中班美術(shù)教案《和紙做游戲》反思
中班美術(shù)教案《和紙做游戲》反思
1、中班美術(shù)教案《和紙做游戲》反思
活動目標(biāo):
1、欣賞法國畫家<伊卡爾斯》,嘗試使用各種質(zhì)地的紙張做剪紙貼畫。
2、在制作過程中有意識的進(jìn)行色彩及形狀的搭配。
活動準(zhǔn)備:
1、各色卡紙、剪刀、膠水、等
2、教學(xué)掛圖
活動過程:
1、出示掛圖,引導(dǎo)欣賞作品,調(diào)動幼兒欣賞興趣。
1)教:你和紙玩過游戲嗎?玩過什么游戲?
2)教:有一位畫家也和紙玩起了游戲,看看她是怎么玩的
2、出示作品《伊卡爾斯》,引導(dǎo)幼兒從內(nèi)容呵形式兩個方面進(jìn)行欣賞。
1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片上所表現(xiàn)的內(nèi)容美。
教:畫上可能是什么?還像什么?
這個人可能是誰?你為什么這么覺得? 他這有可能在干什么?"來;自.屈;老師;教.案;我們學(xué)學(xué)他的動作
他做這件事的時候心情會怎么樣?又會說些什么?
這個人的周圍還有什么?像什么?
2)引導(dǎo)幼兒欣賞作品中的形式美
教:畫家是用什么方法表現(xiàn)這個人的?
教:這個人是什么顏色的?后面是什么顏色的背景?周圍的閃光是什么顏色的?
教:在這樣藍(lán)色的背景上有個顏色深深的人,周圍還有很亮的光,這些顏色搭配在意張畫面上感覺怎樣?
畫家表現(xiàn)這樣個人和周圍的世界對比起來有什么不痛?
小結(jié):一張畫上有深有淺,物體有大有小,這樣搭配起來很好看。
3、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用各色卡紙剪貼畫。
4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和交流。
活動反思:
幼兒繪畫教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分,它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達(dá)自己的內(nèi)心,打好基礎(chǔ)。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,用繪畫表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
2、中班美術(shù)教案《樹葉變變變》含反思
目標(biāo):
1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動。
3.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
活動準(zhǔn)備:
1.收集的不同樹木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫。
活動過程:
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。
2.小結(jié):自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1.教師:看到葉子這么漂亮,老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù),看看老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)。2.教師:原來把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動物了。
3.教師:老師這里還變了許多的動物,我們一起看看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。
巡視、觀察幼兒操作情況,鼓勵幼兒大膽操作。
四、互評互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
小朋友可以講一講自己的作品。
活動反思:
本次活動幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動手嘗試?;顒舆^程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請幼兒進(jìn)行展示?;顒又形覟橛變簞?chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動,待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
3、中班美術(shù)教案《折紙船》含反思
活動目標(biāo)
1、掌握紙船的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?/p>
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
過程與方法:
通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
情感態(tài)度與價值觀:
1、培養(yǎng)幼兒的審美觀,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及好奇心
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和集體協(xié)作精神。,
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):紙船對折的步驟。
教學(xué)難點(diǎn):紙船翻折成形的方法。
活動準(zhǔn)備
小船玩具、圖片,紙船范例一個,長方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂片段。
活動過程
1、多媒體出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。
3、教師分步示范折疊方法,最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。
4、鼓勵幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。
5、游戲《劃龍船》
6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”
7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。
8、活動結(jié)束。
活動延伸:
要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲,既能復(fù)習(xí),又能增進(jìn)家庭親情。
教學(xué)反思
1、教學(xué)過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作,又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快,有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。
5、通過這節(jié)課使我認(rèn)識到:在以后的教學(xué)中不但要注意知識和學(xué)習(xí)方法的傳授,還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能成為合格的幼師。
4、中班美術(shù)教案《好吃的蔬菜》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試用橡皮泥制作平面的蔬菜造型,鍛煉手部精細(xì)動作的協(xié)調(diào)性。
2、知道蔬菜營養(yǎng)好,多吃蔬菜有益健康。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
1、青菜、胡蘿卜實(shí)物
2、青菜、胡蘿卜制作秘籍
3、橡皮泥、竹簽、泥工板、一次性紙盤等若干
4、廚師帽人手一個
活動過程:
1、出示蔬菜實(shí)物,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣:
--"請你說說它們的名稱叫什么?"
--"說說它們長得什么樣?"
--"說說吃青菜、蘿卜對我們的身體有什么好處?"
2、利用秘籍演示制作青菜和胡蘿卜的方法:
教師出示秘籍。
--"有一位大廚師給了張老師2本秘籍,請你們仔細(xì)看看,這些蔬菜是用什么材料做成的?"(橡皮泥)
--"看一看,青菜應(yīng)該怎么做?"幼兒討論后,教師小結(jié)。
--"大家再來看看蘿卜是怎樣做成的?"幼兒討論后,教師小結(jié)。
3、幼兒嘗試制作,教師巡回指導(dǎo):
教師交代要求:今天,老師要請小朋友當(dāng)一回小廚師,每個小廚師要完成一顆青菜一個胡蘿卜,做好了放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里整理好。好嗎?從凳子底下拿出廚師帽,到后面找個位置開始吧。
4、欣賞作品,交流分享:
請幼兒開小火車欣賞,說說最喜歡哪盆菜,為什么?
教師鼓勵大膽有創(chuàng)意的幼兒。
延伸活動:
把幼兒制作的蔬菜和多余的材料投放到點(diǎn)心店里,讓幼兒在游戲時使用,繼續(xù)制作這些蔬菜。
反思:
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。
5、中班美術(shù)教案《拓印樹葉》含反思
活動設(shè)計背景
秋風(fēng)起來啦,樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當(dāng)然不能錯過,引導(dǎo)孩子用樹葉來拓印的大好時機(jī)。
活動目標(biāo)
1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。
2.了解拓印的方法,樂意與同伴探索交流。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會拓印樹葉的方法,從中得到樂趣
活動準(zhǔn)備
幼兒:各式各樣的樹葉若干,厚薄畫紙人手一份,蠟筆每桌兩盒,膠水每桌2個。
教師:事先做好的掛圖
活動過程
1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉
教師:你們搜集的樹葉都是什么樣的,有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉,大家欣賞交流樹葉的特點(diǎn)。
2.欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹葉”,感受樹葉,葉脈的奇特之處。
教師:請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小
朋友,看看誰的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹葉,大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到
的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么,誰
能告訴我”?
小結(jié):秋天到了,小樹葉們都換上了新衣服,離開了自己的媽媽,他們都到哪去了?樹
媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽,它們還回回家找
媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當(dāng)春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)
3.出示拓印畫,引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。
教師:這里有一副奇怪的畫,從這副話里面,小朋友們能看到些什么呢?畫里
面又藏著
些什么呢?誰能看出來?
4引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫,討論怎樣進(jìn)行拓印。
教師:畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以請小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對
拓印畫的興趣
閱你讀幼兒用書,了解拓印樹葉的方法和注意事項(xiàng)。
1> 先選好樹葉,可以用一種或者兩種.
2> 然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住,把薄紙鋪在上面固定好。
3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進(jìn)行拓印。
5 幼兒動手嘗試拓印畫。
教師:
大家想用什么樣的樹葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?
1>幼兒分小組進(jìn)行版畫游戲
2>在幼兒練習(xí)過程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時擦干凈,
鼓勵幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計出新穎的拓印畫。
3>把印好的畫用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。
6.互相交流各自拓印的過程,并討論,分析成功與否的原因。
教師:請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的,拓印出來了嗎?為什么?
