中班科學(xué)《會爬的動物》教案

中班科學(xué)《會爬的動物》教案

1、中班科學(xué)《會爬的動物》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種常見的爬行動物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。

　　2、通過觀察圖片和傾聽介紹，了解爬行類動物的基本類型，感知他們的外形特征和上火習(xí)性。

　　3、喜歡模仿動物爬行，注意不與同伴發(fā)生碰撞。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒用書》人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。

　　2、電動爬行玩具，例如：長長的毛毛蟲。

　　3、師生共同收集各種會爬的動物或圖片

　　4、有條件的幼兒園可以引導(dǎo)參觀爬行動物館，讓幼兒直觀地感受各種爬行動物。

　　活動過程：

　　1、出示玩具，引起幼兒的興趣。

　　——出示并啟動毛毛蟲玩具，提問：“這是什么?看看他是怎么行走的?

　　——教師：除了毛毛蟲會爬，你知道還有誰也會爬行。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察閱讀《幼兒用書》，感知幾種常見的認(rèn)識的爬行動物。

　　——教師：畫面上有哪些動物?他們叫什么名字?他們是怎樣行走的?

　　——教師：他們用什么來爬行?怎樣爬行?

　　3、引導(dǎo)幼兒看圖感知四類爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認(rèn)識。

　　——用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書》上的畫面，觀察認(rèn)識蜥蜴。

　　①教師：你認(rèn)識這些蜥蜴嗎?他們身上有什么?他是怎樣爬行的?你還知道他們有什么特殊的地方?

　?、诮處熜〗Y(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮，所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。不過，她還會再長出一條尾巴來。壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

　　——觀察認(rèn)識蛇。

　?、俳處煟荷呤窃鯓优佬械?蛇有腳嗎?他是怎樣爬行的?請你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還知道關(guān)于蛇的其他事情嗎?

　?、诮處熜〗Y(jié)：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。

　　——觀察認(rèn)識鱷魚。

　?、俳處煟瑚{魚是什么樣子的?你知道鱷魚是怎么爬的?請你學(xué)一學(xué)。

　?、诮處煟瑚{魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。

　　——觀察認(rèn)識烏龜

　?、俳處煟簽觚斒鞘裁礃幼拥?在水里和陸地上他是怎樣行走的?你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)?

　　②教師小結(jié)：烏龜有一個堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動物傷害他的時(shí)候，烏龜?shù)念^和四肢馬上會縮進(jìn)殼里去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。烏龜?shù)男袆雍苈?，小花也比較慢，很長時(shí)間不吃不喝也能活下去。

　　——觀察認(rèn)識青蛙、螃蟹等

　　4、游戲活動《爬一爬，猜一猜》。

　　——啟發(fā)幼兒扮演自己喜歡的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動物，怎樣爬更像動物爬，學(xué)習(xí)模仿爬行的動作。

　　——將幼兒帶到寬敞的活動室，鼓勵幼兒扮演爬行動物，模仿動物自主進(jìn)行爬行活動，提醒幼兒注意要找空地方爬行，不要與同伴碰撞，體驗(yàn)爬行活動的樂趣。

2、中班科學(xué)教案《不怕冷的動物》

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動物種類。

　　2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的外形特征，知道它們是不怕冷的動物。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考什么動物不怕冷。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、地球儀一個，企鵝玩具、北極熊玩具1個。

　　2、北極熊生活在北極和企鵝生活在南極的圖片各1張。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒知道地球南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動物種類。

　　1、出示地球儀，教師指著南極和北極讓幼兒討論：這是地球的什么地方?知道那兒的天氣是什么樣子的嗎?這些地方有哪些動物生存?

　　2、教師講述南北兩極的生態(tài)環(huán)境，并把玩具企鵝、北極熊分別放在地球儀上的南北兩極。

　　二、讓幼兒知道并用語言描述企鵝與北極熊的外形特征，知道它們是不怕冷的動物。

　　1、出示圖片，請幼兒描述南北兩極的氣候。

　　2、請幼兒描述圖中企鵝、北極熊長得什么樣，它們在干什么。

　　3、請幼兒思考：為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷?

　　4、教師描述企鵝、北極熊的外形特征、生活方式，并解釋它們不怕冷的原因，即身體的特征構(gòu)造。

　　5、請幼兒模仿企鵝、北極熊走路。

　　6、游戲：“企鵝、北極熊找家?！弊層變悍謩e扮演企鵝、北極熊，在活動場地畫一個大地球，一邊為北極，一邊為南極，要求扮演北極熊的幼兒模仿北極熊走到北極位置上，扮演企鵝的幼兒模仿企鵝的動作走到南極上。

　　不怕冷的動物有哪些：帝企鵝，北極熊，北極狐，海豹，旅鼠，馴鹿，雪兔等。

3、中班科學(xué)公開課教案《動物的嘴巴》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.與同伴交流自己的對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　2.有進(jìn)一步了解動物的興趣和好奇心。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜂鳥、河馬、鴨子、兔子等)，嘴巴圖片若干。

活動過程：

　　(一)講述故事《救救蘋果樹》PPT，引起幼兒談?wù)搫游镒彀偷呐d趣。

　　教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?

　　(二)了解動物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

　　教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

　　教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?

　　(三)觀察PPT圖片，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。

　　教師：圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜂鳥是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)

　　教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長知識。

　　游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

附故事：救救蘋果樹

　　在一個果樹林里，有一棵很大的蘋果樹，這棵大蘋果樹每年都會結(jié)出許多又大又紅的蘋果，小動物們都很喜歡到這里摘蘋果。

　　可是，有一天，小動物們看不到樹上的紅蘋果，樹葉也變得枯萎了。"蘋果樹生病了，快給蘋果樹找醫(yī)生吧!"小動物們非常著急地說。

　　就在這時(shí)，從遠(yuǎn)處飛來一只啄木鳥，它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下，然后對準(zhǔn)一個地方用力地啄，很快，就啄出了一條大蟲子，蘋果樹又能夠結(jié)出紅蘋果了。

教學(xué)反思

　　《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護(hù)小動物、愛護(hù)大自然——小動物的家的情感.因此，針對這一活動意圖，我充當(dāng)好活動的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動效果。

4、中班科學(xué)詳案教案《動物的尾巴》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的談話引來了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識到此時(shí)絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動計(jì)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解一些動物尾巴的特點(diǎn)和作用。

　　2.增進(jìn)對動物的好奇心和探索欲望。

　　3.提高觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物知識角。

　　2.《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。

　　3.每個幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》(中班秋季)1冊。

　　活動過程

　　一、觀察動物尾巴。

　　1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.教師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰?”引導(dǎo)幼兒注意觀察動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。

　　二、了解一些動物尾巴的用途。

　　1.教師問：“許多動物都有尾巴，你認(rèn)識什么動物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”!來自快思老師教案.!鼓勵幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)或自己的想象進(jìn)行交流，再請幼兒翻看《我愛學(xué)科學(xué)》(中班秋季)第15頁，教師將知識卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。

　　2. 教師小結(jié)：大多數(shù)動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡;壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。(教師再次出示那根壁虎尾巴)并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)心;那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物……

　　3.教師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動物相符合的尾巴。

　　三、戶外游戲：揪尾巴。

　　請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。

　　活動延伸：

　　課后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動物尾巴的用途。

　　教學(xué)反思

　　1.充分認(rèn)識和理解由孩子自主生成活動的教育價(jià)值。

　　此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動。因?yàn)樗且环N幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那么的專注，參與活動的積極性也很高。

　　2.處處留心、仔細(xì)觀察，做生活的有心人。

　　本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計(jì)劃進(jìn)行其他的活動也未必不可。可是，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識到孩子們此時(shí)對動物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動計(jì)劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動。

5、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《生肖動物排隊(duì)》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生肖動物排隊(duì)生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對此都有很大的熱情，通過前面的教學(xué)，小朋友對生肖的來歷及有關(guān)的知道已基本掌握，本次活動主要是讓幼兒在認(rèn)識生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識。

　　活動目的：

　　1、鞏固十二生肖的排列順序。

　　2、鞏固數(shù)字1—10。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、1-10的號碼牌、1-10不顏色的的數(shù)字。

　　2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。

　　3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

　　活動過程：

　　一、全體幼兒站四隊(duì)，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們?nèi)⒓樱銈冊敢馊?”

　　“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)

　　二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

　　1、和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。

　　2、請小朋友對號入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。

　　3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

　　三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

　　1、清查人數(shù)，看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)

　　2、十二生肖站隊(duì)。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?

　　3、請小朋友分組來排隊(duì)。

　　4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時(shí)出場。并說出幾號選手是誰?

　　5、請小朋友到各類動物準(zhǔn)備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。(鞏固對生肖動物的分類)

　　四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。

6、中班科學(xué)詳案教案《動物們的運(yùn)動》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　動物是孩子的朋友，是幼兒喜愛并樂于接受的事物，很多幼兒在家中也養(yǎng)著各種寵物，天上飛的，地上走的，水里游的。每種動物都有其自身的運(yùn)動特點(diǎn)，這與它們的生活習(xí)性息息相關(guān)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展“小動物來運(yùn)動”這個活動，對動物的運(yùn)動特點(diǎn)進(jìn)行探索。

　　知識點(diǎn)：1、動物是運(yùn)動健將大自然中有很多動物，它們會跑、會跳、會爬、會攀……會做許許多多的事，有很大的本領(lǐng)，有的可是大自然中的運(yùn)動健將。(1)跳遠(yuǎn)健將：袋鼠，袋鼠一跳的距離可以達(dá)到十幾米。(2)跑步健將：獵豹，獵豹的跑步速度有時(shí)比人類的汽車還快。(3)游泳健將：海豚，海豚游泳的速度比現(xiàn)代核潛艇還快。(4)跳高健將：跳蚤，跳蚤能跳過自身高度的100多倍。(5)滑雪健將：企鵝，企鵝的滑雪速度可達(dá)每小時(shí)30公里。2、生活中的小動物也會很多運(yùn)動(1)跑――馬、羊、狗、貓(2)跳――兔、貓、青蛙(3)爬――烏龜、蛇(4)攀――猴(5)游――魚

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解小動物的運(yùn)動特點(diǎn)，并模仿它們的動作。

　　2、聯(lián)想人類的運(yùn)動項(xiàng)目與動物運(yùn)動的相似之處。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集的各種動物運(yùn)動的圖片。

　　2、動物運(yùn)動和人類運(yùn)動的影片(由動物的運(yùn)動、人的運(yùn)動、人和動物的運(yùn)動穿插三部分組成)

　　3、戶外鍛煉器材

　　活動過程：

　　1、它們怎樣動幼兒已經(jīng)自行收集了一些動物運(yùn)動的圖片，他們已經(jīng)具有了一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，正迫不及待的想要表達(dá)，所以活動的開始，教師可引導(dǎo)幼兒先交流自己收集的動物圖片。說一說圖上是什么動物?它是怎樣運(yùn)動的?(幼兒可以邊說邊模仿動物們的動作)教師在活動中可穿插進(jìn)行知識點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。

　　2、動物模仿秀幼兒自由模仿各種動物，比一比誰學(xué)得最像也可將幼兒分成幾組，各組選出自己喜歡的一種動物，并模仿動物的動作，讓其他組的幼兒猜一猜是什么動物。

　　3、動物和運(yùn)動在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的很多運(yùn)動項(xiàng)目與動物的運(yùn)動很相似，有些就是受到了動物的啟發(fā)而創(chuàng)造出來的。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"我們可以通過比較、觀察，讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)、思考其中的關(guān)系，從而激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。

　　(1)觀看動物運(yùn)動的影片片斷提問：影片里都有哪些動物?他們在干什么?

　　(2)觀看人類運(yùn)動的影片片斷提問：你看到了人們在做哪些運(yùn)動?

　　(3)討論：動物的運(yùn)動與人的運(yùn)動有哪些相同的地方?

　　(4)觀看人的運(yùn)動項(xiàng)目和動物的運(yùn)動穿插對比的影片片斷提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：人們從動物的運(yùn)動中得到啟發(fā)，為了讓自己的身體更加健康、更加強(qiáng)壯，就模仿動物的運(yùn)動，創(chuàng)造了很多運(yùn)動項(xiàng)目。如：游泳、拳擊、賽跑、蕩秋千等。

　　(5)引導(dǎo)幼兒找一找：還有哪些人類的運(yùn)動也是受到了動物運(yùn)動啟發(fā)?

　　活動反思：

　　讓幼兒獲得更多的自主活動的機(jī)會，使幼兒在與同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。在了解幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動目標(biāo)，在自由且愉快的活動氛圍中探索動物的運(yùn)動特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聯(lián)想人類的運(yùn)動項(xiàng)目與動物運(yùn)動的相似之處。在活動中，不僅能提升幼兒的認(rèn)知水平，也進(jìn)一步發(fā)展幼兒跑、跳、爬、攀的基本運(yùn)動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

7、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《收集動物圖片》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動讓幼兒學(xué)會收集資料的各種途徑和方法。

　　2、激發(fā)幼兒對動物進(jìn)行探究的興趣以及保護(hù)動物的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒掌握一些資料收集的途徑和方法。

　　難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對動物產(chǎn)生進(jìn)行探究的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒收集到的各種動物的圖片

　　有關(guān)動物的VCD電腦

　　教學(xué)過程：

　　(一)引起興趣

　　<展示幼兒收集到的各種動物圖片>

　　這些動物圖片都是我們小朋友自己找到的，現(xiàn)在我們可以一起來看看有些什么動物，請告訴你的朋友

　　1、自己的動物圖片是從哪里找到的?

