中班教案《益蟲(chóng)和害蟲(chóng)》活動(dòng)反思

中班教案《益蟲(chóng)和害蟲(chóng)》活動(dòng)反思

中班教案《益蟲(chóng)和害蟲(chóng)》活動(dòng)反思

1、中班教案《益蟲(chóng)和害蟲(chóng)》活動(dòng)反思

  設(shè)計(jì)背景

  草地上,有幾只昆蟲(chóng)在爬著、飛著,這些都是小朋友在日常生活中所見(jiàn)到的,通過(guò)引導(dǎo)幼兒了解益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的生活習(xí)性,讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和區(qū)別益蟲(chóng)和害蟲(chóng),因此,我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.區(qū)別益蟲(chóng)和害蟲(chóng),知道昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。

  2.了解一些保護(hù)益蟲(chóng)、防治害蟲(chóng)的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。區(qū)別益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景、掛圖各一幅 蜜蜂 蜻蜓 青蛙 蜘蛛 蟑螂 蚊子 蒼蠅 蝗蟲(chóng)等圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:談話(huà)、引入新課。

  欣賞歌曲《小蜻蜓》,然后請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:A.歌曲里唱的是誰(shuí)呀? B.它在干什么? C.為什么要捕捉蚊子?

  二、基本部分:

  1、認(rèn)識(shí)益蟲(chóng)和害蟲(chóng): 出示背景、掛圖,讓幼兒帶著問(wèn)題觀察、思考。

  2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆蟲(chóng)圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等。

  3、區(qū)別、分類(lèi):先請(qǐng)幼兒將圖片分別擺放在兩個(gè)貼有益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的方框內(nèi),然后再由大家檢查歸類(lèi)是否正確。最后歸納:對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)、生活有用的我們給它起個(gè)名字叫益蟲(chóng)。相反,對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)、生活有害的我們給它起個(gè)名字叫害蟲(chóng)。

  4、保護(hù)益蟲(chóng),消滅害蟲(chóng):A、當(dāng)我們看到益蟲(chóng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做?(不要捕捉益蟲(chóng),讓它們幫助我們消滅害蟲(chóng))B、還有什么方法能保護(hù)益蟲(chóng)?(不亂撒農(nóng)藥) C、發(fā)現(xiàn)害蟲(chóng)應(yīng)該怎么辦?(將其殺死)E、還有什么辦法能消滅害蟲(chóng)?(殺蟲(chóng)劑、滅蟲(chóng)燈等能很快殺死害蟲(chóng))

  5、互動(dòng):老師反復(fù)說(shuō)出昆蟲(chóng)名稱(chēng)和出示昆蟲(chóng)圖片,引導(dǎo)小朋友用動(dòng)作、表情來(lái)判斷益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。(拍手、跺腳、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等)

  三、結(jié)束部分:人們喜歡那些昆蟲(chóng)?討厭那些昆蟲(chóng)?為什么?

  小結(jié):益蟲(chóng)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們應(yīng)該好好保護(hù)它們;害蟲(chóng)是危害我們生產(chǎn)和身體健康的壞家伙。我們一起到外面消滅害蟲(chóng)去吧!

  四、延伸部分:學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》。

  教學(xué)反思

  本教學(xué)活動(dòng)成功之處在于直觀、通俗易懂,通過(guò)使用背景、掛圖、圖片等,幼兒的注意力很快被吸引住了。幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)很多,課堂氣氛活躍,過(guò)程由淺入深,隨機(jī)應(yīng)變,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓幼兒成為活動(dòng)的主體,老師跟著幼兒的思路走。一問(wèn)一答的式教學(xué),使幼兒的語(yǔ)言能力也得到了訓(xùn)練和發(fā)展,圓滿(mǎn)地達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。如果圖片人手一份的話(huà),還可以進(jìn)行更多的玩法,效果將更加圓滿(mǎn)。

2、大班教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

  2、練習(xí)單雙腳交替跳,保持身體的協(xié)調(diào)能力。

  3、體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。

  4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制荷葉若干(上面貼有腳印),小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲(chóng)小圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  老師扮青蛙媽 媽?zhuān)變喊缧∏嗤堋?/p>

  師:寶寶們,今天天氣真好,我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體。

  老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做操:早上空氣真正好,我們大家來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,扭扭屁股,扭扭屁股,天天鍛煉身體好。

  二、基本部分

  1、師:我們小青蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng),你們先給媽 媽看看。(幼兒自由練習(xí)跳)

  2、老師示范雙腳行進(jìn)向前跳。(要求雙腳屈膝,屁股半蹲,輕巧)

  3、單腳跳(幼兒自由練習(xí))

  4、單、雙腳交替跳。

  跳法同上,只是在交替的時(shí)候要注意保持身體的平衡。

  三、游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》

  1、交代游戲名稱(chēng)和玩法

  師:農(nóng)民伯伯打來(lái)電話(huà),說(shuō)稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲(chóng),讓我們幫助去消來(lái)害蟲(chóng),小青蛙們要一個(gè)跟著一個(gè)跳和走,不要掉隊(duì)和迷路。

  2、師:小青蛙在河邊發(fā)現(xiàn)許多荷葉,請(qǐng)你們來(lái)想一想,有的荷葉上有兩個(gè)腳印,有的只有一個(gè)腳印,我們?cè)撛趺崔k呢?

  師:哦,小青蛙都知道了該怎么辦,一個(gè)腳印的地方代表單腳跳,兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳,那我們一起出發(fā)吧。

  3、跳到田里捉害蟲(chóng),

  四、結(jié)束部分

  師:哎呀,天空黑乎乎的,快下雨了,我們回家吧。

  帶領(lǐng)幼兒原路返回,走到小河邊時(shí)老師說(shuō):“下雨了,怎么辦呢?”(一起想辦法)撐著荷葉傘回家吧!

活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)體育游戲活動(dòng),活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì),發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎,可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。

  活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準(zhǔn)備部分,我扮演青蛙媽 媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶,帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng),寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的,我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致,這是比較好的;但也有不足之處,青蛙喜歡蹲跳,如果加上了蹲跳動(dòng)作,準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。

  基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  通過(guò)這次體育活動(dòng),孩子們感受到了快樂(lè),在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí),鍛煉了身體,掌握了技能。

  本節(jié)課始終貫穿于游戲中,使活動(dòng)生活化,便于孩子接受,避免了枯燥乏味,把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。

不足之處:

  1、過(guò)平衡橋時(shí)教師沒(méi)有示范,幼兒比較三隨意。

  2、語(yǔ)言不夠童趣化。

  3、害蟲(chóng)貼的太高了,幼兒很難捉到,應(yīng)該降低高度

3、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

  2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分

  1、 律動(dòng):教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞殻瑢殞毢蛬寢屢黄痣S著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

  2、 發(fā)聲練習(xí):1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :||我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

  (二)基本部分

  1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》

  2、 提問(wèn):

  1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?

  2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(讓幼兒用形體表現(xiàn))

  3、 教師示范“青蛙捉害蟲(chóng)”動(dòng)作要領(lǐng)。

  1) 青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。

  2) 捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。

  4、 幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。

  5、 游戲:“小青蛙捉害蟲(chóng)”

  1) 教師講解游戲規(guī)則。

  2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲(chóng)”,唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)“輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)”小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近“害蟲(chóng)”跳躍,捉住“害蟲(chóng)”,假裝吞食。

  (三)結(jié)束部分教師小結(jié),做律動(dòng)“小青蛙”離開(kāi)教室。

  活動(dòng)反思:

  此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、中班教案《稻子和麥子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同。

  2、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

  3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  稻子、麥子實(shí)物和圖片等

活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)稻子和麥子

  1、引出:這幾天呀,農(nóng)民伯伯很開(kāi)心,他們種的莊稼都豐收了。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天有哪些莊稼豐收了?

  ————————————稻子、玉米、棉花、各種豆…….

  2、FLASH欣賞:豐收的秋天(加入動(dòng)作)

  小結(jié):秋天有很多莊稼都豐收了,有稻子、棉花…..,真是個(gè)收獲的季節(jié)!

  3.可是呀,農(nóng)民伯伯遇上了一個(gè)難題,他呀分不出稻子和麥子,讓我們來(lái)幫幫他吧。

  (分稻子和麥子)說(shuō)說(shuō)稻子和麥子有什么不同?(圖片)

  ————————稻子長(zhǎng)的彎彎的,象……/麥子長(zhǎng)的直直的,象……(稻穗和麥穗)

  4.稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密?(脫粒后的稻子和麥子)

  ————————麥子有一根根尖尖的,象針一樣的(麥芒)

  ————————稻子頭上有個(gè)小缺口、白色的,麥子身上有一條裂縫

  ————————稻子用來(lái)做米飯、米糕、稀飯,麥子用來(lái)做蛋糕、面包……

  ————————稻子長(zhǎng)在水田里,麥子長(zhǎng)在旱田里

  小結(jié):原來(lái)呀,稻子和麥子有這么多的小秘密,他們各有各的用處。

  二、故事:稻子和麥子

  1、稻子和麥子一個(gè)種在水田里,一個(gè)種在旱田里,到底是怎么回事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  2、小結(jié):原來(lái)呀,他們太調(diào)皮了,經(jīng)常打打鬧鬧……(提醒幼兒在玩的時(shí)候不能打架,注意安全)

  三、歌表演:鼓上的小米粒

  “咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱,鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響,米粒跳的高,小鼓唱的輕,米粒跳的低,鼓上的小米粒蹦蹦跳跳,蹦蹦跳跳?!?/p>

活動(dòng)反思:

  稻子和麥子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是比較陌生的,他們從來(lái)沒(méi)親身體驗(yàn)過(guò)。在這次活動(dòng)之前,我們透過(guò)班里幼兒家長(zhǎng)的配合,做了一張調(diào)查表并且?guī)в變喝タ戳耸崭詈玫牡咀印_@次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同并且體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。為了達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)稻子和麥子、故事:稻子和麥子、歌表演:鼓上的小米粒。

  在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性比較高,發(fā)言也比較熱烈。由于事前的調(diào)查表和實(shí)地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經(jīng)驗(yàn),對(duì)于稻子和麥子的基本特征比較了解,多數(shù)幼兒都能說(shuō)出自己的想法。幼兒通過(guò)自己剝開(kāi)稻子和麥子的外殼,觀察了稻子和麥子的內(nèi)部特征,既培養(yǎng)了幼兒自我觀察的能力,也形成了良好的生生互動(dòng),并讓幼兒大膽的向聽(tīng)課的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己觀察到的小秘密,鼓勵(lì)幼兒大膽的展示自己。因此,我覺(jué)得活動(dòng)前的前期經(jīng)驗(yàn)是非常重要的,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),只有自己親身經(jīng)歷、接觸和看到的,才能讓他們有話(huà)可講,才能有自己的思想和意識(shí)。

  但是,在整個(gè)活動(dòng)中還是有不足之處。首先,沒(méi)有考慮到環(huán)境的變化。由于是向家長(zhǎng)開(kāi)放的半日活動(dòng),有的幼兒顯的有點(diǎn)異常興奮,雖然活動(dòng)氛圍熱烈,但是部分幼兒不能仔細(xì)傾聽(tīng)其他幼兒的發(fā)言,導(dǎo)致回答重復(fù)的比較多。其次,幼兒的問(wèn)題意識(shí)不是很強(qiáng)。在活動(dòng)中,我聽(tīng)見(jiàn)在我邊上的幼兒在剝開(kāi)稻子和麥子后,輕聲的說(shuō)了一句“怎么會(huì)這樣”其實(shí),他在觀察后產(chǎn)生了問(wèn)題,但當(dāng)我讓他提出問(wèn)題時(shí),卻膽怯了。因此,我覺(jué)得對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),培養(yǎng)好他們的傾聽(tīng)的能力比較重要。這樣,在活動(dòng)中既有利于教師和孩子之間的互動(dòng),也有利于孩子和孩子之間的互動(dòng)。而問(wèn)題意識(shí)是讓孩子通過(guò)自我觀察,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能在活動(dòng)中讓同伴幫助自己解決問(wèn)題。

5、中班教案《小雨和花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受樂(lè)曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂(lè)按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。

  2.將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演,通過(guò)夸大動(dòng)作幅度來(lái)表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢(shì),以及小花喝水時(shí)快樂(lè)的神態(tài)。

  3.在表演中體驗(yàn)小雨對(duì)花的關(guān)愛(ài)以及花對(duì)小雨的感激之情。

  4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過(guò)下雨景象或觀察過(guò)澆花過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒欣賞樂(lè)曲《小雨和花》,初步熟悉樂(lè)曲的旋律。

  師:“小雨在干什么?”

  二、欣賞課件,熟悉樂(lè)曲的內(nèi)容

  師:“小雨和小花在做什么?”

  三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動(dòng)作。

  1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動(dòng)作。

  師:小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

  2.教師唱譜,幼兒重點(diǎn)練習(xí)按樂(lè)句做小雨由上而下落下的動(dòng)作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂(lè)曲休止的時(shí)候蹲下。

  師:小雨有沒(méi)有落下來(lái)啊?怎么落下來(lái)的?

  3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)A段,重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過(guò)手部抖動(dòng)、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動(dòng)作。

  四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作。

  1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表示花喝水時(shí)快樂(lè)的樣子。

  師:小花喝水嗎?那你們來(lái)做做小花喝水時(shí)高興的樣子。

  2.教師做雨點(diǎn)的動(dòng)作,幼兒練習(xí)隨雨點(diǎn)方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。

  師:小雨點(diǎn)來(lái)了,小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向,小花就要朝著那個(gè)方向和小雨點(diǎn)做游戲。

  3.幼兒隨音樂(lè)完整地練習(xí)B段。教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、表情上表現(xiàn)出快樂(lè)和感激之情。

  師:花開(kāi)心是什么樣子?除了可以用動(dòng)作表示,也可以用什么樣表情讓人感覺(jué)小花很快樂(lè)呢?

