中班健康教案《小松鼠運(yùn)果子》反思

中班健康教案《小松鼠運(yùn)果子》反思

中班健康教案《小松鼠運(yùn)果子》反思

1、中班健康教案《小松鼠運(yùn)果子》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)兩腿夾球跳,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

  2.培養(yǎng)游戲的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、松鼠家:海綿墊子、平衡木、鐵圈、大箱子。

  2、歡快音樂3、皮球人手一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)師:今天我們和皮球做游戲,先來(lái)做做皮球操。

  幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作,伸臂、跳躍、扭腰、轉(zhuǎn)腳

  二、自由探索玩球的方法師:請(qǐng)小朋友與皮球做做游戲,等下把最好玩的方法與大家一起分享。

  幼兒交流玩法,請(qǐng)孩子介紹:你是怎么玩球的?

  三、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

  1、教師向幼兒分享"夾球跳",請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。

  2、探索夾球跳不掉的方法,再次練習(xí)。

  師:夾球跳時(shí)出現(xiàn)什么問題?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"誰(shuí)有好方法,不讓球掉下去?

  重點(diǎn)練習(xí)夾球不掉下,教師數(shù)數(shù)。

  4、交流后,組織幼兒一起練習(xí),教師引導(dǎo)幼兒邊跳邊數(shù)。

  要求幼兒跳時(shí)身體直、不掉球。

  四、游戲活動(dòng)

  1、引出游戲名字《小松鼠運(yùn)果子》,引起幼兒興趣。

  2、介紹游戲、請(qǐng)一名幼兒示范。

  夾球跳過(guò)草地--過(guò)獨(dú)木橋(把球頂在頭上)--夾球跳過(guò)水坑

  3、集體游戲

  1)幼兒自由選擇小組,為自己組數(shù)人數(shù)、并取隊(duì)名。

  2)集體游戲,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,宣布游戲開始。

  3)游戲后,交流。

  為什么輸了?再次幫助幼兒提升夾球跳的方法。

  皮球還可以幾個(gè)人玩?引導(dǎo)孩子想合作玩球的方法。

  五、放松運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)幼兒把球當(dāng)按摩器,給同伴敲敲背,滾動(dòng),給自己敲肩、手臂。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始時(shí),我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場(chǎng)地上走起來(lái),做了一些小動(dòng)物飛、走、跑、跳的動(dòng)作,接下來(lái)我?guī)е⒆觽儊?lái)到跑道上練習(xí)倒退走,讓幼兒再一次熟悉倒退走。大概是孩子們看到場(chǎng)地很寬闊,不害怕了,都在很輕松地練習(xí)。然后,我以媽媽的身份對(duì)小松鼠說(shuō):孩子們,我們練了基本功,現(xiàn)在要幫媽媽做事情,可以嗎?孩子們異口同聲地說(shuō):好。這時(shí)我把小松鼠分成4組,問他們想不想用比賽的形式,來(lái)比比誰(shuí)運(yùn)磚多,誰(shuí)運(yùn)得快。第一次比賽時(shí),我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把果子運(yùn)到,第二次比賽時(shí),我要求他們運(yùn)的快一點(diǎn)。第三次的時(shí)候,我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中,小朋友都大膽地練習(xí)拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下,順利的完成了任務(wù),臉上露出了快樂的笑。

  反思這一次活動(dòng),我認(rèn)為它好的地方在于富有童趣,靈活運(yùn)用《小松鼠運(yùn)果子》這個(gè)活動(dòng),使孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái),在比賽中,孩子們興趣很高,充滿積極性。教案對(duì)老師來(lái)說(shuō)能很好掌握的',但在實(shí)踐中,并非所有的教案都能使幼兒容易掌握。如何能使孩子們學(xué)會(huì)正確的方法,更是對(duì)老師提出了新的要求。所以在今后的活動(dòng)中,我將繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的好的教育方法。

2、大班教案《小松鼠運(yùn)松果》含反思

目標(biāo):

  1、練習(xí)倒退走,發(fā)展走的能力。

  2、發(fā)展判斷能力和控制能力。

  3、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)。

  4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

準(zhǔn)備:

  1、松果(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍,送果用紙團(tuán)代替),大報(bào)紙(數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

  2、場(chǎng)地兩端各放塑料筐2只,其中一端的筐內(nèi)放松果。

  3、小鈴、鈴鼓各一個(gè)。

過(guò)程:

  一、開始部分:組織幼兒在場(chǎng)地上,隨音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作。

  (活動(dòng)的開始部分,讓幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

  二、基本部分:

  (1)學(xué)習(xí)向前走,向后走。

  (小松鼠練本領(lǐng),,聽到鈴聲向前走,聽到鈴鼓聲向后退)

  (2)游戲:小松鼠拉松果。

  規(guī)則:幼兒雙手拉著拖在地上的報(bào)紙,分別從筐中拿一個(gè)松果放在報(bào)紙上,倒退著走向場(chǎng)地的另一端,,將松果任意放在一個(gè)筐內(nèi),拿起報(bào)紙快速跑回去,交給下一位幼兒,直到拉完松果為止。游戲中提醒幼兒不能讓松果滾掉,如滾掉,須揀起放在報(bào)紙上。

  (游戲是幼兒最喜愛的,游戲中,可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。)

  三、幼兒游戲。

  四、結(jié)束部分:讓幼兒數(shù)一數(shù)一共拉了多少只松果?

  (在此環(huán)節(jié),讓幼兒在剛才的游戲中,逐漸的放松下來(lái)。)

反思:

  本次活動(dòng)分三個(gè)步驟:開始部分→基本部分→結(jié)束部分。開始部分以松鼠媽媽帶小松鼠到操場(chǎng)上玩耍導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程大都采用游戲方式來(lái)進(jìn)行,小松鼠個(gè)別練本領(lǐng),與集體練本領(lǐng)相結(jié)合,幼兒在競(jìng)賽中一是增進(jìn)了同伴之間的合作意識(shí),二是可以讓幼兒不斷的練習(xí),活動(dòng)的最后將小松鼠運(yùn)的松果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),幼兒漸漸的得以放松。

3、大班音樂優(yōu)秀教案《小松鼠采果子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、游戲,幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)小松鼠采松果的情趣。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  松鼠頭飾若干個(gè),錄音機(jī),磁帶,松果

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師示范歌曲

  2、幼兒學(xué)唱歌曲

  3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,手放背后,另請(qǐng)幼兒(四個(gè))戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個(gè)小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng).小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步尋找松果,當(dāng)開始唱"刺溜"時(shí),小松鼠兩腳跳;當(dāng)唱到"我是小松鼠"時(shí),小公鼠要站在大圓圈上,一個(gè)幼兒面前做跑跳步;。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);當(dāng)唱到最后一句時(shí),原地站立,雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?/p>

  4、幼兒游戲,師指導(dǎo)師分松果時(shí),小松鼠不許回頭偷看,大圈上幼兒的雙手要放在背后,直到音樂結(jié)束。

  5、幼兒游戲二至三遍

  活動(dòng)反思:

  《小松鼠采果子》活動(dòng),通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋,練習(xí)走不同的平衡木,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容,盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位,為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候,教師要做好示范和講解不同橋的走法,使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng),可以讓幼兒將兩臂伸平,以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)選擇,同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒,使其有安全感,幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

  建議沒有平衡木的幼兒園,可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。

4、小班體育游戲活動(dòng)教案《小松鼠采果子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。

  2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)地走平衡木。

  3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  ◎高度和寬度不同的平衡橋:低而窄的橋、高而寬的橋(寬度15—20厘米左右、高度15—25厘米左右)。

  ◎松鼠頭飾每人一個(gè)。

  ◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干,筐三個(gè)。

  ◎歡快的音樂。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、做操教師扮"松鼠媽媽",幼兒扮"松鼠寶寶",聽音樂一起做操。

  師:早上的空氣真好,寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。

  二、練習(xí):

  1、出示幾座不同的平衡橋。

  師:松鼠奶奶生病了,我們采一些果子送給奶奶??墒?,要走過(guò)這兩座不同的小橋才能到果園,試試看,你們能不能勇敢地走過(guò)去。

  2、幼兒自選小橋練習(xí)走。

  教師注意觀察,指導(dǎo)和保護(hù)幼兒走小橋。

  三、游戲:

  1、教師介紹"采果子"游戲規(guī)則。

  師:每個(gè)"松鼠寶寶"走過(guò)小橋,到對(duì)面的果園里采一個(gè)果子,采完果子走回來(lái),送到和果子一樣顏色的筐里。

  2、幼兒游戲,教師根據(jù)幼兒走的情況及時(shí)給予指導(dǎo)。

  四、放松整理物品,做放松動(dòng)作。

  師:我們一起將這幾筐果子送給奶奶,奶奶的病一定會(huì)好起來(lái)的。

【反思】

  《小松鼠采果子》活動(dòng),通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋,練習(xí)走不同的平衡木,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容,盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位,為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候,教師要做好示范和講解不同橋的走法,使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng),可以讓幼兒將兩臂伸平,以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)選擇,同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒,使其有安全感,幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

  建議沒有平衡木的幼兒園,可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。

5、小班體育教案《小松鼠采果子》含反思

◆活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。

  2.能動(dòng)作協(xié)調(diào)地走平衡木。

  3.體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

  5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ◎高度和寬度不同的平衡橋:低而窄的橋、高而寬的橋(寬度15--20厘米左右、高度15--25厘米左右)。

  ◎松鼠頭飾每人一個(gè)。

  ◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干,筐三個(gè)。

  ◎歡快的音樂。

◆活動(dòng)過(guò)程:

  ☆做操教師扮"松鼠媽媽",幼兒扮"松鼠寶寶",聽音樂一起做操。

  教師:早上的空氣真好,寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。

  ☆練習(xí):

  1.出示幾座不同的平衡橋。

  教師:松鼠奶奶生病了,我們采一些果子送給奶奶??墒牵哌^(guò)這兩座不同的小橋才能到果園,試試看,你們能不能勇敢地走過(guò)去。

  2.幼兒自選小橋練習(xí)走。

  教師注意觀察,指導(dǎo)和保護(hù)幼兒走小橋。

  ☆游戲:

  1.教師介紹"采果子"游戲規(guī)則。

  教師:每個(gè)"松鼠寶寶"走過(guò)小橋,到對(duì)面的果園里采一個(gè)果子,采完果子走回來(lái),送到和果子一樣顏色的筐里。

  2.幼兒游戲,教師根據(jù)幼兒走的情況及時(shí)給予指導(dǎo)。

  ☆放松整理物品,做放松動(dòng)作。

  教師:我們一起將這幾筐果子送給奶奶,奶奶的病一定會(huì)好起來(lái)的。

◆活動(dòng)建議:

  《小松鼠采果子》活動(dòng),通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋,練習(xí)走不同的平衡木,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容,盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位,為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候,教師要做好示范和講解不同橋的走法,使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng),可以讓幼兒將兩臂伸平,以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)選擇,同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒,使其有安全感,幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

  建議沒有平衡木的幼兒園,可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。

教學(xué)反思:

  《小松鼠采果子》活動(dòng),通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋,練習(xí)走不同的平衡木,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容,盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位,為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候,教師要做好示范和講解不同橋的走法,使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng),可以讓幼兒將兩臂伸平,以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)選擇,同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒,使其有安全感,幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

  建議沒有平衡木的幼兒園,可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。

6、中班教案《小刺猬背果子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能感受音樂活潑、緊張的旋律,激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

  2、嘗試學(xué)習(xí)直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作,要鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

  3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、地墊(草地)兩塊、山洞兩座

  2、果子若干,小鼓一個(gè)

  3、準(zhǔn)備音樂《踏浪》、游戲音樂《藍(lán)鈴花》、放松音樂《我的身體》、大灰狼的叫聲。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、角色扮演,活動(dòng)身體。

  師:“小朋友們,我今天是刺猬媽媽,你們是刺猬寶寶。今天天氣真好啊,我要帶著我的寶寶到外面去玩一玩,我們先活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂活動(dòng)身體,感受要出去玩的快樂的心情。)

  二、基本動(dòng)作練習(xí)

  1、根據(jù)鼓點(diǎn)節(jié)奏,練習(xí)多種形式的爬行動(dòng)作。

  師:“我的刺猬寶寶們的本領(lǐng)可大了,現(xiàn)在我們一起來(lái)練練我們最拿手的本領(lǐng)吧!”

