中班綜合活動教案《家里的聲音》反思

中班綜合活動教案《家里的聲音》反思

1、中班綜合活動教案《家里的聲音》反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過動手操作，體驗探索聲音大、小的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、小貓家里東西發(fā)出聲音的flash。

　　2、 大鼓和小鼓音樂 (一教師彈奏)

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，小盤八個，三罐軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(圖片)。

　　三、指導(dǎo)要點

　　1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

　　四、活動過程

　　(一)、出示小虎指偶，教師以小虎的身份，邀請小朋友到家里做客，

　　師：歡迎大家到我家做客，“我家有很多的聲音，請小朋友聽聽我家都有什么聲音?”

　　a)播放各種聲音讓幼兒聽：電話聲、門鈴聲、水聲、鬧鐘聲等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音，判斷發(fā)聲的物體。每出示一個聲音，讓幼兒猜，然后教師出示正確的圖片。

　　2、師：小貓家有這么多的東西會發(fā)出聲音，你們家有什么東西會也發(fā)出聲音呢?誰來告訴大家。(讓幼兒說出類似家里有小狗叫聲，汪汪汪)

　　師：謝謝小朋友們告訴我家里有這么多的東西會發(fā)出聲音。

　　(二)、讓瓶子發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

　　1、讓空瓶子發(fā)出聲音

　　師：小虎今天還請來一個朋友，你們想不想知道他是誰呀?(出示一空瓶)師搖搖瓶子，問：有聲音嗎?

　　師：可是小虎他喜歡會發(fā)出聲音的東西，誰有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音(幼兒可以自由的議一議)

　　師：小朋友的座位下有一個瓶子，請你拿出來，試試用什么方法讓瓶子發(fā)出聲音，看看誰最會動腦筋?引導(dǎo)幼兒探索用各種辦法讓空瓶子發(fā)出聲音)。

　　師：原來空瓶子碰到不同的地方就能發(fā)出聲音，碰手，碰腳，或把蓋子不斷打開合上。除了碰，還有其它辦法嗎?

　　2、用空瓶子裝黃豆讓它發(fā)出聲音

　　師：我從家里帶來許多黃豆，黃豆和瓶子寶寶在一塊能發(fā)出聲音嗎?我們來試試吧，我看那個寶寶能快快的把黃豆裝進(jìn)瓶子里，然后把瓶蓋壓緊，看看誰的瓶子寶寶最快發(fā)出聲音

　　b)幼兒分組操作，把黃豆裝進(jìn)瓶子里(一教師彈琴)。引導(dǎo)幼兒裝完豆子后跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

　　(三)、引導(dǎo)幼兒操作：在空瓶子里裝豆子的多和少，來模仿大鼓、小鼓的發(fā)聲。

　　師：現(xiàn)在應(yīng)老師要請大家用瓶子寶寶模仿大、小鼓發(fā)出的聲音，好嗎?

　　(1)幼兒聽音樂，邊唱邊搖動瓶子

　　(2)師：你們剛才是怎么發(fā)出大鼓的聲音?(力氣大)

　　你們剛才是怎么發(fā)出小鼓的聲音?(力氣小一點)

　　(3)出示一個空瓶子，演示往里裝進(jìn)二粒豆子，用力甩，問：這樣發(fā)出的聲音象大鼓嗎?(不像)為什么呢?(裝太少了)

　　(4)再次演示瓶子寶寶裝滿豆子，用力搖，“這像大鼓的聲音嗎?”(不像)那要裝多少豆子呢?(倒掉一些)教師演示完，再用力搖，像大鼓的聲音

　　(四)、幼兒品嘗糖果，通過嘗一嘗，咬一咬，感知嘴嚼硬糖和軟糖發(fā)出的聲音不同(硬糖聲音很響，軟糖聲音很小)

　　出示兩個裝著糖果的瓶子(黃色瓶子里裝的是軟糖，紅色瓶子里裝的是硬糖)，

　　師：現(xiàn)在我要請大家吃糖果，每個小朋友紅色瓶子里拿一個糖果咬一咬，吃完了，再到黃色瓶子里拿一個糖果咬一咬，

　　師：黃色罐子里裝的糖果，發(fā)出什么聲音?(小鼓)你怎么知道的?(吃起來很軟)

　　紅色罐子里裝的糖果，發(fā)出什么聲音?(大鼓)你怎么知道的?(吃起來會響)

　　嘗完后，師：喜歡吃硬糖的小朋友站在紅瓶子旁，喜歡吃軟糖的小朋友站在黃罐子旁，我們?yōu)椤按蠊男」摹背璋?/p>

　　(五)、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

　　五、活動延伸

　　出示裝棉花糖的瓶子

　　師：這是什么呀?見過嗎?聞一聞(棉花糖)

　　提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。(結(jié)束活動，自由離開教室)

　　活動反思：

　　生活中隨處可以聽到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關(guān)的，同時聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家里的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，然后漸漸引發(fā)孩子關(guān)注周圍人與事物的興趣。 正因有了前期的這些經(jīng)驗，所以，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關(guān)注。

2、小班社會活動教案《家里的聲音》含反思

　　活動名稱：家里的聲音

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動流程：

　　情景導(dǎo)入--猜猜這是什么聲音

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見了什么?這些東西都會發(fā)出什么樣的聲音?

　　2、電話鈴響了告訴我們什么?你們打過電話嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))打電話給誰?會說些什么哪?

　　小結(jié)：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機(jī)、洗衣機(jī)等等好多的聲音。

　　二、猜猜這是什么聲音

　　1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?它在對我說什么呀?我們一起看看洗衣機(jī)是怎么幫助我們的?

　　2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么?

　　小結(jié)：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧!

　　活動反思：

　　生活中隨處可以聽到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關(guān)的，同時聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家里的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，然后漸漸引發(fā)孩子關(guān)注周圍人與事物的興趣。 正因有了前期的這些經(jīng)驗，所以，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關(guān)注。

3、中班教案《聽到的聲音》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.尋找生活中的聲音，能聽辨好聽的和不好聽的聲音。

　　2.感受各種聲音的特點，嘗試制造好聽的。

　　3.初步了解其特性。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

　　各種空瓶子、盒子、罐子，小石塊、沙子、紅豆、黃豆、小紙片，樂音與噪音的音樂，雷聲、動物叫聲、流水聲、鋼琴聲等錄音。

活動過程：

　　一、興趣導(dǎo)入，辨別生活中的聲音

　　師：“小朋友們，今天咱們來玩?zhèn)€游戲，請你閉上小眼睛。猜一猜這是什么聲音?”

　　1、教師播放打雷的聲音：“你聽到了什么聲音?”

　　幼兒：“雷聲”

　　師：“來學(xué)一學(xué)雷聲”

　　幼兒模仿。

　　2、教師播放流水聲“這是什么聲音?”

　　幼兒：“水的聲音”

　　3、教師播放鑼鼓聲“你聽到了什么聲音?”

　　幼兒：“敲鼓的聲音?！?/p>

　　教師：“你再哪里聽到過敲鼓的聲音啊?”

　　幼兒1：“電視里”

　　幼兒2：“過年的時候”

　　幼兒3：“廣場上”

　　幼兒學(xué)小貓的叫聲。

　　教師：“小朋友們的耳朵真靈!我們剛剛聽到了打雷的聲音流水聲敲鼓聲小貓的叫聲，生活中還有許多聲音，你都聽到過什么聲音呢?”

　　幼兒交流自己聽到過的聲音。

　　(教師以平時聽到過的、感興趣的聲音為切入點，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中各種有趣的聲音，通過模仿幼兒對活動的興趣更加濃厚，為幼兒積極參與操作活動打下了基礎(chǔ)。)

　　二、制造聲音

　　教師：“小朋友們都聽到了老師帶來的聲音，現(xiàn)在我們來自己制作聲音?？?，老師給你們準(zhǔn)備了什么?”

　　幼兒：“盒子瓶子還有小罐子。”

　　教師：“來，我們每人一個來試著制造聲音吧?！?/p>

　　幼兒自由操作。

　　教師：“好啦，誰來說說你方法?”

　　幼兒1：“我用手捏瓶子就會有聲音?！?/p>

　　幼兒2：“我用瓶蓋來刮瓶子?！?/p>

　　幼兒3：“用罐子敲一敲地就會有聲音?！?/p>

　　幼兒4：“用兩個盒子來碰一碰。”

　　教師：“哇，小朋友真的很有辦法啊，那有沒有和他們想法不一樣的?”

　　幼兒：“還可以裝上東西搖一搖。”

　　三、嘗試比較裝有不同物品的聲音的不同

　　教師：“老師就給你們準(zhǔn)備了東西，看看都有什么?”

　　幼兒：“小石子、紅豆、黃豆、紙片、沙子?！?/p>

　　教師：“我們來試一試，這些東西裝在瓶子里會發(fā)出什么樣的聲音。但是老師有要求，聽清要求再去裝，第一，每個瓶子里只能裝一種東西，裝完吧瓶子寶寶的蓋子蓋的緊緊的，不要讓里面的東西跑出來，第二，在裝東西時在桌子上面裝，裝時候要保持桌面和地面的干凈，第三，聽到老師唱1 2 3 4 5-的時拿著瓶子候趕緊回到座位上，聽清楚了嗎?去吧。(教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒之間裝的相同和不同材料進(jìn)行對比)

　　師：1 2 3 4 5-，都做好了嗎?吧你們的瓶子保護(hù)好，不能讓他發(fā)出聲音，(請兩位裝有相同豆子量多和量少的幼兒進(jìn)行對比，讓幼兒說說有什么不同聲音，然后再請裝有小石子和紙片的兩位小朋友進(jìn)行對比讓幼兒說說有什么不同聲音)

　　幼兒1：裝的豆子多聲音大，裝的豆子少聲音就小。

　　幼兒2：裝小石子的盒子聲音重，裝紙片的盒子聲音輕。

　　師：“原來裝的東西一樣，裝的多和裝的少它發(fā)出的聲音就會不同，裝不同的東西聲音也會不一樣，恩小朋友們真棒?，F(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，你來聽一聽老師播放的聲音哪個更好聽?”

　　四、樂音和噪音

　　教師分別播放鋼琴曲和電鋸的聲音，讓幼兒傾聽并說出感覺。

　　“你喜歡哪種聲音?”

　　“聽到電鋸的聲音你會有什么感覺?”(難聽、刺耳)

　　“聽到刺耳的聲音你會怎么辦?”

　　幼兒1：“我會把耳朵堵上?！?/p>

　　幼兒2“戴上耳麥?！?/p>

　　五、活動總結(jié)。

　　師：今天我們發(fā)現(xiàn)了很多聲音，也比較了聲音的不同，其實在生活中還可以找到很多很多聲音哦，那我們到外面去找找好聽的聲音吧。

　　(此環(huán)節(jié)以幼兒主動探究為主，我為幼兒提供了多種材料，教師循序漸進(jìn)一步步的引導(dǎo)幼兒制作聲音，在幼兒擺弄的過程中他們也有了自己的想法，活動中一直保持著和諧自主的氛圍，尊重了幼兒的個性需求。)

活動反思：

　　本次活動的設(shè)計我從中班幼兒的年齡特點和興趣出發(fā)，利用多種感官通過聽一聽、玩一玩、學(xué)一學(xué)的方式，讓幼兒主動尋找生活中的聲音探索聲音的特點。

　　第一環(huán)節(jié)尋找生活中的聲音。突然發(fā)出的、特別的聲音總是能引起幼兒極大地好奇心，所以，我找了一些幼兒平時生活中比較容易接觸到而又引起幼兒興趣的聲音，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的體現(xiàn)了師生互動。

　　第二環(huán)節(jié)制造聲音。我以一個組織者、引導(dǎo)者的身份，為幼兒提供了操作材料讓他們自由去嘗試怎樣讓物體本身發(fā)出聲音，幼兒通過親自游戲，發(fā)現(xiàn)了通過碰、擠、刮、敲等方式來使物體發(fā)出聲音，活動中幼兒積極參與，情緒高漲。

　　第三環(huán)節(jié)時探索聲音的特點。教師通過在操作區(qū)放置不同的材料來激發(fā)幼兒的主動探索，教師提前設(shè)計探索性的問題，講清活動時規(guī)則，使幼兒在操作時有目的性。很多幼兒在操作過程中很認(rèn)真，等老師總結(jié)得出結(jié)論的時候，很多幼兒已經(jīng)得出了結(jié)論。很多幼兒都明白了一樣的物體，數(shù)量不同，發(fā)出的聲音不一樣。不同的物體裝在同一個瓶子或罐子里聲音也會不同。但在本環(huán)節(jié)，也發(fā)生了突發(fā)情況，一個孩子的瓶蓋沒有蓋好導(dǎo)致豆子跑了出來，引發(fā)了其他幼兒的哄搶。在此時就考驗了教師處理突發(fā)事件的能力，我在此環(huán)節(jié)沒有及時清理好豆子，使幼兒的注意力分散了。

