大班藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)《柳樹姑娘》反思

大班藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)《柳樹姑娘》反思

大班藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)《柳樹姑娘》反思

1、大班藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)《柳樹姑娘》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),用連貫、優(yōu)美、活潑輕快的情緒演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)在每句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,體驗(yàn)不同演唱方式的特殊效果。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、讓幼兒觀察柳樹枝條的形態(tài)和葉子的排列特點(diǎn)。

  2、《柳樹姑娘》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  3、歌詞節(jié)奏圖譜(用紅色標(biāo)出重拍)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受三拍子節(jié)奏特點(diǎn),有表情的演唱歌曲。

  難點(diǎn):為歌曲添襯詞,體驗(yàn)二聲部演唱及合作的快樂。

  活動(dòng)過程:

  (一)猜謎導(dǎo)入活動(dòng),談話練習(xí)節(jié)奏。

  1、謎語:小姑娘,本事大,南方北方都安家。湖水替她照鏡子,風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。(打一種樹)

  問:你是怎樣猜出來的?

  2、談話:冬天的時(shí)候柳樹姑娘是什么樣子的?

  春天來了,猜猜是誰叫醒了熟睡的柳樹姑娘?她會怎樣喊她?

  引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏性語言說:

  柳、樹姑︱娘——︱春、天來︱了——‖。

  風(fēng)兒一吹,柳樹的枝條會發(fā)出什么聲音?

  刷、刷刷刷︱刷——‖

  (二)學(xué)習(xí)歌曲

  1、欣賞歌曲,熟悉歌曲:

  (1)你聽了歌曲有什么感覺?你從歌曲中聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒表述聽到的歌詞。)

  (2)你覺得這是幾拍子的歌曲?(鼓勵(lì)幼兒拍拍三拍子的節(jié)奏。

  (3)要求幼兒聽音樂拍節(jié)奏,輕聲試著跟說歌詞。

  2、有感情的朗誦歌詞:

  出示圖譜問:這個(gè)圖譜有什么特點(diǎn)?(小結(jié):紅色的表示強(qiáng)拍。)

  看圖譜用節(jié)奏語言朗誦歌詞,用喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的特點(diǎn)。

  3、模唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲:

  (1)請幼兒自己跟錄音試填歌詞。

  (2)引導(dǎo)用合適的情緒表演歌曲:

  你覺得開頭的兩句歌詞我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱?(優(yōu)美抒情)甩的動(dòng)作怎樣表示?

  柳樹姑娘洗頭發(fā)時(shí)心情怎樣?我們應(yīng)該用什么情緒來唱?(活潑輕快)

  (3)完整表演歌曲:

  要求幼兒注意情緒,唱出重拍;教師添加襯詞跟唱,為襯詞的添加做伏筆。

  (三)指導(dǎo)幼兒添加襯詞,體驗(yàn)不同演唱形式的效果:

  剛才你感覺到老師的聲音了嗎?是怎樣唱的?(在每一句的句尾添加了襯詞:啦啦啦。)

  1、幼兒表演歌曲,老師添加襯詞請幼兒再感覺一下。

  2、將幼兒分兩聲部,分別唱歌曲和襯詞,兩組交換進(jìn)行。

  提醒幼兒注意傾聽同伴的聲音,襯詞要唱對位置,聲音要輕柔些。

  3、想想看我們以前還學(xué)過哪些襯詞?添到歌曲中試一試。

  鼓勵(lì)幼兒添加不同的襯詞(如沙沙沙、阿里里等)并分二聲部演唱,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的快樂。

  4、交換角色表演。對幼兒的表現(xiàn)給予充分肯定。

  (四)談話結(jié)束活動(dòng):

  柳樹姑娘聽了小朋友的贊美,特別開心,她來邀請小朋友一起和風(fēng)兒做游戲。我們出發(fā)吧。

  活動(dòng)延伸:

  1、幫柳樹姑娘畫葉子:(幼兒用書第二冊第9頁)

  2、請小朋友和爸爸媽媽一起搜集關(guān)于柳樹的詩,大家共同欣賞。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

2、大班教案《柳樹姑娘》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。

  2、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱《柳樹姑娘》。

  3、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、能唱準(zhǔn)《柳樹姑娘》的曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。

  2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

活動(dòng)過程:

  一、 活動(dòng)導(dǎo)入。

  教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。

  二、 教師談話。

  激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

  1、 春天來了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣。花開了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了,長出了一片片的葉子)

  2、 柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

  三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。

  1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。

  2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。

  3、用樂器打節(jié)奏。

  (1)教師示范樂器的使用方法。

  (2)教師清唱分組演奏樂器。

  (3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

  四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情。

  我們在唱歌的時(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來)

  五、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。

  在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來,樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

  六、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能。

  老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂

  到戶外看柳葉又長大了沒有,帶出活動(dòng)室。

3、大班美術(shù)活動(dòng)教案《汽車設(shè)計(jì)師》含反思

活動(dòng)背景:

  我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程,在幼兒園附近經(jīng)常會看見挖土機(jī)、壓路車在工作,幼兒常常會三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動(dòng)作,象征著機(jī)器工作的樣子。

  瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品,同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、初步認(rèn)識有特殊功能的車輛,如:挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。

  2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

  3、紙、筆、剪刀。

  4、音樂磁帶《開車歌》,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

  1、出示“大馬路背景圖”。

  (1)這是什么地方?

  (2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒有汽車)

  (3)嘟嘟嘟,什么汽車開來了?(教師出示灑水車)

  (4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

  (5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

  (設(shè)計(jì)意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識,為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。)

  2、設(shè)計(jì)新型汽車。

  (1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

  (設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)

  (2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。

  (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來方便)

  (2)我們來舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車,設(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)

  (3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)

  (4)請幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來。

  4、幼兒欣賞新型汽車。

  (1)請已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。

  (2)大馬路上一下子來了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用。

  (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)

  5、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動(dòng)作。

  (1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

  (2)幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。

  (設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)

活動(dòng)反思:

  在畫汽車之前,我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識了各種各樣的汽車,但是練習(xí)畫汽車時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車,都只是在方塊上涂色,輪子也很簡單,沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的要求。經(jīng)過反復(fù)的觀察練習(xí),我提高了要求,讓幼兒想一想,怎樣讓汽車變得更加有用,孩子們討論著,有的說讓汽車潛到水底,有的說想要讓汽車飛上天空,那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢?于是孩子們有的說可以加翅膀,有的說可以加魚鰭,有的說可以給汽車加上火箭引擎,拿到畫紙,孩子們迫不及待的畫起來。在這個(gè)活動(dòng)中,我意識到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的,表現(xiàn)力也相對欠缺,通過反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期的效果。

4、大班音樂游戲教案《柳樹姑娘》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

  2.嘗試用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,體驗(yàn)二聲部合唱的樂趣。

  3.學(xué)會歌唱本首歌曲。

  4.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)課件

  2.歌曲《柳樹姑娘》磁帶

活動(dòng)流程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天有什么變化?(小草綠了,花兒開了,柳樹發(fā)芽了,燕子飛回來了,春天天氣越來越暖和等)

  2.小結(jié):春天是萬物生長的季節(jié)。

  二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》,理解歌詞內(nèi)容。

  1.出示柳條,這是什么?(柳條)你在哪里見過柳條?(河邊、池塘邊、公園里)柳條是什么樣子的?(葉子細(xì)細(xì)枝條長長的)細(xì)細(xì)、長長的柳條像什么?(像小女生的長辮子)

  2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》,我們一起來聽聽。

  3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。

  4.提問:這首歌曲叫什么?(柳樹姑娘)歌曲中把柳樹叫做什么?(柳樹姑娘)柳條是柳樹姑娘的什么呀?(柳樹姑娘的辮子)風(fēng)兒一吹,吹到哪里?(吹到池塘)吹到池塘做什么?(洗洗干凈更漂亮)

  5.小結(jié):河邊的柳樹,長長的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘,仍不停地?fù)u擺著,好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發(fā),多么干凈,多么漂亮。可愛的小鳥在枝間飛舞、歡唱,和柳樹姑娘組成了一幅動(dòng)人的春天畫面。

  三、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》

  1.教師再次播放歌曲,幼兒欣賞。

  2.師:這首歌曲是幾拍子的?(4/3)4/3的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)、弱、弱)請幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。

  3.教師結(jié)合圖譜,帶幼兒邊拍節(jié)奏,邊念歌詞。

  4.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句首重音的力度。

  5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。

  6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。

  1)開頭兩句柳樹姑娘,辮兒長長怎樣唱?(優(yōu)美的)

  2)洗洗干凈,多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)

  四、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。

  1.師:小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個(gè)聲部,第二聲部是用什么方式演唱的?(用“啊”的聲音)我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。

  2.再次欣賞歌曲,找找唱襯詞的地方。

  3.教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。

  4.幼兒唱歌曲,教師唱襯詞。

  5.將幼兒分成兩組,一組幼兒唱歌詞,一組幼兒唱襯詞。

  6.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)反思:

  1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動(dòng)接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí),我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。

  2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。“你最喜歡哪一句?誰愿意來告訴大家?”“誰愿意來說一說”,對于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”。

  3、注重面向全體,照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,誰愿意來當(dāng)我的寶寶?”對孩子不做強(qiáng)制要求,照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子?!罢埬銥槲覀儼樽啵氵€有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

  總之,我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我知道這是一個(gè)漫長的過程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,繼續(xù)努力!

5、大班下學(xué)期美術(shù)教案《彩虹姑娘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

  2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,并添加相關(guān)的背景。

  3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。

  4.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過彩虹

  2.材料準(zhǔn)備①教師用材料:掛圖"彩虹姑娘"②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第3~4頁;油畫棒。

活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  指導(dǎo)語:你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動(dòng)資源)指導(dǎo)語:你們在哪里見過美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什么地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

  指導(dǎo)語:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  2.出示油畫棒,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

  指導(dǎo)要點(diǎn):按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  指導(dǎo)語:這里有許多漂亮的顏色,讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!

  3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第3頁"藝術(shù)角"中的幼兒作品,感受不同的背景襯托。

  指導(dǎo)語:畫中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第4頁,鼓勵(lì)幼兒在"創(chuàng)意墻"中進(jìn)行創(chuàng)作。

  指導(dǎo)語:我們來一起念念兒歌,畫一畫彩虹姑娘,并添畫上你喜歡的背景。

  2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫棒放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

  3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  四、欣賞評議1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。

  2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

  這篇課文充滿了想象力,由于考慮到了有些同學(xué)沒有見過彩虹的情況,我在這篇課文導(dǎo)入采用了動(dòng)畫的方式,讓學(xué)生更加直觀的了解了彩虹的形成,我也注重學(xué)生的想象力,讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象。通過自己分析課文,讓學(xué)生相互交流,想到什么就說出來,西邊雨,在交流中拓展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時(shí)也讓學(xué)生在雷雨季節(jié)多留心觀察,學(xué)會欣賞美,學(xué)會表達(dá)自己的感情,大膽與人交流,然后通過摘蘋果,撈月亮的游戲,認(rèn)識生字和詞語,同時(shí)采用開火車,小組讀,齊讀等方式檢查學(xué)生識字效果珍貴,在齊讀,指名讀的時(shí)候,學(xué)生都能將字音讀準(zhǔn),并能流利正確地讀出課文內(nèi)容,只有個(gè)別差生無法存在不熟悉的情況,但課下我也進(jìn)行了專門輔導(dǎo)。

6、大班音樂教案活動(dòng)《柳樹姑娘》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過對蘭花草的看、聽、學(xué)來體驗(yàn)《蘭花草》這首作品的音樂美。

  2、在看和聽的基礎(chǔ)上學(xué)生通過自己的能力來學(xué)習(xí)演唱這首作品。

  3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)這首作品的美。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  5、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。

  難點(diǎn):學(xué)唱時(shí)把握跨度較大的音程活動(dòng)準(zhǔn)備自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴

  活動(dòng)過程

  一、教學(xué)導(dǎo)入

  1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草,你們知道嗎?

