中班主題教學(xué)《大慶濕地文化節(jié)》

中班主題教學(xué)《大慶濕地文化節(jié)》

1、中班主題教學(xué)《大慶濕地文化節(jié)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解大慶濕地文化節(jié)。

　　2.培養(yǎng)熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大慶濕地文化節(jié)視頻。

　　2.一張日歷，教師在濕地文化節(jié)期間做上標(biāo)記。

　　3.繪畫工具每人一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀察日歷上教師做的標(biāo)記，引出大慶濕地文化節(jié)。

　　(1)教師：老師坐標(biāo)記的這段時(shí)間是幾月?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”這個(gè)月份應(yīng)該是什么季節(jié)?在老師做標(biāo)記的這段時(shí)間里，大慶要舉行什么活動(dòng)?

　　(2)教師：這幾天是大慶第*屆濕地文化節(jié)。

　　2.請(qǐng)幼兒觀看濕地文化節(jié)視頻，了解大慶為什么有濕地?及大慶濕地文化節(jié)的系列活動(dòng)。

　　3.討論：我知道的大慶濕地文化節(jié)。

　　4.引導(dǎo)幼兒畫一畫有關(guān)大慶濕地文化節(jié)的事。

2、中班主題教案《端午節(jié)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　端午節(jié)對(duì)中班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉(zhuǎn)，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個(gè)說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹袊?guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。

　　2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗，有賽龍舟的習(xí)俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。

　　3、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

　　4、參與端午節(jié)活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 了解民俗民風(fēng)。

　　2. 自制自玩龍舟

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。

活動(dòng)過程

　　講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學(xué)讀《過端午》 ( 延伸)

　　------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 畫畫

　　故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟

　　A、師讀兒歌、講講端午節(jié)的來歷

　　(1)師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。

　　(2)介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶祝活動(dòng)：包粽子、劃龍舟。

　　B、包粽子、看圖片

　　(1)向幼兒介紹包粽子的材料，(粽葉，糯米，線)。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。

　　(2)幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒體會(huì)粽子的獨(dú)特口味。

　　(3)知道粽子是中國(guó)的特色點(diǎn)心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長(zhǎng)條粽?？谖恫煌?，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。

　　(4)吃粽子時(shí)，我們習(xí)慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。

　　C、采艾草、用途

　　(1)師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū)，艾草通常是長(zhǎng)在田野邊。(2)它的作用是驅(qū)蚊，辟邪。把它插在門上。

　　D、制作龍舟

　　(1)讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。

　　(2)制作龍舟。

　　將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。

　　畫一個(gè)龍頭，制作龍的頭飾。

　　E、劃龍舟

　　組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊(duì)坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動(dòng)作。也可兩舟之間開展競(jìng)賽，哪隊(duì)動(dòng)作整齊哪隊(duì)為勝。

　　F、延伸

　　通過學(xué)念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強(qiáng)過端午節(jié)的感受。最后，請(qǐng)小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。

教學(xué)反思

　　1.本課是一節(jié)社會(huì)課，我把這一節(jié)課的重點(diǎn)放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對(duì)性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點(diǎn)，一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。在課堂中我設(shè)計(jì)了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學(xué)習(xí)熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。

　　2. 但是，在教學(xué)過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中，由于一些需要活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮;分析原因主要是因?yàn)榻處煹氖痉恫粔?另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點(diǎn)。這首兒歌簡(jiǎn)潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草，但是對(duì)端午節(jié)的來歷，對(duì)屈原這樣一個(gè)歷史人物并不感興趣。意識(shí)到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛國(guó)的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對(duì)屈原的認(rèn)識(shí)。

　　3.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加多方位地去了解孩子的認(rèn)知以及知識(shí)上的儲(chǔ)備，為孩子們量身定做，制作合理的教學(xué)計(jì)劃，促建孩子的發(fā)展。

3、中班主題教案《中秋節(jié)》含反思

　　主題活動(dòng)：中秋節(jié)

　　社會(huì)性：中秋節(jié)

　　目的要求：

　　了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗，激發(fā)幼兒愛長(zhǎng)輩的情感。

　　準(zhǔn)備：有關(guān)中秋節(jié)的圖片、VCD等資料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、了解中秋節(jié)習(xí)俗及有關(guān)中秋節(jié)的民間故事。

　　2、播放電視節(jié)目《海峽同樂》中有關(guān)中秋節(jié)的錄相帶，讓幼兒懂得臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們和臺(tái)灣小朋友都在歡度中秋節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒做月亮圓缺的記錄卡。

　　4、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。

　　5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察月亮的變化，并做好記錄。

　　音樂活動(dòng)：爺爺為我打月餅(一)

　　目的要求：1、學(xué)會(huì)唱這首歌曲，激發(fā)熱愛老紅軍的情感。

　　2、學(xué)會(huì)正確演奏方法，掌握各種樂器的伴奏型。3、會(huì)用樂器打出4/4拍音樂的強(qiáng)弱拍。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單節(jié)奏型的齊奏。

　　準(zhǔn)備：1、老紅軍打壞蛋的故事。

　　2、樂器：鈴鼓、串鈴、小鼓等。

　　3、音樂磁帶;節(jié)奏卡;

　　活動(dòng)過程：1、講述老紅軍打壞蛋的故事，教育幼兒熱愛老一輩革命家。

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會(huì)爺爺對(duì)孩子的一片深情。

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞磁帶音樂：有樂器伴奏和沒有樂器伴奏的音樂。讓幼兒比較：哪一咱比較好聽。

　　4、幼兒練習(xí)敲擊樂器：串鈴、鈴鼓、小鼓等。

　　5、學(xué)習(xí)各種樂器伴奏型。

　　6、幼兒學(xué)習(xí)為歌曲伴奏：--徒手練習(xí)，指導(dǎo)幼兒打出音樂強(qiáng)、弱、次、強(qiáng)、次弱的規(guī)律。(教案出自：快思教案網(wǎng))--幼兒看樂器標(biāo)志練習(xí)不同的節(jié)奏型。--看教師指揮進(jìn)行簡(jiǎn)單的齊奏。

　　音樂活動(dòng)：爺爺為我打月餅(二)

　　目的要求1、進(jìn)一步理解歌詞親切感人的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型，并根據(jù)節(jié)奏型為歌曲設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案。

　　準(zhǔn)備：1、幼兒熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。學(xué)習(xí)了初步的打擊方法。

　　2、各種樂器：鈴鼓、小鈴、圓舞板等。

　　活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲親切歡樂的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏表演動(dòng)作。

　　3、根據(jù)隨樂表演的動(dòng)作，用拍手表達(dá)整套節(jié)奏型，再將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體總譜”。

　　4、分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。----引導(dǎo)幼兒看老師的指揮動(dòng)作，能準(zhǔn)確地做出節(jié)奏反應(yīng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒探索歌曲的打擊樂器方案。

　　6、樂器演奏----請(qǐng)幼兒看老師的指揮進(jìn)行集體演奏。----幼兒自由交換樂器、選擇樂器進(jìn)行演奏。

　　活動(dòng)反思

　　中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的活動(dòng)，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團(tuán)圓的美好氛圍。

4、中班主題教案反思《快樂端午節(jié)》含反思

　　一、【導(dǎo)語】

　　端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶?；顒?dòng)。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒?dòng)。

　　2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、 科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

　　2、 美工區(qū)：放置制作長(zhǎng)命縷和紙粽子的材料。

　　3、 閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。

　　4、 表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

　　四、家長(zhǎng)工作：

　　1、 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

　　2、 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

　　3、 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道。

　　4、 參加班級(jí)的包粽子活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)安排：

　　活動(dòng)一 端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷

　　目標(biāo)：

　　1、 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

　　2、 對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí)，他們都聽得非常的認(rèn)真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽到屈原投江的情景時(shí)，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭(zhēng)著要把自己從家長(zhǎng)處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗說出來。

　　活動(dòng)二 艾草和菖蒲

　　目標(biāo)：

　　觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們?cè)诙宋绻?jié)期間的特殊用途。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　班上有四個(gè)幼兒特地讓家長(zhǎng)去市場(chǎng)購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，(教案出自：快思教案網(wǎng))但是卻叫不出名，更不知道它的實(shí)際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對(duì)于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱，有一個(gè)幼兒?jiǎn)栁遥耗囊粯邮前?哪一樣是菖蒲?我當(dāng)時(shí)一下子蒙住了，的確課前我沒仔細(xì)去查過資料，于是我就請(qǐng)小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務(wù)，下午當(dāng)大人來接孩子時(shí)，他們都急著詢問，但當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們也都被問住了。

　　活動(dòng)三 粽子香袋

　　目標(biāo)：

　　1、 感受粽子香袋的美。

　　2、 在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。

　　3、 養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　幼：“瞧!我包的粽子大吧?！?/p>

　　幼：“我包的粽子可結(jié)實(shí)了。”

　　幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚!咬一口?！?/p>

　　……

　　幼：“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊!”

　　幼：“這個(gè)是我做的?！?/p>

　　幼：“我的也有的，好幾個(gè)呢!”

　　幼：“我們的教室真漂亮啊!別的班級(jí)肯定沒這么漂亮?！?/p>

　　家長(zhǎng)反映：

　　當(dāng)家長(zhǎng)來接孩子時(shí)，他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，的家長(zhǎng)饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長(zhǎng)們都說班級(jí)的環(huán)境非常漂亮，非常美。

　　活動(dòng)四 長(zhǎng)命縷

　　目標(biāo)：

　　1、 知道我國(guó)有在端午節(jié)給兒童戴長(zhǎng)命縷的習(xí)俗，加深對(duì)端午節(jié)的了解。

　　2、 學(xué)習(xí)搓線的技巧。

　　幼兒反映：

　　顯然，孩子們非常的喜歡搓長(zhǎng)命縷，每天我都要給孩子準(zhǔn)備一批制作的毛線。區(qū)域活動(dòng)或課間休息時(shí)，(教案出自：快思教案網(wǎng))都愛到美工區(qū)去搓長(zhǎng)命縷玩，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。

　　活動(dòng)五 做龍舟

　　目標(biāo)：

　　1、 通過觀察、集體討論，分工合作，運(yùn)用捏泥、建構(gòu)、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。

　　2、 增強(qiáng)合作性、創(chuàng)造性、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)六 包粽子

　　目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)包粽子，進(jìn)一步對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

　　2、 體驗(yàn)勞動(dòng)和分享的樂趣。

　　幼兒反映：

　　包粽子的活動(dòng)提早已經(jīng)通知孩子和家長(zhǎng)了，孩子們可開心了，總是來問我什么時(shí)候開始。他們急切地等待和盼望著?；顒?dòng)那天，孩子們似乎來的很早，還一個(gè)勁地囑咐來參加活動(dòng)的家長(zhǎng)等一會(huì)不要遲到?；顒?dòng)之

　　前的準(zhǔn)備，孩子們已經(jīng)急不可待了，看者調(diào)好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地?cái)[上桌子，他們紛紛要開始動(dòng)手了?；顒?dòng)中，孩子們學(xué)得可認(rèn)真，可積極了，一個(gè)勁地要求大人幫忙指導(dǎo)。雖然他們包的并不好，有的甚至屢屢失敗，但那份積極性和興趣依然很濃。下午，孩子們吃上自己包的粽子，又說又笑，離園時(shí)還帶一個(gè)回家讓大人品嘗，成功的喜悅溢與言表。

　　家長(zhǎng)反映：

　　家長(zhǎng)很支持我們的活動(dòng)，所以當(dāng)日來了不少的熱心家長(zhǎng)。在活動(dòng)中，他們教得很認(rèn)真很耐心，手把手地指導(dǎo)孩子如何卷棕葉、如何壓實(shí)糯米、如何包裹和捆扎。活動(dòng)結(jié)束，家長(zhǎng)們還主動(dòng)幫助我們整理場(chǎng)地，掃地、擦桌、拖地、擺桌椅，一會(huì)兒工夫教室就干凈整潔了。

　　六、活動(dòng)效果與反思：

　　本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣，活動(dòng)效果好。

　　首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長(zhǎng)命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長(zhǎng)們共同參加的包粽子等一系列活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。

　　其次，家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中也非常的配合，紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品，還特地請(qǐng)假來參加包粽子的活動(dòng)，使活動(dòng)的開展很順利。

5、中班主題優(yōu)秀教學(xué)《大慶濕地文化節(jié)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解大慶濕地文化節(jié)。

　　2.培養(yǎng)熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大慶濕地文化節(jié)視頻。

　　2.一張日歷，教師在濕地文化節(jié)期間做上標(biāo)記。

　　3.繪畫工具每人一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀察日歷上教師做的標(biāo)記，引出大慶濕地文化節(jié)。

　　(1)教師：老師坐標(biāo)記的這段時(shí)間是幾月?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”這個(gè)月份應(yīng)該是什么季節(jié)?在老師做標(biāo)記的這段時(shí)間里，大慶要舉行什么活動(dòng)?

