中班健康生活《我會提褲子啦》教案

中班健康生活《我會提褲子啦》教案

1、中班健康生活《我會提褲子啦》教案

　　今天我微課的內容是中班健康領域：培養(yǎng)幼兒生活自理能力方面的活動，題目是《我會提褲子啦》。

　　一、設計意圖

　　隨著天氣的逐漸變冷，孩子們穿著越來越厚，尤其是褲子總是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚臍眼兒露在外面，這既保暖也不美觀。針對這一現(xiàn)象，結合《指南》健康領域中：發(fā)展幼兒良好的身體，愉快的情緒，強健的體質，協(xié)調的動作，良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標志。鍛煉幼兒手部動作的發(fā)展，引導幼兒學習基本生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣。為幼兒后繼學習與發(fā)展奠定良好的基礎。

　　二、目標定位：設計這個活動時，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經驗與動作發(fā)展水平，將目標定位為：

　　1.掌握提褲子的正確方法，并了解肚子受涼的危害。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

　　3.初步了解預防疾病的方法。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　三、活動準備

　　多媒體課件圖片 兒歌

　　四、活動重難點

　　掌握提褲子的正確方法。

　　五、教法

　　本次活動我運用啟發(fā)式教學法、觀察法，利用多媒體課件，讓幼兒模仿。活動中引導幼兒積極參與，并請家長在日常生活中也注意引導幼兒使用正確的提褲子的方法，達到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力，促進手部動作的發(fā)展，提高幼兒良好的自我保護意識。

　　六、學法

　　本次活動我始終堅持以幼兒發(fā)展為本，結合生活實際，遵循“一日生活皆課程”的原則，注重幼兒學習活動的趣味性，綜合性，活動中動靜交替，幼兒積極參與活動興趣高?；顒又形也捎靡韵聦W法:①觀察法，②討論法，③實際操作法。

　　七、活動過程:

　　(一)播放多媒體，導入新課。

　　1.今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們仔細觀察，看一看他們的褲子，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2.引導幼兒觀察并回答。

　　(二)多媒體演示提褲子的正確方法。

　　1.小朋友們，你們自己會不會提褲子呢?

　　教師引導幼兒進行觀察。

　　2.出示提褲子的步驟圖，引導幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌，進行講解，一步一步模仿提褲子的正確動作。

　　3.教師指導

　　(三)幼兒邊說兒歌邊做動作，展示正確提褲子的成果。

2、中班健康教案《我長高了》含反思

活動目標：

　　1、通過比較，了解自己身高的變化。

　　2、能用響亮的聲音表達自己的想法，感受長高的快樂。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備：

　　搜集幼兒出生時的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品(a3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……)皮尺、調查表(師生共同完成)、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長線條

活動過程：

　　一、說一說：自己現(xiàn)在的身高和出生時的身高。

　　1、師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰愿意來說一說自己有多高?

　　2、請幼兒介紹自己的身高。

　　3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。

　　4、師幼一起觀看身高記錄表。

　　5、找一找班級里誰最高?你是怎么知道的?(提升一些比較高矮及高矮排序的方法)

　　6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，(教案來自：快思教案網.)可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎?

　　二、比一比：分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時的高度相比，體驗自己在長高。

　　1、(出示皮尺)展示幼兒出生時的高度。

　　2、請幼兒選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮?

　　3、交流幼兒比較的結果。

　　4、幼兒和出生時高度進行比較。

　　5、交流結果。

　　(1)你是怎么比的?

　　(2)50cm到你身體哪里? 6、小結：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運動，都能讓我們長高。

　　三、想一想

　　1、你們還想長高嗎?想長得像誰一樣高?長那么高有什么用?

　　2、小結：只要我們注意營養(yǎng)，多運動，我們每個幼兒都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好啊!

教學反思：

　　在開始小組合作動手的時候，經常鬧矛盾，所以在讓學生小組合作時，要特別關注，正確的去進行引導，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學任務這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。

3、中班社會優(yōu)質教案《我升中班啦》含反思

活動目標：

　　1.知道自己長大了，升中班了。

　　2.共同商討班級的活動規(guī)則，并能積極按規(guī)則行事。

　　3.激發(fā)初步的榮譽感。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　1.原中班幼兒活動(積極舉手發(fā)言、畫畫、管理自然角等)、游戲(踩高蹺、玩表演游戲等)、生活(疊被子、拿筷子吃飯等)的照片或錄像。沒有條件拍照片和錄像的，可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動的繪畫作品。

　　2.幼兒用書：《我升中班啦》。

活動過程：

　　(一)觀察班內環(huán)境變化，引發(fā)幼兒升班的意識。

　　教師：小朋友，請看一看，我們的班級和小班時有什么不一樣?我們現(xiàn)在是哪個班的小朋友呢?

　　(二)制作班級標志，參與班級布置，強化升班意識。

　　1.教師：怎樣才能讓我們班和其他班不一樣?怎樣才能使別人知道我們是中×班?怎樣才能使我們班更漂亮呢?

　　2.教師和幼兒共同為班級制作標志，布置環(huán)境。

　　(三)組織幼兒觀看原中班幼兒生活、學習、游戲的照片、錄像或相關作品。

　　引導幼兒觀察照片或作品，明確中班的幼兒應該在愛勞動、守紀律、有禮貌、愛學習、關心班級、關心同伴及弟妹等方面有更好的表現(xiàn)。

　　1.教師：照片上有誰?小朋友們在干什么?他們是怎樣做的?

　　2.教師和幼兒共同觀看幼兒用書畫面，進一步明確做中班小朋友的要求。

　　3.教師：我們升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我們應該怎樣做呢?(引導幼兒從遵守規(guī)則、積極發(fā)言、做事專心認真、關心同伴、關心集體等方面談。)

　　(四)教師和幼兒一起從禮貌、生活、學習、游戲等方面制定中班幼兒的規(guī)則，同時將幼兒自己制定的各項規(guī)則記錄在表格中。

　　1.教師：我們怎樣才能當好中班的哥哥姐姐呢?

　　(如：早上來園見到老師和小朋友應該怎么做?學本領時應該怎么學?怎樣與其他小朋友一塊玩?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應該怎么做?……)

　　2.教師和幼兒一起制定有關規(guī)則，并讓幼兒用自己熟悉的方式記錄下來，共同遵守。(如早上來園時主動打招呼，玩區(qū)角游戲時能謙讓、友好、合作等。)

活動延伸：

　　在美工區(qū)繼續(xù)為班級設計標志、制作規(guī)則牌。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

4、中班健康教案《我會用筷子》含反思

活動目標：

　　1、知道筷子是中國人用餐的主要工具，初步體驗使用筷子的感覺。

　　2、發(fā)展幼兒的小肌肉動作能力。

　　3、教幼兒學習正確使用筷子的方法。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　1、搜集顏色、材料、長短、粗細等不同的筷子各一雙。

　　2、幼兒每人一雙筷子，每組一份練習夾物的材料(花生米、玻璃球、紙團、小木塊)。

　　3、兒歌《小小筷子》、有抒情背景音樂錄音磁帶。

　　4、課件

活動重難點：

　　學習正確使用筷子

活動過程：

　　一、開始部分：

　　通過猜謎語的形式，引起幼兒學習興趣。

　　身體細長,兄弟成雙,只會吃菜,不會喝湯.

　　二、基本部分：

　　1、播放課件，請幼兒觀察各種筷子(木筷、塑料筷、竹筷、銀筷、金筷)，欣賞各種筷子的造型(通過觀察知道筷子兩根為一雙，一雙筷子的長短、粗細、形狀是完全一樣的)，

　　說一說筷子的制作材料、用途等，

　　2、教幼兒正確使用筷子的方法：學習拿筷子、握筷子的正確姿勢和方法;學習夾菜的方法(夾菜時，食指、中指、拇指三者要協(xié)調，大拇指、食指和中指分別把兩根筷子打開，再合攏夾菜)。

　　3、幼兒討論：如何安全使用筷子?

　　教師總結：筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰上別人和自己。不把筷子含在嘴里，以免戳上喉嚨。

　　4、游戲：練習使用筷子(播放背景音樂)

　　(1)、自由練習：出示各種夾物材料(花生米、玻璃球、紙團、小木塊)，在規(guī)定時間內看誰夾的物品數(shù)量多。

　　(2)、幼兒分組游戲《看誰夾得多》，規(guī)定時間內比一比哪一組夾得多。

　　5、請幼兒說說活動的感受，討論：什么東西容易夾?什么東西不容易夾?為什么?怎么用筷子好?讓幼兒了解文明用筷子的方法，欣賞、學說兒歌《小小筷子》

活動延伸：

　　1)利用筷子這一生活用具設置問題，引發(fā)幼兒的探索活動，再生成其它有趣的活動。

　　如：世界上還有那些國家的人也用筷子?了解異國的生活和文化。一次性筷子好不好?滲透環(huán)保教育。

　　2)把文明用筷子的行為掛圖貼在教室里，隨時為幼兒提供模仿的范例。

　　小小筷子

　　小小筷子本領大，吃飯夾菜全靠它，我用小手穩(wěn)穩(wěn)拿,不亂翻，不敲打，不讓飯菜滿桌撒。

活動反思：

　　通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

5、中班健康課教案《我會正確用餐》含反思

活動目標：

　　能正確進餐，養(yǎng)成良好的進餐習慣。

　　知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

活動準備：

　　物質準備：餐桌、餐具、自制的"魚、肉、蛋、菜"等食物。

　　情景表演：我會正確進餐。

　　幼兒活動操作材料"健康·正確進餐"。

活動過程：

　　(一)引導幼兒觀看情景表演"我會正確進餐"。

　　1.師：今天老師帶來一段情景表演，請小朋友認真看看看表演里發(fā)生了什么事。

　　2.教師表演。

　　3.師：現(xiàn)在請小朋友說說剛才的表演里發(fā)生了什么事?(幼兒回答)

　　4.師：表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

　　(二)組織幼兒討論：為什么這樣進餐好?你是怎么進餐的?

　　1.師：老師這樣進餐好嗎?為什么?(幼兒回答)

　　2.師：對了，因為這樣進餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么進餐的?(幼兒回答)

　　3.師小結：像老師一樣專心吃飯，不挑食，而且吃完飯后會自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個人都會很喜歡他，這是一個好習慣，所以以后我們也要像這個小朋友一樣正確進餐。

　　(1)引導幼兒完成操作冊材料"正確進餐"

　　1.引導幼兒看一看，說一說圖片內容。

　　師：老師給每位小朋友準備了操作冊，現(xiàn)在請你們拿出操作冊，看看圖片上有什么?他們在做什么?

　　2.請幼兒判斷對錯并涂色。

　　師：你們想一想他們這樣做對不對，在對的下面涂上顏色。

　　3.結合操作冊，鼓勵幼兒學習正確的進餐方法。

　　(1)師：我們看一看這幅圖，這樣做對我們身體健康嗎?(幼兒回答)

　　(2)師：對了，我們應該一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

　　(四)品德教育：引導幼兒養(yǎng)成正確進餐的方法。

　　師：我們要養(yǎng)成良好地飲食、進餐行為習慣，攝取豐富的營養(yǎng)這樣我們才能健康成長，變的越來越聰明。

　　(五)活動結束。

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

6、中班健康教案《我的身體我做主》含反思

活動目標：

　　1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

　　2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：

　　幻燈片等

活動過程：

　　一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣

　　1)出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼(小熊維尼)

　　2)引導幼兒與小熊維尼打招呼

　　3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?

　　幼：維尼受傷了。

　　師：維尼哪里受傷了?，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。

　　幼：可能摔跤了：(師轉向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)

　　4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

　　二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經驗進行拓展。

　　1、聽故事，理解故事內容

　　1)師：它怎么會受傷的?

　　2)師：你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

　　3)教師總結：(對著維尼說：)你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學本領吧。

　　2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察

　　師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

　　師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的，師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

　　師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?

　　比如;馬路上，幼兒園等，公園里

　　活動延伸

　　布置情景，引導幼兒判斷正確與否

　　師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對?

　　教師總結：今天我們和維尼一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

反思

　　在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調，教師應根據(jù)幼兒情況在調整教學。

　　這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

7、中班健康教案《我的五官》含反思

活動設計背景

　　五官與我們的日常生活息息相關，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

活動目標

　　1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱。

　　2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識。

　　3、學習保護五官。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

教學重點、難點

　　重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護五官的重要

　　難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學習中知道五官的重要性

活動準備

　　五官圖像若干，五官臉譜

活動過程

　　1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

　　2、了解五官的作用

　　提問：你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?

