中班教案《五彩豆》活動(dòng)反思

中班教案《五彩豆》活動(dòng)反思

中班教案《五彩豆》活動(dòng)反思

1、中班教案《五彩豆》活動(dòng)反思

  設(shè)計(jì)思路:

  為了開發(fā)和利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源,我班孩子在本階段生成了主題活動(dòng)——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此,在我們的種子角中,收集了各種各樣的豆子,有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對(duì)這些豆寶寶雖有一定的認(rèn)識(shí),如赤豆可以做豆沙,黃豆可以做豆?jié){,但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對(duì)豆類的進(jìn)一步探索欲望,我們?cè)O(shè)計(jì)了“五彩豆”活動(dòng)。利用豆類的特征,鼓勵(lì)幼兒搖一搖,引出三種豆(赤豆、綠豆、黃豆),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣;嘗一嘗,感受豆類食品的不同風(fēng)味;做一做,運(yùn)用豐富的想象,用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在感知各種豆類的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

  2、 了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

  3、 聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):大膽表述豆類的特征及用途

  活動(dòng)難點(diǎn):利用豆類的不同顏色,大膽表現(xiàn)豆貼作品

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

  2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)

  3、相關(guān)豆類食品

  活動(dòng)過程:

  1、 激發(fā)興趣

  (1)、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐。

  請(qǐng)幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

  (幼兒操作后自由交流)

  (2)、幼兒打開罐子,看一看里面到底藏了哪種豆豆。

  2、 自由探索

  (1)、師:這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢?請(qǐng)你們從每個(gè)豆罐里取一粒都寶寶,放在手心里看一看,和朋友說一說,它們長(zhǎng)的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一,但它們都有豆萁)

  (2)、師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么?

  (幼兒相互討論)

  (3)、師:對(duì),豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品?,F(xiàn)在,我們就去參觀一個(gè)豆制品展覽會(huì),看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間交流,教師巡回指導(dǎo))

  3、 交流討論

  (1)、師:你們?cè)谡褂[會(huì)上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?

  幼:我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;

  我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;

  我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;

  小結(jié):豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。

  (2)、師:除了這三種豆豆外,你們還認(rèn)識(shí)哪些豆豆呢?

  幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

  4、 創(chuàng)作表現(xiàn):

  (1)、師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們

  裝飾圖畫呢!請(qǐng)你們來試一試,用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

  (2)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,教師是觀察者、傾聽者,也是指導(dǎo)者,適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo),能起到推動(dòng)和引導(dǎo)的作用,而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過甚,都影響了教學(xué)的質(zhì)量。中班孩子的思維是直觀而又簡(jiǎn)單的,他們?cè)诒憩F(xiàn)事物的過程中,抓住的是它們明顯的特征,而不會(huì)考慮很多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他們自己的想法、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式,尊重、肯定對(duì)于孩子來說是更重要的。

2、大班教案《五彩豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 在感知各種豆類的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

  2、 了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

  3、 聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作。

  4、 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、 增強(qiáng)思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):大膽表述豆類的特征及用途

  活動(dòng)難點(diǎn):利用豆類的不同顏色,大膽表現(xiàn)豆貼作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每張桌子放置黃豆、豇豆,蠶豆各一的三瓶豆罐

  2、各色各類豆子(綠豆、蕓豆、四季豆、豌豆……)

  3、相關(guān)豆類食品

  4、一幅貼好的豆寶寶作品。

活動(dòng)過程

  激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、 激發(fā)興趣

  (1)、在每張桌子上放置黃豆、豇豆,蠶豆各一的三瓶豆罐。

  請(qǐng)幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

  (幼兒操作后自由交流)

  (2)、幼兒打開罐子,看一看里面到底藏了哪種豆豆。

  2、 自由探索

  (1)、師:這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢?請(qǐng)你們從每個(gè)豆罐里取一粒豆寶寶,放在手心里看一看,和朋友說一說,它們長(zhǎng)的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一)

  (2)、師:除了你們桌上的豆寶寶,老師今天還給你們帶來了幾種豆寶寶,小朋友么看看它們又長(zhǎng)什么樣?(教師和幼兒一起說一說名字和樣子)

  (3)、師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么?(幼兒相互討論)

  (4)、師:對(duì),豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品?,F(xiàn)在,我們就看看到底有些什么食物,看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間交流,教師指導(dǎo))

  3、 交流討論

  (1)、師:你們?cè)诶蠋熓稚峡吹搅耸裁?是由哪種豆寶寶做成的?我看到了豆腐皮、黃豆醬油……它們是用黃豆做成的;

  (2)除了這些東西以外,小朋友們還知道哪些食物是由豆寶寶變成的呢?(老師和幼兒一起討論)

  小結(jié):豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。

  (2)、師:除了這些豆豆外,你們還認(rèn)識(shí)哪些豆豆呢?

  幼:青豆、黑豆、……

  4、 創(chuàng)作表現(xiàn):

  (1)、師:看老師手里的貼圖,是用什么貼成的?

  (2)、師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們小朋友能不能用它們裝飾圖畫呢!請(qǐng)你們來試一試,用五彩豆來擺一幅自己喜歡的圖畫?小朋友們可以一起討論拼什么?用什么豆(一種或多種) (3)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、活動(dòng)延伸

  小朋友們回家之后再找找還有什么豆寶寶?并且可以做出什么食物來?可以問爸爸媽媽,也可以查資料。

教學(xué)反思

  這次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚,能根據(jù)聲音辨別不同種類的種子。:在活動(dòng)中,教師是觀察者、傾聽者,也是指導(dǎo)者,適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo),能起到推動(dòng)和引導(dǎo)的作用,而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過甚,都影響了教學(xué)的質(zhì)量。在讓幼兒用豆寶寶貼畫的過程中,幼兒們都貼出了自己心中的圖畫,老師讓小朋友們分別評(píng)價(jià)別組小朋友的豆寶寶貼圖,有的小朋友在評(píng)價(jià)時(shí)就說了這樣的話:他的房子不像,都沒有門和窗,她的五角星不像,只有四個(gè)角,等等。而被評(píng)價(jià)為好的圖,是小朋友模仿老師而貼成的。小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的評(píng)價(jià)?他們這樣評(píng)價(jià)我們能理解,但如果老師都這樣就完全錯(cuò)了。大班孩子的思維是直觀而又簡(jiǎn)單的,他們?cè)诒憩F(xiàn)事物的過程中,抓住的是它們明顯的特征,而不會(huì)考慮很多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他們自己的想法、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式,尊重、肯定對(duì)于孩子來說是更重要的。

3、小班教案《五彩飯》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在模擬燒五彩飯的過程中體驗(yàn)自己動(dòng)手做飯的快樂。

  2、熟悉常見的顏色,嘗試以撕紙為主的方式表現(xiàn)五彩飯里的各種食物。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:吃過好吃又好看的五彩飯,知道五彩飯有多種材料、多種顏色。

活動(dòng)教具:

  學(xué)具:多色彩紙條、水彩筆、食物圖片

活動(dòng)過程:

  一、回憶吃五彩飯的愉快經(jīng)歷,引發(fā)對(duì)自己動(dòng)手做飯的興趣。

  過渡提問:寶寶們,你們上次在幼兒園吃過一個(gè)好吃又好看的飯,是什么飯?

  里面放了哪些好吃的東西?

  小結(jié):五彩飯里好吃的東西真多!有綠綠的蔬菜、有紅紅的肉、還有……許多食物放在一起,就變成了好看又有營(yíng)養(yǎng)的五彩飯。

  二、觀察討論,了解做五彩飯的方法。

  過渡:今天我們也來當(dāng)一回小廚師,做一做這好吃又好看的五彩飯吧。瞧,我為你們準(zhǔn)備了一些材料。

  1、觀察與想象:出示長(zhǎng)條紙和塊狀紙

  提問:這會(huì)是什么菜?

  小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的紙可能是青菜、芹菜、菠菜,一塊一塊的只可能是肉、胡蘿卜。

  思考:長(zhǎng)長(zhǎng)的菜、大大的菜,寶寶咽不下去,怎么辦?

  誰來試試看,怎樣把這些菜變小?

  小結(jié):我們可以撕一撕讓菜和肉變成小塊的,菜變小了我們就容易吃了。

  2、了解:“手指碰一碰,扭一扭,變小了”的撕紙方法。

  過渡:老師這里有一句口訣,可以讓你們把菜切得又快又小,這句口訣是“手指碰一碰,扭一扭,變小了”,我們一起來試試。

  三、嘗試表現(xiàn),體驗(yàn)自己動(dòng)手做五彩飯的樂趣。

  過渡:小廚師們,午餐的時(shí)間要到了,我們趕緊去做五彩飯吧。

  1、切食物:自選長(zhǎng)條紙、塊狀紙,撕成小塊裝進(jìn)盤子。

  過渡:我們先要把蔬菜和肉撕成小塊小塊的,越小越好,裝進(jìn)小盒子里,全都撕好了再一起放進(jìn)盤子里,拋一拋,拌一拌。

  2、加點(diǎn)料:根據(jù)幼兒需要提供水彩筆,表現(xiàn)添加的各種料。

  過渡:你想要你的五彩飯更好吃嗎?這里還有好多醬料呢。

  提問:你放的是什么醬呀?

  3、會(huì)命名:出示食物圖片,自選一樣添加在五彩飯,命名:XX五彩飯

  過渡:老師這里還有一些配菜,有雞腿、小魚、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡蘿卜,選一樣加到你的五彩飯里吧。

  提問:你加了什么菜?那你的五彩飯叫什么五彩飯?

  小結(jié):小朋友的五彩飯都完成了,加了好吃的醬料和配菜,還去了好聽的名字,肯定會(huì)很受歡迎的。

  四、分享交流:樂意和同伴說說自己做的花花飯。

  現(xiàn)在快將我們的五彩飯帶到娃娃家,給我們的寶寶吃吧。

課后反思:

  通過第一研試上,我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中孩子們不能理解教師的意圖,對(duì)于老師的提問總是答非所問,例如:老師問“這會(huì)是什么菜?”孩子會(huì)回答“這是彩紙。”沒有進(jìn)入老師設(shè)置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問題在于課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分,孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問的范圍過大,孩子不知道具體要回答的是什么??梢越o予孩子一定的暗示,讓孩子更容易進(jìn)入教師所設(shè)置的情境中。

4、小班教案《五彩圈》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。

  2、能聽、看信號(hào),在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

  3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。

  難點(diǎn):能聽、看信號(hào),在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在場(chǎng)地上畫紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。

  2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)的圖標(biāo)。

  3、配套音樂CD或磁帶。

教師行為:

  1 、教師隨音樂做動(dòng)作,幼兒欣賞。

  2、熟悉音樂,學(xué)習(xí)律動(dòng)。

  (1)聽音樂合拍的拍手。

  (2)聽音樂做小碎步并加上拍手。

  (3)更換動(dòng)作聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。

  (4)跟著老師完整的做律動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)最后一句在頭上拍兩下手。

活動(dòng)反思:

  教師的感情對(duì)于幼兒具有強(qiáng)大的感染力,因此活動(dòng)一開始我就運(yùn)用肢體動(dòng)作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時(shí)間全身心地投入到音樂活動(dòng)中。我鼓勵(lì)幼兒在音樂播放時(shí)隨意的跟著老師做一些動(dòng)作,為活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序,孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位,看上去很快活的樣子。

  活動(dòng)的第二部分,用語言鼓勵(lì)幼兒用拍手動(dòng)作模仿,這時(shí)部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂的節(jié)奏,但對(duì)于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節(jié)奏也是有意義的。

  活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲,我強(qiáng)調(diào)了游戲的規(guī)則后,就進(jìn)行游戲,當(dāng)我發(fā)出指令說:“紅顏色”,可是好多幼兒都呆呆的站在原地,還有幾個(gè)幼兒隨便找了個(gè)圈站到圈圈里,我想是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的緣故,孩子剛來幼兒園不久,平時(shí)這種游戲又做得不多,后來我們又經(jīng)過了幾次游戲后,孩子們?cè)阶鲈接腥ぃ覀冞€把幼兒的活動(dòng)拍下來,放到網(wǎng)上,孩子們看到了,都哈哈大笑起來,說:“下次我們還要來玩這個(gè)游戲”。

5、小班美術(shù)教案《五彩氣球》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí),不要強(qiáng)調(diào)畫圓,應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

  2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒作畫工具,教師范畫

教學(xué)過程:

  一、引出課題

  師:逢年過節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng),空中仿佛開滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

  二、講解、示范

  1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系,只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí),要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。

  2、除這樣畫外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。

  3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。

  三、幼兒作畫

  教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖

教學(xué)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

6、小班美術(shù)教案《五彩飯》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在模擬燒五彩飯的過程中體驗(yàn)自己動(dòng)手做飯的快樂。

  2、熟悉常見的顏色,嘗試以撕紙為主的方式表現(xiàn)五彩飯里的各種食物。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:吃過好吃又好看的五彩飯,知道五彩飯有多種材料、多種顏色。

活動(dòng)教具:

  學(xué)具:多色彩紙條、水彩筆、食物圖片

活動(dòng)過程:

  一、回憶吃五彩飯的愉快經(jīng)歷,引發(fā)對(duì)自己動(dòng)手做飯的興趣。

  過渡提問:寶寶們,你們上次在幼兒園吃過一個(gè)好吃又好看的飯,是什么飯?

  里面放了哪些好吃的東西?

  小結(jié):五彩飯里好吃的東西真多!有綠綠的蔬菜、有紅紅的肉、還有……許多食物放在一起,就變成了好看又有營(yíng)養(yǎng)的五彩飯。

  二、觀察討論,了解做五彩飯的方法。

  過渡:今天我們也來當(dāng)一回小廚師,做一做這好吃又好看的五彩飯吧。瞧,我為你們準(zhǔn)備了一些材料。

  1、觀察與想象:出示長(zhǎng)條紙和塊狀紙

  提問:這會(huì)是什么菜?

  小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的紙可能是青菜、芹菜、菠菜,一塊一塊的只可能是肉、胡蘿卜。

  思考:長(zhǎng)長(zhǎng)的菜、大大的菜,寶寶咽不下去,怎么辦?