　　2、找到的動物叫什么名字?

　　3、這種動物有什么特征?

　　(二)經(jīng)驗(yàn)的分享

　　1、幼兒自由地相互交流分享

　　(教師要注意傾聽幼兒間的談話，捕捉孩子生成話題)

　　2、集體的經(jīng)驗(yàn)分享

　　1、請個別幼兒介紹

　　A、你的動物圖片是從哪里找到的?

　　B、你找到的動物叫什么名字?

　　C、這種動物有什么特征?

　　(幼兒在介紹資料來源時(shí)，教師應(yīng)出示相應(yīng)的材料，使幼兒有一種較直觀的理解。)

　　3、教師小結(jié)

　　4、你還有什么不一樣的方法嗎?

　　5、教師介紹其它的收集途徑、方法。

　　<打開電腦>

　　A、電腦有什么本領(lǐng)?

　　B、小結(jié)

　　C、教師操作上網(wǎng)查找有關(guān)動物的資料。

　　5、請幼兒說說可以到哪些地方去查找資料，用什么方法把資料給大家看。

　　6、教師小結(jié)。

　　(三)激發(fā)對動物探究的興趣

　　1、你們有問題要問嗎?

　　(當(dāng)孩子提出問題后教師就請其他孩子來回答，同時(shí)鼓勵孩子敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn);對有爭論話題鼓勵孩子用學(xué)到的方法再去查找資料，然后根據(jù)找到到的資料再進(jìn)行討論。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);教師要及時(shí)判斷把握好問題的價(jià)值取向。)

　　(四)激發(fā)幼兒熱愛動物的情感

　　1、動物是不是我們?nèi)祟惖呐笥?

　　2、那我們怎樣來保護(hù)它們呢?

　　(五)教師對活動中幼兒生成的有價(jià)值的問題進(jìn)行情感的激勵，以引起幼兒對下次活動的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

8、幼兒園中班科學(xué)《神奇的種子》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園，每個月都會讓孩子觀察記錄植物生長區(qū)里自己帶來的植物。在記錄的過程中，幼兒常常拿起彩筆不知道怎么記錄，不知道種子從發(fā)芽到長葉，最后到開出漂亮的花朵需要經(jīng)歷什么過程。在指導(dǎo)活動時(shí)，教師試圖通過語言闡述激發(fā)幼兒理解，可是效果不佳?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作。因此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起找各種豆子作為種子，放入盤子里，并讓他們在自己的種子里灑少許水，放在陽光充足的地方，每天觀察。為了讓孩子更加清楚種子在土壤里的發(fā)芽過程，了解種子發(fā)芽的必備條件，我特設(shè)計(jì)此微課，在孩子觀察的同時(shí)輔助他們豐富經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技術(shù)、PPT課件、錄制好的種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的視頻、配音腳本、背景音樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過微課展示的方式，激發(fā)幼兒對種子發(fā)芽的探究興趣，有效指導(dǎo)幼兒完成對種子發(fā)芽全過程的觀察;

　　2、豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會用多種方式獲得知識;

　　3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力;

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　——出示圖片，引導(dǎo)幼兒猜測、認(rèn)識這些果實(shí)的種子，引出生活中有許多種子。

　　二、基本部分

　　(1)、發(fā)現(xiàn)種子的神奇

　　——提問：種子是怎樣生根、發(fā)芽、長大的呢?

　　——播放視頻，通過看、聽的途徑，讓幼兒看到種子在土壤里的生長，直觀感受種子生根、發(fā)芽、長葉的神奇過程。

　　——總結(jié)：種子太神奇了，沖破土壤，鉆出地面，發(fā)出了新芽,長出了嫩葉,多么令人驚嘆啊。

　　(2)、探索種子生長的條件

　　——提問：種子發(fā)芽，需要哪些條件呢?

　　——播放視頻，觀看完整的實(shí)驗(yàn)過程，聽老師對實(shí)驗(yàn)過程的講解，讓幼兒了解種子生根、發(fā)芽、長大需要的條件。

　　——總結(jié)：種子從發(fā)芽到長大，需要適量的水份和適當(dāng)?shù)臏囟取?/p>

　　三、拓展延伸

　　——小朋友們也像一粒粒種子一樣，在陽光和雨露下茁壯成長。

9、中班科學(xué)《十個數(shù)字兄弟》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　(一)指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段?！币虼耍獮橛變阂簧陌l(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：教師要了解和尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，成為幼兒學(xué)習(xí)中的“支持者、合作者和引導(dǎo)者”。當(dāng)我看到幼兒們濃厚的探索興趣和求知欲望，就讓幼兒們在活動中得到發(fā)展，因此，我特設(shè)計(jì)了本次活動。

　　(二)活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒在《拔河比賽》活動中，能體會到團(tuán)結(jié)的力量。

　　2.幼兒能自主探索每個數(shù)字，能發(fā)現(xiàn)它們不同特點(diǎn)。

　　3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　(三)活動重難點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：幼兒能發(fā)現(xiàn)每個數(shù)字的重要性，能給數(shù)字寶寶們有序排隊(duì)。

　　2.活動難點(diǎn)：通過觀察、比較、操作等，感知每個數(shù)字的不同特征，體會數(shù)字寶寶們團(tuán)結(jié)的力量。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.準(zhǔn)備0——9數(shù)字卡片。

　　2.準(zhǔn)備《十個數(shù)字兄弟》課件。

　　3.準(zhǔn)備0——9數(shù)字參照物。

　　三、活動過程

　　(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　談話導(dǎo)入：今天，老師要帶小朋友們?nèi)ド?，看看森林里住著的一些特殊客人?/p>

　　出示課件：介紹0——9。

　　(二)基本環(huán)節(jié)

　　1.老師帶著小朋友們來到森林里，看到許多數(shù)字寶寶。

　　出示數(shù)字卡片：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

　　2.出示課件和參照物，數(shù)字寶寶們分別自我介紹：

　　我是1，像支鉛筆細(xì)又長。

　　我是2，像只小鴨水上飄。

　　我是3，像只耳朵聽聲音。

　　我是4，像面紅旗隨風(fēng)飄。

　　我是5，像桿秤鉤來賣菜。

　　我是6，像把哨子吹一吹。

　　我是7，像把鐮刀割青草。

　　我是8，像個葫蘆藤上掛。

　　我是9，像把勺子能盛飯。

　　我是0，像個雞蛋做蛋糕。

　　3.請幼兒們觀察、比較、探索發(fā)現(xiàn)每個數(shù)字的不同特點(diǎn)和作用，會排序。

　　0、1、2、3、4、5、6、7、8、9

　　9、8、7、6、5、4、3、2、1、0

　　4.游戲《拔河比賽》

　　第一輪：大象————987654321比賽，9個數(shù)字兄弟失敗。

　　第二輪：大象————9876543210比賽，十個數(shù)字兄弟獲勝。

　　5.小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來力量大。

　　從此以后，無論遇到任何事，十個數(shù)字兄弟都緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，快快樂樂的生活。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　幼兒分小組玩游戲：十個小朋友一組進(jìn)行“開火車”玩游戲。

　　(四)活動延伸

　　在戶外組織幼兒分小組玩游戲《拔河比賽》，十個小朋友一組進(jìn)行《拔河比賽》，團(tuán)結(jié)力量大，團(tuán)結(jié)獲勝。

　　四、活動反思

　　本次活動主要圍繞《十個數(shù)字兄弟》的故事展開，通過認(rèn)識、理解、探索，并在游戲中應(yīng)用數(shù)字。在制作軟件過程中比較復(fù)雜，運(yùn)用到了多種方法，通過錄音、動畫視頻、PPT的制作、PSD的設(shè)計(jì)、繪圖等多種軟件制作而成，促進(jìn)故事的精和美。為了更好的使幼兒們掌握數(shù)字0—9，所以我設(shè)計(jì)了十個數(shù)字兄弟故事的方案，以0開頭到9結(jié)束的設(shè)計(jì)各不相同，我把它們分別用實(shí)物圖片與數(shù)字相結(jié)合出示，使幼兒們更好的掌握每個數(shù)字。最后通過一個《拔河比賽》的游戲，幼兒體會到了團(tuán)結(jié)起來力量最大，十個數(shù)字兄弟永遠(yuǎn)都要團(tuán)結(jié)在一起。從本次故事中教育小朋友們要團(tuán)結(jié)，要合作，遇到困難要互幫互助，團(tuán)隊(duì)的力量最大。在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒們的情緒高漲，達(dá)到了本次活動的效果。在今后組織教育活動中，還要繼續(xù)努力，使每次的教育教學(xué)活動都有良好的效果。

10、中班科學(xué)《認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)》教案反思

　　活動目標(biāo):

　　1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo)。

　　2、學(xué)習(xí)按要求播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

　　3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　　幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。

　　2、材料準(zhǔn)備:

　　多媒體課件

　　活動過程:

　　一、視頻導(dǎo)入

　　教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)視頻，導(dǎo)入活動內(nèi)容

　　二、認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)

　　(一)認(rèn)識天氣圖標(biāo)。

　　1、播放第一張?zhí)鞖鈭D片，幼兒觀察。

　　總結(jié)：太陽圖標(biāo)表示晴天。

　　2、播放第二張?zhí)鞖鈭D片，幼兒觀察。

　　總結(jié)：云遮住太陽的圖標(biāo)表示多云天氣。

　　3、播放第三張?zhí)鞖鈭D，幼兒觀察。

　　總結(jié)：云的圖標(biāo)表示陰天。

　　4、播放第四張圖片，幼兒觀察。

　　總結(jié)：云下面有雨滴的圖標(biāo)表示有雨。

　　5、播放第五張圖幼兒觀察。

　　總結(jié)：云下面有雪的圖標(biāo)表示有雪。

　　(二)認(rèn)識溫度，嘗試?yán)首x氣溫。

　　1、認(rèn)識攝氏度符號，零下符號。

　　總結(jié)：攝氏度，讀作攝氏度，零下讀零下，表示很冷。讀零下四攝氏度。

　　2、嘗試按要求朗讀氣溫。

　　總結(jié)天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣的模式。地點(diǎn)+天氣+溫度，并按正確模式播報(bào)北京的天氣。

　　三、播報(bào)天氣情況

　　小朋友們做天氣預(yù)報(bào)員按正確模式播報(bào)：白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。

　　四、復(fù)習(xí)天氣圖標(biāo)

　　五、認(rèn)識能預(yù)測天氣的小動物

　　六、認(rèn)識天氣對人們生活的影響

　　總結(jié)語：天氣對人的生活有很大的影響。不同的天氣，人們選擇的衣物不同，選擇的出行方式也不同，需要做的事情也不同。我們要養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣，根據(jù)不同的天氣選擇合適的衣物。

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了對科學(xué)探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識;在播報(bào)天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心。該活動關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動和協(xié)作，如誰負(fù)責(zé)記錄、誰負(fù)責(zé)播報(bào)等，分工明確;同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)并推選出“優(yōu)秀天氣預(yù)報(bào)員”，使活動目標(biāo)落到實(shí)處。

11、幼兒園中班科學(xué)《有趣的動物尾巴》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喜歡動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認(rèn)知和發(fā)展，這次活動我把第一目標(biāo)簡化為“認(rèn)識一些動物尾巴的外形特征和初步了解一些動物尾巴的特殊用途，”，讓幼兒通過看圖片和欣賞故事來發(fā)現(xiàn)動物尾巴的形狀和用途。

　　從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡動物，但對動物的尾巴了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。其次，從設(shè)計(jì)思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣”這一目標(biāo)展開環(huán)節(jié)。

　　活動中，我以兒歌《比尾巴》的動畫導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動孩子們的積極性。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。為了加深孩子們對尾巴功用的了解，我又請孩子們猜測了其他動物尾巴的作用，并用課件內(nèi)容驗(yàn)證了他們的猜測。最后我味孩子們準(zhǔn)備了連線操作，讓幼兒幫動物找尾巴。在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。

　　3.激發(fā)幼兒探索功物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.操作卡

　　2.各種動物圖片

　　3.多媒體課件

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入(播放動物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂)

　　1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動物是人類的朋友，所以大家喜歡)

　　2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

　　3、剛剛小動物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來學(xué)習(xí)動物的尾巴(師板書課題：動物的尾巴)。

　　二、展開學(xué)習(xí)動物尾巴的形狀

　　認(rèn)識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)

　　(1)這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)

　　(2)它的尾巴是什么樣子的呢?

　　生：像一把傘

　　(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

　　(4)問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長?生：猴子誰的尾巴短?兔子誰的尾巴好像一把傘?松鼠誰的尾巴彎?公雞誰的尾巴最好看孔雀。

　　(5)小結(jié)：我們認(rèn)識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。

　　三、拓展延伸，認(rèn)識更多的動物尾巴

　　過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?