　　(五官在為誰的本領大而吵架)(先把眉毛趕走了)

　　眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

　　為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)

　　小結：眉毛有擋汗水的功能。

　　3、續(xù)講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少，那到底誰本領大呢?它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

　　提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢?(看不見東西了)

　　體驗：現(xiàn)在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉過身來再找找自己的位置。

　　提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢?

　　(黑黑的、有些害怕)!.來源:快思老.師教案網!(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)

　　小結：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

　　4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

　　提問：鼻子真的沒有用嗎?

　　出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)

　　體驗：用手捏住鼻子有什么感覺?

　　小結：對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)

　　5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：“耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)

　　提問：沒有了耳朵會怎么樣呢?

　　體驗：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒有反應，第二次大家馬上就做出動作了。

　　(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)

　　小結：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　　6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)

　　提問：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話)

　　小結：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個作用，你們知道是什么嗎?

　　體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)

　　原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

　　故事結尾：五官當中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個個本領高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。

　　通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學會保護自己的五官，怎樣保護五官呢?

　　三、學習保護五官

　　我們怎樣保護我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)

　　怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦)

　　怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)

　　怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)

　　教師小結：

　　我們要保護好自己的五官，首先就應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣，這樣我們才能健康，才能成為一個聰明的寶寶。

　　咦?老師怎么聽到五官又吵架了，(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了，我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)

　　四、拼貼五官

　　1、你們知道它們在臉上的位置嗎?

　　(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側)

　　體驗：請一名幼兒粘貼五官

　　教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)

　　教師總結：(教師邊總結邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

　　2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動手幫助你們的五官找準自己的位置，可別讓他們再吵架了。

　　幼兒粘貼，教師分別指導

教學反思

　　在活動的一開始，我以故事導入，激發(fā)幼兒探索的興趣，故事《眉毛搬家》引起了幼兒對五官作用的關注，于是，我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過對五官缺一不可的認識后，很自然的就引導保護五官的話題上來，幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習慣和行為習慣發(fā)表自己的意見，對今后在日常生活中幼兒行為習慣的培養(yǎng)，做了一個很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準確掌握五官位置的基礎上，來完成位置的對稱，則是對能力強幼兒的提高

8、中班教案《我不哭啦》

活動目標：

　　1.理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

　　2.能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。

　　3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質。

　　4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　5.教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

　　1.提前錄制孩子的哭聲。

　　2.《小松鼠的新家》ppt課件。

　　3.小動物遇到困難的圖片

活動過程：

　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

　　咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

　　哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。)

　　二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

　　提問：

　　(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當我們遇到困難的時候會很著急，很難過。)

　　(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領，對呀，，其實小松鼠的本領就是會挖樹洞，只是當遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

　　三、實踐活動：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)

　　1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?

　　2.小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?

　　3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

　　4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

　　5.自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

　　(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧)

　　6.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)

　　7.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?

　　四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

　　“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦?”

　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?”

　　在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)

　　五、教師總結：

　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。

　　六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了?！鞍パ窖?，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。

　　天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！毙“淄谜f：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上?！毙“淄寐柭柤绨蛘f：“可是我不會爬樹，這可怎么辦?”

　　一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上?！被ㄏ铲o熱情的說。“你家沒有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！彼墒髶u搖頭說?；ㄏ铲o兩手一攤說：“我不會搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?！?/p>

　　這時候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“這個簡單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上?！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

9、中班健康教案《我真勇敢》含反思

設計意圖：

　　我們經常聽到大人嚇唬那些調皮的孩子說：你們再不乖，大灰狼會把你抓走。特別是生活中的一些文藝作品為了渲染氣氛，那些虛構的妖魔鬼怪總是在黑漆漆的夜晚出現(xiàn)。幼兒想象力豐富，辨別事物的能力還比較薄弱，容易受影響。“怕黑、不敢獨睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對黑夜恐懼的心理，逐步培養(yǎng)幼兒從小獨睡的良好習慣。因此我設計健康活動——“我真勇敢”。

活動目標：

　　1、感受黑夜的美好,鼓勵幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小獨睡的好習慣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、在游戲中體驗好奇、擔心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)等心理品質。

　　4、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

　　1.材料準備：

　?、賄CD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景(螢火蟲的背景音樂)”;搖籃曲

　?、谡诠獠?、情景創(chuàng)設：《找小貓》

　　2.場地準備：

　　布置“黑洞”

活動指導：

　　(一)、談話引入

　　欣賞夜景，感受黑夜的美好(請幼兒欣賞一段VCD，請小朋友看看那是哪里的夜景)

　　交流討論：

　　1、這是哪里的夜景?美不美?你們喜歡嗎?(南靖江濱公園夜景真美，隨機向幼兒滲透愛家鄉(xiāng)的情感教育)

　　2、這么美的夜晚你會做什么? (散步、在江濱公園玩等等，散步完回來做什么呢?睡覺)

　　3、你是自己睡嗎?還是和誰睡?(請個別幼兒說說，表揚自己睡的小朋友)

　　(二)、觀看VCD，知道黑夜并不可怕

　　1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。(小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺的時候為什么害怕?)

　　討論：大頭兒子睡覺的時候為什么害怕?

　　2、播放第二節(jié)，留下懸念。(媽媽告訴大頭兒子可能是風吹的聲音，真是風吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來拿著照相機把真相拍了起來. 猜猜閣樓上的怪物到底是什么?

　　討論：半夜里發(fā)生了什么事情?

　　3、觀看結果，了解真相。

　　討論：怪物可能是什么呢?(原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨睡了。)

　　(三)、共同小結、培養(yǎng)幼兒從小獨睡的好習慣。

　　A：平時小朋友聽到風吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等，小朋友用不用害怕(不用)。

　　B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。(萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。)

　　小結：世界上并沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。

　　(四)、游戲“我真勇敢”。

　　教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?(哦，好像是小貓的哭聲)請小朋友聽聽那聲音是從那里傳來的?(在黑乎乎的小洞里。)

　　1、請個別勇敢的孩子先進黑洞救出小貓。(老師請最勇敢的小朋友來救小貓回家)

　　提問：你是怎么去救小貓的?你鉆黑洞時 害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　A、進去的時候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

　　B、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，也不會害怕。

　　小結：幫助幼兒克服怕黑心理(表揚敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵不感嘗試的小朋友，告訴他其實黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.)

　　2、教師提出游戲要求：

　　要求：

　　A：一個接一個，不能推擠才不會出危險。

　　B：要走過小橋，鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的小動物。

　　3、幼兒游戲，教師指導。

　　4、表揚勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的幼兒。

活動延伸：

　　歌表演《搖籃曲》(天黑了我們回家把小動物送回家吧。)

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

10、中班健康教案《我不吃零食》含反思

活動目標：

　　1.讓幼兒懂得常吃零食會影響正餐進食量，妨礙身體吸收全部的營養(yǎng)，影響成長。

　　2.進一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習慣。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

重點難點：

　　讓幼兒懂得吃零食會影響身體成長和養(yǎng)成不挑食的好習慣。

活動準備：

　　錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"(一)、(二)。

活動過程：

　　一、幼兒看錄像，回答問題。

　　1.文文在家里喜歡吃什么?(零食：xx蝦條、xx餅、xx圈)

　　2.文文到了吃飯時間想不想吃飯?為什么?(肚子不餓、不想吃;零食吃得太多)

　　3.到了晚上睡覺的時候，文文怎么了?(餓了，但過了吃飯的時間，只好有吃零食)

　　4.文文長得高不高?結不結實?(不高、不結實)

　　5.醫(yī)生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃飯和菜，不要吃零食)

　　二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。

　　三、對幼兒的回答和講述進行總結。

　　有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時候，肚子卻不餓，有營養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經常這樣，身體就不能很好的吸收營養(yǎng)，長不高，長不結實，還很容易生病。

　　商店里賣的那些小包裝食品，價錢很貴，但不一定有營養(yǎng)。小朋友們正在長身體，最需要的是由營養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長得結實，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。

　　四、幼兒討論

　　如果爸爸媽媽還沒做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦?(可先吃一兩塊餅干，但不能多吃;或在大人允許下先吃某一樣菜;或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子)。

教后反思：

　　在活動中，孩子們都深有體會：大膽地說自己吃零食過多的危害。陳薇羽還說吃零食她把牙齒給吃壞了;王鑫說吃了零食他飯都不想吃了;劉欣愉說他吃了零食晚上肚子痛;還有的孩子也大膽地說了一下自己吃零食帶來的危害。因此，活動下來，孩子們對吃零食有了新的認識，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對健康有害，影響身體成長，而且不能挑食，不偏食的良好習慣。

11、中班健康兒歌教案《我會疊衣服》含反思

設計背景

　　有不會疊衣服，亂放衣物。

活動目標

　　1.學習自己的事情自己做，增強幼兒勞動觀念。

　　2.學習正確的疊衣服的方法。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.初步了解健康的小常識。

重點難點

　　重點：學會疊衣服

　　難點：學會自己的事情自己做。

活動準備

　　1. 掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進櫥柜”，二幅“放學了，爸爸媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。

　　2. 幼兒用書

活動過程

　　一、 開始部分

　　談話活動：我的小手會干什么?

　　------------組織幼兒討論手會做哪些事?

　　------------你用勤勞的小手做過哪些事?

　　二、 展開部分

　　1. 觀看第一幅掛圖，并討論:哪個幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。

　　兩個小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個小朋友?為什么/

　　2. 觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習慣，會給我們的生活帶來方便。

　　圖中發(fā)生什么事了?第二個小朋友為什么哭呢?

　　那么，小朋友脫下衣服應該怎樣做呢?我們來教他，幫助他好么?

　　3. 學習折疊衣服的兒歌，練習正確疊衣服的方法。

　　教師邊念兒歌邊示范疊衣服。

　　幼兒念兒歌，學習正確的疊衣服的方法。

　　活動延伸：專門整理出一個櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導幼兒分類擺放衣物。

附兒歌：

　　疊衣服

　　兩扇小門關關緊，兩只衣袖中間包，

　　衣領向下彎彎腰，整整齊齊放放好。

教學反思

　　本次活動后大部分幼兒學會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會，活動環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個人原因使幼兒沒有理解。

12、中班健康教案《我會刷牙了》含反思

設計背景

　　讓幼兒掌握正確的刷牙方法。

活動目標

　　1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒。

　　2、掌握正確的刷牙方法。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

重點難點

　　初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒

活動準備

　　1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

活動過程

　　1、 教師提問，幼兒討論：

　　“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”(教案來自：快思教案網.)

　　幼兒互相間察看對方是否有齲齒：——“我們怎么會有齲齒的?”

　　2、了解齲齒的形成：

　　幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化

　　鼓勵幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘渣留在牙縫

　　里，細菌就在這些殘渣里面生長，產生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至會出現(xiàn)小洞?！?/p>

　　3、 學習正確的刷牙方法：

　　教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法： ——“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”

　　刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>

教學反思

　　通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學習的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

13、中班健康教案《我會洗手》含反思

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒學習正確的洗手方法。

　　2、 培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　1、 1個小手娃娃。

　　2、 洗手分布圖。

　　3、 保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

　　配套課件：中班健康課件《我會洗手》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2570.html

　　活動過程：

　　一、出示“小手娃娃”，引出課題：

　　1、 教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰?

　　2、 出示“小手娃娃”，引導幼兒有禮貌的打招呼。

　　3、 引導幼兒認識手的基本特征。

　　二、講述故事《不愛洗手的娃娃》：

　　提問幼兒：

　　1)妞妞為什么會肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?

　　2)你要告訴妞妞什么?

