中班音樂教案《三只帶斑點(diǎn)的小青蛙》

中班音樂教案《三只帶斑點(diǎn)的小青蛙》

1、中班音樂教案《三只帶斑點(diǎn)的小青蛙》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。

　　2.感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.在活動(dòng)室地面上用線畫兩根“圓木”。

　　2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)

　　3.號碼牌2套。(數(shù)字為1-3)

　　4.音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

　　1.師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動(dòng)作。

　　2.師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。

　　(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。

　　師：今天，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動(dòng)物呢?請你們聽一聽、猜一猜!(教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)

　　師：你們猜是哪種小動(dòng)物?說給大家聽一聽!

　　師：你們猜得對不對?聽我來唱一唱!(教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具)

　　(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。

　　1.師：小青蛙去游戲，開始的時(shí)候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教案出自：快思教案網(wǎng))(教師出示3只青蛙，放在磁板上)3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱!(教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲)

　　(四)教師播放音樂磁帶，幼兒進(jìn)行表演唱。

　　1.師：我要請3個(gè)小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試?(教師給請到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號碼牌)

　　2.師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰是第一個(gè)?誰是第二個(gè)?……現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚?現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí)，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

　　3.師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了!

　　4.教師先請3個(gè)幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時(shí)間，總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗(yàn)。

2、大班下學(xué)期音樂教案《五只小青蛙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在掌握歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)以小組為單位，合作使用3種樂器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能較連貫地演奏。

　　2.能借助對"數(shù)青蛙"段落配器方案的討論，了解為歌曲配器與記錄配器的方法。

　　3.合作配樂時(shí)，能進(jìn)行協(xié)商、共同嘗試，體驗(yàn)合作演奏帶來的挑戰(zhàn)與成功感。

　　4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師用大圖譜：《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜(見文后)、壓好膜的空白底版1個(gè)(見圖1)。

　　2.3張桌子，每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜(與教師圖譜相同)。

　　3.樂器：木魚(6個(gè))、沙球(6個(gè))、小鈴(6個(gè))。

　　4.幼兒事先學(xué)過《五只小青蛙》的歌表演。

活動(dòng)過程：

　　環(huán)節(jié)一：回顧、重溫階段出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演，再次感知、回顧歌曲中"遞減式數(shù)青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的節(jié)奏。

　　環(huán)節(jié)二：集體討論配器方案階段結(jié)合所提供的樂器(木魚、沙球和小鈴)，集體討論、交流適合的配器方案，學(xué)習(xí)記錄配器的方法，為幼兒分組創(chuàng)編提供工作模型。最后，教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關(guān)樂曲的標(biāo)記，目的是為幼兒后續(xù)記錄配器方法提供示范(見圖2)。幼兒嘗試使用協(xié)商好的樂器(如木魚)演奏"數(shù)青蛙"處的節(jié)奏，驗(yàn)證配器方案。

　　環(huán)節(jié)三：小組合作階段1.教師提出合作配器的要求，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行配器活動(dòng)。

　　師：今天，老師要請小朋友共同合作，用這3種樂器來為歌曲配伴奏!

　　師：用幾種樂器?

　　幼：3種。

　　師：老師給每組都提供了一只筆和一張小圖譜底版，小底版和老師的大底版是相同的，用來記錄你們大家共同討論的配樂方法。

　　師：今天合作配樂記錄時(shí)有3個(gè)要求。第一，每組必須有這3種不同的樂器，每人手里只能拿一種樂器，所以要先商量由誰先去拿樂器;第二，選好樂器后，還要商量怎樣用這3種樂器來伴奏，并且要確定由誰記錄配樂方法;第三，最后要能將你們設(shè)計(jì)好的配器方案跟隨歌曲演奏出來。

　　(教師提出上述3條要求后，還要通過反問，引導(dǎo)幼兒復(fù)述這3條要求，幫助幼兒強(qiáng)化小組合作配樂的任務(wù)意識。)師：第一個(gè)任務(wù)是什么?

　　幼：商量好誰先拿樂器。

　　師：第二個(gè)任務(wù)是什么?

　　幼：推選一個(gè)人來記錄。

　　師：第三個(gè)任務(wù)是什么?

　　幼：聽著音樂自己演奏出來。

　　師：你們畫的時(shí)候，我會(huì)用倒計(jì)時(shí)的方式提醒，倒數(shù)10下時(shí)，你們的方案就要設(shè)計(jì)好。哪組快，哪組的方案就會(huì)先被貼在黑板上。

　　(教師引導(dǎo)幼兒6人一組，分成3組，分別圍在相應(yīng)的桌子旁進(jìn)行協(xié)商與配樂活動(dòng)。)2.教師圍繞上述3條合作要求，督促每組幼兒明確分工，爭取在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)。

　　師：想一想，先商量什么?誰來拿樂曲?

　　幼：我拿!

　　師：檢查一下，你們組是不是3種樂器都有了?是不是每人都有樂器了?

　　師：趕快商量一下哪里可以配樂?由誰記錄?

　　(教師通過語言督促，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)快速合作，并記錄配器方案。)師：我要倒計(jì)時(shí)了110、9、8……1。

　　3.教師連續(xù)放歌曲第一段3遍，一邊觀察各組配樂情況，一邊引導(dǎo)幼兒按照自己小組的配器方法合作演奏。

　　環(huán)節(jié)四：反思與評價(jià)階段教師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上，分別邀請3組幼兒輪流嘗試跟隨音樂合作表演本組設(shè)計(jì)的配樂方案，并反思小組合作演奏中的困難。

　　表演組1師：剛才第三組最快完成!先請他們組表演，看他們能不能聽著音樂，按照他們組的配器方案演奏!

　　(教師邀請第三組的6位幼兒各自拿著相應(yīng)的樂器，在黑板前站成一橫排，并提示他們持相同樂器的幼兒站在一起。)師："你們準(zhǔn)備好了嗎?需要看圖譜嗎?"幼：需要!

　　師：看清該怎樣演奏了嗎?檢查一下，是不是拿相同樂器的小朋友站在了一起?

　　(教師引導(dǎo)此組幼兒再次對照圖譜，重溫配器方案"木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴"，為即將的合樂演奏做好心理準(zhǔn)備。)師：看他們能不能把每個(gè)配樂的地方都演奏出來!

　　(教師剛一放音樂，此組幼兒就沒有銜接上，于是教師中斷音樂，引導(dǎo)大家反思。)師：他們在前奏就遇到困難了?怎么回事?幼：沒準(zhǔn)備好!

　　師：前奏該誰演奏?幼：我!(手持木魚者)師：木魚是嗎?需要再試一次嗎?幼：要!

　　師：能準(zhǔn)備好嗎?幼：能!

　　(第三組幼兒演奏結(jié)束后，教師再次拋出問題，引導(dǎo)大家反思小組合作的情況。)師：這次，他們組演奏的怎么樣?幼：不太好!

　　師：還有什么問題?每個(gè)地方都演奏出來了嗎?幼：他們老是停頓，不連貫。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)樂器在演奏時(shí)出現(xiàn)了停頓、不連貫?幼：小鈴。

　　師：小鈴怎么回事?幼：沒有敲!

活動(dòng)反思：

　　曾經(jīng)錯(cuò)過了幾次聽歌唱活動(dòng)《五只小青蛙》的機(jī)會(huì)，今天上午聆聽了王春霞老師的大班歌唱活動(dòng)《五只小青蛙》，感覺這是一首情境性較強(qiáng)的歌曲，王老師動(dòng)情優(yōu)美的演唱，有趣的動(dòng)作，簡單的活動(dòng)設(shè)計(jì)卻深深吸引了孩子。整個(gè)活動(dòng)除了圖片幾乎沒有其它道具，顯得很輕松自然。

　　歌曲的內(nèi)容是這樣的：

　　五只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下四只小青蛙

　　四只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下三只小青蛙;

　　三只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下二只小青蛙;

　　二只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下一只小青蛙;

　　一只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，青蛙都回家找媽媽。

　　給活動(dòng)的一點(diǎn)建議：《五只小青蛙》共有五段幾乎一樣的歌詞，所以在范唱時(shí)可以舍棄幾段，就從兩只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的圖片沒有演示，可以在演示中讓幼兒感受歌曲中表現(xiàn)的五只小青蛙在池塘邊捉蟲子，一只一只跳進(jìn)池塘里的情景。歌曲的節(jié)奏中有兩處有趣的念白，可以進(jìn)行置前處理，在完整范唱時(shí)讓幼兒在念白處進(jìn)行互動(dòng)。讓幼兒在完整感受歌曲時(shí)體驗(yàn)合作曲的樂趣，避免歌曲長而造成的枯燥。

3、大班音樂教案《五只小青蛙》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本活動(dòng)由幼兒喜愛的小動(dòng)物—小青蛙貫穿始終。歌曲《五只小青蛙》形象生動(dòng)，這首歌曲把小青蛙看到蟲子時(shí)所發(fā)出的聲音，用變化的節(jié)奏形象地表現(xiàn)出來，并且幼兒比較容易感受歌曲中節(jié)奏的變化。

　　歌詞蘊(yùn)含著數(shù)量遞減關(guān)系，這使幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過程中自然感知數(shù)量知識。

　　幼兒對直觀、形象的事物感興趣。我抓住孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)歌唱教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編襯詞。

　　3、培養(yǎng)同伴之間相互合作、團(tuán)結(jié)友愛的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　初步學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽想象，為歌曲創(chuàng)編襯詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲《五只小青蛙》，圖片(池塘、青蛙)，錄音機(jī)，雙響筒。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲進(jìn)入活動(dòng)室

　　師：孩子們，讓我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)青蛙跳吧!注意按節(jié)奏跳。(幼兒隨著《五只小青蛙》的背景音樂進(jìn)入活動(dòng)室。教師通過手勢與每段依次遞減的雙響筒敲擊聲幫助幼兒感知數(shù)量的遞減關(guān)系。)

　　二、新授歌曲。

　　1、熟悉歌詞內(nèi)容

　　出示圖片，做簡單的節(jié)奏練習(xí)，感知切分音。

　　師：好，請“小青蛙們”坐下來吧!看看，誰來了?

