幼兒園閱讀活動《紙的故事》中班區(qū)域教案

幼兒園閱讀活動《紙的故事》中班區(qū)域教案

幼兒園閱讀活動《紙的故事》中班區(qū)域教案

1、幼兒園閱讀活動《紙的故事》中班區(qū)域教案

  活動中請幼兒自選圖書,認真觀察畫面,講述自己感興趣的圖片內容,創(chuàng)編關于紙的故事。引導自主幼兒閱讀繪本,大膽向同伴講述關于紙的故事。

  【材料】

  提供與紙有關的圖書,如:科學類《蔡倫造紙》,故事類《大熊的紙飛機》《紙袋娃娃》等。

  【玩法與建議】

  1.引導自主幼兒閱讀繪本,大膽向同伴講述關于紙的故事。

  2.請幼兒自選圖書,認真觀察畫面,講述自己感興趣的圖片內容,創(chuàng)編關于紙的故事。

  3.提醒幼兒安靜的,一頁一頁的翻閱繪本,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

  紙娃娃

  【材料】

  繪本《紙娃娃》、制作的娃娃、小草、恐龍、公交車、農場、老虎等指偶

  【玩法與建議】

  1.鼓勵幼兒閱讀繪本《紙娃娃》,并引導幼兒講述繪本內容。

  2.結合繪本內容,引導幼兒同伴之間互相配合,運用指偶講述繪本故事中五個紙娃娃經歷的事情。

  3.為幼兒提供指偶講述的機會,在集體面前進行講述。

2、幼兒園新年專題活動《新年喜洋洋》中班區(qū)域活動教案

  目標

  1.會正確使用各種樂器,有節(jié)奏的演奏新年樂曲。

  2.能運用不同表演形式表現新年喜洋洋的熱鬧場景。

  3.通過游戲體驗過新年的快樂。

  4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  材料投放

  1.表演所需的道具,如披風、紗巾、麥克風、多種樂器等。

  2.幼兒曾經學過的歌曲、舞蹈、打擊樂等音樂 mp3。

  玩法及指導建議

  1.引導幼兒根據樂曲的節(jié)奏、旋律,運用不同樂器與同伴合作演奏新年歌曲,體現樂曲的節(jié)奏,體驗過新年的快樂。

  2.幼兒自主選擇喜歡的音樂,并選擇合適的服裝打扮自己,大方地和同伴一起演唱、表演。

  3.鼓勵幼兒自主分工,扮演小指揮、小樂手或主持人,創(chuàng)設新年音樂會的情境,營造新年的氛圍。

3、幼兒園手工折紙活動《美麗的小船》中班美術教案

  教材分析:

  小船是孩子們喜歡的形象,故事中的小船乘風破浪,歌曲中的小船悠揚、安靜,本次活動通過引導幼兒觀察小船的折紙圖,能夠均勻平整的進行對折,折疊出小船的形象,鍛煉手眼協(xié)調的能力,發(fā)展手部的精細動作。

  活動目標:

  1.掌握紙船的折法。

  2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對折。

  3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

  活動準備:

  小船玩具、圖片,紙船范例一個,長方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂片段。

  活動建議:

  1.出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心,啟發(fā)引導幼兒觀看及總結船的外形特點。提問:你看到的小船是什么樣的?

  2.出示范例,引導幼兒觀察范例中紙船的折法,教師分步示范折疊方法,最后重點講解紙船的翻折成形。

  提問:第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?

  3.鼓勵幼兒大膽嘗試,教師巡回指導,幫助幼兒掌握重點,體驗成功感。

  4.進行游戲《劃龍船》,將“紙船”放在“池塘里”。

  5.教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法,再引導幼兒進行講評。

4、幼兒園綜合活動《紙制品用途多》中班優(yōu)質教案

  【教材分析】

  科技的進步讓生活中紙的種類越來越多,作用也越來越大,各種紙做成的紙制品更是多種多樣,為我們的生活帶來了很大的方便。紙杯、紙盒、圖書……孩子們身邊到處是各種各樣的紙制品,這引起了他們極大的探究興趣:怎樣正確的使用這些紙制品?生活中出現的這些紙制品有什么好處?根據孩子的興趣我們設計了本活動,旨在通過引導幼兒在做一做、玩一玩中,進一步感受紙制品的多樣以及在生活中的用途,懂得合理使用紙制品。

  【活動目標】

  1.認識生活中常見的紙制品,了解其功能及用途,知道紙制品給人們生活帶來的方便。

  2.能合理使用紙制品,并在交流、操作中大膽說出各種紙制品的在生活中的用途。

  3.懂得節(jié)約使用紙制品,具有初步的環(huán)保意識。

  4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  【活動準備】

  1.操作材料:方便面碗、紙杯、紙球、紙盒、紙袋、圖畫本、圖書、臺歷等

  2.視頻課件

  3.情景圖片(2 副(幼兒亂扔紙制品)(反復使用)

  【活動過程】

  一、談話導入,初步了解紙的用途以及給人們生活帶來的方便。提問:你見過哪些用紙做出的物品?你都用紙制品做過那些事情?

  小結:紙制品在我們的生活中有多種多樣的,他們都有很大的作用。

  二、運用多種感官,通過游戲、操作,感知各種紙制品的性質和用途,感受其給生活帶來的方便。

  1.出示、方便面用的碗、一次性的紙杯、紙袋、臺歷等紙制品,引導幼兒了解其特點。

  (1) 提問:這些紙制品我們都在哪里見過它?

  他們在生活中有什么作用?引導幼兒大膽表達。

  (2)引導幼兒分組摸一摸、試一試感受其材質的不同及作用,并進行交流。

  (3)討論:你還見過哪些紙制品,它有什么本領?引發(fā)幼兒進一步探究興趣。

  小結:一次性紙杯、紙袋等都是我們日常生活中使用的紙制品,每一種紙制品都有自己的本領,它們給我們的生活帶來了很大的方便。

  2.幼兒分組操作,自主探索并大膽交流、記錄不同的紙制品有不用的用途。

  (1)教師引導幼兒分組進行操作,學習正確使用紙制品。

  教師引導幼兒用紙袋裝東西、用紙杯、紙碗倒水喝、用圖畫本畫畫、看圖書等,感受紙制品在生活中的用途。

  提問:剛才你用哪一樣紙制品做了什么事情?你是怎么用的?還可以用來干什么?(引導幼兒學習如:正確看書、正確用圖畫本、一次性紙杯不能反復使用等。)

  小結:紙制品的特點不同,用途也不一樣,小朋友要學會正確的使用紙制品。

  三、出示圖片,懂得節(jié)約使用紙制品,具有初步的環(huán)保意識。

  1.出示視頻,引導幼兒觀看,具有初步的環(huán)保意識。

  提問:生活中使用紙制品有什么好處?