　　3)在什么時候你還要洗手?(飯后、大小便后……)

　　三、引導幼兒學習正確的洗手方法：

　　1、 請幼兒根據(jù)自己的已有經驗講述洗手的方法與步驟。

　　2、 師幼小結：洗手方法與步驟。

　　挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦

　　3、 教師出示來,源:qu,laoshi教案.網洗手分布圖講解、示范洗手過程。

　　4、 請1——2名幼兒演示洗手。

　　四、根據(jù)圖片，創(chuàng)編兒歌。

　　五、教師引導幼兒到盥洗室洗手。

　　活動反思

　　雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。

14、中班健康教案《汽車》

活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。

　　2.發(fā)展幼兒聽信號走跑的能力。

　　3.引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重難點分析：

　　重點：聽到信號后能做出相應的動作。

　　難點：認真遵守游戲規(guī)則

活動準備：

　　物質：方向盤、錄音機、磁帶

　　心理：

　　了解各種各樣的小汽車

活動過程：

　　一、導入

　　師幼談話：你見過什么樣的小汽車?它們都是怎樣跑得?分別請幼兒學一學，跑一跑。

　　二、展開

　　1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當看到紅綠燈時，要及時的行進或停車，并進行練習。

　　2.進行游戲：一幼兒當警察站在馬路中間進行指揮，扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車，看到綠燈時再按秩序行進。

　　3.幼兒分組進行游戲，教師進行指導。

　　三、延伸

　　幼兒聽音樂學做各種動的樣子，結束。

　　戶外活動：投：投籃

　　指導重點：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。

　　分散活動：玩大型玩具

15、中班優(yōu)秀健康游戲教案《我會用筷子了》含反思

　　設計意圖：

　　由于幼兒在家中嬌慣吃飯讓大人喂，生活自理能力弱多依賴家長，為了培養(yǎng)幼兒自己吃飯習慣，我決定教幼兒使用筷子。讓幼兒感到自己長大了，應該自己的事兒自己做，以及長大了的自豪感。

　　活動目標:

　　1.讓幼兒了解筷子的本領，探索并初步掌握其使用方法。

　　2.通過有趣的游戲，讓幼兒練習使用筷子的方法，增強"我長大了的"自豪感。

　　3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。

　　2.老師為幼兒準備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。

　　3.《幼兒畫冊》上學期一第23頁。

　　活動過程：

　　一.導入--兒歌《我有一雙小小手》。

　　小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了，我們有一雙能干的小手，我們用學過的兒歌來夸夸它吧。

　　我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。

　　二.幼兒自由探討使用筷子的方法。

　　1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來吃飯?(筷子)現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學一學用筷子吧!(幼兒試著用筷子)誰來說一說你是怎樣用的?

　　2.總結拿筷子和使用筷子的方法：

　　兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準許個別幼兒習慣用左手)，大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內側抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。

　　3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么?

　　老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

　　三.游戲活動

　　1.練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)2.看誰的小手本領大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

　　3.獎勵幼兒，吃豆子。

　　4.做練習《幼兒畫冊》。

　　5.游戲結束，兒歌《小筷子》

　　小筷子本領大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。

　　四、活動反思：

　　通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

16、中班健康教案《我會傾聽》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會專心傾聽并懂得遵循指示。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意力。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　錄音帶、森林地圖、各種植物和動物小卡片、若干小獎品

　　活動過程：

　　一、傾聽故事《我知道》

　　故事講述的是小白兔什么都不懂，卻總喜歡說：“我知道”，小白兔出去玩的時候分別誤把老山羊，小松鼠，刺猬當成了狼。[教案來自：快思教案網.]后來，當他真的遇上狼的時候卻又認不出，還被狼騙到了森林中差點被吃掉，幸虧小松鼠和刺猬等趕來幫助，才救了小白兔。

　　1、小兔為什么差點被大灰狼吃掉?

　　2、聽別人講話，不僅要注意聽，還要聽清，聽明白。

　　二、傾聽游戲《這是什么聲音》，讓幼兒學習注意聽

　　播放錄有各種聲音的錄音帶，讓幼兒猜猜是什么聲音，并適當?shù)卣{低聲音。

　　小結：為什么有一些小朋友聽得出的聲音多，有些小朋友聽得出的聲音少呢?因為聽得出的聲音多的小朋友注意聽了，認真聽了。

　　三、游戲：《我會做》

　　聽指令做動作，讓幼兒除了學習注意聽，還要學習聽清，聽明白

　　1、當聽到老師指令時做出相應動作

　　2、幼兒熟悉游戲之后適當加大難度，并適時對幼兒進行表揚和小結。

　　小結：能做對老師所說的動作的小朋友不僅注意聽清老師所講的話，還聽明白了

　　四、生活經驗講述。

　　1、在日常生活中，小朋友在什么時候會注意傾聽呢?

　　2、小結：只有專心傾聽我們才會聽懂別人講的話，從別人那里知道更多的東西，而且注意傾聽別人講話也是一種禮貌。

　　五、綜合操作練習《大家一起來布置》，讓幼兒學會遵循指示

　　發(fā)給幼兒每人一張大森林地圖，一套小動物卡片。當小朋友聽到老師那仔細聽出老師低聲發(fā)出的指令后，跑回自己位置把小動物卡片放入大森林地圖中相應的位置。給予按要求完成得即最快又準確的幼兒獎勵。

　　活動反思：

　　這個活動通過逐層遞進的方法成功地讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，并初步學會了應如何“傾聽”，同時培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處：首先，在第二環(huán)節(jié)中我沒能預先判斷出幼兒由于生活經驗的缺乏，在我預先錄制好的聲音中有部分錄音幼兒聽不出來。其次，在生活講述環(huán)節(jié)中我沒對幼兒進行更為深入細致的引導，使得活動與生活的聯(lián)系不夠緊密。

　　在這次的活動中，我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性，并有了傾聽的愿望，因此，在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進行第一步“聽”的活動，在聽的過程中，我有意不斷地調低音量，以鍛練幼兒的注意力，這時我適時地表揚了個別細心聽的幼兒，但如果這時的錄音是幼兒比較熟悉的聲音，效果會更好。接下來的第三個環(huán)節(jié)中更進一步地讓幼兒在聽的基礎上表現(xiàn)出所聽到的指令，我在這時發(fā)現(xiàn)幼兒對“聽”己產生了較大的興趣，便發(fā)出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的興趣，如：扭扭你的小屁股，拍拍你的小肚皮等。在接下來的生活講述環(huán)節(jié)中，幼兒的發(fā)言也很積極，如果這時我能進行更為深入細致的引導，會更好地達到教學目的的。

17、中班健康教案《我換牙了》含反思

　　設計意圖：

　　前兩天女兒換牙了，乳牙還沒掉就長出恒牙了。這種情況下我們只能帶她去醫(yī)院將乳牙拔掉，女兒當時的那種恐懼是出乎我的意料之外的。由此我想到我們中一班也已經有孩子開始換牙了，我覺得有必要讓孩子們了解換牙的感受和換牙常識及保護牙齒的方法，于是，設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1. 知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕，體會牙齒健康對身體的重要性。

　　2.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　1.每個小朋友自帶牙刷一把、師準備牙模具兩個、牙刷兩把、兒童牙膏一盒。

　　2.自制《刷牙的正確方法》課件。

　　3.將女兒拔牙自編成一個小故事并繪制成二幅圖片。

　　活動過程：

　　1.教師出示第一張圖片并講述自編故事的第一段(美美牙疼，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，乳牙松動但沒掉就長出恒牙，醫(yī)生決定要將美美的乳牙拔掉)，激發(fā)幼兒的好奇心。!.來源:快思老.師教案網!引出為什么要換牙。講后提問：

　　☆故事中的小姑娘美美為什么要去拔牙呢?

　　☆如果你就是故事中的美美，你會是什么樣的心情?

　　☆引導幼兒交流并討論：為什么要換牙?換牙是怎么回事?

　　☆教師小結：我們小朋友現(xiàn)在的牙叫乳牙，它們比較小，也不夠堅硬，當我們到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。

　　2.教師出示第二張圖片講并述第二段故事(美美由于害怕大哭大鬧不愿意拔牙及拔完牙后的感受)消除孩子們對拔牙的恐懼感，進而引出乳牙滯留怎么辦。講后提問：

　　☆美美為什么不愿意拔牙?

　　☆美美拔完牙說了什么?(其實拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了)

　　☆你覺得這樣的牙要不要拔?

　　☆教師小結：乳牙脫落有一定的時間和順序，該脫落而不落，叫乳牙滯留，美美的乳牙還沒掉恒牙就長出來了，看起來像是雙層牙，這種情況就要盡快去醫(yī)院拔除乳牙，騰出位置，讓恒牙長出來。

　　3.換牙我不怕。

　　☆請已經換牙的小朋友說一說換牙的感受。

　　☆換牙有什么不方便的地方?

　　☆換牙的時候要注意什么?

　　☆教師小結：換牙是正常現(xiàn)象，說明小朋友長大了，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，否則長出的牙齒不整齊了。對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

　　4.討論：怎樣保護牙齒。

　　☆健康的牙齒對我們的身體有什么用?

　　☆你知道有哪些保護牙齒的好方法嗎?

　　☆師幼共同總結保護牙齒的方法：多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、

　　飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　5.學習刷牙的正確方法：

　　☆ 請兩名幼兒到前面在牙模具上演示刷牙的方法，其他幼兒評析。

　　☆ 用課件演示正確的刷牙方法，引導幼兒徒手練習。

　　延伸活動： 幼兒用自己的牙刷分組實際練習刷牙的方法，教師加強個別指導

　　活動反思：

　　《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。

18、中班健康教案《黑夜我不怕》含反思

　　活動目標：

　　1.理解故事畫面，知道黑夜是不用討厭和害怕的。

　　2.懂得用多種方式排解怕黑情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.《我不會害怕》繪本部分課件，美麗的夜景課件，散文詩。

　　2.人手一份刮畫紙。

　　活動過程：

　　一、以談話形式引出主題。

　　1.教師：你們以前有遇到過讓你非常害怕的事情嗎

　　2.兒回憶遇到過的害怕事情。教師總結：每個小朋友都遇到過害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的事情，我們一起來看看她遇到了什么吧!

　　二、請幼兒觀看PPT，了解小兔子害怕的事情。

　　1.教師講述課件中的內容，請幼兒猜想小兔子害怕的事情。

　　2.教師引導幼兒知道夜晚不害怕，我們要想一些快樂的事情。

　　教師總結：黑夜不用害怕，我們可以抱著自己的布娃娃，唱唱好聽的歌，美美地睡上一覺，很快就到第二天了。

　　三、請幼兒邊看美麗的夜景圖，邊聽散文詩，引導幼兒不再害怕黑夜。!.快思.教案網出處!

　　1.教師請幼兒觀看課件PPT，讀散文詩，讓幼兒感受夜景的美麗，萌生將美麗的夜景留下的愿望。

　　散文詩《美麗的夜晚》

　　天漸漸黑了，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來，許多小星星調皮地向她眨著眼睛，地球媽媽睡得真香啊，輕輕地打著呼，花兒合上了美麗的花瓣，甜甜地睡著了：小草的葉子上還掛著剛剛洗澡留下的露珠，也睡著了，小寶寶在又溫暖又舒服的搖籃里慢慢地閉上了眼睛，媽媽輕輕地唱著《搖籃曲》。

　　2.教師提問：你在散文詩里聽到了什么?這樣的夜晚美不美呀?那你還會害怕這樣的夜晚嗎?那我們就一起來將這樣美麗的夜晚留下來，好不好?

　　3.請幼兒繪畫美麗的夜景。(在刮畫紙上自由刮畫)

　　四、結束

　　將畫好的夜景圖與其他的小朋友們一起分享，讓其他的小朋友也知道夜晚是很美麗的，讓他們也不再害怕黑夜好嗎?

　　活動反思：

　　懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中，經常創(chuàng)設一些環(huán)境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應能力，又使他們的身體動作得到相應的發(fā)展。

19、中班健康教育教案《我會配餐》含反思

活動目的：

　　1.初步了解人體需要的各種營養(yǎng)素，并學習簡單的、合理的配餐方法。

　　2.養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習慣。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　1.知識準備：事先請家長協(xié)助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。

　　2.材料準備：

　　(1)制作一套相關的課件。

　　(2)米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的圖片。

　　(3)食物標志圖若干張。

活動過程：

　　一、以談話口吻引入活動。

　　師：今天我要給大家介紹兩位新朋友，他們分別是胖胖和瘦瘦(出示圖片)。

　　二、觀看課件，幫助幼兒了解正確的飲食結構。

　　1.引導幼兒根據(jù)課件內容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數(shù)量。)

　　師：為什么胖胖會這么胖，瘦瘦會這么瘦呢?我們一起來看看他們每天都吃些什么?

　　原來，胖胖是因為吃的太多了，瘦瘦是因為吃的太少了。

　　2.幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。

　　師：小朋友，我們每天都吃好多不同的東西，下面請你們來介紹一下昨天晚上吃了些什么?

　　三、通過交流討論、課件分析等形式，引導幼兒了解人體對食物的需求。

　　1.認識食物金字塔。

　　師：我們人每天需要吃很多種類的食物，但是每樣食物需要的多少是不一樣的，有的需要多吃點，有的卻要少吃點，把這些食物都列出來，就像是一個尖尖的金字塔。

　　2.幼兒觀察食物金字塔的構成，引導幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的教育。

　　3.根據(jù)食物金字塔的提示引導幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。

　　師：你就覺得胖胖應該少吃點什么?瘦瘦應該多吃點什么呢?

