幼兒園健康教案我的小腳丫真可愛

幼兒園健康教案我的小腳丫真可愛

1、幼兒園健康教案我的小腳丫真可愛

　　活動準備:

　　鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包，錄音機,磁帶。

　　活動目標:

　　1、通過腳的游戲,認識腳的主要部位,發(fā)展鍛煉腳部各關節(jié)的感知力和靈活性。

　　2、建立良好的師幼、同伴關系。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　活動過程:

　　一、 引出課題

　　小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。

　　二、認識小腳

　　1、腳趾頭

　　2、腳背

　　3、腳底

　　4、腳后跟

　　三、腳的游戲

　　(一)、感知游戲

　　1、部位感知

　　教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

　　2、材料感知

　　教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

　　(二)、腳和腳的游戲

　　1、搭橋

　　2、踩車

　　3、搖搖船

　　(三)、器械游戲

　　教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

　　四、結束活動

　　教師和幼兒做腳的放松運動。

2、大班優(yōu)秀健康教案《快樂的小腳丫》含反思

設計意圖：

　　孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。

活動目標：

　　1、感知小腳丫的特性及用途。

　　2、在游戲活動中，鍛煉幼兒的腳部小肌肉，體驗游戲的快樂。

　　3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關愛殘疾人的情感。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、知道檢查身體的重要性。

活動重點:

　　感知小腳丫的特性及用途。

活動難點：

　　幼兒自己探索用腳玩游戲。

活動準備：

　　PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。

活動過程：

　　一、聽音樂用腳跳舞入場。

　　二、觀察圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

　　1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并模仿小動物的一個動作。

　　2、小朋友你的腳丫是什么樣的?引導全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認識小朋友的腳印。

　　三、感知腳丫特性及用途。

　　1、感知腳丫特性。

　　教師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個?

　　大胖子在哪?小不點呢?找一找腳背在哪兒?

　　小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒?

　　老師也發(fā)現(xiàn)了一個地方，我們一起來玩一個游戲，你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾)，這個彎彎的地方叫腳弓。

　　2、了解腳的用途。

　　①教師：小腳可以用來干什么?幼兒自由回答。

　?、诮處熜〗Y：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應該保護它。

　　四、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的快樂。

　　1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

　　教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰愿意和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請小朋友上來示范。

　　2、教師示范用腳玩游戲。

　　3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。

　　五、看一看，試一試，體驗腳丫的新本領，感受殘疾人的心情。

　　1、觀察圖片，了解殘疾人。

　　2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料。

　　3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的?

　　4、教師小結：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒有手，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。

　　六、按摩小腳。

　　教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

　　七、小腳丫已經臟了，應該去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧!

活動結束：

　　教師和幼兒一起回教室洗腳

活動延伸：

　　美術活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進行添畫。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

3、小班教案《我的小腳丫》含反思

活動目標：

　　1、認識自己的小腳，了解小腳的功能。

　　2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗腳丫游戲的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

　　彩泥、地墊、鞋架、課件

活動過程：

　　一、 首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動

　　(小腳小腳動起來 小腳小腳跑起來 小腳小腳跳起來)

　　1、 請小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長小鼻子、鉆進小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好

　　2、 跟小腳打個招呼吧(小腳你好)認識自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個腳趾頭

　　二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里

　　1、嘗試之后，說一說自己是怎樣把紙撿起來的，很多小朋友說用腳趾頭，孩子在玩中學到了知識

　　2、老師提問：小腳還有那些本領?

　　孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等

　　3、 我們的小腳真能干，抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了，怎么辦呢?在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。

　　4、 以談話的方式教育幼兒要注意保護自己的小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳。

　　三、小腳印

　　1、準備多種顏色的彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印

　　2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印

　　3、穿襪子

　　縮起小脖子、鉆進小洞子、伸長小脖子 襪子就穿好了，結束活動

活動延伸：

　　把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎

活動反思：

　　整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié)，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

4、小班教案《可愛的小腳丫》含反思

活動目標：

　　1.初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺不同材質的東西。

　　2.知道小腳的作用，學習保護自己的小腳。

　　3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

　　音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊

活動過程：

　　一、導入

　　教：今天天氣這么好，我們讓小腳一起來曬曬太陽，好嗎?太陽曬到你小腳的哪 里啊?

　　教：我們一起來動動我們的小腳，你小腳哪里在動啊?(根據(jù)幼兒的回答，適時說出兒歌和腳指頭的數(shù)量)

　　腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，

　　腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。

　　二、了解小腳的特征

　　1.撓一撓小腳

　　教：我們剛才數(shù)了小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。(知道撓腳底會有癢癢的感覺)

　　2.聞一聞小腳

　　教：我們來聞一聞小腳有什么味道?為什么會有這種味道呢?(鼓勵幼兒大膽討論，說說腳臭的原因。)

　　教：用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈，沒有臭味呢?(要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

　　3.看一看小腳

　　教：讓我們的小手和小腳來比一比，看看小手和小腳哪個大?我們的手指有長有短，那我們的腳趾頭呢?比一比手指和腳趾哪個長?(把手放在腳旁邊，比一比)

　　4.請幼兒自由地選擇在不同材質上行走，用腳感覺不同材質：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質的感覺。請幼兒說說不同的感覺。

　　三、集體探討腳丫的作用及保護措施

　　教：小朋友的小腳丫都很可愛，有誰知道可愛的小腳丫有什么本領呢?(走路、跳、跑等)

　　教：我們的小腳丫原來有那么多本領，那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎么保護我們的小腳丫呢?(穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔)

　　四、總結

　　教：我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個腳趾頭，撓撓腳底會有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的，還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦，它們想和我們小朋友一起來跳個舞，好不好呀?(教師放段輕快的音樂，帶領幼兒做“小腳操”結束活動。)

活動反思：

　　1、這節(jié)活動準備的內容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規(guī)上不盡人意。

　　2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

　　3、在環(huán)節(jié)的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動也和強，但在走豆子路這一環(huán)節(jié)結束后，由于豆子的散落，導致了幼兒滿地撿豆子，場面有點混亂，這也讓我有了經驗，應該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。

5、小班社會領域教案《我的小腳丫》含反思

活動目標：

　　1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，知道自己小腳的本領。

　　2.初步了解怎樣保護自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習慣。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

　　知識準備：請爸爸媽媽在家?guī)ьI小朋友們學習怎樣正確脫襪子、穿襪子。

　　物質準備：

　　1.地毯每人一塊。

　　2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

　　3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。

活動過程：

　　一、認識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點

　　1.《幸福拍手歌》律動導入

　　2.認識小腳，感知小腳的特征與特點。

　　(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

　　引導語：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)

　　師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?

　　師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?(提前滲透)

　　幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會比較敏感，所以一撓就會感覺很癢。)

　　小結：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

　　(2)游戲鞏固：“點一點、玩一玩”。

　　過渡語：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么，就用小手去點一點吧!

