中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)小花園》

中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)小花園》

1、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)小花園》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對應(yīng)。(重點(diǎn))

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小兔子、小熊、小山羊圖片各一張;紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張;12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

　　【活動過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動主題：

　　(1)今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。

　　(2)這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎?我們一起去看看吧。

　　2、欣賞小花園，認(rèn)識形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù)：

　　(1)出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎?

　　(2)創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個小花園圖片：

　?、偾榫耙唬撼鍪拘⊥米踊▓@

　　(多媒體播放)小兔子說：“我的花園最漂亮!來到我的花園，我可要考考你們哦?！?/p>

　　小兔子的問題：我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?

　　幼兒自由回答，師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如：幼兒說花的形狀時(shí)，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計(jì)數(shù)時(shí)，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對應(yīng)的表格里。最后，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

　?、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@

　　小朋友們，你們聽誰在說話呢?(多媒體播放)小山羊：“不行，不行，我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧!

　　小熊：“誰知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”(方法同上)

　?、矍榫叭撼鍪拘∩窖虻幕▓@

　　(多媒體播放)小山羊的哭聲，請幼兒認(rèn)真聽，聽聽它是誰?它怎么了?為什么會這樣?引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。(方法同上)

　　3、做練習(xí)：師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

　　4、小結(jié)：三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎?我們開上小火車出發(fā)吧。

2、中班數(shù)學(xué)教案《排序》含反思

【活動目標(biāo)】

　　發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗(yàn)不同的排序方法(AAB、ABC等)，并會按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動重、難點(diǎn)】

　　發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、小熊維尼的圖片。畫有三條路的背景圖

　　2、幼兒操作材料：

　?、僮霾舒湥洪L短、顏色不一的紙條若干、膠棒、圖標(biāo)。

　?、诖╉?xiàng)鏈：各種顏色的管子若干、繩子、圖標(biāo)。

　?、垩b飾圖案：半成品(盤子、裙子、手絹)，各種圖案卡片、膠棒。

　　④有規(guī)律的圖卡若干。

　　3、排隊(duì)的圖標(biāo)一張。

【活動過程】

　　一、結(jié)合“情境”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1、導(dǎo)入：(出示畫有三條路的背景圖)

　　(出示小熊維尼圖片)師：小朋友看，這是誰呀?

　　小熊維尼搬新家了，它想請好朋友們?nèi)ゼ依镒隹?，我們來看，它的好朋友是誰呢?(跳跳虎、小豬、小袋鼠)它們?nèi)バ⌒芫S尼家里的路上鋪滿了很多地板磚，我們一起來看看這些路漂亮嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

　　師：我們先來看跳跳虎的這條路上的地板磚是什么樣的?有什么順序?

　　引導(dǎo)幼兒觀察后，回答。

　　依次觀察小豬、小袋鼠的路，并說出規(guī)律。

　　教師小結(jié)：像這樣按照一定的順序反復(fù)排列幾次，就是有規(guī)律。

　　3、“幫小動物鋪路”進(jìn)行鞏固。

　　師：小動物們準(zhǔn)備出發(fā)了。咦!你們看，這是誰呀?(大灰狼出場)，大灰狼出來了?？?它把路給破壞了，誰來幫它們把路重新鋪好呢?

　　幼兒幫小動物修路。

　　4、教師小結(jié)：

　　今天小朋友不僅發(fā)現(xiàn)了這三條路的排列規(guī)律，還幫它們修好了路，可真了不起。

　　二、游戲，運(yùn)用多種感官體驗(yàn)不同的排序方法。

　　A、動作排序

　　師：其實(shí)很多動作和聲音都是有規(guī)律的。接下來我們來玩一個游戲，怎么玩呢?先看老師做一組動作?？赐暌院蟾嬖V老師這組動作有什么規(guī)律?

　　示范：(雙手上舉、拍肩、叉腰、雙手上舉……)

　　1、請幼兒說出其中的規(guī)律。

　　2、小朋友按這個規(guī)律往下做(邊說邊做，教師不帶)

　　教師依次示范：嘎嘎跳(學(xué)小鴨擺擺兩下-學(xué)小兔跳一下，

　　伸伸懶腰喵喵喵(伸懶腰--喵--喵)方法同上。

　　B、聲音排序：

　　師：小朋友的眼睛可真亮，這次老師來看小朋友的耳朵靈不靈。閉上小眼睛，聽一組聲音，聽了以后告訴老師這組聲音有沒有規(guī)律。

　　(彈舌兩次——拍手一次)

　　(跺腳兩下——拍手兩下)

　　(喵—汪—汪—喵—汪—汪)

　　讓幼兒先說出規(guī)律，照著規(guī)律往下做。

　　C、按圖標(biāo)站隊(duì)。(出示“兩女一男”的圖標(biāo))

　　師：小朋友做得可真棒，咦!看這張圖標(biāo)，它有什么規(guī)律呢?(兩女一男)。小朋友按這個規(guī)律到老師跟前站成一排。

　　三、幼兒操作，嘗試按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　1、師：小熊維尼搬新家了，我們也做一些禮物送給它好嗎?

　　我們分成三組，第一組為維尼穿項(xiàng)鏈，第二組做彩鏈，第三組沿著裙子、手絹、盤子上的花紋繼續(xù)裝飾好的圖案。小朋友可以按照老師提供的圖標(biāo)來做，也可以自己設(shè)計(jì)一定的規(guī)律來做。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、互相欣賞禮物，并向同伴介紹自己的禮物有什么規(guī)律。師：做好的小朋友就把禮物送給小熊維尼吧!

　　3、個別幼兒評價(jià)。

　　教師選有代表性的作品(如規(guī)律AAB、ABC、AABB)請幼兒說出有什么規(guī)律。

　　4、小結(jié)

　　師：有規(guī)律裝飾出來的禮物可真漂亮，在我們生活中有很多東西也是有規(guī)律的，像有的小朋友穿的衣服，街上掛的彩燈，玩的魔尺，小朋友要認(rèn)真觀察，找到后告訴老師，好嗎?

　　四、結(jié)束

　　師：小熊維尼收到這么多的禮物，它特別開心，邀請我們?nèi)⒂^它的新家，按照咱們剛才的排隊(duì)規(guī)律站好隊(duì)，我們趕緊出發(fā)吧!

【活動反思】

　　整節(jié)教學(xué)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以“數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。

　　在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗(yàn)到成功，孩子們在活動中參與的非常棒!

3、中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

　　2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。

　　3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

　　1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項(xiàng)鏈。

　　2、幼兒收集的可用來串項(xiàng)鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干(分類裝袋)、鞋帶若干。

活動過程：

　　一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。

　　老師今天給小朋友請來一個客人，我們看看他是誰?他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧!

　　二、教師針對繪本內(nèi)容，講述故事并進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

　　提問：

　　(1)出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了?(觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象)它為什么傷心呢?(孤獨(dú))

　　(2)小動物喜歡這樣的拉亞嗎?

　　(3)你們覺得用這些食物可以用它來干什么?(發(fā)散幼兒的思維)

　　(4)我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么?這條項(xiàng)鏈的豆子是怎么樣來排列的呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律)

　　(5)其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項(xiàng)鏈會怎么樣?

　　(6)小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎?哪里不一樣?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大小)

　　(7)我們一起看看小動物們做成了什么樣的項(xiàng)鏈?(分別觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn))

　?、?小兔的項(xiàng)鏈ABCABC規(guī)律。

　?、?大象的項(xiàng)鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。

　　(8)小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的?誰來幫小猴子接著穿完這條項(xiàng)鏈?(大小、顏色都是AABBCC)

　　(9)現(xiàn)在小動物喜歡上了這只小刺猬，為什么?(教師小結(jié)：小刺猬把快樂分享給了大家。)

　　三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡單美。

　　1、分發(fā)材料：

　　師：今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友，看，他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項(xiàng)鏈的材料和一條穿項(xiàng)鏈的繩子?？墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項(xiàng)鏈啊?那怎么辦?好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項(xiàng)鏈。

　　2、要求：

　　①按你喜歡的規(guī)律來穿項(xiàng)鏈

　?、诖╉?xiàng)鏈時(shí)輕拿材料不要灑到地上

　　3、教師巡回指導(dǎo)

　　四、展示幼兒作品。

　　1、請個別幼兒展示作品教師進(jìn)行評價(jià)。

　　2、幼兒相互分享自己的項(xiàng)鏈，并跟著音樂一起跳項(xiàng)鏈舞。

活動反思：

　　此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;

　　1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

　　2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。

　　3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng)，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。

　　4、此活動時(shí)間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂!活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>

4、中班數(shù)學(xué)教案《分類》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　"分類"是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計(jì)了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終?；顒又校尯⒆觽冎鲃犹剿?、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒嘗試探索 "分類裝貨物"的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。

　　2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

　　"小朋友，看，我們來到了哪兒?"

　　2、"五一勞動節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物。"

　　二、操作活動。

　　1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)(1)請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識"分類"。

　　請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅)(3)匯報(bào)操作結(jié)果。

　　2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。 (兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會。)(2)請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?

　　3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。

　　"現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材?"(2)請幼兒自己檢驗(yàn)"勞動成果"，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

　　三、活動延伸。

　　1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎(chǔ)。

　　2、幼兒開著火車出活動室，結(jié)束活動。

活動反思：

　　這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記。活動后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進(jìn)行分類。

5、中班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過觀察和比較，學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方法，初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

　　2.樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果，分工合作，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　《小朋友的書 數(shù)學(xué)》、各班男女小朋友人數(shù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖各一份;每組一張空白統(tǒng)計(jì)圖表、筆。

活動過程：

　　一、了解統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖的意義

　　1.出示統(tǒng)計(jì)表

　　之前我們?nèi)ジ靼嘟y(tǒng)計(jì)了男生和女生的人數(shù)，曹老師把統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果做成了一張統(tǒng)計(jì)表，請你來看一下。

　　你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來的?你有什么看不懂的地方

　　2.出示條形統(tǒng)計(jì)圖

　　我把統(tǒng)計(jì)表上的數(shù)據(jù)用畫圖的形式表示出來了，你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來的?你有什么看不懂的地方?

　　二、對比兩張表格

　　你更喜歡統(tǒng)計(jì)表還是統(tǒng)計(jì)圖?為什么呢?

　　教師小結(jié)：統(tǒng)計(jì)圖更方便我們直接看出哪個班級的男生人數(shù)最多，哪個班級的女生人數(shù)最多。

　　三、展示空統(tǒng)計(jì)圖，集體探索如何使用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

　　1.出示一張空白的統(tǒng)計(jì)圖，提出要求

　　曹老師想要統(tǒng)計(jì)一下班級里電風(fēng)扇和電燈的數(shù)量，怎么來畫統(tǒng)計(jì)圖?

　　四、小組操作統(tǒng)計(jì)

　　1.確定統(tǒng)計(jì)對象

　　除了剛才統(tǒng)計(jì)過的東西，我們還可以統(tǒng)計(jì)什么?