小結(jié):引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫面產(chǎn)生凹凸不平時才能拓印的,樹葉可以拓印
出來,拓印的時候,要把上下兩張紙固定好。
7.幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),再次進(jìn)行拓印畫的嘗試。
8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品,分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。
延伸活動
下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚,也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注興趣。
教學(xué)反思
整個活動幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
6、中班美術(shù)教案《熱氣球》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案,運(yùn)用所學(xué)技能裝飾熱氣球,體驗(yàn)自己進(jìn)行創(chuàng)作的快樂,感受裝飾畫的色彩美。
2、在感受色彩美的同時,了解熱氣球的形狀和用途。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,范畫一幅,水彩筆。
2、幼兒操作材料。
活動過程:
1、猜謎導(dǎo)入:一個大氣球,倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬里,世界各國游。
2、師出示熱氣球圖片:小朋友們,今天老師就帶來了這個很新奇的事物。你能說說它長的什么樣子嗎?它是做什么用的呢?
小結(jié):這是熱氣球,它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。熱氣球有著悠久的歷史,十八世紀(jì),法國人制造出第一個熱氣球。多數(shù)熱氣球作為盛大節(jié)日的點(diǎn)綴,當(dāng)一些節(jié)日來臨的時候,很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。(播放幻燈片)現(xiàn)在熱氣球作為一個體育項(xiàng)目正日趨普及,人們駕駛熱氣球來參加比賽,我國目前已有 100多個球,成功的舉辦了多次熱氣球比賽。
3、創(chuàng)設(shè)情境,激趣。
(1)師:我剛收到一條短信,有一場熱氣球比賽想邀請小朋友們?nèi)⒓?,你們想不想?這個熱氣球比賽有個要求,需要小朋友們自己設(shè)計一個漂亮的熱氣球,你們有沒有信心?
(2)討論:怎樣來設(shè)計一個漂亮的熱氣球呢?(出示熱氣球圖片)熱氣球兒最漂亮?(它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。)
(3)欣賞教師裝扮的熱氣球,簡單講解裝飾方法。
?、偻可b飾②點(diǎn)子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾
(4)提問:你想怎樣裝飾你的熱氣球呢?(幼兒自由回答)
4、出示氣球圖,幼兒創(chuàng)作。
(1)幼兒自選方式裝飾熱氣球,教師巡回指導(dǎo)。
(2)幫助能力稍差的幼兒完成作品。
(3) 提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩。
5、展示幼兒作品。
幼兒相互評價,說一說你最喜歡誰的作品,為什么。
活動延伸:
1、引導(dǎo)幼兒展開想象并能用一段語言表達(dá)自己的想法:如果你乘上熱氣球,你最想去哪里?去干什么?
2、出示熱氣球手工作品,談話:看,老師這還有一只熱氣球,你們看看他是怎樣裝飾的?用的什么材料?你們想不想試一試?下次活動我們一起做一做。
教學(xué)反思:
活動雖然上的不是很精彩,但是通過活動學(xué)到了很多,最重要的是課題組成員互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神讓我很感動,它會成為我努力工作最大的動力!
7、中班美術(shù)教案《畫春天》含反思
活動目標(biāo)
1.嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。
2.喜歡用色彩表達(dá)對春天的感受,體驗(yàn)寫生的樂趣。
3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
4.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
1.選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。
2.材料包每人1個,內(nèi)放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報紙、濕巾。
活動過程
1.實(shí)地觀察欣賞,引發(fā)寫生興趣:喜歡這里的景色嗎?喜歡那一部分?能把它們畫成一幅畫嗎?
2.引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。
提問:仔細(xì)看一看,你喜歡的景色里都有些什么?它們是什么樣子、什么顏色的?是怎樣排列的?看到它們還讓你想到了什么?
3.幼兒嘗試寫生描繪,教師觀察指導(dǎo)。
請幼兒面向選擇的景色,鋪好報紙席地而坐,將寫生板放在腿上進(jìn)行寫生。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對景象形象的表現(xiàn)。
4.展現(xiàn)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評價。
(1)請幼兒介紹自己的作品,說說畫面取景的位置,表現(xiàn)的內(nèi)容及想法,并請其他幼兒參與評價。
(2)集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動材料,清潔自身及寫生環(huán)境。
活動延伸
開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽,幼兒、家長、教師共同欣賞,感受幼兒對大自然的審美、創(chuàng)造。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
8、中班美術(shù)教案《樹葉印畫》含反思
活動設(shè)計背景
秋風(fēng)吹過,樹葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹葉跑,對撿到的各種形狀和花紋的樹葉很感興趣。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力,因此設(shè)計生成了這節(jié)樹葉印畫(繪畫)活動。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。
2、鼓勵幼兒多開動腦筋,用樹葉拼出多種形象,培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在樹葉上較均勻地涂色并印畫。
2、能用樹葉拼印出多種形象。
活動準(zhǔn)備
1、認(rèn)識各種樹葉,如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等;收集樹葉,并把它們擦干凈,抹平整。
2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報紙。
3、會唱歌曲《小樹葉》。
活動過程
1、集體唱歌曲《小樹葉》,激發(fā)幼兒活動熱情。
教師:秋風(fēng)吹過,小樹葉離開了媽媽,我們做它的朋友吧,讓我們先來認(rèn)新朋友。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉。
教師:這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等,它們是什么形狀的?像什么?(梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭,爬山虎葉像花,也像金魚的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......)
幼兒討論、回答。
教師:用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。
3、欣賞范畫:引導(dǎo)幼兒觀察,看看分別是用什么葉子印出來的。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。
教師:下面我們來看看樹葉印畫怎么做,教師邊示范邊講解:選擇銀杏葉擺放在報紙上,(文章出自.快思教案網(wǎng))用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后,注意顏料不能太多,慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置,用手輕輕壓一壓,再把樹葉輕輕拿開,一把小扇子就印好了。
5、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師:下面請小朋友們再畫面中間印畫。先想一想,這片葉子像什么,怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完,看看印出的物體還缺什么,再用水彩筆給它添畫。
幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握印畫技能,鼓勵幼兒動腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料,保持桌面和作業(yè)的整潔。
6、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
進(jìn)行樹葉印畫展覽,鼓勵幼兒相互講述作品,表揚(yáng)積極動腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。
教學(xué)反思
本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中,孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花,所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫,只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
9、中班美術(shù)教案《臺布設(shè)計》含反思
活動目標(biāo):
1. 了解幾種臺布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計臺布圖案。
2. 讓幼兒在繪畫中了解“對稱”的含義。
3. 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1. 師生共同搜集各種臺布圖片,供幼兒欣賞。
2. 提供各色紙張若干及記號筆和蠟筆等。
3. 小熊玩具一個。
活動重難點(diǎn):
了解臺布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計臺布圖案,了解“對稱”的含義。
活動過程:
一、出示“小熊”引出課題。
(小熊要過生日了,他決定請他的好朋友(小羊、小兔)來家里做客,可是他遇到了一件麻煩事,他的臺布壞掉了,這可怎么辦呢,可把小熊給急壞了,小朋友們你們來幫助小熊想想辦法吧)
(1) 請每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計一塊臺布。
請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設(shè)計的臺布的顏色、形狀等。
(2) 欣賞搜集來的臺布,從臺布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。
請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、想象,并請幼兒說一說:“好,我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出“對稱”
二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計臺布的見解。
(1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個方面來協(xié)商(教師出示范畫)
(2)請一個幼兒上來繪畫臺布,教師講解。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫。
(1)引導(dǎo)學(xué)會注意傾聽,提醒幼兒先討論臺布的圖案式樣,再動手作畫。
(2)及時鼓勵幼兒有創(chuàng)意的操作。
四、展出各組幼兒的作品,供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。
將幼兒設(shè)計的臺布分別鋪在小熊家的桌子上,請幼兒講述自己設(shè)計的臺布,說出設(shè)計的理由。
五、教師小結(jié),并代表小熊謝謝小朋友。
活動反思:
臺布在幼兒的生活中也較常見,但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布,[快思老師.教案網(wǎng)出處]因此,我在讓幼兒設(shè)計臺布前,要先讓他們對臺布先有一個直觀的認(rèn)識。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺布的圖片,制作成PPT,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺布的形狀,圖案等等。孩子們在觀察的時候能將臺布的形狀和圖案用完整的語言形容出來,觀察的比較仔細(xì)。但從幼兒作畫的過程來看,他們顯然對臺布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解,表現(xiàn)出的畫面布局凌亂,有些象平時意愿畫般的隨心所欲??赡苁俏以谝龑?dǎo)孩子們觀察的時候沒有把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)講清楚。這樣孩子們在設(shè)計的時候心里就沒有一個方向了。于是在設(shè)計第二課時的時候我應(yīng)該把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),比如在設(shè)計方形臺布上的圖案是需要對稱,這樣在結(jié)構(gòu)上看起來就會很整齊。還有在圖案設(shè)計上可以用一個系列的圖案去設(shè)計,比如在臺布的中心點(diǎn)上畫一個月亮,周圍用星星去修飾,這樣就不會出現(xiàn)畫面布局很凌亂的情況了。
10、中班美術(shù)教案《愛心卡》含反思
活動意圖:
手工活動深受孩子們的喜愛。手工材料五花八門,方法多種多樣,一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉,都可以信手拈來,隨意制作,而且其中蘊(yùn)涵了從觀察到思維、從認(rèn)識到操作、從想象到創(chuàng)作等多種教育契機(jī)。 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最佳動力。有了興趣就能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性,就能活躍思維,豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動。根據(jù)這一特點(diǎn)開展了此次活動《愛心卡》。從孩子們的興趣入手,挖掘手工活動中的各種教育因素,引導(dǎo)孩子積極思考,大膽創(chuàng)造,培養(yǎng)“心靈手巧”的幼苗。
活動目標(biāo):
1、制做愛心卡的方法,體驗(yàn)樂趣。
2、激發(fā)對紙工的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。
活動過程:
一、 引出課題。
1、我們來看一看這是什么啊?(愛心)
2、拿出紙工材料,我們看看這上面有什么啊?(小愛心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛心卡啊?
