教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)《小蜘蛛織網(wǎng)》

教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)《小蜘蛛織網(wǎng)》

教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)《小蜘蛛織網(wǎng)》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)《小蜘蛛織網(wǎng)》

  設(shè)計(jì)意圖

  線描畫是一種繪畫的練習(xí),又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一,具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng),在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng),在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

  我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》,是在孩子對(duì)線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線,讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上,感受線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化, 最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力,我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺 效 果 。

  2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

  3.學(xué)習(xí)合作,共同體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒能發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用線條作畫。嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  點(diǎn)、線圖譜一張,作畫的白紙一張,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張,四位小朋友一組, 每組一張大白紙,紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛,幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,回憶各種線條

  1.運(yùn)用兒歌的形式,出示小蜘蛛

  師:今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友,他會(huì)是誰(shuí)呢?(師邊演示邊念兒歌, 然后出示小蜘蛛圖片)

  兒歌 1:

  八腳怪,像螃蟹; 一肚子,都是絲;

  修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么?

  --小蜘蛛

  師:這是一只靈巧的小蜘蛛,它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢! 小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識(shí)的嗎?

  (師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條)

  2.觀察回憶線條:這是什么線條?它像什么?認(rèn)識(shí)各種線條,并以波浪線為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分。

  二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

  1.師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

  今天,我們的小蜘蛛可高興了,它要開始織網(wǎng)了,為了使自己的網(wǎng)更加的牢固,聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步:用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線,在逐步添加斜線,注意線要直,線與線之間的距離要均勻;師示范第二步:為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng),將兩根直線之間由里向外用橫線固定;(一邊畫,一邊念兒歌)兒歌 2:

  小蜘蛛,忙又忙。牽銀線,忙織網(wǎng)??棾龃缶W(wǎng)干什么? 網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

  2.觀察圖譜,感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

  這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛,它看到這么多線條,可喜歡啦。搭好了支架, 它還想用線條裝飾它的網(wǎng),包括點(diǎn)和一些好看的圖形,它都想織進(jìn)網(wǎng)里,怎么織呢? 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考(出示點(diǎn)、線圖譜)

  師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案,三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。

  提問(wèn):這里的圖案是怎么組成的?分別用到哪些線條?

  小結(jié):原來(lái),一根線條很單調(diào)、很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來(lái), 或者說(shuō)幾根不同的線條組合排列一下,再或者與點(diǎn)、線一起變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案,真漂亮。

  活動(dòng)總結(jié)

  幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能以興趣為主,中班階段階段的幼兒小肌肉的發(fā)展剛剛健全。運(yùn)用蜘蛛織網(wǎng)的現(xiàn)象來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作的欲望。讓繪畫活動(dòng)能讓幼兒有更充分的發(fā)揮想象的空間從而讓幼兒能嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒有嘗試第一次的合作畫。幼兒能與同伴合作一起完成自己的畫作。興趣濃厚非常喜歡。

2、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《蜘蛛織網(wǎng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網(wǎng)。

  2.體會(huì)只要不怕困難、堅(jiān)持到底,終會(huì)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師教學(xué)資源《蜘蛛織網(wǎng)》(視頻、課件)。

  2.蜘蛛網(wǎng)范例。

  3.金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土(用作做蜘蛛或害蟲)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.請(qǐng)幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):一個(gè)英雄漢,設(shè)下天羅網(wǎng),整天打理伏,專捉飛來(lái)將。

  可提問(wèn):你見過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎?它織的網(wǎng)是什么樣子的?(教案出自:www.banzhuren.cn)有什么用?

  2.請(qǐng)幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件,觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的?邊思考、邊討論。

  (1)欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng),引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的特點(diǎn)。

  導(dǎo)語(yǔ):有一只小蜘蛛出世了,媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng),小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長(zhǎng)大。

  (2)請(qǐng)幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。

  導(dǎo)語(yǔ):小蜘蛛長(zhǎng)大了,想自己學(xué)習(xí)織網(wǎng)。他開始織第一張網(wǎng)。

  (3)再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法。

  導(dǎo)語(yǔ):小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng),織著織著他感到常疲惓,就轉(zhuǎn)起圈來(lái)。這時(shí)、飛來(lái)一只蚊子,看見這張網(wǎng)說(shuō):“不好!這里有蚊香!”說(shuō)著,蚊子連忙逃跑了。請(qǐng)幼兒思考,蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為是蚊香(比較線條的不同)

  3.和小蜘蛛一起學(xué)織網(wǎng)。

  (1)請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小蜘蛛織網(wǎng)。思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整。

  (2)引導(dǎo)幼兒注意“織網(wǎng)”的方法:在畫紙中間的地方畫一個(gè)中心點(diǎn),然后由這個(gè)中心向四周畫幾條放射狀的線條,從中間開始一圈一圈向外織網(wǎng),線條要流暢,織得要緊,要密密排列,直至織成一張大網(wǎng)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底,耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)。

  (3)蜘蛛來(lái)捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲,將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上,體驗(yàn)織網(wǎng)成功捉到害蟲的快樂(lè)。

  4.分享交流。

  共同欣賞:說(shuō)說(shuō)哪些網(wǎng)織得清晰又整齊,介紹自己織網(wǎng)時(shí)找到的小竅門。

  小結(jié):今天每個(gè)“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng),只要我們繼續(xù)努力,一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來(lái)越好。

3、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小蜘蛛織網(wǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺效果。

  2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  3.體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙,紙中間畫上一只蜘蛛,幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)各種線條

  1.運(yùn)用兒歌的形式,出示小蜘蛛。師:今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友,它會(huì)是誰(shuí)呢?(師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)小朋友猜一猜。兒歌:"八條腿,像螃蟹,一肚子,都是絲",修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么?(小蜘蛛〕

  2.師:這是一只靈巧的小蜘蛛,它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!我們來(lái)看看,它是怎樣織網(wǎng)的。(播放視頻)小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條,看(出示直線)。

  3.小朋友,小蜘蛛除了會(huì)吐出直線,還會(huì)吐出什么樣的線條呢?

  4.請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫出來(lái),然后貼在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。

  5.觀察ppt課件:認(rèn)識(shí)線條:這是什么線條?它像什么?

  認(rèn)識(shí)各種線條,并以波浪線為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?

  二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

  1.欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

  今天,我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲?,它看到小朋友們畫了這么多線條,可喜歡啦。它要把你們畫的線條,織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里,然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的網(wǎng)里找一找,你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了?

  2.老師出示范畫,幼兒眼睛閉起來(lái)。這么快,小蜘蛛就把網(wǎng)織好了,感覺怎么樣?你能把你剛才畫的線條找出來(lái)嗎?

  3.感受線條組合變化的奇妙效果。

  這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?

  原來(lái),一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來(lái),變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。

  4.師指著螺旋線和直線組合的圖案,提問(wèn):這里的花紋,共有幾種線條組成的?分別是什么線條?

  小結(jié):幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。

  三、裝飾蜘蛛網(wǎng)

  1.這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開了,大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?

  2.每個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來(lái)比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!

  3.幼兒操作進(jìn)行繪畫,教師指導(dǎo)。

  4.要求變化線條,不同的線條進(jìn)行組合。

  四、評(píng)價(jià)作品

  1.小朋友互相欣賞自己的作品。師:如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?

  2.我喜歡線條變化多的,織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活,對(duì)幼兒進(jìn)行了探索和熱愛大自然的教育,完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕,所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。

4、中班教案《小蜘蛛本領(lǐng)大》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

  2、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)織蜘蛛網(wǎng)。

  3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、增強(qiáng)思維的靈活性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒學(xué)會(huì)用不同的方式進(jìn)行織網(wǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂(lè)磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)律動(dòng),激發(fā)幼兒上課的興趣。

  二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。

  1、教師扮演蜘蛛媽媽,幼兒扮演小蜘蛛,在游戲的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒觀察各種蜘蛛網(wǎng)的織法。

  2、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng),看仔細(xì)了,待會(huì)兒你們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)?!边吥顑焊柽吙椌W(wǎng):小蜘蛛,小蜘蛛,拉銀絲,拉銀絲,來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織,織個(gè)網(wǎng),干什么?專吃蒼蠅和蚊子。

  三、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大,會(huì)織這么多不同的網(wǎng),寶寶們,你們想不想自己也來(lái)織一張網(wǎng)?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的?為什么?”

  2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料,你們自己去選一樣織,也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng),比一比誰(shuí)織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)?!?/p>

  3、幼兒自選材料操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。(幼兒根據(jù)自己的想象,創(chuàng)作作品,充分體現(xiàn)幼兒的主體性。)

  四、教師和幼兒共同評(píng)價(jià)作品

  五、音樂(lè)游戲《小蜘蛛》,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造,使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng),嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí),通過(guò)自由組合,讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂(lè),幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個(gè)活動(dòng),讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),只有抓住幼兒興趣點(diǎn),才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

5、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《絨線編織小丑》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用晴綸毛線編織出小丑的造型。

  2、能大膽想象,積極動(dòng)手參與活動(dòng)。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  材料:

  乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。

  工具:

  剪刀、錐子

  制作:

  1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球,再把花布裱糊在紙上,卷成錐形帽子。

  2、結(jié)實(shí)

  3、裝飾眼睛、嘴,加工完成。

  做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》

  材料:

  白色勞動(dòng)手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。

  制作:

  1、將手套的無(wú)名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套,把小指套縫在與大拇指套對(duì)應(yīng)的位置上。

  2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的大小造型,即可將娃娃頭的翻口處縫合。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);至此,手套娃娃的基本形體就組成了。

  3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。

  4、根據(jù)需要制作各種服飾。

  布袋木偶系列

  ★材料與工具

  材料:硬泡沫、毛巾、布、線等。

  工具:美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。

  ★制作方法

  1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角,再鋸成粗胚(圓球形),然后修成小熊的頭,再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成;

  2、在頭上包貼一層布,可用毛巾以及舊針織品,包貼時(shí)乳膠要圖勻;

  3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠,卷成比食指略粗的紙筒,在頭下方挖一個(gè)交紙筒略小的圓洞,將紙筒插入固定在里面;

  4、用卡紙或棕色絨布做耳朵,在頭頂開槽口,將耳朵嵌進(jìn)去;

  5、用紐扣做眼睛,用細(xì)鐵絲穿在孔中,做一道小小插腳,醮上乳膠液插在頭胚上,眼睛會(huì)顯得水靈靈的,鼻子可以用包扣法做,抹膠粘上;

  6、根據(jù)表演者的手形大小,用布縫制布袋;

  7、按布袋的大小設(shè)計(jì)縫制木偶的服裝,要求穿脫方便,以便更換;

  8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上,再穿上衣服,小熊布袋木偶就好了。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)中,通過(guò)小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后,開始大膽想象,積極制作滑稽的小丑。

6、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圣誕老人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感受圣誕節(jié)的氣氛。

  2. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)粘貼技能,能將材料貼在紙面上,養(yǎng)成良好的粘貼習(xí)慣。

  3. 通過(guò)游戲讓幼兒喜歡美工活動(dòng),體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

  4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅色卡紙,蛋糕盤,記號(hào)筆,紅色泡泡泥,棉花,幼兒剪刀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  謎語(yǔ)導(dǎo)入:小朋友們好,圣誕節(jié)馬上要到了,今天我們要做關(guān)于圣誕節(jié)的手工,你們猜一猜我們要做什么呢?

  他有紅紅的帽子,白白的胡須和大大的眼睛,

  對(duì)了,今天我們要做的的就是圣誕老人。

  二、基本部分

  1.出示圣誕圖片

  2.一起看一看圣誕老人特征

  3制作步驟

  (1).先用紅色的卡紙剪圣誕老人的帽子

  (2).用蛋糕盤來(lái)我做圣誕老人的臉

  (3).用棉花做胡須

  (4).用紅色泡泡泥做鼻子,記號(hào)筆畫五官

  可愛的圣誕老人做好啦!

  教學(xué)反思:

  1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中,力爭(zhēng)做到選材合理、準(zhǔn)備充分、明確目標(biāo)。認(rèn)真做好講解和耐心指導(dǎo)工作,給孩子們適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。

  2、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂(lè)的同時(shí)動(dòng)手操作能力能得到鍛煉和提高。讓一雙雙小手變得靈巧起來(lái)。

7、中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《水中的倒影》

  設(shè)計(jì)意圖

  繪畫活動(dòng)是小朋友們最喜歡的活動(dòng)之一。這段時(shí)間孩子們對(duì)水粉畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是在進(jìn)行“春天”主題時(shí),結(jié)合家鄉(xiāng)的春天,我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。由于孩子們生活旁邊就有湖水,在我們欣賞湖水過(guò)程中,無(wú)意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影,我就及時(shí)抓住這一契機(jī),在美工區(qū)開展了系列活動(dòng)。因此,生成了今天的美術(shù)活動(dòng)“水中的倒影”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合印作畫過(guò)程的美妙過(guò)程,感受畫面的獨(dú)特美感,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間?;顒?dòng)目標(biāo) 1.初步感受水中倒影及合印畫的獨(dú)特美感,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。2.了解合印畫的表現(xiàn)方法,敢于大膽嘗試用合印畫的方法表現(xiàn)水中倒影的美。3.在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作后有良好的收整習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn):感受水中倒影的和合印畫的獨(dú)特美感,并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法,并體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)?;顒?dòng)難點(diǎn):能夠初步嘗試運(yùn)用合印的表現(xiàn)方法,表現(xiàn)水中的倒影的美。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.在生活中觀察水中的倒影,知道倒影和水上景象的關(guān)系,感受倒影的美感。2.有使用水粉、各種筆進(jìn)行創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備1.Ppt 及實(shí)物圖片:各種倒影景色、欣賞美術(shù)作品《水中倒影》。2.合印畫表現(xiàn)方式欣賞錄像。3.水粉作畫工具?;顒?dòng)過(guò)程

  (一)欣賞水中倒影,體驗(yàn)倒影的朦朧美1.播放倒影景色 ppt,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)提問(wèn):你在圖片上都看到了什么?猜一猜這是什么地方? 2.一起欣賞水中的倒影提問(wèn):都誰(shuí)去過(guò)湖泊、水庫(kù)等地?你最喜歡湖泊、水庫(kù)的什么地方? 看一看這幾張湖的景色,你有什么新發(fā)現(xiàn)?3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)湖風(fēng)景的倒影,感受水中倒影的朦朧美和畫面的對(duì)稱美。提問(wèn):湖的水是什么樣的?水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣?那他們什么地方一樣的?(對(duì)稱的, 上下景色一樣)教師小結(jié)(并播放 ppt 圖片):在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)野鴨湖,那里的景色特別的美, 有很多小動(dòng)物,還有很多植物,它們都倒映在水里,朦朦朧朧的,真是太美了!

  (二)感受合印畫的美,了解合印畫的創(chuàng)作方法1.欣賞作品《水中倒影》,激發(fā)幼兒興趣

  教師引導(dǎo):湖中的水中倒影很美。今天老師給小朋友也帶來(lái)了一幅畫,我們來(lái)看一看他是怎么畫的。出示作品:水中倒影提問(wèn):這幅畫岸上都有什么?水里的倒影與岸上的景色有什么不一樣?你覺得他是怎么畫出倒影的呢?指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽討論制作的方法。2.了解合印畫的表現(xiàn)方法播放介紹錄像:介紹合印畫的表現(xiàn)方法。提問(wèn):動(dòng)畫片里,小朋友用什么方法畫出水中倒影的?教師介紹:這種方法就叫合印法。我們今天就來(lái)試著用這種神奇的方法,畫一畫湖中美麗的倒影,好嗎?3.幼兒自主創(chuàng)作,大膽運(yùn)用合印法表現(xiàn)湖中的倒影(1)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思作畫內(nèi)容提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影?(2)幼兒根據(jù)自己意愿作畫。播放幼兒制作時(shí)背景音樂(lè)。(3)教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽用合印的方法進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)指導(dǎo):教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),提醒幼兒畫好一部分要及時(shí)合印,避免顏料干后合印不完整,影響作品的效果。4.鼓勵(lì)幼兒在合印好的畫面中用水粉筆進(jìn)行添畫不同的水面,豐富畫面效果。5.展示欣賞幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)成功(1)先畫完的小朋友可以給大家講一講自己畫的野鴨湖的景色,是怎么畫的。(2)集體講評(píng):請(qǐng)小朋友自由的相互觀看同伴的作品后,集體欣賞。教師提示:誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品,你畫的是湖中什么景色,你覺得你畫的哪最美?活動(dòng)總結(jié)

  今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景,又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨(dú)特美,希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美,也更愛我們的家鄉(xiāng)。也希望大家大膽嘗試運(yùn)用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景,體驗(yàn)合印作畫過(guò)程的美妙過(guò)程,感受畫面的獨(dú)特美感。

8、中班手工活動(dòng)《制作小燈籠》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

  本課將帶小朋友學(xué)習(xí)制作小燈籠來(lái)裝扮教室,迎接即將到來(lái)節(jié)日,學(xué)習(xí)用剪刀剪出細(xì)長(zhǎng)條制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。鍛煉幼兒動(dòng)手能力的同時(shí),培養(yǎng)他們的手工技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。以下是精心整理的教案供大家參考。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫,并正確使用剪刀,剪出細(xì)長(zhǎng)條,制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。

  2、培養(yǎng)技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  3、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線,懸掛燈籠用、PPT課件。

  (2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

  (3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

  (4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入:

  “六一”兒童節(jié)就要到了,我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們?cè)撛趺崔k?

  (二)講解示范:

  (1)提問(wèn):你看到過(guò)什么樣的燈籠?