  2、(點(diǎn)擊PPT:蘭花草)今天老師給大家?guī)砹颂m花草的圖片請大家看一看。

  3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什么樣的?

  4、小結(jié):蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草

  二、聽賞歌曲

  1、小朋友,你們知道嗎,有一首歌,歌的旋律也像蘭花草一樣美,你們想學(xué)嗎?

  2、好!今天我們一起學(xué)習(xí)的歌曲就叫《蘭花草》。

  3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。

  4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?

  5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽,那么誰能跟老師說說,它的好聽、它的美表現(xiàn)在哪些方面啊?

  6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來,老師再請小朋友聽一聽。不過,在聽的時(shí)候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞,有什么特點(diǎn)?

  三、學(xué)唱歌曲

  1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學(xué)習(xí)一下這首歌。

  2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞,你們能來唱出來嗎

  3、(多種形式學(xué)唱)大家的表現(xiàn)真不錯(cuò),下面我們一起來用

  (1)分句學(xué)唱:教師唱一句,幼兒學(xué)一句。

  (2)師生接唱:教師唱第一句,幼兒接唱第二句,然后互換。

  (3)完整學(xué)唱:教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏,然后配樂完整

  4、誰愿意當(dāng)小老師上來唱一唱呢?(請個(gè)別幼兒來演唱)

  四、音樂表演

  1、我們都學(xué)會這首好聽的歌曲了,下面請你們用自己的身體語言去表現(xiàn)這首歌,好嗎?

  2、嘗試表演:試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

7、大班優(yōu)秀音樂公開課教案《柳樹姑娘》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。

  2.用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱,體驗(yàn)合作的快樂。

  3.了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。

  4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5.在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

教學(xué)重難點(diǎn):

  感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。

  用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l.幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài),導(dǎo)幼兒展開想象。

  2.教學(xué)掛圖一幅。

教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1.師幼互相問好。

  2.談話引出課題。

  教師:春天來了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽一聽?

  二、基本部分

  1.教師有表情地演唱歌曲,幼兒欣賞。

  提問:

  (1)歌曲是幾拍的?

  (2)歌曲里唱了些什么?

  2.出示圖譜,學(xué)唱歌曲

  (1)教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。

  (2)學(xué)唱歌曲。

  教師指圖演唱,讓幼兒了解使用圖譜的方法,教師:小朋友,這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來,這譜可以幫助我們記住歌詞,使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?

  (3)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

  (4)教師提示:

 ?、儆變鹤⒁獬萌淖拥男伞?強(qiáng)、弱、弱)

  ②用輕快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”……

  3.學(xué)唱襯詞,練習(xí)二聲部唱。

  (1)這次演唱請小朋友唱歌詞,每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。

  (2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習(xí)二聲部唱。

  4.教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。

  三、結(jié)束部分

  1.教師總結(jié),教育幼兒要熱愛大自然。

  2.聽音樂出教室。

活動(dòng)反思:

  1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動(dòng)接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí),我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。

  2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。“你最喜歡哪一句?誰愿意來告訴大家?”“誰愿意來說一說”,對于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”。

  3、注重面向全體,照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,誰愿意來當(dāng)我的寶寶?”對孩子不做強(qiáng)制要求,照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子。“請你為我們伴奏,你還有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

  總之,我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我知道這是一個(gè)漫長的過程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,繼續(xù)努力!

8、大班蒙氏數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《配對》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)將兩個(gè)相同的或相關(guān)的物體放在一起。

  2、萌發(fā)初步的邏輯意識。

  3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教具準(zhǔn)備:小豬的一家:4種顏色的彩筆,與彩筆同色的4個(gè)籃子。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:小豬的一家中的鞋子、襪子和手套,4種顏色的彩筆及相關(guān)顏色的籃子,大小不一樣的暗扣若干,大小不同的鎖和鑰匙。

  3、《操作冊》。

  【活動(dòng)過程】

  一、預(yù)備活動(dòng)。

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:動(dòng)一動(dòng)。幼兒一邊按節(jié)奏念兒歌《動(dòng)一動(dòng)》一邊走線,并做相應(yīng)動(dòng)作,走、跑、跳等交替進(jìn)行。

  二、集體活動(dòng)。

  創(chuàng)設(shè)情境:小朋友一起來玩“彩筆對對碰”。

  請幼兒看一看桌面上的彩筆:小朋友這些彩色筆的蓋子都跑哪去了?我們把它們都找出來吧,(快思 www.banzhuren.cn)教師示范:給紅色的彩筆蓋上紅色的蓋子,引導(dǎo)幼兒觀察并說出紅色的筆就找紅色的蓋子,然后放進(jìn)紅色的籃子里。

  三、幼兒動(dòng)手操作。

  教師將幼兒分組操作。

  第一組:操作學(xué)具小豬的一家。

  第二組:操作暗扣,幼兒根據(jù)暗扣的大小,公母配對。

  第三組:操作圖片,找缺失并配成完整的圖片。

  第四組:看誰找的對。幼兒根據(jù)一樣實(shí)物,找出另一半配對。

  四、游戲活動(dòng)。

  游戲“對對碰”幼兒兩人一組一邊念兒歌《對對碰》一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具成對放好,如將襪子配對放在一起,直到收拾完畢。、

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),通過觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后,及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來,由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個(gè)活動(dòng),老師的指導(dǎo)有針對性,由簡到難,層層深入,有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

  最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

9、大班音樂教案《柳樹姑娘》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。

  2、能堅(jiān)持自己的聲部,進(jìn)行合作性演唱。

  3、學(xué)習(xí)看圖譜和指揮為歌曲伴唱。

  4、培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。。

  5、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲圖譜

活動(dòng)過程:

  一)復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。

  教師(出示圖譜):小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什么?

  教師:柳樹姑娘又要來跳舞啦,我們和她一起來唱一唱吧。

  教師:柳樹姑娘洗干凈了,心里覺得怎么樣呀?(開心,舒服)

  教師:看好老師的指揮,用快樂的聲音來唱一唱,讓我看看你們的表情和聲音,聽好音樂,前奏用拍手表示。

  二)學(xué)習(xí)雙聲部演唱,看圖譜和指揮唱襯詞。

  1、傾聽新旋律,感受伴唱部分的歌唱效果。

  教師:柳葉們唱得這么高興,有一片調(diào)皮的小柳葉也來唱歌了?它藏在哪里呢?我們一起來聽一聽。我來當(dāng)小柳葉。(兩個(gè)教師合作演示唱)

  提問:1)小樹葉藏在哪里呀?(每一句的后面)

  2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜:姑娘、長長、一甩、池塘)

  教師小結(jié):它藏在每一句的最后唱最后的兩個(gè)字。原來它唱的是襯詞呢,這樣讓歌曲更加好聽。

  3)再次聽教師范唱一遍,說說什么時(shí)候唱襯詞。

  2、學(xué)唱襯詞,跟著老師演唱

  教師:我想邀請你們一起來做調(diào)皮的小柳葉來唱襯詞。好嗎?記住,一開始我們可是先藏起來的哦。

  1)一教師主唱,幼兒唱襯詞?!拔覀冋垙埨蠋熤鞒?,我們?yōu)樗r詞,做調(diào)皮的小樹葉好嗎?” (2遍)

  2)現(xiàn)在我要把小朋友分成兩半,一組跟著張老師唱主唱,另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。(2遍,然后交換)

  3、幼兒起立,整曲完整演唱一遍。

活動(dòng)反思:

  幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

10、大班主題活動(dòng)教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。

  2.感受探索活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、教育幼兒不怕困難,有始有終地完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料:正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

  2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎(jiǎng)狀

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料,運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容,提出自己的疑問,“動(dòng)物王國想建一個(gè)兒童樂園,它們的要求是什么?”引起幼兒活動(dòng)興趣。

  二、幼兒與教師討論規(guī)則:在設(shè)計(jì)地磚時(shí),應(yīng)注意什么?鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):

  (1)根據(jù)需要取材料,不隨意丟材料。

  (2)注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

  (3)向家長評委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。

  三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì):各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等

  四、展示、分享與交流,評選最佳設(shè)計(jì)方案。

  1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。

  2、親子互動(dòng)游戲《我也投一票》,引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計(jì),鼓勵(lì)家長參與幼兒的評選活動(dòng),給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、幼兒為獲獎(jiǎng)的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)狀。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

11、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩虹姑娘》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

  2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,并添加相關(guān)的背景。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過彩虹

  2.材料準(zhǔn)備

  ①教師用材料:掛圖"彩虹姑娘"

 ?、谟變河貌牧希骸肚榫皠?chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3~4頁;油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  指導(dǎo)語:你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動(dòng)資源)指導(dǎo)語:你們在哪里見過美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什么地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

  指導(dǎo)語:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  2.出示油畫棒,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

  指導(dǎo)要點(diǎn):按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  指導(dǎo)語:這里有許多漂亮的顏色,讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!

  3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3頁"藝術(shù)角"中的幼兒作品,感受不同的背景襯托。

  指導(dǎo)語:畫中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第4頁,鼓勵(lì)幼兒在"創(chuàng)意墻"中進(jìn)行創(chuàng)作。

  指導(dǎo)語:我們來一起念念兒歌,畫一畫彩虹姑娘,并添畫上你喜歡的背景。

  2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫棒放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

  3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  四、欣賞評議

  1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。

  2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

  五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  這篇課文充滿了想象力,由于考慮到了有些同學(xué)沒有見過彩虹的情況,我在這篇課文導(dǎo)入采用了動(dòng)畫的方式,讓學(xué)生更加直觀的了解了彩虹的形成,我也注重學(xué)生的想象力,讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象。通過自己分析課文,讓學(xué)生相互交流,想到什么就說出來,西邊雨,在交流中拓展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時(shí)也讓學(xué)生在雷雨季節(jié)多留心觀察,學(xué)會欣賞美,學(xué)會表達(dá)自己的感情,大膽與人交流,然后通過摘蘋果,撈月亮的游戲,認(rèn)識生字和詞語,同時(shí)采用開火車,小組讀,齊讀等方式檢查學(xué)生識字效果珍貴,在齊讀,指名讀的時(shí)候,學(xué)生都能將字音讀準(zhǔn),并能流利正確地讀出課文內(nèi)容,只有個(gè)別差生無法存在不熟悉的情況,但課下我也進(jìn)行了專門輔導(dǎo)。

12、大班音樂活動(dòng)教案《采蘑菇的小姑娘》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握X、XX節(jié)奏音型。

  2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

  3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

  2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對。

  3、圖片-園地和孩子

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

  他們高高興興的要去干什么呢?

  (啟發(fā)幼兒想象。)

  二、感受音樂

  1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。

  (音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

  2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

  (小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

  三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

  1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。

  教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

  2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

  (1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。

  (2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。

  (3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

  四、設(shè)計(jì)配器方案

  1、幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

  2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

  五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

  1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢,教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時(shí)候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

  2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

  3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?