  誰來試試看,怎樣把這些菜變小?

  小結(jié):我們可以撕一撕讓菜和肉變成小塊的,菜變小了我們就容易吃了。

  2、了解:“手指碰一碰,扭一扭,變小了”的撕紙方法。

  過渡:老師這里有一句口訣,可以讓你們把菜切得又快又小,這句口訣是“手指碰一碰,扭一扭,變小了”,我們一起來試試。

  三、嘗試表現(xiàn),體驗(yàn)自己動(dòng)手做五彩飯的樂趣。

  過渡:小廚師們,午餐的時(shí)間要到了,我們趕緊去做五彩飯吧。

  1、切食物:自選長(zhǎng)條紙、塊狀紙,撕成小塊裝進(jìn)盤子。

  過渡:我們先要把蔬菜和肉撕成小塊小塊的,越小越好,裝進(jìn)小盒子里,全都撕好了再一起放進(jìn)盤子里,拋一拋,拌一拌。

  2、加點(diǎn)料:根據(jù)幼兒需要提供水彩筆,表現(xiàn)添加的各種料。

  過渡:你想要你的五彩飯更好吃嗎?這里還有好多醬料呢。

  提問:你放的是什么醬呀?

  3、會(huì)命名:出示食物圖片,自選一樣添加在五彩飯,命名:XX五彩飯

  過渡:老師這里還有一些配菜,有雞腿、小魚、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡蘿卜,選一樣加到你的五彩飯里吧。

  提問:你加了什么菜?那你的五彩飯叫什么五彩飯?

  小結(jié):小朋友的五彩飯都完成了,加了好吃的醬料和配菜,還去了好聽的名字,肯定會(huì)很受歡迎的。

  四、分享交流:樂意和同伴說說自己做的花花飯。

  現(xiàn)在快將我們的五彩飯帶到娃娃家,給我們的寶寶吃吧。

課后反思:

  通過第一研試上,我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中孩子們不能理解教師的意圖,對(duì)于老師的提問總是答非所問,例如:老師問“這會(huì)是什么菜?”孩子會(huì)回答“這是彩紙?!睕]有進(jìn)入老師設(shè)置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問題在于課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分,孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問的范圍過大,孩子不知道具體要回答的是什么??梢越o予孩子一定的暗示,讓孩子更容易進(jìn)入教師所設(shè)置的情境中。

7、中班教案《種蠶豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見的種子,比較其異同。

  2、學(xué)習(xí)種植的基本技能,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛護(hù)植物的感情。

  3、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具:鏟子、水壺等。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集幾種種子,在自然角做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

  2、一些簡(jiǎn)單的種植工具。

  3、蠶豆生長(zhǎng)的圖片,讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長(zhǎng)過程和種植的季節(jié)。

活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識(shí)各類種子

  師:“小朋友拿來了這么多豆豆,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙揀一揀,把相同的豆豆放在一個(gè)碗中。”(幼兒動(dòng)手操作)“你分出了幾種豆?你認(rèn)識(shí)嗎?”“對(duì),它們是蠶豆、黃豆、紅豆?!薄白屑?xì)比一比,蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的?有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的?”

  教師小結(jié):它們都是豆,表面很光滑,圓圓的、捏上去硬硬的,都可以當(dāng)種子。不同的地方是有的大、有的小,顏色不一樣,吃起來的味道也不一樣?!?/p>

  2、了解蠶豆的生長(zhǎng)過程,知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。

  師:“豆豆是怎么長(zhǎng)出來的呢?”教師出示蠶豆的生長(zhǎng)過程圖,讓幼兒觀察?!皠偛判∨笥芽戳藞D片,了解了種子生長(zhǎng)的過程,現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起討論:種子生長(zhǎng)需要什么?什么季節(jié)是播種的好季節(jié)?

  教師小結(jié):植物生長(zhǎng)需要水、陽光、空氣、土壤。在種植時(shí)要選擇好種子,再種,種子才會(huì)慢慢的發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果。春天是播種的好季節(jié)。”“對(duì)了,現(xiàn)在正是春天,是播種的好時(shí)節(jié),我們一起去種種子,好不好?”

  3、學(xué)習(xí)選種。

  討論:是不是所有的蠶豆都可以當(dāng)種子?為什么?

  師:“小朋友都很聰明,看的非常仔細(xì):蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的,都不能當(dāng)種子。”“請(qǐng)小朋把顆粒飽滿的蠶豆選出來?!?/p>

  4、種植蠶豆。

  (1)師:“剛才我們都知道了種子生長(zhǎng)發(fā)育需要泥土、水、陽光、空氣?,F(xiàn)在誰來說說怎樣種蠶豆?(請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述)

  (2)教師示范:先將土放在種植盆中,然后用小鏟子挖一個(gè)小洞,放進(jìn)3——5粒蠶豆,然后用泥土蓋上,澆上水。

  5、學(xué)習(xí)管理蠶豆的技能,愛護(hù)蠶豆。

  師:怎樣才能讓蠶豆長(zhǎng)的好?(適量的澆水、施肥、還要除草)

  教師小結(jié):小朋友說的都很棒,下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的成功之處在于:

  1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題研究中,我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與,培養(yǎng)樂探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣,在本次活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)?;顒?dòng)中,老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形,并且啟發(fā)他們大膽猜想,最后通過種植積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙:活動(dòng)中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄,然后充分運(yùn)用幼兒自己的記錄,引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)種植,最后再次運(yùn)用這張記錄進(jìn)行區(qū)分,以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗(yàn)。可見,這種記錄是有效的,取得了事半功倍的效果。

  3、活動(dòng)具有系列性:本次活動(dòng)是蠶豆系列活動(dòng)中的一個(gè),雖然這樣的活動(dòng)看似很平常,但是它是真實(shí)有效的,符合幼兒的學(xué)習(xí)方式,所以取得了良好的效果。這也給我們一個(gè)啟示:只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)才是真實(shí)有效的。

8、中班教案《炒豆豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)音樂游戲《炒豆豆》,借助語言提示、手腕花學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴從同一方向翻跟頭 。

  2、嘗試創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作,共同討論、制定游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 已學(xué)會(huì)歌曲《炒豆豆》。

  2、一半幼兒右手帶紅花,一半幼兒左手帶黃花。

活動(dòng)過程:

  一 、復(fù)習(xí)歌曲《炒豆豆》

  教師:“聽說你們最近學(xué)會(huì)了一首歌曲《炒豆豆》,愿意唱給我聽嗎?”

  二、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作。

  1、 幼兒創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作。

  (1)教師:“你們唱得真好聽,那誰會(huì)炒豆豆呢?”引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編。

  (2)集體隨樂邊唱邊自由做動(dòng)作。

  教師:“我們跟著音樂,一邊唱一邊做一做你自己喜歡的炒豆豆的動(dòng)作。

  (3)創(chuàng)編兩人炒豆豆的動(dòng)作。

  教師:“那兩個(gè)小朋友怎么炒豆豆?誰來用動(dòng)作來做做看?”

  (4)教師整理動(dòng)作,“兩兩手拉手左右擺動(dòng)”

  2、創(chuàng)編翻跟頭動(dòng)作。

  (1)“我們都知道炒豆豆時(shí),豆豆會(huì)翻跟頭,那是怎樣翻跟頭的,請(qǐng)你們?cè)倏春昧??!苯處熯吺痉哆呏v解:手拉著手和同伴一起從帶花的手搭成的洞里背靠背鉆過去,然后將舉起的手放下,最后再炒炒炒還是兩個(gè)人手拉手一起從帶花的的手搭成的洞里面鉆過去,變成了原來面對(duì)面的位置。

  教師請(qǐng)戴黃花的小朋友和旁邊戴紅花的小朋友手拉手站在椅子旁,

  (2)帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒兩兩結(jié)伴嘗試做“翻跟頭”的動(dòng)作。

  (3)帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒結(jié)伴邊唱邊完整做炒豆豆的動(dòng)作。(兩遍)

  三、 幼兒在掌握游戲動(dòng)作的基礎(chǔ)上玩游戲。

  1、 引出“豆豆”角色,共同想象并用身體動(dòng)作表示“豆豆”在鍋被炒時(shí)的樣子。

  2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

  (1) 教師:“這次我們?nèi)艘唤M來玩一玩炒豆豆的游戲,之前你們要商量好誰來當(dāng)豆豆,誰來當(dāng)鍋。

  (2)幼兒嘗試邊炒邊玩游戲,當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了,從而想出:“去找另一口鍋”的辦法。

  (3)幼兒完整地邊唱邊玩游戲,一遍后,教師:“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀?”教師唱:“炒翻的豆豆就是他,咿呀兒呦?!?/p>

  (4)交換同伴玩游戲兩遍,

  四、 結(jié)束。

  教師:“今天我們學(xué)會(huì)了玩《炒豆豆》這個(gè)游戲,你們玩得開不開心?”

活動(dòng)反思:

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒的興趣愛好為動(dòng)力,創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。 本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點(diǎn),活動(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造,借助已有經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程,共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則,培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力,使幼兒初步體驗(yàn)、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂。

  音樂游戲不僅具有游戲性,也要具有音樂性,本次活動(dòng)的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲,活潑、風(fēng)趣,使得游戲更顯民間韻味。在活動(dòng)過程中,游戲的動(dòng)作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來的,在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進(jìn)的過程中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。肢體動(dòng)作、語言節(jié)奏、手腕花的運(yùn)用,使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動(dòng)進(jìn)入游戲情境,充分體驗(yàn)到游戲的樂趣。

  在幼兒階段,音樂教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動(dòng)的樂曲簡(jiǎn)短,歌詞簡(jiǎn)單,活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編,自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)游戲音樂的審美感受。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是“翻跟頭”動(dòng)作,主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難,幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果,幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的動(dòng)作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動(dòng)作時(shí),給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)編的平臺(tái),所以,幼兒的興趣很高,十分投入,個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在掌握“炒豆豆”動(dòng)作的基礎(chǔ)上,添加了“豆豆”角色,先讓幼兒嘗試三人游戲,從中發(fā)現(xiàn)問題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則。待幼兒完全掌握規(guī)則,熟悉玩法后再完整進(jìn)行了游戲,讓幼兒在解決游戲難點(diǎn)的基礎(chǔ)上充分享受游戲的樂趣。在快樂的游戲與輕松愉快的活動(dòng)中不知不覺地感受音樂的性質(zhì)、享受參與音樂活動(dòng)的樂趣、充分體驗(yàn)大膽自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感、理解與想像的快樂。特別是游戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了游戲的樂趣,使得游戲達(dá)到了**,。活動(dòng)在**中結(jié)束,幼兒沉浸在游戲的快樂中,他們?cè)诓恢挥X中初步有了合作的意識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的自主性很強(qiáng),而教師既是組織者,又是參加者。

【音 樂】

  炒 豆 豆

  1=G 2/4

  ︵ ︵

  (1 ·2 3 3 ︱ 2 1 2︱ 3· 5 7 6 ︱ 5 3 6 ︱ 5 5)︱ 1 6 3 2

  金 豆

  ︵ ︵ ︵︵ ︵ ︵ ︵ ︵ ︵

  ︱ 1 1 ︱ 3 7 6 5 ︱ 5 3 3 ︱ 1 6 3 2 ︱ 1 1 2 ︱3 7 6 5 ︱ 5

  豆 嗨, 銀 豆 豆 圓 鼓 溜溜的 紅 豆 豆

  ︵

  3 3 ︱ 1 6 1 ︱ 6 5 3 ︱ 1 ·1 6 1 ︱ 6 5 3 ︱1 6 3︱2 —︱

  炒呀 炒 炒呀 炒 一 炒炒得 翻跟 頭 咿 呀得兒呦,

  ︵ ︵ ︵ ︵

  1 ·2 3 3 ︱ 2 1 0 2︱ 3· 5 7 6 ︱ 5 3 6 ︱ 5 — ‖

  一 炒 炒得 翻 跟 頭咿呀兒 呦。

游戲玩法:

  帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒手拉手扮演“鍋”, 部分幼兒扮演“豆豆”, “豆豆”數(shù)量比“鍋”多一個(gè)。游戲時(shí)扮演“鍋”的幼兒邊唱歌兩手邊左右擺動(dòng)炒豆豆,“豆豆”在“鍋”里自由扭動(dòng),當(dāng)唱到“翻跟頭”時(shí)扮演“鍋”的幼兒兩兩手拉手從帶花手腕的方向翻跟頭,“豆豆”被吵翻了鍋,及時(shí)去找另外一個(gè)“鍋”。當(dāng)歌曲唱完,沒有找到“鍋”的“豆豆”就是被炒翻的豆豆,最后老師問:“炒翻的豆豆是誰呀?”幼兒邊用手指著被炒翻的“豆豆”邊用歌曲的最后一句旋律唱著回答:“炒翻的‘豆豆’就是他,咿呀兒 呦?!庇螒蛟僦匦麻_始

9、中班教案《學(xué)會(huì)謙讓》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓,要遵守一定的規(guī)則。

  2、讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中感知謙讓的重要性。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)謙讓的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、廣口瓶、帶線的乒乓球。

  2、視頻《小羊過橋》。

  3、課件。

活動(dòng)過程:

  一、教師播放視頻——《小羊過橋》

  提問 :小黑羊和小白羊過橋了嗎?他們?yōu)槭裁礇]有過去呢?(讓幼兒帶著問題帶著反思繼續(xù)欣賞故事)

  二、師幼共同做實(shí)驗(yàn)——《閃光的小球》,在游戲中了解謙讓的重要性。

  今天,老師和小朋友一起玩一個(gè)游戲《閃光的小球》,(教師出示乒乓球,)這個(gè)小球?yàn)槭裁撮W光呢,小朋友做完游戲就知道了。

  1、教師介紹游戲規(guī)則:

  (1)、把幼兒分成五組,每組一個(gè)廣口瓶,每人一個(gè)拉好線的乒乓球。

  (2)每組幼兒聽口令,把乒乓球放入和拉出廣口瓶,先完成的一組為勝。

  2、戲?qū)嶄洠航處熀巴昕诹?,每組幼兒都爭(zhēng)著搶著把球放入和拉出瓶子,導(dǎo)致有些小組往出拽球時(shí),廣口瓶摔倒,有 些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起,有些小組好幾個(gè)球擁堵在瓶口,把瓶子懸了起來。