  (2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

  (4)老師示范剪流蘇。

  先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條,打開后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

  (5)將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

  (三)幼兒操作:

  重點(diǎn):老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫大。

  難點(diǎn):流蘇盡量剪細(xì)。

  幫助能力弱的幼兒完成作品。

  (四)展示作品:

  幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。

9、中班美術(shù)教案:小蜘蛛織網(wǎng)反思

  【教材分析】

  中班的幼兒已有一定的美術(shù)表現(xiàn)技能和欲望,觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等正處于良好的發(fā)展期。在美術(shù)活動(dòng)中他們?cè)敢鈬L試探索更高級(jí)的表現(xiàn)形式。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在蜘蛛織網(wǎng)的情境中,嘗試將多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的圖案。(重點(diǎn))

  2.能運(yùn)用兩種線條和多種組合表現(xiàn)漂亮的蜘蛛網(wǎng)。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和創(chuàng)作成功的喜悅。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛織網(wǎng)的視頻資料。

  2.長(zhǎng)方形紙人手一張,蜘蛛圖片一張,線條圖片(螺旋線、折線、粗直線等)。

  3.刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛),竹筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師運(yùn)用情景“好忙的小蜘蛛”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.出示 PPT,幼兒觀察并回答:誰(shuí)來(lái)了?小蜘蛛在干什么?它是怎么織網(wǎng)的?

  2.教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片并提問(wèn):蜘蛛吐的絲是什么樣的?如果你是小蜘蛛,會(huì)利用絲吐出什么樣的花紋?

  二、教師示范刮畫紙的作畫方法。通過(guò)情景和視頻了解小蜘蛛織的網(wǎng)的形狀特點(diǎn)。

  1.出示刮畫材料,了解刮畫紙的特點(diǎn),教師示范竹簽在刮畫紙上作畫的方法,

  2.利用蜘蛛吐絲的情境將蜘蛛“吐的絲”畫下來(lái),請(qǐng)多位幼兒每人畫一條絲,然后貼在小蜘蛛旁邊。

  小結(jié):這么多漂亮的絲,有彎彎的,有曲折的,有一圈圈的,還有粗細(xì)不同的,這下小蜘蛛就可以用來(lái)織一張漂亮的網(wǎng)了。

  3.播放小蜘蛛織網(wǎng)的視頻,了解蜘蛛織網(wǎng)的順序。

  (1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,剛剛蜘蛛吐的絲藏在哪里了。

  (2)提問(wèn):你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方?

  追問(wèn):這兩條絲是怎么樣織在一起的呢?

  小結(jié):原來(lái)不同的絲都可以做朋友,這樣就能編出不一樣的網(wǎng)。

  三、幼兒創(chuàng)作:小蜘蛛織網(wǎng)。嘗試用竹簽在刮畫紙上用不同的形狀的線條進(jìn)行線描畫。

  1.出示 PPT 范例,引導(dǎo)幼兒觀察:這張網(wǎng)有什么不一樣?

  2.創(chuàng)設(shè)小蜘蛛織網(wǎng)情境:小蜘蛛們,請(qǐng)你也來(lái)織出一張漂亮的網(wǎng)。

  3.進(jìn)行線描畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品評(píng)價(jià):漂亮的蜘蛛網(wǎng)

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的作品并說(shuō)一說(shuō)原因。

  提問(wèn):你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些花紋或者圖案織成的?

  【延伸活動(dòng)】

  在美工區(qū)中繼續(xù)投放相關(guān)材料,幼兒進(jìn)行刮畫線描畫的創(chuàng)作活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活,對(duì)幼兒進(jìn)行了探索和熱愛大自然的教育,完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕,所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。

10、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《我喜歡的動(dòng)物》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解自己喜歡的動(dòng)物特征,能用圖形組合的方式繪畫出自己喜歡的動(dòng)物。

  2.能較形象的表現(xiàn)動(dòng)物身體上的細(xì)節(jié):如羽毛、花紋等等,并依據(jù)其生活習(xí)性添畫簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,能用流暢的語(yǔ)言介紹自己的作品。

  3.樂(lè)于繪畫表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物,愿意親近小動(dòng)物。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)動(dòng)物有所了解

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒信息報(bào) ,動(dòng)物的相關(guān)圖書、圖片、小樣等

  活動(dòng)建議:

  一、談話交流、引導(dǎo)幼兒回顧自己喜歡的動(dòng)物外形特征及其生活環(huán)境

  1.提問(wèn):你最喜歡什么樣的動(dòng)物?它長(zhǎng)的什么樣?生活在哪里?

  2.教師結(jié)合幼兒表述簡(jiǎn)單小結(jié)其外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  (引導(dǎo)幼兒詳細(xì)的介紹自己喜歡的動(dòng)物外形特征如羽毛、花紋, 及其他典型特征,包括其生活環(huán)境,引發(fā)幼兒繪畫興趣。)

  二、觀察動(dòng)物的圖片、模型,嘗試大膽繪畫“我喜歡的動(dòng)物”。

  1.出示圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu), 嘗試運(yùn)用圖形組合方式分析動(dòng)物的結(jié)構(gòu)。

  提問(wèn):它的身體是什么形狀?身體上還有什么?是什么形狀?

  2.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)動(dòng)物身體顏色、生活環(huán)境等特征。

  提問(wèn):它的身體是什么顏色的?它喜歡生活在什么地方?

  3.教師可出示幾種相關(guān)的生活環(huán)境圖片幫助幼兒豐富畫面細(xì)節(jié)。

  三、教師提出繪畫要求:

  1.選取自己最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行外形分析,并嘗試運(yùn)用圖形組合的形式構(gòu)圖。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同的動(dòng)物。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  1.鼓勵(lì)幼兒能夠通過(guò)目測(cè)確定動(dòng)物的大小,引導(dǎo)幼兒先畫完整的動(dòng)物,再添畫局部細(xì)節(jié):花紋、腳趾等等。

  2.正確握筆、安靜作畫、涂色均勻并且色彩鮮艷。

  3.幼兒可借助動(dòng)物圖片、信息報(bào)、模型等支持繪畫。

  4.針對(duì)個(gè)別幼兒的需要教師可進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范繪畫。

  五、分享交流活動(dòng)。

  1.請(qǐng)幼兒將完成的作品張貼在白板上,引導(dǎo)幼兒同伴間分享交流自己的繪畫作品。

  2.教師針對(duì)幼兒繪畫中的表現(xiàn)內(nèi)容、構(gòu)圖、線條、色彩等進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

11、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《可愛的小雞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  中班幼兒在各方面都有一定發(fā)展,但他們手上的靈活性及耐心還需要加,為了激發(fā)他們的動(dòng)手能力,選擇廢舊材料,培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)內(nèi)容:

  中班美術(shù)——可愛的小雞

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒初步學(xué)習(xí)蛋殼制作玩具的方法;

  2.教育幼兒在操作過(guò)程中懂得保護(hù)自己;

  3.培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,體驗(yàn)成功的喜悅;

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力;

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)制作玩具的方法。

  五、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)雞冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:空蛋殼、采色紙若干張、固體膠、剪刀、記號(hào)筆。

  七、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)師幼互動(dòng)咕咕雞。

  角色扮演,(唱)導(dǎo)入,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)雞的基本特征。

  (二)教幼兒制作小雞的玩具。

  1.需要準(zhǔn)備的材料;

  2.讓幼兒表演小雞跳舞,并觀察特征;

  3.教師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫。

  (三)幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作;

  2.作畫時(shí)的安全教育。

  (四)評(píng)價(jià)作品。

  (五)活動(dòng)延伸。用雞蛋做出不同的小動(dòng)物。

  《可愛的小雞》教學(xué)反思:

  中班的幼兒已具備一定的動(dòng)手操作能力、簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)物體基本部分和主要特征的能力。通過(guò)活動(dòng),小朋友們對(duì)手工制作的興趣很濃,通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、想像力和增添了生活樂(lè)趣。讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)鍛煉,培養(yǎng)良好的能力。

  成功之處:

  給幼兒提供的材料操作性強(qiáng)。幼兒興趣較高,尤其在延伸活動(dòng)時(shí)一個(gè)蛋殼能做出很多有創(chuàng)意的作品,可見幼兒的想象力特豐富。

  不足之處:

  1、個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差,有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。

  2、應(yīng)該課前讓幼兒了解更多的有感小雞的特征,沒有給有提供很好的創(chuàng)作空間,對(duì)幼兒的語(yǔ)言引導(dǎo)不到位。3、操作材料準(zhǔn)有些單一,不夠多樣化備。

  整改措施:正對(duì)本節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍,材料多樣化,更好的的培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

12、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《搭鳥窩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用紙箱與樹枝用撕拼貼的方法完成作品。

  2.了解報(bào)紙拓印背景的方法。

  3.喜歡用多元化材料展示不同的繪畫風(fēng)格。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:黑色卡紙、紙板、樹枝、丙烯顏料、報(bào)紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。

  活動(dòng)重點(diǎn):用不同的繪畫方法體現(xiàn)多元化創(chuàng)意美術(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):鳥窩與撕拼貼的造型。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1.導(dǎo)入:小朋友們,馬上就要到冬天了,讓我們一起給小鳥搭一個(gè)溫暖又漂亮的鳥窩吧。

  二、開始部分

  1.介紹需要用到的材料。

  2.開始講解制作鳥窩的方法。

  (1)報(bào)紙揉團(tuán),蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的游戲拓印背景。

  (2)紙板撕片,在背景上拼出鳥窩形狀,用樹枝把紙板包起來(lái)并用膠水固定。

  (3)用彩紙撕出小鳥頭部,畫出眼睛,用剪刀剪出小鳥嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。

  三、結(jié)束部分

  把制作完畢的小鳥放在鳥窩里,作品完成

  中班美術(shù)活動(dòng)—《搭鳥窩》活動(dòng)反思

  生活是美術(shù)教學(xué)的源泉,興趣是最好的老師,本節(jié)活動(dòng)我主要以下目標(biāo)開展活動(dòng)

  1.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。

  2.知識(shí)目標(biāo):了解不同小鳥有不同的窩,了解小鳥的畫法及保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

  3.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法,運(yùn)用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)家。

  在展示圖片時(shí)讓幼兒在觀察、比較中認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥離;在欣賞、討論中感受不同鳥離的美感及表現(xiàn)方法;在欣賞的同時(shí),運(yùn)用啟發(fā)、想象,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)作品創(chuàng)作的積極性。兵讓幼兒體驗(yàn)用多元化材料展示不同的繪畫風(fēng)格。

13、新教學(xué)設(shè)計(jì)中班中班戶外游戲《小動(dòng)物找家》反思

  教案(附反思)

  設(shè)計(jì)意圖:

  小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動(dòng)物,更喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。為了鍛煉幼兒的身體,發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

  2、提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

  3、養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

  4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  7、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè),小貓、小狗、小兔頭飾若干,音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做小動(dòng)物模仿操。

  2、情景導(dǎo)入:今天老師變個(gè)魔術(shù),把小朋友們都變成小動(dòng)物好不好。(把幼兒分成三組),

  變變變,變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)

  變變變,變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)

  變變變,變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小狗走路)

  3、游戲:《小動(dòng)物找家》

  規(guī)則:在場(chǎng)地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家。如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家的門,小動(dòng)物回家時(shí),念兒歌“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了,“門”自動(dòng)打開等。(小兔:愛吃蘿卜,愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗:我是小花狗,就愛蹲門口,汪、汪、汪)

  師說(shuō):今天天氣真好,小動(dòng)物們到草地上去玩吧。,幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。(注意不能相互碰撞)當(dāng)老師說(shuō):轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧,幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門的幼兒互換位置,游戲再次開始。

  活動(dòng)延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒回教室,給幼兒講小動(dòng)物的故事。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛,懂得了保護(hù)動(dòng)物和愛護(hù)動(dòng)物,在游戲過(guò)程中懂得了遵守游戲規(guī)則,鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

14、中班美術(shù)《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在做做玩玩的過(guò)程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  2、通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

  2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來(lái)裝飾)。

  3、剪刀、雙面膠等。

  4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。

  小朋友,前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員,把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái),小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)2、幼兒進(jìn)行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝,今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎?

  (1)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽,可以用不同的寶貝進(jìn)行,看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。

  (2)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等,慢而搖晃的原因:大家爭(zhēng)搶,沒有合理擺放好。)(3)再次進(jìn)行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行,讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。

  3、欣賞作品(1)教師出示自己制作的成品,幼兒欣賞。

  (2)提問(wèn):這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2~3種作品。

  (3)提升:如果這些做好的玩具、好東西壞了,還有用嗎?(幼兒回答后,教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)教師總結(jié):最后我們把它們送到廢品回收站,送到工廠再加工重新變成有用的東西。

  4、變廢為寶你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師,用大家?guī)?lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀?(想)(1)教師提出制作要求:想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具?跟朋友講講,也可以和朋友合作做,用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾,使它變成一樣好玩的玩具。

  (2)幼兒自己制作玩具,老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒,教師進(jìn)行幫助。

  (3)幼兒完成后,陳列在玩具櫥上,可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

  (提醒幼兒在制作結(jié)束后,把多余的東西整理好)5、結(jié)束部分:

  “小朋友,真正好,廢舊物品當(dāng)成寶,動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦,變成汽車和小貓,'變廢為寶'真正妙!”

  今天,我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變變變,成為我們的好朋友。

  6、延伸活動(dòng):

  幼兒拿著做好的玩具,去做小小宣傳員,請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。

  教學(xué)反思:

  現(xiàn)代社會(huì),物品越來(lái)越注重包裝,但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。

15、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  以視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。通過(guò)幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。幼兒在活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》,感受綠色樹林的美麗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布拓印畫《春天的樹林》。

  2、錄音機(jī)、配樂(lè)散文磁帶(音樂(lè)選用《愛琴?!?。

  3、幼兒繪畫紙、廢報(bào)紙(墊在繪畫紙下)、油畫棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團(tuán)、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受作品的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  1、展示作品《春天的樹林》,引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。

 ?、佼嬌嫌惺裁?看上去怎樣?你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢?

 ?、谶@幅畫上的樹林用了哪些顏色?什么顏色用得最多?

 ?、圻@幅畫上的樹桿是怎么畫的?看上去覺得怎么樣?

  ④看到這幅畫你會(huì)想到什么?

 ?、菪〗Y(jié):這是一幅春天樹林的畫,看上去很寧?kù)o、很美。樹桿的線條比較直、有力,看上去像人一樣很有精神。春天,樹木都長(zhǎng)出了新葉,嫩嫩的、綠綠的。小草也長(zhǎng)出來(lái)了,一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色,有的綠色較深,看起來(lái)像老樹葉;有的綠色淺一些,像長(zhǎng)出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的,像剛長(zhǎng)出的嫩芽。樹林好像很深,可以一直走進(jìn)去,給我們一種想象:這美麗的樹林深處還會(huì)有什么呢?……春天的樹林是多么的迷人。

  這一環(huán)節(jié)通過(guò)展示作品,引導(dǎo)欣賞。老師以提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考、議論,讓幼兒對(duì)這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路,進(jìn)一步加深體驗(yàn),更深地理解作品的美。在思考和議論的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能。同時(shí)通過(guò)欣賞《春天的樹林》的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,發(fā)展自然觀察者智能。

  ⑥配樂(lè)散文欣賞《春天的樹林》:

  小朋友,剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫,現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛,讓自己走進(jìn)畫里,邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美(播放配樂(lè)散文《春天的樹林》錄音)(附配樂(lè)散文)。

  通過(guò)配樂(lè)散文所創(chuàng)設(shè)的意境美:舒緩優(yōu)美的音樂(lè),如詩(shī)如畫般美麗的樹林,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧?kù)o和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間:樹林里還會(huì)有什么?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂(lè)散文時(shí),孩子們陶醉了,情不自禁地發(fā)出了贊嘆:“啊!太美了!”通過(guò)配樂(lè)欣賞優(yōu)美的音樂(lè),不僅讓幼兒心情愉悅,同時(shí)也提高了幼兒的音樂(lè)智能。

  二、師生共同創(chuàng)作,體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂(lè)趣。

  小朋友,剛才我們讓自己走進(jìn)了畫里,欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹林畫出來(lái)呢?用什么方法畫最好又最有趣呢?讓我們?cè)囋囉貌纪赜〉姆椒?,也許能畫出更加迷人的樹林。

  1、示范布拓印的繪畫方法:

  ①用棕色(或深色)油畫棒畫樹干、樹枝,要用力一點(diǎn),盡量畫濃一點(diǎn)。

 ?、谟貌紙F(tuán)蘸水粉顏料拓印,輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃,再用草綠色,最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸色繼續(xù)印,直到畫紙印滿。

  2、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意。

 ?、傧扔糜彤嫲舢嫎涓?、樹枝,要盡量用力畫濃些。

  ②蘸色時(shí)先淺后深(檸檬黃——草綠——翠綠)。

  三、展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的喜悅:

  展出幼兒作品,組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,說(shuō)說(shuō)春天樹林的美麗和迷人,體驗(yàn)成功的喜悅。

  分析:本活動(dòng)通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)的方式給予幼兒以線索的啟迪,充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說(shuō)《春天的樹林》,聽舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂(lè)散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領(lǐng)神會(huì)地去理解作品、感受作品,發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們?cè)谛蕾p時(shí)表情是陶醉、神往,欣賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

  繪畫材料的選用,非常適合表現(xiàn):利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團(tuán)印畫產(chǎn)生的油畫感覺,增添了畫面效果,讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺——空間智能和運(yùn)動(dòng)智能。當(dāng)大幅《春天樹林》展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅,讓身心獲得了極大的滿足,整個(gè)活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。

  附:

  配樂(lè)散文

  春天到了,春姑娘來(lái)了,她給大地帶來(lái)一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天,我來(lái)到郊外的小溪邊,看見一片綠色的綠林,這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來(lái),聞著綠葉和青草的香味,我想樹林深處會(huì)有可愛的小動(dòng)物嗎?會(huì)有白雪公主美麗的小房子嗎?……我靜靜地、靜靜地躺在草地上,聆聽遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風(fēng)吹來(lái),樹枝輕輕搖擺。

  草地,樹林……一切是那么安靜,那么美,啊,春天太美了!