　　2.分組操作

　　請每個小組完成一張統(tǒng)計(jì)圖

　　3.各組分享、交流各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

6、中班數(shù)學(xué)教案《小動物排隊(duì)（序數(shù)）》含反思

中班數(shù)學(xué)：

　　小動物排隊(duì)(序數(shù))

活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　教師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。

活動過程：

　　一、給小動物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊(duì)的?從左往右數(shù)，誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的?

　　2、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)教師出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺?/p>

　?、龠@輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))②可以用數(shù)字幾來表示?

　?、鄣谝坏降谖骞?jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

　?、芫G顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)

　　(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

　　①哪些小動物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。

　?、谛游飩兎謩e坐在第幾節(jié)車廂呢?

　?、勰闶窃趺粗赖?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

　　(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節(jié)。”教師：“xxx,我問你，第3節(jié)坐著誰?”

　　幼兒：“劉老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>

　　二、送小動物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5)。

　　提問：①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

　?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

　?、蹟?shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。

　　2、教師把動物放進(jìn)5層高樓里，誰住在第幾層?

　　三、游戲：排隊(duì)

　　當(dāng)音樂響起的時(shí)候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友，然后說說自己排在第幾。

　　四、小結(jié)。

　　今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，~~~~~~，還學(xué)會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請大家仔細(xì)去找找吧。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

7、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識橢圓形》

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識橢圓形，掌握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。

　　2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　核心要素：觀察、比較、圖形的相似聯(lián)想、操作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、指導(dǎo)家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。

　　2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。

　　3、幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是認(rèn)識橢圓形并能正確說出名稱。

　　難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。

　　教學(xué)過程：

　　一：觀察感知橢圓形

　　1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程，并認(rèn)識不同擺放位置的橢圓形。

　　2、指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。

　　二：操作比較討論找出橢圓形的特征

　　1、教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進(jìn)行操作測量，由于孩子們有測量圓形的經(jīng)驗(yàn)，所以教師指導(dǎo)幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。

　　3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。

　　4、教師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。

　　三：實(shí)踐應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體

　　1、教師：“小朋友，剛才我們認(rèn)識了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的?找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”

　　2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

　　3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。

　　4、教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細(xì)想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”

　　5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

　　四：動手操作，鞏固練習(xí)

　　1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。

　　2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

　　3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)行小結(jié)。

　　活動延伸：

　　組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動區(qū)中，并在平時(shí)的活動中進(jìn)行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動得到延伸，從而鞏固幼兒對知識的掌握。

8、中班數(shù)學(xué)教案《6》

活動目標(biāo)：

　　1. 能正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為6的物體并說出總數(shù)，認(rèn)讀數(shù)字6。

　　2. 復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，能按物取數(shù)、按數(shù)取物。

　　3. 能大膽與同伴分享自己的操作結(jié)果。

　　4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字6的興趣。

　　5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識5。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡(人手一份)、禮物若干、4組分組操作材料。

活動過程：

　　一、以“幼兒園園慶，羊羊來祝賀”引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的羊羊們都來祝賀啦!”

　　二、以“招待前來祝賀的羊羊吃草”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

　　1.教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導(dǎo)幼兒找出點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草，送給相應(yīng)的羊羊。

　　2.教師與幼兒共同驗(yàn)證青草是否送對，鞏固正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

　　三、出示羊羊們送的園慶禮物，學(xué)習(xí)6。

　　1.依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個紅氣球和5個黃氣球，引導(dǎo)幼兒依次點(diǎn)數(shù)紅黃氣球數(shù)量。

　　師：“羊羊們送了我們許多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個呀，我們一起來數(shù)一數(shù)?！?引導(dǎo)幼兒伸出右手食指來進(jìn)行點(diǎn)數(shù))

　　“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個，可以用數(shù)字幾表示呀?”(幼兒找出卡片數(shù)字5，PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字5)。

　　2.結(jié)合“沒有數(shù)到的黃氣球”，引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)黃氣球數(shù)量。

　　師：“哎呀，美羊羊說，我還有一個黃氣球你們沒有數(shù)到呢!”“現(xiàn)在黃氣球

　　有幾個呢?我們再來數(shù)數(shù)?！薄?,2,3,4,5,6，一共有6個，原來5個氣球添加上一個是6個氣球。6個氣球可以用數(shù)字幾表示呀?”(請幼兒找出卡片數(shù)字6，PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字6)。

　　3. 引導(dǎo)幼兒說說：數(shù)字6像什么呢?(根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片)。

　　四、游戲《取禮物》，鞏固對6的認(rèn)識。

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。

　　“羊羊們除了送氣球，還送了很多禮物。不過只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的，其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯了?！?/p>

　　2. 請個別幼兒上臺說說：你找到了什么禮物呢?

　　3. 教師小結(jié)：原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來表示。

　　五、通過完成任務(wù)獲得參加羊村PARTY邀請卡，鞏固認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)。

　　1.介紹材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組操作活動。

　　任務(wù)一：制作手套

　　根據(jù)手套上的數(shù)字，夾上和數(shù)字?jǐn)?shù)量一樣多的圖片。

　　任務(wù)二：整理羊村貨架

　　將不同數(shù)量的實(shí)物放到相應(yīng)的數(shù)字貨架上。

　　任務(wù)三：排列羊村火車

　　按照卡片上的實(shí)物數(shù)量或數(shù)字連接相應(yīng)的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ帕性谧灾苹疖嚿稀?/p>

　　任務(wù)四：裝飾羊村心愿樹

　　根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實(shí)物來粘貼相應(yīng)數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒共同驗(yàn)證闖關(guān)操作結(jié)果，進(jìn)行糾錯。

　　3.完成任務(wù)，獲得邀請卡，師生共同參加羊村PARTY。

活動延伸：

　　在數(shù)學(xué)區(qū)中投放認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)材料，鞏固認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)。

　　小百科;6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。

9、中班數(shù)學(xué)教案《拼圖》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)計(jì)數(shù)。

　　2、能比較細(xì)致地觀察畫面，看范例學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重難點(diǎn)：

　　能比較觀察畫面，會看范例學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一套拼圖操作材料，幼兒畫冊。

活動過程：

　　一、觀察《幼兒畫冊》上的范例，數(shù)學(xué)畫面內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒畫冊》上拼圖的范例，數(shù)學(xué)畫面內(nèi)容。秋天到了，小動物們在忙著做什么呢?有哪些動物來了?它們分別在干什么?

　　二、數(shù)數(shù)有幾塊。

　　1、數(shù)拼圖。

　　2、練習(xí)拍手從1數(shù)到20。

　　三、學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

　　1、提出活動的要求。請小朋友們參照《幼兒畫冊》上的范例圖，用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收圖”

　　2、討論：應(yīng)該怎么拼?先從中間開始拼，還是先把四個角和邊拼出來。

　　3、幼兒嘗試自己拼圖。教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒，用語言提示他們注意觀察每一塊拼圖上的畫面，找相互有聯(lián)系的拼在一起。

　　4、互相檢查拼圖，交流各自的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、講述拼圖的內(nèi)容。

　　請幼兒用比較連貫的語言完整地講述拼圖的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

　　科學(xué)教育活動《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動展開進(jìn)行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。

10、中班數(shù)學(xué)教案《比較遠(yuǎn)近》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、理解遠(yuǎn)近的含義，學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較遠(yuǎn)近，并初步學(xué)會記錄。

　　2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂趣與成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、有自然測量的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、各種可以用來測量遠(yuǎn)近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

　　3、6個裝有(即時(shí)貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

　　4、地圖一幅。

活動過程：

　　一、目測遠(yuǎn)近。

　　1、幼兒排成一隊(duì)隨老師進(jìn)教室，立正站好。

　　師：誰離黃老師最遠(yuǎn)?誰離我最近?

　　2、幼兒坐成半圓形。

　　師：誰離我最遠(yuǎn)?誰離我最近?你是怎么知道的?

　　小結(jié)：原來用目測可以比較遠(yuǎn)近。

　　二、工具測量遠(yuǎn)近。

　　1、A和B(兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠(yuǎn)?(出現(xiàn)爭議)

　　2、目測不出的時(shí)候我們可以用什么來測量遠(yuǎn)近?(工具：如手、腳等)

　　3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀察指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在我站起來，凳子就代表我的位置。

　　(預(yù)測：1.幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時(shí)候手或腳會和他的凳子碰一碰，量到最后會和我的凳子碰一碰。

　　2.幼兒測量不正確：開始量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。)

　　4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。

　　師：我這有好多東西，它們能測量遠(yuǎn)近嗎?

　　幼：能。

　　師：我請一個孩子來試試。(師及時(shí)糾正和指導(dǎo))

　　三、跳遠(yuǎn)比賽。

　　1、比賽： 剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測量遠(yuǎn)近。你們想不想來一次跳遠(yuǎn)比賽?<文章.出自快思教案網(wǎng).>現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時(shí)貼，每個人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學(xué)號，下面一行寫遠(yuǎn)近，最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。

　　2、檢驗(yàn)(重點(diǎn)檢查兩份記錄表)四、延伸活動--測量地圖。

　　師：剛才的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎?

　　幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行……師：你會選哪條路?為什么?

　　幼：近，可以節(jié)省時(shí)間。

　　師：到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

11、中班數(shù)學(xué)教案《小動物住新家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　2、運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1——7。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：

　　房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡片若干。

學(xué)具：

　　房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。

環(huán)境：

　　在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。

活動過程：

　　1、游戲：參觀動物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——7。

　　師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎?(出示黑板)看，動物園里有幾個房間呀?這是幾號房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)

　　2、游戲：和動物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)教師出示數(shù)量是7的動物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。

　　師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了?？?，是誰呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

　　師：這些小動物是怎樣排隊(duì)的?數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。)誰來試一試。

　　(2)請幼兒運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。

　　(3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片，請幼兒運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

　　師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的?

　　(4)幼兒人手一張動物卡片，練習(xí)運(yùn)用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。

　　(5)交流：你找到了什么動物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

　　3、游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　(1)給新房加門牌號碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。

　　師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子里去?？矗路坑袔组g呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)

　　師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢?(請一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請幼兒說出數(shù)字排列的順序。)

　　師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢?誰來試一試。(幼兒再次操作。)

　　(2)游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

　　師：現(xiàn)在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?

　　教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。

　　師：原來，給小動物搬家的時(shí)候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物，然后送到幾號房間里去。

　　幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。

　　4、游戲：給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　師：還有很多的小動物沒搬進(jìn)新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物，好嗎?(幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點(diǎn)卡。)

　　5、活動評價(jià)：你是怎么幫小動物搬新家的?展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果，表揚(yáng)能運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

12、中班數(shù)學(xué)教案《小動物做客來了》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　4—5歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動，并學(xué)會按計(jì)數(shù)活動的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒正處于中班上學(xué)期，他們經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。但還不能理解數(shù)字的實(shí)際意義。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的要求，我設(shè)計(jì)以下幾個流程：復(fù)習(xí)數(shù)字→數(shù)物匹配→操作練習(xí)→鞏固數(shù)概念。引導(dǎo)幼兒建立數(shù)的守恒的觀念，以幫助幼兒進(jìn)一步掌握數(shù)與物體之間的關(guān)系。

【活動目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—7，能理解數(shù)字表示的意義。

　　2、能按7以內(nèi)指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、頭飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片

　　2、音樂磁帶：《小鳥飛》

　　3、數(shù)字1—7，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒

　　4、貼有數(shù)字的圖形(三角形、正方形、圓形等)

【活動過程】

　　1、以“小動物作客”復(fù)習(xí)數(shù)字1—7

　　(1)師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀“?