  五、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地表演兩次。

  1.教師分配角色,指導(dǎo)扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。

  2.教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨,然后隨音樂(lè)分角色表演。教師可以不斷地運(yùn)用贊美的語(yǔ)言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定。

  3.交換角色,聽(tīng)音樂(lè)再次完整地表演。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂(lè)的不同內(nèi)容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來(lái)的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候,小花喝水和長(zhǎng)大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí),孩子沒(méi)有分清兩段音樂(lè)的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動(dòng)作混在一起,看不清楚。

6、中班教案《云彩和風(fēng)兒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)對(duì)散文詩(shī)的學(xué)習(xí)能感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美。

  2、幼兒能對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生興趣,通過(guò)欣賞激發(fā)對(duì)大自然的愛(ài)。

  3、孩子能說(shuō)完整的話(huà),語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)散文詩(shī)的理解。

  5、能專(zhuān)注地傾聽(tīng),樂(lè)意表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒感受作品的語(yǔ)言美和意境美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 教師擇時(shí)帶幼兒到操場(chǎng)觀察云彩的變化

  2、 伴奏音樂(lè):班得瑞《瑪雅的歌聲》

  3、 散文里的教學(xué)圖畫(huà)以及“風(fēng)兒”的頭飾

活動(dòng)過(guò)程

  一、 談話(huà)導(dǎo)入

  師:今天老師為你們帶來(lái)了兩位新朋友,它們分別是……(教師出示圖片:云彩、風(fēng)兒。)云彩和風(fēng)兒是一對(duì)好朋友,今天他們要給我們小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文,題目就叫“云彩和風(fēng)兒”,

  二、 引導(dǎo)幼兒初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言意境

  (一)師:這首散文可好聽(tīng)了,教師配樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)初步感受散文詩(shī)的內(nèi)容。

  (二)教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容

  1、師:孩子們,你們聽(tīng)了這首散文詩(shī)后有什么樣的感覺(jué)?(我覺(jué)得……

  2、師:你聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,教師逐一貼示圖片)你還聽(tīng)到了什么?小朋友的耳朵真靈!喜歡小白船的請(qǐng)舉手?喜歡大獅子的請(qǐng)舉手?喜歡胖娃娃的請(qǐng)舉手?那什么樣的小白船、什么樣的大獅子,什么樣的胖娃娃呢?(師請(qǐng)個(gè)別幼兒作答).請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一遍

  三、 教師再次朗誦散文詩(shī),幼兒再次欣賞,進(jìn)一步感受散文的語(yǔ)言美和意境美。幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容

  (一)師:有誰(shuí)能告訴老師散文詩(shī)的開(kāi)頭說(shuō)了什么?

  (二)師:散文詩(shī)里的小白船是什么樣的呢?(小白船豎起桅桿,揚(yáng)起風(fēng)帆,小白船飄呀飄,飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。)(孩子和教師一起復(fù)述表演)

  (三)師:散文詩(shī)里的大獅子在干什么呢?

  (四)師:散文詩(shī)里那個(gè)可愛(ài)的胖娃娃是什么樣的呢?

  (五)師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,師生進(jìn)行散文接龍。

  四、 引導(dǎo)幼兒回憶講述自己觀察到的云彩。

  師:我覺(jué)得風(fēng)兒就像一位魔術(shù)師,能夠把云彩變成很多很多的形狀,

  子們你們看到過(guò)云彩嗎?你看到的云彩會(huì)變嗎?(幼兒各抒己見(jiàn))

  師:吹呀吹,云彩又變成-----?(師逐一播放圖片,教師引導(dǎo),幼兒講述)

  五、 師生共同表演,體會(huì)“旅行”的快樂(lè)

  師:多能干的風(fēng)兒,多有趣的云彩。(師戴上“風(fēng)兒”的頭飾)“呼、呼、呼”風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……)(幼兒做有趣的云,根據(jù)風(fēng)兒的“變化”被“吹”出不同的造型動(dòng)作,并告訴老師自己變成了。。。。。。,)

  師:孩子們,多么美妙的旅行啊,現(xiàn)在云彩和風(fēng)兒要休息了,我們有禮貌的跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧!

教學(xué)反思

  在這堂語(yǔ)言課上,優(yōu)美的伴奏音樂(lè)加上教師真情的朗讀一下子吸引了孩子,讓孩子的注意力都集中在老師的朗讀中,更好地讓孩子感受到散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美,加上動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)安排讓孩子頗感興趣,在快樂(lè)中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。但是由于教師對(duì)各環(huán)節(jié)間的銜接過(guò)渡的不太自然,所以導(dǎo)致課堂節(jié)奏不太緊湊,在讓孩子看圖片發(fā)揮想象創(chuàng)編時(shí),教師一味地讓孩子運(yùn)用散文中的句子“風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……”即便是孩子根據(jù)他的想象說(shuō)出了一句完整的話(huà),如一個(gè)孩子在看到右圖時(shí)說(shuō)“鳳凰云彩在天空中飛呀飛”老師也讓孩子加上“風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……”這樣是否限定了孩子的思維模式,所以讓聽(tīng)課的老師覺(jué)得孩子的回答很雷同,千篇一律的,沒(méi)有創(chuàng)新,這讓我對(duì)我今后的教學(xué)有了新的思考:如何在孩子現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)上有效地引導(dǎo)、啟發(fā)孩子進(jìn)行有新意的創(chuàng)編。

7、中班教案《螞蟻和西瓜》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)對(duì)封面的觀察,推測(cè)故事的主要人物,產(chǎn)生閱讀圖書(shū)的興趣。

  2.通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì),了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)孩子的想象力,感受螞蟻的智慧。

  4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)PPT.

  2.螞蟻和西瓜的小書(shū)若干。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì),了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.請(qǐng)幼兒向客人老師問(wèn)好。

  2.今天范老師給小朋友帶來(lái)了幾張有趣的圖片,我們一起來(lái)看一看。提問(wèn):圖上有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?(螞蟻和西瓜)

  二、基本部分

  1 . 他們找到一塊大西瓜,他們的心情怎么樣呢?找到的是一塊什么樣的西瓜?(很開(kāi)心,開(kāi)心的都跳起來(lái)了,是一塊紅紅的,大大的,有好多汁的西瓜)

  2 . (1)接下來(lái)他們會(huì)把這塊大西瓜怎么樣呢?(會(huì)吃掉它)

  (2)那你覺(jué)得這么大一塊西瓜,小螞蟻能吃得完嗎?(不能)

  (3)那怎么辦呢?(把它帶回家)螞蟻是怎么做的?(一只螞蟻推,兩只螞蟻一起推,四只螞蟻一起推)

  3 . 螞蟻跑到城堡里去搬救兵!

  4 . 出示螞蟻城堡圖。提問(wèn):咦,螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀?請(qǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察一下,注意觀察時(shí)要按照一定的順序,并說(shuō)一說(shuō)。

  5 . 小螞蟻也到了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么喊的?(喂,我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦)

  6 . 他們跑出去看到這么一塊大西瓜,心情怎么樣?他們應(yīng)該如何搬回家呢?請(qǐng)你幫他想個(gè)好辦法?(請(qǐng)幼兒和你身邊的好朋友討論下,幫助小螞蟻想個(gè)好辦法)

  7 . 我們一起來(lái)看看螞蟻們是怎么做的?(一起推,用杠桿撬,)可是西瓜還是紋絲不動(dòng)。(用鏟子挖,用吊桶運(yùn))

  8 . 家里都裝滿(mǎn)了,可是西瓜還剩下很多,他們商量把剩下的吃完(吃的飽飽的,都躺在地上休息呢)

  9 . 圖片都看完了,范老師將這些圖片編成了一個(gè)故事,請(qǐng)你完整的欣賞。欣賞時(shí),請(qǐng)你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么?

  三、結(jié)束部分

  范老師也給小朋友們準(zhǔn)備了故事書(shū),請(qǐng)你兩人合作看一本,邊看邊給你的好朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。故事書(shū)要從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)往下翻,和你的同伴講完,你可以講給后面的客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。

教學(xué)反思:

  本節(jié)語(yǔ)言課,由于多次改動(dòng)故事情節(jié),因此,上課時(shí),PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題,故事畫(huà)面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí),有點(diǎn)緊張,因此,在有些語(yǔ)句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

8、中班教案《虎和兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說(shuō)繞口令,樂(lè)意口齒清楚地朗誦繞口令。

  2、發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音,虎、兔、股、肚。

  3、能分析繞口令,培養(yǎng)想象力。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖片、手偶、圖譜等。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)繞口令。

  能清楚準(zhǔn)確地朗誦繞口令。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)引出虎和兔相遇的情景,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽表述:餓極了的老虎在碰到小兔子后會(huì)發(fā)生什么事情?

  1、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣,幼兒猜出后,教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)老虎和兔子的生活習(xí)性等。

  2、教師提出問(wèn)題,幼兒發(fā)揮想象,大膽表述。

  二、借助手偶表演,讓幼兒初步感知繞口令的內(nèi)容。

  1、教師借助手偶一邊表演,一邊把發(fā)生的事情講一遍。

  2、教師提問(wèn),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)繞口令的印象。

  3、教師再表演一遍,幼兒試著說(shuō)繞口令。

  三、借助圖譜,讓幼兒在理解繞口令內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)說(shuō)繞口令。

  四、游戲《我來(lái)說(shuō),你來(lái)做》,通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)虎、兔、股、肚等字音。

  1、老師說(shuō)虎、兔、股、肚,小朋友做動(dòng)作。

  2、小朋友說(shuō)虎、兔、股、肚,老師做動(dòng)作。

  3、一個(gè)小朋友說(shuō),另外幾個(gè)小朋友做動(dòng)作。

  五、教師小結(jié):像我們今天學(xué)習(xí)的這首兒歌,里面有一些讀音相似的字,并且要快速準(zhǔn)確地念出,這樣的兒歌就叫繞口令。

活動(dòng)反思與活動(dòng)成果:

  我覺(jué)得這節(jié)課比較成功,目標(biāo)基本完成。一開(kāi)始我用謎語(yǔ)導(dǎo)入,效果很好,達(dá)到了預(yù)期的效果,幼兒興致很高,并且在我的引導(dǎo)下很快就猜出了謎語(yǔ),幼兒對(duì)老虎和兔子比較熟悉,對(duì)他們的生活習(xí)性等比較了解,在我提出問(wèn)題后,他們能夠大膽想象并表述,有個(gè)別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了,我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開(kāi)眼界,他們是那么認(rèn)真的聽(tīng),在老師表演兩次后,幼兒已經(jīng)基本了解了故事內(nèi)容,為了幫助幼兒記憶,我又出示了圖譜,這個(gè)圖譜對(duì)幼兒有點(diǎn)陌生,但幼兒很聰明,在我的引導(dǎo)下很快明白了它的意思,并且學(xué)會(huì)了繞口令。在游戲結(jié)束后,幼兒能準(zhǔn)確的發(fā)準(zhǔn)虎、兔、股、肚的字音,但對(duì)于繞口令,幼兒還不能快快的念出來(lái),所以我在語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備了材料,讓幼兒多說(shuō)、多念,這樣就能達(dá)到預(yù)期的效果。

9、中班教案《小兔和狼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片后,讓幼兒根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等信息,推測(cè)小兔乖乖的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化,大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  2、 理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒知道小兔乖乖在認(rèn)真分析問(wèn)題后想出了能躲避大灰狼的辦法,初步萌發(fā)做事要冷靜、認(rèn)真思考的思想。

  3、 通過(guò)游戲,讓幼兒的防范意識(shí)及自我保護(hù)能力提高,不僅要懂得自救,還要學(xué)會(huì)去幫助他人。

  4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 讓幼兒初步理解“危險(xiǎn)”的含義,說(shuō)說(shuō)如果遇到壞人時(shí)自己應(yīng)有哪些反應(yīng)。

  2、 遇到危險(xiǎn)時(shí)要冷靜,要學(xué)會(huì)自我保護(hù)及保護(hù)他人。

  3、 游戲的進(jìn)行,要讓幼兒明白其含義,引導(dǎo)幼兒自己想辦法怎樣保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  一、材料準(zhǔn)備

  1、樹(shù)林的寫(xiě)真教學(xué)圖。

  2、設(shè)置樹(shù)林場(chǎng)景,有大樹(shù)、花、蘑菇、綠草。

  3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾若干。

  4、DVD、音樂(lè)碟片。

  二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  觀看《小兔乖乖》動(dòng)畫(huà)片,初步理解故事內(nèi)容。讓幼兒有小小的危險(xiǎn)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)討論,引出本課內(nèi)容。

  1、出示樹(shù)林寫(xiě)真圖(1),里面是動(dòng)畫(huà)片兔媽媽帶兔寶寶去樹(shù)林采蘑菇的情景,喚起幼兒的記憶。(問(wèn):圖中有些什么?它們?cè)谀睦?引導(dǎo)幼兒觀察圖中環(huán)境)

  2、 出示樹(shù)林寫(xiě)真圖(2),樹(shù)后面出現(xiàn)了一只兇惡的大灰狼,流著口水望的兔乖乖。(引發(fā)幼兒的危險(xiǎn)意識(shí),引導(dǎo)幼兒替兔乖乖想辦法,哪些地方可以藏好自己不被大灰狼發(fā)現(xiàn))

  3、 出示樹(shù)林寫(xiě)真圖(3),一只最小的兔乖乖被嚇哭了,大灰狼向它走去。(引導(dǎo)幼兒想想動(dòng)畫(huà)片的情景,大家為小兔捏了一把汗,是誰(shuí)幫助了最小的兔乖乖?用的什么方法?還有其他辦法嗎?遇到危險(xiǎn)時(shí)大聲哭好不好?)

  4、 出示樹(shù)林寫(xiě)真圖(4),小兔乖乖們趕走了大灰狼后,兔媽媽在點(diǎn)數(shù)兔寶寶。(大家用的什么方法趕走了大灰狼?有小兔被吃掉嗎?兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)了些什么?)

