中班主題教案《我要感謝你》教學(xué)反思

中班主題教案《我要感謝你》教學(xué)反思

中班主題教案《我要感謝你》教學(xué)反思

1、中班主題教案《我要感謝你》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用真摯的語言表達(dá)對(duì)他人的謝意。

  2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻(xiàn),應(yīng)該把他們銘記在心。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖第23-24。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、教師:三年里,有很多人天天和我們?cè)谝黄?,他們是誰呢?

  教師小結(jié):有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。

  2、教師:那我們要感謝誰呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料,看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。)

  教師小結(jié):小朋友都說要感謝爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兠刻鞛榱俗屛覀兩钤陂_心、快樂、舒適的環(huán)境中,辛苦工作,每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀(jì)那么大了,走路都很辛苦,一不小心就會(huì)摔跤,但爺爺奶奶沒有因?yàn)樽约荷眢w不方便的原因,而不來幼兒園接送你們,在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。

  二、說說感謝的話。

  1、教師:老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們,細(xì)心的引導(dǎo)我們改正缺點(diǎn);保育員阿姨為讓我們?cè)诹己玫沫h(huán)境中學(xué)本領(lǐng),幫我們打掃教室,幫我們疊被子;廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜;我們說一句什么感謝的話給他們呢? 請(qǐng)個(gè)別孩子用響亮地聲音講給大家聽,教師給予肯定。

  2、啟發(fā)孩子們分組討論對(duì)老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。

  3、請(qǐng)幾名孩子有禮貌的邀請(qǐng)客人來到我們的活動(dòng)室,鼓勵(lì)大家熱情的向他們道謝。

  教師:孩子們,你們最想對(duì)保育員阿姨說什么感謝話?現(xiàn)在我們要邀請(qǐng)保育員阿姨來我們教室做客,誰愿意大膽有禮貌的去邀請(qǐng)?

  教師小結(jié):阿姨謝謝您,您幸苦了,我們愛您。

  4、教師:孩子們,那你們最想對(duì)老師說什么感謝話呢?

  教師說祝?;蛳M脑挘豪蠋熉牭侥銈冋嬲\的話語,心里特別的感動(dòng)。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長,與小朋友團(tuán)結(jié)友愛,好好學(xué)習(xí)天天向上,在家是個(gè)乖寶寶,在幼兒園是個(gè)懂事的好孩子。

  三、還要感謝誰。

  1、教師:除了這些人,我們還要感謝誰呢? 教師小結(jié):還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。

  2、教師:那當(dāng)我們遇見他們的時(shí)候,你們又會(huì)對(duì)他們說什么感謝的話呢? 教師小結(jié):孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧。

  活動(dòng)反思:

  幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意,懂得情感,并樂于表達(dá)情感。我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的想通過幼兒親身體驗(yàn)、自主表達(dá)、主動(dòng)參與的過程來表達(dá)自己的感謝與愛,在表達(dá)愛心的過程中讓感恩內(nèi)化為一種行動(dòng)。讓他們從小懂得對(duì)周圍的每個(gè)人都要有感恩之心,知道知恩、感恩、報(bào)恩是一種美德,活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá),讓溫馨的話語貫穿整個(gè)活動(dòng)。

2、大班主題教案《我要感謝你》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看看、說說,使幼兒懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻(xiàn),應(yīng)該把他們銘記在心。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用真摯的語言表達(dá)對(duì)他人的謝意,萌生感恩情懷,激發(fā)感恩行動(dòng)。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拍攝一些身邊的人勞動(dòng)的相片;幼兒制作禮品的用具。

  活動(dòng)過程:

  一、播放相片,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒感知身邊的人為自己的成長默默奉獻(xiàn)。

  問:相片里有誰?他們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒說出相片中的人以及他們的勞動(dòng),知道都是為小朋友服務(wù))。

  二、通過談話,使幼兒進(jìn)一步了解身邊的人的勞動(dòng)。

  問:阿姨、老師、門衛(wèi)爺爺除了為小朋友做了這些事情外,還幫助過你們什么?!來自快思老師教案.!(引導(dǎo)幼兒更深入地了解身邊的人為自己的付出)。

  三、激發(fā)幼兒感恩的情懷。

  1、引導(dǎo)幼兒給身邊的人說一句感恩的話。

  幼兒園的園長、老師、阿姨、門衛(wèi)爺爺像親人一樣關(guān)心、照顧著你們,你們想對(duì)他們說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒用上因?yàn)椤浴f一句話)。

  2、給要感恩的人“表心意”。

  1)引導(dǎo)幼兒討論交流你要感謝誰?你準(zhǔn)備怎樣感謝他?(讓幼兒自由說說——盡量引導(dǎo)孩子從不同的角度去考慮,用不同的方式去表意)

  2)集中交流。

  3)幼兒制作禮品。

  4)讓幼兒說說自己的禮物。(引導(dǎo)幼兒把自己的心意表達(dá)清楚)。

  5)展示幼兒的禮物。

  四、收拾用具,結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于社會(huì)課,最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領(lǐng)下,孩子們漸漸的流露著那份情,同時(shí),帶動(dòng)了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師,為他們呢做了很多事情,讓孩子們要學(xué)會(huì)感恩,哪怕是一句溫馨的祝福或一個(gè)小小的舉動(dòng)。

3、中班主題教案《我長大了》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  新的一年又到了,孩子們又長大一歲了。利用新的一年來引出我長大了,讓小朋友們知道新的一年到來,自己成長了,懂事了,聽話了。讓幼兒向媽媽詢問自己小時(shí)候地趣事,并收集自己小時(shí)候的物品、玩具、照片,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與過去的相比有了很大的不同,可讓幼兒進(jìn)一步感受到成長過程中,爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 觀察自己的變化,激發(fā)對(duì)自身的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)父母的親情。

  2. 舉更多的例子來充分表明,讓幼兒明了自己一天天的長大。

  3. 學(xué)念兒歌“我長大了”進(jìn)一步激發(fā)幼兒成長的喜悅。

  4. 能簡單復(fù)述兒歌。

  5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 學(xué)習(xí)的重點(diǎn):讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。

  2. 學(xué)習(xí)的難點(diǎn):幼兒兩兩相對(duì)比身高,說出來我比誰高,我比誰矮。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 兒歌“我長大了”

  2. 準(zhǔn)備字寶寶“長大”身高“

  3. 幼兒小時(shí)候的照片與現(xiàn)在的照片對(duì)比

活動(dòng)過程

  1. 幼兒先向老師說說自己小時(shí)候的故事,并收集自己小時(shí)候的物品、玩具、照片。

  2. 讓幼兒感知了與發(fā)現(xiàn)了自己現(xiàn)在與小時(shí)候相比有了什么變化,如外貌、身高、并提問幼兒自己現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。

  3. 跟幼兒洽談一年年的過去了,自己一天天的長大,告訴幼兒我現(xiàn)在長大了,要學(xué)會(huì)更多的知識(shí),學(xué)會(huì)自己穿衣,自己洗臉,自己吃飯。

  4. 教會(huì)幼兒,哪些是嬰兒時(shí)候的食品和用品,哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品,讓他們清楚的區(qū)分,對(duì)比。知道自己真的成長了。

  5. 長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮,這樣才能啟發(fā)幼兒用不同的工具、方法量一量身高,叫幼兒與自己的同伴比一比,嘗試從高到矮、矮到高排隊(duì),這樣既可以使幼兒學(xué)到排序這方面的知識(shí),又能認(rèn)知自己長大了。

  6. 學(xué)念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。

  7. 告訴幼兒,這就是成長的過程。

教學(xué)反思

  1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個(gè)環(huán)節(jié)來上,幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。

  2.能以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié),兩兩相對(duì)比,這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。

  3.運(yùn)用了對(duì)比的方式,拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比,更一步說明了幼兒的成長。

  4.這節(jié)課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個(gè)游戲的話,更能表明長大這個(gè)環(huán)節(jié),也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣,使這節(jié)課更活潑,更生動(dòng)化。

4、中班主題教案《我愛上幼兒園》含反思

設(shè)計(jì)背景

  這節(jié)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容我主要是根據(jù)我班剛開學(xué)小朋友的情緒有些不穩(wěn)定,甚至有些家長跟我反應(yīng)小朋友不愿上幼兒園, 所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課《我愛上幼兒園》,主要是激發(fā)幼兒的情緒,讓每個(gè)幼兒喜歡上幼兒園,知道幼兒園朋友多等……

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌,嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

  3.感受兒歌中的歡樂情趣。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒以輕松愉快地心情在幼兒園和老師小伙伴一起快樂地生活。

  教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒自由說說在幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng),在這些活動(dòng)中自己的心情又是怎樣的呢?

活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書、教學(xué)圖卡組(字卡)、磁帶/CD。

活動(dòng)過程

  一、以談話的形式引出主題。

  1. 讓幼兒自由說說自己上幼兒園的心情。

  2. 讓幼兒觀察教學(xué)圖片,說說幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng),從而引出兒歌《我上幼兒園》。

  二、教師教幼兒朗讀兒歌。

  三、教師以提問的形式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

  我上這節(jié)課的時(shí)候感覺小朋友的積極性較高,氣氛比較活躍,但評(píng)課老師說,我語言說得有些快,動(dòng)作需要大方一點(diǎn),我想以后我還要繼續(xù)加油,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

5、中班主題教案《我愛我家》含反思

主題名稱:

  我愛我家

主題背景:

  (一)主題產(chǎn)生:

  家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?,是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里,久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任,終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始,逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長,又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母)只有這樣,健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長,他們定將因愛而感動(dòng),為愛而行動(dòng)!

  (二)主題價(jià)值:

  主題《我愛我家》,意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息,了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

主題預(yù)設(shè)目標(biāo):

  能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

主題實(shí)施時(shí)間:

  9月1日--9月30日

可利用的資源:

  1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福

  2、邀請(qǐng)家長懷孕的阿姨到班里作客

  3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況

主題內(nèi)容安排:

  游戲活動(dòng):小電話、開鎖

  生活活動(dòng):爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人

  學(xué)習(xí)活動(dòng):全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

  運(yùn)動(dòng)活動(dòng):烏龜搬新家、吸塵器

教學(xué)反思:

  課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。

6、中班主題教案《我歡樂我勇敢》含反思

主題說明:

  此主題活動(dòng)是從孩子情緒的理解和調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索,設(shè)計(jì)了“快樂”和“勇敢”兩個(gè)小主題。此主題按子主題分兩周進(jìn)行有效的主題活動(dòng)。

  到了中班下學(xué)期,幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折期。他們的情緒變得更敏感了,但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足,使他們經(jīng)常會(huì)體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時(shí)他們會(huì)通過語言和劇烈的身體動(dòng)作來發(fā)脾氣,有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)切的樣子。他們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性,且敢于迎接挑戰(zhàn),但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí),表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來設(shè)計(jì)了“快樂”和“勇敢”兩個(gè)小主題。

  “快樂”的設(shè)計(jì)旨在通過一系列與情緒理解與調(diào)節(jié)有關(guān)的故事、游戲、手工制作、歌曲、律動(dòng)等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒知道生氣與快樂是人人都會(huì)有的基本情緒,并學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒;了解導(dǎo)致生氣與快樂的主要原因,并掌握創(chuàng)造快樂與排解不良情緒的基本方法;同時(shí)在活動(dòng)與游戲中增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)、分享與相互交流的能力,增進(jìn)他們對(duì)友情與親情的理解。

  “勇敢”的設(shè)計(jì)旨在通過一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法;同時(shí),還通過各種創(chuàng)意體驗(yàn)與實(shí)踐練習(xí)來增強(qiáng)克服和面對(duì)困難或害怕的勇氣。

  在實(shí)施中,進(jìn)行“快樂”這一主題時(shí),可以在班級(jí)中建立“心情角”,讓幼兒隨時(shí)隨地用合適的方法表達(dá)自己的情緒。也請(qǐng)家長經(jīng)常關(guān)注、詢問孩子的情緒感受,提供力所能及的幫助。進(jìn)行“勇敢”這一主題,可以拍下幼兒勇敢行為的照片張貼起來,用繪畫等形式來張貼和交流幼兒克服各種害怕的小點(diǎn)子,增強(qiáng)幼兒面對(duì)害怕的信心。在主題進(jìn)行前可發(fā)給每位家長一份勇敢小寶貝主題計(jì)劃書,介紹主題的大致內(nèi)容和實(shí)施目的,以及需要家長配合的要點(diǎn),引導(dǎo)家長積極參加。

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

7、中班主題教案《我媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。

  2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意思,并能夠大膽表達(dá)。

  3、感受母愛的偉大,知道媽媽很愛自己,會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本:《我媽媽》

  2、語言訓(xùn)練的字條

  活動(dòng)過程:

  一、理解繪本內(nèi)容

  1、引出:“小朋友們,今天我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案,“我們看第一頁,這是一塊花布,漂亮嗎?你們覺得這么漂亮的花布衣服會(huì)穿在誰的身上呢?”