　　(2)小動物們邊做動作邊走進(jìn)教室。動物與幼兒相互問好。

　　(3)師：“我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾位小客人?！庇變簲?shù)一數(shù)。

　　(4)師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊(duì)?！?/p>

　　(5)小動物們從左到右排成一排。

　　(6)師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里。”

　　幼兒按座位號坐下。

　　2、給動物送禮物

　　(1)老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準(zhǔn)備了一些禮物，你們看看，是什么呢?”

　　(2)幼兒認(rèn)識食物，一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。

　　(3)幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。

　　師：“小朋友，現(xiàn)在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃。”

　　(4)問：“你為什么把小魚送給貓吃?”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃?”……鼓勵幼兒說出完整的話。

　　3、幼兒操作：按數(shù)取物

　　過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現(xiàn)在我們一起來做作業(yè)，比比誰做得又對又快。

　　(1)老師提出作業(yè)要求：“老師為每個小朋友和小動物準(zhǔn)備了一份作業(yè)紙，請你們根據(jù)提供的數(shù)字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應(yīng)的方框里。”

　　(2)幼兒操作，老師巡視。

　　(3)展示幼兒作業(yè)，相互評價(jià)同伴作業(yè)。

　　4、游戲：站圖形

　　(1)師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形?圖形里是什么數(shù)字?”

　　(2)老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學(xué)小鳥飛，看清圖形里的數(shù)字，數(shù)字是3，就在圖形里站3個小朋友?！?/p>

　　(3)音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。

　　(4)游戲進(jìn)行2—3遍。

【活動總結(jié)】

　　今天小朋友和小動物在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，開心嗎?(開心)我們一起到教室外做游戲吧!(小朋友們聽音樂學(xué)小鳥飛到室外游戲。)

教學(xué)反思

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

13、中班數(shù)學(xué)教案《三角形》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　觀察、對比是孩子們探究的過程，希望通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征，并組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環(huán)節(jié)。

活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。

　　2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

　　3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重難點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

　　各種三角形圖片、 圖形若干

活動過程

　　一、導(dǎo)入。

　　采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

　　二、展開。

　　1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

　　3、動手操作。

　　a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。

　　b.觀察并說出三角形像什么。

　　4、游戲“猜猜我是誰”。

　　5、游戲“捉迷藏”

　　幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

　　三、延伸。

　　請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡

教學(xué)反思

　　我這次開展的數(shù)學(xué)活動，教學(xué)目標(biāo)是通過對比，讓幼兒感知三角形的基本特征?；顒忧拔覀儗顒拥膬?nèi)容進(jìn)行了討論，在確定這一內(nèi)容時(shí)，老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識三角形但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《認(rèn)識三角形》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知三角形特征。

　　本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用導(dǎo)入方式：一種是實(shí)物直接導(dǎo)入，教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對摸出的實(shí)物形狀的區(qū)別來初步感知三角形的基本特征。這樣能激起幼兒的活動興趣，只是游戲的方法具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　這次活動，幼兒參與性比較高，但同時(shí)活動過程中也出現(xiàn)了許多問題，雖然我在活動前對這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟酌，但在活動后發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單， 沒有將活動目標(biāo)真正的達(dá)成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三角形時(shí)，對于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題，我對自己的活動進(jìn)行了反思。

　　根據(jù)活動目標(biāo)，教師除了運(yùn)用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認(rèn)識時(shí)讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認(rèn)識。如：三角形：三個角三條邊教師在向幼兒正確描述圖形特征時(shí)，讓幼兒也來描述，通過多次尋找圖形，描述圖形來認(rèn)知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時(shí)或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時(shí)的偏差，而活動目標(biāo)也會達(dá)成的更好。

14、中班數(shù)學(xué)教案《水果樂園》含反思

活動目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配，鞏固對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

　　2、嘗試根據(jù)數(shù)量及顏色兩種特征進(jìn)行分類擺放。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過顏色、點(diǎn)數(shù)與水果的對應(yīng)進(jìn)行二維的匹配與分類

活動準(zhǔn)備

　　1、課件PPT

　　2、小紙盤，上面貼有不同顏色的點(diǎn)卡(7以內(nèi))

活動過程

　　(一) 參觀果園：按圖示點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)的水果

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒去動物果園游玩：秋天來了，果園的水果豐收了，誰想跟我去果園玩，好，出發(fā)吧!

　　(播放PPT，幼兒跟隨音樂進(jìn)行身體律動)

　　2、幼兒根據(jù)點(diǎn)數(shù)找出相應(yīng)的水果，并大聲說出“XXXX快開門”。(請幼兒說說為什么是這種水果)

　?、賻煟汗麍@到了，咦，門怎么是關(guān)著的?

　　播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會打開了。

　　播放課件：點(diǎn)5：6個菠蘿、5個蘋果、7個草莓

　　師：有幾個點(diǎn)子?5個點(diǎn)子就和5個水果寶寶做朋友。

　　5個點(diǎn)子寶寶的水果朋友是誰呢?數(shù)一數(shù)就知道了。

　　(師帶領(lǐng)幼兒依次集體點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)

　　找到點(diǎn)子寶寶的朋友嗎?一起把它的名字喊出來：蘋果蘋果快開門。

　　師：大門開了，看到什么了?那我們一起來摘蘋果吧!

　　(師帶領(lǐng)幼兒做摘蘋果的律動)

　?、趲煟禾O果摘完了，我們繼續(xù)往前走吧哎呀，門又關(guān)了，原來又要我們回答問題了。

　　播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會打開了。

　　課件：點(diǎn)6：5個梨子、6個桃子、7個西瓜

　　師：有幾個點(diǎn)子?6個點(diǎn)子就和6個水果寶寶做朋友。

　　xx小朋友，有幾個梨子呢?一起來數(shù)一數(shù)?

　　xx小朋友，有幾個桃子呢，數(shù)數(shù)吧。

　　所有的小朋友，大家一起來數(shù)一數(shù)，你們看到了幾個西瓜呢?

　　師：點(diǎn)子寶寶的朋友是誰啊，一起喊出來：桃子桃子快開門。

　　(師帶領(lǐng)幼兒做摘桃子的律動)

　?、蹘煟呵懊孢€有一片果園呢，想不想去看一看?

　　播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會打開了。

　　課件：點(diǎn)7：6個蘋果、7個香蕉、5個橘子

　　師：我們來看看，點(diǎn)子寶寶有幾個呢?

　　7個點(diǎn)子和哪個水果做朋友呢?為什么?

　　(師請個別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒依次點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)

　　(二)分水果(按顏色及數(shù)量兩種特征進(jìn)行匹配)

　　教師：我們摘了那么多的水果，都吃不完，請小猴子也來吃好不好?我們問問，它想吃什么水果呢?

　　播放小猴子的PPT聲音：這是我最愛吃的水果，并且它的數(shù)量和點(diǎn)子是一樣多。

　　(幼兒發(fā)現(xiàn)按數(shù)量、喜好或數(shù)量、顏色兩種特征找出相應(yīng)的水果，并請幼兒說說理由)

　　(1) 課件：點(diǎn)6、小猴子：6個蘋果、5個香蕉、5個桃子

　　(2) 課件：紅色的點(diǎn)7：7個香蕉、6個桃子、7個蘋果

　　師：

　　播放小狐貍的PPT聲音：我想吃和點(diǎn)子的顏色、數(shù)量一樣的水果。

　　師：你聽到小狐貍說什么了呢?

　　(三)送水果禮物(按顏色及數(shù)量兩種特征進(jìn)行分類)

　　師：老師覺得我們小朋友特別的聰明，給小猴子、小狐貍都送了水果，但是我們還有好多好多水果呢 ，讓我們再把水果分給小豬，小狗，小兔，小貓，小熊嘗一嘗，你們同不同意?好了，第一組給小豬分水果，第二組。。。不過，這些小動物都有要求的 ，都要吃喝籃子上的顏色和數(shù)量一樣多的水果，老師相信我們班的小寶貝兒一定能分對的。

　?、僬堄變河^察盤子，發(fā)現(xiàn)盤子上的帶顏色的點(diǎn)，知道要根據(jù)顏色及數(shù)量分裝水果。

　?、谟變翰僮鳎簩⑺湃胂鄳?yīng)顏色及數(shù)量的果盤中。一起看看水果是否與相應(yīng)的盤子上的顏色及數(shù)量匹配。

　　(四)幼兒跟隨音樂結(jié)束活動。

教學(xué)反思

　　第一環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意：

　　1、 教師要有充分的角色感，運(yùn)用富有感染力的語言和肢體動作，把幼兒引入活動，在活動中要及時(shí)給予幼兒鼓勵，激起他們打開門的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致地觀察，鼓勵他們說出自己的想法及理由，在集體點(diǎn)數(shù)時(shí)，可變換多種形式，如老師帶領(lǐng)點(diǎn)數(shù)、個別幼兒帶領(lǐng)大家一起點(diǎn)數(shù)等。

　　分水果的環(huán)節(jié)中教師要注意：在這個環(huán)節(jié)中，部分孩子會只根據(jù)一個條件來選擇，例如只根據(jù)顏色或只根據(jù)數(shù)量，教師可引發(fā)幼兒說說自己的理由，并引發(fā)幼兒討論“都是7個，為什么要選蘋果，不選香蕉?或“都是紅色的，為什么要選蘋果，不選草莓?從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)要選符合顏色和數(shù)量二個條件的水果。

　　幼兒操作送水果的環(huán)節(jié)中：

　　1、教師要給幼兒觀察的機(jī)會，讓他們自己發(fā)現(xiàn)盤子上的秘密——帶顏色的點(diǎn)，從而為操作活動作鋪墊。

　　2、 在幼兒操作過程中，教師注意退后自己的位置，更多的是當(dāng)好觀察者的角色，把更多的空間留給幼兒，支持幼兒個體的自主性學(xué)習(xí)與幼兒與同伴的互動性學(xué)習(xí)。

15、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)學(xué)6》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 在游戲活動中認(rèn)識數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會自己動手操作的樂趣。

　　3. 發(fā)展目測力、判斷力。

　　4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字6，理解6的含義

　　難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

　　角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

　　房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

　　一.情景引入：

　　手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

　　引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

　　二.進(jìn)行部分：

　　出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

　　認(rèn)識數(shù)字6.

　　1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

　　2. 出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

　　4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

　　小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

　　教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!