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略:策略一:活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹葉",主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ),使幼兒有話可說(shuō)。策略二:重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉",通過(guò)實(shí)物和范例欣賞,豐富了幼兒對(duì)色彩的感知,如:對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理,使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。

  導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。

  我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。

16、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《吹塑紙版畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識(shí)

  2.能力目標(biāo):運(yùn)用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣,學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課程導(dǎo)入

  1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

  2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。

  3、提問(wèn)。

  看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對(duì)比,請(qǐng)幼兒回答)

  過(guò)渡語(yǔ):老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。

  二、講授新知

  1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件,并請(qǐng)幼兒回答)

  用吹塑紙制版,使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般,步驟也很簡(jiǎn)單,但印出來(lái)的效果很好。

  2、版畫的種類

  木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫

  3、吹塑紙版畫的特點(diǎn)

  吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。

  4、引入吹塑紙版畫的印制方法。

  水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫

  5、制作吹塑紙版畫的工具材料。

  吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。

  三、演示制作步驟

  1.起畫稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫,可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫準(zhǔn)了,構(gòu)圖等合適了,再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。

  2.刻畫制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫過(guò)程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來(lái)的線條才能顯得粗實(shí)、清晰??掏旰笠屑?xì)檢查一遍,看是否有漏刻的地方。

  3.固定畫紙,裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書狀,以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。

  4、印制作品

  A、固定一端。

  B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

  C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印??芍貜?fù)涂印,是畫面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。

  五、課堂小結(jié)

  針對(duì)幼兒在吹塑紙版畫印制過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。

  中班美術(shù)《吹塑紙版畫》教學(xué)反思

  《吹塑紙版畫》是版畫這個(gè)新畫種的起始課,幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結(jié)合,在版畫的制作過(guò)程中,從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn),在版畫制作過(guò)程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來(lái)感覺,幼兒對(duì)與新工具的熱情非常的高漲,但是對(duì)于使用它們的方法,還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新畫種

  教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫;結(jié)合一種版畫的制作,了解學(xué)習(xí)版畫的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作意識(shí)。

  版畫是一種間接型的繪畫形式,是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫,圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過(guò)程中,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。

  幼兒對(duì)版畫這種形式印象深刻,但是對(duì)于吹塑紙的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,可以配以圖形和文字進(jìn)行板書強(qiáng)化,讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì)使用新工具

  本課教學(xué)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求很強(qiáng),因此如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過(guò)讓幼兒自己觀察新的工具,并自由實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過(guò)比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版,這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好,但是再印刷就會(huì)手忙腳亂,這個(gè)環(huán)節(jié),我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了,這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究,親手制作吹塑紙版畫,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在吹塑紙版畫的過(guò)程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn):

  1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn),對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具:粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

  這些材料通過(guò)幼兒的觀察討論,說(shuō)出這些工具的作用及用途,做出怎樣的效果。

  2、討論實(shí)踐法。

  幼兒通過(guò)觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟,然后根據(jù)教師提示,有參照的進(jìn)行嘗試,在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版,并印刷。這個(gè)過(guò)程幼兒參與的積極性很高,不過(guò)很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難,水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。

  這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng),參與面也很廣,但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索,才能體會(huì)到新的材料帶來(lái)的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。

17、原創(chuàng)設(shè)計(jì)中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《熊和石頭人》

  設(shè)計(jì)意圖

  音樂(lè)是情感的形式,音樂(lè)以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂(lè)喚起,跟隨著音樂(lè)舞之蹈之。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)音樂(lè)所能帶來(lái)愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂(lè)欣賞來(lái)啟迪兒童的心靈、智慧的思維,不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng),更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛的游戲,音樂(lè)游戲?qū)τ變旱挠绊懸簿筒谎远鳌!缎芎褪^人》這一音樂(lè)游戲有幼兒熟悉的熊的形象,還有快樂(lè)的小動(dòng)物的形象,容易引發(fā)幼兒的情感共鳴,角色較易表現(xiàn),幼兒也感興趣,所以設(shè)計(jì)了本次的音樂(lè)游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢變化,大膽想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情節(jié)。

  2.用自己的方式表達(dá)對(duì)強(qiáng)弱、快慢的感受。

  3.體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):聽辨音樂(lè)的強(qiáng)弱與快慢。

  難點(diǎn):大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道音樂(lè)快慢強(qiáng)弱的變化

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大熊頭飾、音樂(lè) 《熊與石頭人》 、PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分:幼兒觀看 PPT,根據(jù) PPT 內(nèi)容表現(xiàn)小貓,小鳥,大熊等動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,感知音的長(zhǎng)短及快慢

  二、基本部分:1.播放音樂(lè),讓幼兒充分感知,猜想并表達(dá)請(qǐng)幼兒聽一聽,老師帶來(lái)的音樂(lè),音樂(lè)里是誰(shuí)?

  2.聽完整音樂(lè),找答案,到底會(huì)是誰(shuí)。

  3.在聽一聽音樂(lè),我們指的是誰(shuí)?不能進(jìn)到森林里?

  4.如果大熊真的來(lái)了,我們?cè)趺崔k?(幼兒一起討論方法)

  5.引出我們可以變成石頭人。躲避大熊。你們可以試一試用什么樣的動(dòng)作將自己的身體變成石頭人。

  6.正式介紹音樂(lè)名字——熊和石頭人

  (1)再聽音樂(lè),引導(dǎo)幼兒傾聽大熊來(lái)時(shí)的音樂(lè)變化

  師:大熊來(lái)的時(shí)候音樂(lè)是怎樣的?大熊后來(lái)走了嗎?(放音樂(lè))

 ?、僖龑?dǎo)幼兒討論大熊來(lái)時(shí)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。教師:大熊來(lái)時(shí)音樂(lè)是怎樣的?

 ?、诠膭?lì)幼兒嘗試用各種造型表現(xiàn)石頭人。

  教師:你可以怎么表現(xiàn),讓自己成為石頭人?

 ?、塾懻摯笮茈x開了沒有?聲音有怎樣的變化?你是怎么聽出來(lái)的。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  (2)聽音樂(lè)表演,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)石頭人的各種造型避開大熊。

  提前想好一個(gè)動(dòng)作,大熊來(lái)的時(shí)候變成石頭人不要?jiǎng)?,直到大熊離開。

  (3)表演音樂(lè)——教師做大熊,音樂(lè)熊出來(lái)了,來(lái)到你身邊,你不能動(dòng), 大熊離開,你可以隨音樂(lè)做動(dòng)作。動(dòng)作要變換。

  三、結(jié)束部分:游戲:“走走停?!?/p>

  認(rèn)真傾聽音樂(lè),音樂(lè)停止時(shí)做出不同的動(dòng)作,控制住自己的動(dòng)作。自然結(jié)束。

  活動(dòng)總結(jié)

  這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn),很生動(dòng)、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)游戲活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò),歌詞簡(jiǎn)單、易懂。在實(shí)際教學(xué)中深受幼兒喜愛我覺得是以下幾點(diǎn)原因:

  第一“音樂(lè)本身具有游戲性有情節(jié)”小朋友對(duì)有情節(jié)的游戲”特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感興趣。

  第二歌曲里面的小動(dòng)物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉又比較喜歡的小動(dòng)物”小朋友對(duì)模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好。

  第三幼兒對(duì)石頭人的造型非常喜歡平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲”孩子們對(duì)“做出一個(gè)造型控制不動(dòng)”非常感興趣。

  第四歌曲簡(jiǎn)單”唱起來(lái)朗朗上口”易于表演。興趣是最好的老師只要小朋友感興趣那么學(xué)起來(lái)就會(huì)收到事半功倍的效果。

  在目標(biāo)制定方面,我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定,也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來(lái)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí),較好的完成目標(biāo)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上我都能運(yùn)用游戲形式,讓幼兒隨教師一起進(jìn)入游戲情境,所以在活動(dòng)中幼兒的興趣高。在整個(gè)活動(dòng)中我能關(guān)注到幼兒的表現(xiàn),比如聽熊來(lái)之前和熊來(lái)了之間的音樂(lè)時(shí),班上一個(gè)小朋友覺得是雪的聲音,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我

  并沒有置之不理而是對(duì)這名幼兒進(jìn)行了引導(dǎo),反問(wèn)幼兒雪有聲音嗎?等到了下雪的季節(jié)我們一起區(qū)尋找雪的聲音。

  音樂(lè)游戲中,我們較常見的就是按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,本次活動(dòng)中,大熊出現(xiàn)時(shí),音樂(lè)節(jié)奏很強(qiáng),節(jié)奏變化較大,幼兒能感受到音樂(lè)的節(jié)奏并且對(duì)所聽到的音樂(lè)表達(dá)自己的想法感受了音樂(lè)的快慢與強(qiáng)弱。在玩第一遍游戲后我請(qǐng)幼兒討論躲避大熊的方法,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法,再次聽音樂(lè)時(shí)引導(dǎo)幼兒傾聽大熊來(lái)時(shí)的音樂(lè)變化,之后加深難度音樂(lè)不斷變化,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化感知大熊是否到來(lái),最后請(qǐng)幼兒回憶自己的動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒擺出各種造型,在進(jìn)行最后音樂(lè)游戲時(shí)請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演大熊,其他幼兒當(dāng)石頭人是幼兒參與度很高都想出來(lái)自己的動(dòng)作扮演石頭人但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣,我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺,幼兒想象力受限制,動(dòng)作不豐富。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題活動(dòng)后我進(jìn)行反思,教師應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,但是也應(yīng)建立在孩子們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)上、貼近孩子們的生活實(shí)際,建立在孩子們的興趣點(diǎn)上。

  通過(guò)認(rèn)真的反思,我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中有些環(huán)節(jié)可以進(jìn)行改進(jìn),比如: 比如在欣賞音樂(lè)時(shí)還不夠投入在欣賞音樂(lè)時(shí)教師要根據(jù)不同的音樂(lè)表現(xiàn)出不同的表情及動(dòng)作這樣孩子們才會(huì)更好地投入進(jìn)去。比如在幼兒表演環(huán)節(jié)我還能夠適度再放手一些更多地鼓勵(lì)幼兒多樣化的表現(xiàn)對(duì)于幼兒創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)會(huì)更加有利活動(dòng)比較好地發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很多環(huán)節(jié)如對(duì)表演動(dòng)作的探討、對(duì)游戲的討論都體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的理念使幼兒能夠分成投入地沉浸在學(xué)習(xí)活動(dòng)中”主動(dòng)地學(xué)、有效地學(xué)。

  在整個(gè)教育活動(dòng)中我始終作為活動(dòng)的支持者、合作者引導(dǎo)者除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子以自己的形態(tài)感染幼兒外還挖掘了此活動(dòng)的價(jià)值采用了適宣的方法如:表演法、游戲法、交流討論法等對(duì)活動(dòng)加以整合達(dá)到了藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  幼兒的活動(dòng)在快樂(lè),自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè),游戲的效果,通過(guò)這節(jié)課,我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂(lè),開心。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我收獲很多,我相信不斷進(jìn)行課后反思一定能提升自己的業(yè)務(wù)能力水平。

18、中班藝術(shù)活動(dòng)《愿望氣球》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

  以下這節(jié)主要是引導(dǎo)中班的幼兒認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫圖。通過(guò)故事導(dǎo)入,讓幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì),練習(xí)在氣球上均勻的涂色。一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵,那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案,一起來(lái)參考和學(xué)習(xí)吧!

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫圖.

  2、掌握正確的握筆姿勢(shì),練習(xí)均勻的涂色.

  3、積極快樂(lè)的參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣.

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;1、以故事的形式導(dǎo)入

  師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風(fēng),等風(fēng)吹過(guò)去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子.(出示掛圖)

  2、探討氣球的畫法,教師示范.

  師:小熊貓真可愛,我們來(lái)看看小熊貓有幾個(gè)氣球啊(引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線)

  (1)第一個(gè)氣球——涂色

  師:我們來(lái)看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了?

  幼:沒有顏色

  師:那我們來(lái)給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來(lái)幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過(guò)要小心點(diǎn),顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.

  (2)第二個(gè)氣球——沿虛線畫實(shí)線.

  師:小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了,我們來(lái)想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別?

  幼:第一個(gè)氣球的線沒有斷,第二個(gè)氣球的線斷了.

  師:小朋友們觀察的真仔細(xì),我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實(shí)線.我們把虛線之間的線段連接起來(lái)變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了.補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾?小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來(lái)了.

  (3)第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓

  師:哇!這個(gè)大風(fēng)太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫一個(gè)漂亮的氣球吧.

  3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導(dǎo).

  4、展示幼兒作品

  師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來(lái)沒啊,沒找回來(lái)也沒關(guān)系我們下午接著找.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰(shuí)的畫,為什么?

19、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《多彩的魚》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  孩子們都會(huì)三三兩兩的把頭湊在一起,觀察小魚在魚缸里游來(lái)游去的樂(lè)趣,大家有時(shí)候還會(huì)爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)辯著自己的發(fā)現(xiàn)和小觀點(diǎn)。根據(jù)中班的幼兒年齡特點(diǎn),中班的幼兒開始對(duì)線條的認(rèn)知會(huì)能進(jìn)行組合,在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行大膽的創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)。因此結(jié)合孩子們已有經(jīng)驗(yàn)及幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),班級(jí)生成一節(jié)關(guān)于魚的美術(shù)水粉畫活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步的認(rèn)識(shí)和感受魚的不同形態(tài)美和色彩美。

  2.嘗試用豐富的色彩及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條和色塊表現(xiàn)自己喜歡的魚。

  3.在創(chuàng)作過(guò)程中體會(huì)水粉繪畫游戲帶來(lái)的成功和喜悅。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)和比較感受魚的形態(tài)美和造型美。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠運(yùn)用點(diǎn)、線條和色塊多種方法進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)觀察過(guò)魚且有使用水粉筆顏料和水粉筆的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:魚的動(dòng)態(tài) ppt 課件、水粉筆、顏料、抹布、海底世界的背景底板、音樂(lè)、調(diào)色盤等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、師幼共同欣賞不同彩色魚的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“小朋友,你們喜歡小魚嗎?平時(shí)在哪里見過(guò)不同的小魚呢?”(幼兒進(jìn)行討論回答)。

  師小結(jié):在藍(lán)藍(lán)的大海中,住著一群美麗的小魚,你們看!它們游過(guò)來(lái)了!(ppt 自動(dòng)播放)

  二、從魚的色彩、身體形狀、花紋進(jìn)行有重點(diǎn)的欣賞。

  1.在欣賞中感受魚的色彩。

  教師:你們覺得這些魚漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮?你們看小魚的身上有哪些顏色?

  2、欣賞魚的不同造型。

  教師:除了顏色不同,那我們看看這些魚身體形狀都一樣嗎?(有的魚身體圓圓的、有的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的像個(gè)三角形……)進(jìn)行比較和欣賞。

  教師:你們知道小魚在水里用什么游泳的嗎?你們看看魚身體的上面下面和后面都是什么呀?(魚鰭)。

  教師小結(jié):魚兒有不同的顏色,有的是黃色的、藍(lán)色的、紅色的、彩色的……。有的小魚身體圓圓的像個(gè)西瓜,有的小魚喜喜長(zhǎng)長(zhǎng)的像一片樹葉,還有的小魚是三角形的像把扇子。它們身體的上面、下面、后面都有不同的魚鰭非常漂亮。

  3、重點(diǎn)欣賞不同魚身上的花紋。

  教師:小朋友你們看看這些美麗的魚身體上都有哪些花紋?(幼兒進(jìn)行個(gè)別講述)。教師總結(jié):魚身上的花紋都是各不相同的,有的小魚身上有好多的點(diǎn)點(diǎn),有的小魚身上有圈圈的像漩渦線,有的是橫線和豎線的。

  三、幼兒進(jìn)行作畫,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  1.師幼共同商討作畫要求,教師提醒幼兒在作畫時(shí)的一些小的要求。四、作品展示,師幼共同欣賞評(píng)價(jià)。

  教師;你最喜歡哪一幅畫?你喜歡它哪里呢?(個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)。

  結(jié)束語(yǔ);這么多的海底世界小魚,等一會(huì)我們把它們帶回教室,一起布置裝飾我們的教室好嗎?。

  活動(dòng)總結(jié)

  在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中,幼兒和老師之間的互動(dòng)氛圍還是比較好的,教師以動(dòng)畫 PPT 的方式作為導(dǎo)入吸引幼兒的興趣和好奇。在進(jìn)行欣賞探討的過(guò)程中,教師分別從魚的顏色、形狀和花紋層層遞進(jìn),讓幼兒更加全面感知了解魚的不同特征。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異性,提供單幅作畫和兩兩合作作畫的形式,供幼兒進(jìn)行自由挑選,增加幼兒的互動(dòng)性和自主發(fā)揮創(chuàng)造的能力。在活動(dòng)的最后作品點(diǎn)評(píng)的時(shí)候老師除了提問(wèn):“你最喜歡哪一幅作品,喜歡它哪里?”之外。也可以和提出再繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的一些小的問(wèn)題,共同探討和解決問(wèn)題,這樣效果會(huì)更好。

20、教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)《愛心送給你》反思

  中班美術(shù)教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解“三八”婦女節(jié)是婦女們的節(jié)日,并用言語(yǔ)慶祝身邊的媽媽和長(zhǎng)輩們。

  2、感受自己動(dòng)手與媽媽或奶奶共同制作作品的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、感受作品的美感。

  6、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有撕紙的經(jīng)驗(yàn),大的心形圖三張。

  2、小簍子、畫有心形圖案的色紙(用縫紉機(jī)給圖案打上細(xì)密的洞眼)、膠水、抹布等人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步了解“三八”婦女節(jié)的含義。

  1、師:你們知道三月八日是什么節(jié)日嗎?(婦女節(jié)!)

