中班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》反思

中班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂意參加6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，愿意爭(zhēng)當(dāng)點(diǎn)數(shù)大王。

　　2.能夠按要求拿取、擺放6以內(nèi)不等數(shù)量的材料并主動(dòng)思考、專心進(jìn)行操作。

　　3.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒操作材料：水果和動(dòng)物卡片;小石頭、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等;帶圓點(diǎn)和三角形標(biāo)志的卡片每人一張;數(shù)字卡片每人一套。

　　課件、環(huán)境布置(6張桌子、6個(gè)氣球、7把椅子)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解6以內(nèi)的數(shù)可以表示不同物品的數(shù)量，會(huì)按數(shù)取物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、由“點(diǎn)數(shù)大王爭(zhēng)奪賽”導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，學(xué)了好多的本領(lǐng)。今天我們要舉行“點(diǎn)數(shù)大王爭(zhēng)奪賽”，有信心參加嗎?

　　那我要考考大家了，我這里有好多草莓，小朋友會(huì)數(shù)嗎?伸出右手的食指，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?

　　二、 利用實(shí)物圖片(水果和動(dòng)物)，嘗試點(diǎn)數(shù)

　　1.取出3張?zhí)O果圖片在桌子上擺成一排，伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。

　　2.取出5張?zhí)易拥膱D片擺在蘋果的下面，伸出食指數(shù)一數(shù)。

　　3.再取出6張蜜蜂的圖片放在桌子上排成一排，伸出手指一起數(shù)一數(shù)。

　　4.第一關(guān)順利過(guò)關(guān)，請(qǐng)大家邊數(shù)邊將圖片送回。

　　三、利用圓點(diǎn)卡片，對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)

　　1.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量，取出相應(yīng)的雪糕棒

　　2.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量，取出相應(yīng)的棋子

　　小結(jié)：數(shù)量是6的物品都可以用6個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

　　四、利用數(shù)字卡片，按數(shù)取物

　　接下來(lái)是“挑戰(zhàn)點(diǎn)數(shù)大王”的最后一關(guān)，也是最難的一關(guān)，孩子們還有信心嗎?(banzhuren.cn)認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?

　　1.請(qǐng)小朋友找出數(shù)字6放在自己的面前，然后從剛才沒有用到的材料中取出和它數(shù)量一樣多的物品放在旁邊。

　　小結(jié)：數(shù)字6不僅可以表示6個(gè)棋子、6根玩具棒，還可以表示6片雪花片、6塊小石頭，所有數(shù)量為6的物品都可以用數(shù)字6來(lái)表示。

　　2.請(qǐng)小朋友再選一種自己喜歡的材料，也取出與數(shù)字6相同的數(shù)量。

　　小結(jié)：小朋友還把剛才取的6樣物品擺成了不同的形狀，但一定要數(shù)仔細(xì)，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)，尤其是點(diǎn)數(shù)環(huán)形上的物品時(shí)，要記住從那一個(gè)開始的，數(shù)準(zhǔn)確。恭喜今天參賽的所有小朋友都是今天的“點(diǎn)數(shù)大王”。

　　五、生活滲透，解決問(wèn)題

　　1.找一找、數(shù)一數(shù)房間里的物品。

　　2.頒發(fā)“點(diǎn)數(shù)大王”的獎(jiǎng)品。

　　活動(dòng)延伸：

　　點(diǎn)數(shù)生活中的其他物品，并嘗試用符號(hào)來(lái)記錄。

　　活動(dòng)反思：

　　每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

2、小班教案《6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

　　2.幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。

　　3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

　　今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

　　二、基本部分：

　　1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

　　師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起來(lái)，裝飾一下我們的衣服吧!

　　2.幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

　　老師提問(wèn)幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?

　　(如果有孩子撿了很多，數(shù)不過(guò)來(lái)，可以用“許多”表示)

　　幼兒數(shù)好后，說(shuō)出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。

　　3、找朋友

　　播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。

　　4、給紙杯花貼花瓣花

　　(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花

　　咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

　　(2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，(文.章出自快思教.案網(wǎng))請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

　　引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

　　(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。

　　(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)

　　(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?

　　5、送花兒回家

　　現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字，這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎?

　　教師先做示范，再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家，5個(gè)花瓣的小花回家，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂)

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

3、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能手口一致點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。

　　2、積極參與活動(dòng)，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套，幼兒用的小點(diǎn)卡若干套大范畫一副(缺花朵花 瓶) ，若干彩色花朵。

　　2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù)) ，大盤子三個(gè)。

　　3、邀請(qǐng)五名幼兒參加。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一) 、整理課堂教學(xué)環(huán)境。

　　游戲： 《我的小手骨碌碌》

　　(二) 、點(diǎn)物匹配示范教學(xué)

　　師：今天，我們要邀請(qǐng)幾位小朋友到班上來(lái)做客，我們先把教室裝飾得漂亮 一些。(出示范畫)

　　師：花瓶了的花怎么了?( 凋謝了) 我們把它變出來(lái)，好嗎? 要變幾朵呢? 你怎 了?

　　師幼點(diǎn)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)。請(qǐng)幼兒示范，按花瓶上的點(diǎn)子數(shù)自由選取 花朵粘貼上。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);師幼點(diǎn)數(shù)花朵與點(diǎn)子數(shù)是否一致，表?yè)P(yáng)幼兒的能干。

　　(三) 、物點(diǎn)匹配，等量匹配示范操作。請(qǐng)出小客人，歡迎小客人。

　　師：小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少客人? 可以用那張點(diǎn)卡表示? 請(qǐng)一幼兒選擇、出示 相應(yīng)的大點(diǎn)卡，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否匹配，表?yè)P(yáng)幼兒的能干。

　　師：一個(gè)客人一把椅子，5個(gè)客人需要幾把椅子? 請(qǐng)幼兒給客人匹配椅子，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表?yè)P(yáng)小主人的熱情 。

　　(四) 、幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。

　　1、小朋友來(lái)做客，我們?cè)趺凑写麄兡? 家里有彩色面泥，小朋友們想搓元 宵招待他們么? 你想搓幾個(gè)呢? 你想搓幾個(gè)"元宵"你就選有幾個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡，好 么?

　　2、幼兒自選點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子，說(shuō)一說(shuō)要搓幾個(gè)元宵。

　　3、按桌分發(fā)面泥，幼兒每人一個(gè)小盤子。放音樂律動(dòng)CD。幼兒在音樂律動(dòng)。幼兒在音樂律動(dòng)

　　中根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)搓"元宵"裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點(diǎn)數(shù)搓的"元宵"是否與點(diǎn)子數(shù)一樣多。

　　四、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　講完這節(jié)課以后，我深深地體會(huì)到還有很多不足之處

　　1、課堂不夠生動(dòng)，沒有完全吸引孩子們的注意力

　　2、講課時(shí)間還需要控制，時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒有耐心

　　3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)

4、小班數(shù)學(xué)教案《3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　我們班一共有30 名幼兒，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼兒已經(jīng)對(duì)數(shù)字有了一定的概念，他們都樂于數(shù)數(shù)。在前面的活動(dòng)中幼兒已經(jīng)對(duì)“1”和“許多”有了認(rèn)識(shí)，了解了它們之間的關(guān)系。但是，小班幼兒對(duì)于手口一致的點(diǎn)數(shù)還有所欠缺，經(jīng)常出現(xiàn)手點(diǎn)著“3”，但是口中已經(jīng)數(shù)到“5”的情況。為此，我設(shè)計(jì)了這堂課，目的是引導(dǎo)幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2.在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3.樂于參與集體游戲。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　Ppt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1,2,3”的數(shù)字卡片若干，雪花片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問(wèn)候。

　　1.提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們喜歡小動(dòng)物們嗎?

　　那今天咱們就請(qǐng)小動(dòng)物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng)，玩游戲好嗎?

　　2.聽音樂走線

　　二.集體活動(dòng)

　　1.ppt演示

　　今天，杜老師請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)都有哪些小動(dòng)物吧!(分別演示貓，狗，兔子的圖片)

　　師：每種小動(dòng)物各有幾只呀?

　　幼：一只貓，一只狗，一只小兔子

　　師：(一邊指著圖一邊說(shuō))對(duì)，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來(lái)一共有幾只小動(dòng)物呀?