　　5. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

　　6. 為房子貼上門牌號。(123456)

　　游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

　　方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。

　　2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三.結(jié)束部分：

　　幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

　　四.延伸活動：

　　1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。

　　2. 游戲：奪紅旗

　　方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

　　活動前 沒有細(xì)致了解幼兒個性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉促。

　　教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

16、中班數(shù)學(xué)教案《小動物賽跑》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性，會用不同方向辨別數(shù)序。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備

　　1、運(yùn)動會跑道一副， 5種小動物各一個。

　　2、樓房圖片每組一副，5種小動物每人一套。

　　3、小動物胸卡10個。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

　　難點(diǎn)：感知從不同方向辨別序數(shù)。

活動過程：

　　一、 小動物要開運(yùn)動會，它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。

　　1、比賽開始前先點(diǎn)名：參加賽跑的有5只小動物。(教師依次出示小動物：共5只)

　　2、(如果你是授新課，這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。)哪只小動物排在第一?你是從哪里開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)的順序)哪只小動物排在第四?排在第五的是什么小動物?(這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二……)(重點(diǎn))

　　二、比賽開始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道，5 個。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……)請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道?

　　還可以問第幾跑道站的是誰?

　　哪個小動物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)

　　三、比賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來排隊(duì)的順序不同了)××小動物跑在第一，××小動物跑在第二……。

　　四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲，咱們看看第幾只小動物不見了?小動物是誰?(從左往右排隊(duì)，從上往下排隊(duì)讓幼兒找。)(難點(diǎn))

　　五、游戲"幫小動物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。

　　請將××小動物送到第一層樓房里……。

　　六、游戲"小孩小孩真愛玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個小朋友，聽口令做完動作排隊(duì)，看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù)，誰排第幾?變換形式，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二……，還學(xué)會了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦!

教學(xué)反思：

　　全部運(yùn)動以幼兒為主體，讓幼兒努力自動的到場到運(yùn)動中來，經(jīng)由過程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領(lǐng)，還造就了幼兒競爭意識和服從法則的習(xí)性，表現(xiàn)了運(yùn)動的意見意義性、教誨性。

17、中班數(shù)學(xué)教案《小兔子分蘿卜》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

　　4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　5、學(xué)會歌唱本首歌曲。

　　活動重難點(diǎn)：

　　讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

　　畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入: 創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣導(dǎo)語:今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。

　　二、展開:

　　1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

　　師:小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物

　　2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜?誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。

　　三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

　　1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

　　2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

　　教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色 的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

　　四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類

　　師:兔姐姐又拿來了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?

　　引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

　　1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

　　教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

　　五、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么?今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案!

　　六、活動結(jié)束

　　師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　在活動一開始，我出示第一張圖片，提問：雪地上出現(xiàn)了什么?孩子們的回答千奇百怪，而在平常試教時(shí)孩子們很容易就回答出這是一堆蘿卜，而為什么在這次的問答時(shí)出現(xiàn)了意外?究其原因，在于投影儀顏色的問題。原本鮮艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時(shí)，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜，居然因?yàn)橛涗浀锰昧Γ涗洶宸搅?，這時(shí)孩子們馬上亂成了一鍋粥，有的在喊“好多蘿卜”，有的跑過來幫我撿…… 可見，在公開課時(shí)，會出現(xiàn)意料不到的各種情況，這需要教師具有較高的心理素質(zhì)和臨場反應(yīng)的能力。另外準(zhǔn)備教具時(shí)，要充分考慮到會出現(xiàn)的各種情況，站在孩子的角度去準(zhǔn)備和制作，才有可能較好地吸引孩子，達(dá)成活動目標(biāo)。

18、中班數(shù)學(xué)教案《梯形》含反思

活動目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

　　2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去，主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動準(zhǔn)備

　　幼兒正方形、長方形、圓形、梯形學(xué)具每人一套。

活動過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　播放動畫片，孩子觀看動畫片(問：動畫片里有哪些圖形呢?)

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　認(rèn)識梯形

　　1. 用魔術(shù)棒拼圖形(三角形、長方形、正方形等)

　　2.分類，說圖形名稱(目的是認(rèn)識梯形)

　　3. 說梯形的特征(梯形是什么樣的?)

　　4. 把圖形寶寶送回家

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　鞏固練習(xí)

　　看視頻：找圖形。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　給圖形涂色，展示。

教學(xué)反思

　　反思：

　　1、課的目標(biāo)定位空泛、模糊，活動目標(biāo)應(yīng)用詞準(zhǔn)確、有針對性，目標(biāo)中要體現(xiàn)本次活動中孩子要達(dá)到的程度。目標(biāo)這樣定更具操作性，如：

　　(1)認(rèn)識梯形，并在生活中找一找梯形。

　　(2)讓孩子樂于參與活動，體驗(yàn)圖形游戲活動中的快樂。

　　2、教師的課前準(zhǔn)備應(yīng)更充分，消除因細(xì)節(jié)問題影響活動的順利開展(如拼圖的線條不夠緊密，黑板和魔棒色差不大等等)

　　3、教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)語言應(yīng)規(guī)范、嚴(yán)密、準(zhǔn)確。

　　4、課的結(jié)構(gòu)應(yīng)層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。本課的結(jié)構(gòu)如是這樣則更好：

　　(1)看動畫片，找圖形，認(rèn)識梯形。

　　(2)用魔法棒拼圖形，說梯形特征。

　　(3)涂一涂，送圖形回家。

19、中班數(shù)學(xué)教案《春游》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)8的形成，知道7添上1是8。

　　2.理解7和8之間多1少1的關(guān)系，理解8的實(shí)際意義。

　　3.在操作、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT?大骰子?大灰狼頭飾?

　　2.每位幼兒一份花片操作材料、數(shù)字卡片;可以貼在身上的數(shù)字、點(diǎn)卡、實(shí)物卡片。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入：出示PPT(1)

　　以游戲口吻：“春天來了，羊羊們要去春游啦”引起幼兒興趣，通過觀察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

　　二、展開

　　1.出示PPT(2、3)教師操作蝴蝶與花圖片，學(xué)習(xí)8的形成。

　　師：羊羊們出發(fā)啦，他們來到了望春園，那里的花兒開的可好了。

　　(1)出示7朵花排成一排，請幼兒跟隨老師正確點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。

　　(2)出示7只蜜蜂，與花一一對應(yīng)，請個別幼兒點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

　　提問：蝴蝶和花誰多誰少，還是一樣多?

　　(3)出示1朵花，添在花一排的最后，請幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說出總數(shù)。

　　(4)出示數(shù)字7和1， 7只花用數(shù)字7來表示，添上的1只花用數(shù)字1來表示，分別放在相應(yīng)位置上，7添1是幾?(幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8)引導(dǎo)幼兒操作探索，復(fù)習(xí)7的形成，初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成。

　　2.幼兒操作：你怎樣把7朵藍(lán)花變成了8朵?(我又添上了1朵)請幼兒將添上的1朵拿走放回，反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。

　　3.游戲：丟骰子

　　師：羊羊們走累了，就在草地上玩起了游戲。

　　教師操作骰子，幼兒根據(jù)骰子六面上顯示的圖案、點(diǎn)、數(shù)字進(jìn)行相應(yīng)的身體動作練習(xí)(如拍屁股等)

　　4.出示PPT(4、5)

　　師：羊羊們來到了小樹林，有許多小樹來與羊羊們游戲。

　　(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)，并通過拍手次數(shù)來“歡迎8、歡送7” 反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié))

　　5.游戲鞏固：狼來了

　　玩法：保育教師扮演大灰狼，說出今天要抓數(shù)量是幾(幼兒的春游門票上的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、或?qū)嵨飯D片)的羊羊，這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位教師驗(yàn)證幼兒游戲結(jié)果)

　　6 . 通過演示PPT(6、7)，理解8里面有8個1。

　　師：忽然一陣風(fēng)吹來，蝴蝶和花飛走了，這時(shí)天空中飄來五顏六色的氣球，

　　播放課件：畫面出現(xiàn)8個顏色不同的氣球，幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，引導(dǎo)觀察，幾個紅色的?幾個黃色的?……，問：“1個紅色的氣球用數(shù)字幾來表示?播放課件，8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示，點(diǎn)數(shù)1，問：“8里面有幾個1?”小結(jié)：8里面有8個1。

　　三、拓展理解8的實(shí)際意義。

　　1.師：8只蝴蝶、8只花、8個氣球都用數(shù)字8來表示，8還能表示8個什么?播放課件，出現(xiàn)多個數(shù)量是8的畫面，

　　2.小結(jié)：8能代表所有數(shù)量是8的物體。

　　3.引導(dǎo)：8還能代表8個什么呢?請幼兒手拿數(shù)字8，到老師布置的場地中去找數(shù)量是8的物品?找到后與同伴、老師分享交流(輕音樂伴奏)。

活動反思：

　　隨著新《綱要》的頒布和實(shí)施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價(jià)值逐步得以體現(xiàn)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實(shí)現(xiàn)這個宗旨，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動，我以故事和游戲?yàn)殡p重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知8的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)，我希望孩子們能通過不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標(biāo)：一是學(xué)習(xí)8的形成，知道7添上1是8，二是理解7和8之間多1少1的關(guān)系，理解8的實(shí)際意義，三是在操作、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

　　在組織過程中，我采取了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知8的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過故事語言提示，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中，理解8的形成及數(shù)數(shù)、知道7、8之間的關(guān)系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成8的數(shù)概念，達(dá)到對8的實(shí)際意義的理解。通過本次的活動，我感覺我的三個教育目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因?yàn)樗麄兿矚g聽故事、喜歡做游戲，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事情境和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會更容易理解和接受。

　　但是我在活動過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題，還不能很好的關(guān)注每一個孩子，這些方面在今后的活動組織中都有待加強(qiáng)。

20、中班數(shù)學(xué)教案《小動物住哪里》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。

　　2.了解上下、前后的空間位置。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜歡的)、標(biāo)記小花和大樹。

　　2.數(shù)字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前準(zhǔn)備好)。

活動過程：

　　1.出示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進(jìn)去?

　　2.逐一將小動物住進(jìn)房子，要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進(jìn)了哪間房?