　　四、幼兒學習配餐：

　　1.教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。

　　2.幼兒嘗試配餐：教師啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調查圖表，自配一份晚餐。

　　3.教師引導幼兒交流、分析食譜：

　　(1)教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。

　　(2)教師借助投影儀引導幼兒分析幾份有代表性的食譜。

　　(3)小結，自然結束活動。

教學反思：

　　在此活動中，我還讓他們進行配餐，讓他們在對合理膳食有進一步的認知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對的，而不去追究孩子到底錯了沒有，只是一步步的引導，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評選“最佳配餐”中也是讓幼兒對知識的內化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據(jù)配餐原則去解決問題，孩子們已經有了關于配餐的知識和經驗，在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應該相信孩子，他們有能力去完成。

20、中班健康優(yōu)秀教案《我會疊衣服》含反思

　　活動目標：

　　1、學習疊衣服，并擺放整齊。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，自己的事自己做。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒的上衣外套、褲子和襪子

　　活動過程：

　　教師講述故事《一只襪子》，引出主題。

　　教師：“今天我為小朋友帶來了一個新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情?

　　教師把故事有表情地講兩遍

　　(第一遍時提問講了一件什么事情)

　　第二遍提問：

　　“為什么小朋友的一只襪子找不到了?“快思老師.教.案網出處”(因為晚上睡覺時，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)

　　“小朋友的襪子在什么地方找到的?(褲眼里)

　　為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習慣)

　　請幼兒談談：自己睡覺時，脫下來的衣服是怎樣放的?需要在認衣服時，都是怎樣做的?

　　讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。

　　教幼兒疊衣服：

　　教師示范講解疊衣服的方法

　　請部分幼兒上講臺分別練習疊上衣，疊褲子，疊襪子。

　　活動延伸：

　　鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。

　　活動反思：

　　要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復一日的重復活動，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力、學習解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。

21、中班健康教案《感冒我不怕》含反思

　　活動目標：

　　1.知道常見的感冒癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識。

　　2.了解感冒帶給人的不愉快感受，樂意積極預防感冒。

　　3.掌握一些預防感冒的方法，學會照顧自己，避免感冒。

　　4.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動重難點：

　　掌握一些預防感冒的方法，樂意積極預防感冒。

　　活動準備：

　　PPT課件、動物頭飾、預防感冒圖片

　　活動過程：

　　(一)情景導入，激發(fā)幼兒的興趣老師扮演狗媽媽，帶領狗寶寶去動物新村找小動物們玩。

　　師：老師是狗媽媽，那我的狗寶寶在哪兒?

　　(1)到小貓家，發(fā)現(xiàn)小貓咳嗽、流鼻涕，因為白天出去玩的時候衣服穿得薄，回家的時候沒有及時換衣服。

　　(2)到小兔家，發(fā)現(xiàn)小兔發(fā)燒了，因為晚上睡覺的時候蹬被子，所以著涼了。

　　(二)討論感冒的癥狀及原因師：這些小動物都感冒了，寶貝兒們，你們感冒過嗎?<來.源快思教.案網>那你們感冒時都有哪些癥狀呢?你為什么會感冒呢?感冒時你的心情是怎么樣的?

　　師：既然小朋友們都知道感冒了會發(fā)燒、流鼻涕，那么如果老師給你們一些圖片，你們能辨認它們中哪些是感冒癥狀嗎?

　　老師展示圖片，讓幼兒辨認哪些是感冒癥狀圖片。

　　(三)學習預防感冒的方法電話鈴響，大象伯伯說要來給寶貝兒們說說怎樣預防感冒。

　　師：大象伯伯說最近動物新村里流行感冒，所以要來為我們講講怎樣預防感冒。媽媽現(xiàn)在就去迎接大象伯伯。(老師扮演大象伯伯)大象伯伯(老師飾)一邊出示圖片一邊講解預防感冒的方法：

　?、僮⒁鈿鉁刈兓?、適時增減衣服。

　?、谧⒁忮憻捝眢w，身體健康能抵抗疾病。

　?、圩⒁庑l(wèi)生，不到病人的家里去玩，要經常開窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以經常吃點大蒜、預防藥等，冬天外出要戴口罩。

　　(四)學習預防感冒的兒歌勤洗手，多通風，人多不去湊熱鬧。

　　多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。

　　天冷及時添衣服，預防感冒要記牢。

　　活動延伸：

　　開展美術活動《感冒預防我知道》。

　　活動反思：

　　引用提問的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法， 通過課程學習教育孩子平時要加強鍛煉，增強抵抗感冒的能力 ，使我們的身體更健康。

22、中班健康教案《我的小手》含反思

活動目標：

　　1、懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、能多動手做自己能做的事情，并能注意保護自己的小手。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　1、有扣子的衣服。

　　2、口袋箱子一個，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。

　　3、關于手受傷的圖片

活動過程：

　　一、游戲導入，引起幼兒興趣。

　　1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來)

　　教師：小朋友，你們看看，畫上有什么?(手掌)

　　教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

　　教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個人的手是不一樣的)

　　教師：再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指)，小的是什么印出來的(小拇指)?

　　教師：小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認識一下我們的手指吧。

　　二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

　　1、游戲“奇妙的口袋”

　　教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢?

　　教師：老師帶來了一個“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么?)

　　教師：我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

　　2、幼兒動手操作實驗，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

　　實驗：只用大拇指來解紐扣。

　　教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范，在請個別幼兒上來操作)

　　教師總結：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

　　三、結合實際，思考并討論如何來保護小手。

　　1.通過上述操作，認識到小手的重要性。

　　教師：我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

　　教師:老師這里準備了一些圖片，我們一起來看一看。

　　2.觀看圖片，說說自己的感受。

　　教師：在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應該怎么來保護我們的小手呢?(請個別幼兒回答表述)

　　四、教師總結

　　教師：小朋友說了好多保護小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

活動反思：

　　亮相課我選的是一節(jié)社會課《我的小手》?；顒右婚_始我準備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認識到每個人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還準備了一個神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結這個環(huán)節(jié)的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個環(huán)節(jié)，我準備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說，這個問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個環(huán)節(jié)當中已經讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護小手。但是幼兒的回答和我的總結跟保護小手的內容不符。整個活動的氣氛由于內容的過于簡單而顯得點沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于緊張也沒能關注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進步。

23、中班健康教案《我知道的蔬菜》含反思

　　活動目標：

　　1.大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。

　　2.進一步認識常見的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。

　　3.嘗試對常見蔬菜進行分類。

　　4.嘗試用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

　　5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動準備：

　　備常見的蔬菜實物若干。創(chuàng)設"菜園里"的背景圖。提供各種美工材料。

　　活動過程：

　　一、 談話激趣

　　我們每天都需要吃蔬菜，(教案來自：快思教案網.)你知道哪些蔬菜?

　　二、 同伴交流

　　引導幼兒用自己帶來的蔬菜圖片，結合自己的經驗，與同伴交流自己知道哪些蔬菜，他們分別長得什么樣子，比一比，看誰知道的蔬菜。

　　三、認識蔬菜

　　教師展示各種蔬菜實物，引導幼兒看一看、說一說、它們的形狀、顏色、味道等。

　　四、美工創(chuàng)作

　　提供各種美工材料，鼓勵幼兒運用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

　　活動反思：

　　由于課前有請家長配合做好經驗準備，也由于這個活動課比較貼進幼兒生活，蔬菜在每個季節(jié)都是隨處可見，而且種類非常多，是孩子們在日常生活中經常接觸的一種，所以這對孩子來說并不難，班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，但是對各種蔬菜的特點描述的時候不能有效的組織語言完整的表達，只能簡單的說出各種蔬菜的顏色。

24、中班健康優(yōu)秀教案《我會正確用餐》含反思

　　活動目標：

　　1、能正確進餐，養(yǎng)成良好的進餐習慣。

　　2、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　物質準備：餐桌、餐具、自制的"魚、肉、蛋、菜"等食物。

　　情景表演：我會正確進餐。

　　幼兒活動操作材料"健康·正確進餐"。

　　活動過程：

　　(一)引導幼兒觀看情景表演"我會正確進餐"。

　　1.師：今天老師帶來一段情景表演，請小朋友認真看看看表演里發(fā)生了什么事。

　　2.教師表演。

　　3.師：現(xiàn)在請小朋友說說剛才的表演里發(fā)生了什么事?(幼兒回答)

　　4.師：表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

　　(二)組織幼兒討論：為什么這樣進餐好?.來源快思老師教案網;你是怎么進餐的?

　　1.師：老師這樣進餐好嗎?為什么?(幼兒回答)

　　2.師：對了，因為這樣進餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么進餐的?(幼兒回答)

　　3.師小結：像老師一樣專心吃飯，不挑食，而且吃完飯后會自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個人都會很喜歡他，這是一個好習慣，所以以后我們也要像這個小朋友一樣正確進餐。

　　(1)引導幼兒完成操作冊材料"正確進餐"

　　1.引導幼兒看一看，說一說圖片內容。

　　師：老師給每位小朋友準備了操作冊，現(xiàn)在請你們拿出操作冊，看看圖片上有什么?他們在做什么?

　　2.請幼兒判斷對錯并涂色。

　　師：你們想一想他們這樣做對不對，在對的下面涂上顏色。

　　3.結合操作冊，鼓勵幼兒學習正確的進餐方法。

　　(1)師：我們看一看這幅圖，這樣做對我們身體健康嗎?(幼兒回答)

　　(2)師：對了，我們應該一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

　　(四)品德教育：引導幼兒養(yǎng)成正確進餐的方法。

　　師：我們要養(yǎng)成良好地飲食、進餐行為習慣，攝取豐富的營養(yǎng)這樣我們才能健康成長，變的越來越聰明。

　　(五)活動結束。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

25、中班健康教案《我會配餐》含反思

活動目標：

　　1.初步了解人體需要的各種營養(yǎng)素，并學習簡單的、合理的配餐方法。

　　2.養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習慣。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

活動準備：

　　1.知識準備：事先請家長協(xié)助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。

　　2.材料準備：(1)制作一套相關的課件。

　　(2)米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的圖片。

　　(3)食物標志圖若干張。

活動過程：

　　一、以談話口吻引入活動。

　　師：今天我要給大家介紹兩位新朋友，他們分別是胖胖和瘦瘦(出示圖片)。

　　二、觀看課件，幫助幼兒了解正確的飲食結構。

　　1.引導幼兒根據(jù)課件內容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數(shù)量。)

　　師：為什么胖胖會這么胖，瘦瘦會這么瘦呢?我們一起來看看他們每天都吃些什么?

　　原來，胖胖是因為吃的太多了，瘦瘦是因為吃的太少了。

　　2.幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。

　　師：小朋友，我們每天都吃好多不同的東西，下面請你們來介紹一下昨天晚上吃了些什么?

　　三、通過交流討論、課件分析等形式，引導幼兒了解人體對食物的需求。

　　1.認識食物金字塔。

　　師：我們人每天需要吃很多種類的食物，但是每樣食物需要的多少是不一樣的，有的需要多吃點，有的卻要少吃點，把這些食物都列出來，就像是一個尖尖的金字塔。

　　2.幼兒觀察食物金字塔的構成，引導幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的教育。

　　3.根據(jù)食物金字塔的提示引導幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。

　　師：你就覺得胖胖應該少吃點什么?瘦瘦應該多吃點什么呢?

　　四、幼兒學習配餐：

　　1.教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。

　　2.幼兒嘗試配餐：教師啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調查圖表，自配一份晚餐。

　　3.教師引導幼兒交流、分析食譜：

　　(1)教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。

　　(2)教師借助投影儀引導幼兒分析幾份有代表性的食譜。

　　(3)小結，自然結束活動。

教學反思

　　在此活動中，我還讓他們進行配餐，讓他們在對合理膳食有進一步的認知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對的，而不去追究孩子到底錯了沒有，只是一步步的引導，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評選“最佳配餐”中也是讓幼兒對知識的內化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據(jù)配餐原則去解決問題，孩子們已經有了關于配餐的知識和經驗，在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應該相信孩子，他們有能力去完成。

26、中班健康詳案教案《我會穿衣服》含反思

　　活動設計背景

　　美國兒科權威專家詹姆斯博士曾說：“依賴本身就滋生懶惰，精神松懈，懶于獨立思考，易為他人左右等弱點，處處替孩子包辦代替，這不是在愛孩子，而是在害孩子.”這句話耐人尋味.

　　我們有些孩子的自理能力還需要加強，于是我就這個問題有針對性地設計了《我會穿衣服》這節(jié)課。

　　活動目標

　　1.學習如何穿好衣服。

　　2.知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應該自己做。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：穿衣服，褲子，鞋.

　　難點：1、紐扣扣得是否正確。

　　2、穿褲子分清反正。

　　3、能分清左右鞋、系好鞋帶。

　　活動準備

　　兒童上衣(紐扣式)、褲子、鞋(系帶式)若干。

　　活動過程

　　開始部分：做手指操，穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　基本部分：

　　一、談話

　　1.師：你們已經是學前班的小朋友了，你們覺得自己可以做哪些事情?

