幼小銜接科學(xué)教案設(shè)計(jì)—猜猜是什么反思

幼小銜接科學(xué)教案設(shè)計(jì)—猜猜是什么反思

幼小銜接科學(xué)教案設(shè)計(jì)—猜猜是什么反思

1、幼小銜接科學(xué)教案設(shè)計(jì)—猜猜是什么反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、?復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的倒數(shù),學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的倒數(shù),加強(qiáng)對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  2、?通過(guò)聽(tīng)音等游戲,促進(jìn)注意力的發(fā)展。

  3、?能夠合作解決問(wèn)題,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、?ppt課件、?數(shù)字連線畫(huà)。

  2、?數(shù)字卡片、場(chǎng)地布置。

  3、?小火箭人手一個(gè)。

  4、?皮球一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、?活動(dòng)導(dǎo)入;游戲:紅綠燈,請(qǐng)幼兒說(shuō)出紅燈變成綠燈前數(shù)字的變化。

  2、?情境:迪士尼樂(lè)園

  引導(dǎo)語(yǔ):米奇姐姐準(zhǔn)備帶著弟弟妹妹們?nèi)フ姨评哮喴黄鹜?,可是需要排好?duì)才能走,請(qǐng)幼兒幫助米奇按照倒數(shù)的順序排隊(duì)。(鞏固10以?xún)?nèi)的倒數(shù)。)

  3、?魔法樓梯:學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的倒數(shù)。(引導(dǎo)語(yǔ):唐老鴨家住在第20層樓,米奇看見(jiàn)了樓梯,只好爬上去了。)

  引導(dǎo)幼兒觀察樓梯的變化,感知順數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)多,倒數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律。

  4、?電梯游戲:?引導(dǎo)語(yǔ):唐老鴨昨天不在家,米奇只好今天再來(lái),可是看見(jiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯,腿都軟了。

  請(qǐng)小朋友想想,怎樣才能夠讓米奇又快又輕松地到唐老鴨家呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出乘坐電梯的想法,并且觀察電梯上數(shù)字的變化。)

  5、?游戲:拍皮球。

  引導(dǎo)語(yǔ):米奇和唐老鴨一起來(lái)到草地上,準(zhǔn)備玩拍球的游戲,要求每人要拍20個(gè),提問(wèn):怎樣拍20個(gè)球?(請(qǐng)幼兒示范)

  還有沒(méi)有其他計(jì)數(shù)的方法?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從20倒數(shù)到1的方法,引導(dǎo)其將倒數(shù)運(yùn)用到生活中來(lái),使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升)

  6、?誰(shuí)不見(jiàn)了?

  引導(dǎo)語(yǔ):拍球結(jié)束后,米奇姐姐和唐老鴨哥哥要帶著弟弟妹妹們回家了,要求弟弟妹妹們按照倒數(shù)的順序排好隊(duì),可是一點(diǎn)數(shù),少了4個(gè)小朋友,它們可著急了,誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)到底是誰(shuí)不見(jiàn)了?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了,幼兒通過(guò)觀察以及心里的默數(shù)繼續(xù)練習(xí)20以?xún)?nèi)的倒數(shù))

  7、?討論:生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)倒數(shù)的現(xiàn)象?

  8、欣賞有關(guān)倒數(shù)的視頻。

  9、游戲:火箭升天

  教師做指揮官,幼兒與教師一起進(jìn)行倒計(jì)時(shí),當(dāng)從20倒數(shù)到1時(shí),幼兒發(fā)射火箭

  10、數(shù)字連線畫(huà)

  老師出示動(dòng)物圖片。“這個(gè)小動(dòng)物要用這些數(shù)字來(lái)完成,只要把這些數(shù)字按倒數(shù)順序、連在一起就可以變出來(lái)?!?/p>

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

2、小班科學(xué)教案《猜猜哪杯是清水》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用多種感官感知辨別清水,知道清水的特征。

  2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來(lái)。

  3.體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.四杯不同的水:清水、糖水、白醋、牛奶。

  2.貼有紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記的杯子。

  3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個(gè)裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。

  4.紅、黃、藍(lán)記錄單,哭臉、笑臉標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、對(duì)比觀察牛奶和清水

  1.請(qǐng)幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個(gè)杯子,提問(wèn):我們一起來(lái)看看,這兩個(gè)杯子里的水一樣嗎?

  幼兒表達(dá)。

  2.為什么,你是怎么看出來(lái)的?

  (評(píng)析:在清水杯中放彩色橡皮泥,引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察,來(lái)發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

  3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中,再次引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼睛對(duì)比觀察:把彩色橡皮泥放在杯中能看得見(jiàn)嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見(jiàn)嗎?

  (評(píng)析:運(yùn)用對(duì)比觀察的方法,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別,從而讓孩子了解清水的特征之一是無(wú)色透明。)

  二、辨別哪杯是清水

  1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子,杯子上貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)志。提問(wèn):“這三杯水看上去一樣嗎?”

  2.提出猜測(cè)要求

  師:這三杯水中只有一杯是沒(méi)有放任何東西的清水,請(qǐng)小朋友猜猜是哪一杯,為什么?讓幼兒看著標(biāo)記回答。

  (評(píng)析:運(yùn)用猜測(cè)活動(dòng),制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的猜測(cè)能力,并能大膽的表述自己的觀點(diǎn)。

  3.提出記錄要求,讓幼兒記錄。

  師:你認(rèn)為哪杯水是清水;請(qǐng)你根據(jù)自己的想法去記錄。把標(biāo)記撕下來(lái)貼在和你認(rèn)為是清水的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!幼兒動(dòng)手操作師巡視指導(dǎo)。如:你猜的哪杯是清水,并讓幼兒把話說(shuō)完整。

  (評(píng)析:用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對(duì)應(yīng)自己要操作的材料,為幼兒的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供簡(jiǎn)單的記錄方式,讓小班幼兒更易操作。)

  三、幼兒分組操作,驗(yàn)證猜想

  1.師:你們猜的到底對(duì)不對(duì),我們要來(lái)驗(yàn)證一下。

  2.提出驗(yàn)證要求:每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水,請(qǐng)按照你們的猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去聞一聞,看一看,嘗一嘗,看看你猜的答案對(duì)不對(duì)。

  3.幼兒操作。

  4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對(duì)了就把笑臉標(biāo)記貼在記錄單上,沒(méi)猜對(duì)就貼哭臉標(biāo)記。

  (評(píng)析:師巡視,注意關(guān)注每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問(wèn)題,引導(dǎo)他們更好的完成實(shí)驗(yàn)。)

  四、根據(jù)記錄單交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己是靠什么幫忙才找出清水的,請(qǐng)幼兒講述。

  1.鼻子聞一聞,氣味酸酸的,一定不是清水。

  2.嘴巴嘗一嘗,甜甜的,不是清水是糖水。

  3.沒(méi)有味道的是清水。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)選材比較貼近孩子的生活,所選材料是孩子常見(jiàn)的材料。在引導(dǎo)幼兒辨別哪杯是清水時(shí)注意引導(dǎo)幼兒多種感官的參與,用眼睛看,用鼻子聞,用嘴巴嘗等方式。幼兒通過(guò)自身的嘗試從而獲得了對(duì)水的認(rèn)知:無(wú)味,無(wú)色,透明。這樣的探索方式非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),孩子樂(lè)于參加活動(dòng)并在活動(dòng)中積極思考,善于發(fā)現(xiàn),而且還能大膽地表述出自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)了探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《猜猜哪杯是清水》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。

  2.能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。

  3.初步了解其特性。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.在日?;顒?dòng)中已感知過(guò)清水的特性。

  2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤(pán)子內(nèi)裝若干小勺。

  3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.辨別哪杯是清水。

  ――請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

  ――幼兒分組實(shí)驗(yàn),運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測(cè)是否一致。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]

  2.交流分享。

  ――請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水

  活動(dòng)反思

  每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)展、總結(jié)反思都需要老師的精心設(shè)計(jì),也需要孩子們的切實(shí)配合。而一個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的是否順利,更是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之處,如材料的準(zhǔn)備和擺放、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語(yǔ)、合理的實(shí)驗(yàn)記錄單、每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)等。當(dāng)每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得比較充分之后,具體實(shí)施的時(shí)候也就會(huì)得心應(yīng)手!

4、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《猜猜有什么》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用多種方法,推斷盒子里的東西。

  2、能完整地表達(dá)自己的想法。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  略

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示盒子,引起探索興趣。

  二、幼兒自由猜測(cè)并交流。

  1、交待第一次游戲規(guī)則:不打開(kāi)盒子,想辦法、猜一猜盒子里可能有什么?

  2、幼兒第一次探索,猜測(cè)盒子里的東西。

  3、幼兒進(jìn)行交流。師:你用了什么方法?盒子里可能是什么?把你的方法做給大家看看。

  4、教師小結(jié):(結(jié)合圖片)師:每個(gè)人用的方法不一樣,猜出來(lái)的東西也不一樣。

  三、觀察、比較、進(jìn)一步推斷盒子里的東西。

  1、教師出示盒子里可能裝的東西:毛巾、橘子、棗子、硬幣。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)四樣?xùn)|西的不同。

  3、交待第二次游戲規(guī)則。

  (1)每人兩只盒子;

  (2)把自己身上的小名片貼在兩個(gè)盒子的上面(教師示范);

  (3)不打開(kāi)盒子;猜出盒子里東西后放到前面桌上東西的前面。

  4、幼兒第二次探索,并根據(jù)探索結(jié)果把盒子放在相應(yīng)的地方。

  5、集體交流:交流猜測(cè)方法和結(jié)果。

  次序一:把毛巾找出來(lái)幼兒的兩只盒子比較。"出自:屈;老.師"(可能的組合:毛巾-橘子;毛巾-桂圓;毛巾-硬幣)。

  引導(dǎo)比較:發(fā)出聲音不同,輕重不同。

  老師小結(jié):毛巾放在盒子里,搖動(dòng)盒子,聽(tīng)上去聲音很輕。用手掂,感覺(jué)也是輕的。而且不容易滾動(dòng)起來(lái)。

  集體檢查:毛巾組盒子里是否都是毛巾。

  次序二:把橘子找出來(lái)。

  幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合:橘子-毛巾;橘子-棗子;橘子-硬幣)。

  引導(dǎo)比較:重量不一樣;聲音輕重不一樣;滾動(dòng)不一樣;香味不一樣。

  老師小結(jié):原來(lái),橘子有點(diǎn)重的,聽(tīng)上去聲音噗噗噗的;橘子有點(diǎn)圓,容易滾動(dòng)起來(lái))集體檢查:橘子組盒子里是否都是橘子。

  次序三:把棗子和硬幣找出來(lái)。

  教師在棗子組和硬幣組各選出一只盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

  引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):搖一搖,聲音差別不大。

  教師提供工具:法寶--磁鐵幼兒操作,進(jìn)行比較,分出棗子和硬幣。

  集體檢查:找出棗子和硬幣。

  次序四:再次確定剛才沒(méi)有確定的盒子。(幼兒自己及同伴幫助)

  四、延伸。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

5、幼兒園教案《鏡像動(dòng)作》幼小銜接科學(xué)

  幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量,幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng),如何寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的幼小銜接教案供大家參考。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索和體驗(yàn)鏡像對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。通過(guò)活動(dòng)正確體會(huì)鏡像對(duì)稱(chēng)的相對(duì)性。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),讓幼兒在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 知道鏡像對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。

  2. 通過(guò)幼兒活動(dòng),正確體會(huì)鏡像對(duì)稱(chēng)的相對(duì)性。

  3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),讓幼兒在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒人手一面鏡子。

  2. 水中倒影圖

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 猜謎導(dǎo)入

  (1) 師:請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ):你哭它也哭,你笑它也笑,你問(wèn)它是誰(shuí),它說(shuō)你知道。(鏡子)

  (2)師:鏡子真神奇,會(huì)跟你學(xué)樣呢。

  2. 引導(dǎo)探索,體驗(yàn)鏡像對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。

  (1)幼兒人手一面鏡子,請(qǐng)幼兒用鏡子照一照自己和教室里的東西。

  (2)師:你們從鏡子里看到了什么?

  (3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  (4)教師出示水中倒影圖。師:這幅圖畫(huà)中,怎么會(huì)出現(xiàn)兩棟房子、兩座山?怎么岸上有樹(shù),水底也有樹(shù)?

  (5)師:生活中你們還看到了哪些類(lèi)似的現(xiàn)象?(公園,河邊)

  小結(jié):下面的房子、山、樹(shù)都是水里的影子。

  (5)師:水上的房子、山、樹(shù)和水下的房子、山、樹(shù)是相同的嗎?它們的方向怎樣?

  小結(jié):樣子相同,但方向相反,這叫鏡面對(duì)稱(chēng)。

  3.猜測(cè)判斷。課件演示小猴照鏡:

  (1)上下一樣。課件演示小兔子跳。演示前先猜測(cè)鏡子中的小兔子會(huì)往什么方向。

  (2)前后一樣。課件演示小兔子向前、后退。演示前先猜測(cè)鏡子中的小兔子會(huì)往什么方向。

  (3)左右相換:伸右臂、伸左臂,猜測(cè)鏡子中會(huì)伸哪只手。

  小結(jié):?照鏡子時(shí),鏡子外的物體和鏡子內(nèi)的成像前后、上下——不變,但是左右相反發(fā)生變化,這就是鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

  游戲:鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象游戲。

  游戲玩法:幼兒兩兩一組面對(duì)面站好,其中一人扮鏡子扮鏡子的幼兒跟著對(duì)面幼兒做動(dòng)作。

  活動(dòng)拓展:

  引發(fā)幼兒關(guān)注特殊鏡子,了解鏡子在生活中的運(yùn)用。

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6、幼兒園歌曲《顏色歌》幼小銜接音樂(lè)教案

  在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲中有哪些顏色,體驗(yàn)彩色世界中與大自然的奇妙樂(lè)趣,嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體,創(chuàng)編歌曲并演唱。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)歌曲《顏色歌》,知道顏色與大自然的關(guān)系。

  2.嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體,創(chuàng)編歌曲并演唱。

  3.體驗(yàn)彩色世界的奇妙樂(lè)趣,細(xì)化能參加創(chuàng)編活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè) 、與歌詞相匹配的圖形卡ppt(便于幼兒記憶歌詞)、油畫(huà)棒、紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.游戲?qū)?/p>

  (1)師:我們一起來(lái)玩一個(gè)色彩聯(lián)想的游戲吧。

  (2)游戲玩法:這個(gè)游戲是一種顏色一個(gè)物體;一個(gè)物體一種顏色---如我一看到藍(lán)色就想到美麗的天空---一看到天空就想到紅色的太陽(yáng)-----

  (3)師:原來(lái)顏色代表的東西真多,有一首歌叫“顏色歌”我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

  2.學(xué)習(xí)《顏色歌》

  (1)播放歌曲,幼兒欣賞

  (2)師:你們聽(tīng)到歌曲有都有什么顏色?