　　第四環(huán)節(jié)是分辨樂音和噪音。通過兩種聲音明顯的對比，幼兒分清了好聽的聲音和不好聽的聲音，并學(xué)會了在噪音環(huán)境下保護(hù)自己的身體。

　　整個活動的層次還是比較清晰，孩子們始終在輕松愉快的環(huán)境下自由的游戲著。在操作中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽，突發(fā)事件的發(fā)生告訴我以后該要怎么去處理，不要忽視每一個小細(xì)節(jié)。

4、中班教案《有趣的聲音》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感知不同的聲音，對周圍各種聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2.初步了解“聲音是靠振動產(chǎn)生的”。

　　3.激發(fā)探究興趣，體驗探究的快樂。

　　4.體驗解決問題的成就感。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動重難點：

　　探究并辨別周圍不同的聲音。

　　了解“聲音是靠振動產(chǎn)生的”。

活動準(zhǔn)備：

　　“動物叫”的手機(jī)鈴聲、自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、水流聲以及警報聲、鳴笛聲等音效、瓶裝豆子、瓶裝水、哨子、碗、水杯及各種打擊樂器若干，卡紙。

活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，引發(fā)探究興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€精彩的魔術(shù)，你們可要仔細(xì)的看，認(rèn)真的聽。(師在魔盒里放入手機(jī)，用紗布蒙上，用手揮動，用嘴輕輕一吹，手機(jī)鈴聲響起動物的叫聲，讓幼兒仔細(xì)聽辨，引出話題“聲音”)

　　師：小朋友們，你們剛才聽到了什么聲音?猜猜這是從哪傳出來的?(引導(dǎo)幼兒說一說)

　　(這一環(huán)節(jié)的魔術(shù)導(dǎo)入，集中了幼兒的注意力，并能從幼兒熟悉的動物叫聲入手，激發(fā)興趣，點燃探究欲望，為下一步探究“聲音”做好鋪墊。)

　　二、談話交流，初步探究。

　　師：小朋友們，你們在平時的生活中都聽到過哪些聲音?

　　在家里你們都聽到過哪些聲音?這些聲音是怎樣的?

　　(這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中不同的聲音，感知生活中各種聲音，激發(fā)幼兒主動參與探究活動的興趣和熱情)

　　師小結(jié):生活中有各種各樣的聲音，電話聲、電視聲、汽車聲、炒菜聲、洗衣機(jī)聲等，我們每個人隨時都會產(chǎn)生聲音，比如說話、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、關(guān)門聲等，小朋友們剛才都說得很棒，今后我們更要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聲音。

　　三、辨別不同的聲音，激發(fā)探究興趣。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞大自然中奇妙的聲音，并讓幼兒聽一聽，辨一辨，學(xué)一學(xué)它們都是什么聲音?

　　師：播放音響(風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、水流聲、水滴聲)，幼兒傾聽。

　　師小結(jié)：大自然中有無群的奧妙，還有更多更奇妙的聲音，希望小朋友們在生活中能善于觀察，善于聆聽大自然的美妙聲音。

　　四、小實驗：振動產(chǎn)生聲音

　　1.引導(dǎo)幼兒感知“聲帶振動產(chǎn)生聲音”。

　　(讓幼兒用手去摸喉嚨，嘴里大聲喊“啊”，感知聲帶的振動，明白每個人之所以會發(fā)出聲音，都要靠聲帶的振動。)

　　2.師在桌子上擺放多種物品：口哨、碗、瓶裝豆子、瓶裝水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;

　　(先讓幼兒觀察、傾聽，這些東西有沒有聲音?在引導(dǎo)幼兒全體參與，每人選一種物品去嘗試、去探究，怎樣才能讓這些物品發(fā)出聲音?并觀察、傾聽、思考。然后，再讓幼兒說一說“你是怎樣讓這些東西產(chǎn)生聲音的?”，讓幼兒了解通過“碰撞、摩擦、敲打、滾動……”等，都會產(chǎn)生聲音，明白物體振動了就會產(chǎn)生聲音。)

　　師小結(jié):物品振動產(chǎn)生聲音，振動停止，聲音也就停止了。

　　五、游戲活動：尋找聲音朋友

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的“身體產(chǎn)生聲音”，并互相交流分享。

　　(引導(dǎo)幼兒全體參與，說一說讓身體產(chǎn)生聲音的方法，并表演示范。)

　　2.給幼兒每人一張卡紙，自由嘗試用不同的方法讓“卡紙產(chǎn)生聲音”。

　　3.引導(dǎo)幼兒在教室里尋找聲音朋友。(例如：關(guān)門聲、琴聲、凳子聲、玩具聲……)，互相交流分享。

延伸活動：

　　音樂游戲“與聲音朋友一起跳舞”

　　1.讓幼兒每人選一種自己喜歡的樂器，嘗試讓它發(fā)出聲音，并說一說方法;

　　2.引導(dǎo)幼兒讓樂器按節(jié)奏發(fā)出美妙的、有規(guī)律的聲音;

　　3.為歌曲《春天在哪里》伴奏，一起游戲，一起舞蹈。

　　(師幼一起敲打打擊樂器，為歌曲伴奏，讓幼兒體驗美妙聲音帶給人們的愉悅之情，充分感知打擊樂器發(fā)出的美妙聲音，并大膽表現(xiàn)自己。)

活動反思：

　　幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。本節(jié)教學(xué)活動我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動“尋找聲音朋友”→體驗探究的成功和快樂”，整個環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進(jìn)行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

5、中班音樂活動教案《鈴兒響叮當(dāng)》含反思

【活動目標(biāo)】

　　初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇。

【活動過程】

　　一、比較欣賞，初步感受。

　　1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

　　引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。(PPT1左喇叭)

　　提問：寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?

　　小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。

　　2、欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

　　提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣?(PPT1右喇叭)

　　提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?

　　小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。

　　提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢?(PPT1右喇叭)(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作)

　　教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。

　　二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)。

　　1、理解、模仿

　　提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么?

　　(教師清唱)提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?(PPT2喇叭，PPT3-22)

　　提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?

　　(個別示范——動作要求——全體模仿)小結(jié)：

　　滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

　　滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。

　　2、模仿、表現(xiàn)

　　師：——你們真棒!看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。(音樂輕)

　　——寶貝們(幼：哎)，準(zhǔn)備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦!(PPT24音樂響)

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

6、中班主題活動教案《小園丁》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　小園丁

活動名稱：

　　小園丁

設(shè)計思路：

　　現(xiàn)在是春天的主題教育，我們學(xué)校又是花園單位，在春天特別的美麗，為了讓幼兒感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)，并且結(jié)合科學(xué)認(rèn)讀和計算活動激發(fā)幼兒的活動興趣，設(shè)計了這次活動。

活動目標(biāo)：

　　1、感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)。

　　2、通過游戲活動，知道物體所處的正確位置。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒自己事先帶來的花草、數(shù)字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等。

活動過程：

　　1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?你們怎么知道現(xiàn)在是春天呢?春天還適合做什么?(植樹、種花)為什么?你們看我們的幼兒園美不美啊?我們羅山幼兒園還有一個好聽的名字，你們知道嗎?今天我們也為我們的幼兒園添一份綠好嗎?

　　2、介紹自己帶來的花草，初步認(rèn)識一些花草的名稱：

　　我們小朋友都帶來了美麗的花草，現(xiàn)在，我們拿好自己的花草來介紹一下好嗎?(幼兒介紹，教師出示花草的名稱——漢字)

　　3、種花：

　　現(xiàn)在我們就到花園里去種花，但是每種花種的位置是不同的，我們一起去看看應(yīng)該怎么種好嗎?

　　(1)請大家看一看，花園里有什么?(數(shù)字)這些數(shù)字表示什么?

　　(2)再請大家看一看，你們的花盆上有什么?表示什么?花盆上的數(shù)字和花園里的數(shù)字有什么關(guān)系?

　　(3)師生討論種花的位置：

　　(4)幼兒種花

　　(5)共同檢驗：(泡沫板或墊板反面寫有表示位置的號碼)

　　4、游戲：澆水

　　花種好了，還要干什么啊?(澆水)好，現(xiàn)在我們分成四組比賽，根據(jù)你花盆前面一個數(shù)字排隊，每人澆自己的一盆花，看那組先完成。

　　5、結(jié)束

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

7、中班音樂活動教案《打蚊子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感知音樂中的長音與重音，并能在聽辨中手眼協(xié)調(diào)地游戲。

　　2.樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3.熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備：

　　自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、兒歌《小蚊子》的DVD：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。

活動過程：

　　(一)、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征。

　　師：森林里要舉行一場很大的音樂會，為防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔(dān)當(dāng)小衛(wèi)士。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰?它們發(fā)出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。

　　1.教師出示圖譜(高低不同的曲線)，讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。

　　2.幼兒模仿蚊子“唱歌”，根據(jù)圖譜發(fā)出“嗡”的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。

　　3.選擇恰當(dāng)?shù)臉菲?串鈴、鈴鼓、雪鈴等)，用樂器發(fā)出聲響，模仿蚊子“唱歌”，重復(fù)表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。

　　4.播放兒歌《小蚊子》，感受兒歌的語言節(jié)奏，并配合肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞時的樣子，在童謠結(jié)尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動作強(qiáng)化對重音的感受。

　　(二)、在游戲中進(jìn)一步聽辨長音與重音。

　　1.播放音樂《七式進(jìn)階》，再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動作。

　　2.幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。

　　幼兒人手一份圖譜，上面畫有和音樂中重音出現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子，當(dāng)幼兒聽到音樂中的一個重音時，就畫去一個蚊子，依此類推。

　　3.師幼合作，共同游戲。

　　幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進(jìn)階》的音樂中，當(dāng)幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作，聽到重音時，教師做“拍蚊子”的動作，“蚊子”要盡力逃開。

　　4.小組合作完成游戲。

　　幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒扮演“蚊子”，還有一組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂中進(jìn)行游戲。

活動反思

　　結(jié)合我們的主題教學(xué)和音樂教學(xué)活動方法應(yīng)用的研究，我設(shè)計并組織了這次活動，讓幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強(qiáng)化了對于長音與重音的感知，而且還讓幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。

　　一、在活動中，我注重教學(xué)手段的游戲化和關(guān)聯(lián)性

　　游戲是幼兒園活動的基本形式，教師應(yīng)該運用多種教學(xué)手段，嘗試適合的游戲方法，調(diào)動幼兒多感官參與，遵循活動環(huán)節(jié)間的相互關(guān)聯(lián)和層層遞進(jìn)，這樣才能使教學(xué)過程更加自然流暢，幼兒參與性更高。本次活動中，我利用圖譜、多種樂器和肢體動作表現(xiàn)，幫助幼兒對長音與重音的學(xué)習(xí)。此外，我還注重通過多種游戲樣式的設(shè)計，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復(fù)雜的音樂學(xué)習(xí)。

　　二、注重音樂活動中的規(guī)則

　　音樂活動中的規(guī)則一直是個有爭議的話題，有了規(guī)則，有的教師感到太多規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)，于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn)，但音樂技能的缺失卻成為必然的結(jié)果。但是音樂中游戲的貫穿，無形中讓我們這看似有規(guī)則又似無規(guī)則的活動有效開展。由此我認(rèn)為，在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則，這是保障音樂活動有效性的前提。(.來源快思老師教案網(wǎng))在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間，但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。

　　三、在活動中，我還要進(jìn)一步得思考以下幾個問題：

　　第一，當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時，教師該怎么做?在活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒實際表現(xiàn)總慢半拍，如果過于強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)結(jié)果，可能會削弱幼兒學(xué)習(xí)的熱情，所以當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時，我并未加以干預(yù)，這使幼兒在音樂表現(xiàn)上過于隨意。其實，作為教師并不一定要刻意回避，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時，如果及時將問題呈現(xiàn)出來，讓幼兒自己通過討論來解決，可能更利于強(qiáng)化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。

　　第二，中班幼兒在初次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時，可以進(jìn)行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機(jī)會，因此我們在音樂活動中常會設(shè)計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在活動中，當(dāng)幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時，之前有序的狀態(tài)完全被打亂，“蚊子”在教室亂飛，“打蚊人”奮力追打，音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱，特別是當(dāng)他們在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時，合作對他們來說可能不太適宜。

　　所以說，在進(jìn)行音樂活動中，我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動游戲的方式，注重結(jié)果，更要注重過程。

8、中班體育活動教案《袋子變變變》含反思

　　活動目的：

　　1、利用袋子進(jìn)行多種游戲，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　2、讓幼兒體驗游戲的樂趣。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、長布袋1個，裝有適量重物的袋子若干個，小花袋子若干個，塑料袋人手1個。

　　2、音樂錄音帶、錄音機(jī)。

　　3、鼓、鈴鼓等打擊樂器各1個。

　　4、活動前介紹“袋子王國”。

　　活動過程：

　　一、以“到袋子王國做游戲”引出活動內(nèi)容，引起幼兒活動興趣。師：“小朋友，袋子王國里有很多袋子，今天，我們?nèi)ズ退鼈冏鲇螒颉！甭犚魳?，踏步走到場地?/p>