　　然后，引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來(lái)點(diǎn)數(shù)(從左到右)當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈，并大聲的說(shuō)：“一共有3只小動(dòng)物?！?/p>

　　說(shuō)完了，要求幼兒在數(shù)一遍，數(shù)到3是用手畫圈，然后說(shuō)：“一共有3只小動(dòng)物?！?/p>

　　2.在黑板上操作

　　小動(dòng)物們覺得小朋友們太聰明了，它們決定回去請(qǐng)它們的小伙伴和大家一起上課，學(xué)本領(lǐng)。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

　　分別請(qǐng)幼兒在黑板上操作(三只小貓，三只小狗，三只小兔子)的圖片，操作時(shí)必須要求幼兒用手畫大圈，并大聲說(shuō)：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。

　　三.游戲活動(dòng)

　　1.游戲“按數(shù)取雪花片”

　　老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。

　　2.游戲"馬蘭花"

　　幼兒與老師一塊手拉手圍成一個(gè)大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說(shuō)：“開一朵花”時(shí)，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說(shuō)：“開二朵花”時(shí)，就兩個(gè)小朋友抱在一起，“開三朵時(shí)”就三個(gè)小朋友抱在一起。

　　四.活動(dòng)結(jié)束

　　師幼共同總結(jié)。

　　五.活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。

　　活動(dòng)反思

　　優(yōu)：

　　1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

　　缺：

　　1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

　　2.在教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

　　這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。

5、小班數(shù)學(xué)詳案教案《3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　我們班一共有30 名幼兒，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼兒已經(jīng)對(duì)數(shù)字有了一定的概念，他們都樂于數(shù)數(shù)。在前面的活動(dòng)中幼兒已經(jīng)對(duì)“1”和“許多”有了認(rèn)識(shí)，了解了它們之間的關(guān)系。但是，小班幼兒對(duì)于手口一致的點(diǎn)數(shù)還有所欠缺，經(jīng)常出現(xiàn)手點(diǎn)著“3”，但是口中已經(jīng)數(shù)到“5”的情況。為此，我設(shè)計(jì)了這堂課，目的是引導(dǎo)幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2.在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3.樂于參與集體游戲。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　Ppt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1,2,3”的數(shù)字卡片若干，雪花片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問(wèn)候。

　　1.提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們喜歡小動(dòng)物們嗎?

　　那今天咱們就請(qǐng)小動(dòng)物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng)，玩游戲好嗎?

　　2.聽音樂走線

　　二.集體活動(dòng)

　　1.ppt演示

　　今天，杜老師請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)都有哪些小動(dòng)物吧!(分別演示貓，狗，兔子的圖片)

　　師：每種小動(dòng)物各有幾只呀?

　　幼：一只貓，一只狗，一只小兔子

　　師：(一邊指著圖一邊說(shuō))對(duì)，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來(lái)一共有幾只小動(dòng)物呀?

　　然后，引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來(lái)點(diǎn)數(shù)(從左到右)當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈，并大聲的說(shuō)：“一共有3只小動(dòng)物?！?/p>

　　說(shuō)完了，要求幼兒在數(shù)一遍，數(shù)到3是用手畫圈，然后說(shuō)：“一共有3只小動(dòng)物?！?/p>

　　2.在黑板上操作

　　小動(dòng)物們覺得小朋友們太聰明了，它們決定回去請(qǐng)它們的小伙伴和大家一起上課，學(xué)本領(lǐng)。

　　分別請(qǐng)幼兒在黑板上操作(三只小貓，三只小狗，三只小兔子)的圖片，操作時(shí)必須要求幼兒用手畫大圈，并大聲說(shuō)：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。

　　三.游戲活動(dòng)

　　1.游戲“按數(shù)取雪花片”

　　老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩抽字卡，(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。

　　2.游戲"馬蘭花"

　　幼兒與老師一塊手拉手圍成一個(gè)大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說(shuō)：“開一朵花”時(shí)，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說(shuō)：“開二朵花”時(shí)，就兩個(gè)小朋友抱在一起，“開三朵時(shí)”就三個(gè)小朋友抱在一起。

　　四.活動(dòng)結(jié)束

　　師幼共同總結(jié)。

　　五.活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。

　　活動(dòng)反思

　　優(yōu)：

　　1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

　　缺：

　　1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

　　2.在教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

　　這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。

6、中班教案《10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品并說(shuō)出總數(shù)。

　　2.在操作中讓幼兒感知1—10的數(shù)量關(guān)系。

　　3.樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具準(zhǔn)備：“彩色串珠”;“數(shù)字卡片”;圓點(diǎn)卡

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：“彩色串珠”;“數(shù)字卡片”。

　　3.《操作冊(cè)》第3冊(cè)5—6頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.預(yù)備活動(dòng)。

　　師幼互相問(wèn)候。

　　走線，線上游戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒兒歌(兒歌附后)，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.集體活動(dòng)。

　　創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子的十彩棒糖店開張了，她的棒糖每串?dāng)?shù)量遞增且顏色多樣，小朋友們數(shù)一數(shù)，好吃的棒糖每串分別有幾顆?

　　3.游戲活動(dòng)。

　?、?賣棒糖。

　　教師扮演顧客來(lái)買棒糖，幼兒扮作店員根據(jù)教師的要求拿出相應(yīng)的棒糖。如教師說(shuō)“我要9個(gè)一串的棒糖”， 幼兒點(diǎn)數(shù)后，取出藍(lán)色的串珠遞給教師。

　?、?數(shù)字寶寶找朋友。

　　幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，在活動(dòng)室中尋找與卡片相同數(shù)量的物品。如“我找到10塊積木、8個(gè)小碗、7根小棍”等等。幼兒還可以交換數(shù)字卡片找物品。

　　4.分組活動(dòng)。

　　第一組：看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。一名幼兒任指一格，另一幼兒說(shuō)也此格內(nèi)圓點(diǎn)的數(shù)量。兩個(gè)一組，可以互換角色進(jìn)行游戲。

　　第二組：找身上的數(shù)字寶寶。請(qǐng)幼兒找一找自己身上什么可以用數(shù)字表示，可以用數(shù)字幾表示，如10個(gè)手指頭、2只手、5顆扣子等。

　　第三組：操作學(xué)具“彩色串珠”。數(shù)出每串串珠上的珠子，再打出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

7、中班數(shù)學(xué)教案《6的形成》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)教學(xué)讓幼兒知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。

　　讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電教片(4幅) 裝有許多小花的小包(與幼兒人數(shù)相等)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天老師給小朋友講一個(gè)小果樹請(qǐng)客的故事，小朋友想不想聽?(想)

　　二、過(guò)程

　　教師邊講故事邊演示：

　　小果樹請(qǐng)小雨點(diǎn)做客，小雨點(diǎn)很高興，讓小果樹喝飽了水，小果樹長(zhǎng)出了葉子。

　　A、請(qǐng)小朋友一起數(shù)長(zhǎng)出了幾片葉子?(5片)過(guò)了一段時(shí)間又長(zhǎng)出一片，請(qǐng)小朋友看現(xiàn)在是幾片葉子?(6片)

　　5片葉子添上1片是6片葉子，那5添上1是幾?(6)(同時(shí)貼出數(shù)字6)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)上幾次，5添上1是6。

　　B、小果樹的葉子長(zhǎng)多了，它請(qǐng)小鳥做客，小鳥很高興，幫果樹捉蟲子。請(qǐng)小朋友一起書友幾只小鳥?(5只)過(guò)了一會(huì)又飛來(lái)1只小鳥，請(qǐng)小朋友看現(xiàn)在有幾只小鳥?(6只)

　　5只小鳥添上1只是6只小鳥，那么5添上1是6。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)幾次，5添上1是6。

　　C、小果樹開花了，請(qǐng)小蜜蜂做客，小蜜蜂很高興，幫小果樹傳花粉。請(qǐng)小朋友一數(shù)有幾只蜜蜂?(5只)，請(qǐng)幼兒想想再添上幾只是6只?(1只)

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：5添上1是6。

　　D、小果樹結(jié)果子了，它請(qǐng)來(lái)許多小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物?(6只)

　　1只小動(dòng)物用1 表示，6里面有6個(gè)1 。

　　三、總結(jié)