　　幼：小青蛙來了。

　　師：有幾只呢?

　　幼：有五只。

　　師：青蛙是怎樣叫的?(呱呱)

　　師：青蛙還可以怎樣叫?

　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒感知切分音

　　× × ×∣

　　呱 呱 呱

　　師：小青蛙在池塘邊干什么呢?你們猜一猜。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　幼：小青蛙在池塘邊蹦蹦跳跳做游戲。

　　幼：小青蛙在池塘邊捉蟲子吃。

　　師：對，它們在抓蟲子作美餐!(按節(jié)奏學(xué)說歌詞)

　　2、朗誦歌詞。

　　引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)襯詞，感知節(jié)奏。

　　× ××∣×―∣

　　師：小青蛙看到這么多的蟲子大餐，會(huì)怎么樣呀?

　　幼：會(huì)很高興;會(huì)流口水。

　　師：它們會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　幼：啊――;嗯――;嘖、嘖、嘖………

　　教師進(jìn)行簡單的歸納總結(jié)。

　　師:我們一起來學(xué)一學(xué)：嗯――嘖、嘖、嘖!

　　我們把它加到兒歌里一起來說一說吧!

　　4、多種形式歌唱。

　　(1)師清唱一遍。

　　師：這是一首非常有趣的歌曲，名字叫《五只小青蛙》。我們來聽一聽。

　　(2)幼兒隨鋼琴唱。

　　(3)幼兒唱襯詞部分，與教師合作歌唱。

　　三、創(chuàng)編襯詞，嘗試歌唱。

　　師：小朋友們想一想，小青蛙見到好吃的東西還會(huì)發(fā)出什么聲音?(請幼兒自由創(chuàng)編)

　　師：剛才，小朋友想出了許多有趣的聲音，有………

　　有………還有………。那么你們最喜歡小青蛙發(fā)出的哪種聲音?選一個(gè)你們最喜歡的，我們完整地唱一唱。

　　四、分角色合作表演歌曲。

　　通過游戲，使幼兒進(jìn)一步理解、掌握歌曲，并在游戲中體驗(yàn)合作的樂趣。

　　師：現(xiàn)在，請五個(gè)小朋友一組圍成圓圈來扮演小青蛙。大家找到伙伴后，小聲的商量好誰做第一只小青蛙跳進(jìn)池塘，誰做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳進(jìn)池塘。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)由幼兒所喜愛的小動(dòng)物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。

　　在導(dǎo)入活動(dòng)中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時(shí)，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。

　　《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑?！薄疤峁┳杂苫顒?dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！庇變鹤杂山M合，五個(gè)一組進(jìn)行游戲，并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時(shí)，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動(dòng)得到升華。

　　整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ);又由于教師對每個(gè)幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

4、中班音樂教案《過新年》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)民族風(fēng)情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

　　2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會(huì)合作演奏的樂趣。

　　3、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

　　4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

　　2、大鼓和镲各一。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談?wù)撚麓褐黝}

　　1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個(gè)我們中國人的節(jié)日，這是什么節(jié)?

　　2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?

　　二、演唱歌曲《過新年》

　　1、演唱歌曲。

　　隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面。

　　2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運(yùn)用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：

　　師：鑼鼓敲起來的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

　　幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。

　　師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形)

　　引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。

　　三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

　　1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿敲鑼的動(dòng)作。

　　2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿打鼓的動(dòng)作。

　　3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動(dòng)作。

　　每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏，用自己的手勢來指揮。

　　四、合作表演

　　幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當(dāng)指揮，合作進(jìn)行表演。

　　五、打擊樂演奏

　　1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。

　　2、增加大鼓和镲，共同商量何時(shí)介入，怎樣介入。

　　3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。

5、中班音樂教案《夏天的雷雨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識雷雨這一自然現(xiàn)象。

　　2.進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

　　3.體驗(yàn)唱歌的樂趣。

　　4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

　　2.準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。

　　3.準(zhǔn)備手電筒，樂器若干。

活動(dòng)過程：

　　一、教師播放錄音，引出活動(dòng)主題。

　　1.播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

　　2.引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時(shí)候聽這種聲音?

　　二、引導(dǎo)幼兒討論。

　　誰看見過夏天的雷雨?它是什么樣的?

　　三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

　　1.請幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。

　　2.啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做?例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽，欣賞。

　　2.引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

　　3.教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。

　　五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

　　2.指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時(shí)，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時(shí)，打雷先生便要敲打樂器。

　　3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

教學(xué)反思：

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

6、中班音樂教案《跳舞的樹葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

　　2、樂于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂CD

活動(dòng)過程：

　　一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

　　1、談?wù)搶σ魳返母杏X

　　師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺?

　　2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

　　師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

　　(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

　　二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》

　　師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

　　2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

　　師：你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?

　　3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

　　1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

　　師：(1)如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈?

　　(2)除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、離開活動(dòng)室:

　　1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)對幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

　　《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)，在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?

　　通過活動(dòng)，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。

7、中班音樂教案《三只猴子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。

　　2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

　　3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲;理解歌曲的教育含義。

　　遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng);

　　2、猴子頭上摔的“包”三個(gè) 。

活動(dòng)過程：

　　一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。

　　(1)出示圖片，提問：今天我們這里來了幾個(gè)調(diào)皮的客人，我們一起來看看是誰?它們在干什么?幾只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳，可能會(huì)發(fā)生什么事情?我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了?

　　(2)范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對它說什么了?(旋律1)

　　(3)范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)

　　小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個(gè)大包。

　　2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)

　　我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。

　　3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)

　　三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。

　　4、幼兒演唱，教師用動(dòng)作和口型提示。(旋律第三遍)

　　這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型和動(dòng)作。

　　二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。

　　1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)

　　三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪?可以用身體哪個(gè)部位來變?

　　2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)

　　三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。

　　1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會(huì)去哪里?

　　出示圖2，唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)

　　2、小猴子們傷在哪了?

　　3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎?除了在床上不能跳，還有哪里不能跳?在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎?我們可以在哪跳?

　　小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。

活動(dòng)延伸：

　　我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。(歌曲三)

活動(dòng)反思：

　　《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

8、中班教案《小青蛙》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的模仿和表演能力。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

　　2.樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，歡快的情緒歌唱小青蛙游玩時(shí)的高興景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得保護(hù)有益動(dòng)物的道理。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。

活動(dòng)過程

　　一、激趣導(dǎo)入(提問)

　　1.我們生活的周圍有許許多多非常可愛的小動(dòng)物，同學(xué)們說一說自己喜歡的小動(dòng)物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞……)

　　2.它們平時(shí)在我們周圍快樂地歌唱著，生活著，給我們增添了許多的樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎?

　　(小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……)

　　3.可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動(dòng)物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎?(……)

　　4.現(xiàn)在我們來看掛圖，一起來看看小青蛙為什么不唱了，好不好?請小朋友們邊看圖邊聽音樂。(放錄音欣賞)

　　二、講授新課：

　　1、欣賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了?(池塘)

　　2.你們知道小青蛙最愛吃什么嗎?(吃害蟲，教育孩子要保護(hù)益蟲)

　　3.它是怎么跳的?怎么叫的?(引導(dǎo)幼兒模仿)此環(huán)節(jié)結(jié)合插圖讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。)

　　三、 玩玩跳跳，熟悉旋律

　　1.在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)

　　2.幼兒跟隨樂曲自由模仿小青蛙的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里小青蛙的動(dòng)作，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。)

　　四、欣賞感受，想象表達(dá)

　　1.播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個(gè)好朋友來了?

　　2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《小青蛙》，進(jìn)一步感受歌曲。

　　(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)

　　(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著樂曲說唱，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)

　　五、進(jìn)一步感受樂曲的歡怏

　　全班幼兒集體跟著音樂學(xué)唱，并自由的，歡快的表演

　　六、延伸活動(dòng)

　　玩游戲(小青蛙捉害蟲)，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)

教學(xué)反思

　　幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段，科學(xué)的音樂教育，不僅能學(xué)到一些必要的音樂知識和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受歡快的音樂形象，學(xué)唱《小青蛙》。

　　2、樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事

　　3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

　　活動(dòng)后，及時(shí)的對本次活動(dòng)進(jìn)了一個(gè)反思，總結(jié)起來有如下幾點(diǎn)：1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實(shí)際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級幼兒的能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來看，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、教師準(zhǔn)備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點(diǎn)將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行欣賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時(shí)候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個(gè)體性，也是掀起了整個(gè)活動(dòng)的**，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導(dǎo)致在表演的時(shí)候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。5、在學(xué)唱歌曲時(shí)，教師在重難點(diǎn)—休止符上沒有進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時(shí)老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來教師及時(shí)調(diào)整，才解決了這個(gè)難點(diǎn)。6.由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時(shí)不能用優(yōu)美的歌聲打動(dòng)孩子，導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個(gè)孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì)，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長。

9、中班音樂教案《快樂的六一》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

　　2、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。

　　3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動(dòng)過程：

　　1、幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

　　2、幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對快慢的感受與辨別能力。

　　3、歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

　　(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的?！?/p>

　　(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

　　(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，用歌聲表達(dá)愉快的情感。

　　4、復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。

　　(2)《大雨小雨》

　　幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

　　5、欣賞：《小鴨的舞》

　　(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

　　提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對是小鴨子的故事，你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?