  (3)老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色卡。

  (4)老師范唱,并同時(shí)按歌詞順序出示相應(yīng)的圖片,以便幼兒記憶歌詞。

  (5)幼兒跟唱。

  (6)幼兒演唱。

  3.創(chuàng)編歌曲

  (1)教師請(qǐng)幼兒看歌詞圖譜,請(qǐng)幼兒將顏色代表的物體換成其它的,如“藍(lán)色是美麗天空的顏色”,“天空” “大?!?。

  (2)幼兒分組討論,并將置換物體畫(huà)出來(lái)。

  (3)每組派代表說(shuō)說(shuō)每種顏色置換的物體是什么。并選出每種色置換物體相票數(shù)最高的,便成為新歌詞中的歌詞。

  (4)演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

  活動(dòng)延伸

  欣賞各種音樂(lè),讓幼兒選擇與音樂(lè)匹配的顏色。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

7、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《硬幣拓印畫(huà)》幼小銜接美術(shù)教案

  活動(dòng)中讓幼兒欣賞硬幣拓印畫(huà),發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫(huà)的美。鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。以下是整理的教案完整內(nèi)容,僅供參考。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫(huà)的美。

  2.能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。

  3.感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.拓印好的作品。

  2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞拓印作品。

  (1)師:你們喜歡哪幅作品?為什么?。

  (2)你們知道這些作品是怎么制作的?

  2.教師講解,幼兒欣賞。

  (1)教師拓印一枚硬幣,幼兒仔細(xì)觀察。

  (2)師:看看這個(gè)圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過(guò)這種方法嗎?

  小結(jié):這種方法就叫拓印。

  2.討論正確的拓印方法。

  師:用什么方法才能拓印出好看的圖案?

  小結(jié):同一方向涂,不移動(dòng)硬幣和紙張。

  3.幼兒作畫(huà)。

  (1)引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖,再進(jìn)行制作。

  (2)師:一枚硬幣印出來(lái)的還不算漂亮,我們可以將硬幣組合成一幅畫(huà),再拓印就更漂亮了。

  (3)提醒幼兒運(yùn)用正確的方法: 少用力,不移動(dòng),同一方向涂,選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。

  4.欣賞作品,幼兒相互評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)拓展

  教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫(huà)延伸活動(dòng)。

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8、大班社會(huì)《好擔(dān)心》幼小銜接教案反思

  活動(dòng)名稱(chēng):《好擔(dān)心》

  年齡段:大班

  領(lǐng)域:社會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解豆豆和莉莉擔(dān)心的事情,知道上小學(xué)即將面臨的變化。(重點(diǎn))

  2.梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問(wèn)題,共同尋找解決問(wèn)題的方法。(難點(diǎn))

  3.能消除擔(dān)憂,以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)變化。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,表征圖、記號(hào)筆、音樂(lè)、黑板等。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前與幼兒交流關(guān)于上小學(xué)的話題。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,了解幼兒面臨上小學(xué)時(shí)的心情變化。

  提問(wèn):馬上要上小學(xué)了,你的心情怎樣?做了哪些準(zhǔn)備?你們有沒(méi)有擔(dān)心的事情?

  小結(jié):對(duì)于馬上進(jìn)入小學(xué)的你們來(lái)說(shuō),心情是開(kāi)心的、興奮的、激動(dòng)的,你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)積極準(zhǔn)備著。

  二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式,理解、梳理、交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問(wèn)題共同尋找解決問(wèn)題的方法。

  1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽(tīng),梳理豆豆和莉莉擔(dān)心的事情。

  提問(wèn):豆豆和莉莉擔(dān)心什么?

  小結(jié):豆豆和莉莉擔(dān)心的事情可真不少,他們的擔(dān)心包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面,今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙解決他們的擔(dān)心。

  2.分組討論,利用表征、圖片的形式解決生活方面的問(wèn)題。

  (1)提問(wèn):為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?

  小結(jié):少看電視、提前整理好書(shū)包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。

  (2)提問(wèn):小學(xué)里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時(shí)間上廁所?

  小結(jié):小學(xué)里的廁所和幼兒園的不一樣,幼兒園是每個(gè)班里都有一個(gè)廁所而小學(xué)卻不是,小學(xué)里的廁所又分為男廁和女廁。小學(xué)里上課時(shí)間不能上廁所,要合理的利用課間休息時(shí)間,不要貪玩。

  3.情境模擬解決交往方面的擔(dān)心。

  提問(wèn):你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”

  小結(jié):微笑地主動(dòng)打招呼并介紹自己會(huì)讓你交到新朋友,稱(chēng)贊別人、說(shuō)說(shuō)彼此的愛(ài)好、互相幫助都是交朋友的好方法。小學(xué)老師會(huì)像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯(cuò)誤時(shí)老師批評(píng)你只是針對(duì)這件事情,老師不會(huì)因?yàn)槟惴稿e(cuò)而不喜歡你。

  4.利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔(dān)心。提問(wèn):當(dāng)你遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)怎么辦?

  小結(jié):當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力,動(dòng)腦思考、書(shū)籍查詢(xún)都是不錯(cuò)的方法,如果還解決不了的話記得同學(xué)和老師都會(huì)幫助你。小朋友們,不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難,老師和同學(xué)都會(huì)給子你幫助。

  三、結(jié)合幼兒生活,說(shuō)一說(shuō)自己擔(dān)心的事,同伴間討論解決。

  提問(wèn):豆豆和莉莉的擔(dān)心己經(jīng)解決了,你們還有擔(dān)心的事?誰(shuí)能幫他想想辦法?

  四、出示有關(guān)小學(xué)圖片,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。

  小結(jié):小學(xué)生活豐富多彩,希望小朋友進(jìn)入小學(xué)后用心感受。希望你們?cè)诖蟀嗫飚厴I(yè)的這段時(shí)間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備!

  課后反思:

  再過(guò)幾個(gè)月,孩子們就要進(jìn)入小學(xué)了。對(duì)孩子們而言小學(xué)生畢竟是一個(gè)陌生而又有誘惑力的地方,向往小學(xué)又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。社會(huì)活動(dòng)《好擔(dān)心》通過(guò)馬上進(jìn)入小學(xué)的豆豆和莉莉兩個(gè)角色說(shuō)出了孩子們普遍擔(dān)心的問(wèn)題,通過(guò)本次活動(dòng)主要讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異,以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對(duì)變化。本次活動(dòng),我充分給與幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),使他們從擔(dān)心轉(zhuǎn)變?yōu)榉判?,適時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),為他們進(jìn)入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

  活動(dòng)開(kāi)始,我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔(dān)心的事情,及時(shí)幫助幼兒進(jìn)行梳理共分為生活、交往、學(xué)習(xí)三方面。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征、討論、情景模擬等多種形式幫助豆豆和莉莉解決它們的擔(dān)心,在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問(wèn)為主,比如:?jiǎn)柺裁床荒苓t到?為什么上課時(shí)間不能上廁所?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔(dān)心解決了緊接著提問(wèn):你們還有擔(dān)心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學(xué)習(xí)上的各種擔(dān)心和憂慮,這時(shí)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互之間解決擔(dān)心,讓他們明白同伴之間的幫助會(huì)讓自己更快的適應(yīng)小學(xué)生活?;顒?dòng)最后,我采用了播放有關(guān)小學(xué)的照片及歡快的音樂(lè),讓幼兒了解到豐富多彩的小學(xué)生活,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的積極向往的心態(tài)。

  教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動(dòng)的重要因素,在本次活動(dòng)中的師幼互動(dòng)中感知到自身的不足,因此在日常生活中應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每次教育活動(dòng),多與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng),多給與幼兒有效回應(yīng),提升幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力,提升我的自身素養(yǎng)。

9、大班社會(huì)《我會(huì)整理書(shū)包》幼小銜接教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒要進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ)?,F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽?xiě)T著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴(lài)的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小書(shū)包。

  2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包,培養(yǎng)有序整理文具、書(shū)本的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書(shū)包的方法。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)整理書(shū)包,培養(yǎng)有序整理文具、書(shū)本的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一個(gè)書(shū)包、(幼兒用書(shū)、田字格本、水彩筆、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、音樂(lè)導(dǎo)入

  師:孩子們,讓我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)吧!小朋友們好聽(tīng)嗎?歌中唱了什么?(幼兒自由回答)哦,小朋友們說(shuō)的真好,這是一首好聽(tīng)的《上學(xué)歌》。我們天天來(lái)幼兒園都帶什么來(lái)了?(書(shū)包)那好,今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的小書(shū)包。

  二、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途

  1、師:誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢?(幼兒介紹書(shū)包)

  2、教師小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜,用起來(lái)一定會(huì)很方便。

  3、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途

  師:(拿一書(shū)包)這個(gè)小書(shū)包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

  咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書(shū)包用起來(lái)很方便。

  三、幼兒整理小書(shū)包

  1、幼兒嘗試整理書(shū)包

  小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的物品你認(rèn)為所有這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。)

  2、個(gè)別幼兒介紹

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的?

  教師小結(jié):我們把大書(shū)本放在大層里,小的物品放在小的里面,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。

  3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的最佳方法

  師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?

  讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為劉濤小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸?lèi)分層放拿取東西方便也很快。

  4、愛(ài)護(hù)小書(shū)包

  師:小書(shū)包是我們的好朋友,天天和我們?cè)谝黄?,那我們?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢?

  教師總結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書(shū)包了。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類(lèi)分層來(lái)放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)我的小書(shū)包,臟了就把書(shū)包洗一洗。

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友想一想還有沒(méi)有和小朋友不一樣的整理方法?請(qǐng)你再次整理一遍。

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子表現(xiàn)很積極,興趣很高,充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力特別強(qiáng),很適合大班幼兒的實(shí)際情況,讓孩子們學(xué)會(huì)了怎樣整理書(shū)包,書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書(shū)包,幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,我又利用歌曲“上學(xué)歌”,讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望?;顒?dòng)中也有一些不足之處,在目標(biāo)設(shè)定上不太合理,在讓幼兒介紹自己書(shū)包是應(yīng)讓孩子多說(shuō),老師少說(shuō),在活動(dòng)中要照顧到全體幼兒,教師應(yīng)該簡(jiǎn)單介紹整理方法,讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)整理書(shū)包的方法。

10、幼兒園撕貼畫(huà)《樹(shù)林》幼小銜接美術(shù)教案

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解撕貼畫(huà)的方法,引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)作撕貼畫(huà),培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力和造型表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 了解撕紙畫(huà)的創(chuàng)作方法,嘗試用紙進(jìn)行撕、拼、貼等活動(dòng),發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和造型表現(xiàn)能力。

  2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的合作樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.共同收集報(bào)紙。

  2.制作材料:白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。

  3.撕貼欣賞畫(huà)若干張、樹(shù)林圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程 :

  1.欣賞導(dǎo)入。

  (1)教師出示撕貼畫(huà),幼兒欣賞。

  (2) 師:這些畫(huà)和我們平常見(jiàn)到的畫(huà)有什么不一樣?它們是用什么材料做成的?

  小結(jié):這些都是報(bào)紙撕貼畫(huà),是用廢報(bào)紙撕出來(lái)的,撕貼畫(huà)的最大特點(diǎn)是立體感強(qiáng)、裝飾性強(qiáng)。然后粘貼上去

  2.教師示范。

  (1)師:今天我們用廢報(bào)紙,撕貼一片樹(shù)林。教師出示ppt樹(shù)林的各種照片。

  (1)教師示范。

 ?、侔褕D形畫(huà)在報(bào)紙上,然后沿著畫(huà)好的輪廓線慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的撕。

 ?、谶@些撕好的報(bào)紙粘貼在一起,就組成了一幅漂亮的樹(shù)林撕貼畫(huà)。

  3.幼兒撕貼作畫(huà)。

  提醒幼兒注意畫(huà)面中樹(shù)木的高低、前后的排列。

  4.展示分享作品。

  活動(dòng)延伸

  美工區(qū)投放報(bào)紙、彩紙等可以撕貼的紙,供幼兒制作撕貼畫(huà)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

11、科學(xué)活動(dòng)《造紙》幼小銜接教案

  在了解古代造紙工序的同時(shí),引導(dǎo)幼兒嘗試造紙,體驗(yàn)再生紙帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解古代造紙的工序,嘗試造紙,體驗(yàn)制作再生紙帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步提高觀察能力、動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書(shū)

  2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

  活動(dòng)過(guò)程 :

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)師:紙是誰(shuí)發(fā)明的?它屬于我國(guó)幾大發(fā)明之一?

  (2)紙由哪些材料做成?

