中班戶外體育教案《紅綠燈》反思

中班戶外體育教案《紅綠燈》反思

中班戶外體育教案《紅綠燈》反思

1、中班戶外體育教案《紅綠燈》反思

  (一)紅綠燈教材分析

  此活動來源于幼兒的日常生活。我們都知道,交通安全無比重要,對于幼兒園的孩子來說,安全意識淡薄,沒有較強的自我保護意識,所以增加交通安全知識是必要的。幾次帶幼兒外出活動,盡管老師多次強調(diào)注意交通安全,可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時,很多幼兒駐足不定,不知所措。我覺得很有必要讓幼兒了解、認(rèn)識交通規(guī)則,學(xué)會看紅綠燈,萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識,加強自我保護,提高危險防范能力,讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這也符合新《綱要》所提到的"選擇的教育內(nèi)容既貼進幼兒的生活,符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展,為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)。

  "同時也符合《綱要》中"應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣"。標(biāo)志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛,并為幼兒理解接受,讓幼兒掌握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義,有著極其重要的教育意義。為此我選擇并設(shè)計了這個活動。

  活動目標(biāo)

  1.能根據(jù)指令快步走和慢步走,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2.能按規(guī)則游戲,知道紅燈停,綠燈行。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。

  活動建議

  1.幫助幼兒回憶幼兒已有經(jīng)驗,進一步認(rèn)識交通信號燈。如:紅燈時,我們應(yīng)該停下來;綠燈時,我們應(yīng)該快通行;黃燈時,如果我們還沒有過馬路時,就要立刻停下,如果走到一半,就要快步通過。

  2.教師做交警,手拿紅、黃、綠燈牌,每 5 秒變換一次牌,幼兒根據(jù)教師出示的燈牌顏色,按規(guī)則過馬路。

  3.重點提醒幼兒拉開距離,注意聽“交警”的口令,在快走時不要與同伴相互碰撞。

  4.可根據(jù)幼兒游戲情況重復(fù)游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現(xiàn)的問題,及時糾正。

  教學(xué)反思

  我的活動內(nèi)容是體育活動《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。

  根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案,以幼兒日常生活中的真實情形作為場景,將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主,將做與學(xué)結(jié)合起來,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性,培養(yǎng)了他們的合作意識,充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動性,使幼兒獲得知識,培養(yǎng)了能力。

  一、運用生活元素,促進幼兒的學(xué)習(xí)。

  本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實,只有在自己的生活中才能進行有意義的學(xué)習(xí)。在活動中,我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活,在生活中學(xué)習(xí)的理念。

  二、運用游戲的形式,在活動中體驗交通規(guī)則。

  教育的最高境界就是“寓教于樂”,幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進行的,這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí),明白了交通規(guī)則。美國華盛頓圖書館里有一句名言:“聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了。”本活動安排在戶外進行,活動前教師布置了生活中的場景,讓幼兒有了身臨其境的感覺,避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂,教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者。

  三、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn),給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?;顒又薪處煈?yīng)關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),察覺他們的需要,及時給予幫助。

  “實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)了問題,找到了問題所在,才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺,不僅收獲了經(jīng)驗,還收獲了書本上所找不到的知識。

2、大班安全教案《紅綠燈》含反思

  活動目標(biāo)

  1、通過做游戲,使幼兒初步知道過馬路時,我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣,以及初步掌握安全小常識,從而學(xué)會自保的能力。

  3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、交通標(biāo)志的作用投影片。

  用紙板做的紅綠燈,紅綠黃燈頭飾各一個

  活動過程

  1、出示交通安全圖畫,引出課題:“遵守交通安全規(guī)則”;然后老師與幼兒一起認(rèn)識三種顏色的燈,并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停,綠燈走,黃燈停一?!薄?/p>

  2、老師交代游戲規(guī)則。(把幼兒分成兩組,一組做小汽車,另一組做小朋友步行,當(dāng)汽車行人看見紅燈時都必須停下,當(dāng)看見綠燈才能行走……)

  3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。

  4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié),對遵守規(guī)則的幼兒給予表揚和獎勵,[.來源快思老師教案網(wǎng)]并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。

  5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項:進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

  游戲:紅綠燈

  活動反思

  本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。

  活動中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識到遵守交通的重要性。

  不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

3、大班音樂游戲教案《紅綠燈》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、在紅綠燈的游戲中,嘗試使用多種形式感知與表現(xiàn)“開始和停止”的音樂特點。

  2、能隨音樂變化做快速反應(yīng)。

  游戲準(zhǔn)備:

  音樂、紅色護腕人手一個。

  游戲過程:

  第一遍游戲:

  玩法:全體幼兒圍圓圈坐好,模仿教師隨音樂開小車,當(dāng)音樂休止時,馬上靜止不動。

  指導(dǎo)要點和重點:通過肢體動作,引導(dǎo)幼兒初步感知與發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的特點。

  第二遍游戲:

  玩法:集體隨音樂變化開車,在樂句休止的前半拍,教師用“紅燈綠燈,馬上紅燈”提醒集體坐著向右交換坐位、踩剎車,要求把車停好,否則會被交警開罰單。

  指導(dǎo)要點和重點:在樂句休止時,快速反應(yīng)向右移位、剎車,并控制好身體、保持不動。

  第三遍游戲 :

  玩法:集體逆時針方向站立在圓圈的點上,隨音樂變化做開扭扭車動作,樂句休止前半拍,教師用“紅燈綠燈,馬上紅燈”提醒幼兒快速反應(yīng)向前移位剎車(把自己的車停到前面的車位上)。樂末休止時,引導(dǎo)幼兒擺不同的停車造型,并控制好身體,否則將被交警叔叔開罰單。

  指導(dǎo)要點:在樂句休止前半拍快速反應(yīng)向前交換位置停車,在樂末休止時能擺不同造型,并控穩(wěn)身體。

  第四遍游戲:

  玩法:幼兒兩兩面對面站在圓圈的點上,隨音樂音樂變化開小車,當(dāng)聽到“紅燈綠燈,馬上紅燈”時,小司機快速反應(yīng)右手相握、交換車位。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"最后,樂末休止時,引導(dǎo)幼兒站在椅子上擺一個不同的停車造型定好。

  指導(dǎo)要點和重點:在樂句休止前半拍迅速反應(yīng)兩兩交換車位,在樂末休止時站在椅子上擺不同的造型,控穩(wěn)身體。

  第五遍游戲:

  玩法:變身小火車,隨音樂變化做自由開車動作,當(dāng)聽到“紅燈綠燈,馬上紅燈”時,集體剎車與大家再見,離開活動室。

  指導(dǎo)要點和重點:在樂句休止時剎車,與大家道別。

  游戲反思:

  有趣的音樂游戲孩子們很喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。教師及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

4、小班幼兒安全教案《紅綠燈》含反思

活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識紅綠燈,知道紅綠燈的用途。

  2.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。

  3.體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  4.知道在發(fā)生危險時如何自救。

  5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

活動準(zhǔn)備

  1.馬路、交通紅綠燈圖片。

  2.十字路口視頻,小司機的音樂。

  3.自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。

  4.電教設(shè)備:電腦。

活動過程

  (一)體驗游戲,導(dǎo)入活動

  1.觀看圖片,體驗當(dāng)小司機。

  教師:今天,我們來當(dāng)小司機??矗∷緳C們快快準(zhǔn)備好,到馬路上來開車吧!

  2.出示信號燈,再次體驗當(dāng)小司機。

  教師:剛才小司機們有的撞來撞去,馬路上可危險了!現(xiàn)在老師帶來了什么?(教案出自:banzhuren)(紅綠燈)小司機看到它應(yīng)該怎么辦呢?

  教師:那我們一起來開車吧,開車的時候可要看清紅綠燈哦!

  3.說說紅綠燈的作用和益處。

  教師:你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?

  幼兒討論。

  教師小結(jié):馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進,不發(fā)生危險。

  (二)出示紅綠燈,讓幼兒了解紅綠燈的作用

  1.出示紅綠燈的圖片,幼兒討論。

  教師:這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

  教師:紅燈亮了表示要停,綠燈亮了表示走,黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌,我們來聽一聽:“馬路上面車子多,交通燈兒來指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了走一走,黃燈亮了等一等?!?/p>

  2.幼兒學(xué)念交通信號燈的兒歌。

  教師:我們也來學(xué)一學(xué),說一說。

  3.教師小結(jié):紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,都是來管理交通的,紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣,所以在過馬路的時候,不用交警叔叔吹哨子,我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停,綠燈才能向前行。

  (三)觀看視頻,知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮

  1.教師:汽車和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎么樣?(汽車過十字路口)

  2.教師:看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)

  3.教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發(fā)生交通事故。

  (四)學(xué)習(xí)兒歌,更好地了解紅綠燈的規(guī)則

  教師:過馬路別慌張,注意行人和車輛,紅燈亮了等一等,綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走,交通安全記心上。

  (五)游戲:開汽車

  游戲玩法: 請五名幼兒當(dāng)小司機,其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,開始游戲,紅燈亮了,汽車停下,綠燈亮了,汽車前行。

教學(xué)反思:

  1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

  2、下次再上這堂活動時,應(yīng)注意樹立榜樣,利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

5、小班安全教案《紅綠燈》含反思

活動設(shè)計背景

  交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護自己。

活動目標(biāo)

  1. 知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。

  2. 能根據(jù)信號做動作。

  3. 體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  4. 加強幼兒的安全意識。

  5. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

教學(xué)重點、難點

  感知交通常識——過馬路,紅燈停,綠燈行。

活動準(zhǔn)備

  1. 卡片紅燈、綠燈各一個,兩輛玩具小汽車。

  2. 設(shè)置馬路場景。

活動過程

  一.導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1.師:看看,今天老師給小朋友們帶來了什么?(教師出示兩輛玩具汽車)

  2.教師示范,將兩輛汽車成十字形相向開來,讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(汽車相撞)

  3.師:剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答)

  二.認(rèn)識紅綠燈。

  1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生,我們請來了這兩位朋友來幫忙。(出示紅綠燈卡片)

  2.師:有誰認(rèn)識這兩位朋友嗎?(幼兒回答)

  3.師:那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)

  4.教師總結(jié):汽車和行人在馬路上行走時,要聽從紅綠燈的指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了才能行。

  三.小汽車按規(guī)則行駛。

  1.師:現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號操作汽車,如:出示紅燈,說紅燈紅燈我就停,出示綠燈,說綠燈綠燈我就行。)

  2.教師操作汽車,幼兒給出信號。

  四.游戲。

  1.師:現(xiàn)在我們也來開汽車,好不好?

  2.請兩個小朋友來當(dāng)紅綠燈,一部分小朋友當(dāng)汽車。

  3.幼兒做游戲,教師在旁指導(dǎo)。

  五.游戲結(jié)束,教師再次總結(jié)。

教學(xué)反思

  本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。

  活動中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識到遵守交通的重要性。

  不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

6、小班安全公開課教案《紅綠燈》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)兒歌和玩游戲《紅綠燈》知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅燈綠燈的指揮。

  2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據(jù)信號做動作,體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  小汽車圖片、紅、綠、黃信號燈

  活動過程:

  一、小汽車出門

  小朋友,今天老師給你們請一位客人你們看是誰?這輛小汽車叫嘀嘀,他第一次出門,對所有的事物都覺得很新奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心的嘀嘀直叫。它一會開到東,一會開到西,可自由了。忽然它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎?(導(dǎo)入紅綠燈)

  二、認(rèn)識紅綠燈

  1、師說:“你在哪里見過它?它有什么用?

  老師總結(jié):對,一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,都是來管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進,不發(fā)生危險。

  2、師說:“今天我們就要來認(rèn)識一下馬路上會眨眼的紅綠燈,好嗎?”它有幾種顏色?(一般都有三種顏色:紅色、綠色和黃色)

  3、認(rèn)識紅燈

  ——你們知道紅燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)

  ——哦。原來是要告訴我們行人和開汽車的司機該停下來了。

  4、認(rèn)識綠燈

  ——你們知道綠燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)

  ——原來呀,綠燈是要告訴我們,該前進了。

  5、認(rèn)識黃燈

  ——你們知道黃燈眨眼睛,又是告訴我們什么?(幼兒自由講述)

  ——原來呀,黃燈亮?xí)r,要停下來等一等,如果已經(jīng)走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。

  三、懂得紅綠燈的作用

  1、師說:“如果沒有紅綠燈會怎樣? (小朋友過馬路的時候很危險;汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險)”

  2、小汽車不認(rèn)識紅綠燈,這樣在馬路上亂開行嗎?

  3、師說:“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法,好嗎?(幼兒自由說說)”

  4、師說:“老師想到了一個辦法,這里有一首兒歌,可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧!”

  ——教師朗誦兒歌一遍。

  5、 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到黃燈是怎么做的? (教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述)

  四、出示信號牌,學(xué)念兒歌

  1、教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌,請幼兒在座位上分別作出停車、開車、準(zhǔn)備的動作。

  教師先示范。

  ——師說:“老師這兒呢,有三塊信號牌,因為我怕小汽車搞不清楚,特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認(rèn)識紅綠燈,好嗎?”

  ——師說:“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應(yīng)該做出怎么樣的動作?”(邊念兒歌邊做動作)

  幼兒操作

  ——師說:“接下來請小朋友來表現(xiàn)了!” !.快思.教案網(wǎng)出處!幼兒學(xué)念兒歌,教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌,以幫助幼兒記憶。

  五、游戲《紅綠燈》 。

  1、師說:“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車,老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。

  2、師說:“游戲是這樣玩的,小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開,老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌,小汽車們就要做出相應(yīng)的動作,好嗎!”

  3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開汽車,幼兒根據(jù)教師出示的信號,做出相應(yīng)的動作。

  4、游戲進行1—2次結(jié)束。

  六、結(jié)束活動

  小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來,綠燈是告訴我們該前進了,看到黃燈就等一等了,那我們一起開著小汽車出去旅行吧!

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。

  活動中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識到遵守交通的重要性。

  不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

7、小班社會活動教案《紅綠燈》含反思

  活動設(shè)計背景

  交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護自己。

  活動目標(biāo)

  1. 知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。

  2. 能根據(jù)信號做動作。

  3. 體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  感知交通常識——過馬路,紅燈停,綠燈行。

  活動準(zhǔn)備

  1. 卡片紅燈、綠燈各一個,兩輛玩具小汽車。

  2. 設(shè)置馬路場景。

  活動過程

  一.導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1.師:看看,今天老師給小朋友們帶來了什么?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(教師出示兩輛玩具汽車)

  2.教師示范,將兩輛汽車成十字形相向開來,讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(汽車相撞)

  3.師:剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答)

  二.認(rèn)識紅綠燈。

  1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生,我們請來了這兩位朋友來幫忙。(出示紅綠燈卡片)

  2.師:有誰認(rèn)識這兩位朋友嗎?(幼兒回答)

  3.師:那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)

  4.教師總結(jié):汽車和行人在馬路上行走時,要聽從紅綠燈的指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了才能行。

  三.小汽車按規(guī)則行駛。

  1.師:現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號操作汽車,如:出示紅燈,說紅燈紅燈我就停,出示綠燈,說綠燈綠燈我就行。)

  2.教師操作汽車,幼兒給出信號。

  四.游戲。

  1.師:現(xiàn)在我們也來開汽車,好不好?