  表演自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊?,對于孩子們來說都不陌生,這首歌不僅節(jié)奏明快,還有與朋友分享勞動(dòng)成果的快樂。孩子們都很喜歡它。

13、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《歌唱柳樹姑娘》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。

  2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前觀察柳樹。

  2、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子唱《柳樹姑娘》

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》

  (2)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱,如:采用集體練習(xí),分男、女小朋友練習(xí)等方式?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”提醒幼兒唱出句首重音。

  (3)有感情地演唱,有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。

  如:開頭兩句,我們應(yīng)該怎么唱呢?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們該怎么唱呢?(活潑、輕快)

  2、帶領(lǐng)孩子完音樂游戲《逛公園》。

  教后感:這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲,運(yùn)用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)確的唱出三拍子的節(jié)奏,但仍有少部分幼兒不會唱。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

14、大班美術(shù)活動(dòng)教案《年歷畫面選美》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  2在相互交流、欣賞各自作品的過程中,提高欣賞美和感受美的能力。

  3能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩色貼紙、各種廢舊材料、已制作好的年歷畫面、電腦、漿糊、剪刀。

  活動(dòng)過程

  1把各組設(shè)計(jì)好的作品分區(qū)展示在教室里。發(fā)給幼兒每人6張小貼紙當(dāng)選票,幼兒依次把貼紙貼在自己喜歡的畫面上,各組票數(shù)最高的前13張作品(一張做封面)人選,成為年歷里的畫面。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]然后請幼兒說一說為什么喜歡這些作品。它們好在哪里。

  2幼兒以組為單位,把入選作品裱到大白紙上,并用廢舊材料進(jìn)行裝飾,提醒幼兒一定要留出填寫日期和貼廣告的地方。在裱畫之前先引導(dǎo)幼兒討論:應(yīng)該怎樣編排每個(gè)月的畫面。例如。可以按色彩特點(diǎn)來編排,淺綠色為主的畫面可以安排在3至5月份,黃色為主的畫面可以編排在9至11月份等。

  活動(dòng)反思

  幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價(jià)過程中采用自評與互評,促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?;钴S,對美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的。

15、小班美術(shù)活動(dòng)教案《柳樹姑娘》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在繪畫活動(dòng)中,充分感受線條的柔美。

  2、嘗試畫出長線條。

  3、遷移生活中對柳樹的觀察經(jīng)驗(yàn),嘗試用彎彎的線條表現(xiàn)柳枝的柔軟感。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受柳條垂吊的柔美的同時(shí)能用長線條表現(xiàn)出來。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能給柳樹畫上很多的柳條把畫面畫滿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過柳樹

  物質(zhì)準(zhǔn)備:繪畫紙上畫有“柳樹林”的樹干、水彩筆、PPT

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、教師:前幾天我們小朋友們到小區(qū)去玩,看到了柳樹。今天,柳樹姑娘來到我們班做客,你們找找看,它們在哪兒?

  2、教師:可是,它們的“頭發(fā)”還沒有長出來呢,請小朋友來幫它們打扮,好嗎?

  二、出示PPT,引導(dǎo)幼兒回憶對柳樹的經(jīng)驗(yàn),探索柳條的畫法。

  1、教師:柳樹姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒邊回答邊用動(dòng)作做一做)

  2、教師邊念兒歌邊用手表現(xiàn):柳樹姑娘,辮子長長,彎彎腰來點(diǎn)點(diǎn)頭。[快思老師.教案網(wǎng)出處](幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí))

  3、教師介紹活動(dòng)要求:今天要請每個(gè)小朋友各打扮一片小樹林,讓它們在一起做游戲。

  三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  1、教師鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊繪畫,嘗試用兩種深淺不同的綠色表現(xiàn)。

  2、對于畫面不飽滿的作品,教師可以用“柳樹姑娘喜歡頭發(fā)多多的”語言提示。

  提示要點(diǎn):此處重在要求幼兒投入分繪畫活動(dòng),有興趣的畫柳條,而不刻意要求幼兒畫出柳條的精準(zhǔn)度。

  四、欣賞作品,引導(dǎo)幼兒對著作品念念兒歌。

  教師:看一看,哪個(gè)小朋友的柳樹姑娘最美麗,誰的柳樹姑娘頭發(fā)最多?

  活動(dòng)建議:

  1、活動(dòng)延伸:活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)觀察柳樹

  2、區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū)提供各種姿態(tài)的樹干,皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料,手工制作柳條,滿足幼兒操作的愿望。

  3、變式設(shè)計(jì):可將集體教學(xué)改成分組活動(dòng),給幼兒提供顏料和棉簽,引導(dǎo)幼兒用棉簽練習(xí)畫長線條并點(diǎn)畫柳芽;也可以根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,提出變化顏色深淺的要求。

  4、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):柳樹是春天里常見的體現(xiàn)春天來了的最明顯的一種植物,教師要注意引導(dǎo)幼兒通過畫柳條感受春天來了的氣息,體驗(yàn)繪畫的成就感,從而保持對繪畫活動(dòng)的興趣,并能堅(jiān)持畫出更多的柳條。

16、中班教案《柳樹姑娘》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。

  2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱,體驗(yàn)合作的快樂。

  3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài),引導(dǎo)幼兒展開想象。

  2、根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

活動(dòng)過程:

  一、提問導(dǎo)入課題

  教師:春天來了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

  二、出示圖譜,學(xué)唱歌曲

  l、教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。

  ①教師:這張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌,下面我來唱,你們看我唱到那兒了?

 ?、诮處熝莩?,提問幼兒。

  2、學(xué)唱歌曲。

  (1)教師指圖演唱,讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師:小朋友,這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來,這譜可以幫助我們記住歌詞,使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?

  (2)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

  (3)教師提示:

 ?、儆變鹤⒁獬萌淖拥男?。(強(qiáng)、弱、弱)

 ?、谟幂p快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”……

  3、學(xué)唱襯詞,練習(xí)二聲部唱。

  (1)這次演唱請小朋友唱歌詞,每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。

  (2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習(xí)二聲部唱。

  4、教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。

  這首歌其實(shí)在中班已經(jīng)學(xué)過了,所以在開始時(shí)還是比較順利的導(dǎo)入了活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  《綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱時(shí)重點(diǎn),孩子們第一次接觸,有學(xué)習(xí)的興趣,卻總掌握不了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,后來我做起了指揮,讓孩子們看指揮來唱襯詞,并提醒他們要唱的清,主唱的呢要唱足三拍,這樣多練習(xí)了幾遍以后,效果就好了許多。

17、中班音樂教案《柳樹姑娘》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用連貫優(yōu)美和輕快活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲的不同意境。

  2、引導(dǎo)幼兒表演歌曲,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹形象。

  3、通過這次活動(dòng),激發(fā)幼兒對柳樹的喜愛,對大自然的熱愛。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  5、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《柳樹姑娘》情景圖片3張

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  律動(dòng)《布谷鳥》,師幼在音樂中感受春天美麗的春色。

  二、新授

  1、師:美麗的春天悄悄地到來了,那我們有沒有發(fā)現(xiàn)春天有哪些漂亮的春色呢?

  教師引導(dǎo)幼兒說出春天有柳樹這一物體。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

  那你們知道柳樹在微風(fēng)的吹拂下是在擺動(dòng)的嗎?

  2、師:那現(xiàn)在我們也來做一次柳枝,跟著音樂,在微風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng),好不好啊?

  師幼隨著音樂律動(dòng)。(以《柳樹姑娘》的彈奏樂為背景音樂)

  師:剛才的背景音樂,小朋友有沒有聽清楚是幾拍子節(jié)奏的啊?

  引導(dǎo)幼兒是3拍子節(jié)奏的音樂。讓幼兒與教師一起用打拍子的方法來把《柳樹姑娘》這首歌曲的節(jié)奏打一遍。

  再次打拍子,感受這首歌曲的節(jié)奏感。

  3、師:老師今天還帶來了一首與柳樹有關(guān)的歌曲,叫《柳樹姑娘》。那我們先一起來聽聽好不好啊?

  教師清唱《柳樹姑娘》,幼兒欣賞歌曲。

  師:你剛才聽見歌曲里唱了些什么呢?

  教師根據(jù)幼兒的回答,出示圖譜,便于幼兒歌詞的記憶。

  師:很好。那我們一起來跟著音樂學(xué)唱一遍好不好?

  學(xué)唱歌曲:幼兒跟老師完整演唱,教師可以利用圖譜,來幫助幼兒掌握歌舞內(nèi)容。

  練習(xí)歌曲,分男、女小朋友,集體演唱。

  4、師:歌詞的開頭兩句是表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng),那小朋友覺得我們應(yīng)該怎么唱呢?

  幼:優(yōu)美快樂的唱。

  師:柳樹姑娘甩進(jìn)了池塘,她在池塘里高興地洗頭發(fā),那我們應(yīng)該怎么唱呢?

  (活潑輕快)用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。

  5、師:春天來了,柳樹姑娘會越來越美麗,我們也來做做美麗的柳樹姑娘吧。

  (引導(dǎo):前面和后面的感情是不一樣的,小朋友要用動(dòng)作把它做出來。)

  小朋友跟著音樂邊唱邊表演??梢砸粋€(gè)人跳舞,也可以和好朋友一起表演。

  6、師:接下來,老師要請小朋友一起來做《猜拳游戲》了。

  師幼在游戲中結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

18、大班扎染民間藝術(shù)活動(dòng)教案《有趣的扎染》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  知識目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。

  能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運(yùn)用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。

  情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。

  難點(diǎn):能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

  2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。

  3、課件

  活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  1、出示扎染成品,引起孩子興趣。

  (1)小朋友們,你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請小朋友去看看,但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色?,F(xiàn)在我們一起去看看吧!

  (2)幼兒參觀。

  師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實(shí)它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。

  2、提問:現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)

  師:小朋友們說的很好,其實(shí)這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT),扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術(shù),因?yàn)樗?dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

  (二)了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。

  1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法

  師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實(shí)這個(gè)圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)

  師:視頻看完了,誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。

  2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法

  師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請小朋友自學(xué),在學(xué)的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會兒我要請小朋友和我們做一個(gè)分享。

  3、幼兒分享包扎法過程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。

  師:視頻看完了,誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好,那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖,教師邊說邊操作。

  (三)幼兒嘗試扎染(配樂)

  師:小朋友真棒,接下來就到你們操作的時(shí)間了,但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意,董老師會幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬。現(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。

  (四)晾曬作品、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。

19、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的秋天》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識簡單的色彩搭配。

  2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景,能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式,創(chuàng)造出自己的作品。

  3.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣,能積極參與繪畫活動(dòng),感受秋天的色彩,熱愛大自然。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.掌握簡單的拓印技巧。(難點(diǎn))

  2.感受秋天的色彩,熱愛大自然。(重點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5~10片樹葉

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過秋天

  活動(dòng)過程

  一、音樂導(dǎo)入,引出主題

  聽一聽秋天

  教師:大家仔細(xì)聽,兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》,幼兒自由回答,教師評價(jià)。)那請小朋友想一想,秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問幼兒,鼓勵(lì)評價(jià)。)

  二、積極討論,深入探究

  看一看秋天

  教師:現(xiàn)在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。

  (幼兒自由發(fā)言,教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)

  小結(jié):銀杏葉像一把小扇子,楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的,楓葉是紅色的......