　　課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動物的特點(diǎn)和作用。

　　四、操作鞏固，連一連

　　1、教師出示課件，先示范

　　2、幼兒在卡紙上操作

　　活動延伸：

　　還有哪些動物的尾巴最有趣，讓我們一起到生活中找找看!

　　活動反思：

　　活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件，鮮艷的色彩，多變的動態(tài)畫面聲音的配合，有效的吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強(qiáng)的內(nèi)容，還可以通過形象生動的畫面聲音和圖像來實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識，其次，增強(qiáng)了教學(xué)的互動性，加強(qiáng)了師生互動。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可使幼兒不僅能看到聽到，更可以自己動手去參與教學(xué)過程。

　　在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足，如何抓住幼兒反饋給老師的信息，如何讓自己的語言更精煉，更通俗易懂，在今后的活動中，課前，一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動中可能出現(xiàn)的問題，在活動中，老師提出的問題，要鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。

12、中班科學(xué)《有趣的動物尾巴》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喜歡動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認(rèn)知和發(fā)展，這次活動我把第一目標(biāo)簡化為“認(rèn)識一些動物尾巴的外形特征和初步了解一些動物尾巴的特殊用途，”，讓幼兒通過看圖片和欣賞故事來發(fā)現(xiàn)動物尾巴的形狀和用途。

　　從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡動物，但對動物的尾巴了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。其次，從設(shè)計(jì)思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣”這一目標(biāo)展開環(huán)節(jié)。

　　活動中，我以兒歌《比尾巴》的動畫導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動孩子們的積極性。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。為了加深孩子們對尾巴功用的了解，我又請孩子們猜測了其他動物尾巴的作用，并用課件內(nèi)容驗(yàn)證了他們的猜測。最后我味孩子們準(zhǔn)備了連線操作，讓幼兒幫動物找尾巴。在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

　　活動目標(biāo)：

　　l.認(rèn)識些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。

　　3.激發(fā)幼兒探索功物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.操作卡

　　2.各種動物圖片

　　3.多媒體課件

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入(播放動物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂)

　　1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動物是人類的朋友，所以大家喜歡)

　　2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

　　3、剛剛小動物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來學(xué)習(xí)動物的尾巴(師板書課題：動物的尾巴)。

　　二、展開學(xué)習(xí)動物尾巴的形狀

　　認(rèn)識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)

　　(1)這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)

　　(2)它的尾巴是什么樣子的呢?

　　生：像一把傘

　　(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

　　(4)問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長?生：猴子誰的尾巴短?兔子誰的尾巴好像一把傘?松鼠誰的尾巴彎?公雞誰的尾巴最好看孔雀。

　　(5)小結(jié)：我們認(rèn)識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。

　　三、拓展延伸，認(rèn)識更多的動物尾巴

　　過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?

　　課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動物的特點(diǎn)和作用。

　　四、操作鞏固，連一連

　　1、教師出示課件，先示范

　　2、幼兒在卡紙上操作

　　活動延伸：

　　還有哪些動物的尾巴最有趣，讓我們一起到生活中找找看!

　　活動反思：

　　活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件，鮮艷的色彩，多變的動態(tài)畫面聲音的配合，有效的吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強(qiáng)的內(nèi)容，還可以通過形象生動的畫面聲音和圖像來實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識，其次，增強(qiáng)了教學(xué)的互動性，加強(qiáng)了師生互動。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可使幼兒不僅能看到聽到，更可以自己動手去參與教學(xué)過程。

　　在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足，如何抓住幼兒反饋給老師的信息，如何讓自己的語言更精煉，更通俗易懂，在今后的活動中，課前，一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動中可能出現(xiàn)的問題，在活動中，老師提出的問題，要鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題

13、中班科學(xué)《紙花開了》教案反思

　　活動名稱：紙花開了

　　年齡段：中班

　　領(lǐng)域：科學(xué)

　　設(shè)計(jì)意圖：各種各樣的紙是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用的的物品，孩子們時(shí)常會用的它們，但是對于紙的特性就知之甚少，本次活動我運(yùn)用小試驗(yàn)的方法，引導(dǎo)幼兒通過自己的動手操作，了解紙的吸水性，通過對比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知不同材質(zhì)的紙吸水性的不同。

　　活動目標(biāo)：

　　一、通過觀察及探索，了解紙有吸水性，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

　　二、初步學(xué)習(xí)用記錄單記錄試驗(yàn)的結(jié)果。

　　三、愿意動手操作，對實(shí)驗(yàn)感興趣。

　　四、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　五、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動重點(diǎn)：了解紙有吸水性，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

　　活動難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用記錄單記錄試驗(yàn)的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、物質(zhì)準(zhǔn)備：睡蓮圖片、紙折睡蓮(牛皮紙、卡紙、手工紙、報(bào)紙)、各種材料的紙(牛皮紙、卡紙、報(bào)紙、餐巾紙、皺紋紙、海綿紙、瓦楞紙、圖畫紙、包裝紙等)記錄表格、裝有水的水盆若干、毛巾二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能認(rèn)識各種材質(zhì)的紙、幼兒能認(rèn)識睡蓮

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，你見過睡蓮嗎?睡蓮是生活在哪里的一種植物?

　　二、教師出示“睡蓮”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

　　(一)師：今天老師帶來了一朵“睡蓮”請你來說說它是用什么做成的?

　　(二)我有一個問題，要考考你們，這朵紙制作的睡蓮放到水里后會發(fā)生什么變化?引導(dǎo)幼兒說說自己的想法。

　　三、操作活動：睡蓮花兒開

　　請幼兒將睡蓮放到水中，觀察睡蓮的變化。(教師在幼兒操作前要提出操作要求)

　　(一)引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒觀察水中的睡蓮，引導(dǎo)幼兒說說紙有什么變化，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　(三)小結(jié)：原來水跑到紙睡蓮的身體里，花瓣就會慢慢地?fù)伍_，這就是紙的吸水性。

　　四、教師出示不同材質(zhì)的紙引發(fā)幼兒大膽猜想。

　　(一)我這里有一些紙你們來看看他們都是哪種紙?(牛皮紙、卡紙、報(bào)紙)

　　(二)出示做好的睡蓮。

　　這些睡蓮，今天要進(jìn)行一個比賽，就是要看看它們誰在水里開放的最快。(三)我們先來猜一猜誰會是第一名開放的。(幼兒進(jìn)行猜測教師在大的記錄單上進(jìn)行記錄)

　　五、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性的不同。

　　(一)出示幼兒記錄表格引導(dǎo)幼兒討論怎樣進(jìn)行記錄。

　　(二)既然是要進(jìn)行比賽為了公平起見我們要怎樣將睡蓮放到水里，是一個一個放嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒說出要同時(shí)將睡蓮放到水里)

　　(三)幼兒 3 人一組每人一種材質(zhì)的睡蓮，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒嘗試記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　(四)展示并引導(dǎo)幼兒說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　提問：為什么不同的紙開花的速度不一樣?(引導(dǎo)幼兒了解紙質(zhì)越薄、越軟開花速度就會越快。)

　　小結(jié)：紙的材質(zhì)不同吸水性也不同。

　　六、活動延伸：

　　教師出示不同材質(zhì)的紙，引發(fā)幼兒對進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)的興趣，教師可將水、各種材質(zhì)的睡蓮放置在科學(xué)區(qū)，供幼兒繼續(xù)對比實(shí)驗(yàn)。

　　課后反思：

　　本節(jié)教育活動中我能遵循幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我遵循科學(xué)活動的范式，在環(huán)節(jié)上我層層遞進(jìn)，不斷激發(fā)幼兒探索的興趣，并且逐句逐字進(jìn)行斟酌，將活動逐步推向高潮。

　　在活動的組織上我能將“游戲”貫穿始終，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識睡蓮后和幼兒探討制作的睡蓮會發(fā)生什么樣的變化，來充分引起幼兒的學(xué)習(xí)和探究的興趣。以在第一次的小實(shí)驗(yàn)后，通過比較水中的睡蓮和沒有放入水中的睡蓮的不同，我引導(dǎo)幼兒在直觀的操作和觀察比較中發(fā)現(xiàn)紙有吸水性這一特征。在進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)時(shí)我引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。在每次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前我都引導(dǎo)幼兒大膽猜想實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、討論實(shí)驗(yàn)的規(guī)則、明確實(shí)驗(yàn)的步驟;在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)的情況、幫助幼兒提升、梳理有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　本節(jié)活動中我在教學(xué)語言上缺乏簡練，這不僅浪費(fèi)了時(shí)間而且使語言聽上去不夠精簡;孩子的合作能力有待進(jìn)一步提高。

14、幼兒園中班科學(xué)《神奇的小蝌蚪》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中指出，要培養(yǎng)幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲的目標(biāo);能運(yùn)用各種感官，動手操作，探究問題，所以我設(shè)計(jì)了本次中班科學(xué)活動《神奇的小蝌蚪》，讓幼兒通過實(shí)際操作初步探索油水分離的知識。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解油水分離現(xiàn)象。

　　2. 初步學(xué)習(xí)油水分離的知識。

　　3.對探究油水分離現(xiàn)象感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動重點(diǎn)

　　幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察到油水分離的知識。

　　活動難點(diǎn)

　　初步了解油水分離的是因?yàn)橛兔芏刃　⒈容^輕，水的密度大、比較重。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：油、水、盤子、白板筆

　　已有知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：色素和水的混合現(xiàn)象

　　活動過程

　　一、 觀察環(huán)境，問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　教師:剛才我們看到了小河，那你們知道河里有哪些小動物嗎?幼兒回答。

　　二、幼兒作畫，引出主題。

　　教師:我們來把小蝌蚪在盤子上畫出來，看看怎么畫?

　　介紹工具，盤子和白板筆。講述注意事項(xiàng)，畫出漂亮的小蝌蚪，大大黑黑的腦袋，細(xì)細(xì)長長的尾巴。幼兒操作。

　　三、探究油水分離現(xiàn)象。

　　教師:小蝌蚪生活在水里，那我們給它加點(diǎn)水，搖一搖盤子看看會有什么變化?

　　教師:為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?幼兒猜測。

　　四、探究操作，油水分離實(shí)驗(yàn)。

　　教師:當(dāng)油放在水里攪拌靜置后我們發(fā)現(xiàn)油是浮在上面的，油比水輕所以油就浮在了上面。這就是油水分離現(xiàn)象，因?yàn)榘装骞P是油性的所以蝌蚪就漂起來了。

　　活動延伸

　　在科學(xué)區(qū)探究油和水如何才能相融。

　　活動反思

　　《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出，要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。本次活動讓幼兒通過觀察和實(shí)際操作體驗(yàn)到探究的樂趣，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。但是在操作中我應(yīng)當(dāng)先讓幼兒實(shí)驗(yàn)色素和水混合，然后再觀察油和水的混合，這樣才能讓孩子更直觀的去觀察油水分離的現(xiàn)象。

15、幼兒園中班科學(xué)《有趣的梯形》教案含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠正確的感知梯形的特征。

　　2、可以觀察并發(fā)現(xiàn)與圓形、三角形和方形的不同

　　3、對平面圖形的感興趣并且有探索的欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動重點(diǎn)：

　　能夠正確的感知梯形的特征

　　活動難點(diǎn)：

　　可以區(qū)分梯形與圓形、三角形、方形的不同之處

　　活動經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　對圓形、三角形，方形等基本圖形有初步的認(rèn)識

　　活動物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、提供已知圖形的模型(圓形、三角形、方形)、小朋友滑滑梯(視頻)

　　活動過程：

　　尋找隱藏的圖片中的圖形

　　一、導(dǎo)入：(復(fù)習(xí)原有知識)

　　師：各位小朋友們大家好，今天我從圖形王國中請來了許多的圖形寶寶，可是他們都太害羞了，請你們可以幫老師找一找嘛?看看他們都躲在哪里了?

　　師：原來都在這里，被我們發(fā)現(xiàn)了，這里有我們認(rèn)識的圓形、三角形、正方形、長方形。

　　二、活動過程：

　　1、認(rèn)識梯形

　　師：今天的圖形中有一個新朋友，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　師：是的，就是這個模樣有點(diǎn)奇怪的圖形。大家覺得它像什么呢?我們一起來看看視頻吧?

　　?師：是的，就像視頻中的小朋友正在玩的滑滑梯，你們仔細(xì)觀察，小朋友滑滑梯的路線就是這個圖形的模樣。他還有點(diǎn)像我們生活中常見的梯子。

　　師：這個圖形的名字就叫做梯形。你們看他是不是很像我們玩的滑滑梯呢。

　　師：那梯形和圓形有什么不同的地方呢?我們一起看看視頻里的小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?

　　師：原來我們發(fā)現(xiàn)圓形是圓圓的，沒有角，而梯形是角的，沒有辦法滾動。

　　師：那梯形和三角形又有什么不一樣呢?也請你們也仔細(xì)觀察一下吧!