  小結:紙制品可以回收再利用,有的也可以反復使用,這樣不僅可以節(jié)約避浪費還可以保護環(huán)境。

  2.出示課件,引導幼兒欣賞紙的工藝品,激發(fā)幼兒進一步對紙的探究興趣。

  四、活動延伸:

  收集生活中的各種紙制品,引導幼兒利用各種紙制品,進行創(chuàng)意美術。

5、幼兒園手工活動《折紙飛機》中班美術教案

  教材分析:

  在美工區(qū),孩子們用紙盒制作飛機,用水彩筆、油畫棒來畫飛機,折紙小飛機既可以鍛煉幼兒小手的靈活性,又能將折好的小飛機帶到戶外一起玩兒,通過動手紙飛機,了解不同紙質和折疊方法對飛機的影響,能通過一次次的改善、解決制作和試飛中的問題,增強探究水平。

  活動目標:

  1.學會看折紙步驟圖,根據步驟圖一步步的折紙。

  2.探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響。

  3.初步嘗試探究解決建構、制作和試飛中的問題。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  教師事先練習折疊飛機,并進行試飛比較,發(fā)現難點與可能存在的問題,選擇合適的紙張、2~3 種不同質地、大小相同的長方形紙若干。

  活動建議:

  1.引導幼兒在折疊飛機前,先觀看《飛機折疊步驟圖》,關鍵步驟教師示范與指點。

  2.先學第一種折法,比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;然后再學習第二種折法,比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;最后再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行折疊,比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠。

  3.讓折好的幼兒先自由試飛,體驗玩和成功樂趣;然后再指導幼兒進行比較探究,做觀察記錄。

  4.引導幼兒發(fā)現試飛中的問題,鼓勵幼兒通過調整紙張或某處的折疊來解決問題,使飛機飛的更平穩(wěn)、更遠。

6、幼兒園折紙活動《可愛的小信鴿》中班美術教案

  教材分析

  中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工活動比較感興趣,已經具備了簡單看圖示符號的能力,但他們的動手能力還比較弱?!犊蓯鄣男⌒砒潯窞橛變禾峁┝顺浞謩邮值臋C會,讓幼兒參照步驟圖,探索嘗試看圖示折紙,認真的、有耐心的完成作品,在活動中體驗成功的快樂。

  活動目標

  1.知道鴿子的外形,學習看圖示提示折出鴿子。

  2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子。

  3.喜歡折紙活動,體驗合作的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  活動準備

  1.請家長幫助幼兒搜集有關鴿子的資料或圖片,掌握一些相關知識。

  2.折紙鴿子范例一個,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組一份。

  3.《小白鴿》的歌曲磁帶、錄音機

  活動建議

  一、交流有關鴿子的信息,引起幼兒興趣

  引導幼兒結合生活經驗進行討論:鴿子長得什么樣?鴿子有哪些本領?幼兒簡單了解信鴿相關知識。

  小結:鴿子有一個特殊本領,能認路,人們就用這個本領訓練她,讓它為我們送信,所以能送信的鴿子,又叫做“信鴿”。

  二、幼兒看步驟圖,練習折信鴿

  1.教師出示步驟圖,和幼兒一起說說每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。

  2.出示折紙小鴿子范例,講解難點部分,啟發(fā)幼兒學習掌握折的方法。教師重點講解幼兒在折翅膀時,需要撐開上面的一層紙按折痕拉折出來。

  3.在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,教師巡回指導。

  三、教師和幼兒共同欣賞評價作品。

  1.請幼兒將自己折好的小鴿子展示在展板上。

  2.幼兒互相評價同伴的作品,并提出建議。

7、幼兒園科學游戲《竹蜻蜓》中班區(qū)域活動教案

  材料:

  “幼兒學習材料”一一操作材料③。

  培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  玩法與建議:

  1.引導幼兒大膽探究讓竹蜻蜓飛起來的方法。

  2.鼓勵幼兒仔細觀察操作材料③,了解竹蜻蜓的外形特征。例如:由竹柄和翅兩部分組成,翅膀左右葉片一樣大,有一定的傾斜且傾斜方向一致。幫助幼兒了解竹蜻蜓是我國傳統(tǒng)的民間玩具。

  3.指導幼兒通過反復嘗試掌握竹蜻蜓的玩法:雙手掌心相對搓竹柄,然后松手,竹蜻蜓就會飛上天空。

8、幼兒園美工制作《畫畫我的玩具》中班區(qū)域活動教案

  材料:

  幼兒自帶喜歡的玩具,畫紙、水彩筆等。

  玩法與建議:

  1.啟發(fā)幼兒仔細觀察玩具的外形特征,繪畫出玩具的主要輪廓并添畫細節(jié)。

  2.引導幼兒先從整體上觀察自己喜歡的玩具的主要外部特征,再仔細觀察玩具的細節(jié)部分,從一個角度繪畫出所觀察到的玩具的輪廓,在此基礎上添畫玩具的細節(jié)內容。

  3.分享交流環(huán)節(jié),組織“作品實物對對碰”游戲,請幼兒根據畫面找到相應的玩具。

9、幼兒園科學活動《家鄉(xiāng)的路》中班優(yōu)質教案

  教材分析:

  隨著時代的發(fā)展,青島的道路也在發(fā)生著巨大的變化。寬闊的柏油馬路、神奇的海底隧道以及跨海大橋、木棧道等,不同的道路在人們生活中發(fā)揮著巨大的作用,為人們的出行帶來便利。幼兒外出游玩會經過這些道路,卻不會留意這些道路的外形特征,更不會主動去了解它們的用途。本次活動旨在引導幼兒觀察、交流不同道路的特征,鼓勵幼兒聯(lián)系生活說出道路的功能?;顒又欣靡曨l創(chuàng)設踏尋青島不同道路的場景,通過情景游戲的方式, 引導幼兒感受不同的道路給人們生活帶來的便利。

  活動目標:

  1.認識家鄉(xiāng)多種多樣的路,了解不同道路的基本結構和功能。

  2.感知道路的豐富性、美觀性,積極與同伴交流對海底隧道、跨海大橋、木木棧道等不同道路的認識和發(fā)現。

  3.對“路”感興趣,體驗各種道路給人們出行帶來的便利,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

  5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

  活動準備:

  青島跨海大橋、海底隧道、海濱木棧道、地鐵、嶗山觀光小路、東西快速路、柏油馬路的圖片,《幼兒素質發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件 20,“幼兒學習材料”——《我愛家鄉(xiāng)》。

  活動建議:

  1.組織“路的回想”談話活動,引導幼兒回憶之前走過的路,交流相關經驗。

  提問:出去玩會走很多路,你還記得走過的路是什么樣子嗎?除了柏油馬路你在生活中還見過、走過什么路?它是什么樣子的?建造在什么地方?你覺得這些路有什么作用?

  小結:城市里有很多道路,這些道路讓人們出行非常方便。

  2.引導幼兒欣賞各種道路的圖片,了解道路的主要功能,感知道路的多樣性。

  (1)出示跨海大橋、海底隧道的圖片,引導幼兒了解其特點和功能。

  提問:這兩條是什么路?它們與普通道路有什么不同?有什么特殊的功能?

  小結:這是兩條特殊的道路,一條在海底,一條橫跨在大海上。有了這兩條道路,我們到對岸游覽、上班,非常方便。

  (2)出示柏油馬路、東西快速路、地鐵等的圖片。提問:這些是什么路?這些道路有什么特點?

  小結:城市里有寬闊的柏油馬路、立交橋、地下鐵路,這些道路為人們出行提供了方便, 減少了道路擁堵。

  (3)出示海濱木道、嶗山觀光小路等的圖片,引導幼兒交流、討論其用途。提問:這些是什么路?它們有什么特點?走在這些路上你有什么感覺?