  二、 游戲

  1、躲貓貓

  教師和幼兒帶上兔寶寶頭飾去‘樹(shù)林’采蘑菇。按照指令走過(guò)小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇,(聽(tīng)著歡快的音樂(lè),小兔乖乖們很高興,突然音樂(lè)變得沉重,狼來(lái)了),兔媽媽引導(dǎo)寶寶躲起來(lái),大樹(shù)后,綠草下,用蘑菇擋住自己。大灰狼走了,小兔兔一只也沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。

  2、躲在一起。

  兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?,大灰狼馬上又要來(lái)了,快點(diǎn)換個(gè)地方躲起來(lái) 。提醒大家輕輕的,不要讓大灰狼聽(tīng)到聲音。小兔們又開(kāi)始忙起來(lái),拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔媽媽因?yàn)楸Wo(hù)最小的兔寶寶被夾在大樹(shù)的縫隙里,怎么辦。引導(dǎo)幼兒想辦法,不能發(fā)出太大的聲音以免被大灰狼發(fā)現(xiàn),要使勁用力拉開(kāi)大樹(shù)的縫隙讓兔媽媽出來(lái)。

  三、結(jié)尾。

  兔寶寶們都沒(méi)讓大灰狼發(fā)現(xiàn),小兔們拿好采的蘑菇跟著媽媽回家了。

  四、課程延伸。

  討論,在逛街時(shí)和爸爸媽媽走散了,自己會(huì)怎么做?遇到陌生人對(duì)自己說(shuō)話(huà)時(shí),我們?cè)撛趺崔k?

教學(xué)反思

  1、以上寫(xiě)的是主要內(nèi)容,教師的語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)寫(xiě),備課應(yīng)備詳案,因?yàn)橛變弘m小但思維跳躍靈活,教師在上課前要先想想在上課時(shí)會(huì)發(fā)生的多種請(qǐng)況,幼兒會(huì)提出哪些問(wèn)題。

  2、在課程進(jìn)行時(shí),幼兒不會(huì)按照老師已想好的模式走,特別談到兔寶寶有危險(xiǎn)的時(shí)候,大家都很激動(dòng),爭(zhēng)著說(shuō)辦法及自己遇到壞人時(shí)的事情。在這個(gè)時(shí)候,教師也要控制好情緒,引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。

  3、通過(guò)《小兔和狼》這一課后,幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力會(huì)得到一定的提高,在日常生活遇到問(wèn)題要保持冷靜,遇到壞人時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小,真正辦到肯定會(huì)有小小的問(wèn)題,所以教師在以后都應(yīng)適時(shí)的提醒,幫助幼兒加深印象。

  4、如果讓我重新上這課內(nèi)容,我會(huì)把一些細(xì)節(jié)問(wèn)題做的更完善,比如:在教學(xué)時(shí),教師的語(yǔ)言表達(dá)及肢體語(yǔ)言要更豐富形象;游戲時(shí)用的場(chǎng)景面積增大,安排能力較強(qiáng)的幼兒隨時(shí)準(zhǔn)備處理小小意外情況;在師生問(wèn)答時(shí),教師對(duì)幼兒的回答要作更進(jìn)一步總結(jié)。

10、中班教案《絲瓜和黃瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用看、摸、聞、捏、嘗等多種方法來(lái)感知絲瓜和黃瓜的不同特征。

  2.嘗試用簡(jiǎn)單的記錄方法比較兩種蔬菜的不同。

  3.能愉快大膽地和同伴交流探索結(jié)果。

  4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每張桌子上黃瓜、絲瓜各兩條。小刀三把,水彩筆兩盒。

  2.記錄紙人手一張,方法示意圖各一張(看,聞,摸,捏,嘗);紅綠大籃子各一個(gè)。

  3.絲瓜和黃瓜實(shí)物各一。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示黃瓜、絲瓜,講述故事,引起活動(dòng)。

  師:前幾天,蔬菜幼兒園來(lái)了兩位新朋友,看一看,這是誰(shuí)啊?

  最近他們很不開(kāi)心,因?yàn)槭卟擞變簣@里的好多小朋友經(jīng)常把他們倆喊錯(cuò),真苦惱!你們說(shuō),為什么會(huì)這樣呢?(都是長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的,細(xì)細(xì)的)

  師:其實(shí),只要仔細(xì)地看一看,找一找,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上有許多的不同呢。小朋友,你們?cè)敢鈳退麄冋乙徽覇?

  二、幼兒運(yùn)用多種感官感知絲瓜黃瓜的外形特征。

  師:老師已經(jīng)在后面的桌子上準(zhǔn)備了一些黃瓜和絲瓜,等會(huì)請(qǐng)你們動(dòng)腦筋、想辦法,找一找、說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同,好嗎?

  好,小朋友們就開(kāi)始吧。

  (教師語(yǔ)言提示:找到了和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。大家可以討論討論。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法比較。)

  三、集體交流,教師幫助歸納總結(jié)。

  師:誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  你是怎么發(fā)現(xiàn)黃瓜上有刺,絲瓜沒(méi)有刺的。(用眼睛看)

  師:還有哪些小朋友也用了看一看的方法?你還看到了什么不同呢?

  師:還有誰(shuí)找到了和他不一樣的地方,來(lái)給我們大家介紹介紹?

  你是怎么知道的呢?(依次貼鼻子 、嘴巴、手、捏等圖示)

  四、運(yùn)用方法,再次探索并記錄。

  1.教師總結(jié),提出任務(wù)。

  師:小朋友說(shuō)的可真好!原來(lái)我們可以用看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞、嘗一嘗這么多的方法來(lái)找不同呢。

  師:那我們能不能把剛才找到的不同記錄下來(lái)呢?

  2.出示記錄紙,交代要求。

  師:好,那等會(huì)我們就用這些方法再去試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),好嗎?

  五、幼兒交流記錄結(jié)果。

  1.幼兒自由交流。

  2.個(gè)別幼兒介紹。

  師:誰(shuí)愿意上來(lái)向大家介紹你的記錄?

  3.向客人老師介紹自己的記錄。

  六、幼兒操作:分辨黃瓜和絲瓜。

  師:你們看,桌子上的黃瓜和絲瓜已經(jīng)被混在一起了,現(xiàn)在我們一起來(lái)把它們區(qū)分開(kāi)來(lái),把桌子整理好,好嗎?

  七、提出下次探索內(nèi)容,結(jié)束活動(dòng)。

  師:你們可真棒,已經(jīng)把絲瓜和黃瓜都找出來(lái)了!那你們知道絲瓜和黃瓜是怎么長(zhǎng)大的嗎?

  師:小朋友的意見(jiàn)都不一樣,那這樣吧,大家回去以后和爸爸媽媽一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)一些絲瓜和黃瓜的種子,回去種一種,觀察觀察他們是怎么長(zhǎng)大的?以后我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的探索環(huán)境,讓他們邊操作邊探索,邊探索邊收獲。孩子們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情,有的在仔細(xì)觸摸比較,有的在細(xì)細(xì)品嘗味道,有的在認(rèn)真觀察外形…不久,他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn):顏色不同,味道不同,長(zhǎng)短不同,手感不同等等。每個(gè)孩子都為自己的發(fā)現(xiàn)而感到喜悅, 感到驕傲?;仡櫿麄€(gè)活動(dòng),我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1.了解幼兒,重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

  通過(guò)了解后發(fā)現(xiàn),對(duì)于剛剛進(jìn)入中班一個(gè)月,從未接觸過(guò)操作-記錄的小朋友來(lái)說(shuō),運(yùn)用各種觀察比較的方法和學(xué)習(xí)如何將自己感知到的各種特征記錄下來(lái)就是我們要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此在本次活動(dòng)中,我們只是將”比較黃瓜和絲瓜的不同”作為教育的契機(jī),目的是讓幼兒在這一過(guò)程中,共同總結(jié)和提升出看、摸、聞、捏、嘗、咬等多種觀察比較的方法,并逐步養(yǎng)成科學(xué)記錄的習(xí)慣。

  2.尊重幼兒,過(guò)程設(shè)計(jì)滿(mǎn)足孩子需要。

  還記得每次和別的老師交流備課體會(huì)時(shí),大家都會(huì)感到:一次活動(dòng)成功與否最主要的就是看孩子是否喜歡,能否滿(mǎn)足他們的需要。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的過(guò)程時(shí),我通過(guò)試教后就發(fā)現(xiàn),當(dāng)小朋友們探索有了發(fā)現(xiàn)時(shí),都非常激動(dòng),最想做的就是告訴別人。了解到這一點(diǎn)后,通過(guò)認(rèn)真的思考,我決定就按照幼兒的需要來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程:即自由感知-交流感受-再次比較-交流記錄。這樣,讓幼兒在每次的探索后都能夠及時(shí)地把自己的發(fā)現(xiàn)和大家說(shuō)一說(shuō),從而滿(mǎn)足他們“說(shuō)”的愿望和需要,并且孩子們?cè)诼?tīng)的同時(shí)也能獲取別人的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們繼續(xù)探索的愿望。

  這次活動(dòng)也有一些考慮不周的地方,如現(xiàn)在黃瓜和絲瓜已接近尾聲,價(jià)錢(qián)比較貴,因此可將活動(dòng)的時(shí)間提前一個(gè)月。還有在對(duì)幼兒進(jìn)行小組指導(dǎo)時(shí),教師應(yīng)顧及全體幼兒,不能在某一組逗留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。我想,在下次活動(dòng)中,應(yīng)將每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得更成熟一些,讓缺憾更少一些!

11、中班教案《油和水》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)油和水互不相溶的現(xiàn)象。

  2.用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.嘗試用繪畫(huà)記錄的方式。

  4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.水、油每人各一小杯,備用的油和水。

  2.筷子若干。

  3.記錄單、記錄筆、黃色油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲引入:《你問(wèn)我答》

  1.小朋友提有關(guān)實(shí)驗(yàn)物品的問(wèn)題,教師回答。

  2.杯子里有什么?

  像水一樣會(huì)流動(dòng)的,黃顏色的,爸爸媽媽炒菜是要用的“油”。這里還有一杯,這是什么?(水)

  把水和油倒在一起,會(huì)怎樣?

  把水和油倒在一起,可能會(huì)怎樣?

  二、猜想記錄

  1.把幼兒猜測(cè)結(jié)果圖出示在黑板上。

  油會(huì)在水的哪兒?

  2.統(tǒng)計(jì)幼兒每種預(yù)測(cè)結(jié)果人數(shù)并記錄在黑板上。

  3.簡(jiǎn)單介紹記錄表。

  4.幼兒記錄并講述自己的猜想。

  三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  1.要求:認(rèn)真觀察,把你看到的記錄下來(lái)。

  為每位小朋友也準(zhǔn)備了一杯油和一杯水,每個(gè)小朋友在小托盤(pán)中取一杯油和一杯水,注意輕一點(diǎn)不要弄撒了哦。

  2.幼兒實(shí)驗(yàn),記錄。

  把油倒進(jìn)水里看一看會(huì)出現(xiàn)什么有意思的現(xiàn)象呢?(幼兒:油在水的上面)

  3.幼兒驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果教師記錄。

  油在水的上面,把黑板上剛才我們猜對(duì)的畫(huà)一個(gè)勾。

  4.攪拌后油在水的位置,教師出示第二組圖片。

  看一看這張圖是什么意思?

  幼兒:用筷子攪一攪。

  猜一猜我們用筷子攪一攪油會(huì)在水的哪里?

  5.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

  這里給小朋友每人準(zhǔn)備了一張小卡片,還有油畫(huà)棒,把你攪拌后發(fā)現(xiàn)的有意思的現(xiàn)象記錄在小卡片上,我們黃色的油畫(huà)棒表示油,藍(lán)色的表示水,小朋友要記清哦。

  四、交流、討論

  1.你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化?

  (1)做完實(shí)驗(yàn)的小朋友來(lái)把你的卡片貼在黑板上。(2)誰(shuí)來(lái)講一講,你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化?

  2.教師小結(jié):油和水這兩個(gè)好朋友很奇怪,油總是在水的上面。請(qǐng)小朋友回去觀察一下中午咱們喝的湯,爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。

  五、提出新問(wèn)題

  有什么東西可以讓油和水混在一起呢?

活動(dòng)反思:

  油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物,油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密,穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力,讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知,在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度?;顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

12、中班教案《噪音和樂(lè)音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1 讓幼兒感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別知道噪音的危害。

  2 培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力及比較能力。

  3 激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識(shí)。

  4 遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn);讓幼兒感受音的危害。

  教學(xué)難點(diǎn);樂(lè)音和音音區(qū)分;制作“安靜”標(biāo)志圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄有噪音和樂(lè)音的錄音帶,如優(yōu)美的舞跳音樂(lè)和打去樂(lè)音,鳥(niǎo)叫聲和溪水淌流 聲,槍炮聲和鞭炮聲,打雷聲,電鉆聲市場(chǎng)叫賣(mài)聲等等。

  2 幼兒繪畫(huà)用紙水彩筆。

  3 剪刀,圓形圓片,小木棍,長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料。

活動(dòng)過(guò)程

  一 感知音噪和樂(lè)音

  1 幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作, 突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

  2 在幼兒自由討論后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)過(guò)的聲音?聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得怎樣?

  3 啟發(fā)幼兒把自己的感受畫(huà)出來(lái)教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  4 放錄音,請(qǐng)幼兒再聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫聲,說(shuō)說(shuō)這種聲音的感覺(jué)。

  5 教師小結(jié);我們把悅耳動(dòng)響的聲音叫做做樂(lè)音,把刺耳難聽(tīng)做聲音叫做噪音。

  二 區(qū)別噪音和樂(lè)音

  1 放錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)小溪流淌聲,嘈雜的市場(chǎng)叫賣(mài)聲,說(shuō)說(shuō)哪是噪音?哪是樂(lè)音?

  2 放錄音,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表示噪音和樂(lè)音。

  3 請(qǐng)每個(gè)幼兒自選一種樂(lè)器,嘗試發(fā)出樂(lè)音,教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣發(fā)出樂(lè)音。

  4 教師用同一種樂(lè)器演奏出兩種聲音,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)哪是噪音?哪是樂(lè)音?為什么同樣的樂(lè)器同樣的節(jié)奏會(huì)產(chǎn)生不同的聲音效果?

  5 教師小結(jié);美妙的動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音放大音量后也會(huì)變成噪音,所以平時(shí)我們要控制音量,不要把樂(lè)音變成了噪音。

  三 理解噪音的危害

  1 你們平時(shí)還聽(tīng)過(guò)什么噪音?