　　(2)教師：這幾天是大慶第*屆濕地文化節(jié)。

　　2.請(qǐng)幼兒觀看濕地文化節(jié)視頻，了解大慶為什么有濕地?及大慶濕地文化節(jié)的系列活動(dòng)。

　　3.討論：我知道的大慶濕地文化節(jié)。

　　4.引導(dǎo)幼兒畫一畫有關(guān)大慶濕地文化節(jié)的事。

6、中班主題優(yōu)秀教案《慶三八節(jié)》

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　3.8

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　中班

　　三、內(nèi)容與要求：

　　歌曲入場(chǎng)，媽媽和寶寶互夸，寶寶給媽媽化妝，媽媽搶椅子，寶寶送禮物給媽媽

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

　　2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　四、材料準(zhǔn)備：

　　1、歌曲，如《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

　　2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。

　　3、通知媽媽參加活動(dòng)。

　　4、媽媽準(zhǔn)備化妝品、配飾。

　　五、活動(dòng)過程：

　　(一)主持人引出活動(dòng)

　　(二)慶?；顒?dòng)

　　1、在歌頌媽媽的樂曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>

　　2、活動(dòng)進(jìn)行。

　　(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會(huì)的意義。

　　(2)媽媽和寶寶互夸。

　　(3)寶寶給媽媽化妝。

　　(4)媽媽搶椅子游戲。

　　(三)送禮物

　　說明"幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶?；顒?dòng)前進(jìn)行。

　　(1)祝賀，送禮物

　　說明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛媽媽的情感。

　　(2)給媽媽說一句悄悄話。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

　　(四)建議

　　以后，可產(chǎn)生幼兒的"我?guī)蛬寢?紀(jì)事本，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑椋M(jìn)一步關(guān)心媽媽。

　　活動(dòng)反思：

　　為了迎接三八婦女節(jié)的到來，讓幼兒感受媽媽愛的同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)愛的情感，增進(jìn)母-子親情，我們準(zhǔn)備了一次“三八”親子活動(dòng)，設(shè)計(jì)一了一些小節(jié)目，讓家長(zhǎng)和孩子在說說、笑笑、玩玩中一起度過愉快的時(shí)光。

7、幼兒園中班主題教學(xué)設(shè)計(jì)《新年新開端》春節(jié)教案

　　教案目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。

　　2、知道新年過后自己又長(zhǎng)大一歲了。

　　3、樂于傾聽他人的講述，能為同伴的進(jìn)步而感到高興，體驗(yàn)新年的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、為幼兒貼上紅五星，表揚(yáng)他們的成績(jī);提出新的要求，鼓勵(lì)幼兒在新的一年里要有更大的進(jìn)步。

　　2、慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。

　　教案過程：

　　1、引出主題——新年來到了小朋友們，咱們一起動(dòng)手把教室裝扮得這么漂亮，這是為什么呀?(新年到了)對(duì)，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

　　2、詩歌《一年過去了》——結(jié)合詩歌內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^新年的?

　　(1)提問：詩歌中都講了什么?你覺得在這一年中你自己有變化嗎?長(zhǎng)高了嗎?重了嗎?咱們?cè)賮硐胂肟蠢蠋煻冀虝?huì)了你什么呢?也算算看我們離上一年級(jí)還有多長(zhǎng)時(shí)間?教師小結(jié)：每個(gè)小朋友一年中都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，看著你們長(zhǎng)大快上小學(xué)了，老師也很開心。

　　(2)講講自己是怎樣過新年的。(提示環(huán)境、衣著、交往等方面)你們自己又是怎樣過新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會(huì)、走親戚、拜年、收壓歲錢。)

　　教師小結(jié)：原來每個(gè)小朋友的新年都過得這么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因?yàn)槲覀冃∨笥涯挲g小，所以我們可以看大人放鞭炮。

　　3、請(qǐng)幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行歌舞表演。

　　2、發(fā)揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。附兒歌：一年過去了一年過去了，新年又到了。

　　量量看，我高了多少?

　　稱稱看，我重了多少?

　　想想看，老師教我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少?

　　算算看，離上一年級(jí)的時(shí)間還差多少?

　　媽媽呀!我又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)步真不少。

　　老師夸獎(jiǎng)我真好!真好!

8、中班主題教案《歡迎您冬爺爺》教學(xué)反思

　　冬天來了，天氣變冷，給我們的生活帶來了很多變化，為了引導(dǎo)幼兒了解冬天，設(shè)計(jì)此次主題活動(dòng)，從冬天的小路，冬天的植物，小動(dòng)物怎樣過冬，小小腳印真有趣，小熊不見啦，雪人不見了，雪花和雨滴等方面進(jìn)行引導(dǎo)教育。這是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案，歡迎查看。

主題名稱：

　　主題八歡迎您，冬爺爺主體結(jié)構(gòu)：冬天的小路、冬天的植物、小小腳印真有趣、小熊不見啦、雪人不見了，雪有什么用、小動(dòng)物怎樣過冬、雪花和雨滴、好玩的圖形九個(gè)活動(dòng)。

主題內(nèi)容：

　　冬天來了，天氣越來越冷，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來很多的不便，有的幼兒不能堅(jiān)持上幼兒園，有的幼兒怒愿意參加戶外鍛煉，同時(shí)冬季又是流感的高發(fā)期，因此增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，鍛煉幼兒的意志，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力就顯得尤為重要。

　　冬天又是美麗的，冰雪會(huì)給幼兒帶來驚喜和新奇，"歡迎您，冬爺爺"這一主題，充分利用自然資源和傳統(tǒng)民俗資源，讓幼兒通過一系列活動(dòng)中了解冬季的主要特征及人和動(dòng)植物的過冬方式，從中獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂趣。

一、冬天的小路

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解雪的特征，感受雪景的美麗。

　　2.理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動(dòng)物的不同特征。

　　3.豐富 并理解詞匯："推"、"鏟"、"扒"、"掃"。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前家長(zhǎng)或者教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美麗的雪景。

　　2.故事《冬天的小路》掛圖、故事磁帶。

　　3.小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠頭飾一套。

　　4.幼兒用書第4冊(cè)第26-29頁。

活動(dòng)建議

　　1.組織幼兒欣賞雪景，到幼兒園或周邊的小路上走走。(如果沒有雪，可欣賞掛圖。)引導(dǎo)幼兒談?wù)劊合卵┝酥車木跋髸?huì)發(fā)生什么變化?小路變的怎么樣了?走在小路上有什么感覺?

　　2.幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

　　出示掛圖，讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試講述故事。引導(dǎo)幼兒講一講：故事的名字是什么?故事里講了一件什么事?

　　老師完整講述故事，幼兒傾聽。

　　提問問題幼兒討論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣了?小路哪里去了?有哪些小動(dòng)物在雪地里摔倒了?它們?cè)趺礃?小松鼠是怎么做的?小動(dòng)物是用什么方法掃雪的?(幼兒模仿"推"、"鏟"、"扒"、"掃"的動(dòng)作，理解詞義。)它們掃完雪后，在小路上干什么?它們的心情怎樣?(懂得人多力量大的道理。)

　　3.幼兒自選頭飾，并根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行故事表演。

課后反思

　　由于中班幼兒對(duì)詞匯的理解還比較淺顯，在教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)當(dāng)借助具體形象思維，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。因此，采用生動(dòng)形象的課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動(dòng)幼兒比較感興趣，參與的積極性也很高，我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有開放性、趣味性和針對(duì)性的問題，由淺入深，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒理解故事，培養(yǎng)表達(dá)能力。

二、冬天的植物

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 發(fā)展比較性觀察力，理解幾種熟悉的植物過冬的方式。

　　2 能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 秋天觀察花草樹木的經(jīng)驗(yàn)。

　　2 植物過冬的方式，塑料大棚的課件或掛圖。

　　3 幼兒用書第34-35頁。

活動(dòng)建議

　　1 帶幼兒看一看周圍數(shù)目花草的變化，并讓幼兒談?wù)劯髯缘陌l(fā)現(xiàn)和感受。與幼兒一起討論冬天的樹，花，草與秋天的有什么不同?花凋謝了，草坪枯萎了，有的樹掉光了葉子。

　　2 探究植物過冬的方法。

　　(1)請(qǐng)幼兒想一想，植物們沒有棉衣，帽子，它們冬天冷不冷?

　　(2)請(qǐng)幼兒互相交流自己知道的植物果凍的方法。

　　(3)課件演示或看掛圖：植物過冬的方法。

　　教師說幼兒常見的植物的名稱，請(qǐng)幼兒說說它們是怎樣過冬的。

　　3 探究塑料大棚。

　　(1)請(qǐng)幼兒想一想，冬天凍得樹葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水多喝蔬菜呢?

　　(2)課件或掛圖演示-塑料大棚。請(qǐng)幼兒看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜?討論為什么它們?cè)谒芰洗笈锢锬苓^冬。(因?yàn)榇笈锷细采w著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內(nèi)部溫度適宜，各種水果蔬菜均能茁壯生。

　　4 觀看幼兒用書第4 冊(cè)第34-35頁。

活動(dòng)延伸

　　1 有條件的幼兒園可組織幼兒參觀塑料大棚。

　　2 和老師一起給幼兒園里的小樹"穿棉衣"(用稻草捆扎小樹底部。)

教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化，了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

三、小動(dòng)物怎樣過冬

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過學(xué)習(xí)歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的過冬方式。

　　2.能用自然好聽的聲音演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物過冬的圖片資料

活動(dòng)過程：

　　1.請(qǐng)幼兒觀看冬天圖片資料，引出歌曲的第一段。

　　通過圖片上冬天冰天雪地的場(chǎng)景，讓幼兒記住歌曲一段的語句;刮北風(fēng)，冰天雪地天氣冷，請(qǐng)幼兒跟老師說歌詞。

　　2.教師通過引導(dǎo)語，引出第二段得此內(nèi)容。引導(dǎo)語：冬天那么冷，我們小朋友穿上厚厚的大棉襖，小動(dòng)物們?cè)鯓舆^冬呢?

　　3、完整的欣賞歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》。教師范唱，，請(qǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。

　　4、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》。引導(dǎo)幼兒隨音樂跟老師輕聲唱。

　　會(huì)用不同的情緒表現(xiàn)出問句："小青蛙睡在泥土中?"和敘述句："小青蛙睡在泥土中。"的語氣和語調(diào)。

教學(xué)反思

　　幼兒園老師不像小學(xué)老師，我們不是只鉆研一門學(xué)科，都說幼兒園老師是“萬精油”，因?yàn)槲覀儽仨殨?huì)五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像小學(xué)專業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語言，之所以這次會(huì)選擇上科學(xué)課，是想結(jié)合這個(gè)寒冷的季節(jié)展開教學(xué)。通過本堂科學(xué)活動(dòng)課，我個(gè)人的教學(xué)反思如下：

　　(一)設(shè)計(jì)具有趣味性的教案

　　這次上課，只有在游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候孩子是最激動(dòng)的，游戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請(qǐng)了幾個(gè)沒有玩到游戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事里面的小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很高興。

　　(二)不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法

　　在教學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我問到：“青蛙哥哥說它怎么過冬的?”時(shí)，孩子們的回答很多。

　　(三)教具要大氣美觀

　　這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠大，導(dǎo)致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

　　(四)讓孩子自己動(dòng)手

　　在游戲“給小動(dòng)物找家”的過程中，到講臺(tái)來貼小動(dòng)物的“家”的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒有請(qǐng)到的小朋友也一直在指揮：“歪了!過去一點(diǎn)!......”如果條件允許的情況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個(gè)孩子都擺弄擺弄。

　　(五)問題不宜太多，別重復(fù)提問

　　在教學(xué)過程中，我自己都發(fā)現(xiàn)我的提問多了點(diǎn)，而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個(gè)意思。當(dāng)我注意到這點(diǎn)的時(shí)候我已經(jīng)把問題提出來了，而小朋友的回答也是一樣的答案，這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間而且覺得這個(gè)問題沒有任何意義。

　　在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個(gè)小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實(shí)在最前面我講故事的時(shí)候就講到了青蛙過冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式，說個(gè)不停，可見孩子的想法真的很多很奇妙。當(dāng)我正要打斷他們的時(shí)候，我突然覺得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎?

四、小小腳印真有趣

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

　　2、能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)掛圖一幅(上面有三間小房子，每間小房子上有可開啟的門，下有相應(yīng)的雞、狗、鴨的腳印，雞、狗、鴨分別住在每間小房子里)。

　　(2)歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。

　　(3)幼兒用書第4冊(cè)第43頁。

活動(dòng)建議

　　1、玩游戲"猜猜我是誰"導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示掛圖，讓幼兒猜猜每間房子里住的是什么小動(dòng)物，為什么?

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。

　　教室范唱，幼兒完整地欣賞歌曲。請(qǐng)幼兒說一說：歌曲里都唱了誰?你記住了哪一句?

　　3、出示節(jié)奏譜，重點(diǎn)引導(dǎo)練習(xí)X XX X XX節(jié)奏型。

　　幼兒學(xué)唱歌曲。分四個(gè)樂段跟唱。完整跟唱。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂邊唱邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　4、歌曲表演。幼兒隨音樂自由表演。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給他們提供廣闊的空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。第一環(huán)節(jié)我利用四幅掛圖導(dǎo)入課題，幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀察力。使幼兒的情緒高漲，興趣極高。第二環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲中。孩子們可以跟著老師一起演唱，說明他們可以安全的投入到活動(dòng)中。

　　由于經(jīng)驗(yàn)不足沒有關(guān)注到每一個(gè)孩子，對(duì)孩子的激勵(lì)性語言少，調(diào)控能力需要加強(qiáng)。

五、小熊不見啦

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。

　　2.有主動(dòng)探索動(dòng)物習(xí)性的興趣并學(xué)會(huì)大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事《小熊不見啦》的磁帶。幼兒用書第4冊(cè)第38-39頁。

活動(dòng)建議

　　1.欣賞故事。

　　設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞故事的興趣。敘述故事開頭，提問小熊哪里去了?幼兒自動(dòng)討論小熊去哪里了。

　　(1)聽故事磁帶，了解小熊究竟去哪里了。

　　(2)提問故事中的人物、情節(jié)等內(nèi)容。讓讓幼兒知道有一些小動(dòng)物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，睡一個(gè)冬天的覺，直到春天才醒來，這種過冬方式叫冬眠。

　　2.交流討論請(qǐng)幼兒相互交流自己知道的其他冬眠的動(dòng)物。

　　3.探索其他動(dòng)物過冬方式。

　　(1)提問引起幼兒思考。冬天里有的小動(dòng)物是要冬眠的，有的小動(dòng)物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小動(dòng)物怎樣度過寒冷的冬天呢?