  師:“在練本領(lǐng)的時(shí)候,請(qǐng)聽好媽媽敲給你們的鼓點(diǎn)節(jié)奏,聽到“咚咚咚”時(shí),你們向前爬,“嗒嗒嗒”時(shí)你們往后退,往后退時(shí),注意倒退的動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒聽鼓點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)多種形式的爬行動(dòng)作。)

  2、嘗試學(xué)習(xí)直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作。

  師:“寶寶們,剛才我們把“爬”的本領(lǐng)練的真好,今天媽媽來(lái)教你們一個(gè)新的本領(lǐng),學(xué)好這個(gè)本領(lǐng)我們就可以去找果子吃了?!?/p>

  師:“這個(gè)本領(lǐng)的名字叫做“直體側(cè)滾動(dòng)”,在做這個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)備時(shí)身體要保持直直的,臉朝上面,雙手沿耳朵兩側(cè)伸直,然后向旁邊滾動(dòng),兩腿緊緊合攏,不能分開?!?/p>

  師:“我們?nèi)ゾ氁痪氝@個(gè)本領(lǐng)吧!”(教師個(gè)別指導(dǎo),在直體側(cè)滾動(dòng)的過(guò)程中,兩條腿一定要夾緊了。)

  師:“現(xiàn)在你們聽媽媽的鼓點(diǎn)聲,當(dāng)我的鼓敲的快你們就練爬的動(dòng)作,鼓敲的慢你們就練習(xí)媽媽剛剛教給你們的那個(gè)滾的動(dòng)作?!?/p>

  三、根據(jù)音樂節(jié)奏,開展《小刺猬背果子》的游戲。

  根據(jù)音樂的節(jié)奏,“小刺猬”爬過(guò)草地,穿過(guò)山洞,來(lái)到果園。在果園里,用直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作,把撒落在地上的果子背在身上。在游戲時(shí)聽到大灰狼的音樂時(shí),大家就背著果子從旁邊的小路跑回。(在游戲中引導(dǎo)幼兒在音樂的節(jié)奏下去進(jìn)行游戲,動(dòng)作要正確才能背到更多的果子。)

  四、活動(dòng)結(jié)束,集體放松。

  師:“寶寶們,我們今天采了這么多果子,已經(jīng)很累了,我們來(lái)跟著好聽的音樂放松一下吧!等會(huì)我們把我們的果子搬回家去?!?/p>

活動(dòng)反思:

  這次開展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久,這次活動(dòng)開展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入,這次的活動(dòng)想把音樂與體育活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂的舒緩、緊張等情緒,但是由于我的原因,沒能在活動(dòng)之中提供到音樂,而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng),但是經(jīng)過(guò)之前的幾次體育活動(dòng),我明白,我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),所以在這次的體育活動(dòng)中,孩子還是沒有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒,非常用心的用自己的 “刺”去采果子,特別的相信自己。但活動(dòng)結(jié)束后,我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn),我這次的活動(dòng)之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

  在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯(cuò)的,但是我卻忽略了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿的多,天氣冷,應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見,能感覺到的地方貼透明膠,這樣,孩子在采果子時(shí)就不會(huì)像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。

7、中班教案《小松鼠運(yùn)松果》含反思

目標(biāo):

  1、練習(xí)倒退走,發(fā)展走的能力。

  2、發(fā)展判斷能力和控制能力。

  3、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

準(zhǔn)備:

  1、松果(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍,送果用紙團(tuán)代替),大報(bào)紙(數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

  2、場(chǎng)地兩端各放塑料筐2只,其中一端的筐內(nèi)放松果。

  3、小鈴、鈴鼓各一個(gè)。

過(guò)程:

  一、開始部分:組織幼兒在場(chǎng)地上,隨音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作。

  (活動(dòng)的開始部分,讓幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

  二、基本部分:

  (1)學(xué)習(xí)向前走,向后走。

  (小松鼠練本領(lǐng),,聽到鈴聲向前走,聽到鈴鼓聲向后退)

  (2)游戲:小松鼠拉松果。

  規(guī)則:幼兒雙手拉著拖在地上的報(bào)紙,分別從筐中拿一個(gè)松果放在報(bào)紙上,倒退著走向場(chǎng)地的另一端,,將松果任意放在一個(gè)筐內(nèi),拿起報(bào)紙快速跑回去,交給下一位幼兒,直到拉完松果為止。游戲中提醒幼兒不能讓松果滾掉,如滾掉,須揀起放在報(bào)紙上。

  (游戲是幼兒最喜愛的,游戲中,可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。)

  三、幼兒游戲。

  四、結(jié)束部分:讓幼兒數(shù)一數(shù)一共拉了多少只松果?

  (在此環(huán)節(jié),讓幼兒在剛才的游戲中,逐漸的放松下來(lái)。)

反思:

  本次活動(dòng)分三個(gè)步驟:開始部分→基本部分→結(jié)束部分。開始部分以松鼠媽媽帶小松鼠到操場(chǎng)上玩耍導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程大都采用游戲方式來(lái)進(jìn)行,小松鼠個(gè)別練本領(lǐng),與集體練本領(lǐng)相結(jié)合,幼兒在競(jìng)賽中一是增進(jìn)了同伴之間的合作意識(shí),二是可以讓幼兒不斷的練習(xí),活動(dòng)的最后將小松鼠運(yùn)的松果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),幼兒漸漸的得以放松。

8、中班健康教案《小兔運(yùn)蘿卜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,訓(xùn)練速度、彈跳力、靈敏性等。

  2、 培養(yǎng)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3、 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、 體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 錄音機(jī)、磁帶。

  2、 小兔頭飾、小白兔貼畫、自制蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)

  3、 布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地用具。

活動(dòng)步驟

  1、 觀看視頻:孩子們玩游戲的活動(dòng)。

  提問:

  (1) 你們知道視頻里的小朋友們?cè)诟墒裁磫?(此處應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表述

  自己對(duì)視頻內(nèi)容的理解)

  (2) 你們想玩這個(gè)游戲嗎?幼兒回答。

  2、 教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著《兔跳》的音樂歡快地邊唱邊跳,來(lái)到戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

  3、 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

  4、 教師帶領(lǐng)幼兒一起布置活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

  5、 學(xué)習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。

  (1) 教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng):兩腳并攏,在直線兩側(cè)交替向前跳,前腳掌輕輕落地。

  (2) 幼兒練習(xí),教師注意觀察,糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

  6、游戲:

  小兔運(yùn)蘿卜

  玩法:教師和幼兒帶上小兔子頭飾,教師扮兔媽媽,幼兒扮小白兔,分成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后;每只小白兔拿一個(gè)大蘿卜。兔媽媽對(duì)小白兔說(shuō):“孩子們,今年我們種的大蘿卜大豐收,現(xiàn)在我們要把大蘿卜運(yùn)回家,你們比一比,看那個(gè)對(duì)運(yùn)的蘿卜快?!?/p>

  游戲開始,教師發(fā)出口令,每隊(duì)第一個(gè)幼兒開始雙腳跳進(jìn)圈①,再依次跳進(jìn)圈②,圈③,……直到跳完,向前快跑到終點(diǎn)線,把大蘿卜放到本隊(duì)的籃子里,然后原路返回,拍一下第二個(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒立即出發(fā)。依次進(jìn)行,看那一個(gè)隊(duì)先運(yùn)完蘿卜。

  規(guī)則:必須用雙腳按圈的順序依次向前跳,不得踩線;后一名幼兒要被拍到手后才能開始跳。

  7、整理活動(dòng)。

  (1)教師小結(jié)活動(dòng)情況,給優(yōu)勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。

  (2)在舒緩的音樂聲中讓幼兒自由放松身體,教師可與幼兒輕松談話,分享活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)反思。

  幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣,積極參加,游戲中幼兒激情很高,氣氛活躍,也適合中班幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展。在游戲中幼兒缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),不能較快地完成一次運(yùn)蘿卜,有的幼兒不能按圈的順序依次向前跳,需要老師提醒。

9、中班健康教案《戰(zhàn)勝小蛀牙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解蛀牙形成的原因,知道保護(hù)牙齒的重要性。

  2.學(xué)習(xí)預(yù)防蛀牙的相關(guān)知識(shí)。

  3.樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)和養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

  4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件制作牙齒模型;餅干若干、牙刷若干把、小鏡子若干。幼兒觀察雞蛋放在醋中浸泡的實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)播放動(dòng)畫視頻《濤濤牙疼》激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1.淘淘為啥不吃草莓蛋糕?他的牙齒為什么會(huì)疼嗎?

  2.你的牙疼過(guò)嗎?把你牙疼時(shí)的感受跟大家說(shuō)一說(shuō)。

  (二)播放課件,了解齲齒形成的原因。

  1.播放課件,顯示蛀牙蟲的形象,進(jìn)行自我介紹。

  2.播放齲齒形成過(guò)程的課件,幼兒看課件重點(diǎn)了解蛀牙是如何形成的以及它的危害。

  3.提問:

  (1)齲齒是怎么形成的?

  (2)是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的?造成蛀牙的細(xì)菌又叫什么-牙菌斑。

  (3)得了蛀牙后牙齒會(huì)變的怎么樣了?

  4.觀察實(shí)驗(yàn):

  (1)請(qǐng)幼兒吃餅干,然后漱口,并將漱口吐到一次性塑料杯中,觀察原本干凈的水有什么變化?

  (2)將雞蛋放入醋中浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知蛀牙形成的原因。

  (3)通過(guò)觀察蛋殼浸醋的實(shí)驗(yàn)和吃餅干的活動(dòng),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蛀牙是怎么形成的?

  (三)探討怎樣保護(hù)牙齒,幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

  1.剛才看了蛀牙蟲的片子后,小朋友我們覺得蛀牙可怕嗎?那我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢?

  2.幼兒自由討論防止齲齒的方法。

  3.教師梳理幼兒討論的結(jié)果,進(jìn)行總結(jié)。

  (四)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  1.教師出示牙模,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己是怎樣刷牙的。

  2.教師講解和示范正確的刷牙方法,幼兒學(xué)習(xí)。

  3.師幼共同邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  (五)延伸活動(dòng)發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒,師:這是小朋友在家里刷牙的記錄卡,這個(gè)太陽(yáng)表示早上,月亮表示晚上,你們回家以后啊,如果早上刷牙了,你就在太陽(yáng)的下面打個(gè)"√",如果晚上刷牙了,就在月亮的下面打個(gè)"√",請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督,看看我們小朋友們能不能做到堅(jiān)持天天早上晚上都刷牙,好嗎?

教學(xué)反思

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí),所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,紀(jì)律也很好,較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

10、中班健康教育活動(dòng)教案《小松鼠運(yùn)果子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兩腿夾球跳,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

  2、培養(yǎng)游戲的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、松鼠家:海綿墊子、平衡木、鐵圈、大箱子。

  2、歡快音樂

  3、皮球人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  師:今天我們和皮球做游戲,先來(lái)做做皮球操。

  幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作,伸臂、跳躍、扭腰、轉(zhuǎn)腳

  二、自由探索玩球的方法

  師:請(qǐng)小朋友與皮球做做游戲,等下把最好玩的方法與大家一起分享。

  幼兒交流玩法,請(qǐng)孩子介紹:你是怎么玩球的?

  三、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

  1、教師向幼兒分享"夾球跳",請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。

  2、探索夾球跳不掉的方法,再次練習(xí)。

  師:夾球跳時(shí)出現(xiàn)什么問題?誰(shuí)有好方法,不讓球掉下去?

  重點(diǎn)練習(xí)夾球不掉下,教師數(shù)數(shù)。

  3、交流后,組織幼兒一起練習(xí),教師引導(dǎo)幼兒邊跳邊數(shù)。

  要求幼兒跳時(shí)身體直、不掉球。

  四、游戲活動(dòng)

  1、引出游戲名字《小松鼠運(yùn)果子》,引起幼兒興趣。

  2、介紹游戲、請(qǐng)一名幼兒示范。

  夾球跳過(guò)草地--過(guò)獨(dú)木橋(把球頂在頭上)--夾球跳過(guò)水坑

  3、集體游戲

  1)幼兒自由選擇小組,為自己組數(shù)人數(shù)、并取隊(duì)名。

  2)集體游戲,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,宣布游戲開始。

  3)游戲后,交流。

  為什么輸了?再次幫助幼兒提升夾球跳的方法。

  皮球還可以幾個(gè)人玩?引導(dǎo)孩子想合作玩球的方法。

  五、放松運(yùn)動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒把球當(dāng)按摩器,給同伴敲敲背,滾動(dòng),給自己敲肩、手臂。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

11、中班健康教案《運(yùn)磚》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  綜述游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸,發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

  2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、勇敢的精神。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸,發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

教具準(zhǔn)備

  1、 大灰狼頭飾一個(gè);小推車2輛;積木若干。

  2、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境,活動(dòng)身體幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,彎彎腰,伸伸手臂踢踢腿。

  二、學(xué)習(xí)推小車

  (一)教師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  提問:這是什么?

  請(qǐng)幼兒嘗試推車,指導(dǎo)幼兒推車時(shí)身體彎腰前傾,兩手握緊手把,平穩(wěn)向前推行。

  (二)進(jìn)行推車練習(xí)。

  分組練習(xí)推裝有積木的小推車,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試后的感受。

  (三)小結(jié)。

  要使小推車不倒,就要保持平穩(wěn)。

  三、游戲"運(yùn)磚"豬小弟要造房子,但是少了很多的磚塊,需要我們幫助,有了小推車,我們可以把磚塊運(yùn)到小豬家了。

  (一)講解游戲要求。

  游戲開始,幼兒迅速將一塊磚(積木)放入小推車內(nèi),走過(guò)彎曲的山路,路上可能會(huì)出現(xiàn)大灰狼,看到大灰狼出現(xiàn),原地不動(dòng),否則就被大灰狼吃掉,大灰狼離開則繼續(xù)前進(jìn),過(guò)了山路到小豬家,把磚塊放在小豬家后原路返回,接著第二位幼兒運(yùn)磚。

  (二)幼兒分組游戲一次(請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼),教師對(duì)游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (三) 幼兒分組游戲進(jìn)行比賽,看看哪一組運(yùn)的磚又快又多。

  四、總結(jié)評(píng)價(jià)今天小朋友的表現(xiàn)很不錯(cuò),很勇敢,你們幫了小豬這么大的忙。

活動(dòng)反思

  本著“幼兒是活動(dòng)的主體,教師是參與者、合作者、支持者”理念我組織了這次“運(yùn)磚”活動(dòng)?;顒?dòng)以游戲的形式進(jìn)行,我為孩子們提供了一個(gè)寬松、自由的氛圍。開始部分,我借助音樂《勞動(dòng)最光榮》歌曲進(jìn)行活動(dòng)身體的情境部分,中間部分,我以幼兒為主體,通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè),提供材料,推動(dòng)和引發(fā)了幼兒的合作。使活動(dòng)有效的得以開展,提升了孩子們的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)束部分,通過(guò)設(shè)定規(guī)則,保障了幼兒的合作,引進(jìn)競(jìng)賽,使幼兒體驗(yàn)到了合作的快樂。

  這次活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)效果較好?;顒?dòng)中我始終以材料的提供者、問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、探索研究、解決問題。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),并能積極探索合作方法。但與此同時(shí),也存在些許的不足和遺憾,如最后環(huán)節(jié),在設(shè)計(jì)時(shí)考慮準(zhǔn)備運(yùn)兩次磚:一次是以幼兒商討的方法運(yùn);第二次是在第一次運(yùn)磚的基礎(chǔ)上,總結(jié)好的方法進(jìn)行比賽運(yùn)。但由于園內(nèi)材料有限,雖自己也加工了一些,但還是達(dá)不到預(yù)期設(shè)想結(jié)果,只好改變?cè)确桨?,使活?dòng)的結(jié)束不像預(yù)設(shè)的結(jié)果理想。但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng),所以我們以后還要在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂!