　　(你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)

　　二、通過討論及課件展示了解小腳的本領

　　1.通過討論來了解小腳的本領。

　　過渡語：呀，小朋友，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳都有什么本領嗎?

　　走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;

　　跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體;

　　玩沙：你的小腳可以和你做游戲;

　　跳舞：你的小腳可以讓你學會一項特長;

　　玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺;

　　爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)

　　2.觀看課件，進一步了解小腳的本領。(看課件)

　　小結：呀，小朋友說了這么多小腳的本領，那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。

　　三、走不同的路面感受光著腳走路時會不舒服或受傷，進而引導孩子保護小腳

　　小朋友們快看，老師已經鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!

　　教師帶領幼兒光著腳在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺?(涼涼的)。

　　教師總結：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導幼兒說出穿上鞋子和襪子)

　　師：還有什么辦法能保護我們的小腳呢?

　　(洗一洗……)

　　師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

　　哦，我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)

　　師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學會了洗腳時，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!

　　四、結束

　　引導語：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結束!)

活動反思：

　　整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié)，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

6、小班上學期社會教案《可愛的小腳丫》含反思

活動目標：

　　1.了解腳的外形特征。

　　2.初步認識腳的作用，懂得應該保護腳。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　大小腳印圖，律動音樂

活動過程：

　　一、看圖猜想。

　　1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳印?它們有什么不一樣?

　　2.小結：這是小朋友小時候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長大了，腳丫也變大了。

　　二、認識小腳丫。

　　1.引導幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認識腳的幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。

　　2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應部位，看誰指得又快又對。

　　3.引導幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個，啟發(fā)幼兒按順序進行5以內數(shù)的點數(shù)。

　　4.小結：我們每個人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。

　　三、腳丫幼兒。

　　1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。

　　2.聞一聞小腳：請幼兒聞聞自己的小腳，并思考：為什么有的小朋友的腳丫會有不好聞的氣味?有什么辦法能讓小腳丫變干凈?

　　3.動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

　　四、腳丫本領大。

　　1.交流與討論：腳丫有哪些本領?

　　2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。

　　3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會怎么樣?

　　4.小結：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護好自己的腳。

教學反思：

　　1、這節(jié)活動準備的內容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規(guī)上不盡人意。2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

7、小班健康教案《快樂的小腳丫》含反思

　　活動目標：

　　1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y。

　　2、在游戲活動的過程中，體驗小腳Y 帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護小腳Y的意識。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　知識準備： 幼兒已有認識小手的經驗

　　物質準備：幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先準備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣

　　--師：我們的小手很能干，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢?

　　(引導幼兒說出小腳Y，并脫下鞋子，露出小腳Y，將脫下的鞋子放在椅子下面)

　　2、探索實踐，認識小腳Y

　　--師：我們一共有2只腳，每一只小腳Y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾 ?

　　(先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù))

　　--師：我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?

　　(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚)

　　--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢?

　　(引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)

　　--師：現(xiàn)在我們已經認識了自己的小腳Y，我們每個人的腳Y都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?

　　(教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認識平足)

　　--師小結：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

　　3、創(chuàng)設環(huán)境 ，組織幼兒提升經驗

　　--師：人的腳有什么用呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

　　(幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子)

　　--師：走在不同的小路上，感覺怎么樣?

　　(幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言)

　　--師：我們的小腳Y很重要，那怎么保護自己的小腳Y呢?

　　(幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言)

　　--師小結：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

　　活動反思：

　　1、目標

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，結合科學領域中的目標要求，從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標：1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y 2、在游戲活動的過程中，體驗小腳Y 帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護小腳Y的意識

　　2、教學具

　　教具：(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時，可能會出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預先準備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。(2)事先準備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。

　　學具：整個活動都是圍繞自己的小腳展開的，每個人的小腳就是學具，將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來，孩子的興趣很高。

　　3、教學

　　整個教學活動的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經驗， 知道手指甲、手心、手背等知識， 所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時，幼兒的表現(xiàn)有點興奮，為了避免出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動氛圍更是達到了**，因為在集體活動中，幼兒從沒有體驗過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好?？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會花費一定的時間;而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時候進行此活動比較好。

8、中班主題教案《可愛的小腳丫》含反思

活動目標

　　1、初步了解腳有腳心、腳背和五個腳趾

　　2、在觀察和比較中感受腳有大小、黑白、胖瘦的不同

　　3、知道腳有很多用處，樂意用自己的小腳做力所能及的事情

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒了解腳有腳心、腳背和五個腳趾

　　教學難點：比較腳的不同、腳丫的作用。

活動準備

　　每個幼兒一個坐墊并圍成一圈、音樂磁帶、彩筆畫紙若干、幼兒操作材料、圖片若干

活動過程

　　一、 激發(fā)興趣

　　播放《小腳丫哪里去了》音樂磁帶，鼓勵幼兒隨音樂大膽地進行表演，并圍坐在坐墊上。

　　二、觀察討論

　　1、教師引導幼兒找一找自己的小腳丫去了哪里，找到后動一動小腳。

　　2、組織幼兒將鞋子、襪子脫掉，看一看小腳丫長得什么樣。

　　提問：你知道哪一面是腳心?哪一面是腳背?數(shù)一數(shù)每人有幾只小腳丫，每只腳丫上有幾個腳趾?

　　3、鼓勵幼兒找同伴或老師，比較兩人的腳丫有什么不一樣?鼓勵幼兒大膽說出有的腳丫大、有的腳丫小、有的腳丫胖、有的腳丫瘦、有的腳丫白、有的腳丫黑。

　　4、請幼兒比一比十個腳趾的長短(可以比較自己的腳趾，也可以與同伴、老師互相比較)

　　三、經驗分享：

　　1、 組織幼兒討論：

　　腳丫有什么作用?你會用小腳做什么事情?