　　師：是的，我們發(fā)現(xiàn)三角形由三條邊構(gòu)成，而梯形是由四條邊組成。

　　師：那他與方形有什么不同呢?我們一起看看吧。

　　師：是的，這個梯形和方形都有四條邊，四個角，但是方形的每條邊都是筆直的線條，而這梯形寶寶的兩條邊是斜斜的。你們都觀察到了嗎?

　　師：你們瞧，梯形寶寶可調(diào)皮了，他還會悄悄的變魔術(shù)哦，一會躺過來，一會坐起來，變化不同姿勢，你們可別被他迷惑了。同時(shí)他還有許多的兄弟姐妹：比如特殊的直角梯形和等腰梯形。

　　三、總結(jié)：

　　師：小朋友們，我們觀察了這么多的梯形，你們發(fā)現(xiàn)梯形有什么特征嗎?

　　師(總結(jié))：原來梯形它有四條邊，四個角，有一條或者兩條斜斜的邊圍成的四邊形就是梯形啦。

　　師：老師，想請小朋友們也開動腦經(jīng)想一想我們生活中有哪些東西都是梯形的形狀的呢?我們一起看看老師都找到的東西吧!

　　四、延伸：

　　師：是的，比如我們生活中常見的花盆就是梯形的形狀，以及我們見過的水壩都是梯形的形狀呢。

　　師：今天，老師帶各位小朋友們認(rèn)識了梯形，這個形狀在我們生活中處處可見，也請小朋友們帶著你們的爸爸媽媽一起在生活中找一找什么東西都是梯形的吧!

　　活動反思：

　　我設(shè)計(jì)本節(jié)活動，主要從幼兒對平面圖形認(rèn)識開始，因?yàn)樘菪蔚母拍钍且唤M對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語言來描述梯形特征。本節(jié)活動我通過三個環(huán)節(jié)來完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過操作活動讓幼兒真正理解認(rèn)識梯形，最后用游戲鞏固本節(jié)活動?；顒又杏變旱姆e極性很高都愿意參與到活動中，互動也不錯。我感覺本目標(biāo)完成的很好。

16、幼兒園中班科學(xué)《炫酷的油水熔巖》教案

　　活動由來：

　　隨著我們班《色素》主題活動的深入，孩子們對色素的探究欲望愈發(fā)濃厚。在前幾次的活動中，孩子們圍繞色素在不同液體中的變化現(xiàn)象開展了一系列的探究實(shí)驗(yàn)，其中孩子們在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，色素能在水里迅速溶解，但色素在油液體里的溶解現(xiàn)在與其他液體尤為不一樣，色素滴入油中，不但不會溶解，且凝聚成滴。孩子們在實(shí)驗(yàn)小結(jié)中提出了“把水滴入油里會怎么樣?”，“油真神奇，色素在里面不會溶解!”等想法。借著孩子在活動中生成的問題，我們將引導(dǎo)孩子動手實(shí)踐，通過有關(guān)的油水實(shí)驗(yàn)，自主猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，進(jìn)一步幫助孩子了解色素、水與油之間的變化現(xiàn)象。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道油水不能相互溶解，油水混合產(chǎn)生明顯分層。

　　2.觀察色素、水、油之間的混合變化，感受油水熔巖的神奇。

　　3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知色素溶于水，色素不溶于油的科學(xué)現(xiàn)象。

　　材料準(zhǔn)備：空瓶、水、色素、食用油、泡騰片

　　活動過程：

　　一.視頻引入，感受火山熔巖的噴發(fā)景觀。

　　引導(dǎo)語：我們一起來一段視頻，視頻中你看到了什么呢?

　　小結(jié)：火山噴發(fā)是一種非常奇特的自然現(xiàn)象，是地表內(nèi)部熱能在地球上的一種最強(qiáng)烈的顯示。

　　二.材料激趣，鼓勵猜想如何模擬“火山爆發(fā)”實(shí)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)語：今天我們通過實(shí)驗(yàn)也能模擬“火山爆發(fā)”，你們猜猜我們可以用上什么材料呢?怎么用?

　　小結(jié)：我們今天準(zhǔn)備的材料有色素、水、油、空瓶子、還有一種泡騰片，你們?nèi)ピ囈辉嚾绾卫眠@些材料模擬實(shí)驗(yàn)。

　　三.猜想討論，探討色素、水、油之間的混合變化。

　　引導(dǎo)語：實(shí)驗(yàn)前我們先想想這些材料和泡騰片一起會發(fā)生什么變化呢?

　　引導(dǎo)語：可以將你們的想法事先記錄下來。

　　四.幼兒實(shí)驗(yàn)，觀察感受三者與材料之間的混合變化。

　　1.初次實(shí)驗(yàn)，利用提供材料自主探究

　　引導(dǎo)語：實(shí)驗(yàn)中，把你們使用材料順序及活動過程可以做一個記錄，便于分享。

　　小結(jié)：我們在小朋友們的分享中得出，先將水倒入瓶中，通過色素滴入使水變色，模擬火山巖漿，將油繼續(xù)倒入兩倍多，最后加入泡騰片，形成沸騰，出現(xiàn)火山爆發(fā)現(xiàn)象。

　　2.再次實(shí)驗(yàn)，深入探究過程。

　　引導(dǎo)語：我們通過分享小結(jié)，你們可以再次動手實(shí)驗(yàn)，注意觀察發(fā)現(xiàn)與記錄。

　　五.活動小結(jié)。

　　引導(dǎo)語：在這個實(shí)驗(yàn)中，我們可以看到，油和水在實(shí)驗(yàn)過程中是不會相互溶解的，因?yàn)橛偷拿芏缺人?，所以油總是漂浮在水的上方。泡騰片中含有檸檬酸，碳酸氫鈉(小蘇打)，這兩種東西一遇到水會發(fā)生劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，這種氣體通過水進(jìn)入油，在通過油進(jìn)入空氣，正是這種過程，把含有色素的水帶到油上來，形成我們看到的熔巖效果。最后靜止，我們能夠發(fā)現(xiàn)色素溶于水，色素不會溶于油，油水之間也不會溶解。

17、幼兒園中班科學(xué)《動物氣象臺》教案反思

　　教材分析

　　《動物氣象臺》是一篇講述小動物們預(yù)報(bào)天氣的故事，故事中以小朋友們?nèi)ス珗@的路上偶遇到小動物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報(bào)天氣的特殊信息，能夠萌發(fā)幼兒好奇心，引發(fā)幼兒探索動物與氣象變化的奧秘。

　　設(shè)計(jì)思路(結(jié)合《綱要》)

　　1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲

　　2.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果

　　活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)

　　了解小花蛇、蜻蜓等動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

　　動作技能目標(biāo)

　　能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。

　　情感態(tài)度目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒的好奇心，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感

　　培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的知識判斷天氣變化

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1.《動物氣象臺》的PPT課件。

　　2.《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒了解到天氣預(yù)報(bào)對生活的影響

　　活動方法

　　多媒體演示法、提問法、模仿體驗(yàn)法

　　活動過程

　　開始部分1：談話導(dǎo)入。

　　老師呀原本計(jì)劃明天想帶小朋友們?nèi)ト嗣窆珗@玩，可是呀最近總是下雨，老師可發(fā)愁了，不知道明天該不該帶小朋友去人民公園，有沒有小朋友可以告訴老師，老師應(yīng)該通過什么方式才能知道明天的天氣呢?(電視、天氣預(yù)報(bào))對呀!老師怎么沒有想到可以看天氣預(yù)報(bào)呀!在我們?nèi)粘Ｉ钪?，其?shí)就是通過天氣預(yù)報(bào)來得知天氣的。

　　2:我們趕緊打開電視看看吧

　　哇!小朋友們看，明天是什么天氣啊

　　1：幼兒思考得知天氣的方式(看電視、聽廣播、看天氣預(yù)報(bào))

　　2：觀察天氣圖標(biāo)得知晴天，可以外出出行。通過模擬生活情景，啟發(fā)了解天氣預(yù)報(bào)的想法與興趣

　　基本部分1:模擬外出游玩情境并介紹小猴子朋友

　　2：沿途分別遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬兒等氣象播報(bào)員，使幼兒了解動物會預(yù)報(bào)天氣

　　3：總結(jié)所遇到的動物氣象員，并分別用肢體語言模仿動物的表現(xiàn)

　　4：拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，開闊幼兒的視野

　　1：仔細(xì)觀察沿途遇到的小動物們，看看它們是怎么播報(bào)天氣的

　　2：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答其它動物們在天氣變化前的表現(xiàn)

　　3：運(yùn)用肢體動作語言模仿小動物預(yù)報(bào)天氣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷，預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

　　結(jié)束部分

　　和動物氣象員們學(xué)習(xí)《天氣歌》

　　螞蟻搬家蛇過道，大雨頃刻就來到。

　　蜻蜓蝴蝶草中藏，大雨馬上來報(bào)道。

　　蟬兒唱歌快晴了，我們又把歌聲笑。

　　跟隨老師一起學(xué)習(xí)《天氣歌》學(xué)習(xí)兒歌豐富掌握關(guān)于天氣的知識經(jīng)驗(yàn)

　　延伸活動小朋友們剛才模仿了很多動物氣象員，老師想請小朋友們來當(dāng)真正的氣象播報(bào)員，以后每天為我們幼兒園里的小朋友播報(bào)天氣，好不好?

　　板書設(shè)計(jì) 《動物氣象臺》中班 科學(xué)

　　動物掛圖以及情境圖(花、小草、大樹、涼亭)

　　活動反思

　　本次教學(xué)活動，我將生活情境貫穿于整個活動過程之中，孩子們主動性積極性也比較高，但是我應(yīng)增添多媒體演示環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷，預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這樣更加直觀生動形象。

18、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《動物的翅膀》

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解動物翅膀探究其特征及不同作用。

　　2.能正確的區(qū)分各種鳥類翅膀的特征。

　　3.樂意與同伴交流自己喜歡的小鳥，對鳥類產(chǎn)生興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件 會飛的動物調(diào)查表 動物圖片若干。

　　【活動建議】

　　1.了解動物翅膀的形態(tài)和不同的特點(diǎn)。

　　(1)提問：你知道哪些小動物會飛呢?

　　(2)它們?yōu)槭裁磿w呢?

　　(3)那么會飛的小動物的翅膀都是一樣的嗎?前幾天我們一起調(diào)查了動物的翅膀， 現(xiàn)在和你的好朋友一起說說你調(diào)查的小動物的翅膀是怎么樣子的呢?

　　(4)一般會飛的有兩對翅膀的小動物是昆蟲，而鳥類一般只有一對翅膀，翅膀上有羽毛。

　　小結(jié)：原來會飛的小動物的翅膀都是不一樣的，但是這些小動物都是通過煽動翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。

　　2.了解動物翅膀的不同作用，動物的翅膀除了會飛還有什么作用呢?

　　(1)出示課件，故事中小動物為什么沒有把翅膀借給它?你還知道哪些小動物翅膀的作用呢?

　　小結(jié)：原來，翅膀?qū)τ谛游飩儊碚f都有著不同的作用。

　　3.組織交流，激發(fā)幼兒對鳥類產(chǎn)生興趣。

　　(1)請幼兒介紹自己喜歡的鳥類的名稱、特征、本領(lǐng)。

　　(2)你們希望有一對翅膀嗎?假如你們有一對翅膀，你們要像哪個小動物一樣用翅膀做什么事情呢?請你去找一個動物朋友，并用一句好聽的話來告訴大家。

19、中班科學(xué)《小白兔的禮物》教案反思

　　這是小編整理的中班科學(xué)教案，小白兔是小朋友們都很喜歡的可愛的小動物，在活動中指導(dǎo)幼兒能夠按照一定的規(guī)則，合作著搬禮物。提高幼兒解決問題的能力。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。

活動目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒能夠按照一定的規(guī)則，合作著搬禮物。

　　2、提高幼兒解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

　　玩具若干、箱子禮物、小白兔布偶

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　讓幼兒自己總結(jié)失敗的原因及討論出可行的方法。

　　活動難點(diǎn)：

　　讓幼兒聽明白教師每次嘗試活動的要求，按教師提出的規(guī)則搬禮物。

教學(xué)過程：

　　一、出示木偶，導(dǎo)入活動

　　1、教師：今天我給小朋友帶來了一個小客人。看!是誰啊?(小白兔)(配班老師扮演小白兔)

　　小白兔：小朋友們好!

　　幼兒：小白兔好!

　　(評析：出示小朋友喜愛的動物形象，引起幼兒的注意力。)

　　2、配班老師扮演小白兔：今天，我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面。但是有一個規(guī)則，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩啦!

　　(評析：由教師扮演的小白兔來介紹游戲的規(guī)則使得幼兒更能集中注意力。)

　　3、教師：你們想知道都有些什么禮物嗎?讓我們一起去看一下吧!

　　(開著小火車帶領(lǐng)幼兒看禮物，回到小椅子上)

　　教師：小白兔為我們準(zhǔn)備了些什么禮物啊?