　　今天小朋友學(xué)了6的形成，知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。

　　四、幼兒動(dòng)手操作

　　給每個(gè)幼兒發(fā)一包小花。

活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了幼兒喜歡的故事，并把本節(jié)教育要點(diǎn)貫穿于故事中，使用了能活動(dòng)的電教片，使幼兒在欣賞畫面、聽故事的過(guò)程中無(wú)意識(shí)的掌握了6的形成，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動(dòng)手操作活動(dòng)中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，掌握很好。

8、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。

　　2.通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。

　　3.幫助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。

　　難點(diǎn)：感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡 各類物品、食物卡。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、從《拍手歌》導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1—10，并隨機(jī)抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來(lái)。

　　二、按順序排列

　　讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。

　　三、數(shù)一數(shù)

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來(lái)表示它。

　　四、 點(diǎn)數(shù)

　　給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色，并把數(shù)字圈出來(lái)。

　　1.請(qǐng)小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。

　　2.點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)幼兒到黑板手、口一致的點(diǎn)數(shù)。

　　3.嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量，請(qǐng)幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識(shí)起來(lái)，并把數(shù)字圈出來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上點(diǎn)數(shù)、涂色、圈數(shù)字。

　　4. 請(qǐng)幼兒把課本翻到P11頁(yè)，教師詳細(xì)講解，幼兒作業(yè)。

　　5. 教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

9、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　5以內(nèi)的序數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)

　　(2)教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

　　(3)教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

　　(三)幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

　　(1)介紹操作游戲的材料及玩法。

　　A組：坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

　　B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹下，說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹下”。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)教師小結(jié)。

　　A：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

　　B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

　　(四)、游戲“排隊(duì)”。

　　講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

　　幼兒游戲。(3—4遍)

　　(五)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

10、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

　　3. 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4. 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義

　　難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

　　房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)

活動(dòng)過(guò)程

　　一.情景引入：

　　手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

　　引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過(guò)冬。

　　二.進(jìn)行部分：

　　出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字6.

　　1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。

　　2. 出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來(lái)表示?

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

　　4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

　　小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

　　教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來(lái)住吧!

　　5. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

　　6. 為房子貼上門牌號(hào)。(123456)

　　游戲----找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

　　2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三.結(jié)束部分：

　　幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見。

　　四.延伸活動(dòng)：

　　1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

　　2. 游戲：奪紅旗

　　方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)前 沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉(cāng)促。

　　教師引導(dǎo)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，老師給出肯定。

11、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

　　3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

重難點(diǎn)：

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)按數(shù)取物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：小動(dòng)物5只; 5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。

　　2.學(xué)具：印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　師：1.出示小豬圖片，這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興，因?yàn)榻裉煨∝i過(guò)生日。媽媽還特意給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

　　師： 2.小豬要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有5支蠟燭，是過(guò)5歲生日。有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小豬來(lái)過(guò)生日了，他們會(huì)是誰(shuí)呢?

　　1) “喵喵喵”是誰(shuí)呀?小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀?(西瓜)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié)：小貓給小豬送了一個(gè)西瓜，我們就用數(shù)字1來(lái)表示。

　　2)“ 還會(huì)有誰(shuí)呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來(lái)了，小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　3) 小松鼠、小羊、小兔也來(lái)了，他們會(huì)是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數(shù)量是多少?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]用數(shù)字幾來(lái)表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)

　　二、操作探索

　　1.師：小動(dòng)物給小豬送禮物了，我們小朋友也來(lái)給小豬送禮物，好嗎?老師也給你們準(zhǔn)備了禮物送個(gè)小豬，(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個(gè)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，看看黑板上的每個(gè)框中的數(shù)字再放進(jìn)相同數(shù)量的禮物)。

　　2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個(gè)，再進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

　　3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量，能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5.小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　三、游戲鞏固

　　1.師：小豬非常開心，小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F(xiàn)在快要到中午了，小動(dòng)物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)，檢查幼兒操作。

　　3.作品展示，并給予評(píng)價(jià)。

　　四、游戲結(jié)束：

　　為小豬慶祝生日，唱生日歌。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分，我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對(duì)數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對(duì)數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

12、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

　　2.能聽清要求并按要求活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　立體數(shù)字1-5，5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.叫醒數(shù)寶寶：

　　*數(shù)寶寶都睡著了，誰(shuí)來(lái)叫醒它們?

　　*集體驗(yàn)證數(shù)字是否放正確，并認(rèn)讀數(shù)字。

　　2.幫數(shù)寶寶排隊(duì)外出活動(dòng)——復(fù)習(xí)數(shù)序。

　　3.和數(shù)寶寶玩游戲：《看數(shù)拍手》。

　　*學(xué)玩該游戲。

　　*能按要求活動(dòng)。

　　4.給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。

活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛的動(dòng)物吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動(dòng)的配合，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

　　當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時(shí)的打開。二是在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序，減低了考驗(yàn)的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)的不是很充分，沒有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。

13、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)。

　　(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。

　　(三)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　(四)了解多與少的相對(duì)性。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課程軟件

　　2、教案

　　3、教具

活動(dòng)過(guò)程

　　1、教學(xué)游戲

　　(一)認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

　　游戲操作：進(jìn)入游戲：畫面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車的小動(dòng)物，點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物，反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。

　　老師："青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師："小狗排在隊(duì)伍的第3名，它后面的小貓是第幾名?"

　　2、教學(xué)游戲

　　(二)課程體驗(yàn)：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。

　　游戲操作：進(jìn)入游戲，畫面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。

　　根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說(shuō)出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。

　　老師："排在第二的是什么小動(dòng)物?"老師："排在第七的是什么小動(dòng)物?"老師："排在第九的是什么小動(dòng)物?"

活動(dòng)建議

　　利用兒歌等形式，鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

14、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在平時(shí)的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來(lái)上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)課來(lái)給幼兒加深對(duì)5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 感受教學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　2. 進(jìn)一步理解序數(shù)的含義，正確判斷物體的位置。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.正確認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

　　2. 每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊(cè)、彩色水筆1支。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 認(rèn)識(shí)序數(shù)。

　　(1) 點(diǎn)數(shù)車廂。出示火車圖片，教師說(shuō)：“動(dòng)物們要坐火車去旅游，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號(hào)。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

　　(2) 送動(dòng)物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動(dòng)物送上火車，最后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物坐在第幾號(hào)車廂。

　　(3) 快快說(shuō)。教師說(shuō)動(dòng)物名稱，幼兒快速回答該動(dòng)物在第幾號(hào)車廂;或由教師說(shuō)車廂序號(hào)，幼兒快速說(shuō)出該序號(hào)的車廂里坐著什么動(dòng)物。

　　2. 游戲：送食物。

　　玩法：每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請(qǐng)幼兒給火車上的小動(dòng)物送食物。(文.章出自快思教.案網(wǎng))如教師說(shuō)：“請(qǐng)給第一節(jié)車廂的小動(dòng)物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小貓?jiān)诘谝还?jié)車廂，我送小魚給它吃。”

　　3.做練習(xí)。

　　教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁(yè)的練習(xí)。

　　4. 游戲：跳田。

　　玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

　　教學(xué)反思

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

　　4. 在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

15、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)辨識(shí)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　中班孩子對(duì)數(shù)的敏感性稍稍增強(qiáng)，他們對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來(lái)表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí)，教師也會(huì)用誰(shuí)得第一、誰(shuí)是第二來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性?？梢哉f(shuō)，孩子們對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達(dá)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲化的情景，讓孩子在觀察“游樂園”(掛圖)、請(qǐng)幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動(dòng)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)興趣，也同時(shí)獲得幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步理解簡(jiǎn)單的序數(shù)與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)是讓幼兒理解簡(jiǎn)單的序數(shù)與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　2.難點(diǎn)是怎樣拼數(shù)塊

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 出示掛圖，讓幼兒初步感受序數(shù)

　　師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂園里有小火車、過(guò)山車…...看，小動(dòng)物們已經(jīng)在排隊(duì)買票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人在排隊(duì)買票?(五個(gè))

　　師：找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)

　　師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)

　　師：我們?cè)賮?lái)看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂?(五節(jié)車廂)

　　師：排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)

　　師：過(guò)山車有幾節(jié)車廂?(五節(jié))

　　師：從1的方向開始數(shù)，貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)

　　二、 出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，并用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方式找到座位。

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，今天我們也要坐著火車出去玩啰!轟……火車開過(guò)來(lái)啦!(出示自制火車掛圖、箭頭卡)大家來(lái)數(shù)數(shù)看，從箭頭的方向開始數(shù)，我們的火車有幾節(jié)車廂呀?