  小結:這些道路是體閑、游玩的時候走的,走在這些路上可以欣賞美麗的風光。

  3.組織幼兒玩游戲“走在青島的路上”,鞏固對不同道路的認識。

  播放各種道路的視頻,教師扮司機,幼兒扮乘客,“開車”在青島的各種道路上跑一跑。鼓勵幼兒說說對青島道路的認識。

  4.請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第 6 頁,與同伴交流自己喜歡的路。

  小結:各種各樣的道路為人們的出行及交通運輸提供了便利,讓人們的生活更加便捷,讓城市更加美麗。

10、幼兒園社會活動《風箏的起源》中班優(yōu)質教案反思

  教材分析

  幼兒喜歡放風箏,風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。他們對風箏的種類、外形特征也有了初步的了解,但對風箏的起源卻了解不多?!毒V要》中指出:要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣,設計了《風箏的起源》這節(jié)活動,讓幼兒了解風箏的相關知識,知道風箏是中國人發(fā)明的,增強幼兒作為一名中國人的自豪感。

  活動目標

  1.了解風箏的起源,知道風箏是由我國古代勞動人民發(fā)明的。

  2.能夠用較完整流利的語言與同伴交流自己對風箏的了解,大膽表達自己的情感。

  3.感受我國民間藝術的魅力,增強民族自豪感。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備

  1.家長與幼兒共同制作風箏,并把場地布置成“風箏展”。

  2.風箏節(jié)的視頻,有關風箏的幻燈片。

  活動建議

  一、欣賞風箏展,感受風箏的多種多樣。

  1.提問:你喜歡哪個風箏?它是什么樣子的?

  2.介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況,增強幼兒自豪感。

  3.除了這些風箏,你還了解什么樣的風箏?

  二、出示課件,欣賞各種各樣的風箏,了解風箏的作用。

  1.播放課件,欣賞龍形風箏、蝴蝶風箏、魚形風箏、夜光風箏等,感受風箏的奇妙絢麗、多種多樣。

  2.交流討論:風箏有什么作用?

  小結:風箏很美,可以裝飾環(huán)境;放風箏給我們帶來快樂;風箏還可以幫我們傳遞信息,放飛心愿,表達美好的愿望。

  在很久很久以前,人們有這樣的習俗,把心中美好的愿望寄托在風箏上,在放風箏的時候把風箏線剪斷,讓心中美好的愿望隨風箏一起放飛。

  三、欣賞故事了解風箏的起源,增強民族自豪感。提問:風箏是誰發(fā)明的?

  教師小結:風箏是在很久很久以前,由我國古代一個叫墨子的人發(fā)明的,風箏是具有中國特色的民間藝術,后來才傳到世界各地。風箏已經有

  2000 多年的歷史了。

  四、 欣賞風箏節(jié)的視頻,了解有關風箏節(jié)的資料。

  提問:你知道這是什么盛會嗎?你去過風箏節(jié)嗎?風箏節(jié)上會舉辦哪些活動?

  小結:濰坊國際風箏節(jié)是一年一度的國際風箏盛會,一般定于每年 4

  月 20 日至 25 日在風箏都濰坊舉行。風箏節(jié)吸引著大批中外風箏專家和愛好者及游人前來觀賞、競技和游覽。不但是交流風箏技藝的節(jié)日,也是了解風箏民俗文化的好機會。整個濰坊風箏節(jié)期間伴有豐富多彩的民間傳統(tǒng)藝術活動。有傳統(tǒng)的民族花燈展覽,有名星的精彩演唱、還會燃放焰火等等。

  五、放飛心愿。

  請幼兒相互討論自己的心愿,并說一說。

  老師也制作了一只風箏,我喜歡京劇,因為它也是具有中國特色的民間藝術,我把自己的心愿寄托在風箏上。你們的愿望是什么?

  孩子們,帶著我們的心愿,拿著我們的風箏,一起放飛心愿吧!

  小資料

  風箏起源于中國,最早的風箏是由古代哲學家墨翟制造的。中國風箏問世后,很快被用于傳遞信息,飛躍險阻等軍事需要。唐宋時期,由于造紙業(yè)的出現,風箏改由紙糊,很快傳入民間,成為人們的休閑娛樂的玩具。中國的風箏已有二千多年的歷史。從傳統(tǒng)的中國風箏上到處可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫長的歲月里,我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫,還創(chuàng)造了許多反映人們對美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。它通過圖案形象,給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意;它融合了群眾的欣賞習慣,反映人們善良健康的思想感情,滲透著中國民族傳統(tǒng)和民間習俗,因而在民間廣泛流傳,為人們喜聞樂見。有著二千多年歷史的風箏,一直融入在中國傳統(tǒng)文化之中,受其熏陶,在傳統(tǒng)的中國風箏中,隨處可見這種吉祥寓意之處:"福壽雙全""龍鳳呈祥""百蝶鬧春""鯉魚跳龍門""麻姑獻壽""百鳥朝鳳""連年有魚""四季平安"等這些風箏無一不表現著人們對美好生活的向往和憧憬。

  教學反思:

  基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

11、幼兒園體育游戲《石頭人》中班區(qū)域活動教案

  經驗

  1.練習在指定范國內四散跑

  2.能聽指令行動,發(fā)展身體的平衡能力和動作的靈敏性。

  3.體驗扮演石頭人的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

  5.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  材料:

  狼的頭飾 2 個,沙包若干(分布在場地四周),場地中畫一個大圓圈。

  玩法與規(guī)則:

  請兩個幼兒扮演狼,其他幼兒與“狼”拉開距離站好。游戲開始,教師發(fā)出信號后,幼兒在圓圈內四散跑,“狼”在后面追,逃跑的人趕快找“石頭”(沙包),只要頭上頂著“石頭”或腳下踩著“石頭”,就變成“石頭人”了,“狼”不能抓“石頭人”。被狼”抓到的幼兒下次游戲時扮演狼,游戲重新開始。

  提示:

  1.提醒幼兒在追、跑時注意安全,學會避讓,避免與同伴發(fā)生碰撞。

  2.圓圈大小可根據幼兒人數調整,盡可能讓幼兒活動空間大一些,以免發(fā)生碰撞。

  3.幼兒變?yōu)椤笆^人”時要保持身體平衡,保證沙包不要從頭上掉下來。

12、幼兒園角色扮演《紙制品超市》中班游戲教案反思

  ☆紙制品超市☆

  材料:

  包裝盒、包裝袋、名片、信紙、筆記本、書刊、信封、郵票、文件袋、賀卡、請?zhí)?、紅包、窗花、剪紙、年華、對聯(lián)、燈籠、紙巾、餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙尿褲、紙杯、繪畫本、書法字帖、試卷、學生證、書簽、證書等各種各樣的紙制品,收銀臺,自制錢幣。

  玩法與建議:

  1.引導幼兒扮演售貨員、收銀員、導購員等超市的工作人員,嘗試將紙制品分類擺放,自主進行買賣游戲。

  2.啟發(fā)幼兒主動介紹紙制品的名稱和用途,提醒幼兒使用禮貌用語,鼓勵幼兒嘗試與美工區(qū)等區(qū)域的同伴互動,豐富游戲內容。例如:去美工區(qū)推銷紙制品。

  3.可通過家園互動的方式收集各種各樣的紙制品。

  教學反思:

  整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當,預防幼兒在活動受傷。

13、幼兒園數學活動《紙寶寶找家》中班教案

  【教材分析】

  中班幼兒對數的形成、點數已有粗淺的經驗,本活動通過“紙寶寶找家”的游戲情景,引導幼兒在游戲和操作中,學習、理解 7 的數數與形成,懂得兩數多一少一的關系, 促進幼兒數字概念的形成,激發(fā)幼兒對生活中的數字的興趣。

  【活動目標】

  1.學習 7 的形成,知道 6 和 7 之間多 1、少 1 的關系,理解 7 的實際意義。

  2.能運用多種比較多少的方法比較 6、7 兩數的多少。

  3.體驗學習數學的樂趣。

  4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  【活動準備】

  1.圖片《快樂的紙寶寶》7 個材料不同的紙寶寶,若干大數字卡片 1 以及 1-10;每人一套操作學具(7 座小房子、7 個紙寶寶);音樂《找個朋友抱一抱》

  【活動過程】

  一、出示圖片《快樂的紙寶寶》,復習 6 的點數。

  提問:瞧,誰來了?來了幾個紙寶寶?(引導幼兒手口一致的點數)

  二、出示各種顏色的“紙寶寶”,引導幼兒認讀數字 7, 學習 7 的形成。

  1.學習 7 的形成,理解 7 的實際含義。

  提問:又來了一名紙寶寶,現在一共有多少個紙寶寶? 數字 7 像什么?7 還可以代表什么?