　　3.游戲：送禮物。

　　(1)出示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。

　　要求：先說出你是從哪邊開始數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。

　　(2)抽數(shù)字牌送禮物。

　　4.將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜歡的動物住進(jìn)高樓里，并說出他們分別住進(jìn)了第幾層樓。

　　5.再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，按照此規(guī)則玩序數(shù)游戲。

活動反思：

　　活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準(zhǔn)備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)游戲很感興趣，序數(shù)是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步認(rèn)識序數(shù)的時(shí)候，整齊的排列、習(xí)慣性的排列，都有助于幼兒較快地認(rèn)識序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個活動用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個概念。

21、中班數(shù)學(xué)教案《小雞出殼》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒活潑好動，對數(shù)字比較敏感，加之1——9數(shù)字剛學(xué)完，為了讓幼兒認(rèn)識數(shù)字0，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1、感知數(shù)字“0”的外部特征，能夠正確認(rèn)讀。

　　2、理解數(shù)字“0”的實(shí)際意義，提高對數(shù)的抽象的理解。

　　3、感知數(shù)字游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字“0”

　　難點(diǎn)：理解數(shù)字“0”的實(shí)際意義

　　活動準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡0——9、糖果(裝在小袋里)、積木若干

　　活動過程

　　一、猜謎語，導(dǎo)入活動

　　說謎語，教師出示數(shù)字卡0，幼兒傳遞觸摸。

　　二、集體活動

　　(感官感知)請幼兒正確認(rèn)讀數(shù)字，可以用不同的音色，不同的速度練讀。

　　(游戲體驗(yàn))

　　教師將0~9的數(shù)字卡倒扣，請10名幼兒任意抽取一張后，按照數(shù)字到教室去相應(yīng)的物體回來，將取回的物體與數(shù)字卡放在一起，大家一起點(diǎn)數(shù)是幾個。

　　教師問抽到0的幼兒：你去了幾個東西?為什么你沒有取?引導(dǎo)幼兒理解0是沒有的意思。

　　三、探索操作

　　請幼兒每人取10塊積木擺成一列火車，依次在上面擺上數(shù)字并念出數(shù)字，教師要提問：如果要按數(shù)字往火車上裝糖果，每節(jié)車廂應(yīng)裝幾個糖果?那節(jié)車廂不用裝糖果?為什么?

　　四、“0”在哪里

　　請幼兒在各種生活用品上找“0”。如秒表、體重秤、記分牌等，說說它們都表示什么意思。

　　五、組織幼兒討論：0還有什么用處?沒有0可以嗎?

　　活動延伸：

　　將“0”貼在教室里，日常活動中引導(dǎo)幼兒隨時(shí)認(rèn)讀。

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒理解了數(shù)字0的實(shí)際意義，教學(xué)效果較好。但在第三個環(huán)節(jié)“探索操作”中，(快思老師.教案網(wǎng)出處)我對幼兒的理解能力估計(jì)過高，有個別幼兒操作出現(xiàn)了失誤，如果讓我重新上這節(jié)課，我會在“游戲體驗(yàn)”環(huán)節(jié)中多設(shè)計(jì)游戲，幫助幼兒更好的理解。

22、中班數(shù)學(xué)教案《比較大小》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒午睡時(shí)都把鞋子擺放在床底下，一樣的鞋子尺碼不一樣，小朋友起床的時(shí)候卻分不清楚了，為此我設(shè)計(jì)了這個活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、運(yùn)用感官感知物體的大小，發(fā)展幼兒初步的比較能力。

　　2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關(guān)系。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　感知物體大小的相對關(guān)系

　　活動準(zhǔn)備

　　皮球 兔子 籃子 雨傘 等教學(xué)掛圖

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師和小朋友做游戲。

　　二、活動過程

　　1、比較皮球的大?。狐S色球最大，紅色球不大也不小，藍(lán)色球最小。

　　2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個小朋友連線，最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

　　3、展示掛圖：藍(lán)色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……

　　小朋友把胡蘿卜摘下來。

　　小朋友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進(jìn)籃子。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　小朋友把大小不同的白菜放進(jìn)籃子

　　三、拓展延伸

　　雨傘和數(shù)字搭配

　　1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數(shù)字1 2 3 4連線

　　2、教師發(fā)給每個小朋友一張圖畫，全體操作。

　　教學(xué)反思

　　活動結(jié)束時(shí)還有部分幼兒不會連線，特別是第2、3把雨傘容易連錯，下次教學(xué)應(yīng)該突破這個難點(diǎn)。

23、中班數(shù)學(xué)教案《0》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法。

活動目標(biāo)

　　1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

　　2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

活動準(zhǔn)備

　　6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像，尺、溫度計(jì)、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。

活動過程

　　一、 引出數(shù)字“0”

　　1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)

　　2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

　　3、感知"0"的形狀。

　　4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

　　二、 討論

　　1、 教師：你在什么地方見到過"0"。

　　2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

　　(1) 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。

　　(2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。

　　(4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

　　(5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個球。

　　3、 總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

　　三、觀看表演

　　1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。

　　2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

　　3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

　　四、游戲"找朋友"要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

教學(xué)反思

　　從教案上來看，你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)?，但是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)就顯得比較復(fù)雜一些，甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如：。“(2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。(4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。(5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個球?！边@些地方太復(fù)雜，太難，反而會分散孩子對你要在教學(xué)活動中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)——“1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小?！钡睦斫狻＝ㄗh將說道的環(huán)節(jié)簡單化，目的性更明顯、突出一些!

24、中班數(shù)學(xué)教案《樹葉排隊(duì)》

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過排序活動，感受排序的形式美。

　　2、能用語言講述排序規(guī)律。

　　3、學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進(jìn)行排序，提高思維的靈活性。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。

　　2、范例兩幅、課件。

　　3、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

　　(1)教師：小朋友好，今天老師給你們帶來了一些樹葉，現(xiàn)在我們一起來玩一玩，給它們排排隊(duì)。我們一組的小朋友在一起商量一下，怎么樣才能在給樹葉排隊(duì)的時(shí)候，排得漂亮些。

　　(2)幼兒操作，教師觀察。

　　幼兒自由排，排好后，每組請一名幼兒展示并說出自己的排隊(duì)規(guī)律。!.快思.教案網(wǎng)!我看到小朋友們都已經(jīng)給樹葉排好了隊(duì)，請把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊(duì)的。

　　(3)教師小結(jié)：剛才小朋友們給樹葉排的隊(duì)都非常漂亮，有的是按形狀不同排列的，有的是按顏色不同排列的，這種有規(guī)律的排隊(duì)方法我們可以叫做排序。

　　2、出示圖片和課件(水果)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排隊(duì)規(guī)律。

　　(1)出示汽球的圖片。小朋友們給樹葉排了隊(duì)，我這有一些不同顏色的汽球，我呢來給這些汽球排排隊(duì)，你們想看看我是怎么排的嗎?

　　提問：我是怎么給這些汽球排序的?(一個紅汽球一個綠汽球)引導(dǎo)幼兒說出按顏色不同排序的。

　　(2)出示課件二：按形狀不同排序。提問：這些水果寶寶是怎樣排隊(duì)的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排序規(guī)律。

　　(3)小結(jié)：汽球是按顏色不同排列的，水果娃娃是按形狀不同的排列的。

　　3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊(duì)。

　　出示圖片(一個大蘋果一個小蘋果，一個大梨一個小梨)提問：小朋友們，我這還為你們準(zhǔn)備了圖片，你們看看這上面的水果是怎么排隊(duì)的，誰能接著給水果排隊(duì)呢?我呢還給每個小朋友準(zhǔn)備了圖片，你們可以都來試一試。

　　4、找生活中的排序規(guī)律

　　剛才我們看了一些不同的排序方法，其實(shí)生活中也有許多排序，我拍了一些生活中的排序，我們一起來看一看，引導(dǎo)幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)的生活中有排序規(guī)律的物品。

　　5、分組操作：

　　今天我們學(xué)習(xí)了排序，知道排序有多種方法，我還為小朋友們準(zhǔn)備了一些東西，小朋友們可以試著用排序的方法來玩一玩。

　　穿項(xiàng)鏈(不同顏色的貝殼)、花環(huán)(粘貼)、裝飾雨傘(用油畫棒)，用夾子夾在繩上做項(xiàng)鏈

　　6、小結(jié)(幼兒自己講述)并把禮物送給客人。

25、中班數(shù)學(xué)教案《做排簫》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.初步理解物體從長到短的順序關(guān)系。

　　2.能根據(jù)基線和半范例的提示，按長短給7個物體排序。

　　3.能整理好自己的物品，并放到指定的籃子里，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展目測力、判斷力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.做排簫作業(yè)紙、排簫管、空白紙卡若干個。

　　2.小刺猬圖示一張

　　三、活動過程

　　1.導(dǎo)入：今天老師給你們帶來了一個好朋友，看看是誰?出示小刺猬的圖片。

　　小刺猬想請小朋友們幫他做排簫，你們愿意嗎?

　　2.出示派派的排簫圖片。

　　仔細(xì)觀察派派的排簫是什么樣子的?長短不同的管子。按照什么順序排的?

　　3.排排簫的規(guī)則派派說了小朋友們做的排簫要和派派的一樣!排的時(shí)候排簫的管子要緊挨著這條線，擺擺整齊，從前面的幾根管子開始有順序的往后排，從盤子里找到和他一樣長短的管子，重疊放到這里不長不短正正好，然后呢再接下去按照順序往后排。會嗎?

　　請小朋友上來試一下。

　　4.出示空紙板。

　　請待會做完排簫的小朋友挑戰(zhàn)一下在空紙板上做排簫。請小朋友們想一下你要沿著紙板的哪一條邊做排簫，從什么地方開始拍?按照什么順序排?

　　5.幼兒自己操作排簫6.總結(jié)排簫拍的順序和遇到的困難。

　　強(qiáng)調(diào)要沿著一條線從長到短有順序的排。并請幼兒說一說是怎樣在空紙板上排的。

　　7.整理分類。

　　幼兒自己整理學(xué)具并按照要求擺放。

　　四、活動結(jié)束 總結(jié)今天學(xué)到的本領(lǐng)，回去演示給其他小朋友看看。

　　課后反思：

　　這節(jié)課我上的是一節(jié)移植課，課前才知道投影不能用，所以我就把教學(xué)操作材料放在黑板上教學(xué)，太小了幼兒都看不清楚。在開始的教學(xué)過程中幼兒說排簫是從大到小排列的在我的引導(dǎo)下幼兒知道是從短到長排列的，但是我在就后面的教學(xué)中應(yīng)該在多次強(qiáng)調(diào)，最后在總結(jié)時(shí)還是有幼兒說是從大到小排列。在操作的環(huán)節(jié)中有的幼兒很快就完成了在作業(yè)紙上做排簫，但是在空紙板上做排簫的時(shí)候很多就遇到了困難，教師還要再繼續(xù)給與指導(dǎo)，可能是幼兒的操作能力有限很多幼兒在從短到長排排簫時(shí)都遇到了困難，教師指導(dǎo)的次數(shù)還是較多了。在后面教師請幼兒上來操作時(shí)有的幼兒還沒有完成前面的任務(wù)一直在排，這一點(diǎn)我有所忽視應(yīng)該再給這位幼兒一些指導(dǎo)，因?yàn)檫@名幼兒一直在排自己的沒有怎么注意下面的環(huán)節(jié)。這節(jié)課我要改進(jìn)的地方是，在沒有投影的情況下我應(yīng)該做一個相對較大的操作板，在幼兒操作環(huán)節(jié)中應(yīng)該多關(guān)注一些薄弱的幼兒幫助他們完成作業(yè)，在后面的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)我應(yīng)該叫更多的幼兒上來操作，鞏固知識。還有就是我上課時(shí)有一點(diǎn)緊張沒有把這節(jié)課的最佳效果發(fā)揮出來。

26、中班數(shù)學(xué)教案《花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識11-15的數(shù)字和數(shù)量。