　　(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

　?、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

　　(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。

　　結(jié)束部分：

　　幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動(dòng)作，感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

活動(dòng)反思：

　　在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動(dòng)《快樂的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛。活動(dòng)的開始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和對節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點(diǎn)，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。

10、中班教案《小青蛙過河》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、正確感知十以內(nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　2、能按照物體的數(shù)量多少進(jìn)行排序，并理解相鄰兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

　　3、積極參與排序游戲，對數(shù)量的排序感興趣并掌握方法。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個(gè)田螺、十根水草的卡片各一。

　　2、1~10的數(shù)字卡片一套。

　　3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。

【活動(dòng)過程】

　　一、出示小青蛙圖片，故事引入：

　　師：這是誰呀?(小青蛙)小青蛙住在一個(gè)美麗的池塘里，今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對岸玩。他有許多許多好朋友，都有誰呢?我們一起來看一看。

　　二、出示圖像卡片，感知十以內(nèi)數(shù)量：

　　1、師按順序逐一出示十張卡片，請幼兒說一說這是什么，數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量。

　　2、看著卡片上物體的數(shù)量來拍手?jǐn)?shù)數(shù)：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手?jǐn)?shù)數(shù)，直至說完十張卡片。

　　三、學(xué)習(xí)十以內(nèi)數(shù)字的排序：

　　1、師：小青蛙的朋友們到齊了，現(xiàn)在他們要一起過河了，請小朋友來給小青蛙的朋友排排隊(duì)，數(shù)量最少的朋友排在最前面，數(shù)量最多的朋友排在最后面?？?，小青蛙拿著小旗子迫不及待地要出發(fā)了呢!(出示小旗子圖片，放在小青蛙下方)

　　2、師將卡片順序打亂，請一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。

　　3、再請一名幼兒在卡片的下方貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　4、師：有了小朋友們的幫忙，小青蛙的朋友們已經(jīng)整整齊齊地排好隊(duì)了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點(diǎn)點(diǎn)名，看看有沒有掉隊(duì)的。(一片荷葉……十根水草)

　　5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什么順序來排隊(duì)的?(數(shù)量從少到多)

　　四、知道相鄰兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系：

　　師：剛才小朋友們說了，他們是按照數(shù)量多少來排隊(duì)的，也就是說從一排到十。那每一個(gè)數(shù)字和它前后的數(shù)字有什么關(guān)系呢?

　　師用指一個(gè)數(shù)字，例如“3”：3的后面是幾?4和三誰大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數(shù)字，可指定幼兒回答)

　　五、幼兒參與排序操作：

　　師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對岸美麗的風(fēng)景，我們也一起去看一看吧，但是小朋友們要排好隊(duì)小青蛙才愿意帶你們?nèi)ヅ丁?/p>

　　師將1~10的卡片隨機(jī)貼在十名幼兒的身上，讓幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行排隊(duì)。(師當(dāng)小青蛙，拿旗子)

活動(dòng)建議：

　　可將1~10的數(shù)字卡片投放到區(qū)域，供幼兒排序操作。

11、中班音樂教案《兩只小小鴨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑、歡樂的旋律，學(xué)會(huì)用各種體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)兩只小鴨的形態(tài)。

　　2、體驗(yàn)和同伴配合說悄悄話游戲的樂趣。

　　3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小鴨的手偶若干。

活動(dòng)過程：

　　一、以"悄悄話"游戲引題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師引導(dǎo)語：我要請一位好朋友上來，和他說句悄悄話。

　　二、出示小鴨的手偶，邊清唱歌曲邊演示，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　提問:兩只小鴨在做什么?

　　三、再次演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒在第4小節(jié)合拍地發(fā)出"咂"的親嘴聲。

　　四、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)兩只小鴨親嘴、說悄悄話。

　　動(dòng)作提示第一遍1-2小節(jié)，雙手的食指左右搖擺，3-4小節(jié)，食指對碰，指頭對鉤，5-8小節(jié)，做說悄悄話狀。

　　第二遍1-4小節(jié)，兩只手分別變成小鴨的樣子，搖擺對碰，5-8小節(jié)做說悄悄話狀。第三遍雙手配合做成鴨嘴狀，與同伴一起兩兩結(jié)對，嘗試隨著音樂邊唱邊完整地表演。

活動(dòng)延伸：

　　可以將小鴨變成其他不同的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編簡單的動(dòng)作來表演。

反思

　　《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容，同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在。

12、中班音樂教案《母鴨帶小鴨》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。

　　3、樂意參加活動(dòng)并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗(yàn)快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動(dòng)畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個(gè)、小鴨頭飾若干個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)?/p>

　　鴨媽媽(教師扮演)帶著小鴨(幼兒扮演)學(xué)鴨子的叫聲走進(jìn)教室。

　　二、感知欣賞

　　1、幼兒欣賞動(dòng)畫《母鴨帶小鴨》。

　　2、教師：電視里面有誰和誰呀?它們在干什么?鴨子是怎么叫的?

　　3、教師：鴨子是怎么走路的呢?

　　4、教師：鴨子是怎么游泳的呢?

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、跟錄音唱

　　2、電子琴伴唱

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動(dòng)作。

　　(1) 教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么走路呢?

　　(2) 幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子走路的動(dòng)作。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動(dòng)作。

　　(1) 教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么游泳呢?

　　(2) 幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子游泳的動(dòng)作。

　　3、音樂表演《母鴨帶小鴨》。

　　五、拓展延伸

　　在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動(dòng)，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫激勵(lì)的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請一兩個(gè)唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵(lì)其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。

　　在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。

　　最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之處，沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡單的一個(gè)音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個(gè)刺激敏感時(shí)期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。所以這個(gè)教材是很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。

　　相關(guān)介紹：母鴨帶小鴨從生物學(xué)角度講是印隨行為，一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動(dòng)物學(xué)著認(rèn)識并跟隨著它們所見到的第一個(gè)移動(dòng)的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動(dòng)物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒有母天鵝，就會(huì)跟著人或其它行動(dòng)目標(biāo)走。

13、中班音樂教案《小青蛙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。

　　2、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體 電子琴音樂 小青蛙圖片 休止符圖片

活動(dòng)過程：

　　一、逍遙的小青蛙

　　T：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)

　　T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)

　　二、參加森林音樂會(huì)

　　1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)

　　T：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會(huì)，看看來了幾只小青蛙?

　　T：他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目，去參加森林音樂會(huì)，你們想不想也來參加排練呀?

　　T：小青蛙住在方方的格子里，每個(gè)格子表示一拍，我們看見一個(gè)小青蛙就要唱一拍。

　　2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)

　　T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個(gè)好朋友，他們說：我們要住在一個(gè)房間里面。這個(gè)時(shí)候小青蛙應(yīng)該怎么唱?

　　3、節(jié)奏中的休止

　　T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個(gè)地方我們應(yīng)該怎么唱?

　　T：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個(gè)專門的名字叫休止符?！靶荨?休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。

　　T：我們再來猜猜看，哪個(gè)是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個(gè))

　　T：我們一起來請它出來(叫名字)

　　T：四分休止符跟我們學(xué)過的一個(gè)小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢?

　　T：當(dāng)四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

　　T：哪個(gè)小青蛙愿意到前面來把這個(gè)四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))

　　4、小樂器來試一試

　　T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

　　T：小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?

　　三、森林音樂會(huì)演出嘍

　　T：讓我們一起來完整的演奏吧。

　　四、活動(dòng)延伸：合奏

　　T：這個(gè)演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目?？墒切菲鱾兒茴B皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎?

活動(dòng)反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。

14、中班音樂教案《小汽車》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

　　3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅綠燈標(biāo)志牌。

活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)、練聲

　　1、《這是小兵》

　　2、《我們大家做得好》

　　3、《秋天》

　　4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

　　二、進(jìn)一步熟悉歌曲

　　1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫什么名字?

　　2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

　　3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。

　　4、小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。

　　三、表演歌曲

　　1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來表演小司機(jī)開小汽車。

　　2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

　　3、剛才老師看見××小朋友表演的很好，(評價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請他來教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)

　　四、游戲：紅綠燈

　　1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開汽車，我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。

　　2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!動(dòng)開車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)

　　3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。

　　4、帶領(lǐng)幼兒游戲。

15、中班音樂游戲教案《池塘里的小青蛙》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。

　　2、能唱準(zhǔn)切分音符，感受歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖譜、ppt。

【活動(dòng)過程】

　　一、小青蛙導(dǎo)入。

　　1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。(PPT呈現(xiàn)池塘場景)

　　師：小青蛙們看，這是哪里啊?

　　2、師：池塘里的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。請你仔細(xì)聽聽，小青蛙唱了些什么?

　　二、理解歌曲。

　　(一)完整欣賞。

　　1、完整欣賞歌曲。

　　2、提問：小青蛙是怎樣唱歌的?(咕呱)

　　3、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的!它唱了些什么呢?我們再來聽一遍。

　　(二)難點(diǎn)“節(jié)奏”。

　　1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏，教師示范唱節(jié)奏。

　　2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的叫聲。

　　難點(diǎn)：叫聲不同;節(jié)奏不同;節(jié)奏中的切分音符。

　　解決策略：圖譜。

　　3、師：我們一起來學(xué)小青蛙唱一唱吧。(唱準(zhǔn)節(jié)奏)

　　(三)歌詞理解。

　　1、小青蛙在池塘里為什么這么開心，我們再來聽聽歌曲里怎么唱的?