  3、教師組織幼兒討論:剛才的游戲環(huán)節(jié),為什么會(huì)出現(xiàn)那樣的問題呢?(教師把球拋給幼兒,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問題后自己動(dòng)腦筋解決問題)。

  4、幼兒討論后重新游戲:經(jīng)過剛才的討論,幼兒學(xué)會(huì)了小組分工合作,大家自覺排好了一定的順序進(jìn)球和拉球,游戲進(jìn)行就順利了很多。

  5、教師小結(jié):小朋友第一次游戲時(shí),爭(zhēng)著、搶著,球不能順利進(jìn)出廣口瓶,大家通過想辦法,分工后,一個(gè)挨一個(gè)進(jìn)球和拉球,就能很快完成游戲。一個(gè)挨一個(gè),就是一種游戲規(guī)則,就是小朋友之間的謙讓,也就是這個(gè)游戲?yàn)槭裁唇虚W光的小球,它閃著的就是謙讓的光。

  三、共同探討生活中什么時(shí)候什么地方還需要遵守規(guī)則,還需要懂得謙讓:

  1、幼兒自由討論:

  2、結(jié)合課件講述:

  小結(jié):謙讓是美德,小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓,懂得遵守規(guī)則。

  四、情景表演——《小羊過橋》

  小羊也通過咱們的活動(dòng),知道了應(yīng)該謙讓,看,它們又在小橋上相遇了——幼兒分組表演小白羊和小黑羊,演繹新的小羊謙讓過橋的故事。

活動(dòng)反思:

  這節(jié)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)材新穎、直觀,幼兒通過前后兩次對(duì)比操作,能從中體會(huì)到謙讓的重要性。在活動(dòng)中,我還注意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自由討論,并且自己想辦法嘗試解決問題 ,把更多學(xué)習(xí)空間留給了幼兒。

10、中班教案《好吃的豆制品》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過買豆活動(dòng)讓幼兒練習(xí)與人交往的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)一些蠶豆制品,引起幼兒探索興趣。

  3、學(xué)習(xí)剝蠶豆的方法,教育幼兒要愛勞動(dòng)。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種蠶豆制品(五香豆,鹽炒豆、糖豆板、怪味豆)

  布置成蠶豆商店,新鮮蠶豆若干。

重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)一些蠶豆制品。

  幼兒能用連貫的語言大膽地買豆,說豆。

活動(dòng)過程:

  1、向幼兒介紹蠶豆商店,引起幼兒買豆愿望。

  2、師:應(yīng)該怎樣去買豆?

  3、師小結(jié):講述買豆的方法與過程:

  (1)排隊(duì)人多就等一等。

  (2)買好豆先不吃,等會(huì)兒一起吃。

  師組織幼兒買豆,提醒幼兒要講出買什么樣子的豆,不能光用手點(diǎn)。

  1、幼兒討論:我買了***樣子的豆,吃一吃告訴大家是什么味道?然后請(qǐng)大家一起在桌上的小籃內(nèi)拿一粒嘗嘗,并認(rèn)識(shí)“五香豆……”

  2、再分別吃鹽炒豆、怪味豆、糖豆板。

  3、請(qǐng)幼兒邊吃邊講:五香豆,香香的;鹽炒豆,咸咸的;糖豆板,甜甜的;怪味豆,辣辣的。

  1、師:你們知道這些好吃的豆是用什么做的嗎?

  (蠶豆蠶豆真好吃)

  2、蠶豆是長(zhǎng)在哪里的?

  3、出示新鮮蠶豆(請(qǐng)幼兒剝蠶豆)

  4、小結(jié):蠶豆真好吃,以后媽媽買回蠶豆,我們幫媽媽一起剝蠶豆好嗎?

  活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限,好多幼兒不認(rèn)識(shí)蠶豆制品,甚至不知道五香豆,生活經(jīng)驗(yàn)及其貧乏。但當(dāng)我出示新鮮蠶豆時(shí),一個(gè)個(gè)都說吃過的。但是在這節(jié)課中,最主要的收獲是幼兒懂得了要幫媽媽做家務(wù),學(xué)會(huì)了剝蠶豆。

課后反思:

  豆制品是幼兒常見的食物,它的種類較多,對(duì)于中班的孩子來說,也符合他們的認(rèn)知水平,所以我選擇了此次活動(dòng)。老師巡回指導(dǎo)也沒多大效果。此問題值得我在以后的活動(dòng)中研究探討??偟膩碚f由于活動(dòng)選題較合理,活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分,整個(gè)活動(dòng)效果還是令人滿意的。

11、中班教案《豆豆買豆豆》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解歌曲內(nèi)容,能根據(jù)音樂有節(jié)奏的演唱歌曲。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),通過觀察圖片認(rèn)識(shí)各種豆子的名稱,初步感知方位詞。

  3、知道豆和“痘”的不同,感受歌曲中諧音的趣味。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用書,掛圖,各種豆子,歌曲音樂。

【活動(dòng)過程】

  一、播放音樂讓幼兒聽聽豆豆在哪里買豆,買了哪些豆。

  二、出示裝有各種豆子,請(qǐng)幼兒說一說歌曲中說到的豆。

  1、讓幼兒找出歌曲中說到的豆,并出示對(duì)應(yīng)的豆子圖片,讓幼兒觀察。

  2、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆、黃豆、綠豆、紅豆都是豆類。

  3、討論為什么不買水痘?水痘不是豆,它是一種傳染病,誰也不想得這樣的病。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示學(xué)唱歌曲。

  2、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲。

  3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,初步感知方位詞語。

  四、游戲:抓豆

  玩法:游戲開始,眾人帶上各種豆的漢字卡,扮演各種豆子圍圈站立,一人做小豆豆繞圈走,歌曲結(jié)束,豆子快速回到座位。歌曲結(jié)束未回到座位或被小豆豆抓住者,臉上被點(diǎn)上一顆紅色的“痘”,多次后,統(tǒng)計(jì)誰臉上的“痘”最多誰就表演節(jié)目。

活動(dòng)反思:

  本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

12、中班手工活動(dòng)教案《五彩魚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚身上的花紋。

  2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)重點(diǎn):用報(bào)紙制作固定成魚的外形

  難點(diǎn):用彩紙裝飾魚兒

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、欣賞過“美麗的魚”,對(duì)魚的外形、花紋色彩有所了解。

  2、五彩魚”范例,半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。

  3、報(bào)紙、彩紙若干,雙面膠,剪刀。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察范例,推想制作方法

  1、教師出示“五彩魚”范例,提問:這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形,用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

  二、傾聽教師講解,學(xué)習(xí)制作方法

  1、教師示范講解制作魚身的方法幼兒園中班手工活動(dòng)教案:五彩魚幼兒園中班手工活動(dòng)教案:五彩魚。

  教師:我用一張報(bào)紙卷卷卷,卷成一根粗棍子,再擰擰擰,擰成一條紙繩子,最后我將繩子兩頭交叉粘貼,看看變成了什么?

  教師:魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾,可以朝不同方向貼。

  2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

  教師:我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等,既可以作為魚身上的花紋,又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

  三、難點(diǎn)討論

  1、教師出示半成品“五彩魚”,提問:這條魚少了什么?魚眼睛可以怎么做?

  2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問:魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么放上去呢?

  3、教師小結(jié):魚眼睛的粘貼方法有很多,可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上,橫貼、豎貼都可以,再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條,然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法,你們等會(huì)兒可以試試。

  四、幼兒制作

  1、教師提出操作要求。

  教師:卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚的形狀后,尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

  2、幼兒操作

  教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意,并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難幼兒園中班手工活動(dòng)教案:五彩魚教案。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

  (提出操作要求時(shí),教師重復(fù)演示一些操作步驟,以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí),教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法,鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來,啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來,錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。

  2、師幼集中欣賞、交流。

  你最喜歡哪一條魚身上的圖案,為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的?

  活動(dòng)反思:

  1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。

  2.活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

13、中班教案《種黃豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見的種子,比較其異同。

  2、學(xué)習(xí)種植的基本技能,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛護(hù)植物的感情。

  3、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具:鏟子、水壺等。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集幾種種子,在自然角做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

  2、一些簡(jiǎn)單的種植工具。

  3、蠶豆生長(zhǎng)的圖片,讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長(zhǎng)過程和種植的季節(jié)。

活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識(shí)各類種子:

  師:“小朋友拿來了這么多豆豆,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙揀一揀,把相同的豆豆放在一個(gè)碗中?!?幼兒動(dòng)手操作)“你分出了幾種豆?你認(rèn)識(shí)嗎?”“對(duì),它們是蠶豆、黃豆、紅豆?!薄白屑?xì)比一比,蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的?有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的?”

  教師小結(jié):它們都是豆,表面很光滑,圓圓的、捏上去硬硬的,都可以當(dāng)種子。不同的地方是有的大、有的小,顏色不一樣,吃起來的味道也不一樣?!?/p>

  2、了解蠶豆的生長(zhǎng)過程,知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。

  師:“豆豆是怎么長(zhǎng)出來的呢?”教師出示蠶豆的生長(zhǎng)過程圖,讓幼兒觀察。“剛才小朋友看了圖片,了解了種子生長(zhǎng)的過程,現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起討論:種子生長(zhǎng)需要什么?什么季節(jié)是播種的好季節(jié)?

  教師小結(jié):植物生長(zhǎng)需要水、陽光、空氣、土壤。在種植時(shí)要選擇好種子,再種,種子才會(huì)慢慢的發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果。春天是播種的好季節(jié)?!薄皩?duì)了,現(xiàn)在正是春天,是播種的好時(shí)節(jié),我們一起去種種子,好不好?”

  3、學(xué)習(xí)選種。

  討論:是不是所有的蠶豆都可以當(dāng)種子?為什么?

  師:“小朋友都很聰明,看的非常仔細(xì):蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的,都不能當(dāng)種子。”“請(qǐng)小朋把顆粒飽滿的蠶豆選出來?!?/p>

  4、種植蠶豆。

  (1)師:“剛才我們都知道了種子生長(zhǎng)發(fā)育需要泥土、水、陽光、空氣?,F(xiàn)在誰來說說怎樣種蠶豆?(請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述)

  (2)教師示范:先將土放在種植盆中,然后用小鏟子挖一個(gè)小洞,放進(jìn)3——5粒蠶豆,然后用泥土蓋上,澆上水。

  5、學(xué)習(xí)管理蠶豆的技能,愛護(hù)蠶豆。

  師:怎樣才能讓蠶豆長(zhǎng)的好?(適量的澆水、施肥、還要除草)教師小結(jié):小朋友說的都很棒,下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的成功之處在于:

  1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題研究中,我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與,培養(yǎng)樂探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣,在本次活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)。活動(dòng)中,老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形,并且啟發(fā)他們大膽猜想,最后通過種植積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙:活動(dòng)中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄,然后充分運(yùn)用幼兒自己的記錄,引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)種植,最后再次運(yùn)用這張記錄進(jìn)行區(qū)分,以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗(yàn)??梢?,這種記錄是有效的,取得了事半功倍的效果。

  3、活動(dòng)具有系列性:本次活動(dòng)是蠶豆系列活動(dòng)中的一個(gè),雖然這樣的活動(dòng)看似很平常,但是它是真實(shí)有效的,符合幼兒的學(xué)習(xí)方式,所以取得了良好的效果。這也給我們一個(gè)啟示:只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)才是真實(shí)有效的。

14、中班教案《撿豆豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道游戲的規(guī)則和玩法;

  2、能夠迅速記住自己的組別;

  3、樂意參加游戲。

  4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在場(chǎng)地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈,作為糧倉(cāng)

活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  點(diǎn)點(diǎn)頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。

  二、開始部分

  1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組:一組金豆豆,一組銀豆豆。

  2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈,一個(gè)為黃色糧倉(cāng),一個(gè)白色糧倉(cāng)。

  三、具體部分

  1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi),

  老師念兒歌:

  “金豆豆,銀豆豆,

  一顆一粒不能丟,

  顆顆汗珠粒粒豆,揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭,被摸到的幼兒馬上起來跟

  著走,直到豆豆揀完為止,最后揀豆人說:

  “金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng),銀豆豆進(jìn)白色糧倉(cāng)?!?/p>

  大家馬上分開,各自向指定地點(diǎn)跑去,并拉成圓圈,看哪對(duì)拉得又快又好。

  2、幼兒開始游戲數(shù)次。

  規(guī)則:金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉(cāng),銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉(cāng)。

  四、結(jié)束部分

  教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)反思:

  1、本次活動(dòng)過程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。首先讓幼兒仔細(xì)觀

  察他的好朋友的特征,并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同,區(qū)別人物,表現(xiàn)人物的基

  本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來,但是有部分幼兒忘了把耳朵、

  頭發(fā)等小特征畫上去,經(jīng)過老師提醒,孩子們能獨(dú)立完成作品,并且還添畫上了太陽、

  小鳥、小草等。由于時(shí)間關(guān)系,我沒有在集體面前對(duì)孩子們的作品作出詳細(xì)的評(píng)價(jià),只

  是在收?qǐng)D畫紙時(shí)給予孩子們簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng),我想如果有足夠的時(shí)間,那么應(yīng)該讓孩子介紹

  一下自己的作品,讓孩子具有愉快的心情。

  2、今天的戶外活動(dòng)中,孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后,我讓孩

  子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組,因此,孩子們能迅速的記住自己的組別。但

  是由于老師沒有說清楚進(jìn)入糧倉(cāng)后要迅速拉成圓圈,

  所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老

  師的指令到達(dá)了糧倉(cāng)后并未手拉手成圓圈,只是蹲在了糧倉(cāng)的線上。因此在第二次游戲

  前,我補(bǔ)充了游戲規(guī)則,孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。

15、中班教案《豆豆的一家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種豆子以及豆制品。

  2、知道豆制品有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,有助于身體的健康。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種豆子。(紅豆,綠豆,赤豆,黑豆,黃豆······)

  2、各種豆制品的成品

教學(xué)過程:

  一、參觀豆子。

  教師帶領(lǐng)幼兒參觀豆類,認(rèn)識(shí)各種豆子。

  二、討論各種豆子的特點(diǎn)

  三、認(rèn)識(shí)各種豆制品

  1、請(qǐng)一位教師敲門,活動(dòng)室內(nèi)的老師問:呀,誰在敲門?答:我,豆腐朋友。

  師:哦,我們這里只能豆豆的一家來做客,那么,豆腐是不是豆豆的一家?