  2、出示繪本封面,引導(dǎo)幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽,“這是一位小朋友的媽媽,你們看她是一個(gè)怎么樣的媽媽?”

  3、學(xué)說:“這是我媽媽,她真的很棒”

  4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象,即實(shí)際生活中扮演的角色。

  (1)廚師圖片:你們?cè)谶@張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是不是一個(gè)很棒的大廚師呀?學(xué)說:“我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師”

  (2)特技圖片:你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來了,還會(huì)給我們弄好吃的水果,是不是很厲害?

  (3)畫家圖片:你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會(huì)這樣做嗎?

  (4)強(qiáng)壯圖片:你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的:媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說:“我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人,我媽媽真的很棒”

  (5)園丁圖片:你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說:我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁,它能讓所有的東西都長得很好。

  (6)仙子圖片:你們看媽媽變成了什么?她什么時(shí)候像仙子呢?

  (7)天使圖片:你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會(huì)唱歌給你們聽嗎?什么時(shí)候?唱得好聽嗎?

  (8)獅子圖片:哇,媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時(shí)候像獅子?安東尼。(快思老師.教案網(wǎng)出處)布朗說:我媽媽真的、真的很棒!一起說:“我媽媽真的、真的很棒”

  5. 引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象:這個(gè)小寶寶的媽媽真的很棒,小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?

  6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象:蝴蝶圖片:你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來夸夸自己的媽媽,你們覺得媽媽還會(huì)變成什么呢?

  我們看看安東尼。布朗是怎么說的:我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適,她像貓咪一樣溫柔,有時(shí)候,又像犀牛一樣強(qiáng)悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。

  7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作,都愛我們

  (1)舞蹈圖片:你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

  (2)航天圖片:這位媽媽是什么工作呢?

  (3)電影明星、大老板:不管我媽媽是個(gè)舞蹈家還是個(gè)航天員,也不管她是個(gè)電影明星還是個(gè)大老板,她都是我媽媽

  8.超人圖片:我媽媽是一個(gè)超人媽媽,常常逗得我哈哈大笑,我愛她,而且你知道嗎?她也愛我!永遠(yuǎn)愛我(深情地)。

  二、 完整講述繪本內(nèi)容,感受媽媽的愛

  這個(gè)故事我們講完了,你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诮淌依镎乙晃恍∨笥鸦蛘呃蠋?,把她們?dāng)做你的媽媽,去抱一抱她

  三、 語言訓(xùn)練(老師一句小朋友跟念一句,并做動(dòng)作)

  我媽媽真的很棒!

  我媽媽真的、真的很棒!

  我媽媽真的、真的、真的很棒!

  我媽媽像蝴蝶一樣美麗

  還像沙發(fā)一樣舒適

  她像貓咪一樣溫柔

  有時(shí)候,又像犀牛一樣強(qiáng)悍

  我愛媽媽,媽媽愛我!

  四、請(qǐng)小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話,并說說原因

  五、總結(jié)。

  每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽,請(qǐng)小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽,還有,幫助媽媽做點(diǎn)事情,媽媽一定會(huì)很開心的。

  活動(dòng)反思:

  學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn),讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo),我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動(dòng)有關(guān),學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入,語言表達(dá)能更加生動(dòng)些,應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個(gè)方法很好,能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

8、中班主題教案《歡迎您冬爺爺》教學(xué)反思

  冬天來了,天氣變冷,給我們的生活帶來了很多變化,為了引導(dǎo)幼兒了解冬天,設(shè)計(jì)此次主題活動(dòng),從冬天的小路,冬天的植物,小動(dòng)物怎樣過冬,小小腳印真有趣,小熊不見啦,雪人不見了,雪花和雨滴等方面進(jìn)行引導(dǎo)教育。這是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案,歡迎查看。

主題名稱:

  主題八歡迎您,冬爺爺主體結(jié)構(gòu):冬天的小路、冬天的植物、小小腳印真有趣、小熊不見啦、雪人不見了,雪有什么用、小動(dòng)物怎樣過冬、雪花和雨滴、好玩的圖形九個(gè)活動(dòng)。

主題內(nèi)容:

  冬天來了,天氣越來越冷,寒冷的氣候給幼兒的生活帶來很多的不便,有的幼兒不能堅(jiān)持上幼兒園,有的幼兒怒愿意參加戶外鍛煉,同時(shí)冬季又是流感的高發(fā)期,因此增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),鍛煉幼兒的意志,提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力就顯得尤為重要。

  冬天又是美麗的,冰雪會(huì)給幼兒帶來驚喜和新奇,"歡迎您,冬爺爺"這一主題,充分利用自然資源和傳統(tǒng)民俗資源,讓幼兒通過一系列活動(dòng)中了解冬季的主要特征及人和動(dòng)植物的過冬方式,從中獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂趣。

一、冬天的小路

活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解雪的特征,感受雪景的美麗。

  2.理解故事內(nèi)容,能嘗試表演出動(dòng)物的不同特征。

  3.豐富 并理解詞匯:"推"、"鏟"、"扒"、"掃"。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前家長或者教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美麗的雪景。

  2.故事《冬天的小路》掛圖、故事磁帶。

  3.小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠頭飾一套。

  4.幼兒用書第4冊(cè)第26-29頁。

活動(dòng)建議

  1.組織幼兒欣賞雪景,到幼兒園或周邊的小路上走走。(如果沒有雪,可欣賞掛圖。)引導(dǎo)幼兒談?wù)劊合卵┝酥車木跋髸?huì)發(fā)生什么變化?小路變的怎么樣了?走在小路上有什么感覺?

  2.幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

  出示掛圖,讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試講述故事。引導(dǎo)幼兒講一講:故事的名字是什么?故事里講了一件什么事?

  老師完整講述故事,幼兒傾聽。

  提問問題幼兒討論:下雪了,大樹、房子、大地都變成什么樣了?小路哪里去了?有哪些小動(dòng)物在雪地里摔倒了?它們?cè)趺礃?小松鼠是怎么做的?小動(dòng)物是用什么方法掃雪的?(幼兒模仿"推"、"鏟"、"扒"、"掃"的動(dòng)作,理解詞義。)它們掃完雪后,在小路上干什么?它們的心情怎樣?(懂得人多力量大的道理。)

  3.幼兒自選頭飾,并根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行故事表演。

課后反思

  由于中班幼兒對(duì)詞匯的理解還比較淺顯,在教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)當(dāng)借助具體形象思維,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。因此,采用生動(dòng)形象的課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動(dòng)幼兒比較感興趣,參與的積極性也很高,我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)具有開放性、趣味性和針對(duì)性的問題,由淺入深,層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒理解故事,培養(yǎng)表達(dá)能力。

二、冬天的植物

活動(dòng)目標(biāo)

  1 發(fā)展比較性觀察力,理解幾種熟悉的植物過冬的方式。

  2 能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 秋天觀察花草樹木的經(jīng)驗(yàn)。

  2 植物過冬的方式,塑料大棚的課件或掛圖。

  3 幼兒用書第34-35頁。

活動(dòng)建議

  1 帶幼兒看一看周圍數(shù)目花草的變化,并讓幼兒談?wù)劯髯缘陌l(fā)現(xiàn)和感受。與幼兒一起討論冬天的樹,花,草與秋天的有什么不同?花凋謝了,草坪枯萎了,有的樹掉光了葉子。

  2 探究植物過冬的方法。

  (1)請(qǐng)幼兒想一想,植物們沒有棉衣,帽子,它們冬天冷不冷?

  (2)請(qǐng)幼兒互相交流自己知道的植物果凍的方法。

  (3)課件演示或看掛圖:植物過冬的方法。

  教師說幼兒常見的植物的名稱,請(qǐng)幼兒說說它們是怎樣過冬的。

  3 探究塑料大棚。

  (1)請(qǐng)幼兒想一想,冬天凍得樹葉都掉光了,為什么我們還能吃到新鮮的水多喝蔬菜呢?

  (2)課件或掛圖演示-塑料大棚。請(qǐng)幼兒看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜?討論為什么它們?cè)谒芰洗笈锢锬苓^冬。(因?yàn)榇笈锷细采w著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣,內(nèi)部溫度適宜,各種水果蔬菜均能茁壯生。

  4 觀看幼兒用書第4 冊(cè)第34-35頁。

活動(dòng)延伸

  1 有條件的幼兒園可組織幼兒參觀塑料大棚。

  2 和老師一起給幼兒園里的小樹"穿棉衣"(用稻草捆扎小樹底部。)

教學(xué)反思:

  通過本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化,了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式,從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

三、小動(dòng)物怎樣過冬

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過學(xué)習(xí)歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的過冬方式。

  2.能用自然好聽的聲音演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物過冬的圖片資料

活動(dòng)過程:

  1.請(qǐng)幼兒觀看冬天圖片資料,引出歌曲的第一段。

  通過圖片上冬天冰天雪地的場景,讓幼兒記住歌曲一段的語句;刮北風(fēng),冰天雪地天氣冷,請(qǐng)幼兒跟老師說歌詞。

  2.教師通過引導(dǎo)語,引出第二段得此內(nèi)容。引導(dǎo)語:冬天那么冷,我們小朋友穿上厚厚的大棉襖,小動(dòng)物們?cè)鯓舆^冬呢?

  3、完整的欣賞歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》。教師范唱,,請(qǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。

  4、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》。引導(dǎo)幼兒隨音樂跟老師輕聲唱。

  會(huì)用不同的情緒表現(xiàn)出問句:"小青蛙睡在泥土中?"和敘述句:"小青蛙睡在泥土中。"的語氣和語調(diào)。

教學(xué)反思

  幼兒園老師不像小學(xué)老師,我們不是只鉆研一門學(xué)科,都說幼兒園老師是“萬精油”,因?yàn)槲覀儽仨殨?huì)五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像小學(xué)專業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園,我主要教的是藝術(shù)和語言,之所以這次會(huì)選擇上科學(xué)課,是想結(jié)合這個(gè)寒冷的季節(jié)展開教學(xué)。通過本堂科學(xué)活動(dòng)課,我個(gè)人的教學(xué)反思如下:

  (一)設(shè)計(jì)具有趣味性的教案

  這次上課,只有在游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候孩子是最激動(dòng)的,游戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘里,我請(qǐng)了幾個(gè)沒有玩到游戲的孩子做了模仿秀,分別模仿故事里面的小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子,都顯得很高興。

  (二)不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法

  在教學(xué)的時(shí)候,當(dāng)我問到:“青蛙哥哥說它怎么過冬的?”時(shí),孩子們的回答很多。

  (三)教具要大氣美觀

  這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的,所以不夠大,導(dǎo)致最后面的小朋友看不怎么清楚,最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

  (四)讓孩子自己動(dòng)手

  在游戲“給小動(dòng)物找家”的過程中,到講臺(tái)來貼小動(dòng)物的“家”的孩子都十分小心,貼歪了要重新貼。下邊沒有請(qǐng)到的小朋友也一直在指揮:“歪了!過去一點(diǎn)!......”如果條件允許的情況下,最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片,讓每個(gè)孩子都擺弄擺弄。

  (五)問題不宜太多,別重復(fù)提問

  在教學(xué)過程中,我自己都發(fā)現(xiàn)我的提問多了點(diǎn),而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個(gè)意思。當(dāng)我注意到這點(diǎn)的時(shí)候我已經(jīng)把問題提出來了,而小朋友的回答也是一樣的答案,這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間而且覺得這個(gè)問題沒有任何意義。

  在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個(gè)小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實(shí)在最前面我講故事的時(shí)候就講到了青蛙過冬的方式,但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式,說個(gè)不停,可見孩子的想法真的很多很奇妙。當(dāng)我正要打斷他們的時(shí)候,我突然覺得讓孩子自由想象,待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎?