二、講解示范。
1、小朋友想一想,我們接下來要干什么啊?作剪的動作。
要沿著什么剪啊?(黑色的實(shí)線,剪的時候要小心一點(diǎn),不要把邊緣剪破了。)
剪下來之后呢,我們就要開始做漂亮的愛心卡了。
2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條,剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。
3、沿著中間的對角線,把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓,將兩個變成一個?在愛心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條,再在?中貼上照片,一張可愛的愛心卡就完成了。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī),引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈送他人(用幼兒的作品裝飾教室),讓幼 兒欣賞他人的作品。
活動反思:
手工活動是通過對各種材料的加工,手工教學(xué)活動中,教師起到引領(lǐng)的作用,制作出富有美感的物品的過程,激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神,把自己親手設(shè)計制作的賀卡送給親人、朋友,使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛,同時也學(xué)會愛別人,讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂,做一個有愛心的好少年。
11、中班美術(shù)教案《我媽媽》含反思
設(shè)計思路:
媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人,是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子?!段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽,于是我設(shè)計了這個活動,希望孩子在觀察圖片的同時,理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義,并能感受到母愛的偉大,知道媽媽很愛自己,自己也很愛媽媽,整個活動的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述,但是通過理解畫面所表達(dá)的意思來感受“媽媽愛我,我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度,所以我設(shè)計了三個環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)一,談話引出身邊有愛心的人——媽媽,激發(fā)孩子的興趣;環(huán)節(jié)二,觀察圖片,理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三,大膽講述,感受母愛的偉大。三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),逐步深化,讓孩子感受到母愛。
活動目標(biāo):
1.觀察圖片,理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義,并能夠大膽表達(dá)。
2.感受母愛的偉大,知道媽媽很愛自己,自己也很愛媽媽,并樂意表達(dá)對媽媽的愛。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
課件,背景音樂,錄像。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、(示愛心圖片)這是什么?(愛心)
對,這是一顆用花布做的愛心,在你的身邊,誰是有愛心的人呢?
小結(jié):原來在我們的身邊有很多有愛心的人。
過渡:今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。
二、觀察圖片,理解內(nèi)容
1、第1頁(封面)
提問:
(1)這是一位小朋友的媽媽,她長得什么樣?(頭發(fā)長長卷卷的,穿了一件花衣服)
(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來學(xué)一學(xué)。
過渡:會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢,我們一起往下看。
2、第2頁(廚師)
提問:
(1)媽媽變成了誰?(廚師)
(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕:桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味)
小結(jié):哇!她會做各種各樣的蛋糕,聞一聞,好香啊。媽媽真是個手藝獨(dú)特的大廚師。
(3)你的媽媽會給你做什么好吃的?
(4)媽媽在做飯的時候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰?
小結(jié):因?yàn)閶寢寪勰?,所以她不怕辛苦,愿意每天給你做飯。
過渡:媽媽又會變成誰呢?(一起說“變變變”)
3、第3頁(大力士)
提問:
(1)咦,媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)
(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西,會怎么樣?(累)
(3)拎了這么多的東西會很累,可是看看媽媽的表情,為什么還是笑瞇瞇的?
小結(jié):因?yàn)閶寢寪勰悖运慌吕?,就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西,她也覺得很快樂。
4、第4頁(沙發(fā))(一起念“變變變”)
提問:
(1)這是什么?(沙發(fā))
(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來的?
(3)坐在沙發(fā)上有什么感覺?(軟軟的,很溫暖、舒服)
(4)媽媽為什么會變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適)
小結(jié):因?yàn)閶寢寪勰?,所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。
5、第5頁(獅子、貓)(“變變變”)
提問:
(1)獅子和貓,先來看看這個獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)
(2)什么時候獅子會這樣?(生氣,發(fā)怒)誰來學(xué)學(xué)這個獅子?(幼兒模仿動作)
(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛,溫柔)
(4)你覺得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?
小結(jié):其實(shí)因?yàn)閶寢寪勰?,所以在你做錯事情的時候,她會像獅子一樣生氣,在你乖的時候也會像貓一樣很溫柔。
6、第6頁(最后一頁)
師:這就是我媽媽,不管她變成什么樣子,她都是我的媽媽,她真的很棒,我愛她,而且你知道嗎,她也愛我,永遠(yuǎn)愛我!
三、大膽講述,感受母愛
1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說教師出示圖片)
2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的,請你來夸夸你的媽媽。
3、(出示錄像)這是誰的媽媽?她會說些什么呢?
小結(jié):
原來你們的媽媽都很愛你們,現(xiàn)在我們一起對媽媽說一聲:“媽媽,我愛你,永遠(yuǎn)愛你!”
活動反思:
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書,作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子,表達(dá)著和媽媽之間深深的愛意,喜歡這個繪本是因?yàn)楸粫幸粋€個有趣的媽媽造型所吸引,而且對孩子來說,媽媽是最親密、最熟悉的人,是無可替代的角色?;顒又?,在幼兒一起閱讀理解的過程,繪本中,媽媽變成沙發(fā),坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對孩子來說并不容易理解,所以,在前2張圖片中,我就請孩子注意觀察畫面的變化,想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對繪本的了解,有個別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解,在對媽媽變成獅子和貓時,采用的是對比的形式同時出現(xiàn),幼兒剛開始說不出來,我換了一種方式繼續(xù)提問,“媽媽怎么會變成獅子?”“什么時候你的媽媽會變成獅子或小貓?”通過慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述,幼兒本來都說媽媽是獅子,不是好媽媽,可是在現(xiàn)實(shí)中,媽媽對孩子在犯錯是責(zé)罵進(jìn)行對比,有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好,于是,我讓這部分孩子來說說,為什么媽媽是愛你的?來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時其實(shí)也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個活動我并不是原文的介紹,我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件,在制作PPT時,我也花了一定的心思,把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn),而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn),讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請班中幼兒的家長錄制一段話,更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意,從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛媽媽的情感。
12、中班美術(shù)教案《蔬菜印畫》含反思
活動設(shè)計:
在《綱要》的指導(dǎo)下,積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時,顏料流下來了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來,因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。
當(dāng)然,在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。
技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫,雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,我相信在下一次此類活動中,孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作,表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。
活動目標(biāo):
1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,并能添畫成花朵。
2、使幼兒能夠正確的礁色,不混色。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。
活動過程:
一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。
1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)
2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術(shù),把自己變成了一朵朵漂亮的小花,你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?