　　2.師生共同總結：我們可以自己穿(脫)衣服、褲子、鞋。

　　二、學習自己做事情

　　1.學習穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。

　　(1)請幾個幼兒到前面穿上衣(或褲子、鞋)，要求其他幼兒仔細觀察，并說說：他們是怎么穿的?誰的方法好?為什么?

　　幼兒自由討論并回答以上問題。

　　(2)教師演示穿(脫)衣服、褲子、鞋的基本要領：

　　穿衣服，注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊后再扣，這樣就不會出現(xiàn)衣襟一長一短的現(xiàn)象。

　　褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個褲筒里。

　　鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上后學系鞋帶，不要系死扣。

　　(3)讓幼兒在老師的指導下，自己從新穿衣服(穿紐扣式衣服的)

　　鼓勵孩子以后要經常自己動手穿，因為我們都有一雙勤勞的雙手，并且我們長大了，自己的事情可以自己做。

　　三、課程拓展，進一步學習生活自理的一些基本技能

　　教師示范整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領。如書包的整理方法，教師拿幼兒的書包做例子，從新整理。

　　讓全班幼兒自己從新整理書包。

　　結束部分：引導幼兒在家里幫父母做能做的事情

　　教學反思

　　在這節(jié)《我會穿衣服》 的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，!.快思.教案網!教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學習整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友。

　　總之，孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學?；顒拥淖龇?只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.

27、中班健康詳案教案《我會自己穿衣服》含反思·

　　活動設計背景

　　為了給幼兒提供自己的事情自己做 ，鍛煉幼兒的動手能力及獨立能力，讓幼兒在脫離媽媽之后能自理，掌握最基本的生活能力。

　　活動目標

　　1、了解穿戴整齊的意義，學會自己的事情自己做。

　　2、學習正確的穿衣服，能自己穿衣服。

　　3、學會收拾衣物、整理衣服。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　自己每天堅持自己穿衣服，學會真正意義上的自己穿衣服，來減輕媽媽的負擔。

　　活動準備

　　1、若干有扣子和有拉鏈的衣服數(shù)件。

　　2、不同材料的衣服數(shù)件。

　　3、若干個芭比娃娃和它的衣服。

　　活動過程

　　1、小朋友們好!今天老師給大家請來了一些你們的好朋友!(出示芭比娃娃)小朋友們喜歡嗎?(喜歡)那小朋友喜歡芭比娃娃的什么呢?(教案來自：快思教案網.)(頭發(fā)、衣服、鞋等)老師在問：你們早上起床之后是誰幫你們穿衣服的呀?(奶奶、媽媽、自己等)好，我們今天呀讓芭比娃娃和我們一起來學習穿衣服，好嗎?

　　2、先讓孩子們比較兩種衣服的不同。

　　(1)老師請兩位穿有扣子和穿有拉鏈上衣的幼兒展示扣扣子和拉拉鏈的動作。有老師說明穿衣服的方法會因扣子和拉鏈的不同而不同。

　　(2)老師演示扣扣子和拉拉鏈的方法和步驟。

　　(3)將幼兒分成幾組，每組發(fā)一件衣服，讓幼兒練習扣扣子和拉拉鏈的動作。

　　(4)老師檢查并指導動作，注意幼兒脫下衣服后如何處理。

　　3、老師教幼兒整理衣物。

　　(1)老師將三四件衣服隨意丟在桌子上，便提醒幼兒脫下的衣服也因該折疊好，邊進行講解示范動作。

　　(2)請各組練習把衣服折疊好，老師把所有折疊好的衣服在前面桌子上擺放整齊。

　　(3)老師：整理好的衣服就像放在衣櫥里一樣，整齊而且什么顏色都看得很清楚，很方便拿取也很漂亮哦。

　　4、游戲：變裝大賽。

　　(1)設定起點和終點，在起點放已折疊好的一件有扣子的衣服，終點放已折疊好的一件有拉鏈的衣服。并告訴幼兒等一下?lián)Q下的衣服要和現(xiàn)在一樣折疊整齊。

　　(2)請各組幼兒分成兩組，一組在起點，一組在終點。

　　(3)起點的幼兒穿上扣扣子的衣服后，跑到終點脫下衣服折好;換終點的幼兒穿上拉鏈衣服，跑向起點脫下衣服折好。再換一名幼兒。老師要隨時提醒幼兒扣子要扣對洞，并且要把衣服弄整齊;旁邊的幼兒可以幫忙檢查、整理。

　　(4)最快完成的組獲勝。

　　5、游戲拓展：給芭比娃娃穿衣服并幫助娃娃整理衣物。

　　(1)分組來幫芭比娃娃穿衣服。

　　(2)讓孩子們把自己的衣服脫下來疊整齊在穿好。(在規(guī)定的時間內完成)鍛煉幼兒的時間感。

　　6、最后教育幼兒要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常規(guī)事情。

　　教學反思

　　1、現(xiàn)在的孩子缺的就是動手能力，很多事情都被家長包辦了。

　　2、學習穿衣服、整理衣服的過程 很簡單，難就難在孩子們堅持的把這件事情做下去。

　　3、幼兒時期是培養(yǎng)良好的生活習慣和學習習慣的最佳時期，而良好的生活習慣可以伴其一生，并影響他的一生，所以在日常的生活中要讓幼兒強化習慣的培養(yǎng)及養(yǎng)成。

28、中班健康教案《我的眼睛》含反思

　　活動目標：

　　1.了解眼睛對人的重要性。

　　2.懂得如何保護眼睛。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關于保護眼睛的圖片、“眼睛”六個

　　活動過程：

　　一：引出主題

　　1. 游戲：指五官 轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來

　　2. 以猜謎語的形式，引出活動內容，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

　　二：了解眼睛對人的重要性

　　1. 幼兒聽歌曲《五官歌》

　　師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢?好，現(xiàn)在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)

　　2. 出示盲人圖片

　　師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答) 教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢?(使幼兒懂得關心、幫助殘疾人)

　　三：懂得如何保護眼睛

　　師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢?

　　怎么保護呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。(將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花)

　　最后，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。;.來源快思老師教。案網;

　　四：玩“貼眼睛”的游戲

　　幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準。活動自然結束。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。眼睛是我們人體重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做幼兒教育，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知能力。

29、中班健康教案《我不怕》含反思

　　活動目標

　　1、 通過活動讓小朋友知道生病時，必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂意接受預防接種。

　　2、 鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　3、 了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　4、 初步了解健康的小常識。

　　5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學重點、難點

　　重點：知道打針是為了身體健康。

　　難點：不怕打針。

　　活動準備

　　醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

　　活動過程

　　1.根據(jù)本班小朋友生病的實例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦?談談打針時有什么感覺?

　　2.討論：自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?<來.源快思教.案網>(打預防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。)

　　3.學兒歌“打預防針”。

　　4.角色游戲“勇敢的娃娃”。

　　讓小朋友輪流當醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時表揚“勇敢的娃娃”。

　　教學反思

　　在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到，打針并不害怕，打針是為了預防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。

30、中班健康教案《我會用筷子了》含反思

　　活動目標：

　　1.讓幼兒了解筷子的本領，探索并初步掌握其使用方法。

　　2.通過有趣的游戲，讓幼兒練習使用筷子的方法，增強"我長大了"的自豪感。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。

　　2.老師為幼兒準備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。

　　3.《幼兒畫冊》上學期一第23頁。

　　活動過程：

　　一、導入--兒歌《我有一雙小小手》。

　　小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了，我們有一雙能干的小手，我們用學過的兒歌來夸夸它吧。

　　我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。

　　二、幼兒自由探討使用筷子的方法。

　　1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來吃飯?<來.源快思教.案網>(筷子)現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學一學用筷子吧!(幼兒試著用筷子)誰來說一說你是怎樣用的?

　　2.總結拿筷子和使用筷子的方法：

　　兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準許個別幼兒習慣用左手)，大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內側抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。

　　3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么?

　　老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

　　三、游戲活動

　　1.練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)

　　2.看誰的小手本領大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

　　3.獎勵幼兒，吃豆子。

　　4.做練習《幼兒畫冊》。

　　5.游戲結束，兒歌《小筷子》

　　小筷子本領大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。

　　活動反思：

　　通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

31、中班健康教案《我愛我的身體》含反思

　　活動目標：

　　1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

　　2、能愉快地參加活動，并迅速地指出身體的相應部位。

　　3、對自己的身體產生興趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　身體拼圖教學掛圖毛絨玩具

　　活動過程：

　　一、教師出示毛絨娃娃，師生共同觀察

　　1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說：小朋友們好，我是寶寶，很高興能和你們一起玩!

　　教師：今天我們來玩?zhèn)€找身體部位的游戲。

　　教師：我要用身體的各部們身大家問好，比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。

　　2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向大家問好。

　　娃娃每動一個部位，教師就提問動了身體的哪里。"屈,老師.教,案,網"請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動作。

　　二、翻開幼兒用書，了解頭、手、腳的作用。

　　1、教師：剛剛蘇老師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友，那你們說說我們的頭、手、腳還有什么作用呢? 請幼兒翻開幼兒用書，仔細觀察并說說這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵幼兒說一說，做一做。

　　2、教師小結：我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用，會走路、跑步、足球、騎三輪車等。

　　三、游戲：“我說你指”

　　1、教師：小朋友，你們對自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來玩我說你找的游戲吧! 教師說到身體哪個部位，就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個部位。

　　2、教師還可以請幼兒分組，兩人一組玩我說你找的游戲，并且在游戲中可以交換角色進行。

　　四、幼兒玩身體拼圖

　　1、教師：老師這兒有一套拼圖和底板，我想請小朋友分小組來拼一拼，看看哪組能又快又準地把它拼出來。

　　2、請每組幼兒互相討論如何拼圖，然后派代表去拼圖

　　3、給拼圖又快又準的組進行獎勵，鼓勵大膽發(fā)表自己想法的幼兒。

　　五、結束活動

　　教師：引導幼兒正確收拾教學用具。

　　活動反思：

　　因為活動準備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展，實現(xiàn)了以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展的目的。

32、中班健康教案《會用筷子》含反思

　　幼兒園中班健康教案：會用筷子

　　活動目標：

　　1、學習使用筷子，體驗活動的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調性。

　　3、初步了解預防疾病的方法。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個小筐子內放薯條、小饅頭、彩虹糖。

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　我在一開始就直接出示筷子引入，充分的調動了幼兒的學習情緒，并介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎。

　　2、學習活動。

　　筷子的使用方法有一定的標準，因此，我在幼兒第一次練習前，我沒有強調使用筷子的動作要領，讓幼兒練習自由練習，讓幼兒帶著疑問進入到下一個環(huán)節(jié)，然后教師再講解使用筷子的動作要領。落實了第一個目標。

　　3.實踐活動。

　　學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯條，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過夾薯條，小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調性，落實了第二個目標，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。最后是小結使用筷子的好處。

　　活動前組織談話活動：說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國人最早發(fā)明的。)

　　在實踐活動后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的? 結論：要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子，夾住食物后要夾緊。

　　最后可和筷子做游戲：

　　1、將幼兒分成5組，在規(guī)定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多。

　　2、每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習，平時多練習使用筷子。

　　活動反思：

　　筷子是幼兒生活中常見的物品，來自于實際生活，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯?！毒V要》中提出從實際出發(fā)，挖掘一切可以利用的自然和社會資源，在為幼兒提供一些必備的基礎材料的同時，注意盡量和孩子們一起收集較為合理，讓幼兒按自己的意愿和情感進行活動，努力促進幼兒主動性、獨立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學習使用筷子吃飯，為了培養(yǎng)孩子對學習筷子的興趣，我選用了幼兒喜歡吃的食品，根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次，如長條的薯條，大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說說中學會使用筷子。在活動中，我創(chuàng)設了民主、寬松、動態(tài)的教育環(huán)境，給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間，讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途，激發(fā)孩子主動學習使用筷子的興趣。

　　活動反思：

　　通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

33、中班健康教案《我會正確用餐》含反思

　　活動目標：

　　1、能正確進餐，養(yǎng)成良好的進餐習慣。

　　2、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：

　　物質準備：餐桌、餐具、自制的"魚、肉、蛋、菜"等食物。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀看情景表演"我會正確進餐"。

　　1.師：今天老師帶來一段情景表演，請小朋友認真看看看表演里發(fā)生了什么事。

　　2.教師表演。

　　3.師：現(xiàn)在請小朋友說說剛才的表演里發(fā)生了什么事?(幼兒回答)

　　4.師：表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。<快思老師.教案網出處>飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

　　二、組織幼兒討論：為什么這樣進餐好?你是怎么進餐的?

