關于小學課堂教學創(chuàng)新10條新軍規(guī)

關于小學課堂教學創(chuàng)新10條新軍規(guī)

素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。構建符合素質教育要求的課堂教學模式，要把創(chuàng)新教育作為重點，課堂要營造創(chuàng)新氛圍、留有創(chuàng)新空間、開展創(chuàng)新活動,力爭做到以下10條。

1、多一些自由，少一些限制?？蓢L試取消舉手點名發(fā)言做法，學生隨時可以站起來回答老師問題或者向老師、同學提出問題、要求；允許學生從事有意義的獨立學習活動；允許學生發(fā)表自己的認識和不同見解，想說就說,在反對“自由化”的前提下多給學生一些行動和言論“自由”。

2、多一些鼓勵，少一些批評。教師尊重每一位學生，特別關愛“后進生”，更要盡量少批評；盡量鼓勵學生提出不平凡而有價值的問題和意見；針對學生的錯誤和失敗，耐心點拔，幫助他們獲得成功，禁止一切譏笑嘲諷。

3、多一些自主，少一些灌輸。每一個教學活動都安排全體學生親自參與，每一個問題都由學生們共同努力解決，每一個規(guī)律、結論都由學生們自己歸納總結，每一個實踐活動都由學生們自己體驗。從而激發(fā)、形成自我學習的內部動力機制。

4、多一些討論，少一些講解。成立自學討論學習小組，師生之間、生生之間建立學習責任依存關系，讓每一位學生都參與討論；自學討論活動貫穿于教學過程始終，使討論經(jīng)?；?；自學討論活動有充足的時間，使討論得到深入；教師和學生都能容忍他人的不同看法，形成民主化討論氛圍。

5、多一些辯論，少一些評判。教學反饋面向全體，減少教師自問自答、教師問學生集體答的做法；教學反饋突出實效，多組織學生對重點、難點問題進行辯論；教學反饋尊重主體，教師參與辯論不急于對問題進行評判；對教學反饋中發(fā)現(xiàn)的新問題，組織學生分組再討論，進行二次學習活動。

6、多一些創(chuàng)造，少一些模仿。教師經(jīng)常性提出一些答案不唯一、不固定的有發(fā)散思維和創(chuàng)新思維空間的問題；組織一些創(chuàng)造性活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，使學生想創(chuàng)造、敢創(chuàng)造，有強烈的好奇心和求知欲，敢于懷疑書本、教師、他人觀點，回答問題有新思路、新觀點、新做法，說真話，說實話,能經(jīng)常性積極主動地提出新問題。

7、多一些開放，少一些封閉。教學要求遵循教學大綱，但教學內容不拘泥于課本。聯(lián)系社會、生活、科技選取素材，學科知識滲透，實現(xiàn)教學內容開放；課內外、校內外結合，通過多種媒體，多渠道獲取信息，實現(xiàn)教學形式開放；布置一些研究性、探索性學習活動，實現(xiàn)作業(yè)內容開放；考試形式多樣化，內容體現(xiàn)創(chuàng)新，實現(xiàn)考試開放。

8、多一些全面，少一些片面。面向每一個學生，承認學生個性差異，因材施教，挖掘潛能，發(fā)揮個性特長，使每一個學生都有所得，有所進步；面向每一個學生的每一方面，知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀三者并重。把德育目標滲透到學科教學中去，使學生了解國情，熱愛中華傳統(tǒng)文化，對國家和民族的命運有責任感，熱愛學習，有終身學習的愿望；在掌握基本知識同時，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流和合作的能力。

9、多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。變革課程和學科內容，減少繁瑣、復雜的運算和死記硬背，引進現(xiàn)代教育技術；降低知識難度，刪減陳舊無現(xiàn)實意義知識點，聯(lián)系生活實際進行教學；克服學科本位主義，以學生為本，以學生的發(fā)展為本，面向學生的所有方面,為學生的終身學習打好基礎。

10、多一些有效教學，少一些無效訓練。堅持實事求是，不片面追求教學進度和課堂容量；改善教學手段，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生創(chuàng)造思維；提高教學藝術，語言精煉、點撥到位，組織嚴謹、減少模仿性、重復性學習訓練，提高訓練針對性、實效性。