  2.請兩個小朋友來當(dāng)紅綠燈,一部分小朋友當(dāng)汽車。

  3.幼兒做游戲,教師在旁指導(dǎo)。

  五.游戲結(jié)束,教師再次總結(jié)。

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。

  活動中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識到遵守交通的重要性。

  不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

8、小班語言活動教案《紅綠燈》含反思

  活動目標(biāo):

  1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。

  2、體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、卡片紅燈、綠燈各一個 、各種汽車與幼兒人數(shù)相等。

  2、設(shè)置大馬路的場景。

  活動過程:

  一、小汽車出門,知道紅綠燈的作用。

  1、出示小汽車,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對一切都覺得奇怪。它看到馬路上這么熱鬧,開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東,一會開到西,可自由了!忽然,它看到大馬路邊有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?

  2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?

  3、 如果沒有紅綠燈會怎么樣?

  4、 小汽車不認(rèn)識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?

  二、小汽車行駛

  1、謝謝小朋友幫助小汽車認(rèn)識紅綠燈了。

  2、今天,小汽車的許多汽車好朋友也來了,它邀請你們來做駕駛員,開著汽車去兜風(fēng),好嗎?

  3、請你們到停車場去每人開一輛車,(文章出自.快思教案網(wǎng))我們開車時,每一輛車能不能靠在一起開?

  4、請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌開車。

  5、小汽車開了一天累了,我們把小汽車開到停車場去休息吧。幼兒回到座位坐好。

  三、小汽車懂規(guī)則

  1、剛才我們開汽車時,來來往往車輛那么多,都能慢慢開,知道紅燈亮就停下,綠燈亮就向前開。

  2、小汽車啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍,邊朗誦邊出示圖文兒歌)。

  3、汽車在哪里開的?汽車看到了什么?紅綠燈兒站哪里?紅綠燈不停地眨眼睛時,提醒我們什么呢?

  4、幼兒一起學(xué)念兒歌,指讀圖文幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。

  5、我們開著汽車去請你的好朋友上車好嗎?幼兒開車出活動室。

  附兒歌:紅綠燈

  大馬路,寬又寬,紅綠燈,路邊站。

  大汽車,小汽車,來來往往車輛多。

  汽車汽車慢慢開,紅燈停、綠燈行。

  交通規(guī)則要牢記,時時刻刻記在心。

  活動反思:

  本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。

  活動中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識到遵守交通的重要性。

  不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

9、小班語言詳案教案《紅綠燈》含反思

  設(shè)計意圖:

  近階段的主題是《走走跑跑》,自然就涉及到了紅綠燈,而《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助寶寶學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)起來比較容易。寶寶們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,苗班孩子的語言能力有限,通過本次活動,不但可以提高寶寶的語言能力,豐富詞句,還可以讓寶寶從小了解并遵守交通規(guī)則。

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。

  2、能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

  活動準(zhǔn)備:

  布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、教師帶寶寶聽音樂開汽車入場。

  二、教師在游戲中引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

  1、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:

  (1)剛才我們是怎么進來的?(開小汽車)

  (2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?(嘀嘀嘀)

  (3)是誰在當(dāng)司機啊?是寶寶自己當(dāng)司機,我們說:“我來當(dāng)司機?!?/p>

  (分析:寶寶們對做開汽車的游戲很感興趣,由于生活經(jīng)驗比較豐富,因此對汽車的聲音等都很熟悉。)

  2、途中碰到“紅綠燈”,提問:剛才我們看到紅燈怎么樣了?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)

  (分析:由于寶寶對紅綠燈已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,而在做游戲的時候也已經(jīng)充分感受到了紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則,因此在表達上基本上沒有太大的問題。)

  3、游戲:“到小動物家去”。教師發(fā)給每個寶寶一個方向盤,帶領(lǐng)寶寶去小動物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請小動物上車。教案出自:快思老.師教案網(wǎng)游戲可反復(fù)進行。

  (分析:寶寶在游戲過程中把注意力都集中到了拿方向盤開汽車上,很興奮,沒幾個孩子跟著老師念兒歌了。苗班孩子可能有這個特點:說了不做,做了不說??赡苓@個環(huán)節(jié)還是得讓寶寶跟著老師一起徒手開著汽車到小動物家去,這樣孩子就會把注意力集中在念兒歌上。就多了練習(xí)說的機會。然后下一個環(huán)節(jié)再讓寶寶自己開著汽車到小動物家去。這樣設(shè)計可能比較合理些。)

  三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

  附:

  兒歌:紅綠燈

  小汽車,嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機。

  紅燈停,綠燈行,真呀真開心。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

10、小班綜合優(yōu)秀教案《紅綠燈》含反思

  目標(biāo):

  1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。

  2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作。

  3、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  準(zhǔn)備:

  1、擬人化的紅燈、綠燈各一個,行人信號牌一個。

  2、錄音磁帶《小汽車》。

  3、小汽車出門背景圖。

  過程:

  一、小汽車出門

  1、在背景圖上邊說表演:

  有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心得“嘀嘀”直叫。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"它一會開到東,一會開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?

  2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?

  3、如果沒有紅綠燈會怎么樣?

  4、小汽車不認(rèn)識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?

  二、小汽車懂規(guī)則

  1、多謝小朋友的幫助,小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。

  2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。

  3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?

  4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌,請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

  5、幼兒學(xué)念兒歌,教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌,以幫助幼兒記憶。

  三、小汽車行駛

  1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令,做出相應(yīng)的動作。如:紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。

  2、請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作。

  3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了,音樂停就開到自己的座位上,我們家就到了。

  附兒歌:開汽車

  小汽車,嘀嘀嘀,

  開到東來開到西,

  看到紅燈停一停,

  看到綠燈向前行,

  看見行人按喇叭,

  ——嘀嘀。

  反思:

  本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。

  活動中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識到遵守交通的重要性。

  不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

11、中班體育教案《平衡》含反思

活動目標(biāo):

  1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。

  2、努力嘗試多種練習(xí)平衡的方法,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4、體會集體合作游戲的快樂。

活動材料:

變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、以游戲《風(fēng)和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動作,同時激發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、教師:"昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了,小動物們不能到河對面去找食物了,請你們幫它們想個辦法,可以順利到達河的對面。"

  二、基本部分:

  1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構(gòu)不同的橋,并分別上去走一走,提醒幼兒小心。

  2、集中:講講每座橋的不同之處,請幾名幼兒示范,說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。

  3、幼兒自由練習(xí),體驗在不同障礙物上行走的難易度,手眼協(xié)調(diào)。

  4、集中:教師:"小動物們得到你們的幫助,又能吃到食物了,為了表示感謝,送來了好多吃的,咱們一起去運回來,好嗎?"

  5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運回來,鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。

  三、放松:

  1、總結(jié)性評價,對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。

  2、一起做放松運動:甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

  3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。

教學(xué)反思:

  老師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學(xué),先是熱身,然后是平衡上由易到難的練習(xí),再是將平衡組合進行走、跨的練習(xí)?;顒又校處熢O(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容,使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然,幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

12、中班戶外游戲教案《玩樹葉》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察、練習(xí)掌握雙腳跳、投擲等動作的要領(lǐng)。

  2、在參與各種玩樹葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調(diào)能力。

  3、體驗自由創(chuàng)造、想象多樣玩樹葉的樂趣,并能用語言完整表述各自創(chuàng)造的玩法。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  5、大膽說出自己的理解。

  活動重點:

  在和樹葉玩游戲的過程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調(diào)能力。

  活動難點:

  能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創(chuàng)造的樹葉玩法。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒園地面的落葉,幼兒已有的種植經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、嘗試玩樹葉的多種方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。

  老師:看到這么多漂亮的、金黃的樹葉,你想怎么玩?

  幼兒:可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。

  幼兒創(chuàng)造的玩法有:

  1、幼兒:雙腳跳起來拋樹葉:下雪了,結(jié)婚撒花了,生日快樂等游戲!(玩拋樹葉的游戲)

  教師:下雪的時候雪可是從天上落下來的,所以一定要把樹葉拋得高高的喲。

  撒禮花的時候有的人個子也很高,一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下,看誰拋得高吧。

  (幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋,在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉,發(fā)展幼兒的跳躍能力。)

  2、幼兒:樹葉變成飛機,孩子們把飛機使勁扔出去然后追著飛機跑。(玩開飛機的游戲)

  教師:飛機飛起來了,看誰的飛機飛得最遠。

  他的飛機飛得好遠,他是怎么做的呢?

  飛機飛回來的時候一定要注意不要撞機喲,撞機可是很危險的事情喲。

  (教師示范或者引導(dǎo)幼兒觀察投擲的規(guī)范動作,引導(dǎo)幼兒用正確的方法投擲小“飛機”。發(fā)展幼兒投擲能力,同時發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性)

  3、幼兒:一片兩片三片、、、、、、(玩數(shù)樹葉的游戲)

  教師:這么多的樹葉,你數(shù)清楚了嗎,你是怎么數(shù)的?

  (引導(dǎo)幼兒按群計數(shù)。)

  小結(jié):興趣是最好的老師,孩子們在自由的環(huán)境中創(chuàng)造力無限的爆發(fā),真不錯!

  二、分享交流玩法,發(fā)展幼兒語言表達能力。

  1、教師提問:誰愿意把你的玩法分享一下!注意要把話說得清楚,讓別人能聽懂喲。

  幼兒:我把樹葉拋起來,玩下雪的游戲。

  幼兒:我把樹葉當(dāng)成飛機,和它一起飛起來。

  幼兒:我在玩數(shù)樹葉的游戲。

  幼兒:我把樹葉當(dāng)成床,可以躺在上面休息。(大家爭相表述。)

  (教師著重引導(dǎo)幼兒把自己的想法表達清楚,指導(dǎo)幼兒用合適的詞語表述。)

  2、師:剛剛小朋友們分享的方法,你有玩過嗎?試一試。

  除了剛才的這些玩法,還可以怎么玩?我們再玩一次吧。

  幼兒:他們又一次開心的玩了起來。

  小結(jié):“倘若你有一種玩法,我也有一種玩法,彼此交流,那么,我們每個人就有兩種玩法了?!焙⒆觽兺ㄟ^集體分享交流之后,都嘗試著玩沒有玩過的方法,還碰撞出更多的玩法呢:有的小朋友把樹葉當(dāng)成傘來遮陽,有的把樹葉當(dāng)成食物“吃”起來、、、、、、

  三、觀察發(fā)現(xiàn)落葉的用處。

  1、這時,孩子們又發(fā)現(xiàn)工人叔叔在操場一旁燒樹葉,紛紛好奇的跑過去觀看,并提出疑問:為什么要燒樹葉呢?

  幼兒:樹葉黃了。

  幼兒:樹葉掉下來了。

  幼兒:樹葉太多了。(幼兒七嘴八舌的說著自己的猜想。)

  師:這么多的回答,哪一個是正確的呢?

  幼兒:我們問下工人叔叔吧。

  工人叔叔告訴我們:樹葉燒成的灰也可以當(dāng)做肥料,讓我們種植的蔬菜長得更好。

  (幼兒發(fā)現(xiàn)了問題,老師作為一個引導(dǎo)者,引導(dǎo)幼兒積極的討論問題,培養(yǎng)他們自己解決問題的能力。)

  2、一個幼兒說:我們把樹葉撿來堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。

  一呼百應(yīng),小朋友們都自主的跑去把樹葉撿來堆在一起,等待馬叔叔有空來燒。

  小結(jié):撿樹葉的活動既滿足了幼兒的好奇心,又激發(fā)了他們助人為樂的行為,同時孩子們在撿樹葉的過程中練習(xí)了彎腰,側(cè)身,向前伸等動作,發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

  四、生成問題

  老師提問:現(xiàn)在不是冬天,為什么樹葉要黃,還要掉落呢?

  幼兒:、、、

  小結(jié):提出這個問題,孩子們一下子不知道怎么回答,于是我鼓勵孩子們他們帶著問題去尋找答案,這個活動留作下一次的生成內(nèi)容。

  五、活動結(jié)束

  幼兒:老師,我的手臟了。

  幼兒:老師xxx的臉都是臟兮兮的,哈哈哈、、、、、、

  師:那我們給堆成堆的落葉再見,回去洗手吧。

  小結(jié):撿完樹葉后,孩子們都成了“臟小孩”,在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室,我們的活動也自然的告一段落。

  活動反思:

  此次“好玩的樹葉”活動的開展純屬意外,是幼兒的興趣促使孩子們自主展開的一個生成活動。通過此次教育活動的進行,我有以下幾點反思:

  1、有效的教育活動要以幼兒的興趣需要為基礎(chǔ)。俗話說,興趣是最好的老師,沒有興趣就沒有教育。在此次活動中,美好的落葉環(huán)境激發(fā)了孩子的興趣,使他們產(chǎn)生了想玩的愿望,這是本次活動成功的主要原因。

  2、此次活動可以用簡單、有效、好玩、整合來小結(jié)。

  簡單:充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植經(jīng)驗。沒有花費時間來準(zhǔn)備教學(xué)具。

  有效:孩子們在活動中鍛煉了跳躍能力,跑的能力,身體協(xié)調(diào)能力,創(chuàng)造能力,語言表達能力,還知道了樹葉可以再生做成肥料。

  好玩:從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗到了他們帶我玩樹葉的樂趣。

  整合:運動智能、運動能力的提高,以及語言表達能力的豐富,都在此次活動中有所體現(xiàn)。

  3、老師要發(fā)揮支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。當(dāng)孩子們自發(fā)的玩起樹葉時,老師沒有硬性的要求他們停止,而是“放任”他們并和他們一起玩耍,老師是一位支持者、合作者;當(dāng)孩子們玩游戲時,教師適時的引導(dǎo)讓孩子在游戲情景中鍛煉了動作、發(fā)展了語言和想象力,充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)者的作用。

  4、此次活動讓我懂得,教育無處不在,今后我會敏感地抓住教育契機,在自然的情景中進行潤物無聲的教育,促進孩子的主動積極地發(fā)展。

13、中班教案《紅綠燈》

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識紅、黃、綠色,了解基本的交通規(guī)則,知道遵守交通規(guī)則的重要性。

  2、通過參與情境游戲活動,理解紅綠燈的作用。

  3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì),增強自我保護意識。

  4、大膽說出自己對紅綠燈的理解。

  5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

活動準(zhǔn)備:

  布置情境化場景,紅綠信號燈。

活動過程:

  一、觀看兒歌《紅綠燈》

  二、通過提問的方式,幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

  (1)教師:馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

  小朋友們,兒歌看完啦,老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們,在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?