  2 你們喜歡噪音嗎?為什么?

  四 創(chuàng)造安靜的環(huán)境

  1 噪音的危害那么大?我們用什么來(lái)減少噪音?哪些地方特別需要安靜?

  2 啟發(fā)幼兒大膽想像利用材料制作“安靜”標(biāo)志,如在長(zhǎng)方形卡紙畫(huà)上睡覺(jué)的小朋友。

  3 帶領(lǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)制作各種“”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤饺鐖D書(shū)室醫(yī)務(wù)所寢窒等處。

教學(xué)反思

  幼兒在日常生活中所聽(tīng)到的聲音無(wú)處不有.有悅耳動(dòng)聽(tīng)的,聽(tīng)起來(lái)讓人舒暢的樂(lè)音,有刺耳難聽(tīng)的,聽(tīng)起來(lái)讓人煩躁的噪音。通過(guò)這一活動(dòng)讓初步讓幼兒理解什么是樂(lè)音,什么是噪音,并知道了噪音的危害,在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒用肢體動(dòng)作和表情動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪音。加深對(duì)兩者音的理解,我本認(rèn)為,在區(qū)分樂(lè)音和噪音這一環(huán)節(jié)有一定的難度,幼兒不易理解,相反他們都基本能區(qū)分辯別出來(lái)那是音樂(lè)和噪音,但也有許多不足之處;

  1 在備課中忽略了舉例說(shuō)明噪音的危害這一環(huán)節(jié)。

  2 , 活動(dòng)中,在使用作動(dòng)表現(xiàn)噪音和樂(lè)音中視能忽力差的幼兒。

  3 在制作“安靜”標(biāo)志時(shí),對(duì)幼兒的啟發(fā)和指導(dǎo)不夠,使部分幼兒未能完成。

  4 在教學(xué)環(huán)節(jié)中還不夠緊靠。

  通過(guò)這節(jié)課體現(xiàn)了我有許多不足的地方需要改進(jìn),在備這節(jié)課中我沒(méi)有認(rèn)真反思和考慮不足之處,使在教學(xué)中忽略了對(duì)孩子們的啟發(fā)和引導(dǎo),今后我在備課中,在教學(xué)活動(dòng)前要多思考,多反省,還有哪些不足之處需要及時(shí)修補(bǔ),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。

13、中班教案《熊和蜜蜂》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)中2種不同的形象,合拍的模仿熊走,運(yùn)用神態(tài)及動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時(shí)的滿(mǎn)足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。

  2、根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時(shí),小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

  3、樂(lè)于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》

  2、課件、圖譜

  3、紅包、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。

  1、出示圖片

  師:孩子們,你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)

  小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看一看。

  2、課件演示

  師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

  三、完整欣賞樂(lè)曲,進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)

  1、師:這件有趣的事藏在一段音樂(lè)里,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來(lái)了?哪里小熊跑回家?

  2、完整欣賞樂(lè)曲

  3、師:開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了?什么地方你聽(tīng)出來(lái)了?

  四、分段感知樂(lè)曲,創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

  1、師:如果你是小熊,肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走?

  (幼兒自由行走)

  師:讓我來(lái)看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,我們一起來(lái)看一看,

  師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?

  師:我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

  師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂(lè),看著圖譜,一起來(lái)做一做

  師:熊寶寶,我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

  2、師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?

  師:啊!小熊喝了蜂蜜,感覺(jué)怎么樣?)

  師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動(dòng)作?

  師:我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。

  3、師:哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦?

  師:只能蹲在那兒不動(dòng),但是蜜蜂飛來(lái)飛去,(他心里會(huì)怎么樣?(很害怕)

  師:我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?

  師:熊寶寶們~你們聽(tīng)……

  4、師:熊寶寶們,我們什么時(shí)候才能逃回家?

  聽(tīng)好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

  5、回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動(dòng)作

  1)師:剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè),看著圖譜,在座位上做一做吧!

  2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了,可以看看(圖譜)

  五、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲

  師:這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時(shí)候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

  1、師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)

  2、師:哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。

  3、師:其余熊寶寶要注意了啊!好像沒(méi)吃飽,我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)

  4、師:真難過(guò),又有一些小熊被蟄了,這次出去找蜂蜜可千萬(wàn)要保護(hù)好自己啊!(完整游戲第三遍)

  5、師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇?tīng)著音樂(lè),休息會(huì)吧?;顒?dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿(mǎn)足感的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

  活動(dòng)結(jié)束之后,我認(rèn)真進(jìn)行了反思,我運(yùn)用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強(qiáng)的音樂(lè)游戲活動(dòng),但是確顯得熱鬧有余,有效不足。

  1、 在分段傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí),幼兒基本能將故事情境和音樂(lè)相匹配,在做熊走路等動(dòng)作。,除個(gè)別幼兒能用動(dòng)作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外,大部分幼兒都是千篇一律,本來(lái)充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動(dòng)作的機(jī)械表現(xiàn)。

  我想我在事先沒(méi)有對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力做恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和分析,并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會(huì)緩慢,但是具體是什么樣的緩慢,在活動(dòng)之間熟悉幼兒的時(shí)候,我沒(méi)有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)中,也沒(méi)有及時(shí)將幼兒的一些動(dòng)作更夸張的反饋給他們,導(dǎo)致小熊走路時(shí)千篇一律,且動(dòng)作表現(xiàn)力不夠。

  如果我采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略,如“想想小熊他肚子餓了走路會(huì)是什么樣子?”激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,從而遷移到本次活動(dòng)中,同時(shí)教師用自身夸張、大膽的肢體語(yǔ)言對(duì)孩子稍做提示,效果可能會(huì)更好

14、中班健康教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  新《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)“小青蛙捉害蟲(chóng)”活動(dòng)時(shí),特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,促使其獲得成功體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)立定跳過(guò)35~70厘米的障礙,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.不怕困難,愿意跳過(guò)不同寬度的障礙物,以增強(qiáng)腿部力量。

  3.積極參與活動(dòng),嘗試結(jié)伴練習(xí)基本動(dòng)作,體驗(yàn)到愉快的情緒。

  4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  5.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.邊長(zhǎng)35厘米的方墊人手一個(gè),小蟲(chóng)替代玩具若干,青蛙胸飾一個(gè)。

  2.《小青蛙》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.利用方墊做熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:小朋友,你們拿的是什么?它是正方形的,我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫小方墊,來(lái)我們一起做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。

  2.探索方墊的多種玩法。

  師:你們知道小方墊可以怎么玩嗎?請(qǐng)你們找個(gè)空地方玩一玩,看誰(shuí)玩得好,我們跟他學(xué)。交流、分享方墊的不同玩法。

  師:看,某某小朋友會(huì)用墊子玩騎馬游戲了,我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

  (以此類(lèi)推,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)墊子的玩法。)

  二、基本部分

  1.產(chǎn)生活動(dòng)興趣。

  師:(出示青蛙頭飾)瞧,老師變成誰(shuí)了?

  師:那你們就是青蛙寶寶了。寶寶們,今天媽媽要教你們跳田埂的本領(lǐng)。瞧,媽媽是怎么跳的?

  2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

  (1)教師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

  師:我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂,跳的時(shí)候要站在田埂邊上,并并腳,彎彎腿,用力擺臂向前跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)方墊的動(dòng)作。)

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒在圓圈上集體練習(xí),幫助幼兒初步掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

  師:你們想不想試一試?來(lái),把墊子放在大圓圈的點(diǎn)子上,站在墊子后面邊念動(dòng)作要領(lǐng)邊跳過(guò)方墊,然后向后轉(zhuǎn),再跳回去,練習(xí)兩次。

  (3)幼兒自由兩兩結(jié)伴,將墊子拼起來(lái),散點(diǎn)練習(xí)。教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

  師:請(qǐng)小青蛙找個(gè)朋友,到空一點(diǎn)的地方把田埂變寬一些,看看能不能跳過(guò)去。教師重點(diǎn)提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)墊子.注意要等前一個(gè)幼兒回到自己身后,自己才起跳。

  3.游戲“小青蛙跳田埂”,增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

  A.請(qǐng)幼兒把墊子放在點(diǎn)子上,自然排成三條一樣的小田埂。

  B.幼兒站在梯形線后,教師示范連續(xù)跳田埂。

  C.幼兒分四隊(duì),連續(xù)跳過(guò)4~5個(gè)方墊,到達(dá)前面的“池塘”。教師與幼兒在“池塘”里游泳后,一起從邊上按梯形線游回家。

  4.游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”,提高跳躍難度,鼓勵(lì)幼兒選擇不同寬度進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。

  (1)師:現(xiàn)在媽媽帶寶寶們?nèi)プ胶οx(chóng)。我們要跳過(guò)一個(gè)個(gè)田埂才能捉到害蟲(chóng),有的田埂變寬了,你們能跳過(guò)去嗎?我請(qǐng)一只青蛙先試一試。

  (2)一幼兒示范,教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。跳過(guò)去的幼兒可拿一個(gè)小蟲(chóng)替代玩具放進(jìn)一邊的筐里,并從邊上游回原地,拍打第二個(gè)寶寶的手,被拍手的寶寶繼續(xù)跳,第一個(gè)寶寶就站在隊(duì)伍的后面。

  (3)幼兒自選跳過(guò)不同的田埂去捉害蟲(chóng)。

  (4)反饋游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,再次進(jìn)行練習(xí)。

  三、結(jié)束部分

  1.播放《小青蛙》音樂(lè),師幼一起做放松腿部的游戲和舞蹈。

  師:捉了那么多害蟲(chóng),真能干!現(xiàn)在我們把方墊變成荷葉,寶寶們站在荷葉上,拍拍腿、拍拍肩-------

  2.結(jié)束活動(dòng)。

  師:太陽(yáng)出來(lái)了,我們頂著荷葉(墊子)回家吧!

活動(dòng)反思:

  本節(jié)課以游戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,激發(fā)幼兒興趣,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩,一方面讓幼兒進(jìn)行熱身,另一方面為進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)作好準(zhǔn)備。然后在此基礎(chǔ)上,通過(guò)游戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲(chóng)”兩個(gè)情節(jié),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),最后用墊子當(dāng)荷葉進(jìn)行放松活動(dòng)。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]這樣的安排不僅能通過(guò)游戲達(dá)到教學(xué)目標(biāo),而且能把方墊的一物多玩滲透在活動(dòng)的始終,充分發(fā)揮材料的作用。層層推進(jìn)地完成目標(biāo)1和2,幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng),克服動(dòng)作難點(diǎn)。從教師的示范到幼兒集體練習(xí)跳一個(gè)方墊(便于教師觀察幼兒是否能按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)),再到幼兒兩兩結(jié)伴,將墊子拼起來(lái)散點(diǎn)練習(xí)(分散練習(xí)的方法使幼兒的練習(xí)密度加大,有利于幼兒掌握新動(dòng)作),再到練習(xí)跳多個(gè)方墊(加大運(yùn)動(dòng)量),到最后跳幾個(gè)不同難度的方墊(有的加寬了,有的加高了),充分滿(mǎn)足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。在本次活動(dòng)中,我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué),不僅使教學(xué)氣氛活躍,而且使幼兒的練習(xí)機(jī)會(huì)增加,活動(dòng)密度加大,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

15、中班教案《小貓和獅子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi),注意力比較集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲作品。

  2、在對(duì)比欣賞樂(lè)曲的情況下,辨聽(tīng)樂(lè)曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂(lè)曲形象。

  3、樂(lè)意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂(lè)曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 聽(tīng)樂(lè)曲(小貓和獅子的樂(lè)曲)做律動(dòng)入活動(dòng)室。

  1、聽(tīng)貓的樂(lè)曲時(shí),邊做律動(dòng)邊走到座位上,先不要坐下。

  2、再聽(tīng)獅子的樂(lè)曲,原地做律動(dòng)。樂(lè)曲結(jié)束后,坐下。

  二、再次聽(tīng)樂(lè)曲,引出小貓和獅子。

  1、引導(dǎo)第二次聽(tīng)樂(lè)曲

  師:今天,森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)再介紹給我。

  2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。

  三、第三次欣賞樂(lè)曲,感受小貓和獅子的不同樂(lè)曲形象。

  1、師:再聽(tīng)一次,誰(shuí)告訴我,兩段樂(lè)曲一樣嗎?

  第一段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(輕柔)

  第二段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(低沉)

  2、師:哪一段樂(lè)曲像小貓?哪一段樂(lè)曲像獅子?為什么?

  四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。

  1、師:這兩段樂(lè)曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺(jué)得在樂(lè)曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲,看圖模仿小貓形態(tài)。

  3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂(lè)曲模仿小貓形態(tài)。

  師小結(jié):小貓是活潑可愛(ài)的,還喜歡蹦蹦跳跳的。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲,看圖模仿獅子形態(tài)。

  5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂(lè)曲模仿獅子形態(tài)。

  師小結(jié):獅子很威武的,它認(rèn)為自己是獅子王,所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的。

  五、聽(tīng)樂(lè)曲,玩游戲。

  1、教師介紹玩法。

  選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。

  當(dāng)聽(tīng)到小貓樂(lè)曲時(shí),“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到獅子樂(lè)曲時(shí),“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型?!靶—{子”開(kāi)始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了,將她抓出來(lái)。

  2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。

活動(dòng)反思:

  本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè)曲欣賞課,有別于其他的樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽(tīng),了解樂(lè)曲的名稱(chēng)和特點(diǎn),辯聽(tīng)樂(lè)曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類(lèi)型動(dòng)物形象(一種柔和,一種威武),來(lái)對(duì)應(yīng)感受樂(lè)曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè)曲是代表小貓,而低沉的樂(lè)曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的,不是老師間接知識(shí)的傳授。

  同時(shí),還需要多注重“整個(gè)兒童” 的發(fā)展,而不是某個(gè)方 面的發(fā)展。幼兒在聽(tīng)辨音時(shí),能基本理解樂(lè)曲所表達(dá)的情緒和 情感,會(huì)由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中,設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身,就是 增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn),充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂(lè)曲 的理解能力,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象,同時(shí)也讓幼兒在 嘗試多種不同方式,表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,這也是本單元 主題的目標(biāo)之一。

16、中班教案《樂(lè)音和噪音》含反思

活動(dòng)目的:

  1、感受樂(lè)音與噪音,理解樂(lè)音、噪音兩詞的意義,能正確運(yùn)用。

  2、通過(guò)、聽(tīng)、說(shuō)、玩、看使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。

  3、通過(guò)感受樂(lè)音與噪音, 培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力,正確區(qū)分樂(lè)音和噪音。

  4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  區(qū)別噪音和樂(lè)音,知道噪音的危害。

  培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄有樂(lè)音和噪音的磁帶、打擊樂(lè)器、圖片等。

活動(dòng)流程:

  (感受樂(lè)音和噪音)→(區(qū)別樂(lè)音和噪音)→(敲敲打打)→感知噪音的危害→操作活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受樂(lè)音和噪音,引起興趣。

  1、和幼兒一起玩手指游戲,引導(dǎo):加點(diǎn)聲音伴奏怎樣?