　　1.師：老師這樣進餐好嗎?為什么?(幼兒回答)

　　2.師：對了，因為這樣進餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么進餐的?(幼兒回答)

　　3.師小結：像老師一樣專心吃飯，不挑食，而且吃完飯后會自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個人都會很喜歡他，這是一個好習慣，所以以后我們也要像這個小朋友一樣正確進餐。

　　三、引導幼兒完成操作冊材料"正確進餐"

　　1.引導幼兒看一看，說一說圖片內容。

　　師：老師給每位小朋友準備了操作冊，現(xiàn)在請你們拿出操作冊，看看圖片上有什么?他們在做什么?

　　2.請幼兒判斷對錯并涂色。

　　師：你們想一想他們這樣做對不對，在對的下面涂上顏色。

　　3.結合操作冊，鼓勵幼兒學習正確的進餐方法。

　　(1)師：我們看一看這幅圖，這樣做對我們身體健康嗎?(幼兒回答)

　　(2)師：對了，我們應該一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

　　四、品德教育：引導幼兒養(yǎng)成正確進餐的方法。

　　師：我們要養(yǎng)成良好地飲食、進餐行為習慣，攝取豐富的營養(yǎng)這樣我們才能健康成長，變的越來越聰明。

　　五、活動結束。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

34、中班健康教案《蚊蟲叮咬我不怕》

　　活動設計

　　夏天是一個美好的季節(jié)，也是一個快樂的季節(jié)，但是這個季節(jié)卻也是一個煩惱的季節(jié)，各種蚊蟲也都出來了，每當看到有的孩子被蟲子咬的滿身小包的時候，作為老師心里不是滋味，我想假如我們的孩子有一些預防蚊蟲叮咬的知識的話，也許他們被蚊蟲咬的機會就會少很多，因此我就設計了本次活動，通過活動，使幼兒能表現(xiàn)出對夏天常見的蚊叮蟲咬的關注，并能在教師的知道下探究一些預防的方法。

　　本次活動共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中通過觀看動畫錄像，引導幼兒了解一些蚊蟲叮咬后的處理方法;在第二環(huán)節(jié)中引導幼兒了解蚊蟲叮咬的危害以及一些防蚊滅蚊的使用方法;在第三環(huán)節(jié)的眼神活動拓展幼兒防蚊蟲叮咬的方法。

　　活動目標

　　1、了解驅蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。

　　2、感受夏天大自然的美好，體驗夏天生活的快樂。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備

　　課前讓孩子帶一些預防的藥、長毛絨小兔、PPT等。

　　活動過程

　　一、夏天里的煩惱——通過觀看錄像，初步了解夏天蚊蟲叮咬的簡單處理方法。(.本文來源：快思老.師教案網)

　　1、美麗的夏天到了，有個小朋友也遇到了煩惱，我們一起來看看。(出示蚊蟲咬的錄像)

　　2、錄像中的小朋友遇到了什么煩惱?

　　3、我們被蚊蟲叮咬后，會有什么感覺?被蚊子咬了怎么辦呢?

　　4、出示一些藥品，請幼兒辨別哪些是治療蚊蟲叮咬的藥品，并請幼兒上來操作使用方法。

　　被蚊蟲叮咬后，不要用手去抓撓皮膚，以免感染

　　使用花露水、風油精等藥品止癢

　　二、我不怕蚊蟲——在操作與實踐中了解一些防蚊滅蚊用品的使用方法。

　　1、請幼兒觀看蚊子咬人的錄像，了解蚊子傳播疾病的過程。

　　2、蚊蟲真可惡，我們有什么好辦法不讓蚊蟲靠近呢?

　　3、請幼兒介紹一些防蚊滅蚊用品，并知道其使用方法。

　　小結：我們討厭蚊子，不僅會影響我們學本領和睡眠，還會傳播疾病，我們可以使用一些驅蚊用品，有盤式蚊香、電蚊香、驅蚊、驅蚊花露水、驅蚊手環(huán)、驅蚊貼等物品讓蚊蟲遠離我們，保護我們健康

　　三、延伸活動——拓展避免蚊蟲叮咬的方法。

　　1、還有一些捉蟲高手，是誰呢?(青蛙、壁虎)

　　2、蚊子喜歡在哪些地方出現(xiàn)呢?

　　3、我們如何來避免被蚊蟲叮咬呢?

　　教學反思：

　　在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

35、中班健康教案《吃傘啦》含反思

　　活動意圖：

　　菇類是一個大家族，菇類是高蛋白、低脂肪，低熱量的食物，含有豐富的維生素與礦物質，對孩子的保健具有十分重要的作用。

　　活動目標：

　　1、喜歡吃菇類食品，體驗合作烹飪的樂趣。

　　2、認識菇類食品的名稱和對人體的益處。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　幼兒用書《天晴了，下雨了》

　　教師準備：

　　1、香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。

　　2、一把好看的傘。

　　活動過程：

　　一、游戲“我和傘來做游戲”

　　游戲規(guī)則：聽口令，做動作：大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘，旋轉的傘，安靜的傘，等等。

　　傘有哪些種類，你見過哪些美麗的，神奇的，各種各樣的傘?

　　有太陽傘，雨傘，花傘，黑布傘，格子傘，各種小動物造型的傘，大傘，小傘，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等。

　　生活中有哪些像傘的東西?

　　引出可以吃的傘：

　　二、認識各種菇類食品。

　　一盤金針菇，平菇，香菇，雞腿菇等

　　這些東西長得像什么?[文.章出自快思教.案網]認識可以吃的傘。

　　在哪見過?能說出他的名字嗎?

　　在哪里見過?

　　菜市場，超市，廚房。

　　它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?說一說，用一個詞語來形容它們的味道：鮮美，美味等等。

　　和幼兒一起分析它們的結構及對人體的益處。

　　選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友。看看它們有什么不同?小組說一說。

　　出示毒蠅傘的圖片，講解毒蘑菇不能吃，它們大多顏色鮮艷，有著美麗的外表。

　　三、師幼共同烹飪，品嘗菇類食品

　　你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?

　　一起洗蘑菇、做菇類湯。

　　1. 分工準備。

　　2. 品嘗“傘”的大餐。

　　活動反思：

　　本次活動的巧妙構思：寓教育于娛樂中，采用情景表演的形式，讓幼兒在不知不覺中認識了菇類食物與其健康知識，非常適合幼兒年齡特點。提高了幼兒動手能力以及團結合作能力。

36、幼兒中班健康教案《我愛小手》含反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備

　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

　　活動過程

　　1、猜謎，引起幼兒興趣。

　　教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

　　2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

　　提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

　　3、幼兒操作，認識手的功能。

　　(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

　　提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

　　(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

　　提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?

　　小結：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

　　(3)、提問：你的手還會做哪些事情?"屈;老師.教，案網出處"(教育幼兒自己的事情自己做)。

　　(4)、游戲“奇妙的口袋”。

　　幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

　　小結：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

　　(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

　　4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

　　(1)、假如沒有手會怎樣?

　　(2)、我們應該怎樣保護小手?

　　活動延伸

　　在日常生活中組織幼兒進行自我服務小競賽。

　　活動反思

　　《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調動幼兒的各種感官和參與的積極性。

37、中班健康活動《我愛吃蔬菜》教案活動反思

　　一、活動目標：

　　1、能說出常見蔬菜的名稱及顏色。

　　2、了解常見蔬菜的價值。

　　3、明白愛吃蔬菜好處多。

　　4、引導幼兒認識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　二、活動準備

　　1、物質準備：常見蔬菜圖片

　　2、精神準備：生活中見過和吃過的蔬菜的顏色及好處的經驗。

　　三、活動重點：

　　知道愛吃蔬菜好處多。

　　四、活動難點

　　明白蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　五、活動過程

　　(一)導入：手指謠《拍拍小手》激發(fā)興趣。

　　(二)展開:

　　1、猜謎語(謎底：西紅柿、茄子)。

　　2、根據(jù)要求，幼兒說出自己見過的不同顏色的蔬菜(紅色，白色)。

　　3、出示常見蔬菜，請兒說出喜歡的蔬菜及原因。

　　4、教師說出個別蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　5、請個別幼兒說出喜歡的一種蔬菜的營養(yǎng)價值(黃瓜，玉米等)。

　　(三)結束：

　　教師小結：回顧剛才說過的蔬菜寶寶的顏色和營養(yǎng)價值。

　　六、活動延伸：家園共育，回家找到自己愛吃的蔬菜，和爸爸媽媽討論營養(yǎng)價值。

　　蔬菜，是我們每天都會接觸到的食物，小朋友看得見，嘗的到，聊起來可以直入主題。本次活動是中班的健康領域活動《我愛吃蔬菜》。把健康和語言領域結合起來的綜合活動。目的是讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值及其基本特征，從而喜歡吃蔬菜。首先，我以手指謠的方式吸引幼兒的注意力，再用猜謎語的方法讓幼兒能再現(xiàn)蔬菜的特征。接下來切入正題，通過和幼兒討論的方式了解她們對蔬菜的顏色的分類及營養(yǎng)價值的認識。接下來引導幼兒了解大蒜，洋蔥這樣的蔬菜的營養(yǎng)價值，讓幼兒喜歡吃，增加抵抗力。

　　優(yōu)點:

　　1.給幼兒充分的發(fā)表言論的機會，讓幼兒有機會說。

　　2.細致的引導幼兒明白了蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　3.通過顏色分類的方式提取了幼兒對蔬菜的了解。

　　缺點:

　　1.教具準備不充分，缺少實物的示范。

　　2.語言感染力不夠。

　　3.活動中沒有讓幼兒動起來的部分。

　　以上是我對本次活動的認識反思，在今后的教學中我會多多學習先進的理念及教學方法，改正自己的缺點，提升自己。

38、中班健康《我的小秘密》教案反思

　　活動目標：

　　1.通過觀察自身及認識標志明確男女有別，懂得保護隱私。

　　2.了解男女的區(qū)別，建立性別意識，知道保護自己的隱私。

　　3.知道身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。

　　4.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動重點：

　　知道身體的隱私部位，并學會保護隱私部位。

　　活動難點：

　　了解隱私部位代表著性別差異。

　　活動準備：

　　1.男女標志圖片。

　　2.男孩、女孩身體圖片。

　　3.音樂、視頻。

　　活動過程：

　　一、開始部分，認識男女的不同標志。

　　1.區(qū)分男女標志的主要特征。

　　師：這兩個標志有什么不一樣?

　　2.認識公共場所男女的不同標志。

　　師：還在哪里見過這樣的標志?

　　什么地方有這樣的標志?(公共場所)

　　3.游戲：標志分類

　　師：看一看，這些標志哪個是屬于男生的標志，哪個是屬于女生的標志。

　　二、重點部分，發(fā)現(xiàn)身體的秘密，了解男孩和女孩的區(qū)別。

　　1.引導幼兒觀察、闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)別。

　　男生和女生哪里不一樣?

　　2.認識男、女身體不同的構造、明確身體的隱私部位。

　　小結：區(qū)分男生和女生，不僅僅頭發(fā)、衣服不一樣，更重要的一點是，男生和女生的身體結構是不一樣的，這些重要的部位，我們叫它隱私部位。

　　3.懂得保護隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。

　　師：這些部位是我們的隱私部位，代表著性別差異，對于我們每個人來說，都是非常重要的，我們要把它們保護好。

　　師：怎么來把我們的隱私部位保護好呢?

　　①幫小朋友穿衣服。

　　師：來幫這兩個小朋友穿好衣服，保護他們的隱私部位。

　?、趯W會保護自己的方法。

　　引導幼兒觀看視頻，充分討論保護自己的辦法。

　　師：如果有人想要觸碰你們的隱私部位，你們怎么辦?

　　小結：學會拒接別人，大聲說：“不!你不能隨便碰我!”