  (2)教師:汽車在中間的快車道上行使,馬路上的汽車是怎樣過馬路的?

  那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過馬路的?發(fā)生了些什么?

  三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

  (1)教師:自行車應(yīng)該在什么道上行使?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?

  小朋友們剛才觀察的都很仔細,說的也很對。那老師還想問一問,在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?

  四、帶幼兒到布置好的游戲情景中,配班教師裝扮成交通警察,并做指揮交通狀。

  教師:這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

  小朋友們,現(xiàn)在我們來看一看,站在馬路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?

  好啦,小朋友們說的特別好,那老師就要獎勵一下小朋友啦,老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法,我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線,看紅綠燈),到了停車場,每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提醒幼兒要看一看,聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈,并根據(jù)信號動作。)

14、中班戶外體育教案《丟手絹》

  活動目標(biāo):

  1.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  2.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

  活動準(zhǔn)備:

  手絹。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:孩子們你們喜歡玩游戲嗎?生:喜歡。

  師:你們最喜歡玩什么游戲,能告訴老師嗎?

  生:(七嘴八舌的議論著,比劃著)

  師:孩子們,今天老師教你們玩一個新游戲,你們高興嗎?

  生:(回答)

  二、游戲開始

  師:不過,我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。

  1、師:描述一些小動物如:“小花貓的叫聲(喵喵)、小黃狗的叫聲(汪汪)、小青蛙是怎樣跳(半蹲雙手兩側(cè)舉跳)、小白兔是怎樣跳(半蹲雙手做兔子耳朵跳)、蝸牛是怎樣爬(緩慢的爬)、大猩猩是怎樣走(大手大腳的往前走)等等?!?/p>

  2、教會幾個舞蹈如:“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

  3、教會幾首歌如;“《上學(xué)歌》、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》、《數(shù)蛤蟆》等等。

  4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。

  5、嘗試游戲

  (1)講述游戲的規(guī)側(cè),由教師先示范游戲。

  (2)用開火車的方法圍成一個圈,然后蹲下,把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來,一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌,但是在做游戲的時候,小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者,這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。

  (3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫:“加油!加油!”

  6、教師和孩子們愉快地游。

  三、游戲結(jié)束

  師:小朋友,游戲好玩嗎?生:(回答)

  師:游戲這么好玩,在課間休息的時候也可以五個八個小朋友就可以做這個游戲,回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個游戲。當(dāng)然,以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲,也可以到學(xué)校來和老師,和小伙伴們一起玩。

15、中班體育游戲詳案教案《紅綠燈》含反思

  活動設(shè)計背景

  課前有幼兒看見了一起交通事故,在班上孩子們討論開來,血的教訓(xùn)提醒了我們要遵守交通規(guī)則,于是我以馬路上的紅綠燈作為契機,開展了一節(jié)體育活動《紅綠燈》,讓幼兒在游戲中掌握交通知識。

  活動目標(biāo)

  1、感知紅、綠燈的特征、用途。

  2、幼兒積極的參與活動,能獲得其中的樂趣。

  3、初步掌握安全小常識,從而學(xué)會自保的能力。

  4、通過做游戲,使幼兒初步知道過馬路時,必須遵守交通規(guī)則。

  5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  掌握過馬路的安全知識,并在游戲中能運用知識進行游戲。

  活動準(zhǔn)備

  1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。

  2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個。

  3、音樂《小汽車》。

  活動過程

  (活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  1、熱身活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行熱身活動,開汽車入場。

  2、導(dǎo)入,以談話的方式引起幼兒興趣。

 ?、?、教師問幼兒:“剛才我們當(dāng)了小司機,可是再通過馬路的時候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”

 ?、?、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

  3、說說紅綠燈。

 ?、?、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

 ?、?、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

 ?、?、說說綠燈亮了汽車會怎樣?

  4、教師小結(jié)。

  馬路上有了紅綠燈,行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。

  5、游戲:紅綠燈。

  ①、游戲一。

  幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進行3--4次。

 ?、?、游戲二。

  設(shè)置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

  6、活動結(jié)束,教師組織幼兒進行放松活動。

  1、熱身活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行熱身活動:開汽車。

  2、導(dǎo)入,以談話的方式引起幼兒興趣。

 ?、佟⒔處焼栍變海骸皠偛盼覀儺?dāng)了小司機,可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

 ?、?、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

  3、說說紅綠燈。

  ①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

 ?、凇⒄f說紅燈亮了汽車會怎樣?

 ?、?、說說綠燈亮了汽車會怎樣?

  4、教師小結(jié)。

  馬路上有了紅綠燈,行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。

  5、游戲:紅綠燈。

 ?、?、游戲一。

  幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進行3--4次。

  ②、游戲二。

  設(shè)置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

  6、活動結(jié)束,教師組織幼兒進行放松活動。

  活動總結(jié):

  教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn),給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

  1、熱身活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行熱身活動:開汽車。

  2、導(dǎo)入,以談話的方式引起幼兒興趣。

 ?、?、教師問幼兒:“剛才我們當(dāng)了小司機,可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

 ?、?、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

  3、說說紅綠燈。

  ①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

  ②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

  ③、說說綠燈亮了汽車會怎樣?

  4、教師小結(jié)。

  馬路上有了紅綠燈,行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。

  5、游戲:紅綠燈。

 ?、?、游戲一。

  幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進行3--4次。

 ?、凇⒂螒蚨?。

  設(shè)置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

  6、活動結(jié)束,教師組織幼兒進行放松活動。

  教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn),給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

  教學(xué)反思

  我的活動內(nèi)容是體育活動《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。

  根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案,以幼兒日常生活中的真實情形作為場景,將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。(.來源快思老師教案網(wǎng))本活動以游戲為主,將做與學(xué)結(jié)合起來,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性,培養(yǎng)了他們的合作意識,充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動性,使幼兒獲得知識,培養(yǎng)了能力。

  一、運用生活元素,促進幼兒的學(xué)習(xí)。

  本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實,只有在自己的生活中才能進行有意義的學(xué)習(xí)。在活動中,我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活,在生活中學(xué)習(xí)的理念。

  二、運用游戲的形式,在活動中體驗交通規(guī)則。

  教育的最高境界就是“寓教于樂”,幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進行的,這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí),明白了交通規(guī)則。美國華盛頓圖書館里有一句名言:“聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了。”本活動安排在戶外進行,活動前教師布置了生活中的場景,讓幼兒有了身臨其境的感覺,避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂,教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者。

  三、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn),給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?;顒又薪處煈?yīng)關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),察覺他們的需要,及時給予幫助。

  “實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)了問題,找到了問題所在,才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺,不僅收獲了經(jīng)驗,還收獲了書本上所找不到的知識。

16、中班體育教案《輪胎》含反思

  設(shè)計意圖:

  體育活動目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。(文.章出自快思教.案網(wǎng))體育活動不僅是對身體的教育(生理目標(biāo)),同時體育又是通過身體進行教育的一種活動。為了豐富幼兒的活動內(nèi)容,我們發(fā)動家長搜集輪胎,不幾天,大大小小的輪胎堆滿地,有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車輪胎、自行車輪胎等等,我們沖洗后刷漆,一部分做成花邊柵欄,一部分變成花花綠綠的幼兒喜歡的玩具,在活動過程中,幼兒玩出了新花樣,我把這些花樣玩法組合,變成幼兒喜歡的游戲活動,由此設(shè)計了大班體育活動:輪胎花樣游戲《闖關(guān)取寶》

  活動目標(biāo):

  1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等動作,訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、體會輪胎花樣游戲的快樂。

  3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維,培養(yǎng)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  大的、小的、粗的、細的輪胎若干、小紅旗5面、寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊)若干。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  1、隊形練習(xí):

  2、自編輪胎韻律操:每個幼兒前方放一個小輪胎,后方放一個大輪胎,聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動作。

  二、探索活動:

  導(dǎo)入:師:小朋友們,草地上有各種各樣的輪胎,有大的、小的、粗的、細的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲,大家去試試好嗎?

  1、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進行巡視、引導(dǎo)、鼓勵,讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。

  2、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎么玩?

  (1)、“小兔跳”:把細輪胎、小輪胎平放在地上,讓幼兒單腿、雙腿跳過輪胎。

  (2)、“過河拆橋”:把兩個細輪胎平放在地上,幼兒雙腿跳入第一個輪胎,再跳入第二個輪胎,然后把第一個輪胎撿起放入前方,雙腿跳入第一個輪胎,再撿起第二個輪胎放入前方,這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒。

  (3)、曲線障礙跑:幼兒滾動輪胎曲線(走S形)繞過障礙物,到達終點后直線返回。

  (4)、鉆山洞:把大輪胎豎起,讓幼兒鉆過輪胎,到達終點后返回。

  (5)、小小搬運工:圓圈內(nèi)擺滿大小粗細不同的輪胎,幼兒根據(jù)自己的意愿把輪胎運到對面圓圈內(nèi),根據(jù)輪胎的大小計分,在規(guī)定的時間內(nèi)誰的分值高為獲勝者。

  3、讓幼兒根據(jù)自己的意愿分組活動,體驗輪胎花樣玩法的樂趣。

  三、實踐活動:

  (根據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進行組合,設(shè)計游戲《闖關(guān)取寶》。)

  1、小朋友們,你們想得到寶物嗎?(想)那么,你們敢不敢鉆過深深的山洞?(敢),敢不敢跨過崎嶇不平的山路呢?,(敢),我的小勇士們,讓我們一起出發(fā)吧。

  2、游戲《闖關(guān)取寶》

  游戲玩法:幼兒單腳、雙腳跳過3米輪胎,從4米的山洞中鉆過去,走完崎嶇不平的山路(用大輪胎鋪成山路),撿起最細最小的輪胎去套寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊等),套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。

  (教師提醒幼兒注意安全的同時,還要自我保護,出汗太多時注意休息,并用干毛巾擦汗等。)

  3、游戲設(shè)置時,針對幼兒的個體差異,選擇適合全體幼兒的輪胎玩法,,使每一個幼兒都體驗到成功的快樂,將活動推向高潮。

  四、結(jié)束活動

  1.聽音樂做腰、腿等部位的放松運動。

  2.組織幼兒整理草地上的輪胎。

  整個活動后,運動量和運動密度都到位了,讓幼兒拿著自己的“寶物”和小弟弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個活動。

  活動評價:

  幼兒是在與材料相互作用中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的,因此,教師要提供適宜的材料,激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。

  有趣的輪胎突出了一個“趣”字,全活動密度適度;活動練習(xí)能循序漸進地展開;借助幼兒園寬闊的活動場地,我創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像,使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法,如:小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、小小搬運工等,輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發(fā)展,輪胎作為一種運動器材,它的功能得到了充分的發(fā)揮。

  通過這些形象的游戲,讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等練習(xí)得到了鍛煉,在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計了輪胎組合游戲《闖關(guān)取寶》,游戲中,幼兒情緒高漲,把活動推向了高潮。在整個活動中,我針對不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵引導(dǎo)方式,讓所有幼兒都能情緒愉快,團結(jié)協(xié)作地完成游戲,并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。

  教學(xué)反思:

  從這一實錄中,可以看出教師的活動“預(yù)設(shè)”與孩子在活動中自發(fā)“生成”的關(guān)系,它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系,這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構(gòu)的過程。因此,教師在創(chuàng)設(shè)了運動環(huán)境后,“觀察”孩子的活動也是非常重要的:有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。

17、中班優(yōu)秀體育教案《熊來了》含反思

活動目標(biāo):

  1.幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

  2.幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

  3.幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。

  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  "熊"頭飾一只,圈劃幼兒活動范圍和"熊家"

活動過程:

  1.導(dǎo)入活動。

  教師:"如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會吃你?" 幼兒討論提出意見。

  2.設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。

  (1)請另一位老師扮成熊,聽到主 班 老師說"哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!"就出現(xiàn)。

  幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。

  教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:

  "熊"介紹自己的特點:"人們都叫我'黑瞎子',沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!"教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦:看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了。

  3.學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

  (1)教師:"我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,像不想聽聽?"(2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

  4.第二次游戲。

  教師:"如果熊再來,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會被熊抓走了!"教師:"哎呀!熊來啦!"熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

  5.商定游戲玩法和規(guī)則。

  和幼兒一起討論"熊沒來的時候我們干什么?""熊什么時候出來?""什么時候念兒歌?""什么時候不動了""什么時候游戲結(jié)束?""熊的家在哪里?"等問題。

  教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

  6.幼兒扮熊進行游戲。

  (1)請一位幼兒扮熊進行游戲。

  (2)請若干幼兒扮熊進行游戲。

  7.教師小結(jié),評價,表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。

  8.幼兒"熊走"進教室。

附:兒歌《熊來啦》

  熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

  別動別笑別說話,別被狗熊抓回家。

反思:

  讓教師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒?,在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成?;顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動,使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗到活動的樂趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

18、中班優(yōu)秀體育教案《小兔搬家》含反思

活動目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作,發(fā)展腿部力量。

  2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂。

  3、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

  4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動準(zhǔn)備:

  可樂瓶若干,塑料圈人手一個,斜坡一個,雜物若干,錄音機,磁帶。

活動過程:

  1、準(zhǔn)備運動:兔子舞

  師戴頭飾:孩子們,我們一起來跳個舞吧!(音樂起)

  2、基本動作:游戲《狼來了》

  師:這兒真美,我們在這兒安家吧!(取下圈,放在地上當(dāng)家)我們還有很多糧食沒搬,得把它們搬到倉庫里。(指定一個地點為倉庫)示范:走到場地一側(cè),取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉庫處放下,再繼續(xù)。(請個別幼兒示范,強調(diào)動作要領(lǐng):在搬時一定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時,小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續(xù)搬東西。

  幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。

  3、游戲:小兔搬家

  師:大灰狼真討厭,經(jīng)常欺負我們,我們還是搬家吧。

  討論:怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

  (1)造新家

  兔媽媽介紹路線,與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法:背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成),褡個新家,將糧食放在指定位置,再沖上山坡,跳下,返回原地。

  (2)搬家

  (音樂起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情況進行指導(dǎo)。為小兔鼓勵、加油。

  4、整理活動:

  師:哈,終于搬完了,這里很安全,大灰狼再也不會欺負我們了!(幼兒做高興狀:耶!)