  2、說(shuō)說(shuō)在音樂(lè)伴奏下的感受,優(yōu)美的音樂(lè)讓我們感到舒服,想不想再聽(tīng)一聽(tīng)?

  3、繼續(xù)播放音樂(lè)。突然音樂(lè)停,錄音機(jī)里發(fā)出難聽(tīng)的拖拉桌子的聲音。

  提問(wèn):聽(tīng)得好好的,你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋?lái)?你們覺(jué)得哪一種聲音好聽(tīng),為什么?

  4、小結(jié):原來(lái)有的聲音讓人聽(tīng)了覺(jué)得舒服,也有的聲音讓人聽(tīng)了很難受。

  二、區(qū)別噪音和樂(lè)音(播放音樂(lè)片段)并能用樂(lè)音和噪音來(lái)表達(dá)。

  1、老師這里還有許多不同的聲音,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  2、聽(tīng)到了哪些聲音?

  3、喜歡哪些聲音,不喜歡哪些聲音?為什么?

  4、小結(jié):剛才大家都說(shuō)的特別好,我發(fā)現(xiàn)小朋友聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)、悅耳的聲音時(shí),都是笑瞇瞇的,這些讓我們覺(jué)得很舒服的聲音我們把它叫做樂(lè)音,樂(lè)音通常是指那些動(dòng)聽(tīng)的,令人愉快的聲音。還有一些不好聽(tīng)的聲音小朋友聽(tīng)到時(shí)都皺起了眉頭,這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽(tīng)的,令人厭煩的聲音。(教師拿出樂(lè)音和噪音字卡片)

  5、認(rèn)讀“噪音”、“樂(lè)音”兩個(gè)詞,理解它們的意義,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  三、敲敲打打,感受聲音給我們的不同感受。

  1、老師這里有許多打擊樂(lè)器,你們覺(jué)得打擊樂(lè)器會(huì)發(fā)出樂(lè)音還是噪音?

  2、請(qǐng)幼兒自己試一試,并把打擊樂(lè)器發(fā)出的聲音錄下來(lái),放給幼兒聽(tīng),區(qū)別是樂(lè)音還是噪音?你們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),剛才你們的小樂(lè)器到底發(fā)出了什么樣的聲音?

  3、怎樣才能讓打擊樂(lè)器發(fā)出樂(lè)音?(幼兒一起演奏《春天我把小樹(shù)栽》)聽(tīng)后提問(wèn):現(xiàn)在你們覺(jué)得是樂(lè)音還是噪音?為什么?

  4、小結(jié):原來(lái)同樣是打擊樂(lè)器,大家亂敲亂搖就會(huì)發(fā)出噪音,大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會(huì)發(fā)出樂(lè)音。

  四、回憶、探討和交流。

  1、在生活中你聽(tīng)到過(guò)哪些噪音和樂(lè)音?

  你們發(fā)出過(guò)噪音嗎?(舉例孩子愛(ài)大聲說(shuō)話(huà),和拖椅子發(fā)出的聲音,搶著回答問(wèn)題,讓人聽(tīng)不清,別人在回答問(wèn)題時(shí)總說(shuō)話(huà)等等)

  2、噪音這么難聽(tīng),我們都不喜歡噪音,現(xiàn)在請(qǐng)大家想想,哪些地方特別需要安靜?為什么?

  3、如果我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎么做?

  小結(jié):我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

  五、噪音有什么危害呢?

  噪音除了讓我們覺(jué)得難聽(tīng)、不喜歡,它還有很多的危害呢,你們知道噪音都有哪些危害嗎?欣賞故事《噪音國(guó)》。

  1、提問(wèn):為什么叫噪音國(guó)?后來(lái)變成什么了?噪音對(duì)我們有哪些危害?

  2、與幼兒小結(jié):遠(yuǎn)離噪音,不制造噪音。

  六、活動(dòng)延伸。

  出示評(píng)比表,引導(dǎo)幼兒從日常生活的每件事做起,不做噪音的制造者,養(yǎng)成“說(shuō)話(huà)輕輕,做事輕輕”的習(xí)慣。

反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有點(diǎn)緊張,語(yǔ)速有些偏快了。前面的三個(gè)環(huán)節(jié)處理的比較好,在第四個(gè)探討交流的環(huán)節(jié)中,沒(méi)能結(jié)合幼兒的表現(xiàn),給他們足夠多的時(shí)間充分表達(dá),當(dāng)孩子說(shuō)到身邊的某些噪音時(shí),沒(méi)有抓住契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育,如有部分孩子樂(lè)器沒(méi)放下,還總發(fā)出聲音。同時(shí)對(duì)于孩子平時(shí)制造出的噪音沒(méi)有一一例舉,錯(cuò)過(guò)引導(dǎo)教育的機(jī)會(huì)。自己感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)比較順暢,目標(biāo)達(dá)到,但是細(xì)節(jié)處理還不夠,隨即教育能力有待加強(qiáng)。

17、中班教案《賽車(chē)和吊車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解繞口令快速、押韻的特點(diǎn)。

  2.能口齒清楚地朗誦繞口令。

  3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片一套

活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖理解繞口令的內(nèi)容。

  1.今天我們班來(lái)了兩位小客人,看看是誰(shuí)?!(出示兩個(gè)小朋友)這個(gè)男小朋友叫小南,女小朋友叫小蘭。我們跟他們問(wèn)個(gè)好吧!(“小蘭、小南”,發(fā)準(zhǔn)音。)

  2.他們每人還帶來(lái)了一樣喜歡的玩具,(出示車(chē))看,小南有一輛什么車(chē)?小蘭呢?(小南有一輛賽車(chē),小蘭有一輛吊車(chē))

  3.誰(shuí)知道吊車(chē)和賽車(chē)哪個(gè)開(kāi)的快,哪個(gè)開(kāi)的慢?

  4.各自玩了一會(huì),他們就交換玩了。(教師演示教具:交換賽車(chē)、吊車(chē))小南用開(kāi)得快的賽車(chē)換什么?(要求用繞口令中的語(yǔ)句回答)小蘭用開(kāi)的慢的吊車(chē)換什么?

  5.我們看著圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么換的吧。(能完整講述交換這兩句)

  6.小南和小蘭玩的怎么樣?(小南和小蘭,玩得樂(lè)呵呵)

  二、學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

  1.剛才我們看的其實(shí)是一首有趣的繞口令,(適當(dāng)了解什么是繞口令:為了幫助我們練習(xí)發(fā)音,把一些讀音相近的字放在一起,這樣的兒歌叫繞口令)接下來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)我來(lái)講一遍這首繞口令,小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦!(教師按繞口令的內(nèi)容擺放圖片,幫助幼兒更好地記憶)

  2.教師根據(jù)繞口令內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解。

  3.你們想不想也來(lái)說(shuō)一說(shuō)繞口令?那我們看著圖片一起來(lái)講繞口令吧!

  三、嘗試用不同速度學(xué)念繞口令,體驗(yàn)繞口令的特點(diǎn)。

  1.教師分別用不同的速度念繞口令,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩次朗誦有什么不同?(一次慢一次快)

  2.其實(shí)繞口令雖然很繞口,但就是要說(shuō)得又快又準(zhǔn)確,才能說(shuō)明你說(shuō)得好、本領(lǐng)高。下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)我講一遍,看看我的本領(lǐng)怎么樣?!(教師示范用最快的速度念,引起幼兒的講述興趣)

  3.你們想不想也來(lái)嘗試一下?(幼兒嘗試用較快的速度念繞口令)

  4.繞口令要多講就會(huì)說(shuō)得越來(lái)越快,越來(lái)越準(zhǔn)確,回家后你可以把它教給爸爸媽媽?zhuān)伎妓麄?,讓他們也?lái)和你們比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)高,好嗎?

教學(xué)反思:

  幼兒園的孩子理解還是很直觀的,如果只是簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)赡艽蠖鄶?shù)的孩子不能很好的理解,那當(dāng)然是學(xué)不會(huì)了,如果換種方式可能效果就不一樣了??吹秸Z(yǔ)言區(qū)的字,我突然來(lái)了靈感,把關(guān)鍵字和圖片結(jié)合起來(lái)效果不知道會(huì)好些嗎?于是,我在第三句小南和賽車(chē)的中間加了一個(gè)“用”字;在四句小蘭的前面加了一個(gè)“換”字;在第五句小蘭和吊車(chē)中間加了一個(gè)“用”字;在第六句小南的前面加了一個(gè)“換”字。這一次總算是有進(jìn)步了,大多孩子都能念出來(lái),雖然念的斷斷續(xù)續(xù),但我也滿(mǎn)足了。

  回想一下整個(gè)活動(dòng),自己主觀的要求孩子要按老師的方法學(xué)習(xí),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的困惑,真有點(diǎn)不應(yīng)該。其實(shí)我知道孩子才是活動(dòng)的主人,作為老師我們應(yīng)該首先考慮到“孩子怎樣學(xué)才能更容易理解和接受”上,只要方法得當(dāng),孩子感興趣、喜歡,活動(dòng)才能成功。

18、中班教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作,體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展跳躍能力。

  2、樂(lè)于參加體育游戲活動(dòng),并遵守游戲的規(guī)則體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心。

  3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個(gè)。一段較活潑的音樂(lè)。

  2、環(huán)境布置:用綠色卡紙布置一個(gè)池塘,“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。

  3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)青蛙,對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)小青蛙動(dòng)動(dòng)動(dòng)

  幼兒戴好頭飾進(jìn)場(chǎng)

  師:哇,小蝌蚪都變成小青蛙啦,這是一件多么開(kāi)心的事情啊,聽(tīng)媽媽的口令,一起動(dòng)起來(lái)慶祝一下吧。(師生一起做熱身運(yùn)動(dòng))

  (二)小青蛙跳跳跳

  1.雙腳跳

  〈1個(gè)別幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),試學(xué)青蛙媽媽跳

  〈2老師示范雙腳跳,幼兒學(xué)習(xí)

  〈3幼兒跟老師一起練習(xí)往前、往后、往左、往右雙腳跳

  2.單腳跳

  〈1老師示范單腳跳,強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)

  〈2幼兒跟老師一起練習(xí)單腳跳

  (三)小青蛙捉害蟲(chóng)

  1.布置任務(wù)

  農(nóng)民伯伯打來(lái)電話(huà),說(shuō)在他的田里發(fā)現(xiàn)了很多的害蟲(chóng),請(qǐng)我們一起去幫忙捉害蟲(chóng)。

  但是到田里去要經(jīng)過(guò)一個(gè)神秘的池塘,聽(tīng)說(shuō)池塘里還住著一條大水蛇,大家千萬(wàn)要小心。

  2.偵察情況

  a.一起去看看池塘到底怎么神秘。

  b.觀察荷葉上的單腳印與雙腳印,討論該怎么通過(guò)這個(gè)荷葉路。

  c.按幼兒的想法,老師和一名勇敢的幼兒一起去探險(xiǎn),了解捉害蟲(chóng)的方法與規(guī)則。

  3.捉害蟲(chóng)比賽

  .幼兒分成男女兩組,按規(guī)則比賽捉害蟲(chóng)。

  (四)放松、結(jié)束活動(dòng)

  農(nóng)民伯伯田里的害蟲(chóng)都被寶寶們捉完了,真棒啊!農(nóng)民打來(lái)電話(huà)說(shuō)謝謝大家!

  捉了這么久的害蟲(chóng),大家都很累了,放松一下!(做運(yùn)動(dòng))

  天氣也不早了,跟媽媽一起回家吧。

活動(dòng)反思:

  基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?;顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

19、中班教案《趕害蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒嘗試用先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,培養(yǎng)幼兒目測(cè)群數(shù)的能力。

  2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天小昆蟲(chóng)的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)有7——10個(gè)不等點(diǎn)子的瓢蟲(chóng)教具、大樹(shù)一棵、骰子一個(gè)、有洞的樹(shù)葉一片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、秋天有許多小昆蟲(chóng),你喜歡誰(shuí),為什么?

  (幼兒根據(jù)主題經(jīng)驗(yàn)用完整的語(yǔ)句回答,老師引導(dǎo)幼兒介紹不同的秋蟲(chóng),如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢蟲(chóng)、紡織娘、小飛蟲(chóng)、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等及時(shí)的給予回應(yīng)和肯定。)

  2、瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)到妙妙班了,用你們的亮眼睛來(lái)數(shù)一數(shù)?(任意分幾處擺放黑板上)

  提問(wèn):一共來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)?你是用什么方法數(shù)出來(lái)的?