  2、向幼兒介紹國(guó)際婦女節(jié),并了解是全世界婦女們的節(jié)日。

  師:是誰(shuí)的節(jié)日呢? 幼:媽媽、奶奶!

  師:不是僅是你的媽媽、奶奶的節(jié)日,還是姑姑、小姨、老師們的節(jié)日,是全世界媽媽、奶奶的節(jié)日,是全世界女性的節(jié)日!

  3、在今天我們可以對(duì)她們說(shuō)什么祝福的話嗎?

  師:你們今天對(duì)自己身邊的媽媽、奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日祝福的話嗎?

  幼:我準(zhǔn)備了!(孩子爭(zhēng)相說(shuō)出自己的祝福)

  二、與媽媽共同動(dòng)手制作手工作品

  (一)觀察制作材料,討論制作方法。

  1、出示大的心形底圖。

  師:這是什么?像什么?這是一個(gè)什么樣的愛心?(大大的、紅紅的。)

  2、尋找小愛心圖。

  師:這個(gè)大大的愛心就像媽媽一樣,寶寶的愛心在哪里?藏在桌上的小簍子里,大家找一找,找到了嗎?藏在哪里?(一張方方的紙里面。)是什么樣子的?(小小的、紅紅的。)

  (二)討論撕紙的方法并進(jìn)行嘗試。

  1、出示幼兒操作用紙。師:怎么把這個(gè)愛心從方方的紙上取下來(lái)呢?仔細(xì)看看愛心的旁邊有什么?(輪廓線。)要沿著這個(gè)線撕,你們會(huì)嗎?怎么撕?(小手捏著線的兩邊,一前一后慢慢撕。)

  2、幼兒嘗試自己撕。(多提供一些操作用紙,給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)。)

  (三) 愛心送給誰(shuí)?

  討論:愛心送給誰(shuí)?師:這是愛心媽媽,怎么把小愛心貼到媽媽的愛心上?還要對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

  三、結(jié)束活動(dòng):全體幼兒演唱歌曲“世上只有媽媽好”,在歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)是一次“三八”親子活動(dòng)。孩子不但用言語(yǔ)祝福媽媽和奶奶們,還親手制作了愛心送給她們。有的孩子也送了愛心給老師,這讓我格外感動(dòng)。因?yàn)檫@些小愛心事先已打好了孔,幼兒很容易就撕下來(lái)了,孩子和媽媽一起把小愛心貼在了大愛心上。通過(guò)此次活動(dòng),不僅加深了孩子與媽媽的感情,還縮短了家長(zhǎng)與幼兒園的距離。

21、中班美術(shù)《設(shè)計(jì)小汽車》 優(yōu)秀教案反思

  一、活動(dòng)內(nèi)容:中班美術(shù)《設(shè)計(jì)小汽車》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進(jìn)行交談,并幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說(shuō)話聲音響亮、態(tài)度自然大方。

  2、通過(guò)猜謎活動(dòng),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)各種汽車的不同用途、不同特征的認(rèn)知。

  3、通過(guò)操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手建構(gòu)汽車,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 環(huán)境準(zhǔn)備:用大型積木布置汽車博覽會(huì)的場(chǎng)景。

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1) 各種玩具汽車。

  (2) 積木、插塑若干。

  (3) 廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂(lè)瓶等廢舊材料,膠水,即時(shí)貼、彩筆。

  (4) 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈信號(hào)牌。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  (1) 幼兒聽音樂(lè)進(jìn)教室

  (2) 幼兒玩車教師與幼兒一起玩車,并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你們玩的是什么車?有什么用?

  (3) 猜謎語(yǔ),鞏固幼兒對(duì)各種汽車的認(rèn)識(shí)

  (4) 請(qǐng)幼兒把車開回汽車廠

  2、 談話活動(dòng)——想象中的汽車

  (1) 師:今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,要設(shè)計(jì)和這些不同的,請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?

  (2) 幼兒自由組合交談,想象設(shè)計(jì)什么樣的車

  (3) 教師輪流參與幼兒的談話,提醒個(gè)別幼兒專心聽別人交談,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。

  (4) 請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì),要求說(shuō)話聲音響亮。

  3、 幼兒操作活動(dòng)

  (1) 師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己設(shè)計(jì)的汽車造出來(lái)好嗎?

  (2) 幼兒在音樂(lè)聲中分組活動(dòng)。A組:用各種插塑、積木拼搭汽車。B組:用各種廢舊材料做汽車,可用彩筆、即時(shí)貼等做裝飾。

  (3) 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì), 幼兒做講解員,講解自己的作品。

  4、 幼兒游戲——紅綠燈

  (1) 教師講解游戲規(guī)則

  (2) 幼兒聽音樂(lè)在場(chǎng)地上玩自己設(shè)計(jì)的汽車。教師手舉紅綠燈,請(qǐng)幼兒注意交通規(guī)則。

  5、 幼兒聽音樂(lè)開著自己的汽車出教室。

  6、 活動(dòng)延伸:讓幼兒在手工角、美術(shù)角里進(jìn)一步設(shè)計(jì)出更漂亮、更高科技的汽車

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時(shí)能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征,有創(chuàng)新,如:李瑭小朋友就畫出了車門,好些小朋友添畫了人物,胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的,充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí),孩子們也有意識(shí)地挑起了色彩,嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,他們將他們對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)用語(yǔ)言、畫筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來(lái)。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我利用“紅綠燈”的道具,一方面滲透社會(huì)常識(shí)教育,另一方面希望能幫助幼兒形成按信號(hào)作出反應(yīng)的能力。

  由于幼兒平時(shí)已在著手畫汽車,所以在活動(dòng)中,我選用了幼兒未畫過(guò)的小轎車來(lái)作示范,增加活動(dòng)的新意與難度,在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時(shí)間更緊湊,在涂色示范時(shí)我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。

  每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的,為照顧到個(gè)別,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充,同時(shí),這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間,使自己看到自己的成功作品。

  本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察,如思路是否開拓,幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動(dòng)中,而不單是為了畫得好,輪廓定位也是一重點(diǎn),由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展及其他心理等原因的限制,幼兒下筆畫的都比較小,這樣會(huì)影響到下面的添畫,在操作中,孩子們通過(guò)看實(shí)物,以實(shí)物來(lái)作參照物后,很自然地畫得較大。

22、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《路邊花園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)思路:

  路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的,但“路邊花園”這個(gè)名稱對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是陌生的,對(duì)其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),一方面通過(guò)觀察欣賞,了解路邊花園的特點(diǎn)及與人們生活環(huán)境的關(guān)系,另一方面引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行合理布局,并添畫豐富畫面內(nèi)容。

  本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):通過(guò)談?wù)劼愤吇▓@,了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系;第二環(huán)節(jié):設(shè)計(jì)路邊花園,引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫;第三環(huán)節(jié),作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解路邊花園的特點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。

  2、嘗試對(duì)路邊花園進(jìn)行合理布局,并進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、路邊花園的圖片。

  2、“路邊花園”繪畫范例。

  3、記號(hào)筆、蠟筆、繪畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)劼愤吇▓@(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。)

  1、教師導(dǎo)入語(yǔ):在我們的身邊有許多花園,老師給它們拍了照片,一起來(lái)看一看。

  2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

  3、提問(wèn):花園里有些什么?里面有什么你認(rèn)識(shí)的花朵?

  小結(jié):花園里有很多綠化,特別是有各種品種的花朵,還有健身器材。

  4、提問(wèn):怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?

  小結(jié):花園可以讓城市變得更美麗,空氣更新鮮,人們的身體更健康。

  二、設(shè)計(jì)路邊花園(引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫。)

  1、討論:路邊花園里有些什么?

  2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。

  3、幼兒繪畫。

  操作要求:

  ●先將畫面分成三塊,分別表示小河、草地、天空。(花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個(gè)區(qū)域,可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)

  ●再依次在畫面上進(jìn)行添畫。

  重點(diǎn)觀察與指導(dǎo):幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)。

  三、觀賞談?wù)?作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。)

  1、互相觀賞各自的路邊花園。

  2、交流:哪些布局較合理?哪些設(shè)計(jì)最會(huì)受人歡迎?

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

23、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知秋天樹林的豐富色彩,喜愛秋天。

  2.嘗試用紅、黃、綠色系,以及點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

  3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:黑色卡紙、黃色顏料、綠色顏料、紅色、橘紅色、白色顏料、棕色顏料、色盤、各種型號(hào)的畫筆、抹布

  2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)對(duì)秋天的樹林有了初步的感知。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開始部分

  1.談話導(dǎo)入

  ——小朋友們,你們還記得前幾天參加的秋游活動(dòng)嗎?我們和爸爸媽媽一起走進(jìn)大自然,去過(guò)了美麗的樹林,那么你們看到的秋天的大樹都有哪些顏色呢?

  ——?jiǎng)倓傆行∨笥颜f(shuō)看到了黃色的樹葉、有的小朋友說(shuō)看到了紅色的樹葉,還有的小朋友說(shuō)看到了綠色的樹葉!

  ——還有小朋友說(shuō)看到了大樹白色的,黑色的樹干,樹干皺皺的,摸起來(lái)是粗糙的!

  2.圖片欣賞

  ——那老師把你們看到的樹林拍成了照片,讓我們一起來(lái)看看吧!

  ——照片里秋天的樹林可真漂亮,有黃色的白樺樹林,有紅色的楓葉林,有彩色的槐樹林,還有綠色的松樹林,有的是高高的白色的樹干,還有黑色的樹紋,還有棕色的低低的粗粗的樹干,有的大樹樹葉是茂密的,有的大樹樹葉是稀疏的。

  (二)基本部分

  1.過(guò)渡環(huán)節(jié)

  ——今天,老師也準(zhǔn)備了各種顏色的顏料,有紅色、橘紅色、黃色、綠色、白色、黑色、棕色,還有粗細(xì)不同的畫筆,我想請(qǐng)小朋友們用這些顏料把我們看到的秋天的樹林畫在紙上。我們來(lái)畫一幅白樺樹林吧!

  2.教師完整示范

  ——那大樹有哪幾部分組成呢?

  ——小朋友說(shuō)有樹干,樹枝還有樹葉。

  ——那樹干是什么樣的呢?

  ——小朋友說(shuō)樹干是高高的,粗粗的,那你們覺得要怎么來(lái)畫大樹粗粗的高高的樹干呢?

  ——原來(lái)我們可以用粗粗的畫筆從上往下多畫幾次。

  ——樹干看起來(lái)皺皺的,摸起來(lái)粗糙的,可以怎么來(lái)表現(xiàn)呢?

  ——那樹枝呢?樹枝和樹干有什么不一樣?

  ——樹枝細(xì)細(xì)的,有直的,也有彎曲的,很好。

  ——樹枝是單獨(dú)的一根,還是有許多的分支?

  ——有的是單獨(dú)的一只,有的是有很多分支。

  ——我們看到的樹葉又是什么樣的呢?

  ——那我們用粗粗的畫筆怎么去畫樹葉呢?老師有一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法,我用畫筆一點(diǎn)、一點(diǎn)、再一點(diǎn),用點(diǎn)畫的方法畫出樹葉的形狀。

  ——小朋友看到了不同顏色的樹葉,那我們可以用不同的顏料點(diǎn)畫出不同顏色的樹葉。當(dāng)然,你們也可以畫出飄在空中和落在地上的樹葉。

  3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  ——好了,老師畫完了,很簡(jiǎn)單也很漂亮。那接下來(lái),就請(qǐng)小朋友們用這種方法來(lái)試一試,畫出你們眼中看到的秋天的樹林。提醒小朋友們?cè)谧鳟嫷倪^(guò)程中,小心蘸取顏料,不要弄臟衣服,如果不小心弄到手上,一定要及時(shí)用抹布把手擦干凈。蘸取不用顏色的顏料時(shí),一定要記得換一只干凈的畫筆。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@邊操作區(qū)找一個(gè)空位子坐下來(lái)開始畫吧!

  ——請(qǐng)你們想一想老師剛剛是怎么畫的?

  ——我先畫了大樹的樹干,然后在樹干的兩邊畫了大樹的樹枝,接著我又一點(diǎn)、一點(diǎn),用點(diǎn)畫的方法在樹枝的旁邊添上了不用顏色的樹葉,最后在樹枝上還添畫了樹紋。

  ——你們可以用老師的方法,也可以用自己喜歡的方法畫出和老師不一樣的樹林。

  (三)結(jié)束部分,教師點(diǎn)評(píng)賞析幼兒作品

  ——哇哦,我看大多數(shù)小朋友美麗的樹林都畫好了,那我們請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他畫的秋天的樹林!說(shuō)說(shuō)你用了什么顏色的顏料?你是怎么畫的?

  ——老師發(fā)現(xiàn)你們都很能干,有些小朋友畫了茂密的樹林,有的小朋友畫了稀疏的樹林,還有的小朋友畫的大樹造型很奇特,樹林的色彩很豐富??傊?,我覺得你們都是了不起的小畫家!我們今天的繪畫活動(dòng)就到這里吧,小朋友們,再見!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)建立在孩子已有親身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,剛剛參加過(guò)一次秋游活動(dòng),對(duì)一路上的趣聞?dòng)兄鴿夂竦呐d趣和深刻的印象,因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更容易去開展。對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),寫實(shí)繪畫是一件困難的事情,他們常常不敢去嘗試,也不知道怎么去表現(xiàn),本次活動(dòng)就為孩子們開闊了思路,教給了孩子們?nèi)绾斡靡恍┖?jiǎn)單的方法創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,從而達(dá)到藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。本次活動(dòng)內(nèi)容適合中班幼兒的身心發(fā)展和現(xiàn)有發(fā)展水平,教學(xué)形式也體現(xiàn)了尊重幼兒,讓幼兒通過(guò)與環(huán)境和材料的相互作用,在自主探索中不僅感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),同時(shí)能力方面也得到提升!

24、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《長(zhǎng)條變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、適用對(duì)象

  中班幼兒

  二、活動(dòng)背景

  “長(zhǎng)條變變變”是以一張方形紙按照螺旋狀剪出長(zhǎng)條為線索展開創(chuàng)意手工制作活動(dòng)?;顒?dòng)以小蛇、玫瑰、蝸牛為例,嘗試?yán)猛环较蛐敝蛏暇怼耐馔锲叫芯?、從里往外的卷等不同技能變化紙條,培養(yǎng)幼兒小手抿、轉(zhuǎn)、盤等精細(xì)動(dòng)作,并結(jié)合卷、擺、貼、借形想象等方法,將這些事物組合、添畫,創(chuàng)造出富有個(gè)性的紙藝作品,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。活動(dòng)從這三個(gè)重難點(diǎn)出發(fā),再結(jié)合兒歌輔助、直白解說(shuō)、趣味語(yǔ)言等,提示幼兒操作,幫助幼兒完成作品。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知螺旋狀長(zhǎng)條的特點(diǎn),了解三種不同的卷法。

  2、通過(guò)抿、轉(zhuǎn)、盤等動(dòng)作發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作及手指靈活度。

  3、借助長(zhǎng)條卷法變換,發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  四、活動(dòng)重點(diǎn)

  通過(guò)抿、轉(zhuǎn)、盤等動(dòng)作發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作及手指靈活度。

  五、活動(dòng)難點(diǎn)

  掌握三種不同的卷法,利用三種卷法進(jìn)行造型。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備

  剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆、記號(hào)筆。

  七、活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  1、出示紙條,吸引幼兒興趣

  長(zhǎng)紙條:小朋友們,你們好!我是百變小長(zhǎng)條,我會(huì)好多魔術(shù)。你們想跟著我一起試試嗎?哈哈,那你們先把我變出來(lái)吧!

  2、演示剪螺旋長(zhǎng)條的步驟。

  長(zhǎng)紙條:請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下材料:剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆。我們要開始嘍!首先,請(qǐng)小朋友們用筆在方形彩紙上畫出螺旋圈,先沿最外面的圈剪下來(lái),然后沿螺旋圈里面的線一圈一圈的剪,螺旋長(zhǎng)條就剪好了。小朋友們?cè)谑褂眉舻稌r(shí)要用正確的手型,注意安全哦。

  (二)快樂(lè)的小蛇

  1、重難點(diǎn):用食指、拇指抿著長(zhǎng)條,向同一方向斜著往上卷。

  2、操作步驟:

  (1)找到螺旋長(zhǎng)條的小尾巴,利用食指、拇指將紙條依次翻卷、

  (2)調(diào)整小蛇造型,添畫眼睛嘴巴。

  (3)將“蛇尾”在“蛇頭”繞兩圈,做一條盤起來(lái)的小蛇。

  3、指導(dǎo)講解:

  我們先用螺旋長(zhǎng)條來(lái)變一條小蛇吧!伸出食指、拇指,抓起小尾巴,兩只小手相互配合,斜著往外卷,卷到頭部停下來(lái),再在頭部畫上眼睛和嘴巴,一條快樂(lè)的小蛇就向你游過(guò)來(lái)了。如果把小蛇的尾巴沿著頸部繞上幾圈,小蛇就能盤起來(lái)了!瞧,多神氣呀!