四、小小腳印真有趣

活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展比較性觀察力,能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

  2、能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)掛圖一幅(上面有三間小房子,每間小房子上有可開啟的門,下有相應(yīng)的雞、狗、鴨的腳印,雞、狗、鴨分別住在每間小房子里)。

  (2)歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。

  (3)幼兒用書第4冊(cè)第43頁。

活動(dòng)建議

  1、玩游戲"猜猜我是誰"導(dǎo)入活動(dòng)。

  出示掛圖,讓幼兒猜猜每間房子里住的是什么小動(dòng)物,為什么?

  2、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。

  教室范唱,幼兒完整地欣賞歌曲。請(qǐng)幼兒說一說:歌曲里都唱了誰?你記住了哪一句?

  3、出示節(jié)奏譜,重點(diǎn)引導(dǎo)練習(xí)X XX X XX節(jié)奏型。

  幼兒學(xué)唱歌曲。分四個(gè)樂段跟唱。完整跟唱。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂邊唱邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

  4、歌曲表演。幼兒隨音樂自由表演。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中,我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給他們提供廣闊的空間,組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。第一環(huán)節(jié)我利用四幅掛圖導(dǎo)入課題,幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀察力。使幼兒的情緒高漲,興趣極高。第二環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲中。孩子們可以跟著老師一起演唱,說明他們可以安全的投入到活動(dòng)中。

  由于經(jīng)驗(yàn)不足沒有關(guān)注到每一個(gè)孩子,對(duì)孩子的激勵(lì)性語言少,調(diào)控能力需要加強(qiáng)。

五、小熊不見啦

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。

  2.有主動(dòng)探索動(dòng)物習(xí)性的興趣并學(xué)會(huì)大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事《小熊不見啦》的磁帶。幼兒用書第4冊(cè)第38-39頁。

活動(dòng)建議

  1.欣賞故事。

  設(shè)置懸念,引起幼兒欣賞故事的興趣。敘述故事開頭,提問小熊哪里去了?幼兒自動(dòng)討論小熊去哪里了。

  (1)聽故事磁帶,了解小熊究竟去哪里了。

  (2)提問故事中的人物、情節(jié)等內(nèi)容。讓讓幼兒知道有一些小動(dòng)物要避開寒冷,躲在洞里睡覺,睡一個(gè)冬天的覺,直到春天才醒來,這種過冬方式叫冬眠。

  2.交流討論請(qǐng)幼兒相互交流自己知道的其他冬眠的動(dòng)物。

  3.探索其他動(dòng)物過冬方式。

  (1)提問引起幼兒思考。冬天里有的小動(dòng)物是要冬眠的,有的小動(dòng)物是不需要冬眠的,不需要冬眠的小動(dòng)物怎樣度過寒冷的冬天呢?

  (2)幼兒自由討論其他動(dòng)物的過冬方式。

活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

六、雪人不見了

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容。

  2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒已有堆雪人的經(jīng)驗(yàn);故事掛圖《雪人不見了》;幼兒用書第4冊(cè)36-37頁。

活動(dòng)建議

  1、引導(dǎo)幼兒相互講講自己堆雪人的經(jīng)歷。

  2、幼兒看圖講述。出示故事掛圖4幅,鼓勵(lì)幼兒展開想象自由講述。啟發(fā)幼兒按一定順序講述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講一講:這是發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)的事情?圖片有哪些小動(dòng)物?發(fā)生了什么事情?為什么雪人不見了?雪人哪里去了?

  幼兒分組后者個(gè)別按順序講述圖片內(nèi)容。

  3、教室完整地講述故事,幼兒欣賞。

  4、請(qǐng)幼兒觀看冬天的圖片資料,感受冬天的美麗。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,我首先讓幼兒看,想,然后說,最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力,思維能力,語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事,初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,加深對(duì)冰雪的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

  七、雪有什么用

活動(dòng)目標(biāo);

  1.感受雪的美麗,體驗(yàn)玩雪的樂趣。

  2.了解雪對(duì)動(dòng)植物以及人類的作用,知道雪的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書第四冊(cè)第32-33頁,掛圖《雪的妙用》。

活動(dòng)建議:

  1.下雪時(shí),組織幼兒室外玩雪,讓幼兒感受雪花雪景并體驗(yàn)玩雪的樂趣。

  (1)下雪時(shí)讓幼兒追逐著雪花玩,用各種器皿接住雪花進(jìn)行觀察,讓幼兒數(shù)一數(shù)雪花有幾個(gè)瓣?引導(dǎo)幼兒觀察雪花落在手上,頭發(fā)上,衣服上,樹上,地上的變化,想想為什么會(huì)有這種變化(遇熱即融)

  (2)雪后帶領(lǐng)幼兒看雪景,堆雪人,打雪仗,在雪上踏腳印等。提醒幼兒注意安全。

  2.室內(nèi)談話,引導(dǎo)幼兒說一說雪花的樣子和玩雪的感受。

  3.了解雪對(duì)動(dòng)植物即人類的作用。

  請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡雪的原因。雪很美麗,可以滑雪,堆雪人,打雪仗。

  讓幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn),想一想動(dòng)植物喜歡雪嗎,為什么組織幼兒進(jìn)行討論。

  觀看掛圖,了解雪的妙用。厚厚的積雪是植物過冬的棉被;厚厚的積雪是植物春天的水分。厚厚的積雪是小動(dòng)物冬眠時(shí)溫暖的小窩。閱讀幼兒用書第4冊(cè)第32-33頁。

八、雪花和雨滴

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

  2、發(fā)聲練習(xí):

  (1)師生問好。引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:"是誰從天空飛下來?""小雪花是怎樣飛下來的?"(沙沙沙,輕輕飄下來。)

  二、展開

  (一)看圖片學(xué)第一段:

  1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:"每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕"。

  2、理解分析歌詞:

  (1)咱們一起問問"是誰,敲著窗戶沙沙沙?""小雪花會(huì)怎樣回答"?

  (2)"小雪花怎樣來的"?

  (3)"小雪花要來告訴我們什么"?(冬天來到了)3、語言節(jié)奏朗誦:

  (1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

  (2)集體完整朗誦。

  4、學(xué)唱歌曲:"今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"!

  (1)看圖片欣賞范唱。"你聽到什么"?"第一句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音高"?(上行音)"第二句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音低"?(下行音)

  (2)完整演唱兩遍。

  (二)填編第二段:

  1、填編歌詞:"冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰'滴滴滴滴答'"?"小雨滴會(huì)說些什么"?"小雪花飄下來,那小雨滴呢"?(落下來)"小雨滴想告訴我們什么"?(春天來到了)2、朗誦歌詞:

  (1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  (2)語言節(jié)奏朗誦。

  3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

  (1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

  (2)唱第二段。

  (三)完整演唱兩段。

  1、"雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么"?

  2、"這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?"(《雪花和雨滴》)3、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

活動(dòng)反思:

  在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

九、好玩的圖形

活動(dòng)目標(biāo):

  1、數(shù)形結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2、通過圖形拼貼、單個(gè)或多個(gè)圖形添畫,培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力、及動(dòng)手操作能力;

  3、復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形;

  活動(dòng)重點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí);

  活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼貼、添畫創(chuàng)造

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種圖形寶寶;圖形范畫;每組各種不同的圖形,紙張,彩筆、膠棒。

活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)過的圖形,引發(fā)幼兒對(duì)幾何圖形拼貼,添畫的興趣。

  1、教師出示圖形寶寶,請(qǐng)幼兒看是誰?觀察圖形寶寶變出的畫。請(qǐng)幼兒講講是由哪些圖形拼成的?各種不同的圖形有幾個(gè)?

  2、半圓形變成了什么?怎么變的?三角形能變出什么?

  二、組織討論:

  這些圖形還能組合拼貼成什么?單個(gè)圖形變出什么?

  三、出示圖形,請(qǐng)幼兒在自己的圖形中找出與老師一樣的,比一比,誰找得又對(duì)又快。

  "現(xiàn)在,我們來玩一個(gè)游戲,看誰舉得快。就是老師舉什么圖形,請(qǐng)你馬上找出這種圖形,并高高舉起。"

  四、圖形拼貼或添畫活動(dòng)。

  幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示幼兒作品。請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品,照相保存。

活動(dòng)反思:

  在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后,在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺,孩子們非常感興趣。每天都會(huì)到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面:如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等。可是在一次游戲中,有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭吵,原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形,而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的,兩人都握著正方形,誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下,一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形,其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時(shí)我突然意識(shí)到,長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的,如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了,孩子就只會(huì)爭搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的,再遇到這樣的問題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形,如果獲得了這種經(jīng)驗(yàn),孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富,思維也會(huì)變得靈活起來。因此我設(shè)計(jì)了今天的數(shù)學(xué)活動(dòng):有趣的圖形。此次教育活動(dòng)的目標(biāo)是:

  1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。在活動(dòng)開展過程中我主要考慮到以下幾點(diǎn):

  一、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)的圖形:

  活動(dòng)開始我鼓勵(lì)幼兒撿一些不同的石頭,并與同伴進(jìn)行交流,自己的小石頭是什么形狀的,這樣對(duì)每個(gè)圖形的外形特征加深印象,為他之后的填坑活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

  二、在玩兒中學(xué)

  為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)成撿石頭要去建房子,來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力,萌發(fā)他們助人為樂的情感;創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的家這樣溫馨的背景環(huán)境,營造一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍;直接利用小路作為活動(dòng)場所,讓孩子們?cè)谶呁鎯禾羁拥挠螒蛑羞吀兄獔D形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。

  1、在填坑之前,教師先引導(dǎo)幼兒觀察路上的坑是什么樣子的,如:是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時(shí)教師提出要求,引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊,把身邊的坑填滿,不能漏洞,也不能讓石頭疊放在一起,這些提示語會(huì)引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。

  2、路面上我所設(shè)計(jì)的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形,一塊石頭不可能直接填滿,這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題,促使他們想辦法用多個(gè)圖形拼在一起來解決問題??墒悄男﹫D形更合適呢?這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。

  3、考慮到難易程度的不同,有的坑用2—4個(gè)圖形就可以拼成,而有的坑就需要更多的圖形,這讓能力強(qiáng)的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功,愿意參與活動(dòng)。

  四、活動(dòng)中注意觀察幼兒的表現(xiàn),及時(shí)鼓勵(lì)。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作:

  在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中,教師觀察幼兒的表現(xiàn),看到好的做法及時(shí)鼓勵(lì)、肯定;看到幼兒遇到困難時(shí),啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決,并不斷地歸納、總結(jié),引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

9、中班主題教案《環(huán)境與污染》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  環(huán)境與人類的生存有著十分密切的關(guān)系,隨著現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)的發(fā)展,廢水、廢氣不斷侵襲人類賴以生存的地球,保護(hù)環(huán)境的教育日趨迫切。使幼兒了解環(huán)境與人類生存的關(guān)系,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)水污染、空氣污染、廢水污染,了解這些環(huán)境污染的危害性。

  2、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓幼兒知道破壞環(huán)境的主要因素和保護(hù)環(huán)境的方法。

  2、認(rèn)識(shí)廢水、廢氣和廢物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  清水、廢水、白紙、塑料袋、電視機(jī)、投影儀、煤油燈、圖片

  活動(dòng)過程

  一、觀看優(yōu)美環(huán)境的投影和環(huán)境污染的投影

  1、讓幼兒了解什么是清潔、優(yōu)美的環(huán)境。

  2、討論:清潔、優(yōu)美的環(huán)境給我們什么感受,被污染的環(huán)境給我們帶來什么感受。

  二、比較分析,認(rèn)識(shí)廢水、廢氣、廢物

  1、觀察比較清水和污水,使幼兒知道環(huán)境污染途徑之一是污水。請(qǐng)幼兒觀察桌上一杯清水和一杯污水,比較它們的氣味,顏色有什么不同。

  將污水倒入清水里,再觀察杯里的水發(fā)生了什么變化。

  2、觀察廢氣,使幼兒知道廢氣中的煙塵也會(huì)污染環(huán)境,讓幼兒觀察塑料袋里清潔、新鮮的空氣有沒有顏色,再氣空氣放出來聞一聞是否有氣味。

  教師燃燒柴物,讓幼兒觀看物體燃燒后所產(chǎn)生的廢氣。

  將白紙放在點(diǎn)燃的燈罩上,讓幼兒觀察白紙發(fā)生了什么現(xiàn)象?