　　(五節(jié))

　　師：車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)

　　師：從箭頭的方向數(shù)起，獅子排在第幾位?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(可以變換動(dòng)物所在位置，變換位子后，繼續(xù)提同樣的問(wèn)題)

　　師：老師已經(jīng)買好車票了，待會(huì)我把票發(fā)給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動(dòng)物朋友，看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個(gè)孩子上來(lái)操作，操作后討論幼兒是否放對(duì)位子。)

　　三、 運(yùn)用數(shù)塊表達(dá)序數(shù)的方式，動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，鞏固對(duì)序數(shù)詞第一至第五的理解。

　　師：(出示小綠人，模仿小綠人說(shuō)話：我們也想坐火車)咦，是誰(shuí)在說(shuō)話?噢，原來(lái)是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來(lái)看看有幾個(gè)小綠人?(五個(gè))小綠人今天穿了什么顏色的衣服來(lái)?(藍(lán)色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來(lái)，看看從箭頭的方向開始數(shù)，它排在第幾位呀?(第三位)

　　師：我們用黃顏色的扣子來(lái)表示，應(yīng)該怎么給它排隊(duì)呢?(教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數(shù)塊來(lái)操作排序)

　　四、 延伸活動(dòng)(利用坐火車出游的方式，進(jìn)一步運(yùn)用序數(shù)詞，感受活動(dòng)的快樂。 )

　　師：轟……小動(dòng)物們讓我們快點(diǎn)上火車咯，讓我們從1開始排隊(duì)，跟著小動(dòng)物們開火車去玩吧!(作“開火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動(dòng)結(jié)束。)

　　教學(xué)反思

　　給孩子動(dòng)手操作數(shù)塊的時(shí)間太少了，而且在示范過(guò)程中沒有正確地說(shuō)明拼好數(shù)塊時(shí)怎樣擺放數(shù)塊，孩子拼好數(shù)塊后擺放時(shí)有些就放反了。

16、中班數(shù)學(xué)教案《趣味點(diǎn)數(shù)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用多種方法點(diǎn)數(shù)物體，并能按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　2、增強(qiáng)觀察能力，萌發(fā)趣味點(diǎn)數(shù)的興趣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　白板課件，幼兒人手一份操作表格。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起興趣，了解幼兒數(shù)數(shù)的能力。

　　師：小朋友們，我知道你們都數(shù)數(shù)都很厲害你們都能數(shù)到幾?

　　我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下數(shù)3個(gè)數(shù)字好嗎?

　　二、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的正確方法。

　　1、出示圖片，幼兒觀察。

　　師：那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦，看，圖上有什么?(房子，樹，兔子，小花)

　　房子有幾幢?那我們?cè)谶@張表格房子的下面寫上數(shù)字2，表示有兩幢房子。有幾棵樹?你是怎么數(shù)的?那我應(yīng)該在表格的哪里填數(shù)字呢?填上數(shù)字幾?

　　2、師：兔子有幾只表格怎么填誰(shuí)來(lái)試試看小花呢?

　　3、教師小結(jié)：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

　　4、出示圖片，觀察圖片上的食物并記錄。

　　師：看看老師還給你們帶來(lái)了什么?這是什么?有幾條帶魚?你是怎么數(shù)的?還有什么?這次你又是怎么數(shù)的呢?

　　5、師：這是什么有幾種餅干什么叫種有幾種顏色的彩虹糖?

　　師小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也不同。

　　6、師：這張表格你們會(huì)填嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們完成這張表格，數(shù)數(shù)看有幾條帶魚，有幾個(gè)雞蛋，有幾種餅干，還有幾種顏色的彩虹糖呢?

　　三、延伸活動(dòng)，關(guān)注身邊事物的數(shù)量。

　　師：還有一些東西我們不好數(shù)，但是我們卻能一看就知道有多少。讓我們來(lái)看看有哪些。你知道這些東西有多少嗎?

　　師：其實(shí)盒子和袋子上面的數(shù)字和我們的生活有很密切的關(guān)系，是很要緊的，爸爸媽媽經(jīng)常買東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數(shù)字。那么今天就請(qǐng)你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字?這些數(shù)字有什么奇怪的地方?

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

17、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《6的組成》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　二期課改需要我們以整合的思想來(lái)實(shí)施新教材。 新&;lt lt;綱要&;gt gt;要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　準(zhǔn)備：

　　花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

　　過(guò)程：

　　一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

　　請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

　　春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、學(xué)習(xí)6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來(lái)表示?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。 我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作) 數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

18、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　一、活動(dòng)目的

　　1、學(xué)習(xí)感知6以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，會(huì)用添1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。

　　2、發(fā)展比較能力和思維能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡片1-6、按組準(zhǔn)備人手一套學(xué)具：擺放花片的紙板、花片、色紙、數(shù)字卡片、寫有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片(數(shù)字和圓點(diǎn)兩 者的量相差1)、兩 組實(shí)物卡片(兩 組數(shù)量相差1)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀1-6數(shù)字。

　　2、教師出示兩組實(shí)物卡片和寫有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片讓幼兒觀察。然后提出問(wèn)題：實(shí)物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."怎樣使它們一樣多?圓點(diǎn)卡片上的數(shù)字是不是一樣多?有什么辦法使它們一樣多?啟發(fā)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩 組數(shù)量一樣多。

　　3、幼兒操作：

　　(1)、請(qǐng)幼兒按紙板上的數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)的花片。

　　(2)、請(qǐng)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數(shù)量相等。

　　活動(dòng)反思：

　　每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

19、中班數(shù)學(xué)教案《比較6以內(nèi)數(shù)量》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受6以內(nèi)數(shù)量，比較多少。

　　2、學(xué)習(xí)按數(shù)量來(lái)分配，感知6以內(nèi)數(shù)量的相應(yīng)物品的排列順序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片、雪花片若干

　　配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《比較6以內(nèi)的數(shù)》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2584.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、用游戲的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：“今天的天氣真不錯(cuò)啊，小動(dòng)物們要出去秋游了?！?/p>

　　(二)感受6以內(nèi)數(shù)量并比較多少

　　1、出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊(duì)，以一一對(duì)應(yīng)的方式請(qǐng)幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。

　　中班數(shù)學(xué)教案及反思《比較6以內(nèi)數(shù)量》含PPT課件

　　(三)幼兒作業(yè)。

　　結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　一、從感興趣話題引入，注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。

　　認(rèn)知心理學(xué)和建構(gòu)主義認(rèn)為，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)材料是他們所熟悉的并感興趣的事物的時(shí)候，他們就會(huì)主動(dòng)地去嘗試，并運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知方法對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造。愛玩，愛小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性，本次活動(dòng)我結(jié)合孩子愛玩，愛動(dòng)物的這些特點(diǎn)，設(shè)置教育情景小動(dòng)物去秋游，導(dǎo)入語(yǔ)：“今天的天氣真不錯(cuò)啊，小動(dòng)物們要出去秋游了?！弊尯⒆訉?duì)小動(dòng)物的行為引起共鳴，因?yàn)榍皟商煳覀儎倓偨M織幼兒出去秋游，另外通過(guò)游戲讓孩子感受數(shù)學(xué)就在身邊，促進(jìn)孩子的參與熱情與探究欲望，獲得親身的體驗(yàn)。