　　請幼兒在坐墊上踩踩、走走、跳跳，說說有什么感受。

　　2、 教師與幼兒一起觀看幼兒操作材料中的圖片，了解腳丫的多種功能

活動延伸：

　　1、請幼兒用畫筆在紙上畫出腳丫的外輪廓，再加以創(chuàng)意造型。

　　2、請幼兒介紹自己的作品，并展示作品

　　3、 教育幼兒要保護腳丫

　　勤剪腳趾甲、勤洗腳、穿大小合適的鞋子、秋天來了，天氣漸漸涼爽了，屋里面也比較陰涼，小朋友在家時候一定要穿拖鞋、穿襪子注意腳丫的保暖。

課后反思：

　　通過本節(jié)課的學習，讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話，家長很肯定我們的教育工作，有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長。

9、中班科學教案《可愛的小腳丫》含反思

活動設計背景

　　午睡時大多數(shù)小朋友都愿意談論關于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結合本班幼兒的年齡特點，為了充分調動幼兒的探索身體奧秘的興趣設計本節(jié)活動。

活動目標

　　1. 引導幼兒認識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

　　2. 對探索身體的奧秘有興趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

　　知道腳的各部分名稱及作用

活動準備

　　1.背景知識：有關腳的知識。

　　2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

活動過程

　　1. 在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進教室，引出主題小腳丫。

　　師：剛才我們學小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的?(腳)

　　2. 引導幼兒認識腳的各部分名稱。

　　(1)請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

　　(2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。

　　(3)通過游戲進一步認識腳。

　　(4)觀看多媒體、模仿小腳做動作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)

　　3. 認識腳的用途。

　　(1)請小朋友動腦想一想腳可以干什么，有什么本領?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

　　(2)邊說兒歌邊表演腳的本領。

　　(3)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。

　　4. 討論：怎樣保護好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

　　5. 印腳印畫

　　師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀?！?/p>

　　講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內展覽。

教學反思

　　本次活動的開展，優(yōu)點：孩子們對關于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：結束部分稍微有點亂，以后努力改進，發(fā)揚優(yōu)點。

10、中班主題優(yōu)秀教案《可愛的小腳丫》含反思

活動目標

　　1. 引導幼兒認識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

　　2. 對探索身體的奧秘有興趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

教學重點、難點

　　知道腳的各部分名稱及作用

活動準備

　　1.背景知識：有關腳的知識。

　　2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

活動過程

　　1. 在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進教室，引出主題小腳丫。

　　師：剛才我們學小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的?(腳)

　　2. 引導幼兒認識腳的各部分名稱。

　　(1)請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

　　(2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。

　　(3)通過游戲進一步認識腳。

　　(4)觀看多媒體、模仿小腳做動作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)

　　3. 認識腳的用途。

　　(1)請小朋友動腦想一想腳可以干什么，有什么本領?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

　　(2)邊說兒歌邊表演腳的本領。

　　(3)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。

　　4. 討論：怎樣保護好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

　　5. 印腳印畫

　　師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀。”

　　講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內展覽。

教學反思

　　本次活動的開展，優(yōu)點：孩子們對關于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用，缺點：結束部分稍微有點亂，以后努力改進，發(fā)揚優(yōu)點。

11、中班健康優(yōu)秀教案《小腳丫的游戲》含反思

活動背景：

　　小腳雖然在幼兒的生活中擔任著重要的角色，但卻很少被幼兒注意。由于小腳丫大多數(shù)時候是被鞋襪包裹著的，沒有顯露出來的機會，因此幼兒對它的關注少，了解也不夠。 而這卻是現(xiàn)成的并且是來自幼兒自身的教育資源。

　　當天氣漸暖時，我們覺得該是釋放小腳，給它自由與展示的機會了，因此，“我的小腳丫”的主題系列活動由此展開了。

活動目標：

　　1、通過用小腳丫進行的游戲，進一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護方法。

　　2、嘗試用小腳來跳竹竿舞，增強幼兒的節(jié)奏感。

　　3、讓幼兒體驗集體游戲、親子游戲帶來的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備：

　　1.場地準備：在室內布置出光、毛、軟、硬不同的路面。

　　2.材料準備：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。

　　3.經驗準備：幼兒進行過有關小腳丫的活動，看過跳竹竿舞的錄象。

活動過程：

　　一、帶幼兒進行“小腳丫的旅行”，體驗腳走在不同路面上的感受。

　　教師：今天，我們要做小小旅行家，光著腳一起去旅行。旅行時可能會走過一些很特別的路呢。

　　(讓小朋友光著小腳，還聽說要去旅行, 他們的興趣和積極性一下就調動起來了。)

　　1.黑夜旅行：蒙眼走進行體驗

　　(1) 介紹游戲，提出要求

　　“首先我們要進行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不見了。那么到底會走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細去辨別呀?！?/p>

　　(2) 帶上眼罩，開始旅行

　　帶幼兒排好隊，依次走過場地另一端事先布置好的不同的路面。

　　(為了增加難度，我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼，幼兒看不見，這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼，用小腳仔細去探索，用心的辨別與猜測腳走在了什么上面。)

　　(3) 回到座位，交流感受

　　“剛才你走過哪些不同的路面的?”

　　(大多數(shù)幼兒都能辨別并說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)

　　2. 白天旅行：睜眼走第二次體驗

　　“現(xiàn)在天亮了，我們再去旅行，看看你們剛才猜的路對不對。”

　　(在這一環(huán)節(jié)中，孩子們異常興奮，因為，他們在驗證剛才猜測的結果。不時聽到“哦，我猜對了，是鵝卵石路”，“我也猜對了”，“我猜對墊子了”的歡呼聲，他們體驗到了成功的喜悅。)

　　二、說說我的小腳丫：

　　1. 引導幼兒討論腳的本領

　　討論：腳除了能有不同的感覺外，還能做很多的事情，請說說它還能做些什么?

　　讓幼兒以開火車的形式，每人講出一個腳的本領。

　　2.討論如何保護腳

　　(這里幼兒調動已有經驗，說腳的本領時，回答主要是：腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個別小朋友說到：沒有手的人他們用腳也會寫字、拿東西呢。)

　　三、親子游戲：小腳取物接力賽

　　“剛才有小朋友說，有人能用腳來寫字、拿東西，那么你們能不能也用小腳來拿東西呢?現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個游戲?！?/p>

　　介紹游戲名稱與方法。

　　以小組為單位，四組幼兒與家長拉好手，分別站在場地兩邊，聽到信號，每組第一個幼兒及家長用腳夾住一沙包，單腳往前跳至對面，將沙包放進小筐，然后站至隊尾，這時對面的排頭開始以同樣的方法往前跳，依次進行，看哪隊最快。

　　(當親子游戲“小腳取物接力賽”一開始，氣氛更為熱烈，家長也脫去了鞋襪，和孩子攙著手，各用單腳夾沙包，將沙包送入場地另一端的小筐里，看似簡單的動作，可有個別幼兒卻很難做到，用腳夾了半天也夾不起來，甚至有的大人都很費勁，腳好象不聽使喚，沙包老往下掉，引得大家不時爆發(fā)出歡笑聲，“加油”聲不絕于耳。)

　　四、小腳丫的舞蹈

　　1.請一個老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞，引起幼兒興趣。

　　“小朋友你們看，誰來了?王老師要表演什么給大家看呢?”