12、中班優(yōu)秀游戲教案《小松鼠運(yùn)松果》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),紙盒、紙箱子、報(bào)紙這些都很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過(guò)自由選擇,自主活動(dòng)玩紙制的體育玩具,綜合地發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

  2.探索一物多玩,多物多玩的方法,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維,激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的體育競(jìng)技精神與合作能力。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)重點(diǎn)

  通過(guò)自由選擇,自主活動(dòng)玩紙制的體育玩具,綜合地發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)

  探索一物多玩,多物多玩的方法,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維,激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種紙制玩具:紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報(bào)紙等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分:

  準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):師生一起聽著《小松鼠熱身操》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、自由探索與交流玩法:

  自由探索--教師提供多種紙制玩具(紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條),讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具,進(jìn)行探索創(chuàng)新。教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法來(lái)玩紙制的體育玩具。

  交流玩法--短時(shí)間地集中,引導(dǎo)幼兒交流自己的玩法,經(jīng)驗(yàn)共享,發(fā)揮生生互動(dòng)的作用,教師鼓勵(lì)幼兒試一試各種不同的玩法,更多地合作玩,兩人或兩人以上玩。

  三、游戲競(jìng)技《小松鼠運(yùn)松果》

  1.師生共同布置場(chǎng)地,把幼兒分成四組,進(jìn)行平行游戲。

  2.具體玩法:各隊(duì)的小松鼠要跨過(guò)小山坡(紙盒),鉆過(guò)小山洞(紙箱),然后把報(bào)紙放在胸前,張開雙手快速跑到山上,再想辦法用報(bào)紙運(yùn)一個(gè)松果球回來(lái),與同伴擊掌后,第二個(gè)小松鼠才可以出發(fā)去運(yùn)松果,用時(shí)最短、運(yùn)果最多的一隊(duì)獲勝。

  (1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中,教師特意為四組幼兒設(shè)置了兩只供鉆爬通過(guò)的紙箱,以此來(lái)培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中安全、有序,共同進(jìn)取的體育精神。

  (2)在把"松果球"往回運(yùn)的過(guò)程教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想辦法,用不同的方法來(lái)運(yùn)松果。

  3.幼兒比賽播放《小松鼠進(jìn)行曲》,幼兒分成四組進(jìn)行比賽。

  四、放松整理放松音樂《小豬吃的飽飽》,邊聽音樂邊做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng),整理道具。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)分三個(gè)步驟:開始部分→基本部分→結(jié)束部分。開始部分以松鼠媽媽帶小松鼠到操場(chǎng)上玩耍導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程大都采用游戲方式來(lái)進(jìn)行,小松鼠個(gè)別練本領(lǐng),與集體練本領(lǐng)相結(jié)合,幼兒在競(jìng)賽中一是增進(jìn)了同伴之間的合作意識(shí),二是可以讓幼兒不斷的練習(xí),活動(dòng)的最后將小松鼠運(yùn)的松果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),幼兒漸漸的得以放松。

13、中班游戲活動(dòng)教案《小松鼠運(yùn)磚忙》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)拖物倒退走,雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。

  2、提高判斷能力和控制能力。

  3、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、"磚塊"(用積木或小紙盒代替),大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。

  2、在場(chǎng)地一端將"磚頭"堆放成3-4堆,另一端畫三個(gè)圓圈。

  3、鈴鼓,小松鼠的胸飾每人一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、練本領(lǐng)

  1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場(chǎng)地,做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動(dòng)作。

  T:我們先來(lái)做些準(zhǔn)備活動(dòng),等會(huì)我們一起來(lái)做游戲。動(dòng)動(dòng)手,踢踢腳,扭扭腰,跳一跳。

  2、介紹材料并幼兒嘗試

  T:老師這有一些東西,我們一起來(lái)看看是什么?(報(bào)紙,積木)你們來(lái)試一試,玩一玩,看看這些報(bào)紙和積木能怎么玩?

  每人會(huì)發(fā)一張報(bào)紙,一塊積木,看看能怎么玩?

  ···玩的很棒的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  3、T:今天我們來(lái)玩一個(gè)叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的游戲,一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)小松鼠。

  4、T:小松鼠今天要練習(xí)一個(gè)新本領(lǐng),等會(huì)老師會(huì)搖鈴鼓,聽到鈴聲搖一次,小松鼠就要向前走,再搖一次,就要往后走。清楚了嗎?

  好,預(yù)備,開始!(反復(fù)練習(xí)幾次)

  二、運(yùn)轉(zhuǎn)忙

  T:這個(gè)新本領(lǐng)有沒有學(xué)會(huì)啦?嗯,小松鼠們想造一間漂亮的房子,需要許多磚塊,他們是用什么方法運(yùn)磚的啊?

  T:我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的(教師示范)先把一塊"磚塊"放在報(bào)紙上,然后雙手拉著地上的報(bào)紙,倒退著向后走??辞宄藛?(不清楚在做一次示范)

  T:我們一起來(lái)試試,每人拿一張報(bào)紙,放上一塊"磚塊",倒著走,來(lái)運(yùn)一下"磚"。

  三、誰(shuí)是運(yùn)轉(zhuǎn)高手

  T:我們小朋友都掌握了運(yùn)轉(zhuǎn)的本領(lǐng),接下來(lái)我們就來(lái)比一比,看哪一組的小朋友先把磚運(yùn)完。

  T:我們一共分成6組,等會(huì)我說(shuō)開始,第一排的小朋友就在報(bào)紙上放上一塊"磚塊",雙手拉起報(bào)紙,倒著走到前面的終點(diǎn),把"磚塊"放在地上,那好報(bào)紙走回來(lái),用手拍一下第二個(gè)小朋友的手,然后就可以出發(fā)了,清楚了嗎?(邊說(shuō)邊演示)

  四、總結(jié)

  T:今天我們小朋友都很棒,又學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng),表?yè)P(yáng)一下自己。

  坐在原地休息一下。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

14、中班健康教案《腸胃小鬧鐘》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道定時(shí)的睡覺、按時(shí)吃飯是人體的一種需要,常吃零食會(huì)影響身體不利。

  2、初步的了解人體生物鐘,能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情。

  3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鬧鐘一個(gè)

  2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。

  3、幼兒用書:《腸胃小鬧鐘》。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活。

  教師:早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。

  教師:中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯?jiān)摮晕缬X了。

  教師:晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺了。

  2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

  教師:熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?

  討論:你有過(guò)到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎?

  3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。

  表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。

  教師:小熊這樣亂吃零食,身體會(huì)有什么感覺。

  討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣?

  4、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好,自己肚子餓了怎么辦?

  教師:可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。

  5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。

活動(dòng)反思:

  經(jīng)常聽到家長(zhǎng)們反應(yīng),自己的寶寶在家里,老是亂吃零食,都不好好吃飯,沒有了營(yíng)養(yǎng),連抵抗力都下降了,非常著急。所以,今天的活動(dòng)正好可以告訴孩子們我們應(yīng)該知道要定時(shí)吃飯、定時(shí)睡覺,保護(hù)好自己的身體。以熊寶寶這一可愛形象導(dǎo)入活動(dòng),孩子們覺得很有意思,都能夠集中注意力,也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的,還聽到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說(shuō):“我不亂吃零食,吃飯才能長(zhǎng)高。”聽到孩子們這樣的話,我知道,小朋友們正在通過(guò)反面對(duì)比,知道怎樣做才是對(duì)的。我覺得讓孩子們自己知道自己的問題所在,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師聲嘶力竭地說(shuō):“不能...”要好上千倍。在活動(dòng)后,還有寶寶會(huì)跑來(lái)跟我說(shuō):“老師,我不亂吃零食,餓了,就吃兩塊餅干,我要讓自己長(zhǎng)得高高的?!蔽視?huì)心一笑,看來(lái),孩子們真的接受了,希望孩子們能夠真正的做到哦。

15、中班教案《小松鼠拉松果》含反思

目標(biāo):

  1、練習(xí)倒退走,發(fā)展走的能力。

  2、發(fā)展判斷能力和控制能力。

  3、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)。

  4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

準(zhǔn)備:

  1、松果(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍,送果用紙團(tuán)代替),大報(bào)紙(數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

  2、場(chǎng)地兩端各放塑料筐2只,其中一端的筐內(nèi)放松果。

  3、小鈴、鈴鼓各一個(gè)。

過(guò)程:

  一、開始部分:組織幼兒在場(chǎng)地上,隨音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作。

  (活動(dòng)的開始部分,讓幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

  二、基本部分:

  (1)學(xué)習(xí)向前走,向后走。

  (小松鼠練本領(lǐng),,聽到鈴聲向前走,聽到鈴鼓聲向后退)

  (2)游戲:小松鼠拉松果。

  規(guī)則:幼兒雙手拉著拖在地上的報(bào)紙,分別從筐中拿一個(gè)松果放在報(bào)紙上,倒退著走向場(chǎng)地的另一端,,將松果任意放在一個(gè)筐內(nèi),拿起報(bào)紙快速跑回去,交給下一位幼兒,直到拉完松果為止。游戲中提醒幼兒不能讓松果滾掉,如滾掉,須揀起放在報(bào)紙上。

  (游戲是幼兒最喜愛的,游戲中,可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。)

  三、幼兒游戲。

  四、結(jié)束部分:讓幼兒數(shù)一數(shù)一共拉了多少只松果?

  (在此環(huán)節(jié),讓幼兒在剛才的游戲中,逐漸的放松下來(lái)。

反思:

  本次活動(dòng)分三個(gè)步驟:開始部分→基本部分→結(jié)束部分。開始部分以松鼠媽媽帶小松鼠到操場(chǎng)上玩耍導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程大都采用游戲方式來(lái)進(jìn)行,小松鼠個(gè)別練本領(lǐng),與集體練本領(lǐng)相結(jié)合,幼兒在競(jìng)賽中一是增進(jìn)了同伴之間的合作意識(shí),二是可以讓幼兒不斷的練習(xí),活動(dòng)的最后將小松鼠運(yùn)的松果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),幼兒漸漸的得以放松。

16、中班健康教案《馬路小迷宮》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)并知道交通信號(hào)燈與標(biāo)志的含義。

  2、了解常見的交通規(guī)則。

  3、通過(guò)游戲

  4、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。

  5、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、學(xué)習(xí)單、掛圖、VCD、大紙箱、輪胎、標(biāo)志、泡棉墊、錦旗與各種障礙物、有關(guān)安全標(biāo)志及相關(guān)圖片、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、師生共同進(jìn)行"馬路歷險(xiǎn)"游戲。

  (1)準(zhǔn)備大紙箱,分組制作大紙箱汽車數(shù)輛。

  利用教師現(xiàn)有的設(shè)備,在地上擺設(shè)障礙與穿越的路線,形成一個(gè)有馬路、人行道及其他設(shè)施的小小社區(qū)。

  (2)將幼兒分成兩組,有人開紙箱汽車,有人當(dāng)行人等。

  "馬路歷險(xiǎn)"游戲關(guān)卡:

  第一關(guān),跨越輪胎。

  第二關(guān),按照標(biāo)志指示前進(jìn)。

  第三關(guān),說(shuō)出通關(guān)密語(yǔ),如:紅燈停、綠燈行等。

  第四關(guān),鉆過(guò)泡棉墊組合成的障礙物;

  第五關(guān),開車的人要禮讓行人。

  第六關(guān),到達(dá)目的地拔一面錦旗,再回起點(diǎn),插上錦旗,換另一組幼兒繼續(xù)游戲。

  (3)活動(dòng)中無(wú)法達(dá)成闖關(guān)、拿不到錦旗的幼兒則中途出局。

  (4)待各隊(duì)幼兒都完成闖關(guān)后,獲得錦旗最多的那一組為獲勝組。

  2、引起幼兒回憶,導(dǎo)入課題。

  (1)教師:過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該從上面地方走?

  幼兒自由進(jìn)行討論。

  (2)教師:人行橫道線是由一條條橫線組成的,人們從遠(yuǎn)處就能很清楚地看到白色的人行橫道線,知道要從那兒過(guò)馬路。

  3、教師示范講解。

  (1)教師出示幼兒用書:玲玲和明明要過(guò)馬路,我們來(lái)告訴他們應(yīng)該從上面地方走吧!

  (2)教師進(jìn)行示范:在左、右邊各畫一條豎線。

  教師從左邊的豎線開始畫橫線,畫出的橫線與右邊的豎線相連接,注意畫的橫線不能超出豎線。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試畫人行橫道線。

  (4)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,盡可能將橫道線畫直畫均勻。有興趣的幼兒添畫馬路上的車輛及行人。

  (5)引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志上的圖案是什么形狀的?用了哪幾種顏色?