　　(2)幼兒自由討論其他動(dòng)物的過冬方式。

活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

六、雪人不見了

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容。

　　2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒已有堆雪人的經(jīng)驗(yàn);故事掛圖《雪人不見了》;幼兒用書第4冊(cè)36-37頁。

活動(dòng)建議

　　1、引導(dǎo)幼兒相互講講自己堆雪人的經(jīng)歷。

　　2、幼兒看圖講述。出示故事掛圖4幅，鼓勵(lì)幼兒展開想象自由講述。啟發(fā)幼兒按一定順序講述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講一講：這是發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)的事情?圖片有哪些小動(dòng)物?發(fā)生了什么事情?為什么雪人不見了?雪人哪里去了?

　　幼兒分組后者個(gè)別按順序講述圖片內(nèi)容。

　　3、教室完整地講述故事，幼兒欣賞。

　　4、請(qǐng)幼兒觀看冬天的圖片資料，感受冬天的美麗。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對(duì)冰雪的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

　　七、雪有什么用

活動(dòng)目標(biāo);

　　1.感受雪的美麗，體驗(yàn)玩雪的樂趣。

　　2.了解雪對(duì)動(dòng)植物以及人類的作用，知道雪的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書第四冊(cè)第32-33頁，掛圖《雪的妙用》。

活動(dòng)建議：

　　1.下雪時(shí)，組織幼兒室外玩雪，讓幼兒感受雪花雪景并體驗(yàn)玩雪的樂趣。

　　(1)下雪時(shí)讓幼兒追逐著雪花玩，用各種器皿接住雪花進(jìn)行觀察，讓幼兒數(shù)一數(shù)雪花有幾個(gè)瓣?引導(dǎo)幼兒觀察雪花落在手上，頭發(fā)上，衣服上，樹上，地上的變化，想想為什么會(huì)有這種變化(遇熱即融)

　　(2)雪后帶領(lǐng)幼兒看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏腳印等。提醒幼兒注意安全。

　　2.室內(nèi)談話，引導(dǎo)幼兒說一說雪花的樣子和玩雪的感受。

　　3.了解雪對(duì)動(dòng)植物即人類的作用。

　　請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡雪的原因。雪很美麗，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。

　　讓幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，想一想動(dòng)植物喜歡雪嗎，為什么組織幼兒進(jìn)行討論。

　　觀看掛圖，了解雪的妙用。厚厚的積雪是植物過冬的棉被;厚厚的積雪是植物春天的水分。厚厚的積雪是小動(dòng)物冬眠時(shí)溫暖的小窩。閱讀幼兒用書第4冊(cè)第32-33頁。

八、雪花和雨滴

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　(1)師生問好。引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問："是誰從天空飛下來?""小雪花是怎樣飛下來的?"(沙沙沙，輕輕飄下來。)

　　二、展開

　　(一)看圖片學(xué)第一段：

　　1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦："每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕"。

　　2、理解分析歌詞：

　　(1)咱們一起問問"是誰，敲著窗戶沙沙沙?""小雪花會(huì)怎樣回答"?

　　(2)"小雪花怎樣來的"?

　　(3)"小雪花要來告訴我們什么"?(冬天來到了)3、語言節(jié)奏朗誦：

　　(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。

　　(2)集體完整朗誦。

　　4、學(xué)唱歌曲："今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"!

　　(1)看圖片欣賞范唱。"你聽到什么"?"第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高"?(上行音)"第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低"?(下行音)

　　(2)完整演唱兩遍。

　　(二)填編第二段：

　　1、填編歌詞："冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰'滴滴滴滴答'"?"小雨滴會(huì)說些什么"?"小雪花飄下來，那小雨滴呢"?(落下來)"小雨滴想告訴我們什么"?(春天來到了)2、朗誦歌詞：

　　(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　(2)語言節(jié)奏朗誦。

　　3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

　　(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

　　(2)唱第二段。

　　(三)完整演唱兩段。

　　1、"雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么"?

　　2、"這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?"(《雪花和雨滴》)3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

活動(dòng)反思：

　　在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。

九、好玩的圖形

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、數(shù)形結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2、通過圖形拼貼、單個(gè)或多個(gè)圖形添畫，培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力、及動(dòng)手操作能力;

　　3、復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形;

　　活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí);

　　活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼貼、添畫創(chuàng)造

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圖形寶寶;圖形范畫;每組各種不同的圖形，紙張，彩筆、膠棒。

活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)過的圖形，引發(fā)幼兒對(duì)幾何圖形拼貼，添畫的興趣。

　　1、教師出示圖形寶寶，請(qǐng)幼兒看是誰?觀察圖形寶寶變出的畫。請(qǐng)幼兒講講是由哪些圖形拼成的?各種不同的圖形有幾個(gè)?

　　2、半圓形變成了什么?怎么變的?三角形能變出什么?

　　二、組織討論：

　　這些圖形還能組合拼貼成什么?單個(gè)圖形變出什么?

　　三、出示圖形，請(qǐng)幼兒在自己的圖形中找出與老師一樣的，比一比，誰找得又對(duì)又快。

　　"現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)游戲，看誰舉得快。就是老師舉什么圖形，請(qǐng)你馬上找出這種圖形，并高高舉起。"

　　四、圖形拼貼或添畫活動(dòng)。

　　幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示幼兒作品。請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品，照相保存。

活動(dòng)反思：

　　在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會(huì)到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮斡螒蛑?，有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭(zhēng)吵，原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形，而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時(shí)我突然意識(shí)到，長(zhǎng)期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長(zhǎng)方形不夠了，孩子就只會(huì)爭(zhēng)搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗(yàn)，孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富，思維也會(huì)變得靈活起來。因此我設(shè)計(jì)了今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的圖形。此次教育活動(dòng)的目標(biāo)是：

　　1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。在活動(dòng)開展過程中我主要考慮到以下幾點(diǎn)：

　　一、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)的圖形：

　　活動(dòng)開始我鼓勵(lì)幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進(jìn)行交流，自己的小石頭是什么形狀的，這樣對(duì)每個(gè)圖形的外形特征加深印象，為他之后的填坑活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　二、在玩兒中學(xué)

　　為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)成撿石頭要去建房子，來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力，萌發(fā)他們助人為樂的情感;創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍;直接利用小路作為活動(dòng)場(chǎng)所，讓孩子們?cè)谶呁鎯禾羁拥挠螒蛑羞吀兄獔D形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。

　　1、在填坑之前，教師先引導(dǎo)幼兒觀察路上的坑是什么樣子的，如：是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時(shí)教師提出要求，引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會(huì)引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。

　　2、路面上我所設(shè)計(jì)的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，促使他們想辦法用多個(gè)圖形拼在一起來解決問題?？墒悄男﹫D形更合適呢?這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。

　　3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個(gè)圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓能力強(qiáng)的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功，愿意參與活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)中注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作：

　　在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法及時(shí)鼓勵(lì)、肯定;看到幼兒遇到困難時(shí)，啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決，并不斷地歸納、總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

9、中班主題教案《各種各樣的車》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。

　　2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

　　3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)。

　　2、木偶表演臺(tái)，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。

　　3、布置出一個(gè)“汽車展覽會(huì)”，各種汽車玩具若干，各種汽車圖片(自繪圖片8張)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)興趣，引出課題。

　　木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會(huì)就到了。再見。”(小兔坐在轎車上，說完下場(chǎng))教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?

　　2、簡(jiǎn)要了解汽車的由來。

　　(1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時(shí)候，人們沒有交通工具，只能用腳走路。”

　　(2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

　　①“經(jīng)過馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具，人們騎著這些動(dòng)物旅行，用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等。”

　?、凇叭藗儼l(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車?！?/p>

　　“又出現(xiàn)有輻條的車輪，車的結(jié)構(gòu)就輕巧了。”

　?、堋昂髞恚绹?guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了?！?/p>

　　(3)提問：誰能說說汽車的由來?引導(dǎo)幼兒說出過程：走一動(dòng)物一輪子一有輻條車輪一美國(guó)人發(fā)明汽車。

　　3、了解汽車的種類及不同的用途。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?”

　　幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡(jiǎn)要提問?？ㄜ?、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

　　(2)情境表演，認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車。

　　①表演：小猴(木偶)著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢?”

　　幼兒：救火車。

　　教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車?！?拿救火圖片)

　　小猴：“謝謝，我去救火啦?！?/p>

　?、谡J(rèn)識(shí)消防車。(專門用來救火的。)(是紅色的，能拉警報(bào)。)

　　木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”(救護(hù)車)

　?、壅J(rèn)識(shí)救護(hù)車(專門用來幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標(biāo)記，能拉警報(bào)。)

　?、芙處煟骸霸郯嘈∨笥颜媸菒蹘椭鷦e人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們?！?/p>

　　4、在玩中鞏固知識(shí)。

　　(1)教師小結(jié)：“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車即消防車和救護(hù)車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，作用真大，對(duì)人們有幫助，是一種很方便的交通工具?！?/p>

　　(2)以參觀“汽車展覽會(huì)”結(jié)束教學(xué)。

　　(3)讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識(shí)，開闊視野。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒通過生動(dòng)有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事，加深了幼兒對(duì)汽車的用途的認(rèn)識(shí)。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認(rèn)識(shí)汽車的外形構(gòu)造提供了空間。整個(gè)活動(dòng)，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達(dá)到j(luò)標(biāo)。

　　一、專家點(diǎn)評(píng)

　　在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，有些老師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的，因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí)，對(duì)幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣有趣。只要合理選擇，幻燈教學(xué)會(huì)獲得好效果。

　　二、反思與討論

　　你認(rèn)為此活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)(量)，是否適宜?如果讓上這節(jié)課，你同意本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程嗎?如何修改?

10、中班主題教案《不亂扔垃圾》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)發(fā)展寶寶語言能力和說話的興趣。

　　2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手偶(小兔，小猴)糖若干

　　2、舞蹈廳

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、老師：“小朋友想到哪里去玩?劉老師帶你們?nèi)??！睂殞殏冏杂烧f說。

　　2、律動(dòng)——去游玩。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。

　　3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會(huì)”。

　　二、情景表演：

　　1、老師：“小朋友們猜猜，今天有什么小動(dòng)物到公園里玩?”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。

　　2、木偶表演

　　a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個(gè)香蕉真好吃”(吃完香蕉后隨手一扔)

　　b、小兔：“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?”挨摔了一跤。

　　提問：“小兔怎么了?怎么摔跤的?(快幫小兔揉揉)。”啟發(fā)小朋友們對(duì)小兔講講安慰的話?！笆钦l扔的香蕉皮?香蕉皮應(yīng)該扔到哪里?”

　　老師帶小朋友學(xué)說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

　　木偶表演：不亂扔垃圾了。(老師再次利用手偶表演不亂扔垃圾的場(chǎng)景)

　　3、分糖活動(dòng)：分給寶寶們每人一顆糖，觀察是否有將糖紙扔到地上。(根據(jù)孩子情況隨機(jī)教育)

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問題，我們又開展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說效果還是不錯(cuò)。

　　其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識(shí)的，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。

　　現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

11、中班主題活動(dòng)《六一節(jié)真快樂》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時(shí)刻。

　　3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒園過“六一”節(jié)的錄象片段。

　　2、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)摗⒔涣鳌?/p>

　　3、紙、筆。

　　活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。

　　(1)昨天是什么日子?這天你過得怎么樣?

　　(2)討論：為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等)

　　2、講述別人的快樂。

　　(1)昨天楊老師把小朋友在玩游戲時(shí)高興的樣子都拍下來了，我們來看一看錄象里誰很快樂，他在做什么?

　　(2)你看到誰很快樂，他在做什么?

　　3、講述最感興趣或最高興的一件事。 “六一”節(jié)使你最感興趣或感到最高興的一件事是什么?

　　4、用繪畫來表現(xiàn)自己的快樂。

　　(1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧!

　　(2)幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。(播放歌曲“慶祝六一”)

　　(3)把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。

　　(4)集體欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹一下作品。

　　5、下一節(jié)課我們?cè)侔堰@些畫打扮一下，老師把它們訂起來做成一本“六一”小畫冊(cè)，早上爸爸媽媽送你來的時(shí)候，請(qǐng)他們翻翻我們的小畫冊(cè)，讓他們一起來分享我們的快樂，好嗎?