  教師:小朋友們,你們看紅色、橙色、黃色時(shí),有沒有覺得暖暖的,很熱情?能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系,那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí),是不是感覺有點(diǎn)冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對色彩的認(rèn)知,并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。)

  教師:再仔細(xì)觀察一下,葉子上還有什么?

  (幼兒自由回答,教師及時(shí)肯定評價(jià))

  小結(jié):葉子上的細(xì)線叫葉脈,它長得像網(wǎng)子一樣,是葉子的血管,是用來把營養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識)

  教師:秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存,一碰就碎了,是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)

  教師:那我們怎么把它保存下來呢?

  幼兒:自由回答(教師及時(shí)給予回應(yīng))

  教師:你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫)

  教師:那我們一起畫一畫好嗎?哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀?

  (調(diào)動(dòng)幼兒積極性)

  找?guī)讉€(gè)小朋友,拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料,刷在葉子上,做示范畫。

  教師:你們看這是畫筆,我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色,當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí),要把畫筆在涮筆筒里涮干凈,然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案,取出一張白紙,把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置,用手輕輕按壓,就可以得到你想要的圖案了!

  教師:小朋友們,你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天,小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!

  三、自主想象,發(fā)揮創(chuàng)作

  畫一畫秋天

  教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等

  教師:請小朋友們,拿起畫筆,把你想到的秋天畫在葉子上吧!

  (幼兒動(dòng)手操作教師巡視,并及時(shí)指導(dǎo))

  分享作品(教師及時(shí)肯定評價(jià))

  教師準(zhǔn)備一張長長的白紙,將幼兒的畫作,拼接在一起,進(jìn)行展覽。

  活動(dòng)總結(jié)

  美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合,它發(fā)展了幼兒的想象力,尊重幼兒自主發(fā)揮,幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會性。教師在巡視指導(dǎo)中,注意對幼兒習(xí)慣的培養(yǎng),對于用完的樹葉用該如何處理,要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo),對于個(gè)體差異較大的,要調(diào)整教學(xué)方法。

20、大班科學(xué)活動(dòng)教案《試種芽苗菜》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  芽苗菜作為富含營養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)、無污染的綠色保健食品而受到廣大消費(fèi)者的青睞,已成為大眾餐桌上的常見菜。在日常的交流中,也常常聽到孩子們討論家里吃的芽苗菜品種、味道。雖然孩子們對芽苗菜并不陌生,但在談話中卻發(fā)現(xiàn)他們對芽苗菜是怎么種出來的,一無所知。有些孩子認(rèn)為是用泥土種植的,有些孩子認(rèn)為是用沙子種植的,為了豐富孩子們的對水培蔬菜的感知經(jīng)驗(yàn),根據(jù)《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題為依據(jù),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索芽苗菜的種植流程。

  2.能用圖畫或其它的符號記錄動(dòng)手種植的過程。

  3.喜歡操作和實(shí)驗(yàn),并樂在其中。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.能感知和發(fā)現(xiàn)芽苗菜的種植流程

  2.通過動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)驗(yàn)操作,體驗(yàn)種植,并用圖畫和符號進(jìn)行記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒與父母一起進(jìn)行“芽苗菜大搜索”并完成記錄表、種植盤、種子、噴壺、紗布

  2.附“芽苗菜大搜索”記錄表如下:

  芽苗菜大搜索

  富含營養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)、無污染的綠色保健食品——芽苗菜,是怎樣種出來的呢?我們一起去找一找吧。

  我找到的芽苗菜

  (畫一畫或用符號記錄)我吃過的芽苗菜

  (畫一畫或用符號記錄)能長成芽苗菜的種子

  (畫一畫或用符號記錄)芽苗菜怎么種植(畫一畫或用符號記錄)

  活動(dòng)過程

  一、分享“芽苗菜大搜索”的結(jié)果

  1. 分組分享搜索結(jié)果。

  幼兒以小組為單位輪流根據(jù)自己的記錄表講述自己找到的芽苗菜、能長成芽苗菜的種子。小組長進(jìn)行記錄匯總本組找到的結(jié)果。

  2.集體分享匯總搜索的結(jié)果。

  每組請一位幼兒代表發(fā)言,分享自己組匯總后的結(jié)果。在幼兒進(jìn)行分享的過程中,請一位幼兒根據(jù)大家搜索到的情況在黑板大的“芽苗菜大搜索”表格內(nèi)進(jìn)行增添內(nèi)容。

  3.統(tǒng)計(jì)完成根據(jù)增添后的表格進(jìn)行小結(jié)。

  二、探索芽苗菜的種植流程,并用圖畫或其它符號進(jìn)行記錄

  1.讓知道的幼兒介紹種植盤、種子、噴壺等工具正確的使用方法。

  2.解讀記錄表,讓幼兒了解記錄表表達(dá)的內(nèi)容,記錄的形式等。

  3.讓幼兒想一想自己將會怎樣進(jìn)行種植。

  4.每個(gè)幼兒根據(jù)自己的需要選擇相應(yīng)的盤子、種子等開始根據(jù)自己的想法進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。

  5.幼兒邊操作邊自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

  6. 幼兒在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),老師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。當(dāng)遇到無法解決的困難時(shí),老師先由淺入深地進(jìn)行引導(dǎo),幫助幼兒解決困難和疑惑。

  三、分享種植的過程

  1.請個(gè)別幼兒分享自己種植的流程和記錄的方法。

  2.教師進(jìn)行小結(jié).

  今天,老師看到小朋友們都用了自己喜歡的方式種植芽苗菜,如有的小朋友是這樣種的:第一,清洗種子;第二,將種子鋪在網(wǎng)格盤上,去除壞的種子;第三,蓋上紗布;第四,在紗布上噴水……你們有各種不一樣的種植方法,真棒!哪種種植方法的芽苗菜會長得又快又好呢?接下來,我們一起觀察記錄就知道了。

  活動(dòng)總結(jié)、

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,因?yàn)橛辛顺渥愕那捌跍?zhǔn)備“芽苗菜大搜索”活動(dòng),孩子們能樂在分享中、樂在探索中、樂在記錄中。

  在種植活動(dòng)完成后,我們將會引導(dǎo)孩子們繼續(xù)去觀察、記錄和分享自己每天的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)孩子在觀察的過程中進(jìn)行觀察比較各種種植方法芽苗菜發(fā)芽的時(shí)間、長頁的時(shí)間、長勢等相同與不同,引導(dǎo)孩子根據(jù)觀察的結(jié)果提出問題,并大膽猜測答案,鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的畫畫或符號記錄的方式進(jìn)行記錄。正如《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》所強(qiáng)調(diào):幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步能力。

21、大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識年歷》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會看年歷,初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。

  2.運(yùn)用年歷記錄家人生日,表達(dá)對家人的愛。

  3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及時(shí)間觀念。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、幼兒人手一份年歷。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:用米妮生日引發(fā)幼兒對“年歷”的興趣。

  師:哇,真是個(gè)好消息,米妮要邀請我們?nèi)⒓铀纳张蓪Α?/p>

  2018年11月18日是星期幾?是不是周末?

  二、基本部分

  出示年歷,學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。

  1.認(rèn)識年份。從年歷封面判斷“年份”。

  2.認(rèn)識月。一年有12個(gè)月,每頁上有單獨(dú)的數(shù)字代表“月”。12個(gè)月是按照順序排列的。

  3.認(rèn)識日。當(dāng)月中的小數(shù)字代表“日”。

  4.認(rèn)識星期:“日”往上對齊一排的漢字代表“星期”,也稱“周”。每個(gè)月份中紅色數(shù)字代表星期六、星期日,也就是我們的雙休日。每個(gè)星期有7天。

  教師小結(jié):年歷的作用可真大,年歷上有年、月、日、星期這么多豐富的信息。

  三、做游戲“找生日”,幫助幼兒鞏固對年歷的認(rèn)識。

  請幼兒運(yùn)用掌握的方法,找出自己的生日在年歷中是哪一個(gè)月的哪一天。

  活動(dòng)延伸:

  請幼兒回家后在年歷中找到家人的生日,并在年歷中圈出來,記得在那天給他們送上祝福。

  活動(dòng)反思:

  大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,只有小部分孩子能說上來。(快思老師.教案網(wǎng)出處)于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。

  通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。

22、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的顏色》反思

  這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng),包含設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,大班幼兒對于顏色的變化很感興趣,他們對顏色特別好奇、喜歡,為此我們設(shè)計(jì)了《有趣的顏色》這次活動(dòng),其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配,從而產(chǎn)生橙、綠、紫這三種顏色的科學(xué)原理

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就像紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗讓幼兒喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。大班幼兒對于顏色的變化很感興趣,他們對顏色特別好奇、喜歡,為此我們設(shè)計(jì)了《有趣的顏色》這次活動(dòng),其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配,從而產(chǎn)生橙、綠、紫這三種顏色的科學(xué)原理,其探索性與操作性較強(qiáng),比較適合大班幼兒的操作水平,本次活動(dòng)只要讓孩子知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種顏色,讓幼兒在寬松的氛圍中大膽嘗試探索實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng),感受三原色組合成新色彩的神奇,豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)變化的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種色彩。

  2、能初步進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng),感受顏色變化的神奇之處。

  3、體驗(yàn)探索科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道三原色兩個(gè)兩個(gè)搭配可以組合成多種顏色

  活動(dòng)難點(diǎn):動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作中,進(jìn)一步感知色彩的組成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍(lán)顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  (一)談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的好奇心

  1、出示ppt課件,介紹魔法寶寶,進(jìn)入主題

  二、基本環(huán)節(jié)

  (一)設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒討論如何打開城堡之門

  重要提問:

  1、現(xiàn)在打開了幾把鎖?(三把)

  2、彩色城堡的城門能打開嗎?

  3、要打開城門還需要哪些顏色?

  小結(jié):此環(huán)節(jié)展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對話,生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo):找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)圖形,幼兒對此十分感興趣,必定會好好思考,注意力也會更加集中一些。

  (二)引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作,知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色

  1、實(shí)驗(yàn)一:紅色(顏料水)+黃色(顏料)=橙色

  2、實(shí)驗(yàn)二:黃色(顏料水)+綠色(顏料)=綠色

  3、實(shí)驗(yàn)三:藍(lán)色(顏料水)+紅色(顏料)=紫色

  (三)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記錄

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  教師小結(jié):介紹三原色加色法原理

  活動(dòng)延伸:

  嘗試將其他顏色組合在一起,觀察會變成什么顏色

  教學(xué)反思:

  1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境,使幼兒在心理上減輕壓力,他們很自然的就融入到了活動(dòng)中,幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中,表現(xiàn)出了積極、主動(dòng),并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒在活動(dòng)中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

  2、我設(shè)計(jì)的“彩色城PPT”非常吸引幼兒,孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料全部混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,過程也比較忙亂,但讓我感到欣慰的是,在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動(dòng),活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來,他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然,在活動(dòng)過程中,也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方,今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

23、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的滾動(dòng)》反思

  一、教學(xué)內(nèi)容

  了解帶圓的物體會滾動(dòng),有角的物體不可以滾動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、幼兒了解物體的形體,知道哪些物體可以滾動(dòng);

  2、通過操作幼兒感受可以滾動(dòng)物體的特征;

  3、激發(fā)幼兒樂于動(dòng)手動(dòng)腦的興趣;

  4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種;

  5、對科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解可以滾動(dòng)物體的特征

  難點(diǎn):認(rèn)識物體的形體,并可以流利地說出它的形體和特征

  四、教學(xué)方法

  情景教學(xué)法講授法.操作練習(xí)法.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.總結(jié)歸納法

  五、教學(xué)手段

  多媒體教學(xué).啟發(fā)式教學(xué)

  六、教學(xué)內(nèi)容及過程

  1、 情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  老師:體育場今天有一場滾動(dòng)比賽,我們來看一下有哪些參賽選手呢?(皮球、魔方、文具盒、報(bào)紙、八寶粥桶)

  2、學(xué)習(xí)新知識:

  (1)引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會滾動(dòng)?