　　2.讓幼兒欣賞音樂并練習基本節(jié)奏和動作。

　　3.請幼兒跳竹竿舞。

　　(敲竹竿的節(jié)奏，我們用了最簡單的，竹竿變化的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小朋友進行了節(jié)奏與動作的練習，可當真有竹竿在舞動時，小朋友們還是膽怯了，不敢將腳跳進竹竿中間，卻又非常想跳，這對幼兒來說，很具有挑戰(zhàn)性。看到幾個大膽的孩子已經順利地在竹竿中間跳動、穿梭，大家才鼓足勇氣也跳進竹竿中。幾次嘗試后，總算能合拍的跳了。這下，大家的興致更高了，歡快的跳個不停。)

　　4.家長參與敲竹竿及跳竹竿舞。

　　(在歡快的鼓樂聲中，小朋友們進行著“小腳丫的舞蹈”，踩著鼓點跳起竹竿舞，家長們被這歡樂的氣氛深深感染和吸引，也紛紛加入到孩子們的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，頓時，活動室變成了歡樂的海洋。)

活動反思：

　　“小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進行有關小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動。

　　我覺得活動有許多可取之處，主要有以下特點：

　　一，有效利用教育資源?；顒訉ο笤醋杂谥黧w自身，內容貼近生活，符合幼兒年齡特點，而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞)，有助于調動幼兒已有經驗，構建新的直接經驗。

　　二，活動形式豐富，內容新穎，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長的參與活動，無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。

　　但我也感覺到了一點不足，即在幼兒“旅行”過后的交流表達中，我對他們的語言表述提升得還不夠，當幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說“還有點滑”時，我沒能及時將詞語“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺有些欠缺，必須在以后的活動中加以彌補。

12、中班健康教案《小腳丫的旅行》含反思

　　幼兒園中班健康教案：小腳丫的旅行

　　活動目標：

　　1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

　　2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

　　3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

　　活動過程：

　　1、交代任務，激發(fā)興趣教師指導語：

　　今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

　　2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

　　(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

　　(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢!

　　3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

　　4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

　　5、坐飛毯-練習夾報紙走和跳

　　(1)出示“飛毯”-報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

　　(2)情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

　　6、游戲-趕走大灰狼

　　(1)練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

　　(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

　　活動延伸：引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

　　教學反思：

　　本次活動設計我關注幼兒的興趣點，活動內容符合幼兒的年齡特點。我通過多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設“小腳丫旅行”的情境，引導幼兒觀察、總結小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律，鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動有趣的圖片，層層遞進，引導幼兒觀察，調動發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象，體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時，我運用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫時對 “形”的認識比較明確，才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價時，我以欣賞的眼光，對幼兒的作品給予肯定和贊揚。

13、中班健康優(yōu)秀教案《快樂的小腳丫》含反思

　　活動目標：

　　1、認識腳的主要部位和功能。

　　2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。

　　3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　活動準備：

　　1、足球、沙包等各種玩具

　　2、練習冊

　　活動過程：

　　一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣

　　1、 我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

　　二、引導幼兒探索腳的結構

　　1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟

　　2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，

　　三、比較腳的異同

　　1、我們每個人的小腳丫一樣嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

　　通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

　　四、游戲

　　1、 夾物走

　　玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)

　　2、 小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來

　　3、 踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。

　　五、總結

　　我們的小腳丫本領可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧!

　　活動反思：

　　通過本節(jié)課的學習，讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話，家長很肯定我們的教育工作，有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長。

14、中班社會優(yōu)秀教案《可愛的小腳丫》含反思

　　活動目標：

　　1、認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關注自我的意識。

　　2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關節(jié)的感知力和靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、錄音機，磁帶。

　　2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

　　活動過程：

　　一、 引出課題

　　小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

　　二、認識小腳

　　1、腳趾頭

　　2、腳背

　　3、腳底

　　4、腳后跟

　　三、腳的游戲

　　(一)、感知游戲

　　1、部位感知 教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

　　2、材料感知 教師和幼兒用腳感知獨木橋、。來.源快思老師教.案網(wǎng)，鵝卵石、地板、體操墊等。

　　(二)、腳和腳的游戲

　　1、搭橋

　　2、踩車

　　3、搖搖船

　　(三)、器械游戲

　　教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

　　四、結束活動

　　教師和幼兒做腳的放松運動。

　　活動反思：

　　通過本次活動，孩子們懂得了在生活中要保護好自己的小腳丫，同時也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習慣，鍛煉了孩子的生活自理能力。整個過程孩子在玩中學，在學中玩，反應積極熱烈，效果較好。

15、中班主題活動教案《可愛的小腳丫》含反思

　　活動目標：

　　1、認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關注自我的意識。

　　2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關節(jié)的感知力和靈活性。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、錄音機，磁帶。

　　2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

　　活動過程：

　　一、 引出課題

　　小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

　　二、認識小腳

　　1、腳趾頭

　　2、腳背

　　3、腳底

　　4、腳后跟

　　三、腳的游戲

　　(一)、感知游戲

　　1、部位感知

　　教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

　　2、材料感知

　　教師和幼兒用腳感知獨木橋、"教.案來自：快思教案網(wǎng)"鵝卵石、地板、體操墊等。

　　(二)、腳和腳的游戲

　　1、搭橋

　　2、踩車

　　3、搖搖船

　　(三)、器械游戲

　　教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

　　四、結束活動

　　教師和幼兒做腳的放松運動。

　　教學反思：

　　本次活動的開展，優(yōu)點：孩子們對關于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：結束部分稍微有點亂，以后努力改進，發(fā)揚優(yōu)點。

16、幼兒園大班健康《洗凈小手真健康》教案反思

　　活動目標：

　　1、指導學生掌握正確洗手方法。

　　2、培養(yǎng)學生從小愛清潔，勤洗手的好習慣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動重點：

　　指導學生掌握正確的洗手方法。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　故事導入：講述有關天天從早到晚不洗手，晚上生病去醫(yī)院的故事。

　　——從故事中你都了解到了什么?為什么天天會生病?

　　二、基本部分

　　1、了解細菌小王國的危害。

　　2、什么時候要洗手，用什么洗手。

　　3、通過示范講解，讓幼兒知道手的各部分名稱及洗手的方法(用消毒液代替洗手液)

　　第一步：掌心相對，手指并攏相互揉搓;

　　第二步：洗背側指縫 手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行;

　　第三步：洗掌側指縫 掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓;

　　第四步：洗拇指 一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行;

　　第五步：洗指背 彎曲各手指關節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行;

　　第六步：洗指尖 彎曲各手指關節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行;

　　第七步：洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。

　　4、組織幼兒操作練習。

　　請四名學生做小幫手，展示洗手方法，幼兒互相評價。

　　三、結束部分——洗手注意事項

　　1、——平時洗手應該注意的問題提出，討論

　　洗手時，為什么不能檫太多洗手液或者香皂?

　　為什么洗手時水龍頭不能開太大?

　　2、總結

　　養(yǎng)成良好正確的洗手方法，講衛(wèi)生，身體棒!