　　二、組織幼兒利用袋子開展多個游戲。

　　1、與花袋子握握手：幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。

　　指導(dǎo)語：花袋子，真漂亮，我跳起來和你握握手。

　　2、鉆山洞：部分幼兒把袋子拿起，袋子變山洞，幼兒一個跟一個鉆過去。(分男女孩進(jìn)行)。

　　指導(dǎo)語：“長布袋變山洞，小朋友們一個一個鉆進(jìn)去”。

　　3、盲人走路：幼兒將塑料袋套在頭上，聽聲音向指定方向走。

　　指導(dǎo)語：“請把袋子套頭上，聽清聲音走過來?！?。

　　4、大力士：袋中裝適量重物，幼兒可搬、可扛，也可兩兩合作，將重物運到指定的地方。

　　指導(dǎo)語：“我們來做大力士，比比誰的力氣大”。

　　5、太陽傘：幼兒每人抓住布邊，同時將布從上往下拉，圓布拱起變成太陽傘。

　　指導(dǎo)語：“大花布變一變，一、二、三，嘩!變成美麗的太陽傘”。

　　活動小結(jié)：

　　請小朋友去邀請幼兒園的其他小伙伴來“袋子王國”一塊玩。放音樂，踏步離開場地?；顒咏Y(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

9、中班音樂活動教案《機(jī)器人》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點。

　　2.能大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)編動作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。

　　3.體驗?zāi)７禄顒拥目鞓贰?/p>

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.事先觀看機(jī)器人的錄像，進(jìn)行初步的了解。

　　2.錄音機(jī)、磁帶;黑板、記號筆。

　　3.玩具智能機(jī)器人一個。

　　活動過程：

　　1.學(xué)習(xí)律動《機(jī)器人》。

　　⑴出示小機(jī)器人，遙控機(jī)器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動作。引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人動作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動作。(說明：合理利用玩具機(jī)器人的示范，使幼兒更容易掌握機(jī)器人轉(zhuǎn)頭和走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎(chǔ)，故在幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動作的環(huán)節(jié)中分樂句滲透音樂旋律，幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時，將動作和音樂密切結(jié)合在一起。)

　?、铺剿鳈C(jī)器人問好、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)。(說明：加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統(tǒng)的律動空間，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。另外，創(chuàng)編機(jī)器人各種各樣的舞蹈動作也是本活動的重點之一。)⑶完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結(jié)：“小機(jī)器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，走起路來找朋友，找到朋友說你好，跳個舞來樂悠悠!”(說明：本環(huán)節(jié)在幼兒完整地感受音樂的同時，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動作，為后面連貫動作做好準(zhǔn)備。)⑷幼兒根據(jù)音樂《機(jī)器人》的節(jié)奏和教師的指令做動作，在表演的過程中，注意及時傾聽教師的反饋信息，完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動作。

　?、衫靡魳贰稒C(jī)器人》尾聲創(chuàng)編機(jī)器人“沒電”或“壞了”的動作。(詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng)編的空間，同時降低活動的強(qiáng)度，給幼兒短暫休息的機(jī)會。)

　　2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動作。

　　⑴引導(dǎo)幼兒思考機(jī)器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動作。比如“會炒菜的機(jī)器人”，動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。

　　教師請個別幼兒上臺表演，并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解(或請幼兒自己畫)，便于其他幼兒模仿。

　?、朴變涸凇稒C(jī)器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動作。

　　3.播放快節(jié)奏的音樂《機(jī)器人》，幼兒學(xué)機(jī)器人走出教室。(變化音樂節(jié)奏，繼續(xù)保持幼兒興趣。)

　　活動反思

　　律動《機(jī)器人》選自中班下學(xué)期。機(jī)器人是幼兒常見的玩具，其僵硬、一走一停和動作緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對音樂語言和音樂經(jīng)驗的積累，他們更加喜愛模仿一些有趣的動作。本教案的題材就是選自幼兒喜愛的機(jī)器人形象，讓幼兒在自己原有的經(jīng)驗上對機(jī)器人想象，模仿機(jī)器人走路、點頭、揮手、跳舞、轉(zhuǎn)圈等動作的創(chuàng)編，體驗到活動的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，節(jié)奏感以及表演能力。

　　本活動，我把活動目標(biāo)和重難點制定為：能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點;能積極的參與活動，體驗活動的樂趣。律動活動《機(jī)器人》的音樂旋律不是很明顯，但節(jié)奏性較強(qiáng)。音樂有力、歡快和有趣。針對我班孩子們的特點和自己組織音樂活動的能力，我設(shè)計了本活動。這次音樂活動的亮點是：

　　第一，以機(jī)器人出現(xiàn)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過觀察視頻機(jī)器人走路，到自己探索模仿機(jī)器人隨音樂自由走路，初步感受音樂。這個部分合理利用視頻機(jī)器人的示范，使幼兒更容易掌握機(jī)器人走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎(chǔ)，所以我讓幼兒在自由模仿中初步感受音樂的旋律，為以下的有節(jié)奏做動作打下基礎(chǔ)。

　　第二，讓幼兒探索機(jī)器人打招呼和機(jī)器人開心跳舞的動作，給予孩子們自由、輕松的氛圍，使孩子們有了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會，也使動作了有了多樣化，特別是加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統(tǒng)的律動空間，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。后面的練習(xí)中我隨機(jī)自編兒歌朗讀，能幫助幼兒記憶、掌握動作、把握好節(jié)奏和動作次數(shù)。

　　第三，學(xué)習(xí)看圖譜、有節(jié)奏做統(tǒng)一機(jī)器人動作是難點。我能采用孩子們自編的動作制作圖譜，并以機(jī)器人的形象作為圖譜的標(biāo)記，能讓幼兒清晰、明了，便于幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏，也使幼兒感受到老師采納自己創(chuàng)編的動作高興而自豪，學(xué)習(xí)過程中也就更積極主動了。這個環(huán)節(jié)中，我也是以幼兒為主體，請能力強(qiáng)的幼兒來試試，再過渡到集體，并采用兒歌形式“機(jī)器人走走走，見到朋友問個好，你好你好，揮揮手揮揮手，見到朋友跳個舞，轉(zhuǎn)個圈圈真開心!”來幫助幼兒記憶五組動作，充分利用了圖譜、兒歌輔助手段。

　　不過，這次音樂教學(xué)活動的開展，使我也發(fā)現(xiàn)了活動中的很多的不足：第一，當(dāng)出現(xiàn)圖譜的時候，該讓幼兒完整的傾聽機(jī)器人的旋律，充分利用圖譜，老師可以指著圖譜，使幼兒發(fā)現(xiàn)這個樂曲有兩段。第二是全體幼兒表演后，請幾位能力強(qiáng)的幼兒上來展示給其他的幼兒看，不但能起到示范作用，也能讓孩子們有休息的時間，在休息中能再次感受理解音樂。第三是游戲中該加入創(chuàng)編的動作，把延伸活動提前，讓幼兒把機(jī)器人其他的動作創(chuàng)編出來并在游戲中表現(xiàn)，這樣既滿足幼兒表達(dá)的欲望，也更能激發(fā)他們的創(chuàng)造性，參與活動的積極性會更高，效果也就更好!

　　以上是本活動后的反思，下次再開展本活動時，必須好好把握好以上的不足，能使音樂活動開展得有聲有色，得心應(yīng)手。

10、中班游戲活動教案《宇宙飛船》含反思

活動目的：

　　1.能通過搭接組合創(chuàng)造性地建構(gòu)出宇宙飛船。

　　2.發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒的相互配合與合作能力。

　　3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　各種建構(gòu)材料與替代材料，飛船掛圖、飛船玩具。

活動過程：

　　1.教師引導(dǎo)幼兒回憶上次游戲活動時搭建宇宙飛船的情況。

　　2.今天，我們還要搭建宇宙飛船，你想想可以用什么樣的材料來建構(gòu)飛船。

　　3.教師出示飛船掛圖，指導(dǎo)幼兒觀察并講解各種材料如何銜接飛船各部份。(難點)

　　4.幼兒分組分工，教師巡視指導(dǎo)并啟發(fā)搭建與上次不一樣的飛船。

　　教師以船員的身份參觀場地，并促進(jìn)幼兒相互幫助，配合。

　　5.展示宇宙飛船，幼兒相互評價。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

11、中班健康活動教案《預(yù)防疾病》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上疾病的情況，學(xué)會預(yù)防疾病的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　活動過程：

　　一、談話：

　　1、討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季?(氣候變化無常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變)

　　2、教師告訴幼兒春季會有哪些流行性傳染病出現(xiàn)。(如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

　　3、請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。(教案出自：快思教案網(wǎng))(如：請醫(yī)生治療，要按時服藥，多休息，多喝水，治愈后才能上幼兒園)

　　二、講述疾病傳播的途徑：

　　1、幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論。

　　2、請語言能力強(qiáng)的幼兒到前面來講一講自己的經(jīng)驗。

　　3、小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水、毛巾及手摸過的用具都會有大細(xì)菌，都有可能會傳染疾病。

　　三、討論：

　　1、提問;我們應(yīng)該怎樣預(yù)防疾病?

　　2、幼兒自由回答、討論。

　　四、小結(jié)：

　　我們要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打預(yù)防針針，不接觸傳染病人群。

　　活動反思

　　小朋友生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了疾病一定要看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。

12、中班健康活動教案《保護(hù)眼睛》含反思

　　幼兒園中班健康教案：保護(hù)眼睛

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解眼睛進(jìn)入異物后的簡單處理方法。

　　2、知道紅眼病會傳染，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。

　　3、了解多運動對身體有好處。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣

　　中班健康活動教案《保護(hù)眼睛》

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　情境表演：“排除眼中的異物”。

　　三、活動過程：

　　1、以情境表演引入。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)明明的眼睛怎么啦?(進(jìn)了灰塵或是沙子)

　　(2)眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應(yīng)該怎么辦?

　　3、討論：眼睛除了進(jìn)了異物后不舒服外，還有什么時候不舒服?(得了紅眼病的時候)

　　(1)得了紅眼病有什么感覺?(很難受。眼睛會流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結(jié)眼屎等)

　　(2)得了紅眼病該怎么辦?(因為紅眼病會傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一起，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。)

　　(3)紅眼病的預(yù)防。(得了紅眼病要及時治療。)

　　4、師小結(jié)：告訴幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，嚴(yán)格保護(hù)自己眼睛。在紅眼病流行的時候，不到公共場所去玩。

　　教學(xué)反思

　　這個活動是以保護(hù)眼睛為線索，讓幼兒了解眼睛的重要性，從而產(chǎn)生保護(hù)的意識。這個活動以猜謎語的形式引出主題——眼睛。完整欣賞故事，提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容。產(chǎn)生保護(hù)眼睛的意識。在第二環(huán)節(jié)中，對幼兒的回答沒有做到先肯定再來分析幼兒的答案。第三個環(huán)節(jié)請戴眼鏡教師介紹自己近視的原因和戴眼鏡和感覺感到的不方便時應(yīng)注意策略以保護(hù)我們班戴眼鏡幼兒的心理。另外在結(jié)合掛圖講保護(hù)眼睛方法的一些姿勢是我的動作不太標(biāo)準(zhǔn)。在今后，我會不斷努力，讓我的教學(xué)不斷提升。

13、中班美術(shù)活動教案《紙編活動》含反思

　　一、生成活動

　　在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問："咦?這是什么做的呀?真好玩。"他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動。

　　二、活動目標(biāo)

　　通過觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。

　　三、活動過程

　　(一)欣賞活動目標(biāo)：

　　⑴ 觀察編織物的特點，激發(fā)幼兒參與的欲望;⑵ 了解幼兒對圖示的理解水平。

　　材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。

　　過程：

　?、?出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的;⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣;⑶ 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同;⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

　　分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。

　　操作活動(一)小組活動㈠目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說明書，進(jìn)行直線編。

　　材料：說明書，彩條及相關(guān)成品，教師邊觀察邊幫助小組。

　　過程：

　?、?幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說明書直線編，發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律;⑵ 幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個別幼兒;⑶ 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化;⑷ 請幼兒介紹自己作品。

　　分析：幼兒基本學(xué)會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗少所造成的。針對這種情況，應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗入手。

　　操作活動(二)

　　目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。

　　材料：說明書，彩條等。

　　過程：

　?、?幼兒小組自學(xué)曲線編的方法;⑵ 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點，教師輔導(dǎo)個別幼兒;⑶　組織幼兒賞析幼兒作品。

　　分析：幼兒能根據(jù)說明書自學(xué)曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。

　　操作活動(三)目標(biāo)：

　?、?鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象，⑵ 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。

　　材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。

　　過程：

　　⑴ 請幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫;⑵ 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工;⑶ 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;⑷ 作品展示，引導(dǎo)幼兒自評、互評。

　　分析：幼兒經(jīng)過相互協(xié)商，把各自喜愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時，幼兒會去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢浮Ｓ變簩W(xué)會了協(xié)商解決問題，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進(jìn)行組畫?！』顒臃此?/p>

　　開放式的課堂，為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識和技能。幼兒在制作小風(fēng)車的過程和討論過程中，放手讓他們進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題，爭論問題，從而共同解決問題，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

　　活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。

14、中班游戲活動教案《運紙盒》含反思

　　【設(shè)計意圖】

　　紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗游戲活動中的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.探索紙盒的多種玩法，練習(xí)爬、鉆、跳等動作。

　　2.感受紙盒游戲的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　紙盒若干、平整的場地、拱形門、繩子、泡沫墊

　　【活動過程】

　　一、熱身活動說兒歌做準(zhǔn)備運動。請出你的小頭點一點，請出你的小手拍一拍，請出你的小腰彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲，請出你的小腳跳一跳，請出你的小手放放好。

　　二、玩紙盒師講故事;有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子，于是也吵著讓媽媽給她買鞋子，媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢?