　　二、靈活處理教材，根據(jù)孩子特點(diǎn)層層深入。

　　從幼兒的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索、合作、交流的情境，層層深入讓孩子輕松學(xué)習(xí)。活動(dòng)剛開始教師出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊(duì)“小動(dòng)物就像我們小朋友一樣出去秋游都要排好隊(duì)?！币砸灰粚?duì)應(yīng)的方式請(qǐng)幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。直觀的觀察圖片，深入淺出的提問(wèn)很快吸引了大部分孩子的注意，接著仍以一一對(duì)應(yīng)的方式比較不同數(shù)量的小動(dòng)物，“小牛5頭，小馬4匹，哪個(gè)多，哪個(gè)少，多多少，少多少?”孩子的興趣很濃厚這對(duì)他們沒有難度，教師在.出,自：qu,老師教.案網(wǎng)一旁鼓勵(lì)孩子回答完整就可以了，因此教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)改變預(yù)設(shè)的教案減少一一對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容增設(shè)不對(duì)應(yīng)比較的內(nèi)容。不對(duì)應(yīng)來(lái)比較兩者的關(guān)系這一環(huán)節(jié)對(duì)孩子顯然有一定的難度，許多孩子不敢把小手舉起來(lái)。根據(jù)孩子的表現(xiàn)，我鼓勵(lì)孩子用小手點(diǎn)著數(shù)一數(shù)然后和旁邊的孩子交流后舉手回答，合作讓孩子參與活動(dòng)的熱情再次高漲。最后，在孩子們說(shuō)出各種不同的答案后，教師把不對(duì)應(yīng)的小圖片，對(duì)應(yīng)排列后讓孩子自己驗(yàn)證的結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)層層深入、合作交流突破難點(diǎn)，讓幼兒易于理解與接受。

　　三、關(guān)注學(xué)習(xí)方式，讓孩子在操作中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　教師努力為孩子營(yíng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)孩子積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)第三部分在孩子突破活動(dòng)的難點(diǎn)后，教師安排的是操作活動(dòng)，讓孩子在操作中自主探索，進(jìn)一步鞏固新學(xué)的知識(shí)。教師在黑板上擺放4張公雞的圖片請(qǐng)幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊(duì)，幼兒擺好后舉手教師請(qǐng)幼兒間相互檢查，操作活動(dòng)鼓勵(lì)孩子積極探索，接著教師拿出5匹馬的圖片請(qǐng)幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的一些錯(cuò)誤。在操作活動(dòng)中加上了一些游戲的情節(jié)，把擺放材料變?yōu)橛腥さ氖帜X并用活動(dòng)，使幼兒的各個(gè)器官都能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，反復(fù)操作而不感到枯燥與乏味，提高學(xué)習(xí)的興趣與效果。

　　四、巧用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完整作業(yè)

　　活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒做數(shù)學(xué)練習(xí)，目的檢查活動(dòng)的效果與幼兒的掌握情況。教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注孩子做練習(xí)的表現(xiàn)，提醒家長(zhǎng)耐心觀察，不急于代替孩子完成練習(xí)，培養(yǎng)孩子遇到困難出,自：qu.lao.shi教,案網(wǎng)獨(dú)立思考，獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)在關(guān)注自己孩子時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也看到了其他孩子的表現(xiàn)，有利于家長(zhǎng)正確的看待自己的孩子。

　　整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足的地方：幼兒圍坐成半圓形，教師在前面展示圖片的時(shí)候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，如果教師改變提問(wèn)策略站在左邊提問(wèn)后馬上又站到右邊提問(wèn)照顧到幼兒全體那樣活動(dòng)效果就更好一些。

20、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)猜猜，找找，拼拼等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識(shí)數(shù)字。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、房子6幢。

　　2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒

　　3、1---6的數(shù)卡人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找房子

　　1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下，這里共有幾幢房子?(6幢，幼兒口手一致點(diǎn)數(shù))

　　2、師：這些房子都是小動(dòng)物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個(gè)數(shù)字，讓我們來(lái)猜一猜，是什么數(shù)?a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù)，那是幾?(3)猜出后請(qǐng)幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗(yàn)證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù)，那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù)，它是幾?(5)d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù)，那是幾?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(6)方法同上e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個(gè)數(shù)沒有猜過(guò)?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)

　　二、拼房子

　　1、師：這些房子里住著哪些小動(dòng)物?只要找到它們的照片我們就能知道了。

　　2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起，翻過(guò)來(lái)，就是一張小動(dòng)物的照片。那你們等會(huì)找的時(shí)候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。

　　3、幼兒操作。要求拼出動(dòng)物照片后，馬上用手遮起來(lái)，不要讓老師看見，等會(huì)老師來(lái)猜。

　　三、猜動(dòng)物(二進(jìn)制)師：我這里有三張小動(dòng)物的照片，等會(huì)兒你們看看這些照片，有你的小動(dòng)物就講有，沒有的講沒有，讓我來(lái)猜猜看，你拼的是什么小動(dòng)物照片，它是住在幾號(hào)房子里的??(游戲反復(fù)進(jìn)行4----6次)

　　四、送小動(dòng)物回家 師：我們游戲做好了，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

　　1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號(hào)房子。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幾號(hào)房子是什么顏色的，里面住著什么小動(dòng)物。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課沒有糾正幼兒說(shuō)的內(nèi)容的對(duì)與錯(cuò)。游戲有點(diǎn)復(fù)雜，幼兒的年齡太小，對(duì)于老師說(shuō)的漢語(yǔ)有點(diǎn)難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我將準(zhǔn)備一些更好的教具，更有趣的游戲。

21、中班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂意參加6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，愿意爭(zhēng)當(dāng)點(diǎn)數(shù)大王。

　　2.能夠按要求拿取、擺放6以內(nèi)不等數(shù)量的材料并主動(dòng)思考、專心進(jìn)行操作。

　　3.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒操作材料：水果和動(dòng)物卡片;小石頭、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等;帶圓點(diǎn)和三角形標(biāo)志的卡片每人一張;數(shù)字卡片每人一套。

　　課件、環(huán)境布置(6張桌子、6個(gè)氣球、7把椅子)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解6以內(nèi)的數(shù)可以表示不同物品的數(shù)量，會(huì)按數(shù)取物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、由“點(diǎn)數(shù)大王爭(zhēng)奪賽”導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，學(xué)了好多的本領(lǐng)。今天我們要舉行“點(diǎn)數(shù)大王爭(zhēng)奪賽”，有信心參加嗎?

　　那我要考考大家了，我這里有好多草莓，小朋友會(huì)數(shù)嗎?伸出右手的食指，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?

　　二、 利用實(shí)物圖片(水果和動(dòng)物)，嘗試點(diǎn)數(shù)

　　1.取出3張?zhí)O果圖片在桌子上擺成一排，伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。

　　2.取出5張?zhí)易拥膱D片擺在蘋果的下面，伸出食指數(shù)一數(shù)。

　　3.再取出6張蜜蜂的圖片放在桌子上排成一排，伸出手指一起數(shù)一數(shù)。

　　4.第一關(guān)順利過(guò)關(guān)，請(qǐng)大家邊數(shù)邊將圖片送回。

　　三、利用圓點(diǎn)卡片，對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)

　　1.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量，取出相應(yīng)的雪糕棒

　　2.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量，取出相應(yīng)的棋子

　　小結(jié)：數(shù)量是6的物品都可以用6個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

　　四、利用數(shù)字卡片，按數(shù)取物

　　接下來(lái)是“挑戰(zhàn)點(diǎn)數(shù)大王”的最后一關(guān)，也是最難的一關(guān)，孩子們還有信心嗎?(banzhuren.cn)認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?