  真累呀,讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿,捶捶背,揉揉肩)

  天快黑了,媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束)

教學(xué)反思:

  這節(jié)課幼兒掌握的不是很好,由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒,對漢語的理解能力較差,對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語,掌握漢語的詞和句子必須要多說,多聽,多練習(xí)。

19、中班優(yōu)秀體育教案《捕蝴蝶》含反思

【活動意圖】

  提高幼兒投準(zhǔn)的能力

【活動目的】

  發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性,練習(xí)幼兒大肌肉靈活性,鞏固幼兒對數(shù)序的理解。

  提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

【活動準(zhǔn)備】

  碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。

制作方法:

  1、用粗鐵絲圍成圓,用即時貼纏繞固定,并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型,在鐵絲下方用竹竿固定,把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾,捕蝶網(wǎng)即成。

  2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包(中間裝米,外邊用棉花包裹)既有重量又不會傷到幼兒,把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。

  適合年齡和地點:可在戶外或室內(nèi)體育活動中進行,適合3-5歲幼兒

操作方法:

  1、3-4歲幼兒可一人拿網(wǎng),一人扔蝴蝶,投到網(wǎng)中。

  2、4-5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。

教學(xué)反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

20、中班社會教案《紅綠燈》含反思

活動設(shè)計背景

  幼兒是弱小的,教會孩子保護自身安全,防止受意外事故的傷害,是社會、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車多次發(fā)生事故,以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹,密不可分。隨社會的日益發(fā)展,交通設(shè)施的不斷完善,交通與人們的生活越來越緊密,它給我們的生活帶來了便利。

活動目標(biāo)

  1.了解一些基本的交通安全知識,懂得識別馬路的標(biāo)志,安全地過馬路。

  2.體驗游戲扮演的樂趣,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

  3.培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

教學(xué)重點、難點

  活動重點:識別紅綠燈。

  難點:安全過馬路。

活動準(zhǔn)備

  馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動過程:

  1. 導(dǎo)入活動。

  師:我們要到街對面去,該怎么走呢?(幼兒回答)

  小朋友走斑馬線過馬路,到座位上坐下,請交警入場。

  提問:剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)

  2.觀看錄像,請幼兒說說觀看后的感受,討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

  (1)提問:

  你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)

  他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過馬路才是安全的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

  (2)介紹正確過馬路的方法。

  小朋友在馬路上走的時候,一定要遵守交通規(guī)則,要靠右邊走人行道(出示圖片),過馬路的時候要走斑馬線(圖片),還要注意看紅綠燈(圖片),要做到紅燈停,綠燈行。

  3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。

  (1)出示圖,提問。

  小朋友看,這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)

  有沒有斑馬線?(沒有)

  像這樣的馬路我們要過去,怎么走呢?

  (幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

  (2)講解安全過馬路的方法。

  4.以兒歌總結(jié),牢記安全過馬路的知識。

  小朋友,街上走,交通規(guī)則要遵守。

  不追趕,不打鬧,走路要走人行道。

  過馬路,走橫道,左右兩邊都要瞧。

  紅燈停,綠燈行,聽從指揮不亂跑。

  請幼兒跟著一起念兒歌。

  5.游戲“過馬路”

  幼兒看紅綠燈的指示,開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。

  角色分配:小交警四名

  紅綠燈控制員一名

  6.總結(jié),發(fā)徽章。

  有沒有人違反交通規(guī)則,并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

教學(xué)反思

  過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情,他們也有各自的生活經(jīng)驗??菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力,那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設(shè)計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出:應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

  在整個活動的實施過程中,為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度,有意識的來進行挖掘。如:怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候,我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中,大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享,主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解,使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?;顒幼詈螅覀冊O(shè)置了游戲,讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去,并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,真正履行文明小使者的職責(zé)。

  當(dāng)然活動中也出現(xiàn)了一些問題,孩子顯得過于興奮,以至于最后游戲時,有人不聽從指揮到處亂竄?;顒忧暗臏?zhǔn)備不夠充分,考慮的還不夠周全,因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人,擔(dān)負著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任,這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說,要想熟練地駕馭課堂,還需要繼續(xù)努力。

21、中班優(yōu)秀體育教案《跳火箭》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、通過練習(xí)多種跳法(雙腳向前行跳、并腿跳、分腿跳、側(cè)跳),發(fā)展跳躍能力。

  2、在游戲中鞏固對數(shù)字1-10的認(rèn)識。

  2、增強幼兒獨立進行體育鍛煉的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  【活動準(zhǔn)備】場地布置

  【活動過程】

  一、熱身運動:

  教師帶領(lǐng)幼兒在圓圈上學(xué)高個子走(墊腳尖走)、矮個子走(半蹲走),邊走手部邊做擴胸運動,充分活動下肢與上肢。

  二、游戲:火箭發(fā)射

  幼兒扮演小火箭下蹲,從1數(shù)到10,(.教案出自:快思老師教.案網(wǎng).)數(shù)到10的時候向上彈跳,看誰的跳得高。

  三、跳火箭

  1、教師示范各種跳法。

  2、幼兒自行練習(xí),教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  起跳時可分腿同時跳進1和2,也可以用雙腳行進跳,跳進1后,再用側(cè)跳至2……

  四、放松運動:小火箭返航。

  【活動反思】

  此次活動以報紙球當(dāng)作火箭,比較安全,利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練,活動準(zhǔn)備比較簡單。活動中我以第一個基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié),對于基本動作加以練習(xí),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn),幼兒腳的站位,左腳在前,右腳在后,容易搞錯,導(dǎo)致火箭發(fā)射很近,在活動中,我安排用繩子劃分了三個等級,投過第一個算成功,投過第三根繩子,就是非常棒,在第一次練習(xí)中,班級中有三分之一的孩子沒能成功,后來對動作又加以糾正練習(xí),在第二次練習(xí)中,絕大多數(shù)孩子都獲得了成功,這種階梯式的練習(xí),讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感,在最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒都能以扔過第三根繩子為榮,投準(zhǔn)練習(xí)在此活動中是難點,幼兒在練習(xí)過程中,效果不太好,以后可加強這方面的練習(xí)。

  此次活動由于時間關(guān)系,所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中,我運用了簡單的口令,如準(zhǔn)備,發(fā)射,發(fā)生成功,進入軌道等,語言簡煉,富有節(jié)奏,幼兒活動興趣高漲,活動效果良好。

22、中班幼兒體育教案《反恐精英》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、通過游戲,練習(xí)彎腰半蹲走跑、匍匐爬、躲閃、雙手頭上投擲。(重點)

  2、發(fā)展動作靈敏性與反應(yīng)能力,體現(xiàn)智慧勇敢的精神。(難點)

  3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  【活動準(zhǔn)備】

  導(dǎo)彈(灌水的氣球)若干,輪胎、椅子、塑料桶、面具等。

  【活動過程】

  1、精英操練。

  (1)教師引導(dǎo)語:你想成為反恐精英嗎?請拿好武器準(zhǔn)備出發(fā)。

  (2)幼兒聽教師口令變換動作跑、屈身跑、瞄準(zhǔn)、投擲等聯(lián)系。要求精神飽滿。

  2、研發(fā)武器。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論選用什么樣的新式武器對付恐怖分子。

  (2)練習(xí)使用便攜式導(dǎo)彈(雙手頭上投擲)。

  3、機智殺敵

  (1)布置游戲場景。請幼兒與教師共同設(shè)計布置場景,幼兒扮精英,教師扮恐怖分子。

  (2)師幼共同設(shè)計游戲規(guī)則:幼兒聽口令靈活運用各個動作,要求勇敢、服從命令,動作變換迅速。

  (3)游戲過程。

  幼兒聽口令手拿導(dǎo)彈彎腰曲身走過草地,匍匐爬過山坡,彎腰屈身穿過樹林,(教案出自:快思.教案網(wǎng).)當(dāng)看到老師雙手舉起恐怖分子面具并聽到“發(fā)現(xiàn)目標(biāo)”口令時,幼兒迅速轉(zhuǎn)身躲到椅子、塑料桶后面,當(dāng)看到教師將面具放下并聽到“向目標(biāo)進攻”口令時,幼兒迅速轉(zhuǎn)身投擲,教師雙手舉恐怖分子面具躲閃,當(dāng)被若干導(dǎo)彈擊中時,教師舉手投降。

  (3)游戲反復(fù)進行3~5次。

  4、凱旋而歸。

  (1)整隊總結(jié),獎勵勇敢、機智的幼兒。

  (2)幼兒繞場一周(放松)以示歡慶。

  教學(xué)反思

  我的活動內(nèi)容是體育活動《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。

  根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案,以幼兒日常生活中的真實情形作為場景,將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主,將做與學(xué)結(jié)合起來,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性,培養(yǎng)了他們的合作意識,充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動性,使幼兒獲得知識,培養(yǎng)了能力。

  一、運用生活元素,促進幼兒的學(xué)習(xí)。

  本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實,只有在自己的生活中才能進行有意義的學(xué)習(xí)。在活動中,我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活,在生活中學(xué)習(xí)的理念。

  二、運用游戲的形式,在活動中體驗交通規(guī)則。

  教育的最高境界就是“寓教于樂”,幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進行的,這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí),明白了交通規(guī)則。美國華盛頓圖書館里有一句名言:“聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了?!北净顒影才旁趹敉膺M行,活動前教師布置了生活中的場景,讓幼兒有了身臨其境的感覺,避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂,教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者。

  三、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn),給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中教師應(yīng)關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),察覺他們的需要,及時給予幫助。

  “實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)了問題,找到了問題所在,才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺,不僅收獲了經(jīng)驗,還收獲了書本上所找不到的知識。

23、中班交通主題教案《認(rèn)識紅綠燈》含反思

  城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護自己。

  設(shè)計這個活動時,我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。

活動一:馬路小記者(社會)  目標(biāo):

  1.觀察馬路上的交通設(shè)施和交通規(guī)則。

  2.通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規(guī)則的情況。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

準(zhǔn)備:

  師幼討論外出觀察的內(nèi)容與要求,準(zhǔn)備紙、筆、相機等物品。

過程:

  一、分組觀察

  幼兒以4~5人為一小組進行觀察,重點觀察:①馬路上有哪些交通設(shè)施。②行人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。③有沒有人違反交通規(guī)則,他做了什么。④交警的工作內(nèi)容。在合適的時候現(xiàn)場采訪交警并簡要記錄。

  二、展示交流

  教師將自己拍攝的馬路上的交通設(shè)施、交通標(biāo)志、行人過馬路的照片,以及幼兒的記錄展示在活動室,供幼兒觀看、交流。

活動二:我知道的交通規(guī)則(語言)  目標(biāo):

  1.大膽交流有關(guān)交通規(guī)則的經(jīng)驗,體驗交通規(guī)則的作用。

  2.樂于與同伴探討,知道遵守交通規(guī)則的重要性。

準(zhǔn)備:

  1.搜集有關(guān)交通規(guī)則的資料,如各種交通標(biāo)志,與交通規(guī)則有關(guān)的兒歌、圖片、宣傳畫、錄像等。

  2.幼兒在日常和區(qū)域活動中制作交通標(biāo)志。

  3.請交警來園介紹或提供采訪錄像。

過程:

  一、進入話題

  1.幼兒觀賞一段有關(guān)交通法規(guī)的公益廣告(可從電視節(jié)目中截取)或多媒體動畫。

  2.提問:廣告(錄像)上說了什么?

  二、交流討論

  1.你知道哪些交通規(guī)則?

  2.人們在走路時應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?

  (教師結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,在黑板上展示相應(yīng)的圖片或幼兒在日常和區(qū)域活動中制作的交通標(biāo)志,最后歸納小結(jié)。)

  3.為什么要遵守交通規(guī)則?如果沒有交通規(guī)則會怎么樣?'

  三、聽交警介紹

  1.請交警說說自己的工作,如,用手勢指揮來往車輛,處理交通事故,疏通交通,等等。

  2.請交警適當(dāng)結(jié)合圖片和統(tǒng)計數(shù)據(jù)講講違反交通規(guī)則的危害。

  3.在交警的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)指揮動作。

活動三:馬路上的紅綠燈  活動目標(biāo):

  1、通過音樂游戲,鞏固對"紅燈停、綠燈走"的交通規(guī)則的認(rèn)識。

  2、愉快地參加音樂游戲。

活動準(zhǔn)備:

  幼兒已認(rèn)識了馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。

活動重點:

  能根據(jù)音樂的變化變換游戲動作。

活動難點:

  鞏固"紅燈停、綠燈走"的交通規(guī)則。

活動過程:

  1、在討論中引發(fā)主題:

  (1)回憶引發(fā)討論:

  -"前幾天,我們在馬路上看到了什么?"

  "馬路上為什么要有紅綠燈?"

  (2)了解紅、綠、黃燈的不同作用:

  -"紅、綠、黃燈它們分別表示什么?"

  "今天我們一起來做紅綠燈的游戲。"

  2、在游戲中感受旋律:

  游戲一:紅綠燈(以歌曲旋律為背景)

  方法:幼兒做小司機四散跑動,老師分別出示紅、黃、綠燈。紅燈時,幼兒蹲下做剎車狀;黃燈時,幼兒起立做準(zhǔn)備狀;綠燈時,幼兒向前行駛。

  游戲二:十字路口(以歌曲旋律為背景)

  方法:將幼兒分成四組,分別站在十字路口的四條馬路上做小司機,老師站在交叉路口做紅綠燈,幼兒根據(jù)不同顏色的燈做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  3、在角色互換中學(xué)唱歌曲:

  (1)請一名幼兒做紅綠燈指揮交通,老師扮演小司機示范演唱歌曲。

  (2)幼兒和老師一起在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)歌曲。

  (3)幼兒和老師共同搭肩組合成公共汽車或大卡車等,邊唱邊玩:

  --"你們想開一輛什么車?"

活動四:模擬過馬路(健康)  目標(biāo):

  小組合作開展游戲,體驗交通規(guī)則。

準(zhǔn)備:

  布置馬路場景的各種材料。

過程:

  一、布置"馬路"

  1.幼兒自由組合,選擇較空的場地,共同布置"馬路"。

  2.重點討論下列問題:

 ?、僭趺磩澐?、設(shè)置機動車道、非機動車道及人行道?

 ?、谀男┑胤綉?yīng)設(shè)相應(yīng)的交通標(biāo)志?