  3、介紹垃圾污染

  組織幼兒看圖片:許多蒼蠅飛到一大堆垃圾上。

  教師:是什么東西把蒼蠅引來了?

  小潔:垃圾的臭味把蒼蠅引來了,讓垃圾污染了我們周圍的環(huán)境。

  三、組織引導(dǎo)幼兒討論

  1、環(huán)境被污染后對(duì)人類、動(dòng)植物有哪些害處?

  2、保護(hù)環(huán)境的重要性。

  3、我們?nèi)绾伪Wo(hù)好環(huán)境?

  四、總結(jié)。

  教學(xué)反思

  教學(xué)活動(dòng),以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中,通過小實(shí)驗(yàn),讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來體驗(yàn),從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察、討論過渡到探索、體驗(yàn),再到集體討論,幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

10、中班主題教案《各種各樣的車》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道汽車的種類有各種各樣的,它們有不同的用途。

  2、使幼兒簡要了解汽車的發(fā)明過程,激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

  3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套,幻燈機(jī)。

  2、木偶表演臺(tái),布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。

  3、布置出一個(gè)“汽車展覽會(huì)”,各種汽車玩具若干,各種汽車圖片(自繪圖片8張)。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣,引出課題。

  木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了,一會(huì)就到了。再見?!?小兔坐在轎車上,說完下場)教師:“小朋友們都知道乘汽車很方便,你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?

  2、簡要了解汽車的由來。

  (1)教師操作抽拉幻燈片1:“最早的時(shí)候,人們沒有交通工具,只能用腳走路?!?/p>

  (2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

 ?、佟敖?jīng)過馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具,人們騎著這些動(dòng)物旅行,用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等?!?/p>

 ?、凇叭藗儼l(fā)明了輪子,于是出現(xiàn)了最原始的車。”

  “又出現(xiàn)有輻條的車輪,車的結(jié)構(gòu)就輕巧了?!?/p>

 ?、堋昂髞?,美國人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車,現(xiàn)在汽車的種類就更多了?!?/p>

  (3)提問:誰能說說汽車的由來?引導(dǎo)幼兒說出過程:走一動(dòng)物一輪子一有輻條車輪一美國人發(fā)明汽車。

  3、了解汽車的種類及不同的用途。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考:“你們見過什么樣的汽車?”

  幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問??ㄜ?、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

  (2)情境表演,認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車。

 ?、俦硌荩盒『?木偶)著急地說:“哎呀,不得了啦,我們家著火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車呢?”

  幼兒:救火車。

  教師:“小猴,你趕快叫輛救火車,——又叫消防車?!?拿救火圖片)

  小猴:“謝謝,我去救火啦?!?/p>

 ?、谡J(rèn)識(shí)消防車。(專門用來救火的。)(是紅色的,能拉警報(bào)。)

  木偶老爺爺、小孫子上,走著走著,老爺爺忽然倒下,小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了,這可怎么辦呢,我該叫輛什么車呢?”(救護(hù)車)

 ?、壅J(rèn)識(shí)救護(hù)車(專門用來幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標(biāo)記,能拉警報(bào)。)

 ?、芙處煟骸霸郯嘈∨笥颜媸菒蹘椭鷦e人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們?!?/p>

  4、在玩中鞏固知識(shí)。

  (1)教師小結(jié):“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車即消防車和救護(hù)車,有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多,作用真大,對(duì)人們有幫助,是一種很方便的交通工具?!?/p>

  (2)以參觀“汽車展覽會(huì)”結(jié)束教學(xué)。

  (3)讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識(shí),開闊視野。

  活動(dòng)反思:

  幼兒通過生動(dòng)有趣的幻燈,就像看電影一樣,直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演,是通過展示幾種汽車的專門用途的故事,加深了幼兒對(duì)汽車的用途的認(rèn)識(shí)。通過后來的幼兒玩汽車,為幼兒通過各種感官來認(rèn)識(shí)汽車的外形構(gòu)造提供了空間。整個(gè)活動(dòng),幼兒都饒有興趣、思維活躍,較好地達(dá)到j(luò)標(biāo)。

  一、專家點(diǎn)評(píng)

  在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天,有些老師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的,因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí),對(duì)幼兒來說,幻燈如圖書一樣,同樣有趣。只要合理選擇,幻燈教學(xué)會(huì)獲得好效果。

  二、反思與討論

  你認(rèn)為此活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)(量),是否適宜?如果讓上這節(jié)課,你同意本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程嗎?如何修改?

11、中班主題教案《我會(huì)自己穿衣服》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解穿戴整齊的意義。

  2.學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法。

  3.學(xué)習(xí)整理衣服的方法。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  懂得穿戴整齊的重要性,學(xué)習(xí)穿衣服和疊衣服的方法,能積極參與集體游戲.

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  有扣子和拉鏈的衣服各數(shù)件,不同材質(zhì)的衣服若干。

  活動(dòng)過程

  開始部分:1.故事《迪沙長大了》導(dǎo)入。

  提問:1. 迪沙的衣服為什么找不到了?

  2. 如果你是迪沙你脫下來的衣服會(huì)怎樣放?

  總結(jié):我們小朋友要做一個(gè)愛整齊不亂扔?xùn)|西的好孩子,我們已經(jīng)長大了自己的事情要自己做。

  基礎(chǔ)部分:1. 首先來叫孩子說一說家里都有那些樣式的衣服,孩子們發(fā)表自己的意見。

  2. 老師出示兩件不同上衣,一件帶扣子一件帶拉鏈,請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察兩件衣服的不同之處,小朋友們這些樣式的衣服你們自己會(huì)穿嗎?

  3. 請(qǐng)幾位小朋友來到前面按照自己的方法來穿一下這些衣服,然后試著把這些衣服疊好,這時(shí)不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵(lì)。

  4. 老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法,老師講過之后在請(qǐng)幾名孩子穿衣服,看看孩子對(duì)于穿衣服的一些要領(lǐng)掌握的如何。

  結(jié)束部分:進(jìn)一步總結(jié)穿衣服和疊衣服的注意事項(xiàng),告訴孩子們我們已經(jīng)長大了自己的事情要自己做,要做一個(gè)勤勞整齊干凈的好孩子。

  游戲部分:《比一比,誰最快》

  活動(dòng)目的:鍛煉孩子要自己的事情要自己做,從小養(yǎng)成整齊干凈的好習(xí)慣。

  教學(xué)反思

  穿衣服和疊衣服看似很簡單,但對(duì)于我們的孩子來說卻很難,再選本節(jié)課之前,考慮到我們中班的小朋友應(yīng)該自己來做這些事情了,但我們班還有很多孩子不會(huì),我決定來選這節(jié)課,在講課之前我認(rèn)真的研究了孩子們?nèi)绾尾拍苷_快速的把衣服穿好,首先教孩子認(rèn)識(shí)衣服的反正,以及在拉拉鏈時(shí)的一些小細(xì)節(jié),孩子們?cè)趯W(xué)的時(shí)候都很感興趣,都想伸手試一試,經(jīng)過我的講解和示范令我興奮的是孩子們學(xué)的很快,穿的很好,疊的也很整齊,我本節(jié)課的目的也達(dá)到了。

12、中班主題優(yōu)秀教案《我成長,我快樂》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊(cè)。

  2. 體驗(yàn)自己從出生到現(xiàn)在是個(gè)不斷成長的過程。

  3. 積極參與成長過程中快樂往事的交流。

  4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7. 樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種不同的紙、筆若干,剪刀、膠水、照片等人手一份。

  2.錄音兩段、錄音機(jī)一個(gè),小本子每人一份。

  3.向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。

  活動(dòng)過程:

  1. 出示照片,引起幼兒興趣。

  師:“你們認(rèn)識(shí)這些照片嗎?猜猜是誰?這些都是什么時(shí)候的照片?”比一比,有那些變化?

  2. 通過排序體驗(yàn)自己的生長過程。

  師:“.剛出生不久的寶寶叫什么?他有那些特點(diǎn)呢?想知道你們還是嬰兒的時(shí)候是怎樣慢慢長大的嗎?出示圖片,請(qǐng)幼兒排序。

  3. 分享成長的快樂。

  師:“在我們小朋友的成長過程中,有著許許多多快樂的事情,有一部分我們能自己回憶,記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了,你們?cè)敢獍涯銈兛鞓返耐潞痛蠹乙黄鸱窒韱?”我們?cè)賮砺犚欢武浺簦ㄟ^父母的錄音分享快樂。

  4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊(cè)。

  出示裝飾好的相冊(cè),幼兒欣賞。

  選擇不同材料為自己做《我成長,我快樂》相冊(cè),過程中,可請(qǐng)客人老師幫助寫提示語。

  活動(dòng)反思:

  選材主題是來自于生活,只要是貼近他們的生活,活動(dòng)的開展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談,喜好關(guān)注,及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn),是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī),我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺(tái),不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

13、中班主題教案《歡樂的池塘》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建,發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小池塘場景:用大型積木圍成橢圓形的池塘。

  2、各種廢舊材料:如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

  3、自制捕撈工具若干。

  4、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景:引起興趣。

  (1)進(jìn)場:今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。)

  師:哎呀,這是怎么回事啊,小池塘怎么了呀?

  你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰的池塘呀?

  閉上眼睛聽,是誰來了?

  (2)情景表演:老爺爺:唉,別人的池塘里有好多的東西,可是我的池塘里什么都沒有?急死我了,我該怎么辦呢?

  (3)討論:如何幫助老爺爺?

  師:原來這是老爺爺?shù)男〕靥涟。俏覀儙屠蠣敔斚胍幌?,小池塘里?yīng)該有些什么呢?

  那我們?cè)鯓觼韼椭蠣敔斈?

  2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。

  (1)師:剛才小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺,這真是一個(gè)好辦法,那我們可以用哪些來做呢?

  小朋友真聰明,這里有許多的廢舊材料,就請(qǐng)你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)?,送給老爺爺,好嗎?讓我們趕快動(dòng)手吧。

  (2)幼兒自由選擇,自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂)

  3、利用各種工具捕撈。

  (1)師:讓我們把我們做好的東西,悄悄放到池塘里吧,給老爺爺一個(gè)驚喜?

  (2)情景表演:老爺爺從遠(yuǎn)處走來,看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等,既高興又新奇:“咦!這些小魚小蝦都是誰做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”

  “小朋友真聰明,原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西,真能干!”

  (3)音樂律動(dòng)。

  師:這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼?huì)怎樣?

  我們一起來學(xué)學(xué)它們是怎樣長大的,好嗎?

  (4)用各種捕撈工具捕撈魚蝦。

  師:呀,現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長大了,我們可以用什么辦法把它們捉上來呢?

  老師這里有很多的工具,讓我們來試試,幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。

  (5)播放音樂,幼兒自由撈魚。

  師:我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場)

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

14、中班主題教案《好玩的筷子》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征,感受其特有的文化內(nèi)涵。

  2.通過多種游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  3.學(xué)會(huì)量詞:根 雙

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒每人帶一雙筷子。

  2.筷子舞道具音樂磁帶若干(每兩根筷子用紅綢子束成一組)

  3.石球盤若干,自制的小巧手獎(jiǎng)牌若干。

  活動(dòng)過程:

  一.說筷子

  1.自我介紹筷子。

  2.你喜歡誰的筷子?為什么?

  二.數(shù)筷子

  1.學(xué)習(xí)量詞:根 雙

  2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

  3.看誰答得既對(duì)有快。

  三.玩筷子游戲

  1.聲音游戲:打擊樂《拔根蘆柴花》

  2.造型游戲:筷子筷子變變變、小組合作拼搭

  四.操作活動(dòng):夾石球

  1.小組預(yù)賽

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高,而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具??墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神,會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù),這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外,幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題,另外,平時(shí)說話我的語還有些快,但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣,讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖,并做到微笑面對(duì)每一位幼兒,這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。

15、中班主題教案《小熊過生日》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用角色游戲活動(dòng),幫助幼兒建立初步的角色意識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

  3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進(jìn)行簡單的交往,積累美好的情感體驗(yàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  7.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述。

  活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

  2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣:

  1.今天,我們來做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物,你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。

  2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

  3.告訴大家一個(gè)好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

  4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

  5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

  6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進(jìn)入)

  二、送禮物:

  1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。

  2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

  三、小熊請(qǐng)客人吃餅干:

  1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。

  2.小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?