　　1.請(qǐng)小朋友找出數(shù)字6放在自己的面前，然后從剛才沒有用到的材料中取出和它數(shù)量一樣多的物品放在旁邊。

　　小結(jié)：數(shù)字6不僅可以表示6個(gè)棋子、6根玩具棒，還可以表示6片雪花片、6塊小石頭，所有數(shù)量為6的物品都可以用數(shù)字6來(lái)表示。

　　2.請(qǐng)小朋友再選一種自己喜歡的材料，也取出與數(shù)字6相同的數(shù)量。

　　小結(jié)：小朋友還把剛才取的6樣物品擺成了不同的形狀，但一定要數(shù)仔細(xì)，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)，尤其是點(diǎn)數(shù)環(huán)形上的物品時(shí)，要記住從那一個(gè)開始的，數(shù)準(zhǔn)確。恭喜今天參賽的所有小朋友都是今天的“點(diǎn)數(shù)大王”。

　　五、生活滲透，解決問(wèn)題

　　1.找一找、數(shù)一數(shù)房間里的物品。

　　2.頒發(fā)“點(diǎn)數(shù)大王”的獎(jiǎng)品。

　　活動(dòng)延伸：

　　點(diǎn)數(shù)生活中的其他物品，并嘗試用符號(hào)來(lái)記錄。

　　活動(dòng)反思：

　　每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

22、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的環(huán)形計(jì)數(shù)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知周圍生活中環(huán)形排列現(xiàn)象，對(duì)環(huán)形排列的物品感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)正確環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗(yàn)環(huán)形數(shù)數(shù)的快樂。

　　3、能運(yùn)用環(huán)形計(jì)數(shù)的方法解決生活中的問(wèn)題。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　能夠熟練點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)、綠花邊(數(shù)量不同)的盤子;項(xiàng)鏈、花環(huán) 、杯子、碗、做標(biāo)記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等;數(shù)字卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲引導(dǎo)

　　以游戲“到超市當(dāng)統(tǒng)計(jì)員”引題，嘗試進(jìn)行10以內(nèi)環(huán)形計(jì)數(shù)

　　請(qǐng)幼兒自由選擇盤子，找相應(yīng)顏色的椅子坐下，嘗試進(jìn)行環(huán)形點(diǎn)數(shù)。

　　二、集體交流學(xué)習(xí)

　　在集體交流的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)正確的環(huán)形數(shù)數(shù)方法。

　　(1)交流各自的數(shù)數(shù)結(jié)果，感知用做記號(hào)并沿著一個(gè)方向一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法可以避免漏數(shù)、重復(fù)數(shù)。

　　提問(wèn)：·誰(shuí)來(lái)告訴老師，你剛才數(shù)了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個(gè)?

　　·你是怎么數(shù)這樣的環(huán)形圖案的?(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　　·用什么方法來(lái)數(shù)環(huán)形的東西才不容易漏數(shù)?重復(fù)數(shù)?

　　(2)師生共同進(jìn)行小結(jié)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒用正確的方法再次嘗試進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。

　　1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數(shù)數(shù)方法是否正確，并給予指導(dǎo)。

　　2、幼兒將盤子舉起來(lái)，師生共同小結(jié)同種顏色盤子上的數(shù)量都一樣多。

　　(4)引導(dǎo)幼兒嘗試從不同起點(diǎn)進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)，知道借助標(biāo)記從任意一點(diǎn)都可進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　三、游戲“數(shù)一數(shù)”

　　借助多種標(biāo)記進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)，，進(jìn)一步掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的正確方法，體驗(yàn)環(huán)形數(shù)數(shù)的樂趣

　　(4)結(jié)合記錄表，觀察各式各樣的環(huán)形排列實(shí)物，感知生活中的環(huán)形排列現(xiàn)象。

　　(2)引導(dǎo)幼兒借助標(biāo)記進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。

　　提問(wèn)：你想用什么做標(biāo)記?然后怎么數(shù)?

　　(3)幼兒操作，師重點(diǎn)觀察幼兒用標(biāo)記進(jìn)行數(shù)數(shù)的情況，適時(shí)給予指導(dǎo)。

　　(4)展示記錄表，師幼交流環(huán)形數(shù)數(shù)的結(jié)果。

　　活動(dòng)延伸

　　拓展生活經(jīng)驗(yàn)，尋找環(huán)形計(jì)數(shù)在生活中的運(yùn)用。

23、中班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來(lái)說(shuō)，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣思維，發(fā)展幼兒思維的觀察判斷能力和動(dòng)手操作能力。

　　3、使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　4、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、講述故事，引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來(lái)引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。

　　2、運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲：《誰(shuí)的耳朵靈》，(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒聽聲音說(shuō)數(shù)量，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

　　3、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說(shuō)出圖中動(dòng)物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　4、運(yùn)用游戲，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)反思

　　這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

24、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)感受點(diǎn)數(shù)的重要性和趣味性。

　　2.能力目標(biāo)：能手口一致點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)的物體并能說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)，感知 10 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知 10 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能手口一致點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)的物體并能說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)感受點(diǎn)數(shù)的重要性和趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí) 1-10 的數(shù)字，有一定的點(diǎn)數(shù)能力。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《10 以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》PPT、物品點(diǎn)數(shù)操作卡、撲克牌數(shù)物匹配操作卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：寶貝們，今天數(shù)字馬戲團(tuán)要表演魔術(shù)，讓我們一起去看看魔術(shù)師都準(zhǔn)備哪些表演呢?

　　師：魔術(shù)師的表演就要開始啦，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?1，2，3，咿， 魔術(shù)師從帽子里變出了這么多的小鴿子，都有幾只呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)， 哦，原來(lái)有 X 只小鴿子。

　　二、基本部分

　　(一)幼兒自主探究，嘗試點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)的物體并能得出總數(shù)1.幼兒點(diǎn)數(shù)并得出總數(shù)，把數(shù)字貼到對(duì)應(yīng)物品旁的圓球上

　　師：魔術(shù)師的魔術(shù)要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，這次有點(diǎn)不一樣，原來(lái)是魔術(shù)師要來(lái)考考小朋友啦，魔術(shù)師把他剛才變的東西藏在了操作卡里，請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)氣球、小傘、彩旗分別有幾個(gè)?誰(shuí)能和這些數(shù)字寶寶能為朋友， 我們就把數(shù)字貼在它的旁邊。

　　2.幼兒分享并驗(yàn)證

　　師：寶貝們，你們都數(shù)完了嗎?哦，真能干，我請(qǐng)小朋友分享一下他是怎樣幫助數(shù)字寶寶找朋友的?

　　3.教師總結(jié)：小朋友們真厲害，都幫數(shù)字寶寶找到了朋友，我們數(shù)的時(shí)候要按順序一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數(shù)，不能漏數(shù)，也不能不重復(fù)數(shù)就能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出總數(shù)啦。

　　(二)小組合作操作，按數(shù)取物

　　1.幼兒根據(jù)撲克牌上的數(shù)字取相應(yīng)紅心卡片，進(jìn)行數(shù)物匹配

　　師：魔術(shù)師的魔術(shù)又要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，魔術(shù)師可太粗心了，變出來(lái)的撲克牌數(shù)字和紅心是分開的，小朋友們我們?nèi)椭g(shù)師撲克牌數(shù)字和紅心合起來(lái)，好嗎?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看這些數(shù)字寶寶究竟是幾呢?然后我們?cè)偃?shù)一數(shù)到底是哪張紅桃能和這些數(shù)字寶寶能為朋友，我們就把對(duì)應(yīng)的紅桃卡片貼在它的旁邊。請(qǐng)你們以小組為單位找一找!找到了請(qǐng)將它們貼在操作卡上。

　　2.幼兒分享并驗(yàn)證

　　師：寶貝們，你們都數(shù)完了嗎?哦，真能干，請(qǐng)每組選一個(gè)小朋友來(lái)分享一下他是怎樣幫助數(shù)字寶寶找朋友的?

　　(三)集體游戲：聽音數(shù)數(shù)

　　師：寶貝們真厲害!一下子就能想出辦法幫助了魔術(shù)師，為了表示對(duì)你們的感謝，魔法師要給小朋友們鼓鼓掌，那到底掌聲有多少次呢，要請(qǐng)小朋友們自己來(lái)數(shù)一數(shù)。注意喲，是蒙住眼睛，用我們的小耳朵去聽，聽到一次鼓掌的聲音數(shù)一個(gè)數(shù)字，然后接著聽聲音再往下數(shù)一個(gè)數(shù)字，最后一個(gè)聲音所數(shù)的數(shù)字就是掌聲的總數(shù)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天的魔術(shù)到此結(jié)束，讓我們跟魔術(shù)師說(shuō)“再見”吧。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)本次活動(dòng)的開展，幼兒通過(guò)大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀察、主動(dòng)探索、動(dòng)手操作、不斷驗(yàn)證，基本實(shí)現(xiàn)了我教學(xué)的目標(biāo)，幼兒能夠手口一致進(jìn)行10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，活動(dòng)氛圍輕松、愉快，幼兒沉浸在生動(dòng)有趣的“魔數(shù)表演”情境中，激發(fā)了幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀察、主動(dòng)探索、動(dòng)手操作、不斷驗(yàn)證，體驗(yàn)到了點(diǎn)數(shù)的樂趣和重要性。但仍有不足之處：

　　1.在最后的集體游戲環(huán)節(jié)中，第一次小朋友閉上眼睛沒有數(shù)出聲音，第二次小朋友因?yàn)橹懒艘稽c(diǎn)訣竅有數(shù)出聲音，到后面就開始唱數(shù)了，音樂停了還在繼續(xù)數(shù)，所以老師應(yīng)明確對(duì)于游戲經(jīng)驗(yàn)及規(guī)則，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽， 不出聲，心理默數(shù)，聽到1次掌聲數(shù)1個(gè)數(shù)，音樂停止，數(shù)數(shù)就結(jié)束。

　　2.操作環(huán)節(jié)前應(yīng)將操作規(guī)則明確告知幼兒，出示規(guī)則示意圖在 ppt 上，以圖片的形式更為直觀地告知幼兒。

25、數(shù)學(xué)活動(dòng)《2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》小班教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。

　　2、初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同;紅黃綠色圈各一個(gè);

　　2、標(biāo)有顏色和點(diǎn)子的停車場(chǎng)六個(gè)。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

　　2、按物體的一種特征進(jìn)行分類。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)汽車開來(lái)了：

　　1、 幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2、 說(shuō)一說(shuō)自己開的是什么車?