　　教學反思

　　幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

17、幼兒園小班健康教案《我的手受傷了》教案反思

　　【設計意圖】

　　小班幼兒對周圍的事物缺乏正確的認識，不懂什么危險，什么東西不能碰，生活經驗的缺乏使其不能預見生活中潛在的危險因素，而且他們好奇、好動，總是喜歡去摸一摸，碰一碰，從而會發(fā)生一些安全事故，容易使手受傷。為了提高幼兒的安全意識，掌握必要的安全自護技能，我設計了本次活動《我的手受傷了》。

　　【活動目標】

　　1、懂得愛護小手，不玩、不碰危險的東西。

　　2、指導手受傷后簡單的處理和保護方法。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　【活動準備】

　　1、多媒體課件《手受傷了怎么辦》

　　2、視頻《手劃傷了》和《手燙傷了》

　　【活動過程】

　　一、問題導入，喚起經驗

　　師:什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)

　　二、手受傷的原因及處理辦法

　　1.觀察圖片

　　(1)這個小朋友的手怎樣啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎樣會出血呢?(被東西劃破了)

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

　　小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

　　3、觀看視頻《手劃傷了》，討論怎樣保護、處理受了傷的手。

　　(1)如果手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)

　　(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布等。)

　　小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

　　4.觀看視頻《手燙傷了》

　　師:手燙傷了應該怎么辦呢?

　　小結:除了熱水以外，熱油等許多東西會使我們的小手受傷了，我們一定要遠離危險東西。當我們已經被燙傷的時候，應及時把手用涼水沖洗，然后在父母的幫助下涂抹燙傷藥膏。

　　【活動延伸】

　　每位幼兒與父母搜集其他有關安全問題的知識及處理方法，來園分享給同伴，讓幼兒掌握更多的安全小技能。

　　活動反思：

　　引導孩子保護自己的手。幼兒經常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

18、幼兒園教案小班健康活動：我的小腳丫反思

　　活動目標：

　　1、體驗和小腳丫做朋友的樂趣。

　　2、知道用合適的方法來保護我們的小腳丫。

　　3、能在游戲中認識小腳丫的不同部位。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點難點

　　重點：學習如何保護小腳丫

　　難點：學習如何保護小腳丫

　　活動準備：

　　保護小腳丫圖示若干，黑板一塊，洗腳盆一個，毛巾一條，小泡沫墊若干塊，小孩哭聲音頻文件，音樂《我會穿鞋子》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　《小手爬》兒歌導入：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳丫。

　　二、基本部分：

　　1、通過游戲認識腳的主要部位。

　?、贁?shù)數(shù)腳趾頭。 師：讓我們數(shù)一數(shù)一只腳有幾個腳趾頭，12345。

　?、谂呐哪_背。 師：拍拍我的腳背，嘿嘿嘿，腳背立起變小橋，過小橋啊過小橋。

　?、鄄炔饶_掌。 師：聽到小的鈴鼓聲就用我們的腳掌輕輕地踩一踩地面，聽到大的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。 ④撓撓腳心。 師：撓一撓旁邊小朋友的腳心。

　?、菪∧_丫跳舞。 師：趾頭彎彎點點頭，腳心腳背搓一搓，左邊，右邊，左邊，右邊，轉一個圈。

　　2、學習如何保護我們的小腳丫。

　?、俪鍪境裟_丫圖片。 小結：要勤洗腳，勤換襪子，勤剪指甲。

　?、诔鍪竟饽_丫圖片。 小結：要穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳。

　?、鄢鍪咎勰_丫圖片。 小結：穿鞋子走路，不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳。

　　3、教師總結保護小腳丫的方法。 要勤洗腳，勤換襪子，勤剪趾甲，穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳，穿好鞋子走路，不使勁跺腳，不從高處往下跳，保護好我們的小腳丫。

　　三、結束部分：

　　1、做小腳放松操。

　　伸出小手來，握住腳趾頭，捏捏捏。

　　抬起一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。

　　小手變拳頭，放在腳心處，輕輕敲。

　　換另一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。

　　小手變拳頭，放在腳心處，輕輕敲。

　　保護好小腳，身體倍倍棒。

　　2、跟著音樂《我會穿鞋子》穿好鞋子。

　　活動反思：

　　學習如何保護小腳丫的環(huán)節(jié)中，可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿著臟兮兮的襪子，親自示范不洗襪子不愛干凈的后果會是什么樣，這樣會讓活動氣氛更歡樂，孩子的認識更深刻，在活動的最后，還可以準備水、石頭、沙子等材料，增設一個小腳去旅游的環(huán)節(jié)，讓幼兒在親身感知中進一步了解小腳的特征，體驗游戲的快樂。

19、幼兒園小班健康《我的小手真干凈》教案含反思

　　活動領域：健康

　　活動目標：

　　1.了解洗手的重要性。

　　2.學習正確的洗手方法。

　　3.初步培養(yǎng)良好的的衛(wèi)生習慣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動重難點：掌握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備：棉簽、洗手圖片、七步洗手法步驟圖。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導入：今天，老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出示棉簽寶寶)

　　(它頭上有白白的棉花，身體呢是一根小棍，他是誰呢?沒錯，它就是棉簽寶寶，現(xiàn)在，棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈，我們來用棉簽擦擦小手，看看，會發(fā)生什么事情?)

　　師：你的小棉簽還是白白的嗎?變成什么顏色了?沒錯，它變黑了，為什么會發(fā)生變化呢?(因為棉簽擦了小手，就變黑了)

　　小結：我們每天都要用手摸很多東西，小手就會沾上很多細菌，這些細菌會趁小朋友吃東西的時候溜進嘴里，那樣的話小朋友就會生病。所以我們要經常洗手，養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習慣，把臟東西洗下去。

　　二、基本部分

　　1.教師引導幼兒自由討論如何洗手。

　　師：棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手，那你們知道怎么洗手嗎?現(xiàn)在，小朋友們跟老師一起來看看怎么正確的洗手。

　　2.觀看幻燈片，洗手順序圖：開龍頭淋濕水——擦肥皂——搓小手——沖小手關龍頭——擦小手。

　　3.觀看圖片，教師示范七步洗手法。

　　棉簽寶寶希望小朋友們做一位愛干凈，講衛(wèi)生的寶貝。最后小朋友們和老師一起來看看七步洗手法的正確步驟吧!(教師播放七步洗手法步驟圖，幼兒欣賞)。

　　三、結束部分

　　師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈!