  小結:7 像鐮刀,7 可以表示任何 7 種物品。

  2.觀察不同顏色的“紙寶寶”,知道 7 里面有 7 個 1。

  提問:請你仔細觀察,這 7 個紙寶寶有什么不同?

  小結:每種顏色有 1 個紙寶寶,7 中顏色就有 7 個紙寶寶,7 里面有 7 個 1。

  三、出示“紙寶寶找家”圖片,引導幼兒操作實踐,理解 6、7 兩個數字之間的關系。

  游戲一:幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”,提問:紙寶寶找到家了嗎?怎么幫助沒有找到家的紙寶寶?(理解 6 和 7 之間多 1、少 1 的關系)。

  小結:6 比 7 少了 1,7 比 6 多了 1。

  游戲二:幼兒操作“紙寶寶吃水果”進一步鞏固 6、7 兩數的關系。

  教師敲響小鼓,請為紙寶寶拿比敲的次數多 1 的葡萄;第二次游戲,請為紙寶寶拿比敲的次數少 1 的草莓。

  四、引導幼兒玩游戲“抱一抱”,結束活動。

  教師播放音樂,音樂停止,教師說出數字,或比數字多 1 少 1,幾人抱一起。

14、幼兒園藝術活動《紙愛變花樣》中班音樂教案

  【教材分析】

  《紙愛變花樣》這首歌曲的旋律活潑,通過生動的歌詞讓幼兒感受到紙的多樣性。并通過親身實踐用紙制作出不同的物品,大大引發(fā)了幼兒的興趣,為創(chuàng)編歌詞打下了基礎,也讓幼兒在演唱及創(chuàng)編的過程中充分的感受到紙的用途很大。

  【活動目標】

  1.學唱歌曲,理解“紙的不同變化”的歌曲內容。

  2.嘗試根據紙變化吃的不同花樣,按照歌曲的句式特點仿編歌詞。

  3.感受歌曲中紙兒變來變去的有趣。

  4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  【活動準備】

  1.《紙愛變花樣》課件

  2.幼兒每人一張彩紙

  【活動過程】

  一、出示一張彩紙,玩游戲“紙兒變變變”,引發(fā)幼兒的興趣。

  1.教師出示一張彩紙,引導幼兒觀察并提問:這是一張什么顏色的紙?是什么形狀的?

  2.請幼兒閉上眼睛,老師迅速將紙變成一艘小船,再引導幼兒觀察:紙變成什么了? 紙還能變成什么?

  小結:一張小小的紙在我們的手里能夠變成各種東西,真是太神奇了。

  二、出示《紙愛變花樣》課件引導幼兒學唱歌曲,感受歌曲中紙兒變來變去的有趣。

  1.教師范唱歌曲,引導幼兒初步理解歌曲內容。提問:歌曲里的紙是什么樣子的?

  都變成了什么?(引導幼兒用歌曲中的語言說一說紙的變化)

  2.出示歌曲圖片,教師再次范唱歌曲。

  提問:歌曲中還唱了什么?

  紙是怎么變成信紙、小棍子、小箱子的?

  3.師幼共同隨音樂唱歌曲。

  通過集體與個別相結合的方式引導幼兒演唱歌曲。

  三、幼兒自由玩紙,嘗試根據紙的不同變化,按照歌曲的句式特點仿編歌詞。

  1.幼兒自由玩紙,折疊出不同的樣子,感受紙變來變去所帶來的快樂。

  提問:你會將紙變成什么樣子?(引導幼兒根據已有經驗,把紙變成各種東西)

  2.引導幼兒根據折疊的物品,按照歌曲的句式特點仿編歌詞。提問:你們手里的紙都變成什么東西了?

  你們都是用什么方法做成的?(師幼一起將紙折出的各種東西創(chuàng)編到歌曲里去。(如: 揉一揉,是小球;折一折,是扇子等等)

  3.幼兒完整演唱創(chuàng)編的歌曲。

  四、活動延伸:

  教師引導幼兒想象,紙還可以變成什么花樣?并繼續(xù)創(chuàng)編歌曲

15、幼兒園閱讀活動《紙的故事》中班區(qū)域活動教案

  活動中請幼兒自選圖書,認真觀察畫面,講述自己感興趣的圖片內容,創(chuàng)編關于紙的故事。引導自主幼兒閱讀繪本,大膽向同伴講述關于紙的故事。

  【材料】

  提供與紙有關的圖書,如:科學類《蔡倫造紙》,故事類《大熊的紙飛機》《紙袋娃娃》等。

  【玩法與建議】

  1.引導自主幼兒閱讀繪本,大膽向同伴講述關于紙的故事。

  2.請幼兒自選圖書,認真觀察畫面,講述自己感興趣的圖片內容,創(chuàng)編關于紙的故事。

  3.提醒幼兒安靜的,一頁一頁的翻閱繪本,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

  紙娃娃

  【材料】

  繪本《紙娃娃》、制作的娃娃、小草、恐龍、公交車、農場、老虎等指偶

  【玩法與建議】

  1.鼓勵幼兒閱讀繪本《紙娃娃》,并引導幼兒講述繪本內容。

  2.結合繪本內容,引導幼兒同伴之間互相配合,運用指偶講述繪本故事中五個紙娃娃經歷的事情。

  3.為幼兒提供指偶講述的機會,在集體面前進行講述。

16、幼兒園藝術活動《小小的船》中班音樂教案反思

  教材分析:

  《小小的船》是一首優(yōu)美、寧靜的歌曲,我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進靜謐的夜空,通過欣賞、學唱、樂器演奏,引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美,能用樂器表現歌曲的節(jié)奏,也能展開關于“月亮船”的聯(lián)想,將自己的想象用音樂表現出來。

  活動目標:

  1.能夠欣賞歌曲,體驗歌曲的優(yōu)美意境。

  2.能根據歌詞做出不同的動作,并能在同伴面前積極表現。

  3.在歌曲中感受夜晚的寧靜安詳。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動準備:

  音樂、三角鐵、碰鈴等樂器

  活動建議:

  1.欣賞樂曲,感受樂曲旋律

  (1)請幼兒欣賞樂曲,并跟隨音樂的旋律,兩兩相對,手牽手,好似乘著小船一般輕輕地搖動。

  (2)提問:聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?

  小結:這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的,好像坐在兩頭翹起的小船上,聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

  2.學唱歌曲,能用樂器表現歌曲節(jié)奏。

  (1)教師示范演唱歌曲,唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

  (2)提問:小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎樣的?坐在小小的船里,你看到了什么?

  3.教師播放錄音,根據歌詞做出不同的動作,引起幼兒的學習興趣。提問:小船在海中飄搖時可以做出什么動作?

  4.幼兒自由創(chuàng)編動作,嘗試邊聽音樂邊表演。

  教學反思:

  整個活動幼兒參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對較簡單,因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

17、幼兒園藝術活動《多樣的汽車》中班美術教案

  教材分析:

  汽車的外形特征多樣,可以用幼兒熟知的各種圖形,形象地將汽車的外形表現出來。本活動意在讓幼兒學習使用剪刀,用剪紙的方法表達對汽車的喜愛,在此基礎上,進一步引導幼兒大膽想象與創(chuàng)造,剪出不同形狀的汽車,提高動手操作能力,體驗剪紙帶來的樂趣。

  活動目標:

  1.學習使用剪刀,能看圖剪出公共汽車和大卡車。

  2.能大膽想象剪出不同外形的汽車,并為汽車進行裝飾。

  3.能將紙屑放到指定的地方,養(yǎng)成整潔有序的好習慣。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

  活動準備:

  正方形紙、蠟筆、剪刀、小圓形、雙面膠、范例、步驟圖

  活動建議:

  1.回憶已有經驗,引導幼兒交流認識的公共汽車、大卡車。提問:你見到的大卡車是什么樣的?他有什么用途?