　　活動(dòng)反思

　　“六一”是孩子們的節(jié)日，為了讓孩子們?cè)谶@天過的有意義。鍛煉幼兒的能力，積極快樂的畫畫，過一個(gè)健康快樂的兒童節(jié)。

12、中班主題教學(xué)設(shè)計(jì)《小樹葉》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　秋天是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里孩子們感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹葉。為讓孩子們更好地感知秋季天樹葉的變化我特地展開了以“秋天的樹葉”為主題的一系列活動(dòng)。其中包括撿落葉，孩子們對(duì)小樹葉為什么會(huì)落下來充滿了好奇，不少孩子都問我：小樹葉離開了媽媽它會(huì)哭嗎?會(huì)很傷心嗎?由此我組織開展了音樂活動(dòng)《小樹葉》。用聲音的輕重和節(jié)奏的快慢表現(xiàn)歌曲是演唱的基本技巧之一，歌曲《小樹葉》有兩段歌詞，分別表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽和明年再來打扮樹媽媽的不同情感，正好可以運(yùn)用這些演唱技巧來表現(xiàn)歌曲。對(duì)于中班第一學(xué)期的幼兒來說，如果只利用聽覺學(xué)習(xí)這樣的技巧，可能回比較單一，因此在活動(dòng)中根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了不同色調(diào)、不同形狀的兩組圖片表示不同的情感和輕重快慢，試圖用可視的圖示向幼兒傳達(dá)不同的演唱聲音，從而幫助他們學(xué)習(xí)控制聲音輕重和節(jié)奏快慢。另外，在記憶歌詞時(shí)，教師不再一味的加大范唱的聲音來幫助幼兒記憶，而是減輕范唱聲音，以驗(yàn)證孩子學(xué)習(xí)的程度，然后跟進(jìn)指導(dǎo)策略，或是提醒孩子看圖示或放輕聲音同同伴等這些忘記歌詞尋求幫助的策略。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)在歌唱時(shí)控制聲音輕重和節(jié)奏快慢來表現(xiàn)歌曲的情感。

　　2、學(xué)習(xí)小樹葉堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀向上的精神，體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解兩段歌詞中小樹葉的不同情感，知道控制聲音輕重和節(jié)奏快慢可以表現(xiàn)歌曲的情感。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在歌唱時(shí)控制聲音輕重和節(jié)奏快慢來表現(xiàn)歌曲的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.表示第一段歌詞的灰色調(diào)圖片4張，形狀略扁長(zhǎng);表示第二段歌詞的亮色調(diào)圖片4張 ，形狀略高短?；疑⒕G色樹葉若干。

　　2.幼兒觀察過樹葉飄落現(xiàn)象。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞教師演唱歌曲

　　1、教師：秋天小樹葉離開了樹媽媽，你們聽它們?cè)诟璩?

　　2、教師有表情地演唱1——2遍，提問：小樹葉歌唱時(shí)聲音有什么不一樣?為什么小樹葉要這樣歌唱呢?

　　二、借助圖片學(xué)唱歌曲

　　1、教師邊唱歌曲邊出示相應(yīng)的圖片。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片傳達(dá)的含義。

　　提問： 1)這些都是小樹葉唱歌的圖片，你發(fā)現(xiàn)第一組圖片和第二組圖片有哪些不同嗎?

　　2)聽一聽老師唱的，你能說說圖片的顏色和形狀告訴我們什么?

　　小結(jié)： 灰色表示小樹葉很傷心，歌唱時(shí)聲音又輕又慢，圖片就又矮又長(zhǎng);亮色表示小樹葉很堅(jiān)強(qiáng)，歌唱時(shí)聲音慢慢響起來，快起來，圖片也變得高高短短了。

　　3、師 3)師幼共同看圖片學(xué)唱歌曲。提醒幼兒根據(jù)圖片的提示唱出兩段的不同。

　　4、教 4)幼兒獨(dú)立跟琴唱。提醒幼兒忘了歌詞時(shí)可以看圖片或放輕聲音聽同伴以獲得幫助。

　　三、選擇不同的樹葉分組演唱

　　1、幼兒自由選擇不同的樹葉，分灰色樹葉組、綠色樹葉組分段演唱歌曲。

　　2、找朋友交換樹葉，再分組演唱。

　　教學(xué)反思

　　1、藝術(shù)活動(dòng)《小樹葉》，是一首優(yōu)美的歌曲。我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹葉愛媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感，從最后的“造型”上看，我們確實(shí)下了很多功夫，可見老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論：我們平時(shí)怎么愛媽媽呢?閆柏寒小朋友說：“我?guī)蛬寢屗⑺⑼?。”任翰庭小朋友說：“我給媽媽拿拖鞋。”韓蕓西小朋友說：“我給媽媽拿蘋果吃。”……很多小朋友都說出了自己的心里話，但這時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn)：小朋友們說的好不如做的好，關(guān)鍵看你們?cè)趺醋?。由此我?duì)孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把說的話落實(shí)到生活中去，從家長(zhǎng)的反饋看，他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了，愛幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。

　　2、本節(jié)課的學(xué)唱歌曲，我沒有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之后，他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段，當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說出來了：“老師，分兩段?！薄盀槭裁茨?”“第一段比較害怕，第二段比較高興。”可見，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂，看來這一過程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺比較好的第二點(diǎn)。

　　3、在整個(gè)活動(dòng)過程中，我有些地方做的不是很到位。 首先，教師在活動(dòng)前，應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作， 比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn)，因此在活動(dòng)剛開始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時(shí)，我感覺到孩子們好像沒有話說，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹葉”沒有課件。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件，那么孩子們對(duì)這首歌曲的感受會(huì)更直觀，他們的收獲會(huì)更多，相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好。

　　4、歌曲《小樹葉》中有一個(gè)難點(diǎn)：“明年春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽?！比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢?小樹葉落下來化作了肥料，樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長(zhǎng)出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識(shí)，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來演唱呢?我的做法比較簡(jiǎn)單，只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒，我自己也沒給他們講清楚，因此他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)有不確定的因素在里面，這一點(diǎn)我做得不是很好。后來我想，如果當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶外做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了：請(qǐng)孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹下，過一階段再去觀察那腐爛的樹葉，來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲，一定會(huì)唱得深情并茂。

　　5、歌曲“小樹葉”唱起來很美，幼兒非常喜歡，因此我把它用到了“一日活動(dòng)組織音樂”中，他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時(shí)，撿小樹葉成了孩子們的一大愛好，他們都愿意讓我分享他們的快樂：“老師，你看小樹葉，我和小樹葉做游戲啦?！薄袄蠋?，小樹葉要找媽媽了”說著跑了起來……可以看出“小樹葉”在影響著孩子們，相信他們會(huì)比“小樹葉”做得更好。

　　教學(xué)中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正，相信我的收獲會(huì)更大，努力吧!

13、中班主題教案《歡樂的池塘》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建，發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小池塘場(chǎng)景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。

　　2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

　　3、自制捕撈工具若干。

　　4、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：引起興趣。

　　(1)進(jìn)場(chǎng)：今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。)

　　師：哎呀，這是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?

　　你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰的池塘呀?

　　閉上眼睛聽，是誰來了?

　　(2)情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的東西，可是我的池塘里什么都沒有?急死我了，我該怎么辦呢?

　　(3)討論：如何幫助老爺爺?

　　師：原來這是老爺爺?shù)男〕靥涟?，那我們幫老爺爺想一想，小池塘里?yīng)該有些什么呢?

　　那我們?cè)鯓觼韼椭蠣敔斈?

　　2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。

　　(1)師：剛才小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺，這真是一個(gè)好辦法，那我們可以用哪些來做呢?

　　小朋友真聰明，這里有許多的廢舊材料，就請(qǐng)你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)?，送給老爺爺，好嗎?讓我們趕快動(dòng)手吧。

　　(2)幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂)

　　3、利用各種工具捕撈。

　　(1)師：讓我們把我們做好的東西，悄悄放到池塘里吧，給老爺爺一個(gè)驚喜?

　　(2)情景表演：老爺爺從遠(yuǎn)處走來，看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等，既高興又新奇：“咦!這些小魚小蝦都是誰做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”

　　“小朋友真聰明，原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西，真能干!”

　　(3)音樂律動(dòng)。

　　師：這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼?huì)怎樣?

　　我們一起來學(xué)學(xué)它們是怎樣長(zhǎng)大的，好嗎?

　　(4)用各種捕撈工具捕撈魚蝦。

　　師：呀，現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長(zhǎng)大了，我們可以用什么辦法把它們捉上來呢?

　　老師這里有很多的工具，讓我們來試試，幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。

　　(5)播放音樂，幼兒自由撈魚。

　　師：我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場(chǎng))

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

14、中班主題教案《好玩的筷子》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。

　　2.通過多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　3.學(xué)會(huì)量詞：根 雙

　　4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人帶一雙筷子。

　　2.筷子舞道具音樂磁帶若干(每?jī)筛曜佑眉t綢子束成一組)

　　3.石球盤若干，自制的小巧手獎(jiǎng)牌若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一.說筷子

　　1.自我介紹筷子。

　　2.你喜歡誰的筷子?為什么?

　　二.數(shù)筷子

　　1.學(xué)習(xí)量詞：根 雙

　　2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

　　3.看誰答得既對(duì)有快。

　　三.玩筷子游戲

　　1.聲音游戲：打擊樂《拔根蘆柴花》

　　2.造型游戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭

　　四.操作活動(dòng)：夾石球

　　1.小組預(yù)賽

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神，會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時(shí)說話我的語還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。

15、中班主題教案《0娃娃的故事》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“0”這個(gè)形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個(gè)數(shù)學(xué)是“0”，音樂區(qū)的練習(xí)中有個(gè)休止符“0”，英語區(qū)的字母里也有個(gè)“0”。這個(gè)“0”到底叫什么名字呢?于是，我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過活動(dòng)，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　7、 積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 課件“0娃娃的旅行”。

　　2、 創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西。

　　3、 0娃娃的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 導(dǎo)入故事，引出課題。

　　有一個(gè)娃娃，長(zhǎng)得是啥樣呢?瞧，這就是他的樣子-----0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字?

　　小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧!

　　今天這個(gè)可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了!

　　2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　觀看課件，0娃娃來到數(shù)學(xué)城。

　　提問：0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字?零表示什么意思?集體玩一個(gè)有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲。

　　觀看課件，0娃娃來到音樂城。

　　提問：歡迎休止符娃娃的是誰?

　　請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏型，集體練習(xí)表演。 利用小樂器練習(xí)一下。

　　觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語拼音嗎?(教師簡(jiǎn)單介紹)

　　3、 引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

　　0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城，有誰來歡迎他呢?這里給他取個(gè)什么好聽的名字呢?請(qǐng)小朋友來想一想，猜一猜吧!

　　幼兒操作，自由探索。 集體交流，小結(jié)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。

　　活動(dòng)反思：

　　在實(shí)施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。

16、中班主題教案《做一只快樂鳥》教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒進(jìn)入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。

　　2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉，為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。

　　二、做“變臉”的游戲，引發(fā)幼兒對(duì)快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。

　　(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

　　(2)我說幼兒變。提問：

　　1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

　　2、遇到什么事情才會(huì)有這些笑笑臉?(幼兒說一說)教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

　　三、欣賞故事《微笑》(課件)，借物喻人，萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

　　第一段：提問：

　　1、小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?

　　2、小象呢?

　　3、小兔想出什么辦法?

　　4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。)

　　第二段：提問：

　　1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的?

　　2、為什么把微笑送給大家?

　　3、你們想把快樂帶給別人嗎?

　　4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么辦法給別人帶來快樂?(引導(dǎo)幼兒討論、交流)

　　四、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們?yōu)榭腿死蠋煄砜鞓泛脝?

　　幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉，為她帶來快樂。

　　教師：你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎?給別人帶來快樂的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂的，走，讓我們把快樂帶給更多的人。

　　活動(dòng)延伸：孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑?，做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)哭臉?biāo)鶐淼牟豢?，而是以引發(fā)幼兒快樂為主線，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)，自己也得到快樂為重點(diǎn)，但是在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上，啟發(fā)不夠?；顒?dòng)效果從整體上來說，已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)，自己也能得到快樂，不是一兩次教學(xué)所能完成的，需要教師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面，繼續(xù)加以引導(dǎo)。

17、中班主題教案《小熊過生日》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　7.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

　　2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣：

　　1.今天，我們來做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。

　　2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

　　3.告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?

　　4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

　　5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。

　　6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進(jìn)入)

　　二、送禮物：

　　1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

　　2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

　　三、小熊請(qǐng)客人吃餅干：

　　1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。

　　2.小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?

　　3.小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：

　　(1)請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干;

　　(2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;

　　(3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。

　　四、結(jié)束部分：

　　1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

　　2.時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊耍鹊矫髂暝賮斫o小黑、小白過生日。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

18、中班主題教案《春天的色彩》教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　繪畫、色彩和我們的生活是 息息相關(guān)的，大自然是我們最好的題材，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，也是孩子們最喜歡的季節(jié)，所以我想通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)春天，感受春天的色彩，從而更加喜歡上我們的課堂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

　　2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

　　3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用畫畫、縮編、講講等方式表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

　　活動(dòng)過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

　　(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

　　教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

　　(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是

　　怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

　　教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

　　師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

　　教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

　　師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

　　教師小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

　　(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

　　2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

　　(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。

　　(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

　　教師提示語：請(qǐng)你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?

