英語課文Unit2WhereIstheScienceMuseum?教學(xué)設(shè)計－pep7

第一課時

　　【教學(xué)目標】 

　　1.能夠聽、說、讀、寫下列單詞：hospital, cinema, post office, bookstore.

　　2.能夠聽、說、認讀詞組：science museum.

　　3.能夠在現(xiàn)實生活中靈活運用句型“Where is the library? It’s near the post office.”并進行關(guān)鍵詞的替換操練，力求做到語音準確，語調(diào)自然。

　　4.能夠和小組成員合作表演對話和chant。

　　5.能夠聽懂并表演英語童謠《Where are you going ?》。

　　【教學(xué)重點】 

　　1.熟練掌握本單元的重點單詞：hospital, cinema, post office, bookstore.。

　　2.能夠在現(xiàn)實生活中靈活運用句型“Where is the library? It’s near the post office.”來詢問路線。

　　【教學(xué)準備】 

　　1.與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖。

　　2.錄音機和本單元的教學(xué)錄音帶。

　　3.教師準備作為獎勵的小獎品。

　　【教學(xué)過程】 

　　Step 1.Warming-up

　　1.教師放三年級下冊第六單元的歌曲《They are in the zoo.》師生齊唱。

　　2.教師出示五年級上冊第五單元B Let’s learn部分的教學(xué)掛圖，師生進行如下問答：

　　T：Where is the trash bin?

　　S1：It’s near the table.

　　T：Where is the picture?

　　S2：It’s on the wall.

　　T：Where is the lamp?

　　S3：It’s ….

　　3.教師示意學(xué)生合上雙眼，然后把自己的書放在某學(xué)生書桌里，學(xué)生睜開眼后，教師對學(xué)生說：

　　T:(配合動作表情)I can’t find my book. Where is my book? Can you see it?

　　…… 

　　S1: Oh, it’s in my desk.

　　T: Oh, yes.Thank you.

　　……

　　如此利用學(xué)習用品反復(fù)操練兩三次，讓學(xué)生復(fù)習已學(xué)內(nèi)容，為新授課作鋪墊。

　　4. 教師課前準備一輛玩具車，將全班學(xué)生分成兩大組，每組派一位代表到講臺前來做活動。要求兩名代表面對面站立，其中一名代表對另一組的代表發(fā)指令：“The car is in front of your desk..”另一名學(xué)生根據(jù)這個學(xué)生的指令將玩具車放到他的課桌前，發(fā)對指令和放對位置各得一分。接著請每組的其他代表上來表演，要求輪流交換發(fā)指令而且不能發(fā)相同的指令，最后得分高的組獲勝。教師要及時矯正學(xué)生在練習過程中出現(xiàn)的各種錯誤，并對在練習中表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)送禮物，表示鼓勵。

　　Step 2.Presentation

　　1.教師根據(jù)教室里的事物進行問答。如：

　　Where is the board? It’s on the wall.

　　Where is the teacher’s desk? It’s near the board.

　　Where is the TV? It’s near the shelf.

　　2.教師將課前準備好的單詞教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會這些場所的英語表達。

　　T:同學(xué)們，圖上的這些地方你都去過嗎？那你知道怎樣用英語表達這些場所的名稱嗎？一起來學(xué)一學(xué)吧！

　　教師向同學(xué)們教授新單詞，多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3.教師做出很痛苦的樣子說：“I’m not feeling well. Where shall I go?”引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)實際情況做出恰當?shù)倪x擇。教師繼續(xù)詢問學(xué)生：“Where is the hospital in our town? Is it far? Can I go by bus or on foot?”聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引出本課時的重點句型。

　　4.教師對同學(xué)們說：“I want to buy a new book, where is the bookstore?”引導(dǎo)學(xué)生用“It’s …”句型來回答。

　　5.教師把本課時“Let’s learn”的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生。教師讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音，然后跟讀。

　　Step 3.Practice

　　1.教師把“Let’s start”部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)右側(cè)的提示在左邊的圖中找出所描述的場所。小組之間可以比賽，看看哪個小組既找得準又找的快。

　　2.教師把“Pair work”的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，請學(xué)生認真看掛圖，然后來做小小設(shè)計師，把表示場所的名稱寫在掛圖上，設(shè)計之后，會有記者采訪。教師讓學(xué)生從多方面來考慮，來規(guī)劃一下自己心中的城市，并在班級里選幾名學(xué)生當作小記者去采訪這些小小設(shè)計師，逐個提問：“Where is the bookstore?”由小小設(shè)計師根據(jù)自己的規(guī)劃來進行陳述。

　　Step 4.Learn to the chant

　　教師給學(xué)生播放課本14頁“Let’s chant”的錄音，學(xué)生聽錄音，跟唱歌謠。教師在學(xué)生跟讀過程中要注意及時矯正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤，并對重點內(nèi)容做適當講解。

　　Step 5.Summary

　　教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點。

　　Step 6.Homework

　　1.回家聽錄音學(xué)唱英語童謠《Where are you going?》

　　2.畫一張心目中的理想城市的地圖，圖中的建筑可以不受限制，但要求學(xué)生能夠描述這些建筑物所處的位置。