　　1、初步探索紙盒的玩法。

　　幼兒自由分散探索玩紙盒，教師巡視觀察。

　　2、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。

　　3、再次探索與同伴合作著玩，再次交流。

　　師："老師告訴你們哦，兩個小朋友、三個小朋友一起玩會更有趣呢!"(規(guī)則意識)游戲開始;游戲玩法和規(guī)則：小蜈蚣的家在樹林里，要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難，我們要鉆過山洞(拱形門)，跳過小河(繩子)，爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。

　　教師提問，引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法，了解游戲規(guī)則。遇到山洞時，怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰倒。)遇到小河時，怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去,不能掉到小河里。)(幼兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起跳)遇到草地時，怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。

　　幼兒分兩隊，兩人一組抬紙盒到達(dá)終點，運的紙盒多者為勝。

　　【活動延伸】幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。

　　反思：

　　1、充分利用廢舊物品，鼓勵幼兒一物多玩，幼兒十分感興趣。

　　2、教師能尊重幼兒學(xué)習(xí)特點與規(guī)律，層層深入，讓幼兒自由探索。

　　3、能以游戲為基本活動，激發(fā)幼兒喜歡體育活動。幼兒體育常規(guī)較好。

　　4、講解多樣玩法時，教師不要一直移動位置，可以請幼兒兩邊站立，花樣玩法到中間來展示，全班再一起學(xué)一學(xué)。

　　5、在“兩人合作持紙盒穿越”環(huán)節(jié)中，師要求幼兒不能用手，但大部分幼兒用手，教師可以示范一下。

　　6、建議老師的語言可以再簡潔些，可多用哨子，不必要的話可以少說。

15、中班健康活動教案《遠(yuǎn)離感冒》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　近來天氣驟冷，部分幼兒感冒的特別多，針對這種下現(xiàn)象，為了使幼兒知道了生病怎么辦，及怎樣預(yù)防感冒特設(shè)計本活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解感冒的一些癥狀。

　　2.知道感冒了怎么辦，不怕吃藥，打針，知道配合醫(yī)生看病才能好得快。

　　3.了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識。

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：知道感冒的癥狀及怎么預(yù)防感冒。

　　教學(xué)難點：讓幼兒自己表述感冒的癥狀及怎么預(yù)防感冒有一定難度，需要教師引導(dǎo)。

　　活動準(zhǔn)備

　　了解本班幼兒近段時間班上幼兒患感冒的情況，多媒體課件。

　　活動過程

　　一.導(dǎo)入。

　　師：前幾天×××沒有入園，小朋友們知道是什么原因嗎?

　　請那個小朋友介紹自己因為感冒發(fā)燒打點滴所以沒來上學(xué)。

　　二.請近段感冒的幼兒介紹感冒會引起身體哪兒不舒服。

　　三.播放多媒體課件。進(jìn)一步認(rèn)清感冒的一些癥狀。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　小結(jié)：打噴嚏，流鼻涕，咳嗽，喉嚨疼，渾身無力，發(fā)燒等都是感冒的癥狀，只要我們平時出現(xiàn)這些情況，就要及時告訴爸爸媽媽，抓緊治療，讓感冒離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　四.了解患病后的做法。

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劯忻傲嗽趺崔k。(看醫(yī)生，抓藥，打針，嚴(yán)重時需要輸液。)

　　2.如果你感冒了，醫(yī)生根據(jù)病情讓小朋友打針，甚至輸液，你怕不怕?為什么?

　　小結(jié)：感冒了并不可怕，只要我們積極配合醫(yī)生治療，身體會很快恢復(fù)健康的。

　　五.了解預(yù)防感冒的辦法。

　　1。讓幼兒討論預(yù)防感冒的方法。

　　2. 看多媒體圖片，知道怎樣預(yù)防感冒。

　　六.結(jié)束活動。

　　帶幼兒到室外跑步，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，少生病。

　　教學(xué)反思

　　針對生活中常見的問題生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對幼兒的認(rèn)知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦?！蔽乙谝院蟮慕虒W(xué)活動中多抓住生活中有意義的素材，對孩子們進(jìn)行即時引導(dǎo)教育。

16、中班社會教案《奇妙的聲音》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無處不在，動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個興趣點，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

　　4.讓幼兒懂得學(xué)會做一個安靜聽話的乖寶寶。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

　　活動準(zhǔn)備

　　為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

　?、睅т浵虏煌曇粢约皹芬艉驮胍簟?/p>

　?、补┝硕喾N物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木等。

　?、嘲察o的標(biāo)志。

　　活動過程

　　一、首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音。

　　二、感知聲音：

　?、辈シ挪煌穆曇簦變罕媛牪⒛７逻@種聲音。

　　⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。

　?、匙層變哼\用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望，讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

　?、醋層變褐缾偠鷦勇牭穆曇艚袠芬?刺耳、難聽的聲音叫噪音。

　?、捣配浺?，幼兒聽樂音和噪音。

　　⒍讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。

　　⒎認(rèn)識了安靜的標(biāo)志，并了解了安靜標(biāo)志的用途。

　　8.教育幼兒做一個安靜聽話的乖寶寶。

　　三、活動延伸

　　幼兒動手制作安靜標(biāo)志。

　　教學(xué)反思

　　我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。 我根據(jù)孩子的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，遵循一定的教學(xué)理念，設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動《奇妙的聲音》，通過實施教學(xué)后，有好的地方，也有許多不足之處。

　　好的方面;

　　1、激發(fā)興趣，在愉快的氣氛中體驗成功的樂趣。

　　一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因為知識是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識必須通過學(xué)生的主動建構(gòu)才能獲得。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師教學(xué)活動能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對知識的主動建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個活動中 ，我都以一些游戲來貫穿，有效的調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、充分準(zhǔn)備活動材料。

　　這節(jié)活動, 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料，如：打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由于活動材料準(zhǔn)備得十分充分，從而為幼兒的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個性，開發(fā)了幼兒的思維。

　　3、開展科學(xué)探究活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

　　這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位 ，幼兒在整個學(xué)習(xí)活動中，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關(guān)的實際問題，經(jīng)歷一個動手、動腦、動口的操作過程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲， 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

　　不足之處;

　　1、在教學(xué)過程中， 讓幼兒運用多種方法和常見材料來“制造聲音“，教師一次性提問過多，在以后的教學(xué)中，提問要有目的，層層遞進(jìn)。

　　2、在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達(dá)出來，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。

　　3、在整個教學(xué)過程中，我顯得很拘謹(jǐn)，沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力，沒有發(fā)散幼兒的思維。有點放不開，在平時活動時，決不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。

　　4、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。

　　通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

17、中班音樂優(yōu)秀教案《罐子的聲音》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音

　　2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)不同的聲音，發(fā)展聽覺能力

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　裝有黃豆、彈珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒兩個，標(biāo)記牌，黑板

　　活動過程：

　　一、聽一聽，搖一搖

　　師：小朋友們好!老師今天給你們帶來一個好玩的東西，想知道是什么嗎?

　　師：看看，這是什么?這是一個音筒(搖一搖)

　　問：這個音筒里有東西嗎

　　幼：沒有

　　師：為什么你們認(rèn)為沒有東西呢

　　幼：因為沒聽到聲音

　　師(打開盒蓋)：我打開來讓你們看一看，到底有沒有東西，唉，真的沒有東西

　　師：把眼睛藏起來(換音筒)再聽一下，有聲音嗎?

　　幼：有

　　師：再聽聽這兩個，有沒有聲音?

　　幼：有

　　師：為什么會有聲音呀

　　幼：因為里面放了東西

　　二、聽一聽，猜一猜

　　師再分別搖：聽聽看，聲音相同嗎?

　　幼：不相同

　　師：為什么呀

　　幼：因為裝的東西不一樣

　　師：老師在這些罐子里裝了三個寶貝，這是什么寶貝呀?(標(biāo)記牌)

　　幼：彈珠寶寶

　　師：這個呢

　　幼：黃豆寶寶

　　師：還有呢

　　幼：大米寶寶

　　師：我們一起來找彈珠寶寶好嗎，聽仔細(xì)點

　　師(搖)：這會是什么寶寶呢?猜猜看

　　幼：— —寶寶

　　師：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里)

　　師：我來驗證一下，看看你們是不是記在心里了

　　師(搖)：什么寶寶

　　幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶

　　三：聽一聽，玩一玩

　　師：老師要來變魔法了，和老師一起來變，魔法魔法變變變

　　師：看，老師變出了好多音筒，請寶寶們依次上來取一個音筒，用大拇指按住蓋，搖一搖，聽聽有沒有聲音，如果有，就回到座位上去玩一玩

　　師：你們的音筒都有聲音嗎

　　幼：有

　　師：保護(hù)好，如果它一直發(fā)出聲音的話，它的嗓子也會疼的，。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，好，我來請一個小朋友告訴我，他是什么寶寶

　　師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽聽看

　　幼：大米寶寶

　　師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過來和他做朋友。請大米寶寶坐到一起

　　(同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起)

　　師：都有自己的好朋友了，我們一起來玩?zhèn)€游戲

　　師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖

　　黃豆寶寶搖一搖

　　彈珠寶寶搖一搖

　　(加快速度)

　　師：接下來我們要換個方式玩了，老師要用音樂來唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。(幸福拍手歌的歌調(diào))

　　師：大米寶寶請你搖一搖，彈珠寶寶請你搖一搖，黃豆寶寶請你搖一搖，黃豆寶寶請你搖一搖

　　大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖

　　(一段一遍如上)

　　我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。

　　師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點累了，我們把它們送回家好嗎

　　師：這里是它們的家，請你們分類放好

　　四;延伸活動

　　師：老師在思考一個問題，是不是所有的東西放到罐子里都能發(fā)出聲音呢?聽一聽，有沒有聲音?

　　幼：沒有

　　師：音筒里沒有聲音就代表沒有物品嗎?我來找找看，這師什么呀?有東西唉

　　幼：紙巾

　　師：原來呀，并不是沒聲音就代表沒有東西，有些東西放到音筒里也是沒有聲音的，比如說什么呀?

　　幼：紙巾

　　師：回家后和爸爸媽媽一起找一找，看看聽聽哪些東西放進(jìn)罐子里有聲音，哪些東西放進(jìn)罐子里沒有聲音，好嗎

　　小朋友們再見!

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。

　　不足：可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……)

18、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《家里的數(shù)字》含反思

　　設(shè)計思路

　　(一)選材依據(jù)班級中，發(fā)現(xiàn)孩子對數(shù)字不太敏感。而且有的孩子滿頭問號，就覺得為什么"我"要學(xué)這些數(shù)字而感到不理解。為了讓孩子對數(shù)字感興趣，通過感受數(shù)字與生活之間的密切聯(lián)系，讓孩子們在自己的周圍尋找數(shù)字。了解數(shù)字的重要性。

　　(二)設(shè)計依據(jù)家是孩子們最熟悉的地方，因此讓孩子回憶在家中看到的數(shù)字及物品，并讓孩子說說這些數(shù)字不同的意思，在集體活動中進(jìn)行交流分享，鞏固孩子對數(shù)字及物品的認(rèn)識，讓孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的重要性，初步了解數(shù)字與生活的關(guān)系。

　　另外在"PCK數(shù)學(xué)"中也有指出：對日常生活中熟悉的物體進(jìn)行一級類概念分類和簡單的多角度分類，并能說出分類理由(發(fā)現(xiàn)并運用分類的規(guī)則) ，因此本次活動借助數(shù)字的不同意思，讓幼兒了解分類的理由，并能了解更多的關(guān)聯(lián)。

　　活動方案活動目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)家中的一些數(shù)字，知道數(shù)字在我們的生活中有不同的用途。

　　2、愿意表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：

　　(1)PPT(2)實物：4張桌子(3大1小)、教師準(zhǔn)備及幼兒自帶物品(遙控器、餐巾紙、食品秤、軟皮尺、臺歷、溫度計等)

　　2、已有經(jīng)驗：認(rèn)識數(shù)字3、貼紙記號

　　活動過程：

　　一、家里哪里有數(shù)字【通過談話的方法讓幼兒進(jìn)行,回憶式描述，激發(fā)幼兒動腦?！?/p>

　　1、瞧，這些是什么?(數(shù)字)

　　2、這些數(shù)字都是從這里來的，你知道這是哪里嗎?(家)

　　3、關(guān)鍵提問：說說家里有哪些地方是有數(shù)字的?

