中班藝術活動《別說我小》教案設計反思

中班藝術活動《別說我小》教案設計反思

1、中班藝術活動《別說我小》教案設計反思

　　一、活動目標

　　1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

　　2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

　　3.體驗自己長大的喜悅心情。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　二、活動準備

　　1.圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學習資源.

　　2.掛圖《別說我小》一幅,語言CD

　　三、活動過程

　　(一)活動導入

　　1.?師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎?

　　2.師：告訴你們一個秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認嗎?(身體的變化?詩歌中的圖片)

　　3.師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

　　(二)觀看并講述圖片

　　師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)

　　師：你能夠做到嗎?

　　(三)學習兒歌《別說我小》

　　1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

　　師：詩歌的名字叫什么?詩歌是說了些什么?

　　2、幼兒跟隨老師逐句學習兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準“穿”“桌”等翹舌音。

　　3、幼兒再次欣賞CD

　　4、在師生共同講述中，學習詩歌的內容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結合圖片說說小朋友會做的事情。

　　(四)感恩教育，結束活動

　　師：我們小朋友都長大了，進步了，說說看自己的成長和進步離不開誰的關心照顧和培養(yǎng)?

　　師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

　　附詩歌：別說我小

　　媽媽你別說我小，?我會穿衣和洗腳。?爸爸你別說我小，?我會擦桌把地掃。?奶奶你別說我小，?我會給花把水澆。?爺爺你別說我小，?我做的活也不少。

　　活動反思：

　　1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點，講自己會做的事情，在學習兒歌時用的時間很短，朗誦兩遍就會了。

　　2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學習的主動性。

2、小班教案《別說我小》含反思

目標：

　　1、學習詩歌，并有表情地朗誦詩歌，練習發(fā)準翹舌音“穿、種、說、桌”

　　2、在對比、講述中增強幼兒“我長大了的”意識，知道要尊敬老師和父母的道理。

　　3、體驗自己長大的喜悅之情。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、引導幼兒在詩歌和游戲中學習，感悟生活。

準備：

　　1、長配合給幼兒講述小時候的故事幫助幼兒準備小時候的照片，玩具，用品等。

　　2、主題墻“我小時候，我長大了：幼兒通過展覽，比較，講講說說我的長大過程。

　　3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應得小圖標各一個

過程：

　　一、談話導入

　　老師告訴你們一個小秘密，動物幼兒園的小烏龜也升中班了，小烏龜學會了很多本領，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時大人們總說你還小、你還小，小朋友們現(xiàn)在也上中班了老師想知道你們在家爺爺奶奶、爸爸媽媽也這樣說你嗎?(此環(huán)節(jié)通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設一種輕松的氛圍，圍繞話題引發(fā)幼兒參與活動，在相互交流中體驗快樂)。

　　二、看圖說兒歌、

　　(1)、師——“蘭蘭在座寺廟?爺爺奶奶怎么說?爸爸媽媽怎么說?蘭蘭又是怎么說的?

　　(2)、聽錄音，結合圖片理解故事

　　(具體形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參與活動的興趣，同時教師適當?shù)恼Z言加以梳理補充起到支持者的作用符合了《綱要》中一幼兒為主體的教育理念。

　　(3)、結合圖標說兒歌

　　(4)、扮演角色表演兒歌

　　三、拓展活動

　　蘭蘭真棒，我們小朋友也很棒，小朋友會做些什么事?你還會幫助誰呢?

　　(這是一個上升情感的環(huán)節(jié)，幼兒在相互交流中激發(fā)了思維，從而樹立了責任感，從小學會自己的事情自己做，用實際行動來回報社會，回報父母家人)。

反思：

　　這次活動成功之處是多種教學方法的靈活運用，特別是圖標幫助幼兒學習兒歌，幼兒在學習中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動活動準備時教師從幼兒小時候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了很多，明白了現(xiàn)在自己長大了，該學會自己的事情自己做，活動中以小動物的談話激趣，圍繞話題，步步展開給幼兒更多猜想討論的機會，圖片的出示不但調動了幼兒與材料的互動教師在組織活動中適時幫助幼兒梳理、補充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動中教師等待時間不夠，思考的時間不充分。

3、中班教案《別說我小》含反思

活動目標：

　　1. 學念兒歌，理解兒歌的內容。

　　2. 愿意做力所能及的小事，感受長大的快樂。

　　3. 念準：穿、種、花、事等字音。

　　4. 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5. 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

　　小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆

活動過程：

　　一、引題

　　1. 你能做什么?

　　S：(出示小小魚)小朋友們好，我是小小魚：我會自己的事情自己做，你呢?(我也會)是嘛?我們比比誰能干。一起來聽聽我都會做什么?

　　二、欣賞、學念兒歌

　　1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。

　　S：《別說我小》 媽媽你別。。。

　　2.教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。

　　S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了?

　　Y：說它小。

　　S：小小魚是怎么回答的?(引導幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據掛圖逐句示范朗誦;落實幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。)

　　3.幼兒學念兒歌。

　　S：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰念的又準確，又響亮。

　　S：老師請一個能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)

　　三、彷編兒歌

　　1.教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

　　S：請小朋友說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?

　　Y：。。。。。。

　　2.鼓勵幼兒彷編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。

　　S：誰來說一說?(說一句式)

　　引導幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。

　　3.帶領幼兒將仿編詩歌完整念一遍

　　4.結束：請每個小朋友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

附詩歌：《別說我小》

　　媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。

　　爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

　　奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

　　我是中班的小朋友，會做的事情真不少。

教學反思：

　　1. 彷編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應在前期學說詩歌時準備充分，減小難度。

　　2. 彷編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些;由于側身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。

　　3.整堂課教學環(huán)節(jié)清晰，關注幼兒已有經驗與課程內容的聯(lián)系。

4、中班游戲活動教案《我畫小動物》含反思

　　游戲目的：

　　1、訓練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。

　　2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　游戲準備：

　　1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。

　　2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。

　　游戲過程：

　　1、 幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好。

　　2、 老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

　　3、 幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

　　4、 畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。

　　5、 最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

5、中班健康活動教案《我愛小手》含反思

　　活動名稱：我愛小手

　　活動目標

　　1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

　　3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　中班健康活動教案《我愛小手》

　　活動準備

　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

　　活動過程

　　1、猜謎，引起幼兒興趣。

　　教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

　　2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

　　提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

　　3、幼兒操作，認識手的功能。

　　(1)幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

　　提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

　　(2)實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

　　提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?

　　小結：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

　　(3)提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

　　(4)游戲“奇妙的口袋”。

　　幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

　　小結：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

　　(5)手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

　　4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

　　(1)假如沒有手會怎樣?

　　(2)我們應該怎樣保護小手?

　　活動延伸：

　　在日常生活中組織幼兒進行自我服務小競賽。

　　活動反思：

　　《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”因此在設計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調動幼兒的各種感官和參與的積極性。

6、中班健康活動教案《我的小手》含反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備

　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

　　活動過程

　　1、猜謎，引起幼兒興趣。

　　教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

　　2、游戲"印指紋"。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

　　提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

　　3、幼兒操作，認識手的功能。

　　(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

　　提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

　　(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

　　提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?

　　小結：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

　　(3)、提。教案來.自:屈;老師教.案網，問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

　　(4)、游戲"奇妙的口袋"。

　　幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

　　小結：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

　　(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

　　4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

　　(1)、假如沒有手會怎樣?

　　(2)、我們應該怎樣保護小手?

　　教學反思：

　　在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

7、中班美術活動教案《我的小手》含反思

　　活動目標：

　　1.幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。

　　2.通過活動，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術活動的興趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒玩手指游戲，導入活動內容。

　　1.手指游戲：

　　我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

　　我的小手變變變，變成小魚游游游。

　　我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

　　我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

　　2.提問：小手還可以變成什么?

　　(老師可以幫助編成兒歌帶領幼兒玩手指游戲。)

　　二、用手變造型，感受小手的靈巧多變。

　　1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動物，<文章.出自快思教案網.>你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

　　2.個別幼兒示范，集體模仿。

　　3.小結：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎么樣啊?

　　三、進行手的聯(lián)想畫。

　　1.指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)

　　(1)教師示范。

　　“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎?”(教師作畫)

　　(2)在此基礎上想象、添畫。

　　“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)

　　2.教師再次交代作畫步驟。

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　四、相互欣賞作品，交流感受。

　　1.個別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達。

　　2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。

　　活動反思：

　　美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領?；顒娱_始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續(xù)指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習慣。

8、中班社會詳案教案《別說我小》含反思

　　設計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對他們的關愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢?于是，我想通過這樣的活動方式讓孩子們關注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛?；顒油ㄟ^談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學會關注他人、體諒他人、關他人并用實際行動“幫助他人”;從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關愛并嘗試伸出愛的援手(如;身邊的親人、同伴、老師……)。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會更加領悟“回報”的珍貴，活動旨在讓孩子們體驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。

　　活動目標：

　　1.樂意幫助家人做力所能及的事。

　　2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　統(tǒng)計表 圖片若干 相關視頻

　　活動過程：

　　一.談話：

　　1.你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛苦嗎?

　　2.盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢?為什么?

　　3.爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對他們說什么呢?怎么樣就能讓他們不那么的累?你能幫助他們干什么?

　　二.統(tǒng)計小朋友會做的事情。

　　1.我們一起來看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。

　　2.你會幫爸爸媽媽做什么事情呢?

　　3.請把你會做的事情，用圖片表示出來。

　　4.將小朋友會做的事情，用統(tǒng)計表表示出來。

　　三.說兒歌《別說我小》

　　有一首兒歌就是夸我們小朋友會做很多事情，說我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來念一念吧!

　　四.制作評比計劃表

　　1.我們說了這么多會做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢?我們不管做什么事情都要認真，堅持，這樣才能做好!;來源;快思老師教案網;誰來告訴大家，你在這一周里準備幫家里人做那些事情?(你只要選一到兩種會做的事情，而且能堅持做下去就好)

　　2.為了鼓勵和記錄小朋友當小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫上你要在這一周內當小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對你當小幫手的評價。請小朋友在下周一的時候交回來，我們互相看一看，比一比，誰在家里做小幫手做的最好。

　　活動反思：

　　在教學活動中，第一環(huán)節(jié)是非常容易做到的。但是這樣往往會只停留在表面的說教，而加入了“統(tǒng)計表”環(huán)節(jié)后就把孩子交流的愿望變成了現(xiàn)實，并且通過DV形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過整理教室來滿足幼兒實踐的感受。當孩子們分享各自的“成果”時都有著掩飾不住的喜悅與自豪。同時，活動中得到了家長由點到面的支持以及活動的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會。不足之處是在讓幼兒做統(tǒng)計表時，由于時間關系，沒有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節(jié)能補充進行就比較完善了。

9、中班音樂活動教案《螞蟻小小兵》含反思

　　活動意圖：

　　小朋友對于螞蟻非常感興趣，經常可以看見小朋友蹲在地上觀察螞蟻，因此開展了此次活動。通過兒歌培養(yǎng)孩子們口語表達力，體驗模仿螞蟻的快樂。懂得團結的力量。

　　活動目標：

　　1、游戲中完整朗誦兒歌，懂得團的結力量。

　　2、學習“碰“快快”培養(yǎng)口語表達能力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、回顧螞蟻搬豆的情景，哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　2、細觀察螞蟻的外型特征(觸角)。

　　二、學習兒歌

　　幼兒討論

　　(1)一只螞蟻能搬動豆嗎?為什么?怎樣才能搬動?

　　(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來?

　　(3)聽兒歌。

　　聽到了什么?

　　你覺得螞蟻的速度怎樣?(根據兒歌學螞蟻動作)

　　(4)分句學念兒歌做相應動作，豐富詞匯“碰”“快快”。

　　喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)(.來源快思老師教案網)

　　(5)為兒歌取個題目。

　　老師覺得螞蟻的這種快快的的動作像小小兵一樣，而且很團結，就叫《螞蟻小小兵》

　　三、表演

　　1、分組或單獨表演。

　　2、以問答方式表演。

　　兒歌：螞蟻小小兵

　　螞蟻小小兵，

　　行動聽指揮。

　　觸攪碰一下，

　　快快排好隊。

　　觸角碰兩下，

　　快快運米粒。

　　觸角碰三下，

　　快快翻個身。

　　觸角碰四下，

　　快快回洞里。

　　活動反思：

　　活動中孩子們玩的興致很高，玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應動作。整個活動讓孩子們在一個完整的情境中，以游戲的形式進行，從中體會表演的快樂，成功的喜悅，以及團結的力量。

10、幼兒園中班社會活動《安全標志我知道》教案反思

　　活動目標：

　　1.能辦認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用。

　　2.知道一些基本的安全知識，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.請家長帶領幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關的安全標志，初步認識生活中的安全標志。

　　2.手機、平板

　　3.準備禁止吸煙標志、人行橫道標志、緊急出口標志等常見標志。

　　活動過程:

　　一、引導幼兒結合生活經驗，交流自己所認識的安全標志

　　1.提問：小朋友們，你們在馬路，商場，幼兒發(fā)現(xiàn)了哪些安全標志?