  3.小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋:

  (1)請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干;

  (2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;

  (3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。

  四、結(jié)束部分:

  1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

  2.時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊?,等到明年再來給小黑、小白過生日。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

16、中班主題教案《春天的色彩》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  繪畫、色彩和我們的生活是 息息相關(guān)的,大自然是我們最好的題材,春天是個(gè)美麗的季節(jié),也是孩子們最喜歡的季節(jié),所以我想通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)春天,感受春天的色彩,從而更加喜歡上我們的課堂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

  2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用畫畫、縮編、講講等方式表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

  活動(dòng)過程

  1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

  (1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

  教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

  (2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是

  怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

  教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

  師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

  教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

  師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

  教師小結(jié):對(duì),春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)

  (3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

  2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。

  (1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。

  (2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。

  教師提示語:請(qǐng)你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。

  (1)幼兒交流創(chuàng)編。

  師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

  (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

  教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是??

  (3)整體欣賞(播放課件)

  師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

  教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動(dòng)地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的?!?/p>

  4.結(jié)束活動(dòng)

  師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

  教學(xué)反思

  策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

  孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

  策略二:營造動(dòng)態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。

  我借助多媒體課件.營造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。

  不足之處:在 創(chuàng)編環(huán)節(jié),部分孩子還不能完成自我表達(dá),我還應(yīng)該在這部分多花點(diǎn)時(shí)間,加強(qiáng)引導(dǎo)就很好了。

17、中班主題教案《超市購物》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解大型超市。

  2、知道在大型超市里該如何購物。

  3、自己能夠獨(dú)立的完成在超市購物的全過程。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。

  難點(diǎn):讓小朋友說出想要買的東西,并能獨(dú)立完成在超市購物的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角,布置一個(gè)像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  1、先以聊天的形式進(jìn)入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。

  2、小朋友們看老師也開了一個(gè)超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

  3、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。

  4、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。

  5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動(dòng)的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí),促進(jìn)幼兒的發(fā)展,達(dá)到教育目的。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于這個(gè)超市購物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng),彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷,給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展,對(duì)幼兒來說,這一開放自主的活動(dòng)形式,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,但是幼兒的隨意性比較強(qiáng),教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機(jī)會(huì)和條件,充分展示自己。

18、中班主題教案《拔打電話》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解打電話的禮貌用語。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電話機(jī)、故事書《可佳打電話》、自制鐘表、課件

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:今天老師給小朋友帶來一篇好聽的故事,故事的名字叫《可佳打電話》。

  討論:“故事里的可佳打電話時(shí)是怎樣說的”。教師引導(dǎo)幼兒打電話不能大聲嚷,要用委婉、禮貌的話向?qū)Ψ絾柡茫⒂煤喚毜脑捳Z表達(dá)打電話的目的,通話畢要有禮貌的向?qū)Ψ秸f再見等。

  二、 步驟

  1、提問:在給別人打電話時(shí)應(yīng)該怎樣做?我這里有幾個(gè)小客人也在給別人打電話,我們看看他做得對(duì)嗎?

  2、課件1:“晚上十點(diǎn)鐘,正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳,原來是小白兔打來的?!闭?qǐng)小朋友說一說,小白兔這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時(shí)間,休息時(shí)不能打電話。中午休息時(shí)和晚上9點(diǎn)后都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘表,教師通過時(shí)間設(shè)定來鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。

  3、看課件2:“小白兔在給別人打電話時(shí),用力太大把電話給按壞了”的畫面。請(qǐng)幼兒說一說這樣做對(duì)嗎?為什么?教師引導(dǎo)幼兒知道在按電話號(hào)時(shí)要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助幼兒撥電話。

  三、我會(huì)撥打電話

  教師創(chuàng)設(shè)情景,請(qǐng)幼兒撥打電話。如:現(xiàn)在是晚上8點(diǎn),我要打電話告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話的習(xí)慣。

  四、了解拔打電話的禮儀三字經(jīng)兒歌,鞏固拔打電話的禮儀常識(shí)。

  打電話 擇時(shí)段 休息時(shí) 勿致電 電話號(hào) 手輕按 接通后 語簡練

  活動(dòng)延伸

  在區(qū)域里投放電話機(jī)供孩子們練習(xí)拔打電話的禮儀。

  活動(dòng)反思

  對(duì)于中班幼兒來說,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

19、中班主題優(yōu)秀教案《我要感謝你》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用真摯的語言表達(dá)對(duì)他人的謝意。

  2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻(xiàn),應(yīng)該把他們銘記在心。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖第23-24。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、教師:三年里,有很多人天天和我們?cè)谝黄?,他們是誰呢?

  教師小結(jié):有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。

  2、教師:那我們要感謝誰呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料,看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。)

  教師小結(jié):小朋友都說要感謝爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兠刻鞛榱俗屛覀兩钤陂_心、快樂、舒適的環(huán)境中,辛苦工作,每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀(jì)那么大了,走路都很辛苦,一不小心就會(huì)摔跤,但爺爺奶奶沒有因?yàn)樽约荷眢w不方便的原因,而不來幼兒園接送你們,在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。

  二、說說感謝的話。

  1、教師:老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們,細(xì)心的引導(dǎo)我們改正缺點(diǎn);保育員阿姨為讓我們?cè)诹己玫沫h(huán)境中學(xué)本領(lǐng),幫我們打掃教室,幫我們疊被子;廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜;我們說一句什么感謝的話給他們呢? 請(qǐng)個(gè)別孩子用響亮地聲音講給大家聽,教師給予肯定。

  2、啟發(fā)孩子們分組討論對(duì)老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。

  3、請(qǐng)幾名孩子有禮貌的邀請(qǐng)客人來到我們的活動(dòng)室,鼓勵(lì)大家熱情的向他們道謝。

  教師:孩子們,你們最想對(duì)保育員阿姨說什么感謝話?現(xiàn)在我們要邀請(qǐng)保育員阿姨來我們教室做客,誰愿意大膽有禮貌的去邀請(qǐng)?

  教師小結(jié):阿姨謝謝您,您幸苦了,我們愛您。

  4、教師:孩子們,那你們最想對(duì)老師說什么感謝話呢?

  教師說祝?;蛳M脑挘豪蠋熉牭侥銈冋嬲\的話語,心里特別的感動(dòng)。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長,與小朋友團(tuán)結(jié)友愛,好好學(xué)習(xí)天天向上,在家是個(gè)乖寶寶,在幼兒園是個(gè)懂事的好孩子。

  三、還要感謝誰。

  1、教師:除了這些人,我們還要感謝誰呢? 教師小結(jié):還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。

  2、教師:那當(dāng)我們遇見他們的時(shí)候,你們又會(huì)對(duì)他們說什么感謝的話呢? 教師小結(jié):孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧。

  活動(dòng)反思:

  幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意,懂得情感,并樂于表達(dá)情感。我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的想通過幼兒親身體驗(yàn)、自主表達(dá)、主動(dòng)參與的過程來表達(dá)自己的感謝與愛,在表達(dá)愛心的過程中讓感恩內(nèi)化為一種行動(dòng)。讓他們從小懂得對(duì)周圍的每個(gè)人都要有感恩之心,知道知恩、感恩、報(bào)恩是一種美德,活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá),讓溫馨的話語貫穿整個(gè)活動(dòng)。

20、中班主題優(yōu)秀教案《我不挑食》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班大多數(shù)孩子都特別挑食,所以我想改掉這種壞習(xí)慣。

  我就是設(shè)計(jì)了我不挑食}這活動(dòng)、來讓幼兒改掉挑食的壞習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒了解常見的食物,知道它們的營養(yǎng)價(jià)值,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  2. 幫助幼兒圍繞中心話題來講述。

  3. 積極參與游戲活動(dòng)。

  4. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5. 初步了解健康的小常識(shí)。

  6. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn);這活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒知道各種食物的營養(yǎng)價(jià)值

  難點(diǎn); {營養(yǎng)}這個(gè)詞對(duì)幼兒來說難以理解,需要老師的具體解釋和說明。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.常見食物圖片2.把教師布置成家的樣子3.手偶人手一個(gè)

  活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  奇奇來做客為導(dǎo)入,小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什么,喜歡吃什么?

  游戲

  游戲規(guī)則:

  奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說:今天吃抓飯。然后該幼兒把相應(yīng)的卡片放到奇奇面前,再請(qǐng)下位幼兒繼續(xù)游戲。

  (二)展開部分:

  根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講一講:自己喜歡吃什么,為什么?

  通過幼兒的講述,簡單的介紹常見食物名稱和營養(yǎng)價(jià)值:(小朋友不能挑食,不然就不會(huì)長高,不健康,就不聰明了)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。

  請(qǐng)幾位小朋友在集體面前講一講?。合矚g吃那一種食物,為什么喜歡?

  幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。

  教師:小朋友,如果你每天都吃一樣的東西,會(huì)不會(huì)煩呢?

  以這種方式讓有知道 ,光吃一種飯是沒有營養(yǎng)的,所以不能挑食。

  (三)結(jié)束部分:

  到廚房去參觀,說一說叔叔,阿姨們?cè)跒樾∨笥褌冏鍪裁达埬?

  教學(xué)反思

  中班講述活動(dòng)"我不挑食”教學(xué)反思。在這次活動(dòng)中,我所設(shè)計(jì)是的中班講述活動(dòng)"我不挑食”,活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn):1.引導(dǎo)幼兒了解常見的食物,知道各種食物的營養(yǎng)價(jià)值,要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  2.幫助幼兒圍繞中心話題進(jìn)行講述。3.積極參與游戲活動(dòng)。

  在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候,我根據(jù)我班的生活特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要完成的目標(biāo),孩子為什么要挑食,怎樣可以把這個(gè)壞習(xí)慣改掉?我根據(jù)活動(dòng)中情況圍繞所提出的問題作以下反思。

  在活動(dòng)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒招待客人,了解客人想吃什么飯等。

  然后就是通過游戲活動(dòng)來加深孩子對(duì)常見食物的名稱和營養(yǎng)價(jià)值的了解。由于時(shí)間的問題,老師不能讓每位幼兒都講述,所以我設(shè)計(jì)了自由講述這一環(huán)節(jié)。讓幼兒自由的跟伙伴們交流,自己喜歡吃的食物。最后在老師的帶領(lǐng)下參觀廚房,孩子參與活動(dòng)的積極性非常好。

  不足之處:

  在這節(jié)活動(dòng)中我有很多個(gè)不足之處,在教學(xué)活動(dòng)中 我沒能關(guān)注幼兒之間的個(gè)體差異。下次我會(huì)更加努力的。

21、中班主題教案《我愛爸爸媽媽》反思

  教育意圖:

  親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。 在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。

  2、嘗試用符號(hào)記錄自己對(duì)爸爸媽媽的了解,并大膽講述記錄內(nèi)容。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  6、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一組親子的照片,視頻轉(zhuǎn)換儀,記錄卡,筆等。

  活動(dòng)過程:

  一、我和爸爸媽媽在一起。

  1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內(nèi)容見反面)

  2、欣賞照片。照片上有誰?他們?cè)诟墒裁?

  二、我的爸爸媽媽。

  1、教師記錄自己的爸爸,主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時(shí)最開心的事情。

  2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號(hào)并加以記錄。

  誰的爸爸(媽媽)? 爸爸(媽媽)長得高嗎? 爸爸(媽媽)的屬相是什么? 爸爸(媽媽)干什么工作? 爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰?