二、教師示范
1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2、選一個蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了(告訴幼兒不要混色,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)
三、幼兒操作
1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
2、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜保??梢远嘤∫恍?,來豐富畫面。
四、教師點(diǎn)評,并結(jié)束
1、小朋友變的真不錯,那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)
活動反思:
我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》,本次活動的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,感受印畫的樂趣。但是,由于種種原因,本次活動開展得并不那么順利:本來是孩子同時印畫的,后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的,后來變成愁眉苦臉了……
活動結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個不足之處:
1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。
2、對孩子的能力估計不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時,我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干。看似很簡單的動作,卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話,可能效果會好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。
另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
3、過于追求結(jié)果??匆婎伭先龅玫教幎际?,我第一反應(yīng)就是停止他們的活動,讓孩子輪流印畫。我的這種舉動,也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了,就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題。看著一幅幅干干凈凈的作品,真不知道是該開心,還是……
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
13、中班美術(shù)教案《玩具樂園》含反思
【活動背景】
本次活動內(nèi)容來源于主題活動《玩具總動員》中一個組成活動,在實(shí)施過程中,幼兒始終圍繞玩具為樂趣,目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上,對幼兒進(jìn)行用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出各種玩具的造型,發(fā)揮幼兒的想像力,創(chuàng)造力,體驗(yàn)成功的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、能跟隨快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種玩具。
2、體驗(yàn)大膽想象,自由表現(xiàn)的欲望與樂趣。
3、培養(yǎng)創(chuàng)造力
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、參觀過各種玩具店,親自玩過各種玩具,并掌握一定的玩法。
2、學(xué)習(xí)過《我的玩具》兒歌,熟悉掌握兒歌中的律動。
3、節(jié)奏快慢不同的音樂片段和完整的音樂歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動:教師出謎語,引出今天學(xué)習(xí)的教學(xué)活動內(nèi)容。
2、教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒來到玩具樂園區(qū)域中,讓幼兒任意選取
一件玩具,互相觀看,自由交談,討論,感受玩具樂園的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)玩具造型。
?、俳處焼栍變海骸澳銈冏钕矚g什么玩具,為什么”?請幼兒自由回答。
請幼兒想像自己如果是這件玩具,應(yīng)該用動作怎樣表達(dá)玩具的動態(tài)呢?
?、诮處煵シ趴旃?jié)奏的音樂,請幼兒在音樂伴隨下,自由發(fā)揮模仿玩具動作。
?、劢處煶鍪疽患婢?,鼓勵幼兒用各種身體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩具最主要特征。
?、芙處煵シ趴旃?jié)奏的音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做動作,幼兒之間相互學(xué)習(xí)。
?、萁處熤攸c(diǎn)出示兩種玩具,進(jìn)行模擬。如“飛機(jī)”和“汽車”,引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和模仿的表現(xiàn)力。
?、藿處熞龑?dǎo)幼兒在快節(jié)奏音樂的伴隨下,幼兒自由表現(xiàn)“飛機(jī)”或“汽車”,音樂一停幼兒立即用身體擺好造型,幼兒互相欣賞。教師請個別幼兒說說自己模仿的是什么玩具造型。鼓勵幼兒大膽表述玩具的用處及特征。
4、幼兒感受快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種玩具。
?、俳處熣f:“小朋友剛才在音樂中創(chuàng)造出了很多有趣的動作,現(xiàn)在我們再仔細(xì)聽聽,這段音樂和剛才我們聽過的音樂在節(jié)奏上一樣嗎?
?、诮處煵シ怕?jié)奏音樂,幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)玩具,引導(dǎo)幼兒想像此時飛機(jī)在干什么,如“飛機(jī)慢慢的著落,停在了飛機(jī)場上”等。
?、劢處煵シ磐暾囊魳贰锻婢哌M(jìn)行曲》,請幼兒傾聽感受音樂的快慢節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒想像,配上合適的動作來表現(xiàn)。
5、游戲:玩具回家
①小朋友在玩具樂園中表現(xiàn)得特別好,現(xiàn)在玩具也該回家了,你們一定要把玩具放到玩具樂園相應(yīng)的位置上呀!。
②游戲開始:幼兒每人手里拿一樣玩具,背誦兒歌《我的玩具》,鼓勵幼兒邊背誦兒歌邊創(chuàng)意動作,將玩具分類一一擺回到玩具樂園中。
【活動反思】
活動結(jié)束了,在這次活動中我深深感受到了玩具給幼兒帶來的無窮樂趣。孩子們在玩具樂園中通過觀察玩具,玩玩具等活動,幼兒對玩具有了切身的感受和體驗(yàn)。在活動前幼兒又參觀了各種玩具店,動手玩玩具等過程,使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,幼兒在活動中積極參與,大膽表現(xiàn)自己,發(fā)揮想像力,創(chuàng)造出了一個又一個玩具造型。幼兒想像力、 創(chuàng)造力都得到了培養(yǎng)。幼兒的自信心和自我表現(xiàn)力也得到了發(fā)展。
在活動中,應(yīng)鼓勵每一個幼兒用自己的方式表現(xiàn)獨(dú)特的想法,積極支持每一位幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn),拓寬幼兒的思路,創(chuàng)設(shè)了每一位幼兒展示自己的大舞臺。如在模仿飛機(jī)時,有的幼兒用各種動作展示了各種飛機(jī)造型,如:“戰(zhàn)斗機(jī)”、“民航機(jī)”“直升機(jī)”等,還有的幼兒表現(xiàn)了飛機(jī)起飛時和飛機(jī)飛高時的造型,幼兒表現(xiàn)得很生動,具體。
這節(jié)活動主要用音樂的形式來表現(xiàn)活動內(nèi)容的生動性,在活動中應(yīng)該讓每個幼兒得到發(fā)展,多與幼兒溝通,體現(xiàn)幼兒與幼兒間的互動,把握好幼兒學(xué)習(xí)的過程,來發(fā)揮幼兒主觀能動性。教師如果有意識靈活地根據(jù)幼兒反饋信息,支持、協(xié)助幼兒,及時調(diào)整教學(xué)策略,幼兒就能更好的充分體驗(yàn)自由表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。
14、中班美術(shù)教案《紙杯花》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.給紙杯花涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。
2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣,鍛煉幼兒的動手操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
按規(guī)律給紙杯花剪花邊,鍛煉幼兒的動手操作能力。
教學(xué)方法與手段:
示范法、講解法、操作法
教學(xué)過程:
一、開始部分
1.出示背景圖:花園里開滿了五顏六色的紙杯花,有紅的、黃的、藍(lán)的。
2.提問:花朵好看嗎?你們知道是用什么做的嗎?