  (2)幼兒了解正方體、長方體、長方形為什么不可以滾動(dòng)?

  小結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn),就是沒有角,圓圓的,所以會滾動(dòng)。

  (3)、幼兒操作并作出判斷

  教師出示準(zhǔn)備好的物體,幼兒來動(dòng)手試一試它可不可以滾動(dòng),可以滾動(dòng)的打√,不可以滾動(dòng)的打×。

  (4)、歸納總結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn)就是沒有角,圓圓的,所以會滾動(dòng)。

  3、布置作業(yè):家中尋寶

  我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動(dòng)的物體。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設(shè)置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗(yàn)的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。

24、大班歌唱《柳樹姑娘》音樂活動(dòng)教案反思

  這是一個(gè)輕松、自然、愉快的音樂活動(dòng),在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容,在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)新歌,了解歌曲是三拍子歌曲,唱出句首重音。

  2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

  3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前觀察柳樹。

  2、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)習(xí)歌曲:《柳樹姑娘》

  (1)教師有感情地演唱歌曲一遍,提問:"這首歌中為什么把柳樹稱為柳樹姑娘呢?"

  (2)幼兒隨著歌聲旋律用不同方法打節(jié)奏。

  (3)結(jié)合錄象,通過提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  (4)幼兒有節(jié)奏地隨著音樂念歌詞。

  (5)鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴輕輕唱一遍,教師針對幼兒跟唱情況即使指導(dǎo)。

  (6)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱,用優(yōu)美及活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。

  2、音樂游戲《逛公園》

  提醒幼兒進(jìn)行游戲時(shí),注意保持前后的適當(dāng)距離。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

25、大班健康活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 《消氣商店》反思

  目的:

  讓幼兒了解他人生氣的原因,知道能用多種方法讓自己和他人不再生氣,變得快樂。

  學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會排解消極情緒,保持愉快的心情

  教學(xué)難點(diǎn):能用多種方法讓自己和他人不再生氣,變得快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、角色圖片:受傷的小熊、開心的小熊

  2、頭飾:小動(dòng)物頭飾

  3、音樂:開心的音樂、兒歌

  4、記錄表、調(diào)查表

  5、空間布置:掛飾、字、各類玩具

  活動(dòng)過程:

  一:開始部分:

  教師主持消氣商店開張:1、歡迎嘉賓的到來;

  2、嘉賓宣布消氣商店開業(yè);

  3、嘉賓為消氣商店剪彩。(音樂)

  二:基礎(chǔ)部分:

  1、出示受傷的小熊圖片

  ——教師引導(dǎo)幼兒問:怎么了?為什么?啟發(fā)幼兒想辦法幫助小羊。

  ——大家用魔法棒一起想辦法,在建議小熊欣賞音樂或唱歌時(shí),小熊變得開心了。

  ——教師將過程進(jìn)行記錄。

  2、肥胖的小豬(情景表演)

  ——教師引導(dǎo)幼兒問:怎么了?為什么?啟發(fā)幼兒想辦法幫助小豬。

  ——大家用魔法棒一起想辦法,在建議小豬做運(yùn)動(dòng)時(shí),小豬變得開心了。

  ——教師將過程進(jìn)行記錄。

  3、兩只因?yàn)閾屚婢叨蚣艿男⊥米?情景表演)

  ——教師引導(dǎo)幼兒問:怎么了?為什么?啟發(fā)幼兒想辦法幫助它們。

  ——大家用魔法棒一起想辦法,在建議它們休息一會兒時(shí),他們又成為了好朋友。

  ——教師將過程進(jìn)行記錄。

  4、今天,我們幫助了小熊和小豬、小兔子大家開心嗎?(開心)

  那我們就一起Happy吧!(播放開心的音樂,大家一起跳舞)

  三:結(jié)束部分:

  1、小結(jié):其實(shí)我們在生活中都會遇到不開心的事情,都有不開心的時(shí)候,我們應(yīng)該冷靜下來想一想為什么不開心,要想辦法如:聽聽音樂、跳跳舞、唱唱歌、看看書、散散步、還可以和老師、小朋友講講,和爸爸媽媽說說,我們會安慰你,這樣我們就會變得開心起來,身體才會健康,我們就會開心健康的生活。

  2、如果你通常遇到哪些不開心的事情,你不開心時(shí),你會采取什么方式讓自己變得開心呢?

  3、讓幼兒去嘗試體驗(yàn)快樂,并填寫調(diào)查問卷。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

26、大班安全活動(dòng)教案《擦掉小汗珠》反思

  剛才我們在外面玩的時(shí)候,大家都覺得很熱,有的出汗了有的口渴了,這是在提醒我們夏天活動(dòng)時(shí)要注意活動(dòng)的時(shí)間不要太長,也不要做過分激烈的運(yùn)動(dòng),要及時(shí)休息。

  大班安全活動(dòng)教案《擦掉小汗珠》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠及時(shí)擦汗,懂得在天熱時(shí)要照顧好自己。

  2、有初步的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒外出活動(dòng)后進(jìn)活動(dòng)室。

  2、人手一條毛巾。

  活動(dòng)過程:

  1、感受活動(dòng)后的炎熱。

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)。

  教師;剛才我們出去活動(dòng)后,大家有什么感覺?現(xiàn)在你們最想做什么?

  根據(jù)幼兒的回答組織幼兒喝水。

  教師小結(jié):剛才我們在外面玩的時(shí)候,大家都覺得很熱,有的出汗了有的口渴了,這是在提醒我們夏天活動(dòng)時(shí)要注意活動(dòng)的時(shí)間不要太長,也不要做過分激烈的運(yùn)動(dòng),要及時(shí)休息。

  2、討論擦汗的方法。

  教師:剛才我們喝過水后你有什么感覺?

  討論:我們身體哪里出汗最多?出汗了又該怎樣?

  請幼兒示范擦汗的方法,教師講解要領(lǐng)。

  教師:先把小毛巾打開放在手心上,先擦擦臉,再擦擦汗,然后將后背的衣服撩起,再擦擦背,這下身體就感覺舒服多了。

  3、幼兒實(shí)踐練習(xí)。

  幼兒拿自己的小毛巾,自己練習(xí)擦汗,教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

  4、教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒在天熱時(shí)要照顧好自己。

  教師:夏天外出活動(dòng)時(shí)身體很容易出汗,出汗后要用毛巾擦,不能馬上用涼水沖頭,否則很容易生病。夏天每天要堅(jiān)持洗澡、洗頭,換上干凈的衣服,這樣就不會長痱子,而且身上也很舒服,自己也能健康地度過炎熱的夏天。

  教學(xué)反思:

  安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。抓住生活用火的例子對幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒在真實(shí)情感中感受,更加容易接受。

  活動(dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。

  要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的,需要家長,社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

27、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的指紋》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察和比較,認(rèn)識三種指紋,了解指紋的基本特征及用途。

  2、初步理解指紋的獨(dú)特性,嘗試用“印”的方式記錄指紋,并能說出不同。

  3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

  4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  重點(diǎn)難點(diǎn)通過操作探索認(rèn)識三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。理解指紋的獨(dú)特性——世界上沒有長得一摸一樣的指紋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

  2、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個(gè))、抹布、濕巾。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  欣賞指紋畫,激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。

  小朋友們,你們都畫過畫嗎?你們平時(shí)是用什么工具來畫畫的呢?

  今天老師給大家?guī)砹艘环?,我們一起來看看?教師出示指紋畫)這幅畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?

  二、指紋的分類

  什么叫做指紋呢?指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路,指紋能使手在接觸物件時(shí)增加摩擦力,從而更容易發(fā)力及抓緊物件,它是人類進(jìn)化過程式中自然形成的。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、認(rèn)識指紋的三種類型。

  1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。

  猜一猜,你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?

  2.通過動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解指紋的三種不同的類型。

  (1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。

  (2)分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流,認(rèn)識指紋的三種類型。(PPT)

  教師小結(jié):每個(gè)人的指紋都是不一樣的,科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫斗形紋,中心像水中小小的漩渦。第二種叫箕形紋,中心向左或向右偏,像簸箕一樣;第三種叫弓形紋,中心像一把彎彎的弓;是不是很神奇呢?

  3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,說一說自己的指紋是什么類型的。(引導(dǎo)幼兒,“有的人的手指會有好幾種指紋類型)

  四、指紋的應(yīng)用

  小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?

  1、指紋能夠幫助警察破案,因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號。

  2、指紋門鎖、指紋身份證、指紋簽到、指紋汽車鎖等等。

  教師總結(jié):指紋是由手指末端凹凸的皮膚所形成的紋路,指紋能增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

  指紋還是汗腺的出口,可以幫助我們調(diào)節(jié)體溫。

  每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變,指紋會隨年齡增長變大,但形狀不變。

  五、欣賞、制作指紋畫

  教師播放PPT圖片,請幼兒欣賞指紋畫。

  指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且還可以畫出很有創(chuàng)意的指紋畫,你們想不想來畫一畫?

  大家一起用你們靈巧的小手,畫出美麗的指紋畫吧

  請小朋友回家再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋,看看你的每個(gè)手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋,幾個(gè)弓形紋,幾個(gè)斗形紋。

  觀察家長的手指紋是什么樣子的,你們的手指紋一樣嗎?

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)因經(jīng)過較為充分的準(zhǔn)備,總體來說是比較成功的。尤其因?yàn)檫@次活動(dòng)的生成不是單方面出自老師的設(shè)計(jì),而是融入了幼兒的自主選擇,是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后,大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。

  由于這是幼兒自己感興趣的話題,所以孩子們的準(zhǔn)備都比較積極,在課堂上的提問也更加踴躍起來,師幼互動(dòng)較好。更重要的是,他們有了自己的思考,在這次活動(dòng)中,他們不僅是課程的參與者,更是課程的設(shè)計(jì)者。我作為老師也及時(shí)對課程計(jì)劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動(dòng)也同樣存在不足之處,我沒有充分考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的變數(shù),例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問,如果不是當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備時(shí)碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖,在幼兒提出問題時(shí),我就只能枯燥的講解知識,而不能直觀的讓他們觀察,那我講課的效果將會大打折扣。

  而由于時(shí)間原因,最后的游戲和總結(jié)時(shí)間都比較倉促。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中,我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對時(shí)間的控制。

28、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5以內(nèi)減法》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過按圖意找減法算式題配對的活動(dòng),使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思,并學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、語言表達(dá)及積極思維能力。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  7.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.喝飲料卡、車到站卡、開窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡若干。

  2.貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個(gè),有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

  3.每人一份寫有減法算式題涂色用的動(dòng)物圖及蠟筆若干。

  活動(dòng)過程

  1.看圖找算式題配對并講述算式題所表達(dá)的意思

  (1)教師出示喝飲料卡和車到站卡,請幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。

  1)讀一讀找到的卡片上的算式題。

  2)講講算式題所表達(dá)的圖片的意思。

  小結(jié):我們看懂了圖片的意思,找到了可以和它做朋友的算式題,知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯,從原來乘車的人里去掉下車的人。要算算還剩下多少時(shí),都可以用減法算式題表示并算出結(jié)果。

  3)想一想,在我們周圍關(guān)于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來表示。

  (2)出示開窗卡,請幼兒仔細(xì)看看、想想,在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來表示圖片的意思?