　　2.幼兒回答問題，教師出示相應的標志。

　　3.小結：生活中有很多常見的安全標志，小朋友們要留心觀察這些標志，看清楚這些標志提醒我們要注意什么，并聽從這些標志的指示。

　　二、引導幼兒理解安全標志的含義及作用

　　出示常見的安全標志圖片，提問：這些安全標志上有什么圖案?表示什么?

　　(1)禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點著的煙，提示我們在這里不可以吸煙。

　　(2)緊急出口：綠色長方形，有一個人往門跑，提示我們當發(fā)生火災、地震等危險的時候，請往這里走。

　　(3)人行橫道：藍色方框，有一個人走在斑馬線上，提示我們過馬路請走斑馬線。

　　(4)慢行：黃色圓形，寫了一個慢字，提示我們前面要減速慢行。

　　(5)注意兒童：黃色三角形，有兩個行走的兒童，提示我們前方有學校，請減速慢行。

　　三、觀看視頻，初步培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力

　　(1)認識馬路上的安全標志

　　(2)在家發(fā)生火災該怎么辦?

　　四、找找幼兒園里有哪些安全標志

　　師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標志吧!然后用你們手里的手機或者平板拍下來，我們待會一起來分享。

　　小結：幼兒園里有安全標志，能提大家注意安全，免發(fā)生危險。

　　活動延伸:

　　游戲活動：

　　(1)提供常見的安全標志，引導幼兒觀察、交流安全標志的含義，以及應遵守的安全規(guī)則。(2)鼓勵幼兒用多種材料制作安全標志。

　　家國共育：(1)家長與幼兒一起找找家中哪些地方應注意安全，并共同設計、制作相應的安全標志。(2)家長帶幼兒外出游玩時，有意識地引導幼兒觀察常見的安全標志，掌握自我保護的方法。(3)請家長引導幼兒認一認親子手《生活中的安全標志》中的標志。

　　活動反思：

　　在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

11、中班健康活動《我愛吃蔬菜》教案活動反思

　　一、活動目標：

　　1、能說出常見蔬菜的名稱及顏色。

　　2、了解常見蔬菜的價值。

　　3、明白愛吃蔬菜好處多。

　　4、引導幼兒認識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　二、活動準備

　　1、物質準備：常見蔬菜圖片

　　2、精神準備：生活中見過和吃過的蔬菜的顏色及好處的經驗。

　　三、活動重點：

　　知道愛吃蔬菜好處多。

　　四、活動難點

　　明白蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　五、活動過程

　　(一)導入：手指謠《拍拍小手》激發(fā)興趣。

　　(二)展開:

　　1、猜謎語(謎底：西紅柿、茄子)。

　　2、根據要求，幼兒說出自己見過的不同顏色的蔬菜(紅色，白色)。

　　3、出示常見蔬菜，請兒說出喜歡的蔬菜及原因。

　　4、教師說出個別蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　5、請個別幼兒說出喜歡的一種蔬菜的營養(yǎng)價值(黃瓜，玉米等)。

　　(三)結束：

　　教師小結：回顧剛才說過的蔬菜寶寶的顏色和營養(yǎng)價值。

　　六、活動延伸：家園共育，回家找到自己愛吃的蔬菜，和爸爸媽媽討論營養(yǎng)價值。

　　蔬菜，是我們每天都會接觸到的食物，小朋友看得見，嘗的到，聊起來可以直入主題。本次活動是中班的健康領域活動《我愛吃蔬菜》。把健康和語言領域結合起來的綜合活動。目的是讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值及其基本特征，從而喜歡吃蔬菜。首先，我以手指謠的方式吸引幼兒的注意力，再用猜謎語的方法讓幼兒能再現(xiàn)蔬菜的特征。接下來切入正題，通過和幼兒討論的方式了解她們對蔬菜的顏色的分類及營養(yǎng)價值的認識。接下來引導幼兒了解大蒜，洋蔥這樣的蔬菜的營養(yǎng)價值，讓幼兒喜歡吃，增加抵抗力。

　　優(yōu)點:

　　1.給幼兒充分的發(fā)表言論的機會，讓幼兒有機會說。

　　2.細致的引導幼兒明白了蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　3.通過顏色分類的方式提取了幼兒對蔬菜的了解。

　　缺點:

　　1.教具準備不充分，缺少實物的示范。

　　2.語言感染力不夠。

　　3.活動中沒有讓幼兒動起來的部分。

　　以上是我對本次活動的認識反思，在今后的教學中我會多多學習先進的理念及教學方法，改正自己的缺點，提升自己。

12、中班藝術手工《泥工：小刺猬》教案反思

　　一、活動目標：

　　1、教導幼兒學習團、捏、粘的技能。

　　2、訓練幼兒使用泡泡泥和輔助物塑造小刺猬。

　　3、提高幼兒的審美能力和動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的意識 。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6、感受作品的美感。

　　二、活動準備：

　　1、小刺猬圖片一張、捏好的小刺猬一個。

　　2、操作材料:泡泡泥、剪刀。

　　三、活動過程：

　　1、以猜謎語的形式導入活動,引起幼兒的興趣。

　　小貨郎,不挑擔, 背著針,滿地竄。(謎底:刺猬)

　　2、呈現(xiàn)真實的小刺猬圖片,讓幼兒觀察,并說說小刺猬的特征。

　　小刺猬有棕色的身體，黑黑的眼睛,背上有長長的刺,而且刺都是朝一個方向傾斜的。

　　3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。

　　(1)用棕色泡泡泥制作小刺猬的身體，先將棕色泡泡泥在手中團成圓球型,再將泥球稍壓扁成雞蛋型。

　　(2)用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球，先團圓再壓扁。

　　(3)用黑色泡泡泥制作小刺猬的黑色眼珠。

　　(4)用剪刀在棕色身體上朝一個方向剪出小刺。

　　4、巡回指導幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的身體是雞蛋型,重點輔導掌握團圓的方法并提醒幼兒要順著一個方向在背上剪刺。

　　5、講評,比一比誰做的小刺猬最形象。

　　6、在背景上展示活動成果,讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　四、活動延伸:

　　讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動物。

　　教學反思：

　　讓小朋友們在制作小刺猬的過程中享受到了制作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環(huán)保的，對我們的身體無害，以后在我們的日常生活中，只要通過小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。

13、幼兒園中班主題活動《文明小乘客》教案反思

　　一、活動目標

　　1.在游戲情境中了解乘車的基本規(guī)則及禮儀。

　　2.嘗試設計規(guī)則提示標志。

　　3.體驗規(guī)則的重要性，樂意遵守規(guī)則。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　二、活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒游戲和生活中已有部分零散經驗

　　2.環(huán)境準備：創(chuàng)設乘車游戲情景

　　3.材料準備：

　　(1)幼兒操作材料：設計標志紙若干、水彩筆若干

　　(2)教師操作材料：課件、文明行為圖片資料庫、音樂

　　三、活動指導：

　　1.情境導入，激發(fā)幼兒興趣

　　引導語：小朋友們，我們一起乘車去郊游吧!

　　2.問題討論，感知規(guī)則的重要性

　　(1)觀看不文明行為的視頻，以問題引發(fā)討論

　　引導語：剛才brt里發(fā)生了一些不愉快的事情，我們一起來看看吧!

　　(觀看在車廂內隨手亂扔垃圾的視頻)

　　提問：他們乘車的時候是什么樣子的?你們有什么感覺?這樣扔垃圾合適嗎?為什么?我們可以怎么做?怎么讓乘客都知道呢?

　　小結：你們說得很好，在公共場合不隨手亂扔垃圾，是會影響到其他人的，是會讓別人會覺得不舒服的。你們說的“不能在車廂內隨手亂扔垃圾”就是規(guī)則。有了規(guī)則，就會有秩序，大家都遵守規(guī)則，周邊的環(huán)境就會很舒服，很文明。

　　(2)分享交流，結合圖片做分類梳理

　　引導語：乘車時，除了不亂扔垃圾是文明的行為，還有哪些行為是文明的呢?為什么要這么做?如果不這么做會怎么樣?

　　(教師根據幼兒分享內容，從預設好的資料庫中提取出相應圖片，分類梳理)

　　有秩序：排隊買票、不堵門、先下后上、不插隊……

　　不影響他人：不大聲喧嘩、不亂跑……

　　保持環(huán)境清潔：不扔垃圾、不吐痰、不大小便、不亂涂亂畫、不抽煙、不吃東西……

　　安全行為：黃燈閃時不搶上車、不站在座椅上、不依靠車門……

　　文明禮儀：主動讓座、關愛弱小……

　　根據幼兒分享內容小結：原來，像你們說的一樣，乘車時……，就能做一名文明的小乘客。

　　(3)自我評價，拓展生活經驗

　　提問：你坐brt的時候遵守規(guī)則了嗎?哪些事你遵守了，哪些事你沒做到?請你和旁邊的小朋友說一說。

　　小結：遵守規(guī)則，做一個文明的人，是很開心的事。相信小朋友都是守規(guī)則、講文明的孩子，如果你還沒有做到，就請你加油!

　　3.遷移經驗，設計游戲規(guī)則及標志

　　(1)引發(fā)幼兒為游戲制定規(guī)則

　　提問：如果我們遇到不文明的行為，可以怎么做呢?有什么好辦法可以讓大家一進到車站里就知道要怎么做呢?

　　小結：車里有了標志，讓我們的出行更有秩序，更安全。

　　(2)幼兒自主設計游戲需要的標志

　　引導語：我們的乘車游戲也需要標志提醒大家，讓我們一起來動手設計會說話的標志吧!想一想你要設計的標志是要貼在哪里?要畫什么圖案才能讓大家清楚要遵守的是什么規(guī)則?

　　(3)分享自己設計的標志

　　提問：這些標志你們能看懂嗎?猜猜這個標志告訴大家要注意什么?你為什么這樣設計?這個標志要貼在哪里呢?

　　小結：請你們把制作的標志貼到我們的乘車游戲區(qū)里吧，相信有了這些標志，我們每個人都會成為一名有愛心的文明小乘客。

　　教學反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

14、幼兒園中班藝術活動《好玩的水彩暈染》教學設計反思

　　興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，在教學活動中先讓幼兒觀察，通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。幼兒直觀、明了的觀察到暈染的過程，大膽創(chuàng)新，選擇自己喜歡的顏色進行創(chuàng)作，充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品。

　　活動目標:

　　1、樂意參與水彩暈染畫的操作活動。

　　2、能用水彩的擴散的方法進行畫圈，并進行添畫。

　　3、知道用水彩筆和水暈染的方法。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動重點：

　　知道用水彩筆和水暈染的方法。

　　活動難點：

　　能用水彩的擴散的方法進行畫圈，并進行添畫。

　　活動準備：

　　排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：水彩筆在宣紙上畫上小圓圈，排筆蘸水刷在彩色圓圈上，提問：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒回答，師小結。這種水彩滴入水后發(fā)生的變化叫做擴散。

　　二、基本部分

　　1、師：利用這種擴散現(xiàn)象，人們畫出了各種各樣的漂亮圖案;

　　2、幼兒觀察暈染圖片：花朵、綠葉、花瓣;

　　3、大家一起來動手畫一畫吧!介紹材料：排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙;

　　4、小結畫畫開始步驟;

　　(1)在宣紙上畫小圓圈涂上顏色

　　(2)排筆蘸水滴在圓圈上

　　(3)選自己喜歡的顏色繼續(xù)畫圈

　　(4)畫到畫面飽滿時，對暈染的小圓圈添畫

　　三、結束部分

　　欣賞作品

　　活動反思：

　　幼兒園美術教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。我想應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀?！吨改稀分兄赋觯骸八囆g是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特形式?！迸d趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久，因此，在教學活動中我先讓幼兒觀察，通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。本次水彩暈染讓幼兒了解到水彩筆的一種新的畫畫方式，通過本次微課，幼兒直觀、明了的觀察到暈染的過程，活動中幼兒可觀察得出，水彩遇到水后發(fā)生了擴散現(xiàn)象。并大膽創(chuàng)新，選擇自己喜歡的顏色進行創(chuàng)作，充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品。在下次微課中可以加深難度，選擇漸變色同色系來暈染，還可以呈現(xiàn)出多幅繪畫，效果可能會更好。

15、幼兒園中班體育活動《小小郵遞員》教案設計反思

　　活動目標

　　1.熟悉匍匐前進的動作要領(前進時，直視前方，以兩小臂和兩膝的內側支撐身體，肚子貼地，利用手肘和膝交替向前爬行);

　　2.能夠連續(xù)匍匐前進一段距離;

　　3.能積極參加游戲并堅持完成任務，體會到游戲競賽的樂趣;

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力;

　　5.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　重點難點

　　1.活動重點：掌握正確匍匐前進的動作

　　2.活動難點：能夠連續(xù)匍匐前進一段距離。

　　活動準備

　　經驗準備：初步了解匍匐前進動作要領

　　物質準備：活動場地、穿越火線、墊子、背包

　　活動過程

　　一、熱身活動：熱身操(頭部、上肢、體轉、前后壓腿，左右壓腿、兩膝、手腳腕)

　　二、基本部分

　　(一)引入環(huán)節(jié)，設置情景激發(fā)興趣教師出示一個大信封

　　師：我們熊熊班的快遞公司開業(yè)啦!我們今天就是小小郵遞員，要給幾個小區(qū)送物資送包裹。但是，我們要經過訓練才可以順利工作。請小朋友看我們的練習場地。(有穿越火線賽道三條，墊子三條)

　　(二)引導幼兒進行匍匐練習

　　1.集體回顧，教師示范。教師帶領幼兒站在挑戰(zhàn)線路的一旁，便于觀看示范。教師示范匍匐前進的動作并講解動作要領：前進時，直視前方，以兩小臂和兩膝的內側支撐身體，肚子貼地，利用手肘和膝交替向前爬行。

　　2.幼兒開始自選墊子進行第一次無火線(空墊子上)練習，每名幼兒完成一次后，教師小結。

　　師：注意手和腳同時向前，屁股不要翹起來。

　　幼兒自主進行第二次練習，教師注意觀察幼兒動作是否正確，指導動作不正確的幼兒，鼓勵幼兒保持正確動作堅持爬行，每組幼兒完成一次后，教師小結。請動作標準的幼兒進行示范。

　　3.將墊子移入賽道，幼兒進行頭頂有“火線”練習，“火線”高度可以根據幼兒情況進行調節(jié)

　　幼兒自主練習，教師進行個別指導。

　　4.增加難度，幼兒進行背上背包進行練習

　　師：我們的郵遞員都是有背包放包裹的，請小朋友們背上自己的書包， 開始練習，練習好了后，我們就會有新的游戲了。

　　幼兒背上書包進行練習，每名幼兒練習兩次。

　　(三)游戲比賽環(huán)節(jié)

　　師：我們所有的小朋友都通過了考驗，恭喜你們成功上崗!現(xiàn)在我們要去給對面三個小區(qū)送包裹了。

　　師：每一組背好書包匍匐前進過去后，把書包放在那邊的框子里，再從旁邊跑回來。我們比的是哪一組的郵遞員，匍匐動作最快!