  (6)引導(dǎo)幼兒在紙上上畫出標(biāo)志。

  4、師生討論與交流。

  教師邊示范邊講解標(biāo)志的畫法及意義。

教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

17、中班健康活動(dòng)教案《可愛的小松鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)玩羊角球,能掌握雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

  2.有參加體育活動(dòng)的興趣。

  3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木4個(gè),樹16棵(充氣塑料玩具制作),小松鼠頭飾。

  2.快樂的歌曲。

活動(dòng)過(guò)程

  1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)“松鼠模仿操”。

  2.小松鼠玩球:幼兒人手一個(gè)球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  3.小松鼠學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

  (1)教師一遍請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)“兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)”。

  (2)幼兒四散練習(xí),教師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒要跳的穩(wěn),幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不正確的動(dòng)作。

  4.小松鼠比本領(lǐng):幼兒分組聯(lián)系跳的動(dòng)作,要求幼兒不從球上跳下來(lái),能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可以長(zhǎng)一些。

  5.小松鼠采松果,進(jìn)一步聯(lián)系連續(xù)跳。(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了,小松鼠要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的“樹林”采“松果”,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。(2)小松鼠運(yùn)果回家,引導(dǎo)幼兒雙腳連續(xù)跳,將采到的“松果”送回家。

  6.聽音樂做放松動(dòng)作。在抒情的慢三拍音樂中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來(lái)?yè)u去,何老師一起做放松運(yùn)動(dòng),幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

18、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小松鼠送禮物》含反思

  一、說(shuō)教材

  《情境互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》以孩子熟悉的情境主題為組織教學(xué)的邏輯線索,在主題中按照不同階段幼兒的年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒與教師、與同伴以及與情境和材料互動(dòng),實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的教學(xué)主旨。根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),我共設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié),情境貫穿整個(gè)活動(dòng)之中。在游戲娛樂的過(guò)程中自我檢測(cè)與評(píng)價(jià)。感到學(xué)數(shù)學(xué)是愉快的。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班里幼兒的實(shí)際情況,我確立了以下目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的辨別能力,發(fā)展方位知覺

  2、通過(guò)活動(dòng),認(rèn)識(shí)區(qū)別上中下空間方位,學(xué)習(xí)方位詞上面,中間,下面

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  其中目標(biāo)二設(shè)定為重難點(diǎn)。

  三、說(shuō)準(zhǔn)備

  根據(jù)活動(dòng)的需要,制作

  1、情境數(shù)學(xué)課件;

  2、操作教具:人手一套。

  幼兒在體驗(yàn)游戲的愉快過(guò)程中,進(jìn)一步掌握確定空間方位的方法。本環(huán)節(jié)的操作更有趣有效,發(fā)揮了很好的作用?;钴S了課堂氣氛,每個(gè)孩子都非常的積極。

  四、說(shuō)教法、學(xué)法

  (一)教法

  興趣是最好的老師,而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。正如杜威所說(shuō)的:游戲就象是一個(gè)“糖衣”,讓幼兒在“糖衣”的誘惑下,把本來(lái)難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情境中,主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。整節(jié)課以游戲活動(dòng)貫穿,進(jìn)一步讓幼兒掌握確定空間方位的方法。我還采用觀察操作法、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,樹立孩子的自信心,從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  (二)學(xué)法

  中班下學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)能力有了一定的增強(qiáng)、游戲水平也有很大提高。所以,在一系列循序漸進(jìn)、富有情境性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí),豐富的游戲帶動(dòng)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng),既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,也促成了“合作探究式”師生互動(dòng)的形成。

  五、說(shuō)教學(xué)程序

  (一)整體思路意圖

  本節(jié)教育活動(dòng)為一課時(shí)。整節(jié)課以小松鼠去鍛煉—一路走過(guò)的地方——看到好吃的——送禮物給號(hào)朋友為線索4個(gè)環(huán)節(jié),有趣有效的情境游戲發(fā)揮了很好的作用?;钴S了課堂氣氛,每個(gè)孩子都非常的積極。

  (二)活動(dòng)流程

  本次活動(dòng),我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)

  一、情境導(dǎo)入

  通過(guò)情境導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒情緒,緩解對(duì)陌生環(huán)境的拘束感,并通過(guò)小松鼠去鍛煉引入今天活動(dòng)的內(nèi)容。

  師:“瞧,這是誰(shuí)呀?”(小松鼠)PPT

  它急急忙忙的是要去哪里呀,原來(lái)小松鼠是要去鍛煉,你們看它來(lái)到了哪里?

  二、布題

  1、在山下看到了什么?(在山下看到了小草)小松鼠往山上爬,他爬到了哪里?看到了什么?(爬到了山的中間,學(xué)說(shuō)中間??吹搅耸㈤_的小花)小松鼠繼續(xù)往上爬,爬到了哪里了(山上,學(xué)說(shuō)山上),在山上看到了一個(gè)小亭子。這時(shí)候他覺得肚子餓了,他走到小亭子里,看到里面有好多好吃,有獼猴桃,蘋果和梨子(出示操作卡)還有一些好吃的,到底是什么呢?我們一起來(lái)聽一聽,猜一猜

  (1)頭上長(zhǎng)綠葉,身上方格格,東北部長(zhǎng)她,全身黃顏色。把你們猜的東西放在蘋果的上面;對(duì)不對(duì)呢,讓我們一起來(lái)看。

  (2)聽錄音,把你們猜的東西放在獼猴桃和梨子的中間;

  (3)這個(gè)東西害羞地露出半個(gè)臉,會(huì)是什么呢,我們一起把他叫出來(lái)吧。在蘋果的下面原來(lái)是草莓。

  2、小松鼠看到這么多好吃的東西,非常的開心,把肚子吃的飽飽的,去看望他的朋友了。他的朋友會(huì)是誰(shuí)呢?(出示三個(gè)朋友)調(diào)皮的小松鼠把給朋友的禮物藏在了大樹上。(出示操作卡片)大樹上有三根線小松鼠會(huì)把誰(shuí)的禮物放在上面、中間和下面呢?出示準(zhǔn)備的禮物讓小朋友看一下。

  三、幼兒操作。

  邊操作邊說(shuō)誰(shuí)的禮物放在上面,誰(shuí)的禮物放在中間,誰(shuí)的禮物放在下面。

  四、驗(yàn)證。

  課后反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)課,沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容,每個(gè)課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。

  比如:《禮物送給好媽媽》,課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是,卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

  首先,跟主題有關(guān)系,因?yàn)橹黝}是“我有多愛你”。

  其次,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化,將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活,讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺中進(jìn)行。(文.章出自快思教.案網(wǎng))再則,讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,讓孩子學(xué)得忘我。那么,在《禮物送給好媽媽》課堂上,孩子的學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)設(shè)的效果呢?

  《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人,送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事,這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié)、導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)的時(shí)候是否讓孩子覺得真實(shí)?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的、任務(wù),有意識(shí)、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系,覺得有意義,才會(huì)有所反應(yīng)。

19、中班音樂優(yōu)秀教案《小松鼠找松果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,并能熟練演唱歌曲,用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。

  2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。

  3、讓幼兒對(duì)小松鼠有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解,并通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物、愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。

  4、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

  5、鞏固切分音符的唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備;

  有關(guān)小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以猜謎語(yǔ)的方式,激發(fā)幼兒對(duì)小松鼠的興趣。

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是什么?(謎語(yǔ):尖尖嘴巴像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住,愛吃松果愛上樹)

  2、觀看小松鼠的視頻資料,讓幼兒進(jìn)一步了解小松鼠的身體特征,生活習(xí)性等。

  師:小朋友們都見過(guò)小松鼠嗎?小松鼠長(zhǎng)什么樣呢?讓我們看過(guò)這段視頻后就知道了。

  3、通過(guò)觀看視頻,讓幼兒回答老師提出的問題:(PPT)

  (1)小松鼠長(zhǎng)的像哪種小動(dòng)物?(老鼠)

  (2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴也是大大的)

  (3)小松鼠的尾巴長(zhǎng)的像什么?有什么用?

  (4)小松鼠有哪些本領(lǐng)?(會(huì)爬樹,會(huì)瞌東西)

  (5)小松鼠愛吃什么?(它們除了吃堅(jiān)果、野果外,還吃嫩枝、幼芽、樹葉,以及昆蟲和鳥蛋)

  4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

  (1)情景演示歌詞

  師:其實(shí),小松鼠最愛吃的就是松果了,不信你們看。(出示大松樹及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。

  (2)幼兒學(xué)習(xí)歌詞

  (3)讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)

  師:小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩,都忍不住唱起歌來(lái),你們聽。

  6、學(xué)習(xí)歌曲

  (1)欣賞教師彈奏歌曲。

  (2)分別用大象和小松鼠不同的形象來(lái)演唱歌曲,讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。

  (3)集體學(xué)習(xí)歌曲

  7、讓幼兒演唱歌曲,并嘗試加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。

  8、通過(guò)觀看視頻,教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物,要和小動(dòng)物們交朋友。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下,一起積極的做動(dòng)作。對(duì)于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配,大部分幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作?;顒?dòng)注重集體性,充分體現(xiàn)生生合作 本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的,體現(xiàn)了集體性,分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作?;顒?dòng)很好的完成了。 幼兒在活動(dòng)中參與度很高,集體游戲時(shí)都能積極參與。

20、中班科學(xué)活動(dòng)教案《小刺猬運(yùn)果子》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣。

  2.初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少,感知多、少的概念。

  3.嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少,感知多、少的概念。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:ppt課件

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以小刺猬摘果子的情境導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了,我們看看它都收獲了哪些果子?(教師說(shuō)完出示第2張ppt)

  (二)出示ppt第3-4張,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。

  1.教師出示第三張ppt,引導(dǎo)幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量,引出“一一對(duì)應(yīng)”的概念。

  教師:這么多的果子堆在一起,我們?cè)趺粗滥姆N果子的數(shù)量多呢?于是,小刺猬把所有果子摘下來(lái)之后,對(duì)他們的數(shù)量進(jìn)行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。(教師說(shuō)完這句話,再出示第三張ppt。)

  重點(diǎn)提問:

  (1)蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多?

  (2)你是怎么知道的?

  (3)還有別的方法嗎?

  教師請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的答案,然后引導(dǎo)幼兒觀察畫面:小刺猬今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常簡(jiǎn)便的方法,叫做“一一對(duì)應(yīng)”,用這個(gè)方法能很快知道哪種果子的數(shù)量多。我們一起來(lái)看看吧!蘋果從左到右排在第一行,梨也是按照從左到右的順序排在第二行,并且每個(gè)梨都排在每個(gè)蘋果的下面,這樣從左到右、從上到下的一個(gè)蘋果、一個(gè)梨的對(duì)應(yīng)來(lái)看,最后沒有和梨對(duì)應(yīng)的蘋果了,那就說(shuō)明梨比蘋果多。明白了嗎?

  2.出示第四張ppt,引導(dǎo)幼兒用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。

  教師:接下來(lái),小刺猬想請(qǐng)小朋友們用這個(gè)“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們?cè)敢鈫?(說(shuō)完教師出示第四張ppt。)

  重點(diǎn)提問:

  (1)橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多?

  (2)你是怎樣比較的?

  (三)出示ppt第5-8張,引導(dǎo)幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。

  1.教師出示ppt第5-6張,提出重點(diǎn)提問,引發(fā)幼兒思考。

  教師:現(xiàn)在小刺猬說(shuō)了,我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多,該怎么辦呢?

  重點(diǎn)提問:

  (1)如果增加蘋果,那增加幾個(gè)蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢?

  (2)除了增加蘋果,還有什么好方法呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出減少一個(gè)梨,也能使兩組果子數(shù)量一樣多。)

  2.教師出示ppt第7-8張,引導(dǎo)幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。

  教師:剛才我們想的方法都不錯(cuò),現(xiàn)在再來(lái)幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多?(如果幼兒不能自己說(shuō)出來(lái),那提問同上;如果幼兒能自己說(shuō)出來(lái),那么請(qǐng)教師注意幫助幼兒將意思表達(dá)完整。)

  (四)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少。

  1.教師出示ppt第9張,并講述:現(xiàn)在,小刺猬們要把摘下來(lái)的果子運(yùn)回家,每個(gè)刺猬只能運(yùn)一個(gè)果子,我們來(lái)看一看它們能不能一次性就把果子運(yùn)走呢?

  重點(diǎn)提問:現(xiàn)在小刺猬要運(yùn)蘋果,它們能一次性就把果子運(yùn)走嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同,所以小刺猬能一次性就把蘋果運(yùn)走。)

  小結(jié):原來(lái),只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時(shí)候,小刺猬們才能一次性把果子運(yùn)走。

  2.教師出示ppt第10-11張,并講述:這次小刺猬要來(lái)運(yùn)橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運(yùn)走嗎?有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢?(增加兩個(gè)橘子或者去掉兩只刺猬)

  3.教師出示ppt第12-13張,并提問:那怎樣使小刺猬們一次性把梨運(yùn)回家呢?(增加一個(gè)梨或者去掉一只刺猬。)

  (五)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法分奶片,鞏固新知識(shí)。

  教師:小朋友們真是太聰明了,幫我解決了這么多問題,為了報(bào)答你們,我給你們準(zhǔn)備了健康營(yíng)養(yǎng)的奶片,每人一片??墒俏也恍⌒陌衙拷M數(shù)量分錯(cuò)了,你們想一想怎樣才能使每個(gè)小朋友都拿到奶片呢?

  五、延伸活動(dòng):

  教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲,通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感知“一一對(duì)應(yīng)”的方法在生活中的應(yīng)用。

  活動(dòng)反思

  新《綱要》中提出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的參與?!斌w育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì),發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀、合作的態(tài)度。

21、中班體育優(yōu)秀教案《小松鼠運(yùn)鉆塊》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)拖物倒退走,雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。

  2.提高判斷能力嗬控制能力。

  3.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1."磚塊"(積木),大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。

  2.將"磚塊"堆放成3~4堆,另一端畫三個(gè)圓圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練本領(lǐng)。

  二、運(yùn)磚忙。

  1.松鼠們想造一間漂亮的房子,需要許多磚塊,他們是用什么方法運(yùn)磚的呢?