　　(幼兒議論)

　　(評析：以開小火車的方式帶領(lǐng)幼兒去看一下禮物，讓幼兒產(chǎn)生般禮物的欲望，增加幼兒搬禮物的積極性。)

　　二、嘗試搬禮物

　　1、幫助幼兒理解規(guī)則中的一次把禮物全部搬過來。

　　教師：想不想要這些禮物啊?剛才小白兔的規(guī)則是什么樣的啊?對了，請你們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，一次把禮物都搬過來。那什么叫一次把禮物都搬過來啊?請你和你的好朋友一起討論一下吧。(幼兒討論)

　　(評析：將小白兔提出的規(guī)則仔細(xì)講解，重點(diǎn)幫助幼兒理解什么叫“一次把禮物全部搬過來”。)

　　教師小結(jié)：對了，一次把禮物都搬過來，就是請小朋友把所有的禮物全部搬過來，而且每個小朋友只能去森林里面搬一次。

　　2、提出詳細(xì)的規(guī)則。

　　教師：看!老師還為你們準(zhǔn)備了一些籃子、簍子、和臉盆，請你們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，想各種辦法，一次將禮物搬到這個綠色的大圓圈內(nèi)。聽明白了嗎?準(zhǔn)備，出發(fā)。

　　(評析：進(jìn)一步向幼兒提出搬禮物的要求，除了要“一次把禮物全部搬過來”，還要注意使用各種工具，讓幼兒探索方法去搬禮物。這樣逐步向幼兒提出要求的方法，更能個讓了解游戲的規(guī)則。)

　　3、幼兒嘗試第一次搬禮物。

　　4、檢查、討論。

　　教師：時(shí)間到!回到小椅子上吧!

　　教師：哇~這么多的禮物都被我們搬過來了。真高興啊~高興就請你們一起拍拍手。

　　教師： 請小白兔檢查一下吧，看我們小朋友有沒有完成任務(wù)。

　　小白兔：怎么還有玩具在森林里啊?看來我是不能把禮物送給你們啦!

　　教師：我不信，我也要檢查一下?？?這個大禮物怎么還沒搬走啊?還有這么多的零散的小禮物這么也還在啊?看來我們的任務(wù)是失敗了。

　　教師：小朋友，為什么我們沒有一次把禮物全部搬完啊?

　　(幼兒討論)

　　(評析：通過幼兒的嘗試讓幼兒能總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。明白為什么會失敗?繼而討論各種搬禮物的方法和注意點(diǎn)?；顒又幸⒁庾層變耗茏约嚎偨Y(jié)失敗的原因，討論可行的方法。)

　　5、教師小結(jié)：剛才，小朋友搬禮物的時(shí)候，沒有互相合作，只顧自己搬，所以沒有完成任務(wù)。其實(shí)我們可以用合作的方法來搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以怎么班、搬啊?(幼兒回答)對了，我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來。像這些大箱子，很重的，我們可以怎么搬啊?(幼兒回答)對了，可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。而且小箱子號可以放在大箱子上，一起搬過來。

　　(評析：此環(huán)節(jié)在本次活動中起著關(guān)鍵的作用，只有讓幼兒討論，自己總結(jié)失敗的原因，他們才會明白搬禮物的各種方法。而教師的總結(jié)更能幫助幼兒進(jìn)行第二次的嘗試。)

　　6、教師：哎呀!看來我們只能把禮物送回去了。

　　(幼兒送回去)

　　教師：小朋友，禮物都拿不到，這可怎么辦呢?(幼兒回答)請小白兔再給我們一次機(jī)會吧!讓我們一起求求小白兔在給我們一次機(jī)會吧。

　　師幼：小白兔，小白兔，再給我們一次機(jī)會吧?

　　小白兔：好吧!

　　(評析：通過“求小白兔給再次的機(jī)會”，增加游戲的趣味性，更讓幼兒產(chǎn)生再次嘗試的欲望。在實(shí)踐的活動中，幼兒的積極性和熱情十分的高漲，活動的氣氛很好。)

　　三、幼兒再次搬禮物

　　1、教師：太開心拉!注意啦!這次搬的時(shí)候，我們要學(xué)會用合作的方法來搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來。像這些大箱子，很重的，我們可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。小箱子號可以放在大箱子上，一起搬過來。聽明白了嗎?好，準(zhǔn)備，出發(fā)!

　　(評析：再次向幼兒仔細(xì)的講解剛剛我們從失敗中總結(jié)出來的我們可以采用的方法，這樣能幫助幼兒能順利的完成接下來的搬禮物的任務(wù)。)

　　2、幼兒再次嘗試

　　教師：再請小白兔檢查一次吧。

　　小白兔：全部搬完啦，這下我可以把禮物送給小朋友玩啦

　　(幼兒歡呼)

　　教師：這次我們?yōu)槭裁磿晒Π?請你和你的好朋友一起討論一下吧。

　　(幼兒討論)

　　教師：誰能告訴我們?yōu)槭裁窗?(幼兒回答)

教師小結(jié)：

　　因?yàn)?，每個小朋友都學(xué)會了在游戲中相互合作，齊心協(xié)力，一起把禮物在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)一次全部搬完。以后啊,我們小朋友要多和自己的好朋友一起合作著做事情，這樣就可以把事情干的又快又好啦。

　　結(jié)束：好!謝謝小白兔的禮物，現(xiàn)在，讓我們把這些禮物搬回我們的教室吧!

　　(評析：再次讓幼兒嘗試，讓幼兒體驗(yàn)通過自己的努力與探索獲得的成功的經(jīng)驗(yàn)，而最后的教師的總結(jié)又讓幼兒明白這次搬禮物成功最主要的原因是大家掌握了搬禮物的方法和齊心協(xié)力才完成的。又讓幼兒認(rèn)識到齊心協(xié)力的重要性。)

教學(xué)反思：

　　活動剛開始，通過認(rèn)識新朋友“小白兔”，幫小白兔搬禮物，引發(fā)幼兒的活動興趣。利用有趣、形象，等擬人的方法，抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性，讓幼兒產(chǎn)生對搬禮物活動的興趣?；顒又忻總€幼兒都有參與的機(jī)會，體驗(yàn)合作，而且難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在本次活動中，每位幼兒都能積極地參與探索，在不斷的探索、發(fā)現(xiàn)中明白了搬禮物的方法及合作的重要性，使得自己的解決問題的能力得到提高。體驗(yàn)到成功的快樂之后，更增加了對各種探索活動的興趣。

20、中班科學(xué)《有趣的蚯蚓》教案反思

　　小朋友們對大自然和小動物都充滿了好奇，利用春天這個季節(jié)，以下這個活動讓幼兒從找蚯蚓和觀察蚯蚓的過程中，了解蚯蚓的名稱，外形特征，生活習(xí)性和用途。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索能力。幼師教案編寫學(xué)習(xí)就來!

活動目標(biāo)

　　1.積極尋找蚯蚓，對蚯蚓充滿好奇。

　　2.能細(xì)致地觀察蚯蚓，清楚地表達(dá)觀察的內(nèi)容。

　　3.了解蚯蚓的名稱，外形特征，生活習(xí)性和用途。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能細(xì)致地觀察蚯蚓,清楚地表達(dá)觀察的內(nèi)容。

　　了解蚯蚓的名稱,外形特征,生活習(xí)性和用途。

活動準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備小鏟子,小鋤頭等工具。

活動過程

　　1.教師引導(dǎo)幼兒找找蚯蚓寶寶在哪里。

　　(1)提問:在哪里能找到蚯蚓?

　　(2)幼兒分散尋找蚯蚓,并用小鏟子,小鋤頭等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓寶寶的樣子。

　　(1)引導(dǎo)幼兒看一看:蚯蚓的身體像什么?身體的前后有什么?蚯蚓是怎樣行走的?鼓勵幼兒摸一摸:蚯蚓的身體摸上去有什么感覺?

　　(2)引導(dǎo)幼兒交流自己觀察到的結(jié)果,說說蚯蚓是什么樣子的。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒說說蚯蚓寶寶的本領(lǐng)。

　　(1)提問:你知道蚯蚓寶寶有什么本領(lǐng)嗎?

　　(2)引導(dǎo)幼兒探究蚯蚓的本領(lǐng).如:請幼兒介紹尋找蚯蚓的辦法,說說哪里比較容易找到蚯蚓;觀察有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤,發(fā)現(xiàn)分們的區(qū)別;做小實(shí)驗(yàn),觀察蚯蚓再生的本領(lǐng)。

　　(3)簡單介紹蚯蚓的其它本領(lǐng)(蚯蚓能預(yù)報(bào)天氣,糞便可做肥料等。

活動提示

　　1.此活動宜在戶外有較濕潤土壤的地主進(jìn)行.活動的難點(diǎn)在第三個步驟,教師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓的再生現(xiàn)象,并通過讓幼兒比較有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤來加深感性認(rèn)識。

　　2.將蚯蚓放在自然角飼養(yǎng),引導(dǎo)幼兒自由觀察,看看蚯蚓愛吃什么。

教學(xué)反思

　　看得出，孩子們有著濃厚的探究欲望，特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識的課，教室里時(shí)而出奇的安靜，時(shí)而三五成群的議論紛紛，這是我喜歡的教學(xué)氛圍!

　　由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命，他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn)，特別是我示范解剖蚯蚓的時(shí)候，幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有一定的對科學(xué)的探索欲望，今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?

21、中班科學(xué)《神奇的泡泡水》教案反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　幼兒園門口賣玩具的小攤上，孩子們對能吹出泡泡的玩具特別感興趣，常常纏著大人買，還把玩具帶到幼兒園來玩。一次，有一個小朋友帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會兒，一不小心玩具中盛的泡泡水全給灑了，看見那個小朋友著急地哭了起來，所有的小朋友都很想幫助她，于是產(chǎn)生了“自制泡泡水”的想法。為滿足孩子們的探究欲望，達(dá)成他們美好的心愿，我特意設(shè)計(jì)了這次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒通過操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。

　　2、初步學(xué)會觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

　　3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　7、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)做泡泡水的秘密

　　2、讓幼兒親自嘗試做泡泡水

　　活動準(zhǔn)備

　　1、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、幾張?jiān)鯓幼雠菖菟膱D紙。

　　2、每組一個操作臺。

　　3、錄像機(jī)

　　活動過程

　　一、泡泡水的秘密。

　　1.教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)那請小朋友們想想我們在生活當(dāng)中什么時(shí)候會出現(xiàn)泡泡?()可是泡泡水沒了，怎么辦?(自己配制泡泡水)

　　2.幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

　　(1)幼兒自由分組，在操作臺前嘗試用不同的材料配制泡泡水。

　　(2)經(jīng)幼兒商量后，每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來嗎?

　　3.幼兒第二次嘗試配制泡泡水。

　　幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次動手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過程及吹出來泡泡時(shí)的情景。

　　二、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。

　　1.dv回放。

　　引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，激發(fā)幼兒的探究興趣。

　　2.幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

　　(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?

　　教師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合作者、一名引導(dǎo)者，適時(shí)讓個別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

　　(2) 集中討論。

　　提問：你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

　　3.嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。

　　各別提問：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡?說說你們是怎么配制，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

　　三、吹泡泡比賽，分享成功的快樂。

　　比一比，看哪個組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。)

　　四、活動延伸：

　　小朋友今天很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水?

　　教學(xué)反思

　　1、活動來源于幼兒的生活，所涉及的材料也是常見的。

　　2、我覺得在嘗試環(huán)節(jié)中，應(yīng)對不同的孩子用不同的要求。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會選擇讓那些嘗試做泡泡水不成功的小朋友提出問題，讓那些有辦法解決問題的小朋友去幫忙他，這樣那些做的不成功的小朋友就會印象更深刻吧。

22、幼兒園中班科學(xué)《有趣的圖形寶寶》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種幾何圖形。

　　2.能找出在日常生活中圓形、三角形、正方形、長方形的物品,初步知道“形”在“體”上的概念。

　　3.感受圖形能夠組合的樂趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.環(huán)境準(zhǔn)備，活動室內(nèi)能找到的各種圖形。

　　2.不同形狀物體的圖片。

　　3.各種形狀組合的圖畫。

　　4.不同顏色、不同大小的各種圖形(圓形、半圓形、三角形、正方形、長方形)，膠棒和作業(yè)紙。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，在日常生活中，你都見過哪些圖形呢?今天，跟著老師我們一起去認(rèn)識一下吧。

　　二、認(rèn)識圖形基本特征

　　(一)圓形

　　1.出示圓形，動畫感知圓形的特點(diǎn)。

　　圓圓的，有一條邊，沒有角，能滾動。

　　2.認(rèn)識半圓形

　　圓形從中間分開就變成半圓形。

　　3.圓形的代表物體—球(皮球從表面看是圓形的)。

　　4.說一說不同的球類。

　　大多數(shù)球類是圓形的，但橄欖球不是圓形。

　　5、說一說生活中的圓形。

　　圓形的鐘表(活動室)、飛鏢盤、圓形的盤子、圓形的紐扣、水果(大部分)、輪胎、光盤等。

　　(二)三角形

　　1.出示圖片，動畫感知三角形的三個角、三條邊。

　　2.三角形的穩(wěn)定性

　　三根竹棍連接，首尾固定起來，很穩(wěn)定，不容易變形。

　　3.說一說生活中的三角形物品。

　　晾衣架、流動紅旗、懸掛的彩旗、紅領(lǐng)巾、自行車車架等。

　　(三)正方形

　　1.出示圖片，動畫感知正方形有四個角，四個角一樣大;有四條邊，四條邊一樣長。

　　2.正方形的代表物品—魔方

　　魔方每個面都是正方形，每個面上的小方塊也是正方形。

　　3.說一說生活中的正方形。

　　正方形的相框、手工紙、小毛巾、地磚、抱枕、正方形的桌子面和椅子面。

　　(四)長方形

　　1.出示圖片，感知長方形有四個角，四個角一樣大;有四條邊，對邊一樣長。

　　2.我們眼前的長方形—電視機(jī)