  小結(jié):有的圖片只能表示一種意思,也就只能找一道算式題來和它做朋友;有的圖片能表示幾種意思,那就可以找?guī)椎啦煌乃闶筋}和它做朋友。以后看圖片要更仔細(xì),盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來。

  2.玩送信的游戲

  (1)出示游戲材料――4個(gè)郵箱和許多信,讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

  (2)請幼兒以小組為單位分別打開4個(gè)信箱,按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?

  3.算算涂涂

  出示5以內(nèi)減法算式題卡,算算減法算式題,按答數(shù)涂色。答數(shù)是1的涂自己喜歡的顏色,答數(shù)不是1的不能涂色。

  步驟三:自由編題。

  教師不提供任何編題的條件,讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式,同時(shí),自編應(yīng)用題能喚起幼兒頭腦中有關(guān)加減情景的表象,起到幼兒掌握加減運(yùn)算由具體過渡到抽象的中介和橋梁作用,從而促進(jìn)幼兒抽象能力的提高。

  活動(dòng)反思

  該活動(dòng)教師能依據(jù)《綱要》的精神,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,提供直觀形象可操作的材料,采用形式多樣的教學(xué)手段,引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作,有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

29、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《量一量》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用自然測量的方法比較道路的遠(yuǎn)近并表達(dá)測量結(jié)果。

  2.了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

  3.在探究測量的過程中感受同伴合作的快樂,提高動(dòng)手能力,體驗(yàn)測量活動(dòng)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用自然測量的方法比較道路的遠(yuǎn)近并表達(dá)測量結(jié)果。

  活動(dòng)難點(diǎn):了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  黑板道路圖6張幼兒記錄表6張記錄筆6支雪糕棒若干水彩筆若干

  活動(dòng)過程

  一、問好導(dǎo)入。

  (一)教師情景導(dǎo)入,出示黑板上的路線圖

  陽光明媚的一天,麗麗小朋友要和媽媽一起去游樂園,他們準(zhǔn)備從家里出發(fā)走路過去,現(xiàn)在麗麗面前一共有三條路線,你們幫她看看哪條路最近?

  二、交流談話

  剛剛你們是用眼睛來判斷道路的遠(yuǎn)近,這樣的方法叫目測法。除了目測法,我們能借用身邊的哪些東西來測量路的遠(yuǎn)近呢?

  三、分小組初步嘗試測量

  (一)向幼兒介紹黑板上的測量記錄表。

  (二)向幼兒介紹測量方法和測量工具(雪糕棒),做到首尾相連,不留縫隙。

  (三)幼兒以小組為單位進(jìn)行合作測量,協(xié)商分工后進(jìn)行道路測量并記錄。教師注意觀察幼兒的測量過程。

  (四)幼兒分享交流經(jīng)驗(yàn)及記錄結(jié)果。

  四、教師根據(jù)幼兒的操作及交流分享情況進(jìn)行小結(jié)。

  (一)教師小結(jié)集體問:你們用雪糕棒測量出那條路最近?哪條路最遠(yuǎn)?

  (二)我們一起來觀察一下每一組的記錄表,為什么同樣的測量工具,同樣的路,最后測量出來的數(shù)字會不一樣呢?

  (三)師:有可能是測量方法出現(xiàn)了問題,我們請萌萌小朋友上來測量一下看看。(注:建議邀請答案出錯(cuò)的幼兒演示測量方法)

  五、再一次驗(yàn)證測量

  (一)建議教師請幼兒驗(yàn)證數(shù)據(jù)出錯(cuò)的路線,或者有意識提醒幼兒重點(diǎn)驗(yàn)證出錯(cuò)的路線。

  (二)教師再次分發(fā)統(tǒng)計(jì)表,請幼兒用再次進(jìn)行測量。

  六、教師總結(jié)

  通過操作與觀察,我們發(fā)現(xiàn)同樣的測量工具,測量出的數(shù)字越大證明這條路越長,數(shù)字越小證明這條路越短。

  教師出示自己測量的記錄表公示給幼兒觀察,請統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和教師結(jié)果不一樣的小組利用區(qū)角或者餐前活動(dòng)再次測量,得出正確答案。

  七、活動(dòng)延伸

  請小朋友回家用老師教的目測法和測量法量一量家里的物品。

  活動(dòng)圖片:

  活動(dòng)總結(jié)

  這節(jié)課的整體效果還是不錯(cuò)的,在有些細(xì)節(jié)上我還需要多注意和改進(jìn)。在上完課請小朋友上位做操作材料的時(shí)候,應(yīng)該分別請小朋友上位或者摸頭上位,這樣會更有秩序,我沒有注意到,結(jié)果小朋友上位就很擁擠也很吵鬧。在活動(dòng)中,盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更嚴(yán)謹(jǐn),但是真正上的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方,導(dǎo)致一些幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確。所以在數(shù)學(xué)活動(dòng)中要盡量把話說準(zhǔn)確,以免有些小朋友理解失誤。

  這節(jié)活動(dòng)也有一些好的方面,因?yàn)榛顒?dòng)中導(dǎo)入的測量路線非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時(shí)候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因?yàn)橛變褐g的能力有所差距,測量出的結(jié)果有對有錯(cuò),所以在活動(dòng)的過程中我給了幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會,發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會。如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題,我們應(yīng)該在互動(dòng)上懂得隨機(jī)應(yīng)變。

30、大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)《柳樹姑娘》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),用連貫、優(yōu)美、活潑輕快的情緒演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)在每句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,體驗(yàn)不同演唱方式的特殊效果。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、讓幼兒觀察柳樹枝條的形態(tài)和葉子的排列特點(diǎn)。

  2、《柳樹姑娘》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  3、歌詞節(jié)奏圖譜(用紅色標(biāo)出重拍)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受三拍子節(jié)奏特點(diǎn),有表情的演唱歌曲。

  難點(diǎn):為歌曲添襯詞,體驗(yàn)二聲部演唱及合作的快樂。

  活動(dòng)過程:

  (一)猜謎導(dǎo)入活動(dòng),談話練習(xí)節(jié)奏。

  1、謎語:小姑娘,本事大,南方北方都安家。湖水替她照鏡子,風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。(打一種樹)

  問:你是怎樣猜出來的?

  2、談話:冬天的時(shí)候柳樹姑娘是什么樣子的?

  春天來了,猜猜是誰叫醒了熟睡的柳樹姑娘?她會怎樣喊她?

  引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏性語言說:

  柳、樹姑︱娘——︱春、天來︱了——‖。

  風(fēng)兒一吹,柳樹的枝條會發(fā)出什么聲音?

  刷、刷刷刷︱刷——‖

  (二)學(xué)習(xí)歌曲

  1、欣賞歌曲,熟悉歌曲:

  (1)你聽了歌曲有什么感覺?你從歌曲中聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒表述聽到的歌詞。)

  (2)你覺得這是幾拍子的歌曲?(鼓勵(lì)幼兒拍拍三拍子的節(jié)奏。

  (3)要求幼兒聽音樂拍節(jié)奏,輕聲試著跟說歌詞。

  2、有感情的朗誦歌詞:

  出示圖譜問:這個(gè)圖譜有什么特點(diǎn)?(小結(jié):紅色的表示強(qiáng)拍。)

  看圖譜用節(jié)奏語言朗誦歌詞,用喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的特點(diǎn)。

  3、模唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲:

  (1)請幼兒自己跟錄音試填歌詞。

  (2)引導(dǎo)用合適的情緒表演歌曲:

  你覺得開頭的兩句歌詞我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱?(優(yōu)美抒情)甩的動(dòng)作怎樣表示?

  柳樹姑娘洗頭發(fā)時(shí)心情怎樣?我們應(yīng)該用什么情緒來唱?(活潑輕快)

  (3)完整表演歌曲:

  要求幼兒注意情緒,唱出重拍;教師添加襯詞跟唱,為襯詞的添加做伏筆。

  (三)指導(dǎo)幼兒添加襯詞,體驗(yàn)不同演唱形式的效果:

  剛才你感覺到老師的聲音了嗎?是怎樣唱的?(在每一句的句尾添加了襯詞:啦啦啦。)

  1、幼兒表演歌曲,老師添加襯詞請幼兒再感覺一下。

  2、將幼兒分兩聲部,分別唱歌曲和襯詞,兩組交換進(jìn)行。

  提醒幼兒注意傾聽同伴的聲音,襯詞要唱對位置,聲音要輕柔些。

  3、想想看我們以前還學(xué)過哪些襯詞?添到歌曲中試一試。

  鼓勵(lì)幼兒添加不同的襯詞(如沙沙沙、阿里里等)并分二聲部演唱,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的快樂。

  4、交換角色表演。對幼兒的表現(xiàn)給予充分肯定。

  (四)談話結(jié)束活動(dòng):

  柳樹姑娘聽了小朋友的贊美,特別開心,她來邀請小朋友一起和風(fēng)兒做游戲。我們出發(fā)吧。

  活動(dòng)延伸:

  1、幫柳樹姑娘畫葉子:(幼兒用書第二冊第9頁)

  2、請小朋友和爸爸媽媽一起搜集關(guān)于柳樹的詩,大家共同欣賞。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

31、大班音樂活動(dòng)教案及教學(xué)反思:柳樹姑娘

  柳樹姑娘

  設(shè)計(jì)意圖:為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好,從觀察春天、感受春天到歌唱春天,體驗(yàn)合作演奏、表演的樂趣,體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表現(xiàn)。

  二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

  三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。

  四、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  五、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。

  2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

  活動(dòng)過程:

  一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。

  二、 教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

  1、 春天來了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣?;ㄩ_了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了,長出了一片片的葉子)

  2、 柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

  三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

  1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。

  2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。

  3、教師輕唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。

  4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

  四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情

  我們在唱歌的時(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來)

  五、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。

  在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來,樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

  六、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能

  老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長大了沒有,帶出活動(dòng)室。

  反思:

  大班音樂《柳樹姑娘》,是一首活潑輕快,優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。改歌曲生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來,柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向孩子們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前,我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感,他們聞聞花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說:柳樹的柳枝真軟,風(fēng)輕輕一吹,就飄起來了;有的說:柳樹的枝條還長著呢,快要碰到池塘的水了……孩子們的談話,為我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個(gè)鋪墊,激發(fā)孩子們對柳樹的興趣,并用歌聲來表達(dá)對柳樹的喜好,其次通過了觀察,幼兒對柳樹有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),幼兒就會有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。

  在教學(xué)中我先出示了各種柳樹的圖片,請他們來觀察柳樹的形態(tài),讓他們對柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多,有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……我通過幼兒的討論,總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn),柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,她那長長的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著,一陣微風(fēng)吹過,她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,為孩子學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》做好了鋪墊。接著我讓幼兒欣賞歌曲,孩子們被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律所吸引,在我的帶領(lǐng)下,他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點(diǎn)難度:后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音,幼兒容易拖拍或者是搶拍,造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問題,我經(jīng)過了多次的范唱,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),提醒幼兒可以在長音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍,這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后,難點(diǎn)就解決了。幼兒掌握了歌曲以后,我安排了讓幼兒用自己的動(dòng)作來表演歌曲,根據(jù)自己對歌詞的理解來表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解,如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漸漸長大,洗洗頭發(fā)等,因此表演并不成問題。一節(jié)課下來,幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,效果較好!