 ?、勐房趹?yīng)設(shè)幾處紅綠燈標(biāo)志

  二、模擬過馬路

  1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色,分別扮演馬路上的行人、騎車人、駕駛員、交警等在"馬路"上行走,根據(jù)交通標(biāo)志調(diào)節(jié)自己的行為。

  2.幼兒可交換角色反復(fù)游戲。

延伸活動:

  將游戲延伸到平時的戶外活動中,幫助幼兒獲得豐富的體驗。

活動五:到小學(xué)去(社會)  目標(biāo):

  學(xué)習(xí)將已知的交通規(guī)則運用到真實的生活情景中。

準(zhǔn)備:

  地圖,紙和筆。

過程:

  1.選擇一所離幼兒園較近的小學(xué),在地圖上分別找出幼兒園和小學(xué)的位置。

  2.確定幼兒園是起點,討論到達小學(xué)要走哪幾條路,經(jīng)過哪些路口,應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。

  3.繪制一份從幼兒園到小學(xué)的路線圖。

  4.幼兒從幼兒園出發(fā),學(xué)習(xí)根據(jù)路線圖步行去小學(xué),途中自覺遵守交通規(guī)則。

  5.回園交流各自的感受。

延伸活動:

  利用已有的幼兒園到小學(xué)的路線圖,師幼討論有關(guān)規(guī)則和玩法,補充到路線圖上,制成交通規(guī)則棋。

教學(xué)反思:

  本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。

  活動中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識到遵守交通的重要性。

  不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

24、中班體育活動教案《紅綠燈》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、提高按信號活動的能力及應(yīng)變力。

  2、提高鉆、爬能力,培養(yǎng)對體育活動的興趣。

  3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、紅綠燈標(biāo)志各1個,呼啦圈8個,拱形門6個。

  2、平坦、無障礙物的室外大場地,在場地中用粉筆畫出人行道、車道和停車場等。

  教學(xué)過程:

  一、將幼兒分成兩組,一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀),另一組扮行人,兩個小組同時進行游戲。

  二、教師手持紅綠燈標(biāo)志,站在人行道的一側(cè),發(fā)出游戲開始的指令后,幼兒念兒歌:"路上車多人也多,紅綠燈呀來提示,遵守規(guī)則靠大家,安安全全過馬路。"教師出示紅燈標(biāo)志的時候,汽車可以開過馬路,行人必須停下來;教師出示綠燈標(biāo)志的時候,車輛立即停止(幼j嬌),行^開始過馬路。在場地的一端畫一條起點線,另一端畫一條終點線(停車場)。幼兒分成兩個小組同時進行游戲。起點線前方場地上擺放兩列拱形門,每列3個,各間隔3米。(見圖3-1)教師出示綠燈標(biāo)志,兩組幼兒同時手腳著地爬行穿過拱形門。在爬行的過程中,聽到教師發(fā)出"紅燈"的口令時,幼兒要以最快的速度雙手離地站起來。教師再次出示綠燈標(biāo)志,幼兒以同樣的方法進行游戲,直至到達停車場。

  注意事項:

  1.游戲前做好各個關(guān)節(jié)的熱身活動。

  2.對違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象,教師要及時糾正。

  3.游戲結(jié)束時要進行簡單的點評。

  效果反饋:游戲前做好各個關(guān)節(jié)的熱身活動,對于違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象,老師及時糾正。

  教學(xué)反思

  我的活動內(nèi)容是體育活動《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。

  根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案,以幼兒日常生活中的真實情形作為場景,將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主,將做與學(xué)結(jié)合起來,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性,培養(yǎng)了他們的合作意識,充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動性,使幼兒獲得知識,培養(yǎng)了能力。

  一、運用生活元素,促進幼兒的學(xué)習(xí)。

  本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實,只有在自己的生活中才能進行有意義的學(xué)習(xí)。在活動中,我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活,在生活中學(xué)習(xí)的理念。

  二、運用游戲的形式,在活動中體驗交通規(guī)則。

  教育的最高境界就是“寓教于樂”,幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進行的,這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí),明白了交通規(guī)則。美國華盛頓圖書館里有一句名言:“聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了?!北净顒影才旁趹敉膺M行,活動前教師布置了生活中的場景,讓幼兒有了身臨其境的感覺,避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂,教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者。

  三、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn),給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?;顒又薪處煈?yīng)關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),察覺他們的需要,及時給予幫助。

  “實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)了問題,找到了問題所在,才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺,不僅收獲了經(jīng)驗,還收獲了書本上所找不到的知識。

25、中班幼兒體育教案《打怪獸》含反思

  設(shè)計思路:

  投擲是一個基本動作。在活動中,如何克服單純的動作技能練習(xí)、克服上肢運動中,運動量,運動密度得不到保證的缺陷,提高幼兒投擲的興趣,把單一的動作練習(xí)變得有趣味,這是設(shè)計這次活動要解決的第一個問題。

  在主題活動"我的好朋友"中,我讓幼兒自己帶些玩具來幼兒園與好朋友互相交換著玩,在活動中我觀察到,小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼,于是我抓住他們的興趣點,設(shè)計了奧特曼與怪獸這兩個角色。在設(shè)計第一次玩時,怪獸是靜止不懂得,這是由于幼兒是在有角色、有情節(jié)的游戲中進行投擲活動的,他們不會感到活動是枯糙的。第二次玩時,將怪獸設(shè)計為移動的,增加了跑的內(nèi)容,便立定投擲為跑動中的投擲,大大增加了活動的難度。這樣做,既調(diào)動了幼兒投擲興趣,又是投擲活動中的運動量、運動強度等得到了保證,提高了鍛煉的實效性。

  注重幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的第二個問題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線,但是在設(shè)計怪獸時,做到了有大有小,有高有低,在放置時也是有遠有近。道具的不統(tǒng)一,讓幼兒有了自由選擇的機會。在活動指導(dǎo)中,還根據(jù)幼兒能力的不同,設(shè)計了不同的要求,如:打到怪獸,打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

  最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計活動中要解決的第三個問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變--教師是材料的提供者、活動的觀察者、支持者,

  活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié),讓幼兒在小動物中辨認(rèn)出怪獸,然后提出問題"怪獸混在小動物中,我們該怎么辦?"讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最后一個游戲中,我只是提供了材料,用什么方法過竹梯,就由幼兒自己去解決,充分發(fā)揮他們的主體性。

  在設(shè)計活動時,我還注意運動活動中的整合性。既有動作的整合,如在游戲"拯救小動物中"幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等方法到達目的地,發(fā)展了幼兒綜合運動的能力。有運動與音樂的整合,如活動時音樂的變化,而帶來游戲情節(jié)的變化。還有運動與語言的整合,如讓幼兒互相介紹自己打怪獸的經(jīng)驗,在救回小動物時對小動物說句安慰的話等等。

  此外,情感的體驗,個性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫穿在整個活動之中的。幼兒克服困難,勇于接受挑戰(zhàn),保護小動物,有自我保護的意識等等都能在運動中體現(xiàn)。

  根據(jù)這些思路我設(shè)計了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1、在游戲的情境中,練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒綜合運動的能力。

  2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的情感。

  重難點:

  練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)

  活動準(zhǔn)備:

  1、怪獸若干,投擲球若干,小動物若干,輪胎,毛毛蟲山洞,輪胎若干,梯子、小推車四輛

  2、錄音機,磁帶

  3、干毛巾若干

  活動過程:

  一、熱身準(zhǔn)備:

  1、(音樂聲輕)師:你們看我是誰?(奧特曼),奧特曼還有哪些動作?

  幼兒做動作,大家一起來模仿。

  2、師:那我來作隊長,你們做奧特曼隊員,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂漸響)

  飛行變形打怪獸

  3、情感激發(fā):"奧特曼隊員請注意,怪獸來了"(廣播聲音)

  師:怪獸來了,你們怕不怕。

  二、打怪獸:

  1、辨認(rèn)怪獸2--3

  師:怪獸混在了小動物中間,你們能不能把怪獸找出來。

  師:請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家,可不能驚動怪獸。

  師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。

  (要求:與怪獸保持一定的距離,使用投擲球)

  2、第一次打怪獸--練習(xí)投擲3--5

  師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動時打他。

  提出要求:打怪獸時要保護好自己,站在安全線后面。

  教師指導(dǎo)幼兒動作--肩上揮臂投擲

  教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。

  3、生活活動

  師:和好朋友說說你打了那些怪獸,打了怪獸什么地方。

  (幼兒擦汗、脫衣服)

  4、打移動的怪獸--練習(xí)投準(zhǔn)

  (聽到音樂,怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動的怪獸,直至怪獸逃跑。

  要求:一定距離的投擲。

  三、尋找小動物

  師:怪獸被我們打跑了,可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊,這可怎么辦呀!

  提出要求:

  1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙,在怪獸的家中(大型運動器具)把小動物就出來,然后跑回來。

  2、你們每次只能救一只小動物,救出小動物后要對他說一句安慰他的話,然后再把他送回到車上,再去救起他的小動物。

  四、活動延續(xù):

  師:請幾位奧特曼先送小動物回家,其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來,準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

  活動反思:

  孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮,因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手,激發(fā)孩子的潛能,引起了孩子們的極大興趣,整個活動幼兒的參與性積極性都非常高,也基本達到了本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo),因此總體效果較好。

26、中班優(yōu)秀體育教案《百變紙箱》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、通過紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

  2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的精神。

  3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

【活動準(zhǔn)備】

  在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞,讓幼兒把手伸出來。

【活動過程】

  一、聽音樂模仿機器人做準(zhǔn)備活動。

  二、紙箱游戲:百變紙箱。

  地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

  玩法一:我是機器人。

  出示紙箱,請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩,大紙箱可以幾個人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。

  玩法二:穿山洞。

  請小朋友將紙箱一個一個連起來,象一列火車,然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

  玩法三:開小車比賽。

  將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點,先到為勝。

【結(jié)束活動】

  聽音樂做放松活動。

教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動受傷。

27、中班戶外游戲教案《過隧道》含反思

  設(shè)計意圖:

  中班幼兒喜歡到戶外去活動,做游戲,為了增強幼兒的體質(zhì),增強幼兒的合作意識和協(xié)作能力,我精心的設(shè)計了過隧道游戲,通過這個游戲,使幼兒獲得游戲樂趣,并在游戲中磨練自己勇氣和信心,養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和在集體中的配合能力。

  2、增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣,進一步學(xué)會了集體合作。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、哨子一個,小紅旗兩個

  2、音樂《一起加油》

  活動過程:

  教師帶幼兒到戶外操場,指導(dǎo)做簡單的熱身動作。蹲下,起來,慢跑,扭腰等。

  1、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒認(rèn)真看。

  老師問,隧道里面黑乎乎的,你們怕不怕?(幼兒回答,不怕)你們想不想?yún)⒓舆@個游戲啊?(幼兒回答,想)下面我們一起看看誰是一個小勇士好不好?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(幼兒回答,好)此時幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

  2、游戲分組

  將全班幼兒分成兩個小組,每個小組的一半幼兒站成兩排,按順序每兩個幼兒手抓手,舉過頭頂,身子稍微向前傾斜,兩隊之間便有了一個長長的洞,這就是隧道的模擬,另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去,看看那個小組最先完成,就發(fā)給他們一個小紅旗。讓后幼兒換角色進行游戲。

  3、開始游戲

  幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在音樂的配合下,幼兒緊張而忙碌起來,當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著,并嘴里一起喊著加油!!!過隧道的幼兒緊張的,有序的,匆匆的穿越隧道,小眼睛還不是看看另一組的小朋友,害怕被他們爭了先。

  4、一輪完成后,幼兒換角色進行游戲。

  活動反思:

  過隧道游戲?qū)τ變簛碚f,很刺激,是個有點冒險的游戲,所以幼兒們精力都很集中,專注,在這個游戲中,幼兒學(xué)會了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。

28、中班安全教案《紅綠燈》含反思

  活動設(shè)計背景

  幼兒是弱小的,教會孩子保護自身安全,防止受意外事故的傷害,是社會、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車多次發(fā)生事故,以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹,密不可分。隨社會的日益發(fā)展,交通設(shè)施的不斷完善,交通與人們的生活越來越緊密,它給我們的生活帶來了便利。

  活動目標(biāo)

  1.了解一些基本的交通安全知識,懂得識別馬路的標(biāo)志,安全地過馬路。

  2.體驗游戲扮演的樂趣,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

  3、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  活動重點:識別紅綠燈。

  難點:安全過馬路。

  活動準(zhǔn)備

  馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

  活動過程:

  1. 導(dǎo)入活動。

  師:我們要到街對面去,該怎么走呢?(幼兒回答)

  小朋友走斑馬線過馬路,到座位上坐下,請交警入場。

  提問:剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)

  2.觀看錄像,請幼兒說說觀看后的感受,討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

  (1)提問:

  你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)

  他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過馬路才是安全的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

  (2)介紹正確過馬路的方法。

  小朋友在馬路上走的時候,一定要遵守交通規(guī)則,要靠右邊走人行道(出示圖片),過馬路的時候要走斑馬線(圖片),還要注意看紅綠燈(圖片),要做到紅燈停,綠燈行。

  3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。

  (1)出示圖,提問。

  小朋友看,這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)

  有沒有斑馬線?(沒有)

  像這樣的馬路我們要過去,怎么走呢?

  (幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

  (2)講解安全過馬路的方法。

  4.以兒歌總結(jié),牢記安全過馬路的知識。

  小朋友,街上走,交通規(guī)則要遵守。

  不追趕,不打鬧,走路要走人行道。

  過馬路,走橫道,左右兩邊都要瞧。

  紅燈停,綠燈行,聽從指揮不亂跑。

  請幼兒跟著一起念兒歌。

  5.游戲“過馬路”

  幼兒看紅綠燈的指示,開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。

  角色分配:小交警四名

  紅綠燈控制員一名

  6.總結(jié),發(fā)徽章。

  有沒有人違反交通規(guī)則,并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

  教學(xué)反思

  過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情,他們也有各自的生活經(jīng)驗。枯燥無味的講解肯定不能吸引孩子的注意力,那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設(shè)計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出:應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

  在整個活動的實施過程中,為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度,有意識的來進行挖掘。如:怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候,我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中,大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享,主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解,使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后,我們設(shè)置了游戲,讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去,并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,真正履行文明小使者的職責(zé)。

  當(dāng)然活動中也出現(xiàn)了一些問題,孩子顯得過于興奮,以至于最后游戲時,有人不聽從指揮到處亂竄?;顒忧暗臏?zhǔn)備不夠充分,考慮的還不夠周全,因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人,擔(dān)負著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任,這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說,要想熟練地駕馭課堂,還需要繼續(xù)努力。

29、中班戶外游戲教案《飛行棋》含反思

  設(shè)計意圖:

  幼兒園中班幼兒的活動能力已經(jīng)有了很大的提高,能夠自主的跑,跳,并掌握了一定的技巧。根據(jù)幼兒的你年齡特點,喜歡小游戲。在游戲中獲得知識,這是幼兒教學(xué)的一大優(yōu)勢,這節(jié)課主要是借助玩飛行棋,發(fā)展幼兒的彈跳力,更進一步增進幼兒之間的合作意識和合作技巧。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

  2、增強了幼兒身體素質(zhì),強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

  3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、飛機頭飾若干 報紙棍 骰子兩個 平整的場地

  2、錄音機,磁帶《加油》

  活動過程:

  教師帶幼兒到戶外場地,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡單的熱身動作。

  1、導(dǎo)入游戲

  老師今天和大家一起來做個新游戲,好不好?(幼兒回答,好)看我手中拿了什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒回答,飛機頭飾)今天我們就用它來做游戲,我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺,嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇,也很期待。老師模擬飛行過程,幼兒觀看。

  教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤,幼兒兩人一組,合作進行游戲,其中一名幼兒負責(zé)擲骰子。開始有游戲,各“飛機”需要站在起點,當(dāng)另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時,扮演飛機的幼兒則必須根據(jù)骰子上的數(shù)字,向前跳相配的格數(shù),看看誰最先到達棋盤中終點央位置。最后扮演飛機的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色,繼續(xù)游戲。

  2、游戲分組

  將全班幼兒分成兩個小組,站成兩排,每組的兩個幼兒配合進行游戲,第一個幼兒開始游戲

  3、開始游戲

  幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

  4、活動結(jié)束

  對表現(xiàn)優(yōu)異者表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)

  活動反思:

  在這個游戲中,幼兒體驗了飛的感覺,也在心理上得到了滿足,同時幼兒們在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。

30、中班戶外游戲教案《運紙盒》含反思

  設(shè)計意圖

  紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料,變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料,正因為它有這樣的特點,所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試,讓幼兒體驗游戲活動中的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強幼兒的自信心。

  活動目標(biāo)

  1.探索紙盒的多種玩法,練習(xí)爬、鉆、跳等動作。

  2.感受紙盒游戲的快樂。

  3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備

  紙盒若干 平整的場地、拱形門 繩子 泡沫墊

  活動過程

  一、熱身活動說兒歌做準(zhǔn)備運動。 請出你的小頭點一點,請出你的小手拍一拍, 請出你的小腰彎一彎,請出你的小腿蹲一蹲,請出你的小腳跳一跳,請出你的小手放放好。

  二、玩紙盒師講故事;有一天,小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子,于是也吵著讓媽媽給她買鞋子,媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子,可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢,于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家,她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢?