  小結(jié):蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹(shù)皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。

  2.了解古代造紙的制作工序。

  (1)幼兒翻看幼兒用書(shū)p3頁(yè),了解紙的制作工序。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙的制作工序。

  (1)教師介紹紙的制作工序。

  3.我們來(lái)造紙。

  (1)材料準(zhǔn)備:

  廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

  (2)制作方法

 ?、賹U舊紙張泡濕后撕碎,越小越好,然后再放在適量的水中浸泡。

 ?、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎,加入膠水并用木棒攪拌均勻。

  ③把做好的紙漿放在紗網(wǎng)上脫水,然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。

  (2)幼兒嘗試造紙。

  (3)晾曬紙。

  活動(dòng)延伸

  在曬干的紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),讓孩子感受自己造紙的樂(lè)趣。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

12、幼小銜接教案《團(tuán)結(jié)合作更快樂(lè)》社會(huì)活動(dòng)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作的意識(shí)。

  2.體驗(yàn)合作的成功和快樂(lè)。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.螞蟻搬豆、猴子撈西瓜、ppt課件

  2.易拉罐若干個(gè)。

  三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

  幼兒能用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述團(tuán)結(jié)的重要性。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1.幼兒玩游戲《背靠背》,試一試,看看誰(shuí)最快。

  游戲《背靠背》:幼兒兩人一組,坐在地上,手拉手,背靠背。鈴聲一響,兩人立刻站起。(有的小組很快就能迅速站起來(lái),有的小組鈴聲響了仍未配合好)。

  師幼討論為什么XX組最快?(答:因?yàn)閭z人合作的好。)

  2.教師播放多媒體課件螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。幼兒觀看課件后,師幼討論:

  討論一:

  (1)開(kāi)始,一只螞蟻來(lái)搬豆,這顆豆搬回去了嗎?(答:沒(méi)有。因?yàn)槎棺犹亓?,一只螞蟻搬不?dòng)。)

  (2)螞蟻想了啥辦法把豆子搬回去了?(答:螞蟻叫來(lái)許多伙伴把豆子搬回家了。)

  (3)豆子搬回家了,螞蟻就會(huì)怎么樣?(答:大家有食物、心情愉快、高興。)

  討論二:

  (1)如果說(shuō)有一個(gè)小猴不愿意撈西瓜,或者小猴子不合作,不搭成梯,能拿到水里的西瓜嗎。

  (2)拿到瓜了小猴會(huì)怎么樣?

  討論三:

  前面我們玩背靠背的游戲時(shí),XX為什么快(或慢)?引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性。

  (1)討論總結(jié)。

  談一談,論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性,讓幼兒明白我們?cè)谏钪行枰献鳎敢夂献鲿?huì)給自己帶來(lái)更大的方便,只有善于合作才能取得成功。(我們剛才玩的游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單,但做起來(lái)卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動(dòng)作協(xié)調(diào)才能做得好,不能光想著自己站起來(lái)就行了,也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來(lái)。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”)。

  (4)合作實(shí)踐。在做一做,比一比的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要,并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。

  二是搭《金字塔》游戲,小組合作、比賽,想辦法將空罐子搭高、搭穩(wěn),比一比哪組搭的“金字塔”又快又高(玩二、三次)。

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的好處,找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢,動(dòng)作小心、有序、高處輕放)。

  3.共同快樂(lè)。

  請(qǐng)幼兒互相參觀金字塔,并在金字塔旁照相,體驗(yàn)共同成功,共同快樂(lè)。

  4.教師總結(jié):在我們的生活中,有很多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會(huì)友好合作,這樣你就會(huì)感受到更多的快樂(lè)。

  5.活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在金字塔前照相。

  附:故事一

  一只小螞蟻要去朋友家玩,走呀走,突然在路邊看到了一粒很大的豆子,小螞蟻想把這粒豆子搬回去,可是豆子太大了用盡力氣也搬不動(dòng),只是連搖頭。怎么辦呢?小螞蟻想呀想,想出來(lái)了好辦法,它把小伙伴找來(lái),一起把豆子搬回家了。

  小螞蟻有吃的了,它們非常高興。

  故事二

  一群小猴子在河岸邊的一棵大樹(shù)上玩,突然一只小猴發(fā)現(xiàn)河里有一個(gè)大西瓜,小猴想把大西瓜撈上來(lái),可是怎么也撈不上來(lái)。小猴齊動(dòng)腦,大家連成一串,終于把西瓜撈上來(lái)了。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓幼兒在玩中學(xué),使幼兒感受到合作的快樂(lè)。

  不足之處:幼兒的合作意識(shí)弱,沒(méi)有合作的主動(dòng)性,在老師的提示下,幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒(méi)有交代清楚什么是合作吧。

13、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《國(guó)家》幼小銜接音樂(lè)教案

  學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《國(guó)家》,加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)情緒能力,激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類(lèi),能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國(guó)家》。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,加強(qiáng)感受音樂(lè)情緒的能力。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)演唱此曲,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;1、師生問(wèn)好歌

  (一)歌曲教學(xué):

  1、師朗誦歌詞:

  師:現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(shī)(小黑板)詩(shī)朗誦。

  師:第二遍。我想請(qǐng)大家一起和老師把這首小詩(shī)朗誦一遍行嗎?你們朗誦的真好,“家是最小國(guó),國(guó)是千萬(wàn)家。”誒!那你能為我們朗誦的這首小詩(shī)加個(gè)標(biāo)題嗎?你覺(jué)得起個(gè)什么名字呢?

  生:國(guó)家

  2、?師:這個(gè)名字起的好啊!同學(xué)們,有這樣一個(gè)國(guó)家包括三十多的省市及行政區(qū),雖然面積很大很大,其實(shí)它是由無(wú)數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多,他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),勤勞、勇敢,用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難,把一個(gè)貧窮落后的家,建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。那么,這個(gè)國(guó)家的名字叫什么呢?一起說(shuō)——中國(guó)。

  師:下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國(guó)家》,來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  3、初聽(tīng):兒童版歌曲《國(guó)家》

  要求:請(qǐng)同學(xué)們初步感受歌曲。

  師:聽(tīng)了這首歌,歌詞上有沒(méi)有不懂的地方。

  4、學(xué)唱歌曲譜:

  生:跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。

  解決生在歌曲中難以把握的旋律。?提示:結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。

  5、以對(duì)唱的形式,聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)組聲音最好聽(tīng),音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。

  6、朗誦歌詞

  生:在音樂(lè)伴奏下,師朗讀后半部分歌詞。

  師:同學(xué)們,愛(ài)國(guó)就要先愛(ài)家,工廠的叔叔阿姨愛(ài)工廠這個(gè)家,軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛(ài)軍營(yíng)家,那我們要愛(ài)什么家呢?愛(ài)學(xué)校,還要愛(ài)自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家,?好,讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。

  7、演唱歌曲

  師:請(qǐng)同學(xué)們隨范唱音樂(lè)一起演唱歌曲《國(guó)家》。

  要求:打開(kāi)口腔,注意氣息的控制,要唱得深情些要有自豪感哦。

  在演唱的過(guò)程中把自己不會(huì)唱的的樂(lè)句記下來(lái)告訴我,我來(lái)幫助你唱好它。

  師:有不會(huì)唱的地方嗎?能告訴老師嗎?我來(lái)幫幫你。

  師:鼓勵(lì)、糾正不足。?生:完整演唱練習(xí)。

  8、欣賞歌曲《國(guó)家》。

  9、完整隨伴唱音樂(lè)完整的演唱一遍。

  (二)課堂小結(jié)

  師:今天,我們學(xué)唱的歌曲叫什么??生:《國(guó)家》?師:國(guó)是??生:我的國(guó)!?師:家是??生:我的國(guó)家!?師:我的國(guó)家叫??生:中國(guó)!

  師:同學(xué)們!讓“中國(guó)”二字永駐我們的心間,讓我們把愛(ài)國(guó)之情化作一種無(wú)聲的行動(dòng),去報(bào)答我們偉大的祖國(guó)母親!

  (三)活動(dòng)結(jié)束

  附:師生問(wèn)好歌

  (師)同學(xué)們好!(生)您好您好老師您好,?(師)我們來(lái)唱歌,(生)啦…

  (師)張開(kāi)嘴巴,?(生)挺起胸膛,?(合)do?re?mi?fa?sol?la?si?do?,???????do?si?la?sol?fa?mi?re?do?.

  (師)?do?mi?sol?,??(生)?re?fa?la,??(師)?mi?sol?si?,????(生)?fa?la?do?,

  (合)?do?si?la?sol?fa?mi?re?do?sol?la?si?sol?do

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14、語(yǔ)言活動(dòng)《我的一天》幼小銜接教案愛(ài)惜時(shí)間反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)做生活的小主人。

  2.知道要遵守科學(xué)的作息時(shí)間,養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  3.逐漸適應(yīng)學(xué)前班的生活。

  4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件,幼兒畫(huà)冊(cè)和圖片

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、師:小朋友們,我們來(lái)到了新的幼兒園,每天我們應(yīng)該按照幼兒園的作息時(shí)間來(lái)上課,你們知道幼兒園的作息時(shí)間嗎?幼兒:不知道。

  2、師:那老師告訴你們?cè)蹅冇變簣@的作息時(shí)間好不好?幼兒:好。

  3、師:告訴小朋友們幼兒園的作息時(shí)間:上午7:50以后入園,11:00接園;下午1:50以后入園,3:50接園 幼兒:傾聽(tīng)。

  4、師:小朋友們,你們記住老師說(shuō)的時(shí)間了嗎? 幼幾:記住了

  5、師:小朋友們,我們每天按時(shí)起床,睡覺(jué),上學(xué), 回家,尤其要按時(shí)上學(xué),知道了嗎? 幼兒:知道了

  (二)新課

  1、師:那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?

  幼兒:想。

  2、師:好,那我們就打開(kāi)幼兒畫(huà)冊(cè)第六頁(yè),看看皮皮的一天是怎樣過(guò)得。

  幼兒:打開(kāi)幼兒畫(huà)冊(cè)。

  3、師:大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀? 幼兒:鐘表

  4、師:小朋友們,你們可真聰明,那你們看看在圓 圈里還有什么?幼兒:表針;數(shù)字

  5、師:對(duì)了,還有數(shù)字,那是多少呢? 幼兒:數(shù)數(shù)1—12

  6、師。小朋友們,那你們知道這12個(gè)數(shù)字代表什么嗎?幼兒:時(shí)間;點(diǎn)。

  7、師:對(duì),那我看看皮皮的一天是怎么度過(guò)的,他這樣度過(guò)一天好不好?

  幼兒:傾聽(tīng)。

  8、師:那我們先看看第一幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

  幼兒:7點(diǎn)了,皮皮再穿衣服。

  9、師:看第二幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?幼兒:7:30,去上幼兒園。

  10、師:看第三幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

  幼兒:9:00,皮皮正在聽(tīng)講。

  11、師:看第四幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

  幼兒:10:00,皮皮在和小伙伴玩游戲。

  12、師:看第五幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

  幼兒:11:30,他在吃飯。

  13、師:看第六幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

  幼兒:下午6:00,皮皮放學(xué)回家

  14、師:看第七幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

  幼兒:晚上9:00,皮皮在睡覺(jué)

  (三)小結(jié)

  皮皮可真是個(gè)好孩子,她每天都自覺(jué)的遵守科學(xué)的作息時(shí)間,每天早上按時(shí)起床,上課認(rèn)真聽(tīng)講,放學(xué)馬上回家,晚上按時(shí)睡覺(jué),我們一定要像他學(xué)習(xí)。

  (四)教兒歌,小鬧鐘

  小鬧鐘,不胡鬧,準(zhǔn)時(shí)打鈴把我叫。

  催我早起做早操,天天上學(xué)不遲到。

  只要我能進(jìn)步快,它就瞇瞇對(duì)我笑。

  【活動(dòng)反思】

  本節(jié)活動(dòng)課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì),活動(dòng)準(zhǔn)備充分,層次清楚。幼兒通過(guò)觀察、操作,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用不同形式制作自己的作息時(shí)間表,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

  在本節(jié)活動(dòng)的導(dǎo)課部分,我所選的音樂(lè)富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容,把孩子立刻吸引到課堂上,教師的提問(wèn)又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上,很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針。又通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。接下來(lái)的幼兒操作,孩子們更是非常的投入。

15、幼兒園《手指的運(yùn)算》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

  在手指游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手與數(shù),學(xué)會(huì)手指定數(shù)口訣并掌握5以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道手指代表的數(shù),會(huì)用手指進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算。

  2.能準(zhǔn)確用手指進(jìn)行運(yùn)算,具有良好的游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.游戲?qū)搿?/p>

  教師與幼兒一起做手指游戲“手指變變變”(游戲附后)

  2.手與數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  (1)師:我們的手指不但會(huì)做手指變變變的游戲,還會(huì)做數(shù)學(xué)游戲,今天我們就和手指一起做數(shù)學(xué)游戲吧。

  (2)學(xué)習(xí)手指定數(shù)口訣

  師:小朋友,在和手指進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲前,一定要找到一把游戲打開(kāi)游戲大門(mén)的鑰匙,這把鑰匙就是一條口訣。我們一定要記住這句口訣。

  口訣:食指伸開(kāi)“l(fā)”,中指伸開(kāi)“2”;?無(wú)名指為“3”,小指伸開(kāi)“4”;

  四指一握伸拇指,拇指是“5”要記住。

  (3)游戲:看誰(shuí)出的快。

  玩法:教師報(bào)數(shù),幼兒伸手指,看誰(shuí)最快。

  3.手指運(yùn)算。

  (1)師:小貓今天要在家里開(kāi)宴會(huì),它在統(tǒng)計(jì)菜單,算算要買(mǎi)的食物數(shù)量。請(qǐng)你們用手指算算,小貓每種菜要買(mǎi)多少?看誰(shuí)算的最快。

 ?、儇垕寢屢?條魚(yú),貓爸爸要吃2條魚(yú),一共要買(mǎi)幾條魚(yú)?