  小結:公共汽車的車身像長方形;大卡車的車頭像梯形,車身是長方形的。

  2.觀察范例和汽車的步驟圖,幼兒探索學習看圖剪紙。

  (1)指導幼兒學習看圖剪公交車、卡車。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作,將紙對折,剪去雙角,制成客車車身。將紙對折,剪去一角,再在三分一處向下剪一刀,將后邊的三分之二部分向里折疊,制成卡車車身,

  (2)在教師的啟發(fā)下邊看圖邊操作指導幼兒正確使用剪刀,提醒將紙屑放到指定的方向。

  (3)啟發(fā)幼兒用蠟筆加畫車門、車窗,貼上車輪,并用喜歡的顏色為車身涂色,涂色要均勻。

  3.請幼兒交流還見過什么車,并鼓勵幼兒大膽想象,剪貼小轎車等其他造型的汽車。

  4.欣賞交流剪貼的汽車作品。

  (1)請幼兒欣賞自己和他人的作品,說說這些作品好在哪里。

  (2)鼓勵創(chuàng)造性強的幼兒將制作不同造型汽車的方法介紹給其他幼兒。

  5.將幼兒的剪紙作品布置成“汽車展”,相互交流。

18、幼兒園語言閱讀《小刺猬燙發(fā)》中班區(qū)域活動教案反思

  材料:

  童話劇背景、道具、服飾、音樂等,小刺猬、熊貓、花母雞、長毛狗、獅子、大灰狼等角色的頭飾。

  玩法與建議:

  1.鼓勵幼兒與同伴協(xié)商,分角色合作表演童話劇。

  2.引導幼兒流暢地講述故事中的對話,通過語氣、語調、動作、表情等,表現小動物們燙發(fā)后不同的特點以及小刺猬燙發(fā)前后態(tài)度的轉變。

  3.重點幫助幼兒分析熊貓師傅用怎樣的語氣勸阻小刺猬燙發(fā),用什么樣的語氣、動作、表情表現小刺猬燙發(fā)時的痛苦以及燙發(fā)后遇到大灰狼的無奈與恐慌,指導幼兒逐步突出表演中的細節(jié),提升表現力和感染力,吸引更多的幼兒參與到表演中。

  活動反思:

  本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容,但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,演出的效果不是很理想,小動物們的心理感受表現的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。

19、幼兒園手工藝術《紙繩貼畫》中班美術教案反思

  教材分析:

  紙繩貼畫是紙藝的一種表現形式,就是運用揉、卷、搓、貼等方法,用各色彩紙設計、制作具有一定觀賞價值的裝飾工藝品,富于創(chuàng)造力和想象力,深受幼兒的喜愛。紙繩是一種構思新穎的少兒創(chuàng)意手工益智材料。本次活動指導幼兒用紙繩作畫,培養(yǎng)幼兒手、眼協(xié)調能力,鼓勵幼兒在表現和創(chuàng)作的過程中與老師、同伴分享藝術活動的樂趣,感受圖案設計之美。

  活動目標:

  1.在畫好的圖案輪廓內涂上膠水,用紙繩由內向外或由外向內地繞出物體的形象。

  2.培養(yǎng)用紙繩作畫的興趣,鍛煉手指肌肉的靈活性。

  3.感受紙繩貼畫豐富多樣的圖案設計之美。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  活動準備:

  各色紙繩(活動前教師和幼兒將皺紋紙剪成窄長條、搓好),水彩筆、膠水、抹 布、剪刀等,紙繩貼畫范例,“幼兒學習材料”——《生活中的發(fā)現》。

  活動建議:

  一、 出示紙繩貼畫范例,引發(fā)幼兒活動興趣。

  1.展示紙繩貼畫范例并提問:這幅畫是用什么材料創(chuàng)作的?

  2.請幼兒觀察、討論:這幅畫是用什么方法制作的?

  3.提問:這幅畫好看嗎?你覺得哪里好看?

  二、結合幾何圖形,引導幼兒學習紙繩繞貼的方法。

  1.介紹紙繩繞貼的兩種主要方法:由內向外繞貼和由外向內繞貼。

  2.出示圓形輪廓圖,啟發(fā)幼兒猜想用哪種方法繞貼。

  示范講解由內向外繞貼的方法:在圓圈內均勻地涂上膠水,取一根彩色紙繩,找好圓心, 將紙繩的一端粘貼在圓心上,然后拉著紙繩由內向外一圈一圈地繞,邊繞邊用手指輕輕按壓,使紙繩粘貼在紙上。提示幼兒:一個圖案可以只用一種顏色的紙繩,也可以用多種顏色的紙繩。

  3.出示三角形輪廓圖,請幼兒說說該如何繞貼,引導幼兒說出:要沿三角形的輪廓由外向內繞。

  4.請個別幼兒示范,繞到三角形的角上時,提示幼兒用手指壓住紙繩,待固定后再繼續(xù)繞, 三角形的每一個角都用這種方法固定。

  三、請幼兒觀察書中的范例,自主嘗試貼畫。

  1.提出作畫要求:先畫出物體的輪廓,要畫得大一些 ;然后涂抹膠水,要涂得均勻;最后選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放到小筐里,保持桌面整潔。

  2.請幼兒閱讀《生活中的發(fā)現》第 14 頁,觀察范例,感受紙繩貼畫的圖案設計之美。

  3.鼓勵幼兒自主嘗試貼畫。

  幫助能力弱的幼兒設計制作內容、勾畫輪廓,請幼兒自主討論選用什么顏色的紙繩。

  四、展示幼兒作品,引導幼兒評價。

  提問:你最喜歡哪幅圖?為什么喜歡?誰采用了新的繞貼方法?

  活動反思:

  在教學實施過程中,紙繩很細,4開的紙上頻繁的彎折、黏貼,孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn),不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮,孩子們的手指肚、小指甲,不時的黏上膠;一會兒袖子也粘到雙面膠上;一會兒手指兩個、三個的的黏在一起,“哎呀,老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的,濃厚的興趣打敗了黏貼的不易,一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工,看著孩子們辛苦的勞動成果,不能不讓人為之震撼。黏貼之精細、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩,效果之優(yōu)完全超出我們老師的預料。大人做到如此都頗費神、費力,別說這么小的孩子了,可見孩子的潛力是無限的,只要給他藝術的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導、適當的鼓勵、些許的等待,孩子們都會見心中的影像慢慢的表達出來。也許構圖不夠合理,樣式不夠新穎,黏貼有些笨拙粗糙,但是獨屬于孩子們自己童稚的表達方式,所達到的藝效果是任何一個藝術家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當的自豪。

20、幼兒園語言閱讀《小老鼠做客》中班區(qū)域活動教案反思

  引導幼兒感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情,鼓勵幼兒用動作、表情表演小老鼠做客的過程。激發(fā)幼兒參加故事表演的興趣

  材料:

  1.與故事相關的綠色小屋、紅房子等背景圖片或大型積木、紙箱等。

  2.用紙箱制作的汽車,大老鼠、小老鼠、青蛙、公雞、拘熊、獅子的頭飾。

  3.“幼兒學習材料”——《能干的我》,《幼兒素質發(fā)展課程.語言》CD,《幼兒 素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 3。

  玩法與建議:

  1.激發(fā)幼兒參加故事表演的興趣,引導幼兒感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情, 鼓勵幼兒用動作、表情表演小老鼠做客的過程。

  2.引導幼兒閱讀《能干的我》第 28—31 頁,協(xié)商分配角色,自主用背景圖片及大型積木、紙箱等搭建故事中的不同場景。

  3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表演故事,可以加人音樂等形式配合演出。

  4.可由觀眾投票選出“我最喜歡的演員”,激發(fā)幼兒表演興趣。

  教學反思:

  聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時,適當的減慢了語速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。

21、幼兒園科學活動《紙的秘密》中班教案反思

  【教材分析】

  隨著幼兒對紙的探究越來越深入,發(fā)生在他們身邊的一些事情會吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破,有的紙不容易撕破?”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會吸收水?”……結合幼兒的這些問題,我們運用幼兒感興趣的小實驗終,引導幼兒運用猜一猜、試一試等方法,自主探究、發(fā)現紙的特性, 提高幼兒的探究能力,并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。

  【活動目標】

  1.通過小實驗,引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

  2.能大膽猜想與實驗,并用符號記錄觀察加過,積極與同伴交流自己的新發(fā)現。

  3.喜歡探究紙的秘密,萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  【活動準備】

  1.各種質地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫紙(能塞進小瓶里)。2.將幼兒分成四組,每組一個盛水的盆; 3.情境圖片 3 幅:圖畫紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。

  【活動過程】

  一、播放《紙著火》的視頻引導幼兒交流,引發(fā)幼兒興趣。提問:仔細看視頻,發(fā)生了什么事情?

  你還見過哪些紙著火?

  小結:原來,我們紙很怕火,我們生活中有很多的紙,所以小朋友可不要隨便的玩火。

  二、通過實驗操作,引導幼兒通過大膽猜想與實驗了解紙的特性,并大膽交流。

  1.出示各種紙制作的小船,引導幼兒做實驗“紙船悠悠”,了解紙怕水的特點。

  (1)提問:猜一猜,小船在水里會發(fā)生什么變化?

  (2)引導幼兒把用各中紙做的紙船同時放到水里,觀察小船的變化,并把發(fā)現的結果用符號進行記錄。

  提問:紙船發(fā)生了什么變化?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?(引導幼兒觀察不同的紙船下水后的變化,并進行記錄)

  (3)引導幼兒交流各自的發(fā)現:如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙在水面上的時間最長等,感受紙的吸水性的不同。

  教師小結:紙是怕水的,不同的紙吸水性也不一樣,有的快、有的慢。

  2.創(chuàng)設情景“紙寶寶過河”,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點。

  (1)講述“紙寶寶過河的情景”提問:紙寶寶是怎樣過小河的?

  (2)引導幼兒每人將一張圖畫紙塞進小瓶里,放到水里試一試,觀察發(fā)生的現象。

  (3)觀察取出的“紙寶寶”,引導幼兒打開紙交流探索的過程及結果。提問:紙寶寶安全過河了嗎?

  你的紙寶寶有什么變化?和原來的紙有什么不一樣?為什么會這樣? (引導幼兒說出紙一開始是平整的,現在出現了褶皺,發(fā)現紙易折的特點)

  你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化?(教師發(fā)現有撕破的紙,引導幼兒說一說紙容易撕破的特點)

  教師小結:紙不僅怕水、怕火,還容易被褶皺、撕破,所以我們在畫畫、做手工、看書的時候要愛護他們。

  三、出示情境圖片,引導幼兒根據紙的不同特性,解決生活中存在的問題。

  1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”,引導幼兒思考:用什么紙能很快把水吸干?

  2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考:用紙的時候要注意什么?

  教師小結:我們生活中離不開紙,但紙易皺、易撕、怕水、怕火等,所以用紙時要小心,好好愛惜。

  附:

  《紙寶寶過河》

  情景一:今天天氣真好呀!紙寶寶們要去玩啦!看,圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了!

  紙寶寶們遇到了河邊,心里很害怕呀!怎么辦呢?他們看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”,他們一起躲進了小瓶子,“哈哈,我們不怕水啦!”紙寶寶們一起高興地安全過了河。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

22、幼兒園社會活動《各種各樣的紙》中班教案

  紙的種類繁多、用途廣泛,幼兒在生活中使用紙,在游戲中也經常接觸各種各樣的紙,對紙有了一定的認識。為了增進幼兒對紙的進一步的認識,我們引導幼兒收集了各種各樣紙,引導幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征,知道紙的名稱,初步了解紙的用途,并鼓勵幼兒在操作實踐中為紙進行分類,引發(fā)他們探究紙的興趣。

  【活動目標】

  1.知道常見紙的名稱及用途,感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。

  2.能積極與同伴分享收集的紙的信息,嘗試按照家庭用包裝、學習等紙的用途進行分類。

  3.激發(fā)幼兒探究紙的興趣,感受紙給人們帶來的方便。

  4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  【活動準備】

  1.收集各種各樣的紙,布置“各種各樣的紙”展覽會。

  2.5 個塑料筐,分別貼上:學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設“紙的展覽會”情境,了解常見紙的名稱,感知紙的多樣性及紙的特征。

  1.幼兒介紹交流自己收集的紙,知道紙的名稱,感受紙的多樣。提問:你帶來的是什么紙?它可以用來做什么?

  小結:我們生活中的紙是多種多樣的,有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙,各種紙都有不同的用途,給我們的生活帶來方便。

  2.引導幼兒通過操作,感知紙的不同特征。

  提問:紙看上去是什么樣子的?摸上去有什么感覺?分別是什么顏色的?(引導幼兒通過操作,感受紙的不同特征)

  小結:紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的,有的紙軟、有的紙硬;有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的;紙也有各種各樣的顏色。

  3.出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、復寫紙等幾種特殊的紙,引導幼兒交流其特征及用途。

  提問:這是什么?他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣?(引導幼兒再次摸一摸、試一試,感知其不同)

  小結:這些都是用特殊材料的紙做成的,好我們日常用的紙是不一樣的。

  二、提供各種不同的紙,引導幼兒玩紙,感知紙的探索紙的不同用途及種類。

  1.提供不同的紙,引導幼兒分組根據紙的不同特性,嘗試使用這些紙。提問:紙可以怎樣玩?(引導幼兒根據紙的不同特點,使用紙)

  餐巾紙---擦手;繪畫紙---畫畫;彩紙---粘貼;包裝紙---包裝等。

  2.引導幼兒展示交流。

  提問:你剛才用的是什么紙?用這些紙干什么了?