  2.教師示范將"磚塊"放在報(bào)紙上,雙手拉著地上的報(bào)紙,倒退著向后走。

  3.幼兒每人一張報(bào)紙,放上"磚塊"后分散練習(xí)。

  三、誰(shuí)是運(yùn)磚高手。

  1.幼兒分成3~4組,手持報(bào)紙站在起點(diǎn)處。教師發(fā)令后,幼兒立即轉(zhuǎn)身,拿一塊"磚塊"放在報(bào)紙上,倒走至終點(diǎn),將"磚塊"放在圓圈里,隨即迅速跑回,用右手拍第二名幼兒的手后第二名幼兒接著進(jìn)行。各隊(duì)幼兒依次進(jìn)行游戲,看哪隊(duì)最先將"磚塊"運(yùn)完。

  2.提醒幼兒倒退時(shí)控制好自己的行進(jìn)路線,倘若"磚塊"掉出來(lái)了,應(yīng)迅速將其放回報(bào)紙,方可繼續(xù)行走。

  教學(xué)反思:活動(dòng)開始時(shí),我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場(chǎng)地上走起來(lái),做了一些小動(dòng)物飛、走、跑、跳的動(dòng)作,接下來(lái)我?guī)е⒆觽儊?lái)到跑道上練習(xí)倒退走,讓幼兒再一次熟悉倒退走。大概是孩子們看到場(chǎng)地很寬闊,不害怕了,都在很輕松地練習(xí)。用比賽的形式,來(lái)比比誰(shuí)運(yùn)磚多,誰(shuí)運(yùn)得快。第一次比賽時(shí),我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把磚塊運(yùn)到,第二次比賽時(shí),我要求他們運(yùn)的快一點(diǎn)。第三次的時(shí)候,我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中,小朋友都大膽地練習(xí)拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下,順利的完成了任務(wù),臉上露出了快樂的笑。

22、中班健康教案《運(yùn)動(dòng)小天使》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解身體關(guān)節(jié)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

  2.喜歡模仿運(yùn)動(dòng)天使的動(dòng)作,感覺身體運(yùn)動(dòng)的奇特和快樂。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.紅色圓點(diǎn)貼紙若干,用不干膠剪的皇冠一個(gè)。

  2.在現(xiàn)成的木頭關(guān)節(jié)人的后背用紙粘貼兩個(gè)小橢圓形作為翅膀,在關(guān)節(jié)人的頭部粘貼一個(gè)皇冠,使之成為“運(yùn)動(dòng)小天使”。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)運(yùn)動(dòng)天使動(dòng)一動(dòng)

  1.這是一個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)的小天使,你能讓他動(dòng)起來(lái)嗎?教師出示運(yùn)動(dòng)天使,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2.你能讓小天使投沙包嗎?幼兒說(shuō)說(shuō)投擲時(shí)手和腳的動(dòng)作,教師根據(jù)幼兒的表述,給小天使擺造型。引導(dǎo)幼兒觀察小天使的關(guān)節(jié)變化。

  3.你能讓小天使拍皮球嗎?拍皮球的時(shí)候,手是怎樣運(yùn)動(dòng)的?教師操縱小天使,是之手臂一上一下彎曲,做出拍球的動(dòng)作。

  4.你能讓他跑起來(lái)嗎?教師操縱小天使,使之手臂前后彎曲,兩腿分開,膝蓋彎曲,做出跑步的姿態(tài)。

  (二)運(yùn)動(dòng)的秘密

  1.小天使是怎么動(dòng)的?你能找出他會(huì)動(dòng)的身體部位嗎?

  2.幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)小天使會(huì)動(dòng)的身體部位,如頭頸、手臂、腳、腰等,教師將紅色圓點(diǎn)貼紙——粘貼在小天使的關(guān)節(jié)部位。

  3.連接骨與骨之間的是關(guān)節(jié),有了關(guān)節(jié)我們就能做出很多動(dòng)作。

  4.你能學(xué)著小天使的樣子動(dòng)一動(dòng)嗎?手臂彎一彎,小腳踢一踢,再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)屁股,抖一抖肩膀。

  5.你能找到自己身上的關(guān)節(jié)嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)與肢體動(dòng)作之間的關(guān)系。

  6.運(yùn)動(dòng)小天使的提醒:如果沒有關(guān)節(jié)或是關(guān)節(jié)受傷,我們就會(huì)動(dòng)不了,[快思老師.教案網(wǎng)出處]一定要保護(hù)自己的關(guān)節(jié),要活動(dòng)開關(guān)節(jié),做些運(yùn)動(dòng),有些不容易完成的動(dòng)作不要硬做。

  (三)我是運(yùn)動(dòng)小天使

  1.教師將皇冠形狀的不干膠粘貼在一個(gè)幼兒的額頭上,請(qǐng)?jiān)撚變鹤兩沓伞斑\(yùn)動(dòng)小天使”,邊做邊說(shuō):“請(qǐng)你跟我XXX?!逼渌變哼吥7滤膭?dòng)作邊說(shuō):“我就跟你XXX”

  2.誰(shuí)被貼上了皇冠,誰(shuí)就是運(yùn)動(dòng)小天使,帶領(lǐng)大家做運(yùn)動(dòng)。

  (四)活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

23、中班健康教案《毛毛蟲運(yùn)貨》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)和同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)一致地快速行進(jìn),探索游戲玩法。

  2.能遵守游戲規(guī)則,通過(guò)上下肢互相配合,能夠協(xié)作完成任務(wù)。

  3.感受游戲的愉悅,體驗(yàn)合作、成功的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)、綠彩管,小摸箱,報(bào)紙團(tuán)作貨物.8個(gè)大簍子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)人

  1.以毛毛蟲媽媽帶孩子運(yùn)貨的情景導(dǎo)人游戲,介紹游戲內(nèi)容。

  2.提問:毛毛蟲長(zhǎng)得什么樣子?怎樣才能變成毛毛蟲?

  二、幼兒嘗試分組、協(xié)作

  1.幼兒自愿組合,嘗試三個(gè)一組配合行進(jìn)。

  2.毛毛蟲長(zhǎng)大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個(gè)一組,嘗試六個(gè)人一組配合行進(jìn)。

  3.提問:毛毛蟲應(yīng)該把貨放在哪里才好運(yùn)?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)

  4.毛毛蟲自由練習(xí)運(yùn)送貨物。注意互相配合,不摔跤,不踩到別人。

  三、制定游戲規(guī)則,進(jìn)行比賽

  1.運(yùn)貨比賽:設(shè)置一定的距離,請(qǐng)毛毛蟲將起點(diǎn)的貨物運(yùn)送到終點(diǎn)的簍子里,再返回,看誰(shuí)運(yùn)得快。

  2.討論:為什么有的毛毛蟲會(huì)輸?原因在哪里?為什么有的毛毛蟲總是會(huì)斷開?怎么樣才能夠不斷?贏了的毛毛蟲有哪些好方法?

  3.一起練習(xí)最有效、最科學(xué)的方法。

  4.按照幼兒提出的方法再次進(jìn)行分組、比賽。

  四、小結(jié),為下次游戲做鋪墊

  1.討論:毛毛蟲怎么樣可以很快地將貨物運(yùn)完?如果毛毛蟲一次可以運(yùn)很多貨物,貨物該放在哪兒?

  2.毛毛蟲和媽媽一起將貨物運(yùn)到家里。

  活動(dòng)延伸:

  1.嘗試一次運(yùn)送多件貨物。

  2.毛毛蟲可以變成8人或9人組合,增加合作的難度。

  活動(dòng)反思:

  這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo),根據(jù)孩子們的興趣,力求把孩子對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中,我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓整個(gè)音樂活動(dòng)成了一曲流暢的音樂,凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。

24、中班健康教案《小手真能干》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

  3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  5.知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  中班健康教案《小手真能干》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.手的圖片

  2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料:

  (1)夾珠子(筷子、木珠)

  (2)穿珠子

  (3)繪畫(涂色:“手套”)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

  二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

  提問:

  1.剛才你做了什么?是用什么做的?

  2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三、觀察認(rèn)識(shí)手

  1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

  2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

  (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):老師將xx戴在xx指上。b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

  (1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

  活動(dòng)延伸:

  1.讓幼兒繼續(xù)操作

  2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

25、中班健康教案《小猴運(yùn)果子》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。一次組織孩子玩海洋球后,地上散落了許多球。我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子用頭頂球,用脖子夾球,用衣角兜球,想出了球的多種運(yùn)法,玩的不亦樂乎,吸引了其他班的小朋友駐足觀看。于是,我想何不好好利用這次教育契機(jī)呢?聯(lián)想到中班下冊(cè)《綜合活動(dòng)叢書》中正好有一節(jié)體育活動(dòng)——《小猴運(yùn)桃》,于是我便設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。希望通過(guò)這次活動(dòng),能夠讓孩子在游戲中探索果子的多種運(yùn)法,同時(shí)增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索運(yùn)果子的多種方法,初步具有合作精神。

  2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海洋球若干,10只小圈圍做的果子堆,圈內(nèi)事先放些許海洋球做的果子;8只分別做了紅綠標(biāo)記的箱子,3只大游泳圈做的倉(cāng)庫(kù)。

  2、地上事先散些果子。圍裙、袖套、籃子、盆等常見物品若干。

  3、音樂:活潑的,舒緩的各一首。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。3分鐘

  “孩子們,猴奶奶請(qǐng)我們?nèi)兔\(yùn)果子呢,我們?nèi)グ?”

  (隨音樂做舒展活動(dòng):“小猴做運(yùn)動(dòng)”。)

  2、游戲:運(yùn)果子,啟發(fā)孩子探索多種方法運(yùn)果子,要求其遵守游戲規(guī)則。

  第一次運(yùn),將果子撿起來(lái)送到果子堆。4分鐘

  “呀!地上掉了這么多的果子,怎么辦?”幼兒個(gè)別回答。

  “撿果子的時(shí)候,怎樣做才不會(huì)把果子弄壞呢?”(輕拿輕放)

  “那邊有個(gè)果子堆,我們把果子撿起來(lái),放到那邊吧,注意要輕拿輕放!”師生共同取放果子。

  第二次運(yùn),將果子從果子堆運(yùn)到倉(cāng)庫(kù),探索用多種方法運(yùn)果子。8分鐘

  “孩子們這么快就完成了任務(wù),真能干!”

  “果子放在地上,時(shí)間長(zhǎng)了很容易壞的,不如我們把果子都運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)里去吧,有什么好辦法能一次多運(yùn)點(diǎn)呢?”(幼兒個(gè)別回答,重點(diǎn)啟發(fā)孩子想辦法利用自己的身體幫忙,自己的衣角、衣兜、帽子等。)

  “那就請(qǐng)你用自己的辦法運(yùn)一運(yùn),看誰(shuí)一次運(yùn)得多!”

  (出示各項(xiàng)工具:圍裙、頭巾、大盆等) “這是什么,用它們么可以運(yùn)果子嗎?”“還有什么辦法呢?”

  “這么大的盆,肯定裝得多,一個(gè)人搬不動(dòng),怎么辦?”(孩子找人幫忙合作。)

  “來(lái),選個(gè)你自己喜歡的工具,或者找人幫忙一起運(yùn)果子吧,注意輕輕拿,輕輕放,看誰(shuí)一次運(yùn)得多!”

  幼兒自選工具運(yùn)果子。

  “孩子們,我想知道,誰(shuí)用大盆裝果子的?你和誰(shuí)合作的?”(文.章出自快思教.案網(wǎng))“合作的時(shí)候心里怎樣?”幼兒個(gè)別回答,體驗(yàn)合作的快樂。

  第三次運(yùn)果子,從倉(cāng)庫(kù)裝箱運(yùn)到市場(chǎng),學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,倆倆合作完成任務(wù)。8分鐘

  “我們要幫奶奶把果子運(yùn)到市場(chǎng)去賣,去前要先裝箱?!薄懊?jī)扇艘粋€(gè)箱子,找個(gè)好朋友,手拉手,排好隊(duì),我們?nèi)ト∠渥?。?/p>

  “每箱裝到標(biāo)記這兒就可以了”。

  “裝好了,真棒,現(xiàn)在我們要來(lái)一個(gè)運(yùn)箱子的比賽!看著自己箱子上的標(biāo)記,是紅標(biāo)記的就是紅隊(duì)站這邊,綠標(biāo)記的就是綠隊(duì)站那邊?!薄霸趺催\(yùn)呢,哪兩個(gè)先來(lái)試試看!”

  “兩人攙好箱子,走過(guò)小橋,送到對(duì)面的商店里,過(guò)小橋回來(lái)后拍一下后面孩子的手,后面一組接著走。”

  如果有孩子退著走,引導(dǎo)孩子正確方法“退著走,過(guò)小橋時(shí)會(huì)怎樣?那怎樣才安全又方便呢?”(兩人一前一后都朝前走既安全又方便)

  小結(jié):你們將果子安全送達(dá),猴奶奶都感謝你們呢!勞動(dòng)真光榮!

  3、放松,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。2分鐘

  “我們來(lái)看看我們的勞動(dòng)成果吧!”師生共同參觀商店前排得整整齊齊的箱子,體驗(yàn)勞動(dòng)真快樂!