  (小結(jié):可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右,提升數(shù)數(shù)的方法:兩個(gè)兩個(gè)數(shù);加法;目測(cè)接著數(shù)等)

  重點(diǎn)介紹目測(cè)接著數(shù)的方法:先看一邊的瓢蟲(chóng)有3只,然后先把3記在心里,然后從3接著邊看邊數(shù)數(shù),一只一只數(shù)下去4、5、6、7很快就數(shù)完瓢蟲(chóng)一共有幾只了。

  追問(wèn):還可以先看哪邊,然后再接著數(shù)?(先看上邊的,再接著數(shù);先看右邊的,再接著數(shù);先看下邊的,再接著數(shù);數(shù)出來(lái)都是7,你覺(jué)得哪種方法好就用哪種。)

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試群數(shù)的方法,老師進(jìn)一步講解指導(dǎo)。

  二、找瓢蟲(chóng)朋友(幼兒嘗試新的數(shù)數(shù)方法)

  1、樹(shù)上那么多小瓢蟲(chóng),讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。

  我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們,看看他們是幾星瓢蟲(chóng)?用接著數(shù)的方法去試一試?提問(wèn):你的朋友是幾星瓢蟲(chóng)?你是怎樣數(shù)的?

  他已經(jīng)學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法,還有誰(shuí)也用了這個(gè)好方法?(請(qǐng)用接著數(shù)方法的幼兒介紹)

  2、瓢蟲(chóng)玩累了想到樹(shù)上休息一會(huì)兒。(請(qǐng)幼兒輕輕地送它們回家)

  三、游戲:捉害蟲(chóng)

  1、出示有洞樹(shù)葉,提問(wèn):這片樹(shù)葉怎么了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是被害蟲(chóng)咬的,引發(fā)幼兒捉害蟲(chóng)?)

  2、討論:它們當(dāng)中誰(shuí)是害蟲(chóng)誰(shuí)是益蟲(chóng)?

  (七星瓢蟲(chóng)喜歡吃葉子上的蚜蟲(chóng),會(huì)保護(hù)田里的莊稼,是益蟲(chóng),它是人類(lèi)的好朋友。有的瓢蟲(chóng)喜歡吃植物的莖和葉子,專(zhuān)門(mén)破壞莊稼,是害蟲(chóng)。

  3、這樣下去這棵美麗的大樹(shù)要完了,趕快把害蟲(chóng)捉掉呀!

  介紹玩法:

  (1)分成兩隊(duì)(星星、月亮,人數(shù)相同)

  (2)報(bào)數(shù)(1—6),請(qǐng)幼兒記住自己的號(hào)碼。

  (3)教師滾骰子。當(dāng)其停下以后,面上是幾個(gè)點(diǎn),輪到的幼兒就去找相應(yīng)點(diǎn)子的瓢蟲(chóng),速度快的那對(duì)加一分。

  (4)聽(tīng)老師口令,如紅色的九星瓢蟲(chóng)。(既要看顏色又要看數(shù)字)

  一輪下來(lái)分?jǐn)?shù)多的隊(duì)獲勝。

  4、護(hù)林小衛(wèi)士頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)反思:

  1、了解幼兒的發(fā)展需求是確定目標(biāo),構(gòu)思活動(dòng)的基礎(chǔ)

  教師觀察了解幼兒的興趣點(diǎn)是一切教育活動(dòng)的前提,關(guān)注孩子所關(guān)注,能從中埔捉到有利于教育幼兒的信息。最近看到幼兒戶(hù)外鍛煉時(shí)一直在談?wù)撈跋x(chóng)。鑒于此,我知道孩子們對(duì)瓢蟲(chóng)很感興趣,于是,我開(kāi)始著手這次活動(dòng)的準(zhǔn)備。

  2、教師應(yīng)大膽放手給幼兒創(chuàng)作的機(jī)會(huì)

  整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞新《綱要》的理念,創(chuàng)設(shè)能使幼兒自由探索,讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。活動(dòng)中的四個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒在自己的探索過(guò)程中通過(guò)數(shù)數(shù)方法的不同,學(xué)習(xí)接著數(shù)的方法事實(shí)證明幼兒掌握得很快。

20、中班教案《大象和小鳥(niǎo)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中參加音樂(lè)活動(dòng)。

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低。

  提高幼兒的表演能力。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中的大象和小鳥(niǎo)的特征。

  能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中參加音樂(lè)活動(dòng)。

  難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低,并提高幼兒的表演能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 大樹(shù)的圖片,大象和小鳥(niǎo)的卡片,磁帶,打擊樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

活動(dòng)過(guò)程

  1. 律動(dòng):跟老師一起做律動(dòng)《拍手歌》

  2. 聽(tīng)故事提問(wèn)

  給幼兒帶來(lái)好聽(tīng)的故事。想聽(tīng)嗎?

  (有一天早晨,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小鳥(niǎo)唱著歌輕輕的飛來(lái)了,小鳥(niǎo)說(shuō)“多好的天氣呀,大家快來(lái)呀,快來(lái)一起玩吧!”這時(shí)候大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子慢慢的走過(guò)來(lái)了,對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)“小鳥(niǎo)你好,咱們一起玩吧!”大象和小鳥(niǎo)在森林里快樂(lè)地玩了起來(lái)。)

  聽(tīng)故事提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?

  大象的腳步是怎樣的?說(shuō)話(huà)是怎么樣的?

  這回誰(shuí)來(lái)了?

  小鳥(niǎo)的聲音是怎么樣的?

  看圖片鞏固大象和小鳥(niǎo)的聲音的高低

  3.到大森林去,聽(tīng)音樂(lè)表演

  哪段音樂(lè)是表現(xiàn)大象的,哪段音樂(lè)是表現(xiàn)小鳥(niǎo)的?

  小結(jié):像大象的聲音又低,又沉的聲音,在音樂(lè)里用低音來(lái)表示,像小鳥(niǎo)的聲音一樣,高而清脆,在音樂(lè)里用高音來(lái)表示。

  聽(tīng)音樂(lè)表演, 分組表演

  4、邀請(qǐng)樂(lè)器

  認(rèn)識(shí)樂(lè)器名稱(chēng)(三角鐵,鼓)

  哪個(gè)樂(lè)器適合表演大象和小鳥(niǎo)?

  5、用合適的樂(lè)器表演

  聽(tīng)音樂(lè)分組用樂(lè)器表演。

  6、做律動(dòng)出教室。

我的教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)給我?guī)?lái)最大的愉悅就是小朋友們很快樂(lè),在活動(dòng)中很投入,而且在“想象力啟迪”這一點(diǎn)我做得較成功,孩子們的思維很活躍,想法很獨(dú)特,表現(xiàn)力也很強(qiáng),因此師幼互動(dòng)的效果也較好,個(gè)別孩子的表現(xiàn)還超出了我預(yù)期的想象。

  活動(dòng)中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié),我對(duì)他們干預(yù)得比較多,他們?cè)谟螒驎r(shí)我一直問(wèn)他們你是怎么玩的,你玩什么游戲,我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂(lè)盡情地游戲,不要打斷他們,等音樂(lè)結(jié)束后我再和他們交流,會(huì)比較好,孩子們?cè)谟螒蛑型娴每隙ǜ^(guò)癮。

21、中班教案《我和白云》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,讓幼兒了解兒歌內(nèi)容,感受其中的意境美。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生字“跑”、“洗”。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  熟記“跑”和“洗”兩個(gè)生字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  “跑”、“洗”的識(shí)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒看圖識(shí)字。

  (1)觀察左上圖。

  提問(wèn):這個(gè)小男孩在干什么?(他在跑。)教師注意出示相應(yīng)的字卡。

  (2)觀察左上圖。

  提問(wèn):這個(gè)小女孩在干什么?(她在洗衣服。)小朋友,你在家洗過(guò)衣服嗎?教師注意出示相應(yīng)的字卡。

  2、再次出示“跑”、“洗”的識(shí)字卡片,教幼兒認(rèn)讀。

  3、欣賞兒歌《我和白云》。

  (1)教師有感情地朗誦兒歌。

  (2)教師提問(wèn),幫助幼兒記憶:

  1.兒歌里說(shuō)的是什么?(我和白云)

  2.誰(shuí)在天上跑?(白云)

  3.誰(shuí)在地上跑(我)

  4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  (1)教師都幼兒朗讀兒歌。

  (2)幼兒自己朗讀兒歌。

  (3)幼兒兩人一組互相朗讀,教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在朗讀兒歌中學(xué)習(xí)認(rèn)字。在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了很多的材料,通過(guò)自己的嘗試,把卡片和兒歌結(jié)合在一起,對(duì)“跑”和“洗”兩個(gè)生字有了進(jìn)一步的理解。

  下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我在反思中考慮到的幾個(gè)方面:

  (1)給幼兒提供表現(xiàn)創(chuàng)造性的環(huán)境、機(jī)會(huì)和材料。

  (2)幫助和引導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)創(chuàng)造性,使其得到發(fā)展。

  (3)要激發(fā)幼兒在“玩”中創(chuàng)造的興趣。

  (4)“學(xué)”與“玩”結(jié)合,向幼兒提出各種問(wèn)題,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,發(fā)展兒 童的創(chuàng)造力。

22、中班教案《風(fēng)箏和小鳥(niǎo)》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察并模仿幾種動(dòng)物的飛行,體驗(yàn)韻律活動(dòng)中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂(lè)。

  2、根據(jù)音樂(lè)情景,學(xué)會(huì)用聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)情緒;

  3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。

  4、大膽說(shuō)出自己的理解。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒掌握語(yǔ)詞并能角色扮演及律動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn):將節(jié)奏重組使全曲變奏,并拍念出來(lái)

音樂(lè)分析:

  兒謠《風(fēng)箏與小鳥(niǎo)》共四段八句話(huà),與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動(dòng)物(小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂),兒謠節(jié)奏感強(qiáng),并能感受出音色和情緒的明顯變化(主要表現(xiàn)在語(yǔ)詞“真生氣”與“別生氣”。),CD中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為xx xx xx x 。

教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友們好,老師今天給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事:有個(gè)小孩子,名字叫寶寶,春天來(lái)了,寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去,寶寶玩得可高興了,他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲,可是,寶寶太小,不會(huì)拍節(jié)奏,我們來(lái)幫幫他吧。

  1、教師出示十六宮格,請(qǐng)幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。

  2、教師來(lái)拍節(jié)奏,幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置。

  3、教師彈琴,幼兒感應(yīng)節(jié)奏。(高音拍手,低音踏腳。)反思:大部分幼兒能夠聽(tīng)辨教師拍的節(jié)奏,并且拍出相同的節(jié)奏,還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型,但是個(gè)別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助,他們對(duì)ta 和titi掌握得好,但是tiri-tiri就會(huì)聽(tīng)成兩個(gè)titi。

  二、基本部分

  我們教會(huì)了寶寶拍節(jié)奏,寶寶可高興了?,F(xiàn)在小寶寶拿出了自己的風(fēng)箏準(zhǔn)備放呢,郊外的空氣真好,寶寶抬頭看到了好多小動(dòng)物在天上飛著,寶寶的風(fēng)箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動(dòng)物了?

  1、 老師放兒謠《風(fēng)箏和小鳥(niǎo)》,請(qǐng)幼兒聽(tīng)找語(yǔ)詞中的四種動(dòng)物,老師出示圖卡,并介紹飛行特色。

  2、 角色扮演

  小鳥(niǎo):拿著彩條上下?lián)]舞

  蝴蝶:手持紗巾,前后開(kāi)合當(dāng)翅膀

  蜻蜓:手臂伸直,左右傾斜飛舞

  蜜蜂:手縮起振翅狀

反思:

  帶孩子進(jìn)入動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,本以為讓幼兒自由自在、無(wú)拘無(wú)束得進(jìn)行活動(dòng),不控制孩子那么多的行為,讓孩子快快樂(lè)樂(lè)得想怎么做就怎么做,沒(méi)有考慮到環(huán)境對(duì)幼兒影響的問(wèn)題,孩子當(dāng)時(shí)特別的興奮急躁,老師需要花很大的功夫和時(shí)間去組織,老師沒(méi)能收放自如地控制幼兒得行為。

  (1)教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)兒謠,注意四段不同動(dòng)物的語(yǔ)言,請(qǐng)幼兒逐句換音色,真生氣可以用跳或踏腳來(lái)表現(xiàn)情緒,別生氣可以用拍手或擺手等動(dòng)作表現(xiàn)。

  (2)請(qǐng)幼兒一句語(yǔ)詞用兩種音色表現(xiàn)。

  (3)請(qǐng)幼兒兩人對(duì)話(huà)的形式對(duì)話(huà)。

23、中班教案《媽媽和乖乖》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)缸娱g的親情。

  2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。發(fā)展雙腳跳的基本動(dòng)作。

  3、幫助幼兒了解袋鼠的生活習(xí)性并嘗試有表情地學(xué)說(shuō)兒歌。練習(xí)雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作。

  4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《動(dòng)物世界中》“袋鼠媽媽”的課件。游戲道具,頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 導(dǎo)入部分

  1、今天有位“小客人”要來(lái)我們班教小朋友一個(gè)新本領(lǐng),你們猜會(huì)是誰(shuí)呢?

  2、以猜謎形式引出袋鼠有個(gè)媽媽真奇怪,胸前掛個(gè)在口袋,不放水果不放菜娃娃爬進(jìn)袋里來(lái)。

  (二)基本部分

  1、請(qǐng)出小客人

  一播放課件,請(qǐng)幼兒了解袋鼠的有關(guān)知識(shí),

  問(wèn);(1)小朋友發(fā)現(xiàn)袋鼠還有哪些秘密呢

  (2)袋鼠媽媽的袋子里裝的什么。

  2、請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌《媽媽和乖乖》

  小朋友你們的媽媽怎樣愛(ài)護(hù)你們的呢?

  小朋友是怎樣愛(ài)自己的媽媽的呢?能為媽媽做哪些事情呢?

  3、看袋鼠媽媽教小朋友本領(lǐng)了。

  師扮演袋鼠媽媽隨著樂(lè)曲表演雙腳連續(xù)

  (1)袋鼠媽媽怎樣走路的?請(qǐng)各別幼兒學(xué)一學(xué),全體幼兒邊念兒歌邊學(xué)袋鼠跳。

  4、你們想學(xué)袋子鼠媽媽袋子中裝著寶寶跳嗎?