　　小結(jié)：數(shù)字一直在我們的身邊。

　　二、家里數(shù)字的用途【通過分解說明，讓幼兒更清楚數(shù)字寶寶不同的用途，他們都在幫助我們?！?/p>

　　1、關(guān)鍵提問：為什么家里有這么多的數(shù)字呢?

　　小結(jié)：家里每個地方的數(shù)字都有特別的意思。

　　2、鐘關(guān)鍵提問：說說掛鐘上的數(shù)字，(教.案出自：快思老.師教案網(wǎng).)表示什么意思?

　　追問：如果沒有這些數(shù)字可以嗎?為什么?

　　小結(jié)：原來數(shù)字為我們帶來了方便，幫助我們看清楚時間。

　　3、幼兒操作與交流要求：

　　音樂響起離開座位尋找物品，音樂停止回到座位上坐好。

　　每人拿一件物品。

　　每人一個貼紙記號，找到物品上的數(shù)字并將記號貼在旁邊想一想這些數(shù)字寶寶有什么用

　　4、小結(jié)：數(shù)字在我們生活中表示著不同的意思，它們的作用可真大，我們離不開數(shù)字。

　　三、拓展外界生活中的數(shù)字【激發(fā)幼兒的觀察力，增加幼兒對外界事物的認(rèn)識，通過簡單的數(shù)字了解意思】

　　1、數(shù)字寶寶們除了躲在家里，還會躲在哪里呢?它們又有什么作用呢?

　　小結(jié)：數(shù)字在不同的場合表示不同的含義，它在生活中給了我們很多幫助。回教室看看，教室里還有什么數(shù)字，和你的好朋友進(jìn)行聊一聊。

　　教學(xué)反思

　　在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運用數(shù)字。

　　本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設(shè)了多個活動都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)知識。讓同學(xué)們在活動中學(xué)，在玩中學(xué)，同時也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。

19、中班數(shù)學(xué)活動教案《聽聲音數(shù)糖果》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

　　2.鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字。

　　2.糖罐一只(最好是鐵罐)：糖果若干。

　　活動過程：

　　玩法一：

　　1.“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒?！?/p>

　　2.小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果，并要及時驗證)

　　規(guī)則：

　　一定要蒙住眼睛，不能看。

　　聽完后不能馬上說出答案，待教師請到后才能站起來大聲回答。

　　玩法二：

　　1.“今天老師還帶來了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀?”(文.章出自快思教.案網(wǎng))(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

　　2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板。”

　　規(guī)則：

　　一定要蒙住眼睛，不能看。

　　每教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

　　踩板板時不能擁擠，用腳碰到板板就行了。

　　玩法三：

　　1.“接下來我們再玩一個更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎勵。”

　　2.也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整)

　　規(guī)則：

　　一定要蒙住眼睛，不能看。

　　教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

　　活動反思：

　　整個活動過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

　　對于教師來說，我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡單，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進(jìn)，幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。

　　在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

20、中班數(shù)學(xué)活動教案《小熊請客》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。

　　2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

　　2、圖：三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

　　3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

　　活動過程：

　　1、教學(xué)課件

　　(1)我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友!

　　(2)我要先去請小貓

　　(3)我要去請小雞

　　(4)我要去請小白兔

　　(5)小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

　　(6)笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲，你們也會有小禮物的!<教案來.自:快思教案網(wǎng)>看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少?

　　(7)教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

　　2、幼兒操作

　　(1)教師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

　　(2)教師對幼兒的操作進(jìn)行表揚及獎勵。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗?

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

21、中班綜合優(yōu)秀教案《鳥的世界》含反思

　　一、活動名稱 ：

　　鳥的世界

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過收集有關(guān)鳥的資料，認(rèn)識鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗。

　　2、幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　三：活動重點：

　　認(rèn)識鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗。

　　活動難點：幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、收集有關(guān)鳥的圖片資料。

　　2、8K紙人手一張，記號筆人手一支。

　　五、活動過程：

　　(一)收集有關(guān)鳥的資料，認(rèn)識鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗。

　　1、游戲：非常1+1"小朋友，今天有很多小鳥朋友來看我們，你們看看他們都是誰?" "它們今天要和我們大(三)班的小朋友作個游戲，游戲名字叫非常1+1。我們小朋友先提出有關(guān)鳥的問題，老師幫你們記錄下來，然后進(jìn)行智力搶答，答對的小朋友得一顆星，最后看誰的星星多，誰就是我們班的鳥博士。""你們愿意參加嗎?"

　　2、教師和幼兒共同小結(jié)。

　　幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥的共同特征及生活習(xí)性。

　　(主要從鳥的外性特征進(jìn)行小結(jié)。)教師出示收集的鳥的圖片資料。

　　教師將幼兒提出的問題進(jìn)行整理，歸納在一張大的海報紙上。

　　及時給幼兒發(fā)星星。

　　幼兒回答："孔雀、貓頭鷹、企鵝……"在此過程中，和老師一起完善游戲規(guī)則。積極參與搶答。

　　(二)用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。

　　1、"小鳥朋友說了，今天和大(三)班作游戲很開心，一會他們就要回家了，小朋友會想念它們嗎?""那怎么辦呢?""我們大(三)班的小朋友畫畫可棒了，我們給它們畫張像吧。"

　　2、"你們看，今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?""我們用線描畫來畫小鳥，好嗎?""剛才我們小朋友通過做游戲知道了，小鳥都有頭、脖子、身體、腳、翅膀和尾巴，但是你們看這些鳥長得都一樣嗎?""現(xiàn)在請小朋友說一說你喜歡什么鳥?他長的什么樣?""那我們就把自己喜歡的鳥畫下來，好嗎?"

　　3、"這是一張大紙，小朋友在上面先要畫一只大大的鳥，其他的鳥會站在它的后面或旁邊，如果擋住了，怎么辦?畫不下了，怎么辦?"

　　4、"小鳥畫好后，要給小鳥穿上漂亮的花衣裳，花紋要畫的多一點，要注意黑、白、灰的變化。"

　　5、"小朋友畫的真棒，那你們知道小鳥生活在哪里嗎?我們也把它畫下來吧。"

　　6、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點：

　　(1)鼓勵幼兒大膽想象出各種各樣的鳥，看誰想的和別人不一樣。

　　(2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥，并注意線條的疏密變化。

　　(3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　提供記號筆和作業(yè)紙。

　　幫助幼兒回憶線描畫的方法。

　　提醒幼兒構(gòu)圖要大，畫面要滿。注意線條的疏密關(guān)系。

　　背景處畫上樹林。

　　教師幫助有困難的幼兒完成作業(yè)。

　　幼兒回答："會。""好的。"幼兒仔細(xì)觀察小鳥，找出鳥的不同之處。

　　幼兒回答："不一樣。"幼兒仔細(xì)觀察圖片，找出特征。

　　注意語言的完整性。

　　幼兒回答："畫半個，跳過去不畫。";本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);幼兒作畫，給小鳥穿上漂亮的花衣服。注意畫面的構(gòu)圖及線條的疏密關(guān)。

　　(三)作業(yè)評價。

　　(1)請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?

　　(2)教師小結(jié)：今天，小朋友給小鳥畫了像，小鳥身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，小鳥們很高興，它們謝謝你們了，現(xiàn)在小鳥朋友朋友要回家了，我們和它們說再見吧。

　　(3)請幼兒自由互相講述自己所畫的鳥。

　　展示幼兒作業(yè)，請幼兒欣賞作業(yè)。

　　幼兒用較完整的語言講述自己的作業(yè)，并學(xué)會傾聽別人的介紹。

　　教學(xué)反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補(bǔ)充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達(dá)到了**。

　　幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日常活動中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化，體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。

22、中班數(shù)學(xué)活動教案《比較大小》含反思

　　設(shè)計背景

　　幼兒午睡時都把鞋子擺放在床底下，一樣的鞋子尺碼不一樣，小朋友起床的時候卻分不清楚了，為此我設(shè)計了這個活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、運用感官感知物體的大小，發(fā)展幼兒初步的比較能力。

　　2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點難點

　　感知物體大小的相對關(guān)系

　　活動準(zhǔn)備

　　皮球 兔子 籃子 雨傘 等教學(xué)掛圖

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師和小朋友做游戲。

　　二、活動過程

　　1、比較皮球的大小：黃色球最大，紅色球不大也不小，藍(lán)色球最小。

　　2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個小朋友連線，最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

　　3、展示掛圖：藍(lán)色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……

　　小朋友把胡蘿卜摘下來。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　小朋友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進(jìn)籃子。

　　小朋友把大小不同的白菜放進(jìn)籃子

　　三、拓展延伸

　　雨傘和數(shù)字搭配

　　1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數(shù)字1 2 3 4連線

　　2、教師發(fā)給每個小朋友一張圖畫，全體操作。

　　教學(xué)反思

　　活動結(jié)束時還有部分幼兒不會連線，特別是第2、3把雨傘容易連錯，下次教學(xué)應(yīng)該突破這個難點。

23、中班數(shù)學(xué)活動教案《坐火車》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知6的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字6，能初步進(jìn)行數(shù)與物的匹配。

　　2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　重點難點：

　　感知6 以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字6。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、每組一套1～6的數(shù)字卡。

　　活動過程：

　　一、考考你(鞏固練習(xí))

　　1、出示課件，回答問題。

　　2、嗚嗚……數(shù)字小火車開來了，小朋友你們認(rèn)識車廂上的這些數(shù)字嗎?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!那誰來說一說它們是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友辨認(rèn)車廂上的數(shù)字。)

　　二、找座位(新授)

　　1、看又來了一節(jié)車廂，車廂上的數(shù)字是我們今天要認(rèn)識的新朋友，它是數(shù)字“6”，小朋友說說“6”像什么?！?”可以表示什么呢?

　　2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1～6的數(shù)卡，幼兒自由選擇一張)

　　3、你能說出自己手中的車票是數(shù)字幾嗎?

　　4、教師確定火車頭位置，接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數(shù)字幾，你就坐在幾號車廂里。(請幼兒按照自己手中車票對號入座)。

　　5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。

　　6、分果果

　　火車開來到了一個果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農(nóng)民伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個蘋果嗎?怎么辦?(引導(dǎo)幼兒知道5添上1個就是6)

　　三、火車到站了，活動結(jié)束。

　　四、活動小結(jié)

　　數(shù)量是6的物品都用數(shù)字6來表示。

　　活動延伸：

　　在活動區(qū)能找出數(shù)量是6的物品。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>

24、中班綜合優(yōu)秀教案《美麗的旅程》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解人體感官的作用，能運用各種感官觀察和探索，能用語言表達(dá)自己的感受和看法。學(xué)習(xí)自編簡單的兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　戶外活動場地，錄音機(jī)，發(fā)出聲響的物品，詩歌字卡，坐墊，黑板，記錄表，筆，詩歌圖卡

　　教學(xué)過程：

　　1、預(yù)先告訴幼兒待會兒要去公園散步，請幼兒仔細(xì)聽一聽、聞一聞、看看散步的路上有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、組織幼兒安靜入坐，游戲：猜一猜，幫助幼兒回憶各種感官(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚)，讓幼兒想想，他們可以做些什么事情?