　　3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。

　　(1)幼兒交流創(chuàng)編。

　　師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

　　(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

　　教師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

　　(3)整體欣賞(播放課件)

　　師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

　　教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

　　4.結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

　　教學(xué)反思

　　策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

　　孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

　　策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。

　　我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

　　不足之處：在 創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分孩子還不能完成自我表達(dá)，我還應(yīng)該在這部分多花點(diǎn)時(shí)間，加強(qiáng)引導(dǎo)就很好了。

19、中班主題教案《快樂的動(dòng)物園》教學(xué)反思

　　活動(dòng)背景：

　　喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

　　3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

　　4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。

　　由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

　　2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

　　活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

　　6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

　　8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。

　　活動(dòng)反思：

　　喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

　　而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

20、中班主題教案《做元宵》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。

　　2、能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵。

　　3、品嘗元宵的不同味道，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

　　2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

　　3、花燈

　　4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)，和好糯米粉并分成小團(tuán)，干糯米粉

　　5、碗，勺子，抹布，塑料臺(tái)布，盛元宵的容器皿。

　　6、歡快的慶新年樂曲

　　活動(dòng)過程

　　一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。

　　1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，

　　猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。

　　2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美。

　　二、學(xué)做元宵。

　　1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請(qǐng)小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。

　　2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動(dòng)手做元宵呢?(想)

　　3、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán)，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

　　4、觀察教師做元宵：先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉，搓一搓，團(tuán)圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團(tuán)圓。

　　5、讓幼兒自己動(dòng)手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié)：揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

　　(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時(shí)能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)

　　三、品嘗元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎

　　游戲。

　　2、煮元宵的同時(shí)教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。

　　3、幼兒品嘗元宵，互相說說此時(shí)心里的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂!

21、中班主題教案《彩色繩子會(huì)走路》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、隨歌曲節(jié)奏抖動(dòng)、拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

　　2、能大膽創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水粉顏料紅、黃、藍(lán)綠，5厘米左右的棉繩若干，調(diào)色盤、擦布若干。

　　2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　3、幼兒熟悉歌曲《走路》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《走路》，回憶動(dòng)物走路的歌詞。師：老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽?！蹲呗贰?，都誰聽過舉手，誰會(huì)唱這首歌?歌里的小動(dòng)物們是怎樣走路的?請(qǐng)幼兒說一說，做一做，根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。師：跳跳跳，搖搖搖，爬爬爬，靜悄悄。小動(dòng)物們走路真有趣。

　　3、出示繩寶寶。師：“老師這里有一些繩子寶寶，它們看到小朋友們學(xué)小動(dòng)物們走路很有趣，也想來學(xué)一學(xué)。繩子不會(huì)走路，怎么辦呢?我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學(xué)走路。”幼兒隨音樂讓繩子寶寶走路。每人一根繩子，老師和小朋友一起讓繩子學(xué)小動(dòng)物走路，充分發(fā)揮幼兒想象力，用繩子做出各種線條“動(dòng)作”(抖動(dòng)、拖拉)。師：你的繩寶寶學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路?是怎樣走的?表演給大家看看。

　　4、老師示范用繩子蘸上顏色學(xué)小動(dòng)物走路：抖動(dòng)、拖拉繩子，隨音樂節(jié)奏示范作畫。師：小朋友你們看，我的繩寶寶是白色的，現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服，再讓它學(xué)小動(dòng)物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服，讓它學(xué)小兔子走路“跳跳跳”;給它穿上黃色的衣服，學(xué)小鴨子走路。

　　5、幼兒操作，隨音樂邊唱歌邊作畫。師：現(xiàn)在，你們也來給你們的繩寶寶穿上漂亮的衣服，讓它邊唱歌邊走路吧。

　　6、分享、交流。(延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒說說其他動(dòng)物走路的不同姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)遍的歌曲繼續(xù)抖動(dòng)、拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過繩子寶寶學(xué)走路的游戲，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物走路的不同姿態(tài)選擇相應(yīng)或自己喜歡的顏色，并用語言表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，初步感受色彩與動(dòng)物走路姿態(tài)、力度間的聯(lián)系。在掌握歌詞內(nèi)容、歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，幼兒一邊唱歌一邊探索點(diǎn)、線、形、色等美術(shù)要素，充分感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美，體驗(yàn)用繩子作畫帶來的愉悅。這種幼兒在唱中畫、畫中唱、唱中玩的活動(dòng)，既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又使幼兒體驗(yàn)到了藝術(shù)的和諧美。

22、中班主題教案《拔打電話》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解打電話的禮貌用語。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電話機(jī)、故事書《可佳打電話》、自制鐘表、課件

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：今天老師給小朋友帶來一篇好聽的故事，故事的名字叫《可佳打電話》。

　　討論：“故事里的可佳打電話時(shí)是怎樣說的”。教師引導(dǎo)幼兒打電話不能大聲嚷，要用委婉、禮貌的話向?qū)Ψ絾柡?，并用?jiǎn)練的話語表達(dá)打電話的目的，通話畢要有禮貌的向?qū)Ψ秸f再見等。

　　二、 步驟

　　1、提問：在給別人打電話時(shí)應(yīng)該怎樣做?我這里有幾個(gè)小客人也在給別人打電話，我們看看他做得對(duì)嗎?

　　2、課件1：“晚上十點(diǎn)鐘，正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來是小白兔打來的。”請(qǐng)小朋友說一說，小白兔這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時(shí)間，休息時(shí)不能打電話。中午休息時(shí)和晚上9點(diǎn)后都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘表，教師通過時(shí)間設(shè)定來鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。

　　3、看課件2：“小白兔在給別人打電話時(shí)，用力太大把電話給按壞了”的畫面。請(qǐng)幼兒說一說這樣做對(duì)嗎?為什么?教師引導(dǎo)幼兒知道在按電話號(hào)時(shí)要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助幼兒撥電話。

　　三、我會(huì)撥打電話

　　教師創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)幼兒撥打電話。如：現(xiàn)在是晚上8點(diǎn)，我要打電話告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話的習(xí)慣。

　　四、了解拔打電話的禮儀三字經(jīng)兒歌，鞏固拔打電話的禮儀常識(shí)。

　　打電話 擇時(shí)段 休息時(shí) 勿致電 電話號(hào) 手輕按 接通后 語簡(jiǎn)練

　　活動(dòng)延伸

　　在區(qū)域里投放電話機(jī)供孩子們練習(xí)拔打電話的禮儀。

　　活動(dòng)反思

　　對(duì)于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

23、中班主題教學(xué)《動(dòng)物朋友》第二周周計(jì)劃

　　核心目標(biāo):

　　形成研究小組，通過調(diào)查、參訪、信息查閱等方式 深入了解最受歡迎的幾種動(dòng)物的典型特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn)，開展動(dòng)物發(fā)布會(huì)，大膽向同伴介紹動(dòng)物的秘密。

　　1、 了解幾種最喜歡的動(dòng)物的典型特點(diǎn)，并運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、 能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　3、 能跟隨音樂和同伴一起愉快的進(jìn)行游戲，體驗(yàn)扮演小動(dòng)物游戲的樂趣。

　　4、 能模仿動(dòng)物動(dòng)作，協(xié)調(diào)的單腳連續(xù)向前跳。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)區(qū)

　　1.益智區(qū)：投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書等，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動(dòng)物的秘密，;投放“動(dòng)物學(xué)?！钡谋尘皥D片，引導(dǎo)幼兒操作小動(dòng)物卡片， 復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的序數(shù)，如小動(dòng)物學(xué)校第一排第五個(gè)坐的是小猴子。復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的形成點(diǎn)數(shù)和認(rèn)讀;投放各種動(dòng)物圖片以及動(dòng)物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動(dòng)物愛吃的食物、動(dòng)物拼圖、動(dòng)物卡片的等，開展“猜猜小動(dòng)物”、“拼圖”、“動(dòng)物棋”的游戲。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的外形、習(xí)性進(jìn)行分類，并能對(duì)比觀察動(dòng)物間的異同，嘗 試用符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.音樂區(qū)：投放《狐貍和小雞》音樂，狐貍、小雞的頭飾，眼罩等，引導(dǎo)幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂有節(jié)奏的歌唱，并聽同伴的聲音猜測(cè)同班的名字，會(huì)交換位置開展游戲。

　　3.圖書角：投放《非洲大草原》、《動(dòng)物之最》等繪本和科普?qǐng)D書，鼓勵(lì)幼兒能選擇自己喜歡的動(dòng)物圖書進(jìn)行閱讀，與同伴分享圖書中的有趣事情;提供有關(guān)動(dòng)物故事、動(dòng)物謎語的圖書，指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行分類，如：故事類、百科類、謎語類等。繼續(xù)投放各種動(dòng)物的實(shí)物玩具、圖片、圖書，以及幼兒自制的“我喜歡的動(dòng)物圖書”，引導(dǎo)導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動(dòng)物的秘密;鼓勵(lì)幼兒玩各種動(dòng)物玩具，并用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn);投放記憶轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上放置各種不同的動(dòng)物)，引導(dǎo)幼兒觀察記憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤上的小動(dòng)物，開展“什么動(dòng)物不見了”和“說說小動(dòng)物”的游戲;

　　4.動(dòng)物之家：投放各種不同的動(dòng)物的頭飾、體飾、幼兒自制的動(dòng)物服裝等，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行裝扮、表演動(dòng)物的本領(lǐng)、特點(diǎn)等，再現(xiàn)動(dòng)物之間的有趣的故事內(nèi)容。

　　5.拼搭區(qū)：投放幼兒喜歡的小動(dòng)物的圖片、教師拼插的動(dòng)物范例，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片、太陽插子等玩具拼插自己喜歡的小動(dòng)物;投放動(dòng)物毛絨玩具，指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同小動(dòng)物的生活環(huán)境、高矮等為小動(dòng)物搭建不同的家。如為長(zhǎng)頸鹿搭建有高高屋頂?shù)姆孔?，為老虎、獅子等搭建有院子的房子等。

　　6.美工區(qū)：投放幼兒喜歡的動(dòng)物的情景圖片、教師范畫等，引導(dǎo)幼兒利用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、本領(lǐng)等特點(diǎn)，提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤、瓶子及無紡布、塑料袋等廢舊材料，引導(dǎo)幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動(dòng)物。

　　7.表演區(qū)：繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商表演故事。能夠理解每個(gè)角色的心理活動(dòng)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)不同小動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　生活安全活動(dòng)

　　1.午睡時(shí)在老師的提醒下能將被子蓋好，防止感冒。

　　2.引導(dǎo)幼兒能安靜進(jìn)餐，整齊疊放擦嘴巾。

　　戶外：

　　分散：

　　1.自由探索圈的多種玩法：轉(zhuǎn)圈、跳圈、鉆圈、滾圈、同伴滾接圈、踩圈側(cè)向移動(dòng)、開火車等。

　　2.運(yùn)用圈與多種器械結(jié)合自主創(chuàng)設(shè)游戲情景練習(xí)奔跑、跳躍、跨跳等活動(dòng)。

　　家長(zhǎng)工作

　　1.了解幼兒喜歡的動(dòng)物，協(xié)助幼兒收集、制作“我喜歡的動(dòng)物”信息書，并指導(dǎo)幼兒完整講述喜歡動(dòng)物的信息內(nèi)容。

　　2.繼續(xù)和幼兒一起觀看有關(guān)小動(dòng)物的電視節(jié)目，如：動(dòng)物世界，和幼兒一起感受、了解動(dòng)物世界的奇妙。

24、中班主題教案《寒冷的冬天》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動(dòng)，也不想到學(xué)校，手耳凍傷。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。

　　2、通過親身游戲活動(dòng)，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

　　3、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力;讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入：冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，(放風(fēng)的聲音，師夸張的做冷的動(dòng)作感染幼兒)問：

　　(1)聽到風(fēng)聲覺得怎么樣?(聽到風(fēng)聲覺得冷)

　　(2)冬天的風(fēng)可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來?(要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體)

　　(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢?讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。

　　2、新授：放光碟《太陽公公害羞了》師講，問：

　　(1)散文詩講完了，散文詩的名字叫什么?(《太陽公公害羞了》)

　　(2)散文詩里講了誰呀?(小樹，小魚，太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來羞羞它好不好?(羞羞羞)。

　　(3)小樹小魚是用什么方法保暖的?讓我們?cè)诼犅犐⑽脑姟?/p>

　　3、放錄音散文詩，問：

　　(1)誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的?(小樹怕冷了，系上圍脖)，小魚那?(小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃)。

　　(2)散文詩里的小朋友在干什么?(跑步)這個(gè)小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。

　　4、讓我們也起來活動(dòng)活動(dòng)吧(全體幼兒起立)，在活動(dòng)的時(shí)候老師是風(fēng)婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“風(fēng)小了”你們輕輕的跑，“風(fēng)停了”你們就停下，“誰到地里護(hù)麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。、

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　孩子們，活動(dòng)完了，我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉，做個(gè)健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。

　　教學(xué)反思

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。

　　3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。

25、中班主題教案《家用電器真方便》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)幼兒進(jìn)行家用電器方便的安全教育。

　　2、發(fā)展幼兒的探索能力和口語表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解幾種常用的家用電器，知道其名稱和基本功能。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用紙箱做成冰箱、洗衣機(jī)等，各種衣服、食物小玩具若干。

　　2、老師搜集各種家用電器的圖片。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察冰箱和洗衣機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話活動(dòng)。老師跟幼兒交流讓幼兒說出冰箱(洗衣機(jī))的用處，如果沒有冰箱(洗衣機(jī))會(huì)怎么樣，鼓勵(lì)幼兒說得越多越好。

　　2、老師跟幼兒一起游戲《放放說說》。讓幼兒每人一件衣服或食物小玩具，分別放在“洗衣機(jī)”或“冰箱”里，同時(shí)教幼兒說出：我拿的**，放進(jìn)洗衣機(jī)(冰箱)里。

　　3、老師引導(dǎo)幼兒拿出搜集的各種電器圖片，分別介紹電器的名稱、用途。再將相同的家用電器圖片放在一起，鞏固練習(xí)。

　　4、根據(jù)本班幼兒的情況，老師簡(jiǎn)單介紹一種電器的發(fā)展，讓幼兒感知科學(xué)的發(fā)展給人們帶來的方便，同時(shí)老師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。特別是一些用電的小常識(shí)。

　　5、給幼兒發(fā)書，老師指導(dǎo)幼兒看書上的圖，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　在討論安全使用家用電器時(shí)，孩子們從好幾個(gè)方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰;有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等;有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調(diào)開關(guān)、電視機(jī)、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器;還有的幼兒說出了一些危險(xiǎn)動(dòng)作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時(shí)不可以離開……

　　這堂課來源于生活，又跟生活緊密聯(lián)系，所以小朋友非常感興趣，不僅學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的使用方法，還增加了安全使用意識(shí)，非常有意義。

26、中班主題教案《快樂的小屋》教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點(diǎn)都不快樂。今天來了這么多小動(dòng)物,我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它快樂起來吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美好的意境。

　　2、情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情，能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

　　3、技能目標(biāo)：能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 快樂的小屋背景圖〔在一個(gè)大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：快樂的小屋，在相應(yīng)位置劃開一個(gè)小口，可以插圖片〕。

　　2、 螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

　　3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。

　　活動(dòng)過程

　　〔一〕開始環(huán)節(jié)：

　　1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。

　　2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：

　　教師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間快樂的小屋?