  “我們一齊跳個(gè)快樂舞吧!”聽音樂,師生共同跳舞慶祝。

  活動(dòng)反思:

  本設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),主要體現(xiàn)在 1、注重活動(dòng)的層次。在引導(dǎo)幼兒果子的多種運(yùn)法時(shí),我提出了從易到難的要求,讓幼兒先一個(gè)人用手運(yùn)果子,然后兩人一組合作玩,再嘗試競(jìng)賽運(yùn)果子,每次探索不同的玩法,及時(shí)捕捉并肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,并提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),成為幼兒活動(dòng)的支持者,調(diào)動(dòng)了幼兒思維的積極性,使幼兒體驗(yàn)了共同游戲與創(chuàng)作的樂趣。

  2、不斷提升興趣。在競(jìng)賽運(yùn)果子時(shí),幼兒須遵守游戲規(guī)則,教師也參與其中,成為幼兒活動(dòng)的合作者,使活動(dòng)達(dá)到高潮,提升了幼兒的活動(dòng)興趣。

  3、注重體育目標(biāo)的完成。我在《小猴運(yùn)果子》活動(dòng)中特別注重體育方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),讓幼兒在玩中鍛煉,發(fā)展了幼兒走、跑、跳等方面的技能,且注重要輕拿輕放,不然果子要壞的。時(shí)刻提醒孩子這是游戲情境,使幼兒能體驗(yàn)成功的快樂。

  另外,活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們大膽想,勇敢做,氣氛輕松活躍,玩得盡興,體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),身心也得到了健康發(fā)展。

26、中班健康優(yōu)秀教案《摘果子》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.練習(xí)手腳交替向上,攀登滑梯斜坡。

  2.在活動(dòng)中保持合適的前后距離,不碰撞。

  3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在向上攀爬較光滑物體時(shí)保持身體平衡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果,小背簍若干活動(dòng)環(huán)節(jié):

  一、教師和幼兒一起做猴操,充分活動(dòng)身體。

  二、學(xué)習(xí)游戲:"我是靈巧的小猴子"。

  1.交待游戲角色,通過(guò)提問引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,了解活動(dòng)規(guī)則。

  2.第一次爬山(滑梯斜坡)。

  幼兒自由練習(xí),教師注意保護(hù)幼兒的安全,提醒幼兒雙手抓牢后再移動(dòng)雙腳。

  3.第二次爬山。

  請(qǐng)幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法:腳可以用力蹬著滑梯,踩穩(wěn)后,兩只腳輪流向上移動(dòng)。

  4.第三次爬山。

  幼兒背好背簍,游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬,一直爬到頂部一個(gè)果子放到小背簍里,然后順著扶梯走下來(lái),把果子放在筐子里,游戲反復(fù),直到果子全部摘完。

  三、放松活動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作:揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿,一起抬著果子回家,活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  假日體驗(yàn)真正去摘果子的樂趣

  活動(dòng)反思:

  我通過(guò)示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。動(dòng)中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂。活動(dòng)進(jìn)行中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過(guò)程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。

27、中班健康詳案教案《小松鼠運(yùn)松果》含反思

  活動(dòng)背景

  感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí),都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球?yàn)槠鞑?,設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《小松鼠運(yùn)松果》,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),賦予活動(dòng)以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí),隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)玩羊角球,練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。

  2、有參加體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個(gè),小樹16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個(gè)。

  2、錄音機(jī)及磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 開始部分:"小松鼠"模仿操(動(dòng)作自編),要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂有精神地做動(dòng)作。

  (評(píng):這一環(huán)節(jié),既達(dá)到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

  2、基本部分:

  (1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  (評(píng):幼兒在玩羊角球時(shí),想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過(guò)小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光,肯定的話語(yǔ),啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒有其他種玩法呢?"、"你真行,這辦法棒極了!"等,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。)

  (2)"小松鼠"學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

  ① 教師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。

 ?、?幼兒四散練習(xí),教師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動(dòng)作。

 ?、?"比比誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得好":幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作,練習(xí)跳一段距離,不從球上掉下來(lái),能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。

  (評(píng):教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中,幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí),能相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。)

  (3)"小松鼠"采松果

  啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了,"小松鼠"要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的"樹林"采松果,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。

  (評(píng):這一環(huán)節(jié),充分利用了場(chǎng)地上的自然資源,以真正的樹林來(lái)吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。)

  (4)"小松鼠"運(yùn)松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。

  (評(píng):在這個(gè)游戲中,教師特設(shè)了三座不同的橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。過(guò)橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實(shí)有些害怕。但是,當(dāng)他們一個(gè)個(gè)小心翼翼地走過(guò)獨(dú)木橋時(shí),原先嚴(yán)肅、緊張的小臉頓時(shí)綻開了燦爛的笑容,這說(shuō)明幼兒在老師的鼓勵(lì)下,通過(guò)自己的努力,體驗(yàn)到了成功的喜悅。)

  3、 結(jié)束部分:聽音樂做放松動(dòng)作。

  (評(píng):在抒情的慢三拍音樂中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來(lái)?yè)u去,和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。)

  活動(dòng)反思

  1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹鳎瑢⒐适虑楣?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。

  2、組織形式多樣化。活動(dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng),又有組織的集體活動(dòng),在采松果時(shí),還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性,特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線,注重了個(gè)體差異。多種形式的有機(jī)結(jié)合,使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。

  3、充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,并能按教師的要求,積極、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

  4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?;顒?dòng)中,教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng),處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心鍛煉的目的?;顒?dòng)中,教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,也發(fā)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)能力。

28、中班健康教案《小動(dòng)物過(guò)橋》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  戶外體育活動(dòng)時(shí)間,是最受幼兒歡迎的時(shí)間段,是體現(xiàn)幼兒自由鍛煉、共同游戲的良好合作效果。《指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。在體育活動(dòng)中,平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。在日常生活中,人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng),必須不斷的變換各種姿勢(shì),保持身體的平衡。因此有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練幼兒的平衡能力?;谝陨蟽煞矫娴目紤],我特意開展了體育活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)橋》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡能力。

  2、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。

  2.各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場(chǎng)地的四周。

  3.錄音機(jī)、磁帶、各種小動(dòng)物頭飾、干毛巾(供幼兒擦汗用)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、扮演角色、熱身運(yùn)動(dòng)

  教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

  二、熟悉器材、探索玩法

  1、教師:今天我們小動(dòng)物要到小河對(duì)岸去開聯(lián)歡會(huì),要過(guò)河就得有橋,大家先來(lái)搭橋吧。<快思老師.教案網(wǎng)出處>教師帶領(lǐng)幼兒將場(chǎng)邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場(chǎng)中間搭成各種橋。

  2、教師:場(chǎng)地上有各種小橋,大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩,看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。

  3、幼兒分組活動(dòng),每組選出小組長(zhǎng)帶領(lǐng),老師觀察指導(dǎo)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽走過(guò)平衡木,提醒幼兒找人空的小橋走,不要碰撞同伴。

  三、交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

  1、請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全?

  2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范過(guò)橋,其他幼兒觀看。

  3、引出持物走獨(dú)木橋方法

  (1)教師:小動(dòng)物們,下面我們來(lái)做“過(guò)橋表演”的游戲好嗎?過(guò)橋時(shí)你們可以拿場(chǎng)地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作,看誰(shuí)能勇敢地走過(guò)獨(dú)木橋,能表演各種動(dòng)作。

  (2)教師示范拿玩具過(guò)橋。

  (3)幼兒分散、自由地選擇并用各種不同的方法走過(guò)獨(dú)木橋。

  (4).教師觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。

  四、放松身體、整理收拾器材

  1、 幼兒模仿小動(dòng)物吃青草,并適當(dāng)休息、擦汗。

  2、 表?yè)P(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。

  3、 師生共同收拾整理活動(dòng)器具。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  活動(dòng)反思:

  本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動(dòng)物模仿操;教師和幼兒一起動(dòng)手搬運(yùn)器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動(dòng)作方法過(guò)橋,無(wú)不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動(dòng),使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動(dòng)器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。

  在本節(jié)活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)橋》的游戲中,我給孩子們準(zhǔn)備了多種玩具器材,我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當(dāng)橋,而是讓孩子們?cè)诹私饬擞螒騼?nèi)容和規(guī)則后,讓孩子們自由選擇我給他們準(zhǔn)備的各種器材自己搭建小橋,孩子們非常開心,也非常配合我。我選出三個(gè)能力比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長(zhǎng),每個(gè)幼兒都戴上小動(dòng)物的頭飾,由每組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)他們走過(guò)自己搭建的小橋。

  孩子們非常聰明,積極動(dòng)腦,有的組把塑料盆翻過(guò)來(lái)當(dāng)小橋,有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋,有的組把平衡木抬來(lái)當(dāng)小橋,由于橋的數(shù)量增多,每個(gè)孩子也不再為等待過(guò)橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象,整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣都非常高,活動(dòng)井然有序進(jìn)行得非常順利,我也覺得輕松愉快。

  在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材,例如:平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵(lì)孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過(guò)橋的方法,充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性,提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我給幼兒戴上他們喜歡的動(dòng)物頭飾,以小動(dòng)物過(guò)橋來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理安排十分重要,并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動(dòng)的,各個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì),科學(xué)安排,全方位重視,才能更好發(fā)揮體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì),促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能。

29、中班健康教案《小螃蟹賽跑》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)手腳著地側(cè)爬,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、通過(guò)嘗試與探索掌握側(cè)爬的動(dòng)作,體驗(yàn)在情境游戲中的快樂。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),充分活動(dòng)身體。

  小螃蟹,脾氣大(雙手握拳上下?lián)]舞動(dòng)作及上下跳躍的動(dòng)作)

  不直走,橫著爬(原地踏步,再向一側(cè)移動(dòng))[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

  動(dòng)不動(dòng)的吐泡泡(雙手握成球狀做螃蟹的一對(duì)前爪,放在頭的兩側(cè)同時(shí)做蹲起的動(dòng)作)

  伸出兩只大爪爪(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀,做體側(cè)運(yùn)動(dòng))

  快快把人夾(四散跑開,教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)

  2、 引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動(dòng)作

  3、 進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲

  4、 教師以“螃蟹媽媽累了,請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境,要求幼兒朝指定的方向爬,并將找到的水草掛在脖子上,爬回來(lái)送給媽媽。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)“螃蟹走”的練習(xí),可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力,練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制性,萌發(fā)合作、謙讓的精神。

30、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小松鼠運(yùn)果子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)兩腿夾球跳,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

  2.培養(yǎng)游戲的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、松鼠家:海綿墊子、平衡木、鐵圈、大箱子。

  2、歡快音樂3、皮球人手一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)師:今天我們和皮球做游戲,先來(lái)做做皮球操。

  幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作,伸臂、跳躍、扭腰、轉(zhuǎn)腳

  二、自由探索玩球的方法師:請(qǐng)小朋友與皮球做做游戲,等下把最好玩的方法與大家一起分享。

  幼兒交流玩法,請(qǐng)孩子介紹:你是怎么玩球的?

  三、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

  1、教師向幼兒分享"夾球跳",請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。

  2、探索夾球跳不掉的方法,再次練習(xí)。

  師:夾球跳時(shí)出現(xiàn)什么問題?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"誰(shuí)有好方法,不讓球掉下去?

  重點(diǎn)練習(xí)夾球不掉下,教師數(shù)數(shù)。

  4、交流后,組織幼兒一起練習(xí),教師引導(dǎo)幼兒邊跳邊數(shù)。

  要求幼兒跳時(shí)身體直、不掉球。

  四、游戲活動(dòng)

  1、引出游戲名字《小松鼠運(yùn)果子》,引起幼兒興趣。

  2、介紹游戲、請(qǐng)一名幼兒示范。

  夾球跳過(guò)草地--過(guò)獨(dú)木橋(把球頂在頭上)--夾球跳過(guò)水坑

  3、集體游戲

  1)幼兒自由選擇小組,為自己組數(shù)人數(shù)、并取隊(duì)名。

  2)集體游戲,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,宣布游戲開始。

  3)游戲后,交流。

  為什么輸了?再次幫助幼兒提升夾球跳的方法。

  皮球還可以幾個(gè)人玩?引導(dǎo)孩子想合作玩球的方法。

  五、放松運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)幼兒把球當(dāng)按摩器,給同伴敲敲背,滾動(dòng),給自己敲肩、手臂。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始時(shí),我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場(chǎng)地上走起來(lái),做了一些小動(dòng)物飛、走、跑、跳的動(dòng)作,接下來(lái)我?guī)е⒆觽儊?lái)到跑道上練習(xí)倒退走,讓幼兒再一次熟悉倒退走。大概是孩子們看到場(chǎng)地很寬闊,不害怕了,都在很輕松地練習(xí)。然后,我以媽媽的身份對(duì)小松鼠說(shuō):孩子們,我們練了基本功,現(xiàn)在要幫媽媽做事情,可以嗎?孩子們異口同聲地說(shuō):好。這時(shí)我把小松鼠分成4組,問他們想不想用比賽的形式,來(lái)比比誰(shuí)運(yùn)磚多,誰(shuí)運(yùn)得快。第一次比賽時(shí),我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把果子運(yùn)到,第二次比賽時(shí),我要求他們運(yùn)的快一點(diǎn)。第三次的時(shí)候,我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中,小朋友都大膽地練習(xí)拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下,順利的完成了任務(wù),臉上露出了快樂的笑。

  反思這一次活動(dòng),我認(rèn)為它好的地方在于富有童趣,靈活運(yùn)用《小松鼠運(yùn)果子》這個(gè)活動(dòng),使孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái),在比賽中,孩子們興趣很高,充滿積極性。教案對(duì)老師來(lái)說(shuō)能很好掌握的',但在實(shí)踐中,并非所有的教案都能使幼兒容易掌握。如何能使孩子們學(xué)會(huì)正確的方法,更是對(duì)老師提出了新的要求。所以在今后的活動(dòng)中,我將繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的好的教育方法。

31、中班健康教案《豬寶寶運(yùn)西瓜》含反思

  教學(xué)意圖:

  培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。發(fā)展幼兒基本動(dòng)作、促進(jìn)身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)、提高身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能,真正促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.能積極的參與體育活動(dòng),準(zhǔn)守游戲規(guī)則。

  3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.拱形門兩個(gè)、平衡木兩條、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類),根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙,如踩樁過(guò)溪。

  2.一個(gè)大灰狼頭飾。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲:“豬寶寶過(guò)橋”

  1.豬寶寶們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn),要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。

  2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

  二、游戲:“豬寶寶運(yùn)西瓜”

  1.到了外婆家。外婆看見豬寶寶們可高興啦,說(shuō)要把好吃的西瓜送給豬寶寶們吃,請(qǐng)把西瓜搬回家吧!