　　3、請幼兒閉上小眼睛，靜靜的聽，一段時間后，讓幼兒說說他聽到了什么。

　　4、利用周圍環(huán)境，請幼兒運用感官體會周圍的環(huán)境，并說出他的感受，老師及時記錄幼兒的語言。

　　5、結(jié)合周圍環(huán)境，;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);組織幼兒進(jìn)行談話：你剛才看到什么(聽到，摸到，聞到)?教師記錄。

　　6、把幼兒會說到的語句事先準(zhǔn)備好，以文字的形式出現(xiàn)，告訴幼兒自己很能干，能自己編兒歌。如：我的眼睛，看到許多樹;我的耳朵，聽到小鳥在唱歌;我的鼻子，聞到花的香味;我的嘴巴，笑成彎彎的月亮!(其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、樹、小鳥、花、月亮等文字用圖片的形式出現(xiàn))。

　　7、鼓勵幼兒說出好聽的句子，教師記錄，把幼兒的話編進(jìn)兒歌里。

　　活動反思：

　　旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非常快樂的事情。結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。

25、中班體育活動教案《跳過小河》反思

　　中班體育活動《跳過小河》教學(xué)設(shè)計

　　▲活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)小袋鼠進(jìn)行雙腳立定跳遠(yuǎn)，掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)和連續(xù)行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)。

　　2、能雙腳跳過不同寬度和高度的“小河”，防止掉入“小河”。

　　3、在模仿小袋鼠的游戲中體驗快樂。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　椅子4組、“小河”4組、籃子兩個、果子若干、音樂。

　　▲活動過程：

　　■一、趣味熱身，活動身體各部位。

　　播放音樂，袋鼠寶寶隨袋鼠媽媽去草地活動，一起做熱身律動。

　　■二、引導(dǎo)幼兒探索袋鼠跳，掌握雙腳立定跳的動作要領(lǐng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒說一說，袋鼠是怎樣跳的?請個別幼兒示范，并請幼兒觀察是怎么跳的。

　　2、教師示范講解雙腳立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。

　　3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，掌握動作要領(lǐng)。

　　■三、進(jìn)入游戲情景，能雙腳向前行進(jìn)跳，跳過障礙物，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性

　　1、情景導(dǎo)入

　　電閃雷鳴后，河水上漲，流出了兩條小河，阻擋了我們采摘果子的路，如何通過“小河”撿到果子并不掉到河里?引導(dǎo)幼兒探索如何過“小河”并請幼兒示范。

　　2、組織幼兒游戲，雙腳行進(jìn)跳，跳過“小河”取得果子返回。

　　3、增加難度，提高“小河”高度，讓幼兒安全跳過“小河”。

　　4、進(jìn)一步增加難度，加寬“小河”寬度，幼兒安全跳過“小河”。

　　■四、放松活動

　　1、帶領(lǐng)幼兒體驗游戲的快樂。

　　2、隨音樂放松走出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

26、幼兒園中班健康活動教案《我愛洗澡》反思

　　幼兒園中班健康活動教案《我愛洗澡》

　　活動名稱：我愛洗澡

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

　　2、通過遷移生活經(jīng)驗及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

　　3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶《豬小弟》。

　　小豬圖片一張。

　　幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

　　它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事?

　　二、聽音樂《豬小弟》。

　　提問：

　　1、開始小豬有朋友和它游戲嗎?為什么沒有?(因為它身上全是泥。)

　　2、后來有朋友和它游戲了嗎?為什么又有朋友了呢?(因為小豬它洗澡以后變干凈了。)

　　三、組織幼兒討論：

　　你愛洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?

　　教師小結(jié)：

　　1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。

　　2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對皮膚不好。

　　3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。

　　四、討論：你是怎樣洗澡的?

　　五、即興表演：

　　沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

　　六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。

　　你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

　　開始時就出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動反思：

　　活動采用了循序漸進(jìn)的方式，由易到難，讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當(dāng)個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又幸魳返匿秩荆o幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標(biāo)。

27、中班社會活動教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

　　活動過程：

　　一、用故事導(dǎo)入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

　　2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

　　二、認(rèn)識交通標(biāo)志

　　1、出示掛圖。

　　瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。

　　三、游戲"你指我說"

　　教師點一個交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點出來。

　　四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"

　　教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

　　五、交流討論

　　1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。

　　還有哪些交通標(biāo)志呢?

　　2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

　　今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

　　六、活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。

　　教學(xué)反思：

　　講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

28、幼兒園中班體育活動教案《毛毛蟲運貨》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)和同伴動作協(xié)調(diào)一致地快速行進(jìn)，探索游戲玩法。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，通過上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務(wù)。

　　3、感受游戲的愉悅，體驗合作、成功的快樂。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)、綠彩管，小摸箱，報紙團(tuán)作貨物、8個大簍子。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)人

　　1、以毛毛蟲媽媽帶孩子運貨的情景導(dǎo)人游戲，介紹游戲內(nèi)容。

　　2、提問：毛毛蟲長得什么樣子?怎樣才能變成毛毛蟲?

　　二、幼兒嘗試分組、協(xié)作

　　1、幼兒自愿組合，嘗試三個一組配合行進(jìn)。

　　2、毛毛蟲長大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個一組，嘗試六個人一組配合行進(jìn)。

　　3、提問：毛毛蟲應(yīng)該把貨放在哪里才好運?

　　4、毛毛蟲自由練習(xí)運送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。

　　三、制定游戲規(guī)則，進(jìn)行比賽

　　1、運貨比賽：設(shè)置一定的距離，請毛毛蟲將起點的貨物運送到終點的簍子里，再返回，看誰運得快。

　　2、討論：為什么有的毛毛蟲會輸?原因在哪里?為什么有的毛毛蟲總是會斷開?怎么樣才能夠不斷?贏了的毛毛蟲有哪些好方法?

　　3、一起練習(xí)最有效、最科學(xué)的方法。

　　4、按照幼兒提出的方法再次進(jìn)行分組、比賽。

　　四、小結(jié)，為下次游戲做鋪墊

　　1、討論：毛毛蟲怎么樣可以很快地將貨物運完?如果毛毛蟲一次可以運很多貨物，貨物該放在哪兒?

　　2、毛毛蟲和媽媽一起將貨物運到家里。

　　活動延伸：

　　1、嘗試一次運送多件貨物。

　　2、毛毛蟲可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。

　　活動反思

　　這個活動貼進(jìn)幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強(qiáng)，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。

29、幼兒園中班健康活動教案《我不挑食》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解吃飯對身健康的影響，能按時吃飯不挑食。

　　2、知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

　　3、能夠愉快的參與課堂活動。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　《吃飯不挑食》歌、三只小熊圖片

　　活動過程

　　一、歌曲《吃飯不挑食》導(dǎo)入活動

　　(一)幼兒聽歌曲，回答問題

　　(二)提問：歌曲里面唱了些什么?

　　小結(jié)：歌曲中的小哥哥不吃肉也不吃菜，而弟弟不挑肉也不挑菜，所以弟弟的個子比哥哥高。

　　二、出示三只小熊圖，引發(fā)幼兒觀察

　　(一)分別出示胖、瘦兩張小熊圖(教師講述故事)

　　1、提問：這兩只小熊一樣嗎?什么地方不一樣呢?你們知道為什么有的胖有的瘦嗎?

　　2、小結(jié)：原來胖熊只吃肉，不吃蔬菜，而瘦熊吃飯?zhí)羰?，它只吃蔬菜，不吃肉。請小朋友想想哪只熊好看?

　　(三)出示漂亮小棕熊圖，講故事

　　1、提問：為什么大家夸棕熊漂亮呢?(因為棕熊不挑食，身體不胖不瘦)，你愿意做哪知熊?為什么?

　　2、幼兒自由討論，表達(dá)自己喜歡的熊以及原因

　　3、教師總結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，蔬菜和肉都要吃，這樣身體才會健康。

　　三、學(xué)唱兒歌《吃飯不挑食》結(jié)束活動

　　(一)聽一遍音樂

　　(二)教師逐句教幼兒

　　(三)全班幼兒一起唱

　　教師總結(jié)：我們要想歌曲中的弟弟學(xué)習(xí)不挑食，柔和蔬菜都要吃，這樣我們就可以身體棒棒、個子高高了

　　活動延伸

　　日常生活中教育幼兒不挑食、不挑菜、并簡單介紹一些常見菜。

　　教學(xué)反思

　　中班講述活動"我不挑食”教學(xué)反思。在這次活動中，我所設(shè)計是的中班講述活動"我不挑食”，活動的目標(biāo)為三點：1.引導(dǎo)幼兒了解常見的食物，知道各種食物的營養(yǎng)價值，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。2.幫助幼兒圍繞中心話題進(jìn)行講述。3.積極參與游戲活動。

　　在設(shè)計方案的時候，我根據(jù)我班的生活特點提出了在活動中需要完成的目標(biāo)，孩子為什么要挑食，怎樣可以把這個壞習(xí)慣改掉?我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。

　　在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒自己體會圖中熊熊不同，了解小熊為什么不同。

　　然后就是通過游戲活動來加深孩子對常見食物的名稱和營養(yǎng)價值的了解。由于時間的問題，老師不能讓每位幼兒都講述，所以我設(shè)計了自由講述這一環(huán)節(jié)。讓幼兒自由的跟伙伴們交流，自己喜歡吃的食物。最后在老師的帶領(lǐng)下參觀廚房，孩子參與活動的積極性非常好。

　　不足之處：

　　在這節(jié)活動中我有很多個不足之處，在教學(xué)活動中 我沒能關(guān)注幼兒之間的個體差異。下次我會更加努力的。

30、幼兒園中班體育活動教案《小小運動員》反思

　　活動目標(biāo)：

　　了解一些常見的運動項目，知道運動能鍛煉身體。

　　通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運動項目。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、戶外場地，有各種小型運動項目及其運動員代表的圖片、照片。

　　2、幼兒收集各種運動項目及其運動員代表的圖片、照片。

　　3、非競技運動項目的錄象片。統(tǒng)計表、筆。

　　活動重點：知道一些常見的運動項目，會簡單的介紹。

　　活動過程：

　　一、我知道的運動員。

　　1、幼兒介紹自己知道的運動員，展示自己收集的相關(guān)圖片、照片。

　　2、鼓勵幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹這些運動員在進(jìn)行的運動項目，如：這是自行車運動員，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。

　　3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請幼兒在活動結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。

　　二、他們也在運動。

　　1、出示幼兒沒有談到的其他運動項目的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

　　2、播放一些非競技運動項目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運動項目都能鍛煉身體。

　　三、我們來做運動員

　　1、幼兒自由到戶外場地上作準(zhǔn)備運動。

　　2、教師介紹場地上的運動項目，引導(dǎo)幼兒說說這些運動器械的名字。

　　3、幼兒自由選擇活動項目運動。

　　4、集中：引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運動，教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表上，并用豎線記錄參加各項運動的人數(shù)。

　　5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項目，哪些運動參加人數(shù)最多，哪些項目，哪頂運動參加人數(shù)最少。

　　反思：活動中孩子們能大膽得參與各項運動項目進(jìn)行比賽，非常開心。

31、中班美術(shù)活動教案《爸爸的領(lǐng)帶》反思

　　活動設(shè)計：

　　家是孩子的避風(fēng)港，是一個人一生魂牽夢縈的地方。在濃濃的親情中，人們又往往突出媽媽，而弱化爸爸。我們在主題活動《親親一家人》中，一改以往的傳統(tǒng)特點，重點進(jìn)行了關(guān)于爸爸的一系列教學(xué)活動，使爸爸真正介入到幼兒的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。領(lǐng)帶是爸爸的主要衣飾特點，是男性特有的衣飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關(guān)心爸爸。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

　　2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

　　3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　活動過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

　　1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

　　2. 請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

　　3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

　　4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

　　1. 鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2. 把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　3. 離園時，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。

　　活動反思：

　　領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。

　　接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意。

　　整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

32、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《我會數(shù)》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　2.會手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

　　2.圖片一幅，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

　　教師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

　　教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。

　　2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。

　　請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?

　　請幼兒拿出各種實物，數(shù)一數(shù)，各有幾個，說出總數(shù)。

　　教師報數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。

　　3.玩"手指游戲"。

　　游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個手指)，我出"5"(幼兒伸出5個手指)。數(shù)一數(shù)。對不對?(幼兒點數(shù)手指，并說出總數(shù)。)對，對，對。(用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。)

　　4.完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。

　　(1)觀察圖畫，理解圖意。

　　提問：你們看見了什么?小猴有幾只?

　　(2)交代操作要求。

　　提問：5只小猴可以用幾個圓點表示/

　　(3)幼兒操作。

　　活動延伸：

　　讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么，各有多少。(如：1個鼻子、2只眼睛等。)

　　活動建議：

　　家長在休息日帶幼兒外出活動時，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

33、幼兒園中班體育活動教案《螞蟻運糧》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過互相配合練習(xí)多人齊步走，努力協(xié)作完成游戲;

　　2、在活動中感受互相合作的快樂，體驗成功的喜悅;

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性;

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知道螞蟻在秋天搬運糧食準(zhǔn)備過冬的自然現(xiàn)象;

　　2、螞蟻搬運食物的自然場景，自制螞蟻觸角頭飾若干;

　　3、沙袋若干作“大米”;

　　4、小糖果若干;

　　5、毛巾若干。

　　活動過程：

　　(一)探索

　　教師：小朋友最喜歡的小動物是什么，誰能學(xué)學(xué)他們走路的樣子?