3.小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢舊用品的價值。
讓幼兒知道本活動的內(nèi)容是制作紙杯花,在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)保的概念,盡肯能多利用廢舊材料,一物多用。
二、基本部分
1. 教師示范講解制作紙杯花的過程。
2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓,否子畫滿會翹起來。
3. 分發(fā)材料。
鍛煉幼兒動手操作能力的同時也增進(jìn)他們的審美能力和做事要仔細(xì)認(rèn)真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花,懂得廢物利用的概念。
三、結(jié)束部分
組織幼兒把自己制作的紙杯花,張貼到老師花園里,在音樂聲中欣賞自己的作品。
在音樂聲中安撫幼兒的情趣,并且讓幼兒張貼自己的作品,讓每一個幼兒都能體會到成功的喜悅感。
活動反思:
在整個活動當(dāng)中,小朋友們的積極性都很高,包括幾個調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì),看來我一開始的擔(dān)心有點(diǎn)多余了,在剪的過程中,雖然有的孩子剪的寬細(xì)不一樣,但涂上顏色,也顯得別有一番色彩。!.快思.教案網(wǎng)出處!有幾個孩子也做了帶卷的,他們的想象力還真豐富,說像媽媽的卷發(fā)?;顒咏Y(jié)束了,孩子們展示著自己的作品,一個個愛不釋手,我看著他們的作品,創(chuàng)意新穎、制作精美,真像一件藝術(shù)品。為了鼓勵幼兒的積極性,我讓他們送給自己的媽媽,并對媽媽說一句祝福的話。孩子們可得意了,有的孩子說:“我不只要送給媽媽,我要多做幾只紙杯花,送給爸爸還有爺爺奶奶?!?/p>
15、中班美術(shù)教案《指紋畫》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條,使之成為有趣的形象。(知識目標(biāo))
2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。(情感目標(biāo))
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。
活動難點(diǎn):
發(fā)揮想象大膽添畫。
活動準(zhǔn)備:
1.畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。
2.教師自制指紋畫范例
3.指紋畫圖片。
4、音樂
活動過程:
1、出示指紋畫圖片,引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的,漂亮的圖片,我們一起來看一下吧,小朋友看的時候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問題的。
提問:請小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)提問:你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指,印泥)
2.伸出手指給小朋友看,"這是老師的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看,你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路,花紋),教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。
3、了解指紋的印制方法,幼兒動手印制指紋。<快思老師.教案網(wǎng)出處>
小朋友們一定很想動手試一試了,現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋)教師示范講規(guī)則:我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥,再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關(guān)于指紋寶寶的小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置,指紋寶寶也很愛干凈,不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
4、個別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),親親,稀疏,換個方向)
5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了,你們試一試吧。(強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)
6、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,不好玩,我們小朋友來做一次小魔法師,把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?
7、請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。
范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)教師再根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:小指紋,變變變,變條小魚游游游等。
8、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?(想)那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最能干,能夠變出與別人不一樣的東西。
9、展示作品與評價:(關(guān)注孩子創(chuàng)作過程,色彩搭配,變出了什么,布局)
10、活動延伸:我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品,小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫。如:海底世界,美麗的花園。
16、中班美術(shù)課教案《水墨游戲》含反思
中班美術(shù)活動:水墨游戲
活動過程:
1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次,了解水與墨的相互關(guān)系。
2、在體驗(yàn)、探索、欣賞中感受中國畫的獨(dú)特美感。
活動準(zhǔn)備:
1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;
2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);
3、一次性水杯若干。
活動過程:
一、比較,引出主題
1、出示兩幅幼兒作品,對比:“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”
2、教師小結(jié)。
二、探究水墨
1、交代要求:老師為每個小朋友準(zhǔn)備了很多杯水,請你讓水和墨一起做做游戲,看看有什么變化?
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流,小結(jié)。
三、欣賞水墨
出示大師的畫,討論:畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的?
四、表現(xiàn)水墨
1、交代要求:請你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。
2、幼兒作畫。
3、展示作品,同伴間互相交流。
活動反思:
通過對水墨畫的教學(xué)活動,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時也學(xué)會了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。
讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會束縛孩子。其實(shí),水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來,在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
17、中班美術(shù)教案《表情變變變》含反思
活動目標(biāo):
1、通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。
3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干
活動過程:
1、 歌曲"表情歌"引出主題。
小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人邊唱邊表演。
幼兒討論:表演"表情歌"時,你的五官有哪些變化?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);是什么樣子的?
請表演能力強(qiáng)的幼兒來表演各種表情,并說一說為什么這樣表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。
教師出示電子表情娃娃圖片,請幾位幼兒上臺擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。
3、交待要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
觀察幼兒用書上小朋友的表情,想一想,各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。
幼兒畫表情讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
活動反思:
這節(jié)課孩子們都很感興趣,和我配合得也很默契,這節(jié)課主要的目的是通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子,觀察自己的各種表情,完成了第一個目標(biāo),通過討論,孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識。幼兒作畫時,我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒,提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色,我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容, 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范,這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注意這一點(diǎn)。
18、中班美術(shù)教案《蝴蝶飛飛》含反思
活動目標(biāo):
1.嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型,并進(jìn)行相應(yīng)的添畫。
2.對鉛筆屑貼畫活動有興趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動過程:
一、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。
看,今天老師帶來的蝴蝶,和你見過的蝴蝶有什么不同?
是的,這是老師使用的一種新材料,是鉛筆屑,你們想不想知道,老師是怎么做的呢?
二、示范操作的方法和步驟。
將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里,輕輕順著一個方向旋轉(zhuǎn)。
將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。
輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑,貼在紙上當(dāng)翅膀。
添畫出蝴蝶的身體,觸須等。
再完成若干只蝴蝶后,可以進(jìn)行花朵、樹木等添畫,以豐富畫面。
三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
提醒幼兒在卷鉛筆的時候一定要小心謹(jǐn)慎,千萬不能把鉛筆屑弄很碎。
繪畫其他部位的時候,注意一定的比例
剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里,保持地面和桌面的衛(wèi)生。
可以鼓勵幼兒互相幫助,共同協(xié)作。
安全使用卷筆刀。
四、展示作品。
鼓勵幼兒和蝴蝶一起飛,尋找自己喜歡的畫。
活動反思:
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫,顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進(jìn)行卷的練習(xí),但是平時幼兒缺乏這個嘗試,所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷,不夠完整,而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>同時,因?yàn)殂U筆屑相對比較小,使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆,這樣的效果可能會比較好。
19、中班美術(shù)教案《魚兒變變變》含反思
活動目標(biāo):
1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。
2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
活動過程:
1.指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!!.快思.教案網(wǎng)!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場,坐成半圓形)
2 來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測
師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
3 出示魔術(shù)筆。
這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。
師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)
師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)
提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
(2)畫好魚和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會流出來。
5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
6.評價作品。
7.結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。
活動反思:
魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
20、中班美術(shù)教案《美味冰淇淋》含反思
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)繪畫冰淇淋的方法,為自己和同伴設(shè)計制作冰淇淋,體驗(yàn)動手操作的樂趣。
2.豐富幼兒對冰淇淋的味道,色彩、形狀、相關(guān)知識,培養(yǎng)幼兒自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3.利用各種廢舊材料制作冰淇淋,變廢為寶,增添生活的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
中班美術(shù)教案及反思《美味冰淇淋》含PPT課件
配套課件:中班美術(shù)課件《美味的冰淇淋》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2614.html
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)裁好的紙樣及成品。
(2)剪刀、雙面膠、油畫棒、彩色筆、透明膠,各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、報紙等,以及幼兒收集到的牛奶盒、碎紙等)。
環(huán)境準(zhǔn)備:
(1)在美工區(qū)展示各種味道、形狀、色彩冰淇淋圖片,布置“美味冰淇淋商店”,便于幼兒隨時觀察。
(2)分成三組制作小組,便于材料的擺放及幼兒操作。
活動過程
一、以送禮物的誘惑激發(fā)幼兒興趣 。
1.今天,覃老師要送小朋友在夏天里,最想要的禮物(冰淇淋),
讓幼兒帶著問題來欣賞老師的禮物:
(1) 冰淇淋都有哪些味道?
(2) 冰淇淋都有什么樣的形狀?(他們都長得什么樣?)
2.幼兒自由觀察了解冰淇淋,并小聲討論,互相交流。
3.小結(jié)觀察結(jié)果:
(1) 冰淇淋的味道有:草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各種味道。
(2) 冰淇淋的形狀有:三角形、長方形、圓形和不規(guī)則圖形。
二、出示各種冰淇淋制作圖樣,幼兒任意選擇味道、形狀和材料進(jìn)行制作冰淇淋。
1.介紹各種制作材料,如牛奶盒、報紙、皺紋紙、蠟光紙、各種水果味的即時貼等。
2.提出制作和裝飾的要求:
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2) 冰淇淋色彩豐富而且均勻。
(3)制作時有自己的想法,不盲目模仿別人。
(4)將冰淇淋堅(jiān)持做完,不能半途而廢。
3.幼兒操作活動:
(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨(dú)特品種。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選擇多種材料制作。
(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作,取長補(bǔ)短。
三、評價總結(jié):
1.請個別幼兒介紹自己的冰淇淋。說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給冰淇淋命名。
2.教師積極肯定幼兒作品,增強(qiáng)幼兒自信心,體驗(yàn)成就感。
3.幼兒進(jìn)行美味冰淇淋的買賣游戲,鼓勵幼兒大膽推銷自己的獨(dú)特的冰淇淋,充分展示自己制作的冰淇淋。
活動延伸
鼓勵幼兒將自己的美味冰淇淋推銷給別班的小朋友,使幼兒體驗(yàn)成功的快樂!