　　2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

　　3.按照順序排列數(shù)字11-15。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15。

　　活動準(zhǔn)備：

　　11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。

　　二、基本部分。

　　(一)出示花朵。

　　1.然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。

　　2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀。(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動以此類推。

　　(二)請幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。

　　(三)分別出示物品圖。

　　請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

　　(四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

　　三、結(jié)束部分。

　　請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

　　活動反思：

　　不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對孩子們排序錯誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。

27、中班數(shù)學(xué)教案《參觀小老鼠新家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗(yàn)不同的排序方法(AB，AAB)，并會按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動重難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律并進(jìn)行排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅黃三角形的卡片若干。

　　2、紅黃椅若干。

　　3、小老鼠新家的圖片一張。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　教師指導(dǎo)語：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們?nèi)ニ易隹?，去小老鼠家要?jīng)過一條神秘的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。

　　教師指導(dǎo)語：這條小路跟我們平時(shí)看到的小路有什么不一樣。誰還有不一樣的意見。

　　小結(jié)：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫AB排序。

　　二、集體活動：

　　1、教師指導(dǎo)語：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么?--引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。(紅、紅、黃椅子)

　　小結(jié)：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫AAB排序。

　　2、出示場景小老鼠的新家。

　　教師指導(dǎo)語：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。

　　小結(jié)：這些窗簾是按(三角形、三角形、圓形)排列的，這樣有規(guī)律的排列叫AAB排序。

　　教師指導(dǎo)語：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：這些鞋子是按(一雙紅色的、一雙黃色的)擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫AB排序。

　　三、幼兒操作：

　　1、第一、二組：穿吸管

　　教師指導(dǎo)語：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們來幫助小老鼠制作窗簾(教師出示窗簾)制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序制作的，你們可不要做錯了噢!

　　2、第三、四組：雪花片

　　教師指導(dǎo)語：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。

　　3、第五、六組：出示題卡

　　教師指導(dǎo)語：(請說明你這份提卡的要求及內(nèi)容是什么?)

　　4、教師指導(dǎo)語：你是按什么規(guī)律來排序的。

　　小結(jié)：這樣有規(guī)律的排序叫AAB排序。

　　四、活動結(jié)束：

　　教師指導(dǎo)語：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現(xiàn)在就請小朋友跟著爸爸媽媽開心的回家吧!

　　活動反思

　　本節(jié)活動在幫小動物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

28、中班數(shù)學(xué)教案《對稱》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　生活中存在著許多神秘而美好的事物，對稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱的環(huán)境中，但孩子們不能有意識地主動觀察生活中對稱地事物，更別說欣賞對稱美了。那么，如何讓孩子們主動地、有目的地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中對稱的事物及對稱美呢?

　　活動目標(biāo)

　　1.初步理解對稱的概念，知道對稱分點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。

　　2.初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。

　　3.鼓勵幼兒運(yùn)用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

　　2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。

　　3.長方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。

　　4.春天的背景圖一幅。

　　活動過程

　　一、感知對稱

　　1.故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí)，飄來一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然，大家一起叫了起來：“我丟了一只翅膀，飛不起來了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?

　　2.分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

　　3.幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

　　4.教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

　　二、找對稱

　　1.幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣，進(jìn)入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的。

　　2.師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?

　　3.師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)

　　4.師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機(jī)的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

　　5.師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)

　　三、觀察和比較

　　1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn)，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

　　2.師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)!出自:快思老.師!

　　3.教師小結(jié)：這種也是對稱的圖案，它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn)，周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點(diǎn)對稱。

　　四、做對稱

　　1.每個幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

　　2.展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。

　　活動延伸

　　在區(qū)域活動中可以開展以下活動。

　　1.數(shù)學(xué)活動：

　　(1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品，按軸對稱和點(diǎn)對稱進(jìn)行分類，并展示在分享區(qū)。

　　(2)統(tǒng)計(jì)家里對稱的物品。

　　2.美術(shù)活動：剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設(shè)計(jì)對稱的服裝等。

　　3.創(chuàng)造性活動：我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運(yùn)用對稱的原理創(chuàng)造發(fā)明)。

　　活動反思

　　這個活動設(shè)計(jì)通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計(jì)是一個整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒，如果在中班進(jìn)行，可以把它分成兩個活動來完成。

29、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件-數(shù)數(shù)

　　2.課件-數(shù)數(shù)

　　3.課件-數(shù)數(shù)

　　活動過程

　　一、交代主題，引起幼兒興趣。

　　教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?

　　好!讓我們來看看是誰來做客呀?

　　(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)

　　二、連線-請客人坐下

　　1.教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?

　　(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)

　　2.教師：我們請它們坐下吧?

　　你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢?

　　(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)

　　3.請小朋友安排小動物坐下吧。

　　(請幼兒按相同的個數(shù)進(jìn)行連線。)

　　三、數(shù)數(shù)幾條魚

　　1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

　　教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。

　　2.發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

　　(1)教師：為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

　　教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚，

　　再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

　　(2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

　　1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。

　　你們可以用水彩筆記號。

　　2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　五、趣味練習(xí)

　　練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

　　相同的個數(shù)進(jìn)行連線。

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數(shù)字1—5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個，可以用數(shù)字幾來表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng)，進(jìn)一步幫助幼兒對1—5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動手操作練習(xí)的機(jī)會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

30、中班數(shù)學(xué)活動教案《比較大小》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒午睡時(shí)都把鞋子擺放在床底下，一樣的鞋子尺碼不一樣，小朋友起床的時(shí)候卻分不清楚了，為此我設(shè)計(jì)了這個活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、運(yùn)用感官感知物體的大小，發(fā)展幼兒初步的比較能力。

　　2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　感知物體大小的相對關(guān)系

　　活動準(zhǔn)備

　　皮球 兔子 籃子 雨傘 等教學(xué)掛圖

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師和小朋友做游戲。

　　二、活動過程

　　1、比較皮球的大?。狐S色球最大，紅色球不大也不小，藍(lán)色球最小。

　　2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個小朋友連線，最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

　　3、展示掛圖：藍(lán)色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……

　　小朋友把胡蘿卜摘下來。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　小朋友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進(jìn)籃子。

　　小朋友把大小不同的白菜放進(jìn)籃子

　　三、拓展延伸

　　雨傘和數(shù)字搭配

　　1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數(shù)字1 2 3 4連線

　　2、教師發(fā)給每個小朋友一張圖畫，全體操作。

　　教學(xué)反思

　　活動結(jié)束時(shí)還有部分幼兒不會連線，特別是第2、3把雨傘容易連錯，下次教學(xué)應(yīng)該突破這個難點(diǎn)。

31、中班數(shù)學(xué)教案《小動物坐火車》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識序數(shù)并能排出5以內(nèi)的自然數(shù)列。

　　2、能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒從左往右數(shù)的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每人一套火車圖片，動物貼飾，1~5的數(shù)字卡片，火車的聲音，課件PPT

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分。

　　用故事引出火車(調(diào)動興趣)

　　1、今天森林里的小熊、烏龜、刺猬、青蛙、小雞要出去旅游了，可是它們從來也沒有坐過火車，那可怎么辦呢?

　　2、你們愿意幫忙嗎?

　　二、基本部分。

　　小動物坐火車(認(rèn)識車廂學(xué)習(xí)5以內(nèi)的自然數(shù)列，并操作練習(xí))

　　(PPT展示)

　　1、你們聽這是什么聲音?誰來了?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(火車)

　　2、你知道這列火車有幾節(jié)車廂嗎?(運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法)

　　3、瞧小動物們來了準(zhǔn)備坐火車去旅行了，它們把座位號都帖在了身上，可是列車員忘記在車廂上標(biāo)車廂號了，它們因該坐在哪里呢?(幼兒暢所欲言)

　　4、請小朋友上位操作，老師在旁觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。

　　5、小朋友上臺介紹一下自己把小動物送進(jìn)車廂的?(引導(dǎo)幼兒說先標(biāo)車廂好，第一車廂、第二車廂``````然后把XX小動物送進(jìn)第一車廂，XX小動物送進(jìn)第二車廂``````)

　　6、教師小結(jié)：車廂應(yīng)從火車頭后開始數(shù)，第一車廂、第二車廂``````所以XX小動物應(yīng)該坐進(jìn)第一車廂、第二車廂``````。

　　7、你們讓小動物們坐對車廂了嗎?(幼兒檢查并改正)

　　三、結(jié)束部分。

　　小動物坐火車出發(fā)

　　現(xiàn)在請小朋友拿好動物火車，按第一組、第二組、第三組的順序站好，我們一起送小動物門去旅行。(再次鞏固復(fù)習(xí)自然數(shù)列)

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>

32、中班數(shù)學(xué)教案《小螞蟻》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，喜歡并理解故事里小螞蟻勤勞、快樂，愛合作的性格特征。

　　2、不斷改進(jìn)觀察方法，解決一個螞蟻觀察過程中碰到的問題，嘗試并利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。

　　3、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義，學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式“我們……”。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在教師的指導(dǎo)下參與一些觀察實(shí)踐活動，例如螞蟻覓食、搬家等等讓孩子們興致勃勃地觀察、動手，去研究問題，探索新知，尋求發(fā)現(xiàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：小書人手一本、螞蟻搬家圖片、大書、碟片一張

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒到戶外自由探索，解決問題。

　　1、孩子們自由觀察螞蟻，教師提問:“看看你發(fā)現(xiàn)了什么?你看到的螞蟻是生活在什么地方的?螞蟻在搬運(yùn)食物的過程中是一只還是大家一起?現(xiàn)在我們一起到戶外找找看吧!”

　　2、幼兒分組進(jìn)行觀察探索，在活動中教師巡回指導(dǎo)。

　　3、師幼之間互相交流觀察結(jié)果，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做一個學(xué)習(xí)鋪墊。

　　二、教師拋出問題“思維想象并用，觀圖激趣，質(zhì)疑引入”。

　　1、教師出示螞蟻圖，師生共同回顧上節(jié)課觀察內(nèi)容及結(jié)果與之作比較。

　　上節(jié)課，我們一起觀察了螞蟻，都知道了螞蟻是怎么搬運(yùn)食物的，那你們喜歡它嗎?為什么?

　　2、出示大書，倒敘的方法解釋分析文本。

　　第八頁(最后一頁)：提問：孩子們，通過上節(jié)課的觀察你知道小螞蟻都經(jīng)過了哪些地方嗎?(.本文來源：banzhuren教案網(wǎng))請你們根據(jù)大書中的場景位置找出正確順序，(用數(shù)字1--5依次標(biāo)記好場景圖的順序)并說說為什么?

　　根據(jù)孩子們的講述，結(jié)合讀本提問:請你們到書中去找找，第幾頁是第1、2、3、4、5幅場景圖中的分別講述的是小螞蟻在做什么的內(nèi)容?

