語文課文 山青青的教學設(shè)計與反思

語文課文 山青青的教學設(shè)計與反思

1.山青青

一、教學目標

1、學習本課的生字新詞，認識兩個偏旁：口、艸。

2、朗讀課文，背誦課文。

3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，體會春天充滿生機的美麗景象。

4、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，說、畫春天。

二、教學重、難點

1、通過多種形式的讀，使學生體會春天充滿生機的美麗景象，激發(fā)學生對春天的向往與熱愛之情。

2、識字、積累詞匯。

三、教具準備

生字詞卡片，與文中內(nèi)容相符的春景圖片。

四、教學方法

情境法、談話法、講授法、朗讀指導法。

五、課型：看圖學文

六、教學時間：兩課時

第一課時

一、談話激趣，看圖導入

1.組織談話：小朋友們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？分別是什么？誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡春天嗎？為什么？

2.教師出示文中插圖，引導看圖說話。

（1）說說你從圖上看到了什么？

（2）教師小結(jié)，導入新課：山青青。

二、初讀課文，認識生字

1、借助拼音，試讀課文，要求：讀通句子、畫出生字。

2、出示文中要認識的生字（帶拼音），指導認讀。

3、出示文中帶有生字的詞語認讀。

4、鳴叫   一聲聲   笑盈盈   春風   春雨   綠蒙蒙

5、分句指名朗讀課文。

三、圖文結(jié)合，讀懂課文

1、            學生再自由朗讀課文，并找出自己喜歡的句子。

2、            交流、反饋：

（1）    說說你喜歡文中的哪句話？你為什么喜歡這句話？

（2）    教師引導學生結(jié)合文中插圖來理解句子。

3、指導朗讀，體會感情。

4、拓展：讀了課文，你想對大家說什么？

四、練習有感情地朗讀課文，背誦課文。

第二課時

一、復習鞏固，練習背誦

1、指名讀課文，全班評議。

2、指名背誦課文。

二、識記生字，積累詞匯。

1、開火車抽讀生字，并練習口頭組詞。

2、交流識字方法。

3、總結(jié)：齊讀課文中由生字組成的詞語。

4、引導學生積累詞匯。

（1）指名讀文后的“詞語花籃”中的四個詞語。

（2）練習用“春”擴詞。

（3）仿說“ABB”式的詞語。

三、指導書寫生字

1、學生認讀田字格中的7個生字。

2、引導觀察、發(fā)現(xiàn)：

（1）叫：左右結(jié)構(gòu)；

（2）苗、草、花、聲、春、朵：上下結(jié)構(gòu)。

3、教師邊講演邊板演生字。

4、學生仿寫，教師巡視。

四、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞語。  

2、學了《山青青》這篇課文，你想畫什么？用彩筆畫一幅畫。

板書設(shè)計：

1  山青青

山    水    鳥兒叫

樹    草    山花笑

苗    田    風雨綠