  2.討論:回家的路很遠(yuǎn),如果路上遇見大灰狼怎么辦?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(外婆說(shuō)豬寶寶你們看見大灰狼時(shí),要立刻蹲下不動(dòng),它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。)

  3.豬寶寶抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋,把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼,當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng),隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

  三、游戲:“切西瓜”

  1.西瓜運(yùn)完了,讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗。

  2. “切西瓜”游戲:幼兒拉手成圓圈(西瓜),請(qǐng)一名幼兒邊走邊念:“切、切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四處淌?!蹦顑焊璧耐瑫r(shí),用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作,念完“淌”字,全體幼兒四散跑開,切西瓜者抓住一人后,再次開展游戲,被抓者念兒歌,切西瓜。

  3.組成3-4個(gè)小圓圈,同時(shí)玩“切西瓜”游戲。

  教學(xué)結(jié)束:

  再次復(fù)習(xí)體育游戲《切西瓜》。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)孩子們都十分喜歡,玩的非常開心,參與性非常積極。并在活動(dòng)中較好地遵守規(guī)則,規(guī)則明確化,合作與競(jìng)賽讓幼兒發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。體育活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)展幼兒的動(dòng)作,但是單調(diào)的導(dǎo)入,會(huì)讓幼兒覺得動(dòng)作的學(xué)習(xí)枯燥乏味。通過(guò)故事情景來(lái)吸引幼兒的注意力,引發(fā)幼兒的興趣,角色的擔(dān)當(dāng)讓幼兒感受游戲的快樂。成為活動(dòng)的真正主人,通過(guò)游戲化活動(dòng)過(guò)程讓幼兒體驗(yàn)了快樂的運(yùn)動(dòng),快樂的參與。使幼兒明白身體鍛煉是非常快樂的事情。達(dá)到了較好的效果。

32、中班健康教案《小騎兵》含反思

  教學(xué)意圖:

  通過(guò)活動(dòng)獲得愉悅的感受與體驗(yàn);啟發(fā)幼兒在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,充分展開想象;保護(hù)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性潛質(zhì)。設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。養(yǎng)成健康向上的審美情趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)展平衡、跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

  3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。

  2、一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、起做熱身操:

  我們要為了上馬先做一下準(zhǔn)備操。(熱身活動(dòng),5分鐘)

  二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲:

  (1)、"現(xiàn)在、音樂伴奏,師幼我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2-3次。

  (2)、"請(qǐng)小騎士們來(lái)表演一下你們會(huì)的馬術(shù)。"鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如a)站在椅子上跳下,b) 站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下,c)單腳站在椅子上等等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

  (3)、"前面有一個(gè)小山坡,我們一起爬過(guò)去。"讓幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排 放置成"小山",進(jìn)行"爬山"練習(xí),(踏上椅面--跨過(guò)椅背--踏上另一椅面--跳下)然后將所有的椅子排列起來(lái),引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的"小山"。

  (4)、"我們來(lái)走獨(dú)木橋。"引導(dǎo)幼兒自由組合3人一組將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走"長(zhǎng)獨(dú)木橋"1-2次。

  (5)、"這里還有超級(jí)獨(dú)木橋,有一定的難度,小騎士們敢走嗎?"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋,并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

  (6)、(調(diào)整放松)"現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)走腳印的游戲。"引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印,沿"馬蹄印"行進(jìn)1-2次。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng):

  "我們玩得真開心。時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。"(幼兒做放松活動(dòng))

  結(jié)束部分:

  幼兒談感受,談本節(jié)活動(dòng)的收獲。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)。因此,對(duì)于幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn),哪怕是粗糙的、隨性的,我都以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,保持、強(qiáng)化幼兒對(duì)參加活動(dòng)的興趣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性都很高,通過(guò)情境活動(dòng),幼兒完全融入到 活動(dòng)中??梢姡榫辰虒W(xué)對(duì)于一幼兒教學(xué)的確有著不可低估的作用,但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),合理地設(shè)計(jì)、利用它。

33、中班健康優(yōu)秀教案《小兔子運(yùn)磚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

  2、幼兒初步接觸夾物跳。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔媽媽頭飾、泡沫板12塊,磚塊若干、筐2個(gè),三角警示牌2個(gè)。

  2、音樂活動(dòng)過(guò)程:

  一、師以"兔媽媽"的身份談話引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  今天,兔媽媽召集這么多兔寶寶來(lái)是想要兔寶寶幫媽媽完成一個(gè)任務(wù),暫時(shí)先保密兔寶寶必須和兔媽媽一起鍛煉身體和學(xué)會(huì)本領(lǐng)才能去完成任務(wù)。

  二、熱身運(yùn)動(dòng)

  三、教授新動(dòng)作,雙腳向前行進(jìn)跳。

  1、師:誰(shuí)知道小白兔有什么本領(lǐng)?(跳),請(qǐng)一名兔寶寶來(lái)示范小兔子是怎么跳的。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"教師講解動(dòng)作要領(lǐng)(雙腳向前行進(jìn)跳:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來(lái),這時(shí)候腳要伸直:落地時(shí),前腳掌輕輕著地。)請(qǐng)小白兔們?cè)靥?,教師?guī)范其動(dòng)作。

  2、幼兒集體原地練習(xí),教師糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。

  3、幼兒自由的在操場(chǎng)上練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳,教師觀察幼兒的動(dòng)作是否規(guī)范。

  4、幼兒集體練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳,跳過(guò)6個(gè)泡沫板。

  四、遞進(jìn)練習(xí)--游戲"運(yùn)磚鋪路"

  1、教師示范講解比賽規(guī)則。(從起點(diǎn)雙腳行進(jìn)跳過(guò)6個(gè)泡沫板,拿起磚塊后夾在雙腿之間雙腳行進(jìn)跳至三角警示牌處,將磚塊鋪好,跑回隊(duì)伍中和下一個(gè)小朋友擊掌,下一個(gè)小朋友再出發(fā))

  2、幼兒分成兩組比賽"運(yùn)磚鋪路"。

  3、幼兒排成2路縱隊(duì)跳過(guò)泡沫板,走過(guò)自己修好的磚塊路,到老師處集合。

  五、放松結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活,動(dòng)作難度不高,幼兒參與意識(shí)強(qiáng),興趣濃厚,尊重幼兒的個(gè)性差異,讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn),發(fā)展自己的跳躍能力。

34、中班健康優(yōu)秀教案《勇敢的小松鼠》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

  2.練習(xí)由高往低跳的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.高度為25――30的椅子若干。

  2.錄音帶、錄音機(jī)、小松鼠頭飾一個(gè)。

  3.場(chǎng)地布置如圖:

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、調(diào)動(dòng)身心,激發(fā)幼兒的興趣

  幼兒聽音樂隨教師做預(yù)備動(dòng)作,如:手腕、踝、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),四肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),轉(zhuǎn)圈,跳躍運(yùn)動(dòng)等,做好腿部練習(xí)。

  2、自由練習(xí)

  引導(dǎo)幼兒從椅子上自由跳下,體會(huì)落地時(shí)腿部 的動(dòng)作。

  3、集中示范講解

  〈1〉請(qǐng)1――2名動(dòng)作正確的幼兒示范。

  〈2〉教師講解示范:兩腿彎曲手后擺,用力蹬地向上跳,;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);輕輕落地腿彎曲。

  4、重點(diǎn)練習(xí)

  〈1〉鼓勵(lì)幼兒勇敢地嘗試從自己的“樹”上跳下來(lái)。

  〈2〉鼓勵(lì)幼兒從別人的“樹”上跳下來(lái)。

  〈3〉鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同的方向(如:向前、向左、向右)跳下來(lái)。

  5、再嘗試探索

  提供更高高度的石凳,讓愿意嘗試的幼兒練習(xí)由高往低跳的動(dòng)作。

  6、體育游戲:〈大黃狗〉

  7、教師簡(jiǎn)單小結(jié),幼兒聽音樂隨教師做放松動(dòng)作出場(chǎng)。(結(jié)束)

  活動(dòng)反思:

  多數(shù)孩子對(duì)此技能掌握較好,能按要求練習(xí)向上跳,其中部分孩子能根據(jù)老師強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng),討論向上跳的注意事項(xiàng).但是有個(gè)別孩子由于膽小,不敢去嘗試向上跳這一動(dòng)作,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)該預(yù)設(shè)的這一點(diǎn),用更好的辦法去引導(dǎo)孩子樂于嘗試。

35、中班健康教案《營(yíng)救小動(dòng)物》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此體育游戲,通過(guò)攀爬、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié),讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中,嘗試想辦法,樹立克服困難的勇氣和信心,在提供以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能有同時(shí),培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì),體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難,培養(yǎng)遇事不退縮,勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。

  2、體驗(yàn)成功的快樂。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。

  木梯2個(gè)、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個(gè)一個(gè)、一個(gè)哨子一個(gè)及布置好的黑洞

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)引入

  1、黑貓警長(zhǎng)(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中,突然接到報(bào)告:有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里,需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。

  2、提出營(yíng)救要求:警長(zhǎng)征尋意見“我們?nèi)ゲ蝗ァ?“路上會(huì)碰到許多困難,我們?cè)趺崔k”?路上我們一定會(huì)碰到很多危險(xiǎn)和困難,都不要怕,要開動(dòng)腦筋想辦法,一切聽黑貓警長(zhǎng)指揮,才能安全救出小動(dòng)物。出發(fā)——!!!

  二、解救小動(dòng)物。

  1、翻過(guò)山坡:鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(guò)(攀登架、圓塑筒)。

  2、過(guò)高橋:鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過(guò)橋。!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"

  3、過(guò)小河:鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過(guò)小河,引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒),克服困難勇敢、大膽地過(guò)河。

  4、鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物:鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。

  三、慶祝黑貓,警隊(duì)營(yíng)救動(dòng)物成功:黑貓警士們真勇敢,過(guò)山坡不怕高、橋高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困難會(huì)想辦法,并戰(zhàn)勝了困難,終于救出了小動(dòng)物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——!!

  四、隨黑貓警長(zhǎng)的音樂自由放松,離開場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  切合主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本領(lǐng)的情景,讓幼兒掌握了走平衡木和過(guò)河的技巧,從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng),有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒,活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。

36、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小松鼠找松果》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  前兩天我們學(xué)習(xí)了歌曲"小松鼠找松果",在學(xué)完這首歌曲之后,我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡這首歌曲,而且對(duì)唱唱跳跳很感興趣,于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)音樂游戲。本次活動(dòng),我運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情景,圍繞著音樂游戲展開,嘗試讓幼兒遵守游戲規(guī)則。作為剛剛升到中班的幼兒,游戲規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),希望通過(guò)本次活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的游戲規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解音樂游戲的規(guī)則,并能在游戲中遵守。

  2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《小松鼠找松果》。

  2、松果、松樹圖片。

  3、前期經(jīng)驗(yàn):會(huì)唱歌曲《小松鼠找松果》,并會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn):

  知道游戲規(guī)則,能交換角色進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分謎語(yǔ)導(dǎo)入:嘴巴尖尖像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走,愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜,這是什么呀?

  師:對(duì),是小松鼠。我們最近學(xué)過(guò)一首小松鼠找松果的歌曲,我們一起來(lái)唱一下吧!

  (播放音樂,共同演唱歌曲)

  二、開展音樂游戲

  1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的舞蹈動(dòng)作。

  2、跟著音樂跳舞。

  3、教師扮演松樹爺爺,要點(diǎn):站直、手舉高、風(fēng)吹來(lái)?yè)u一搖。

  4、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺,觀察松樹爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。

  5、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺,注意每只松鼠找一棵松樹。

  6、師找一名幼兒合作游戲,并交換角色,請(qǐng)其余幼兒觀察。

  7、師幼一起游戲。

  8、在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決。

  三、結(jié)束松鼠寶寶,我們采了好多松果是嗎?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"這個(gè)冬天不用愁了,帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過(guò)冬去咯!