  (三)小小花兒開

  1、重難點(diǎn):用食指和拇指由外往里平行卷,卷出小花。

  2、操作步驟:

  (1)拿起螺旋長(zhǎng)條的外面一端往里卷。

  (2)放在手心打開來(lái)。

  3、指導(dǎo)講解:

  螺旋長(zhǎng)條還能變出什么呢?同樣用食指、拇指拿起長(zhǎng)條的尾部。像卷蛋糕卷一樣,沿著長(zhǎng)條紙往里卷。卷好一段后,將食指拇指放在紙的兩端,繼續(xù)往里卷,注意不要卷得太緊,卷到最后放一放。瞧,一朵美麗的小花就開放了!小朋友們快試試用更多的彩色紙變出更多漂亮的花吧!

  (四)小小蝸牛爬出殼

  1、重難點(diǎn):從里往外平行卷。

  2、操作步驟:

  (1)按卷小花的方法從里面卷到外面,留出尾部。

  (2)翻過(guò)來(lái),畫上眼睛和嘴巴。

  3、指導(dǎo)講解:

  剛才我們都是從尾開始,那如果我們從頭開始長(zhǎng)條會(huì)變成什么造型呢?一起來(lái)試一試吧!用食指、拇指找出螺旋長(zhǎng)條的頭,用卷小花的方法,沿著螺旋長(zhǎng)條從里往外卷,將長(zhǎng)條的尾部留出來(lái),卷好以后翻個(gè)身,畫上眼嘴和觸角???,小小蝸牛探出了頭兒。

  (五)結(jié)束部分

  1、展示作品

  長(zhǎng)紙條:小朋友們,你們變出來(lái)了嗎?我們還能用同樣的方法變出什么來(lái)呢?快動(dòng)手試一試吧,找一張漂亮的背景紙,把你的作品變出一幅漂亮的畫吧!

  微反思

  微課《長(zhǎng)條變變變》是一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域手工活動(dòng),活動(dòng)以掌握技能、提高小手靈活度為主要目標(biāo),以培養(yǎng)幼兒的手工興趣和創(chuàng)造力為最終發(fā)展目標(biāo)。活動(dòng)中,教師首先為幼兒示范講解了螺旋長(zhǎng)條的剪法,幫助幼兒掌握基本剪法,并先后示范了同一方向斜著往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三種不同的卷法,并結(jié)合圖畫進(jìn)行創(chuàng)意造型,最后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試并創(chuàng)新。

  整節(jié)活動(dòng)用多種卷的方法將螺旋長(zhǎng)條變成新的事物,將技能與創(chuàng)意相融合,如:在變小蛇環(huán)節(jié)中,幼兒可以通過(guò)擺弄小蛇造型,可以把正在爬的小蛇盤起來(lái),實(shí)現(xiàn)了一紙多玩,靈活創(chuàng)新?;顒?dòng)中也存在一些不足,如缺乏幼兒對(duì)螺旋長(zhǎng)條結(jié)構(gòu)的觀察環(huán)節(jié),未能幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí);教師的示范指導(dǎo)語(yǔ)言還不夠生動(dòng)形象等,應(yīng)在前期為幼兒提供觀察的時(shí)間,幫助幼兒理解螺旋狀長(zhǎng)條的特點(diǎn),并用兒歌化的語(yǔ)言幫助幼兒更好的理解步驟和操作要點(diǎn),掌握卷法技能。

25、幼兒園中班主題美術(shù)《桃花開了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  幼兒感受春天,了解春天的景色特點(diǎn),欣賞春天的美麗,讓幼兒感受大自然的美從而愛上春天。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。

  2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

  3.感受大自然的美好,喜歡春天的景色。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.桃花視頻課件

  2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。

  3.油畫棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水、排筆、面紙。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用油畫棒畫桃花,體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

  難點(diǎn):用油水分離畫桃花。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入。

  春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,百花齊放,那你最喜歡什么花呢?

  2.幼兒欣賞桃花視頻,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫的興趣。

  提問(wèn):看看你喜歡的桃花在哪里?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由是什么?

  小結(jié):春天到來(lái)后,桃花在樹枝上開放,粉紅的顏色,五個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹,連成片,好美麗的桃花!

  3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲,示范講解“油水分離”面法。

  (1)出示相同的兩幅范畫請(qǐng)幼兒比較:兩幅畫一樣嗎?

  (2)教師取一幅范畫,用“魔術(shù)”使其變樣,示范講解“油水分離”

  畫法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫面均勻地進(jìn)行罩染。

  (B)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫:兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?

  4.幼兒學(xué)習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài),并畫出開放的桃花,花苞和小嫩葉的景色。

  (2)指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,在畫好的畫面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫是注意保持衛(wèi)生)

  5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  (1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示,互相交流、欣賞。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品,并說(shuō)出理由。

  活動(dòng)延伸:

  把幼兒畫好的作品用來(lái)裝扮教室,春天的景色多姿多彩,幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來(lái)一起描繪春天的色彩。

  【課后反思】桃花開了中班藝術(shù)

  《桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節(jié)藝術(shù)課,這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。

  在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開了》中我首先通過(guò)觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)幼兒的興趣,然后結(jié)合桃花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解感受油水分離法,最后通過(guò)幼兒自己畫制作《桃花開了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成,在課前我做了充足的準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備圖片,讓幼兒通過(guò)聽一聽,看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),畫一畫等多種形式來(lái)參與活動(dòng),提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。

  本次活動(dòng)也有很多的不足,在視頻播放時(shí)有些圖片播放過(guò)快,孩子的觀察不夠細(xì)致,在整個(gè)活動(dòng)中,有的幼兒沒有回答問(wèn)題,有的幼兒對(duì)油水分離法感受不深,在經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后,我會(huì)多增加關(guān)于油水分離法的繪畫。

26、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《家務(wù)小助手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  家務(wù),就是每個(gè)家庭里同日常生活有關(guān)的勞務(wù)。做飯、買菜、洗衣、掃地之類的家務(wù),事雖小,確實(shí)天天要做。尤其是父母每天工作結(jié)束,還要回家收拾整理做家務(wù)十分的辛苦,而幼兒作為家庭的一員有承擔(dān)起做家務(wù)的義務(wù)。在課前通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有絕大部分幼兒沒有參與到家務(wù)勞動(dòng)中。隨后便通過(guò)“家庭小任務(wù)”的方式,激勵(lì)幼兒回家?guī)椭笕艘黄鹱黾覄?wù),并用圖片的形式記錄下來(lái)。帶回到幼兒園與同伴和老師一起分享怎樣做家務(wù)?怎樣做的?做完之后身體有什么感覺?讓幼兒切身體會(huì)到干家務(wù)的不易。通過(guò)觀看機(jī)器人做事情給我們帶來(lái)的方便與舒適,從而激發(fā)幼兒想辦法設(shè)計(jì)機(jī)器人做家務(wù)勞動(dòng)的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。

  2.能大膽的使用完整連貫的語(yǔ)言講述父母及自己做家務(wù)的情況,并能用點(diǎn)、線、面、裝飾的方法,設(shè)計(jì)能夠幫助減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器

  3.感受機(jī)器人給人們生活帶來(lái)的幫助與方便。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒通過(guò)交流自己做家務(wù)勞動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)做家務(wù)的辛苦,知道機(jī)器人可以幫助我們做一些事情。能大膽想象創(chuàng)作機(jī)器人并用繪畫的形式展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道自己是家庭一員,有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng);了解為什么要設(shè)計(jì)機(jī)器人做小助手?以及不同機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)也不一樣。并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與需求來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)我們有幫助的機(jī)器人:幼兒在繪面機(jī)器人的時(shí)候如何突出其本領(lǐng)與特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒做家務(wù)勞動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒做家務(wù)勞動(dòng)圖片、《能干的機(jī)器人》視頻;畫紙、畫筆;歡快的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.生活經(jīng)驗(yàn)交流,感受爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。

  提問(wèn):爸爸媽媽平時(shí)都做哪些家務(wù)活兒?他們是怎么做的?

  那他們做完這些家務(wù)之后身體有什么感覺?

  小結(jié):爸爸媽媽辛苦工作一天,爸爸媽媽還要做很多家務(wù)勞動(dòng),他們很辛苦。

  2.幼兒分享交流自己平日做家務(wù)勞動(dòng)的圖片,進(jìn)一步感受做家務(wù)的辛苦和自己做家務(wù)的困難。

  提問(wèn):平時(shí)在家是怎樣幫助爸爸媽媽的?都做哪些事情?

  小結(jié):雖然我們想幫爸爸媽媽減輕勞動(dòng),但是有些困難和危險(xiǎn)的事情我們還是做不了。

  3.播放《能干的機(jī)器人》視頻,感受機(jī)器人為我們做家務(wù)時(shí)帶來(lái)的幫助與方便。

  (1)幼兒交流討論讓大家既不辛苦,又能做好家務(wù)的方法。

  (2)播放《能干的機(jī)器人》視頻,觀察機(jī)器人的工作過(guò)程,感受機(jī)器人為我們做家務(wù)時(shí)帶來(lái)的幫助與方便。

  提問(wèn):機(jī)器人是怎樣幫助人們做家務(wù)的?

  小結(jié):不同本領(lǐng)的機(jī)器人樣子也不一樣。它們幫我們做了各種各樣的家務(wù)。連我們不喜歡和危險(xiǎn)的事情都能做,可真厲害!

  (3)激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計(jì)機(jī)器人減輕家務(wù)的勞動(dòng)愿望。

  引導(dǎo)幼兒構(gòu)思:要設(shè)計(jì)一個(gè)具有什么功能的機(jī)器人?

  4.引導(dǎo)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)觀察幼兒構(gòu)思畫面的情況。

  (2)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條來(lái)繪畫。

  (3)提醒幼兒動(dòng)作快,抓緊時(shí)間。

  5.開展“好幫手機(jī)器人展覽會(huì)”

  (1)引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己的作品,講述自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。

  (2)請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià):你覺得誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人功能最厲害?

  (3)引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品,重點(diǎn)評(píng)價(jià)機(jī)器人的功能。

  有了我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人,我們的生活變得怎么樣?

  小結(jié):不同的機(jī)器人有不同的功能,它們會(huì)幫我們做很多事情,給生活帶來(lái)方便和舒適。

  課后延伸:

  1.將幼兒設(shè)計(jì)的機(jī)器人作為設(shè)計(jì)圖紙投放到活動(dòng)區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。

  2.開展“機(jī)器人幫我做繪畫展”,繪畫機(jī)器人為我們做的事情,為我們創(chuàng)造美好生活的藍(lán)圖。

  3.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)“能干的機(jī)器人”主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)更多用途的機(jī)器人。

  中班美術(shù)活動(dòng)《家務(wù)小助手》活動(dòng)反思:

  關(guān)愛他人是幼兒身心發(fā)展的良好品質(zhì)。《指南》指出:“要引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人,能生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)”。在此背景下,嘗試以“家務(wù)小達(dá)人”為主線,以運(yùn)動(dòng)為載體,結(jié)合中班幼兒對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)知和身心發(fā)展特點(diǎn),讓幼兒在為爸爸媽媽做家務(wù)的情境中,通過(guò)擦玻璃、掃地、擦地板等家務(wù)勞動(dòng),并從中體驗(yàn)勞動(dòng)的不易和關(guān)愛家人的情感。

  本節(jié)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

  1.從談話導(dǎo)入,體會(huì)爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦:2.結(jié)合照片交流自己做家務(wù)活的情況,了解自己做家務(wù)的困難;4.認(rèn)識(shí)做家務(wù)機(jī)器人,知道他們可以給我們幫助;5.萌發(fā)創(chuàng)作機(jī)器人的興趣;6.深化提升,感受機(jī)器人給生活帶來(lái)的使利。一步一步地、層層深入地對(duì)兒拿找到微家務(wù)勞動(dòng)的好辦法這一主線的連接。這節(jié)教育活動(dòng)下來(lái),讓我體會(huì)最深的是:

  1、挖掘和充分利用教育資源

  重視和有效利用幼兒這個(gè)寶貴的教育資源。如幼兒在交流自已在家做家務(wù)勞動(dòng)的情況時(shí),充分讓兒童交流自己在家常做什么家務(wù)勞動(dòng)。其實(shí)這是利用兒?jiǎn)涡纬傻恼_的集體的輿論這一寶貴資源對(duì)他們進(jìn)行自我教育,讓兒童在交流當(dāng)中懂得愛做家務(wù)勞動(dòng)是好孩子的表現(xiàn)!從而使兒童產(chǎn)生愛做家務(wù)勞動(dòng)的熱情,產(chǎn)生想做家務(wù)勞動(dòng)的表現(xiàn)自我的沖動(dòng)。于是我順勢(shì)創(chuàng)造條件,把家務(wù)勞動(dòng)搬進(jìn)課堂,讓兒童展現(xiàn)自己在家做家務(wù)勞動(dòng)這一面。收集幼兒做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)的照片,這照片源于兒童生活中最真實(shí),活生生的資源。幼兒在交流時(shí)通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)與感受,知道做家務(wù)的不易,從而為創(chuàng)設(shè)做家務(wù)的機(jī)器人做好鋪墊。

  2、有效利用多媒體材料教學(xué)。

  圖片、視頻是幼兒獲得認(rèn)知和情感體驗(yàn)最直觀與有效的途徑。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中提前向家長(zhǎng)收集幼兒家務(wù)勞動(dòng)的圖片,讓幼兒在交流環(huán)節(jié)更加有效的進(jìn)行分享,調(diào)動(dòng)自己做家務(wù)勞動(dòng)的自豪。在環(huán)節(jié)三中播放《能干的機(jī)器人》教學(xué)視頻中,使幼兒在直觀或明的帶動(dòng)下,通過(guò)機(jī)器人在做家務(wù)時(shí)的形態(tài)等,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解不同機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)各不同。

  3、多元評(píng)價(jià),肯定學(xué)生。

  評(píng)價(jià)是教育的一種輔助方法,具有反饋、導(dǎo)向和激勵(lì)功能。教學(xué)過(guò)程中,我注意運(yùn)用“多元化激勵(lì)評(píng)價(jià)”策略,對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展?fàn)顩r和活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行以激勵(lì)為主的綜合評(píng)價(jià),滿足學(xué)生的心理需要,激勵(lì)他們追求新日標(biāo)的愿望。一、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性:在活動(dòng)過(guò)程中,我始終壓視、關(guān)注兒童積極主動(dòng)的活動(dòng)態(tài)度,參與活動(dòng)的熱情,通過(guò)觀察、分析、收集各方面的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程性。如在活動(dòng)中,我特別認(rèn)真觀察孩子,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),隨時(shí)隨地給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),(如“我們都是貼心孝順的孩子”、“你是愛勞動(dòng)的好孩子”等激勵(lì)性的語(yǔ)言:)二、注意評(píng)價(jià)的發(fā)展性:引導(dǎo)學(xué)生正視自己的進(jìn)步與不足之處。如(“如果把你設(shè)計(jì)的兩個(gè)機(jī)器人合二為一就更棒了”)。在幼兒作品交流評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)多元主體參加評(píng)價(jià),兒?jiǎn)巫栽u(píng)、互評(píng),師評(píng)、相結(jié)合。這樣的評(píng)價(jià),使兒童充滿了自信,有著更好的成功體驗(yàn),有利于兒童形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

  在教學(xué)過(guò)程中,我還要繼續(xù)努力,特別是在教育教學(xué)中設(shè)計(jì)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)和切題性,讓幼兒如何通過(guò)問(wèn)題的層層深入來(lái)達(dá)到預(yù)設(shè)的日棕.以及怎樣才能使激勵(lì)性評(píng)價(jià)更好地發(fā)揮作用,將幼兒的回答做更有效的回應(yīng)與提升。發(fā)掘和綜合利用好各方面的教育資源進(jìn)行教育這些方面,還是值得我今后繼續(xù)探討、實(shí)踐的。

27、獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)《好媽媽美發(fā)屋》

  設(shè)計(jì)意圖

  媽媽在寶貝們眼里永遠(yuǎn)是最美麗的,經(jīng)常會(huì)在孩子們的談話中聽到他們?cè)谟懻摚约旱膵寢尳裉煊謸Q了什么發(fā)型,因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。充分發(fā)揮幼兒的想象力及動(dòng)手能力,讓幼兒自己做主為媽媽設(shè)計(jì)一款他們喜歡的發(fā)型,用這種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受紙藝造型的美。

  2.能用紙創(chuàng)意制作不同造型的頭發(fā)。

  3.嘗試運(yùn)用撕、團(tuán)、揉、搓、卷等方法來(lái)感受媽媽的美。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)運(yùn)用撕、團(tuán)、揉、搓、卷等方法來(lái)感受媽媽的美?;顒?dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒知道頭發(fā)長(zhǎng)在額頭上,注意粘貼的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.報(bào)紙、皺紋紙、手揉紙、彩紙、牛皮紙若干。

  2.好媽媽美發(fā)屋 PPT、每位幼兒媽媽的照片、輕音樂(lè)。

  3.假發(fā)、膠棒、畫好的媽媽的面孔、紙盒、作品展示繩。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣

  教師扮演魔術(shù)師,現(xiàn)場(chǎng)為另一位老師變換發(fā)型

  教師:“小朋友們好,今天老師給你們變個(gè)魔術(shù)好不好?我們把某某老師的頭發(fā)變個(gè)樣子?!?/p>

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師之前的頭發(fā)是什么樣子的,變完后又是什么樣子的。

  2.觀察圖片,語(yǔ)言描述

  出示媽媽的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己媽媽的發(fā)型是什么樣子的教師:“這是誰(shuí)的媽媽?你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?”