  1、初步探索紙盒的玩法。

  幼 兒自由分散探索玩紙盒,教師巡視觀察。

  2、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。

  3、再次探索與同伴合作著玩,再次交流。

  師:"老師告訴你們哦,兩個小朋友、三個小朋友一起 玩會更有趣呢!"(規(guī)則意識)游戲開始;游戲玩法和規(guī)則:小蜈蚣的家在樹林里,要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難,我們要鉆過山洞(拱形門),跳過小河(繩子),爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。

  教師提問,引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法,了解游戲規(guī)則。 遇到山洞時,怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰 倒。) !.來源:快思老.師教案網(wǎng)! 遇到小河時,怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去, 不能掉到小河里。) (幼兒跳的方式,可以是分開腿跳,也可以是雙腿一起 跳) 遇到草地時,怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人 就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。

  幼兒分兩隊,,兩人一組抬紙盒到達終點,運的紙盒多者為勝。

  活動延伸

  幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。

  活動反思:

  本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷,幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活,幼兒玩得很開心。但在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制,特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因為是在戶外上,很多幼兒比較散開,自己追逐呼啦圈去玩了,所以老師要時刻提醒。

31、中班健康優(yōu)秀教案《紅綠燈》含反思

  設(shè)計思考:

  "跑"是幼兒生活中時常要運用的一個基本動作,幼兒喜歡奔跑跳躍,但時常會因為控制能力弱、平衡能力差而出現(xiàn)碰撞、重心不穩(wěn),從而導(dǎo)致發(fā)生意外事故。為了幼兒在體育活動和生活活動中輕松、靈活、安全地運用奔跑運動,特設(shè)計這個教學(xué)活動,希望對中班幼兒的基本動作發(fā)展和運動能力的提高發(fā)揮一定作用。

  目的要求:

  1.掌握正確的奔跑方法,熟練走、跑的動作技能。

  2.提高運動的敏捷性、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)、隨機應(yīng)變的能力。

  3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  教學(xué)重點:

  聽信號跑、S形跑、側(cè)身跑。

  活動準(zhǔn)備:

  紅黃綠的信號燈各一個,紅綠布條各半(幼兒都有一條)。

  活動過程

  一、準(zhǔn)備部分

  1.教師帶領(lǐng)幼兒小跑步入場后,幼兒站立成早操隊形聽口令變換隊形(一隊變兩隊,兩隊變一隊,兩隊變四隊)。

  2.和教師一起做身體各部位的準(zhǔn)備活動(頭頸部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、腳踝部)。

  二、教學(xué)與練習(xí)部分

  3.幼兒分散站立在場地上,相互之間保持一定的距離,聽到教師發(fā)出口令:"順時針繞場地跑""逆時針繞場跑地大步走""跺腳小步自由走""半蹲自由走"時,進行相應(yīng)的動作鍛煉。

  4.游戲:紅綠燈。

  (1)教師示范講解游戲的過程及游戲規(guī)則。

  (2)幼兒玩一遍游戲后,教師針對幼兒游戲過程中的情況強調(diào)游戲規(guī)則,在進行看指示牌停和走跑的鍛煉。

  5.游戲:看信號燈追逐跑。

  (1)在紅綠燈游戲的基礎(chǔ)上,增加難度,把幼兒分成兩組,一組手臂纏紅色布條,一組手臂纏綠色布條,看教師信號進行游戲,教師舉紅色信號燈,纏紅色布條的幼兒,在指定的范圍內(nèi)追逐纏綠色布條的幼兒;舉綠信號燈則反之。

  (2)增加難度,更換信號速度加快,訓(xùn)練幼兒的速度及應(yīng)變能力。

  6.分組進行循環(huán)鍛煉。走和跑結(jié)合,走線---10米跑---S形跑---側(cè)身跑。

  三、結(jié)束部分

  7.幼兒跟隨教師在音樂聲中進行搖頭、點頭、擺臂、扭腰、甩腿、轉(zhuǎn)圈、下蹲等身體放松動作。

  8.教師對本次活動進行講評后,帶領(lǐng)幼兒離開場地。

  教學(xué)建議:

  紅綠燈游戲貼近幼兒的生活,不同的信號應(yīng)該運用什么樣的身體動作應(yīng)由師生共同規(guī)定,這樣的幼兒在運動中才能自覺遵守規(guī)則;活動的教學(xué)重點應(yīng)放在指導(dǎo)幼兒在奔跑過程中如何避讓、躲閃方面,訓(xùn)練幼兒運動中的反應(yīng)能力;在各環(huán)節(jié)練習(xí)結(jié)束時應(yīng)提示幼兒不要光顧自己跑,要注意避讓身邊的幼兒;活動的教學(xué)難點是側(cè)身跑,生活中幼兒缺乏練習(xí),因此需要安排兩個環(huán)節(jié)以上的專門練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  我的活動內(nèi)容是體育活動《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。

  根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案,以幼兒日常生活中的真實情形作為場景,將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!本活動以游戲為主,將做與學(xué)結(jié)合起來,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性,培養(yǎng)了他們的合作意識,充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動性,使幼兒獲得知識,培養(yǎng)了能力。

  一、運用生活元素,促進幼兒的學(xué)習(xí)。

  本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實,只有在自己的生活中才能進行有意義的學(xué)習(xí)。在活動中,我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活,在生活中學(xué)習(xí)的理念。

  二、運用游戲的形式,在活動中體驗交通規(guī)則。

  教育的最高境界就是“寓教于樂”,幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進行的,這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí),明白了交通規(guī)則。美國華盛頓圖書館里有一句名言:“聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了。”本活動安排在戶外進行,活動前教師布置了生活中的場景,讓幼兒有了身臨其境的感覺,避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂,教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者。

  三、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn),給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?;顒又薪處煈?yīng)關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),察覺他們的需要,及時給予幫助。

  “實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)了問題,找到了問題所在,才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺,不僅收獲了經(jīng)驗,還收獲了書本上所找不到的知識。

32、中班戶外游戲教案《揪尾巴》含反思

  活動設(shè)計背景

  鍛煉幼兒的機體的靈活能力

  活動目標(biāo)

  1、指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。

  2、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  教學(xué)重點、難點

  練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。

  活動準(zhǔn)備

  布老鼠若干,小花貓頭飾一個。

  活動過程

  游戲的玩法

  1:教師戴頭飾扮成小花貓,幼兒每人拖一個布老鼠。

  2:游戲開始,老師和幼兒一起說兒歌

  小花!.快思.教案網(wǎng)!貓

  小花貓,本領(lǐng)大。

  小老鼠,最怕它。

  “ 喵喵喵,喵喵喵”

  今天要把老鼠抓。

  被踩著尾巴的停下。

  3:幼兒輪流扮小花貓和老鼠。

  4:教師注意觀察幼兒活動情況,引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)改變方向、急停、躲閃。(可根據(jù)幼兒的活動量和活動興趣決定活動次數(shù))

  教學(xué)反思

  培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性,促進幼兒健康成長。

33、中班戶外游戲教案《好玩的紙板》含反思

  活動目標(biāo):

  1.對玩紙板感興趣,探索紙板的多種玩法。

  2.嘗試使用多種方法玩紙板,在游戲中初步培養(yǎng)合作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒用的紙板。

  2.熱身音樂和結(jié)束放松音樂。

  活動過程:

  一.準(zhǔn)備活動:師幼共同做熱身紙板操。

  師幼每人一個紙板,引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操,活動身體各關(guān)節(jié)。

  二.指導(dǎo)幼兒玩紙板。

  (1)請幼兒自由紙板。

  請幼兒說一說自己是怎樣玩紙板的?并演示玩法。引導(dǎo)幼兒觀察紙板的不同玩法,相互學(xué)習(xí)

  (2)鼓勵幼兒探索紙板的多種玩法。(1.滾:將紙板向前推出去再撿回來。2.跳紙板:將紙板平放在地上,從紙板上跳進跳出。3.飛盤。4.當(dāng)方向盤開汽車。5、頭頂、腿夾紙板等)教師引導(dǎo)幼兒探索玩法;師幼一起玩紙板。

  (3)引導(dǎo)幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩?(可以擺造型跳遠、鋪石子路、當(dāng)障礙物等)。

  三.搭橋過河游戲。

  玩法:各組幼兒利用手中的紙板當(dāng)石頭踩著過河,幼兒在起點先后要用紙板在河里搭一座石橋,規(guī)則是不能腳踩到水里搭橋,要利用幼兒合作傳遞的方法來搭橋。.來源快思老師教案網(wǎng);?致使本小組所有幼兒都能踩著紙板過河。

  四、放音樂做放松運動。

  活動反思:

  本活動采用廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為游戲的材料,讓幼兒在自主、自由活動中探索其多種玩法,幼兒對活動非常感興趣,特別是玩飛盤和開汽車玩法,幼兒玩得特別開心,都能積極投入到游戲中。

  在搭橋游戲開始,幼兒不能想出合作搭橋的方法,表現(xiàn)出困難。這與中班幼兒年齡特點有關(guān),在合作經(jīng)驗方面尚少,這樣的活動設(shè)計對于中班幼兒來說具有挑戰(zhàn)性,能引起幼兒積極探索,想辦法怎樣才能搭一座橋,紙板不夠,應(yīng)該怎么辦符合綱要教育內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的原則,既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。在教師的巧妙引導(dǎo)下,幼兒能完成游戲。

34、幼兒園中班體育活動教案《拔河》反思

  設(shè)計意圖:

  中班的幼兒,自我保護能力還比較差,所以在戶外活動器械制作方面,盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拔橫繩這一活動主要是采用了繩子這一活動材料,沒有危險性,比較適合適合中班的幼兒玩。而且,這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的手臂的力量,更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力,為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展學(xué)生的力量,培養(yǎng)他們集體協(xié)作的精神。

  2、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  6、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在場地上畫3米間隔3米的平行線。

  2、10米長的粗繩一根,放在中間線上。

  活動過程:

  1、帶幼兒進入活動場地,隨《健康歌》音樂做熱身運動。

  2、講明游戲活動規(guī)則:必須在教師發(fā)令后,雙方才準(zhǔn)用力拉繩;繩子必須橫拉,以繩子的大部分拉過線為勝。

  3、將幼兒分成人數(shù)相等和體力相近的兩隊,各成橫隊面對面分別站在繩的兩側(cè)?;顒娱_始,兩隊幼兒交錯站立,用雙手將繩拿起站在中線上。教師發(fā)令后,雙方各自用力向后拉繩,力爭把橫繩拉過本隊背后的3米橫線,以將繩拉過橫線的隊為勝。

  4、玩法引導(dǎo):此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進行,也可改為將繩的中間用一條紅帶子結(jié)好,與3條線垂直交叉放在地上,并將紅帶處放在中間上,兩隊成縱隊站立進行縱向拔繩比賽,以紅帶子越過本隊一方3米線的隊為勝。

  5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出更多的玩法。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒回家后與家長一起玩一玩,共同創(chuàng)編出更多的玩法。

  活動反思:

  使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中,有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個比賽。

35、小班安全優(yōu)質(zhì)課教案《紅綠燈》含反思

  隨著交通的不斷發(fā)展,交通安全教育更為重要,在活動中教師出示玩具汽車,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈。知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。并能根據(jù)信號做動作。加強幼兒的安全意識。

活動設(shè)計背景

  交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護自己。

活動目標(biāo)

  1. 知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。

  2. 能根據(jù)信號做動作。

  3. 體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  4. 加強幼兒的安全意識。

  5. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  6. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

  感知交通常識——過馬路,紅燈停,綠燈行。

活動準(zhǔn)備

  1. 卡片紅燈、綠燈各一個,兩輛玩具小汽車。

  2. 設(shè)置馬路場景。

活動過程

  一.導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1.師:看看,今天老師給小朋友們帶來了什么?(教師出示兩輛玩具汽車)

  2.教師示范,將兩輛汽車成十字形相向開來,讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(汽車相撞)

  3.師:剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答)

  二.認(rèn)識紅綠燈。

  1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生,我們請來了這兩位朋友來幫忙。(出示紅綠燈卡片)

  2.師:有誰認(rèn)識這兩位朋友嗎?(幼兒回答)

  3.師:那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)

  4.教師總結(jié):汽車和行人在馬路上行走時,要聽從紅綠燈的指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了才能行。

  三.小汽車按規(guī)則行駛。

  1.師:現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號操作汽車,如:出示紅燈,說紅燈紅燈我就停,出示綠燈,說綠燈綠燈我就行。)

  2.教師操作汽車,幼兒給出信號。

  四.游戲。

  1.師:現(xiàn)在我們也來開汽車,好不好?