　　(和幼兒一起學(xué)動物走路的樣子)

　　(二)練習(xí)

　　1、教師：“哇我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在，要學(xué)螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”(幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠(yuǎn)。)

　　2、教師：“我們一起來試試吧!”(幼兒2-3人一組自由組合，第一個幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走，教師觀察并適時指導(dǎo)，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離。)

　　3、教師：“剛才我們在學(xué)走路的過程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒有什么好辦法?”(幼兒自由討論，并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試，在探索中找出最好的辦法。)

　　4、小結(jié)：“哇，原來啊小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，小頭和小身體要一起走才能走得又快又好!”(幼兒再次練習(xí)多人齊步走，著重強(qiáng)調(diào)多人合作，步伐一致。)

　　5、教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會走路了。

　　(三)游戲：螞蟻排隊走

　　現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽，請一樣顏色的螞蟻在一組。

　　(小組比賽)

　　(四)運糧食比賽

　　1、教師：“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯，現(xiàn)在冬天到了，小螞蟻們喲儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們注意安全好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!千萬別把糧食送錯倉庫嘍!”(請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內(nèi)。)

　　2、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況;并時刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。

　　要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。

　　(五)放松教

　　師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”(將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗。)

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

34、幼兒園中班健康活動教案《勤勞的手》反思

　　幼兒園中班健康活動教案《勤勞的手》

　　活動目的：

　　能堅持自己的事情自己做，并愿意主動為大家做力所能及的事。

　　鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一張白紙，彩筆，小印章。

　　活動步驟：

　　1、日常指導(dǎo)。

　　(1)在學(xué)習(xí)活動、區(qū)角活動以及器械運動中提醒幼兒注意手的運用，體驗手的靈活、靈巧。

　　(2)在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。

　　2、結(jié)合班上的值日生活動引導(dǎo)幼兒用雙手主動為集體、為他人做力所能及的事。

　　3、布置墻面環(huán)境"勤勞的小手"，記錄每個幼兒能用手做到的事情。

　　(1)讓每個幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形，并在紙上寫上自己的名字，然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

　　(2)每天離園準(zhǔn)備時，教師和幼兒一起說一說，評一評今天誰的小手最勤勞，做了那些事情或者學(xué)會了做哪些事情，可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個印章畫。

　　(3)每月根據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評出"天才小能手"。

　　4、請家長配合，讓幼兒在家里也堅持自己的事情自己做，比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

35、幼兒園中班美術(shù)活動教案《端午龍舟樂》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解龍舟的外形特征。

　　2、運用一正一反反復(fù)折疊及粘貼的方法裝飾龍舟舟身。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有欣賞龍舟的相關(guān)經(jīng)驗。具備一正一反反復(fù)折疊的基本技能。

　　課件：龍舟實拍圖、龍舟底圖、扇形魚鱗折法示意圖。

　　材料準(zhǔn)備：彩色紙張、膠水、水彩筆、油畫棒、龍舟底圖(教師可參考龍舟圖畫一只大龍舟，幼兒一起合作完成裝飾;也可A4紙打印與幼兒數(shù)量相同的龍舟底圖，幼兒個人完成裝飾。)

　　活動過程

　　兒歌導(dǎo)入，請幼兒說一說龍舟的特征。

　　1.兒歌:五月五，是端午，小朋友們來跳舞。吃棕子，賽龍舟，高高興興過端午。

　　2.討論:龍舟是什么樣子的?(播放龍舟圖)

　　出示龍舟舟身底圖及操作材料，與幼兒討論裝飾龍舟的方法。

　　——我們可以怎么裝飾龍舟長長的舟身呢?

　　——怎樣才能讓龍舟底圖的整體畫面更豐富呢?

　　小結(jié):可以使用彩色紙張折成扇形魚鱗粘貼在舟身上來裝飾舟身，再用彩筆為龍舟底圖涂色、添畫，使整體畫而更加豐富、美觀。

　　幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　1.播放扇形魚鱗折法示意圖，引導(dǎo)幼兒折疊時要正反等寬，反復(fù)折疊，使折痕均活動勻，嘗試使用兩種顏色的彩紙重疊后進(jìn)行折疊，并將折疊好的扇形魚依次粘點在龍舟舟身上。

　　2.引導(dǎo)幼兒關(guān)注整體構(gòu)圖，注意龍舟與添畫的人物、景物的比例以及龍舟的色彩搭配，使整體畫面生動有趣。

　　幼兒相互交流自己的作品。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在美工區(qū)開展“端午粽子香”活動，引導(dǎo)幼兒運用多種方法制作和裝飾棕子，體驗過端午節(jié)的快樂心情。

　　活動反思：

　　整個活動，教師通過視頻的導(dǎo)入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最后作品的成功展示，時時體現(xiàn)出對幼兒進(jìn)行的傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育，達(dá)到了比較好的教育效果。通過活動，幼兒不僅了解了中國文化習(xí)俗活動的意義，還獲得了多種經(jīng)驗的積累，如學(xué)會有序的使用多種工具的經(jīng)驗、用畫剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗等等。

36、中班綜合活動教案《顏色寶寶》活動設(shè)計及活動反思

　　活動目標(biāo)

　　1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。

　　2、幼兒在實踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　3、體會顏料作畫的快樂，對調(diào)色產(chǎn)生興趣。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　活動分析

　　1、重點：通過操作實踐，理解詩歌內(nèi)容。

　　2、難點：仿編詩歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、操作材料：分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤一個。毛筆若干。

　　2、圖片教具：顏色寶寶(紅、黃、藍(lán))，記錄卡，實物圖片(橘子、葉子、茄子、輪子各一個)，橙、綠、紫、黑色圓點各一(做成標(biāo)志牌)。

　　3、白紙、抹布若干。

　　4、家長利用資源：尋找橙、綠、紫、黑的物品。

　　活動過程：

　　一、提出問題

　　1、(出示橘子、綠葉、茄子、輪子)

　　問：這是什么?是什么顏色的?

　　2、歌表演引出三原色寶寶?！靶∨笥?，看看誰來了?用我們的禮節(jié)歡迎它?！?教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應(yīng)的歌詞)。{紅(黃、藍(lán))色寶寶，紅(黃、藍(lán))色寶寶，出來了，出來了，紅(黃、藍(lán))色寶寶，紅(黃、藍(lán))色寶寶，你好嗎?你好嗎?}

　　(活動的導(dǎo)入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色;幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動。)

　　3、老師只有這三種顏色，怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢?(通過提問激發(fā)幼兒的探索欲望)

　　二、調(diào)色操作理解內(nèi)容

　　1、老師介紹工具，及使用方法(初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤，有必要教會孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動成功的保證。)

　　2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作，并作簡單記錄。

　　(1、)教師提出操作要求

　　師：魔術(shù)師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調(diào)色盤里，千萬別把魔術(shù)變到外面，那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。最后，小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上，懂了嗎?顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧!(把用什么顏色和什么顏色變成什么顏色都記錄在紙上，可以幫助小朋友進(jìn)一步感受顏色的變化，能便于幼兒的語言講述。)

　　(2、)幼兒操作記錄

　　(3、)相互交流操作結(jié)果

　　三、試編兒歌，學(xué)習(xí)兒歌

　　1、試編兒歌內(nèi)容。

　　師：“我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色?是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的?(請小朋友把相應(yīng)的操作卡展示在版面上)老師這里的什么東西是用這種顏色畫的?然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子?！?演示標(biāo)志牌，并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。)

　　其他兩句方法同上，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。

　　(評：引導(dǎo)幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標(biāo)志牌放到操作區(qū)，引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色;此時標(biāo)志牌的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程;創(chuàng)編詩歌時，標(biāo)志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些“調(diào)料”，如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動等，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。)

　　2、探討黑色的變化

　　師：輪子的黑色是用什么顏色變出來的呢?(集體實驗)(紅黃藍(lán)寶寶手拉手，變出黑色畫輪子)

　　(黑色調(diào)配難度較大，所以采用集體實驗的形式，但同時可以激勵小朋友在以后的活動中繼續(xù)探索，解決問題。)

　　3、嘗試完整朗誦兒歌

　　四、詩歌仿編

　　師：“孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌。紅黃寶寶手拉手，變出橙色還能畫什么?黃藍(lán)寶寶手拉手，變出綠色還能畫什么?紅藍(lán)寶寶手拉手，變出紫色還能畫什么?紅黃藍(lán)寶寶手拉手，變出黑色還能畫什么?

　　五、活動延伸

　　師：紅黃藍(lán)寶寶真神奇，他們互相合作變出了美麗的顏色，老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好?”集體調(diào)色作畫。

　　附：兒歌

　　顏色寶寶

　　紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子;

　　黃藍(lán)寶寶手拉手，變出綠色畫葉子;

　　紅藍(lán)寶寶手拉手，變出紫色畫茄子;

　　紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫輪子。

　　活動反思：

　　在認(rèn)真貫徹新《綱要》的今天，我不斷地轉(zhuǎn)變自己的觀念，從教師教到幼兒主動學(xué)的轉(zhuǎn)變，從教師權(quán)威到幼兒主體地位的轉(zhuǎn)變，都體現(xiàn)了幼兒是活動的主體和以幼兒發(fā)展為本的觀念。它要求我們大膽放手，用相信、支持的態(tài)度鼓勵孩子表現(xiàn)自己、幼兒是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。

　　本活動源于中班單元活動——《感官總動員》，在活動中幼兒對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)幼兒的興趣與探索的積極性生成有價值的教學(xué)內(nèi)容，是對教師的新要求。于是我積極搜尋有價值的教學(xué)內(nèi)容，尊重幼兒是學(xué)習(xí)的主體地位，對教材和網(wǎng)上收集到的內(nèi)容進(jìn)行大膽改編和嘗試，生成了中班綜合活動《顏色寶寶》。在設(shè)計過程中，我充分尊重幼兒是學(xué)習(xí)的主體地位，打破了傳統(tǒng)的“教師教，幼兒學(xué)”的模式，教師的角色也從“我教幼兒”到“我導(dǎo)幼兒”，引導(dǎo)幼兒在探索中主動學(xué)習(xí)，在活動過程中我注意各個環(huán)節(jié)間的密切聯(lián)系、層層遞進(jìn)，讓幼兒在積極、好奇、樂于思考的學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。尤其在試編兒歌的過程中，標(biāo)志牌的巧妙利用：開始的標(biāo)志牌放到操作區(qū)，引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色;此時標(biāo)志牌的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程;創(chuàng)編詩歌時，標(biāo)志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。

　　在活動的多次修改后，我認(rèn)為這次活動很簡單，小朋友應(yīng)該能調(diào)出顏色并能試編出兒歌?；顒娱_始也正如我估計的那樣，幼兒的興趣很高!我巧妙地運用三顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色;幼兒隨機(jī)根據(jù)熟悉的兒歌《兩只老虎》的旋律變化歌詞，積極性隨之調(diào)動起來?？稍谡{(diào)色操作時，看到幼兒握著毛筆，不知所措時，我的笑容凝固了：小朋友們都在犯愁不知從何落筆?還有小朋友對著我皺著眉頭說：“老師!我不會!”盡管我很耐心地輔導(dǎo)每一位幼兒，但幼兒的興趣全沒了。毫無疑問這個活動失敗了!從這一活動中，我認(rèn)識到：

　　一，材料的投放問題上。豐富的材料能引起幼兒操作的欲望和興趣，但必須考慮幼兒的年齡及認(rèn)知特點。運用毛筆蘸顏料，然后用棉簽棒調(diào)色，對于剛從托兒所，有的甚至于還未上過托兒所的幼兒來說是個跳一跳也摘不到果子的難題，這是這個活動失敗最大的因素!為此我覺得在今后的教學(xué)活動中必須改變以上課為主的傳統(tǒng)觀念，而是要以活動為主，游戲、參觀、動手制作等各種開放性活動作為基本的組織形式。以發(fā)展幼兒的各方面的能力。

　　二，幼兒積累的經(jīng)驗還不夠多、不夠深入。在活動的最后，請幼兒進(jìn)行仿編。由于幼兒對于紫色、橙色、綠色、黑色的物體不大熟悉，故創(chuàng)編時也出現(xiàn)了一些問題。我覺得在今后的教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮家長資源，在上本堂課時，可讓家長與幼兒一起收集有關(guān)紫色、橙色、綠色、黑色的物體。這樣幼兒在創(chuàng)編時會得心應(yīng)手。

　　過后，我把活動重新設(shè)計，我堅信在我的不斷努力下，肯定會收到好的效果!在活動中真正體現(xiàn)幼兒的主體性。

37、幼兒園中班美術(shù)活動教案《漂亮的紙巾》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。

　　2、感受染紙活動帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

　　2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

　　【活動過程】

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

　　1、導(dǎo)入魔術(shù)，師：“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)?！庇變夯卮稹?/p>

　　2、教師出示紙袋，“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。師：“魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么?”幼兒回答。

　　3、教師變出三封信，“小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，(教案來源：快思教案網(wǎng)) 有小朋友認(rèn)識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。

　　4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，“我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案?！?/p>

　　5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

　　6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤，"我們一起去找尋答案吧。"

　　二、播放PPT，介紹紙巾浸染過程。

　　1、教師播放PPT。

　　2、幼兒一邊觀看PPT，教師一邊講解。

　　“看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。”

　　三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。

　　四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)

　　1、“老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?”