  玩游戲《媽媽和乖乖》

  (1) 玩法:

  A:將幼兒分組,小組數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)確定。

  B:將口袋掛在胸前裝小球,扮成袋鼠媽媽。

  C幼兒聽(tīng)口令開(kāi)始邊說(shuō)兒歌邊雙腳連續(xù)行進(jìn)跳,以先到終點(diǎn)不掉小球者勝。

  (2)規(guī)則:

  A:幼兒園要雙腳齊跳 。

  B:若小球掉出袋外需將小球放入袋內(nèi)后才可繼續(xù)游戲。

  講解游戲玩法及規(guī)則后,幼兒玩三遍后結(jié)束。

  (三):結(jié)束部分

  問(wèn):做媽媽的感覺(jué)是什么樣?

  品德教育:媽媽養(yǎng)育我們很辛苦,自己在父母親切關(guān)懷下照顧下長(zhǎng)大,我們應(yīng)當(dāng)做個(gè)好孩子敬愛(ài)媽媽

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)《媽媽和乖乖》的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛(ài)這一線索進(jìn)行教學(xué)的,活動(dòng)的導(dǎo)入是以猜謎“小客人”是誰(shuí)導(dǎo)入的,這一環(huán)節(jié)立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學(xué)方法,幫助幼兒了解袋鼠生活習(xí)性,培養(yǎng)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及發(fā)展雙腳跳的動(dòng)作,達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)幼兒自始自終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了孩子們學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

24、中班音樂(lè)游戲教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思

幼兒園中班音樂(lè)教案:

  小青蛙捉害蟲(chóng)

音樂(lè)活動(dòng):

  小青蛙捉害蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

  2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分

  1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞殻瑢殞毢蛬寢屢黄痣S著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

  2、發(fā)聲練習(xí):1 23 45 6 55 4 3 2 1- :

  我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

  (二)基本部分

  1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》

  2、提問(wèn):1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?

  2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?

  (讓幼兒用形體表現(xiàn))

  3、教師示范"青蛙捉害蟲(chóng)"動(dòng)作要領(lǐng)。

  1)青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。

  2)捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。

  4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。

  5、游戲:"小青蛙捉害蟲(chóng)"

  1)教師講解游戲規(guī)則。

  2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

  音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲(chóng)",唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)"小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近"害蟲(chóng)"跳躍,捉住"害蟲(chóng)",假裝吞食。

  (三)結(jié)束部分

  教師小結(jié),做律動(dòng)"小青蛙"離開(kāi)教室。

教學(xué)反思:

  這是一個(gè)體育游戲活動(dòng),活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì),發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎,可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)?;顒?dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準(zhǔn)備部分,我扮演青蛙媽 媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶,帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng),寶寶從蝌蚪變成了青蛙。

25、中班游戲活動(dòng)教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)于參與游戲,在游戲中增強(qiáng)自信心。

  2、靈活的運(yùn)用單、雙腳交替蹦跳的方法進(jìn)行游戲,并遵守游戲規(guī)則。

  3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:荷葉若干,小青蛙頭飾每人一個(gè),一段活潑的音樂(lè),若干小害蟲(chóng),一個(gè)小筐子。

  環(huán)境準(zhǔn)備:用荷葉布置一個(gè)小池塘,一塊田地。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  師:小朋友們都變成小青蛙了,真開(kāi)心!跟著青蛙媽媽一起跳跳舞吧。

  二、游戲:小青蛙捉害蟲(chóng)

  (一)第一次游戲:簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)地

  1、情境導(dǎo)入游戲。

  師:農(nóng)民伯伯打來(lái)電話(huà),說(shuō)他的田地里發(fā)現(xiàn)了許多害蟲(chóng),想請(qǐng)小青蛙們幫他去捉害蟲(chóng),你們?cè)敢饷?要想去農(nóng)民伯伯的田地里,要經(jīng)過(guò)一片荷塘,讓我們一起去看看吧。

  2、觀察游戲場(chǎng)地(荷塘)

  師:荷塘上有什么?(荷葉)荷葉有什么不一樣呢?(兩個(gè)在一起的荷葉,單個(gè)荷葉)

  3、介紹游戲規(guī)則

  師:等會(huì)小青蛙經(jīng)過(guò)這片荷塘的時(shí)候,碰見(jiàn)兩個(gè)在一起的荷葉要雙腳跳過(guò)去,單個(gè)荷葉的要單腳跳過(guò)去,要不荷葉承受不了你的重量,你就掉進(jìn)荷塘里,不能去幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)了。知道了么?

  4、請(qǐng)一名幼兒與教師共同示范游戲,讓幼兒了解游戲的方法及規(guī)則。

  5、全體幼兒游戲

  6、小結(jié)游戲情況

  (二)第二次游戲:復(fù)雜的游戲場(chǎng)地

  1、再次觀察游戲場(chǎng)地,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則

  師:①小青蛙們,你們可真能干,把害蟲(chóng)都捉走了。那邊的農(nóng)民伯伯也打電話(huà)來(lái)了,他們那也發(fā)現(xiàn)了害蟲(chóng),讓我們?nèi)蛶退麄儼?。讓我們?cè)購(gòu)暮商吝^(guò)去吧。

 ?、趧偛乓魂囷L(fēng)吹過(guò),荷塘里的荷葉改變位置了,你們能過(guò)去么?要記住兩個(gè)在一起的荷葉要雙腳跳過(guò)去,單個(gè)荷葉的要單腳跳過(guò)去,要不就掉進(jìn)荷塘里了。

  2、幼兒游戲

  3、小結(jié)游戲情況

  (三)第三次游戲:競(jìng)賽

  1、介紹游戲規(guī)則

  青蛙寶寶們捉了許多的害蟲(chóng),真能干!媽媽想看看是哪個(gè)青蛙隊(duì)是捉害蟲(chóng)的速度快,請(qǐng)你們分成紅、藍(lán)孩兩隊(duì),媽媽發(fā)出口令后就可以到對(duì)面的田地里去捉害蟲(chóng),媽媽說(shuō)結(jié)束以后,那組捉的蟲(chóng)多,哪組獲勝。

  2、幼兒游戲

  三、放松身體,結(jié)束活動(dòng)

  師:小青蛙們可真棒,害蟲(chóng)都捉完了。我們也累了。放松一下,跟著媽媽回家吧。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

26、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的有益動(dòng)物,知道保護(hù)青蛙。

  2、探索拼板的多種玩法,能正確地雙腳并攏跳。

  3、能大膽地想出各種玩法,遵守紀(jì)律并能遵守游戲規(guī)則。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)歌表演《我是一只小青蛙》

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小青蛙頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、用廢舊紙板制作的小蟲(chóng)為幼兒人數(shù)的兩倍、小水桶一個(gè)、幼兒人手一塊塑料拼板(約25-30厘米)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、幼兒和教師戴青蛙頭飾,在音樂(lè)聲中走到活動(dòng)場(chǎng)地,繞場(chǎng)地交替做走、跑、跳的游戲。

  2、幼兒手拿塑料拼板,跟著音樂(lè)模仿教師做準(zhǔn)備活動(dòng)操。

  二、基本部分

  1、自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板,想出和別人不同的玩法(可與幾個(gè)同伴合作玩)。

  2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段

 ?、俳M織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習(xí)立定跳遠(yuǎn);

  ②教師以?xún)焊璧男问绞痉吨v解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,雙膝彎彎,兩臂擺動(dòng),用力一跳,輕輕落地;

 ?、壅?qǐng)1~2位幼兒示范;

  ④全體幼兒分散練習(xí),要求任選一空曠地方,邊念兒歌邊練習(xí),并根據(jù)不同水平自由選擇,可以跳過(guò)一塊,也可與同伴合作,跳過(guò)兩塊塑料板; 5幼兒站成四隊(duì),魚(yú)貫練習(xí),教師檢查幼兒跳的情況并小結(jié)。

  3、復(fù)習(xí)鞏固階段:游戲"小青蛙捉害蟲(chóng)"

  ①請(qǐng)全體幼兒用塑料板排成長(zhǎng)方形的稻田,師將害蟲(chóng)撒在稻田里:

  ②"小青蛙們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng),真棒!剛接到一個(gè)通知,田里又發(fā)現(xiàn)了許多害蟲(chóng),如果我們不快點(diǎn)消滅它們,農(nóng)民伯伯種的糧食就會(huì)被它們吃掉,就不能豐收了。今天媽媽看哪個(gè)孩子最勇敢,學(xué)得最快,吃掉的害蟲(chóng)最多。"

  ③大家一起朗誦: "呱呱呱,呱呱呱,我是勇敢的小青蛙,學(xué)好本領(lǐng)捉害蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)保莊稼。"幼兒邊說(shuō)兒歌邊在稻田上雙腳前進(jìn)跳躍,捉害蟲(chóng);

 ?、苡螒蚍磸?fù)2~3遍。

  三、結(jié)束部分

  1、請(qǐng)幼兒把捉到的害蟲(chóng)放到小水桶里;

  2、"今天,每只小青蛙都很能干,提了那么多的害蟲(chóng),我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!"邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場(chǎng)地。

  四、延伸活動(dòng)

  啟發(fā)幼兒互相討論:青蛙是保護(hù)莊稼的大功臣,在日常生活中你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)殺害或吃青蛙的現(xiàn)象?碰到這種現(xiàn)象,你會(huì)怎么做呢?

教學(xué)反思:

  基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?;顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

27、中班科學(xué)詳案教案《益蟲(chóng)和害蟲(chóng)》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  草地上,有幾只昆蟲(chóng)在爬著、飛著,這些都是小朋友在日常生活中所見(jiàn)到的,通過(guò)引導(dǎo)幼兒了解益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的生活習(xí)性,讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和區(qū)別益蟲(chóng)和害蟲(chóng),因此,我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.區(qū)別益蟲(chóng)和害蟲(chóng),知道昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。

  2.了解一些保護(hù)益蟲(chóng)、防治害蟲(chóng)的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。區(qū)別益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景、掛圖各一幅 蜜蜂 蜻蜓 青蛙 蜘蛛 蟑螂 蚊子 蒼蠅 蝗蟲(chóng)等圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:談話(huà)、引入新課。

  欣賞歌曲《小蜻蜓》,然后請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:A.歌曲里唱的是誰(shuí)呀? B.它在干什么? C.為什么要捕捉蚊子?

  二、基本部分:

  1、認(rèn)識(shí)益蟲(chóng)和害蟲(chóng): 出示背景、掛圖,讓幼兒帶著問(wèn)題觀察、思考。

  2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆蟲(chóng)圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等。

  3、區(qū)別、分類(lèi):先請(qǐng)幼兒將圖片分別擺放在兩個(gè)貼有益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的方框內(nèi),然后再由大家檢查歸類(lèi)是否正確。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!最后歸納:對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)、生活有用的我們給它起個(gè)名字叫益蟲(chóng)。相反,對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)、生活有害的我們給它起個(gè)名字叫害蟲(chóng)。

  4、保護(hù)益蟲(chóng),消滅害蟲(chóng):A、當(dāng)我們看到益蟲(chóng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做?(不要捕捉益蟲(chóng),讓它們幫助我們消滅害蟲(chóng))

  B、還有什么方法能保護(hù)益蟲(chóng)?(不亂撒農(nóng)藥)

  C、發(fā)現(xiàn)害蟲(chóng)應(yīng)該怎么辦?(將其殺死)

  D、還有什么辦法能消滅害蟲(chóng)?(殺蟲(chóng)劑、滅蟲(chóng)燈等能很快殺死害蟲(chóng))

  5、互動(dòng):老師反復(fù)說(shuō)出昆蟲(chóng)名稱(chēng)和出示昆蟲(chóng)圖片,引導(dǎo)小朋友用動(dòng)作、表情來(lái)判斷益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。(拍手、跺腳、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等)

  三、結(jié)束部分:人們喜歡那些昆蟲(chóng)?討厭那些昆蟲(chóng)?為什么?

  小結(jié):益蟲(chóng)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們應(yīng)該好好保護(hù)它們;害蟲(chóng)是危害我們生產(chǎn)和身體健康的壞家伙。我們一起到外面消滅害蟲(chóng)去吧!

  四、延伸部分:學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》。

  教學(xué)反思

  本教學(xué)活動(dòng)成功之處在于直觀、通俗易懂,通過(guò)使用背景、掛圖、圖片等,幼兒的注意力很快被吸引住了。幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)很多,課堂氣氛活躍,過(guò)程由淺入深,隨機(jī)應(yīng)變,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓幼兒成為活動(dòng)的主體,老師跟著幼兒的思路走。一問(wèn)一答的式教學(xué),使幼兒的語(yǔ)言能力也得到了訓(xùn)練和發(fā)展,圓滿(mǎn)地達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。如果圖片人手一份的話(huà),還可以進(jìn)行更多的玩法,效果將更加圓滿(mǎn)。

28、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小青蛙抓害蟲(chóng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)單腳跳和單腳連續(xù)跳,發(fā)展跳躍能力。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的精神,增強(qiáng)自信心。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、青蛙圖片、害蟲(chóng)圖片

  2、背景音樂(lè)

  3、繩子、便于綁繩子的物體

  4、泡沫墊、盆子、夾子

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)單腳跳和單腳連續(xù)跳

  2、活動(dòng)難點(diǎn):?jiǎn)文_連續(xù)跳,跳得又遠(yuǎn)又穩(wěn)。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)示范練習(xí)等指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳,并要有一定的跳躍能力。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)始部分

  (1)老師:我是青蛙媽媽?zhuān)銈兪乔嗤軐殞殹?本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);今天的天氣真好啊,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!(播放音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)|。)

  (2)熱身運(yùn)動(dòng):頭部—上肢—踢腿—腳腕—下蹲

  2、基本部分

  (1)小青蛙練本領(lǐng)

  老師:今天小青蛙的一只腳受傷了,可是它要到稻田里抓害蟲(chóng),勇敢的小青蛙是怎么做的?(請(qǐng)小青蛙找一個(gè)寬松的地方試一試吧!)