  2.請兩個小朋友來當(dāng)紅綠燈,一部分小朋友當(dāng)汽車。

  3.幼兒做游戲,教師在旁指導(dǎo)。

  五.游戲結(jié)束,教師再次總結(jié)。

教學(xué)反思

  本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。

  活動中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識到遵守交通的重要性。

  不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

36、幼兒園中班體育游戲教案《好玩的手榴彈》反思

  活動目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。

  2.培養(yǎng)幼兒投擲、跑、跳等方位技能的練習(xí)。

  3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,引導(dǎo)幼兒利用“手榴彈”一物多玩。

  4.培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力,享受運動游戲帶來的快樂。

  5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  6.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  7.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:“手榴彈”13個。

  2.場地設(shè)置:前樓塑膠場地,設(shè)有小河,小河對面有四只大灰狼。

  規(guī)則與要求:

  聽好老師的口令,在規(guī)定的范圍內(nèi)活動,及時整理好自己的活動狀態(tài),能夠做到收放自如。

  游戲過程:

  1.導(dǎo)入。

  (出示“手榴彈’)師:今天楊老師給你們帶來了一個好玩的東西,你們覺得它像什么?

  2.利用“手榴彈”自主游戲。

  (1)可以怎樣玩呢?請幼兒說一說?大家的想法真多。

  (2)那現(xiàn)在請小朋友每人拿一個自己去玩一玩。(可以拋、滾、投擲、頂在頭上,夾在腿的中間跳,抱著跑。)

  (3)請你說說,你是怎么玩的,我們一起學(xué)一學(xué)。

  3.練習(xí)投擲手榴彈。

  (1)集體活動。

  師:剛才還有一個小朋友是怎么玩的,我們一起來看一看。原來,他是把它當(dāng)成了手榴彈往遠處扔。我們站在這條線上一起來學(xué)一學(xué),要把兩腳一前一后站好,側(cè)身,手榴彈放在肩上,向前上方投擲出去。

  (2)分組練習(xí)。

  4..游戲:“炸死大灰狼”

  師:我們小朋友今天都很棒,都學(xué)會了投擲手榴彈,小朋友看,在我們的河對面有一只專門欺負小動物的大灰狼,我們?nèi)グ阉麄冋ㄋ?,好不?(集體投擲)

  5..小結(jié)。

  師:小朋友今天都很棒,利用“手榴彈”想出了多種玩法,還炸死了河對面的大灰狼,真的很能干,表揚一下自己。

  6.放松活動。

  師:寶貝們累不累,拍拍你的腿,拍拍你的手臂,放松一下,現(xiàn)在我們把“手

  榴彈”送回家吧。

  活動反思:

  1.教師、同伴的評價活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點;活動過程達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo);課堂氣氛活躍,幼兒參與度高。

  2.本節(jié)活動是針對中班級幼兒年齡特點而設(shè)計的,通過探索“手榴彈”的不同玩法,游戲的不同難度循序漸進達到本節(jié)活動的目標(biāo)。而且自然巧妙地將目標(biāo)和要求通過材料、情景、規(guī)則進行隱性調(diào)控,讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

  3.我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會,沒有過多限制幼兒,活動設(shè)計結(jié)構(gòu)比較合理,基本達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

37、幼兒園中班體育游戲《紅綠燈》教案反思

  活動設(shè)計背景

  課前有幼兒看見了一起交通事故,在班上孩子們討論開來,血的教訓(xùn)提醒了我們要遵守交通規(guī)則,于是我以馬路上的紅綠燈作為契機,開展了一節(jié)體育活動《紅綠燈》,讓幼兒在游戲中掌握交通知識。

  活動目標(biāo)

  1、感知紅、綠燈的特征、用途。

  2、幼兒積極的參與活動,能獲得其中的樂趣。

  3、初步掌握安全小常識,從而學(xué)會自保的能力。

  4、通過做游戲,使幼兒初步知道過馬路時,必須遵守交通規(guī)則。

  5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  6、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

  7、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  教學(xué)重點、難點

  掌握過馬路的安全知識,并在游戲中能運用知識進行游戲。

  活動準(zhǔn)備

  1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。

  2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個。

  3、音樂《小汽車》。

  活動過程

  (活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  1、熱身活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行熱身活動,開汽車入場。

  2、導(dǎo)入,以談話的方式引起幼兒興趣。

 ?、?、教師問幼兒:“剛才我們當(dāng)了小司機,可是再通過馬路的時候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”

 ?、凇⒔處熡谩俺壸冏冏儭弊兂黾t綠燈的圖片。

  3、說說紅綠燈。

 ?、?、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

 ?、?、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

 ?、邸⒄f說綠燈亮了汽車會怎樣?

  4、教師小結(jié)。

  馬路上有了紅綠燈,行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。

  5、游戲:紅綠燈。

  ①、游戲一。

  幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進行3--4次。

  ②、游戲二。

  設(shè)置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

  6、活動結(jié)束,教師組織幼兒進行放松活動。

  1、熱身活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行熱身活動:開汽車。

  2、導(dǎo)入,以談話的方式引起幼兒興趣。

  ①、教師問幼兒:“剛才我們當(dāng)了小司機,可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

  ②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

  3、說說紅綠燈。

 ?、佟⒓t綠燈安置在馬路邊是為了什么?

 ?、?、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

 ?、?、說說綠燈亮了汽車會怎樣?

  4、教師小結(jié)。

  馬路上有了紅綠燈,行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。

  5、游戲:紅綠燈。

 ?、?、游戲一。

  幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進行3--4次。

 ?、?、游戲二。

  設(shè)置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

  6、活動結(jié)束,教師組織幼兒進行放松活動。

  活動總結(jié):

  教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn),給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

  1、熱身活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行熱身活動:開汽車。

  2、導(dǎo)入,以談話的方式引起幼兒興趣。

 ?、佟⒔處焼栍變海骸皠偛盼覀儺?dāng)了小司機,可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

  ②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

  3、說說紅綠燈。

 ?、?、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

 ?、?、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

 ?、邸⒄f說綠燈亮了汽車會怎樣?

  4、教師小結(jié)。

  馬路上有了紅綠燈,行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。

  5、游戲:紅綠燈。

 ?、?、游戲一。

  幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進行3--4次。

 ?、凇⒂螒蚨?。

  設(shè)置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

  6、活動結(jié)束,教師組織幼兒進行放松活動。

  教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn),給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

  教學(xué)反思

  我的活動內(nèi)容是體育活動《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。

  根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案,以幼兒日常生活中的真實情形作為場景,將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主,將做與學(xué)結(jié)合起來,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性,培養(yǎng)了他們的合作意識,充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動性,使幼兒獲得知識,培養(yǎng)了能力。

  一、運用生活元素,促進幼兒的學(xué)習(xí)。

  本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實,只有在自己的生活中才能進行有意義的學(xué)習(xí)。在活動中,我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活,在生活中學(xué)習(xí)的理念。

  二、運用游戲的形式,在活動中體驗交通規(guī)則。

  教育的最高境界就是“寓教于樂”,幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進行的,這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí),明白了交通規(guī)則。美國華盛頓圖書館里有一句名言:“聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了?!北净顒影才旁趹敉膺M行,活動前教師布置了生活中的場景,讓幼兒有了身臨其境的感覺,避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂,教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者。

  三、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn),給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?;顒又薪處煈?yīng)關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),察覺他們的需要,及時給予幫助。

  “實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)了問題,找到了問題所在,才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺,不僅收獲了經(jīng)驗,還收獲了書本上所找不到的知識。

38、幼兒園中班戶外體育活動教案《紅綠燈》反思

  (一)紅綠燈教材分析

  此活動來源于幼兒的日常生活。我們都知道,交通安全無比重要,對于幼兒園的孩子來說,安全意識淡薄,沒有較強的自我保護意識,所以增加交通安全知識是必要的。幾次帶幼兒外出活動,盡管老師多次強調(diào)注意交通安全,可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時,很多幼兒駐足不定,不知所措。我覺得很有必要讓幼兒了解、認(rèn)識交通規(guī)則,學(xué)會看紅綠燈,萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識,加強自我保護,提高危險防范能力,讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這也符合新《綱要》所提到的"選擇的教育內(nèi)容既貼進幼兒的生活,符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展,為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)。

  "同時也符合《綱要》中"應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣"。標(biāo)志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛,并為幼兒理解接受,讓幼兒掌握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義,有著極其重要的教育意義。為此我選擇并設(shè)計了這個活動。

  活動目標(biāo)

  1.能根據(jù)指令快步走和慢步走,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2.能按規(guī)則游戲,知道紅燈停,綠燈行。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。

  活動建議

  1.幫助幼兒回憶幼兒已有經(jīng)驗,進一步認(rèn)識交通信號燈。如:紅燈時,我們應(yīng)該停下來;綠燈時,我們應(yīng)該快通行;黃燈時,如果我們還沒有過馬路時,就要立刻停下,如果走到一半,就要快步通過。

  2.教師做交警,手拿紅、黃、綠燈牌,每 5 秒變換一次牌,幼兒根據(jù)教師出示的燈牌顏色,按規(guī)則過馬路。

  3.重點提醒幼兒拉開距離,注意聽“交警”的口令,在快走時不要與同伴相互碰撞。

  4.可根據(jù)幼兒游戲情況重復(fù)游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現(xiàn)的問題,及時糾正。

  教學(xué)反思

  我的活動內(nèi)容是體育活動《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。

  根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案,以幼兒日常生活中的真實情形作為場景,將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主,將做與學(xué)結(jié)合起來,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性,培養(yǎng)了他們的合作意識,充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動性,使幼兒獲得知識,培養(yǎng)了能力。

  一、運用生活元素,促進幼兒的學(xué)習(xí)。

  本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實,只有在自己的生活中才能進行有意義的學(xué)習(xí)。在活動中,我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活,在生活中學(xué)習(xí)的理念。

  二、運用游戲的形式,在活動中體驗交通規(guī)則。

  教育的最高境界就是“寓教于樂”,幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進行的,這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí),明白了交通規(guī)則。美國華盛頓圖書館里有一句名言:“聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了?!北净顒影才旁趹敉膺M行,活動前教師布置了生活中的場景,讓幼兒有了身臨其境的感覺,避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂,教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者。

  三、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn),給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?;顒又薪處煈?yīng)關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),察覺他們的需要,及時給予幫助。

  “實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)了問題,找到了問題所在,才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺,不僅收獲了經(jīng)驗,還收獲了書本上所找不到的知識。

39、中班體育活動教案《玩輪胎》反思

  ▲活動目標(biāo):

  1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動作和力量。

  2.享受玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  ▲活動準(zhǔn)備:

  輪胎若干音樂

  ▲活動重點:

  練習(xí)平衡,鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展上肢動作和力量。

  ▲活動難點:

  上肢動作和力量的訓(xùn)練。

  ▲活動過程:

  ■1、導(dǎo)入

  師:小朋友,看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎),你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎,可以拿起來玩,一定要注意安全。

  ■2、準(zhǔn)備活動

  師:停,現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個輪胎里,和老師一樣,眼睛看著老師,站好,手掐腰,跟著老師一起做。

  在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動肩膀,頭部,胳膊等部位。

  ■3、平衡練習(xí)

  (1)用輪胎擺橋

  師:小朋友,老師用輪胎給你們擺了一座小橋,現(xiàn)在我們來過小橋,過橋時小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯別的小朋友的衣服,完成后回到原來的地方。

  (2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上,讓幼兒爬著過去。

  幼兒過小橋時,老師在旁邊輔助

  ■4、滾動練習(xí)

  師:過完了小橋,老師想請小朋友們用最簡單,最省力的方法把輪胎運到老師身邊來。

  師:剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖,滾,抱著,抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了,滾輪胎是最省力的方法,那我們來比賽,看誰的輪胎滾得快,比賽時一定要注意安全,不能砸到其他的小朋友。

  ■5、翻滾練習(xí)

  教師示范讓輪胎翻跟頭,幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭,從場地的一頭翻到場地的另一頭。

  ■6、搬運練習(xí)及翻越練習(xí)

  師:剛才輪胎寶寶告訴我,他累了,想讓小朋友抱抱他,小朋友和老師一人抱一個輪胎,放到對面去,看誰最快,誰是大力士。

  師:接下來我們來玩爬輪胎山的游戲,小朋友從這邊爬上去,從另一邊下來,不要推,不要擠。完成后回到老師身邊。

  ■7、活動結(jié)束

  活動反思:

  輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題,在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛好,從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。

  所以小朋友從頭玩到尾的,樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒有上課的感覺.

  只有心中裝著孩子才能設(shè)計出這么出色的課,才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!

40、幼兒園中班戶外游戲教案《切西瓜》反思

  教案

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。

  2、能在老師的幫助下,進行自主游戲。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待,和同伴合作游戲。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  7、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  能四散跑開的場地。

  活動過程:

  1、準(zhǔn)備活動。

  在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物模仿操。

  第1~2個八拍:春天到,柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運動);

  第3~4個八拍:夏天到,西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動);

  第5~6個八拍:秋天到,菊花柿子枝頭搖(俯背運動);

  第7~8個八拍:冬天到:臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。

  (這些動作可以重復(fù)3~4遍)

  2、基本活動。

  (1)和幼兒簡單談?wù)撝参锱c水果,進行本課游戲。

  教師:剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

  幼兒回答

  教師:其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)

  幼兒回答

  教師:西瓜是怎樣吃的呀?

  (2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)玩游戲。

  教師交代游戲規(guī)則:今天我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的:小朋友圍成一個大圓圈,請一個幼兒當(dāng)切西瓜的人,邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子,大家一起念“切西瓜,切西瓜,切了一個大西瓜,我把西瓜切兩半”,當(dāng)念到“半”字時,切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”,然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑,沿著圓圈跑一圈回來后,誰先占住剛才的位置,誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換,游戲重新開始。

  (3)老師的指導(dǎo)下,請部分幼兒先示范玩一次游戲。

  (4)幼兒集體游戲2~3詞,期間教師用語言進行指導(dǎo),提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。

  (5)分組進行游戲。

  教師:現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個小西瓜,繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。

  幼兒分組玩切西瓜的游戲時,老師可以在傍邊指導(dǎo)或者進入他們的游戲中去。

  繼續(xù)分組,兩個西瓜變成四個小西瓜,幼兒自己選切西瓜人,自主游戲。

  2、放松活動。

  可以做前面的植物模仿操。

  游戲反思:

  這是一堂在戶外進行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個別幼兒在“切西瓜”的過程中,會切得較為用力,導(dǎo)致其他幼兒手很痛,老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

  這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。

41、幼兒園中班體育活動教案《跨越小河》反思

  先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導(dǎo),并重點示范和講解立定跳遠和助跑跨跳的動作要領(lǐng)(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。練習(xí)一定時間后,讓幼兒排成一隊,逐個跨越小河。

  幼兒園中班體育活動教案《跨越小河》

  活動目標(biāo):

  練習(xí)立定跳遠和助跑跨跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動作的協(xié)調(diào)性。

  增強合作精神,提高競爭意識。

  愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:粉筆、長繩等。

  活動過程:

  1.設(shè)置小河

  教師和幼兒一起,在活動場地上用粉筆和繩子設(shè)置出一條條小河,小河可排列成圓形、曲線等。

  2.示范與練習(xí)

  先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導(dǎo),并重點示范和講解立定跳遠和助跑跨跳的動作要領(lǐng)(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。練習(xí)一定時間后,讓幼兒排成一隊,逐個跨越小河。

  3.跨越小河比賽

  將幼兒分成兩組,先自由練習(xí),然后兩組比賽。要求:立定跳和助跑跳相結(jié)合。

  建議:

  1.教師要控制好幼兒的活動量;場地要安全;小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。

  2、活動結(jié)束,讓幼兒收拾場地,培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習(xí)慣。

  活動評價:

  大部分幼兒的立定跳遠和助跑跨跳能力是可以的,都能較好的完成動作要領(lǐng)。有個別的幼兒如邱李洋,何格等能力相對較弱,需在老師的幫助下完成。

42、幼兒園中班主題教案《紅蘋果》反思

  活動目標(biāo):

  1、體驗仿編歌曲的快樂。

  2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題

  教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?