　　3.生活中的長方形。

　　桌子、國旗、門、美術(shù)本、長方形餅干、童話書等

　　三、游戲：圖形變變變

　　1.請幼兒尋找隱藏在拼圖中的各種圖形寶寶。并說出它是由哪些圖形組成的。

　　帆船、小雞、小鳥、小魚、花朵、大樹、小男孩、房屋等。

　　2.欣賞老師組合的圖畫。

　　四、幼兒操作，圖形拼貼畫。

　　1.教師介紹操作材料。

　　2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　五、結(jié)束

　　活動反思：

　　1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有快樂?；顒咏Y(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

　　2、整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、整個教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性，又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。

　　4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

23、幼兒園中班科學(xué)活動《動物過冬》教案反思

　　(一)，活動背景:

　　冬天到了小動物的蹤跡越來越少，小動物到哪里去了?他們不約而同的產(chǎn)生疑問，為了順應(yīng)幼兒興趣的需要、探索的需要， 讓幼兒了解冬天對動植物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，我設(shè)計(jì)了該活動。

　　(二)，活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解過冬的方式。

　　2、讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類。

　　3、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　5、對科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

　　(三)，活動準(zhǔn)備:ppt課件、多種小動物的圖片。

　　(四)活動過程

　?、?、導(dǎo)入部分

　　教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。

　　悄悄話

　　小鳥小鳥住在大樹上

　　田鼠田鼠住在大樹下喇叭花喇叭花爬呀爬

　　喇叭花喇叭花變成小電話

　　喳喳喳，吱吱吱......

　　小鳥和田鼠說著悄悄話......

　　手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。

　　㈡，基本部分：

　　1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式：

　?、?、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。

　　"哇，下雪啦!動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"師做敲門動作。

　　"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"

　　出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢!"

　　"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"

　　教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"

　　出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢!"。

　　②、教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。

　　"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?"

　　③、"哦，原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請孩子說一說。④、出示PPT，解釋什么是冬眠。

　　老師："那我們來看看什么是冬眠?"并且出示PPT。

　　博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎?"

　?、?、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的!"

　　⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?"提問：兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)

　?、摺⑻釂枺哼€有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

　?、?、做游戲。

　　教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一認(rèn)識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

　　2、小動物過冬方式的延伸：

　　請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式?(鼓勵幼兒大膽表述)

　　(五)活動延伸:

　　課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動物是怎樣過冬的。

　　(六)活動反思:

　　這是一節(jié)寓教于樂、生動有趣的科學(xué)活動。第一環(huán)節(jié)以談話作為活動的開始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動物如何過冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排講故事的方式進(jìn)行，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)孩子們在參加小組討論過程中主動探索，積極發(fā)言，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)主動性，提高孩子獨(dú)立獲取知識的能力。并以游戲音樂多種形式鞏固幼兒對小動物怎樣過冬的理解。同時(shí)幼兒的每個活動后，老師要隨時(shí)進(jìn)行評價(jià)，幫助幼兒形成正確概念。

　　這是一節(jié)寓教于樂、生動有趣的科學(xué)活動。第一環(huán)節(jié)以談話作為活動的開始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動物如何過冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排講故事的方式進(jìn)行，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)孩子們在參加小組討論過程中主動探索，積極發(fā)言，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)主動性，提高孩子獨(dú)立獲取知識的能力。并以游戲音樂多種形式鞏固幼兒對小動物怎樣過冬的理解。同時(shí)幼兒的每個活動后，老師要隨時(shí)進(jìn)行評價(jià)，幫助幼兒形成正確概念。

24、幼兒園中班科學(xué)《親愛的動物園》教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)動物的特征，嘗試有效提問，增進(jìn)對動物的認(rèn)識。

　　2、在傾聽猜測過程中，提升思維靈活性。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　提升提問的有效性，學(xué)會縮小范圍，猜中動物。

　　活動準(zhǔn)備

　　自制故事書，故事音樂

　　活動過程

　　一、聊聊寵物

　　導(dǎo)語：我們最近都在聊動物，有很多朋友說要養(yǎng)寵物了，那你們知道什么是寵物嗎?

　　小結(jié)：寵物就是可以養(yǎng)在家里陪伴你的動物朋友.

　　二、親愛的動物園

　　導(dǎo)語：樂樂也想養(yǎng)個寵物，他給動物園寫了封信，想請動物園送他一個動物做他的寵物朋友。

　　1、分段欣賞故事第一部分

　　提問：樂樂收到了哪些動物?他留下了嗎?為什么?

　　小結(jié)：長頸鹿太長了，獅子太兇猛了，都不適合養(yǎng)在家里做寵物，樂樂把他們都送回了動物園。

　　2、猜猜動物

　　過渡：動物園又給樂樂寄來了一個動物。樂樂說，你們來猜猜這回寄來了什么?

　　玩法介紹：通過動物十二問，以是和否來回答，把要猜的動物范圍縮小，直到猜中。

　　(1)第一次游戲，教師扮演樂樂。

　　玩法：動物十二問，“樂樂”以是或否回答孩子們的提問。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：1.關(guān)注提問方法。2.線索從大到小。

　　小結(jié)：原來從動物生活的地方，動物皮毛的顏色，動物喜愛吃什么，動物的特征來提問，線索從大到小，猜中的可能性就會變大。

　　(2)第二次游戲，個體幼兒扮演樂樂。

　　(3)第三次游戲，分組十二問。

　　導(dǎo)語：我把樂樂收到的兩個快遞貼在你們的椅子背后，請你們悄悄地看看是什么，用是或否的方式回答對方的提問，看哪隊(duì)以最少的問題猜中。

　　三、我們的寵物朋友

　　樂樂的寵物朋友

　　過渡：正當(dāng)樂樂感到絕望的時(shí)候，動物園又寄來了一個快遞，這次的快遞樂樂太喜歡了，會是什么呢?我們一起把故事聽一遍。

　　2、延伸：我們的寵物朋友

　　提問：樂樂有了一個寵物朋友小狗，你們家里養(yǎng)寵物嗎?為什么會有越來越多的人喜歡養(yǎng)寵物?

　　活動反思

　　活動背景價(jià)值分析：

　　1、因?yàn)槲覀儼嗪⒆拥奶攸c(diǎn)，思維不活躍，表達(dá)也不強(qiáng)，我們通過各種各樣的手段試圖讓每個小朋友敢說，所以我們的班本化選擇了"怡然自閱"，讓孩子孩子會聽也要會表達(dá)，所以各種閱讀活動貫穿了我們這個學(xué)期。

　　2、在考核時(shí)期，正好是我們進(jìn)入《在動物園》主題，邂逅了這樣一個繪本，結(jié)合早餐十三問，從餐前播報(bào)開始做了一個嘗試，因?yàn)槲矣X得這樣一個題材既能把幼兒通過主題對動物特征的認(rèn)識結(jié)合起來，又能夠達(dá)成我們園本課程的預(yù)設(shè)目標(biāo)，讓園本班本做了一個結(jié)合。

　　活動方案修改依據(jù)、自我思考：

　　1、動物十二問游戲的引進(jìn)方式.考核時(shí)：班本活動，平日里有餐前十二問，所以上課直接引入。展示中：考慮到異地教學(xué)活動，加了一個集體學(xué)習(xí)提問的環(huán)節(jié)。幾次執(zhí)教以后，我感覺這個集體學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)和日常的滲透不一樣，幫助幼兒梳理提問的有效性，有存在的價(jià)值。

　　2、預(yù)設(shè)問題和回應(yīng)。幾次執(zhí)教后，我覺得這樣一個科常的活動，對孩子是有挑戰(zhàn)的，對老師也是有挑戰(zhàn)的。預(yù)設(shè)提問要精到，回應(yīng)的緯度要有思考，這個直接影響到這個活動的質(zhì)量，孩子在這個活動中收獲的大小。

　　3、活動的趣味性。在這個活動的梳理的時(shí)候，我想過用寵物來設(shè)計(jì)這個活動，幾次調(diào)整之后，我又回到了原點(diǎn)。一方面是基于對繪本的思考，另一方面還是覺得要在繪本這個情景和趣味中。在第二個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)里面，考核中環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間有一些個體獨(dú)立的，在我這次演繹的過程中，始終把樂樂和寵物這一條線脈抓住了。

　　活動實(shí)施要點(diǎn)分析：

　　1、目標(biāo)的有效定位：借鑒了《指南》和《數(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》，聚焦本班幼兒領(lǐng)域發(fā)展特質(zhì)，根據(jù)親愛的動物園這本繪本，提問了這兩點(diǎn)目標(biāo)。

　　2、目標(biāo)的有效達(dá)成：在繪本的情境中，通過集體，分組的不同形式，創(chuàng)設(shè)動物十二問的游戲環(huán)節(jié)，讓每個幼兒都參與其中，積極思考，大膽表達(dá)，既幫助整體幼兒回顧各種動物特征，又提升他們的思維靈活性，提高提問的有效性，學(xué)會在傾聽的基礎(chǔ)上去提問。

25、中班科學(xué)《小車跑的快》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究的過程，發(fā)展初步的探究能力。在科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇上提倡主題活動內(nèi)容“源于生活，源于興趣”的教育理念。融入steam跨學(xué)科的綜合教育方式，培養(yǎng)兒童探究興趣、科學(xué)態(tài)度和簡單的科學(xué)方法技能。

　　結(jié)合幼兒喜歡的小車作為活動素材，我設(shè)計(jì)了本次活動基于探究科學(xué)《小車跑得快》的現(xiàn)象，將小車和不同材質(zhì)跑道等實(shí)驗(yàn)材料展開活動。讓幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)探究活動，在問題情境中大膽猜想，并在實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證中積極動手動腦參與實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的好奇心和求知欲。

　　二、STEAM活動目標(biāo)：

　　1.重點(diǎn)：學(xué)會比較實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)和了解實(shí)驗(yàn)材料(變量)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

　　2.難點(diǎn)：懂得從變量上生成新問題、新想法，并大膽求證。

　　3.在同一坡度，同一長度(定量)的條件下，初步掌握做比較實(shí)驗(yàn)的方法;

　　4.學(xué)會用表格方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并做出解讀。

　　5.懂得選擇適當(dāng)?shù)牟牧蟻泶罱▽?shí)驗(yàn)場所，并保證實(shí)驗(yàn)的成功。

　　6.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　7.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.前期經(jīng)驗(yàn)：①幼兒具有跑步比賽的經(jīng)驗(yàn)，并了解到比賽同時(shí)出發(fā)的規(guī)則。②幼兒具有搭建積木的技能。③具備繪畫簡單線條技能。

　　2.材料準(zhǔn)備：尺子、小車、光滑木板、毛巾木板、光滑短木板、教學(xué)PPT。

　　四、活動過程：

　　(一)視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、觀看視頻，了解比賽規(guī)則

　　師：小朋友們，今天鄭老師帶你們?nèi)ビ^看一場小車賽跑比賽，想不想看呀?

　　提問：小車在哪里比賽?

　　提問：小車在跑道什么地方出發(fā)呢?

　　提問：哪輛小車跑得最快呢?

　　小結(jié)：小車在跑道的起跑線同時(shí)出發(fā)跑向終點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考影響小車速度的因素

　　師：小車為什么會跑得快呢?

　　小結(jié)：可能是因?yàn)樾≤嚨妮喿哟笮〔灰粯?、跑道的坡度不同，也可能是因?yàn)榕艿辣砻娴牟馁|(zhì)不一樣，所以小車的速度也不一樣。

　　(二)大膽假設(shè)，實(shí)驗(yàn)探究

　　1.創(chuàng)設(shè)問題情境，大膽假設(shè)

　　師：今天鄭老師帶來了兩塊長度一樣的木板，你們看看有什么不同?現(xiàn)在請小朋友們摸一摸它們，說說是什么感覺的。

　　小結(jié)：木板是光滑的，鋪著毛巾的木板是粗糙的。

　　師：現(xiàn)在把兩塊木板搭成跑道，小車在木板跑道和毛巾跑道上比賽，你們猜一猜小車會在哪條跑道上跑得快些呢?請小朋友將你的猜想記錄在表格里。

　　2.介紹材料

　　師：實(shí)驗(yàn)材料有木板跑道、毛巾跑道、小車、短木板、還有一把尺子。請小朋友們兩人合作先商量畫出跑道在圖紙上，再按照圖紙搭建起來。

　　3.幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　(三)分享交流

　　1.鼓勵幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　提問：通過實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?