 ?、谛『镒右?條香蕉,猴媽媽要吃3條香蕉,一共要買(mǎi)幾條香蕉?

 ?、坌⊥米右砸桓}卜,兔子?jì)寢屢?根胡蘿卜,一共要買(mǎi)幾條胡蘿卜?

  活動(dòng)延伸:

  1.在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放算式條,讓幼兒在自主游戲中進(jìn)行手指運(yùn)算。

  2.閱讀幼兒用書(shū),完成p6任務(wù)。

  附:手指游戲

  手指變變變

  一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

  變成毛毛蟲(chóng)呀,爬呀爬呀爬呀,(食指動(dòng)一動(dòng)做蟲(chóng)子蠕動(dòng)的樣子,可以從腿爬到頭上)

  二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

  變成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上,作小白兔跳動(dòng)樣子)

  三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無(wú)名指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

  變成小花貓呀,喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動(dòng)胡須狀)

  四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無(wú)名指小指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

  變成小螃蟹呀,爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲,手心向下,左右晃動(dòng))

  五根手指頭呀,變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

  變成小蝴蝶呀,飛呀飛呀飛呀,(雙手手臂打開(kāi)扇動(dòng))

  (最后一句可以變化,如:五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大老虎呀,啊嗚~~~~

  五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大紅花呀,搖呀搖呀搖呀)

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16、科學(xué)活動(dòng)《中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)》幼小銜接教案

  讓幼兒了解中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng),了解互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來(lái)便捷的同時(shí),知道合理控制用眼時(shí)間。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)。

  2.知道中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)是全球第一大網(wǎng)。

  3.知道互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來(lái)的便捷。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、網(wǎng)購(gòu)、訂餐、訂票、看病掛號(hào)等掛圖。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1.出示互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)圖片,說(shuō)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)的起源以及給人們生活帶來(lái)的變化。

  2.小朋友們,爸爸媽媽給你們買(mǎi)的哪些物品是在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的呢?

  3.互聯(lián)網(wǎng)還可以用來(lái)做什么呢?

  (1)教師:平時(shí)我們除了通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)以外,還可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)的視頻來(lái)學(xué)習(xí)是不是?

  還可以做什么?

  那小朋友知道我們上網(wǎng)搜索之前最開(kāi)始的頁(yè)面是什么樣的?(出示PPT

  搜索引擎)

  (2)我們的聊天,除了打電話,還可以用什么來(lái)聯(lián)系呢?幼兒:(微信、QQ)

  周末在家的時(shí)候有些小朋友會(huì)看動(dòng)畫(huà)和電影,這些也是互聯(lián)網(wǎng)為人們帶來(lái)到娛樂(lè)方面的成果。

  (3)如果爺爺奶奶生病了,要去醫(yī)院去看病,醫(yī)院的人很多,我們可以提前做什么?(出示PPT網(wǎng)上預(yù)約掛號(hào))

  (4)(PPT出示網(wǎng)上訂餐圖片)互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來(lái)什么呢?

  (5)(PPT出示出行訂票)教師:當(dāng)工作需要,爸爸媽媽出差到另外一個(gè)城市。出行需要提前做什么?幼兒:購(gòu)票。

  小朋友們說(shuō)的非常對(duì)。那我們的互聯(lián)網(wǎng)也可以提前在網(wǎng)上訂票。計(jì)劃好出行的行程。以免耽誤出行。

  4.教師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于學(xué)習(xí)上,可以讀書(shū)、看新聞、觀看學(xué)習(xí)視頻、查閱資料......互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于溝通方面:交流、聊天、發(fā)郵件、傳文件。(以前人們聯(lián)系主要通過(guò)打電話、寄信等方式,而現(xiàn)在即時(shí)通訊工具、E-mail、社交網(wǎng)絡(luò)等方式則開(kāi)始占據(jù)主導(dǎo)地位。)互聯(lián)網(wǎng)還可以?shī)蕵?lè);玩游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)......

  在生活中我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng);網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上訂餐、訂賓館、訂票、看病掛號(hào)等等。

  活動(dòng)結(jié)束

  互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)了豐富多彩的生活,小朋友們周末在家看電視、電影也要控制時(shí)間哦,注意眼睛的休息。

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17、語(yǔ)言活動(dòng)《望岳》幼小銜接古詩(shī)教案

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解我們國(guó)家的山河秀麗和名勝古跡,從創(chuàng)作背景、理解詩(shī)意到朗誦古詩(shī)中引發(fā)小朋友對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài),培養(yǎng)他們的誦讀能力和鑒賞古詩(shī)的能力。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握古詩(shī)的主要內(nèi)容,理解詩(shī)意。

  2、有感情地朗讀。

  3、培養(yǎng)誦讀能力,鑒賞古詩(shī)的能力

  4、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色,感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài),培養(yǎng)遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境,體會(huì)詩(shī)人情感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、古詩(shī)錄音

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;

  同學(xué)們,我們國(guó)家山河秀麗,景色優(yōu)美,名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說(shuō)山,就有很多,但在群山之中,誰(shuí)最有名呢?那當(dāng)然是“五岳”,因?yàn)橛姓Z(yǔ)云:“五岳歸來(lái)不看山”。那在五岳之中誰(shuí)的名氣最大呢?泰山――五岳之首,“泰山歸來(lái)不看岳”呀。今天我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!

  (二)簡(jiǎn)介作者

  子美。號(hào)少陵野老,世稱(chēng)杜工部。他有“詩(shī)圣”之稱(chēng)。他的詩(shī)被譽(yù)為“史詩(shī)”,他是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。

  與李白齊名,世稱(chēng)“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無(wú)家別)

  了解五岳:東岳泰山,位于山東泰安市。

  西岳華山,位于陜西華陰縣。

  南岳衡山,位于湖南長(zhǎng)沙以南的衡山縣。

  北岳恒山,位于山西渾源縣。

  中岳嵩山,位于河南登封縣。

  東西南北中,泰華衡恒嵩

  欣賞圖片

  (三)創(chuàng)作背景

  這首詩(shī)是杜甫早期的作品,大約作于唐玄宗開(kāi)元二十四年(736)以后。此時(shí)?,詩(shī)人正“放蕩齊趙間,裘馬頗清狂”。當(dāng)他游歷到山東?,被泰山的壯麗景色所吸引,寫(xiě)下了這首《望岳》詩(shī)。

  (四)朗讀詩(shī)歌

  1、學(xué)生自由朗讀,要求讀準(zhǔn)字音,把握五言古詩(shī)的誦讀節(jié)奏。

  2、聽(tīng)配樂(lè)朗讀,學(xué)生聽(tīng)讀

  3、學(xué)生推薦朗讀,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

  4、全體學(xué)生齊讀。

  (五)詩(shī)句翻譯:泰山到底怎么樣?在齊魯大地上,那青翠的山色沒(méi)有盡頭。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚在泰山,山南和山北的天色被分割成一明一暗兩部分。層出不窮的云霧使人心胸蕩漾,我睜大眼睛看見(jiàn)正在歸巢的飛鳥(niǎo)。一定要登上泰山最高峰,舉目四望,眾山都會(huì)顯得矮小。

  (六)詩(shī)句賞析

  “岱宗夫如何?齊魯青未了。”

  此句的視角,用了什么修辭,作用是什么?

  用了夸張的修辭,寫(xiě)了遠(yuǎn)望中泰山的山勢(shì)連綿不斷。同時(shí)借齊魯大地烘托泰山參天聳立的形象。

  “造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉?!?/p>

  此句的視角,用了什么修辭,作用是什么?

  此句寫(xiě)了近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大?!扮姟弊钟昧藬M人的手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)出泰山景色的神奇秀麗?!案罨钑浴庇昧丝鋸?,寫(xiě)出了泰山的巍峨高大。

  “蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo)?!?/p>

  寫(xiě)的是實(shí)景,是凝望之景。

  詩(shī)人抓住這兩個(gè)景物細(xì)節(jié)云氣和黃昏時(shí)的歸鳥(niǎo),表達(dá)了心情的激蕩和眼界的空闊 。詩(shī)人此時(shí)的心情是對(duì)山頂向往之至,亟欲一登。由引出下兩句。

  “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!?/p>

  一定要登上泰山最高峰,舉目四望,眾山都會(huì)顯得矮小。這兩句富有象征性和啟發(fā)性,不僅寫(xiě)出了泰山的雄偉,也表現(xiàn)了作者不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這是一切有所作為的人不可缺少的品質(zhì),它激勵(lì)著歷代讀者去力爭(zhēng)上游,為理想而奮斗。

  (七)中心思想

  “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!?/p>

  全詩(shī)圍繞“望”字著筆,由遠(yuǎn)望到近望,再到凝望。重在描寫(xiě)描寫(xiě)望山所見(jiàn)所感。寫(xiě)了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色,流露出對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情,也透露了詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。也表現(xiàn)了作者不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

  (八)理解詩(shī)意。

  以“我最欣賞這首詩(shī)中??????????????(字或句)是因?yàn)????????????????”談一談,鞏固理解。

  (九)合作探究

  1.這首詩(shī)歌描寫(xiě)了泰山怎樣的特點(diǎn)?從哪些句子中可以看出來(lái)?

  2.詩(shī)題叫《望岳》,可見(jiàn)作者并未登上泰山,詩(shī)中句句都是寫(xiě)“望”字,只是望的角度不同,有遠(yuǎn)有近,有虛有實(shí)。試以?xún)删錇橐唤M看看“望”的角度有怎樣的不同?

  3.”造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉”中的“鐘”,“割”字用的好,歷來(lái)被人稱(chēng)道,試著分析它的妙處。

  4.詩(shī)言志,詩(shī)歌創(chuàng)作無(wú)不是為了傳情達(dá)意,這首詩(shī)歌流露出作者怎樣的思想感情?

  明確:(2).遠(yuǎn)望泰山,說(shuō)泰山橫跨齊魯大地,綿延廣闊

  近觀泰山雄奇秀麗,巍然聳立的形象

  細(xì)看泰山,表現(xiàn)在泰山面前深為之震撼和陶醉的感情。

  最后兩句想象中的登山之情,是作者由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望?詩(shī)人由遠(yuǎn)望到近望,由細(xì)望到想象將來(lái)登岳遠(yuǎn)望之景,全詩(shī)以“望”字貫穿全詩(shī),“望”字成了全詩(shī)的線索。在望岳的過(guò)程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。

  (3)鐘--將大自然人格化、擬人化,把大自然寫(xiě)的有情有義。割--從山的北面看,那照臨下來(lái)的陽(yáng)光像被一把碩大無(wú)比的刀切割了一樣,突出了泰山遮天蔽日的形象

  (4.)“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”直抒胸臆,表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難,敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨(dú)立兼濟(jì)天下的豪情壯志。它不只是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?,也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言,它激勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞嫌峦鼻啊?/p>

  (十)讀人生

  通過(guò)對(duì)《望岳》的學(xué)習(xí),想想你從中獲得了哪些人生的啟示?

  小結(jié):詩(shī)人熱情的贊美的泰山的神奇秀麗,流露出對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情,尤其是最后兩句,表現(xiàn)了詩(shī)人敢于攀登頂峰和俯視一切的雄心壯志,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永锬苡眠@句話來(lái)時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷進(jìn)取,勇往直前!

  (十一).朗誦古詩(shī)。(齊聲)

  附望岳:

  望岳

  杜甫

  岱宗夫如何?齊魯青未了。

  造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。

  蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo)。

  會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

  課文分析

  “岱宗夫如何?齊魯青未了?!遍_(kāi)篇以設(shè)問(wèn)起句,寫(xiě)意中遙想,久慕其名,而未得親歷其境?!搬纷凇保刺┥?。岱是泰山的別名,因居五岳之首,故尊稱(chēng)為岱宗?!胺蛉绾巍?,到底怎么樣呢?“夫”,在這里無(wú)實(shí)在意義。接句自問(wèn)自答,以夸張手法,極寫(xiě)“齊魯青未了”的氣勢(shì),放眼望去,一片青翠蒼都,綿延不絕?!褒R魯”,春秋時(shí)兩諸侯國(guó),后用為該地域的簡(jiǎn)稱(chēng)。泰山北為齊,泰山南為魯。“青未了”,形容泰山山脈綿延深遠(yuǎn),青翠蒼都,從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠(yuǎn)望,摹寫(xiě)泰山臥齊魯大地,突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢(shì)。??“造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。”三四句以南北分割“昏曉”的景象寫(xiě)泰山高聳云端、萬(wàn)仞摩天的高偉雄俊。這里是近望,贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分:陽(yáng)坡是睛朗的清晨,山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設(shè)神施,造化所鐘?!霸旎?,指天地自然?!扮娚裥恪保斓亻g神奇秀美皆聚泰山。“鐘”,聚集的意思。

  “蕩胸生層云,決眥人歸鳥(niǎo)?!边@兩句是想像之辭。詩(shī)人由遠(yuǎn)望、近望進(jìn)而想到泰山氣象萬(wàn)千,云氣層生,一定會(huì)震蕩人們的心胸。使之豁然開(kāi)朗;站在泰山之上,眼光也會(huì)更加敏銳,連一掠而過(guò)的歸鳥(niǎo)也收入眼底。這兩句寫(xiě)主觀感受,反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量?!笆幮亍?,心頭滌蕩,胸襟為之開(kāi)豁。“蕩胸”,句的意思是,山上層云疊起,沖擊滌蕩著心胸,胸襟為之開(kāi)豁?!皼Q眥”,眼睛睜大,眼角欲裂,形容極力張大眼睛?!氨{”,眼框?!叭搿?,收入眼里,看到。

  “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫(xiě)有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無(wú)余而后快的心緒,抒發(fā)了詩(shī)人昂揚(yáng)向上,積極進(jìn)取的博大胸懷?!皶?huì)當(dāng)”,應(yīng)當(dāng),一定要?!傲琛保桥R,登上。“絕頂”,最高峰?!坝[”,俯視的意思。這兩句既寫(xiě)了泰山的巍峨高聳,也表達(dá)了詩(shī)人的壯志和毅力,能開(kāi)闊讀者的眼界和心胸。