  引出豆制品

  2、 師:小朋友,除了豆腐是豆制品,那你們還知道哪些東西也是豆豆做的?

  引導(dǎo)幼兒說出各種豆制品,幼兒說出一種,教師就出示該豆制品,對(duì)幼兒沒有說出來的,教師可以直接拿出來向幼兒介紹。

  四、討論

  教師:你們常吃豆豆一家的東西嗎?好吃嗎?為什么人們喜歡吃?

  五、品嘗豆制品

  六、教師小結(jié):豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富,吃了對(duì)人民的身體有好處,所以我們要多吃。

課后反思:

  豆制品是幼兒常見的食物,它的種類較多,對(duì)于中班的孩子來說,也符合他們的認(rèn)知水平,所以我選擇了此次活動(dòng)。在此活動(dòng)開始前,我們與家長(zhǎng)做了充分的課前準(zhǔn)備,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去超市認(rèn)識(shí)豆制品,還可以與孩子一起上網(wǎng)查找有關(guān)豆制品的常識(shí),孩子們很感興趣?;顒?dòng)開始部分我們請(qǐng)孩子們參觀豆類展,以輕松愉悅的游戲活動(dòng)為后面認(rèn)識(shí)豆制品做好了鋪墊,極大地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,但在孩子們說說見過哪些豆制品時(shí),有些幼兒還是回答不上來,我想可能是孩子的課前準(zhǔn)備還不夠。這是老師及時(shí)出示有關(guān)的圖片,一下子喚起了幼兒的回憶,此時(shí)幼兒又活躍起來,回答問題越來越圓滿。在討論“為什們?nèi)藗兿矚g吃豆制品”一環(huán)節(jié)中,幼兒似乎對(duì)討論很茫然,不會(huì)圍繞中心,不會(huì)去主動(dòng)調(diào)動(dòng)以往經(jīng)驗(yàn),老師巡回指導(dǎo)也沒多大效果。此問題值得我在以后的活動(dòng)中研究探討??偟膩碚f由于活動(dòng)選題較合理,活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分,整個(gè)活動(dòng)效果還是令人滿意的。

16、中班教案《豆豆變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、營(yíng)養(yǎng)等于健康。

  2、讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手,培養(yǎng)興趣。

  3、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習(xí)慣。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中豆類的多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí),認(rèn)識(shí)身體的主要器官的基本功能,學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù),愛吃各種食物。2、讓幼兒自己動(dòng)手操作。制作豆腐、豆?jié){和生豆芽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 豆?jié){機(jī)、豆腐、油、蔥、味精等調(diào)料。2、小故事。

活動(dòng)過程

  1、 用 豆?jié){機(jī)打出豆?jié){,請(qǐng)小朋友品嘗。現(xiàn)場(chǎng)制作涼辦豆腐,激發(fā)幼兒興趣。告訴幼兒這些豆制品富含蛋白質(zhì),是身體成長(zhǎng)的必備元素。

  2、 參觀并記錄生豆芽過程,告訴小朋友豆芽是“活”的,它有很多維生素,可以讓我們健康、“漂亮”。

  3、 講述小故事,讓小朋友明白,飲食均衡的重要性。

  4、 教兒歌《小白免》,強(qiáng)調(diào)愛吃蘿卜、愛吃菜,所以才可愛。

教學(xué)反思

  1、 在教師的引導(dǎo)的幫助下,讓幼兒做些力所能及的事,讓小朋友在勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。提高了學(xué)習(xí)的興趣。

  2、 引導(dǎo)幼兒通過語言講述,故事復(fù)述,分享探索的過程和結(jié)果。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑、樂觀、積極向上的態(tài)度。

  3、 少數(shù)幼兒過分激動(dòng),在座位上動(dòng)來動(dòng)去,無序發(fā)言,爭(zhēng)相表達(dá)自己的想法,顯得不守紀(jì)律。

  4、 學(xué)習(xí)后,許多小朋友平時(shí)不愛吃菜,現(xiàn)在有了一些改善,爭(zhēng)當(dāng)可愛的“小白免”。

17、中班教案《抓豆豆》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.感知數(shù)量的多少,初步體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法。

  2.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂。

  3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。

教學(xué)過程:

  一、師生談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

  請(qǐng)全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰,是男生還是女生。

  師:小朋友們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先介紹一下自己,我姓張,你們可以叫我張老師,請(qǐng)你們也向客人老師介紹一下自己。

  二、出示豆子,初步嘗試

  1.今天老師還帶來了一些豆子,你們看,這是什么?(蠶豆)

  請(qǐng)一個(gè)小朋友上來抓一把,老師也來抓一把,你們猜猜看,誰抓的豆子多?(幼兒猜想)

  2.出示三種豆子。(黑豆 白扁豆 黃豆)

  師:老師這兒還有一些豆子,你們認(rèn)識(shí)嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來抓一把豆子)

  怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開來數(shù))我們來數(shù)一數(shù),記一記。

  3.出示記錄表

  師:老師這兒有一張記錄表,小朋友看一看,表上有什么?黑豆的棵數(shù)記錄在哪里?為什么?

  (介紹記錄表、記錄)

  三、動(dòng)手操作、記錄結(jié)果

  1.師:小朋友想不想自己試試?請(qǐng)小朋友記住哦,抓完豆子以后,要先數(shù)豆子,再記錄,記錄好了之后,將記錄卡掛在脖子上。

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  2.集體交流

  師:下面哪個(gè)小朋友看著記錄卡來講一講,你的豆子每種有幾顆?

  幼兒:我抓了××個(gè)白扁豆,××個(gè)黑豆,××個(gè)黃豆。(出示拍攝的照片)

  引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法

  (分類數(shù) 點(diǎn)數(shù) 一個(gè)一個(gè)的數(shù))

  3.再次操作

  師:剛才小朋友用了這么多的方法來數(shù)豆子,現(xiàn)在老師再給你們一個(gè)新的任務(wù),再抓一把豆子數(shù)一數(shù),在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量,給最多的記上標(biāo)記。

  4.再次交流

  教師將操作情況拍照記錄下來,請(qǐng)小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。

  四、結(jié)束:

  師:我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友抓出來的豆子都是×豆最多,這是什么原因呢?我們下次再討論,今天我們就到這里,小朋友再見。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。 每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教育中個(gè)體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個(gè)體差異,不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異,還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗(yàn)上的差異。所以,在數(shù)學(xué)教育中不僅要“求同”,還應(yīng)“存異”。設(shè)計(jì)不同層次、不同難度的活動(dòng),為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動(dòng)提供條件。同時(shí)教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、點(diǎn)撥和啟發(fā)。重視個(gè)體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。

18、中班手工教案《五彩魚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用報(bào)紙棒擰成魚的外型,并用彩紙對(duì)魚進(jìn)行花紋裝飾。

  2.體驗(yàn)手工的樂趣和成就感。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.海底世界展板。

  2.報(bào)紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。

  3.《薰衣草》背景音樂

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1.出示報(bào)紙魚,引出活動(dòng)。

  師:咦?這是什么?(熱帶魚)這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴

  師:紙繩是怎么變成小魚的呢?誰來試試看?

  2.個(gè)別幼兒嘗試制作。

  師小結(jié):紙繩兩頭交叉,然后捏住,用籃子上的即時(shí)貼固定住。即時(shí)貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方,即時(shí)貼一頭先固定住,然后繞幾圈就可以了。

  師:熱帶魚的輪廓已經(jīng)出來了,還差什么?(眼睛和魚鰭、花紋)

  師:熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。

  師:選擇自己喜歡的顏色,把它們粘在魚的身上。(首先我們要留出魚頭的部分,在魚的身上貼上雙面膠,然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來貼的時(shí)候可以按照你們自己喜歡的方式,橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來裝飾魚的尾巴。

  師:最后,我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去,一條漂亮的熱帶魚就完成了。

  3.完整回憶熱帶魚制作過程。

  師:我們一起來再來看一遍制作過程。

  紙棒用力擰擰擰,擰成細(xì)細(xì)小紙繩,紙繩兩頭交叉捏,即時(shí)貼卷一卷,漂亮彩條來打扮,魚鰭魚眼不要忘,熱帶小魚完成了!

  二、幼兒制作,教師巡視。

  1.出示海底世界展板。

  師:最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了,我們也來做幾條熱帶魚吧。

  2.強(qiáng)調(diào)操作要求。

  師:擰紙繩每個(gè)地方都要擰緊,紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

  教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡(即用紙繩圍一個(gè)圈)

  三、欣賞交流。

  ——水族館里有很多條魚了,我們一起參觀一下吧,你最喜歡哪條?為什么?

  活動(dòng)反思:

  1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。

  2.活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

19、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《手掌五彩鳥》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過添畫花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的"五彩鳥"圖

  2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然,熱愛動(dòng)物的情感

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)

  2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,

  3、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅

活動(dòng)過程:

  一、播放ppt課件中的森林圖,聽聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  師:這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

  二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥,貓頭鷹,八哥鳥等)

  師:那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

  三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥",并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

  1、師:今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥,可是其他小鳥都不認(rèn)識(shí)它,不知道它叫什么名字,小朋友你們知道嗎?

  2、教師出示事先畫好的"手掌五彩鳥"

  師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥請(qǐng)出來。

  師:小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。

  師:你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥畫一畫嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來的?

  3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

  在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上,用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動(dòng)

  添畫眼睛,討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

  師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的"五彩鳥",讓它看起來更漂亮呢?

  討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景

  四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)

  五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

20、中班教案《五彩臉譜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、水粉顏料若干,衣服若干件,各種水粉顏料

活動(dòng)過程

  (一)觀察討論

  導(dǎo)入:瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了,我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了,如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話,你們會(huì)給他取什么名字呢?

  討論:

  小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來了些,你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇,藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

  2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)

  3、教師示范,幼兒參與。

  (二)聯(lián)想創(chuàng)作

  今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,把它畫在我們的衣服上好嗎?

  1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

  2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

  3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

  4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))

  5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。

  (三)引導(dǎo)講評(píng),展示

  教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉,

  (四)、結(jié)束

  (播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀

教學(xué)反思

  傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

  臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

21、中班教案《板凳游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。

  2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無靠背)

  2、長(zhǎng)2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

  3、 進(jìn)行曲音樂、動(dòng)物模仿操音樂。

  4、 活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。

活動(dòng)過程

  引題部分

  1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

  2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

  師:小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

  幼:記得。

  幼:老師,我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

  幼:噢,我也想。

  師:大家覺得他的主意怎么樣?

  幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……

  師:好,我們輕輕站上來,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

  幼:可以再站上來。

  幼:不能太緊張要不也會(huì)掉下來的……

  幼:一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

  (教師傾聽、微笑、默許……)

  師:我們一起聽著音樂來做操吧,動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)

  師:剛才我們?cè)诘首由献霾倭?,小朋友心里有什么感覺?

  幼:我很高興的!

  幼:我覺得自己又長(zhǎng)大了。

  幼:感覺腿有點(diǎn)酸酸的。

  幼:開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來不害怕了。

  幼:我覺得自己比以前高了……

  基本部分

  1、 引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

  師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

  幼:我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

  幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

  幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

  幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

  幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

  幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

  幼:我拉著小椅凳在地上走,象開車一樣……

  師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

  2、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

  (1)穿過森林。

  幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。

  (2)過段橋。

  幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

  幼:老師我不敢走。

  師:沒關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。

  (3)烏龜爬。

  幼兒在連接起來的凳面上爬過。

  師:爬的時(shí)候感覺一下,怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

  幼:身體要收攏,要不就會(huì)掉下來。

  幼:動(dòng)作要輕,要不小凳子會(huì)翻過來的。

  幼:眼睛要看著前面,往前爬才能走的快……

  (4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50——100公分的高度往下跳。)

  師:我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

  幼:可以把凳子插起來,就慢慢變高了。

  幼:我們來試一試。

  幼:好。大家快搬椅子過來。

  師:呀,這么高了,我們來做小傘兵好嗎?

  幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

  師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

  幼:好。

  幼:老師我們想試一試。

  師:那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

  幼:好高呀。

  幼:感覺今天我也很勇敢的

  幼:?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。

  師:快過來在這邊休息,讓其他小朋友跳。

  結(jié)束部分:

  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

教學(xué)反思

  幼兒活動(dòng)過程中興趣與積極性。

  從幼兒活動(dòng)過程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個(gè)字眼,聽到老師說要讓大家一起來“玩”,孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

  在幼兒提出想站上凳面做操時(shí),教師及時(shí)的給予支持和滿足,能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學(xué)生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

  基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲,孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

  游戲目標(biāo)的達(dá)成。

  幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲,較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí),站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。

  游戲活動(dòng)中有引發(fā)反思的不足之處:

  1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中安排幼兒站一隊(duì),是有意識(shí)的想鍛煉幼兒的等待與合作能力,但實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過長(zhǎng),影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。

  2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。如:發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多,后面的游戲就應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整和避免。

  3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。使游戲活動(dòng)中知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面相互聯(lián)系,自然的融為一體。如:游戲“小傘兵”中,教師在注重跳躍技能與勇敢品質(zhì)的鍛煉時(shí)沒有充分考慮幼兒的情緒、情感與心理體驗(yàn),導(dǎo)致個(gè)別孩子因懼怕哭泣。這使筆者想到:遇到有難度的活動(dòng)時(shí),可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試,而教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受,在鼓勵(lì)幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時(shí)還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。

  4、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如:玩板凳上游戲時(shí),幼兒會(huì)擔(dān)心從板凳上掉下來摔痛身體;扮演“小傘兵”從高處跳下時(shí)雖有保護(hù)墊,但周圍的硬地板也會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理恐懼。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行,則更利于營(yíng)造幼兒安全的活動(dòng)心理環(huán)境,促進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng),更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探索。

22、中班體育活動(dòng)教案《螞蟻搬豆》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)兩人配合搬物快走的動(dòng)作;

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

  3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小螞蟻的頭飾若干,布縫制的“大豆子”一個(gè),豆子頭飾若干,圖片2張,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口。

  活動(dòng)指導(dǎo)

  組織幼兒站成四路縱隊(duì),每?jī)陕窞橐唤M,一一對(duì)應(yīng)結(jié)成對(duì)組,聽到口令后,每對(duì)幼兒搬起“豆子”迅速向前快走。到達(dá)終點(diǎn)后放下豆子,手拉手返回。待返回的幼兒拍到下一對(duì)幼兒的手后,下一組開始,依次進(jìn)行,每隊(duì)最后一對(duì)幼兒返回,游戲結(jié)束。最先返回的縱隊(duì)為優(yōu)勝。

  注意事項(xiàng)

  1、“豆子”不能落地,如落地,須返回起點(diǎn)重新開始。

  2、返回的幼兒要手拉手協(xié)同快走前行。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)課是一節(jié)體育游戲,通過本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用游戲的方式來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

23、中班美術(shù)活動(dòng)教案《五彩繽紛的煙花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。

  2.燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1.今天老師請(qǐng)來了一位神秘的小嘉賓—小兔子,它今天來我們班做客,它給我們帶來了神奇的禮物(播放燃放煙花的錄像,讓幼兒欣賞)。

  2.老師問:“什么時(shí)候見過煙花?煙花是什么形狀、顏色、會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”(一束一束的,先升上天空在散開,扭來扭去,一閃一閃的,像柳樹一樣倒下來,五顏六色的……)

  二、欣賞煙花圖片,大膽創(chuàng)作

  1.煙花漂亮嗎?(有的像孔雀,有的像天上的流星、有的像瀑布……)

  2.今天,小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具,讓幼兒猜猜,怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來(出示各種材料和工具并講述其用途)。

  3.出示幾幅用不同材料制作出的煙花,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如:用棉簽畫出的煙花;用皺紋紙粘貼煙花;用廢舊毛線粘貼煙花;用油畫棒畫的煙花等。

  4.教師示范吹畫煙花作品。

  方法:先用吹色管吸上顏料,滴在紙的適當(dāng)位置,再用塑料管對(duì)著顏料的上方往下吹,使顏料盡量向四周均勻散開,然后通過不斷調(diào)整方向,向不同的方向吹,便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個(gè)煙花向各個(gè)方向吹的力度要均衡。

  5.自由選擇喜歡的材料,分組進(jìn)行創(chuàng)作。

  (1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。

  (2)教師在活動(dòng)中給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

  三、展評(píng)作品

  幼兒之間互相欣賞作品,并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。

活動(dòng)延伸:

  1.利用作品裝飾主題墻。

  2.把材料投放手工區(qū),繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。

教學(xué)反思:

  我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,可在這次的活動(dòng)中,由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長(zhǎng),所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,我及時(shí)做出了調(diào)整,避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看,活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。

24、中班教案《五彩豆》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在感知各種豆類的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

  2、嘗試?yán)枚诡惖牟煌伾?,大膽表現(xiàn)豆貼作品。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

材料提供:

  一、每張桌子放有各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)

  二、剪刀、即時(shí)貼、記號(hào)筆、蠟筆等。

活動(dòng)流程:

  1、 激發(fā)興趣

  (1)、出示三瓶豆罐。

  老師搖一搖,讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

  (2)、打開罐子,讓幼兒看一看里面到底藏了哪種豆豆。

  2、 自由探索

  (1)師:這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢?它們長(zhǎng)的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一)

  (2)師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么?

  (3)師:對(duì),豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品。

  (4)你知道這些豆豆能做成什么食品?

  豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;

  綠豆糕……是用綠豆做成的。

  小結(jié):豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。

  (5)師:除了這三種豆豆外,你們還認(rèn)識(shí)哪些豆豆呢?

  幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

  3、 欣賞作品

  (1)師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們

  裝飾圖畫呢!

  (2)幼兒欣賞豆貼畫作品,看看這些作品都用了哪些豆。

  4、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)

  (1)請(qǐng)你們來試一試,用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

  (2)幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)幫助個(gè)別能力弱的幼兒大膽想象。

  (4)交流作品。

25、中班教案《蠶豆造型》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1、嘗試用蠶豆、樹枝進(jìn)行拼插,制作出自己喜愛的物品。

  2、在活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作,體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。

  3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT課件、蠶豆、小樹枝若干,盤子,籃子等。

教學(xué)過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  師:小朋友們,你們吃過過蠶豆嗎?蠶豆不僅可以用來食用,還可以做出很多有趣的東西呢,我們一起來看看吧!

  2、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察各種蠶豆造型,了解其制作方法。

  師:老師給你們準(zhǔn)備了這么多不一樣的蠶豆造型,小朋友看一看,說一說他們是怎么做成的呀。(教師逐一出示圖片,引導(dǎo)觀察,了解制作方法)。

  3、教師示范并講解蠶豆小人的制作過程,幼兒觀察。

  4、操作活動(dòng):幼兒使用籃子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛的物品:小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。

  5、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng),孩子們的積極性和興趣都很高,活動(dòng)過程中,大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異,有的小朋友也只是臨摹其他幼兒,并沒有真正的發(fā)揮想象創(chuàng)造,可能是我在活動(dòng)中還沒有做好引導(dǎo)作用。另外,有的幼兒力氣較小,樹枝折不斷,我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時(shí)播放些舒緩、柔和的背景音樂就更好了!

26、中班教案《認(rèn)識(shí)海獅》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)分辨前、中、后的位置。

  2、學(xué)習(xí)聽指令做動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛海洋動(dòng)物的情感。

  4、發(fā)展幼兒的觀察海獅的能力、想象力。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三個(gè)海獅頭飾;

  2、魚的卡片;

  3、《動(dòng)物真有趣》幼兒用書第五頁(yè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能正確分辨前、中、后的位置。

  難點(diǎn):能根據(jù)主體的位置變化辨別前、中、后的位置。

活動(dòng)過程:

  1、老師交代游戲名稱:《小海獅》。請(qǐng)三名幼兒戴上海獅頭飾,扮演小海獅,面向扮演訓(xùn)練員的老師排隊(duì)。

  2、請(qǐng)“小海獅”說出自己的位置,如:我在(同伴的名字)的前面。

  反思:三名“小海獅”興趣很高,都能說出自己的位置,在某某的前面或后面、在某某和某某的中間等等,表達(dá)都很準(zhǔn)確。

  3、三名“小海獅”聽老師的指示,模仿海獅做動(dòng)作,如:“前面的海獅拍拍手”、“中間的海獅扭扭腰”、“后面的海獅跳兩次”等等。

  反思:三名“小海獅”反應(yīng)很快,都能按老師的要求做相應(yīng)的動(dòng)作,動(dòng)作雖然不好看,但是都能知道自己的位置。

  4、動(dòng)作表演完成后,老師要把魚獎(jiǎng)給小海獅,請(qǐng)幼兒注意聽老師的指示出來取魚的卡片,如:中間的海獅出來拿一條大魚、在最后面的海獅出來拿兩條魚……

  反思:這個(gè)環(huán)節(jié)三名“小海獅”也能迅速的分辨出前、中、后的位置,我讓它們互換位置后,在按要求出來拿魚,它們也都能正確分辨前、中、后的位置。

  5、請(qǐng)其他幼兒輪流扮演小海獅進(jìn)行游戲,認(rèn)識(shí)前、中、后,也可以請(qǐng)其他的幼兒分別給“前面”、“后面”、“中間”的海獅,做不同的動(dòng)作,讓更多的幼兒都參與區(qū)別“前、中、后”的游戲。

  反思:因?yàn)榍懊娴娜弧靶『*{”都能準(zhǔn)確的分辨了前、中、后的位置,所以我分別請(qǐng)了更多的小朋友來當(dāng)“小海獅”,他們對(duì)游戲都興趣較高。大多數(shù)幼兒能根據(jù)不斷變化的位置正確分辨前、中、后等位置,個(gè)別能力稍差的幼兒,經(jīng)過老師的提示也能分辨前中后的位置變化,只是反應(yīng)稍慢。

  6、出示幼兒用書第5頁(yè),請(qǐng)幼兒說出海獅的位置。

  反思:這個(gè)過程不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了翻書、看書的方法,也培養(yǎng)了一些幼兒的看書興趣。很多幼兒都能很快的說出海獅的位置,教學(xué)效果很好。通過以上幾個(gè)環(huán)節(jié),順利的解決了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,達(dá)到了教學(xué)目的。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能分辨前、中、后的位置,并按老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、游戲主體的位置發(fā)生變化后,還能正確分辨前、中、后。

活動(dòng)建議:

  1、可根據(jù)活動(dòng)時(shí)間調(diào)整活動(dòng)過程中的環(huán)節(jié)和內(nèi)容,盡量讓每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)參加游戲和互動(dòng)。

  2、利用日常生活的活動(dòng)環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)前、中、后方位的認(rèn)識(shí),如:排隊(duì)、座次等。

27、中班美術(shù)繪畫教案《五彩魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì),裝飾魚身上的花紋。

  2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT水族館、幻燈片(五彩魚范例,五彩魚半成品范例)、錄象、報(bào)紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂、小魚兒游的音樂。

活動(dòng)過程:

  一、觀察范例,了解制作方法

  1.播放PPT水族館,引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

  2.教師放幻燈片,這是什么?是用什么做的?想一想怎樣才能做出這樣的魚?(報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形,彩紙裝飾魚的眼睛,身體魚鰭,魚尾等)

  二、加深了解,學(xué)習(xí)制作

  1.觀看制作魚的錄象,了解制作步驟。(第一步:用報(bào)紙作成魚的形狀,第二步:裝飾魚)

  2.難點(diǎn)討論:出示幻燈片,半成品的魚,討論:這魚少了什么?怎么做?

  出示幻燈片(1、用細(xì)紙條貼在輪廓上,再把眼睛貼紙條上。2、剪魚眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條,直接貼上)

  三、幼兒制作。

  播放PPT供幼兒參考

  四、欣賞、交流

  1.選一、兩個(gè)幼兒介紹自己的魚。

  2.游戲:小魚游呀游。

教學(xué)反思:

  1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。

  2.活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

28、中班美術(shù)教案評(píng)價(jià)《五彩鳥》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣,經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽探索感受顏色美妙與神奇,并從中體驗(yàn)成功的快樂。

  2.會(huì)在記錄表上記錄自己的涂色過程。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “五彩鳥”課件,示范用品一份,紅、黃、藍(lán)、綠顏料,棉簽,白紙若干。

活動(dòng)過程:

  一、談話活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  1.請(qǐng)幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

  師:“還有誰的顏色跟他一樣的?”

  二、故事“五彩鳥”引出課題

  1.師邊操作課件邊講述故事。

  2.提問:“這只五彩鳥開始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮,

  它就飛呀飛,飛到一顆長(zhǎng)著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹上,吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發(fā)生了,它的身上怎么樣?” (長(zhǎng)出了紅色、黃色、藍(lán)色的羽毛)

  三、玩變色游戲,講解操作、記錄方法

  1.師生共同制作奇妙的畫,引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。

  出示沒有顏色的鳥的圖片,問:“這只小鳥是什么顏色的?”(白色)

  它也想變得非常漂亮,怎么辦呢?”“給它吃顏料?!?/p>

  問:“你想給它吃什么顏色的顏料呢?”

  2.一起做做涂色的小游戲。

  出示記錄紙,介紹記錄紙的記錄方法,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!老師示范操作。

  ——小白鳥我請(qǐng)你吃一些紅(黃、藍(lán))顏料,(師和一名幼兒一起用棉

  簽將紅(黃、藍(lán))顏料先在記錄紙上涂一下,然后再涂在鳥的身上)

  ——欣賞示范品,師:“瞧,這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、

  黃、藍(lán)色的顏料,成了五彩鳥,它的變化可真神奇呀!

  示范講述:我現(xiàn)給小白鳥吃了XX顏色,小鳥變成xx顏色。了

  “這邊還有許多白色的小鳥,它們也想變得非常漂亮,我們一起來幫它們變一變吧!

  3.講解操作規(guī)則

  (1)每只棉簽都有自己的家,用玩要把它送回自己的家,不要讓它走

  錯(cuò)家。

  (2)顏料是給小鳥吃的,不能給自己的手、衣服吃。

  (3)給每只小鳥吃顏料之前,要先在記錄紙上記下來。

  4、幼兒操作

  提醒幼兒:一邊操作,一邊告訴小鳥:我給你吃了什么顏色的顏料。你

  現(xiàn)在變成了什么顏色。

  四、展示評(píng)價(jià)

  讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來,說說自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料,五彩鳥變出了什么顏色?

  五、欣賞故事后半段,理解什么是五彩鳥。

活動(dòng)反思:

  最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣,經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。,教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥”色彩鮮艷,課堂效果比較好!