　　發(fā)放小書，孩子們自己找答案，師幼共同討論，重點(diǎn)講述場景(1、3、5)幅圖畫中的內(nèi)容，將讀本中(2、5)頁中的內(nèi)容作連接想象結(jié)合生活中情景請孩子們想象什么時(shí)候會這樣做?2頁中學(xué)習(xí)句型“我們……”讀本中(4、)頁小螞蟻的舉措為什么會是這樣與之前發(fā)生了什么變化，為什么?小螞蟻怎么拿這些小米粒?接下來它們會做什么呢?再次重復(fù)學(xué)習(xí)句型“我們……”(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)了碎餅干，其中一只正在觸碰同伴的觸角，并推測后續(xù)情節(jié)。)

　　第七頁：它們在干什么?怎么過河的?它們要把碎餅干運(yùn)到哪兒呢?

　　3、梳理故事。

　　一群小螞蟻從洞里出來找食物，它們找到了姐姐的毛線團(tuán)，哥哥的故事書，但是它們都推不動，后來它們又發(fā)現(xiàn)弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅干，它們就一起齊心協(xié)力把弟弟妹妹掉的東西都抬進(jìn)了洞里。

　　三、比較討論，加深認(rèn)識，課外延伸。

　　1、談一談：結(jié)合幼兒觀察，師生共同討論螞蟻還有什么生活習(xí)性，螞蟻搬家會給我們一些什么生活經(jīng)驗(yàn)的啟示(螞蟻搬家，要下雨了、螞蟻覓食同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛)。

　　2、玩螞蟻搬家的游戲，孩子們共同體驗(yàn)。

　　活動反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、本堂活動完整的上下來，最大的收獲就是我們班孩子在整理自己的物品方面有了很大的進(jìn)步，孩子們還像小螞蟻學(xué)習(xí)互幫互助，而且還知道了看到成群結(jié)隊(duì)的螞蟻搬家就知道要下雨了。

　　2、能將書本中的動詞和句式運(yùn)用于生活中，進(jìn)行語詞創(chuàng)編。

　　3、把讀本用倒敘顛倒來進(jìn)行授課，能更好的激發(fā)孩子們的閱讀欲望和興趣。

　　不足：在教學(xué)中在引導(dǎo)孩子們找到頁與頁之間的聯(lián)系方面沒有做重點(diǎn)的講述。

　　措施：讀本中的每一頁都有聯(lián)系，而且環(huán)環(huán)相扣，首先要教師對讀本非常熟悉，還要認(rèn)真分析本班幼兒的能力來定;另外在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中可以多云用些開放性的問題做引導(dǎo)，把問題放寬讓孩子們自由發(fā)揮。

33、中班數(shù)學(xué)教案《按大小排列》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、能將5個以內(nèi)物體按大小排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和動手操作能力。

　　3、體驗(yàn)操作活動的快樂。

　　4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1正確理解物體的大小

　　2 能夠正確的將物體從大到小排序或從小到大排序。

　　活動準(zhǔn)備

　　大小不同的積木塊 娃娃 小熊及衣服卡片 磁板等

　　活動過程

　　1.師生相互問候。

　　2.課前小游戲：“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

　　3.在操作探索中學(xué)習(xí)將物品按大小排序。

　　(1)按從大到小的規(guī)律排序

　　創(chuàng)設(shè)情境：風(fēng)停了，小熊一定要去買東西，<文章.出自快思教案網(wǎng).>最大的熊排在前面，請你幫他們排好隊(duì)。

　　教師出示5只小熊，引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并試著按從大到小的規(guī)律排列好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎樣排好隊(duì)的。

　　教師小結(jié)：它們是按從大到小的規(guī)律排序的。

　　(2)按從小到大的規(guī)律排序

　　創(chuàng)設(shè)情境：到了商店，大熊說: “小熊,你最小,哥哥們讓你先選,你排在最前面.”我們試著重新給它們排隊(duì)吧.

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按從小到大的規(guī)律排好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎么排隊(duì)的。

　　教師小結(jié)：它們是按從小到大的規(guī)律排序的。

　　(3)幼兒獨(dú)立操作，為積木和套娃按大小排序

　　教師：小熊先買了積木和套娃兩樣玩具，請小朋友也試著為它們按從大到小或從小到大排序，然后還要說一說是按怎樣的規(guī)律排序的。

　　4集體操作，并滲透對應(yīng)關(guān)系

　　創(chuàng)設(shè)環(huán)境：小熊又買了幾件新衣服，每只小熊應(yīng)穿那件衣服合適呢?請幫小熊和它們的衣服按一定規(guī)律排好隊(duì)，再幫它們穿上新衣服吧。

　　5游戲：跳圈

　　請幼兒按從大到小或從小到大的規(guī)律依次雙腳跳圈。

　　6、集體操作

　　教師：看，這里的正方形按從大到小(或從小到大)的規(guī)律擺出一些美麗的圖案，請你用老師為你們準(zhǔn)備好的正方形在磁力板上按大小的規(guī)律擺出漂亮的圖案。

　　7、結(jié)束

　　教師：“小朋友，我們把美麗的拼板拿給別的班級的小朋友看一看好嗎?我們出發(fā)吧?！?帶領(lǐng)學(xué)生離開場地)

　　教學(xué)反思

　　一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

　　本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。

34、中班數(shù)學(xué)教案《小動物做游戲》

　　活動目標(biāo)：

　　1、 知道加法含義，初步理解加號，等號和數(shù)字的算式中的意義。

　　2、 在游戲中積累加法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)，感知加法的有用性。

　　3、 積極主動地和同伴合作，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 廢舊報(bào)紙，每個幼兒3張。

　　2、 各種顏色的彩筆幼和人手1盒，透明膠或雙面膠。

　　3、 記錄表

　　4、 幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、 游戲：“作圈圈”。

　　(1) 教師：小朋友，瞧，老師今天帶什么來了?你們看出來，我的圈是用什么做的嗎?那我們今天來玩一個套圈比賽的游戲，好嗎?可是老師沒有那么多圈怎么辦呢?那我們自己用報(bào)紙來做一些圈圈怎么樣?

　　(2) 教師：請你們找個同伴，兩個人一組做三個圈，你們要先商量好誰做1個，誰做2個，然后像老師這樣把報(bào)紙慢慢地卷起來，圈成一個圓筒，然后用透明膠或雙面膠把這個地方粘住，再把兩端接起來，在外面裹幾圈透明膠，這樣圈就做好了，然后任意選擇一種你最喜歡的顏色涂在圈圈上。

　　(3) 教師：做好圈后要在表格里記錄，像這個表格一樣在左邊一欄寫上你的名字或用圖案代表你，(文.章出自快思教.案網(wǎng))在中間一欄記錄你做了幾個同，在最后一欄涂上你做的圈是什么色的。

　　(4) 幼兒制作圈圈，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、 請幼兒展示自己的記錄，并學(xué)習(xí)3以內(nèi)的加法。

　　3、 打開幼兒用書，完成練習(xí)。

　　教師講解題目意思和做題方式，并指導(dǎo)幼兒答題。

　　答完題請幼兒讀一讀算式，并說出每個算式中各部分的含義。

35、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)學(xué)小花園》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對應(yīng)。(重點(diǎn))

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小兔子、小熊、小山羊圖片各一張;紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張;12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

　　【活動過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動主題：

　　(1)今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。

　　(2)這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎?我們一起去看看吧。

　　2、欣賞小花園，認(rèn)識形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù)：

　　(1)出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎?

　　(2)創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個小花園圖片：

　　①情景一：出示小兔子花園

　　(多媒體播放)小兔子說：“我的花園最漂亮!來到我的花園，我可要考考你們哦。”

　　小兔子的問題：我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?

　　幼兒自由回答，師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如：幼兒說花的形狀時(shí)，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計(jì)數(shù)時(shí)，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對應(yīng)的表格里。最后，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

　?、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@

　　小朋友們，你們聽誰在說話呢?(多媒體播放)小山羊：“不行，不行，我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧!

　　小熊：“誰知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”(方法同上)

　?、矍榫叭撼鍪拘∩窖虻幕▓@

　　(多媒體播放)小山羊的哭聲，請幼兒認(rèn)真聽，聽聽它是誰?它怎么了?為什么會這樣?引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。(方法同上)

　　3、做練習(xí)：師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

　　4、小結(jié)：三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎?我們開上小火車出發(fā)吧。

36、中班數(shù)學(xué)教案《恬恬和小雞》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發(fā)幼兒探索的愿望。

　　2.根據(jù)物體特征(封閉、開放)給圖形分類。

　　3.培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份

　　活動過程：

　　一.開始部分：激趣導(dǎo)入

　　今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想來玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片，自由說說圖片形狀：三角形、圓形、五角星。)

　　二.基本部分：認(rèn)識圖形

　　(一)認(rèn)識開放圖形

　　1.故事激疑

　　(1)師：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起!下面老師給大家講一個有關(guān)圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。 2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。

　　故事：恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞，這些小雞非常可愛，恬恬很喜歡它們?？墒沁@些小雞又很調(diào)皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢?(柵欄有缺口，柵欄沒圍好。)

　　2.探索解疑

　　電腦出示 圖形。提問：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么?(小雞能跑出去，這個圖形有缺口。)

　　3.認(rèn)識開放圖形

　　(1)電腦出示 圖形。 提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)

　　(2)師：這些圖形有個好聽的名字，叫開放的圖形。

　　4.實(shí)踐操作

　　師：請小朋友從圖形中找出開放的圖形。( 幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。)

　　(二)認(rèn)識封閉圖形

　　1.激疑、解疑

　　(1)師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現(xiàn)在我們再來開動小腦筋，幫恬恬想個辦法：恬恬應(yīng)該怎么做，小雞才不會從柵欄里跑出來呢?(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。

　　(2)師演示電腦提問：現(xiàn)在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢?為什么?(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。)

　　2.認(rèn)識封閉圖形

　　(1)電腦出示 圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(小雞跑不出來了，這個圖形沒有缺口。)

　　(2)電腦出示 圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(不能跑出來，沒有缺口。)

　　(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個好聽的名字，叫封閉的圖形。

　　3.操作實(shí)踐

　　師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)

　　(三)歸納鞏固

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道：圖形中有一種叫開放圖形，還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類，開放圖形分在一邊，封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類)

　　(四)擴(kuò)展延伸

　　1.師演示電腦提問：小雞在柵欄里餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進(jìn)去喂食，可進(jìn)不去。小朋友幫恬恬想想辦法，怎樣才能進(jìn)去喂食呢?(開扇小門)

　　電腦演示 圖形，提問：這是什么圖形?( 也是開放圖形。)

　　2.師演示電腦、提問：夜深了，狐貍把柵欄弄壞了。出示 圖形。

　　提問：這樣的圖形是開放圖形還是封閉圖形?( 開放圖形)

　　(五)小結(jié)：我們知道，不管是一個缺口還是兩個缺口，這些都是開放圖形。

　　師：小朋友檢查剛才分好的圖形，放錯的糾正過來。(幼兒自行檢查、糾正，并給客人老師展示。)

　　(六)游戲：給圖形找家。(電腦游戲)