  (2)幼兒自由探索單腳跳,教師巡回指導(dǎo)。

  播放背景音樂(lè),讓幼兒自由探索單腳跳。(請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)示范。原地跳 向前跳 向后跳)

  (3)教師示范講解單腳跳的基本動(dòng)作

  老師:哇!這只青蛙寶寶跳得可好了,它是怎么跳的啊。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出單腳跳)

  a教師邊念兒歌“一只小腳抬起來(lái),緊緊靠在膝蓋旁,一二三向前跳,輕輕落地站得穩(wěn)?!笔痉吨v解單腳跳動(dòng)作本領(lǐng)(讓青蛙寶寶跟著媽媽一起學(xué))

  b讓幼兒練習(xí)單腳連續(xù)跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。

  老師:小青蛙們真聰明都學(xué)會(huì)單腳跳的本領(lǐng)了。咦,那邊(右邊)有害蟲(chóng),我們一起去抓吧!(同上左邊,前面,后面。)

  (4)游戲:小青蛙抓害蟲(chóng)

  a(電話(huà)鈴聲)老師:喂,農(nóng)民伯伯你好!我是青蛙媽媽。恩。好啊!

  b老師:剛剛農(nóng)民伯伯打電話(huà)來(lái)了,說(shuō)他的稻田里有許多的害蟲(chóng),想請(qǐng)我們的青蛙寶寶去幫忙。可是去稻田的路上會(huì)經(jīng)過(guò)一條小河。小河里長(zhǎng)滿(mǎn)了荷葉,我們要跳到荷葉上才不會(huì)掉到河里。你們?cè)敢鈳兔?(幼兒:愿意)

  c老師示范講解

  玩法:要單腳跳到荷葉上,到了農(nóng)民伯伯的稻田里抓一只害蟲(chóng)再?gòu)暮扇~旁邊游回來(lái),把抓到的害蟲(chóng)放到盆子里。

  規(guī)則:要一個(gè)接著一個(gè)跳,抓到害蟲(chóng)的小青蛙請(qǐng)到后面排隊(duì)。在抓害蟲(chóng)時(shí),必須單腳跳另一邊腳不能著地。

  (5)幼兒游戲1—2遍,教師巡回指導(dǎo),注意觀察和糾正。鼓勵(lì)幼兒向勇敢的小青蛙學(xué)習(xí),堅(jiān)持到底。

  3、放松活動(dòng)

  老師:今天,小青蛙們真棒!抓到了許多害蟲(chóng)。忙了一天,我們大家都累了,大家一起來(lái)放松一下吧!(播放背景音樂(lè),幼兒做拍水,捶腿等動(dòng)作)

  活動(dòng)反思

  作為一位實(shí)習(xí)老師能選擇健康活動(dòng),勇氣可嘉!雖然活動(dòng)開(kāi)展得不是很理想,但是還是有進(jìn)步的!希望繼續(xù)努力!

29、中班體育游戲教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),發(fā)展幼兒彈跳能力。

  2,會(huì)跑、會(huì)靈活的閃躲。(練習(xí)跑,發(fā)展幼兒靈敏性)

  3,使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4,借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解青蛙的生活習(xí)性 。

  材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《小青蛙》,寬度不一的“小河”、青蛙頭飾、害蟲(chóng)頭飾。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能協(xié)調(diào)的完成立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師:今天老師要和你們玩一個(gè)好玩的游戲,叫做小青蛙抓害蟲(chóng),你們想不想玩?

  幼兒:想玩。

  教師:那你們可要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)游戲規(guī)則哦!我們會(huì)分成兩組,一組是小青蛙,另一組是小害蟲(chóng)。

  教師:你們看,這里有一條小河,小河有的寬,有的窄,學(xué)好本領(lǐng)才能跳得遠(yuǎn)。所以我要教你們一個(gè)很厲害的本領(lǐng)—立定跳遠(yuǎn)。

  教師正側(cè)面示范一遍:小腳并并攏,雙腿彎彎屈,小手甩一甩,輕輕起跳。

  幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。

  幼兒示范。

  幼兒集體練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

  教師:扮演害蟲(chóng)的寶寶要注意,青蛙來(lái)了要會(huì)跑、會(huì)閃躲,不要給青蛙抓到!如果被青蛙抓到了就要和青蛙寶寶跳過(guò)小河一起回家。

  教師:老師來(lái)示范一下。

  主配班老師配合完成游戲示范。

  幼兒示范。

  教師:游戲規(guī)則都明白了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)選擇你們想要扮演的角色頭飾吧。

  幼兒自行選擇角色。

  主班老師扮演青蛙媽媽帶領(lǐng)青蛙寶寶,配班老師扮演害蟲(chóng)媽媽帶領(lǐng)害蟲(chóng)寶寶在稻田里自由散跑。

  青蛙媽媽(摸摸青蛙寶寶肚子):青蛙寶寶們肚子扁扁的,肯定是餓了,快快用我們剛剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)跳過(guò)小河,去捉害蟲(chóng)吧!

  播放音樂(lè)—《小青蛙》。

  游戲中,扮演小蟲(chóng)的幼兒在稻田里跑來(lái)跑去,青蛙過(guò)來(lái)了,害蟲(chóng)寶寶邊跑邊躲。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"被捉到的害蟲(chóng)寶寶跟著青蛙寶寶跳過(guò)小河回家。

  經(jīng)驗(yàn)討論:青蛙寶寶都會(huì)用新本領(lǐng)跳過(guò)小河,而且也能把害蟲(chóng)捉回家。害蟲(chóng)寶寶在青蛙追殺時(shí)也學(xué)會(huì)了閃躲,很棒。

  角色交換,再次進(jìn)行游戲。

  游戲結(jié)束。

  青蛙媽媽?zhuān)禾旌诹?,我們把捉到的害蟲(chóng)寶寶帶回家吃。

  活動(dòng)反思:

  基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?;顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

30、中班健康優(yōu)秀教案《青蛙捉害蟲(chóng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  青蛙頭飾若干,在架高的竹竿或繩子上懸掛畫(huà)在紙上的小蟲(chóng)子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等,“蟲(chóng)子”距離幼兒高舉雙手指尖20~25厘米),紅花若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)引入

  (1)教師集合幼兒成四路縱隊(duì),然后組織幼兒走成圓形隊(duì),聽(tīng)口令齊步走,跑步走,再成四路縱隊(duì)。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."

  (2)引入主題:教師告訴幼兒,小青蛙本領(lǐng)大,最會(huì)捉蟲(chóng)子,今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來(lái)捉蟲(chóng)子。

  2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作

  教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):腿微屈,體前傾,臂后擺預(yù)備,雙腿用力蹬直,雙臂由后往下向前上方擺起,右手上舉觸摸物體,騰空時(shí)不低頭。

  3.玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的游戲

  全體幼兒玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的游戲,教師注意懸掛的小蟲(chóng)子應(yīng)高低不同,適合不同身高的孩子,以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲(chóng)子,蟲(chóng)子用回形針或線繩懸掛,能反復(fù)使用。最后比比看誰(shuí)捉的蟲(chóng)子多。

  4.整理評(píng)價(jià)

  整理成四路縱隊(duì),做放松練習(xí),最后評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。活動(dòng)時(shí),特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,促使其獲得成功體驗(yàn)。

31、中班主題優(yōu)秀教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒懂得青蛙是保護(hù)莊稼的有益動(dòng)物,知道要保護(hù)青蛙

  2、活動(dòng)中幼兒探索拼板的多種玩法,能正確地雙腳并攏跳

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)歌表演《我是一只小青蛙》

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小青蛙頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、用廢舊紙板制作的小蟲(chóng)為幼兒人數(shù)的兩倍、小水桶一個(gè)、幼兒人手一塊塑料拼板(約25-30厘米)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1.幼兒和教師戴青蛙頭飾,在音樂(lè)聲中走到活動(dòng)場(chǎng)地,繞場(chǎng)地交替做走、跑、跳的游戲。

  2.幼兒手拿塑料拼板,跟著音樂(lè)模仿教師做準(zhǔn)備活動(dòng)操。

  二、基本部分

  1.自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板,想出和別人不同的玩法(可與幾個(gè)同伴合作玩)。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)階段

  (1)組織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習(xí)立定跳遠(yuǎn);

  (2)教師以?xún)焊璧男问绞痉吨v解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,雙膝彎彎,兩臂擺動(dòng),用力一跳,輕輕落地;

  (3)請(qǐng)1-2位幼兒示范;

  (4)全體幼兒分散練習(xí),要求任選一空曠地方,邊念兒歌邊練習(xí),并根據(jù)不同水平自由選擇,可以跳過(guò)一塊,也可與同伴合作,跳過(guò)兩塊塑料板

  (5)幼兒站成四隊(duì),魚(yú)貫練習(xí),教師檢查幼兒跳的情況并小結(jié)。

  3.復(fù)習(xí)鞏固階段:游戲"小青蛙捉害蟲(chóng)"

  (1)請(qǐng)全體幼兒用塑料板排成長(zhǎng)方形的稻田,師將害蟲(chóng)撒在稻田里:

  (2)"小青蛙們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng),真棒!剛接到一個(gè)通知,田里又發(fā)現(xiàn)了許多害蟲(chóng),如果我們不快點(diǎn)消滅它們,農(nóng)民伯伯種的糧食就會(huì)被它們吃掉,就不能豐收了。今天媽媽看哪個(gè)孩子最勇敢,學(xué)得最快,吃掉的害蟲(chóng)最多。"

  (3)大家一起朗誦: "呱呱呱,呱呱呱,我是勇敢的小青蛙,學(xué)好本領(lǐng)捉害蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)保莊稼。";.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);;幼兒邊說(shuō)兒歌邊在稻田上雙腳前進(jìn)跳躍,捉害蟲(chóng);

  (4)游戲反復(fù)2~3遍。

  三、結(jié)束部分

  1.請(qǐng)幼兒把捉到的害蟲(chóng)放到小水桶里;

  2."今天,每只小青蛙都很能干,提了那么多的害蟲(chóng),我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!"邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場(chǎng)地。

  四、延伸活動(dòng)啟發(fā)幼兒互相討論:青蛙是保護(hù)莊稼的大功臣,在日常生活中你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)殺害或吃青蛙的現(xiàn)象?碰到這種現(xiàn)象,你會(huì)怎么做呢?

  活動(dòng)反思:

  基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?;顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

32、幼兒園中班主題教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》反思

  目的要求

  1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

  2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  準(zhǔn)備

  農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:

  1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞?,寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

  2、發(fā)聲練習(xí):1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

  (二)基本部分:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》

  2、提問(wèn):

  (1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?

  (2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))

  (3)教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。

  (4)青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。

  (5)捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。

  3、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。

  4、游戲:小青蛙捉害蟲(chóng)

  (1) 教師講解游戲規(guī)則。

  (2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

  音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng),唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近害蟲(chóng)跳躍,捉住害蟲(chóng),假裝吞食。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。

  活動(dòng)反思:

  基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴幼兒青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高。

33、中班主題教案《益蟲(chóng)和害蟲(chóng)》活動(dòng)反思

  設(shè)計(jì)背景

  草地上,有幾只昆蟲(chóng)在爬著、飛著,這些都是小朋友在日常生活中所見(jiàn)到的,通過(guò)引導(dǎo)幼兒了解益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的生活習(xí)性,讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和區(qū)別益蟲(chóng)和害蟲(chóng),因此,我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.區(qū)別益蟲(chóng)和害蟲(chóng),知道昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。

  2.了解一些保護(hù)益蟲(chóng)、防治害蟲(chóng)的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。區(qū)別益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景、掛圖各一幅 蜜蜂 蜻蜓 青蛙 蜘蛛 蟑螂 蚊子 蒼蠅 蝗蟲(chóng)等圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:談話(huà)、引入新課。

  欣賞歌曲《小蜻蜓》,然后請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:A.歌曲里唱的是誰(shuí)呀? B.它在干什么? C.為什么要捕捉蚊子?

  二、基本部分:

  1、認(rèn)識(shí)益蟲(chóng)和害蟲(chóng): 出示背景、掛圖,讓幼兒帶著問(wèn)題觀察、思考。

  2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆蟲(chóng)圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等。

  3、區(qū)別、分類(lèi):先請(qǐng)幼兒將圖片分別擺放在兩個(gè)貼有益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的方框內(nèi),然后再由大家檢查歸類(lèi)是否正確。最后歸納:對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)、生活有用的我們給它起個(gè)名字叫益蟲(chóng)。相反,對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)、生活有害的我們給它起個(gè)名字叫害蟲(chóng)。

  4、保護(hù)益蟲(chóng),消滅害蟲(chóng):A、當(dāng)我們看到益蟲(chóng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做?(不要捕捉益蟲(chóng),讓它們幫助我們消滅害蟲(chóng))B、還有什么方法能保護(hù)益蟲(chóng)?(不亂撒農(nóng)藥) C、發(fā)現(xiàn)害蟲(chóng)應(yīng)該怎么辦?(將其殺死)E、還有什么辦法能消滅害蟲(chóng)?(殺蟲(chóng)劑、滅蟲(chóng)燈等能很快殺死害蟲(chóng))

  5、互動(dòng):老師反復(fù)說(shuō)出昆蟲(chóng)名稱(chēng)和出示昆蟲(chóng)圖片,引導(dǎo)小朋友用動(dòng)作、表情來(lái)判斷益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。(拍手、跺腳、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等)

  三、結(jié)束部分:人們喜歡那些昆蟲(chóng)?討厭那些昆蟲(chóng)?為什么?

  小結(jié):益蟲(chóng)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們應(yīng)該好好保護(hù)它們;害蟲(chóng)是危害我們生產(chǎn)和身體健康的壞家伙。我們一起到外面消滅害蟲(chóng)去吧!

  四、延伸部分:學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》。

  教學(xué)反思

  本教學(xué)活動(dòng)成功之處在于直觀、通俗易懂,通過(guò)使用背景、掛圖、圖片等,幼兒的注意力很快被吸引住了。幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)很多,課堂氣氛活躍,過(guò)程由淺入深,隨機(jī)應(yīng)變,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓幼兒成為活動(dòng)的主體,老師跟著幼兒的思路走。一問(wèn)一答的式教學(xué),使幼兒的語(yǔ)言能力也得到了訓(xùn)練和發(fā)展,圓滿(mǎn)地達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。如果圖片人手一份的話(huà),還可以進(jìn)行更多的玩法,效果將更加圓滿(mǎn)。