  3.變換發(fā)型

  用軟件現(xiàn)場(chǎng)給媽媽換個(gè)發(fā)型,激發(fā)幼兒的制作欲望教師:“你們想不想給自己媽媽也換個(gè)發(fā)型呢?”

  4.探索制作

  探索頭發(fā)的不同制作方法,并提出注意事項(xiàng)

  教師:“小朋友們想一想,要想制作長(zhǎng)頭發(fā)應(yīng)該把紙撕成什么樣子?要想制作短發(fā)應(yīng)該把紙撕成什么樣子?要想制作卷發(fā)呢?”

  教師:“想一想我們的頭發(fā)長(zhǎng)在哪里?所以做制作過(guò)程中注意不要把頭發(fā)粘到眼睛上或者眉毛上。并且要保持桌面衛(wèi)生,不用的廢紙要放在小盒子里?!?5.創(chuàng)造體驗(yàn)

  鼓勵(lì)幼兒按意愿自選長(zhǎng)發(fā),短發(fā),卷發(fā)制作不同造型的頭發(fā)并創(chuàng)意粘貼,教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

  6.欣賞作品,交流分享

  教師:“請(qǐng)小朋友把你的作品夾到媽媽的照片下面,比較一下你制作的發(fā)型和媽媽以前的發(fā)型有何不同?!?/p>

  活動(dòng)總結(jié)

  由于中班孩子年齡較小,他們的繪畫能力有一定的局限,不能更好的表現(xiàn)創(chuàng)意的發(fā)型, 因此我設(shè)計(jì)運(yùn)用各種各樣的紙來(lái)表現(xiàn)媽媽的頭發(fā),嘗試運(yùn)用撕、團(tuán)、揉、搓、卷等方法來(lái)幫助媽媽創(chuàng)意發(fā)型,更符合中班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  活動(dòng)中,多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用深深的吸引著幼兒,讓幼兒感受著不同發(fā)型的美,為 幼兒創(chuàng)意發(fā)型做好充分準(zhǔn)備。即便是這樣,在制作時(shí)個(gè)別幼兒還是會(huì)遇到一定的困難,我 能夠及時(shí)幫助他們。我還發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒把頭發(fā)貼在了媽媽的耳朵上,我意識(shí)到這是自己在 幼兒制作前沒有很好的讓幼兒觀察頭發(fā)生長(zhǎng)的地方,于是及時(shí)引導(dǎo)幼兒把頭發(fā)貼在合適的 地方,讓媽媽會(huì)變得更美麗!活動(dòng)中他們一邊制作一邊和旁邊的孩子交談自己為媽媽設(shè)計(jì) 的發(fā)型,樂(lè)在活動(dòng)中……整個(gè)活動(dòng)我還以魔術(shù)的形式貫穿,讓孩子沉浸在魔法的氛圍中,用充滿魔法的小手為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型,目標(biāo)基本完成。

28、獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂(lè)《小老鼠與泡泡糖》

  小老鼠和泡泡糖教案,它是一節(jié)中班韻律活動(dòng),音樂(lè)旋律活潑輕快, 形象突出,包含設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)準(zhǔn)備。詳細(xì)教案怎么寫?免費(fèi)給大家分享,歡迎閱讀!

  設(shè)計(jì)意圖

  音樂(lè)會(huì)激發(fā)幼兒探索的欲望,我將故事情節(jié)賦予音樂(lè)讓幼兒感受、模仿、探索來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。在活動(dòng)中不但學(xué)會(huì)聽辨不同旋律、感受不同節(jié)奏,更讓幼兒在活動(dòng)中夸張、大膽的進(jìn)行表現(xiàn)。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒勇于探索,將韻律游戲與表演融為一體,自信的展示自己,體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)真傾聽音樂(lè),能聽辨 A、B 段的音樂(lè),感受不同節(jié)奏。

  2.能合節(jié)拍地用各種動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3.愿意大膽表現(xiàn)體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)真傾聽音樂(lè),能聽辨 A、B 段的音樂(lè),感受不同節(jié)奏。難點(diǎn):能合節(jié)拍地用各種動(dòng)作進(jìn)行表演。。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)、光盤

  2.圖譜

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng)

  邊聽音樂(lè)《動(dòng)物模仿操》邊模仿小動(dòng)物走路,然后坐到自己的位置上。教師:我們開著小火車要出發(fā)到動(dòng)物王國(guó)了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  二、欣賞

  請(qǐng)幼兒傾聽 A 段音樂(lè),欣賞教師表演,感受 A 段音樂(lè)旋律。

  三、模仿

  1.在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,教師邊說(shuō)兒歌邊模仿小老鼠玩耍的動(dòng)作,讓幼兒猜測(cè), 請(qǐng)小朋友模仿小老鼠玩耍的動(dòng)作,并能按照節(jié)拍模仿小老鼠走路。

  教師:誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)這只小老鼠啊?(教師哼唱音樂(lè))

  2.出示圖譜,感受節(jié)拍,模仿小老鼠做動(dòng)作

  感受老鼠心情,按照?qǐng)D譜的節(jié)拍做小老鼠走、玩耍的動(dòng)作,根據(jù)節(jié)奏用身體的各部位打節(jié)拍。如:拍手、拍肩膀等。

  3.聽音樂(lè),進(jìn)行表演。

  教師:調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

  四、再次欣賞

  播放 B 段音樂(lè),教師表演,想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。

  教師:小老鼠發(fā)生了什么事情啊?

  五、再次模仿

  1.播放 B 段音樂(lè),模仿小老鼠腳粘到泡泡糖時(shí)拽泡泡糖及摔跤的造型,請(qǐng)小朋友模仿。

  2.出示圖譜,感受節(jié)拍,模仿小老鼠做動(dòng)作。

  按照?qǐng)D譜的節(jié)拍做小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,根據(jù)節(jié)奏打節(jié)拍。如:拍退、抬腳模仿走。

  3.聽 B 段音樂(lè),感受音樂(lè)旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。教師:我們跟著音樂(lè),一起幫助小老鼠拽泡泡糖吧!

  4.根據(jù)整首音樂(lè)旋律幼兒反復(fù)游戲。

  要求結(jié)合 A、B 段音樂(lè)進(jìn)行韻律表演,A 段音樂(lè)要結(jié)合節(jié)拍模仿小老鼠的動(dòng)作,

  B 段要表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

  六、探索

  1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。

  教師:拽—彈回來(lái)了!想一想,泡泡糖彈回來(lái),還會(huì)粘到身體的什么地方呢?

  2.幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

  七、活動(dòng)結(jié)束。

  小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼啊!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢?

  教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來(lái)一些麻煩,

  我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

  活動(dòng)總結(jié)

  我本次展示的活動(dòng)是《小老鼠和泡泡糖》,它是一節(jié)中班韻律活動(dòng),音樂(lè)旋律活潑輕快, 形象突出。韻律中小老鼠和泡泡糖都來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),都有吃過(guò)泡泡糖的經(jīng)歷,也對(duì)小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我設(shè)計(jì)了圖譜,制作圖譜時(shí)我利用廢舊材料,把 A、B 兩段音樂(lè)用不同的方式來(lái)表現(xiàn),讓幼兒感受小老鼠動(dòng)作的節(jié)奏,節(jié)奏圖譜淺顯易懂,為孩子們感受節(jié)奏、理解節(jié)奏做好了鋪墊。

  活動(dòng)的環(huán)節(jié)、活動(dòng)的遞進(jìn)性、活動(dòng)的重點(diǎn)把握我都能基本掌握。在活動(dòng)中雖然我自己 對(duì)音樂(lè)的把握的到位,但是這并不是孩子們的。整個(gè)活動(dòng)中,只見我在用語(yǔ)言動(dòng)作領(lǐng)著孩 子們,而并沒有看見孩子們領(lǐng)著我,說(shuō)明我把讓孩子們傾聽音樂(lè)的習(xí)慣隱去了。韻律活動(dòng) 重在音樂(lè)和動(dòng)作,但是我關(guān)注到了動(dòng)作,音樂(lè)這個(gè)元素沒有起到特別大的作用。讓孩子們 傾聽著去表演,這樣才有利于他們對(duì)音樂(lè)的感知,他們的音樂(lè)欣賞能力才能有更進(jìn)一步的

  發(fā)展。想來(lái)也是,不過(guò)在今后的活動(dòng)中,我會(huì)嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。

29、教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)《小蜘蛛織網(wǎng)》

  設(shè)計(jì)意圖

  線描畫是一種繪畫的練習(xí),又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一,具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng),在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng),在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

  我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》,是在孩子對(duì)線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線,讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上,感受線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化, 最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力,我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺 效 果 。

  2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

  3.學(xué)習(xí)合作,共同體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒能發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用線條作畫。嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  點(diǎn)、線圖譜一張,作畫的白紙一張,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張,四位小朋友一組, 每組一張大白紙,紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛,幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,回憶各種線條

  1.運(yùn)用兒歌的形式,出示小蜘蛛

  師:今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友,他會(huì)是誰(shuí)呢?(師邊演示邊念兒歌, 然后出示小蜘蛛圖片)

  兒歌 1:

  八腳怪,像螃蟹; 一肚子,都是絲;

  修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么?

  --小蜘蛛

  師:這是一只靈巧的小蜘蛛,它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢! 小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識(shí)的嗎?

  (師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條)

  2.觀察回憶線條:這是什么線條?它像什么?認(rèn)識(shí)各種線條,并以波浪線為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分。

  二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

  1.師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

  今天,我們的小蜘蛛可高興了,它要開始織網(wǎng)了,為了使自己的網(wǎng)更加的牢固,聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步:用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線,在逐步添加斜線,注意線要直,線與線之間的距離要均勻;師示范第二步:為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng),將兩根直線之間由里向外用橫線固定;(一邊畫,一邊念兒歌)兒歌 2:

  小蜘蛛,忙又忙。牽銀線,忙織網(wǎng)??棾龃缶W(wǎng)干什么? 網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

  2.觀察圖譜,感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

  這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛,它看到這么多線條,可喜歡啦。搭好了支架, 它還想用線條裝飾它的網(wǎng),包括點(diǎn)和一些好看的圖形,它都想織進(jìn)網(wǎng)里,怎么織呢? 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考(出示點(diǎn)、線圖譜)

  師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案,三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。

  提問(wèn):這里的圖案是怎么組成的?分別用到哪些線條?

  小結(jié):原來(lái),一根線條很單調(diào)、很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來(lái), 或者說(shuō)幾根不同的線條組合排列一下,再或者與點(diǎn)、線一起變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案,真漂亮。

  活動(dòng)總結(jié)

  幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能以興趣為主,中班階段階段的幼兒小肌肉的發(fā)展剛剛健全。運(yùn)用蜘蛛織網(wǎng)的現(xiàn)象來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作的欲望。讓繪畫活動(dòng)能讓幼兒有更充分的發(fā)揮想象的空間從而讓幼兒能嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒有嘗試第一次的合作畫。幼兒能與同伴合作一起完成自己的畫作。興趣濃厚非常喜歡。

30、教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)《小小指印畫》

  設(shè)計(jì)意圖

  指印畫是美術(shù)畫中的一種,小朋友在課堂上認(rèn)識(shí)指紋并仔細(xì)觀察指紋,結(jié)合自己的想象力與創(chuàng)造力與其他組內(nèi)成員共同完成指印畫作品,不僅讓小朋友學(xué)會(huì)觀察生活奇妙之處,也充分發(fā)揮了小朋友的想象力與創(chuàng)造力,提高與他人的合作意識(shí),通過(guò)這節(jié)課讓小朋友認(rèn)識(shí)到小小指紋的奇妙之處,學(xué)會(huì)善于觀察生活中的細(xì)微之處,將其運(yùn)用到繪畫課程中去,同時(shí)也讓他們的想象天賦得以展現(xiàn),學(xué)會(huì)與同伴合作組織畫面。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:觀察并了解指紋的形狀及大小,初步認(rèn)識(shí)指印畫。

  2、過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)用手指壓出形狀不同的元素,并運(yùn)用聯(lián)想小組合作在圖片上加以修飾,使作品更加逼真。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生在觀察,聯(lián)想,游戲中體驗(yàn)藝術(shù)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣 。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):仔細(xì)觀察指紋,通過(guò)聯(lián)想,組織畫面制作指印畫。

  難點(diǎn):通過(guò)指印的聯(lián)想,畫面的組織以及適當(dāng)修飾完成作畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  印泥、白色卡紙、常見的簡(jiǎn)單可指印元素、彩色水筆、指印畫范畫、多媒體設(shè)備圖片及音頻

  活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)手指游戲引入指印畫課題

  1、小朋友們,我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧!你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開飛 機(jī);你拍二,我拍二,兩個(gè)娃娃打電話;你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫大字。

  二、教會(huì)學(xué)生使用印泥印出自己的指紋

  1、教師出示印泥,引起興趣。大家看一看老師手上拿的是什么呀,這是我們

  玩印章的印泥,今天我們就要來(lái)看看我們小小的奇妙的指紋,大家看看自己的小 手發(fā)現(xiàn)每個(gè)手指不一樣的地方了嗎。

  2、好,接下來(lái)我們來(lái)請(qǐng)幾位到老師這來(lái)用印泥,印出自己的指紋。(同時(shí)老 師告訴小朋友們注意只用一個(gè)手指,輕輕的按在印泥上,在卡紙上按下去的時(shí)候 也不要移動(dòng)哦,否則印出來(lái)的指紋就不清晰了)

  3、大家看幾個(gè)可愛的指印出來(lái)了,真有趣呀,大家有沒有注意到?jīng)]有兩個(gè)指 紋是一樣的呢,這個(gè)是圓圓的,這個(gè)是扁扁的,這個(gè)……你們看老師的手指豎著印下去是不是就會(huì)出現(xiàn)圓圓的指紋,側(cè)著印下去就會(huì)出現(xiàn)扁扁的指紋,把指紋都連起來(lái)又是一個(gè)不一樣的效果,你們也趕快試一試怎么用小手指在卡紙上印出各種各樣指印吧!

  三、發(fā)揮想象力用水彩筆在指印上添加元素

  1、小朋友們指印都印完了嗎,大家看這個(gè)圓圓的指紋像什么呀,像不像一個(gè)飛在天空中的氣球啊,那老師再用水彩筆添上尾巴和表情使它看起來(lái)更像一個(gè)氣球好不好,那這個(gè)扁扁的像什么呢,像不像一片花瓣,老師再來(lái)加幾片把它做成一朵美麗的花,來(lái)我們用水彩筆加一個(gè)花的主干,在下面加兩片綠色的扁扁的指紋葉子,一朵美麗的花兒就變出來(lái)了,我們還可以印蘋果,葡萄,草莓,小甲蟲, 七星瓢蟲,美麗的蝴蝶等等,我們把幾個(gè)指印連在一起可以變出一個(gè)毛毛蟲,大家都像是小小魔法師一樣把一個(gè)個(gè)指紋變成一幅畫。

  四、教師通過(guò)多媒體設(shè)備展示簡(jiǎn)單的指印畫元素和范畫,將小朋友分成兩人一組,合 作完成指印畫的制作,教師指導(dǎo),播放背景音樂(lè)。

  1、大家想不想自己試一試制作美麗的指印畫呢,那我們分成兩人一組,大家 看看黑板上的這些畫,學(xué)著自己做一次小小魔法師好不好。

  2、你們的魔法都變好了嗎,可以告訴老師和同學(xué)們你們都變得是什么嗎, 小朋友們互相交流自己的指印畫,然后在分享給老師,老師做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。

  五、課程結(jié)束。

  小朋友們,今天學(xué)的指印畫都學(xué)會(huì)了嗎,你都會(huì)變哪些有趣的東西呢,回家和爸 爸媽媽一起分享我們今天學(xué)習(xí)的小小指印畫好不好。

  活動(dòng)總結(jié)

  貼近幼兒生活,引起幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,課程設(shè)置抓住重點(diǎn),充分發(fā)揮小朋友聯(lián)想能 力與其他人合作一起作畫

31、獲獎(jiǎng)中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《拍拍小手我會(huì)變》

  設(shè)計(jì)意圖

  藝術(shù)源于生活,活動(dòng)事實(shí)上就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,觀察美和感受美?!杜呐男∈治視?huì)變》,讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,去大膽創(chuàng)作,逐漸提高自己的審美能力,同時(shí)也鍛煉幼兒手腦的協(xié)調(diào)力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒運(yùn)用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫。

  2.技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),創(chuàng)作與眾不同的畫面。

  3.情感目標(biāo):在手的造型上進(jìn)行添畫,體驗(yàn)創(chuàng)作、變化的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中,投入自己的感情,用心感受過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、范例畫

  2、油畫棒、水彩筆、卡紙(根據(jù)幼兒人數(shù)定)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、開始部分

  (1)導(dǎo)入:

  教師以游戲(猜謎語(yǔ))引出:

  師:小朋友們好 幼:老師好

  師:今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲,但在游戲開始之前老師先問(wèn)你們一個(gè)謎語(yǔ),你們想不想猜猜看?