　　跑去找自己親近的家人。

　　4.了解生活中友善的行為和惡意的行為，并用正確的態(tài)度來對待。

　　師：一起來看看圖片，說一說這些圖片的行為。

　　小結：如果別人的行為是讓你感到不舒服的，你要堅決說不;如果對方的行為是友好的，我們就可以接受。

　　三、結束部分

　　游戲：身體碰碰碰

　　師：請小朋友們來玩一個游戲，如果你聽到音樂中的提示，請找一位小伙伴做出相應的動作。

　　(頭碰頭、肩碰肩、背碰背、膝蓋碰膝蓋、拍拍手、拉起大圓圈)。

　　活動反思:

　　這個活動結束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分,形式還應該再豐富些,要力求與各個領域相結合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。

39、幼兒園中班健康教案《我會提褲子啦》教案反思 （生活自理能力）

　　一、設計意圖

　　隨著天氣的逐漸變冷，孩子們穿著越來越厚，尤其是褲子總是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚臍眼兒露在外面，這既保暖也不美觀。針對這一現(xiàn)象，結合《指南》健康領域中：發(fā)展幼兒良好的身體，愉快的情緒，強健的體質，協(xié)調的動作，良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標志。鍛煉幼兒手部動作的發(fā)展，引導幼兒學習基本生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣。為幼兒后繼學習與發(fā)展奠定良好的基礎。

　　二、目標定位：

　　設計這個活動時，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經驗與動作發(fā)展水平，將目標定位為：

　　1.掌握提褲子的正確方法，并了解肚子受涼的危害。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

　　3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　三、活動準備

　　多媒體課件圖片 兒歌

　　四、活動重難點

　　掌握提褲子的正確方法。

　　五、教法

　　本次活動我運用啟發(fā)式教學法、觀察法，利用多媒體課件，讓幼兒模仿。活動中引導幼兒積極參與，并請家長在日常生活中也注意引導幼兒使用正確的提褲子的方法，達到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力，促進手部動作的發(fā)展，提高幼兒良好的自我保護意識。

　　六、學法

　　本次活動我始終堅持以幼兒發(fā)展為本，結合生活實際，遵循“一日生活皆課程”的原則，注重幼兒學習活動的趣味性，綜合性，活動中動靜交替，幼兒積極參與活動興趣高?；顒又形也捎靡韵聦W法:①觀察法，②討論法，③實際操作法。

　　七、活動過程:

　　(一)播放多媒體，導入新課。

　　1.今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們仔細觀察，看一看他們的褲子，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2.引導幼兒觀察并回答。

　　(二)多媒體演示提褲子的正確方法。

　　1.小朋友們，你們自己會不會提褲子呢?

　　教師引導幼兒進行觀察。

　　2.出示提褲子的步驟圖，引導幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌，進行講解，一步一步模仿提褲子的正確動作。

　　3.教師指導

　　(三)幼兒邊說兒歌邊做動作，展示正確提褲子的成果。

40、中班健康《我的小手真能干》教案反思

　　一、活動目標：

　　1、認識手的結構，了解五個手指的名稱。

　　2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

　　3、簡單了解保護手的方法。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、體驗游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、表演錄像一段。

　　2、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

　　3、幻燈片課件

　　活動過程：

　　導入環(huán)節(jié)：

　　師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

　　師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

　　師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

　　對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

　　一、(第一環(huán)節(jié))認識手的結構，了解五個手指的名稱。

　　1、介紹手的結構。

　　師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

　　師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

　　師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

　　二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。

　　1、小手跳舞

　　師：剛剛我們認識了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會用手做什么動作。師：(稍事等待，巡視一下幼兒)準備好了，我們要開始表演了(聽音樂做動作)。

　　(1)：小手可以做的事情。

　　師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?

　　(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應:你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

　　2、小手摸東西。

　　(1)通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

　　師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

　　師：小朋友，看!張老師這里有四個魔盒，每個盒子里住著不同的物品，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請小朋友四人一組，每個小朋友輪流把小手伸進去摸一摸看看里邊住著誰。

　　教師輪流詢問幼兒感受小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)。小組討論后，請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。

　　師：現(xiàn)在每個組的小朋友都有答案了，張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們取圖片貼好，檢查糾正圖片對錯)

　　(2)驗證猜想，揭曉答案。

　　師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了!(做出勝利的表情.)

　　(3)把物品送到他們的盒子里。

　　3、我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。

　　剛剛你們的動作很棒，手部的觸覺也很靈敏?，F(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?

　　“它在說，一根手指說你真棒，兩根手指說小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個跟手指說什么，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說什么，你好、嗨、再見。原來手會說話，一根手指說你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個像小刀，五根手指說什么，你好、嗨、再見?！薄熬烤故诌€會說什么呢，看我，手還會說什么。

　　你的小手會說話嗎?誰想來試試看?哪個小朋友愿意上來試一試用手來說話，我們來猜一猜他說了什么?！?/p>

　　“那么，我這里呢還有很多手勢，每一個手勢都在講話，看一看，它在說什么?！?/p>

　　“原來手可以代表很多很多的話，也可以給我們傳達很多很多的感情。手可以說話?！?/p>

　　三、簡單了解保護手的方法。

　　師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

　　小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

　　第一張圖：戴手套

　　師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示對號)

　　第二張圖片：摸插座

　　師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯號)。

　　第三張圖片：涂抹護手霜。

　　師：這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示對號)。

　　第四張圖片：洗手

　　師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯號)

　　第五張圖片：放鞭炮。

　　師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示錯號)。

　　第六張圖片：剪指甲

　　師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手人人夸!(出示對號)

　　第七張圖片：吸允手指

　　師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示錯號)。

　　四、小手動起來。

　　師：今天呀我們認識了我們的小手，見識到了我們的小手會的本領可真多，會跳舞、會分辨物品、還會說話呢。小朋友，你們知道嗎?怎么才會讓我們我們的小手越來越能干呢?(我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務)這樣我們的小手就會越來越靈巧，越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)

　　活動反思：

　　在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

41、幼兒園大班社會生活《我會系鞋帶啦》教案反思

　　一、適用對象：

　　大班幼兒(5-6歲)

　　二、活動背景(設計意圖)：

　　幼兒的健康成長是家長最關心的事情，從小培養(yǎng)幼兒生活自理能力，對提高幼兒的自信心，促進幼兒的身心健康發(fā)展，起著非常重要的作用。在幼兒園一日生活中，我經常會看到這種現(xiàn)象：幼兒衣服扣子、鞋帶開了自己不能扣上、系上，如果這時候教師沒有及時發(fā)現(xiàn)，就可能會出現(xiàn)因沒穿好衣服而感冒，自己腳踩著鞋帶被自己絆倒，磕碰到身上的某一部位，坐在地上大哭，甚至會引來其他小朋友的圍觀、嘲笑，從而帶來更多的麻煩。由此可見，幼兒生活中不能自理，沒有掌握好一些生活中的技巧，將會在很大程度上影響著幼兒的健康成長。

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：鼓勵幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當?shù)目隙?，不因做不好或做的慢而包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養(yǎng)成過于依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展。并明確指出5-6歲的孩子會自己系鞋帶。因此，我設計了《我會系鞋帶啦》這一教學活動。通過鼓勵、引導，讓幼兒自己嘗試系鞋帶，從而掌握系鞋帶這一生活小技巧，懂得自已應該學習做力所能及的事情，并在實踐過程中體驗成功的快樂。

　　三、活動目標

　　1、通過觀看教學微視頻，掌握系鞋帶的方法。

　　2、樂意動手試一試，體驗自己系鞋帶的快樂，提高自我服務的能力。

　　3、知道系鞋帶的方法在生活中的其他應用，激發(fā)學習的興趣與動力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　四、活動準備：

　　穿鞋板、有鞋帶的鞋子

　　五、活動過程：

　　1、導入主題。

　　通過幼兒熟悉的動畫人物(光頭強)導入主題。

　　2、提出問題。

　　教師：呀，光頭強的鞋帶散了!你猜猜會發(fā)生什么事情呢?

　　幼兒：走路鞋掉了!

　　幼兒：還會踩到鞋帶!

　　幼兒：會摔跤的!

　　教師：是的!太危險了!大家來幫幫它吧。

　　3、學習如何系鞋帶。

　　教師：我先來幫幫它吧

　　(老師在穿鞋板上示范：兩個好朋友，交叉握握手，

　　一個鉆山洞，拉拉兩邊走。

　　兩只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。)

　　幼兒：噢，我會了，我會了，讓我來…

　　幼兒邊念口訣邊嘗試操作穿鞋板(失敗)。

　　幼兒：好難啊!我又不會了?

　　教師：這也是有小竅門的，你看…

　　4、出示圖譜，講述重難點。

　　兩個好朋友，交叉握握手，

　　一個鉆山洞，拉拉兩邊走。

　　兩只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。

　　要注意：(耳朵長長要留尾，交叉握手捏捏牢，

　　一個手指當山洞，鉆過拉緊才算好!)

　　教師：怎么樣，你掌握以上4個竅門了嗎?再嘗試一次吧!

　　幼兒：邊念口訣邊嘗試穿鞋板。兩個好朋友，交叉握握手，

　　一個鉆山洞，拉拉兩邊走。

　　兩只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。

　　幼兒：耶，我學會了!

　　6、系鞋帶比賽：

　　教師：真不錯，那一起比賽系鞋帶吧，看誰系的又快又好!

　　(播放幼兒真實系鞋帶并成功的畫面)

　　7、總結鞏固小技巧。

　　六、活動延伸

　　生活中的其他應用

　　(其實在生活中，系鞋帶的方法可以運用到很多地方呢。比如，去海邊度假的帽子、小熊的領結、女孩子的發(fā)帶、還有裙子上漂亮的蝴蝶結。只要我們學會了系鞋帶的方法，這些生活中的小難題都可以迎刃而解啦!)

　　七、前后故事呼應結束

　　看看光頭強學會系鞋帶了嗎?

　　活動反思

　　本活動設計體現(xiàn)出以下特點：

　　1、循序漸進，巧妙過渡。

　　系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學，有興趣學。

　　2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。

　　故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發(fā)揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。

　　活動一是一次正規(guī)的教育活動?；顒佣t是保教方面的學習內容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。

42、幼兒園中班健康活動《會動的身體》教案反思

　　活動目標：

　　1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

　　2、知道多運動，身體才會健康。

　　3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　6、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動準備：

　　紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

　　活動過程：

　　一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

　　師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。 木頭人出現(xiàn)提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。 木頭人講述原因(不舒服、不能動)

　　2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。 請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

　　3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

　　二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。

　　1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。 表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動? 表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

　　2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

　　師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

　　3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。 師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

　　4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。

　　5、聽音樂，幼兒自由做動作。

　　師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

　　三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。

　　1、講述運動后的感覺。 提問：運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀! (鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

　　2、討論運動對身體的好處。 經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

　　3、說說人們常做的運動項目。 你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

　　4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。

　　四、表演《眉飛色舞》

　　1、幼兒表演《眉飛色舞》

　　2、邀請其他教師一起表演。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

43、中班健康活動教案《我會用筷子了》反思

　　筷子是我國古人創(chuàng)造出來的，筷子可以夾起很多種食物，通過活動讓幼兒了解筷子的本領，并且掌握筷子的使用方法，練習使用筷子的方法可以鍛煉幼兒的手部肌肉力量，增加手指的靈活度。

　　一、活動目標

　　1.了解筷子的本領，探索并初步掌握其使用方法。

　　2.通過有趣的游戲，練習使用筷子的方法，增強"我長大了的"自豪感。

　　3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　二、活動準備

　　1.PPT課件、每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。

　　2.老師為幼兒準備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。

　　3.《幼兒畫冊》上學期一第23頁。

　　三、活動過程

　　(聽故事)

　　(一)活動導入;兒歌《我有一雙小小手》。

　　小朋友我們剛剛聽過了《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了，我們有一雙能干的小手，我們用學過的兒歌來夸夸它吧。我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。

　　(二)幼兒自由探討使用筷子的方法。

　　1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來吃飯?(筷子)現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學一學用筷子吧!(幼兒試著用筷子)誰來說一說你是怎樣用的?

　　2.總結拿筷子和使用筷子的方法：

　　兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準許個別幼兒習慣用左手)，大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內側抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。

　　3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么?

　　老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

　　(三)游戲活動

　　1.練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)

　　2.看誰的小手本領大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

　　3.獎勵幼兒，吃豆子。

　　4.做練習《幼兒畫冊》。

　　5.游戲結束，兒歌《小筷子》

　　小筷子本領大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。

　　(四)活動反思

　　通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

　　附故事：《小河馬吃飯》

　　小河旁住著小河馬和他的媽媽。每天早晨,小河馬都要圍好飯兜兜,等著媽媽來喂飯。

　　鄰居小青蛙看見了,就笑話小河馬說:“呱呱呱,小河馬,你都這么大了,吃飯還要媽媽喂,真難為情呀!”

　　小河馬聽了,把頭一歪,嘴巴一撅,說:“就要媽媽　一天清晨,河馬媽媽剛剛做好飯,小麻雀飛來報告說:“喳喳喳,小河馬的外婆生病了。”河馬媽媽一聽急壞了,放下手中的飯碗,就往小河馬的外婆家跑去。

　　可小河馬還等著媽媽來喂飯呢,等呀等呀,太陽都升得好高好高了,還不見媽媽回來。小河馬餓得肚子咕咕叫,哭著說:“媽媽,你在哪里呀?我要吃飯呀!”

　　小青蛙聽見了,一蹦一跳地跑了過來,說:“別哭了,小河馬,我來喂你吃飯吧?！?/p>

　　喂!就要媽媽喂!”