  3、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

  4、個(gè)別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

  三、我愛爸爸媽媽。

  1、 大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

  2、 傾聽錄音,體驗(yàn)溫馨的親子情感。

  附: 我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹

  我總是象小動(dòng)物一樣趴在他們的身上

  我的爸爸是只老虎 我的媽媽是只老鼠

  嘿嘿 別怕別怕 這是他們的屬相

  我的爸爸是籃球教練 還是個(gè)灌籃高手呢

  我的媽媽是警察 專門抓小偷

  ……

  要說我爸爸喜歡誰 當(dāng)然是我和媽媽嘍

  我愛爸爸媽媽 爸爸媽媽也愛我

  活動(dòng)反思:

  通過這一活動(dòng),使孩子懂得了“愛”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出,在教學(xué)過程中,教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn),同時(shí),給孩子自由活動(dòng),勇于發(fā)言,大膽想象的空間,教師主要運(yùn)用多種途徑來讓幼兒感知父母的愛,教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到:你對(duì)父母的愛,最后,給爸爸媽媽制**心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對(duì)爸爸媽媽的愛。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,語言精煉,緊緊圍繞主題教學(xué)。

22、中班主題教案《快樂飲料吧》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  夏天到了,我發(fā)現(xiàn)孩子們都非常愛喝飲料。離院時(shí),許多家長帶著各種飲料來接孩子,開好飲料甚至插好吸管再送到孩子手中,孩子喝完之后把空瓶(盒)子隨手一扔……對(duì)包裝瓶傳遞的各種信息往往視而不見。我從這些生活中熟悉而又易忽視的信息中捕捉到了有教育價(jià)值的課程內(nèi)容,生成了這個(gè)中班的綜合活動(dòng):“快樂飲料吧”。讓幼兒在游戲情境中嘗試閱讀飲料包裝,引發(fā)幼兒對(duì)其不同形狀、圖案、質(zhì)地的觀察與思考;通過自己開啟、品嘗分享飲料,了解飲料與人們生活的關(guān)系;讓幼兒探索空飲料包裝的各種玩法,提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,并激發(fā)他們對(duì)“變廢為寶”的興趣,將“建立節(jié)約型和諧社會(huì)”的意識(shí)融入孩子幼小的心靈之中。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關(guān)系。

  2、讓幼兒嘗試在問題情境中自主探索與發(fā)現(xiàn),并能用語言交流、分享信息。

  3、提高幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新和動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用各種包裝的飲料布置“快樂飲料吧”的場景。

  2、一段歡快的音樂

  3、大筐子三個(gè),每人一杯涼開水。

  4、色紙、雙面膠若干

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲的情境激發(fā)幼兒的興趣。

  1、伴隨著歡快的音樂,教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn):“今天‘快樂飲料吧’開張了,實(shí)行免費(fèi)大派送,歡迎大家來光臨!”

  二、挑選飲料

  1、幼兒自由挑選自己最愛喝的飲料。

  2、“經(jīng)理”采訪:你選擇的是什么飲料?你為什么選它?你知道怎么才能喝到瓶中飲料嗎?

  3、全體幼兒嘗試開啟飲料。

  4、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)演示開啟方法。(旋開式、拉罐式、插吸管式等)

  三、品嘗飲料

  1、幼兒品嘗分享飲料。

  2、討論:

  (1)你喝到的飲料什么味道?喝了之后有什么感覺?

  (2)飲料喝得太多好不好?為什么?

  四、分類比較空飲料包裝

  1、引導(dǎo)幼兒分組觀察、比較、發(fā)現(xiàn)各種飲料包裝的異同。

  提問:

  (1)我們買飲料時(shí)要注意包裝上的哪些內(nèi)容?(飲料成分、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等)

  (2)看一看不同包裝的飲料保質(zhì)期一樣嗎?

  (3)摸一摸,捏一捏,掂一掂它們都是什么材料做的?有什么不同?

  2、操作實(shí)驗(yàn)。

  (1)請(qǐng)幼兒試一試能否將杯子里的水再倒進(jìn)空飲料包裝里。

  提問:你的飲料包裝還能重復(fù)使用嗎?

  (2)“經(jīng)理”演示將剛開的熱水倒進(jìn)去,請(qǐng)幼兒觀察結(jié)果。

  (3)“經(jīng)理”總結(jié):紙盒包裝輕便環(huán)保,但保質(zhì)期不長,不便再次使用;鐵罐或鋁罐較重,但保質(zhì)期最長,能再次使用,但不便攜帶;塑料瓶包裝攜帶輕便,保質(zhì)期較長,最便于再次使用,但不能裝太熱的水。

  3、請(qǐng)幼兒將空包裝分類放進(jìn)三個(gè)大筐子里,進(jìn)行環(huán)保教育。

  五、“變廢為寶”活動(dòng)

  1、討論:除了拿去回收之外,我們小朋友可以用這些空包裝瓶(盒)來玩什么游戲呢?

  2、幼兒分組游戲:

  (1)用鐵(鋁)罐玩“疊疊樂”、“滾滾樂”,比比誰疊得高,滾得遠(yuǎn)。

  (2)用塑料瓶做娃娃:用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。

  (3)用紙盒做房子:將紙盒粘在一起,用色紙撕貼門、窗。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容源于幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)之中,同時(shí)又具有一定的挑戰(zhàn)性,適合幼兒的年齡特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了內(nèi)容的啟蒙性、整合性、和趣味性。

  1、首先,教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn),很自然地成為幼兒的游戲當(dāng)中的引導(dǎo)者、支持者、合作者,將過去直接傳授知識(shí)為主的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主的方式,較好地激發(fā)了孩子的興趣,積極、有效地與幼兒進(jìn)行了互動(dòng)。

  2、其次,為孩子提供了發(fā)展性、支持性、活動(dòng)化的環(huán)境,讓幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽地探索,充分地表達(dá),愉快地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)。

  3、活動(dòng)中,采用了個(gè)別探索、小組合作、集體討論等多種形式,即尊重了幼兒的個(gè)別差異,鼓勵(lì)并支持了幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與探索,又為孩子創(chuàng)造了交流、分享與合作的互動(dòng)機(jī)會(huì),重視幼兒的情感與態(tài)度,促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

  小小的飲料包裝蘊(yùn)含了許多的信息,讓孩子們知道了:飲料很解渴,但不能代替白開水;自己也能開啟飲料;和別人分享能喝到更多種飲料;各種包裝都有優(yōu)缺點(diǎn);利用廢舊物當(dāng)玩具也很有趣……整個(gè)活動(dòng)既滿足了幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,又拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野,使幼兒獲得了愉快的情緒體驗(yàn),有利于幼兒的和諧發(fā)展與終生發(fā)展。

  以上活動(dòng)是我個(gè)人的想法與設(shè)計(jì),還有許多不足之處,請(qǐng)專家給予批評(píng)指正。

23、中班主題教案《快樂的小屋》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點(diǎn)都不快樂。今天來了這么多小動(dòng)物,我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它快樂起來吧。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):能有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)詩歌美好的意境。

  2、情意目標(biāo):通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情,能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。

  3、技能目標(biāo):能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦,體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂。

  教學(xué)難點(diǎn):在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 快樂的小屋背景圖〔在一個(gè)大紙板上畫一扇門,門上掛著牌子:快樂的小屋,在相應(yīng)位置劃開一個(gè)小口,可以插圖片〕。

  2、 螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

  3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。

  活動(dòng)過程

  〔一〕開始環(huán)節(jié):

  1、利用背景圖,引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。

  2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容:

  教師完整地朗誦一遍詩歌后提問:為什么這是一間快樂的小屋?

  誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋,如蜘蛛會(huì)織網(wǎng),所以它織了窗簾......

  教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。

  〔二〕基本環(huán)節(jié)

  1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

  3、教師:“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá),例如:燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá),幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、和幼兒一起仿編一句詩歌。

  教師:小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋,小花屋變成了快樂的小屋。想一想,看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢?他們會(huì)怎樣裝扮小屋呢?

  教師:我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如:小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。

  〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié):

  和幼兒一起裝扮活動(dòng)室

  教師:我們的活動(dòng)室也是我們的小屋,我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂煽鞓返男∥菽?

  引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂小屋的好主意。

  〔四〕延伸環(huán)節(jié):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用繪畫方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。

  2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室,使它變成大家的快樂小屋。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我選擇的是中班語言活動(dòng)《快樂的小屋》,詩歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn),也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

  我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié),我通過鼓勵(lì)幼兒參與與猜測和想象等活動(dòng),幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,通過組織表演和仿編等形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言,表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),幼兒參與的積極性比較高。

  同時(shí),我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn),最后一個(gè)環(huán)節(jié),在讓幼兒仿編詩歌詩時(shí),因?yàn)槲覜]有很好的引導(dǎo)幼兒,所以沒有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性,幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng),沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

  如果再給我一次機(jī)會(huì)讓我講一堂同樣的課,這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)稍有改變,我會(huì)提前出示卡片:大象,蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。

  最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋,由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)確,所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙,幼兒沒有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動(dòng)就停止了。

  以上是我對(duì)自己這次活動(dòng)總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。

  在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)吸取他人的長處來彌補(bǔ)自己的不足,也會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動(dòng),達(dá)到真正的有效教學(xué)。

24、中班主題教案《可愛的大頭娃娃》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大頭娃娃是我國民間藝術(shù)的一種,凝聚著民族的智慧和藝術(shù)美。如果將這個(gè)資源利用到教學(xué)中來,既可以讓幼兒了解中國民間藝術(shù)和文化,激發(fā)孩子們的民族精神和創(chuàng)作欲望,又能在具體的制作過程中,發(fā)展幼兒的立體造型能力、空間思維能力和創(chuàng)造力。于是生成了本次手工活動(dòng)——《可愛的大頭娃娃》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。

  2.嘗試用剪、貼、畫的方法設(shè)計(jì)制作娃娃頭。

  3.能用自己喜歡的多種材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件;

  2.已經(jīng)制作好的大頭娃娃2—4個(gè);

  3.幼兒操作材料:紙盒、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、雙面膠人手一份,做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶,毛線等)。

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞大頭娃娃舞,引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

  (1)師:小朋友,有個(gè)地方非常熱鬧,那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

  (2)師:誰能說說看,你看到了什么?

  他們跳的是什么舞呢?猜一猜,這些人會(huì)在什么時(shí)候跳大頭娃娃舞呢?(過年,過節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的?

  評(píng)析:

  此環(huán)節(jié)是入境欣賞,引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn),形象生動(dòng)的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣,引起幼兒心靈的震動(dòng)、情感的共鳴。因此在活動(dòng)一開始,我就以直觀的錄像,引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)民間生活,將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶?;顒?dòng)中,去體驗(yàn)大頭娃娃舞這個(gè)民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對(duì)一件事情的興趣,往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申,通過開放式的提問及動(dòng)作模仿,將幼兒的表面熱情向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進(jìn)一步探求的深層次的興趣推進(jìn),調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

  2.觀察頭套,了解大頭娃娃的特點(diǎn)

  (1)師:你們看,這些人把自己打扮成男孩或女孩,他們頭上的大頭套是什么樣的?

  (2)師:有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶,看看這些大頭套是什么樣子的呢?