  小結(jié):這首詩(shī)層次清晰,形象鮮明,寫(xiě)景抒情,交相輝映,通篇寫(xiě)望而不著一個(gè)望字,含蓄蘊(yùn)藉又自然開(kāi)朗。始終在研詞煉句方面頗見(jiàn)功夫。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

18、科學(xué)活動(dòng)《有趣的測(cè)量》幼小銜接教案

  通過(guò)小貓吃魚(yú)的活動(dòng)引導(dǎo)小朋友為小貓找一條更近的路需要測(cè)量,通過(guò)學(xué)習(xí)將了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。并嘗試測(cè)量周?chē)奈锲凡⒈磉_(dá)測(cè)量結(jié)果。

  一、活動(dòng)目的

  1、嘗試測(cè)量周?chē)奈锲凡⒈磉_(dá)測(cè)量結(jié)果。

  2、了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、測(cè)量工具:數(shù)字條、苦瓜、黃瓜、絲瓜等適合測(cè)量的食物

  2、PPT課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  小貓想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,它想去吃魚(yú),這有兩條路可走請(qǐng)小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測(cè)的方法回答了問(wèn)題)下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈冇媚繙y(cè)法判斷的是否正確那就是自然測(cè)量。

  (二)量一量

  1、教師用數(shù)字條(測(cè)量工具)示范量一下。

  師:剛才小老師是怎樣測(cè)量的誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)。

  生:用數(shù)字條

  師:你說(shuō)了老師想說(shuō)的了,這個(gè)叫測(cè)量工具。

  師:還有誰(shuí)看仔細(xì)了,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)

  生:對(duì)著那條路量的

  生:有做記號(hào)的

  師:你們都說(shuō)得更好了,觀察得更認(rèn)真了,都看到我有做記號(hào)了,還有要補(bǔ)充的嗎?還有一個(gè)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

  師:那老師來(lái)告訴你

  2、師再演示,一邊講解一邊操作(強(qiáng)調(diào)注意測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。測(cè)量時(shí)工具要和被量的物體一邊要對(duì)齊,每次測(cè)量都應(yīng)做記號(hào),測(cè)量中不能留有間隙,也不能重復(fù)測(cè)量)。這就要自然測(cè)量。

  3、出示記錄表,講解如何使用并記錄次數(shù)。

  4、幼兒用數(shù)字條工具測(cè)量苦瓜、黃瓜的長(zhǎng)。

  師:請(qǐng)小朋友用數(shù)字條這個(gè)測(cè)量工具量黃瓜和苦瓜的長(zhǎng),并在記錄表上記錄。

  (1)幼兒嘗試用測(cè)量鉛筆并在表(一)做記錄。

  (2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表,集體驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果。

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)量了幾次?為什么?

  生:因?yàn)樗麄兛喙?、黃瓜長(zhǎng)所以量的就長(zhǎng)

  師小結(jié):剛才這個(gè)小朋友說(shuō)得很好,動(dòng)腦筋了,當(dāng)我們用同種測(cè)量工具測(cè)量不同物體,次數(shù)多的較長(zhǎng),次數(shù)少的較短。

  5、幼兒用數(shù)字條測(cè)量絲瓜的長(zhǎng)度。

  師:請(qǐng)小朋友量一量并做好記錄。

  (1)幼兒進(jìn)行測(cè)量并在表(二)做記錄。

  6、幼兒說(shuō)說(shuō):還有什么東西可以當(dāng)測(cè)量工具?

  (三)結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候用不同的工具測(cè)量量量家里家具電器等。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

19、健康活動(dòng)《知己知彼》幼小銜接體育游戲教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、提高身體的協(xié)調(diào)能力與腦力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件;小貓、小羊、小狗、小老鼠、布谷鳥(niǎo)、小鴨、青蛙等動(dòng)物圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入;

  今天,老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲—知己知彼。你們知道這是什么意思嗎?(幼兒討論)

  知己知彼其實(shí)很簡(jiǎn)單,兩個(gè)小朋友在劃定的圈內(nèi)相對(duì)而立,由裁判員在兩個(gè)小朋友的背后各別上一個(gè)動(dòng)物圖片。

  游戲開(kāi)始:圈內(nèi)的兩個(gè)小朋友要竭力躲開(kāi)對(duì)方。不讓對(duì)方看到自己背后的圖片。同時(shí)想辦法去看對(duì)方背后的圖片。說(shuō)出來(lái),并快樂(lè)的學(xué)一學(xué)這個(gè)小動(dòng)物的叫聲。

  活動(dòng)結(jié)束

  幼兒收拾場(chǎng)地,做放松運(yùn)動(dòng):《伸手》

  一一二二伸伸手,三三四四點(diǎn)點(diǎn)頭,五五六六彎彎腰,七七八八扭一扭,九九零零踏踏腳,拍腿拍手又動(dòng)口。嗒嗒嗒。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

20、科學(xué)活動(dòng)《猜猜是什么》幼小銜接數(shù)學(xué)教案20以?xún)?nèi)倒數(shù)

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、?復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的倒數(shù),學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的倒數(shù),加強(qiáng)對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  2、?通過(guò)聽(tīng)音等游戲,促進(jìn)注意力的發(fā)展。

  3、?能夠合作解決問(wèn)題,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。

  4、?發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、?培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、?ppt課件、?數(shù)字連線畫(huà)。

  2、?數(shù)字卡片、場(chǎng)地布置。

  3、?小火箭人手一個(gè)。

  4、?皮球一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、?活動(dòng)導(dǎo)入;游戲:紅綠燈,請(qǐng)幼兒說(shuō)出紅燈變成綠燈前數(shù)字的變化。

  2、?情境:迪士尼樂(lè)園

  引導(dǎo)語(yǔ):米奇姐姐準(zhǔn)備帶著弟弟妹妹們?nèi)フ姨评哮喴黄鹜?,可是需要排好?duì)才能走,請(qǐng)幼兒幫助米奇按照倒數(shù)的順序排隊(duì)。(鞏固10以?xún)?nèi)的倒數(shù)。)

  3、?魔法樓梯:學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的倒數(shù)。(引導(dǎo)語(yǔ):唐老鴨家住在第20層樓,米奇看見(jiàn)了樓梯,只好爬上去了。)

  引導(dǎo)幼兒觀察樓梯的變化,感知順數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)多,倒數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律。

  4、?電梯游戲:?引導(dǎo)語(yǔ):唐老鴨昨天不在家,米奇只好今天再來(lái),可是看見(jiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯,腿都軟了。

  請(qǐng)小朋友想想,怎樣才能夠讓米奇又快又輕松地到唐老鴨家呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出乘坐電梯的想法,并且觀察電梯上數(shù)字的變化。)

  5、?游戲:拍皮球。

  引導(dǎo)語(yǔ):米奇和唐老鴨一起來(lái)到草地上,準(zhǔn)備玩拍球的游戲,要求每人要拍20個(gè),提問(wèn):怎樣拍20個(gè)球?(請(qǐng)幼兒示范)

  還有沒(méi)有其他計(jì)數(shù)的方法?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從20倒數(shù)到1的方法,引導(dǎo)其將倒數(shù)運(yùn)用到生活中來(lái),使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升)

  6、?誰(shuí)不見(jiàn)了?

  引導(dǎo)語(yǔ):拍球結(jié)束后,米奇姐姐和唐老鴨哥哥要帶著弟弟妹妹們回家了,要求弟弟妹妹們按照倒數(shù)的順序排好隊(duì),可是一點(diǎn)數(shù),少了4個(gè)小朋友,它們可著急了,誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)到底是誰(shuí)不見(jiàn)了?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了,幼兒通過(guò)觀察以及心里的默數(shù)繼續(xù)練習(xí)20以?xún)?nèi)的倒數(shù))

  7、?討論:生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)倒數(shù)的現(xiàn)象?

  8、欣賞有關(guān)倒數(shù)的視頻。

  9、游戲:火箭升天

  教師做指揮官,幼兒與教師一起進(jìn)行倒計(jì)時(shí),當(dāng)從20倒數(shù)到1時(shí),幼兒發(fā)射火箭

  10、數(shù)字連線畫(huà)

  老師出示動(dòng)物圖片?!斑@個(gè)小動(dòng)物要用這些數(shù)字來(lái)完成,只要把這些數(shù)字按倒數(shù)順序、連在一起就可以變出來(lái)?!?/p>

21、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

  2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能大膽創(chuàng)編動(dòng)作邊表演邊唱。

  3、在演唱中體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。

  4、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:事前參觀小學(xué)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶,根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片或課件,小學(xué)生背著書(shū)包上學(xué)的高興場(chǎng)景(錄像)。

  活動(dòng)建議:

  1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)和明朗的節(jié)奏。

  (1)聽(tīng)歌詞,感受歌曲的特點(diǎn)。

  提問(wèn):歌詞中唱到了些什么?聽(tīng)到這首歌你的心情是怎樣的?

  (2)欣賞第 2 遍歌曲,感受節(jié)拍、節(jié)奏,并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)感知的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、利用圖片,理解并學(xué)習(xí)歌詞。

  (1)用歌曲做背景音樂(lè),出示圖片,學(xué)說(shuō)歌詞。

  (2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如:點(diǎn)頭、拍手、拍肩等),并隨音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。

  如:X XX X |X- |X XX X |X –

  太陽(yáng) 當(dāng)空 照,花兒 對(duì)我 笑。

  3、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)和做小學(xué)生的自豪感。

  (1)跟唱:以聽(tīng)為主,小聲哼唱,一邊聽(tīng)一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》

  (2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲,提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。

  如:第 1 段歌詞的前兩句“太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑”,要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出:“小鳥(niǎo)說(shuō)早早早”要唱的跳躍輕快,表現(xiàn)出美好快樂(lè)的心情:最后一句“愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”,要唱的堅(jiān)實(shí)飽滿,聲音可強(qiáng)一些,表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。

  4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)做一個(gè)小學(xué)生的自豪感。

  教學(xué)反思:

  《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡(jiǎn)單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

22、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《人體拓印》幼小銜接美術(shù)教案

  編寫(xiě)教案是幼師們至關(guān)重要的工作內(nèi)容,如何寫(xiě)出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國(guó)各類(lèi)優(yōu)秀教案?;顒?dòng)中通過(guò)欣賞拓印畫(huà)讓幼兒了解人體結(jié)構(gòu)及比例,知道人體組成部份。學(xué)習(xí)運(yùn)筆的技能,學(xué)會(huì)一筆連畫(huà)。體驗(yàn)做小模特和小畫(huà)家的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解人體結(jié)構(gòu)及比例,知道人體組成部份。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)筆的技能,學(xué)會(huì)一筆連畫(huà)。

  3.體驗(yàn)做小模特和小畫(huà)家的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆、紙板、黑色水粉顏料

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞導(dǎo)入。

  (1)教師出示拓印畫(huà)ppt,讓幼兒欣賞。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫(huà)種,并說(shuō)說(shuō)畫(huà)法。

  2.了解拓印畫(huà)的畫(huà)法。

  (1)教師講解拓印畫(huà)的方法及注意事項(xiàng).

  (2)師:今天我們就用我們的身體來(lái)畫(huà)拓印畫(huà)吧。

  3.分組活動(dòng)。

  (1) 幼兒分組,每組選一個(gè)小朋友躺在海報(bào)上,先讓躺著的小朋友想想自己做什么動(dòng)作想好后讓組員勾輪廓,組員們合作繪畫(huà)

  (2)教師提醒畫(huà)輪廓線時(shí)一定要連一起,不能斷開(kāi)。

  (3)畫(huà)好線后,請(qǐng)幼兒用水粉筆完整畫(huà)出小模特的五官。并添上漂亮服裝。

  (4)每組幼兒可以輪流做模特。畫(huà)好后可以和本組幼兒合照留念。

  活動(dòng)延伸

  人體拓印作品展示。

  更多關(guān)于美術(shù)的教案請(qǐng)關(guān)注!

23、幼兒園談話《如果沒(méi)有紙》幼小銜接語(yǔ)言教案

  怎本課就《如果沒(méi)有紙》這個(gè)話題,啟發(fā)幼兒思考和討論,引導(dǎo)他們用“假如-----就---”句式講述。培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道紙與我們的生活密切相關(guān),日常生活缺一不可。

  2.能運(yùn)用“假如---“的句式聯(lián)想“沒(méi)有紙,生活可能發(fā)生的一切?!?/p>

  3.積極進(jìn)行聯(lián)想,并大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、如果沒(méi)有紙的課件、幼兒畫(huà)畫(huà)、看書(shū)的課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.討論導(dǎo)入。

  (1)PPT圖:幼兒畫(huà)畫(huà)、看書(shū)。

  (2)師:圖上的小朋友在干什么?他們將畫(huà)畫(huà)在哪里?他們看的書(shū)用什么做的?

  (3)談?wù)摚杭堄惺裁醋饔?

  2.啟發(fā)想想。

  (1)假如沒(méi)有紙,我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣?

  (2)幼兒自由討論。

  (3)教師邀請(qǐng)幼兒交流自己的想法。

  3.引導(dǎo)幼兒用“假如-----就---”句式講述。

  (1)師:如果沒(méi)有紙,真的會(huì)給我們的什么造成困擾嗎?