  但是在課中由于緊張,將示范與出示示范作品顛倒,以后課中一定要注意,而在創(chuàng)新性中,放手這個(gè)度上也要有更好的把握。

29、中班音樂活動(dòng)說課教案《螞蟻搬豆》含反思

說教材

  韻律活動(dòng)是幼兒園音樂教育的一項(xiàng)內(nèi)容,是提高幼兒音樂素養(yǎng)、審美情感的重要途徑。但傳統(tǒng)的韻律活動(dòng)教學(xué)我們多采用讓幼兒反復(fù)聽、反復(fù)練培養(yǎng)其對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力,缺少對(duì)幼兒音樂情趣的激發(fā),如何充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官,讓他們經(jīng)常處于一種聲、韻、意融為一體的興奮積極狀態(tài),自主參與對(duì)音樂的感受,以樂激情,動(dòng)情生悟,是我一直在探尋的課題。

  我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)動(dòng)物走路非常感興趣:課間游戲時(shí)都會(huì)時(shí)不時(shí)地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動(dòng)物。為了有效地把“迎合孩子興趣點(diǎn)”與“拓寬孩子知識(shí)面”融為一體,我以《螞蟻搬豆》為材,設(shè)計(jì)了這一韻律活動(dòng),讓孩子們?cè)诶蠋燁A(yù)設(shè)的情境游戲中,體驗(yàn)到音樂表演的樂趣。

說教學(xué)目標(biāo)

  1.感受樂曲旋律,隨樂曲學(xué)做螞蟻?zhàn)呗?、打招呼等?dòng)作。

  2.知道團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)力量大這一道理。

  3.愿意在集體面前表現(xiàn)和與同伴交流,享受表演帶來的樂趣。

  4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

說教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓孩子學(xué)會(huì)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼右约按蛘泻舻膭?dòng)作。

  難點(diǎn):讓幼兒理解團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)力量大這一道理。

說教學(xué)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:螞蟻頭飾,記號(hào)筆,音樂《螞蟻搬豆》

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)螞蟻的特征和生活習(xí)慣有初步的了解。

  環(huán)境空間:幼兒圍坐成半圓形。

說教學(xué)過程

  1、根據(jù)我班幼兒的現(xiàn)狀,我以“語言導(dǎo)入--情景表演--活動(dòng)延伸”為主線,具體活動(dòng)過程為:

  第一部分:出示“神筆”,畫小螞蟻,引出主題。

  (1)讓幼兒猜猜神筆變出什么小動(dòng)物?

  畫小螞蟻。幼兒和小螞蟻打個(gè)招呼!

  (2)借助提問與表述,鞏固幼兒對(duì)小螞蟻特征的認(rèn)識(shí)

  讓幼兒說說小螞蟻長(zhǎng)得什么樣?幼兒表述后師簡(jiǎn)要總結(jié)。(六條腿、一對(duì)觸角,頭,身體,尾部。)

  讓幼兒戴上頭飾,扮演小螞蟻。

  這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。

  2、第二部分:創(chuàng)設(shè)情境,感受樂曲,自主表演。

  (1)創(chuàng)編、表演螞蟻?zhàn)呗?、打招呼的?dòng)作。

  集體練習(xí)螞蟻?zhàn)呗穭?dòng)作。

  向前走,看見小花,打招呼;(走走走走走走,嗨.你好!)

  繼續(xù)向前走,看見小樹,打招呼;(走走走走走走,嗨,你好!)

  這里借助情境創(chuàng)設(shè),看見小花、小樹等,使走路與打招呼練習(xí)變得有趣味性

  幼兒走一段時(shí)候,坐在草地上休息一下!

  (2)發(fā)現(xiàn)豆子,創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動(dòng)作。

  發(fā)現(xiàn)那邊有個(gè)東西。哦,原來是顆大豆子, (師示范,搬不起。)

  搬不起來,怎么辦?(請(qǐng)別的螞蟻來幫忙)那我們?cè)趺锤嬖V其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息,碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)

  聽音樂做動(dòng)作來一次(將消息告訴別的同伴)

  (3)創(chuàng)編、表演螞蟻搬豆動(dòng)作

  請(qǐng)幼兒聽音樂演示:或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)把豆搬回家后。

  3、休息感悟,分享快樂

  師總結(jié):團(tuán)結(jié)合作力量大,生活中遇到困難,只要團(tuán)結(jié)合作,就一定能戰(zhàn)勝它。

  (螞蟻搬豆的音樂再次起,和孩子們邊做動(dòng)作邊出場(chǎng),結(jié)束活動(dòng))。

  第三部分活動(dòng)延伸:

  根據(jù)這一活動(dòng)設(shè)置表演區(qū),把本次活動(dòng)中的教具以及孩子的頭飾投放到其中,便于孩子進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

30、中班美術(shù)詳案教案《五彩臉譜》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、水粉顏料若干,衣服若干件,各種水粉顏料

  活動(dòng)過程

  (一)觀察討論

  導(dǎo)入:瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了,我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了,如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話,你們會(huì)給他取什么名字呢?

  討論:

  小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來了些,你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇,藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

  2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)

  3、教師示范,幼兒參與。

  (二)聯(lián)想創(chuàng)作

  今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,把它畫在我們的衣服上好嗎?

  1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

  2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

  3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

  4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))

  5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。

  (三)引導(dǎo)講評(píng),展示

  教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉,

  (四)、結(jié)束

  (播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀

  教學(xué)反思

  傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

  臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

31、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《手掌五彩鳥》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過添畫花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的"五彩鳥"圖

  2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然,熱愛動(dòng)物的情感

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)

  2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,

  3、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅

  活動(dòng)過程:

  一、播放ppt課件中的森林圖,聽聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  師:這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

  二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥,貓頭鷹,八哥鳥等)

  師:那么森林里都有些什么鳥呢?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

  三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥",并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

  1、師:今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥,可是其他小鳥都不認(rèn)識(shí)它,不知道它叫什么名字,小朋友你們知道嗎?

  2、教師出示事先畫好的"手掌五彩鳥"

  師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥請(qǐng)出來。

  師:小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。

  師:你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥畫一畫嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來的?

  3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

  在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上,用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動(dòng)

  添畫眼睛,討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

  師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的"五彩鳥",讓它看起來更漂亮呢?

  討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景

  四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)

  五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開始,我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,接下來通過演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”,有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

32、中班美術(shù)教案《手掌五彩鳥》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過添畫花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。

  2. 進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然,熱愛動(dòng)物的情感。

  3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)

  2. 彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,

  3. 教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

  活動(dòng)過程:

  一、播放ppt課件中的森林圖,聽聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  師:這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

  二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥,貓頭鷹,八哥鳥等)

  師:那么森林里都有些什么鳥呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

  三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”,并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

  1. 師:今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥,可是其他小鳥都不認(rèn)識(shí)它,不知道它叫什么名字,小朋友你們知道嗎?

  2. 教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

  1) 師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥請(qǐng)出來。

  2) 師:小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。

  3) 師:你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥畫一畫嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來的?

  3. 教師示范如何畫出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

  A. 在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上,用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線,注意手掌不能移動(dòng)

  B. 添畫眼睛,討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

  師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”,讓它看起來更漂亮呢?

  C. 討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)

  D. 鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景

  四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)

  五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開始,我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,接下來通過演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”,有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

33、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《抓豆豆》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感知數(shù)量的多少,初步體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法。

  2.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂。

  3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。

  教學(xué)過程:

  一、師生談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

  請(qǐng)全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰,是男生還是女生。

  師:小朋友們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先介紹一下自己,我姓張,你們可以叫我張老師,請(qǐng)你們也向客人老師介紹一下自己。

  二、出示豆子,初步嘗試

  1.今天老師還帶來了一些豆子,你們看,這是什么?(蠶豆)

  請(qǐng)一個(gè)小朋友上來抓一把,老師也來抓一把,你們猜猜看,誰抓的豆子多?(幼兒猜想)

  2.出示三種豆子。!.快思.教案網(wǎng)出處!(黑豆 白扁豆 黃豆)

  師:老師這兒還有一些豆子,你們認(rèn)識(shí)嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來抓一把豆子)

  怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開來數(shù))我們來數(shù)一數(shù),記一記。

  3.出示記錄表

  師:老師這兒有一張記錄表,小朋友看一看,表上有什么?黑豆的棵數(shù)記錄在哪里?為什么?

  (介紹記錄表、記錄)

  三、動(dòng)手操作、記錄結(jié)果

  1.師:小朋友想不想自己試試?請(qǐng)小朋友記住哦,抓完豆子以后,要先數(shù)豆子,再記錄,記錄好了之后,將記錄卡掛在脖子上。

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  2.集體交流

  師:下面哪個(gè)小朋友看著記錄卡來講一講,你的豆子每種有幾顆?

  幼兒:我抓了××個(gè)白扁豆,××個(gè)黑豆,××個(gè)黃豆。(出示拍攝的照片)

  引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法

  (分類數(shù) 點(diǎn)數(shù) 一個(gè)一個(gè)的數(shù))

  3.再次操作

  師:剛才小朋友用了這么多的方法來數(shù)豆子,現(xiàn)在老師再給你們一個(gè)新的任務(wù),再抓一把豆子數(shù)一數(shù),在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量,給最多的記上標(biāo)記。

  4.再次交流

  教師將操作情況拍照記錄下來,請(qǐng)小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。

  四、結(jié)束:

  師:我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友抓出來的豆子都是×豆最多,這是什么原因呢?我們下次再討論,今天我們就到這里,小朋友再見。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。 每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教育中個(gè)體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個(gè)體差異,不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異,還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗(yàn)上的差異。所以,在數(shù)學(xué)教育中不僅要“求同”,還應(yīng)“存異”。設(shè)計(jì)不同層次、不同難度的活動(dòng),為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動(dòng)提供條件。同時(shí)教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、點(diǎn)撥和啟發(fā)。重視個(gè)體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。

34、中班美術(shù)公開課教案《五彩魚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì),裝飾魚身上的花紋。

  2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT水族館、幻燈片(五彩魚范例,五彩魚半成品范例)、錄象、報(bào)紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂、小魚兒游的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察范例,了解制作方法

  1.播放PPT水族館,引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

  2.教師放幻燈片,這是什么?是用什么做的?想一想怎樣才能做出這樣的魚?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形,彩紙裝飾魚的眼睛,身體魚鰭,魚尾等)

  二、加深了解,學(xué)習(xí)制作

  1.觀看制作魚的錄象,了解制作步驟。(第一步:用報(bào)紙作成魚的形狀,第二步:裝飾魚)

  2.難點(diǎn)討論:出示幻燈片,半成品的魚,討論:這魚少了什么?怎么做?

  出示幻燈片(1、用細(xì)紙條貼在輪廓上,再把眼睛貼紙條上。2、剪魚眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條,直接貼上)

  三、幼兒制作。

  播放PPT供幼兒參考

  四、欣賞、交流

  1.選一、兩個(gè)幼兒介紹自己的魚。

  2.游戲:小魚游呀游。

  活動(dòng)反思:

  1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。

  2.活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

35、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《五彩鳥》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書,勾線筆,白紙。

  活動(dòng)過程:

  一、過提問,引出主題。

  1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥都飛回來了,那你見過有哪些小鳥呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)

  2、那我們一起來看一看,這圖片上還有哪些小鳥?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它們是什么樣的?

  教師小結(jié):這些鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的,老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會(huì)說話哩,真有趣。

  二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。

  剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,那你們想不想來畫一畫小鳥呢?

  1、教師示范講解

  教師:我們畫小鳥的時(shí)候啊,先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)然后再畫小鳥的嘴巴,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型。最后,我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴。

  教師:現(xiàn)在啊,一只小鳥已經(jīng)畫好了,但是我們看上去有點(diǎn)不舒服,覺得小鳥身上空空的,不漂亮。那怎樣來裝飾呢?

  2、嘗試用線條來裝飾鳥

  教師:那我們用各種線條和圖案來裝飾吧!注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)

  3、教師提繪畫要求

  教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,畫的時(shí)候該怎樣畫啊?安安靜靜,坐端正了畫,那就行動(dòng)吧!

  4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  三、展示幼兒的作品

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”美術(shù)活動(dòng)中示范和范畫都是必不可少的,而示范和范畫又往往會(huì)束縛幼兒的思想,影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮,如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問題?!段宀束B》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)鳥兒進(jìn)行裝飾,并涂色?;顒?dòng)開始時(shí)我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進(jìn)程,請(qǐng)幼兒欣賞。再請(qǐng)孩子畫鳥,要求幼兒用不一樣的線條、圖案進(jìn)行裝飾,作品要求和老師的不一樣,只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣,他們畫出來的鳥五彩斑斕,各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素,如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線,又有他們不同于我的獨(dú)特構(gòu)思,達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。

36、中班美術(shù)教案《五彩魚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚身上的花紋。

  2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、感受作品的美感。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):用報(bào)紙制作固定成魚的外形

  難點(diǎn):用彩紙裝飾魚兒

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、欣賞過“美麗的魚”,對(duì)魚的外形、花紋色彩有所了解。

  2、五彩魚”范例,半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。

  3、報(bào)紙、彩紙若干,雙面膠,剪刀。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察范例,推想制作方法

  1、教師出示“五彩魚”范例,提問:這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形,用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

  二、傾聽教師講解,學(xué)習(xí)制作方法

  1、教師示范講解制作魚身的方法幼兒園中班手工活動(dòng)教案:五彩魚幼兒園中班手工活動(dòng)教案:五彩魚。

  教師:我用一張報(bào)紙卷卷卷,卷成一根粗棍子,再擰擰擰,擰成一條紙繩子,最后我將繩子兩頭交叉粘貼,看看變成了什么?

  教師:魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾,可以朝不同方向貼。

  2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

  教師:我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等,既可以作為魚身上的花紋,又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

  三、難點(diǎn)討論

  1、教師出示半成品“五彩魚”,提問:這條魚少了什么?魚眼睛可以怎么做?

  2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問:魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么放上去呢?

  3、教師小結(jié):魚眼睛的粘貼方法有很多,可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上,橫貼、豎貼都可以,再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條,然后將它們直接貼在魚頭上。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))還有其他方法,你們等會(huì)兒可以試試。

  四、幼兒制作

  1、教師提出操作要求。

  教師:卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚的形狀后,尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

  2、幼兒操作

  教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意,并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難幼兒園中班手工活動(dòng)教案:五彩魚教案。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

  (提出操作要求時(shí),教師重復(fù)演示一些操作步驟,以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí),教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法,鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來,啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)

  五、欣賞、交流

  1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來,錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。

  2、師幼集中欣賞、交流。

  你最喜歡哪一條魚身上的圖案,為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的?

  活動(dòng)反思:

  1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。

  2.活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

37、中班美術(shù)活動(dòng)教案《五彩鳥》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解,會(huì)畫鳥的大致樣子。

  2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  勾線筆,白紙,蠟筆。

  活動(dòng)過程

  一、提問,引出主題。

  1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

  春天是一年四季中最美麗的季節(jié),小朋友們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見什么小動(dòng)物啊?(幼兒回答)

  2、哦,我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?