  活動(dòng)反思:

  《小松鼠找松果》這首歌曲節(jié)奏歡快,歌詞也非常易于理解,非常適合中班孩子,有象聲詞、有對(duì)小消松鼠的動(dòng)作描寫非常形象生動(dòng)。孩子聽了這首歌曲,非常容易理解,也非常感興趣。很快能把旋律哼出來(lái),在熟悉旋律的情況下才能更好的完成本次活動(dòng)。音樂游戲發(fā)展了幼兒的音樂能力,滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望。本次活動(dòng)滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望,幼兒聽到她所喜歡的歌曲會(huì)情緒非??鞓罚袝r(shí)會(huì)手舞足蹈。本次活動(dòng)幼兒在表演時(shí)對(duì)幼兒活潑快樂情緒的培養(yǎng)和遵守規(guī)則的良好行為的培養(yǎng)具有積極的作用。本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的,體現(xiàn)了集體性,而且還有分角色表演有的幼兒表演松鼠有的幼兒表演松樹,需要相互配合,生生間的合作才能很好的完成。幼兒也在快樂的音樂游戲中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲。

  在這次活動(dòng)中我覺得還可以改進(jìn)的地方有:

  1、音樂的節(jié)奏過(guò)快,缺少音樂伴奏

  每次在音樂活動(dòng)中我都會(huì)用很多的時(shí)間來(lái)尋找合適的音樂,但很遺憾的是在網(wǎng)上并沒能找到合適節(jié)奏的音樂,導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中缺少隨樂表演的經(jīng)驗(yàn),總是在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)歌曲,放手的太少。

  2、游戲規(guī)則的把握

  本次活動(dòng)是一節(jié)音樂游戲,有一定的規(guī)則,本來(lái)定的規(guī)則是聽到最后一句歌詞時(shí),松樹爺爺才能把松果交給小松鼠,可是少部分孩子迫不急待,還沒唱到最后一句時(shí)就已經(jīng)把松果拿出來(lái)了。下次要注意在講游戲規(guī)則時(shí)還要更清楚些。

  3、幼兒滿足于游戲,動(dòng)作不到位

  有些孩子注重滿足游戲,在做動(dòng)作方面不是非常到位,急于求結(jié)果。因此教師在教授游戲動(dòng)作時(shí)可以在詳細(xì)一些,就是在本次活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí)要把握得更加好一點(diǎn)讓幼兒多練習(xí)幾遍。這樣對(duì)后面游戲環(huán)節(jié)會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

37、中班健康教案《小騎士》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)展平衡、跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。

  2、一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、起做熱身操:

  我們要為了上馬先做一下準(zhǔn)備操。(熱身活動(dòng),5分鐘)

  二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲:

  (1)、"現(xiàn)在、音樂伴奏,師幼我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2-3次。

  (2)、"請(qǐng)小騎士們來(lái)表演一下你們會(huì)的馬術(shù)。"鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如a)站在椅子上跳下,b) 站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下,c)單腳站在椅子上等等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

  (3)、"前面有一個(gè)小山坡,我們一起爬過(guò)去。"讓幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排 放置成"小山",進(jìn)行"爬山"練習(xí),(踏上椅面--跨過(guò)椅背--踏上另一椅面--跳下)然后將所有的椅子排列起來(lái),引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的"小山"。

  (4)、"我們來(lái)走獨(dú)木橋。"引導(dǎo)幼兒自由組合3人一組將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走"長(zhǎng)獨(dú)木橋"1-2次。

  (5)、"這里還有超級(jí)獨(dú)木橋,有一定的難度,小騎士們敢走嗎?"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋,并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

  (6)、(調(diào)整放松)"現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)走腳印的游戲。"引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印,沿"馬蹄印"行進(jìn)1-2次。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng):

  "我們玩得真開心。時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。"(幼兒做放松活動(dòng))

  結(jié)束部分:

  幼兒談感受,談本節(jié)活動(dòng)的收獲。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)。因此,對(duì)于幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn),哪怕是粗糙的、隨性的,我都以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,保持、強(qiáng)化幼兒對(duì)參加活動(dòng)的興趣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性都很高,通過(guò)情境活動(dòng),幼兒完全融入到 活動(dòng)中??梢姡榫辰虒W(xué)對(duì)于一幼兒教學(xué)的確有著不可低估的作用,但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),合理地設(shè)計(jì)、利用它。

38、健康活動(dòng)《小刺猬運(yùn)果子》小班體育游戲教案小動(dòng)物運(yùn)菜反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。

  2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

  3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為幼兒身上粘上雙面膠,并于上課前撕開;棗、蘋果或其它果子圖片;布置一個(gè)場(chǎng)地:有橋、有洞、有樹;起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎(jiǎng)勵(lì)品(小紅花,星星等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開始部分

  1、問好,(刺猬寶寶們,你們好,我是你們的刺猬媽媽)。做動(dòng)物模仿操,活躍氣氛:今天天氣真好,我們一起來(lái)鍛煉身體吧!

  2、引入主題:秋天到了,果園里的果子熟了,媽媽帶你們到果園里搬果子去??墒茄剑ス麍@的路不好走,媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。

  3、組織幼兒入場(chǎng)。

  (二)基本部分

  1、教師講要求,并作示范:過(guò)橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子;

  2、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解,強(qiáng)調(diào)要求。

  3、分組(三組或兩組)

  4、活動(dòng)開始,教師進(jìn)行輔助。(注意不要過(guò)多地干涉幼兒)

  5、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。

  (三)結(jié)束部分

  帶幼兒回家:天快要黑了。寶寶,我們趕快回家吧!

  活動(dòng)反思

  新《綱要》中提出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的參與?!斌w育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì),發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀、合作的態(tài)度。

39、幼兒園最新教案《小松鼠采果子》大班體育音樂反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、游戲,幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)小松鼠采松果的情趣。

  3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  松鼠頭飾若干個(gè),錄音機(jī),磁帶,松果

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師示范歌曲

  2、幼兒學(xué)唱歌曲

  3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,手放背后,另請(qǐng)幼兒(四個(gè))戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個(gè)小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng).小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步尋找松果,當(dāng)開始唱"刺溜"時(shí),小松鼠兩腳跳;當(dāng)唱到"我是小松鼠"時(shí),小公鼠要站在大圓圈上,一個(gè)幼兒面前做跑跳步;當(dāng)唱到最后一句時(shí),原地站立,雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?/p>

  4、幼兒游戲,師指導(dǎo)師分松果時(shí),小松鼠不許回頭偷看,大圈上幼兒的雙手要放在背后,直到音樂結(jié)束。

  5、幼兒游戲二至三遍

  活動(dòng)反思:

  《小松鼠采果子》活動(dòng),通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋,練習(xí)走不同的平衡木,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容,盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位,為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候,教師要做好示范和講解不同橋的走法,使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng),可以讓幼兒將兩臂伸平,以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)選擇,同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒,使其有安全感,幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

  建議沒有平衡木的幼兒園,可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。

40、幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《小刺猬背果子》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  我班幼兒前期有過(guò)點(diǎn)數(shù)的活動(dòng),在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),但仍有小部分幼兒會(huì)出現(xiàn)漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。結(jié)合動(dòng)物花花衣的主題,并根據(jù)幼兒喜愛小刺猬這一特點(diǎn),融入小刺猬背果子的情景開展此活動(dòng),嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能按物取數(shù),了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng),感受小刺猬采摘果子的快樂。

  整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中點(diǎn)數(shù)刺猬說(shuō)出總數(shù)是對(duì)正確點(diǎn)數(shù)進(jìn)行的一次復(fù)習(xí);接著數(shù)果樹上的果子,果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的,一排一排的、一列一列的,讓幼兒感知數(shù)數(shù)時(shí)可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排,數(shù)完上面的再數(shù)下面的。第二環(huán)節(jié)中通過(guò)數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進(jìn)一步感知數(shù)數(shù)的不同方法,每一次數(shù)數(shù)后出示相關(guān)的數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字和總數(shù)的關(guān)系。最后結(jié)合了實(shí)際的操作,讓幼兒手口一致正確數(shù)出自己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。每一環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),由簡(jiǎn)易難,幫助幼兒鞏固和進(jìn)一步掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的技能,感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,掌握數(shù)的實(shí)際意義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能按物取數(shù)。

  2、了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng),感受小刺猬采摘果子的快樂。

  3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、去果園——點(diǎn)數(shù)小刺猬的數(shù)量

  1.點(diǎn)數(shù)刺猬

  我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,你認(rèn)識(shí)它嗎?尖尖的刺有什么用呢?(刺猬、背果子)

  小刺猬要去果園里背果子,我們和他們一起去吧!

  (戴胸飾)看看我們刺猬寶寶都一樣嗎?有什么不一樣呢?

  紅色的刺猬寶寶站一起,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  黃色的刺猬寶寶站一起,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  小結(jié):用手點(diǎn)著小刺猬,點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),就不會(huì)錯(cuò)了。

  2.點(diǎn)數(shù)果樹上的果子

  請(qǐng)我們的小刺猬去小椅子下休息一會(huì)吧!(將頭飾放在椅子下)

  (出示三顆大樹)刺猬媽媽帶著小刺猬們來(lái)到了果園,看看前面有幾顆果樹?三顆果樹一樣嗎?

  果樹寶寶有幾個(gè)紅色的小果子?可以用數(shù)字幾表示?

  小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從前往后數(shù),還可以從后往前數(shù)。

  果樹媽媽有幾個(gè)果子?4個(gè)怎么樣的果子呢?可以用數(shù)字幾表示?

  小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以先數(shù)上面一排,接著數(shù)下面一排。

  果樹爸爸有幾個(gè)果子?可以用數(shù)字幾表示?

  小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以一排一排的數(shù),可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子,還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來(lái)有這么多數(shù)數(shù)的方法呀!

  二、背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)

  1.樹上的果子都成熟了,一個(gè)個(gè)的掉在了地上,刺猬寶寶會(huì)用什么辦法把這些果子背在身上呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2.小刺猬背了好多的果子,看看刺猬媽媽背了幾個(gè)果子?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),用哪個(gè)數(shù)字可以表示呢?

  小結(jié):可以先數(shù)紅色的果子,再數(shù)黃色的果子;也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。

  3.幼兒操作:數(shù)一數(shù)自己背到了幾個(gè)果子,然后找一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)表示。

  4.你背了幾個(gè)果子?你是怎么數(shù)出來(lái)的?

  5.一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。

  三、小刺猬回家——體驗(yàn)采摘果子的快樂

  小刺猬們真厲害,背了這么多的果子,我們跟著好聽的音樂一起回家吧!

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些看起來(lái)危險(xiǎn)的現(xiàn)象發(fā)生。如何轉(zhuǎn)危為安,巧妙利用,有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?,真正讓幼兒成為活?dòng)的主人,是本節(jié)課選材的關(guān)鍵。

41、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《小刺猬運(yùn)果子》反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣。

  2.初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少,感知多、少的概念。

  3.嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少,感知多、少的概念。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:ppt課件

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以小刺猬摘果子的情境導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了,我們看看它都收獲了哪些果子?(教師說(shuō)完出示第2張ppt)

  (二)出示ppt第3-4張,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。

  1.教師出示第三張ppt,引導(dǎo)幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量,引出“一一對(duì)應(yīng)”的概念。

  教師:這么多的果子堆在一起,我們?cè)趺粗滥姆N果子的數(shù)量多呢?于是,小刺猬把所有果子摘下來(lái)之后,對(duì)他們的數(shù)量進(jìn)行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。(教師說(shuō)完這句話,再出示第三張ppt。)

  重點(diǎn)提問:

  (1)蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多?

  (2)你是怎么知道的?

  (3)還有別的方法嗎?

  教師請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的答案,然后引導(dǎo)幼兒觀察畫面:小刺猬今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常簡(jiǎn)便的方法,叫做“一一對(duì)應(yīng)”,用這個(gè)方法能很快知道哪種果子的數(shù)量多。我們一起來(lái)看看吧!蘋果從左到右排在第一行,梨也是按照從左到右的順序排在第二行,并且每個(gè)梨都排在每個(gè)蘋果的下面,這樣從左到右、從上到下的一個(gè)蘋果、一個(gè)梨的對(duì)應(yīng)來(lái)看,最后沒有和梨對(duì)應(yīng)的蘋果了,那就說(shuō)明梨比蘋果多。明白了嗎?

  2.出示第四張ppt,引導(dǎo)幼兒用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。

  教師:接下來(lái),小刺猬想請(qǐng)小朋友們用這個(gè)“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們?cè)敢鈫?(說(shuō)完教師出示第四張ppt。)

  重點(diǎn)提問:

  (1)橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多?

  (2)你是怎樣比較的?

  (三)出示ppt第5-8張,引導(dǎo)幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。

  1.教師出示ppt第5-6張,提出重點(diǎn)提問,引發(fā)幼兒思考。

  教師:現(xiàn)在小刺猬說(shuō)了,我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多,該怎么辦呢?

  重點(diǎn)提問:

  (1)如果增加蘋果,那增加幾個(gè)蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢?

  (2)除了增加蘋果,還有什么好方法呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出減少一個(gè)梨,也能使兩組果子數(shù)量一樣多。)

  2.教師出示ppt第7-8張,引導(dǎo)幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。

  教師:剛才我們想的方法都不錯(cuò),現(xiàn)在再來(lái)幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多?(如果幼兒不能自己說(shuō)出來(lái),那提問同上;如果幼兒能自己說(shuō)出來(lái),那么請(qǐng)教師注意幫助幼兒將意思表達(dá)完整。)

  (四)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少。

  1.教師出示ppt第9張,并講述:現(xiàn)在,小刺猬們要把摘下來(lái)的果子運(yùn)回家,每個(gè)刺猬只能運(yùn)一個(gè)果子,我們來(lái)看一看它們能不能一次性就把果子運(yùn)走呢?

  重點(diǎn)提問:現(xiàn)在小刺猬要運(yùn)蘋果,它們能一次性就把果子運(yùn)走嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同,所以小刺猬能一次性就把蘋果運(yùn)走。)

  小結(jié):原來(lái),只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時(shí)候,小刺猬們才能一次性把果子運(yùn)走。

  2.教師出示ppt第10-11張,并講述:這次小刺猬要來(lái)運(yùn)橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運(yùn)走嗎?有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢?(增加兩個(gè)橘子或者去掉兩只刺猬)

  3.教師出示ppt第12-13張,并提問:那怎樣使小刺猬們一次性把梨運(yùn)回家呢?(增加一個(gè)梨或者去掉一只刺猬。)

  (五)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法分奶片,鞏固新知識(shí)。

  教師:小朋友們真是太聰明了,幫我解決了這么多問題,為了報(bào)答你們,我給你們準(zhǔn)備了健康營(yíng)養(yǎng)的奶片,每人一片??墒俏也恍⌒陌衙拷M數(shù)量分錯(cuò)了,你們想一想怎樣才能使每個(gè)小朋友都拿到奶片呢?

  五、延伸活動(dòng):

  教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲,通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感知“一一對(duì)應(yīng)”的方法在生活中的應(yīng)用。

  活動(dòng)反思

  新《綱要》中提出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的參與?!斌w育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì),發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀、合作的態(tài)度。