  (2)課件:如果沒(méi)有紙。

  (3)請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)p17頁(yè),從“假如-----就---”句式講述。

  小結(jié):如果沒(méi)有紙,會(huì)對(duì)人們的生活造成很大的不便,比如感冒時(shí)要用手絹,不能用餐巾紙,上廁所后也要找某種物體代替,書(shū)本只能用竹簡(jiǎn)或木頭之類(lèi)的東西代替。

  (4)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸

  語(yǔ)言區(qū):教師提供:水、紙等圖卡,請(qǐng)幼兒用“假如-----就---”句式講述。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

24、科學(xué)活動(dòng)《撕報(bào)紙》幼小銜接健康教案

  在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的多種玩法,通過(guò)小紅帽去奶奶家的情景活動(dòng)和報(bào)紙玩游戲,學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度。培養(yǎng)幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極開(kāi)動(dòng)腦筋,嘗試一物多玩。

  2.學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度,根據(jù)報(bào)紙的特點(diǎn)玩游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身運(yùn)動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)關(guān)節(jié)。

  2.探索報(bào)紙的玩法。

  (1)教師出示報(bào)紙。師:小朋友,老師今天帶來(lái)老許多報(bào)紙,我們一起和報(bào)紙玩游戲吧。但是一張報(bào)紙這么大,有薄,又輕,又容易爛,怎么玩呢?

  (2)幼兒人手一份報(bào)紙,探究報(bào)紙的玩法。

  (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法。

  小結(jié):小朋友們真不錯(cuò),想到了這么多種玩法,集中你們的各種玩法,我大約知道了,原來(lái)報(bào)紙可以跑著玩,可以當(dāng)球玩,可以跳著玩,還可以當(dāng)獨(dú)木橋來(lái)玩;可以1個(gè)人玩、2個(gè)人玩,很多人一起玩。

  3.和報(bào)紙玩游戲。

  師:小紅帽要去奶奶家看奶奶,去奶奶家的路很遠(yuǎn),要過(guò)小河,鉆山洞,還要和大灰狼做游戲,戰(zhàn)勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒(méi)有勇氣試一試?

  第一關(guān).過(guò)小河:

  玩法:將報(bào)紙鋪在地上,利用兩張報(bào)紙交替往前,鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。

  第二關(guān).鉆山洞

  玩法:幼兒三人一組,兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開(kāi)并拉直,另一名幼兒從一定距離處將報(bào)紙沖破,可輪流進(jìn)行游戲。

  第三關(guān).和大灰狼撕報(bào)紙

  玩法:幼兒一人扮大灰狼,一人扮小紅帽。兩人站在報(bào)紙的兩端,用雙腳將報(bào)紙撕碎,撕的最小者為勝;撕完后請(qǐng)幼兒快速將碎片撿起,看誰(shuí)撿的碎片多,并要將碎片捏團(tuán)再造成紙球者為勝利。

  4.放松運(yùn)動(dòng)。

  師:小紅帽歷經(jīng)千辛,終于來(lái)到外婆家,我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動(dòng)吧。

  延伸活動(dòng):

  收集報(bào)紙,在美術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中用。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

25、科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙》幼小銜接教案

  引導(dǎo)幼兒交流紙的特點(diǎn)和用途,知道紙經(jīng)過(guò)加工后可以變成其它功能,探索紙的改造方法并學(xué)習(xí)折疊紙,觀察并能用語(yǔ)言描述其前后變化。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道紙經(jīng)過(guò)加工后可以變成其它功能。

  2.在教師指導(dǎo)下對(duì)普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改進(jìn),比較材料在改變前后的變化。

  3.在教師指導(dǎo)下,能用語(yǔ)言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:白紙若干、紙的變化圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.交流導(dǎo)入

  (1)交流紙的特點(diǎn)。

  教師出示一張白紙,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這張紙有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):紙很薄,很輕,是白色的。

  (2)交流紙的用途。

  師:生活中我們可以用紙來(lái)做什么?

  小結(jié):生活中我們可以用紙寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做手工……

  (3)引發(fā)對(duì)紙的暢想。

  師:我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?

  2.探索

  (1) 了解改造紙的方法

  師:請(qǐng)你們想想,我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?

  小結(jié):用折疊、染色、刷油……?這些方法都能把白紙變得更漂亮,更有趣。

  (2)師:今天我們就用折疊的方法來(lái)嘗試改變白紙,看看改變后的白紙會(huì)有哪些新的功能

  3.探究改變形狀后紙的新功能

  (1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;

  (2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;

  師:白紙折疊后與原來(lái)的白紙相比有什么變化?

  小結(jié):白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀,我們叫瓦楞狀紙。

  4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。

  (1)請(qǐng)幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上,用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀,體驗(yàn)手心的感覺(jué),將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  (2)放一放:取兩本厚一些的書(shū),以間隔一定的距離平放在桌面上,先將一張白紙放在兩本書(shū)上,接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體,如回形針、橡皮)放在紙的正中間,看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測(cè)完白紙后,再去測(cè)瓦楞狀紙,看看能承受多少重量,記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  摸一摸:領(lǐng)取一杯熱水,用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙,再次感受冷熱程度,并對(duì)比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  小結(jié):白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書(shū)p10頁(yè)的折紙,想想為什么紙會(huì)站起來(lái)。

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26、幼兒園中班科學(xué)教案《猜猜我是誰(shuí)》反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),他們?cè)趯ふ易兓倪^(guò)程中,開(kāi)始注意到了自身的變化,對(duì)自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣,開(kāi)始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化,和以前相比有了哪些不同,也開(kāi)始想象自己今后會(huì)變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

  2、運(yùn)用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種聲音的錄音(如,下小雨聲、尖細(xì)的說(shuō)話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲、粗重的說(shuō)話聲、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲、幼兒的說(shuō)話聲、成年的說(shuō)話聲、老年人的說(shuō)話聲)。

  2、眼罩一個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、傾聽(tīng)兩組不同的聲音,并進(jìn)行比較。

  1、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)第一段錄音:下小雨聲、尖細(xì)的說(shuō)話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?

  2、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)第二段錄音:下大雨聲,粗重的說(shuō)話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問(wèn):你聽(tīng)到了聲音有什么變化嗎?

  二、讓幼兒傾聽(tīng)嬰兒的哭聲、幼兒的說(shuō)話聲、成年人的說(shuō)話聲、老年人的說(shuō)話聲并進(jìn)行比較。討論:“人說(shuō)話的聲音會(huì)發(fā)生哪些變化?”請(qǐng)幼兒了解人的聲音在嬰兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、成年時(shí)期、老年時(shí)期發(fā)生的變化。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)不同時(shí)期人說(shuō)話的聲音。

  三、討論并嘗試:“如何讓自己說(shuō)話的聲音發(fā)生變化?”(如:聲音變調(diào),用手捏住鼻子說(shuō)話,用手捂住嘴說(shuō)話等。)

  四、游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”

  一名幼兒戴上眼罩,另一名幼兒邊用變化的聲音說(shuō)“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”邊輕輕拍擊他的后背,然后請(qǐng)蒙眼的幼兒猜出說(shuō)話的人是誰(shuí)。猜對(duì)后雙方交換角色繼續(xù)游戲。

  【活動(dòng)延伸】

  在日常生活中與幼兒隨時(shí)玩“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲,幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

  活動(dòng)反思:

  《猜猜我是誰(shuí)》以幼兒喜歡且在較熟悉的動(dòng)物入手,以猜猜的形式展開(kāi)活動(dòng),確實(shí)受到了中班幼兒的喜愛(ài)。興趣濃厚,參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過(guò)程中通過(guò)各種方式來(lái)辨認(rèn)動(dòng)物,并在追問(wèn)猜測(cè)的過(guò)程中追問(wèn)其思考的路徑,幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動(dòng)興趣點(diǎn)的調(diào)動(dòng)還在于教師現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言的使用,如“有點(diǎn)難的,還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語(yǔ)的運(yùn)用。

27、幼兒園歌曲《儲(chǔ)蓄歌》幼小銜接音樂(lè)教案

  以下是歌曲《儲(chǔ)蓄歌》的教學(xué)設(shè)計(jì),讓幼兒了解儲(chǔ)蓄罐的同時(shí),學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的節(jié)奏型。能通過(guò)間奏做不同的表演動(dòng)作,體驗(yàn)不同形式演唱歌曲。教育幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,并引導(dǎo)幼兒正確使用儲(chǔ)蓄罐。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的節(jié)奏型。

  2.通過(guò)間奏做不同的表演動(dòng)作,體驗(yàn)不同形式演唱歌曲。

  3. 教育幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,并引導(dǎo)幼兒正確使用儲(chǔ)蓄罐。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  儲(chǔ)蓄罐一個(gè),《儲(chǔ)蓄歌》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示儲(chǔ)蓄罐,讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的作用。

  (1)師:你知道這是什么嗎?它可以用來(lái)做什么?

  (2)你平時(shí)是否有養(yǎng)成儲(chǔ)存零錢(qián)的習(xí)慣?

  2.幼兒欣賞歌曲《儲(chǔ)蓄歌》。

  (1)師:你們聽(tīng)到歌曲說(shuō)了什么?

  (2)誰(shuí)養(yǎng)成了儲(chǔ)存零錢(qián)的好習(xí)慣?它的心情是怎樣的?

  (3)為什么你說(shuō)它很歡快?(感受到樂(lè)曲歡快的節(jié)奏)

  3.幼兒進(jìn)行歌曲演唱,并可采用多種形式學(xué)唱歌曲。

  (1)師:我們?cè)鯓映枨拍茏尨蠹腋惺艿綒g快的節(jié)奏?

  (2)師:歌曲間奏時(shí)我們可以做什么動(dòng)作?

  (3)幼兒用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

  4.小結(jié):教育幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約,不亂花錢(qián)的好習(xí)慣;并引導(dǎo)幼兒正確使用儲(chǔ)蓄罐。

  活動(dòng)拓展

  可進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

  附歌曲:儲(chǔ)蓄歌

  更多相關(guān)音樂(lè)教案請(qǐng)關(guān)注最新動(dòng)態(tài)。

28、幼兒園教案《人的運(yùn)動(dòng)與物體的移動(dòng)》幼小銜接科學(xué)

  幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量,幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng),如何寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知人的運(yùn)動(dòng)與物體的移動(dòng)的關(guān)系。探索不同的力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。通過(guò)操作活動(dòng)提高解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知人的運(yùn)動(dòng)與物體的移動(dòng)的關(guān)系。

  2.通過(guò)操作活動(dòng)提高解決問(wèn)題的能力。

  3.培養(yǎng)探索周?chē)挛锏呐d趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、球、羽毛、積木、廢舊輪胎

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.激趣導(dǎo)入。

  (1)幼兒在操場(chǎng)上自由玩籃球球、羽毛球、積木、廢舊輪胎等

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才玩了什么,是怎樣玩的。

  小結(jié):剛才小朋友用拍、吹、搬、搭、滾的動(dòng)作使物體動(dòng)起來(lái),這說(shuō)明要使物體移動(dòng)必須要借用外力。

  2.探索不同的力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

  (1)請(qǐng)幼兒嘗試,同樣一件物體(出示輪胎)用力大和用力小的時(shí)候,物體的移動(dòng)是否一樣。

  (2)幼兒移動(dòng)積木和廢舊輪胎。說(shuō)一說(shuō)移動(dòng)輪胎和積木所用的力是否一樣。

  小結(jié):對(duì)于同一件物體,用力大的時(shí)候,物體就移動(dòng)快,移動(dòng)遠(yuǎn)或移動(dòng)高。用力小時(shí)候,物體就移動(dòng)慢、移動(dòng)近、移動(dòng)低,移動(dòng)不同重量的物體,使用的力不一樣。

  3.閱讀幼兒用書(shū)p26頁(yè),說(shuō)說(shuō)圖上的物體是怎么移動(dòng)起來(lái)的。(推、吹、風(fēng)、水、掰使物體移動(dòng))

  小結(jié):使物體移動(dòng)起來(lái)的動(dòng)力可以是人力,也可以是畜力、風(fēng)力、電力、水力、蒸汽等各種動(dòng)力。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒嘗試移動(dòng)不同物體的移動(dòng)方式。

29、科學(xué)活動(dòng)《讓紙飛起來(lái)》幼小銜接教案

  通過(guò)探索讓紙張飛得更遠(yuǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒參加探究活動(dòng),提高他們的觀察力和思維力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

  2.喜歡參加探究活動(dòng),在活動(dòng)中提高觀察和思維力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.探索讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

  (1)師:老師有一張紙,很想讓這張紙向前飛得更遠(yuǎn),有什么辦法嗎?

  (2)幼兒自由討論。

  (3)師:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

  (4)幼兒人手一張同樣厚薄的紙,按照自己說(shuō)的方法嘗試讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法

  (5)師:我看到有的小朋友折了個(gè)紙飛機(jī),有的小朋友還是用那張平面紙飛紙,一張紙折的紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)還是一張紙飛的遠(yuǎn)?我們一起來(lái)比比(拿紙飛機(jī)的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上),幼兒聽(tīng)老師口令一起向前扔出去。

  (6)師:哪個(gè)飛的更遠(yuǎn)?(紙飛機(jī))

  小結(jié):原來(lái)紙向前飛得行的距離遠(yuǎn)近與紙的外形有關(guān)。

  (7)師:老師這里有一些比剛才薄的紙,還有一些A4紙,請(qǐng)你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙,然后我們站在同一條線上,看看哪張紙飛的更遠(yuǎn)。

  小結(jié):原來(lái)讓紙飛的更遠(yuǎn)與紙的厚薄也有關(guān)系。

  (8)師:老師這次要請(qǐng)你們將A4紙揉成團(tuán),變成一個(gè)球,然后你們站在同一條線上,看看那個(gè)讓紙飛的更遠(yuǎn)。

  小結(jié):原來(lái)你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)。

  活動(dòng)延伸

  參考幼兒用書(shū)p26-27頁(yè),折紙飛機(jī),探索同樣都是紙飛機(jī),飛行遠(yuǎn)近是不是一樣的,為什么?