　　師：小朋友們真棒，把包裹全部送過去了!祝賀你們順利完成工作! 三、教師總結

　　師：今天我們練習了匍匐前進爬，我要表揚所有的小朋友，都在積極的練習而且都完成了任務，小小郵遞員表現(xiàn)得很好，動作很標準也很迅速，但是有的小朋友還可以多多練習，爭取做得更好。

　　四、放松活動

　　幼兒跟隨教師做放松運動，并協(xié)助教師整理場地、器械。

　　活動總結：

　　此活動建立在幼兒具有一定的匍匐前進經驗之上，目標是想讓幼兒通過這次活動，在匍匐前進這個動作上從前控制水平過渡到控制水平，具體表現(xiàn)為動作標準連貫且能夠保持動作連貫堅持一段距離?；顒又小盎鹁€”高度可以根據孩子情況及時調節(jié)，體現(xiàn)了體育游戲的層次性以及照顧了個別能力不足的幼兒，也增加了孩子在活動中的自主性。

16、中班社會活動《我的新朋友》教案反思

　　一、活動目標

　　1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

　　三、活動過程

　　活動前半部分在菠蘿班、香橙班(以實際班名為準)兩個班上分別進行

　　(一)活動導入;游戲《猜猜我是誰》，引入活動。

　　提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎?

　　3、為什么很快樂?

　　4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

　　5、你們想認識新朋友嗎?

　　(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進!”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　(三)幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內容?(姓名、電話號碼、住址……)

　　4、師小結名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長久。)

　　以下部分兩個班在音樂廳進行

　　(四)自主交往活動

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

　　兩個班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　(五)小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認識了幾個新朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

　　小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　(六)音樂《找朋友》，結束

　　老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

17、幼兒園中班藝術活動《別說我小》教案設計反思

　　一、活動目標

　　1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

　　2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

　　3.體驗自己長大的喜悅心情。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　二、活動準備

　　1.圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學習資源.

　　2.掛圖《別說我小》一幅,語言CD

　　三、活動過程

　　(一)活動導入

　　1.?師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎?

　　2.師：告訴你們一個秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認嗎?(身體的變化?詩歌中的圖片)

　　3.師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

　　(二)觀看并講述圖片

　　師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)

　　師：你能夠做到嗎?

　　(三)學習兒歌《別說我小》

　　1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

　　師：詩歌的名字叫什么?詩歌是說了些什么?

　　2、幼兒跟隨老師逐句學習兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準“穿”“桌”等翹舌音。

　　3、幼兒再次欣賞CD

　　4、在師生共同講述中，學習詩歌的內容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結合圖片說說小朋友會做的事情。

　　(四)感恩教育，結束活動

　　師：我們小朋友都長大了，進步了，說說看自己的成長和進步離不開誰的關心照顧和培養(yǎng)?

　　師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

　　附詩歌：別說我小

　　媽媽你別說我小，?我會穿衣和洗腳。?爸爸你別說我小，?我會擦桌把地掃。?奶奶你別說我小，?我會給花把水澆。?爺爺你別說我小，?我做的活也不少。

　　活動反思：

　　1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點，講自己會做的事情，在學習兒歌時用的時間很短，朗誦兩遍就會了。

　　2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學習的主動性。

18、幼兒園中班藝術活動《樹葉粘貼畫》教學設計反思

　　設計意圖

　　秋天到了，在出去散步的時候，發(fā)現(xiàn)有些樹葉已經飄落下來，灑落一地。通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒對飄落下來的樹葉都比較感興趣，故而設計本次活動，樹葉粘貼畫，通過幼兒自己動手操作，從而豐富幼兒的想象力，引導幼兒用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動目標

　　1.認識不同樹葉的形狀與顏色。

　　2.能用不同顏色和形狀的樹葉進行粘貼作畫，并豐富畫面內容。

　　3.感受用樹葉粘貼作畫帶來的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備

　　1.物質準備：PPT課件;顏色和形狀不同的樹葉、畫紙、固體膠人手各一份。

　　2.經驗準備：幼兒認識各種形狀與顏色。

　　活動重難點

　　能用不同顏色和形狀的樹葉進行粘貼作畫，并豐富畫面內容。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.談話導入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們好，你們喜歡秋天嗎?為什么?

　　小結：在美麗的秋天，我相信很多小朋友都見過許許多多不一樣的樹葉，有的在空中飛舞，有的落在了地上，他們有不同的顏色與形狀。

　　二、基本部分

　　1.播放幻燈片p5-p7,逐一介紹樹葉的形狀與顏色。

　　提問：這是什么樹的葉子?它是什么形狀的?它又是什么顏色的?

　　小結：我們認識了很多形狀的樹葉，有橢圓形的、鋸齒狀的、五角星狀的，有的還像一把小扇子，他們的顏色也是不同的，有紅色、黃色，等等。

　　2.播放幻燈片p9-p13,觀看樹葉粘貼范例畫。

　　師：小朋友們，可千萬不要小看這些葉子，他們不但長得漂亮，還有著過硬的本領呢，能變出很多好看而又好玩的東西呢，我們一起來看看吧!(依次出示樹葉粘貼范例畫)

　　3.教室講解制作過程并示范。

　　4.幼兒親自動手制作，教師提醒相關注意事項并巡回指導。

　　三、結束部分

　　幼兒自愿與同伴分享自己的作品。

　　活動延伸

　　將樹葉投放在美工區(qū)，幼兒在區(qū)域活動時自行創(chuàng)作。

　　中班藝術《樹葉粘貼畫》反思

　　隨著天氣一天天的轉涼，大樹的葉子漸漸得變黃，從空中慢慢飄落下來，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。大家從地上撿起一片片葉子，看了又看，有的對著陽光放在自己的眼睛上，有的將樹葉撒下來，下一場樹葉雨。本次活動《樹葉粘貼畫》，根據幼兒的喜好，旨在讓幼兒將美麗的秋天用一種特殊的方式留下來。本活動共分為四個環(huán)節(jié)。首先出示各種形狀的葉子，讓幼兒認識不同的樹葉;其次，欣賞各種樹葉粘貼范例畫，有恐龍、雪人等等;再次，教師進行示范，制作范例畫《小老鼠》，整個制作過程清晰明了，相信看過的小朋友一定會激發(fā)出創(chuàng)作的欲望;最后請幼兒動手制作，并提醒幼兒相關注意事項。相信小朋友看過本次微課，一定會制作出各種各樣的樹葉粘貼畫，將秋天通過自己的巧手留在最美好的回憶里!

19、中班藝術活動歌唱公開課《小貓咪寫信》音樂教案反思

　　這是一個綜合性的音樂教案，通過小貓咪寫信的內容，引導幼兒數(shù)一數(shù)多少腳印和愛心，通過圖譜理解歌詞并用連貫、溫柔的聲音演唱歌曲。

　　設計意圖：

　　幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好地實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目標。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對中班幼兒的年齡特點，特設計本次活動，目的是即能激起孩子參與的熱情，并能初步懂得合作游戲的快樂,具有初步的合作意識,能享受到合作的樂趣。

　　活動目的：

　　1、學會用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲，唱準附點音符。

　　2、初步學會根據自己的經驗仿編歌詞。

　　活動準備：大信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小免等圖片。

　　活動重難點：

　　1、 唱對歌詞和旋律，并初步進行仿編。2、唱準附點音符。

　　活動過程:

　　一、幼兒進場《幸福拍手歌》

　　1、師：今天呀，動物新村的小動物們也來到了我們班做客，來我們拍手著進去歡迎它們吧。它們是誰呀?

　　2、練聲《我愛我的小動物》：現(xiàn)在我們一起來學學它們的叫聲吧。

　　二、封信導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1、引導語：今天肖老師收到了一封信，封面上寫著：中(2)班小朋友收。原來這封信是寄給你們的。小朋友你們想知道是誰寄來的嗎?想知道信上說什么呢?一起來看看。

　　2、教師將信打開(信上畫著三顆心和四個小貓腳印)，師：這封信上有什么?有幾顆愛心，有幾只腳趾印，一起來數(shù)一數(shù)，1234。你們認為這封信是誰寫的?猜一猜小貓咪想對小朋友說些什么話?(將圖譜展示出來)

　　三、引導幼兒理解、熟悉歌詞。

　　1、結合《小貓咪寫信》圖譜引導幼兒理解歌詞。

　　教師念圖譜一遍，問：小貓咪想對你們說什么?小貓咪，學寫信，想說我愛你，是怎么做的?誰來告訴我?(就畫三顆心; 123，三顆心，表示我愛你)這個辦法好不好?信寫完了，得告訴大家這封信是小貓咪寫的，但是小貓咪不會簽大名，(指鉛筆和×，師：這支筆是用來寫小貓咪的名字的，但是小貓咪和我們小朋友一樣，不會寫自己的名字)那小貓咪就想出了什么辦法?(哦，就蓋上四只腳趾印)小貓咪的信就寫成了!

　　2、引導幼兒按音樂節(jié)奏讀歌詞3遍

　　小貓咪真聰明，我們一起來讀一讀這封信，學一學這個好方法吧。(鼓勵幼兒邊看圖譜學歌詞)

　　三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲，提醒幼兒注意唱準附點音符。

　　1、導語：小貓咪寫的這封信還被編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《小貓咪寫信》(幼兒齊讀)今天老師就要教小朋友學唱這首歌。我們一起來聽聽吧。(師結合圖譜清唱一遍)好聽吧，你們也來學一學吧!

　　2、教師逐句教幼兒唱

　　3、導語：我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。(視情況提示)

　　4、引導幼兒有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)歌曲。

　　導語：誰來用動作表演一下這首好聽的歌曲?

　　四、引導幼兒進行對歌詞進行初步的仿編。

　　1、導語：小朋友們，你們唱得真好聽，讓我們給自己鼓鼓掌吧!動物新村里的很多小動物剛才聽到我們的歌聲，也想學一學這個好方法，我們一起來教教它們吧!

　　2、出示小豬圖片，師：小豬來找我們幫忙，誰先來教教小豬吧，小豬，你認真學哦，幼兒唱：小小豬，學寫信，想說我愛你，就畫三顆心，不會簽大名，就蓋上四只腳趾印。

　　3、出示各種小動物圖片請個別幼兒上臺邊唱邊表演。

　　4、讓幼兒起立，根據各種小動物頭飾唱出仿編歌曲。

　　結束語：小朋友你們真棒，不僅唱好了小貓咪寫的這封信，還會教其它小動物寫信，如果這只小貓咪知道了肯定很高興，說不定明天還會有禮物送給你們呢!天黑了我們送小動物們回家吧!

　　五、幼兒隨音樂走出活動室。

　　活動反思：

　　總結起來有如下幾點：1、本次活動的目標制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達到預設的兩個目標，孩子們都能在學習歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了要用連貫、輕柔的聲音來演唱歌曲，達成了第一目標。3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好的幫助幼兒記憶歌詞。但我卻將圖片擋住了，從而使另一邊的幼兒看不到。犯了不該犯的錯。4、教幼兒學唱歌曲時，我應該采用彈一句教一句的方式來教小朋友唱。這點我也忘了5、請幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌曲這個環(huán)節(jié)，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動作來做。對于音樂方面的教學活動，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應該如何的把握重難點，如何有效的針對活動內容提出問題層層推進是我將要學習的一項重要內容。相信通過這個活動后，我會有所收獲。在今后的課堂教學過程中，我會總結不足，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高自己。

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

20、幼兒園中班藝術活動《美味的壽司》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.探索壽司的各種造型，激發(fā)幼兒用揉球、搓條、壓、卷、組合等技能做出各種各樣的壽司。

　　2.激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，體驗制作的樂趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：壽司圖片、創(chuàng)意泥若干、操作板、大肚刀、盤子。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　教師：嗨，親愛的小朋友們，你們好~ 我是美食主播向向姐姐。誒?最近啊我發(fā)現(xiàn)了一種美食，很受大家歡迎哦。

　　幼兒：是什么好吃的呀?