  小結:紙的種類很多,紙的用途也和大,皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學習用紙;衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關,是生活用紙等等。

  三、玩游戲“把紙送回家”,引導幼兒按紙的用途將紙分類。

  1.討論:這么多紙,怎樣擺放用起來更方便?引發(fā)幼兒產生將紙分類的想法。

  2.出示 5 個整理箱,引導幼兒按照學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類,體驗游戲“把紙送回家”的快樂。

  3.引導幼兒交流:自己分類的紙,進一步感受紙的多種多樣。

  四、活動延伸

  到活動區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密,感知紙的特性。

23、幼兒園音樂活動《快樂紫藤花》中班區(qū)域活動教案

  【材料】

  《紫藤花》音樂,音樂圖譜,紫藤花花串

  根據歌詞內容做相應的動作。

  學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  【玩法與建議】

  1.引導幼兒感受歌曲優(yōu)美歡樂的節(jié)奏,學習演唱歌曲《紫藤花》,根據歌曲的歌詞和節(jié)奏創(chuàng)編與內容相符的動作。

  2.鼓勵幼兒與同伴合作演唱歌曲,創(chuàng)造性的表現紫藤花,啟發(fā)幼兒設計優(yōu)美的動作,并與同伴合作。

  3.引導幼兒知道紫藤花一直陪伴在我們身邊,萌發(fā)幼兒喜愛紫藤花的情感。

24、幼兒園語言閱讀《紫藤花信息報》中班區(qū)域活動教案

  【材料】

  幼兒關于紫藤花的繪畫作品,紫藤花的圖片,卡紙,膠棒,剪刀, 水彩筆。

  學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  【玩法與建議】

  1.引導幼兒將自己知道的紫藤花的有關信息用圖畫、符號等方式表達出來,和同伴一起制作信息報,鼓勵幼兒完整講述。

  2.引導幼兒交流自己了解到的有關紫藤花的小知識,如:紫藤花先開花后長葉,紫藤花叢中有黃胸木蜂,紫藤的種子,等等。嘗試用圖畫、符號等記錄下來,和同伴一起將這些信息補充到畫冊中。

  3.鼓勵幼兒在一日活動的適宜時間開展“紫藤花小知識”介紹活動,相互展示、交流自己的小知識。

25、幼兒園社會活動《浩浩的煩惱》中班教案

  教材分析:

  幼兒在和同伴交往的過程中經常會發(fā)生爭搶玩具等現象,中班幼兒不知如何解決,有時甚至會為此發(fā)生肢體沖突。這些沖突會影響到幼兒的心情,讓他們陷入煩惱。本次活動采用“發(fā)現明理一實踐”的浸潤式社會教學方式,幫助幼兒掌握與同伴發(fā)生沖突時和平解決的方法,鼓勵幼兒接受別人的意見和建議,為幼兒享受快樂的集體生活奠定基礎。

  活動目標:

  1.知道與同伴發(fā)生沖突時和平解決的方法,愿意接受別人的意見和建議。

  2.能分辨同伴交往中不正確的做法,大膽表達解決沖突的辦法。

  3.在“百變紙箱”創(chuàng)意活動中感受與同伴友好相處的快樂。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  1.《幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 37。

  2.大小不同、五顏六色的紙盒若干,剪刀、膠帶、彩紙等。

  3.收集幼兒日常友好相處的照片。

  活動建議:

  1.出示幼兒日常友好相處的照片,引出活動主題。

  提問:這些小朋友開心嗎?和朋友一起玩的感覺怎么樣?

  2.結合課件分段講述故事《浩浩的煩惱》,對浩浩的行為進行判斷、分析,幫助幼兒了解解決沖突的辦法。

  (1)播放課件,講述故事第 12 段,引導幼兒了解請求和同伴一起玩的方法。

  提問:浩浩撞倒小朋友的機器人是故意的嗎?他可以怎樣彌補?浩浩想和小朋友一起做機器人,應該怎么說?

  小結:想和別人一起玩兒,要先征得別人的同意:不小心犯錯要主動道歉、得別人的原諒。

  (2)播放課件,講述故事第 3、4 段,引導幼兒了解輪流玩的方法。

  提問:浩浩又遇到了什么煩惱?他應該怎么做?如果你和小朋友想玩同一個玩具,可以怎樣解決

  小結:如不能玩、交換玩,或者剪子包袱錘決定誰先玩

  (3)播放課件,講述故事第 5、6 段。提問:現在浩浩的心情是怎樣的?

  3.播放課件,引導幼兒觀察,分辨交往中正確的做法,針對不正確的做法大膽說出解決方法。

  提問:他們在干什么?誰做對了?誰做錯了?換作是你,你會怎么辦?

  4.請幼兒進行“百變紙箱”創(chuàng)意活動,體驗和同伴友好相處的快樂。

  (1)出示各種紙箱,激發(fā)幼兒參與“百變紙箱”創(chuàng)意活動的興趣介紹活動規(guī)則:幼兒自由結伴,利用紙箱進行組合、變形,設計、制作各種好玩的東西。游戲中,鼓勵幼兒接受同伴的意見和建議,和平解決同伴之間的沖突。

  (2)幼兒分組進行創(chuàng)意活動,教師巡回指導,發(fā)現幼兒發(fā)生沖突,提示幼兒說出。

  5.解決的辦法,鼓勵幼兒進行嘗試。

  (3)師幼針對創(chuàng)意活動中的沖突進行交流,共同協(xié)商,梳理解決沖突的辦法。

  附:

  浩浩的煩惱

  浩浩班最近在進行“百變紙箱”比賽,小朋友們收集了很多大大小小、五顏六色的紙箱。老師請小朋友們自由結伴,一起用紙箱制作各種好玩的東西,最后還要發(fā)獎呢!小朋友們可高興啦,都想在這場比賽中獲獎。浩浩也想得獎!瞧,一大早他就來到幼兒園,看到佳佳和樂樂正將兩個紙箱摞起來,商量著用紙箱做機器人呢。浩浩想和他們一起做機器人。于是,他大喊一聲:“我也要做機器人!”便沖了過去,一不小心碰掉了機器人的頭。佳佳和樂樂生氣地說:“浩浩,你碰倒了我們的機器人!我們不歡迎你!”浩浩不好意思地說:“對不起,我不是故意的。你們能原諒我嗎?我也想做機器人,可以讓我和你們一起做機器人嗎?”佳佳和樂樂點了點頭。

  浩浩想用牙膏金做機器人的胳膊,便到百寶箱里找。琪琪也想找一個牙膏金制作公共汽車??墒?,箱子里只有一個牙膏盒,兩人同時抓住它,誰也不讓誰。他們開始爭吵起來。浩浩說:“是我的,我先看到的。”騏珙爭論道:“明明是我先看到的牙膏盒讓給琪琪吧!咱們再選共其他材料?!奔鸭押秃坪圃诎偈蚁淅镎业絻蓚€長長的薯片筒,用來做機器人的胳膊剛好合適。

  爭吵聲吸引來了佳佳。佳佳說:“浩浩,機器人的胳膊需要兩個牙膏盒。最后,在“百變紙箱”比賽中,樂樂、佳佳、浩浩制作的機器人得到了第 1 名。大家開心地笑啦!

26、幼兒園益智游戲《拉拉橡皮筋》中班區(qū)域活動教案

  材料:

  圖釘和紙盒制作的釘板若干,各色橡皮筋若干,畫有不同圖形、圖案的提示卡若干。

  考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  玩法與建議:

  1.鼓勵幼兒用橡皮筋創(chuàng)造性地在釘板上創(chuàng)作圖形畫,感受創(chuàng)意皮筋畫的樂趣。

  2.指導幼兒按提示卡所示,在釘板相應位置按上圖釘,用橡皮筋拉出圖形或圖畫。提示卡應由易到難,先形狀,后圖畫。鼓勵能力強的幼兒自己構思,創(chuàng)造性地構圖,可以自制提示卡與同伴分享。

  3.發(fā)現幼兒拉橡皮筋的技能掌握得不好,可提示幼兒先套住兩個釘,再慢慢拉成自己喜歡的圖形。

27、幼兒園科學發(fā)現《百變組合》中班區(qū)域活動教案

  材料:

  巧克力、餅干、拐杖、老奶奶、盒子、汽車等的實物或圖片,“幼兒學習材料”《我的想象》。

  通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  玩法與建議:

  1.引導幼兒發(fā)現兩個物體組合后產生的奇妙變化,鼓勵幼兒大膽想象,積極表達自己的想法。

  2.請幼兒自主閱讀《我的想象》第 30 頁,了解“百變組合”的方法,嘗試運用教師提供的卡片進行組合。例如:巧克力和併干組合成巧克力餅干,拐杖和老奶奶組合成拄拐杖的老奶奶。