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

30、幼兒園游戲《小熊找家》幼小銜接音樂(lè)教案

  通過(guò)游戲《小熊找家》的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)小熊走路的動(dòng)作,熟悉樂(lè)曲和玩法,在游戲中遵守游戲規(guī)則,隨音樂(lè)速度和變化變換動(dòng)作和姿態(tài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)樂(lè)曲旋律,協(xié)調(diào)地走步、小跑步。

  2.能隨著音樂(lè)速度的變化,變換動(dòng)作的速度與姿態(tài)。

  3.遵守游戲規(guī)則,游戲中不推搡,不指責(zé)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小熊頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.組織幼兒律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

  (1)師:小朋友們,我們一起扮小熊走吧。

  (2)幼兒在音樂(lè)伴奏下,學(xué)小熊走。

  2.

  (1)跟音樂(lè)律動(dòng)。

  ①“一個(gè)娃娃一個(gè)家,小熊小熊沒(méi)有家”幼兒做熊走路動(dòng)作;“小熊是誰(shuí)呀?”教師獨(dú)白,幼兒做靜止?fàn)?。間奏部分,幼兒8人一組迅速抱團(tuán);“小熊就是他”幼兒集體指沒(méi)有抱到團(tuán)的幼兒,游戲重新開(kāi)始。

 ?、谟變悍聪炊啻斡螒颍煜?lè)曲和玩法。

  (2)教師出示報(bào)紙,要求8位幼兒抱團(tuán)時(shí)都要站在攤開(kāi)的報(bào)紙上。

  3.游戲結(jié)束,師幼共同評(píng)價(jià)游戲。

  活動(dòng)延伸

  可以進(jìn)一步提升游戲玩法:報(bào)紙對(duì)折,游戲按照前面的方式進(jìn)行。

  附歌曲:

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31、幼兒園10以?xún)?nèi)加減法《超市里的客人》幼小銜接科學(xué)教案

  本課通過(guò)活動(dòng)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,并布置超市,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,培養(yǎng)他們合理消費(fèi)的意識(shí)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

  2.能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí),進(jìn)一步掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

  3.初步嘗試計(jì)劃購(gòu)物,萌發(fā)合理消費(fèi)的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.師生共同準(zhǔn)備錢(qián)幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干(保證物品的衛(wèi)生)并貼上標(biāo)簽(價(jià)格為10元以下);收銀機(jī)4臺(tái)、PPT課件

  三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):正確進(jìn)行購(gòu)物記錄、掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算,得出正確結(jié)果。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1.以超市經(jīng)理招聘員工的形式,復(fù)習(xí)物品分類(lèi)及10以下的加減法,并布置超市。

  (1)教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對(duì)工作人員提出要求:正確將超市里的物品進(jìn)行分類(lèi),并按標(biāo)志將物品放在貨架上。

  幼兒按要求快速布置好超市,動(dòng)作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

  (2)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

  教師出示加減法答題卡,幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。

  2.邀請(qǐng)智慧顧客,學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

  條件:會(huì)記錄購(gòu)物記賬單,能遵守超市規(guī)則,文明購(gòu)物。

  總經(jīng)理講故事(自編),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

  3.游戲:超市購(gòu)物樂(lè)。綜合練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

  玩法:將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分,每位顧客發(fā)10元錢(qián)購(gòu)物。每次可購(gòu)1—2件物品,顧客選好物品后,收銀員和顧客一起計(jì)算一共用了多少錢(qián),收銀員將正確錢(qián)數(shù)找給顧客。每次購(gòu)物后,顧客要記錄購(gòu)物記賬單,才能第二次到超市購(gòu)物。

  4.交流討論:我的購(gòu)物記賬單,評(píng)選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

  (1)組織幼兒交流展示自己的記賬單,根據(jù)幼兒記賬情況,了解幼兒的加減運(yùn)算情況。

  (2)討論:為什么有的小朋友用10元錢(qián)買(mǎi)的物品樣數(shù)多,有的小朋友買(mǎi)的物品樣數(shù)少?

  看看小朋友購(gòu)買(mǎi)的物品種類(lèi)是否單一,說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)這些物品,從而引導(dǎo)幼兒了解計(jì)劃購(gòu)物的意義,萌發(fā)合理消費(fèi)意識(shí)。

  (3)根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評(píng)出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

  5.組織幼兒分享自己所購(gòu)物品,充分體驗(yàn)玩中學(xué),學(xué)中玩的樂(lè)趣。

  6.師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。

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32、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《中國(guó)功夫》幼小銜接音樂(lè)教案

  這節(jié)課充滿了濃濃的中國(guó)風(fēng),通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》,讓幼兒感受音樂(lè)雄壯有力的曲風(fēng),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格。萌發(fā)他們的中華民族自豪感。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受音樂(lè)雄壯有力的曲風(fēng),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格。

  2、了解、喜歡中國(guó)工夫,為自己是個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  在對(duì)音樂(lè)風(fēng)格、歌詞內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受的基礎(chǔ)上加以想象和表現(xiàn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前幼兒已了解了一些有關(guān)中國(guó)功夫的知識(shí),PPT課件

  2、有關(guān)中國(guó)工夫的圖片和媒體資料。

  3、邀請(qǐng)叔叔現(xiàn)場(chǎng)表演。

  4、人手一份紅綢帶。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  (一)復(fù)習(xí)律動(dòng)、交流有關(guān)中國(guó)功夫的信息。

  A、聽(tīng)音樂(lè),引出律動(dòng)《我們跟著音樂(lè)走》,在律動(dòng)結(jié)束時(shí),用“最后我們一起亮個(gè)像”引出主題:中國(guó)功夫。

  B、欣賞交流中國(guó)功夫

  師:今天我?guī)?lái)了好多中國(guó)功夫的圖片,小朋友一起看看,圖片上有哪些中國(guó)功夫的動(dòng)作,去學(xué)一學(xué)、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動(dòng)作,激勵(lì)幼兒大膽學(xué)做)。

  (二)初步欣賞歌曲、體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格。

  1.教師:剛才我們都練習(xí)了好多中國(guó)功夫的動(dòng)作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲。(第一遍欣賞)

  聽(tīng)完后提問(wèn):你聽(tīng)了這首歌,心里有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲雄壯有力的曲風(fēng))。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請(qǐng)幾位幼兒回答后,教師告訴幼兒歌名?“中國(guó)功夫”)

  (三)進(jìn)一步欣賞歌曲,感受歌曲的意境

  1、教師:歌曲《中國(guó)功夫》真好聽(tīng)。我為這首好聽(tīng)的歌配上了美麗的圖畫(huà),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍(多媒體)你們聽(tīng)到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學(xué)唱最基本的幾句歌詞)。你們喜歡中國(guó)功夫嗎?為什么?那么你們說(shuō)說(shuō)學(xué)中國(guó)功夫有什么用呢?

  (中國(guó)功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng),它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國(guó)功夫有很多種,主要有武術(shù)和氣功。我們常見(jiàn)的武術(shù)散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等,有的武術(shù)要用器具武器來(lái)練習(xí),拿寶劍的就叫劍術(shù)、拿到的就叫刀術(shù)、還有棍術(shù)、槍術(shù)等等,現(xiàn)在中國(guó)功夫傳到了世界各國(guó),越來(lái)越受到全世界人民的喜愛(ài),還有很多外國(guó)人到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫。在2008年的奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)功夫也已經(jīng)成為一個(gè)比賽項(xiàng)目,這樣,會(huì)有更多的外國(guó)人了解中國(guó)功夫,了解中國(guó))

  2、中國(guó)功夫棒不棒?告訴你們一個(gè)秘密,我們幼兒園的叔叔也會(huì)中國(guó)功夫,我們一起歡迎叔叔來(lái)給我們的表演中國(guó)功夫(第三遍欣賞歌曲,配合表演幫助幼兒感受)。提問(wèn):叔叔的功夫真厲害,你剛才看見(jiàn)叔叔做了哪些動(dòng)作?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)叔叔這是什么動(dòng)作,我們一起學(xué)好不好?

  播放音樂(lè),教師和幼兒一起跟叔叔學(xué)中國(guó)功夫的動(dòng)作(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力,表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

  (四)在感知理解的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編與表演

  1、配上漂亮的紅綢,把我們學(xué)的中國(guó)功夫表演一下。我們一起做一個(gè)神氣的中國(guó)人,做一個(gè)了不起的中國(guó)人。(幼兒人手一根紅稠帶,播放音樂(lè),自由表演,激勵(lì)幼兒編出與別人不一樣的動(dòng)作。)

  2、想不想知道,剛才誰(shuí)最棒最神氣的?我們等會(huì)兒一起去看看我們表演的錄象吧!

  延伸活動(dòng):

  將幼兒創(chuàng)編、表演時(shí)的錄象回放,欣賞自己與同伴的表演,體驗(yàn)成功的快樂(lè),感受中國(guó)功夫的無(wú)窮魅力。

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33、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《袋子設(shè)計(jì)師》幼小銜接美術(shù)教案

  在了解手提袋的結(jié)構(gòu)的同時(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力并學(xué)習(xí)制作新穎美觀的手提袋。?培養(yǎng)他們關(guān)注生活細(xì)節(jié),從小事上建立良好的行為習(xí)慣。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法,并發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。

  2.關(guān)注生活細(xì)節(jié),從小事上建立良好的行為習(xí)慣;關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),通過(guò)提袋的設(shè)計(jì)與制作,提高立體思維的能力與手工制作的能力。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、提袋的結(jié)構(gòu),一般為四個(gè)面與袋底,梯形或其他形狀需計(jì)算精確才能做出來(lái)。

  2、?提袋的造型設(shè)計(jì),啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上對(duì)形狀、提手處加以變化。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、手提袋是我們生活中不可缺少的日用品,它為我們購(gòu)物、盛放東西提供便利。同時(shí),漂亮的手提袋又是一道流動(dòng)的風(fēng)景裝點(diǎn)美化著我們的生活。

  今天我們都是袋子設(shè)計(jì)師,認(rèn)識(shí)一下這位生活中的小幫手。

  2、同學(xué)們知道我們生活中的手提袋都是用什么材料制作的嗎??(幻燈片1)

  這是不同材質(zhì)的手提袋,大家能猜出它們是用什么材料制作的嗎?

  3、手提袋是設(shè)計(jì)材料特別廣泛,各具特色。布藝手提袋結(jié)實(shí)耐用;塑料手提袋比較輕便,易于收納;藤藝手提袋藝術(shù)感比較強(qiáng);紙質(zhì)的手提袋造價(jià)低,而且非常環(huán)保,利于循環(huán)利用。

  4、今天我們主要學(xué)習(xí)用掛歷紙、卡紙等紙材料進(jìn)行提袋的設(shè)計(jì)制作。

  手提袋幫助我們購(gòu)物、盛放東西,是我們生活的好幫手,很具有實(shí)用性。同時(shí)它還代表商品的品牌形象,咱們來(lái)看一下——(幻燈片2)

  5、生活中,大家經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到這樣的手提袋。?你知道上面的圖案和文字代表什么意思嗎?

  對(duì),手提袋上印有企業(yè)的標(biāo)志和宣傳口號(hào),既有宣傳的作用,也代表企業(yè)的品牌形

  象。?(幻燈片3)

  漂亮的手提袋更是藝術(shù)品,具有收藏價(jià)值。老師就喜歡收集漂亮的手提袋,今天帶來(lái)幾件,和大家分享一下。

  介紹手提袋實(shí)物,a——上面的圖案簡(jiǎn)潔,吸引人視線就是上面漂亮的顏色搭配,

  各種顏色的混搭,給人一種非常和諧的色彩感覺(jué)。

  b——這件手提袋是禮品包裝袋,大家看它有什么與眾不同的地方?袋口封閉,既方便手拎,又非常美觀。

  6、還有更多,咱們來(lái)欣賞一下(幻燈片3)你喜歡哪件作品?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  欣賞了這么多漂亮的手提袋,大家想不想自己也做個(gè)漂亮的手提袋?

  那么,下面我們共同來(lái)研究一下手提袋的基本構(gòu)造是怎樣的。我們搞一個(gè)小小的破壞,去拆分手提袋,用我們的火眼金睛去看一下里面的秘密。(老師拆分,學(xué)生仔細(xì)觀察)

  (幻燈片4)同位討論一下,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密??做制作的時(shí)候我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

  (表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)積極回答問(wèn)題的同學(xué)。你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)的同學(xué);觀察的特別仔細(xì);你想的特別周全。)

  7、剛才同學(xué)們看到的是方形手提袋的展開(kāi)圖。那有沒(méi)有其他形狀的手提袋呢?(展示

  梯形手提袋實(shí)物)那它們的展開(kāi)圖是什么樣子呢?這個(gè)問(wèn)題留給喜歡探究的同學(xué)來(lái)思考。

  8、下面,咱們來(lái)個(gè)師生互換角色,請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)當(dāng)老師,介紹一遍詳細(xì)的制作步驟

  呢。我來(lái)當(dāng)學(xué)生,共同給大家演示制作過(guò)程,好不好?(大家歡迎)

  (1)根據(jù)自己的需要,在紙上畫(huà)出手提袋的展開(kāi)圖

  (2)折,用圓珠筆等較硬的筆在折痕上畫(huà)一下

  (3)粘貼,為了使我們的作品更加牢固,可采用寬一些的膠布、雙面膠粘貼

  (4)打孔,穿繩,完成

  基本造型大家清楚了,為了讓我們的作品更加美觀漂亮,最重要的一步是什么呢?

  (裝飾)

  大家都想到了哪些好的方法?

  繪畫(huà)、剪紙、粘貼、拓印…………..PPT,展示實(shí)物)

  看來(lái),提袋的設(shè)計(jì)是門(mén)綜合的藝術(shù),它可以把我們平時(shí)學(xué)到的各種藝術(shù)形式都加以利用。

  既然大家的想法都這么好,就讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧。??(幻燈片5)

  用掛歷紙、包裝紙、彩繩等材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。

  作業(yè)要求:設(shè)計(jì)美觀新穎、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、造型圖案獨(dú)特?音樂(lè)聲中,開(kāi)始制作。

  我們的手提袋專(zhuān)賣(mài)店開(kāi)張了,?(幻燈片6)

  大家肯定想知道哪些提袋受歡迎,下面就請(qǐng)我們的推銷(xiāo)員來(lái)給大家介紹一下他的作

  品吧!誰(shuí)想上臺(tái)秀一下自己的作品?