　　教師：那就跟我一起去看看吧。

　　二、認知部分

　　教師：登登登~ 就是美味的壽司。

　　幼兒：哇~ ……

　　教師：壽司的種類有很多哦。

　　1.教師：這樣圓圓的壽司是卷壽司哦，用紫菜包裹住白白的米飯，米飯里面卷著香香的雞蛋，紅紅的火腿，脆脆的黃瓜和胡蘿卜，輕輕一卷，恩~ 真香。推薦指數(shù)4顆星。

　　2.教師：咦，這個呀和剛才的卷壽司可不一樣哦，將米飯揉成飯團，上面呀放上各種口味的新鮮食材。這樣的壽司叫它握壽司。那你們知道這個上面放的是什么?

　　幼兒：恩，紅紅的到底是什么呀?是肉嗎?

　　教師：哈哈，難住你們兩個小吃貨了吧，我來告訴你們，這個呀是三文魚握壽司。將新鮮的三文魚切片之后呀擺在飯團上，輕輕地咬上一口，口感潤滑、魚片鮮嫩，簡直就是美味。推薦指數(shù)5顆星。

　　3.教師：用紫菜條包裹住飯團一圈，撒上魚子醬，營養(yǎng)美味的魚子醬軍艦卷壽司就做好嘍。推薦指數(shù)4顆星。

　　(幼兒：它好像冰淇淋噢。是啊是啊)

　　4.教師：恩，這是手卷壽司。它的樣子呀就像我們的冰淇淋甜筒。把肉和蔬菜等食材放進米飯里，用紫菜將它們卷成甜筒的樣子，是不是讓我們食欲大增呢?推薦指數(shù)5顆星。

　　5.這種壽司你們一定沒見過吧，它呀可不是傳統(tǒng)的紫菜壽司。它是用油炸豆腐皮、煎雞蛋、高麗菜等等代替紫菜，將食材一起卷起來，這樣的壽司叫稻荷壽司，色香味俱佳，推薦指數(shù)5顆星哦。

　　三、教師示范

　　1.教師：看到這么多誘人的壽司，身為一名資深美食主播,我已經按捺不住自己了，我要先做一個美味的火腿卷壽司。

　　2.教師：我用雞蛋大小的深色泥做紫菜，用相同大小的白色泥做香香的米飯。分別把泥揉球，再搓成粗細均勻的長條并壓扁，深色的泥要壓大一點哦~還要記住，所有的過程一定要用手掌心來完成?，F(xiàn)在把紫菜放在最下面，米飯放在上面。為了讓壽司的顏色漂亮，營養(yǎng)豐富，我要夾上火腿、雞蛋和黃瓜，取出相同大小的紅色、黃色、綠色泡泡泥分別揉球，搓成條，可不能搓的太長哦，不然紫菜就包不住它們啦。把做好的火腿腸、雞蛋、黃瓜放在米飯的一端，用手捏住紫菜慢慢卷好。好啦，我的火腿卷壽司完成啦。小吃貨們，你們也和自己的小伙伴來試一試做出各種美味的壽司吧。

　　四、幼兒制作

　　1.幼兒制作壽司，教師巡回指導。(將做好的壽司擺盤)

　　2.幼兒：我們的壽司做好啦~

　　五、作品欣賞

　　六、活動結束

　　教師：好啦，本期的美食推薦到這里就結束了，我還要為大家去尋找更多的美食，小朋友們再見~

　　《美味的壽司》活動反思：

　　為了提高幼兒的動手能力，我選擇了他們感興趣的食物展開本次活動。活動中，為了讓幼兒對壽司的造型特征有更深層次的認識，首先我分別介紹了卷壽司、握壽司、軍艦卷壽司、手卷壽司和稻荷壽司五種造型不同的壽司。通過對五種壽司的認識，使幼兒在后面的制作環(huán)節(jié)有一個很好的鋪墊。接下來我示范了卷壽司的制作步驟，讓幼兒了解最傳統(tǒng)的壽司是通過揉球、搓條、壓、卷的形式組合在一起的。通過我的示范，幼兒了解了制作壽司的基本步驟，在制作過程中能很好的運用這些技能，并在食材搭配過程中能與同伴進行溝通交流，大膽地進行制作。最后幼兒將自己的作品進行擺盤并相互欣賞，交流自己制作的心得。通過本次活動，幼兒不僅提高了揉球、搓條、壓、卷、組合的技能，還在活動中體驗到了制作的樂趣。

21、幼兒園中班藝術活動《我是中班小朋友》教案反思

　　一、活動目標

　　1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

　　3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　二、活動準備

　　1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

　　2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

　　3.PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入;(一)律動《郊游》入室。

　　師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)

　　(二)練聲《大貓小貓》。

　　師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

　　(三)播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

　　1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

　　2.教師出示圖譜。

　　(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)

　　(2)師：哦，小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)

　　(3)師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)

　　(4)師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)

　　(5)師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)

　　(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)

　　(7)師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

　　3.教師完整念一遍歌詞。

　　(1)師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小

　　(2)師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

　　(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

　　(五)幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

　　(1)幼兒分組接唱。

　　(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

　　4.請個別幼兒演唱。

　　(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)

　　(2)個別幼兒演唱。

　　5.幼兒集體完整演唱一遍。

　　師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

　　附曲譜：《我們是中班小朋友》(點擊即可打開音樂超鏈接)

　　活動反思：

　　《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

　　1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

　　2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

22、幼兒園中班安全活動《候車小常識》教案反思

　　活動目標:

　　1、了解不同的交通工具行駛的不同地方。

　　2、知道候車時的注意事項。

　　3、學習按照一定的順序講述圖畫內容。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　6、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備:

　　1、《候車小常識》掛圖及幼兒用書

　　2、有關汽車、火車站、機場、碼頭等場所的圖片

　　活動過程:

　　1、拿出各種交通工具及其?？繄鏊?如汽車、火車站、機場、碼頭等)的圖片,請幼兒說一說:

　　---------有沒有到過這些地方?

　　---------為什么去這些地方?

　　---------在這些地方有什么發(fā)現(xiàn)呢?

　　---------火車是在什么地方行駛呢?

　　---------輪船在哪里行駛呢?

　　2、指導幼兒觀察掛圖或幼兒用書《候車小常識》的畫面,請幼兒想一想,說一說

　　: ----------你有沒有等過車?

　　----------你知道等車時要注意什么嗎?

　　----------在路邊站臺等公交車時,不要擁擠打鬧,不要跑到馬路上去.

　　----------去候車大廳等車,不要帶氣球或其他容易擠爆擠碎的玩具.

　　----------坐自動扶梯進出候車大廳時,要靠扶梯右邊站立,把左邊留出來,給急著上車的人快行.

　　----------不要亂摸亂玩候車大廳里的設備和按鈕.

　　----------坐在大廳里等車時,不要把腳放在論座位上或伸在過道里,以免給其他的乘客帶來不便.

　　----------不要在等候的地方扔垃圾,保持環(huán)境衛(wèi)生和整潔.

　　----------在火車地鐵站臺等車時,不要站到黃色安全線外面,以免發(fā)生危險.

　　3、請幼兒兩兩一組,互相看圖講述候車小常識,注意提醒幼兒按照一定順序進行講述.

　　教學反思：

　　作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

23、幼兒園大中班混合藝術活動《手影王國》美術教案反思

　　設計意圖：

　　影子對于任何一個年齡段的幼兒來說，都是一件很有趣的事物，特別是陽光明媚的時候，孩子們最喜歡開展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論，因此我將這一活動和想象添畫相結合，一方面延續(xù)了孩子對影子游戲的興趣，另一方面引導幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動中，引導幼兒進行小組學習、共同探索，激發(fā)孩子在影子的形態(tài)上進行大膽的想象和創(chuàng)造。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒探索手的不同形態(tài)

　　2、引導中班幼兒掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進行繪畫

　　3、鼓勵大班幼兒結合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，借形象想創(chuàng)作手形畫

　　4、愿意和伙伴一起完成手影作品，體驗創(chuàng)作和想象的樂趣

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點難點：

　　中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫方法

　　幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象

　　活動準備：

　　大班幼兒的一場手影故事視頻，畫紙，油畫棒，顏料，剪刀，固體膠，粘土，示范畫

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、請中班幼兒進教室為大家打招呼

　　T：我們班今天還來了許多的好朋友——請大班哥哥姐姐進來

　　大班和老師和中班互相問好

　　2、探知手的不同形態(tài)

　　T：其實，哥哥姐姐今天還為大家?guī)砹艘惶幒脩?，我們一起看一?/p>

　　——大班幼兒表演手影戲

　　T：你看到了什么?它是用什么變的?

　　當我們的手在燈影下變換不同形態(tài)得到的就是我們的手影

　　在剛才的節(jié)目里。你最喜歡的是哪一個手影呢?

　　——請哥哥來教一下大家

　　還喜歡什么?

　　——請姐姐來教一下

　　你還會其他的手影嗎?

　　—-請中班幼兒表演一下

　　哥哥姐姐們，你們覺得弟弟妹妹表演得好嗎?那現(xiàn)在就請你去找一個自己喜歡得朋友，互相問問好、抱一抱，然后在他旁邊坐下來

　　T：其實，我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦

　　——播放手影戲視頻

　　T：欸，我發(fā)現(xiàn)，兩個朋友一起完成的手影更有趣哦，那現(xiàn)在請和你的伙伴一起創(chuàng)作一起特別的手影

　　二、掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進行繪畫

　　(1)T：嗯，我看到很多有趣的手影，來，請你們倆上來，我們一起看看，你們變得是什么?

　　這些有趣得手影，我們怎樣把它保留下來呢?

　　中班小朋友以前學過手掌樹，還記得有哪些訣竅呢

　　——引導幼兒說出小手緊緊得壓在紙上，然后沿著輪廓畫

　　好，那請你們畫一畫

　　朋友們看，手影畫的訣竅就是，繪畫時將自己手影緊緊的壓在紙上，然后沿著手形輪廓慢慢畫，注意哦，畫的時候記號筆不要距離小手太近，否則就會將伙伴的小手弄得很臟呢，對啦，最后將沒有印記的地方連起來

　　三、引導幼兒借形想象

　　1、來，告訴大家，你們畫的是什么?

　　那怎樣才能讓人家一眼就看出它是**呢?

　　——引導幼兒說出添畫眼睛鼻子嘴巴

　　T:昨天我和我的伙伴們也創(chuàng)作了手影畫，我們一起看一看

　　2、——出示示范畫

　　瞧，我們在畫好手影以后為它添畫上了眼睛鼻子嘴巴和一些花紋，你看，你們一眼就看出來它是大灰狼了，但是，為了讓我們的這幅畫更漂亮，我和伙伴們還在背景上為它添畫了 什么? 對的，這樣我的畫面就更加豐富了，我們還一起為它起了個有趣的名字，叫做小狼回家

　　——出示范畫二

　　再看這一副，是什么，是吧，你們也能一眼就瞧出來，在背景上我們也是為它添畫制作了漂亮的風景，我們?yōu)樗鹆藗€名字叫做小羊咩咩叫

　　那請你們想象在你們的手影畫中可以在添些什么?

　　嗯，聽上去就是一幅美麗的手影畫

　　四、幼兒操作

　　好的，那接下來就請小朋友們和自己的小伙伴一起創(chuàng)作一幅手影畫

　　友情提示

　　1、我為大家準備了彩色紙、剪刀、粘土、記號筆、油畫棒、固體澆等等材料，如果你遇到想要而不會用的材料時，請想你的伙伴請教，請他教一教你，如果你們在作畫的過程中遇到了困難，也請和你的伙伴商量著一起去解決它

　　2、作畫時，特別是你和朋友商量時請輕聲說話，不要影響他人

　　3、最后，請盡量保持整個畫面整潔

　　好了，現(xiàn)在請你和你的伙伴端著你們的小椅子，輕輕的離開，去找一個位置一起創(chuàng)作你們的手影畫吧

　　五、活動評價

　　1、引導幼兒一起為自己的作品設計一個有趣的名字，并鼓勵幼兒為之編一個故事

　　引導幼兒觀察朋友之間的不同手形畫的美

　　活動反思：

　　手影活動，是孩子們特別感興趣的一種游戲方式。而本次活動著重在探索大中班幼兒的混齡教育活動。通過活動我也發(fā)現(xiàn)，混齡教育重在幼兒間的自主學習、模仿學習、激勵性學習，教師在活動中的主要作用就在于引導，小結幼兒的所思所學。啟發(fā)幼兒的思考、合作與交往。

　　活動通過“觀賞手影戲+自創(chuàng)手影+交流創(chuàng)設手影，交流創(chuàng)設手影+學習典型手影范例+結伴合作想象繪制手影畫的環(huán)節(jié)，循序漸進地引導幼兒在小組學習中，共同探索在借助不同手影形狀的基礎上進行想象畫，尤其是讓幼兒在大帶小、小組學習過程中，更讓幼兒體驗到手影活動的“活”與“趣”，同時在幼兒掌握一定手影形象的前提下，提高難度，鼓勵幼兒嘗試自由創(chuàng)新、合作創(chuàng)設手影戲再次添畫，毋需置疑，這使幼兒的借形想象的能力又上了一個新臺階，這也是本次教學活動的突破點，避免了幼兒拘泥于單純的模仿，多方位地挖掘幼兒想象與創(chuàng)新的潛質，更為培養(yǎng)幼兒合作學習的意識與能力提供了良好的平臺。

　　文章來源于網絡，由小編轉載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權，版權歸原作者和原出處所有，謝謝!