  教師小結(jié):這些小鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它們還有五顏六色的花衣服。

  二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)

  剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,我們大家一起來畫畫小鳥,給它們穿上漂亮的花衣服。

  1、教師示范講解注意:

  1、畫紙的構(gòu)圖;

  2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn));

  3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。

  師:我們畫小鳥的時(shí)候啊,可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),然后再畫小鳥的嘴巴,還有圓圓的小眼睛,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后,我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴。

  師:現(xiàn)在啊,小鳥已經(jīng)畫好了,接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)

  2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥

  師:小朋友們我們?cè)摻o小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條,顏色給小鳥穿衣服)

  教師總結(jié)小朋友們的建議,將可以用來裝飾的線條(波浪線,曲線,直線等)進(jìn)行繪畫示范

  3、教師提繪畫要求注意:不同顏色之間要分割清爽,不混合

  教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服,畫一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥,等會(huì)等小朋友們畫好的時(shí)候,我們來比比看,誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)

  4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  三、展示幼兒的作品。

  活動(dòng)反思

  最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣,經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。,教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥”色彩鮮艷,課堂效果比較好!

  但是在課中由于緊張,將示范與出示示范作品顛倒,以后課中一定要注意,而在創(chuàng)新性中,放手這個(gè)度上也要有更好的把握。

38、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《五彩石》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。

  2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、區(qū)角活動(dòng)中的各種石子。

  2、彩筆、錄音機(jī)、故事磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:組織幼兒,聽故事《五彩石》,導(dǎo)入課題。

  二、基本部分:

  1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽完了,故事中有美麗的五彩石,你們?cè)覆辉敢鈸碛羞@樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫石子,自己做一個(gè)《五彩石》”,好不好?(好)

  2、現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長(zhǎng)什么樣子?摸一摸有什么感覺?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來裝飾這些小石子呢?好,請(qǐng)看老師這里。

  3、老師教幼兒畫石子的步驟:

  (1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫,小草、大樹、小房子等。

  (2)觀察好之后,可作畫,用左手拿好石子,右手拿彩筆開始作畫,作畫時(shí),必須把石子的全身都畫滿,不要只畫一畫,這樣不美觀。

  (3)畫完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。

  4、幼兒獨(dú)立作畫,老師巡回指導(dǎo),特別是能力差的幼兒,老師要重復(fù)指導(dǎo)。

  5、老師結(jié)合當(dāng)前季節(jié),設(shè)計(jì)一個(gè)《美麗的夏天》的主題,分別讓幼兒作畫,分工有序,如,有畫炎熱的太陽的,有畫夏天的水果的,有畫水中的荷花的,有畫大樹、小草、小花的,有畫小動(dòng)物的等。

  6、展示幼兒作品。

  三、活動(dòng)延伸:把幼兒的獨(dú)立作品,放到區(qū)角中,用主題畫來裝飾自己的教室。

  反思:

  幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來,個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí),還能夠做出別的作品。

  每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn),根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

39、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《手掌五彩鳥》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過添畫花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。

  2.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然,熱愛動(dòng)物的情感。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)。

  2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。

  3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅。

  【活動(dòng)過程】

  一、播放ppt課件中的森林圖,聽聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

  二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥,貓頭鷹,八哥鳥等)

  師:那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

  三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”,并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

  1.師:今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥,可是其他小鳥都不認(rèn)識(shí)它,不知道它叫什么名字,小朋友你們知道嗎?

  2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

  1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥請(qǐng)出來。

  2)師:小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。

  3)師:你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥畫一畫嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來的?

  3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

  A.在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上,用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線,注意手掌不能移動(dòng)

  B.添畫眼睛,討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

  師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”,讓它看起來更漂亮呢?

  C.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)

  D.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景

  四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)

  五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。(教案出自:快思教案網(wǎng))在活動(dòng)的一開始,我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,接下來通過演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”,有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

40、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《五彩鳥》含反思

  教案一

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解,會(huì)畫鳥的大致樣子。

  2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  勾線筆,白紙,蠟筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、提問,引出主題。

  1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

  春天是一年四季中最美麗的季節(jié),小朋友們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見什么小動(dòng)物啊?(幼兒回答)

  2、哦,我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?

  教師小結(jié):這些小鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它們還有五顏六色的花衣服。

  二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)

  剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,我們大家一起來畫畫小鳥,給它們穿上漂亮的花衣服。

  1、教師示范講解注意:

  1、畫紙的構(gòu)圖;

  2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn));

  3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。

  師:我們畫小鳥的時(shí)候啊,可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),然后再畫小鳥的嘴巴,(教案出自:快思教案網(wǎng))還有圓圓的小眼睛,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后,我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴。

  師:現(xiàn)在啊,小鳥已經(jīng)畫好了,接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)

  2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥

  師:小朋友們我們?cè)摻o小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條,顏色給小鳥穿衣服)

  教師總結(jié)小朋友們的建議,將可以用來裝飾的線條(波浪線,曲線,直線等)進(jìn)行繪畫示范

  3、教師提繪畫要求注意:不同顏色之間要分割清爽,不混合

  教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服,(教案出自:快思教案網(wǎng))畫一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥,等會(huì)等小朋友們畫好的時(shí)候,我們來比比看,誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)

  4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  三、展示幼兒的作品。

  教案二

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受鳥兒的羽毛的豐富和美麗。

  2.通過欣賞各種鳥,讓幼兒嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條畫出小鳥的外形,并用多種顏色裝飾鳥。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.色彩鮮艷的鳥兒圖(5種)

  2.紙、勾線筆、簍子、油畫棒。

  【活動(dòng)過程】

  1.談話導(dǎo)入

  師:“今天呀,老師請(qǐng)來了幾位小客人到我們班做客,想知道是誰嗎?(想)仔細(xì)聽(放小鳥音樂)誰呀(小鳥)那你都認(rèn)識(shí)那些小鳥呢?長(zhǎng)的什么樣子?喜歡吃什么?身體上有什么?它們都生活在什么地方?(幼兒回答)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一看老師都請(qǐng)來了那些小鳥!

  2.出示各種鳥的圖片,讓幼兒了解鳥的名字及顏色。

  (1)出示“孔雀”師:“這是什么鳥啊”(孔雀)你覺得它美嗎?哪美?它身上都有哪些漂亮的顏色呢?

  總結(jié):孔雀它的羽毛不僅顏色美麗它還會(huì)開屏呢!打開就像一把大扇子可漂亮啦!

  (2)出示“火烈鳥”師幼一起認(rèn)識(shí)火烈鳥,它是什么顏色的(紅色)它羽毛的顏色像什么呢?你們看它的顏色像不像火的顏色呀?(像)對(duì)它有個(gè)好聽的名字叫“火烈鳥”。

  (3)出示“巨嘴鳥”這只鳥和我們平時(shí)看到的鳥有什么不一樣?嘴巴像什么?它比一般鳥的嘴巴長(zhǎng),我們就叫它“巨嘴鳥”它漂亮嗎?哪里漂亮?(羽毛)那它身上的羽毛都有哪些顏色?

  (4)出示“老鷹”它是誰呀?(老鷹)它的羽毛是什么顏色的?(黑、白)它漂亮嗎?(不漂亮它身上沒有漂亮的羽毛)

  (5)出示“鸚鵡”這是什么鳥啊?(鸚鵡)它漂亮嗎?哪里漂亮(羽毛)都有哪些顏色?鸚鵡的本領(lǐng)可大啦它會(huì)學(xué)人說話可有意思了。

  討論:你們喜歡這些鳥嗎?

  總結(jié):小朋友喜歡這些鳥是因?yàn)樗鼈兌加衅恋奈孱伭挠鹈?/p>

  3.展開想象

  師:“如果你有一只美麗的鳥兒,你希望它有什么顏色的羽毛呢?

  4.幼兒作畫,并涂色

  師:“你們說的真棒那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把喜歡的小鳥畫出來,然后給它圖上漂亮的顏色好嗎?”

  幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  5.幼兒作品欣賞

  教師選2~3幅漂亮的畫在展臺(tái)上供幼兒欣賞。

  教案三

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能大膽想象,用紙盤拼出小鳥的造型,表現(xiàn)自己喜歡的鳥兒。

  2、運(yùn)用蠟筆在紙盤上勾畫出五彩鳥造型,感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。(重難點(diǎn))

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種鳥類的圖片。

  2、展板。

  3、紙盤、蠟筆。

  【活動(dòng)內(nèi)容】

  一、談話導(dǎo)入

  師:“春天到了,許多的小鳥都在花園里比美,我們一起去看看都有哪些小鳥。

  二、出示花園及小鳥的圖片。

  1.你看到了什么鳥?“孔雀”師:“你覺得它美嗎?為什么?它身上的羽毛是什么樣的?

  總結(jié):孔雀它的羽毛是五顏六色的,有綠色,黃色,藍(lán)色等等。

  (2)出示“火烈鳥”師幼一起認(rèn)識(shí)火烈鳥,它是什么顏色的?它羽毛的顏色像什么呢?你們看它的顏色像不像火的顏色呀?對(duì)它有個(gè)好聽的名字叫“火烈鳥”。

  (3)出示“鸚鵡”這是什么鳥啊?它漂亮嗎?都有哪些顏色?討論:你們喜歡這些鳥嗎?

  總結(jié):小朋友喜歡這些鳥是因?yàn)樗鼈兌加衅恋奈孱伭挠鹈?/p>

  三、展開想象、制作五彩鳥

  1、師:如果你有一只美麗的鳥兒,你希望它有什么顏色的羽毛呢?

  師:“你們說的真棒,那現(xiàn)在就請(qǐng)你們用紙盤來做一做,然后給它圖上漂亮的顏色好嗎?我們先來看一看該怎么拼出小鳥的造型呢,仔細(xì)的看好我是怎么做的。

 ?、傧仁沁x好三個(gè)紙盤,一個(gè)大紙盤當(dāng)小鳥的身體,另外兩個(gè)是小鳥的翅膀,然后給他涂上顏色,一定要注意哦,他的翅膀是對(duì)稱的哦。這個(gè)是小鳥的尾巴和頭,還有小小的三角形是尾巴。

 ?、谙旅婢褪前阉某岚蚝蜕眢w粘起來了,看,小鳥的造型可真多,有在天空中翱翔的,有在整理羽毛的,我們可以根據(jù)這樣把他們粘起來。

 ?、巯旅媸墙o他們裝飾上嘴巴和頭,并且用黑色的蠟筆為小鳥畫上眼睛。

 ?、茏詈蠼o小鳥裝飾上尾巴,看,我的尾巴怎么裝飾呢,我這里有三個(gè)不同的尾巴,有用碎彩紙拼成的,有用漂亮的花紋拼成的,也可以用蠟筆直接畫上花紋,做好后粘起來,一只美麗的五彩鳥就完成了。

  2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。(先完成的小朋友,可以把作品放到前面的展板上,沒有完成的加加油喲)

  四、幼兒作品欣賞

  小朋友們都完成了,五彩鳥已經(jīng)在花園里比美了,我們一起來看看我們的五彩鳥到底美不美呢?誰愿意說說看,你喜歡哪個(gè)?為什么?小朋友們畫的五彩鳥可真漂亮,如果我們還想做更多的五彩鳥,那我們可以回家和爸爸媽媽一起用廢舊的材料做一做。

  教案四

  【設(shè)計(jì)意圖】

  最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣,經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、大膽探索感受顏色美妙與神奇,并從中體驗(yàn)成功的快樂。

  2、會(huì)在記錄表上記錄自己的涂色過程。

  3、學(xué)習(xí)與同伴合作使用作畫工具。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  “五彩鳥”課件,示范用品一份,紅、黃、藍(lán)、綠顏料,棉簽,白紙若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  請(qǐng)幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

  師:“還有誰的顏色跟他一樣的?”

  二、故事“五彩鳥”引出課題

  1、師邊操作課件邊講述故事。

  2、提問:“這只五彩鳥開始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮,

  它就飛呀飛,飛到一顆長(zhǎng)著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹上,吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發(fā)生了,它的身上怎么樣?”(長(zhǎng)出了紅色、黃色、藍(lán)色的羽毛)

  三、玩變色游戲,講解操作、記錄方法

  1、師生共同制作奇妙的畫,引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。

  出示沒有顏色的鳥的圖片,問:“這只小鳥是什么顏色的?”(白色)

  它也想變得非常漂亮,怎么辦呢?”“給它吃顏料?!?/p>

  問:“你想給它吃什么顏色的顏料呢?”

  2、一起做做涂色的小游戲。

  出示記錄紙,介紹記錄紙的記錄方法,老師示范操作。

  ——小白鳥我請(qǐng)你吃一些紅(黃、藍(lán))顏料,(師和一名幼兒一起用棉

  簽將紅(黃、藍(lán))顏料先在記錄紙上涂一下,然后再涂在鳥的身上)

  ——欣賞示范品,師:“瞧,這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、

  黃、藍(lán)色的顏料,成了五彩鳥,它的變化可真神奇呀!

  示范講述:我現(xiàn)給小白鳥吃了XX顏色,小鳥變成xx顏色。了

  “這邊還有許多白色的小鳥,它們也想變得非常漂亮,我們一起來幫它們變一變吧!

  3、講解操作規(guī)則

  (1)每只棉簽都有自己的家,用玩要把它送回自己的家,不要讓它走錯(cuò)家。

  (2)顏料是給小鳥吃的,不能給自己的手、衣服吃。

  (3)給每只小鳥吃顏料之前,要先在記錄紙上記下來。

  4、幼兒操作

  提醒幼兒:一邊操作,一邊告訴小鳥:我給你吃了什么顏色的顏料。你現(xiàn)在變成了什么顏色。

  四、展示評(píng)價(jià)

  讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來,說說自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料,五彩鳥變出了什么顏色?

  五、欣賞故事后半段,理解什么是五彩鳥。

  【活動(dòng)反思】

  最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣,經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。,教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥”色彩鮮艷,課堂效果比較好!