  秀一下自己的作品,談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法;從顏色、造型上介紹一下作品特點(diǎn);談一下創(chuàng)作制作中的一些感受。

  今天請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)選出一個(gè)同學(xué)代表,來(lái)評(píng)出咱們今天的“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”和“最

  佳制作獎(jiǎng)”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。(每組選出一個(gè)同學(xué)代表,從老師這里領(lǐng)取一枚小星星圖案,揭開(kāi)背膠,貼到相應(yīng)的手提袋的白紙上)

  先評(píng)出今天的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”,看誰(shuí)的作品最有設(shè)計(jì)新意......(掌聲送給他,頒發(fā)老師的獎(jiǎng)勵(lì),手提袋)

  也希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺谡n下時(shí)間創(chuàng)作出更多更好的手提袋作品。讓我們自己制作的手提袋成為我們生活的小幫手。漂亮的手提袋也可以作為禮物送給你身邊的人,表達(dá)愛(ài)心,宣傳環(huán)保,裝點(diǎn)我們的生活。

  現(xiàn)在,我們就可以利用手提袋,把我們今天用到的工具和剪下的材料,放到手提袋中帶出教室。

  活動(dòng)結(jié)束

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

34、幼小銜接健康活動(dòng)教案設(shè)計(jì)—眼保健操反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)眼睛的重要性,知道保護(hù)眼睛的方法,改點(diǎn)不良的用眼習(xí)慣。

  2、學(xué)做眼保健操。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、人頭像,鼻子圖,絲巾。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、師:小朋友,我們欣賞一些圖片好嗎?(放課件)

  幼:好!

  師:小朋友,你們看到了什么?

  幼:花,小鳥(niǎo),大雁飛翔,大樹(shù)醫(yī)生啄木鳥(niǎo),大海,天安門(mén),鳥(niǎo)巢等等。

  師:用什么可以看到這么美麗的景物呢?

  幼:眼睛

  師:爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛,眼睛是用來(lái)干什么的?

  幼:是用來(lái)看東西的。

  師:喜歡自己的眼睛嗎??幼:喜歡

  師:眼睛能幫我們做什么呢??幼:畫(huà)畫(huà),寫(xiě)字,看書(shū),玩游戲等

  2、師:請(qǐng)朋友們閉上眼睛說(shuō)說(shuō)你的感受。

  幼:什么也看不到了

  師:只能看到一片黑顏色。

  師:沒(méi)有眼睛,看不見(jiàn)東西,能做好事情嗎??幼:不能!

  2、小游戲《蒙眼貼鼻子》,引出眼睛的重要性。

  師:那我們就一起來(lái)試試吧!

  師:請(qǐng)一名小朋友到前面來(lái),黑板上的小朋友沒(méi)有鼻子,我們給貼鼻子,把小朋友的眼睛用絲巾遮住,拿好鼻子,再把鼻子貼上去,貼完了,我現(xiàn)在把絲巾摘掉,你們發(fā)現(xiàn)了什么??幼:鼻子貼錯(cuò)位置了。

  師:小朋友們都笑了,沒(méi)有眼睛,能做好事情嗎??幼:不能!

  小結(jié):通過(guò)這個(gè)小游戲,小朋友一定認(rèn)識(shí)到,沒(méi)有眼睛,干什么都很不便。眼睛對(duì)于我們可真重要啊!

  (二)認(rèn)識(shí)不良的用眼習(xí)慣,討論哪些不良習(xí)慣導(dǎo)致近視以及近視后帶來(lái)的后果。師:但是眼睛也很脆弱,容易受到傷害,小安就非??鄲?/p>

  師:出示小安圖片,她有什么和我們不一樣??幼:她戴眼鏡了。

  猜一猜,小安為什么戴眼鏡了?

  幼:眼睛近視。

  師:為什么會(huì)近視?

  幼:長(zhǎng)時(shí)間看電視,玩游戲,讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確.......

  師:對(duì),你們說(shuō)對(duì)了,小安平時(shí)總是開(kāi)電視,玩電腦,趴著寫(xiě)字......

  我們周?chē)灿性S多小朋友近視了,戴上了眼鏡,和小安一樣不聽(tīng)媽媽的話,長(zhǎng)時(shí)間的看電視,玩電腦......眼睛才近視的。小安認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友小羅,他的近視可嚴(yán)重了

  師:小羅因?yàn)橥砩祥L(zhǎng)時(shí)間躺著看書(shū),玩游戲太晚,近視的很?chē)?yán)重,把大樹(shù)當(dāng)成了好朋友西瓜,戴著鏡子還不認(rèn)識(shí)朋友西瓜。他沒(méi)有好的用眼習(xí)慣,多苦惱啊!?師:小朋友們,你們向小羅學(xué)習(xí)嗎?

  幼:不向他學(xué)習(xí)。

  師:擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊!可是如果我們不注意保護(hù),就會(huì)形成近視,戴眼鏡是多么不方便啊!吃飯時(shí),熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清;夏天,汗很多,眼鏡會(huì)從鼻梁上掉下來(lái)。容易碎,運(yùn)動(dòng)、游泳不方便......

  師:原來(lái)眼睛不好有這么多不方便,看來(lái)我們真該格外愛(ài)護(hù)自己的眼睛了。

  (三)糾正不良用眼習(xí)慣,學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法。

  1、師:有一位老師告訴我們?cè)鯓宇A(yù)防近視,讓我們看看吧!?幼兒看視頻。

  師:看電視久了,眼睛會(huì)變紅變酸疼,應(yīng)該怎么辦呢?

  幼:不能看時(shí)間長(zhǎng)了,關(guān)上電視休息一會(huì)。

  師:還告訴了我們不要在光線太暗的地方看書(shū),光線太暗了怎么辦(打開(kāi)燈坐正看書(shū)要離書(shū)本保持距離,不能太近)

  師:近視的原因還有很多,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,端正讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì),做到:“一尺一寸一拳頭”長(zhǎng)時(shí)間打電腦,?在過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的光線下看書(shū)、躺著和乘車(chē)時(shí)看書(shū),躲在被子里看書(shū),用臟手揉眼睛,貪玩電子游戲機(jī)......

  (四)教幼兒學(xué)做眼保健操。

  1、師:還有更重要的保護(hù)眼睛的方法是做眼保健操,想學(xué)嗎?

  幼:想學(xué)。

  師:做眼保健操先認(rèn)識(shí)一下穴位(出示穴位圖片)

  2、師:先學(xué)第一節(jié)按揉攢竹穴:大拇指按攢竹穴,其他四指撐在前額。做四個(gè)八拍。和幼兒一起做。

  3、學(xué)做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴:大拇指和食指按住精明穴,擠按畫(huà)圈。

  4、第三節(jié)按揉四白穴:食指與中指并攏,放在鼻翼兩側(cè),大拇指撐在下巴處,然后放下中指,食指揉按四白穴。

  5、第四節(jié)按揉太陽(yáng)穴:刮上眼眶,大拇指按住太陽(yáng)穴,拳起其他四指,食指第二關(guān)節(jié)從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側(cè)從內(nèi)眼角到外眼角輪刮一圈。

  6、第五節(jié):按揉風(fēng)池穴

  用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上(后頸部,后頭骨下,兩條大筋外緣陷窩中,相當(dāng)于耳垂齊平),其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。

  7、第六節(jié)揉捏耳垂

  用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴,其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位。

  伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。

  教師小結(jié):好多小朋友做的很認(rèn)真,穴位找得準(zhǔn),動(dòng)作要領(lǐng)做的到位。沒(méi)學(xué)會(huì)的小朋友不要著急,以后我們用眼疲勞時(shí)會(huì)堅(jiān)持天天做的。好嗎?

  小朋友們,眼保健操是一種科學(xué)預(yù)防近視眼的方法,只要堅(jiān)持下去,做到做操穴位正確就可以起到預(yù)防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認(rèn)真完成每天的眼保健操,護(hù)眼、愛(ài)眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。

  (五)拓展:保護(hù)視力。

  1、去醫(yī)院眼科配近視鏡

  2、出示對(duì)視力有益的食物圖片,如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類(lèi)等,引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃,食品應(yīng)多樣化,葷素合理搭配,這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。

  3、眼睛疲勞時(shí)怎么辦:

  (1)眼珠運(yùn)動(dòng)法。

  (2)遠(yuǎn)看近看法。

  (3)眨眼法。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中.我注重“三個(gè)最”,即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,適時(shí)提供幫助);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體):最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外。努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中,體驗(yàn)、討論、游戲、操作,獲取新知,充分表現(xiàn)自己,達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。

35、幼兒園歌曲《好寶寶》幼小銜接音樂(lè)教案

  在學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲中學(xué)習(xí)對(duì)唱,感受與同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  2.學(xué)習(xí)對(duì)唱,體驗(yàn)與同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.律動(dòng)導(dǎo)入。

  2.學(xué)習(xí)新歌。

  (1)播放歌曲《好寶寶》

  (2)提問(wèn)歌詞內(nèi)容。

  (3)手拍節(jié)奏,跟讀歌詞。

  (4) 跟唱歌曲。

  (5) 幼兒演唱。

  3.學(xué)習(xí)輪唱

  (1)師:小朋友我們要用一種更好聽(tīng)的樣式演唱這首歌曲。

  (2)兩位教師示范唱。

  (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師們的演唱方式。

  (4)幼兒分成兩個(gè)聲部,每個(gè)老師帶一個(gè)聲部,讓幼兒學(xué)習(xí)輪唱。

  4.活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸

  在表演區(qū)進(jìn)行表演唱。

  附歌曲:

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

36、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《找朋友》幼小銜接音樂(lè)教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。

  2、 激發(fā)參與音符游戲的興趣。

  3、 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

  4、 培養(yǎng)樂(lè)感,感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與遐想。

  5、 在活動(dòng)中傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  6、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  7、 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  會(huì)唱并掌握節(jié)奏通過(guò)身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè)律動(dòng)CD:《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件

  2、延伸活動(dòng):

  (1)水和水杯

  (2)小棍條

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;1、小朋友們圍圈坐好,老師扮演可愛(ài)的角色唱歌進(jìn)場(chǎng):“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂(lè)呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂(lè)呼啦圈?!?/p>

  2、播放音樂(lè)《身體音階》并隨著音樂(lè)做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

  3、音樂(lè)游戲:(1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌:“摸摸我的小腳do do do,摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋sisi si,高舉我的雙手do do do……”

  (2)“聽(tīng)說(shuō)我們的小音符正在和小貓咪玩游戲,讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做游戲的吧!”

  (3)播放音樂(lè)《淘氣的小音符》,唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂(lè),音樂(lè)旋律出現(xiàn)不同的時(shí),引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來(lái)感受mi 的音;音樂(lè)旋律出現(xiàn)sol時(shí),引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來(lái)感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高,主要是讓孩子直觀地通過(guò)不同的動(dòng)作來(lái)感知音符的音高。

  4、肢體游戲:

  (1)老師引導(dǎo)孩子想一想,淘氣的小音符們總是變成不同的樣子,讓小貓咪找不到,請(qǐng)你也來(lái)和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

  (2)老師數(shù)1 2 3,變變變,請(qǐng)孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作,老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō),分別變的是什么音符。

  5、活動(dòng)結(jié)束:老師請(qǐng)模仿小貓咪走路,輕輕地走回座位坐好。

  延伸活動(dòng):

  (1)用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來(lái);

  (2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

37、幼小銜接藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)《找朋友》反思

  每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子。幼兒愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)、享受音樂(lè),樂(lè)于在音樂(lè)中表達(dá)自我和感受快樂(lè)。音樂(lè)能更好的的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣息,使幼兒對(duì)音樂(lè)充滿興趣。本篇教案通過(guò)對(duì)音符的認(rèn)識(shí)和感受,讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。

  2、 激發(fā)參與音符游戲的興趣。

  3、 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

  4、 培養(yǎng)樂(lè)感,感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與遐想。

  5、 在活動(dòng)中傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  6、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  7、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  會(huì)唱并掌握節(jié)奏通過(guò)身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè)律動(dòng)CD:《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件

  2、延伸活動(dòng):

  (1)水和水杯

  (2)小棍條

  四、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、小朋友們圍圈坐好,老師扮演可愛(ài)的角色唱歌進(jìn)場(chǎng):“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂(lè)呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂(lè)呼啦圈。”2、播放音樂(lè)《身體音階》并隨著音樂(lè)做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

  3、音樂(lè)游戲:

  (1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌:“摸摸我的小腳do do do,摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si,高舉我的雙手do do do……”

  (2)“聽(tīng)說(shuō)我們的小音符正在和小貓咪玩游戲,讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做游戲的吧!”

  (3)播放音樂(lè)《淘氣的小音符》,唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂(lè),音樂(lè)旋律出現(xiàn)不同的時(shí),引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來(lái)感受mi 的音;音樂(lè)旋律出現(xiàn)sol時(shí),引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來(lái)感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高,主要是讓孩子直觀地通過(guò)不同的動(dòng)作來(lái)感知音符的音高。

  4、肢體游戲:(1)老師引導(dǎo)孩子想一想,淘氣的小音符們總是變成不同的樣子,讓小貓咪找不到,請(qǐng)你也來(lái)和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

  (2)老師數(shù)1 2 3,變變變,請(qǐng)孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作,老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō),分別變的是什么音符。

  5、活動(dòng)結(jié)束:老師請(qǐng)模仿小貓咪走路,輕輕地走回座位坐好。

  延伸活動(dòng):

  (1)用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來(lái);

  (2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。