　　2、教師完整演唱歌曲。

　　3、師：歌曲里是怎么唱的?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，并一起唱一唱。

　　重點(diǎn)：理解、記憶歌詞。

　　難點(diǎn)：切分音符。

　　解決策略：圖譜、范唱比較。

　　三、完整演唱。

　　1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。

　　完整演唱第一遍。

　　2、“你覺得哪里有些難?”或者“這里是怎樣唱的?”進(jìn)一步解決歌唱中的難點(diǎn)：切分音符。

　　完整演唱第二遍。(唱準(zhǔn)切分音符)

　　3、小青蛙在池塘里玩得這么開心，它的歌聲應(yīng)該也是怎樣的?(開心、快樂)

　　我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。

　　完整演唱第三遍。(愉快的聲音演唱)

　　4、我們也來學(xué)小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。(視時(shí)間而定)

　　完整演唱第四遍。(加動(dòng)作演唱)

　　5、小結(jié)：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲，我們一定要保護(hù)它們!

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

16、中班體育活動(dòng)教案《勇敢的小青蛙》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　在本設(shè)計(jì)中，我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主，同時(shí)穿插其他方面技能練習(xí)的系列活動(dòng)。為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望，活動(dòng)以游戲的形式開展，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料――曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料，而且重量和大小都非常適合幼兒。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念，獲得新的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功的樂趣。

　　2、通過游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格。

　　3、在自由玩曲奇餅干盒的過程中，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、寬闊安全的操場，并在操場上畫兩個(gè)大圓圈。

　　2、曲奇餅干盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。

【活動(dòng)過程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：小青蛙游泳。

　　以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢)。

　　二、有趣的荷葉游戲。

　　1、游戲一：荷葉疊疊高。

　　(1)師：今天我們青蛙寶寶要從荷葉上快速地走過，有的荷葉高，有的荷葉低，你們有沒有信心?

　　(2)幼兒先進(jìn)行單層盒的平衡練習(xí)，再進(jìn)行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。

　　游戲場地器械分布圖：

　　第一層次：單層盒第二層次：兩層或多層盒。

　　(3)游戲小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢的小青蛙。

　　2、游戲二：踏荷葉比賽。

　　(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡板，跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。

　　(2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。

　　場地器械分布圖：

　　增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。

　　三、探索活動(dòng)。

　　1、啟發(fā)幼兒探索的愿望。

　　啟發(fā)一：曲奇餅干盒有這么多的玩法呀，你們真是太聰明了。你們還能想出曲奇餅干盒的其他玩法嗎?

　　啟發(fā)二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個(gè)部位來玩。

　　2、教師注意提出安全要求。

　　3、幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維，表揚(yáng)他們的新發(fā)明，并請大家借鑒和學(xué)習(xí)。

　　四、活動(dòng)小結(jié)。

　　師生回到教室，對活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。

　　1、表揚(yáng)大膽嘗試、克服困難的幼兒。

　　2、表揚(yáng)動(dòng)腦思考、探索新玩法的幼兒。

　　3、激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。師：喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。

【活動(dòng)延伸】

　　可以在日常生活中多放些音樂，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作自由來表現(xiàn)。讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料進(jìn)行體育活動(dòng)，在鍛煉身體的同時(shí)，發(fā)展他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

17、中班音樂教案《我的小豬》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉音樂旋律，學(xué)唱歌曲。

　　2.能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。

　　3.感受音樂的節(jié)奏美，并喜歡唱歌。

　　4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　5.喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，《我的小豬》音樂，一小段小豬的聲音的錄音

活動(dòng)過程：

　　一.播放錄音，導(dǎo)入主題。

　　1.教師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動(dòng)物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動(dòng)物，小朋友們來猜猜是什么小動(dòng)物?

　　2.播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動(dòng)物，也不知道到底是不是你們猜，現(xiàn)在我們來聽聽，看看小朋友們猜對沒有。

　　3.教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽出來是什么小動(dòng)物啦!對的，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》

　　二.完整的欣賞一遍歌曲

　　1.教師：現(xiàn)在我們就先來欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細(xì)的聽啦!聽完之后方老師是要提問的。

　　2.教師：剛才聽了這首歌，小朋友們在歌曲中聽到了一些什么內(nèi)容呢?

　　三.播放PPT，分段學(xué)唱歌曲

　　1.聽歌曲第一段，說一說第一段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

　　2.聽歌曲第二段，說一說第二段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

　　3.聽歌曲第三段，說一說第三段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

　　四.男孩女孩分組唱教師：現(xiàn)在小朋友們會(huì)唱了嗎?我們一起來一遍好嗎?

　　教師：接下來我們分成兩組來進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的時(shí)候不要用嗓子使勁吼，只要音調(diào)正確就行了，我們要愛護(hù)好自己的嗓子。

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦!

18、中班音樂教案《小小的船》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。

　　2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴伴奏

　　2、錄音機(jī)、錄音磁帶

　　3、樂曲圖譜

　　4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

教學(xué)過程：

　　一、欣賞樂曲

　　1、請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。

　　2、教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧?！?/p>

　　請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

　　3、教師提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?(幼兒思考討論后回答)

　　教師總結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

　　2、教師提問：小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)

　　歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)

　　坐在小小的船里，你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、教師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。

　　6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

　　7、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對較簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來。

19、中班音樂教案《小青蛙找老婆》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對話，同時(shí)明白同類動(dòng)物相配的道理。

　　2鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂活動(dòng)，能在角色表演中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

　　3嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾

　　3、圖譜

　　4、蓋頭

活動(dòng)過程:

　　一講故事引出歌曲，并回答問題?

　　1故事中出現(xiàn)哪些小動(dòng)物，發(fā)生了一個(gè)什么事情。

　　2完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么?

　　二分段傾聽歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中的對話。

　　1第一次碰到誰，烏龜、對話內(nèi)容是什么?

　　2第二次碰到誰，公雞、對話內(nèi)容是什么?

　　3第三次碰到誰，貓咪、對話內(nèi)容是什么?

　　4第四次碰到誰，青蛙、對話內(nèi)容是什么?

　　青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。

　　三、 節(jié)奏演奏

　　1、尋找身體樂器演奏

　　師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。

　　2、(請教師引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作)學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去，

　　烏龜對話時(shí)(拍手)、

　　公雞對話時(shí)(跺腳)、

　　貓咪對話時(shí)(拍肩膀)、

　　找到青蛙后(擁抱)。

　　四、分組進(jìn)行活動(dòng)當(dāng)小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著來做游戲。

　　帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動(dòng)。

　　五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗(yàn)樂趣。

　　1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯(cuò)了以對話的形式告訴青蛙，然后繼續(xù)進(jìn)行，一直找到青蛙小姐為止。

　　2老婆找到啦，喝喜酒去

活動(dòng)反思：

　　在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場的順序，教師對幼兒的能力估計(jì)過高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。

20、中班音樂教案《有只小燕子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)歌曲并注意唱好附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。

　　2.嘗試自己創(chuàng)編歌曲，感受創(chuàng)編的樂趣。

　　3.感受助人的快樂。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符;創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂及圖譜。

活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，一起來猜猜謎底是什么?

　　(身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。)

　　二、講述故事內(nèi)容，理解歌曲。

　　1.師：春天到了，許多小動(dòng)物都冬眠醒了，小燕子也從南方飛來了。燕子?jì)寢屧谖蓍芟轮昧烁C，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來了，燕子?jì)寢屝燎诘膿嵊嘧訉殞??？墒?，有一天發(fā)生了一件事，是什么事情呢?聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音樂)

　　2.欣賞、理解歌曲內(nèi)容

　　(1)第一遍欣賞。師：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有幾段?歌曲唱了一件什么事情呢?我們再來仔細(xì)聽一遍。(教師清唱)

　　(2)第二遍欣賞。師：歌曲里面唱了什么?去年小燕子發(fā)生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?

　　小結(jié)：原來歌曲唱了一個(gè)感人的故事：去年春天，有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會(huì)飛，真著急呀。這時(shí)有一個(gè)小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。今年春天，小燕子長大了，已經(jīng)做了媽媽，它帶著自己的寶寶回到了原來的窩，唱著歌向幫助過它的人們表示感謝。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　(1)學(xué)唱歌曲第一段：有節(jié)奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念第一段歌詞)跟唱歌曲第一段(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第一段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)

　　(2)學(xué)唱歌曲第二段：有節(jié)奏地跟念第二段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念第二段歌詞)跟唱歌曲第二段，重點(diǎn)跟唱結(jié)束句(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)

　　(3)完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來唱。

　　四、表演歌曲

　　師：歌曲中的小朋友是一個(gè)有愛心的孩子，小燕子是一個(gè)懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自己的動(dòng)作來表演!