　　教學反思：

　　幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

20、小班健康公開課教案《我的小腳丫》反思

　　設計思路：小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，我在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統(tǒng)的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創(chuàng)設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。

　　活動目標：

　　增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。

　　了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。

　　感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。

　　培養(yǎng)幼兒愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生的良好習慣。

　　讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點和難點：了解腳各部分的名稱，用手印制腳印。

　　活動準備：歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個，錄音機、音樂磁帶、彩珠若干，報紙、水彩筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　1、謎語引發(fā)興趣

　　師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。(小腳)

　　請小客人出場："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

　　附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對折)，住進小房子(放進鞋子)。

　　2、小腳丫做游戲

　?、?、動一動小腳。

　　錄音機里傳來一段輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?：雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭;一前一后真有趣，前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞?；顒油炅诵∧_，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　　⑵、數(shù)一數(shù)小腳。

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。

　?、恰弦粨闲∧_。

　　"孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。"

　　⑷、聞一聞小腳。

　　撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道"，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?(要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

　　3、了解小腳的特征

　　提問：這里都有什么呀?(珠子、報紙)提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。

　　交流探索過程。提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾)

　　4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳

　　教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對，并探討腳丫的作用。

　　游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。

　　集體活動，朗誦并表演兒歌：

　　腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，

　　腳面腳面，弓一弓，像小橋，

　　腳心腳心，左撓撓，右撓撓

　　腳跟腳跟，踮一踮，問個好

　　提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》，體驗快樂。

　　5、探討如何保護腳丫

　?、?出示腳丫寶寶)提問：我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導。)怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

　　個別回答：你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

　?、诮逃變和?、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。教師小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　6、印腳丫，體驗合作成功的喜悅

　　我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

　　你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。

　　老師總結:我們小朋友們平時可要保護好自己的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時候就要洗洗澡，并且還要做好對小腳丫的保暖工作!

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。

　　活動反思：

　　這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。

21、幼兒園小班健康教案《洗洗小手真干凈》反思

　　設計背景

　　以小班的年齡特點為出發(fā)點，結合本班的實際情況，通過讓幼兒自主的探究，調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

　　活動目標

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、掌握洗手的正確方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　6、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　活動重點：學習正確的洗手方法。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　活動準備

　　洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

　　活動過程

　　(一)游戲：“手指歌”導入活動

　　“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來?！?/p>

　　(二)集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：

　　1、游戲導入：“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

　　教師引導語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好)

　　2、觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

　　提問：豆豆為什么會肚子疼啊?

　　它應該怎樣做呀?

　　(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

　　3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性)

　　問題：你們的肚子疼過嗎?為什么?

　　我們應該怎么做啊?

　　4、小醫(yī)生嘟嘟小結：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

　　(三)設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：

　　1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的?

　　2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。

　　畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

　　(引導幼兒理解畫面內容，并啟發(fā)幼兒用語言表述)

　　3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

　　卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

　　(教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)

　　4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：

　　(師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法)

　　我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

　　5、師幼談話：“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

　　(四)、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法

　　教師引導語：“現(xiàn)在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”

　　在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。

　　附：故事： 小熊豆豆生病了

　　小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了!謝謝醫(yī)生!”

　　教學反思

　　幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

22、幼兒園小班健康教學設計《我的小腳丫》反思

　　設計思路：

　　小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，我在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。

　　根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統(tǒng)的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創(chuàng)設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。

　　活動目標：

　　增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。

　　了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。

　　感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。

　　培養(yǎng)幼兒愛護腳，保護腳，講衛(wèi)生的良好習慣。

　　鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　重點和難點：了解腳各部分的名稱，用手印制腳印。

　　活動準備：

　　歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個，錄音機、音樂磁帶、彩珠若干，報紙、水彩筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　1、謎語引發(fā)興趣

　　師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。(小腳)

　　請小客人出場："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

　　附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對折)，住進小房子(放進鞋子)。

　　2、小腳丫做游戲

　?、拧右粍有∧_。

　　錄音機里傳來一段輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?：雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭;一前一后真有趣，前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞?；顒油炅诵∧_，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　?、?、數(shù)一數(shù)小腳。

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。

　?、?、撓一撓小腳。

　　"孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。"

　　⑷、聞一聞小腳。

　　撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道"，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?(要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

　　3、了解小腳的特征

　　提問：這里都有什么呀?(珠子、報紙)提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。

　　活動反思：

　　整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié)，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

23、幼兒園大班健康教案《快樂的我》反思

　　大班健康公開課教案《快樂的我》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

　　2、幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　1、趣味練習：鏡子里的我

　　2、水彩筆，畫紙。

　　活動過程：

　　一、自由游戲

　　教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

　　教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

　　二、回憶：我快樂嗎?

　　1、游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：

　　說一說高興的事。

　　說一說不高興的事。

　　2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。

　　教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

　　三、談話：怎樣使自己快樂起來

　　1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

　　2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

　　(1)不高興時：

　　做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

　　(2)生氣時：

　　可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

　　(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。

　　3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。

　　三、表達

　　趣味練習：鏡子里的我

　　鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

24、幼兒園大班健康領域《快樂的小腳丫》教案反思

　　設計意圖：

　　孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。

　　活動目標：

　　1、感知小腳丫的特性及用途。

　　2、在游戲活動中，鍛煉幼兒的腳部小肌肉，體驗游戲的快樂。

　　3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關愛殘疾人的情感。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、了解多運動對身體有好處。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感知小腳丫的特性及用途。

　　活動難點：

　　幼兒自己探索用腳玩游戲。

　　活動準備：

　　PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。

　　活動過程：

　　一、聽音樂用腳跳舞入場。

　　二、觀察圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

　　1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并模仿小動物的一個動作。

　　2、小朋友你的腳丫是什么樣的?引導全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認識小朋友的腳印。

　　三、感知腳丫特性及用途。

　　1、感知腳丫特性。

　　教師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個?

　　大胖子在哪?小不點呢?找一找腳背在哪兒?

　　小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒?

　　老師也發(fā)現(xiàn)了一個地方，我們一起來玩一個游戲，你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾)，這個彎彎的地方叫腳弓。

　　2、了解腳的用途。

　?、俳處煟盒∧_可以用來干什么?幼兒自由回答。

　?、诮處熜〗Y：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應該保護它。

　　四、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的快樂。

　　1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

　　教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰愿意和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請小朋友上來示范。

　　2、教師示范用腳玩游戲。

　　3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。

　　五、看一看，試一試，體驗腳丫的新本領，感受殘疾人的心情。

　　1、觀察圖片，了解殘疾人。

　　2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料。

　　3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的?

　　4、教師小結：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒有手，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。

　　六、按摩小腳。

　　教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

　　七、小腳丫已經臟了，應該去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧!

　　活動結束：

　　教師和幼兒一起回教室洗腳

　　活動延伸：

　　美術活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進行添畫。

　　活動反思：

　　孩子們對于脫掉襪子，觀察腳丫的方式感到比較有趣，因此，活動開始部分引起了一些小騷動，但是通過引導孩子們觀察，而進入了主題?；顒又校⒆觽兡芨鶕?jù)教師的引導，自主的觀察自己的腳丫，能找到基本的特征，并通過孩子之間的討論與對比，孩子們能很快的發(fā)現(xiàn)不同之處。中班孩子相對于小班孩子，觀察力的確敏銳了很多。在活動中，我們能很明顯的感覺到孩子們長大了，他們的思維比較活躍，觀察力增強了，我們教師針對這些改變，在教學手段與方法上，也需要作相應的調整，幫助孩子獲得更大的發(fā)展。

25、幼兒園優(yōu)秀健康教案：我的小手最干凈反思

　　活動名稱：我的小手最干凈

　　設計意圖：

　　在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題，為幫助他們學會自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點，我設計了健康活動《小手真干凈》，使孩子了解、認識到洗手的重要性，學會洗手的方法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　活動目標：

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

　　3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　物質準備：自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

　　活動過程：

　　一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

　　1、幼兒跟琴唱歌曲《我是一個大蘋果》

　　教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片)，引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

　　2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)

　　3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?