24、幼兒園中班藝術活動《彩泥貼畫》教學設計反思

　　設計理念：

　　感知冬季的變化，讓幼兒感知下雪時的情境，可以玩哪些游戲，讓幼兒通過用彩泥在卡紙中粘貼雪人，讓幼兒嘗試用搓、揉、捏、貼、壓的方法去感受彩泥貼畫的樂趣，感知冬季的美。

　　活動目標：

　　1、感知冬季的變化，體驗彩泥貼畫的樂趣。

　　2、讓幼兒學會搓、揉、捏、壓等技巧，提高幼兒動手操作能力。

　　3、幼兒在操作過程中，掌握各種形狀。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動重點：

　　幼兒學會搓、揉、捏、壓等技巧，提高幼兒動手操作能力。

　　活動難點：

　　在操作過程中，幼兒掌握各種形狀。

　　活動準備：

　　課件、彩泥、卡紙、輕音樂

　　活動過程：

　　一、情境談話

　　播放音樂《雪絨花》歌曲，幼兒傾聽，感受優(yōu)美的旋律。

　　1.教師提問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，(幼兒回答冬季)冬季有哪些特征，冬天我們可以玩哪些游戲呢?(堆雪人、打雪仗)。

　　2.教師小結：冬天氣溫下降，天氣變冷了，動植物都冬眠了，人們都穿上了厚厚的衣服，下雪天我們還可以堆雪人，打雪仗、滑雪等等。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們猜猜它是誰呀!出示雪人，她的名字叫雪雪，想和大家成為好朋友你們愿意嗎?(幼兒回答)

　　那我們現(xiàn)在為雪雪拍張照片吧!

　　二、操作部分

　　1.游戲《彩泥變變變》

　　揉一揉：彩泥變成湯圓。

　　壓一壓：湯圓變大餅。

　　搓一搓：湯圓變面條。

　　2.接下來我們要動手操作彩泥貼畫《雪人》。

　　3.教師出示課件，邊動手操作演示雪人貼畫的操作過程。

　　4.教師講解雪人貼畫的操作方法：

　　(1)取出貼畫材料，卡紙、各色彩泥。

　　(2)首先拿一張灰色卡紙平放在桌面上。

　　(3)取出白色彩泥，將白色彩泥揉成大小不同的兩個圓球。

　　(4)將小球放在卡紙中心位置，白色大球緊挨小球下面放。

　　(5)取出黑、紅、黃三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、圍巾。首先取黑色捏兩個黑色小球，黃色捏一個小球，紅色捏出三角行狀和兩個長條形狀，放在雪人的頭部和脖子位置。

　　(6)取出綠色、棕色彩泥做松樹，將綠色彩泥揉成圓形在按壓成三角形狀，棕色搓成粗條狀，放在雪人的旁邊。

　　(7)取出黃、棕、藍、紅色做雪人的房子，藍色捏成三角形狀，棕色捏成正方形，黃色搓成粗條狀六小段，做為窗戶，紅色捏成橢圓形狀，做房子的門，將捏好的房子放在雪人的旁邊。

　　(8)進行裝飾：取出白色彩泥，將白色彩泥貼在松樹和房頂上。

　　(9)將白色彩泥揉成若干小球貼在灰色卡紙上，點綴下雪的場景。

　　(10)最后取出大量的白色彩泥裝飾地面，用按壓的方法貼在灰色卡紙最下方，作為積雪。漂亮的彩泥貼畫就完成了。

　　三、幼兒動手操作，教師巡視指導。

　　四、結束部分

　　1.欣賞幼兒作品，進行評比，總結。

　　2.教師組織幼兒整理桌面和材料工具。

　　3.教師組織幼兒洗手。

　　五、活動延伸

　　家長和幼兒在下雪的時候一起玩推雪人，增進親子之間的感情。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

25、幼兒園中班藝術活動《水墨變變變》教學設計反思

　　一、活動目標

　　1.幫助幼兒認識水墨畫，充分發(fā)揮自己的想象，進行大膽表現(xiàn)。

　　2.引導幼兒掌握用宣紙暈染墨汁的方法，激發(fā)幼兒的作畫興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對藝術創(chuàng)作的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　二、活動重點

　　鼓勵幼兒大膽想象，并感受用畫筆作畫的樂趣。

　　三、活動難點

　　引導幼兒在進行暈染墨汁時，掌握用手往下摁的力度。

　　四、活動準備

　　墨汁、顏料、油畫棒、毛筆、顏料盤、盛好水的盆子，畫紙(用宣紙粘貼在素描紙上面)

　　五、活動過程

　　(一)教師出示水墨畫圖片，引導幼兒進行欣賞，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.教師：小朋友們，今天老師帶來了一些水墨畫的圖片，請小朋友們和老師一起欣賞。

　　2.教師：第一幅圖片，我們看到的是山水畫，有樹、有山、有農家小房子，這是畫家用墨汁和毛筆畫出來的，神奇吧，下面我們繼續(xù)欣賞下一幅……

　　小結：水墨畫主要用墨汁和毛筆作畫，它可以畫出很多漂亮的事物。

　　(二)教師示范作畫方式，并進行講解，幼兒觀察。

　　1.教師出示作畫材料，幼兒欣賞。

　　教師：小朋友們請看，今天我們要進行一場“水墨變變變”的游戲，老師要用上面的這些材料給大家變一個魔術，請小朋友們認真看哦!

　　2.教師將水盆放桌子上，然后往盆子里滴墨汁，攪拌，最后將畫紙輕輕的放在水盆上。

　　3.魔術變好了，請小朋友觀察畫紙上的水墨畫像什么，并進行自主添畫。

　　教師：請小朋友大膽想象，畫紙上暈染出來的像什么，并用畫筆對它進行添畫。

　　小結：在作畫過程中，教師提醒幼兒注意用墨汁的衛(wèi)生;在將畫紙往水里放時，說清楚力度，手輕輕的將畫紙放在水面上，水不能漫過畫紙。

　　(三)幼兒自主作畫，教師巡回觀察。

　　六、活動延伸：請小朋友回家也可以教爸爸媽媽一起進行“水墨變變變”的游戲。

　　關于中班藝術活動《水墨變變變》的教學反思

　　本次教學活動，我選擇用水墨作畫，水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫,是國畫的代表，也稱國畫,中國畫。長期以在中國繪畫史上占著重要地位。在幼兒園，能將這種傳統(tǒng)作畫方式以一種幼兒感興趣、能接受的方式來傳承，是非常有意義、有挑戰(zhàn)性的。所以在教學設計的選材、實踐過程中，我始終堅持以“幼兒為主”的設計理念。

　　首先，欣賞著名的水墨畫，如：山水畫、動物畫、花鳥畫等，激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣，在欣賞過程中，認真觀察畫面內物體的特征，鼓勵幼兒大膽猜想、討論，發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散性思維。其次，以“神秘”方式進入主題，如：“小朋友們，老師要和大家一起用墨汁和水來變一個魔術”，在生活中，小朋友們都很喜歡變魔術，在他們眼里，這是一件很神奇的事情。接下來，老師就可以與幼兒一起進入“水墨變變變”的主題活動，當宣紙、墨汁和水碰在一起，畫面暈出來后，我們會發(fā)現(xiàn)，因為每個孩子對滴入水中的墨汁攪拌時間、力度等的不同，出來后，每一幅作品都與眾不同，各有千秋。孩子們想象力也很豐富，在之前觀察的基礎上，鼓勵幼兒想象自己的暈出來的水墨畫像什么?并進行大膽的添畫，創(chuàng)作。最后，一節(jié)完整有趣的教學活動在開心的氛圍中結束。

　　對于這次活動，雖然孩子們都很喜歡，環(huán)節(jié)設計也很有趣，尤其在滴墨汁、攪拌、暈染環(huán)節(jié)，操作性強，結果又沒有規(guī)律可循，所以神秘性非常大，最后在添畫過程中，孩子們可以進行天馬行空的想象，這對幼兒來說，是非常開心的，孩子們很享受這種自己的作畫時間。但也有一些地方，可以拓寬教師的教學設計思路，如在圖片欣賞部分，我們也可以選擇真實的動物、卡通人物、山水等，這種顏色會更明亮些，但在教師語言導入部分，就需要多下功夫，來切入活動主題，幫助幼兒多觀察，這樣在孩子們添畫想象時就有更多素材。

26、幼兒園中班健康活動《交通安全小知識》教案反思

　　本課包含設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，認識一些交通標志，了解一些常見的交通指揮手勢。，通過小雞的旅行，生動有趣的讓幼兒知道路上存在的危險，知道如何避免危險，在輕松的氛圍中學習交通知識。

　　教學意圖：

　　通過小雞的旅行，生動有趣的讓幼兒知道路上存在的危險，知道如何避免危險，在輕松的氛圍中學習交通知識。鼓勵幼兒積極參與，對交警叔叔指揮交通的手勢很感興趣，初步了解并運用于生活。

　　活動目標：

　　1.認識一些交通標志，了解一些常見的交通指揮手勢。

　　2.遵守交通行為規(guī)則，知道什么是正確的什么是錯誤。

　　3.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.PPT。

　　2.警帽，警服。

　　活動過程：

　　一、“小雞出殼”動畫小視頻，激發(fā)幼兒興趣。

　　引導語：咦，聽什么聲音?

　　二、小雞的旅行故事，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

　　1.學習過馬路的小知識。

　　2.認識幾個常見的交通標識。

　　3.對一些馬路上常見的現(xiàn)象判斷對錯。

　　三、游戲學習指揮交通，能看懂動作的意思。

　　1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。

　　2.游戲：帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等，輪流交替扮演做游戲。

　　活動反思：

　　首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?都坐過哪路車?公交車是什么樣子的?車里的前排座位是留給誰坐的……，鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。

　　在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。

　　活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座?！?/p>

　　在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內容，還需要更多的啟發(fā)、引導。

　　通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。

27、幼兒園藝術活動《小風箏》中班音樂教案反思

　　教材分析

　　《小風箏》這首樂曲歡快、活潑，分A、B兩段，A段節(jié)奏歡快，表現(xiàn)小風箏各種不同的造型;B段優(yōu)美舒緩，表現(xiàn)老爺爺放風箏的情景。本活動緊密聯(lián)系幼兒的生活實踐，結合日常生活中放風箏的經歷，引導幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的歡快氣氛，在玩游戲的過程中體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的快樂，體會音樂游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1.感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的快樂。

　　2.通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

　　3.傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現(xiàn)出放風箏的情景。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備

　　1.音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT。

　　2.幼兒有過放風箏的經驗。

　　活動過程

　　1.故事導入，引導幼兒回憶以往經驗，引發(fā)幼兒活動的興趣。

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢?”

　　2.感受A段音樂，學習變風箏造型，感受樂曲歡樂的音樂情緒。

　　(1)教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。老師的風箏是怎樣變出來的的?

　　(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。

　　小結：風箏的造型各異，但是都有它的變換規(guī)律，大家仔細觀察哦!

　　3.感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風箏的情景，鼓勵幼兒根據音樂創(chuàng)編動作。

　　(1)繼續(xù)講述情境。提問：你們猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。

　　(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。

　　4.和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現(xiàn)放風箏的情景，體驗放風箏的愉悅心情。

　　(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲 1-2 遍。

　　(2)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。

　　(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏，重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

　　(4)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。

　　引導幼兒評價：合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。

　　5.出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。 今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大風箏變出來嗎?

　　(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　　(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

　　教學反思：

　　作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。

　　童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多么不開心呀! 小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。

　　活動設計的第1環(huán)節(jié)，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發(fā)幼兒對“放風箏”經驗的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內容。第3環(huán)節(jié)，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應積極調動幼兒的想象力，引導幼兒創(chuàng)編新的故事內容。

　　在最后一環(huán)節(jié)中，可能由于教師的語言不夠生動活潑，無法調動幼兒的積極性、參與性，以致于幼兒的思想開小差，活動無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強。

28、幼兒園中班藝術活動《小鯉魚跳龍門》教案反思

　　設計意圖

　　在幼兒熟悉《小鯉魚跳龍門》的故事以后，為了讓幼兒體驗小鯉魚跳過龍門以后的快樂之情，通過給小鯉魚設計漂亮的外衣，提高幼兒動手能力，感受小鯉魚的美，從而讓幼兒體驗到游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識及動手能力。

　　活動目標

　　1. 能耐心細致的為小鯉魚設計漂亮的衣服。

　　2. 學習一片一片并有規(guī)律的粘貼“魚鱗”。

　　3. 樂于堅持完成裝飾活動。

　　4. 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　重點難點

　　重點：能耐心細致的為小鯉魚設計漂亮的衣服。

　　難點：有規(guī)律的粘貼“魚鱗”。

　　活動準備

　　經驗準備：熟悉故事內容

　　材料準備：PPT，小鯉魚若干，彩色圓片若干，漿糊，顏料，盤子，圓形海綿，瓶蓋，龍門場景

　　活動過程

　　一.觀看《小鯉魚跳龍門》PPT

　　幼兒觀看PPT，教師簡單講述故事。

　　二.介紹小鯉魚

　　1. 今天小鯉魚到我們班來做客，我們相互打聲招呼認識一下吧。

　　2.小鯉魚來的時候不小心把漂亮的鱗片弄丟了，怎么辦?