活動(dòng)反思：

　　我以謎語形式導(dǎo)入，當(dāng)我念出謎面時(shí)，小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，并結(jié)合謎語使幼兒對燕子有感官上的多重體驗(yàn)，增加對燕子的認(rèn)識。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容，編了一個(gè)好聽的故事。幼兒對故事內(nèi)容很感興趣，也很受感動(dòng)。然后，我利用了圖譜教學(xué)，把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來，幾乎每個(gè)孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容，雖然有的小朋友還不能正確的說出，但大概的意思也能說出來，此時(shí)，我只稍微做了點(diǎn)提示，孩子就會(huì)了。而且當(dāng)我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來，歌曲很快就學(xué)會(huì)了。幼兒學(xué)會(huì)主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式出現(xiàn)，以大小來確定拍數(shù)，簡單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學(xué)習(xí)副歌很有必要，在接下來的過程中也證明了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，幼兒的興趣很濃，氣氛很活躍。在教學(xué)中，前面幾個(gè)環(huán)節(jié)都還不錯(cuò)，特別是在學(xué)唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時(shí)，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學(xué)副歌“嚕嚕嚕~”時(shí)，幼兒對空拍的掌握不佳，歌唱時(shí)容易混亂?？偨Y(jié)原因在于讓幼兒唱的時(shí)間太短，沒有把歌曲唱熟;歌曲學(xué)會(huì)了，也了解了燕子飛回春天的秘密，最后我引導(dǎo)幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事，只要你幫助了別人，別人就會(huì)真心感謝你。

21、中班音樂活動(dòng)教案《小雨點(diǎn)和小青蛙》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲親切柔和的意境。

　　2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用夸張的手法創(chuàng)編不同的下雨動(dòng)作和青蛙的各種有趣動(dòng)態(tài)。

　　3、結(jié)合幼兒生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，分享快樂。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】光盤、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　律動(dòng)入場，談話導(dǎo)入。

　　二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編小雨點(diǎn)和小青蛙的動(dòng)作。

　　(1)學(xué)習(xí)小雨點(diǎn)動(dòng)作，欣賞A段音樂

　　1、幼兒在音樂聲中自由做小雨點(diǎn)動(dòng)作。

　　2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，同伴分享。

　　3、集體完整表演小雨點(diǎn)的動(dòng)作。

　　(2)學(xué)習(xí)創(chuàng)編小青蛙動(dòng)作。

　　猜謎引入：闊嘴巴呱呱叫，會(huì)游泳會(huì)跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來保。

　　1、觀看視頻，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的動(dòng)作。

　　2、欣賞B段音樂，幼兒在音樂聲中自由做青蛙的動(dòng)作。

　　3、集體完整表演小青蛙的動(dòng)作。

　　(3)創(chuàng)編表演。

　　幼兒分角色扮演小雨點(diǎn)和青蛙，聽音樂進(jìn)行表演。

　　三、擴(kuò)展活動(dòng).

　　結(jié)合幼兒的生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，分享快樂。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒聽音樂做律動(dòng)退場。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

22、中班健康教案《小青蛙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號行動(dòng)，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

　　2. 喜歡參加體育游戲、在活動(dòng)中情緒安定、愉快。

　　3. 知道青蛙能保護(hù)莊稼，是人類的朋友，培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5. 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布置了一個(gè)“大池塘”，“池塘”中間是呼啦圈做成的“荷葉”。在“池塘”的對面是青菜地”。

　　2.毛毛若干條。

活動(dòng)過程：

　　一、小蝌蚪長大了——熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師邊帶領(lǐng)幼兒游來游去邊說：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長大了，先長出了后腿(踢腿運(yùn)動(dòng))，再長出了前腿(伸展運(yùn)動(dòng))，最后甩掉了小尾巴(全身運(yùn)動(dòng))，變成了一只只可愛的“小青蛙”。

　　二、小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳

　　1.”小青蛙”自由地輕輕跳來跳去，“媽媽”及時(shí)表揚(yáng)跳得好的“小青蛙”。

　　2.教師講解跳得要求:雙腳并攏輕輕的向前跳.

　　3.小游戲:抱一抱

　　三、跳荷葉比賽

　　1.比賽規(guī)則:媽媽說開始后才能開始跳,一定要跳在荷葉上,跳到最后一張荷葉后再跳回來.

　　2.媽媽指出寶寶在比賽過程中出現(xiàn)的問題,并予以糾正.

　　四、小青蛙捉害蟲

　　1.教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo)：農(nóng)民伯伯的菜地在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到青菜地，每位寶寶捉4條蟲子回來。

　　2.教師：請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教師：小青蛙們，你們今天開心嗎?我們今天的收獲真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們拿著我們捉到的害蟲游泳回家吧!

活動(dòng)反思：

　　1、通過這次課使我對情景式教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。本次活動(dòng)通過情節(jié)的設(shè)置小蝌蚪從剛開始只會(huì)游泳到后來變成了青蛙有了跳的本領(lǐng)，并幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。在這個(gè)過程中幼兒把自己當(dāng)成了青蛙很自然的就會(huì)跟著老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)一步步的接受所要掌握的技能，從而教師實(shí)現(xiàn)自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中我自己對于角色的進(jìn)入還不是很投入，經(jīng)常會(huì)跳出情境。并且情景語言的運(yùn)用也不夠準(zhǔn)確今后在運(yùn)用情景式教學(xué)過程中對于角色的轉(zhuǎn)變和語言的運(yùn)用要進(jìn)一步的提高，使自己對情景式教學(xué)有一個(gè)嶄新的突破。

　　2、本次課的目標(biāo)一是針對幼兒所要掌握的動(dòng)作技能的，但是課后我發(fā)現(xiàn)雙腳并攏輕輕往前跳對于中班的幼兒來說沒有難度，之前他們都已經(jīng)會(huì)了，因此這節(jié)課就沒有新的技能讓幼兒學(xué)習(xí)，只是單純的運(yùn)動(dòng)。在幼兒活動(dòng)過程中幼兒的運(yùn)動(dòng)量還是可以的。

　　3、在活動(dòng)中幼兒以青蛙的身份幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲，我認(rèn)為幼兒很自然地就可以了解‘青蛙能保護(hù)莊稼，是人類的朋友’這一知識。但是對于目標(biāo)三的后半部分培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感，在本活動(dòng)中并沒有提到，應(yīng)該在課后教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

　　4、教師的及時(shí)評價(jià)有待進(jìn)一步的提高，今后在活動(dòng)中要加強(qiáng)評價(jià)意識。對幼兒要有評價(jià)，給予他們肯定的鼓勵(lì)。

23、中班音樂教案《蔬菜的打扮》

目標(biāo)：

　　1、感受樂曲歡快的情緒，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。

　　2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來的歡樂。

　　3、能隨音樂節(jié)奏做簡單的韻律動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

準(zhǔn)備：

　　1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品

　　2、音樂：樂曲《握手舞》、韻律音樂

過程：

　　1、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進(jìn)場。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥》

　　——第一遍幼兒跟著音樂唱歌，第二遍模仿小鳥飛回座位。

　　3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。

　　——引導(dǎo)語：今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì)，它們在舞臺(tái)上表演節(jié)目，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演，表演開始。(播放音樂，老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片)

　　4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。

　　——引導(dǎo)語：小朋友，聽完樂曲后，你對這首樂曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺?

　　——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)

　　——老師拍手，拍打樂曲節(jié)奏，幼兒初步感受樂曲節(jié)奏。

　　——播放音樂，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。

　　5、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶，引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)幼兒思考。

　　——引導(dǎo)語：咦，有一位蔬菜寶寶沒有上臺(tái)表演，它怎么呢?

　　——幼兒自由回答。

　　——哦，原來它沒有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢?——幼兒自由回答。

　　6、請一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現(xiàn)。

　　——引導(dǎo)語：魔法仙子來了，她有一個(gè)魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰來試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂，請個(gè)別幼兒隨著音樂節(jié)奏拍拍頭)

　　——帽子變漂亮了嗎?沒有，魔力不夠大，我們大家一起來，好嗎?(播放音樂，幼兒跟著老師拍拍頭)

　　7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

　　——引導(dǎo)語：哇，帽子變漂亮了，拍拍頭可以將帽子變漂亮，還可以做什么動(dòng)作將衣服變漂亮呢?

　　(播放音樂，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作)

　　8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來打扮一下，一起來參加舞會(huì)。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞)

　　9、親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》

　　——引導(dǎo)語：小朋友跳得真棒，我們也邀請爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。

　　——播放音樂，孩子和父母一起跳舞。

　　10、結(jié)束：老師小結(jié)，幼兒隨著音樂離開音樂室。

24、中班音樂教案《風(fēng)中的童話》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。

　　3、熟悉音樂，能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。

　　2、 多媒體課件。

活動(dòng)過程：

　　一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

　　1、 根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。(柔和→活潑→柔和)

　　2、 再次欣賞音樂，區(qū)分段落。

　　(1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)

　　(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～)

　　(3)樂曲中有個(gè)小秘密，是什么?

　　(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?

　　(5)小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為

　　三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。

　　二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。

　　三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。

　　(一) 第一段：

　　1、 我們一段一段來聽。

　　2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么?

　　3、 能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

　　(二)第二段：

　　1、 聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?

　　2、 這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?

　　3、 用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?

　　(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié)：重復(fù)三段體概念。

　　四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂的形象

　　1、 集體表演。

　　2、 分角色表演。

　　3、 講評。

　　五、結(jié)束：回活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

25、中班音樂律動(dòng)教案《三只猴子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

　　2、嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　3、有初步的自我保護(hù)意識。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。

　　2、圖片八張。

　　3、表演頭飾：猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>

　　4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

　　5、醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

　?、倌憧吹搅耸裁?誰會(huì)在上面睡覺呢?它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

　　猴子到了床上會(huì)干什么呢?

　　它是怎么跳的?

　　個(gè)別：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)

　　集體(站起來)：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。

　　引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

　　教師清唱：三只猴子在床上跳。

　?、跁?huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

　?、坌『镒訌拇采系粝聛恚l會(huì)來?

　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(個(gè)別)

　　看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說些什么呢?

　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳?！?/p>

　　集體(坐著學(xué))：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。

　　2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

　　二、在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?

　　唱的時(shí)候，你覺得哪句最難呢?