　　誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋，如蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，所以它織了窗簾......

　　教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。

　　〔二〕基本環(huán)節(jié)

　　1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

　　3、教師：“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，例如：燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá)，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、和幼兒一起仿編一句詩歌。

　　教師：小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋，小花屋變成了快樂的小屋。想一想，看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢?他們會(huì)怎樣裝扮小屋呢?

　　教師：我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。

　　〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　和幼兒一起裝扮活動(dòng)室

　　教師：我們的活動(dòng)室也是我們的小屋，我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂煽鞓返男∥菽?

　　引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂小屋的好主意。

　　〔四〕延伸環(huán)節(jié)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。

　　2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室，使它變成大家的快樂小屋。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我選擇的是中班語言活動(dòng)《快樂的小屋》，詩歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

　　我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。

　　同時(shí)，我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩歌詩時(shí)，因?yàn)槲覜]有很好的引導(dǎo)幼兒，所以沒有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性，幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng)，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

　　如果再給我一次機(jī)會(huì)讓我講一堂同樣的課，這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)稍有改變，我會(huì)提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。

　　最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙，幼兒沒有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動(dòng)就停止了。

　　以上是我對(duì)自己這次活動(dòng)總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。

　　在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)吸取他人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的不足，也會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到真正的有效教學(xué)。

27、中班主題教案《可愛的大頭娃娃》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大頭娃娃是我國(guó)民間藝術(shù)的一種，凝聚著民族的智慧和藝術(shù)美。如果將這個(gè)資源利用到教學(xué)中來，既可以讓幼兒了解中國(guó)民間藝術(shù)和文化，激發(fā)孩子們的民族精神和創(chuàng)作欲望，又能在具體的制作過程中，發(fā)展幼兒的立體造型能力、空間思維能力和創(chuàng)造力。于是生成了本次手工活動(dòng)——《可愛的大頭娃娃》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。

　　2.嘗試用剪、貼、畫的方法設(shè)計(jì)制作娃娃頭。

　　3.能用自己喜歡的多種材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件;

　　2.已經(jīng)制作好的大頭娃娃2—4個(gè);

　　3.幼兒操作材料：紙盒、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、雙面膠人手一份，做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶，毛線等)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.欣賞大頭娃娃舞，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

　　(1)師：小朋友，有個(gè)地方非常熱鬧，那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

　　(2)師：誰能說說看，你看到了什么?

　　他們跳的是什么舞呢?猜一猜，這些人會(huì)在什么時(shí)候跳大頭娃娃舞呢?(過年，過節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的?

　　評(píng)析：

　　此環(huán)節(jié)是入境欣賞，引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，形象生動(dòng)的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒心靈的震動(dòng)、情感的共鳴。因此在活動(dòng)一開始，我就以直觀的錄像，引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)民間生活，將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，去體驗(yàn)大頭娃娃舞這個(gè)民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對(duì)一件事情的興趣，往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申，通過開放式的提問及動(dòng)作模仿，將幼兒的表面熱情向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進(jìn)一步探求的深層次的興趣推進(jìn)，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

　　2.觀察頭套，了解大頭娃娃的特點(diǎn)

　　(1)師：你們看，這些人把自己打扮成男孩或女孩，他們頭上的大頭套是什么樣的?

　　(2)師：有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶，看看這些大頭套是什么樣子的呢?

　　(3)師：還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對(duì)了，這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進(jìn)行表演呢。

　　(4)師：這些好看的頭套，戴在頭上特別好玩兒，外國(guó)人也很喜歡。你們看，他們也穿起了中國(guó)的服裝，戴上了大頭套，跳起了大頭娃娃舞呢。

　　3.欣賞范例，討論大頭套的制作方法

　　(1)師：老師也做了幾個(gè)大頭套(出示大頭套)，你最喜歡哪一個(gè)?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的?(讓幼兒說說制作的材料。)

　　(2)請(qǐng)一幼兒戴一戴，跳一跳。

　　評(píng)析：

　　二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例，激活思路。

　　對(duì)于這些民間的瑰寶，自然有它的魅力所在，因此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一欣賞，了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài)，欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢? 我覺得面對(duì)這群天真浪漫、富于獨(dú)特想象力的孩子，應(yīng)該賦予大頭娃娃新的意義，也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn)，更多的是讓孩子自主表現(xiàn)，因此，我通過范例的引導(dǎo)及語言的啟發(fā)，打開孩子的思路，激活幼兒的思維，使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。

　　4.自由操作，創(chuàng)作大頭娃娃頭套

　　(1)講解操作要求

　　(2)幼兒操作

　　評(píng)析：

　　這是自主操作，激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)較為重要的部分。幼兒階段是處于動(dòng)作思維發(fā)展的時(shí)期，他們通過操作活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)事物，掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的，他們?cè)凇巴妗敝胁粌H學(xué)習(xí)操作技能，還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。手工活動(dòng)的實(shí)際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時(shí)間，“玩”這個(gè)階段實(shí)際上是在“玩”中實(shí)踐，在實(shí)踐中“玩”。

　　通過讓孩子自主設(shè)計(jì)并制作大頭娃娃，激活了幼兒的創(chuàng)造欲望，使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性，施展各自的才能和智慧，用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套，從而使每個(gè)幼兒都有所獲，有所得，享受成功的喜悅。

　　5.參與表演，體驗(yàn)成功的快樂。

　　(1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上，互相看一看。)

　　(2)跟著音樂進(jìn)行自由表演。

　　評(píng)析：

　　藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)。幼兒喜歡展示自己的成果，因?yàn)檫@些藝術(shù)活動(dòng)成果是自己的創(chuàng)作，最能體現(xiàn)自我的價(jià)值，從而獲得真正的滿足感。因此，在幼兒操作完成后，先是組織幼兒自主欣賞，然后讓他們帶上頭套進(jìn)行集體表演，在欣賞、交流、表演的過程中，幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.美術(shù)活動(dòng)區(qū)：幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

　　2.表演區(qū)：幼兒戴上頭套進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　在實(shí)施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。

28、中班主題教案《好玩的鎖》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。

　　2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。

　　3、主動(dòng)大膽地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。

　　鎖的標(biāo)志(大、中、小)

　　活動(dòng)過程：

　　1.游戲：《金鎖、銀鎖開開》。

　　讓幼兒自由配對(duì)玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對(duì)鎖產(chǎn)生興趣。

　　2.將掛鎖展示在長(zhǎng)桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個(gè)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會(huì)有一把鎖被打開。

　　方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會(huì)有一把鑰匙打開這把鎖。

　　3.老師以不會(huì)玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

　　(1)：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

　　(2)：關(guān)鎖：掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔――往下按。

　　4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。

　　教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。

　　提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖?

　　小結(jié)：一把鑰匙開一把鎖 。

　　5.同齒紋的鑰匙開同一把鎖。

　　教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰愿意來試一試?

　　幼兒成功地開鎖。

　　利用實(shí)物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。

　　小結(jié)：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。

　　6.鎖的作用。

　　(1)：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖?

　　(2)：為什么這些地方需要鎖呢?

　　教師小結(jié)，鎖的作用是防盜、安全。

　　7.介紹特殊鎖類：如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門鎖等。

　　8.配對(duì)游戲：比一比誰最快

　　出示漢字“大中小”，讓幼兒根據(jù)鎖，鑰匙的大中小配對(duì).

　　活動(dòng)反思：

　　鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認(rèn)識(shí)鎖，但對(duì)鎖的認(rèn)識(shí)還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。

　　本次活動(dòng)，幼兒通過探索、指認(rèn)、操作活動(dòng)，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時(shí)也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。

29、中班主題教案《好玩的水》教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　上中班后,為了提高幼兒的自理能力,喝完豆?jié){后,孩子們要自己洗杯子.在洗杯子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水.于是我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)探索活動(dòng)--好玩的水,讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道水在日常生活中的作用及水的變化。

　　2.有積極探索水的興趣。

　　3.激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道水的變化,及水在日常生活中的作用.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　難點(diǎn)：有積極探索水的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.事先準(zhǔn)備一些干凈的水.

　　2.準(zhǔn)備不同形狀的的容器.彩色顏料.白糖.冰塊

　　3.記錄表.

　　活動(dòng)過程

　　1.感知了解水在日常生活中的作用,激發(fā)幼兒探索的興趣.

　　(1)今天老師帶來一位朋友和你們一起玩.(2)你聽到水寶寶說什么了?(3)水在我們的日常生活都有哪些作用?

　　2.用不同的方法探索水的變化.(1)你們想用什么方法來玩水寶寶?(2)用自己的方式玩水,并用筆畫的方式記錄下來.(3)探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏料使水變成多彩的水.用白糖使水變成有味道的水.注意觀察并表揚(yáng)哪些積極探索的孩子,促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí).

　　3.討論.了解水變化的特性.你覺得水寶寶是什么樣子的,為什么?討論如何保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　總結(jié):原來水寶寶是無色.無味.透明的,通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水.只有保護(hù)好環(huán)境我們才能更美好的生活.

　　4.做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化.

　　(1)水還能結(jié)成冰塊.(2)幼兒觀察冰塊融化的過程.

　　教學(xué)反思

　　水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,目的讓幼兒通過親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水是無色透明的，是會(huì)流動(dòng)的，具有溶解性的特性。學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。懂得保護(hù)水的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒說一說,猜一猜活動(dòng),幼兒說的很多、很好。第二環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),在活動(dòng)中我提供多種材料，幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀察，活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出主動(dòng)、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個(gè)活動(dòng)留給孩子們操作的時(shí)間過于簡(jiǎn)短,材料投放不科學(xué),在做溶解的實(shí)驗(yàn)中幼兒人手只有一杯水,幼兒把白糖放入杯里攪拌白糖溶解了,還可做鹽、黃豆放入水中有什么變化的實(shí)驗(yàn),可是我沒有準(zhǔn)備,但是整個(gè)活動(dòng)幼兒人人動(dòng)手,個(gè)個(gè)投入氣氛輕松活躍幼兒積極參與。第三個(gè)環(huán)節(jié)觀察水變化的特征,引導(dǎo)幼兒保護(hù)水,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。第四個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子發(fā)現(xiàn)冰的物理特征,激發(fā)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性.

　　本活動(dòng)不足的是,在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺,如:幼兒自主探索的時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng).材料準(zhǔn)備應(yīng)更充足些.通過這個(gè)活動(dòng)，我覺到要上好一個(gè)活動(dòng)，選材很重要，材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也很重要，目標(biāo)的定位符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),要符合幼兒的發(fā)展需要，只要教師掌握了幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，比起教師生硬將知識(shí)塞給幼兒要好得多，而且教師組織活動(dòng)也相對(duì)會(huì)輕松些，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng).

30、中班主題教案《多種多樣的蔬菜》教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒多為名族幼兒，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)，在選擇活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候我選擇了認(rèn)識(shí)日常生活中常見的蔬菜，這樣幼兒學(xué)習(xí)到的知識(shí)才更具有生命里，幼兒才能更好地理解和學(xué)習(xí)。另外我還加入句式：“這是…，那是…”。這樣幼兒就可以用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)所認(rèn)識(shí)的蔬菜了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒通過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

　　2.幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜：“這是…，那是…”。

　　3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：1.幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜：“這是…，那是…”。

　　2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語發(fā)音來表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.常見的蔬菜圖片。 2.蔬菜實(shí)物。 3.蔬菜小圖卡若干張。

　　活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué)， 師生之間相互問好.

　　2.教師出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。

　　二、基本部分

　　1.請(qǐng)幼兒說一說蔬菜的名稱，教師再用漢語解釋，并逐個(gè)糾正幼兒的漢語發(fā)音。

　　2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。

　　例：紅紅的西紅柿，長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜、等

　　3.教師拿圖片和幼兒做游戲。

　　(1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿。

　　(2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的

　　粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。

　　4.請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)

　　教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念“這是…那是…)

　　5.請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式“這是…，那是…”.