　　3.幼兒討論怎樣幫助小鯉魚。

　　三.觀察小鯉魚外形，介紹操作材料。

　　1. 幼兒欣賞小鯉魚。

　　2. 認識各種材料，幼兒討論如何制作美麗的“衣服”。

　　四.幼兒操作，教師巡回指導

　　1. 貼鱗片時要從尾部開始貼

　　2. 尾部用小號圓片，身體部分用大號圓片。

　　五.魚鱗裝飾好后用彩色泡泡進行裝飾。

　　六.出示龍門背景，幼兒展示自己的作品。

　　活動反思

　　本次活動準備充分，幼兒感興趣，都能把鯉魚裝飾得很漂亮，有部分幼兒的魚鱗沒有按規(guī)律貼，在使用顏料的時候，有的幼兒不會操作，顏料沾了很多，把畫面弄臟了，整體效果非常好。

29、幼兒園中班音樂活動《小老鼠和棒棒糖》教案反思

　　教材分析

　　《小老鼠和泡泡糖》這個活動的音樂選自外國集體舞音樂，樂曲分為ABC兩段，A段音樂表現(xiàn)的是小老鼠東跑跑西看看，B段音樂表現(xiàn)的是小老鼠拉泡泡糖，C段音樂是聽到貓叫跑回了家?；顒又凶層變河米约旱默F(xiàn)實經驗來解決問題，孩子們易于接受;其次，活動所滲透的內容--環(huán)保，也是一個重要問題。

　　本次活動讓孩子通過對音樂的理解、擴展和表達，讓幼兒從內心出發(fā)，懂得保護環(huán)境應從自己身邊的小事做起。所以這個活動比較適合在中班進行。

　　設計思路(結合《綱要》)

　　泡泡糖幼兒都吃過，通過幼兒熟悉的泡泡糖、小老鼠與韻律活動相結合，讓幼兒用自己的現(xiàn)實經驗來感受音樂節(jié)奏和解決問題，孩子們易于接受;《綱要》指出，應以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，活動最后設計了一個與韻律相結合的游戲活動，增加幼兒的活動參與度。其次，活動所滲透的內容--環(huán)保，也是一個重要問題。本次活動讓孩子通過對音樂的理解、擴展和表達，讓幼兒從內心出發(fā)，懂得保護環(huán)境應從自己身邊的小事做起。所以這個活動比較適合在中班進行。

　　活動目標：

　　認知目標知道泡泡糖吃完應該扔到垃圾桶

　　動作技能目標能合拍地做老鼠走、看的動作，嘗試創(chuàng)編扯不同地方泡泡糖的動作

　　情感態(tài)度目標能通過模仿小老鼠的動作感受到快樂

　　通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力

　　欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點

　　活動重難點

　　重點是大膽合拍地做小老鼠東走走西看看的動作

　　難點是引導幼兒夸張地、創(chuàng)造地表演扯泡泡糖的動作

　　物質準備PPT、《小老鼠和泡泡糖》音樂、

　　經驗準備有吃泡泡糖或見過泡泡糖的經驗

　　活動方法集體教學

　　活動過程

　　活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設計意圖

　　開始部分謎語導入：眼睛圓溜溜，賊頭又賊腦，一頭鉆進洞，貓叫不出來。

　　開始：播放PPT,扮演老鼠先生講故事，引出與音樂相關的故事1、是老鼠

　　2、仔細聽故事，通過謎語引出主人公老鼠先生，講老鼠先生的故事，吸引幼兒興趣。

　　基本部分一、引導幼兒分段探索表現(xiàn)韻律動作

　　(一)探索A段音樂

　　1.提問小老鼠是怎么走路的?走路的時候還會干什么?引導幼兒做出動作

　　2.說出小老鼠走路是有節(jié)奏的，用手和圖譜引導幼兒打節(jié)奏

　　3.我們一起跟著小老鼠的節(jié)奏學老鼠的動作好嗎?帶領幼兒跟著節(jié)奏做A段模仿動作

　　(二)探索B段音樂

　　1.小老鼠問如果你們的腳上踩了泡泡糖你們會怎么做呀?

　　2.泡泡糖從腳上跑到了手上，老鼠先生很生氣，泡泡糖還越扯越大!

　　3.出示圖譜，幫助幼兒理解

　　(三)探索C段音樂

　　1.小老鼠聽見了貓叫，會是害怕的還是開心的?

　　2.小老鼠嚇得不知道怎么辦，轉了個圈圈才跑回家呢。引導幼兒模仿動作

　　二、感受音樂節(jié)奏

　　我們的音符寶寶也會講小老鼠發(fā)生的故事的哦。邊指著圖譜邊聽音樂

　　三、跟著節(jié)奏做韻律

　　小朋友們我們跟著音符寶寶一起模仿小老鼠的動作好嗎?

　　四、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編

　　我們的泡泡糖可調皮了，除了會從腳上跑到手上，還能跑到身上的哪里去呢?

　　跑的地方不一樣我們扯得地方是不是不一樣了呢?

　　跟著音符寶寶再模仿小老鼠吧，這回我們的泡泡糖跑到不同的地方去了喲。

　　一、

　　(一)

　　1.學老鼠輕輕地走路，還會到處看。

　　2.看圖譜初步感知節(jié)奏，用手打節(jié)拍

　　3.跟著節(jié)拍做動作

　　(二)

　　1.模仿扯泡泡糖的動作

　　2.用生氣的表情越扯越大

　　(三)

　　1.模仿害怕的表情。

　　2.模仿害怕的轉圈圈跑回家

　　二、

　　完整感受音樂，看老師指圖譜

　　三、

　　跟節(jié)奏做律動

　　四、

　　說出跑到的不同地方并自己創(chuàng)編動作

　　幼兒對節(jié)奏不容易掌握，教師需要運用多種方式，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。小老鼠是幼兒已有的相關經驗，知道走路輕輕地，會看有沒有老鼠，用故事的形式引導幼兒創(chuàng)編動作和感受節(jié)奏。為了讓全體幼兒都能得到發(fā)展，最后的創(chuàng)編是在幼兒的最近發(fā)展區(qū)域內的，能促進幼兒的發(fā)展。

　　結束部分游戲環(huán)節(jié)

　　1.請一位小朋友扮演大花貓，別的小朋友都不知道，前面模仿小老鼠一起跟著音樂做律動，貓叫之后開始抓老鼠。

　　2.詢問小老鼠差點被抓住或者被抓住的原因是?

　　3.詢問泡泡糖吃完應該怎么做呢?

　　我們不能亂扔泡泡糖給別人造成困擾，要學會愛護環(huán)境。

　　踩到了別人扔的泡泡糖

　　應該拿紙包住扔到垃圾桶里

　　該音樂都具有很強的游戲性。為了避免韻律活動的單一、枯燥，將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓為提高游戲的趣味性增添了重要一筆，最后滲透環(huán)保教育

　　延伸活動老師想讓我們班小朋友學做小小衛(wèi)生監(jiān)督員，讓我們學小老鼠一樣跟著音樂東走走西看看地去幼兒園其他地方檢查吧。

　　跟著音樂節(jié)奏走出活動室去檢查幼兒園哪里亂扔垃圾。在藝術領域中融入環(huán)保知識

　　活動反思：

　　韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式，本次活動中將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，在游戲中也感受了音樂節(jié)奏，是本次活動的一個亮點。所有的韻律動作都是幼兒自己探索出來，教師主要引導節(jié)奏，也符合《綱要精神》。

　　小老鼠和泡泡糖微反思

　　韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式，本次活動中將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，在游戲中也感受了音樂節(jié)奏，是本次活動的一個亮點。所有的韻律動作都是幼兒自己探索出來，教師主要引導節(jié)奏，也符合《綱要精神》。本次活動不足之處在于沒有著重介紹音樂分為三個部分，只是說了動作分為三個部分，如果提前說一下音樂的分段，幼兒會更容易理解。

30、中班音樂活動《小老鼠上燈臺》教案反思

　　活動目標

　　1.感受歌曲幽默、有趣的風格，體驗邊演唱邊游戲的快樂。

　　2.在理解歌詞內容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。

　　3.嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點難點

　　重點：在理解歌詞內容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。

　　難點：嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。

　　活動準備

　　燈臺、課件、小老鼠指偶若干個。

　　活動過程

　　一、出示課件引出活動內容

　　師：小朋友們，你們瞧誰來了?(出示課件第一幅圖小老鼠)

　　“我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱 著這樣的歌謠，說歌詞(小老鼠，上燈臺，偷油吃)。

　　我從來沒有吃過油，這油到底是什么味道的呢?酸酸的?還是甜甜的?今天就讓我 來嘗一嘗。

　　二、熟悉歌詞，感知樂曲旋律

　　1.(播放課件，念歌詞)這是什么聲音?(老師做可怕的樣子，播放貓的叫 聲)誰來了?喵喵喵，貓來了，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來了。

　　2.小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎?(做四處張望的動作)小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。

　　三、學唱歌曲，動作表現(xiàn)

　　1.學唱歌曲

　　瞧，小老鼠躲這里來了，(出示小老鼠指偶)，我是小老鼠，小朋友們好! 我們做個朋友好嗎?你好!

　　(1)我的肚子好餓，想去找油吃，誰愿意做我的大燈臺讓我好爬著去找油吃?

　　(2)油沒吃成，讓我再去找找看，還有誰愿意做我的大燈臺?(再請一位幼兒到前面來)這次讓我把這里當臺燈(換個身體部位)我來爬，你們幫我唱好不好?

　　(3)還有誰愿意做我的大燈臺?你們都愿意，好，我請你們都來當我的燈臺，你們一起唱著，誰的聲音好聽我就到誰那去。(在幼兒身體上做小老鼠爬的動作)

　　(4)小朋友，你們想不想也來嘗嘗燈油的味道?我有一個好辦法，小手伸出來， 我請你們都和小老鼠做朋友。發(fā)指偶，我們都變成了小老鼠。

　　2.肢體表現(xiàn)

　　(1)小老鼠們，我們一起去找油吃吧!鋼琴伴奏

　　(2)你的小老鼠有沒有吃到油?我的還沒吃到油呢?你們幫我一起唱，這樣我就不 害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了(做吃油的動作)，我吃到 的草莓味的油，你吃到的是什么味的?

　　(3)嘗試用身體各部位當燈臺演唱

　　剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺。比如頭、腿、肩等。讓我們試試換個地方當燈臺好嗎?去嘗嘗那里油的味道。起立到我身邊來， 小老鼠們準備好我們一起加油。(齊唱)

　　讓我們再換一個和別人不一樣的地方當燈臺去嘗一嘗不同味道的油好嗎? 四、游戲《找燈臺》

　　1.游戲一次

　　小老鼠們，聽說在遠處有一個大燈臺，里面有好多香香的油哦!你們想不想去找找看呢? 我們一起來學爬燈臺的本領，小手伸出來，(伴奏音樂)鼠寶寶們我們走路的時候要怎么樣?為什么呢?要輕輕地千萬不要驚動大花貓哦!如果萬一遇到大花貓怎么辦?要趕緊跑回家里哦(回到座位上)!讓我們出發(fā)吧!哇，這里有個好大的燈臺。走，我們一起爬大大的燈臺去，走路要輕輕的，伴奏并演唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?鼠寶寶們，你們吃到油了嗎?我還沒有吃到呢，我們悄悄地再去一次好嗎?