　　化解難點(diǎn)：第二句十六分音符

　　2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

　　情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。

　　3、邊做動(dòng)作邊歌唱。

　　4、教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

　　床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?

　　這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?

　　三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢?，教師與其余幼兒演唱歌曲。

　　表現(xiàn)出猴子的樣子(調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦!)，觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

　　2、幼兒分角色表演。

　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

　　現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?

　　請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)

　　四、知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?

　　小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦!

附歌曲《三只猴子》

　　6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

　　三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

　　兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

　　一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上

　　你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到

　　2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

　　摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，

　　5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　他們躺在醫(yī)院 不能 動(dòng) 了。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

26、中班音樂教案《快樂的小蝸?！泛此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，增進(jìn)對小蝸牛的理解與喜愛。

　　2.《我是快樂的小蝸?！芬魳泛袔?。

　　活動(dòng)過程

　　1.謎語導(dǎo)入。

　　師：老師帶來一首謎語，你們聽一聽它是哪種小動(dòng)物?

　　謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。(為了更形象，教師一邊模仿動(dòng)作，一邊說謎語。)

　　2.出示實(shí)蝸牛圖片，幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

　　(1)小蝸牛長什么樣子?

　　(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?

　　(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來形容一下?(幼兒用肢體或語言表達(dá))

　　3.欣賞歌曲，熟悉旋律，3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　播放歌曲《我是快樂的小蝸?！芬魳?，幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏，感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

　　(1)剛才聽了這首歌曲有感覺?

　　(2)教師幼兒用語言或肢體動(dòng)作出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　4.欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

　　(1)欣賞遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問：你們聽到歌曲中唱了?(banzhuren)說說感覺哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來。

　　(2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師表揚(yáng)，糾正唱錯(cuò)的地方。)

　　5.采用不同方式表現(xiàn)歌曲。

　　(1)引導(dǎo)幼兒用個(gè)別表演、分組輪唱、男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作創(chuàng)造性的演唱。

　　6.教師小結(jié)。

　　師：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，一起去旅游吧。

　　在《我是快樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞?，帶孩子走出活動(dòng)室。

　　7.活動(dòng)延伸。

　　將《我是快樂的小蝸?！芬魳吠斗旁诒硌輩^(qū)，供幼兒自主演唱和表演。

　　活動(dòng)反思：

　　我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)，比較適合我班幼兒的特點(diǎn)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，各方面考慮欠妥，活動(dòng)中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通，所以活動(dòng)中存在著許多的失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動(dòng)起來，有的小朋友在動(dòng)起來就沒有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒有很好及時(shí)的個(gè)別教育，對《指南》的實(shí)際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個(gè)體差異，幸好，本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào)，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時(shí)采取措施，我相信在我的努力下我會(huì)做的更好。

27、中班音樂教案《洞口的小兔》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解歌詞的內(nèi)容，熟悉旋律，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　2、通過“找洞口”和“打開洞口”的游戲，知道兔子的敵人是誰，并看到敵人后迅速的跑回位置。

　　3、體驗(yàn)游戲?qū)W習(xí)歌曲的樂趣。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　貼有洞口的圖片、歌詞內(nèi)容的圖片。

【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入過程：

　　(今天老師帶來了一個(gè)故事，故事在歌里，請你聽一聽，找一找。(教師演唱歌曲一遍)你聽到了什么?(幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行擴(kuò)充)

　　2、基本過程：

　　(1)進(jìn)行驗(yàn)證

　　我們再來聽一聽是這樣的嗎?(教師演唱第二遍)

　　(2)請你再聽聽歌里的第一句是怎么唱的。(教師演唱第三遍)。

　　你聽到了什么?教師追問，如果幼兒回答的歌詞準(zhǔn)確請幼兒把聽到的那一句歌詞的圖片找出來。

　　(3)用同樣的方法把歌曲的另外三旬找出來，教師可根據(jù)幼兒傾聽情況，追問讓幼兒回答出兩旬歌詞的內(nèi)容，找出四幅圖，(教師演唱第4、5遍)

　　(4)你們的小耳朵太厲害了，把他們都找出來了，如果你愿意的話就跟著我唱一唱吧。(演唱歌曲6)

　　3、游戲環(huán)節(jié)

　　你們知道嗎，兔子可聰明了，為了保護(hù)自己，它給自己的家挖了很多的洞口，你想不想去找一找啊?都想去啊，我們來玩一個(gè)點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲，我有可能會(huì)被你好聽的聲音吸引過去的，(教師邊演唱歌曲并點(diǎn)兵點(diǎn)將)

　　(1)被點(diǎn)到的小朋友可以上來翻開一個(gè)洞口，如果是敵人的話要快速跑回座位，如果是朋友的話就跟她打個(gè)招呼。

　　(2)請這一名小朋友幫助老師選出一名幼兒來翻開洞口，看看誰好聽的聲音會(huì)把這名小朋友吸引過去，(全體幼兒演唱)，請幼兒說出理由為什么選他，這名被選到的幼兒可以帶領(lǐng)大家一起去翻開洞口。并作出相應(yīng)的反應(yīng)。請你去帶著所有的女孩子看一看，你在前面，我們在后面，如果是敵人的話，你要告訴我們啊!

　　(3)用同樣的方法再去翻開第三個(gè)澗口。

　　4、我們有沒有找到兔子的神秘洞日?兔子喜歡在什么地方?請幼兒起立轉(zhuǎn)身演唱歌曲，教師翻開神秘洞口。

　　5、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　小兔子很聰明，給自己挖了這么隱秘的一個(gè)洞口，這樣敵人就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它了，我們到外面去玩一玩兔子和獵人的游戲吧!

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

28、中班音樂教案《小動(dòng)物的音樂》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣愛好，設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。

　　2、 讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

　　3、 在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。

　　2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)

　　1、 師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場。大家坐好啦，準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))

　　2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng))

　　提問：這個(gè)農(nóng)場里都住著什么小動(dòng)物?(幼兒說說)

　　我們有沒有自己喜歡的小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒回答)

　　3、 師：學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)

　　4、 (播放《在農(nóng)場里》)

　　師：你聽出來了嗎?小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。

　　二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》

　　1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。

　　2、小動(dòng)物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。

　　3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。

　　(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。

　　三、創(chuàng)編語言節(jié)奏

　　1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動(dòng)物沒空來唱歌歡迎我們。

　　2、他們是誰呢?如果他們來了，他們會(huì)怎樣唱呢?(幼兒自由描述)

　　3、還有那些小動(dòng)物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

　　4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。

　　四、歌表演

　　師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

　　(評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)

　　五、小結(jié)

　　今天我們參觀了農(nóng)場，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了我們就一起來表演一次。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯(cuò)，可細(xì)聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲。

29、中班音樂教案《冬眠的小熊》

　　【教材簡解】

　　《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲，旋律優(yōu)美，有上行和下行的旋律特點(diǎn)。歌詞內(nèi)容淺顯而易懂，不僅生動(dòng)地描繪了冬眠的小熊呼嚕嚕嚕嚕的鼾聲，而且蘊(yùn)含了秋冬交替和小熊冬眠的科學(xué)常識。此內(nèi)容契合《我們身邊的科學(xué)》的主題活動(dòng)，并適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律，學(xué)習(xí)用襯詞的形式演唱歌曲。

　　2、用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c(diǎn)。

　　3、知道小熊冬眠的科學(xué)常識，對動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《冬眠的小熊》音樂，毛絨小熊。

　　精神準(zhǔn)備：了解關(guān)于四季的知識，知道現(xiàn)在是冬季。

　　空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、《三只熊》歌曲導(dǎo)入。

　　1、師(出示小熊一家)：認(rèn)識他們嗎?我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧!

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《三只熊》。

　　二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

　　1、欣賞音樂，初步熟悉旋律，感受音樂優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。

　　(1)師：小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了，聽，音樂響起了!

　　(2)連續(xù)播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領(lǐng)幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿，第二遍帶領(lǐng)幼兒圍著大樹慢慢走圓圈，感受歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。

　　2、欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。

　　(1)師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!

　　(2)教師邊唱歌曲，再次帶領(lǐng)幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

　　(3)師：小熊在做什么?什么是冬眠?

　　(4)小結(jié)：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時(shí)候?yàn)榱诉m應(yīng)寒冷的環(huán)境開始不活動(dòng)，進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

　　(5)師：小熊什么時(shí)候開始冬眠，冬眠多久?哪句歌詞告訴你的?

　　(6)小結(jié)：原來秋天已過，冬天來臨小熊就開始冬眠了，要冬眠整整一個(gè)冬天呢!

　　(7)師：小熊冬眠時(shí)發(fā)出什么樣的聲音?

　　(8)小結(jié)：小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕?！钡暮魢Ｂ?，真可愛!

　　建議：如果幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲。

　　三、學(xué)唱歌曲，感受并模仿表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行?。

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。

　　(1)師：我們來學(xué)一學(xué)小熊的呼嚕聲吧!

　　(2)教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕嚕”，教師的手隨下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點(diǎn)。

　　(3)師(借助下行手勢)：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的?想一想可以怎么唱?

　　(4)師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低，就像小熊睡覺越(快思教案 www.banzhuren.cn)來越香，越來越沉一樣!我們要唱得越來越輕，越來越小，別吵醒小熊，我們來學(xué)一學(xué)吧!

　　(5)帶領(lǐng)幼兒演唱，在呼嚕聲時(shí)教師用動(dòng)作提示唱得越來越輕，越來越小!