　　2.觀看視頻感知科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的奧妙

　　小結(jié)：原來不同材質(zhì)的物體表面產(chǎn)生的摩擦力不一樣，會影響小車跑下來的速度。

　　(四)結(jié)合生活中摩擦力的運(yùn)用，引領(lǐng)幼兒的認(rèn)知回歸生活

　　師：在我們的生活中，這些摩擦力會藏在哪里呢?(出示圖片)

　　結(jié)束語：小朋友，如果兩輛相同規(guī)格的小車在同一長度、表面材質(zhì)一樣但坡度不同的跑道上同時(shí)出發(fā)，你覺得哪輛小車跑得快呢?在下一次的活動中，我們再來一起探究吧~~

　　五、活動反思

　　本節(jié)科學(xué)活動，通過小車賽跑視頻課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并知道小車在跑道起跑線同時(shí)出發(fā)進(jìn)行比賽的規(guī)則和意義，幼兒在此環(huán)節(jié)能積極思考和參與教師的提問。在操作過程中，幼兒都能大膽自主探究各種不同的跑道，觀察小車在不同材質(zhì)跑道滑行的速度，判斷小車在哪條跑道上跑得快，并做好實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。在活動中，我能運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)，淺顯易懂，幫助幼兒理解摩擦力的奧妙。同時(shí)能處于引導(dǎo)者的角色，不過多干預(yù)幼兒的操作活動，注重引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并積極思考去解決問題，培養(yǎng)幼兒自主解決問題的能力。

　　由于我還缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對個別幼兒出現(xiàn)的問題，還沒能把握教育契機(jī)，及時(shí)回應(yīng)幼兒進(jìn)行反饋。在之后生成的教學(xué)活動中，我將進(jìn)一步完善本節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容。

26、中班科學(xué)教案《收集動物圖片》活動反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動讓幼兒學(xué)會收集資料的各種途徑和方法。

　　2、激發(fā)幼兒對動物進(jìn)行探究的興趣以及保護(hù)動物的情感。

　　3、鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行講述。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　7、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒掌握一些資料收集的途徑和方法。

　　難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對動物產(chǎn)生進(jìn)行探究的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒收集到的各種動物的圖片

　　有關(guān)動物的VCD　電腦

　　教學(xué)過程：

　　(一)引起興趣

　　<展示幼兒收集到的各種動物圖片>

　　這些動物圖片都是我們小朋友自己找到的，現(xiàn)在我們可以一起來看看有些什么動物，請告訴你的朋友

　　1、自己的動物圖片是從哪里找到的?

　　2、找到的動物叫什么名字?

　　3、這種動物有什么特征?

　　(二)經(jīng)驗(yàn)的分享

　　1、幼兒自由地相互交流分享

　　(教師要注意傾聽幼兒間的談話，捕捉孩子生成話題)

　　2、集體的經(jīng)驗(yàn)分享

　　1、請個別幼兒介紹

　　A、你的動物圖片是從哪里找到的?

　　B、你找到的動物叫什么名字?

　　C、這種動物有什么特征?

　　(幼兒在介紹資料來源時(shí)，教師應(yīng)出示相應(yīng)的材料，使幼兒有一種較直觀的理解。)

　　3、教師小結(jié)

　　4、你還有什么不一樣的方法嗎?

　　5、教師介紹其它的收集途徑、方法。

　　<打開電腦>

　　A、電腦有什么本領(lǐng)?

　　B、小結(jié)

　　C、教師操作上網(wǎng)查找有關(guān)動物的資料。

　　5、請幼兒說說可以到哪些地方去查找資料，用什么方法把資料給大家看。

　　6、教師小結(jié)。

　　(三)激發(fā)對動物探究的興趣

　　1、你們有問題要問嗎?

　　(當(dāng)孩子提出問題后教師就請其他孩子來回答，同時(shí)鼓勵孩子敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn);對有爭論話題鼓勵孩子用學(xué)到的方法再去查找資料，然后根據(jù)找到到的資料再進(jìn)行討論。教師要及時(shí)判斷把握好問題的價(jià)值取向。)

　　(四)激發(fā)幼兒熱愛動物的情感

　　1、動物是不是我們?nèi)祟惖呐笥?

　　2、那我們怎樣來保護(hù)它們呢?

　　(五)教師對活動中幼兒生成的有價(jià)值的問題進(jìn)行情感的激勵，以引起幼兒對下次活動的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

27、幼兒園中班科學(xué)《神秘的彈性物品》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極動手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　7、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片;學(xué)具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。

　　活動過程：

　　〈一〉開始部分

　　“小朋友們，今天老師要帶大家到一個非常神奇的世界里”(放錄音)，“聽,多好聽的聲音,到底是個什么地方?我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動作進(jìn)入教室。

　　〈二〉基本部分

　　1、通過操作感知彈性物品的特點(diǎn)。

　　〈1〉幼兒每人一根皮筋

　　“來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么?”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時(shí)候，你要仔細(xì)看，它會怎么樣?”幼兒玩耍，教師觀察。“請你拉一拉皮筋，邊玩邊仔細(xì)看，它會怎么樣?”教師小結(jié)：皮筋用力拉開后會變長，放開后回到原來的樣子。

　　〈2〉每組一個小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品

　　教師揭開蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢?”〈請幼兒看一看、講一講。〉“小朋友想玩玩這些東西嗎?請小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰的玩法最獨(dú)特?！薄磫l(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉

　　教師對這些問題逐個進(jìn)行引導(dǎo)。

　　比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什么樣的?往氣球里吹器，氣球會有什么變化?給氣球放氣，它會怎么樣?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。

　　“剛才我們玩了這么多東西，準(zhǔn)能說說它們有個什么共同的秘密?”幼兒思考，各抒己見，自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。

　　3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性 “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院螅瑫冃?，手放開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢?”

　　4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類，進(jìn)一步鞏固對彈性的認(rèn)識

　　5、發(fā)散性思維訓(xùn)練：“如果你是一位設(shè)計(jì)師，你會設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具?”〈鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述〉對每一位幼兒設(shè)計(jì)出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評判，鼓勵幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。

　　6、延伸活動：“制作彈性玩具――會跳的電池”

　　活動反思：

　　《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?？茖W(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)與成人不同，他們的動機(jī)完全依賴于對被認(rèn)知對象感興趣的程度。

28、中班科學(xué)《什么東西會滾》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　滾動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見，像車輪的滾動、皮球的滾動、、、在我們成人看來是微不足道的現(xiàn)象卻深深吸引著我們的孩子?！毒V要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此選擇了《什么東西會滾》這一科學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.按試驗(yàn)的基本要求及程序?qū)ξ矬w進(jìn)行預(yù)測、試驗(yàn)和驗(yàn)證。

　　2.在觀察比較中發(fā)現(xiàn)會滾物體與不會滾物體的各自特點(diǎn)。

　　3.愿意與同伴交流自己的意見，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　7.活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.記錄表3張，打鉤標(biāo)記若干，打叉標(biāo)記若干。

　　2.幼兒操作材料：皮球、卷筒、易拉罐及牛奶盒和各種形狀的積木等。

　　3.斜坡3個。

　　活動過程：

　　一、 指認(rèn)材料，引導(dǎo)幼兒說一說哪些物體會滾動。

　　*師：今天老師給你們帶來了許多東西，看看有哪些呀?(教師帶領(lǐng)逐一指認(rèn))

　　*幼1：有皮球、易拉罐

　　*幼2：牛奶盒、積木

　　*師：你們猜一猜這些東西會滾嗎?(幼兒猜測)

　　*幼：我覺得皮球和易拉罐會滾。

　　*師：老師為每組小朋友都準(zhǔn)備了一張記錄表。(出示記錄表)

　　你覺得會滾，就貼上打鉤的標(biāo)記，覺得不會滾，就貼上打岔標(biāo)記。誰來猜一下?

　　(評析：這是活動的開始部分，直接出示各種材料，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)猜一猜并記錄的方式，萌發(fā)幼兒的想象力，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

　　*師：我們來看一看，你們覺得皮球能滾動的，給它貼上打鉤的標(biāo)記，其他小朋友有沒有不同意見?依次檢查。

　　二、做滾動的試驗(yàn)，驗(yàn)證預(yù)先的猜測。

　　*師：是不是像小朋友猜的那樣子，我們可要來試試看，請你們分別把每樣?xùn)|西放在斜坡上試一試，看看這些東西會不會自己滾下來。如果是滾動的就貼上打鉤標(biāo)記。不會滾動的就貼上打叉標(biāo)記。

　　*師：誰愿意先來試一下?(請個別幼兒試好并做記錄)

　　*幼：老師你看，皮球滾下來了。皮球會滾我選打鉤標(biāo)記。

　　*師：我們每一組都有一塊斜坡，那怎樣玩才能玩的開心呢?(要像滑滑梯那樣，排好隊(duì)試好再做記錄)

　　*師：那讓我們來試一試吧。(幼兒實(shí)踐操作)

　　(評析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)幼兒試驗(yàn)好一個，做好一個標(biāo)記記錄。)

　　*師：我們來看一看，猜出來的和試出來的一樣嗎?集體驗(yàn)證。

　　(評析：在這一環(huán)節(jié)中，提供了斜坡，讓幼兒把每樣材料都放在斜坡上實(shí)踐操作，看看會不會自己滾下來，這里用游戲的形式操作，即為幼兒間的互動提供了機(jī)會，又使幼兒的主動活動得到充分體現(xiàn)，還知道“滾”的含義，實(shí)踐中出真知。)

　　三、發(fā)現(xiàn)滾動與不會滾動物體的差別。

　　*師：你們看看這些會滾動的東西，它們?yōu)槭裁磿L呢?

　　*幼1：它們是圓的。

　　*幼2：它們沒有角，所以會滾。

　　*師：看看不會滾的物體，它們?yōu)槭裁床粫L呢?

　　*幼：它們不是圓的，有角。

　　*師幼共同小結(jié)：原來沒有角、有圓面的東西會滾動。

　　*師：剛才我們通過親手試驗(yàn)，找到了會滾的東西，請小朋友把會滾的東西放在這個打鉤的箱子里，不會滾的東西放在打叉的箱子里。幼兒根據(jù)標(biāo)記分類滾動的物體與不會滾動的物體。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)是對前二個環(huán)節(jié)預(yù)測、試驗(yàn)，而得出的驗(yàn)證結(jié)果，通過對比的方式，自然而然得出沒有角、又圓面的東西能滾動。)

　　四、根據(jù)有無圓形面推測生活中的其他物體是否會滾動。

　　*師：我們除了看到這些會滾動的東西，在生活中還有哪些東西也是會滾動的?

　　*師：小朋友說的真好，滾動能給我們的生活帶來許多方便。

　　五、延伸活動：把物體放在不同的斜坡上比一比快、慢。

　　*師：小朋友你們說把會滾的東西放在不同的斜坡上會有什么有趣現(xiàn)象?請你和旁邊的小朋友比一比，說一說?

　　請幼兒實(shí)踐操作。并相互交流講述。

　　(分析：此活動也可作為課后的延伸活動，幼兒對比賽性質(zhì)的活動非常有興趣，他們對探究性的活支均能積極參與。在剛開始操作比賽時(shí)，操作比較混亂，在教師的啟發(fā)幫助下，引導(dǎo)幼兒探索面和速度之間的關(guān)系，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)，光滑和粗糙的坡的差異時(shí)非常興奮，這是他們發(fā)現(xiàn)的新問題，并在探索中得到了解決。)

　　*師：原來不一樣的坡面滾下來的東西是有快有慢。

　　活動反思：

　　本活動利用幼兒在日常生活和游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并探索滾動這一科學(xué)現(xiàn)象，從猜測性的探索——實(shí)踐操作性的探索，使幼兒在探索活動中積累關(guān)于圓形物品容易滾動的經(jīng)驗(yàn)。

　　我不要求幼兒準(zhǔn)確地掌握和理解滾動這個科學(xué)概念，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒親身經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程，并從中獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可能是幼兒能夠感受到卻不能用語言表達(dá)出來的，但教師不能低估它們對于幼兒的意義，在活動中，教師應(yīng)鼓勵幼兒把每一樣?xùn)|西都放在斜坡上試一試，使幼兒在操作實(shí)踐的過程中，自然地獲取和豐富科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

　　整個活動從關(guān)注幼兒的興趣入手，尋找活動與幼兒生活得結(jié)合點(diǎn)，活動的內(nèi)容來源于生活，且各環(huán)節(jié)始終緊密圍繞著“滾動”這個有趣的現(xiàn)象而展開，讓幼兒在探索活動中充分體驗(yàn)“滾動”的樂趣，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在玩樂中獲得知識，提高了能力。

　　此外，我注重活動的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒繼續(xù)探索滾動的物體放在不同的斜坡上看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，發(fā)現(xiàn)從不同的斜坡上滾下來的物體有快有慢，始終圍繞著“滾”來實(shí)施活動，符合不同層次的幼兒需要。本次活動新穎、有趣，幼兒從以往“教師示范、幼兒學(xué)樣”的舊模式中擺脫出來，真正成為科學(xué)活動的主人。

29、幼兒園中班科學(xué)《沙的特點(diǎn)》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動大多安排在戶外活動時(shí)間，因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別，所以，玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。

　　目標(biāo)：

　　1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

　　2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

　　3、引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。

　　4、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　重點(diǎn)：感知和探索沙的特性。

　　難點(diǎn)：加水后沙在造型功能上的不同。

　　過程：

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

　　2、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

　　3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

　　4、尋找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。

　　二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：

　　1、愛喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。

　　2、小組造型活動，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

　　三、談話、討論，了解沙的用途：

　　1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。

　　2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。

　　延伸：

　　一、沙能不能種路物：

　　提供兩盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出管理要求：每天給于一定的陽光;澆同量的水，一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。

　　二、制作"七色彩泥"。

　　在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

　　三、制作"沙雕"。

　　活動反思：

　　科學(xué)活動就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。“沙”是一種傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的，而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。!出自:快思老.師!本活動設(shè)計(jì)注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘，注意在教育活動開展的“家園結(jié)合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。

　　整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn);用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn);尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn);把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，小精靈兒童網(wǎng)站通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)?；顒又?，我盡量做個“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒注意和觀察，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導(dǎo)幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。

　　通過活動我發(fā)現(xiàn)了，幼兒的觀察能力是很強(qiáng)的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細(xì)、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動，孩子開心，老師輕松。小精靈兒童網(wǎng)站

　　不足：

　　有些結(jié)論我說得過于急，沒讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩，教育效果會更大。

30、中班科學(xué)教案《會爬的植物》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察爬行植物，認(rèn)識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。

　　2.借助提問的線索，學(xué)會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

　　3.能認(rèn)真的觀察植物，快樂的表演小手爬。

　　4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書人手一冊

　　2.收集各種爬行植物的圖片

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】

　　二、教師模仿螃蟹爬

　　師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿?