  幼:想

  師:那老師現(xiàn)在開始說(shuō)咯,你們的小耳朵可要仔細(xì)聽喲:“兩棵小樹,十根叉,不長(zhǎng)葉子不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話”。師:小可愛們開動(dòng)你們的智慧的腦袋想一想,老師說(shuō)的這個(gè)謎語(yǔ)是什么呢?知道的小朋友舉手告訴老師。

  幼:是我們的小手

  師: 為什么說(shuō)是我們的小手呢?

  幼:因?yàn)槲覀兊男∈謺?huì)寫還會(huì)算的。

  師:對(duì),小朋友非常棒,“拍拍我的小手,你真棒,你最棒”。小朋友們跟著老師一起拍一拍。

  (2)活動(dòng)過(guò)程具體開展:

  師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你們的小手伸出來(lái),看看自己的小手會(huì)變成什么呢?耶,老師的小手變成了一顆愛心,送給你們。

  (幼兒根據(jù)老師的示范,發(fā)揮自己想象把小手變成各種形狀,教師并鼓勵(lì)幼兒。)

  師:你們?cè)敢夂屠蠋熗?小手變變變>的游戲嗎?

  幼:愿意

  師:伸出你們的小手,跟著老師一起。

  “拍拍小手我會(huì)變,變成小鳥天上飛”。

  “拍拍小手我會(huì)變,變成小魚水中游”。

  “拍拍小手我會(huì)變變,變成小兔草叢跳”。

  “ 拍拍小手我會(huì)變。變成老虎抓呀抓”。師:我們的小手是不是可以變很多很多呀?

  幼:是的。

  教師帶著幼兒多練習(xí)剛才的游戲,讓幼兒熟悉,并分成小組讓幼兒再進(jìn)行游戲的互動(dòng)。

  師:那我們現(xiàn)在來(lái)看一下,別的小朋友小手都變成了什么?

  (3)出示范例畫,讓幼兒觀察小手像什么,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。

  師:小朋友們,老師手上這幅畫里的小手變成了什么呀? 請(qǐng)舉起小手告訴老師喲。

  幼兒舉手回答猜出圖片內(nèi)容

  師:那么接下來(lái)就該你們表演嘍,開動(dòng)你們的小腦筋和豐富的想象力動(dòng)手畫一畫,讓你的小手變得豐富多彩吧。我們先把自己的小手放在畫紙上,然后用鉛筆把小手畫在上面,接著就可以發(fā)揮想象讓小手變變變。

  (4)讓幼兒體驗(yàn)過(guò)程,觀看幼兒繪畫,幫助有困難的小朋友,用時(shí)控制在 10 分鐘。

  師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的想象力真棒,那哪位小朋友愿意分享自己的畫呢? 愿意的小朋友舉手告訴老師。

  師:小朋友,來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫的是什么?

  幼:我畫的是小白兔,兩根手指當(dāng)它的耳朵。師:喔,真聰明,我們把掌聲送給你。

  活動(dòng)延伸:

  師:今天,小朋友都畫的非常得棒,以后我們要愛護(hù)我們的小手,那樣我們又能畫出許多許多畫。接下來(lái),老師要給任務(wù)了喲,請(qǐng)小朋友們回家,同

  爸爸媽媽一起完成一幅(拍拍小手我會(huì)變)的畫,到時(shí)候把畫貼在教室, 我們一起欣賞好不好?

  幼:好

  活動(dòng)總結(jié)

  增強(qiáng)幼兒興趣的同時(shí),也提高了幼兒的自信心。每個(gè)幼兒的發(fā)展差異不同,所以會(huì)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),使一些較落后的幼兒也可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,獲得成功的喜悅感.樹立自信心。

32、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圓形添畫》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 觀察、交流,知道用 1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫,可以變成各種有趣的事物。

  2. 遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

  3. 樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

  4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5. 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。

  2.由圓變成的物體范例。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  師:孩子們,你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演 ?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?

  師:我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,下面把道具請(qǐng)出來(lái)。(出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓)

  問(wèn):這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)

  師:今天我要用圓變魔術(shù),那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

  二、了解圓能變成各種有趣的東西。

 ?、逍蕾p一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。

  教師表演魔術(shù):在一個(gè)紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

  問(wèn):我是怎么變的?

  師:要把圓變成蘋果,離不開這只神奇的筆,只要畫上幾筆,圓就會(huì)變成有趣的東西了。

  問(wèn):你學(xué)會(huì)了嗎?給你們一個(gè)圓,你要把它變成什么呢?

  幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術(shù),并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。

  小結(jié):這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了,其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單,小班的弟弟妹妹都會(huì),你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。

  ㈡討論。

  師:咱們要變更難的魔術(shù),用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù),你會(huì)嗎?

  指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。

  師:其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西,不是你們不會(huì),只是你們沒想到而已。請(qǐng)欣賞(出示范例幻燈片)。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 ?、褰淮蝿?wù)。

  師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動(dòng)手變一變?

  1. 不同級(jí)別的魔術(shù)師。

  出示作品展示板。

  師:你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師?

  合格的魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲……)

  優(yōu)秀魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。

  特級(jí)魔術(shù)師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。

  注:出示范例。

  2. 介紹材料、提要求。

  師:有各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)后面的老師參觀,告訴老師,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。

  4.評(píng)價(jià)。

  誰(shuí)的有創(chuàng)新。

  四、延伸活動(dòng)。

  師:孩子們,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?

  在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫: 選擇大小、顏色、數(shù)量不同的圖形變魔術(shù)。

  活動(dòng)反思:

  1、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識(shí),符合中班幼兒年齡。

  2、在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)用情景對(duì)話導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注,幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),我們及時(shí)引導(dǎo)。

  3、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫點(diǎn)簡(jiǎn)單的,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)。

  4、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),讓幼兒講述自己的作品,提高他們語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、幼兒都畫出了不同的圓作品,還有個(gè)別幼兒比較慢,我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間,耐心的完成作品。

33、幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)中班《小老鼠吃辣椒》教案及評(píng)析

  中班《小老鼠吃辣椒》教案及評(píng)析

  活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的欣賞和傾聽能力,能找出并模仿自己喜歡的語(yǔ)句。

  2.理解詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情地背誦詩(shī)歌。

  3.能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

  4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1.小老鼠頭飾或圖片若干、辣椒頭飾或圖片若干。

  2.一段小老鼠吃辣椒的情景劇。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一。導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師請(qǐng)幼兒表演事先準(zhǔn)備好了的情景劇,并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題;

  剛剛你們看到了什么?小老鼠在干什么?

  二.欣賞詩(shī)歌,以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1.小老鼠看見了什么?

  2.看見了紅紅的辣椒,小老鼠是什么表情?請(qǐng)你模仿這樣的表情吧!

  3.嘗到辣椒的小老鼠又怎么了?請(qǐng)你也來(lái)做一做它的樣子吧?

  4.辣椒好吃嗎?為什么小老鼠會(huì)捂著嘴巴吱吱叫呢?

  三.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  1.教師示范有表情、有節(jié)奏地念兒歌。

  2.請(qǐng)幼兒跟著老師一邊做動(dòng)作一邊念兒歌。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽表演兒歌。

  四.游戲活動(dòng)。

  一部分幼兒扮演小老鼠,一部分幼兒扮演紅辣椒,邊念兒歌邊表演動(dòng)作,當(dāng)念到“伸手拽下嘗一嘗”時(shí),“小老鼠”抱著“小辣椒”,在其臉上親一親,然后嘴巴做出吃的動(dòng)作。當(dāng)念到’ 捂著嘴巴吱吱叫”時(shí),“小老鼠”做捂嘴轉(zhuǎn)一圈的動(dòng)作,然后互換角色繼續(xù)游戲。

  活動(dòng)評(píng)析:

  首先,動(dòng)物頭飾和情景劇的準(zhǔn)備增加了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的趣味性。其次,提問(wèn)的形式和內(nèi)容細(xì)致恰當(dāng),幼兒通過(guò)問(wèn)題充分理解了詩(shī)歌內(nèi)容。最后,本教案最大的特點(diǎn)就是角色游戲活動(dòng),既讓幼兒學(xué)會(huì)了動(dòng)作表演,又讓幼兒通過(guò)游戲理解了詩(shī)歌的特點(diǎn)

34、中班數(shù)學(xué)《小裁判》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  數(shù)學(xué)活動(dòng):小裁判

  活動(dòng)目標(biāo):

  能用自然物正確地測(cè)量線段及圖形邊的長(zhǎng)度,并比較長(zhǎng)短。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩名運(yùn)動(dòng)員比賽跳遠(yuǎn)的圖片(運(yùn)動(dòng)員跳出的線段長(zhǎng)度是2的倍數(shù)),2厘米長(zhǎng)的短棒若干。

  2、幼兒用書,形針若干,小木棒若干。

  3、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)習(xí)測(cè)量的方法。

  提問(wèn):圖上的運(yùn)動(dòng)員在干什么?我們來(lái)做小裁判,評(píng)一評(píng)他們誰(shuí)跳得遠(yuǎn)?(啟發(fā)幼兒用測(cè)量的方法來(lái)比較)

  教師在實(shí)物投影儀上演示測(cè)量的方法:用小棒沿線段一一排列,使小棒頭尾相接,沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。

  請(qǐng)一位幼兒上來(lái),分別嘗試測(cè)量另外一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跳的線段的長(zhǎng)度,教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。

  比一比誰(shuí)跳得遠(yuǎn),并說(shuō)一說(shuō)為什么。

  2、討論并嘗試測(cè)量另一幅圖。(方法同測(cè)量圖一)

  3、幼兒用小棒或回形針測(cè)量幼兒用書上運(yùn)動(dòng)員跳高、跳遠(yuǎn)、投擲的線段長(zhǎng)度,并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跑得高的那名運(yùn)動(dòng)員貼上小紅花。

  教學(xué)反思:

  中班幼兒已有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試操作活動(dòng),提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?;顒?dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)開始教師通過(guò)觀察了解到有兩位幼兒測(cè)量不積極,因?yàn)椴恢罍y(cè)量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過(guò)我們的數(shù)學(xué)活動(dòng)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,讓幼兒有一定的成就感,使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更高的興趣。所以,幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了。

35、中班美術(shù)《色紙作畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  ·了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性,對(duì)食物鏈感興趣

  ·嘗試在色紙上作畫,涂色用力、均勻

  ·對(duì)使用色紙作畫產(chǎn)生興趣

  ·培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)

  ·培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  ·重點(diǎn):懂得動(dòng)物和動(dòng)物之間生存關(guān)系,對(duì)食物鏈感興趣

  ·難點(diǎn):在色紙上進(jìn)行作畫均勻地涂色

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:簡(jiǎn)單了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性,會(huì)畫貓頭鷹等夜間活動(dòng)的動(dòng)物

  ·材料準(zhǔn)備:已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過(guò)的畫紙,油畫棒,范畫

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示范畫,讓幼兒體驗(yàn)色紙畫的特征效果,引起幼兒作畫的愿望。

  1.“這幅畫與我們過(guò)去畫過(guò)的畫有什么不一樣?”

  2.“這樣的畫看上去有什么感覺?”

  3.解釋色紙的由來(lái),讓幼兒體驗(yàn)到廢物利用的好處,懂得要節(jié)約紙張。

  “這些畫紙都是你們以前用過(guò)的,老師在上面涂黑色,讓你們?cè)賮?lái)畫畫。這樣,一張紙我們可以用多次,減少了浪費(fèi)?!?/p>

  二、觀察畫面內(nèi)容,提問(wèn):

  月光下,黑夜中,動(dòng)物們會(huì)在干什么?誰(shuí)會(huì)在活動(dòng)?誰(shuí)又在休息?在活動(dòng)的動(dòng)物它們又是怎么活動(dòng)的,和誰(shuí)一起活動(dòng)? (讓幼兒自由討論,充分發(fā)揮幼兒的想象力,通過(guò)教師參與的討論讓幼兒了解動(dòng)物之間的相互聯(lián)系。)

  三、提出作畫要求

  大膽地畫出夜間活動(dòng)的動(dòng)物;色紙作畫時(shí)涂色要用力、均勻。

  四、幼兒練習(xí)

  教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求,對(duì)于難以達(dá)到滿意效果的個(gè)別幼兒,可做個(gè)別示范。

  六、講評(píng)

  讓作者互相講講所畫的小動(dòng)物在于什么。

  活動(dòng)延伸

  要求幼兒搜集夜間活動(dòng)的動(dòng)物資料;在美工角中提供色彩不一的紙,供幼兒作畫,使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。

  活動(dòng)評(píng)析

  一、設(shè)計(jì)意圖

  “月光下”是個(gè)范圍很廣的美術(shù)活動(dòng),基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中,了解了動(dòng)物之間所存在的不可分割的聯(lián)系,為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜歡親近兔子等小動(dòng)物,厭惡大灰狼和老虎等食肉動(dòng)物,他們不了解食物鏈。本次活動(dòng)能使幼兒知道食物鏈,動(dòng)物中有肉食動(dòng)物,有草食動(dòng)物也有腐食動(dòng)物,他們之間是相互聯(lián)系的,沒有好壞之分。另外,選擇了幼兒用過(guò)的紙覆蓋上顏色來(lái)作為幼兒的作畫材料,從本次活動(dòng)題材考慮選用了黑色——黑夜,這樣幼兒能夠理解,也能夠接受。當(dāng)然,目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題,取得良好的畫面效果,而且也為了對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約紙張的教育??紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān),節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān),兩者的結(jié)合是很不錯(cuò)的,可以收到事半功倍的效果。

  二、效果分析

  從幼兒所作的20張作品中可看出,他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系,表明幼兒已懂得動(dòng)物之間有著某種不可分割的聯(lián)系,不是人為可以破壞的,假如其中的一個(gè)環(huán)節(jié)有所損壞,將對(duì)很多動(dòng)物產(chǎn)生影響。在講評(píng)作品中通過(guò)幼兒自我介紹,進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識(shí)。色紙的運(yùn)用,也提高了幼兒的作畫興趣。

36、中班美術(shù)教案《好媽媽美發(fā)屋》主題教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  由于中班孩子年齡較小,他們的繪畫能力有一定的局限,媽媽在寶貝們眼里永遠(yuǎn)是最美麗的,經(jīng)常會(huì)在孩子們的談話中聽到他們?cè)谟懻?,自己的媽媽今天又換了什么發(fā)型,因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受紙藝造型的美。

  2.能用紙創(chuàng)意制作不同造型的頭發(fā)。

  3.嘗試運(yùn)用撕、團(tuán)、揉、搓、卷等方法來(lái)感受媽媽的美。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)運(yùn)用撕、團(tuán)、揉、搓、卷等方法來(lái)感受媽媽的美。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒知道頭發(fā)長(zhǎng)在額頭上,注意粘貼的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.報(bào)紙、皺紋紙、手揉紙、彩紙、牛皮紙若干。

  2.好媽媽美發(fā)屋 PPT、每位幼兒媽媽的照片、輕音樂(lè)。

  3.假發(fā)、膠棒、畫好的媽媽的面孔、紙盒、作品展示繩。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣

  教師扮演魔術(shù)師,現(xiàn)場(chǎng)為另一位老師變換發(fā)型

  教師:“小朋友們好,今天老師給你們變個(gè)魔術(shù)好不好?我們把某某老師的頭發(fā)變個(gè)樣子?!?/p>

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師之前的頭發(fā)是什么樣子的,變完后又是什么樣子的。

  2.觀察圖片,語(yǔ)言描述

  出示媽媽的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己媽媽的發(fā)型是什么樣子的教師:“這是誰(shuí)的媽媽?你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?”

  3.變換發(fā)型

  用軟件現(xiàn)場(chǎng)給媽媽換個(gè)發(fā)型,激發(fā)幼兒的制作欲望教師:“你們想不想給自己媽媽也換個(gè)發(fā)型呢?”

  4.探索制作

  探索頭發(fā)的不同制作方法,并提出注意事項(xiàng)

  教師:“小朋友們想一想,要想制作長(zhǎng)頭發(fā)應(yīng)該把紙撕成什么樣子?要想制作短發(fā)應(yīng)該把紙撕成什么樣子?要想制作卷發(fā)呢?”