　　2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行?。

　　(1)師：如果用動(dòng)作表現(xiàn)小熊越來越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢?我們一起來唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時(shí)我撫摸誰，誰就馬上用動(dòng)作表示出來哦!

　　(2)(幼兒面向圓心原地走)前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領(lǐng)分樂句變化簡單動(dòng)作，每唱到“呼嚕嚕嚕?！钡牡胤娇焖贀崦鄠€(gè)幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動(dòng)作。

　　(3)分享學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作表現(xiàn)：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。

　　(4)幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時(shí)逐個(gè)請上來，直到全部請完，幼兒自由在圓上做各種動(dòng)作。

　　四、學(xué)習(xí)用襯詞演唱。

　　1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。

　　(1)師：我們來唱一唱這首歌曲吧!注意聽清前奏和間奏。

　　(2)幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯”

　　(3)師：發(fā)現(xiàn)老師怎么唱?感覺怎么樣?

　　(4)小結(jié)：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺更優(yōu)美了!我們試一試吧!

　　2、嘗試其他襯詞演唱。

　　(1)師：除了用“嗯“來哼唱，還可以用什么襯詞演唱?

　　(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

　　A、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。

　　B、一半幼兒在樹這邊唱襯詞，一半幼兒在樹那邊唱歌詞。

　　C、一個(gè)幼兒在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。

　　建議：請幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學(xué)的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。

　　五、結(jié)束拓展：

　　1、師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)冬眠?

　　2、師：冬眠的小動(dòng)物們等到什么時(shí)候才會(huì)醒來呢?

　　3、小結(jié)：等明年春天會(huì)醒來結(jié)束冬眠，那時(shí)我們再來找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧?，F(xiàn)在，我們輕輕地和小熊說再見吧!

　　附歌曲《冬眠的小熊》

　　1=F 4/4

　　1 1 1 3︱2 2 2 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 — — —︱

　　秋 天 已 過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，

　　1 1 1 3︱ 2 2 2 4︱5 4 3 2︱ 1 — — —︱

　　一 只 小熊 躲 進(jìn) 樹 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，

　　3 3 3 5︱ 5 — 4 — ︱3 3 3 4 ︱4 — 3 —︱

　　它 就 這樣 睡 著 整 個(gè) 冬 天 睡 著，

　　1 1 1 3 ︱2 2 2 4︱5 4 3 2︱1 — — — ：‖

　　秋 天 已過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。

30、中班音樂優(yōu)秀教案《小青蛙》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　2.能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)：能熟悉、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。

　　2.物質(zhì)材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1.激發(fā)興趣。游戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

　　2. 發(fā)聲練習(xí)。游戲二：《我是一只青蛙》。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)的叫聲。

　　師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 - ∣

　　我 是 一只 *青 蛙， 我 會(huì) 怎樣 叫?

　　幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 - ║

　　呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，

　　3.演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙，幼兒根據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

　　4.拓展延伸。游戲四：《青蛙王國合唱團(tuán)》，教師扮演國王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。

31、中班音樂活動(dòng)教案《三只猴子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。

　　2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲;理解歌曲的教育含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng);

　　2、猴子頭上摔的“包”三個(gè) 。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。

　　(1)出示圖片，提問：今天我們這里來了幾個(gè)調(diào)皮的客人，我們一起來看看是誰?它們在干什么?幾只猴子在床上跳?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))三只小猴子在床上跳，可能會(huì)發(fā)生什么事情?我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了?

　　(2)范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對它說什么了?(旋律1)

　　(3)范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)

　　小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個(gè)大包。

　　2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)

　　我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。

　　3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)

　　三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。

　　4、幼兒演唱，教師用動(dòng)作和口型提示。(旋律第三遍)

　　這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型和動(dòng)作。

　　二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。

　　1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)

　　三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪?可以用身體哪個(gè)部位來變?

　　2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)

　　三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。

　　1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會(huì)去哪里?

　　出示圖2，唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)

　　2、小猴子們傷在哪了?

　　3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎?除了在床上不能跳，還有哪里不能跳?在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎?我們可以在哪跳?

　　小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。(歌曲三)

　　活動(dòng)反思：

　　《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

32、中班音樂優(yōu)秀教案《池塘里的小青蛙》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

　　2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)入小池塘，伴隨著樂曲，模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作

　　春天到啦，池塘里的水變暖和了，游來了許多小動(dòng)物，它們是誰呀?

　　二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節(jié)奏表達(dá)，小青蛙在唱什么呀?

　　咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);說什么話呢?

　　(引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，跟著樂曲有節(jié)奏地說唱，進(jìn)行音樂節(jié)奏練習(xí))

　　三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙，進(jìn)一步感受歌曲的快樂情緒

　　小青蛙真快樂啊，它們的歌唱得真好聽，舞蹈跳得真快樂，讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!

　　四、音樂游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

33、中班數(shù)學(xué)教案《三只熊的午餐》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂意幫助三只熊分餐點(diǎn)并大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、畫有三只熊的底板、人手一個(gè)籃子、蘋果人手六個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察圖片，找出熊愛吃的食物。

　　1、你們最喜歡什么動(dòng)物?(小白兔、獅子、大象等等)

　　教師小結(jié)：每個(gè)人喜歡的動(dòng)物都不一樣。[快思老師.教案網(wǎng)出處]今天老師也請來了小熊的一家，我們來看看，誰是爸爸、誰是媽媽?誰是寶寶?

　　小結(jié)：對了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽

　　2、三只熊要吃午餐了，他們最喜歡吃：出示PPT(蜂蜜、蘋果、玉米)三樣?xùn)|西

　　二、分配食物，感知熊大小與數(shù)量。

　　1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)

　　小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個(gè)蜂蜜怎么樣?(又高有矮、有大有小)

　　三個(gè)蜂蜜中哪個(gè)是給小熊吃?點(diǎn)擊小熊圖片進(jìn)行對應(yīng)。

　　小結(jié)：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂

　　2、小熊還喜歡吃玉米(出示食物)

　　三個(gè)玉米怎么分呢?(教師出示喂三只熊食物的盒子)請一個(gè)小朋友給三只小熊喂玉米。

　　你從哪里看出給熊爸爸吃這個(gè)?(粗)你從哪里看出給熊寶寶吃這個(gè)?(細(xì))

　　小結(jié)：三個(gè)玉米，最粗的給爸爸吃，最細(xì)的給寶寶吃，不粗不細(xì)的給媽媽吃。

　　3、蘋果。

　　接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個(gè)蘋果?我們一起來數(shù)數(shù)看?(1、2、3、4、5、6)

　　六個(gè)蘋果給三只熊分。該怎么分呢?出示三只熊的底板

　　聽好了：熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少。

　　4、幼兒操作：分蘋果

　　要求：老師給你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)小籃子，籃子里都有六個(gè)蘋果，請你們把六個(gè)蘋果分給三只熊，熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少，把蘋果貼在三只熊的旁邊。

　　5、集體討論：把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個(gè)有問題?幫他改過來?

　　對的一欄：六個(gè)蘋果，你們是怎么分的?

　　錯(cuò)的一欄：我們看看，這個(gè)小朋友是怎么分的?

　　活動(dòng)延伸

　　你們幫小熊的一家分了午餐，它們可開心了。所以送了禮物給你們，看是什么?我們回到教室再一起把它分了。

　　活動(dòng)反思

　　《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識三只小熊，在對家庭成員的認(rèn)識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只小熊分早餐的過程中，進(jìn)一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　活動(dòng)導(dǎo)入部分通過出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時(shí)通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識，同時(shí)他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動(dòng)過程中，通過故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。

　　在這個(gè)感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

34、中班音樂優(yōu)秀教案《三只帶斑點(diǎn)的小青蛙》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。

　　2.感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.在活動(dòng)室地面上用線畫兩根“圓木”。

　　2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)

　　3.號碼牌2套。(數(shù)字為1-3)

　　4.音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

　　1.師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動(dòng)作。

　　2.師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。

　　(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。

　　師：今天，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動(dòng)物呢?請你們聽一聽、猜一猜!(教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)

　　師：你們猜是哪種小動(dòng)物?說給大家聽一聽!

　　師：你們猜得對不對?聽我來唱一唱!(教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具)

　　(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。

　　1.師：小青蛙去游戲，開始的時(shí)候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教案出自：快思教案網(wǎng))(教師出示3只青蛙，放在磁板上)3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲。現(xiàn)在我們一起來唱一唱!(教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲)

　　(四)教師播放音樂磁帶，幼兒進(jìn)行表演唱。

　　1.師：我要請3個(gè)小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試?(教師給請到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號碼牌)

　　2.師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰是第一個(gè)?誰是第二個(gè)?……現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚?現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí)，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

　　3.師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了!

　　4.教師先請3個(gè)幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時(shí)間，總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗(yàn)。

35、中班音樂優(yōu)秀教案《小青蛙捉害蟲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。

　　2、喜歡聽音樂做游戲。

　　3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分

　　1、 律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

　　(二)基本部分

　　1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

　　2、 提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?