　　你還知道哪些動物會爬?

　　教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

　　三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物

　　師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢!你知道哪些植物會爬嗎?

　　四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】，感知各種爬行的植物

　　(1)幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

　　(2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

　　師：看圖說說，圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

　　師：這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?

　　師：你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎?

　　(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

　　這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個卷須是什么?它有什么用?

　　師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

　　五.啟發(fā)幼兒想一想

　　西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?

　　鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用?

　　教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤，習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

　　六.討論活動：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用?

　　七.音樂活動【小手爬】

　　師：小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的小手會爬是嗎?讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎?

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演【小手爬】，改變音樂的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。

　　活動反思：

　　此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。

31、幼兒中班科學(xué)《會唱歌的車》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

　　2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　7、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、收集各種特殊車輛的玩具。

　　活動過程：

　　一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛：

　　1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)

　　今天開來了許多不同的汽車，你們想認(rèn)識嗎?

　　2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的游戲。猜對了，汽車會開來的;猜錯了就沒有汽車，想玩嗎?聽仔細(xì)了……

　　3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。

　　消防車：1、它有什么特殊本領(lǐng)?

　　2、消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會流動起來，就可以滅火了。)

　　3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻?，人爬上去很危險(xiǎn)，用很長的梯子就可以滅火了)

　　4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的，人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火)

　　救護(hù)車：1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?

　　2、為什么救護(hù)車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

　　3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來)

　　灑水車：1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路)

　　2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)

　　3、灑水車為什么會有音樂?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)

　　二、特殊車輛大換班

　　1、著火了——迅速趕到的是灑水車。

　　討論：灑水車也有水，為什么不能救火?

　　2、受傷了——迅速趕到的是消防車

　　討論：消防車為什么不能救人?

　　3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫?

　　三、尋找會唱歌的朋友

　　1、出示三種車， ：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領(lǐng)，都會“唱歌”，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?

　　2、幼兒介紹，演示。

　　活動反思：

　　當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識是十分必要的。活動“會唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號碼。

32、幼兒園中班科學(xué)《風(fēng)的奧秘》教案含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解風(fēng)的形成以及和人們生活的關(guān)系;

　　2、嘗試用各種材料制造風(fēng)，并用流暢的語言講述實(shí)驗(yàn)過程;

　　3、有不怕失敗、不怕挫折的學(xué)習(xí)精神;

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法;

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動重難點(diǎn)：

　　嘗試用各種材料制作風(fēng)，并用流暢的語言講述實(shí)驗(yàn)過程;

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、扇子、氣球、風(fēng)車、吹泡泡玩具、小風(fēng)箏、乒乓球、撲克牌、碎紙片、紙船、水、容器、書、羽毛、樹葉、塑料袋、衣服等

　　活動過程：

　　一、開始部分，了解風(fēng)的形成;

　　1、播放聲音，幼兒猜測。

　　2、師幼討論：哪里可以吹到風(fēng)?被風(fēng)吹到是什么樣的感覺? 用什么方法可以讓我們現(xiàn)在就能吹到風(fēng)呢?

　　3、師：用嘴巴吹一口氣，試試看你可以抓到它嗎?

　　二、基本部分，用材料制造風(fēng);

　　1、師幼共同討論，怎樣制造風(fēng);

　　師：除了用嘴巴吹、用胳膊扇還有什么方法能制造出風(fēng)呢?一起用老師準(zhǔn)備的材料制造風(fēng)吧!

　　2、幼兒嘗試自己制造風(fēng);

　　奔跑產(chǎn)生風(fēng)、揮動雙手產(chǎn)生風(fēng)、用扇子扇一扇產(chǎn)生風(fēng)等。

　　3、引導(dǎo)幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)過程;

　　師：你是怎么制造風(fēng)的?用了什么材料?

　　三、結(jié)束部分

　　了解風(fēng)和我們生活的關(guān)系，師：風(fēng)除了可以和我們玩游戲之外，還對我們的生活有什么樣的影響?

　　四、活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒制作風(fēng)車，感知風(fēng)的方向。

　　《風(fēng)的奧秘》活動反思：

　　本節(jié)活動結(jié)束后，我組織幼兒進(jìn)行互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗(yàn)向大家表達(dá)自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn)，通過交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法，還能從別人那里得到啟發(fā);這樣，不僅發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力，還拓寬了幼兒的思維空間。

33、幼兒園中班科學(xué)教案《動物的嘴巴》反思

　　能與同伴交流自己對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。2.有進(jìn)一步了解動物的興趣和好奇心。

　　幼兒園中班科學(xué)公開課教案《動物的嘴巴》

　　活動目標(biāo)：

　　1.能與同伴交流自己對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　2.有進(jìn)一步了解動物的興趣和好奇心。

　　3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集各種有不同特征的動物(如鵜鶘、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等)嘴巴圖片若干。

　　2.視頻：《救救蘋果樹》、《鸕鶿捉魚》、《蜜蜂采蜜》。

　　活動過程：

　　(一)教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談?wù)撆d趣。

　　1.出示啄木鳥捉樹蟲的視頻，講述故事。

　　2.教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹?

　　(二)了解動物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。

　　1.教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

　　2.教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?

　　(三)觀察圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒了解其他動物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知動物的多樣性。

　　1. 教師：圖片上的動物有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的。(教案出自：快思教案網(wǎng))原來小動物的嘴巴有真么多的用處，你能完整的說說他們嘴巴的用處嗎?

　　2. 教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學(xué)習(xí)用詞匯描述)

　　3.教師：我們還能來模仿小動物的嘴巴呢。(請幼兒用動作模仿動物的嘴巴)

　　(四)欣賞動物嘴巴的多樣性。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》的錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

　　教學(xué)反思

　　《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護(hù)小動物、愛護(hù)大自然——小動物的家的情感.因此，針對這一活動意圖，我充當(dāng)好活動的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動效果。

34、幼兒園教案中班科學(xué)《會變的顏色》反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會，讓幼兒在主動活動中使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

　　使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動：《會變的顏色》這節(jié)課。

　　二、 活動目標(biāo)

　　1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。

　　2、 在示范的基礎(chǔ)上， 教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

　　3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　三、 活動準(zhǔn)備

　　三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。

　　四、活動過程

　　1、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。

　　2、老師示范表演魔術(shù)。

　　3、幼兒操作活動。

　　4、幼兒作畫。

　　教學(xué)反思：

　　1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

　　2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

　　3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。

35、幼兒園中班科學(xué)《有趣的指紋》教案反思

　　活動意圖：

　　好奇心是孩子們們與生俱來的，孩子們對于“指紋”既熟悉又陌生，孩子們在玩橡皮泥的時(shí)候會發(fā)現(xiàn)自己的作品上留下了許多痕跡，不過卻不知道那指紋是每個人獨(dú)特的存在，《有趣的指紋》這個活動將幼兒的的興趣與好奇心緊密結(jié)合，讓孩子們在好奇心的推動下發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的類型，知道指紋獨(dú)一無二的特性，對指紋形成更清晰的認(rèn)識，并能利用指紋進(jìn)行形象塑造。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過本次活動，初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣;

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力、口語表達(dá)能力、理解能力。

　　3、初步了解指紋大體分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨(dú)特性和它的運(yùn)用。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動重點(diǎn)：通過操作探索認(rèn)識三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。

　　活動難點(diǎn)：初步理解指紋的獨(dú)特性——世界上沒有長得一摸一樣的指紋。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：幼兒對指紋長在哪里、長得不一樣等知識有一定的了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：印泥、白紙、膠帶、粉筆

　　活動形式：集體、個人

　　活動流程：

　　1、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣;

　　2、指紋認(rèn)知;

　　3、對比指紋、了解獨(dú)特性;

　　4、擴(kuò)展知識、了解指紋的運(yùn)用;

　　5.活動結(jié)束。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　提問：今天要是要帶你們了解一下我們身體部位中比較隱秘有特殊的部位。它叫指紋!但是它非常害羞，一般我們是看不見它的?你知道它在哪里嗎?

　　二、指紋認(rèn)知

　　提問：請小朋友們看看桌子上的材料，誰能用這些材料想一個好辦法幫幫大家?

　　提問：請看看你的指紋長得一樣嗎?你來說說，你的指紋有什么樣子得?

　　斗形紋——幼：一圈一圈的。師操作電腦，出示“斗形紋”。

　　提問：小朋友看一看，這個長得一圈一圈的指紋像什么?

　　小結(jié)：像這樣一圈一圈的指紋叫做“斗形紋”。

　　提問：小朋友看一看，這個指紋像什么?請仔細(xì)的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎?

　　小結(jié)：小朋友，通過你們剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)了人們的指紋大體分為“斗形紋、箕形紋、弓形紋”三種。斗形紋就像是一個一個的橢圓形套起來似得;箕形紋像一個滑梯歪向了一邊;弓形紋像有一個起伏

　　的小山丘。一般我們的指紋“斗形紋和箕形紋”比較多，而弓形紋很少，一般只占2.5%，就是說100個指紋里只有2個或3個弓形紋!

　　三、對比指紋、了解獨(dú)特性。

　　提問：誰想來說一說你的看法。

　　小結(jié)：我們每個人的指紋都是獨(dú)一無二的，就像我們的長相一樣，雖然都有眼睛鼻子嘴，但是沒有人長得一樣，雖然我們的指紋只有斗形、箕形、弓形三種，但是沒有一個人的指紋是一樣的!小朋友，你們知道了嗎?

　　四、 擴(kuò)展知識、了解指紋的運(yùn)用。

　　過渡語：既然我們的指紋具有獨(dú)一無二的特點(diǎn)，那你覺得人們可以利用指紋來做些什么?對于小小的“指紋”，人們利用它的特點(diǎn)發(fā)明了許多的奇思妙想，讓我們一起來看看吧!

　　提問：你們剛才看到人們用指紋都發(fā)明了什么?

　　小結(jié)：這些是人們通過自己的智慧，運(yùn)用科學(xué)制造的一些方便于人們生活的科技產(chǎn)品，厲不厲害?那你們知道嗎?

　　五、結(jié)束：

　　過渡語：咦，老師又要提問了。人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣的嗎?(掌紋、腳掌紋、腳趾紋...)

　　師：老師還知道一個，那就是“唇紋”，也就是我們嘴唇上的紋路，你們相不相信啊?那好，就讓楊老師和劉老師畫個口紅，印兩個漂漂亮亮的唇紋印給你們看看!

　　活動反思：

　　本次活動的設(shè)計(jì)意圖是：孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧秘，在平時(shí)的活動中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線?！钡珜τ谶@個問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對孩子認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此，我設(shè)計(jì)了次活動。

　　本次活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動多種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

　　首選，,通過形象直觀的動畫片吸引孩子主動地參與活動,把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋，以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒的想象力非常豐富，說出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡單介紹了指紋的用途，這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的，因?yàn)閷τ谥邪嗌掀诘暮⒆觼碚f太難，容量太多，所以只是作個提升讓幼兒簡單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動的熱情，孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿足?？赡苡械睦蠋煏f最后為什么沒有講評呢?對于中班上期的孩子來說，他們的注意力只有15-20分鐘，一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評，有些難為孩子，而且是徒勞無功的。所以我把講評作為延伸活動，利用欣賞活動課時(shí)間再進(jìn)行集中講評。這些就是我對這節(jié)活動課的反思，現(xiàn)請老師們多提寶貴的意見。