  在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。

  教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲:“紅蘋果”??茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。

  教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?

  教師:小朋友們吃過蘋果,還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?

  幼兒:

  (1)我吃過紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

  (2)我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

  (3)我吃過桃子,桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

  (4)我吃過橘子,橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

  (5)我吃過梨,梨是黃色的。梨長在大樹上。

  (6)我吃過廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

  (7)我吃過香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

  三、仿編歌曲:

  幼兒:

  (1)樹上許多紅櫻桃,一個一個摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。

  (2)樹上許多紅桃子,一個一個摘下來,我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。

  (3)樹上許多黃橘子,一個一個摘下來,我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。

  (4)樹上許多黃梨子,一個一個摘下來,我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。

  (5)樹上許多黃廣柑,一個一個摘下來,我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。

  (6)樹上許多黃香蕉,一個一個摘下來,我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。

  教師:我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。

  教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長在地上的呢?

  幼兒:……

  (1)我吃過西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

  (2)我吃過草莓,草莓是紅色的。它長在地下。

  教師:我們一起來唱一唱這些水果好嗎?

  幼兒:……

  (1)藤上許多綠西瓜,一個一個摘下來,我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。

  (2)藤上許多紅草莓,一個一個摘下來,我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。

  活動延伸

  教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

  請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。

  活動評議:

  如何以音樂活動為主線,有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。

  活動反思

  這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點,是以貼近幼兒生活經(jīng)驗為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。其中,有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時的肯定并鼓勵他,幫助他,逐步樹立他的自信心。

43、幼兒園中班體育游戲教案《找小兔》反思

  中班體育游戲教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,提高腿部肌肉力量及平衡能力。

  2.體驗集體游戲的樂趣。

  3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

  6.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  7.感受運動的快樂,愉悅身心。

  活動準(zhǔn)備:

  呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

  指導(dǎo)要點:

  1.活動重難點:練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

  2.指導(dǎo)要點:通過游戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,提醒幼兒跳時注意保持身體平衡。

  活動過程:

  1.熱身活動教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動:今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲。在玩游戲之前,請小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。

  2.基本活動教師導(dǎo)入:今天老師帶來的這個游戲,叫做"找小兔"。小兔太貪玩了,跑到外面沒回來,兔媽媽可著急了,希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學(xué)會小兔走路,不然小兔是不會愿意跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示。)

  (1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳

  a.借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳,提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡。師:原來呀,小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。現(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。注意跳的時候,身體要保持平衡,別摔著了。

  b.教師小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學(xué)會了小兔走路,可是呀,還有個別小朋友學(xué)得不對,小兔走路是雙腳往前跳,那要是我們一只腳一只腳的跳,對不對呀?(不對)現(xiàn)在請小朋友們來認(rèn)真看老師學(xué)小兔跳,看老師學(xué)得對不對。

  (2)游戲:找小兔師:小朋友們都懂得了小兔走路的方式,現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來吧。教師講解規(guī)則:去找小兔的過程中,我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路,到那邊把小兔找回來,放到籃筐里,然后排好隊。記住每人只能去找一次,而且一人一次只能找一只小兔。

  第一次游戲:幼兒自由練習(xí),提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,每人每次只能找一只"小兔"。

  小結(jié):教師對幼兒進行評價,鼓勵幼兒按照游戲規(guī)則來進行游戲第二次游戲:分組比賽師:現(xiàn)在我們來進行比賽,看看哪一組的小朋友最棒。

  教師先講解并示范玩法:幼兒分為兩組,各組第一個小朋友聽到老師的口令后,雙腳連續(xù)向前跳,跳到對面去找一只小兔,然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個小朋友的手,第二個小朋友才可以出發(fā),其他幼兒以此類推,最先跳完的一組為勝利者。

  第三次游戲:提升幼兒動作,適當(dāng)增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式,適當(dāng)增加游戲難度,讓幼兒的動作得到提升。

  3.結(jié)束部分教師小結(jié):這次比賽四組的小朋友獲得了勝利,但是老師覺得呀,每個小朋友今天都很棒,把貪玩的小兔都找回來了,都值得表揚。一起來表揚一下自己。我們玩了這么久得游戲了,每個人都累了,我們來放松放松一下自己,伸一下小腿,拍拍大腿、小腿。

  活動反思:

  在本次活動中,幼兒的興趣極為濃厚,課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講,我覺得整個活動下來已經(jīng)達到了我所預(yù)測的目標(biāo)。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中,所有的熱身動作我都是有針對性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié),我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳,然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進行游戲,再接著是讓他們進行分組比賽,讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動中不足的地方在于:游戲難度不夠,需要加強難度,讓幼兒的動作能得到提升。

44、幼兒園中班戶外體育游戲《推小車》反思

  活動意圖:

  "推小車"是一項傳統(tǒng)的體育游戲,也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。"推小車"可以練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量,提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲,體驗合作游戲的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量,提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性。

  2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲,體驗合作游戲的快樂。

  3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

  4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  6、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  7、感受運動的快樂,愉悅身心。

  活動過程:

  一、熱身運動。適當(dāng)加入了一些模仿開車、推車的動作,這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運動狀態(tài),也大大提高了幼兒參與活動的興趣。

  二、熱身結(jié)束后,集中幼兒整理隊形隊列,將幼兒的隊伍由四橫隊轉(zhuǎn)變成一個大圓圈站好。通過導(dǎo)入談話,讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據(jù)幼兒探索情況,我在圓圈內(nèi)請一名幼兒進來配合,邊講解邊示范:前面的小朋友兩手支撐地面,后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下,前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路,與后面的小朋友同時向前進。

  三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友,兩人一組,在空地上嘗試練習(xí)。

  四、"推小車"接力比賽。首先我還是請一名幼兒上來配合,邊介紹邊示范"推小車"的游戲規(guī)則,每隊第一組小朋友從起點出發(fā),(在比賽的路途中我給他們設(shè)置了兩道障礙物,寬20厘米的"小河"和凳子扮演的"假山"),幼兒推小車跨過"小河",繞過"假山",下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進行。

  活動反思:

  這個活動的氛圍始終很輕松、活潑,每一名幼兒都很認(rèn)真投入,并體會到與同伴合作游戲的快樂。

45、幼兒園中班體育游戲教案《跳繩繩》反思

  中班多人游戲教案(附反思)

  活動設(shè)計背景

  為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情,促進孩子之間情感交流,檢測和考驗寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力,設(shè)計了此活動。在跳繩繩活動中感受跳繩繩的快樂。

  活動目標(biāo)

  1、手腳協(xié)調(diào),動作跳動有節(jié)奏,首位的要求是把握節(jié)奏感,隨著寶寶對動作不斷熟悉,可以加快節(jié)奏,多跳時間和個數(shù),考驗寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

  2、在跳繩過程中增進幼兒之間的情感交流,增進友誼。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  6、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  7、增強合作精神,提高競爭意識。

  教學(xué)重點、難點

  重點:讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領(lǐng);在做動作的時候強調(diào)先慢慢跳,手與腳協(xié)調(diào)好,兩手緊握繩索,先輕后快,讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

  難點:動作的時候力求身體與繩索等動作的協(xié)調(diào)。

  活動準(zhǔn)備

  “跳繩繩”的繩索, 可用“找朋友”的音樂。

  活動過程:

  先講解跳繩繩的活動要領(lǐng),溫習(xí)老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩,單腳雙腳分別練習(xí),也可組織其它的小朋友一起跳,可單人跳可雙人跳,還可以一邊一人甩,中間一個人跳,還可多人到中間跳,并且可跳進跳出。跳完之后,孩子們就站成多排同時跳,享受集體跳繩繩的快樂,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,不知不覺就到了下課時間,結(jié)束本課。

  教學(xué)反思

  1、跳繩繩這個活動,在我與學(xué)生一起做的時候,開始自己也跳得不太好,有點僵硬,因此,自己要先多訓(xùn)練,活動的效果才會很好。

  2、教學(xué)形式上有點生硬,如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻,那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來。

  3、在這個活動中,幼兒都參與了游戲,孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧,增進了友情。

  4、孩子們跳繩繩感覺很開心,愉快??吹剿麄兏吲d我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會,對以后開展類似活動積累了經(jīng)驗。

46、幼兒園教案大班體育游戲《紅綠燈》反思

  【活動經(jīng)驗】

  1.能根據(jù)指令快步走和慢步走,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2.能按規(guī)則游戲,知道紅燈停,綠燈行。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  【活動材料】

  自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。

  【指導(dǎo)建議】

  1.可幫助幼兒回憶幼兒已有經(jīng)驗,進一步認(rèn)識交通信號燈。如:紅燈時,我們應(yīng)該停下

  來;綠燈時我們應(yīng)該快通行;黃燈時,如果我們還沒有過馬路時,就要立刻停下,如果走到一半,就要快步通過。

  2.教師做交警,手拿紅、黃、綠燈牌,每 5 秒變換一次牌,幼兒根據(jù)教師出示的燈牌顏色,按規(guī)則過馬路。

  3.重點提醒幼兒拉開距離,注意聽“交警”的口令,在快走時不要與同伴相互碰撞。

  4.可根據(jù)幼兒游戲情況重復(fù)游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現(xiàn)的問題,及時糾正。

  主題實施策略

  1.本主題的實施充分貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神,尊重幼兒以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)特點,珍視游戲和

  生活的獨特價值,最大限度的支持和滿足幼兒通過體驗直接感知、實際操作和親身需要。靈活運用集體、小組、個別的組織形式,合理的安排和組織一日生活,保證幼兒每天有充足的自主的活動時間,減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)。

  2.本方案以《綱要》和《指南》為指導(dǎo),重視環(huán)境的教育價值,注重創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,促進幼兒在良好的教育環(huán)境中主動發(fā)展。充分利用社區(qū)的教育資源,通過外出參觀等方式豐富幼兒生活經(jīng)驗、發(fā)展社會性。

  3.在主題實施的過程中,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。耐心傾聽幼兒的想法和感受,支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達;要充分理解幼兒發(fā)展進程中的個別差異,促進幼兒在原有水平上的發(fā)展與提高;幫助幼兒逐步養(yǎng)成專注、勇敢、樂于嘗試、大膽想象等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  4.家園共育是幼兒園教育的重要原則。在主題實施的過程中,應(yīng)爭取家長的理解和支持,引導(dǎo)家長主動參與幼兒園的教育工作。

  主題評價

  課程評價小組承擔(dān)定期針對課程方案的執(zhí)行;課程內(nèi)容的實(適)用性;組織手段的運用; 幼兒發(fā)展與需求;活動中幼幼、師幼之間的互動等方面收集信息。

  根據(jù)《青島市幼兒素質(zhì)教育指導(dǎo)》的要求,結(jié)合我園實際,建立起多層面的課程監(jiān)督與評價體制。本課程評價活動包含對幼兒發(fā)展;教師發(fā)展;園本課程的實用性、創(chuàng)新性三個部分。由幼兒教師和家長共同對幼兒的發(fā)展進行評定,均圍繞社會、語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域的目標(biāo)要素及其幼兒行為表現(xiàn)進行。

  一.對幼兒的評價:由教師和家長共同對幼兒的發(fā)展進行評價,均圍繞社會、語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域的目標(biāo)要素及其幼兒行為表現(xiàn)進行。

  (一)評價的目的:促進幼兒和諧、全面發(fā)展

  (二)評價的方法:評價人員可根據(jù)實際需要,選用多種評價方法,對評價所獲得的信息進行綜合考慮,全面地評價幼兒各方面的發(fā)展。

  (三)教師評價幼兒內(nèi)容:

  1.健康領(lǐng)域:情緒情感、自理能力、動作協(xié)調(diào)能力。

  2.語言領(lǐng)域:語言表達、語言習(xí)慣、閱讀理解。

  3.社會領(lǐng)域:歸屬感、友好相處、關(guān)心尊重他人。

  4.科學(xué)領(lǐng)域:探究興趣、形狀與空間、數(shù)學(xué)認(rèn)知。

  5.藝術(shù)領(lǐng)域:動作表現(xiàn)、欣賞藝術(shù)作品、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

  (四)家長評價幼兒內(nèi)容:

  1.健康領(lǐng)域:適應(yīng)能力、自我保護、動作協(xié)調(diào)靈敏。

  2.語言領(lǐng)域:清楚表達、閱讀前書的準(zhǔn)備、收集信息。

  3.社會領(lǐng)域:歸屬感、行為規(guī)范、禮貌交往

  4.科學(xué)領(lǐng)域:喜歡探究、形狀與空間、數(shù)學(xué)認(rèn)知,

  5.藝術(shù)領(lǐng)域:感受、欣賞藝術(shù)作品、創(chuàng)造表達以

  二.對教師的評價:

  (一)評價的目的:促進教師的專業(yè)發(fā)展,提高業(yè)務(wù)研修能力。

  (二)評價的內(nèi)容:區(qū)角材料及活動安排、教育教學(xué)活動的組織過程、幼兒在活動中的表現(xiàn)及教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動、活動氣氛等方面。

  (三)評價的方法:教師自評、互評;集體備課、集體教研等教學(xué)研討會。

  三.對課程的評價

  1.評價的目的:對幼兒園開發(fā)的課程進行實用性、創(chuàng)新性的評價,不斷提升課程的質(zhì)量。

  2.評價的方法:幼兒園教研負責(zé)人、教師、家長一起參與課程評價工作。及時時發(fā)現(xiàn)園本課程實施中的不足,及時調(diào)整,進一步完善幼兒園園本課程。

  活動反思:

  在體育游戲活動和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚與肯定。