　　二、學習洗手、擦手的方法

　　1、根據(jù)孩子平時洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法

　　2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟

　　兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，

　　搓手心，搓手背，手指縫搓一搓

　　大拇哥轉一轉，小手腕也要洗

　　沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

　　3、老師演示正確的洗手過程

　　4、分組請幼兒練習洗手

　　將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)

　　要求：

　　(1) 每個盆兩個小朋友

　　(2) 甩手要將水甩在盆里

　　(3) 用自己的毛巾擦手

　　小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

　　活動反思：

　　通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習慣。

　　另外，本節(jié)活動，理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。

26、幼兒園綜合活動教案：小腳丫累了

　　活動目標：

　　1、嘗試用身體的其他部位來代替腳前進。

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的品質，增強幼兒自信心。

　　3、通過活動教育幼兒愛護自己的腳。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　音樂，海綿墊(兩塊)，長繩(4根)，紙箱兩個(繪上老虎、大灰狼)

　　課件(如無播放條件用手偶代替)

　　活動過程：

　　一、談話引發(fā)興趣

　　1、以小腳的話引起幼兒興趣。

　　師：噓，小朋友聽，誰在說話呀?原來是我的小腳在說話，聽聽它說了什么?

　　(出示腳丫手偶)：我每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽不到，什么也看不見，真沒意思，今天，森林召開運動會啦，我想出來和小朋友們一起去，你們愿意嗎?(幼兒脫鞋)

　　2、小腳都出來了，它好高興喲!我們一起去參加森林運動會吧。

　　二、聽音樂跟教師自由跳舞。(音樂：兔子舞)

　　以小腳丫累了向幼兒拋出問題：如何不用腳前進?

　　1、師：哎喲!好累喲。聽聽小腳丫又有話說了。

　　(出示腳丫手偶)：哎呀，森林可真遠呀?又走又跳的可把我累壞了，不行不行，我得休息一下，呼……

　　2、幼兒討論不用腳前進的辦法

　　師：小腳丫睡了，走不了啦，我們到不了森林該怎么辦?(幼兒自由討論)

　　3、出示機靈猴，引出活動主題。(用身體其他部位代替腳丫行進)

　　(拿出猴玩具)：我是森林派來的機靈猴，我來幫助你們，小腳丫睡了，你們還有膝蓋、身體、手等好多能干的部位，你們可以用它們來代替腳丫往前走。快動起來吧，森林運動會歡迎你們。

　　三、幼兒自由探索行進辦法

　　師：機靈猴的辦法可真好。小朋友你們趕緊去試一試吧。

　　四、集中交流探索，再次嘗試。

　　五、游戲：森林運動會

　　師：我們終于到森林啦，機靈猴來歡迎我們?

　　1、教師出示機靈猴，以其邀請幼兒參加森林運動會為由引出游戲。

　　(我是機靈猴，我代表森林運動會的運動員歡迎你們，請你們也來參加我們的運動會吧。)

　　2、講解運動會項目：爬草地，翻沼澤，鉆鐵絲網(wǎng)，滾沙地。(請一幼兒扮演動物示范)

　　3、幼兒練習

　　4、將幼兒分成兩對進行比賽

　　師：森林運動會出現(xiàn)壞人啦，他們是可惡的老虎和大灰狼，我們要幫助小動物消滅它們。滾過沙地時用報紙球砸它們，將它們趕出去，小朋友能做到嗎?

　　六、結束

　　1、講評游戲情況。

　　2、幼兒討論如何保護自己的腳。

　　小腳丫醒了，它想去找鞋子朋友了。放音樂輕松離場。

27、小學幼兒園健康教育教案：我的小腳丫真可愛

　　活動準備:

　　鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包，錄音機,磁帶。

　　活動目標:

　　1、通過腳的游戲,認識腳的主要部位,發(fā)展鍛煉腳部各關節(jié)的感知力和靈活性。

　　2、建立良好的師幼、同伴關系。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　活動過程:

　　一、 引出課題

　　小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。

　　二、認識小腳

　　1、腳趾頭

　　2、腳背

　　3、腳底

　　4、腳后跟

　　三、腳的游戲

　　(一)、感知游戲

　　1、部位感知

　　教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

　　2、材料感知

　　教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

　　(二)、腳和腳的游戲

　　1、搭橋

　　2、踩車

　　3、搖搖船

　　(三)、器械游戲

　　教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

　　四、結束活動

　　教師和幼兒做腳的放松運動。

28、幼兒園小班健康活動《快樂的小腳丫》教案反思

　　小班健康《快樂的小腳丫》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y。

　　2、在游戲活動的過程中，體驗小腳Y 帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護小腳Y的意識。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　知識準備： 幼兒已有認識小手的經驗

　　物質準備：幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先準備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣

　　--師：我們的小手很能干，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢?

　　(引導幼兒說出小腳Y，并脫下鞋子，露出小腳Y，將脫下的鞋子放在椅子下面)

　　2、探索實踐，認識小腳Y

　　--師：我們一共有2只腳，每一只小腳Y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾 ?

　　(先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù))

　　--師：我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?

　　(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚)

　　--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢?

　　(引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)

　　--師：現(xiàn)在我們已經認識了自己的小腳Y，我們每個人的腳Y都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?

　　(教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認識平足)

　　--師小結：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

　　3、創(chuàng)設環(huán)境 ，組織幼兒提升經驗

　　--師：人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

　　(幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子)

　　--師：走在不同的小路上，感覺怎么樣?

　　(幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言)

　　--師：我們的小腳Y很重要，那怎么保護自己的小腳Y呢?