  但是在課中由于緊張,將示范與出示示范作品顛倒,以后課中一定要注意,而在創(chuàng)新性中,放手這個(gè)度上也要有更好的把握。

41、教案幼兒園中班美術(shù)《五彩葉子》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知樹葉不同的形狀和顏色,激發(fā)幼兒觀賞樹葉的興趣

  2、使用疊色的方法有目的的選擇顏色,變現(xiàn)各自對(duì)樹葉的印象

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):使用疊色的方法有目的的選擇顏色

  難點(diǎn):使用疊色的方法有目的的選擇顏色,變現(xiàn)各自對(duì)樹葉的印象

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  采集的各種樹葉(如:銀杏葉、楓葉等)、落葉的圖片、多媒體課件、背景音樂、油畫棒、畫紙和剪刀等。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞美麗的落葉

  1、師(出示幼兒撿落葉的照片) :你們撿到了哪些落葉?你們是如何挑選落葉的?落葉上有哪些顏色?

  2、師(出示一幅有許多落葉的圖片) :現(xiàn)在,我們來到了美麗的樹葉王國(guó),這兒住著一-群樹葉小精靈,請(qǐng)你們找找這里有沒有你們沒見過的顏色。

  (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察落葉的顏色,并提出問題:落葉上的黃色、紅色都是一樣的嗎? )

  二、師幼共同嘗試疊色

  1、師:這時(shí),楓葉妹妹過來了,她告訴樹葉精靈們,秋風(fēng)姐姐要請(qǐng)大家去參加舞會(huì)!樹葉精靈們頓時(shí)興奮起來,開始忙著準(zhǔn)備參加舞會(huì)的服裝。樹葉三兄弟輕輕地隨風(fēng)飄過樹梢,美麗的葉姐姐吸引住了他們的目光(出示葉姐姐的圖片)。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,葉姐姐身.上有哪些顏色?分別在什么部位?

  2、教師示范疊色,請(qǐng)個(gè)別幼兒參與。

  師:瞧!葉姐姐側(cè)著身子多美麗動(dòng)人!葉姐姐請(qǐng)你站站穩(wěn)!(示范印畫葉子的外部輪廓,并提醒幼兒畫輪廓的時(shí)候不要移動(dòng)葉子)

  師: 葉姐姐,你的衣裳真美。(邊請(qǐng)幼兒說說葉姐姐身上的顏色,一邊示范涂上相應(yīng)的顏色)葉姐姐披上了橙色的外套, 染.上黃顏色,染上紅顏色, 黃色和紅色抱在一起親親。還有哪些漂亮的顏色?葉姐姐的衣服.上有那么多漂亮的顏色,太令人羨慕了!樹葉三兄弟都說,葉姐姐簡(jiǎn)直是葉子王國(guó)里最美麗的樹葉精靈。

  三、了解樹葉的排列組合

  22.師:葉姐姐如此光彩照人,樹葉三兄弟都有些喪氣了。正在這時(shí),一個(gè)快樂的身影輕輕飄過,原來是廣玉蘭小弟 (出示廣玉蘭的圖片)。奇怪,廣玉蘭小弟怎么會(huì)有紅頭發(fā)呢,看上去真有趣。原來,有一片小紅葉幫了廣玉蘭小弟的忙,現(xiàn)在大家都叫他“一點(diǎn)紅”。

  2.師:舞會(huì)上,樹葉精靈們都圍著葉姐姐跳起了舞,大家都稱贊葉姐姐是最美麗的樹葉精靈,葉姐姐卻說要感謝大家,因?yàn)槿绻麤]有大家圍成圈陪她一起跳舞,葉姐姐將會(huì)多孤單、多寂寞呀,樹葉精靈們發(fā)現(xiàn)了一種讓自己更美麗的辦法一一排列各種隊(duì)形。

  四、幼兒自由創(chuàng)作

  師:還有哪些樹葉精靈想去參加舞會(huì)呢,請(qǐng)你們?cè)诩埳袭嬒聛怼?(幼兒自由創(chuàng)作的過程中,教師播放輕音樂。與個(gè)別幼兒交流時(shí)提出問題:你的樹葉精靈是什么顏色的?能不能找來其他樹葉做裙子、褲子、帽子或外套? )

  五、共同舞動(dòng)

  播放圓舞曲的背景音樂,請(qǐng)幼兒剪下自己的樹葉和樹葉精靈們一起排列成共同商議的隊(duì)形,教師和幼兒一起翩翩起舞。

  在本節(jié)活動(dòng)中,幼兒參與性很強(qiáng),美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒對(duì)藝術(shù)作品自由表達(dá)的

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)過程,在這個(gè)過程中,寬松愉悅的環(huán)境對(duì)幼兒的表達(dá)非常重要。最后讓幼兒在自主創(chuàng)作,發(fā)揮幼兒自己的想象力,讓幼兒感受到自己疊涂的畫面的美麗。

42、中班美術(shù)教案《包餃子》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。

  2. 通過活動(dòng), 提高幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  3. 愿意與同伴分享餃子,體驗(yàn)做泥工的樂趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  6. 嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7. 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  橡皮泥及工具,盤子、U盤(圖片、音樂)、玩具小熊、教師范例作品

  活動(dòng)過程:

  1. 談話:今天有位小朋友到我們中(二)班來做客(教師出示玩具熊),打招呼:小熊你好,小朋友們好(小聲),小熊聲音小,沒勁,肚子餓了,那我們請(qǐng)他們吃什么呢?老師問問小熊,哦……,原來她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物,她很想嘗一嘗,我們一起看看是什么吧?播放U盤,幼兒仔細(xì)看一遍后,教師提問:

  (1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(餃子)

  (2)餃子是用什么做成的?(面粉)

  (3)餃子的形狀是什么樣的?(有的像小船,有的像元寶)

  2、播放各種形狀的餃子圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

  3、展示范例作品,示范做餃子的方法。

  師:“看看老師包的餃子,你們知道他們是怎么做出來的嗎?” 老師一步一步示范包餃子的方法。

  4、師:“小熊的肚子可餓了,我們快來當(dāng)大廚幫他準(zhǔn)備一些好吃的餃子吧?!弊層變悍殖蓭捉M,自己操作,老師巡回指導(dǎo)。 ——放輕音樂。

  5、展示幼兒作品(每組的用小盤子裝起來)送給小熊和教室里的其他客人,嘗試讓幼兒介紹自己包的餃子,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵(lì)。

  6、師:餃子已經(jīng)包好了,我們要來煮餃子了,可是我剛聽小熊說,以前每次媽媽都是做的湯餃,它想試試別的吃法,今天老師就來給你們介紹幾種餃子的吃法,好嗎?播放圖片。

  7、游戲:包餃子。播放音樂,教師好人幼兒自由做動(dòng)作,鞏固包餃子的過程。

  8、除了餃子,我們還可以用我們的小手為小熊準(zhǔn)備些什么食物(如:面條、湯圓),鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

  9、小結(jié):小熊告訴我他今天可開心了,謝謝大家給他做的美味食物,他要回家了,我們和他說再見吧。

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過第一次的上課和評(píng)課,讓我對(duì)自己的這節(jié)課有了一些新的認(rèn)識(shí),因此有設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)。由于第一次在別的班級(jí)上課,由于對(duì)幼兒的了解不夠充分,我之前預(yù)計(jì)的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時(shí)間為最多五分鐘,因?yàn)橹霸谖野嗌蠒r(shí),孩子很快就完成了。可是這次花了快十分鐘,有部分孩子還沒做好,所以在展示環(huán)節(jié)就是匆匆而過。另外由于之前的環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間太多,在最后環(huán)節(jié)我就是一帶而過,沒有達(dá)到預(yù)想的效果。但是總的而言,我認(rèn)為孩子們?cè)谶@節(jié)課堂上感受到了快樂,這也是我希望達(dá)到的,也讓我感到欣慰。

43、中班主題教案《秋天來了》活動(dòng)反思

  秋天是一片優(yōu)美的景色,樹葉飄飄,是多么唯美的畫面。在活動(dòng)中教師通過出示秋天風(fēng)景圖,引出主題,讓幼兒理解散文內(nèi)容,感受秋天的美景。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

  2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

  3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片

活動(dòng)過程

  一、 教師出示秋天風(fēng)景圖,引出下文

  1)、秋天到了,樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)

  2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢?

  二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片,幼兒安靜地傾聽。

  三、提問散文中的問題,以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

  1)、秋天到了,天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

  2)、飄到草地上,小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

  3)、飄到河里,小魚把它當(dāng)成了什么?

  4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說?

  四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

  五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容:

  如:樹葉飄到山坡上,毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。

  六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

  七、活動(dòng)延伸

  游戲:兒歌復(fù)習(xí)

  目標(biāo):復(fù)述已學(xué)過的兒歌,鞏固知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)反思

  秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

  在活動(dòng)中,我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文,讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中,幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌,教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編,我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中,我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編,陽陽說:樹葉飄到了馬路上,汽車把她當(dāng)成了帽子,還有幼兒說樹葉飄到了山坡上,蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

44、中班主題教案《預(yù)備沖》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒對(duì)自身動(dòng)作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺能力。

  2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  折疊墊2塊、棍子一根、拳擊手套1個(gè)、哨子1個(gè)、放松音樂《暖暖》

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)跑步進(jìn)場(chǎng);

  (二)教師向幼兒介紹上、下、左、右、前、后,并帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),讓幼兒感知節(jié)奏體位。

  師:全體都友,聽我口令:向前看齊/向上看齊/向下看齊/向左看齊/向右看齊/向后看齊……(教師可逐遍加快速度,也可以讓幼兒根據(jù)教師的口令做相反的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的反應(yīng)靈敏性)

  二、活動(dòng)過程:

  (一)教師將幼兒分成兩組,每組8人,合力完成以下動(dòng)作:

  1、將墊子抬置腹部,做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立、移動(dòng)換位;

  2、將墊子舉過頭頂,做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立;

  3、幼兒手舉墊子,教師推墊子,讓幼兒及時(shí)移動(dòng)方向;

  4、將墊子豎起來,讓幼兒站在墊子后,用雙手扶住墊子的上端,教師帶上拳擊手套進(jìn)行擊打、用腳踢、用手使勁推、用棍子敲,幼兒必須緊緊抓牢墊子,不能讓教師將墊子打倒或拽走。

  (在活動(dòng)過程中,教師要提示幼兒互相協(xié)作,及時(shí)移動(dòng)方向、控制力量輕重和運(yùn)動(dòng)軌跡長(zhǎng)短;同時(shí)還要提示幼兒要堅(jiān)持、努力戰(zhàn)勝一切困難)

  (二)打擂臺(tái)

  教師將幼兒平均分成兩組,每組8人,坐在墊子的左右兩端,教師及配課教師一人帶一組進(jìn)行角力大賽。

  1、每組派一位隊(duì)員出賽,兩人站在墊子上,教師向兩人介紹比賽規(guī)則:發(fā)令后,雙方幼兒盡力將其對(duì)手推出墊子外,但禁止使用拳打腳踢牙咬等不良手段;

  2、各隊(duì)選送隊(duì)員出賽,教師適當(dāng)調(diào)整隊(duì)員,形成合理實(shí)力分配,鼓勵(lì)幼兒用頑強(qiáng)意志取勝;

  3、如果兩隊(duì)無法分出勝負(fù),則由兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)(教師及配課教師)進(jìn)行比賽,分出勝負(fù)。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  放松游戲:比賽結(jié)束后,教師讓幼兒圍著墊子站成圓形或者半圓形,然后播放音樂,讓幼兒互相擁抱、親吻臉頰,并告訴幼兒友誼第一、比賽第二。

  活動(dòng)反思

  幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)是提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣,發(fā)展其基本動(dòng)作,促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合教育課程,它包含了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)的過程。我們應(yīng)在每次體育活動(dòng)中都提供幼兒身體均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí),應(yīng)采用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)幼兒積極參與體育活動(dòng)。中班幼兒已有一定的平衡、跳躍的基礎(chǔ),對(duì)于一些簡(jiǎn)單的體育游戲活動(dòng)的興趣已逐漸減弱,他們喜歡有難度,具有挑戰(zhàn)性的游戲,因此我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《預(yù)備:沖》是通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒對(duì)自身動(dòng)作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺能力,培養(yǎng)幼兒勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣,同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂。在活動(dòng)中,幼兒的活動(dòng)積極性很高,都非常愿意參與到活動(dòng)中,但是仍有個(gè)別幼兒沒有參與到其中,原因是他們的膽子小,自己沒有信心,對(duì)稍具危險(xiǎn)性的游戲會(huì)害怕,所以在今后的活動(dòng)中,我會(huì)增強(qiáng)孩子們的勇敢精神。

45、中班美術(shù)《五彩石》教案反思

  中班美術(shù)手工活動(dòng)《五彩石》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。

  2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)裝飾石子。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、區(qū)角活動(dòng)中的各種石子

  2、彩筆、錄音機(jī)、故事磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:

  組織幼兒,聽故事《五彩石》,導(dǎo)入課題。

  二、基本部分:

  1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽完了,故事中有美麗的五彩石,你們?cè)覆辉敢鈸碛羞@樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫石子,自己做一個(gè)《五彩石》”,好不好?(好)

  2、現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長(zhǎng)什么樣子?摸一摸有什么感覺?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來裝飾這些小石子呢?好,請(qǐng)看老師這里。

  3、老師教幼兒畫石子的步驟:

  (1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫,小草、大樹、小房子等。

  (2)觀察好之后,可作畫,用左手拿好石子,右手拿彩筆開始作畫,作畫時(shí),必須把石子的全身都畫滿,不要只畫一畫,這樣不美觀。

  (3)畫完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。

  4、幼兒獨(dú)立作畫,老師巡回指導(dǎo),特別是能力差的幼兒,老師要重復(fù)指導(dǎo)。

  5、老師設(shè)計(jì)一個(gè)主題,如,現(xiàn)在是夏天就以《美麗的夏天》為主題,分別讓幼兒作畫,分工有序,如,有畫炎熱的太陽的,有畫夏天的水果的,有畫水中的荷花的,有畫大樹、小草、小花的,有畫小動(dòng)物的等。

  6、展示幼兒作品。

  三、活動(dòng)延伸:

  把幼兒的獨(dú)立作品,放到區(qū)角中,用主題畫來裝飾自己的教室。

  反思:

  幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來,個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí),還能夠做出別的作品。

  每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn),根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。