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，并且和蔬菜寶寶再見。

　　四、活動(dòng)延伸

　　和幼兒一起做蔬菜湯。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在學(xué)習(xí)漢語時(shí)習(xí)慣重復(fù)自己的母語，因此在活動(dòng)過程中我只用位于解釋一遍，便向幼兒不斷重復(fù)漢語發(fā)音。

31、中班主題教案《花叢中的蜜蜂》教學(xué)反思

　　活動(dòng)的生成：

　　幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進(jìn)行了它們?cè)诟墒裁吹挠懻?，由此引發(fā)此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團(tuán)隊(duì)精神。

　　2、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方式大膽表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論。

　　流程：

　　觀察——圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案。

　　分析：

　　這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關(guān)鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的活動(dòng)。

　　二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。

　　流程：

　　查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現(xiàn)。

　　分析：這一階段的認(rèn)知活動(dòng)與過去的集中教育活動(dòng)在形式上相象，但是，由于活動(dòng)是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動(dòng)性也很高。

　　三、查找相關(guān)資料，展開深入探索。

　　流程： 搜集資料——講解、交流——觀察、驗(yàn)證——模仿表現(xiàn)

　　分析：幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯(lián)網(wǎng)，還有的來自于家長(zhǎng)。他們必須有一個(gè)對(duì)知識(shí)的理解過程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對(duì)知識(shí)的理解程度，而且，還提高了幼兒

　　的表達(dá)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。再次的觀察驗(yàn)證可以使幼兒將從書上了解的知識(shí)感性化;模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲，提高活動(dòng)的積極性。

　　四、美工表現(xiàn)、制作主題板。

　　流程：

　　確定內(nèi)容——選擇材料——分組操作——集體組畫。

　　分析：隨著對(duì)蜜蜂了解的深入，幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng)，但表現(xiàn)能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法，在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，又提高了幼兒的操作能力。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

32、中班主題教案《紅旗飄飄》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家，有熱愛祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。

　　2.掌握詞：五星紅旗。國(guó)旗。尊敬。

　　3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風(fēng)格的歌曲。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的愛國(guó)意識(shí)。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。

　　2.歌曲圖標(biāo)：國(guó)旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗，激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。

　　2.觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。

　　國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面又什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

　　討論：為什么要有國(guó)旗?國(guó)旗代表什么?

　　回憶：你有沒有看到過升旗?(有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國(guó)旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的……)在什么地方見過國(guó)旗?(在電視上面，在小學(xué)里面……)

　　3.模擬升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話，向國(guó)旗行注目禮。

　　4.學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗多美麗》

　　教師演唱，幼兒欣賞。

　　出示歌曲圖標(biāo)，理解歌曲內(nèi)容。

　　聽音樂拍節(jié)奏。

　　幼兒看圖標(biāo)學(xué)唱。

　　5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動(dòng)作邊演唱。

　　51531 23 45-515343 12 -

　　國(guó) 旗 國(guó) 旗 多美麗，天 天 升 在 朝 霞里，

　　國(guó) 旗 國(guó) 旗 多美麗，五 顆 星 星 照 大地。

　　345566 53- 13556562 31

　　小 朋 友 們 愛 祖國(guó)，向 著 國(guó) 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮

　　祖 國(guó) 前 進(jìn) 我 長(zhǎng)大，我 向 國(guó) 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次愛國(guó)主義教育的主題活動(dòng)，我采用班會(huì)課的形式對(duì)孩子們進(jìn)行認(rèn)識(shí)國(guó)旗的教育，這和平時(shí)的課堂教學(xué)有些不同，在活動(dòng)過程中教師講解的很多，因?yàn)楹芏嘀R(shí)孩子們真的很陌生、需要老師的講解。孩子們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗，了解了國(guó)旗，激發(fā)了他們從小愛祖國(guó)的情感!

33、中班主題教案《買菜》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2.通過學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)歌曲并了解各種菜的特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂磁帶或CD。

　　2.幼兒有過買菜的經(jīng)歷。

　　3.蔬菜卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.師提問：你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰一起去的?

　　2.那小朋友你們看見菜市場(chǎng)都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己所看過的菜)

　　3.有一個(gè)小朋友，今天也去了菜市場(chǎng)買菜，她看見了什么菜呢?

　　4.介紹歌曲名字

　　你們說了那么多的菜，那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。

　　5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

　　二、傾聽范唱，理解歌詞

　　1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)

　?、谒麄冑I了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)

　　③聽錄音第二遍

　　提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

　　④根據(jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　⑤再次傾聽教師的范唱，找出歌曲中的念白。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

　　2.老師請(qǐng)幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)2～3遍。

　　3.以游戲形式結(jié)束活動(dòng)

　?、傩∨笥颜姘?，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌，也認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

　?、趲熡R唱歌曲出活動(dòng)室

　　活動(dòng)分析：

　　買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)反思：

　　1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來激起孩子的興趣。

　　2.游戲時(shí)間太長(zhǎng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。

　　3.沒有充分地利用圖譜。

　　4.可以設(shè)計(jì)買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

　　因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。

34、中班主題教案《快樂的豆寶寶》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

　　2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂表演活動(dòng)的快樂。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動(dòng)態(tài)，豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　2、課件和電教設(shè)備。

　　3、故事《豆寶寶》。

　　4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象(黃色的輪廓，里面有若干個(gè)豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。

　　5、音樂《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。

　　活動(dòng)過程

　　1、提問激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的?

　　2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

　　3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽 媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂。

　　4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動(dòng)態(tài)。

　　(1)提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的? 學(xué)習(xí)詞：蹦。 請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動(dòng)態(tài)。

　　(2)看課件，引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　(3)介紹四個(gè)大豆莢，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶?請(qǐng)幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　(5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動(dòng)作。

　　看課件，引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開時(shí)，豆子們連續(xù)蹦出來的動(dòng)態(tài)。

　　聽指揮，教師隨樂說數(shù)字，“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。

　　(6)交換，再次游戲。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚，主動(dòng)參與活動(dòng)，不僅鞏固了點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在合作游戲的過程中體驗(yàn)了成功的快樂。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。

35、中班主題教案《垃圾的悄悄話》教學(xué)反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”，知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

　　2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

　　2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角

　　3、錄像帶一盒(大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)

　　4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

　　教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽一聽，他們說了些什么呢?”

　　2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。

　　提問：

　　(1)剛才有什么垃圾在說話?

　　(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說自己還很有用呢?

　　(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?

　　3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。

　　提問：

　　(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?

　　(2)為什么會(huì)有這么多垃圾?

　　(3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?

　　(4)我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境?

　　4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

　　先請(qǐng)一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。

　　附故事：

　　垃圾的悄悄話

　　人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。

　　舊報(bào)紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的?！?/p>

　　酸奶杯說：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了?！?/p>

　　膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心?！?/p>

　　教學(xué)反思：

　　我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容，希望通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)。

　　環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的，需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起，逐步樹立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

36、中班主題《端午節(jié)》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　端午節(jié)對(duì)中班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉(zhuǎn)，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個(gè)說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹袊?guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。

　　2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗，有賽龍舟的習(xí)俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。

　　3、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

　　4、參與端午節(jié)活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 了解民俗民風(fēng)。

　　2. 自制自玩龍舟

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。

　　活動(dòng)過程

　　講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學(xué)讀《過端午》

　　故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟

　　A、師讀兒歌、講講端午節(jié)的來歷

　　(1)師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。

　　(2)介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶?；顒?dòng)：包粽子、劃龍舟。

　　B、包粽子、看圖片

　　(1)向幼兒介紹包粽子的材料，(粽葉，糯米，線)。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。

　　(2)幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒體會(huì)粽子的獨(dú)特口味。

　　(3)知道粽子是中國(guó)的特色點(diǎn)心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長(zhǎng)條粽?？谖恫煌?，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。

　　(4)吃粽子時(shí)，我們習(xí)慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。

　　C、采艾草、用途

　　(1)師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū)，艾草通常是長(zhǎng)在田野邊。(2)它的作用是驅(qū)蚊，辟邪。把它插在門上。

　　D、制作龍舟

　　(1)讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。

　　(2)制作龍舟。

　　將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。

　　畫一個(gè)龍頭，制作龍的頭飾。

　　E、劃龍舟

　　組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊(duì)坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動(dòng)作。也可兩舟之間開展競(jìng)賽，哪隊(duì)動(dòng)作整齊哪隊(duì)為勝。

　　F、延伸

　　通過學(xué)念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強(qiáng)過端午節(jié)的感受。最后，請(qǐng)小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。

　　教學(xué)反思

　　1.本課是一節(jié)社會(huì)課，我把這一節(jié)課的重點(diǎn)放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對(duì)性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點(diǎn)，一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。在課堂中我設(shè)計(jì)了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學(xué)習(xí)熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。

　　2. 但是，在教學(xué)過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中，由于一些需要活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮;分析原因主要是因?yàn)榻處煹氖痉恫粔?另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點(diǎn)。這首兒歌簡(jiǎn)潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對(duì)端午節(jié)的來歷，對(duì)屈原這樣一個(gè)歷史人物并不感興趣。意識(shí)到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛國(guó)的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對(duì)屈原的認(rèn)識(shí)。

　　3.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加多方位地去了解孩子的認(rèn)知以及知識(shí)上的儲(chǔ)備，為孩子們量身定做，制作合理的教學(xué)計(jì)劃，促建孩子的發(fā)展。

37、中班主題教案《方臉和圓臉》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，知道物體有方有圓，輕易分開就不能使用，知道人與人要和和氣氣才會(huì)幸福美滿。

　　2、體驗(yàn)角色情感,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散和逆向思維。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　6、樂于探索、交流與分享。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大教學(xué)掛圖一幅(上畫有房子、方杯子、方凳子、圓桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圓鏡子)。

　　2、方臉老公公、圓臉老婆婆圖片各一幅。

　　3、故事磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)看看、想想、說說，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師以設(shè)問的形式導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：山腳下住著一戶人家，我們一起來看看這戶人的家里都有哪些東西?

　　2、出示大教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察這戶人家都有哪些方的和圓的東西。

　　師：哪些東西是方的?哪些東西是圓的?

　　師：那這么多東西到底是誰的呢?

　　3、出示方臉老公公和圓臉老婆婆圖片，講述老公公和老婆婆的外貌特征。

　　師：原來是一個(gè)老公公和一個(gè)老婆婆的。

　　師：看看老公公和老婆婆長(zhǎng)得什么樣啊?

　　師：老公公高高的個(gè)子，挺瘦，長(zhǎng)著方臉盤兒。

　　老婆婆矮矮的個(gè)子，挺胖，長(zhǎng)著圓臉蛋兒。

　　4、教師完整講述老公公和老婆婆的喜好。

　　師：方臉老公公喜歡方東西……

　　圓臉老婆婆喜歡圓東西……

　　師：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。

　　5、引導(dǎo)幼兒思考老公公老婆婆該不該分家，說說道理，鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)角色情感。

　　(1)師：兩個(gè)人吵架了，說要分家，你們說分好還是不分好?為什么?

　　①幼兒自由討論，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

　?、诮處熣?qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的想法，并說明理由。

　　(2)師：如果是你們的爸爸媽媽吵架了，也像他們一樣要分家，你們會(huì)怎么樣?

　　(3)師：那到底他們有沒有分呢?

　　6、教師講述故事到“老公公說：方的東西是我的!老婆婆說：圓的東西是我的!”，教師設(shè)置提問，引導(dǎo)幼兒思考這些有方有圓的東西怎么分，讓幼兒知道這些東西分也分不清楚，圓的東西中有方的，方的東西中也有圓的。

　　師：那現(xiàn)在林老師要問問你們，老公公說方的東西是他的，老婆婆又說圓的東西是她的，那誰能告訴我這些又有方又有圓的東西怎么分?(幼兒自由討論回答)

　　師：如果硬是分開會(huì)怎么樣?(幼兒自由討論回答)

　　師：那還能不能分啊?

　　師：那既然分也分不清楚，還是勸他們不要分了。

　　7、教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：老公公老婆婆，你們不要分!

　　8、師：那到底他們有沒有分呢?我們一起來聽一聽!

　　(二)完整欣賞故事，懂得簡(jiǎn)單的道理。

　　1、師：故事《方臉和圓臉》……

　　2、幼兒完整欣賞故事后，教師提問。

　　師：現(xiàn)在誰能告訴我他們到底分了沒有?

　　師：為什么他們不分了?(幼兒自由討論回答)

　　師：老公公的臉盤是方的，可眼珠是圓的。老婆婆的臉蛋兒是圓的，可門牙是方的。你們說這怎么分啊!你們是不是!

　　3、教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思考：聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理?

　　(1)幼兒自由討論，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　(2)教師總結(jié)：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個(gè)家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會(huì)幸福美滿，你們說是嗎?

　　(三)遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展擴(kuò)散和逆向思維。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒思考：我們的教室和生活中有些什么東西也是有圓有方的?分開會(huì)怎么樣?

　　師：現(xiàn)在我要問問你們了，在我們平時(shí)的生活中，比如說家里或者是幼兒園也可以是大馬路上有哪些東西是又有圓又有方的?

　　師：如果分開了會(huì)怎么樣?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：如果世界上的東西都變成方的會(huì)怎么樣?都變成圓的會(huì)怎么樣?

　　3、畫方的世界或圓的世界。

　　師：那現(xiàn)在我們就一起出去看看我們的幼兒園里都有些什么東西，看看哪些是方的，哪些是圓的，哪些是又有圓又有方的，想想如果把這些東西都變成方的或都變成圓的會(huì)怎么樣，然后我們來把我們想象中的方世界或圓世界畫出來，好嗎?