　　5. 師：下面我們來做個給圖形找家的游戲。指點(diǎn)屏幕：紅顏色的是開放圖形的家，籃顏色的是封閉圖形的家。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);找對了恬恬就會表揚(yáng)你，找錯了圖形就回不了家?，F(xiàn)在我們來給圖形找家。比一比：誰找得又準(zhǔn)又快。(幼兒和電腦玩游戲)

　　三.結(jié)束部分：

　　小朋友真聰明，圖形都快活地回到了自己的家，恬恬可高興了!她邀請小朋友和她一起跳小雞舞，你們愿意嗎?(師、幼跳舞。)

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

37、中班數(shù)學(xué)教案《貓捉老鼠》

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字認(rèn)識。

　　2、目測數(shù)群，正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、發(fā)展思維的靈敏性、準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的游戲秩序。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：黑貓警長頭飾一個，1——8的數(shù)字卡片，畫有1——8只老鼠的靶子一套。

　　2、學(xué)具：白貓衛(wèi)士大頭貼人手一個，寫有數(shù)字的胸牌人手一個。

　　3、場景布置：樹林，內(nèi)放老鼠卡片若干。

　　活動過程：

　　一、分配角色，聽音樂神氣的進(jìn)場。

　　老師戴上頭飾做黑貓警長，幼兒戴上貼上小貓圖案做白貓衛(wèi)士。聽音樂進(jìn)活動室。找一個空位置坐下來。

　　二、布置任務(wù)。

　　1、電話鈴響，師接電話。

　　2、師：剛才樹林附近的村民打電話來說，最近樹林里經(jīng)常有老鼠在活動，嚴(yán)重破壞了樹木的生長，真是可惡!(.來源快思老師教案網(wǎng))所以呀，想請我們白貓衛(wèi)士去幫忙捕捉老鼠。白貓衛(wèi)士們，你們愿意嗎?但是，要捉到老鼠，我們就得抓緊時(shí)間認(rèn)真練好本領(lǐng)。

　　三、練本領(lǐng)。

　　1、看誰眼睛亮。(認(rèn)讀1—8的數(shù)字)

　　師：我們要練的第一個本領(lǐng)，叫做看誰眼睛亮。我們在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，常常要找隱蔽的地區(qū)?，F(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片，卡片上是幾，就是幾號隱蔽區(qū)，看誰的眼睛亮，能又快又好的說出是幾號隱蔽區(qū)。

　　2、看暗號。

　　師：我們在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，必須有聯(lián)絡(luò)暗號。所以，現(xiàn)在開始練習(xí)第二個本領(lǐng)，叫做，看暗號。我們的暗號是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠。(提醒幼兒在心里面學(xué)小啞巴默數(shù)，不數(shù)出聲音?？凑l數(shù)的快又對。

　　3、打靶練習(xí)。

　　師：接下來我們來練習(xí)第三個本領(lǐng)，叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片，再拿出一張老鼠靶子，如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多，我們就朝老鼠開槍。一只老鼠開一槍，開槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來試試看。

　　如果不一樣多，我們就——不能開槍。

　　(提醒幼兒可以在心里面數(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量，看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多，然后再決定要不要開槍，開幾槍)

　　四、執(zhí)行任務(wù)。

　　1、分行動組：請幼兒拿起椅子上的數(shù)字編號，貼在胸前，數(shù)字是幾就是幾號行動組。

　　2、找隱蔽區(qū)：交代命令，出發(fā)(小鈴ⅹ);歸隊(duì)(小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ)，請1號行動組到1號隱蔽區(qū)。。。。。依次到8號。

　　3、捉老鼠：黑貓警長發(fā)出命令后，白貓衛(wèi)士就沖進(jìn)果樹林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽到歸隊(duì)的命令后，迅速回到自己的位置上。

　　4、領(lǐng)獎：請你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠，(個別提問)。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎。

38、中班數(shù)學(xué)教案《小蜜蜂的家》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中指出：中班幼兒需能夠感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，體驗(yàn)圖形間組合替換關(guān)系，中班幼兒以具體形象思維為主，在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的熟悉往往過于單調(diào)、抽象，因此，教育內(nèi)容的選擇要既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　對幼兒來說，圖形間組合替換的能力的發(fā)展是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程。本班幼兒平時(shí)對生活中的圖形比較感興趣，認(rèn)識數(shù)學(xué)中絕大部分的圖形，在以往《修小路》一課中，能夠用正三角形拼出梯形;在整理積木時(shí)，知道兩個三角形可以組合成一個正方形，兩個正方形可以組合成一個長方形等。為了使幼兒進(jìn)一步掌握這一知識經(jīng)驗(yàn)，本活動讓幼兒在操作中進(jìn)行探索，體驗(yàn)六邊形特征的同時(shí)，能用其他圖形拼出六邊形，體驗(yàn)圖形間組合替換關(guān)系。另外，本次活動選取通向數(shù)學(xué)材料在激發(fā)幼兒的興趣的同時(shí)滿足幼兒人手一份，使教師清楚地分析出幼兒的發(fā)展水平，便于今后數(shù)學(xué)活動的實(shí)施。

　　綜上所述，我設(shè)計(jì)了《小蜜蜂的家》這一活動，讓幼兒通過動手操作體驗(yàn)六邊形的特征和圖形間組合替換關(guān)系。

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：體驗(yàn)六邊形的特征——六條邊六個角。

　　能力目標(biāo)：能用其他圖形拼出六邊形，體驗(yàn)圖形之間的組合替換關(guān)系。

　　情感目標(biāo)：能自主探索，不斷嘗試，用不同的拼法來拼六邊形。

　　通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：能用其他圖形拼出六邊形并體驗(yàn)六邊形的特征?；顒与y點(diǎn)：體驗(yàn)圖形之間的組合替換關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用圖形組合成新圖形的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小插板、白色磁力板、畫有六邊形的底紙

　　模式積木(粗菱形 4 個、等腰梯形 8 個、正三角形 8 個)

　　活動過程

　　本活動分為四個環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入——介紹規(guī)則——自主操作——經(jīng)驗(yàn)分享

　　一、情景導(dǎo)入

　　出示底紙，提問：“你知道小蜜蜂的家是什么樣子的嗎?可是小蜜蜂的家破了幾個洞，請你觀察這個洞有幾條邊、幾個角?”根據(jù)幼兒回答，總結(jié)出，有六條邊和六個角的圖形叫六邊形，進(jìn)而感知六邊形的特征。接著提問：“你愿意來幫他把家修補(bǔ)好嗎?”激發(fā)幼兒操作的興趣。

　　二、介紹規(guī)則

　　“怎么才能把家修補(bǔ)好呢?”通過提問，引發(fā)幼兒思考，請個別幼兒說說自己的方法并進(jìn)行演示。本環(huán)節(jié)使幼兒了解操作方法為之后在操作中開拓幼兒思維打下基礎(chǔ)。

　　三、自主操作

　　每人一份材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒找到更多的方法。

　　操作過程中，如果幼兒不理解操作規(guī)則，隨意拼搭，教師可挑出兩塊梯形讓幼兒填入六邊形中。如果幼兒表示沒有某種圖形、拼不出來，可請幼兒思考缺少的圖形可以用哪種圖形代替。如果幼兒已經(jīng)完成一種拼法，可鼓勵他再想出更多的拼法。如果拼好的圖形超出六邊形輪廓，教師可一一指出，請幼兒思考如何調(diào)整。

　　四、經(jīng)驗(yàn)分享

　　請幾名幼兒上前分享自己不同的拼法。教師：“你想出了幾種拼法啊?愿意來拼給大家看看嗎?你的這種拼法都用到了哪些圖形?分別用了幾塊?你的這種拼法和他有什么一樣的地方、有什么不一樣的地方?”

　　五、活動延伸

　　1、將材料投放在區(qū)域內(nèi)，幼兒探索出更多的組合方法，教師用拍照的形式記錄下來，豐富幼兒更多的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、提供若干的正六邊形紙片，讓幼兒用不同的方法對折 1-2 次，打開看看原來的六邊形被折線分割成幾個圖形、什么圖形，并給每個分割出來的小圖形涂上不同的顏色。

　　活動總結(jié)

　　《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。中班幼兒愛玩、好動、注意力容易分散，于是我采用情景導(dǎo)入法、提問法、操作法進(jìn)行活動，使幼兒在輕松愉快的氛圍中通過體驗(yàn)、交流討論掌握本次活動的經(jīng)驗(yàn)。

　　在活動中，幼兒積極參與，大部分幼兒這一知識經(jīng)驗(yàn)。

39、中班數(shù)學(xué)教案《開火車》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　7、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條

　　2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動物圖卡

　　活動過程

　　一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

　　二、通過看看說說理解數(shù)字

　　1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?

　　(幼兒先講述，再示大瓶子)

　　2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

　　6只小白兔可以用幾個圓點(diǎn)來表示?請幼兒上前選一張。

　　三、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)

　　1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。

　　2、師幼總結(jié)：此6個圓點(diǎn)少的有5個、4個、3個、2個、1個。

　　3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

　　4、師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?

　　(教師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?

　　請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

　　四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配

　　1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，

　　不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

　　五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

　　1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己

　　小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

　　2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。

　　音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

40、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《按大小正逆排序》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用目測和重疊的方法區(qū)別物體的的大小，并進(jìn)行正逆排序。

　　2、能將3個物體按大小差異進(jìn)行正逆排序。

　　3、體驗(yàn)正逆排序的樂趣。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　禮物包(每種禮物3個)“小商店”活動區(qū)、布娃娃。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”，引導(dǎo)幼兒嘗試比較3組物體的大小。

　　師：小朋友，看到娃娃家里有幾個娃娃?你知道哪個娃娃大，哪個娃娃小嗎?

　　幼：黃色的大，粉紅色的小。

　　師：請小朋友給娃娃排排隊(duì)，從小到大給它們排排隊(duì);然后再從大到小給它們排排隊(duì)。

　　二、運(yùn)用各種形式，進(jìn)一步感知大小排序。

　　1、游戲“給娃娃送禮物”練習(xí)大小排序。

　　師：娃娃想玩汽車，現(xiàn)在請小朋友把大汽車送給大娃娃，小汽車送給小娃娃玩。鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的做法。

　　2、出示禮物包，引導(dǎo)幼兒練習(xí)操作大小排序。

　　組織幼兒觀察禮物包中的禮物，比較它們的大小并進(jìn)行排序。然后相互交流排序的方法和結(jié)果。會用目測和重疊法比較物體的大小，并進(jìn)行排序。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)禮物的大小為家人分配禮物。如：最大的送爸爸，小的送自己，不大不小的送媽媽。

　　3、游戲“小商店”嘗試江個大小不同的物體進(jìn)行正逆排序。

　　鼓勵幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的和最小的，并按從大到小進(jìn)行正逆排序。說出結(jié)果。如：爸爸的手套是最大的，媽媽不大也不小，自己的手套最小。

　　三、鼓勵幼兒回家與家人一起將3個物體進(jìn)行排序，鞏固所學(xué)知識。

　　教學(xué)反思

　　一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

　　本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。