  (3)師:還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對(duì)了,這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進(jìn)行表演呢。

  (4)師:這些好看的頭套,戴在頭上特別好玩兒,外國人也很喜歡。你們看,他們也穿起了中國的服裝,戴上了大頭套,跳起了大頭娃娃舞呢。

  3.欣賞范例,討論大頭套的制作方法

  (1)師:老師也做了幾個(gè)大頭套(出示大頭套),你最喜歡哪一個(gè)?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的?(讓幼兒說說制作的材料。)

  (2)請(qǐng)一幼兒戴一戴,跳一跳。

  評(píng)析:

  二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例,激活思路。

  對(duì)于這些民間的瑰寶,自然有它的魅力所在,因此,我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一欣賞,了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài),欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢? 我覺得面對(duì)這群天真浪漫、富于獨(dú)特想象力的孩子,應(yīng)該賦予大頭娃娃新的意義,也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn),更多的是讓孩子自主表現(xiàn),因此,我通過范例的引導(dǎo)及語言的啟發(fā),打開孩子的思路,激活幼兒的思維,使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。

  4.自由操作,創(chuàng)作大頭娃娃頭套

  (1)講解操作要求

  (2)幼兒操作

  評(píng)析:

  這是自主操作,激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)較為重要的部分。幼兒階段是處于動(dòng)作思維發(fā)展的時(shí)期,他們通過操作活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)事物,掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的,他們?cè)凇巴妗敝胁粌H學(xué)習(xí)操作技能,還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。手工活動(dòng)的實(shí)際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時(shí)間,“玩”這個(gè)階段實(shí)際上是在“玩”中實(shí)踐,在實(shí)踐中“玩”。

  通過讓孩子自主設(shè)計(jì)并制作大頭娃娃,激活了幼兒的創(chuàng)造欲望,使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性,施展各自的才能和智慧,用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套,從而使每個(gè)幼兒都有所獲,有所得,享受成功的喜悅。

  5.參與表演,體驗(yàn)成功的快樂。

  (1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上,互相看一看。)

  (2)跟著音樂進(jìn)行自由表演。

  評(píng)析:

  藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)。幼兒喜歡展示自己的成果,因?yàn)檫@些藝術(shù)活動(dòng)成果是自己的創(chuàng)作,最能體現(xiàn)自我的價(jià)值,從而獲得真正的滿足感。因此,在幼兒操作完成后,先是組織幼兒自主欣賞,然后讓他們帶上頭套進(jìn)行集體表演,在欣賞、交流、表演的過程中,幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  活動(dòng)延伸:

  1.美術(shù)活動(dòng)區(qū):幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

  2.表演區(qū):幼兒戴上頭套進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  在實(shí)施過程中,遵循了幼兒思維的形象性特征,在生動(dòng)的多種感知的形式中,陶冶幼兒對(duì)美的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料,為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ),而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待,對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

25、中班主題教案《花茶》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過自己動(dòng)手泡茶,激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣,知道花也能泡茶。

  2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。

  3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、語言導(dǎo)入

  玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對(duì)啊!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧,喝吧!

  2、情感深入

  哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!

  二、體驗(yàn)理解

  1、認(rèn)識(shí)可以用來泡茶的花

  那你們先來看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!

  找找啊,花在哪兒啊?對(duì)。在你們的桌子上,認(rèn)識(shí)嗎?哦,不認(rèn)識(shí),那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識(shí))這樣吧,我們請(qǐng)今天來的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問,它叫什么名字,喝了之后對(duì)我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎?(幼兒開始行動(dòng),并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。)

  2、了解粗淺的茶文化

  來吧,把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧!(要求說話完整)告訴你們哦,我們中國,是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個(gè)泡茶啊,可有講究了,讓我先來泡一杯茶吧!(教師示范,并用語言講解步驟)

  3、嘗試自己動(dòng)手泡茶

  幼兒自己泡茶,并說說自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?

  聽清楚要求和值得注意的事項(xiàng)

  茶葉不能放很多

  水只能倒半杯 *當(dāng)心開水燙,注意次序

  細(xì)心觀察,相互交流

  三、內(nèi)化遷移

  1、請(qǐng)朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

  2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

  活動(dòng)反思:

  通過這一活動(dòng),讓幼兒簡單又直觀的認(rèn)識(shí)了我們中國的茶文化,知道了泡茶茶具的講究,泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道,是我國傳統(tǒng)的文化。

26、中班主題教案《多種多樣的蔬菜》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本班幼兒多為名族幼兒,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn),在選擇活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候我選擇了認(rèn)識(shí)日常生活中常見的蔬菜,這樣幼兒學(xué)習(xí)到的知識(shí)才更具有生命里,幼兒才能更好地理解和學(xué)習(xí)。另外我還加入句式:“這是…,那是…”。這樣幼兒就可以用簡單的句式表達(dá)所認(rèn)識(shí)的蔬菜了。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒通過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

  2.幫助幼兒用簡單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:“這是…,那是…”。

  3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。

  4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

  活動(dòng)難點(diǎn):1.幼兒能用簡單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:“這是…,那是…”。

  2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語發(fā)音來表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1.常見的蔬菜圖片。 2.蔬菜實(shí)物。 3.蔬菜小圖卡若干張。

  活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué), 師生之間相互問好.

  2.教師出示蔬菜實(shí)物,讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。

  二、基本部分

  1.請(qǐng)幼兒說一說蔬菜的名稱,教師再用漢語解釋,并逐個(gè)糾正幼兒的漢語發(fā)音。

  2.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。

  例:紅紅的西紅柿,長長的蘿卜、等

  3.教師拿圖片和幼兒做游戲。

  (1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱,幼兒模仿。

  (2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的

  粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。

  4.請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)

  教師:我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念“這是…那是…)

  5.請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式“這是…,那是…”.

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),并且和蔬菜寶寶再見。

  四、活動(dòng)延伸

  和幼兒一起做蔬菜湯。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在學(xué)習(xí)漢語時(shí)習(xí)慣重復(fù)自己的母語,因此在活動(dòng)過程中我只用位于解釋一遍,便向幼兒不斷重復(fù)漢語發(fā)音。

27、中班主題教案《花叢中的蜜蜂》教學(xué)反思

  活動(dòng)的生成:

  幼兒在戶外活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進(jìn)行了它們?cè)诟墒裁吹挠懻?,由此引發(fā)此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)蜜蜂展開積極的探索,喜歡蜜蜂的勤勞和團(tuán)隊(duì)精神。

  2、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種方式大膽表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察花叢中的蜜蜂,圍繞主題展開討論。

  流程:

  觀察——圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案。

  分析:

  這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的討論是關(guān)鍵,教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn),引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的活動(dòng)。

  二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。

  流程:

  查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現(xiàn)。

  分析:這一階段的認(rèn)知活動(dòng)與過去的集中教育活動(dòng)在形式上相象,但是,由于活動(dòng)是幼兒自己制定的,而且解決的是幼兒感興趣的問題,所以,幼兒查找資料和觀察的積極性較高,討論和繪畫的主動(dòng)性也很高。

  三、查找相關(guān)資料,展開深入探索。

  流程: 搜集資料——講解、交流——觀察、驗(yàn)證——模仿表現(xiàn)

  分析:幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室,有的來自于互聯(lián)網(wǎng),還有的來自于家長。他們必須有一個(gè)對(duì)知識(shí)的理解過程,而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對(duì)知識(shí)的理解程度,而且,還提高了幼兒

  的表達(dá)能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心。再次的觀察驗(yàn)證可以使幼兒將從書上了解的知識(shí)感性化;模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲,提高活動(dòng)的積極性。

  四、美工表現(xiàn)、制作主題板。

  流程:

  確定內(nèi)容——選擇材料——分組操作——集體組畫。

  分析:隨著對(duì)蜜蜂了解的深入,幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng),但表現(xiàn)能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法,在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,又提高了幼兒的操作能力。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

28、中班主題教案《紅旗飄飄》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道五星紅旗是中國的國旗,代表我們的國家,有熱愛祖國,尊敬國旗的情感。

  2.掌握詞:五星紅旗。國旗。尊敬。

  3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風(fēng)格的歌曲。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.加強(qiáng)幼兒的愛國意識(shí)。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.國旗及各國國旗的圖片。

  2.歌曲圖標(biāo):國旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。

  活動(dòng)過程:

  1.讓幼兒找出我國國旗,激發(fā)幼兒的興趣。

  出示各國國旗的圖片,讓幼兒找出我們國家的國旗。

  2.觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道五星紅旗是我們國家的國旗。

  國旗是什么顏色的?(紅色)上面又什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

  討論:為什么要有國旗?國旗代表什么?

  回憶:你有沒有看到過升旗?(有,奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?,他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的,一動(dòng)也不動(dòng)的……)在什么地方見過國旗?(在電視上面,在小學(xué)里面……)

  3.模擬升旗活動(dòng),知道升國旗時(shí)要立正,不講話,向國旗行注目禮。

  4.學(xué)習(xí)歌曲《國旗多美麗》

  教師演唱,幼兒欣賞。

  出示歌曲圖標(biāo),理解歌曲內(nèi)容。

  聽音樂拍節(jié)奏。

  幼兒看圖標(biāo)學(xué)唱。

  5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動(dòng)作邊演唱。

  51531 23 45-515343 12 -

  國 旗 國 旗 多美麗,天 天 升 在 朝 霞里,

  國 旗 國 旗 多美麗,五 顆 星 星 照 大地。

  345566 53- 13556562 31

  小 朋 友 們 愛 祖國,向 著 國 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮

  祖 國 前 進(jìn) 我 長大,我 向 國 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是一次愛國主義教育的主題活動(dòng),我采用班會(huì)課的形式對(duì)孩子們進(jìn)行認(rèn)識(shí)國旗的教育,這和平時(shí)的課堂教學(xué)有些不同,在活動(dòng)過程中教師講解的很多,因?yàn)楹芏嘀R(shí)孩子們真的很陌生、需要老師的講解。孩子們認(rèn)識(shí)了國旗,了解了國旗,激發(fā)了他們從小愛祖國的情感!

29、中班主題教案《動(dòng)物大聯(lián)想》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)意圖:

  環(huán)境問題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉,使動(dòng)物遭到嚴(yán)重的威脅,為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愿望,結(jié)合10月4日世界動(dòng)物日,生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性,在這個(gè)活動(dòng)中,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護(hù)地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的熱門話題,孩子們收集大象的圖片資料,畫大象的圖畫,玩游戲,和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn),以多種形式,通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),懂得了要保護(hù)動(dòng)物,樹立了初步的了環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

  2.嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的事物。

  3.進(jìn)一步產(chǎn)生愛護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。

  (2)操作材料:作畫工具,各種蔬果,廢舊材料,彩泥、剪刀、固體膠等。

  活動(dòng)過程:

  一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板,介紹最新活動(dòng)。

  前段時(shí)間,在“動(dòng)物行動(dòng)周”里,我們開展了許多 有趣的活動(dòng),誰來說說?

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物形象。

  1.看到你喜歡的動(dòng)物朋友,你會(huì)想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒自由討論后回答)

  2.小朋友的想法真棒,有創(chuàng)意。那我們一起來開展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧!

  有“盒子大拼盤”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長卷畫”,開始行動(dòng)吧!

  三、幼兒選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

  幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)長卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)

  四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品,共同體驗(yàn)成功的快樂。

  小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升,發(fā)揮幼兒的想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

30、中班主題教案《動(dòng)物診所》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,感受故事帶來的樂趣。

  2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用,學(xué)習(xí)簡單的疾病預(yù)防知識(shí)和自我保護(hù)方法。

  3、訓(xùn)練和提高幼兒語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾 ,布置動(dòng)物診所,小紅旗、大紅花等獎(jiǎng)品若干。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入:

  上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。

  你要猜不著,對(duì)著我瞧瞧。(眼睛)

  左一孔右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子)

  左邊一座山,右邊一座山,

  天天在一起,永遠(yuǎn)不見面。(耳朵)

  教師小結(jié):眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官,我們通叫做五官,如果一個(gè)人長得好看,我們就說這個(gè)人五官端正、眉清目秀。

  二、通過兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

  教師小結(jié):五官對(duì)我們?nèi)梭w真是太重要了,哪一個(gè)器官出了問題,人都會(huì)很不舒服。

  三、教師講述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”。教師扮演獅子醫(yī)生,在給小動(dòng)物治病的過程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治知識(shí)。

  1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子,千萬不要用臟手去揉,要用干凈的紗布輕輕地擦出來。

  2、不要往鼻孔里塞異物,也不要隨便挖鼻孔,遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住,要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。

  3、不要把異物塞入耳朵,不大聲對(duì)著別人的耳朵喊叫,遇到很大的聲音時(shí)要把耳朵捂住,如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲,要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來,如果耳朵里進(jìn)了水,可單腳側(cè)身跳讓水流出來。

  四、游戲“有獎(jiǎng)競答”。

  全體幼兒分成紅、黃、綠三組,分別用三面小旗代表,教師提出健康安全方面的問題,各組搶答,答對(duì)的得一朵光榮花,最后比比哪隊(duì)得的花多。

  1、吃飯以前要干什么?

  2、吮吸手指好不好?為什么?

  3、吃完飯必須喝口水干什么?

  4、睡覺前吃糖為什么不好?

  5、什么時(shí)候必須刷牙?

  6、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦?

  7、看電視時(shí),眼睛離電視很近好不好?為什么?

  8、用手挖鼻孔好嗎?應(yīng)該怎樣擦鼻涕?

  9、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  10、鼻子出血了怎么辦?

  11、對(duì)著別人的耳朵大聲喊叫對(duì)不對(duì)?

  12、 耳朵里進(jìn)了小蟲子怎么辦?