教學(xué)反思
我自認(rèn)為此次教學(xué)活動設(shè)計,難易程度非常適合中班孩子的掌握,課堂氣氛也不錯,究其原因:
一、是制作圖樣設(shè)計的非常新穎,孩子們都很感興趣;
二、是該活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;
三、利用本土資源“變廢為寶”,抓住幼兒的心理特點(diǎn)開始發(fā)揮想象制作冰淇淋加工廠,!來自快思老師教案.!充分發(fā)揮了幼兒的潛能,從而達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。
不足的是:
一、幼兒在手工區(qū)操作用紙卷的冰淇淋時候,動作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,就是平時動手機(jī)會太少,以后要在動手方面多以加強(qiáng)。
二、師幼互動的環(huán)節(jié)上,幼兒在語言表達(dá)不夠清晰,流暢。
通過這次的教學(xué)活動,我深刻體會到,所有的教學(xué)活動活動一定要堅(jiān)持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必須來源于本土生活,這樣的活動才真實(shí)更有價值。
21、中班美術(shù)教案《購物袋》含反思
活動目標(biāo):
1 . 對利用廢舊材料小制作感興趣,能利用廢舊材料制作購物袋,并加以簡單的裝飾。
2 . 能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。
3 .培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4 . 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5 . 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動重點(diǎn):
能利用廢舊材料制作購物袋,對利用廢舊材料的小制作感興趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對購物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備:各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
活動過程:
一、引出主題,激發(fā)興趣
"今天我們的娃娃家超市開張了,我們進(jìn)去逛逛,看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)"
1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?
2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?
3.你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋? <來.源快思教.案網(wǎng)>(幼兒自由討論)
二、觀察環(huán)保購物袋,講解制作方法出示購物袋,讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。
1."我有一個購物袋,你們看看,要裝東西袋子應(yīng)該有一個什么?"
2.其他三面應(yīng)該怎么樣?
3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?
三、幼兒制作購物袋
1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋,并進(jìn)行簡單的裝飾。
2.幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀賞展評
1.找找誰的袋子有趣又好看。
2.提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品,裝在袋子里。
活動延伸:
在美工角中放置活動剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
教學(xué)反思:
在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用?;顒又?,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物??傊變簩Ρ敬位顒颖憩F(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。
22、中班美術(shù)教案《運(yùn)水果》含反思
設(shè)計意圖
幼兒繪畫教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分,它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。!.快思.教案網(wǎng)出處!為了讓幼兒能用繪畫來表達(dá)自己的內(nèi)心,打好基礎(chǔ)。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,用繪畫表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)畫卡車和地平線。
2、引導(dǎo)幼兒能向一個方向均勻地涂色。
3、體驗(yàn)豐收的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、果園圖片一張,農(nóng)民伯伯樂開花的頭像。
2、白紙、油畫棒、構(gòu)線筆人手一份。
活動過程:
一、談話
秋天來了,果園里的果子都成熟了,(出示果園圖片):有哪些水果?
農(nóng)民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香,心里覺得怎么樣?(出示農(nóng)民伯伯頭像,幼兒學(xué)說:樂開花。)
農(nóng)民伯伯心里樂開花,他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗,想什么辦法,用什么運(yùn)?
二、示范:
(1) 從前面開始,畫長方形的車頭,從車頭上向后畫車廂,比一比,兩個長方形有什么不一樣?(車頭是豎著的長方形,車廂是橫著的長方形。)
(2) 畫輪子后,在下面畫地平線。
(3) 畫上一個司機(jī)。
(4) 在卡車中畫上各種水果,說說水果的形狀。
(5) 給卡車、水果涂色。(教師示范涂色。)
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)涂色:
別讓小蠟筆走得太遠(yuǎn)。
四、講評:
誰的卡車很漂亮,裝的果子最多。
活動延伸
和爸爸媽媽一起走進(jìn)大自然,欣賞秋天豐收的美景。
活動反思
多次實(shí)踐后,讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨(dú)立的環(huán)境中去嘗試,在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。完成后,交流發(fā)現(xiàn)到的問題,通過自評、互評的方式,讓他們自己認(rèn)識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養(yǎng),對于幼兒的長遠(yuǎn)利益而言是非常有益的。
在每次繪畫后對幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評,表揚(yáng)認(rèn)真的幼兒,為他們貼上小紅花,正面指導(dǎo)能力弱的幼兒,讓他們學(xué)習(xí)更正確的繪畫方式,同時也看到了榜樣示范,這種良性的競爭才能推動幼兒進(jìn)步。
在交流環(huán)節(jié)中把評價的權(quán)利交給幼兒,通過自評和互評,使幼兒能積極思考,發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足,讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,使他們體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。
23、中班美術(shù)教案《粘貼葡萄》含反思
設(shè)計背景
孩子們的活動場所是活動室,要給孩子們多一些手工競技方面的鍛煉,培養(yǎng)孩子們的動手能力,而且深受孩子們喜歡。
活動目標(biāo)
1、喜歡參加粘貼活動,對手工活動感興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、讓幼兒學(xué)會用雙面膠。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓孩子們安全使用剪刀。
難點(diǎn):通過操作來認(rèn)識葡萄的形狀。
活動準(zhǔn)備
白張紙、海綿紙,雙面膠,若干份。
新鮮葡萄,葡萄圖片。
活動過程
1. 教師出示食物葡萄問幼兒:這是什么,是什么形狀?
教師小結(jié):葡萄是圓圓的,一顆顆葡萄就像是好朋友,它們緊緊的擁抱在一起。
2.你們見過哪些水果是圓的呢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))
教師總結(jié):蘋果,西瓜等。
3.出示教師提前貼好的葡萄圖片,讓小朋友們觀察,教師示范,貼葡萄。
4.幼兒分組,動手能力好的剪圓,動手能力較差的貼葡萄。
5.教師巡回指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題,及時指出,鼓勵孩子貼葡萄
6. 作品展示。
活動結(jié)束
讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。
教學(xué)反思
手工課是幼兒最喜歡的一門課,手工課提高幼兒的想象能力,手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動中,我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察,通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動的積極性,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動中,幼兒動手操作,學(xué)會了合作,因此幼兒懂得了葡萄的形狀,有什么樣的規(guī)律。但部分動手能力較差的幼兒,在我要求觀察時注意力不集中,覺得有點(diǎn)難,高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工,我認(rèn)為在上課的過程中把握的不是很好,沒有什么專業(yè)能力,以后我會再接再厲,不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì) 。
24、中班美術(shù)教案《秋樹》含反思
設(shè)計背景
由于幼兒園身處林區(qū),有著豐厚的資源,為了啟發(fā)幼兒熱愛大自然,熱愛家鄉(xiāng),讓幼兒能夠體會秋季的特點(diǎn)及秋季的美,幼兒正處在好奇、好動的時期,所以設(shè)計了這節(jié)課,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣。
活動目標(biāo)
1、能以拓印的手法展示秋樹的美。
2、讓幼兒感受到秋季,了解秋季的特點(diǎn)及秋季中樹的變化。
3、提高幼兒的想象力、動手能力、語言表達(dá)能力、及觀察能力,從活動中感知樹葉的無私精神。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):小組以拓印的手法來完成作品。
難點(diǎn):了解樹木一年四季的特點(diǎn),并能用語言表達(dá)出來。
活動準(zhǔn)備
樹葉 顏料 畫紙 課件(秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂)
活動過程
一、導(dǎo)入
帶幼兒律動隨音樂《跟我去郊游》進(jìn)入班級,“小朋友們,我們的大本營到了,休息一下來欣賞我們在旅途中拍的美景好不好呀?”