　　2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

　　3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

　　五、活動延伸

　　師：“其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”

　　教學(xué)反思：

　　我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法，并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學(xué)方法，先用一個小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設(shè)計激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會格外認(rèn)真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現(xiàn)積極主動，探索欲強(qiáng)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。

　　同時，也存在不足：

　　1、導(dǎo)入部分不精簡。

　　2、染紙在生活中廣泛應(yīng)用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺。

38、幼兒園中班社會活動教案《應(yīng)該怎么做》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《應(yīng)該怎么做》

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂于參與應(yīng)該怎么做的討論，明白日常生活中的一些安全行為。

　　2.積極思考問題，能大膽地在集體面前表述自己的想法。

　　3.懂得不做危險的事情，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師自攝一段危險行為的錄像，畫有日常生活中安全行為的圖片若干幅，每個幼兒一塊泡沫板坐墊，一面鼓。

　　活動過程：

　　(1)情境導(dǎo)入----播放一段幼兒做出危險行為的生活情境錄像，幼兒認(rèn)真觀看。

　　----提問，在錄像中，發(fā)生了一些什么事情?看到這些，你有什么想說的嗎?

　　(2)開展游戲;擊鼓傳花。

　　----組織幼兒開展游戲;幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈，畫有安全行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲，幼兒開始傳'花'，鼓聲停止后，'花'落在誰的手中，誰就把泡沫板坐墊下的圖片內(nèi)容評析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。

　　----所有圖片講完，游戲結(jié)束。

　　(3)教師提問。引發(fā)討論。

　　----聽到敲門聲，該不該開?為什么?應(yīng)該怎么做?

　　----能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應(yīng)該怎么做?

　　----能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外?為什么?應(yīng)該怎么做?

　　----能不能隨便開煤氣?為什么?應(yīng)該怎么做?

　　----能不能隨便碰電源插座?會有什么危險?應(yīng)該怎么做?

　　----能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應(yīng)該怎么做?

　　----出入房門應(yīng)該怎么樣?

　　----上下樓梯應(yīng)該怎么走?

　　(4)歸納活動內(nèi)容。

　　在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事項。

　　活動建議與提示：

　　(1)活動形式可多種多樣，不一定拘泥于擊鼓傳花，可根據(jù)幼兒的興趣變?yōu)槠渌问剑绱筠D(zhuǎn)盤，讓幼兒根據(jù)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到的顏色和數(shù)字，抽取相應(yīng)的圖片進(jìn)行討論。活動以小組的形式開展比較合適。

　　(2)組織幼兒開展'應(yīng)該怎么做'的搶答賽，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識和行為。還可請幼兒將班級日常安全行為以標(biāo)識的形式畫下來，張貼在相應(yīng)的位置，提醒大家共同遵守。

　　教學(xué)反思：

　　到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計了這次教育活動。

39、幼兒園中班社會活動教案《感恩的笑臉》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《感恩的笑臉》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動來孝順?gòu)寢尅?/p>

　　2、能積極大膽表達(dá)自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>

　　3、樂意參與活動，體驗活動帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、繪本《感恩的笑臉》電子書。

　　2、孝親拼圖半成品3份。

　　3、PPT。

　　活動過程：

　　(一)欣賞故事，導(dǎo)入活動。

　　教師：讓我們一起來欣賞一個好聽的故事吧。

　　(二)了解故事，理解孝順。

　　1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。

　　(1)提問：塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?

　　小結(jié)：我們應(yīng)該感恩一切。

　　(2)提問：這些東西都是誰為塔塔準(zhǔn)備的?

　　小結(jié)：媽媽要上班，回來后要做飯，還要為塔塔準(zhǔn)備這些，真的很辛苦的。

　　2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。

　　提問：塔塔會怎么感恩媽媽?

　　小結(jié)：塔塔懂得了感恩，會分擔(dān)家務(wù)，真是個孝順的好孩子。

　　(三)討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　1、結(jié)合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么?

　　2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　小結(jié)：分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　3、拓展：還有誰也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)?

　　小結(jié)：一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù)，這樣才是幸福的一家人。

　　4、觀看情景表演，學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　(2)提問：剛才這個小朋友做了哪些孝順的行為?

　　小結(jié)：看來你們都是孝順的好孩子。

　　(四)制作感恩拼圖。

　　1、幼兒根據(jù)場景繪畫孝順行為并拼圖。

　　2、交流感恩孝順拼圖。

　　小結(jié)：孝順?gòu)寢尣粌H要會想、會說，更要會做，讓我們都做一個孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>

　　活動延伸：

　　1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會，培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。

　　2、區(qū)域活動：迷宮投入?yún)^(qū)域，讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為，增進(jìn)孝敬父母長輩之情。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

40、中班健康活動教案《機(jī)靈鼠小弟》反思

　　幼兒園中班健康活動教案《機(jī)靈鼠小弟》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;

　　2、鍛煉運動的持久性;

　　3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識;

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性;

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。

　　三、活動重點：學(xué)習(xí)彎腰半蹲走活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道

　　四、活動過程：

　　(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲"機(jī)靈鼠小弟"

　　(二)練習(xí)彎腰半蹲走

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。

　　2.集體演示

　?、僬垈€別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

　?、诮處煾鶕?jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

　　師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

　　3.幼兒集體嘗試練習(xí)"彎腰半蹲走"。

　　4.集體講述：

　　你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?

　　5.教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動作要領(lǐng)，進(jìn)行動作示范。(示范可由幼兒也可由老師)6.幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。

　　7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。

　　8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

　　(三)游戲：運糧食

　　1.過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?

　　2.游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。

　　3.幼兒游戲。

　　(四)游戲結(jié)束

　　1.圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。

　　2.帶著糧食高興地出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

41、幼兒園中班音樂活動教案《鞋匠之舞》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、在活動中感受到游戲的樂趣。

　　2、學(xué)會進(jìn)行初步的合作表演。

　　3、認(rèn)識樂曲中的變化，節(jié)奏強(qiáng)弱，能按歌詞做出相應(yīng)的動作。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　重點難點

　　1、活動重點：學(xué)會鉆爬、投擲等動作。

　　2、活動難點：與同伴間的相互配合，體驗到成長的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件 ppt，圖譜，鞋匠的照片及故事，音樂經(jīng)驗準(zhǔn)備：對鞋匠的工作有一定的了解

　　活動過程

　?、寮ぐl(fā)幼兒興趣并引出主題

　　1.律動《玩具進(jìn)行曲》

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂變換動作，例如拍手，拍肩，拍腿，跺腳等。教師鼓勵幼兒發(fā)出自己喜歡的玩具聲音，并用身體進(jìn)行表演。

　?、婕ぐl(fā)幼兒興趣，引出主題

　　教師利用故事情節(jié)引入主題，剛才有個小朋友走路時不小心磕著了， 鞋底都開了，該怎么辦呢?

　　教師：鞋子壞掉了，我們應(yīng)該怎么辦呢? 幼兒：應(yīng)該拿去修。

　　(這時候鼓勵幼兒大膽的發(fā)言并說出自己的想法)

　?、绺惺苄蕾p樂曲，了解主題《鞋匠之舞》

　　1.教師出示課件 ppt,利用情景故事讓幼兒深入其中并講解鞋匠。教師讓幼兒觀察課件及 ppt,鞋匠修鞋的過程并模仿。

　　重復(fù)播放課件 ppt,幼兒在教師帶領(lǐng)下學(xué)一學(xué)錘子敲打動作穿針的動作。

　　2.教師出示《鞋匠之舞》

　　提問：你聽到音樂里有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音。重復(fù)播放再次欣賞，邊聽邊模仿動作

　　教師：你們見過鞋匠修鞋子嗎?鞋匠是怎么樣修鞋子的?他用了哪些工具呢?讓我們一起來聽一聽吧。

　　3.出示圖譜

　　提問：這些圖譜上畫的什么啊?小鞋匠怎么修鞋的啊?(激發(fā)幼兒觀察力和動手力)

　?、杞榻B游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲比賽。

　　游戲：幼兒扮演小鞋匠給小朋友們修鞋，可以根據(jù)歌詞和圖譜自己來創(chuàng)編動作，對幼兒進(jìn)行鼓勵，使其讓他們大腦發(fā)揮想象。

　　教師綜合縫合動作，用食指來縫，雙手握拳來敲，等等動作最后，讓幼兒自行尋找搭檔，進(jìn)行音樂表演《鞋匠之舞》

　?、槁犚魳冯x開活動室(放松運動)

　　教師播放輕柔的音樂，談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么。

　　教師：哇，今天的小鞋匠們修了很多的鞋哦，好厲害啊，給自己鼓鼓掌吧，那我們就隨著音樂回家休息吧。

　　幼兒依次離開活動室。

　　活動反思：

　　《鞋匠之物》是一首旋律好聽的樂曲，而且也比較貼近生活，適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，在活動幼兒興趣比較濃厚，積極性較高，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)學(xué)中樂的特點。本次活動是屬于比較活躍的游戲型活動，為了達(dá)到本次活動的目的，在活動中教師應(yīng)該多注意控制與幼兒之間的交流互動，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。

42、幼兒園中班音樂活動教案《創(chuàng)意表情DIY》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過猜一猜、嘗一嘗、照一照、畫一畫、玩一玩的活動，知道酸甜苦辣四種味道給人的不同感受。

　　2、嘗試用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情，找準(zhǔn)五官的大致位置。

　　3、在互動中體驗創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的樂趣。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　重點難點活動重點：

　　能清楚的分辨出酸甜苦辣四種味道給人的不同感受，并能用簡單線條畫出相匹配的表情。

　　活動難點：

　　能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中觀察人的味覺變化，并創(chuàng)作個性化的表情。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：黑色勾線筆，鏡子，食物分裝盒，勺子，分格紙，頭像紙，娃娃圖紙，PPT，背景音樂

　　活動過程：

　　一、圖片談話導(dǎo)入

　　這是的我的朋友山姆大叔，他是一位大廚師，最近幾天，由于天氣的原因， 山姆大叔得了重感冒，嘗不出食物的味道了，他很是著急，想請小朋友們幫幫他，你們愿意嗎?

　　二、猜一猜，演一演

　　1、今天山姆大叔帶來了好多不同口味的食物，請小朋友們幫忙品嘗，并記錄下他們的味道。我先來試一試

　　互動問題：請根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的食物是什么味道的?

　　2、教師試嘗味道

　　互動問題：你是怎么看出來的?

　　3、教師照，教師畫(教師照鏡子，通過夸張的表情，用畫筆記錄在白紙上)

　　4、幼兒猜(猜出教師可能品嘗到的味道)

　　5、個別幼兒嘗試，幼兒猜，教師畫三、自嘗自畫(幼本互動)

　　交待幼兒操作臺上的材料及用法，讓幼兒動手、動嘴去探索嘗試。

　　1、幼兒品嘗一種食物

　　2、照一照

　　3、畫一畫

　　4，說一說(互動：你嘗的是第幾種食物?他是什么味道的?你的表情是什么樣子的?)

　　四、他嘗我畫(師幼互動)

　　選擇一位你喜歡的老師，畫出他嘗過食物后的表情，并驗證你的猜想1、教師嘗，演

　　2、幼兒看，畫

　　3、幼兒猜，說

　　五、總結(jié)分析不同食物與味覺的大眾體驗六、豐富表象，欣賞更多的表情

　　七、我來設(shè)計，你來猜(幼幼互動)

　　幼兒選擇自己喜歡的娃娃，打開可活動娃娃的衣服，通過隱藏的食物進(jìn)行大膽的判斷與推測，設(shè)計娃娃吃過食物后的夸張表情，請同伴猜味道

　　八、作品展示，交流分享

　　活動總結(jié)：

　　此次活動孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，師幼互動配合默契，環(huán)環(huán)相扣，順理成章，《創(chuàng)意表情 DIY》是一節(jié)與幼兒生活息息相關(guān)的創(chuàng)意美術(shù)活動，通過動嘴、動手操作、照鏡子等形式，讓孩子們更加形象地感受品嘗食物后所表現(xiàn)出來的表情，趣味性操作性極強(qiáng)。孩子們樂于積極的參與活動，整節(jié)活動課堂氣氛顯得比較活躍。

　　本次活動的主要目的是通過猜一猜、嘗一嘗、照一照、畫一畫、玩一玩的活動，知道酸甜苦辣四種味道給人的不同感受。嘗試用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情，找準(zhǔn)五官的大致位置。在互動中體驗創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的樂趣?；顒又攸c是能清楚的分辨出酸甜苦辣四種味道給人的不同感受，并能用簡單線條畫出相匹配的表情，活動目標(biāo)基本達(dá)成。通過此次活動讓孩子們更加真切、深刻的體驗了各種表情與味覺的關(guān)系、與表情的聯(lián)系，比如甜的時候，嘴角上揚，眉毛彎曲;酸的時候眼睛瞇起，五官集合; 哭的時候，伸出舌頭，溢出眼淚等等。通過繪畫他們能感受到每個人臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種味道或者一種心情，我們可以從一個人的表情知道他們的感受。從整節(jié)活動的效果來看孩子們繪畫的表情大部分比較豐富、生動形象。但個別幼兒的味覺體驗不同于常人，如喜辣、抗酸，這就需要我們教師去思考，是否支持鼓勵這種“不同的聲音”、“偏離軌道的行為”的出現(xiàn)。