　　2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))

　　3、 教師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1) 青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

　　2) 捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

　　4、 幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。

　　5、 游戲：小青蛙捉害蟲

　　1) 教師講解游戲規(guī)則。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"

　　2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

　　音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。

　　(三)結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開教室。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

36、中班音樂教案《小兔的菜園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏地念白。

　　2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)

　　2.音樂磁帶

　　3.節(jié)奏圖譜

　　4.地毯

　　活動(dòng)過程：

　　一、小兔子們走進(jìn)菜園

　　1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。(伴隨著情景，幼兒很容易融入到這個(gè)活動(dòng)中，積極性就會(huì)增加)

　　2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀?(菜園里)

　　師：小菜園到了，兔寶寶找個(gè)地方休息一會(huì)(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問)

　　3.師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有些什么?(根據(jù)幼兒的回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)

　　師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時(shí)候，哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說很多東西的時(shí)候說道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。)

　　二、小兔子吃蔬菜

　　1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得?(請一個(gè)小朋友來表演一下，引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)

　　2.這個(gè)小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱，幼兒接著念白)

　　3.提升表情再來一遍。(老師接唱最后一句)

　　完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出第二段。

　　三、小兔子種蔬菜

　　哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)

　　1.幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>是按什么順序種蔬菜的。

　　2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)

　　3.小兔子種上了香香的蔬菜，過段時(shí)間又可以吃了。

　　四、完整欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

　　幼兒集體演唱。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

37、 中班音樂教案《兩只老虎》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　準(zhǔn)備小老虎的頭像。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。

　　2、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　鍛煉幼兒的手腳并用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老虎頭像

　　2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂

　　活動(dòng)過程

　　(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　1、背景音樂

　　2、兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　3、表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式

　　4、達(dá)到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性

　　教學(xué)反思

　　通過這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

38、中班音樂教案《小青蛙們的音樂會(huì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。

　　2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂，青蛙相關(guān)動(dòng)畫，幼兒自制頭飾、胸飾

　　活動(dòng)過程

　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧與提升

　　1、最近，我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖，為什么呀?

　　2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天?

　　3、播放動(dòng)畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程

　　4、看動(dòng)畫，講講青蛙在干什么?

　　5、邀請小朋友參加青蛙音樂會(huì)。

　　二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。

　　1.音樂會(huì)前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參加呢?這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎?

　　?――?――?――?――

　　2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒，到它這兒就停一下

　　?――0――?――?――

　　3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p>

　　?―?―?――?――?――

　　?????――?――?――

　　4、它們要排隊(duì)形了

　　????0――?――?―?―

　　三、音樂會(huì)除了唱歌還有什么節(jié)目?

　　你們喜歡小青蛙嗎?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，今天我們也來扮演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎?

　　邊聽音樂邊自編青蛙動(dòng)作，合著音樂節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。

　　四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動(dòng)物也出來了呢?下次我們再來研究好嗎?

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

39、幼兒園中班體育活動(dòng)教案《勇敢的小青蛙》反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在本設(shè)計(jì)中，我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主，同時(shí)穿插其他方面技能練習(xí)的系列活動(dòng)。為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望，活動(dòng)以游戲的形式開展，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料――曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料，而且重量和大小都非常適合幼兒。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念，獲得新的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功的樂趣。

　　2、通過游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格。

　　3、在自由玩曲奇餅干盒的過程中，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、寬闊安全的操場，并在操場上畫兩個(gè)大圓圈。

　　2、曲奇餅干盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：小青蛙游泳。

　　以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢)。

　　二、有趣的荷葉游戲。

　　1、游戲一：荷葉疊疊高。

　　(1)師：今天我們青蛙寶寶要從荷葉上快速地走過，有的荷葉高，有的荷葉低，你們有沒有信心?

　　(2)幼兒先進(jìn)行單層盒的平衡練習(xí)，再進(jìn)行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。

　　游戲場地器械分布圖：

　　第一層次：單層盒第二層次：兩層或多層盒。

　　(3)游戲小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢的小青蛙。

　　2、游戲二：踏荷葉比賽。

　　(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡板，跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。

　　(2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。

　　場地器械分布圖：

　　增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。

　　三、探索活動(dòng)。

　　1、啟發(fā)幼兒探索的愿望。

　　啟發(fā)一：曲奇餅干盒有這么多的玩法呀，你們真是太聰明了。(快思 )你們還能想出曲奇餅干盒的其他玩法嗎?

　　啟發(fā)二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個(gè)部位來玩。

　　2、教師注意提出安全要求。

　　3、幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維，表揚(yáng)他們的新發(fā)明，并請大家借鑒和學(xué)習(xí)。

　　四、活動(dòng)小結(jié)。

　　師生回到教室，對活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。

　　1、表揚(yáng)大膽嘗試、克服困難的幼兒。

　　2、表揚(yáng)動(dòng)腦思考、探索新玩法的幼兒。

　　3、激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。師：喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。

　　【活動(dòng)延伸】

　　可以在日常生活中多放些音樂，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作自由來表現(xiàn)。讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料進(jìn)行體育活動(dòng)，在鍛煉身體的同時(shí)，發(fā)展他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

40、中班音樂教案《小鳥落落》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

　　2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

　　3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　歌曲《小鳥落落》音樂磁帶,歌曲內(nèi)容的圖片。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.聽音樂拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律。播放音樂《小鳥落落》的旋律,請幼兒跟音樂拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂的特點(diǎn)。

　　2.理解歌曲內(nèi)容。

　　(1)教師用活潑、優(yōu)美的聲音范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請幼兒觀察畫面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。

　　教師重點(diǎn)范唱第 1、第 2 句歌詞,提問這兩句歌詞唱的有什么不一樣?

　　(3)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　分段學(xué)習(xí)歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。完整演唱一遍歌曲,鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。

　　3.完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　(1)完整、有感情地演唱歌曲,請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事，讓幼兒說出“我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境,還要關(guān)心愛護(hù)小鳥”。

　　(2)請幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由做動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

41、幼兒園中班音樂教案《五只猴子》反思

　　中班音樂《歌唱五只猴子》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

　　2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　6.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　7.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　五只形態(tài)不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

　　1.教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。

　　師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)

　　師：猴子們在做什么?(爬到樹上吃香蕉)

　　師：猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)

　　2.結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5 以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。

　　師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?

　　師：猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)

　　二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

　　師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?

　　我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快，跳躍)

　　師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng) 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷，低沉， 緩慢)

　　三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽的聲音學(xué)唱歌曲?

　　1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

　　2.運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

　　四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn)，此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多，所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　但是我在活動(dòng)中，有一點(diǎn)做的不是很完美，就是在感受A、B段時(shí)，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時(shí)傷心地、難過，我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動(dòng)就會(huì)更完美。

42、中班音樂教案《池塘里的小青蛙》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

　　2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　6、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　7、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)入小池塘，伴隨著樂曲，模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作

　　春天到啦，池塘里的水變暖和了，游來了許多小動(dòng)物，它們是誰呀?

　　二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節(jié)奏表達(dá)，小青蛙在唱什么呀?

　　咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?

　　(引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，跟著樂曲有節(jié)奏地說唱，進(jìn)行音樂節(jié)奏練習(xí))

　　三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙，進(jìn)一步感受歌曲的快樂情緒

　　小青蛙真快樂啊，它們的歌唱得真好聽，舞蹈跳得真快樂，讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!

　　四、音樂游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

43、幼兒園中班音樂活動(dòng)《小青蛙》教案反思

　　設(shè)計(jì)理念：

　　聽說游戲就是一聽一說，聽說游戲是通過一聽一說，將語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則，擴(kuò)展幼兒詞匯的一種語言教育活動(dòng)，教師通過語言引導(dǎo)孩子游戲的活動(dòng)。

　　《3—6歲兒童發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童的聽與表達(dá)。學(xué)會(huì)描述實(shí)物的主要特征，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識節(jié)奏，使幼兒”大膽地表達(dá)自己的情感。理解和想象。

　　活動(dòng)名稱：

　　大班聽說游戲《小青蛙》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，了解小青蛙的外形特征，讓幼兒學(xué)學(xué)小青蛙的叫聲。

　　2. 初步學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟隨老師學(xué)說兒歌,并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

　　3.愿意參與活動(dòng)在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

　　4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5. 感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　PPT 道具小青蛙 音樂

　　活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動(dòng))

　　1老師:今天，老師為小朋友們請來了一只非常可愛的小動(dòng)物，你們想知道是誰嗎?聽，(幼兒聽動(dòng)物的叫聲)誰來了?我們把它請出來，看看是小青蛙嗎? (出示圖片青蛙)我們的小朋友真厲害呀，從聲音就知道是小青蛙,真棒!我們一起和小青蛙打一下招呼，你好呀，小青蛙，

　　2.讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙”呱呱”的叫聲。

　　二、講故事，吸引幼兒注意力

　　1.教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事(通過故事讓幼兒認(rèn)識小青蛙簡單的外形特征。了解小青蛙喜歡吃害蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友)

　　2.教師出示青蛙圖，請小朋友仔細(xì)觀察一下，說說小青蛙是什么樣子的。

　　三、學(xué)說兒歌《小青蛙》

　　1.教師范讀兒歌。讓幼兒仔細(xì)聽后，請小朋友跟老師一起說兒歌。

　　2.請幼兒先跟著兒歌自由編動(dòng)作跳舞，然后再跟老師邊說兒歌便做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們認(rèn)識了小青蛙那我們現(xiàn)在把它畫出來送給爸爸媽媽好嗎?

　　活動(dòng)小結(jié):

　　小朋友，我們今天知道了小青蛙有一雙圓圓的眼睛，穿著一身漂亮的綠衣裳還有一條長長的舌頭，專門吃害蟲，它是我們的好朋友。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友們再見

　　教學(xué)反思：

　　反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程，由于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理緊湊，且學(xué)習(xí)內(nèi)容本身很吸引孩子，學(xué)習(xí)的兒歌念起來又朗朗上口，很容易表達(dá)，這也增加了知識面簡單了解青蛙，也為后來幼兒在自由創(chuàng)編時(shí)奠定了一定的基礎(chǔ)，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！缎∏嗤堋氛Z言形式簡單，利于幼兒表達(dá)情感對音樂感興趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)。