　　3、 說(shuō)一說(shuō)自己開的是什么顏色的車?

　　4、 按喇叭：

　　(1)聽老師說(shuō)數(shù)字，按喇叭。

　　(2)看圖片，按喇叭。

　　(二)紅綠燈：

　　1、 馬路上有許多和走路的人，是什么來(lái)指揮交通的?

　　2、 我們現(xiàn)在一起來(lái)玩一個(gè)紅綠燈的游戲好嗎?

　　3、 教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備。

　　4、 師生共同游戲。

　　(三)、停車場(chǎng)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的顏色和點(diǎn)數(shù)。

　　3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點(diǎn)數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場(chǎng)上。

　　五、活動(dòng)總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)反思

　　優(yōu)：

　　1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

　　缺：

　　1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

　　2.在教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

　　這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。

26、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《7以內(nèi)序數(shù)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

　　2.能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

　　3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用，并喜歡動(dòng)手操作。

　　4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種不同花燈的圖片。

　　2.PPT 課件。

　　3.游戲音樂、火車頭標(biāo)志若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別 7 以內(nèi)的序數(shù)。

　　2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：游戲——乘火車。

　　(1)教師用小椅子搭成小火車，每列火車 7 把椅子，貼有火車頭標(biāo)志。師：小朋友們，火車站到了。數(shù)一數(shù)每列火車有幾節(jié)車廂?

　　小結(jié)：每列火車有 7 節(jié)車廂。

　　(2)幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音樂停，幼兒各自坐下，說(shuō)一說(shuō)自己坐在第幾個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

　　2.看花燈。

　　(1)出示花燈圖片。

　　師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?

　　(2)引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說(shuō)出每盞花燈的位置。

　　師：如果按照從左向右的順序，xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx 花燈排在第幾?

　　小結(jié)：順序不一樣，花燈的位置就會(huì)不一樣。

　　3.做一做。

　　(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒按要求點(diǎn)數(shù)、回答問(wèn)題。

　　師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

　　(2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。

　　活動(dòng)延伸：尋找生活中的序數(shù)問(wèn)題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊(duì)時(shí)，自己在第幾位?

　　教學(xué)反思

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

27、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《大大小小的圖形》反思

　　教材分析：

　　《大大小小的圖形》是百科畫冊(cè)上“圓圓的世界”中一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)主要是利用自然物來(lái)進(jìn)行測(cè)量。(如：回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等)作為測(cè)量工具，僅局限于簡(jiǎn)單工具的測(cè)量而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測(cè)量。

　　《剛要》中明確指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。根據(jù)這一要求，利用測(cè)量活動(dòng)將幼兒生活中的內(nèi)容數(shù)量化，不僅能夠使幼兒輕松積累測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)，而且能從中體驗(yàn)到測(cè)量的樂趣。那么，為了激發(fā)幼兒測(cè)量的興趣，讓幼兒了解測(cè)量的知識(shí)，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的測(cè)量記錄。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)為一個(gè)探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從測(cè)量孩子的圖形(正方形)開始，利用孩子常見的“回形針”為自然物，在活動(dòng)中放手讓幼兒大膽進(jìn)行嘗試，將幼兒的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在動(dòng)手操作中不僅獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且還獲得了學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和能力的提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)，探索并初步掌握正確的測(cè)量方法。

　　2、會(huì)用圓圈、短線簡(jiǎn)單的圖形記錄測(cè)量結(jié)果。

　　3、能積極愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)測(cè)量的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機(jī)。

　　學(xué)具：每人一個(gè)正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

　　師：(出示大小不等的正方形)今天，趙老師帶來(lái)了兩個(gè)正方形。正方形有幾條邊呀?而且正方形的四條邊都是一樣長(zhǎng)的。那小朋友看看，這兩個(gè)正方形一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

　　幼：四條邊，這兩個(gè)正方形不一樣，是用眼睛看的方法。

　　師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長(zhǎng)呢?

　　幼：用尺子量。

　　二、探索怎樣來(lái)進(jìn)行測(cè)量：

　　師：對(duì)的，用尺子也可以來(lái)測(cè)量。可是，老師這里只有一把尺子，今天老師帶來(lái)了許多的回形針，這個(gè)可以測(cè)量嗎?

　　幼：可以、不可以…….

　　師：好，現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。(幼兒操作，教師指導(dǎo))

　　交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是利用回形針怎樣來(lái)測(cè)量的?(請(qǐng)小朋友演示)

　　三、幼兒嘗試測(cè)量正方形的邊長(zhǎng)：

　　師：今天我們就用一個(gè)接一個(gè)的方法來(lái)測(cè)量這個(gè)正方形的邊幼多長(zhǎng)?量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)回形針就畫幾個(gè)圓圈記錄在回形針的上面。(拍照并提醒幼兒：測(cè)量時(shí)一定要把一條邊全部測(cè)量完)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　交流：剛才小朋友在測(cè)量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧!(師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測(cè)量完?用了幾個(gè)回形針?怎樣測(cè)量才正確呢?)根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示。

　　師生共同小結(jié)測(cè)量方法：原來(lái)正確的測(cè)量，應(yīng)該把回形針對(duì)齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個(gè)接一個(gè)排起來(lái)，一直排到邊的另一頭。(幼兒跟老師念兩邊測(cè)量的正確方法)

　　四、幼兒再次嘗試測(cè)量正方形的邊長(zhǎng)：

　　師：那么，接下來(lái)，我們就用這個(gè)正確的方法再來(lái)量量其他的一條邊?？纯矗降子昧藥讉€(gè)回形針?但是，這次要用畫短線來(lái)進(jìn)行記錄測(cè)量結(jié)果。

　　(幼兒操作，教師指導(dǎo)。拍照)

　　交流：剛才小朋友在測(cè)量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧!(師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測(cè)量完?用了幾個(gè)回形針?怎樣測(cè)量才正確呢?)教師與幼兒一起測(cè)量求證。

　　小結(jié)：原來(lái)，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)有七個(gè)回形針那么長(zhǎng)。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來(lái)測(cè)量會(huì)用幾個(gè)呢?會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧!

　　活動(dòng)反思：

　　中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí)，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。我根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征設(shè)計(jì)將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。

28、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案——《10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品并說(shuō)出總數(shù)。

　　2.在操作中讓幼兒感知1—10的數(shù)量關(guān)系。

　　3.樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具準(zhǔn)備：“彩色串珠”;“數(shù)字卡片”;圓點(diǎn)卡

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：“彩色串珠”;“數(shù)字卡片”。

　　3.《操作冊(cè)》第3冊(cè)5—6頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.預(yù)備活動(dòng)。

　　師幼互相問(wèn)候。

　　走線，線上游戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒兒歌(兒歌附后)，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.集體活動(dòng)。

　　創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子的十彩棒糖店開張了，她的棒糖每串?dāng)?shù)量遞增且顏色多樣，小朋友們數(shù)一數(shù)，好吃的棒糖每串分別有幾顆?