二、欣賞
展示課件(秋樹、秋天的景觀)
三、說一說
老師指向課件(秋樹、秋天的景色)
提問:
1、你們看到了什么?
2、這是什么季節(jié)?
3、樹的外衣怎么是花的了?和夏天的一樣嗎?
幼兒聽問題看課件來說一說
老師指向正在落葉的圖片問“樹葉娃娃怎么了?它們都去哪了?”幼兒想一想回答。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]老師補(bǔ)充“對了,樹葉娃娃很勇敢,被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕,它們變成很好的肥料,樹媽媽到了明年的春天還會穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃,小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊”
四、做一做
老師示范拓印畫,講明拓印手法。
幼兒小組操作,老師指導(dǎo)并插放背景音樂。
五、展評作品
幼兒展開想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。
活動延伸小朋友們,樹葉都落沒了,到了冬天它會不會感覺到冷嗎?小朋友想一想,我等著你們的答案噢!
小結(jié)我們的樹媽媽被小朋友不用畫筆就打扮的這么漂亮,小朋友們,只要你肯動腦筋,還有很多方法喲。
教學(xué)反思
通過本次活動,增強(qiáng)了幼兒對藝術(shù)的興趣,提高了幼兒想象力、動手能力、觀察力及語言表達(dá)能力。本次活動的特點(diǎn)是把秋樹扮成童話的色彩,幼兒更加愿意去接納。
25、中班美術(shù)教案《水墨游戲》含反思
活動目標(biāo):
1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次,了解水與墨的相互關(guān)系。
2、在體驗(yàn)、探索、欣賞中感受中國畫的獨(dú)特美感。
活動準(zhǔn)備:
1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;
2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);
3、一次性水杯若干。
活動過程:
一、比較,引出主題
1、出示兩幅幼兒作品,對比:“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”
2、教師小結(jié)。
二、探究水墨
1、交代要求:老師為每個小朋友準(zhǔn)備了很多杯水,"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."請你讓水和墨一起做做游戲,看看有什么變化?
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流,小結(jié)。
三、欣賞水墨
出示大師的畫,討論:畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的?
四、表現(xiàn)水墨
1、交代要求:請你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。
2、幼兒作畫。
3、展示作品,同伴間互相交流。
活動反思:
通過對水墨畫的教學(xué)活動,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時也學(xué)會了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。
26、中班美術(shù)教案《蟲蟲樂園》含反思
活動目標(biāo):
1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。
2.學(xué)習(xí)米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。
活動準(zhǔn)備:
1.對昆蟲有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等
活動過程:
一、感知體驗(yàn) 欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》,感受畫面的內(nèi)容與形式美。
1.播放《蟲蟲的樂園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。
2.描述畫面的內(nèi)容。
3.進(jìn)一步欣賞,感受形式美。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.欣賞其他作品,感受花架變形的獨(dú)特方式,體驗(yàn)變形的趣味。
2.欣賞幼兒作品,"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。
3.自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.提出創(chuàng)作主題:“蟲蟲的樂園”。
2.鼓勵幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。
3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。
四、欣賞作品
1.展示幼兒作品,請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。
2.鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。
活動反思:
通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
27、中班美術(shù)教案《背太陽》含反思
活動目標(biāo):
1 通過創(chuàng)作背太陽的事物,提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。
2 在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂。
3 粗略接觸漸變的繪畫技巧。
活動準(zhǔn)備:
繪畫紙每人一份,蠟筆每人一份,黑色水筆每人一支
活動過程:
師:誰知道這個月是幾月份啊?
幼:12月
師:對,那12月是不是一年的最后一個月?
幼:是的
師:恩,到了12月就表示一年快要過完了,那在這一年里,小朋友覺得誰最忙?"來;自.屈;老師;教.案;
幼:爸爸媽媽!老師!……
師:小朋友們說的這些人都很忙,但是啊,還有一個比這些人更加忙,那就是太陽。太陽他每天很早就要起床,很晚才能回家,星期六,星期天也不能休息,從來沒有放假的時候,大家覺得他忙不忙,累不累啊?
幼:累!忙!
師:其實(shí)不僅小朋友們這樣想,有一棟房子他也這樣想,他覺得啊,太陽工作了一年了,每天都為大家?guī)頊嘏完柟?,真是太辛苦了,于是他和他的許多房子朋友商量了一下,決定在新年前的12月,一起來背太陽,讓太陽也好好的休息休息,放松放松。大家看(出示圖片)這件事被一棵小樹知道了,覺得自己也應(yīng)該學(xué)習(xí)房子為太陽做點(diǎn)事情,因?yàn)闃涫亲罾婚_太陽的了,于是,他和他的樹朋友們商量了,第二天他們來背太陽,所以,房子們背完太陽,第二天,小樹們一起來背太陽了,太陽可高興啦!看(出示圖片)可是第三天,第四天,第五天誰來背太陽呢?我們一起來動動小腦筋,想一想還有誰可以請來背太陽呢?
幼:小魚!鳥!車子!
師:嗯,大家說得都很好,現(xiàn)在大家把請來的朋友畫到畫紙上,讓他們來一起背太陽。不過在畫之前,我想先請小朋友們看一下太陽的顏色,太陽的臉上是不是只有一種顏色啊?
幼:不是,有黃顏色,還有桔黃色
師:嗯,小朋友觀察的真仔細(xì),我們要讓深顏色和淺顏色做好朋友,從最深的顏色畫到最淺的顏色,讓他們手拉手一起給太陽畫上好看的臉。好不好?
幼:好
師:還有,太陽很重的,背太陽的好朋友一定要多,不然太陽可要掉下來的。你們看,房子和小樹背的時候有沒有空出來的地方?
幼:沒有
師:所以,我們請來的背太陽的好朋友能不能很少?
幼:不能
師:能不能有空的地方,讓太陽掉下來?
幼:不能
師:好,現(xiàn)在我們就開始畫吧!
活動反思:
激發(fā)孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在美術(shù)活動中感受色彩美,為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
28、中班美術(shù)教案《一片樹林》含反思
活動目標(biāo):
1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。
2.能主動與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問題能積極想辦法解決。
3.能大膽向同伴介紹,體驗(yàn)、分享創(chuàng)作的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
2.樹林的圖片。
活動過程:
1.故事引入活動。
(1)教師:一群小鳥飛累了,很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾,沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?
(2)教師:你們會幫它們建什么樣的樹林呢? (.來源快思老師教案網(wǎng))(請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))
(3)教師小結(jié):樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的,有的樹是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。
2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。
(1)幼兒分成若干個小組,每組創(chuàng)作一片樹林。
(2)幼兒分組討論:要設(shè)計什么樣的樹林,準(zhǔn)備怎樣來制作。
(3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹干,可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹枝,樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。
3.幼兒分組創(chuàng)作樹林,教師巡回指導(dǎo)。
提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作,怎樣做才漂亮。
4.展示作品,相互欣賞、評價。
(1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法,有沒有遇到困難,又是如何解決的。
(2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評價。
●用自編自演故事的方式講評作品,改變了以往單一的評價方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品。
活動建議:
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。
☆家園共育 ①在接送途中,到公園或綠化帶附近散步時,可以抓住時機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹木,親近樹木。②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查,用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”,有條件的話可以同幼兒一起去植樹,讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。
教學(xué)反思:
在本次活動中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個活動的氣氛也很輕松,活動目標(biāo)達(dá)成度也很高。
29、中班美術(shù)教案《蔬菜拓印》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)蔬菜橫切面的自然特征進(jìn)行拓印畫。
2、根據(jù)自己的想象為蔬菜拓印畫進(jìn)行添畫。
3、感受使用蔬菜進(jìn)行拓印畫的趣味。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT課件、移動白板。
2、切開的藕、甜椒、胡蘿卜、土豆若干。
3、調(diào)好的水粉顏料、蠟筆、吸水性較好的紙。
活動過程:
1、展示范畫,激發(fā)幼兒興趣。
師:我們已經(jīng)認(rèn)識了很多蔬菜,蔬菜除了可以燒著吃還有什么其他的用途嗎?