　　(幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言)

　　--師小結：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

　　活動反思：

　　1、目標

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，結合科學領域中的目標要求，從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標：1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y 2、在游戲活動的過程中，體驗小腳Y 帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護小腳Y的意識

　　2、教學具

　　教具：(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時，可能會出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預先準備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。(2)事先準備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。

　　學具：整個活動都是圍繞自己的小腳展開的，每個人的小腳就是學具，將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來，孩子的興趣很高。

　　3、教學

　　整個教學活動的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經驗， 知道手指甲、手心、手背等知識， 所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時，幼兒的表現(xiàn)有點興奮，為了避免出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動氛圍更是達到了**，因為在集體活動中，幼兒從沒有體驗過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好?？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會花費一定的時間;而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時候進行此活動比較好。

29、幼兒園小班健康教案《認識小手》

　　活動目標：

　　1、認識自己的小手，知道手指的名稱。

　　2、鼓勵幼兒玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂。

　　3、讓幼兒知道如何保護的我們的小手。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：圖片、PPT課件

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　導入活動：

　　一起邊說兒歌邊做手部早操：

　　早上空氣真正好，(雙手擊掌三次)

　　手指寶寶做早操，(雙手握拳左右搖擺一次)

　　伸伸臂，伸伸臂，(手指伸直兩次)

　　彎彎腰，彎彎腰，(拇指不動，四指向下壓二次)

　　鍛煉身體真正好。(雙手拇指翹起搖擺)

　　二、基本部分：

　　1、認識小手

　　教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"我們有幾只手呢?(幼："手。"左手和右手)

　　教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢(幼兒園)?小朋友你知道我們的小手還能幫助我們干什么嗎(家里)?"(引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、喝水、畫畫、穿鞋等。)

　　教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎?今天我們來認識一下我們的小手吧。"

　　2、分別介紹五個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥(大拇哥)，食指是老二我們叫二姆弟，中指的個子最高的我們叫三中央，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥(四小弟)，小指是這個家里最小的，叫它小妞妞。"

　　3、教師邊說兒歌邊做手指游戲。

　　教師："下面我來做個手指游戲吧"(幼：好)

　　其它手指依次完成。幼兒學習。

　　4、幼兒嘗試和老師一起進行手指游戲。

　　教師："小朋友，我們一起來做手指游戲吧。"表揚、鼓勵幼兒。

　　三、結束部分

　　說說如何保護我們的小手?

　　教師總結本節(jié)活動。

　　兒歌附后：

　　大拇哥，二姆弟，三中央，四小弟，小妞妞，來看戲，手心、手背、心肝寶貝。

30、幼兒園中班健康教案《靈巧的小手》

　　每個人的小手都很能干，但是你知道怎樣才可以更好的保護我們的手嗎?小編設計本次活動希望幼兒可以簡單的了解保護手的方法，養(yǎng)成良好的用手習慣，在活動中認識手的結構和名稱，更加愛護我們的身體。

　　一、活動目標

　　1.初步認識手的結構和名稱，了解5個手指的名稱。

　　2.提升觀察能力與語言表達能力，積極參與各項游戲活動。

　　3.養(yǎng)成良好的用手習慣及衛(wèi)生習慣。

　　4.理解、體會自己的小手很能干，簡單了解保護手的方法。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　6.體驗游戲的快樂。

　　二、活動重、難點

　　體會手的能干，學會保護手。

　　三、活動準備

　　1.經驗準備手指游戲《小熊過橋》

　　2.物質準備PPT課件，音樂。

　　四、活動過程

　　(一)游戲導入活動——“請你像我這樣做”

　　1、師小朋友上午好，今天老師帶了好玩的游戲，咱們一起玩好不好?(好)

　　2、師幼互動游戲“請你像我這樣做。” “我就像你這樣做?！?教師分別伸手、舉手、藏手，幼兒進行模仿)

　　(二) 啟發(fā)幼兒了解手的結構，認識手指的名稱

　　師：小朋友把什么藏到身體后面了?(小手)每個人都兩只手，兩只手也可以說成是一雙手。

　　師：我們的手上有什么呢?現(xiàn)在請小朋友看大屏幕，手上有什么?(手指頭)

　　數(shù)一數(shù)，12345，有5根手指頭，手指頭長在哪里?(長在手掌上)這是手心，伸出你的小手，撓撓你的手心，(稍作停頓)這是手背，伸出你的小手，搓一搓你的手背(稍作停頓)。每個小朋友都有自己的名字，手指媽媽也給手指寶寶起了好聽的名字，我們一起認識它們。站在最前面這個最短最粗的手指頭叫大拇指，什么時候用到大拇指呢?(表揚別人的時候用到大拇指。)

　　師：那伸出你的大拇指表揚表揚你旁邊的小朋友吧，(稍作停頓)站在最后面最細最小的手指叫小指，伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾吧。

　　師個子最高的叫中指，伸出你的中指玩一玩!

　　師，大拇指旁邊的叫食指，小朋友想一下什么時候用到食指呢?(指東西，數(shù)數(shù)的時候用到食指。)

　　師：伸出你的食指動一動吧。小指旁邊的手指叫無名指，和它打聲招呼吧!(無名指你好!)

　　(三 )通過手指游戲加深幼兒對手指名稱的認識。

　　師：我們已經知道了手指寶寶的名字，(銜接過渡要自然)小手真有趣我們和它一起玩游戲吧。

　　手指謠——《大閱兵》

　　全體集合，起立，全體坐下。大拇指出列， 齊步走，一二一，一二一，立定，大拇指歸隊。二拇指出列，跑步走，一二，一二，一二，立定，二拇指歸隊。

　　(四 )幫助幼兒了解體會自己的小手很能干，以及保護手的方法。

　　師：小朋友已經認識了我們的小手，那我們的會做些什么事情呢?請你說一說，小手除了玩游戲還有那些本領呢?

　　幼會……

　　先讓幼兒自己動腦思考，然后在看PPT。小朋友們在PPT中看到小手有什么本領?

　　師：我們的小手這么靈巧，會做這么多事情，請小朋友想一想，如果我們沒有了小手會怎樣?

　　你說，你說，我們的小手這么重要，我們可要保護好它，現(xiàn)在我們一起大屏幕，看看他們是怎樣做的。

　　1 第一張圖戴手套

　　師這個小朋友怎樣對待自己的小手的?

　　幼戴手套

　　師：冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒。

　　2 第二張圖摸插座

　　師這個小朋友在干什么?這樣我們的小手會有什么危險?

　　幼：會電著我們的手

　　師這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做。

　　3 第三張圖 涂抹護手霜

　　師;這個小朋友在干什么?(抹護手霜)每天在手上涂一些護手霜，能讓我們的小手更光滑，防止皮膚干裂，她的做法可真不錯。

　　4 第四張圖 洗手

　　師：這個小朋友在干什么?(洗手)小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是個講衛(wèi)生的好寶寶。

　　5 第五張圖 放鞭炮

　　師：這個小朋友在做什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(炸傷我們的小手)過年過節(jié)的時候，小朋友一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。

　　6 第六張圖 剪指甲

　　師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手人人夸。

　　7 第七張圖 拿剪刀

　　師：這個小朋友手里拿的什么?(剪刀)這樣做有什么危險?(會把手扎流血)如果你要用到剪刀，可以讓大人幫你。

　　五、活動延伸

　　師：小手用處可大著呢，它還有什么本領?(抹桌子、掃地、畫畫)老師在美工區(qū)給你們準備了顏料，紙，水彩筆，等等，用你們的小手畫出美