  教師:“想一想我們的頭發(fā)長(zhǎng)在哪里?所以做制作過(guò)程中注意不要把頭發(fā)粘到眼睛上或者眉毛上。并且要保持桌面衛(wèi)生,不用的廢紙要放在小盒子里?!?/p>

  5.創(chuàng)造體驗(yàn)

  鼓勵(lì)幼兒按意愿自選長(zhǎng)發(fā),短發(fā),卷發(fā)制作不同造型的頭發(fā)并創(chuàng)意粘貼,教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

  6.欣賞作品,交流分享

  教師:“請(qǐng)小朋友把你的作品夾到媽媽的照片下面,比較一下你制作的發(fā)型和媽媽以前的發(fā)型有何不同?!?/p>

  活動(dòng)總結(jié)

  由于中班孩子年齡較小,他們的繪畫能力有一定的局限,不能更好的表現(xiàn)創(chuàng)意的發(fā)型, 因此我設(shè)計(jì)運(yùn)用各種各樣的紙來(lái)表現(xiàn)媽媽的頭發(fā),嘗試運(yùn)用撕、團(tuán)、揉、搓、卷等方法來(lái)幫助媽媽創(chuàng)意發(fā)型,更符合中班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  活動(dòng)中,多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用深深的吸引著幼兒,讓幼兒感受著不同發(fā)型的美,為幼兒創(chuàng)意發(fā)型做好充分準(zhǔn)備。即便是這樣,在制作時(shí)個(gè)別幼兒還是會(huì)遇到一定的困難,我能夠及時(shí)幫助他們。我還發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒把頭發(fā)貼在了媽媽的耳朵上,我意識(shí)到這是自己在幼兒制作前沒有很好的讓幼兒觀察頭發(fā)生長(zhǎng)的地方,于是及時(shí)引導(dǎo)幼兒把頭發(fā)貼在合適的地方,讓媽媽會(huì)變得更美麗!活動(dòng)中他們一邊制作一邊和旁邊的孩子交談自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型,樂(lè)在活動(dòng)中……

  整個(gè)活動(dòng)我還以魔術(shù)的形式貫穿,讓孩子沉浸在魔法的氛圍中,用充滿魔法的小手為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型,目標(biāo)基本完成。

37、大班美術(shù)說(shuō)課稿反思《小蜘蛛織網(wǎng)》

  一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

  線描畫是一種繪畫的練習(xí),又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一,具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng),在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng),在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

  我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》,是在孩子對(duì)線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線,讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上,感受線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化,最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力,我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  1.回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺效果。

  2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

  3.學(xué)習(xí)合作,共同體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  其中“嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案”是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  三、說(shuō)過(guò)程

  1、運(yùn)用兒歌的形式,引出課題,激發(fā)孩子的興趣。

  2.觀察回憶線條。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條,知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,分清直線類線條和曲線類線條。同時(shí)還以波浪線為代表,認(rèn)識(shí)波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向,多角度地進(jìn)行觀察,感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野,為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)

  3、觀察圖譜,感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

  4、師出示范例讓幼兒欣賞。

  (這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條,以及欣賞蜘蛛網(wǎng),使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果;兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案,同時(shí),幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

  5、孩子合作裝飾蜘蛛網(wǎng),培養(yǎng)孩子之間的合作能力。

  6、評(píng)價(jià)作品。

  活動(dòng)反思

  線描畫涉及的元素很多,本活動(dòng)只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開展了活動(dòng)。此活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中,基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法,創(chuàng)造的作品也豐富多樣,應(yīng)該說(shuō),收到了較好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中,孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品,我及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我想,有了今天線條變化的基礎(chǔ),孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。

  由于是大班的孩子,而且前段時(shí)間對(duì)線描畫我們有所練習(xí),所在在寫教案的時(shí)候,我覺得單練線條對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了,而且過(guò)于乏味,因此我在原有的練線條目標(biāo)基礎(chǔ)上,又添加了裝飾畫的要求,先讓孩子們用直線條畫出蜘蛛網(wǎng),再用各種線條在線與線之間進(jìn)行裝飾,課堂氣氛非常好,但孩子最終的作品讓我不是很滿意,很多孩子的線條畫得不清爽,全部混在一起,導(dǎo)致整個(gè)畫面都是黑乎乎的,而且蜘蛛是黑色的,蜘蛛網(wǎng)也是用的黑色勾線筆畫的,整幅畫面讓人感覺很壓抑,這種缺失美感的畫面會(huì)提不起孩子畫畫的興趣,于是我決定再下次試上時(shí)改用彩色的筆來(lái)畫蜘蛛網(wǎng)。由于目標(biāo)提的有點(diǎn)高,孩子畫起來(lái)并不輕松,這樣反而效果達(dá)不到要求。經(jīng)管老師的指導(dǎo),我最終還是把活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)定位在練習(xí)各種線條上。

38、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《熊貓布店》教學(xué)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動(dòng)中,幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過(guò)“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng),讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果,既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度,又可激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。

  觀察重點(diǎn):

  1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。

  2、幼兒選擇顏色的情況。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)流程:

  情景導(dǎo)入示范討論創(chuàng)作繪畫活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:故事《熊貓百貨店》。

  2、材料準(zhǔn)備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

  3、環(huán)境布置:四周擺放了許多小動(dòng)物(河馬、長(zhǎng)頸鹿、熊、猴子……)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣:

  1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣:

  1)誰(shuí)在森林里開了一個(gè)布店?(熊貓伯伯)

  2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來(lái)一些漂亮的格子布。

  2、觀察格子布

  1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

  2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?小結(jié):它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細(xì)細(xì)的,真漂亮!

  二、示范討論,共同參與:

  1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感:布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛情感)

  2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:

  1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導(dǎo)語(yǔ):粗粗線用什么織?細(xì)細(xì)線用什么織?)

  2)示范畫橫線和豎線

  3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫,大家一同提醒起始的位置。

  三、創(chuàng)作繪畫,培養(yǎng)習(xí)慣:

  1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫大家一起來(lái)幫幫熊貓伯伯的忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?教師觀察指導(dǎo):

  1)鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

  2)選用不同的工具材料。

  2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng):

  1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。

  2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

  3)輕輕地織,顏料蘸得少一點(diǎn)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià),引發(fā)下次活動(dòng)的興趣:

  1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來(lái),布置成熊貓伯伯的布店。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那一塊格子布?

  2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋,下次我們?cè)賮?lái)織一些花紋,好嗎?

39、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《小斑馬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

  2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來(lái)讀一讀吧!

  二、觀察畫面,歸納分析

  1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn):魔法書這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié):原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形

  2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書的下一頁(yè)講了什么?

  提問(wèn):這一頁(yè)你看懂了嗎?

  小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)

  3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

  提問(wèn):這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?

  你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問(wèn):今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開合理想象,個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

  過(guò)渡:你也想用魔法書中的辦法來(lái)制作一匹可愛的小斑馬嗎?

  四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:

  1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

  2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

  五、分享交流,大膽表達(dá)

  1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。

  2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

40、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《毛線大變身》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

  2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3. 體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作能力及審美意識(shí)。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號(hào)筆等。

  【活動(dòng)觀察】

  區(qū)域游戲開始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問(wèn)他:“善燁,你想做什么呀?”。他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云?!苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來(lái),畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。

  畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來(lái)了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動(dòng),于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。

  他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。

  幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來(lái),想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來(lái),然后在整朵白云上涂膠水,然后就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍(lán)色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說(shuō)“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說(shuō)“不想做了,好累啊!”,盡管我用各種表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說(shuō)“下次再來(lái)了”。

  【活動(dòng)分析】

  王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說(shuō)明他的游戲目的很明確,也有一定的計(jì)劃。在操作的過(guò)程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過(guò)程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來(lái)拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的,在制作的過(guò)程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來(lái)還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個(gè)沒有耐心的孩子,做到一半就堅(jiān)持不下去了。

  【調(diào)整與對(duì)策】

  1.將善燁制作的圖片拍攝下來(lái),游戲評(píng)價(jià)中對(duì)善燁進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅(jiān)持到最后,應(yīng)該讓孩子來(lái)告訴他,同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終,能克服惰性,堅(jiān)持到最后。

  2.請(qǐng)孩子們對(duì)善燁的作品進(jìn)行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

  3.將毛線投放到美工區(qū),讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。

41、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的大花傘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  下雨的時(shí)候幼兒都喜歡打傘,讓自己設(shè)計(jì)一把傘幼兒會(huì)更感興趣,激發(fā)幼兒的動(dòng)手欲望。在活動(dòng)中,尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),了解圓形的多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案,大膽想象,裝飾小花傘。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解圓形的多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。

  2、能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。

  2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。

  3、每人一張傘面紙,水筆、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、實(shí)物欣賞

  ——你看到過(guò)什么樣子的雨傘?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處你喜歡什么樣子的雨傘?

  ——你們看看這幾把雨傘用了什么方法來(lái)裝飾的?

  小結(jié):這些傘的傘面上用了不一樣的圖案,有的是從中心向四周散開,有的是由中心花紋組成的,還有的是從中心向四周螺旋散開的。

  二、范例欣賞

  ——你們看,我的這些花紋圖案有什么特別的地方?

  ——上面的顏色有什么特別?

  ——今天我請(qǐng)大家來(lái)做設(shè)計(jì)師,請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法,設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。

  三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)

  重點(diǎn):

  1、圖案布局、設(shè)計(jì)。

  2、用色方法:深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。

  四、作品展示。

  活動(dòng)反思:

  美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動(dòng)中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng),孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升,活動(dòng)的積極性得到了提高,體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

42、中班美術(shù)活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子,《指南》中指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)。”為了豐富孩子的想象力和創(chuàng)造力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》。在活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒在親身體驗(yàn)中探索繪畫,體驗(yàn)色彩的沖擊力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用氣球進(jìn)行拓印,并能夠大膽添畫,表現(xiàn)西瓜的外部特征。

  2.樂(lè)于參與拓印添畫,感受拓印的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)卷白紙、西瓜實(shí)物一個(gè)、氣球若干、顏料、紙杯、棉簽、調(diào)色盤、音樂(lè)、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  2.教師:恐龍寶寶原來(lái)不是故意堵著門口的,只是肚子餓了沒有力氣走路了。它原來(lái)是想吃西瓜啊!

  3.教師出示西瓜實(shí)物,引導(dǎo)幼兒感受西瓜的外形、顏色和花紋。(外形橢圓形、表面淺綠色、有深綠色彎彎曲曲的花紋)

  4.教師:可是恐龍寶寶的肚子好大好大,老師這里只有一個(gè)西瓜可不夠它吃。這可怎么辦呢?我們一起來(lái)想想辦法吧!

  二、學(xué)習(xí)用氣球拓印西瓜的外形

  1.教師:小朋友們仔細(xì)聽!小氣球說(shuō)它有辦法!我們一起來(lái)聽聽小氣球是怎么說(shuō)的吧。(哈哈哈哈哈,我可以在大白紙上用魔法水種出大西瓜!)

  2教師:小氣球會(huì)怎樣在紙上種西瓜呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)示范)

  3.教師講解示范氣球拓印的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用氣球拓印。(將氣球放在顏料盤上,蘸一下顏料,將氣球底部蘸滿顏料,拿起來(lái)放到紙上輕輕一壓,一個(gè)圓圓的腳印就出來(lái)了。)

  三、在拓印的基礎(chǔ)上,嘗試用棉簽添畫西瓜。

  1.教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫西瓜的花紋。

  2.教師播放輕音樂(lè),讓幼兒在愉快地氛圍中添畫西瓜。

  3.幼兒創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

  教師:恐龍寶寶現(xiàn)在有了這么多的西瓜一定很開心!讓客人老師也來(lái)看看我們的大西瓜吧。

  活動(dòng)延伸:

  1.氣球除了可以用來(lái)畫西瓜,還可以用來(lái)畫出什么有趣的東西呢?

  2.我們生活中還有什么東西可以用來(lái)拓印呢?小朋友們和老師一起去教室里找一找,我們?cè)賮?lái)試一次吧!

  《恐龍寶寶吃西瓜》活動(dòng)反思

  拓印添畫是是中班幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)幼兒審美情趣和動(dòng)手能力的途徑之一。在本次活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》中我將拓印和添畫的技能綜合起來(lái)運(yùn)用,希望可以引導(dǎo)幼兒體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣和藝術(shù)的魅力,幫助幼兒建立自信,培養(yǎng)良好的藝術(shù)感覺?;顒?dòng)中我用故事導(dǎo)入,帶著幼兒走進(jìn)恐龍寶寶的世界,意在提高幼兒的興趣。幼兒之前可能用其他材料拓印過(guò)作品,對(duì)于氣球拓印還是第一次接觸,因此更能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。為了營(yíng)造活動(dòng)氣氛,我用小氣球引出來(lái)問(wèn)題,先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)示范拓印的方法,請(qǐng)其余幼兒仔細(xì)觀察。在之后的每一環(huán)節(jié)連接處,以恐龍寶寶的口吻,不斷向幼兒提出問(wèn)題,層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒逐步自己動(dòng)手操作,提高幼兒動(dòng)手能力。在幼兒用氣球拓印的過(guò)程中,不斷發(fā)展幼兒的自主性?;顒?dòng)中所有幼兒一起用氣球在長(zhǎng)條白紙上拓印,然后用棉簽添畫。在此之前幼兒用的都是A4紙獨(dú)自作畫,這次用五米長(zhǎng)的白紙,也是對(duì)幼兒合作意識(shí)的一大考驗(yàn)。本次活動(dòng)中存在許多不足之處,同時(shí)也是我今后努力和思考的方向。在請(qǐng)幼兒觀察西瓜實(shí)物中,我一直請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜??墒俏覜]有考慮到我出示的西瓜實(shí)物外形特征并不明顯,幼兒無(wú)法形象準(zhǔn)確的描述西瓜外形特征。同時(shí)在詢問(wèn)西瓜外形特點(diǎn)時(shí),我的提問(wèn)不夠具體。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我也會(huì)不斷吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)于中班幼兒的美術(shù)課堂我會(huì)把握的更好。

43、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩色泡泡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓觀察彩色泡泡樹,產(chǎn)生活動(dòng)的愛好。

  2.幼兒學(xué)會(huì)用拓印的方法,表現(xiàn)大樹上的彩色葉子,感受彩色泡泡樹的美。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒對(duì)圓形物體的想象力。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色顏料,拓印圓管,白紙,蠟筆,餐巾紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 通過(guò)觀察老師夢(mèng)到的圖片,引起幼兒興趣。

  二、幼兒欣賞,教師示范講解拓印畫

  1.教師出示彩色泡泡樹圖畫,幼兒欣賞。

  2.教師介紹材料:彩色顏料,拓印圓管,白紙,蠟筆,餐巾紙。

  3.介紹拓印畫方法:

  我們先用拓印圓管的一頭蘸上顏料,輕輕地拓印在白紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不斷變換顏色拓印,可以讓樹葉變得更美。然后再添畫上樹干。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  鼓勵(lì)幼兒把樹葉拓印得越多越好。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把顏料弄混,使作品干凈整潔。

  四、展示作品

  展示幼兒作品.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

  幼兒園中班美術(shù)《彩色泡泡樹》(拓印畫)活動(dòng)反思

  《彩色泡泡樹》(拓印畫)這節(jié)課是通過(guò)讓小朋友用拓印的方法制作樹葉,然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫成大樹,創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來(lái)。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主體性,尊重幼兒的個(gè)性,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。

  整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,并且掌握了一定的拓印技巧,在拓印的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了美麗的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

44、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的塑料袋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用剪、貼、畫等多種技能裝飾塑料袋。(重點(diǎn))

  2、能用多種材料設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)玩塑料袋玩具的樂(lè)趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、塑料袋每人一個(gè)

  2、即時(shí)貼裝飾物、彩紙、扭扭棒、雙面膠、畫筆、彩色毛球、瓶蓋、糖紙、剪刀(每人一把)。

  3、塑料袋玩具范例、課件、背景音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的塑料袋玩具。

  1、出示塑料袋,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)塑料袋的用處。

  2、進(jìn)行魔術(shù)表演,了解塑料袋不但有許多用處,還可以把它們變成玩具。

  二、欣賞范例,幫助幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。

  1、請(qǐng)幼兒觀察變出的各種塑料袋玩具造型,感知“玩具”材料的不同。提問(wèn):你喜歡哪個(gè)塑料袋玩具?它是怎么變的?

  2、引導(dǎo)幼兒討論塑料袋玩具的制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新制作的材料和造型。

  (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮塑料袋,還可以用什么樣的方法和材料。

  (2)小結(jié)塑料袋玩具的制作方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試讓塑料袋變得鼓鼓的方法。

  三、幼兒隨背景音樂(lè)自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、請(qǐng)幼兒觀察材料,制作自己喜歡的塑料袋玩具造型。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出各種各樣的塑料袋玩具造型。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的塑料袋玩具。

  3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。提醒幼兒良好作畫的習(xí)慣。

  四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

  幼兒互相欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹的作品。

  五、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  1、啟發(fā)幼兒討論:做好的塑料袋玩具可以怎么玩?

  2、了解亂扔塑料袋的危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同去戶外游戲。

  課后反思:

  本次教育活動(dòng)的整體氛圍非常好,幼兒都能夠全身心投入到本次活動(dòng)中,并能用多種材料創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

  首先,我采用魔術(shù)表演情境法,首先讓幼兒了解塑料袋的用處,并結(jié)合魔術(shù)表演讓幼兒了邊欣賞邊觀察變出的多樣塑料袋玩具,感知塑料袋可以鼓起來(lái)變成玩具,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓幼兒感受到塑料袋玩具的新穎和有趣。

  其次,我采用了觀察引導(dǎo)法,主要運(yùn)用在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒欣賞教師制作的 3 個(gè)塑料袋玩具,通過(guò)“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“想一想”讓幼兒主動(dòng)探索,知道制作中會(huì)用到“剪、貼、畫”等多種技能來(lái)裝飾塑料袋,并感知“玩具”制作材料的不同。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒大膽的自由討論、探索塑料袋玩具的制作方法,當(dāng)幼兒說(shuō)出設(shè)計(jì)好圖案、剪下來(lái)后要將塑料袋鼓起來(lái)時(shí),及時(shí)捕捉并讓幼兒探索如何讓塑料袋鼓起來(lái)的方法,幫助幼兒理清制作塑料袋玩具的過(guò)程,為下一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

  在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中,我采用過(guò)程指導(dǎo)法,進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),提醒幼兒注意作畫的常規(guī)要求,保持好桌面的干凈整潔,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,豐富作品內(nèi)容。

  最后,我采用作品賞析法,讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒的自信心,體驗(yàn)制作塑料袋玩具的樂(lè)趣。為了增加活動(dòng)的趣味性,還讓幼兒一起探索塑料袋玩具的其他玩法,并了解關(guān)于塑料袋的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)結(jié)束后,我也在反思,在幼兒進(jìn)行分享的環(huán)節(jié)中,沒有充分地讓幼兒多去表達(dá)、去分享自己成功的喜悅,今后的教學(xué)中我會(huì)多注意關(guān)注個(gè)別幼兒的不同想法,讓活動(dòng)展現(xiàn)更多的活力與風(fēng)采。