  13、在大廈,如果不小心和家人走失了怎么辦?

  14、有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或著給你買東西吃,你應(yīng)該怎么辦?

  15、愛生氣的孩子好不好?愛發(fā)脾氣的孩子好不好?

  教師評(píng)議比賽情況,為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。

  結(jié)束部分:齊唱表情歌,表達(dá)自己因?yàn)榻】刀鞓?、幸福的感覺。

  活動(dòng)延伸:

  收集關(guān)于五官的圖片,布置活動(dòng)室;幼兒相互之間做指五官的游戲。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

31、中班主題教案《搭飛機(jī)》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在日常教學(xué)中,我經(jīng)常讓幼兒玩積木,都是讓孩子自己玩耍,沒有針對(duì)性的指導(dǎo),感覺幼兒玩耍起來較凌亂。針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了這個(gè)桌面結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)方案,讓幼兒有目的、有計(jì)劃的玩積木。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解飛機(jī)的基本構(gòu)造。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維想像能力。

  3、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣喜歡和合作的樂趣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解飛機(jī)構(gòu)造和培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

  難點(diǎn):能動(dòng)手搭飛機(jī)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種積木,多媒體圖片

  活動(dòng)過程

  一、出示多媒體圖片,各種各樣的飛機(jī)圖片。

  出示各種圖片,請(qǐng)幼兒說出飛機(jī)名稱(客機(jī)、直升機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)等)

  二、教師引導(dǎo)幼兒觀察飛機(jī)的構(gòu)建模式

  機(jī)頭,機(jī)身,機(jī)翼,機(jī)尾,機(jī)艙,螺旋槳

  三、教師示范逐步搭建飛機(jī)

  此環(huán)節(jié)可靈活安排,也可請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一起搭建。

  四、給幼兒分發(fā)玩具,讓他們充分想像,搭建各種各樣的飛機(jī)。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  五、成果展示

  請(qǐng)幼兒說說自己的作品,搭建的是什么類型的飛機(jī),和自己有什么想法,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思

  我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對(duì)事物也有自己的感受,有自己的體驗(yàn),有自己的選擇,我們應(yīng)該尊重他們,滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂,張揚(yáng)個(gè)性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。但是,我還是忽略了一點(diǎn),雖然孩子有自己的一些想法,但是他們還是不能有一個(gè)更全面的認(rèn)知,在搭飛機(jī)的時(shí)候應(yīng)該多給那些后進(jìn)的孩子一些指導(dǎo),我和孩子們的互動(dòng)還是少了一點(diǎn)。如果在讓我上這一堂課,我會(huì)在孩子對(duì)飛機(jī)的認(rèn)知上再加深一些,多給予一些想象的空間和動(dòng)手操作等方面的引導(dǎo)和幫助。

32、中班主題教案《春雨的色彩》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)背景

  為了讓幼兒感受散文的意境美,激發(fā)幼兒的審美能力和想象力;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬物生長的作用,特設(shè)計(jì)此教案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。

  2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

  3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬物生長的作用。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  春雨是比較抽象,很難讓幼兒直觀的感受!

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《春雨的色彩》課件,圖片。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入課題

  1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的景色非常美,咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。

  小燕子飛回來了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開了。

  師:“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請(qǐng)小朋友幫忙,引出春雨。

  2、小朋友,你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎?你為什么說春雨是XX顏色的?

  3、下面請(qǐng)小朋友們欣賞一首好聽的散文詩,聽一聽散文詩里是怎么說的?

  二、活動(dòng)過程:

  1、欣賞課件《春雨的色彩》。

  提問:小朋友你們看到了什么?(下雨了)聽到了什么聲音?(沙沙沙)房檐下都有誰?(小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿)它們?cè)跔幷撘粋€(gè)什么問題?(春雨的色彩)它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?

  春雨聽了大家的話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對(duì)不對(duì)。

  2、欣賞完后再提問:這首散文詩叫什么名字?小鳥們?cè)跔幷撘粋€(gè)什么問題?它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

  3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文,可學(xué)說小鳥的對(duì)話,并自選角色進(jìn)行表演。

  4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦這首散文詩。

  教師小結(jié):通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美,它讓春天的大地變成了萬紫千紅。

  三、結(jié)束部分

  小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢?(想)帶幼兒開著小飛機(jī)到活動(dòng)室畫春雨。

  四、仿編散文。

  師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,到哪里,哪里就會(huì)變出美麗的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色,會(huì)落到哪兒呢?還有哪些小鳥會(huì)來爭論?和你的好朋友說一說!

  1、 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編,老師巡回指導(dǎo)。

  2、 老師示范仿編。

  3、 請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1、教材內(nèi)容分析:

  春天里萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?!洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

  2、幼兒情況分析:

  中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。

  3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)表演散文。

  師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個(gè)有趣的問題,好不好?

  1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥。

  2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

  4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。

33、中班主題教案《報(bào)紙先生》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班,根據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點(diǎn),我們選定了本班的教研主題——培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,激發(fā)幼兒的自信心。

  興趣從哪來?――興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 從幼兒的身邊來。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度,應(yīng)從他身邊的事物開始?!皥?bào)紙”對(duì)幼兒并不陌生,為何不進(jìn)行二次利用可以動(dòng)手操作來玩一玩,發(fā)揮幼兒的自主性,發(fā)展發(fā)散性思維。增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣及動(dòng)手能力,體現(xiàn)物有所值,寓教于樂。

  本次活動(dòng)是主題活動(dòng)--故事《報(bào)紙先生》的延續(xù),主要探索用報(bào)紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動(dòng),間接指導(dǎo)使幼兒在探索的過程中得到滿足,來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及解決問題的能力,最終培養(yǎng)幼兒的自信心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得珍惜紙張,廢物利用,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、愿意用報(bào)紙?zhí)剿鞑煌娣?,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

  3、增強(qiáng)幼兒解決問題的能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置場景(5張“報(bào)紙先生”掛圖)、廢舊報(bào)紙人手一份、行路標(biāo)記。

  2、材料紙、彩筆、桌子。

  3、即時(shí)貼(做河流)、報(bào)子若干、數(shù)字卡。

  4、大星星卡片5張、報(bào)紙服裝一套、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè)。

  5、口號(hào):“智多星” 超級(jí)變變變。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、游戲《手指操》導(dǎo)入,引入課題。

  2、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點(diǎn),“報(bào)子先生遇到困難,請(qǐng)大家要想辦法、動(dòng)手動(dòng)腦,團(tuán)結(jié)合作,解決問題、完成任務(wù)。”

  二、 探索發(fā)展活動(dòng)

  1、認(rèn)識(shí)“報(bào)紙先生”(出示照片)引出問題(尋找神秘的禮物),激發(fā)幼兒興趣。

  2、尋找問題,解決問題。

  幼兒和老師一起,到戶外進(jìn)行活動(dòng)。

  問題一:“看新聞,請(qǐng)把丟失的小動(dòng)物找回來。”

  幼兒人手一張“報(bào)紙”,找動(dòng)物(連線),完成問題。

  小結(jié):讓幼兒了解報(bào)紙的用途---看新聞。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問題二:“請(qǐng)搭一個(gè)長樓梯,跳過去?!?/p>

  老師激發(fā)幼兒想辦法,用報(bào)紙完成“搭樓梯”的問題,學(xué)會(huì)合作,一起進(jìn)行。(提醒幼兒跳的方法可以不同,如:小兔、青蛙)

  小結(jié):報(bào)紙可以做游戲,進(jìn)行再次利用。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問題三:“前面有一條河,請(qǐng)過河?!?/p>

  老師激發(fā)幼兒想辦法,用報(bào)紙完成“過小河”的問題。

  活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法,學(xué)會(huì)合作,一起進(jìn)行。

  如:可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

  小結(jié):報(bào)紙的用處真不少。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問題四:“請(qǐng)用報(bào)紙玩游戲,迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?!?/p>

  老師與幼兒一起玩游戲,體會(huì)游戲的樂趣。游戲用報(bào)紙進(jìn)行,幼兒用手撕、折、卷、投等技巧,鍛煉幼兒的手指機(jī)能。

  小結(jié):報(bào)紙的游戲真有趣。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問題四:“報(bào)紙要休息了,請(qǐng)把它收起來?!?/p>

  老師與幼兒一起收?qǐng)?bào)紙(放進(jìn)垃圾箱),提醒幼兒,戶外還有廢舊紙張嗎?

  小結(jié):愛護(hù)環(huán)境,美化家園,不亂丟紙張。

  3、完成任務(wù),發(fā)禮物。對(duì)個(gè)別幼兒鼓勵(lì)并提出要求(積極參加集體游戲,同小朋友團(tuán)結(jié)合作,解決問題)。

  4、賞用報(bào)紙制作的禮物,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  三、結(jié)束活動(dòng):音樂游戲——歌表演“泰迪熊”。

  四、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒用報(bào)紙制作喜歡的玩具。

  激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具(如:易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶),鍛煉能干的小手。

  活動(dòng)反思:

  這次綜合活動(dòng) 關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品,教師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。靈活性強(qiáng),參與性大。幼兒積極性很高,大大發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識(shí),在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué),學(xué)中玩”,“以人為本”的園本教育理念。

  附:廢報(bào)紙的游戲

  每天,家里堆的報(bào)紙都在一點(diǎn)一點(diǎn)增高,別急著賣掉、扔掉,動(dòng)動(dòng)腦筋和雙手,你會(huì)和孩子玩得興高采烈,并且樂此不疲。

  ★拖油瓶 將報(bào)紙攤開,讓孩子盤腿坐在上面,雙手輕輕拉報(bào)紙邊緣。爸爸(媽媽)拉住報(bào)紙一邊,輕輕往后移動(dòng)報(bào)紙,讓孩子產(chǎn)生被拖著走的快感。注意不要拉破報(bào)紙。

  ★團(tuán)紙球 將一張報(bào)紙揉捏成一團(tuán),用膠帶紙纏裹成紙球(可讓孩子揉捏,父母纏裹)。紙球做好后,可進(jìn)行踢、拋、滾等多種游戲。

  ★打棒球 先用報(bào)紙分別做成棒和球。棒的做法:將幾張報(bào)紙重疊起來,卷成長筒,用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球,爸爸(媽媽)拿棒,孩子把球拋起來,爸爸媽媽用棒去擊打,打中為贏,輸了交換角色玩。

  ★揪尾巴 將報(bào)紙撕成長條,別在腰間做尾巴, 父母和孩子一起相互追逐,尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。

  ★撕報(bào)紙 準(zhǔn)備一些廢報(bào)紙,爸爸(媽媽)和孩子一起撕,可從簡單的紙條、紙塊撕起,逐步過渡到撕各種幾何圖形、動(dòng)植物形象、生活中的各種形象等。這個(gè)游戲可以訓(xùn)練孩子的想像力,并且能促進(jìn)孩子手指小肌肉的發(fā)展。

  ★迷迷轉(zhuǎn) 頭頂報(bào)紙,閉眼轉(zhuǎn)圈,保持身體平衡,看誰的報(bào)紙最后掉下來。

  ★時(shí)裝表演 和孩子一起發(fā)揮豐富的想像力,設(shè)計(jì)出最新潮的服裝,挑一些色彩鮮艷、紙質(zhì)較韌的廢報(bào)紙剪裁成衣服,用膠帶粘貼好,讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺(tái)步,爸爸、媽媽可以同時(shí)參加時(shí)裝表演。

  1、搓成團(tuán)(炸彈)

  (1) 看水扔得準(zhǔn)、遠(yuǎn)、高,訓(xùn)練幼兒的手臂力量。

  (2) 教師向幼兒扔,幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃,訓(xùn)練幼兒的躲閃能力,進(jìn)行安全教育。

  2、搓成棍(金箍棒)

  (1) 按一定距離排成隊(duì),訓(xùn)練幼兒雙腳跳或單腳跳。

  (2) 排成小路,走過去,訓(xùn)練幼兒平衡。

  (3) 放在兩個(gè)小凳上,訓(xùn)練幼兒跳高。

  3、一張張攤開放在地上(荷葉)

  (1) 從一張?zhí)搅硪粡?,?xùn)練幼兒跨跳或雙腳跳。

  4、一張張連在一起放在地上(長龍)

  (1)從一頭爬到另一頭,訓(xùn)練幼兒爬。