　　3.游戲活動(dòng)。

　?、儋u棒糖。

　　教師扮演顧客來(lái)買棒糖，幼兒扮作店員根據(jù)教師的要求拿出相應(yīng)的棒糖。如教師說(shuō)“我要9個(gè)一串的棒糖”， 幼兒點(diǎn)數(shù)后，取出藍(lán)色的串珠遞給教師。

　?、跀?shù)字寶寶找朋友。

　　幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，在活動(dòng)室中尋找與卡片相同數(shù)量的物品。如“我找到10塊積木、8個(gè)小碗、7根小棍”等等。幼兒還可以交換數(shù)字卡片找物品。

　　4.分組活動(dòng)。

　　第一組：看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。一名幼兒任指一格，另一幼兒說(shuō)也此格內(nèi)圓點(diǎn)的數(shù)量。兩個(gè)一組，可以互換角色進(jìn)行游戲。

　　第二組：找身上的數(shù)字寶寶。請(qǐng)幼兒找一找自己身上什么可以用數(shù)字表示，可以用數(shù)字幾表示，如10個(gè)手指頭、2只手、5顆扣子等。

　　第三組：操作學(xué)具“彩色串珠”。數(shù)出每串串珠上的珠子，再打出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

29、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》反思

　　小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具，讓幼兒通過(guò)擺弄實(shí)物，不斷變換排列形式，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時(shí)，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)

　　幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案：8以內(nèi)數(shù)的守恒

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)參觀"智力宮"的游戲活動(dòng)，使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法，掌握觀察的順序，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　智力宮的游戲場(chǎng)景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。)

　　三、教學(xué)進(jìn)行

　　(一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣

　　教師："小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)В瑤銈內(nèi)⒂^'智力宮'，看誰(shuí)參觀時(shí)觀察得最仔細(xì)，最能動(dòng)腦筋，小兔子就和他做朋友"。

　　(二)參觀智力宮，了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。

　　1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后，仔細(xì)的觀察。

　　提問(wèn)：這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?

　　幼兒觀察后回答，如有不同意見，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)后，得出正確答案。

　　教師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。

　　2、第二智力角：大小不同的皮球各5個(gè)，擺成稀密不同的兩排。

　　提問(wèn);第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，還是小皮球多?為什么?

　　幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后，告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語(yǔ)言激發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒觀察和求知欲的興趣。

　　教師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多，都是5個(gè)，只是它們的大小不同，稀密不同。

　　3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。

　　(1)請(qǐng)幼兒每人取一張小卡片，仔細(xì)觀察卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么?

　　(2)幼兒交換卡片互相討論并說(shuō)出原因，(每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。)

　　4、第四智力角：小兔請(qǐng)小朋友看節(jié)目表演。

　　(1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場(chǎng)景，第一次跳舞先排成一排縱隊(duì)，然后排成一排橫對(duì)，引導(dǎo)幼兒觀察，誰(shuí)多，誰(shuí)少?一樣多嗎?為什么?

　　(2)第二次跳舞散亂排列，引導(dǎo)幼兒觀察，誰(shuí)會(huì)想到多、誰(shuí)少、還是一樣多?

　　教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí)，不管怎樣改變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8

　　四、幼兒動(dòng)手操作聯(lián)系，進(jìn)一步掌握8的數(shù)守恒。

　　小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具，讓幼兒通過(guò)擺弄實(shí)物，不斷變換排列形式，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時(shí)，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)

　　五、結(jié)束

　　小兔說(shuō)："今天小朋友真能干，學(xué)到很多本領(lǐng)，小兔子真高興，想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。

　　反思：這堂課組織得很成功，活動(dòng)過(guò)程通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了教師對(duì)新《綱要》的理解和貫徹。對(duì)科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排，遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

30、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的加法》反思

　　教師點(diǎn)出烏龜?shù)膱D片，提問(wèn)：看看上面有1只烏龜，又來(lái)了3只烏龜，合起來(lái)一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運(yùn)算，請(qǐng)幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計(jì)算1+3=4，

　　幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)4的加法》

　　活動(dòng)主題：數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)4的加法

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)4的組成，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

　　2、學(xué)習(xí)4的加法，初步理解加法的意義。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：先確認(rèn)幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思，再進(jìn)行加法練習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，1-4的數(shù)字卡片和分合號(hào)、加減號(hào)和等號(hào)卡片;進(jìn)步梯、磁扣兩個(gè)、花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課前介紹比賽規(guī)則：進(jìn)步梯，全班幼兒分兩組用進(jìn)行上課比賽加分，(用磁扣跳級(jí))比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號(hào)，另一組叫喜洋洋2號(hào)，比賽現(xiàn)在開始：

　　二、游戲：找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，抱抱(就請(qǐng)一個(gè)小朋友開火車?yán)诶蠋煹暮竺妫瑔?wèn)：老師找到幾個(gè)好朋友呢?幼兒說(shuō)：1個(gè))再次：找呀找呀找朋友，找到三個(gè)小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面，問(wèn)現(xiàn)在老師找到幾個(gè)好朋友，幼兒說(shuō)：3個(gè))老師問(wèn)：現(xiàn)在老師一共找到幾個(gè)好朋友呢?(提示說(shuō)1個(gè)小朋友和另外3個(gè)小朋友合起來(lái)是幾個(gè)呢?)幼兒說(shuō)：4個(gè)。回答的聲音最響亮那一組給升級(jí)一分，反之玩2和2，3和1.

　　二、看ppt課件

　　1、觀察蘋果圖片，復(fù)習(xí)4的組成，提問(wèn)：看看上面一共有多少個(gè)蘋果呢?(4個(gè))那就是說(shuō)現(xiàn)在的總數(shù)是4對(duì)不對(duì)，(對(duì))師：看誰(shuí)坐的好，老師分蘋果送給他吃，(同時(shí)整理了常規(guī))，xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個(gè)蘋果，提問(wèn)：現(xiàn)在還剩下幾個(gè)蘋果呢?(3個(gè))那就說(shuō)4可以分成1和3對(duì)嗎?(對(duì))，先回答的那一組加分，原來(lái)1和3是4的部分?jǐn)?shù)，2和2，3和1都可以依次這樣復(fù)習(xí)。引導(dǎo)幼兒觀察分解式中的部分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)兩組中的部分?jǐn)?shù)是不是一樣的，如果將兩組中的部分?jǐn)?shù)互換位置，結(jié)果是否一樣，使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置，合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。

　　2、教師點(diǎn)出烏龜?shù)膱D片，提問(wèn)：看看上面有1只烏龜，又來(lái)了3只烏龜，合起來(lái)一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運(yùn)算，請(qǐng)幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計(jì)算1+3=4，(點(diǎn)擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請(qǐng)幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來(lái)和一共"就是用加法做題)。注意加分升級(jí)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　3、教師點(diǎn)擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來(lái)了3只喜洋洋，后來(lái)又來(lái)了1只喜洋洋，現(xiàn)在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法計(jì)算，讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4，(點(diǎn)擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題)問(wèn)：老師說(shuō)一共的意思是什么呢?(加上)4、點(diǎn)擊算式1+3=4和3+1=4，讓幼兒觀察兩道試題中加號(hào)兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)，把他們互換了位置，結(jié)果一樣嗎?引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：加號(hào)兩邊的兩個(gè)數(shù)(部分?jǐn)?shù))交換位置，結(jié)果(總數(shù))不變。請(qǐng)幼兒自己升級(jí)加分。

　　5、點(diǎn)擊屏幕，讓幼兒觀察小白兔圖片，師：草地上有兩只小白兔，又來(lái)了兩只一共有多少只呢?讓幼兒列出算式2+2=4.升級(jí)加分。

　　三、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，。提問(wèn)：草地上有3只小熊做游戲，又來(lái)了1只小熊，合起來(lái)是幾只小熊呢?,我原來(lái)有1支鉛筆，又買了3支鉛筆，我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆?小紅原來(lái)有2本故事書，后來(lái)她媽媽又給她買了2本故事書，小紅現(xiàn)在共有幾本故事書?

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，能正確算出得數(shù)。

　　四、宣布"冠軍"(爭(zhēng)取兩組打成平手)發(fā)禮物。

　　五、感謝的環(huán)節(jié)：幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話：爸爸媽媽你們幸苦了，我愛你們!家長(zhǎng)起立對(duì)幼兒說(shuō)：寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長(zhǎng)花。

　　六、宣布公開課到此結(jié)束，家長(zhǎng)把意見表交到老師這里。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。