  3.鼓勵幼兒在《我的想象》第 30 頁中畫一畫自己組合出的物品。(這些物品可以是現實生活中存在的,也可以是幼兒自己想象的。)

28、幼兒園語言閱讀《小猴賣○》中班區(qū)域活動教案

  材料:

  “幼兒學習材料”一《我的想象》,故事中角色的頭飾及道具。

  理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  玩法與建議:

  1.引導幼兒圍繞故事內容自選角色進行表演,體驗合作游戲的樂趣。

  2.指導幼兒自主閱讀《我的想象》第 24-25 頁,進一步熟悉故事內容,創(chuàng)編動作,用清楚、連貫的語言大膽表現故事情節(jié),鼓勵幼兒創(chuàng)造性地使用身邊的物品或低結構材料,以物代物解決故事中出現的問題。

  3.鼓勵幼兒在熟悉故事內容的基礎上大膽創(chuàng)編故事情節(jié),可以想象、創(chuàng)編小動物的對話, 如小鴨說“我要用它盛小魚”等,也可以改編故事內容,如小猴賣“○”、“△”等,幫助幼兒進一步理解故事內容、遷移經驗。

29、幼兒園科學活動《有用的磁鐵》中班游戲教案

  材料

  磁鐵、塑料扣子、曲別針、鑰匙、木質相框等操作材料若干,“幼兒學習材料”一一《我的想象》

  充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  玩法與建議

  1.引導幼兒探索、發(fā)現磁鐵的特性,正確分辨能被磁鐵吸起來的物體。

  2.引導幼兒在操作中探索、發(fā)現塑料扣子、曲別針、鑰匙等材料,哪些能被磁鐵吸起來, 在《我的想象》第 23 頁將操作結果進行表征。

  3.指導幼兒閱讀《我的想象》第 22 頁,了解磁鐵在生活中的廣泛應用,激發(fā)幼兒探索興趣。

30、幼兒園創(chuàng)意美術《版畫制作》中班區(qū)域活動教案

  材料:厚卡紙、彩筆、 彩卡紙、 膠水、墨汁

  指導措施:

  1、請幼兒將要制作的版畫形象畫在厚卡紙上并剪下來。

  2、將剪下的各種形狀粘貼在另一張完整卡紙上拼擺好,制作成層疊的立體造型。

  3.用刷子蘸墨汁進行刷色,老師指導幼兒將墨汁刷勻。

  4、用一張水粉畫紙附在墨汁版畫上進行拓印,取下水粉紙。

  5、用水彩筆進行添畫,添畫出眼睛和拓印不清晰的地方。

31、幼兒園創(chuàng)意美術《撕紙借型想象》中班區(qū)域活動教案

  材料:

  各種顏色的紙、彩筆、kt 板、膠水、白色太空泥

  指導措施:

  1、將彩紙沿邊緣撕成彎曲不斷地各種隨意形狀,要求不要有直邊;(可先用廢舊紙張練習、一兩次后改用彩紙。)

  2、根據撕紙形狀進行借型想象,用水彩筆添畫五官、四肢及其花紋等,也可以用剩余的廢紙撕成長條或者點點進行裝飾;

  3、將借型想象完成的作品拼貼在大的 kt 板上;

  4、用白色太空泥搓點裝飾

32、幼兒園語言閱讀《石老人的傳說》中班區(qū)域活動教案

  石老人的傳說

  材料:

  石老人風景的圖片,“幼兒學習材料”一《我愛家鄉(xiāng)》。

  玩法與建議:

  1.鼓勵幼兒認真觀察圖片,用連貫的語言講述石老人的傳說,感受父親盼女兒歸來的急切心情。

  2.引導幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng))第 7-11 頁,仔細觀察圖片,按順序講述故事內容,啟發(fā)幼兒講出故事的主要情節(jié)。例如:故事里有誰?發(fā)生了什么事?結果是什么?

  3.提問:你見過這塊神奇的石頭嗎?在石老人景區(qū)游覽的時候你有什么感受?引導幼兒說說游覽石老人景區(qū)的感受。

  4.可建議家長利用假日帶幼兒到石老人景區(qū)游覽,和幼兒一起講講“石老人的傳說”。

33、幼兒園語言閱讀《春雨》中班區(qū)域活動游戲教案反思

  材料:

  幼兒學習材料”《春天你好》

  玩法與建議:

  1.引導幼兒理解詩歌內容,了解春雨對動植物的作用,能用完整的語言大膽表達自己的想象。

  2.請幼兒自主閱讀《春天你好》第 1 頁,創(chuàng)造性地仿編詩歌。

  3.鼓勵幼兒用動作聲音、語言表現動植物對春雨的喜愛之情。

  活動反思:

  本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力,幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感,能夠對兒歌進行合理創(chuàng)編。

34、幼兒園益智游戲《紙的另一半》中班游戲教案反思

  材料:

  自制“百寶箱”,“幼兒學習材料”一操作材料⑧。

  玩法與建議:

  1.啟發(fā)幼兒根據紙的特征找出相匹配的兩半,合成完整的紙卡。

  2.指導幼兒使用操作材料⑧玩“配對”游戲,根據紙的特征找出另一半半,合成完整的紙卡 。

  3.在幼兒熟練掌握“配對”游戲的基礎上,組織幼兒玩“摸箱”游戲。

  玩法:將所有的配對紙卡整理岀來,一組放在桌面上,一組放在“百寶箱”里。請一個幼兒手伸到“百寶箱” 中摸一張紙卡,用語言描述摸到的紙卡是什么樣的(滑滑的、厚厚的、有條紋的……),其他幼兒根據描述猜測這是什么紙。幼兒將摸到的紙卡取出來,驗證其他幼兒的猜測是否正確,從擺放在桌面上的一組紙卡中找到另—半。

  4.開始可以投放少量紙卡,在幼兒認識更多的紙后,再添加更多的紙卡 。

  教學反思:

  整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當,預防幼兒在活動受傷。

35、幼兒園藝術活動《美麗的風箏》中班美術教案反思

  教材分析

  春風年年吹,風箏翩翩飛。風箏,作為我國流傳最廣的民間玩具,深受幼兒喜歡,它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美,深深吸引了孩子們。中班幼兒對風箏非常感興趣,本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放風箏等環(huán)節(jié),引導幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力,加深幼兒對風箏的認識,滿足幼兒的好奇心。

  活動目標

  1.學習用對稱的方法裝飾風箏,表現出不同形狀的圖案。

  2.大膽想象和動手操作,運用多種材料裝飾風箏面。

  3.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受,體驗合作的樂趣與成功的喜悅。

  4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備

  風箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

  活動過程

  1.布置風箏展,幼兒自由欣賞各種風箏,感受風箏的多樣和美麗。提問:你喜歡哪個風箏,它是什么樣子的?為什么喜歡?

  2.出示圖案對稱的風箏,引導幼兒感受風箏的對稱美。引導幼兒觀察風箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

  提問:你發(fā)現了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

  小結:風箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯: 對稱。

  3.引導幼兒大膽創(chuàng)新,與同伴合作,制作美麗的風箏。

  (1)出示制作好的幾只風箏面,引導幼兒觀察比較,三只風箏的優(yōu)點和

  缺點,請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問:你最喜歡哪只風箏?為什么?

  (2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形,引導幼兒運用對折的方法剪。

  (3)幼兒裝飾風箏面。

  請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作,能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

  4.引導幼兒集中交流,分享快樂,體驗成功的喜悅。

  提問:你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?

  (1)幼兒自我評價,介紹自己的作品。

  (2) 幼兒相互評價,夸夸它好在哪里?

  教學反思

  幼兒學習興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學目標。

  幼兒在動手制作風箏的時候,老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。