　　可是,小河馬吃飯的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不動。

　　他只好拿自己的小勺子來喂小河馬吃飯。小勺子太小了,小河馬張著大嘴巴叫著:“不夠,不夠,太少了,你快一點喂呀!”

　　小青蛙拼命地往小河馬嘴巴里送飯,累得滿頭大汗,可還是填不滿小河馬的大嘴巴。

　　“哇哇!”小河馬放聲大哭起來,“媽媽,你快來喂我吃飯呀!我餓呀,餓呀,餓死啦!”

　　小青蛙一著急,說:“小河馬,你的手呢?干嗎不自己動手吃飯呢?”

　　我不會吃飯呀,我要媽媽喂!”小河馬哭著,“媽媽,媽媽,你快回來喂我吃飯呀!我餓……”

　　小青蛙也沒有辦法,只好幫著小河馬一起喊:“河馬阿姨,你快回來呀,你的小河馬餓呀,餓呀……”

44、中班健康《我和拼版一起玩》教案反思

　　教學目標：

　　1.知識：學習正面向前雙腳并攏側身跳，使跳躍同協(xié)調。

　　2.能力：探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識和能力。

　　3.情感：勇于接受挑戰(zhàn)，并體驗體育活動的樂趣。

　　4.了解多運動對身體有好處。

　　5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　教學重點：兩腳并攏跳

　　教學難點：在拼版的兩邊跳，動作協(xié)調 ，輕輕落地。

　　教學準備：拼板、音樂

　　教學過程：

　　設計意圖：帶領幼兒做準備運動，活動前熱身。

　　開始部分(3分鐘)

　　一、開始部分

　　(一)熱身運動。

　　1、讓我們帶著好小拼板去郊游吧。(播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等)

　　2、音樂停止后問：剛才把小拼板變成什么?除了可以變成小汽車，還可以變成什么?請小朋友們在空地上玩玩，拼板變成什么?(幼兒分散玩)

　　3、停止個別交流動作，集體學學做做，教師配上一些簡單的動作兒歌)帽子頂在頭上、拖地板、小馬(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)飛盤(轉、接、高點接)蹦蹦床(1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳)。

　　幼兒主體活動：跟著老師做熱身運動。

　　基本部分(25分鐘)

　　二、基本部分

　　(二)、增加難度，練習雙腳并攏側身行進跳。

　　1、教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。跳過來，跳過去。(練習兩次)跳的時候注意什么?(輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板)

　　2、把拼板變成長條，練習雙腳并攏側身行進跳。(幼兒按照地板上的線很快地拼成長條。)教師：有幾條拼板?像什么?我們要怎樣去跳過小河?(請一位幼兒來示范)跳的時候注意什么?

　　3、幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)

　　教師：有沒有碰到困難?教師提出觀察到的一些問題：跳的時候站在拼板的哪里?從頭跳到尾。再玩一次。

　　(三)、在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動作。

　　1、教師：這是什么?怎么玩?請誰來挑戰(zhàn)(請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接)幼兒分組嘗試新玩法。

　　2、教師對幼兒進行評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。

　　幼兒主體活動：

　　激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　設計意圖：

　　讓幼兒學會按規(guī)則活動。

　　讓幼兒積極參與活動。

　　引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒大膽探索。

　　培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自我。

　　鍛煉幼兒雙腳并攏的技能。

　　結束部分(2分鐘)

　　二、結束部分

　　(四)、結束部分的休息、放松操和小游戲。

　　1、幼兒跟著老師做放松操。(抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等)

　　2、請幼兒坐在自己的拼板上。教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么?”(車輪)你們看什么來了?最后教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

　　幼兒主體活動：

　　幼兒隨老師做放松運動。

　　設計意圖：

　　讓孩子從激烈的游戲中放松身體。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

45、中班健康領域《我從哪里來》教案反思

　　一、活動來源：

　　3-6歲的兒童對“我從哪里來”的問題很感興趣，幼兒詢問父母時，父母們的回答有很多種，比如，從垃圾堆里撿來的，充話費送的，石頭縫里跳出來的，這些回答聽起來很好玩，但這都不是真正的答案。這些不正確的答案也許會對孩子產生一定的影響，會讓已經具備認知能力的幼兒認為感覺自己不是爸媽親生的，給幼兒造成心里負擔。同時正確回答“我從哪里來”的問題也是一個對幼兒進行性教育的最佳時機，也是一個能讓幼兒體會母親辛苦之處的最佳時機。

　　二、活動準備：

　　物質準備：抱枕

　　經驗準備：幼兒有問過父母“我從哪里來”的經驗

　　三、活動目標：

　　認知目標：知道人體是由精子和卵子結合而成的

　　情感目標：感受媽媽懷孕的不易

　　能力目標：能學會用自己喜歡的方式愛媽媽

　　幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助

　　初步了解健康的小常識

　　四、活動過程：

　　(一)導入部分：

　　師：上次我們閱讀了《小威向前沖》的故事，大家還記得故事講的是什么嗎?讓我們一起來回顧一下故事吧。故事的主人公叫小威，他是個小精子，他住在布朗先生的身體里。還有三億個小精子跟小威住在一起 ，這真是個大家庭啊。在學校里，小威的數(shù)學實在是不好。不過 他可是個游泳的高手。游泳大賽的日子快要到了，小威每天都在刻苦的練習。游泳比賽開始了，小威拼命向前游，他隱約感覺到只要勝利，今后就會擁有一個美好的人生。沖刺!第一名!小威得到了獎品卵子，卵子的樣子很可愛，身體軟軟的小威越靠越近，最后……咦，小威不見了!接下來，奇異的事情發(fā)生了!很美妙!也很神奇!他不停的長，長得越來越大。就這樣，布朗太太的肚子開始變大。它長啊長，直到……呀，小寶寶誕生了，是個可愛的小女孩呢，爸爸媽媽叫她小娜 。

　　(二)展開部分：

　　師：故事講完了，小威獲得獎品卵子變成小寶寶很不容易，那小朋友們想不想來體驗一下呢?接下來，讓我們一起來體驗一下吧。

　　1.《小威向前沖》障礙跑游戲

　　比賽規(guī)則：

　　每一個幼兒都跟小威一樣是小精子，大家需要穿過障礙到達終點。

　　①S彎障礙跑：按照S的路線繞過地上的障礙物。

　　②跳房子：按照預定的路線單腳、雙腳交替跳順利通過兩個障礙跑第一個搶到凳子的人即可獲得老師(佩戴卵子圖片)的擁抱。

　　師：那么，現(xiàn)在比賽開始了。

　　2.扮演懷孕媽媽游戲

　　師：游戲結束了，我們剛剛體驗了小精子變成寶寶經歷的千辛萬苦。其實，這個時候我們的媽媽更不容易呢，接下來讓我們感受一下懷孕媽媽的角色吧。在扮演懷孕媽媽之前，我們先來看懷孕媽媽的肚子是怎么樣的呢?

　　幼：肚子大大的

　　師：那誰知道這張圖上的懷孕媽媽在干嘛呢?

　　幼：上樓梯

　　師：這張圖上的懷孕媽媽呢

　　幼：彎腰撿東西

　　師：這張圖呢?

　　幼：吃飯

　　師：我們現(xiàn)在來體驗懷孕媽媽的感受吧

　　扮演懷孕媽媽游戲規(guī)則：

　?、?幼兒扮演懷孕媽媽：把抱枕放在幼兒肚子的位置，抱枕現(xiàn)在就相當于媽媽肚子里的寶寶幼兒需要保護他，不能讓他掉落。

　?、?模仿動作：老師說做哪個動作幼兒就跟著做哪個動作。

　　師：懷孕媽媽夠桌子上的東西、懷孕媽媽走路、懷孕媽媽彎腰撿東西、懷孕媽媽上樓梯

　　師：大家做這些動作感覺怎么樣?

　　幼：很累很難

　　3.“愛媽媽”活動

　　師：今天我們只是扮演懷孕媽媽做了這幾個動作就感覺很難了，懷孕媽媽平時還需要做更多的事。媽媽這么辛苦，我們得愛媽媽，那你們平時都是怎么愛媽媽的呢?

　　(三)結束部分：

　　師：大家有這么多愛媽媽的方式，那小朋友們回家后要進行用自己喜歡的方式來愛媽媽。

　　五、活動延伸：

　　師：現(xiàn)在請小朋友們選擇自己喜歡的區(qū)角想辦法表達對爸爸媽媽的愛。

　　六、活動反思：

　　本次微課為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)的機會。通過教師講授故事和游戲的方式讓幼兒明白“我從哪里來”的問題，通過體驗懷孕媽媽的活動讓幼兒感受到母親的辛苦，從而引發(fā)幼兒進行“愛媽媽”活動，但本次微課師幼互動不夠頻繁，講授故事不夠生動。

46、中班健康教案《我的本領多么大》

　　設計意圖

　　在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習慣的幼兒并不多，許多小朋友都檢查出了齲齒，如何保護牙齒成了一件迫不及待的事。但關于牙齒的保健常識卻知之甚少。讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預防齲齒的有關知識，必須盡快讓幼兒掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標。

　　活動目標

　　1、了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識,掌握正確的刷牙方法。

　　2、堅持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

　　3、養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、初步了解預防疾病的方法。

　　7、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動重點難點：

　　活動重點：了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。

　　活動難點：蛀牙形成的原因。

　　教學準備

　　教具：

　　1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;

　　2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;

　　3、《愛吃糖的老虎》課件。

　　學具：

　　4、牙刷一個;

　　5、每人一個餅干;

　　6、每人一面小鏡子;

　　教學過程

　　一、情景交流,引出牙齒課題。

　　師：嗨，大家好，我是牙科醫(yī)生，能讓我看看你的牙齒嗎?咦，你的牙齒上有個小黑點，是蛀牙了嗎?痛嗎?

　　師:小朋友肯定想知道她的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個實驗吧!

　　二、實驗對比做鋪墊。

　　(出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼)

　　引導幼兒觀察討論：

　　1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當?shù)募右砸龑А?

　　2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟?

　　三、齲齒形成的原因

　　1、蛋殼在醋里會變黑變軟，變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。

　　2、出示圖片講解齲齒的形成(講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。)

　　3、觀察齲齒。(長有齲齒的幼兒)

　　四、預防齲齒,保護牙齒。

　　1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。

　　2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

　　五、師生共同尋找保護牙齒的方法。

47、教案中班健康《感冒我不怕》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標：

　　1.知道常見的感冒癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識。

　　2.了解感冒帶給人的不愉快感受，樂意積極預防感冒。

　　3.掌握一些預防感冒的方法，學會照顧自己，避免感冒。

　　4.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　6.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動重難點：

　　掌握一些預防感冒的方法，樂意積極預防感冒。

　　活動準備：

　　PPT課件、動物頭飾、預防感冒圖片

　　活動過程：

　　(一)情景導入，激發(fā)幼兒的興趣老師扮演狗媽媽，帶領狗寶寶去動物新村找小動物們玩。

　　師：老師是狗媽媽，那我的狗寶寶在哪兒?

　　(1)到小貓家，發(fā)現(xiàn)小貓咳嗽、流鼻涕，因為白天出去玩的時候衣服穿得薄，回家的時候沒有及時換衣服。

　　(2)到小兔家，發(fā)現(xiàn)小兔發(fā)燒了，因為晚上睡覺的時候蹬被子，所以著涼了。

　　(二)討論感冒的癥狀及原因師：這些小動物都感冒了，寶貝兒們，你們感冒過嗎?那你們感冒時都有哪些癥狀呢?你為什么會感冒呢?感冒時你的心情是怎么樣的?

　　師：既然小朋友們都知道感冒了會發(fā)燒、流鼻涕，那么如果老師給你們一些圖片，你們能辨認它們中哪些是感冒癥狀嗎?

　　老師展示圖片，讓幼兒辨認哪些是感冒癥狀圖片。

　　(三)學習預防感冒的方法電話鈴響，大象伯伯說要來給寶貝兒們說說怎樣預防感冒。

　　師：大象伯伯說最近動物新村里流行感冒，所以要來為我們講講怎樣預防感冒。媽媽現(xiàn)在就去迎接大象伯伯。(老師扮演大象伯伯)大象伯伯(老師飾)一邊出示圖片一邊講解預防感冒的方法：

　?、僮⒁鈿鉁刈兓⑦m時增減衣服。

　　②注意鍛煉身體，身體健康能抵抗疾病。

　?、圩⒁庑l(wèi)生，不到病人的家里去玩，要經常開窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以經常吃點大蒜、預防藥等，冬天外出要戴口罩。

　　(四)學習預防感冒的兒歌勤洗手，多通風，人多不去湊熱鬧。

　　多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。

　　天冷及時添衣服，預防感冒要記牢。

　　活動延伸：

　　開展美術活動《感冒預防我知道》。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。