的外表里包藏著無限溫情。
　　四季周而復(fù)始，被自然調(diào)和得完美無缺，像一個(gè)精致光滑的瓷瓶。而人類，亦是這瓷瓶上美麗圖案的一部分。
　　古人以"桑梓"代故鄉(xiāng)。以"喬梓"代父子，以"椿萱"代父母，以"棠棣"代兄弟，以"蘭草"、"梓樹"代子孫?！　】梢姽湃藢?duì)他生存的環(huán)境如何親切，他們能夠把周圍的事物哲理化，人和自然諧和一致。
　　今天的人們也同樣渴求，人與自然，天籟和鳴！

[評(píng)析拓展]

　　時(shí)間是一根根線，一縷云絲編織成一幅幅生活畫面，再由一幅幅生活畫面構(gòu)筑成每個(gè)人各自的人生。
　　徐瑩瑩同學(xué)的《別忘了，給生活加點(diǎn)苦》構(gòu)思巧、立意新、選材的角度別出心裁。
　　作者以自己高三生活于書山跋涉的無聊、乏味、苦澀，自然地多角度地立體地引出生活中的一串?quot;苦"--蘊(yùn)含深刻哲理的"苦"。
　　同是作家，余秋雨苦的是凝重的文化，苦的是幾分責(zé)任；周作人卻因跟了日本人，于是便苦得無奈、苦得悲哀。
　　同是飲食文化，茶文化、酒文化的苦，苦得縹緲、神秘。哲人莊周、佛家釋迦牟尼與農(nóng)材老太太的苦樂觀都構(gòu)成各自的渴求與滿足。以上是作者探求的人世間的多角度的生活畫面。
　　最后幾筆寫泥土、海水、樹林、空氣這苦味的大自然，是作者展現(xiàn)出主體的別一幅博大精深的生活畫面。
　　篇末點(diǎn)明題旨：高三生活應(yīng)加點(diǎn)苦。加上幾句抒情又像一道沁人心脾的小詩。
　　如果說徐瑩瑩的《別忘了，給生活加點(diǎn)苦》博大精深地濃縮了人生的一部部歷史，那么，王黎靜的《祖母和孫女》就極單純地選取生活的一個(gè)瞬間、一個(gè)情景、一個(gè)場(chǎng)面，即孫女放學(xué)不再理睬奶奶的一幅畫面。但它們同樣折射出人生的哲理--為什么時(shí)間的變遷會(huì)出現(xiàn)友情、親情、骨肉之情的變遷，會(huì)出現(xiàn)"代溝"、"鴻溝"，甚至?xí)莼癁槌鸷蕖⒈┝εc兇殺。
　　剛剛進(jìn)入高中生活的王黎靜打算以紀(jì)實(shí)小小說《祖母與孫女》來回答這個(gè)問題。它首先是文學(xué)的，文筆有著女性作者的細(xì)膩。
　　開頭一張祖孫之間舊照片的描述，算是過去的祖孫輩溫馨親情的"定格"：選取一哭一笑的臉、一白一黑的牙的細(xì)節(jié)描寫，頗具文氣。接著兩小段寫孫女放學(xué)徑直入屋、啪地關(guān)上房門、不理奶奶、奏響流行歌曲。
　　文中從照片引出情感變化，處處充滿強(qiáng)烈對(duì)比，既有作者的一種自責(zé)自嘲，又揭示了祖孫兩代人"鴻溝"形成的原因。
　　再者，文章結(jié)尾的發(fā)問也引人深思：如果祖孫的感情"危機(jī)"、"代溝"是新舊觀念不同而引起的話，那么人間親情的悲劇都是些什么所作的孽?。?br>　　高中生活是人生花季，自然是最美好的。但有漩渦、有泥潭、有陷阱--初戀便如此。
　　單群的小說 《時(shí)間的聲音》，告誡花季朋友們當(dāng)心那十分幸福甜蜜朦朧的初戀背后的漩渦、泥潭、陷阱。
　　我不想對(duì)文章評(píng)論優(yōu)劣，只要你讀來覺得真實(shí)可信?；倦y免初戀，可這里有個(gè)"把握自我"的人生岔道口--單群小說中的主人公"我"是把握住了。
　　我只想就"初戀"的話題再說幾句：
　　中學(xué)時(shí)代初戀，當(dāng)然是早戀。十有八九是失敗的，要釀成苦酒、要陷入泥潭而影響終生的。為什么還有十分之一二例外？那是"勝利大逃亡"或是命運(yùn)洽談室，成功的概率是幾萬分之一的。我曾走訪過同齡人大作家劉紹棠。我也直言不諱向他提出當(dāng)今中學(xué)生的早戀問題以及這位大作家中學(xué)時(shí)代的早戀事實(shí)。他笑而回避了。他的早戀是屬于成功的。劉紹棠在1956年成名成家的中學(xué)時(shí)代就戀愛了。可1957年就戴上"鐵帽子"下放勞改，后又遇20多年"文革"劫難，全憑他夫人苦撐著這個(gè)家，全靠她為這位大作家文革后的再創(chuàng)輝煌、成為世界文化名人奉獻(xiàn)了自己的一生。
　　但像劉紹棠與他的夫人這樣的，中國(guó)有幾個(gè)呢？
　　鄭遠(yuǎn)蘭同學(xué)的《天籟和鳴》以一年四季大自然的演化，以時(shí)間為話題揭示人與自然界和諧一致、天籟和鳴的哲理。
　　將千古詩句融入自己的對(duì)春夏秋冬的描寫之中，然后又從中提煉出大自然--人類的生存環(huán)境賦予我們的"倫理"。
　　將大自然的春夏秋冬人格化，比作"雍容華貴的婦人，孕育了一年的美麗"、"像個(gè)爽朗的漢子"、"像個(gè)撒了網(wǎng)的漁夫，充滿了希望"、"像一位嚴(yán)厲的長(zhǎng)者，冷峻的外表里包藏著嘸限的溫情"。這種生動(dòng)貼切的比喻形象表達(dá)了大自然與人類休戚相關(guān)的關(guān)系。
　　因而，文章通過時(shí)間這個(gè)話題輻射出環(huán)境保護(hù)、愛護(hù)地球這個(gè)重大的主題。
　　它是散文，所有議論的嚴(yán)肅的話題，都通過作者的文筆，如詩如畫地展現(xiàn)在讀者面前。