32、幼兒園大班音樂教案及教學(xué)反思歌曲——《柳樹姑娘》

  大班歌曲——《柳樹姑娘》

  活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美的情緒,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,并嘗試用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,培養(yǎng)幼兒歌唱表現(xiàn)能力。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解歌詞,真切體會到歌曲的美,然后展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒觀察柳樹,據(jù)歌詞繪制圖片一幅。

  活動(dòng)過程:

  1、聽聽(歌曲感受)

  (1)教師范唱,幼兒聽賞。

  (2)教師邊播放歌曲邊隨著音樂做律動(dòng),幼兒試著跟著做動(dòng)作。

  (3)幼兒第三遍聽賞歌曲,嘗試著用母音模唱或跟唱。

  2、想想(情感交流)

  (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并回憶有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn):這是什么樹?它的枝條是怎樣的?像什么?枝條隨風(fēng)甩進(jìn)池塘里,給你的感覺怎樣?讓你想到了什么?

  (2)選擇自己喜歡的或力所能及的方法學(xué)唱。(如:拍拍子、拍節(jié)奏、律動(dòng)、打擊樂等等。教師可以再次播放歌曲。)

  3、唱唱(詞曲自學(xué))

  (1)請個(gè)別幼兒上臺來唱。(唱一句或兩句都行,再請其他幼兒評議,補(bǔ)充或糾正,師鼓勵(lì))

  (2)齊唱歌曲。

  (3)師提問:還有不會唱或是不懂的地方嗎?(如果還有,請幼兒舉手站起來說,最好請其他幼兒幫他解決)

  (4)師總結(jié):通過大家的努力,這首歌用各種方式基本上學(xué)下來了?,F(xiàn)在大家完整地唱唱,注意情緒,用自然的聲音歌唱。注意:開頭兩句說柳姑娘拖著長辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),很美的樣子,應(yīng)該怎樣唱?(優(yōu)美地)柳樹姑娘高興地洗頭發(fā),又應(yīng)該怎樣唱?(活潑輕快地)指導(dǎo)幼兒用對比的聲音演唱歌曲。

  4、演演(歌曲演繹)

  師:請大家想想用什么形式演唱呢?(表演形式將音樂的美表現(xiàn)出來)

  (1)分組討論:選擇表演形式和創(chuàng)新。

  (2)以小組為單位進(jìn)行展示。(采用幼兒自評、互評等多種評價(jià)方式加以評價(jià),老師抓住時(shí)機(jī),給予表揚(yáng)、鼓勵(lì))

  反思:

  《柳樹姑娘》,是一首活潑輕快,優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來,柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前,我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感,他們聞聞花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說:柳樹的柳枝真軟,風(fēng)輕輕一吹,就飄起來了;有的說:柳樹的枝條還長著呢,快要碰到池塘的水了……孩子們的談話,讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》,何不用歌曲來延續(xù)幼兒對柳樹的興趣,用歌聲來表達(dá)對柳樹的喜好呢?因?yàn)橥ㄟ^了觀察,幼兒對柳樹有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),幼兒就會有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。

  第一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了律動(dòng)《郊游》,幼兒自由結(jié)伴,以郊游的形式進(jìn)入教室,引起了幼兒參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛、快樂,讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動(dòng),并能夠活動(dòng)了幼兒的身體,從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色,引出柳樹這一事物。

  第二環(huán)節(jié),我先出示了各種柳樹的圖片,請他們來觀察柳樹的形態(tài),讓他們對柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多,有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……幼兒的議論,讓我感覺他們在平時(shí)的生活中,是那么關(guān)心周圍的事物,觀察得是那么得仔細(xì)。我通過幼兒的討論,最后總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn),并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘:柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,她那長長的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著,一陣微風(fēng)吹過,她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,引起了幼兒的共鳴,再通過對歌曲的欣賞,讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

  第三環(huán)節(jié),那就是學(xué)習(xí)歌曲了,幼兒在欣賞了歌曲之后,被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律所吸引,在老師的帶領(lǐng)下,他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點(diǎn)難度:后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音,幼兒容易拖拍或者是搶拍,造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問題,我經(jīng)過了多次的范唱,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),提醒幼兒可以在長音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍,這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后,難點(diǎn)就解決了。

33、幼兒園大班音樂教案歌曲《柳樹姑娘》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,唱出句首重音,感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。

  2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,能互相合作用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。

  3、體驗(yàn)二聲部演唱的快樂,感受春天柳樹的姿態(tài)美。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹。

  可提問:春天來了,柳樹有什么變化?柳枝隨風(fēng)飄舞,像什么?引導(dǎo)幼兒想象擬人化的柳樹姑娘形象,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)柳枝隨風(fēng)飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。

  2、幼兒熟悉兒歌《柳樹姑娘》,和聲圖示。

  活動(dòng)建議:

  1、教師范唱,以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌。

  (1)教師有感情、準(zhǔn)確、清楚地翻唱歌曲《柳樹姑娘》,在句首重音處以琴聲暗示,提醒幼兒感受句首重音。

  可提問:這首歌是幾拍子的?引導(dǎo)幼兒了解這首歌曲是三拍子的,并拍出三拍子的強(qiáng)---弱---弱變化。

  (2)教師畫出圖譜內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

  教師邊畫邊說歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒通過跟圖譜、琴聲說歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)

  2、幼兒學(xué)唱歌曲,可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。

  可引導(dǎo)幼兒說一說:前面 4 句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng), 我們應(yīng)該怎么唱?(連貫、優(yōu)美)后面幾句表現(xiàn)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā), 我們的演唱會有什么變化?(活潑、輕快)讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化,從中感受柳樹的姿態(tài)美。

  3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。

  (1)出示二聲部圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞。

  教師可引導(dǎo)幼兒:春風(fēng)也想來和你們一起唱歌,看它是怎么唱的?教師指圖示引導(dǎo)全體幼兒在前 4 句每句最后一個(gè)字后唱“啦啦啦”,從第 5 句開始全體合唱。

  (2)采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。在這一過程中,教師要引領(lǐng)幼兒傾聽別人的歌聲,注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱時(shí)重點(diǎn),孩子們第一次接觸,有學(xué)習(xí)的興趣,卻總掌握不了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,后來我做起了指揮,讓孩子們看指揮來唱襯詞,并提醒他們要唱的清,主唱的呢要唱足三拍,這樣多練習(xí)了幾遍以后,效果就好了許多。

34、大班安全活動(dòng)教案《貝貝兔失蹤了》反思

  孩子們的安全問題越來越被我們所重視,大人除了保護(hù)好孩子以外,那最重要的就應(yīng)該給孩子以自我保護(hù)意識,因此我嘗試將一些自我保護(hù)的教育內(nèi)容編成故事,在講述給他們聽的同時(shí),給幼兒留有懸念,并抓住幼兒喜歡扮演黑貓警長破案的興趣點(diǎn),

  大班安全活動(dòng)教案《貝貝兔失蹤了》

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們的安全問題越來越被我們所重視,大人除了保護(hù)好孩子以外,那最重要的就應(yīng)該給孩子以自我保護(hù)意識,因此我嘗試將一些自我保護(hù)的教育內(nèi)容編成故事,在講述給他們聽的同時(shí),給幼兒留有懸念,并抓住幼兒喜歡扮演黑貓警長破案的興趣點(diǎn),開展了本次活動(dòng)。把各種疑點(diǎn)穿插在游戲情節(jié)中,以激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒學(xué)會根據(jù)已有的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案,在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的,并遷移到生活中來。在這一活動(dòng)中我根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要,將入學(xué)準(zhǔn)備作為活動(dòng)的重點(diǎn),力圖通過這一破案游戲,教孩子們記住回家的路線,從而更好的保護(hù)自己。

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒記住回家的路線,知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟陌生人走。

  2、在游戲中引導(dǎo)幼兒通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因,嘗試簡單的分析推理。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

  4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等。

  活動(dòng)過程:

  1、教師以黑貓警隊(duì)的身份帶領(lǐng)黑貓警長們走進(jìn)活動(dòng)室。

  鈴!鈴!鈴!……電話響了!

  電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音:我家貝貝兔剛剛上一年級,他應(yīng)該下午4點(diǎn)放學(xué),可是現(xiàn)在還沒回家?!?/p>

  請黑貓警長看現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘,(6點(diǎn)鐘)

  黑貓警隊(duì)安慰貝貝兔的媽媽說:“沒關(guān)系,我們這兒的黑貓警長會幫助您,一定能找到貝貝兔的?!?/p>

  2、提供貝貝兔失蹤線索,黑貓警察們做好破案前的準(zhǔn)備工作。

  “黑貓警長們,有案子了,知道是什么事情嗎?”

  “我們怎樣來破案了?”引導(dǎo)幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。

  圖一:(身背書包的貝貝兔照片)

  圖二:(圖上畫有從貝貝兔的家到學(xué)校的背景圖,途經(jīng)樹林、兒童樂園、馬路、小河和集貿(mào)市場)

  黑貓警隊(duì)提出要求:仔細(xì)觀察貝貝兔的照片和路線圖,了解貝貝兔的長相、途經(jīng)的地方,想一想會發(fā)生什么樣的事情?

  分組談話:和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使幼兒互受啟發(fā)。

  3、根據(jù)線索進(jìn)行分析、破案,激發(fā)黑貓警長分析推理的欲望。

  逐一出示圖片,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案:

  圖1、貝貝兔路過樹林的圖片

  當(dāng)貝貝兔路過樹林是會發(fā)生什么事情?

  警長們發(fā)言后,隊(duì)長總結(jié):你們剛才分析了有這樣幾種情況一……二……從這些情況中我也得提醒我們警長們以后不管去哪兒,先要記住回家的路線,千萬不要迷路。

  圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片

  當(dāng)貝貝兔路過兒童樂園時(shí)會做什么?可能會發(fā)生什么事情?

  總結(jié):你們剛才提到的貪玩的問題,以我隊(duì)長的經(jīng)驗(yàn)看這是很多孩子都容易犯的錯(cuò)誤,你們想對這樣的孩子說些什么呢?

  圖3、貝貝兔經(jīng)過馬路的圖片

  貝貝兔過馬路的時(shí)候會發(fā)生什么事情?為什么會發(fā)生這樣的事情?

  怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢?

  圖4、貝貝兔路過小河的圖片

  貝貝兔經(jīng)過小河時(shí)會做什么?有什么危險(xiǎn)的事情發(fā)生?為什么?

  我們警長如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們,沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水,更不能到小河里游泳。

  圖5、貝貝兔經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場的圖片

  農(nóng)貿(mào)市場是個(gè)什么地方呢?貝貝兔經(jīng)過那兒的時(shí)候會有什么事情發(fā)生呢?

  總結(jié):現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子,你們認(rèn)為孩子們遇到這種情況應(yīng)該怎么辦?

  黑貓警長提出設(shè)想:“如過貝貝兔沒走這條路,他又會去哪兒呢?會發(fā)生什么事情呢?

  4、幼兒設(shè)計(jì)破案方案。

  隊(duì)長:大家都在動(dòng)腦筋想辦法,觀察得很仔細(xì),分析得也很有道理。請你們按照自己的分析,你認(rèn)為貝貝最有可能在哪兒,你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去,如果你認(rèn)為他去了其他地方,,也可以在線路圖上做上那些地方的標(biāo)志,然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑貓警長可以把你的想法跟客人老師交流一下,也請他們幫你出出主意。

  幼兒自由操作、交流。

  “黑貓警長們,歸隊(duì)!”