幼:榨汁、和面粉等。
師:今天我就帶來了幾樣蔬菜,是什么?(胡蘿卜、土豆、甜椒、藕)看看我用這些蔬菜做了什么事情?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(教師出示范畫PPT)
師:原來蔬菜除了可以吃以外還可以用來畫畫呢!找一找蔬菜們躲在了畫的什么地方?
2、教師示范拓印技巧。
師:這些蔬菜是怎么畫上去的呢?我們用蔬菜蘸一點(diǎn)顏料,然后就像敲圖章一樣,按在畫紙上,按的時候可以一只手托好畫紙,一只手按,這樣蔬菜的樣子能夠更完整一些。
師:(示范拓印好一個蘿卜)這樣一個蘿卜就印好了,你們覺得像什么?
師:除了蘿卜,這里還有一些蔬菜,看看他們像什么,你可以把它變成什么(請個別幼兒根據(jù)自己的想象為這些拓印畫添畫。)
3、嘗試制作一幅蔬菜拓印畫。
師:還有很多小朋友有許多其他的想法,所以,我也給你們每一組都準(zhǔn)備了這些蔬菜。等一下,請你們來選擇一到兩種蔬菜,也來創(chuàng)作一幅自己的蔬菜拓印畫。在畫之前先請你們來想一想你想用蔬菜印什么東西?然后再選擇桌子上你想要用的那個蔬菜來印畫,如果你想要的蔬菜給其他小朋友先拿去用了,怎么辦?
幼:等一等、先用其他的蔬菜話。
師:畫完后,你可以用桌上的抹布擦擦手,等畫上的顏料干了,再用蠟筆在蔬菜印出來的圖案上進(jìn)行添畫??纯凑l能變出和別人不一樣的東西。
4、說說我畫的蔬菜拓印畫。
師:誰來介紹一下你畫的是什么?你用的是哪種蔬菜拓印的?你還喜歡哪一幅畫?為什么?
活動反思:
蔬菜拓印是一個很有趣的藝術(shù)活動,讓孩子們認(rèn)識了蔬菜的一種特殊用途——印畫,活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫,讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子,并逐個展示蔬菜印出來的模樣,讓幼兒通過自己的想象進(jìn)行添畫,最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前,蔬菜在量上的準(zhǔn)備不夠充足,再加上臨時改變了蔬菜的投放方式,使得幼兒操作的過程有些凌亂,材料沒有提供到位,不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。
30、中班美術(shù)教案《彩色高樓》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會用一個或幾個長方形畫出一幢或幾幢彩色高樓。能注意畫面的合理安排。
2、能隨意地裝飾,大膽發(fā)揮想象,畫出不同形狀的門窗。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、課前帶幼兒參觀附近的高樓大廈。
2、人手一份繪畫材料。
【活動過程】
一、引出課題。
前兩天老師帶你們?nèi)タ催^高樓大廈,你看到的高樓是怎樣的?
(高高的,一幢連著一幢,有許多門窗)
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,(教案出自:快思教案網(wǎng))知道晚上高樓里的家家戶戶都點(diǎn)亮了燈,非常好看。
今天,我們就來畫這一幢幢的高樓。
二、講解示范。
1、中間先畫一個高高的長方形,旁邊靠著一個大的矮長方形,再畫一個很高很高的長方形。
另外一邊也畫上有高有低、有大有小的長方形,連成許多幢高樓。
2、用記號筆畫出不同形狀的門窗,并涂上漂亮的顏色。
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵幼兒畫出有高有低的樓房,并用漂亮的顏色進(jìn)行裝飾。
2、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒添畫云彩、太陽、大樹等。
四、講評。
幼兒互相參觀。教師把幼兒的作品布置成“美麗的家鄉(xiāng)”或“美麗的街道”的畫展。
活動反思:
大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時,往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們設(shè)計了這一活動,旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
在以往的美術(shù)活動中,我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動才行。所以,這次在制定目標(biāo)時,考慮到中班幼兒的知識能力有限,我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征,而是緊緊扣住顏色這個中心,只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。
在活動準(zhǔn)備方面,考慮到繪制的圖片效果失真,所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊,更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。
本次活動中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征,掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,所以我作出了一個新的嘗試,將原來先講解技巧,再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識,所以我先提出要求:“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個問題:1、“要畫大樹,應(yīng)該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干,再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗(yàn),幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較,順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。
美術(shù)活動中作品的展示,相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼,老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上,不安全。經(jīng)過多番對比,我們選擇了PC板。顏色很漂亮,幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用,更換也非常方便。
美術(shù)活動的評價也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計中,評價就是讓幼兒互相欣賞,說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完,有的忙著貼,有的自我欣賞陶醉,誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星,讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認(rèn)同的,對于他來說,就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。
以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過,在實(shí)施過程中我也存在一些困惑。如:“秋娃娃”這一形象是否有必要,如何更充分地發(fā)揮它的教育價值?再如:有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置,所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況,我們是應(yīng)該輸導(dǎo),還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力尋找答案。
31、中班美術(shù)教案《包餃子》活動反思
活動目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。
2. 通過活動, 提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3. 愿意與同伴分享餃子,體驗(yàn)做泥工的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
6. 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7. 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。
活動難點(diǎn):
體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:
橡皮泥及工具,盤子、U盤(圖片、音樂)、玩具小熊、教師范例作品
活動過程:
1. 談話:今天有位小朋友到我們中(二)班來做客(教師出示玩具熊),打招呼:小熊你好,小朋友們好(小聲),小熊聲音小,沒勁,肚子餓了,那我們請他們吃什么呢?老師問問小熊,哦……,原來她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物,她很想嘗一嘗,我們一起看看是什么吧?播放U盤,幼兒仔細(xì)看一遍后,教師提問:
(1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(餃子)
(2)餃子是用什么做成的?(面粉)
(3)餃子的形狀是什么樣的?(有的像小船,有的像元寶)
2、播放各種形狀的餃子圖片,請幼兒觀察。
3、展示范例作品,示范做餃子的方法。
師:“看看老師包的餃子,你們知道他們是怎么做出來的嗎?” 老師一步一步示范包餃子的方法。
4、師:“小熊的肚子可餓了,我們快來當(dāng)大廚幫他準(zhǔn)備一些好吃的餃子吧?!弊層變悍殖蓭捉M,自己操作,老師巡回指導(dǎo)。 ——放輕音樂。
5、展示幼兒作品(每組的用小盤子裝起來)送給小熊和教室里的其他客人,嘗試讓幼兒介紹自己包的餃子,對表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵。
6、師:餃子已經(jīng)包好了,我們要來煮餃子了,可是我剛聽小熊說,以前每次媽媽都是做的湯餃,它想試試別的吃法,今天老師就來給你們介紹幾種餃子的吃法,好嗎?播放圖片。
7、游戲:包餃子。播放音樂,教師好人幼兒自由做動作,鞏固包餃子的過程。
8、除了餃子,我們還可以用我們的小手為小熊準(zhǔn)備些什么食物(如:面條、湯圓),鼓勵幼兒大膽動手操作。
9、小結(jié):小熊告訴我他今天可開心了,謝謝大家給他做的美味食物,他要回家了,我們和他說再見吧。
活動反思:
經(jīng)過第一次的上課和評課,讓我對自己的這節(jié)課有了一些新的認(rèn)識,因此有設(shè)計了本次的活動。由于第一次在別的班級上課,由于對幼兒的了解不夠充分,我之前預(yù)計的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時間為最多五分鐘,因?yàn)橹霸谖野嗌蠒r,孩子很快就完成了??墒沁@次花了快十分鐘,有部分孩子還沒做好,所以在展示環(huán)節(jié)就是匆匆而過。另外由于之前的環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時間太多,在最后環(huán)節(jié)我就是一帶而過,沒有達(dá)到預(yù)想的效果。但是總的而言,我認(rèn)為孩子們在這節(jié)課堂上感受到了快樂,這也是我希望達(dá)到的,也讓我感到欣慰。
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