　　2.游戲二次

　　剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓，這次我們一定要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧!鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?你們吃到油了嗎?是什么味道的?鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺和更好吃的油，你們有沒有信心爬上去嘗一嘗?讓我們一起加油吧!(鋼琴伴奏邊唱邊出教室)

　　小班幼兒的注意力容易分散，游戲時他們最感興趣的一種活動形式，符合小班

　　活動反思

　　幼兒好奇、好動、好模仿的特點。因此在活動中采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情境，貫 穿活動的整個過程。通過老師的示范引導幼兒很快便掌握了歌曲內容，能夠在老師的引導下，邊做動作邊演唱。為了鞏固幼兒對歌曲的掌握，提高演唱的興趣， 我為幼兒提供了手偶，引導幼兒扮演小老鼠，創(chuàng)編不同的身體動作來表現(xiàn)小老鼠上燈臺的動作。游戲過程中幼兒的興趣始終很高，積極參與表現(xiàn)，通過師生互動、生生互動的游戲形式感知表現(xiàn)了歌曲。整個活動過程中，幼兒與教師始終處于積極地、快樂的氛圍中，真正做到了玩中樂、玩中學。

31、幼兒園中班藝術活動《聰明的小老鼠》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、通過活動，鍛煉孩子仔細觀察、善于模仿的能力。

　　2、在游戲中基本把握音樂的節(jié)奏，懂得和他人分享。

　　3、在活動中體驗到集體游戲的快樂。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動重點：鍛煉孩子隨音樂節(jié)奏做游戲，并懂得一定的規(guī)則。

　　活動準備：音樂、老鼠和貓的頭飾、做好的蛋糕。

　　活動過程：

　　1、活動導入。

　　寶貝們好，今天媽媽帶你們找好吃的了，手指游戲《小老鼠，吃辣椒》，孩子們，剛才吃的東西怎么樣?哎呀呀，真是把人辣壞了，我們趕緊找點別的東西吃吃，你們聞一聞你們聞到什么的香味了?蛋糕。想不想得到一份呢?可是蛋糕的主人可不好說話了，他是誰?老花貓。你們必須學會兩個本領才行，這兩個本領就藏在我的音樂里，仔細聽、仔細看哦!

　　2、聽音樂第一遍，發(fā)現(xiàn)本領。

　　你們發(fā)現(xiàn)小老鼠要有什么本領?一起討論。

　　(輕輕地走路，盡量有節(jié)奏。藏---藏幾次?四次。藏哪些部位?頭、臉、尾巴、腳。)

　　3、跟音樂學本領。

　　讓孩子們在原位完整的跟音樂學一遍本領，學會了的小老鼠可以跟我一起去老花貓那拿蛋糕了。

　　4、第一次去拿蛋糕。

　　(1)、所有鼠寶寶跟著媽媽身后，悄悄地去拿蛋糕，千萬不要被老花貓發(fā)現(xiàn)。(告訴孩子把把剛才學到的本領隨音樂做出來。)

　　(2)、第一次被老花貓發(fā)現(xiàn)，總結一下原因。(有的鼠寶寶沒有輕輕地走、有的鼠寶寶沒藏好。)

　　(3)、音樂一停，我們走到了地方，可被老花貓發(fā)現(xiàn)了，你們能不能在音樂停了之后想個辦法對付老花貓呢?(比如：用魔法棒讓老花貓睡著、和老花貓換吃的東西，給老花貓講故事，給老花貓唱歌等等。)

　　5、分享蛋糕。

　　隨音樂再次整齊的去拿蛋糕，分享蛋糕，拿材料做蛋糕。

　　活動延伸：

　　本節(jié)活動課后幼兒可以討論怎樣想辦法對付老花貓，可以在區(qū)角自己制作蛋糕。

　　中班音樂游戲《聰明的小老鼠》活動反思《聰明的小老鼠》本節(jié)屬于中班的音樂游戲課，活動目標有三個：

　　1、通過活動，鍛煉孩子仔細觀察、善于模仿的能力。

　　2、在游戲中基本把握音樂的節(jié)奏，懂得和他人分享。

　　3、在活動中體驗到集體游戲的快樂。

　　活動目標基本達到，孩子們都身臨其境，能隨音樂有節(jié)奏的完成動作。從幼兒的表現(xiàn)與發(fā)展來看，教學活動中幼兒興趣濃厚，積極投入到游戲中，根據音樂特點大膽模仿動作，體現(xiàn)了發(fā)展幼兒自主性。在發(fā)現(xiàn)本領、音樂節(jié)奏把握、一起分享成果、討論對付老花貓的辦法部分，孩子們表現(xiàn)的很出色，在最后一環(huán)節(jié)，我可以教孩子們先去嘗試自己對付老花貓的辦法，再不行的時候再去偷，這樣既鍛煉了孩子們的語言，也體現(xiàn)了課程的整合。從教師的教學策略來看，首先是體驗性策略：本次活動中，在每段音樂出現(xiàn)時，我都引導幼兒調動多種感官主動充分地體驗音樂。從傾聽到借助動作、語言、表情等幫助幼兒體驗音樂、增強感受。幼兒是在感受音樂的基礎上進行游戲，自主體驗、表現(xiàn)了對音樂的審美感受。其次是情境性策略：中班幼兒邏輯思維雖然已經開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動中通過手指操引出來，小老鼠要去找吃的，利用情景化的語言引導幼兒感受并熟悉音樂特點，根據音樂性質匹配相應的身體動作。最后是角色游戲：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是活潑、可愛的小老鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂游戲活動中。幼兒對這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。結束部分教師和幼兒排成了一長長隊，去完成任務，在集體游戲時體驗到了音樂游戲的快樂。最后是音樂游戲的規(guī)則性。游戲的規(guī)則是游戲的本質特征。在音樂游戲中，游戲也具有一定的規(guī)則性，游戲規(guī)則在活動中表現(xiàn)為游戲的情境性和秩序感，多數(shù)幼兒在老師的引導下都能遵守規(guī)則，但個別幼兒還是出現(xiàn)了違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，還需要老師的進一步提醒。這節(jié)活動課可以在大中小班都可以嘗試的上，小班可以讓幼兒只要掌握音樂節(jié)奏，能跟老師一起去游戲;中班幼兒增加難度，不僅有節(jié)奏的隨音樂游戲，想辦法去拿到蛋糕;大班幼兒可以在聽音樂后自己創(chuàng)編動作等。所以這個音樂很實用、好用!

32、中班社會活動《給我清清水》教案反思

　　幼兒園中班社會活動反思《給我清清水》

　　教學設計：水是生命之源，是寶貴的、有限的資源。本次活動主要讓幼兒感知水和人類的密切關系，懂得水的寶貴。并且能積極設想保護水資源的方法，樂意參與保護水資源的行動。

　　整個活動，我以一首較為悲傷的歌曲作為背景音樂，從而營造出一種對水的珍視氛圍。活動初，我以卡通形象的兩只熊在爭論"水是否重要"這樣的問題引出主題。小動物正好是幼兒所喜歡的，這樣很好的激發(fā)他們的興趣。接著讓幼兒來說說自己的想法，從而能夠發(fā)展他們的思維。但這里我就請了兩三個幼兒說了下，他們的想法沒有很好的引導出來。接著，我采用課件，讓幼兒結合一只熊的觀點來了解水可以做很多有意義的事情。因為課件上的圖片寓意不明顯，幼兒看的可能不明白，導致在小朋友自己說用水做了哪些有意義的事情時不能很好的回答出來，僅僅局限在了給樹澆水上。然后，幼兒觀看課件，結合另一方的觀點來了解沒水的后果。因為考慮到我們地處江南，幼兒對于缺水干旱這一現(xiàn)象沒有概念，所以借助課件來讓幼兒能直觀地感受這一情況。最后結合圖片，了解沒水的后果。通過直觀形象的圖片，采用層層遞進的方法，讓小朋友更能夠深切的了解沒水的后果，從而激發(fā)他們保護水的意識。最后一環(huán)節(jié)，我才用評選生活智多星的形式，來鼓勵幼兒積極動腦想出節(jié)約用水的好辦法。但可能生活中缺乏這種意識，所以小朋友回答的也比較局限在少用水這一方面。為了能更好的啟發(fā)幼兒積極設想保護水資源的方法，我預先準備了4個視頻，從而讓幼兒貼近生活的了解節(jié)約用水。

　　課后反思：活動中，我發(fā)現(xiàn)自己對于幼兒的有些錯誤的回答并沒有很好的糾正，主要是有的內容并非是幼兒身邊的事，他們比較生疏，所以在互動上存在了問題，甚至按著他錯誤的回答來教學，沒有達到預期的教學效果。針對這一問題我從幼兒身邊取材，把生活帶進課堂，比如：在日常生活中，幼兒在洗手或是上廁所時，孩子會出現(xiàn)忘記關水龍頭，水受到污染等現(xiàn)象，現(xiàn)代社會提倡環(huán)保節(jié)約性的社會，孩子從小的意識和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主發(fā)現(xiàn)生活中的不良現(xiàn)象。通過改進后的課堂，讓孩子能在生活中相互監(jiān)督,提高節(jié)水意識和觀念。

　　活動開始我就出示干枯的花，問幼兒：花兒怎么了?它缺什么?幼兒回答后再出示臟衣服和臟的用具，引出水。我積極鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途?孩子們說了許多對的用途：(喝、吹泡泡、玩游戲、澆花、洗手、臉、腳、洗衣服、洗碗、洗菜、煮飯……)接著我又讓孩子想一想：如果有一天要是沒水會怎樣呢?孩子們同樣說了許多：(人沒水喝就會活不下去，沒有水身上會很臟，花會枯死，清潔工作不能做，沒有了大?！?通過講述讓孩子們意識到了水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們人更離不開水。

　　第二個活動過程我運用了課件，通過讓幼兒觀看缺水的課件，讓孩子們意識到水的重要性。課件中出現(xiàn)了這幾個畫面：1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了;2、"媽媽，我好渴呀，我想喝口水";3、"老天爺呀，救救我們吧";4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶櫫耍檬謸崦闪训耐恋?，就像撫摸自己的孩子一樣?、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢?(難過、悲傷、傷心……)看后我進行小結："老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費水的現(xiàn)象，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢?"于是我把平時捕捉到的浪費水的現(xiàn)象通過電腦展現(xiàn)在小朋友的面前，孩子們看后都很激動，嘴巴里喊著："他浪費水，不關水龍頭""她把水龍頭開得太大了"……這個過程進一步激發(fā)了幼兒節(jié)水愿望，收到了很好的效果。最后我讓幼兒分組討論節(jié)水方法：你認為浪費水對嗎?(不對)浪費水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災區(qū)的人們那樣，會被渴死、餓死，你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?沒想到孩子們的辦法還真多：用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時關緊水龍頭，不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車，洗鞋子;洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭;下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……

33、中班體育活動《小動物的家》教案反思

　　活動名稱：小動物的家

　　年齡段：中班(上)

　　領域：體育

　　▲活動目標：

　　1.模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運動方式，發(fā)展動作的協(xié)調性、靈活性。

　　2.體驗與同伴在一定范國進行追逐游戲的快樂。

　　3.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　▲活動重難點：模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運動方式，發(fā)展動作的協(xié)調、靈活性

　　▲活動準備:

　　1.小兔、小鳥、小烏龜和青蛇的動物頭飾各四個，大灰狼頭飾2個。

　　2.場地布置：在場地四角分別布置小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的家。

　　3.課件及歡快的背景育樂。

　　■一、創(chuàng)設“郊游”情景，引導幼兒進行熱身運動。

　　1、帶領幼兒進入易地，出示森林圖片

　　提問：我們來到了哪里?森林里有什么?

　　2.依次出示小動物圖片，做熱身運動

　　幼兒跟隨老師看畫面聽音樂模仿小動物做熱身運動。

　　■二、模仿小動物的運動方式找家

　　幼兒自由選擇動物頭飾，按照扮演小動物的運動方式找一找自己的家。

　　■三、游戲“小動物找家”，練習幼兒跑、跳、爬、躲閃、追逐等動作，發(fā)展其動作的協(xié)調性、靈活性。

　　1、教師以防狼演習的方式引出游戲，小動物在音樂的伴奏下自由活動，當大灰狼出現(xiàn)時引導幼兒按照扮演小動物的運動方式快速回到各自的“家”。

　　提問：為什么有的小動物會被大灰狼抓到?

　　小結：因為小動物沒有按照自己的運動方式回家，所以被大灰狼捉住了。

　　2、交換頭飾再次進行防狼演戲游戲。

　　教師小結：表揚遵守規(guī)則的幼兒。

　　3、真正的大灰狼出現(xiàn)與幼兒一起進行游戲。

　　■四、游戲“抓大灰狼”，引導幼兒遇到困難要想辦法解決，陪養(yǎng)幼兒相互之間團結協(xié)作的精神。

　　引導幼兒思考：今天成功的躲避了大灰狼，如果以后大灰狼還來怎么辦?

　　小結：今天我們共同想辦法抓住大灰狼，如果我們在生活中遇到困難也要想辦法解決，同伴間互相幫助，團結協(xié)作。

　　■五、放松活動，引導幼兒調整狀態(tài)，舒緩身體。

　　活動延伸，組織幼兒在戶外活動中繼續(xù)玩“小動物找家”。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

34、幼兒園中班數(shù)學活動《小矮人》教案反思

　　活動目標：

　　1、能正確迅速地點數(shù)10以內的點子和認讀10以內阿拉伯數(shù)字。

　　2、能將點子和數(shù)字進行配對。

　　3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動重點：

　　能正確將點子與數(shù)字進行配對。

　　活動形式：

　　小組活動形式

　　活動過程：

　　1、教師導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：告訴小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們去參加生日晚會，你們想不想去?(幼兒回答)

　　師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)

　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)，你們觀察一下五顏六色的花有什么不一樣?(幼兒自由說)。今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

　　師：下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

　　師：在采花時小朋友們要讓花上的數(shù)字(點子)與花籃上的點子(數(shù)字)一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結束。

　　2、幼兒開始游戲(采花)

　　3、采花結束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就可以了?

　　4、游戲：小矮人找朋友 1)導語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答)，小矮人今年天要和點子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個點子娃娃是自己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們?