　　師：跟著林老師一起出來吧。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　《方臉和圓臉》這個(gè)故事是一個(gè)富有趣味性的故事，它根據(jù)老爺爺和老奶奶喜歡方形和圓形的奇怪習(xí)慣來感受故事的幽默，讓幼兒知道物體有方有圓，各有用處，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述對(duì)周圍物體形狀的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師出示圖片，讓幼兒觀察圖片，第一次發(fā)現(xiàn)老爺爺、老奶奶的臉和旁邊物體的相同之處。雖然是第一次，但是有幾個(gè)孩子還是很快的發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，之后，教師對(duì)于他們提出來的疑惑來進(jìn)行故事的第一次講述。通過第一次講述，教師讓幼兒自己想想這個(gè)故事中的主人公的性格變化和事情的發(fā)展，他們之間產(chǎn)生矛盾之后，所處理的方法等。因?yàn)檫@個(gè)故事本身就比較富有趣味，所以幼兒對(duì)它的興趣比較的大，但是我反思，很多的幼兒只關(guān)注了這個(gè)故事的有趣性，很少幾個(gè)關(guān)注到了圓形和方形各自的好處。請(qǐng)幼兒說說在周圍環(huán)境中還有哪些物體是方的、圓的，小朋友表現(xiàn)出很大的積極性，爭(zhēng)著舉手發(fā)言，而且竟然每個(gè)小朋友都說對(duì)了，基本上沒有重復(fù)的事物。我不禁感慨，小朋友的觀察真是細(xì)致入微。

38、中班主題教案《搭飛機(jī)》教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在日常教學(xué)中，我經(jīng)常讓幼兒玩積木，都是讓孩子自己玩耍，沒有針對(duì)性的指導(dǎo)，感覺幼兒玩耍起來較凌亂。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)桌面結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)方案，讓幼兒有目的、有計(jì)劃的玩積木。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解飛機(jī)的基本構(gòu)造。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維想像能力。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣喜歡和合作的樂趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解飛機(jī)構(gòu)造和培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

　　難點(diǎn)：能動(dòng)手搭飛機(jī)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種積木，多媒體圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、出示多媒體圖片，各種各樣的飛機(jī)圖片。

　　出示各種圖片，請(qǐng)幼兒說出飛機(jī)名稱(客機(jī)、直升機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)等)

　　二、教師引導(dǎo)幼兒觀察飛機(jī)的構(gòu)建模式

　　機(jī)頭，機(jī)身，機(jī)翼，機(jī)尾，機(jī)艙，螺旋槳

　　三、教師示范逐步搭建飛機(jī)

　　此環(huán)節(jié)可靈活安排，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一起搭建。

　　四、給幼兒分發(fā)玩具，讓他們充分想像，搭建各種各樣的飛機(jī)。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、成果展示

　　請(qǐng)幼兒說說自己的作品，搭建的是什么類型的飛機(jī)，和自己有什么想法，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思

　　我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對(duì)事物也有自己的感受，有自己的體驗(yàn)，有自己的選擇，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚(yáng)個(gè)性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。但是，我還是忽略了一點(diǎn)，雖然孩子有自己的一些想法，但是他們還是不能有一個(gè)更全面的認(rèn)知，在搭飛機(jī)的時(shí)候應(yīng)該多給那些后進(jìn)的孩子一些指導(dǎo)，我和孩子們的互動(dòng)還是少了一點(diǎn)。如果在讓我上這一堂課，我會(huì)在孩子對(duì)飛機(jī)的認(rèn)知上再加深一些，多給予一些想象的空間和動(dòng)手操作等方面的引導(dǎo)和幫助。

39、中班主題教案《春雨的色彩》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒感受散文的意境美，激發(fā)幼兒的審美能力和想象力;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬物生長(zhǎng)的作用，特設(shè)計(jì)此教案。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。

　　2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

　　3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬物生長(zhǎng)的作用。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　春雨是比較抽象，很難讓幼兒直觀的感受!

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《春雨的色彩》課件，圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的景色非常美，咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。

　　小燕子飛回來了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。

　　師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請(qǐng)小朋友幫忙，引出春雨。

　　2、小朋友，你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎?你為什么說春雨是XX顏色的?

　　3、下面請(qǐng)小朋友們欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里是怎么說的?

　　二、活動(dòng)過程：

　　1、欣賞課件《春雨的色彩》。

　　提問：小朋友你們看到了什么?(下雨了)聽到了什么聲音?(沙沙沙)房檐下都有誰?(小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿)它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問題?(春雨的色彩)它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?

　　春雨聽了大家的話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對(duì)不對(duì)。

　　2、欣賞完后再提問：這首散文詩叫什么名字?小鳥們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問題?它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

　　3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學(xué)說小鳥的對(duì)話，并自選角色進(jìn)行表演。

　　4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦這首散文詩。

　　教師小結(jié)：通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長(zhǎng)都離不開雨水。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬紫千紅。

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢?(想)帶幼兒開著小飛機(jī)到活動(dòng)室畫春雨。

　　四、仿編散文。

　　師：春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，到哪里，哪里就會(huì)變出美麗的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色，會(huì)落到哪兒呢?還有哪些小鳥會(huì)來爭(zhēng)論?和你的好朋友說一說!

　　1、 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。

　　2、 老師示范仿編。

　　3、 請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

　　1、教材內(nèi)容分析：

　　春天里萬物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

　　2、幼兒情況分析：

　　中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。

　　3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)表演散文。

　　師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問題，好不好?

　　1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥。

　　2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

　　4、 幼兒互換頭飾，再次表演一次。

40、中班主題教案《大鞋小鞋》教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo)及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲的速度和力度變化能力的歌曲。我設(shè)計(jì)了以歌曲為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，學(xué)唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂。

　　2、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

　　2、能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲圖譜一張，歌曲內(nèi)容小圖片，磁帶《大鞋小鞋》錄音機(jī)、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數(shù)的一半。

　　活動(dòng)過程

　　一、感受大鞋和小鞋。

　　二、初步學(xué)唱歌曲：

　　1、初步感受歌曲內(nèi)容，欣賞教師范唱。

　　2、幼兒相互討論歌里唱了什么。(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容)

　　3、再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容)

　　4、利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲的后半部分內(nèi)容。

　　師：“剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋，小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音，現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來，好嗎?”

　　5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。

　　三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。

　　1、再次欣賞老師的范唱。

　　2、師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。

　　四、幼兒分組演唱比賽

　　1、分兩個(gè)組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。

　　2、分男女兩隊(duì)，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。

　　教學(xué)反思

　　將歌曲圖譜投放到活動(dòng)區(qū)域中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間能夠繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

41、中班主題教案《報(bào)紙先生》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，根據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點(diǎn)，我們選定了本班的教研主題——培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，激發(fā)幼兒的自信心。

　　興趣從哪來?――興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 從幼兒的身邊來。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應(yīng)從他身邊的事物開始?！皥?bào)紙”對(duì)幼兒并不陌生，為何不進(jìn)行二次利用可以動(dòng)手操作來玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，發(fā)展發(fā)散性思維。增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣及動(dòng)手能力，體現(xiàn)物有所值，寓教于樂。

　　本次活動(dòng)是主題活動(dòng)--故事《報(bào)紙先生》的延續(xù)，主要探索用報(bào)紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動(dòng)，間接指導(dǎo)使幼兒在探索的過程中得到滿足，來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及解決問題的能力，最終培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2、愿意用報(bào)紙?zhí)剿鞑煌娣ǎl(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、增強(qiáng)幼兒解決問題的能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置場(chǎng)景(5張“報(bào)紙先生”掛圖)、廢舊報(bào)紙人手一份、行路標(biāo)記。

　　2、材料紙、彩筆、桌子。

　　3、即時(shí)貼(做河流)、報(bào)子若干、數(shù)字卡。

　　4、大星星卡片5張、報(bào)紙服裝一套、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè)。

　　5、口號(hào)：“智多星” 超級(jí)變變變。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、游戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。

　　2、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點(diǎn)，“報(bào)子先生遇到困難，請(qǐng)大家要想辦法、動(dòng)手動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)合作，解決問題、完成任務(wù)?！?/p>

　　二、 探索發(fā)展活動(dòng)

　　1、認(rèn)識(shí)“報(bào)紙先生”(出示照片)引出問題(尋找神秘的禮物)，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、尋找問題，解決問題。

　　幼兒和老師一起，到戶外進(jìn)行活動(dòng)。

　　問題一：“看新聞，請(qǐng)把丟失的小動(dòng)物找回來?！?/p>

　　幼兒人手一張“報(bào)紙”，找動(dòng)物(連線)，完成問題。

　　小結(jié)：讓幼兒了解報(bào)紙的用途---看新聞。

　　完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

　　問題二：“請(qǐng)搭一個(gè)長(zhǎng)樓梯，跳過去?！?/p>

　　老師激發(fā)幼兒想辦法，用報(bào)紙完成“搭樓梯”的問題，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)行。(提醒幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)

　　小結(jié)：報(bào)紙可以做游戲，進(jìn)行再次利用。

　　完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

　　問題三：“前面有一條河，請(qǐng)過河?！?/p>

　　老師激發(fā)幼兒想辦法，用報(bào)紙完成“過小河”的問題。

　　活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)行。

　　如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

　　小結(jié)：報(bào)紙的用處真不少。

　　完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

　　問題四：“請(qǐng)用報(bào)紙玩游戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?！?/p>

　　老師與幼兒一起玩游戲，體會(huì)游戲的樂趣。游戲用報(bào)紙進(jìn)行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，鍛煉幼兒的手指機(jī)能。

　　小結(jié)：報(bào)紙的游戲真有趣。

　　完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

　　問題四：“報(bào)紙要休息了，請(qǐng)把它收起來。”

　　老師與幼兒一起收?qǐng)?bào)紙(放進(jìn)垃圾箱)，提醒幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎?

　　小結(jié)：愛護(hù)環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。

　　3、完成任務(wù)，發(fā)禮物。對(duì)個(gè)別幼兒鼓勵(lì)并提出要求(積極參加集體游戲，同小朋友團(tuán)結(jié)合作，解決問題)。

　　4、賞用報(bào)紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：音樂游戲——歌表演“泰迪熊”。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒用報(bào)紙制作喜歡的玩具。

　　激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具(如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，鍛煉能干的小手。

　　活動(dòng)反思：

　　這次綜合活動(dòng) 關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品，教師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。靈活性強(qiáng)，參與性大。幼兒積極性很高，大大發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識(shí)，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以人為本”的園本教育理念。

　　附：廢報(bào)紙的游戲

　　每天，家里堆的報(bào)紙都在一點(diǎn)一點(diǎn)增高，別急著賣掉、扔掉，動(dòng)動(dòng)腦筋和雙手，你會(huì)和孩子玩得興高采烈，并且樂此不疲。

　　★拖油瓶 將報(bào)紙攤開，讓孩子盤腿坐在上面，雙手輕輕拉報(bào)紙邊緣。爸爸(媽媽)拉住報(bào)紙一邊，輕輕往后移動(dòng)報(bào)紙，讓孩子產(chǎn)生被拖著走的快感。注意不要拉破報(bào)紙。

　　★團(tuán)紙球 將一張報(bào)紙揉捏成一團(tuán)，用膠帶紙纏裹成紙球(可讓孩子揉捏，父母纏裹)。紙球做好后，可進(jìn)行踢、拋、滾等多種游戲。

　　★打棒球 先用報(bào)紙分別做成棒和球。棒的做法：將幾張報(bào)紙重疊起來，卷成長(zhǎng)筒，用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸(媽媽)拿棒，孩子把球拋起來，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了交換角色玩。

　　★揪尾巴 將報(bào)紙撕成長(zhǎng)條，別在腰間做尾巴， 父母和孩子一起相互追逐，尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。

　　★撕報(bào)紙 準(zhǔn)備一些廢報(bào)紙，爸爸(媽媽)和孩子一起撕，可從簡(jiǎn)單的紙條、紙塊撕起，逐步過渡到撕各種幾何圖形、動(dòng)植物形象、生活中的各種形象等。這個(gè)游戲可以訓(xùn)練孩子的想像力，并且能促進(jìn)孩子手指小肌肉的發(fā)展。

　　★迷迷轉(zhuǎn) 頭頂報(bào)紙，閉眼轉(zhuǎn)圈，保持身體平衡，看誰的報(bào)紙最后掉下來。

　　★時(shí)裝表演 和孩子一起發(fā)揮豐富的想像力，設(shè)計(jì)出最新潮的服裝，挑一些色彩鮮艷、紙質(zhì)較韌的廢報(bào)紙剪裁成衣服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺(tái)步，爸爸、媽媽可以同時(shí)參加時(shí)裝表演。

　　1、搓成團(tuán)(炸彈)

　　(1) 看水扔得準(zhǔn)、遠(yuǎn)、高，訓(xùn)練幼兒的手臂力量。

　　(2) 教師向幼兒扔，幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃，訓(xùn)練幼兒的躲閃能力，進(jìn)行安全教育。

　　2、搓成棍(金箍棒)

　　(1) 按一定距離排成隊(duì)，訓(xùn)練幼兒雙腳跳或單腳跳。

　　(2) 排成小路，走過去，訓(xùn)練幼兒平衡。

　　(3) 放在兩個(gè)小凳上，訓(xùn)練幼兒跳高。

　　3、一張張攤開放在地上(荷葉)

　　(1) 從一張?zhí)搅硪粡?，?xùn)練幼兒跨跳或雙腳跳。

　　4、一張張連在一起放在地上(長(zhǎng)龍)

　　(1)從一頭爬到另一頭，訓(xùn)練幼兒爬。