  一起觀察路線圖,總結(jié):很多警長都認(rèn)為貝貝去了××地方,那我們就一起去找吧。

  5、結(jié)束活動(dòng)

  電話響起,傳來貝貝媽的聲音:“我家貝貝回來了,他說他經(jīng)過兒童樂園時(shí)遇到一位小弟弟只顧著貪玩,和媽媽走丟了,貝貝就把他送回家了,所以回來晚了。謝謝所有的黑貓警長。”

  “雖然貝貝不是找到的,但我們每位警長都動(dòng)腦筋了,也有點(diǎn)累了,好了,下班!”

  活動(dòng)反思:

  通過此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒,他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。

35、大班語言活動(dòng)教案《夏洛的網(wǎng)》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 仔細(xì)觀察圖片猜測故事情節(jié)并大膽講述自己的想法。

  2. 初步概括故事內(nèi)容,對人物特征有基本把握,用自己的語言表達(dá)的對角色的感受。

  3. 結(jié)合大班畢業(yè)的實(shí)際,萌發(fā)朋友之間惜別的情感,用語言表達(dá)對朋友的祝福。

  4. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5. 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步概括故事內(nèi)容,把握人物特征并用自己語言表達(dá)感受。

  難點(diǎn):萌發(fā)朋友間惜別的情感,用語言表達(dá)對朋友的祝福。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT(視頻片段、鴨子錄音、奶牛錄音、純音樂)、音樂(朋友)、操作卡、心情卡。

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  過完大班這學(xué)年啊,我們班所有小朋友就要畢業(yè)、升入小學(xué),開始你們新的生活。那即將要畢業(yè)了,你們有什么樣的想法?是的,幼兒園三年,我們交到了很多的朋友。不管是大朋友,還是小朋友。今天我也帶了一個(gè)關(guān)于朋友的故事,

  2.述故事,猜想故事內(nèi)容。

  猜想瘦小的威伯是否會有朋友?

  今天,農(nóng)場里的豬媽媽生了一頭小豬,有一只又瘦又小的豬,諾,這只小豬就是我們今天故事的主人公,它的名字就叫做威伯。農(nóng)場里除了威伯還有其他的動(dòng)物,他們都不太喜歡這個(gè)看起來又瘦又小的豬。你們猜他們會不會和威伯做朋友呢?

  威伯交到朋友了嗎?如果你們沒有朋友會是什么樣子的心情呢?威伯也一樣,一個(gè)人沒有朋友原來是一件多么孤單和可怕的事情。那威伯會這樣一直孤單下去嗎?我么接著往下聽。

  一天,威伯從墻角聽到一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音。威伯抬頭一看,原來是住在墻角的誰呀?是蜘蛛,初次見面,威伯會對蜘蛛說什么呢那我們來看看他們到底做沒做成朋友?你從哪里看出來他們做成朋友啦?除了這個(gè)還可以從哪里看出來他們做成朋友了?于是,威伯有了在農(nóng)場里的第一個(gè)好朋友。

  原來兩個(gè)人做朋友,跟身體大小、長什么樣、個(gè)子高矮、從哪里來都沒有關(guān)系。

  威伯出現(xiàn)困難,猜測解決的辦法。

  冬天來了,一天,奶牛告訴威伯一個(gè)壞消息,你們覺得什么消息是壞消息?威伯驚呆了,從來也沒有想過,有一天會成為人們餐桌上的什么呀?食物。這時(shí),墻角的夏洛看到傷心的威伯,他對威伯說:“別怕,我來幫助你”。孩子們,夏洛為什么要幫助威伯呢?

  晚上,威伯睡著的時(shí)候,夏洛開始幫助他了。(放視頻片段)孩子們。夏洛在干什么呀?怎么可以幫助威伯呢?這樣,我們請朋友討論一下,你覺得夏洛織的什么可以幫助威伯?夏洛愛著威伯,威伯也愛著夏洛。原來朋友之間的愛是相互的。

  夏洛離開,感受朋友間的溫情。

  孩子們,你們喜歡夏洛嗎?你們覺得她是一只怎樣的蜘蛛?冬天過后,夏洛的小蜘蛛們吐了一根根細(xì)細(xì)的絲,風(fēng)一吹,他們就飄走了。這時(shí),墻角傳來一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音,:“你好?!蓖ь^一看,原來有3只小蜘蛛垂了下來,他們對威伯說:“我們要留下來繼續(xù)跟你做朋友。”威伯心里很感動(dòng),雖然他的好朋友離開了,但是每年春天都會有新的生命來陪伴自己。但是在威伯心中他最想念的仍然是他的老朋友。

  4.根據(jù)故事內(nèi)容,進(jìn)行排序。

  那今天我也帶來了這個(gè)故事的主要內(nèi)容、主要圖片。那待會就請小朋友們給這個(gè)故事的圖片排排序,和朋友說說這個(gè)故事。你還可以把你的心情卡貼在你想貼的地方好嗎?好,那我們分組操作。

  5.和我們的好朋友說說知心話

  我們小朋友也有自己的朋友,你們也和好朋友之間發(fā)生了很多有趣的事情是不是?我也帶來了一些你們和朋友之間的照片,我們一起來欣賞一下。

  活動(dòng)總結(jié)

  好了,孩子們,此時(shí)此刻你最想對你的朋友說什么呢?請小朋友起立把你最溫暖的擁抱送給你的朋友,告訴他你最想對他說的話好嗎?

36、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的磁鐵》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用各種感官集中觀察磁鐵,初步建立科學(xué)概念;了解鐵制品能被磁鐵吸引。

  2、學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的磁性。

  3、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì),體驗(yàn)探索的樂趣。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):了解磁鐵的特性和用途。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)并填寫表格,并在自主探索中,激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、長方形磁鐵;各種不同材質(zhì)的材料(塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等)。

  2、記錄表若干。

  3、PPT課件、圖片。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:

  魔法表演——教師扮演魔法師,用“魔法棒”放在同樣裝有磁

  鐵的玩具車前,奇跡發(fā)生了:小車可以隨“魔法棒”前進(jìn)或后退。

  師:小朋友們下午好!

  生:悅悅老師下午好!

  師:仔細(xì)看看我是誰。(摸一摸魔法帽)今天我是悅悅魔法師。接下來我要施魔法啦,請小朋友們配合我哦?,斈岈斈岷?哦,我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟后面的客人老師們打個(gè)招呼吧。(手勢起立向后轉(zhuǎn)跟客人老師打招呼。)

  生:客人老師下午好!

  師:請坐。我要開始我的魔法表演了。看我的手上什么都沒有,衣服上也什么都沒有哦。請小魔法師們睜大眼睛看清楚??茨莾?(然后變出魔法棒)看這里。(變出小車)見證奇跡的時(shí)刻到了!嘿,走!(推著小車走)嘿,來!(吸著小車來)。你們想學(xué)這個(gè)魔術(shù)嗎?(小聲說)

  生:想!

  師:嘿嘿,奧秘就藏在這個(gè)魔法棒里。(拆魔法棒,把磁鐵拿出來)這是什么呀?

  生:磁鐵!

  師:今天我們就來和磁鐵一起變魔法吧~

  今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮,曲別針,紙,鑰匙,布,吸管等。

  哪個(gè)可以跟磁鐵變魔法?哪個(gè)不能呢?

  師:(拿出塑料勺)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

  生:(請一位幼兒來進(jìn)行猜想)可以/不可以。

  師:我將你的猜想記錄在紙上啦?,F(xiàn)在我們來做實(shí)驗(yàn),(拿起塑料勺和磁鐵),哦,原來塑料勺是不可以和磁鐵變魔法的。

  師:(拿出鑰匙)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

  生:(請一位幼兒來進(jìn)行猜想)可以/不可以。

  師:哦,我們來看一看,鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。

  師:剩下的東西小朋友來猜猜可不可以變魔法,(一個(gè)物體請一位小朋友來說,并記錄在表格里,橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針 )。

  下面小朋友們要自己進(jìn)行魔法實(shí)驗(yàn)了,悅悅魔法師已經(jīng)把魔法實(shí)驗(yàn)的東西放到小盒子里了,請小魔法師們來變一變,將你們的答案記錄在表格里。

  為了保證魔法實(shí)驗(yàn)的成功,請小朋友們注意以下幾點(diǎn):

  1、當(dāng)悅悅魔法師說開始時(shí),開始魔法實(shí)驗(yàn)。當(dāng)聽到鈴聲時(shí),請小魔法師們放下手里的物品,整理桌面,結(jié)束實(shí)驗(yàn)。

  2、拿到所有的物品,不要吃到嘴巴里,塞到鼻孔里。磁鐵和磁鐵不要相互靠近,防止夾手。

  3、在實(shí)驗(yàn)的過程中請保持安靜,不要打擾到其他魔法師。

  好啦,可以開始實(shí)驗(yàn)了。

  幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  (鈴聲響起)

  師:各位魔法師,剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣啊?我們一起分享一下吧。

  橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎?一個(gè)一個(gè)進(jìn)行。

  教師總結(jié):

  師:能和磁鐵變魔法的都是用什么做的啊?

  生:鐵。

  師:所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來。

  師:我們今天的魔法課堂就到此結(jié)束了。請各位小魔術(shù)師和客人老師說再見吧。(起立,轉(zhuǎn)身,招手說再見)

  活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課開始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在活動(dòng)材料準(zhǔn)備中,鑰匙這一材料應(yīng)該準(zhǔn)備為鐵制品。導(dǎo)致向幼兒展示時(shí)沒有展示可以被磁鐵吸到的物品。在活動(dòng)過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。

37、幼小銜接藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)《找朋友》反思

  每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子。幼兒愛聽音樂、享受音樂,樂于在音樂中表達(dá)自我和感受快樂。音樂能更好的的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣息,使幼兒對音樂充滿興趣。本篇教案通過對音符的認(rèn)識和感受,讓幼兒感受音樂帶來的快樂,增強(qiáng)對音樂的興趣。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。

  2、 激發(fā)參與音符游戲的興趣。

  3、 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的能力。

  4、 培養(yǎng)樂感,感受音樂帶來的快樂與遐想。

  5、 在活動(dòng)中傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  6、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  7、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂律動(dòng)CD:《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件

  2、延伸活動(dòng):

  (1)水和水杯

  (2)小棍條

  四、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、小朋友們圍圈坐好,老師扮演可愛的角色唱歌進(jìn)場:“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈?!?、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

  3、音樂游戲:

  (1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌:“摸摸我的小腳do do do,摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si,高舉我的雙手do do do……”

  (2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲,讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”

  (3)播放音樂《淘氣的小音符》,唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂,音樂旋律出現(xiàn)不同的時(shí),引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來感受mi 的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時(shí),引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高,主要是讓孩子直觀地通過不同的動(dòng)作來感知音符的音高。

  4、肢體游戲:(1)老師引導(dǎo)孩子想一想,淘氣的小音符們總是變成不同的樣子,讓小貓咪找不到,請你也來和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

  (2)老師數(shù)1 2 3,變變變,請孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作,老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來說一說,分別變的是什么音符。

  5、活動(dòng)結(jié)束:老師請模仿小貓咪走路,輕輕地走回座位坐好。

  延伸活動(dòng):

  (1)用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來;

  (2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。