　　(幼兒回答)。今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒面前)小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。

　　好現(xiàn)在咱們就來幫助小矮人找朋友。

　　2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。(幼兒回答) 3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。

　　冬天來了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友)。

　　指著圖問幼兒：“說說為什么他們兩個是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)

　　4)小結：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯錅蕚淞松斩Y物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，咱們一起到戶外去活動。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

35、幼兒園中班藝術活動《手工陀螺》教學設計反思

　　教學目標

　　1.學習制作陀螺的方法;

　　2.能夠合理搭配色彩;

　　3.感受色彩變化帶來的樂趣;

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅;

　　5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

　　教學重點：學習制作陀螺的方法

　　教學難點：能夠合理搭配色彩

　　教學準備

　　物質準備：畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個;

　　經驗準備：組織幼兒玩陀螺的經驗

　　教學過程

　　一、出示陀螺，引起幼兒興趣：

　　這是什么?你玩過嗎?怎么玩?

　　讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧

　　二、講解制作方法：

　　1.介紹準備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)

　　2.講解制作方法：

　　(1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形

　　(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔

　　(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色

　　(4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔

　　三、幼兒操作，教師指導：

　　(1)、提醒幼兒使用剪刀時注意安全

　　(2)、剪出的圓形光滑無棱角

　　(3)、色彩的搭配：冷暖色的應用

　　(4)、幼兒介紹作品，評價總結

　　四、游戲結束：

　　(1)、現(xiàn)在請轉動自己手里的陀螺，看看轉起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?

　　(2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?

　　(3)誰的陀螺轉的時間最長?

　　延伸活動：到戶外進行陀螺大賽，比比看誰的陀螺轉的時間最長!

　　中班藝術：彩色陀螺活動反思

　　陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會轉動的秘密。

　　活動中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化?！袄蠋?，陀螺轉起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。

　　活動中亮點是：

　　1、我用了多種教學方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習法、游戲法。

　　2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學，達到預期的目標。

　　但我還是有許多地方很值得反思：活動開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務。陀螺太少，有些幼兒沒有動手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應在這里多讓幼兒玩一會兒，但是在課前我沒有考慮全面。

　　幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，

　　共同總結制作步驟：

　　1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。

　　2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把小木棍插入洞內，幼兒較快地完成了。孩子們在探索學習彩色陀螺的制作方法時，這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間，足夠讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大膽表達自己的想法和見解，有些幼兒剛開始還轉動的很快，一會兒轉不動了，我讓他們繼續(xù)尋找問題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，(由于是紙做的容易松動)我將答案直接告訴了幼兒，沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案，這是我今后要注意的細節(jié)。

36、幼兒園中班藝術活動《跳到我這里》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、感知歌曲節(jié)奏并能用動作表演出來。

　　2、通過游戲初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　3、樂于參與游戲，感受表演的快樂。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　二、完整傾聽音樂，引導幼兒學唱歌曲。

　　1、手偶表演《兔媽媽與兔寶寶》。

　　提問：聽到了什么?

　　小結：小兔子是跟著節(jié)奏一步一步跳到兔媽媽身邊的。

　　2、教師引導幼兒一起隨音樂節(jié)奏做手偶表演。

　　提出要求：小兔子跳要跟隨音樂的節(jié)奏。

　　3、提問：還有什么動物是跳的方式去找媽媽?

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1、引導幼兒用“飛”、“游”、“爬”的方式做表演。

　　2、圖卡游戲做即興表演。

　　四、活動結束。

　　音樂活動《跳到我這里》活動反思

　　本節(jié)音樂活動《跳到我這里》就是讓幼兒在熟悉節(jié)拍的基礎上進行歌唱和創(chuàng)編的一個活動。依據活動目標，我把活動的重點定在掌握歌曲節(jié)奏的基礎上進行動作表演，活動難點是通過游戲嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　對于此次活動，我也總結以下幾點：1、教學語言要注重嚴謹性。在活動第三環(huán)節(jié)將提問“要帶你們玩一個更難的游戲”改為“帶你們玩一個更有趣的游戲”。這兩句提問的效果會截然不同。2、在組織活動尤其是音樂活動時，更要釋放自己，用自己自信活潑大方的教姿教態(tài)取感染帶動幼兒。3、活動中的提問切記不能贅述，提問內容簡明扼要不偏題。4、組織活動前要明白作為活動的主導者，要帶給幼兒的東西是什么，以什么樣的方式更加合適。

37、中班藝術活動《石頭變變變》優(yōu)質課教案設計與教學反思

　　【設計意圖】

　　在進行主題活動中《奇妙的大自然》的過程中，帶領幼兒回歸自然，在大自然中收集許多材料和物品，并在自由活動時間進行分享交流，幼兒對各種石頭非常感興趣，特別是有一位小朋友帶來的石頭，上面有他媽媽幫助畫的小人，其他幼兒看到后都想嘗試在石頭上作畫。因此本次活動借助石頭這一特殊的物件，鼓勵幼兒大膽想象，為石頭進行裝飾并利用輔助材料設計出各種造型。

　　【活動目標】

　　1、在石頭原有外形基礎上大膽想象，設計并制作出自己喜歡的創(chuàng)意作品。

　　2、樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程和創(chuàng)意。

　　3、體驗參加創(chuàng)意活動的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。

　　2、收集各類自然物。(如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松果......)，石頭。

　　【活動過程】

　　一、玩摸一摸游戲，引出石頭。

　　準備一個盒子，里面裝著不同材質的物品，摸一摸，有什么不同感覺。

　　二、討論如何用石頭制作裝飾物。

　　提問：石頭有什么形狀?(圓形、橢圓形、三角形......)像什么?在生活中有什么東西象它?你怎么樣把它變成你想的東西?需要什么材料?

　　三、介紹自己的創(chuàng)意設計。

　　請個別幼兒將自己的設計清楚表述出來。要求說明準備做什么?使用什么輔助材料進行裝飾?

　　四、了解材料的種類及擺放位置，方便取放。

　　五、分組活動，教師巡回指導。

　　重點指導幼兒在石頭上用什么工具作畫、如何連接、怎樣放置。(可以用油畫棒、水彩在石頭上繪畫;用泡沫膠、橡皮泥連接;用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。)

　　鼓勵幼兒大膽的想象，各種輔助材料都可以考慮。(稻草可做鳥窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等，采集的野花、野草可以裝飾成園林。)

　　六、作品展示，分享交流。

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒合作制作立體造型。

　　【活動反思】

　　整個活動的進行，從課前準備—收集各種材料—自己的創(chuàng)意—動手制作—互相觀賞，孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身心，孩子們感覺沒有了大人的嘮叨，與花、草、樹木自然的交流直至用自己以前沒用過的材料按照自己的愿望大膽玩耍，最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的作品千姿百態(tài)，沒有一個是重復的，有憨態(tài)可掬的大頭娃娃，有正在鳥窩里吃食的小鳥，還有稻草人在站崗。孩子們看著、說著，連續(xù)幾天都是一有時間就圍在展區(qū)周圍議論不停，班上仿佛成了園林世界。

38、幼兒園中班綜合活動《我成長，我快樂！》教案設計反思

　　活動目標：

　　1. 學習用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　2. 體驗自己從出生到現(xiàn)在是個不斷成長的過程。

　　3. 積極參與成長過程中快樂往事的交流。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5. 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。

　　2.錄音兩段、錄音機一個，小本子每人一份。

　　3.向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。

　　活動過程：

　　1. 出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：“你們認識這些照片嗎?猜猜是誰?這些都是什么時候的照片?”比一比，有那些變化?

　　2. 通過排序體驗自己的生長過程。

　　師：“.剛出生不久的寶寶叫什么?他有那些特點呢?想知道你們還是嬰兒的時候是怎樣慢慢長大的嗎?出示圖片，請幼兒排序。

　　3. 分享成長的快樂。

　　師：“在我們小朋友的成長過程中，有著許許多多快樂的事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了，你們愿意把你們快樂的往事和大家一起分享嗎?”我們再來聽一段錄音，通過父母的錄音分享快樂。

　　4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　出示裝飾好的相冊，幼兒欣賞。

　　選擇不同材料為自己做《我成長，我快樂》相冊，過程中，可請客人老師幫助寫提示語。

　　活動反思：

　　選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關注，及時抓住他們所關心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應關注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經驗和視野。

39、幼兒園中班美術活動設計《帽子》教案及反思

　　幼兒園中班美術《帽子》教案及反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行借帽子這個“形”添畫想象。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經驗進行想象的能力。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備：

　　實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆

　　活動過程：

　　一、出示實物帽子，引出課題。

　　這是什么?它有什么用?

　　師:帽子有遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天劉老師帶來的帽子是其中的一款。

　　二、整體觀察帽子的形狀和構造。

　　1、觀察帽子的形狀。

　　這頂帽子看上去怎么樣?像什么?

　　2、了解帽子的構造。(演示課件)

　　你們知道帽子可以分幾個部分嗎?

　　(引導幼兒觀察帽子，根據幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)

　　3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

　　三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。(演示課件)

　　帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫帽檐)

　　帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)

　　3、轉換角度觀察。(教師選擇一種范畫)

　　1、從頂部上——下觀察，帽子的形狀發(fā)生了什么變化?帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的形狀怎么樣?這時像什么?

　　2、從底部下——上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個角度看的呢?

　　3、出示課件：三張不同角度的帽子

　　教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。

　　四、教師示范繪畫。

　　現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。

　　五、寫意帽子。

　　六、幼兒作畫

　　1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫?

　　2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。

　　七、 啟發(fā)想象。

　　教師根據幼兒的作品轉換角度啟發(fā)想象。

　　這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?

　　八、創(chuàng)造作畫。

　　教學反思：

　　在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。

40、幼兒園中班語言活動《別說我小》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。

　　2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

　　3.體驗自己長大的喜說心情。

　　4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5.理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動重難點：

　　重點：能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。

　　難點：會按節(jié)奏、有表情的朗誦，體驗到自己長大了。

　　活動準備：

　　《別說我小》PPT課件。玩具小熊

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1.組織幼兒談話，引入主題

　　師：小朋友們，你們誰知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的?師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎么做呢?”

　　幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

　　幼：給媽媽錘錘背…

　　師：你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。

　　(引導幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，)

　　二、說說自己的變化

　　(1)幼兒討論在家的情況

　　師：告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小熊，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認嗎?

　　幼：媽媽總說我小，其實我已經長大了。

　　幼：上學時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我.

　　師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

　　幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

　　幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了…

　　(2)觀看并講述圖片

　　師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)幼：小朋友在穿衣服。幼：小朋友在洗腳..

　　師：你能夠做到嗎?

　　幼：能。

　　(引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經長大了，不小了)

　　三、我長大了

　　1、請幼兒互相交流;現(xiàn)在學會了什么本領，取得了那些進步等。

　　2、肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養(yǎng)?

　　幼：我的成長離不開媽媽的關心。

　　幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師..的培養(yǎng)。

　　(引導幼兒進一步體驗自己長大了)四、學習兒歌《別說我小》

　　1.老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

　　2.講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。

　　幼：我會穿衣和洗腳。幼：我會擦桌把地掃.…

　　3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

　　(老師注意幫助幼兒發(fā)準“穿、說、桌”等翹舌音)五、結束活動

　　師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己己經長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

　　(在歡快的氣氛中結束活動)

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內容上作記錄，與同伴一起分享。

　　【教學反思】

　　“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情?；顒油ㄟ^師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經長大了，增強了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。在活動中，通過學誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習慣，并表示以后要學會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣具有重要的意義。

41、幼兒園中班藝術活動教案《愿望氣球》反思

　　氣球在生活中非常的常見，很多地方都可以看見氣球，也是小朋友比較喜歡的玩具之一。通過本次藝術活動，讓幼兒認識虛線和實線，學習畫圖，在畫圖中讓幼兒掌握正確的握筆姿勢，練習均勻的上色，在活動中體驗繪畫的樂趣。

　　一、活動目標

　　1、認識虛線和實線,學習畫圖.

　　2、掌握正確的握筆姿勢,練習均勻的涂色.

　　3、積極快樂的參加美術活動,體驗美術活動的樂趣.

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力.

　　5、感受作品的美感.

　　二、活動準備：PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1、以故事的形式導入

　　師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風,等風吹過去后他的氣球就變成了這個樣子.(出示掛圖)

　　2、探討氣球的畫法,教師示范.

　　師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個氣球啊(引導幼兒數(shù)小熊貓手里的線)

　　(1)第一個氣球——涂色

　　師:我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了?

　　幼:沒有顏色

　　師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點,顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.

　　(2)第二個氣球——沿虛線畫實線.

　　師:小熊貓的第二個氣球被大風給吹破了,我們來想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個氣球跟第一個氣球有什么區(qū)別?

　　幼:第一個氣球的線沒有斷,第二個氣球的線斷了.

　　師:小朋友們觀察的真仔細,我們叫這個斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實線小熊貓的氣球就補好了.補好后我們再涂上漂亮的顏色,小熊貓的第二個氣球就找回來了.

　　(3)第三個氣球——學習自己畫圓

　　師:哇!這個大風太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧.

　　3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導.

　　4、展示幼兒作品

　　師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊,沒找回來也沒關系我們下午接著找.現(xiàn)在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰的畫,為什么?

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。